청소년의성태도에미치는요인과상관관계분석 서울대학교의과대학지역사회의학3조 ( 구창훈, 김란아, 김성호, 김영은, 박성배, 박재현, 박진우, 백철민, 신중현, 염지운, 이승미, 이우진, 이현행, 이형곤, 조광현, 최정용 ) I. 연구의취지및목적 1. 청소년기의성문제성에대한고민은청소년들의주된관심사중하나이다. 청소년기에일어나는급격한신체적변화, 이성에대한새로운호기심, 크게늘어나는성적충동등은그들이혼자의힘으로는받아들이기에는벅찬것들이며, 따라서그들은성적인문제로다양한종류의크고작은고민을하고는한다. 그들은자신의호기심과기존의도덕관념사이에서괴로워하기도하고, 자기자신에대해죄책감을가지기도한다. 더나아가이런정신적인괴로움은청소년의일탈로나타나기도한다. 따라서성의문제는단순히청소년의관심사로그치는것이아니며, 청소년의정신건강전반, 청소년기의보건및, 이후성인기의사회적건강문제와밀접한관련이있는중요한사항이라할수있다. 2. 성인기로이어지는청소년기의성문제대부분의청소년은자신의성적변화와이로인한고민을무난히겪어낸다. 하지만일부의청소년은이러한과정상에서여러가지문제를드러내는경우가있다. 청소년이성에대한잘못된가치관을갖게되는경우이로인해청소년기의정서적발달이전체적으로훼손될우려가있고, 청소년기에이루어야할다른과제들의성취에도문제가있을수있으며, 이러한문제들이자칫성인기이후까지사회생활, 결혼생활, 자아의실현등여러방면으로보이지않는악영향을미칠수있다. 또한자신의성적인충동을잘못된방향으로분출할경우, 청소년기는물론성인이된이후에도각종성적일탈행위를일으키거나, 무분별하게성을남용하여사회적, 보건적문제를일으킬우려가있다. 3. 청소년들의성태도실태우리는청소년의 성태도 라는개념을설정하여, 청소년들이성에대해서어떠한가치관을가지고있고, 자신의성을어떻게다루어야한다고생각하는지를전반적으로파악해보고자한다. 우리는청소년의성에대한의식과관념을몇가지의성향 ( 보수성, 허용성, 쾌락성 ) 으로나누어, 각각의성향이얼마나강한지를평가종합하여청소년의성태도를평가하고자하였다. 4. 청소년들의성태도에영향을미치는요인발굴및분석우리는청소년의성태도에영향을미칠수있는요인들을파악하고자하였다. 성교육의유무, 성교육의질과만족도, 이성교제유무와횟수, 음란물의접촉여부와접촉빈도, 음란물접촉후성적인고민발생여부와, 고민의종류, 이성교제, 가족관계등을비롯한다양한변수를고려하고, 이러한요소들이청소년의성태도와어떠한관련이있을지를조사하기로하였다. 5. 현재성관련교육시스템에대한제언이러한연구를통해, 우리는청소년이바람직한성태도를함양하기위해갖추어져야할여러종류의요건들을파악해볼수있으며, 이와동시에위험하거나바람직하지못한
성태도를야기하는각종요인들도포착해낼수있을것이다. 이를통해현재교육제도, 사회적장치, 가정내문화등에서발견될수있는문제점을지적하고, 더욱건강한청소년성문화를이끌어가기위해필요한사항을제안할수있을것이다. II. 이론적배경 1. 청소년들의성에대한태도 1) - 성에대한관심 그저그렇다 ~ 대단히많다 (85%). - 성에대한욕구 가끔 ~ 항상느낀다 (80%). - 이성친구와허용범위 성관계가능 (10%). - 남녀간성행위에대한의식 긍정적답변 (70%) - 순결에대한의식 지켜야한다 (50%). (76년도: 95%, 81년도 : 81.3%, 95년도 : 57.5%) 2. 청소년들의성태도가성행동에미치는영향 2) - 성태도가보수적일수록성관련행동은적다. - 개방적일수록성관련행동과함께일반적인문제행동 ( 흡연, 음주등 ) 이같이나타남. - 실제로성태도는청소년들의생활에큰영향을미치고있다. 3. 청소년들의성에관한국내연구동향 - 연구주제가대부분성태도와성행동등에초점을맞추고있다. - 성태도에영향을미치는요인들에대한연구는미흡한실정이다. III. 연구방법 1. 조사대상선정 - 서울소재 3개고등학교재학중인 1,2학년. - 1개교남자고교, 1개교여자고교, 1개교남녀공학 - 남학생 397명, 여학생 372명 2. 조사도구 - 성태도의측정 : 성태도측정도구 3) 설문 ( 총35문항 ) 에서 27문항을발췌하여사용 - 보수형 (9문항), 허용형 (10문항), 쾌락형 (8문항) - 신뢰도 (Cronbach alpha계수 ): 보수형 (0.67), 허용형 (0.76), 쾌락형 (0.68) 3. 자료처리및분석 - 총 780부의설문지배포, 780부수집. 1) 이은숙, 청소년들의성에대한태도. 1995. 2) 배종옥, 남고생과비행청소년의성의식에관한조사연구, 동의대학교학위논문, 2002 3) 권현주. 대학생들의성의식에대한태도유형 Q- 방법론적접근, 중앙대학교사회개발대학원석사학위논문, 1998.
- 불성실하게응답한 11부설문지제외 (769부). - 분석대상 : 747부분석. - 수집된자료의처리는 SAS 이용 : 피어슨상관계수분석, 회귀분석, 분산분석등. 4. 청소년의성관련실태조사 - 학교내성교육, 가정내성교육의내용, 형식, 충실도, 이해도, 만족도조사. - 음란물노출경로, 음란물첫접촉시기. - 음란물접촉후야기된감정적 / 성적고민발생유무, 성적고민의내용조사. 5. 청소년의성태도파악혼전성행위가능성에따라청소년의성태도를다음과같이나눈다. - 보수형 : 결혼을약속하였다하더라도반드시순결을지켜야한다. - 허용성 : 결혼을약속한사람이면결혼전성관계가가능하다. - 쾌락성 : 양자가원하면자유로운성관계가가능하다. 6. 청소년의성태도와관련된인자조사 ( 설문지조사 ) - 별첨된설문지참고. - 일반사항 (8개문항의설문 ) : 성별, 부모생존여부, 가족사항, 부모학력, 부모맞벌이여부, 형제자매관계, 종교상태, 경제상태. - 이성교제 (3개문항의설문 ) : 이성교제경험의유무, 이성교제시작시기, 이성교제의횟수. - 성교육 (17개문항의설문 ) : 성교육시작시기, 성교육횟수, 성교육이해수준, 성교육에대한만족도, 가정의성교육여부, 부모의성교육에대한적극성. - 음란물 (11개문항의설문 ) : 음란물접촉여부, 음란물접촉시작시기, 음란물접촉빈도, 음란물관람이유. - 가족기능 (40개문항의설문 ) : 지지 / 소외 / 친밀도 / 역할 / 사회성 / 훈육 / 갈등등의소척도로나누어조사및정량화. 가족기능평가척도문항. 1지지 : 우리집에서는우리들이결정한것을부모님이잘받아주신다. 우리가족은항상꿈을갖게한다. 우리가족은힘들때격려를해준다. 우리가족은서로의일을잘도와준다. 우리가족은서로의의견을존중해준다. 우리가족은각자의시간을중요하게여긴다. 우리가족은각자의적성을중요하게여긴다. 우리가족은서로이해를잘해준다. 우리집은자녀가하는일을믿어준다. 우리가족은친구처럼지낸다. 우리가족은가족의생일을챙겨준다. 우리가족은단합이잘된다.
우리집은자녀의진로, 진학에대해관심을갖고격려해준다. 2소외 : 우리가족은이기적이다. 우리가족은서로비밀이많다. 우리가족은서로에게무관심하다. 우리가족은의견이달라서합의가안된다. 우리가족은대화가단절될때가있다. 우리가족은서로에대한신뢰감이없다. 우리가족은문제가있어도서로도움을청하지않는다. 우리가족은친밀감을느끼지못한다. 우리가족은함께있으려하지않는다. 우리가족은일이잘못될때서로를비난한다. 우리집분위기는썰렁하다. 우리는서로에게말하는것에대해조심하지않는편이다. 3친밀도 : 우리가족은함께하는시간이많다. 우리가족은서로를칭찬해준다. 우리가족은대화를많이한다. 우리가족은함께여가를즐기는생활 ( 여행, 등산등 ) 을한다. 4역할 : 우리가족은집안일을돕는다. 우리가족은자기일은스스로하도록한다. 우리가족은각자맡은일을잘한다. 우리가족은일을자발적으로하지않는다. 5사회성 : 우리가족은친척과잘지낸다. 우리가족은이웃과잘지낸다. 6훈육 : 우리집은부모님중심으로일이이루어진다. 우리집에서는부모님이모든결정을한다. 7갈등 : 우리가족은서로싸운다. 우리가족은말다툼을많이한다.
IV. 연구결과및분석 1. 청소년의성관련실태조사 1학교내성교육의효용성 청소년들을대상으로한학교내성교육이도움이되지않는다는의견이도움이된다는의견에우세한실정이다. 2 가정내성교육경험 남학생의경우, 가정내성교육의경험은매우드물었고, 그에반해여학생은 37% 의경우에가정내성교육경험이있었다. 하지만, 남학생, 여학생모두가정내성교육경험은과반수를넘지못하는한계를보였다. 3 음란물접촉경험
남학생의경우, 거의대부분의학생 (97%) 이음란물에접촉하였고, 여학생의경우, 남학생보다는비율이적었지만, 과반수를넘는학생들이음란물에접촉한경험이있다 (67%). 4 음란물을처음접한시점 음란물에처음접한시점에있어서남학생이여학생보다빠르다는결과를얻었고, 남학생은초등학교고학년에서가장많이접해보았고, 여학생은나이별로그편차가심하지않은채로초등학교고학년부터중3까지분포하고있음을알수있었다. 음란물접촉시기가초등학교저학년까지낮아져있음을알수있는데, 이는청소년들사이에서성에대한관심이증대된사실이가장큰영향을주었을것으로생각된다. 한편으로는, 이런조숙한음란물경험은또래집단에서의기대에부응하는측면일수있다. 청소년들은아직자아정체성이확립되어있지않은시기를살고있다. 정체성이확립되어있지않은아이들일수록, 자신의성정체성을또래집단에기대어보완하려는면이강하게나타나는데, 성개방이가속화되고있는또래집단안에있는구성원들이자신의또래집단속으로의소속감을확보하여정체성을보완하려는측면이조숙한음란물경험으로나타나는것으로추정해볼수있다. 5 음란물을접하게된경로
남학생의경우, 인터넷을통한음란물접촉이가장큰비율을차지하였고, 여학생의경우에는상대적으로친구나선후배를통한음란물접촉이큰비율을차지하였다. 남학생의경우, 인터넷을통한음란물탐닉의가능성이그만큼높다는해석이가능하므로, 인터넷교육이필요할것으로보인다 ( 뒤에자세히분석하고대안을제시해본다.). 6 음란물접촉이후성고민유무 남학생의경우, 음란물접촉이후성고민을하는비율이여학생보다약간높았다. 여학생의경우에는음란물이자신의성적만족으로까지이어지지않기때문에, 음란물의강력함과자신의무력함에대한생각으로이어지지않아서이런결과가나온것으로보인다. 반면, 남학생은음란물을봄을통해성적으로위안감을느끼기때문에, 음란물을통한성적위안감 에대한죄책감, 성적호기심으로이어질가능성이크기때문에이런결과가나타나는것으로생각된다. 7 음란물접촉이후고민의내용 음란물접촉이후고민의내용의주는접촉이후증대된성적욕망의분출방법과관련이있음을알수있다.
2. 청소년의성태도파악 1 성별에따른성태도의차이 ( 각척도마다점수를표준점수화하여 ( 평균 :0, 표준편차 :1) 제시한것이다.) 여학생은남학생에비해보수성이유의하게높았으나, 남학생은여학생에비해허용성, 쾌락성이유의하게높았다. 이는기존의연구결과와다르지않으며 4), 이는남녀의생리학적차이, 남녀또래집단내성인식 / 문화의차이에기인한것으로생각된다. 3. 청소년의성태도에영향을미치는인자와성태도의상관관계 1학교내성교육에대한평가와성태도의상관관계 ( 유의수준 5% 이하로검증 ) 보수형의성태도를보이는청소년들에서학교내성교육이유용하다고답한학생의수가유의하게많았다. 이는기존에여중생을대상으로한학교내성교육의영향평가의결과와일치하는것으로보인다 5). 보수형의성태도가학교내성교육에대해긍정적으로평가하게한것인지, 학교내성교육을통해보수형의성태도가확립된것인지에대한판단은할수없다. 오히려, 보수형의성태도와학교내성교육이상호작용하여보수형의성태도가확립된것으로파악하는것이합리적일것으로판단한다. 왜냐하면, 성교육의효용성에대한판단은자신의성태도에기반하여이루어질것이며, 학교내성교육은어떤식으로든지청소년들의성태도에영향을주었을것이기때문이다. 이에반해, 허용성의성태도를보이는 4) 유인숙, 청소년성의식조사연구, 진주산업대학교논문집, 2003. 5) 김미숙, 성교육프로그램이여중생의성지식과성에대한태도에미치는효과, 전담대교육대학원, 2006.
청소년들에서학교내성교육이유용하지않다고대답한학생의수가유의하게많았다. 이는보수형의성태도를보이는청소년들과는대조적인상호작용으로확립된성태도로보는것이합리적일것이다. 하지만, 쾌락형의성태도와학교내성교육의상관관계는파악되지않았는데, 이에대한검증은후속연구에서자세히밝혀내는것이바람직하다 ( 지금의추정으로는설문자의진심이답변속에담기지않아서생긴결과로보인다.). 2 가정내성교육유무와성태도의상관관계 가정내성교육경험이없는남학생, 여학생모두에서쾌락성의성태도를보였다 ( 유의한상관관계 ). 이는가정내교육기능이상실된가정일수록, 쾌락성의성태도를보인다는기존의연구결과와일맥상통한다 6). 해당논문에서는남학생인경우, 부모와의관계가좋을수록, 문제학생을멀리할수록, 여학생인경우에는, 부모와의관계가좋을수록, 아버지가개방적이수록, 어머니가개방적일수록, 자아존중감이긍정적일수록보수형내지는허용형의성태도를가질가능성이유의하게높아짐을발견하였다. 이는부모와의관계가원활한경우, 가정내교육의빈도와수용도도높아지며, 대부분의경우보수성을강조하는부모의성교육이자녀들에게긍정적으로작용할가능성이높아지기때문인것으로보인다. 이에반하여, 원활한부모를갖지못한청소년인경우, 가정내성교육의빈도도낮고, 더불어성교육효과또한부정적으로이뤄질가능성이높기때문에, 가정내성교육이바람직하게이뤄지지않은상태인쾌락형의성태도를보이는것으로생각된다 ( 본연구에서는쾌락형, 허용형, 보수형의성태도에관한가치판단을하였다. 후자로갈수록바람직한것으로보았는데, 이는우리나라에서시행한연구들에서보수성향의성태도가증대할수록사회적으로물의를일으키는비율이낮다는결과를바탕으로한것이다 7). 이런가치판단이있어야후에있을제언에서청소년들에게바람직한성교육환경을제안할수있을것으로보인다.). 3가족관계와성태도의상관관계 사회성 / 훈육 / 갈등 의기능을보인가족내의청소년에서유의하게높은보수성의성태도가나타났다. 그에반하여, 소외 의기능을보인가족내의청소년에서유의하게낮은보수성의성태도가나타났고, 반면에유의하게높은쾌락성의성태도가나타났다 ( 위의 가족기능평가항목 참고.). 우선, 지지 / 친밀도 / 역할 의기능을보인가족내의청소년에서는나타나지않은보수형의성태도가 사회성 / 6) 김은주, 중학생성교육에따른성태도변화의영향요인, 정신간호학지, 2008. 7) 허재경, 부모 - 자녀의사소통유형과성태도및성행동과의관계연구, 서울여자대학교대학원석사논문, 2001.
훈육 의기능을보인가족내에서나타나는원인을살펴보자. 이를다른말로바꾸어보면, 지지 / 친밀도 / 역할 의가족기능은청소년들의성태도에유의한영향을줄수없음을의미한다. 지지 / 친밀도 / 역할 은 사회성 / 훈육 에비해정적이고감정적인가족기능을의미하며 ( 이를본연구에서는 어머니적가족기능 으로명명한다.), 이는가족의한구성원인청소년들로하여금인간관계에서감정적인부분을어떻게구성하고유지해야하는것인지에대한깨달음을준다. 한편, 사회성 / 훈육 은인간관계에서인간으로서의사회적활동을어떻게가지고살아가야하는지에대한깨달음을주는 아버지적가족기능 이다. 성태도의형성은감정적인가족기능보다는인간관계의사회성에대한이해를도와주는 사회성 / 훈육 의가정기능에의존함을본연구에서알수있는것이다. 이는, 여자청소년에관한한연구에서아버지와자녀간의의사소통이많을수록보수적성태도를지니게된다는결과와일맥상통하는것으로보인다 8). 이런결과를통해알수있듯이가족내적절한 사회성 / 훈육 기능은청소년으로하여금자아의정체성을부모의견해와유사한것으로형성하게되는데성정체성은이런맥락에서확립되는것으로보인다 9). 한편, 갈등 의가족기능이청소년들의보수형성태도로나타나는이유는다음과같을것이다. 가족내의 갈등 은대부분의청소년들에게유쾌하지않은경험인데, 이런경험을제공하는것이부모라는인식이생기게된다. 그렇게되면, 부모에대한애정및신뢰가깨어지고더나아가부모가미워지며, 부모를포함한성인들에대한불신과심리적저항으로나타나게된다. 이런청소년들은부조리해보이는성인들 ( 부모를포함.) 에저항하기위해서성인과다른차별점을부각시키려는방어기제가발동된다. 그런과정에서찾은것이성적인보수성이다. 자신은성적으로정결하므로, 성적인경험이있는성인들에비해우월한것으로스스로를간주할수있으므로 갈등 의가족기능을가진청소년들은보수형이라는성태도를확립하게되는것으로생각된다. 또다른측면으로이현상을설명하는연구결과가있다 10). 이연구에서는가족내갈등이많을수록청소년은자신의성적인사건과성과관련된정서적상황에대해스트레스를더많이받게된다. 또한, 가족내갈등이많은청소년은스트레스를많이받을수록이에대해서인지적인대처, 회피적대처양식을많이사용하는데, 이런청소년들은성적문제와관련된자신의스트레스를청소년기이전에가지고있었던보수적인성관념과가치관을강화함으로써자신의변화와내부적갈등을회피하는방식으로해결하려하는성향이있을수있음을지적하고있다. 한편, 소외 라는가족기능은 갈등 의가족기능과유사한기능을하는것처럼보이지만안을들여다보면그렇지않다. 자신을보호해야할부모로부터 소외 라는감정은부모라는존재가전제되고, 그에대한대응형식을요청하게하는 갈등 의감정과는다른것이다. 가족, 특히부모와 갈등 이라는감정을경험하게되는경우, 자신의가족내정체성은위기를맞게된다. 이로인해, 또래친구들에대한 8) 이상숙, 인터넷음란물접촉과가족의심리적환경이청소년의성태도에미치는영향, 경남대학교교육대학원학위논문, 2004 9) 최미혜, 청소년의성허용성과가족기능및부모와의의사소통, 아동간호학회지제 11 권 1 호, 2005. 10) 조인희, 청소년의높은스트레스지각과대처양식, 가족내지지, 부모양육행동간의관계, 소아청소년정신의학제 16 권 1 호, p.63-71, 2005.
의존성이더욱증대될것이고, 이는또래친구들에게인정받기위해쾌락형이나허용형의성태도를받아들이는계기로작용할가능성이높다. 4 음란물을처음접한시기와성태도의상관관계 허용형과쾌락형의성태도를지닌청소년들의경우, 음란물을초기에접하는빈도가유의하게높은수치로나타났다. 반면, 보수형의성태도를지닌청소년들의경우, 음란물을상대적으로늦은시기에접하는경향을나타내었다. 성태도와음란물을처음접한시기간의인과관계는밝힐수없었으나, 이두가지요소또한상호작용을통해청소년의성태도확립에기여했을것으로생각된다. 말하자면, 허용형과쾌락형의성태도를지닌청소년들의경우, 성에대한심리적장애물이상대적으로낮기때문에음란물을이른시기에접할가능성이높아지고, 이른시기에음란물을접하게되면허용성이나쾌락형의성태도를확립하는데에영향을주었을것이라생각해볼수있는것이다. 대부분의음란물이성의육체적이고감각적인측면에만집중하기때문에올바른성태도를함양하기에는부족하며, 오히려민감한시기에육체적인측면만을성의전체모습으로단정지어버리는경향을만들게되어, 성을자신의욕망을채우기위한수단으로전락시켜버릴가능성이높아지게되는데, 이런개념체계가보수성이결여된성태도를발생시킨다고생각된다. 이는기존의연구결과와일맥상통하는측면이있다 ( 음란물접촉이있으면성태도가부정적이며 11), 개방적이다 12). 음란물접촉빈도가높을수록성태도가부정적이며 13), 개방적이다 14). 음란물접촉시기가빠를수록성태도가부정적이다 15).). 요컨대, 음란물접촉시기가빠른경우, 성정체성을확립할시기인청소년기에음란물에대한접촉횟수가증가하고, 이에따라음란물이청소년의성태도에지속적으로작용하여허용성과쾌락성의성태도가강화되는방향으로나타나는것이다. 11) 이진영, 초등학생의인터넷음란물접촉경험이성태도와성행동에미치는영향, 우석대교육대학원석사학위논문, 2004. 12) 백혜정, 김은정, 청소년성의식및행동실태와대처방안연구, 한국청소년정책연구원, 2004. 13) 이진영, 초등학생의인터넷음란물접촉경험이성태도와성행동에미치는영향, 2004. 14) 장선명, 청소년의인터넷음란물접촉실태와성의식에관한연구, 한남대사회문화과학대학원, 2003. 15) 김복자, 청소년의인터넷음란물접촉과성의식및성행동의관련성에관한연구, 2004.
5 음란물을보고난후의느낌과성태도의상관관계 보수형의성태도를가진청소년의경우, 어른에대한혐오감이높아지는비율이다른형의성태도를가진청소년에비해유의하게높았다. 이는, 보수성의성태도를가진청소년이노골적인성행위를담고있는음란물에노출되는것이성적인트라우라로작용하여, 어른에대한혐오감으로나타나는것으로보인다. 어른에대한혐오감은다시성에대한보수적인성향으로나타날수있는것이다. 한편, 허용형이나쾌락형의성태도를가진청소년의경우, 성에대한공상, 어른이된것같은느낌, 또보고싶은욕구등이유의하게높게나타나는것으로파악되었다. 이결과는, 남자청소년들의경우, 쾌락성 / 허용성의성의식을가지고있는경우가여자청소년들에비해많기때문에 ( 본연구의결과 ), 일회성의음란물접촉이장기적인접촉으로이어질가능성이높다는것을의미한다. 아울러, 이에대한대안이필요함을의미한다. 한편, 성별로도조금다른결과가나왔는데, 여학생의경우에는보수성의성태도를가진학생의경우, 충격이나혐오감을느낀비율이유의하게높았고, 허용성의성태도를가진학생의경우, 어른이된기분을느낀비율이유의하게높았는데, 이는남학생의경우, 허용성과쾌락성의성태도를지닌학생에서, 따라해보고싶은충동을느낀비율이유의하게높은사실과대조를이룬다. 이는허용형이나쾌락형의성태도가남학생에게는육체적인성의개방성을의미하고, 여학생에게는정신적이고사회적인성의개방성을의미한다는점에서의미있는결과로받아들여진다. 6 학교내성비 ( 남고 / 여고 / 남여공학 ) 와성태도의상관관계 남여공학에비하여남고의남학생들에서쾌락성이나허용성을가진청소년들의비율이유의하게높았다. 반면, 여학생의경우에는여고나남녀공학에서차이가
없었다. 이는함께생활하지않는이성에대한막연한동경심과상상에기인한것으로파악된다. 이런성향이지속되면, 이성교제는단지성충동을해결하기위한수단이라는사고로까지진전이될수있다 16). 7기타상관관계 다음의상관관계는없는것으로파악되었다. 1) 종교와성태도의상관관계 대체로종교를가진학생들은보수성을가질것으로기대된다. 특히, 기독교를종교로가지고있는학생들은이런성향이더할것으로기대되었다. 하지만, 본연구에서는상관관계가나타나지않았다. 이에대한원인으로생각해볼수있는요인은많을것이다. 우선, 종교를가지고있는청소년들의이중성이만연해있어서일수도있고, 많은학업량으로인해종교생활에치중하지못하는경향이상관관계를발생시키지않은이유로생각할수도있다. 또한, 청소년들에있어서종교라는것이대부분부모에의해선택되어진것이므로, 자신의종교에대해깊은성찰을하지않은이유도있을것으로생각된다. 2) 형제관계와성태도의상관관계 대체로형이나누나, 동생들과함께생활하는청소년인경우, 형제관계에서오는소속감이나의존감이해당청소년의성태도에영향을줄수있을것으로예상되었지만, 이는사실이아닌것으로드러났다. 형제관계로인한정신적인영향이청소년의성태도로이어지는과정에서희석되었거나, 가정이핵가족화되고, 가정의역할을감당하는사회집단 ( 학교, 학원, 또래집단...) 의역할이증대됨에따라형제관계로인한정신적인영향이과거에비해약화된측면도영향을주었을것으로생각된다. 3) 부모학력과성태도의상관관계 부모학력이가정내성교육이나경제상황에영향을주어청소년들의성태도에영향을주리라고예상했지만, 그렇지않다는결론에도달했다. 4) 맞벌이부모와성태도의상관관계 맞벌이라는요소도부모학력과마찬가지로가정내성교육이나경제상황과연관성을가지게되어청소년들의성태도에영향을주리라고예상했지만, 그렇지않다는결론에도달했다. 5) 이성교제와성태도의상관관계 설문지문항에서 이성교제 에대한개념이불분명하여, 학생들이설문지작성을하는가운데혼동이있었다. 또한, 자신의이성교제경험을부풀리는경향이설문지문항을검토하는가운데발견되어, 이성교제가청소년들의성태도에영향을 16) 김철영, 남녀공학 / 별학이청소년들의성의식및양성평등의식에미치는영향연구, 부경대학교교육대학원. 2005
미치는지를파악하는것은불가능하다고판단되었다. V. 제언 - 청소년들의성태도에변화를일으켜궁극적으로성행동에변화를일으킬수있는대안모색 1가정내성교육의활성화방안 ( 특히, 남학생을대상으로한성교육모델필요.) 가정내성교육이이루어질수록보수성의성태도 ( 우리나라의사회적맥락에서바람직한성태도 ) 를나타내는것으로보아, 가정내성교육은올바른성태도형성에필요한것으로보인다. 가족내의 사회성 / 훈육 의기능이바람직한성태도를유도하는기능이있음이밝혀졌으므로 사회성 / 훈육 방향으로가족의기능을강화하는프로그램을발굴하려는노력이필요하다. 2남학생의경우, 이성과적절한접촉점이있을때에더욱건전한성태도가나타나는것으로파악되었다. 또한, 남학생의경우인터넷을통한음란접촉이상당히높게나타난다. 이들은모두남학생의성이밀실에갇혀있다는것을의미하는결과이다. 그러므로, 남학생들의성을밀실로부터탈출시켜건전하게해소하려는노력이필요하다. 남학생을대상으로한성교육내용에구체적인 밀실탈출 전략을제시하려는노력이필요하다. 이성과의건전한만남의장을학교차원에서마련한다든지, 운동이나춤을통한사교활동을마련하여자신의성적에너지를자연스럽게발산할수있는기회를제공하는것이바람직할것으로생각된다. 학교차원에서이런대회를개최한다면, 교육적이면서건전한성적에너지발산의장이마련될것으로보인다. 3남학생, 여학생모두음란물접촉을제한하는방법이필요하다. 음란물에접촉한다는사실만으로도성태도가왜곡될수있음이본연구결과를통하여밝혀졌다. 이에음란물접촉을차단하거나일정수준의성인물만을볼수있도록제한하려는노력이학교, 학원, 가정차원에서진행되어야할것으로보인다. 학교, 학원, 가정이세가지축에서어느하나의축이라도그기능을제대로하지못하면음란물접촉을차단한다는것은불가능하므로학교, 학원, 가정에서실시할수있는구체적인제도를정부차원에서마련하는것이바람직할것으로보인다. 4이른나이에음란물접촉을제한하는방법이필요하다. 음란물을접촉하는시기가이른것과부정적인성태도의상관관계가나타난다는사실이본연구결과로나타났다. 이에대한대책으로가정내인터넷시간제한, 컴퓨터위치조정, 컴퓨터내성인물차단프로그램설치등이고려될수있을것으로보인다. 6남학생의경우, 음란물을처음접촉한이후음란물접촉이지속적으로이루어질가능성이여학생의경우보다높다. 이에, 지속적인음란물접촉을차단할수있는방법을간구해야한다. 남학생의경우, 여학생의경우보다허용형이나쾌락형의성태도를가지고있는경우, 성관념이더욱왜곡될가능성이있다 ( 위의연구결과에서나타난바는다음과같다. 허용형이나쾌락형의성태도가남학생에게는육체적인성의개방성을의미하고,
여학생에게는정신적이고사회적인성의개방성을의미한다. ). 그러므로, 적절한 intervention을할때에도성별로다른접근법이필요할것으로보인다. 남학생의경우, 음란물노출빈도를줄인다든지, 과학시간에성에대한객관적인사실을전달함으로써성에대한환상이나왜곡된시각을없앤다든지, 사회적인맥락에서성은어떤역할을하는지 ( 특히, 가족내에서성은가족을구성하는원리임을강조하는교육 ) 에대해서교육하는것이필요할것으로보인다 ( 특히, 남학생에서필요할것으로보인다.). VI. 연구를돌아보며. 1연구과정첫째주월요일 : 기관방문후, OT. 이후, 2시간가량주제선정토의. 첫째주화요일 : 오전 10시에만나주제선정 & 역할분담. 1시에기관방문. 설문지문항발굴시작. 첫째주수요일 : 오전 10시에기관방문. 설문지문항초안작성. 오무경선생님과검토. 설문지확정후, 설문지복사시작. 첫째주목요일 : 오전 11시에설문지복사완료. 오후 2시에세화고설문조사차출발. 첫째주금요일 : 오전 7시에중앙대학교부속고등학교로설문조차차출발. 오후9시에설문조사완료후복귀. 오후3시세화고설문지수거및세화여고접촉. 첫째주주말 : 설문결과컴퓨터입력. 둘째주월요일 : 오전 11시 PPT팀소집및 PPT제작시작. 오후 3시세화여고설문지수거. 둘째주화요일 : 오후 1시특강. 특강후, PPT팀을중심으로전체학생들과의견교환. 둘째주수요일 : PPT마무리. 둘째주목요일 : 오전 11시특강. 특강후, PPT팀의발표. 발표후, 추가논의. PPT최종본준비. 둘째주금요일 : 오후 3시연구결과발표. 2연구의한계 1)pilot study의미시행연구시간이 2주 ( 사실은 9일 ) 로제한되어있다는사실이큰압박이었다. 설문지에대한적절한평가를위해 pilot study가필수적이었음에도시행하지못하였다. 그리하여, 설문지를접한고등학생들이문항에대한이해도가낮아일부문항에대한분석이불가능한경우가발생한점 (6번문항, 33번문항 ) 은큰아쉬움으로남는다. 2) 설문대상자선정의한계설문대상자를선정하는데에도한계가있었다. 중간고사기간이겹친관계로설문에응하려는학교를찾는것은쉽지않았고, 출신고교를중심으로수소문하여도각학교의사정때문에설문대상자를확보하는것은쉽지않았다. 결국, 설문대상자는강남소재고등학교 1,2학년생으로한정되었다 ( 물론, 경제적상황을성태도에영향을미치는
요소에서제외시킴으로서그정당성은확보하였다.). 후속연구에서이런문제점이극복되어다양한지역의학교를대상으로설문조사를하게되면더욱믿을만한결과물이나올것으로예상한다. 3) 성태도와성행동의상관관계미파악본연구에서는성태도를분석하고성태도에영향을주는요소들과의상관관계를파악하여올바른성태도를확립하기위한교육환경적대안을제시해보는것이목표였다. 이를위해서는성태도에대한가치판단이필요한데, 가치판단을하기위해필요한근거를마련하는노력이본연구에서생략되어있었다. 설문시간을맞춰야하는현실적인원인이있었지만, 성태도와성행동의상관관계를파악하고올바른성태도는무엇인지에대한나름의판단근거를마련해보는것은의미있는작업이될것이다 ( 후속연구에서시행해야한다.). 본연구에서는우리나라에서발행된논문들을검토하여, 보수형의성태도를바람직한성태도로간주하여논의를진행하였다. 3후속연구제안후속연구를통해개별상황에서어떤기전으로청소년들의성태도가변하는지에대한흐름을파악하고싶다. 예를들어, 본연구에서도출된가족관계와성태도의상관관계가어떤곳에서접점을가지는지를파악하는 study가시행된다면청소년들의성태도에대한더욱세밀한실태파악과교육환경적대안제시가가능할것으로보인다. 이런연구를위해서더욱세밀한설문지문항을발굴하는것이첫째로필요할것이다. 둘째로, pilot study를시행하고, 셋째로더욱다양한지역의학교를방문하여, 대상자를선정하고넷째로, 몇몇학생들에게는설문지와더불어인터뷰도함께진행하여학생들이실제로생각하고있는바가어떻게설문지에나타나는지도파악하려는노력이필요할것으로보인다. 대안을제시하는과정에서도현고등학생의삶과고등학교의교육과정을면밀히분석하여현실성있는성교육문화대책을내놓는노력이필요할것으로보인다. VII. 참고문헌 - 김윤정, 이창식, 청소년들의성충동과성충동대처간의관게에서성태도의중재효과, 청소년학연구, 2004 - 이상숙, 인터넷음란물접촉과가족의심리적환경이청소년의성태도에미치는영향, 경남대학교학위논문 ( 석사 ), 2005 - 김종오, 성의식집단상담이청소년의성지식및성태도향상과성가치관명료화에미치는효과, 부경대학교학위논문 ( 석사 ), 2005 - 박영순, 청소년의성의식과행태에미치는영향요인연구, 대전대학교학위논문 ( 석사 ), 2003 - 김은형, 인터넷음란영상물접촉이청소년의성윤리의식에미치는영향에관한연구 : 강간통념수용을중심으로 : 서울용산구소재중학생을대상으로, 성균관대학교학위논문 ( 석사 ), 2002 - 윤인숙, 청소년성의식조사연구, 진주산업대학교논문집, 2003 - 두성균, 남녀고등학생들의성의식조사연구 : 전주시내남녀고등학교를중심으로
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