Grammar Engine 정답및해설 3

Grammar ngine 정답및해설 3

정답및해설 hapter 1 문장 Unit 1 구와절 p. 8 (1) 남을돕는것은당신의삶을더아름답게만들어준다. 우리가족은주말에외식하는것을좋아한다. (2) 풍선을들고있는그소녀는내여동생이다. aren의조부모님은건강하시다. (3) hris는친구들과시간을보내서행복했다. Kelly는며칠전몇가지놀라운소식들을발표했다. (1) 점심을먹었지만나는여전히배가고프다. (2) 1 나는그가한국에서떠오르는영화계스타라는것을들었다. 2 나는할머니께서내게주셨던목걸이를잃어버렸다. 3 수미는그녀의방에서커다란거미를보았기때문에비명을 질렀다. heck heck! 절 구 PRTI p. 9 구 구 절 4. 구 5. 절 6. 절 7. 절 8. 구 형용사 / 오디션에참석하는 명사 / 내가웃어야할지울어야할지를 명사 / 영어로생각하는것 4. 형용사 / 내가맛있는파이를샀던 5. 명사 / 그녀가병원에있다는것 6. 형용사 / 러닝머신위에서뛰고있는 7. 부사 / 그가멍청한실수를했기때문에 [1, 2, 4, 8] < 주어 + 동사 > 를포함하고있지않으므로구이다. [3, 5, 6, 7] < 주어 + 동사 > 를포함하고있으므로절이다. 명사 The people 을수식하는형용사구 동사 know 의목적어역할을하는명사절 문장의주어역할을하는명사구 4. 명사 the shop 을수식하는형용사절 5. 문장의진주어역할을하는명사절 6. 명사 The girl 을수식하는형용사구 7. 이유를나타내는부사절 Unit 2 문장의구조 p. 10 (1) 이책꽂이에있는책들은모두소설이다. 저기서 Sam과이야기를하고있는소녀는내사촌 my이다. (2) 자신에대해아는것은중요하다. ( 마음을 ) 진정시키고싶다면심호흡을하는것이도움이돼. (3) 그가그파티에나타났다는것은놀랍다. 그녀가그회의에참석할지는아직알려지지않았다. 내가이식당에서먹은것은정말맛있었다. (1) 나는며칠전아침 9시에그를만났다. 우리는그녀의집근처에있는병원앞의한커피숍에서그녀를봤다. 그녀는책몇권을대출하러도서관에갔다. 나는이온라인매장에서옷을사는것으로돈을조금절약했다. (2) 그는보고서를쓰는것을마친뒤피곤해보였다. 만일네가우리배드민턴동아리에가입하면감독님이기뻐하실거야. 이번이너의첫런던방문이니까내가안내해줄게. 내가한시간전에난방기를켰는데도불구하고여전히춥다. heck heck! The chair made by my father last month since he talked with his parents PRTI p. 11 is are is 4. are in the pharmacy / a few minutes ago Since I don t feel well into the bathroom / to take a shower 4. even though he couldn t break the world record The children swimming in the pool look happy. My father turned on the computer to check his email. What is most important in life is loving and being loved. 4. You can send the fax by pressing this button. 동명사구주어는단수취급 주어가 The results 이므로복수동사 명사절주어는단수취급 4. 주어가 The two things 이므로복수동사 in the pharmacy 는장소를나타내는부사구이고 a few minutes ago 는시간을나타내는부사구 Since... well 은이유를나타내는부사절 into the bathroom 은장소를나타내는부사구이고 to take a shower 는목적 (~ 하기위하여 ) 을나타내는부사구 4. even though 이하는양보를나타내는부사절 < The children( 주어 ) + swimming in the pool( 형용사 구 ) + look( 동사 ) + happy( 보어 )> 어순으로배열 <My father( 주어 ) + turned on( 동사 ) + the computer( 목적 어 ) + to check his email( 부사구 )> 어순으로배열 <What is most important in life( 주어 ) + is( 동사 ) + loving and being loved( 보어 )> 어순으로배열 4. <You( 주어 ) + can( 조동사 ) + send( 동사 ) + the fax( 목적어 ) + by pressing this button( 부사구 )> 어순으로배열 hapter Test 2 5 1 4. 4 5. 2 6. 3 7. 1 8. 2 9. 2 10. 4 1 5 1 4 1 구 / 목적어 14. 절 / 형용사 15. It 16. The buildings on this street are very tall. pp. 12-13 2 의주어는 The movies 로복수취급해야하므로빈칸에알맞 지않다. 주어진문장은빠진문장성분없이완벽한문장이므로빈칸에는수식어구만올수있다. 따라서 5의명사절은알맞지않다. 1 의밑줄친부분은주어 (it) 와동사 (is) 를포함하고있으므로절 이다. 4. 4의밑줄친부분은주어와동사를포함하고있지않으므로구 ( 분사구 ) 이다. 5. 2 의 Thanks to the good weather 은 좋은날씨덕분에 라는 의미의부사구로, 문장의주어는 we 이다. 6. 3 의 that 절은 the man 을수식하는관계대명사절로, 주어가아 니라형용사역할을한다. 7. 1의밑줄친부분은 주방에서 의의미로장소를나타내는부사역할을한다. 8. 2 의밑줄친부분은 그가사는 ( 집 ) 의의미로 the house 를수 식하는형용사역할을한다. 9. 2 의밑줄친부분은 know 의목적어역할을하는명사절이고 나머지는모두부사역할을하는부사절이다. 10. 주어진문장과 4의밑줄친부분은모두동사의목적어로명사역할을한다. (1 2 3 형용사, 5 부사 ) 1 주어진문장과 5의밑줄친부분은모두명사를수식하는형용사역할을한다. (1 2 부사, 3 4 명사 ) 1 주어가 the letters 로복수이므로 4 was 는 were 가되어야 한다. 1 주어와동사가없으므로구이고, show 의직접목적어역할을 한다. 14. 주어 (I) 와동사 (have dreamed) 가있으므로절이고, the job 을 수식하므로형용사역할을한다. 15. 구나절로이루어진주어가길어질경우가주어 It 을주어자리에 쓰고진주어를뒤에둔다. 16. <The buildings( 주어 ) + on this street( 형용사구 ) + are( 동 사 ) + very tall( 보어 )> 어순으로배열한다. 서술형문제완벽대비 절 / 그녀가아직도나에게화가나있는지 구 / 정원이있는 절 / 그소문이사실이라고밝혀졌음에도불구하고 4. 구 / 학교야구부에가입할것을 5. 구 / 아프리카에가서동물과일하는것 that I want to visit most to read them to relieve allergy symptoms pp. 14-15 02 03

4. while they are driving a car rinking a lot of water / 많은물을마시는것은 The man delivering newspapers to my house / 우리집으로신문을배달하는그남자는 whether Steve will enter the contest or not / Steve가그대회에참가할지안할지는 4. What you need to do right now / 네가지금당장해야하는것은 5. The soccer game held in razil last night / 어젯밤에브라질에서열린그축구경기는 If he wears this suit and tie Since he failed to pass the math test Though he hadn t tried Japanese food before 4. fter he turned off the lights 주어 (she) 와동사 (is) 가있고 wonder 의목적어역할을하므로 명사절이며, 접속사 if 는 ~ 인지 로해석한다. 주어와동사가없으므로구이며, 정원이있는 의의미로 a house 를수식하도록해석한다. 주어 (the rumor) 와동사 (turned out) 가있으므로절이며, 양 보의부사절을이끄는접속사 although 는 비록 ~ 일지라도 로 해석한다. 4. 주어와동사가없고전치사 of 의목적어역할을하므로명사구이 며, 동명사구는 ~ 하는것 으로해석한다. 5. 주어와동사가없으므로구이며, 문장의진주어역할을하는 to 부정사는 ~ 하는것 으로해석한다. 문맥상 내가가장방문하고싶은나라 가자연스럽다. 문맥상 책을읽을시간 이자연스럽다. 문맥상 이약은알레르기증상을가라앉히기위해사용된다 가자연스럽다. 4. 문맥상 사람들은운전을하는동안휴대전화를사용해서는안된다 가자연스럽다. [1-5] 주부는 누가, 무엇이 에해당되는주어를포함한부분으로, 주어를꾸미는수식어구역시주부에포함된다. 가주어 It이사용된문장에서는문장뒤에오는 that[whether] 절이나 to부정사구가주부이다. 문맥상 그가이양복과넥타이를입는다면 의조건을나타내는부사절이자연스럽다. 문맥상 그가수학시험을통과하는것에실패했기때문에 의이유를나타내는부사절이자연스럽다. 문맥상 그가전에일식을먹어본적이없었는데도불구하고 의양보를나타내는부사절이자연스럽다. 4. 문맥상 그가불을끈후에 의시간을나타내는부사절이자연스럽다. hapter 정리노트 p.16 ❶ 주어 ❷ 목적어 ❸ 보어 ❹ 명사 ❺ 보어 ❻ 주어 ❼ 동사 ❽ 주어 ❾ 목적어 ❿ 보어 명사 단수 waiting that Your Own 추가예시답안 ollecting key rings is my hobby. hapter 2 to 부정사 Unit 1 to부정사의용법 p. 18 (1) 최선을다하는것이중요하다. 나는저녁식사전에간식을먹지않기로결심했다. 그의직업은학교버스를운전하는것이다. (2) 우리는 Susan 의생일파티를어디에서열지선택해야한다. 나는오늘밤에마쳐야할일이많다. 나는지금이야기를나눌누군가가필요하다. 나는이소포를보내기위해우체국에가고있는중이다. 우리는당신을다시만나기쁩니다. 그가그것을말하다니정신이나갔음에틀림없다. 나의할아버지는백살이되도록사셨다. 그가연설하는것을듣는다면너역시감명받을거야. 그녀의손글씨는읽기힘들다. heck heck! to have to wear PRTI p. 19 to watch not to live in 4. to lead 5. to write to understand to go what to do 4. to buy were pleased to see tell me when to drop by nothing to watch on TV 4. was looking for a chair to sit on be동사뒤에서보어역할을하는 to부정사 to부정사의부정 : <not+to부정사 > to부정사가수식하는 a house가전치사 in의의미상목적어이므로 to live 뒤에 in이필요 4. ~ 하는방법 : <how+to부정사 > 5. 목적을나타내는부사적용법의 to 부정사 진주어로쓰인명사적용법의 to 부정사 동사 chose 의목적어로쓰인명사적용법의 to 부정사 무엇을 ~ 할지 : <what+to 부정사 > 4. 목적을나타내는부사적용법의 to 부정사 <were(be 동사 ) + pleased( 형용사 ) + to see (to 부정사 )> 의순서 로배열 <tell( 동사 ) + me( 목적어 ) + when to drop by ( 의문사 + to 부정 사 )> 의순서로배열 <nothing( 대명사 ) + to watch(to 부정사 ) + on TV> 의순서로 배열 4. <was looking for( 동사 ) + a chair( 목적어 ) + to sit on(to 부정 사 + 전치사 )> 의순서로배열 Unit 2 to 부정사주요구문 p. 20 나는너무바빠서지금너와점심을먹을수없어. 그책은너무길어서그녀가이틀안에읽을수없었다. 그어린소년은이퍼즐을풀만큼충분히영특하다. 그의목소리는우리가멀리서들을수있을만큼충분히컸다. heck heck! to fit enough 그는패션모델처럼보인다. 그들은큰집을가지고있는것처럼보인다. 4. 사실대로말하자면, 나는네친구 Jina를좋아하지않아. 나는학교에지각했다. 설상가상으로, 나는숙제를집에두고왔다. heck heck! to be to mention PRTI p. 21 enough to to say to watch 4. to be 5. for seems to have To tell the truth too expensive to buy 4. long enough to reach so tired that he couldn t [could not] say that the two women know so well that he can join 4. for us to finish 우승할만큼충분히아름다운 의의미이므로 < 형용사 / 부사 + enough+to 부정사 > 이상한이야기지만 : strange to say 아이들이보기에는너무무서운 의의미이므로 <too+ 형용사 / 부 사 + to 부정사 > 4. ~ 처럼보이다 : < seem+to 부정사 > 5. 일반적으로 to 부정사의의미상의주어는 to 부정사앞에 <for+ 목적격 > ~ 처럼보이다 : <seem+to 부정사 > 사실대로말하자면 : to tell the truth 너무 ~ 해서 할수없다 : <too + 형용사 / 부사 + to 부정사 > 4. ~ 할만큼충분히 하다 : < 형용사 / 부사 + enough+to 부정사 > <too + 형용사 / 부사 + to 부정사 > = <so + 형용사 / 부사 + that+ 주어 + can t/couldn t + 동사원형 > <seem+to 부정사 > = <It seems that + 주어 + 동사 > 04 05

< 형용사 / 부사 + enough+to 부정사 > = <so + 형용사 / 부사 + that + 주어 + can/could + 동사원형 > 4. 의미상의주어 <for + 목적격 > 과진주어 to finish Unit 3 목적격보어로쓰이는부정사 p. 22 나의부모님은내가어젯밤늦게까지자지않고깨어있는것을허락하지않으셨다. 이웹사이트는우리가효과적인방법으로정보를찾을수있게해준다. heck heck! to meet to be (1) arrie는그녀의친구가거리를걸어내려가는것을보았다. 넌너의개가밖에서시끄럽게짖는것을들었니? (2) 음악선생님은우리에게그노래를다시부르게하셨다. 형은나에게자신의휴대전화를쓰게해주었다. 내가내차열쇠를찾는것을도와줄수있니? 나는내남동생에게부엌을청소하도록시켰다. heck heck! stay play PRTI p. 23 to call prepare apologize 4. call 5. bring him to get her receive [receiving] me enter 4. them to reduce told us to show felt his cell phone vibrate [vibrating] made me turn down 4. watched red swim [swimming] 5. persuaded her parents to buy want는목적격보어로 to부정사 help는목적격보어로 to부정사또는원형부정사 [3, 5] 사역동사 have, make은목적격보어로원형부정사를쓴다. 4. 지각동사 hear는목적격보어로원형부정사또는현재분사 advised( 동사 )+him( 목적어 )+to get( 목적격보어 : to 부정사 ) saw( 지각동사 )+her( 목적어 )+receive[receiving]( 목적격보 어 : 원형부정사또는현재분사 ) let( 사역동사 )+me( 목적어 )+enter( 목적격보어 : 원형부정사 ) 4. enabled( 동사 )+them( 목적어 )+to reduce( 목적격보어 : to 부 정사 ) [1, 5] tell, persuade+ 목적어 + 목적격보어 (to 부정사 ) [2, 4] 지각동사 feel, watch+ 목적어 + 목적격보어 ( 원형부정사또는 현재분사 ) 사역동사 (make)+ 목적어 + 목적격보어 ( 원형부정사 ) hapter Test 5 3 2 4. 4 5. 2 6. 5 7. 1 8. 3 9. 5 10. 1 1 2 1 4 1 Strange to say 14. It / to protect 15. when to tell 16. We would like you to be 동사 want 는목적어로 to 부정사를쓴다. pp. 24-25 to 부정사의의미상의주어는일반적으로 to 부정사앞에 <for+ 목적격 > 을써서나타낸다. 첫번째빈칸은 ~ 하기위하여 의목적을나타내는부사적용법의 to 부정사가, 두번째빈칸은대명사 something 을수식하는형 용사적용법의 to 부정사가알맞다. 4. 첫번째빈칸은 어디에서머물지 이므로 <where+to 부정사 > 의 where 이, 두번째빈칸은사람의성품이나성질을나타내는형 용사 polite 이있으므로 to 부정사의의미상의주어로 <of+ 목적 격 > 이알맞다. 5. get 은목적격보어로 to 부정사를쓴다. 6. ~ 은말할것도없고 는 not to mention 으로나타낸다. 7. < so+ 형용사 / 부사 +that+ 주어 +can/could+ 동사원형 > 은 < 형용사 / 부사 +enough+to 부정사 > 로바꿔쓸수있다. 8. ~ 처럼보이다 는 <seem+to 부정사 > 또는 <It seems that+ 주 어 + 동사 > 로나타낸다. 9. 5 의 to 부정사는 a pen 을꾸미는형용사적용법이고나머지는 모두부사적용법이다. 10. <so+ 형용사 / 부사 +that+ 주어 +can t/couldn t+ 동사원형 > 은 <too+ 형용사 / 부사 +to 부정사 > 로바꿔쓸수있다. 1 첫번째빈칸은감정의원인을나타내는부사적용법의 to 부정사 to be 가, 두번째빈칸은 사실대로말하자면 의 to be honest with you 의 To be 가알맞다. 1 time 을수식하는형용사적용법의 to 부정사가와야하므로 4 의 밑줄친부분은 time to discuss 가되어야한다. 1 이상한이야기지만 은 strange to say 로나타낸다. 14. to 부정사구가이끄는주어의길이가길어지면주어자리에가주 어 It 을쓰고진주어인 to 부정사구는문장의뒤로보낸다. 15. 언제 ~ 할지 의미의 <when+ 주어 +should+ 동사 > 는 <when+ to 부정사 > 로바꿔쓸수있다. 16. <We( 주어 )+would like( 동사 )+you( 목적어 )+to be( 목적격보 어 )> 의어순으로쓴다. 서술형문제완벽대비 pp. 26-27 of him to save for us to attend what to bring how to improve when to make saw a ghost walk [walking] heard someone scream [screaming] felt someone touch [touching] seems to have some problems with harlie seem to be interested in our astronomy club too sleepy [tired] to do fast enough to win too cold to play asked me to close advised me to go allowed me to take 사람의성품이나성질을나타내는형용사 brave 가있으므로 to 부정사앞에의미상의주어로 <of+ 목적격 > 을써서나타낸다. to 부정사의의미상의주어는일반적으로 to 부정사앞에 <for+ 목적격 > 을써서나타낸다. 표에서 무엇을가져올지 물었으므로 <what+to 부정사 > 로나타 낸다. 표에서 어떻게향상시킬지 물었으므로 <how+to 부정사 > 로나 타낸다. 표에서 언제발표를할지 물었으므로 <when+to 부정사 > 로나 타낸다. [1-3] 표의각내용에맞게지각동사 see, hear, feel 을써서나타내 는데, 지각동사는 < 동사+목적어+목적격보어 ( 원형부정사또는현재분사 )> 의어순으로쓴다. [1-2] ~ 처럼보이다 는 <seem+to부정사 > 로나타낸다. 그림을보면너무졸려서또는피곤해서숙제를하지못하고있는모습이므로 너무 ~ 해서 할수없다 의미의 <too+형용사 / 부사+to부정사 > 로나타낸다. 그림을보면달리기시합에서우승을하는모습이므로 ~ 할만큼충분히 하다 의미의 < 형용사 / 부사+enough+to부정사 > 로나타낸다. 그림을보면너무추워서야구를하지못하는모습이므로 너무 ~ 해서 할수없다 의미의 <too+형용사 / 부사+to부정사 > 로나타낸다. [1-3] ask, advise, allow는목적격보어로 to부정사를쓰는동사이다. 창문을닫아달라고부탁한 것이므로 <ask+목적어+to부정사 > 로나타낸다. 일찍자라고조언한 것이므로 <advise+ 목적어 +to 부정사 > 로 나타낸다. 수업을 6 시에받아도된다고허락한 것이므로 <allow+ 목적 어 +to 부정사 > 로나타낸다. hapter 정리노트 p.28 ❶ should ❷ 동사원형 ❸ too ❹ to부정사 ❺ enough ❻ to부정사 ❼ for ❽ of ❾ seem ❿ It seems to say matters truth to부정사 원형부정사 too / for / to wear advised / to read Your Own 추가예시답안 My parents want me to become a pilot. 06 07

hapter 3 동명사 Unit 1 동명사의역할 p. 30 새로운사람들을만나는것은언제나신나는경험이다. 내인생의목표는진정한행복을찾는것이다. 어떤사람들은혼자일하는것을즐긴다. 많은어린소녀들은체중이증가하는것에대해염려한다. heck heck! being Sleeping 그는나의졸업파티에오지않은것에대해사과했다. 당신은고기를절대먹지않는것에대해생각해본적이있나요? heck heck! not trusting never using Megan의아버지는그녀가짧은치마를입는것을좋아하지않는다. 저는당신이제문제들에귀를기울여주어서고맙게생각해요. 제가여기서담배를피워도될까요? 죄송하지만, 여기서담배를피우지말아주세요. heck heck! His her PRTI p. 31 Getting telling giving 4. my 5. Not wasting climbing Knowing not wearing 4. his watching my turning on the heater an s losing the contest Sending text messages is 4. Not having breakfast will make 주어역할을하는동명사 전치사 after 의목적어로쓰인동명사 전치사 at 의목적어로쓰인동명사 4. 동명사의의미상의주어를나타내는소유격 5. 동명사의부정 : <not/never+ 동명사 > 주격보어로쓰인동명사 주어로쓰인동명사 전치사의목적어로쓰인부정형의동명사 : <not+ 동명사 > 4. 동명사의의미상의주어 ( 소유격 ) 와전치사의목적어로쓰인동 명사 [1-2] 동명사의주어가문장의주어와다를때는동명사앞에소유격 을써서의미상의주어를나타낸다. < 주어로쓰인동명사 + 동사 > 의어순 4. 주어로쓰인부정형의동명사 : <not+ 동명사 > Unit 2 동명사와 to 부정사 p. 32 선생님은 집중해라! 라고계속해서말씀하셨다. 우리는다른사람들의기분을상하게하는것을피해야한다. 나는언젠가프랑스에가서프랑스요리를배우고싶다. 그들은그들의가게의개업식을취소하기로결정했다. (1) 그들은계속해서그상자들을옮겼다. (2) 그녀는그녀의방의전등을끈것을기억한다. 그녀는늘전등을끌것을기억한다. 나는 Tim에게연락하기를시도했고첫번째시도에성공했다. 나는많은방법으로 Tim과연락하려고애썼지만하지못했다. heck heck! painting to pass PRTI p. 33 working making to inform 4. visiting 5. to see planning to move trying to eat stopped selling 4. forget to put 5. considering not buying reading going to become 4. writing 5. doing [1-2] avoid와 practice는목적어로동명사를쓰는동사이다. ~ 하게되어유감이다 : <regret+to부정사 > 4. ~ 했던것을기억하다 : <remember+ 동명사 > 5. expect 는목적어로 to 부정사를쓰는동사 plan 은목적어로 to 부정사를쓰는동사 ~ 하려고노력하다 : <try+to 부정사 > ~ 하는것을그만두다 : <stop+ 동명사 > 4. ~ 할것을잊다 : <forget+to 부정사 > 5. consider 는목적어로동명사를쓰는동사이며, 동명사의부정 은 <not+ 동명사 > [1, 2, 4, 5] enjoy, put off, quit, keep 은목적어로동명사를쓰는 동사이다. hope 는목적어로 to 부정사를쓰는동사 Unit 3 동명사주요구문 p. 34 드디어나의새카메라가배달되었다. 그것은기다릴만한가치가있었다. 우리는당신을곧다시만나기를고대하고있습니다. 일꾼들은과일을상자에포장하느라바빠보인다. heck heck! getting moving 나는커피한잔을마시고싶다. 나는그시험에대해걱정하지않을수없다. 엎질러진우유에대고울어봐야소용없다. (= 후회해도소용없다.) heck heck! feel like going use arguing PRTI p. 35 taking trying agree 4. to blame 5. eating used to eating worth publishing looking forward to receiving 4. couldn t help feeling 5. use saying go skiing be busy studying have a hard time finding 4. spent five days (in) knitting 5. am not used to staying up ~ 하는게어때?: <What about+동명사...?> ~ 할가치가있다 : <be worth+동명사 > ~ 하지않을수없다 : <cannot but+동사원형 > 4. ~ 해도소용없다 : <It is useless+to부정사 > 5. ~ 하고싶다 : <feel like+동명사 > ~ 하는것에익숙하다 : <be used to+동명사 > ~ 할가치가있다 : <be worth+동명사 > ~ 하기를고대하다 : <look forward to+동명사 > 4. ~ 하지않을수없다 : <can t[cannot] help+동명사 > 5. ~ 해도소용없다 : <It is no use+동명사 > ~ 하러가다 : <go+동명사 > ~ 하느라바쁘다 : <be busy+동명사 > ~ 하는데힘든시간을보내다 : <have a hard time+동명사 > 4. ~ 하는데시간을쓰다 : <spend+시간+(in)+동명사 > 5. ~ 하는것에익숙하지않다 : <be not used to+동명사 > hapter Test pp. 36-37 2 3 2 4. 1 5. 3 6. 2 7. 3 8. 3 9. 4 10. 4 1 5 1 2 1 her 14. is worth visiting 15. to act acting 16. but think decide 는목적어로 to 부정사를쓰는동사이다. mind 는목적어로동명사를쓰는동사이다. 동명사의의미상의주어는동명사앞에소유격을써서나타낸다. 4. enjoy 와 give up 은목적어로동명사를쓰는동사이다. 5. 동명사의부정은동명사앞에 not 이나 never 을쓴다. 6. 문맥상 우체국에가야하는것을잊었다 는의미이므로 <forget +to 부정사 > 가알맞다. 7. ~ 하느라바쁘다 는 <be busy+ 동명사 > 로나타낸다. 8. ~ 하고싶다 의 <want+to부정사 > 는 <feel like+동명사 > 로바꿔쓸수있다. 9. 4 expected 는목적어로 to 부정사를쓰는동사이다. 10. ~ 하지않은것을후회하다 의의미로 <regret+not+동명사 > 를쓴다. 08 09

1 5 의 barking 은 짖고있는 의의미의현재분사이고나머지는모 두동명사이다. 1 ~ 해도소용없다 는 <It is useless+to 부정사 > 혹은 <It is no use+ 동명사 > 의형태로쓴다. 1 동명사의의미상의주어는소유격으로나타낸다. 14. ~ 할가치가있다 는 <be worth+ 동명사 > 로나타낸다. 15. practice 는목적어로동명사를쓰는동사이므로 to act 를 acting 으로고쳐야한다. 16. ~ 하지않을수없다 의미의 <can t help+ 동명사 > 는 <cannot but+ 동사원형 > 으로바꿔쓸수있다. 서술형문제완벽대비 pp. 38-39 guiding [to guide] foreign tourists regrets buying forgot to show like her clicking surprised at his quitting proud of your winning decided to learn considering taking wants to lose 4. avoid eating 나갈때현관문을잠그는것을기억하세요. 그는과거의실패에대해생각하는것을그만두었다. Laura는그녀의숙제를자정전에끝내려고애썼다. feel like drinking looking forward to reading having a hard time fixing [repairing] went bowling decided to make mind being ~ 하는것이다 의주격보어역할을하는동명사를쓴다.(to 부정 사도가능 ) ~ 했던것을후회한다 의의미이므로 <regret+ 동명사 > 를쓴다. ~ 할것을잊다 의의미이므로 <forget+to 부정사 > 를쓴다. 동사 like 뒤에동명사의의미상의주어 ( 소유격 ) 와동명사를차례 로쓴다. [2-3] 형용사 surprised 와 proud 뒤에 < 전치사 + 동명사의의미상 의주어 ( 소유격 )+ 동명사 > 의어순으로쓴다. [1, 3] decide와 want는목적어로 to부정사를쓴다. [2, 4] consider와 avoid는목적어로동명사를쓴다. <remember+to부정사 > 는 ~ 할것을기억하다 의의미이다. <stop+동명사 > 는 ~ 하는것을그만두다 의의미이다. <try+to부정사 > 는 ~ 하려고노력하다 의의미이다. 더운날씨에시원한것을마시고싶어하는소년의그림이므로 feel like 뒤에동명사 drinking을쓴다. 새로운책을읽기를기대하는소녀의그림이고 be동사 is가있으므로 looking forward to 뒤에동명사 reading을쓴다. 자전거를고치는데어려움을겪고있는소년의그림이고 be동사 is가있으므로 having a hard time 뒤에동명사 fixing 또는 repairing을쓴다. ~ 하러가다 는 <go+동명사 > 이므로 went bowling으로고쳐야한다. decide는목적어로 to부정사를쓰는동사이므로 decided to make로고쳐야한다. mind는목적어로동명사를쓰는동사이므로 mind being으로고쳐야한다. hapter 정리노트 p.40 ❶ 주어 ❷ 보어 ❸ 목적어 ❹ not ❺ 소유격 ❻ 동명사 ❼ to부정사 ❽ ~ 했던것을기억하다 ❾ ~ 할것을기억하다 ❿ ~ 했던것을잊다 ~ 할것을잊다 시험삼아 ~ 해보다 ~ 하려고노력하다 ~ 했던것을후회하다 ~ 하게되어유감이다 look forward to feel like can t[cannot] help practice speaking forgot to turn off Your Own 추가예시답안 I was busy doing my homework last night. = hapter 4 분사 Unit 1 분사구문의개념과용법 p. 42 산을오를때, 그들은많은젊은등반가들을만났다. heck heck! eeling (1) 그이상한남자를보았을때, 그녀는뒷걸음질을쳤다. (2) 긴장을해서그는심호흡을했다. (3) 음악을들으면서그는재킷을입었다. 한노숙자가나에게다가와잔돈을요구했다. (4) 숲속을걸으면당신은느긋한기분이들것이다. (5) 그상황은이해했지만, 우리는여전히해결책을찾을수없었다. heck heck! 매우바빴기때문에 PRTI p. 43 eing Hearing sitting 4. Walking 5. drawing eeling Smiling Opening 4. arriving Picking up the key ecause [Since, s] he works out calling her friend 4. If you walk [1-5] 분사구문은부사절을분사를사용하여부사구로간단하게만 든것으로, 동사의형태는모두 < 동사원형 -ing> 가되어야한다. [1-4] 분사구문은부사절을분사를사용하여부사구로간단하게만 든것으로, 동사의형태는모두 < 동사원형 -ing> 가되어야한다. 부사절을분사구문으로만들때는부사절의접속사와주어를없애고동사를 < 동사원형-ing> 의형태로바꿈. 원인, 이유를나타내는분사구문이므로 <ecause [Since, s] +주어+동사 > 의부사절로바꿔씀. 연속동작을나타내는분사구문이므로접속사 and를없애고동사를 < 동사원형-ing> 의형태로바꿈. 4. 조건을나타내는분사구문이므로 <If+주어+동사 > 의부사절로바꿔씀. Unit 2 주의해야할분사구문 ( 1 ) p. 44 멋진드레스를가지고있지않아서 inderella는파티에갈수없었다. Kevin으로부터장문의편지를받아서 Sally는그에게답장을쓰는중이다. 그박물관에전에갔었기때문에나는그곳에다시가고싶지는않다. heck heck! Not feeling Having finished 큰개에게쫓겼을때, 그어린소녀는크게비명을질렀다. 캐나다에서태어나서그는영어와프랑스어를둘다말할수있다. 4. 아버지의셔츠를다리다가어머니는손을데이셨다. heck heck! eing Having been PRTI p. 45 Having taken Not liking Written 4. Having worked 5. Not having played Not knowing While shopping Having watched 4. Interested Not having eaten (eing) Made Having left 4. Not having enough time 5. Having studied [1, 4] 부사절의시제가주절의시제보다앞설때에는완료형분사구문 <having+과거분사 > 를쓴다. 분사구문의부정 : <not+동사원형-ing> 수동태가사용된부사절을분사구문으로바꾸면 <being+과거분사 > 또는 <having been+과거분사 > 가되는데, being이나 having been이문장의처음에올경우생략가능 5. 완료형분사구문의부정 : <not+having+과거분사 > 10 11

분사구문의부정 : <not+ 동사원형 -ing> 의미를명확히하기위해분사구문에서접속사를남겨둘수있음. 부사절의시제가주절의시제보다앞설때에는완료형분사구문 <having+과거분사 > 4. 분사구문이 <being+과거분사 > 의형태일경우 being은생략가능하므로과거분사만남김. 완료형분사구문의부정 : <not+having+과거분사 > 문맥상 놀림을당하는 것이므로 <being+과거분사 > 의형태가되어야하고 eing이문장의처음에올경우생략가능 [3, 5] 부사절의시제가주절의시제보다앞설때에는완료형분사구문 <having+과거분사 > 를쓴다. 4. 분사구문의부정 : <not+동사원형-ing> Unit 3 주의해야할분사구문 ( 2 ) p. 46 iane이아파서나는그녀를위해닭고기수프를만들었다. 날씨가허락한다면 Shane은하이킹을갈것이다. heck heck! It being the weekend 일반적으로말해서, 남자아이들은긴머리의여자아이들을좋아한다. 그의억양으로판단하건대, 그는한국인일리가없다. heck heck! rankly speaking 그소녀는머리카락을바람에나부끼며바다로달려갔다. Roy는문이닫힌채로그의방안에서혼자춤을췄다. heck heck! folded running PRTI p. 47 It being speaking crossed 4. onsidering 5. following Judging from his words with their eyes closed It starting 4. Speaking of dreams 5. with mily standing Generally speaking The sun being strong with his eyes fixed on 4. with the TV turned on 5. with beads of sweat running down 분사구문의의미상의주어가주절의주어와다른경우, 분사앞에의미상의주어를주격으로명시 엄밀히말해서 : strictly speaking 팔이 꼬여진상태 로수동이므로 <with+( 대 ) 명사+과거분사 > 4. ~ 을감안하면 : considering 5. 그녀의개가 따라오고있는상태 로능동이므로 <with+( 대 ) 명사+현재분사 > ~ 로판단하건대 : judging from 눈이감긴채로 로수동이므로 <with+( 대 ) 명사+과거분사 > 분사구문의의미상의주어가주절의주어와다르므로분사앞에의미상의주어를주격으로명시 4. ~ 이야기가나왔으니말인데 : speaking of 5. mily가그곳에서있는상태로 로능동이므로 <with+( 대 ) 명사+현재분사 > 일반적으로말해서 : generally speaking 분사구문의주어와주절의주어가다른독립분사구문으로, was 를 being으로수정 [3-4] 그의눈이고정된상태 와 TV가켜진채로 의미로수동이므로 <with+( 대 ) 명사+과거분사 > 로수정 5. 땀방울이흘러내리는상태 로능동이므로 <with+( 대 ) 명사+현재분사 > 로수정 hapter Test pp. 48-49 3 2 4 4. 5 5. 1 6. 2 7. 2 8. 1 9. 4 10. 4 1 5 1 3 1 (when) using 14. with 15. Generally speaking 16. The road being slippery 시간을나타내는분사구문으로현재분사 ( 동사원형 -ing) 가알맞다. 손수건을흔들면서 라는동시동작을나타내는분사구문이므로 waving이알맞다. 현재책을대출할수없는상황보다학생증을잃어버린사건이더앞선시제이므로완료형분사구문 <having+과거분사 > 가와야한다. 4. 주어진문장과 5의밑줄친부분은이유 원인을나타내는분사구문이다. (1 2 동시동작, 3 시간, 4 조건 ) 5. 문맥상 공포영화를본이래로 라는시간을나타내는분사구문이며완료형분사구문이쓰였으므로주절보다한시제앞선시제를쓴 Since I watched와바꿔쓸수있다. 6. 분사구문의부정은 <not+동사원형-ing> 이며주절과부사절의시제가동일하므로 Not knowing과바꿔쓸수있다. 7. 분사구문의의미상의주어가문장의주어와다른경우분사구문앞에의미상의주어를써야하며, 부사절과주절이동일한시제이므로 It being이알맞다. 8. ~ 로판단하건대 라는의미의비인칭독립분사구문은 Judging from이다. 9. <being+과거분사 > 혹은 <having been+과거분사 > 로시작하는분사구문에서 being이나 having been은생략가능하다. 10. 스카프가날리는채로 라는의미로 scarf와 fly가능동의관계이므로 <with+( 대 ) 명사+현재분사 > 가알맞다. 1 5의 eeling thirsty가단순분사구문이므로주절의시제와동일한시제의부사절로바꿔써야한다. 따라서 Since I felt thirsty가되어야한다. 1 3 불이켜진채로 의수동의의미이므로 <with+( 대 ) 명사+과거분사 > 가되어야한다. 1 분사구문은접속사와주어를생략하고동사를 < 동사원형-ing> 의형태로바꾸어만들며, 의미를명확히하기위해접속사를남겨둘수도있다. 14. ~ 한 / 된채로 라는의미를나타낼때, ( 대 ) 명사와분사가수동의관계이면 <with+( 대 ) 명사+과거분사 > 를쓴다. 15. 일반적으로말해서 라는의미를나타낼때는 generally speaking을쓴다. 16. 부사절의주어 (the road) 와주절의주어 (many people) 가다르고부사절과주절의시제가같으므로 < 의미상의주어+동사원형-ing> 의형태로써준다. 서술형문제완벽대비 pp. 50-51 If you turn right Since[s, ecause] they have not saved enough money yet Taking off his socks Having a high fever Not knowing how to use the camera 4. Not having seen her for a while eing late for her doctor s appointment Leaving the classroom Having been to that museum several times before 일반적으로말해서 그의흰머리로판단하건대 여름휴가이야기가나왔으니말인데 with his legs crossed with the air conditioner turned on with her arms folded Not knowing much about Korean culture Having failed the exam several times Not having slept well last night 오른쪽으로돌면 이라는의미이므로조건을나타내는부사절 <If+주어+동사 > 로바꿔쓸수있다. 아직충분한돈을모으지못했기때문에 라는의미의이유 원인을나타내는부사절이므로 <Since[s, ecause]+주어+ 동사 > 로바꿔쓸수있다. 주어진문장이완료형분사구문이므로주절보다앞선시제를써야하는데, yet이있으니완료를나타내는현재완료시제를쓰는것이알맞다. 양말을벗고시냇물속에발을넣었다 가자연스러우므로 Taking off his socks가알맞다. 열이높아서일어설수조차없었다 가자연스러우므로 Having a high fever가알맞다. 카메라를사용하는방법을몰라서사용설명서를읽었다 가자연스러우므로 Not knowing how to use the camera가알맞다. 4. 그녀를한동안보지못했기때문에안부전화를걸것이다 가자연스러우므로 Not having seen her for a while이알맞다. [1-3] 부사절의접속사와주어를생략하고동사원형에 -ing를붙여분사구문을만들수있다. 12 13

그녀의진료예약에늦었기때문에 의의미가되도록 eing late for her doctor s appointment 를쓴다. 교실을나가면서 의의미가되도록 Leaving the classroom 을 써준다. 전에박물관에여러번갔었기때문에 의의미가되도록 Having been to that museum several times before 를써준다. generally speaking: 일반적으로말해서 judging from: ~ 로판단하건대 speaking of: ~ 이야기가나왔으니말인데 그림속의남자의다리가꼬인상태이므로수동의의미인 <with +( 대 ) 명사 + 과거분사 > 를쓴다. 그림속의에어컨이켜진상태이므로수동의의미인 <with+ ( 대 ) 명사 + 과거분사 > 를쓴다. 그림속의여자가팔짱을낀상태이므로수동의의미인 <with+ ( 대 ) 명사 + 과거분사 > 를쓴다. [1-3] 부사절을분사구문으로고칠때접속사와주어를생략하고동 사를 < 동사원형 -ing> 형태로만든다. 분사구문의부정형은 <not/ never+ 동사원형 -ing> 이며, 부사절의시제가주절의시제보다앞 설경우완료형분사구문 <having+ 과거분사 > 를쓴다. 부사절과주절의시제가같고, 부사절이부정문이므로 <Not+ 동사원형 -ing> 의형태로쓴다. 부사절의시제가주절보다앞서므로완료형분사구문 <having + 과거분사 > 의형태로쓴다. 부사절의시제가주절보다앞서고부정문이므로, <Not+having + 과거분사 > 의형태로쓴다. hapter 정리노트 p.52 ❶ 부사절 ❷ not ❸ never ❹ having ❺ being ❻ having been ❼ generally speaking ❽ judging from ❾ frankly speaking ❿ considering with Seeing Not having eaten with tears running Your Own 추가예시답안 I look into the mirror, putting on my clothes. hapter 5 시제 Unit 1 현재완료 p. 54 Tom 과나는 ( 계속 ) 친구였다. Tom 과나는친구였다. / Tom 과나는여전히친구다. 나는지금막이만화책을읽는것을끝냈다. Sean은 2주동안나에게말을하지않고있다. 너는전에그렇게달콤한사과파이를맛본적이있니? 나는가장좋아하는선글라스를잃어버렸다. ( 그래서나는지금그것을가지고있지않다.) 그는이탈리아에세번가봤다. 그는요리를공부하기위해이탈리아에가버렸다. 몇몇교수들이그것에관해몇년간논쟁을벌여오고있는중이다. Michelle은지난 5월이래로한소년을가르쳐오고있다. heck heck! has listening PRTI p. 55 have lived since been 4. has been Have / ever met hasn t heard has been learning 4. have already submitted has gone back have worked 또는 have been working / for have been practicing / since 4. has suffered 또는 has been suffering / for 2년전한국을떠난이후로계속해서시카고에서살고있으므로 계속 의의미를나타내는현재완료 2008년이래로 이므로전치사 since rica의새집에가본적이있다 이므로경험을나타내는현재완료 have been 4. 과거부터지금까지진행중인일이고주어가 3인칭단수이므로현재완료진행 <has+been+동사원형-ing> 주어가 you 이고, 경험을나타내는현재완료의문문이므로 <Have+ 주어 +ever+ 과거분사...?> 주어가 He 이고, 현재완료계속의의미를나타내는부정문이므로 <has+not+ 과거분사 > 주어가 Maggie 이고, 과거부터지금까지계속해서배우고있는 중이므로현재완료진행 <has+been+ 동사원형 -ing> 4. 주어가 I 이고, 완료를나타내는현재완료이므로 <have+ already+ 과거분사 > ~ 에돌아갔다 ( 그래서 에없다 ) 의의미이므로 has gone back [2, 4] 계속의의미를나타내는현재완료 <have/has+ 과거완료 > 또 는현재완료진행 <have/has+been+ 동사원형 -ing> 와 ~ 동안 을 나타내는전치사 for ~ 이래로계속 하는중이다 의의미이므로현재완료진행 <have+been+동사원형-ing> 와 ~ 이래로 의전치사 since Unit 2 과거완료와미래완료 p. 56 나는서울에서 10년간살았었다. 나는대구로이사왔다. / 나는지금대구에산다. 내가 Harry의집을방문했을때그는이미나갔었다. 내남동생은내가엄마를위해만들었던샌드위치를먹어버렸다. 내가집에돌아왔을때그는내컴퓨터를한시간째쓰고있던중이었다. 네가나에게전화를걸기전까지나는시험공부를하던중이었어. 나는다음달까지 2킬로그램을더뺐을것이다. 네가 2주뒤에우리를만날때까지우리는이프로젝트를끝냈을것이다. heck heck! had have mastered PRTI p. 57 had will have had 4. been 5. cooking had lived hadn t finished had been sleeping 4. will have left hadn t locked will have stayed had already read 4. will have made 5. hadn t [had not] eaten 또는 hadn t [had not] been eating Joe 가제과점을추천해준것이 you 가제과점에간것보다더 이전이므로대과거 <had+ 과거분사 > you 가한국에올미래시점에 I 가이미대학을졸업했을것이므 로미래완료 <will+have+ 과거분사 > 선생님이교실에들어오시기전까지계속이야기를하고있던것이므로과거완료진행 <had+been+동사원형-ing> 4. 다음달이라는미래시점에 Tom과 Marry가 5년째결혼한상태일것이므로미래완료 <will+have+과거분사 > 5. he가집에돌아오기전에그의아내가요리를하고있던중이었으므로과거완료진행 <had+been+동사원형-ing> [1-2] 과거의시점보다더이전의어떤시점부터과거에이르기까지의계속, 완료를나타내므로과거완료 <had+과거분사 > 를쓰며, 부정은 <had+not+과거분사 > 로나타낸다. 과거의어느시점까지진행중이었던일을나타내므로과거완료진행 <had+been+동사원형-ing> 4. 미래의시점을기준으로동작의완료, 결과를나타내므로미래완료 <will+have+과거분사 > 집을떠난과거시점보다더이전에문을잠그지않은것이므로대과거부정 hadn t locked로수정 미래시점인 내일 이면 2주간머무르는것이므로미래완료 will have stayed로수정 I가게시물을삭제한과거시점보다이전에친구들이이미그것을읽은것이므로과거완료 had already read로수정 4. 다음주월요일이때 라는미래시점에세개의인형을더만들었을것이므로미래완료 will have made로수정 5. 그를발견하기전인과거시점까지그가아무것도먹지않은상태였으므로과거완료 hadn t [had not] eaten 또는과거완료진행 hadn t [had not] been eating으로수정 14 15

hapter Test 5 4 5 4. 2 5. 3 6. 4 7. 2 8. 5 9. 4 10. 3 1 4 1 1 1 has been to 14. id Have 15. will have / done 16. had been studying / saw pp. 58-59 학교에가버리고지금이곳에없다 라는의미이므로결과를나타내는현재완료 has gone이알맞다. 오후 4시이래로 Sam을계속기다려온 것이므로현재완료진행 have been waiting이알맞다. 주어진문장과 5의밑줄친부분은계속을나타내는현재완료이다. (1 결과, 2 경험, 3 4 완료 ) 4. 첫번째빈칸은 두시간동안페인트칠을하고있는중 이므로현재완료진행의 painting이, 두번째빈칸은 작년에개가달아나기전까지그개를계속길렀었다 라는의미가되도록과거완료의 had가알맞다. 5. 어젯밤에전화를걸지못했던시점보다휴대전화를학교에놓고온것이더이전의일이므로대과거 had left가알맞다. 6. 첫번째빈칸은미래완료 <will+have+과거완료 > 의 have가, 두번째빈칸은경험을나타내는현재완료의 have가알맞다. 7. 2의빈칸에는 캐나다로가버리고없다 라는결과를나타내는현재완료문장이므로 has가알맞고, 나머지빈칸에는 had가알맞다. 8. 문맥상미래시점인다음일요일을기준으로 이식당에서세번식사를했을것 이라는의미이므로미래완료 <will+have+과거완료 > 가알맞다. 9. Tim이두시간전에컴퓨터게임을시작해서지금도하고있는것이므로현재완료진행 <has+been+동사원형-ing> 이알맞다. 10. 집에도착한과거시점을기준으로더이전에 TV 프로그램이시작한것이므로대과거 <had+already+과거분사 > 가알맞다. 1 you가도와주러올때까지컴퓨터를고치고있던중이었으므로 4의 have는과거완료진행 <had+been+동사원형-ing> 의 had가되어야한다. 1 1은명백한과거를나타내는 last week이있으므로현재완료가아닌과거형 came이되어야한다. 1 주어가 He이고 ~ 에가본적이있다 라는경험을나타내는현재완료가되어야하므로 has been to를쓴다. 14. 전에가수를만난적이있는지경험을묻는질문이고대답이현재완료이므로, 질문도현재완료가되도록 id를 Have로고쳐야한다. 15. 문맥상 Kelly가숙제를시작할미래시점에나는이미내숙제를다했을것이라는의미이므로미래완료 <will+have+ already+과거분사 > 로나타낸다. 16. 내가그들을 본 과거시점에그들은 두시간째공부를하고있던중 이라는의미이다. 따라서첫번째빈칸은과거완료진행시제 had been studying을쓰고, 두번째빈칸은과거를나타내는 yesterday가있으므로과거시제 saw를쓴다. 서술형문제완벽대비 pp. 60-61 has gone to has been to have lived / since has worked / for have stayed / for have been watching has been studying has been waiting had already burned had already run away had been listening to had been cleaning had been reading will have come will have visited will have met 주어가 Mary이고, 중국으로공부하러가서지금이곳에없다 는의미이므로결과를나타내는현재완료 has gone to를쓴다. 주어가 rian이고, 이미술관을 3번방문한적이있다 는의미이므로경험을나타내는현재완료 has been to를쓴다. 열살이후로죽덴버에서살았다 라는뜻이므로, 계속을나타내는현재완료 have lived와 ~ 이래로 를나타내는접속사 since 를쓴다. 아버지가그곳에서 20년이넘는동안일하셨다 라는뜻이므로, 계속을나타내는현재완료 has worked와 ~ 동안 을나타내는전치사 for를쓴다. 우리가여기 5일동안머물렀다 라는뜻이므로, 계속을나타내는현재완료 have stayed와 ~ 동안 을나타내는전치사 for를쓴다. [1-3] 표에주어진내용을참고로하여과거부터지금까지진행중인상태나동작을나타내는현재완료진행 <have/has+been+동사원형-ing> 를써서나타낸다. [1-2] 과거의시점을기준으로그때까지완료된상태나동작을나타내고있으므로 이미 를나타내는부사 already와과거완료 <had+ 과거완료 > 를함께써서나타낸다. [1-3] Jane이어제정오에집에들어왔을때그시점까지가족들이하고있던일을나타내므로과거완료진행 <had+been+동사원형-ing> 를쓴다. 표에따르면아빠는두시간째음악감상을하고있었으므로 had been listening to를쓴다. 표에따르면엄마는세시간째청소를하고있었으므로 had been cleaning을쓴다. 표에따르면남동생은두시간넘게책을읽고있었으므로 had been reading을쓴다. [1-3] 미래의시점을기준으로그때까지의완료와경험을나타내므로미래완료 <will+have+과거분사 > 를쓴다. 일정표에따르면 7월 30일까지는여행에서돌아왔을것이므로 will have come을쓴다. 일정표에따르면 7월 30일까지는유럽의 4개국을방문한상태일것이므로 will have visited를쓴다. 일정표에따르면 7월 30일까지는세명의친구를만났을것이므로 will have met을쓴다. hapter 정리노트 p.62 ❶ have/has ❷ 과거 ❸ 현재 ❹ had ❺ 과거분사 ❻ 대과거 ❼ have/has ❽ been ❾ 동사원형-ing ❿ had been 동사원형-ing will have 과거분사 had already gone will have finished [completed] Your Own 추가예시답안 I have eaten Mexican food twice. hapter Review Test 1 pp. 63-64 3 2 5 4. what to do 5. 4 6. be busy preparing 7. 1 8. 3 9. 2 10. 2 1 has been raining since 1 her hair blowing 1 3 14. 5 15. 1 16. 4 avoid 는목적어로동명사를쓰는동사이므로 using 이알맞다. 2는 당신스스로에게동기부여를하는방법을배우기위하여 라는의미로부사구이다. to부정사의의미상의주어로 <of+목적격 > 이쓰였으므로빈칸에는사람의성품이나성질을나타내는형용사가와야한다. 따라서 5의 necessary는알맞지않다. 4. 무엇을 ~ 해야할지 의미의 <what+주어+should+동사원형 > 은 <what+to부정사 > 로바꿔쓸수있다. 5. 주어진문장과 4의밑줄친부분은목적을나타내는부사적용법의 to부정사이다. (1 5 명사적용법, 2 3 형용사적용법 ) 6. ~ 하느라바쁘다 는 <be busy+동사원형-ing> 로나타낸다. 빈칸앞에 seems to가있으므로 be busy preparing을쓴다. 7. 1의 that절은선행사 the only thing을수식하는관계대명사절이고나머지 that절은모두문장의보어로사용된명사절이다. 8. finish는목적어로동명사를쓰는동사이므로첫번째빈칸에는 doing이, 두번째빈칸은 사용한후에끌것을잊지마라 는의미이므로 ~ 할것을잊다 를나타내는 <forget+to부정사 > 의 to turn이알맞다. 9. <so+형용사 / 부사+that+주어+can t/couldn t+동사원형 > 은 <too+형용사 / 부사+to부정사 > 로바꿔쓸수있다. 10. 부사절의시제가주절의시제보다앞서므로완료형분사구문 <having+과거분사 > 가알맞다. 1 지난화요일부터비가내리기시작해지금도내리고있는것이므로현재완료진행시제 has been raining과 ~ 이래로 의미의전치사 since를쓴다. 1 그녀의머리카락이날리는채로 의의미가되도록 <with+( 대 ) 명사+현재분사 > 를쓴다. 1 그가한국으로이사를한과거의시점까지김치를먹어본적이없었던것이므로과거완료 <had+과거분사 > 가알맞다. 16 17

14. 명백한과거를나타내는 last year 가있으므로첫번째빈칸에 는과거시제인 opened 가알맞다. 두번째빈칸에는 아직그곳 을가보지않았다 는의미의경험을나타내는현재완료 haven t been 이알맞다. 15. 1 에서 ~ 하고싶다 의미의 feel like 뒤에는동명사를써야하 므로 to dance 는 dancing 이되어야한다. 16. 미래시점인다음주말까지그책을세번읽었을것이라는의미이므로미래완료 <will+have+과거분사 > 가알맞다. hapter 6 조동사 Unit 1 had better, would rather, would / used to p. 66 우리는지금집에가는것이좋겠어. 벌써밤 9시가지났어. 너는네여동생을성가시게하지않는것이좋겠어. 너의어머니가화를내실거야. 이번주말에는 ( 등산을가느니 ) 차라리해변에가는편이낫겠어. 나는한동안닭튀김을먹지않는편이낫겠다. heck heck! had sing (1) Paul 과나는어렸을때공던지기를하곤했다. (2) 그녀는매일콜라를너무많이마시곤했다. 이곳은한때제과점이었다. 지금이곳은커피숍이다. 이곳에한때극장이있었다. heck heck! would used to PRTI p. 67 go to smoke better not 4. endure 5. would would rather keep had better stop would give 4. used to think would used to to go go sleeping sleep 4. give to give 5. use used ~ 하는것이낫다 : <had better+동사원형 > ~ 하곤했다 ( 과거의규칙적습관 ): <used to+동사원형 > ~ 하지않는것이낫다 : <had better+not+동사원형 > 4. (~ 하느니 ) 차라리 하는편이낫다 : <would rather+동사원형 > 5. ~ 하곤했다 ( 과거의불규칙적습관 ): <would+동사원형 > (~ 하느니 ) 차라리 하는편이낫다 : <would rather+동사원형 > ~ 하는것이낫다 : <had better+동사원형 > ~ 하곤했다 ( 과거의불규칙적습관 ): <would+동사원형 > 4. ~ 하곤했다 ( 과거의상태 ): <used to+동사원형 > 한때과체중이었다 라는과거의상태이므로 would를 used to 로수정 ~ 하지않는것이낫다 는 <had better+not+동사원형 > 이므로 to go를 go로수정 (~ 하느니 ) 차라리 하는편이낫다 는 <would rather+동사원형 > 이므로 sleeping을 sleep으로수정 4. ~ 하곤했다 라는과거의규칙적습관은 <used to+동사원형 > 이므로 give를 to give로수정 5. ~ 하곤했다 의과거의규칙적습관은 <used to+동사원형 > 이므로 use를 used로수정 Unit 2 조동사 + have + 과거분사 p. 68 Robert는지금집에없다. 그는영화를보러갔을지도모른다. 그녀가왜늦지? 그녀는우리의약속을잊어버렸을지도몰라. 그감독은화가나있다. 그의팀이경기에서진것이틀림없다. Peter의에세이는너의것과완전히똑같아. 그가그것을베낀것이틀림없어. heck heck! may have mistaken 그가이놀라운사진을직접찍었을리가없어! 그는겨우일곱살이야. 그녀가우리에게거짓말을했을리가없어. 그녀는매우정직한사람이야. 4. 이초콜릿케이크는너무달아. 대신당근케이크를골랐어야했는데. heck heck! cannot should PRTI p. 69 taken have had have left 4. should might have fixed must have practiced cannot have gone 4. should have checked cannot [can t] have come must have saved may [might] have read 4. shouldn t [should not] have touched ~ 했을리가없다 : <cannot [can t]+have+과거분사 > ~ 했을지도모른다 : <may [might]+have+과거분사 > ~ 했음에틀림없다 : <must+have+과거분사 > 4. ~ 했어야했는데 ( 못해서유감이다 ): <should+have+과거분사 > [1-4] 과거의일에대한추측이나확신, 유감등을나타내므로적절한동사를골라 < 조동사+have+과거분사 > 의형태로쓴다. 누군가가컴퓨터를고쳤는지도모른다 이므로 might have fixed 열심히연습했음에틀림없다 이므로 must have practiced 어제수영하러갔을리가없다 이므로 cannot have gone 4. 답을두번확인했었어야했다 이므로 should have checked [1-4] 과거의일에대한추측이나확신, 유감등을나타낼때는 < 조동사+have+과거분사 > 를쓴다. ~ 했을리가없다 : <cannot [can t]+have+과거분사 > ~ 했음에틀림없다 : <must+have+과거분사 > ~ 했을지도모른다 : <may [might]+have+과거분사 > 4. ~ 하지말았어야했는데 : <shouldn t [should not]+have+과거분사 > hapter Test 3 4 2 4. 5 5. 3 6. 4 7. 3 8. 1 9. 5 10. 4 1 1 1 3 1 had better not talk pp. 70-71 14. used to 15. receive have received 16. I should not have told my secret to rica. ~ 하는것이좋겠다 라는의미이므로 had better 가알맞다. 고양이를샀을리가없다 이므로 <cannot [can t]+have+과거분사 > 가알맞다. 과거에는일요일마다조부모님댁을방문하곤했다 라는과거의규칙적인습관이므로 used to가알맞다. 4. (~ 하느니 ) 차라리 하는편이낫다 는 <would rather+동사원형 (+than )> 을쓴다. 5. 과거의일에대한불확실한추측이므로 <may[might]+have+ 과거분사 > 가알맞다. 6. 첫번째빈칸은 저녁으로피자를주문하는편이좋겠다 는것이므로 <would rather+동사원형 > 의 would가, 두번째빈칸은 자유시간이있을때작곡을하곤했다 는과거의불규칙적습관을나타내는 would가알맞다. 7. 그가배가고프지않았던것일지도모른다 라는과거의불확실한추측을나타낼때는 <may [might]+not+have+과거분사 > 를쓰므로 have be는 have been이되어야한다. 8. 과거의상태를나타낼때는 would는쓸수없으므로 1의 would는 used to가되어야한다. 9. 첫번째빈칸은 두번생각하는것이낫다 이므로 <had better +동사원형 > 의 had가, 두번째빈칸은 오트밀을먹느니차라리아침식사를거르는편이낫다 이므로 <would rather+동사원형 > 의동사원형 skip이알맞다. 10. 첫번째빈칸은 어제민수를서울에서봤을리가없다 이므로 <cannot+have+과거분사 > 의 cannot이, 두번째빈칸은 그는과거에프로축구팀에서뛰었다 이므로 <used to+동사원형 > 의 to play가알맞다. 1 ~ 하는것이낫다 는 <had better+동사원형 > 이므로 take가알맞다. 1 (~ 하느니 ) 차라리 하는편이낫다 는 <would rather+동사원형 > 이므로 3의밑줄친부분은 would rather be가되어야한다. 1 ~ 하지않는것이낫다 는 <had better+not+동사원형 > 으로나타낸다. 14. 과거의상태를나타낼때는 <used to+ 동사원형 > 을쓴다. 15. 과거의일에대한강한추측을나타내므로 <must+have+ 과 18 19

거분사 > 를써야한다. 따라서 must 다음의 receive 는 have received 가되어야한다. 16. ~ 하지말았어야했는데 의의미가되도록 <should+not+ have+ 과거분사 > 의순서로배열한다. 서술형문제완벽대비 may [might] have broken cannot [can t] have stolen used to wear glasses used to enjoy reading books used to be a piano had better exercise [work out] regularly had better brush your teeth had better not be late for school 또는 had better be on time for school may have gone had better not drink can t have gone would rather study would rather order [have, eat] shouldn t [should not] have eaten should have washed shouldn t [should not] have fought pp. 72-73 그가약속을어겼을지도모른다 이므로 <may[might]+have+ 과거분사 > 를쓴다. ngela 가돈을훔쳤을리가없다 이므로 <cannot[can t]+ have+ 과거분사 > 를쓴다. [1-3] 과거의규칙적습관이나상태를나타낼때는 <used to+ 동사 원형 > 을쓴다. 그림을보면, 과거에는안경을썼으므로 used to wear glasses 를쓴다. 그림을보면, 과거에는책읽기를즐겼으므로 used to enjoy reading books 를쓴다. 그림을보면, 과거에는거실에피아노가있었으므로 used to be a piano 를쓴다. [1-3] ~ 하는것이낫다 라는강한충고를나타내는 <had better+ 동사원형 > 을쓴다. 규칙적으로운동을하는것이좋다 라고충고해주어야하므로 had better exercise [work out] regularly를쓴다. 양치질을하는것이좋다 라고충고해주어야하므로 had better brush your teeth 를쓴다. 학교에늦지않는것이좋다 또는 학교에제시간에오는것이좋다 라고충고해주어야하므로 had better not be late for school 또는 had better be on time for school을쓴다. 우유가상했을지도모른다 라는과거의불확실한추측이므로 <may+have+과거분사 > 를쓴다. 마시지않는것이좋겠다 이므로 <had better+not+동사원형 > 을쓴다. 우유가이렇게빨리상했을리가없다 라는과거의일에대한강한의심이므로 <can t+have+과거분사 > 를쓴다. [1-2] (~ 하느니 ) 차라리 하는편이낫다 는 <would rather+동사원형 > 을쓴다. Hanna는혼자공부하는것을좋아하므로 would rather study를쓴다. iane은케이크보다과일을좋아하므로 would rather order [have, eat] 를쓴다. [1-3] ~ 했어야했는데 ( 못해서유감이다 ) 라는과거의일에대한후회는 <should+have+과거분사 > 를쓰며부정형은 <should+not +have+과거분사 > 로나타낸다. 배가너무불러힘들어하는상황이므로 너무많이먹지말았어야했는데 라는의미가되도록쓴다. 머리를감지않아가려운상황이므로 머리를감았어야했는데 라는의미가되도록쓴다. 친구와싸워서혼나고있는상황이므로 지훈이와싸우지말았어야했는데 라는의미가되도록쓴다. hapter 정리노트 p.74 ❶ had better ❷ had better ❸ not ❹ would rather ❺ would rather ❻ not ❼ would ❽ used to ❾ may [might] ❿ have must have cannot [can t] have should have would rather spend used to have may[might] have lost Your Own 추가예시답안 I should have taken the subway instead of the bus this morning. hapter 7 비교구문 Unit 1 기본적인비교구문 p. 76 그영화는원작소설만큼이나재미있었다. 우리오빠는아빠만큼부지런하지는않다. heck heck! bad as 내조카는저소년보다귀엽다. Richard의바이올린은내차보다더비싸다. 그가수는한국에서보다일본에서훨씬더인기가있다. 그축구경기는야구경기보다덜재미있었다. heck heck! wider a lot 오늘이지금까지올해들어가장더운날이었다. 건강이당신의인생에서가장중요한것이다. heck heck! busiest most PRTI p. 77 as stronger cheapest 4. far 5. popular less successful than the largest of not as [so] good as 4. much more delicious than 5. as effective as deepest more valuable as 4. funny 5. more enjoyable ~ 만큼 한 / 하게 : <as+형용사 / 부사원급+as> than이있으므로비교급 stronger the가있으므로최상급 cheapest 4. 비교급을강조하는 far 5. ~ 만큼 하지는않은 / 않게 의원급비교부정표현 : <not+ as[so]+형용사 / 부사원급+as> ~ 보다덜 한 / 하게 : <less+형용사 / 부사원급+than> ~ 중에서가장 한 / 하게 : <the+최상급+of+비교대상 > ~ 만큼 하지는않은 / 않게 : <not+as[so]+형용사 / 부사원급+ as> 4. 훨씬더 ~ 한 / 하게 로비교급을강조할때는 <much[even, still, far, a lot]+비교급+than> 5. ~ 만큼 한 / 하게 : <as+형용사 / 부사원급+as> the가있으므로최상급 deepest로수정 than이있으므로비교급 more valuable로수정 as가있으므로원급비교를나타내는 as로수정 4. 원급비교의부정표현이므로원급 funny로수정 5. 비교급을강조하는 far와 than이있으므로비교급 more enjoyable로수정 Unit 2 여러가지최상급표현 p. 78 ngela는우리학교에서가장재능있는소녀이다. = ngela는우리학교의다른어떤소녀보다더재능이있다. = ngela는우리학교의다른모든소녀들보다더재능이있다. = 우리학교의다른어떤소녀도 ngela보다더재능이있지않다. = 우리학교의다른어떤소녀도 ngela만큼재능이있지않다. heck heck! thicker than any other as thick as 이곳은내가아는가장근사한커피숍들중하나이다. 치킨카레는이식당에서가장맛있는요리들중하나이다. Laura는내가알아온중가장사랑스러운소녀이다. 그것은내가들어본것중가장인상적인연설이었다. heck heck! best wisest PRTI p. 79 smartest cities passionate 4. more curious more reliable No other person more reliable than 4. reliable as the most friendly / have ever met 20 21

more useful than all the other one of the oldest buildings 4. faithful as 이야기해본중가장똑똑한사람 이므로 < 최상급+명사+ (that)+주어+have+ever+과거분사 > 가장아름다운도시들중하나 이므로 <one of the+최상급+ 복수명사 > 어떤사람도 ndy만큼열정적이지않다 이므로 < 부정주어+ as[so]+원급+as> 4. Jack은학급의다른어떤학생보다도호기심이많다 이므로 < 비교급+than+any other+단수명사 > [1-4] 최상급을나타내는 <the+최상급+of/in> = < 비교급+than +any other+단수명사 > = < 부정주어+비교급+than> = < 비교급+than+all the other+복수명사 > = < 부정주어+as[so]+원급+as> ~ 해본것중가장 한 : < 최상급+(that)+주어+have+ever +과거분사 > 다른모든 ~ 보다 한 / 하게 : < 비교급+than+all the other+ 복수명사 > 가장 ~ 한것들중하나 : <one of the+최상급+복수명사 > 4. 누구도 / 어떤것도 ~ 만큼 하지않은 / 않게 : < 부정주어+as [so] +원급+as> Unit 3 주의해야할비교구문 p. 80 나는내숙제를가능한한빨리끝내기위해노력할것이다. = 나는내숙제를할수있는한빨리끝내기위해노력할것이다. 그남자는손님에게가능한한정중하게허리를굽혀인사하였다. = 그남자는손님에게할수있는한정중하게허리를굽혀인사하였다. heck heck! as simply as she could 겨울에는낮이점점짧아진다. Justin은로봇과학에점점더흥미를느끼게되었다. heck heck! colder and colder 탑을더높이올라갈수록더무서웠다. 더많은책을읽을수록당신은더많은것들을배울것이다. heck heck! The older / the more beautiful 4. 형의방은내것의두배나크다. 공기중에서, 빛은소리의약백만배나빨리이동한다. heck heck! aker씨는그의아들보다세배나나이가많다. PRTI p. 81 and the better as possible 4. twice 5. more as soon as possible More and more three times as expensive as 또는 three times more expensive than 4. The more / the better 5. more and more popular four times more money she could The earlier 4. wide 5. the longer [1, 5] 점점더 ~ 한 / 하게 : < 비교급 +and+ 비교급 > ~ 할수록더 한 / 하게 : <the+ 비교급, the+ 비교급 > 가능한한 ~ 한 / 하게 : <as+ 원급 +as possible> 4. ~ 보다 배 ~ 한 / 하게 : < 배수사 +as+ 원급 +as> 가능한한 ~ 한 / 하게 : <as+ 원급 +as possible> [2, 5] 점점더 ~ 한 / 하게 : < 비교급 +and+ 비교급 > ~ 보다 배 ~ 한 / 하게 : < 배수사 +as+ 원급 +as> 또는 < 배수 사 + 비교급 +than> 4. ~ 할수록더 한 / 하게 : <the+ 비교급, the+ 비교급 > < 배수사 + 비교급 +than> 구문에서 네배 는 four times 가능한한멀리팔을뻗었다 라는의미의 <as+ 원급 +as+ 주 어 +can/could> 인데시제가과거이므로 could 로수정 [3, 5] <the+ 비교급, the+ 비교급 > 이므로 The earlier 와 the longer 로수정 4. 저도로보다다섯배넓다 라는의미의 < 배수사 +as+ 원급 +as> 이므로 wide 로수정 hapter Test 1 3 2 4. 5 5. 3 6. 4 7. 2 8. 3 9. 4 10. 5 1 4 1 1 1 less attractive 14. The older / the wiser 15. twice as strong as 16. he became more and more depressed pp. 82-83 ~ 만큼 한 / 하게 의 <as+ 원급 +as> 구문이므로원급 important 가알맞다. ~ 해본것중가장 한 의 < 최상급 + 명사 +(that)+ 주어 + have+ever+ 과거분사 > 이므로최상급 most selfish 가알맞다. 빈칸뒤에 than 이있으므로비교급 heavier 가알맞다. 4. 5는 가족중의다른모든사람들보다도고모가덜부유하다 는의미이지만나머지문장들은모두 고모가가족중에서가장부유하다 는의미이다. 5. 가능한한 ~ 한 / 하게 의 <as+원급+as possible> 은 <as+원급+as+주어+can/could> 로바꿔쓸수있다. 6. 비교급을강조할때는 much, even, still, far, a lot을쓰고원급을강조할때는 very를쓴다. 7. 점점더 ~ 한 / 하게 는 < 비교급 +and+ 비교급 > 으로나타낸다. 8. 문맥상 언덕이가파를수록페달을더힘차게밟아야한다 는뜻이되어야하므로 <the+비교급, the+비교급 > 을쓴다. 9. 가능한한 ~ 한 / 하게 는 <as+원급+as possible> 이므로 4는원급 soon이되어야한다. 10. 첫번째빈칸은 ~ 해본것중가장 한 으로 < 최상급+명사+ (that)+주어+have+ever+과거분사 > 이므로최상급 the silliest가와야한다. 두번째빈칸은 ~ 만큼 하지는않은 / 않게 라는의미의 <not+as[so]+형용사 / 부사원급+as> 이므로원급 simple이와야한다. 1 가장 ~ 한것들중하나 는 <one of the+최상급+복수명사 > 를쓴다. 1 1은 다른모든 ~ 보다 한 / 하게 의최상급으로 < 비교급+ than+all the other+복수명사 > 가되어야하므로 friend를 friends로고쳐야한다. 1 Jeff의제안이 you의제안보다덜매력적인것이므로열등비교 <less+원급+than> 을쓴다. 14. 그녀는나이가들어갈수록더현명해졌다 이므로 <the+ 비교급, the+ 비교급 > 을쓴다. 15. ~ 보다 배 ~ 한 / 하게 는 < 배수사 +as+ 원급 +as> 를써서나타 낸다. 16. 점점더 ~ 한 / 하게 는 < 비교급 +and+ 비교급 > 을쓴다. 서술형문제완벽대비 pp. 84-85 five times older than less impressive than the most popular less popular as popular as 4. more popular than Kyle is the tallest of the four boys. ndy is the shortest of the four boys. hris is the second tallest of the four boys. one of the most dangerous animals the most interesting book (that) I ve [I have] ever read your homework as soon as possible better and better The harder you exercise / the healthier friendlier friendly the happy the happier third times three times 할머니의나이가나의나이보다다섯배많으므로 ~ 보다 배 ~ 한 / 하게 의표현인 < 배수사 + 비교급 +than> 을쓴다. 그작가의첫번째소설은두번째보다덜인상적이었다 의의미가되도록 <less+원급+than> 을쓴다. 그래프를보면축구가가장인기가많으므로최상급을쓴다. 양궁은배드민턴보다인기가적으므로 <less+원급+than> 을쓴다. 육상경기는수영만큼인기가있으므로 <as+원급+as> 를쓴다. 4. 수영은배드민턴보다인기가더많으므로비교급을쓴다. [1-3] 주어진내용을보면소년들중에서 Kyle이가장키가크며 hris, rian, ndy 순임을알수있다. 내용에맞게질문에알맞은답을쓴다. Kyle 이다른어떤소년들보다키가크다 고했으므로 Kyle is the tallest of the four boys. 라고쓴다. 22 23

rian 은 hris 만큼크지않다 고하였고 ndy 는 rian 만큼 크지않다 고하였으므로가장키가작은소년은 ndy 이다. 따 라서 ndy is the shortest of the four boys. 라고쓴다. Kyle 이키가가장크고 hris 가나머지세명중에서키가가장 크므로 hris is the second tallest of the four boys. 라고 쓴다. 가장 ~ 한것들중하나 는 <one of the+ 최상급 + 복수명사 > 를 써서나타낸다. ~ 해본것중가장 한 은 < 최상급 + 명사 +(that)+ 주어 + have+ever+ 과거분사 > 를써서나타낸다. 문맥상 가능한한빨리숙제를마쳐라 라는충고가자연스러우므로 your homework as soon as possible을쓴다. 메모판내용에따르면준호의수학성적이점점더나아지고있으므로 better and better를쓴다. 문맥상 더열심히운동할수록더건강해질것이다 라는조언이자연스러우므로 the harder you exercise와 the healthier 를쓴다. 문맥상 가능한한친근한 이라는의미의 <as+원급+as+주어+ can/could> 구문이므로 friendlier를 friendly로고쳐야한다. 문맥상 더많은친구를만들수록더행복해졌다 라는의미의 <the+비교급, the+비교급 > 구문이므로 the happy를 the happier로고쳐야한다. 문맥상 작년보다세배나더많은친구를가지고있다 라는의미가자연스러우며 세배 에해당하는배수사는 three times이므로 third times를 three times로고쳐야한다. hapter 정리노트 p.86 ❶ as ❷ as ❸ than ❹ less ❺ the ❻ 단수명사 ❼ 복수명사 ❽ as[so] ❾ as ❿ one of the possible 점점더 ~ 한 / 하게 ~ 할수록더 한 / 하게 원급 one of the smartest students as soon as possible Your Own 추가예시답안 The lchemist is the best book I ve ever read. hapter 8 접속사 Unit 1 부사절을이끄는접속사 p. 88 오늘아침내가잠에서깼을때, 밖에는비가내리고있었다. 그는지난주에자전거에서떨어진이래로극심한허리통증을겪고있다. 그도둑은경보가울리자마자도망쳤다. Judy가병원으로방문한다면 Leo는고마워할것이다. 내일까지과제를제출하지않는다면, 너는 를받게될거야. heck heck! while Unless 날씨가추웠음에도불구하고, 우리는야외콘서트를즐겼다. Tom의쌍둥이형은외향적인반면에 Tom은부끄럼을매우잘탄다. heck heck! Though while PRTI p. 89 Unless since When 4. Though 5. fter since Unless while 4. s soon as 5. ven though 그가내교실옆을지나가면서 네가그녀에게답장을보낼때까지 네가이마스크를쓰지않는다면 4. 그의첫앨범은큰히트를친반면에 5. 이미 4월말임에도불구하고 10분안에오지않는다면 이자연스러우므로 Unless 지난월요일에 Jake를만난이래로 가자연스러우므로 since 역에도착했을때 가자연스러우므로 When 4. 꼴찌를했음에도불구하고 가자연스러우므로 Though 5. 샤워를마친후에 가자연스러우므로 fter 중학교를졸업한이래로 가자연스러우므로 since 이전챕터를복습하지않는다면 이자연스러우므로 Unless 내여동생은맑은날을좋아하는반면에 가자연스러우므로 while 4. 집에오자마자 가자연스러우므로 s soon as 5. 모든것에능숙함에도불구하고 가자연스러우므로 ven though as: ~ 할때, ~ 하면서 until: ~ 할때까지 unless: ( 만약 ) ~ 하지않는다면 4. while: ~ 하는반면에 5. even though: ~ 에도불구하고 Unit 2 상관접속사 p. 90 그영화는재미도있고감동적이기도했다. 아버지와어머니두분모두이탈리아음식을좋아하신다. 푸딩이나아이스크림둘중하나를먹자. 그소년이나그의부모님이사과를하러올것이다. heck heck! and or Helen은그리스출신도이탈리아출신도아니다. 그녀는스페인출신이다. 학생들도그들의선생님도그사고에대한책임이없다. 4. 그의부모님뿐만아니라그도자신의성공을확신하지않았다. heck heck! nor but PRTI p. 91 or was Neither 4. and 5. are either / or not only / but also neither / nor 4. as well as 5. oth / and or nor need needs is are 4. and but 5. and or either or 이므로 or Not only (the apples) but also (the banana) 는동사의 수를 에일치시키므로 was Neither nor 이므로 Neither 4. both and 이므로 and 5. (The boy s two sisters) as well as (the boy) 는동사의수를 에일치시키므로 are 또는 둘중하나 : either or [2, 4] 뿐만아니라 도 : not only but also 또는 as well as 도 도 ( 둘다 ) 아닌 : neither nor 5. 와 둘다 : both and 문맥상 Paul도 Jessica도파티에오지않을예정 이므로 or를 neither nor 의 nor로수정 either or 는동사의수를 에일치시키는데 Vivian은 3 인칭단수이므로 need를 needs로수정 both and 는복수취급하므로 is를 are로수정 4. 뿐만아니라 도 는 not only but also 이므로 and를 but으로수정 5. 직접또는속달우편으로 가되어야하므로 and를 either or 의 or로수정 Unit 3 명사절을이끄는접속사 p. 92 토마토가건강에좋다는것은잘알려져있다. 나는 Henry가첼로연주를잘한다는것을몰랐다. 진실은그녀가저대학교를졸업하지않았다는것이다. 네가그계획을좋아하는지는중요하지않아. 나는그가회의에올지궁금하다. 우리의궁금증은이문제가해결될수있는가하는것입니다. heck heck! that whether (1) 나는기억하지못한다. + 그녀의이름이무엇이지? 나는그녀의이름이무엇인지기억하지못한다. (2) 나는모른다. + 그녀는개를가지고있니? 나는그녀가개를가지고있는지모른다. heck heck! whether the restroom is 24 25

PRTI p. 93 that her birthday is that 4. if 5. who sent (that) we need if [whether] Jack has Where / I bought 4. that she saved 5. when she will start If Whether that if 또는 whether did she do she did 4. whether that 5. did steal stole 문장의진주어역할을하는명사절을이끄는 that 의문사가있는간접의문문의어순은 < 의문사 + 주어 + 동사 > think 의목적어역할을하는명사절을이끄는 that 4. wonder 의목적어역할을하며 ~ 인지 의의미로명사절을이끄 는 if 5. 의문사가주어인경우간접의문문의어순은 < 의문사 + 동사 > [1, 4] 명사절을이끄는접속사 that 은 <that+ 주어 + 동사 > 의어순 으로쓴다. 보어로쓰이는명사절의 that 은생략가능하다. 의문사가없는간접의문문은 <if [whether]+ 주어 + 동사 > 의어순 주절의동사가 think 이고의문사가사용된간접의문문의어순은 < 의문사 +do you think+ 주어 + 동사?> 5. 의문사가있는간접의문문은 < 의문사 + 주어 + 동사 > 의어순 If 는주어역할을하는명사절을이끌수없으므로 If 를 Whether 로수정 wonder 의목적어역할을하는간접의문문이므로 that 을 ~ 인 지 의미의접속사 if 또는 whether 로수정 의문사가있는간접의문문의어순은 < 의문사+주어+동사 > 이므로 did she do를 she did로수정 4. 그가그편지를썼다는것은사실이아니다 가자연스러우므로 whether을 that으로수정 5. 주절의동사가 believe이고의문사가사용된간접의문문의어순은 < 의문사+do you believe+주어+동사? > 인데, 의문사 who 가주어이므로 did steal을 stole로수정 Unit 4 접속부사 p. 94 그는키가작다. 그러나, 그는훌륭한농구선수이다. 그는키가작음에도불구하고훌륭한농구선수이다. 그는건강해보인다. 하지만, 그는심장에문제가있다. Sam은갈색머리이다. 반면에, 그의두형들은빨간머리이다. 나는지난주일요일에내용돈을모두썼다. 따라서, 나는지금돈이하나도없다. 눈이밤사이에얼어붙었다. 그결과, 지금길이미끄럽다. heck heck! Therefore However 그녀는부지런하다. 게다가, 그녀는나이에비해매우사려깊다. 서울은매우혼잡하다. 게다가, 모든것이비싸다. 4. 꽃들은의미를가지고있다. 예를들어, 장미는 사랑 을의미한다. 어떤일본어표현들은영어단어와같은소리가난다. 예를들어, hi 는일본어로 yes 를의미한다. heck heck! esides or instance PRTI p. 95 esides or instance s a result 4. However Therefore or example Moreover 4. On the other hand In addition However s a result 흡연의단점을추가하여설명하고있으므로 esides 자신이사는도시의좋은점에대한예를들고있으므로 or instance 작년에경제가나빴던결과많은사람들이실직한것이므로 s a result 4. 3년동안같은반이었던것과친하지않은것을대조하고있으므로 However 친구들을놀린결과꾸중을들은것이므로 Therefore 새해첫날을기념하는방법의한예로한국의떡국이언급되었으므로 or example 길을잃은데다가손전등의배터리까지나간상황이므로 Moreover 4. 여름이점점더더워지는것과겨울이점점더추워지는것을대조하고있으므로 On the other hand 게다가 이고빈칸이두개이므로 In addition 하지만 이고빈칸이하나이므로 However 그결과로 이고빈칸이세개이므로 s a result hapter Test 3 3 1 4. 4 5. 2 6. 5 7. 4 8. 3 9. 3 10. 4 1 4 1 2 1 s [as] 14. who you are going to play 15. not only / but also 16. I don t know whether he is pp. 96-97 지난주다리를다친이래로 가자연스러우므로 since 가알맞다. 무료음료에무료머핀까지추가적으로받은것이므로 게다가 의 In addition이알맞다. that 이하가진주어이므로빈칸에는가주어 It 이알맞다. 4. 4의빈칸은 think의목적어역할을하는명사절을이끄는접속사 that이알맞고, 나머지빈칸에는모두 if가알맞다. (1 2 조건을나타내는접속사 if, 3 5 ~ 인지 의미의명사절을이끄는접속사 if ) 5. 도 도 ( 둘다 ) 아닌 을의미하는 neither nor 로나타낸다. 6. 첫번째빈칸은 ~ 동안 의시간의접속사 while이, 두번째문장은 ~ 하는반면에 의대조의접속사 while이알맞다. 7. 첫번째빈칸에는 know의목적어로 ~ 인지 의명사절을이끄는 if 또는 whether이, 두번째빈칸에는 와 둘다 를나타내는 both and 의 both가알맞다. 8. 비가많이온결과축제가취소된것이므로 Therefore가알맞다. 9. <If... not> 은 ~ 하지않는다면 의미의 Unless로바꿔쓸수있다. 10. 4처럼주절의동사가 think이고의문사가사용된간접의문문의어순은 < 의문사+do you think+주어+동사? > 이므로 did I solve는 I solved가되어야한다. 1 문맥상 그녀가나를생일파티에초대할지 가자연스러우므로 4의 that은 ~ 인지 의미의 if 또는 whether이되어야한다. 1 2의 while은 ~ 하는반면에 의대조를나타내는접속사이고나머지문장의 while은 ~ 하는동안 의때를나타내는접속사이다. 1 첫번째빈칸은 그결과로 의 s a result의 s가, 두번째빈칸은 ~ 하자마자 의 as soon as의 as가알맞다. 14. 의문사가있는간접의문문의어순은 < 의문사+주어+동사 > 이므로빈칸에는 who you are going to play가알맞다. 15. 뿐만아니라 도 의 as well as 는 not only but also 로바꿔쓸수있다. 16. I don t know 뒤에간접의문문의어순 <whether+주어+동사 > 가되도록배열한다. 서술형문제완벽대비 pp. 98-99 However In addition s a result if [whether] mber likes ice cream where you want to put this cabinet When / Tom was born Unless you return If you lose While you read [are reading] or example On the other hand Therefore 4. esides and Mary can but also rian likes nor rian has that Paris is the capital of rance 또는 that the capital of rance is Paris whether George Washington was the first president of when telephones were invented 머핀을구웠지만모두타버린대조의상황이므로 However가와야한다. 밖에나가고싶지않은이유로할일이많은것에더불어몸도좋지않은상황이므로 In addition이와야한다. 학교규칙을어긴결과로벌을받는것이므로 s a result가와야한다. 의문사가없는간접의문문은 <if [whether]+주어+동사 > 의어순이다. 의문사가있는간접의문문은 < 의문사+주어+동사 > 의어순이다. 주절의동사가 suppose이고의문사가사용된간접의문문의어순은 < 의문사+do you suppose+주어+동사...? > 이다. 26 27

규정을보면책연체시벌금을내야한다고했으므로빈칸에는 도서관의책을제때반납하지않으면 의의미가되도록 Unless you return을쓴다. 규정을보면책분실시책정가의 80% 를지불해야한다고했으므로빈칸에는 도서관의책을잃어버린다면 의의미가되도록 If you lose를쓴다. 규정을보면대출도서를읽을때낙서를하면안된다고했으므로빈칸에는 책을읽는동안 의의미가되도록 While you read [are reading] 를쓴다. 나라마다예절이다르다고말한뒤, 세계의식사예절의차이를예시로들었으므로 or example이오는것이자연스럽다. 식사중코를푸는것이한국에서는무례한것이지만어떤나라에서는괜찮은것이라는대조적인내용이므로 On the other hand가알맞다. 문맥상 여러나라들의예절이다르다. 따라서, 다른문화를배우는것이중요하다 가자연스러우므로 Therefore를쓴다. 4. 다른문화를배우는것은우리가다른문화를존중하게해줄뿐만아니라재미도있다고덧붙이고있으므로 esides를쓴다. 표에따르면 Peter와 Mary 둘다스케이트를탈수있으므로 both and 를써서나타낸다. 표에따르면 Peter와 rian은모두액션영화를좋아하므로 not only but also 를써서나타내고동사는 의인칭과수에일치시킨다. 표에따르면 Mary와 rian은모두스마트폰을가지고있지않으므로 neither nor 를써서나타내고동사는 의인칭과수에일치시킨다. 문맥상 파리가프랑스의수도인것을안다 또는 프랑스의수도가파리인것을안다 가자연스러우므로, 시험지의 1번문제의표현을이용하여 <that+주어+동사 > 의어순으로나타낸다. 문맥상 George Washington이미국의첫번째대통령이었는지궁금하다 가자연스러우므로, 시험지의 2번문제의표현을이용하여 <whether+주어+동사 > 의어순으로나타낸다. 문맥상 전화가언제발명되었는지를모른다 가자연스러우므로, 시험지의 3번문제의표현을이용하여 < 의문사+주어+동사 > 의어순으로나타낸다. hapter 정리노트 p.100 ❶ until ❷ while ❸ since ❹ as soon as ❺ if ❻ unless ❼ even though ❽ while ❾ both and ❿ either or neither nor not only but also that if [whether] 주어 동사 on the other hand therefore in addition for example s a result if [whether] Your Own 추가예시답안 I want to know what rian s phone number is. hapter 9 관계사 Unit 1 관계대명사의격 p. 102 그가아픈어린이들을돕기위해돈을기부한그가수이다. ngie는화재에서주인을구한그개이다. Kelly는이름이 hristina Jang인친구가있다. Joey는엔진이무척조용한차를가지고있다. 이분이 aren이나에게소개시켜준그여자분이야. 나는네가일전에언급했던그영화를보았다. 내가지금필요로하는것은밤에푹자는것이다. 우리는당신이우리를위해해준것을절대잊지않을거예요. heck heck! who what (1) 이것이아빠와내가 5 년전에심었던그나무이다. (2) 골프를치고있는저사람들은내친척들이다. heck heck! who is PRTI p. 103 What which whose 4. that 5. who who X that 4. which was 5. X the girl whose sister is a yoga instructor the professor who(m) [that] I talked about a tropical fruit which [that] is grown 4. a picture of the man who [that] won the lottery last month 5. the title of the movie which [that] you watched 선행사가없으므로선행사를포함하는관계대명사 What 선행사가사물 (the song) 이고전치사 to 의목적어이므로 which 선행사가사람 (a brother) 이고소유격이므로 whose 4. 선행사가사물 (The zoo) 이고목적격이므로 that 5. 선행사가사람 (many people) 이고주격이므로 who [1, 3] 목적격관계대명사이므로생략가능 선행사를포함하는관계대명사 what 은생략불가 4. < 주격관계대명사 +be 동사 > 는생략할수있으므로 which was 는생략가능 5. 주격관계대명사는생략불가 선행사가사람 (the girl) 이고소유격이므로 whose 를이용하여 문장완성 선행사가사람 (the professor) 이고목적격이므로 who(m) 또 는 that 을이용하여문장완성 선행사가사물 (a tropical fruit) 이고주격이므로 which[that] 를이용하여문장완성 4. 선행사가사람 (the man) 이고주격이므로 who[that] 를이용하 여문장완성 5. 선행사가사물 (the movie) 이고목적격이므로 which[that] 를 이용하여문장완성 Unit 2 주의해야할관계대명사의용법 p. 104 나에게는오빠가한명있는데, 그는대학에서컴퓨터공학을공부하고있다. Rick은제과점을운영하는데, 그곳은시내에서최고의컵케이크를판다. Karen은그녀의부모님을설득하려고애썼는데, 그것은소용이없었다. 그는많은유명인사들을안다고말했는데, 그것은거짓말이었다. John은자신의기분을다스리는방법을배웠는데, 그것은그를더나은사람으로만들어주었다. heck heck! who which 당신이이야기를나누고있던그소녀는매우매력적이었다. 나는내가하고있는프로젝트에대해열정적이다. heck heck! whom in which PRTI p. 105 at which who which 4. on which 5. which the sport in which which turned out the person to whom 4. the pen with which in which which for which 4. with whom 5. which [1, 4] 관계대명사가전치사의목적어인경우, 전치사를관계대명사절의끝이나관계대명사앞에둘수있다. 전치사를관계대명사앞에쓸경우, 관계대명사를생략하거나관계대명사 that을쓸수없다. [2, 5] 선행사에대해부연설명하는계속적용법이므로 that으로대신할수없다. 선행사인 Lake Ontario를부연설명하는계속적용법의관계대명사절이므로 which [1, 3, 4] 관계대명사가전치사의목적어이고관계대명사절끝에전치사가없으므로 < 선행사+전치사+목적격관계대명사 > 의어순으로문장을완성한다. 선행사인 a study plan에대해부연설명하는계속적용법이므로 which를이용하여문장완성 [1, 4] 전치사의목적어로사용된관계대명사앞에전치사를둘때는 that이나 who를쓸수없다. [2, 5] 앞에언급된내용 (I failed the exam) 또는사물 (the musical) 을부연설명하는계속적용법의관계대명사가와야하므로 which를써야한다. 선행사 the information이전치사 for의목적어이므로 which 앞에전치사 for 필요 28 29

Unit 3 관계부사 p. 106 너는그날을기억하니?+너는그날너의개를입양했어. 넌너의개를입양했던그날을기억하니? 그공원으로가자.+나는그공원에서매일아침조깅을해. 내가매일아침조깅을하는그공원으로가자. heck heck! where when 그는내게그이유를말해주지않았다.+Roy는그이유로그런결정을했다. 그는왜 Roy가그런결정을했는지내게말해주지않았다. 4. 내가너에게그방법을보여줄게.+나는그방법으로영어단어를암기해. 내가영어단어를암기하는방법을네게보여줄게. heck heck! why the way PRTI p. 107 where when why 4. the day 5. how the building in which how the day on which 4. the reason why which when 또는 in which why 또는 for which 4. the way 또는 how 5. where 또는 in which 선행사인 The bed가장소를나타내므로관계부사 where 선행사인 the moment가시간을나타내므로관계부사 when 선행사인 the reason이이유를나타내므로관계부사 why 4. 관계부사 when이있으므로시간을나타내는선행사 the day 5. 그가그문제에대한답을찾은방법 이므로선행사 the way 또는관계부사 how (the way와 how는함께쓸수없고반드시둘중하나만써야함.) 선행사가장소를나타내는 the building이므로관계부사 where은 in which로대체가능 방법을나타내는선행사 the way는관계부사 how로대체가능 선행사가시간을나타내는 the day이므로관계부사 when은 on which로대체가능 4. 선행사가이유를나타내는 the reason이므로 for which는관계부사 why로대체가능 선행사인 the day가시간을나타내고전치사 on이앞에있으므로관계대명사 which로수정 선행사인 the summer가시간을나타내고문장에전치사가없으므로관계부사 when 또는 in which로수정 선행사인 the reason이이유를나타내므로관계부사 why 또는 for which로수정 4. 방법을나타내는선행사 the way는관계부사 how와함께쓸수없으므로 the way 또는 how로수정 5. 선행사인 the restaurant이장소를나타내므로관계부사 where 또는 in which로수정 Unit 4 복합관계사 p. 108 정답을맞히는사람은누구든이쿠폰을받을것이다. 누가그경기에서이기더라도나는기뻐할것이다. Judy의부모님은그녀가원하는것은무엇이나가지도록허락하신다. 무슨일이일어나더라도나는네곁에있을거야. Jack은우리를방문할때마다멋진선물을가져다준다. 우리는네가언제오더라도너를환영할것이다. 그여배우는가는곳마다사인을했다. 네가어디에있더라도그들은너를찾아낼것이다. heck heck! 그가말하는것은무엇이나 네가내도움을필요로하면언제나 PRTI p. 109 Whatever whenever wherever 4. Whichever 5. However Whatever Whenever nyone who 4. No matter how No matter where you live whatever Jacob tells her to do Whoever visits the cosmetics shop today 무슨일이생기더라도 이므로 Whatever 시간이있으면언제든지 이므로 whenever 네가가는곳마다 이므로 wherever 4. 당신이어느것을사더라도 이므로 Whichever 5. 당신이아무리바쁘더라도 이므로 However 무엇을하더라도 의 No matter what은 Whatever와같은의미 ~ 할때마다 의 very time은 Whenever와같은의미 ~ 하는누구나 의 Whoever는 nyone who와같은의미 4. 아무리 ~ 하더라도 의 However는 No matter how와같은의미 어디서살더라도 : <No matter where+주어+동사 > ~ 하는것은무엇이든 : <whatever+주어+동사 > ~ 하는사람이면누구나 : <Whoever+동사 > hapter Test pp. 110-111 3 1 5 4. 3 5. 1 6. 2 7. 2 8. 5 9. 1 10. 2 1 4 1 4 1 Whatever 14. who 15. in where where 또는 in which 16. a letter which [that] was written on fancy writing paper 선행사가 the reason으로이유를나타내므로관계부사 why가알맞다. 선행사 People이사람이고관계대명사절에서주격으로쓰였으므로 who가알맞다. 선행사가없으므로선행사를포함하는관계대명사 What이알맞다. 4. 선행사 the stadium이장소를나타내므로관계부사 where은 in which로바꿔쓸수있다. 5. 사물인선행사 a new laser printer 를부연설명하는계속적 용법의관계대명사가와야하고주어역할을해야하므로 which 가알맞다. 6. 2 의 who 는주격관계대명사이므로생략할수없다. 7. 첫번째빈칸은선행사 the day가시간을나타내므로관계부사 when이, 두번째빈칸은선행사 an organization이사물이며관계대명사절에서주격으로쓰였으므로 which나 that이알맞다. 8. 5 의관계대명사 that 은계속적용법으로사용할수없다. 9. 문맥상 질문이있는사람은누구든 이자연스러우므로명사절을이끄는 nyone who로바꿔쓸수있다. 10. 그드레스가아무리비싸더라도 이므로양보의부사절을이끄는 However로바꿔쓸수있다. 1 선행사 the way가방법을나타내므로관계부사 how를이용해나타낼수있다. 이때선행사 the way와 how는함께쓸수없으므로반드시둘중하나만써야한다. 1 4의 the reason은이유를나타내는선행사이므로관계부사 why 또는 for which를써야한다. 1 무엇을청하더라도 의의미이므로복합관계대명사 Whatever 를쓰는것이알맞다. 14. 선행사 a foreign friend에대한부연설명을하는계속적용법의관계대명사이며관계대명사절에서주격으로쓰였으므로 who 를쓰는것이알맞다. 15. 선행사 the apartment building이장소를나타내므로 in where를관계부사 where 또는 in which로고쳐야한다. 16. 선행사 a letter를수식하는과거분사 written 앞에는 < 주격관계대명사 (which[that])+be동사(was)> 가생략되었다. 서술형문제완벽대비 pp. 112-113 This is the same kind of pen which [that] I use every day. This department store is the place where [in which] my wallet was stolen. 또는 This department store is the place which [that] my wallet was stolen in. who [that] is playing whose hair is who [that] is talking 4. which[that] have What I want to do What I want to eat What I want to get [receive] 30 31