1. 청소년의 이해

Size: px

Start display at page:

Download "1. 청소년의 이해"

일후 곡
8 years ago
Views:

1 1. 영어수업 재구성과 교수법 1) 5학년 수업의 재구성 - 교과서나 지도서에 제시된 학습 이외에 학습 에 잘 맞는 활용을 추가하여 다양화 함 2) - 학습자의 흥미에 맞춘 로 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 통합적 학습 - 학습자에게 만큼 언어에도 비중을 두어 가르침 - 학습자의 호기심과 학습 동기를 자극 - 학습 과정에서 다양한 접촉을 통해 언어 지식뿐만 아니라 사회적/문화적 지식까지 습득 - 학습, 토론(discussion), 연구와 프로젝트 시행(research and project), 작품 만들기(student s works) 등 2. 5학년 수업과 교수법 - 교과서(YBM)를 분석하여 각 단원의 와 관련된 을 선정하여 재구성함 1. Where Are You From? 질문하기와 질문에 답하기 철자 묻고, 답하기 안부 묻고, 답하기 세계 다른 나라(Around the World) Where are you from? How do you spell it? / B-E-N. How s it going? / Good. Thanks. 1. 교사는 준비한 나라 이름을 학습자에게 알려주고 연습시킨다. 2. 영어로 된 세계지도를 조별로 나눠 주고 공부한 나라를 찾게 한다. 3. 학습자에게 미리 준비한 나라 이름과 국기가 있는 지를 나눠 준다. 4. 세계 지도를 보며 지의 나라 이름 옆에 도시를 찾아 쓰게 한다. 5. 이 끝나면 학습자 스스로가 나라 이름과 도시를 읽으며 발표하게 한다. 6. 교사와 함께 정확한 발음으로 읽는다. 7. 교사가 What s the capital city of ~? 라고 물으면 The capital city of ~ is ~. 로 답하게 한다. 1

질문하기와 질문에 답하기 철자 묻고, 답하기 안부 묻고, 답하기 세계 다른 나라(Around the World) Where are you from? How do you spell it? / B-E-N. How s it going? / Good. Thanks. 1. 교사는 준비한 나라 이름을 학습자에게 알려주고 연습시킨다. 2.

2 2. Whose Ball is This? 물건의 주인이 누구인지 묻고 답하기 Whose umbrella is this? 좋아하는 에 대해 묻고 답하기 상대방의 제안이나 의견에 만족 표현하기 취미(Hobbies) It s Suah s umbrella. Do you like/ love taking pictures? Yes, I like/ love taking pictures. Sounds fun. 1. 교사는 학습자에게 취미를 물으며 칠판에 적는다.(교사가 의도한 표현 첨가) 2. 개인별로 지 나눠주고 자신의 이름과 취미를 적게 한다. My hobbies are ~., I like/ love ~. 3. 학습자에게 조사용지를 나눠주고 자유롭게 교실을 돌아다니며 누가 무엇을 좋아하지는 조사하게 한다. What do you like?, What s your hobby? 4. 돌아와서는 조원에게 자신이 조사한 것을 발표한다. 5. 조에서 가장 많이 나온 취미를 뽑아서 발표하게 하고 교사는 칠판에 적는다. 3. I Water the Tree at 7 O clock. 질문하기와 질문에 답하기 What time do you get up? I get up at 7 o clock. How do you come to school? I walk to school. 확인 요청하기 Really? 하루 일과표(Time Organizer) 1. 교사는 학습자의 일상생활을 물으며 칠판에 적는다. 2. 조별로 토론을 하면서 자신의 일상에 대해서 이야기 하게 한다. 3. 개인별로 하루 계획표 를 나눠주고 자신의 일정에 맞게 선을 그어 나눠보게 한다. 4. 학습자에게 칸에 맞게 자신의 일상(sleep, meals, school, homework, television, play) 등을 써보게 한다. 5. 개인 이 끝나면 조원에게 자신의 일상을 발표하고 질문하게 한다. 6. 각 조마다 하루 일과를 가장 효과적으로 운영하는 사람을 뽑고 이유를 말한다. 2

학습자에게 조사용지를 나눠주고 자유롭게 교실을 돌아다니며 누가 무엇을 좋아하지는 조사하게 한다. What do you like?, What s your hobby? 4. 돌아와서는 조원에게 자신이 조사한 것을 발표한다. 5. 조에서 가장 많이 나온 취미를 뽑아서 발표하게 하고 교사는 칠판에 적는다. 3.

3 4. My Favorite Class is Art 질문하기와 질문에 답하기 What s your favorite color? My favorite color is red. Do you have art today? 동의하기 Me, too 개인 정보(Personal Information) 1. 교사는 칠판에 마인드맵을 그리며 를 설명한다. 2. my favorite을 가운데에 두고 book, movie, food, friend, subject 등으로 학습자의 의견을 들으며 확장한다. 3. 짝과 함께 좋아하는 것이 무엇인지 이야기하게 한다. 4. 미리 준비한 지를 개인별로 나누어 주고 자신이 가장 좋아하는 것을 쓰고 간단한 이유를 쓰도록 한다. 4. 이 끝나면 학습자에게 발표할 수 있는 기회를 준다. 5. 모든 발표가 끝나면 학습자에게 자신과 가장 비슷한 친구를 찾게 하고 서로의 개인 정보를 비교하고 토론할 수 있게 한다. 5. May I Drink Some Water? 허가 여부 묻고 답하기 May I drink some water? 음식 권하기와 이에 답하기 음식 권하기 음식 재료(Ingredient) Yes, you may. / Sorry, you can t. Do you want some more? Yes, please. / No, thanks. Help yourself. 1. 교사는 학습자에게 좋아하는 음식에 대해서 묻고 칠판에 적는다. 2. 조에서 자신이 좋아하는 음식을 한 명씩 말하게 한 후, 조별로 음식을 하나씩 정하게 한다. 3. 음식을 정하고 나면 그 음식을 만들기 위한 식재료에 대해 이야기한다. 4. 식재료가 정해지면 음식을 하는 방법을 생각하고 그리거나 기록하여 포스터를 만들게 한다. 5. 조별로 발표를 한다. 6. 교사는 조별 결과물을 게시하고 Do you want some ~? 라고 묻고 손을 든 사람의 수를 기록한다. 7. 가장 많은 선택을 받는 조를 뽑고 칭찬을 한다. 3

5. 모든 발표가 끝나면 학습자에게 자신과 가장 비슷한 친구를 찾게 하고 서로의 개인 정보를 비교하고 토론할 수 있게 한다. 5. May I Drink Some Water? 허가 여부 묻고 답하기 May I drink some water? 음식 권하기와 이에 답하기 음식 권하기 음식 재료(Ingredient) Yes, you may.

4 6. What s in the Zoo? 어디에 무엇이 있는지 묻고 답하기 What is in the room? There is a baby bear. 공통점과 차이점 묻고 답하기 What s the same? What s the difference? There color is the same There color is different. 감사에 답하기 My pleasure. 악어 비교(Alligators vs. Crocodiles) 1. 학습자에게 악어 를 영어로 어떻게 말하는 지 묻는다. 2. alligator와 crocodile의 다른 점을 추측하게 한다. 3. 사는 장소, 턱의 크기, 이빨, 색, 크기 등으로 나눠서 alligator와 crocodile을 구별한다. 4. 조별로 포스터를 그리면서 공통점과 차이점을 말하게 한다. 5. 조별로 발표를 한다. 7. I m Going to Exercise 의도 묻고 표현하기 What are you going to do 바람, 소원, 요망 표현하기 상대방의 제안이나 의견에 만족 표현하기 우리나라 휴일(Korean Holidays) tomorrow? I m going to go swimming. I want to go to Andong this vacation. That s a great plan. 1. 학습자에게 우리나라의 휴일에 대해서 묻고 칠판에 적는다. 2. 휴일과 휴일에 하는 일을 연결하는 지를 학습자에게 나눠준다. 3. 짝과 함께 답을 맞추고 교사 주도로 답을 맞춘다. 4. 조별로 한 사람에 하나씩 휴일을 정하고 휴일에 대한 그림과 설명을 적는다. 5. 이 끝나면 조별로 결과물을 모아 한국의 휴일 책으로 묶어 발표한다. 4

조별로 포스터를 그리면서 공통점과 차이점을 말하게 한다. 5. 조별로 발표를 한다. 7. I m Going to Exercise 의도 묻고 표현하기 What are you going to do 바람, 소원, 요망 표현하기 상대방의 제안이나 의견에 만족 표현하기 우리나라 휴일(Korean Holidays) tomorrow?

5 8. I Went to Gyeongju 질문하고, 답하기 What did you do yesterday? 사실 확인하고 진술하기 알고 있음 표현하기 교통수단(Transportation) I went to the museum. How was your weekend? It was great. I know Bulguksa. 1. 학습자에게 교통수단에 대해서 물으며 칠판에 적는다. 2. 학습자와 교통수단이 쓰이는 장소에 따라 분류한다. 3. 개인별로 학습지를 나눠 주고 다양한 교통수단과 장소를 연결하게 한다. 4. 짝과 이야기를 나누고 교사와 이야기 한다. 5. 교사는 유명한 휴양지의 이름이 있는 지를 나눠주고 어떤 교통수단을 활용해서 갈 수 있는지 by bus, by train, by ship, by ferry, by plane 등을 말하게 한다. 6. 짝과 함께 How do you get to ~?, I get there by ~ 9. Where is the Museum? 길 묻고 안내하기 되묻기 우리 동네(Community) Where is the Art Center? Go straight and turn right/left. Where do you live? / I live in Jinju. Pardon? 1. 학교 주변에 있는 공공건물이나 유명한 장소를 영어로 설명하고 학습자가 답하게 한다. 2. 준비한 그림카드를 보여주면서 학습자가 말한 답을 확인한다. 3. 학습지를 나눠 주고 장소와 장소에 대한 설명을 연결하게 한다. 4. 조별로 커다란 종이와 장소에 대한 그림카드를 나눠주고 동네 지도를 만들게 한다. 5. 조별로 지도를 보여주며 발표하는데 다른 조에서 Where is ~?, What can you do at ~? 을 활용하여 묻고 답하게 한다. 5

교사는 유명한 휴양지의 이름이 있는 지를 나눠주고 어떤 교통수단을 활용해서 갈 수 있는지 by bus, by train, by ship, by ferry, by plane 등을 말하게 한다. 6. 짝과 함께 How do you get to ~?, I get there by ~ 9. Where is the Museum?

6 10. Who s calling, Please? 전화하고 받기 Hello. / May I speak to Bona, Please? 전화 받기 전화 번호(Telephone Numbers) This is Bona. / Speaking. Who s calling, please? What do you do on the weekends? I usually cook with my mom. Hold on, please. 1. 학습자에게 0에서 9까지 숫자를 묻고 칠판에 적는다. 2. 칠판에 학교(반) 전화번호를 적고 학습자가 읽게 한다. 3. 학습자에게 집, 부모님, 제일 친한 친구의 전화 번호를 종이에 적게 한다. 4. 짝끼리 서로 묻고 답하게 한다. 5. 교사가 준비한 전화번호가 적힌 학습지를 나눠 준다. 6. 조별로 연습하면서 읽어본다. 7. 교사는 초시계를 준비하여 각 조원이 한 줄씩 읽는 시간을 기록한다. 8. 가장 빨리 읽은 조를 뽑는다. 11. How Much Are These? 질문하기 의도 표현하기 돈(Money) How much are these? / They are 1,000 won. What size(color) do you want? I ll take them. 1. 학습자와 우리나라 화폐 단위와 종류에 대해 이야기한다. 2. 조별로 지폐를 주고 지폐에 그려있는 사람, 물건, 색, 크기 등을 자유롭게 이야기하게 한다. 3. 지폐의 윤곽만 그려있는 학습지를 개인별로 나눠주고 새로운 지폐를 디자인하여 그리게 한다. 4. 학습자 개개인이 그린 지폐를 조원에게 발표하는데, Who is on your paper money?, What are on your paper money? 라고 묻고 There is/ There are~ on my money. 를 활용하여 답하게 한다. 6

교사가 준비한 전화번호가 적힌 학습지를 나눠 준다. 6. 조별로 연습하면서 읽어본다. 7. 교사는 초시계를 준비하여 각 조원이 한 줄씩 읽는 시간을 기록한다. 8. 가장 빨리 읽은 조를 뽑는다. 11. How Much Are These? 질문하기 의도 표현하기 돈(Money) How much are these? / They are 1,000 won.

7 12. What s Wrong? 슬픔, 불만족, 실망의 원인에 대해 묻기 경고하기 유감이나 동정 표현하기 건강(Health) 1. 아픈 증상에 대해서 묻고 칠판에 적는다. What s wrong? Be careful. / Watch (look) out! I m sorry. 2. 학습자에게 지를 나눠 주고 다양한 증상에 대해서 이야기한다. 3. 사람모양이 그려진 지를 나눠 주고 알맞은 신체 부위에 증상을 적게 한다. 4. 아픈 증상을 묻기 위한 표현을 배우고 짝끼리 연습한다. 5. 메모리 게임 자료를 준비하여 조별로 나눠주고 을 하는데 짝이 맞는 카드가 나오면 조원이 What s wrong with you?, Where does it hurt? 로 묻고 뒤집은 사람은 카드를 보고 증상을 이야기하게 한다. 13. What Season Do You Like? What season do you like? / I like fall because it s cool. What is she doing? / She is playing with Suah. 축하, 칭찬하기 How nice! 날씨(Weather) 1. 다양한 날씨에 대한 그림카드를 제시한다. 2. 학습자에게 생각할 시간을 주고 그림카드를 동작으로 표현하도록 한다. 3. 오늘의 날씨를 How s the weather today? 묻고 지난 주의 날씨에 대해서도 How s the weather on Monday? 묻는다. 4. 학습자에게 온도계 그림을 보여 주며 What s the temperature today? 라고 묻고 It s ~ (degree Celsius). 로 답하게 한다. 5. 날씨와 온도를 묻는 학습지를 나눠주고 완성하게 한다. 7

로 묻고 뒤집은 사람은 카드를 보고 증상을 이야기하게 한다. 13. What Season Do You Like? What season do you like? / I like fall because it s cool. What is she doing? / She is playing with Suah. 축하, 칭찬하기 How nice!

50호이키중등진단평가1-32필

50호이키중등진단평가1-32필 : Where s your classroom? : It s on the floor. two from forty right third : is your birthday? : March fourteenth. : is the date today? : March fifth. WhatWhat WhenWhen WhenWho WhatWhen WhenWhat : Where