목차 초등학교 01 전통시장안에서경제와꿈디자인하기 ( 부산토성초등학교 ) 8 02 문화와역사가살아숨쉬는대구근대골목으로떠나는 Big-I 골목탐험대 ( 대구대동초등학교 ) 꿈틀꿈틀거리는나의꿈씨앗모습살펴보기 ( 백령초등학교 ) 우리마을옆에흐르는황구지천은

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4} 체험활동 자유학기제 수업과 연계하여 학생들이 스스로 발명하고 싶은 제품을 3D프린터 모델링 프로그램 (Sketchup) 을 활용하여 입체적으로 스케치를 해보고, 모의특허 신청서를 작성해보았다. 학생들의 빠른 협조 덕분에 모의 특허신청서를 발표해보는 시간도 가졌다.

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2014학년도 수시 면접 문항

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융합인재교육 ( S T E A M ) 프로그램 2

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충청북도교육청고시제 호 발간등록번호충북 충청북도교육과정각론 - 초등학교 -


핵 1 학년 2 학년 3 학년합계 문학과예술 역사와철학 사회와이념 선택 학점계 학년 2 학년 3 학년합계비고 14 (15) 13 (14) 27 (29) 2

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핵 심 교 양 1 학년 2 학년 3 학년합계 문학과예술 역사와철학 사회와이념 선택 교양학점계 학년 2 학년 3 학년합계비고 14 (15) 13 (

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글청봉3기 PDF용

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제 53 회서울특별시과학전람회 예선대회작품설명서 본선대회작품설명서 쓰나미의피해를최소화시키는건물과 건물배치에대한탐구 출품번호 S-504 출품분야학생부출품부문지구과학 학교명학년 ( 직위 ) 성명

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* 이논문은제 1 저자의진주교육대학교교육대학원초등특수교육전공석사학위논문임. ** 주저자 : 진주장재초등학교교사 *** 교신저자 : 진주교육대학교교수

2학년 1학기 1,2단원 1 차례 세 자리의 수 1-1 왜 몇 백을 배워야 하나요? 1-2 세 자리 수의 자릿값 알아보기와 크기 비교하기 1-3 뛰어 세기와 수 배열표에서 규칙 찾기 1단원 기본 평가 단원 창의 서술 논술형 평가 22 1단원 심화 수

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세미나자료 전국초 중 고성교육담당교사워크숍 일시 ( 목 ) 10:00~17:00 장소 : 한국교원대학교교원문화관

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1. 경영대학

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2018 학년도수시 1 차모집정원내입시결과 모집단위 입학정원 수업년한 면접및실기고사점수는반영안됨 지원율 최저 수시 1 차 일반전형특별전형 ( 일반고교졸업자 ) 특별전형 ( 특성화고교졸업자 ) 내신등급 내신등급 내신등급 최초 최종 지지원최초최종원 최초 최종 최 최 최 율

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01정책백서목차(1~18)

(초등용1)1~29

A 목차

기본소득문답2

저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는아래의조건을따르는경우에한하여자유롭게 이저작물을복제, 배포, 전송, 전시, 공연및방송할수있습니다. 다음과같은조건을따라야합니다 : 저작자표시. 귀하는원저작자를표시하여야합니다. 비영리. 귀하는이저작물을영리목적으로이용할

04 특집

디지털교과서정책연구학교연구보고서 스마트교육기반의디지털교과서활용을통한 자기주도학습력신장 교육부요청디지털교과서정책연구학교 분포초등학교

(중등용1)1~27

신성장동력업종및품목분류 ( 안 )



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단원수업개요 수업을위한전제요소 구분관련사항내용 단원전체소요시간 7 차시시간당 45 분기준 수업유형전체활동, 모둠활동, 개별활동수업상황에맞게탄력운영 모둠구성모둠당 4~5 명기준 8 모둠 융합요소 교과 국어미술음악기술 가정 공익광고 UCC 만들기광고콘티작성및촬영하기배경음악


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2007년 6월 고2 모의고사 국어,언어 문제.hwp

조사구번호 가구번호 - 한국종합사회조사 성균관대학교서베이리서치센터 종로구성균관로 전화

2011 학년도경상남도교육청지정역사교육시범학교운영계획서 연구주제 진해여자고등학교 JINHAE GIRLS' HIGH SCHOOL

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2015년9월도서관웹용


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자유학기제 Newsletter 다양한 직업 찾기 및 체험 활동을 통해 진로 탐색의 기회도 제 공하고 있다. 한 학교당 최대 8학급이 신청 가능한 찾아가는 게임문화교 실 은 2013년 총 11개교 2,280명이 지원받았으며 전액 무료로 진행되었다. 한국콘텐츠진흥원 게임문

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(연합뉴스) 마이더스

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목차 초등학교 01 전통시장안에서경제와꿈디자인하기 ( 부산토성초등학교 ) 8 02 문화와역사가살아숨쉬는대구근대골목으로떠나는 Big-I 골목탐험대 ( 대구대동초등학교 ) 20 03 꿈틀꿈틀거리는나의꿈씨앗모습살펴보기 ( 백령초등학교 ) 30 05 우리마을옆에흐르는황구지천은얼마나깨끗할까? ( 안용중학교 ) 136 06 지역사회의특산품관련직업을찾아창업방법체험 ( 제천여자중학교 ) 146 07 3 두들러 (Doodler) 를활용한백제석탑체험활동 ( 동계중학교 ) 156 04 만화박물관을통해비주얼관련직업세계간접체험하기 ( 인천심곡초등학교 ) 37 05 미디어로소통하는우리들이야기 ( 금부초등학교 ) 43 고등학교 06 미래를준비하는직업체험프로그램개발 ( 흥덕초등학교 ) 51 07 고장의뿌리산업을지켜라! ( 성북초등학교 ) 61 08 BREWERY가뭐야? ( 수봉초등학교 ) 68 09 아늑한고향, 영우네농장을소개하는기자되어보기 ( 귀산초등학교 ) 78 10 정의로운사회, 행복한우리 ( 용호초등학교 ) 89 중학교 01 탐방을통해꿈 끼를살리는우리들의함성 ( 상계중학교 ) 100 02 3D프린터를통한 maker운동탐색 ( 영종중학교 ) 108 03 발명활동및관련직업탐구하기체험활동 ( 성덕중학교 ) 118 04 꿈꾸는작은도시농부이야기 ( 대전정림중학교 ) 126 01 예비고졸디자이너실무중심교육현장가다! ( 동일여자상업고등학교 ) 168 02 예술가현장인터뷰를통한진로탐색 ( 반여고등학교 ) 177 03 현악기제작과정체험및피타고라스음계를이용한컵기타제작활동 ( 서인천고등학교 ) 185 04 우리마을의자연과문화를이해하고홍보하기위한활동탐구하기 ( 광주전자공업고등학교 ) 193 05 내가만드는자연사박물관 ( 보문고등학교 ) 202 06 상황제시, 창의적설계, 감성적체험 ( 삼일여자고등학교 ) 212 07 시각장애인을위한 Barrier Free Contents 제작 ( 경기과학고등학교 ) 222 08 마을 ( 공원 ) 에서찾은희망, 마을 ( 공원 ) 에서찾은나의꿈! ( 영생고등학교 ) 225 09 문화재속에서수학과역사의짜릿한만남! ( 영주여자고등학교 ) 234 10 우리지역마을문학, 예술인의삶속으로 ( 진해여자고등학교 ) 244

부산토성초등학교산국제시장 활동계획반성및체험활동안내하기부01 전통시장안에서경제와꿈디자인하기 / 부산국제시장 / 부산토성초등학교 3} 사전활동가. 사전안전교육 ( 체크리스트 ) 차량승 하차시 - 일렬로줄서기를하여차례를지켜승하차질서를지킨다. - 승차하면반드시안전벨트를착용한다. 부산국제시장은신창동을중심으로 1945 년광복과함께국제시장의모습을갖추게되었다. 광복이후우리나라의근대사와함께하면서일본인들이철수하면전시통제물자를팔던곳에서자연발생적으로상설시장이만들어지고, 1950 년한국전쟁이후피난민들이장사를시작하면서미군의군용물자와함께밀수입상품을팔아전국주요시장으로공급하는시장으로발전했다. 국제시장은부산이한때우리나라에서가장거래규모가큰상업도시로서이름을떨치게해주었던상징적인존재이다. 또한 국제시장 이라는영화로더욱알려지게되어한국의근대사와함께한전통시장으로많은관광객이찾고있다. 우리나라근대사를이해하고국제시장을견학한다면색다른체험장소로서학생들이과거와오늘을다양한방법으로산경험을할수있다. 또한인근근대역사관, 임시정부청사등이있어역사학습에도움이될것이다. 1} 자원소개 자원명주소 2} 활동개요 부산국제시장부산광역시중구국제시장 1길 대상및인원 4-6학년 27명 일시 2015년 8월 16일 영역 경제교육, 진로교육 주제 전통시장안에서경제와꿈디자인하기 전통시장의경제체험을통해서경제의기초를이해하고, 시장에서일하는다양한학습목표직업을알고자신의꿈을디자인할수있다. 교수학습과정안개발진김대성, 김형준, 박준우, 김진아, 조용남체험활동일정표시간내용 시장에서볼수있는직업과사람들찾아보기 10:00~11:00(60분 ) 효과적으로경제생활계획하기 ( 물건사기계획 ) 국제시장둘러보기 11:00~12:10(70분 ) 시장에서장보기체험하기 시장에서다양한직업탐색하기 시장탐방보고서작성하여발표하기 12:10~13:10(60분 ) 자신의진로 ( 꿈 ) 디자인하기 평가및성찰하기 견학시 - 골목의미로에서길을잃을수있으므로모둠별로흩어지지않는다. - 지역주민의일상생활에피해가가지않도록말소리는최대한작게, 사적생활에침해가가는사진촬영은삼간다. 나. 사전활동교수 학습과정안 학습단계교수 학습활동비고 도입동기유발 학습문제확인 전개문제탐구 문제계획 정리학습내용정리 동기유발 - 전통시장의동영상을보고시장에가본경험이야기하기 - 주로물건을구입하는장소와구입한물건및그때의생각이나느낌발표하기 - 전통시장에서일하는사람들의다양한모습알아보기 학습문제확인 - 전통재래시장의다양한모습을살펴보고국제시장탐방계획을세워봅시다. 문제해결을위한탐구활동 - 시장의기능과장단점알아보기 - 시장에서찾아볼수있는다양한직업알아보기 - 전통재래시장인국제시장에대해탐색하기 문제해결을위한탐구활동 - 시장탐방시교통편과준비물알아보기 - 국제시장체험코스및수집할자료와방법에대해모둠원역할정하기 - 국제시장에서구입할물건과예산세워보기 - 시장에서탐구할직업과자료수집하기 - 체험활동시주의할점생각해보기 체험계획발표하기 인터넷동영상자료 사전탐방학습지 시장에서볼수있는다양한직업과사람들을찾을수있도록한다. 구입할물건을의논할때모둠별주제를정하여필요한물건을구매하도록한다. 교통편, 시장의안내지도등을통해탐방순서와유의점을명확히알도록한다. 8 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 9

부산토성초등학교산국제시장 안전귀가지도부다. 전통시장의경제체험활동 ( 사전활동 ) 4} 체험활동 가. 현장활동교수 학습과정안 학습단계교수 학습활동비고 도입학습과제파악 안전에유의하며출발점검하기 학생들의건강상태체크하기 체험활동때의바른태도알기 - 도시철도 ( 버스 ) 에서지킬일은무엇인가? - 시장체험활동에서지킬일은무엇인가? 체험할장소및순서안내하기 국제시장에대해안내하기 시장에서구입할물건과다양한사람과직업탐방하기 학습문제확인 - 국제시장을다양하게탐구하고필요한물품을구입하는활동을통해경제체험과다양한직업을탐색하여봅시다. 사전학습지, 현장체험활동지 탐방체험활동시지켜야할일을확인시킨다. 모둠별구입주제에맞는물건을구입하도록한다. 전개학습계획 현장탐방 정리정리반성 체험학습순서와해결방법찾기 - 모둠별체험할가게의종류와물건의가격알아보기 - 활동을위해체험순서를정하고역할분담하기 학습활동 활동 1. 국제시장둘러보기 - 시장주변의특색알아보기 - 시장에서볼수있는사람들과직업살펴보기 - 선택한직업과관련된가게를집중 활동 2. 국제시장에서장보기체험하기 - 각건물마다파는물건의종류가무엇인지알아보기 - 모둠별로정한주제에따른물건을사고파는모습관찰하기 - 사고싶은물건의종류와가격을알아보고장보기 활동 3. 체험활동내용정리하기 - 모둠별로활동한자료를정리하여이야기하기 - 전통재래시장의장점과단점, 물건을사면서알게된점과느꼈던점이야기하기 - 시장에서볼수있는다양한직업에대해이야기하기 모둠친구들과자료에대해의논하고정리하기 시장체험하면서궁금한점과알고싶은점정리하기 체험보고서과제제출안내 시장은복잡한곳이기에현장탐방활동시다른사람에게방해가되지않도록한다. 시장에서볼수있는다양한직업중에자신이가장탐구하고싶은직업에대해집중하도록한다. 사진기, 필기도구 관찰을할때는관점을갖고관찰하도록한다. 어떤체험활동이이루어졌는지점검하고정리한다. 10 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 11

부산토성초등학교산국제시12 2015 창의체험교사연구회우수사례집 13 부나. 전통시장의경제체험활동 ( 체험활동 ) 5} 사후활동가. 사후활동교수 학습과정안 도입 과제파악 학습문제확인 전개 과제해결 보고서작성 발표및평가 성찰하기 정리및반성하기 내학교주변창의체험활동이야기 학습단계교수 학습활동비고 정리정리적용발전 국제시장체험학습상기하기 시장체험활동사진을보면서체험활동을확인하기 체험활동하면서즐거웠던점, 아쉬웠던점이야기하기 - 시장체험활동탐방보고서를작성하고, 나의꿈을세워발표하여봅시다. 학습순서와해결방법찾기 시장탐구보고서작성방법알아보기 시장탐구보고서작성하기 시장에서탐색한직업을통해나의꿈을디자인해보기 가족과함께시장가는날계획세워실천하기 시장탐방보고서작성하기 시장의위치, 교통편등시장의정보나타내기 시장에서본것, 들은것, 느낀것나타내기 시장에서구입한물건, 가격, 장보면서알게된것나타내기 시장에서볼수있는다양한사람과직업나타내기 시장탐방을통해알게된나의직업 ( 꿈 ) 디자인하기 시장의다양한직업에서내가선택한직업은? 나의직업 ( 꿈 ) 과관련된나의소질과특기는? 나의꿈을위한설계는? 시장탐방보고서와나의꿈발표하기 모둠별로각영역별로역할분담하여발표하기 발표를듣고궁금한점에대해질문하고답변하기 전통재래시장체험학습평가하기 시장체험학습만족도알아보기 시장체험을수행하면서느낀점발표하기 마트나백화점과비교해서느낄수있었던좋은점이야기하기 가족을위해장을보시는어머니께감사의마음전하기 현장활동학습지, 각종사진 보고서에들어갈내용을브레인스토밍하여다양한생각을이끌어내도록한다. 보고서에들어갈내용, 사진, 그림, 광고, 문구등을다양하고재미있게독창적으로꾸미도록한다. 진로의탐색의미로자신의소질과특기를중심으로꿈을설계하도록한다. 시장탐험과마트나백화점을비교하여재래시장의인심을느껴보고가족을위해장을보시는어머니와가족에게감사의마음을가지도록한다.

산토성초등학교산국제시14 2015 창의체험교사연구회우수사례집 15 부나. 전통시장의경제체험활동 ( 사후활동 ) 3. SNS와연계한창의체험활동의기록과정보의공유로학생들이보다풍부한창의체험학습을하였다. 부- SNS를통해실시간으로활동내용을기록하여활동의진행과느낀점을공유할수있었으며사진이나동영상으로학생들의시선으로본세상을볼수있어보다생동감있게체험활동을공유할수있었다. - 체험보고서의딱딱함을떠나학생들이그들이체험활동간느낀점을창의적으로표현할수있었고교사도실시간으로느낀점을같이공유하면서학생들과같이풍부하게생각과느낌을나눌수있었다. 6} 활동하며느낀점 1. 꿈과끼를키우는창의체험활동프로그램을진로교육과연계하여자신의진로탐색과진로결정을하고자신의적성을찾아가는데프로그램을통해색다른체험활동을구성할수있었다. - 창의체험학습을기존에는교과의내용과연계하여학교근교에다녀오는경우가많았다. 다소교사중심의체험학습구성이많은던것같다. 하지만학생들의꿈과끼를바탕으로학생들의관심직업을중심으로학생중심의체험학습을구성하니학생들의만족도가높았던것같다. - 창의체험 CRM으로체험학습장소별정보의자료는풍부하지만이를재구성하여활용하는사례에대한자료에대해서는부족함을많이느꼈다. 창의체험 CRM을진로교육과연계하여재구성하여활동을하니보다색다르고깊이있는활동의구성이이루어진것같다. - 진로교육체험의테마를 5개영역 ( 경제, 문화예술, 공공기관, 해양, 환경 ) 으로구성하여창의체험 CRM 자원과지역화를고려하여다양한장소를구성할수있었다. 2. 다양한창의기법을활용하여학생들의적성과잠재성을발견하고스스로참여함으로써꿈과끼를키울수있는기회를마련하였다. < 활동자원더보기 > - 학생들은창의체험 CRM과연계된다양한장소를직접탐방하여사회현상에대해관심을가지고사회자원명학습주제현상과직업과관련됨을이해하므로직업이해의기회를가졌다. BS 부산은행조은극장문화예술의다양한형태를체험하여꿈디자인하기 - 체험장소에서형성되어있는직업을조사하고체험하는과정을통해우리주변의다양한직업이있음을부산어린이회관공공기관에서나의꿈디자인하기장깨닫고직업선택에서고려해야할점들에대한깊은고민이시작되었다. 고래사어묵성형어묵만들기체험을통한꿈디자인하기 - 제품이만들어지는과정을교과서로만배우다가직접체험을통해그과정을보다더잘이해할수있었고부산기후변화체험교육관기후변화를막고생명을지키는직업탐방하기이과정속에서다양한직업이연관이된다는점과그직업들이어떤역할을하는지이해하게되었다. 세부내용은창의인성교육넷 (www.crezone.net) 에서확인하실수있습니다. 내학교주변창의체험활동이야기

부산토성초등학교산국제시장 활동지 1 활동지 2 전통재래시장인국제시장에서경제와꿈을! 국제시장체험활동계획 초등학교학년반번이름 ( ) 전통재래시장인국제시장에서경제와꿈을! 국제시장에서물건구입과직업을찾아서 초등학교학년반번이름 ( ) 1 전통재래시장국제시장은어떤곳이지? 일시 시간 국제시장의주요정보 ( 위치, 교통특징등 ) 우리모둠친구들 장소 준비물 체험하면서본것, 들은것, 알게된것 2 국제시장의명물에대해알아보고, 재래시장에서구경하고싶은것이나사고싶은물건에대해알아봅시다.( 사고싶은품목, 예상금액, 경제적으로구입할방법 ) 국제시장구석구석살피기 국제시장에서구경하고, 사고싶은물건은? 사고싶은물건 : 예상가격 : 어떤물건? 가격은? 장보기체험 1. 우리모둠장보기에서선택한물건은? 가격은? 2. 모둠친구들이구입한물건과가격을비교하기 3 국제시장에서찾아볼수있는직업과사람들은누구? 국제시장에서볼수있는직업과사람들 ( 나의적성. 특기..) 부 국제시장에서알게된직업과사람들은 알게된직업 탐구해보고싶은직업 4 국제시장체험을위한계획을세워보자. 꼭가서봐야할것 탐방준비물 유의사항 새로알게된점 더알고싶은점 시장체험후느낀점 16 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 17

부산토성초등학교 활동지 3 활동지 4 전통재래시장인국제시장에서경제와꿈을! 국제시장탐방보고서! 초등학교학년반번이름 ( ) 전통재래시장인국제시장에서경제와꿈을! 나의진로를찾아서 초등학교학년반번이름 ( ) 국제시장에서체험활동한내용을정리하여훌륭한보고서를만들어보세요. 신문처럼타이틀기사, 그림, 글, 광고등의형식으로쓸내용을채워넣으면재미있겠지요. 국제시장에서체험활동한내용중에다양한직업을가진사람들을보았습니다. 나의적성과특기에맞는직업이무엇인지아래보기처럼자신의꿈을설계하여봅시다. 보고서만들기 1. 먼저어떤내용의보고서를작성할것인지보고서내용을정합니다. 2. 보고서와관련된자료를수집, 정리합니다. 3. 제목, 사진, 그림, 보고서내용을고려하여내용을배치하여보고서를작성합니다. 보고서는처음, 중간, 끝으로나누어써야해요. 특히중간부분에는여러분이쓰려는내용을재미있고기발하게표현해야한답니다. 내가만난직업? 1. 패션디자이너 ( 나는어떤옷을즐겨입나요?, 옷을구매하고싶었던옷은? 내가디자이너가되어구매하고싶은옷을디자인하기, 앞으로자신의다짐적기 ) 2. 발명가 ( 평소나는어떤물건에관심이많은가?, 구매하고싶었던물건은? 내가발명가가되어구매하고싶은물건을변형시켜보기, 앞으로나의다짐적기 ) 3. 유통업자 ( 시장에서볼수있는사람들, 유통업자종사의어려움, 개선할방법은?) 부산국제시장18 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 19

구대동초등학교구근대골목2} 활동개요대02 대문화와역사가살아숨쉬는대구근대골목으로떠나는 Big-I 골목탐험대 문화와역사가살아숨쉬는 3} 사전활동대구근대골목으로떠나는 Big-I 골목탐험대 대상 6학년일시 11월 11일장소교실수업자담임및관계직원 / 대구근대골목 / 대구대동초등학교 1} 자원소개 자원명주소 도심속작은학교인대동초등학교는전교생이고작 160 명남짓이다. 우리아이들은스마트폰과게임을좋아하고가수와연예인이야기를즐겨하지만학습에는그다지관심이많지않다. 수업에흥미도없고질문도없는무미건조한수업을하는동안우리아이들이신나서스스로시간가는줄도모르고완전히몰입할수있는즐거운수업을한번만이라도해보고싶다는생각이들었다. 그러던중한국관광 100 선에도선정된바있는대구근대골목투어가생각났다. 얘들아, 우리대구근대골목한번놀러가보지않을래?, 너희가탐방계획도세우고코스도새롭게개발하는거야. 어때? 휴일날부모님과함께나들이갈형편이안되는아이들을모아서 Big-I 골목탐험대 를결성하여친구들과함께주말나들이간다는생각으로본활동은시작되었다. 대구근대골목대구광역시중구 대상및인원 6 학년 10 명일시 2015 년 11 월 11 일영역지역문화및역사탐방 ( 진로교육, 동아리활동, 교과학습연계체험 ) 근대골목의여러문화유산과그에얽힌역사를이해하며우리문화와역사, 주제특히대구의근대문화와역사에대해바르게알기근대골목탐방을통해역사학자, 해설사, 문화재보존원, 경찰, 선교사, 스토리텔러등의학습목표다양한직업을직간접적으로경험할수있다. 교수학습과정안개발진임상형, 전봉근, 유원진, 정준욱, 정윤석체험활동일정표시간내용 09:00~10:00 10:00~12:00 13:00~15:00 15:00~16:00 16:00~18:00 사전활동 본활동 사후활동 [ 활동1] 우리지역의다양한직업에대해이야기하기 [ 활동2] 과거의역사와문화, 직업에대해알아보기 [ 활동3] 미리만나보는대구근대골목 [ 활동1] 대구근대역사 문화조사하기 [ 활동2] 인터뷰하기 [ 활동3] 직업알아보기 [ 활동1] 근대골목체험학습보고서를발표하기 [ 활동2] 근대골목을알리기위한이야기만들기 [ 활동3] 근대골목투어의새로운코스만들기 [ 활동4] 근대골목체험활동을통해알게된나의직업 ( 꿈 ) 디자인하기 [ 활동5] 근대골목체험학습평가하기 영역 지역문화및역사탐방 주제 문화가살아숨쉬는대구근대골목투어와함께 Dream UP! 학습목표 과거에어떤직업들이있었는지상상하고근대골목투어를위해체험학습계획을세울수있다. 시간 활동내용 일정표 60 분 동기유발 - 古김광석의노래듣기, 방금들은곡을쓴사람이누구인지알아보고, 그사람을추모하기위해만든거리가어디있는지이야기해봅시다. 대구의문화가느껴지는곳을다녀온경험을친구들앞에서이야기해봅시다. 학습문제확인 - 과거에어떤직업들이있었는지상상하고근대골목투어를위해체험학습계획서세우기 [ 활동1] 우리지역의다양한직업에대해이야기하기 - 우리지역의다양한직업에대해이야기해봅시다. - 조사한내용을사전학습지에작성해봅시다. [ 활동2] 과거의역사와문화, 직업에대해알아보기 - 과거대구에는어떤역사와문화가있었을까요? - 분석한내용을사전학습지에작성해봅시다. [ 활동3] 미리만나보는대구근대골목 - 근대골목현장체험계획을사전학습지에작성하기 - 인터뷰계획세우기 대구근대골목체험계획발표하기, 활동계획피드백받기, 체험활동시주의할점및준비물안내하기 < 다양한직업조사활동 > < 대구의역사, 문화, 직업조사 > < 미리만나보는대구근대골목활동 > 20 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 21

구대동초등학교대구근대골< 대구약령시탐방 > < 대구근대역사관탐방 > < 중부경찰서경찰역사체험관 > < 홍보 UCC 촬영현장 > < 제 6코스개발모습 > < 경찰직업체험 > 4} 체험활동 5} 사후활동 담임및대상 6학년일시 11월 11일장소교실수업자관계직원영역지역문화및역사탐방주제문화가살아숨쉬는대구근대골목투어와함께 Dream UP! 학습목표대구근대골목을거닐며인터뷰를하여대구문화와역사에대해자세히알수있다. 시간활동내용 체험할장소및순서안내하기 학습문제확인 - 대구근대골목을거닐며인터뷰를하여대구문화와역사에대해자세히알수있다. 안전교육을실시한후모둠별활동을시작한다. [ 활동1] 대구근대역사 문화조사하기 - 대구골목투어코스를선택하여견학하고코스에맞게활동지를작성해봅시다. - 장소에깃들어진이야기를듣고대구근대역사와문화에대해알게된점을체험일정표활동지에작성해봅시다. 300분 [ 활동2] 대구인터뷰하기 - 대구골목투어해설사와근대골목에살고있는분들과인터뷰를하고그내용을학습지에작성해봅시다. [ 활동3] 직업알아보기 - 대구근대골목에직업들을알아보고찾아가서이야기해봅시다. - 인터뷰내용과체험소감문을학습지에작성해봅시다. 체험하면서재미있었던점과알게된점정리하기 체험학습보고서과제제출안내 < 약령시한의학박물관탐방 > < 근대역사거리탐방 > < 이상화고택방문 > 목대대상 6학년일시 11월 11일장소교실수업자담임및관계직원영역지역문화및역사탐방주제문화가살아숨쉬는대구근대골목투어와함께 Dream UP! 작성한대구근대골목체험학습보고서를발표하고근대골목을알리기위한이야기와새로운학습목표코스를만들수있다. 시간활동내용 [ 활동1] 근대골목체험학습보고서발표하기 - 대구근대문화 역사 - 코스별볼거리 - 인터뷰내용 [ 활동2] 근대골목을알리기위한이야기만들기 - 대구근대골목을사람들에게알리기위해할수있는일을찾아보기 - 대구근대골목을알리기위해이야기를만들어보기 어떤역사나인물과관련된이야기가좋을까요? 일정표 어떤내용을담으면좋을까요? 120분 [ 활동3] 근대골목투어의새로운코스만들기 - 근대골목투어의새로운코스를만들어보기 - 발표를듣고궁금한점에대해질문하고답변하기 [ 활동4] 근대골목체험활동을통해알게된나의직업 ( 꿈 ) 디자인하기 - 나의직업 ( 꿈 ) 과관련된나의소질과특기, 나의꿈을위한설계를체험활동지에작성해보기 [ 활동5] 근대골목체험학습평가하기 - 근대골목체험학습만족도알아보기 - 근대골목체험을수행하면서느낀점발표하기 22 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 23

구대동초등학교구근대골6} 활동하며느낀점 성과 1. 학생들이직업교육에관심을갖고흥미를나타내었다. - 근대골목투어를통해다양한직업들을직간접적으로체험할수있었다. - 평소자신의꿈은무엇인지생각해보는경험을할수있었고역사와지역문화와관련된직업군에흥미를가지게되었다. 성과 2. 협력하는태도및바른인성을함양하는데도움이되었다. - 친구들과함께문제를인식하고해결책을찾아가는과정에서협업적문제해결력이향상되었다. - 상대방의꿈과의견을서로존중하고격려하는분위기를경험할수있었다. 성과 3. 지역의문화에관심을갖고애향심을기를수있었다. - 지역의문화를탐방하는과정속에서우리지역의가치와소중함을발견하게되었다. - 평소잘몰랐던지역의훌륭한인물과이야기를알게되었고이를통해애향심을기를수있었다. <Big-I 골목탐험대활동소감문 > < 활동자원더보기 > 자원명학습주제 EBS 리틀소시움대서문시장대구과학연구원목대구학생문화센터 EBS 리틀소시움에서다양한직업을코너별로탐방및체험해보면서자신의적성에맞는꿈그리기 서문시장에서실제물건을판매, 정리하는등가게운영등을해보면서다양한직업을체험할나의꿈디자인하기 다양한분야의과학체험을통해직업세계에숨어있는과학원리를발견하고과학및환경분야직업에관심을가지기 대구학생문화센터에서토요문화체험을통해친구들과서로소통, 화합하며진로를탐색하는과정을통해자신의재능, 적성발견하기 세부내용은창의인성교육넷 (www.crezone.net) 에서확인하실수있습니다. 활동지 1 대문화와역사가살아숨쉬는대구근대골목으로떠나는 Big-I 골목탐험대 대구근대골목탐방계획서초등학교학년반번이름 ( ) 미션근대골목체험계획을세우고, 인터뷰내용정하기 1 근대골목에는많은볼거리들이있습니다. 견학을할때우리가움직일코스를정하고중요하게봐야할점을정하여봅시다. 모둠이선택한코스는어디인가요? 선택한이유는무엇인가요? 아래의탐방계획을완성해봅시다. 2 근대골목을탐방하려고합니다. 찾아가는방법을조사해봅시다. 3 준비물과주의할점은무엇이있을까요? 적어봅시다. 준비물주의할점 4 근대골목에대해서알기위해인터뷰를할내용을적어봅시다. 5 근대골목투어와관련된직업은어떤것이있는지조사해봅시다. 24 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 25

구대동초등학교대구근대골목3 활동지 2 활동지 3 대문화와역사가살아숨쉬는대구근대골목으로떠나는 Big-I 골목탐험대 대구근대문화 역사조사하기 초등학교학년반번이름 ( ) 문화와역사가살아숨쉬는대구근대골목으로떠나는 Big-I 골목탐험대 대구골목투어인터뷰 초등학교학년반번이름 ( ) 미션자신의모둠이선택한코스를투어하고대구근대문화 역사에대해조사해봅시다. 1 다른코스를선택한친구에게설명할수있도록자세히작성해봅시다. 미션자신의모둠이선택한코스를투어하고안내원과골목에살고있는분과인터뷰를해봅시다. 1 이골목에사신지는얼마나오래되셨나요? 모둠이선택한코스 : 이코스에서의주요볼거리는무엇인가요? 2 근대골목을대표할만한곳은무엇이있나요? 3 근대골목을대표할만한곳은무엇이있나요? 가본장소를통해대구근대문화 역사에대해알게된것은무엇인가요? 4 그곳에깃든역사나이야기 문화는무엇인가요? 2 다른코스를선택한친구에게설명할수있도록자세히작성해봅시다. 가본장소알게된역사알게된문화 5 근대골목에살면서가장보람되었던일은무엇인가요? 1 6 내가만든질문 1> 2 7 내가만든질문 2> * 바쁘신가운데인터뷰에성실히임해주셔서감사합니다. 26 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 27

대구대동초등학교대구근대골목 활동지 4 문화와역사가살아숨쉬는대구근대골목으로떠나는 Big-I 골목탐험대 근대골목알리는이야기만들기 초등학교학년반번이름 ( ) 1 근대골목을알리기위해흥미로운이야기를만들어봅시다. 장소관련된역사나인물들어갈내용 활동지 5 문화와역사가살아숨쉬는대구근대골목으로떠나는 Big-I 골목탐험대 근대골목새로운코스만들기 초등학교학년반번이름 ( ) 1 근대골목투어에서새로운코스를만들어봅시다. 가보고싶은장소 1 움직이는동선 중요하게봐야할점 2 2 새로운코스를그림과함께만들어봅시다. 모둠이만든코스의이름 : 2 근대골목을알리기위해만든이야기를작성해봅시다. 장소 만든이야기 이코스에서의주요볼거리는무엇인가요? 1 이코스를통해서알수있는점을적어봅시다. 2 28 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 29

백령초등학교령도두무진03 백꿈틀꿈틀거리는나의꿈씨앗모습살펴보기 / 백령도두무진 / 백령초등학교 1} 자원소개 자원명주소 2} 활동개요 뱃길로인천에서 4 시간 30 분소요되며, 서해최북단에위치하고있는본교의학생들은물리적인환경의제약으로도시의다양한인문 자연환경을접할수없는상황에있다. 이로인하여학생들이다양한진로를인식하고꿈을그리는데소홀해질수있는우려가있는게현실이다. 따라서본교사연구회에서는우리지역이가지고있는인적 물적자원을최대한활용하여학생들이자신에게알맞은꿈을스케치하고채색할수있도록기틀을마련하고자, 진로교육영역을인문 사회분야, 자연 이공분야, 전문 특수성분야로대별하여, 본수업모델을구안하였으며, 더나아가도시에서접할수없는백령도특유의창의체험자원을발굴및일반화하여도시의많은학생들이자신의색깔에알맞은꿈을찾아갈수있도록도움을주고자하였다. 백령도두무진탐방인천광역시옹진군백령면 ( 白翎面 ) 연화리 ( 蓮花里 ) 소재 대상및인원 5학년 12명 일시 2015년 8월 ~ 11월 영역 창의적체험활동 주제 내고장을대표하는자연환경두무진알아보기 학습목표 지질탐사를통해두무진의유래및형성과정을이해하고두무진을알리고보호하는홍보물을제작할수있다. 교수학습과정안개발진 교사신필식, 김영안 체험활동일정표 시간 내용 1교시 09:00~09:40(40분 ) 안전교육및이동 2교시 09:50~10:30(40분 ) 두무진의유래및형성과정알아보기 3교시 10:40~11:20(40분 ) 두무진지질탐사하기 4교시 11:30~12:10(40분 ) 두무진을알리고보호하는홍보물제작하기 12:10~ 학교로이동 3} 사전활동 가. 두무진의유래및형성과정이해하기 유람선을타며두무진의암석살펴보기 - 두무진의위치탐색하기 - 백령도에서두무진이유명한이유알아보기 - 두무진이라는이름의역사살펴보기 나. 사전활동장면및참고자료 < 형제바위 > < 코끼리바위 > 두무진의형성과정이해하기 - 두무진을이루고있는암석분석하기 - 침식, 풍화, 퇴적작용이해하기 - 두무진의형성과정살펴보기 1997 년 12 월 30 일명승제 8 호로지정되었다. 백령도의북서쪽에있는포구로, 지정면적은 4,500,000 m2이다. 백령도의원래명칭은곡도 ( 鵠島 ) 로, 따오기 [ 鵠 ] 가흰날개를활짝펴고나는모습같다하여붙여진이름이라고한다. 연화리의지명은마을앞에연꽃이많이피는연당이라는연못이있어서연지동 ( 蓮池洞 ) 이라고부르다가후에연화리로개칭한것이다. 두무진이라는이름은뾰족한바위들이많아생긴모양이마치머리털같다고하여두모진 ( 頭毛鎭 ) 이라부르다가후에장군머리같은형상이라하여두무진으로개칭하였다는이야기가전해온다. 이곳을산림이울창한곳이라하여두모진 ( 頭毛津 ) 이라고하였으나, 러일전쟁때일본의병참기지가생긴후로두무진 ( 頭武津 ) 으로바뀌었다고도한다. 예전부터이곳에는해적의출입이많았다고전해지며 1832 년우리나라최초의선교사인토마스가두문진을통해상륙하였다. 주로사암과규암으로되어있으며, 층리 ( 層理 ) 가잘발달하여곳에따라사층리 ( 斜層理 ) 의물결자국이관찰된다. 오랫동안파도에의해이루어진병풍같이깎아지른듯한해안절벽과가지각색의기암괴석이솟아있어금강산의만물상과비견되어서해의해금강이라불린다. 특히선대바위는 1612 년 ( 광해군 5) 백령도로귀양온이대기 ( 李大期 ) 가 백령도지 ( 白翎島誌 에서 늙은신의마지막작품 이라고극찬했을정도로풍광이빼어난곳이다. 높이 30~40m 되는일부암벽에는해국 ( 海菊 ) 이, 해안에는땅채송화, 갯질경이, 갯방풍, 벌노랑이같은염생식물이자라고있으며, 큰바위틈에서범부채가자라고있다. 30 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 31

령초등학교백백32 2015 창의체험교사연구회우수사례집 33 내학교주변창의체험활동이야기 가. 두무진체험활동 가. 활동지작성 유람선을타며두무진의암석살펴보기 두무진을보호하는방법알아보기 두무진탐사활동소감나누기 - 두무진을이루고있는암석살펴보기 - 오프라인으로알리는방법알아보기 두무진을지키는실천다짐작성하기 - 두무진에서서식하는동물살펴보기 - 온라인으로알리는방법알아보기 - 두무진암석의색상을살펴보고색상이다른이유 나. 두무진을보고하는캠페인활동하기 알아보기 등하교시간에피켓들고홍보하기 - 두무진사진찍고암석비교하기 애국조회시간에두무진을보호하는홍보물나눠주기 지질탐사결과발표하기 홍보물제작하기 - 두무진의지질학적특징정리하기 - 홍보물을제작하는순서알아보기 - 조별발표하기 - 홍보물의종류정하기 - 두무진사진찍고암석비교하기 - 홍보물제작하기 나. 사전활동장면및참고자료 < 두무진을지키는실천다짐장면 > < 두무진보호글쓰기장면 > 6} 활동하며느낀점 1. 평소친숙하게여기며, 우리지역을대표하는자원들을교수 학습에활용함으로써학습의효과를높이고 애향심을함양할수있었다. 2. 직업에필요한자질이나요구조건등에대한정보를습득함으로써스스로장래의직업을탐색하고준비하는 능동적인직업설계를할수있었다. 3. 다양한직업인을만남으로써개개인이진로방향을설정하고, 생애전반에걸친자기주도적학습능력이향상 < 체험활동장면 > 되었다. 4. 꿈과목표를세우고다양한직업세계를탐색한학생들의진로인식변화는생활태도뿐만아니라학업에 임하는태도를변화시켰다. < 활동자원더보기 > 자원명 학습주제 백령기상대 기상대에서에서하는일을알아보고기상대와관련된직업에필요한자질이나요구조건등을알아보기 해병대 6여단 나라사랑의의미를알고, 국가를위해일할수있는직업에대해알아보기 백령도물범생태자원 백령도에물범들이서식하는까닭과동물과관련된직업을알아보기 해안경비안전센터 해안경비안전센터에서하는일을파악하고바다와관련된직업들을알아보기 < 체험활동홍보물제작 > 세부내용은창의인성교육넷 (www.crezone.net) 에서확인하실수있습니다. 령도두무진4} 체험활동 5} 사후활동

령초등학교백백34 2015 창의체험교사연구회우수사례집 35 내학교주변창의체험활동이야기 사후자기활동평가 백령도자연환경 평가척도 사전활동지 초등학교 학년 반 평가척도 ( 자기평가 ) 5 4 3 2 1 1 백령도를대표하는자연환경을마인드맵으로나타내어봅시다. 1 활동에흥미를가지고적극적으로참여하였다. 2 활동을통해두무진의유래및형성과정을알게되었다. 3 두무진을알리고보호하는홍보물을제작할수있다. 4 두무진을보호하겠다는실천다침을작성할수있다. 백령도 총점 활동소감문 ( ) 학년성명 : 활동을통해변화된 나의모습 2 백령도의자연환경중에서제일선호하는명소를골라이유를쓰시오. 선호하는명소 : 이유 : 활동을통해 처음보고느낀점 령도두무진 활동지 1 활동지 2

천심곡초등학교만화박물관을통해비주얼관련직업세계간접체험하기백령도두무 활동지 3 두무진을지키는실천다짐사후활동지초등학교학년반 1 두무진을알리고보호하는방법을써봅시다. 1) 두무진을알리는방법 1 2 3 2) 두무진을보호하는방법 1 2 3 2 두무진을보호하는실천다짐을작성합시다. 진04 / 한국만화박물관 / 인천심곡초등학교인미래학자인엘빈토플러가 1950 년대후반부터산업사회에서정보사회로의변혁이일어나기시작했다. 고이야기한지도어느덧 30 여년이지났다. 정보화사회라는단어조차식상하다고여겨질만큼이미우리사회가변화하는속도는예상을훨씬웃돌고있다. 변화는우리사회전반에서일어나고있으며, 직업의세계역시변화를피해갈수없다. 과거에유망했던직종이사라지는가하면, 생각하지도못했던직업이떠오르고있다. 그대표적인예로만화를꼽을수있다. 만화는학생들의호기심과흥미를유발할수있는매체로써의가치도있는만큼진로교육과연계한다면훌륭한효과를얻을수있을것이다. 이러한모든점을고려하여선택한장소가바로한국만화박물관이다. 한국만화박물관에서다양한전시관람및체험활동참여를통해교육적인효과를기대할수있다. 1} 자원소개 자원명 한국만화박물관 주소 경기도부천시원미구길주로 1 ( 상동 ) 2} 활동개요 대상및인원 4학년 10명 일시 2015년 10월 3일 영역 테마중심창의 인성체험활동 주제 만화박물관을통해 웹툰 이나 시각디자인 같은비주얼관련직업세계간접체험하기 학습목표 미디어발달에따른비주얼관련직업세계를알고만화박물관체험을통해건전한직업의식을가지며자신만의창작물을만들수있다. 교수학습과정안개발진 교사윤예림 체험활동일정표 시간 내용 1교시 09:00~10:20(80분 ) 집합및안전교육, 간재울초등학교정문으로이동 2교시 10:20~10:50(40분 ) 간재울초등학교정문에서한국만화박물관으로이동 ( 버스 ), 사전교육 3교시 10:50~11:30(40분 ) 한국만화박물관 1층견학 점심 11:30~13:00(90분 ) 중식 4교시 13:00~14:30(90분 ) 한국만화박물관상설체험교육실시 ( 거울잔상애니 ( 프락시노스코프 ) 만들기등 ) 5교시 14:30~15:30(60분 ) 야외체험학습관체험 36 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 37

인천심곡초등학교한화박물관3} 사전활동 자신이좋아하는웹툰이나만화에대해이야기나누기 : 동기유발 ( 미술 ) 학습목표미리알아보기 - 4학년미술교과와연계하여미술관감상태도지도를한다. - 진로탐색활동의일환으로웹툰, 만화, 애니메이션등의분야와관련된다양한직업을소개하고자신의적성및흥미와관련지을수있도록한다. 대중교통및관람시설이용시필요한예절, 안전사고예방지도 4} 체험활동 견학활동 체험활동 국만 미디어아트관람하기 타이포그라피관람하기 캐릭터작품관람하기 4D영상관람하기 거울잔상애니 ( 프락시노스코프 ) 만들기 크로마키 ( 화상합성 ) 체험 38 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 39

인천심곡초등학교한화박물관5} 사후활동학습내용정리 만화박물관체험학습활동소감문작성하기간재울초 4-6 고 소감문선생님께서만화박물관에데려가주셨다. 어렸을때갔던때는지루했었지만지금가보니꿈에한걸음앞서나간것같아좋았다. 만화를쉬운것이라고생각한게후회된다. 만화박물관에있던만화들을보니만화에한걸음더나아갈수있었다. 만화가보통때와다르게보였다. 내가요즘보는사생활웹툰도표현하기가매우어려울것같다. 다음에만화를볼때는대강보지말고만화작가들의생각을느끼며생각을해봐야겠다. 만화작가들이만화를얼마나힘들게그리고또몇번을고쳤으며, 몇번을생각했을까, 다시한번느껴보게되었다. 아무리쉬워도수천번, 수만번을종이에스쳐지는만화가의펜. 그리고그펜을잡은손이매우대단하다. 만화작가가되려면수많은노력과끈기가필요하고그것은절대쉽게얻어지지않으니계속계속노력하고, 한걸음앞서나가야겠다. 다음에커서만화박물관에가면어렸을때에꿈과희망을생각하며다시한번힘내고싶다. 언제가되었든나는만화박물관에간일이매우보람된다고생각한다. 꿈을이룬내가옛날의나를기억하면좋겠다. 간재울초 4-6 정 성소감문 간재울초 4-6 윤 상소감문부천만화박물관에가서만화에대한걸더많이알게되었고만화의역사까지알게되었다. 만화가의머리속은복잡하다는것을알았다. 나의꿈은웹툰작가이므로부천만화박물관은많은도움이되었다. 웹툰이그렇게많은지몰랐고층마다다른종류의코너가있어재밌었다. 1층은무료전시회가있고 2층은만화도서관이있었다. 웹툰, 애니메이션등도볼수있었다. 3층에전시된웹툰은공포물이었는데괴물실험체가나오고사람모습이었지만간호사가버튼을누르니머리가갈라져서그안에괴물이나왔다. 아주무서웠다. 또만화나무, 만화작가들의만년필이있었고동영상도나왔다. 4층에는한국애니캐릭터그리기가있었다. 뽀로로, 왕주먹, 딸기, 성게군등많았다. 4D체험관까지아주재미있었다. 간재울초 4-6 유 우소감문 6} 활동하며느낀점 초등학생을대상으로하는진로지도의목표는다양한진로의탐색에있다. 이번체험활동을통해학생들은다양한체험을통해웹툰이라는장르의특성과더불어다양한웹툰을접할수있었다. 뿐만아니라애니메이션을통해애니매이터및컴퓨터그래픽디자이너, 캐릭터디자이너가하는일을알수있었다. 정 성학생의경우프로그래머라는꿈과애니메이션과의연관성을파악할수있었고자신의꿈과연계하여애니메이션프로그램을만들고싶다는동기를얻을수있었다. 원래웹툰작가가꿈인윤 상학생은이번체험활동을통해만화의역사와만화가가작업하는방법등을익힐수있어서큰도움이되었다고했다. 역시웹툰작가가꿈인고 학생도수많은끈기와노력이필요함을알게되었고이를바탕으로꿈을향해더욱더노력하겠다는다짐을하였다. 이밖에도저작권에대한인식이높아지는등체험활동에대한만족도와효과는기대이상이었다. 국만만화박물관에갔을때모형과레고로모형이만들어진것들이신기했었고웃겼다. 그리고 2층에는일본만화와애니메이션이있었다. 나의꿈은프로그래머인데만화박물관에있던만화들을프로그램으로함께만들고싶었다. 미로와연속거울체험이매우헷갈리고재밌었다. 거울을이용하여어지럽게하려는것같았다. 또옛날에있던만화와요즘만화를비교해본다면옛날에는 2D 이고요즘은 3D 인것도많이달랐다. 이런것들이프로그램으로만든것인걸알고나는정말놀랐고나도그런프로그램을만들고싶다는생각을했다. 월트디즈니애니메이션을보면제작자가생각한것과같이스토리보드가나온것을보고편집실력이대단하다고생각하였다. 요즘프로그램으로컴퓨터그래픽을이용한것은사람이정성들여만든것같지가않아서어쩌면옛날프로그램이더좋다는생각도하였다. 선생님처럼그림을그리는선생님... 이때부터선생님처럼하고싶은것이시작되는곳이었다. 나는만화박물관에들어가서여러나라사람들의그림을보고이런식으로그리는것도된다는생각을하였다. 2층으로올라가니옛날만화방이있었는데그것을보고옛날에는이런그림도있었구나하는생각이들었다. 커다란만화책에서요즘웹툰주인공들도보았다. 3층에는조그만방에우리나라작가가그린그림들이많았다. 동물뿐인데도잘그렸다는생각이들었다. 만화도서관에가보았더니여러가지만화들을보고빌리는곳이었다. 그곳에서만화를보고기분이무척좋았다. 똑같이그리면저작권침해지만그림을보고이런그림저런그림영감을얻는건좋다고생각한다. 나는커서웹툰작가, 선생님이되어아이들에게몰랐던그림도알려주고나처럼그림을좋게생각하고영감을얻도록해주고싶다. 다양한만화관련직업을알고, 바람직한진로인식하기 미술교과감상영역과연계하여학습내용정리하기 40 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 41

부초등학교화박물관 활동지 나만의캐릭터만들기 초등학교학년반 작가들의만화캐릭터창작과정을보고나만의캐릭터를만들어일러스트전시회를열어봅시다. 작가의캐릭터창작과정쓰기 나만의캐릭터만들어보기한05 금미디어로소통하는우리들이야기 / 광주시청자미디어센터 / 금부초등학교 요즘아이들은미디어와온라인의공간속에서자신을표출하고새로운내면을발견하곤한다. 교실속공간을벗어나자신의꿈과희망을좀더체계적이고실질적으로펼쳐볼수있는기회를제공하였다. 미디어라는새로운문화놀이터에서마음껏놀고세상과소통하고자신의이야기를풀어가며열정적으로체험함으로써자신의소질과끼, 강점지능을심화시킬수있다. 꿈을키우고끼를펼치는프로그램속에서우리아이들의당찬미래와알찬삶과연결되어살아있는학교진로교육을실현할수있다. 자신의인생의진짜주인공이되는시간, 지금부터시작! 1} 자원소개 자원명주소 광주시청자미디어센터광주광역시서구회재로 905( 금호동 ), www.comc-gj.or.kr 국만2} 활동개요 대상및인원 초등학교 5학년 52명 일시 2015년 7월 22일 ~24일 영역 미디어, 진로탐색, 소통능력 주제 학생흥미를고려한미디어체험을통한진로탐색 학습목표 미디어관련진로희망학생을대상으로 TV 뉴스진행및라디어 DJ가되어자신의강점지능찾기 교수학습과정안개발진 광주금부초등학교교사한수연, 최세영, 임경주, 정준우, 고효석 체험활동일정표 시간 내용 9:00~9:30 방송제작직업인종류찾기및방송제작장소탐색하기 9:40~10:10 방송제작과정이해하기 ( 크로마키기법및방송뉴스제작 ) 10:20~11:00 주제에따른뉴스원고작성및역할분담 11:10~11:40 뉴스제작하기 11:45~12:20 제작뉴스시청및피드백 42 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 43

금부초등학교주시청자미디어센터44 2015 창의체험교사연구회우수사례집 45 광3} 사전활동 차시교육과정수업내용장소 교수 학습활동 창의 인성 자료 유의점 사전활동 1 사회, 국어 시청자미디어센터에대해알아보기 모둠편성및학습목표확인하기 교실 방송관련직업인및제작과정살펴보기 방송제작직업인의종류찾아보기 교수 학습활동 내가꿈꾸는나의미래모습이야기하기 - 미디어관련직업이나활동에관심있는학생모집하기 - 미디어, 직업, 좋아하는분야등자유토의하기 - 미디어관련체험안내하고체험의목적이해하기 조편성하기 - 자신의흥미와진로와관련하여팀선정하기 - 보이는라디오팀 / 별의별뉴스팀 교육과정학습목표미리알아보기 ( 국어, 사회 ) - ( 국-10. 글쓰기의과정 ) 자신의생각이드러나게글쓰기 - ( 사회-4-3. 새로운매체와문화발전 ) 새로운매체의등장으로일어난변화알아보기 : 미디어세상이란? 안전교육 - 대중교통이용시, 체험시 창의 인성 자료 유의점 호기심, 흥미, 개방성유발 의미있는체험이될수있도록학생의흥미와관심을위주로팀을선정한다. 국어, 사회교과연계학습 - 기술감독 - 카메라감독 - 아나운서 - 기자 / 인터뷰이 - 기상캐스터 방송제작장소탐색하기 - 카메라 - 마이크 - 데스크 방송제작과정이해하기 - 크로마키효과 - 주제정하기 ( 환경, 문화, 스포츠, 한류, 역사등 ) 뉴스원고작성하기 주제에따른뉴스원고작성하기 - 주제에따른뉴스원고작성법안내 - 역할나누기 - 몸짓, 표정, 분장효과고려하기 뉴스제작하기 - 마이크및카메라테스트하기 - 역할에맞는분장하기 - 뉴스제작하기 제작된뉴스공유하기 - 뉴스시청하고감상공유하기 규칙준수, 협력, 정보활용능력, 소통 뉴스원고작성법에따라타당하고설득력있는근거를들어가며뉴스원고를제작하도록한다. 학습내용정리하기 - 방송관련하여다양한직업이있음을이해하기 - 방송제작시사용되는효과및과정정리하기 4} 체험활동 내학교주변창의체험활동이야기 차시교육과정수업내용장소 본활동 2~3 창체, 국어 교수 학습활동 뉴스제작과정이해하기 뉴스제작하기 동기유발 시청자미디어센터소개하기 공부할문제확인하기 TV 방송제작과정을설명할수있으며직접제작할수있다. 시청자미디어센터 창의 인성 자료 유의점 호기심, 흥미유발 체험학습지, 촬영소품등

금부초등학교주시청자미디어센터46 2015 창의체험교사연구회우수사례집 47 광5} 사후활동 사후활동 차시교육과정수업내용장소 4~5 미술, 음악, 국어 교수 학습활동 사후활동지해결하기 발표및평가하기 학교방송실, 교실 창의 인성 자료 유의점 6} 활동하며느낀점 균형있고내실있는창의적체험활동의실현으로학생만족도가크게향상하였어요. 또한진로교육의기회가많아져서아이들의흥미가자라고맞춤형프로그램으로진정한미래설계가가능해졌어요! ( 심화 ) 뉴스스토리보드짜보기 현장체험학습활동소감나누기 체험학습을통해살펴본직업중나의적성과흥미에어울리는직업을생각하고미래직업인으로서의내모습떠올리기 ( 국-10. 글쓰기의과정 ), ( 사회-4-3. 새로운매체와문화발전 ) 와연계하여뉴스스토리보드짜보기 - 발상의전환을이용하여주제별스토리보드짜보기 소통, 협력 직업에대한기초지식을넓히고교과학습과연계하도록한다. 자신의미래직업과삶에대해막연한꿈을꾸던아이들에게자신의소질과흥미를찾아볼수있는다양한체험활동을제공하여자신의강점지능을찾고진로를탐색할수있어자신이주인공이되는삶을살아요! 진로교육에대한막연한부담과실질적인자료와현실적인여건으로부실해지기쉬운진로교육이체계적이고학생수준에맞게구성되어의미있고알찬진로교육실현이가능해졌지요. 평생교육의발판마련! 내학교주변창의체험활동이야기 < 활동자원더보기 > 자원명 시청자미디어센터 ( 보이는라디오 ) 서구문화센터 * 광주학생독립운동기념회관 * 5 18기념문화회관 * 중앙공원 광주실내암벽등반센터 광주광역시청소년문화의집 학습주제 라디오프로그램제작과정이해하고, 직접라디오프로그램구상해보기세라믹타일제작을통한미적안목기르기 학생독립운동제대로알기및민주주의와시민의식 기초체력향상의필요성과나에게맞는운동법을알고암벽전문가와함께나의체력훈련법다지기자신의미래희망직업군체험하기 세부내용은창의인성교육넷 (www.crezone.net) 에서확인하실수있습니다.

금부초등학교광주시청자미디어센터 활동지 1 활동지 2 꿈이자라는탐구활동주제 미디어로소통하는우리들이야기 1 우리들의별의별뉴스! - 뉴스스토리보드짜보기 - 창의체험자원 시청자미디어센터 꿈이자라는탐구활동주제 미디어로소통하는우리들이야기 2 너도나도 DJ! - 라디오방송만들기 - 창의체험자원 시청자미디어센터 사후활동지 1 팀원이름 사후활동지 1 팀원이름 우리팀 ( ) 의주제 : 우리팀 ( ) 의주제 : 뉴스의순서 뉴스의순서 아나운서멘트핵심내용을요약하여소개합니다 아나운서멘트핵심내용을요약하여소개합니다 기자의보도여러가지자료를이용하여뉴스의내용을자세히소개합니다 기자의보도여러가지자료를이용하여뉴스의내용을자세히소개합니다 인터뷰 1 ( ) 질문내용 인터뷰 1 ( ) 질문내용 인터뷰 2 ( ) 질문내용 인터뷰 2 ( ) 질문내용 인터뷰 3 ( ) 질문내용 인터뷰 3 ( ) 질문내용 통계자료 ( ) 멘트 : 통계자료 ( ) 멘트 : 시각자료 ( ) 멘트 : 시각자료 ( ) 멘트 : 기자의마무리말뉴스의내용을정리합니다 기자의마무리말뉴스의내용을정리합니다 기타뉴스제작계획 기타뉴스제작계획 48 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 49

덕초등학교광주시청자미디어센 활동지 3 꿈이자라는탐구활동주제미디어로소통하는우리들이야기 미디어로소통하고우리끼리통했어요! 1 미디어센터를다녀온소감을써봅시다. 2 미디어센터에서우리의모습을그림으로표현해봐요. 창의체험자원시청자미디어센터 사후활동지 2 초등학교학년반이름 ( ) 06 흥미래를준비하는직업체험프로그램개발 / 용인기후변화센터 / 흥덕초등학교 학기초희망직업을조사하면대부분의아이들이선생님, 축구선수, 의사등으로대답한다. 그러나 100 세시대의우리아이들은현재에없는일을해야하고, 현재존재하지않은물건들이만들어내는경제를살아가야한다. 우리생활은첨단산업기술의발전과 IT 기술의보편화로불과몇년전에비해크게달라졌고, 인구구조의변화, 정부정책기조및산업구조의변화등의사회환경의변화는직업에도큰영향을미친다. 기존에있던직업이축소되거나사라지기도하고, 기술의발전등으로인해없던직업이새로이등장하기도한다. 또한산업을이끌어가는주요직업들도변하게된다. 그러나실제교육현장에서는어떤직업이생길줄모르는상태에서이와관련된정보나체험을제공하기어려운실정이다. 이러한한계를극복하기위하여미래사회유망한분야를찾고, 이를체험할수있는체험자원을찾아체험한뒤, 사후활동으로관련미래직업군을탐색해보았다. 1} 자원소개 자원명 용인기후변화센터 주소 용인시처인구동부로 162번길 14( 남동 ) 기후변화체험교육센터 (2층건물 ) 2} 활동개요 대상및인원 초등학교 3학년 28명 일시 2015년 6월 27일 영역 환경기후학자, 환경운동가, 바이오생태학자외기후변화관련직업 주제 기후변화우리가막아요! - 환경운동가되어보기 학습목표 용인기후변화체험관을견학하고환경에관한다양한지식을쌓는다. 교수학습과정안개발진 흥덕초등학교신연옥 체험활동일정표 시간 내용 9:00~9:30 체험장집결및안전수칙안내 9:30~10:30 지구온난화여행-에코프랜즈제작에니메이션시청을통한기후변화이해생태체험관-하전어류, 곤충류, 파충류등생물전시관견학 터치게임을통한기후변화이해 10:40~12:00 멀티터치프로젝터를활용한기후변화의원인학습 기후변화의대응, 우리들의실천다짐 12:00~12:20 신재생에너지-태양광발전기둘러보기 13:20~14:20 마평습지체험 50 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 51

흥덕초등학교인기후변화센터52 2015 창의체험교사연구회우수사례집 53 용3} 사전활동 기후변화에대한지식쌓기 아이들이제일즐거워하는학교활동중하나는체험학습이다. 그이유중가장큰하나는공부하지않고놀러간다고여기기때문이다. 단순히일회성체험에그치지않도록사전에주제에맞는수업을 2회실시하였다. 초등학생아이들은아직기후변화에관해서관심을가지기어렵다. 이런아이들에게기후변화라는이슈를소개하고관심을가지도록다양한이야기 ( 도도새의멸종이야기 ) 와게임 ( 메모리빙고와보자기기억게임 ) 으로사전수업을구성하였다. 4} 체험활동 출발! 기후변화체험관 사전활동 1 도도새이야기로알아보는기후변화 도도새이야기 ( 약 2 분 ) http://www.mgoon.com/view.htm?id=5246099 내용 도도새가살고있는모리셔스셤은 1505 년포르투갈인들이최초로섬에발을들여놓게됨에따라어선들의중간경유지가되었다. 도도새는신선한고기를원하는선원들에게매우좋은사냥감이었다. 이로인해많은수의도도새가죽어갔다. 인간이발을들여놓은지 100 년만에한때많은수를자랑하던도도새가희귀종이되어버렸으며 1681 년에마지막새가죽었다. < 버스에서미리하는안전교육!> 사전활동 2 게임으로알아보는기후변화와지구온난화에따른생태계의변화 기후변화의의미알고, 메모리게임과보자기놀이로기후변화생물종알아보기 < 지구온난화여행 - 에코프랜즈제작에니메이션시청을통한기후변화이해 > < 기후변화의원인알아보기 > < 기후변화가미치는영향소개 > < 기후변화의심각성설명 > 내학교주변창의체험활동이야기 < 보자기게임으로기후변화생물종을알아가는아이들 > < 해설사선생님께듣는하천이야기 > - 하천의어류, 곤충류, 파출유등의생물이야기를듣기 - 외래종이위협하는하천생태계의심각성알기 - 잘린도마뱀꼬리만져봤니? 표본만져보기!

흥덕초등학교인기후변화센터54 2015 창의체험교사연구회우수사례집 55 용4} 체험활동 출발! 기후변화체험관 5} 사후활동 체험학습을다녀온아이들과 7 개월짜리긴프로젝트를실시했다. 프로젝트이름은 우리는지구를살리는환경운동가! 본프로젝트는환경문제를더자세히전문적으로알아보고, 다른학생들을대상으로환경운동을실시하며마무리된다. 사후활동의각단계에선이론수업으로지식쌓기, 게임 ( 혹은활동 ) 으로마무리를하여아이들이매수업시간을즐겁게끝나고, 다음수업이기대되도록구성하였다. 사후활동 1 에너지가무엇인지알아보기 < 전시물을통해배우는기후변화이야기 > 수업주제 : 에너지란무엇일까? 수업내용 : 지구온난화와기후변화이야기 1. 더워지는지구, 왜? - 지구온난화와기후변화이야기 ( 산업화 - 온실기체방출 - 지구온난화 - 홍수가뭄등기상이변증가 ) 2. 기후변화는에너지의문제! 3. 에너지문제의해결방법 1 새로운대체에너지개발 2 절약, 아껴쓰기, 다시쓰기 저탄소녹색친환경생활 4. 대기전력이야기 5. 나는야 ~ 우리학교에너지지킴이! (1인 1실천과제발표 ) < 멀티터치프로젝터를활용한기후변화원인학습 > 6. 친환경에너지발전소만들기 < 에너지문제해결방법알아보기 > 내학교주변창의체험활동이야기 < 습지가뭐에요?> 기후변화체험관옆에펼쳐진마평습지에서습지생물을채집하고관찰하는시간! < 태양열조리기만들기 >

흥덕초등학교인기후변화센터56 2015 창의체험교사연구회우수사례집 57 용사후활동 2 로컬푸드, 건강한먹거리사후활동 3 수업주제 : 기후변화에대응하는첫번째활동으로가까운먹을거리바꾸기 수업내용 : 1. 로컬푸드가뭘까? - 장거리운송을거치지않은농산물로, 흔히반경 50km 이내에서생산된농산물 녹색소비생활알아보기 수업주제 : 녹색소비에대한바른이해와소비방법알아보기 수업내용 : 1. 녹색소비란? - 사람과친하고환경을사랑하고경제도살리는제품 ( 생산 - 유통 - 소비 - 폐기의전과정 ) 2. 로컬푸드가왜좋을까? - 안전성, 친환경적, 경제적 3. 탄소발자국과푸드마일리지 - 푸드마일리지 : 식품이생산지에서소비자의식탁에오르기까지의이동거리 - 국가별 1 인당식품수입량, 푸드마일리지, co2 배출량알아보기 4. 건강한먹을거리에대해알아보자 - 제철음식, 가까운먹을거리, 가공하지않은자연먹거리등 5. 건강한먹을거리는어떻게찾을수있을까? - 생산자표시제도 ( 얼굴있는먹거리, 원산지확인등 ) 6. < 밥상위푸드마일리지게임 > 2. 앓고있는지구, 약이되는녹색소비 - 생산 - 유통 - 소비 - 폐기의전과정에서사람과친하고환경을사랑하고경제도살리는녹색제품을쓰는소비 3. 자원의순환 - 환경마크와 GR 마크 - 재사용과재활용재사용 : 쓰고버린물건을손질하여그용도대로다시사용하는것재활용 : 쓰고버린물건을그대로사용하는것이아니라특별한방법으로손질하고다른방식으로사용하는것 4. 자원이순환하면쓰레기란없다 - 분류배출교구활동 < 로컬푸드에대하여알아보기 > < 녹색소비와분리배출알아보기 > 내학교주변창의체험활동이야기 < 밥상위푸드마일리지 > 게임하기 < 분리배출교구활동 >

흥덕초등학교용인기후변화센터사후활동 4 지구를알리는우리의실천 수업주제 : 우리는지구를살리는환경운동가 수업내용 : 1. 기후학교 OX퀴즈 활동지 환경운동가가된나어땠나요? ( ) 학년 ( ) 반 이름 : ( ) 2. 생활속탄소배출을줄일수있는방법은뭐가있을까? 3. 알고있지만실천하지않으면? 4. 다같이나누자 - 탄소배출줄이기캠페인 - 캠페인내용토의 - 캠페인자료만들기 ( 홍보용판넬, 피켓 ) - 실천단구호, 액션정하기 5. 에코스쿨캠페인 (13 시 10 분부터급식실캠페인 - 급식시간 ) 1 환경운동을실천해본경험이어땠나요? 2 다음에도이런환경운동을해보고싶나요? 그이유는? < 각모둠별로분야를정해환경에대한포스터발표및전시 > 3 주변의사람들에게환경보전의필요성을알리는글을써봅시다. < 폐현수막을이용하여환경보호플랜카드만들기. 급식실에서구호외치기 > 6} 활동하며느낀점 체험학습은언제나즐겁다. 다녀와서여러활동지를하면서미래직업을배우니더좋았다. 나는장래희망이외교관이라지구촌체험관이제일좋았다. - 체험학생김 희 안전이걱정이되지만다양한체험을통해배우는것은적극찬성이다. 1 회성활동에끝나지않고직업에관해다양한활동을한것이인상적이다. 선생님께감사드린다. - 학부모조 희 1 회성체험학습이아닌진로와연관지어서좋았다. 확산되기위해서는많이지원이필요할것같다. - 교사심 례 < 활동자원더보기 > 자원명영통노인생애체험관코이카지구촌체험관금완수목원포은문화제 학습주제노인의삶을체험해보고관련된진로탐색하기세계화에따른문화적다양성을설명하고긍정적인식갖기. UN 노동인권가되어보기자연의아름다움느끼고자연과관련된직업 ( 생태세밀화가 ) 탐구지역축제에참여하고축제기획자되어보기 세부내용은창의인성교육넷 (www.crezone.net) 에서확인하실수있습니다. 58 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 59

북초등학교인기후변화센터07 성고장의뿌리산업을지켜라! / 횡성군농업기술센터 / 성북초등학교 농업기술센터는우리나라어느지방에서나쉽게찾아볼수있는고장의뿌리산업발전을위한기초연구기관이라할수있다. 하지만그운영내용과활동이일반인들에게잘알려지지않아일부관심있는교사들에의해서만체험자원으로활용되어온면이적지않다. 이에농업기술센터의역할과기능을알리고, 이를교육과정및진로교육과연계하여효과적으로활용할수있는방안을소개해보고자본프로그램을기획하게되었다. 평소 논옆에살면, 모심는방법정도는알고있어야한다. 라는신념으로고장친화형과학기술인재양성을위한활동을계획하게되었으며, 횡성군농업기술센터에서도고장의지리적풍토를온몸으로직접느끼며자란고장의인재들이고장의뿌리산업발전과소득증대방안을함께고민할수있는기회를제공할수있다는점에서매우뜻깊은진로체험교육활동으로판단하여지원을아끼지않았다. 1} 자원소개 자원명 횡성군농업기술센터 주소 강원도횡성군공근면영서로 150( 학담리 775) 2} 활동개요 활동지용대상및인원 초등 4학년 43명 일시 2015년 9월 21일 영역 진로교육, 교과학습연계체험 주제 친환경농법탐구, 생활원예체험, 농기계조작체험, 미생물배양실견학, 농업기술센터에서하는일알아보기 학습목표 고장의뿌리산업발전을위한농업기술센터의역할을알고, 농업생명과학분야직업인을소개할수있다. 교수학습과정안개발진 교사송철영, 교사허관석 체험활동일정표 시간 내용 0교시 09:30~10:00(30분 ) 이동및안전교육 1교시 10:00~10:40(40분 ) 농업기술센터의조직과하는일 ( 식물이생활과함께하는사람들 과학이야기 ) 2교시 10:50~11:30(40분 ) EM배양실 / 농기계임대 수리센터체험 / 유용미생물활용농법 / 농기계조작체험 3교시 11:40~12:20(40분 ) 생활원예 (Runner를활용한분재체험 ) 퇴소 120:20~12:40(20분 ) 퇴소식 / 학교로복귀 60 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 61

북초등학교3} 사전활동 4} 체험활동 성교과학습활동과관련짓기농업기술센터의조직과하는일알아보기초등학교 4학년 1학기 2. 식물의한살이단원농업기술센터를직접방문하여농업연구원의내과학이야기의 식물의신비로움과함께하는종류와하는일들에대하여더욱자세하게알아사람들 편에서는농업연구원이소개되고있다. 보았다. 본활동을통해농업관련분야의다양한교과서에소개된내용을바탕으로본진로체험진로정보탐색기회를부여할수있었다. 활동을통해직업인을직접만나인터뷰해볼벼한포기를수확하는데미생물, 엔지니어, 수있는기회를제공함으로써학습활동참여품종개발연구, 상품화까지다양한분야의동기를강화해나가고자하였다. 아울러방문전문가가필요함을현장에서직접만남을통해전에크레존을통해궁금한사항들을미리질문깨달을수있었다. 으로올려놓도록하였다. EM배양실견학벼의한살이 4컷만화완성하기고장뿌리산업의육성과발전을위한고장의노력을알아보기위해농업기술센터내에위치한 EM( 유용미생물군 ) 배양실견학을실시하였다. 벼의한살이과정관찰은정규교육과정내용상친환경영농실천을위한 EM개발의필요성과에도등장한다. 하지만여러가지여건을고려하여효과, 미생물배양과정에대하여관련분야시청각자료활용등으로대체되고있는실정이다. 전문가로부터직접보고-듣고-체험해볼수하지만농업기술센터방문체험학습을통해벼의있는시간이었다. 학생들은 EM배양액을받아한살이과정을직접관찰할수있음을알고, 교실과가정에서직접 EM을활용한원예작물벼의한살이과정에다양한과학적원리와기술, 기르기실습도진행하였다. 관련직업종사자들이필요함을 4컷만화완성하기를통해깨달을수있도록하였다. 아울러농기계임대 수리센터체험학습분양받은벼모종을활용하여직접벼를재배하고, 수확할수있도록활동을설계하였다. 생활속에서보기만했던농기계들을직접만져보고, 조작도해보는체험을실시하였다. 농업기술센터에설치된농기계임대수리센터의필요성과과학기술영농의현장을직접체험해볼사전학습활동결과물 ( 학생산출물스캔본 ) 수있는매우유익한시간이었다. 농기계수리전문엔지니어로부터영농에필요한기계들의성능과제원, 활용효과를직접들을수있었다. 특히남학생들로부터큰호응을얻은체험활동이었다. 생활원예체험활동횡성군농업기술센터에는 500여평이넘는비교적넓은부지에비닐하우스를이용한생활원예체험교실을운영하고있다. 연초에신청만하면어떤기관이든무료로다양한생활원예체험활동을가질수있다. 본진로체험간에는런너 (Runner) 를활용한나비란 ( 蘭 ) 과딸기식재체험을직접해볼수있었다. 식재한화분은학생개인이직접가정으로가져가서 EM을활용하여재배하고탐구활동일지를작성해볼수있도록하였다. 62 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 63 횡성군농업기술센터

북초등학교5} 사후활동 6} 활동하며느낀점 성터64 2015 창의체험교사연구회우수사례집 65 내학교주변창의체험활동이야기 활동되돌아보기 ( 진로개발능력 ) 선생님들께서농업기술센터에서는 무엇을하는지어떤기계나물건이있는지알려 주셔서감사했고, 선생님들께서친절하서서더좋 진로체험학습활동을마치고, 교실로돌아와 았다. 체험활동을되돌아보는시간을가졌다. 새롭게 알게된점, 자신의각오등을다지며교과학습을 ( 협업능력 ) 기계가없는사람들한테필요한기계를 보완하고, 진로탐색정보에대한공유활동이 빌려주니좋은생각을한것같다. 자연스럽게이루어질수있도록유도하였다. ( 문제해결능력 ) 화분이잘자랄수있는이엠 (EM) 을 태블릿 PC를활용한발표를통해학생들의 만들어주셔서감사하고, 농업기술센터와서체험을 자유로운발표를돕고발표에대한부담감을 할수있게해주셔서감사합니다. 해소해주었다. ( 비판적사고력 ) 맛있는쌀과곡식을만들어주셔서 감사합니다. 그래서우리가맛있는곡식을먹을 수있잖아요. 앞으로도곡식을잘키워주세요. 벼의한살이 체험에서수확까지 ( 자기이해능력 ) 농사에대해서더많은것을알려 주시고, 나비란이라는식물을심게해주셔서감사 합니다. 농업기술센터에서분양받아온모종을학교 화단에식재하여벼의한살이과정을직접관찰 하고, 수확까지해볼수있도록하였다. 벼키우기활동은 1회성체험학습에서벗어나 지속적인탐구학습활동을이끄는계기가될수 있었으며, 가을철누렇게익은벼들을통해 아름다운학교정원가꾸기와인성함양에도큰 도움을주었다. 사후학습활동결과물 ( 학생산출물스캔본 ) < 활동자원더보기 > 종가집김치공장 身土不二프랜차이즈 자원명 학습주제 에덴의꿀벌학교 6차산업블루오션을꿈꾸다. 채림효원 자연과예술의만남 한얼문예박물관 전통과예술의만남 세부내용은창의인성교육넷 (www.crezone.net) 에서확인하실수있습니다. CREZON 내학생활동소감횡성군농업기술센

북초등학교횡성군농업기술센 활동지 1 활동지 2 성사전활동지 4 학년반번이름 ( ) 농업기술센터를찾아서 ~! 1 관련교육과정 식물의신비로움과함께하는사람들 생각하며 3번란에자신의아이디어를추가해만화를완성해봅시다. 1 2 봄이왔어요... 모내기를해요. 3 4 터4 학년 1 학기 2 단원식물의한살이 벼의한살이관찰하기 2 횡성군농업기술센터견학을앞두고, 다음과제를해결해봅시다. 다음은벼의한살이과정을나타낸 4 컷만화입니다. 4 번의쌀을얻기까지어떤일이일어났을지를 풍년을위해여러가지노력을해요. 농업기술센터견학보고서 사후활동지 4 학년반번이름 ( ) 횡성군농업기술센터견학활동을되돌아보며, 다음과제를해결해봅시다. 1 횡성군농업기술센터에서일하시는분들을소개해주세요. 어떤일을하시는분인가요? 가장기억에남는분의모습을그려주세요. ( 예시 ) 귀농인을교육하시는분 2 가장기억에남는체험활동을소개해주세요. 체험활동장면그림으로나타내기기억에남는이유는? ( 글로표현 ) 3 활동소감 ( 농업기술센터에서일하시는분들에게감사의마음전하기 ) 노력의결과, 풍년을이루었어요. 활동소감을크레존 (http://www.crezone.net) 에도올려주세요. 66 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 67

봉초등학교KOREA CRAFT BREWERY 08 BREWERY 가뭐야? / KOREA CRAFT BREWERY / 수봉초등학교 사람은누구나미래의행복을꿈꾼다. 진로교육은사람을행복하게만들어가는과정이라고말할수있다. 그이유는사람은누구나행복한삶을살고싶어하고그것을돋는것이교육이기때문이다. 행복은아무런노력없이저절로주어지는것이아니라자신의소질과능력을최대한계발하여자아를실현할때우리는진정한행복을느낄수있다. 따라서학생의직업진로에대한탐색과선택을돕기위한진로교육의하나로다소생소한 Brewer 라는직업을체험할수있도록 KOREA CRAFT BREWERY 를방문하였다. 이체험과정이맥주양조장이라서꺼려지는면이있었지만학생들에게맥주를마시라는것이아닌 발효 라는것에초점을맞추고우리나라에서처음으로설립된마이크로브류어리가왜대도시가아닌시골의식음료전문산업단지에들어섰는지에대해탐구해보고자했다. 1} 자원소개 자원명 KOREA CRAFT BREWERY 주소 충청북도음성군원남면원남산로 97 2} 활동개요 대상및인원 3~4학년 20명 일시 2015년 9월 4일 영역 진로 주제 사람들이하는일이서로어떤도움을주는지알아보기 학습목표 우리주변의다양한직업을찾을수있다. 교수학습과정안개발진 박수진, 이윤희 체험활동일정표 시간 내용 14:00 수봉초등학교운동장에서집결 14:00~14:30 KOREA CRAFT BREWERY로이동 14:30~15:00 KOREA CRAFT BREWERY 체험시주의사항안내 15:00~15:40 KOREA CRAFT BREWERY가음성에생긴이유알기 15:50~16:30 브루어가하는일알아보기 ( 맥아즙을통한발효음료즙시음하기 ) 16:30~17:00 발효를통해만들어진피자맛보기 3} 사전활동 가. 교육과정과연계한사전지도 주요학습활동 학년 내용요소 교과서 우리고장음성 학습내용 쪽수 학습내용 쪽수 고장사람들이하는일조사하여표그래프로나타내기 자연환경에따라고장사람들이 고장사람들이하는일과 4 52~55 18~20 하는일알아보기자연환경의관련성알아보기우리고장 3 여러고장사람들이하는일비교사람들이해보기하는일 상업발달에따라달라지는 산업발달에따른고장의변화 56~61 21 고장의변화모습살펴보기모습알아보기 단원학습내용정리하기 62~63 학년단원 주제 주제별주요내용 차시 차시별학습내용 쪽수 단원도입 단원학습내용의개관 1 단원학습내용예상하기 6~9 경제활동에서선택의문제가 2 10~13 일어남을알기경제활동에서선택의문제가 ❶ 일어나는까닭과선택의문제를선택의문제가일어나는까닭현명한 3 해결하기위한다양한선택기준 ( 자원의희소성 ) 알아보는놀이하기 14~17 선택 4 선택의문제를해결하기위한여러가지선택기준알아보기 18~21 생산활동의뜻, 생산에필요한 5 22~25 요소알아보기 ❷ 생산이물건이우리에게오기가지의생산이이루어지는과정을통한 6 이루어과정을통하여생산활동알아보기 26~27 경제생산활동의뜻과생산활동의지기생활종류및중요성여러가지생산활동을종류별로까지 7 28~31 과나누어보기 4 바람생산활동이이루어지지않으면직한 8 어떤어려움이있는지알아보기 32~35 선택주변에있는사람들이하는일 9 36~37 알아보기 ❸ 일하는사람들의모습을통한사람들이하는일이서로어떤일하는생산활동의중요성과미래에 10 도움을주는지알아보기사람들내가하고싶은일계획 38~39 11~12 미래에내가하고싶은일을생각하고계획하기 40~43 바람직한소비를하기위한방법 ❹ 13~14 44~49 바람직한소비를위한방법과알기똑똑한소비자권리를행사하는방법소비소비자원리와이를행사하는 15 50~53 방법알기 68 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 69

봉초등학교나. 체험의질을향상시키기위한도서활용 4} 체험활동 수70 2015 창의체험교사연구회우수사례집 71 내학교주변창의체험활동이야기 개발자의의도 체험의질을향상시키기위한도서활용계획 분류영역 : 교과학습연계체험 과거에있는직업이사라지기도 활동종류 : 야외답사, 실내강의, 시설견학 하고수없이많은직업들이생겨 자원정보 미래직업, 어디까지아니? 는 나는요즘, 우리아이들이자신의 미래사회를살아갈아이들이진로를선택하기가생각처럼쉽지자신의직업을선택할수있는않다. 빠르게변화하는미래사회를 이용시간 매주토요일 10:00, 14:00 2회 이용료 1인 15,000원 정보를제공하여자신의진로를 살아갈우리아이들에게직업선택 주소 충북음성군원남면원남산로 97 주도적으로설계할수있도록을위한다양한정보를제공하여전화번호 043-927-2600 홈페이지 http://www.koreacraftbrewery.com/brewery 돕고자한다. 직업의다양성을이해하고자신의 < 미래직업, 어디까지아니?> 진로를스스로찾아계획할수있는신청방법박영숙, 이스더 / 고래가숨쉬는도서관홈페이지를통해원하는시간을사전연락하여예약해야함 ( 단체 20명이상 ) /2015 기회를제공하고자한다. Tip 가. 효소, 효모에대해알고시작하기 효모는당과다른탄소물질을분해모든생물이그렇듯이, 효모역시특정한온도대에서사는것을좋아한다. 빵굽는데흔히사용되는빵효모는 괴짜과학자, 주방에가다 는하여이산화탄소와에탄올그리고실온 (13~23 ) 에서가장효과가좋다. 맥주양조에서에일맥주나스타우트맥주는빵효모와유사한효모로화학적관점에서조리를생각하는다른성분을내놓게하는단세포 것으로생물학적발효제인효모에 균류다. 음료에서는탄산을, 술에서 만들어진다. 대해자세히알아보고자한다. 는알코올을만들고, 백주와빵에서는독특한향을만들어준다. 이것역시실온에서잘자란다. 라거맥주나스팀맥주는 0~13 의서늘한환경을선호하는하면발효효모를 < 괴짜과학자, 주방에가다 > 사용한다. ( 고전적인양조기법과는상반되지만더깨끗하고오래보존할수있음 ) 제프포터 / 이마고 /2011 음료에서의효모 다. 체험전안전교육실시 - 포도주, 맥주그리고전통소다수들은모두당을알코올로발효시키거나이산화탄소를발생시키는데효모에의존한다. 차량승 하차시 - 발효 = 물 + 탄소 ( 주로당 )+ 효모 + 취향에따른향 - 승차하면반드시안전벨트를착용한다. - 적절한효모균주를선택하고발효환경을조절함으로써우리가매일마시는음료를만들수있다. - 달리는차창문을열고손이나머리를밖으로내미는등위험한행위를하지않는다. - 차량운행시에는운전자의안전운행에방해가되는행위를하지않는다. 와인 = 포도즙 ( 물 + 당 )+ 효모 - 목적지도착후두고내린짐 ( 휴대폰및개인소지품등 ) 이없는지확인한다. 맥주 = 물 + 보리 + 효모 + 홉 ( 향, 8세기경맥주제조자들은홉을넣으면그것이보존제로작용함으로써저장기간이연장됨을발견 ) 활동시 벌꿀술 = 물 + 꿀 ( 당 )+ 효모 - 해설해주시는분이나안내원의지시에따른다. 소다수 = 물 + 당 + 효모 + 향 - 자신의생각이나느낌을큰소리로말하지않는다. - 전시물을만지지않는다. - 각종시설관람시시설을아끼고사랑하는마음을갖도록한다. 나. Brewery 공장살펴보기 < 교육과정과연계한사전지도 > < 체험의질을향상시키기 < 체험전안전교육실시 > < 주의할점듣기 > < 효모, 효소관찰 > < 맥아즙 ( 발효음료 ) 시음 > < 이산화탄소발생관찰 > 위한도서활동 > KOREA CRAFT BREWERY

봉초등학교5} 사후활동 6} 활동하며느낀점 수72 2015 창의체험교사연구회우수사례집 73 내학교주변창의체험활동이야기 가. 체험학습후활동소감나누기 1. 교사입장에서... 학교교육과정에서 창의적지식 의구성되기위해서는무엇보다도 창의적환경 이우선되어야한다. 즉학습자 협동학습구조상호간에사고실험을자극하고, 다양한실험적시도를해볼수있도록지지하며, 협력적학습을통해하나의 - 짝과번갈아가며말하기질문이또다른차원의질문으로이어지는환경에서창의적지식이창조될수있어야할것이다. - 모둠끼리돌아가며말하기 - 모둠내역할분담으로동시다발적인참여하기 미래사회가제시하는새로운과제들을극복해나가기위해 21세기학습자가갖추어야할가장중요한역량 가운데하나는충만한성장동기, 즉배움을통해세상의이치를깨닫고자신이맞닥트릴세상에대해맞대응할 협동학습에서멀어지고있는학생들에대한대응 수있는의지와힘을기르는것이다. 따라서학교에서는텍스트중심의교과서적지식전달에서벗어나삶과앎의 - 게임이나돌아가며말하기활동을통해참여기회주기 공모관계를구성하는 맥락중심적교육과정 을운영하는것이필요하며, 학생들스스로가체험을통해, 지식을 - 교사의적절한설명과힌트주기 확장하고이를통해열정의대상을발견하고 창의적가획 을경험할수있는다양한기회를제공해야한다. 협동학습에서앞서가는학생들에대한대응 2. 학생입장에서... - 협력학습을통해활동과정에서모범이되어주기 - 같은모둠에서어려워하는친구도와주기 < 짝과번갈아가며말하기 > < 어려워하는친구 < 게임을통하여말하기 > < 모둠내역할분담으로 도와주기 > 참여하기 > 나. 다양한진로정보를찾아보며진로탐색프로그램체험 우리고장의특색과연관된이색직업찾아보기 발효와관련된직업더찾아보기 다양한직업이있음을이해하고체험해보기 어른이되어무엇이되어있을까? 를생각하며자신의진로계획세워보기 자신의진로를생각해보고좀더구체적인계획세워보기 < 활동자원더보기 > 자원명 학습주제 반기문유엔사무총장생가마을 UN사무총장반기문 국립원예특작과학원 ( 인삼특작부 ) 우리지역의자랑거리를찾고방문해보기 철박물관 철의중요성을알자 < 우리고장의특색과연관된 < 발효와관련된직업더 < 다양한직업이있음을이해하고체험해보기 > 수레의산자연휴양림 식물은환경에어떻게적응하며살까? 이색직업찾아보기 > 찾아보기 > 세부내용은창의인성교육넷 (www.crezone.net) 에서확인하실수있습니다. KOREA CRAFT BREWERY

봉초등학교 활동지 1 활동지 2 수74 2015 창의체험교사연구회우수사례집 75 내학교주변창의체험활동이야기 우리주변의다양한직업 직업도변하고있어요. 사라진직업, 새로생긴직업 1차시 학교 학년 반 번 이름 ( ) 2차시 학교 학년 반 번 이름 ( ) 1 우리주변에서다양한직업을찾아봅시다. 1 예전에는있었지만지금은사라진직업을찾아봅시다. 그리고그까닭을함께이야기해 직업 하는일 봅시다. ( 예 : 전화교환원, 버스안내원등 ) 2 새로생긴직업을찾아봅시다. ( 부모님이어렸을때에는없었지만최근에생긴직업에는어떤 것이있는지생각해봅시다. 예 : 바리스타, 화폐감별사등 ) 2 조사한직업을친구들과상의하여기준을세우고분류하여봅시다. < 보건 / 의료서비스 > < > < > 의사, 간호사, 물리치료사 < > 장소 < > 3 앞으로새로생기거나없어질직업은어떤것이있을지친구들과함께이야기하여봅시다. < > < > < > 직업명 이유 새로생길것같은직업 사라질것같은직업 KOREA CRAFT BREWERY

봉초등학교KOREA CRAFT BREWERY 활동지 3 활동지 4 브루어가뭐지? 3-4 차시학교학년반번이름 ( ) 1 나의코리아크래프르브루어리방문기 체험학습날짜 체험학습장소 체험학습내용 체험학습소감 ( 새로알게된점 ) 브루어가뭐지? 2 브루어 처럼내가잘몰랐던직업을찾아조사해봅시다. 직업명 하는일 예 : 파티플래너, 기후변화전문가, 해양공학자, 관세사, 큐레이터등... 미래의나 좋아하는일 ( 흥미 ) 잘하는일 ( 특기 ) 나는집에서 약속합니다. 나는학교에서 약속합니다. 진로탐색학교학년반번이름 ( ) 1 http://www.career.go.kr 에방문하여다양한직업의세계를경험해봅시다. 진로탐색프로그램 직업의중요성 자기이해 직업정보 ( 내가관심있는직업 3 가지조사하기 ) 2 나의다짐 원하는직업 원하는이유 나의미래를위한약속 76 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 77

산초등학교영우네농장09 귀2} 활동개요 < 인터넷신문, 신문, 뉴스살펴보기 > 가. 도입 농촌체험을떠나기전단순한흥미위주의활동으로끝나지않도록학생들과함께농촌체험의의의와효과아늑한고향, 영우네농장을소개하는기자되어보기등에대해알아보는시간을가졌다. SBS모닝와이드에서소개된영우네농장동영상을보며어떠한활동을 하는지알아보고영우네농장에서의활동을통해체험할수있는직업에대해조사해보았다. 농촌체험과 영우네농장에대한조사를해오도록사전과제를제시하였다. 자연의정취가물씬풍기는농촌체험학습장영우네 농장은일상생활에지친현대인들에게마음의치유가 < SBS모닝와이드-농촌체험휴양마을 (4분 54초 ) > 되는장소이다. 사람냄새, 따뜻한정을느낄수있는 출처 : SBS모닝와이드아름다운도시공주에서도손꼽히는농촌체험학습 https://www.youtube.com/watch?v=c8bomkxb0mc 장으로많은사람들에게관심을끌고있다. 내용 사람, 흙, 나무, 풀꽃이함께어우러져살아숨쉬는요즘많은학생들이농촌체험을떠나고있으며주변자연영우네농장에서는다양한프로그램을마련하여경관및다양한체험프로그램을통해인성도함양되고건강 재미와감동을나누어주고있다. 친환경농산물을 에도좋다는내용이담겨있는영상 수확하는기쁨과뚝딱뚝딱목공체험, 아름다운마을을 기르는원예체험등다양한경험을할수있는프로 그램이있다. 이를바탕으로영우네농장을소개및 < BLOG 및인터넷기사를통해살펴보기 > 홍보하기위한다양한기사를만들어보고, 공유한다. http://search.naver.com/search.naver?where=nexear ch&query=%ec%98%81%ec%9a%b0%eb%84%a4+% 1} 자원소개 EB%86%8D%EC%9E%A5&sm=top_hty&fbm=0&ie=utf8 내용 자원명 영우네농장 영우네농장을체험한다양한사람들의후기그리고사진을 주소 충청남도공주시사곡면월은길 40( 화월리 571번지 ) 공유할수있는공간 / 영우네농장 / 귀산초등학교 대상및인원 유 초 30명 일시 2015년 9월 16일 영역 진로체험 영우네농장의농촌체험을통해캠핑및원예, 목공의소중함을알아보고농산물을 주제 직접수확해본다. 이를바탕으로영우네농장을소개및홍보하기위한다양한기사를 만들어보고, 공유한다. 학습목표 영우네농장을배경으로문화컨텐츠를개발하여소개및홍보를할수있다. 교수학습과정안개발진 강인원, 손정현, 홍석기, 김규섭, 성주경, 류성창, 김제훈 체험활동일정표 시간 내용 09:50~10:00 농장소개및인사 10:00~11:30 뚝딱뚝딱목공체험나만의화분만들기 11:30~12:00 전통놀이 12:00~13:00 맛있는점심시간 13:00~14:30 꼬마농부체험 ( 고구마캐기 ) 14:30~15:00 정리및귀가 3} 사전활동 http://search.naver.com/search.naver?sm=tab_hty.to p&where=nexearch&ie=utf8&query=%ed%95%99%ec %83%9D+%EB%86%8D%EC%B4%8C+%EC%B2%B4% ED%97%98+%EC%9E%A5%EC%A0%90 내용농촌체험의장점과공주지역에서농촌체험에대해브랜드를구축하고있다는내용이담긴기사자료 < 영우네농장홈페이지 > http://cafe.naver.com/owoofarm 내용 영우네농장체험프로그램소개및위치, 요금등등세부정보를파악할수있는공간 78 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 79

산초등학교영귀80 2015 창의체험교사연구회우수사례집 81 내학교주변창의체험활동이야기 학생들에게사전활동지를주고수행과제에대해알아보도록하였다. 영우네농장에서실시하는다양한활동중관심분야가비슷한학생들이뉴스제작을위한모둠을이루도록하였다. 학생들의뉴스제작에도움을 가. 뚝딱뚝딱목공체험 주기위해영우네농장의주요장소사진을보여주면어떠한활동이이루어지는지안내하였다. 이를통해 일시 : 연중 학생들이뉴스를위한영상촬영을어떻게할것인지계획을수립하도록하였다. 이후모둠원의역할을나누 대상 : 유, 초, 중, 고 도록하고농촌체험당일필요한준비물을확인하도록하였다. 교사가모둠별로부족한부분은보완하도록지도함으로써뉴스영상제작에필요한준비를도왔다. 출발하기전호미를이용한고구마캐기와망치를 체험시간 : 1~2시간 사용하는목공예활동시발생할수있는안전사고를예방하기위한안전교육을실시하였다. 인원 : 30명내외 체험내용 유의사항 - 숲가꾸기를알고산림의중요성알기 - 모둠은정해진대로나눌필요는없다. 학생이원하는분야에서활동할수있도록한다. - 나무의쓰임새와필요성알기 - 너무많은학생들이몰린경우에는 2팀 ~3팀으로나누어도좋다. - 직업의세계를이해하고뚝딱뚝딱목공체험해보기 - 준비물은가능한세밀하게준비되도록한다. 활동사진 - 사진을찍어영상으로편집하는어플을활용하든지, 짧은영상을촬영하여편집가능한어플로간단한 3분내외의뉴스영상또는뉴스기사만들기활동이적당하다. 다. 수행과제제시및안내 여러분은 2015년 00월 00일에 영우네농장 을탐방하게됩니다. 이탐방활동과관련된여러분의진로직업은 < 자동차만들기 > < 필통만들기 > < 트레이만들기 > < 독서대만들기 > 방송기자 및 신문기자 로서, 다양한체험활동을통해도심속에서농촌체험이가능한이장소를 TV방송 또는신문기사를만들어야합니다. 탐방전에여러분은어떤주제를갖고영우네농장을소개하고싶은지모둠원과상의해야합니다. 방송주제는 나. 나만의화분만들기 여러분이가장관심이있고, 하고싶은주제를선택하면됩니다. 일시 : 연중 주의할점은여러분의소개및홍보자료에는영우네농장의장점및다양한프로그램소개가들어가야합니다. 대상 : 유, 초, 중, 고 또한, 영우네농장을체험한사람들의소감이반드시포함되어만들어져야되며, 체험후에는자신이만든영상 체험시간 : 1~2시간 및기사를직접소개하고발표하는시간을갖게됩니다. 체험활동시에는안전하면서도적극적으로참여하는모습을보여주기를바랍니다. 인원 : 30명내외 체험내용 목표 농촌체험마을영우네농장을체험하고, 기자가되어체험하고알게된내용, 느낀점등으로 - 숲가꾸기를알고산림의중요성알기뉴스및신문기사를만들고자합니다. - 다육식물과일반식물의특징과차이점알기 - ( 다육 ) 식물의번식법알기진로나의미래의직업은방송기자겸 ( 신문기자 ) 입니다. - ( 다육 ) 식물의종류와관리방법알기관중소개하고자하는대상은 ( 농촌체험에관심이있는사람들 ) 들입니다. - 직업의세계를이해하고아름다운마음을기르는나만의화분만들기 상황 기자가되어영우네농장을 ( 소개하는뉴스또는신문 ) 을만들어공모전에참가해야하는상황입니다. 활동사진 결과물 영우네농장을탐방하고, 영우네농장주변환경및프로그램, 특징을 ( 소개하는영상및기사 ) 를제작하고, 소감을 ( 인터뷰 ) 로표현한다. 결과물에는다음이포함되어야한다. 기준 - 영우네농장에대한소개및관련정보 - 공모전주제의적합성 - 영우네농장을체험한소감유무 - 참신성및독창성, 완성도 < 나만의화분만들기 > < 체험전식물교육 > < 다육식물심기 > < 미니화분 > 우네농장나. 전개 4} 체험활동

산초등학교영귀83 < 활동 2> 교사및평가단의심사평듣기 82 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 일시 : 연중 - 교사는각작품에대한감상평을정리하고그특징을다시한번안내한다. 대상 : 유, 초, 중, 고 - 모둠별로자신의작품을포함하여모든작품에대해평가표를작성한다. 체험시간 : 1~2시간 정리 인원 : 30명내외 - 최고의영우네농장을소개하는뉴스영상또는신문기사작품선정및발표 체험내용 가장많은점수를받은우수작품을선정하고학급내에발표한다. - 고구마캐기활동을통해자연의고마움알기, 고구마의구조적, 영양적특징알아보기 - 영우네농장을소개하는뉴스영상또는신문기사공모전우수작품시상 - 자연을이용하는농업에대해알아보고직업체험하기 - 제작된 UCC 올리기 ( 블러그나홈페이지활용 ), 학교홈페이지나클래스팅등 SNS에올리기, 착한댓글달기 활동사진 평가 항목 잘함 보통 노력요함 기자로서의자신의역할수행을모둠에서기자로서의역할 영우네농장에대해잘모르고, 매우잘해뉴스영상또는신문 수행이약간어색하여, 공모전 기자로서의자신의역할수행을 내용 기사가공모전의주제에매우 의주제에적합하지만, 작품의 잘하지못하여, 공모전의 < 고구마에대해알아보기 > < 고구마캐기 > < 고구마캐기 > < 고구마시식하기 > 적합하고, 작품의완성도가매우완성도가다소떨어짐. 주제와다소동떨어지고, 높음. 작품의완성도도높지않음. 다양한매체및표현방법을 다양한매체및표현방법을 다양한매체및표현방법을 5} 사후활동 표현 적절하게활용하고, 이해하기사용하고, 이해하기쉽게표현적절하게사용하지못하고, 다소쉽게깔끔하게표현하였으며, 하였으나, 다소식상함. 이해하기어려우며, 식상함. 독창적이고참신하게표현함. 도입 모둠원이각자의역할을제대로모둠원의역할이고르지다소규칙을어기고, 개인일탈 - 영우네농장을소개하는뉴스영상또는신문기사제작발표회순서안내하기수행하고, 안전에유의하였으며, 않았지만, 안전하고즐거운행동을하였으며, 모둠원중 모둠장이나와서영우네농장뉴스발표순서를위해제비를뽑는다. 태도협동하여뉴스영상또는신문마음으로협동하여뉴스영상 1~2명만이참여하여뉴스영상 - 영우네농장을소개하는뉴스영상또는신문기사발표회평가단구성및평가기준설명듣기 기사를제작함. 또는신문기사를제작함. 또는신문기사를제작함. 평가단은교사를포함하여다른모둠으로구성하게할수있다. 평가기준은 공모전주제의적합성, 참신성및독창성, 작품의완성도, 영우네농장에대한소개및관련정보, 영우네농장프로그램을 6} 활동하며느낀점 체험한소감유무 등이다. 학교라는한정된공간을벗어나자연의정취가물씬풍기는곳에서학업에대한부담감등으로지친학생들에게 마음의치유를할수있는기회가되었다. 친환경농산물을수확하고나무의결을느끼며생활용품을직접 만들어보는체험을통해학생들의정서적안정감을얻을수있었다. 또한자연을직접이용하는직업을체험 전개 하고자연에대한소중함을느낄수있는소중한시간이되었다. < 활동 1> 모둠별소개하는뉴스영상또는신문기사발표하기 - 각자뉴스기자및신문기자로서진로의식을가지고활동한소감을발표한다. < 활동자원더보기 > - 제비를뽑은순서대로모둠별로소개하는뉴스영상또는신문기사작품을발표한다. 나머지학생들은 작품명과특징등에대해간략하게소개받은후작품을감상한다. 자원명 학습주제 공산성 공산성을소개및홍보하기위한문화컨텐츠를만들기 교사는사전에모둠별로발표할동영상파일및기사를미리수합하여준비한다. 송산리고분군 건축물제작하는방법을학습하고설계하기 소개하는뉴스영상또는신문기사를감상한학생들은궁금한사항들을소개하는뉴스영상또는신문 석장리박물관 문화재를발굴하는고고학자와박물관역사해설가체험하기 기사를제작한모둠에게질문하고, 제작한모둠은그에대한답변을성실하게한다. 영우네농장 영우네농장소개하는기사만들기 교사는소개하는뉴스영상또는신문기사에대한질의응답은 5분을넘지않게하고, 작품과관련되지 고마나루 문화관광해설사가되어다른친구에게고마나루소개하기 않은내용은질문하지않도록주의시킨다. 세부내용은창의인성교육넷 (www.crezone.net) 에서확인하실수있습니다. 우네농장다. 고구마캐기

귀산초등학교영우네농장 활동지 1 활동지 2 뉴스영상만들기영우네농장소개 홍보하는뉴스기자 시나리오초안 초등학교학년반 초등학교학년반 여러분은이제부터다음 Mission 을수행하기위한모둠별활동을해야합니다. 아래양식에따라취재계획을작성해봅시다. 여러분은 2015년 00월 00일에 영우네농장 을탐방하게됩니다. 이탐방활동과관련된여러분의진로직업은 방송기자 및 신문기자 로서, 다양한체험활동을통해도심속에서농촌체험이가능한이장소를 TV방송또는신문기사를만들어야합니다. 탐방전에여러분은어떤주제를갖고영우네농장을소개하고싶은지모둠원과상의해야합니다. 방송주제는매우다양한분야로나누어질수있습니다. 예를들어농촌체험, 학교교육과정과연계, 주말에힐링문화, 캠핑족의증가등다양한주제를선정하고만들게됩니다. 여러분이가장관심이있고, 하고싶은주제를선택하면됩니다. 주의할점은여러분의소개및홍보자료에는영우네농장의장점및다양한프로그램소개가들어가야합니다. 또한, 영우네농장을체험한사람들의소감이반드시포함되어만들어져야되며, 체험후에는자신이만든영상및기사를직접소개하고발표하는시간을갖게됩니다. 체험활동시에는안전하면서도적극적으로참여하는모습을보여주기를바랍니다. 취재할사건이나정보 사건이나정보에대한 우리모둠의관점 목표 농촌체험마을영우네농장을체험하고, 기자가되어체험하고알게된내용, 느낀점등으로뉴스및신문기사를만들고자합니다. 사전조사방법 진로나의미래의직업은방송기자겸 ( 신문기자 ) 입니다. 취재기간 관중소개하고자하는대상은 ( 농촌체험에관심이있는사람들 ) 들입니다. 상황 기자가되어영우네농장을 ( 소개하는뉴스또는신문 ) 을만들어공모전에참가해야하는상황입니다. 취재할사람 결과물 기준 영우네농장을탐방하고, 영우네농장주변환경및프로그램, 특징을 ( 소개하는영상및기사 ) 를제작하고, 소감을 ( 인터뷰 ) 로표현한다. 결과물에는다음이포함되어야한다. - 영우네농장에대한소개및관련정보 - 공모전주제의적합성 - 영우네농장을체험한소감유무 - 참신성및독창성, 완성도 기타계획 ( 모일시간, 모일장소, 준비물등 ) 84 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 85

산초등학교영귀뉴스영상최종안뉴스영상제작 S# No. 초등학교학년반작품제목 : 모둠명 : 01( 장면번호넣기 ) 01( 장면번호넣기 ) 음향 ( 대사 ) 화면시간장면설명, 등장인물, 효과등배경및효과음악, 대사등느티나무배경으로두사람이서있다. 무언가를얘기하고있다. 예시 ) 이곳에음악은테마음악이조용히흐른다. 그림그려넣기 86 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 87 우네농장 활동지 3 활동지 4

호초등학교정의로운사회, 행복한우리영우네농 활동지 5 모둠명장 우수작품 : 심사평 작품번호 ( 작품명 ) 영우네마을소개영상 or 기사문공모전작품평가표 주제적합성 (20%) 작품제작 독창성완성도 (30%) 심사및평가자이름 : 공산성정보 (30%) 협력 (10%) 발표 ( 소감포함 ) (10%) 계 10 / 경남지방경찰청, 창원지방법원 / 용호초등학교 초등학생의전인교육이이루어지기위해서는어떻게해야할까? 교실수업과학력향상만을추구한다면이러한목표는이루어지기어려울것이다. 가끔은아이들에게더넓은세상을보게하고, 마음을긍정적으로바꿀수있는다양한문화예술, 사회적접근을할수있도록하는것이필요하다. 우리주변에는규칙과법을다루는몇몇사법기관들이있지만아이들은쉽게접하지못하고있다. 이시대를살고있는아이들에게법과규칙이다루어지는과정을직 간접적인체험활동을통해이해하도록함으로써호기심을채우고이성적능력을키우며, 창의적문제해결력을발현시키며인성적인성장을꾀하고자한다. 아울러 꿈끼가득체험활동지 를통해사법행정기관과관련된일과직업세계를살펴보며학생들로하여금자기의꿈을이루기위한계획을수립하도록하고자신의끼와재능을키워가는과정을꾸준히기록하도록한다. 1} 자원소개 자원명 경남지방경찰청 창원지방법원 주소 경남창원시의창구북16로 267 경남창원시성산구창이대로 681 대상및인원 초등학생 3~6학년 18명 일시 2015년 10월 4일 영역 자율활동, 진로활동, 동아리활동 주제 정의로운사회행복한우리 학습목표 사법기관을둘러보면서하는일을알아보고관련된직업을탐색할수있다. 교수학습과정안개발진 하 초교사서 봉, 박 만, 김 일 체험활동일정표 시간 내용 09:00~09:30 학교모임및사전안내및체험지출발 10:00~11:20 경찰청사견학 ( 교통정보센터, 112 신고센터등 ) - 순찰차, 교통싸이카시승등경찰체험 11:20~12:00 경남경찰역사관견학, 포돌이, 포순이와함께하는기념사진촬영 12:30~13:30 점심및경찰청후정잔디구장에서유희활동 14:00~15:30 창원지방법원견학 - 민원업무처리, 재판방청, 법관과의대화 ) 16:00 학교모임및사후안내및해산 88 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 89

용호초등학교남지방경찰청 창원지방법원90 2015 창의체험교사연구회우수사례집 91 경3} 사전활동 정의로운사회행복한우리 체험주제안내 - 동화속법률이야기 를보고, 사회질서와법의필요성생각해보기 - 홈페이지를통해행정기관중경찰청, 검찰청, 법원이하는일알아보기 체험활동과관련된인근 CRM 살펴보기 체험활동프로젝트활동주제망짜기 < 경남지방경찰청견학 ( 홍보관, 역사관, 싸이카시승 )> 일일경찰체험하기 - 교통정보센터, 112 신고센터체험, 과학수사체험하기, 순찰차, 교통싸이카시승등경찰체험하기 - 포돌이, 포순이와함께하는기념사진촬영하기 나. 활동 2 창원지방법원둘러보기 법원홍보비디오시청하기 - 법의필요성에대해알기, 법원의종류와재판에대해알기 시설및업무처리모습견학하기 - 종합민원실과등기소에서하는일조사하기, 관련된직업탐색해보기 체험활동에필요한사전필수학습하기 - 경남지방경찰청, 창원지방법원의하는일알아보기, 견학및체험목록표만들기 실제개정중인재판방청하기 - 재판의종류와과정알아보기, 재판에등장하는사람들과그역할알아보기 법관과의대화시간가지기 - 준비한질문을중심으로법관과면담해보기 < 공공기관의영상및사진을보고, 창의적체험활동주제와만나기 > 4} 체험활동 가. 활동 1 경남지방경찰청둘러보기 시설견학을통해경찰관의역할을알아보고, 경찰관으로서의역할을직접체험하기 경찰청에있는사람들과의면담, 안내자료등을통해경찰청의역할과그와관련된다양한직업에대한정보를수집하고, 경찰청과관련된직업을통해자신의진로탐색하기 경남경찰역사관둘러보기 : 시대별사건 사고와각종장비 문서 복장등경찰과관련한자료관람으로경남경찰의발자취및변천과정과발전상느끼기 내학교주변창의체험활동이야기 5} 사후활동가. 도입 < 창원지방법원견학 ( 법원이하는일, 재판방청, 법관과의대화 )> 친구들의활동모습을사진으로보여주기 친구들의활동모습을보면서느낀점표현하기나. 활동 1 : 체험보고서작성 발표하기 공공기관의견학및체험주제에따라보고서제목정하기 경찰청에서일일경찰체험활동소감과사진정리하기 법원에서재판방청소감과법관과의대화를통해느낀점정리하기 체험을통해알게된점과느낀점정리하고발표하기

용호초등학교남지방경찰청 창원지방법원92 2015 창의체험교사연구회우수사례집 93 경다. 활동 2 : 세미나해보기 체험한내용을정리해보고, 그중자신이관심을가지고있는분야별로세미나준비하기경남지방경찰청창원지방법원 수고하시는분들에게편지쓰기 다양한몸짓으로표현하기 활동후느낀점서로교환하기 모의재판해보기 만화로나타내기 동시로표현해보기 < 자유토의를위한심층연구준비및 PMI 로정리하기 > 6} 활동하며느낀점 1. 학생체험활동소감법의종류가그렇게많다는것에놀랐습니다. 그리고직접판사복을입고법관의자리에앉아보니까내가정말판사가된기분이들었습니다. 법에대해직접체험을통해알아보고학교에서모의재판을해보았는데, 아주사소한상황이라도심판의여지가있다는것이신기하였습니다. 재판과정을직접보았습니다. 너무나조용한분위기속에서판사님이어려운말들을계속하였습니다. 무슨일이일어나고있는지처음에는잘몰랐습니다. 하지만재판이끝나갈때쯤에는 잘잘못을가리는일이참어려운것 이라는생각을가지게되었습니다. 2. 교사체험활동소감 지역의다양한자원의활용을통한색다른체험활동의경험을학생들에게제공함으로써교내체험활동범위의한계를해결할수있었습니다. 그리고학생들에게타인에대한배려와다양한사회구성원에대한이해를배울수있는기회가되었고, 나와다른사람을인정하고적극적으로도와줄수있는긍정적인마인드를심어줄수있었다고생각합니다. 또한의사소통능력과자기이해능력, 진로개발능력과같은핵심역량을기르는데도움이되었습니다. 라. 정리 : PMI 로정리하기 내학교주변창의체험활동이야기 < 정의로운사회행복한우리사후활동학습지 ( 모의재판및세미나 )> < 활동자원더보기 > 자원명 학습주제 경남도립미술관 / 성산아트홀 도시속문화예술탐방 창원과학체험관 / 에너지환경과학공원 도시속과학기술탐방 봉암갯벌생태학습장 도시속생태환경탐방 서부스포츠센터 도시속스포츠문화탐방 세부내용은창의인성교육넷 (www.crezone.net) 에서확인하실수있습니다.

용호초등학교남지방경찰청 창원지방법원94 2015 창의체험교사연구회우수사례집 95 경 활동지 1 활동지 2 경찰이하는일 경찰아저씨께감사의편지쓰기 사전활동지 1 초등학교학년반 사후활동지 2 초등학교학년반 경찰이하는일을마인드맵으로나타내어봅시다. 경찰아저씨께감사의편지를써봅시다. 경찰이하는일 내학교주변창의체험활동이야기

용호초등학교 활동지 3 활동지 4 법원에서만난사람들 모의재판대본꾸미기 사후활동지 3 초등학교학년반 법원에서일하는사람과면담을하고, 직업탐색카드를완성해봅시다. 직업질문답한내용 사후활동지 4 초등학교학년반 우리주변에서일어나는사건이나사고를문제상황으로정하여모의재판역할극대본을꾸며봅시다. 문제상황 ( 사건 사고 ) 면담내용 재판종류 등장인물 극본내용경남지방경찰청 창원지방법원< 직업탐색카드 > 96 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 97

상계중학교대문자연사박물01 탐방을통해꿈 끼를살리는우리들의함성 3} 사전활동 방문전활동에서는 교실에꾸미는자연사박물관 활동전체에대해설명하고전체활동의계획을수립하는것을목표로한다. 모둠별로어떤전시물을어떻게꾸밀지계획을세우고그계획을실현하기위해서대문자연사박물관에서어떻게탐방을할것인지탐방의목적을학생들이명확하게인지할수있도록한다. 또한서대문자연사박물관에대해미리알아보는과정을통해탐방지에대한낯설음을없애도록한다. / 서대문자연사박물관 / 상계중학교서서대문자연사박물관은도심속에위치하여자연스럽게동 식물을접할기회가없는사람들에게다양한자연을체계적으로체험하고생명을아끼는마음을가지도록한다. 학생들이준비된마음으로교육적인서대문자연사박물관탐방이되려면탐방전활동이꼭필요하다. 본프로그램은탐방전, 탐방중, 탐방후로이어지는활동으로구성하여준비된탐방이될수있도록한다. 또한능동적인탐방이되기위한방접적인면에서 교실에꾸미는자연사박물관 프로젝트를수행하도록구성되었다. 본수업은방문전, 방문중, 방문후프로그램으로구성하였다. 먼저학교에서오리엔테이션에해당하는방문전프로그램을 1 차시실시한후과학관에가서방문중프로그램을실시하고다시학교에돌아와서협동학습으로구성된방문후프로그램을 3 차시에걸쳐실시하도록구성하였다. 관14:00~15:30 서대문자연사박물관탐방, 학예사만남 < 서대문자연사박물관전경 > <3층지구환경관탐방코스 > < 탐방전모둠활동 > 4} 체험활동 방문중활동에서는모둠별로계획한전시계획안을생각하면서전시장의구성과전시물및전시물안내패널 을살펴보는활동이다. 학생들은서대문자연사박물관을자유롭게관람하면서개인및모둠활동을하게된다. 또한서대문자연사박물관에서근무하는학예사 ( 큐레이터 ) 와의인터뷰를통해직업탐구도할수있다. 1} 자원소개 학생활동지 자원명 서대문자연사박물관 주소 서울특별시서대문구연희로32길 51 2} 활동개요 대상및인원 중학교 1학년 50명 일시 1차 : 2015년 10월 5일 ~28일 2차 : 2015년 11월 23일 ~12월 9일 영역 진로, 교과학습연계 주제 교실에꾸미는자연사박물관 학습목표 사전계획, 탐방을통해교실에자연사박물관을꾸미고자연사박물관관련직업도알수있다. 교수학습과정안개발진상계중학교교사 5인 ( 김영일, 문은경, 박지선, 심은아, 정선희 ) 체험활동일정표 시간 내용 ( 탐방전 ) 13:25~15:05 교실에꾸미는자연사박물관계획서대문자연사박물관사전조사후탐방계획 ( 탐방중 ) 13:00~14:00 학교에서서대문자연사박물관으로이동 15:30~16:30 서대문자연사박물관에서학교로이동 ( 탐방후 ) 13:25~14:10 교실에자연사박물관꾸미기 14:20~15:05 교실에꾸민자연사박물관평가및마무리활동 < 박물관중앙로비 > < 박물관외부조형물 > < 전시물앞에서 > 100 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 101

상2015 창의체험교사연구회우수사례집 102 내학교주변창의체험활동이야기 103 < 전시물앞에서 > < 큐레이터직업소개 > < 큐레이터직업소개 > 5} 사후활동 방문후프로그램에서는교실에실제전시물을배치하고전시장을꾸미는활동을한다. 자연사박물관탐방을 통해얻은아이디어를실제활용하는단계이고꾸며진전시장을둘러보면서다른모둠의전시물을상호평가 한다. 교실에꾸미는박물관 활동을통해과학지식과더불어전시기획, 전시기획관련직업에대해학생들이 학습한내용을정리하는마무리활동을한다. < 박물관소개전시물 > < 공룡전시물 > < 모둠활동 > < 모둠활동 > 6} 활동하며느낀점 사전에자연사박물관에서어떤활동을하게되는지알아보는활동이매우중요하다. 사전에충분한시간을확보 해서활동을하는것이전활동의성패를좌우하기때문이다. 서대문자연사박물관에서모든전시물을 10분만에다보고내려와로비에쉬는학생들도있었다. 그런학생들에게교실에꾸미는박물관이라는전체미션을상기 < 활동자원더보기 > 시키고구체적으로어떤것을볼것인지확인한다음본것을활동지에적도록했다. 학생들은다음시간을위해자원명학습주제관심있는전시물앞에서사진도찍고패널의글도활동지에적었다. 구의아리수정수센터아리수의생성과정을보다. 서울시의회지방자치제도의의미와성격, 구성과역할을알아보다. 박물관에다녀온다음시간에학생들은마무리활동으로큰종이에전시장을설명하는글을쓰거나그림을김수영문학관과연산군묘역사와문학의관계를이해하고김수영시정신을배우다. 그렸다. 박물관에서찍은사진이없는조는미리준비한사진을주어서패널을만들었다. 전반적으로즐겁게둘리뮤지엄애니메이션에빠져들다. 활동이이루어졌으나학생들의박물관에서능동적인전시물참관을이끌기에는스스로의자발적동기가부족한서울영어과학교육센터천문대를가다. 학생들이있어서역부족이었다. 그러므로대규모의학교전체단위보다는학급, 동아리단위의탐방이더적절 하다. 세부내용은창의인성교육넷 (www.crezone.net) 에서확인하실수있습니다. 계중학교서대문자연사박물관 학생소감문

104 내학교주변창의체험활동이야기 105 2015 창의체험교사연구회우수사례집상계중학교서대문자연사박물 활동지 1 활동지 2 탐방을하기전에교실에자연사박물관을꾸미려면 1 교실에자연사박물관을꾸미려면... 1) 자연사박물관은어떤곳이죠? 1 골라보는전시물! 오늘개인미션은 [ 맘에드는전시실찾아전시물자세히들여다보기 ] 동영상을보면서자연사박물관이어떤곳인지간단히적어보자. https://goo.gl/jwzpzy 내가자세히보고싶은전시실은 ( ) 층의 ( ) 전시실입니다. 전시물체험및활동지작성요령 1. 패널을보기전에먼저전시물을살펴보자. 2) 우리모둠은전시장의어떤부분을어떻게꾸밀지계획을세워보자. 2. 패널의설명은나중에읽고나서활동지에적어보자 전시장구성 : 암석, 동식물, 과학관련전시물 ( 예, 간이정수기, 간이망원경 ), 과학체험활동을할수있는전시물, 학교에서볼수있는과학이있는장면사진전시물 2 서대문자연사박물관탐방계획하기 1) 탐방일정과준비물입장시간과마치는시간을잘기록하고기억하자. 2) 서대문자연사박물관미리알아보기 어떻게찾아갈까? 우리학교또는집에서기상청에가는방법을찾아보고자세히적어보자. 뭐가있을까? 전시물이름 2 서대문자연사박물관에서알아보는직업직업을찾아써보자. 전시물내용 서대문자연사박물관에서우리의방문지인서대문자연사박물관에는무엇이있는지알아보자. 홈페이지찾을수있는직업 (http://namu.sdm.go.kr/index.asp) 를방문해보고, 각층의전시실에어떤전시물들이있는지이름을 적어보자. 1. ( ) 은 ( 는 ) 무슨일을하는가? 3 나의기대와흥미 ( ) 이 ( 가 ) 되려면 서대문자연사박물관에서나는주로어떤전시물을체험하고싶은지기대하는바를적어보자. 2. ( ) 이 ( 가 ) 되려면무슨준비를해야하는가? 탐방지에서생긴일 ( 개인 ) 서대문자연사박물관에서신나게탐구하자 ~

상2015 창의체험교사연구회우수사례집 106 내학교주변창의체험활동이야기 107 탐방지에서생긴일 ( 모둠 ) 서대문자연사박물관에서전시아이디어찾기 전문가인증받기서대문자연사박물관탐방이수증에도전하자! 교실에자연사박물관을꾸미기위한아이디어찾기 탐방하고이수증받고! 오늘우리의미션은 [ 서대문자연사박물관의전시물에서전시아이디어찾기!] 다음은서대문자연사박물관탐방이수증을받기위한시험문제입니다. 1) 각층전시실의전시물들중에서우리모둠의전시장에도움이되는것을찾아적어보자. 시험에통과한친구들은자신의이름을빈칸에쓰고, 선생님께확인도장을받으세요. 서대문자연사박물관탐방이수증에도전하자! 2) 우리모둠의 ( ) 전시장의모습을상상하여그려보자. (1) 우리가탐방한서대문자연사박물관은어느곳에있는가? ( ) (2) 서대문자연사박물관 3층지구환경에서볼수있는전시물을모두고르면? 1 암석 2 매머드 3 태양계 4 호랑이 5 석회암동굴 열려라! 전문가의문교실에꾸미는자연사박물관 (3) 서대문자연사박물관에서근무하는학예사들이하는일로가장적절한것은? 1 새로운의약품을개발한다. 1 전시장을꾸며보자. 2 전시를기획하고전시품을관리한다. 3 산업용, 의료용로봇을연구하고개발한다. 4 각종환경오염문제를확인하고방지방법을연구한다. 우리모둠의전시장을그리거나사진을찍어설명하자. 5 기상관측자료를분석하여일기예보방법을연구한다. 2 전시장을함께감상하자. 서대문자연사박물관탐방이수증 전시장모둠간평가지 1학년 ( ) 반 ( ) 번 1학년 ( ) 반모둠이름 ( ) 이름 : ( ) 잘된점칭찬하기모둠전시장명칭개선할점내용구성면과학기술활용측면 위사람은 중학교서대문자연사박물관탐방과정을 3 다음의사이트에접속하여학예사 ( 큐레이터 ) 직업에대해탐색해보세요. 즐겁고성실하게수행하였음을증명함. 커리어넷 (http://www.career.go.kr)> 미래의직업세계 > 직업정보 > 직업정보상세 2015... 중학교교사 * 출처 http://www.career.go.kr/cnet/front/base/job/jobview.do?seq=348#tab2 계중학교서대문자연사박물관 활동지 3 활동지 4

영종중학교천대학교무한상상실 송02 인3D 프린터를통한 maker 운동탐색 / 인천대학교무한상상실, 송도컴팩스마트시티 / 영종중학교 3D 프린터로인해 3 차산업혁명이도래하고있다. Jeremy Rifkin 의저서 3 차산업혁명 에서소개된문장이다. 저자의과학적인상상이 2015 년이된지금현실이되었다. 이러한시대의변화에발맞추어우리학생들에게활동을통해과학에대한흥미와관심을키워주고과학적소양을함양시켜주고싶었다. 3D 프린터를통한 maker 운동탐색 을주제로한이번창의체험활동은인천대학교무한상상실을방문하여 3D 프린터에대한전반적인이해와직접 3D 프린터모델링과프린팅을해보는것을주목적으로구성하였다. 더불어, 인천의미래모습을통해미래기술과미래사회모습을관련시키는활동및건축물스케치를통한창의력및미적감각을길러주는활동을구성하여다중지능을길러주고자하였다. 체험활동일정표 시간 내용 09:00~10:00 출결확인및안전교육실시, 금일활동지배부, 인천대학교무한상상실이동 10:000~12:00 체험활동사전안내, 3D프린터의원리및이해강의, 3D프린터체험활동 (TinkerCAD 활용모델링및출력 ), 전문가 (3D프린팅강사 ) 와의인터뷰활동 12:000~13:30 인천대학교무한상상실 송도컴팩스마트시티이동, 점심식사및자유시간 13:300~14:20 송도컴팩스마트시티관람, 관람후인상깊었던내용기록하기 14:200~15:30 송도 G타워 ( 하늘공원 ) 또는센트럴파크에서창의적인건축물스케치하기 15:300~16:00 송도 영종중학교이동 3} 사전활동 인천대학교무한상상실에방문체험하기전학생들에게 3D 프린터에대한호기심을자극하고이해를돕기위해자유학기제선택프로그램 '3D 프린터와발명교실 학생들을대상으로, 자유학기수업을활용하여 3 가지사전활동을실시하였다. < 사전활동내용 > 1. 무한상상실조사및 3D 프린터와관련된직업분야알아보기 2. 자신의장래희망과 3D 프린터의관련성설명해보기 3. 3D프린터모델링연습해보기 ( 모의특허신청서작성 ) 가. 무한상상실조사및 3D 프린터와관련된직업분야알아보기 ( 사전활동지작성 ) 1} 자원소개 자원명 주소 인천대학교무한상상실, 송도컴팩스마트시티 인천광역시남구석정로 165 (T.032-835-4151) 인천광역시연수구인천타워대로 238 ( 송도동 24-7) 기본적으로 3D 프린터와발명교실 학생들을대상으로하여수업시간에 3D 프린터의원리및과학적지식을소개하고설명하였기때문에어느정도관련지식이존재하는상태이다. 하지만, 과학적지식이단순히지식으로그치지않고, 사회의다양한분야와연관지어생각할수있게하고자 3D 프린터와관련된직업분야에대해인터넷을통하여검색하여조사해보고, 각각의직업들이어떠한일을하며어떤관련성이있는지서술및설명해보도록하였다. 나. 자신의장래희망과 3D 프린터의관련성설명해보기 ( 사전활동지작성 ) 2} 활동개요 미래기술과자신과의밀접한관련성이있다는것을일깨워주기위해장래희망이라는진로요소를활용하여미래기술에대한호기심을자극하고필요성을강조하였다. 대상및인원 영역 자유학기제선택프로그램 (3D 프린터와발명교실 ), 1 학년학생 20 명 첨단미래기술체험활동 일시 2015 년 10 월 7 일 주제 1. 첨단미래기술인 3D 프린팅체험을통한적성탐색및 3D 프린팅기술의전망에대해조사하기 2. 인천의과거-현재-미래를통해내고장에대해바로알고이해하며, 미래모습과첨단미래기술의관련성탐색하기 티 3D프린팅체험을통해미래기술의전망에대해이해할수있다. 학습목표 첨단기술에따른미래모습의변화에대해생각할수있다. 교수학습과정안개발진이승언, 서은희 < 영종중학교 1학년이 체학생 > < 영종중학교 1학년윤 형학생 > 도컴팩스마트시108 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 109

영2015 창의체험교사연구회우수사례집 110 내학교주변창의체험활동이야기 111 자유학기제수업과연계하여학생들이스스로발명하고싶은제품을 3D프린터모델링프로그램 (Sketchup) 체험활동은인천대학교무한상상실, 송도컴팩스마트시티, 송도 G타워에서진행하였다. 또한체험활동에대한 을활용하여입체적으로스케치를해보고, 모의특허신청서를작성해보았다. 학생들의빠른협조덕분에모의 사전안전교육을실시하고, 비상연락망을공유하였다. 특허신청서를발표해보는시간도가졌다. 가. 인천대학교무한상상실 체험활동 : 3D프린터의원리와이해강의, 3D프린터모델링 (TinkerCAD프로그램) 및출력, 전문가인터뷰 <3D 프린터모델링및출력활동 > < 전문가와의인터뷰 > <3D프린터출력작품감상 > 나. 송도컴팩스마트시티 & G타워 체험활동 : 내고장인천의과거 - 현재 - 미래관람 모형건축물관람 ( 해설가능 ), 창의적인건축물스케치 <Sketchup 프로그램활용모델링활동 > < 직접스케치활동 > < 영종중학교 1학년이 준학생모의특허신청서 > < 모의특허신청서발표 > 종중학교인천대학교무한상상실 송도컴팩스마트시티다. 3D 프린터모델링연습해보기 ( 모의특허신청서작성 ) 4} 체험활동

영2015 창의체험교사연구회우수사례집 112 내학교주변창의체험활동이야기 113 사후활동은자유학기수업시간을활용하여사후보고서및자기평가를실시하였다. 학생들은체험활동을 이번창의체험활동을사전활동에서부터사후활동까지준비하면서체험활동이얼마나학생들의오감과 하면서새롭게배우게된내용및인상깊었던점등을감상문형태로제출하도록하였다. 덧붙여자기평가표를 사고를자극하는지절실히깨닫게되었다. 백문이불여일견 이라는문구의의미를체험활동을통한학생들의 첨부하여학생들이자신의활동에대해스스로평가할수있도록하였다. 성장정도를보고몸소느낄수있었다. 특히, 3D프린터라는신선한소재를활용한창의적체험활동을통해 학생들의창의력및사고력이증진되었고, 활동에대한흥미덕분인지학생들이자기주도적으로문제를 가. 평가계획 해결하는능력이증가되었다. 활동을준비하고진행하면서 학생들이과연이러한활동들을해낼수있을까? 라는의문은말끔히해결되었고, 교육의중요성을다시금깨닫게되었다. 다음에도이러한기회가주어진다면, 성취목표 평가준거 평가기준평가방법 사후지도방법 좀더첨단과학적이고과학적소양을함양할수있는주제를활용하는프로그램을해보고싶다. 진로체험활동에적극참여하며, 직업의소중함을알고건전한직업 A 관찰긍정적강화로지속적인동기부여다양한의식을가짐직업을 관찰하고진로체험활동에적극참여하며, 자기시간적여유가생겼을때진로의식건전한직업의소중함을알고건전한직업 B 평가확립의소중함을알아보도록권유직업의식을의식확립이보통임 가질수있다. 진로체험활동에적극참여하며, 활동지직업인의다양한모습을보여주고, 직업의소중함을알고건전한직업 C 평가자신의진로에대해소중함을 의식을확립하는태도가미흡함 느끼게함 나. 사후보고서자료및자기평가 < 활동자원더보기 > 자원명 학습주제 자유공원둘레길및배다리공방체험 내고장문화탐방 수도권매립지공사국립생물자원관 환경과학시설및직업탐색 영종도세계평화의숲 우리고장생태탐방 GCF( 녹색기후기금 ) 인천환경공단 기후변화에대응하기위한신 재생에너지탐색 < 영종중학교 1학년박 영학생 > < 영종중학교 1학년정 웅학생 > 세부내용은창의인성교육넷 (www.crezone.net) 에서확인하실수있습니다. 종중학교인천대학교무한상상실 송도컴팩스마트시티5} 사후활동 6} 활동하며느낀점

114 내학교주변창의체험활동이야기 115 2015 창의체험교사연구회우수사례집영종중학교인천대학교무한상상실 송도컴팩스마트시 활동지 1 활동지 2 3D 프린터와 maker 운동탐색 - 사전활동전문가와의인터뷰 ( 무한상상실 ) 2015년 ( ) 월 ( ) 일영종중학교학년반번이름 : 학번이름 : 인터뷰한강사님성함 : 1 자신의장래희망이무엇인지이유와함께써보세요. 1 무한상상실은무엇을하는곳인가요? 장래희망 : 2 자신의장래희망과 3D 프린터와어떤관련이있다고생각되나요? 2 3D 프린터와관련된대표적인직업분야에는어떤것들이있을까요? 3 3D 프린터와관련있다고생각되는직업들을써보세요. 3 나의장래희망과 3D 프린터는무슨관련이있을까요? 4 인천내에무한상상실은어디에있는지찾아봅시다! ( 주소를전부다찾아서써볼것!!) 4 3D 프린터에대한미래전망을말씀해주세요 ~ 5 그밖에하고싶은질문 5 무한상상실이무엇을하는곳인지조사를통해알아봅시다! 질문 : 티대답 :

영종중학교인천대학교무한상상실 송도컴팩스마트시티 활동지 3 컴팩스마트시티 & G 타워 활동지 4 선택프로그램 ( 시즌 1) 3D 프린터와발명교실 1 컴팩스마트시티에서무엇이가장인상깊었나요? 2015 년 10 월 7 일수요일 1 학년반번이름 : 1 체험장소의사진이나그림을그리고체험활동내용을기록해봅시다. 체험장소 : ( ) 2 컴팩스마트시티에서보고들은것을기록해봅시다!! 사진또는그림 3 G 타워에서바라본풍경및송도주변을둘러보면서자신이꼽은아름다운건축물을 3 차원으로그려보세요. 2 진로체험활동을하면서새롭게알게된점, 느낀점, 아쉬운점등을기록해봅시다. 주제사후자기활동평가평가척도 ( 자기평가 ) 1 활동에흥미를가지고적극적으로참여하였다. 2 3D 프린터활동은나의적성에맞는다. 3 3D 프린터관련직업분야에대해알게되었다. 4 자신의장래희망과 3D 프린터의관련성을알게되었다. 5 활동을통해직업인의소중함과진로의식의의미를알게되었다. 총점 평가척도 5 4 3 2 1 116 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 117

성덕중학교제지식재산연수원발명교육센03 국발명활동및관련직업탐구하기체험활동 / 국제지식재산연수원발명교육센터 / 성덕중학교 과학기술의요람인대덕연구단지내의교육적입지조건속에자리한성덕중학교는일찍부터이러한지리적이점을최대한활용하여 창의성신장을통한미래과학자육성 이라는모토아래다양한활동을전개해왔다. 대덕밸리에산재한각종연구기관, 다수의과학관련박물관, 전문가학부모연계지도등과학도시 대전 과연구단지입지를최대한활용한과학관련교육의일환으로 발명활동및관련직업탐구하기체험활동 이필요했으며국제지식재산연수원발명교육센터내 창의발명체험관 에서발명과발명품의역사와특징에대한안내를받고실제체험을해본후 발명체험실 에서직접발명품아이디어를산출하여발명품을제작하는활동을하고특허출원및모둠별발명품홍보동영상을촬영하여발표해보고관련직업으로탐구하는창의적체험교육활동이다. 3} 사전활동 가. 활동 1 세얼간이 동영상시청후발명관련내용정리하기 세얼간이 시청에대한내용을퀴즈로맞춰본다. 교사는사전에 세얼간이 를감상하여그내용을퀴즈로만들어놓는다. < 퀴즈예시 > - 세얼간이에서란초가출산을돕기위해만든발명품은? - 아버지가정해준꿈을위해파르한이자신이좋아하는일을포기한것은? - 이들세얼간이들이진정한꿈을찾기위해외친함성은? 나. 활동 2 발명아이디어출품준비하기 발명아이디어제작팀을구성하고모둠원의역할을분담한다. 발명아이디어제작팀은흥미와수준을고려하여 4 명을구성원으로하여다양하게조직할수있으며, 모둠에서각자의역할을선정하게한다. 모둠별로발명아이디어를산출하고기록한다. 1} 자원소개 자원명 국제지식재산연수원발명교육센터 ( 발명체험실및창의발명체험관 ) 주소 대전광역시유성구과학로 82( 가정동 33번지 ) 국제지식재산연수원 터30분 ( 체험동아리활동시간활용 ) 본 ( 체험 ) 활동 1 : 창의발명체험관체험으로발명의역사, 발명품, 과학자, < 과제활동지 > < 아이디어활동지 > < 아이디어활동지 > < 활동지 > 2} 활동개요 대상및인원발명반, 진로탐색반 30명일시 2015년 10월 28일영역진로, 동아리, 교과학습연계체험 4} 체험활동 주제자원5. 발명활동및관련직업탐구하기발명교육센터방문과학, 기술과관련된자신의적성과흥미를탐색하고, 발명품을직접제작함학습목표으로써향후진로에적용할수있다. 가. 활동 1 창의발명체험관체험및발명품제작과정에대한안내받기교수학습과정안개발진조재주, 이은주 체험활동일정표 발명품의역사및특징에관해설명을듣는다. 시간 내용 2시간 ( 체험전동아리활동시간 ) 사전활동 : 발명및진로탐색관련동영상시청및발명아이디어산출하기 60분 ( 체험동아리활동시간활용 ) 본 ( 체험 ) 활동 2 : 클레이를이용한발명품구상하고제작하기 30분 ( 체험동아리활동시간활용 ) 본 ( 체험 ) 활동 3 : 모둠별로시작품제작및특허출원준비하기 30분 ( 체험동아리활동시간활용 ) 사후 ( 체험 ) 활동 4 : 제작발명품발표회및홍보동영상촬영 < 창의발명체험관 > < 창의발명체험관, 발명체험실 > 118 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 119

120 내학교주변창의체험활동이야기 121 2015 창의체험교사연구회우수사례집성덕중학교국제지식재산연수원발명교육센터나. 활동 2 발명체험실에서발명품시작품제작하기 사전활동에서작성한모둠별발명아이디어에따라구상한발명품을구체화한다. 모둠별로점토 ( 클레이 ) 와문방용품등을제공받고, 책상에있는정보통신자료를통해발명특허출원절차에대해서도익힌다. 5} 사후활동 < 발명체험실발명품제작 > 활동 1 모둠별발명품시작품발표하기 발명품시작품제작발표회순서안내하기 ( 모둠장이나와서제작발표회순서를위해제비를뽑는다.) 홍보동영상제작발표회평가단구성및평가기준설명듣기 < 제작발명품 > 평가단은교사를포함하여다른모둠으로구성하게할수있다. 평가기준은 아이디어의독창성 작품완성도 홍보의적합성 등이다. 제비를뽑은순서대로모둠별로모둠별발명품시작품을발표한다. 나머지학생들은작품명과특징등에대해간략하게소개받은후영상을감상한다. 영상을감상한학생들은궁금한사항들을영상을제작한모둠에게질문하고, 제작한모둠은그에대한답변을성실하게한다. 교사는영상에대한질의응답은 5분을넘지않게하고, 작품과관련되지않은내용은질문하지않도록주의시킨다. - 체험교실안에마련된세트장에서발명품홍보동영상을촬영한다. 촬영된홍보동영상은복도의바닥에서모둠별로홍보동영상을시청할수있어서학생들의흥미가더욱증진된다. < 홍보동영상 > 모둠별로작품의완성도를높이고시간내에못한모둠은과제로해오도록안내받는다. 과학, 발명관련직업전문가체험인터뷰를해보고보고서를작성해서제출한다. < 발명품평가표 > < 발명품평가표 > < 체험소감문 3> < 체험소감문 5> < 직업체험보고서 1> 6} 활동하며느낀점 이번창의체험자원체험결과학생들은체험활동이즐거움과자극을주는활동이었으며매우재미있고흥미있는활동이라서더욱열중하게되었다는의견이었다. 앞으로대덕밸리연계지역사회의물적자원을활용하여체험활동을실시함으로써창체활동이활성화될것이며, 실용적이고예술성을갖춘체험결과물을산출하는활동을함으로써창의적문제해결력이향상될것이다. 만족도도매우높았고체험수업을열심히하겠다라고답했으며지식과실생활을모두중시하는학생들이대부분이라고여겨진다. 직접참여하여체험활동을실시한결과학생, 교사모두흥미도가높았으며지식위주의수업에서탈피하여자연과다양한실생활과함께하는교육에매우만족하는것으로나타났다. < 활동자원더보기 > 자원명연구단지체육공원주변국기기록전시관및발명인의전당이삭전통식품농원대전시립미술관 세부내용은창의인성교육넷 (www.crezone.net) 에서확인하실수있습니다. 학습주제자원재활용으로지구환경지키기인류역사와발명가탐구친구야! 함께먹자꾸나미술관임화제작

122 내학교주변창의체험활동이야기 123 2015 창의체험교사연구회우수사례집성덕중학교국제지식재산연수원발명교육센터- 활동지 1 활동지 2 수행과제안내 아이디어산출지 사전활동지 ( ) 동아리 ( ) 모둠 모둠원 : 사전활동지 발명품제목 : 모둠원 : 다음수행과제를확인하고, 그에맞는계획을세워보세요. 1 아이디어동기 여러분은최고의발명, 공학자가되기위해발명아이디어공모전에참가하기위해준비해야합니다. 발명교육센터 에서클레이등도구를이용한발명품을제작하고모둠별로특허출원을경험할것 입니다. 이후발명품홍보동영상제작발표회를열어선생님과학급친구들의평가를통해최고의 작품을만든한모둠을선정하여시상할계획입니다. 여러분이발명가가되어발명품기획및제작자 로서주어진주제에맞는아이디어산출지를작성하여야하며, 그에따른창의적인발명품을구상 하여야합니다. 또한모둠별로역할분담을잘하여완성도가높은발명품을제작하시기바랍니다. 2 아이디어의장 단점 목표 당신의과제는 ( ) 에서모둠별로 ( ) 위한 ( ) 을하는것입니다. 진로 당신은 ( ) 입니다. 관중 목표대상은 ( ) 들입니다. 3 아이디어산출방법및발명품내용 ( 그림포함 ) 상황 ( ) 결과물 당신은발명품 ( ) 를작성하고, 그에따른창의적인 ( ) 를구상하여완성도높은 ( ) 을해야합니다. 4 아이디어의활용성 당신의결과물은다음의사항을기준으로평가될것입니다. - 기준 -

성2015 창의체험교사연구회우수사례집 124 내학교주변창의체험활동이야기 125 발명품아이디어공모전창의체험자원발굴발명교육센터체험안내 ( 학생용 ) 발명품평가표 1 일시 : 2015. 10.28( 수 ) 12:30~ 사후활동지 심사및평가자 이름 : 2 장소 : 국제지식재산연수원내발명교육센터발명체험실, 창의발명체험관 작품제작 3 주요일정 : 모둠명발명품홍보협력발표독창성완성도계적합성 (10%) (10%) - 3교시후점심식사후 12:30 교문앞집합 ( 단체버스대절 ) (30%) (30%) (20%) - 이동동선 : 직업명 하는일 비고 12시 40분 교문앞집합 발명반진로탐색반 1시 30분 ~3시 50분 발명체험실, 창의발명체험관 3시 50분 주차장집합 단체이동 지도교사 체험시안전에유의 발명센터관리 : 조재주, 이은주 4 모둠편성 ( 사전지도시편성됨 ) 5 약도 우수작품 : 심사평 덕중학교국제지식재산연수원발명교육센터 활동지 3 활동지 4

대전정림중학교립농산물품질관리원충남지04 국학습단계 교수 학습활동 비고 조편성하기꿈꾸는작은도시농부이야기 - 5-6명으로조를편성하여조별학습이이루어질수있도록한다. / 국립농산물품질관리원충남지원 / 대전정림중학교 농산물품질관리를위한사전활동정리하기 - 국립농산물품질관리원충남지원의지원을받아학교텃밭을국립농산물품질관리원은농장에서자란우리농산물이조성하여농작물이자라는과정을살펴보도록한다. 소비자의식탁에오르기까지농식품의품질관리및 인증절차를통해생산자의소득증대와경쟁력을강화하고소비자에게더욱안전하고품질좋은농식 - 학교텃밭만들기계획 계절별재배농작물알아보기를통해재배농작물정하기 품을제공하기위한농식품관리기관이다. 국립농산 물품질관리원충남지원을방문하여농산물의품질관리체험과농업을고부가가치산업으로발전시키기 - 학교텃밭만들기 ( 국립농산물품질관리원충남지원의지원 ) 밭일구기, 농작물모종심기, 농작물가꾸기 위한아이디어등을마련하는활동을전개하였다. 활동주제 : 건강한먹거리를위한도시농부의새로운발견 활동목표 : 학교텃밭을이용하여농작물을재배하고, 농작물에대한중금속오염도체크등의농산물의품질관리체험과재배한농작물을유통및가공체험을통해농업을고부가가치산업으로발전시키기위한새로운아이디어를마련할수있다. 사전 - 우수농산물이란무엇일까? 활동 우수농산물이란무엇일까에대한해답찾아보기 우수농산물을구별하기위한검사방법찾아보기 1} 자원소개 - 농산물품질관리를하는곳이바로농산물품질관리원이라는것 자원명 국립농산물품질관리원충남지원 을알려준다. 주소 대전중구보문로 327 체험활동안내하기 - 국립농산물품질관리원에서하는일알아보기 2} 활동개요 - 체험활동에대한안내 대상및인원 2학년 23명 일시 2015년 10월 5일 국립농산물품질관리원안내 5곡체험 영역 진로체험활동 농산물원산지비교체험 농약잔류검사 중금속검사 주제 농산물품질관리과정을이해하고, 농산물품질관리원에대한직업정보탐색하기 유전자검사 직업인터뷰 학습목표 농산물품질관리과정을알아보고, 이와관련된직업정보를탐색할수있다. 교수학습과정안개발진 대전창의체험발굴교사연구회 농산물품질관리원에대한직업인터뷰준비하기 체험활동일정표 - 조별로직업인터뷰를위한사전질문지만들기 시간 내용 8:30~9:30 국립농산물품질관리원충남지원도착 국립농산물품질관리원체험에관한안전지도 9:30~09:40 인원점검및강의실이동 - 국립농산물품질관리원에서는학생들이직접농약잔류검사, 09:40~10:00 국립농산물품질관리원, 이런일을해요 10:10~11:00 농작물잔류농약검사 11:10~12:00 농작물중금속오염검사및유전자검사 12:00~12:30 직업인터뷰 3} 사전활동 중금속검사를실시해볼수있으므로, 특히이와관련하여사전에안전교육을실시해야한다. - 이용버스안내 호기심, 흥미, 개방성유발 과학교과연계학습 텃밭을만들기에앞서가을에심는농작물에대해알아본다. 126 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 127

대전정림중학교립농산물품질관리원충남지4} 체험활동국원http://tvpot.daum.net/mypot/View.do?clipid=70035565& 학습단계 교수 학습활동 비고 도입문제탐색하기전개문제파악및해결방법추구 퀴즈로알아보는농산물의종류 ( 교내체험 ) - 농산물이름알아맞히기퀴즈대회실시 : 12개의문제를사진으로제시하고, 정답을맞혀보도록한다. - 문제제시방법 : 농산물의사진을 PPT로제시하기 - 학생들이쉽게맞히지못할경우초성힌트등을제공하여맞히고자하는의지를가질수있도록한다. 농산물원산지알아보기 - 국내산과수입산농산물을제시한후, 국내산농산물을알아맞히도록한다. 국립농산물품질관리원의충남지원의지원으로농산물을전시하고원산지식별체험을실시하였다. 실제로전시할수없는경우는사진을제시하여비교해보도록할수도있다. - 국내산과수입산농산물비교하기 학습지를제시하여국내산농산물과수입산농산물의특징을 적어보도록한다. 동영상 국내산농산물과수입산농산물의장단점을찾아적어보도록 한다. - 동영상시청 : 푸드마일리지를통한로컬푸드의중요성알아보기 ownerid=xgsih9zpiys0 호기심, 흥미, 개방성유발 상품을준비하여학생들의적극적인참여를유도한다. 실제로전시할수없는경우엔사진을제시하여실시하고, 이와동시에문제정답지를만들어학생들에게국내산을알아맞히도록한다. 국립농산물품질관리원충남지원 ( 대전중구보문로 327) 학습단계교수 학습활동비고 전개문제파악및해결방법추구 국립농산물품질관리원현장체험 ( 방문체험 ) - 체험활동안내및안전교육실시 - 국립농산물품질관리원홍보동영상시청 - 농작물잔류농약검사체험 농작물잔류농약검사를위해서는지역에서재배하는농작물의표본을채취하여야하는데, 이때국립농산물품질관리원직원이직접농작물재배현장에파견된다. 채취한농작물을잘게분쇄한다. 시약을넣어잔류농약검사를실시한다. - 중금속, 미생물분석과정체험 - 유전자분석과정체험 - 직업인터뷰 : 국립농산물품질관리원관련직업탐색 국립농산물품질관리원에서하는일에는어떤것들이있을까? 국립농산물품질관리원에서근무하려면어떻게해야하는가 국립농산물품질관리원에들어가려면어떤학과를나와야하는가? 근무하면서제일힘든점은무엇인가? 등에대한직업인터뷰를진행한다. - 보고서작성 국립농산물품질관리원진로체험결과를보고서로작성한다. 직업인터뷰를위한사전질문지를작성해오도록하여직업인터뷰가알차게이루어질수있도록한다. 진로체험보고서 128 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 129

전정림중학교립농산물품질관리원충남지5} 사후활동국원- 크레존에사진및소감문올리기, 창의적체험활동소감나누기 학습단계 교수 학습활동 비고 사후활동 농산물가공및유통하기 - 농작물수확 - 농작물가공및유통으로고수입올리기 : 생산한농작물을어떻게판매하여수입을올릴것인가에관한아이디어만들기 - 농작물유통 : 제품의포장방법, 포장디자인구안 학교텃밭에심어진농작물을안내한다. 수확농작물을판매하여고수익을올릴수있는방법을알아본다. 조별활동내용을전지에정리하여발표한다. - 농작물가공 : 재배한농작물을이용하여판매용도시락만들어보기 도시락메뉴정하기, 도시락이름정하기, 도시락레시피정리하기 준비물정하기, 요리하기, 포장하기 자신들이만든판매용도시락에대해발표하기 전지, 매직, 색연필 1회용도시락, 요리재료등 농산물재배에서가공, 유통에이르기까지의과정에서찾을수있는직업정보탐색하기 - 직업의종류알아보기 : 직업의종류를나열해보기 - 나열된직업에서조별로하나의직업을선택해직업정보알아보기 - 발표하기 학습내용정리하기 - 농업과관련한다양한직업이있음을이해하기 - 각직업에관련된직업윤리말해보기 창의적체험활동평가하기 - 체험활동보고서작성하기, 개인별평가보고서작성 국립농산물품질관리원에감사편지쓰기 6} 활동하며느낀점 DNA 검사를하는연구실에들어갔다. 그곳에는원산지검사를위한쌀과소고기등이있었다. 그것들은이곳으로와서검사를실시하기전까지아무나열수없도록봉인된채로운반된다고한다. 또한 DNA 의정확한검출을위해서는사용되는모든도구들을멸균처리해야한다고한다. 우리는이곳에서 DNA 검사를위해소고기를직접잘라서튜브에넣어보기도하고, 튜브에쇠구슬과쌀알한개를넣어서위아래로매우빠르게움직이는기계에넣어분쇄해가루로만드는활동을할수있었다. 그동안 농업 이라고하면농부라는직업밖에는떠오르는것이없었는데, 이번체험학습을통해연구원등여러직업이있는것을알고많이신기했다. 또한농산물품질연구원이란직업에흥미도느꼈고, 역시우리농산물이좋다는생각을다시하게되었다. ( 중략 ) 이런활동을직접해보니농산물품질관리원이무슨일을하는지자세히알수있을것같았다. 또그동안몰랐던직업에대해알게되었고, 앞으로이직업에대해더알아보고싶다고생각했다. 다음에도이런경험이많았으면좋겠다. < 활동자원더보기 > 자원명 학습주제 진잠향교 고전의현대적해석과진로설계 대전전통나래관 전통! 현대디자이너의색을입다. 중앙시장 만원의가치 대전교통방송 (TBN) 편리한교통문화속으로 130 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 131

전정림중학교립농산물품질관리원충남지 활동지 1 활동지 2 < 소감문 > 수확물을얻기까지 직업인인터뷰보고서 활동지 1 중학교 학년 반 활동지 2 년 반 번 이름 ( ) 1 수확농산물판매전략 체험일시 2015년 월 일 체험장소 체험직업 직업인명 질문내용 답변 1 2 상품포장디자인 2 3 4 3 도시락만들기 가. 도시락제목 5 도시락이름과이름을정한이유를써보세요. 나. 준비물 다. 레시피 2015 창의체험교사연구회우수사례집국132 내학교주변창의체험활동이야기 133

대전정림중학교립농산물품질관리원충남지원친환경농산물농산물, 무항생제축산물, 저농약농산물, 재포장과정등 6개에해당하는친환경농산물인증을받고싶어하는업체의서류및현장조사를통해적합성인증심사원친환경농산물인증을받고싶어하는업체의서류및현장조사를통해적합성 활동지 3 활동지 4 직업퀴즈 직업퀴즈 활동지 3-1 농업관련직업인탐색 활동지 3-2 농업관련직업인탐색 직업명 하는일 직업명 하는일 작물의성장특성과토양 기후 시장조건등에관한지식을응용하여약용작물 유지작물 기호작물 향신작물 특용작물 산업용원료작물등을심고재배하며수확하는작업을한다. 특용작물재배자 작물의성장특성과토양 기후 시장조건등에관한지식을응용하여약용작물 유지작물 기호작물 향신작물 특용작물 산업용원료작물등을심고재배하며수확하는작업을한다. 각종채소를파종하고재배하여수확 판매하는일을한다. 채소작물재배자 각종채소를파종하고재배하여수확 판매하는일을한다. 조류, 파충류, 모피생산동물, 가금, 엽조류를포함하여소, 양, 돼지, 산양, 말등과같은가축을번식, 사육하며낙농제품을생산하는데필요한활동을기획하고수행한다. 가축사육자 조류, 파충류, 모피생산동물, 가금, 엽조류를포함하여소, 양, 돼지, 산양, 말등과같은가축을번식, 사육하며낙농제품을생산하는데필요한활동을기획하고수행한다. 도시농업기술을연구 개발하며도시농업인에게교육한다. 도시농업전문가 도시농업기술을연구 개발하며도시농업인에게교육한다. 생물학, 의약, 식품, 농업등생명과학분야의이론과응용에관한연구를생물학, 의약, 식품, 농업등생명과학분야의이론과응용에관한연구를생명과학연구원통하여다양하며복잡한생명현상을탐구하는사람이다. 통하여다양하며복잡한생명현상을탐구하는사람이다. 농산물의구매에서부터제품의생산에이르기까지전과정의품질관리에관한업무를담당하여제품규격의표준화달성및품질개선과생산성향상을위한지도 감독업무를수행한다. 생물학, 의약, 식품, 농업, 임업등생명과학분야에서연구자의연구개발 농산물품질관리원 농산물의구매에서부터제품의생산에이르기까지전과정의품질관리에관한업무를담당하여제품규격의표준화달성및품질개선과생산성향상을위한지도 감독업무를수행한다. 생물학, 의약, 식품, 농업, 임업등생명과학분야에서연구자의연구개발 업무를보조하거나기술적인업무를수행한다. 또한실험기구및장비를업무를보조하거나기술적인업무를수행한다. 또한실험기구및장비를생명과학시험원설치하고조작 유지 관리하며실험을관찰하고결과를기록하거나설치하고조작 유지 관리하며실험을관찰하고결과를기록하거나 연구자의관리하에시험 분석 검사하는업무를수행한다. 연구자의관리하에시험 분석 검사하는업무를수행한다. 농가를대상으로농업소득증대, 작물생산기반의확충, 농업생산성향상을농가를대상으로농업소득증대, 작물생산기반의확충, 농업생산성향상을농촌지도사위해재배기술및우량품종등에관한교육 홍보를실시하고지도한다. 위해재배기술및우량품종등에관한교육 홍보를실시하고지도한다. 각종환경오염및기후변화로부터농업환경및생태계를보전하기위한각종환경오염및기후변화로부터농업환경및생태계를보전하기위한농업환경생태연구원연구를한다. 연구를한다. 친환경농업육성법시행규칙에따라유기농림산물, 유기축산, 무농약 친환경농업육성법시행규칙에따라유기농림산물, 유기축산, 무농약 여부를심사한다. 여부를심사한다. 2015 창의체험교사연구회우수사례집국134 내학교주변창의체험활동이야기 135

안용중학교원환경사업소하수처리05 우리마을옆에흐르는황구지천은얼마나깨끗할까? 3} 사전활동 / 수원환경사업소하수처리장 / 안용중학교수황구지천은우리마을흐르는하천으로조선시대이전부터농업용수의공급을맡고있는중요한역할을수행하였다. 시대가변하고산업이발전함에따라농업용수공급의기능은부차적으로변하게됐지만, 생태하천으로서또역사적가치를지닌곳으로서의의는줄어들지않았다. 1-20 년전에는수질이나빴다고도하나, 지역사회와화성시의노력으로수질이개선되고생태계가복원되었던부침을겪은곳이라, 아이들과함께탐구해볼가치가충분히있다고생각되었다. 이러한활동을통해아이들에게우리마을에흐르는황구지천의역사문화적인가치와실생활에서느끼는환경보호의중요성을동시에깨닫게할수있는기회라생각됐다. < 시험관색관찰하며보고서작성하기 > < 황구지천물, 수돗물, 정수기물, 암모니아수색변화비교하기 > 장시간내용 체험활동장소에대한사전자료및정보확인 1일차 ( 사전활동 ) 2차시 (90분) 반밴드를통해사전도입 - 모둠별역할확인, 활동지, 카메라, 필기구등의준비물 2일차 ( 체험활동 ) 2차시 (90분) 안내준비확인 - 모둠별활동과제및역할확인 3일차 ( 사후활동 ) 2차시 (90분) 학습단계 교수 학습활동 비고 핵심역량요소 - 수질이오염되는다양한원인알아보기 자기주도학습능력 사전 - 우리마을에있는황구지천이오염되는원인에대해생각해보기 문화소양능력 활동 - 황구지천물의오염된정도알아보는실험해보기 의사소통능력 (2차시) 대인관계능력 - 활동에대한소감발표민주시민능력 - 차시활동에대한안내 실험안전교육 4} 체험활동 1} 자원소개 자원명 수원환경사업소하수처리장 주소 경기도화성시태안로 263 2} 활동개요 대상및인원 1학년 200명 일시 2015년 10월 1일 ~31일 < 하수처리시설견학하기 > < 하수처리장최초침전지견학하기 > 영역 테마중심창의인성체험활동 주제 우리마을에흐르는황구지천얼마나깨끗할까? 학습단계 교수 학습활동 비고 자원으로서물의소중함을말할수있다. 학습목표일상생활속에서우리가물의오염을막을수있는방법에대해말할수있다. 주요 활동경로 : 학교 수원환경사업소하수처리장교수학습과정안개발진이은아활동 - 이동수단 : 환경사업소버스 - 체험활동시설별유의사항및안전교육실시체험활동일정표 (2차시) 안전교육 136 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 137

안용중학교수원환경사업소하수처리장학습단계교수 학습활동비고 전개하수처리장견학활동 정리체험활동정리 하수처리과정영상물시청 - 하수처리과정영상물을시청하고모둠별활동지를작성한다. 반밴드를통해사전안내 하수처리장시설견학 - 하수처리장시설견학후모둠별로주어진과제에대해토론한후작성한다. 반밴드를통해사후 정리활동활동준비에대해 - 모둠별로작성한활동지점검및정리상세하게설명 - 사후활동안내 6} 활동하며느낀점 우리마을의자원을크게 4개영역으로나누어발굴하며다양한체험활동을통해미래인재가갖추어야할핵심역량을키울수있도록하였다. 지식전달위주의교육과정에서벗어나가정과지역사회를진정으로포괄할수있는프로그램을마련하고자하였으며그시작을가까운마을에서부터출발해야한다는생각으로지역에대한자부심을고취시키고자하였다. 학교를오가며늘보던친숙한황구지천을대상으로실험을설계하기위해학생들스스로자기주도적으로프로젝트를진행하며능동적인학습습관을기를수있었다. 교실에서이론적으로교사의설명식수업에젖어있던학생들도스스로행동하고탐구하는활동을통해학습에대한흥미와적극성을확보할수있는기회였다. 또역사적으로수원과화성을연결하는유서깊은하천인황구지천을탐구하며우리마을의역사에대해과학적으로접근하는기회를통해문화적소양을닦을수있었다. 5} 사후활동 학생들은모둠을이루어함께수질측정실험을진행하며서로의능력과흥미에알맞은역할을나누어맡는과정에서소통하는경험을통해의사소통능력을향상시킬수있었다. 모든과정이순탄하지는않았으나서로가가진의견을조율하는과정에서진정한의미가있었다고본다. 함께의견을모으고, 나누고조율하는과정에서학생들은더욱친해질수있는기회를가졌고, 프로젝트를진행하는경험을통해다른사람과함께같은목표를향해구체적으로일을계획하고성취하고점검하고보고서를쓰는과정을해낸것이더욱값졌다. 말로만외치는환경보호가아니라, 함께실험하고결과를정리하는과정에서학생들은우리마을에흐르는황구지천의소중함을머리와가슴으로느끼고깨달을수있었다. 학생들은스스로수질검사결과를보고환경을보호해야하는구나. 우리마을에흐르는황구지천을깨끗하게하기위해서나부터노력해야겠다는의식을갖기시작했다. 스스로깨닫고느끼는기회를통해우리학생들이시민사회의성숙한구성원으로서민주적인자질까지획득할수있었다고생각한다. < 동영상시청후물의소중함에대한생각발표하기 > < 써클맵작성하기 > 학습단계교수 학습활동비고 사후활동 (2 차시 ) 자원으로서의물 - 자원으로서물이얼마나소중한지생각해보고말해보기 - 수질을나쁘게만드는원인은무엇이있을지생각해보고활동지에작성해본다. 수질오염을줄일수있는나만의방법말해보기 - 체험활동에서느낀점을글로표현하기 - 모둠별로황구지천의정화능력을높일수있는방법의논하고발표하기 과학의이론적인내용의전달로끝나는것이아니라학생들이살고있는주변의자원들이수업의재료가되니학생들의집중도나흥미, 호기심들이상당히높은것을볼수있었다. 앞으로지식전달의수업전개로끝나는것이아니라학교주변의자원들을많이찾아보고연구해보아야겠다는생각이많이들었다. < 활동자원더보기 > 자원명학습주제소다미술관마을에서찾는문화재생공간존슨동산, 현충탑마을에서찾는나라사랑나래울복지관노인문제없는행복한우리마을정조능행차길이름에서찾는우리마을자부심 세부내용은창의인성교육넷 (www.crezone.net) 에서확인하실수있습니다. 138 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 139

안용중학교수원환경사업소하수처리장 활동지 1-1 활동지 1-2 우리마을옆에흐르는황구지천수질검사실험 우리마을옆에흐르는황구지천수질검사실험 사전활동지 안용중학교 1학년 반 번 이름 ( ) 1 학습목표 한번오염된물은자연적으로정화되기힘들다. 하지만무분별한개발로인하여환경이파괴되고주변 강인바다가오염됨으로써먹을수있는물이점차줄어들고있다. 수질을나쁘게만드는성분을학습 하고이를토대로 친환경수질검사 과제를해결함으로써물의오염과해결방법에대해이해할수있다. 질산은용액과반응하여흰색침전물을만든시험관을찾아보고그이유를생각해보자. 2 개념이해하기 물에화학적으로해로운성분이들어있는지검사하는일을수질검사라고한다. 수질을나쁘게만드는해로운성분의예로염소이온 (Cl - ) 과암모늄이온 (NH + ) 이있다. 염소이온은살균용화학물질에포함되어있기때문에물에서소량이검출되는경우는인체에무해하다. 그러나하수와공장폐수로부터유입되는암모늄이온은수질을나쁘게하는오염의주성분이다. 질산은용액은염소이온과만나흰색침전물을만들고, 네슬러시약은암모늄이온과만나용액을갈색으로변화시킨다. 수돗물은소독용염소이온이들어있기때문에질산은용액에반응을한다. 네슬러시약과반응하여갈색침전물을만든시험관을찾아보고그이유를생각해보자. 3 준비물 네슬러시약, 암모니아수, 질산은용액, 시험관, 네임펜 4 탐구과정 1. 시험관에각각담을물의이름을적는다. 2. 4개의시험관에황구지천물, 수돗물, 정수기물, 암모니아수를담는다. 3. 각시험관에질산은용액을 1~2방물씩떨어뜨린다. 4. 반응이나타날때까지기다리고, 각시험관의색깔변화를기록한다. 5. 각시험관에네슬러시약을 1~2방울씩떨어뜨린다. 6. 반응이나타날때까지기다리고, 각시험관의색깔변화를기록한다. 6 읽을거리 5 실험결과및해석각시험관의색깔변화를기록한다. 암모니아수 황구지천 정수기물 수돗물 처음색깔질산은용액을넣은후색깔네슬러시약을넣은후색깔 아프다, 아프다 오염된물을식수로사용할경우독성성분이몸안에쌓여여러질병을일으키기때문에위험하다. 일본도야마현진츠강유역에서는 1910 년부터허리와관절에심한통증을느끼거나심할경우골절증상까지나타나는주민이늘어갔다. 엄청난통증으로인해 이타이이타이 ( 아프다, 아프다 ) 병 이라이름붙인이병으로사망한사람만 66 명에달했다. 1968 년에밝혀진병의원인은진츠강에흘러들어온중금속카드뮴이다. 폐광석에들어있던카드뮴이강으로흘러들어가고이를식수나농업용수로사용한사람들의몸속에쌓여서병을일으킨것이다. 이타이이타이병은사라졌지만, 그사례는수질오염과환경문제의대표적인예로남아있다. 140 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 141

장(BOD: 생물학적산소요구량, 오염된물의수질을표시하는한지표. 오염된물에서산화되기쉬운유지 붙이는곳 활동지 2-1 활동지 2-2 우리마을옆하수처리장방문하기현장체험활동지안용중학교 1학년반번이름 ( ) 우리마을옆하수처리장방문하기하수처리장을방문후느낀점을적어보세요. 1 우리가방문할 수원환경사업소 우리마을에서발생되는하수와분뇨를모아서처리하는하수처리장으로 1일최대 52만톤의처리용량 시설을자동화시스템에의하여연중 24시간가동처리함으로써, 방류수역하천의자연생태계보전과하류 지역에양질의농업용수롤확보하고있다. 환경사업소는혐오시설로써의이미지를개선하고지역주민들의 건강증진및여가선용을위하여, 전국최초로하수처리장내에골프연습장, 축구장, 인라인스케이트장 등각종체육공원시설을갖춘 화산체육공원 을조성하여일반시민들이이용할수있다. 각가정에하수처리시설이있다면우리집옆에흐르는황구지천의물은더깨끗한물이 흐를수있겠죠? 아파트나개인주택에하수처리시설을만든다면어떻게만들지친환경적 으로구상해보고아래에그림과함께설명해보세요. 2 교육내용 - 하수처리시설현황소개및홍보영상상영 (20분) - 하수처리공종현장견학및사업소내생태환경체험 (20분) 3 물고기가살수있는물로만들기위해필요한맑은물은... 버리는양 BOD 농도 (mg/l) 희석에필요한깨끗한물 (L) 우유 1컵 (200ml) 10,000 4000 소주 1잔 (20ml) 243,000 1000 라면국물 1공기 (200ml) 250,000 1000 된장찌개 1공기 (200ml) 23,000 920 김치국물 (100ml) 56,800 1140 4 모둠원에게평가받기 커피1잔 (100ml) 188,000 3800 모둠원이름 폐식용유 1잔 (20ml) 1,000,000 4000 쌀씻은물 1주전자 (4L) 3,000 2700 스티커 물질이있어서수질이오염되는것이다. 이유기물질을물속호기성세균이산화하는소요되는용존 산소량을나타낸것이다.) ( 선생님께받은스티커를붙여주세요 ~~) 142 내학교주변창의체험활동이야기 143 2015 창의체험교사연구회우수사례집안용중학교수원환경사업소하수처리

안2015 창의체험교사연구회우수사례집 144 내학교주변창의체험활동이야기 145 자원으로서의물 자원으로서의물 사후활동지 안용중학교 1학년 반 번 이름 ( ) 1 다음동영상을보고물음에답하세요. 3 자원으로서의물, 써클맵으로작성해보세요. 안쪽 4개의칸에는물이우리생활에서소중한이유를적어보세요. 가장겉테두리에는간단한그림과함께물은자원 - 물을아껴씁시다!! 부연설명을해주세요. 한사람이하루에사용하는물의양은우리가상상 하지못할만큼많은양이다. 우리가이렇게낭비하는 물은다른나라에서는아주귀한자원이다. 우리에게 주어진중요한자원인물을아껴써야할필요성을 제시하는자료이다. @ 하루에한사람이세면대에서쓰는물의양은? <EBS 동영상 > ( ) @ 하루에한사람이목욜할때쓰는물의양은? ( ) 2 같이읽을거리 : 자원으로서의물 사람몸의약 2/3는물로이루어져있다. 물은인체를구성하는주요한성분이며, 지구에사는많은 자원으로서의 생명체의생명활동에반드시필요한물질이다. 물이풍부한강이나호수주변에는많은생물이살아가고있지만, 물이없이는생명체가살아가기어렵다. 물 물은우리가살아가는데소중한자원이기도하다. 고대로부터인류문명은물이풍부한강가를중심 으로발달하였으며, 오늘날에도대부분의대도시는강을끼고있다. 그이유는우리의일상생활뿐만 아니라농업활동이나공업활동에물이반드시필요하기때문이다. 따라서오늘날에는물을소중한 자원으로인식하여 수자원 이라고한다. 수자원은용도에따라우리가마시거나일상생활에서사용 하는생활용수, 공장에서제품을만들때사용하는공업용수, 논이나밭에서작물을재배할때사용 하는농업용수, 강이나하천의기능을유지하기위한유지용수등으로구분한다. 수질을나쁘게만드는원인은무엇이있을까? 2가지이상적어보세요. 4 모둠원에게평가받기 모둠원이름 물을깨끗하게지키기위한방법에는어떤것들이있는지 2가지이상적어보세요. 스티커 붙이는곳 ( 선생님께받은스티커를붙여주세요 ~~) 용중학교수원환경사업소하수처리장 활동지 3-1 활동지 3-2

제천여자중학교연순전통음식연구소 제천약초시장 제천한방바이오진흥재단/ 이연순전통음식연구소, 제천약초시장, 제천한방바이오진흥재단 / 제천여자중학교이06 지역사회의특산품관련직업을찾아창업방법체험 - 이젠학교보다직업선택이중요하다. - 2015 년자유학기제시범학교로선정되었다. 이에따른 우리 1 학년학생들에게 2 학기는진로탐색활동을어떻게시켜서아이들이유익한학기를만들어줄것인가. 를진로교사로서고민을하지않을수없었다. 학생들이자신의끼를찾아꿈을갖고그꿈을실천하는즐거움에맞는직업을갖는다면얼마나좋을까. 그과정은머리로생각하기보다는손으로발로온몸을움직여행하는그순간순간에서아이들은생각하고느끼고깨우쳐서자신이무엇을할것인가를예견할것이라는가정을했다. 여름방학에귀중한 3 일을창의체험처발굴을위하교사동아리 JOB 자 와함께학생들이제천지역의다양한직업을방문체험하는창의체험처발굴을위한여행을무박 3 일로실천하게되었다. 3} 사전활동 우선동아리교사들이사전에선정된기업체를견학하고그주변에있는체험할수있는기업체를찾아보기로했다. 기업체에학생들의체험학습일정을선약을해놓고학생들에게사전교육을시켰다. 아이들은사전교육을받아야체험학습을할수있다는생각에열심히수업을들어주었다. 가장중요한것은체험기간중학생들의안전이었다. 그래서대절한대형택시를이용하는안전수칙을이야기하고, 견학시에주의해야할이야기를흥미있게해주고, 사전에답사할곳에대한활동지를인터넷을활용해서직접활동지를작성하게하였다. < 주의사항 > - 견학장소로올때교통신호를준수하여안전사고를예방하고, 일정에차질없도록정시에견학장소에도착한다. - 견학장소입장전에휴대전화의전원을끄거나진동으로전환하고, 견학장소에서음식물을먹지않는다. - 진지한태도로견학활동에임하고, 개인행동이나위험한장난을하지않으며, 모든물건은조심스럽게다룬다. - 몸이아프거나이상이있을경우바로담당교사에게알리며, 견학학습후자신의주변을깨끗이정리한다. - 견학학습후바로집으로돌아간다. 1} 자원소개 자원명 이연순전통음식연구소, 제천약초시장, 제천한방바이오진흥재단 주소 390-837 충북제천시용두천로 312 2} 활동개요 대상및인원 1학년 7명, 교사 5명 일시 2015년 8월 17일 ~19/ 무박3일 영역 진로동아리체험활동 주제 지역사회의특산품관련직업을찾아창업방법체험 학습목표 학생의흥미와적성을고려하여소규모그룹의진로체험활동을통한학생주도적진로설계역량제고 교수학습과정안개발진 체험활동일정표 일정 체험처 체험내용 1일차 (8/17) 2일차 (8/18) 3일차 (8/19) 09:00~18:00 이연순전통음식연구소, 아름다운농원, 인도박물관 09:00~17:00 제천약초시장, 명성발효세상, 유유제약 09:00~18:00 제천한방바이오진흥재단, 공전자연학교, 우드트레인, 자양영당 전통음식만들기, 야생화분재만들기, 생활용품만들기약초화장품만들기, 된장고추장만들기, 유유제약견학약초비누만들기, 약초효소만들기, 목공예품만들기, 자양영당견학 < 기안은올리고시작해야죠.> < 인터넷검색을통한유유제약 > < 향토음식을알아보자 > 4} 체험활동 가. 8 월 17 일 (1 일차 ) 우리는시내한복판에있는이연순전통음식연구소체험장앞에서아침 9 시에모이기로했다. 방학때라아이들이늦잠을자는경우가많아서혹시아이들이안오면어떻하나걱정도되어대표학생에게전달을여러번했다. 다행이늦은학생없이모두모여체험장으로들어갔다. 요리강사선생님의강의를듣고직접음식을만들어본아이들은왠지조리사가된느낌이었다. 146 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 147

제천여자중학교이연순전통음식연구소 제천약초시장 제천한방바이오진흥재단이어서임대대형택시로 30 분거리에있는아름다운농원으로이동했다. 원장님은분재에관심이많아서 30 년전부터조금씩시작하다가몇년전이곳에체험장을만들었다. 학생들과어성귀로분재만드는체험과여러식물을관리하는설명을듣고인도미술박물관으로이동했다. 택시로 10 분거리다. 폐교를임대해서인도문화냄새가나는외장을만들고내부에는인도미술품을전시해놓은곳이다. 학생들은정문을들어서자우리사는곳에이런볼거리가있구나하는느낌인지감탄사를연발하면서들어섰다. 관장님은학생들을살갑게맞이하면서음료와다과를주셨다. 아이들은처음보는물건들에눈을떼지못하고바라보고있다. 여기있는물건들은여러분이만져도됩니다. 하니그때서아이들은이물건저물건을만지며두들겨보기도하고, 입어보기도하곤했다. 박물관내부 1 관 2 관 3 관을관장님의해설을들으며학생들과첫날하루일과를마쳤다. 다. 8월 19일 (3일차) 시내에서모여택시로 20분거리인제천한방바이오진흥재단에갔다. 한방마을체험관에서삼푸를만드는체험을하고효소박물관을견학하고초코렛만들기실습장과염색을활용한리폼, 식물원에있는여러가지약초를구경했다. 그리고택시로 25분거리에있는우드트레인으로갔다. 리단위지역에폐역이된공전역을개조해서한예술가가목공예작품을전시도하고체험학습을할수있도록잘꾸며놓은명소다. 학생들과연필통만들기체험을하고인근제천자연학교로갔다. 농장을직접경작하면서그곳에서생산된것으로효소를만들고식당도운영하는곳이다. 학생들과토마토효소와고추효소를만드는체험을하고약초로직접만든한방차를마시면서 3일간의모든일정을마무리하면서해산했다. < 와! 우리가만든음식평가회 > < 이등나무가 100 년된거야...> < 오늘많이배워갑니다. 관장님 > < 약초식물원에서화이팅!> < 목공예체험시주의사항전달!> < 애들아설탕에한참버무려...> 나. 8 월 18 일 (2 일차 ) 아침 9 시까지제천약초시장광장에모였다. 어제경험이있어서인지오늘도학생들은모두늦지않고출석해주었다. 우리는약초시장에있는천연약초비누만들기체험을했다. 원장님이설명하는내용들을학생들은집중해서들으며비누가이렇게만들어지는구나하는생각들을했고열심히만들었다. 걸어서 15 분거리인명성발효세상으로이동했다. 오가피열매로효소를만들어특허를받아전국에판매하고있는기업이다. 사무장이학생들에게고추장만드는과정을설명하고직접고추장을만들어멸치를찍어서먹어보고자기들이만든고추장을조금씩나누어집에가지고갔다. 택시로 20 분거리인유유제약으로갔다. 유유제약견학관과물류센터를돌아보고회사에대한설명을들은후택시로 1 분거리에있는제천한방바이오공원으로갔다. 한방과학관에들어가해설사님의설명으로학생들에게한방의중요성과인체의구조에대한이해를설명듣고우리는해산했다. < 약초비누는이렇게만든단다.> < 고추장레시피먼저읽어보렴...> < 우리인체에오장육부가뭐지...> 5} 사후활동 1. 자율적인메모장을주고서적정한기록을한뒤에견학보고서를작성하도록하였다. ( 중략 ) 인도왈리그림도그려보았다. 왈리는벽에소똥을바른뒤쌀가루와물을섞어얹어놓는듯그린다. 우리는벽에하지도, 소똥을바르지않았지만직접하면서인도미술이이런거구나하는느낌이왔다.< 인도미술박물관다녀와서, 민정 > ( 중략 ) 맥적은고려시대때조상들이궁궐에서즐겨먹던음식이라고하셨다. 부추를썰고, 양념장을만들고고기를재우고, 후라이팬에굽는것까지다했는데굽는것이가장힘들었고, 선생님들과함께이야기를나누며먹는식사시간이가장기억하고싶다.< 이연순전통음식연구소다녀와서, 인주 > ( 중략 ) 약초주머니와약초비누를만들어놓고 2 층약초전시실로갔다. 해설사님의설명을들으며요즘논란이되고있는백하수오에대한설명이가장기억이나고, 흰꽃민들레는토종이고, 노란색민들레도꽃받침이벌어진것은국산이라는것도알았다.< 제천한방바이오엑스포을다녀와서, 지원 > ( 중략 ) 쓰지않는기차역을개조해목공예전시장과체험학습장을만들어놓은풍경이너무아름다웠다. 나는주어진과제를완수하기위해사포질, 못질, 꾸미기를내손으로! 하기힘든줄알았는데알고보니재밌었다. 약간위험하기도하지만이런직업도괜찮겠다는생각을했다.< 우드트레인을다녀와서, 유민 > 2. 전국학생을대상으로행사하는각종청소년창업대회의행사내역을설명해주고서, 모둠별모의창업계획서를작성하도록하였다. 3. 아이디어개발을위한토론회를주당 1 회이상하여학생들이아이템개발을누구나관심만있으면할수있다는인식을심어주었다. 148 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 149

제< 광고지도만들고...> < 토론도해보고...> < 활동자료들수집하고...> 단2015 창의체험교사연구회우수사례집 150 내학교주변창의체험활동이야기 151 수행과제안내 사전활동지 학년 반 번 이름 ( ) 다음수행과제를확인하고, 그에맞는계획을세워보세요. 여러분은청소년창업아이템공모전에참가하기위해준비해야합니다. 공모전의주제는 기업가정신 입니다. ( 주 ) 유유제약에서기업설명회및제품개발아이템에대한설명을듣기모둠별로창업아이템을 제작할것입니다. 이후창업아이템제작발표회를열어선생님과학급친구들의평가를통해최고의 작품을만든한모둠을선정하여전국대회에출전할계획입니다. 여러분들은창업아이템기획및 제작자로서주어진주제에맞는스토리보드를작성하여야하며, 그에따른창의적인아이템을구상하여야합니다. 또한모둠별로역할분담을잘하여완성도가높은창업아이템을제작하시기바랍니다. 자원명학습주제유유제약우량중소기업을견학하여기영경영방침과직업윤리배우기 - 6} 활동하며느낀점당신의과제는 ( ) 에서모둠별로 ( ) 을주제로한목표 ( ) 을제작하는것입니다. 1. 학생들이체험기간체험장소마다감탄을연발하는모습을보면서, 우리가소도시에서생활하지만체험할 수있는곳을찾아보면많이있다는것을알게하였다. 2. 학생들이체험학습을통하여완성된물건을보면서흡족해하는모습을보면서, 스스로자신의생활에대한 역할 당신은 ( ) 입니다. 자신감을갖게되고, 할수있다는자신감을보여주었다. 3. 협업활동을통하여학생들상호간에유대감을돋아주어대인관계능력, 문제해결능력, 창의력이향상되는 것을보았다. 관중 목표대상은 ( ) 들입니다. 4. 기업의모양을보고기업가정신을새겨주었으며학생들도자신이미래에이런기업을만들면어떤환경이 일어날까생각하는것을보고미래에성공적인직업생활을할수있는준비된경험이될것이다. 상황 5. 자유학기제진로탐색시간에왜이런기업들을방문해서체험을해야하고그것을통하여자신들이무엇을 찾아내야하는지그과정을보았다. 당신은아이템공모전주제인 ( ) 에맞는아이템 ( ) 를작성하고, 결과물 그에따른창의적인 ( ) 를구상하여완성도높은 ( ) 을제작해야합니다. 당신의결과물은다음의사항을기준으로평가될것입니다. < 활동자원더보기 > - 기준 은혜약국 양약과한약을활용한우리몸지키기 - 세부내용은창의인성교육넷 (www.crezone.net) 에서확인하실수있습니다. 천여자중학교이연순전통음식연구소 제천약초시장 제천한방바이오진흥재 활동지 1

제2015 창의체험교사연구회우수사례집 152 내학교주변창의체험활동이야기 153 인터넷을활용한 ( 주 ) 유유제약사전탐색 모의창업계획서 사전활동지 학년 반 번 이름 ( ) 사후활동지 모둠명 : 설립자 ( 회장 ) 종업원수 기업이름 경영이념 설립자창업마인드 기업이름설정배경 주주명단및활동분야 설립연도 연매출액 순 이름 가상투자액 업무 기타업무 유유 이름설명 1 대표 회의총괄 ( 모둠장 ) 인재상 2 홍보책임자 자료발표및정리 비전 3 개발책임자 자료준비 제품이름써보기 4 생산책임자 수업후책상뒷정리 비전 연도 매출목표액 특색설명 ( 제품개발, 사업변동등 ) 전문의약품 일반의약품 아이템명 의약외품 아이템개발 과정 스토리보드 만들기 건강기능식품 천여자중학교이연순전통음식연구소 제천약초시장 제천한방바이오진흥재단 활동지 2 활동지 3

천여자중학교연순전통음식연구소 제천약초시장 제천한방바이오진흥재 활동지 4 활동지 5 4 우리모둠이견학을마치고느낀소감을쓰시오. 심사평 모의창업계획서공모전견학보고서작품평가표 사후활동지 모둠명 : 사후활동지 심사및평가자 이름 : 학년반 모둠원명단 작품제작 협력발표모둠명작품번호 ( 작품명 ) 실용성창의성완성도 (20%) (10%) 견학일시견학장소 (30%) (20%) (20%) 계 1 왜우리모둠은이곳을견학하였는가? 2 우리모둠이본견학내용을순서대로적으시오. 3 우리모둠이견학을통해서알게된내용을적으시오. 우수작품 : 2015 창의체험교사연구회우수사례집이154 내학교주변창의체험활동이야기 155

동계중학교제역사유적지구왕궁리층석07 3 두들러 (Doodler) 를활용한백제석탑체험활동 전라북도는백제의고유한숨결을지니고있는문화지역이지만, 백제의문화적특징이잘나타나지않는다. 후기백제의수도였던익산지역과전주에서우리고육의전통문화적특색을소개할자원을소개하려고한다. 특히, 백제역사유적지구가어떻게세계문화유산에선정되었는지그과정을찾아보고, 우리지역의소중한백제문화재인왕궁리 5 층석탑을 3D 프린터나 3D 펜을이용해직접재현해보는활동을통해석탑의원리를간접적으로이해해보려고한다. 또한왕궁리유적전시관에소개된유물과유물을발굴하는과정및보존에대해체험하면서역사학자및전시관큐레이터의진로를탐색해보고자한다. 3} 사전활동 사전활동에서는첫째로백제역사유적지구시리즈 7 편 익산왕궁리유적 동영상시청주제 : 백제사의수수께끼 ( 출처 https://www.youtube.com/watch?v=cldvnh5fgt4, 8 분 12 초 ) 하기활동으로진행하였는데, 전주지역이아닌곳에위치해있다보니, 이동시에제약을받았다. 학생들이백제역사유적지구에대한관심과흥미를일으키는자료를먼저찾아보고, 그의미를안다면, 직접찾아보고경험했을때더간접적인경험이크게다가왔었기때문이다. 동영상의내용은익산왕궁리유적의모습을전체적으로볼수있으며, 유적이발굴되는과정과왕궁리유적의의미를되새겨볼수있는영상자료이다. 1} 자원소개 / 백제역사유적지구왕궁리 5 층석탑 / 동계중학교백자원명 백제역사유적지구왕궁리 5층석탑 주소 전라북도익산시왕궁면궁성로 666( 왕궁리 562) 2} 활동개요 탑10:00~12:00 왕궁유적지답사 ( 백제역사유적지구 ) 대상및인원 중학생및 15명 일시 2015년 9월 4일 영역 자율, 봉사, 진로, 동아리, 교과학습연계체험 주제 3두들러 (Doodler) 를활용한백제석탑체험활동 백제역사유적지구 ( 익산지역 ) 가어떻게세계문화유산에선정되었는지생각해보고, 학습목표 우리지역의숨은백제역사를 3D 프린터나 3D 펜을통해직접재현해보는활동을통해석탑의원리를이해하고, 유적전시관에전시된유물과유물을발굴하는과정 과보존에대해이해할수있다. 교수학습과정안개발진 고유곤, 유효종 체험활동일정표 시간 내용 09:00~10:00 차량이동 ( 전주-왕궁 ) 19:00~20:00 3D 펜소개 20:00~21:00 3D 펜을이용한자유활동 21:00~21:30 발표및소감 둘째, 백제의왕궁에대한이해이다. 조선시대에건립된왕궁인경복궁, 창덕궁, 덕수궁등은많이들어봤지만, 백제시대의왕궁은흔적조차찾아볼수없다. 이에백제시대의왕궁은어떤모습일까? 라는질문으로수업을적용하였다. 셋째, 어떻게해서백제의왕궁이사찰로변했을까? 라는부분이다. 한나라가변해가는과정에서왕궁이사찰로변한다는사실은역사적으로보면대단히슬픈이야기이다. 학생들에게백제역사의과정을제시하고, 백제무왕부터거슬러올라가이야기를전개하였다. 4} 체험활동 본활동에서는백제역사유적지구 ( 익산왕궁리소재 ) 를직접탐방하고, 유적전시관에전시된유물의의미와특징을살피는과정으로진행하였다. 156 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 157

동계중학교 < 활동 1> 백제시대궁궐이야기하기 - 궁궐에가본경험이야기하기 ( 예 : 복궁, 창경궁, 덕수궁, 창덕궁등 ) - 궁궐에가서무엇을보았는지이야기하기 : 수많은집들, 정원, 연못, 조각상등 백제의궁궐에는무엇이있을까? - 궁궐이왜사찰이되었을까? 역사의흥망성쇠 ( 興亡盛衰 ), 역사는되풀이된다. 사찰의기본구조와석탑 < 활동 2> 익산왕궁리역사유적에대해알아보기 - 익산왕궁리역사유적의특징에대해알아보기 백제의왕궁유적비교 : 서울풍납토성, 공주공산성, 부여관북리유적, 익산왕궁리유적 왕궁리유적의백제건물 : 기단의축조방법, 기와수막새등 왕궁의생활 : 금과유리의생산, 토기, 정원유적, 화장실문화등 왕궁에서사찰로 : 왕궁리 5층석탑 - 새로운유물발굴 < 활동 3> 3Doodler를이용한석탑및구조물만들기 - 석탑의구조를 3Doodler를이용하여만들어보기 석탑의구조, 황금비 3Doodler 사용법익히기, 스텐실기법을활용하여구조물제작하기 5} 사후활동 사후활동에서는우리지역의백제역사유적지구에대한직접적인소개와과학문화확산을접목한 2015 지역과학축제 (2015 전라북도과학축전 ) 에참여하여직접부스운영을하면서, 익산왕궁리 5 층석탑을비롯한백제역사유적지구에대해알리는활동을전개하였다. 9 월 18 일 ( 금 ) ~ 9 월 20 일 ( 일 ) 까지 3 일동안전라북도청벽계광장에설치된특별부스에서학교에서 2 번에걸친체험활동과 3D 펜을이용하여 무한상상 3D 체험 : 왕궁리 5 층석탑 이라는주제로발표와전시를하였다. < 활동 1> 2015 전북과학축전에대해참여보기 - 과학부스운영참여하기 활동일자별참여인원모집하기 활동참여자역할분담하기 - 과학부스운영을위한준비하기 재료및기자재준비하기 안내책자 ( 팜플렛제작하기 ) 부스운영을최종점검 < 활동 2> 2015 전북과학축전에서발표하기 - 우리지역의백제왕궁리 5층석탑소개하기 - 3D 펜으로만들어체험해보기 3Doodler 사용법익히기 스텐실을활용하여구조물제작하기 - 작품제작후발표하기백제역사유적지구왕궁리층석탑158 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 159

계중학교제역사유적지구왕궁리층석탑6} 활동하며느낀점 창의적체험활동에서가장많이느낀부분은우리것에대한관심과자부심이많이부족하다는사실이다. 현재왕궁지역은호남고속도로를통과하는부분으로이지역만지나면많은악취로코를막게되는곳으로축사와돈사가많다. 이지역을거쳐갈때기분좋은지역은아니었고, 여전히냄새나고발전이더딘곳중의하나로만여겨지는곳이다. 그러나한때는백제의왕궁이있었으며, 백제의숨결을느낄수있는몇안되는곳이라는사실에우리는집중하고, 관리하고보존해야할지역임을느끼고, 학생들스스로가백제의문화를느끼고체험할수있도록많은컨텐츠가개발되어야한다는사실도알게되었다. UNESCO 세계문화유산에등재되면서백제역사유적지구가가지는문화적특징과건축물그리고석탑을중심으로체계적으로알리는활동이필요할것이다. 이러한부분에서백제의석탑과특징을설명하는자료들을집중적으로개발하면서학생들이우리문화와전통에대해체험해볼수있는계기를마련할수있을것이다. 2015 전북과학축전에우리의주제를가지고, 부스운영을통해첫째는학생들의정보활용능력을배양할수있었다. 다양한지식의홍수속에서팜플렛 ( 안내책자 ) 을제작하고, 석탑에대한자료를조사하면서나에게필요한정확한정보를제시하고안내하는과정을거치게되었다. 둘째는창의적문제해결력과분석적사고력이다. 문화재를실재로측정하고조사하는데는한계와문화재보존의측면에서어려움이있는데, 이번 3D 펜을이용하고, AUGMENT 기법을이용하여축적과특징을비교할수있었다. 다만, 석탑을구현하는부분에있어많은어려움이있었다. 이에평면상으로나누어공간을만드는스텐실기법을이용하여문제를해결하려고노력하였다. 활동을하면서가장큰어려운부분은 3D 펜의숙지와사용요령이었다. 2 시간정도사용하면어느정도익숙해져서활동을자유롭게할수있었지만, 15 분에서 30 분정도의체험활동에서는쉽지않은부분이많아체험객들에게단순한구조물제작으로대체하였다. < 활동자원더보기 > 자원명 김제팔봉도자기체험관 정읍알로에농장남원만복사지 국립무형문화유산원체험 학습주제 우리의전통문화와대한선조들의지혜를배우고도예를통한문화저변확대를위해탐구하기알로에의구조및효능알고활용방법찾아보기만복사저포기웹툰제작하기우리의세계무형문화유산에대해이해하고, 문화유산의역사적, 문화적, 예술적가치의이해를통해이를계승발전시키려는생각을갖게하고, 더나아가국내 외국인에게홍보하는활동을통해그가치와의미를상기시켜본다. 세부내용은창의인성교육넷 (www.crezone.net) 에서확인하실수있습니다. 활동지 1 동수행과제! ( 숨겨진백제의역사를추적하면서어떻게왕궁에서사찰로변했는지과거의역사를추적하는한개를선택하여선택한건물에서생활했던사람들과하는일들을소개해야하는상황이며, 3Doodler를활용하여직접석탑을제작하여야합니다.) 당신은 ( ) 를견학하고, 견학결과에기초하여 ( 왕궁리 5층석탑앞에서사진을찍고왕궁의건물터를통해그당시에백제인의생활과살았던사람들의숨결을느낄수있는백제계석탑 ) 을만들어낸다. 당신의결과물에는다음이포함되어야한다. - ( ) 사전활동지중학교학년반이름 : 수행과제를읽고, 바르게이해해봅시다. 익산왕궁리유적은백제시대의왕궁터로몇안남은소중한현장입니다. 궁궐이사찰이되는과정을추리하면서역사적사실을이해하고백제왕궁의규모와구조를함께살펴볼수있습니다. 이번세계문화유산에 12 번째로등재되어많은관심을가지게된이곳을직접찾아보고, 유물을찾아가는과정을살펴보면서역사학자가되어보기도하고, 석탑에대한이해도를높이면서직접 3Doodler 로석탑을만들어보면서석탑에대한관심을표현해보려고합니다. 여러분들은왕궁리유적안에있는건물터들의쓰임새와궁궐의각부속건물에서과거백제인들의숨결을느껴가면서왕궁에왜이런곳들이설치되어있는지, 살았던사람들이누구인가를잘알아보며왕궁리유적을견학합니다. 견학후에는모형석탑을직접제작하여제출해야합니다. 석탑구조물에는석탑의각부분별명칭이소개되어있어야하여비율이제시되어있어야합니다. 목표당신의과제는익산왕궁리유적을견학하고, ( ) 하는것입니다. 역할당신은 ( ) 입니다. 관중목표대상은 ( ) 들입니다. 상황 결과물 기준 2015 창의체험교사연구회우수사례집백160 내학교주변창의체험활동이야기 161

제역사유적지구왕궁리층석 활동지 2 활동지 3 왕궁리 5층석탑사전활동학습지 1 중학교학년반이름 : 왕궁리 5층석탑에대해적어봅시다. 구분왕궁리 5층석탑지정종목지정번호지정일소재지크기특징목탑, 전탑, 석탑의특징을알아보세요. 탑의종류특징 나만의탑 탑의이름 : 왕궁리 5층석탑을보고, 나만의탑을그려보세요. 탑동계중학왕궁리학습지 1 교본활동학습지 2 중학교학년반이름 : 2015 창의체험교사연구회우수사례집백162 내학교주변창의체험활동이야기 163

계중학교제역사유적지구왕궁리층석 활동지 4 활동지 5 동왕궁리학습지 2 스토리보드본활동학습지 2 중학교학년반이름 : 작품제목 : 모둠명 : 내용음향 ( 대사 ) 화면시간장면설명, 등장인물, 효과등배경및효과음악, 대사등탑2015 창의체험교사연구회우수사례집백164 내학교주변창의체험활동이야기 165

동일여자상업고등학교패턴팝01 예비고졸디자이너실무중심교육현장가다! / 패턴팝 / 동일여자상업고등학교 동일여자상업고등학교디자인경영과학생들중디자인분야의취업을목표로진로를결정하고꿈을키우고있는학생들을대상으로교과학습과연계하여창의 인성체험활동중심의동아리활동을계획하였다. 특히시각디자인분야중일러스트레이션에관심이많은학생들과패턴디자이너, 텍스타일디자이너, 일러스트레이터의꿈을키울수있는방안을탐색하여학생들이쉽게접근할수있도록컴퓨터그래픽프로그램을활용하여도안을제작하고, 패브릭이나문구류등에직접인쇄를해볼수있는실크스크린인쇄를접목한패턴디자인을실시하였다. 이과정을통해스스로교과수업내용을익히고, 실생활에서사용할수있는디자인결과물을제작해보는것을통해디자인지식을습득하고문제해결능력을향상시키도록하였다. 3} 사전활동 동일여자상업고등학교 < 시각디자인취업반 > 전공상설동아리의디자인경영과 3 학년학생들에게들을대상으로일러스트디자이너가되면어떤디자인을할수있을지동아리시간에회의를통해패턴디자인에대해알아보기로결정하였다. 어떠한체험을할지결정을한후프로그램을진행하기에앞서외부활동에대한안전교육을실시한후, 시청각자료를활용하여학생들의흥미를유발시키며일러스트레이션의다양한활용분야에대해다시한번생각볼수있는기회를가졌다. SKYA&C 에서제작한 < 디자인스투어 S2_#01 회 _ 패턴 > 을감상하며패턴디자인에대해알아보았다. 이기회를통해학생들은패턴디자인이꼭의류에만적용되는것이아니라생활용품, 문구류, 다양한악세서리에적용되어유니크한소품으로탄생하는과정을살펴보고, 본인들의디자인을어떻게발전시켜새롭게재탄생시킬지생각해보는계기를마련하였다. 그리고복잡하게만생각했던실크스크린인쇄과정에서감광과정을거치지않고실습하는과정에대해알아보고, 학생들이디자인할패턴의도안을일러스트레이터프로그램을활용하여제작하였다. 가. SKYA&C < 디자인스투어 S2_#01 회 _ 패턴 > 감상 동영상의내용을확인및감상 1} 자원소개 자원명주소 2} 활동개요 패턴팝서울시마포구독막로 43-1( 합정동 ) 3층 나. 창의적체험활동내용안내 실크스크린인쇄를제작하기위해패턴디자인도안제작과정확인 실크스크린인쇄프로세스내용숙지 대상및인원 디자인경영과 3학년 8명 일시 2015년 10월 8일, 11일, 15일 영역 동아리, 교과학습연계체험, 교과학습지원 주제 창의적일러스트레이션및실크스크린인쇄실습수업 학습목표 패턴디자인트렌드를알고패턴일러스트레이션을제작할수있으며감광기없이실크스크린인쇄를할수있다. 교수학습과정안개발진 정지훈 체험활동일정표 시간 내용 사전교육 16:30~17:00(30분 ) 안전교육 다. 실크스크린인쇄를할패턴디자인도안제작 실크스크린인쇄를통해제작할패턴디자인의도안제작 - 패턴디자인제작에필요한자료를수집및확인 - 손그림또는일러스트레이터프로그램을활용하여도안제작 - 자신의완성작이나작품제작과정을사진이나동영상으로기록 1교시 16:30~17:20(50분 ) 패턴디자인의세계알아보기 2교시 17:30~18:20(50분 ) 손그림일러스트레이션및일러스트레이터프로그램을활용하여도안제작하기 3 교시 11:00~11:50(50 분 ) 감광기없이실크스크린제작하기 도안작업 4 교시 12:00~13:00(60 분 ) 감광기없이실크스크린제작하기 인쇄작업 점심 13:00~14:00(60 분 ) 사후교육 16:30~17:00(20 분 ) 중식 디자인발표회열기 168 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 169

동일여자상업고등학교턴팝4} 체험활동 가. 실크스크린인쇄체험 활동 1 : 재료배분 - 준비물 : 실크샤나무틀, 스크린드로잉플루이드, 스크린필러, 패브릭용잉크, 스퀴지, 둥근세필붓, 납작세필붓, 우드락, 면봉, 물, 드라이기, 색지, 신문지, 에코백, 무지손수건, 무지노트, 무지티셔츠등 다말린실크판넬을물통에넣고살살흔들어가며판의구멍을뚫어준다. 활동 2 : 제작실행 실크샤에세필붓을이용하여스크린드로잉플루이드용액으로도안을옮겨그린다. 인쇄판이모두완성되었으면원하는컬러의잉크를선택하여에코백, 무지손수건, 무지노트, 무지티셔츠 등에인쇄를한다. 테스트를거쳐인쇄상태를확인하며인쇄하도록한다. 반복적인인쇄를통해패턴을제작할수도있다. 드라이기를이용하여스크린드로잉플루이드용액을완전히말린다. 1 2 3 4 5 6 5} 사후활동 스크린필러용액을우드락을이용하여평평하게바른후드라이기를이용하여다시한번말려준다. 가. 체험활동보고발표회실시체험활동을하고그치는것이아니라제작과정과결과물을발표자료로제작하여발표회를실시하였다. - 감광기없이실크스크린하기활동총평 ( 문제확인 디자인 제작 평가 ) - 활동사진소개 ( 도안및실크스크린제작활동학생사진등 ) - 자기평가및동료평가, 교사평가 ( 학생개인별로평가지를이용하여자기평가및동료평가, 교사도함께평가 ) 2015 창의체험교사연구회우수사례집패170 내학교주변창의체험활동이야기 171

동일여자상업고등학교턴팝나. 체험활동설문조사실시 지속적인진로체험의기회를제공하고자신의진로를결정하고꿈을개척해나가는자세함양하기위해설문조사를실시하여이후진행될체험활동도학생과교사모두만족할수있는수업을만들기위해노력할것이다. 내용 일러스트레이션의활용방안등이도움 ( 패턴디자인에대한이해 ) 실크스크린의인쇄프로세스를익히고활용방안 그래픽디자인영역및다양한인쇄프로세스에대해이해도움 응답 (N=8) 매주만족 만족 보통 불만족 매우불만족 6 2 6 2 7 1 소규모체험활동인만큼학생들과함께만들어가는교육과정이될수있도록사전조사및준비를철저히해나가도하며다양한디자인분야의프로그램을사전조사하여보완해나가도록하며, 프로그램의평가척도는활동시작전학생들에게사전공지하여활동의목표를명확히알도록안내한다. 그리고평가에임할때학생들은신중히임하도록안내하며동료평가시개인감정에의하지않고평가척도에의거하여평가하도록지도하며, 도안및제작전과정이전공교과와연계된체험활동임을주지시킨다. 라. 제언 학교진로교육프로그램의효과적인활용을통한특성화고디자인전공학생들이본인의진로를결정하고디자인분야의실무를접할수있는프로그램으로운영할수있도록하며전공교과교사및전공동아리교사의전문성신장과현장적용능력을향상할수있는프로그램으로발전시킬것이며, 학생들이진로를결정하고전공분야의취업을위해체험프로그램구성부터학생들과함께계획하여교사뿐만아니라학생모두행복한체험활동을만들려고노력할것이다. 체험에더많이참여하여더많은정보수집요망 자유의견 7 1 - 디자인전공과관련된다양한체험을했으면좋겠음. - 실크스크린처럼재미있고교과수업과에연계되고도움되는체험을더하고싶음. - 더다양한디자인분야의체험을하고싶음. - 이러한분야의디자인실습체험을많이했으면좋겠음. 6} 활동하며느낀점 가. 체험활동만족도결과 설문조사결과학생모두만족도가매우높게나왔으며실크스크린인쇄체험활동이학생스스로진로에대해생각해볼수있는계기가되었다고대답하였다. 또한모든학생들이디자인분야의다양한체험을희망하고다시참가의사를표시하였다. 나. 학생및교사소감 학생들이본인이직접만든일러스트도안을활용하여결과물을만들수있다면점에서재미있고신나는체험이될것이라기대하였다. 교사도학생들이직접자신의진로를정하고, 그꿈을이룰수있는학생이되도록지도할것이다. 다. 체험활동담당교사반성및보완점 아무리교육적효과가뛰어나고창의적인창의체험활동이더라도안전에대비하지않는다면, 헛된수고가될것이다. 교내활동이아니라외부활동인만큼계획단계부터안전교육을반드시실시하여안전사고에대한경각심을일깨워주고, 그에대한대처방법을지도하여야한다. < 활동자원더보기 > 자원명 학습주제 코엑스서울디자인페스티벌 다양한디자인분야의 1인기업, 스타트업, 동호회뿐만아니라디자이너를만나고각종전시물관람및체험을한다. 솔골방 DIY 원목소품실습활동장소나 DIY 작품감상하고, DIY 작업관련직업인탐구한다. 뮤제드파팡 조향사의설명을듣고나만의향수를만들수있다. 핑크스컹크 아트토이와사출및몰드제작을할수있다. 세부내용은창의인성교육넷 (www.crezone.net) 에서확인하실수있습니다. 2015 창의체험교사연구회우수사례집패172 내학교주변창의체험활동이야기 173

동일여자상업고등학교턴팝 활동지 1 수행과제안내 사전활동지 1 학번 : 이름 : 다음수행과제를확인하고, 그에맞는계획을세워보세요. 여러분은패턴일러스트레이터입니다. 자신이평소에좋아하는오브젝트를선정하여개성있는아름다운패턴을디자인해야합니다. 실크스크린인쇄프로세스를숙지하고개성있고아름다운도안을디자인해봅시다. 활동지 2 아이디어스케치 - 패턴도안만들기 - 사전활동지 2 학번 : 이름 : 아이디어스케치한도안을아이템에따라정리하여스케치를완성해보세요. 나만의패턴디자인도안아이디어스케치하기 2015 창의체험교사연구회우수사례집패174 내학교주변창의체험활동이야기 175

여고등학교패턴팝 활동지 3 디자인평가표 사후활동지학번 : 이름 : 발표자작품번호 ( 작품명 ) 창의성 (30%) 작품제작 표현력 (30%) 완성도 (30%) 태도및발표 (10%) 계 02 반예술가현장인터뷰를통한진로탐색 / 감만창의문화촌 / 반여고등학교 부산문화재단에서운영하는 감만창의문화촌 은폐교가된옛동천초등학교건물을새롭게꾸며만든예술창작공간으로미술과사진, 문학등부산지역에서활동하고있는우수한청년작가들과예술단체들이입주하여지역민들과문화예술로소통하며다양한작품을창작하고있는곳으로예술가와시민이함께어우러지며이제더이상폐교가아닌, 상상을뛰어넘는문화공간으로거듭나고있는부산의대표적인문화예술공간중의하나이다. 예술을전공하고자하는학생들이직접이곳을방문하여예술가들의작업현장을직접살펴보고그들과의인터뷰를통해궁금한점을알아간다면자신의진로를결정하는데커다란도움을얻을수있을것이라생각되어이곳에입주한작가들을섭외하여예술가현장인터뷰체험프로그램을설계하게되었다. 1} 자원소개 자원명 감만창의문화촌 주소 [608-801] 부산광역시남구우암로 84-1 ( 감만동 ) 2} 활동개요 1 모든활동을통해변화된나의모습은무엇인지자유롭게적어보세요. 2 모든활동을마친후제작활동에서느낀점과특별히알게된점을자유롭게적어보세요. 대상및인원 고 1~2학년 (30명) 일시 2015년 8월 13일 영역 체험중심창의 인성활동, 진로체험활동 주제 다양한영역의작가인터뷰를통해예술가들의삶과작품세계이해하기 학습목표 작가인터뷰를통해예술가들의삶과작품세계를이해하고, 자신의진로와연계하여인터뷰결과를발표할수있다. 교수학습과정안개발진부산진로체험학습연구회 ( 박해원, 박재형, 김인영, 곽기호, 신중록, 류미경 ) 체험활동일정표 시간 내용 13:00~13:30(30분 ) 감만창의문화촌소개 13:30~14:00(30분 ) 감만사랑방전시작품관람 14:00~14:30(30분 ) 작가작업실방문및작품관람 14:30~15:30(60분 ) 팀별작가인터뷰활동 15:30~16:00(30분 ) 팀별인터뷰소감나누기 16:00~ 학생귀가지도 176 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 177

반여고등학교감만창의문화촌3} 사전활동 가. ( 교사활동 ) 작가섭외및장소사용협조의뢰 감만창의문화촌 홈페이지 (http://gamman.busanartspace.or.kr/) 에접속하면현재입주하여활동하는전업작가들의프로필과정보를알수있다. 이중전공영역이중복되지않는 5 명의작가들에게연락을하여프로그램의취지를설명하고학생들이작가의작업실을탐방하고직접인터뷰를할수있도록협조를요청하였다. 작가들대부분이활동취지에공감을하고흔쾌히자신의작업실방문및인터뷰를허락해주었다. 부산문화재단사무국의담당직원에게도작가섭외사항을알려주고장소사용에대한협조를미리받아야프로그램을원활하게진행할수있다. < 부산문화재단소개 > < 감만창의문화촌안내 > 나. ( 학생활동 ) 역할분담및인터뷰계획세우기 프로그램참여를희망하는학생들에게인터뷰할작가들의이름을알려주고자신의희망에따라작가별로 6 명씩한팀을만들도록하였다. 작가인터뷰를보다심도깊게할수있도록팀별로사전에역할분담 ( 사진촬영, 인터뷰내용기록및녹음, 보고서작성등 ) 을한다음, 인터넷검색을통해인터뷰할작가에대한정보를파악하고, 방문시주의해야할사항과인터뷰방법, 질문할내용등을팀원들간서로토론을하면서인터뷰계획을세우도록하였다. 다. 예술가인터뷰 작가들의작업실을모두구경하고난후팀별로인터뷰할작가의방으로가서미리준비해간질문을중심으로인터뷰를진행하였다. 학생들은각자의역할에따라인터뷰보고서작성에필요한사진과동영상을촬영하기도하고, 열심히인터뷰내용을메모하면서진지한자세로작가님의말씀을경청하였다. 작가들은매우호의적으로학생들을대했으며성실하게질문에대답을하고학생들에게자신의작품세계에대한설명과함께직접작품을보여주기도했다. 아울러예술가로살아가려면어떤마음가짐과자세를지녀야하는지학생들의진로에대한조언도아끼지않았다. 학생들의인터뷰활동상황을모니터링하기위해지도교사는각팀별로인터뷰가진행되는장소를찾아순회하면서학생들을격려하고참여작가들에게감사의말과함께학생들에게많은도움을줄것을당부했다. < 인터뷰기법설명 > < 조별토론및인터뷰질문만들기 > 4} 체험활동 가. 부산문화재단소개 먼저부산문화재단의 3 층에위치한배움방에서재단담당직원의안내로부산문화재단의설립배경과조직, 문화예술사업내용에대해들었다.( 사전협조가이루어지지않으면배움방을사용할수없으니반드시확인을해야한다.) 예술분야를전공하면화가나디자이너, 공예가등작가로서만의삶을살것이라고생각하는학생들에게앞으로는작가활동뿐만아니라일반인들이수준높은문화예술을함께향유할수있도록국가적으로문화예술사업을적극장려하고있으며, 예술행정의중요성및문화예술기획자의수요가앞으로더욱확대될것이라는것을깨닫게해주었다. 나. 감만창의문화촌관람 이어서입주작가중한분의안내로 1 층부터복도에전시된작품의설명을들을수있었다. 그리고 4 층에위치한입주작가들의작업실을하나씩차례대로방문하면서작가들을소개해주었다. 입주한작가들중에는아르메니아에서온외국의서양화가도있어학생들은호기심어린눈빛으로작품을감상하면서작가인터뷰에대한기대에부풀어몹시흥분된모습을보이기도했다. < 팀별작가인터뷰 > 라. 인터뷰소감나누기작가인터뷰를마친후다시 3층의배움방으로돌아와팀별로인터뷰한소감을발표하는시간을갖도록하였다. 학생들은진지한자세로마치자신이기자가된것처럼인터뷰한내용들을이야기하였으며, 인터뷰내용에대하여궁금한점을다른팀으로부터질문을받고이에대답을하면서인터뷰중에있었던재미있는에피소드등을말하는가하면작가님의말씀이너무길어준비해간질문을다못했던아쉬움을토로하기도하는등시종일관즐겁고자유로운분위기속에서이야기를나누었다. 인터뷰내용을정리하여팀별로보고서를작성하고정식으로프리젠테이션을할수있도록준비할것을당부한후체험활동을마무리하였다. 178 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 179

반여고등학교감만창의문화촌 세부내용은창의인성교육넷 (www.crezone.net) 에서확인하실수있습니다. < 팀별인터뷰소감나누기 > < 예술가인터뷰결과발표 > 5} 사후활동 감만창의문화촌에서예술가현장인터뷰체험활동을마친후, 각팀별로협력하여인터뷰결과보고서작성및프리젠테이션자료를제작하여발표하는시간을가졌다. 보고서작성과프리젠테이션제작시한사람이전담하여제작하는것이아니라팀원이모두힘을합쳐서로협력하여제작할수있도록구글문서와프리젠테이션의공유기능을활용하여작성할수있도록하였다. 즉각자가정에서인터넷으로접속하여하나의문서를팀원들이함께작성할수있도록함으로써한사람이희생하는일이없도록한것이다. 이와같이인터넷을활용한공유기능을이용하여보고서와프리젠테이션자료를제작하는과정속에서팀원들간의소통과협업능력을길러줄수있었다. 발표회시간에는모든팀원들이앞으로나와자신이인터뷰했던내용을각자발표를하고다른팀원들로부터질문을받고응답을하는형태로진행을하였다. 발표내용에대한질의응답및토론과정을통해서로의생각을교환하는학생들의모습이매우진지해보였으며각팀의발표가끝나면지도교사가발표결과에대한조언을해주면서마무리를하였다. 6} 활동하며느낀점 감만창의문화촌의예술가작업실을탐방하고현장에서직접작가들과인터뷰를해본이번체험활동은예술가로서의삶을꿈꾸는학생들에게커다란자극이되었을것이다. 다양한분야의작가들과인터뷰를통해깊은대화를나누면서앞으로어떻게살아가야할지, 어떤작품들을만들어내야할지예술을전공하고자하는학생들의삶의방향을정하는데큰도움을주었을것이다. 아울러외국작가임에도우리문화에관심을가지고이를작품으로표현해내는외국작가와의인터뷰 ( 작가의한국인부인께서직접통역을해주어인터뷰에어려움이없었음 ) 체험은학생들로하여금우리문화에대해다시생각을해볼수있도록해주었고한국문화에대한자부심과버려진것들을다시보는시각도가지도록하는기회를만들어주었다. 또한작가들과의대화과정에서예술가들의삶에대해진지하게생각을해보고작품이탄생하기까지의과정을생생하게들을수있었을뿐만아니라다양한장르의작품감상을통해작품을보는시각도넓힐수있었을것이다. 학생들이평소에전문작가들을만나이야기를나누어볼수있는기회가많지않을것이다. 이번체험활동은예술가를꿈꾸는학생들에게예술가들의작업현장을직접보여주고작가와인터뷰를해볼수있는장을마련해줌으로써막연하게만생각해오던자신의진로에대해좀더구체적으로생각을하고자신감과용기를갖고관련분야에더욱정진할수있는계기를마련해주었다고생각한다. 학생들도시종일관매우진지한자세로체험활동에임하는모습을보여주었으며, 체험활동을마친후인터뷰내용결과발표회를준비하기위해보고서를작성하고프리젠테이션을제작하는과정을통해팀원들간의소통과협업능력을신장시키고아울러여러사람들앞에서자신의생각을자신있게발표할수있는자신감과발표력을길러주는등학생들의정서적인함양은물론진로와인성적인역량을길러주는데매우효과적인프로그램이었다는생각이든다. < 활동자원더보기 > 자원명부산디자인센타솔레공방부산시립미술관감만창의문화촌부산학생예술문화회관 학습주제다양한영역의디자인작품감상및에코디자인체험하기우리나라전통옻칠작품감상및옻칠제작과정체험하기미술작품전시회관람및일일도슨트체험하기예술가현장인터뷰를통한진로체험하기그래피티, 샌드애니메이션, 도자기물레성형작품제작체험하기 180 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 181

반여고등학교감만창의문화촌 활동지 1 작가탐구자신이좋아하는작가와작품을찾아보고탐구보고서를작성해보세요. 활동지 2 예술가인터뷰예술전문기자가되어예술가와의인터뷰를해봅시다. 사전활동지활동날짜년월일학번 : 성명 : 체험활동지인터뷰일시 : 장소 : 작성자 : 1 자신이좋아하는작품과작가를조사해봅시다. 작품사진 작품의내용및특징 작품의미학적 ( 역사적 ) 가치 2 작가와작품의어떤점이좋은지이야기해봅시다. 작품의좋은점 작가의좋은점 작품명 작가이름 시간 표현재료및방법 작품크기 작품연도 출처 ( 인터넷주소 ) 여러분은지금부터예술전문기자가되어예술가를직접만나인터뷰를하려고합니다. 인터뷰를통해알고싶은내용의질문을만들어보고, 답변내용 ( 핵심키워드 ) 을정리해봅시다. 작가성명성별활동분야 작품특징 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 질문내용 응답내용 인터뷰 (interview) 는면접, 면담의뜻으로, 면접자가상대방에게어떤문제에대한질문을해서정보나의견등을알아내는방법이다. 인터뷰에서핵심은사람을만나서말을걸고, 이야기를듣고, 정보를얻고, 그리고그것에서새로운것, 재미있는것을잘정리하는것이다. 인터뷰활동을위해서는정확한목적의식을가지고, 기본적으로다양한질문을개발해야한다. 그러기위해서는목적의식에따라사전에몇가지질문을준비해야한다. 예 ) 이중섭화가와인터뷰하기질문 1. 작가님에관해간단히소개해주세요. 질문 2. 화가가되는데가장큰영향을준인물은누구였습니까? 질문 3. 이중섭님이작가로서활동하던시기에사회적으로어떤일들이있었나요? 질문 4. 일본에서미술공부를하게된이유는무엇입니까? 질문 5. 가족들과헤어져혼자서생활하며작품활동을할때심정은어떠하셨는지이야기해주세요. 질문 6. 작품의소재로소와아이들을많이그린이유는무엇입니까? 질문 7. 왜캔버스가아닌담배종이 ( 은박지 ) 에그림을그리게되었는지요? 질문 8. 미술가를지망하는학생들에게어떤이야기를해주고싶습니까? 182 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 183

인천고등학교/ 임병일악기공방 / 서인천고등학교감만창의문화촌 활동지 3 서예술가인터뷰활동보고서인터뷰보고서를작성해보세요. 현악기제작과정체험및피타고라스음계를이용한컵기타제작활동 1 인터뷰활동보고서를작성해보세요. 고등학교물리교과의파동부분에서정상파의내용은작가이름파동의간섭현상으로설명되는이론이다. 본주제탐구에서는줄에서정상파가발생하는이론을학습예술가미술분야하고줄에서정상파가만들어지는과정을사전활동인터뷰으로수행한다. 본활동으로는현악기제작현장에서활동공명통의구조와악기별로발생하는소리에대해사진체험하고줄의길이에따라음이어떻게발생하는작품의특징지를탐구한다. 이와더불어사후활동으로음계의원리를 1개의줄에적용하여간단한기타를제작하는탐구과정을수행한다. 이와같은과정들은학교실험과정에서다루기어려운정상파에대한호기심을충족시킬수있으며기억에탐구능력을극대화할수있다. 남는말 1} 자원소개자원명임병일악기공방체험주소인천광역시서구서곶로 876 2 활동소감 ( 체험활동을통해새롭게배운점은무엇인가요? 느낀점과소감을적어보세요.) 사후활동지활동날짜 : 년월일학번 : 성명 : 인터뷰중 03 2} 활동개요 대상및인원 고등학교 2학년 40명 일시 2015년 10월 28일 영역 과학 ( 물리 ) 주제 현악기제작과정체험및피타고라스음계를이용한컵기타제작활동 학습목표 줄에서발생하는정상파의원리를탐구하고현악기공방을탐방하여바이올린의제작과정을알고피타고라스음계를이용한컵기타를제작할수있다. 교수학습과정안개발진김동호, 한성희, 노정호, 이희준, 박아영, 홍원주 체험활동일정표 시간 내용 2015. 10. 27. 17:30~18:30 사전활동 / 정상파이론학습 ~19:30 정상파탐구활동 2015. 10. 28. 10:30 본활동 / 임병일악기공방집합 ~11:00 현악기의종류탐구 ~11:30 바이올린제작과정탐구 ~12:00 현악기의종류별로발생하는소리탐구및연주 2015. 10. 29. 17:30~18:30 사후활동 / 피타고라스음계탐구 ~19:30 컵기타제작 184 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 185

인천고등학교임병일악기공방3} 사전활동가. 정상파이론탐구 개요 : 정상파와 Sound의원리에대해이론적으로고찰해본다. < 줄에서발생하는정상파 > 과학적원리진폭과진동수가같은두파동이서로반대방향으로진행하여중첩되어나타나는모습은마치파동이이동하지않고제자리에서진동하는것처럼보이는데이러한중첩된파동을정상파라고한다. 이파동을살펴보면진동하지않는점 ( 마디 :Node) 들과진동하며진폭이두배가되는점 ( 배 :Anti Node) 들이있다. 파동이경계면에서반사할때고정단반사와자유단반사에따라위상이달라지며현에서의진동, 관에서의진동등에서만들어지는정상파에의해악기의다양한소리를들을수있게되며실험실에서는대개기주의공명장치실험으로정상파의원리를탐구할수있다. 나. 정상파탐구 준비물 : 주파수발생기, 스피커, 줄, 자, 도르레, 스텐드, 추, 전자저울 실험설치 4} 체험활동가. 탐방활동중점 현장방문하여현악기의종류, 악기별로발생하는소리, 악기연주, 악기제작과정에대해체험한다. - 현악기의종류에대해알아본다. - 악기의크기와발생하는소리에대해알아본다. - 실제악기들을연주해본다. - 바이올린제작과정에대해알아본다. < 공방견학 > < 현악기설명 > < 현악기종류 > < 현악기의크기별소리체험 > < 현악기의크기별소리체험 > < 현악기의내부구조 > < 현악기제작부품 > < 현악기의제작과정 > 서5} 사후활동 피타고라스음계에대한이해와진동수와길이의관계를이용하여컵기타제작 - 길이와진동수와의관계를이용하여각음의진동수에맞는줄의길이를분석함 - 개방현의길이는 49.5cm로하며음은솔 (G) 로함. < 실험설치 > 음솔라시도레미파솔라시도레미 진동수비 1 2 탐구과정 - 줄의한끝을스피커에연결한다. - 줄의다른끝을추에연결하고도르래에걸쳐놓는다. - 주파수발진기에서주파수를변화시키면서줄에서나타나는정상파를관찰한다. - 줄의길이를고정해놓고주파수를변화시키면서기본진동의진동수를찾고파장을구한다. - 주파수를변화시키면서정상파가기본진동의 2배, 3배가되는진동수를찾고파장을구한다. - 장력이변하는과정을탐구하기위해추의갯수를달리하면서위의과정을반복한다. 진동수비 1 2 3 파장비 1 길이 (cm) 49.5 44.0 39.1 37.1 33.0 29.3 27.8 24.8 22.0 19.6 18.6 16.5 14.7 <49.5cm 나무도막의길이에따른진동수 > 186 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 187

인천고등학교임병일악기공방< 컵기타제작 > < 컵기타제작 > < 컵기타연주 > 6} 활동하며느낀점 우리주변에서수없이발생하는소리에대해과학적이론으로만전개할것이아니라소리를내는진동체의길이와진동수와의수학적이론과음계와의연관성을탐구함으로서자연현상을수학, 과학, 음악적인학문의융합으로이해할수있었으며교실내의수업만으로는이해하기가어려운파동의진동수와음악의음계이론과정을직접탐구해봄으로서우리주변에서항상접하고있는소리의원리와음계의원리를직접깨달을수있었음. < 활동자원더보기 > 자원명 학습주제 대부도방아머리해안갯벌 갯벌장체험활동을통해다양한생물상들을살펴본다. 인천광역시소래생태습지공원 염습지현장의체험활동을통해염습지의생태를살펴본다. 극지연구소 강화도학생교육원서사체험학습장 극지연구소를탐방하여남극세종과학기지, 남극장보고과학기지, 북극다산과학기지에서연구하고있는활동들에대해살펴본다. 별자리알기등간단한체험활동을통해천체관측에호기심을갖게하고망원경조작법, 천체사진촬영법등의체험활동을실시한다. 세부내용은창의인성교육넷 (www.crezone.net) 에서확인하실수있습니다. 활동지 1-1 교수학습지도안 단계 학습요소 교수 학습활동 비고 일반적으로남학생과여학생의목소리는누가더높을까? - 여학생 길이가다른막대를두드렸을때가장높은소리가나는것은어느것일까? - 가장짧은막대 사전 도입동기유발 한옥타브내에서음의높이가서로다른데이음들의비례관계가교육있을까? 자료 - 한옥타브내의음들은일정한비율로배열되어있다. 간단한현악기를제작한다면소리의높이는무엇으로결정할수있을까? - 줄의길이와장력 소리의파장과진동수와의관계를알아본다. 탐색 음정과음계에대해알아본다. 피타고라스음계에대해알아본다. 음사이의비율에대해발표하게한다. 평균률에대해발표하게한다. 발표및준비 1) 준비물 - 컵, 낚시줄 100cm, 49.5cm 막대, 이쑤시게, 송곳, 음계스티커, 앞핀, 타카, 타카핀, 연필, 50cm자 2) 탐구과정및제작순서 - 컵밑면의중앙에송곳으로구멍을뚫는다. - 이쑤시게를낚시줄로매듭지어묶는다. 3~4번감고묶은다음여러번묶는다. 전개 - 이쑤시게로묶지않은낚시줄의한끝을컵의구멍으로넣어서위로당긴다. - 앞핀머리에낚시줄을매듭지어묶는다. 3~4번감고묶은다음 컵기타 여러번묶어컵에담아놓는다. 제작 - 나무막대, 50cm자, 연필, 음계스티커등을나누어준다. - 음계표를참고하여막대에음계가 도 인 37.1cm 지점에선을긋는다. - 이지점의 3/4 은 파, 2/3 은 솔, 1/2 은 높은도 라는원리를설명하고선을긋게한다. - 음계표를보고각음계마다선을긋고음계스티커를각각의음계에붙인다. 188 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 189

인천고등학교임병일악기공방정리사후활동 체험활동지작성하기체험활동지 소감문작성하기 ( 평가 ) 수업 체험활동에대한평가자료 활동지 1-2 단계 학습요소 교수 학습활동 비고 음 솔 라 시 도 레 미 파 솔 라 시 도 레 미 진동수비 1 2 파장비 1 길이 (cm) 49.5 44.0 39.1 37.1 33.0 29.3 27.8 24.8 22.0 19.6 18.6 16.5 14.7 <49.5cm 나무도막의길이에따른진동수와음계 > 컵기타 - 타카로막대와컵밑면, 컵옆면두곳을박는다. 사전교육제작 - 앞핀을충분히당겨서막대의뒷판에고정한다. 가능한당겨서자료직각으로꽂는다. < 막대고정과앞핀박는법 > - 각각의음계를눌러서연습해본다. 전개 - 간단한동요를다같이연주해본다. 자료확인 수업자료로제시된자료와컵기타를제작하는과정을통해서피타고라스음계에대해확인한다. 탐방활동중점 임병일악기공방을현장방문하여현악기의종류, 악기별로발생하는소리, 악기연주, 악기제작과정에대해체험한다. 현장체험탐방 - 현악기의종류에대해알아본다. 학습활동 - 악기의크기와발생하는소리에대해알아본다. - 실제악기들을연주해본다. - 바이올린제작과정에대해알아본다. 음의높이와진동수에대해잘알고있는가? 평가관점 현의길이와소리의높이에대해잘알고있는가? 일정한비율로음을분배한평균률에대해잘알고있는가? 피타고라스음계로제작되어지는컵기타제작과정을잘수행하고있는가? 탐방한내용들을인터넷이나사진자료를통해확인하기 수업자료및컵기타연주해보기 활동지 2-1 1 준비물 컵기타제작과정 컵, 낚시줄 100cm, 이쑤시게, 송곳, 음계스티커, 앞핀, 타카, 연필, 50cm자 2 탐구과정및제작순서 - 컵밑면의중앙에송곳으로구멍을뚫는다. - 이쑤시게를낚시줄로매듭지어묶는다. 3~4번감고묶은후여러번묶는다. - 이쑤시게로묶지않은낚시줄의한끝을컵의구멍으로넣어서위로당긴다. - 앞핀머리에낚시줄을매듭지어묶는다. 완성된양끝의줄의길이는 60~70cm가적당하므로여분을충분히남겨둔다. - 나무막대, 50cm자, 연필, 음계스티커등을나누어준다. - 음계표를참고하여막대에음계가 도 인 37.1cm 지점에선을긋는다. - 이지점의 3/4 은 파, 2/3 은 솔, 1/2 은 높은도 라는원리를설명하고선을긋게한다. < 참고 > 길이와파장의관계를적용하면 υ=λf 에서 f = 길이가 1m인줄을 도 라했을때길이가 8/9m의줄에서는 9/8배높은진동수인 레 가발생하고길이가 3/4m가될때 도 보다 4/3배높은 파 음이발생, 길이가 2/3m가될때 도 보다 3/2배높은 솔 음이발생, 길이가 1/2m가될때 도 보다 2배즉, 한옥타브높은 도 음이발생한다. 음계표를보고각음계마다선을긋고음계스티커를각각의음계에붙인다. 음솔라시도레미파솔라시도레미진동수비 1 2 파장비 1 길이 (cm) 49.5 44.0 39.1 37.1 33.0 29.3 27.8 24.8 22.0 19.6 18.6 16.5 14.7 <49.5cm 나무도막의길이에따른진동수와음계 > < 이쑤시게와앞핀의매듭묶는법 > 서190 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 191

주전자공업고등학교임병일악기공방 활동지 2-2 컵기타제작과정 - 타카로막대와컵밑면, 컵옆면두곳을박는다. - 앞핀을충분히당겨서막대의뒷판에고정한다. 가능한당겨서직각으로꽂는다. < 막대고정과앞핀박는법 > - 각각의음계를눌러서연습해본다. - 간단한동요를다같이연주해본다. - 줄을당기거나느슨하게하여꽂으면장력이달라지므로개방현의소리가달라진다. 음진동수비교음진동수비교도 (C) 1 1 솔 (G) 도 x r 7 = 파 x ( ) x = 04 우리마을의자연과문화를이해하고홍보하기위한활동탐구하기 / 황룡강 / 광주전자공업고등학교광 광주에는두만강보다더넓고더푸른황룡강 ( 黃龍江 ) 이있다. 광산은황룡강을경계로하여광주와나주에속한다. 황룡강일대는광주, 전남의젖줄이며남도민의삶의보고이다. 우리마을의옛이야기를통하여황룡강이지역주민에게주는의미를되새기고, 우리마을을아름답게물려주기위한방안을모색해보고자아이들과학교밖놀이를진행하였다. 지금까지우리의학교교육은실생활과연관된의미를생각하지않고교실안에서지식그자체를전달하는것에지나치게치중해왔다. 실생활과유리된지식은어제보다좀더나아지는세상을구현하기위한창의성을저해하는요인이된다. 지식그자체에서출발하는앎이아닌, 자신의존재를비롯한세상에대한정확한인식에서부터출발하는교육이라야만실생활에서의미있는창의성을발현시킬수있다. 더나아가학생들이자신의진로를파악하고선택하는과정에서현실적인판단을할수있게한다. 지금, 교실속아이들에게는지역내창의인재양성을위해통합 통섭적인교육커리큘럼, 노작교육방식, 살아있는말로하는교수학습법, 현장중심의학습장소등교육공학적측면에서대안적교육문화에관한새로운시도가필요하다. 아이들은무양서원에서과거로의시간여행을떠나우리마을의옛이야기를몸과마음으로체득하며마을을가꾸고지켜가는일들의소중함을깨닫는다. 그리고재활용디자인을실천하고 마을동화책 제작으로홍보하는방안을모색하는과정에서스스로마을을아끼고사랑하게됨을확인할수있었다. 이를통해지역의자연, 사회, 사람과의관계속에서실제생활에적용, 활용할수있는탐구, 체험학습으로써활동이가능해진다. 도 # (C # ) 도 x r 1 x 솔 # (G # ) 도 x r 8 = 솔 x ( ) x 레 (D) 도 x r 2 = 도 x ( ) x = 라 (A) 도 x r 9 = 솔 x ( ) x 레 # (D # ) 도 x r 3 = 레 x ( ) x = 라 # (A # ) 도 x r 10 = 라 x ( x ) x 미 (E) 도 x r 4 = 레 x ( ) x 시 (B) 도 x r 11 = 라 x ( x ) x 파 (F) 도 x r 5 = 미 x ( x ) x = 도 (C) 도 x r 12 ( x x ) x = 시 x = 2 파 # (F # ) 도 x r 6 = 파 x ( ) x < 음계의진동수비율 > 바퀴는그냥굴러가지않는다. 중심축과연결축, 동그란바퀴와고른노면등각기관들이유기적으로제기능을발휘할때비로소잘굴러간다. 홀로그리고여럿이함께 정체성을유지하면서제역할을해야소기의성과를얻을수있다. 이는그동안진행되어왔던창의체험활동과직업체험활동의성과를집중시켜내는프로그램으로아이들이우리마을에서놀고, 자라고, 터전을삼을수있게하는밑거름이될수있다는점이아이들에게매우신선한자극제가되었다고생각한다. 1} 자원소개 자원명주소 우리마을의자연과문화를이해하고홍보하기위한활동탐구하기광주광역시광산구월계동광주전자공고 192 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 193

광주전자공업고등학교황룡강2} 활동개요 대상및인원 3학년 30명 일시 7월 영역 직업체험형창의, 인성체험활동 주제 우리마을의자연과문화를이해하고홍보하기위한활동탐구하기 학습목표 우리지역의자연, 문화를이해하고지역보존을위한활동을통해봉사의식을가지며, 연계된직업활동을통해직업의식을함양한다. 교수학습과정안개발진담임및무양서원및황룡강단체관계자 체험활동일정표 시간 내용 0교시 11:00~11:30(30분 ) 투어관련안전교육 1교시 11:30~12:10(40분 ) 광산구지리및답사지위치파악 점심 12:10~13:10(60분 ) 중식및간식 2교시 13:20~16:20(180분 ) 월봉서원 ~ 무량서원답사 3교시 16:30~17:00(30분 ) 재활용품을활용한디자인활동탐색및정리 3} 사전활동 학습단계교수 학습활동비고 조편성하기 - 조별로역할과제의논하기 4} 체험활동 학습단계교수 학습활동비고 도입문제탐색하기 공부할문제확인하기 우리지역의자연과문화를이해하고우리지역특화사업을계승발전시킬수있는지역인재발굴에참여해봅시다. 전개 직업의다양함살펴보기문제파악및 - 우리지역기술장인찾아보기해결방법 - 우리지역특화사업종류탐색하기추구 각사업의하는일탐색하기 각사업의필요한기술탐색하기 기술과관련한자격및필요요건탐색하기 문화지답사하기 - 문화지답사하기 우리지역선조들의주력학문분야알아보기 우리지역전통사업알아보기 우리지역특화사업알아보고전통사업과연관지어보기 호기심, 흥미, 개방성유발 답사지관련안내물배부 사전활동 호기심, 흥미, 개방성유발 미술교과연계학습 ( 미술 ) 학습목표미리알아보기 - 답사지에관련된사전지식을검색한다. - 3. 재활용디자인 환경을보존하려는에코디자인의의의를알고에코디자인제품들의이용현황을안다. ( 진로와직업 ) 우리지역특화사업알아보기 - 우리지역특화사업을알고계승발전시킬수있는지역인재발굴에참여하기 194 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 195

주전자공업고등학교황룡강5} 사후활동 학습단계교수 학습활동비고 ( 미술 ) 학습내용정리 - 현장체험학습활동소감나누기 - 환경보호의중요성을알고, 바람직한직업관에대해생각해보기 동화책만들기 - 우리마을을알리고지킬수있는내용의동화책제작약속, 책임, 협력 직업에대한기초사후지식을넓히고교과활동학습과연계하도록한다. 6} 활동하며느낀점 광가. 교육학적견지에서지역성을강조할수있었다. 우리마을의특성에맞는체험활동프로그램을진행할수있다는점은아이들에게그동안생각하지못했던내주변환경의소중함에대해생각할수있는시간을갖게하였다. 특히지역내소외된아이들에게친근하게다가갈수있는인성교육노작활동은향후우리마을의가치를바로알고활용할수있는기회가될수있었다. 이는앞으로지속적인지역운영기관체험프로그램및지역문화나눔프로그램을지원할수있는계기가되었으리라생각한다. 나. 자유로운실천활동이있는창의체험프로그램이전에가보지않은모험적인시도가있는자유로운활동들은아이들이다양하게사고하고즐길수있는환경을마련해주었다. 물론이런활동들의지속적인운영과관찰로프로그램의타당성을검증해나가는과정이필요하다고생각한다. 이는아이들을위한다양한체험프로그램운영모델보급의시발점이될수있다. 우리의교육은교실안에서부딪히는아이들의모습보다학교밖의또다른학교를만들어공교육에긍정적인상호작용이가능한교육문화를선도하는방향으로나아가야한다. 또한아이들의체험후봉사활동지원은앞으로지역자원봉사센터와협약을맺고체험을통한재능나눔의선순환프로젝트로자리매김되어야할것이다. 학교만이아이들의발전방안을논의할것이아니라교사, 학생, 학부모, 학교, 지역사회가긴밀한관계를유지하여자발적인발전방향을모색해나가야한다. 이번프로그램을통해이를실천하기위해학교및마을의큰축제로자리매김한교내 " 월송제축제 " 를통해배움을나누고즐기는방법을체득할수있었다. 아이들은자연스러움을경험하고생활공동체, 삶의즐거움, 놀이, 축제를모여서즐겼다. < 활동자원더보기 > 자원명학습주제중랑천을배경으로여러가지직업주제를삼아활동하며중랑천의아름다움을찾아중랑천의아름다움을내거나발전시킬수있는방안을찾는프로그램이다. 본활동은궁극적으로지역사회찾아주세요에대한관심과사랑을갖도록하며협동심과창의성을기르는것을목표로한다. 다양한문화예술강좌를통한창의적체험활동으로특기적성계발및직업의식을대구학생문화JOB체험고취시킨다. 한국전통문화체험문게스트하우스 면목동동원시장 운현궁 3분, 북촌한옥마을 5분, 창덕궁 5분, 창경궁 10분. 이는문게스트하우스에서각관광지까지걸어갈때걸리는시간이다. 이곳에머물며여유롭게산책하듯동네를둘러보면, 조선시대의궁궐들이마치이웃집처럼친근해진다. 서울관광지중심에자리한문게스트하우스를소개한다. 우리의삶과가장맞닿아있는곳, 도심과주택단지에위치한전통시장에서지역주민들과어우러지는특화된가치를창출할수있는체험프로그램을발굴한다. 세부내용은창의인성교육넷 (www.crezone.net) 에서확인하실수있습니다. 196 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 197

광주전자공업고등학교황룡강 활동지 1 활동지 2 동화책만들기광산을소개 홍보하는동화책작가 학교 : 학년 : 반 시나리오초안 학교 : 학년 : 반 여러분은이제부터다음 Mission을수행하기위한모둠별활동을해야합니다. 여러분은 20xx년 00월 00일에무량서원을중심으로황룡강일대광산구를탐방하게됩니다. 이탐방활동과관련된여러분의진로직업은 동화작가 및 문화전승자 로서, 세계유네스코에등재된황룡강중 광산 에대한소개동화책을제작해서공모전에참가해야합니다. 탐방전에여러분은어떤만들고싶은지모둠원과상의해야합니다. 동화책구독대상은초등학생, 중고등학생으로나누어질수있습니다. 각학년별수준에맞는동화책제작으로쉽게광산문화를이해할수있는동화책을제작하시면됩니다. 여러분이가장관심이있고, 하고싶은이야기꺼리를선택하면됩니다. 주의할점은여러분의동화내용에는광산구의옛모습, 특징소개, 지켜내야할소중한것의의의가들어가야합니다. 탐방후에는자신이만든동화책을직접소개하고발표하는시간을갖게됩니다. 체험활동시에는안전하면서도적극적으로참여하는모습을보여주기를바랍니다. 아래양식에따라콘티를작성해봅시다. 1 만들고자하는컨텐츠는무엇인가요? 2 어떤상황과이야기를담고싶은지그내용을그리거나쓰세요. 앞부분 목표 황룡강주변광산구일대를탐방하고, 동화작가가되어탐방하고알게된내용, 느낀점등으로동화책을만들고자합니다. 진로그중에서나의미래의직업은동화작가겸 ( 문화해설사 ) 입니다. 중간부분 관중소개하고자하는대상은 ( 중고등학생 ) 들입니다. 상황 결과물 동화작가가되어광산구를 ( 소개또는홍보하는동화책 ) 을만들어공모전에참가해야하는상황입니다. 광산구일대를탐방하고, 광산구의문화재및유적지, 특징을 ( 소개또는홍보하는동화책 ) 를제작하고, 소감을 ( 인터뷰 ) 로표현한다. 뒷부분 기준 결과물에는다음이포함되어야한다. - 광산문화에대한소개및관련정보 - 공모전주제의적합성 - 광산구를지키기위한적극성정도 - 참신성및독창성, 완성도 198 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 199

활동지 3 활동지 4 광시나리오최종안스토리보드 쪽 No. 학교학년반작품제목 : 모둠명 : 01( 쪽번호 ) 동화책각페이지에해당하는내용을쓰시오 그림 내용 각그림에해당하는이야기내용 쪽 예시 ) 이곳에그림그려넣기 주전자공업고등학교황룡강200 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 201

05 내가만드는자연사박물관 / 계룡산자연사박물관 / 보문고등학교 3} 사전활동 자연사박물관은대부분의학생들에게익숙한곳이아니다. 함께사전답사를간선생님들도계룡산자연사박물관방문이처음이라고했으니특별히관심이있는학생을제외하고는자연사박물관이어떤곳인지잘알지못한다. 자연사박물관 이라면어리둥절해하는학생들도 박물관이살아있다 라는영화를찍은곳이라고하면고개를끄덕였다. 영화의배경이된뉴욕자연사박물관과 LA 자연사박물관, 빈자연사박물관등유명한자연사박물관의자료를보여주고, 우리나라의자연사박물관을소개하면서자연사박물관의기능과의의등에대해설명했다. < 영화 박물관이살아있다 중에서 > < 빈자연사박물관 > 관오스트리아빈의자연사박물관에갔을때그규모에 놀라고섬세함에감탄하며관람하는내내느낀벅찬 감동을잊을수가없다. 박물관의전시물만큼이나 인상적인것은유치원생들이단체로견학을와서 선생님의설명을들으며관람하는모습이었다. 우리나라학생들도어려서부터자주자연사박물관을 접하면서자연에대한관심과경이로움을느낄수 있다면얼마나좋을까? 자연사박물관은광물, 암석, 화석, 동식물표본등자연이만들어낸작품들을 수집하고전시한다. 더불어표본을연구하고관람객 들을위한교육프로그램을운영하는등자연에 10:40~11:00 계룡산자연사박물관소개 대한이해와지식을넓히는역할을하고있다. 그래서 자연사박물관에서는우리가살아가고있는지구가자원체험후어떤활동을진행할것인지에대한설명을한뒤, 차량승하차를비롯한안전교육을실시하였다. 어떻게탄생되었는지, 우리인류가등장하기전지구의모습은어떠했고어떻게변화되었는지, 그리고지구우리는 3D 프린터를활용하여교실내자연사박물관을꾸미기로기획하였었기때문에모둠을구성하고사전안에서탄생하고사라져간많은생명체들의과거와현재의모습까지한눈에볼수있다. 또한자연의변화를토의를했다. 담고있는전시물들을직접보고체험하면서우리인류가자연의일부라는사실을느낄수있다. 1} 자원소개 4} 체험활동 자원명 계룡산자연사박물관 주소 충남공주시반포면학봉리 511-1 계룡산자연사박물관은대전에서인접한곳에위치하고있어장소이동에큰부담이없었다. 입구에도착하면 매표를하고주차후건물입구까지걸어올라가야한다. 올라가는길에는여러공룡모형들이전시되어있다. 차에서내려계룡산의맑은공기를마시며걸으니더상쾌해지는기분이었다. 건물앞에서활동지를배부하고 2} 활동개요 오늘의활동에대해다시한번간략하게설명했다. 입구에는 길위의인문학 과 무한상상실자연에서찾은 위대한발견들 등참여할수있는여러교육프로그램에대한소개자료가있었는데, 시간과대상이맞지않아 대상및인원 보문고등학교동아리 Bio Focus 22명 일시 2015년 7월 26일 참여하지못하는것이못내아쉬웠다. 영역 자율 / 동아리 / 교과학습연계체험 주제 자연사박물관의기능과의의에대한이해 사전에단체관람을신청해놓았기때문에다함께전시해설을들으며자연사박물관을둘러볼수있었다. 입장후 학습목표 자연사박물관의기능과의의에대해말할수있다. 가장먼저눈에띄는것은중앙에있는청운이와브라키아의모형인형과그뒤로보이는거대한공룡골격이 자연사박물관을견학한뒤기획전시를구상하여제작할수있다. 었다. 청운공룡은미국와이오밍주모리슨지층에서발굴되어원형이 85% 이상보존된길이 25m, 높이 16m, 교수학습과정안개발진이현종, 김우진, 이종호체험활동일정표시간 내용 몸무게 80톤의표본으로전세계에서 3개밖에없는세계최대초식공룡화석이라고한다. 이외에도공룡시대생태및디오라마가전시되어있으며, 공룡화석의분포도와공룡의화석발굴및복원과정등을살펴볼수있었다. 이외에도무한상상실, 한국화석기증특별전시관이있어 1층을둘러보는데에도시간이꽤걸렸다. 11:00~12:00 전시해설및단체관람 가장볼거리가많았던것은 2, 3층전시관이었다. 2층은 우주의세계 / 암석, 광물의세계 / 보석의세계 / 12:00~1:00 중식 화석의세계 / 동물의세계 / 바다의세계 / 곤충의세계 로이루어져있어우리가살고있는태양계와은하및 1:00~3:00 자유관람 지구, 지구의기원과다양한생물을관찰할수있었다. 202 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 203 보문고등학교계룡산자연사박물

문고등학교계룡산자연사박물<2층전시관 > 모형과함께해설자료들이많이있어일일이다읽어보기에는시간이부족할듯싶었지만, 각자관심있는부분에서서열심히설명을적고생각하는모습이보기좋았다. 3층전시관은 계룡산의자연 / 식물의세계 / 인류의진화 / 영상실 / 인체의구조 / 미라전시관 / 도서관 으로구성되어있다. 식물과인류의진화가대표적인전시물이라고볼수있는데, 한국에서가장오래되었다는학봉장군미라가인상적이었다. 학봉장군미라는 2004년대전시의한문중의묘를이장하던과정에서발굴된한국남성미라로, 약 600년전조선시대에생존한정3품의당상관을지낸장군의미라라고한다. <3층전시관 > 식물전시관에서는약용식물이나한국의특산식물, 식물의진화와분류등다양한자료를살펴볼수있었다. 체험활동전에우리가가는곳이어떤곳인지알고어떤것을중점적으로볼것인지에대한생각을하면서가는것은학생들의관람태도에큰영향을미쳤다. 작년동아리학생들과함께다녀왔을때 30분만에자유관람을끝낸학생들이많았었는데, 이번에는 내가자연사박물관을꾸민다면어떻게할까? 라는생각을가지며관람하도록지도하였더니훨씬더집중해서관람하는모습을볼수있었다. 5} 사후활동관얼마전미국의자연사박물관인스미스소니언은 '3D 프린터, 스미스소니언 ' 이라는제목의세미나를열어, 3D 프린터를이용해집에서공룡화석등을출력해볼수있는서비스를소개했다. 스미스소니언홈페이지에서 ' 돌고래화석 ' 에관한설계도파일을내려받은뒤 3D 프린터로출력하면박물관에보관된돌고래화석과거의같은모양 질감의화석을직접만져볼수있다. 스미소니언의사례를보며자연사박물관을자주방문하기 어려운학생들을위해서 3D 프린터를활용하여학교안에자연사박물관을만들어주면좋겠다는생각을하게보되었다. 이를위해여름방학기간동안 3D 프린터와 3D 모델링프로그램사용법을익히고간단한표본을출력해보았다. 그리고계룡산자연사박물관을비롯하여여러자원을견학한뒤모둠별로전시주제를선정하였다. <3D 모델링 > <3D 프린터출력및후가공 > 보통체험활동은방문후소감문을받는정도로마무리하는경우가많은데사전활동을한뒤견학을하고이에대한토의를진행하니훨씬더의미있는경험이되었다. 같은장소를돌아보아도각자보고느낀것이달랐고여러학생들과이야기를나누면서새로운시각으로다시볼수있었다. 모둠별로어떤주제로전시를할것인지선정하고이에대한자료를수집하면서더많은공부가되었다. 플랑크톤을주제로한모둠도있었고, 생물의방어기작인독, 서식지에따른개미의턱, 우리나라고유생물등다양한주제로자신들의전시방향을설명하였다. 모둠별로발표한모든주제가매력적이었지만학생들의수준에서 3D 프린터로디자인하여출력하는것이쉽지는않았기에기존에디자인된자료가많은주제를선정하여함께꾸며보기로하였다. 그리하여우리나라고유의동 식물을주제로선정하게되었고모둠별로한가지생물을선택하여전시를기획하였다. 전시결과는매우성공적이었다. 지나가는학생들대부분발걸음을멈추고 3D 출력물을살펴보며전시품에대해질문했다. 당초예상보다는작은전시회였지만학생들스스로기획에서전시까지해냈기에매우뿌듯했다. 또한이활동내용을활용하여대한민국창의적체험활동경진대회에서수상을하기도하였다. < 보문고등학교내작품전시 > 204 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 205

문고등학교계룡산자연사박물관6} 활동하며느낀점 ' 아는만큼보인다 ' 라는것을학생들과체험활동을하면서느낄수있었다. 처음견학했을때는대부분의학생들이무엇을봐야할지어리둥절해했지만여러번의견학을하면서점점집중해서관찰하는모습을볼수있었다. 사실빈의자연사박물관에서가로 50cm 남짓한공간에여러동물들의귓속뼈가빼곡하게있는것을보며정말소스라치게놀라며끝없이이어지는수많은표본들에감탄했었다. 관람내내연구자들의노고와열정이전해지는진한감동을느낀후국내자연사박물관을돌아보면서아쉬운점이너무나많았다. 계룡산자연사박물관역시 3층의전시관에서인체와관련된부분은표본자료보다는대부분그림과설명자료가넓은공간을채우고있었다. 우리가자연사박물관을찾는것은교과서나인터넷으로는볼수없는다양한것들을경험하고자함인데, 살아있는교육을할수있는공간에서전시품설명을읽는것위주로견학을한다는것은너무나도아쉬운일이다. 자연사박물관은표본의전시를넘어교육과연구가이루어지는공간이다. 다양한표본을수집 관리하면서학생이나연구자가필요할때관찰할수있도록해주는시스템이마련되어있지않다는것도참으로안타까운일이다. 아직나아갈길이먼데추진중이던국립자연사박물관건립도무산되었다는소식은참힘이빠진다. 학생들이자연사박물관에서많은것을보고느끼면서이가치를알고더욱발전시켜주었으면하는바람이다. < 활동자원더보기 > 자원명 국립생태원 국립해양생물자원관 지당자연사박물관 식장산세천공원 학습주제 다양한생태계체험 해양생물의다양성과생물분류탐구 자연사박물관에서배우는곤충 도감으로식물찾아보기 세부내용은창의인성교육넷 (www.crezone.net) 에서확인하실수있습니다. 활동지 1-1 계룡산자연사박물관 동물의세계 1 박물관의설명에서아래내용을찾아빈칸을채워봅시다. 양서류에는이런종류도있다. 개구리중에사막에사는것도있다. 호주에사는 라는개구리는건조한사막에서살아남기위해 물을많이저장해야하기때문에몸을공처럼부풀린다. 파충류는다른척추동물들과어떻게구별될까? 첫째, 피부가 로덮여있다. 둘째, 체온을조절하는 이다. 셋째, 악어를제외한대부분의파충류들은 심장을가지고있다. 넷째, 대부분 을낳는다. 특히알에는 이있고, 가있어알이 건조한육지환경에서도보호가된다. 한편양서류는이러한 이없기때문에알을반드시 수중에낳아야한다. 이는동물의진화상아주중요한사건으로동물들이육상생활에완전하게 적응할수있게끔한생물학적구조이다. 이러한동물을양막류라고부른다. 보온을위해생긴깃털이날기위한깃털로진화해나갔다. 새들은항온동물로, 깃털로몸이전부덮여있고 로된심장을가지고있다. 새들의골격은안이 비어있어아주가볍고 은날개로변형이되어있어하늘을날기에적합하게되어있다. 깃털은날기 위해서도쓰이지만체온을유지하고짝을찾는데도사용된다. 파충류처럼 을낳는다. 포유류는크게세가지종류로나뉜다. (Monotremes) : 원시포유류로써알을낳으며오리너구리와가시두더지가이에속한다. (Marsupials) : 아기를낳아주머니에넣고키우는포유류로써코알라, 캥거루, 주머니쥐등이 이에속한다. 일시 : 2015 년월일학년반번호성명 : 206 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 207

보문고등학교계룡산자연사박물관 일반명 : 일반명 : 특징 : 활동지 1-2 활동지 1-3 2 동물의발자국스탬프를찍어보세요. 스탬프 스탬프 바다의세계 1 산호는어떻게먹이를잡아먹을까? 산호를포함하는강장동물은먹이를잡거나방어에쓰이는 라는세포를 가지고있다. 이세포안에는 라는특수한세포기관이있는데이세포기관은구형의외형에 스프링처럼감아진구조를가지고있다. 그리고바깥쪽에는방아쇠같은구조가있어이방아쇠가작동하면 세포는자포세포안에있던스프링구조를바깥쪽으로쏘게된다. 이러한과정이몇마이크로초밖에는 걸리지않는다. 어떤자포는피부를뚫기도하고독을먹이에주입하기도한다. 일반명 : 영명 : 학명 : 일반명 : 영명 : 학명 : 덮개 미늘 3 다음은천연기념물로지정된생물입니다. 각사진에해당하는생물의이름을적어보세요. 덮개 자세포 핵 2 다음사진에해당하는생물의이름과특징을적어보세요. 학명 : 천연기념물제 326호 천연기념물제 323호 학명 : 학명 : 208 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 209

보문고등학교계룡산자연사박물관방법 활동지 1-4 활동지 1-5 3 어류의계통도를그려봅시다. 2 다음사진의전시물을찾아봅시다. 일반명 : 학명 : 식물의세계 1 계룡산의주요식물표본을찾아봅시다. 곤충의세계 1 곤충의소리를들어보고소리의특징과소리내는방법을적어보세요. 곤충 섬나라메뚜기 귀뚜라미 털매미 소리의특징 일반명 : 일반명 : 학명 : 학명 : 소리 내는 일반명 : 학명 : 일반명 : 학명 : 2 우리나라의특산식물은 400 여종류로그가운데 7 개속 (gens, 屬 ) 이우리나라에자생하는특산속입니다. 전시설명에있는 7 가지식물의이름을적어보세요. 210 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 211

일여자고등학교세계최대의조선회사 현대중공06 상황제시, 창의적설계, 감성적체험 / 세계최대의조선회사, 현대중공업 / 삼일여자고등학교 1} 자원소개 지역사회에는다양한산업체가있다. 이중에서학생들이관심을가질만한산업체에근무하는사람들의다양한진로와선박제작과정을살펴볼수있다. 이과정에서학생들은다양한과학기술이어떻게산업현장에적용되는지를알수있으며선박제작과정탐방을통해다양한직업의세계를이해하고선박에담긴과학적원리를알수있다. 또한, 빠르고안전한배만들기활동을통해창의적설계를통한감성적체험이가능하다. 이에 1972년 3월 23일울산미포만조그마한어촌마을에서마을에서시작하여세계최대의조선회사로성장하여우리나라는조선업세계1위로이끈현대중공업을탐방하고자한다. 자원명 현대중공업을찾아서 주소 울산광역시동구방어진순환도로 1000 2} 활동개요 대상및인원 42명 일시 2015년 9월 25일 영역 STEAM ( 융합과학 ) 주제 상황제시, 창의적설계, 감성적체험 3} 사전활동 삼이프로그램은선박에대해제대로알고조선공학기술에대해이해하기위해다양한활동을수행하면서자연스럽게지역의조선업체에대해생각해보게하는제작의도가있다. 그러는과정에서선박제작에대한관심은물론선박제작공정및설계하는방법을자연스럽게알게되고손을사용한공작활동을통하여두뇌개발을물론손기술의정교화발달에도좋은프로그램이다. 창의적인아이디어로선박을단순하게형상화하면서자신의만의독특한개성을작품에표현할수있고만들어진모형을 3D 프린터를이용하여모형으로제작하여조선공학기술의가능성에대해탐색하는프로그램이다. 일선학교에서일회성에그치는 STEAM 교육활동이아니라학기중교육과정에맞도록일정한시간을통해지속적으로교육하거나관련동아리활동시에나, 창의적체험활동시간을이용하여꾸준히활동하기에좋게충분한시간을갖고활동하기에적당하게개발되었다. 일반계고등학교에서도창의적체험활동이나동아리시간에적용가능하도록교육과정을충실히반영하여대체수업으로도가능할수있도록구성할수있다. 가. STEAM 과목요소 S : 인터넷이나책등다양한방법을통하여현대중공업등을조사하고자료수집하기 T : 배전개도를제작한다. E : 칼라점토를이용해서만들어진나만의배만들기제작활동을한다. A : 안전하고아름다운배모형을만든다. M : 평면과입체도형에대해생각하며입체물을설계한다. 나. STEAM 단계요소 상황제시 - 내가만약조선공학자라면인류에게도움이될만한유용한선박을상상하여만들어보기 창의적설계 - 선박의종류와특징을여러가지매체를이용하여조사하기 - 선박을설계할수있다. - 조별협력활동을통하여다양한선박모형을만든다. 감성적체험 - 만들어진선박모형을친구들에게설명하고다른친구의생각을듣는다. - 만들어진선박을이용하여인류에게도움을줄수있는방법을발표한다. 업 선박제작과정에대해이해할수있다. 학습목표 조선공학에대한관심을가질수있다. 산업체에종사하는사람들의전공에대해이해한다. 나만의배만들기활동을통해선박의작동원리를이해할수있다. 교수학습과정안개발진신승진, 민재식지도교사 체험활동일정표 시간내용 13:00~14:00 현대중공업박물관관람 14:00~15:30 현재중공업공장견학 15:30~16:30 토의및토론 < 사전수업모습 > < 배만들기활동 > 212 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 213

일여자고등학교세계최대의조선회사 현대중공업삼1차시 : 현대중공업을찾아서 2 선박의제작과정을순서대로나열해봅시다. 탐방동안해야할일 학년 반 이름 : 선박제작과정중에서현대중공업에서볼수있는과정에대해알아봅시다. 선박제작과정 선박의제작과정은선주가만들려고하는선박이조선조에 주문이되어설계부터준공과시운전을거쳐선주에게인도 되기까지의과정을말한다. 1. 설계 : 디지털화된컴퓨터시스템을이용하여설계도면을 탐방전!! 조사하고생각해보기 1. 설계 2. 강재적치 작성한다. 2. 강재적치 : 생산제품별로강재를적치한다. 1 현대중공업에대해인터넷이나책을통해찾아봅시다. 3. 절단 : 첨단컴퓨터프로그램에의해강재를절단한다. 알게된점 4. 조립 : 조립공장에서크기가작은몇개의부재를결합 3. 절단 4. 조립 시켜블록을만든다. 중공업의역사 5. 선행의장 : 선체의블록이만들어지는동안, 블록내부의의장품과파이프를설치하는블록선행의장 공사가실시된다. 5. 선행의장 6. 도장 6. 도장 : 배에녹이슬지않도록친환경제품으로페인트칠을 면적 한다. 7. 탑재 : 골리앗크레인으로블록을도크에들어얹으면배 종사하는사람의수 모양을갖추게된다. 7. 탑재 8. 진수 8. 진수 : 도크에바닷물을채워완성된선박을바다에띄워 위치 보낸다. 9. 안벽의장 : 진수후에배의기계장치와전기설비등모든 주변환경 의장품을설치하고마무리를짓는다. 9. 안벽의장 10. 시운전 10. 시운전 : 외항으로나가선박의운항종합시운전을거쳐 기타 이상이없으면한척의선박이완성된다. 11. 명명식 : 선주와선박의이름을짓는다. 탐방일시는? 년월일요일 탐방장소는? 4} 체험활동 11. 명명식 현대중공업에종사하는사람들중한사람을만나어떤일들을하는지알아봅시다. 214 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 215

삼2015 창의체험교사연구회우수사례집 216 내학교주변창의체험활동이야기 217 재미있는 STEAM 활동 차시별교수 학습내용교과목 STEAM 요소 S 주제탐색하기 S M 배가어떻게뜨는지알아보기 S T E 타이타닉호가가라앉는이유알아보기 타이타닉영화를보면서무거운배가어떻게가라앉고뜨는지를생각해보자. < 현대중공업탐방활동 1> < 현대중공업탐방활동 2> Tip! 물위에있는물체의아래로는중력이작용을하지만반대는부력이 작용을한다는것을이해하고무거운배도물보다밀도가작은부력때문에뜬다는것을이해하도록한다. 6} 활동하며느낀점과학 1차시 S,T,A S T E 가라앉은않는타이타닉호건져내기기술 2015년 9월 25일현대자동차와현대중공업을다녀왔다. 먼저현대자동차를소개하는애니메이션을봤는데 가라앉고있는타이타닉을다시물위에올리기. 우리나라어느지역에제조공장이있으며울산지역의공장에서는어떤자동차가만들어지는지간략하게 알수있었다. 좀더안으로들어가보니 포니 나 제네시스 등다양한종류의자동차들을볼수있었고그중에 S T E 가라앉은모형타이타닉배에공기를채우고부력을높여배를가장기억에남는 뚜띠 라는자동차인데색과모양에잘어울리는이름을지은것같다. 버스를타고항구를뜨게한다. 견학했는데수많은자동차들이수출을기다리며줄서있었다. 그렇게많은자동차들이외국에수출된다는것에 Tip! 타이타닉호를띄워보는체험으로배가물위에뜨는원리를알수 놀랐다. 있도록한다. 세월호를인양하는방법에대해관심가지기 그다음으로는현대중공업을견학했는데 골리앗크레인 이나 트랜스포터 등어마어마한크기의기계들로 만드는선박의크기는더거대해서깜짝놀랐다. 배를직접본적이없어서프로펠러의크기만들었을때에도 차시별교수 학습내용교과목 STEAM 신기했는데배를직접보니그크기로어떻게바다를다닐수있는지궁금해졌다. 비록공장내부는들어가지요소못했지만그주변을둘러보며작업현장을보다가까이서관찰할수있었으며작업하고계시는직원들과버스 S 주제탐색하기 속설명을함께들으니그현장을간접적으로나마짐작할수있었다. 옛날엔멀리서많이봐왔던기계들을 S T 요트경기방법과국내외요트경기알아보기 그날역사와함께그무게를느껴보니나에게있어사적으로가장의미있었던견학이었다. 또한우리나라에서 국내외에서개최되는요트경기와경기방식에대해알아본다. 그렇게거대한무언가를만들수있다는것이대단하고자랑스러웠다. S T E A M 멀티요트경주대회구상하기 국내외요트경기방식을바탕으로요트제작그룹별로창의적이고재미있는 요트경주방법과대회장을설계한다. Tip! 설계단계에서부터참가자들의충분한토의를거쳐합리적으로적합한 방법을선택할수있도록한다. 과학 < 활동자원더보기 > 2차시 S T E A M 멀티요트경주대회준비하기수학 S,M,A 자원명학습주제미술 경기룰, 경기장, 핸디캡등다양한경기방법과상황을접목하여멀티요트처용, 처용가, 처용무에대해알고, 처용가를패러디할수있으며, 현시대를처용의처용암대회개최를준비한다. 입장에서바라볼수있다. S T E A M 해양레포츠의꽃멀티요트경주하기난계오영수의삶과문학에대해이해할수있고, 오영수문학관의건물배치구조에오영수문학관대해이야기할수있다. 자신이만든요트를가지고공동사고를거친경기방식과경기장에서멀티공룡의서식지였던우리나라의경상분지지형에대해알아보고, 어떤공룡들이서식요트경주를하여도전의식과성취감을느끼도록한다. 천전리공룡화석지하였는지탐구할수있다. 현대자동차 학생들이스스로설계하여제작한모형자동차를바탕으로디자인과공학적인활동인 STEAM 활동을통해지속가능한사회를위한교육을구현하고자한다. < 학생활동작품 > 세부내용은창의인성교육넷 (www.crezone.net) 에서확인하실수있습니다. 일여자고등학교세계최대의조선회사 현대중공업5} 사후활동

삼2015 창의체험교사연구회우수사례집 218 내학교주변창의체험활동이야기 219 STEAM 요트대회문제 STEAM 요트대회채점기준표 참가번호 학교 팀명 학년 성명 영역 심사기준 배점 심사주안점및세부점수배정 비고 1 독창성 ( 창의적인아이디어생산 ) 20 배의구조에따른창의적인아이디어적용 (20) 주어진재료를이용하여견고하고안전한배를조건에맞게제작하여임무를수행하시오. 2 융합성 조건 > 배의크기 ( 길이 ) 는 20cm (±10cm) ( 융합정도의다양성 20 배의제작을위한 STEAM 영역간융합성 (20) 돛대를달아선풍기바람의힘을이용하여배가앞으로나갈수있어야하고키를달아 영역간융합적합도 ) 목표지점에도달할수있도록한다. 배위나배안에추를놓을수있는공간이확보되어야함. 배의제작에따른전체적인외형의정교성 (10) 3 정교성창의적임무 > 균형을잡고방향을고려하여목표지점에도달하였는가? ( 최종산출물의제작 20 설계조립상태등완성도및목표지점에얼마나빠른완성도 ) 바람을이용하여얼마나빨리이동하는가? 시간에도달하는지여부 (10) 얼마만큼의중량을견딜수있는가? (50g 당 1점씩추가 ) 4 합리성주어진조건에맞는배의현실적용가능성과 ( 문제해결의현실 20 목표지점에도달여부 (20점) 적용가능여부 ) 배를제작하기위해적용된과학적원리 (5점) 5 체계성 10 ( 문제해결의논리성정도 ) 배의제작에대한논리성 (5점) 제작에따른상호협력과역할분담 (5점) 감성적 6 충실성 10 체험 ( 발표내용전달의명확성 ) 발표내용의명확한전달성 (5점) 총점 100 일여자고등학교세계최대의조선회사 현대중공업 활동지 1 활동지 2

220 내학교주변창의체험활동이야기 221 2015 창의체험교사연구회우수사례집삼일여자고등학교세계최대의조선회사 현대중공 활동지 3 활동지 4 STEAM 요트대회작품설계도 STEAM 요트대회작품설명서참가번호학교명학년성명참가번호학교명학년성명 과제해결을위해 STEAM 영역간융합을통해제작할최종산출물의설계도를과학적으로 1 과제해결을위해선택한 STEAM 영역간융합선정이유와방법을과학적으로설명하시오. 구상하여그리시오. 2 문제를해결하기위한최종산출물의특징을설명하시오. 업

기과학고등학교3} 사전활동경07 사회적기업에대한기본적인사전강의를조직하고학생들과사회적가치및이익창출방안의구체적인과정들에대해논의하였다. 모든기업은기본적으로이윤을추구하는것을목표로하나, 사회적기업은사회적약자및소외계층을위한기업활동또한목표로삼으며정부나일반사기업이담당하지못하는영역을사회에서시각장애인을위한 Barrier Free Contents 제작찾아내고이영역에서새로운가치창출및여기서이윤을만들어내는활동을창조및조직한다는것을 / Village Coloring With Technology / 경기과학고등학교 본활동의핵심인기술집약및가치중심의사회적기업에대한학습그리고사회적기업이실제사회에과학기술을적용하는과정에대한간접적경험을통해실제사회에서만들어지는총체적인거버넌스를학생들스스로전문가를통해느낄수있도록한다. 이를통해기존의직업중심의학생진로지도가아닌사회적역할및가치중심의학생진로설계에대한모티브가이공계를진로로생각하는예비과학기술인인학생들내면에자리잡을수있도록한다. 사전에습득하도록하였다. 다누온의경우시각장애인을위한기업활동을하고있으며, 주로시각장애인의관점에서다양한웹사이트들에대한접근성을높이는작업을외주로맡고있다. 또한시각장애인은엔터테인먼트관련수많은문화콘텐츠들에대한필요가있음에도불구하고그러한컨테츠들을누리기힘들다는점을해결하기위해시각장애인도즐길수있는모바일게임등을제작하고있다는것을사전에학생들이인지할수있도록조직하였다. 1} 자원소개 자원명주소 사회적기업다누온서울특별시관악구난곡로 78 난향꿈둥지 4층 Village Coloring With Technology 2} 활동개요 대상및인원 10명 일시 2015년 8월 10일 ~14일 영역 사회적가치개발활동 주제 시각장애인을위한컨텐츠제작및연구접근방법에대한탐색 평소에는인지하지못했던시각장애인이느끼는사회적문제및숨겨진필요가무엇 학습목표 인지디자인사고를통해알아내고이를해결할수있는다양한 IT 사례들에대해 제안할수있다. 교수학습과정안개발진김세희, 남태정, 오정현 체험활동일정표 날짜 내용 2015. 8. 10 사회적기업소개및경영전략에대한학습과전체적인활동개요 2015. 8. 11 Unity 학습 2015. 8. 12 Unity 학습 2015. 8. 13 팀별게임제작및상호피드벡 2015. 8. 14 게임제작마무리및추후적용방안에대한모색 4} 체험활동 세부적인베리어프리컨텐츠제작및모바일게임개발의구체적인역할분담및프로세스에대해알수있는활동을조직하였다. 기획자, 디자이너, 클라이언트프로그래머, 서버프로그래머로역할을분담하며주로기획자등이 PM(Project Manager) 을, 숙달된디자이너가 AD(Art Director) 를맡는등프로젝트를총괄할사람들이필요하고, 단계별로계획을세우고프로젝트를진행해나가는과정을구체적인사례를통해학습하였다. 그리고시각장애인들위한게임을작게라도학생들이직접만들어볼수있도록구체적으로사용할플랫폼으로복잡하지않은인터페이스가특징인 Unity 5 의기초기능들을학습하도록하였다. 우선 Flappy Bird 와같은게임을먼저코딩해보면서 C# 과 unity 를학습하도록하는과정을제일먼저수행하였다. 그러면서 Unity 에서지원하는작은여러가지기능들을익히도록하였는데몇가지기초기능및특징들을나열해보면다음과같다. 사진, 음악등의자원을자유롭게 import 해올수있으며, 이것들을 " 카메라 " 앞에놓아서게임화면을쉽게만들어나갈수있는기능, 게임을이루는장면의단위는한 "scene" 이며각오브젝트의 behavior 는이미만들어져있는여러프리셋들이나혹은직접작성한 C#/Java 코드로컨트롤할수있는기능, 한오브젝트에여러코드를연동시킬수도있으며예를들어, 학생들이제일먼저연습삼아수행했던 flappy bird 게임의경우, 클릭했을때새가튀어오르게하는코드를짜고, 장애물이출현하고없어지는코드를짜고, 어떠한 scene 에서다른 scene 으로넘어가는코드를짜야하는과정들. 게임중화면과결과화면에 222 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 223

생고등학교텍스트를띄우기위해서 NGUI 를사용한고이를사용하기위해서는 Panel 을만들고그위에객체를추가하면되며, UI Text 에글을띄울수있는것, 또한결과화면으로전환할경우글이부드럽게움직이게만들기위해서 itween 또한사용하는것들이있다. Unity 5 를활용한기초게임을완성하고나자이제본격적으로학생들스스로게임을만들어보기로했다. 개개인이만들기에는역량과시간이부족하기때문에다같이만들기로했고, 장애인이학교를다니면서겪는불편함을본교의물리적환경에대한인식제고를위해일반학생들과이러한인식을공유하기위한게임을만들기로학생들끼리토의하고이를위해역할을분담했다. 이후본격적으로게임을만들기시작했으며각각의학생들이각자플레이어의움직임을코딩하고, 다른친구들은각자태블릿으로그림을그리거나맵을만들었다. 맵을만들기위해서임시로이상한그림을넣어 Sprite 를만든뒤그것을 Prefab 으로반복시켜 2D 상의맵을만들었다. 5} 활동하며느낀점 08 마을 ( 공원 ) 에서찾은희망, 마을 ( 공원 ) 에서찾은나의꿈! / 광교호수공원 / 영생고등학교영1} 자원소개 체험활동은단순히여행을즐기는과정이아니라 체험활동 이라는말그대로직접보고느끼는학습의과정이다. 본프로그램은학교밖지역, 즉마을 ( 공원 ) 을대상으로창의적체험활동의영역에서현장체험활동을중심으로진로와교과가상호연계되는지역사회를중심으로한마을체험활동자원을발굴하도록하였다. 마을 ( 공원 ) 은자연과인문등다양한현상이나타나는공간이자진로를직접체험할수있는공간으로체험활동의가장기본적인토대가될수있기때문이다. 본프로그램의주제는지역과현장체험, 그리고진로와교과를함께연계할수있는 마을 ( 공원 ) 에서찾은희망, 마을 ( 공원 ) 에서찾은나의꿈! 으로선정하였다. Village Coloring With Technology 관악구난향꿈둥지에위치한다누온은다른많은기업과는다르게사회적가치를기업의목표중하나로설정하고있는기업이었다. 첫날에는사회적기업이하는일과게임산업의현재방향, 게임을제작하는데에필요한것, 그리고일주일동안의활동계획을설명받았다. 이후이틀동안 Unity 의사용방법을익히며클리커류의게임을만들었고, 셋째날이끝나갈때쯤토의하여게임기획방향을결정하고역할을분담한뒤, 또다시이틀동안게임을만들었다. 게임을만드는것이결코쉬운일이아니며, 여러사람의노력이필요하다는것을알수있었고, 사회적약자와관련된사회적가치가무엇이있는지깊게생각할수있는기회가되었고이를추구하는게임을만드는구체적인방법을실습할수있어서그리고우리가다른경기과학고친구들을위한그리고사회적약자를위한게임을만드는데실제로참여할수있어서매우의미있었다. < 활동자원더보기 > 자원명이윰액츠창의인성프로그램아이건강국민연대식생활프로그램사회적기업다누온 사회적기업바이맘 / 국경없는과학기술자회 세부내용은창의인성교육넷 (www.crezone.net) 에서확인하실수있습니다. 학습주제스토리아트인성교육바른먹거리체험 Barrier free contents 제작과정에대한학습및실습 사회적기업을통한과학기술제품의이익창출방안에대한실제사례탐색 자원명 수원시광교호수공원 주소 수원시영통구광교호수공원로 102 ( 하동 1023) 2} 활동개요 대상및인원 25 명일시 2015 년 6 월 25 일 ~8 월 22 일영역자율봉사진로동아리교과학습연계체험교과학습지원주제마을 ( 공원 ) 에서찾은희망, 마을 ( 공원 ) 에서찾은나의꿈! 첫째, 알려지지않은마을명소들을개발해보면서마을의소중함을일깨운다. 학습목표둘째, 학교앞마을 ( 공원 ) 을주제로자신만의연구주제를생각해본다. 셋째, 학교앞마을 ( 공원 ) 에대한조사, 탐구로진로에대한전문성을높인다. 교수학습과정안개발진이두현, 권미혜, 김선아, 김광태, 임선린체험활동일정표시간내용안전교육 / 모둠별활동내용확인 ( 식물과생물학자 / 도시건축가 / 09:00~09:30 환경및조경전문가 / 예술가 / 외국어전문가 / 카페 ( 바리스타, 셰프 )/ 여행가 ) 모둠별체험활동 (1) ( 코스별활동내용휴대폰메모장에기록하고 / 코스별사진 / 09:30~12:30 영상촬영 / 랜드마크 / 맛집과카페명소 ( 중식 ) 등카톡및밴드에올리기 ) 모둠별체험활동 (2) ( 모둠별명소이야기영상촬영 / 방문객또는주민체험담 12:30~15:30 나누기등영상촬영카톡및밴드에올리기 ) 15:30~17:00 하나되기 ( 활동내용나누기 )/ 마무리하기 / 안전교육 224 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 225

영생고등학교광교호수공3} 사전활동 본체험학습은창체자원인마을속공원을대상으로이장소에서이루어질수있는프로젝트를스스로설계해보도록하였다. 무엇보다자신이거주하고있는마을의공원을대상으로프로젝트주제를설정하여친숙하게다가갈수있었고, 지역사회에관심을가질수있는계기가될수있었다. 가까운공원에서자신이세운프로젝트를해결해나가면서진로를개척할수있다는것에만족감과참여도가높았다. 또한, 체험활동이기존에진행되어왔던대중관광형태의여행이아니라프로젝트를실질적으로해결하는현장조사과정의하나로보는계기가되었다. 체험활동을진행하기두달전부터담당교사의사전안내, 모둠별활동과정나누기, 역할분담하기, 자료조사하기, 위험요소파악하기 ( 안전교육 ) 등의활동이이루어졌다. 5} 사후활동 사전활동에서프로젝트계획을수립하고, 체험활동을통해본프로젝트에대해직접조사및탐구를하며사후활동을통해프로젝트를마무리한다. 학생들은직접설계한프로젝트를완성하면서자신만의포트폴리오를완성할수있다. 나는우리동네숲해설사 ( 생물학자, 식물학자 ), 나는미래의건축가 ( 도시공학자 ), 호수조경을내가만들다면?( 조경사, 환경전문가 ), 미래의예술가, 꿈을그리다.( 영상전문가, 화가, 음악가 ), 내가만든외국어팜플렛 ( 영어, 중국어어학관련전문가 ), 나는야! 카페전문가 ( 카페운영자, 바리스타, 셰프 ), 여행가의꿈을찾아서 ( 여행가, 관광전문가 ) 프로젝트등각각자신들이설계한포트폴리오를완성할수있는계기가된다. 학습포트폴리오를만드는과정에서프로젝트분야와관련하여전문성을함양할수있었다. < 담당교사사전안내 > < 활동과정나누기 > < 역할분담하기 > < 프로젝트팀별활동 > 프로젝트를완성하는과정에서학생들은인문적소양과더불어과학원리, 공학적부분, 예술적부분을자연스럽게접목시킬수있는융합적사고력을배양하고창의력을키울수있다. 더불어학생들이프로젝트를완성하면서자신들의삶의목표와진로를보다확실히정립할수있었다. 프로젝트설계시자신의진로분야와연계되는프로젝트를설계하면서체험의과정을거치고이를사후활동에서전문적인자료로제작하면서진로분야로면밀히조사하고탐구할수있고이를통해자신의진로를보다확고히할수있었다. 4} 체험활동 본체험활동은학생들이사전활동을통해계획한연구프로젝트를바탕으로현장을방문해직접설계한체험순서에따라하나씩답사및탐구과정을통해이를보고느끼는체험의과정이다. 교사와강사를계획한코스만을따라다니며그들이안내하는장소만을순응적으로봐왔던기존의체험활동과달리학생들이스스로설계한코스를따라진행되는자발적인체험활동이다. 자신이진로에맞춰설계한연구계획에따라나는우리동네숲해설사 ( 생물학자, 식물학자 ), 나는미래의건축가 ( 도시공학자 ), 호수조경을내가만들다면?( 조경사, 환경전문가 ), 미래의예술가, 꿈을그리다.( 영상전문가, 화가, 음악가 ), 내가만든외국어팜플렛 ( 영어, 중국어어학관련전문가 ), 나는야! 카페전문가 ( 카페운영자, 바리스타, 셰프 ), 여행가의꿈을찾아서 ( 여행가, 관광전문가 ) 프로젝트등직접체험계획을세웠던코스들을찾아나섰다. 자신이흥미를가지고있었던장소들을방문하면서사전활동에준비했던내용들과함께접목해조사하고탐구하면서호기심은극대화되었다. < 식물학팀 ( 연구보고서일부 )> < 여행가팀 (UCC 홍보영상캡쳐 )> 코스별활동내용휴대폰을활동에기록하고촬영하고, 밴드와카톡을통해각각의팀들이활동내용을교류하면서의욕을북돋을수있었고, 서로협력하는태도를보였다. 교사는다양한프로젝트의진행에조력자로, 상호경쟁및협력을이끌어낼수있었다. 전체적인활동과정을컨트롤하는역할을담당해줌으로써프로젝트형체험활동을성공적으로이끌어내었다. 원< 식물학팀 ( 탐사활동 )> < 여행가팀 ( 영상촬영 )> < 공학팀 ( 조사활동 )> < 홍보팀 ( 사진촬영 )> < 공학팀 ( 조사활동 )> < 홍보팀 ( 중국어홍보팸플릿일부 )> 226 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 227

영생고등학교원6} 활동하며느낀점 체험활동은단순히여행을즐기는과정이아니라 체험활동 이라는말처럼직접보고느끼는학습의과정이다. 학습자가현장속에나가서육감을통해몸소체험하는활동으로그교육적효과는매우크다. 체험활동은학습의연장선임과동시에다양한교과의내용이상호유기적으로연관되어있는학습활동으로학습자의학습내용의이해및사고의확장이기대할수있다. 처음본창의적체험활동프로젝트를접하고나서첫느낌은신선하다는것이었다. 보통현장체험학습은학생들에게있어정해진체험시간과연이은일정에따른제약으로다소수동적인활동이되기마련이다. 하지만어찌보면불문율처럼느껴지던그런제약을없애고나니학생들에게무언가주도해간다는기분좋은활동이지속되는것을보았다. 학생들은스스로주제를정하고, 계획하며, 예상치못한돌발상황에좌충우돌부딪쳐가며프로젝트를수행하는과정이그렇게대견스러워보일수가없다. 학생들은사전활동에서사후활동에이르기까지직접필요한정보를찾고활용하여프로젝트를해결해나가며, 그과정에서서로협력해문제를해결해나가는모습을보였다. 그과정에서나타나는자신의꿈과끼에대한당찬포부를들으며다음을기대하게만드는의미가풍부한체험활동이었다고생각한다. 활동지 1 연구 ( 체험 ) 활동지역 연구 ( 체험 ) 주제정하기 ( 프로젝트명 ) [ ] 팀활동계획서 연구 ( 체험 ) 주제 : 프로젝트명 : 프로젝트형체험활동을적용한후학생들을대상으로연구진과함께개발한체험학습의효과성에대해직접검증해보았다. 대응표본 t 검증결과청소년교류의효과성, 모험개척활동, 자기계발의효과성, 민주시민태도함양능력에서모두유의미한결과를보였다. 따라서본창의체험프로그램은학습자스스로정보를활용하고적용하고, 인문사회및자연과학의지식및사고력을신장시킬수있다. 더불어체험활동과정을통해창의적이고융합적인인사고로프로젝트를해결해나가면서스스로진로를개척해나갈수있는훌륭한프로그램으로사료된다. 연구 ( 체험 ) 활동계획하기 교호수공< 활동자원더보기 > 자원명 안양예술공원 용인에버랜드 송도신도시 파주헤이리마을 학습주제 안양예술공원체험활동을통해계획했던프로젝트를해결해나가고나의진로와꿈을탐구하기용인에버랜드체험활동을통해계획했던프로젝트를해결해나가고자연의소중함을느끼고보호하려는의지다지기송도신도시체험활동을통해친환경도시계획프로젝트를실천하고, 나의진로와꿈을탐구하기파주헤이리마을체험활동을통해계획했던프로젝트를해결해나가고나의진로와꿈을탐구하기 세부내용은창의인성교육넷 (www.crezone.net) 에서확인하실수있습니다. ( 연구 ) 체험코스계획하기 준비물및주안점광228 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 229

영생고등학교광교호수공원 활동지 2-1 활동지 2-2 주안점 [ ] 팀활동보고서 일시 주제 체험주제 위치 ( 주소 ) 문제인식 관람시간 준비물 체험목적 위치 체험일정 체험코스 체험내용 코스 비용 협조사항 230 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 231

활동지 3-1 제목 사진 내용 제목 사진 내용 < 체험활동사진및이미지 > 활동지 3-2 232 내학교주변창의체험활동이야기 233 느낀점 의문점 진로와어떻게연계할수있을까? 포트폴리오에무엇을담을까? 2015 창의체험교사연구회우수사례집영생고등학교광교호수공원

주여자고등학교석사 소수서원3} 사전활동영09 가. 체험주제안내및조편성하기사전활동으로가장먼저한것은체험주제안내와조를편성하는것이다. 조별로맡은부석사와소수서원문화재속에서수학과역사의짜릿한만남! 구역의해당문화재에대한수학적요소와역사적요소를찾아야한다고먼저안내를하였다. / 부석사, 소수서원 / 영주여자고등학교나. 주제나누기 수능에지친고등학생들에게수학에대한흥미와긍정적인사고를유발하고, 더불어수학이라는학문이우리의삶속에깊이스며들어있는학문이라는생각을심어주고싶었다. 그리고지역문화재에담긴수학과역사를융합한활동을통해창의적이고확산적인사고를할수있는글로벌인재로육성하고싶었다. 영주여고수학동아리와역사동아리를연합하여 2015 창의체험자원발굴을위한체험및진로탐색프로그램으로부석사와소수서원탐방을진행하였다. 지역문화재에담긴수학과역사의융합을통해창의적이고확산적인사고를할수있는활동지를제작하는것이목표였다. 개인별 팀별로사전조사를하고조사한내용과실제체험한내용을수학적요소와역사적요소의관점으로나누어프리젠테이션을제작하여보고서를발표하였다. 1} 자원소개 자원명 주소 부석사와소수서원 부석사 - 경북영주시부석면부석사로 345 소수서원 - 경북영주시순흥면소백로 274 창의체험활동에따른조를편성하면, 조별로부석사와소수서원내문화재의위치및경로선정하였다. 문화재의위치에따라각조사구역을배분하고, 각조의조사주제를정하였다. 주제를나누는사전활동은아이들의흥미와호기심을유발하는중요한부분이다. 어릴적부터여러번다녔기때문에잘알고있다고착각하는경우가많다. 다. 부석사와소수서원탐방에대한유의점및주의사항안내 교사는부석사와소수서원탐방에대한유의점과주의사항, 사전조사와보고서작성에따른주의사항을안내해야한다. 수학적요소와역사적요소가한쪽에치우치지않고, 체험활동을진행할수있도록한다. 또한사전보고서및최종활동지작성시구체적인자료에대한출처를분명히명시할수있도록안내를한다. 가장중요한것은맡은일에대한책임감을갖고무임승차하지않도록하며, 조원내의고른역할분배가이뤄질수있도록한다. 이활동은수학과역사교과의만남이다. 어색하게느껴질지모르지만선조들이건물이나탑을만들때에는그시대의가장최고의기술로만든다. 저절로수학적인요소와디자인이녹아들어간다. 학생들은자료탐색을하며자료선별능력을키우고책임의식을함양하게된다. 일정기간을두고학생들은조별로맡은부석사와소수서원의해당문화재에대한역사적요소와수학적요소를찾게하였다. 2} 활동개요부대상및인원 고등학생 1, 2학년 60명 일시 2015년 7월 17일 ~10월 24일 영역 테마중심창의 인성체험활동 주제 우리지역속에숨어있는수학과역사만나기 우리지역문화재에숨겨진수학적요소와역사적요소를찾을수있다. 학습목표 역사와수학에대한흥미를갖고지역에대한애향심을가진다. 부석사와소수서원에담긴수학과역사를찾아 MATH MAP 활동지를만들수있다. 교수학습과정안개발진 백상숙, 박호문, 이현정, 김은영, 최지민 체험활동일정표 시간 내용 0교시 12:00~12:30(30분 ) 부석사 ( 소수서원 ) 체험활동안내및안전교육실시 1교시 13:20~14:20(60분 ) 부석사 ( 소수서원 ) 답사를통한현장체험활동 ( 사전조사내용과비교하기 ) 2교시 14:20~15:10(50분 ) 조별내조사내용정리및수정 3교시 15:10~16:00(50분 ) 각조별간조사내용공유및의견교환 4교시 16:00~16:20(20분 ) 소감발표및사후활동안내 라. 사전조사 문화재에담긴역사적요소를찾기위해서는인터넷이나백과사전, 관련책등을이용한다. 예전에그냥스쳐갔던것들을조사하면서해당문화재가설립된시기와역사적특징을알게된다. 더불어문화재에담긴수학적요소도찾게하였다. 처음수학적요소를찾게하였을때너무생소하게생각을하며어려워하였다. 그래서학생들에게수학적요소를찾는방법에대한적절한안내가필요하다. 1) 문화재의각부분을나눠본다. 2) 문화재를전체로바라본다. 3) 비례, 대칭, 균형등을고려한다. 4) 구체적인예 ( 사이클로이드곡선, 테셀레이션등 ) 를제시하고측정하여수학적원리를적용해볼수있도록한다. 마. 사전조사보고서작성 사전조사한내용을수학적요소와역사적요소를고려하여보고서양식에맞추어정리를하게하였다. 이런과정은체험활동을실제로할때빛을발휘한다. 조사하는것과조사한것을정리하는것은다르다. 234 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 235

4} 체험활동 가. 부석사와소수서원현장체험일정안내 드디어현장체험활동을떠난다. 교사는바쁘다. 차량도준비해야하고간식과점심도준비해야한다. 그리고학생들이조사한사전보고서를출력하여학생들에게나누워준다. 학생들은사전준비내용이충분한지다시한번확인한다. 내용이부실하면보충하도록해야한다. 이번현장체험은예전과다른내용이라고이야기를한다. 놀러가는것이아니라문화재탐방을통해사전조사한내용을현장에서실제로확인하고비교할것을안내한다. 다소진지해야지역문화재관찰활동을통해애향심을느낄수있다. 부석사와소수서원현장체험주의사항안내와안전교육은필수다. 사찰이나서원의구조적인특성상정숙해야함은기본이고, 차량승 하차시안전사고에유의하도록지도하였다. 나. 부석사와소수서원현장체험 계획된경로를따라이동하면서사전조사자료내용과현장을비교한다. 너무진지해도좋지않고, 너무자유스러워도바람직하지않다. 조상들의얼과자연의아름다움을마음껏느끼면서그속에서조상의지혜를발견할수있도록하였다. 단체사진도찍고, 문화재속에수학과역사적요소를찾도록하였다. 어느정도체험활동이끝나면조별회의를하도록했다. 조별회의시간은사전에조사한내용정리하고, 사전조사내용에오류가있었는지확인하고정정하는시간이다. 추가로확인한내용을보완할수있다. 의견을정리하면각조별로자료조사내용에대해간단히발표하고의견을교환하도록하였다. 다른조와조사내용을공유하는것은대상을다양한관점에서바라볼수있는시선을키울수있도록하는활동이다. 아 ~ 그렇게도생각할수있구나 는중요한능력이다. 소감발표후다음활동을안내하였다. 다. 학습내용정리하기 현장체험결과를토대로조별최종보고서및개별소감문작성하도록하였다. 최종보고서의자료출처및사진, 조사한자료를정리하여보고서양식에맞춰조별최종보고서와개별소감문을작성한후에크레존사이트에보고서와사진자료를업로드하게하였다. 236 내학교주변창의체험활동이야기 237 2015 창의체험교사연구회우수사례집영주여자고등학교부석사 소수서원5} 사후활동 사후활동은체험활동을통해확실하게정리되었거나, 새롭게알게된것, 의문사항등을발표하게하는것이다. 조별로발표자료를 ppt 로제작하게하도록하였다. 평가하기조별최종활동지를공유한다. 각조별로크레존에서최종활동지자료를업로드하면각조별로다른조의활동지를보며자신들이제작한것과비교하여생각을공유한다. 발표를할때에활동지에대한궁금한사항에대한질의응답이진지하게이루어진다. 각조발표에대한조원및조별간동료평가도동시에이루어진다. 활동중에정해진시간과양식을준수하였는지, 맡은일에각자책임감을갖고최선을다하였는지, 체험활동을통해수학과역사에대한흥미와이해도를향상시키기위해노력하였는지를생각하게하고, 친구들에게고마운마음을나누도록하였다. 이활동의목적은수학과역사의연계를통해학습에대한흥미를높이고최종적으로교과학습과연계하고자하는데있다. 발표가끝난후조별로마지막으로활동지를다듬는다. 최종활동지속에수학적요소와역사적요소를균형있는비중으로다루도록하고, 제 3 자가문화재를탐방할때최종활동지를손쉽게활용하여교육적측면으로접근할수있게하였다. 이모든과정이수학적, 역사적요소의개념을정확히이해하고진행하여야한다.

6} 활동하며느낀점 가까운장소에위치한소수서원! 역사적으로도매우유명한장소여서어릴때부터많이접해본곳이었지만 영238 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 239 소수서원도역시부석사처럼수학적요소는생각도못하고관광만했었죠. 하지만동아리부원들과함께 아이들과수학, 역사관련동아리활동을위한체험및탐방자료를만들면서얻은것이많다. 처음은수학을 소수서원안으로들어가건물하나하나의비밀을밝혀내었고미리했던사전조사종이에하나둘기록을 어려워하는학생들에게수학에대한흥미와수학학습에대한동기부여를하고싶어서시작한것이었는데, 해두었더니수학적의미들을더잘이해할수있게되었어요. 자료준비를하고체험활동을하며서로의견을나누다보니우리지역의문화재에담긴수학적요소가생각 보다많다는것이었다. 더불어지역역사에대한학생들의흥미및관심도커졌다. 교사소감백상숙 : 학생들이수학을어려워하는것은교사가수학의유용성이나필요성, 현재어떻게수학이 사용되고있는지를잘알려주지않아서그런지도모른다. 학생들은대학수학능력시험을치르기위한수단으로 아이들은조별조사활동을하면서책임감과협동심이향상되었고, 조사한것을설명하고의견을조율하는 수학공부를하고있는것이현실이다. 그래서학생들에게수학과문화, 수학과역사사이에어떤관계가 과정에서의사소통능력이많이향상되었다. 스스로무엇인가를찾고정리하는능력도아주커졌다. 있는지찾을기회를주고싶었다. 아이들은스스로자료를찾고, 설명하고, 토론하고, 결과물을제작하면서 우리역사를지탱해온문화깊은곳에수학이크게자리잡고있다는것을알게되었다. 나역시이번체험활동 으로새롭게알게된것이많다. 가. 제언 1) 체험및탐구학습이일반학교에서자율적으로이루어지기위해서는동아리활동에대한지속적인재정적인 지원이필요하다 2) 지역사회와의연계, 타교과간의융합으로학생들의흥미와창의적사고를이끌어낼수있는자료의 개발과허용적분위기가확대되어야한다. 3) 지역사회와연계함으로써사회구성원으로서지역사회에대한기여도를높였으나, 지역문화재탐방을 위한교통사항등지역사회기반이부족하였다. 4) 창의적체험활동과교과학습연계를통해다양한교과학습및수업모형융합방향모색을위해교사들이 적극적으로노력해야한다. 나. 체험활동후소감 학생소감하나 - 조사를시작하기전걱정부터앞섰던사전조사. 하지만걱정을떨치고동아리부원들과 함께컴퓨터실에옹기종기모여뚫어져라자료를찾아보니도움이될만한많은자료들을찾을수있었죠. 처음에는찾은자료들도제대로이해를할수없어서조금불편한점이있었지만조사가길어지고다른부원 들이조사한것과힘을합치니정말조사를한보람을느끼게되었어요. 무엇보다도실제로현장에가서도 처음보는수학원리들에당황하지않을수있을것같은예감이들게되어서마음이따뜻해지는활동이었던 것같아요. 학생소감둘 - 사전조사를할때만하더라도, 이과제를어떻게해결해야할지막막했다. 건축물에서수학을 발견하는것도잘해낼자신이없었고, 특히 역사적건축물 이라는점에서수학과접점이없어보였기때문이다. 그래도여러자료들을찾아가며 어! 이거수학이네! 라고발견할때마다뿌듯했고, 소수서원에직접가서그 < 활동자원더보기 > 사실들을발견할때에도신기했더랬다. 활동지를제작할때가장고민이되었던것은, 어떻게하면소수서원에자원명학습주제대한사실을더재밌게알려줄수있을까 에대한것이었다. 평소에그런학습지를가지고내가활동한적은부석사부석사에담긴역사와수학을찾아 MATH MAP 만들기많았지만, 이렇게직접만들어본경험은딱히없었기때문이다. 우리지역의중요한문화유산을잘알려줘야한다는사명감에휩싸여, 내가소수서원에이활동지를가지고직접체험하러온학생이다 라는생각으로상주보의지리적위치에대한의미와가치에대한조사하고수학적기능을찾아상주보체험하기활동지를만들었다. 삼층석탑삼층석탑에담긴역사적의미와수학을찾아진로체험하기 학생소감셋 - 평소에가족들과방문했을때는그냥오래된건물들로보였을부석사가조사를한후에는 문경세재 문경새재성의축조에담긴역사적의미와그속에사용된수학적의미찾기 수학안경을낀것처럼수학이가득담긴건물들로다시보게되었어요. 소수서원 소수서원에담긴역사와수학을찾아진로체험하기 세부내용은창의인성교육넷 (www.crezone.net) 에서확인하실수있습니다. 주여자고등학교부석사 소수서원

활동지부240 내학교주변창의체험활동이야기 241 2015 창의체험교사연구회우수사례집영주여자고등학교석사 소수서원 활동지

활동지 활동지부242 내학교주변창의체험활동이야기 243 2015 창의체험교사연구회우수사례집영주여자고등학교석사 소수서원

해여자고등학교소사마을 김달진문학관 박배덕갤러리 김씨박물관3} 사전활동진10 학생들은소사마을에대해모르고있어사전활동을통한안내가동기유발에중요했다. 창원시에서만든소사마을홍보영상 (http://www.youtube.com/watch?v=yiiyavtiuwq/), 김달진문학관홍보영상 (http://www. youtube.com/watch?v=mucllpdssjg/) 을통해미디어에익숙한학생들이흥미를갖게하였다. 김달진작가의우리지역마을문학, 예술인의삶속으로시를감상하고작가는어떤사람일것이라생각하는지, 시에대한느낀점을서로나누었다. 이런소사마을을 / 소사마을, 김달진문학관, 박배덕갤러리, 김씨박물관 / 진해여자고등학교 진해는진해우체국, 진해역등역사적문화재가많은도시로유명하다. 그중에서도소사마을은예술인들의활동이활발하여아름답게꾸며져있으며김달진문학관, 박배덕갤러리가있어예술인의삶에대해서알아볼수있다. 60~70 년대의경남모습을볼수있는김씨박물관은어른들에게추억을불러일으키고, 학생들에게는신선한경험이될수있다. 소사마을을체험자원으로선택한이유는인문학적소양이바탕이되어야창의적사고를할수있는융합적인재가만들어진다는신념을바탕으로감성적체험을할수있는적지라고판단되었기때문이다. 소사마을을통한창의 감성적체험은학생들이지역사회의문화자원을어떻게홍보하고활용할것인가에대해고민하고창의적산출물을낼수있는좋은기회가될것이다. 어떻게홍보할것인지에대해아이디어를모은뒤호감이가는아이디어를낸학생들끼리모둠을만들어홍보계획을짜도록했다. 계획이어느정도완성되면차량이동에따른안전교육을하고, 이동시간동안은전시물관람중주의사항에대해교육했다. 1} 자원소개 자원명 소사마을, 김달진문학관, 박배덕갤러리, 김씨박물관 주소 경상남도창원시진해구소사로 59번길 13 2} 활동개요 대상및인원 진해여고고등학생 20명 일시 2015년 10월 24일 영역 진로, 동아리, 교과학습연계체험 주제 여러가지홍보물만들기 학습목표 소사마을, 김달진문학관, 박배덕갤러리, 김씨박물관방문후다양한홍보물을만들며자신의흥미분야를발견할수있다. 다빈치연구회 ( 양산중앙중김미연, 진해여고손혜경, 진해여고박혜진, 진해용원고교수학습과정안개발진김동지, 창원남산고김희진 ) 체험활동일정표 시간 내용 1차시 (08:40~09:30) 김달진동영상시청, 시읽기, 홍보물제작을위한팀짜기, 홍보물계획짜기 2~3차시 (11:00~13:00) 학예사의설명과함께문학관둘러보기, 시의배경이된자연찾아보기, 소사마을둘러보기 4~6차시 (14:30~17:20) 방문후알게된내용과활동을정리퀴즈활동, 홍보물제작활동 7차시 (17:30~18:20) 제작한홍보물발표및평가 4} 체험활동 소사마을내에김달진생가, 김달진문학관, 박배덕갤러리, 김씨박물관이모여있으며도보로이용가능하고무료이므로체험활동예산을걱정하지않고활동할수있다. 김달진문학관에미리예약하면학예사의설명을받을수있으며, 특정시기에는문학인들과의만남을통해인터뷰나깊은대화가가능하다고한다. 우리는학예사설명을예약하였다. 박배덕갤러리의경우보통작가가상주중이므로작품설명을원하면기꺼이설명을들을수있다. 김씨박물관을비롯하여마을에는 60~70 년대정취를느낄수있게되어있다. 마을이그리크지않아체험활동중에허비하는시간이별로없으며긴시간을소요하지않아좋았다. 244 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 245

진해여자고등학교소사마을 김달진문학관 박배덕갤러리 김씨박물학생들은작가의삶과문학이나예술의감상에대해새로운경험을하게되어집중도가높았다. 교사는연배에따라다르겠지만추억에잠길수있었다. 옛날에쓰던물건들이전시된곳도많기때문에그런생활상을설명해줄수도있었다. 특히유행하던 1990 년대생활을그린드라마때문에학생들이관심있던것을박물관에서보게되면세대를넘어공감하는부분이생길수있어어떤세대에게무엇을홍보할것인가에대해생각해볼수있었다. 모둠별로홍보물제작계획에따라사진자료나인터뷰자료등을모으고필요시수시로홍보계획점검및수정을한다. 충분한사진과자료가없으면오후에실시할사후활동에쓸자료가부족하다. 체험활동은시작도끝도안전교육이가장중요한데마을이크지않아모둠들이활동중자주마주치게되고교사가확인하기가좋았다. 또한활동이끝난후모임시간도잘지켜지기에시간활용이좋았다. 돌아가는버스안에서는예술가의삶과작품에대한감상을나누는학생들이많았으며, 활동에욕심이있는모둠은홍보계획점검을열심히하였다. 6} 활동하며느낀점 가. 학생 1 : 진해지역의소사마을을방문하면서예술촌이있다는것에대해처음으로알게되었다. 박배덕미술관의그림체험, 김달진문학관및생가방문, 1950 년대 ~ 현재까지생활사를보고부모님의시대를읽어보는계기를마련하고, 이활동을통해여행작가가되어보겠다는생각을가졌다. 나. 학생 2 : 김달진시인께서우리학교교가를만드셨다는것을알게되어놀랐다. 박배덕화가의작품을만드시는모습을직접보게되어인상깊었다. 이경험을통해나의흥미를알수는없었지만나도이분들처럼자신이하고싶은꿈을찾아서그꿈을이루기위해노력할것을결심하였다. 다. 교사 ( 소사마을을포함한 1 년간의연구회활동에대한내용 ) : 진해여고학생들은학생활동이활발한학교라창의체험발굴연구회를운영해보았다. 먼저꿈이없는학생들이모인동아리, 교사가되고싶은동아리, 문학작가를꿈꾸는동아리를개설하여발굴처를사전활동을통해학습을한후체험활동을실시하였다. 이활동을통해꿈이없는학생을꿈을찾아주는계기를마련하였고, 인문학의체험을통해작가의꿈도가지고, 교사의꿈을가진학생이진로가적성에맞는지도알게된활동이다. 아쉬운점은많은활동을하기는시간이부족하였고, 교통편이힘들어많은어려움은있었지만학생들의꿈과끼를찾는활동이되었던것같다. 앞으로는기획적인면을추가하여활동에대한성과가있는것으로유도해볼예정이다. < 홍보참고자료 > < 학생결과물 1> < 학생결과물 2> 홍보참고자료로는과학관, 해양공원, 마산오동동, 창원창동상상길등에대한홍보물 ( 창원시문화관광홈페이지활용 ) 을이용하였다. 팜플렛이나포스터, 명함을만들었으며, 모둠별로발표를하였다. 5} 사후활동 미리나눠준두가지의평가지를활용하여피드백을하였고, 느낀점발표를하였다. 많은학생들이자신들이소속된지역 ( 진해 ) 에대해자부심을느끼게되었으며, 예술가들의삶과활동에대해관심이높아졌다고하였다. 특히예술가들의치열한삶과작품을통해자신이어떤직업을갖더라도자신의열정을다하고성실하게노력하는것이필요하며, 그러기위해서는자신의적성과꿈에맞는직업을갖도록노력해야함을깨닫게되었다. 또한홍보를위해필요한다양한자료들과자료를수정하는능력을위해사진찍는기술및컴퓨터사용능력을향상시킬필요가있다고하였다. 다음은 20 명의학생을대상으로실시한설문조사결과이다. < 활동자원더보기 > 관마산문학관 여러가지홍보물만들기 ( 근대마산문학의흐름과전통에대해알수있어좋음.) 자원명 학습주제 이원수문학관 여러가지홍보물만들기 ( 아동문학가이므로초등학생이체험하기에좋음.) 경남문학관 여러가지홍보물만들기 ( 경남출신문인들의자료보관및경남문예대학운영기관 ) 세부내용은창의인성교육넷 (www.crezone.net) 에서확인하실수있습니다. 246 내학교주변창의체험활동이야기 2015 창의체험교사연구회우수사례집 247

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