Easy Speaking and Writing Guide for Basic Grammar 말하기와 쓰기 실력 향상을 위한 문법 가이드 Bilingual guidebook of speaking and writing activities for Korean learners

Easy Speaking and Writing Guide for Basic Grammar 말하기와 쓰기 실력 향상을 위한 문법 가이드 Bilingual guidebook of speaking and writing activities for Korean learners of North American English Answer Key included 박상효

Easy Speaking and Writing Guide for Basic Grammar 말하기와 쓰기 실력 향상을 위한 문법 가이드 Bilingual guidebook of speaking and writing activities for Korean learners of North American English Answer Key included 박상효

cambridge university press Cambridge, New York, Melbourne, Madrid, Cape Town, Singapore, São Paulo, Delhi, Mexico City Cambridge University Press 79 Anson Road, #06-04/06, Singapore 079906 www.cambridge.org Cambridge University Press 2013 This publication is in copyright. Subject to statutory exception and to the provisions of relevant collective licensing agreements, no reproduction of any part may take place without the written permission of Cambridge University Press. First published in print format 2013 This Online format 2013 Cambridge University Press has no responsibility for the persistence or accuracy of URLs for external or third-party Internet websites referred to in this publication and does not guarantee that any content on such websites is, or will remain, accurate or appropriate. Any factual information given in this work is correct at the time of first printing but Cambridge University Press does not guarantee the accuracy of such information thereafter. This Online publication is not for sale. The publishers are grateful to the following for permission to reproduce photographs: p. 31, (clockwise from top left) istockphoto.com/creacart, istockphoto.com/jcarter, istockphoto.com/alchemistar, istockphoto.com/mkucova, istockphoto.com/dogayusufdokdok, istockphoto.com/lisawilderphotography

Contents How to use this book Guide Guide title Grammar focus 1 About me be 동사 / present simple 단순현재 2 What are you doing? present continuous 현재진행 / 조동사 can 3 My life present simple 단순현재 / 시간 4 What does he look like? 5 I had a really bad day. 6 What were you doing? 7 Have we met before? present simple 단순현재 / have & have got simple past 단순과거 simple past 단순과거 / past continuous 과거진행 used to / present perfect 현재완료 8 My experience present perfect 현재완료 / simple past 단순과거 9 The Eiffel Tower was built in 1889. 10 I m going out with Chris on Saturday. 11 What will happen in the future? passive 수동태 future 미래 future 미래 12 What can you do? 조동사 can / future 미래 13 You must be hungry. 14 What would you like to do? 15 Don t do it. imperatives 명령문 16 There s a movie on Channel 10. 17 So did I. so do I / 조동사 can Related units in Basic Grammar in Use 1-2 / 5-7, 24D Function asking and giving personal information 개인적인 정보에 대해 묻고 답하기 writing about yourself 자기소개문 쓰기 3-4 / 31 asking and replying about what you are doing 무엇을 하고 있는지 묻고 답하기 writing a blog post 블로그 게시물 쓰기 5-7, 24D / 104 5-7, 24D / 9 describing personality 성격 묘사하기 writing about daily activities 일상에 대해 쓰기 describing a person s appearance 외모 묘사하기 writing about differences between you and someone else 나와 다른 사람의 다른 점에 대해 쓰기 10-12 giving an excuse 변명하기 describing a day in the past 과거의 어느 날 묘사하기 10-14 talking about the past 과거에 대해 말하기 describing a past situation or scene 과거의 상황이나 장면 묘사하기 15-17, 19-21 introductions 소개하기 comparing past and present 과거와 현재 비교하기 16-17, 19-21 / 10-12 22-23, 24B, 부록1 modals 조동사 24, 28-35, 41-43, 52A asking and replying about past experience 과거 경험에 대해 묻고 답하기 writing a postcard 엽서 쓰기 asking and replying about when something is done 언제 어떠한 일이 일어났는지 묻고 답하기 describing a process 과정 묘사하기 26-29 asking and replying about future plans 미래의 계획에 대해 묻고 답하기 writing a business memo about future plans 미래 계획에 대한 업무 메모 쓰기 26-29 asking and replying about predictions 미래에 대한 예상을 묻고 답하기 writing about predictions 미래에 대한 예상에 대해 쓰기 31 / 26-29 asking and replying about abilities 능력에 대해 묻고 답하기 comparing abilities in the past and now 과거와 현재의 능력에 대해 비교하기 guessing 추측하기 describing obligations 의무에 대해 서술하기 would like to 35-36 offering 제안하기 accepting or refusing offers 제안을 받아들이거나 거절하기 37 giving commands or orders 명령 또는 요구하기 instructions 지시하기 there & it 38-39 asking and replying about what is on TV TV 프로그램 편성에 대해 묻고 답하기 describing a neighborhood or hometown 살고 있는 동네나 고향에 대해 묘사하기 43 / 31 agreeing and disagreeing 동의하거나 동의하지 않기 describing similarities 비슷한 점 묘사하기 Related Test in Test Preparation v Page TOEIC Part 5 2 NEAT 3급 4 IELTS Speaking Part 1 6 TOEIC Part 5 8 IELTS Speaking 10 WPT, IELTS General Training, Cambridge First Certificate IELTS Speaking Part 3 12 14 TOEIC Part 5 16 IELTS Academic Writng Part 1 TOEIC, G-TELP 18 20 IELTS 22 TOEIC & IELTS Speaking TOEFL, IELTS Writing TOEFL Speaking Task 1 24 26 28 TOEIC Part 5 30 IELTS Speaking 32 TOEIC Part 5 34 iii

Contents iv Guide Guide title Grammar focus 18 She didn t dance, but she sang! 19 Do you know where it is? 20 Jane said she would visit you soon. 21 I m going out to get some fresh air. 22 Did you have a good flight? negatives 부정문 / questions 의문문 indirect questions 간접의문문 reported speech 간접화법 23 Whose is it? pronouns & possessives 대명사와 소유격 24 A carton of milk nouns 명사 25 What s in my room? 26 How about this one? 27 At the Lost and Found 28 The biggest animal in the world 29 That s too expensive! 30 Do you often drink coffee? 31 If I had a super power 32 Gustave Eiffel is the architect who Related units in Basic Grammar Function in Use 44 / 45-48 asking about various things 다양한 것에 대해 물어보기 writing interview questions 인터뷰할 질문 써 보기 50 asking politely 예의바르게 묻기 asking for advice 조언 구하기 51 reported speech 다른 사람의 말 전달하기 to & -ing 52-55 giving reasons or purposes 이유와 목적에 대해 말하기 go, get, do, have 56-59 responding to bad news 안 좋은 소식에 반응하기 writing about your vacation 휴가에 대해 쓰기 articles 관사 pronouns 대명사 / determiners 한정사 adjectives & adverbs 형용사와 부사 comparatives & superlatives 비교급과 최상급 60-63, 65 asking and replying about possessions 누구의 것인지 묻고 답하기 writing about animals 동물에 대해 쓰기 68-69 making a shopping list and talking about it 장보기 목록 작성한 후 이야기하기 writing a recipe 요리법 쓰기 66-74 describing your room 자신의 방 묘사하기 writing about likes and dislikes 좋고 싫은 것에 대해 쓰기 75-77 / 83-85 shopping 쇼핑하기 asking and replying about various things 다양한 질문과 답하기 86-87 describing an object 사물 묘사하기 describing a situation or a scene 상황이나 장면 묘사하기 88-91 asking and replying about the best/ biggest/fastest, etc. 최고 기록을 묻고 답하기 writing about changes in opinions 견해가 바뀐 경험에 대해 쓰기 enough & too 92-93 shopping 쇼핑하기 writing a review 후기 쓰기 adverbs 부사 / conjunctions 접속사 conditionals 가정법 relative clauses 관계사절 33 Where is it? prepositions 전치사 34 I m sorry about that. 35 Put your hands up! prepositional phrases 전치사 + -ing와 동사 + 전치사 phrasal verbs 구동사 87 / 98-101 asking and replying about lifestyles 생활 방식에 대해 묻고 답하기 writing about hobbies 취미에 대해 쓰기 100-101 talking about hypothetical situations 가상의 상황에 대해 이야기하기 giving advice 조언하기 102-103 defining and explaining 정의하거나 설명하기 writing about famous people 유명인에 대해 글쓰기 104-112 describing locations of things 사물의 위치에 대해 묘사하기 comparing and describing differences 비교하고 차이점에 대해 묘사하기 113-114 talking about troubles 문제에 대해 이야기하기 writing about yourself 자신에 대해 글쓰기 113-116 describing actions 행 동 묘 사 하 기 writing about habits 습관에 대해 쓰기 Related Test in Test Preparation Page OPIc 36 TOEIC L/C 38 Part 2 TOEIC Part 5 40 TOEIC Part 5 42 IELTS Speaking Part 1 44 TOEIC Part 5 46 TOEFL Writing Cambridge First Certificate 48 50 TOEIC Part 5 52 TOEIC & IELTS Writing 54 IELTS Speaking 56 TOEIC Part 5 58 TOEIC & IELTS Speaking TOEIC & IELTS Writing TOEIC & IELTS Writing 60 62 64 TOEIC Part 5 66 IELTS Academic Writng Task 1 TOEIC & IELTS Speaking Activities for Speaker B 72 Answer Key 정답지 76 68 70

How to use this book 이 가이드북은 Basic Grammar in Use 본책에서 학습한 내용을 말하기와 쓰기 영역에서 효과적으로 활용할 수 있도록 도와줄 목적으로 만들어졌습니다. 혼자 공부하는 학생 또는 4~8인 정도의 소규모 수업이나 학습 모임 모두에 적합한 이 책은 본책의 문법 사항이 TOEIC과 IELTS와 같은 공인 영어 시험의 문항에서 구체적으로 어떻게 다루어지는지도 소개하고 각 시험에 맞추어 적절한 대비를 시작하는 데에도 도움이 되도록 개발되었습니다. 이 가이드북의 각 단원(guide)의 학습활동들은 기본적으로 본책의 해당 문법 내용을 충실히 반영하여 만들어졌기 때문에, 가이드북의 학습활동들은 본책 연습문제에 대한 응용 및 복습용으로 활용될 수 있습니다. 좀더 철저한 학습을 원하는 학생들은 이 가이드북을 본책과 함께 병행하여 학습하는 것도 가능합니다. 각 단원에 해당하는 본책의 문법 사항이나 학습 초점들은 목차를 참고하시기 바랍니다. 가이드북의 많은 Speaking 학습활동은 두 사람이 한 조가 되어 활동하는 Pair Work의 형태로 되어 있습니다. 가능하면 실제 대화 상황과 비슷한 환경에서 연습하는 것이 중요하지만, 혼자 공부하는 경우에는 두 사람의 대화를 상상하면서 각각의 역할을 교대로 연습하는 것도 큰 효과를 거둘 수 있습니다. 마찬가지로 여럿이 함께 하는 Group Work의 경우도 친구나 가족 등 주변의 여러 사람이 가상 역할을 맡고 있다고 상상하면서 학습활동을 수행할 수 있습니다. 여러 사람 앞에서 말해보는 Speech 학습활동의 경우, 혼자 공부하는 학습자는 자신의 말을 녹음해서 들어보는 것도 매우 효과적입니다. Speaking의 경우 정답이 있는 학습활동이 있는가 하면, 고정된 정답이 있지 않고 선택한 표현이나 문장에 따라 다양한 대화문 구성이 가능한 학습활동이 있습니다. Writing의 경우에도 빈 칸 채우기와 같은 정답이 고정된 단순한 학습활동부터 학습한 내용을 바탕으로 한 자유로운 글쓰기 등 다양한 학습활동들이 제시되어 있습니다. 가이드북 내에 마련된 공간 위에 직접 쓰면서 작문 연습을 해도 되지만, 별도의 작문 노트를 준비하여 꾸준히 영작한 것을 기록하는 것이 좋습니다. 정답지에는 정답은 물론, 참고할 수 있는 모범답안도 수록되어 있습니다. 학습활동이 어렵다고 느껴지면, 우선 예시 답안의 단어들을 참고하여 서서히 자신만의 내용을 더해 보는 방식으로 학습하는 것도 좋은 방법입니다. 초급 학습자들이 학습 활동 자체에 집중할 수 있도록 각 학습활동의 지시문에는 한국어 해석을 덧붙이고, 본책에서 다루어지지 않거나 다소 어렵게 여겨질 수 있는 어휘는 페이지 옆면에 간단히 의미를 정리해 놓았습니다. 또한 한국어로 된 학습 조언이나 Test Preparation의 설명을 본문 중간중간에 넣어 학습 중에 느끼는 어려움이나 궁금증을 학습자가 그 자리에서 바로 해결할 수 있도록 했습니다. 최고의 영어 학습서로 자리매김해 온 Basic Grammar in Use의 장점을 더욱 살리고 학습의 효과를 더하기 위해 개발된 이 가이드북을 통해 여러분의 영어 실력이 한층 더 성장할 수 있기를 바랍니다. Julien Sanghyo Park 박상효 박상효 영국과 미국에서 언어학과 교육학을 공부했고, 캘리포니아 주립대학에서 교육학(TESOL) 석사학위를 취득했다. 현재 한세대학교와 YBM 사이버어학원을 포함한 여러 곳에서 강의를 하고 있다. 또한 여러 권의 영어 학습서를 저술했다. Julien Sanghyo Park studied Linguistics and Education in the U.K. and the U.S. and holds an MA in Education (TESOL option) from California State University. She currently teaches at various locations both online and offline, including Hansei University and YBM Cyber Language School. She has also written several ELT textbooks. v

1 About me Speaking Step 1 Fill in the table about yourself. 자신에 대한 내용으로 다음 표를 채우세요. age 나이, 나이, 연령 연령 marital favorite status 가장 결혼 좋아하는, 여부 선호하는 nationality hometown 국적 고향, 출신지 hometown interests 고향, 출신지 관심사, 취미 favorite 가장 interested in 좋아하는, 선호하는 에 관심이 있는 interests 관심사, marital 취미 status 결혼 여부 interested in... nationality 에 관심이 있는 국적 Your Name: age marital status nationality hometown job father s job mother s job favorite color favorite sports interests Step 2 Role Play Answer the following questions in full sentences. 다음 질문에 완전한 문장으로 답하세요. 1. What s your name? 2. How old are you? 3. Are you married? 4. Where are you from? 5. What do you do? 6. What does your father do? 7. What does your mother do? 8. What s your favorite color? 9. What are you interested in? 짝이 없다면 he 또는 she를 사용하여, 지인에 대한 질문을 만들고 답해 보세요 Step 3 Pair Work With your partner, take turns asking and answering the questions. 짝과 함께 위의 질문을 주고 받으세요. In tests such as TOEIC, some questions may ask you to choose the appropriate form of the verb be to complete the sentence. Can you answer the question below? 토익에서는 be 동사의 적절한 형태를 묻는 문제가 자주 출제됩니다. 아래의 문제를 풀어 보세요. The sale of soft drinks in schools a growing problem. A. am C. are B. is D. be '학교 내에서의 청량음료 (soft drink)의 판매(sale)가 점점 커지는 문제(a growing problem)이다'라는 의미의 문장으로, 단수 형태인 sale 이 주어입니다. 2

1 Writing Step 1 Look at the model paragraph of a self-introduction. 다음의 자기소개 예문을 읽어 보세요. My name is So-young Lee. I m from Korea. I m a high school student. My school is in Seoul. Seoul is the capital* of Korea. It s a big city. I am 17 years old. My birthday is March 14. I have a little brother. His name is Ki-ho. He is nine years old. My father is a teacher. My mother is a nurse. I m interested in soccer. My favorite player is Ji-sung Park. *capital 수도 Step 2 Fill in the blanks with your information and complete the paragraph. 자신에 대한 내용으로 빈 칸을 채워 다음의 자기소개문을 완성하세요. My name is. I m from. I m a. My is in. is. It s a. I am years old. My birthday is. I have a. name is. is years old. My father is a. My mother is a. I m interested in. My favorite is. Step 3 Writing Journal Rewrite the whole paragraph in your writing journal. Step 2에서 완성한 자기소개문을 작문 노트에 따로 써 보세요. 조언: 사람이름이나 지명의 첫 글자는 항상 대문자로 쓰세요. "나는 회사원이다"? '나는 회사원이다'를 영어로 그대로 옮기면 매우 어색합니다. 구체적으로 어떤 회사인지 혹은 회사 이름을 써서 'I work for a trading company.' 또는 'I work for Google.'처럼 표현하는 것이 자연스럽습니다. 마찬가지로 공무원은 'I work for the government.'라고 표현할 수 있습니다. 3

2 What are you doing? Speaking actually 사실은 age 나이, 연령 marital call someone status back 결혼 누군가에게 여부 다시 전화하다 nationality 국적 in an hour hometown 한 시간 뒤에 고향, 출신지 favorite 가장 좋아하는, 선호하는 interests 관심사, 취미 interested in... 에 관심이 있는 Step 1 Look at the model dialogue below and practice the sentences. 다음의 대화문을 연습해 보세요. (on the telephone) Speaker A: Hello, Lisa. This is Tom. What are you doing? Speaker B: Hello, Tom. Actually, I m having dinner now. Can I call you back later? Speaker A: Sure. No problem. Step 2 Role Play Work with a partner. One is Speaker A; the other is Speaker B. Choose an activity, time, and response and practice as in the model below. A와 B의 역할을 나누어 짝과 함께 연습해 보세요. 활동, 시간, 응답을 골라 다양한 대화문을 만들어 보세요. Activity Time Response having dinner later Sure. No problem. working in an hour? OK. Bye for now. studying in 15 minutes? All right. Talk to you later. (your idea) (your idea) Uh, yeah. Sure. 조언: 허락이나 양해를 구 하는 말에 대해 '물론이지', '괜찮고말고' 등의 의미로 'Sure', 'No problem', 'OK', 'All right' 등으로 답할 수 있습니다. Speaker A: Hello, (B s name). This is (your name). What are you doing? Speaker B: Hello, (A s name). Actually, I m (activity) now. Can I call you back (time)? Speaker A: (response). Step 3 Role Play Change the roles and repeat the role play. 역할을 바꾸어 대화문을 다시 연습하세요. One common task in tests is describing pictures. For instance, you may be asked to answer a question based on a picture or to complete the sentences that describe a picture. 주어진 그림이나 사진을 묘사하는 문제는 여러 시험에서 자주 출제됩니다. NEAT 3급에서는 그림에 대한 질문에 답하거나 그림을 묘사하는 문장을 완성하는 과제가 주어집니다. Speaking Answer the question with one or two full sentences. 1~2개의 완전한 문장으로 다음 질문에 답하세요. What are the people doing? 사람들은 무엇을 하고 있습니까? Writing Complete the sentences that describe the picture. 그림에 등장하는 사람들의 행동을 묘사하는 글을 완성하세요. There are some people at a bus stop. 버스 정류장에 몇몇 사람들이 있습니다. 1. Three people. 2. The bus driver. 조언: 그림이나 사진을 묘사하는 문장에서는 am/are/is -ing의 문장구조가 많이 사용됩니다. 4

2 Writing Step 1 Look at the picture. Match the correct people, the correct forms of be, and the activities they are doing in the picture. 그림을 보고 등장인물과 이에 맞는 be 동사의 형태와 행동을 맞게 연결하세요. My father is playing volleyball. My grandfather and Uncle Tom are cooking. My mother is chasing a dog. My sister is drinking tea. I am in-line skating. Step 2 Below is a blog post with the picture above. Complete the sentences. 다음은 위의 그림과 함께 블로그에 올려진 글입니다. 주어진 동사의 형태를 알맞게 고쳐 빈 칸을 채우세요. This is a picture of my family on a summer vacation. We (have) a wonderful time. My father (cook) hamburgers. Grandfather and Uncle Tom (drink) tea. My mother (in-line skate). She is very active. My sister (chase) a dog. She loves dogs! Where am I and what am I doing? I (play) volleyball with my cousins. My cousins are good volleyball players. active 활동적인 chase 뒤쫓다 cook 요리하다 cousin 사촌 drink 마시다 have a wonderful time 즐거운 시간을 보내다 in-line skate 인라인 스케이트를 타다 volleyball 배구 Step 3 Writing Journal Write your own blog post with a picture of your own family or friends in your writing journal. 가족이나 친구의 사진과 함께 블로그에 올릴 글을 써 보세요. This is a picture of. We are having a wonderful time. (Describe what the people in the picture are doing.) Where am I? What am I doing? Put your picture here (Describe what you are doing.) 5

3 My life Speaking active 활동적인 age 나이, 연령 marital do exercises status a 결혼 gym 체육관에서 여부 nationality 운동하다 국적 hang out with hometown friends 친구들과 고향, 시간을 출신지 보내다, 놀러 다니다 favorite 가장 좋아하는, 선호하는 outgoing 외향적인 interests shy 수줍음을 관심사, 취미 많이 타는 interested in... spend 에 관심이 time 있는 시간을 보내다 studious 학구적인 surf the Web 인터넷을 검색하다 Step 1 Make a few sentences about yourself. Use the information in the table and the examples below. 다음의 표를 참고하여 자신에 대한 문장을 만드세요. I am... active outgoing quiet studious shy (your idea) I usually/often/never... or I don t... very often. play sports/tennis/baseball/soccer/basketball do exercises at a gym hang out with friends go to parties on weekends spend time at home / with friends watch TV/videos at home listen to music read books surf the Web (your idea) I m very outgoing. I usually hang out with friends or go to parties on weekends. 나는 매우 외향적이에요. 주말에는 보통 친구들과 어울리거나 파티에 가요. I m active. I often do exercises at a gym or play basketball with friends. I don t spend time at home very often. 저는 활동적입니다. 주로 체육관에서 운동을 하거나 친구들과 농구를 합니다. 집에서 그리 자주 시간을 보내지 않는 편입니다. Step 2 PAIR WORK With your partner, take turns interviewing each other. Use the questions below. 아래의 질문을 이용하여 짝에게 인터뷰를 해 보세요. What kind of person are you? Are you active/outgoing/quiet/ studious? 당신은 어떤 사람입니까? 활동적인/외향적인/조용한/ 학구적인 사람인가요? How do you spend your free time / evenings? 당신은 여가/저녁시간을 어떻게 보내나요? 짝이 없다면 he 또는 she를 사용하여, 지인에 대한 질문을 만들고 답해 보세요. STEP 3 SPEECH Make a short speech about yourself or your friend. Use the questions above to help you. 위의 질문을 활용하여 자신이나 친구에 대해 간단히 발표해 보세요. 조언: 각 질문에 최소 2문장 이상 답해 보세요. 가능한 구체적인 내용을 완전한 문장으로 말해 보세요. Many tests, including IELTS Speaking Part 1, often ask about daily routines. Practice answering the questions below. IELTS 말하기 시험 파트 1에서는 일상에 대한 질문이 자주 출제됩니다. 다음 질문에 답해 보세요. What is your daily routine? 자신의 하루 일과를 말해 보세요. What time do you usually get up / go to bed? 보통 몇 시에 일어납니까? / 잠자리에 듭니까? What do you do on the weekend / in your free time? 주말에는/여가시간에는 무엇을 합니까? How do you usually spend your evenings? 저녁시간은 보통 어떻게 보냅니까? Do you have any free time during the week? 주중에 여가시간이 있는 편입니까? 6

3 Writing Step 1 Nicole is a high school student. Look at the notes about her weekend and complete her diary. 니콜은 고등학생입니다. 아래의 표를 참고하여 니콜이 자신의 주말에 대해 쓴 글을 완성하세요. Saturday 10:00 a.m. take a salsa lesson afternoon go to the movies or watch videos at home evening hang out with friends seldom study Nicole s Weekend Sunday 9:30 a.m. get up, go to the park and ride a bicycle afternoon do homework evening always play computer games favorite hobby! seldom 거의 하지 않는 take a salsa lesson 살사댄스 수업을 듣다 My Weekend On Saturday, I always. In the afternoon, I or. On Saturday evening, I usually. I seldom on Saturday evening. On Sunday, I usually. I at 9:30 a.m. After a late breakfast, I sometimes and, but not very often. I usually in the afternoon. In the evening, I always because it s my favorite hobby! Step 2 Now make notes about your weekend in the chart. Then complete the sentences below. 이제 표 안에 자신의 주말에 대해 써 보세요. Saturday Sunday On Saturday/Sunday, I I 저녁에 나는 I I always/usually/often I seldom. 토요일/일요일에 나는 in the morning/afternoon/evening 오전/오후/ at nights / on weekends. 밤에/주말에 나는. 나는 항상/보통/자주 한다.. 나는 거의 하지 않는다. STEP 3 WRITING JOURNAL Using the sentences in Step 2, write a composition about your weekend in your writing journal. Step 2에서 완성한 문장들을 이용하여 자신의 주말에 대한 글을 작문 노트에 따로 써 보세요. 7

4 What does he look like? Speaking beard 턱수염 age 나이, 연령 marital blond 금발인 status 결혼 여부 curly 곱슬머리인 nationality 국적 dark 머리색이 진한 hometown 고향, 출신지 glasses 안경 favorite 가장 muscular 좋아하는, 선호하는 근육질의 interests 관심사, mustache 취미콧수염 interested ring 반지 in... 에 관심이 있는 straight (머리가) 직모인 watch 시계 Step 1 Make a few sentences about yourself. Use the information in the table. 다음 표의 내용을 참고하여 자신이나 지인들에 대한 문장을 만드세요. I Susie/Paul She/He I Susie/Paul She/He I Susie/Paul She/He m (am) s (is) have ve got (have got) has s got (has got) wear wears tall/short. slim. heavy. muscular. long/short straight/curly blond/dark mustache. a beard. big eyes. glasses. a watch. a ring. hair. I m tall. I have long hair. I have big eyes. 나는 키가 큽니다. 머리가 길고 눈이 큽니다. Step 2 PAIR WORK Work with a partner. One is Speaker A; the other is Speaker B. Speaker A: Look at this page; Speaker B: Look at page 72. A와 B의 역할을 나누어 짝과 함께 연습해 보세요. A는 이 페이지를 보고 B는 페이지 72를 보세요. Look at the pictures below and ask your partner about Jon and Brad. Find out which people they are in the picture. Then answer your partner s questions. 아래의 그림을 보고 짝에게 존과 브래드에 대해 질문하세요. 그림 속에서 존과 브래드가 각각 누구인지 맞혀 보세요. 그런 다음 짝의 질문에 답하세요. Speaker A: What does Susie look like? 수지는 어떻게 생겼나요? Speaker B: Susie? Susie is slim. She has dark straight hair. 수지요? 그녀는 키가 날씬하고 검은 생머리를 가졌어요. 8 STEP 3 PAIR WORK Now ask your partner about his or her friends and family. 이제 짝에게 짝의 친구나 가족에 대해 질문하세요.

4 Writing Step 1 Look at the model paragraph. 다음의 예문을 읽어 보세요. My brother and I are different I have a brother. His name is Tae-woo. We are very different. First, I am a high school student, but my brother works in a bank. Second, he is tall and has short hair, but I am short and have long hair. Third, he watches TV in his free time, but I don t watch TV very often. I usually listen to music. Step 2 Make notes in the table about you and your brother/sister/friend. Find at least three differences. Then write sentences about them. 자신과 자신의 형제/자매/친구에 대한 내용으로 다음의 표를 채우세요. 최소한 3가지 이상의 다른 점을 찾아내어 문장을 써 보세요. Difference You Your brother/sister/friend 1 2 3 wear glasses doesn t wear glasses I wear glasses, but my friend Jenny doesn t wear glasses. 나는 안경을 쓰지만 내 친구 제니는 안경을 쓰지 않아요. My brother has got a car, but I don t have a car. 우리 오빠는 차를 갖고 있지만 나는 차가 없어요. Step 3 Writing Journal Write a paragraph about you and your brother/sister/friend in your writing journal. You can do this by completing the blanks below. 자신과 자신의 형제/자매/ 친구에 대한 글을 완성해 보세요. and I are different 와 나는 달라요. I have a. 내게는 가 있습니다. name is. 이름은 입니다. We are very different. 우리는 서로 많이 다릅니다. First, 첫째로 Second, 둘째로 Third, 셋째로... In tests such as TOEIC, some questions ask you to choose the most appropriate verb form to complete the sentence. Can you answer the question below? 토익에서는 문장의 빈 칸에 들어갈 동사의 적절한 형태를 묻는 문제가 자주 출제됩니다. 아래의 문제를 풀어 보세요. The TED conference every spring in Long Beach, California. A. take place C. taking place B. takes place D. is taking place 'TED 회의는 매년 봄에 캘리포 니아의 롱비치에서 개최된다'라는 의미의 문장으로, 동사의 단순현 재시제가 쓰입니다. 9

5 I had a really bad day. Speaking miss the train age 나이, 연령 기차를 놓치다 marital status 결혼 여부 traffic 교통, 교통상황 nationality 국적 hometown 고향, 출신지 favorite 가장 좋아하는, 선호하는 interests 관심사, 취미 interested in... 에 관심이 있는 Step 1 Look at the model dialogue below and practice the sentences. 다음의 대화문을 연습해 보세요. Speaker A: You re 30 minutes late. Speaker B: I m sorry. I missed the train. Speaker A: I was worried about you. Step 2 PAIR WORK Work with a partner. One is Speaker A; the other is Speaker B. Choose a time, excuse, and response and practice as in the model below. A와 B의 역할을 나누어 짝과 함께 연습해 보세요. 시간, 이유, 응답을 골라 다양한 대화문을 만들어 보세요. Time Excuse Response 30 minutes 10 minutes 1 hour (your idea) The traffic was bad. I missed the train. I got up late. (your idea) No problem. That s OK. Just call me next time. I was worried about you. Don t worry about it. Speaker A: You re (time) late. Speaker B: I m sorry. (excuse) Speaker A: (response) Step 3 PAIR WORK Change the roles and repeat the role play. 역할을 바꾸어 대화문을 다시 연습하세요. Parts of some speaking tests, such as IELTS, consist of personal questions about your education. Can you answer the questions below? IELTS 말하기 시험에서는 학업이나 학창시절에 대한 질문이 자주 출제됩니다. 다음 질문에 답해 보세요. 남녀공학은 coeducational school (줄여서 coed school) 이라고 합니다. 남고는 boys' high school, 여고는 girls' high school입니다. What kind of school did you go to? 어릴 때 어떤 학교를 다녔나요? Did you go to a coed school? 남녀공학을 다녔나요? What was your favorite subject at school? 어릴 때 가장 좋아하던 과목은 무엇이었나요? 10

5 Writing Step 1 Put the sentences below in the right order to complete the paragraph. 다음의 문장을 순서대로 배열하여 글을 완성하세요. Yesterday, I had a really bad day. a) Anyway, I was late for work, and my boss was angry. b) I woke up late because my alarm clock didn t go off. c) I usually get up at 7:00 and leave home before 8:00, but yesterday I got up at 7:50 and left home at 8:10. d) So I took a taxi to work. e) I ran to the bus stop, but the next bus never came. f) It cost a lot. It was a terrible morning. Step 2 Fill in each blank with the correct form of the verb. Do not look at the sentences above. 위의 문장을 보지 말고, 빈 칸에 들어갈 동사의 적절한 형태를 쓰시오. A Terrible Morning Yesterday, I (have) a really bad day. I (wake) up late because my alarm clock (not go) off. I usually (get) up at 7:00 and (leave) home before 8:00, but yesterday I (get) up at 7:50 and (leave) home at 8:10. I (run) to the bus stop, but the next bus never (come). So I (take) a taxi to work. It (cost) a lot. Anyway, I (be) late for work, and my boss (be) angry. It (be) a terrible morning. Step 3 Writing Journal Rewrite the whole paragraph in your writing journal. Step 2에서 완성한 자기소개문을 작문 노트에 따로 써 보세요. 11

6 What were you doing? Speaking Step 1 Look at the model dialogue below and practice it. 다음의 대화문을 연습해 보세요. age I just 나이, called 연령 to say hello. 그냥 안부 marital status 전하려고 전화했어. 결혼 여부 miss someone s nationality 국적 call 의 전화를 받지 못하다 hometown 고향, 출신지 favorite 가장 좋아하는, 선호하는 interests 관심사, 취미 interested in... 에 관심이 있는 Speaker A: I called you last night, but you didn t answer. What were you doing? Speaker B: I m sorry I missed your call. I was taking a shower. Speaker A: That s OK. I just called to say hello. Step 2 ROLE PLAY Work with a partner. One is Speaker A; the other is Speaker B. Choose a time, activity, and response and practice as in the model below. A와 B의 역할을 나누어 짝과 함께 연습해 보세요. 시간, 활동, 응답을 골라 다양한 대화문을 만들어 보세요. Time Activity Response last night last Saturday about an hour ago (your idea) taking a shower doing yoga driving (your idea) That s OK. That s all right. Never mind. No problem. Speaker A: I called you (time), but you didn t answer. What were you doing? Speaker B: I m sorry I missed your call. I (activity). Speaker A: (response). I just called to say hello. STEP 3 ROLE PLAY Change the roles and repeat the role play. 역할을 바꾸어가며 대화문을 반복해서 연습하세요. 12

6 Writing Step 1 At the beginning of a story, we often describe the general situation or scene. Look at the examples below. 어떠한 일에 대해 서술할 때 보통 전반적인 상황이나 장면을 묘사합니다. 다음의 예문을 읽어 보세요. I woke up early yesterday. It was a beautiful morning. The sun was shining, and the birds were singing. Lucy broke her arm last week. It happened when she was painting her room. Sue s best friend, James, is missing. She last met him when she was walking down the street. He was wearing a coat and carrying a big bag. Step 2 Now, complete the following sentences using your own ideas. 다음의 글에 이어질 문장을 써 보세요. (1) I went to a street market last Sunday. It was very busy. (Add your own ideas: What were the people doing? What did you do?) (2) Tim was playing basketball at the gym when. (Add your own ideas: What happened? Or what did he do? What were other people doing there?) (3) The children when I opened the door. They. (Add your own ideas: What were the children doing? What did they and you do?) busy 바쁜, 붐비는 carry 들고 있다, 휴대하다 missing (제자리에 있지 않고) 없어진, 실종된 street market 시장 Step 3 Writing Journal Write your composition in Step 2 in your writing journal. Step 2에서 완성한 글을 작문 노트에 따로 써 보세요. Tests such as WPT, IELTS General Training, and Cambridge First Certificate may ask you to write an e-mail or a letter that complains about the poor service you received. Try to describe what happened in your writing. WPT, IELTS 일반형, 캠브리지 FCE 등의 시험에서는 서비스에 대해 불만을 표시하는 이메일이나 편지문을 작성하는 문제가 자주 출제됩니다. 안 좋았던 서비스와 관련된 순간이나 상황을 설명하는 글을 써 보세요. Dear Manager, I m writing to complain about the service in your restaurant on May 7. Everything was fine except one thing. When I was ordering the food, the waiter s cell phone rang, and he answered it! He was talking on the phone for a while, and I had to wait until he finished to complete my order. I hope this kind of thing doesn t happen again. complain 불평하다 complete one s order 의 주문을 다 받아서 끝마치다 except 를 제외하고 happen (일이) 일어나다 order 주문하다 waiter 종업원 Sincerely, Cindy Lee Replace the underlined part with your own idea. 밑줄 친 부분을 자신의 경험으로 바꾸어 써 보세요. 13

7 Have we met before? Speaking age 나이, 연령 marital status 결혼 여부 nationality 국적 hometown 고향, 출신지 favorite 가장 좋아하는, 선호하는 interests 관심사, 취미 interested in... 에 관심이 있는 Step 1 Choose one sentence from each box to complete the dialogues. 각각의 글상자에서 문장을 하나씩 골라 다양한 대화문을 만들어 보세요. Hi. I don t think we ve met. I m Hoon. Have you met Kelly? Have you met everyone? Have we met before? Yes. At the school party last month. I m Gina. Not yet. No, I haven t. Hi, Hoon. Nice to meet you. I m Erica. Guys, this is Mr. Song. Oh, yeah. Now I remember. I thought you looked familiar. Nice to meet you too, Erica. Kelly, this is Joan. Joan, this is Kelly. Speaker A: Have you met Kelly? Speaker B: No, I haven t. Speaker A: Kelly, this is Joan. (to Speaker B) Joan, this is Kelly. 조언: 현재완료(have + 과 거분사)는 현재까지 영향을 미치는 과거에 대해 이야기 할 때 쓰입니다. 예: My English has improved a lot. 내 영어실력이 많이 향 상되었다. 'used to'를 사용하여 과거 에 대해 말할 수도 있는데, 'used to'는 지금과는 다른 과거의 사실이나 상황을 이야기할 때 쓰입니다. 예: I used to live in Daegu, but now I live in Seoul. 나는 예전에 대구에 살았었 지만, 지금은 서울에 산다. STEP 2 ROLE PLAY With a partner, practice the dialogues in Step 1. Step 1에서 완성한 대화문을 짝과 함께 연습해 보세요. STEP 3 ROLE PLAY Change the roles and repeat the role play. 역할을 바꾸어 대화문을 다시 연습하세요. IELTS Speaking Test Part 3 may ask you to compare a situation now with a similar situation in the past. IELTS 말하기 시험 파트 3에서는 과거와 현재의 상황을 비교하는 문제가 자주 출제됩니다. Answer the questions below with two or three sentences using used to or have + past participle. 다음의 질문에 used to 또는 have + 과거분사를 사용하여 2-3개의 문장으로 답해 보세요. How have phones changed over the last 30 years? 지난 30년 동안 전화기는 어떻게 변해 왔나요? How have children s toys changed over time? 아이들의 장난감은 시간이 흐르면서 어떻게 변해 왔나요? Have people s hobbies changed much over the years? 세월이 흐르면서 사람들의 취미는 어떻게 변해 왔나요 14

7 Writing Step 1 Fill in the table with the information about you. 자신에 대한 내용으로 다음 표를 채우세요. This is me a few years ago a bank teller blond hair not wear glasses This is me now retired gray hair wear glasses bank teller 은행원 gray 회색의 retired 은퇴/퇴직한 This is me a few years ago This is me now Step 2 Make sentences using the information in the table in Step 1. Step 1에 적은 내용을 완전한 문장으로 써 보세요. I used to be a bank teller. But I m retired now. I used to have blond hair. But I have gray hair now. I didn t use to wear glasses. But I wear glasses now. Step 3 Writing Journal Write a short paragraph about you a few years ago and you now in your writing journal. It is a good idea to put some pictures of you a few years ago next to your paragraph. 몇 년 전의 자신과 현재의 자신에 대한 짧은 글을 써 보세요. 과거와 현재를 비교할 수 있도록 과거의 사진을 글 옆에 붙여 보세요. I used to be a bank teller. But now I m retired. I used to have short blond hair. But now I have gray hair. I didn t use to wear glasses, but now I wear glasses. 15

8 My experience Speaking age 나이, 연령 marital status 결혼 여부 nationality 국적 hometown 고향, 출신지 favorite 가장 좋아하는, 선호하는 interests 관심사, 취미 interested in... 에 관심이 있는 Step 1 Look at the model dialogue and practice the sentences. 다음의 대화문을 연습해 보세요. Speaker A: Have you ever seen a whale? Speaker B: Yes, I have. Speaker A: Really? Tell me about it. Speaker B: I saw one when I was fishing on a boat last year. STEP 2 GROUP WORK Using the chart below, find out what interesting experiences your classmates have had. Walk around and talk to as many people as possible. 아래의 질문을 사용하여 급우들의 흥미로운 경험담에 대해 알아 보세요. 교실 안을 돌아다니면서 가능한 한 많은 급우들에게 질문해 보세요. seen a whale? a ghost? (your idea) 혼자 공부하는 경우 가 족이나 주변의 다른 사람 들과 대화를 나누어 보 세요. been to the States? a rock concert? (your idea) Have you ever ridden a horse? a roller coaster? (your idea) eaten snails? an insect? (your idea) (your idea) If your partner s answer is Yes, ask one of the follow-up questions below. 질문에 대한 짝의 답이 'Yes'일 경우, 다음의 질문을 추가로 해 보세요. Really? Tell me more about it. 정말? 좀 더 얘기해 줘. Did you like it? 좋았니? When/Where did you...? 언제/어디서 했니? STEP 3 SPEECH Make a short speech about the people you talked to. 이제 급우의 경험에 대해 간단히 발표해 보세요. Jong-oh saw a whale when he was fishing last year. Eun-joo has ridden a roller coaster many times. Hee-sun has never eaten snails, but she ate snake meat when she was five. 16

8 Writing Step 1 Look at the postcard below and circle the correct verb form. There may be more than one correct form. 다음 엽서의 내용에 들어갈 동사의 적절한 형태를 고르세요. 답이 하나 이상이 될 수도 있습니다. Dear Naomi, How are you doing? California is a nice place. I (1)was (2) ve been here only for three days, but I (1)just visited (2) m already visited (3) ve already visited some interesting places. I (1)go (2)went (3) ve been to Hollywood and Universal Studios yesterday. Unfortunately, I didn t see any famous people, but I really enjoyed myself. I (1) m not visiting (2)didn t visit (3)haven t been to Disneyland yet. I (1)buy (2)already bought (3) ve just bought a ticket. I m so excited. How about you? Are you enjoying your vacation? I hope to hear from you soon. Love, Ji-woo excited 신이 난, 들뜬, 흥분한 famous 유명한 unfortunately 불행히도, 안타깝게도 Step 2 Add already, just, or yet and rewrite the sentences below from the postcard in Step 1. 아래의 문장에 already, just, yet을 넣어 문장을 다시 써 보세요. 1. I ve visited some interesting places. 2. I haven t been to Disneyland. 3. I ve bought a ticket, and I m so excited. Step 3 Imagine you are on a vacation. Write a postcard to a friend. Include the following information: 지금 자신이 휴가 중이라고 상상하고 다음의 내용을 포함하여 친구에게 엽서를 써 보세요. how long you have been in the place 그 곳에 간 지 얼마나 되었는지 what you have (already or just) done 이미 했거나 방금 한 일 what you haven t done yet 아직 하지 않은 일 Dear In tests such as TOEIC, some questions may ask you to choose the word that connects a past simple to a present perfect sentence. Can you answer the question below? 토익에서는 시제가 다른 문장들을 연결 하는 접속사에 대한 문제가 자주 출제됩니다. 아래의 문제를 풀어 보세요. The company has grown a lot it was founded in 2007. A. by the time C. since B. for D. how '그 회사는 2007년에 설 립된 이래로 계속 성장 해왔다'라는 의미의 문 장으로, 회사가 설립된 특정 시간인 2007년 이 래로 회사가 성장해 왔음을 말하고 있습니다. 17

9 The Eiffel Tower was built in 1889. Speaking age 나이, 연령 marital birthplace status 결혼 출생지, 여부생가 nationality invent 발명하다 국적 Step 1 Imagine you are a tourist. Make questions about the things you see using the passive, as in the examples below. 자신이 관광객이라고 가정하고 수동형을 사용하여 구경거리에 대한 질문을 해 보세요. The Eiffel Tower Mona Lisa The first telephone When? (invent) William Shakespeare s birthplace hometown 고향, 출신지 favorite 가장 좋아하는, 선호하는 When? (build) Who? When? (paint) Who? Who? When/Where? (born) interests 관심사, 취미 interested in... 에 관심이 있는 When was the Eiffel Tower built? 에펠탑은 언제 세워졌습니까? Who was the Eiffel Tower built by? 에펠탑은 누구에 의해 세워졌습니까? STEP 2 Using the information below, answer the questions in Step 1. 다음의 정보를 이용하여 Step 1의 질문에 답해 보세요. The Eiffel Tower Mona Lisa The first telephone William Shakespeare s birthplace in 1889 by Gustave Eiffel in the sixteenth century by Leonardo da Vinci in 1876 by Alexander Graham Bell in the sixteenth century in Stratford, England The Eiffel Tower was built in 1889. It was built by Gustave Eiffel. 에펠탑은 1889년에 세워졌습니다. 에펠탑은 귀스타브 에펠에 의해 세워졌습니다. STEP 3 SPEECH Work with a partner. One is a tour guide; the other is a tourist. Take turns asking and answering the questions. 관광 가이드와 관광객의 역할을 나누어 짝과 함께 질문을 주고 받으세요. Tourist: When was the Eiffel Tower built? 에펠탑은 언제 세워졌나요? Tour guide: It was built in 1889. 1889년에 세워졌습니다. Tourist: Who was it built by? 누구에 의해 세워졌나요? Tour guide: It was built by Gustave Eiffel. 귀스타브 에펠에 의해 세워졌습니다. 18

9 Writing Step 1 Fill in the blanks with the verbs given and complete the sentences about how instant coffee is produced. 주어진 동사를 알맞은 형태로 써 넣어 인스턴트 커피가 어떻게 생산되는지를 설명하는 문장을 완성하세요. The coffee cherries are picked from trees, and the beans are taken from the fruit. The coffee beans in the sun. (dry) The coffee beans. (roast) The coffee beans quickly. (cool) The coffee beans with hot water. (mix) The coffee beans. (freeze) The coffee beans. (grind) The coffee powder in jars. (pack) The coffee is now ready to be sold! Step 2 Complete the paragraph about how instant coffee is produced. 빈 칸을 채워 인스턴트 커피가 어떻게 생산되는지를 설명하는 글을 완성하세요. The coffee cherries from the trees and the beans from the fruit. Then, the coffee beans. The beans and. The beans and then. Next, the beans. Finally, the coffee powder is. The coffee is now ready to be sold! Step 3 Writing Journal Write the whole paragraph in your writing journal. 완성된 글을 작문 노트에 따로 써 보세요. cool 식히다 dry 건조하다 factory 공장 flat 평평한 freeze 얼리다 grind 갈다, 빻다 heat 뜨겁게 하다, 뜨거워지다 ingredient 재료, 성분 jar 단지, 병, 항아리 lime 석회 mix 섞다 mold (본을) 뜨다, 만들다 pack 채우다 pick (과일, 꽃 등을) 따다 roast 볶다, 굽다 roll (둥글게) 말다, 감다 shape 모양 soda 소다 syrup 시럽 thick 두꺼운, 걸쭉한 One possible task in IELTS Academic Writing Part 1 is to describe the process that appears in a diagram. Look at the example below that describes the process of how glass is made and put the sentences in order. IELTS 아카데믹 쓰기 시험 Part 1에서는 도표로 제시된 과정을 묘사하는 문제가 자주 출제됩니다. 유리가 만들어지는 과정을 설명한 다음의 예문을 보고 문장을 순서대로 배열해 보세요. 조언: 과정을 설명할 때에는 현재시제 수동태가 자주 쓰입 니다. 완성된 글을 다시 읽어 보며 현재시제 수동태가 어떻 게 쓰였는지 잘 살펴보세요. a. The hot glass is rolled into flat sheets or molded into different shapes by machines. b. The syrup is cooled and becomes glass. The glass is still hot and not hard. c. White sand, soda and lime are taken to the glass factory. d. The glass ingredients are heated and the mixture becomes a thick syrup. e. They are mixed together. 19

10 I m going out with Chris on Saturday. Speaking age 나이, 연령 marital status 결혼 여부 nationality 국적 hometown 고향, 출신지 favorite 가장 좋아하는, 선호하는 interests 관심사, 취미 interested in... 에 관심이 있는 Step 1 Look at the model dialogue below and practice the sentences. 다음의 대화문을 연습해 보세요. Speaker A: Hello, June? It s Mia. Speaker B: Hi, Mia! What s up? Speaker A: Well, I m going out with Chris and Steve on Saturday. Do you want to join us? Speaker B: Sure. Why not? STEP 2 ROLE PLAY Work with a partner. One is Speaker A; the other is Speaker B. Choose a question, plan, and response and practice as in the model below. A와 B의 역할을 나누어 짝과 함께 연습해 보세요. 질문, 계획, 응답을 골라 다양한 대화문을 만들어 보세요. Question Plan Response What s up? go out Sure. Why not? How are you doing? go to the movies Sounds fun. What s new? play basketball Yes, I do. What time? (your idea) Yeah. Sounds good. 'What's up?', 'How are you doing?', 'What's new?'는 격식없이 편안하게 건넬 수 있는 인사 말입니다. '무슨 일 이야?', '요즘 어 때?', '뭐 새로운 일 없어?' 등의 의미를 담고 있어요. Speaker A: Hello, (Speaker B s name)? It s (Speaker A s name). Speaker B: Hi, (Speaker A s name). (question)? Speaker A: Well, (plan). Do you want to join us? Speaker B: (response). 'Sure', 'Why not?', 'Sounds fun', 'Yeah. Sounds good.' 은 모두 상대방의 제안에 응할 때 쓰는 표현입니다. STEP 3 ROLE PLAY Change the roles and repeat the role play. 역할을 바꾸어 대화문을 다시 연습하세요. Many tests, including TOEIC and G-TELP, often ask you to choose the correct tense to complete a sentence. Can you answer the question below? 토익이나 지텔프 등의 시험에서는 적절한 시제를 골라 주어진 문장을 완성하는 문제가 자주 출제됩니다. 아래의 문제를 풀어 보세요. Mr. Stevens has recently opened a new restaurant in New York. The business is going well, and he now needs to hire more staff. So he some people next week. A. interviews C. interviewed B. is interviewing D. has been interviewing '스티븐스씨는 최근에 뉴욕 에 새 식당을 개업했다. 사업 은 잘 되고 있으며 그는 직 원을 더 고용하고자 한다. 그래서 그는 다음 주에 몇 사람을 면접할 것이다.'라는 의미의 문장입니다. 정해진 미래의 일을 말할 때는 현 재진행 시제를 씁니다. 20

10 Writing Step 1 Look at the model of a business memo below. 다음의 업무 관련 메모를 읽어 보세요. MEMO TO: Jae-young Lee FROM: Monica Cruz DATE: June 1, 2013 SUB: Meeting in Busan We are leaving Seoul by KTX on Tuesday, June 3 at 10:30 a.m. The train arrives in Busan at 12:30 p.m. We are going to have lunch in the office. The meeting begins at 2:00 p.m. and finishes at 4:30 p.m. Step 2 Complete the business memo below. Choose the correct or best answers. 다음의 업무 내용에 들어갈 동사의 적절한 형태를 고르세요. MEMO TO: FROM: DATE: SUB: Eva Torez Soo-young Park Nov. 16, 2013 Conference in Seoul We (a)are leaving (b)are going to leave from LA International Airport on Wednesday, Nov. 20, at 2:00 p.m. Ms. Song (a)meets (b)is going to meet us at Incheon International Airport. The conference (a)begins (b)is beginning at 9:00 a.m. on Nov. 22. We (a)take (b)are taking the return flight to LA on Nov. 23 at 12:45 p.m. conference (대규 모) 회의, 학회 return flight 돌아오는 항공편 Step 3 Writing Journal Write the complete business memo in your writing journal. 완성된 메모를 작문 노트에 따로 써 보세요. MEMO 21

11 What will happen in the future? Speaking age be back 나이, 돌아오다 연령 marital be here status 결혼 이곳에 여부 오다 nationality I m afraid not. 국적 그렇지 않아 / hometown 그렇지 않을 것 고향, 같아 유감입니다. 출신지 favorite passenger 가장 승객 좋아하는, 선호하는 station staff interests member 역무원 관심사, 취미 interested in... 에 관심이 있는 Step 1 Match the phrases and sentences below to make three dialogues. 주어진 상황과 응답을 골라 다양한 대화문을 만들어 보세요. Situation Speaker A (question) 1: at home Shall we put the air conditioner on? It s really hot in here. 2: in an office Excuse me. Will Mr. Park be back soon? 3: at a restaurant Excuse me. Will my food be ready soon? 4: at a train station Excuse me. Will the train be here soon? Speaker B (response 1) Yes. It ll be ready in a few minutes. That s a good idea. I ll do it. Yes. It ll arrive in three minutes. No, I m afraid not. He won t be back till four. Speaker A (response 2) OK. Thank you. OK. Thanks. Thanks. Shall I close the window then? Oh, I see. Thanks. Step 2 Role Play Work with a partner. One is Speaker A; the other is Speaker B. Choose situations from Step 1 and practice them. A와 B의 역할을 나누어 짝과 함께 연습해 보세요. Step 1에서 소개된 상황들을 골라 대화문을 연습해 보세요. Speaker A: (question)? Speaker B: (response 1). Speaker A: (response 2). Situation 1: at home from one family member to another Situation 2: at an office from a visitor to a secretary or receptionist Situation 3: at a restaurant from a customer to a server Situation 4: at a train station from a passenger to a station staff member Step 3 Role Play Change the roles and repeat the role play. 역할을 바꾸어 대화문을 다시 연습하세요. In speaking tasks in tests such as IELTS, some questions may ask you to make predictions about the future. Practice answering the questions below. IELTS 말하기 시험 파트 1에서는 미래에 일어날 일에 대한 질문이 자주 출제됩니다. 다음 질문에 답해 보세요. 조언: 미래에 일어날 일은 will을 사용합니다. 1. What changes do you think will happen in the next 10 years? 앞으로 10년 동안 어떠한 변화가 일어날 것이라고 생각하나요? 2. Do you think it will be more or less important to have a good education in the future? 미래에는 좋은 교육을 받는 것이 대체로 중요할 것이라고 생각하나요? 3. How do you think shopping habits will change in the future? 미래에는 사람들의 쇼핑 습관이 어떻게 달라질까요? 22

11 Writing Step 1 PAIR OR GROUP WORK Work with a partner or in a group. Imagine life 100 years from now. Ask and answer the questions below. 지금부터 100년 뒤의 삶에 대해 이야기해 보세요. 짝 또는 모둠과 함께 다음의 질문을 주고 받으세요. What are your predictions? One hundred years from now, do you think... life will be very different? people will live on the moon? tourists will travel by spaceship? people will eat food capsules? robots will do the housework? children won t go to school and will study at home? What else do you predict about life 100 years from now? capsule 캡슐 housework 가사 predict 예상/예측하다 prediction 예상, 예측 spaceship 우주선 Step 2 Write down your predictions. 이제 자신의 답을 써 보세요. I think people will live on the moon 100 years from now. I don t think people will live on the moon. I think they will live on Mars. 1. 2. 3. Step 3 Writing Journal Write a short paragraph in your writing journal about your predictions for the future using the sentences in Step 2. Try to add details. Step 2에서 완성한 문장들을 이용하여 미래에 대한 자신의 생각을 구체적으로 작문 노트에 써 보세요. 23

12 What can you do? Speaking age 나이, 연령 marital status 결혼 여부 nationality 국적 hometown 고향, 출신지 favorite 가장 좋아하는, 선호하는 interests 관심사, 취미 interested in... 에 관심이 있는 Step 1 PAIR WORK Work with a partner. One is Speaker A; the other is Speaker B. Speaker A: Look at this page; Speaker B: Look at page 72. A와 B의 역할을 나누어 짝과 함께 연습해 보세요. A는 이 페이지를 보고 B는 페이지 72를 보세요. Ask your partner for the missing information and fill in the table below. 빈 칸에 들어갈 내용을 짝에게 묻고 다음의 표를 채우세요. Can /he/ she/you...? type? speak another language? Mina No. Yes. Japanese and English Jake swim? cook? (your idea) Yes, a little. Mr. Han No. No. No. Yes, very well. Ms. Lawrence No. 혼자 공부하는 경우 가족이나 친구의 이름을 적어 보세요. (your partner) athlete 운동선수 chef 요리사, 주방장 flight attendant 항공 승무원 lifeguard 인명구조 원, 안전요원 tour guide 관광 가이드 Step 2 Role Play Look at the list of jobs below. Choose the best job for each person from the table in Step 1 and write their names next to the jobs. 아래의 직업과 잘 어울릴 법한 사람을 위의 표에서 골라 그 이름을 적어 넣으세요. Job name tour guide lifeguard secretary chef bus driver flight attendant hairdresser athlete TV star other: Step 3 SPEECH Make a short speech about the people and their jobs as in the example given below. 위의 표에서 소개된 사람과 그의 직업에 대해 간단히 발표해 보세요. I think Mina could be a good tour guide because she can speak English and Japanese. 미나는 훌륭한 관광 가이드가 될 수 있다고 생각해요. 왜냐하면 영어와 일어를 말할 수 있으니까요. 24

12 Writing Step 1 Fill in the chart below about yourself. What could you do or couldn t you do when you were a child? What can you do or can t you do now? 자신이 어릴 적에는 할 수 없었는데 지금은 할 수 있는 일이 무엇인가요? 또는 자신이 어릴 적에는 할 수 있었는데 지금은 할 수 없는 일이 무엇인가요? 자신에 대한 내용으로 다음 표를 채우세요. When I was a child, I... couldn t run fast. now I... can run fast. But Step 2 Write a few sentences about yourself using the information in Step 1. Try to add details. Step 1에서 쓴 내용을 바탕으로 자신에 대한 문장을 더 써 보세요. 가능하면 내용을 추가하여 자세히 써 보세요. When I was a child, I couldn t run fast. But now I can run fast. Step 3 Writing Journal Write the sentences in Step 2 in your writing journal. Step 2에서 완성한 글을 작문 노트에 따로 써 보세요. TOEIC, and IELTS speaking tests may ask you about your future plans. Try to answer the questions below using might, going to, or will. TOEIC이나 IELTS 말하기 시험에서는 미래의 계획에 대한 질문이 자주 출제됩니다. might 또는 going to, will을 사용하여 다음 질문에 답해 보세요. 1. Do you have any plans for the weekend? 주말 계획이 있습니까? 2. Do you have any plans for your next holiday? 다음 휴가 계획이 있습니까? 3. What will you do if you pass the IELTS exam? IELTS 시험에 통과하면 무엇을 할 것인가요? 25

13 You must be hungry. Speaking age disappointed 나이, 연령 실망한 marital status 결혼 여부 get a job 취직하다, nationality 일자리를 얻다 국적 hometown 고향, 출신지 Step 1 Choose one sentence from each group and make dialogues as in the model below. 빈 칸에 들어갈 표현을 각 묶음에서 하나씩 골라 다양한 대화문을 만들어 보세요. 1 I didn t get the job. I haven t eaten anything all day. I worked 15 hours today. 2 You must be hungry. You must be tired. You must be disappointed. favorite 가장 좋아하는, 선호하는 interests 관심사, 취미 3 I think I should go to bed. I m going to eat something now. I m going to have to try harder next time. interested in... 에 관심이 있는 Speaker A: Hey, are you OK? Speaker B: (1) Speaker A: Really? That s too bad. (2) Speaker B: Yeah. (3) Step 2 ROLE PLAY Work with a partner. Practice the dialogues in Step 1. One is Speaker A; the other is Speaker B. A와 B의 역할을 나누어 짝과 함께 Step 1에서 완성한 대화문을 연습해 보세요. 짝이 없다면 자신이 맡을 역할을 선택한 후, 짝과 함께 대화를 나눈다고 상상하면서 대화문을 연습해 보세요. STEP 3 ROLE PLAY Change the roles and repeat the role play. 역할을 바꾸어 대화문을 다시 연습하세요. In both speaking and writing tasks, tests such as IELTS and TOEFL often ask you to give opinions on a certain topic. Practice answering the questions below. IELTS, TOEFL 등의 말하기와 쓰기 시험에서는 특정 주제에 대한 자신의 의견을 제시하라는 질문이 자주 출제됩니다. 다음 질문에 답해 보세요. 1. Should parents be strict? 부모들은 엄격해야 합니까? 2. What do you think people should do to stay healthy? 사람들이 건강을 유지하기 위해서는 무엇을 해야 한다고 생각하나요? 3. Do you think people in your country spend too much time online? 당신 나라의 사람들이 온라인상에서 너무 많은 시간을 보낸다고 생각하나요? 4. Boys and girls should go to separate schools. Do you agree or disagree with this statement? 남학생과 여학생은 각각 남학교와 여학교에 다녀야 한다는 것에 대해 동의하나요, 동의하지 않나요? 26

13 Writing Step 1 GROUP WORK Work in a group. Exchange opinions and ideas about the questions below. 다음의 질문들에 대해 급우들과 의견을 나누어 보세요. 1. What do students have to do in class? 학생들이 수업 중에 해야 할 일들이 무엇일까요? 2. What do office workers have to do in the office? 직장인들이 사무실에서 해야 할 일들이 무엇일까요? 3. What do you think students shouldn t do in class? 학생들이 수업 중에 하지 말아야 할 일들이 무엇일까요? 4. What shouldn t office workers do in the office? 직장인들이 사무실에서 하지 말아야 할 일들이 무엇일까요? 5. What things must or mustn t people do in Korea? 한국 사람들이 반드시 해야 하거나 반드시 하지 말아야 할 일들이 무엇일까요? 6. What do you have to do every day? 자신이 매일 해야 하는 일들이 무엇입니까? 짝이 없다면 자신의 의견과 더 불어 다른 사람들이 가질 만한 의견을 함께 적어 보세요. Step 2 GROUP WORK Using the ideas collected from Step 1, make a list of class or office rules. Compare your rules with those of other groups. Step 1에서 토의한 의견을 바탕으로 학급 또는 직장 내의 규칙 목록을 만들어 보세요. 그런 다음 다른 모둠의 규칙들과 비교해 보세요. In class... you must turn off your cell phone. you shouldn t eat food. you should put your books away before leaving. you have to. In the office... you shouldn t smoke. you have to be polite to your boss. you mustn t.. cell phone 휴대전화 follow (규칙, 지시 등을) 따르다, 지키다 put away 를 제자리에 두다 turn off 를 끄다 STEP 3 WRITING JOURNAL Write down the complete class or office rules in your writing journal. 완성된 규칙 목록을 작문 노트에 따로 써 보세요. RULES FOR THE Please read the rules below carefully and be sure to follow them. - - - - Thank you. 27

14 What would you like to do? Speaking age 나이, 연령 marital status 결혼 여부 nationality 국적 hometown 고향, 출신지 favorite 가장 좋아하는, 선호하는 interests 관심사, 취미 interested in... 에 관심이 있는 Step 1 Make the following offers to your partner. 짝에게 다음의 제안을 해 보세요. Would you like... a sandwich? 샌드위치를 드시겠어요? some ice cream? 아이스크림을 드시겠어요? to have some cookies? 쿠키를 드시겠어요? to play basketball with us now? 지금 우리랑 농구하실래요? (your idea) Step 2 PAIR WORK With your partner, take turns making offers. You and your partner can accept or refuse the offer. Choose your response from the expressions below. 짝과 함께 제안을 주고 받으세요. 제안은 받아들일 수도 있고, 거절할 수도 있습니다. 아래의 표현 중에서 응답을 골라 다양한 대화문을 만들어 보세요. Accept ( ) Yes, please. Sure. Thanks. Thanks, I d love to. That sounds great. Refuse ( ) No, thanks. I ve had enough. No, thank you. I d rather... than... Not now, thanks. Maybe later. I d love to, but... Speaker A: Would you like a sandwich? 샌드위치를 드시겠어요? Speaker B: Yes, please. 네, 주세요. Step 3 PAIR WORK Change partners if possible. Make more offers and practice again. 짝을 바꾸어가며 연습하세요. 다른 제안을 하여 다양한 대화문을 만들어 보세요. The TOEFL speaking test often asks about your personal preferences. You can use would like to or would rather to answer some questions. Practice answering the questions below. TOEFL 말하기 시험에서는 여러분의 개인적인 선호도에 대한 질문이 자주 출제됩니다. 이 때 would like to 또는 would rather를 사용하여 답할 수 있습니다. 다음 질문에 답해 보세요. 1. Describe a place you would like to visit and explain why you chose this location. Try to add details. 방문하고 싶은 곳에 대해 묘사하고 그 곳을 방문하고 싶은 이유를 구체적으로 설명하세요. 2. Where would you like to go to spend a vacation? Describe this place and say why you would like to go there. 휴가를 어디에서 보내고 싶습니까? 원하는 휴가지에 대해 묘사하고 그 곳에 가고 싶은 이유를 말하세요. 3. Where would you most like to live? Describe this place and explain why you would like to live there. 가장 살고 싶은 곳이 어디입니까? 그 곳에 대해 묘사하고 그 곳에서 살고 싶은 이유를 설명하세요. 28