책 읽어주세요 www.nlcy.go.kr 우리 아이들을 더 좋은 독서가로 키우는 도움자료
책 읽어주기, 아이에게주는평생선물입니다. Contents? 03? 04? 05? 06? 07! 08 13 ~ 3 14 4 ~ 6 16 ~ 1 18 ~ 2 20 2 ~ 3 22 3 24 26 책읽어주세요 2014 12 www.nlcy.go.kr 7 21 135-908 02-3413-4754 02-3413-4759
책읽어주기는평생독서습관과독서능력을좌우합니다. 왜책을읽어주어야할까요? 책을읽어주어야할까요? 책에대한흥미, 호기심, 상상력이커져요. 아이들이차츰책을가까이해요. 언어표현력과생각하는힘이길러져요. 뇌의발달을자극하고, 집중하는힘이커져요. 아이의정서가풍부해지고성격이좋아져요. 들으면서삶의의미를깨우쳐아이에게인생의좋은길잡이가되지요. 부모와일대일로대화하는기회로가족간에결속력과친밀감이생겨요. 누군가책을읽어주는것은또다른사회적경험이에요. 03
읽어주어야할까요? 책읽어주기는책읽기의첫걸음입니다. 책읽어주기는더불어사는힘, 가족 학교 사회를하나로묶어줍니다. 누가누구에게읽어주어야할까요? 언제어디서읽어주나요? 읽어주나요? 0100 (0 세에서 100 세까지 ) 부모가아이에게 형이동생에게 선생님이학생에게 선배가후배에게 친구가친구에게. 잠들기전베갯머리에서 정해진시간언제라도 필요하다면식탁에서 이동하는차안에서 멀리떨어져있는부모가자녀에게녹음해서. 아침수업시작전 오후수업마치면서. 04 05
읽어주어야할까요? 함께소리내어책을읽는시간은소통하며서로를알아가는시간입니다. 함께소리내어책을읽는시간은삶의의미를발견하고경험을확장하는시간입니다. 무엇을 읽어주어야할까요? 어떻게읽어주어야할까요? 읽어주어야할까요? (3 세이전 ) 소리가중심인그림책 단순하고반복되면서리듬감있는그림책또는동요와동시 ( 취학전독서준비기 ) 줄거리가중심인그림책 지식과정보그림책 옛이야기그림책 ( 독서독립기 ) 문학성있는작품으로부터시작해점점다양한주제의책으로 ( 독서발달기 ) 사실적이고생활적인문학책 흥미와관심을보이는분야의지식과정보를담은책 역사와인물이야기 생후 5 년까지는부모의무릎에앉히고친근한목소리로읽어줍니다. 아이의연령, 지적수준, 취향이나관심사항을고려하여아이에게맞는책을골라읽어줍니다. 책에흥미가없는아이에게는처음부터쉬운책, 재미있는책으로시작합니다. 아이에게성공적으로책을읽어주기위해서는 1:1 방법이가장효과적입니다. 중고교생에게는선생님이읽은좋은책을추천하거나그내용의일부를읽어줍니다. 책을소개할때, 등장인물성격은만화처럼, 줄거리는드라마틱하게, 그리고작가소개는따뜻하게합니다. 가장중요한것은포기하지않고꾸준히끝까지읽어주는것입니다. ( 독서성숙기 ) 신문, 잡지, 시집에서뽑은짤막한글 장편소설은첫구절이나클라이맥스를읽어책을스스로찾아읽도록유도 06 07
이렇게해보세요! 책읽어주기, 아이에게주는평생선물입니다. 책읽어주기이렇게해보세요! 이렇게해보세요! 날마다같은시간대에 꾸준하게, 지속적으로 부모자신이읽어본책가운데좋아하는내용으로 책읽는어른으로본보기되기 책읽어주는엄마도좋지만책읽어주는아빠가되려고노력하기 누군가아이를대신돌봐줄때, TV 나비디오대신책읽어달라고부탁하기 책읽어줄시간에귀가못하면전화로책읽어주기 날마다집이나교실에서아이혼자조용히책읽는시간마련하기 나이가많은아이가자기보다어린아이에게책읽어주도록격려하기 설명을곁들인책읽어주기는효과적 아이의질문은당연한과정으로여기기 활동량이많은남자아이라면더신경써서책읽어주는시간만들기 소리내어읽어주기좋은책고르기 ( 몇장을먼저읽어보고고르기 ) 읽어본책읽어주기 읽을책을늘가지고다니기 같이책읽자 를이닦기처럼독려하기 08 09
이렇게해보세요! 태아부터 14 세까지는책을읽어주세요 (14 세는읽기와쓰기능력이같아지는시기입니다 ). 가능한일찍부터책을읽어주세요. 단순하면서도대담한색상의그림책은어린이의호기심과시각을발달시킵니다. 최소한하루에한번은규칙적으로이야기를들려줍니다. 듣기능력은후천적으로습득되는것입니다. 처음에는그림책을읽어주기시작해서차츰이야기책, 소설등으로바꾸어나갑니다. 일단책을읽어주기시작했으면끝까지마치도록합니다. 읽어주는사람이흥미를느끼지못하는이야기는읽어주지않습니다. 책선택이분명히잘못되었다고판단되면그책을읽어주지않습니다. 읽어줄책을선택할때는듣는사람의지적ㆍ사회적ㆍ정서적수준을고려합니다. 이미 TV 를통하여보고들은것은읽어주지않는것이바람직합니다. 계속책을읽어줄시간이날것같지않으면책읽어주기를시작하지않습니다. 이렇게해보세요! 가끔씩아이의지능이나지적수준을끌어올릴수있을만한책을읽어줍니다. 책을읽어줄때는듣는아이들의자세가너무편안하면잠이올수있어집중이힘듭니다. 책을읽고난후에는가정이든학교에서든토론시간을갖는것이중요합니다. 책을읽어주는중간에아이들이질문을해도귀찮아하지않습니다. 아이물음에기꺼운마음으로응해주세요. 책을읽어줄때는가급적다양하게표현하는것이좋습니다. 앞으로읽어줄부분을예습하는습관을들이도록합니다. 책만이아니라그책의저자에대해서도알려줍니다. 가능한책의소재가되는물건을준비합니다. 아버지들도가능한시간을내어아이에게책을읽어주도록합니다. 하루에단몇분동안만이라도아이혼자서책을읽게합니다. 아이에게독서의본보기가됩니다. 이야기를굳이설명하지않습니다. 그저즐겁게들으면그만이지지적으로이해할필요는없습니다. 그러나독서한내용에대해대화를나누는것은필요합니다. 책읽어주는것을담보로아이를위협해서는안됩니다. 방청소를하지않으면책을읽어주지않을거야 이렇게책을위협수단으로삼으면아이는책에대해부정적인태도로바뀝니다. 책과 TV 를경쟁상대로삼지않습니다. TV 시청시간과책읽어주는시간을선택하게하거나책읽기를강요하면서 TV 시청시간을모두박탈하는것은바람직하지않습니다. 10 11
이렇게해보세요!! 책읽어주기 에서묵독 ( 혼자마음속으로읽기 ) 으로나아가도록도와주세요!! 책을읽어주는가장중요한이유는아이가혼자서독서를즐기도록동기를부여하는것입니다. 묵독은개인차가있겠지만오랫동안꾸준히읽다보면막힘없이책을읽게됩니다. 묵독은형식에매이지않으며, 성적을매기지도않고, 아이에게독서에대한새로운느낌을갖게합니다. 묵독은아이의독서태도와독서능력을눈에띄게향상시킵니다. 묵독은독서의속도를높여다독 ( 多讀 ) 할수있고생각하면서읽는힘을길러줍니다. 많이읽는아이가가장잘읽습니다. 독서능력발달점검 을위한단계별가이드 당신의자녀가어떻게독서가로성장할수있을까요? 또한자녀를독서가로키우기위해부모는무엇을할수있을까요? 손가락으로그림을가리키는것에서부터독립적인독서에이르기까지독서발달의여섯단계가담긴 RIF 의 독서점검표 를활용하여자녀의독서력을평가해보세요. 각점검사항은대다수어린이들이각각의발달단계에서보이는지식과기술을설명하고있으며, 이러한지식과기술을향상시키는방법을소개하고있습니다. 의사가성장차트를사용하는방법처럼독서점검표를활용하세요. 그리고자녀의안정적인계단식성장패턴을찾아보세요. 이것이바로아이가 건강한 독서를하고있다는신호입니다. 단계별나이및학년이독서점검표에표시되어있지만, 이는안내사항입니다. 비록자녀가이미학교에다니고있다하더라도 영아및유아를위한독서점검 으로시작해단계를높이길권장합니다. 이를통해독립적인독서가가되기위해자녀가이미이룬꾸준한발달성과를더욱감사하게여길것입니다. 각단계마다부모는어린이의독서력발달에중요한역할을합니다. 자녀의독서력발달상황을점검할때, 자녀의독서흥미와기술을고취시키기위해부모가무엇을할수있는지확인하세요.? 점검표이용시, A, B, C 항목중어느부분에표기가많이되는지확인하세요. 만약그대답이주로 A 로나온다면자녀는여전히초기단계수준의독서를하고있는것입니다. B 에표기가많이되었다면, 현재해당단계의중간수준정도의독서활동을하는것입니다. C 에표기가많이되었다면, 다음단계로넘어갈수있는독서수준을나타내는것입니다. 아이들에게책을읽어주자 짐트렐리즈지음 이일남옮김 오리진 1995. 하루 15 분 책읽어주기의힘 짐트렐리즈지음 눈사람옮김 북라인 2007. 학교란무엇인가 EBS < 학교란무엇인가 > 제작팀지음 중앙 books 2011. 함께책을읽는동안자녀들의독서수준을점검하기위해다음의독서점검표를활용하면도움이됩니다. 독서능력발달점검표 (Reading Checkup Guide Read Me a Story ) 는미국의비영리독서진흥재단인 RIF(Reading Is Fundamental) 에서만든것을국립어린이청소년도서관에서우리나라실정에맞게번안하였으며, 재단으로부터사용을허가받았습니다. RIF(Reading Is Fundamental) 는미국의국가적네트워크로 20 만명이상의자원봉사자들에의해운영되며, 전국 50 개주, 17,000 개의학교와도서관, 그리고기타장소에서수많은어린이들과매년만나고있습니다. 12
~3 영아및유아 자녀에게책읽어주기를시작하는것은빠를수록좋습니다. 영아들은부모의목소리듣는 것을좋아합니다. 비록그단어들을이해하지못한다고해도말이죠. 아기들은부모의말과 관심에흠뻑빠져듭니다. 유아및 3 세아이들은전보다더오래이야기를들을수있으며, 단순한이야기를따라하기도합니다. 그림에관심을가지며독서의 기초 에대해배웁니다. TIP 01!. 처음에는책에잇자국을내고거칠게다뤄요. 아기들은책을장난감처럼다룹니다. 책을읽어줄때아이가쉽게흥미를잃거나산만해져요. 아이가좋아하는페이지로넘어가세요. 신생아 ~ 3 세 가령책을드는방법, 종이를넘기는방법말이죠. 또한책을좋아하게됩니다. 같은이야기만반복해서읽어주기를원해요. 아이들은반복을통해서배웁니다.? Check 책읽기에관심을보이지않아요. 일단책을내려놓고나중에다시읽어주세요. 1. 손을흔들거나종이를치면서책읽기에즐겁게반응하나요? 2. 책을다른놀이도구와다르게대하나요? 3. 반복되는운율, 소리, 구절을읽을때따라하나요? 4. 같은책을반복해서읽어주기를원하나요?? 1. 책을올바른방향으로들고페이지를한번에한장씩넘기나요? 2. 책속그림을가리키며그것의이름을말하나요? 3. 낮동안있었던일을다시전달할수있나요? a. 아직 b. 몇몇단어만 c. 자주 4. 주먹으로크레용을쥐고낙서도하나요? a. 아직 b. 아무렇게나 c. 제대로 a 초기단계 b 중간단계 c 발전단계 14 15 TIP 02 TIP 03?? 어린아기에게는한번에몇분간만책을읽어주세요. 듣기를좋아하는유아들에게는약간더오래읽어주세요. 그림책속대상을손가락으로가리키며이름을붙여주세요. 아이가말을배울때, 손가락으로가리키며말해보기 를아이가하도록시켜보세요. 적어도하루에한번, 책읽기를위한시간을정하세요. 그래서책읽기가아이일상의한부분이되게하세요. 또한, 아이를도서관이나서점의이야기시간프로그램에데려가세요. 동요를암송하고노래를불러보세요. 이러한운율놀이는언어발달에필요한자녀의듣기능력을발달시키는데도움을줍니다. 내구성이강한헝겊책, 비닐북, 보드북 이름붙이기쉬운친숙한소재를담고있는책 유아의일상생활에대한쉬운이야기책 전래동요나기타동요선집 을위한단계별가이드
4 ~6 미취학어린이는주변환경과책에서찾아볼수있는글자를인식하고있습니다. 이들은 좋아하는책을읽는척하기도하지요. 이러한 읽는척하기 는실제독서를위한발판이 되며, 아이들이스스로를독서가라고생각하기시작하는데도움을줍니다.? 1. 그림을보면서이야기를다시전달할수있나요? 2. 단어를외워서책을읽는척하나요? 3. 책을읽어줄때질문을하나요? 4. 글자처럼생긴표시를하나요? 미취학어린이 a. 아직 b. 표시를함 c. 글자를씀? 1. 동요를암송하고노래를부르나요? a. 아직 b. 약간 c. 많이 2. 이야기의다음에생길일을예상하나요? 3. 정지신호의 정지 문구, 브랜드이름및다른익숙한글자를읽거나알아보나요? 4. 가나다한글철자를알아보거나정확히말하나요? a. 아직 b. 몇개는 c. 거의다 a 초기단계 b 중간단계 c 발전단계 Check TIP 01!. TIP 02 TIP 03?? 책을읽어주는동안에아주많은질문을해요. 아이는책에관한이야기를함으로써배웁니다. 이야기하는동안얌전히앉아있지못해요. 몇몇어린이들은그림을그리거나장난감을갖고놀면서 듣기에더집중합니다. 글자와단어를거꾸로써요. 미취학어린이들은여전히배우는단계입니다. 이야기책보다정보에더많은관심을보여요. 일부아이들은그렇습니다. 책을읽어줄때아이도독서에참여할수있도록격려해주세요. 운율이있는단어나반복적인구절을아이가하도록잠시멈춰보세요. 예를들어, 토끼는깡충깡충, 거북이는엉금엉금 생각을묻는질문을던지세요. 가령, 다음엔뭐가일어날까? 라던가 왜그가그렇게했다고생각하지? 와같은질문이좋습니다. 책을읽어줄때읽는부분을손가락으로짚어주세요. 이것은미취학아동들이글자와말을연결시키는데도움을줍니다. 한글을가르쳐주세요. 아이의이름부터시작해도좋습니다. 단어를가르치면서매직펜이나자석, 풀, 반짝이는것들로재미를더하세요. 숫자책이나가나다글자책과같은개념책 운율과반복이특징인 패턴북 예상가능한줄거리를담은쉬운이야기책 정보그림책 4 세 ~ 6 세 을위한단계별가이드 16 17
~ 1 독서준비기의어린이들은한글철자대부분과글자소리를알고있습니다. 이들은 이것을 구두라고읽나요? 라고물으며, 페이지위에 ㄱ 으로시작하는단어를가리킬지도 모릅니다. 그리고좀더자세하게이야기를전달할수있으며, 옛날옛적에 와같이책에 쓰인말도사용할수있습니다. 독서준비기어린이 TIP 01!. 한동안읽을수있는준비단계에만머물러있는것처럼보여요. 알아볼수없는철자나단어를써요. 아이에게그것을읽어보라고해보세요. 비슷하게생긴철자들을헷갈려해요. 취학전 ~ 초등 1 학년? 1. 서론, 본론, 결론을갖춘이야기들을하나요? 2. 글자를보고 이것이어디에쓰여있지요? 또는 이것이무엇인가요? 라는질문을하나요? 3. 혼자서책을보는시간을갖나요? 4. 다른놀이활동대신에책을고르나요? Check TIP 02? 스트레스나부담감을주지않고독서준비기의아이를격려해주세요. 글자와소리를즐겁게익히도록도와주세요. ㅍ 음으로시작하는단어찾기놀이를하거나 ㅁ 음으로시작하는단어리스트만들기를해보세요. 독서준비기의아이와함께여러기관을방문하고체험활동을해보세요. 활동을통해얻은지식과경험은어린이들이곧읽게될단어를이해하는데도움을줍니다. 아이가쉽게사용할수있도록종이와크레용, 연필을많이준비해두고, 아이들의그림과글을전시할수있는공간도마련해주세요.? 1. 각글자의소리를낼수있나요? a. 아직 b. 일부글자만 c. 대부분의글자들 2. 좋아하는책에나온단어를알아보고바로읽을수있나요? a. 아직 b. 몇몇단어만 c. 상당수의단어들 3. 그것때문에그의기분이어땠을까요? 와같은생각을묻는질문에대답을할수있나요? 4. 한글철자를쓸수있나요? a. 아직 b. 일부철자만 c. 대부분의철자들 a 초기단계 b 중간단계 c 발전단계 TIP 03? 좀더복잡한전개구조를가진그림책 단어패턴을쉽게찾아볼수있는시와운율감이있는책 아이가알아보고읽을수있는수준의단어가사용된쉬운동화책 아이의지식을늘릴수있는정보그림책 을위한단계별가이드 18 19
~ 2 독서입문기어린이 독서입문기의아이들은책을읽을때모르는단어를보면주춤하게되는데이때질문을 하거나문맥상쓰임새를보고뜻을유추하려고합니다. 독서입문기어린이들의독서능력 은반복을통해가장큰발전과학습성과를거둘수있습니다. 문장및쉬운책을다시읽게 되면, 더많은단어들을알게되고더욱자연스러운책읽기가가능해집니다. TIP 01!. 모든실수를알아차리지못하고, 바로잡지못해요. 무미건조하게책을읽어요. 아이가단어가아닌의미에집중할때표현력이생기게됩니다. 논리적인철자법실수를해요. 독서입문기의아이들은들은대로단어철자를씁니다. 유치원 ~ 초등 2 학년? 1. 단어를소리내어말하려고하나요? 2. 문맥상의미나쓰임새를통해단어를유추하나요? 3. 단어의글자를쓰기위해각각의글자소리를활용하나요? 4. 혼자서열심히읽으려고하는것같나요? a. 아직 b. 때때로 c. 아주열심히 Check TIP 02? 책읽어주는활동에아이도점차적으로함께할수있도록해주세요. 부모가한문장, 한단락, 혹은한페이지를읽고난다음아이도그렇게읽도록해주세요. 만약아이가피곤해하거나의욕이없어보인다면책읽기가단지어려운일이아니고재미있는일이라고계속여길수있도록아이의몫까지대신읽어주세요. 만약아이가한단어를읽지못한다면, 그단어는건너뛰고나머지문장을읽어주며어떤단어를써야의미가통하는지맞춰보세요. 아이가읽을수있도록냉장고등에메모를남겨보세요.? 아이와도서관을방문해아이이름의도서관회원카드를만들어주세요. 1. 마침표와물음표와같은문장부호를읽고사용할수있나요? 2. 책이외에서익숙한단어를보면아이가알아보고읽을수있나요? 3. 이야기를구체적으로다시전달할수있나요? 4. 표현력을발휘하여문장이나이야기를다시읽을수있나요? a 초기단계 b 중간단계 c 발전단계 TIP 03? 탄탄한전개구조와수준높은어휘가포함되어소리내어읽기에적합한책 자녀가혼자서읽을수있는쉬운책 논픽션과시등을포함한다양한장르의책 을위한단계별가이드 20 21
2 ~ 3 독서발달기어린이 독서발달기의아이들은독서입문기아이들보다한눈에더많은단어를알아봅니다. 이들은 모르는단어가나오면물어보기를하거나문맥상의미를파악하는등의읽기전략들을 병행합니다. 때때로독서발달기어린이들은모양과의미가비슷한단어를대체사용해 보기도하고, 자신의실수를빨리깨닫게됩니다. 또한조용히책을읽는독서가가되어 갑니다. 그리고쓰기를더많이하게됩니다. TIP 01!. 소리내어읽을때뚝뚝끊어지는부분이여전히있어요. 다시읽기를통해자연스럽게읽는방법을배우게됩니다. 철자법실수를합니다. 조급해하지마세요. 철자법을배우는데는시간이필요 합니다. 너무쉬워보이는책만읽어요. 아이는읽기기술뿐아니라자신감도쌓고있는중입니다. 초등 2 ~ 초등 3 학년? Check 1. 혼자책을읽을때묵독 ( 혼자마음속으로읽기 ) 을하나요? 2. 실수를깨닫고바로잡으려하나요? 3. 새로운단어를파악하기위해한가지이상의읽기전략을활용하나요? a. 질문하기 b. 문맥상의미유추 c. 두가지모두 4. 챕터북 ( 글이주가되고그림이보조로들어가는책 ) 과한번에다읽을수없는종류의책을읽나요?? 1. 도움없이책또는컴퓨터에서정보를찾을수있나요? 2. 표현을살려소리내어책읽기를하나요? a. 아직 b. 어느정도의표현력 c. 풍부한표현력 3. 철자법에따라단어를쓰나요? a. 아직 b. 때때로 c. 점점많이 4. 문자메시지보내기, 리스트만들기, 이메일보내기및다양한종류의글쓰기를할수있나요? a. 아직 b. 때때로 c. 점점많이 a 초기단계 b 중간단계 c 발전단계 TIP 02 TIP 03?? 아이가소리내어읽을때, 질문을통해아이가자신의실수를알아채고바로잡을수있도록도와주세요. 예를들어, 이단어가여기에어울린다고생각하니? 어떤글자로시작하면좋을까? 어떻게했으면좋겠니? 와같은질문을할수있습니다. 함께읽은책뿐만아니라아이가혼자읽은책에대해서도이야기해보세요. 책읽어주기를그만두지마세요. 독서발달기어린이들은간단한챕터북을혼자서읽을수있지만, 사고력을키우고어휘력을늘릴수있는종류의책을읽기위해서는여전히부모의도움이필요합니다. 아이가자신의동생이나이웃집에사는동생에게책을읽어주도록권해보세요. 자신의독서기술을자랑하며어린동생에게동기부여를할수있는좋은연습기회가될겁니다. 부모와아이가함께소리내어읽을수있는 중급수준 의소설 어린이지식정보책 자서전, 유머와시등을포함한다양한장르의책 을위한단계별가이드 22 23
3 독서독립기어린이 독서독립기의아이들은기본독서기술을익혔고독서를하면서새로운것을스스로배울 수있습니다. 독서를많이할수록이들의독서기술은향상됩니다. 독서독립기어린이들은 독립적인사고를합니다. 또한이들은해석을하기시작하며, 행간을읽을수 있게되고, 읽은것에대해비판적인반응을보이기도합니다. 부모의독서활동참여로독서독립기 어린이들은평생독서를향한힘찬출발을하게됩니다. TIP 01!. 소리내어읽는것을좋아하지않아요. 묵독은책읽는속도가빠릅니다. 아직도그림책을읽어요. 초등고학년을위한수준높은그림책도많이있습니다. 철자법실수를합니다. 철자가어려운단어장을아이가만들수있도록도와 초등 3 학년이상 주세요.? Check 1. 신문, 정보책, 시, 동화와같은다양한종류의글을읽나요? a. 스토리만 b. 약간다양하게 c. 아주다양하게 2. 책에대해말하며이야기에서의미를찾아내나요? TIP 02? 자녀의듣기어휘력과사고력을기르는데도움이되는책을계속해서읽어주세요. 자녀의독서력수준보다높은책을읽어주는것은어린이가독서가로성장할수있도록도와줍니다. 3. 정보검색및새로운기술을배우기위해책을읽나요? 자녀가독립적인독서를할수있도록계속해서책을준비해주며, 책에대해이야기하세요. 4. 학교공부만을위해서가아니라즐거움을얻기위해책을읽나요? a. 거의아니다 b. 때때로 c. 자주 독서에흥미를잃은것처럼보이는아이가집에서즐거움을주는독서를할수있도록도와주세요. 자녀의일상생활이너무과도한스케줄로짜여있는지확인해주세요.? 1. 표현을살려자연스럽게소리내어읽나요? 2. 작가가말하려고하는것을이해할수있나요? 3. 전보다더길고재미있게글을쓸수있나요? 4. 대부분의단어를철자법에맞게쓸수있나요? 아직 b. 점점더많이 c. 거의항상 a 초기단계 b 중간단계 c 발전단계 TIP 03? 자녀가글을쓸수있는계기를찾도록도와주세요. 아이가메시지받아적기, 쇼핑리스트작성하기, 이메일답장쓰기를하도록만드세요. 함께소리내어읽을수있는고전과최신소설 초등학생독자 를위한두꺼운챕터북 자서전, 소설, 논픽션과시를포함한다양한장르의책 을위한단계별가이드 24 25
성숙한독서가로키우기위한 독서점검 독서는그냥얻어지는것이아닙니다. 아주어린시절부터배워야하는기술입니다. 어린이들이책읽는방법을알게되더라도독서가로서자신의잠재성을충분히발휘할 수있도록꾸준한격려와도움이필요합니다. 12 TIP 01 적어도하루에한번자녀와함께책을읽으세요. 02 읽을거리가충분히있는지확인하세요. 정기적으로도서관에데려가며, 아이의손이닿는곳에다양한책과읽을거리를두세요. 03 아이의관심사를파악하고, 그와연관된책을찾아주세요. 04 자녀의선택을존중해주세요. 아이가시리즈물소설을흥미진진하게읽는것이잘못된것은아닙니다. 05 자녀의노력과새로익힌독서기술들에대해칭찬해주세요. 06 자녀가개인도서관을만들수있도록도와주세요. 새책과헌책모두좋은선물이되며책읽기를위한적절한보상역할을합니다. 아이가책을보관할수있도록책꽂이, 책장, 박스를지정해주세요. 07 자녀의독서발달상황을점검해보세요. 책읽는소리를들어보고, 자녀가쓴글을읽어보세요. 또한아이의학교생활에대해교사에게물어보세요. 08 배경지식과어휘력을키우고읽기에대한이해를높이기위해아이와함께다양한방문및체험활동을하세요. 09 이야기를해주세요. 이를통해가치관을심어주고가족사를전달할수있습니다. 아이의듣기능력과사고력을길러주는즐거운방법이되기도합니다. 10 독서롤모델이되어주세요. 자녀에게부모의책읽는모습을보여주고, 읽었던책, 신문, 잡지에대해자녀와재미있는이야기를나누세요. 11 자녀가혼자서독서하는방법을배운후에도계속해서책읽어주기를하세요. 12 읽기와쓰기를함께하도록격려해주세요. 아이가자신이만든미술작품에서명을남기게하고, 쇼핑리스트를작성하게하며, 메시지를받아적고, 자신만의책과선물용카드를 만들도록도와주세요. 26