Netflix 시리즈 : 13 가지이유 (13 Reasons Why) 교육자가고려할점 Korean 학교는학생들삶의위험요소를감지하여학생들의자살을예방할매우중요한책임이있습니다. Netflix 시리즈 13 가지이유 (13 Reasons Why) ( 같은제목의청소년소설이이런우려를낳습니다. 이이야기는 17 세인 Hannah Baker 가자살하면서 13 사람들이어떻게그녀에게자살의원인을제공했는지를녹음한테이프를남기는내용입니다. 각테이프는 13 사람중의한두사람이그녀가고통스러웠던사건에서어떤역할을했는지를묘사합니다. 이시리즈의프로듀서는자살을고민하는청소년에게도움이되기를희망한다고말합니다. 그렇지만자살예방및방지전문가들은성인의지도와도움없이많은청소년들이이시리즈를보고있으며이시리즈는, 청소년들이자살을너무감각적으로받아드리게될가능성이있다고우려하고있습니다. 이시리즈는자살을매우자세하게묘사하고있으며, 불링, 강간, 음주운전, 헤프다는놀림같은심각한문제에관해서왜곡적표현을합니다. 이시리즈는또한청소년이폭행이나불링을목격하고도어떤행동도취하지않아 ( 예를들면, 사건에대하여아무런대응적반응을하지않거나어른에게말하지않는행동 ) 일어나는결과를강조합니다. 주의할점우리는영향받기쉬운청소년들 ( 특별히조금이라도자살충동이있는청소년들 ) 의이시리즈를시청을추천하지않습니다. 이시리즈의자극적인표현방식은이를받아들여영향을받기쉬운시기인청소년들에게등장인물들의선택을선망하거나복수를공상하게할수도있습니다. 이야기속에그려진경험을쉽게자기화하고주인공의계획적또는의도하지않았던결과를알게될수있습니다. 불행하게도 Hannah 의도움요청에부적절하게반응하는두번째상담선생님을포함한성인등장인물들은믿음을주거나도움을줄수있는능력있는인물로묘사되어있지않습니다. Hannah 의부모님도그녀를자살에이르게하는일련의사건들을인식하지못합니다. 우리의많은청소년들은 TV 드라마와실제의삶을구분할수있는능력과회복력이있습니다만, 그럼에도불구하고이드라마에대하여심도있는대화를청소년들과나누는것은대단히중요합니다. 그렇게함으로써이문제에대해의논하는기회를갖고, 우리의선택이가져오는결과에대해고려하고, 자살은문제의해결점이아니며, 어떤문제가생겼을때도움을받을수있다는것을알려줄수있기때문입니다. 이러한대화의시간은, 소외되고힘든상황에있거나제시된화면이나이야기에취약할수있는청소년들에게특히중요합니다. 연구조사결과에따르면, 청소년이타인의자살이나자살에관련된감각적이고시각적인자극에노출되면, 자살을시도하거나고려해보게되는등정신건강문제의요인이될수있다고합니다. 이시리즈가정확히전달하는메시지하나는자살의이유는다양하다는것입니다. 자살의숫자가많은것처럼자살의방법도다양합니다. 그러나, 이시리즈는대부분의자살의이유는치료가가능한정신건강의문제라는것을강조하지않고있습니다. 자살의원인은간단한스트레스나도전에대한단순하결과가아니며, 대부분문제가치료될수있는정신적질환과압도적이거나견딜수없는스트레스요인들이결합하여생기는결과입니다. 학교심리학자와정신건강전문가들은여러자료와전문적지식을제공하여이해관련자 ( 학교행정관, 부모, 교사 ) 가학생과대화를나누도록도울수있습니다.
교육자를위한가이드 1. 우리는모든학생의이시리즈시청을추천하지않습니다만, 청소년인학생들의경험, 생각, 감정을이해하는좋은기회가될수는있습니다. 이시리즈를시청하는어린이와청소년은시리즈의내용을이해하기위해어른의도움이필요합니다. 이러한기회를이용하여위험가능성을방지하고학교내에현존하는사회행동적문제를발견하고해결합시다. 2. 13 가지이유 (13 Reasons Why) 와같은논쟁의여지가있는내용을시청할때, 학생들이받아들이는관점이명료할수있도록도웁시다. 이드라마에서나오는어려운상황들이학교와지역사회에서일어나기도하므로어른들은청소년의염려에귀기울이고심각하게받아들여도움을제공해야합니다. 3. 학교에도움을줄수있는정신건강전문가가있다는것을확실히알려줍시다. 이시리즈에서의두번째상담자의행동은부적절한행동이며, 모든학교의정신건강전문가들도그렇게생각한다는것을강조하십시오. 학교의정신건강전문가는모두자살위험평가 (suicide risk assessment) 를꼭받아야합니다. 4. 부모님, 교사, 학생은자살의경고신호를알아야합니다. 경고신호는항상심각하게받아들이고, 비밀로한다고약속해서는안됩니다. 학생이리포트를할때, 학생이원한다면비밀이유지된다는것을확실히알게합시다. 다음은학생이보이는일반적인신호입니다 : 자살위협, 직접적 (" 죽을거야." 죽고싶어.") 그리고간접적 ( " 다그만두고싶어." " 잠에서영원히깨고싶지않아.") 자살위협은말이나글로표현하며, 이를온라인에올리는것을자주볼수있습니다. 귀중한소유물을나누어줍니다. 대화, 글, 그림, 소셜미디어를통하여죽음에대한지나친관심을보입니다. 행동, 외모 / 청결, 생각과감정의변화를보입니다. 여기에는슬퍼했던사람이갑자기굉장히기뻐하는것도포함됩니다. 정서 / 정신적고통이나괴로움을겪고있습니다. 5. 자살을생각하는학생이직접도움을요청하지는않겠지만부모님, 학교교직원, 친구들이경고신호를알아보고즉각적인행동을취하면청소년을보호할수있습니다. 다음은학생이자살을생각하고있다는신호를보내면취해야하는행동이나반응입니다. 평정을유지하고비난하지말며이야기에귀를기울입시다. 자살생각을부른견딜수없는감정의고통을이해할수있도록최선을다합시다. 학생이자신의감정적고통을과소평가하는것으로받아드려질수있는말 ( " 이제그만해라." " 극복해야지." 등 ) 을피합시다. 학생에게자살을고려하고있는지직접물어봅시다.(" 자살을생각하고있니?") 학생의안전에관심을집중하고비난하지맙시다. 도움을받을수있고이런감정은지속되지않는다고학생을안심시켜줍시다. 계속적으로주시하고감독합시다. 학생을혼자두지맙시다. 당신이위험에노출되지않는다면자해할수있는물건들과학생이찾아낼만한무기류를모두제거해야합니다.
도움을청합시다. 학생의자살충동을비밀로하겠다고절대로동의하지맙시다. 대신에학교직원은학생을교내의정신건강전문가에게데리고가십시오. 부모님은학교나지역의정신건강전문가에게도움을청해야합니다. 학생들은학교심리학자, 행정관, 부모님, 교사등의적절한관심있는어른에게말해야합니다. 6. 학교와교육구는학생이사망한경우, 사망후어떻게추모할것인지를결정해야합니다. 대중에게도움이되고 ( 예를들면, 자살예방프로그램에의기부 ) 희망을주며긍정적행동을조성하는형태로추모하도록합니다. 추모할때, 학생의죽음을칭송하고미화하거나강조하지말아야합니다. 이는자살모방행동을발생시키고이를전염시킬수있습니다. ( (Brock et al., 2016) 7. 회복력 (resiliency 요소들을강화시키므로써, 자살생각과행동을조장하는위험요소들을줄일수있습니다. 일단어린이나청소년이위험하다고생각되면, 학교와가족, 친구들은학생의회복력을강화하기위해노력해야합니다. 가족의지지와좋은대화를통한화합 친구들의지지와사회적유대 학교와지역사회의관심 자살을방해하고건강한삶을증진시키는문화적신념또는종교적믿음 대처하는적응력과갈등해결을포함한문제해결능력 일반적인삶에대한만족감, 건강한자존감, 목적의식 쉽게접근할수있는효과적인의료진과정신건강자원 8. 학교에서의학생들의모든공간이모니터되어지고, 학교가안전하며서로를지지하며따돌림이없도록확실히해야합니다. 9. 추가안내나지도가필요하면근무하는곳이나교육구위기대처팀에게요청합시다. 이팀은여러분의독특한건물상황에맞게도움을줄수있습니다. 자살예방 : 도움이필요한경우를위한행정관과위기대처팀을위한가이드 (Guidelines for Administrators and Crisis Teams for additional guidance) 를봅시다. Suicide Awareness Voices of Education(SAVE) 와 JED Foundation 은이와관련해 13 Reasons Why 시리즈에관해청소년과의대화할때의요점 (talking points) 를만들었습니다. 온라인을통해보실수있습니다. 가족을위한가이드 1. 자녀에게 13 가지이유 (13 Reasons Why) 시리즈를봤거나들어본적이있는지물어봅시다. 우리는학생이이시리즈를시청하는것을추천하지는않습니다만, 시청할경우, 부모님께서는자녀와함께시청하거나자녀가이미보았을경우, 부모님도시청하고함께이시리즈에관해함께이야기를나누고싶다고제안하고자녀들의생각을나누는대화의기회를갖으시기바랍니다. 2. 학생이경고신호를보인다면자살생각을한적이있는지누군가에게괴롭힘을당하고있는지묻는것을두려워하지맙시다. 자살에관한관심과질문은자살생각을심거나자살의확률을증가시키지않습니다. 오히려반대로도움을줄수있는기회를증진시킵니다. 3. 자녀에게친구나교우중에서경고신호를보이는사람이있는지를물어봅시다. 친구와교우를어떻게도울수있는지를얘기해줍시다. 경고신호를보거나들었을때어떻게반응해야하는지를알려줍시다.
4. 자녀의의견을비판하지말고들어줍시다. 비판없는경청을위해서는집중해서듣고이해하고반응하여, 대화의내용을기억해야합니다. 부모님이생각하는의견이나의제는잠시생각하지맙시다. 5. 자녀나자녀친구의안전이걱정될경우, 부모님은학교나지역의정신건강전문가에게도움을청해야합니다. 청소년자살예방을위한개요 (Preventing Youth Suicide Brief Facts) ( 스페인어번역판도준비되어있습니다 ) 와청소년의자살예방 (Preventing Youth Suicide): 부모님과교육자를위한조언 (tips or Parents and Educators) 을봅시다. 학생을위한안전관련메시지 1. 자살로는절대문제를해결할수없습니다. 일시적인문제에대한돌이킬수없는선택입니다. 여러분은도움을받을수있습니다. 자살하고싶은생각이있거나그런사람을알고있다면믿는어른에게얘기합시다. 전화 1-800-273-TALK(8255), 문자메시지 741741 에문자 START 를보냅시다. 2. 친구들의고민을들어주고당신이그들을얼마나걱정하는지얘기하는것을두려워하지마세요. 3. " 관심을갖는사람 (upstander)" 이되어서불링을줄이는것과긍정적인관계성립증진에함께참여합시다. 염려되는경우, 리포트합시다. 4. 다른사람을위험에처하게할행동을비밀로한다는약속을해서는절대안됩니다. 5. 자살은예방할수있습니다. 일반적으로자살을고려하는사람은어떤말이나행동으로자살을경고합니다. 경고의신호는절대로무시하지말고신호를알아야합니다. 자살위협은직접적 (" 죽을거야.") 이거나간접적 (" 잠에서영원히깨고싶지않아.") 일수있습니다. 말, 글, 온라인을통해표현할수있습니다. 온라인포스팅을포함한자살에관한메모나계획대화, 글, 그림, SNS 를통한죽음에대한지나친관심행동, 외모 / 청결, 생각, 감정의변화감정적고통 6. 허구와사실을구별합시다. 허구 : 자살에대한대화는자살을한번도생각하지않았던사람을죽게한다. 사실 : 자살에관한대화가자살을생각하게한다는증거는전혀없습니다. 친구들의고민을들어주고당신이그들을얼마나걱정하는지얘기해주세요. 이것이친구를돕기위한첫걸음입니다. 허구 : 우울증이나정신질환으로고통받는사람은그냥나약한사람이다. 사실 : 우울증이나다른정신질환은심각한건강문제이고치료될수있습니다. 허구 : 자살하겠다고말하는사람이실행에옮기지는않는다. 사실 : 자살을생각하는사람특히청소년들은, 경고신호를보냅니다. 이경고를항상심각하게받아들여야합니다. 7. 절대로혼자두지맙시다. 즉시믿을수있는어른에게도움을요청합시다. 학교심리학자와같은학교정신건강전문가는믿을수있고도움을줍니다.
8. 자살로사망한사람을추모할계획이면교내의어른들과학생들과협력합시다. 사물함장식, SNS 페이지를통한기념, 다른유사한기념들은사망한학생을기억하는쉬운방법입니다만, 다른사람들에게모방하거나자살하고싶은충동을갖게할수도있습니다. 학교는다른사람에게희망과긍정적결과를줄수있는추모활동을계획해야합니다. SAVE.org 과 JED Foundation 가제공하는도움이되는포인트 13 가지이유 (13 Reasons Why) 드라마화한상황과자살의실상의차이잘이해하는방법을읽어봅시다. " 친구를구하다 : 십대자살방지를위한팁도움정보 " 를시청합시다. 도움자료 자살예방전화 1-800-273-TALK (8255), 또는문자 START to 741741 질병관리센터, 자살관련데이터시트 SAMHSA 자살예방 : 고등학교용자료 자살시도후, 자살예방센터 : 학교를위한자료 추모 : 특정사건을추모할때주의할점 웹사이트 미학교심리학자협회 (National Association of School Psychologists), www.nasponline.org 미자살학회 (American Association of Suicidology), www.suicidology.org 자살인식교육의목소리 (Suicide Awareness Voices of Education) www.save.org 자살예방재단 (American Foundation for Suicide Prevention) https://afsp.org/ www.stopbullying.gov 강간, 학대, 근친상간네트워크 )Rape, Abuse & Incest National Network) www.rainn.org 참고 Brock, S. E., Nickerson, A. B., Louvar Reeves, M. A., Conolly, C., Jimerson, S., Pesce, R, & Lazarro, B. (2016). 학교위기예방과중재 The PREPaRE model (2nd ed.). Bethesda, MD: 미학교심리학자협회 공헌 : Christina Conolly, Kathy Cowan, Peter Faustino, Ben Fernandez, Stephen Brock, Melissa Reeves, Rich Lieberman: Christina Conolly, Kathy Cowan, Peter Faustino, Ben Fernandez, Stephen Brock, Melissa Reeves, Rich Lieberman 2017, National Association of School Psychologists, 4340 East West Highway, Suite 402, Bethesda, MD 20814, 301-657-0270, www.nasponline.org 이문서는각색또는인용할경우출처를적절하게밝힌후사용할수있습니다. 각색또는인용시다음과같이출처를명시해주시기바랍니다 : National Association of School Psychologists. (2017). 13 Reasons Why Netflix series: Considerations for educators [handout]. Bethesda, MD: Author.