마음빛깔 1 호 2 단계 ( 만 4 세 ) 교사용상세지도서 3 월주제기쁨 기쁨 하면생각나는말들이있어요. 마음빛깔에서는어떤일에서도즐거움을찾고나누는마음의힘을기쁨이라고해요. 이번주제에서는친구들과새로운만남에서기쁨을느끼고, 서로나누는활동을통해서긍정적인또래관계형성의기회를제공합니다. 서로마주보고깔깔깔웃는시간을주세요. 웃는모습만봐도기쁨이전달됨을느낄수있어요. 또한, 기쁨을잘느끼고아는아이는주변사람들에게기쁨을나누어줄수있답니다. 유아들과함께나누어보세요. 네가기쁘면나도기뻐너를만나서참기뻐오늘정말기쁜날이야 주차별활동 주 활동명 누리과정관련요소 활동내용 1 주 마음을만나요 - 기쁨 - 의사소통 - 기쁨동화를듣고유아가경험한기쁨을회상합니다. - 유아가느낀기쁨을워크북에자유롭게그려봅니다. - 1주차활동이끝난후워크북은가정으로보내집니다. 2 주 마음을느껴요 - 네가기쁘면, 나도기뻐 - 신체운동 건강 - 마음매트에앉아마음숨을쉬면서기쁨을생각합니다. - 마음음악을듣고신체를이용하여기쁨을창의적으로표현합니다. - 마음자석에쓰인문구를알아보고서로마음을나누는경험을합니다. 3 주 4 주 마음을표현해요 -마음거울- 마음을나눠요 -기쁨리본- 예술경험 - 거울을활용하여다양한표정을지어보고마음을유추해봅니다. 사회관계 - 리본을이용하여기쁨을창의적으로표현합니다. 수업활용방법 수업매체활용방법수업매체활용방법 마음인형 - 마음인형은주제를이끌어내기위한매개체 - 매주수업도입에활용 - 수업외시간에는언어영역등에비치하여유아들이마음인형과마음을나눌수있도록도와주세요. 마음동화빅북 3 장 - 마음동화는그림과마음음악가사가있는자료 - 1주도입활동활용 - 뒷면에는가사를짧게요약한글이있으니주제를회상할때간단히이야기나눠보세요. - 마음동화는애니메이션형태의영상으로도제공됩니다. 마음매트 - 2주차에유희실이나강당등넓은곳에서활용 - 유아들이서로부딪히지않도록선생님께서마음매트를적절한자리에배치해주세요. 자기만의자리에서편안함을느끼며활동에집중하도록도와줍니다. 마음춤영상 - 2주차에 TV나스크린으로활용 - 유아들이마음을다양하게표현하는방법중하나로영상속선생님의움직임을따라하시되자유롭게유아들이마음을표현할수있도록지도해주세요. 마음숨빅북 1 장 - 마음빛깔에서는호흡을마음숨이라지칭 - 2주차에활용 - 깊은호흡은유아들의정서적인안정감을도와줄뿐아니라스스로의마음을조절할수있는힘을길러줍니다. 마음음악 ( 클래식 / 가사 ) - 마음주제를아름다운가사로표현한음악 - 마음음악 ( 클래식 ) 은 2주차호흡활동에활용 - 마음음악 ( 가사 ) 은 3,4주차놀이활동또는등하원시간에활용 - 간편지도서의 QR이나홈페이지에서활용가능 - 마음자석에는마음을표현하는문구가적혀있 마음자석 습니다. 수업마무리에표현문구를알아보고가정으로보내집니다. - 마음빛깔활동을통해해당주제의마음의힘을즐겁게전달하는교구입니다. 마음놀이교구 - 4주차마음놀이를확장할수있는교사용교구 - 수업외시간에는환경구성용으로활용할수있습니다.
기쁨 3 1 활동명마음을만나요 ( 기쁨 ) 활동시간 30 분 누리과정 생활주제 유치원 / 어린이집과친구집단형태대 소집단활동 대상연령만 4 세유형동화 활동목표누리과정관련요소창의 인성관련 기쁨의개념에대하여알고기쁨을언어로표현한다. 마음동화를감상하며기쁨에대한나와타인의마음에관심을갖는다. 기쁨의소리를그림으로즐겁게표현한다. 의사소통 : 듣기 동요, 동시, 동화듣고이해하기 / 말하기 - 느낌, 생각, 경험말하기사회관계 : 나를알고존중하기 - 나를알기창의성 : 인지적요소 사고의확장 / 동기적요소 호기심, 흥미인성 : 협력 긍정적인상호의존성 활동자료 교사용 유아용 마음인형 ( 마음이 ), 마음음악, 마음동화빅북 3 장, 스피커 워크북, 그리기도구 도입 1. 시작송을부르고마음이인형으로기쁨에대해이야기나눈다. - 마음을만나요, 마음을느껴요, 마음을표현해요, 마음을나눠요. 마음빛깔친구들안녕하세요! - ( 마음이등장 ) 친구들안녕? 내이름은 마음이 라고해. - 내표정이지금어떤것같니? 나는왜웃고있을까? - 나는새로운친구들을만나서정말기뻐! 너희들은언제가장기쁘니? - 기쁠때어떻게하니? 나는하하하웃기도하고통통뛰기도해. - 옆에있는친구랑마주보고소리를내어웃어볼래? - 친구가웃는모습을보니어떠니? 활동 방법 2. 마음동화를듣는다. - 기쁨에대한이야기를동화로소개할게요. - ( 마음동화를제시하며 ) 동화속친구는언제왜기뻤는지, 또기쁠때는어떻게하는지이야기를잘들어보아요 -마음동화를빅북으로교사가들려주거나, 동영상을활용하여감상한다. 전개 3. 마음동화의내용을회상한다. - 동화속에어떤이야기가있었나요? - 어떤색이가장많이나왔나요? - 어떤그림이나말이기억에남나요? - 동화속친구는왜기쁘다고했나요? - 마음이기쁠때동화속친구는어떻게한다고했나요? 4. 기쁨의개념에대하여알아본다. - 기쁨은무엇일까요? - 동화속에서기쁨은무엇이라고하였나요?
- 기쁨은 어떤일에서도즐거움을찾고나누는마음의힘 이에요. 5. 기쁠때나는소리나느낌을워크북 (10p) 에표현한다. - 친구와다시한번서로마주보고웃어보세요. - 웃을때어떤소리를냈나요? - 친구의웃는모습이어땠나요? - 웃을때나는소리나, 느낌을워크북에표현해볼거예요. - 기쁠때어떤소리가날까요? ( 깔깔깔, 큭큭큭, 헤헤, 키득키득 ) - 기쁨이눈에보인다면어떤모습일까요? - 마음음악을들으며자유롭게표현해보아요. - 마음음악을들으며활 동할수있도록한다. 6. 기쁨을표현한그림을감상한다. - 기쁠때나는소리나모습을그림으로그려보니어땠나요? - 나의그림에제목을붙여볼까요? - 다른친구들이그린기쁨은어떤모습인지함께살펴보아요. 마무리 7. 활동을회상하며워크북활용방법을알아본다. - 오늘활동중에무엇이즐거웠나요? - 기쁨이무엇이었는지기억나나요? ( 어떤일에서도즐거움을찾고나누는마음의힘 ) - 우리가오늘알아본기쁨에대한재미있는활동을집에서도해볼수있어요. - 워크북에는동화와음악을듣는방법, 기쁨에대한이야기들이담겨있어요. - 우리가오늘알아본기쁨을부모님께소개해보세요. -1 주활동후워크북을 가정으로보내가정과 의연계를안내한다. 8. 마침송을부르며활동을마무리한다. - 다음시간에는우리의몸으로기쁨을표현하는방법을알아보도록해요. - 빨주노초파남보마음빛깔반짝반짝빛나는마음의힘머리부터발끝까지빛나라얍! 활동의유의점활동평가확장활동가정연계 - 마음음악을듣는동안집중할수있도록환경을조성한다. - 다양한색깔을선택하지않거나완성하지않아도유아의작품을있는그대로수용해주도록한다. - 유아가그린그림에필요하다면설명을듣고기록해준다. - 자신의기뻤던경험을말할수있는지평가한다. - 친구의웃는모습을보고감정을인식할수있는지평가한다. - 기쁨을모양과색깔로표현할수있는지평가한다. - 해당주제에친숙할수있도록교사용으로제시된마음동화빅북 3장을언어영역에게시할수있다. - 기쁨에대한다양한의성어, 의태어를나타내는사진이나이미지를준비하여언어영역에제공할수있다. - 등 하원시간에기쁨에관련된말을하며인사를나눌수있다. - 워크북에수록된마음동화를아이와함께읽어주세요. - 아름다운음악과동화내용이수록된마음동화를영상으로볼수있어요.
기쁨 3 2 활동명마음을느껴요 ( 네가기쁘면, 나도기뻐 ) 활동시간 30 분 누리과정 생활주제 유치원 / 어린이집과친구집단형태대 소집단활동 대상연령만 4 세유형음악 활동목표누리과정관련요소창의 인성관련 마음숨을쉴때일어나는현상에대해알고깊은숨을쉬어본다. 기쁨의느낌을자신의신체를이용하여창의적으로표현한다. 친구와함께음악에맞춰신체를즐겁게움직인다. 신체운동 건강 : 신체조절과기본운동하기 기본운동하기예술경험 : 예술적표현하기 - 움직임과춤으로표현하기예술경험 : 아름다움찾아보기 - 음악적요소탐색하기창의성 : 성향적요소 - 독립성 / 동기적요소 - 호기심 흥미인성 : 협력 긍정적인상호의존성 활동자료 교사용 유아용 마음숨빅북 1 장, 마음음악, 마음춤영상, 대형모니터, 스피커 마음매트, 마음자석 활동 방법 도입 1. 시작송을부르고마음숨빅북을보며호흡하는방법에대해알아본다. - 마음을만나요, 마음을느껴요, 마음을표현해요, 마음을나눠요. 마음빛깔친구들안녕하세요! - 지난시간에보았던기쁨동화가기억나나요? 어떤장면이생각나나요? - 집에서부모님과함께기쁨에대해서이야기나누어보았나요? - ( 마음매트를보여주며 ) 이매트는내마음에힘이생기는소중한나의자리예요. - 매트에앉아선생님과함께마음숨을쉬어보아요. - 마음주머니에숨을담을때들어가는곳과나가는곳이서로달라요. - 숨이들어가는곳은코이고, 숨이나가는곳은입이에요. - 입은다물고코로만숨을들이마셔요. 그리고숨을잠깐멈춰보세요. - 이제입으로천천히내쉬어보세요. (2회반복 ) 2. 마음숨빅북을보며기쁠때나의마음을관찰하고마음숨을쉬면서기쁨을경험한다. - 친구들마음속에는숨과마음을담는마음주머니가있다고해요. - 우리가기쁜생각을하면서숨을쉬면마음주머니에어떤일이일어나는지그림으로알아봐요. - ( 마음숨빅북제시 ) 그림속에무엇이보이나요? - 그림속에마음이들이서로마주보며무엇을하고있나요? - 선생님과숨을쉬면서기쁨을마음에가득담았다가, 숨을내쉬면서딱딱하고뾰족한마음을내보내보세요. ( 들숨쉴때 나는소중한아이어서기뻐요.) ( 날숨쉴때 시무룩하고속상한마음이사라져요.) -유희실이나강당, 혹은교실내공간을확보한후유아들이서로간격을두고마음매트위에앉을수있도록안내한다. -마음숨지도시마음음악 ( 클래식 ) 으로활동할수있다. -교사는마음숨을들이마실때와내쉴때마음가사를읽어준다.
3. 기쁨을신체로표현하는방법에대해이야기나눈다. - 마음이기쁠때나의몸은어떻게움직일까요? - 발가락에서부터무릎, 허리, 어깨, 머리까지기쁨이가득가득차오르는것을어떻게표현할수있을까요? - 친구와함께기쁨을표현하려면어떻게하면좋을까요? 전개 4. 기쁨동작을표현한후, 영상을보며마음춤을따라한다. - ( 동작을보여주며 ) 선생님은 퐁퐁퐁 을이렇게표현해봤어요. - 빙그르, 깡충깡충, 콩콩콩은어떻게표현할수있을까요? - 영상속의선생님이표현하는기쁨을따라해보세요. - ( 자유표현구간이끝나면 ) 음악이작아지면자기자리로다시모이기로해요. -마음음악중자유표현하는부분에서유아들이마음껏표현할수있도록독려한다. 5. 마음자석에대해알아보고기쁨을주는말을친구에게전달한다. - 기쁨은몸으로표현할수있고, 말로표현할수도있어요. - ( 마음자석을보여주며 ) 이것은마음자석이에요. 우리마음을잘표현할수있도록도와줘요. - 마음자석위에무엇이라고쓰여있는지알아보아요. - 선생님이나누어주는마음자석을옆에친구에게주면서기쁨의말을해보세요. ( 네가기쁘면나도기뻐!, 너를만나서참기뻐 ) - 마음자석을장식장위에올려놓거나, 자석을붙일수있는장소에붙여보세요. 그리고적혀있는말을읽으면친구들의마음이반짝반짝빛이날거예요. 6. 활동을회상하고평가한다. - 몸으로기쁨을표현하고나니어떤기분이드나요? - 어떻게움직일때가장기뻤나요? - 친구와함께활동하니어땠나요? - 마음자석문구 : 네가 기쁘면, 나도기뻐 마무리 7. 마음숨쉬기를하고마침송을부르며마무리한다. - 집에서가족과함께마음자석으로기쁨의말을나누어보세요. - 눈을감고기뻤던일들이나기쁨의말을떠올리면서숨을쉬면마음주머니에기쁨의힘을담을수있어요. (2회반복 ) - 다음시간에는눈에보이지않는마음을볼수있는물건을만들어보도록해요. - 빨주노초파남보마음빛깔반짝반짝빛나는마음의힘머리부터발끝까지빛나라얍! - 교사는마음숨을들이 마실때와내쉴때마 음가사를읽어준다. 활동의유의점활동평가확장활동가정연계 - 신체표현을낯설어하는유아들에게는자신감을갖도록격려하고, 교사가솔선하여여러가지움직임을예로보여준다 - 유아들이서로부딪히지않도록매트를넓은간격으로두어활동한다. - 유희실이나강당혹은교실내공간을충분히확보하여활동한다. - 마음춤영상은큰모니터화면으로제공하고, 그렇지않을경우마음음악으로대체하여활동한다. - 마음자석은가정으로보내지는교구로수업이마무리되면나누어주도록한다. - 마음음악의가사를감상하면서즐겁게신체로표현하는지평가한다. - 주제를표현하는동작을정할때적극적인태도를보이는지평가한다. - 가사에어울리는몸동작을창의적으로만드는지평가한다. - 마음음악을자유선택활동시간에음률영역에서감상할수있다. - 마음숨빅북을언어영역에게시할수있다. - 마음숨을쉬는자세를함께따라해보세요. 마음숨활동을통해마음의힘을기를수있어요. - 마음춤영상에서는마음을신체로아름답게표현하는것을감상할수있어요. - 마음자석에있는문구를함께이야기나누어주세요.
기쁨 3 3 활동명마음을표현해요 ( 마음거울 ) 활동시간 30 분 누리과정 생활주제 유치원 / 어린이집과친구집단형태대 소집단활동 대상연령만 4 세유형미술 활동목표누리과정관련요소창의 인성관련 표정이사람의마음을반영함을안다. 거울을활용하여다양한표정을지어보고마음을유추해본다. 색의아름다움을느끼며나만의마음거울을만들어본다. 예술경험 : 예술적표현하기 - 미술활동으로표현하기사회관계 : 나를알고존중하기 - 나를알기창의성 : 성향적요소 개방성 / 동기적요소 호기심 흥미인성 : 존중 다른사람들과다른문화에대한존중 활동자료 교사용 유아용 마음동화빅북 3 장, 마음음악, 스피커 마음거울, 마음거울카드, 그리기도구 도입 1. 시작송을부르고기쁨을떠올리며마음숨쉬기를한다. - 마음을만나요, 마음을느껴요, 마음을표현해요, 마음을나눠요. 마음빛깔친구들안녕하세요! - 지난시간에는몸으로기쁨을표현해보았어요. - 집에서부모님과마음자석으로기쁨을나누어보았나요? - 기뻤던일들이나기쁨의말을떠올리면서마음숨을쉬면마음주머니에기쁨의힘이담겨요. - 눈을감고기뻤던일들을떠올리며마음숨쉬기를해볼까요? (2회반복 ) ( 들숨쉴때 나는소중한아이어서기뻐요.) ( 날숨쉴때 시무룩하고속상한마음이사라져요.) - 교사는마음숨을들이 마실때와내쉴때마 음가사를읽어준다. 활동 방법 2. 마음동화를회상하며, 거울에대한생각을이야기나눈다. - 지난시간에보았던마음동화를눈으로감상해보아요. - ( 그림을다본후 ) 이친구의마음은어떤것같아요? - 왜기쁠까요? - 나의마음은표정에나타난대요. 지금나의표정을보고싶으면무엇을보면될까요? - 거울을본적이있나요? - 거울은언제, 무엇을할때필요할까요? - 마음동화줄거리를읽 어주며내용을회상하 도록한다. 전개 3. 마음거울에관한이야기를나눈다. - 마음거울은언제필요할까요? - 마음거울은어떤모양으로생겼을까요? - 나만의마음거울이있다면무엇으로만들면좋을까요? - 기쁠때나의마음을마음거울에비추면무엇이보일까요? - 마음음악을들으며활 동할수있도록한다.
- 어떤색이가득차있을까요? 4. 재료를이용하여마음거울을만든다. - ( 마음거울재료를보여주며 ) 무엇이보이나요? - 이재료들을이용해서나만의마음거울을만들어볼거예요. - 내안에가득한기쁨을마음거울카드에꾸며거울밑판에꽂아보아요. 5. 마음거울을완성후, 거울을보고다양한표정을지어본다. - 마음거울속에있는나의모습을잘살펴보아요. - 거울을보며기쁜표정을지어보세요. - 이번에는다른표정을지어보세요. 어떤표정인가요? - 어떤마음인것같나요? - 여러가지표정을지어보세요. ( 슬픈표정, 우는표정, 놀란표정등 ) 6. 앞으로나와친구들에게마음거울을소개한다. - 나의마음이가장기뻤을때를친구들에게소개해주세요. ( 친구들아! 나는 ~ 할때가장기뻐 ) 7. 활동을회상하고평가한다. - 오늘무엇을만들었나요? - 마음거울을만들어보니까어땠나요? - 무엇이즐거웠나요? - 나만의마음거울로무엇을하고싶나요? - 집에서부모님과함께마음거울로마음을비춰보고이야기나누어보세요. 마무리 8. 마음숨쉬기를하고마침송을부르며마무리한다. - 나의마음속에있는기쁨을잘관찰할수있는친구는어떤일에서도즐거울수있는힘이생길거예요. - 눈을감고기뻤던일들이나기쁨의말을떠올리면서숨을쉬면마음주머니에기쁨의힘을담을수있어요. (2회반복 ) - 다음시간에는기쁨을친구들과함께나누는놀이를해보도록해요. - 빨주노초파남보마음빛깔반짝반짝빛나는마음의힘머리부터발끝까지빛나라얍! - 교사는마음숨을들이 마실때와내쉴때마 음가사를읽어준다. 활동의유의점 활동평가 - 유아들이표현한기쁨이서로다를수있다는것을경험하게한다. - 유아작품에대한평가보다는유아가활동하는동안느꼈을감정에집중할수있도록발문한다. - 유아가마음거울만들때교사는유아와개별적으로가장기뻤던일에대하여언어적상호작용을하고기록하도록한다. - 활동에참여한모든유아의마음을함께알아볼수있도록한다. - 표정이사람의마음을반영함을아는지평가한다. - 상대방의표정을보고마음을유추할수있는지평가한다. 확장활동 - 마음거울을보며표정을짓고, 어떤표정인지친구들이맞추는놀이할수있다. 가정연계 - 거울속에비친나의마음을워크북에표현해보세요.
기쁨 3 4 활동명마음을나눠요 ( 기쁨이휘리릭 ) 활동시간 30 분 누리과정 생활주제 유치원 / 어린이집과친구집단형태대 소집단활동 대상연령만 4 세유형신체 활동목표누리과정관련요소창의 인성관련 리본의특징을이해한다. 기쁨리본으로다양한감정을창의적으로표현한다. 신체를자유롭게움직이며기쁜마음을즐겁게표현한다. 신체운동 건강 : 신체활동에참여하기 - 자발적으로신체활동에참여하기사회관계 : 다른사람과더불어생활하기 친구와사이좋게지내기창의성 : 동기적요소 - 호기심 흥미인성 : 협력 집단협력 / 나눔 나눔을실천하기 활동자료 교사용 유아용 마음동화빅북 3 장, 마음음악, 리본커튼, 스피커 기쁨리본 도입 1. 시작송을부르고기쁨을떠올리며마음숨쉬기를한다. - 마음을만나요, 마음을느껴요, 마음을표현해요, 마음을나눠요. 마음빛깔친구들안녕하세요! - 지난시간에만들었던마음거울로부모님과함께이야기나누어보았나요? - 기뻤던일들이나기쁨의말을떠올리면서마음숨을쉬면마음주머니에기쁨의힘이담겨요. - 눈을감고조용히기뻤던일을생각하며마음숨을쉬어보세요. (2회반복 ) ( 들숨쉴때 퐁퐁퐁솟아나는기쁨을나눠주고싶어요.) ( 날숨쉴때 불평하고슬픈마음이사라져요.) - 교사는마음숨을들이 마실때와내쉴때마 음가사를읽어준다. 활동 방법 2. 기쁨이나의몸을감싼다면어떤느낌일지이야기나눈다. - 기쁨이우리몸을감싼다면어떤느낌일것같나요? - 우리몸을감쌀수있는물건에는어떤것이있을까요? 전개 3. 리본을탐색한다. - ( 리본을보여주며 ) 선생님이오늘활동을위해준비했어요. - 이물건을본적이있나요? 무엇을할때사용했나요? - 이리본은기쁨리본이에요. - 기쁨리본으로어떻게우리몸을감쌀수있을까요? 4. 리본의움직임과마음을연결하여생각해본다. - ( 커다란물결무늬모양을리본으로표현하는것을보여주며 ) 지금리본은어떤마음을표현하는것같나요? - ( 동그라미, 세모, 네모, 하트, 지그재그등의모양을보여주며 ) 그럼이리본은어떤마음을표현하는것일까요? - 마음음악을들으며활 동할수있도록한다.
- 그럼기쁜마음은리본으로어떻게표현할수있을까요? - 리본이움직이는모양에따라우리가느끼는감정이다를수도있어요. 5. 기쁨리본을이용하여기쁨을표현하는활동을한다. 기쁨리본활동방법 1 안전약속에대해이야기나눈다. - 친구의얼굴을향해리본을흔들지않는다. - 리본을세게흔들거나휘두르지않는다. - 넓은대형으로활동한다. 2 리본을탐색하며다양하게기쁨을표현한다. - 리본을팔과다리위에서살짝흔들어본다. - 기쁨리본으로나의몸을감싸본다. - 음악을들으며리본을자유롭게흔들어본다. - 리본을위로던졌다가떨어지는모습을살펴본다. - 리본을위로던졌다가받아본다. 3 유아 2명씩짝지어리본으로놀이한다. - 기쁨리본으로친구에게기쁨을전달할수있는방법을이야기나눈다. - 리본으로하트를만들어본다. - 친구와서로마주보고리본을위로던져서받아본다. - 친구와리본을잡고기차놀이를한다. 4 교사용리본커튼으로다함께기쁨을느껴보는놀이를한다. - 유아들이동그랗게자리에앉는다. - 교사가리본커튼의양끝을잡고앉아있는유아들에게기쁨을나눠준다. - 교사와유아한명이리본커튼의양끝을잡고앉아있는유아들에게기쁨을나눠준다. - 유아와유아가리본커튼의양끝을잡고앉아있는친구들에게기쁨을나눠준다. - 이때, 지나가는기본을잡지않기로한다. 마무리 7. 4주간의기쁨을회상하고평가한다. - 리본을이용하여기쁨을표현하는놀이를해보니까어땠나요? - 기쁨을친구와함께나누는놀이를하니어땠나요? - 그동안친구들과어떻게기쁨을알아보았나요? - 기쁨을음악으로들어보고, 몸으로표현해보기도하고, 그려보기도했어요. - 어떤활동이가장즐거웠나요? 왜그렇게생각하나요? - 집으로가져간워크북맨뒷장에는우리가알아본기쁨에대해서적혀있어요. 부모님과기쁨에대해다시생각해보고, 뜯어서냉장고나문에걸어보세요. 8. 마음숨쉬기를하고마침송을부르며마무리한다. - 기쁨활동을하면서있었던일들이나기쁨의말을떠올리면서깊이숨을들이마시고입으로내쉬어보세요. (2회반복 ) - 어떤일이있어도즐거움을찾고나누는친구들이되기로해요! - 빨주노초파남보마음빛깔반짝반짝빛나는마음의힘머리부터발끝까지빛나라얍! - 교사는마음숨을들 이마실때와내쉴때 마음가사를읽어준다. 활동의유의점활동평가확장활동가정연계 - 얼굴을향해리본을흔들지않도록지도한다. - 동작으로표현하기위하여충분히사고할수있도록여유롭고자유를허용하는분위기를만든다. - 기쁨리본의특성에대하여아는지평가한다. - 기쁨리본으로다양한감정을창의적으로표현하는지평가한다. - 올림픽이나대회에서리본체조하는선수의모습을감상한후, 리본체조하기놀이를할수있다. - 교사용리본커튼으로벽이나문의환경구성으로사용할수있다. - 부모님과함께교구를활용하여놀이를할수있어요. - 놀이를통해부모님과아이사이에친밀감을더욱향상시킬수있어요.