Preconvetional Reader ( 전인습적단계 ) 읽을거리를 ( 예를들어책, 잡지, 챠트등 ) 선택하기시작하고제일좋아하는것이있음. 싸인이나상표, 로고등을읽기에관심을보임 ( 주변의인쇄물 ) 인쇄체로된자신의이름을식별할수있음 바르게책을들고책장을넘길수있음 책이나이야기의시작이나끝을보여줌 일부글자의이름을앎. 책읽는것을듣고반응함 책에있는그림들에대해얘기함 그룹읽기에참여함 ( 책, rhymes, 시, 노래등 )
부모님이도와주실점 : Preconventional Reader( 전인습적단계 ) 자녀의연령과관심에맞게끔흥미를끌만한그림들이들어있는책을읽어주세요. 이연령의아이들은리듬이나 rhyme, 반복이들어있는책들을좋아합니다. 책읽기를유도하는안락한책읽기장소를마련하세요. 단 10 분이라도매일소리내어읽어주세요. 소파에편안히파묻히거나무릎에자녀를앉히세요. 잠자리에들기전에책읽어주기는하루를마치는좋은방법입니다. 같이읽은책의이야기나그림에대해자녀와얘기를나누세요. 자녀와함께하는이시간은자연스럽고재미있는시간이되어야합니다. 자녀가처음책을읽고외우게될때틀릴까겁내지않도록격려해주세요. 반복되는구절이나후렴들에같이맞추어해보도록하세요. 자녀가읽기를시도하는초기단계에서열렬하게반응해주세요. 결코 저애는책을읽고있는게아니야. 책을외웠을뿐이야. 등의말을하지마세요. 외우기는책읽기를배우는첫단계입니다. 냉장고위에자석글자를가지고놀거나욕조에서플리스틱글자를가지고놀도록 하세요. 자녀들이자신들의세계에서볼수있는글자들즉싸인이나로고, 상표등의글자를유심히보도록관심을유도하세요. 인쇄체로된자신의이름을식별해내는법을배우도록도와주세요 부모님의책과독서사랑을자녀와공유하도록해보세요. 자녀와함께서점이나도서관을방문하세요. 서점이나도서관에서하는작가들의얘기시간이나책읽어주기시간에자녀를데려가세요. 매일자녀와일상적으로노래하고얘기나누기를하세요. 독서나책이연관된 Sesame Street 과같은텔레비젼쇼를같이보세요. 제일좋아하는노래나책을사거나테이프로만들어집이나차안에서듣도록하세요.
Emerging Reader ( 생성단계 ) 일정한패턴이반복되는책이나시, 익숙한책을외움. 싸인이나상표, 로고 ( 주변의인쇄물 ) 등을읽기시작함 읽기에적극적인관심을나타냄 이야기를들려주기위해그림을사용함 어른의지도하에, 위에서아래로, 왼쪽에서오른쪽으로, 앞에서뒤로읽기를함 대부분의글자의이름을알고, 일부글자의소리를앎 책내용중에있는이름과단어들을식별하기시작함 뒤에올것을예측하기시작함 낱말의운을맞추고 (rhyme) 낱말을가지고놀기도함 익숙한책들이나시읽기에참여함 어른의지도하에, 소리내어읽은책을자신의경험과연결시킴
부모님이도와주실점 : Emerging Reader ( 생성단계 ) 매일자녀에게소리내어책을읽어주세요. 집에서책을읽을안락한장소를만드세요. 자녀와함께읽는책이나인쇄물들에대해얘기를나누세요. 책읽기시범을보여주세요. 정기적으로도서관을가고서점들을방문하세요. 거기에서일하는사람들은자녀에게꼭맞는책들을고르는데도움을줄수가있습니다. 도서관에서테이프에녹음되어있는책들을빌려가세요. 자기전이나차안에서듣도록하세요. 가는곳어디에나책을들고가세요. 책들을차안에나모든방에두도록하세요. 간단한단어를사용해자녀에게짧은메모를쓰세요. ( 자녀의도시락안이나침대위, 거울위혹은베개밑등 ) 예측이가능한패턴이나 rhyme, 익숙한이야기등이들어있는그림책들을읽도록하세요. 자녀가가장좋아하는이야기나시를반복해서읽도록하세요. 부모님이이야기를읽거나노래를하거나시를암송할때자녀가같이따라하도록유도하세요. 책내용과자신의생활, 경험을연결할수있게끔, 읽어준내용에대해자녀에게물어보세요. 소리내어책을읽어주면서다음에일어날일이무엇일까자녀가예측하게해보세요. 자녀가책을읽으려고시도할때, 실수해도고쳐주지말고격려하고유도하세요. 초기의책외우기를읽기로간주하고축하해주세요.( 외우기는읽기의첫단계입니다.) 주변에있는단어들을지적해보세요 ( 싸인, 로고, 광고, 광고판등등 ) 자녀에게이야기를들려주고, 가족이나친구들에게도역시아이에게이야기를들려주도록요청하세요. 자녀가잡지나신문에있는그림들을가지고이야기해보도록유도해보세요. 자녀가이야기를들려줄때테이프에녹음해두고, 친척이나친구들에게보내세요.
Developing Reader ( 발전단계 ) 간단한패턴이있는책들을읽는다. 자신이쓴것을읽기시작한다. 5분내지 10분정도짧은시간동안혼자책읽기를시작한다. 다른사람과자신이가장좋아하는읽을거리에대해얘기한다. 그림과글자에의존한다. 읽으며손으로글자를짚는다. 대부분의글자의소리와연속되는글자들을이해한다. 간단한단어들을식별한다. 단어를읽는데점점더소리의단위들을의식한다. ( 예를들어음소, 음절, 음운등 ) 뒤에올것을예측하기시작한다. 책제목과저자들을확인한다. 책속의주된사건이나아이디어를다시말할수있다. 어른이지도하는작품토의에참여한다. 자신을독자로생각한다. 어른의가이드하에, 학급토의시간에왜작품을좋아하고싫어하는지설명한다.
부모님이도와주실점 : Developing Reader ( 발전단계 ) 이야기외에다른것들을읽어주세요. ( 요리법, 편지, 사용법등 ) 잡지를구독하여 (Sesame Street 이나 Ranger Rick 등 ) 자녀와같이읽으세요. 정기적으로서점이나도서관을방문하세요. 일정한패턴이나 rhyme( 운 ) 이반복되거나, 그리고아이가처음으로혼자읽기를시작할때도움이될수있는그런 rhyme 이들어있는책들을찾으세요. 자녀가읽을수있는낱말카드를만드세요. 그단어들로문장을만드세요. 촛점은연습을시키는것이아니라낱말을가지고놀게하는것입니다. 자녀가친구들, 가족중의다른아이, 친척들에게책을읽어주도록유도하세요. 자녀와같이책을읽을때다음에무슨일이일어날지를예측하게해보거나, 자녀의생활과어떻게연관되어있는지얘기나누어보세요. 어쩌다한번씩은책을읽어줄때일부러실수를하고, 무엇을넣으면뜻이더잘통할지찾아내기를하여자녀와함께문제를해결해보세요. 작가, 삽화가, 혹은재미있는낱말들에대해얘기나누어보세요. 읽은책의등장인물들에대해얘기나누어보세요. 그책에나오는인물이자녀가아는사람이나혹은다른책에나오는등장인물과비슷한가등을물어보세요. 이야기를소리내어읽은다음자녀의도움으로나름대로다시재구성하여얘기해보세요. 우리가읽은중가장좋아하는책들 이나 사고싶은책 목록을작성해보세요. 친구들이나친척들에게책선물을요청하세요. 일요신문의만화를자녀와같이읽어보세요. 자녀와함께 Reading Rainbow 같은교육적인 TV 쇼를시청하세요. 독서와관련이있는컴퓨터게임을접하게하세요.( Reader Rabbit 과 Magic Schoolbus 같은것 )
Beginning Reader ( 초보단계 ) 읽기초보자를위한간단한책들을읽는다. 읽기초보자를위한조금더어려운책을읽는다. 어른의지도하에간단한문장지시를읽고따른다. 기초적인쟝르를파악한다. ( 예를들어허구, 실화, 시등등 ) 소리내어읽을때기본적인구두법을지킨다. 혼자읽는다. (10분-15 분 ) 읽을거리를혼자선택한다. 읽은것으로부터정보를배우고다른사람과나눈다. 의미상의단서를이용한다 ( 앞뒤내용을보고파악 ) 문장상의단서를이용한다 ( 문법적으로파악 ) 글자의소리와패턴을이용한다 (phonics) 낱말의끝부분, 흔한단축형, 많은자주사용되는낱말들을식별한다. 틀린부분을스스로고치기시작한다. 어른의지도하에이야기의처음, 중간, 끝부분을재구성해말한다. 어른의지도하에인물의성격과이야기중의사건들에대해의견을나눈다. 어른의지도하에자신의읽기요령을인지한다.
부모님이도와주실점 : Beginning Reader( 초보단계 ) 매일소리내어읽어주세요. 자녀는아마도여러분이매일저녁 chapter book 을한챕터나두챕터정도읽어주기에적당한상태입니다. 자녀는그림책, 논픽션, 혹은 joke book 등도역시좋아할것입니다. 시리즈로된책을읽기시작하세요. 만약부모님이몇권을읽어주면때로자녀가나머지시리즈를스스로읽을것입니다. 이야기와함께시, 잡지, 만화, 요리법, 지도, 논픽션등도읽으세요. 매일밤자녀가혼자책읽는시간을마련해주세요.(10 분 -15 분 ) 이단계에서는아이들이능숙하게책을읽게되기위해많은연습이필요하므로, 자녀가자기에게맞는수준의책을찾도록도와주세요. 자녀의선생님께도추천을부탁하세요. 정기적으로서점과도서관을방문하세요. 부모님이어렸을때재미있게읽었던책에대해얘기나누어보세요. 자녀에게책을선물로주세요. 텔레비젼쇼나 (Reading Rainbow 같은것 ) 아동도서에근거한영화등을같이보세요. 자녀가처음으로 I Can Read 책들을읽을때격려해주세요. 이야기의흐름을이어가도록어려운단어가나올때는도움을주세요. 책을읽어줄때자녀가내용을예측하도록해보세요.( 이것은무엇에대한이야기일것같니? 다음에어떤일이일어날것같니? ) 뜻이통하지않는문장은자녀에게다시읽어보도록유도하세요. 같이읽은이야기를자녀가다시얘기해보도록하세요. 소리내어읽어보는것이외에도단어를알아내는방법들을지적해보세요.( 예를들어그림을본다든가, 단어를더작은단어로쪼개본다든가, 계속읽어보거나, 무엇을넣으면뜻이통할지생각해본다든지 ) 소리내어읽어줄때구두점들을가르켜보세요. ( 아차, 느낌표가있구나. 더크게읽어야겠네. ) 책을고를때, 모르는단어가나왔을때, 혹은어떤것에대해더알고싶을때, 부모님은책을어떻게사용하시는지를얘기해주세요.
Expanding Reader ( 확장단계 ) 쉬운 chapter book 을읽음. 어른의지도하에, 적절한수준의각종읽을거리를선택하고, 읽고, 끝낸다. 유창하게소리내어읽기시작한다. 점점더긴시간동안소리없이읽는다.(15 분 -30 분 ) 내용과목적에따라적절하게읽기요령을사용한다. 모르는단어가나올때는단어구조상의단서를사용한다 ( 예를들어어원, 접두사, 접미사, 글자조각 ) 의미상의단서를사용해 ( 앞뒤내용 ) 어휘를늘인다. 뜻이통하도록스스로잘못읽은부분을고친다. 적혀있는지시사항을따른다. chapter 의제목이나목차를확인한다. 일이일어난순서대로이야기속의사건들을요약하고재구성한다. 작품속에있는사실들, 등장인물, 상황들에대해반응을보이고자신과연결시켜생각한다. 등장인물과사건들을비교, 대조한다. 어른의지도하에 행간에숨어있는속뜻을파악해낸다. 어른의지도하에자신만의읽기요령을파악하고목표를세운다.
부모님이도와주실점 : Expanding Reader ( 확장단계 ) 자녀혼자책을읽을수있게되더라도계속자녀에게책을읽어주세요. 자녀가밤에책읽을시간을만들어주세요.(15 분 -30 분 ) 자녀가동기간이나친척, 혹은노인들에게책을읽어주는연습을하도록유도하세요. 공공도서관의이야기시간, 책이녹음되어있는테이프, 책목록, 추천도서등을이용하세요. 자녀의흥미에맞는책들을찾아보세요. ( 서점직원, 도서관사서, 자녀의선생님등이도와줄수있습니다.) 부모님이책이나읽고싶은종류를어떻게선택하는지말해주세요. 자녀가읽은책이나선물로받고싶어하는책목록을기록해두게하세요.. 자녀가책속에있는정보를찾는법을배우도록도와주세요. 모르는단어를사전에서찾는법을시범으로보여주세요. Kid City, Ranger Rick, Contact Kids 등과같은아동잡지를구독하세요. 책이나영화, 텔레비젼프로그램속의주인공들에대해얘기나누세요. 동일한얘기가여러가지작품으로표현된것을읽고비교해보세요.( 동화나전설등 ) 자녀가소리내어읽다가실수를하면바로고쳐주지마세요. 자녀가스스로고치게충분한시간을주세요. 자녀의읽기요령에대해얘기나누어보세요. 긍정적으로고무하세요. Boggle, Hangman, Junior Scrabble 같은단어게임을해보세요. 자녀와함께요리를해보세요. 자녀가요리법을읽고설명하도록청해보세요. 친척들이여행을가면자녀에게엽서를보내주도록요청해보세요.
Bridging Reader ( 중간단계 ) 중간정도수준의 chapterbook 을읽는다. 적절한독서수준의읽을거리를선택한다. 여러다른쟝르의지식을넓힌다. ( 예를들어실제소설, 역사적인소설, 환타지 ) 풍부한표현으로소리내어읽는다. 어른의지도하에, 정보를찾고분류하기위해자료들을 ( 예를들어백과사전, CD, 논픽션자료등 ) 이용한다. 어른의지도하에목차, 표제, 용어해설, 찾아보기등을이용해정보를모은다. 어른의지도하에그래프, 챠트, 표, 지도등으로부터정보를모은다. 어른의지도하에내용상의단서, 다른독해요령, 자료 ( 예를들어사전, 동의어사전등 ) 들을사용해어휘를늘인다. 사실과의견의차이를이해한다는것을보여준다. 여러단계의글로된지시사항을스스로따른다. 어른의지도하에배경, 줄거리, 등장인물, 관점 ( 작품의여러요소 ) 에대해의견을나눈다. 이야기속의사실및사건들과더불어작품의이슈와아이디어에대해서도생각을표현한다. 다른작가들, 책, 관점과도연관지어본다. 어른의지도하에소그룹작품토의에참여한다. 어른의지도하에아이디어와의견을뒷받침하기위해이유와예를사용한다.
부모님이도와주실점 : Bridging Reader ( 중간단계 ) 자녀에게책읽어주기를계속하세요. 유창하게낭독하는본보기를보여주세요. 가족모두가책을읽는일정한독서시간을마련하세요.(30 분 ) 이나이의아이들은종종 Goosebumps, Nancy Drew, The Baby-Sitter s Club 혹은 Animorphs 등과같은시리즈책에파고들기도합니다. 읽기편안해하는이런책들은유창하게책읽기에도움을줍니다. 자녀가시리즈의다음책을빌려올수있도록도서관에데려가세요. 자녀가제수준의책뿐만이아니라더어려운책들도읽어보도록유도해보세요. 자녀가새로운쟝르 ( 예를들어시, 환타지, 실화등 ) 의책을시도해보도록격려해주세요. 자녀로하여금 내가읽은책 이나 가장좋아하는책 목록을작성해두도록해보세요. 왜어떤책이나작가를좋아하고싫어하는지에대해자녀와함께얘기나누어보세요. 재미있는단어나말에대해애기해보세요. 자녀와함께사전에서새로운단어를찾아보세요. 영화나책속의등장인물이나주제, 가장신나거나좋아하는부분에대해얘기나누어보세요. 아동극장에가보도록하세요. 만약연극이책에근거한것이라면, 가기전에같이읽어보고책과연극을비교해보도록하세요. 자녀가자신이가장좋아하는책이나, 시, 이야기를친구들이나친척들, 혹은동생들에게낭독해주도록고무하세요. 자녀의관심에부합하는아동잡지, 예를들어 Sports Illustrated for Kids, American Girl, Zilions: Consumer Reports for Kids 같은것들을구독하세요. 지역사회의행사나세계뉴스에대해사실과의견을얘기나누어보세요. 자녀가질문을할때책이나백과사전, 신문, 인터넷등에서해답을같이찾아보세요.
Fluent Reader ( 유창한단계 ) 좀어려운아동도서를읽음 어른의지도하에다양한쟝르의책을선택하고, 읽고, 끝낸다. 읽을거리를선택하는요령과기준을만들어내기시작한다. 유창하고풍부한표현으로자신있게소리내어책읽기를한다. 좀더긴시간동안소리없이책을읽는다.(30-40 분 ) 정보를찾기위해여러가지자료를이용하기시작한다.( 예를들면백과사전, 기사, 인터넷, 논픽션자료등 ) 목차, 표제, 용어해설, 찾아보기등을이용해스스로정보를모은다. 여러과목에서의어휘력을늘리기위해자료들을사용하기시작한다.( 예를들어사전, 동의어사전 ) 배경, 줄거리, 등장인물, 주제 ( 문학의여러요소 ), 작가의기교등과관련하여작품에대해논의하기시작한다. 어른의지도하에소그룹의작품토의에서말로나글로사려깊은의견을낸다. 여러과목에서혹은작품에대해말이나글로의견을나타낼때새로운어휘를사용하기시작한다. 행간에숨어있는뜻을읽어냄으로써보다더깊은의미를파악하기시작한다. 읽기를향상시키기위한목표를세우며방법을파악하기시작한다.
부모님이도와주실점 : Fluent Reader ( 유창한단계 ) 계속자녀에게책을읽어주세요. 이런종류의책같이읽기는독서와생활에대한대화의문을열어줍니다. 정기적으로자녀가책을읽는시간을만들어주세요.( 하루 30-40 분 ). 연구결과들은학생이하루에읽는독서량과독서의성취도와학업성공사이에직접적인연관이있음을보여줍니다. 숙제를하거나글을쓰거나책을읽을조용한장소를마련해주세요. 차안에, 특히장거리여행을할경우에책이녹음되어있는테이프를듣도록하세요. 정보를찾기위해서나책이나테이프등을빌려가기위해정기적으로공공도서관을방문하세요. 자녀가책을찾도록도와주세요. 선생님, 친구들, 도서관사서, 서점직원등에게물어보고새로운아동도서에대해꿰뚫고있으세요. 자녀가새로운쟝르나타입의책을읽어보도록유도하세요. 신문이나잡지에난서평을읽어보고, 그런책들을도서관에서찾아보세요. 부모님이읽은것들이나책에대해, 그리고어떻게새로운책을찾는지에대해애기해주세요. 책이나잡지, 인터넷에서자녀가정보를찾도록도와주세요. 재미있는단어의뜻을같이찾아보세요. 책을읽는중에발견한재미있는단어들에대해서도얘기해보세요. 자녀가가장좋아하는책, 시혹은이야기를낭독하여테이프에녹음하게하고테이프를멀리있는더어린아이에게선물로보내세요. 작문콘테스트, 여름독서프로그램, 도서관에서어린아이들에게책읽어주기등과같이읽기나글쓰기를포함하는지역사회프로그램에자녀가참여하도록유도하세요. 자녀가책읽기에관해잘하는부분을지적하고성공을축하해주세요.
Proficent Reader ( 숙달된단계 ) 수준높은아동작품을읽는다. 어른의지도하에, 정보가담긴내용물 ( 예를들어지도, 구인광고, 팜플렛, 시간표, 카탈로그, 사용법등등 ) 을읽고이해한다. 스스로읽을거리를선택하기위한요령과기준을만들어간다. 정보를찾기위해스스로여러가지자료를이용한다.( 예를들면백과사전, 기사, 인터넷, 실제기록등 ) 어른의지도하에, 그래프, 챠트, 표, 지도등으로부터정보를모으고분석한다. 어른의지도하에, 하나의주제에대해더깊이이해하기위해여러종류의사실기록으로부터정보를통합해낸다. 어휘를늘리기위해자발적으로사전겸용동의어사전같은도구들을사용한다. 작품의여러가지표현법을구별한다.( 예를들어직유, 은유, 의인화, 예시등 ) 작품의테마, 작가의의도와스타일 ( 문학의요소들 ), 작가의기교등과관련하여작품을논의한다. 소규모의작품토론에서깊이있는의견을표출하기시작한다. 작품에대해깊이있는의견을적어내기시작한다. 여러다른과목에서, 또한작품에대한의견을말하거나적을때점진적으로복잡한어휘들을사용한다. 아이디어와결론을뒷받침하기위해이유와예들을사용한다. 작품에서행간에숨은뜻을파악함으로써더깊은의미를탐구한다.
부모님이도와주실점 : Proficient Reader ( 숙달된단계 ) 자녀에게계속소리내어책을읽어주세요. 청소년소설을같이읽으세요. 청소년으로자라나는자녀와친밀감을유지할수있는중요한방법입니다. 신문과잡지를읽고같이기사에대해얘기해보세요. 숙제, 작문, 독서를위한조용한장소를제공해주세요. 자녀가독서하는시간을만들도록, 그리고독서자로서의목표를갖게도와주세요. 자녀가책을빌리고리서치를하게끔공공도서관을정기적으로방문하세요. 자녀가책을찾도록도와주세요. 선생님, 친구들, 도서관사서, 서점직원등에게물어보고새로운아동도서에대해꿰뚫고있으세요. 자녀와얘기를나누어볼수있도록부모님자신도일부책을읽어보세요. 부모와자녀가함께하는독서클럽에가입하세요. 가장좋아하는작가의책을모아보세요. 자녀가그작가에게편지를써보게하세요. 책겉장에있는저작권정보부근에적혀있는출판사에편지를보내세요. 여러다른쟝르와종류의글을읽어보도록유도하세요. 여러다른분야에서의정보가담긴글을자녀가읽기시작할때도움을주세요. 자녀와같이크로스워드퍼즐을해보세요. 책을읽고개념, 상징, 잘씌어진문장들, 작가의기교등에대해얘기해보세요. 같이책읽기는또한여러이슈에대해얘기할기회를제공합니다. 노래가사에담긴더심오한의미에대해얘기나누어보세요. 뉴스에나오는여러이슈에대한다양한관점과난해함에대해얘기나누어보세요.
Connecting Reader ( 연결단계 ) 어려운아동작품이나청소년문학작품을읽는다. 여러쟝르의작품들을스스로선택하고, 읽고, 끝낸다. 자기수준에어려운읽을거리와프로젝트를선택하기시작한다. 하나의토픽에대해더깊이이해하기위해스스로사실적인정보를통합해낸다. 그래프, 챠트, 표, 지도등으로부터정보를모으고, 분석하고, 이용하기시작한다. 보다깊은수준의의견을표출해내고소그룹작품토론을계속한다. 작품에대한보다깊이있는의견을글로나타낸다. 독서한내용을비판적으로평가하고, 해석하고, 분석한다. 작품을평가하기위한기준을만들어내기시작한다. 작품에대해다른사람들로부터의권유와의견을찾는다. 스스로독서의과제및목표를정한다.
부모님이도와주실점 : Connecting Reader and Independent Reader ( 연결및독립단계 ) 자녀에게게속해서소리내어책을읽어주세요. 청소년소설이나성인소설을같이읽으세요. 이는아마도틴에이져자녀와진실된대화를나눌수있는유일한시간일지도모릅니다. 자녀가같이얘기해볼수있게, 자녀가읽고있는책들을읽어보세요. 계속공공도서관을방문하세요. 읽고있는책이나읽을거리에대해얘기나누어보세요. 틴에이져자녀의성숙된기호를인정하고적절한성인작품들을권유해주세요. 책을읽고개념, 상징, 잘씌어진문장들, 작가의기교등에대해의견을나누어보세요. 자녀가독서하는시간을만들도록, 그리고독서자로서의목표를갖게도와주세요. 자녀가책을찾도록도와주세요. 선생님, 친구들, 도서관사서, 서점직원등에게물어보고새로운도서에대해꿰뚫고있으세요. 서평들을같이읽어보세요. 많은쟝르와종류의글을다양하게읽어보도록유도하세요. 자녀가가장좋아하는쟝르, 제목, 작가에대해얘기하게해보세요. 왜자녀가어떤책이나작가를좋아하고싫어하는지설명하게해보세요. 신문에있는기사와사설에대해의견을나누어보세요. 스포츠페이지나연예면을같이읽어보세요. 새로운곳에갈때는자녀가지도를읽도록해보세요. 여러다른분야에서의정보가담긴글을자녀가읽을때격려하고도움을주세요. 자녀가어려운수준의읽기프로젝트와씨름할때격려해주세요. 자녀가흥미를느끼는분야의틴잡지나성인용잡지를받아보게하세요. 비록부모님이다른분야를더선호하시더라도, 그렇게하는것이독서가시들해질때자녀가 계속독서를하게하는데도움이됩니다. 다른친구들과함께엄마와딸의 ( 혹은아빠와딸, 엄마와아들등 ) 독서클럽을시작해보세요.
Preconventional Writer ( 전인습적단계 ) 의미를전달하기위해주로그림에의존한다. 그림에다제목을붙이고글자들을추가하기시작한다. 이름 (first name) 을쓴다. 인쇄된것이의미를전달함을인식한다. 종이위에그림이아닌것들을적기시작한다.( 낙서처럼휘갈겨쓰기 ) 단어를나타내기위해무작위로글자들을적어놓는다. 자신의그림이나글에대해얘기한다.
부모님이도와주실점 : Preconventional Writer ( 전인습적단계 ) 자녀에게정기적으로소리내어책을읽어주세요. 책읽는것을들음으로써아이들은인쇄된것이어떤의미를담고있음을이해하기시작합니다. 필기도구들을마련해주고 ( 종이, 펜, 칠판, 마커같은것들 ) 쓰기를할수있는장소나코너를마련해주세요. 편리한장소에종이, 마커, 크레용등이들어있는쓰기상자를준비하는것도좋습니다. 냉장고위에는자석으로된글자를, 욕조속에는플라스틱글자를마련해주어서자녀가글자와단어를가지고놀도록해주세요. 매일일상적으로하는쓰기 ( 목록, 편지, 메모등등 ) 를시범적으로보여주세요. 자녀로 하여금단어나그림을추가하도록해보세요. 냉장고위에장볼목록을붙여두세요. 자녀로하여금목록을추가하도록해보세요. 편지나생일카드나특별한명절카드등을같이읽어보세요. 자녀가자라남에따라자녀의사진을찍고자녀에대한책을만들어보세요. 부모님이목록을적거나편지를쓸때자녀가따라써보게하세요. 자녀가이야기를하면부모님이받아적어간단한책을만들어보세요. 자녀가주변에있는글자들을의식할때반응을보여주세요.( 와, K- Mart 라고쓰여져있는것을어떻게알았니? 정말잘읽는구나! ) 노래하고, 싸인을가리키고, 단어의 rhyme 을만들어보고, 단어와글자들에대해얘기해보는등, 말을가지고같이놀아보세요. 자녀가그림을그리거나낙서를하거나, 아무글자나써볼때그글자나그림에대해얘기해보게하세요. 자녀가글자쓰기를배우고글자와단어를가지고이리저리시험해볼때실수를겁내지않도록격려해주세요. 자녀가그림을그리면거기에단어나글자로제목을붙이고자신의이름을서명하게유도하세요. 자녀가처음으로무언가적으려고시도할때부모님이열렬한반응을보여주세요.
Emerging Writer ( 생성단계 ) 의미를전달하기위해그림과인쇄체글자를이용한다. 그림을묘사하거나보충하기위해단어를쓴다. 싸인이나, 상표, 이름, 단어들 ( 주변환경에있는인쇄물 ) 을따라쓰기시작한다. 글자 / 소리의관계를이해함을보여준다. 대문자를인쇄체로쓴다. 낱말을만들기위해낱말을시작하는자음을쓴다. 낱말을만들기위해낱말을시작하는자음과끝소리를내는자음을쓴다. 자신이쓴것을읽는척한다. 글자를쓸줄아는사람으로자신을인식한다. 실수를겁내지않고쓰기를시도한다.
부모님이도와주실점 : Emerging Writer( 생성단계 ) 정기적으로자녀에게소리내어책을읽어주세요. 책읽기는쓰기의기초를다지게하고어휘를늘려줍니다. 자녀가쉽게찾을수있는곳에다가필기도구들을마련해주세요. 메모나목록을적게끔한면에접착제가붙은메모지를마련해주세요. 부모님이일상적으로무언가를적을때자녀로하여금같이적어보도록유도해보세요.( 장보러갈목록에다그것좀적어주겠니? 문앞에다싸인을붙이지않을래? 잊어버리지않게 post-it 을냉장고에붙여놓으렴. ) 목록을만들거나, 봉투에주소를적거나, 고지서를납부할때, 메모나편지를적을때등등쓰기가필요한많은경우를보여주세요. 다가오는행사나기억할사항을부모님과자녀가기록해놓을수있는가족달력을마련하세요. 자녀가쓰기를스스로할수있게되게끔, 자녀를위해단어의철자를불러주기보다는새로운철자를만들어내보도록유도하세요..( 어떤소리가나니? 라고물어보세요.) 자녀가자신의방이나집안에있는물건에다이름을붙이게유도하세요. 가족과친구들의이름을써보도록유도하세요. 감사의편지나카드등에자녀로하여금그림이나몇마디를덧붙이도록유도해보세요. 게시판이나우편함이있는메시지센터를만들어보세요. 가족들에게쪽지를쓰도록자녀를유도해보세요. 운전을하는동안글자나단어를알아보는게임을해보세요. ( 우리같이 p 로시작되는물건들이나, 여러다른주에서온자동차번호판을찾아보자. ) 잡지에서단어나글자들을오려내어풀로붙여단어나문장을만들어보세요. 자녀와같이이야기를써보세요. 자녀로하여금연극이나인형극쇼를만들어보도록유도해보세요.
Developing Writer( 발전단계 ) 하나의토픽에대해한두문장을적는다. 이름들과익숙한단어들을적는다. 쓰기를위한자신만의아이디어를만들어낸다. 위에서아래로, 왼쪽에서오른쪽으로, 앞에서뒤로적는다. 대문자와소문자를섞어서쓴다. 대문자를이리저리시험적으로시도해본다. 구두점을이리저리시험적으로시도해본다. 단어사이에띄어쓰기를하기시작한다. 글자와소리를맞춘다. 낱말을쓰기위해점진적으로소리의구성단위들을의식한다.( 예를들어음소, 음절, rhyme 등 ) 양식화된철자법패턴에상관없이소리에만근거하여단어의스펠링을한다. 단어를만들기위해시작, 중간, 끝소리를이용한다. 자신이쓴글을읽기시작한다.
부모님이도와주실점 :Developing Writer ( 발전단계 ) 정기적으로자녀에게소리내어책을읽어주세요. 책읽기는언어에대한감각와독서에대한사랑을발전시킵니다. 한면에접착제가붙은메모지, 종이, 스티커, 종이철하는기계, 연필, 연필깎기등이있는 Writing center 를만드세요. 마음을끌만한종이, 밝은색의펜혹은색색의마커등등도포함시키도록해보세요. 쓰기장소나책상위에둘대문자및소문자가있는알파벳조각들을만들거나사세요. 자녀가그린그림이나작문을전시해두세요. 자녀의도시락안이나베게밑이나거울위, 냉장고위등에간단한메모들을남기세요. 직업, 친구, 생일, 제일좋아하는식당, 재미있는농담등등의목록을만들어보세요. 자녀로하여금, 중요한것을기억해내기위한쪽지나메모를쓰도록유도하세요. ( 그걸메시지판이나냉장고, 혹은달력에적어놓는게어떠니? ) 파티초대장이나이름표, 감사노트, 발렌타인이나성탄절카드등을쓰도록유도하세요. 자녀가충분한시간을가질수있게미리미리계획하세요. 여행을할때자녀가친구들에게엽서를써보내게하세요. 우표와주소를가져가는것도잊지마세요. 하이킹을하거나자동차로여행할때이야기이어말하기를해보세요. 여행다녀온후가족에대해서나혹은자녀가흥미를갖는분야에대해간단한책자를같이만들어보세요. 부모님의직장에서나일상생활에서쓰기가어떻게사용되는지보여주세요. 자녀가공부한것을학교에서가져오면그것들에대해자녀가말해보도록요청하세요. 자녀가쓴것을부모님께읽어달라고하세요. 내용에촛점을맞추세요. 자녀가처음으로쓰기를시작할때실수할까봐주저하지말고, 철자를만들어서사용하도록격려하세요. 이는글의형식때문에용기를잃는일없이자신의생각이나느낌을스스로표현해내는데도움이됩니다. 자녀가한것을보관하였다가예전의글들과비교하여나아진점을지적하고축하해주세요.
Beginning writer ( 초보단계 ) 한토픽에대해몇문장을쓴다. 관찰하고경험한것을쓴다. 어른의가이드하에, 사실에근거한짧은글 ( 하나의토픽에대한간단한사실들 ) 을쓴다. 글의토픽을스스로선택한다. 어른의가이드하에, 자신의글을읽어보고스스로실수한부분을알아본다. 어른의가이드하에, 더자세한내용을추가하여글을교정한다. 지속적으로단어사이에띄어쓰기를한다. 대분의글자들을읽기쉽도록쓴다. 자신과다른사람이읽을수있는글을쓴다. 글을쓰기위해독자적으로표음식철자법을사용한다. 간단한단어와가장흔하게쓰이는단어들을철자법에맞게쓴다. 마침표와대문자를맞게사용하기시작한다. 자신이쓴글을다른사람에게보여준다.
부모님이도와주실점 : Beginning Writer( 초보단계 ) 자녀에게 chapter book 을소리내어읽어주세요. 매일밤다음부분을예측해보는것은책을읽을동기를유발하게하는일입니다. 쓰기도구들을준비해두세요.( 오래된수표, 악보, 전화메시지메모지, 종이, 분필과 칠판, 마커, 펜, 연필등 ) 편지쓰기를유도하세요.( 답장을해줄친구나친척을택하세요!) 컴퓨터가있다면자녀가친구나친척들에게이메일을보내도록격려하세요. 여행, 좋아하는식당, 재미있는이야기, 방문자, 영화등을적은가족일지를만들어두세요. 자녀가코멘트나반응을추가하도록해보세요. 가족 joke book 을만드세요. 도서관에서 joke book 을빌려서마음에드는얘기들을골라거기에추가하세요. 자녀가쓴글들을읽어달라고하세요. 먼저내용과아이디어에대해서반응을보이세요. 이단계에서는쓰기에대한태도나자신감이무척중요합니다. 자녀의글에분명히나타나는좋은아이디어들에대해서와, 스스로만들어낸스펠링을사용한것을칭찬해주세요.( 정말잘추측해냈구나. 첫글자와마지막글자가 맞았네. 글을쓸때생각하는바를자녀와나누세요. 자녀가스스로생각해낸스펠링 ( 만들어낸스펠링 ) 을사용하도록격려하여혼자서도쓰기를할수있게끔하세요.. 자녀가 그것의스펠링을어떻게써요? 라고물으면자녀로하여금단어속에들리는소리를써보도록유도하세요. 자녀가요청할때에만스펠링이나구두점을고쳐주세요. 자녀에게너무벅차지않게한가지기술에만촛점을맞추세요. 자녀가잘한학교수업결과물이나작품들을책이나폴더안에보관해놓으세요. 거기에날짜를적어놓고변화나발전된부분에대해주의를환기시켜보세요.
Expanding Writer ( 확장단계 ) 가이드하에, 짧은이야기나시를짓는다. 가이드하에, 사실에근거한짧은글들 ( 하나의토픽에대한사실들, 편지, 목록 ) 을쓴다. 중심되는아이디어를가지고글을쓴다. 완전한문장을가지고글을쓴다. 가이드하에, 픽션이나논픽션의글을쓰는데있어서논리적인순서로아이디어를조직한다. 재미있는말을인지하고사용하기시작한다. 가이드하에, 몇가지 Prewriting 단계 ( 구상단계 ) ( 예를들어 web: 생각의망을연결해보기, brain storming: 아이디어나영감을불러모으는활동 ) 를사용한다. 다른사람이쓴글을읽고거기에자진해서평을해준다. 자신이쓴글에대해다른사람의제안을고려하기시작한다. 가이드하에, 묘사및세부적인사실들을추가한다. 가이드하에, 대문자쓰기와구두점사용을고친다. 가이드하에, 자신의글을발표한다. 이해할수있게끔글을쓴다. 가장자주쓰이는단어들의스펠링을바르게쓰고, 양식화된철자법에접근해나간다. 가이드하에, 자신만의쓰기요령을인지하고목표를세운다.
부모님이도와주실점 :Expanding Writer( 확장단계 ) 자녀에게 chapter book 을소리내어읽어주세요. 책읽기는이야기구조의모델을보여줍니다. 같이책을읽으면서책속에나오는사랑스러운말, 묘사, 세부적내용들에대해얘기나누어보세요. 이야기의시작, 중간, 끝부분을지적해보세요. 신나는부분이나더읽고싶게만드는흥미진진한부분에대해얘기해보세요. 저널이나일기로사용하기위한빈공책이나백지로된책을자녀에게제공해주세요. 메모를적거나메시지를적기위한 Post-it ( 한면에접착제가붙어있는메모지 ) 을차안이나집곳곳에두도록하세요. 컴퓨터가있으면쓰기프로그램 (Creative Writer 나 Writing Rabbit 같은것 ) 을제공하세요. 자녀에게아동용사전을주세요. 부모님이집이나직장에서하는여러종류의쓰기 ( 수표적기, 목록작성, 메모같은것 ) 에대해얘기나누어보세요. 글쓰기토픽을제안해보세요.( 가족모두가한일, 가족이야기, 여행기타등등 ) 여행이나이벤트, 명절, 가족등에관한책자를자녀와같이만들어보세요. 자녀가흥미있어하는분야 ( 축구, 말등등 ) 에관한책자를만들어보게유도하세요. 즉각답장을해줄친구나친척들에게편지를쓰도록유도하세요. 자녀가자신이쓴글을읽어줄때먼저아이디어와내용에대해평해주세요. 자녀가어려운단어의스펠링을하려할때영어패턴을지적해주세요. 자녀가질문을하면한번에한가지기술에대해서만촛점을맞추도록자녀를도와주세요.( 예를들어, babies 처럼복수형을만들때어떻게 Y 가 ies 로바뀌는지얘기해준다.) 자녀가더긴작문을가지고씨름하고, 또한자신의글을수정하고교정하기시작할때격려해주세요. 자녀의작문을듣고격려와칭찬을해주세요.
Bridging Writer( 중간단계 ) 감정과의견에대해쓴다. 분명한시작, 중간, 종결을가지고이야기를쓴다. 가이드하에, 주의깊게선택한말을사용해시를짓는다. 가이드하에, 잘짜여진비소설류의글 ( 예를들어리포트, 편지, 목록 ) 을쓴다. 아이디어를조직하기위해단락을사용하기시작한다. 가이드하에, 글속에적절한동사, 재미있는말, 대화를사용한다. 자신의글에대한평가를듣고싶어한다. 가이드하에, 글의의미를명료하게나타내기위해수정을한다. 아이디어를향상시키기위해묘사와세부적사실들을추가함으로써글을수정한다. 가이드하에, 글의효과를높이기위해자료 ( 예를들어동의어사전, 단어목록 ) 를이용한다. 구두점, 스펠링, 문법등을교정한다. 가이드하에, 글을보다다듬어진형태로발표한다. 철자를정확하게하기위해시각적요령, 스펠링규칙, 단어의성분에대한지식들을점점더많이사용한다. 가이드하에, 마침표와쉼표를정확하게사용한다. 가이드하에, 자신만의작문목표를세우기위해효과적인글쓰기를위한척도를사용한다.
부모님이도와주실점 : Bridging Writer ( 중간단계 ) 자녀에게 Chapter book 을소리내어읽어주세요. 자녀가혼자책을읽을수있어도책읽어주기를멈추지마세요. 자녀가새로운작가나쟝르를접하게해보세요. 소리내어읽어줄때작가의스타일과무엇이감동적인글을만드는지에대해애기해보세요. 개인적인저널로쓰기위해백지로된책 ( 이나이에는특히열쇠가달린것을관심있어함 ) 및우표, 학용품, 쓰기도구등을제공해주세요. 동의어겸용사전을사고자녀에게사용법을가르쳐주세요. 서로관련있는단어들을지적해보세요. ( sign 과 signal 같은것 ) 자녀가영어의철자법패턴을보는데도움이되는어원이되는단어, 접두사, 접미사등에대해애기해보세요. 컴퓨터가있다면자녀에게이메일이나철자검색기능, 인터넷등의사용법을보여주세요. 1 주일에한번저녁식탁에서시한수를읽으세요. 온가족이돌아가며시를선택하도록하세요. 자녀가집에서연극을쓰거나공연하도록격려하세요. 자녀가컴퓨터나비소설서적, 잡지기사, 백과사전등을이용해리서치를하는방법을배우게도와주세요. 자녀가찾은정보를자신만의글로메모하도록유도하세요. Jr. Scrabble 나 Yahtzee 같은단어게임이나직유와두운이들어있는약식단어게임을해보세요. 최종적인작문을완성할때는자녀가의미를먼저생각하고수정을하도록도와주세요. 작품수정은아이디어를논리적으로잘전달하고드러내는것과관련되는것입니다. 스펠링과구두점등을고치는것은작품수정다음의일입니다. ( 비서가교정을볼수는있지만작품수정을하지는않습니다.) 자녀가직접하도록두세요! 작품수정을하는것이너무벅차지않도록한번에단지몇가지의기술에관한도움만을주세요. 작품을수정하는것과교정보는것은이어린작가들에게는어려운일입니다.
Fluent Writer( 유창한단계 ) 잘짜여진이야기나논픽션 ( 예를들어리포트, 편지, 전기, 자서전등 ) 을쓰기시작한다. 가이드하에, 문제와해결이포함된그런줄거리의이야기를만든다. 가이드하에, 이야기속의등장인물을창조해낸다. 주의깊게선택된말을사용해시를짓는다. 문장의길이와복잡한문장구조를가지고이리저리시험해보기시작한다. 가이드하에, 전개나결말을다양하게사용한다. 가이드하에, 묘사나세부적인내용, 직유법등을사용한다. 가이드하에, 글속에대화를사용한다. 글쓰기계획을위한다양한방법을사용한다. 가이드하에, 글의목적과독자에적합하게글쓰기를하기시작한다. 가이드하에, 특정한글쓰기의특성 ( 예를들어아이디어, 짜임새, 어휘선택, 문장의유려함, 자기만의목소리, 양식 ) 에맞게글을수정한다. 가이드하에, 자신의글에대한타인의제안을반영한다. 구두점, 철자법, 문법을더점점더정확하게교정한다. 가이드하에, 글을교정하기위한도구들 ( 예를들어사전, 단어목록, 철자검색기능 ) 을사용한다. 가이드하에, 여러가지쟝르의효과적인글쓰기에대한기준을만들어간다.
부모님이도와주실점 : Fluent Writer ( 유창한단계 ) 자녀에게소리내어 Chapter book 을읽어주세요. 책읽기는좋은글의모델을제시합니다. 자녀가인터넷이나백과사전, 논픽션글에서정보를찾는것을도와주세요. 중요한물건을사거나여행을가기전에거기에대한정보를조사하는것에자녀가같이참여하게하세요. 여행중에자녀가친구들에게엽서를보내도록유도하세요.( 떠나기전에주소와우표를챙기세요.) 여행중에자녀가가족저널을지참하여쓰도록하세요. 작가의글쓰기강연에자녀를데려가서듣게하세요. 부모님이글을어떻게수정하고교정하는지얘기해주세요. 자녀가단지한가지만수정하도록도와주세요. 자녀가도움을요청하면교정을해주세요. 철자를잘못쓴단어를동그라미치고, 사전에서찾아본다음단어를점검하게하세요. 자녀가컴퓨터의철자점검기능, 사전, 동의어사전과같은글쓰기도구들에익숙해지게도와주세요. 자녀가완성한글을부모님께보여주고자신의글쓰기의과정을얘기해보도록유도하세요. 자녀의글을읽을다른독자들을찾아보세요.( 친구들, 친척들, 콘테스트 ) 학생들의글을발표하는 Highlights, Criket 혹은 Stone Soup 같은잡지들을구독하세요. 자녀가이야기, 서평, 혹은시를보내보도록유도하세요. 자녀가글을쓸때의자신의장점을알고실제적인목표를세우도록도와주세요.
Proficient Writer( 숙달된단계 ) 아이디어나감정, 의견에대해설득력있게글을쓴다. 문제와해결이들어있는줄거리를만들어낸다. 주요등장인물을만들기시작하고더상세하게배경을묘사한다. 간단한참고도서일람표를포함하여짜임새있고유려한논픽션을쓰기시작한다. 가이드하에, 이유와예를포함한조리있는단락을쓰기시작한다. 단락과단락을자연스럽게연결하는문장들을쓴다. 다양한문장구조, 전개과결말을다양하게쓴다. 묘사하는말, 세부적인내용, 직유법들을쓰기시작한다. 독자로부터감동적인반응을자아내기위해글에자기만의목소리를가미한다. 여러다양한자료로부터한가지토픽에대한정보를통합하기시작한다. 특정한글쓰기특성을나타내기위해글을수정하기시작한다.( 예를들어아이디어, 짜임새, 어휘선택, 문장의유려함, 자기만목소리, 양식화된규칙등 ) 스스로글을교정하기위해도구들 ( 사전, 단어목록, 철자교정기능등 ) 을사용한다. 스스로글을선택해서보다다듬어진형태로발표한다. 복잡한구두점 ( 에를들어쉼표, 콜론, 세미콜론, 인용부호등 ) 을적절하게사용하기시작한다. 여러가지쟝르의글쓰기를향상시키기위한목표를세우고방법을인지하기시작한다.
부모님이도와주실점 : Proficient Writer( 숙달된단계 ) 자녀에게소리내어 Chapter book 을읽어주세요. 좋은토론거리가될청소년소설을읽어보세요. 작가의관점과스타일에대해얘기나누어보세요. 자녀가인터넷이나백과사전, 논픽션글에서정보찾기를배우도록도와주세요. 자녀와같이크로스워드퍼즐을풀어보세요. 자녀로하여금편집자에게의견이나, 반응, 혹은관심사가담긴사설이나편지를보내도록유도하세요. 답신을받는일은자녀에게강한동기유발이되는일입니다. 자녀가자신의글을글짓기콘테스트에보내도록고무하세요. 자녀가편지, 연극, 신문, 연화평등등의글을쓰도록고무하세요. 자녀가가장좋아하는작가에게편지를쓰도록고무하세요.( 작가에게보내는편지를출판사앞으로보낼수있습니다. 출판사주소는책겉장의저작권취득날짜근처에있습니다.) 반송봉투와우표를동봉하는것을잊지마세요. 영화나 TV 쇼에대해자녀와의견을나누어보세요. 작가나감독의결정과선택에대해서도얘기나누어보세요. 책과영화둘다나온경우라면둘을비교해보세요.
Connecting Writer( 연결단계 ) 다른독자와목적에따른여러다른쟝르와형식의글을쓴다. 클라맥스가있는줄거리를만들어낸다. 이야기속에, 자세하게묘사되고진짜같은배경과등장인물을만들어낸다. 알맞은형식의참고도서일람표를포함하여짜임새있고유려하고상세히기술된논픽션을스스로쓴다. 뒷받침하는이유와예를포함한조리있는단락을쓴다. 아이디어를신장시키기위해꾸미는말, 세부묘사, 직유법, 심상을스스로사용한다. 등장인물의특징을부여하기위해대화체를사용하기시작한다. 글속에점차더자주개인적인자기만의목소리를반영시킨다. 한토픽에대한여러자료로부터정보들을스스로통합시킨다. 적절한경우, 정보를전달하기위해챠트, 그래프, 표를그린다. 글을짜임새있고튼튼하게하기위해구상단계를효과적으로사용한다. 특정한글쓰기특성을나타내기위해글을독자적으로수정한다.( 예를들어아이디어, 짜임새, 어휘선택, 문장의유려함, 자기만목소리, 양식화된규칙등 ) 글수정방법에삭제를포함시킨다. 자신이글에대한타인의제안을독자적으로반영한다. 복잡한구두점을점점정확하게사용한다.( 쉼표, 콜론, 세미콜론, 인용부호등 )
부모님이도와주실점 : Connecting Writer and Independent Writer ( 연결단계및독립단계 ) 청소년용책이나성인용책을소리내어읽어주세요. 자녀와같이책을분석하고평가하기시작할수있습니다. 학교의작문반이나글쓰기클럽을만들도록격려해보세요. 이메일을주고받도록고무하세요. 자녀가작문반이나저널리즘반, 혹은학교신문이나문학잡지를만드는일에참여하도록고무하세요. 자녀에게자신의글을보여달라고청해보세요. 작품속의효과적인글쓰기에대해분석하고, 읽은책속에담긴작가의스타일에대해얘기나누어보세요. 자녀가어려운글쓰기프로젝트와씨름할때용기를북돋워주세요.