[2014 진로교육실천사례연구대회보고서요약 ] U.C.C 진로프로젝트 의조작적정의및추진동기한창꿈많을시기인 3학년. 자기가커서무엇이되고싶은지생각조차안해본학생들도있었고학부모조차맹목적으로어릴때부터학업성적올리기만강조할뿐진로교육의중요성에대한인식이낮은현실을감안할때학교에서진로교육을통하여학생들이꿈을가지고건전한직업의식을가진미래의일꾼으로성장할수있는토대를다져주어야겠다고생각했다. 이를위해본연구자가실천한 U.C.C 진로프로젝트를통한행복 DREAM 레시피 프로그램의정의는다음과같다. U.C.C 진로프로젝트란, 자기자신이잘하는것이무엇인지, 어떤것을좋아하는지등에관해정확하게이해 (self Understanding nderstanding) 하고다양한진로를탐색 (Career exploration) 하게하며자신이원하는꿈을위해노력해야할점을학년수준에맞게계획 (Career preparation) 해보는프로그램이다. 이프로젝트는음식에비유하자면 3학년학생들이자신에게적합한진로를자신의흥미와적성에맞게맛있게조리해볼수있는, 꿈을위한레시피를찾아가는프로그램이라고할수있다. 자라나는어린아이들이꿈과비전을가지고미래사회의건설적인리더로성장하게하는데도움을주고자이프로그램을구상하여지도하였다. U.C.C 진로프로젝트의연구방향 Ⅰ. 행복 DREAM 레시피, 왜필요한가? 초등학교진로교육은교육과정상창의적체험활동시간뿐만아니라교과수업과연계하여이루어져야한다. 따라서교육과정분석을바탕으로각교과에서필요한진로관련요소를추출하여 U.C.C 진로프로그램을개발하여운영하였다. 이와더불어 SCEP(School Career Education Program) 학교진로프로그램을 U.C.C 진로프로젝트에접목시켜학생들이학교수업과연계하여진로수업, 창체 진로활동, 진로체험및진로검사와상담등을체계적으로받을수있도록진로활동을구성하였다. 더나아가학부모, 지역사회자원과같은 CRM을충분히활용하여 SCEP를체계화할수있도록유도하였다. 또한, 커리어넷과같은다양한진로사이트, 진로와직업스마트북 및스마트기기를활용한진로수업, 창의적진로개발학습지등을충분히활용하여추후자신의진로활동을보완하고반성해볼수있도록개인별실적을포트폴리오화하였다. 이와같은방향으로초등학교 3학년학생들이기초적인수준에서나마양질의진로교육을받을수있도록도움을주고자하였다. Ⅱ. U.C.C 진로프로젝트, 이렇게시작해요. 1. 동행대상 : 초등학교 3 학년 4 반 29 명 ( 남 16 명, 여 13 명 ) 2. 동행기간 : 2014.03.01 ~ 2015.02.28 (1 년간 ) 3. 동행내용 U.C.C 진로프로젝트를통한행복 DREAM 레시피 self Understanding Ⅰ. 나 파헤치기 Ⅱ. 나를찾아떠나는시간 Ⅲ. 나 가다듬기 Ⅳ. 더불어사는세상 Ⅴ. 공감속진로가꾸기 Ⅵ. 나는야소통의달인 Career exploration ' 나 손질하기진로의세계로 풍덩 Ⅰ. 일! 그소중함에대하여 Ⅱ. 지글지글! 맛있는직업세계 Ⅲ. 스마트기기속 Job World Ⅳ. 우리는꼬마직업인 Ⅴ. 학교속진로탐험 Ⅵ. 학부모가들려주는진로이야기 Ⅶ. CRM 200% 활용하기 Career preparation 나만의진로레시피조리하기 Ⅰ. 꿈쟁이들의진로이야기 Ⅱ. 행복 DREAM 전시회 Ⅲ. 나만의맞춤진로레시피 Ⅳ. 미래의 VIP 일꾼을꿈꾸며 Ⅴ. SCEP 속진로디자인 Ⅵ. 고학년을준비하며 나자신의올바른이해를통해긍정적자아개념과대인관계및의사소통을위한역량을개발하고 일과직업의기능과중요성을알고다양한직업탐색을통해건강한직업의식을함양하며나만의행복 DREAM 레시피를통한맞춤형진로교육 실현 자신의미래를향해꿈과희망을가지고실현자신에게꼭맞는진로계획을세워보는 - 1 -
프로젝트명대주제소주제교육과정속진로교육세부진로영역 self - Understanding 나 손질하기 Career- exploration 진로의세계로 풍덩 Ⅲ. 우리들의행복 DREAM 레시피만들기 나 사용설명서 멋진 나 가꾸기 직업황금레시피 진로야놀자! Ⅰ. 나 파헤치기 도덕 Ⅱ. 나를찾아떠나는시간 창체 ( 진로활동 ), 도덕 Ⅲ. 나 가다듬기 도덕, 체육, 미술 Ⅳ. 더불어사는세상 창체 ( 진로활동 ) Ⅴ. 공감속진로가꾸기 창체 ( 진로활동 ) Ⅵ. 나는야소통의달인 국어 Ⅰ. 일! 그소중함에대하여 국어, 사회 Ⅱ. 지글지글! 맛있는직업세계 사회, 창체 ( 진로활동 ) Ⅲ. 스마트기기속 Job World 창체 ( 진로활동 ) 자기이해 / 긍정적자아개념형성 대인관계 / 의사소통역량개발 일과직업의이해 / 직업정보의탐색 Ⅳ. 우리는꼬마직업인 도덕, 창체 ( 진로활동 ) 건강한직업의식형성 Ⅴ. 학교속진로탐험 전교과 교육기회의탐색 Ⅵ. 학부모가들려주는진로이야기국어, 창체 ( 진로활동 ) Ⅶ. CRM 200% 활용하기창체 ( 진로활동 ) 직업정보의탐색 Career- preparation 나만의진로레시피조리하기 선택은나의몫 Ⅰ. 꿈쟁이들의진로이야기도덕, 창체 ( 진로활동 ) 진로의사결정능력개발 Ⅱ. 행복 DREAM 전시회창체 ( 진로활동 ) Ⅲ. 나만의맞춤진로레시피도덕행복 DREAM Ⅳ. 미래의 VIP 일꾼을꿈꾸며창체 ( 진로활동 ) 레시피진로계획과준비 Ⅴ. SCEP 속진로디자인창체 ( 진로활동 ) Ⅵ. 고학년을준비하며창체 ( 진로활동 ) Ⅳ. U.C.C 진로프로젝트, 이렇게완성했어요! self - Understanding " 나손질하기 " 로본자아탐구 나파헤치기 활동을통하여자신이소중한존재임을깨닫고자신의장단점을파악하게하여올바른자기이해를도모하였다. 나를찾아떠나는시간 활동을통하여자신의소질, 적성, 흥미를깨닫고자신의미래상을그려보게하여긍정적인자아상을갖게하였다. 나가다듬기 활동을통하여참된자긍심과자신감을가지고긍정적인자아개념을형성하게하였다. 더불어사는세상 활동을통하여미래의직업인으로서필요한올바른대인관계기술을습득하도록하였다. 공감속진로가꾸기 활동을통하여올바른진로인식과타인을배려하는자세를함양하게하였다. 나는야소통의달인 활동을통하여미래의직업인으로서올바른의사소통역량을개발하였다. Career - exploration " 진로의세계로풍덩 " 으로본 VISION 일! 그소중함에대하여 활동을통하여일과직업의의미와중요성을깨닫고다양한매체를통해여러가지직업을조사하는능력을기르게하고일과직업의다양성을깨닫게하였다. 지글지글! 맛있는직업세계 활동을통하여세상속직업에대한이해를돕고직업세계를다양하게분류할수있는방법과여러가지직업의종류를알려주었다. 스마트기기속 Job World 활동을통하여시대의변화에발맞추어시간과장소에관계없이활용할활수있는스마트기기를활용하여다양한직업을탐색하고배울수있는기회가되었다. 우리는꼬마직업인 활동을통하여 1인 1역과같은학교생활에서의책임감과최선을다하는자세를기르게하고직업인에대한편견을바로잡아건강한직업의식을형성하는데도움을주었다. 학교속진로탐험 활동을통하여현재학습이미래의직업과연결되어있음을알게하고자기주도적학습능력을기르도록유도하였다. 학부모가들려주는진로이야기 활동을통하여학생들이부모님의직업을탐색하게하고학교와가정이연계하여부모님과의지속적인진로탐색및설계활동을전개하였다. CRM 200% 활용하기 활동을통하여지역사회물적, 인적자원을최대한활용하여학생들의진로체험과진로탐색의경험을극대화하였다. Career - preparation " 나만의진로레시피조리하기 " 로본나의가능성 꿈쟁이들의진로이야기 활동을통하여진로개발의기초적인역량이되는합리적의사결정력을함양할수있었다. 행복 DREAM 전시회 활동을통하여합리적인의사결정력을바탕으로자신의진로를설계해나가는데도움을주었다. 나만의맞춤진로레시피 활동을통하여자신의진로를위해노력한점을반성해보고자신의진로를위해할수있는일들을계획해보는계기가되었다. 미래의 VIP 일꾼을꿈꾸며 활동을통하여계획의중요성을깨닫게하고미래의나에게편지를써보게함으로써꿈과비전을가지고생활하는자세를길러주었다. SCEP 속진로디자인 활동을통하여학교진로교육프로그램을 U.C.C 프로젝트에시의적절하게적용하고진로활동지및진로상담등으로자신의수준에맞는진로계획을세울수있게되었다. 고학년을준비하며 활동을통하여앞으로의고학년생활을대비하여자신의학교생활과꿈을위한계획을세워보는계기를마련해주었다. - 2 -
2014 진로교육실천사례연구대회요약본 2 쪽 ( 첫장 ) Ⅰ. 행복 DREAM 레시피, 왜필요한가? 1. 꿈을위한나만의레시피가필요해요. 1 2. 꿈을위한레시피, 이렇게준비했어요! 2 3. SWOT 분석으로바라본행복 DREAM 처방전 2 U.C.C 진로프로젝트의연구방향 2 Ⅱ. 행복 DREAM 레시피를위한기초조사서 1. 동행대상 3 2. 동행기간 3 3. 진로인식진단보고서 3 학생진로인식진단보고서 3 학부모진로인식진단보고서 4 Ⅲ. U.C.C 진로프로젝트, 이렇게시작해요. 1. 지도대상 5 2. 지도기간 5 3. 지도계획 5 4. U.C.C 행복 DREAM 진로설계를시작하며 5 5. U.C.C 진로프로젝트실천계획 6 연간진로지도계획 6 Ⅳ. U.C.C 진로프로젝트 를통한행복 DREAM 레시피 1. self Understanding 나 ' 손질하기 7 2. Career exploration 진로의세계로 풍덩 14 3. Career preparation 나만의진로레시피조리하기 22 Ⅴ. 황금 DREAM 레시피로나의꿈을조리하다. 1. 학생진로인식변화결과 29 2. 학부모진로인식변화결과 30 3. VIP 꿈나무들의진로활동평가및진로반성 30 4. 네가어떤삶을살든엄마는너의삶을응원할꺼야! 32 5. U.C.C 진로프로젝트 로 VIP Leader 로거듭날우리들의성장보고서 33 참고문헌 33
< 표1> 학생진로인식진단보고서 3 < 표2> 학부모진로인식진단보고서 4 < 표3> 프로젝트추진일정 5 < 표4> 연간진로지도계획 6 < 표5> U.C.C 진로프로젝트 Ⅰ- self Understanding 실천내용 7 < 표6> 장점찾기활동 8 < 표7> U.C.C 진로프로젝트 Ⅱ- Career exploration 실천내용 14 < 표8> U.C.C 진로프로젝트 Ⅲ- Career preparation 실천내용 22 < 표9> 학생진로인식변화결과보고서 29 < 표10> 학부모진로인식변화결과보고서 30 < 그림 1-1..1-6> 나 파헤치기 8 < 그림 1-7. 1-14.> 나를찾아떠나는시간 9 < 그림 1-15. 1-18.> 나 가다듬기 10 < 그림 1-19. 1-22.> 더불어사는세상 11 < 그림 1-23> 공감속진로가꾸기 12 < 그림 1-24. 1-25.> 나는야소통의달인 13 < 그림 2-1. 2-2.> 일! 그소중함에대하여 15 < 그림 2-3. 2-5.> 지글지글! 맛있는직업세계 16 < 그림 2-6. 2-8.> 스마트기기속 Job World 17 < 그림 2-9. 2-12.> 우리는꼬마직업인 18 < 그림 2-13. 2-18.> 학교속진로탐험 19 < 그림 2-19. 2-24.> 학부모가들려주는진로이야기 20 < 그림 2-25. 2-27.> CRM' 200% 활용하기 21 < 그림 3-1. 3-5.> 꿈쟁이들의진로이야기 23 < 그림 3-6. 3-11.> 행복 DREAM 전시회 24 < 그림 3-12. 3-16.> 나만의맞춤진로레시피 25 < 그림 3-17. 3-19.> 미래의 VIP 일꾼을꿈꾸며 26 < 그림 3-20. 3-24.> SCEP 속진로디자인 27 < 그림 3-25. 3-30.> 고학년을준비하며 28 < 그림 4-1. ~ 4-7.> VIP 꿈나무들의진로활동평가및진로반성 30 < 그림 4-8. 4-10.> 네가어떤삶을살든엄마는너의삶을응원할꺼야! 32
Ⅰ. 행복 DREAM 레시피, 왜필요한가? 1. 꿈을위한나만의레시피가필요해요. 꿈을위한전주꿈은현실의씨앗이다. 가장위대한업적도처음은꿈이었다. 참나무는도토리속에서, 새는알속에서잠잔다. 영혼의가장원대한꿈속에서깨어있는천사가돌아다닌다. 꿈은현실의씨앗이다. - 제임스앨런 - 2014 년 3 월, 3 학년어린병아리들을만날생각에한껏들떠있던나는학생들과대면한후처음질문을던졌다. 여러분 은이루고싶은꿈이있나요? 라는내질문에적극적으로 네, 있어요. 라고손드는학생은 8 명. 나머지학생들은자신있 게손들기를망설이고있었고그중에몇몇학생들은 뭐가될지모르겠어요., 나는연예인하고싶은데엄마는의사하래 요. 그래서공부열심히하래요. 라는대답이쏟아졌다. 나는순간멍한기분을뒤로한채학생들의얼굴을다시바라보았다. 이제 3 학년. 한창꿈많을어린학생들의얼굴에서벌써부터공 부에대한압박감과자기가뭐가되고싶은지아직모르겠다는표정은나를서글프게만들었다. 나는질문을달리해보았다. 그럼자 신의장점, 즉잘하는게뭔지한번발표해볼사람? 이란내질문에몇명은자신있게대답했으나학생들의 1/3 은책상에고개를떨 구고있었고나머지 1/3 은 별로잘하는게없는것같아요. 라고대답했다. 3 학년이면이제한창무언가되고싶은 꿈 이라는씨앗을 가슴속에품고희망에부풀어야할시기에우리학생들은자신이무엇을잘할수있는지도제대로모르고부모님이말씀하신직업이나 대중매체에서본직업몇개중에서자신의꿈을고르고있었다. 또, 학생들의말을종합해볼때학부모역시진로에대한인식이매 우낮아보였고자녀에게맹목적으로 공부를잘해야훌륭한사람이된다. 라는생각과 훌륭한사람은돈을많이버는높은지위의직 업을가진사람 이라는인식을심어주고있는현실이안타까웠다. 한국직업능력개발원이 2013 년 1 월실시한설문조사에서초 중 고생학 부모 909 명에게희망하는자녀의직업을조사한결과초등학생자녀를둔부모의경우의사, 교사, 공무원순으로많았다고한다. 반 면, 초등학생의장래희망 1 위는운동선수, 2 위교사, 3 위연예인, 4 위의사, 5 위과학자순으로나타났다고한다. 운동선수를희망하는 학생이많아진까닭은김연아, 박지성과같은운동선수가세계적으로두각을나타내고있는것의영향이크고각종오디션프로그램영 향으로연예인을꿈꾸는아이들도많아졌음을알수있다.( 아하경제청소년어린이경제교육신문, 2014 년제 212 호기사中발췌 ) 이처 럼학생들과부모와의희망직업간의괴리가큰것은다음과같은이유가있다. 학부모입장에서는우리나라의취업난으로안정성을 우선적으로생각할수밖에없는현실과사회적으로특정직업에대한고정관념이아직도강하게자리잡고있다는것이다. 학생들은 자신의흥미, 적성을고려하지않은채자극적이고보기에멋진직업을선호하는특성, 그리고현실적으로되고싶은꿈이과거에비해 변화된시대의흐름을반영하고있는것을볼수있다. 3월, 학부모상담주간을활용하여학부모님과간단한진로면담을실시하였는데상담내용은다음과같았다. 선생님, 우리아이가뭘잘하는지잘모르겠어요. 2학년때도학교에서맨날혼나기만하고잘하는게뭔지부모인저도잘모를때가있어요. - 임 어머니 선생님, 우리애는 2학년때반에서 1등도했는데 3학년이되어서성적이떨어지지않을지걱정이에요. 어렸을때뒤처지면나중에따라가기어려울것같아서요. - 김 어머니 우리 은축구선수가꿈이라고하는데제가보기엔그리축구를잘하는것같진않고.. 애아빠와저는우리애가공부를잘하니공무원이나의사를시키고싶거든요. - 박 어머니 상담결과, 학부모들은바쁜직장과가정에서자녀와의대화부족으로인해자녀에대한이해가미흡하였고, 왜공부를시키는지에대한뚜렷한이유도없이과정보다는결과위주의사고방식을자녀에게가르치고있었으며지나친사교육으로오히려학습흥미를떨어뜨리고있었다. 그리고자녀의적성과흥미를경시한사회적지위, 안정성에따른한정된몇개의직업을자녀에게권유하고있었다. 학부모의진로에대한바른인식과자녀의흥미와적성을고려하여가정에서도진로지도가이루어져야함을실감했다. 따라서본연구자는학급학생 29명이자기자신의대한이해를높이고강점을잘파악하여그에걸맞는다양한직업과진로를탐색및체험하게하여자신의진로를초보적인단계에서나마디자인해보게하는데도움을주려고한다. 더나아가학부모와학생의지속적인대화로학생과학부모가함께원하는직업을탐색하고자녀의꿈을격려하고응원하는데도움을주기위해 U.C.C 진로프로젝트를통한행복 DREAM 레시피 ' 프로그램을계획하여꾸준히실천하였다. - 1 -
2. 꿈을위한레시피, 이렇게준비했어요! 본연구자가실천한 U.C.C 진로프로젝트를통한행복 DREAM 레시피 프로그램의정의는다음과같다. U.C.C 진로프로젝트란, 자신의장점과흥미등에관해정확하게이해 (self Understanding nderstanding) 하고다양한진로를탐색 (Career exploration) 하게하며자신이원하는꿈을위해노력해야할점을학년수준에맞게계획 (Career preparation) 해보는프로그램이다. 이프로젝트는음식에비유하자면 3학년학생들이자신에게적합한진로를자신의흥미와적성에맞게맛있게조리해볼수있는, 꿈을위한레시피를찾아가는프로그램으로서미래사회의건설적인리더로성장하게하는데도움을주고자이프로그램을구상하여지도하였다. 3. SWOT 분석으로바라본행복 DREAM 처방전 U.C.C 진로프로젝트의연구방향 학교진로교육목표와성취기준에따르면초등학교진로교육의목표가다음과같이명시되어있다. 긍정적자아개념을형성하고일의중요성을이해하며진로탐색과계획및준비를위한기초소양을키움으로써진로개발역량의기초를배양한다. 따라서이를바탕으로세워본 U.C.C 진로프로젝트의세부하위목표는다음과같다. 첫째, 나자신의올바른이해를통해긍정적자아개념과올바른사회성및의사소통능력을기른다. 둘째, 일과직업의기능과중요성을알고다양한직업탐색을통해건강한직업의식을함양한다. 셋째, 자신의미래를향해꿈과희망을가지고자신에게꼭맞는진로계획을세울수있는역량을기른다. SWOT 분석을바탕으로 SCEP(School Career Education Program) 학교진로프로그램을 U.C.C 진로프로 젝트에접목시켜학생들이학교수업과연계하여진로수업, 창체 진로활동, 진로체험및진로검사와상담등을체계적으로받을수있도록진로활동을구성하였다. 따라서커리어넷사이트에있는 SCEP 프로그램자료를활용하여진로와직업스마트북의활용과스마트기기를활용한진로수업및창의적진로개발학습지등을충분히활용하여초등학교 3 학년학생들이기초적인수준에서나마양질의진로교육을받을수있도록도움을주고자한다. - 2 -
영역 자 아 이 해 와 사 회 적 역 량 개 발 일과 직업 세계 이해 및 진로 탐색 진 로 디 자 인 문항내용응답자수 ( 명 ) 응답결과 (%) 결과해석 자신의장점과재능 을정확히파악하고 있습니까? 자신의장래희망이 있고내가하고자하 는것을잘해낼수 있다고생각합니까? 타인을존중하고협 력하며친구들과의 사소통이원만한편 입니까? 여러가지직업의 종류와하는일을 몇가지나알고있 습니까? 1 인 1 역과같이자 기가맡은활동에 책임감을가지고실 천합니까? 좋은직업과나쁜 직업이구분되어있 고성별에따라직 업이정해져있다고 생각합니까? 학교교육이꿈을 이루는데도움이 된다고생각합니까? 꿈을선택하는데 도움이되는것은 무엇입니까? 매우그렇다.(6) 그렇다.(2) 그렇지않다.(5) 잘모르겠다.(16) 매우그렇다.(5) 그렇다.(10) 그렇지않다.(10) 전혀그렇지않다.(4) 그렇다.(10) 보통이다.(7) 그렇지않다.(12) Ⅱ. 행복 DREAM 레시피를위한기초조사서 1. 동행대상 : 초등학교 3 학년 4 반 29 명 ( 남 16 명, 여 13 명 ) 2. 동행기간 : 2014.03.01 ~ 2015.02.28 (1 년간 ) 3. 진로인식진단보고서 학생과학부모의정확한진로인식실태를파악하기위하여 3 월초학생가정환경조사서및진로인식관련설 문지발송과상담주간을활용한학부모면담을통하여기초자료를수집한결과는다음과같았다. < 표1> 학생진로인식진단보고서 (N=29) 자신의소질파악및자기이해도가대체적으로낮은편임.(72%) 자신의장단점과재능을파악할수있는자기이해활동및적성검사가필요함. 조사방법 설문지 면담 자신의꿈을정하는데어려움을겪는학생이있으며자존감이낮은편임.(48%) 설문지, 꿈찾기활동과자존감을높여주기위한지도가요구됨. 관찰법 상호평가에서친구의대인관계및의사소통측면을부정적으로봄. (42%) 모둠별 직업세계에서타인과소통하는대인관계측면도중요한태도이므로올바른사회성함얌을위한활동을실시해야겠음. 5개미만 (4) 현재에있는, 혹은미래에생겨날직업에대해잘모르고있음.(20개미만기준 - 94%) 5-10 개미만 (17) 10-20 개미만 (6) 20 개이상 (2) 매우그렇다.(7) 그렇다.(4) 보통이다.(12) 미흡하다.(6) 매우그렇다.(3) 그렇다.(16) 그렇지않다.(7) 전혀그렇지않다.(3) 매우그렇다.(3) 그렇다.(9) 보통이다.(12) 그렇지않다.(5) 학교선생님 (4) 부모님조언 (8) 진로체험 (5) 대중매체 (12) 인터넷과매체, 지역사회자원등을활용하여다양한직업의종류를알게하고직업이해에대한폭을넓혀주는일이시급함. 자신이맡은일에책임감과성실성을가지고임하지않는학생들이있음.(62%) 미래의직업인으로서건강한직업의식형성을위한가치관과태도를길러주어야겠음. 대부분직업에높고낮음이있고성별에따라직업이정해져있다고생각함.(66%) 미래사회의건설적인일꾼으로서올바른양성평등관을가지게하고모든일의가치와소중함을깨닫게지도해야겠음. 공부를왜해야하는지잘모르고학업이미래의진로를선택하는데큰도움이된다고생각하지않음.(59%) 각교과수업이진로와다연관되어있음을알리고자기주도적학습능력을길러주어야겠음. 상호 평가 설문지 1 인 1 역 평가지, 관찰 설문지 설문지, 관찰 평가 진로를결정하는요소로대중매체와부모님의견을따르는경향이있음.(69%) 설문지, 다양한진로활동을통해꿈을선택하는데자신의흥미와적성을고려하여스스로선택할수있는안목을길러주어야겠음. 집단 상담 조사기간 2014.03.24 ~ 2014.04.04-3 -
과 준 비 초등학교때부터진 로계획을세워야 한다고생각합니까? 그렇다.(11) 그렇지않다.(5) 잘모르겠다.(13) 대체적으로목표도명확하지않고꿈을이루기위해해야할일을모르고있음.(62%) 꿈을이루기위해학년수준에맞게실천계획을세우는방법과실천방향을지도할필요가있음. 설문지 면담 영역문항내용문항보기응답결과결과해석 자녀 이해 직업 이해 진로 지도 자녀의흥미와재능 에대해잘알고있 습니까? 자녀가원하는장래 희망에대해어떻게 생각합니까? 자녀가꿈을이루기 위해노력해야할 부분을알고있습니 까? 자녀가성취할수 있는다양한직업의 종류를알고계십니 까? 가정에서자녀의장 래에대해많은대 화를합니까? 자녀의진로선택에 도움을주기위해 어떤노력을합니 까? 자녀의진로선택 시무엇이가장중 요하다고생각합니 까? 초등학교에서의진 로교육이꼭필요하 다고생각합니까? 매우그렇다.(7) 그렇다.(10) 보통이다.(6) 잘모르겠다.(6) 매우만족한다.(5) 만족한다.(11) 보통이다.(9) 불만족한다.(4) 잘알고있다.(6) 알고있다.(10) 보통이다.(10) 잘모른다.(3) 매우그렇다.(6) 그렇다.(15) 잘모르겠다.(8) 매우그렇다.(5) 그렇다.(7) 그렇지않다.(13) 전혀그렇지않다.(4) 대화와조언 (9) 진로체험 (5) 학교에의존 (11) 지도가미흡함 (4) 경제력 (9) 흥미와적성 (7) 안정성 (10) 사회적지위 (3) 매우그렇다.(13) 그렇다.(12) 그렇지않다.(4) < 표 2> 학부모진로인식진단보고서 과반수이상이자녀의흥미와재능에대해안다고대답하였으나자녀에대해잘모르는학부모도상당수있었음.(42%) 자녀의재능과소질을객관적으로파악하기위한검사및분석자료를제공해야함. 자녀의장래희망에대해대체적으로만족하였지만수입과안정성이떨어진다는이유로자녀의꿈에불만족하는학부모가존재함.(45%) 보다다양한직업이있음을알리고흥미와자녀적성에맞는직업선택의중요성을알리기위해학부모진로교육이요구됨. 자녀가무엇을잘하고무엇이부족한지대체적으로알고있었음. 하지만자녀의강점및약점을잘모르는학부모도존재함.(45%) 자녀이해를돕기위한주기적인상담을실시하고가정통신문과면담을통한진로상담이필요함. 대부분학부모들은자녀가성취할수있을것같은직업을파악하고있다고응답했음.(72%) 자녀가어떤직업인이될수있을지잘모른다 (28%) 는응답이있으므로자녀의강점과재능에대해알수있는자료제공이필요함. 대부분가정에서의진로지도를위한대화가부족함.(59%) 자녀의진로를선택하게하는데있어서학부모와의대화가중요함을인지시키고학교에서도진로상담을위한기회가필요함. 대체적으로학교에의존하고있는비율이높았음.(38%) 학생들의진로선택의폭을넓혀주기위해학교에서의동아리활동및진로교육, 체험의기회를확대하여야함. 자녀의진로선택조건으로경제력과안정성을높이평가했음. (65%) 자녀의진로선택에있어흥미와적성도중요한요인이될수있음을알려줄필요가있음. 대부분의학부모들이초등학교진로교육의필요성을인지하고있음.(86%) 초등학교시기에진로교육은너무이르다 (14%) 라는인식도있는것으로보아어릴때부터진로교육이필요함을인식시킬필요가있음. 조사방법설문지, 면담, 가정환경조사서설문지설문지, 면담설문지설문지설문지설문지설문지 (N=29) 조사시기 2014.03.24 ~ 2014.04.04-4 -
Ⅲ. U.C.C 진로프로젝트, 이렇게시작해요. 1. 지도대상 : 초등학교 3 학년 4 반 29 명 ( 남 16, 여 13) 2. 지도기간 : 2014.03.01 ~ 2015.02.28 (1 년간 ) 3. 지도계획 < 표 3> 프로젝트추진일정 항목기간 ( 월 ) 단계절차연구내용 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 계획 실천 검증 연구주제결정 U.C.C 진로프로젝트주제선정 실태조사및분석학생및학부모진로인식조사 교육과정분석및연간지도계획수립 프로젝트실천 진로맞춤식연간계획수립 1. self Understanding - ' 나 손질하기 2. Career exploration - 진로의세계로 풍덩 3. Career preparation - 나만의진로레시피조리하기 실천점검학기별프로젝트적용과정평가및반성 프로젝트수정 보완프로젝트수정및보완 체계화 1 차보고서작성연구결과보고서작성 일반화보고서보완및연구결과적용연구보고서마무리및일반적적용 4. U.C.C 행복 DREAM 진로설계를시작하며 2009 개정교육과정의추구하는인간상에 전인적인성장의기반위에개성의발달과진로를개척하는사람 이라고명시된부분은초등부터진로교육의중심이되어학생들이진로를개척해나가는데도움을주어야함을뜻한다. 학교진로교육목표역시 학생자신의진로를창의적으로개발하고지속적으로발전시켜성숙한민주시민으로서행복한삶을살아갈수있는역량을기른다. 라고명시함으로써진로지도의당위성과필요성을제시하고있다. 따라서위의방향과걸맞는목적으로 U.C.C 진로프로젝트를진행하려한다. U.C.C 진로프로젝트를통한행복 DREAM 레시피 self Understanding Career exploration ' 나 손질하기진로의세계로 풍덩 Career preparation 나만의진로레시피조리하기 Ⅰ. 나 파헤치기 Ⅱ. 나를찾아떠나는시간 Ⅲ. 나 가다듬기 Ⅳ. 더불어사는세상 Ⅴ. 공감속진로가꾸기 Ⅵ. 나는야소통의달인 Ⅰ. 일! 그소중함에대하여 Ⅱ. 지글지글! 맛있는직업세계 Ⅲ. 스마트기기속 Job World Ⅳ. 우리는꼬마직업인 Ⅴ. 학교속진로탐험 Ⅵ. 학부모가들려주는진로이야기 Ⅶ. CRM 200% 활용하기 Ⅰ. 꿈쟁이들의진로이야기 Ⅱ. 행복 DREAM 전시회 Ⅲ. 나만의맞춤진로레시피 Ⅳ. 미래의 VIP 일꾼을꿈꾸며 Ⅴ. SCEP 속진로디자인 Ⅵ. 고학년을준비하며 나자신의올바른이해를통해긍정적자아개념과대인관계및의사소통을위한역량을 개발하고 일과직업의기능과중요성을알고다양한직업탐색을통해건강한직업의식을함양하며 자신의미래를향해꿈과희망을가지고자신에게꼭맞는진로계획을세워보는 나만의행복 DREAM 레시피를통한맞춤형진로교육 실현 - 5 -
5. U.C.C 진로프로젝트 ' 실천계획 학교진로교육목표와성취기준 에따르면진로개발역량의기초가되는긍정적자아개념과대인관계및의사소통의기초를기르고일과직업의기능과중요성을알고건강한직업의식을형성하며다양한방법으로직업을탐색하고진로를창의적으로설계할수있는기초적인의사결정과계획수립의역량을기르게하는데그중점을두고있다. 이를위해함께 U.C.C 진로프로젝트에동행할 2009 개정 3 학년교육과정분석을바탕으로교과와진로교육을연계하여진로지도를실천할수있도록구성하였다. < 표 4> 연간진로지도계획 U.C.C 프로젝트명대주제소주제활동내용연계교과 self - Underst anding 나 손질하기 Career- explorat ion 진로의세계로 풍덩 Career- preparat ion 나만의진로레시피조리하기 나 사용설명서 멋진 나 가꾸기 직업황금레시피 진로야 놀자! 선택은나의몫 행복 D R E A M 레시피 Ⅰ. 나 파헤치기 Ⅱ. 나를찾아떠나는시간 Ⅲ. 나 가다듬기 Ⅳ. 더불어사는세상 Ⅴ. 공감속진로가꾸기 Ⅵ. 나는야소통의달인 Ⅰ. 일! 그소중함에대하여 Ⅱ. 지글지글! 맛있는직업세계 Ⅲ. 스마트기기속 Job World Ⅳ. 우리는꼬마직업인 Ⅴ. 학교속진로탐험 Ⅵ. 학부모가들려주는진로이야기 Ⅶ. CRM 200% 활용하기 Ⅰ. 꿈쟁이들의진로이야기 Ⅱ. 행복 DREAM 전시회 Ⅲ. 나만의맞춤진로레시피 Ⅳ. 미래의 VIP 일꾼을꿈꾸며 Ⅴ. SCEP 속진로디자인 Ⅵ. 고학년을준비하며 지도시기 나의장점파악하기 내가소중한이유와나를소중히하는생활실천하기도덕 3 월 2 주 나의직업적성파악하기 나의꿈발표대회 / 미래의자화상북아트그리기 칭찬통장및칭찬카드로자기긍정 ok! 다양한성취활동을통한자신감 up! 다양한교실놀이를활용한올바른사회성기르기 다양한모둠활동을통한협동심기르기 또래상담및사이버상담을통한대인관계향상 / 공감능력기르기 또래진로코칭을통해소통하기 상황에걸맞는높임말, 예사말사용지도 말의빠르기, 높낮이, 표정과말투살려말하기지도 부모님직업인터뷰하기 일과직업이필요한까닭과일의소중함탐구 다양한직업조사및소개하기활동과직업을통해얻을수있는점토의하기 직업세계동영상시청하기 직업카드분류를통한직업세계알기 교과속직업체험하기 진로교육사이트및 진로와직업 스마트북을활용한직업탐구 학부모와함께진로 App 을이용하여직업탐색하기 1인1 역과같이맡은일에성실하고책임감있는자세기르기 직업인이되었다고가정하고직업인의자세와편견에대해써보는 꼬마직업인일기 써보기 오답노트, 서브노트, 온라인가정학습을활용한자기주도적학습능력기르기 교과속다양한직업체험및진로도서활용하기 부모님직업인터뷰 / 회사탐방하기 부모님과함께하는주말진로여행! 지역사회기관과연계하여진로탐방하기 학교주변직업인터뷰하기및주변직장견학하기 토의, 토론을통해합리적인의사결정내리기 문제상황에대해합리적인의사결정내리기 행복 DREAM 전시회열기 - 1 인 1 진로활동전시하기 - 진로활동반성및소감나누기 계획의중요성깨닫고진로를위해한일, 안한일반성하기 부모님과함께하는진로계획짜기 자신의적성, 흥미를연관지어알맞은직업을조사해보고진로계획세우기 20 년후나에게편지쓰기 SCEP 프로그램을활용한진로디자인하기 주기적인진로상담을통한나의꿈과실천다짐하기 고학년첫걸음을준비하며앞으로의진로실천계획세우기 창의적체험활동도덕 도덕체육미술 창의적체험활동 창의적체험활동 국어 사회국어 사회창의적체험활동 창의적체험활동 도덕 창의적체험활동도덕창의적체험활동국어창의적체험활동 창의적체험활동 도덕창의적체험활동 창의적체험활동 도덕 창의적체험활동 창의적체험활동 창의적체험활동 3 월 3 주 연중 연중 연중 4 월 2 주 4 월 3 주 연중 연중 연중 5 월 3 주 연중 6 월 2 주 7 월 1 주 4 월 3 주 8 월방학중 9 월 2 주 연중 연중 9 월 2 주 9 월 3 주 연중 9 월 -10 월 9 월 4 주 진로영역 자아이해와사회적역량개발 일과직업의세계이해 진로탐색 진로디자인과준비 - 6 -
Ⅳ. 'U.C.C 진로프로젝트 ' 를통한행복 DREAM 레시피 가 ) 실천과제 1. Self-Understanding U.C.C 진로프로젝트 Ⅰ 프로젝 트 설명 추진 배경 나 ) 실천내용 Self-Understanding. 나 손질하기 자신에대한올바른이해를통하여자기자신의강점과재능을파악하고 꾸준한성취활동으로긍정적인자아개념과높은자존감을가지며 타인과더불어살아가고원활한의사소통능력으로미래직업인의자질을가꾸는 행복 DREAM 레시피를통한자아이해와사회적역량개발하기 프로그램꿈이있는사람은행복하다. 꿈이있는사람은목표가있고자신의가능성을믿으며자신을긍정적으로바 라본다. 이처럼행복한사람이되기위해자신만의꿈을키워주기위해서는먼저자기자신을올바르게이 해하고자신의가치를소중히여기며긍정적인자아개념을가진사람으로성장하게도와야한다. 또한초 등학교시기는미래의직업인으로자라기위해전인적인성장을중요시하는시기이므로이에요구되는대 인관계기술과기초적인의사소통능력과같은기능과태도를함양시키는것또한중요하다. 따라서 Self-Understanding 프로젝트활동을통해학생들의진로개발역량의기초를닦는데도움을주고자한다. 대주제소주제활동내용교육과정속진로교육 나 사용설명서 멋진 나 가꾸기 Ⅰ. 나 파헤치기 Ⅱ. 나를찾아떠나는시간 Ⅲ. 나 가다듬기 Ⅳ. 더불어사는세상 Ⅴ. 공감속진로가꾸기 Ⅵ. 나는야소통의달인 나의장점파악하기 내가소중한이유와나를소중히하는생활실천하기 나의직업적성파악하기 나의꿈발표대회 / 미래의자화상북아트그리기 칭찬통장및칭찬카드로자기긍정 ok! 다양한성취활동을통한자신감 up! 다양한교실놀이를활용한올바른사회성기르기 다양한모둠활동을통한협동심기르기 또래상담및사이버상담을통한대인관계향상 / 공감능력기르기 또래진로코칭을통해소통하기 상황에걸맞는높임말, 예사말사용지도 말의빠르기, 높낮이, 표정과말투살려말하기지도 부모님직업인터뷰하기 지도시기 세부진로영역 도덕 1. 소중한나 (1-4/4) 3월 2주 자기이해 / 창체 ( 진로활동 ) 1. 나의꿈긍정적 3월 3주도덕 1. 소중한나 (3/4) 자아 개념도덕 1. 소중한나 (4/4) 연중형성체육, 미술전단원 창체 ( 진로활동 ) 2. 더불어사는세상 창체 ( 진로활동 ) 3. 함께소통해요. 국어 4. 높임말을바르게사용해요.(3-4/10) 국어 9. 상황에어울리게 (1/10) < 표 5> U.C.C 진로프로젝트 Ⅰ. - Self-Understanding 실천내용 연중 연중 4 월 2 주 대인관계 / 의사소통역량개발 이런결실을기대하며 - 7 -
1 self- Understanding ' 나 사용설명서 Ⅰ. 나 파헤치기 ( 진로영역 : 자아이해 / 긍정적자아개념형성 ) 교과속진로 : 도덕 1. 소중한나 (1-4/4) U.C.C 진로설계를시작하며 초등학생시기의진로교육은무엇보다자신을올바르게이해하고스스로를소중히여기는태도에서부터시작하여야한다. 따라서자신의특성을알아가는과정에서자신의소중함을깨닫고긍정적인자아개념을가진미래의직업인으로서기틀을다지고자한다. 나만의행복 DREAM 레시피 < 표6> 내가찾은나의 이름 장점 고 손 이 민 친구가찾아준나의장점 공부를잘한다. 친구를잘도와준다. 봉사를잘한다. 발표을잘한다. 체육을좋아한다. 축구를잘한다. 청소를잘한다. 글씨를잘쓴다. 책읽기를좋아한다. 글짓기를잘한다. 동물을사랑한다. 만들기를잘한다. 말을잘한다. 친구들을웃기게해준다. 과학을잘한다. 공부를잘한다. 1-1. 자기이해학습지 1 1-2. 자기이해학습지 2 1-3. 소중한나를위한다짐 청소를열심히한다. 실험을잘한다. 자신의장점파악하기및나의소중함깨닫기활동을위해커리어넷에있는자기이해학습지를충분히활용하였다. 자신의장점, 취미, 좋아하는과목, 나의성격묘사하기등을적어보게함으로써충분히자기자신을탐색해보는시간을가졌다. 또도덕교과서 1 단원 소중한나 와연계하여내가소중한이유및나를소중히여기기위한다짐을써보고발표하는의미있는시간을가졌다. 이를통해학생들이자신에대한긍정적인자아개념을가질수있도록유도하였다. 학생들의자존감을높여주고긍정적자아개념을심어주고자 3 학년어린학생들의흥미를돋울수있는재미있는신체활동을통한자존감높이기활동을실시하였다. 학생들은자신의캐릭터를잘표현할수있는동작으로각자자신의장점을말해보고시계방향으로돌아가며친구의장점을말해주는시간을가졌다. 재미있는신체활동을통해긴장감을낮추고친밀한분위기속에서진행된자긍심높이기활동은학생들이자신뿐만아니라서로의특성에대해서도이해하고탐색하는유익한시간이되었다. 1-4. 신체활동으로자존감키우기 1-5. 학부모의자녀이해 1-6. 나에게로온사랑의편지 친구의장점말하기활동을통해친구의가치를인정해주는활동은서로가소중한존재임을느끼게해주는계기가되었다. 그리고자기이해학습지를가정으로보내어학부모의자녀이해를돕고부모가사랑을담아자녀에게쓴편지를전달함으로써가정과학교등주위환경속에서자신이소중한존재임을깨닫을수있는기회를마련해주었다. 우리들의행복 DREAM 처방전 VIP 꿈나무들의한줄소감평김 : 나의칭찬할점은예의바르고상냥하다는것입니다. 장 : 나의장점은공부를잘하고글씨를바르게쓴다는것입니다. 손 : 나는달리기를잘하고친구들과잘어울립니다. VIP 쌤의한줄느낌아이들이도덕교과서를통해자신의장점을찾아칭찬하는시간을가졌다. 스스로의좋은점을발견하고친구의장점을인정해주며기뻐하는모습에서왠지모를뿌듯함을느꼈다. 앞으로학생들의잘하는점은더격려하고부족한점은강점으로이끌어주기위해노력해야겠다. - 8 -
U.C.C U.C.C 진로 진로 프로젝트를 프로젝트 통한 행복 DREAM 레시피 완성하기 1 self- Understanding '나 사 용 설 명 서 Ⅱ.나를 찾아 떠나는 시간(진로영역 : 자아이해/긍정적 자아개념 형성) 교과 속 진로: 창체(진로활동) 1. 나의 꿈, 도덕 1. 소중한 나(3/4) U.C.C 진로 설계를 시작하며 진로교육의 역량이 되는 기초를 닦기 위해서는 학생들의 주관적인 자기 이해를 바탕으로 좀 더 객관적으로 자 신의 적성과 특성을 알아보기 위한 검사가 필요하다. 따라서 커리어넷 커리어넷 사이트와 SCEP 보조 활동지인 창의적 진로개발' 학습지의 worksheet, 학교에서 실시한 3학년 다중지능종합검사 등을 통하여 학생들이 보다 객관적 학교에서 3학년 으로 자신을 이해하는 데 도움을 주고자 하였다. 또 자신의 미래상을 그려보고 이루고 싶은 꿈을 발표하게 함 으로써 긍정적 자아상과 미래상을 형성 할 수 있도록 유도하였다. 나만의 행복 DREAM 레시피 3학년 학생들의 자기 이해를 돕기 위해 커리어넷에 가입하게 하여 이 사이트들을 주로 검사에 활용하였다. 검사도구는 커리어넷의 아로 주니어 진로 탐색 프로그램으로 자신의 직업 유형을 알아보고 SCEP(학교 진로교육 프로그램)을 지원하기 위해 만 들어진 보조활동지 창의적 진로개발 속 worksheet를 활용하여 아로주니어를 했어요. (EⅠ1.2.2. 중2)에 기록해보게 하였고 3 학년이 할 수 있는 간단한 흥미찾기(EⅠ1.2.2. 중1) worksheet 역시 유용하게 활용하였다. 학교에서는 3학년 다중지능종합검사 실시하여 우수한 학업성취분야, 노력해야 할 분야 등을 파악할 수 있게 하였다. 그리고 아직 저학년임을 감안하여 고학년 수준의 진로인식 검사보다는 I-scream 사이트에서 다운받은 진로 적성 흥미검사를 작성해 보도록 하였는데 이것은 좋아하는 것, 싫어하는 것 / 자신 있는 직업, 자신 없는 직업으로 나누어진 자 석모양의 그림에 해당되는 낱말들을 색칠하여 붙여보고 홀랜드의 6각형 이론에 근거하여 간단히 결과를 해석해 주었다. 대부분 탐구형과 관습형이 많았고 진취형과 예술형의 유형을 가진 학생들이 적었다. 학생들은 자신의 장점, 특성, 흥미검사 등의 결과를 바탕으로 자신이 이루고 싶은 꿈을 정하여 친구들 앞에서 발표해보는 시간을 가졌다. 나의 꿈 발표대회 를 통하여 학생들은 자신을 조금 더 이해하게 되었고 자신도 잘 할 수 있는 것이 있다는 것에 대해 자신감을 보였으며 자신의 장래희 망을 정하게 하는데 도움이 되었다. 1-7. 아로주니어 를 했어요. 1-8.나의 흥미 찾기 1-9.다중지능종합검사 1-10.자기주도적학습력 검사 1-11. 흥미적성검사 미래에 대한 자기 긍정의 태도를 가지고 자신의 장점, 특성, 흥미를 살려 꿈과 비전을 갖게 하기 위해 미래 모습 그리기 활동을 실 시하였다. 북아트의 한 종류인 코북 으로 자신의 미래상을 그려보고 친구들과 미래 모습에 대해 이야기를 나누게 하였다. 그리고 커리 어넷의 아로 주니어 프로그램 중 나의 미래 만들기 프로그램을 이용하여 학생들의 미래 모습을 자유롭게 표현할 수 있도록 하였다. 1-12.나의 꿈 발표대회 1-13. 미래의 자화상 북아트 만들기 1-14.커리어넷 나의 미래 만들기 우리들의 행복 DREAM 처방전 VIP 꿈나무들의 한줄 소감평 이 : 난 친구들 앞에서 이야기 하는 게 어렵고 애들이랑 수업활동을 할 때 도 잘 못할까봐 불안하다. 그런데 자아 존중감 검사 결과를 보니 내 예상대로 결과가 나왔다. 선생님이 할 수 있다는 자신감과 실패해도 괜찮다는 긍정적인 생각을 가지고 생활해야 무엇이든 해낼 수 있는 용기가 생긴다고 말씀하셨다. 앞으로는 좀 더 잘 할 수 있다는 자신감을 가지고 생활해야겠다. VIP 쌤의 한 줄 느낌 자아 존중감은 학생들이 자신의 꿈을 실현시켜 나가는 데 중요한 요소이다. 이 것이 낮으면 학생들이 자신의 꿈을 준비하면서 시작도 하지 못하고 좌절하게 될 것이다. 따라서 아이들이 자기 자신의 능력을 믿고 자신감을 가지며 자신에 대한 긍정적인 자아상을 만들 수 있도록 꾸준히 지도해야겠다. - 9 -
1 self- Understanding ' 나 사용설명서 U.C.C 진로설계를시작하며 Ⅲ. 나 가다듬기 ( 진로영역 : 자아이해 / 긍정적자아개념형성 ) 교과속진로 : 도덕 1. 소중한나 (4/4), 체육 미술전단원 긍정적자아개념이란자신을유능하고중요하며가치롭다고생각하는것이다. 자신에대한자긍심과높은자존감은미래의 VIP Leader 가되기위해초등학교때부터다져야할중요한요소이다. 따라서학생들이자신의가치를인정하고할수있다는자신감을통하여자기긍정의태도를가질수있도록지도하였다. 나만의행복 DREAM 레시피 학생들은 칭찬해요게시판 을활용하여자신의장점과그날의잘한점을바탕으로자기자신의칭찬을직접써보거나친구로부터칭찬카드를받는다. 이활동은칭찬이주는긍정적인효과를토대로자존감을높여주기위한활동으로실시되었다. 이활동으로학생들은서로의장점을수용하고타인의눈으로객관적으로받은칭찬내용을바탕으로자신도칭찬받을만한사람이라는인식을형성하여긍정적인생각을가질수있도록도모하였다. 주요교과못지않게예체능과목에서도학생들이다양한성취활동을통해서자신감을얻을수있도록유도하였다. 주로체육과미술전단원을활용하여학생들의성취욕과만족감을증가시킬수있는방법으로지도하였다. 체육에서는팀미션등을통해선의의경쟁과협동심, 성취감을유도할수있는활동을구상하였다. 그리고미술에서는자신이흥미를가지고잘할수있는만들기, 꾸미기, 그리기등다양한활동으로이루어졌다. 시험의잣대가아닌하나의놀이와선의의경쟁을바탕으로학생들의학습동기를끌어올린후다양한체험활동으로자신이잘하는것을찾고그에대한성취감을느낄수있도록지도하였다. 1-15. 칭찬게시판활용 - 네가최고야! 1-16. 칭찬통장 1-17. 미술활동으로성취감 up 1-18. 체육활동으로성취감 up <5/21일유 의일기내용中..> 나는오늘숙제와준비물을잘챙겨가서칭찬도장을받았다. 그리고수업시간에발표도열심히해서발표칭찬도장까지받았다. 기분이매우좋았다. 점심시간에 쓰레기통비우기를도와주었더니선생님께서친구를도와주는모습이기특하다고보너스도장도주셨다. 하늘을날아갈것같았다...( 중략 ) 나의셀프코칭 - 권 < 창의적진로개발 진로스마트북보조활동지 - E1. 1.2.3 저 중1> 나의꿈은무엇인가요? 야구선수입니다. 그꿈을갖게된이유는무엇인가요? 야구를좋아하고추신수선수를존경해서입니다. 꿈을이루고하고싶은일은무엇인가요? 국가대표가되어세계적인야구선수가되는일입니다. 나의꿈을잘나타내는말은무엇인가요? 노력 인것같습니다. 꿈을이루기위해캐치볼과야구연습을많이할것입니다. 우리들의행복 DREAM 처방전 학부모로부터온편지 - 사랑하는딸에게아빠가김 아버지 : 태어나서지금까지한번도엄마, 아빠에게걱정안하게한것보다아빠가 에게제일고맙고감사한것은건강하게잘자라주고 나 아닌다른사람을배려할줄안다는것을고맙고감사하게생각한다... - ( 중략 ) 김 : 아빠가써주신편지를읽고기분이날아갈것같았습니다. 부모님이저를얼마나사랑하시는지알게되었고내가얼마나소중한사람인지깨닫게되어기뻤습니다. VIP 쌤의한줄느낌자기긍정의태도를심어주기위해교과와창의적체험활동시간을활용하여다양한칭찬및성취활동을실시하였다. 이번활동은가정과연계하여실시되었고학부모님이사랑하는마음을담아자신의자녀를칭찬하고격려하는메시지를전해줌으로서자신의소중함과긍정적인자아개념을가지게하는데많은도움이되었다. - 10 -
1 self- Understanding 멋진 나 가꾸기 U.C.C 진로설계를시작하며 Ⅳ. 더불어사는세상 ( 진로영역 : 대인관계 / 의사소통역량개발 ) 교과속진로 : 창체 ( 진로활동 ) 2. 더불어사는세상 초등학교시기의학생들은타인과의상호작용을통해자신의자아개념을형성한다. 다른사람과의관계에서친밀감과배려심을가지고지낼수있는올바른대인관계형성은전인적인발달이이루어지는초등학교시기에길러져야할주요한요소중하나이다. 이를바탕으로올바른사회성을바탕으로타인과원만하게소통하는미래의직업인으로서의자세를길러주고자한다. 나만의행복 DREAM 레시피 1 학기중원격연수로들었던 교실놀이 연수를바탕으로학생들의사회성을키워주기위해이를적용시켜보았다. 먼저 나너칭찬 놀이는두사람이짝을지어서진행하는데자신과상대를번갈아가면서칭찬하게하는게임이다. 이게임을통해학생들은친구의장점을더많이보게되고평소친하지않았던친구와기분좋게대화하며즐겁게같이놀수있는유익한시간을가졌다. 학생들이서로좀더친밀해지고타인과원만하게소통하는계기가되었다. 창체시간을활용하여모둠별로할수있는교실놀이를적용시켜보았다. 손가락탑쌓기놀이 인데이것은교사가어떤낱말의초성을제시하면자신있는모둠이먼저손을들어일어나서한명씩다른대답을하면서엄지손가락으로탑을쌓아모두정답을맞춘모둠이승리하는게임이다. 학생들은이게임을하면서선의의경쟁도하고모둠승리를위해스스로협력하는협동심도키울수있었다. 답이틀리더라도모둠구성원끼리격려하는분위기를조성해주었더니학생들이승리라는결과보다는함께협력하는과정에집중하는효과를가져왔다. 반전체가함께친밀해질수있는교실놀이로 이웃을사랑하십니까? 라는교실놀이를알려주었다. 이것은전체가둥글게앉은상태에서첫술래인한학생이다른친구에게가서 당신의이웃을사랑하십니까? 라고물었을때 네 라고대답하면양쪽학생이서로자리를바꾸어앉고 아니오. 라고대답하면 누구를사랑하십니까? 라고되묻는다. 그학생이 안경낀사람을사랑합니다. 라고대답하면해당사항이있는학생들이서로자리를바꾸어앉고앉을자리를찾지못한학생이술래가되는게임이다. 이게임을하면서남남, 여여끼리만어울리던학생들이처음에는내키지않아하였으나시간이지나게임에점차몰두하게되면서스스로다른성별에대하여경계선을긋고있던마음을허물고점차남, 녀구분없이친밀하게게임활동을하기시작하였다. 1-19. 손가락탑쌓기놀이 1-20. 나너칭찬 놀이 1-21. 당신의이웃을사랑하십니까? 놀이 올바른대인관계를형성하고친구들과원만하게소통하는방법은수업시간에도적용할수있었다. 국어시간협동하여연극하기, 미술시간에협동작품만들기, 체육시간에함께협동하여체육활동하기, 과학시간에친구들과토의하고사이좋게실험하기등을통해소극적인학생들은적극적인학생들이도와주고이끌어줄수있도록지도하였다. 학생들이 나만잘하면돼., 혹은 내가안해도다른애들이하겠지. 라는개인주의적, 이기주의적발상을버리고함께소통하고협력하는그과정속에서더좋은결과를얻을수있다는것을몸소깨달을수있게많은기회를마련해주었다. 우리들의행복 DREAM 처방전 연극을통한꿈찾 기 - SCEP 진로 프로그램中.. - 리듬악기소리에 맞춰움직이다가다 양한대상과역할 표현하기 1-22. 전교과활동을통한성취감기르기 VIP 꿈나무들의한줄소감평조 : 교실놀이를통해친하지않았던친구와친해진것같아서좋았어요. 이 : 신체표현활동을하니재밌고협동심을기를수있었어요. VIP 쌤의한줄느낌대인관계향상프로그램들을실시하면서더친해지는아이들도있었으나아직까지사회성이부족하여친구에게먼저다가가지못하는아이들이있다. 그아이들이먼저다가가다른사람에게손을내밀수있도록더많은관심을가지고지도해야겠다. - 11 -
1 self- Understanding 멋진 나 가꾸기 U.C.C 진로설계를시작하며 Ⅴ. 공감속진로가꾸기 ( 진로영역 : 대인관계 / 의사소통역량개발 ) 교과속진로 : 창체 ( 진로활동 ) 3. 함께소통해요. 초등학교시기진로교육에있어길러주어야할중요한요소인대인관계기술에있어타인을공감하고배려하며다른사람의입장을이해하는것또한중요하다. 상대방이나와다름을인정하고존중하는분위기를만들어주는것이필요하다. 서로다른생각과감정, 문화를존중하는것역시미래의건설적인일꾼으로서의중요한자질이라생각하여이를실시하였다. 나만의행복 DREAM 레시피 월 2-3 회방과후친구들이모두없는텅빈교실을활용하여학급에고민있는친구의이야기를들어주는또래상담자가있다. 또래상담은고민이있는누구나신청할수있으며주로방과후시간을정하여운영되었다. 또래상담을통하여서로의입장을이해하고바르게타인의입장을경청하는태도를기를수있도록유도하였다. 또한, 또래상담을통해서로다른생각의차이를존중하는법을배우게하는유익한프로그램이었다. 우리끼리공감일지 ( 또래상담 ) < 또래진로코칭 > 상담이유 : 분노조절이안되서상담내용 : 는친구나가족과함께있을때이유없이화가날때가많다는것이고민이었다. 해결방안으로화가날때는책을보거나좋아하는활동을해서화를식히는방법을알려주었다..( 중략 ) 1-23. 또래상담및또래진로코칭 주 임 꿈작가 UN 사무총장 실천계획 꿈을 위한 조언 - 책틈틈이읽기 임 에게 : UN 사무총장이하는일을찾아보는건어때? - 진로도서읽기 - 영어공부하기 주 에게 : 작가가되려면이야기꾸미기나국어공부를열심히해야할것같아. 또래진로코칭은월 1 회, 창의적체험활동시간에짝꿍끼리전달에세웠던꿈을위한계획실천여부를점검하고이번달에실천할내용을서로조언해주는활동이다. 서로의꿈을이루기위해학교나가정에서할수있는일들을조언해주고그것으로다시실천계획을세워꿈을위한기초를다질수있게해주었다. 이를통해상대의장래희망도이해하게되고소통할수있는계기가되었다. 학생들과협의하여매주금요일마다학생들이고민거리가있으면담임선생님의 e-mail 로고민내용을보낼수있는 사이버상담 제도를운영하였다. 사이버상담의주요원칙은 실명으로보내기, 육하원칙에따라고민거리를자세히쓰기, 답변기다리기및추가상담요청가능 이라는원칙아래실시되었다. 학생에게고민에대한비밀이보장된다고알려주고사이버상담을통해아이들의고민을듣고 feedback 을해주었다. <7/10 일조 의사이버상담신청에대한나의답변中 >.. 아, 수업시간에집중하여잘참여하고싶은데뜻대로되지않아지적받는것이속상하다는너의글잘읽어보았단다. 선생님도 가지적대신칭찬을더많이받을수있도록도와주고싶구나. 일단수업시간에불필요한물건을책상위에두지말아보자꾸나. 가집중력이흐트러졌을때선생님이박수를칠거야. 그때선생님을쳐다보는거야.. 그리고...( 중략 ) 우리들의행복 DREAM 처방전 VIP 꿈나무들의소통과타인공감!- 세월호사건을추모하며장 : 실종자가족들에게. 우리는이것을보고정말마음이아팠습니다. 아들딸들이세월호속에갇혀있는데우리는신나게있을수없어..( 중략 ) 우리도많이기도해드릴게요. 단원고오빠와언니들이너무보고싶어요...( 중략 ) 구 : 제가실종자가족중에한명이라면너무슬프고마음이아플것같습니다. 꼭누나, 형들이살아돌아왔으면좋겠습니다. VIP 쌤의한줄느낌타인을공감하는자세는학교라는작은사회뿐만아니라미래의사회에서도빠질수없는중요한태도이다. 이번세월호사건을통해아이들과사건동영상을보며애도하고그가족의입장이되어생각해보는시간을가졌다. 이를통해학생들이상대방을공감하고이해하는능력과태도를기를수있길기대해본다. - 12 -
1 self- Understanding 멋진 나 가꾸기 U.C.C 진로설계를시작하며 Ⅵ. 나는야소통의달인 ( 진로영역 : 대인관계 / 의사소통역량개발 ) 교과속진로 : 국어 4. 높임말을바르게사용해요.(3-4/10), 9. 상황에어울리게 (1/10) 의사소통이란가지고있는생각이나뜻이서로통한다는뜻이다. 미래의직업인으로서적절한의사소통기술은대인관계에있어서도필수적이다. 학생들이타인의말을공감하고경청하는태도를기르고상대방에맞는적절한의사소통의기술을함양할수있도록돕 기위해이활동을실시하였다. 나만의행복 DREAM 레시피 의사소통함양지도는주로국어교과시간에이루어졌다. 대상에알맞게높임말과예사말사용하기지도, 상황에어울리게말의높낮이, 빠르기, 세기를살려말하기지도등을실시하였다. 또한의사소통과정에서상대방의이야기를공감하고경청하는태도가중요함을강조하였다. 학생들이이활동이끝난후교과에서배운의사소통기술을일상생활에서도친구들과어른들에게적용해볼수있도록유도하였다. 대상에알맞게높임말과예사말을사용하여마음을전하는편지쓰기활동을실시해보았다. 학생들은대상에알맞은언어표현을익히고축하, 슬픔, 격려등의상황에알맞게글을쓰고발표해보는시간을가졌다. 아직어리지만미래의직업인으로서, 듬직한사회인으로서성장할초석을다지기위해학교라는작은사회에서그에적절한의사소통기술을배워볼수있는유익한시간이었다. 1-24. 높임말, 예사말을활용한편지쓰기 1-25. 말의높낮이, 빠르기, 세기를살려연극하기 우리들의행복 DREAM 처방전 내이야기를들어주는좋은친구역할극해보기 < 창의적진로개발 활동지 E1.2.2.1 저 중내용변형본 > - 활동방법 - 12명중한명은이야기를하는역할, 나머지한명은듣는역할을한다. 2이야기를하는친구는기쁘거나속상했던일등주제를정해이야기한다. 3역할을바꾸어서해본다. 4이야기를잘들어준친구를말해보고소감을발표한다. VIP 꿈나무들의한줄소감평고 : 저보다는권 가이야기를더잘들어준것같습니다. 왜냐하면제가친구가싸워서속상했던이야기를듣고잘위로해주었기때문입니다. 권 : 친구와역할극을해보니상대방의기분도알수있고다른사람과어떻게대화를해야하는지도알게되었습니다. 김 : 선생님께서역할극이끝나고 가는말이고와야오는말이곱다 라고말씀해주셨는데맞는말인것같습니다. 내가잘들어주고좋게이야기해주니친구도내게좋은말을해주면서고마워하였습니다. 그래서기분이좋았습니다. VIP 쌤의한줄느낌적절한의사소통은원만한대인관계에도움을주기때문에반드시길러야할자질이다. 따라서국어나도덕, 과학과같은교과영역을확대하여다양한모둠활동을통한의사소통기회확대와 역지사지 의정신을배울수있는역할극을통해의사소통및대인관계기술을향상시킬수있도록도움을주어야겠다. - 13 -
가 ) 실천과제 2. Career - exploration. U.C.C 진로프로젝트 Ⅱ Career - exploration. 진로의세계로 풍덩 생활속에서일의의미와중요성, 일의다양함을깨닫고주변인물탐색을통해일에대프로한책임과최선을다하는태도를함양하며직업에대한편견이나고정관념을타파하고일에대한개방적이고균형잡힌시각을가지게하는 일과직업세계의이해활동 젝트 꿈을이루기위한학업성취의중요성과올바른학습습관을기르고다양한직업에대해정보를탐색하고수집하는기초적인능력을기르게하는 진로탐색활동 설명행복 DREAM 레시피를통한 일과직업세계의이해를통한진로탐색 프로그램 21세기는정보와기술이급격히발달하면서좀더고도화된지식기반사회가되어가고있다. 이에따라다양한직업과새로운직업들이생겨나고직업세계는더욱분화되고있으며과거에비해새로운일자리도많이창출되고있다. 이러한시대의변화에발맞추어초등학교학생들은기초적인수준에서직업의다양성을조사하고발달된스마트기기를이용해간편하면서도스마트추진한진로활동을경험할필요가있다. 이러한진로체험활동을통하여직업의다양성을알게하고배경일상생활속에서올바른직업의식을심어주는활동역시필요하다. 또한학업의중요성을알게하여자기주도적학습습관을기르게하고다양한방법으로진로정보를수집할수있는기초적인역량을길러주는것도중요하다. 따라서 Career - exploration 프로젝트활동을통해학생들의학년성에맞는진로체험의기회확대와기초적인수준에서건전한직업윤리관과가치 태도형성에도움을주고자한다. 나 ) 실천내용 대주제소주제활동내용교육과정속진로교육 직업황금레시피 진로야 놀자! Ⅰ. 일! 그소중함에대하여 Ⅱ. 지글지글! 맛있는직업세계 Ⅲ. 스마트기기속 Job World Ⅳ. 우리는꼬마직업인 Ⅴ. 학교속진로탐험 Ⅵ. 학부모가들려주는진로이야기 Ⅶ. CRM 200% 활용하기 일과직업이필요한까닭과일의소중함탐구 다양한직업조사및소개하기활동과직업을통해얻을수있는점토의하기 직업세계동영상시청하기 직업카드분류를통한직업세계알기 다양한직업알아보기 진로교육사이트및 진로와직업 스마트북을활용한직업탐구 학부모와함께진로 App을이용하여직업탐색하기 1인1 역과같이맡은일에성실하고책임감있는자세기르기 직업인이되었다고가정하고직업인의자세와편견에대해써보는 꼬마직업인일기 써보기 오답노트, 서브노트, 온라인가정학습을활용한자기주도적학습능력기르기 교과속다양한직업체험 부모님직업인터뷰 / 회사탐방하기 부모님과함께하는주말진로여행! 지역사회기관과연계하여진로탐방하기 학교주변직업인터뷰하기및주변직장견학하기 사회 1. 우리가살아가는곳 (12/14) 국어 6. 알맞게소개해요.(7/10) 사회 2. 사람들이모이는곳 (3-4/16) 창체 ( 진로활동 )4. 다양한직업 창체 ( 진로활동 )5. 스마트 한직업탐구 도덕 5. 내힘으로잘해요.(1/4) 창체 ( 진로활동 )6. 직업인이되어 도덕 5. 내힘으로잘해요.(3/4) 전교과전단원 국어 3. 중요한내용을적어요.(3/10) 창체 ( 진로활동 )7. 부모님과함께하는진로체험 창체 ( 진로활동 )8. 지역사회직업탐방 지도시기 세부진로영역 4월3주일과직업의연중이해 / 직업정보의연중탐색 연중 5 월 3 주 연중 건강한직업의식형성 교육기회의탐색 6 월 2 주 7 월 1 주직업 4 월 3 주 8 월중 9 월 2 주 < 표 7> U.C.C 진로프로젝트 Ⅱ. - Career - exploration 실천내용 정보의탐색 이런결실을기대하며 - 14 -
2 career - exploration 직업황금레시피 Ⅰ. 일! 그소중함에대하여 ( 진로영역 : 일과직업의이해 / 직업정보의탐색 ) 교과속진로 : 사회 1. 우리가살아가는곳 (12/14), 국어 6. 알맞게소개해요.(7/10) U.C.C 진로설계를시작하며초등학교시기는진로교육에있어서일과직업의기초인식단계로서일과직업의기본적인의미와중요성을 깨닫고일의소중함을일깨워주어야한다. 또한직업에대한정보를 주변 으로만한정짓지말고사이버공간에 익숙한학생들에게인터넷과신문과같은매체를활용하여직업을탐색할수있게하여이러한직업을통해얻을수있는점에대해깨닫게하는데주요한목적을두고이활동을실시하였다. 나만의행복 DREAM 레시피 사회시간우리고장중심지견학하기와연계하여우리고장의다양한직업조사하기활동과일과직업이필요한까닭을발표해보는시간을가졌다. 학생들은우리고장의다양한중심지를찾아그곳에서발견한직업의종류를발표하고하는일을간단히소개하였다. 또우리주변에서 여러직업이없다면어떤일이벌어질까? 라는질문을통해일의중요성과필요성에대해알고모든직업에는좋고나쁨이없다는것을깨닫도록하였다. 3 학년학생들도좋은직업은돈을많이벌고높은지위에있는직업이라고대답하였다. 이것은부모의영향도있었고우리사회의고정관념이기도하다. 학생들은일상생활은모두일과연관이되어있으며직업은사회적인필요에의해생겨난것이고직업을통해생계를유지하며그속에서사회발전에기여하고자기만족감과행복을추구할수있다는것을배우는소중한시간을가졌다. 학생들에게우리주변뿐만아니라가장익숙한 인터넷 이라는매체를통하여다양한직업조사활동을해볼수있는시간을마련하 였다. 커리어넷의초동이의직업사전과 미래사회의직업 을활용하여여러직업에대해이해할수있도록하였다. 또한잡지나신문기사를오려다양한직업에대해서조사할수있도록하고친구들앞에서발표해보게함으로써의사소통의기회도제공하였다. 학생들은국어시간에자신의특성과관련있는직업을조사해봄으로서직업을통해이룰수있는것에대해토의하는시간을가졌다. 책이나인터넷등을통해정리한내용을보고서로만들어자신이꿈꾸는직업을소개하고다같이직업 ( 일 ) 을통해얻을수있는것을발표해보게하였다. 학생들은직업을통해돈을벌수있다. 남에게도움을줄수있다, 유명해질수있다등의이유를제시하며이야기꽃을피웠다. 아직어린학생들이라직업을통해얻을수있는것이돈, 명예, 인기에한정되어있어서심리적인만족감과사회에 기여할수있다는점도설명해주며진로의식을높여주는계기를마련해주었다. 2-1. 커리어넷을활용한직업조사활동및직업정보탐색능력함양 2-2. 다양한매체를활용한직업조사및직업의소중함토의 우리들의행복 DREAM 처방전 VIP 꿈나무들의한줄소감평공 : 직업을통해서보람을느낄수있습니다. 박 : 일이주는좋은점은돈을벌수있고사회에도움이되기때문입니다. 조 : 일은좋고나쁨이없고내가좋아하는일을하는것이행복한직업일것같습니다. 함 : 직업조사를통해직업의종류와하는일을배우게되었고내꿈을위해무엇을해야하는지알게되었습니다. VIP 쌤의한줄느낌학생들은직업을떠올릴때좋은직업, 나쁜직업, 돈많이버는직업을떠올리며말을했다. 이번활동을통하여모든직업이소중하고직업을통해이룰수있는것들이많다는것을알게해주고싶었다. 앞으로도다양한직업탐색활동을통해서일을바라보는관점을변화시키고일의세계에대한개방적인시각을키워주고싶다. - 15 -
2 career - exploration 직업황금레시피 Ⅱ. 지글지글! 맛있는직업세계 ( 진로영역 : 일과직업의이해 ) 교과속진로 : 사회 2. 사람들이모이는곳 (3-4/16), 창체 ( 진로활동 ) 4. 다양한직업 U.C.C 진로설계를시작하며초등학생들에게직업세계를이해할수있는기회를마련하는것은중요하다. 세상의여러가지직업의종류와그직업이하는일에대해조사해보고직업을다양한기준으로분류해보게하는일은학생들의흥미를유발하고진로탐색의동기를끌어올릴수있는활동이다. 이러한진로체험과직업조사활동을통하여다양한직업세계를체험해볼수있게하는데중점을두고지도하였다. 나만의행복 DREAM 레시피 학생들은커리어넷 e- 진로채널및 진로와직업 스마트북내용에있는직업관련애니메이션. 초등 I-scream 사이트를통해세상의다양한직업에관한동영상을시청하면서자신이미처할지못했던다양한직업의종류가있다는것을알게되었다. 또한직업을실내에서할수있는일, 실외에서할수있는일등으로나누어분류해서발표할수있게하였다. 또한, 그직업에관련된존경하는인물조사와한일에대해조사, 발표하게함으로써직업인이하는일과직업인의태도에대해서도배울수있게하였다. 학지사심리검사연구소에서개발한초등학생용직업카드를바탕으로직업을분류해볼수있도록하였다. 이카드의앞면에는친숙한캐릭터를활용하여직업을표현함으로써학생으로하여금쉽게이해할수있도록하였으며총 60 여개의직업으로구성되어있었다. 뒷면에는적성및흥미, 해당직업이하는일등에대해명시되어있어다양한직업세계를알아보는데유용한정보를제공해주었다. 좋아하는직업, 좋아하지않는직업, 좋지도싫지도않은직업을나누어단계별로분류해보고자신이좋아하는최종직업카드를선별하여자신이흥미있어하는직업에대해구체적으로알수있게하였다. 2-3. 직업동영상시청 2-4. 직업카드활용 - 직업분류하기 사회교과서와연계하여우리고장중심지를학습하면서우리지역을견학하고그곳에서직업체험을하고오는것을숙제로내주었다. 그외에도학생들은키자니아, 한국잡월드등을부모님과함께주말에시간을내어방문하여아나운서체험, 수의사체험, 신문기자체험등다양한직업체험을하고돌아왔다. 또자신이관심있는직업을조사해보고부모님과함께가정에서간단히할수있는진로체험도해보면서직업의식도함양하고여러분야에호기심을느낄수있는유익한시간이되었다. 우리들의행복 DREAM 처방전 2-5. 진로체험보고서및직업조사보고서 VIP 꿈나무들의한줄소감평임 : 나의꿈은 UN 사무총장이되는것입니다. 이다음에커서반기문 UN 사무총장님처럼훌륭한사람이되고싶습니다. 그러기위해서먼저책을많이읽고영어공부를열심히할것입니다...( 중략 ) 이번직업조사를통해서 UN 사무총장이하는일에대해알수있었고이를통해반기문사무총장님이훨씬더존경스러워보였습니다. VIP 쌤의한줄느낌평소자신의꿈에대해생각해보고꿈을이루기위해어떤노력을해야하는지, 그직업이어떤일을하는지몰랐던아이들에게이번진로활동은의미있는활동이되었다. 직업조사발표를통해아이들이여러직업에대해자세히알아보고흥미를가지게할수있는시간이되어유익하였다. - 16 -
2 career - exploration 직업황금레시피 Ⅲ. 스마트기기속 Job World( 진로영역 : 일과직업의이해 / 직업정보의탐색 ) 교과속진로 : 창의적체험활동 ( 진로활동 ) 5. 스마트 한직업탐구 U.C.C 진로설계를시작하며지금사회는스마트폰, 태블릿 pc 등의스마트기기발달로시간과장소에구애받지않고좀더간편하게진로정보를탐색할수있는시대가되었다. 학생들은어렸을때부터이런스마트기기들을접하여왔기때문에대부분스마트폰어플리케이션이나기기속프로그램을다룰수있는기초적인능력을가지고있다. 따라서컴퓨터와스마트기기의활용으로온라인상에서소통하며진로교육을조금더다양하고간편하게접해볼수있도록하기위해실시하게되었으며이를통해일과직업의세계를이해하고기기활용능력을이용한직업정보를탐색해보게하는데중점을가지고지도하였다. 나만의행복 DREAM 레시피 컴퓨터활용수업 - 창의적체험활동의진로활동시간을이용하여매주 1 회컴퓨터실에가서학생들이커리어넷 (http://www.career.go.kr) 홈페이지를이용하여관심있는직업동영상을시청 ( 어린이직업탐험대드림키즈, 직업인터뷰탭활용 ) 하게하였다. 또, 주니어직업정보및직업탐색프로그램의아로주니어등을활용하여다양한일과직업을탐구해볼수있도록유도하였다. 한국고용정보원사이버진로교육센터 (http://cyber-edu.keis.or.kr/) 홈페이지를활용하여진로지도동영상탭에있는다양한직업군의동영상을소개해주며학교나가정에서도관심있는직업과하는일을배워볼수있는기회를마련하였다. 그리고어린이 청소년고용노동부 (http://www.moel.go.kr/kids/) 직업탐험대탭을활용하여흥미로운직업이야기, 테마별직업탐색, 나에게적합한직업등의카테고리를통해다양한직업세계를경험할수있도록하였다. 진로와직업스마트북활용 - 진로교육스마트북은 학교진로교육목표와성취기준 을준거하여개발된디지털교과서로스마트기기를활용하여진로수업을받을수있도록되어있다. 스마트폰이없는학생들은컴퓨터인터넷홈페이지를활용하여진로와직업스마트북홈페이지에가입하게한뒤초등학교진로와직업콘텐츠를시청하도록안내하였다. 개인스마트폰이나가정에태블릿 pc 를소지한학생들은 진로와직업 앱을다운받게하여설치한후스마트기기상에서직업정보를탐색할수있도록지도하였다. 스마트기기사용을어려워하는학생들이나데이터사용의제한이있는학생들은친구의스마트기기를함께보고학습하거나개별알림장을통한안내로학부모의도움을받아부모님의스마트기기를활용할수있도록지도하였다. 2-6. 컴퓨터활용수업 ( 다양한진로사이트활용 ) 2-7. 스마트기기를활용한 진로와직업 스마트북활용 다양한진로어플리케이션활용 - 안드로이드용구글플레이스토어에서쉽게검색하여다운받을수있는커리어넷미래직업세계, 워크넷, 생생진로정보, e- 진로채널등의진로앱을소개하고자신에게필요한앱을무료다운, 활용할수있도록안내하였다. 아직 3 학년이라스마트기기를처음부터잘사용하기에는어려움이있었으나그룹별로스마트폰활용을지도하며알려주니생각보다사용이어렵지않아학생들이신기해하고때와장소에상관없이관심있는직업을탐색해보는데도움이되었다고하였다. 직업정보, 주니진로뉴스, 직업진로채널, 진로 진로와직업 어직업정보, 직인과의만남, 직레시피탭활용초등학교스마트업인인터뷰탭업월드컵탭활을통한자기북다운로드후활용 - 일과직용 - 일과직업이해향상, 대활용업의이해 / 직업의이해 / 직업정인관계능력함 -4개진로영역정보의탐색능력보의탐색능력양및다양한고루학습가능함양함양진로탐색가능 진로와직업 앱커리어넷 - 미래의직업세계 앱 생생진로정보 앱 e-진로채널 앱 2-8. 진로어플리케이션활용 우리들의행복 DREAM 처방전 VIP 꿈나무들의한줄소감평김 : 선생님과함께스마트폰을이용하여직업을찾아보는활동을하였습니다. 스마트폰으로채팅을하거나게임만하다가진로어플을다운받아쓸수있다는것을처음알게되어서신기하였습니다. 그리고내가관심있는직업을수시로찾아볼수있어재미있고편하여쓰기좋았습니다. 이 : 엄마가쓰시던태블릿 pc 를가져와어플을다운받고모둠친구들과같이직업영상을시청하니컴퓨터를쓰지않아도되어서편하고내가궁금한직업을찾아볼수있어재미있었습니다. 민 : 스마트폰이있어서어플을쓰는방법은잘몰랐었는데이번기회를통해사용방법을잘알게되었습니다. 또, 학교말고집에서도엄마와같이선생님이알려주신어플을통해직업을조사해볼수있어좋았습니다. - 17 -
2 career - exploration 직업황금레시피 U.C.C 진로설계를시작하며 학생들이학교생활을하면서자신이하고있는일에얼마나최선을다하고스스로하려고하는지, 그리고책임감을가지고있는지반성해보는시간을가졌다. 도덕교과를활용하여자주적으로하는일을적어보고자신이책임감있게하지못했던일들을반성하는시간을가졌다. 이활동을통해서맡은일에대해최선을다하는자세와책임감을길러주기위해학교에서할수있는 1인 1역활동과돌아가면서해보는모둠장활동을통하여이태도들을길러주려노력하였다. 1인 1역을제대로수행하지않았을때학급에일어날수있는일에대해같이이야기해보고학교라는작은사회에서공동체생활을하기위해각자가맡은역할의책임감이얼마나중요한지깨닫게해주는좋은계기가되었다. 학생들이미래의건전한직업의식을가진일꾼으로성장하도록도와주기위해학교라는작은사회를위하여조금이나마기여할수있는활동을계획해보게하였다. 이에학생들은모둠별로운동장쓰레기줍기활동과학급환경정화활동을계획하여매주 1회 20분씩활동하였다. 학생들은학교와학생들을위한일을실천함으로써타인을배려하는봉사심을기를수있었고학교라는작은사회에소속되어있다는소속감과협동심을길러주는데유익한활동이었다. [1인 1역을제대로하지않을때일어날수있는일토의내용中 ].. 손 : 친구들이안좋은환경에서공부해야합니다. 권 : 다른친구들도청소를제대로안할수있습니다. 주 : 다른친구들에게피해를줍니다. 함 : 책임감을기를수없습니다... ( 중략 ) Ⅳ. 우리는꼬마직업인 ( 진로영역 : 건강한직업의식형성 ) 교과속진로 : 도덕 5. 내힘으로잘해요.(1/4), 창체 ( 진로활동 ) 6. 직업인이되어 초등학교에서일과직업의세계영역은직업에대한정확한지식보다직업에대한태도, 직업의식을길러주는일이훨씬중요하다고한다. 맡은일에최선을다하기, 시간약속잘지키기등과같은일에대한책임감과성실성을배우고, 직업에대한편견을없애고개방적이고균형적인시각으로직업세계를바라보게하는태도역시중요하다. 따라서이활동을통해서학생들의올바른가치관과건강 한직업의식형성을위해지도하였다. 나만의행복 DREAM 레시피 2-9. 자기생활반성 2-10. 1 인 1 역활동및교내봉사활동 양성평등관련공개수업이있었는데이수업에서아직 10 살어린아이들이지만가정에서엄마가하는일, 아빠가하는일을구분짓는학생들이많았다. 따라서직업에도성별에따른편견을어느정도가지고있는지이야기를나누어보는시간을가졌다. 학생들은성에대한고정관념체크리스트와가정에서하는일등을조사해보고발표하는과정에서무의식적으로여자가해야할일, 남자가해야할일에대한선입견이있음을발견하게되었다. 여자군인, 남자미용사등의다양한사례를통해직업에는남녀가평등하다는의식을심어주었다. 이러한대화의시간을통해직업에대한편협한시각을좀더개방적이고균형적인시각으로바꾸어주는데유익한계기를마련해주었다. 또 꼬마직업인이되어 일기써보기를통해자기가원하는꿈을이루고어떤삶을살지상상해보는흥미로운시간도가졌다. 자신이원하는직업인이되어맡아야할책임감에대해서도생각해보게하였다. 2-11. 진로수업 - 양성평등의식갖기 ( 돼지책활용 ) 2-12. 진로토의학습지 ( 직업에대한고정관념깨기 ) 우리들의행복 DREAM 처방전 양성평등토의수업 - 활동지中.. VIP 꿈나무들의한줄소감평이 : 양성평등토의를하고나서남녀는평등하고남자와여자가하는일에구분이없다는것을깨닫게되었습니다. 직업도남자직업, 여자직업이따로정해져있지않다는것을알게되었으니이런편견을버려야겠다고생각했습니다. VIP 쌤의한줄느낌이번활동을통하여평소에아이들에게 이런건남학생들이해야해., 그건주로여학생들이선호하는건데.. 이런말들을했던내모습이스쳐지나가며나자신을반성하게되었다. 학생들에게양성평등을가르치는입장에서먼저모범을보일수있도록스스로노력해야겠다. - 18 -
2 career - exploration 진로야놀자! Ⅴ. 학교속진로탐험 ( 진로영역 : 교육기회의탐색 ) 교과속진로 : 도덕 5. 내힘으로잘해요.(3/4), 전교과전단원 U.C.C 진로설계를시작하며진로탐색활동중교육기회의탐색을통하여학생들이진로에대한인식을넓힐수있게도와주기로계획하였다. 먼저현재의학업이미래직업과긴밀히연결되어있음을알게하고자기주도적학습능력과바른학습방법을길러주어야겠다고생각하였다. 자기주도 적학습능력을길러주기위해서는아직저학년이기때문에성적을강조하기보다는학습의흥미를유발시켜재미를느낄수있게내적인동기를부여해주는것이중요하다고본다. 이를위해교과속에진로교육요소를발견하여지도하는데중점을두었다. 나만의행복 DREAM 레시피 학기초학교에서실시한자기주도학습능력진단검사결과와커리어넷홈페이지에서활용한학습습관체크리스트학습지결과를 비교분석한결과 1/3 의학생들을제외하고나머지 2/3 학생들은중하위권의점수를받았다. 스스로공부하는방법역시잘모르고있었다. 그래서오답노트와서브노트를작성하는방법을가르치고이를학습에활용할수있도록지도하였다. 자기주도적학습능력을길러주는또다른방법중하나로써온라인가정학습을활용하였다. 학기초에학생들을사이버가정학습홈페이지에가입하게하여하루에정해진분량만큼스스로학습도하고자유게시판을활용하여친구들과소통할수있는공간을마련해주었다. 학생들이내가만든퀴즈에답을달고하는과정에서피드백을해주니학습이재밌다고하였다. 담임교사가학생들의학습현황과성적을조회할수있고과제와토론자료를등록할수있도록되어있어학생들이스스로정해진시간에접속하여학습할수있도록하였다. 학습이재미있게구성되어있어학생들의흥미를유발시킬수있어유익하였다. 2-13. 자기주도학습능력검사및학습습관체크리스트 2-14. 서브노트, 오답노트 2-15. 온라인가정학습 2-16. 일일선생님체험 교과속직업체험은전교과전단원을연계하여실시되었다. 음악시간을활용하여예술활동체험하기, 친구에게모르는문제를가르쳐주는또래멘토링을통한일일교사체험, 과학시간실험하기를통한과학자체험등다양하게이루어졌다. 교과속에나오는직업을알아보는것뿐만아니라다양한실습활동을통해서교과서에서배우는내용이우리생활과직업, 그리고일에연관되어있음을알게하는귀중한시간이었다. 진로교육이강조되면서본교에저, 중, 고학년이읽을수있는진로도서가많이추가되었다. 학급게시판에초등중학년이활용할수있는진로도서목록을게시하고창체시간과아침자습시간을활용하여수시로빌려서읽고진로독후활동을해보도록지도하였다. 학생들은진로도서를읽고몰랐던직업을쉽고재밌게알수있어유익하였다고하였다. 아래제시된진로도서목록외에도다양한직업인의책을접해보게하여자신의직업의롤모델을정해보게하는시간을가지게하여꿈을키우는데활력을불어넣어주었다. 본교도서관에서활용하였던초등중학년진로도서목록 책제목 출판사 진로영역 10살에꼭만나야할 100명의직업인 조선북스 10살에떠나는미래세계직업대탐험 주니어중앙 일과직업의세계 성격과기질로알아보는어린이직업백과 아름다운사람들 이해 / 진로탐색 국제무대에서꿈을펼치고싶어요 뜨인돌어린이 10살생각을시작하는나이 토토북 자아이해 / 사회적역량개발 나의꿈완전정복 대가주니어 자아이해 / 진로디자인과준비 2-17. 교과속직업체험 ( 미술, 과학시간 ) 2-18. 도서관활용교육 - 진로도서활용하기 우리들의행복 DREAM 처방전 VIP 꿈나무들의한줄소감평고 :1 학기체육부장을하면서체육선생님께서나에게체육선생님처럼아이들의준비운동을시키고줄을세워보라고하셨다. 떨리고긴장되었지만재미있었고선생님도힘든직업이라는것을알게되었다. 유 : 일일체육선생님을해본 이가처음에는어색해했지만나중에는진짜선생님처럼아이들줄도잘세우고체조도잘해서깜짝놀랐다. 나도기회가되면해보고싶다. VIP 쌤의한줄느낌아이들이직접교육과정속에서사회에있는직업을소규모로체험해보고다양한직업에호기심을가진다는것은꿈을키워나가는새싹들에게더할나위없는청신호가아닐까싶다. 더많은직업을생활속에서알아갈수있도록지도해야겠다. - 19 -
2 career - exploration 진로야놀자! Ⅵ. 학부모가들려주는진로이야기 ( 진로영역 : 직업정보의탐색 ) 교과속진로 : 국어 3. 중요한내용을적어요.(3/10), 창체 ( 진로활동 ) 7. 부모님과함께하는진로체험 U.C.C 진로설계를시작하며진로교육을성공적으로이끌기위해서는학교와가정의연계지도가필수적이다. 특히, 학부모진로연수와자녀를위한진로코칭이꾸준히강조되고있다는점을감안하면그만큼점점더학생들의진로교육의관심이높아지고있고부모와자녀의의사소통역시성공적인진로지도를위해필수적이라는인식이자리잡은것으로보인다. 맞벌이부부의증가로자녀교육에소홀한현재, 학생들은부모의 일방적인직업을강요당할것이아니라이제부모와함께진로를탐색해보고서로소통하면서미래의조각을하나씩완성해나갈때이다. 따라서학급학생들이현실적으로실천가능하도록부모와함께진로를위해지금할수있는일들을계획해보고부모님의진로조언을받을수있도록기획하여실천하였다. 나만의행복 DREAM 레시피 맞벌이부부가 90% 를차지하는우리학급에서학부모와의진로코치는처음에쉽지않았다. 학부모님들께서현실적으로평일에시간이없는점을감안하여한달에 1-2 회주말동안자녀와진로코칭을위해시간을내줄것을권유하였다. 나는학부모님들께진로지도에대한가정통신문을발송하고특별히관리가필요한학생들의자모와일부개별상담을통하여자녀의진로지도를도와줄것을당부했다. 학생들에게학교에서실시한진로학습지와활동들을가정으로보내어부모님께지도조언을받아오게하였다. 그리고그날실시한활동들에대한소감을부모님과나누게하였고학부모들은아직자녀가어리지만자녀의실천계획과진로활동들에대하여필요한조언과격려를아끼지않았다. 주기적으로가정으로발송되는드림레터는자녀의진로고민을가진학부모들께서유익하셨다고말씀하셨다. 자녀의진로코치를하시면서어려운점을담임과상의해가면서부족한점을보완해나가는방향으로실시하였다. 2-19. 꿈을위한실천목록작성하기 2-20. 자녀의학습습관지도 2-21. 부모님직업인터뷰 2-22. 부모님과함께진로설계하기 방학기간 (8 월 ) 을활용하여가정에서진로활동을할수있는방법을구안하다가방학과제로 부모님과함께하는직업체험 을해볼수있도록하였다. 부모님들은자녀가해보지못한경험을할수있도록지도하셨고이활동을통하여자녀가부모가한층더가까워지고다양한체험을하는동안자연스럽게여러직업을경험해보게하는의미있는시간이었다. 역시방학기간 (8 월 ) 을활용하여부모님의회사를탐방하는시간을가졌다. 학생들은부모님이일하시는직장을찾아가뜻깊은경험을하고돌아왔다. 가서부모님직장에대한인터뷰도하고질문과답변을받아적어오는형식의보고서도작성해보게하였다. 이런활동을통해서학생들뿐만아니라학부모님들께서도진로교육에더많은관심을가지시게된것같다. 2-23. 부모님회사탐방 2-24. 부모님과다양한직업체험 우리들의행복 DREAM 처방전 VIP 꿈나무들의한줄소감평신 아버지 : 아이와꿈에대해대화하면서그동안아이가꿈꾸어왔던꿈에대해관심이적었던것이미안하게다가왔어요. 선생님을하면서아이들을가르쳐만왔지내아이의꿈을응원할여유가없었던것에대해반성할수있는시간이었습니다. 소심하고자신감이부족한우리아들의꿈을응원하고조언하며아이가좋아하는모습을보니더많은진로대화를해주어야겠다고생각했어요. 신 : 아빠와제꿈을위해좋은말씀을많이해주셔서기분이좋았습니다. 축구선수가되기위해운동을열심히하고공부도열심히해야겠다고생각했습니다. - 20 -
U.C.C U.C.C 진로 진로 프로젝트를 프로젝트 통한 행복 DREAM 레시피 완성하기 2 Ⅵ. CRM' 200% 활용하기(진로영역 career - exploration 진로 야 놀 자! : 직업 정보의 탐색) 교과 속 진로: 창체(진로활동) 8. 지역사회 직업탐방 U.C.C 진로 설계를 시작하며 초등학생들의 진로 탐색 활동에 도움을 주기 위해 지역사회의 인적, 물적 자원을 최대한 활용하는 것도 하나의 방법이다. 이를 위해 우리 지역 특정 장소를 견학하여 직업 체험하기, 우리가 사는 동네 주변 직업 체험하기 등의 활동을 실시하였다. 우리 생활과 밀접하게 관련된 지역사회와 함께하는 진로 탐색 활동을 통해 학생들이 보다 폭넓은 직업 세계를 경험하고 건강한 직업의식을 가질 수 있도록 지도하였다. 나만의 행복 DREAM 레시피 학교에서 3학년을 대상으로 하는 지역사회 기관 방문하기 진로 체험을 실시하였다. 다문화 학생과 일부 자원자를 중심으로 진행되 었는데 우리 반에는 다문화 학생도 있고 진로 체험 희망자도 다수 있어서 그곳에서 진로 체험을 하고 돌아왔다. 먼저 지역 교육청을 방문하여 교육장님과의 대화의 시간을 가졌다. 교육청이 하는 일에 대해 질의 응답하는 시간을 가졌고 인근 회사와 소방서 등을 체험 하고 와서 역시 해당 직업이 하는 일에 대해 관찰하고 기록하는 유익한 시간을 보냈다. 학생들은 지역사회 진로 체험을 다녀와서 평소 티비에서나 보는 곳을 직접 방문하여 그 분들이 어떤 일을 하시는지, 보람된 점과 힘든 점은 무엇인지 알 수 있어서 좋았다고 응답했 다. 이와 더불어 지역 사회를 위해 애쓰시는 분들에게 감사하는 마음도 다질 수 있었다. 이번 체험활동을 통해서 학생들은 성실, 근면, 책임감, 협동심과 같은 건전한 직업의식을 형성하고 뿌듯한 발걸음으로 돌아왔다. 2-25. 지역 관공서체험 및 기관 진로체험 실시(교육청, 소방서, 인근 회사) 학생들의 방학기간을 활용하여 우리 주변의 가까운 직장을 방문해보는 체험을 실시하였다. 학생들은 지역사회 기관을 방문하여 직 업인이 하는 일을 직접 인터뷰하고 실제로 체험해보는 시간을 가졌다. 아직 어린 학생들이라 부모님과 동행하여 진로 체험을 실시하였 다. 이를 통해 지역사회에 대한 인식과 이해를 높였으며 우리 지역을 위해 일하시는 분들에 대해 감사한 마음을 다지게 된 일석 이조 의 효과를 거둘 수 있는 좋은 기회였다. 2-26. 학부모와 함께 지역사회 기관 방문하기(인근회사, 경찰서) 2-27. 지역사회 현장체험학습을 통한 직업체험(두부, 메주만들기) 우리들의 행복 DREAM 처방전 VIP 꿈나무들의 한 줄 소감평 김 :이번에 다문화 아동 진로체험이 있어 신청했는데 재미있었다. 우리 지역의 기관을 방문해서 그 분들이 하시는 일을 보고 이야기를 들으니 힘들겠다고 생각이 들었다. 우리를 위해 봉사하시는 모습과 일에 보람을 느끼시는 모습을 보니 존경스러웠다..(중략) 주 : 현장체험학습을 가서 두부와 메주 만드는 체험을 하였다. 만 드는 과정은 힘들었지만 재밌었다. 전통음식을 만드는 사람들이 쉽 게 이런 것을 만드는 줄 알았는데 많은 정성이 필요한 일이라는 것을 알게 되었다. VIP 쌤의 한 줄 느낌 지역사회와 연계한 이번 진로체험은 학생들에게 직업의 소중함을 깨 닫게 하는 계기가 되었으며 우리 사회를 위해 일하시는 분들의 수고 로움과 필요성을 알게하는 중요한 시간이 되었다. 앞으로 이런 기회 를 더 만들어 학생들의 직업 인식을 더 넓혀주어야겠다. - 21 -
가 ) 실천과제 U.C.C. 진로프로젝트 Ⅲ 프로젝 트 설명 추진 배경 나 ) 실천내용 Career - preparation. 나만의진로레시피조리하기 자기이해, 직업에대한지식, 진로탐색등의정보를바탕으로초등학교 3 학년수준에맞는진로계획을 수립하고일상생활속에서다양한의사결정방법을알고기초적인수준에서의합리적인진로의사결정능력 을기르도록도와주며꿈과비전을가지고실천가능한나만의진로계획을수립하는데도움을주는 행복 DREAM 레시피를통한 나만의맞춤형진로디자인및준비 프로그램초등학교시기는진로를결정하는시기가아니다. 초등학교시기는진로의사결정을해야하는매순간 바른의사결정을할수있도록 능력 을키워주는것을의미한다고한다. 반드시갖추어야할기초적인능 력으로합리적인의사결정력을들수있다. 이것은추후에장차진로를결정함에있어꼭필요한능력이다. 따라서초등학교시기에잘갈고닦아놓아야한다. 또한 SCEP 프로그램을적절히활용하여앞서실시한자 기이해, 진로탐색등의활동으로학년성에맞게진로계획을세워보고실천가능한목록을작성하도록지도 하려고한다. 따라서 Career - preparation 프로젝트활동을통해학생들의자신만의멋진진로를디자인 할수있는역량을기르도록돕고자한다. 대주제소주제활동내용교육과정속진로교육 선택은 나의몫 Ⅰ. 꿈쟁이들의진로이야기 Ⅱ. 행복 DREAM 전시회 토의, 토론을통해합리적인의사결정내리기 문제상황에대해합리적인의사결정내리기 행복 DREAM 전시회열기 - 1 인 1 진로활동전시하기 - 진로활동반성및소감나누기 3. Career - preparation 도덕 2. 너희가있어행복해 (2/4) 창체 ( 진로활동 ) 9. 바르게선택해보아요. 창체 ( 진로활동 ) 10. 네꿈을펼쳐라! 지도시기 연중 연중 세부진로영역 진로의사결정능력개발 행복 Ⅲ. 나만의맞춤진로레시피 계획의중요성깨닫고진로를위해한일, 안한일반성하기 부모님과함께하는진로계획짜기 도덕 5. 내힘으로잘해요. (4/4) 9 월 2 주 D R E A M 레시피 Ⅳ. 미래의 VIP 일꾼을꿈꾸며 Ⅴ. SCEP 속진로디자인 Ⅵ. 고학년을준비하며 자신의적성, 흥미를연관지어알맞은직업을조사해보고진로계획세우기 20 년후나에게편지쓰기 창의적진로개발 활동지를통한진로디자인하기 주기적인진로상담을통한나의꿈과실천다짐하기 고학년첫걸음을준비하며앞으로의진로실천계획세우기 창체 ( 진로활동 ) 11. 나만의맞춤형진로레시피 창체 ( 진로활동 ) 12. SCEP 속진로디자인 창체 ( 진로활동 ) 13. 예비고학년으로서의자세 9 월 3 주 9 월 -10 월 9 월 4 주 < 표 8> U.C.C 진로프로젝트 Ⅲ. - Career - preparation 실천내용 진로계획과준비 이런결실을기대하며 - 22 -
3 career - preparation 선택은나의몫 Ⅰ. 꿈쟁이들의진로이야기 ( 진로영역 : 진로의사결정능력개발 ) 교과속진로 : 도덕 2. 너희가있어행복해 (2/4), 창체 ( 진로활동 ) 9. 바르게선택해보아요. U.C.C 진로설계를시작하며초등학교시기의진로교육에있어서올바른진로의사결정능력을길러주는것이필요하다. 여기서진로의사결정은진로를결정한다는의미가아닌합리적으로생각하고바르게선택할수있는의사결정능력을키워준다는의미이다. 의사결정이란개인이주어진문제를해결하기위하여가능한대안들을모색하고그중에서가장합리적이고효과적으로목표를달성할수있다고보는한가지방안을선택, 결정하는일이다. 학생들에게다양한의사결정방법의장단점을알게하고일상생활속에서합리적으로의사결정을할수있도록도움을주게위해이를계획하고실천하였다. 나만의행복 DREAM 레시피 커리어넷에있는진로학습지를활용하여학생들의의사결정유형을진단해보는시간을가졌다. 체크리스트분석결과, 합리적유형은 10 명, 직관적유형 11 명, 의존적유형 9 명으로나타났다. 이를바탕으로학생들과자신이체크한체크리스트를다시훑어보면서각각의의사결정방법에대한장, 단점을말해보는시간을가졌다. 그리고이중가장바람직한의사결정방법이무엇인지말해보게하고일상생활속에서실천할수있도록유도하였다. 도덕교과를활용하여친구사이의갈등과문제상황속에서 내가만약철수라면어떻게행동할수있을까? 라는질문을던져여러가지대안을모색해보게하는모둠토의를하였다. 또문제생황을제시하고여러대안을생각하여그것의장, 단점을따져보고가장바람직한대안을결정해보는시간도가졌다. 그리고앞서실시한자신의의사결정방법을반성하는시간을가지고여러대안을제시하여보다바람직한결과를가져올수있는최적의대안을선택하는것이중요하다는것을지도하였다. 그리고 진로와직업스마트북 내용을활용하여의사결정방법과유형을살펴보고검사를해보는시간역시가졌다. 3-1. 의사결정유형검사 - 커리어넷 3-2. 의사결정결과분석 3-3. 의사결정하기 / 진로와직업 스마트북 - 의사결정방법 학교특색사업의일환으로성폭력예방교육을실시하는데이에따라학교에강사가초빙되어이교육이실시되었다. 학생들은다양한성폭력범죄의위험상황에서올바르게대처하는방법에대해고민하는시간을가졌다. 예를들어, 2-3 가지도움을요청할수있는상황에서어떤방법이이상황에가장적합할지생각하여발표해보게하였다. 이것도합리적인의사결정과관련지어지도할수있었다. 학생들은교사가제시한대처방법중가장합리적이고적합한대안을판단하는방법에대해배우는유익한시간이되었다. 3-4. 상황별대처방법강연 ( 성폭력예방교육 ) - 합리적의사결정 3-5. 합리적인대안제시해보기 우리들의행복 DREAM 처방전 VIP 꿈나무들의한줄소감평이 : 문제에대한해결방안을여러개쓰고친구들과좋은점, 나쁜점에대해이야기해보니가장좋은방법이무엇인지알게되었다. 박〇〇 : 평소무언가를결정할때항상부모님이시키시는대로해왔었는데어려운일이아니라면여러가지장단점을따져보고내스스로결정해보는연습을해보아야겠다. VIP 쌤의한줄느낌요즘우리아이들은즉흥적으로생각하고행동한다. 훗날자신의진로를올바르게선택할수있는힘을길러주기위해의사를결정하는연습을더많이할수있도록지도해야겠다. - 23 -
3 career - preparation 선택은나의몫 U.C.C 진로설계를시작하며 Ⅱ. 행복 DREAM 전시회 ( 진로영역 : 진로의사결정능력개발 ) 교과속진로 : 창체 ( 진로활동 ) 10. 네꿈을펼쳐라! 의사결정능력을키워주는방법은자신의진로활동반성과연계하여지도할수있었다. 그동안매달실천해왔던꿈을위한실천계획들의잘된점, 반성할점을토대로좀더실천가능하고꿈에한발자국다가가는데도움이될만한주제의내용들만선택하여활동할수있도록지도하였다. 그리고자신들이지금까지해온진로실적물을모아친구들과공유할수있는행복 DREAM 전시회를열어보았다. 이것은학생들이다른친구들이꿈꾸는직업의세계도배울수있는기회를마련해주어꿈은얼마든지바뀔수있다는열린 생각을갖게하고합리적진로의사결정능력을기를수있게하기위해추진되었다. 나만의행복 DREAM 레시피 학기초, 학생들은진로를결정한것은아니지만자기이해활동을통하여가장자신에맞고자신이이루고싶은꿈을하나씩정하였다. 꿈이비슷한아이들끼리모여꿈을이루기위해지금부터할수있는일들에관해토의하고자신들의진로실적물을모아학급에전시해보는시간을가졌다. 학생들은 1 학기때부터지금까지쭉실시한진로활동들을붙여놓고그것들을둘러보고느낀점과활동소감을발표하는시간을가졌다. 행복 DREAM 박람회를열어학생들이다른친구의진로실적물들을함께관찰하고다른직업의세계에대해배우면서지금의꿈은확정이아니기때문에얼마든지수정될수있고다양한직업에대한호기심을가지게하여본인이선택할수있는직업의폭이넓다는점을배우게하는좋은시간이었다. 3-6. 직업체험 ( 치과의사 ) 3-7. 직업체험 ( 임상병리사 ) 3-8. 직업체험 ( 안경사 ) 3-9. 직업체험 ( 경찰관 ) 3-10. 닮고싶은인물조사하기 3-11. 지역사회진로체험포트폴리오 우리들의행복 DREAM 처방전 뿌듯하였다. 학부모로부터온편지 내딸의꿈을응원하며! 김〇〇어머니 : 네가세워놓은목표와다짐을보니흐뭇하네. 어떤일이든생각보다쉽지않기에순간순간시간을잘활용해서쓸수있는지혜를가졌으면좋겠고어떤일을하던지행복하게했으면좋겠다...( 중략 ) 김〇〇 : 엄마와진로대화의시간을처음가져보니너무좋았다. 엄마께서는내가어떤선택을하던지늘응원해주신다. 엄마가조언해주신대로내가세운진로계획을꾸준히실천해야겠다. 그동안모아온진로포트폴리오를살펴보고이렇게많은것을배워왔다니놀랍고 - 24 -
3 career Design - preparation your future 행복맞춤형 DREAM 진로레시피디자인 3 Ⅲ. 나만의맞춤진로레시피 ( 진로영역 : 진로계획과준비 ) 교과속진로 : 도덕 5. 내힘으로잘해요.(4/4) U.C.C 진로설계를시작하며 초등학생들은아직직업인으로서의미래를막연하게만생각한다. 하지만미래에어떤일을하고싶고그것을위해무엇을, 어떻게노력해야할지고민하고계획을세워보는일은중요하다. 학생들에게자신의미래에대한계획수립의중요성을깨닫게하고초등학교 수준에서진로를설계해볼수있도록하기위해이프로그램을실시하였다. 나만의행복 DREAM 레시피 학생들은학기초자신의꿈을이루기위해무엇을할것인지계획을세웠었다. 2 학기에와서자신이학기초계획대로노력한점은무엇인지, 계획대로못한것은무엇인지반성해보게하는시간을가지며계획의중요성을일깨워주었다. 나의진로계획반성 박 : 나는 1 학기에기자의 꿈을위해서책을많이읽겠다고계획을세웠었는데일주일에책을 2 권이상도못읽었던것같다. 그래도바른언어사용은실천하였다. 그리고기자가되기위해좀더내꿈에가까운활동을계획해보아야겠다. 3-12. 나의진로계획반성 3-13. 미래를위한다짐 학교에서자신이학기초에세웠던계획들의아쉬웠던점을보완하여좀더구체적이고실천가능한계획을짜볼수있도록유도하였다. 3학년이기때문에구체적인장래계획보다는지금학년수준에서꿈을위해할수있는학업적, 정신적, 신체적노력위주로계획을짤수있게유도하였다. 학부모와지속적인연계지도를위해가정에서부모님이자녀의진로계획을읽어보시고직접지도조언을해주시면서부모와함께진로계획에대해고민해보는시간도마련해주었다. 손〇〇의진로계획中.. > 건강 : 줄넘기, 배드민턴, 부족한운동하기 습관 : 매일독서하기, 직업책 10권읽기, 손톱깨무는버릇고치기 공부 : 영어공부하기, 축구용어외우기, 축구기술배우기 이번달진로계획 : 축구용어조사하기, 체력키우기. 책읽기 3-14. 미래를위한설계 Ⅰ 3-15. 미래를위한설계 Ⅱ 3-16. 학부모의진로 feedback 우리들의행복 DREAM 처방전 VIP 꿈나무들의한줄소감평정 : 직업을선택하는기준으로저는흥미를가장우선으로꼽았어요. 아무리돈을많이주고부모님이이것을권해도자신이재밌지않으면소용없다고생각해요. 꿈은자신이재밌고행복하다고느끼는것이어야하기때문이에요. VIP 쌤의한줄느낌진로계획을세워보면서직업을선택할때중요시여겨야할기준을생각해보는것도중요하다고생각한다. 자신이행복해질수있는직업을꿈꾸는우리 3 학년햇병아리들을응원한다! - 25 -
3 career - preparation 행복 DREAM 레시피 Ⅳ. 미래의 VIP 일꾼을꿈꾸며 ( 진로영역 : 진로계획과준비 ) 교과속진로 : 창체 ( 진로활동 ) 11. 나만의맞춤형진로레시피 U.C.C 진로설계를시작하며 학생들이자신만의비전 (Vision) 을가지고자기자신을올바르게이해 (Identify) 하며미래를향하여한발자국전진 (Progress) 하는 VIP 리더로성장하게하기위해서학생들에게진로계획을수립할수있는기초적인능력과태도를갖추게하는일은매우중요하다. 따라서자신의미래를설계하고미래의자신에대한긍정적인자아상과꿈에대한희망을가질수있도록지도하였다. 나만의행복 DREAM 레시피 커리어넷홈페이지에나와있는진로학습지를활용하여미래꿈을이루기위해실천해야할것들을계획세워보게하였다. 위의 나만의맞춤진로레시피 에서세운진로계획을조금더구체화시켜공부, 직업, 건강, 습관면에서보완해야할점, 앞으로해나가야할일들을상세하게기록하도록하였다. 이활동을통하여자신의꿈을위해초등학교수준에서노력할수있는것들을실제로적어보게하고실천다짐을하게하는것은학생들에게미래를위한희망을키워주는데적합하다고생각한다. 또한자신의꿈을향한노력들을계획하면서어릴때부터학업, 건강, 습관등을개선하기위해노력하는것도꿈을이루기위한초석이될수있음을알려주는유익한시간이었다. 3-17. 꿈을위한실천계획 Ⅰ 학생들은창체시간에 20 년후에자신이꿈을이루어직업인이되어있는모습을상상해보고 20 년후미래의나에게편지쓰기활동을해보았다. 다쓴편지를친구들앞에서발표해보고노력해서직업인이된미래의자신을자랑스럽게생각하고자긍심을가지는뜻깊은시간이었다. 학생들은성인이되어꿈을이룬자신의모습을상상해보며즐거운시간을가졌고다른친구의꿈도함께응원해주었다. 서로가몰랐던꿈을확인하고그꿈을격려해주는뜻깊은시간이었다. 더나아가더열심히공부하고재능을갈고닦아서원하는꿈을이루고자하는열정과동기를부여하는의미있는시간이되었다. < 20 년후나에게편지쓰기 - 김 > 안녕? 아. 내가훗날이편지를읽을때쯤이면넌이미멋진여배우가되어있겠지? 각종영화도찍고티비에도나오는여배우. 생각만해도설렌다. 난여배우가되기위해연기연습도열심히하고공부도열심히할거야. 그래서 20 년후내가이편지를다시읽게된다면꼭훌륭한여배우가되어있길바래...( 중략 ) 우리들의행복 DREAM 처방전 3-18. 꿈을위한실천계획 Ⅱ 3-19. 20 년후나에게편지쓰기 VIP 학부모로부터온편지 - 꿈을향한응원의메시지 이 아버지 : 너는늘노력하고좋은습관을가지고있어 서너의 꿈을꼭이룰거라믿어. 지금도잘하고있지만 좀더조언해줄 말은 가여유를가지고생활하고너 의생각과다른사람의 의견도이해해주고받아들여주면 좋겠어. 너의생각만고집하지 말고열린생각을하면더 큰사람이되겠지? 그리고조급한마 음을가지고생각하 면주변을돌아볼수없게된단다. 마음의여 유를갖고 차분하게생각하고행동하면원하지않는실수는줄 어들 고좋은결과를얻게된단다. 의큰꿈을위해늘응원 하 고격려해줄게. 아자아자화이팅! - 26 -
3 career - preparation 행복 DREAM 레시피 Ⅴ. SCEP 속진로디자인 ( 진로영역 : 진로계획과준비 ) 교과속진로 : 창체 ( 진로활동 ) 12. SCEP 속진로디자인 U.C.C 진로설계를시작하며 SCEP( 학교진로교육프로그램 ) 활용이강조되면서이것을학생들의진로활동에어떻게적용할지많은고민을했다. 진로와직업스마트북활용및창의적진로개발보조활동지를통해학생들의개인맞춤형진로계획을짜는데도움을주어야겠다고생각했다. 그리고일상생활속에서계획세우기의중요성을깨닫게하고꾸준한진로상담을통해자기이해및직업, 진로탐색이외에도학급속의 SCEP 를충분히활용하여학생들이맞춤형진로를디자인하는데도움을주고자하였다. 나만의행복 DREAM 레시피 진로활동창의적진로개발 worksheet 활용하기 - 주사위놀이를통하여계획의중요성인식하고다짐하기 (EⅣ 2.1.1 중 고 1), 조언쓰기및표어만들기 (EⅣ 2.1.1 중 2) 활동을통하여계획을세우는습관의중요성을인지하는시간을가졌다. 그리고막연하게꿈만정하는것이아니라그것을이루기위해차근차근진로계획을세워나가는것도중요하다는것을지도하였다. 진로와직업스마트북활용하기 - 진로와직업스마트북홈페이지나스마트기기앱에서다운받은내용중 진로디자인과준비영역 의내용을가지고계획의중요성과꿈의목록을정리해보는시간을가졌다. 스마트북내용중 존고다드의 127 가지의꿈 만화를보면서학생들이계획을세워목표를이룬자신의경험을써보게하고그의미를다지는시간을가졌다. 컴퓨터로학생들이개별적으로진로와직업스마트북사이트에접속하여즉석에서내용을기입해볼수있게되어있어서간편하고유익한시간이었다. 3-20. 창의적진로개발 worksheet 활용하기 3-21. 진로와직업스마트북활용하기 ( 진로디자인과준비영역 ) 진로상담 - 학생들의맞춤형진로디자인을위해매월 1 회창체시간을활용하여진로상담을실시하였다. 학생들은월별실천계획을세워실천반성을하는시간을가지고 9 월 -10 월에는선생님과함께앞으로의꿈을위한계획을짜보고조언을얻는시간을가졌다. 학생들은내꿈을이루기위해지금부터학교와집에서노력해야할일이무엇인지계획을짜보고그것을실천하려는습관이중요하다는것을깨닫는소중한시간이되었다고말하였다. 3 학년에게아직진로상담은진학의문제와같이심화된문제를의논하는것이아니라지금부터자신이원하는사회의일꾼이되기위해노력하려는마음가짐과학업계획및소질계발이중요하다는인식을심어주는것에비중을두어지도하였다. 순 월 / 일 학생명 장래희망 진로상담내용 1 9/3 고 축구선수 - 지금부터내꿈을위해축구연습말고해야할일은또무엇이있는지알고싶어요. 2 9/3 공 작가 - 부모님과원하는직업이달라서고민이에요. 3 9/3 구 프로게이머 - 프로게이머가되려면공부는어느정도잘해야하는지궁금해요. 4 9/5 김 선생님 - 꿈을위해 4학년때준비할것은무엇인지궁금해요. 5 9/11 민 요리사 - 도움되는요리진로관련책을더알고싶어요. 3-22. 선생님과의진로상담시간 3-23. 진로상담일지작성 우리들의행복 DREAM 처방전 VIP 꿈나무들의한줄소감평김 : 제꿈은아나운서에요. 진로와직업스마트북을통해 3-24. 매월진로실천계획세우기 내가잘하는것과좋아하는것, 성격, 잘하는과목을써보고아나운서라는내꿈이나와잘맞는다는생각이들었어요. 또월별진로실천계획을세워보면서제꿈을위해지금부터하나씩해야할일을적어보니더실천하기쉬웠어요. 제가실천하지못한것도반성하게되고요. 아나운서에대해더찾아보고김주하아나운서처럼멋진방송인이되고싶어요. - 27 -
3 career - preparation 행복 DREAM 레시피 Ⅴ. 고학년을준비하며 ( 진로영역 : 진로계획과준비 ) 교과속진로 : 창체 ( 진로활동 ) 13. 예비고학년으로서의자세 U.C.C 진로설계를시작하며초등학교를저학년 (1,2,3) 과고학년 (4,5,6) 학년으로나눈다면지금 3 학년학생들은이제내년에고학년의첫걸음을시작한다. 자신의꿈에좀더가까이다가가려면다음학년을준비하는자세가필요하다. 따라서예비고학년으로서자신이길 러야할바람직한태도, 고학년의생활, 앞으로노력해야할학업분야등을미리계획하고다짐하게하는시간을가졌다. 나만의행복 DREAM 레시피 학생들은창체시간을활용하여곧다가올 4 학년을맞이하며길러야할태도와고쳐야할학습습관등을써보고토의하는시간을가졌다. 성실함이부족한지, 부지런함을길러야할지, 꾸준히독서하는습관을길러야할지등을생각해보게하여앞으로의장래를위해다져나가야할것들을이야기해보는시간을가졌다. 또한, 자주적인생활을위한반성과실천다짐세우기, 계획세우기등을통해서고학년을준비하는자세를다지는계기가되었다. 3-25. 자주적인생활반성 3-26. 생활계획표짜기 3-27. 앞으로의다짐 초등학교고학년형제자매가있는학생들에게예비고학년으로서의생활에대해인터뷰를해오라고과제를내주었다. 학생들은학교생활과, 선생님과의관계, 친구와의관계, 학교공부, 그리고고학년생활의장단점에대해인터뷰를해왔다. 이인터뷰내용을친구들앞에서발표하게함으로써모든학생들이예비고학년으로서의생활을미리알수있는좋은기회가되었다. 고학년생활의좋은점으로는새로운친구와선생님을만날수있고수학여행이나야영등체험학습이많아지며지식을많이쌓을수있다는점이많았다. 안좋은점으로는학교폭력문제가많이생길수있고공부할것이많고학습내용이어려워진다는점을들었다. 이렇게고학년생활을토의하고나서교사로서지켜본고학년의생활과마음가짐에대해들려주었고고학년을앞두고다짐하는글을써보게하였다. 학생들이이제어린티를벗어나고학년을준비하는자세를지켜보며내심흐뭇하였다. 3-28. 고학년생활파헤치기 ( 좋은점, 나쁜점 ) 3-29. 고학년생활을위한다짐 우리들의행복 DREAM 처방전 3-30. 선생님이들려주시는고학년생활 VIP 꿈나무들의한줄소감평박 : 고학년생활을미리들어보니설레기도하고걱정도되지만공부를더열심히해야겠다고생각했다. 김 : 고학년이되면지금보다더열심히내꿈을위해계획한것을실천해야겠다고생각했다. VIP 쌤의한줄느낌아이들이이제저, 중학년으로서의생활을뒤로하고고학년으로서의첫걸음을내딛게될텐데자신이그동안고치지못했던습관이나생활태도를개선하여스스로미래에대한희망을키우고발전에대한의지를다지게하는것도중요하다고생각했다. 아이들은이활동을통해서다가올 4 학년을준비하며열정과새로운의지를다지는의미있는시간을가졌다. - 28 -
Ⅴ. 황금 DREAM 레시피로나의꿈을조리하다. 프로그램을적용하기전과적용한후 를비교해서학생들의달라진진로인식을알아보기위해조사를실시하여결과를분석해보았다. 1. 학생진로인식변화결과 < 표 9> 학생진로인식변화결과보고서 영역문항내용문항보기 자아 이해 와사 회적 역량 개발 일과 직업 세계 이해 및진 로탐 색 진로 디자 인과 준비 자신의장단점과재능 을정확히파악하고 있습니까? 자신의장래희망이있 고내가하고자하는 것을잘해낼수있다 고생각합니까? 타인을존중하고협력 하며친구들과의사소 통이원만한편입니 까? 여러가지직업의종 류와하는일을몇가 지나알고있습니까? 1 인 1 역과같이자기 가맡은활동에책임 감을가지고실천합니 까? 좋은직업과나쁜직업 이구분되어있고성별 에따라직업이정해져 있다고생각합니까? 학교교육이꿈을이 루는데도움이된다 고생각합니까? 꿈을선택하는데도 움이되는것은무엇 입니까? 초등학교때부터진로 계획을세워야한다고 생각합니까? 적용전적용후 N % N % 설문조사기간 : 2014.10.01~2014.10.08 결과해석 매우그렇다. 6 21 14 48 자기자신에대해알게되었다는응답그렇다. 2 7 11 38 이 28% 에서 86% 로증가함. 이프로젝트의적용으로전반적으로그렇지않다. 5 17 3 10 학생들이자기자신의재능과강점에대잘모르겠다. 16 55 1 4 해파악하게되었음을알수있었다. 매우그렇다. 5 17 10 34 이프로젝트의실시로긍정적인자아개념과자존감이향상되었음을 (52% 82%) 그렇다. 10 35 14 48 확인할수있음. 그렇지않다. 10 35 5 18 자존감높이기활동을통하여자신의소중함을깨닫고긍정적인자아개념을가전혀그렇지않다. 4 13 0 0 지게되었음을확인할수있었다. 그렇다. 10 34 22 76 대인관계와의사소통기술이향상되었다는응답이늘어났음.(34% 76%) 프로젝트실시전에학생들의 2/3가자 보통이다. 7 24 5 18 신과친구들의사회성에부정적인점수를 주었으나프로젝트실시후많은학생들이 그렇지않다. 12 42 2 6 대인관계가향상되었다고응답하였으나일부학생들의지속적인지도가요구된다. 5개미만 여러직업의종류와하는일을 20개 4 14 0 0 이상아는학생들이 6% 34% 로늘어남. 5-10개미만 17 59 2 7 3학년이면약 20개정도직업을말할 수있으면되는데이활동을통해직업 10-20개미만 6 21 17 59 세계조사활동과탐색활동으로학생들 20개이상 2 6 10 34 이좁은시야에서벗어나다양한직업의세계를인식한것을알수있었다. 매우그렇다. 자신이맡은일에최선을다하고책임 7 24 17 59 을다하는자세가향상되었음.(86%) 그렇다. 4 14 10 34 이프로젝트를통해학생들이책임감, 성실과같은건강한직업의식을함양하게 보통이다. 12 41 2 7 되었다. 앞으로도꾸준히학생들의바람직 미흡하다. 6 21 0 0 한마음가짐과생활태도를길러주기위해노력해야겠다. 매우그렇다. 3 10 0 0 진로토의를통해직업에대한고정관 그렇다. 16 56 0 0 념이해소됨.(100%) 그렇지않다. 7 24 0 0 이프로젝트로학생들이직업에대해 전혀그렇지않다. 3 10 29 100 균형있고양성평등적인시각을가지게되었다. 매우그렇다. 3 10 15 52 학교교육이꿈을이루는데도움이그렇다. 9 31 12 41 된다는의견이 41% 93% 로증가함. 학교교육이진로교육방향에도움이보통이다. 12 41 2 7 된다는인식을넓히기위해좀더다양한그렇지않다. 5 18 0 0 진로교육을실사해야겠다. 학교선생님 4 14 7 24 꿈을설계하는데대중매체의영향을받았다는응답에서진로체험과선생님, 부모님부모님조언 8 28 9 32 이도움이되었다는응답을함. 진로체험 5 17 10 34 학교, 가정, 지역사회와연계한적극적인진로프로젝트활동으로이에대한신대중매체 12 41 3 10 뢰성이강화되었다. 그렇다. 그렇지않다. 잘모르겠다. 11 5 13 38 17 45 27 0 2 93 0 7 초등학교시기의진로교육의중요성을깨닫게됨 (93%). 미래의직업인의자세를기르고초등학교때부터진로교육이시작되어야함을알리는중요한계기가되었다. (N=29) 양적평가 설문지 설문지 모둠별 상호평 가지 설문지 1 인 1 역 평가지 설문지 설문지 설문지 설문지 질적평가 p.8 활동 자료, 면담 p.9-10 활동 자료, 관찰 p.11-13 활동 자료 p.15-17 활동 자료 p.18 활동 자료 관찰 p.18 활동 자료 p.19 활동 자료, 관찰 p.23-28 활동 자료, 집단 상담 - 29 -
2. 학부모진로인식변화결과 적용전적용후영역문항내용문항보기결과해석 N % N % 매우그렇다. 7 24 14 48 진로프로젝트실시후자녀의흥미와자녀의흥미와재능에그렇다. 10 34 10 34 재능에대해알게되었다는응답이 58% 에대해잘알고있습니서 82% 로증가하였다. 진로활동과학부모보통이다. 6 21 5 18 까? 진로코치활동으로자녀에대한이해가높잘모르겠다. 6 21 0 0 아졌다. 자녀 이해 직업 이해 진로 지도 자녀가원하는장래희망에대해어떻게생각합니까? 자녀가꿈을이루기위해노력해야할부분을알고있습니까? 자녀가성취할수있는다양한직업의종류를알고계십니까? 가정에서자녀의장래에대해많은대화를합니까? 자녀의진로선택에도움을주기위해어떤노력을합니까? 자녀의진로선택시무엇이가장중요하다고생각합니까? 초등학교에서의진로교육이꼭필요하다고생각합니까? < 표 10> 학부모진로인식변화결과보고서 매우만족한다. 5 17 10 34 학부모진로교육을통해자녀가원하만족한다. 11 38 15 52 는장래희망에대해존중해주고대체적으 보통이다. 불만족한다. 9 4 31 14 2 2 7 7 로긍적적인반응을보였으며격려해주는분위기가조성되었다.(86%) 잘알고있다. 6 21 10 34 진로활동실적물, 다중지능종합검사, 알고있다. 10 34 15 52 학부모진로코치, 자녀와의대화를통하여자녀의장래지도를위해노력할점을알보통이다. 10 34 4 14 고지도조언을해줄수있게되었다는잘모른다. 3 11 0 0 반응이많아졌다. 매우그렇다. 6 21 12 42 학부모대부분이드림레터활용과자 그렇다. 15 51 14 48 녀와함께하는진로체험및커리어넷홈페이지활용을통해다양한직업의세 잘모르겠다. 8 28 3 10 계를알게되었다는반응이었다. 매우그렇다. 그렇다. 5 7 17 24 9 13 31 45 학기초가정통신문과학급차원에서실시한학부모진로코치활동을통해진 그렇지않다. 13 45 7 24 로에대한관심이높아졌고이전보다자녀와대화를많이하는것으로나타전혀그렇지않다. 4 14 0 0 났다.(41% 76%) 대화와조언 9 31 10 34 학교에만의존하던진로교육방식이가진로체험 5 17 12 42 족과함께하는진로체험과대화위주학교에의존 11 38 7 24 로변화하고있다. 지도가미흡함 4 14 0 0 경제력 9 31 3 10 자녀의흥미와적성을이전에비해조흥미와적성 7 21 12 42 금더고려하는듯보이나여전히직업의안정성을중시하는경향이있어학부안정성 10 34 11 38 모의개방적인진로인식을위한연수사회적지위 3 11 3 10 가요구되었다. 매우그렇다. 13 45 22 76 비록초등학교시기이지만미래진로를 그렇다. 12 41 7 24 위한토대를갖추어야한다는점에서초등학교에서의진로교육의필요성을인 그렇지않다. 4 14 0 0 지하게되었다. (N=29) 양적평가 설문지 질적평가 p.8 활동자료 p.20 활동자료 p.20 활동자료, 면담 p.15-21 활동자료 p.20, 25 활동자료, 면담 p.21 활동자료 p.25 활동자료 p.20, 32 활동자료 3. VIP 꿈나무들의진로활동평가및진로반성 4-1. 진로활동을통해얻은것들 ( 장, 김, 조 ) - 30 -
4-2. 진로활동후느낀점 자기이해, 건전한직업의식함양 ( 함, 장, 정 ) VIP 쌤의한줄느낌 - 학생들이진로활동을통해서자신의소중함을깨닫고긍정적인자아상을형성해가는듯보여뿌듯하였다. 1인 1역과같이학교에서하는평범한학급활동도학교라는작은사회에서중요한직업정신을배울수있는기회라는것을알려주는계기가되어기뻤다. 4-3. 진로활동후느낀점 진로체험, 직업인터뷰 ( 함, 장, 정 ) VIP 쌤의한줄느낌 - 학교와지역사회를통해경험해보는진로직업체험은학생들이가지고있는협소한직업에대한생각과관점을넓혀주는기회가되었다. 또가까운사람의직업인터뷰를통해일의중요성과직업의다양함을알게하는소중한계기가되었다. 4-4. 진로활동후느낀점 직업카드분류, 꼬마직업인이되어 ( 이, 송 ) VIP 쌤의한줄느낌 - 직업카드분류를통해서학생들이현재있는직업과미래에생겨날직업을다양하게분류해보게하는경험은폭넓은직업세계를경험하게하는데도움을주었다. 또미래의꿈을이룬자신의모습을상상해보는일이야말로학생들에게꿈을위해노력하는마음을심어줄것이라기대한다. 4-5. 진로활동후느낀점 교실놀이, 자기주도적학습 ( 박, 임 ) VIP 쌤의한줄느낌 - 친구와함께하는다양한친교활동을통해학생들이사회성을기르고상대를이해하려고노력하는모습이인상적이었다. 그리고자기주도적학습으로스스로하는습관을길러가는것같아기특하였다. - 31 -
4-6. 진로활동후느낀점 진로계획세우기, 학부모와함께하는진로대화 ( 구, 김 ) VIP 쌤의한줄느낌 - 진로계획세우기활동은학생들이자신의꿈에대한긍정적인인식을강화하고구체적인실천방향을잡는데많은도움을주었다. 부모님과의진로대화시간을통해학생들의자존감이향상되고격려와응원을받아꿈을이루고싶은생각이더욱간절해진것같았다. 나도그들의꿈을계속응원해주어야겠다고생각했다. 4-7. 진로활동후느낀점 또래상담체험 ( 임, 민 ) VIP 쌤의한줄느낌 - 또래상담을통해학생들이상대의입장을공감하는능력을길렀고이를통해대인관계와사회성을발달시킬수있는계기가된것같다. 미래의직업인으로서역지사지의자세를가르친중요한시간들이었다. 4. 네가어떤삶을살든엄마는너의삶을응원할거야! 4-8. 내아이의꿈을응원하며 학부모가보낸격려의글 ( 김 어머니, 권 어머니 ) 4-9. 내아이의꿈을응원하며 학부모가보낸격려의글 ( 장 어머니, 김 어머니 ) 4-10. 내아이의꿈을응원하며 학부모가보낸격려의글 ( 구 어머니, 손 어머니 ) - 32 -