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국가영어능력평가시험및 영어과교육과정개정방향 공개토론회

ISBN 978-89-6313-726-1 93370

개회식 제 1 부 : 주제발표 제 2 부 : 주제토론 *

기조연설 학교가중심이되는영어교육정책방향 1 주제발표 1 국가영어능력평가시험개발방안 3 n n 주제발표 2 영어과교육과정개정방향 43 n 주제발표 3 학교영어교육개선지원 69 n 주제토론 81 n 참고자료 1 학교중심영어교육내실화방안 121 참고자료 2 국가영어능력평가시험 Q & A 129 참고자료 3 국가영어능력평가시험 (2 3 급 ) 예시문항 159 참고자료 4 영어과교육과정개정방향 Q & A 201

기조연설 : 학교가중심이되는영어교육정책방향 이주호교육과학기술부장관

주제발표 (1) : 국가영어능력평가시험개발방안 진경애한국교육과정평가원본부장김해동한국외국어대학교교수 1. 목적및추진경과 2. 추진목표및기본방향 3. 2 3급시험개발 4. 1급시험개발 붙임 1 국가영어능력평가시험개발중장기추진계획 ( 안 ) 붙임 2 국가영어능력평가시험평가틀 (2 3 급 ) 붙임 3 국가영어능력평가시험평가틀 (1 급 )

주제발표 1 국가영어능력평가시험개발방안 1. 목적및추진경과 - 5 -

2. 추진목표및기본방향 국제화시대가요구하는실용영어중심의의사소통능력향상 < < < 2 3급 () > < 1급 () > - 6 -

3. 2 3 급시험개발 - 7 -

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4. 1 급시험개발 - 13 -

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붙임 1 국가영어능력평가시험개발운영중장기추진계획 ( 안 ) < 2 3 급시험 > - 16 -

< 1 급시험 > - 17 -

붙임 2 국가영어능력평가시험 (2 3 급 ) 평가틀 - 18 -

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국가영어능력평가시험성적표 ( 앞면 ) 수험생정보 성취수준 국가영어능력평가시험은듣기, 읽기, 말하기, 쓰기네가지능력을측정하고수험생에 게는 A, B, C 등급을부여하며, F 는등급을부여할수없는경우를나타낸다. 연락처 주소 : 서울시중구정동 15-5 한국교육과정평가원국가영어능력평가시험본부 전화 : 02-3704-0000 팩스 : 02-3704-0000 E-mail : neat@kice.re.kr - 29 -

국가영어능력평가시험성적표 ( 뒷면 ) - 30 -

붙임 3 국가영어능력평가시험 (1 급 ) 평가틀 - 31 -

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구분방식언어평가내용문항수시간 Part 1 Part 2 Part 3 Part 4 계 구분 방식 언어 평가내용 문항수 시간 Part 1 Part 2 Part 3 Part 4 계 - 33 -

구분유형형식평가내용 지시문길이 ( 단어수 ) 문항 voice 수 prompt direction 배점 시간 Part 1 Part 2 Part 3 Part 4 Part 5 Part 6 소계 - 34 -

구분유형형식평가영역 문항수 최소길이 배점시간 Part 1 Part 2 Part 3 소계 영역 채점요소 배점 말하기 쓰기 - 35 -

평가영역 말하기 주요평가내용 쓰기 - 36 -

등급 ( 점수 ) 능력특성 ( 기준 ) - 37 -

등급 ( 점수 ) 능력특성 ( 기준 ) - 38 -

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주제발표 (2) : 영어과교육과정개정방향 임찬빈한국교육과정평가원선임연구위원 1. 개정배경및추진경과 2. 개정중점 3. 주요개정내용 ( 안 ) 4. 개정교육과정적용방안 5. 향후추진일정 ( 안 ) 붙임 1 영어과교육과정개정절차개요 붙임 2 공통교육과정성취기준제시방안 ( 안 ) 붙임 3 고등학교일반과정교과목특징 ( 안 ) 붙임 4 고등학교심화과정교과목목표및성취기준 ( 안 ) 붙임 5 신 구영어과교육과정개정방향 ( 안 ) 비교

주제발표 2 영어과교육과정개정방향 1. 개정배경및추진경과 2. 개정중점 - 45 -

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3. 주요개정내용 ( 안 ) 구분 시간 / 단위 공통교육과정 ( 초 중학교 ) 선택교육과정 ( 고등학교 ) 초등학교영어중학교필수이수단위 3~4 학년군 5~6 학년군 영어 136 204 340 영어교과 ( 군 ) 15(10)* * ( ) 는전문교육을주로하는학교 - 47 -

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4. 개정교육과정적용방안 - 57 -

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5. 향후추진일정 ( 안 ) - 59 -

붙임 1 영어과교육과정개정절차개요 - 60 -

붙임 2 공통교육과정성취기준제시방안 ( 안 ) - 61 -

붙임 3 고등학교일반과정교과목특징 ( 안 ) - 62 -

붙임 4 고등학교심화과정교과목목표및성취기준 ( 안 ) - 63 -

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붙임 5 신 구영어과교육과정개정방향 ( 안 ) 비교 -,, - -, - - - - -,, -,, -,,,, +, + - 520, 7 10 1,290-1,810,, - - - - / (, ) - - - - 4, - - - 66 -

,,, -,, -,, () - - 4 -,,, -,, - - 4 -, 4-67 -

주제발표 (3) : 학교영어교육개선지원방안 이승훈 EBS 영어교육방송영어교육부장 1. 목적및추진경과 2. 주요추진과제 붙임 1 EBSe 방과후영어교육교재개발개요 붙임 2 EBSe 교재활용수업모형

주제발표 3 학교영어교육개선지원방안 1. 목적및추진경과 - 71 -

2. 주요추진과제 - 72 -

국가영어능력평가시험대비학교단위영어말하기 / 쓰기수업및평가방법연수 : : (30/2) - (2) - (14) - (14) : EBS(www.ettc.co.kr), - 73 -

( 12, 6) - (,,, (skill-getting) (skill-use) - (,, - 74 -

, (EBS ), ( ),, è è - 75 -

è ㆍ < EBSe > - 76 -

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붙임 1 EBSe 방과후영어교육교재개발개요 - 78 -

붙임 2 EBSe 교재활용수업모형 - 79 -

주제토론 좌장 : 권오량서울대교수 토론 1 : 권순영 ( 충북청주서원고교사 ) 토론 2 : 김봉호 ( 충북양업고교사 ) 토론 3 : 송환웅 ( 참교육학부모회학부모부회장 ) 토론 4 : 이동현 ( 서울금융고교사 ) 토론 5 : 최미숙 ( 학교를사랑하는학부모모임상임대표 ) 토론 6 : 최인철 ( 고려대교수 ) 토론 7 : 황종배 ( 건국대교수 )

토론 1 국가영어능력평가시험개발과영어과교육과정개정 권순영 ( 청주서원고등학교교사 ) - 83 -

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토론 2 국가영어능력평가시험준비를위한학교영어교육개선 지원방안의현재와미래그리고교사의역할 김봉호 ( 충북청원양업고등학교교사 ) - 88 -

국가영어능력평가시험대비학교단위영어말하기 / 쓰기수업및평가방법연수 연수대상 : 전국중등영어교원 연수유형 : 온라인직무연수 (30 차시 /2 학점 ) 연수내용 - 국가영어능력평가시험개요 (2 차시 ) - 중등말하기수업지도및평가방법 (14 차시 ) - 중등쓰기수업지도및평가방법 (14 차시 ) 수강신청 : EBS 원격연수원 (www.ettc.co.kr) 접속, 회원가입및수강신청 - 89 -

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토론 3 국가영어능력평가시험개발및 영어과교육과정개정방향 에대한학부모소견 - 2 3 급시험을중심으로 송환웅 ( 참교육학부모회부회장 ) - 92 -

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토론 4 국가영어능력평가시험과교육과정개편을지켜보는 현장교사의소견 : 평가제도의변화와 교육과정개편이영어공교육정상화의전제조건인가? 이동현 ( 서울금융고등학교교사 ) - 97 -

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1) 첫수능이치러진 1993 년 8 월 20 일언론은찬사를보냈다. 탈교과 통합출제, 산교육 기 대 ( 국민일보 ) 암기식탈피탐구교육전기로 ( 서울신문 ) 암기위주즉답형학력고사한계극복 ( 세계일보 ) 비정상교육풍토쇄신의지담아 ( 한겨레 ). 한국교육과정평가원이펴낸 대학수학능력시험 10 년사 는당시교육부기자실의풍경을이렇게묘사했다. 시험의모습이드러나자시험에대한우려나비난이한순간에사라지고긍정적인평가가이어지기시작했다. 특히시험당일교육부출입기자들에게문제지를배포하고설명을하려고하는데성급하게언어문제지를보던기자들이환성을지르는것이었다. 문제들이너무좋다 ' 고교졸업한지 10 년이넘은우리가이런문제같으면 100 점맞겠다 ' ' 독서를많이할수록유리하겠다 ' ' 지식문제는없고모두창의력과사고력이필요한문제들뿐이다 ' 며시험에대해후하게점수를줬다. 수능은 암기위주의기존입시체제를혁신했다 는호평을받으며순항하는듯했다. ( 실록교육정책사 1 부 4, 국정브리핑 ) - 100 -

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토론 5 국가영어능력평가시험개발및 영어과교육과정개정방향에대한토론 최미숙 ( 학교를사랑하는학부모모임상임대표 ) - 109 -

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토론 6 국가영어능력평가시험토론자료 최인철 ( 고려대교수 ) - 115 -

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토론 7 영어과교육과정개정방향에대한토론 황종배 ( 건국대학교교수 ) - 117 -

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참고자료 1 학교중심영어교육내실화방안

참고자료 1 학교중심영어교육내실화 진단 정책방향, ❸ - 123 -

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EBSe 영어교육방송 방과후영어프로그램제공 민간 협력 기관 자체 / 민간업체 / 외부강사연수 / 배치 학교 방과후 영어교육 민간기관 A, B, C... 민간기관 / 학교와의연결 - 125 -

학생 학부모 영어교사 교과부및시 도교육청 영어에흥미를가지고꾸준히연습 (practice) 하여자기 주도적학습능력신장 학교영어교육에대한관심과신뢰속에자녀가적정한 영어공부를하도록기대하고격려 변화하는학교영어교육에맞는새로운교수법과 전문성을바탕으로학생의영어학습촉진 (facilitator) 학생 학부모가학교영어교육에만족할수있도록 의사소통능력을높이는방향으로영어공교육체제마련 - 126 -

붙임 1 영어공교육정책추진현황 - 127 -

붙임 2 방과후영어교육의변화모습 현행 개선 교육과정교재수업모형방과후영어교육사이트제도개선교원 외부강사학생민간기관 비체계적교육과정 학생수요대응미흡 통일된교재불비 교사 강사제작자료사용으로 학생불만족야기 강사별로다양한수업모형 학교 : 미비 일부민간업체 : 학습사이트별제공 - 학습프로그램 - 학습관리프로그램 전담부서의부재로영어교과에특화된방과후학교운영미비 현직영어교원 : 자료준비등추가업무부담으로참여저조 외부강사 : 프로그램준비, 체계적연수부족 수요를반영한지속적프로그램부재 정규교육과정보완프로그램미비 방과후영어학습관리부재 방과후학교참여역량부족 - 수요 공급불일치로민간업체참여미흡 학생핵심수요발굴및대응 ( 초 ) 수업시수확대에따른학교영어교육강화보완 ( 중 ) 말하기 쓰기포함, 학교영어교육내실화 ( 고 ) EBS 수능연계에따른학년별차별화된학습수요 EBSe 에서방과후교육교재 방송콘텐츠제작제공 ( 초 ) 학년군 (1-2/3-4/5-6) 별총 12 단계 ( 중 ) 학년별 (1-3) 총 6 단계, 원어민용 6 단계 ( 고 ) EBS 수능교재및방송 ( 기본형 ) EBSe 교재및방송활용 ( 응용형 ) 학생수요반영수업설계 - 교재활용형 : 교재만활용 - 교사재구성형 : 타콘텐츠혼합 EBSe 방과후영어교육사이트제공 - 교수 학습관리시스템 - 사업정보관리시스템 단위학교영어교육부또는외국어교육부등을활용한전담부서운영 현직영어교원참여활성화 - EBSe 교재 방송활용으로방과후수업부담감소 외부강사 : 체계적연수참여로수업능력등자질향상 학생의수요에따른맞춤형프로그램학습 : 학생참여확대 정규교육과정과연계하여영어활용능력향상 학습관리시스템활용으로체계적인학습가능 민간기관및외부강사역량제고, 수급조절을통해민간업체참여확대 - 128 -

참고자료 2 국가영어능력평가시험 Q & A

참고자료 2 국가영어능력평가시험 Q & A - 131 -

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국가영어능력평가시험도입배경, 시행시기 문 1. 국가영어능력평가시험은무엇이고, 왜도입하게되었나요? 답변 - 134 -

문 2. 국가영어능력평가시험의 ( 수능대체등 ) 시행시기는언제인가요? 답변 - 135 -

국가영어능력평가시험의종류와성격 문 3. 국가영어능력평가시험은몇가지종류가있나요? 답변 - 136 -

문 4. 국가영어능력평가시험의평가시기와응시횟수는어떻게되나요? 답변 - 137 -

현행수능과의관계 문 5. 현행대학수학능력평가시험과는어떤차이가있나요? 답변 - 138 -

문 6. 2014 학년도대학수학능력시험외국어 ( 영어 ) 영역이 A 형과 B 형으로이원화된다고하는데, 국가영어능력평가시험과의관계는어떠한가요? 답변 문 7. 대학수학능력시험과비교하여국가영어능력평가시험의난이도는 어떠한가요? 답변 - 139 -

국가영어능력평가시험출제및평가틀 문 8. 국가영어능력평가시험은누가, 어떻게출제하나요? 답변 문 9. 시험의평가문항수와시험시간은어떻게되나요? 답변 - 140 -

문 10. 시험의영역별문항유형과문항수는어떠한가요? 답변 - 141 -

문 11. 시험에서평가하는내용은무엇이며교육과정과어떻게연계되나요? 답변 - 142 -

문 12. 시험에서다루는소재는무엇인가요? 답변 - 143 -

문 13. 국가영어능력평가시험에서새롭게도입되는말하기, 쓰기 문항의특징은무엇인가요? 답변 - 144 -

문 14. 국가영어능력평가시험의읽기영역에서문법평가를제외하게된배경은무엇인가요? 답변 문 15. 문법을평가하지않음에따라학교교육및사교육등에대한영향은어떠할것으로보나요? 답변 - 145 -

국가영어능력평가시험시행방식 문 16. 국가영어능력평가시험은어떤방식으로시행되나요? 답변 < - 146 -

문 17. 영역별로어떻게시험을치르나요? 답변 문 18. 국가영어능력평가시험의시험장은어디에구축되나요? 답변 - 147 -

국가영어능력평가시험채점, 성적산출, 성적활용 문 19. 국가영어능력평가시험채점은어떻게하나요? 답변 문 20. 말하기 쓰기채점결과는얼마나신뢰할수있나요? 답변 - 148 -

문 21. 말하기와쓰기영역의평가요소는무엇인가요? 답변 - 149 -

문 22. 국가영어능력평가시험의성적은어떻게산출되나요? 답변 문 23. 시험성적의유효기간은어떻게되나요? 답변 - 150 -

문 24. 국가영어능력평가시험은매시행마다다른검사지를사용하는데학생들의점수를어떻게비교할수있나요? 답변 - 151 -

문 25. 국가영어능력평가시험의시험성적은어떻게활용되나요? 답변 문 26. 4 개등급의성적표를제시할경우대학에서활용할수있는 범위가너무작은것은아닌지요? 답변 - 152 -

문 27. 실용영어 (3 급 ) 와기초학술영어 (2 급 ) 활용에대한대학의입장은? 답변 문 28. 2012 년에시험이일반시행되면대입수시모집에서활용된다고하는데구체적인계획은있나요? 답변 - 153 -

국가영어능력평가시험준비 문 29. 우리나라현실에서학교영어교육만으로국가영어능력평가시험을준비할수있나요? 답변 - 154 -

문 30. 현행교육과정과교과서로국가영어능력평가시험준비가 가능한가요? 답변 - 155 -

문 31. 국가영어능력평가시험, 특히말하기와쓰기시험은어떻게 준비하면되나요? 답변 - 156 -

문 32. 국가영어능력평가시험에대비하기위하여 EBS 영어교육방송 에서는어떻게지원하고있나요? 답변 - 157 -

문 33. 국가영어능력평가시험이시행되면영어사교육이늘것이라는 우려가있는데대책이있나요? 답변 - 158 -

문 34. 앞으로국가영어능력평가시험과관련된정보는어디에서 구할수있나요? 답변 - 159 -

참고자료 3 국가영어능력평가시험 (2 3 급 ) 예시문항

듣기 듣기 3 급 - 162 -

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듣기 2 급 - 170 -

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읽기 읽기 3 급 - 179 -

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읽기 2 급 - 185 -

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말하기 말하기 3 급 - 192 -

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말하기 2 급 - 195 -

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쓰기 쓰기 3 급 - 198 -

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쓰기 2 급 - 200 -

참고자료 4 영어과교육과정개정방향 Q & A

참고자료 4 영어과교육과정개정방향 Q & A - 203 -

문 1. 영어과교육과정개정배경은무엇인가요? 답변 - 204 -

문 2. 2009 교육과정 ( 총론 ) 의주요내용은무엇인가요? 답변 - 205 -

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문 3. 2009 개정교육과정에따라영어과교육과정개발과정에서반영할주요내용은무엇인가요? 답변 - 207 -

문 4. 초등학교에서중학교까지의영어과교육과정개정의특징 및주요내용은무엇인가요? 답변 - 208 -

문 5. 고등학교영어과교육과정개정의특징및주요내용은 무엇인가요? 답변 - 209 -

문 6. 실용영어교육에대한요구및국가영어능력평가시험도입등에따라학교에서의영어말하기, 쓰기교육과평가가강화되어야할것같습니다. 영어과교육과정개정에서는이러한사항을어떻게반영하였나요? 답변 - 210 -

문 7. 학습연구년제교사의영어과교육과정개발참여현황은? 답변 - 211 -