특수교육교육과정총론

특수교육교육과정총론

유아교육법제 13 조제 2 항, 초 중등교육법제 23 조제 2 항, 장애인등에대한특수 교육법제 20 조제 1 항에의거하여특수교육교육과정을다음과같이고시합니다. 2015 년 12 월 1 일 부총리겸교육부장관 1. 특수교육교육과정총론은 별책 1 과같습니다. 2. 유치원교육과정, 공통교육과정및선택중심교육과정은 별책 2 와같습니다. 3. 기본교육과정은 별책 3 과같습니다. 부칙 1. 이교육과정은학교급별, 학년별로다음과같이시행합니다. 가. 2016년 3월 1일 : 유치원나. 2017년 3월 1일 : 초등학교 1, 2학년다. 2018년 3월 1일 : 초등학교 3, 4학년, 중학교 1학년, 고등학교 1학년라. 2019년 3월 1일 : 초등학교 5, 6학년, 중학교 2학년, 고등학교 2학년마. 2020년 3월 1일 : 중학교 3학년, 고등학교 3학년단, 공통교육과정의중학교사회교과 ( 군 ) 의 역사 및선택중심교육과정의고등학교기초교과영역의 한국사 과목은 2017 년 3월 1일부터적용합니다.

2. 중학교자유학기편성 운영관련규정은 2016 년 3 월 1 일부터적용합니다. 3. 교육부고시제 2013-7 호의전문교과는 2016 년 3 월 1 일부터이교육과정의전문 교과 Ⅱ 실무과목으로대체하여편성할수있습니다. 4. 교육과학기술부고시제 2010-44 호 (2010.12. 20.), 교육과학기술부고시제 2011-501 호 (2011. 11. 16.), 교육과학기술부고시제 2012-32 호 (2012. 12. 14.) 의특수교육 교육과정은 2020 년 2 월 29 일로폐지합니다. 5. 훈령 예규등의발령및관리에관한규정 ( 대통령훈령제 334 호 ) 에따라이고시 발령후의법령이나현실여건의변화등을검토하여이고시의폐지, 개정등의 조치를하여야하는기한은 2020 년 2 월 29 일까지로합니다.

유아교육법제13조제2항, 초 중등교육법제23조제2항, 장애인등에대한특수교육법제20조제1항에의거하여특수교육교육과정 ( 교육부고시제 2015-81호 ) 별책 1 총론의부칙중일부과목의적용시기에관한단서조항을폐지하여다음과같이개정고시합니다. 2017 년 2 월 10 일 부총리겸교육부장관 부칙 1. 이교육과정은학교급별, 학년별로다음과같이시행합니다. 가. 2016년 3월 1일 : 유치원나. 2017년 3월 1일 : 초등학교 1, 2학년다. 2018년 3월 1일 : 초등학교 3, 4학년, 중학교 1학년, 고등학교 1학년라. 2019년 3월 1일 : 초등학교 5, 6학년, 중학교 2학년, 고등학교 2학년마. 2020년 3월 1일 : 중학교 3학년, 고등학교 3학년

유아교육법제13조제2항, 초 중등교육법제23조제2항, 장애인등에대한특수교육법제20조제1항에의거하여특수교육교육과정 ( 교육부고시제 2015-81호 (2015.12.1.), 제2017-112호 (2017.2.10.)) 별책 1 총론의부칙중일부과목의적용시기및 별책 2 공통교육과정의적용사항을일부개정하여다음과같이고시합니다. 부칙 1. 이교육과정은학교급별, 학년별로다음과같이시행합니다. 가. 2016년 3월 1일 : 유치원나. 2017년 3월 1일 : 초등학교 1, 2학년다. 2018년 3월 1일 : 초등학교 3, 4학년, 중학교 1학년, 고등학교 1학년라. 2019년 3월 1일 : 초등학교 5, 6학년, 중학교 2학년, 고등학교 2학년마. 2020년 3월 1일 : 중학교 3학년, 고등학교 3학년단, 공통교육과정의중학교사회교과 ( 군 ) 의 역사 및선택중심교육과정의고등학교기초교과영역의 한국사 과목은 2020 년 3월 1일부터적용합니다. 2. 한국어교육과정 ( 교육부고시제2017-131 호, 2017.9.29.) 은 별책 2 공통교육과정에포함하여 2019년 3월 1일부터적용합니다.

3. 훈령 예규등의발령및관리에관한규정 ( 대통령훈령제 334 호 ) 에따라 이고시발령후의법령이나현실여건의변화등을검토하여이고시의폐 지, 개정등의조치를하여야하는기한은 2022 년 2 월 28 일까지로합니다.

유아교육법제13조제2항, 초 중등교육법제23조제2항, 장애인등에대한특수교육법제20조제1항에의거하여특수교육교육과정 ( 교육부고시제 2017-131호 (2017. 9. 29.)) 별책 1 총론(Ⅲ-2- 고등학교 ) 을일부개정하여다음과같이고시합니다. 별책 1 총론의제 Ⅲ 장 초 중등학교교육과정편성 운영의기준 중 2. 공통 교육과정및선택중심교육과정편성 운영 의 고등학교 개정사항은다음과 같습니다. Ⅲ. 초 중등학교교육과정편성 운영의기준 2. 공통교육과정및선택중심교육과정편성 운영 고등학교 가. 편제와단위배당기준 1)~3) < 생략 > 4) 전문교과가 ) 전문교과 Ⅰ < 생략 > 나 ) 전문교과 Ⅱ < 표 7> 과목명일부개정, 교과 ( 군 ) 구분선삭제다 ) 전문교과 Ⅲ < 생략 > 나. 교육과정편성 운영기준 1)~3) < 생략 > 4) 특성화고등학교와산업수요맞춤형고등학교 가 ) 학교는산업수요와직업의변화를고려하여학과를개설하고, 학과별인

력양성유형, 학생의취업역량과경력개발등을고려하여학생이 직업기초능력및직무능력을함양할수있도록교육과정을편성ㆍ운영한다. 1~4 < 생략 > 나 ) 학교는학과를운영할때필요한경우세부전공또는자격취득과정을개설할수있다. 다 )~ 바 ) < 생략 > 사 ) < 생략 > 1 현장실습은교육과정과관련된직무를경험할수있도록운영한다. 특히, 산업체를기반으로실시하는현장실습운영은학생이참여여 부를선택하도록하되, 학교와산업계가프로그램을공동으로개발하고실습의과정과결과를평가하도록한다. 2 < 생략 > 아 )~ 파 ) < 생략 > 1. 특수교육교육과정총론은 별책 1 과같습니다. 2. 유치원교육과정, 공통교육과정및선택중심교육과정은 별책 2 와같습니다. 3. 기본교육과정은 별책 3 과같습니다. 부칙 1. 이교육과정은고시한날부터시행합니다. 단, 전문교과Ⅱ의실무과목은 2019년 3월 1일부터, 기초과목은 2020 년 3월 1일부터적용합니다. 2. 훈령 예규등의발령및관리에관한규정 ( 대통령훈령제334호 ) 에따라이고시발령후의법령이나현실여건의변화등을검토하여이고시의폐지, 개정등의조치를하여야하는기한은 2023년 2월 28일까지로합니다.

유아교육법제 13 조제 2 항, 초 중등교육법제 23 조제 2 항, 장애인등에대한 특수교육법제 20 조제 1 항에의거하여특수교육교육과정 ( 교육부고시제 2018-151 호 (2018. 4. 19.)) 을일부개정하여다음과같이고시합니다. 2018 년 7 월 27 일 부총리겸교육부장관 1. 공통교육과정 별책 2 중다음의사항은초 중등학교교육과정 ( 교육부고시제2018-162 호, 2018. 7. 27.) 을적용합니다. 가. 초등학교교육과정중사회 (5, 6학년군 ) 나. 중학교교육과정중역사다. 고등학교교육과정중한국사 부칙 1. 초등학교 5,6학년군사회는 2019년 3월 1일부터적용합니다. 2. 중학교역사, 고등학교한국사과목은 2020 년 3월 1일 ( 신입생 ) 부터적용합니다. 3. 훈령 예규등의발령및관리에관한규정 ( 대통령훈령제334호 ) 에따라이고시발령후의법령이나현실여건의변화등을검토하여이고시의폐지, 개정등의조치를하여야하는기한은 2023년 2월 28일까지로합니다.

< 참고 > 특수교육교육과정개정고시의전문은교육부홈페이지, 에듀넷 티클리어, 국가교육과정정보센터에게재되어있습니다. 교육부홈페이지 (www.moe.go.kr) > 정보공개 > 법령정보 > 입법 행정예고 에듀넷 티클리어 (www.edunet.net) > 교육과정 > 국가교육과정 > 2015 개정교육과정 국가교육과정정보센터 (www.ncic.go.kr) > 교육과정자료실 > 교육과정원문및해설서

교육과정의성격 이교육과정은유아교육법제13 조제2항, 초 중등교육법제23 조제2항, 장애인등에대한특수교육법제20조제1항에의거하여고시한것으로, 특수교육대상학생이취학하는유치원, 초 중등학교및특수학교의교육목적과교육목표를달성하기위한국가수준의교육과정이며, 유치원, 초 중등학교및특수학교에서편성 운영하여야할학교교육과정의공통적이고일반적인기준을제시한것이다. 이교육과정의성격은다음과같다. 가. 국가수준의공통성과지역, 학교, 개인수준의다양성을동시에추구하는교육 과정이다. 나. 학습자의자율성과창의성을신장하기위한학생중심의교육과정이다. 다. 학교와교육청, 지역사회, 교원 학생 학부모가함께실현해가는교육과정이다. 라. 학교교육체제를교육과정중심으로구현하기위한교육과정이다. 마. 학교교육의질적수준을관리하고개선하기위한교육과정이다.

차 례 Ⅰ. 교육과정구성의방향 1 1. 추구하는인간상 1 2. 교육과정구성의중점 3 3. 학교급별교육목표 4 Ⅱ. 유치원교육과정편성 운영의기준 7 1. 구성방향 7 2. 목적과목표 8 3. 편성 운영 9 4. 평가 11 Ⅲ. 초 중등학교교육과정편성 운영의기준 13 1. 기본사항 13 2. 공통교육과정및선택중심교육과정편성 운영 16 3. 기본교육과정편성 운영 45 Ⅳ. 학교교육과정편성 운영 56 1. 기본사항 56 2. 교수 학습 58 3. 평가 60 4. 모든학생을위한교육기회의제공 62 Ⅴ. 학교교육과정지원 63 1. 국가수준의지원 63 2. 교육청수준의지원 65

Ⅰ. 교육과정구성의방향 1. 추구하는인간상 우리나라의교육은홍익인간의이념아래모든국민으로하여금인격을도야하고, 자주적생활능력과민주시민으로서필요한자질을갖추게함으로써인간다운삶을영위하게하고, 민주국가의발전과인류공영의이상을실현하는데에이바지하게함을목적으로하고있다. 이러한교육이념과교육목적을바탕으로, 이교육과정이추구하는인간상은 다음과같다. 가. 전인적성장을바탕으로자아정체성을확립하고자신의진로와삶을개척하는 자주적인사람 나. 기초능력의바탕위에다양한발상과도전으로새로운것을창출하는창의적인 사람 다. 문화적소양과다원적가치에대한이해를바탕으로인류문화를향유하고 발전시키는교양있는사람 라. 공동체의식을가지고세계와소통하는민주시민으로서배려와나눔을실천하는 더불어사는사람 1

이교육과정이추구하는인간상을구현하기위해교과교육을포함한학교교육전 과정을통해중점적으로기르고자하는핵심역량은다음과같다. 가. 자아정체성과자신감을가지고자신의삶과진로에필요한기초능력과자질을 갖추어자기주도적으로살아갈수있는자기관리역량 나. 문제를합리적으로해결하기위하여다양한영역의지식과정보를처리하고 활용할수있는지식정보처리역량 다. 폭넓은기초지식을바탕으로다양한전문분야의지식, 기술, 경험을융합적으로 활용하여새로운것을창출하는창의적사고역량 라. 인간에대한공감적이해와문화적감수성을바탕으로삶의의미와가치를 발견하고향유하는심미적감성역량 마. 다양한상황에서자신의생각과감정을효과적으로표현하고다른사람의의견을 경청하며존중하는의사소통역량 바. 지역 국가 세계공동체의구성원에게요구되는가치와태도를가지고공동체 발전에적극적으로참여하는공동체역량 2

2. 교육과정구성의중점 이교육과정은우리나라교육과정이추구해온교육이념과인간상을바탕으로, 미래사회가요구하는핵심역량을함양하여바른인성을갖춘창의융합형인재를 양성하는데에중점을둔다. 이를위한교육과정구성의중점은다음과같다. 가. 인문 사회 과학기술기초소양을균형있게함양하고, 학생의적성과진로에 따른선택학습을강화한다. 나. 교과의핵심개념을중심으로학습내용을구조화하고학습량을적정화하여학습의 질을개선한다. 다. 교과특성에맞는다양한학생참여형수업을활성화하여자기주도적학습 능력을기르고학습의즐거움을경험하도록한다. 라. 학습의과정을중시하는평가를강화하여학생이자신의학습을성찰하도록 하고, 평가결과를활용하여교수 학습의질을개선한다. 마. 교과의교육목표, 교육내용, 교수 학습및평가의일관성을강화한다. 바. 특성화고등학교와산업수요맞춤형고등학교에서는국가직무능력표준을 활용하여산업사회가필요로하는기초역량과직무능력을함양한다. 사. 특수교육대상학생의개별적인특성을고려한교육을강조하여개별학생의 역량을강화한다. 3

3. 학교급별교육목표 가. 초등학교교육목표 초등학교교육은학생의일상생활과학습에필요한기본습관및기초능력을 기르고바른인성을함양하는데에중점을둔다. 1) 자신의소중함을알고건강한생활습관을기르며, 풍부한학습경험을통해 자신의꿈을키운다. 2) 학습과생활에서문제를발견하고해결하는기초능력을기르고, 이를새롭게 경험할수있는상상력을키운다. 3) 다양한문화활동을즐기고자연과생활속에서아름다움과행복을느낄수 있는심성을기른다. 4) 규칙과질서를지키고협동정신을바탕으로서로돕고배려하는태도를기른다. 4

나. 중학교교육목표 중학교교육은초등학교교육의성과를바탕으로, 학생의일상생활과학습에 필요한기본능력을기르고바른인성및민주시민의자질을함양하는데에중점을 둔다. 1) 심신의조화로운발달을바탕으로자아존중감을기르고, 다양한지식과경험을 통해적극적으로삶의방향과진로를탐색한다. 2) 학습과생활에필요한기본능력및문제해결력을바탕으로, 도전정신과창의적 사고력을기른다. 3) 자신을둘러싼세계에서경험한내용을토대로우리나라와세계의다양한문화를 이해하고공감하는태도를기른다. 4) 공동체의식을바탕으로타인을존중하고서로소통하는민주시민의자질과 태도를기른다. 5

다. 고등학교교육목표 고등학교교육은중학교교육의성과를바탕으로, 학생의적성과소질에맞게 진로를개척하며세계와소통하는민주시민으로서의자질을함양하는데에중점을 둔다. 1) 성숙한자아의식과바른품성을갖추고, 자신의진로에맞는지식과기능을 익히며평생학습의기본능력을기른다. 2) 다양한분야의지식과경험을융합하여창의적으로문제를해결하고, 새로운 상황에능동적으로대처하는능력을기른다. 3) 인문 사회 과학기술소양과다양한문화에대한이해를바탕으로새로운문화 창출에기여할수있는자질과태도를기른다. 4) 국가공동체에대한책임감을바탕으로배려와나눔을실천하며세계와소통하는 민주시민으로서의자질과태도를기른다. 6

Ⅱ. 유치원교육과정편성 운영의기준 1. 구성방향 가. 질서, 배려, 협력등기본생활습관과바른인성을기르는데중점을두어 구성한다. 나. 자율성과창의성을기르는데중점을두고, 전인발달을이루도록구성한다. 다. 사람과자연을존중하고, 우리문화를이해하는데중점을두어구성한다. 라. 만 3 5 세유아의발달특성을고려하여연령별로구성한다. 마. 신체운동 건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구의 5 개영역을중심으로 구성한다. 바. 0 2 세표준보육과정과초등학교교육과정과의연계성을고려하여구성한다. 7

2. 목적과목표 누리과정은만 3 5 세특수교육대상유아의심신의건강과조화로운발달을도와 개인의일상생활의자립과행복을추구하는것을목적으로한다. 이를위한목표는 다음과같다. 가. 기본운동능력과건강하고안전한생활습관을기른다. 나. 일상생활에필요한의사소통능력과바른언어사용습관을기른다. 다. 자신을존중하고다른사람과더불어생활하는능력과태도를기른다. 라. 아름다움에관심을가지고예술경험을즐기며, 창의적으로표현하는능력을 기른다. 마. 호기심을가지고주변세계를탐구하며, 일상생활에서수학적 과학적으로생각하는 능력과태도를기른다. 8

3. 편성 ž 운영 가. 편성 1) 유아의장애특성및정도를고려하여 1 일 4~5 시간을기준으로편성한다. 2) 신체운동 건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구의 5 개영역의내용을 통합적으로편성한다. 3) 유아의발달특성및경험을고려하여놀이를중심으로편성한다. 4) 반 ( 학급 ) 특성에따라융통성있게편성한다. 5) 성별, 종교, 신체적특성, 가족및민족배경, 장애등으로인한편견이없도록 편성한다. 6) 일과운영시간에따라심화확장할수있도록편성한다. 7) 순회교육을위한교육과정편성에관한사항은시 도교육청에서정한다. 9

나. 운영 1) 연간, 월간, 주간, 일일계획에의거하여운영한다. 2) 실내 실외환경을다양한흥미영역으로구성하여운영한다. 3) 유아의장애특성및정도에따라조정하여운영한다. 4) 가족의요구및각기관의실정에따라가족지원을실시한다. 5) 가정과지역사회와의협력과참여에기반하여운영한다. 6) 교사재교육을통해서누리과정활동이개선되도록운영한다. 다. 교수 학습방법 1) 놀이를중심으로교수 학습활동이이루어지도록한다. 2) 유아의흥미를중심으로활동을선택하고지속할수있도록한다. 3) 유아의생활속경험을소재로하여지식, 기능, 태도및가치를습득하도록한다. 4) 유아와교사, 유아와유아, 유아와환경간에능동적인상호작용이이루어지도록한다. 5) 주제를중심으로여러활동이통합적으로이루어지도록한다. 6) 실내 실외활동, 정적 동적활동, 대 소집단활동및개별활동, 휴식등이균형있게이루어지도록한다. 10

7) 유아의관심과흥미, 발달이나환경특성등을고려하여개별유아에게적합한방식으로학습하도록한다. 8) 유아의개별적요구에따라개별화교육계획을수립하여운영한다. 개별화교육계획은인지, 의사소통, 사회 정서, 운동, 적응행동등특수교육지원이필요한영역을중심으로한다. 9) 유아의개별적요구에필요한특수교육관련서비스는개별화교육계획에따라 지원할수있다. 10) 유아의장애특성및정도에따라적절한교수방법을적용한다. 4. 평가 가. 유아평가 1) 누리과정목표와내용에근거하여유아의특성과변화정도를평가한다. 2) 유아의지식, 기능, 태도를포함하여평가한다. 3) 유아의일상생활과누리과정활동전반에걸쳐평가한다. 4) 관찰, 활동결과물분석, 부모면담등다양한방법을사용하여종합적으로평가하고, 그결과를기록한다. 5) 유아평가결과는유아에대한이해와누리과정운영개선및부모면담자료로활용할수있다. 11

나. 누리과정운영평가 1) 운영내용이누리과정의목표와내용에근거하여편성 운영되었는지평가한다. 2) 운영내용및활동이유아의발달수준과흥미 요구에적합한지를평가한다. 3) 교수 학습방법이유아의흥미와활동의특성에적합한지를평가한다. 4) 운영환경이유아의발달특성과활동의주제, 내용및효율성등을고려하여 구성되었는지를평가한다. 5) 계획안분석, 수업참관및모니터링, 평가척도등다양한방법을활용하여 평가한다. 6) 운영평가의결과를반영하여운영계획을수정 보완하거나이후누리과정 편성 운영에활용한다. 12

Ⅲ. 초 중등학교교육과정편성 운영의기준 1. 기본사항 가. 초 중등학교교육과정은공통교육과정및선택중심교육과정또는기본교육과정으로편성한다. 나. 공통교육과정은초등학교 1학년부터중학교 3학년까지, 선택중심교육과정은고등학교 1학년부터 3학년까지편성 운영한다. 다. 기본교육과정은공통교육과정및선택중심교육과정을적용하기어려운초등학교 1학년부터고등학교 3학년까지의학생을대상으로편성 운영한다. 라. 학교는특수교육대상학생의장애특성및정도에따른요구와학교의실정을고려하여공통교육과정및선택중심교육과정을기본교육과정과병행하여편성 운영할수있다. 마. 학년간상호연계와협력을통해학교교육과정을유연하게편성 운영할수있도록학년군을설정한다. 바. 공통교육과정의교과는교육목적상의근접성, 학문탐구대상또는방법상의인접성, 생활양식에서의연관성등을고려하여교과군으로재분류한다. 사. 선택중심교육과정에서는학생들의기초영역학습을강화하고진로및적성에맞는학습이가능하도록 4개의교과영역으로구분하고교과 ( 군 ) 별필수이수단위를제시한다. 특성화고등학교와산업수요맞춤형고등학교는보통교과의 4개교과영역과전문교과로구분하고필수이수단위를제시한다. 13

아. 고등학교교과는보통교과와전문교과로구분하며, 학생들의기초소양 함양과기본학력을보장하기위하여보통교과에공통과목을개설하여모든 학생이이수하도록한다. 자. 학습부담을적정화하고의미있는학습활동이이루어질수있도록학기당 이수교과목수를조정하여집중이수를실시할수있다. 차. 창의적체험활동은학생의소질과잠재력을계발하고공동체의식을기르는 데에중점을둔다. 카. 범교과학습주제는교과와창의적체험활동등교육활동전반에걸쳐 통합적으로다루도록하고, 지역사회및가정과연계하여지도한다. 안전 건강교육, 인성교육, 진로교육, 민주시민교육, 인권교육, 다문화교육, 통일 교육, 독도교육, 경제 금융교육, 환경 지속가능발전교육 타. 학교는필요에따라계기교육을실시할수있으며, 이경우계기교육지침에 따른다. 파. 일반학급및특수학급에배치된특수교육대상학생의교육과정은다음과같이편성 운영한다. 1) 편제와시간배당은해당학년군의교육과정을따른다. 2) 교과의내용을대신하여생활기능및진로와직업교육, 현장실습등으로편성 운영할수있다. 그영역과내용은학생의장애특성및정도를반영하여학교가정한다. 14

하. 중도 중복장애학생이포함된학급을운영하는특수학교는해당학급학생의교육과정을다음과같이편성 운영할수있다. 1) 교과 ( 군 ) 별 50% 범위내에서시수를감축하여창의적체험활동으로편성할수있다. 감축을할경우해당교과는학생의수행수준에따라교육과정을재구성하여운영한다. 2) 교과의내용을대신하여관련생활기능영역으로편성 운영할수있으며, 그영역과내용은학생의장애특성및정도를반영하여학교가정한다. 거. 순회교육을위한교육과정의편성 운영에관한사항은시 도교육청에서 정하며, 해당학교교육과정의편제를고려하여학생의장애특성및정도에 알맞게편성 운영한다. 너. 특수교육관련서비스는개별화교육계획에따라지원할수있다. 15

2. 공통교육과정및선택중심교육과정편성 ž 운영 초등학교 가. 편제와시간배당기준 1) 편제 가 ) 초등학교교육과정은교과 ( 군 ) 와창의적체험활동으로편성한다. 나 ) 교과 ( 군 ) 는국어, 사회 / 도덕, 수학, 과학 / 실과, 체육, 예술 ( 음악 / 미술 ), 영어로 한다. 다만, 1, 2 학년의교과는국어, 수학, 바른생활, 슬기로운생활, 즐거운 생활로한다. 다 ) 창의적체험활동은자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로활동으로한다. 다만, 1, 2 학년은체험활동중심의 안전한생활 을포함하여편성 운영한다. 16

2) 시간배당기준 < 표 1> 구분 1~2 학년 3~4 학년 5~6 학년 교 과 ( 군 ) 국어 국어 448 408 408 사회 / 도덕 272 272 수학 수학 256 272 272 과학 / 실과 바른생활 128 204 340 체육 슬기로운생활 192 204 204 예술 ( 음악 / 미술 ) 272 272 영어 즐거운생활 384 136 204 소계 1,408 1,768 1,972 창의적체험활동 336 안전한생활 (64) 204 204 학년군별총수업시간수 1,744 1,972 2,176 1 이표에서 1시간수업은 40분을원칙으로하되, 기후및계절, 학생의발달정도, 학습내용의성격, 학교실정등을고려하여탄력적으로편성 운영할수있다. 2 학년군및교과 ( 군 ) 별시간배당은연간 34주를기준으로한 2년간의기준수업시수를나타낸것이다. 3 학년군별총수업시간수는최소수업시수를나타낸것이다. 4 실과의수업시간은 5~6학년과학 / 실과의수업시수에만포함된것이다. 17

나. 교육과정편성 운영기준 1) 학교는모든교육활동을통해학생의기본생활습관, 기초학습능력, 바른인성을함양할수있도록교육과정을편성 운영한다. 2) 학교는학년군별로이수해야할교과를학년별, 학기별로편성하여학생과학부모에게안내한다. 3) 학교는각교과의기초적, 기본적요소들이체계적으로학습되도록교육과정을편성 운영한다. 특히국어사용능력과수리능력의기초가부족한학생들을대상으로기초학습능력향상을위한별도의프로그램을편성 운영할수있다. 4) 학교는학교의특성, 학생 교사 학부모의요구및필요에따라교과 ( 군 ) 별 20% 범위내에서시수를증감하여편성 운영할수있다. 단, 체육, 예술 ( 음악 / 미술 ) 교과는기준수업시수를감축하여편성 운영할수없다. 5) 학교는필요한경우교과 ( 군 ) 별증감시수를활용하여 시각장애인자립생활 또는 농인의생활과문화 등을창의적체험활동에포함하여편성 운영할수있다. 6) 특수학교에서는국어, 체육, 영어에한하여 [ 별책 2] 의시각 청각 지체장애학생을위한별도의교육과정을활용할수있다. 7) 학교는교육의효과를높이기위하여필요한경우학년별, 학기별로교과집중이수를실시할수있다. 8) 전입학생이특정교과를이수하지못할경우, 교육청과학교에서는보충학습과정등을통해학습결손이발생하지않도록한다. 18

9) 학년을달리하는학생을대상으로복식학급을편성 운영하는경우에는교육내용의학년별순서를조정하거나공통주제를중심으로교재를재구성하여활용할수있다. 10) 학교는창의적체험활동의영역을학생들의발달수준, 학교의여건등을고려하여학년 ( 군 ) 별로선택적으로편성 운영할수있다. 11) 학교는 1학년학생들의입학초기적응교육을위해창의적체험활동의시간을활용하여자율적으로입학초기적응프로그램등을편성 운영할수있다. 12) 정보통신활용교육, 보건교육, 한자교육등은관련교과 ( 군 ) 와창의적체험활동시간을활용하여체계적인지도가이루어질수있도록한다. 19

중학교 가. 편제와시간배당기준 1) 편제가 ) 중학교교육과정은교과 ( 군 ) 와창의적체험활동으로편성한다. 나 ) 교과 ( 군 ) 는국어, 사회 ( 역사포함 )/ 도덕, 수학, 과학 / 기술 가정 / 정보, 체육, 예술 ( 음악 / 미술 ), 영어, 선택으로한다. 다 ) 선택교과는한문, 환경, 생활외국어 ( 독일어, 프랑스어, 스페인어, 중국어, 일본어, 러시아어, 아랍어, 베트남어 ), 보건, 진로와직업등의과목으로한다. 라 ) 창의적체험활동은자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로활동으로한다. 20

2) 시간배당기준 < 표 2> 구분 1~3 학년 국어 442 사회 ( 역사포함 )/ 도덕 510 교과 ( 군 ) 수학 374 과학 / 기술 가정 / 정보 680 체육 272 예술 ( 음악 / 미술 ) 272 영어 340 선택 170 소계 3,060 창의적체험활동 306 총수업시간수 3,366 1 이표에서 1시간수업은 45분을원칙으로하되, 기후및계절, 학생의발달정도, 학습내용의성격, 학교실정등을고려하여탄력적으로편성 운영할수있다. 2 학년군및교과 ( 군 ) 별시간배당은연간 34주를기준으로한 3년간의기준수업시수를나타낸것이다. 3 총수업시간수는 3년간의최소수업시수를나타낸것이다. 4 정보과목은 34시간을기준으로편성 운영한다. 21

나. 교육과정편성 운영기준 1) 학교는 3년간이수해야할교과목을학년별, 학기별로편성하여학생과학부모에게안내한다. 2) 교과 ( 군 ) 의이수시기와그에따른수업시수는학교가자율적으로결정할수있다. 3) 학교는학교의특성, 학생 교사 학부모의요구및필요에따라자율적으로교과 ( 군 ) 별 20% 범위내에서시수를증감하여편성 운영할수있다. 단, 체육, 예술 ( 음악 / 미술 ) 교과는기준수업시수를감축하여편성 운영할수없다. 4) 학교는필요한경우교과 ( 군 ) 별증감시수를활용하여 시각장애인자립생활 또는 농인의생활과문화 등을창의적체험활동에포함하여편성 운영할수있다. 5) 특수학교에서는국어, 체육, 영어에한하여 [ 별책 2] 의시각 청각 지체장애학생을위한별도의교육과정을활용할수있다. 6) 학교는학습부담을적정화하고의미있는학습활동이이루어질수있도록학기당이수교과목수를 8개이내로편성한다. 단, 체육, 예술 ( 음악 / 미술 ) 교과는이수교과목수제한에서제외하여편성할수있다. 7) 전입학생이특정교과목을이수하지못할경우, 교육청과학교에서는보충학습과정등을통해학습결손이발생하지않도록한다. 8) 학교가선택과목을개설할경우, 2개이상의과목을개설함으로써학생의선택권이보장되도록한다. 22

9) 학교는필요한경우새로운선택과목을개설할수있다. 이경우시 도교육청이정하는지침에따라사전에필요한절차를거쳐야한다. 10) 학교는창의적체험활동의영역을학생들의발달수준, 학교의여건등을고려하여자율적으로편성 운영한다. 창의적체험활동은학교스포츠클럽활동및자유학기에이루어지는다양한활동들과연계하여운영할수있다. 11) 학교는학생들이자신의적성과미래에대해탐색하고, 학습의즐거움을경험하여스스로공부하는자기주도적학습능력과태도를기를수있도록자유학기를운영한다. 가 ) 중학교과정중한학기는자유학기로운영한다. 나 ) 자유학기에는해당학기의교과및창의적체험활동을자유학기의취지에부합하도록편성 운영한다. 다 ) 자유학기에는지역사회와연계하여진로탐색활동, 주제선택활동, 동아리활동, 예술 체육활동등다양한체험중심의자유학기활동을운영한다. 라 ) 자유학기에는협동학습, 토의 토론학습, 프로젝트학습등학생참여형수업을강화한다. 마 ) 자유학기에는중간 기말고사등일제식지필평가는실시하지않으며, 학생의학습과성장을지원하는과정중심의평가를실시한다. 바 ) 자유학기에는학교내외의다양한자원을활용하여진로탐색및설계를지원한다. 사 ) 학교는자유학기의운영취지가타학기 학년에도연계될수있도록노력한다. 23

12) 학교는학생들의심신을건강하게발달시키고정서를함양하기위해 학교스포츠클럽활동 을편성 운영한다. 가 ) 학교스포츠클럽활동은창의적체험활동의동아리활동으로편성한다. 나 ) 학교스포츠클럽활동은학년별연간 34~68 시간 ( 총 136시간 ) 운영하며, 매학기편성하도록한다. 학교여건에따라연간 68시간운영하는학년에서는 34시간범위내에서학교스포츠클럽활동을체육으로대체할수있다. 다 ) 학교스포츠클럽활동의시간은교과 ( 군 ) 별시수의 20% 범위내에서감축하거나, 창의적체험활동시수를순증하여확보한다. 다만, 여건이어려운학교의경우 68시간범위내에서기존창의적체험활동시간을활용하여확보할수있다. 라 ) 학교스포츠클럽활동의종목과내용은학생들의희망을반영하여학교가정하되, 다양한종목을개설함으로써학생들의선택권이보장되도록한다. 24

고등학교 가. 편제와단위배당기준 1) 편제가 ) 고등학교교육과정은교과 ( 군 ) 와창의적체험활동으로편성한다. 나 ) 교과는보통교과와전문교과로한다. (1) 보통교과가보통교과의영역은기초, 탐구, 체육 예술, 생활 교양으로구성하며, 교과 ( 군 ) 는국어, 수학, 영어, 한국사, 사회 ( 역사 / 도덕포함 ), 과학, 체육, 예술, 기술 가정 / 제2외국어 / 한문 / 교양으로한다. 나보통교과는공통과목과선택과목으로구분한다. 공통과목은국어, 수학, 영어, 한국사, 통합사회, 통합과학 ( 과학탐구실험포함 ) 으로하며, 선택과목은일반선택과목과진로선택과목으로구분한다. (2) 전문교과가전문교과는전문교과Ⅰ과전문교과Ⅱ, 전문교과Ⅲ으로구분한다. 나전문교과Ⅰ 은과학, 체육, 예술, 외국어, 국제계열에관한과목으로한다. 다전문교과Ⅱ는국가직무능력표준에따라경영 금융, 보건 복지, 디자인 문화콘텐츠, 미용 관광 레저, 음식조리, 건설, 기계, 재료, 화학공업, 섬유 의류, 전기 전자, 정보 통신, 식품가공, 인쇄 출판 공예, 환경 안전, 농림 수산해양, 선박운항등에관한과목으로한다. 전문교과Ⅱ 의과목은전문공통과목, 기초과목, 실무과목으로구분한다. 라전문교과Ⅲ은직업과이료에관한과목으로한다. 다 ) 창의적체험활동은자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로활동으로한다. 25

2) 단위배당기준가 ) 일반고등학교 ( 특수학교및자율고등학교포함 ) 와특수목적고등학교 ( 산업수요맞춤형고등학교제외 ) < 표 3> 교과 ( 군 ) 교과영역교과 ( 군 ) 공통과목 ( 단위 ) 필수이수단위자율편성단위 기초 탐구 체육 예술 생활 교양 국어국어 (8) 10 수학수학 (8) 10 영어영어 (8) 10 한국사한국사 (6) 6 사회 ( 역사 / 도덕포함 ) 과학 통합사회 (8) 10 통합과학 (8) 과학탐구실험 (2) 12 체육 10 예술 10 기술 가정 / 제 2 외국어 / 한문 / 교양 학생의적성과진로를고려하여편성 소계 94 86 창의적체험활동 24(408 시간 ) 16 총이수단위 204 1 1 단위는 50 분을기준으로하여 17 회를이수하는수업량이다. 2 1 시간의수업은 50 분을원칙으로하되, 기후및계절, 학생의발달정도, 학습내용의성격, 학교실정등을고려하여탄력적으로편성 운영할수있다. 3 공통과목은 2 단위범위내에서감하여편성 운영할수있다. 단, 한국사는 6 단위이상이수하되 2 개학기이상편성하도록한다. 4 과학탐구실험은이수단위증감없이편성 운영하는것을원칙으로하되, 과학계열, 체육계열, 예술계열고등학교의경우학교실정에따라탄력적으로운영할수있다. 5 필수이수단위의단위수는해당교과 ( 군 ) 의 최소이수단위 로공통과목단위수를포함한다. 특수목적고등학교와자율형사립고등학교, 직업, 이료교과를중심으로운영하는학교의경우예술교과 ( 군 ) 는 5 단위이상, 생활 교양영역은 12 단위이상이수할것을권장한다. 6 기초교과영역이수단위총합은교과총이수단위의 50% 를초과하지않도록한다. 7 창의적체험활동의단위는최소이수단위이며 ( ) 안의숫자는이수단위를이수시간수로환산한것이다. 8 총이수단위수는고등학교 3 년간이수해야할 최소이수단위 를의미한다. 26

나 ) 특성화고등학교와산업수요맞춤형고등학교 < 표 4> 교과영역 교과 ( 군 ) 공통과목 ( 단위 ) 필수이수단위 자율편성단위 기초 국어국어 (8) 수학수학 (8) 영어영어 (8) 24 한국사한국사 (6) 6 교과 ( 군 ) 보통교과 탐구 체육 예술 사회 ( 역사 / 도덕포함 ) 통합사회 (8) 과학통합과학 (8) 12 체육 8 예술 6 학생의적성 진로와산업계수요를고려하여편성 생활 교양 기술 가정 / 제 2 외국어 / 한문 / 교양 10 소계 66 전문교과 Ⅱ 17 개교과 ( 군 ) 등 86 28 창의적체험활동 24(408시간 ) 총이수단위 204 1 1단위는 50분을기준으로하여 17회를이수하는수업량이다. 2 1시간의수업은 50분을원칙으로하되, 기후및계절, 학생의발달정도, 학습내용의성격등과학교실정등을고려하여탄력적으로편성 운영할수있다. 3 공통과목은 2단위범위내에서감하여편성 운영할수있다. 단, 한국사는 6단위이상이수하되 2개학기이상편성하도록한다. 4 필수이수단위의단위수는해당교과 ( 군 ) 의 최소이수단위 를의미한다. 5 창의적체험활동의단위는최소이수단위이며 ( ) 안의숫자는이수단위를이수시간수로환산한것이다. 6 총이수단위수는고등학교 3년간이수해야할 최소이수단위 를의미한다. 27

3) 보통교과 < 표 5> 교과영역교과 ( 군 ) 공통과목선택과목일반선택 기초 탐구 체육 예술 생활 교양 국어 수학 영어 한국사 사회 ( 역사 / 도덕포함 ) 과학 국어 수학 영어 한국사 통합사회 통합과학과학탐구실험 화법과작문, 독서, 언어와매체, 문학 수학 Ⅰ, 수학 Ⅱ, 미적분, 확률과통계 영어회화, 영어 Ⅰ, 영어독해와작문, 영어 Ⅱ 한국지리, 세계지리, 세계사, 동아시아사, 경제, 정치와법, 사회 문화, 생활과윤리, 윤리와사상 물리학 Ⅰ, 화학 Ⅰ, 생명과학 Ⅰ, 지구과학 Ⅰ 진로선택 실용국어, 심화국어, 고전읽기 실용수학, 기하, 경제수학, 수학과제탐구 실용영어, 영어권문화, 진로영어, 영미문학읽기 여행지리, 사회문제탐구, 고전과윤리 물리학 Ⅱ, 화학 Ⅱ, 생명과학 Ⅱ, 지구과학 Ⅱ, 과학사, 생활과과학, 융합과학 체육체육, 운동과건강스포츠생활, 체육탐구 예술 기술 가정 제 2 외국어 음악, 미술, 연극 기술 가정, 정보 독일어 Ⅰ 프랑스어 Ⅰ 스페인어 Ⅰ 중국어 Ⅰ 일본어 Ⅰ 러시아어 Ⅰ 아랍어 Ⅰ 베트남어 Ⅰ 음악연주, 음악감상과비평미술창작, 미술감상과비평 농업생명과학, 공학일반, 창의경영, 해양문화와기술, 가정과학, 지식재산일반 독일어 Ⅱ 프랑스어 Ⅱ 스페인어 Ⅱ 중국어 Ⅱ 한문한문 Ⅰ 한문 Ⅱ 교양 철학, 논리학, 심리학, 교육학, 종교학, 진로와직업, 보건, 환경, 실용경제, 논술 일본어 Ⅱ 러시아어 Ⅱ 아랍어 Ⅱ 베트남어 Ⅱ 1 선택과목의기본단위수는 5 단위이다. 2 교양교과목을제외한일반선택과목은 2 단위범위내에서증감하여편성 운영할수있다. 3 교양교과목과진로선택과목은 3 단위범위내에서증감하여편성 운영할수있다. 4 체육교과는매학기편성하도록한다. 단, 특성화고등학교와산업수요맞춤형고등학교의경우, 현장실습이있는학년에는탄력적으로운영할수있다. 28

4) 전문교과 가 ) 전문교과 Ⅰ < 표 6> 교과 ( 군 ) 과목 과학계열 심화수학 Ⅰ 고급물리학물리학실험정보과학 심화수학 Ⅱ 고급화학화학실험융합과학탐구 고급수학 Ⅰ 고급생명과학생명과학실험과학과제연구 고급수학 Ⅱ 고급지구과학지구과학실험생태와환경 체육계열 예술계열 외국어계열 스포츠개론체조운동체육전공실기기초스포츠경기체력 체육과진로탐구수상운동체육전공실기심화스포츠경기실습 체육지도법개인 대인운동체육전공실기응용스포츠경기분석 육상운동단체운동 음악이론 음악사 시창 청음 음악전공실기 합창 합주 공연실습 미술이론 미술사 드로잉 평면조형 입체조형 매체미술 미술전공실기 무용의이해 무용과몸 무용기초실기 무용전공실기 무용음악실습 안무 무용과매체 무용감상과비평 문예창작입문 문학개론 문장론 문학과매체 고전문학감상 현대문학감상 시창작 소설창작 극창작연극의이해 연기 무대기술 연극제작실습 연극감상과비평 영화의이해 영화기술 시나리오 영화제작실습 영화감상과비평 사진의이해 기초촬영 암실실기 중급촬영 사진표현기법 영상제작의이해 사진영상편집 사진감상과비평 심화영어회화 Ⅰ 심화영어회화 Ⅱ 심화영어 Ⅰ 심화영어 Ⅱ 심화영어독해 Ⅰ 심화영어독해 Ⅱ 심화영어작문 Ⅰ 심화영어작문 Ⅱ 전공기초독일어독일어회화 Ⅰ 독일어회화 Ⅱ 독일어독해와작문 Ⅰ 독일어독해와작문 Ⅱ 독일어권문화 전공기초프랑스어프랑스어회화 Ⅰ 프랑스어회화 Ⅱ 프랑스어독해와작문 Ⅰ 프랑스어독해와작문 Ⅱ 프랑스어권문화 전공기초스페인어스페인어회화 Ⅰ 스페인어회화 Ⅱ 스페인어독해와작문 Ⅰ 스페인어독해와작문 Ⅱ 스페인어권문화 29

교과 ( 군 ) 국제계열 과목 전공기초중국어 중국어회화Ⅰ 중국어회화Ⅱ 중국어독해와작문 Ⅰ 중국어독해와작문 Ⅱ 중국문화 전공기초일본어 일본어회화Ⅰ 일본어회화Ⅱ 일본어독해와작문 Ⅰ 일본어독해와작문 Ⅱ 일본문화 전공기초러시아어 러시아어회화Ⅰ 러시아어회화Ⅱ 러시아어독해와작문 Ⅰ 러시아어독해와작문 Ⅱ 러시아문화 전공기초아랍어 아랍어회화Ⅰ 아랍어회화Ⅱ 아랍어독해와작문 Ⅰ 아랍어독해와작문 Ⅱ 아랍문화 전공기초베트남어 베트남어회화Ⅰ 베트남어회화Ⅱ 베트남어독해와작문 Ⅰ 베트남어독해와작문 Ⅱ 베트남문화 국제정치 국제경제 국제법 지역이해 한국사회의이해 비교문화 세계문제와미래사회 국제관계와국제기구 현대세계의변화 사회탐구방법 사회과제연구 1 전문교과 Ⅰ 과목의이수단위는시 도교육감이정한다. 2 국제계열고등학교에서이수하는외국어과목은외국어계열과목에서선택하여이수한다. 나 ) 전문교과 Ⅱ < 표 7> < 2018. 4. 19.> 교과 ( 군 ) 전문공통과목 기초과목 과목군 실무과목 기준학과 경영 금융 성공적인직업생활 상업경제기업과경영사무관리회계원리회계정보처리시스템기업자원통합관리세무일반유통일반국제상무비즈니스영어금융일반 총무비서사무행정회계실무구매조달공정관리공급망관리수출입관리유통관리카드영업무역금융업무손해사정 노무관리인사예산 자금세무실무자재관리품질관리물류관리원산지관리창구사무증권거래업무보험모집고객관리 경영 사무과재무 회계과유통과금융과판매과 30

교과 ( 군 ) 보건 복지 디자인 문화콘텐츠 미용 관광 레저 전문공통과목 기초과목 보험일반마케팅과광고창업일반커뮤니케이션전자상거래일반 인간발달보육원리와보육교사보육과정아동생활지도아동복지보육실습생활서비스산업의이해복지서비스의기초사회복지시설의이해공중보건인체구조와기능간호의기초기초간호임상실무보건간호 디자인제도디자인일반조형색채관리컴퓨터그래픽미디어콘텐츠일반문화콘텐츠산업일반영상제작기초 미용의기초미용안전 보건관광일반관광사업관광서비스관광영어관광일본어 과목군 전자상거래실무방문판매 실무과목 영 유아놀이지도영 유아건강 안전 영양지도사회복지시설실무 시각디자인실내디자인디지털디자인영화콘텐츠제작광고콘텐츠제작게임디자인애니메이션콘텐츠제작캐릭터제작 헤어미용메이크업여행서비스실무호텔식음료서비스실무유원시설서비스실무 매장판매 영 유아교수방법대인복지서비스 제품디자인색채디자인방송콘텐츠제작음악콘텐츠제작게임기획게임프로그래밍만화콘텐츠제작스마트문화앱콘텐츠제작 피부미용네일미용호텔객실서비스실무카지노서비스실무 기준학과 보육과사회복지과보건간호과 디자인과문화콘텐츠과 미용과관광 레저과 31

교과 ( 군 ) 음식조리 건설 기계 전문공통과목 기초과목 관광중국어 식품과영양급식관리 공업일반기초제도토목일반토목도면해석과제도토목기초실습건축일반건축도면해석과제도건축기초실습조경 기계제도기계기초공작전자기계이론기계일반자동차일반냉동공조일반유체기계자동차기관자동차섀시자동차전기 전자제어선체도면독도와제도선박이론선박구조선박건조항공기일반항공기실무기초 과목군 한국조리중식조리소믈리에바텐더 토공 포장시공지적공간정보융합서비스건축도장시공단열 수장시공건축마감시공조경시공조경설계 실무과목 기계요소설계선반가공연삭가공측정방전가공워터제트가공사출금형설계사출금형품질관리프레스금형설계프레스금형품질관리기계수동조립운반하역기계설치 정비섬유기계설치 정비고무플라스틱기계설치 정비승강기설치 정비자전거정비냉동공조장치설치냉동공조유지 보수관리자동차전기 전자장치정비자동차섀시정비자동차도장 서양조리일식조리바리스타 측량공간정보구축건축목공시공창호시공철근콘크리트시공경량철골시공조경관리 기계제어설계밀링가공컴퓨터활용생산성형가공레이저가공플라스마가공사출금형제작사출금형조립프레스금형제작프레스금형조립기계소프트웨어개발건설광산기계설치 정비공작기계설치 정비농업용기계설치 정비오토바이정비냉동공조설계보일러장치설치보일러설치 정비자동차엔진정비자동차차체정비 기준학과 조리 식음료과 토목과건축시공과조경과 기계과냉동공조과자동차과조선과항공과 32

교과 ( 군 ) 재료 화학공업 섬유 의류 전문공통과목 기초과목 재료시험세라믹재료세라믹원리 공정재료일반산업설비 공업화학제조화학단위조작 섬유재료섬유공정염색 가공기초의류재료관리패션디자인의기초 과목군 실무과목 자동차영업선체가공선박도장기장생산선장생산선체생산설계항공기엔진 프로펠러제작항공기기체정비항공기왕복엔진정비항공기계통정비헬리콥터정비소형무인기정비 주조제강금속재료가공압연도금광학재료생체세라믹재료내화물도자기탄소제품배관시공가스텅스텐아크용접서브머지드아크용접 화학분석화학공정유지운영고분자제품제조기능성정밀화학제품제조플라스틱제품제조 방적제포텍스타일디자인생산현장관리패턴메이킹 자동차정비검사자동차튜닝선체조립선체품질관리전장생산선실의장생산항공기기체제작항공기전기 전자장비제작항공기가스터빈엔진정비항공기프로펠러정비항공기전기 전자장비정비항공기정비관리 제선금속열처리금속재료신뢰성시험비철금속제련전기 전자재료내열구조재료유리 법랑연삭재시멘트판금제관피복아크용접이산화탄소 가스메탈아크용접로봇용접 화학물질관리석유화학제품무기공업화학바이오화학제품제조 방사 사가공염색 가공구매생산관리패션디자인의실제비주얼머천다이징 기준학과 금속재료과세라믹과산업설비과 화학공업과 섬유과의류과 33

교과 ( 군 ) 전기 전자 전문공통과목 기초과목 의복구성의기초패션마케팅 전기회로전기기기전기설비자동화설비전기 전자기초전자회로전기 전자측정디지털논리회로 과목군 서양의복구성과생산가죽 모피디자인과생산한국의복구성과생산 실무과목 수력발전설비운영원자력발전설비운영송 변전배전설비운영직류송배전제어 보호시스템설비제작전기기기제작전기설비운영외선공사자동제어기기제작자동제어시스템운영전기철도시설물유지보수철도신호제어시설물유지보수전자제품생산전자부품생산전자부품소프트웨어개발전자제품영업가전기기응용소프트웨어개발전자응용기기소프트웨어개발가전기기기구개발산업용전자기기기구개발전자응용기기기구개발정보통신기기기구개발반도체개발반도체장비디스플레이개발디스플레이장비부품개발로봇기구개발로봇지능개발의료기기인허가의료기기연구 개발레이저개발 3D 프린터개발가상훈련시스템설계 검증 니트의류생산패션소품디자인과생산패션상품유통관리 화력발전설비운영원자력발전전기설비정비직류송배전전력변환설비제작전기기기설계전기기기유지보수내선공사변전설비공사자동제어시스템유지정비전기철도시공철도신호제어시공전자제품기획전자부품기획전자부품기구개발전자제품설치 정비가전기기시스템소프트웨어개발산업용전자기기소프트웨어개발가전기기하드웨어개발산업용전자기기하드웨어개발전자응용기기하드웨어개발정보통신기기하드웨어개발정보통신기기소프트웨어개발반도체제조반도체재료디스플레이생산로봇하드웨어설계로봇소프트웨어개발로봇유지보수 기준학과 전기과전자과 34

교과 ( 군 ) 정보 통신 식품가공 인쇄 출판 공예 환경 안전 전문공통과목 기초과목 통신일반통신시스템정보통신방송일반정보처리와관리컴퓨터구조프로그래밍자료구조컴퓨터시스템일반컴퓨터네트워크 식품과학식품위생식품가공기술식품분석 인쇄일반디지털이미지재현출판일반공예일반공예재료와도구 환경화학기초인간과환경산업안전보건기초 과목군 실무과목 네트워크구축무선통신구축방송제작시스템운용시스템관리및지원시스템프로그래밍응용프로그래밍화면구현빅데이터분석정보보호관리 곡물가공식품품질관리면류식품가공축산식품가공유제품가공음료 주류가공농산식품유통제빵 프리프레스특수인쇄출판편집도자기공예석공예보석감정 수질관리폐기물관리산업환경보건기계안전관리건설안전관리 의료기기생산광부품개발 LED 기술개발 3D 프린터용제품제작가상훈련구동엔지니어링 유선통신구축초고속망서비스관리운용네트워크프로그래밍컴퓨터보안응용프로그래밍개발데이터베이스프로그래밍사물인터넷서비스기획 떡제조수산식품가공두류식품가공건강기능식품가공김치 반찬가공농산식품저장제과 평판인쇄후가공금속공예목공예섬유공예귀금속 보석디자인 대기관리소음진동측정환경생태관리전기안전관리화공안전관리 기준학과 방송 통신과정보컴퓨터과 식품가공과 인쇄 출판과공예과 환경보건과산업안전과 35

교과 ( 군 ) 농림 수산해양 전문공통과목 기초과목 농업이해농업기초기술농업경영재배농촌과농지개발농산물유통농산물유통관리농산물거래관광농업환경보전친환경농업생명공학기술농업정보관리농산식품가공원예생산자재조경식물관리화훼장식기초산림휴양산림자원임산가공동물자원반려동물관리실험동물과기타가축농업기계농업기계공작농업기계운전 작업농업과물농업토목제도 설계농업토목시공 측량해양의이해수산 해운산업기초해양생산일반해양정보관리 과목군 가스안전관리 수도작재배육종종자유통보급농촌체험상품개발농산물품질관리과수재배화훼장식산림조성임산물생산펄프 종이제조가금사육한우사육말사육사료생산애완동물미용바이오의약품제조연안어업원양어업염생산어업환경개선내수면양식수산생물질병관리어촌체험상품개발일반잠수 실무과목 전특작재배종자생산농업생산관리농촌체험시설운영채소재배화훼재배임업종묘산림보호버섯재배목재가공젖소사육돼지사육종축동물약품제조수의보조농업생산환경조성근해어업내수면어업어업자원관리해면양식수산종묘생산어촌체험시설운영수상레저기구조정산업잠수 기준학과 농업과원예과산림자원과동물자원과농업기계과농업토목과해양생산과수산양식과해양레저과 36

교과 ( 군 ) 전문공통과목 기초과목 과목군 실무과목 기준학과 해양오염 방제전자통신기초전자통신운용수산일반수산생물수산양식일반수산경영수산물유통양식생물질병해양환경과자원해양레저관광요트조종잠수기술 선박운항 항해기초해사일반해사법규선박운용선화운송항만물류일반해사영어항해사직무해운일반열기관선박보조기계선박전기 전자기관실무기초기관직무일반 선박운항관리선박통신선박기기운용선박기관정비 선박안전관리선박갑판관리기관사직무선박보조기계정비 항해과기관과 1 전문교과 Ⅱ 과목의이수단위는시 도교육감이정한다. 2 전문공통과목, 기초과목, 실무과목은모든교과 ( 군 ) 에서선택할수있다. 37

다 ) 전문교과 Ⅲ < 표 8> 교과 ( 군 ) 과목 직업 직업준비정보처리외식서비스 안정된직업생활농생명직업현장실습 기초작업기술 Ⅰ 사무지원직업과자립 기초작업기술 Ⅱ 대인서비스 이료 ( 시각장애학교 ) 해부 생리전기치료진단 병리한방이료실기실습 이료보건침구 안마 마사지 지압이료임상 1 전문교과 Ⅲ 과목의이수단위는시 도교육감이정한다. 나. 교육과정편성 운영기준 1) 공통사항가 ) 고등학교교육과정의총이수단위는 204 단위이며교과 ( 군 ) 180 단위, 창의적체험활동 24단위 (408시간) 로나누어편성한다. 나 ) 학교는 3년간이수해야할과목을학년별, 학기별로편성하여학생과학부모에게안내하도록한다. 다 ) 학교는학습부담을적정화하고의미있는학습활동이이루어질수있도록학기당이수과목수를 8개이내로편성한다. 단, 과학탐구실험, 체육 예술 교양교과목, 진로선택과목, 실기 실습과목은이수과목수제한에서제외하여편성 운영할수있다. 라 ) 과목의이수시기와단위는학교에서자율적으로편성 운영할수있다. 단, 공통과목은해당교과 ( 군 ) 의선택과목이수전에편성 운영하는것을원칙으로한다. 38

마 ) 선택과목중에서위계성을갖는과목의경우, 계열적학습이가능하도록편성한다. 단, 학교의실정및학생의요구, 과목의성격에따라탄력적으로편성 운영할수있다. 바 ) 학교는일정규모이상의학생이이교육과정에제시된선택과목의개설을요청할경우해당과목을개설해야한다. 이경우시 도교육청이정하는지침에따른다. 사 ) 학교에서개설하지않은선택과목이수를희망하는학생이있을경우그과목을개설한다른학교에서의이수를인정한다. 아 ) 학교는필요에따라이교육과정에제시되어있는과목외에새로운과목을개설할수있다. 이경우시 도교육청이정하는지침에따라사전에필요한절차를거쳐야한다. 자 ) 학교및학생의필요에따라지역사회의학습장에서이루어진학습을이수과목으로인정할수있다. 이경우시 도교육청이정하는지침에따른다. 차 ) 학교는필요에따라대학과목선이수제의과목을개설할수있고, 국제적으로공인된교육과정이나과목을개설할수있다. 이경우시 도교육청이정하는지침에따른다. 카 ) 학교는필요에따라교과의총이수단위를증배운영할수있다. 단, 특수목적고등학교와특성화고등학교는전문교과의과목에한하여증배운영할수있다. 타 ) 학교는창의적체험활동의영역을학생들의발달수준, 학교의여건등을고려하여자율적으로편성 운영하고, 학생의진로와연계하여다양한활동이이루어질수있도록한다. 39

파 ) 학교는학생이자신의진로에적합한과목을체계적으로이수할수있도록진로지도와연계하여선택과목이수에대한정보를적극적으로안내한다. 하 ) 전문교과를운영하는학교에서는해당교과운영시주 1회이상현장실습프로그램을편성 운영할수있다. 거 ) 학교는필요한경우 시각장애인자립생활 또는 농인의생활과문화 등을창의적체험활동에포함하여편성 운영할수있다. 2) 일반고등학교 ( 특수학교및자율고등학교포함 ) 가 ) 교과 ( 군 ) 의총이수단위 180단위중필수이수단위는 94단위이상으로한다. 나 ) 학교는교육과정을보통교과중심으로편성하되, 필요에따라전문교과의과목을편성 운영할수있다. 다 ) 학교는학생이이수하기를희망하는일반선택과목을개설하도록노력해야하며, 모든학생이보통교과의진로선택과목에서 3개과목이상을이수할수있도록한다. 다만, 직업, 이료교과를중심으로운영하는학교의경우공통과목이수단위이외의시수는전문교과 Ⅰ, Ⅱ, Ⅲ으로대체하여편성 운영할수있다. 라 ) 학교가제2외국어과목을개설할경우, 2개이상의과목을동시에개설하도록노력해야한다. 마 ) 특정교과를중심으로중점학교를운영할수있으며, 이경우자율편성단위의 50% 이상을해당교과목으로편성할수있다. 40

바 ) 체육, 음악, 미술등의과정을개설하는학교의경우, 필요에따라지역내중점학교및지역사회학습장등을활용할수있다. 사 ) 학교는직업에관한과정을운영할수있으며, 이경우시 도교육청이정하는지침에따른다. 아 ) 학교는특수교육대상학생의다양한직업적체험과현장적응력제고등을위해학교에서배운지식과기술을경험하고적용하는현장실습을교육과정에포함하여운영할수있다. 3) 특수목적고등학교 ( 산업수요맞춤형고등학교제외 ) 가 ) 특수목적고등학교는교과 ( 군 ) 의총이수단위 180단위중보통교과는 85단위이상편성하며, 전공관련전문교과Ⅰ을 72단위이상편성한다. 나 ) 보통교과의선택과목은이와내용이유사하거나관련되는전문교과Ⅰ의과목으로대체하여편성 운영할수있다. 다 ) 외국어계열고등학교에서는전문교과Ⅰ의총이수단위의 60% 이상을전공외국어로하고, 전공외국어를포함한 2개외국어로전문교과Ⅰ의과목을편성해야한다. 라 ) 국제계열고등학교는전문교과Ⅰ의국제계열과목과외국어계열과목을 72단위이상이수하되, 국제계열과목을 50% 이상편성한다. 마 ) 이교육과정에명시되지않은계열의교육과정은유사계열의교육과정에준한다. 부득이새로운계열의설치및그에따른교육과정을편성할경우와학교의실정에따라새로운과목을편성하여운영하고자할경우에는시 도교육청이정하는지침에따라사전에필요한절차를거쳐야한다. 41

4) 특성화고등학교와산업수요맞춤형고등학교가 ) 학교는산업수요와직업의변화를고려하여학과를개설하고, 학과별인력양성유형, 학생의취업역량과경력개발등을고려하여학생이직업기초능력및직무능력을함양할수있도록교육과정을편성 운영한다. < 개정 2018. 4. 19.> 1 학교는교과 ( 군 ) 의총이수단위 180단위중보통교과를 66단위이상, 전문교과Ⅱ를 86단위이상편성한다. 2 학교는두개이상의교과 ( 군 ) 의과목을선택하여전문교과Ⅱ를편성 운영할수있다. 3 실무과목을편성할경우, 해당과목의내용영역 ( 능력단위 ) 을기준으로학년별, 학기별운영계획을수립해야한다. 4 실무과목은국가직무능력표준의성취기준에적합하게교수 학습이이루어지도록한다. 나 ) 학교는학과를운영할때필요한경우세부전공또는자격취득과정을 개설할수있다. < 개정 2018. 4. 19.> 다 ) 전문교과 Ⅱ 의기초가되는과목을선택하여이수할경우, 이를관련되는 보통교과의선택과목이수로간주할수있다. 라 ) 내용이유사하거나관련되는보통교과의선택과목과전문교과 Ⅰ 의과목을 전문교과 Ⅱ 의과목으로교체하여편성 운영할수있다. 마 ) 보통교과의진로선택과목중실용국어, 실용수학, 실용영어는해당 교과 ( 군 ) 의공통과목이수전에편성 운영할수있다. 42

바 ) 학교는산업계의수요등을고려하여전문교과Ⅱ 의교과내용에주제나내용요소를추가하여구성할수있다. 단, 실무과목의경우에는국가직무능력표준에기반해야하며필요에따라내용영역 ( 능력단위 ) 중일부를선택하여운영할수있다. 사 ) 다양한직업적체험과현장적응력제고등을위해학교에서배운지식과기술을경험하고적용하는현장실습을교육과정에포함하여운영해야한다. 1 현장실습은교육과정과관련된직무를경험할수있도록운영한다. 특히, 산업체를기반으로실시하는현장실습운영은학생이참여여부를선택하도록하되, 학교와산업계가프로그램을공동으로개발하고실습의과정과결과를평가하도록한다. < 개정 2018. 4. 19.> 2 현장실습은지역사회유관기관들과연계하여다양한형태로운영할수있으며, 이와관련된구체적인사항은시 도교육청이정한지침에따른다. 아 ) 학교는실습관련과목을지도할경우사전에수업내용과관련된산업안전보건 등에대한교육을실시해야하고, 안전장구착용등안전조치를취한다. 자 ) 창의적체험활동은학생의진로및경력개발, 인성계발, 취업역량제고 등을목적으로프로그램을운영할수있다. 차 ) 이교육과정에명시되지않은교과 ( 군 ) 의교육과정은유사한교과 ( 군 ) 의교육과정에준한다. 부득이새로운교과 ( 군 ) 의설치및그에따른교육과정을편성 운영하고자할경우, 시 도교육청이정하는지침에따라사전에필요한절차를거쳐야한다. 카 ) 학교가필요에따라이교육과정에명시되지않은새로운실무과목을개설하여 운영할경우국가직무능력표준에기반해야하며, 시 도교육청이정하는 지침에따라사전에필요한절차를거쳐야한다. 43

타 ) 산업수요맞춤형고등학교는산업계의수요와직접연계된맞춤형교육과정을운영하며, 산업계의수요를교육에반영하기위하여필요한경우이교육과정과다르게자율적으로교육과정을편성 운영할수있다. 파 ) 특성화고등학교와산업수요맞춤형고등학교외의학교에서직업교육관련학과를설치 운영할경우, 특성화고등학교와산업수요맞춤형고등학교의편성 운영기준에따른다. 44

3. 기본교육과정편성 ž 운영 초등학교 가. 편제와시간배당기준 1) 편제 가 ) 초등학교교육과정은교과 ( 군 ) 와창의적체험활동으로편성한다. 나 ) 교과 ( 군 ) 는국어, 사회, 수학, 과학 / 실과, 체육, 예술 ( 음악 / 미술 ) 로한다. 다만, 1, 2 학년의교과는국어, 수학, 바른생활, 슬기로운생활, 즐거운생활로 한다. 다 ) 창의적체험활동은자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로활동으로한다. 다만, 1, 2 학년은체험활동중심의 안전한생활 을포함하여편성 운영한다. 45

2) 시간배당기준 < 표 9> 구분 1~2 학년 3~4 학년 5~6 학년 교 과 ( 군 ) 국어 국어 448 408 408 사회 272 272 수학 수학 256 272 272 과학 / 실과 바른생활 128 238 340 체육 슬기로운생활 192 204 204 예술 ( 음악 / 미술 ) 즐거운생활 384 272 272 소계 1,408 1,666 1,768 창의적체험활동 336 안전한생활 64 306 408 학년군별총수업시간수 1,744 1,972 2,176 1 이표에서 1시간수업은 40분을원칙으로하되, 기후및계절, 학생의발달정도, 학습내용의성격, 학교실정등을고려하여탄력적으로편성 운영할수있다. 2 학년군및교과 ( 군 ) 별시간배당은연간 34 주를기준으로한 2년간의기준수업시수를나타낸것이다. 3 학년군별총수업시간수는최소수업시수를나타낸것이다. 4 실과의수업시간은 5~6학년과학 / 실과의수업시수에만포함된것이다. 46

나. 교육과정편성 운영기준 1) 학교는모든교육활동을통해학생의기본생활습관, 기초학습능력, 바른인성을함양할수있도록교육과정을편성 운영한다. 2) 학교는학년군별로이수해야할교과를학년별, 학기별로편성하여학생과학부모에게안내한다. 3) 학교는해당학년군교육과정을적용하되, 필요한경우타학년군의교과내용으로대체하여운영할수있다. 4) 학교는학교의특성, 학생 교사 학부모의요구및필요에따라교과 ( 군 ) 별 30% 범위내에서시수를증감하여편성 운영할수있다. 단, 체육, 예술 ( 음악 / 미술 ) 교과는기준수업시수를감축하여편성 운영할수없다. 5) 학교는교육의효과를높이기위하여필요한경우학년별, 학기별로교과집중이수를실시할수있다. 6) 전입학생이특정교과를이수하지못할경우, 교육청과학교에서는보충학습과정등을통해학습결손이발생하지않도록한다. 7) 학년을달리하는학생을대상으로복식학급을편성 운영하는경우에는교육내용의학년별순서를조정하거나공통주제를중심으로교재를재구성하여활용할수있다. 8) 학교는창의적체험활동의영역을학생들의발달수준, 학교의여건등을고려하여학년 ( 군 ) 별로선택적으로편성 운영할수있다. 9) 학교는필요한경우학생의장애특성및요구에따른교육내용을창의적체험활동으로편성 운영할수있다. 47

10) 학교는 1 학년학생들의입학초기적응교육을위해창의적체험활동의 시간을활용하여자율적으로입학초기적응프로그램등을편성 운영할수 있다. 11) 정보통신활용교육, 보건교육등은관련교과 ( 군 ) 와창의적체험활동시간을 활용하여체계적인지도가이루어질수있도록한다. 중학교 가. 편제와시간배당기준 1) 편제 가 ) 중학교교육과정은교과 ( 군 ) 와창의적체험활동으로편성한다. 나 ) 교과 ( 군 ) 는국어, 사회, 수학, 과학, 진로와직업, 체육, 예술 ( 음악 / 미술 ), 선택으로한다. 다 ) 선택교과는재활, 여가활용, 정보통신활용, 생활영어, 보건등의과목으로한다. 라 ) 창의적체험활동은자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로활동으로한다. 48

2) 시간배당기준 < 표 10> 구분 1~3 학년 국어 442 사회 442 수학 374 교과 ( 군 ) 과학 238 진로와직업 612 체육 340 예술 ( 음악 / 미술 ) 306 선택 204 소계 2,958 창의적체험활동 408 총수업시간수 3,366 1 이표에서 1시간수업은 45분을원칙으로하되, 기후및계절, 학생의발달정도, 학습내용의성격, 학교실정등을고려하여탄력적으로편성 운영할수있다. 2 학년군및교과 ( 군 ) 별시간배당은연간 34주를기준으로한 3년간의기준수업시수를나타낸것이다. 3 총수업시간수는 3년간의최소수업시수를나타낸것이다. 49

나. 교육과정편성 운영기준 1) 학교는 3년간이수해야할교과목을학년별, 학기별로편성하여학생과학부모에게안내한다. 2) 교과 ( 군 ) 의이수시기와그에따른수업시수는학교가자율적으로결정할수있다. 3) 학교는해당학년군교육과정을적용하되, 필요한경우타학년군의교과내용으로대체하여운영할수있다. 4) 학교는학교의특성, 학생 교사 학부모의요구및필요에따라자율적으로교과 ( 군 ) 별 30% 범위내에서시수를증감하여편성 운영할수있다. 단, 체육, 예술 ( 음악 / 미술 ) 교과는기준수업시수를감축하여편성 운영할수없다. 5) 학교는학습부담을적정화하고의미있는학습활동이이루어질수있도록학기당이수교과목수를 8개이내로편성한다. 단, 체육, 예술 ( 음악 / 미술 ) 교과는이수교과목수제한에서제외하여편성할수있다. 6) 전입학생이특정교과목을이수하지못할경우, 교육청과학교에서는보충학습과정등을통해학습결손이발생하지않도록한다. 7) 학교가선택과목을개설할경우, 2개이상의과목을개설함으로써학생의선택권이보장되도록한다. 8) 학교는필요한경우새로운선택과목을개설할수있다. 이경우시 도교육청이정하는지침에따라사전에필요한절차를거쳐야한다. 9) 학년을달리하는학생을대상으로복식학급을편성 운영하는경우에는교육내용의학년별순서를조정하거나공통주제를중심으로교재를재구성하여활용할수있다. 50

10) 학교는창의적체험활동의영역을학생들의발달수준, 학교의여건등을 고려하여자율적으로편성 운영한다. 창의적체험활동은학교스포츠클럽 활동및자유학기에이루어지는다양한활동들과연계하여운영할수있다. 11) 학교는필요한경우학생의장애특성및요구에따른교육내용을창의적 체험활동으로편성 운영할수있다. 12) 학교는학생들이자신의적성과미래에대해탐색하고, 학습의즐거움을 경험하여스스로공부하는자기주도적학습능력과태도를기를수있도록 자유학기를운영한다. 가 ) 중학교과정중한학기는자유학기로운영한다. 나 ) 자유학기에는해당학기의교과및창의적체험활동을자유학기의 취지에부합하도록편성 운영한다. 다 ) 자유학기에는지역사회와연계하여진로탐색활동, 주제선택활동, 동아리활동, 예술 체육활동등다양한체험중심의자유학기활동을 운영한다. 라 ) 자유학기에는협동학습, 프로젝트학습등학생참여형수업을강화한다. 마 ) 자유학기에는학생의학습과성장을지원하는과정중심의평가를실시한다. 바 ) 자유학기에는학교내외의다양한자원을활용하여진로탐색및설계를 지원한다. 사 ) 학교는자유학기의운영취지가타학기 학년에도연계될수있도록 노력한다. 51

13) 학교는학생들의심신을건강하게발달시키고정서를함양하기위해 학교 스포츠클럽활동 을편성 운영한다. 가 ) 학교스포츠클럽활동은창의적체험활동의동아리활동으로편성한다. 나 ) 학교스포츠클럽활동은학년별연간 34~68 시간 ( 총 136시간 ) 운영하며, 매학기편성하도록한다. 학교여건에따라연간 68시간운영하는학년에서는 34시간범위내에서학교스포츠클럽활동을체육으로대체할수있다. 다 ) 학교스포츠클럽활동의시간은교과 ( 군 ) 별시수의 20% 범위내에서감축하거나, 창의적체험활동시수를순증하여확보한다. 다만, 여건이어려운학교의경우 68시간범위내에서기존창의적체험활동시간을활용하여확보할수있다. 라 ) 학교스포츠클럽활동의종목과내용은학생들의희망을반영하여학교가 정하되, 다양한종목을개설함으로써학생들의선택권이보장되도록한다. 52

고등학교 가. 편제와단위배당기준 1) 편제가 ) 고등학교교육과정은교과 ( 군 ) 와창의적체험활동으로편성한다. 나 ) 교과 ( 군 ) 는국어, 사회, 수학, 과학, 진로와직업, 체육, 예술 ( 음악 / 미술 ), 선택으로한다. 다 ) 선택교과는재활, 여가활용, 정보통신활용, 생활영어, 보건등의과목으로한다. 라 ) 창의적체험활동은자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로활동으로한다. 2) 단위배당기준 < 표 11> 교과 ( 군 ) 구분 1~3학년 국어 26 사회 24 수학 20 과학 12 진로와직업 48 체육 18 예술 ( 음악 / 미술 ) 18 선택 12 소계 178 창의적체험활동 26(442시간 ) 총이수단위 204 1 1단위는 50분을기준으로하여 17회를이수하는수업량이다. 2 이표에서 1시간수업은 50분을원칙으로하되, 기후및계절, 학생의발달정도, 학습내용의성격, 학교실정등을고려하여탄력적으로편성 운영할수있다. 3 학년군및교과 ( 군 ) 별단위배당은연간 34 주를기준으로한 3년간의기준수업시수를나타낸것이다. 4 총이수단위는고등학교 3년간이수해야할 최소이수단위 를나타낸것이다. 53

나. 교육과정편성 운영기준 1) 학교는 3 년간이수해야할교과목을학년별, 학기별로편성하여학생과 학부모에게안내한다. 2) 교과 ( 군 ) 의이수시기와그에따른이수단위는학교가자율적으로결정할수 있다. 3) 학교는해당학년군교육과정을적용하되, 필요한경우타학년군의교과 내용으로대체하여운영할수있다. 4) 학교는학교의특성, 학생 교사 학부모의요구및필요에따라자율적으로교과 ( 군 ) 별 30% 범위내에서시수를증감하여편성 운영할수있다. 단, 체육, 예술 ( 음악 / 미술 ) 교과는기준이수단위를감축하여편성 운영할수없다. 5) 학교는학습부담을적정화하고의미있는학습활동이이루어질수있도록 학기당이수교과목수를 8 개이내로편성한다. 단, 체육, 예술 ( 음악 / 미술 ) 교과는이수교과목수제한에서제외하여편성할수있다. 6) 진로 직업교육은 진로와직업 교과외에도선택중심교육과정의전문 교과중에서학교의여건에맞는것을선택적으로편성할수있다. 7) 학교가선택과목을개설할경우, 2 개이상의과목을개설함으로써학생의 선택권이보장되도록한다. 8) 학교는필요한경우새로운선택과목을개설할수있다. 이경우시 도 교육청이정하는지침에따라사전에필요한절차를거쳐야한다. 54

9) 학교에서개설하지않은선택과목이수를희망하는학생이있을경우그 과목을개설한다른학교에서의이수를인정한다. 10) 학교및학생의필요에따라지역사회의학습장에서이루어진학습을이수 과목으로인정할수있다. 이경우시 도교육청이정하는지침에따른다. 11) 학교는필요에따라교과의총이수단위를증배운영할수있다. 12) 학교는창의적체험활동의영역을학생들의발달수준, 학교의여건등을 고려하여자율적으로편성 운영하고, 학생의진로와연계하여다양한활동이 이루어질수있도록한다. 13) 학교는필요한경우학생의장애특성및요구에따른교육내용을창의적 체험활동으로편성 운영할수있다. 14) 체육, 예술, 진로와직업등교과를중심으로중점학교를운영할수있으며, 이경우교과 ( 군 ) 별 50% 범위내에서시수를감축하여해당교과로편성할수있다. 단, 체육, 예술 ( 음악 / 미술 ) 교과는기준수업시수를감축하여편성할수없다. 15) 학교는 진로와직업 교과의교육과정내용과관련이있는현장실습을다양한 형태로운영할수있으며, 이와관련한구체적인사항은시 도교육청이 정한지침을따른다. 16) 학년을달리하는학생을대상으로복식학급을편성 운영하는경우에는 교육내용의학년별순서를조정하거나공통주제를중심으로교재를 재구성하여활용할수있다. 55

Ⅳ. 학교교육과정편성 운영 1. 기본사항 가. 학교는이교육과정을바탕으로학교실정에알맞은학교교육과정을편성 운영한다. 나. 학교는학교교육과정편성 운영계획을바탕으로학년 ( 군 ) 별교육과정및교과 ( 목 ) 별교육과정을편성할수있다. 다. 학교교육과정은모든교원이전문성을발휘하여참여하는민주적인절차와과정을거쳐편성한다. 라. 교육과정의합리적편성과효율적운영을위해교원, 교육과정전문가, 학부모등이참여하는학교교육과정위원회를구성하여운영하며, 이위원회는학교장의교육과정운영및의사결정에관한자문의역할을담당한다. 단, 특성화고등학교와산업수요맞춤형고등학교의경우에는산업계인사가참여할수있고, 통합교육이이루어지는학교의경우에는특수교사가참여할것을권장한다. 마. 학교교육과정을편성 운영할때에는교원의조직, 학생의실태, 학부모의요구, 지역사회의실정및교육시설 설비등교육여건과환경을충분히반영하도록노력한다. 바. 교과와창의적체험활동의내용배열은반드시학습의순서를의미하는것은아니므로, 지역의특수성, 계절및학교의실정과학생의요구, 교사의필요에따라각교과목의학년군별목표달성을위한지도내용의순서와비중, 방법등을조정하여운영할수있다. 56

사. 학교는교과와창의적체험활동의효율적인운영을위하여지역사회의인적, 물적자원을계획적으로활용한다. 아. 학교는학생의요구, 학교의실정및특색등을종합적으로고려하여창의적체험활동의영역, 활동, 시간등을자율적으로편성 운영할수있다. 자. 학교는창의적체험활동이실질적체험학습이되도록지역사회의유관기관과연계 협력하여프로그램을운영할수있다. 차. 학교는학생과학부모의요구를바탕으로방과후학교또는방학중프로그램을개설할수있으며, 학생들의자발적인참여를원칙으로한다. 카. 학교는가정및지역과연계하여학생이건전한생활태도와행동양식을가지고학습에임할수있도록지도한다. 타. 학교는동학년모임, 교과별모임, 현장연구, 자체연수등을통해서교사들의교육활동개선이이루어지도록한다. 파. 학교는학교교육과정편성 운영의적절성과효과성등을자체평가하여문제점과개선점을추출하고, 다음학년도의교육과정편성 운영에그결과를반영한다. 57

2. 교수 학습 가. 학교는교과목별성취기준에따라다음과같은사항에중점을두고교수 학습이이루어지도록한다. 1) 교과의학습은단편적지식의암기를지양하고핵심개념과일반화된지식의심층적이해에중점을둔다. 2) 학교는학생의장애특성및정도를고려하여교육내용을재구성하고, 적절한교수 학습방법을마련하여학생을지도한다. 3) 각교과의핵심개념과일반화된지식및기능이학생의발달단계에따라그폭과깊이를심화할수있도록수업을체계적으로설계한다. 4) 학생의융합적사고를기를수있도록교과내, 교과간내용연계성을고려하여지도한다. 5) 실험, 관찰, 조사, 실측, 수집, 노작, 견학등의직접체험활동이충분히이루어지도록한다. 6) 개별학습활동과함께소집단공동학습활동을통하여협력적으로문제를해결하는협동학습경험을충분히제공한다. 7) 학생이능동적으로수업에참여하고자신의생각을표현하는기회를가질수있도록토의 토론학습을활성화한다. 8) 학생에게학습내용을실제적맥락속에서적용하고활용할수있는기회를충분히제공한다. 9) 학생이스스로자신의학습과정과학습전략을점검하고개선하며자기주도적으로학습할수있도록지도한다. 58

나. 학교는효과적인교수 학습환경설계를위해다음과같은사항에중점을 둔다. 1) 교사와학생간, 학생과학생간상호신뢰와협력이가능한교수 학습 환경을제공한다. 2) 학생의능력, 적성, 진로를고려하여교육내용과방법을다양화하고, 학교의여건과학생의특성에따라다양한학습집단을구성하여학생 맞춤형수업을하도록한다. 3) 학교는학습결손을보충할수있도록특별보충수업을운영할수 있으며, 이에대한제반운영사항은학교가자율적으로결정한다. 4) 각교과의특성에맞는다양한학습이이루어질수있도록교과교실제 운영을활성화한다. 5) 학교는교과용도서이외에교육청이나학교에서개발한다양한교수 학습자료를활용할수있다. 6) 실험실습및실기지도과정에서학생의안전사고를예방하기위해시설 및기계기구, 약품, 용구사용의안전에만전을기한다. 다. 학교는학생의수업참여도를높이기위하여필요한경우긍정적행동지원, 보조공학기기및의사소통지원방안을마련한다. 59

3. 평가 가. 평가는학생의교육목표도달정도를확인하고교수 학습의질을개선하는 데에주안점을둔다. 1) 학교는학생에게평가결과에대한적절한정보제공과추수지도를통해 학생이자신의학습을지속적으로성찰하고개선할수있도록지도한다. 2) 학생평가결과를활용하여수업의질을지속적으로개선한다. 나. 학교와교사는성취기준에근거하여학교에서중요하게지도한내용과 기능을평가하며교수 학습과평가활동이일관성있게이루어지도록한다. 1) 학교는학생의장애특성및정도에따른평가조정방안을마련하여 학생을평가하여야한다. 2) 학생에게배울기회를주지않은내용과기능은평가하지않도록한다. 3) 학습의결과뿐만아니라학습의과정을평가하여모든학생이교육목표에 성공적으로도달할수있도록한다. 4) 학교는학생의인지적능력과정의적능력에대한평가가균형있게 이루어질수있도록한다. 60

다. 학교는교과의성격과특성에적합한평가방법을활용한다. 1) 서술형과논술형평가및수행평가의비중을확대한다. 2) 정의적, 기능적, 창의적인면이특히중시되는교과는타당한평정기준과 척도에따라평가를실시한다. 3) 실험 실습의평가는교과목의성격을고려하여합리적인세부평가기준을 마련하여실시한다. 4) 창의적체험활동은내용과특성을고려하여평가의주안점을학교에서 결정하여평가한다. 5) 전문교과 Ⅱ 의실무과목은성취평가제와연계하여내용요소를구성하는 능력단위 기준으로평가할수있다. 61

4. 모든학생을위한교육기회의제공 가. 교육활동전반을통하여남녀의역할, 학력과직업, 종교, 이전거주지, 인종, 민족등에관한편견을가지지않도록지도한다. 나. 학습부진학생, 장애를가진학생, 특정분야에서탁월한재능을보이는학생, 귀국학생, 다문화가정학생등이학교에서충실한학습경험을누릴수있도록필요한지원을한다. 다. 특수교육대상학생을위해특수학급을설치 운영하는경우, 학생의장애특성및정도를고려하여초 중등학교교육과정을조정하여운영하거나특수교육교육과정및교수 학습자료를활용할수있다. 라. 다문화가정학생을위한특별학급을설치 운영하는경우, 다문화가정학생의한국어능력을고려하여이교육과정을조정하여운영하거나, 한국어교육과정및교수 학습자료를활용할수있다. 한국어교육과정은학교의특성, 학생 교사 학부모의요구및필요에따라주당 10시간내외에서운영할수있다. 마. 학교가종교과목을개설할때에는종교이외의과목을포함, 복수로과목을편성하여학생에게선택의기회를주어야한다. 다만, 학생의학교선택권이허용되는종립학교의경우학생 학부모의동의를얻어단수로개설할수있다. 62

Ⅴ. 학교교육과정지원 1. 국가수준의지원 이교육과정의원활한편성 운영을위하여국가수준에서는다음과같이지원한다. 가. 시 도교육청의교육과정지원활동과단위학교의교육과정편성 운영 활동이상호유기적으로이루어질수있도록행 재정적지원을한다. 나. 이교육과정의질관리를위하여주기적으로학업성취도평가, 학교와교육기관평가, 교육과정편성 운영에관한평가를실시하고그결과를교육과정개선에활용한다. 1) 교과별, 학년 ( 군 ) 별학업성취도평가를실시하고, 평가결과는학력의질관리와교육과정의적절성확보및개선에활용한다. 특성화고등학교와산업수요맞춤형고등학교에서는교육과정의특성을고려하여기초학력과평생학습역량의강화를위한학업성취도를평가할수있으며, 평가결과는기초학력과직업기초능력의향상, 취업역량강화등을위해활용할수있다. 2) 학교의교육과정편성 운영과교육청의교육과정지원상황을파악하기위하여학교와교육청에대한평가를주기적으로실시한다. 3) 교육과정편성 운영과지원체제의적절성및실효성을평가하기위한연구를수행한다. 63

다. 학교에서평가활동이원활히이루어질수있도록다양한방안을개발하여학교에제공한다. 1) 교과별로성취기준에따른평가기준을개발 보급하여학교가교과교육과정의목표에부합되는평가를실시할수있도록한다. 2) 교과별평가활동에활용할수있는다양한평가방법, 절차, 도구등을개발하여학교에제공한다. 3) 특수교육대상학생의평가조정방안을마련하여장애유형및정도에적합한평가를할수있도록지원한다. 라. 특성화고등학교와산업수요맞춤형고등학교가기준학과별국가직무능력 표준이나직무분석결과에기초하여교육과정을편성 운영할수있도록 지원한다. 마. 특수교육대상학생의교육과정편성 운영을위해관련교과용도서와교수 학습자료개발, 평가등에필요한제반사항을지원한다. 바. 이교육과정이교육현장에정착될수있도록교육청수준의교원연수와 전국단위의교과연구회활동을적극적으로지원한다. 사. 학교교육과정이원활히운영될수있도록학교시설및교원수급계획을 마련하여제시한다. 64

2. 교육청수준의지원 이교육과정의원활한편성 운영을위하여교육청은다음과같은사항을지원한다. 가. 시 도의특성과교육적요구를구현하기위하여시 도교육청교육과정위원회를조직하여운영한다. 1) 이위원회는교육과정편성 운영에관한조사연구와자문기능을담당한다. 2) 이위원회에는교원, 교육행정가, 교육학전문가, 교과교육전문가, 학부모, 지역사회인사, 산업체인사등이참여할수있다. 나. 지역의특수성, 교육의실태, 학생 교원 주민의요구와필요등을반영하여교육청단위의교육중점을설정하고, 학교교육과정개발을위한시 도교육청수준특수교육교육과정편성 운영지침을마련하여안내한다. 다. 학교가새학년도시작에앞서교육과정편성 운영에관한계획을수립할수있도록교육과정편성 운영자료를개발 보급하고, 교원의전보를적기에시행한다. 라. 교과와창의적체험활동에필요한교과용도서의인정, 개발, 보급을위해노력한다. 마. 중학교자유학기운영을지원하기위해각종자료의개발 보급, 교원의연수, 지역사회와의연계가포함된자유학기지원계획을수립하여추진한다. 바. 학교가국가교육과정에제시되지않은교과목을설치, 운영할수있도록관련지침을학교에제공하고학교로하여금필요한사전절차를밟도록지원한다. 65

사. 학교가지역사회의유관기관과적극적으로연계 협력해서교과, 창의적체험활동을내실있게운영할수있도록지원하며, 관내학교가활용할수있는 지역자원목록 을작성하여제공하는등구체적인지원방안을마련한다. 아. 학교교육과정의효과적운영을위하여학생의배정, 교원의수급및순회, 학교간시설과설비의공동활용, 자료의공동개발과활용에관하여학교간및교육지원청간의협조체제를구축한다. 자. 전 입학, 귀국등에따라공통교육과정의교과와고등학교공통과목을이수하지못한학생들이해당교과를이수할수있도록다양한기회를마련해주고, 학생들이지역사회의공공성있는사회교육시설을통해이수한과정을인정해주는방안을마련한다. 차. 귀국자및다문화가정학생의교육경험의특성과배경을고려하여이교육과정을이수하는데에어려움이없도록지원한다. 카. 특정분야에서탁월한재능을보이는학생, 학습부진학생, 장애를가진학생들을위한교육기회를마련하고지원한다. 타. 단위학교의교육과정편성 운영을지원할수있도록교원연수, 교육과정컨설팅, 연구학교운영및연구회활동지원등에대한계획을수립하여시행한다. 1) 교원의학교교육과정편성 운영능력과교과및창의적체험활동에대한지도능력을제고하기위하여교원에대한연수계획을수립하여시행한다. 2) 학교교육과정의효율적인편성 운영을지원하기위해교육과정컨설팅지원단등지원기구를운영하며교육과정편성 운영을위한각종자료를개발하여보급한다. 66

3) 학교교육과정편성 운영의개선과수업개선을위해연구학교를운영하고 연구교사제및교과별연구회활동등을적극적으로지원한다. 파. 통합교육을하는학교에대한행 재정적지원을하도록노력한다. 하. 학교가이교육과정에근거하여학교교육과정을편성 운영할수있도록다음의사항을지원한다. 1) 학교교육과정편성 운영을위해서교육시설, 설비, 자료등을정비하고확충하는데필요한행 재정적인지원을한다. 2) 고등학교에서학생의과목선택권을보장하기위해교원수급, 시설확보, 프로그램개발등필요한행 재정적인지원을한다. 3) 복식학급운영등소규모학교의정상적인교육과정운영을지원하기위해교원의배치, 학생의교육받을기회확충등에필요한행 재정적인지원을한다. 4) 수준별수업을효율적으로운영하도록지원하며, 기초학력향상과학습결손보충이가능하도록 특별보충수업 을운영하는데필요한행 재정적인지원을한다. 5) 지역사회와학교의여건에따라초등학교저학년학생을학교에서돌볼수있는기능을강화하고, 이에대해충분한행 재정적지원을한다. 6) 개별학교의희망과여건을반영하여지역내학교간개설할집중과정을조정하고, 그편성 운영을지원한다. 특히소수학생이지망하는집중과정을개설할학교를지정하고, 원활한교육과정편성 운영을위한행 재정적인지원을한다. 7) 인문학적소양및통합적읽기능력함양을위해독서활동을활성화하도록다양한지원을한다. 67

8) 통합교육을하는학교는특수교육대상학생이진로 직업교육에참여할수있는방안을마련하도록노력한다. 9) 고등학교과정특수교육대상학생의진로 직업교육을위하여산업체와협력하여특성화된교육과정과실습과목을편성 운영할경우, 학생의현장실습이내실있게운영될수있도록행 재정적지원을한다. 거. 학교교육과정의질관리를위하여다음의사항을실시한다. 1) 학교에대한교육과정운영지원실태와각급학교의교육과정편성 운영실태를정기적으로파악하고, 효과적인교육과정의운영과개선및질관리에필요한지원을한다. 2) 학교의교육과정편성 운영에대한질관리와교육과정편성 운영체제의적절성및실효성을높이기위하여학업성취도평가, 학교교육과정평가등을실시하고그결과를교육과정개선에활용한다. 3) 교육청수준의학교교육과정지원에대한자체평가와교육과정운영지원실태에대한점검을자율적으로실시하고개선방안을마련한다. 4) 순회교육대상학생의교육과정운영및질관리를위하여필요한행 재정적지원을강화한다. 68