2014 년도진로교육실천사례연구발표대회보고서 꿈꾸는나, 행복한너, 함께하는미래를탐색하는 여기는진로 WiFi Zone! 진로
요약서 연구의필요성 이래서 자신이잘하는것이무엇인지몰라요. 올바른나이해가부족해요. 자기소개를못해요. 이래서 삶이그렇게재미있지가않아요. 자신감이부족했어요. 학습에의욕과흥미가부족해요. 이래서 미래에대한설계가부족해요. 미래에하고싶은희망직업이없어요. 학습에의욕과흥미가부족해요. 필요해요 새학기첫날마인드맵자기소개에서자기장점을쓰기에서 선생님! 잘하는것이없어요. 제장점을쓰기가어려워요. 50 가지채우기어려워요! 라고말하는우리아이들 자신이무엇을잘하는지무엇을즐거워하는지자신을자신만의언어로표현할수있는자신감과자신에대한올바른이해를할수있도록안내해야할필요성이있음. 필요해요 공부는부모님과선생님이하라고해서해요 즐겁지가않아요. 너무피곤해요 라고말하는우리아이들. 내가왜사는지내가왜공부하는지에대한뚜렷한자신만의목표를갖고학습과나의진로목표와의관계를생각해볼기회를제공할필요성이있음 필요해요 장래희망? 없어요. 엄마가의사되래요! 하고말하는미래에의설계와준비가 없는우리아이들의모습. 삶의목표를찾고자신의이해를바탕으로자신의진로를준비하고인식하며 작게나마진로를설계해나갈수있도록지도할필요성이있음. 진로 WiFi ZONE 진로의목적 자아이해및긍정적자아개념형성 나의소질과적성찾고, 알아보기 자아에대한긍정적개념형성하기 대인관계및의사소통능력개발과건강한직업의식기르기 타인을배려하고사회적관계및의사소통능력기르기 건강하고긍정적직업가치관기르기 일과직업세계이해및직업정보탐색 다양한직업정보탐색 수집및직업세계이해하기 학습의긍정적태도및효율적인시간관리와계획세우기 진로디자인을통한창의적진로설계하기 합리적의사결정하기 미래계획의중요성을알고, 자신의비전에맞는간단한진로디자인 ( 계획 ) 하기 학생자신의진로를창의적으로개발, 지속적으로발전시켜성숙한민주시민으로행복한삶을살아갈역량기르기 긍정적자아개념을형성하고일의중요성을이해하며진로탐색과계획및준비를위한기초소양을키워진로개발역량의기초배양하기 - 1 -
진로 WiFi ZONE 진로의프로그램 꿈꾸는나, 행복한너, 함께하는미래를탐색하는여기는진로 WiFi Zone 나 WiFi Zone 켜기너 WiFi Zone 켜기직업 WiFi Zone 켜기나의진로디자인 과거속나찾기탄생인터뷰! 내인생의발자취뿌리를찾아서나의뇌구조 /50 문답심리검사 커리어넷속나찾기다중지능검사적성, 흥미, MBTI 검사나의사랑의언어검사커리어넷아로주니어플러스홀랜드직업카드게임내마음속열정찾기내꿈마인드맵내꿈희스토리나응원긍정말말! 나의열정그래프! 나의성공일기 함께가는우리모둠속의함께! 토의 토론속의함께! 롤링페이퍼인간관계! 모둠협동북아트! 함께하는협동놀이함께만드는사물놀이훌륭한근로자의가치관찾기직업의의미찾기 NIE 로배우는직업윤리직업가치관카드경매놀이동영상속직업가치찾기건강한직업의식키우기음식만들기속책임 최선! 근로가치사전만들기미인대칭활동으로함께! 직업가치텃밭가꾸기속삭임공책으로배려를! 직업숨박꼭질하기 학교속의직업찾기성공직업인초청하기우리가족 < 직업가계도 > 직업사전만들기 < 진로와직업 > 앱탐색 EBS 직업동영상시청 WOW 직업세계체험 작가 방송인되어보기 전문가되어보기 WOW 나의성공담! 농부가되어보기 경찰관되어보기 솔로몬로파크직업탐방 교육기회탐색하기 기본학습훈련하기 찾아라! 시간도둑! 나만의기적의공부법 중학교정보탐색하기 함께하는의사결정역할극으로의사결정토론발표로의사결정자유토론방친구들의선택직업동아리활동직업조사통계표직업신문속으로직업스피드퀴즈모의창업경연대회 -투자설명회나의꿈 디자인직업선택의기준찾기나의미래캐릭터그리기내꿈의롤모델미래나의자서전진로탐색프로젝트 진로 WiFi ZONE 진로의세부실천 과거속나찾기 심리검사속나찾기 내마음속열정찾기 나의출생에서현재까지의모습을다양한활동을통해알아보고, 나의현재의모습을객관적으로이해할수있는방안을제시해주고자계획. 과거모습속에서현재나의모습을바르게이해하고내가소중한존재임을알아긍정적자아개념을형성하기위한활동. 커리어넷및아로주니어플러스활동을통해적성과소질을객관적으로찾아보고, 그에맞는미래설계까지해볼수있도록구안. 객관화된다중지능검사, MBTI 성격검사로자신에대해수치화된객관적인자료를통해자아이해도를높이기위한활동. 내가몰랐던나의소질과적성그리고장점을알아내어내속의열정을찾아보고, 자신에대한긍정적이고올바른이해가가능해지도록하기위해구안. 나에대한객관적이해를바탕으로내가좋아하고잘하는것, 내열정을쏟는활동등에대해탐구하여나를긍정적으로바라보기위한활동. - 2 -
함께가는우리 훌륭한근로자가치관 건강한직업의식키우기 모둠이나전체의활동을통해서로에게친밀감을향상시키기위해구안. 서로의감정, 생각, 문화를이해하려는민주시민의식과의사소통능력을기르기위한활동. 일과직업의세계속에서직업윤리를찾아보기위해여러직업을알아보고, 그안에서직업인이지켜야하는책임, 성실, 배려, 약속, 최선등의직업윤리를알고자구안. 다양한직업의예시나신문등을통해직업윤리이야기를접하고직업윤리의종류와실천의지를다져훌륭한근로자의가치관을알아보기위한활동. 훌륭한근로자의직업가치관과윤리의기반위에미래의건강한직업의식을키우고실천의지를다지기위해구안. 평소생활속에서규칙을지키고성실과봉사, 책임등의덕목을실천하여미래의훌륭한직업의식을가질수있도록실천의지를다지는활동. 직업숨박꼭질 Wow! 직업세계체험 교육기회탐색하기 TV, 영화, 책등의여러매체에서생생한직업정보를적극찾아보아객관적인직업정보를획득하고정보를넓힐수있도록구안. 오프라인의학생주변과온라인의사이버공간을통하여주변의여러가지다양한직업을탐색해보는활동. 직업정보의탐색을바탕으로다양한직업을직접적간접적으로체험해볼수있는기회를제공하여실제적이고생생한직업현장의모습을느끼고진로설계에도움이되기위해구안. 교육과정속에나오는다양한직업을간접체험하고, 전문직업인을초청해직업강의도듣고, 직업탐방 ( 솔로몬파크 ) 을체험해보는활동. 직업성취를위해나의학교공부와학습이얼마나중요한지를알아보기위해구안. 앞으로내미래의설계를위한학교공부의필요성을인식하여자신의교육계획을체계적으로계획하고미래를설계해나가는기초능력을다지게해주는활동. 함께의사결정 직업동아리활동 나의꿈 디자인 기초적이나마나의진로계획을세우기위해서는스스로합리적인진로의사결정능력을개발하기위해구안. 진로의사결정능력 은결정이아닌능력으로교육을통해개발되어야하며진로의사결정을하는순간바른의사결정을하도록준비하기위한활동. 장래희망이비슷한직업군의학생들이동아리를조직하여해당직업군을면담하고, 직업조사에따른통계표를만드는활동을통해합리적인의사결정능력을기르기위해구안. 직업계획이비슷한직업군의학생들끼리동아리모둠을조직하고협동하여함께직업을탐색하고체험하는활동. 미래그꿈을이룬캐릭터를그려보고미래의꿈을이룬신문기사를만들어보고나의꿈을조사하는프로젝트를하여나의직업에대한계획과미래모습을디자인해보도록구안. 내가기초적으로의사결정을한진로에대해계획을세워보고탐색하여디자인을하는활동. 진로 WiFi ZONE 프로그램의결실 < 나 WiFi Zone 켜기 > 활동을통해현재자신의모습에대하여객관적인이해가가능해지며자신에대한긍정적인자아개념을형성. < 너 WiFi Zone 켜기 > 활동을통해협동학습의기술을익히고토의토론능력이향상되면서사회적의사소통역량이개발되었고올바른직업가치관과직업윤리를형성. < 직업 WiFi Zone 켜기 > 활동을통해주변과지역사회의여러가지직업종류를알게되고직업정보를탐색하고수집하는활동에관심을갖게되어직업과진로에대한다양한정보를알고탐색. < 나의진로디자인 > 활동을통해진로의사결정능력을기르고기초적인진로계획을통해자신의진로를디자인할수있게됨. - 3 -
보고서 연구의필요성 너는커서어떤사람이되고싶니?, 저는아직생각을안해봐서모르겠어요. 저는매번바뀌어서모르겠어요., 저는제가무얼잘하는지모르겠어요. 선생님! 자기소개하기싫어요! 활짝핀꽃과나비가나는아름다운계절봄에설레는마음으로아이들을만났다. 무한한미래의 가능성을가진우리아이들에게어떤꿈과희망의길을안내해줄수있을까하는두려움과설렘으로 아이들의초롱초롱한눈망울을기대했다. 하지만자기소개를하는학기초시간에아이들의반응은하기싫고, 무얼말해야할지할말이없어곤혹 스러워한다. 자신에대해잘알지못하는아이들, 생활의목표가없는아이들의모습에서교사인내가무엇을 아이들에게지도하여꿈을찾게해줄지생각해보게했다. 무엇이아이들의모습을이렇게만들었을까? 우리사회의모습은그럼어떠한가? < 고교입시가자녀 진로좌우한다 > 라는문구의기사처럼성적에맞는진로를결정하는모습이우리사회의여전한 모습이다. 또한, 성인이되어직업인이된이후에도한포털사이트의 < 직장인들 95% 이상이파랑새 증후군을꿈꾼다 > 라는기사처럼대부분의직장인들이파랑새증후군을겪고있는것으로나타났다. 파랑새증후군은현실에만족하지못하고이상만을추구하는증상의용어로, 직장인들이현재의 직업에만족하지못하고이직을꿈꾸는상황에빗대어사용되기도한다. 학생들은성적에따라 진로를결정하고그렇게결정된직장에서직장인들은만족감과행복을느끼지못하여이직을꿈꾸는 것이우리의진로교육의현실적결과인것이다. 하지만좀더일찍진로지도와자신의직업탐색 기회를갖고새로운진로목표를잡았다면성적에의해진로가결정되기보다는진로에맞는성적을 만들기위해노력했을것이고, 직업에대한만족도와행복감도훨씬높아보람과성취감을갖는 행복한직업인으로성장했을것이다. 지금내앞에있는초롱초롱한눈망울의우리반아이들에게성적에따른진로를선택하지않고 진로목표에맞게성적을만들어가고, 학생자신이진로를창의적으로개발하여지속적으로발전 시켜자신의진로에만족감과행복감을느낄수있는성숙한민주시민으로서행복한삶을살아 갈수있는미래의직업인이되게해주고싶다. 그러기위해선초등학교단계부터발달단계에맞는 체계적인진로지도와안내로미래의성숙하고행복한직업인이되도록돕기위해본연구를시작 하게되었다. Ginzberg(1972) 의진로발달단계에따르면초등학교시기는환상기와잠정적선택기에걸쳐있다고한다. 즉, 초등학교저학년시기는환상기의특징이강한때이므로자신의능력이나성취가능성을고려하지 않고, 자신이원하는직업을선택하는경향이있다고한다. 그러다가초등학교고학년은잠정적선택기의 단계로자신의흥미, 능력, 가치등을고려하기시작한다는것이다. 따라서이시기에아동의진로지도를 도와주는교사는너무이른시기의진로선택을하라는부담을주지말고, 다양한직업을탐색해보게하며, 잠정적이결정을내릴수있지만이후얼마든지변화할수있다는것을학생에게이해시키는것이중요 하다고한다. 따라서본연구에서는초등학교고학년의진로발달단계에맞게진로지도를함으로써 자신에대해올바르게이해하고이웃과함께더불어나누면서창의적인진로를탐색하고설계하여미래의 행복하고성숙한민주시민이될수있도록진로지도를하기위해본연구의필요성이있다. - 4 -
이론과함께하는진로지도 이재창 (1995) 우리나라청소년들의우리나라청소년들의불합리한진로결정의원인은입시위주진로, 부모의진로결정, 나이해부족, 왜곡된직업의식, 일의이해부족이다. 남미애 (2004) rtdvr 교육과정과분리된진로교육인식, 현장과밀착되지못한진로교육프로그램이진로교육의문제점이다. 필요해요초등학교시기의진로교육이학생들의미래직업적선택과설계에있어서매우중요한역할을하므로초등학교학생들을위한체계적인진로지도프로그램이있어야한다. 필요해요교과와연계되고나의생활과연계된즉교과교육과통합된진로지도교육이필요하다. 진로발달이론가들초등학교시기를미래학업및직업성취의기초를형성하고성인진로발달의중요한모체가되는시기이므로관심과자신감이중요하다. 김충기 (1996) 가장효과적인진로교육방법은매일의교과학습을통해진로에대한지도를하는것이다. 우리반의 Here-now 모습진단하기 일반적실태 (2014.3) N=26, 설문지및관찰 학습실태 가정환경모습 생활태도 결과부진아가 8 명이며, 특히수학과평균이다른반에비해 8 점정도로낮아수학과부진정도가심각함. 또한수업시간에학습의욕이저조하고발표를자발적으로하려는학생이 3-4 명밖에되지않아학습의욕이낮음. 가정환경은맞벌이가정이 80% 이상으로중하층가정이많은교육복지연계학교임. 가정형편이그리좋은편은아닌가정이많으며결손가정이나조부모가정의학생이 3 명있으며, 학습과생활지도에있어서가정에서많이신경을쓰지못하는실정임. 수업시간모습은소극적인데반해, 쉬는시간의모습은산만하고적극적이어서극과극의모습을보임. 친구를배려하는모습이적고, 봉사와협동정신이부족해보임. 자신의것만치우려하고남까지배려하는적극적인책임과봉사의모습을보기어려움. 주제관련실태 진로성숙검사 - 이정희 (2009) N=26, 설문지, (2014.3 월실시 ) 측면문항항목응답분석 자아인식 대인관계 1. 나의능력과흥미에대해잘알고있다. 2. 나는공부할때친구를자주도와준다. * 나의능력과흥미에대해잘알고있는학생은 7명 (27%) 정도밖에안되고자신에대한적성과흥미를잘모르고자신에대한이해를잘못함. 자신에대해이해할수있는프로그램필요 * 공부할때친구를많이도와주는학생은 5명 (19%) 정도로매우적음. 자신도열심히하지만남도가르쳐주는대인관계기술이나의사소통능력을키울프로그램이필요 - 5 -
측면문항항목응답분석 자아인식 직업탐색 1. 나는내가즐겁게할수있는일이어떤일인지안다. 2. 친구들은못하지만나만잘하는뭔가를나는가지고있다. 1. 나는노는것보다일하는것이보람있다고생각한다. 2. 나는사람들이각기다른직업을가지고있는이유를알고있다. * 즐겁게할수있는일을보통이상으로알고있는학생이 11 명 (42%) 로자신의흥미에대한인식이부족함. 자신의흥미를찾을수있는프로그램및지도필요. * 나만잘하는뭔가가있다는면에보통이상이 14 명 (53%) 으로나와자신의장점과특성에대한인식이많이부족함. 누구나잘하는것이있다는자신감을심어주는방법필요. * 일하는것이보람있다고생각을보통이상으로생각하는학생이 8명 (30%) 로나왔으며반이상의학생이일의의미와보람을느낌. 일의의미와올바른태도를길러주는방법안내필요. * 다양한직업의존재이유에대해보통이상이 11명 (42%) 이인식함. 일의의미와다양한직업의필요성에대한지도필요. 학업 직업탐색 진로계획 1. 나는앞으로내가관심있는직업을갖기위해학원등을다니면서준비하고있다. 2. 나의장래희망과관련된직업에는무엇이있는지자주조사해보았다. 1. 나는일을결정할때정확하고다양한정보를바탕으로신중하게결정한다. 2. 나는생활계획을스스로세우고지켜나간다. * 관심직업을위해학원을다니며학업에열중하는학생은보통이상이 11명 (42%) 으로나왔다. 자신의진로를계획하고진로와학업의관계를준비하는학생이더늘도록지도해야할필요성이있음.. * 나의장래희망과관련된직업군을검색하고탐색해보는활동을하는친구가 7명 (27%) 정도로적음. 직업과일의세계를탐색하는기회와흥미도를높일수있는기회제공필요. * 다양한정보를통해일의결정을하는학생은 7명 (27%) 정도로남.. 의존적이거나즉흥적이아니라합리적인의사결정의성향을길러줄프로그램필요. * 생활계획을스스로세우고지키는학생이 7명 (27%) 으로나타남. 스스로자신의생활을계획성있게생활하여진로를준비하는지도가필요. 진로성숙태도 1. 관심있는직업을알아보기위해인터넷에서여러가지정보를검색하였다. 2. 여러사람들의의견을충분히듣고진로를결정하고싶다. * 관심있는직업을조사해본친구가 5명 (19%) 으로나타남.. 자신의관심직업에대한직업탐색과진로방향을계획하고결정해도록독립성을키울필요가있음. * 여러사람의의견을듣고진로선택을결정하겠다는학생이 13명 (50%) 정도로나타났다. 자신의진로선택에있어자신감과확신을갖도록또한스스로결정할수있도록노력할필요가있음. - 6 -
이래서 필요해요 자신이잘하는것이무엇인지몰라요. 올바른나이해가부족해요. 자기소개를못해요. 이래서 새학기첫날마인드맵자기소개에서자기장점을쓰기에서 선생님! 잘하는것이없어요. 제장점을쓰기가어려워요. 50 가지채우기어려워요! 라고말하는우리아이들 자신이무엇을잘하는지무엇을즐거워하는지자신을자신만의언어로표현할수있는자신감과자신에대한올바른이해를할수있도록안내해야할필요성이있음. 필요해요 삶이그렇게재미있지가않아요. 자신감이부족했어요. 학습에의욕과흥미가부족해요. 이래서 공부는부모님과선생님이하라고해서해요 즐겁지가않아요. 너무피곤해요 라고말하는우리아이들. 내가왜사는지내가왜공부하는지에대한뚜렷한자신만의목표를갖고학습과나의진로목표와의관계를생각해볼기회를제공할필요성이있음. 필요해요 미래에대한설계가부족해요. 미래에하고싶은희망직업이없어요. 학습에의욕과흥미가부족해요. 장래희망? 없어요. 엄마가의사되래요! 하고말하는미래에의설계와준비가없는우리아이들의모습. 삶의목표를찾고자신의이해를바탕으로자신의진로를준비하고인식하며작게나마진로를설계해나갈수있도록지도할필요성이있음. SWOT 분석을통한연구과제설정 강점 (S) 고학년학생들로자신의진로설계에대해관심이많은시기이며자기주도적이학습이가능함. 창의적체험활동시간이나아침활동시간에체험및통합융합프로그램을통한통합진로교육이가능함. 자신의진로를탐색하고싶은의욕이높은고학년시기임. 약점 (W) 자신의소질과적성을잘모르고인생의목적이나의욕이많이부족함. 자신의주장이강해지고뚜렷한인생관이없는질풍노도의사춘기시기의학생들임. 자신의의사나주장보다는주변또래의영향이강한시기여서또래에게이끌려자신의주관이나목표가없을수도있는시기임. 기회 (O) 개정교육과정의창의적체험활동시간을활용하여진로교육을많이할수있음. 고학년으로외부강사초빙수업이나체험활동이많아진로직업체험활동으로활용이용이함. 고학년창의체험동아리활동이블록타임으로운영되어다양한활동을해볼수있음. 위협 (T) 진로교육에대한학생과학부모의인식부족 진로교육에대한시간적, 공간적제약이많음. 초등고학년의발달특성에맞는진로교육프로그램이다양하지는않음. 학교폭력이나이성문제등에관심을가지면서지역사회나또래집단에서의유혹이많은시기임. - 7 -
S-O 전략 : 창의체험활동시간을활용하여자기주도적진로설계활동이나다양한직업체험의기회와외부강사직업인터뷰등의지역적인사활용 W-O 전략 : 아침활동과창의체험시간에고학년특성에맞는진로교육프로그램을개발하여적용하는기회확보 S-T 전략 : 자기주도적이고진로에관심이많은고학년의강점특성을활용하여재량시간을활용해진로인식과탐색의기회를많이주고자신의기초적인진로설계를하도록안내 W-T 전략 : 초등고학년에게맞는진로프로그램을개발하여자기이해와진로탐색으로자신의인생관과삶의목적을가지고진로계획을세울수있도록프로그램적용 SWOT 분석을통해보아도학교교육에서학생들에게알맞은인생목적과가치관을자기주도적으로결정 추진하도록도와주는진로교육은매우중요하다. 진로교육은학생만을대상으로진학지도에만국한되는것이아니라유치원부터성인에이르기까지평생에걸쳐이루어져야한다. 평생에걸친생애단계별진로교육이필요한데초등학교단계는진로교육 1단계로진로인식단계이다. 이에본연구에서는초등학교의진로교육목표에맞게진로인식단계를중점으로자기이해및긍정적인자아개념을형성하고, 다른사람과의긍정적상호작용을하며진로정보의중요성을알고탐색하며일에대한긍정적가치관을형성하고자한다. 또한의사결정의중요성을알고미래에대한꿈을가져보고꿈을이루기위한노력의중요성을인식하고실천할수있는학생으로지도하고자초등시기의진로인식단계에맞는진로교육의활동을하는공간을 진로와이파이진로 ZONE 으로정하려한다. 진로와이파이진로 ZONE 용어의정의 진로발달은 진로에대하여중요하게영향을미치는요인의발달과정으로자신과일의세계에관한기본적인인식을토대로진로인식 탐색 계획과관련된발달과업을수행하는과정으로볼수있다.( 이종범, 2005) 진로교육은진학과직업지도를포함하는활동으로, 개인이가진잠재적인능력을계발하고이를발휘할수있는직업을선택하여종사할수있도록지원하여궁극적으로개인의행복한삶을영위할수있도록하는모든교육활동을의미한다.( 교육학대백과사전, 2014) 위의용어의하위영역에충실하여초등학교학생들의진로발달을돕는진로교육을실시하기위하여초등학교단계의진로인식단계를목표로미래의진로설계의기초를형성하려한다. 즉, 자신에대한긍정적이고올바른이해를바탕으로자신의진로를탐색하는광대역의공간과범위를진로와이파이존진로으로명명하며이곳에서의자신의탐색활동을통해자신의삶의목표를잡고노력하면서자신의소질과능력을발전시켜나가는나성장그래프를만들어보는프로그램을 꿈꾸는나, 행복한너, 함께하는미래를탐색하는여기는진로 WiFi Zone! 프로그램으로명명한다. - 8 -
진로 WiFi ZONE 진로의목적 자아이해및긍정적자아개념형성 대인관계및의사소통능력개발과 일과직업세계이해및직업정보탐색 진로디자인을통한창의적진로설계하기 나의소질과적성찾고, 알아보기 자아에대한긍정적개념형성하기 건강한직업의식기르기 타인을배려하고사회적관계및의사소통능력기르기 건강하고긍정적직업가치관기르기 다양한직업정보탐색 수집및직업세계이해하기 학습의긍정적태도및효율적인시간관리와계획세우기 합리적의사결정하기 미래계획의중요성을알고, 자신의비전에맞는간단한진로디자인 ( 계획 ) 하기 학생자신의진로를창의적으로개발, 지속적으로발전시켜성숙한민주시민으로행복한삶을살아갈역량기르기 긍정적자아개념을형성하고일의중요성을이해하며진로탐색과계획및준비를위한기초소양을키워진로개발역량의기초배양하기 진로 WiFi ZONE 진로의실천계획 대상 초등학교 학년 반 명 남자 명 여자 명 실천시기 년 월 일 년 월 일 운영의계획 순서 연구의계획 연구의목적 연구의실행 진행순서 연구및주제설정 기초조사및실태분석 연구주제선정 연구의운영방향및계획수립 연구주제의확정 연구계획서작성 연구주제에맞는환경조성및실천 인성프로그램적용 연구의반성 운영결과평가 추진순서 ( 월 ) 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 연구의결실 피드백 운영내용정리 연구보고서작성 반성및후속지도 - 9 -
함께할프로그램 꿈꾸는나, 행복한너, 함께하는미래를탐색하는여기는진로 WiFi Zone 나 WiFi Zone 켜기너 WiFi Zone 켜기직업 WiFi Zone 켜기나의진로디자인 과거속나찾기탄생인터뷰! 내인생의발자취뿌리를찾아서나의뇌구조 /50 문답 함께가는우리모둠속의함께! 토의 토론속의함께! 롤링페이퍼인간관계! 모둠협동북아트! 함께하는협동놀이함께만드는사물놀이 직업숨박꼭질하기 학교속의직업찾기성공직업인초청하기우리가족 < 직업가계도 > 직업사전만들기 < 진로와직업 > 앱탐색 EBS 직업동영상시청 함께하는의사결정역할극으로의사결정토론발표로의사결정자유토론방친구들의선택 심리검사 커리어넷속나찾기다중지능검사적성, 흥미, MBTI 검사나의사랑의언어검사커리어넷아로주니어플러스홀랜드직업카드게임 훌륭한근로자의가치관찾기직업의의미찾기 NIE 로배우는직업윤리직업가치관카드경매놀이동영상속직업가치찾기 WOW 직업세계체험 작가 방송인되어보기 전문가되어보기 WOW 나의성공담! 농부가되어보기 경찰관되어보기 솔로몬로파크직업탐방 직업동아리활동직업조사통계표직업신문속으로직업스피드퀴즈모의창업경연대회 -투자설명회 내마음속열정찾기내꿈마인드맵내꿈희스토리나응원긍정말말! 나의열정그래프! 나의성공일기 건강한직업의식키우기음식만들기속책임 최선! 근로가치사전만들기미인대칭활동으로함께! 직업가치텃밭가꾸기속삭임공책으로배려를! 교육기회탐색하기기본학습훈련하기찾아라! 시간도둑! 나만의기적의공부법중학교정보탐색하기 나의꿈 디자인직업선택의기준찾기나의미래캐릭터그리기내꿈의롤모델미래나의자서전진로탐색프로젝트 진로인식단계 진로인식단계 진로탐색단계 진로계획단계 자아이해및긍정적 대인관계및의사소통의 일과직업세계이해 진로의사결정능력개발 자아개념의형성 사회적역량개발 직업정보의탐색 진로디자인 ( 계획 ) - 10 -
진로지도를위한교육과정분석 본교및학급교육과정의분석을통하여진로교육관련교과와단원을추출하였으며, 꿈꾸는 나, 행복한너, 함께하는미래를탐색하는여기는진로 WiFi Zone! 프로그램이교과와연계되어교육 과정속에서일원화된진로교육이이루어질수있도록하였다. < 진로교육관련단원교육과정분석 6 학년 1 학기 > 과 목 국어 단원 지도내용 진로교육목표체계영역 ( 교육부, 학교진로교육목표와성취기준, 2014에서발췌 ) 진로지도프로그램시 기 자기이해 1. 상상의세계드라마와희곡의특성알고쓰기 작가가되어보기 3월직업사전만들기다양한매체에서정보를찾아요약 2. 정보와이해 중학교정보탐색 3월하기직업탐색프로젝트 3. 다양한주장 토의절차에따라토의활동하기주장의적절한근거찾기 -내인생의목적지 대인관계 직업탐색 직업의식 진로체험 진로디자인 토의토론과함께함께하는의사결정직업의의미찾기 3. 문제와해결 글쓴이의생각파악하기 -우리는형제 롤링페이퍼인간관계 4월 5. 사실과관점 관점이드러나게모둠뉴스만들기 방송인되어보기모둠속의함께! 성공직업인초청강연 ( 방송인 -DJ) 5월 8. 함께하는근로가치사전만들기상대방을배려하는말하기 마음건강한직업의식키우기 7월 수학 6. 비율그래프띠그래프와원그래프를그리기 직업조사통계표만들기나의열정그래프그리기 사회 3. 환경을생각하는국토가꾸기 친환경적생활하기합리적의사결정으로문제해결하기 녹색성장과관련된녹색일자리알기비생물요소가생물의생활에주는영향알기 역할극의사결정놀이자유토론방토론발표놀이 4 월 6 월 6 월 녹색일자리조사하기 6 월 과 4. 생태계와 농부가되어보기 5월학환경 3. 시각문화나의미래공간꾸미기 나의미래캐릭터그리기 5월미환경과미술술 1 1. 공예와종이를이용한생활용품만들기 모둠협동북아트제작 7월생활용품체육 3. 경쟁활동서로협동하여경쟁형게임하기 함께하는협동놀이운동선수가되어보기 5월 도덕 1. 귀중한나, 참다운꿈 2. 책임을다하는삶 3. 우리함께지켜요 7. 다양한문화, 행복세상 8. 공정한생활 4. 서로배려하고봉사하며 나를찾고내가노력해야할꾸을향해계획세우기 책임을다하는삶살기규칙을지키며함께생활하기다양한문화를이해하고존중하기 서로배려하고같은마음으로함께하기 과거속의나찾기심리검사속나찾기내안의열정찾기나의탄생인터뷰내인생의발자취나의뿌리를찾아서내꿈의희스토리내꿈으비전맵그리기 근로가치사전만들기 NIE 로배우는직업윤리모둠속의함께! 직업가치관카드경매놀이미인대칭활동으로함께하기 직업가치텃밭가꾸기속삭임공책으로배려하기 3 월 4 ~ 7 월 5 월 - 11 -
실과 창의적체험활동 1. 일과진로 2. 인터넷과정보 3. 간단한음식만들기 자율활동 일과직업의중요성알기우리주변의다양한직업조사하기내가하고싶은일을하기위한준비하기 - 나의미래와진로 인터넷으로유용한정보를탐색하고공유하기 밥이나빵을이용하여모둠별로음식만들기 나의적성과소질을알고올바른나이해하기 동아리활동나의소질계발하기 봉사활동 친환경적생활과환경정화봉사활동하기 진로활동직업의다양성찾기 직업의의미찾기학교속의직업찾기가족직업가계도미래나의자서전나의뇌구조 (50문-답) 나의꿈의나무그리기 < 진로와직업 > 앱진로탐색중학교정보탐색하기 EBS직업동영상시청, 신종직업홀랜드직업탐색카드게임음식만들기속책임 최선! 요리사가되어보기심리검사속나찾기내꿈의롤모델찾기커리어넷아로주니어플러스농부가되어보기동아리부서별직업체험나의미래꿈캐릭터그리기훌륭한습관기르기근로가치사전만들기다양한직업알아보기부모님직업체험 3 월 4 월 5 월 4 월 4 ~ 6 월 6 월 5 월 < 진로교육관련단원교육과정분석 6 학년 2 학기 > 과 목 국어 사회 도 덕 실 과 과 학 창의적체험활동 단원 지도내용 자기이해 진로교육목표체계영역 대인관계 직업탐색 직업의식 진로체험 진로디자인 진로지도프로그램 2. 정보의해석면담계획세우고직업인면담하기 직업인면담조사하기 9 월 7. 즐거운문학등장인물의성격에맞게연극하기 1. 우리나라의민주정치 3. 정보화, 세계화그리고우리 6. 용기, 내안의긍정의힘 8. 공정한생활 국회, 정부, 법원이하는일알기 과학기술의발달이미래삶에미칠영향알기, 3D 콘텐츠산업알기 진정한용기의의미를알고도덕적태도와용기있는삶으로긍정적행동하기 공정한판단으로올바른선택하기 역할극으로배우는의사결정배우가되어보기 토의토론과함께 - 민주주의 솔로몬로파크직업탐방 - 판사가되어모의재판하기 이색유망직종찾기직업사전만들기 시기 12 월 9 월 12 월 내안의긍정의말말말! 9 월 직업선택의기준찾기함께하는의사결정 4. 동물과함께한생활목적을알고애완동물길러보기 수의사가되어보기 9 월 7. 생활자원과소비생활시간을효율적으로관리하기 찾아라! 시간도둑나만의기적의공부법 5. 생활용품만들기손바느질로생활용품만들기 수공예가되어보기 12 월 1. 날씨의변화일기도를알고날씨예보의과정알기 4. 연소와소화 이산화탄소의성질을알고소화기사용법알기 자율활동타인과의소통 기상관측자되어보기일기예보관되어보기 11 월 11 월 9 월 소방관이되어보기 - 소방관초청강연및실습 11 월 나, 너, 우리의대화법실천 동아리활동나의소질계발하기 동아리부서별직업체험 10 월 봉사활동봉사활동의가치찾기 근로가치사전만들기 12 월 진로활동자신의꿈발표회 자신의소질과적성에맞는꿈선정후발표 11 월 2 월 - 12 -
진로 WiFi ZONE 진로의세부실천 나 W if i ZONE 켜기 나올바로이해하기 관련교육과정 : 실과, 도덕, 국어 진로단계 : 진로인식단계 진로목표체계 :Ⅰ-1. 자아이해및긍정적자아개념형성 ( 학교진로교육성취기준, 교육부,2014) W if i Z o n e 에서나를올바르게이해해요! 가 나 다 과거속의나찾기 심리검사속의나찾기 내속의열정찾기 탄생인터뷰내인생의발자취뿌리를찾아서나의뇌구조 / 50문 50답 다중지능검사적성 흥미 MBTI 검사나의사랑의언어검사커리어넷아로주니어플러스로나찾기홀랜드직업카드게임 내꿈의비전맵나의꿈희스토리나의열정그래프나를응원하는긍정말! 나의꿈의나무 마음으로 과거속 나찾기 나의출생에서현재까지의모습을다양한활동을통해알아보고, 나의현재의모습을객관적으로이해할수있는방안을제시해주고자계획함. 과거모습속에서현재나의모습을바르게이해하고내가소중한존재임을알아긍정적자아개념을형성하기위한활동. 심리검사속 나찾기 커리어넷및아로주니어플러스활동을통해적성과소질을객관적으로찾아보고, 그에맞는미래설계까지해볼수있도록구안함. 객관화된다중지능검사, MBTI 성격검사로자신에대해수치화된객관적인자료를통해자아이해도를높이기위한활동. 내마음속 열정찾기 내가몰랐던나의소질과적성그리고장점을알아내어내속의열정을찾아보고, 자신에대한긍정적이고올바른이해가가능해지도록하기위해구안함. 나에대한객관적이해를바탕으로내가좋아하고잘하는것, 내열정을쏟는활동등에대해탐구하여나를긍정적으로바라보기위한활동. - 13 -
가과거속나찾기 꿈이뭔가요? 본관은어디인가요? 자신에대해소개해보세요! 선생님! 저는원래꿈이없었어요! 선생님! 본관이뭐예요? 저는잘하는것도없고별생각이없는데요. 모르겠어요! 탄생인터뷰 6-1- 도덕 -1. 귀중한나, 참다운꿈 자신이탄생했을때의상황과감동및그느낌에대해부모님께인터뷰를해 본다. 언제어디에서어떤상황에서자신이태어났으며생명의탄생의순간에 부모님과가족들의느낌이나감동을가족인터뷰로알아보아자신의생명이 소중한존재임을느낀다. 내인생의발자취 6-1- 도덕 -1. 귀중한나, 참다운꿈 내인생이걸어온발자취를영화필름모양으로적어보아자신의과거를돌아보는 활동을한다. 내출생부터현재까지의기억에남는큰사건을나열해보아나의 과거의중요한사건과모습을알아보고영화필림형식으로적어보아내과거의 모습을통해현재의모습을객관적으로이해할수있는방법을찾아본다. 뿌리를찾아서 6-1- 도덕 -1. 귀중한나, 참다운꿈 자신의본관과조상조차잘알고있지못하는학생들에게자신의조상과뿌리를 찾아보는활동을한다. 본관을알아보고, 뿌리공원에효체험활동을가서자신의본관 비석을확인하고조상들의모습을조사하고알아본다. 내조상과뿌리를조사하고 알아봄으로써내가혼자생긴것이아니라조상대대로이어진전통과핏줄에의해 생겼고그래서자신이소중한존재임을인식하는기회가될것이다. 노인체험족보박물관뿌리공원체험효강의듣기 뿌리공원효프로그램체험효강의듣기, 노인체험, 탁본체험, 족보박물관견학, 족보비석보기, 부모님께감사의편지쓰기등의활동을통해나의조상을알고, 자신이소중한존재임을안다. 나의뇌구조 /50 문답 6-1- 실과 -1. 일과진로 나의뇌속의생각들을알아보는활동과나에대해알아보기위한 50개의문답에답해봄으로써내가중요하게생각하고있는것들에대한나의뇌모습을그려본다. 학생은자신의탄생부터현재까지의모습을가족과지인의모습을통해객관적으로알게됨. 조상과뿌리를찾아조사해보고, 자신의현재에대한존재가치를알게되어자신이소중한존재임을확신하게되어긍정적인자아상이형성됨. 제조상과뿌리를알게됐어요! 현재의제가소중한존재임을알게되었어요! 교사는학생의과거의모습을보고, 현재의모습속의유추관계를알게되어아동지도에도움을받음. 학생들의과거의모습을보고학생의행동과말을객관적으로올바로이해하게됨. 학부모는자녀의모습을객관적이고올바르게이해함. 우리아이과거의모습에서현재모습의원인이있었네요. - 14 -
나심리검사속나찾기 여러분은적성과소질이무엇인가요? 자신의장점과특기를말해보세요. 선생님! 저는잘하는것이없어요! 선생님! 적성과특기가뭐예요? 저는잘하는것도없고별생각이없는데요. 모르겠어요! 다중지능검사 의검사지활용 6-1- 도덕 -1. 귀중한나, 참다운꿈 사람이가진지능의종류는 8 가지의다양한지능의종류가있음을알고객관 화된다중지능검사지를통해자신의강점지능과약점지능을알아본다. 강점 지능을더개발하고약점지능을높이는방안을알아보아나도잘하는것이 있음을인식하고나의강점지능을높이기위한욕구를높인다. 적성 흥미 MBTI 검사 MBTI 어린이성격간이검사질문지를통해자신의성격유형이외향 - 내향, 감각 - 직관, 사고 - 감정, 판단 - 인식형중어디에해당하는지알아보고, 나의 성격유형 ( 예 :ISTJ) 과관련된직업도알아보는활동을통해나의성격, 적성과 관련된직업도탐색해볼수있다. 6-1- 도덕 -1. 귀중한나, 참다운꿈 나의사랑의언어검사 에서검사지활용 인정하는말, 함께하는시간, 선물, 봉사, 신체접촉이중에서나의주된사랑의 언어가무엇인지를 <5 가지사랑의언어검사표 > 를활용하여검사한다. 자신의 주된사랑의언어를파악할수있고타인 ( 주변사람들 ) 의사랑의언어로타인 에게애정을표현해주면서로에대한친밀감과유대감이강화될수있음을알수 있다. 6-1- 도덕 -1. 귀중한나, 참다운꿈 커리어넷아로주니어플러스활동 커리어넷의진로탐색프로그램중에초등학교고학년에게해당하는 < 아로주 니어플러스 > 프로그램을통해자신의적성과흥미를알아보고, 초동이직업사전도 탐색해보고, 자신의흥미적성특성의유형을알아보아자신에대한객관적이고 올바른이해를할수있게된다. 6-1- 도덕 -1. 귀중한나, 참다운꿈 홀랜드직업탐색카드게임 에서활용 6-1- 실과 -2. 인터넷과정보 직업에도성격이있다는가정하에만들어진홀랜드유형은 R- 현실형, I- 탐구 형, A- 예술형, S- 사회형, E- 기업형, 진취형, C- 관습형으로직업을분류한다. 홀랜드직업탐색카드게임을통해 RIASEC 유형과자신의흥미유형을이해할 수있다. 직업에도유형이있고나의흥미유형에맞는홀랜드유형이무엇인지를 통해나의흥미와관심적성에맞는자신의직업유형을모색하게된다. 학생은객관화된여러심리검사를통해자신의강점지능, 성격, 흥미, 사랑의언어, 직업유형을알고자신에대한객관적이고바른이해를하게되며자신에대한자긍심과긍정적인자아개념을형성하게됨. 제강점지능과직업을알게되어신기해요. ( 김 학생 ) 저도잘하는것이있고저에대해잘알게되어자신감이생겼어요. 교사는학생에대해객관화된심리검사를통해학생의장점, 성격, 잘하는것, 가치관등에대해다각적으로이해할수있게되어학생이해에도움이됨. 학부모는자녀의모습을객관적으로이해하고가정에서의자녀지도에도움이됨. 우리아이에대해새롭게다각적으로이해하고알게되어자녀지도에도움이될거같아요. - 15 -
다내속열정찾기 나의소질과적성은무엇인가요? 무엇을할때가장열정적으로하나요? 선생님! 잘하는것이없어요! 제적성과소질을모르겠어요. 저는특별히하고싶은것도없고, 의욕이많은것도없어요. 그냥부모님이시키는거해요! 내꿈의비전맵 도함께활용 어떠한일을할때목적지를정하고출발하듯이인생의방향을알려주는꿈의지도가비전맵이다. 지도를그리듯이인생의분명한목표를마음의종이위에그리다보면자신이가조가하는방향이명확해진다. 명확한목표가있는삶은의욕이넘치고미래를향해최선을다해노력하려는의지를갖게해준다. 이러한의미에서나의인생의출발과도착의꿈의비전맵을그려본다. 나의목표리스트를활용하기위해존고다드의 < 꿈의목록 127 가지 > 를통해자신이하고싶은것, 되고싶은모습, 가지고싶은것, 가보고싶은것등에대한꿈의단계적인목표를작성할수있다. 6-1- 도덕 -1. 귀중한나, 참다운꿈 내꿈히스토리 6-1- 도덕 -1. 귀중한나, 참다운꿈 자신의마음속에변하지않는열정을찾기위해그동안꿈꾸어왔던직업들을적고그직업을왜선택했는지이유를확인하는활동을통해내속의열정을찾을수있다. 어릴때부터꿈꾸던직업들속에서공통점이나패턴을찾아서희망직업은변했지만달라지지않는공통된내속의열정을찾을수있다. 나의열정그래프 6-1- 수학 -6. 비율그래프 내꿈희스토리를통해내속에있는공통된변하지않는열정을찾은후, 내열정을나의타고난강점지능과연결할수있는지그래프를통해알아본다. 활동을통해내열정과강점지능의공통점을찾고내마음속의열정과욕구에대해정확하고객관적으로자신을이해하고자신에대한자긍심을갖게될것이다. 나를응원하는긍정의말 6-2- 도덕 -6. 용기, 내안의위대한힘 나긍정의말에는행동을만드는긍정의말, 친구를만드는긍정의말, 건강을위한긍정의말, 긴장을해소하기위한긍정의말, 성적향상을위한긍정의말, 부모님과관계를행복하게하는긍정의말들이있다. 이러한긍정의말들의예시를알아보고, 자신을응원하는긍정의말을자신에게적어서마음속으로들려준다. 이활동을통해자신에대한자긍심이높아지고긍정적인자아개념을형성하게된다. 나의꿈의나무 6-1- 실과 -1. 일과진로 나의흥미직업, 강점, 타고난재능, 열정등을꿈의나무에그려보아나에대해총체적으로알게된다. 그리고그동안자신이왜특정한어떤것에끌렸는지그와관련된일을하고싶었는지이해할수있다. 학생은나의꿈의목록, 내속의열정, 비전을알게되어자신에대한긍정적이자아개념을형성하고자긍심을갖게됨. 제가잘하는것이무언지알게되었어요. ( 이 학생 ) 제가정말하고싶은것이무엇인지찾았어요.( 최 ) 교사는학생들내면의열정과강점을알게되어학생을좀더깊이이해하고진로지도를하는데도움을줄수있게됨. 학부모는자녀의내면의모습을올바르게이해하게되고자녀와의관계도좋아짐. 우리아이에대해몰랐던점을알게되었어요. - 16 -
너 W if i ZONE 켜기 사회적역량기르기 관련교육과정정 : 국어, 도덕, 실과, 미술 진로단계 : 진로인식단계 진로목표체계 :Ⅰ-2. 대인관계와의사소통역량개발 ( 학교진로교육성취기준, 교육부,2014) W if i Z o n e 에서사회적역량과직업의식을키워요. 가 나 다 함께가는우리 훌륭한근로자의가치관 건강한직업의식키우기 모둠속의함께! 토의 토론속의함께! 롤링페이퍼인간관계모둠협동북아트함께하는협동놀이 직업의의미찾기 NIE로배우는직업윤리직업가치관카드경매놀이동영상속직업윤리찾기 음식만들기속책임 최선근로가치사전만들기미인대칭으로함께하기직업가치텃밭가꾸기속삭임공책으로배려하기 마음으로 함께가는 우리 나에대한이해를바탕으로너와우리가함께하는협동학습을통해공동체의식을형성하고서로간의의사소통하는능력을기르기위한프로그램구안. 모둠이나전체의활동을통해서로에게친밀감과배려심을향상시키고의사소통능력도높이기위해서서로의감정, 생각, 문화를이해하려는배려심도키워민주시민의식을기르기위한활동. 훌륭한 근로자의 가치관 일과직업의세계속에서직업윤리를찾아보기위해여러직업을알아보고그안에서직업인이지켜야하는책임, 성실, 배려, 약속, 최선등의직업윤리를알고배우기위해구안함. 다양한직업의예시나신문등을통해직업윤리이야기를접하고직업윤리의종류와실천의지를다져훌륭한근로자의가치관을알아보기위한활동이다. 건강한 직업의식 키우기 훌륭한근로자의직업가치관과윤리의기반위에미래의건강한직업의식을키우고실천의지를다지기위해구안. 평소생활속에서규칙을지키고성실과봉사, 책임등의덕목을실천하여미래의훌륭한직업의식을가질수있도록실천의지를다지는활동. - 17 -
가함께가는우리 모둠활동으로함께토의로해결책을제시하세요. 짝활동으로서로의생각을나누세요. 선생님! 이는모둠토의를안하고놀기만해요 짝꿍이이야기를안해요. 저는혼자다했어요. 꼭친구들과이야기해야하나요? 모둠속의함께! 6-1- 도덕 -3. 우리함께지켜요. 학급운영을협동적학급운영을바탕으로운영함으로써학급의모든일에혼자만이아니라모둠원모두협동하고참여하여함께모둠보상을받는체제를통해우리가함께잘살기위한공동체의식을형성해주려고한다. 모둠수레바퀴- 모둠의할일과모둠일역을모둠수레바퀴를통해일주일씩돌아가면서모둠원이한몸처럼청소를하고매주수레바퀴로모둠원의구성이바뀐다. 모둠보상판- 개인보상의칭찬통장도있지만모둠원모두가할일을다했을때마다모둠보상을주어같은모둠원이서로협동하고배려하도록한다. 모둠평가판- 모둠별학습발표활동후모둠끼리상호평가하는판으로같은모둠원끼리의협동심을길러준다. 모둠역할카드- 모둠구성은기본 4명으로하며이끔이-기록이-점검이-나눔이가일주일씩역할을바꾸며역할이가할일이안내된카드를보며자신의책임감을다해역할을한다. 모둠수레바퀴모둠보상판모둠평가판모둠역할카드 토의 토론속의함께! 6-1- 듣말쓰 -3. 다양한주장,6-2- 사회 -1. 우리나라의민주정치 짝이나모둠활동의토의토론학습을통해주위사람과긍정적관계에서공감과친밀감을키워나가고자신이소중한만큼다른사람도소중하다는관점으로다른사람에대한배려와기초적인의사소통능력을기른다. 모둠바구니- 모둠바구니에는모둠토의활동을위한준비물 ( 말하기카드, 모둠안내판, 생각종이, 모둠칠판, 4가지색깔펜 ) 이들어있어서기초적으로훈련된토의학습의순서에따라어떤주제라도토의가진행될수있도록한다. SQ3R로독해력키우기 - 토의토론의의사소통을하기위해서는각자독해력과말하기능력이있어야한다. 토의 토론전에독해력과생각을키우기위한활동으로읽기전내용을짐작하기 (Survey) 글을읽는중에내용에대한질문을만들기 (Question) 글을읽으면서만든질문에답을찾으며읽기 (Read) 핵심내용을외우며 (Recite), 읽은후에는핵심단어를요약하기 (Review) 다양한종류의읽기자료를수준별로제시하여 SQ3R의과정을반복하기글을읽기전내용을짐작하기 (Survey) 를반복하여독해력을늘인다. 6단논법으로생각키우기-안건 결론 이유 설명 반론꺾기 정리하기의활동을통해자신의주장과근거를제시하는생각의힘을키운다. - 18 -
롤링페이퍼인간관계 6-1- 읽기 -3. 문제와해결 - 우리는모두형제다 나를중심으로나에대한장점과좋은점한마디씩을반의모든친구들이돌아가며적어준다. 우리반모두의롤링페이퍼를모두나열하고선으로연결하여전시해보아우리반친구들의인간관계를살펴보고, 반친구들간의친밀감과협동심을높인다. 모둠협동북아트 6-2- 미술 -11. 공예와생활용품,6-1- 과학 -4. 생태계와환경, 6-1-수학-4. 여러가지입체도형 모둠원 4명이모두책임감있게역할을나누어함께하나의작품을만드는활동으로학습활동후북아트로서로의생각과느낌을적어모아서하나의북아트로완성하고전시하여다른모둠간에생각을공유한다. 모둠원이함께학습후만든북아트를통해동료학습이가능하여협동심과배려심이길러지고의사소통능력도기를수있다. 모둠피자책만들기- 모둠학습후서로배운점과느낌을피자한조각씩만들고모둠원의피자조각을모두모아피자책을완성한다. 모둠생태피라미드- 생태계와환경, 쌓기나무단원을배운후두단원을융합하여쌓기나무로생태계먹이피라미드를모둠작품으로완성하여꾸민다. 함께하는협동놀이 6-1- 체육 -3. 경쟁활동 - 협동경쟁놀이하기 모둠이한팀이되어모둠간에대결하는협동놀이를통해모둠원들이대화와타협으로팀구호나팀작전을짜고모둠간의경쟁을통해모둠원들의협동심을기르고사회적역량과함께하는공동체의식이향상된다. 모둠런닝맨 - 모둠원이같은색의한팀으로런닝맨이되어다른팀의이름표를모두떼면이기는모둠협동게임. 모둠풍선올리기 - 모두원 10명정도가손을잡고둥글게서서풍선을떨어뜨리지않고계속띄우는시간을재는모둠협동놀이. 2인3각돌아오기- 모둠의 2명씩이한몸이되어한다리처럼다리를묶어서함께움직여서반환점을돌아오는모둠협동놀이. 함께만드는사물놀이 6-1- 음악 -2. 음악의이해 사물놀이는여러악기가함께어우러져야멋진음악을들을수있는우리전통의소리이다. 북, 징, 꾕과리, 장구등의악기로반친구들모두가함께같은소리를만들고들어보아함께협동하고조화롭게만든우리소리가얼마나좋은지감상하고서로의느낌을나누어협동심과사회적기술을배울수있다. 학생은혼자만이아니라모둠원과짝과함께하는활동을통해너와우리가함께협동하고배려하여성취감을느끼면서인간관계능력과의사소통능력이키워졌음. 서로가함께협동, 배려, 봉사, 책임감을느끼면서함께규칙을지키며공존하는사회적기술이늘고, 사회적역량이향상됨. 친구들과같이만들고게임하니더재미있어요 ( 김 학생 ) 친구가공부를알려주니쉽게이해가되네요. 친구에게고마워요 ( 이 학생 ) 교사는학생들을위한소통의방법과협력및배려의생활화를가능하게하는다양한방법을익히며, 학생 - 교사간, 학생 - 학생간의소통활성화로활기찬학급을운영할수있음. 학부모는자녀의사회성이키워지는모습을보면서흐뭇하고, 가정에서도부모님을도와주거나가정일에협조적인태도가향상됨. 우리 이가집에서자기가할일을잘하네요. - 19 -
나훌륭한근로자의가치관찾기 직업인에게필요한윤리의식은무엇이있을까요? 의사가꼭지켜야할양심은무엇일까요? 선생님! 윤리의식이뭔가요? 직업을가지면돈만잘벌면되지않아요? 저는잘하는것도없고별생각이없는데요. 모르겠어요! 직업의의미찾기 6-1- 읽기 -3. 다양한주장 ( 내인생의목적지 ) 이야기를읽고일과직업의의미를생각해보는활동을통해이야기속의일의의미와내삶에서의일의의미와가치가무엇인지생각해보게한다. 일이왜필요한지에대해깨달을수있는기회를가진다. 이야기를통한일과직업의의미를파악한후에는일과직업에대해한문장으로정의해보는활동을통해일과직업의의미와필요성을정확히파악하고직업에는귀천이없음을알게한다. NIE 로배우는직업윤리 6-1- 도덕 -2. 책임을다하는삶 신문기사에서직업윤리를어기거나사회적물의를일으킨직업인기사내용을검색하여모둠이같이읽어보고, 그기사내용속에나나난문제상황, 직업인, 직업인의바람직한윤리, 윤리를지켰다면? 등을생각하여모둠토의를통해합의하여적어봄으로써올바른직업인의직업윤리를서로알게되고실천하고자하는의지를키운다. 기사제목-음주운전한연예인 씨, 환자를죽음으로몰아간몰인정의사, 뒷돈을받은경찰관 씨, 속옷바람으로탈출한세월호선장등 직업가치관카드경매놀이 6-1- 도덕 -3. 우리함께지켜요.7. 다양한문화 직업가치관경매놀이는놀이형태로학생의적업가치관을발견할수있도록도와주는활동으로 1인당모형종이돈을일정량을제공하고경매전에사고싶은것의우선순위를계획하고경매후최종적으로무엇을샀는지이야기함으로써시장경제의원리를이용하여직업가치관에서우선적으로중요하게생각하는것에대해알아볼수있는놀이이다. < 극한직업 > 동영상속직업윤리 6-1- 도덕 -2. 책임을다하는삶 소방서직원, 산등반등의극한상황속에서어려움을극복하고일을하는사람들의실제동영상인 ebs< 극학직업 > 동영상을보고일의참다운의미와그속에서의일의가치를깨달을수있도록하려는활동이다. 아무리좋은일도일을하다보면어려움이닥치고고난을극복하고일을성취할때더보람이있음을느끼게해주기위함이다. 학생은직업과일의의미를이야기를통해서먼저정의해보고, 여러가지직업신문이야기와어려운직업속에서의직업윤리를생활속사례를통해배우고깨닫게하는활동을경험함. 직업이단순이보수만이아니라보람과성취감을느낄수있음을알고직업에대한사회적편견이나귀천의식을갖지않게됨. 일을해서돈만번다고생각했는데, 어려움도있네요.( 이 학생 ) 일을할때남을속이거나나쁜일을하지말아야한다는것을깨달았어요.( 최 학생 ) 교사는직업이보수뿐아니라여러가지소중한가치와의미, 보람이있는일이고모든직업이사회에봉사와기여를하고있음을학생들에게지도할수있는기회를갖게됨. 학부모는직업에대한올바른개념과가치관을형성해주어가정에서용돈관리와진학지도에도움이됨. 우리아이가정말좋아하는보람있는직업을알아보네요. - 20 -
다건강한직업의식키우기 자신이하는일에서약속과최선을다하지않아도될까요? 선생님! 일은돈을벌기위한건데돈이많으면최선을다하지않아도되지요. 돈을벌만큼만최선을다하면되지않나요? 음식만들기속책임 최선 6-1- 실과 -3. 간단한음식만들기 모둠이함께음식만들기하는활동을통해요리사되어보기도체험하며요리의과정에서협동하여함께최선을다하고각자가맡은요리준비부터정리까지의책임을다해야공동의맛있는요리결과물이나옴을느낀다. 협동하는요리과정을통해최선을다하는태도의중요성과그결과의보람을느끼고직업세계에서책임과최선의가치가얼마나중요한지실천으로깨닫게하고자하는활동이다. 근로가치사전만들기 6-1- 도덕 -2. 책임을다하는삶,3. 우리함께지켜요 직업의세계속에서꼭지켜야할가치인직업윤리에대해자신이정의를내려보고, 생활속에서어떻게실천할수있는지직업가치사전으로만들어보는활동이다. 책임, 최선, 배려, 협동, 소통등의덕목에대해나만의정의를내리고생활속실천방법을적어직업가치사전을만들고, 실천의지를다져보는활동이다. 미인대칭활동으로함께하기 6-1- 도덕 -7. 다양한문화, 행복세상 미 ( 미소 )- 인 ( 인사 )- 대 ( 대화 )- 칭 ( 칭찬 ) 활동을하면서미소짓고인사하며대화로소통하고서로의장점을칭찬해주는활동을통해함께배려하고사랑하는덕목을실천하여바른인성을가진직업인으로키워줄수있다. 평소미인대칭을잘실천하는학생을이름표를붙이고상장을주어배려심과친밀감이향상될수있도록지도한다. 직업가치텃밭가꾸기 6-1- 도덕 -4. 서로배려하고봉사하며 학교생활에서친구들간에책임, 배려, 협동, 최선, 성실, 청렴, 공정등의덕목을 잘실천한다면미래의직업세계에서도성숙한민주시민으로올바른직업의식을갖고 성장할것이다. 따라서학교생활과가정에서내가이러한덕목을어떤방안으로 실천할지를적어서가치텃밭에심어보면서선언하는활동을통해생활속덕목실 천의지를다질수있는활동이다. 속삭임공책으로배려하기 6-1- 도덕 -4. 서로배려하고봉사하며 초등학교고학년은또래집단의영향이강하고또래만의고민을서로공유하며갈등을해결한다. 이런점을활용하여또래간의갈등이나문제를또래에게상담하는활동으로속삭임공책에자신의고민을익명으로적으면또래가상담을하여답변을해주면서또래간의상담을통해서로를더잘이해하고고민과갈등을더쉽게해결하게되고또래의갈등을해결해주어보람을느끼게된다. 학생은훌륭한직업가치관을탐색해본후실제생활속에서건전한가치관과윤리를다짐하고실천해보는활동이주가되어생활속실천의지를다지게됨. 텃밭에다짐을심으니더실천하려노력해 요.( 이 학생 ) 친구의고민을해결해주어더기뻐요.( 이 학생 ) 교사는학생들의생활속덕목의실천의지를다지게하고실제실천에대한보상을통해서로에게긍정적인행동의변화를가져옴. 학부모는자녀의가정에서의생활태도가더성실해지고, 학교에서의성실성에대한정보를얻을수있음. 우리아이의학교생활모습을잘알게되었어요. - 21 -
직업 W if i ZONE 켜기 진로탐색하기 관련교육과정정 : 국어, 과학, 사회, 실과, 수학진로단계 : 기초적진로탐색단계진로목표체계 :Ⅲ. 진로탐색 교육기회의탐색과직업정보의탐색 ( 학교진로교육성취기준, 교육부,2014) W if i Z o n e 에서교육기회와직업정보를탐색해요 가 나 다 직업숨박꼭질하기 직업정보탐색 Wow! 직업세계체험 교육기회탐색하기 학교속의직업찾기! 성공직업인초청강연! 우리가족직업가계도! 녹색일자리알아보기직업사전만들기 진로와직업 앱으로진로탐색 커리어넷직업자료 EBS 직업동영상시청하기사라지는직업, 떠오르는직업 작가 방송인되어보기전문가되어보기 ( 수의사, 일기예보관, 요리사 ) 농부가되어보기 ( 모내기 ) 소방관되어보기 ( 소방관초청 ) 솔로몬로파크직업탐방 ( 판사, 변호사되어보기 ) 기본학습훈련하기찾아라! 나의시간도둑나만의기적의공부법중학교정보탐색하기 마음으로 직업 숨박꼭질 TV, 영화, 책등의여러매체에서생생한직업정보를적극찾아보아객관적인직업정보를획득하고정보를넓힐수있도록구안. 오프라인의학생주변과온라인의사이버공간을통하여주변의여러가지다양한직업을탐색해보는활동. Wow! 직업세계체험 직업정보의탐색을바탕으로다양한직업을직접적간접적으로체험해볼수있는기회를제공하여실제적이고생생한직업현장의모습을느끼고진로설계에도움이되기위해구안. 교육과정속에나오는다양한직업을간접체험하고, 전문직업인을초청해직업강의도듣고, 직업탐방 ( 솔로몬파크 ) 을체험해보는활동. 교육기회 탐색하기 직업성취를위해나의학교공부와학습이얼마나중요한지를알아보기위해구안. 앞으로내미래의설계를위한학교공부의필요성을인식하여자신의교육계획을체계적으로 계획하고미래를설계해나가는기초능력을다지게해주는활동. - 22 -
가직업숨박꼭질하기 우리나라의직업종류는 2 만종이넘다고해요. 여러분이아는직업을최대한많이적어보세요! 선생님! 직업이그렇게많아요? 저는아는직업이 20 개밖에없네요. 더이상아는직업이없어요! 선생님녹색직업이뭐예요? 학교속의직업찾기 6-1- 실과 -1. 일과진로 우리주변의다양한직업을탐색하는활동중에첫번째로내주변지역사회특히내가가장많은시간을보내는학교안에서직업의종류를찾아보는활동으로시작한다. 내주변학교안에있는직업의종류와하는일등을찾아적어보고지역사회의주변부터직업의종류를탐색해보고더확대된공간으로의직업탐색기회에흥미를갖게한다. 성공직업인초청강연! 6-1- 듣말쓰 -5. 사실과관점 성공직업인인전문가를직업초청하여직업을선택한계기와진로설계에서의어려움의극복과정과성공담에대해직접강연을들어보는활동을통해생생하고실감나는직업세계를탐색해보고면담을통해궁금한직업세계에대한호기심을충족할수있다. 여러직업을이직하면서보람을느끼게된지금의방송DJ가될때까지의역경극복과직업성공담을직접들어본다. ( 방송DJ초청강연 ) 우리가족직업가계도그리기 6-1- 실과 -1. 일과진로 우리가족의직업가계도를그려봄으로써자신의주변에서볼수있는직업들에대해살펴보고, 일과직업에대한이해를돕기위한활동이다. 또학생들은직업이무엇인지개념을정확히이해할수있고, 가까운곳부터다양한직업세계를경험하는좋은기회가된다. 녹색일자리알아보기 6-1- 사회 -3. 환경을생각하는국토가꾸기 ( 녹색성장 ) 새롭게생겨나는일자리의종류중에환경과생태계를생각하며녹색성장과관련되는녹색일자리를알아보아새롭게생겨나는환경녹색일자리인유망직종에대해탐색한다. 사회과교육과정과연계하여환경의보전과이용에관련된이색유망직종인녹색일자리를조사하고탐색하여새로운진로설계의폭을넓힐수있다. 학생은가까운주변의지역사회에서부터여러가지직업을찾아보고탐색하는활동을통해자신이알고있는직업보다많은직업의종류를알고자신의진로선택의범위를넓힐수있으며, 능동적인방법으로자신이관심있는직업에대해탐색하려는태도를기를수있음. 제주변에직업이이렇게많았네요. ( 김 학생 ) 제가커서하고싶은새로운직업을알게되었어요. ( 최 학생 ) 교사는학생들이알고있던몇십개의직업세계보다새로운직업이많으며지금도새로운직업이생겨나고있음을인식하고직업세계에대한미래지향적인관점을가지고직업탐색에대한호기심과긍정적인태도를기를수있도록지도함. 학부모는새로운직업세계의인식으로자녀의진로설계에있어서폭넓은기회를주게됨. 새로운직업에관심을많이가지네요. - 23 -
직업사전만들기 6-1- 듣말쓰 -2. 정보와이해 학교와가정의지역사회의주변에서온라인의사이버공간으로직업탐색의공간을넓혀서더욱다양한직업의종류를탐색한다. 또한 TV, 영화, 책, 동영상등여러가지매체에서직업종류, 역할과자격, 직업인이되는과정등을알아보고그자료를직업사전으로제작하여능동적으로직업에대한정보를찾아볼수있도록한다. 직업세계의다양함을인식하고관심직업에대한능동적인자세를가지게되며탐색한직업정보를직업사전으로만들어보관하면서자신의관심직업에대한정보를모아둘수있다. < 진로와직업 > 앱으로진로탐색 6-1- 실과 -2. 인터넷과정보 < 진로와직업 > 이라는스마트폰을앱을스마트폰을소유한학생들은설치하여시간공간의제약없이무수히많은직업정보를언제나검색하고활용할수있도록한다. < 진로와직업 > 스마트폰앱은 8단원으로구성되어커리어넷의진로교육자료의검색이가능하여무수히많은직업정보를언제어디서나검색하고활용할수있어편리함을제공하며발전된기기를다루는능력도향상시켜준다. EBS 직업동영상시청하기 6-1- 실과 -1. 일과진로,2. 인터넷과정보 EBS의직업관련된교육적인동영상의시청을통해간접적으로직업의종류를탐색하고특히변화하는직업세계나새로운신종직업들에대한새롭고다양하며생생한직업정보를얻을수있다. < 변화하는직업의세계 >,< 첨단과학관련유망직업 >,< 직업탐색 -파티플래너, 텔레마케터 > 등의시청을통해새롭고다양한직업정보를접하고능동적인직업탐색의자세를가질수있다. 사라지는직업 - 떠오르는직업 6-1- 실과 -2. 인터넷과정보 과학기술의발달과함께사라지는직업이있고새롭게떠오르는신종직업들이나오고있다. 쇠퇴직업과신종미래의유망직업에관한동영상도보고직업의흐름에맞게유망한직업에더관심을갖고능동적인탐색의자세를갖도록지도한다. 자신이관심갖는직업이미래에유망한직업인가쇠퇴하는직업인가에대해서도탐색해보아미래에가능성과발전성이많은직업에관심을갖도록지도하기위함이다. 학생은직업탐색의장은사이버공간과책, TV, 동영상등의다양한매체로확대하여다양한직업정보를탐색하는기회를얻으며, 직업의쇠퇴와유망직종에대해서도알아보아직업세계의변화에맞는미래진로설계를할수있는데좋은정보와도움을얻음. 스마트폰직업정보앱을사용하니직업에 대해알아보기가넘간편해요.( 김 학생 ) 직업의종류가이렇게많았네요. ( 최 학생 ) 미래에새로운직업이무엇이생길지생각해보았어요. ( 이 학생 ) 교사는사이버공간으로확대된다양한직업정보를탐색하는기회를통해진로선택의기회가넓어졌으며새로운직종에대해알고직업관과직업세계의변화를읽는미래지향적직업진로계획을세울수있는눈이향상됨. 학부모는다양한직업정보를통해가정에서진로지도와진로에대한상담활동에도움이되었음. 스마트폰으로좋은정보도알아보네요, - 24 -
나 Wow! 직업세계체험 자신이 하는 일에서 약속과 최선을 다하지 않아도 될까요? 선생님! 일은 돈을 벌기 위한 건데 돈이 많으면 최선을 다하지 않아도 되지요. 돈을 벌만큼만 최선을 다하면 되지 않나요? 작가 방송인 되어보기 6-1-듣말쓰-1.상상의 세계 국어과 교육과정과 연계하여 관점이 드러나게 주제를 정하여 취재하고 뉴스시 나리오도 짜고 역할을 정해 뉴스를 보도하는 일련의 방송일을 모둠별로 실제 해보고 체험하는 기회를 가졌다. 체험을 통해 방송국에 있는 작가, 아나운서, 기자, 취재관련 방송인, 전문가 등의 직업역할을 체험하여 방송관련 직업정보를 탐색 하는 기회가 되었다. 직업전문가 되어보기 6-1-실과-3.간단한 음식만들기,4.동물과 함께하 는 삶, 과학-6-2-1,날씨의 변화 - 수의사, 일기예보관, 경찰관, 요리사 되어보기 교육과정과 연계하여 간접적으로 체험해 볼수 있는 직업을 교육과정속에서 추출하여 실제로 직업을 교실상황에서 체험해 보는 기회를 제공하여 생생하고 실감나는 직업체험을 한다. 간단한 요리를 모둠별로 만들면서 요리사가 되어 보고, 애완 동물을 키우고 보살핌으로써 수의사가 되어보고, 일기예보의 과정을 알고 해봄 으로써 일기예보관이 되어 보고, 사법부를 배우며 경찰관이 되어본다. 농부가 되어보기 6-1-창체-동아리활동-나의 소질계발 봄의 모내기철에 고무통에 농장이름을 정해 모를 심고 평소에 모의 자람을 관찰한 후에 가을에 자라난 벼를 직접 추수해보고, 인절미도 직접 만들어 보는 학교의 <모내기 체험>활동을 통해 1년 동안 농사를 짓고 관리하여 추수의 기쁨까지 맛보는 농부를 직접체험해 볼 수 있다. 소방관 되어보기 6-2-과학-4.연소와 소화 -소화기의 원리 극한 상황 속에서 역경과 어려움을 이겨내고 사람들의 목숨을 위급한 상황에서 구해내시는 지역사회 소방관을 학교로 초청하여 강연을 들어보고 생명존중의 직업 가치도 배워본다. 소방관들처럼 어려운 상황에서의 일을 심폐소생술 배우기로 체험해 보고 직업의 의미에는 사회에 봉사하고 기여하는 직업이 많이 있고 일의 보람과 가치가 많음을 느끼게 한다. 솔로몬 로파크 직업탐방 6-2-사회-1.우리나라의 민주정치-사법부 사회과의 민주주의 실현기관과 연계하여 사법부의 하는일과 사법부 속의 직업을 탐색하고 직접체험하기 위해 법토데이를 신청하여 솔로몬로파크에 직업탐방을 다녀왔다. 솔로몬로파크에서는 사법부에서 하는 재판과 그 속에 있는 판사, 변 호사 등을 직접 체험할 수 있는 모의 민사재판을 행함으로써 사법부의 직업을 직접체험하는 기회를 갖고 법과 관련된 직업탐색의 기회도 주었다. 교사는 다양한 직업을 실제 체험해 보아 생생하고 학생은 다양한 직업을 직접 간접적으로 생생하게 실감나는 직업정보 탐색으로 직업에 대한 실질적인 체험해 보는 기회를 가져서 새로운 직업정보를 탐색하고 진로설계에 있어 더 많은 기회를 갖고 주관적인 직업정보를 얻게 됨. 지식을 얻게 됨. 뉴스를 실제 만들어 보니 방송일이 너무 재 미있어요.(김 학생) 판사가 되어 재판하는게 너무 재미있어요.(이 학생) 폭넓은 기회와 정보를 제공 받게 됨. 학부모는 다양한 직업경험으로 진로지도에 더 - 25 - 다양한 직업경험을 너무 재미있어 합니다.
다 교육기회 탐색하기 여러분은 하루 24시간을 계획성 있게 활용하고 있나요? 하고싶은대로 하고 놀면서 살면되지요. 하루하루 부모님이 하라는 대로 살아요 계획표에 따라 규칙적으로 사는 것은 귀찮고 재미없어요 기본학습훈련하기 학습에 대한 내적 동기를 갖도록 하기위해 학교공부와 학습이 진로와 관련이 되고 학습하기 위한 기본학습훈련을 통해 자기주도적 학습능력을 늘리기 위함 이다. 꿈을 이루기 위해서는 학습능력을 늘려야 함을 인식하고 학교에서의 올바른 공부습관을 이끌어 주기 위해 다양한 발표방법(릴레이발표, 토론발표, 짝발표, 전체발표 등)의 훈련과 발표자세 및 학습태도 훈련을 통해 학교 학습에의 능률과 효율성을 높이는 방안으로 수업에 임해서 미래의 진로 꿈을 준비하기 위함이다. 찾아라! 나의 시간도둑 6-2-실과-7.생활자원과 소비-생활시간의 효율적관리 꿈을 이루기 위해서는 자신의 시간관리를 잘하여 시간을 낭비하지 않고 계획 대로 꿈을 향해 노력하고 실천하여야 한다. 그러기 위해 내 하루 생활중에 친구의 부탁, pc방의 유혹, 수업중 잡담, 게임 중독 등의 나의 목표를 이루는데 시간을 뺏어가는 시간도둑을 알아야 한다. 내 생활 중 시간도둑을 찾아보고 순위를 매겨보아 나의 시간도둑을 없애고 효율적인 시간관리를 해보기 위한 활동이다. 나만의 기적의 공부법 6-2-7.생활자원과 소비 나의 생활시간을 효율적으로 관리하였으면 정해진 시간에 효율적으로 계획을 세우고 공부하여 꿈을 향한 목표를 이루어 나가야 한다. 나만이 공부가 잘되고 집중과 효율성이 높은 나만의 공부법을 발견하여 계획적인 학습을 하기 위한 나만의 공부법을 알아내는 활동이다. 중학교 정보탐색하기 6-1-국어-2.정보와 이해-매체서 정보찾기 예비중학생으로서 중학생이 되면 달라지는 점과 기대되는 점, 걱정되는 점, 준비 해야 할 점들을 생각해 보는 시간을 갖는다. 커리어넷의 초등학생용 진로지도프로 그램 중에 일부를 수정하여 중학생이 되면 달라지는 점들을 생각하고 준비하는 마음을 갖도록 한다. 또, 주변의 지원하게 될 중학교를 검색하고 조사하여 예비중 학교에 대한 정보를 탐색하여 중학교 준비를 하기 위한 활동이다. 교사는 꿈을 이루기 위한 진로계획대로 하루 24 학생은 꿈을 이루기 위한 활동으로 자신의 시간을 시간을 관리하는 법을 지도하여 학생들이 목표를 효율적으로 관리하는 방법을 알게 되고, 자신의 공부법을 찾아 계획적으로 생활함으로써 진로 목표를 향해 열심히 노력하고 실천하는 태도가 향상되고 계획적이고 규칙적인 생활을 하게 됨. 제가 시간을 많이 낭비하고 있었다는 생각 이 드네요.(이 학생) 중학교에 가면 여러 가지로 달라지고 할 일도 많아질 거 같아요. 예비로 갈 중학교를 조사해보니 어느 학교 에 가야할지 정할 때 도움될거 같아요.(이 학생) 갖고 학교생활을 좀 더 적극적으로 하게 되어 학생들의 진로지도와 생활지도에 있어서 더 도움이 됨. 학부모는 자녀의 가정에서 생활이 규칙적으로 이루어지면, 부모님과의 관계도 더 원만해지고, 자신의 할 일을 규칙적이고 스스로 하는 모습에 가정도 화목해질 여건을 조성함. 우리아이가 생활계획표를 세워 스스로 할 일을 하는 경우가 많아졌어요. 자녀와 다투는 일이 줄었어요. - 26 -
나의진로디자인 진로계획하기 관련교육과정정 : 국어, 과학, 사회, 실과진로단계 : 기초적진로계획단계진로목표체계 :Ⅳ. 진로디자인과준비 진로의사결정능력개발및진로계획과준비 ( 학교진로교육성취기준, 교육부,2014) 기르고진로계획을세워요. 가 나 다 함께하는의사결정 직업동아리활동 나의꿈 디자인 역할극으로의사결정토론발표로의사결정자유토론방직업십계명선언하기 직업조사통계표직업신문속으로! 직업스피드퀴즈직업인면담조사하기모의창업경연대회 -투자설명회하고투표하기 직업선택기준찾기나의미래캐릭터그리기내꿈의롤모델나의꿈디자인미래나의자서전진로탐색프로젝트 마음으로 함께하는 의사결정 기초적이나마나의진로계획을세우기위해서는스스로합리적인진로의사결정능력을개발하기위해구안. 진로의사결정능력 은결정이아닌능력으로교육을통해개발되어야하며진로의사결정을하는순간바른의사결정을하도록준비하기위한활동. 직업 동아리활동 장래희망이비슷한직업군의학생들이동아리를조직하여해당직업군을면담하고, 직업조사에따른통계표를만드는활동을통해합리적인의사결정능력을기르기위해구안. 직업계획이비슷한직업군의학생들끼리동아리모둠을조직하고협동하여함께직업을탐색하고체험하는활동. 나의 꿈 디자인 미래그꿈을이룬캐릭터를그려보고미래의꿈을이룬신문기사를만들어보고나의꿈을 조사하는프로젝트를하여나의직업에대한계획과미래모습을디자인해보도록구안. 내가기초적으로의사결정을한진로에대해계획을세워보고탐색하여디자인을하는활동. - 27 -
가함께하는의사결정 바뀐다하더라도현재자신이되고싶은꿈과장래희망이뚜렷하게있나요? 선생님! 아직꿈이없어요. 저는되고싶은것이너무많아요. 벌써결정해야하나요? 딱히하고싶은것도없고요. 부모님은의사가되라고해요. 역할극으로의사결정 6-1- 사회 -3. 환경을생각하는국토가꾸기 진로의사결정을하는순간합리적인의사결정을하기위해진로의사결정능력을기르기위한활동이다. 합리적인의사결정이의존적이고충동적인의사결정과다른점이무엇인지알아보고, 다양한사례에서역할극을통해합리적인의사결정을하도록연습한다. 예를들어사고싶은물건여러가지중기준을세워선택하는활동, 방과후할일여러가지중기준을세워먼저할일을선택하기등경험과생활속에서선택의상황을역할극으로해보아합리적의사결정능력을길러준다. 토론발표로의사결정 6-2- 도덕 -8. 공정한생활 - 공정한판단 6-2- 국어 -2. 정보의해석 - 글쓴이의관점파악 찬반이있는논쟁의주제에대하여찬반을번갈아다른의견이없을때까지발표한후자신의결정을내려보는토론발표방법을훈련하여여러논쟁사례에대해토론후의사결정하는연습을한다. 예를들어, < 아프리카에신발수출이가능성이있는가?>< 공정초콜렛을사먹어야하는가?>< 콜럼버스는침략자인가? 영웅인가?>< 혈액형과성격은관련이있는가?> 등교육과정에나오는논쟁주제에대해찬반토론을해보고의사결정을하는훈련을통해의사결정능력을기를수있다. 자유토론방 6-1- 사회 -3. 환경을생각하는국토가꾸기 생활과경험속의논쟁주제에대하여찬반의견을자유롭게포스트잇으로붙이는자유토론방을만들고, 한달에한번주제 ( 예 - 초등학생에게스마트폰이필요한가? 초등학생이학원을다녀야할까요?) 를바꾸어주면그주제에대한자신의의견과의사결정에대해적어서붙이고서로의의견을읽어볼수있게하는공간으로생활속에서자연스럽게의사결정능력을키울수있다. 친구들의선택 - 의사결정 6-1- 사회 -3. 환경을생각하는국토가꾸기 의사결정의유형을탐색해보고각유형의장단점을알아봄으로써후회가보다적은의사결정을하기위해어떻게해야하는지를알게하는활동이다. 의사결정유형인합리적 - 직관적 - 의존적유형을친구들의사례를통해파악하고평소에자신이어떻게의사결정을해왔는지를파악하고각의사결정의장단점을생각해보는활동이다. 그리고상황에맞는의사결정방법을선택하여의사결정을해야함을알게한다. 학생은 진로의사결정능력을길러주기위해의사결정유형을알아보고, 상황에따라의사결정유형을달리하여결정을해야함을인식하고자신의의사결정유형을반성해보아의사결정능력을기르게되고, 사회적기술능력도향상됨. 제주변에직업이이렇게많았네요. ( 김 학생 ) 제가커서하고싶은새로운직업을알게되었어요. ( 최 학생 ) 교사는학생들은자신의의사결정유형을알게되고상황에맞는의사결정유형을따르게됨으로써친구들과의관계가원만해지고학급에서의협동심도늘어나서학급운영에매우도움이됨. 학부모는대화를할때나결정할때좀더신중하게이야기를하고결정하여합리적인자녀로이끌어줄수있음. 신중하고올바른결정을하려노력하네요. - 28 -
나직업동아리활동 자신의꿈과비전에대해더깊이탐색하여알아볼까요? 선생님! 혼자하려닌너무어려워요. 꼭해야할까요? 인터넷에찾으면다나와요. 어차피바뀔꿈인데뭐하러할까요? 직업조사통계표만들기 6-1- 수학 -6. 비율그래프 직업동아리학생들끼리학급친구들의장래희망을조사해보고같은직업군끼리묶어서조사표를만든후조사표대로띠그래프와원그래프로통계를내어그려본다. 우리반친구들이선호하는직업을알아보고, 그속에서여러가지사실을발견하여앞으로유망한직업과선호직업등을조사하고알아보는활동을통해직업에대한흥미와호기심을유발하고나의진로계획을구체적으로세울수있다. 직업신문속으로 6-1- 국어 -5. 사실과관점 같은직업군을희망하는동아리모둠학생들끼리그동아리직업군에대해조사하고탐색하여함께직업신문을만들어본다. 의사신문, 운동가신문, 연구원신문등희망하는다양한직업군신문을만들어전시함으로써다양한직업군에대한정보를얻고진로계획과준비에도움을주려는활동이다. 직업스피드퀴즈 6-1- 사회 -3. 환경을생각하는국토가꾸기 직업에대해그동안탐색하고조사한내용을바탕으로동아리별로직업에대한질문지를만들고, 직업에대해동아리별로정해진시간안에질문을하고모둠원이맞추는게임을통해그동안직업에대해탐색한것을이해하고다시한번기억하는시간을갖는활동이다. 모의창업경연대회 투자설명회하기 6-2- 국어 -6. 생각과논리 < 내가만약기업인이라면?> 활동으로기업인을간접체험해보고창업아이디어를내어창의적인아이디어로기업인들이함께협동하는직업윤리도배울수있다. 모둠이함께회사명을정하고회사에서맡은역할도정한다. 그리고현재의사회현상에대해대비할수있는한가지아이템을구체화하여창업아이디어계획을세우고, 그상품에대한마케팅방안등을토의를통해정하여창업상품에대한투자설명회를준비한다. 투자설명회를모두앞에서모둠이돌아가며하고모든모둠의투자설명회가끝나면학생들이가장투자가치가높은아이템에스티커를붙여평가하고투자하는활동을통해창업성공의어려움과그비결을알아보고창업아이디어와적성을알아보는시간으로활용할수있다. 학생은같은종류의장래희망을가진친구들과직업동아리를구성하고함께직업을탐색하고체험하는활동을해봄으로써직업에대해더잘알게되고함께하는직업속의즐거움과직업윤리를경험하는기회가됨. 친구와같이직업을조사하니더재밌고쉬 워요. ( 김 학생 ) 친구와창업아이디어를짠것을어른이되어꼭해보고싶어요. ( 최 학생 ) 교사는학생들에게함께직업을탐색하게하는안내자가되었으며학생들의창의적아이디어를발휘할기회를주어학생들의진로계획에도움을주어기쁘고함께하는활동으로학생간의교우관계가좋아져학급운영이원만해짐. 학부모는다양한직업세계를알고관심을가지며여러가지직업에대해탐색해서가정에서의많은대화를하게되고자녀와의관계가좋아짐. 새로운직업에관심을많이가지네요. - 29 -
다 나의 꿈 디자인 나의 꿈을 이루기 위한 계획이 있고 실천하고 있나요? 저는 꿈은 있으나 계획은 없는데요. 꿈을 정하고 조사는 해봤는데, 이루기 위해 실천하고 있는 것은 없어요! 직업선택의 기준찾기 6-2-도덕-8.공정한 생활-공정한 판단 의사결정을 할 때 자신의 선택기준을 알아보고 친구와의 토론을 통해 자신의 선택기준이 올바른지 돌아보는 활동이다. <주방장이 된 약사>이야기를 읽고 이 사람이 약사를 그만두고 주방장이 된 이유를 생각해보아 장래희망 선택의 기준을 생각해 보고 현명한 결정의 중요성을 알아보는 활동이다. 나의 미래캐릭터 그리기 6-1-미술-3.시각문화 환경과 미술 내가 선택한 미래의 직업에 대해 나의 미래 직업캐릭터를 그려보고, 내 미래의 근무조건과 근무환경도 함께 생각해 보아 미래의 모습을 설계해보고 꿈을 키워 나가기 위한 활동이다. 미래 나의 직업의 특징과 직업의 보람이 나타나게 캐릭터를 꾸미고 그려보아 내 미래모습을 상상하고 설계하고 그에 맞게 노력하고 계획하는 태도를 갖게 해준다. 내 꿈의 롤모델-멘토 6-1-창체-자율활동 내가 결정한 꿈과 비전에 가까운 현재의 인물을 찾아보고 나의 멘토와 롤모델이 된 그 직업인에게 배울점과 본받고 싶은점들을 생각해본다. 나의 직업멘토의 특징과 역경극복과정, 노력 등을 조사해보고 멘토에게서 배울점을 적어보아 내꿈을 향해 노력하려는 의지를 다지기 위한 활동이다. 미래 나의 신문기사 6-1-실과-1.일과 진로 의사결정한 나의 미래의 꿈과 비전을 이루었다고 생각하고 타임머신을 타고 미래로 떠난다. 미래 내가 꿈을 이룬 후, 성공과 보람을 찾은 직업인 신문에 내가 주인공으로 실린다고 생각하고, 내 직업에서의 생활과 보람, 어려움 등의 이야기를 신문기사로 적어보는 활동으로 미래 행복한 직업인으로 은퇴하기 위한 진로계획을 기초적으로 세워보는 활동이다. (매주 하는 월요뉴스책자에 적어보도록 한다.) 진로탐색 프로젝트 6-1-실과-1.일과 진로 내가 결정한 진로와 꿈에 대해 성공한 직업인, 자격조건, 어려움과 보람 등의 탐색을 하고, 내가 그 꿈을 이루기 위한 실천을 무엇을 하고 있는지 등 내가 선택한 진로에 대해 탐색하고 알아보고 노력하는 과정을 프로젝트를 작성한 후 진로환경판인 <진로 WiFi Zone>에 게시하여 직업정보를 서로 공유하고 미래를 설계한다. 학생은 자아이해와 진로탐색을 바탕으로 나의 교사는 계획의 중요성을 학생들이 알게 하고 진로계획을 세우고 준비하는데 도움이 되는 활동 들이다. 진로계획을 세워 실천하는 것의 중요성을 알고 스스로 계획을 세워 노력하는 모습을 갖게 됨. 계획성 있게 하루를 지내게 함으로써 학교생활을 규칙적으로 하게 되고, 학생지도도 더 용이해짐. 제가 되고 싶은 직업에 대해 잘 알게 되고, 열심히 노력해서 이뤄야 겠다는 생각을 했어요. (강 학생) 미래의 나의 모습을 생각해보게 되었어요. 이런 사람이 되고 싶어요. (이 학생) 학부모는 학생들이 자신의 진로계획을 스스로 세우고 노력하니 가족과의 관계도 좋아지고, 긍정적 가족관계를 형성하게 됨. 계획표를 세워 실천하려는 태도가 많이 좋 아졌어요. 맞벌이로 신경도 못 쓰는데 기특하네요. - 30 -
진로 WiFi ZONE 프로그램적용을통한결실 측면문항사전검사 (3 월 ) 사후검사 (9 월 ) 분석 자아인식 학업 직업탐색 진로계획 1. 나는나의능력과흥미에대해잘알고있다. 2. 친구들은못하지만나만잘하는뭔가를나는가지고있다. 1. 나는노는것보다일하는것이보람있다고생각한다. 2. 나는앞으로내가관심있는직업을갖기위해학원등을다니면서준비하고있다. 1. 나는일을결정할때정확하고다양한정보를바탕으로신중하게결정한다. 2. 나는생활계획을스스로세우고지켜나간다. 자신의능력흥미를잘알고자신에대한이해를잘알고있는학생이 5명 (19%) 이증가. 또한, 자신만이잘하는강점지능과장점이있다고보는학생이 ( 그렇다이상 ) 사후검사에서 2명 (8%) 증가. 프로그램을통해자아이해및긍정적자아개념이향상되었음을알수있음. 일의보람을아는학생이 9명 (34%) 증가하여프로그램적용후일의보람과성취감을느끼는학생이많아진것으로보임. 앞으로진로를위해계획을세우고준비하겠다는학생이사후검사에서 9명 (34%) 증가하여프로그램적용후자신의진로를탐색하고계획을세우려는학생들이증가하였음을보여줌. 정확한정보를바탕으로진로계획을세우는학생이 5명 (19%) 증가. 생활계획을스스로세우고실천하는학생도 10 명 (38%) 증가. 프로그램적용후자신에대한이해와진로탐색정보를바탕으로진로를계획하고시간계획을통해준비하고노력하는학생이증가하였음을알수있음. 진로성숙태도 1. 관심있는직업을알아보기위해인터넷에서여러가지정보를검색하였다. 2. 여러사람들의의견을충분히듣고진로를결정하고싶다. 자신의직업정보를탐색하고진로결정에서신중을기하겠다는학생이사후검사에서 7명 (27%) 증가. 프로그램적용후자신의진로를탐색하여계획하며준비하고진로결정에더신중을기하겠다는바람직한방향으로진로를준비하는태도가더성숙해졌음을알수있음. - 31 -
< 과거속나찾기 > 활동을통해현재자신의모습의원인을알게되고자신이소중한존재임을알고자신의행동과말에대해자신감을갖게되었음. < 심리검사속나찾기 > 활동을통해자신의장점과특성을존중하고자신이잘하는것과좋아하는것을잘알게되어자신에대한객관적이고올바른이해를하게되었음. < 내마음속열정찾기 > 활동을통해자신의장점과하고싶고좋아하는것을알게되어자신의적성과소질에대한정보를찾고올바른자아이해를통해진로에대한계획을세움. < 함께가는우리 > 활동을통해다른사람과의관계에서친밀감과배려심을갖게되었고서로 다른생각, 감정, 문화를이해하려는노력을하게되었으며, 협동학습의기술을익히고토의토론능력이향상되면서사회적의사소통역량이개발됨. < 훌륭한근로자의가치관찾기 > 활동을통해근로자의책임감, 약속지키기, 최선등의덕목이 중요함을알고올바르고건강한직업가치관과직업윤리를갖게됨. < 건강한직업의식키우기 > 활동을통해직업에따른역할과책임감, 직업에서의성실성과 최선의중요성을알고직업에대한사회적편견이없이모든직업을소중하다는점을통해 건전한직업의식을키움. < 직업숨박꼭질하기 > 활동을통해주변과지역사회의여러가지직업종류를알게되고직업정보를탐색하고수집하는활동에관심을갖게되어직업과진로에대한정보력이좋아짐. <Wow! 직업세계체험 > 활동을통해다양한진로체험방법으로직업정보를찾고탐색하여자신의진로를창의적으로설계하는데도움이됨. < 교육기회탐색하기 > 활동을통해미래나의진로와관련된학습의중요성을알고바른학습방법과태도를기르게되었으며자신에게효과적인학습법과시간관리법을계획하고실천함. < 함께하는의사결정 > 활동을통해다양한의사결정방법을알고합리적으로자신의진로의사결정을하는능력이향상되었으며간단한문제에대해합리적인의사결정을내릴수있게됨. < 직업동아리활동 > 을통해같은직업을희망하는직업군학생들끼리함께직업을탐색하고체험하는활동으로서로간의협동심과친밀감이높아지어사회적역량이향상되었고직업정보의탐색기회가확대됨. < 나의꿈 디자인 > 활동을통해자신의꿈과비전에맞는간단한진로를디자인할수있으며, 학생자신이자기이해와진로탐색및설계를통해자신의진로를창의적으로개발하고, 발전시켜민주시민의식과행복한삶을살수있는역량이강화됨. < 참고문헌 > 1. 학교진로교육목표와성취기준, 교육과학기술부 (2013) 2. 초등학생을위한진로지도프로그램, 학지사 (2011) 3. 내가꿈꾸는직업 -1318 스스로찾아가는진로의세계 (2012) 4. 내꿈을열어주는진로독서, 꿈결 (2012) 5. 초등학교교사용지도서, 실과 6 학년, 교육과학기술부 (2014) 6. 초등학교 6 학년창의적체험활동지도서, 교육과학기술부 (2014) - 32 -
부록 1. 실태조사설문지 < 사전 사후설문지 > 안녕하세요? 아래설문지는여러분의올한해일년동안의여러분에대한올바른이해를통해꿈과진로를계획하는진로지도를하기위한자료입니다. 여러분이솔직하게답변해주면선생님이 1년동안의우리반의진로지도에도움이되겠습니다. 6- 반담임씀 문항내용 매우 그렇다 그렇다보통이다 그저 그렇다 전혀 아니다 1. 나는나의능력과흥미에대해잘알고있다. 2. 나는공부할때친구를자주도와준다. 3. 나는내가즐겁게할수있는일이어떤일인지안다. 4. 친구들은못하지만나만잘하는뭔가를나는가지고있다. 5. 나는노는것보다일하는것이보람있다고생 각한다. 6. 나는사람들이각기다른직업을가지고있는 이유를알고있다. 7. 나는앞으로내가관심있는직업을갖기위해학원 등을다니면서준비하고있다. 8. 나의장래희망과관련된직업에는무엇이있는지 자주조사해보았다. 9. 나는일을결정할때정확하고다양한정보를바 탕으로신중하게결정한다. 10. 나는생활계획을스스로세우고잘지켜나간다. 11. 관심있는직업을알아보기위해인터넷에서여러 가지정보를검색해봤다. 12. 나는여러사람들의의견을충분히듣고진로를 결정하고싶다. - 33 -
부록 2. 진로지도학습지 - 34 -
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