Microsoft PowerPoint - 10주차_영아기 발달(1) 신체 및 운동발달, 인지 및 언어발달

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병호 위
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1 : 신체 및 운동발달, 인지 및 언어발달 1. 신체 및 운동발달 2. 인지발달 3. 언어발달 NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 0 0

2 1. 신체 및 운동발달 1) 초기 신체성장에 미치는 요인 영양 면역성 정서적 건강 균형잡힌 식습관 규칙적인 신체활동 사고와 질병으로 부터 보호 NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 1

3 1. 신체 및 운동발달 2) 신체의 성장 과정 영아기 : 제1 성장 급등기 신장과 체중의 변화 신장은 1년 동안 1.5배, 체중은 3배 정도 증가 두 돌 무렵 신장은 성인 키의 절반 가량, 체중은 출생 시 4배 정도 증가 신체비율의 변화 수태~출생: 머리부분이 가장 빠른 속도로 성장 출생 후 첫 1년: 몸통이 가장 빠른 속도로 성장 머리크기: 출생 시 신장의 1/4 두 돌 무렵 1/5 성인 1/8 NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 2

4 1. 신체 및 운동발달 2) 신체의 성장 과정 신체 크기와 비율의 변화 2등신 3등신 4등신 5등신 6등신 7등신 8등 신 태아 태아 2개월 5개월 신생아 2세 6세 12세 25세 성인/신생아 NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 3

5 1. 신체 및 운동발달 2) 신체의 성장 과정 근육과 지방 형성의 변화 35%가 수분 4개월이 지나면 목을 가눌 수 있다 근육은 3~4세 경에 급속히 발달 NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 4

6 1. 신체 및 운동발달 2) 신체의 성장 과정 골격의 발달 연골 경화 (ossification)현상 빠르게 경화 태아기 임신6주 2세 이후 NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 5

7 1. 신체 및 운동발달 2) 신체의 성장 과정 치아의 발달 유치 영구치 20개 6세부터 13세까지 출생 후 약 6개월 아래 앞니부터 28개 (사랑니를 제외) NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 6

8 1. 신체 및 운동발달 2) 신체의 성장 과정 뇌의 발달 출생 시의 뇌의 무게는 평균 300~400g, 성인 뇌무게의 1/4 생의 초기에 놀라운 속도로 발달 태어날 때 이미 뉴런의 수는 고정 시냅스(synapses) 연결 영아기와 유아기에 보이는 두뇌의 크기와 무게 증가 글리아 세포의 급격한 증가와 신경연결망의 발달 NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 7

9 1. 신체 및 운동발달 3) 운동발달 운동발달의 원리 중추신경계, 골격, 근육의 성숙 정도에 따라 영향 신경계의 발달과 병행 일련의 방향성을 갖고 발달 두미발달(Cephalocaudal), 근원발달(Proximodistal), 세분화발달 (general to specific) 분화와 통합의 과정을 통해 기능이 점차 세분화 NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 8

10 1. 신체 및 운동발달 3) 운동발달 대근육 운동발달 연 령 1개월 2개월 3개월 4개월 5개월 6개월 7개월 8개월 9개월 10개월 11개월 발달적 특징 엎드려 턱을 들 수 있다. 엎드려 가슴을 들 수 있다. 물체를 주면 잡으려 하나 잡지 못한다. 목을 가눈다. 받쳐주면 앉는다. 무릎에 앉는다. 물체를 잡는다. 유아용 의자에 앉는다. 매달린 물체를 잡는다. 혼자서 앉는다. 기어 다닌다. 잡아주면 일어선다. 물체를 잡고 일어선다. 무릎으로 긴다. 혼자 일어선다. 잡고 걷는다. 12개월 혼자 걷는다. NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 9

11 1. 신체 및 운동발달 3) 운동발달 대근육 운동발달 출생~1세 1~2세 2~7세 7세 이후 반사 운동 단계 초보 운동 단계 기본 운동 단계 전문 화된 운동 단계 NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 10

12 1. 신체 및 운동발달 3) 운동발달 소근육 운동발달 글씨 쓰기, 피아노 치기, 조작하기 등과 같은 운동기능 4~5세 이후에 주로 발달 잡기와 놓기 3~4개월 : 자발적뻗기 4~5개월 : 물체를 한 손에서 다른 손으로 옮길 만큼 시각능력과 협응력 발달 9개월 : 협응력이 정교해져 물체를 손가락 끝으로 잡을 수 있음. 12~14개월 : 조절된 잡기가 가능 14~18개월 : 조절된 놓기 자조능력의 생성 NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 11

13 1. 신체 및 운동발달 3) 운동발달 운동기능의 발달에 관한 세 가지 관점 성숙론적 관점 신경계와 근육의 성숙이 이루어지 면 운동기능의 발달은 유전적으로 프로그램 된 순서대로 나타남 학습론자들 체계이론 운동기능의 발달에 있어서 성숙이 중요한 요인이라는 사실을 부정하 지는 않지만, 운동기술을 연습할 기회 또한 중요하다고 믿음 생후 2년간의 운동기능의 발달은 단순히 성숙과 학습에 의해 자연의 웅장한 계획의 일부분으로서 전개 되는 것이 아니라 새로운 운동기술 을 습득하고자 하는 영아의 의지에 의한 것이라고 봄 NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 12

14 1. 신체 및 운동발달 4) 감각과 지각의 발달 감각정보의 80%가 시각을 통해 들어옴 시각 청각 소리에 대한 민감도는 소리의 높낮이에 따라 다름 생후 6개월이 지나면 영아는 촉각을 이용해서 주위 물체를 탐색하기 시작함 촉각 감 각 후각 모유 수유를 하는 영아는 어머니가 가까이 왔다는 것을 엄마의 젖냄새를 통해서 앎 미각 신생아도 단맛, 신맛, 쓴맛, 짠맛을 구별하고, 2~3개월경에는 특정한 맛에 대한 기호가 생길 정도로 발달되어, 특정한 맛에 대한 거부현상도 보임 * 통합감각 : 어떤 감각을 통해 익힌 물체를 다른 감각에 의해 알아보는 능력 NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 13

15 2. 인지발달 1) 정보처리 관점에서의 인지발달 정보처리접근 부호화 (encoding) 저장 (storage) 인출 (retrieval) NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 14

16 2. 인지발달 1) 정보처리 관점에서의 인지발달 정보처리의 일반적 모형 저장모델 반응산출 자극투입 반응출력기 감각 등록기 주의 기울이기 작동 또는 단기 기억 저장하기 재생하기 장기 기억 중앙통제 NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 15

17 2. 인지발달 1) 정보처리 관점에서의 인지발달 정보처리의 일반적 모형 연결이론 뇌의 뉴런의 작동을 모방한 컴퓨터 시뮬레이션을 사용 병행분배처리시스템 NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 16

18 2. 인지발달 1) 정보처리 관점에서의 인지발달 주의의 발달 영아기의 지각과 주의발달 감각발달 청각발달 시각발달 크기와 모양 항상성 깊이지각 패턴지각 물체지각 물체통일 지각 감각수용기 지각 NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 17

19 2. 인지발달 1) 정보처리 관점에서의 인지발달 주의의 발달 유아기의 지각과 주의발달 지각발달 불변하는 특성에 대한 민감성이 점점 선택적, 효율적 (Bornstein & Arterberry, 1999). 분화이론(Eleanor Gibson(1970)) 주의발달 주의의 폭(attention span)이 매우 짧음. 아동기 : 중추신경계의 성숙 선택적 주의(selective attention) NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 18

20 2. 인지발달 1) 정보처리 관점에서의 인지발달 기억발달 정보의 저장을 위한 전략 1 암송(rehearsal)과 조직화 가) 암송 : 기억을 위한 중요한 수단 나) 조직화 : 범주화, 집단으로 분류 2 정교화 관련이 없는 정보들 간에 관계를 설정하여 기억이 용이하도록 하는 전략 3 문화, 교육 그리고 전략 학교와 가정에서의 학습경험, 환경, 문화 NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 19

21 2. 인지발달 1) 정보처리 관점에서의 인지발달 기억발달 정보의 인출 조직화 전략 정교화 전략 여러 가지 인출단서 활용 NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 20

22 2. 인지발달 1) 정보처리 관점에서의 인지발달 기억발달 지식기반과 기억의 발달 연령증가에 따른 기억전략의 발달과 지식기반의 확대 NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 21

23 2. 인지발달 1) 정보처리 관점에서의 인지발달 기억발달 스크립트; 구성된 지식의 기초 사건의 순서와 인과관계를 유지하는 특정경험에 대한 도식 스크립트 의미론적 기억 일화적 기억 NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 22

24 2. 인지발달 1) 정보처리 관점에서의 인지발달 기억발달 자서전적 기억 일생에서 특별히 의미 있는 경험으로 오랫동안 지속되는 어떤 사건에 대한 기억 영아기 건망증 부모의 역할 NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 23

25 2. 인지발달 1) 정보처리 관점에서의 인지발달 상위인지(metacognition) 1 인지능력에 관한 지식 모든 사건들은 즉각적으로 관찰되어야 한다고 믿음 정신적 활동에 대해 크게 가치를 부여하지 않음. 2 전략에 관한 지식과 과제의 가변성 자신의 기억능력을 과대평가하는 경향 NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 24

26 2. 인지발달 2) 지능 지능의 정의 단일능력? 복합적 요인? NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 25

27 2. 인지발달 2) 지능 지능의 정의 1 알프레드 비네 : 단일요소 접근 Binet-Simon 검사 Charles Spearman(1927) : g, s Guilford 2 요인분석 : 다면적 관점(중다요소적 관점) Raymond B. Cattle John Carrol NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 26

28 2. 인지발달 2) 지능 지능의 규명에 관한 현대의 발전 심리측정과 정보처리 접근의 결합 정보처리의 속도 지능 이해력 정신적 과제의 수행 효과적인 전략사용 NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 27

29 2. 인지발달 2) 지능 지능의 규명에 관한 현대의 발전 Sternberg의 삼원이론 구성적 요소 지능 경험적 요소 상황적 요소 NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 28

30 2. 인지발달 2) 지능 Gardner의 다중지능이론 언어적 지능 실존지능 논리수학적 지능 자연주의적 지능 공간적 지능 개인 내 지능 신체운동적 지능 대인관계 지능 음악적 지능 NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 29

31 2. 인지발달 3) 아동용 지능검사 스텐포드-비네검사 웩슬러 지능검사 영아지능검사 Galton David Wechsler Bayley 척도 Binet와 Simon 언어능력 검사(6) 비언어능력 검사(5) 20~30개월의 영아 정신연령(MA) 생활연령(CA) 정신적척도+운동척도= 발달지수(DQ) NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 30

32 2. 인지발달 4) 지능검사는 어떻게, 얼마나 예언 가능한가? 지능지수의 안전성 1 안정성 간의 관련 영아기의 발달지수는 후기의 지능을 잘 예측하지 못함. 4세경 이후의 지능과 그 이후의 지능 간에는 의미 있는 관계성 있음. 2 점수에 관한 안정성 등락의 경향 성격과 경험, 부모 NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 31

33 2. 인지발달 4) 지능검사는 어떻게, 얼마나 예언 가능한가? 학업성취에 대한 예언으로서의 IQ 높은 학업수행 예측 긍정적 학업성취검사 높은 IQ 집단 경향성 기초 부정적 학생의 학습습관, 관심, 성공에 관한 동기 미래의 성공가능성에 대한 판단 유보 NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 32

34 2. 인지발달 4) 지능검사는 어떻게, 얼마나 예언 가능한가? 직업적 성취에 대한 예언으로서의 IQ 전문직? 지능, 교육, 동기, 가족의 영향, 특별한 기회, 실행에 관한 노하우 등이 복합적으로 작용하는 결과 NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 33

35 2. 인지발달 4) 지능검사는 어떻게, 얼마나 예언 가능한가? 심리적 적응의 예언으로서의 IQ 장래의 결과 및 성취 가족환경의 질 NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 34

36 2. 인지발달 5) 창의성 발달 심리측정의 관점 J. P. Gilford 창의성 발산적 사고 부모의 역할 NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 35

37 2. 인지발달 5) 창의성 발달 다면적 관점 일에 대한 열정 인지스타일 내적 흥미 문제를 찾아내는 능력과 지식 창의성 지지적 환경 NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 36

38 3. 언어발달 1) 언어의 구성요소 음성학(phonology) 어의(semantics) 문법(Grammar) 화용론(pragmatics) 구조와 일련의 말하는 소리를 결정하는 역할 어휘 또는 단어와 단어의 결합으로 표현된 하위개념을포함 구문(syntax)과 형태(morphology) 사회언어적지식 (sociolinguistic knowledge) NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 37

39 3. 언어발달 2) 언어발달이론 상호작용이론 학습이론 생득이론 학습론적 관점 + 성숙론적 관점 언어습득은 강화와 모방이라는 성인을 통해 언어발달을 배우기보다는 학습기제를 통해 이루어진다고 설명 아동 스스로 배울 수 있는 가능성을 가지고 태어난다고 생각 Chomsky 언어습득장치(Language Acquisition Device) NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 38

40 3. 언어발달 2) 언어발달이론 행동주의 관점 강화와 모방 강화 없이도 진행? 언어치료사 NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 39

41 3. 언어발달 2) 언어발달이론 생득론점 관점 Chomsky(1957) 언어습득기제(LAD) 1 생득론적 관점의 지지 동물이 언어를 습득하는가? 두뇌에서의 언어영역 : 브로카 영역, 베르니케 영역 언어발달의 민감한 시기 : Lenneberg(1967) 언어발달은 인간의 유일한 생물학적 특성 NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 40

42 3. 언어발달 2) 언어발달이론 생득론점 관점 2 생득론적 관점의 한계 보편적 문법이 모든 문법 유형을 설명할 수 있는가? 문법적 지식은 타고나는 것인가? 많은 학습과 발견 필요 NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 41

43 3. 언어발달 2) 언어발달이론 상호작용론적 관점 언어학습의 사회적 맥락을 강조 다른 사람들과 상호작용 하려는 강한 욕구 풍부한 언어 선천적인 능력 사회적 환경 언어학습 NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 42

44 3. 언어발달 3) 언어이전의 발달: 말하기 준비단계 언어에 대한 감수성 모국어 음성 범주와 유형학습 범주적 언어인식(categorical speech perception) 출생 후 몇 일 내 : 언어의 분류 및 자신의 언어패턴 선호 7~9개월 : 개별 단어에 대해 감수성이 확장 1세 후반 : 문장과 단어의 내부구조 인지 NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 43

45 3. 언어발달 3) 언어이전의 발달: 말하기 준비단계 첫 번째 발음 2개월 정도 영아 4개월 정도 영아 첫 단어 말한 후 4~5개월 지속 cooing 옹알이 (babbling) NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 44

46 3. 언어발달 3) 언어이전의 발달: 말하기 준비단계 대화자가 되기 joint attention 3개월 4~6개월 12개월 생후 1년 2세 초 부모와 영아와 대화 시작 상호작용의구조와 타이밍에 민감 조직화된 놀이 교대하기(turn-taking) 언어 이전의 몸짓 : protodeclarative, protoimperative 교대하기와몸짓의 의사소통 함께 나타남 NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 45

47 3. 언어발달 4) 음운발달 초기단계 음운전략의 출현 후기 음운발달 발음할 수 있는 적은 수의 소리 단어의 각 음운 발음 5세 경에 완벽 반복되는 음절 최소한의 단어 발음 NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 46

48 3. 언어발달 5) 의미발달 초기단계 언어의 분류 중요한 인물(엄마, 아빠), 움직이는 사물(차, 고양이), 잘 알려진 행동 (헤어질 때 인사) 또는 잘 알려진 행동의 결과(더럽다,덥다) 등 정서 말하기와 감정표현을 통합 fast-mapping 짧은 시간 후 기존의 개념과 새로운 단어를 연결시키는 것 NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 47

49 3. 언어발달 5) 의미발달 초기단계 개인차와 문화의 차이 유전과 환경 언어학습의 스타일 언어환경 (양육자, 사회 경제적 수준) 기질 NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 48

50 3. 언어발달 5) 의미발달 초기단계 단어의 유형 대상단어와 행동 단어 명사 : 인지하기 쉬운 개념 동사 : 복잡한 이해 필요 상태단어 대상의 위치를 나타내는 단어 대상과 행동의 특성 NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 49

51 3. 언어발달 5) 의미발달 초기단계 과소확장과 과대확장 과대확장 어휘와 발음이 발달 시 소멸 과소확장 NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 50

52 3. 언어발달 5) 의미발달 초기단계 단어 신조와 은어 신조 은유 NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 51

53 3. 언어발달 5) 의미발달 후기 의미발달 학령기 아동 fast-mapping 복잡한 언어의 구조를 분석 정교화 구체화 NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 52

54 3. 언어발달 5) 의미발달 의미발달이 일어나는 과정 1 기억의 영향 음운 저장소 : fast-mapping 지원 의미지식 2 단어학습을 위한 전략 어휘 대조 이론(lexical contrast theory) 관습과 대조 상호 배타성원리(principle of mutual exclusivity) NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 53

55 3. 언어발달 6) 문법발달 두 단어 문장 18~30개월 전보식 문장 두 단어 문장 NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 54

56 3. 언어발달 6) 문법발달 복잡한 문법 유형의 발달 부정형(Negatives) 질문(Questions) 그 밖의 복잡한 구성 30 36개월 취학 전 시기에 3~6세 사이에 비존재(nonexistence) 네/아니오 전체 문장을 이어주는 것 거부(rejection) 부정(denial) 무엇을, 왜, 언제, 어떻게, 어디서, 어 느 것을 동사구가 있는 접속사 삽입문장,부가의문문,간접 목적어-직접목적어 구조, 수동태 문장 NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 55

57 3. 언어발달 6) 문법발달 문법발달의 과정 문법 습득의 전략 인지발달의 산물 모든 유형의 일관성과 패턴을 위한 환경을 추구하고자 하는 아동의 경향 아동이 언어구조를 직접 관찰하며 문법을 배움 특별한 언어 제조능력을 지님 NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 56

58 3. 언어발달 6) 문법발달 문법발달의 과정 문법 발달에 영향을 주는 환경 문법적인 대안 모델 개작 (recast) 확장 (expansion) NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 57

59 3. 언어발달 7) 화용론발달(Pragmatic development) 대화기술 습득 유아기 초기 준비된 대화자 언어적 교환 시작 시각적 접촉 상대방의 의견에 적절히 반응 번갈아서 상호작용 유아기 5~6세 회전(turnabout) 명암법(shading) 성인들과 대화 기회 그림책 읽기 형제와의 상호작용 NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 58

60 3. 언어발달 7) 화용론발달(Pragmatic development) 분명하게 대화하기 참조적 의사소통기술(referential communication skills) 분명한 메시지 전달 더 많은 정보의 요구 NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 59

61 3. 언어발달 언어발달의 단계 울음 (미분화된 울음 분화된 울음) 옹알이 (4~5개월경) 언어발달 관련 동영상 (출처: 유튜브) 한 단어 문장 ( 한 단어가 전체 문장 대신) 두 단어 문장 (두 개 이상의 단어 연결) 전문식 문장 (자기중심적 특성) NCS 학습모듈을 활용한 교육과정 개편 방향 60

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<B3EDB9AEC0DBBCBAB9FD2E687770> (1) 주제 의식의 원칙 논문은 주제 의식이 잘 드러나야 한다. 주제 의식은 논문을 쓰는 사람의 의도나 글의 목적 과 밀접한 관련이 있다. (2) 협력의 원칙 독자는 필자를 이해하려고 마음먹은 사람이다. 따라서 필자는 독자가 이해할 수 있는 말이 나 표현을 사용하여 독자의 노력에 협력해야 한다는 것이다. (3) 논리적 엄격성의 원칙 감정이나 독단적인 선언이