Ⅱ-2-6. 감상프로그램 1. 교육과정및영역 : 중학교 9 학년경쟁활동 대영역중영역소영역내용요소신체활동 경쟁활동네트형경쟁네트형경쟁 역사와과학적원리 경기방법과기능 용기와예절 전통형경기와새로운경기감상 배드민턴 2. 수업주제 : 라켓, 셔틀콕, 바람, 그리고나의조화 3. 주제선정의이유 개정교육과정의 9학년에가르치게되어있는네트형경쟁. 그중에서아이들의흥미도도매우높고쉽게접할수있는네트형스포츠인배드민턴을선택하였다. 우리나라의체육제반시설여건상바람이불지않는곳에서배드민턴을치는일은생각처럼녹녹한것이아니다. 그런이유에서바람과배드민턴이함께어우러졌으면하는생각을하게되었다. 그속에서얻어낸내용이라켓, 셔틀콕, 바람그리고나자신과의조화인것이다. 배드민턴에쓰이는셔틀콕은다른종목에서보여지는공의형태가아니어서혼자서무언가를즐기기에는상당한제약이따른다. 예를들어테니스만하더라도벽에대고치기만하면언제든지예상가능하게돌아오는성질이있어서혼자연습할수있는여지가있는데유독배드민턴만큼은혼자서어떠한방법으로도놀기가쉽지않은것이다. 그래서함께어우러지는조화로움이강조되는수업인것이다. 스포츠안에들어있는모습을학생들이보기위해감상이라는주제로이모든것들의조화를수업주제로정해보았다. - 223 -
4. 창의ㆍ인성관련요소 차시 1 읽고쓰기 감상수업활동창의ㆍ인성요소 배드민턴수필읽기 배드민턴에관련된문학적글찾아오기 수필및문학적글소감문쓰기 라켓과셔틀콕그리고손이조화된느낌쓰기 배드민턴경기시청하기 독해력, 집중력 탐색력, 적용력 표현력 표현력, 개방성, 심미적감상 흥미 2 보고쓰기 배드민턴경기분석지작성하기 배드민턴사진모음감상하기 사진감상후배드민턴시화쓰기 문제발견, 분석적사고, 협동 심미적감상, 예술적사고 표현력, 독창성, 다양성 5. 신체활동창의ㆍ인성지도전략 신체활동변화단계모형 (Marcus & Forsyth, 2003) 은개인의변화단계에맞는지도전략을적용할것을권장하고있다. 무관심단계에있는학생은실천단계나유지단계에있는학생과비교할때심리적인준비도나동기수준에서큰차이가존재한다. 신체활동에대해관심이없는학생은신체활동을시작하기전에관심을갖게하는것이중요하다. 따라서개발되는수업지도안에는학생의신체활동변화단계를고려한지도전략이포함된다. 창의ㆍ인성을강조하는수업에서는본수업활동이창의ㆍ인성의덕목과관련되어있음을확인시켜주고학생들이창의ㆍ인성의함양에초점을두도록한다. 감상을극대화할수있는요소로각종읽기자료를보고쓰면서정리하기와다양한보기자료를보고감상을적는등의창의적활동을지도하는데중점을둔다. 학생들은배드민턴을수업함에있어서교사의중점지도전략에적극적으로호응하도록지도한다. 배드민턴과관련된다양한자료 ( 동영상, 인터넷, 사진, 글등 ) 들을수업에활용한다. 학습활동의다양한결과물을전시하거나온라인커뮤니티를활용하여공유하도록하여학생들의적극적인참여를이끌어낼수있다. 배드민턴감상과분석의중요성을강조하여학생들의적극적참여를이끌어낸다. - 224 -
6. 신체활동변화단계별지도전략 신체활동변화단계는 5 단계로구성되어있지만실제수업에서 5 개로집단을편성해서지도하기는 현실적으로어렵다. 대신 5 개의단계를심리적인속성이유사하도록 3 개단계로구분하기로한다. 단계지도전략 무관심 / 관심단계준비단계실천 / 유지단계 멋있는경기동영상을보여주며흥미를끌어올린다. 읽는스포츠와보는스포츠가하는스포츠로전이될수있음을강조한다. 친구들과함께할수있는수업내용배치로동료들의참여독려를유도한다. 자율적인분위기에서무관심 / 관심단계학생들이수업에참여할수있도록교사는잦은칭찬과격려를해준다. 배드민턴자체의흥미를극대화시킬수있도록한다. 경기방법을변형시키고기구를변형시켜색다른흥미요소를제공한다. 쓰기와보기그리고그리기등의활동을제공하여다양한흥미를느끼도록한다. 집중하는자세를보일때마다칭찬과격려를아끼지않는다. 실천 / 유지단계로발전할수있는단서를제공해적극적인수업참여를유도한다. 멘토가되어무관심 / 관심또는준비단계학생을도와주는멘토역할을한다. 지속적인활동을하고있는동호회를보여주며생활스포츠실천가로자라나도록유도한다. 가족과친구들의여가활동소재로배드민턴을활용하도록한다. - 225 -
7. 수업을통한신체활동창의ㆍ인성변화예측 본수업은학생이속해있는단계에따라신체활동과창의ㆍ인성의변화가능성이다를것으로기대된다. 학생에속한단계에따라본수업을통한변화가능성은다음과같다. 여기서변화가능성은학생이현재속한단계에서상위단계로진전하는것을의미한다. 본수업은교실에서이루어지는수업이므로활동신체활동에적극적인학생들에게는도입단계에작은반발이일어날것으로예상된다. 하지만자신들의활동과접목시키는자극을줄수있다면상당히높은변화가예상된다. 반대로신체활동에관심이없는학생들에게는비교적즐거운소재로다가갈가능성이높다. 창의ㆍ인성의변화는자기주도단계이상에속한학생에게서크게나타날것으로예상된다. 창의ㆍ인성이단계가낮은학생 ( 무책임단계, 자제단계, 참가단계 ) 의변화가능성은 2~3점으로중간정도나다소높을것으로기대된다. 따라서자기주도단계이상에속한학생에비해창의ㆍ인성이향상되는효과를상대적으로더많이얻을것으로기대된다. 구분 단계 학생의변화가능성 없음낮음중간높음 0 1 2 3 4 5 1-2 단계 : 무관심 / 관심단계 신체활동 3 단계 : 준비단계 4-5 단계 : 실천 / 유지단계 1 단계 : 무책임 창의 ㆍ 인성 2단계 : 자제 3단계 : 참가 4단계 : 자기주도 5단계 : 타인배려 6 단계 : 일반화 - 226 -
8. 본시교수ㆍ학습과정 학습목표 활동주제배드민턴 신체활동교실에서이루어지는감상수업으로신체활동은없다. 대상 9학년 차시 1/2 창의 인성배드민턴과관련된글을읽고그소감문을쓰면서감상능력을기를수있다. 수업전략지시전달, 탐구발견 학습자료배드민턴수필자료, 배드민턴관련문학적글, 쓰기자료, 빔프로젝트 교수학습구성 배드민턴과관련된글을읽고, 자신의느낌을덧붙여주제와관련된글을쓴다. 학습단계 ( 시간 ) 도입 (2 분 ) 교수 - 학습활동배드민턴수업진행에관한설명 : 수업설명 - 배드민턴수필읽기 - 학생과제 ( 배드민턴관련된글 ) 소개 - 쓰기자료활동 - 발표및총평 지켜야할것들 : 진지한자세로수업에임할것을요구. 창의ㆍ인성지도전략 글쓴이의마음을이해할수있도록진지한자세로읽기에임할것을강조 활동 1> 배드민턴수필읽기 교 활동 1 (10 분 ) 배드민턴수필 : 인터넷서핑을하던중에아주좋은글을하나발견했습니다. 배드민턴을사랑하게된한일반인이자신의일상과배드민턴의조화를색다른시선으로적은글입니다. 체육을전공한선생님으로서참으로충격적인글이아닐수없었습니다. 여러분도선생님이한줄한줄읽을때마다눈과귀그리고마음으로감상을했으면좋겠습니다. 아주진지한자세로말입니다. - 교사는수필을나누어주고천천히집중할수있도록읽어준다. 독해력 : 글쓴이의의도와생각을읽을수있도록감정이입을유도한다. 활동정리 : 배드민턴기술들을이렇게도정의할수있다는사실이놀랍지않습니까? 단순히글을잘쓴다고해서이런좋은글이만들어지는건아니라고생각합니다. 운동을단순히몸으로만하는데그치지않고마음으로대했기때문에이런글이나오지않았나생각합니다. 여러분은이글을읽고어떤생각이들었는지궁금하네요. 마음으로잘가다듬고이후에있을쓰기활동에서잘정리해주시길바랍니다. - 학생들은교사의이야기를듣고활동을마무리한다. 집중력 : 교사의낭독과자신의독서활동을겸하도록하여집중력을잃지않도록구성한다. - 227 -
학습단계 교수 - 학습활동 < 활동 2> 배드민턴관련된문학적글찾기과제소개 창의ㆍ인성지도전략 활동2 (8분) 활동3 (18분) 정리 (7분) 글찾기 : 지난시간에안내한대로여러분이한과제가수업 의 자료로활용되는시간입니다. 좋은자료를많이찾았으면충 실한 시간이될것이고, 그렇지못하다면... 그렇다면그냥놀지요 뭐. 아무튼여러분이과제로찾아온글들을이제부터소개하도록 하겠 습니다. 1. 지난시간에제시한과제인글찾기과제를빔프로젝트로본다. 2. 포인터로지적하며같이읽어본다. 3. 긴글은인터넷카페에탑재하여각자읽도록유도한다. 4. 과제의실효성에대해서언급하며학생들을격려한다. 활동정리 : 분명히문학적인가치가있는글들을찾아오라고했는데그렇지않은것도있고매우좋은글을찾아온친구들도있습니다. 하지만이러한탐색의과정하나만으로도우리의수업은매우훌륭한효과를거둔것입니다. 믿거나말거나. 앞으로도어떠한경로를거치건어떠한글이되었건지나치지마시고관심을가지고그글들을읽는다면많은글읽기활동들이조금더의미있는활동으로정리될것이라생각합니다. 모두수고했습니다. - 학생들은함께박수를치며활동을정리한다. < 활동 3> 쓰기자료작성하기 쓰기자료 : 지금부터여러분들이앞에서읽었던내용들에대해서감상을정리하는시간을가지도록하겠습니다. 유인물에적혀진순서대로정성스러운글씨로작성해주시길바랍니다. 이활동도분명배드민턴을배우는하나의과정임을잊어서는안됩니다. - 학생들은유인물에각자의생각을정리한다. 활동정리 : 라켓과셔틀콕그리고나자신이조화롭게움직일때배드민턴경기에서도좋은결과를기대할수있습니다. 우리학교의특성상바람하고도친해져야만하구요. 이특별한느낌을정리한다는것이조금은어려웠을지모르지만조금더오래동안배드민턴을즐기기위해서는필수적인활동이랍니다. 어려운과제하느라고생했습니다.^^ < 활동 4> 쓰기자료발표하고총평하기 자료발표 : 오늘내가쓴글이혼자보기너무아깝거나, 선생님혼자보는것이엄청나 게화가나는사람들은번쩍번쩍손을들어발표하도록합니다. 이렇게아름다운교실에 서나의생각과나의목소리가메아리친다는사실이설레지않습니까? 특히나선생님의 사랑을독차지하고싶은사람딱두명만선착순으로받아보겠습니다. 하나둘셋하면 번쩍손을들면서저요! 라고외치세요. 자. 하나, 둘, 셋! - 학생들이적극적으로참여할수있도록조금흥겨운분위기를만든다. 총평하기 : - 학생들의발표에최대한수용적인분위기를만들어교사의안목으로칭찬거리를찾아본다. - 우수한발표가나왔을경우칭찬을아끼지않으며또다른관점에대한탐색을학생들 과함께해본다. ㆍ정리및차시예고 - 쓰기자료를수거한후차시를예고한다. 탐색력 : 다양한경로를통하여과제를소화할수있는능력이중요한활동임을강조한다. 적용력 : 조금관련성이부족해보이는글이라도주제와연관시키는능력을가질수있도록수용적인자세를유지한다. 표현력 : 자신의생각을정리하여그생각이다른사람에게정확하게전달하는능력이중요하다는것을강조하되, 자유로운관점이중요한것이므로자신의생각이맞는것인지틀린것인지고민하지말것을강조. 개방성 : 다양한관점을수용적인자세로받아들이며, 그관점을칭찬하도록노력한다. 심미적감상 : 마음속감정을글로표현하려는노력을강조하여자신의일상과체육의모습과연계하는훈련을강조. - 228 -
9. 단원평가 평가 영역 평가기준 배드민턴의기초기능을적절히시도할수있다. 평가척도 매우잘함잘함보통미흡미완성미제출 5 4 3 2 1 0 신체활동 배드민턴경기에서좋은결과를얻을수있다. 학습목표 복식경기에대해이해하고실행할수있다. 여가활동으로서배드민턴을잘활용할수있다. 창의성 교육 목표 배드민턴과조화로움에대해글로써잘표현할수있다. 배드민턴에관련된다양한글을탐색할수있다. 다른사람의글을보고나의생각을정리할수있다. 인성 교육 목표 경기예절을잘지킨다. 심판없이서로에게공정한판정을합의할수있다. 경기결과를긍정적으로받아들인다. 교사의견및채점평 합 산 3 0 8 6 0 0 0 점 + @ = 총점 서술형평가 + 수행점수 + 추가인성적요소 평가 유의점 단순한기능평가를지양하고평가영역을골고루평가하도록한다. 개별평가뿐만아니라조원들과의화합, 협동의과정을종합적으로평가하도록한다. 인성향상에필요한다양한활동및과제를평가하도록한다. - 229 -
첨부 1> 배드민턴수필 셔틀콕 - 이옥주 - 오늘도난지루한중독증상에시달린다. 바람에흔들리는은행잎이유난히시원해보이고은행나무가지에걸터앉아콧노래라도부르고싶음은긴하루의지루함을느끼기때문이아닐까? 한낮의시간이지루하게느껴진다는것은무엇인가를기다린다는뜻일게다. 오후 5시만넘으면몸이근질근질해져오고무엇인가해야한다는조바심에마음이안정이되지않는다. 지루한낮시간을보내고저녁 7시가되면서운동가방을메고체육관으로향하는발걸음은지루함에서즐거움으로탈바꿈하므로더욱가벼워진다. 매일반복되는생활인데하루라도운동을하지않으면병이날것만같아마음이불안해져온다. 저녁마다셔틀콕을챙기는기분이하루를살아가는한조각이유를만들어준다. 이런조그마한행복이삶의흥미를주는것도사실이다. 작은셔틀콕하나에나를맡기는것이다. 무엇인가애타게기다리며보고싶어한다는것이젊은시절달콤한데이트가아닌또다른이유는뒤늦게운동을시작한탓이아닐까. 체육관에도착하면동호인들은따뜻한차한잔을마실수있도록누가먼저라고도할것없이커피주전자와여러가지차를내놓으며각박해지는요즘가슴따뜻한양보심도보이고추울땐따뜻한사랑을, 더울땐시원하게배려하는마음도배운다. 가볍게몸을풀어주면서하루일과로정답게인사를나누고어려운기술을고수들에게배워가는모습들이교복입은학생처럼열의있는모습이다. 누가배드민턴을가벼운운동이라했는가. 작은셔틀콕하나씩을들고나비처럼날아스매시연습을하는젊은남자들의모습에탄성이나오지않을수없다. 스매시는배드민턴의꽃이라한다. 그만큼어려운기술이고누구든점프스매시와노련한드롭샷을해냈을땐배드민턴의매력에빠져들지않을수없고가벼운운동이라는단어는어울리지않는다. 배드민턴을처음시작했을때의생각이난다. 조금만뛰어도숨이목까지올라와쓰러질것만같았지만운동을하면할수록체력이좋아져요즘은 4-5게임을해도숨을유난히헐떡이는증상과주저앉고싶은마음이많이줄어들었다. 헛손질하던어설픈초심자에서노련한기술을하나하나구사해보일때가슴으로느끼는희열에더욱더배드민턴의매력에빠져들고있다는것을느낀다. 여자선수들이많이구사하는네트플레이는네트의아래위에서손목의노련한기술과세밀하면서도잔잔한빠른손놀림은환상이아닐수없다. 자칫자신없는스윙을하다보면낭패를보는것이헤어핀과푸시라고한다. 남편의손에끌려배드민턴을입문하게되었지만, 취미생활과관련있는사업을하게될줄누가알았겠는가. 셔틀콕과인연이있다는것이후회없는미소를끝없이만끽하게해주고있다. 여러동호인들에비해운동을특별하게잘하지는않지만날마다셔틀콕에무한한매력을느끼고있다. 배우기쉬운운동이면서도체력이많이필요한운동이기때문에먹는것역시부실해서는안된다. 무엇보다몸으로느끼고있는것은건강이좋아진다는것이다. 체격이좋아지고건강해지면서여러가지기술을익히고많은사람들과어울려운동하는시간만큼은무아지경에빠지곤한다. 셔틀콕을만지면서내삶을생각하게되었다. 라켓중앙에정확하게맞아빠르고멀리떨어져깨끗한득점을할수있을것이고, 한번의실수로네트밑으로떨어뜨려실점을할수도있다. 나비처럼날아멋진스매시기술을구사하듯이인생의한번은기쁘고멋진날이날아오지않겠는가. - 230 -
어려운기술을보이려다잘못맞아셔틀콕이한번에부서지는안타까운일도종종있다. 바르지못한습관을하나씩고쳐나가듯어색한스윙을고쳐나가는재미도무언가의미를주는듯하다. 삶의시작에서아님중간에서또는종착지에서어떤기술을보여야할까? 배드민턴처럼늘조심스럽게멋진기술만보이려는인생, 실패없는삶만이꼭성공한인생이라고할수있을까? 네명이복식게임을하면서예상치못한엉뚱한스윙이나기술이나올때가있다. 선수는멋쩍고창피할때도있지만보는이들의즐거움이있고, 웃음이있다. 가끔실수를하면서박장대소를할수있는건실패속에서도건져낼웃음이있다는것이다. 또선수는실수를잊지않고부족한기술을익히고연구하면서실력을한단계씩업그레이드시키게된다. 연구와고민을반복하면서하나의기술을성공했을때의기분은박하사탕을입에넣었을때처럼몸과정신이맑아지면서, 어떤희열감에빠지게된다. 어려운기술을고민하고연습하면서성공의맛을느낄때, 내가살아가는이유도알게되며몸으로젖어는생의기쁨을느끼게되었다. 사람들도배드민턴처럼인생의실타래를풀어가야한다는것이다. 난어려운일이있을때마다부딪쳐서해결하기보다는필하고숨어버리려고만했다. 어렵고힘든기술을하나하나받아들여안전한내기술로 A급선수가되어가는과정에서느끼는작은성취감은기쁨을배로주기도한다. 내몸을부서트려훌륭하고멋진 A급선수를만들어내는셔틀콕처럼자신의작은희생과봉사는세상을만들어내는힘이건만, 작은일하나도용서하지못하고, 옹졸하게살아온지난시간과인간의허영심에내자신이너무나작게느껴진다. 비록행복한중독증과싸우고있지만, 어렵고힘든인생을즐겁고후회없는삶으로승화시켜나가야하지않을까. 오늘도내몸을셔틀콕에실어시원한인생스매시를배워보리라. - 푸른솔문학회에올린이옥주님의수필 첨부 2> 배드민턴관련된글찾기예시 깃털 16 개뽑는데거위 3 마리필요 배드민턴에사용되는셔틀콕은거위털로만든다. 셔틀콕에필요한깃털수는모두 16개. 무게가 5.5g 밖에되지않지만셔틀콕하나를만들려면 3마리의거위가있어야한다. 각종대회에서공식적으로사용되는 A급셔틀콕에쓰이는깃털은거위한마리에서 14개가나오는데이중에서쓸만한것은통상적으로 6개밖에되지않는데다회전방향을일정하게만들기위해오른쪽과왼쪽깃털을구별해제작해야하기때문이다. 보통한경기당 40개의셔틀콕이쓰이므로한게임을치르려면대략 100여마리의거위가필요한셈이다. 올림픽기간동안치러지는배드민턴경기는 5개종목에모두 224경기. 따라서 1만3000여마리의거위로부터깃털을뽑아야한다. 셔틀콕이라고죽은거위의털을아무렇게나뽑아쓸수도없다. 죽은거위털은탄력과스피드가떨어져쓸수없다는게제조업체의설명. 따라서반드시살아있는거위의털을뽑아야한다. 닭털이흔하긴하지만깃털에막이없어공기를막지못해셔틀콕이날아갈때회전이적어거의사용하지않는다. - 231 -
< 이경기장에선내가최고다 > 이글은문학적글이아닐지도모른다. 하지만난이글이문학적글이아니더라도상관없다. 지금도후회는없다. 후회라니! 내삶의소중한교훈을하나더얻었는데무엇이안타깝겠는가. 그래서추천해주려한다. 아직우리학교도서관에이책은없는것같다. 이책엔꼭배드민턴얘기만있는건아니다. 배드민턴이있는부분만읽어도좋다. 전부읽으면더욱좋고! [ 내용은하나하나를일일이설명하기엔시간이부족하므로생략 ;;] 마음속에서뭔가솟구치는것이느껴진다. 난항상그렇다. 아무리책을읽더라도책속의그누군가가무언가에열정과의지를보이고원하는목표를달성하고굉장한일을해내면난그것이내일이라도되는듯한그런기분이든다. 난우리나라배드민턴선수들 ( 특히하태권선수!!-세계남자복식 1위!) 이자랑스럽다. 스포츠선수들은보는사람에게힘을불어넣어준다. 축구, 농구, 배구, 탁구, 테니스, 배드민턴, 수영, 마라톤, 달리기... 그런데안타까운점이있다면의외로배드민턴관련문학서적이얼마없다는것을알았다. 정말... 내가쓰고싶은심정이다 -_ -^ - 232 -
10. 쓰기자료유인물 배드민턴은자신의몸의의지를라켓에담아또다른물체의하나인셔틀콕을가지고경기를치르는운동입니다. 말그대로많은것들이조화롭게움직여줄때가장좋은경기가펼쳐지는운동입니다. 다음의주제들에맞추어서자신의생각을적어주세요. 1. 라켓과나의조화가잘이루어진다고생각했을때는언제입니까? ----------------------------------------------------------- ----------------------- 2. 라켓과셔틀콕이가장조화를잘이루었을때나는소리는어떠했는지잘표 현해보세요. ----------------------------------------------------------- --------------------------------------- 3. 라켓과셔틀콕그리고내가조화롭게된순간에는어떠한느낌이들게되는 지적어보세요. ----------------------------------------------------------- ----------------------- - 233 -