국립국어원소개 국립국어원소개 설립목적 국어의발전과국민의언어생활향상을위한사업을추진하고연구활동을관장하기위하여설립되었으며, 다음과같은일을함. 국어 언어정책과관련된법과제도의조사 연구에관한사항 언어와문자의정보자원구축 관리등에관한사항 국어와관련된각종사전의편찬 발간등에관한사항 공공기관의언어감수에관한사항 국민의국어관련실태조사에관한사항 올바른국어의보급및언어순화활동에관한사항 국민의언어생활상담에관한사항 국어 한국어관련교육연수계획의수립및교육연수과정의개발 국어 한국어교육전문가양성에관한사항 한국어교육과정, 교재등의개발 보급 운영에관한사항 조직 원 장 기획연수부 어문연구실 기획운영과 공공언어과 교육연수과 어문연구과 언어정보과 한국어진흥과 i
바른국어생활 기획운영과보안서무, 인사, 예산 회계및결산, 청사와시설관리, 주요사업계획의수립 조정과심사 분석, 국회관련업무, 감사및사정업무, 그밖에다른부서의주관에속하지않는사항등 원 장 기획연수부 어문연구실 공공언어과공공기관언어의소통성및공공성향상에관한사항신문 방송 인터넷언어의품격향상에관한사항전문용어표준화및정비지원에관한사항공공용어번역표준화에관한사항국민의국어능력 국어의식 국어사용환경등실태조사올바른국어의보급에관한사항 교육연수과국어관련교육연수계획의수립및교육연수과정의개발국어문화학교와국어전문교육기관운영에관한사항국어관련기관과국어관련직종사자를위한국어교육연수 지원에관한사항국어능력검정및국어능력향상에관한사항자료실운영에관한사항 어문연구과국어 언어정책관련법 제도조사 연구에관한사항국어 언어관련정책통계생성및수집언어와문자, 어문규범및언어소외계층을위한특수언어등에대한조사 연구국어의시대적변천, 국어의지역적 계층적변이에대한연구및사회구성원간의사소통에관한연구남북언어통일및동질화를위한연구국어관련분야국내외학술교류에관한사항국어관련홍보물의제작 보급국민의언어생활상담에관한사항 언어정보과언어와문자의정보화 표준화관련연구및실태조사언어와문자의정보자원구축 관리및전산실운영에관한사항국어와관련된각종사전의편찬 발간언어와문자관련문헌이나자료등의수집 관리 연구 조사 발간언어정보화분야의업무협력과지원에관한사항 한국어진흥과국내외한국어교육지원을위한기초연구한국어교재와교육자료의개발및보급에관한사항한국어교육연수과정의개발및운영에관한사항한국어교원자격부여에관한사항한국어교육자및교육기관간의교류협력에관한사항 ii
국립국어원소개 하는일 (1) 표준국어대사전 온라인검색서비스및국어관련정보제공 국립국어원누리집 (http://www.korean.go.kr) 에서 표준국어대사전, 국어연감 등의발간물을비롯한각종국어관련정보및자료제공 ( 어문규정, 정기간행물, 연구보고서, 소장자료, 국어논저, 기사, 공개자료실등 ). (2) 국어생활종합상담실 ( 가나다전화 1599 9979) 상담시간 월 ~ 금, 09 00~18 00, 전화상담원이국어어문규범을비롯한국어관련질문에응답. 묻고답하기 국립국어원누리집게시판에서국어관련상담. (3) 국어정보지발간 배포 계간지 새국어생활 국어생활전반의관심거리를다루어, 국민의국어에관한관심과이해를넓히고자발간 배포함. 온라인소식지 쉼표, 마침표. 국어관련소식제공과국어원활동홍보를위해달마다발간하여전자우편으로발송함. 정기수신요청은 news@korean.go.kr로. (4) 모두가함께하는우리말다듬기 (http://malteo.korean.go.kr) 국립국어원에서는 1991년개원이래일본어투용어, 어려운한자어, 서양식외래어등을순화해왔음. 2003년 우리말순화자료집 ( 합본 ) 발간이후, 2004년 7월부터우리말다듬기사이트를개설하여운영중. (5) 디지털한글박물관 (http://www.hangeulmuseum.org) 한글의우수성을국내외에널리알리기위한한글자료통합관리체계. 한글문화유산을수집하여데이터베이스로체계화하고전문가들의해설을덧붙인디지털전시관 ( 한글의탄생과역사 / 아름다운한글 / 생활속한글 / 한글과교육 / 한글의진화와미래 / 학술정보관 ) 운영. iii
바른국어생활 국어문화학교소개 개관 국어기본법및그시행령의시행 (2005. 7. 28.) 과더불어국민의국어사용능력에대한문제의식이날로높아지고있고, 국가기관, 지방자치단체, 기업체등공공기관종사자의국어재교육의필요성또한점차커져가고있다. 국립국어원에서는이런현실을반영하여 국어전문교육과정 을수강생의다양한학습목적과수준등을고려한 맞춤형교육과정 으로운영하고있다. 그리고전국의공공기관, 교육기관, 기업체등이신청하면국어전문강사가요청기관에찾아가강의를진행하는 찾아가는국어문화학교 도함께운영하고있으며, 컴퓨터를이용하여언제어디서나학습할수있도록사이버교육체계를구축하고, 국어관련강좌와교재등을제공하고있다. 운영목적 국어전문교육과정은공무원을비롯한일반국민의국어사용능력을키워줌으로써, 의사소통능력과업무수행능력을향상시키고, 나아가서는국가경쟁력을높이는것을목적으로한다. 운영현황 국립국어원에서는올바른어문규범을보급하여국민이아름답고품위있는언어생활을하는데도움을주고자 1992년부터국어문화학교를개설하여운영하였다. 현재국어전문교육과정으로운영중이며, 국립국어원원내국어문화학교수강인원은해를거듭할수록증가하여 2001년에는약 1,300 명이었으나 2013 년에는약 3,100 명에이르러 13년간약 2만 9천명이이과정을수료하였다. 이는국어사용능력을높이기위한국민의관심과학습욕구가그만큼커지고있음을나타낸다. iv
국어문화학교소개 1992. 국어반과번역반을 3 일간씩출판인반, 일반인반, 청소년반, 공무원반으로운영 1999. 8. 1999. 10. 행정자치부로부터지방공무원훈련성적평정대상전문교육과정 5 일 35 시간 (5 점가산 ) 을승인 서울특별시교육청으로부터교사직무연수기관으로지정. 국어반 (5 일간, 35 시간 ), 번역반 (3 일간, 21 시간 ) 운영 2000. 찾아가는국어문화학교시작 2005. 10. 서울방송신입사원국어교육 ( 신입기자, 아나운서, 프로듀서등 20 여명 ) 2005. 12. 법제처국어전문과정교육 ( 법제처공무원 22 명 ) 2006. 2. 2007. 5. 전국국어상담소상담원대상찾아가는국어강좌공동연수개최 ( 전국 10 개국어상담소, 상담원 26 명 ) 국어전문교육과정운영을위한직제개편으로국어진흥교육팀신설국어문화학교강의전담교수채용 2009. 5. 직제개편으로국어능력발전과에서국어문화학교관련업무수행 2009. 10. 언론 출판인대상특별과정운영시작 2009. 11. 공공언어향상을위한공무원특별과정운영시작 2009. 12. 국어문화학교강사연수회운영시작 2010. 6. 정규과정외국가보훈처, 국회사무처등원외기획과정 (15회) 운영 2011. 2012. 2013. 새터민대상표준어교육실시 경기도교육청, 강서교육청과업무협정으로지역내학생대상우리말교실운영 대한지적공사, 농촌진흥청과업무협정으로특별과정운영 지역아동센터우리말교실운영 공무원의국어능력향상을위한독서특별과정운영시작 국어문화시민강좌, 대학강사어문규정특별과정운영 온라인국어문화학교, 온라인기획과정운영확대 지역아동센터쏙쏙! 국어교실운영 v
바른국어생활 국어문화학교국어전문교육과정수강자의연도별증가추이 과정 국어전문교육과정 찾아가는국어문화학교 연도 개설횟수 수강인원 강의횟수 수강인원 2001년 19 1,292 123 15,412 2002년 19 1,452 185 16,970 2003년 16 1,486 157 17,890 2004년 17 1,458 176 16,332 2005년 17 1,765 195 15,655 2006년 18 1,921 190 12,926 2007년 22 2,354 253 19,305 2008년 24 2,443 148 10,275 2009년 27 2,733 297 19,062 2010년 35 3,174 316 27,804 2011년 29 2,701 334 28,689 2012년 36 3,841 486 34,347 2013년 25 3,141 504 25,264 합계 304 29,761 3,364 259,931 교육과정안내 (1) 국어전문교육과정 ( 원내국어문화학교 ) ( 가 ) 공무원및일반인반신청방법 국립국어원누리집 (http://www.korean.go.kr) 참조. 신청자격 직업 연령제한없음. 신청문의 전화 (02)2669 9662, 9729 / 전송 (02)2669 9787 공무원의경우, 교육시간 35시간인정. 국립국어원장명의의수료증발급. 개설과목 한글맞춤법 (Ⅰ, Ⅱ), 띄어쓰기, 표준어규정, 표준발음법, 외래어표기법, 국어의로마자표기법, 공문서바로쓰기 (Ⅰ, Ⅱ), 글쓰기지도, 협력적의사소통, 우리말다듬기, 훈민정음의이해, 쉬운언어쓰기, 시청각학습등 vi
국어문화학교소개 ( 나 ) 교사반신청방법 국립국어원국어문화학교누리집 (http://edu.korean.go.kr) 신청자격 초 중 고교사신청문의 전화 (02)2669 9662, 9729 / 전송 (02)2669 9787 서울특별시교육청으로부터국립국어원이교사직무연수기관으로지정받음. 교육시간 30시간, 교육점수 2점인정. 국립국어원장명의의수료증발급. 개설과목 어문규범 한글맞춤법이론과실제, 구별해야할말, 띄어쓰기, 문장부호사용법, 표준어규정, 표준발음법, 외래어표기법, 국어의로마자표기법 글을바르게읽고쓰기 문장바로쓰기, 우리말다듬기, 학교독서교육의이론과실제등 말을바르게하기 학교화법교육의이론과실제, 협력적의사소통등 (2) 찾아가는국어문화학교신청기간 수강하고싶은달의전월 15일까지신청신청방법 국립국어원국어문화학교누리집 (http://edu.korean.go.kr) 신청요건 공공기관, 교육기관, 기업체등, 수강인원 30명이상신청가능지역 전국어디나가능신청문의 전화 (02)2669 9752 / 전송 (02)2669 9787 개설과목 어문규범 한글맞춤법, 표준어규정, 외래어표기법, 국어의로마자표기법등 글을바르게쓰기 쉬운공공언어쓰기, 문장바로쓰기, 우리말다듬기등 말을바르게하기 표준발음법, 효과적인말하기등 언어와문화 언어예절, 우리말과국어문화등 강의료는국립국어원에서부담하고교재도국립국어원에서제공함. (3) 온라인국어문화학교 (http://edu.korean.go.kr) 국립국어원국어문화학교누리집 (http://edu.korean.go.kr) 을통하여현재 한글맞춤법, 공공언어바르게쓰기, 훈민정음의이해 등의강의를무료로수강신청하고학습할수있음. vii
바른국어생활 범국민언어문화개선 안녕! 우리말 운동 추진배경 우리고유의말글은생각과혼을담는그릇으로겨레정체성의근간이며, 문화를창조하고전승 발전시키는창조경제 문화융성의토대이다. * 훈민정음해례본은국보 70 호이며유네스코지정 (1997 년 ) 세계기록문화유산 말이오르면나라가오르고, 말이내리면나라가내린다. < 한글학자, 주시경 > 인간은자신의모국어를사용할때가장창조적인사고를할수있다. <2008 년제 18 차세계언어학자대회 > 한류확산에힘입어국외에서의한국어학습열기는높아지는반면, 국내에서는어려운공공언어사용, 축약 변형등국어의오 남용과외계어사용증가로국민의국어의식과언어생활이점차빈곤화되고, 방송및인터넷을통해무분별한비속어, 저속어및폭력적언어가확산되고있으며, 청소년언어생활이위험에노출되는경우가늘고있다. * ( 국외 ) 세종학당개설현황 2007년 3개국 13개소 2013년 52개국 120개소 ( 한국문화에대한관심및한국어학습의열기고조 ) * ( 국내 ) 한글날공휴일제외 (1991~2012), 세계화의물결로한글 한국어정체성약화공공부문의어려운언어사용, 방송 인터넷의저품격언어확산, 청소년의욕설일상화 한글날이공휴일재지정을계기로, 범국민적언어문화개선운동필요 이를개선하기위해서문화체육관광부와국립국어원은언어문화개선범국민연합 (2013. 12. 18. 출범 )* 을중심으로규범과일본어투용어청산중심의정화 ( 순화 ) 운동을넘어, 언어의유희적속성과문화창조력, 디지털언중의감성을고려한다양한범국민언어문화개선 안녕! 우리말 운동을추진하고있다. * 한글 국어, 방송 인터넷, 교육 청소년, 네이버 다음 구글등 1,500여개단체참여 * 방송사아나운서, 배우, 디자이너, 가수, 개그맨등 우리말수호천사 로위촉 ( 총 19명 ) viii
범국민언어문화개선 안녕! 우리말 운동 우리시대언어의자화상 어려운외래어 외국어로가득한공공언어 공공부문에서어려운전문용어, 외국어 외래어사용으로국민들의정부정책에대한이해도및수용도가낮음. [ 어려운용어사례 ] * ( 정책용어 ) 레인보우스쿨 ( 무지개학교 ), 농촌어메니티체험 ( 쾌적한농촌체험 ), 클린교차로 ( 안전교차로 ), U턴기업 ( 국내복귀기업 ), Fast Track 제도 ( 신속처리제도 ), Barrier Free( 무장애, 장애없는 ) * ( 공공기관명 ) 한국잡월드 (Job World), 코레일 (KORAIL), 코스콤, LH, NH, SH, 케이워터 (K Water) 저품격언어가난무하는방송 인터넷언어 자막표기오류및불필요한외국어남용등부적절한방송언어심각 * 개선권고 2011년 159건 2012년 1,267건 2013년 6,815건 [ 부적절사례 ] * ( 비속어및폭력적표현 ) 쪽팔려, 꼴통, 장땡, 죽일거다 * ( 외국어남용 ) 캄다운, 애플힙, 에이스퍼펙트가이등 욕설이일상화된청소년언어 청소년이욕설을처음사용하는시기는초등학교고학년 (58.2%) 이가장많으며, 청소년의 94.6% 가욕설을사용한적이있는것으로조사됨. ( 욕설사용이유 ) 1 습관이되어서, 2 남들이사용하니까, 3 말로스트레스를풀기위해서, 4 친구끼리친근감을나타내기위해서 ( 욕설사용양상 ) 욕에대한거부감이높지않으며, 학년이높아질수록비속어의형태도다양해지고더거친표현이자주등장 * ( 청소년사용욕의빈도순위 ) 씨발 > 병신 > 개새끼 > 미친놈 > 존나 > 지랄등 ix
바른국어생활 추진목표및전략 [ 1 단계 13.11 월 ~ 14.9 월 ] x
범국민언어문화개선 안녕! 우리말 운동 안녕! 우리말 운동추진방향 xi
xii 바른국어생활
아름다운한국어가꾸기사업소개 아름다운한국어가꾸기사업소개 개관 공무원, 매체종사자, 일반국민등에대한국어의식환기로국어의소통기능을강화하고, 국어바로쓰기에대한국민의높아진관심을바탕으로한국어보급, 공공언어개선등국어정책을올바르게추진하기위하여국립국어원이지원하고국어단체, 우리말사랑동아리등국어문화정립에관심이있는각활동단위가자발적으로참여하는 아름다운한국어가꾸기 사업을추진하고있다. 이사업은공공기관에서는국민누구나이해할수있는쉽고바른말사용으로사회적소통을촉진하고, 언론기관에서는품격있는방송언어사용으로건강한언어환경을실현하고, 일반국민간에는상호존중과배려의언어문화조성으로문화의품격을높이는것을목적으로한다. 추진배경 공공기관에서외국어등난해한용어사용으로정책이제대로전달되지않아불필요한사회적비용이발생하고있다. 또한방송에서막말과품격낮은언어표현등무분별한사용으로국민언어생활에부정적인영향을끼치고있는실정이다. 아울러사물을높이는잘못된존대표현사용증가로언어사용의혼란을초래하여우리말의질서를파괴하고있으며, 청소년층에서는욕설과비속어사용일상화로청소년인성및교우관계에심각한악영향을끼치고있다. 국립국어원에서는이를개선하기위하여 아름다운한국어가꾸기 전용누리집운영, 우리말사랑동아리 활동지원등의사업을추진하고있다. xiii
바른국어생활 2014 년주요활동내용 아름다운한국어가꾸기 전용누리집을다음과같이운영 (http://areumkorean. or.kr) 하고있다. 제안이렇게바꿔요! 우리주변에서쓰는말이나글중에바꾸었으면하는내용을지적하고제안하는자리칭찬이런말좋아요! 우리주변에서발견한좋은글이나문구, 듣기좋은말을찾아소개하고칭찬하는자리 주변간판이나광고글도좋고, 바른언어사용을실천한사람을칭찬할수도있음. 토론생각을나눠요! 우리말글에대한각자의생각을밝히는자리 남의글에답글이나댓글형식으로자기생각을밝힐수있음. 제안나처럼해봐요! 바른언어습관을들이기위해각자가실천할수있는내용을제안하는자리 2014년에도 우리말사랑동아리 를공모하여청소년동아리 20개, 대학생동아리 5개, 일반인동아리 5개를선정하여지원할예정이며, 이를통해학교나공공장소에서개선해야할잘못되거나어려운언어표현을조사하여, 개선권고해나가고, 활동결과를평가하여연말에우수동아리를선정하여시상할계획이다. 그리고 2013년에는청소년 ( 중 고등학생 ) 동아리 9개, 대학생 일반인동아리 11개를선정하여지원하였다. xiv
차 례 제 1 부 : 어문규정의이해 1. 한글맞춤법의이론 3 2. 한글맞춤법의실제 34 3. 띄어쓰기 50 4. 구별해야할말 70 5. 표준어규정 78 6. 표준발음법 99 7. 외래어표기법 113 8. 국어의로마자표기법 128 제 2 부 : 윤택한국어생활 1. 문장바로쓰기 143 2. 학교독서교육의이론과실제 163 3. 학교화법교육의이론과실제 171 4. 훈민정음의이해 186 5. 협력적의사소통 211
제 1 부어문규정의이해 1. 한글맞춤법의이론 3 2. 한글맞춤법의실제 34 3. 띄어쓰기 50 4. 구별해야할말 70 5. 표준어규정 78 6. 표준발음법 99 7. 외래어표기법 113 8. 국어의로마자표기법 128
1. 한글맞춤법의이론 1. 한글맞춤법의이론 1) 한글맞춤법의필요성한글맞춤법이라고하면아주어렵고맞춤법에맞게적는것은귀찮은일이라고생각하는사람이있다. 그리고한글맞춤법에맞지않아도다른사람이내가쓴글을이해하는데전혀문제가되지않는다고생각하기도한다. (1) ㄱ. 바블마니머거써요. ㄴ. 바블만이먹어써요. ㄷ. 밥을많이먹었어요. (2) ㄱ. 오시갑시비싸요. ㄴ. 오시갑씨비싸요. ㄷ. 옷이값시비싸요. ㄹ. 옷이값이비싸요. 그러나위에서보는것처럼본인이쓰고싶은대로쓰면사람마다표기가달라져, 읽는사람이내용을이해하는데시간이오래걸리게되며, 의미를정확히파악하지못하거나잘못이해하기도한다. 이처럼말을글로적을때에는일정한사회적약속이필요하다. 이약속을 한글맞춤법 이라고한다. 언어는사회구성원들이서로의생각을전달하고함께살아가기위한가장기본적인의사소통수단이다. 한글맞춤법 은다른사람과의의사소통을원활히하고올바른언어생활을할수있는가장기본적인약속이라고할수있다. 3
제 1 부어문규정의이해 2. 한글맞춤법의제정경위 한글맞춤법 의역사는 1933년으로거슬러올라간다. 1933년조선어학회에서는우리말을한글로적는방법을정리하여 한글맞춤법통일안 을제정하고세상에공포하였다. 이통일안은 1937년, 1940년, 1946년등여러번개정되었으나그골격은그대로유지되었으며광복이후에도우리말을한글로적는방법으로자리잡게되었다. 그러나시대가변하면서말도변하게되고제정당시와는비교도되지않을정도로문자생활이복잡하고다양해지면서 한글맞춤법통일안 을수정해야한다는요구가제기되었다. 이에문교부는 1970년국어심의회의건의에따라 국어조사연구위원회 를구성하고, 그안에 한글맞춤법재심위원회 를두어통일안을수정하게하였다. 이를기초로 1970년 12월에 한글맞춤법안 이발표되었다. 그런데이 한글맞춤법안 도상당한문제가있어, 문교부는이안을학술원에이관하여다시검토하게하였다. 학술원은이안을수정하여 1984년 12월에 한글맞춤법개정안 을문교부에제출하였다. 문교부는맞춤법의개정문제가국가적인사업일뿐아니라국민의문자생활에막대한영향을미치므로국민의여론을다시수렴할필요가있다고보고, 1985년국어연구소에 한글맞춤법개정안 의검토를위촉하였다. 국어연구소에서는맞춤법심의위원회를구성하여 한글맞춤법통일안 을비롯하여여러개정안을종합적으로검토하는한편, 전국각계각층의국민을대상으로여론조사를실시하여그결과를심의에반영하였다. 1987년 4월 한글맞춤법개정안 을완성하여발표한후, 국민의여론을수렴하였다. 그리고 1987년 9월국어연구소의 한글맞춤법안 이최종적으로확정되어문교부에제출되었으며, 이안은다시국어심의회의심의를받게된다. 이러한과정을거쳐확정된지금의 한글맞춤법 은 1989년 1월 19일 문교부고시제88 1호 로공포되었으며, 그부칙에따라 1989년 3월 1일부터시행되었다. 4 바른국어생활
1. 한글맞춤법의이론 3. 한글맞춤법의원리 한글맞춤법 에대해흔히잘못알고있는것은 맞춤법을모른다. 는말의의미다. 맞춤법 을아는것과모르는것은어떤차이가있을까? 우리는 (3ㄱ) 이 맞춤법을아는 사람이쓴글이고 (3ㄴ) 은 맞춤법을모르는 사람이쓴글이라고생각한다. (3) ㄱ. 눈이많이내리고있어요. ㄴ. 누니마니내리고이써요. 그런데말로할때는 (3ㄱ) 이나 (3ㄴ) 은차이가없다. (3ㄱ) 을읽어본후에 (3ㄴ) 을한번읽어보자. 둘다 [ 누니마니내리고이써요 ] 1) 로소리난다. 이처럼 맞춤법 은글을위한것임을알수있다. 말로할때는맞춤법이필요하지않지만글로적을때는맞춤법이필요하다. 이러한사실을알고 한글맞춤법 을펼쳐총칙의제1항을보자. 제1항한글맞춤법은표준어를소리대로적되, 어법에맞도록함을원칙으로한다. 한글맞춤법 제1항에따르면우리말을한글로적는방법에는두가지큰원칙이있다. 하나는 소리대로적는것 이고다른하나는 어법에맞도록 하는것이다. 표준어 2) 를소리대로적는것 은자연스러운일이다. 이원칙에따라 [ 돌 ], [ 눈물 ], [ 꿈 ] 으로소리나는말을 돌, 눈물, 꿈 으로적는다. 그렇다면 어법에맞도록 한다는것은무슨뜻일까? 꽃이, 꽃도, 꽃만 을한번읽어보자. 그리고소리나는대로한번적어보자. (4) ㄱ. 꽃이, 꽃도, 꽃만ㄴ. 꼬치, 꼳또, 꼰만 (4ㄱ) 과 (4ㄴ) 은둘다소리가같다. 받아쓰기를할때 꽃만 을 꼰만 으로잘못적는일이있는것도소리가같기때문이다. 그런데 한글맞춤법 에서는 꼬치, 꼳또, 꼰만 이라고적지않고 꽃이, 꽃도, 꽃만 이라고적도록규정하고있다. 그까닭은 (4ㄱ) 과같이 꽃 으로형태를고정하여적는것이글을읽을때눈에잘들어오기때문이다. (4ㄱ) 과 (4ㄴ) 을비교해보면이러한사실을쉽게알수있다. (4ㄱ) 처럼 꽃 으로형태를고정하여적으면뒤에붙는 이, 도, 만 의형태또한고정되어어떤말인지금세 1) 발음을제시할때는 [ ] 을사용한다. 2) 표준어는교양있는사람들이두루쓰는현대서울말로정한다. 한글맞춤법 5
제 1 부어문규정의이해 알아볼수있다. 이처럼같은말을동일한표기로적는것이눈에훨씬잘들어오고이해하기가쉽다. 그런까닭에맞춤법에서는하나의뜻을나타내는말을언제나동일하게적도록하고있다. 이러한원리에따라 꽃이 라고할때의 [ 꼬치 ], 꽃을 이라고할때의 [ 꼬츨 ], 꽃만 이라고할때의 [ 꼰만 ] 모두를 꽃 이라는하나의표기로적게된다. 또한소리대로만적기로한다면 [ 반드시 ] 로소리나는 반듯이 [ 直 ] 와 반드시 [ 必 ] 의구별이표기상불가능해진다. 그러나 반듯하다 와의관련성을따져 반듯이 와 반드시 로나누어적으면표기에따라의미를구별할수있게된다. 이렇게단어의원형을고려하는표기의원리가어법 ( 語法 ) 이다. 그렇다고해서이러한원리가언제나적용되는것은아님에주의해야한다. [ 꼬치 ], [ 꼬츨 ], [ 꼰만 ] 의경우 꽃 으로형태를고정하여 꽃이, 꽃을, 꽃만 으로적는다고하여다음과같은경우까지동일한원리를적용할수있는것은아니다. (5) ㄱ. 아름답고, 아름다운, 아름다워ㄴ. 아름답고, * 아름답은, * 아름답어 3) 사전을찾아보면 아름답다 가기본형으로되어있지만모음으로시작하는어미와연결될경우에는 * 아름답은, * 아름답어 로적지않고 아름다운, 아름다워 와같이적는다. 꽃이 와 꽃만 은 [ 꼬치 ], [ 꼰만 ] 으로서로다른소리가나도 꽃 으로형태를고정하여적으면서 아름답 의경우에는같은말을하나의표기로적지않는이유는무엇일까? [ 꼬치 ] 과 [ 꼰만 ] 은 꽃이 과 꽃만 으로적어도 [ 꼬치 ] 와 [ 꼰만 ] 으로소리가나므로어법이적용될수있지만 * 아름답은, * 아름답어 는 [ 아름다븐 ] 과 [ 아름다버 ] 로아예다른소리가나기때문이다. 소리나는대로적되어법에맞춘다. 는말의의미는같은소리가나는여러표기법중에어떤것을선택할것인가의문제이므로서로다른소리가되는 * 아름답은, * 아름답어 로는적을수없다. 아름답고 와 아름다워, 아름다운 의표기가다른데는이러한이유가있다. 3) * 표시는단어나표현이잘못임을나타낸다. 6 바른국어생활
1. 한글맞춤법의이론 4. 한글맞춤법의실제 4.1. 한글자모 ( 한글맞춤법제2장제4항 ) 한글자모는모두 24자이다. 그순서와이름은다음과같다. ㄱ ( 기역 ) ㄴ ( 니은 ) ㄷ ( 디귿 ) ㄹ ( 리을 ) ㅁ ( 미음 ) ㅂ ( 비읍 ) ㅅ ( 시옷 ) ㅇ ( 이응 ) ㅈ ( 지읒 ) ㅊ ( 치읓 ) ㅋ ( 키읔 ) ㅌ ( 티읕 ) ㅍ ( 피읖 ) ㅎ ( 히읗 ) ㅏ ( 아 ) ㅑ ( 야 ) ㅓ ( 어 ) ㅕ ( 여 ) ㅗ ( 오 ) ㅛ ( 요 ) ㅜ ( 우 ) ㅠ ( 유 ) ㅡ ( 으 ) ㅣ ( 이 ) 모음자는소리자체가글자의이름이된다. 자음자의첫소리는해당자음자에모음 ㅣ 를붙이고두번째소리는모음 으 아래해당자음자를받침으로쓴다. 그래서자음자의이름은 니은, 리을, 미음, 비읍 등으로규칙성을띤다. 그러나 ㄱ, ㄷ, ㅅ 은 기윽, 디읃, 시읏 으로쓰지않고 기역, 디귿, 시옷 이라고쓰니주의해야한다. 4) 그리고 24자로적을수없는소리는두개이상의자모를어울러서적는다. ㄲ ( 쌍기역 ) ㄸ ( 쌍디귿 ) ㅃ ( 쌍비읍 ) ㅆ ( 쌍시옷 ) ㅉ ( 쌍지읒 ) ㅐ ( 애 ) ㅒ ( 얘 ) ㅔ ( 에 ) ㅖ ( 예 ) ㅘ ( 와 ) ㅙ ( 왜 ) ㅚ ( 외 ) ㅝ ( 워 ) ㅞ ( 웨 ) ㅟ ( 위 ) ㅢ ( 의 ) [ 참고 ] 사전에올릴적의순서자음 : ㄱㄲㄴㄷㄸㄹㅁㅂㅃㅅㅆㅇㅈㅉㅊㅋㅌㅍㅎ모음 : ㅏㅐㅑㅒㅓㅔㅕㅖㅗㅘㅙㅚㅛㅠㅝㅞㅟㅠㅡㅢㅣ 4.2. 된소리 ( 한글맞춤법제 3 장제 1 절제 5 항, 제 6 절제 13 항 ) 1) 싹둑 /* 싹뚝, 몹시 /* 몹씨 국어에서는받침 ㄱ 과 ㅂ 뒤에오는자음은예외없이된소리로소리가나므로 ㄱ, ㅂ 뒤에서 4) 자모의이름은 훈몽자회범례 (1527 년 ) 에서비롯된것이다. 훈몽자회범례 에서는자모의음가를한자로제시하였는데, ㄴ, ㄹ, ㅁ 등은 ㄴ尼隱, ㄹ李乙, ㅁ眉音 등으로표시되었다. 그러나 ㄱ 은 ㄱ其役 으로표시되어있고, ㄷ 과 ㅅ 은 ㄷ池 ( 末 ), ㅅ時 ( 衣 ) 으로표시된후 ( 末 ) 과 ( 衣 ) 는그훈을따른다고설명되어있다. ㄱ 을 其役 으로표시한것은 윽 에해당하는한자가없기때문이며, ( 末 ) 과 ( 衣 ) 역시훈을따른다고한것도 읃 과 읏 에해당하는한자가없었기때문이다. 한글맞춤법 7
제 1 부어문규정의이해 나는된소리는표기에반영하지않는다. [ 국쑤 ] 로소리나는단어를 * 국쑤 로적지않고 국수 로적는것, [ 갑짜기 ] 로소리나는단어를 * 갑짜기 로적지않고 갑자기 로적는것등이이에해당한다. 싹둑 과 몹시 도 [ 싹뚝 ] 과 [ 몹씨 ] 로소리나지만된소리를표기에반영하지않는다. (6) ㄱ. 받침 ㄱ 뒤 : 국수, 깍두기, 낙지, 늑대, 딱지, 떡갈나무, 색시, 싹둑ㄴ. 받침 ㅂ 뒤 : 갑자기, 납작하다, 넙죽, 몹시, 법석, 접시다만 딱따구리 의 딱딱 처럼 딱 이라는같은소리가반복되는경우에는 딱딱 으로적어같은형태가반복됨을보여준다. (7) 딱따구리, 씁쓸하다, 짭짤하다, 똑똑하다 2) 잔뜩 /* 잔득, 훨씬 /* 훨신모음이나받침 ㄴ, ㄹ, ㅁ, ㅇ 뒤에오는자음은된소리로소리가나는경우도있고그렇지않은경우도있다. 그래서모음이나받침 ㄴ, ㄹ, ㅁ, ㅇ 뒤에오는자음은소리나는대로적는다. 즉된소리로소리가나면된소리로적고된소리로소리가나지않으면된소리로적지않는다. (8) 은모음이나받침 ㄴ, ㄹ, ㅁ, ㅇ 다음에서뒤에오는소리가된소리로소리나므로된소리로표기한예이다. (8) ㄱ. 모음뒤 : 거꾸로, 가끔, 기쁘다, 부썩, 어깨ㄴ. 받침 ㄴ 뒤 : 잔뜩, 선뜻, 안쓰럽다ㄷ. 받침 ㄹ 뒤 : 살짝, 훨씬ㄹ. 받침 ㅁ 뒤 : 섬뜩, 옴짝, 흠씬ㅁ. 받침 ㅇ 뒤 : 몽땅, 엉뚱하다 문득 과 문뜩 어느것이맞을까? 대부분의화자들은 문득 을 [ 문뜩 ] 이라고소리내어읽지만 문득 과 문뜩 은의미차이가있는말이다. 그러므로 문득 은 [ 문득 ], 문뜩 은 [ 문뜩 ] 으로소리를내야한다. (9) ㄱ. 어느날문득고향생각이났다. ㄴ. 나는문뜩고개를들어창너머하늘을보곤했다. 발음에따라구별해서적어야할말에는다음과같은것들이더있다. 8 바른국어생활
1. 한글맞춤법의이론 깜박 / 깜빡, 꼼작 / 꼼짝, 끈덕끈덕 / 끈떡끈떡, 문득 / 문뜩, 방긋 / 방끗, 번득 / 번뜩, 번듯 / 번뜻, 번적 / 번쩍, 생긋 / 생끗, 싱긋 / 싱끗, 흘긋 / 흘끗, 흘깃 / 흘낏 4.3. ㄷ 소리받침 : 숟가락 / 젓가락 ( 한글맞춤법제3장제3절제7항, 제4절제29항 ) 떠먹는것은 숟가락, 집어먹는것은 젓가락 으로적는다. 숟가락 의 숟 은 술 ( 밥한술 ) 이변한것이고 젓가락 은 저 ( 箸 ) 와 가락 이결합한것으로사이시옷이쓰인것이다. (10) ㄱ. 숟가락 ( 술 가락 ) ㄴ. 젓가락 : 저 ( 箸 ) ㅅ 가락 ㄷ 소리로나는받침중에서 ㄷ 으로적을근거가없는것은 ㅅ 으로적는다. 그러나 ㄷ 으로적을근거가있는것은 ㄷ 을밝혀적는다. 예를들어 사흘 과관련된 사흗날, 이틀 과관련된 이튿날, 설다 와관련된 섣부르다 와같이 ㄹ 이 ㄷ 으로바뀐경우 ㄷ 을밝혀적는다. 그리고 거두다 와관련이있는 걷잡다, 곧게 와관련이있는 곧장 역시 ㄷ 을밝혀적는다. (11) ㄱ. 반짇고리, 사흗날, 이튿날, 섣부르다ㄴ. 걷잡다 ( 거두어붙잡다 ), 곧장 ( 똑바로곧게 ), 낟가리 ( 낟알이붙은곡식을쌓은더미 ), 돋보다 ( 도두보다 ) 이외에 ㄷ 으로적을근거가없는것들은 ㅅ 으로적는다. (12) 덧저고리, 웃어른, 무릇, 얼핏, 뭇, 옛, 자칫하면, 첫 ( 첫사랑, 첫인상등 ) 4.4. 두음법칙 ( 한글맞춤법제3장제5절 10항, 11항, 12항 ) 1) 여성 /* 녀성, 남녀 /* 남여, 신여성 /* 신녀성두음법칙이란한자어의첫머리에서 ㄴ, ㄹ 소리를꺼리는현상을말한다. 예를들어 녀 ( 女 ) 라는한자가단어의첫머리에올때는 * 녀자, * 녀성, * 녀신 으로적지않고 여자, 여성, 여신 으로적는데, 이는단어의첫머리에서 [ 녀 ] 소리를꺼리기때문이다. 두음법칙은단어의첫머리 ( 여성 / 남녀, 녹색 / 청록, 낙원 / 극락 ) 와두단어가결합한합성어의구조 ( 해외 여행, 육체 노동 ) 에적용된다. 그리고 신 여성, 연 녹색, 실 낙원 과같이일음절한자어 한글맞춤법 9
제 1 부어문규정의이해 다음에적용되는경우가있다. 이는몇몇일음절한자어가국어에서단어처럼인식되는현상 [ 예 : 新舊 ( 신구 ), 得失 ( 득실 )] 에서비롯하는것이다. 구분 녀, 뇨, 뉴, 니 랴, 려, 례, 료, 류, 리 라, 래, 로, 뢰, 루, 르 어두 / 비어두 여자 / 남녀 양심 / 개량 낙원 / 극락 합성어 신 여성 / 남존 여비 역 이용 / 해외 여행 중 노동 / 사상 누각 고유명사 한국여자대학 신흥이발관 한국노인대학 두음법칙은원칙적으로한자어에만적용된다. 예를들어 리을, 녀석 같은고유어에는두음법칙이적용되지않는다. 2) 회계연도 /* 회계년도, 연도별 /* 년도별두음법칙은의존명사일때는적용되지않는다. 그래서한자가같더라도그단어가자립명사로쓰일때와의존명사로쓰일때표기가달라진다. 예를들어 年度 는자립적으로쓰일때는 연도 가되지만의존적으로쓰일때는 년도 가된다. 다만 신년도, 구년도 는 신년 도, 구년 도 로분석되는구조이므로두음법칙이적용되지않는다. (13) ㄱ. 연도별생산실적, 회계연도 / 회계연도ㄴ. 2000 년도 /2000년도, 2000 년대 /2000년대ㄷ. 신년 도, 구년 도의존명사로쓰이는한자어로는 년, 냥, 리 등이있다. (14) ㄱ. 말한마디로천냥빚을갚는다. ㄴ. 몇년몇월며칠이지? ㄷ. 그럴리가없다. ㄹ. 몇리냐? 10 바른국어생활
1. 한글맞춤법의이론 3) 칼슘양 /* 칼슘량, 작업량 /* 작업양, 일양 /* 일량 量 은단독으로쓰이면 양 으로표기한다. 그러나다른단어뒤에쓰이면 양 으로쓰기도하고 량 으로쓰기도한다. 양 / 량 의표기는앞에오는단어가한자어이냐아니냐로구분된다. 량 / 양 ( 量 ) 은한자어다음에는두음법칙이적용되지않고, 고유어나외래어다음에는두음법칙이적용되기때문이다. 따라서 칼슘 이나 일 뒤에는 양 이오고, 작업 뒤에는 량 이온다. 한자어뒤 노동량, 작업량, 생산량, 수출량, 증가량, 감소량 고유어뒤 구름양, 기름양 외래어뒤 칼슘양 (calcium 量 ), 알칼리양 (alkali 量 ), 이온양 (ion 量 ) 란 / 난 도마찬가지로한자어다음에는두음법칙이적용되지않고, 고유어나외래어다음에는두음법칙이적용된다. 한자어뒤 투고란, 독자란, 학습란, 답란 고유어뒤 어린이난, 어머니난 외래어뒤 가십난 (gossip 欄 ), 펜팔난 (pen pal 欄 ) 4) 백분율 /* 백분률 율 / 률 ( 率, 律, 慄 ) 의표기는앞에오는말의형태에따라달라진다. 모음이나 ㄴ 받침뒤에서는 율 을쓰고, 그외의받침뒤에서는 률 을쓴다. 모음뒤 비율 ( 比率 ), 실패율 ( 失敗率 ), 감소율 ( 減少率 ), 증가율 ( 增加率 ) ㄴ받침뒤 선율 ( 旋律 ), 전율 ( 戰慄 ), 백분율 ( 百分率 ), 배분율 ( 配分率 ), 흡연율 ( 吸煙率 ) 그외 법률 ( 法律 ), 능률 ( 能率 ), 출석률 ( 出席率 ), 합격률 ( 合格率 ), 성공률 ( 成功率 ) ㄴ 받침뒤에서 율 로쓰는이유는발음때문이다. 연락, 진리, 전라도 처럼 ㄴ 과 ㄹ 이만나면 ㄴ 이 [ ㄹ ] 로소리가바뀌어 [ 열락, 질리, 절라도 ] 로소리가난다. 旋律 은 [ 설률 ] 이아니라 [ 서뉼 ] 로소리가나므로 선율 로쓰는것이다. 열 / 렬 ( 列 / 冽 / 劣 / 烈 / 裂 ) 도마찬가지이다. 모음이나 ㄴ 받침뒤에서는 열 을쓰고, 그외의받침뒤에서는 률 을쓴다. 한글맞춤법 11
제 1 부어문규정의이해 모음뒤치열 ( 熾烈 ), 우열 ( 優劣 ), 계열 ( 系列 ), 대열 ( 隊列 ) ㄴ받침뒤선열 ( 先烈 ), 균열 ( 龜裂 ), 분열 ( 分裂 ), 반열 ( 班列 ) 그외 격렬 ( 激烈 ), 극렬 ( 極烈 ), 열렬 ( 熱烈 ), 결렬 ( 決裂 ), 멸렬 ( 滅裂 ), 졸렬 ( 拙劣 ), 용렬 ( 庸劣 ), 행렬 ( 行列 ), 정렬 ( 整列 ), 병렬 ( 竝列 ) 4.5. 어간과어미 ( 한글맞춤법제4장제2절 ) 1) 아니오 / 아니요 아니오 는형용사 아니다 에하오체 5) 의어미 오 가결합한것으로문장의서술어로만쓰일수있다. 반면에 예 의짝으로쓰는 아니요 는부정의 아니 에해요체 6) 의보조사 요 가붙은것이다. 아니요 는줄어서 아뇨 가되기도한다. (15) ㄱ. 이것은책이아니오. ㄴ. 아니요 ( 아뇨 ), 전안가겠습니다. 요 / 오 는문장끝에붙는데 요 는보조사이고 오 는어미이다. 이 요 / 오 를빼고문장이성립하면 요 를쓰고, 그렇지않으면 오 를써야한다. 문장에서보조사는생략될수있지만어미는생략될수없기때문이다. (16) ㄱ. 어떻게살지요?/ 어떻게살지? 당신이참아요./ 당신이참아. 뭘봐요?/ 뭘봐? ㄴ. 이리오시오. 그것이인생이오. 단, 안녕하세요 / 안녕하셔요 의 ( 으 ) 세요 / ( 으 ) 셔요 는복수표준어로굳어진어미이다. 또한주의해야할것은연결형의 이요 이다. (17ㄱ) 처럼연결형으로쓰일때는 이요 를사용하고 (17ㄴ) 처럼연결형이아닌경우에는 이오 를쓴다. 5) 상대편을보통으로높이는종결형. ( 예 ) 빨리인도로나오시오./ 왜꾸물거리시오? 6) 상대편을보통으로높이는종결형. 격식체인 하오체 와 합쇼체 를쓸자리에두루쓰는비격식체이다. ( 예 ) 다음에또들르겠어요. 12 바른국어생활
1. 한글맞춤법의이론 (17) ㄱ. 이것은책이요저것은연필이다. ㄴ. 이것은내책이오. 2) 나는 /* 날으는 알다, 놀다 처럼 ㄹ 받침을가진용언에관형형어미 는 이나 ㄴ 이연결되면 ㄹ 이탈락한다 ( 예 : 아는사람, 노는시간 ). 날다, 거칠다, 녹슬다 에어미 는 이나 ㄴ 이결합한말은 * 날으는, * 거칠은, * 녹슬은 이아니라 나는, 거친, 녹슨 으로적어야한다. * 날으는, * 거칠은 등이가능하려면 * 서로알으는사이, * 놀이터에서놀으는아이, * 칼을갈으는도구 등도가능해야한다. 이들은 서로아는사이, 놀이터에서노는아이, 칼을가는도구 로쓰는것처럼 거친, 나는, 녹슨 으로쓰는것이맞다. (18) ㄱ. 하늘을나는비행기ㄴ. 이것은거친피부에좋습니다. ㄷ. 녹슨철문을교체했다. 그렇다고 곯은달걀 을 * 곤달걀 로줄여쓰는것은옳지않다. 곯은 의기본형은 곯다 이고이말의 ㅀ 받침은관형형어미앞에서줄어들지않기때문이다. 3) 삶 /* 살음동사나형용사의어간과결합하여명사와같은기능을하는형태로바꿔주는어미로, 명사형어미 ( 으 ) ㅁ 이있다. 명사형어미는 먹다 의 먹 처럼받침이있는어간과결합할때는 음 이, 가다 의 가 처럼받침이없는어간과결합할때는 ㅁ 이오는것이원칙이다. 그러나 날다 처럼 ㄹ 받침을가진어간은명사형어미 ㅁ 과결합하여 ㄻ 형태로쓰인다. (19) ㄱ. 연은바람이불때잘낢. ㄴ. 서울에서삶. ㄷ. 이책상은나무로만듦. ㄹ. 버스에서잠깐졺. 한글맞춤법 13
제 1 부어문규정의이해 4) 마 /* 말아 알다 의 알 에명령형어미 아( 라 ) 가결합하면 알아라 / 알아 가된다. 그러나 말다 의 말 에명령형어미 아( 라 ) 가결합한 말 아라 / 말 아 는 마라 / 마 로줄어든형태가표준어이다. 그러나 말다 의 말 에간접명령형어미 ( 으 ) 라고 가결합할경우에는 말라고 가된다. (20) ㄱ. 못된짓은하지 { 마라 / 마 }. ㄴ. 어머니께서불량식품은먹지말라고당부하셨다. 하지말라는것을굳이해야겠어? 5) 불은 /* 부은 /* 분물에젖어서부피가커지거나분량이나수효가많아지는것은 붇다 이다. 듣다, 싣다 가 어제들은음악, 짐을실은마차 로모양이바뀌는것처럼 붇다 의어간에관형형어미가연결되면 불은 으로모양이바뀐다. 참고로몸의일정부위가부풀어오르는것은 붓다 이다. (21) ㄱ. 붇다 : 퉁퉁불은라면 / 국수가퉁퉁불었다./ 물이불어서건널수가없다. ㄴ. 붓다 : 퉁퉁부은얼굴 / 울었더니눈이퉁퉁부었다. 실은 ( 싣다 ), 들은 ( 듣다 ), 물은 ( 묻다 ), 걸은 ( 걷다 ) 부은 ( 붓다 ), 지은 ( 짓다 ), 이은 ( 잇다 ), 나은 ( 낫다 ), 그은 ( 긋다 ) 6) 잠가 /* 잠궈 잠그다 와 담그다 의어간에어미 아 가연결되면 잠가 ( 잠그 + 아 ), 담가 ( 담그 + 아 ) 로모양이바뀐다. * 잠궜다 와 * 담궜다 는 잠갔다 와 담갔다 를잘못쓴것이다. (22) ㄱ. 외출할때는문을꼭잠가라./ 문을잘잠갔다. ㄴ. 김치를담가먹는다./ 며칠전에김치를담갔다. 7) 아름다워 /* 아름다와 아름답다, 가깝다, 아니꼽다 등 ㅂ 으로끝나는용언어간에모음어미가연결될때는어간말음의 ㅂ 이 ㅜ 로바뀐다. 아름답다, 가깝다, 아니꼽다 등은 * 아름다와, * 가까와, * 아니꼬와 가 14 바른국어생활
1. 한글맞춤법의이론 아니라 아름다워, 가까워, 아니꼬워 등으로적는다. 다만 곱 [ 麗 ], 돕 [ 助 ] 과같은단음절어간에어미 아 가연결되어 와 로소리나는것은 와 로적는다. 그러므로 곱 과 돕 은 고와, 고왔다 와 도와, 도왔다 처럼적는다. 괴로워 ( 괴롭다 ), 반가워 ( 반갑다 ), 슬기로워 ( 슬기롭다 ) 4.6. 접미사 ( 한글맞춤법제4장제3절 ) 1) 반드시 / 반듯이 반듯하다 와관련이있는것은 반듯 을밝혀 반듯이 로적고, 관련이없는것은소리나는대로 반드시 [ 必 ] 로적는다. (23) ㄱ. 모든일을내일까지반드시끝내라. ㄴ. 건강을위해서는반듯이앉는것이좋다. 더욱이, 일찍이 는 더욱, 일찍 과의관련성을고려하여원형을밝힐수있으므로 * 더우기, * 일찌기 로적지않는다. (24) ㄱ. 일찍이문명을꽃피운나라 / 오늘은아침일찍이일어났다. ㄴ. 일을하기에는나이가너무어리고, 더욱이몸도너무약하다. 지긋이 ( 지긋하게 ), 곰곰이, 생긋이, 해죽이지그시, 갑자기, 슬며시 2) 꿀꿀이 / 개구리 하다 나 거리다 가붙는어근에 이 가붙어서명사가된것은그원형을밝혀적도록하고있다. 쌕쌔기 / 쌕쌕이 의경우, 쌕쌕 이라는소리와직접관련이있는사물을가리킬때에는 쌕쌕이 ( 제트기 ) 로 쌕쌕 과관련짓기힘든곤충명을가리킬때는 쌕쌔기 로적는다. 이때의기준은 쌕쌕거리다 나 쌕쌕하다 가가능한가의여부이다. 그러므로가능하면 쌕쌕이 이고그렇지않으면 쌕쌔기 가된다. 꿀꿀이 는 꿀꿀거리다, 꿀꿀하다 가있으므로 꿀꿀 을밝혀 꿀꿀이 로적는것이고, 개구리 는 * 개굴거리다, * 개굴하다 라는말이없으므로소리나는대로 개구리 로적는것이다. 한글맞춤법 15
제 1 부어문규정의이해 (25) ㄱ. 꿀꿀이 ( 꿀꿀거리다 ), 삐죽이 ( 삐죽거리다 ), 푸석이 ( 푸석거리다 ), 홀쭉이 ( 홀쭉하다 ) ㄴ. 개구리 (* 개굴거리다 ), 뻐꾸기 (* 뻐꾹거리다 ), 매미 (* 맴거리다 ) 3) 넙죽 /* 넓죽용언의어간뒤에자음으로시작된접미사가붙어서된말은그원형을밝혀적는다. 그래서 넓적하다 는 넓다 의어간을밝혀적는다. 그러나 넙죽 은본뜻에서멀어져 * 넓죽 으로적지않고소리나는대로 넙죽 으로적는다. (26) ㄱ. 하인이넙죽절을한다. ㄴ. 무를넓적하게썰어서깍두기를담갔다. ㄷ. 넓적하다, 넓적다리, 넙치 [ 廣魚 ] 낚시, 덮개, 굵다랗다, 굵직하다, 깊숙하다, 높다랗다, 늙수그레하다올무, 납작하다 4) 덮이다 /* 덮히다 덮다 처럼어간의받침이 ㅍ 인경우피동이나사동의접미사는 이 가결합한다. 따라서동사 덮다, 짚다 의피동형은 덮이다, 짚이다 이고, 형용사 높다 의사동형은 높이다 가된다. (27) ㄱ. 눈으로덮인세상ㄴ. 짚이는데가있다. ㄷ. 실력을높이기위해노력할것이와는달리 ㄱ, ㄺ, ㄼ, ㅂ 받침을가진말에는 히 가결합한다. (28) ㄱ. 먹히다, 막히다ㄴ. 긁히다, 읽히다ㄷ. 넓히다, 밟히다ㄹ. 굽히다, 입히다, 잡히다 4.7. 합성어및접두사 ( 한글맞춤법제4장제4절 ) 16 바른국어생활
1. 한글맞춤법의이론 1) 며칠 /* 몇일 오늘이몇월몇일이지? 라고할때 * 몇일 은 며칠 로적어야한다. 이 며칠 은원형을밝힐수없는말이어서소리나는대로적는경우에해당하는예이다. 만일 며칠 의원형이 몇 일 ( 日 ) 과같은구성이라면 [ 며칠 ] 로소리나지않고 [ 며딜 ] 로소리가나야한다.( 몇월, 몇억 이 [ 며춸 ] 이나 [ 며척 ] 이아니라 [ 며둴 ], [ 며덕 ] 으로소리나는것과같다.) 그러나이단어가 [* 며딜 ] 이아니고 [ 며칠 ] 로소리가난다는점은 며칠 이 몇 일 ( 日 ) 의합성으로이루어진단어가아니라는사실을말해준다. 즉 며칠 은그어원이분명하지않은것이다. 그러므로 [ 며칠 ] 은그원형을밝히지않고소리대로적는것이다. 며칠 은또다시 날 과결합하여 며칟날 이라는합성어를만들기도한다 ( 예 : 아버님제사가 5월며칟날이지?). (29) ㄱ. 오늘이몇월며칠이에요? ㄴ. 며칠동안여행다녀올게요. ㄷ. 며칠만시간을주세요. 2) 사이시옷가 ) 시냇가 /* 시내가, 시냇물 /* 시내물두명사가결합하여새로운단어를만들때그사이에 시옷 ( ㅅ ) 이들어가는경우가있는데, 이를 사이시옷 이라고한다. 두명사사이에사이시옷이들어가려면아래의두가지조건이맞아야한다. 1 결합하는두명사가운데하나이상이고유어여야한다. 결합하는두명사가 고유어 + 고유어, 고유어 + 한자어, 한자어 + 고유어 구성이어야한다. 즉 한자어 + 한자어 구성에서는사이시옷이들어가지않는다. 2 앞단어가모음으로끝나야한다. 앞단어에받침이있으면사이시옷이들어가지않는다. 예를들어 시내 와 가 가결합할때는사이시옷이들어간 시냇가 로쓰지만, 길 과 가 가결합할때는 길 에받침이있어사이시옷이들어갈수없다. 따라서 길ㅅ가, 긼가 로적지않고 길가 로적는다. 이러한조건이만족하는상황에서다음의음운현상이나타나면 ㅅ 을받쳐적는다. 1 뒷말의첫소리 [ ㄱ, ㄷ, ㅂ, ㅅ, ㅈ ] 가 [ ㄲ, ㄸ, ㅃ, ㅆ, ㅉ ] 로변할때 ( 즉, 예사소리가된소리로 한글맞춤법 17
제 1 부어문규정의이해 변할때 ) ㄱ. 콧 + 구멍, 기름, 김, 대, 등, 바람, 방울, 병, 부리, 소리, 속, 수염ㄴ. 귓병, 기댓값, 대푯값, 등굣길, 고깃국, 만둣국, 맥줏집, 머릿돌, 바닷가, 보랏빛, 빨랫줄, 성묫길, 시냇가, 장밋빛, 전깃불, 조갯살, 찻잔, 고깃집, 횟집 2 뒷말의첫소리 ㄴ, ㅁ 앞에서 [ ㄴ ] 소리가덧날때ㄱ. 콧 + 날, 노래, 물, 마루ㄴ. 곗날, 제삿날, 훗날, 아랫니, 냇물, 빗물, 뱃머리, 수돗물, 툇마루 3 뒷말의첫소리모음앞에서 ( 즉, 모음사이에서 ) [ ㄴㄴ ] 소리가덧날때깻잎, 나뭇잎, 베갯잇, 욧잇, 예삿일, 사삿일 나 ) 머리말 /* 머릿말 머리말, 인사말 은 * 머릿말, * 인삿말 로적지않는다. 왜냐하면 머리 와 말, 인사 와 말 사이에 [ ㄴ ] 소리가덧나지않는 [ 머리말 ], [ 인사말 ] 이표준발음이기때문이다. 이처럼두단어가결합했을때소리의변화가없으면 ㅅ 을표기하지않는다. 뒤에오는단어가된소리 ( ㄲ, ㄸ, ㅃ, ㅆ, ㅉ ) 나거센소리 ( ㅋ, ㅌ, ㅍ, ㅊ ) 로시작하는경우에도소리의변화가없기때문에사이시옷을적지않는다. (30) ㄱ. 머리말, 인사말, 머리글, 나무다리, 개구멍, 새집, 코감기ㄴ. 코뼈, 코딱지, 뒤뜰, 위쪽, 아래쪽, 쥐뿔ㄷ. 코피, 위층, 아래층, 낚시터, 뒤풀이 다 ) 초점 /* 촛점앞에서언급한대로사이시옷은한자어와한자어사이에는쓰이지않는다. 그래서 초점 ( 焦點 ), 화병 ( 火病 ), 개수 ( 個數 ) 는 [ 초쩜 ], [ 화뼝 ], [ 초쩜 ] 으로소리나지만한자어이므로사이시옷을적지않는다. 다만 한자어 + 한자어 구성이더라도 곳간 ( 庫間 ), 셋방 ( 貰房 ), 숫자 ( 數字 ), 찻간 ( 車間 ), 툇간 ( 退間 ), 횟수 ( 回數 ) 는예외적으로 사이시옷 을적는다. 18 바른국어생활
1. 한글맞춤법의이론 (31) ㄱ. 초점 ( 焦點 ), 대가 ( 代價 ), 체증 ( 滯症 ), 기차간 ( 汽車間 ), 전세방 ( 傳貰房 ), 공부방 ( 工夫房 ) ㄴ. 예외 : 곳간 ( 庫間 ), 셋방 ( 貰房 ), 숫자 ( 數字 ), 찻간 ( 車間 ), 툇간 ( 退間 ), 횟수 ( 回數 ) 외래어가포함된구성일때도사이시옷이들어가지않는다. 따라서 * 핑큿빛, * 피잣집 으로쓰지않고 핑크빛, 피자집 으로쓴다. [ 참고 ] 예외적으로길이름에는사이시옷이들어갈환경이라도적지않는다. 고갯길, 등굣길 과같은일반명사일때는사이시옷이들어가지만, 대부분의길이름은 배호길 /* 배홋길 처럼고유명사적인성격이강하고 배호 1길, 배호 2길 처럼사이에숫자가들어가는경우가많아사이시옷을적지않는다. 3) 해쑥 /* 햇쑥 그해에난 을뜻하는접두사는 해 / 햇 이다. 해 는뒤에오는단어의첫소리가된소리나거센소리일때, 햇 은뒤에오는단어의첫소리가예사소리일때붙는다. 따라서 쑥 앞에는접두사 해 가붙어 해쑥 으로적는다. 다만 싸리 ( 荊 ), 쌀 ( 米 ), 씨 ( 種 ), 때 ( 時 ) 등은단어첫머리에 ㅂ 을가지고있었던단어이다. 이단어들이다른단어또는접두사와결합하는경우, 두형태소사이에서 ㅂ 이발음되기도한다. 그래서그해에난쌀은 햅쌀 로적는다. (32) ㄱ. 해쑥, 해콩, 해팥ㄴ. 햇감자, 햇과일, 햇병아리ㄷ. 햅쌀 4) 새 / 시 / 샛 / 싯 색채어앞에붙는 새 / 시 / 샛 / 싯 은색채어첫소리의자음이된소리 / 거센소리이냐 ( 새 / 시 ) 울림소리이냐 ( 샛 / 싯 ), 그리고첫소리의모음이양성모음이냐 ( 새 / 샛 ) 음성모음이냐 ( 시 / 싯 ) 에따라구분된다. 한글맞춤법 19
제 1 부어문규정의이해 구분양성모음음성모음 된소리나거센소리새빨갛다, 새파랗다시뻘겋다, 시퍼렇다 울림소리 ( ㄴ, ㅁ ) 샛노랗다, 샛말갛다싯누렇다, 싯멀겋다 4.8. 준말 ( 한글맞춤법제4장제5절 ) 1) 안하다 /* 않하다 다시는거짓말을 { 안 / 않 } 하겠습니다. 에서는 안 이옳다. 안 은 아니 가줄어든말이고, 않 은 아니하 가줄어든말이다. 않 은문장의서술어로 내가하지않았다. 처럼 지않 의구성으로주로쓰인다. (33) ㄱ. 다시는안만날거야./ 다시는만나지않을거야. ㄴ. 안보이니?/ 보이지않니? 2) 어떻게풀지?/* 어떡해풀지? 어떻게 는 어떻 에부사형어미 게 가결합한것이고, 어떡해 는 어떻게해 가줄어든말이다. 어떻게 는 어떻게풀지? 처럼다음에서술어가와야하지만, 어떡해 는 나어떡해. 처럼서술어가오지않는다. (34) ㄱ. 이문제를어떻게풀지?/ 어떻게쓰지?/ 어떻게말할까요? ㄴ. 정말가버렸으면어떡해./ 어떡해, 네가책임져. 3) 금세 /* 금새 금세 는 금시 ( 今時 )+ 에 가줄어든말이므로 금세 로적어야한다. 어느새, 요새 를생각하여 * 금새 라고적지만이는잘못이다. 어느새, 요새, 밤새 의 새 는 사이 가줄어든것이다. (35) ㄱ. 효과가금세나타났다. ㄴ. 그조그맣던꼬마가어느새이렇게컸구나. 밤새비가내렸나봐. 20 바른국어생활
1. 한글맞춤법의이론 4) 왠지 /* 웬지 오늘은왠지기분이좋다. 에서 왠지 는 왜인지 가줄어서된말이므로 왠지 로적는다. 하지만 웬떡이냐? 라고할때는 웬 으로적는다. 웬 은 어찌된, 어떠한 을뜻하는관형사이다. (36) ㄱ. 오늘은왠지멋있어보인다. ㄴ. 이게웬날벼락이냐? 봄인데웬눈이이렇게많이오지? 웬사람이널찾아왔어. ㄷ. 웬걸이렇게많이가져오셨어요? 저렇게부탁하는데웬만하면들어줘라. 웬만큼잘하지않으면 1등할수없어요. 웬일이세요? 5) 가져 /* 갖어 가지다 와그준말인 갖다 는복수표준어이나준말인 갖다 에어미가연결될때제약이있다. 갖고, 갖지, 갖게 처럼자음으로시작하는어미는연결될수있지만 * 갖아 /* 갖어, * 갖았다 /* 갖었다, * 갖아서 /* 갖어서, * 갖으며, * 갖은 처럼모음으로시작하는어미는연결될수없다. 모음으로시작 하는어미는 가지다 와만결합하여 가지어 ( 가져 ), 가지었다 ( 가졌다 ), 가지며, 가진 으로활용한다. (37) ㄱ. 우산 { 가지고 / 갖고 } 가세요. 부담 { 가지지 / 갖지 } 말고마음껏쓰세요. ㄴ. 이거너 { 가져 /* 갖아 /* 갖어 }. 꿈을 { 가진 /* 갖은 } 사람 디디다 / 딛다 도이와마찬가지다. 어미기본형 고 지 니?( 의문 ) 어 / 아 으니 ( 으 ) 며 ( 으 ) ㄴ 가지다 가지고 가지지 가지니? 가지어 ( 가져 ) 가지니 가지며 가진 갖다 갖고 갖지 갖니? * 갖어 /* 갖아 * 갖으니 * 갖으며 * 갖은 디디다 디디고 디디지 디디니? 디디어 ( 디뎌 ) 디디니 디디며 디딘 딛다 딛고 딛지 딛니? * 딛어 * 딛으니 * 딛으며 * 딛은 한글맞춤법 21
제 1 부어문규정의이해 머무르다 / 머물다, 서투르다 / 서툴다, 서두르다 / 서둘다 등도모두표준어이다. 다만준말인 머물다, 서툴다, 서둘다 의어간에는모음으로시작하는어미중에서 어 가연결되지못한다. 어미기본형 고 지 니?( 의문 ) 어 / 아 ( 으 ) 니 ( 으 ) 며 ( 으 ) ㄴ 머무르다 머무르고 머무르지 머무르니? 머물러 머무르니 머무르며 머무른 머물다 머물고 머물지 머무니? * 머물어 머무니 머물며 머문 서투르다 서투르고 서투르지 서투르니? 서툴러 서투르니 서투르며 서투른 서툴다 서툴고 서툴지 서투니? * 서툴어 서투니 서툴며 서툰 6) 사귀어 /* 사겨 사귀다 의어간에 어 가결합한 사귀어 는 * 사겨 /* 사 로줄어들수없다. 마찬가지로 바뀌어 역시 * 바껴, * 바 등으로줄어들수없다. 흔히 언제부터 * 사겼니?, 짝이또 * 바꼈어? 등으로쓰지만잘못이다. 사귀었니, 바뀌었어 로써야한다. (38) ㄱ. 둘이사귀어? ㄴ. 언제바뀌었어요? ㄷ. 반이두반으로나뉘었다. ㄹ. 아프다더니많이야위었구나. 7) 돼라 / 되라 되다 의어간에 어 로시작하는어미가연결되어줄어들면 돼 가된다. 되 었다 는 됐다, 되 어서 는 돼서 로줄수있다. 되다 의어간에명령형어미 어라 가결합한 되어라 역시 돼라 로줄수있다. 그러나간접인용문의명령형어미는 어라고 가아니라 ( 으 ) 라고 이다. 되다 의어간에 ( 으 ) 라고 가결합하면 되라고 가된다. (39) ㄱ. 시간이 { 되어서 / 돼서 } 모두떠났다. 이제삼학년이 { 되었다 / 됐다 }. 어떻게해야 { 되어 ( 요 )/ 돼 ( 요 )}? 제발사람좀 { 되어라 / 돼라 }. ㄴ. 그게말이 { 되느냐 /* 되어느냐 }? 일이 { 성사되고 /* 성사되어고 } 나서연락해라. 22 바른국어생활
1. 한글맞춤법의이론 ㄷ. 착한사람이 { 되어라 / 돼라 }. 어머니는착한사람이되라고 [ 되 ( 으 ) 라고 ] 말씀하셨다. 괴다, 꾀다, 뇌다, 되다, 뵈다, 쇠다, 쐬다, 죄다, 쬐다 8) 잖 / 찮 어미 지 뒤에 않 이어울려 잖 이될적과 하지 뒤에 않 이어울려 찮 이될적에는준대로적는다. 그러므로 시원하지않다 는 시원치않다 * 시원챦다 로생각할수도있지만 시원찮다 와같이적는다. 이러한구조에서는 * 챦 이나 * 쟎 과같이적는일은없고모두 찮 이나 잖 으로적는다. 지않 하지않 적지않다 적잖다그렇지않다 그렇잖다두렵지않다 두렵잖다 만만하지않다 만만찮다변변하지않다 변변찮다성실하지않다 성실찮다 9) 생각건대 /* 생각컨대 생각하건대 가줄면 생각건대 가된다. 하다 가결합하는앞말의받침이 [ ㄱ, ㄷ, ㅂ ] 으로소리가나면 하 가통째로줄고그외의것이면 ㅏ 만줄고 ㅎ 이남아뒷말이거센소리가된다. 받침 [ ㄱ ], [ ㄷ ], [ ㅂ ] 뒤거북하지 거북지, 넉넉하지 넉넉지깨끗하지 깨끗지섭섭하지 섭섭지 그외 청하건대 청컨대무심하지 무심치연구하도록 연구토록 (40) ㄱ. 생각건대누군가실수를한것같다. 살림이넉넉지않다. ㄴ. 이번달에제출토록할것. 문제가간단치않다. 10) 아무튼 /* 아뭏든용언의어간에어미가연결된말가운데하나의형태만이굳어져서부사로쓰이는것은그원형을밝히지않고소리대로적는다. 아무튼 은 아뭏 에어미 든 이연결된것인데, 아뭏 뒤에는 든 한글맞춤법 23
제 1 부어문규정의이해 이외에어떤어미도연결되지않는다. 그리고 아무튼 은부사로만쓰이므로그원형을밝히지않고소리대로적는다. 하지만 이렇다, 그렇다, 저렇다, 아무렇다, 어떻다 의어간에어미 든 이연결된 이렇든, 그렇든, 저렇든, 아무렇든, 어떻든 등은이러한제약이없으므로 튼 으로적지않는다. (41) ㄱ. 아무튼불행중다행이다. ㄴ. 결과야어떻든과정이중요하다. 이렇든저렇든간에결론이났다. 한편, 아무튼 은 의견이나일의성질, 형편, 상태따위가어떻게되어있든 의뜻으로 어떻든, 어쨌든, 여하튼, 하여튼 과같은의미로쓰인다. (42) ㄱ. 결단코, 결코, 기필코, 무심코, 요컨대, 정녕코, 필연코, 하마터면, 하여튼, 한사코ㄴ. 이렇든, 그렇든, 저렇든, 아무렇든, 어떻든 4.9. 그밖의것 ( 한글맞춤법제6장 ) 1) 이 / 히 : 깨끗이 /* 깨끗히 ( 제51항 ) 이 나 히 가붙어부사가만들어질때, 이 나 히 의표기는소리에따라결정된다. 즉부사의끝음절이분명히 [ 이 ] 로소리나는것은 이 로적고, [ 히 ] 로나거나 [ 이 ] 나 [ 히 ] 로소리나는것은 히 로적는다. 그러나발음이정확하지않을때가많으므로사전을찾아확인해야한다. 가. 이 로적는경우 1 ㅅ 받침뒤 : 깍듯이, 깨끗이, 느긋이, 둥긋이, 따뜻이, 반듯이, 버젓이, 산뜻이, 의젓이 2 ㅂ 불규칙형용사뒤 : 가까이, 가벼이, 고이, 괴로이, 날카로이, 쉬이, 새삼스레 3 하다 가붙지않은형용사뒤 : 같이, 굳이, 많이, 적이, 헛되이 4 첩어명사뒤 : 간간이, 겹겹이, 번번이, 일일이, 집집이, 틈틈이나. 히 로적는경우 1 히 로만소리나는것 : 극히, 급히, 딱히, 속히, 익히, 작히, 족히, 특히, 엄격히, 간곡히, 까마득히, 머쓱히, 막막히, 똑똑히 24 바른국어생활
1. 한글맞춤법의이론 2 이, 히 로소리나는것 : 솔직히, 가만히, 간편히, 나른히, 무단히, 각별히, 소홀히, 쓸쓸히, 정결히, 과감히, 꼼꼼히, 심히, 열심히, 급급히, 답답히, 섭섭히, 공평히, 능히, 당당히, 분명히, 상당히, 조용히, 간소히, 고요히, 도저히 2) 갈게 /* 갈께 ( 제53항 ) * 내가갈께. 는틀린표기이고 내가갈게. 가옳은표기이다. 집에갈까?, 힘에굴복할쏘냐?, 어찌할꼬? 의 ( 으 ) ㄹ까, ( 으 ) ㄹ쏘냐, ( 으 ) ㄹ꼬 등의의문형어미를제외하고는된소리로적지않는다. * 이미도착했을껄., * 제주도로갈꺼나. 등도 ( 으 ) ㄹ걸, ( 으 ) ㄹ거나 로써야한다. (43) ㄱ. 내일뵐게요. 이미도착했을걸. 제주도에갈거나. ㄴ. 집에갈까? 힘에굴복할쏘냐? 어찌할꼬? ㄹ세, ㄹ수록, ㄹ시, ㄹ지라도, ㄹ지언정, ㄹ진저, 올시다 리까?, ㄹ쏘냐?, ㄹ꼬?, ㅂ니까? 3) 꾼 /* 군( 제54항 ) 나무꾼 이옳은표기다. 꾼 은사람을나타내는접미사이므로 * 나뭇꾼, * 나뭇군 으로적지않는다. 낚시꾼, 사기꾼 등도마찬가지다. 때깔 도 * 땟갈 /* 땟갈 로적지않는다. 단 젓갈 은 * 젓깔 이아니라 젓갈 이옳다. (44) ㄱ. 심부름꾼, 익살꾼, 일꾼, 장꾼, 장난꾼, 지게꾼ㄴ. 때깔, 빛깔, 성깔ㄷ. 귀때기, 볼때기, 판자때기ㄹ. 뒤꿈치, 팔꿈치ㅁ. 객쩍다, 겸연쩍다 한글맞춤법 25
제 1 부어문규정의이해 4) 박이 / 배기 / 빼기 ( 제54항 ) 박이 와 배기 를구분하는것은의미이다. 박다 의의미가살아있는경우 박이 를쓰고그렇지않은경우 배기 를쓴다. 배기 는 1 그나이를먹은아이를나타내는접미사 ( 한살배기, 다섯살배기 ), 2 어떤것이들어있거나꽉차있음을뜻하는접미사 ( 알배기 ), 3 어떤명사뒤에붙어그런물건의뜻을더하는접미사 ( 공짜배기, 진짜배기 ) 등으로쓰인다. (45) ㄱ. 점박이, 덧니박이, 외눈박이, 차돌박이, 오이소박이, 붙박이, 장승박이ㄴ. 한살배기, 다섯살배기알배기공짜배기, 진짜배기이와달리명사뒤에붙어 [ 빼기 ] 로소리나는것은 빼기 로적는다. (46) 이마빼기, 고들빼기, 곱빼기, 억척빼기, 코빼기다만 [ 뚝빼기 ] 로소리나는말은 뚝배기 로적는데, 뚝배기 는 뚝 과 배기 로나눌수없기때문이다. 이것은 [ 국쑤 ] 로소리나는말을 국수 로, [ 낙찌 ] 로소리나는말을 낙지 로적는것과같다. 5) 던 / 든( 제56항 ) 든 은선택을, 던 은과거를나타낸다. 무엇을하든지상관하지마. 는선택의상황을나타내고, 사람이많이왔던가? 는과거의상황을나타낸다. 더 가들어있는 던, 던가, 던걸, 던고, 던데, 던들 등도모두과거를나타낸다. (47) ㄱ. 먹든 ( 지 ) 말든 ( 지 ) 마음대로하렴. 있든가가든가뜻대로해. ㄴ. 어릴적살던곳영이가뭐라던? 철수가집에있던가없던가? 6) 로서 / 로써, 므로 / 음으로써( 제57항 ) 조사 로서 는자격, 로써 는도구나수단의의미로쓰인다. 나로서는할말이없다. 에는자격의의미를나타내는 로서 가, 술로써인생을탕진했다. 에는도구의의미를나타내는 로써 가쓰인다. 26 바른국어생활
1. 한글맞춤법의이론 (48) ㄱ. 학생으로서본분을지키자. 친구로서나를욕하다니! ㄴ. 눈물로써호소했다. 칼로써연필을깎는다. ( 으 ) ㅁ으로 ( 써 ) 와 므로 도구분해서써야한다. ( 으 ) ㅁ으로 ( 써 ) 는 ( 으 ) ㅁ 에 으로 ( 써 ) 가붙은것으로 무엇을하는것을가지고 라는의미를나타내지만 므로 는까닭이나근거를나타내는어미이다. ( 으 ) ㅁ으로 에는 써 가붙을수있지만 므로 에는 써 가붙을수없다는차이가있다. (49) ㄱ. 그는부지런하므로잘산다.( 부지런하기때문에 ) ㄴ. 그는일함으로 ( 써 ) 삶의보람을느낀다.( 일하는것을가지고 ) 7) 맞히다 / 맞추다 / 마치다 ( 제57항 ) 맞추다 는 기준이나다른것에비교하다 라는의미를나타내고, 맞히다 는 맞다 의사동사로 적중하다 의의미를나타낸다. 그러므로 답을맞히다 와 답을맞추다 는서로다른의미를지닌말이된다. 적중하다 의의미가있으면 답을맞히다 를쓰고, 답을비교하다 라는의미가있으면 답을맞추다 를쓴다. 따라서 정답을맞히면상품을드립니다. 가맞고, 친구와답을맞춰보았는데많이틀렸더라. 가맞다. 마치다 는 일을마쳤다. 와같이 어떤일을마지막으로끝내다 의의미로쓰인다. (50) ㄱ. 내가열문제모두를맞혔어. 상자속에든것이무엇인지알아맞혀보세요. ㄴ. 내가쓴답과모범답안을맞춰보았다. ㄷ. 다행히일을제시간에마쳤다. 8) 벌이다 / 벌리다 ( 제57항 ) 벌이다 는 싸움을벌이다, 일을벌이다, 좌판을벌이다 처럼어떤일을시작하거나펼쳐놓을때에쓰고 벌리다 는 입을벌리다, 자루를벌리다 와같이둘사이를넓힐때쓴다. (51) ㄱ. 마을회관에서잔치를벌였다. 퇴직하고사업을벌일예정이다. 한글맞춤법 27
제 1 부어문규정의이해 ㄴ. 다리를벌리고앉지마세요. 입을크게벌리세요. 9) 부딪히다 / 부딪치다 ( 제57항 ) 부딪치다 는 힘차게부딪다 의뜻이고 부딪히다 는 부딪음을당하다 의뜻이다. 그러므로자동차와버스가상호작용으로충돌한경우에는 부딪치다 를쓰고, 길을가다가자전거에부딪게되는경우에는 부딪히다 를쓴다. 부딪치다 는 마주 나 서로 라는부사가와도자연스러우나, 부딪히다 는그렇지않다. (52) ㄱ. 자동차와버스가마주부딪쳐사상자가많다. ㄴ. 자동차에부딪혀크게다쳤다. 그들의결혼은부모의반대에부딪혔다. 졸업과동시에냉혹한현실에부딪혔다. 10) 붙이다 / 부치다 ( 제57항 ) 붙이다 와 부치다 는구별되는말이다. 대체로 붙다 의뜻이남아있는경우는 붙이다 로, 그렇지않은경우는 부치다 로적는다. (53) ㄱ. 반창고를붙이다./ 책상을벽에붙이다./ 불을붙이다./ 흥정을붙이다. 감시원을붙이다./ 주석을붙이다./ 조건을붙이다./ 별명을붙이다./ 번호를붙이다. 따귀를올려붙이다./ 소매를걷어붙이다./ 친구를범인으로몰아붙이다. ㄴ. 편지를부치다./ 안건을회의에부치다./ 극비에부치다./ 인쇄에부치다. 삼촌집에숙식을부치다./ 한글날에부쳐 / 식목일에부치는글 / 기운이부치다. 논밭을부치다./ 부침개를부치다./ 부채를부치다. 11) 조리다 / 졸이다 ( 제57항 ) 조리다 와 졸이다 는모두 졸다 와어원적으로관련있는말이지만 조리다 는 졸다 와그의미가멀어졌다고보아어원을밝혀적지않는다. 조리다 는 생선을조리다, 장조림 과같이양념을하여국물이거의없어질때까지끓일때쓰이고, 졸이다 는 마음을졸이다 와같이초조해할때 28 바른국어생활
1. 한글맞춤법의이론 쓰인다. 그리고생선조림을만드는것이아니고국물이줄어들게만든다는의미일때에도 졸이다 ( 줄이다 의작은말 ) 를쓴다. (54) ㄱ. 생선을간장에조려먹었다. 생선조림, 장조림, 깻잎조림ㄴ. 마음을졸이며결과를기다리고있다. 깜빡잊고찌개를한시간이나졸였다. 한글맞춤법 29
제 1 부어문규정의이해 연습문제 다음중에서바른것을고르세요. 1) { 깍두기 / 깍뚜기 } 한접시더주세요. 2) { 덥석 / 덥썩 } 손을잡았다. 3) 다친사람을 { 안스럽게 / 안쓰럽게 } 쳐다본다. 4) { 곧장 / 곳장 } 집으로와라. 5) 보수가많긴하지만 { 중노동 / 중로동 } 이다. 6) { 입사년도 / 입사연도 } 가언제지? 7) { 신년도 / 신연도 } 사업을계획중입니다. 8) 식품속에 { 나트륨양 / 나트륨량 } 이많습니다. 9) 소금 { 함유양 / 함유량 } 이얼마나되나요? 10) 채택된기사는 { 어린이난 / 어린이란 } 에실립니다. 11) { 답란 / 답난 } 을채우세요. 12) { 출석률 / 출석율 } 이낮으면이수가되지않습니다. 13) { 흡연률 / 흡연율 } 이해마다줄고있다. 14) 예, { 아니오 / 아니요 } 로답하세요. 15) 어서 { 오십시오 / 오십시요 }. 16) 하늘을 { 나는 / 날으는 } 자동차 17) 떡을쌀로 { 만듬 / 만듦 }. 18) 바쁘니오지 { 마라고 / 말라고 } 하십니다. 19) { 부은 / 불은 } 라면을먹고잤더니퉁퉁 { 부었다 / 불었다 }. 20) 명절에먹으려고김치를 { 담갔다 / 담궜다 }. 30 바른국어생활
1. 한글맞춤법의이론 21) 공원이 { 가까와서 / 가까워서 } 그런지사람들이많다. 22) { 반드시 / 반듯이 } 내일까지끝내겠습니다. 23) 우리조상들은 { 일찌기 / 일찍이 } 농사를짓고살았다. 24) 뚱뚱이와 { 홀쭈기 / 홀쭉이 } 25) 주는대로 { 넓죽 / 넙죽 } 받아먹는다. 26) { 짚이는 / 짚히는 } 사람이있다. 27) { 몇일 / 며칠 } 동안고향에다녀올생각이다. 28) { 등교길 / 등굣길 } 에친구를만났다. 29) { 수도물 / 수돗물 } 의정수과정 30) 이렇게비가많이오다니 { 예사일 / 예삿일 } 이아니다. 31) { 인사말 / 인삿말 } 은간단한것이좋다. 32) { 아래층 / 아랫층 } 으로내려갔다. 33) { 대가 / 댓가 } 를바라고한일이아니다. 34) { 해콩 / 햇콩 } 을장에내다팔았다. 35) { 새노란 / 샛노란 } 병아리 36) 다시는 { 안 / 않 } 늦을거야. 37) 만나지 { 안을 / 않을 } 거예요. 38) { 어떻게 / 어떡해 } 하지? 지갑을잃어버렸어. 39) 약을먹었으니 { 금세 / 금새 } 괜찮아질거예요. 40) 이렇게늦게 { 왠일 / 웬일 } 이세요? 41) 난있으니당신 { 가져요 / 갖어요 }. 42) 괜찮으면 { 사귀어 / 사겨 } 봐. 43) 아버지는항상의사가 { 되라고 / 돼라고 } 하셨다. 44) { 적잖이 / 적쟎이 } 놀랐다. 한글맞춤법 31
제 1 부어문규정의이해 45) 준비한것이 { 변변찮지만 / 변변챦지만 } 많이드세요. 46) { 섭섭지 / 섭섭치 } 않게손님을대접했다. 47) { 아뭏든 / 아무튼 } 내일은꼭같이가는거다. 48) 방을 { 깨끗이 / 깨끗히 } 치워라. 49) { 번번이 / 번번히 } 늦어서죄송합니다. 50) { 도저이 / 도저히 } 10시까지는못가겠어요. 51) 내일 { 뵐게요 / 뵐께요 }. 52) { 때깔 / 땟갈 / 땟깔 } 이좋은게맛있게생겼다. 53) { 오이소박이 / 오이소배기 } 를담갔다. 54) { 한살박이 / 한살배기 } 가무엇을알겠어요. 55) 찌개는 { 뚝배기 / 뚝빼기 } 에끓여야맛있다. 56) { 곱배기 / 곱빼기 } 는혼자먹기에는많다. 57) 그사람은뭐하고 { 살든가 / 살던가 }? 58) 어디에 { 살든 / 살던 } 고향은잊지마라. 59) 학교 { 대표로서 / 대표로써 } 대회에참가하기로했다. 60) 사업을 { 시행하므로서 / 시행함으로써 } 얻을수있는효과 61) 문제를낼테니 { 알아맞혀 / 알아맞춰 } 보세요. 62) 내일학교에서잔치를 { 벌일 / 벌릴 } 예정입니다. 63) 자동차와트럭이마주 { 부딪쳐 / 부딪혀 } 자가용운전자가많이다쳤다. 64) 흥정은 { 부치고 / 붙이고 } 싸움을말리라고했다. 65) 간장을넣고 { 조린 / 졸인 } 생선반찬을좋아한다. 32 바른국어생활
1. 한글맞춤법의이론 연습문제답 1) 깍두기 2) 덥석 3) 안쓰럽게 4) 곧장 5) 중노동 6) 입사연도 7) 신년도 8) 나트륨양 9) 함유량 10) 어린이난 11) 답란 12) 출석률 13) 흡연율 14) 아니요 15) 오십시오 16) 나는 17) 만듦 18) 말라고 19) 불은 / 부었다 20) 담갔다 21) 가까워서 22) 반드시 23) 일찍이 24) 홀쭉이 25) 넙죽 26) 짚이는 27) 며칠 28) 등굣길 29) 수돗물 30) 예삿일 31) 인사말 32) 아래층 33) 대가 34) 해콩 35) 샛노란 36) 안 37) 않을 38) 어떻게 39) 금세 40) 웬일 41) 가져요 42) 사귀어 43) 되라고 44) 적잖이 45) 변변찮지만 46) 섭섭지 47) 아무튼 48) 깨끗이 49) 번번이 50) 도저히 51) 뵐게요 52) 때깔 53) 오이소박이 54) 한살배기 55) 뚝배기 56) 곱빼기 57) 살던가 58) 살든 59) 대표로서 60) 시행함으로써 61) 알아맞혀 62) 벌일 63) 부딪쳐 64) 붙이고 65) 조린 한글맞춤법 33
제 1 부어문규정의이해 2. 한글맞춤법의실제 1. 두음법칙 1.1. 난 / 란, 량 / 양 1 답난답란 答欄 2 어린이난 어린이란 어린이欄 3 가십난 가십란 gossip 欄 4 생산량 생산양 生産量 5 기름량 기름양 기름量 6 알칼리량 알칼리양 alkali 量 난 / 란, 량 / 양 의표기는앞에오는말이한자어인지고유어 외래어인지로구분된다. 앞에 오는말이한자어일때는그대로적고고유어나외래어일때는두음법칙에따라적는다. 1.2. 률 / 율 1 감소률 2 기준률 3 합격률 4 성장률 감소율기준율합격율성장율 률 / 율 의표기는앞에오는말의받침에따라구분된다. 앞말이모음으로끝나거나받침이 ㄴ 이면 율 로적고, ㄴ 이외의받침으로끝나면 률 로적는다. 1.3. 기타 34 바른국어생활
2. 한글맞춤법의실제 1 반립자 반입자 反粒子 2 소립자 소입자 素粒子 3 몰렴치 몰염치 沒廉恥 4 파렴치 파염치 破廉恥 5 삼십륙 삼십육 三十六 6 오뉴월 오유월 五六月 접두사처럼쓰이는한자가붙어서된말 ( 반입자, 몰염치, 역이용 ) 이나합성어와명사구의 뒷말에는두음법칙이적용된다.( 연이율, 열역학, 해외여행 / 회계연도, 생산연도등 ) 그러나사람들의발음습관이그대로표기에굳어진것도있다. 숫자를십진법에따라적을때에는단어의첫소리가아니더라도두음법칙에따라적는다. ( 육천육백육십 ) 그러나십진법에따라적지않으면두음법칙이적용되지않으며 ( 오륙도 ) 사람들의발음습관에따라적는경우도있다. 생각할문제 성씨나이름을쓸때도두음법칙에따라야할까? 35
제 1 부어문규정의이해 2. 사이시옷 2.1. ~ 국 1 [ 김치꾹 / 김칟꾹 ] 김치국 김칫국 2 [ 고기꾹 / 고긷꾹 ] 고기국 고깃국 3 [ 선지꾹 / 선짇꾹 ] 선지국 선짓국 4 [ 부거꾹 / 부걷꾹 ] 북어국 북엇국 5 [ 만두꾹 / 만둗꾹 ] 만두국 만둣국 고유어 고유어, 한자어 + 고유어 구성의합성어에서뒷말의첫소리가된소리로날때는 사이시옷을넣는다. 2.2. ~ 말 1 [ 혼잔말 ] 혼자말 혼잣말 2 [ 뒨말 ] 뒤말 뒷말 3 [ 시첸말 ] 시체말 시쳇말 4 [ 머리말 ] 머리말 머릿말 5 [ 인사말 ] 인사말 인삿말 6 [ 나라말 ] 나라말 나랏말 고유어 + 고유어, 한자어 + 고유어 구성의합성어에서뒷말의첫소리가 ㅁ 일때 [ ㄴ ] 소리가 덧나면사이시옷을넣는다. 그러나 [ ㄴ ] 소리가덧나지않으면사이시옷을넣지않는다. 뒷머리 [ 뒨머리 ] / 돼지머리 [ 돼지머리 ] 36 바른국어생활
2. 한글맞춤법의실제 2.3. ~ 방 1 [ 빨래방 ] 빨래방 빨랫방 2 [ 노래방 ] 노래방 노랫방 3 [ 가게빵 / 가겓빵 ] 가게방 가겟방 4 [ 구두빵 / 구둗빵 ] 구두방 구둣방 고유어 + 고유어, 한자어 + 고유어 구성의합성어에서뒷말의첫소리가된소리로나지않으면 사이시옷을넣지않는다. 2.4. 한자어 1 代價 대가 댓가 2 焦點 초점 촛점 3 傳貰房 전세방 전셋방 4 貰房 세방 셋방 5 回數 회수 횟수 한자어 + 한자어 구성의합성어에서는사이시옷이붙지않는다. 백지장 ( 白紙張 ), 기차간 ( 汽車間 ) 한자어 + 한자어 구성이지만사이시옷이붙는것이있다.(6개) 곳간, 찻간, 툇간, 셋방, 숫자, 횟수 2.5. 외래어 1 장미빛 2 핑크빛 3 고기집 4 피자집 장밋빛핑큿빛고깃집피잣집 외래어가포함된합성어에서는사이시옷이붙지않는다. 한글맞춤법연습 37
제 1 부어문규정의이해 2.6. 수학용어 1 소수점소숫점 小數點 2 꼭지점 꼭짓점 3 대표값 대푯값 대표치 4 절대값 절댓값 절대치 5 최소값 최솟값 최소치 6 최대값 최댓값 최대치 7 근사값 근삿값 근사치 고유어 + 고유어, 한자어 + 고유어 구성의합성어에서뒷말의첫소리가된소리로날때는사 이시옷을넣는다. 한자어 + 한자어 구성의합성어에서는사이시옷이붙지않는다. 생각할문제 햇님 과 해님 중어느것이맞을까? 도로명 개나리길 은 개나릿길 로써야하지않을까? 3. 활용 3.1. 날다 와 거칠다 의활용 1 나는하늘을 { 나는 / 날으는 } 슈퍼맨이다. 2 { 거친 / 거칠은 } 벌판으로달려가자. 3 { 낯선 / 낯설은 } 곳에서길을잃었다. 4 연은보통바람이불때잘 { 낢 / 날음 }. 5 외국인들의사고방식이몹시 { 낯섦 / 낯설음 }. ㄹ 받침을가진동사나형용사의어간에 ㄴ 이나 ㅅ 으로시작하는어미 ( 예 : 는, 느냐, 38 바른국어생활
2. 한글맞춤법의실제 니, 니까, 네, 시다, 시니, 시고, 십시오, 시구려, 소, 소서, 세등 ) 가결합하면어간의 ㄹ 이떨어진다. 날 는 나는 거칠 ( 으 ) ㄴ 거친 알 는 아는 낯설 ( 으 ) ㄴ 낯선 명사형어미 ㅁ / 음 은결합하는어간의받침유무에따라그형태가달라진다. 받침이없는용언의어간이나 ㄹ 받침인용언의어간에는 ㅁ 이붙고받침이있는어간에는 음 이붙는다. 가 ㅁ 감 날 ㅁ 낢 먹 음 먹음 예쁘 ㅁ 예쁨 낯설 ㅁ 낯섦 좋 음 좋음 3.2. 맞다 와 알맞다 의활용 1 내육감은잘 { 맞는 / 맞은 } 편이다. 2 그사람은나와잘맞지 { 않는 / 않은 } 것같다. 3 이집요리사가만든음식은내입맛에맞지 { 않는 / 않은 } 적이없다. 4 빈칸에 { 알맞는 / 알맞은 } 말을넣으세요. 5 학생신분에알맞지 { 않는 / 않은 } 옷차림 6 분위기에 { 걸맞는 / 걸맞은 } 옷차림 맞다 와 알맞다, 걸맞다 는품사가달라서활용하는모습도다르다. 맞다 는동사이고 알맞다, 걸맞다 는형용사이다. 그래서현재시제관형형어미가결합하면 맞다 는 맞는 이되고 알맞다, 걸맞다 는 알맞은, 걸맞은 이된다. 맞 는 맞는 알맞 은 알맞은 가는사람, 먹는곳 예쁜사람, 좋은곳 지않다 에서보조용언 않다 의품사는앞에오는말의품사에따라달라진다. 맞지않는옷 알맞지않은옷 가지않는사람 예쁘지않은사람 한글맞춤법연습 39
제 1 부어문규정의이해 3.3. 되다 의활용 1 { 됬으니까 / 됐으니까 } 그만가자. 2 어서의사가 { 되라 / 돼라 }. 3 어머니는아들이의사가 { 되라고 / 돼라고 } 기도했다. 4 의사가 { 되니까 / 돼니까 } 사람들이다르게본다. 했으니까 해라 하라고 하니까 되다 의어간에 어 가붙으면 되어 가되고 되어 가줄면 돼 가된다. 되 어서 되어서 / 돼서 되 었 다 되었다 / 됐다 간접인용문의명령형어미는 ( 으 ) 라고 이므로 되어 / 돼 가될수없다. 되 ( 으 ) 라고 되라고 되 어라 되어라 / 돼라 구체적으로정해지지아니한청자나독자에게책따위의매체를통하여명령의뜻을나타내는종결어미 ( 문어체 ) 로 ( 으 ) 라 를쓸수도있다. 빈칸에알맞은단어를골라써라.( 쓰 + 어라 ) 빈칸에알맞은단어를골라쓰라.( 쓰 + ( 으 ) 라 ) 3.4. 명령형어미 1 어서집에 { 가라 / 가거라 }. 2 여기있으니까와서 { 가져가라 / 가져가거라 }. 3 여기좀앉아 { 있어라 / 있거라 }. 4 피곤할텐데어서 { 자라 / 자거라 }. 5 떠들지 { 말아라 / 마라 }. 해라할자리에쓰이는명령형어미는 아라/ 어라 이다. 다만어미 거라 는 가다 나 가다 로끝나는동사의어간에, 어미 너라 는 오다 나 오다 로끝나는동사의어간에붙을수있다. 따라서 있거라, 자거라 는잘못이다. 40 바른국어생활
2. 한글맞춤법의실제 말다 의어간에명령형어미 아( 라 ) 가결합하면 말아, 말아라 가아닌 마, 마라 가된다. 제발떠나지마.( 말 아 ) 제발떠나지마라.( 말 아라 ) 다만문어체명령형어미 ( 으 ) 라 나간접인용문의명령형어미 ( 으 ) 라고 가결합하면 말라 가된다. 나의죽음을적에게알리지말라.( 말 ( 으 ) 라 ) 밤새우지말란말이야.( 말 ( 으 ) 라고하는 ) 3.5. 어미 아/ 어 1 보라색옷과함께빨았더니흰옷이 { 파래졌다 / 파레졌다 }. 2 아이가넘어져서무릎이 { 퍼래졌다 / 퍼레졌다 }. 3 아이가친구들앞에만서면얼굴이 { 빨개진다 / 빨게진다 }. 4 화가났는지얼굴이 { 뻘개져서 / 뻘게져서 } 들어왔다. 5 누가 { 그래 / 그레 }? 어간의모음이 ㅏ 나 ㅗ 면 아 계열의어미가붙고어간의모음이 ㅏ 나 ㅗ 가아니면 어 계열의어미가붙는다. 파랗다 의어간에 아 가붙으면 파래 가되고, 퍼렇다 의어간에 어 가붙으면 퍼레 가된다. 파랗 아 파래퍼렇 어 퍼레빨갛 아 빨개벌겋 어 벌게 다만 이렇다, 그렇다, 저렇다 의어간에어미 어 가붙으면 이래, 그래, 저래 가된다. 잠깐색채어에붙는접두사 시 / 싯 / 새 / 샛 도뒤에오는말의모음에따라형태가달라진다. 어두음 모음 양성모음 음성모음 된소리, 거센소리, ㅎ 새빨갛다, 새파랗다, 새하얗다 시뻘겋다, 시퍼렇다, 시허옇다 울림소리 샛노랗다, 샛말갛다 싯누렇다, 싯멀겋다 한글맞춤법연습 41
제 1 부어문규정의이해 4. 된소리표기 4.1. 단어내부 1 안스럽다 2 살작 3 깍두기 4 업신여기다 5 눈곱 6 눈살 안쓰럽다살짝깍뚜기업씬여기다눈꼽눈쌀 한단어내에서된소리로나는것은소리대로적는다. 다만 ㄱ 이나 ㅂ 받침뒤에오는예사소리는항상된소리로나므로표기에반영하지않는다. 모음사이에서나는된소리 소쩍새, 오빠, 아끼다, 기쁘다, 해쓱하다 ㄴ, ㄹ, ㅁ, ㅇ 받침뒤에서나는된소리 훨씬, 움찔, 몽땅, 번쩍 ㄱ, ㅂ 받침뒤에서나는된소리 국수, 싹둑, 딱지, 낙지, 납작하다 눈곱 과 눈살 은 [ 눈꼽, 눈쌀 ] 로소리나므로 눈꼽, 눈쌀 로적을가능성이있다. 그러나 곱 과 살 이자립적으로쓰이므로 눈곱, 눈살 로적는다. 곱 : 여드름에앉은딱지가떨어져곱이흐른다. 살 : 주름살, 이맛살 4.2. 어미 1 나집에 { 갈게 / 갈께 }. 2 아까집에같이 { 갈걸 / 갈껄 }. 3 시간이 { 갈수록 / 갈쑤록 } 일이더힘들다. 4 우리, 집에 { 갈가 / 갈까 }? 5 이일을 { 어찌할고 / 어찌할꼬 }? 42 바른국어생활
2. 한글맞춤법의실제 의문을나타내는경우는된소리로표기하고그렇지않은경우는된소리로표기하지않는다. 의문을나타내는경우 ㄹ까?, ㄹ꼬?, ㄹ쏘냐? 그렇지않은경우 ㄹ게, ㄹ걸, ㄹ시, ㄹ지, ㄹ지언정, ㄹ지라도 4.3. 겹쳐나는소리 1 꼿곳하다 2 쓱삭쓱삭 3 씁슬하다 4 유유상종 꼿꼿하다쓱싹쓱싹씁쓸하다유류상종 한단어안에서같은음절이나비슷한음절이겹쳐나는부분은같은글자로적는다. 5. 박이 / 배기 / 빼기 5.1. 박이 / 배기 1 차돌박이 차돌배기 2 장승박이장승배기 장승감으로박아서세워두는물건. 또는그것이세워져있는곳. 3 두살박이 두살배기 4 알박이알배기 알이들어배가부른생선. 박이 와 배기 의구분은의미와관련되어있다. 박다 의의미가남아있는것은 박이 를쓰고 박다 의의미에서멀어진것은 배기 를쓴다. 박이 배기 점박이, 금니박이, 덧니박이, 붙박이, 장승박이 ( 무엇이박혀있는사람이나짐승이나물건 이란뜻.) 다섯살배기 ( 그나이를먹은아이 란뜻 ), 나이배기 ( 그것이들어있거나차있음 의뜻 ), 공짜배기, 대짜배기, 진짜배기 ( 그런물건 의뜻 ) 한글맞춤법연습 43
제 1 부어문규정의이해 5.2. 배기 / 빼기 1 진짜배기 2 육자배기 진짜빼기 육자빼기 3 곱배기곱빼기 곱 : 네곱, 다섯곱의고통 4 악착배기 5 이마배기 6 뚝배기 악착빼기 이마빼기 뚝빼기 배기 와 빼기 의구분은소리와관련되어있다. [ 배기 ] 로소리나는것은 배기 로적고 [ 빼기 ] 로소리나는것은 빼기 로적는다. 다만 뚝배기 처럼한형태소 ( 뜻을가진가장작은말의단위 ) 내부에서 ㄱ, ㅂ 받침뒤에쓰인 ㅂ 이된소리로나는것은필연적인것이므로 빼기 로적지않고 배기 로적는다. ~ 배기 ~ 빼기 [ 배기 ] 로소리나는경우 주정배기, 혀짤배기 한형태소내부, ㄱ, ㅂ 받침뒤에서 [ 빼기 ] 로소리나는경우 뚝배기, 학배기 ( 잠자리의애벌레 ) 다른형태소뒤에서 [ 빼기 ] 로소리나는경우 (1. 그런특성이있는물건이나사람 을뜻하는접미사. 2. 비하의뜻을나타내는접미사 ) 곱빼기, 밥빼기, 억척빼기, 코빼기 생각할문제 서울상도동에있는지명 장승배기 는 장승박이 와다른것일까? 6. 이 / 히 1 [ 깨끄시 ] 깨끗이 깨끗히 2 [ 깁쑤기 ] 깊숙이 깊숙히 3 [ 솔찌키 ] 솔직이 솔직히 44 바른국어생활
2. 한글맞춤법의실제 이 와 히 로끝나는부사를구분하는방법은발음이다. [ 이 ] 로소리나는것은 이 로적고, [ 이 ] 나 [ 히 ] 로소리나는것은 히 로적는다. 형태상으로다음과같이구분할수있기는하지만항상그런것은아니니사전을확인해봐야한다. 1) ㅅ 받침뒤뜨뜻이, 버젓이, 번듯이, 빠듯이, 지긋이 2) 하다 가붙지않는용언이나 ㅂ 불규칙용언뒤같이, 굳이, 깊이, 많이, 실없이, 가벼이, 기꺼이, 너그러이, 즐거이, 새로이 3) 첩어또는준첩어명사뒤간간이, 나날이, 곰곰이, 번번이, 곳곳이, 짬짬이, 철철이 4) 부사뒤더욱이, 오뚝이, 우뚝이, 일찍이, 히죽이, 곰곰이 꼼꼼히, 시시콜콜히 7. 이에요 / 이어요 1 학생이에요 2 친구예요 3 김진석이에요 4 김진수예요 5 영숙이예요 학생이어요친구여요김진석이어요김진수여요영숙이여요 6 아니에요 ( 아녜요 ) 아니어요 ( 아녀요 ) 이에요 와 이어요 는복수표준어로 이다 에 에요, 어요 가붙은말이다. 받침있는명사다음에붙을때는 이에요, 이어요 가되고, 받침없는명사다음에붙을때는 예요, 여요 로줄어든다. 그러므로 * 학생이예요 처럼쓸수없다. 사람일때도마찬가지이다. 받침이있으면 이에요, 이어요 가붙고, 받침이없으면 예요, 여요 가붙는다. 5의 영숙이예요, 영숙이여요 는 영숙이 에 예요, 여요 가붙은것이다. 한글맞춤법연습 45
제 1 부어문규정의이해 아니다 의어간에 에요, 어요 가붙으면 아니에요, 아니어요 가되며이들은 아녜요, 아녀요 로줄수있다. 8. 발음이비슷해서헷갈리는예 8.1. 던 / 든 1 예전에 { 먹던 / 먹든 } 음식 2 내일 { 가던지 / 가든지 } 해라. 3 철수가 { 뭐라던가 / 뭐라든가 }? 던 과 든 은발음이비슷해서헷갈리기쉬우나의미가다른말이다. 던 은과거회상의의미를나타내고 든 은선택의의미를나타낸다. 던 이들어있는 던가, 던걸, 던고, 던데 등도모두과거회상의의미를나타낸다. 8.2. 그러고나서 1 밥을먹었다. { 그러고나서 / 그리고나서 } 차를마셨다. 2 밥을먹었다. { 그러고는 / 그리고는 } 차를마셨다. 고나서 는 가고나서, 먹고나서 처럼동사의어간뒤에붙는다. 동사 그러다 의어간에 고나서 가붙은말이므로 그러고나서 로쓰는것이맞다. 고는 도 먹고는, 쉬고는, 말하고는 처럼 고 앞에동사의어간이온다. 그러므로 그러고는 이맞다. 8.3. 하므로 / 함으로 1 그는열심히 { 공부하므로 / 공부함으로 } 성공할것이다. 2 이법률을 { 시행하므로 / 시행함으로 ( 써 )} 얻을수있는효과 하므로 는 하다 의어간에이유 원인의연결어미 ( 으 ) 므로 가붙은말이고, 함으로 는 하다 의명사형 함 에수단 방편을나타내는부사격조사 으로 가붙은말이다. 46 바른국어생활
2. 한글맞춤법의실제 8.4. 떼다 / 띠다 / 띄다 1 선거가끝나면벽보를 { 떼기로 / 띄기로 } 했다. 2 미소를 { 띤 / 띈 } 얼굴 3 멀리서도눈에 { 띤다 / 띈다 }. 떼다, 띠다, 띄다 도발음이비슷해서헷갈리기쉬우나뜻이다르다. 떼다 벽보를떼다, 한글을떼다, 젖을떼다, 눈을떼다, 입을떼다 띠다 허리띠를띠다, 임무를띠다, 미소를띠다, 홍조를띠다 띄다 1 눈에띄다 ( 뜨이다 ) 2 두줄을띄다 ( 띄우다 ) 한글맞춤법연습 47
제 1 부어문규정의이해 정답 1. 두음법칙 1.1. 1 답란, 2 어린이난, 3 가십난, 4 생산량, 5 기름양, 6 알칼리양 1.2. 1 감소율, 2 기준율, 3 합격률, 4 성장률 1.3. 1 반입자, 2 소립자, 3 몰염치, 4 파렴치, 5 삼십육, 6 오뉴월 2. 사이시옷 2.1. 1 김칫국, 2 고깃국, 3 선짓국, 4 북엇국, 5 만둣국 2.2. 1 혼잣말, 2 뒷말, 3 시쳇말, 4 머리말, 5 인사말, 6 나라말 2.3. 1 빨래방, 2 노래방, 3 가겟방, 4 구둣방 2.4. 1 대가, 2 초점, 3 전세방, 4 셋방, 5 횟수 2.5. 1 장밋빛, 2 핑크빛, 3 고깃집, 4 피자집 2.6. 1 소수점, 2 꼭짓점, 3 대푯값, 4 절댓값, 5 최솟값, 6 최댓값, 7 근삿값 3. 활용 3.1. 1 나는, 2 거친, 3 낯선, 4 낢, 5 낯섦 3.2. 1 맞는, 2 않는, 3 않은, 4 알맞은, 5 않은, 6 걸맞은 3.3. 1 됐으니까, 2 돼라, 3 되라고, 4 되니까 3.4. 1 가라 / 가거라, 2 가져가라 / 가져가거라, 3 있어라, 4 자라, 5 마라 3.5. 1 파래졌다, 2 퍼레졌다, 3 빨개진다, 4 뻘게져서, 5 그래 4. 된소리표기 4.1. 1 안쓰럽다, 2 살짝, 3 깍두기, 4 업신여기다, 5 눈곱, 6 눈살 4.2. 1 갈게, 2 갈걸, 3 갈수록, 4 갈까, 5 어찌할꼬 4.3. 1 꼿꼿하다, 2 쓱싹쓱싹, 3 씁쓸하다, 4 유유상종 48 바른국어생활
2. 한글맞춤법의실제 5. 박이 / 배기 / 빼기 5.1. 1 차돌박이, 2 장승박이, 3 두살배기, 4 알배기 5.2. 1 진짜배기, 2 육자배기, 3 곱빼기, 4 악착빼기, 5 이마빼기, 6 뚝배기 6. 이 / 히 1 깨끗이, 2 깊숙이, 3 솔직히 7. 이에요 / 이어요 1 학생이에요 / 학생이어요 2 친구예요 / 친구여요 3 김진석이에요 / 김진석이어요 4 김진수예요 / 김진수여요 5 영숙이예요 / 영숙이여요 6 아니에요 / 아니어요 8. 발음이비슷해서헷갈리는예 8.1. 1 먹던, 2 가든지, 3 뭐라던가 8.2. 1 그러고나서, 2 그러고는 8.3. 1 공부하므로, 2 시행함으로 ( 써 ) 8.4. 1 떼기로, 2 띤, 3 띈다 한글맞춤법연습 49
제 1 부어문규정의이해 3. 띄어쓰기 1. 띄어쓰기의필요성 띄어쓰기 는왜하는것일까? (1) ㄱ. 한국대학교의과대학부속병원ㄴ. 한국대학교의과대학부속병원띄어쓰기를하지않은 (1ㄱ) 과띄어쓰기를한 (1ㄴ) 을비교해보자. 띄어쓰기를한것이하지않은것에비해문장의의미를파악하기쉽다. 이처럼띄어쓰기는의미파악을쉽게하기위해하는것이다. 간혹띄어쓰기를정확히하지않아도의미를전달하는데문제가생기지않는다고생각하는사람들이있다. 그러나띄어쓰기가달라지면의미가달라지거나의미전달에문제가생기기도한다. (2) ㄱ. 어제산토끼를시장에내다팔았다. ㄴ. 어제산토끼를시장에내다팔았다. (2ㄱ) 과 (2ㄴ) 은비슷해보이지만띄어쓰기에따라시장에내다판토끼의종류가달라진다. (2ㄱ) 은산에사는토끼를내다팔았다는것이고, (2ㄴ) 은다른사람에게구입한토끼나살아있는토끼를시장에내다팔았다는것이다. (3) ㄱ. 큰집으로이사를갔다. ㄴ. 큰집으로이사를갔다. (3) 의예역시비슷하다. 띄어쓰기를안한 큰집 은큰아버지댁을의미하지만, 띄어쓰기를한 큰집 은크기가큰집을의미한다. 가령 큰집으로이사를갔다. 큰어머니께서우리를반겨주셨다. 와같은문장을읽을때 ( 크기가 ) 큰집으로이사를갔는데큰어머니가왜반겨주실까? 하는의문이생길수있다. 이러한오해는 큰집 을 큰집 으로쓴데에서비롯된것이다. 이처럼띄어쓰기에따라의미가달라지는경우도있으므로띄어쓰기를정확히할필요가있다. 50 바른국어생활
3. 띄어쓰기 2. 띄어쓰기의원리 2.1. 자립성과의존성일반적으로글을쓸때단독으로쓰일수있는말이있고항상다른말의앞이나뒤에붙어쓰이는말이있다. 아래의말들을두개의동아리로나누어보자. 어떻게나눌수있을까? (4) 하늘, 자동차, 를, 는구나, 바다, 구름, 겠, 습니다아마많은사람들은 하늘, 자동차, 바다, 구름 과 를, 는구나, 겠, 습니다 로나누는데동의할것이다. (5) ㄱ. 하늘, 자동차, 바다, 구름ㄴ. 를, 는구나, 겠, 습니다그렇다면이두동아리의차이는무엇일까? 앞의것은명사이고뒤의것은명사가아니라고대답하는사람들도있고뜻이있는말과없는말의차이가아니냐고대답하는사람들도있다. 하늘 과 를 의근본적인차이는단독으로소리를내서쓸수있는지의여부이다. (6) ㄱ. 무얼보니? 하늘. ㄴ. 어딜가니? 바다. (6) 에서처럼 하늘, 바다 등은단독으로소리를내서쓸수있다. 그렇지만 를, 는구나, 겠 등은단독으로소리를내서쓰는일이없다. [ 를 ], [ 는구나 ] 라고일부러읽지않는한이들을단독으로소리내서쓰지는않는다. 단독으로소리를내서쓰는말들을 자립적 이라고하고그렇지못한말들은 의존적 ( 비자립적 ) 이라고한다. 의존적인말들은단독으로는쓰이지못하고언제나앞이나뒤에나타나는다른요소에붙어쓰인다는특징이있다. (7) ㄱ. 학교를ㄴ. 먹 습니다ㄷ. 가 겠 다 띄어쓰기 51
제 1 부어문규정의이해 (7ㄱ) 의 학교를 에서 를 은 학교 에붙어쓰이고 (7ㄴ) 의 습니다 는 먹 에, (7ㄷ) 의 겠 은 가 와 다 에각각붙어쓰인다. 다른말에붙어서쓰이는의존적인말들은다음과같다. (8) ㄱ. 조사 : 이 / 가 ( 친구가 ), 을 / 를 ( 친구를 ), 에게 ( 친구에게 ), 도 ( 친구도 ) 등ㄴ. 접사 : 덧 ( 덧버선 ), 최 ( 최첨단 ), 질 ( 도둑질 ), 님 ( 선생님 ) 등ㄷ. 어간 : 먹 ( 먹다 ), 하 ( 하다 ), 예쁘 ( 예쁘다 ), 좋 ( 좋다 ) 등ㄹ. 어미 : 는다 ( 먹는다 ), 습니다 ( 먹습니다 ), 겠 ( 먹겠다 ), 었 ( 먹었다 ) 등 2.2. 단어의판별기준띄어쓰기를어떻게하느냐하는것은 한글맞춤법 에명시되어있다. 문장의각단어는띄어씀을원칙으로한다.( 한글맞춤법 제1장제2항 ) 이원칙은대단히명료해서 단어 가무엇인지알기만하면띄어쓰기문제는모두해결할수있을것처럼보인다. 그러나실제로띄어쓰기문제는명료하게해결하기가쉽지않다. 단어란 자립적으로쓸수있는말 을가리키지만 밤낮, 국밥, 돌아가다 등과같이두말이합쳐져서새로운단어가만들어지는경우도있어, 그것이단어인지아닌지를판단하는기준이필요하다. 새로운단어인지아닌지를판단하는첫번째기준은의미이다. 즉새로운의미가생겼는지따져보는것이다. 예를들어 노루의신체기관 을의미하는 노루귀 는띄어쓰지만 미나리아재빗과의풀 을의미하는 노루귀 는붙여쓴다. 노루귀 에는 노루 나 귀 로는예측할수없는의미가생겼다고할수있다. (9) ㄱ. 노루 귀 노루의귀ㄴ. 노루귀 미나리아재빗과의풀두번째기준은단어의긴밀성이다. 즉두말사이의관계가긴밀한가그렇지않은가를따져보는것이다. 예를들어한단어인 가져가다 는 가져 와 가다 의관계가긴밀하여다른요소가중간에끼어들수없지만한단어가아닌 받아가다 는다른요소가끼어들수있다. (10) ㄱ. 여기있는물건을 { 가져갔다 /* 가져서갔다 }. ㄴ. 모두들선물을 { 받아갔다 / 받아서갔다 }. 이러한사실은 가져가다 와 받아가다 의띄어쓰기를결정하는근거가된다. 52 바른국어생활
3. 띄어쓰기 3. 띄어쓰기의실제 3.1. 조사조사는자립성이없어서다른말에의존해서만나타날수있다. 또한자립적인명사와달리조사는구체적인의미를나타내기보다는그것이결합하는단어의문법적인기능을표시한다. 이러한점에서조사는앞말에붙여쓴다. 이다, 부터, 까지, 는커녕, 조차, 보다 등을앞말과띄어쓰려는경향이있는데, 이들은조사이므로띄어쓰지않도록조심해야한다. (11) ㄱ. 이곳은 { 국립국어원입니다 /* 국립국어원 입니다 }. ㄴ. {5시부터/*5시 부터} {7시까지/*7시 까지} 수업이있습니다. ㄷ. { 노래는커녕 /* 노래는커녕 /* 노래는커녕 } { 말하기조차 /* 말하기 조차 } 어렵다. ㄹ. 다른 { 회사보다 /* 회사 보다 } 늦게끝나는편입니다. 조사의띄어쓰기에서흔히나타나는잘못은여러개의조사가겹칠경우띄어쓰려고하는것이다. 그러나조사는둘이상겹치거나어미뒤에붙는경우에도붙여쓴다. (12) ㄱ. { 학교에서처럼만 /* 학교에서 처럼만 /* 학교에서처럼 만 } 행동하면된다. ㄴ. { 집에서만이라도 /* 집에서 만이라도 /* 집에서만 이라도 } 편하게쉬고싶었다. ㄷ. { 언제인지부터는 /* 언제인지 부터는 } 정확히모르겠지만소화가되지않는다. 조사의띄어쓰기에서또문제가되는것은형태는동일한데의미와기능이달라지는예들이다. 같이, 밖에, 하고 등은형태는동일한데의미와기능에따라조사로다루어질때도있고그렇지않을때도있다. 그래서문장에서의쓰임에따라띄어쓰기가달라진다. 1) 같이 당신같이 의 같이 는조사이므로앞말에붙여쓴다. 이때의 같이 는 처럼 으로바꾸어쓸수있다. 단 친구와같이 처럼조사가앞에오는경우 같이 는 함께 의의미를나타내는부사이다. 그러므로이때는앞말에붙여쓰지않는다. 참고로 당신같은 의 같은 또한조사가아니다. 띄어쓰기 53
제 1 부어문규정의이해 (13) ㄱ. 당신같이친절한사람은없을거야. ㄴ. 친구와 같이오세요. ㄷ. 당신 같은사람은없을거야. 2) 밖에 밖에 는 밖 이라는명사에조사 에 가결합한것이다. 이때의 밖 은 안 에대응되는구체적인의미를나타낸다. (14) ㄱ. 학교 밖에사람들이많이서있다. ㄴ. 이 밖에다른사례가많이있다. 그러나 밖에 는부정적인의미를나타내는서술어와호응하여 한정 의의미를나타내는경우가있다. 이때의 밖에 는구체적인의미를나타내는것이아니므로조사로다룬다. 따라서앞말에붙여쓴다. (15) ㄱ. 가진것이천원밖에없어. ㄴ. 이런일은철수밖에못할걸. ㄷ. 아직은 맘마 라는말밖에몰라. 3) 하고 하고 는 와 / 과 로바꿀수있는 하고 와인용문뒤에오는 하고 로나뉜다. 와 / 과 로바꿀수있는 하고 는 와 / 과 와마찬가지로조사로다루며앞말에붙여쓴다. 그러나인용문뒤에오는 하고 는조사가아닌동사 하다 의어간에어미 고 가결합한것으로보아앞말에붙여쓰지않는다. 그러나인용문뒤에오는 라고 는조사이므로앞말과붙여쓴다. (16) ㄱ. 친구하고같이여행을갔다. ㄴ. 할아버지께서는 알았구나. 하고말씀하셨습니다. ㄷ. 할아버지께서는 알았구나. 라고말씀하셨습니다. 54 바른국어생활
3. 띄어쓰기 3.2. 의존명사명사중에는다른말아래에기대어쓰이는명사가있는데, 이를의존명사라고한다. 의존명사는의미적인독립성은없으나, 다른단어뒤에의존하여명사적기능을담당하기때문에단어로다루어진다. 문장의각단어는띄어쓴다는원칙에따라의존명사는앞말과띄어쓴다. (17) ㄱ. 할 수 없이부탁을들어주기로했다. ㄴ. 일을제시간에끝내야할 텐데. ㄷ. 부재 시관리실에맡겨주세요. ㄹ. 회의 중이오니조용히해주십시오. ㅁ. 기간 내에제출할것 수, 터, 시, 중, 내 등은모두의존명사이므로앞말과띄어쓴다. 이외에도 것, 나름, 나위, 노릇, 놈, 등, 등등, 따름, 때문, 무렵, 바, 뻔, 뿐, 적, 줄, 즈음, 지, 터, 겸, 김, 대로, 듯이, 만, 만큼, 바람, 채, 체, 통 등도의존명사이다. 의존명사도조사와마찬가지로다른말과형태는동일한데의미와기능이달라지는예들이있다. 의존명사는앞서살펴본조사와형태가동일한경우도있고, 어미의일부와동일한경우도있고, 접미사와비슷한경우도있다. 1) 대로 대로 가 법대로, 약속대로 처럼명사뒤에붙어서 그와같이 란뜻을나타내는경우는조사이며, 좋으실대로, 아는대로 처럼용언의관형형 1) 뒤에서 그와같이 란뜻을나타내는경우는의존명사이다. 따라서 대로 는명사뒤에올때는붙여쓰고, 용언의관형형뒤에올때는띄어쓴다. (18) ㄱ. 너는너대로나는나대로 / 마음대로해라. ( 조사 ) ㄴ. 당신좋으실 대로하세요./ 아는 대로말해라./ 지칠 대로지친몸 ( 의존명사 ) 2) 뿐 뿐 역시 당신뿐, 공부뿐 처럼명사뒤에붙을때는조사이고 말할뿐, 먹을뿐 처럼용언의관형형뒤에올때는의존명사이다. 간혹 너뿐만아니라 는 너뿐만아니라 로모두붙여쓰거나 너 뿐만 1) 용언의관형형이란용언 ( 동사나형용사 ) 의어간에어미 ㄴ, 는, ㄹ 등이결합한것으로, 이들은뒤에오는명사를수식한다. 예를들어 먹은음식, 먹는음식, 먹을음식 의 먹은, 먹는, 먹을 을용언의관형형이라고한다. 띄어쓰기 55
제 1 부어문규정의이해 아니라 로잘못띄어쓰는일이있으나, 뿐 과 만 이모두조사이므로 너뿐만 아니라 로쓰는것이옳다. 2) (19) ㄱ. 너뿐만아니라다른사람도 / 온사람은철수뿐이다.( 조사 ) ㄴ. 조용히들을 뿐뭐라고하지않는다./ 열심히노력할 뿐이다.( 의존명사 ) 3) 만 만 은명사뒤에서 한정 의의미를나타낼때가있고 시간의경과 를나타낼때가있다. 혼자만여행을떠났다. 에서 혼자만 의 만 은 한정 의의미를나타내는데, 이때의 만 은조사이므로앞말에붙여쓴다. 그러나 사흘만에돌아왔다. 에서쓰인 만 은 시간의경과 를나타내는데, 이때의 만 은의존명사이다. 만 이의존명사로쓰일때는주로 만에, 만의, 만이다 의꼴로쓰이며, 앞에기간을나타내는명사가온다. (20) ㄱ. 혼자만여행을떠났다./ 일만하지말고좀쉬어./ 밥만먹는다. ( 조사 ) ㄴ. 떠난지사흘만에돌아왔다./ 십년만의귀향 / 이게얼마만이야. ( 의존명사 ) 다만 정말오랜만이군. 이라고할때는 오랜 만 으로띄어쓰지않는데, 이것은 오래간만 의준말이기때문이다. 이와달리용언의관형형뒤에오는 만 이있다. 이때의 만 은의존명사이므로앞말과띄어쓴다. (21) 지낼 만하다./ 먹을 만은한데좀비싸다. ( 의존명사 ) 참고로 만 과 하다 가연결되어나타나는구성이있는데, 이때의 만 도앞에오는말에따라띄어쓰기가다르다. (22) ㄱ. 강아지가송아지만 하다. ㄴ. 음악이 { 들을 만하다 / 들을만하다 }. 2) 요즈음 뿐만아니라 를접속어로쓰는일이있지만이는잘못이다. 과자를먹었다. 뿐만아니라빵도먹었다. 에서 뿐만아니라 는 그뿐만아니라 를잘못쓴것이다. 56 바른국어생활
3. 띄어쓰기 (22ㄱ) 의 송아지만 하다 의 만 과 하다 는조사 만 과 하다 가연결된구성이다. 3) 이때의 만 은앞말이나타내는대상이나내용정도에달함을나타낸다. 이와달리 (22ㄴ) 의 들을 만하다 와같이용언의관형형다음에오는 만 은의존명사이며 만하다 는보조용언이다. 그러므로 만 은앞말과띄어쓰는것이원칙이되붙일수도있다. 4) 4) 데 데 는의존명사로쓰일때가있고어미인 ㄴ데 의일부로쓰일때가있다. ㄴ데 의띄어쓰기를쉽게구분하는방법은뒤에 에 를비롯한조사가결합할수있는지따져보는것이다. 에 가결합할수있으면띄어쓰고, 결합할수없으면띄어쓰지않는다. 5) (23ㄱ) 의 하는데 뒤에는 하는데에 처럼조사 에 가결합할수있으나 (23ㄴ) 의 가는데 뒤에는조사가결합하면문장이부자연스러워진다. 조사가결합할수있는 데 는의존명사이므로앞말과띄어쓴다. 그렇지못한 는데 는어미이므로붙여쓴다. (23) ㄱ. 이일을하는 데며칠이걸렸다. ㄴ. 학교에가는데비가오기시작했다. (24) ㄱ. 이일을하는 데에 ( 결합가능 ) ㄴ. * 학교에가는데에 ( 결합불가능 ) 다음도조사 에 를상정할수있으므로 데 를앞말과띄어쓴다. (25) 얼굴이예쁜 데 ( 에 ) 다가마음씨도곱다. 5) 바 바 도의존명사로쓰일때가있고어미인 ㄴ바 의일부로쓰일때가있다. 이역시뒤에조사가결합할수있으면띄어쓰고결합할수없으면붙여쓴다는기준을적용하면쉽게구분할수있다. 3) 만하다 를접미사로보기도하지만 송아지만하다 의 만하다 가접미사가아니라는것은 송아지만은하다 처럼보조사가끼어들어가는것에서알수있다. 4) 의존명사 만, 양, 법 등뒤에 하다 나 싶다 가붙은보조용언구성은앞말과띄어쓰는것이원칙이나붙여쓸수있다. 3.5. 보조용언 참조. 5) 조사가결합할수있다는점은명사류의특징중하나다. 띄어쓰기 57
제 1 부어문규정의이해 (26) ㄱ. 금강산에가본바과연절경이더군. ㄴ. 그일은고려해본 바 ( 가 ) 없다. (26ㄱ) 의 본바 는뒤에조사가결합할수없지만 (26ㄴ) 은 그일은고려해본바가없다 와같이조사가결합할수있다. 그러므로 (26ㄴ) 의 본바 는띄어쓴다. 6) 지 지 역시의존명사로쓰일때가있고어미 는지, ㄹ지 의일부로쓰일때가있다. 지 가어미의일부로쓰였는지판단하는방법은다른어미로바꾸어보는것이다. ㄹ지 가 ㄹ까 와띄어쓰기가같고 는지 가 는가 와띄어쓰기가같다. (27) ㄱ. 제시간에도착할지모르겠다. ㄴ. 제시간에도착할까모르겠다. 도착할까 를 도착할까 로띄어쓰는사람은없을것이다. 따라서 도착할까 와 도착할지 가서로같으므로 도착할지 로붙여쓴다고이해하는것이 ㄹ지 가어미이므로앞말과붙인다는문법적인사실을기억하는것보다이해하기가쉽다. 다음의 도착했는지모르겠다 의띄어쓰기또한 도착했는가모르겠다 와의비교를통해쉽게이해할수있다. (28) ㄱ. 제시간에도착했는지모르겠다. ㄴ. 제시간에도착했는가모르겠다. 이와는달리다음의예들은다른어미와바꾸기어렵다. (29) ㄱ. 고향을떠난 지십년만에돌아왔다. ㄴ. 친구를만난 지한참되었다. (29ㄱ) 의 떠난 지 는 떠난가 로바꿀수없으며 (29ㄴ) 의 만난 지 역시 만난가 로바꿀수없다. 이때의 지 는시간의경과를나타내는의존명사이므로앞에오는용언의관형형과띄어쓴다. 지 가의존명사로쓰일때에는뒤에기간을나타내는말이온다. 58 바른국어생활
3. 띄어쓰기 7) 것 ( 거 ) ㄹ걸 의띄어쓰기는 ㄹ것을 로풀수있느냐에따라달라진다. (30) ㄱ. 나중에후회할걸. ㄴ. 후회할 걸왜그랬어? (30ㄱ ) 의 후회할걸 은 ㄹ걸 이어미로쓰이는경우로 할것을 로풀수가없다. 그렇지만 (30ㄴ ) 은의존명사 것 이들어있는 후회할것을 로풀수있으므로 후회할 걸 로띄어쓴다. 문장을끝맺는기능을하는 ㄹ게 도어미이므로붙여쓴다. 그러나 ㄹ 게( 것이 ) 로바꿀수있으면띄어쓴다. (31) ㄱ. 나먼저할게.( 갈것이야 ) ㄴ. 집에가서할 게 ( 할 것이 ) 아주많아. 8) 간 간 은앞에오는명사에따라의미가달라진다. 간 은시간을나타내는명사뒤에오면 시간의경과 를의미한다. 이때의 간 은접미사이므로앞말에붙여쓴다. 그러나 거리 나 사이, 관계 를나타낼때에는의존명사이므로앞말과띄어써야한다. (32) ㄱ. 삼분간기다려주십시오. ㄴ. 서울부산 간급행열차가곧출발합니다. ㄷ. 운동을하든지등산을가든지 간에좀움직여라. 나라사이의관계를나타낼때 * 한미간, * 한일간 과같이붙여쓰는경우가많으나이때의 간 역시 사이, 관계 를나타내므로 한미 간, 한일 간 으로써야한다. 다만 (33ㄴ) 과같이한단어로굳어진것은붙여쓴다. (33) ㄱ. 국가 간, 가족 간, 친구 간, 동료 간 ㄴ. 부자간, 모자간, 부녀간, 모녀간, 형제간, 자매간 다자간 띄어쓰기 59
제 1 부어문규정의이해 기타 열거하는말과이어주는말 열거할때에쓰이는 등 은의존명사이므로 귤, 사과등 과같이앞말과띄어쓴다. 그리고두말을이어줄때쓰이는 겸 역시 시인겸소설가 와같이띄어쓴다. (34) ㄱ. 귤, 사과 등이있다. ㄴ. 시인 겸 소설가열거할때쓰이는말에는 등 이외에 등등, 등속, 등지 가있으며, 두말을이어주는말에는 겸 이외에 내지, 대, 및 등이있다. (35) ㄱ. 교실에는책상, 걸상 등이있다. ㄴ. 사진, 그림, 영화 등등볼것이많다. ㄷ. 사과, 배, 복숭아, 감 등속을샀다. ㄹ. 충주, 청주, 대전 등지로돌아다녔다. (36) ㄱ. 국장 겸 과장ㄴ. 열 내지 스물ㄷ. 청군 대 백군, 삼 대 일ㄹ. 기간 및 경비 3.3. 수표현 1) 숫자 스물여섯 의띄어쓰기는어떻게해야할까? 결론부터미리말하면 스물여섯 으로붙여쓴다. 그런데국어사전에는 스물여섯 이올라있지않다. 이는 스물여섯 이합성어가아니며 스물 여섯 으로띄어쓴다는말이다. 구성요소인 스물 과 여섯 에서 스물여섯 의의미를예측할수있다는점에서 스물여섯 은분명히합성어가아닌것으로보인다. 그렇다면왜 스물여섯 으로붙여쓸까? 스물여섯 으로붙여쓰는근거는 한글맞춤법 제44항에서찾을수있다. 수를적을때는 만 ( 萬 ) 단위로띄어쓴다. 60 바른국어생활
3. 띄어쓰기 이규정은 십이억 삼천사백오십육만 칠천팔백구십팔 과같은띄어쓰기에적용되지만 스물여섯 에도적용된다. 만 단위로띄어쓴다는것은 만, 억, 조, 경 등을단위로띄어쓴다는뜻이지만, 만 보다작은수일경우에는언제나붙여쓴다는뜻도포함한다. (37) ㄱ. 스물여섯ㄴ. 십이억 삼천사백오십육만 칠천팔백구십팔 2) 숫자와단위명사숫자뒤에쓰인단위를나타내는말은의존명사이므로앞말과띄어쓴다. 그러나 그수를조금넘음 을나타내는 여 는접미사이므로앞말에붙여쓴다. (38) ㄱ. 금서 돈, 바둑한 판, 버선한 죽, 신두 켤레, 북어한 쾌ㄴ. 십여만 명, 십만여 명, 십 년여, 십여 년, 삼십여 년간, 두 시간여, 삼백오십여 명 3.4. 관형사명사앞에서명사를수식하는말이있는데, 이를관형사라한다. 관형사는뒤에오는명사와띄어쓴다. 문제는관형사와접두사의구별이쉽지않다는데있다. 일반적으로관형사와접두사는뒤에오는명사가한정되어있느냐아니냐로나뉜다. 예를들어관형사인 전 은 전 국민, 전 가족, 전 식당 등과같이뒤에다양한명사가올수있다. 그러나접두사인 범 은 범국민 ( 적 ), 범세계 ( 적 ) 는가능하나 * 범학생 ( 적 ), * 범단체 ( 적 ) 등은불가능하다. 이처럼관형사는 전 과같이뒤에다양한명사가올수있으나접두사는 범 과같이뒤에오는말이일부명사로한정된다. 관형사는뒤에오는말과띄어쓰고접두사는뒤에오는말과붙여쓴다. (39) ㄱ. 전 국민, 전 세계, 전 학교, 전 학년, 전 가족, 전 식당ㄴ. 범국민적, 범세계적그런데관형사로인정되는경우라도그말이한단어로굳어지면붙여쓴다. (39ㄱ) 에서 전 은관형사이지만 전국, 전군, 전일 등은한단어로굳어졌기때문에붙여쓴다. 아래의관형사들은띄어쓰기를잘못하는일이많으므로주의해야한다. 띄어쓰기 61
제 1 부어문규정의이해 (40) ㄱ. 각 ( 各 ) 가정, 각 개인, 각 학교, 각 부처, 각 지방 [ 비교 ] 각처, 각계각층 ㄴ. 고 ( 故 ) 홍길동 [ 비교 ] 고인 ( 故人 ) ㄷ. 귀 ( 貴 ) 회사, 귀 학교, 귀 연구원 [ 비교 ] 귀사 ( 貴社 ) ㄹ. 동 ( 同 ) 회사, 동 학급, 동 부서 ㅁ. 매 ( 每 ) 경기, 매 회계연도 ㅂ. 별 ( 別 ) 사이, 별 부담없이 [ 비교 ] 동년 [ 비교 ] 매년, 매회 [ 비교 ] 별일 3.5. 보조용언다른용언뒤에서앞에오는용언의뜻을보충하는역할을하는용언을보조용언이라고한다. 고싶다 의 싶다, 지않다 의 않다, 지말다 의 말다 등은보조용언이다. (41) ㄱ. 하고 싶은얘기가있다. ㄴ. 다른사람에게말하지 않았다. ㄷ. 에스컬레이터에서뛰지 마세요. ㄹ. 물건이좋기는 한데좀비싸다. 이런보조용언은띄어쓰는것이원칙이지만붙여쓰는것을허용한다. 그러나모든보조용언을붙여쓰는것은아니다. 보조용언중에서 아/ 어 뒤에연결되는보조용언과의존명사에 하다 나 싶다 가붙어서된보조용언만붙여쓸수있다. (42) ㄱ. 말도없이 { 서 있었다 / 서있었다 }. ㄴ. 하늘을보니비가 { 올 듯싶다 / 올듯싶다 }. 그러나이러한구성도앞말에조사가붙거나앞말이합성동사일때는붙여쓰는것을허용하지않는다. 그리고의존명사와 하다 나 싶다 사이에조사가붙을때도붙여쓰지않는다. (43) ㄱ. { 울어도 보고 /* 울어도보고 } 매달려도보았으나모두헛일이었다. ㄴ. 너무바쁘다보니약속을 { 잊어먹어 버렸다 /* 잊어먹어버렸다 }. ㄷ. 비가 { 올 듯도하다 /* 올듯도하다 }. 62 바른국어생활
3. 띄어쓰기 참고로 어지다 와 어하다 는보조용언이기는하지만, 용언의종류를바꾼다는점에서붙여쓰는것만허용한다. (44) ㄱ. 의자는나무로 { 만들어졌다 /* 만들어 졌다 }. ㄴ. 그는아이를 { 예뻐한다 /* 예뻐 한다 }. 간혹어떤말은보조용언으로쓰일때도있고그렇지않을때도있으므로주의해야한다. 예를들어 부장이화가나서서류를찢어버렸어. 라고할때 찢어버리다 의띄어쓰기는두가지가능성이있다. 첫째는 찢어버리다 의 버리다 가보조용언으로쓰인경우이다. 밥을먹어버렸다, 국이식어버렸다 의 버리다 와같은경우인데이럴때는띄어쓰는것이원칙이되붙여쓰는것이허용된다. (45) 서류를 { 찢어 버렸다 / 찢어버렸다 }. 그런데겉모습은같지만 버리다 가보조용언이아니라본용언인경우도있을수있다. 즉 서류를찢어버렸다 를아래와같이생각해볼수도있다. (46) 서류를찢어 ( 서 ) ( 휴지통에 ) 버렸다. 버리다 가본용언으로쓰인경우라면 서류를찢어 버렸다 와같이띄어쓰는것만가능하고 * 서류를찢어버렸다 와같이붙여쓰는것은불가능하다. 3.6. 전문용어전문어는단어별로띄어쓰되붙여쓸수있다 ( 한글맞춤법 제50항 ). (47) ㄱ. 금동미륵보살반가사유상ㄴ. 금동 미륵보살 반가 사유상 (47ㄱ) 과 (47ㄴ) 을비교해보면단어별로띄어쓰기를한경우가뜻을짐작하기가쉽다는것을알수있다. 이를붙여쓸수있도록한것은전문영역에서는붙여쓰더라도아무런지장이없기때문이다. 그렇다고전문어에속하는말은모두단어별로띄어쓸수있는것은아니다. (48) 염화 나트륨, 강장 동물, 사과 나무, 두시 언해 띄어쓰기 63