한국언어학올림피아드문제지 v 2017 년 2 월 18 일 ( 토 ) v 이름 소속학교 수험생유의사항 1. 시험시간은 14:00 ~ 16:00 까지두시간입니다. 2시간이내에답안작성을완료해주십시오. 2. 모든답안은외국어데이터사용의경우를제외하고한국어로작성합니다. 3. 반드시문제에대해지정된답안지의문항에답안을작성해주십시오. 답안작성시공간이부족한경우오른쪽빈페이지에작성할수있습니다. 4. 휴대전화기 ( 스마트폰 ) 나사전등전자기기는사용할수없습니다. 전화기의전원은반드시꺼주시기바랍니다. 5. 문제지와답안지를모두제출해주세요. 6. 답안지는시험종료 15분전까지교체가가능합니다. 7. 시험진행에관한질문만허용되고문제에대한질문은허용되지않습니다. 8. 질문이있을경우손을들어표시해주시기바랍니다. 9. 답안을알아보기쉽게검정색필기도구 ( 연필사용불가 ) 를사용해주십시오. - 1 -
문제 1. [9 점 ] 다음은한국어동사이다. 아래 ( 가 ) 예를볼때 푸 ( 다 ) 는다른단어들과다른모습을보여예외로취급된다. 그러나자연언어의말소리규칙을연구하는음운론의관점에서보면 ( 나 ) 와같은한국어의일반적인특징과 ( 다 ) 와같은자연언어의일반적인특징을바탕으로하여 푸다 퍼 의변화를예외가아닌것으로볼수도있다. 이와관련된아래의질문에답하라. ( 가 ) 기본형 + 어서 / 아서 축약형 기본형 + 어서 / 아서 축약형 가꾸다 가꾸 + 어서 가꿔서 추다 추 + 어서 춰서 두다 두 + 어서 둬서 맞추다 맞추 + 어서 맞춰서 주다 주 + 어서 줘서 쑤다 쑤 + 어서 쒀서 푸다 푸 + 어서 퍼서 ( 나 ) 기본형 + 어서 / 아서 축약형 기본형 + 어서 / 아서 축약형 담그다 담가 + 아서 담가서 끄다 끄 + 어서 꺼서 모으다 모으 + 아서 모아서 뜨다 뜨 + 어서 떠서 크다 크 + 어서 커서 트다 트 + 어서 터서 ( 다 ) 1 a. 한국어 : 믈 > 물, 블 > 불, 플 > 풀, 프르다 > 푸르다 (>: 역사적변화 ) b. 한국어 : 나쁘다 [ 나뿌다 ], 슬프다 [ 슬푸다 ], 그러므로 [ 그러무로 ] c. 한국어 : 덥다 더워, 춥다 추워 2 Mapila Malayalam a. kaḍal [kaḍalɨ] sea pal [palɨ] milk ḍress [ḍressɨ] dress pand [pandɨ] shake b. japp [jappu](*[jappɨ]) pound isla:m [isla:mu](*[isla:mɨ]) 3 영어 : bow + bow [bowwow] piggy + piggy [piggy wiggy] (1) 위 ( 가 ) 에나타나는일반적인음운규칙을기술하고, 푸다 퍼 가어떤면에서예외가되 는지를말하라. 그리고 ( 나 ) 에나타나는한국어의음운규칙 ( ㅡ 탈락 ) 을 ( 가 ) 와비교하여 기술하시오. (3 점 ) (2) ( 다 ) 에서나타나는자연언어의일반적인특징이무엇인지를종합적으로기술하시오. (3 점 ) (3) 위의사실을바탕으로 푸다 퍼 가예외가아닐수있음에대해논하시오. (3 점 )
문제 2. [5 점 ] 터키어에는모음조화가있어아래 ( 가 ) 에서와같이어간의모음에따라접사의모음이결정 된다. ( 나 ) 에제시된터키어의모음체계를참고하여아래질문에답하라. ( 가 ) 어근 의미 어근 + 복수접사 어근 + 소유격접사 ip rope ipler ipin gul rose gular gulun kɨz girl 1 kɨzin adam man adamlar 3 gyn day gynler gynyn kol arm kollar kolun ulus nation uluslar ulusun ev house 2 evin gøz eye gøzler 4 ( 나 ) 터키어모음체계 분류 전설모음 (Front) 후설모음 (Back) 평순모음원순모음평순모음원순모음 고모음 (High) i y ɨ u 저모음 (Low) e ø a o (1) 터키어의복수접사와소유격접사에는어떤것들이있는지말하시오. (1 점 ) (2) 터키어의복수접사와소유격접사에나타나는모음조화의규칙을말하시오. (2 점 ) (3) 위의 1~4 에들어갈말을순서대로쓰시오. (2 점 ) - 2 -
문제 3. [11 점 ] 우간다에서사용되는 Luganda 어에는아래의예에서볼수있는것과같이 Ludikya 라는 언어게임이있다. 음절과관련된이언어게임에대한아래질문에답하라. 참고로이언어 에는소리의길이가뜻을구분하는변별적기능을한다. 아래의예에서같은소리를두번사 용한것들이장자음또는장모음이다. Luganda Ludikya mukono nokomu 'arm' mubinikilo lokinibimu 'funnel' baana naaba 'children' ɟɟuba bbaɟu 'dove' kiwoɟɟolo loɟowwoki 'butterfly' kubaɟɟa ɟabakku 'to work in wood (1) 위 [ ~ ] 에나타나는 Ludikya 의규칙을기술하시오. (3 점 ) (2) 위 [ ~ ] 에나타나는 Ludikya 의규칙에대해기술하고, 음절의개념을정의하는데필 요한요소에는무엇이있는지말하시오. (5 점 ) (3) 위 (2) 의답안을바탕으로, [ ~ ] 중하나를택하여 Ludikya어의규칙을다음과같은수 형도를변형또는확장하여나타내시오. 참고로, σ는음절구조표시이다. (3점) σ σ σ / / / m u k o n o n o k o m u - 3 -
문제 4 [10 점 ] 다니어 (Dani) 는인도네시아의이리안자야 (Irian Jaya) 에서사용되는언어이다. 아래다니어 (Dani) 의예문들을보고물음에답하시오. 영어문장에서 sg 는 단수 (singular) 를나타낸다. 1 wathi I hit/killed him. 2 wathin You (sg) hit/killed him. 3 wathe He hit/killed him. 4 watha They hit/killed him. 5 wathiki I hit/killed him long ago. 6 wathikin You (sg) hit/killed him long ago. 7 wathikhe He hit/killed him long ago. 8 wathukwha They hit/killed him long ago. 9 ap nwathe The man hit me. 10 ap wathi I hit/killed the man. 11 nekken You (sg) ate. 12 ap nikke The man ate. 13 wam nikke He ate the pig. 14 ap palu nikke The man ate the python. (1) 위 1-14 에대한관찰을기반으로, 다음문장을다니어 (Dani) 로작성하시오. (5 점 ) He ate. He hit/killed the man. (2) 위 1-14 에대한관찰을기반으로, 다니어 (Dani) 의다음문장들을영어로옮기시오. (5 점 ) ap palu wathikhe wam nekka - 4 -
문제 5 [15 점 ] 캄어 (Kham) 는지나티베트 (Sino-Tibetan) 어족중에서티베토 - 버마 (Tibeto-Burman) 어파에속 하는언어로네팔의중서부에서사용되는언어이다. 아래캄어의예문들을보고물음에답하 시오. 1 bake He went. 2 bakerə They went. 3 bazya He is going. 4 bae He goes. 5 baya He will go. 6 pohnarya They will hit me. 7 ŋarapohzya I am hitting them. 8 ŋarapohya I will hit them. 9 pohnakeo He hit me. 10 pohnakerə They hit me. 11 ŋarajeike I made them. 12 yajəikeo He made them 13 pohnazyakherəho They are probably hitting me. (1) 위 1-13 에대한관찰을기반으로, 다음문장을캄어 (Kham) 로작성하시오. (5 점 ) I am going. He hit them. (2) 위 1-13 에대한관찰을기반으로, 다음캄어 (Kham) 문장들을영어로옮기시오. (5 점 ) ŋabake pohnazyarə (3) 캄어 (Kham) 에서 dəi 는 to find 를의미한다. 다음영어문장들을캄어 (Kham) 로작성하시 오. (5 점 ) He found me. I am probably finding them. - 5 -
문제 6 [16 점 ] 아래문장은헝가리어이다. 헝가리어는헝가리와슬로바키아, 세르비아, 루마니아, 우크라이나, 크로아티 아, 슬로베니아등지의헝가리인들사이에서쓰이는언어이며, 우랄어족에속한다. 1 Én írok egy cikket. 2 Te írsz egy cikket. 3 Ö ír egy cikket. 4 Mi írunk egy cikket. 5 Ti írtok egy cikket. 6 Ök írnak egy cikket. 7 Én írom a cikket. 8 Te írod a cikket. 9 Ö írja a cikket. 10 Mi írjuk a cikket. 11 Ti írjatok a cikket. 12 Ök írjak a cikket. 13 Én ismerem Pált. 14 Én ismerek valakit. 15 Én ismerem Pál cikket. 16 Én ismerek nébány cikket. I write a paper. You write a paper. (S)he writes a paper. We write a paper. You write a paper. They write a paper. I write the paper. You write the paper. (S)he writes the paper. We write the paper. You write the paper. They write the paper. I know Paul. I know somebody. I know Paul s paper I know some paper. (1) 위 1-16 에대한관찰을기반으로, 아래영어문장을헝가리어로번역하시오. (8 점 ) He knows a paper. They know the paper. I write Paul s paper. We know somebody. (2) 아래 17-20 의헝가리어문장에나타난규칙을위 1-16 에서추출한패턴을참조하여서술하시 오. (8 점 ) 17 Én ismerem öt. I know him. 18 Mi ismerjük öt. We know him. 19 Ö ismer engem. He knows me 20 Ök ismernek engem. They know me. - 6 -
문제 7 [9 점 ] ( 영어 ) 아래영어표현에서 * 는비문법적임을뜻한다. 1 truck driving 2 truck driver 3 the driving of the truck by John 4 John s driving of the truck 5 the transmission of the documents by Tom 6 Tom s transmission of the documents 7 John s deliberate driving of the truck 8 the transmission of the document to disclose the government s corruption 9 the documents transmission in five hours 10 *John s deliberate collection 11 *the collection to document the disappearance of languages 12 *the destruction in a day 13 this kind of truck driving 14 this kind of truck driver 15 this kind of driving 16 *this kind of driving of the truck 17 *this kind of driving in a day 18 *this kind of collection to document the disappearance of languages (1) 위표현중에서 7, 8, 9 의명사화구성은문법적이지만, 10, 11, 12 는비문법적이다. 이대조를 설명할수있는규칙을제시하시오. (4 점 ) (2) 13, 14, 15 는문법적인반면 16, 17, 18 은비문법적이다. 왜그런지그이유를서술하시오. (5 점 ) - 7 -
문제 8 [12 점 ] 다음두유형 (A/B 유형 ) 의문장쌍들은각각특수한의미적관계를가지는데, 이두의미적관 계들사이에는공통점과차이점이존재한다. (A 유형 ) (a) I regret that I agreed with you. (b) I agreed with you. (B 유형 ) (c) The king was assassinated last night. ( assassinate : 암살하다 ) (d) The king died last night. (1) 이두유형 (A/B 유형 ) 의의미적관계들사이에나타나는의미적공통점에대해기술하시 오. (4 점 ) (2) 이두유형 (A/B 유형 ) 의의미적관계들사이에나타나는의미적차이점을아래의문장쌍 (, ) 들을고려하여기술하시오. (4 점 ) (e) I don t regret that I agreed with you. (f) I agreed with you. (g) The king was not assassinated last night. (h) The king died last night. (3) 위에서논의한공통점과차이점을근거로하여, 아래문장쌍 (,,, ) 들이 A/B 유형중어느유형에해당하는지를판별하시오. (4 점 ) (i) Tom s son likes an apple. (j) Tom has a son. (k) Sue met a policeman yesterday. (l) Sue met a man yesterday. (m) John broke the window yesterday. (n) The window was broken yesterday. (o) I stopped smoking. (p) I smoked. - 8 -
문제 9 [13 점 ] (1) 다음의문장쌍 (,,, ) 들은동일한의미를나타내는두문장으로구성되어있는데, 밑줄친명사복수형 firemen 과 teachers 가경우에따라 some 또는 in general 의의미를가진다. 명사복수형의의미가이와같이실현되는이유를문장내에서찾아설명해보시오. (4점) (a) Firemen are available. (b) Some firemen are available. (c) Teachers are on duty. (d) Some teachers are on duty. (e) Firemen are altruistic. (f) Firemen in general are altruistic. (g) Teachers are white-collar workers. (h) Teachers in general are white-collar workers. (2) 다음문장쌍 (,, ) 들도동일한의미를가진두문장으로되어있는데, 밑줄 친명사복수형들이각기다른양 (quantity) 의의미를가지는양상에대해설명하시오. (4 점 ) (i) Dogs are often noisy. (j) Many dogs are noisy. (k) Books are usually valuable. (l) Most books are valuable. (m) Patients with this disorder seldom recover. (n) Few patients with this disorder recover. (3) 위의두경우 ( 문제 (1) 과문제 (2)) 에서나타나는명사복수형의의미적실현양상을통합 적으로설명할수있는방식을모색해보시오. (5 점 ) - 9 -