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ㅂ 8. 스캠퍼 (SCAMPER) INTRO 스캠퍼 (SCAMPER) 는사고하는사람의상상력을자극하는적절한질문들을미리정해놓은것으로, 아이디어발상이나집단회의를할때그준비된질문들을던짐으로써참석자들이보다다양한자극을받고상상력을동원할수있도록해주는기법이다. 브레인스토밍기법을제안했던오즈번 (Osborn) 이창의적인사고를자극할수있도록제시한질문리스트에서일부주요한질문만을골라낸것이다. 그뒤밥에버럴 (Bob Eberle) 에의해기억하기쉽도록정리된창의적사고원칙들을적용함으로써 7 가지로간단하게만든것이바로스캠퍼이다. SCAMPER 이론은새로운모든것은이미존재하는것에조금덧붙이거나수정하는것이라는주장에근거한다. 그러므로지금까지창의력훈련을하지않았던사람들도쉽게따라할수있는기법이다. 앞으로학습하게될내용들을내것으로만들어평상시에훈련하기를게을리하지말자. 어느날과거와는다른창의적인내모습을발견할수있을것이다. 이단원의교육목표 1. SCAMPER 와관련된사례들을찾아볼수있다. 2. SCAMPER 를통한새로운아이디어발상법을익힐수있다. 왼쪽메뉴 1. SCAMPER 란? 1

1. 스캠퍼 (SCAMPER) 란? 1) S (substitute, 대체 ) SCAMPER 의첫철자인 S는대체 (substitute) 한다는것이다. 기존의뭔가를대체하는아이디어를개발하는데좋은방법이다. 어떤것을대체할수있는가? 대체는기존의뭔가를대체하는아이디어를개발하는데좋은방법이다. 이것을저것으로저것을이것으로바꾸는방법을생각하라. 과학자에를리히는실험실쥐의정맥색깔을제대로염색하기위해 500가지이상의색깔을대체했다. 사물, 장소, 사람, 아이디어, 감정까지대체할수있다. 다음과같이질문하라 - 뭔가를다른것으로대체할수있는가? 그외의누구를? 그외무엇을? - 규칙을바꿀수있는가? - 다른부분은? 다른자료는? 다른힘은? 다른장소는? 다른접근방법은? - 대신무엇을사용할까? 이것대신그밖의어떤부분을? 2

사례 < S (substitute, 대체 ) - 아르키메데스의 유레카 > 기원전 3세기경그리스시실리왕국의히에론왕은자기의왕관을모두순금으로만들도록명령했다. 그런데평소의심이많던임금은그의대장장이가은을섞어서만들었을지도모른다고생각하고, 수학자아르키메데스를불러왕관이순금으로만들어졌는지를확인하라고명령했다. 아르키메데스는공모양을한원주와같은규칙적인형태인고체의체적을계산하는방식은이전에발견했지만, 왕관과같은불규칙한형태의물체의체적을계산하는방법은아직모르는상태였다. 만일, 왕관의체적을측정할수있으면, 왕관이순금인지혹은금과다른금속의합금인지를조사할수가있었다. 아르키메데스는그문제를가지고오랫동안씨름을했다. 그러던어느날공중목욕탕에서자기가욕조에몸을담글때욕조의물이넘쳐흐르는것을보는순간해결책이떠올랐다. 욕조에물을채우고왕관을집어넣을대밀려나오는물의양과같은지비교해보면된다.! 그는목욕탕안에서뛰쳐나와벌거벗은채로집을향해달렸다. 유레카! 유레카! ( 알아냈다 ) 라고외치면서. 직접적으로왕관의부피를측정할수없었으므로아르키메데스는물이넘쳐흐르는양으로대체를하여측정했던것이다. 목욕탕에서의발견은 물체를액체속에넣으면, 그물체가밀어낸액체의무게만큼 가벼워진다 라고하는부력의발견으로이어진다. 이것은아르키메데스의원리라고 불리며우리들도익히알고있다. 3

2) C(combine, 결합 ) 두번째철자인 C는결합 (combine) 에대한질문이다. 스캠퍼기법중가장많이활용되고있는조합은두가지또는그이상의것들을혼합해서새로운것을생각해내는방법이다. 이것을다른무엇과결합시킬수있는가? 창의적사고의상당부분은뭔가새로운것을만들기위해관련없는이전의아이디어나주제를결합시키는것과결부된다. 이과정은통합과정으로불리며전문가들에의해창의력의핵심으로간주된다. 멘델은수학과생물을결합시킴으로써새로운과학적연구분야인유전학을탄생시켰다 - 무엇이결합될수있는가? - 용도를결합할수있는가? - 분류하는것은어떤가? 섞는것은? 조화시키는것은? - 단위를결합할수있는가? 자료를결합시킬수있는가? 어떤항목이이것과결합될수있는가? - 어떻게결합할수있는가? - 용도를배가시키기위해서는무엇이결합되어야하는가? - 공감되는부분을결합할수있는가? 사례 > 나일론 - 나일론의원료가석유의여러부산물을혼합해서나온것이다. 매직훌라우프 기존의훌라우프 + 자석 + 구슬 DMB 폰 텔레비전 + 휴대폰 복합기 복사기 + 프린터 + 스캐너 4

사례 < C(combine, 결합 ) 클래식과대중문화의결합 > 오페라의유령으로잘알려진작곡가앤드류로이드웨버. 1948년영국에서태어난그는늘음악적인분위기에젖어자랐다. 아버지는작곡가이자로열음악대학의교수였으며, 어머니는피아노교사였기때문에그가어린시절부터호른이나바이올린, 피아노와같은악기를연주했던건어떻게보면당연한일이었다. 또한연극배우였던숙모를통해무대에대한강한매력을느끼게되었다. 런던의웨스트민스터스쿨을졸업하고옥스퍼드대학에입학한웨버는일년뒤에로열음악대학으로편입하여클래식음악을전공하게된다. 히피문화와엘비스프레슬리, 비틀즈가문화의코드였던 1970년, 로이드웨버는록오페라 < 지저스크라이스트수퍼스타 > 를세상에내놓는다. 당시만해도대중음악인록과클래식의결합이란상상도할수없었기에그의이같은시도는충격과신선함을동시에안겨주었다. 그가클래식만고집했다면지저스크라이스트수퍼스타도, 에비타도, 캐츠도, 오페라의유령도탄생하지못했을것이며우리가향유하는문화의폭도좁아졌을것이다. 장르를결합시켜새로운장르를만든앤드류로이드웨버의음악적창의성은그만큼탁월했다. 앤드류로이드웨버는 에비타 로일곱개의토니상을받았으며, 1992년기사작위를수여받았고, 1995년에는미국작곡가명예의전당에오르는영예를안게되었다. 이렇듯창의적사고의산물들은곳곳에존재한다. 문화로서, 예술로서, 생활용품으로서, 우리의일상생활속에서말이다. 기존의것을제대로합치면기막힌창의적산물들이나올수있다. 이미잘알고있는익숙한것들이결합해새로운 무언가괜찮은것 이되고있다는것이다. 5

3) A(adapt, 적용 ) 세번째철자인 A는어떤형태, 원리, 방법들을다른분야의조건이나목적에맞도록적용 (adapt) 할수있을까를생각하는것이다. 주제에맞게뭔가를적용시킬수있는가? 새로운아이디어개발에서중요한것은먼저타인의아이디어에정통해야한다는것이다. 토마스에디슨은이것을이런식으로표현한다. 다른사람이성공한새롭고흥미로운아이디어를습관적으로찾아라. 아이디어는작업하고있는문제에아이디어를적용하는부분에서만독창적이면된다 다음과같이질문하라 - 그밖의무엇이이것과같은가? 이것이어떤아이디어를제시하는가? - 과거에유사한일이있는가? - 무엇을모사할수있는가? 누구를모방할수있는가? - 어떤아이디어를종합할수있는가? - 다른어떤과정이적용될수있는가? 그밖의무엇이적용될수있는가? - 컨셉에다른어떤배경을놓을수있는가? - 내가연구하는영역바깥의어떤아이디어를포함시킬수있는가? 사례 > 민들레씨 - 낙하산 단풍잎씨 - 프로펠라 오리발, 개구리발 - 물갈퀴등자연물을적용시킨사례이다. 6

사례 < A(adapt, 적용 ) 조셉의가시철조망 > 소년조셉이양을돌보고있었는데조금만한눈을팔아도양들은울타리를넘어이웃의콩밭을망가뜨렸다. 조셉은그때마다주인에게꾸중을들었다. 어떻게하면양들이울타리밖으로넘어가지못하게할까? 이런생각을하던소년은어느날, 양들이뛰어넘는모습을유심히관찰했다. 그러자, 양들은철사로둘러친울타리쪽으로만뛰어넘고, 가시가돋힌장미덩굴이있는쪽으로는뛰어넘지않았다. 양들의속성을알아낸조셉은대장간의아버지를찾아가가시철조망을만들도록부탁했다. 미국의한가난한대장장이의아들로태어나초등학교를졸업한조셉은집안형편때문에중학교에진학할수가없었고, 목동이되었다. 양을돌보며어떻게하면편하게책을읽을수있을까고민하던조셉은, 결국양들이울타리를넘어가지못하도록장미가시에서힌트를얻어가시철조망을만들어냈던것이다. 13세의어린나이로철조망을발명하여, 하나의발명품으로는가장많은돈과명예를얻은발명가조셉. 그가특허권이끝날때까지벌어들인돈은, 미국의유명한계리사 11명이 1년동안달라붙어일했어도다계산하지못할만큼의엄청난금액이었다. 또한, 1918년제 1차세계대전이끝날때까지사용된조셉의철사가시 ( 철조망 ) 는이전쟁에사용된포탄보다많은양이었다고한다. 그후철사가시는미국을비롯한세계각국에서국경선용으로사용하기위해엄청난양을구입해갔으며, 조셉은물론그의조국인미국도엄청난외화를벌여들였음은물론이다. 조셉은장미의가시를울타리에적용함으로써, 양들을편하게돌보며책을읽을수있었고, 또한엄청남수입도함께얻을수있었다. 주변의재미있는놀이나, TV 프로그램중의일부를수업에적용할수없을까? 영화내용의일부도수업에적용할수있지않을까? 모든것은관심갖는만큼보인다. 창의적발상, 사고, 교수기법관심갖는만큼향상되고, 개발될것이다. 7

4) M (modify: 수정, magnify: 확대, minify: 축소 ) 네번째철자는수정 (modify), 확대 (magnify), 축소 (minify) 하면어떻게되는지에대한질문을하는것이다. 무엇을수정할수있는가? 수정은기존의것을조금변형해서새로운것을만들어내는것이다. 거의모든면에대해수정이가능하다. 페더럴익스프레스사에성공을가져다준 hub- and spoke( 항공노선의대도시터미널집중방식 ) 수송시스템은 1930년대초에있었던 3개의항공수하물서비스시스템중하나였다. 프레드스미스가한것은시스템의규모, 과정, 목적을수정하고기존의아이디어를정교한컨셉으로변경한것뿐이였다. 다음과같이질문하라 - 더나아지기위해어떻게수정해야하는가? - 어떤부분을수정할수있는가? - 새로운방식은? - 의미, 색깔, 움직임, 소리, 냄새, 형태, 모양을바꿀수있는가? - 이름을바꿀수있는가? - 계획, 과정에서는어떤변화가이루어질수있는가? - 어떤다른형태를가질수있는가? 사례 > 용기의끝부분을구부린물파스용기 구부릴수있는빨대 이것을확대하거나덧붙일수있는가? 새로운아이디어를창출하는쉬운방법은주제를정하여이것에무엇을추가하는것이다. 일본기술자인유마시라이시는한편의영화를볼정도로충분치긴비디오테이프를어떻게만들수있을까연구함으로써가정용 VCR을가능케했다. 다음과같이질문하라 - 무엇이확대되고대형화될수있는가? - 무엇이과장될수있는가? 허풍을떨수있는가? - 무엇이추가될수있는가? 시간? 힘? 높이? 길이? - 빈도수를높이는것은어떤가? 그밖의특징은? 무엇이복제될수있는가? - 여분의가치가더해질수있는가? - 이것을극한점까지가져갈수있는가? - 사례 > 볼링장건물위의대형볼링핀, 영화 < 킹콩 > 은확대의예이다. 대부분의전자제품들 ( 노트북, 휴대폰 ) 휴대하기쉽도록크기가작아지고가벼워지고있다. 축소의예이다. 8

사례 < M (modify: 수정 ) 코카콜라병 > 1905 년미국조지아주의한시골마을에서태어난루드는가정형편이곤란하여 중학교에진학할수가없었다. 그래서신문배달, 구두닦이등을전전하다가 유리병공장에취직하게되었다. 어느날루드는코카콜라병현상모집공고를보았다. 그공고에는엄청난현상금 ( 최하 100 만달러최고 1000 만달러 ) 과함께모양이예쁘고, 물에젖어도미끄러지지 않으며, 보기보다양이적게들어갈것이라는조건이달려있었다. 그후루드는다니던유리병공장을사직하고콜라병만드는일에전념했다. 그러나 좀처럼코카콜라사가제시한조건에부합하는콜라병을만들수없었다. 어느덧기한인 6개월이다되어갔다. 그즈음에콜라병만들기가어떻게되었는지궁금해진여자친구주디가루드를찾아왔다. 엉덩이의곡선이아름답게드러나는통이좁고긴주름치마를입고서 루드는주디의모습을보고서 바로그러야! 하고외쳤다. 그러고나서루드는볼률감있는주디의몸매를본뜬유리병을만들었다. 이튼날루드는병의견본을가지고코카콜라사사장을찾아갔으나사장의반응은 시큰둥했다. 예, 참좋은병입니다. 그러나가운데볼록한부분이있어이컵보다 양이많이들어갈것같습니다. 유감스럽지만그병은안되겠습니다. 하지만루드는병에물을가득채운다음, 다시물을그컵에따랐다. 그러나 겨우컵의 80% 밖에채워지지않았다. 결국코카콜라사는그병의대가로 600 만달러를주었다. 무엇을수정할수있는가? 지난 100 년동안세계최대의의장발명품으로인정된코카콜라병초창기코카콜라의병은맥주병과같은형태였다고한다. 밋밋한병에볼륨을주고세로로흐르는듯한홈을파고, 병의색을푸른색으로기존의것을조금변형하여수정하였던것이다. 병의탄생과관련된여러이야기가있지만 컨투어 (contour) 라불리는코카콜라만의독특한병모양이결국다른음료와차별화되게만들고, 또한코카콜라사의브랜드가치를더욱높이게한것아닐까? 영국의브랜드가치평가전문기관인인터브랜드그룹이평가한코카콜라사의브랜드가치는약 3백 90 억달러, 우리돈으로약 31 조원이다. 9

5) P(put to other use, 다른용도 ) 다섯번째철자인 P는 다른용도로쓰일수없는지 (put to other use) 를묻는것이다. 즉, 어떤사물이나아이디어를다른방법으로활용하는방법을찾는것이다. 이것을다른용도로사용할수있는가? 주제는배경에서그의미를얻는다. 배경을바꿔라. 그러면의미도바뀐다 식물학자이자화학자인조지워싱턴카버는하급땅콩에대한 300 가지이상의용도를발견했다. 다음과같이질문하라 - 이것을그밖의어떤용도로사용할수있을까? - 이것을있는그대로사용할수있는새로운방법이있을까? - 수정한다면어떤용도가있을까? - 이것으로부터그밖의무엇이만들어질수있는가? - 다른확장이있을수있는가? 또다른시장은? 사례 > 3M의포스트잇은전세계적으로유명한제품이다. 하지만처음개발되었을때에는접착력이형편없어사라질처지에있었다. 이때한직원이뗐다붙였다하는메모용지로사용하면되겠다는아이디어, 즉다른용도로사용하자는제안을한것이오늘날포스트잇을있게한것이다. 폐타이어로방호벽만들기, 종이상자로사물함만들기등 10

사례 < P (put to other use, 다른용도 ) 리바이스청바지 > 전세계젊은이들이즐겨입는청바지의발명가는천막천생산업자였던리바이스트라우스 (Levi Strauss) 였다. 1850년대초샌프란시스코에서는많은양의황금이나왔다. 자연히황금을캐려고모여드는 서부의사나이 들로이른바 골드러시 를이루었고, 이에따라전지역이천막촌으로변해갔다. 스트라우스는이와중에서밀려드는주문으로톡톡히재미를보고있었다. 어느날그에게군납알선업자가찾아와대형천막 10만여개분량의천막천을납품하도록주선하겠다고제의했다. 뜻밖의큰행운을잡은스트라우스는즉시빚을내생산에들어갔다. 공장과직공을늘려밤낮으로생산에몰두해 3개월만에주문받은전량을만들어냈다. 그런데문제가발생했다. 모든희망을걸었던군납의길이막혀버린것이다. 산더미만한분량의천막천이방치된채빚독촉이심해지고직원들도월급을내놓으라고아우성이었다. 헐값에라도팔아밀린빚과직원들의월급만이라도해결하고싶었으나엄청난양을한꺼번에사줄사람이나서지않았다. 고민에고민을거듭하던어느날스트라우스는홧김에술이라도실컷마셔볼요량으로주점에들렀다가놀라운광경을목격했다. 금광촌의광부들이옹기종기모여앉아헤진바지를꿰매고있는것이아닌가! 쯧쯧 바지천이모두닳았군. 질긴천막천을쓰면좀처럼떨어지지않았을텐데.. 스스로무심코내뱉은말속에바로정답이들어있었다. 1 주일후스트라우스의골칫거리였던천막천은산뜻한바지로탈바꿈되어시장에 첫선을보였다. 스트라우스의청바지는현재리바이스라는상표로유명하다. 백화점에서도비싼가격에팔리고있다. 전세계적으로대중화된청바지의탄생은천막천을다른용도로활용한결과이다. 11

6) E (eliminate, 삭제 ) 여섯번째철자인 E는사물의어떤부분을삭제 (eliminate) 해서새로운아이디어를떠올리는방법이다. 이것으로부터뭔가를제거할수있는가? 때때로주제로부터뭔가를제거하면새로운아이디어가나온다. 아이디어, 목적, 과정을정리하여간단하게하면진정으로필요한부분이나기능으로좁혀들어 가거나혹은다른과제를위해적합한부분을강조할수있다. 다음과같이질문하라 - 이것이보다작다면? 수효를작게해서말한다면? - 무엇을생략할까? 무엇을삭제할까? 불필요한것은무엇일까? - 이것을나눠야할까? 분리해야할까? 이것을다른부분으로독립시켜야할까? - 간소화해야할까? 축소시켜야할까? 농축시켜야할까? 압축시켜야할까? - 규칙이제거될수있는가? 사례 > 지방을뺀무지방버터 / 카페인을뺀무카페인커피 / 무설탕캔디, 껌 선이없는무선전화기 / 무선인터넷 / 무선마우스 테을없앤무테안경 끈없는브래지어 노천극장, 덮개가없는오픈카등이삭제를적용한예이다. 12

7) R (rearrange: 재배열, reverse : 거꾸로 ) 마지막철자인 R은재배열 (rearrange) 하거나거꾸로 (reverse) 하면어떻게되는지를묻는것이다. 즉, 형식, 순서, 구성등을바꾸어서새로운상품이나문제해결의아이디어를얻는방법이다. 이것을재배열할수있는가? 창의력, 그것은우리가모르는것을발견하기위해우리가아는것을풍부하게재배열 하는것으로이루어진다. 이러한재배열은아이디어, 제품, 서비스를위한무수한대안을제공한다 다음과같이질문하라 - 어떤배열이더좋은가? - 구성요소를상호교환할수있을까? - 다를패턴은? 다른설계는? 다른순서는? 순서를바꾸면? - 원인과결과를바꿔놓으면? - 속도를바꾸면? 계획을바꾸면? - 역할을바꾸면? 위치를바꾸면? 활용 > 9 to 6의근무시간을 7 to 4 혹은 8 to 5로변경해보는것 자택근무, 탄력근무시간제등형식을바꿔보는것 13

이것을거꾸로뒤집을때무슨일이발생하는가? 관점을뒤집으면사고가열린다. 반대편을보면일반적으로놓치기쉬운부분을볼수있다. 사 물을보는새로운방법을발견하기위해 이것의정반대는무엇일까? 자문하라. 콜럼버스와코 페르니쿠스의역사적인발견을그시대의상식과정반대의것들이었다. 다음과같이질문하라 - 정반대는무엇인가? - 부정적인면을무엇인가? - 긍정적인면과부정적인면을바꿀수있는가? - 아래로내리는대신위로올릴수있는가? 위로올리는대신아래로내릴수있는가? - 거꾸로생각할수있는가? - 역할을바꿀수있는가? - 예상치못한일을할수있는가? 활용 > 여름에겨울상품세일하기 옷감을뒤집어새로운느낌이들도록하는것 벙어리장갑이나, 다섯발가락양말 누드김밥 14

사례 < SCAMPER 워크맨의탄생 > 워크맨의개발과정을살펴보자. 소니의공동창업자이자음악애호가인이부카마사루는해외출장을오가는비행기에서음악을들을수있도록휴대용녹음기와헤드폰을가지고다녔는데, 그것이너무무거워서불편했다. 1978년그는미국으로출장을가기전에부하직원을불러비행기에서음악을들을수있는소형녹음기를만들어보도록했다. 녹음기사업팀은녹음기능을삭제하고재생기능만있는시제품을만들어냈고, 이부카는 걸어다니며들을수있는스테레오카세트플레이어가있으면좋겠는데 라고말하면서이시제품을공동회장인모리타아키오에게건네줬다. 이시제품으로음악을듣던모리타는사업적영감이떠올랐다. 1979년 2월모리타는녹음기능은필요없고헤드폰이부착된재생전용의플레이어를상품화하도록지시했다. 걸어다니며들을수있는스테레오카세트플레이어 라는개념을구현한워크맨은이렇게탄생했다. 1979년 7월에제품을출시하고한달쯤지나자젊은이들에게서반응이나타나기시작했고 6개월뒤해외판매에나섰다. 워크맨은금세전세계적인히트상품이되었다워크맨은 1998년까지 1억6천만대가팔렸고, 매년 4천만대가팔리고있다. 워크맨은전세계인에게 전자제품은일본 이라는이미지를심는계기가됐다. 워크맨을만드는데필요한기초기술은일본이개발한것이아니었다. 워크맨은미국의벨연구소가최초로개발한녹음기술과네덜란드필립스사의소형카세트제조기술을결합한것이다. 소니는이기초기술을응용하고소형화해서워크맨을만든것이다 기존녹음기에서워크맨으로의변화를 SCAMPER 로확인해보자 1 S(substitute substitute, 대체 ) : 소형화가가능한부품으로대체 2 C(combine, 결합 ) : 녹음기술과카세트제조기술의결합, 소형헤드폰의부착 3 A(adapt, 적용 ) : 기존녹음기를비행기와같은장소에서음악을들을수있도록만듦 4 M(modify, 수정 magnify, 확대, minify, 축소 ) : 휴대가편하도록크기줄임 5 P(put to other use, 다른용도 ) : 그당시녹음기는주로취재목적으로사용되었는데, 이를음악청취용으로변경 6 E(eliminate, 제거 ) : 녹음기에서녹음기능을제거하고재생기능만살림 15

< 학습정리 > 1. 스캠퍼 (SCAMPER) 란? 알렉스오스본에의해처음으로제안되었고, 그뒤밥에버럴 (Bob Eberle) 에의해기억하기쉽도록정리된창의적사고원칙들을정리함으로써 7가지로간간하게만든것이바로스캠퍼이다. SCAMPER이론은새로운모든것은이미존재하는것에조금덧붙이거나수정하는것이라는주장에근거한다. 주제를정하고다른무엇인가로전환시켜라 1) S (substitute, 대체 ) 어떤것을대체할수있는가? 기존의뭔가를대체하는아이디어를개발하는데좋은방법이다. - 뭔가를다른것으로대체할수있는가? 그외의누구를? 그외무엇을? - 규칙을바꿀수있는가? - 다른부분은? 다른자료는? 다른힘은? 다른장소는? 다른접근방법은? - 대신무엇을사용할까? 이것대신그밖의어떤부분을? 2) C(combine, 결합 ) 이것을다른무엇과결합시킬수있는가? 스캠퍼기법중가장많이활용되고있는조합은두가지또는그이상의것들을혼합해서새로운것을생각해내는방법이다. - 무엇이결합될수있는가? - 용도를결합할수있는가? - 분류하는것은어떤가? 섞는것은? 조화시키는것은? - 단위를결합할수있는가? 자료를결합시킬수있는가? 어떤항목이이것과결합될수있는가? - 어떻게결합할수있는가? - 용도를배가시키기위해서는무엇이결합되어야하는가? - 공감되는부분을결합할수있는가? 3) A(adapt, 적용 ) 주제에맞게뭔가를적용시킬수있는가? 어떤형태, 원리, 방법들을다른분야의조건이나목적에맞도록적용 (adapt) 할수있을까를생각하는것이다. - 그밖의무엇이이것과같은가? 이것이어떤아이디어를제시하는가? - 과거에유사한일이있는가? - 무엇을모사할수있는가? 누구를모방할수있는가? - 어떤아이디어를종합할수있는가? - 다른어떤과정이적용될수있는가? 그밖의무엇이적용될수있는가? - 컨셉에다른어떤배경을놓을수있는가? - 내가연구하는영역바깥의어떤아이디어를포함시킬수있는가? 16

4) M (modify: 수정, magnify: 확대, minify: 축소 ) 무엇을수정할수있는가? 네번째철자는수정 (modify), 확대 (magnify), 축소 (minify) 하면어떻게되는지에대한질문을하는것이다. - 더나아지기위해어떻게수정해야하는가? - 어떤부분을수정할수있는가? - 새로운방식은? - 의미, 색깔, 움직임, 소리, 냄새, 형태, 모양을바꿀수있는가? - 이름을바꿀수있는가? - 계획, 과정에서는어떤변화가이루어질수있는가? - 어떤다른형태를가질수있는가? 이것을확대하거나덧붙일수있는가? - 무엇이확대되고대형화될수있는가? - 무엇이과장될수있는가? 허풍을떨수있는가? - 무엇이추가될수있는가? 시간? 힘? 높이? 길이? - 빈도수를높이는것은어떤가? 그밖의특징은? 무엇이복제될수있는가? - 여분의가치가더해질수있는가? - 이것을극한점까지가져갈수있는가? 5) P(put to other use, 다른용도 ) 이것을다른용도로사용할수있는가? 다른용도로쓰일수없는지 (put to other use) 를묻는것이다. 즉, 어떤사물이나아이디어를다른방법으로활용하는방법을찾는것이다. - 이것을그밖의어떤용도로사용할수있을까? - 이것을있는그대로사용할수있는새로운방법이있을까? - 수정한다면어떤용도가있을까? - 이것으로부터그밖의무엇이만들어질수있는가? - 다른확장이있을수있는가? 또다른시장은? 6) E (eliminate, 삭제 ) 이것으로부터뭔가를제거할수있는가? 사물의어떤부분을삭제 (eliminate) 해서새로운아이디어를떠올리는방법이다. - 이것이보다작다면? 수효를작게해서말한다면? - 무엇을생략할까? 무엇을삭제할까? 불필요한것은무엇일까? - 이것을나눠야할까? 분리해야할까? 이것을다른부분으로독립시켜야할까? - 간소화해야할까? 축소시켜야할까? 농축시켜야할까? 압축시켜야할까? - 규칙이제거될수있는가? 17

7) R (rearrange: 재배열, reverse : 거꾸로 ) 이것을재배열할수있는가? 재배열 (rearrange) 하거나거꾸로 (reverse) 하면어떻게되는지를묻는것이다. 즉, 형식, 순서, 구성등을바꾸어서새로운상품이나문제해결의아이디어를얻는방법이다. - 어떤배열이더좋은가? - 구성요소를상호교환할수있을까? - 다를패턴은? 다른설계는? 다른순서는? 순서를바꾸면? - 원인과결과를바꿔놓으면? - 속도를바꾸면? 계획을바꾸면? - 역할을바꾸면? 위치를바꾸면? 이것을거꾸로뒤집을때무슨일이발생하는가? - 정반대는무엇인가? - 부정적인면을무엇인가? - 긍정적인면과부정적인면을바꿀수있는가? - 아래로내리는대신위로올릴수있는가? 위로올리는대신아래로내릴수있는가? - 거꾸로생각할수있는가? - 역할을바꿀수있는가? - 예상치못한일을할수있는가? < 하자! 하자!> - 우리주변에서자연을제외한모든사물들을주의깊게살펴보고 SCAMPER와관련된사례들을찾아보도록하자. 학생들과의수업에서같이찾아보고풀어간다면아주흥미로운수업이될수있을것이다. 학생들에게과제를주어도좋다. 앞의예에서도살펴보았듯이, 우리주변의모든것들은스캠퍼와관련이있다. 먹고, 입고, 보는것까지도 찾고보는것에익숙해졌다면업무와관련해서 SCAMPER를적용해보도록하자. 여러가지현안에대한다양한해결방안을찾으려고할때, 주어진문제에대해서이런질문들을던져봄으로써좋은아이디어를얻을수있을것이다. 18