고등학생진로탐색프로그램제안서
about YONWOO 심리검사및상담전문기관으로, 자기이해를통한개인의행복한삶을가치로표방하고있습니다. 1996년설립된이후, 현재본원산하에지역지부를두고있으며, 일반인을대상으로심리학을연구 적용 보급한다는가치를추구합니다. 연우심리연구소의오랜임상결과를토대로국내실정과정서에맞게표준화하여개발된심리검사로는 U&I 학습유형검사 U&I 교육유형검사 U&I 진로탐색검사 가있습니다. 연우심리연구소대표 김만권 앞으로도더욱많은연구를통해더나은검사를개발하도록노력할것입니다. 1996 2002 2004 2007 2012 < 연우정신건강센터 > 개원병원연계종합심리검사실시 ( 국립의료원, 대림성모병원신경정신과등 ) 2001년 < 연우심리연구소 > 로센터명변경학습상담전문가과정개설학습상담전문가초급 중급과정개설 ( 학습 진로상담전문가활용가이드발간 ) 학습능력향상프로그램 Workbook 발간온라인검사시스템개발 성격을알면성적이오른다 학교성적끌어올리기 ( 이지북출간 ) 학습상담전문가보수 고급 강사과정개설 U&I 학습유형검사온라인검사시스템개발및서비스실시개발및지부설립학교별집단프로그램개발및진로캠프진행 ( 고등학교 ) 한국학습상담전문가협회발족및제1기학습상담전문강사배출연우심리연구소지부개설 ( 부산지부, 대경지부, 전주지부 ) 사옥설립및경기지부개설연우심리연구소서초동사옥설립 (2012. 3. 15.) 경기지부및평촌지점추가개설 HISTORY 연혁 초급과정 : 374 차 (8,541 명수료 ) 보수과정 : 133 차 (3,727 명수료 ) 중급과정 : 83 차 (2,481 명수료 ) 고급과정 : 17 차 (204 명수료 ) 2013 년 4 월기준 학습상담전문가교육과정 고등학생집단프로그램 U&I 진로탐색프로그램 01
Uprise & Improve U&I 심리검사의종류 검사소개 Information 학생이학습과정에서나타나는심리적문제와성격적 학생과학부모간의가치관및교육관의차이를알아봄 진로탐색을하는과정에서의진로태도의성숙정도를 특징을이해하여학생에게 으로써부모 - 자녀간에발생 알아보고, 학생의흥미및재 가장적합한학습방법을제 할수있는갈등의요소를 능의적합도를파악하여가 안하는검사입니다. 찾고이에적절한해결방법 장적합한학과와직업정보 을제시합니다. 를제공합니다. 검사대상 Target of Test 초등학생 (4 학년이상 ) 중 고 대학생 / 일반인 학생 ( 초등학교 4 학년이상 ) 학부모 중학생이상 검사시간 Time 30 분 ~ 40 분 10 분 ~ 20 분 40 분 ~ 50 분 측정요소 Subscale of Test 성격유형 행동특성, 선호하는공부방법, 고유한성격특성을알아보는척도 A 실행 자녀의지속적인성장과발달에책임을느끼는것 진로성숙 현재학생이자신에게맞는직업을선택 준비하는정도와진로에대한전반적인태도를알아보는척도 자녀의성장을도와줄수 행동유형 학습기술 공부와관련하여현재보이고있는독특한행동, 심리적상태를알아보는척도학습시학생이사용하는구체적인전략의효율성을알아보는척도 B지식 C관심 D존중 있는부모의능력문제상황에서그해결책을파악하는것자녀가있는그대로성장해야한다는것을인식하는것 진로흥미 진로성격 현재학생이가지고있는관심영역이나선호하는활동성향등을나타내는척도각흥미영역에관심을가지는학생들의성격적인특징과행동특성을나타내는척도 02 YONWOO Psychological Institute
about U&I TEST 1. 성격적인특성을나타내는그래프와각특징, 장점, 단점에대한상세한해석 3. 10가지학습기술척도에서자신의점수를전체평균과비교해볼수있는그래프로, 부족한영역을파악하여전략을수립할때활용도가높음. ( 전문해석보고서 ) 2. 현재이학생이잘지내고있는지, 힘든상태인지심리적인상태를나타내는그래프와해석 기초진단보고서는 7~8 p, 전문해석보고서는 30~32 p 분량의 PDF 파일에제공됩니다. ( 홈페이지에서로그인없이샘플보고서다운로드가능 ) 장점에대한재인식을통한자존감향상 자기인식을통한내적성장 U&I 심리검사활용방안 목표수립및학습동기향상 교사 - 학생간상호이해를통한다양한수업방법모색 부모 - 자녀관계개선및갈등해소 고등학생집단프로그램 U&I 진로탐색프로그램 03
Uprise & Improve U&I 진로탐색프로그램이란? U&I 진로탐색프로그램에서는진정한의미에서의진로개발을위해, 학생개개인의적성을탐색하는프로그램입니다. 이때, 한개인의적성을제대로파악하기위해서는인지능력과함께고유한성격특성, 그리고현재의흥미를갖고있는관심사와재능에대해종합적으로모색하고분석해야합니다. 이를통해구체적인진로의방향을설계하고, 이러한과정을통해자신의성격특성과장점에대해서새롭게인식하게되면자연스럽게꿈과목표가재정립되고학습에대한동기가높아지게됩니다. 다양한직업및진로의세계를직 / 간접적으로접근하고, 구체적인실천계획인진로로드맵을작성하여미래청사진을설계할수있도록합니다. U&I 진로탐색프로그램의대상 앞으로의진로에대해정하지못해서현재학습에집중을못하고있는학생하고싶은일은있는데, 그것이자신의적성에맞는지확신이서지않는학생진로는정했으나, 그길에대한구체적인정보가없어서준비를못하고있는학생진로에대해주변사람들과의갈등으로어려움을겪는학생진로를막연하게정해놓아서실질적인준비를하지못하는학생하고싶은것이너무많아서무엇을골라야할지결정을못하는학생 04 YONWOO Psychological Institute
about PROCESS 프로그램의뢰및진행과정 사전의뢰 대상및목적 : 학년별의뢰가능 ( 예시 : 신입생대상으로자기주도학습능력함양을위한프로그램 ) 총참가인원 : 한집단당 15명내외 ( 예시 : 150 명을 10 집단으로 ) 시기및기간 : 4회기를 1일동안, 혹은 8회기를 2일동안진행 회기및집단의수는의뢰기관의상황에따라조정할수있습니다. 진행과정 심리검사실시 유적별집단분류 전문가지도 프로그램진행 행정및성과분석사후제반사항정리 성과분석 집단구성원설문조사를통한성과분석및검증 ( 성과분석샘플 : 7page) 집단구성원각각에대한전문가제언을작성하여, 책자형태로제작 프로그램종료후약 10일 ~ 2 주이후에, 해당기관으로택배발송됩니다. 2013 년 4 월기준, 누적참가인원 18,305 명지역별분석 프로그램참가인원 서울경기 인천부산 경남대구 경북전북전남대전 충청기타 ( 강원, 제주 ) 237 38 20 120 449 493 1,357 1,367 1,050 238 초등학교 764 201 30 684 중학교 4,717 200 357 96 1,761 3,506 고등학교 11,297 1,916 2,043 615 527 123 21 59 288 대학교 1,020 25 27 30 부모대상 507 427 고등학생집단프로그램 U&I 진로탐색프로그램 05
Uprise & Improve U&I 진로탐색프로그램구성의주요테마 꿈과비젼의장비젼실행의장자기인식의장 각개인이지니고있는현재의목표및꿈을탐색하고이를구체적인실행으로옮기기위한노력과의지를발현시키도록합니다. 꿈과비젼의정의꿈을이룬사람들의성공요인탐색나에게맞는비젼의수립 개인이공부하는이유와목적이무엇인지를살펴보고이전과이후의주도적인학습을해나갈수있도록성격유형에따라동기를고취하도록합니다. 공부하는이유와목적탐색개인별성격유형에따른비젼탐색개인별성공요인탐색 각개인의성격적인특성을탐색하고이를인식함으로써자신에게맞는진로선택의기초를수립하고현재상태에서의진로적성탐색을모색하도록합니다. 개인별성격유형탐색자신의장점에대한인식자신의단점에대한인식 진로및직업탐색의장진로설계를위한의사결정의장진로설계실행의장 각개인이지닌능력, 흥미, 재능, 가치관등을모색하여미래직업의전망과적성, 연계된학과및분야에대한탐색을하도록합니다. 진로의식의자기점검개인별흥미 재능 가치관의통합자신에게맞는진로계획수립 진로란주변인특히가족과의논해갈필요가있음을인식하고개인의주체적결정과더불어주변인과의합리적인의사소통구조를습득하도록합니다. 진로의사결정을위한주제탐색진로의사결정의취약점인식합리적인진로의사결정수립 자신에게적합한진로및적성탐색을종합하여구체적인학교생활및학업, 학업외계획과진로맵을실행할수있도록합니다. 개인별성격, 흥미, 재능의통합진로설계를위한계획수립진로설계달성을위한실행 06 YONWOO Psychological Institute
about PROGRAM U&I 진로탐색프로그램성과분석요인 진로란, 한개인의적성뿐만아니라인생전반에걸친행로를의미한다고볼수있다. 따라서이프로그램의목표는각개인이진로선택에필요한진로의식의성숙정도, 진로계획의준비정도, 아울러진로계획실행을위한자신감과효능감을향상시키는것에있다. 진로인식개인의진로발달과정에서일의진가와진로선택의준거를이해하며여러가지직업에대한소양을갖추는척도로, 직업의기능에대한인식의정도를측정한다. 진로자기효능감목표를산출하기위해필요한행동과정에서조직능력과실행능력에대한자기자신에대한신념을말하며, 어느정도확신및자신감을가지고있는가를측정한다. 진로의사결정수준진로의사결정수준은자신의진로에대한확신정도를측정하는것으로자신의진로를적절한시기에합리적으로결정할수있는상태를평가한다. 진로성숙도현재보이고있는진로행동이해당연령층에기대되는것과얼마나일치하는가를평가하는것으로, 진로를합리적으로계획, 탐색, 선택할수있는준비를측정한다. 진로정체감진로에대한목표, 흥미, 능력에대한명확하고안정된상을갖추었는지에대한평가이며, 자신에대한객관적이해를바탕으로한합리적인미래설계가능성을측정한다. 진로발달개인이평생동안수행하게되는일과관련하여중요하게영향을미치는심리적 사회적 교육적 물리적 경제적 우연적요인등의발달과정을평가한다. 삶과일에대한설계진로목표설정진로계획과정이해 진로준비성진로결정성진로인식도진로독립성 진로발달 진로인식 진로직업계획수준학교적응수준진로의사결정성숙도 진로의사결정수준 진로탐색프로그램성과분석 진로성숙도 진로지향성직업의이해직업적성편견 목표지향성자기존재의식 진로정체감 진로자기효능감 진로탐색효능감진로결정효능감 자기주장 진로수행효능감 고등학생집단프로그램 U&I 진로탐색프로그램 07
Uprise & Improve U&I 진로탐색프로그램회기별내용 1 회기 Dream & Vision 현재상태에서의진로에대해가지는생각을표현하고꿈으로나타내며, 미래 vision 의상을수립한다. < 꿈과비젼 > 에대한영상물을통해현재나의꿈을그려보고, VISION 으로가기위한 DREAM PROJECT 를작성한다. 꿈을이루기위한현재시점의나의의지와포부를다지고, 실제그것에도달하기위한 VISION으로의전략을고취한다. 2 회기 진로요인탐색 이전회기에서다룬 dream과 vision이나에게적합한지를진로요인별구성으로탐색하고측정하여, 진로설계를준비하고채워나갈수있는자세와목표를추구한다. U&I 진로탐색검사Ⅰ,Ⅱ를통한진로방향의확고함의여부, 정보체계의준비, 다양한진로세계의구체적앎, 의사결정구조등에입각한문제점을진단하고, 이를인식할수있도록한다. 구체적진로요인을측정하고인식하여, 스스로진로에관한의식을성숙하게하고준비하도록고취한다. 08 YONWOO Psychological Institute
about SESSION 3 회기 Who am I? 진로발견과설계를위해자신의성격적인특징을이해하고연구해나가는과정을목표로한다. 자화상만들기 를통해스스로알고있는 나 와타인이알고있는 나 를살펴보고, 진정한 나 의장점과강점을인식하도록이끈다. 자기자신에대한긍정적인자아인식을토대로자신감과효능감을고취하도록이끈다. 4 회기 진로설계해부 진로설계를위한진로탐색요인분석에따른각개인의준비해야할부분과이를위한구체적행동전략을수립한다. A. 이전회기에서다룬 U&I 진로탐색검사Ⅰ,Ⅱ를통한 나 의진로의식및진로준비전반의과정을재확인하고, 각개인별로취약요인을갖추어갈수있도록개인별맞춤형설계를해가도록한다. B. 현재당면한학업성과를토대로진학과의연계를목표로하는진로 진학로드맵을설계해나가도록한다. 진로설계란바다를항해하는배와같듯이, 목표를설정한후구체적인준비과정과자기점검을통해수정 보완해나가는노력이필요함을알리고, 이를추진해나가는데진로의식의함양을이끌어낸다. 고등학생집단프로그램 U&I 진로탐색프로그램 09
Uprise & Improve 5 회기 삶의가치, 목표를찾아서 각개인이소중하게생각하는가치를따져보고, 이것을삶의목적및진로 직업의세계와연관짓는의식의성숙을이루도록한다. 성격유형에따른가치의다양화를알고, 가치가충족된삶의행복한미래상과이에따른목표의식수립을하도록이끈다. 성격유형에따른개인적인가치의선호를인식하고진지하게탐색하여, 이를추구하는삶, 즉진로설계로이끌도록독려한다. 6 회기 Job World 진로설계를위해필요한직업및진로준비와아울러진학정보등을수집할수있도록한다. U&I 진로탐색검사를통해흥미, 재능, 선호하는분야를선별하고이에대한구체적직업세계및학과정보, 취업정보등을수집하도록전개한다. 다양한직업 학과 취업정보등의제공뿐만아니라, 개인의적성을살린구체적분야를선별하고이를수집할수있도록집약시킨다. 10 YONWOO Psychological Institute
about SESSION 7 회기 함께찾는나의진로진학 진로결정을위해스스로의의사결정력을고양하고아울러주변인들과의합리적의사결정력을향상하는데에목표를두고있다. 이전회기에서의진로설계를재확인하고이러한의사결정과정에서의개인의의지, 부모의개입과지지및갈등상황등을회상하며진로의사결정력을향상하도록전개한다. 진로결정의가장중요한요소인개인과주변의의견을존중하고, 이를합리적으로표출하는의사결정력함양을달성하도록독려한다. 8 회기 [From Now] Career Plan 이전까지의회기를총정리하고이를위한진로계획과구체적실천계획을수립할수있도록한다. 이전회기까지의전과정을재확인하며현재학업의선호도와학업능력을고려한, 당면한진학시기까지의학업적계획및진로 진학계획수립을전개한다. 개인의적성을탐색하는요인들을종합하여진로결정력을높이고, 이를달성할수있도록진로로드맵을구축한다. 고등학생집단프로그램 U&I 진로탐색프로그램 11
12 항상성격이급했던나에게좀더확실한꿈과나의반성도할겸내자신을확고하게알게되어뿌듯하고, 앞으로의뻗어나갈미래에대해자신감이생겨서너무좋다. 나와같은성격을가진아이들과모여서서로생각과가치를공유하고이해하는과정에서, 내가누구인지에대한것을알수있었다. 지난날내가겪었던외로움과우울함, 불확실함을또다른누군가도거쳐간것임을알았을때는위로를받는기분이었다. 또시간이갈수록내가해야하는일의윤곽이드러났고이제는내가그꿈을향해내가가진모든힘을쏟아야함을안다. 이진로캠프로를통해안내용을바탕으로앞으로진로결정하기도조금은쉬워질것같고공부도효율적인방법으로해서꼭나에게맞는직업을찾아야겠다. 프로그램을마치면서 ( 학생소감문 ) 나의흥미, 꿈에관한나의생각, 가족과의의견일치성등일반검사가다루지않은내용과성격유형별로그룹을나누어같은유형의사람들끼리활동하도록한것도매우좋았다. 프로그램을시작하기전내꿈은그저막연했다. 분명하지도않았고그꿈에대한확신도없었다. 하지만영상물을보고, 나에대해여러시간을알아보고나서달라진모습이있다면, 나자신에관한자신감이다. 또내가가고싶은길들을확고히할수있었다. 솔직히난상담가가돼야겠다고생각만했지어디학교를가야하고내가뭘해야하며, 상담가에도여러종류가있지만나는그냥막연히상담가가되어야겠다고만생각했다. 캠프를통해예전에이거못하면딴거하지.. 라는생각보다는내가원하는꿈을위해열심히하고싶다는마음이다.
U&I 집단프로그램