2013마재교육(인쇄본).hwp

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3 Contents Ⅰ. 5 Edu Up 마재교육계획 수립의 기반 3 1. 법적 기조 3 2. 광주교육 및 서부교육의 기본 방향 4 3. 본교 교육 여건 실태 및 개선방향 5 4. 학교장 경영관 11 Ⅱ. 5 Edu Up 마재교육의 기저 교훈 교육목표 교육중점 학교 교육과정 운영 체계표 학교 문화 혁신 과제 교육목표 구현계획 18 Ⅲ. 5 Edu Up 마재교육과정 편성 운영 교육과정 편성 운영의 방향 교육과정 편제 교육과정 시간 운영 계획 교과 창의적 체험활동 50 Ⅳ. 5 Edu Up 평가 계획 평가의 기본 방향 교과 평가 창의적 체험활동 평가 행동발달상황 평가 교육과정 운영 평가 63

4 Contents Ⅴ. 5 Edu Up 부별 교육 활동 계획 Edu - up의 기반을 마련하는 교무기획부 교육의 질적 향상을 주도하는 실력 - Up 교육과정부 존중과 배려의 마음을 가꾸는 인성-Up 생활교육부 학생들의 전인적 성장을 뒷받침하는 인성-Up 상담교육부 미래 학습 환경을 준비하는 창의 - Up 교육정보부 남다른 생각을 키우는 창의-Up 과학교육부 자기표현 능력 신장 재능- Up, 건강- Up 문화예술교육부 학력 맞춤형 교육 강화 실력 - Up 환경평가부 다양한 교육경험을 제공하는 재능-Up 방과후학교부 123 Ⅵ. 5 Edu Up 마재교육과정 지원 활동 교육과정 운영을 위한 교원 조직 교무업무 지원팀 구성 운영 교과 전담 교사제 운영 특별실 운영 계획 136

5 부 록 Ⅰ. 학교 연혁 및 현황 145 Ⅱ. 학교 중장기 발전 계획 146 Ⅲ. 월별 주요 교육활동 계획 147 Ⅳ. 학교 제반 규칙 마재초등학교 규칙 마재초등학교 학생생활 규정 교내 응급환자 발생에 대한 관리 지침 162 Ⅴ. 마재초등학교 운영위원회 규정 163 Ⅵ. 업무 간소화를 위한 위임 전결 규정 170 Ⅶ. 기본학습 훈련안 175 Ⅷ-1. 학교 폭력 한 눈에 이해하기 181 Ⅷ-2. 성 폭력 한 눈에 이해하기 193 Ⅸ. 교육과정 편성ㆍ운영 계획 수립을 위한 설문지 195 Ⅹ. 교단 위주의 투명한 예산 편성 및 지원 203 Ⅺ. 학사력 219

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7 Ⅰ. 5 Edu Up 마재교육계획 수립의 기반 1. 법적 기조 3 2. 광주교육 및 서부교육의 기본 방향 4 3. 본교 교육 여건 실태 및 개선방향 5 4. 학교장 경영관 11

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9 Ⅰ. 5 Edu Up 마재교육계획 수립의 기반 3 Ⅰ. 5 Edu Up 마재교육계획 수립의 기반 1. 법적 기조 가. 법 령 나. 국가 수준 교육과정이 추구하는 인간상 다 개정교육과정의 기본 방향

10 4 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 2. 광주교육 및 서부교육의 기본 방향

11 Ⅰ. 5 Edu Up 마재교육계획 수립의 기반 5 3. 본교 교육 여건 실태 및 개선방향 학 생 가. 기초 실태 분석 교 구 분 실 태 면 개 선 방 향 지적인 면 (학습면) 정의적 인면 (생활면) 신체적 인면 (건강면) 사 학 부 모 지역사회 학습 성취 의욕은 있으나 자주적이고 계획적인 생활태도와 끈기가 부족함 기본학습 능력은 갖추어져 있으나 자신 있는 자세와 목소리로 발표하는 태도가 필요함 대부분의 학생이 방과 후에 학원 수강이 나 학습지 교육 등 사교육을 받고 있음 사고력이 부족하여 즉흥적으로 대답 하며 창의인성교육이 더욱 요구됨 도서실 이용률이 높으며 독서를 많이 하나 만화책에 대한 의존도가 높음 체험을통한학습활동에 흥미를갖고참여함 기본생활 습관은 어느 정도 정착되어 있 으나 도시핵가족화의 영향으로 공동체 의 식이 부족함 자기 물건의 관리 소홀 및 절약하려는 생활습관의 미 정착 쓰레기 관리 및 고운 말 쓰기 부족 끈기가 부족하고 자기 일을 스스로 하지 못함 급식질서 및 바른 복도 통행이 잘 이루 어 지지 않음 체육활동을 즐기는 편이나 도시 생활환 경의 특성상 운동을 할 수 있는 기회가 적어 기본 체력이 약한 편임 위생적인 생활 태도가 부족함 편식을 하는 학생이 많으며, 경도 및 경도비만 8%, 고도 비만인 학생이 1.3%임 교사들의 연령 분포가 고름. 수업협의회의 활성화로 수업 개선을 위한 의지가 강함 전문성 신장을 위한 교사 동아리를 조 직하여 운영하고 있음 수석교사를 중심으로 교내 자율 장학 활동이 활성화 되어 있음 학부모의상당수가맞벌이인관계로사교육에의 존하는편이여서가정생활지도에어려움이많음 인성교육, 진로지도, 리더쉽함양희망 방과후학교 참여보다는 학원을 선호 학교행사에 대한 자세한 안내 희망 서구 금호지구 아파트 단지 위치 야산과 공원이 인접 서구문화센터, 빛고을 국악 전수관, 시청자미디어센터, 염주체육관 인접 상무지구와 풍암 지구를 잇는 교통요지, 학원 및 상가가 많고 차량통행이 많아 교통안전 및 생활지도 요구됨 교실수업 개선을 통한 자기 주 도적 학습력 신장을 위한 다양 한 학습활동 전개 팀 프로젝트 학습, 협력 학 습, 토의 토론 학습 실시 창의력과 문제해결력을 신장시 킬 수 있는 활동 및 확산적 발 문에 대한 꾸준한 연구 사제동행 아침 독서시간 운영 과 양서 선택법 지도 활동중심 탐구중심의 다양한 교수 학습 방법 연구 더불어 사는 공동체 의식 함양 을 위한 교육활동 강화 물건의 소중함과 저축, 소비 절약 생활화를 위한 습관 형성 지도 생활지도 및 상담활동의 꾸준한 전개 인성교육 및 기본생활습관의 꾸준한 지도 급식질서, 예절 위생지도, 바른 복도 통행지도 등 지속적인 관 심과 지도 기초 체력의 증진을 위한 체육과 교육과정의 충실한 운영 및 기 초 체력 기르기 지도 손씻기의 생활화 등 위생적인 생활 습관 형성 급식 지도를 통한 바른 식습관 형성 지도 테마있는 연수 추진으로 교 육활동 전문성 신장 수석 및 중견교사와의 신규교사 의 멘토링제 활성화 개인연구활동 및 교사 동아리권장 교사 자율 연수를 위한 시간적 재정적 지원 교육공동체의 날 운영 및 학 부모 상담주간 운영 방과후학교 부서 만족도 조 사를 통해 요구사항 반영 가정연계한 생활지도 방안 모색 지리적으로 중요한 지점에 위치하고 있음을 교육하고 교과 관련 생태체험 및 현장 체험학습장 활용 방안 모색 교육과정 반영을 통한 체험 중심의 교통안전교육 지속적 실시 교육과정 반영영역 교육과정 영역 생활지도 영역 교육과정 영역 교원 연수 학부모교육 방과후교육 체험활동 영역

12 6 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 나. 교육과정 운영 설문 조사 분석 ( 학생, 학부모, 교사) 학교 생활 전반 영역 설문결과 분석 시사점 학교 생활 만족도 교육 활동 중요도 (학생, 학부모) 교육 활동 중점 영역 (교사) 학교 구성원 모두 학교 생활에 대한 전반적인 만족도는 높은 것으로 나타났으나 학생들의 경우 교우관계나 학습에 대한 부담감이 불만족 요인으 로 나타남 학생과 학부모는 교육 활동 중 인성 요소와 교 우관계 영역을 중요시 하고 있으며 학생들은 학력부분도 상당한 부 담감을 느끼고 있음 교사들은 생활지도 영 역과 더불어 교과영역 대한 중요성을 높게 인 식하고 있는 것으로 나 타남 학생 생활지도 및 상담 활동을 강화하고 학습 부담감을 줄일 수 있도 록 배움 중심의 교육과 정 운영 구상 수행평가 및 다양한 평 가 방법 적용 필요 체계적인 학생 상담활 동 강화 및 상담일지 작성, 교우관계 개선을 위한 방안마련 교사 상담 방법 및 생 활지도 부분 지속적 연 수 추진 교육과정 재구성을 통 해 학년발달 수준과 흥 미를 고려하여 학년교 육과정 운영계획 수립 학생 개인별 상담 프로 파일 작성 필요 선호 하는 교사 성향 학생들은 학생들을 이 해해주는 교사와 학력 신장에 노력하는 교사 를 선호하고 있음 학부모는 인성지도,진로 지도, 리더쉽 함양을 도 와주는 교사를 선호함 주기적인 대화시간 운 영 및 관심 갖기 교과 및 창의적 체험활 동 영역 인성 및 진로 지도 영역 세부 계획 수립 및 학년별 지도 강화 선호 하는 수업 방법 학생들은 직접체험을 통한 학습을 절대적으 로 선호함 교과 연계 및 다양한 체험활동 계획 수립을 통한 오감자극 및 활동 중심의 수업 전개 수업 자료의 정선 교과 학업 성취도 평가 학업성취도 평가는 현 행대로 연 2회를 희망하 고 있으나 학생들은 학 업성취도평가를 실시하지 않았으면 좋겠다는 의견 도 다수임 학업성취도 평가 현행 방법 유지(연2회, 기말 평가만 실시) 지필평가와 더불어 교 과의 특질에 맞는 수행 평가의 적정 실시

13 Ⅰ. 5 Edu Up 마재교육계획 수립의 기반 7 생활 영역 설문결과 분석 시사점 기본 생활 습관 중 미흡 요소 본교 학생들의 기본생 활습관 중 미흡요소로는 바른 언어 사용이 가장 높으나 기본 생활 습관 전반에 걸쳐 문제점으로 나타남 바른말 고운말 쓰기 지도 기본생활습관 형성 지 속적 실시 친철,질서,청결 의습관화 효교육 및 예절교육 강화 학교폭력 및 따돌림 예 방교육 실시 다양한 생태 체험 활동 다양한 체험활동은 학 기당 2~3회 수준에서 실시하는 것이 적정하 다는 의견이 많음 교과 및 창의적 체험활 동을 통한 다양한 체험활 동 추진 학년 교육과정 관련 체 험학습 내용 추출 교과와 연계한 생태체 험활동 실시(학교특색) 창의적 체험 활동 동아리 활동 (만족도) (시간운영방법) (부서조직방법) (개설희망부서) 학년별 창의적 체험활동 편성 계획 수립시 반영 부서조직 : 학년별 조직 시간운영 : 학생들은 주1회 운영을 다수가 희망하나 동 아리 활동의 특성 및 시수 를 파악하여 효과적으로 운 영할 수 있는 방안 마련 개설희망부서 : 요리, 로 봇과학, 과학탐구, 축구, 야구, 인라인스케이트 등 동아리 활동이 형식적 으로 이루어 지지 않도 록 구체적인 계획 수립 필요 행사 마제 축제 마재축제의 실시 방법은 전학년 참여 및 작품 전 시회를 개최하는 현행 방법을 선호함 마재축제는 교육적 효 과와 학생 교사 학부 모의 의견을 반영하여 충분한 논의를 거쳐 효 율적인 방법 모색 문화 예술 교육 활성화 방과후 교육 학생 방과후 교육활동에 대 한 학생 만족도는 대체 적으로 높으나 개별화 지도 및 학생 관리 소 홀 불만족 요인으로 나 타남 방과후 교육활동 설문 결과 나타난 의견을 반 영하여 방과후 교육활동 질 관리 및 교육내용 재 구성 필요

14 8 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 방과후 교육 기타 요구 사항 영역 설문결과 분석 시사점 학부모 개설 희망 부서 학생 학부모 교사 다양한 체험학습 확대 실시 사물함 수리 화장실 개보수 체육 시설 및 체육 용품 교체 및 축구 골대 수리 흥미 있는 동아리 활동 부서 개설 상담활동 강화 홈페이지 안내장 탑재 교육활동 및 행사에 대한 안내를 여유있게 하면 좋 겠음. 체육활동 강화 학교폭력 예방 교육 철저 체험활동 확대 행사 및 시상 확대 과학행사 및 교내외 과학 체험활동 정선 교육과정 계획이 아닌 전 시성 행사 자제 마재축제 교육과정 침해 가 심함 생활지도 연수 필요 학생 규정 적용 강당 사용 시간 준수 방과후 교육활동에 대한 학부모 만족도는 대체 적으로 높은편이나 방 과후 학교에 참여시키 는 이유로 비용이 저렴 한 것이 가장 큼 방과후 교육활동 희망 개설부서는 로봇과학, 배트민턴, 마술, 종이접 기, 북아트 등 새로운 영역의 부서 개설을 희 망함 학생들은 체육시설, 화 장실, 사물함 등 시설물 개보수에 대한 희망이 많으며 흥미있는 동아 리 활동 부서 개설 및 상담활동에 대한 요구 사항이 있음 학교 교육활동 및 행사 에 대한 안내를 학교홈 페이지에도 탑재하여 미리 준비할 수 있는 여 유를 갖기를 희망 체육 시간 활성화를 통 한 다양한 체육프로그램 을 요구하고 있음 학교폭력에 대한 교육 이 주기적으로 이루어 지기를 희망함 지속적으로 실시되어온 과학체험활동에 대한 중복된 활동에 대한 과 감한 탈피가 필요함 교육과정 운영 시간 내 학생 이외의 강당 사용 자제 필요 생활지도에 대한 어려움 이 많으므로 교육적 지 도가 필요한 학생에 대 한 규정 적용 강화 필요 방과후 학교 개설 부서 다양화 및 주기적인 공개 수업, 종합적인 성과 발 표회 등을 통하여 방과후 학교 교육활동에 대한 질 개선에 노력 필요 학생들의 요구사항을 분석하고 학교의 여건을 고려하여 방과후 교육 활동 부서 개설 시 반영 체육시설 및 체육용품 확대 구비 동아리 부서 조정 -수요자 중심 체험중심의 교육과정 편성 상담 자원봉사제 운영 학생 개인 집단상담 실시 학교홈페이지 가정통신 문란을 적극 활용하여 학교교육활동 및 행사에 대한 안내가 효율적으로 이루어지도록 홍보 강화 체육시간 활성화 및 학 년별 체육활동 프로그램 계획 수립 학교폭력예방교육 지속 적 실시 학생들에게 도움이 될 만한 행사및체험학습계획수립 학교특색교육활동 수정 교내 행사를 정선하여 교 육적 내용을 중심으로 교 육과정과 연계하여 추진 마재축제 프로그램 변 화 필요 생활지도 분야 테마 있 는 연수 추진 학생생활규정 안내 및 적용

15 Ⅰ. 5 Edu Up 마재교육계획 수립의 기반 9 다. 2012학년도 학교교육과정 결과 반성 및 재구상 영역 교육활동 운영 내용 및 반성 개선점 및 2013학년도 재구상 학교 교육 과정 운영 계획 수립 교과 창의적 체험 활동 생활 지도 및 인성 교육 학교교육목표가 국가교육이념, 시대적인 요구, 학교장의 경영철학을 잘 반영함 교육계획 수립을 위한 교육공동체 의견 이 반영되도록 교육계획 수립 추진 1~4학년 2009 개정교육과정, 5~6학년 2007 개정 교육과정 적용 자기 주도적 학습 능력 신장을 위한 활 동 중심, 학생 중심 수업 진행을 위해 노 력함 교육과정 운영 계획에 의거 교육과정 정 상적 운영 및 이수 토의 토론학습을 위한 연수 필요 재미있고 효율적인 수업 전개를 위한 다 양한 학습자료 개발 및 적용이 요구됨 영어,미술,과학 등 교과전담제 운영으로 교과의 특질에 맞는 지도가 이루어짐 학업성취도 평가 연 2회 실시 서술형 및 논술형 평가 실시 미흡 기초 기본 학력 책임제 운영 과학체험활동, 보건교육, 창의성 교육, 학교폭력예방교육, 환경교육, 다문화 교 육 등 학년의 실정에 맞게 다양한 영역의 교육 실시 진로지도 프로그램의 다양화 모색 필요 학급 어린이회 조직 및 소위원회 활동의 활성화 교내 환경 정화 활동 운영 잘됨 학교 행사 참여와 행사 교육 지도 행사 참여에 소극적인 학생들에 대한 지도 필요 학년 위계에 따른 동아리 활동 운영 필요 생활지도의 일관성 및 통일성 결여 사후지도 중심의 생활지도 현실성 있는 학칙 제정 및 엄격 적용 방 안 마련 상담활동 강화를 위한 체계적인 교사 연 수 필요 학교폭력예방활동의 주기적인 실시로 학 교폭력 발생 빈도가 줄어듬 타인 배려 및 존중하는 마음을 갖도록 지속적인 지도 필요 학급회 형식적 실시로 학급회 운영 미흡 본교의 중점교육활동에 대하여 학부모가 대체로 만족하고 있으므로 인성교육 및 배움중심의 교육이 효과적으로 실시되도 록 교육활동을 보완하여 학교교육과정 운 영 계획 수립 1~6학년 2009개정교육과정 적용 학생들의 기초 기본 학력 정착을 위한 꾸 준한 노력 필요 학생들의 자기 주도적 학습력 신장 방안 모색 토론, 토의 학습 및 논술 교육을 위한 장학 컨설팅 계획 수립 및 컨설팅 활용 안내 내실있는 학년 학급 교육과정 운영계획 수립 동학년 공동 사고를 통한 수업의 질 향상 및 확산적 발문을 통한 사고력 증진 교과전담제 운영의 취지를 살린 교과 전담 제의 효율적인 운영 지속 학업성취도 평가 및 수행 평가의 내실있는 운영 서술형 및 논술형 평가 확대 실시 수행평가 사전 예고제 실시 학년별 내실있는 창의적 체험활동 운영 계획 수립 환경생태 체험활동 시간 확보 지역유관기관과 연계한 다양한 현장체험 학습 실시 적성 검사를 통한 체계적인 진로교육 프 로그램 개발 및 적용 봉사활동의 의미 지도 및 다양한 봉사활 동 실시 권장 효율적인 동아리 활동 운영 방법 제고 교내 외 행사 의미 지도 및 적극 참여 권장 현실성 있는 학칙 제정 및 학년별 생활 지도 가이드라인 제시 동학년 단위의 일관성 있는 생활지도 규 율 적용 학기초 학부모, 학생 대상 홍보 학생 상담 자료로 활용할 수 있는 표준 화 검사 실시 예산 수립 생활지도 및 특별 상담 필요 학생 대상 집중 상담 시간 마련 학생 상담 및 생활지도를 위한 테마있는 연수 추진 전학년 월(5명)반장제 추진 학급회 활성화를 위한 회의방법 지도 및 운영 시간 확보

16 10 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 영역 교육활동 운영 내용 및 반성 개선점 및 2013학년도 재구상 연구 및 연수 전문성 함양을 위한 테마 있는 연수 추 진 미흡 개인별 전문성 신장을 위한 연수활동 지 속적 실시 동학년 공동사고를 통한 수업협의회가 충실히 이루어짐 수석교사를 중심으로 한 수업지도 및 신 규교사 멘토링제 효율적 운영 자율 연수 및 컨설팅 방법 개선 전문성 신장을 위한 교원연수 계획 수립 학생생활지도 및 상담 관련 연수의 확대 자기 개발 및 연구를 위한 연수회 참석 및 개인 연구 활동 권장 신규교사 멘토링제의 지속적 추진 교육 활동 업무 조직 개인별 희망 및 능력을 고려한 업무 분장 의사결정 시 교직원 공동 사고를 통한 의견 도출 협조적이고 인화적인 분위기 조성 고학년 업무과중이 이루어지지 않도록 학년별 업무 조정 업무지원팀 구축을 통한 교원업무경감 추진 학교 특색 교육 학교특색교육 - 호기심 팡팡! 신나는 과학 체험 학년별 창의적 체험활동 시간 확보 운영 마재과학큰잔치, 자연관찰탐사대회, 학부 모동반 가을산행과 연계하여 추진 특색교육활동의 지속적 추진으로 반복된 행사로 흥미도 하락 학교특색교육활동 프로그램 수정 운영 애 -자연은 친구! 자연 愛 생태체험 -생태체험활동 관련 교육과정 시간 확보 운영 -교내 생태체험행사 실시 -학부모 동반 생태체험 학습 교구 및 교육 매체 지원 학습준비물 구입 배부(1인당 40,000원) 학생 도서 구입(2290권 14,968,690원) 교실 컴퓨터 교체(36대) 개정교육과정에 따른 실험 실습 교구 확 충을 통한 교육과정 운영 교육과정 연계 도서 및 양서 확보를 통 한 독서 교육 활성화 교육기자재 및 학습교구의 확충을 통한 교실 수업 개선에 노력 시설 및 환경 학습자 중심의 각종 학습 결과물 게시 1인 1화분 가꾸기 실시 시기와 계절에 맞는 환경 구성 등하교길 안전봉 설치 운동장 체육시설 및 유치원 놀이시설 교체 운동장 배수로 공사 학교 울타리 조성 공사 전 교실 및 복도 바닥 교체 공사 방송실 및 교무실 방송 장비 시설 교체 학습활동 결과물 및 누적자료 게시 학급별 관찰 시설 및 1인 1화분 가꾸기 활동 지속적 추진 학습활동에 도움을 줄 수 있는 쾌적한 환경 조성 학교특색교육활동과 관련하여 교내 생태 학습장을 조성하여 교육활동 지원 필요 예산 예산 수립 및 예산 운영 투명 처리 학교 교육과정 지원을 위한 합리적인 예 산 편성 및 집행 추진

17 Ⅰ. 5 Edu Up 마재교육계획 수립의 기반 학교장 경영관

18 나는 또 감사한다. 돌아오지 않는 날의 끝자락을 물들이는 노을에, 그 저녁 구름에, 어둠이 내리기 전 잠시 다시 환하게 반조하며 아이들의 얼굴을 더욱 붉게 비추는 석양에, 우리는 얼마나 말하기 어려운 감동을 가지고 들녘에 서서 노을이 사라지기까지 하늘을 지켜보고 서 있었던가. - 전택원의 마음에 이슬 하나 중에서 -

19 Ⅱ. 5 Edu Up 마재교육의 기저 1. 교훈 교육목표 교육중점 학교 교육과정 운영 체계표 학교 문화 혁신 과제 교육목표 구현계획 18

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21 Ⅱ. 5 Edu Up 마재교육의 기저 15 Ⅱ. 5 Edu Up 마재교육의 기저 1. 교 훈 2. 교육목표 3. 교육중점

22 16 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 4. 학교 교육과정 운영 체계표 아름다움을 두루 갖춘 개성 있는 인재 육성 교육의 기조 교 육 목 표 교육의 기저 헌법, 교육법 교육 과정 목표 광주 교육의 지표 서부 교육의 지표 몸과 마음이 건강한 어린이(건강-Up) 배움을 즐기며 스스로 공부하는 어린이(실력-Up) 꿈을 가꾸고 소질을 계발하는 어린이(재능-Up) 새롭게 생각하고 깊이 탐구하는 어린이(창의-Up) 서로 배려하며 더불어 살아가는 어린이(인성-Up) 학교장 경영관 학생, 교사, 학부모, 지역사회 실태 학교의 특성 2012학년도 교육 과정 운영 반성 교 육 중 점 인 성 교 육 푸르고 건강한 학교 만들기 학생 건강 관리 내실화 학교 체육 교육 활성화 기초학력 제고를 위한 지원 활동 교실 수업 역량 강화 창의적인 교육과정 편성 운영 생각을 열어주는 독서교육 문화예술교육 활성화 외국어 교육 활성화 진로교육 내실화 교육과정 편성ㆍ운영 중점 자연은 친구! 애 자연 愛 생태 체험 과학 영재교육의 내실화 정보활용교육 강화 존중과 배려의 인성교육 강화 학생 생활지도의 내실 건전한 학생문화의 정착 더불어 사는 교육공동체 만들기 창 의 성 교 육 국어 도덕 사회 수학 과학 실과 언어사용 기능 신장 단계별 독서교육 내실화 문학작품의 감상 기회 제공 바른 생활 습관 향상 민주시민 정신 함양 도덕적 실천력 강화 사랑으로 실천하는 인성 교육 강화 교육과정의 지역화 세계화 교육 강화 가치 탐구 학습 기회 확대 민주시민 교육 충실 기본원리 개념의 이해 수학적 추론 능력 다양한 수업 매체 개발 수학적 의사소통 능력 신장 기본 개념의 구조화 일상생활 속에서 과학적 태도육성 탐구능력의 배양 STEAM교육 활성화 실습 기능의 향상 컴퓨터, 환경 교육 강화 노작중심교육과정 운영 교 과 창의적 체험활동 체육 음악 미술 영어 바른 생활 슬기로 운생활 즐거운 생활 기초체력 증진 교육 교육과정 정상 운영 보건, 체육교육의 철저 표현 감상 능력 신장 전통음악 지도 충실 1인 1악기 연주 기능 기르기 창의적 표현기능 신장 전통 미술 지도 충실 다양한 미술 작품 감상지도 흥미와 자신감 신장 생활영어 중심의 영어교육 영어에 대한 관심 제고 기본생활습관 형성 남에게 피해주지 않기 공중도덕(질서) 지키기 주위의 자연현상 이해 초보적인 탐구능력 기르기 표현 능력 신장 생활체험중심 학습활동 통합교과 정신 반영 자 율 동 아 리 봉 사 진 로 교 원 연 수 시 설 환 경 지 역 사 회 적응활동 자치활동 행사활동 창의적 특색활동 학술활동 문화예술 활동 스포츠 활동 교내봉사 활동 지역사회 봉사 활동 자연환경 보호 활동 자기이해 활동 진로정보 탐색활동 진로계획 활동 교육과정 지원 활동 교내 자율연수 활성화 테마별 교내장학 기반조성 각종연구대회및동아리활동참여 정보활용 연수 강화 전 시설 교재화 늘 푸른 학교 만들기 교재연구실 기능 강화 시청각 기자재 확충 학교운영위원회 운영 교육행사의 지역 축제화 학부모 연수의 내실화 자녀와 함께하는 체험활동을 통한 평생교육 학교특색교육 애 자연은 친구! 자연 愛 생태체험 교훈 : 슬기롭고 아름답게

23 Ⅱ. 5 Edu Up 마재교육의 기저 학교 문화 혁신 과제

24 18 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 6. 교육목표 구현계획 교육 활동 추 진 내 용 대상 시기 담당자 푸르고 건강한 학교 만들기 학생 건강관리 내실화 학교체육 교육 활성화 건강한 학교 급식 운영 - 친환경 무상의무급식 실시 - 주1회 채식의 날 운영 - 식사 예절 지도 및 영양 상담 - 음식물 쓰레기 줄이기 교육 - '잔반통 없는 날 지정 운영 - 학교급식 위생 안전 관리 환경교육 실시 - 아름다운 학교 만들기(사계절 꽃피는 학교 만들기) - 환경교재 활용 수업 전개 - 다양한 환경 생태 체험 실시 - 환경 생태교육 교사 연수 참여 학교환경위생 관리 - 공기 질 측정 및 관리 - 먹는 물 관리 - 깨끗한 학교 만들기 추진 - 학교환경위생정화구역 관리 - 학교주변 유해 환경 정비 보건 및 건강교육 내실화 - 보건 교육과정 운영(17차시) - 감염병, 질병예방(비만예방)교육 - 약물오남용예방교육(흡연예방) - 성교육 및 성폭력예방 - 보건 방송교육 - 보건소식지 - 건강교육 추진 및 관리 - 학생 건강검사 실시 (건강검진, 학생 별도검사, 학생 건강조사) 학교체육 활성화 - 즐거운 체육 시간 운영 - 체육 시설 안전 점검 및 관리 보수 - 학생건강체력평가제(PAPS)운영 - 줄넘기 급수제 실시 - 교내 봄운동회 실시 - 학년 체육대회 실시 - 중간체조 실시 - 교육감배 육상 경기대회 참가 - 학교 스포츠클럽 활성화(대회 참가) - 학교 체육시설 개방 전학년 영양급식 전학년 전학년 전학년 전교원 각실 5, 6학년 전학년 학생,교사 학생,교사 전학년 전학년 전학년 전학년 전학년 전학년 담당자 5,6학년 전학년 마재가족 전학년 전학년 학교대표 학교대표 지역사회 6월 5월 11월 5월 11월 학교특색 환경평가 보건교육 생활교육 행정실 보건교육 체육 교육

25 Ⅱ. 5 Edu Up 마재교육의 기저 19 교육 활동 추 진 내 용 대상 시기 담당자 기초 학력 제고를 위한 다양한 활동 - 수준별 수업 및 다양한 체험 활동 전개 - 탐구, 실험, 관찰, 토의, 노작, 실습 중심의 교육과정 운영 - 토의 토론 학습 활동 강화 전학년 교육과정 환경평가 기초 학력 제고를 위한 지원 활동 기초학습부진학생(3R's) 지도 강화 - 수업중,방과후,방학중 특별지도과정 운영 - 개인별 상담 및 부진 요인 파악을 통한 맞춤식 지도 - 기초학습 진단 평가 - 기초학습 확인 평가 교과학습 부진학생 학력 향상 지도 - 학습부진 예방-진단-지도-관리시스템 구축 - 담임 및 전담 강사의 책임 지도제 - 교과학습 부진학생 진단평가 부진학생 3월 6,9,12 월 부진학생 3월 환경평가 평가 방법의 개선 - 학습유형검사 실시 (기초학력향상지원 사이트 꾸꾸 활용) - 서술형 평가 20% 이상 반영 - 교과 특성에 따른 수행평가 실시 - 평가내용, 방법 사전예고제 - 수행평가 비율 확대 (수업 및 체험활동과 연계한 평가) - 교내 학업성취도평가 실시 - 국가수준학업성취도평가 실시 전학년 6학년 7,12월 6월 환경평가 교내 자율 장학의 활성화 - 교내 자율장학 추진 - 학부모 공개 수업 실시 - 수업기술 나누어 갖기 운동 전개 전교원 교육과정 교실 수업 역량 강화 교원 자기계발 지원 - 교내 자율연수 계획 및 운영 - 교과교육연구회, 자생적 연구동아리 활동 - 각종 전문성 신장 연수 이수 - 교원능력개발평가 내실화 - 맞춤형 연수 프로그램 참여 - 수업연구 발표대회, 교실수업개선 실천 사례 발표대회 참여 권장 전교원 교원연수 교원평가 수석교사제 운영 - 수석교사 역할 강화 - 멘토링제 운영 전교원 수석교사

26 20 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 교육 활동 추 진 내 용 대상 시기 담당자 창의적인 교육과정 편성 운영 학교 교육과정의 자율적인 편성 - 교과, 창의적 체험활동 내실화를 통한 창의 인성 교육 강화 - 교과 재구성 및 다양한 체험활동 실시 - 개정교육과정 이행 - 주5일수업제 운영의 내실 전학년 전학년 전교원 전학년 4,10월 교육과정 주5일수업 체험학습 독서 교육 활동 여건 조성 - 독서교육 운영 계획 수립 3월 - 독서교육종합 시스템 활용 - 가정의 책 학급도서화 운동 전개 - 사제 동행 독서시간 운영 교내 독서 프로그램 운영 - 다양한 독서 행사 추진 - 나의 글 모음집 만들기(포트폴리오) 전학년 - 도서관 활용 수업 전개 교사 독서교육 - 저자와의 만남 시간 갖기 학부모 - 독서교육 종합 시스템 활용 독후 활동 가정 연계 독서활동 전개 생각을 열어주는 독서교육 - 우리 가족 30분 독서 시간 갖기 - 부모님과 함께하는 문학 기행 참가 - 학부모 독서회 활동 전개 - 학생, 교사, 학부모와 함께하는 빛고을 독서 마라톤 대회 참가 우리말, 우리글 생활화 - 우리말, 우리글 지도 계획 수립 운영 3월 - 한글날 훈화 및 계기 교육 - 우리말, 우리글 바로쓰기 자료 활용 전학년 10월 독서교육 - 교내 우리말 바로쓰기 대회 추진 - 교육청 주관 우리말 바로쓰기 대회 참가 10월 학교 신문 발간 전학년 - 교육활동 우수작 및 독서 활동 우수작 교사 교육홍보 중심 발간 학부모

27 Ⅱ. 5 Edu Up 마재교육의 기저 21 교육 활동 추 진 내 용 대상 시기 담당자 문화예술 교육 활성화 신나는 방과후학교 운영 - 방과후학교 추진 계획 수립 - 프로그램 개설 및 관리 - 강사 채용 관리 및 위촉 - 교육활동 계획 수립을 통한 프로그램별 교육 활동 전개 - 방과후 학교 운영 성과 분석 문화예술교육 활성화 - 1교 1특성 문화예술부서 운영(사물놀이) - 마재축제 개최 - 판소리 한 대목 부르기(순회강사 활용) - 공연, 전시회 관람 - 학생, 교직원, 학부모 문화예술축제 참가 권장 - 동아리활동 부서 조직(문화예술 관련 부서) - 문화예술 강사 활용 국악 수업 전개 전학년 방과후 학교 4 6학년 마재가족 3 6학년 3,5학년 마재가족 4 6학년 1 6학년 11월 11월 3월 문화예술 교육 외국어 교육의 활성화 글로벌 시대를 대비하는 영어교육 - 교사의 수업 능력 신장을 위한 연수 참여 - 학교 생활 및 방과후교육을 통한 의사소통 능력 신장 - 방과후학교 교육 활동 영어부 개설, 운영 - 영어 전담 교사와 원어민 교사, 영어회화 전문강사 적극 활용 - 원어민 영어보조교사 협력 수업 실시 - EBS English 영어 교육 방송 Everyday English 365 적극 활용 - 방학 중 단기집중 영어캠프 운영 전교원 전학생 수익자 3 6학년 3 6학년 5 6학년 8월, 1월 외국어 교육 생활중심 한자교육 실시 - 학년별 교과 및 창의적 체험활동을 통한 지도 전학년 외국어 교육 진로 교육의 내실화 진로 교육 관련 교육과정 운영 - 1 4학년 : 일과 직업에 대한 개념 지도 - 5학년, 6학년(5시간 이상) 시간 운영 - 진로교육 프로그램(창의적 체험활동 CRM) 활용 창의적 체험활동(재량, 특별활동)관련 지도 진로 체험 주간 운영 - 직업세계 체험 주간 실시(5월 셋째 주) - 진로체험의 날 운영(현장 견학 및 직업 체험) 진로 관련 심리 검사 실시 진로 관련 상담 활동 실시 수시 수시 6학년 전학년 전학년 5월 상담교육

28 22 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 교육 활동 추 진 내 용 대상 시기 담당자 자연은 친구! 애 자연 愛 생태 체험 (학교특색) 과학 영재 교육의 내실화 정보 활용 교육 강화 창의적 체험활동(자율활동) 시간 배당 - 생태체험활동 16시간 전 교과 생태 체험 활동 관련 내용 분석 교외 생태 체험 활동 실시 - 학년별 체험 기관 또는 장소 선정 및 추진 푸름이 이동 환경 교실 체험 영산강유역 환경 생태체험 교내 교재원 동ㆍ식물 관찰 탐구 활동 실시 환경 사랑 표현 대회 실시 자연과의 대화 자유 탐구 활동 - 동ㆍ식물의 생태 및 환경 관련 주제 완도 수목원 1박 2일 생태 체험 가족 동반 자연 관찰 탐사 대회 융합인재교육(STEAM) 활성화 - 탐구, 실험 중심의 과학교육 실시 - 관련 교과 10%이내 STEAM 교육 실시 - 과학교구 및 실험 실습 기자재 확충 - 과학탐구능력 신장을 위한 학습 환경 구축 - 과학과 교구 현황 목록표 작성 활동 - 과학실 자료 배치의 적정화 - 과학 탐구반 조직 운영 실험 실습교육 강화 - 과학과 실험 실습 연간계획 수립 - 교사 사전 실험 연수 실시 - 필수 실험 단원 선정 - 과학실 안전교육 다양한 과학행사 추진 - 마재 과학 큰잔치 운영 - 다양한 과학 대회 참가 (청소년과학탐구대회, 광주과학축전, 과학전람회, 학생발명품경진대회, 자연관찰탐구대회, 과학탐구 실험대회, 학부모와 함께하는 발명대회) - 교내 자유탐구보고서 발표대회 추진 영재교육 충실 - 영재교육대상자 교사 관찰 추천 선발 - 과학, 수학분야 우수아 발굴ㆍ지도 (서부교육청, 신암초, 영재교육원 등) 사이버 가정학습 빛고울샘 운영 활성화 스마트 교육 활성화 - IP TV 활용 교육 신청 - 스마트 교육 교원 연수 참여 권장 정보보안 및 개인정보보호 강화 - 학교정보공시시스템 관련 교사 연수 - 정보통신 윤리교육 실시 - 정보화 역기능 예방 교육 실시 - 인터넷 이용습관 및 스마트폰 중독 검사 실시 - 저작권 침해 예방교육 학교홈페이지 활성화 전학년 전학년 전학년 1학년 5학년 전학년 전학년 전학년 3~6학년 마재가족 마재가족 3월 3월 12월 5월 6월 5월 10월 학교 특색 교육 3 6학년 과학교육 3 6학년 과학교육 전학년 3 6학년 4월 6월 과학교육 4 6학년 과학교육 전교원 각실 전교원 전학년 학부모 4 6학년 전학년 전학년 4월 교육정보

29 Ⅱ. 5 Edu Up 마재교육의 기저 23 교육 활동 추 진 내 용 대상 시기 담당자 존중과 배려의 인성교육 강화 학생 생활지도의 내실 친절 질서 청결 생활의 습관화 - 가정, 지역 연계 기본 생활 교육 실천 - 기초 생활 길잡이 활용(교육청 자료) 효사랑 실천 교육 지속적 전개 애국 애향교육 충실 민주화 운동 교육 - 독도 바르게 알기 교육(10시간) 양성평등교육(양성평등 글짓기 대회) 자랑스런 광주학생, 서부학생 발굴 표창 학교인권교육 강화 - 학교공동체 생활협약 마련 - 학교인원교육책임교사제 운영 - 교원,학생,학부모 교원보호교육 실시 - 학생인권조례 홍보 - 인권교육 영상자료 및 교재 활용 평화통일교육 활성화 - 평화통일 학예행사 추진 역사교육 및 민족의식 함양 교육 - 역사문화교육 종합 사이트 활용 특수교육 지원 활동 강화 - 장애학생 방과후학교 및 교통비 지원 - 장애학생 대상 인권교육 실시(연1회) - 장애학생 대상 성교육 실시(학기별1회) - 장애이해교육 의무 실시(학기별 1회) 체계적인 안전교육 강화 - 학생 안전교육 교육과정 반영(21시간) - 체험중심 교통안전교육 실시(4시간) - 안심 알리미 서비스 운영 실종,유괴,납치 예방교육 실시 내자녀안심지킴이 활동 - 하교길 학교주변 취약지역 순찰 및 계도활동 찾아가는 생명존중 교육 실시(학기별 1회 이상) 폭력 없는 학교 추진 계획 수립 학생, 교직원 예방교육 시간 확보 - 학생 : 창의적 체험활동 시간 활용(4시간) - 교사 : 학교 폭력 예방 교육 실시(2회) 학교폭력 예방활동 실시 - 캠페인 활동 및 친구사랑 주간 운영 - 학교 폭력 추방의 날 운영 유관기관과 연계한 학교폭력협의체 조직 운영 학생 상담 활성화 - 학생상담일지 기록 및 개인별 상담 포트폴리오 작성 - 학생들의 필요에 따른 맞춤형 상담 실시 전학년 6학년 5,6학년 전학년 전학년 교원 학부모 5월 4~5월 6,12월 생활교육 생활교육 전학년 6월 생활교육 특수교육 대상자 특수교육 전학년 안전교육 전학년 생활교육 상담교육 전학년 상담교육

30 24 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 교육 활동 추 진 내 용 대상 시기 담당자 건전한 학생문화의 정착 더불어 사는 교육 공동체 만들기 학생체험활동 활성화 - 학교교육과정과 연계한 테마 중심의 현장체험학습 추진 - 현장체험활동 실시 결과의 교육적 활용 (수행평가 자료로 활용) 봉사 활동 운영의 내실 - 1교 1 나눔 운동 활성화 - 지역연계 가족 봉사 활동 전개 권장 학급회 학생회 조직 운영 토의 토론 학습 활동 강화 광주학생 참여 홈페이지 활용 경제 관련 교육 강화 과소비 근절 및 학용품 아껴 쓰기 지도 에너지 절약 교육 교원의 업무 경감 - 각종 교내 외 행사의 간소화 교원의 업무 경감 지속적 추진 - 업무간소화를 위한 위임 전결 규정 실천 즐거운 직장 분위기 조성 - 각종 동호회 활동 활성화 - 교직원 친목 활성화 - 학년별 건강의 날 운영(매월 3주 수요일) - 교직원 현장 연수일 운영 합리적인 인사위원회 조직 운영 청렴한 교육 풍토 조성 - 찾아가는 푸름이 교실 활용 학부모 지역사회 업무 추진 - 자생적 학부모 모임 조직 운영 - 학교교육의 공감대 형성 - 학부모 봉사 모임 - 마재교육가족의 날 운영 - 학교 급식 모니터단 조직 운영 다문화 교육 - 다문화가정 자녀 및 학부모 지원 - 교육청 연계 대학생 멘토링제 지원 - 일반학생 대상 다문화 이해 교육 실시 (다문화이해교육 자료 활용 창의적 체험활 동 시간 활용 지도) - 다문화 교육 관련 교사 연수 실시 학습준비물 지원 - 학습준비물 선정위원회 조직 운영 - 학생 1인당 42,000원 지원 전학년 체험활동 전학년 상담교육 4 6학년 전학년 5 6학년 상담교육 전학년 교육복지 전교원 교무기획 학부모 학부모 지역사회 전학년 전교원 방과후 교육 전학년 학습자료

31 Ⅲ. 5 Edu Up 마재교육과정 편성 운영 1. 교육과정 편성 운영의 방향 교육과정 편제 교육과정 시간 운영 계획 교과 창의적 체험활동 50

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33 Ⅲ. 5 Edu Up 마재교육과정 편성 27 Ⅲ. 5 Edu Up 마재교육과정 편성 운영 1. 교육과정 편성 운영의 방향 2013학년도 마재초등학교 교육과정은 국가 수준 교육과정(교육과학기술부 고시 호, 교육과학기술부 고시 제 호), 교육과학기술부 고시 제 호, 교육과학기술부 고시 제 호, 2013학년도 광주광역시 초등학교 교육과정 편성 운영 지침(광주광역시교육청 고시 제2012-6호), 광주서부교육지원청 의 더불어 행복한 서부교육 을 바탕으로 학생, 학부모, 교원의 요구와 지역사회의 특 수성을 반영하여 편성한 학교 수준의 교육과정이다. 가. 기본 방침 1) 본교는 국가 수준 초등학교 교육과정과 광주광역시 초등학교 교육과정 편성 운영 지 침, 광주서부교육의 방향을 바탕으로 하여 본교 실정에 알맞은 교육과정을 편성한다. 2) 본교 교육과정은 교육목표, 내용, 방법, 평가, 운영 방식을 핵심 내용으로 구성하 되 이들 요인에 영향을 주는 조직, 시설, 예산 등의 구조적 요인까지를 포괄하는 개념의 교육과정으로 편성한다. 3) 학교 교육과정의 합리적 편성과 효율적 운영을 위하여 지역 사회의 실태 및 특수 성, 학생의 발달 단계, 개성과 능력, 학생 학부모 교원의 요구와 의견 등 학교의 여러 가지 실정을 고려하여 편성한다. 4) 본교 교육과정의 합리적인 편성과 효율적인 운영을 위하여 교원, 교과전문가, 학 부모 등이 참여하는 학교 교육과정 위원회를 구성 운영하며, 이 위원회는 학교장 의 교육과정 편성 운영 및 의사 결정에 관한 자문 역할을 담당한다. 5) 국가, 사회, 시대적으로 요구되는 과제 및 행사를 교육과정 속에 포함시켜 일원화 되도록 편성한다. 6) 단위 수업 시간 및 시정 시간의 운영은 기본 틀을 갖추고, 학교 교육 및 전학년 급식에 따른 여건을 감안하여 융통성 있게 조절함으로서 고정적, 획일적 편성 운영을 지양한다. 7) 학교 교육목표, 교육과정 영역별교육 중점, 각 교과별 목표 및 내용 수준을 고려 하여 위계를 이루도록 학년 및 학급 교육과정을 편성 운영한다. 8) 본교 교육과정은 모든 교사가 참여하여 교육 내용과 방법을 선택하고, 이를 상세 화 및 체계화하여 실천 가능하고 구체적인 프로그램으로 편성 운영한다. 9) 창의적 체험활동은 학생의 요구와 학교의 실정에 기초하여 학생의 발달단계에 따 른 학년별 활동영역 및 내용을 선정한다. 10) 1학년 학생들의 입학 초기 적응 교육을 위해 창의적 체험활동의 시수를 활용하여 입학 초기 적응 프로그램을 편성 운영한다.

34 28 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 나. 교육 계획 수립 위원회 조직 위 원 장 자문기관 교장 이 흥 홍 협력기관 광주광역시교육청 광주광역시교육과학연구원 광주광역시교육정보원 광주광역시서부교육지원청 교감 부 위 원 장 오 화 숙 학부모회 교과 협의회 학년 협의회 교 육 과 정 부 장 기획 조정 분과 교 과 분 과 창의적 체험 활동 분과 평가 분석 분과 기초 조사 연수 실시 자료 조사 평가 계획 수립 자료 수집 교실 수업 창의적 체험 활동 평가 기준 및 기본 방향 설정 여건조성 개발 방향 설정 척도 결정 기본 사항 결정 교수 학습 방법 창의적 체험 활동 수준별 수업 운영 연수계획 수립 실시 개선 프로그램 개발 학교교육과정평가 특별 보충 수업 교수학습 과정안 평가 분석 환류 운영 작성 방과후 교육 활동 창의적 체험 활동 운영 학습 자료 개발 자료 활용 김복자 박순진 정세원 오현숙 김선희 정현희 윤아인 김옥희 박영진 민윤정 고윤숙 김태심 정경아 손영애 김소영 나은희 문길연 최용덕 김영선 김미헌 노수경 오현정 박경숙 강 청 이지선 심은영 이민혜 김은하 김은진 고혜영 나경미 김지영 송지영 윤청하 최윤자 김영미 오화정 정지은 한금비 류미애

35 Ⅲ. 5 Edu Up 마재교육과정 편성 교육과정 편제 가. 편 제 1) 초등학교 교육과정은 교과(군)와 창의적 체험활동으로 편성 운영한다. 2) 초등학교 교과(군)는 국어, 사회/도덕, 수학, 과학/실과, 체육, 예술(음악/ 미술), 영어로 한다. 가) 1 2학년의 교과는 국어, 수학, 바른 생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활로 한다. 나) 3 4학년의 교과(군)는 국어, 사회/도덕, 수학, 과학, 체육, 예술(음악/미술), 영어로 한다. 다) 5 6학년의 교과(군)는 국어, 사회/도덕, 수학, 과학/실과, 체육, 예술(음악/미술), 영어로 한다. 3) 창의적 체험활동은 자율 활동, 동아리 활동, 봉사 활동, 진로 활동으로 한다. 나. 시간 배당 기준 1) 다음 표는 국가 수준 교육과정의 시간 배당 기준 중에서 초등학교에 배당된 시간 수를 제시한 것이다. 2) 학년(군)별 총 수업시간 수는 최소 수업시수를 나타낸 것이다. 3) 학년군 및 교과(군)별 시간 배당은 연간 34주를 기준으로 한 2년간의 기준 수업시수이다. 4) 3~4학년의 국어과 기준수업시수는 주5일 수업에 따라 감축된 시간 수이므로 학교에서는 442시간을 기준수업시수로 운영할 수 있다. 5) 실과의 수업 시간은 5~6학년의 과학/실과 수업시수에만 포함된다. 6) 학교의 특성, 학생 교사 학부모의 요구 및 필요에 따라 학교가 자율적으 로 교과(군)별 20% 범위 내에서 시수를 증감하여 운영(<표1>의 기준시수(증 감범위)참조)할 수 있다. 단, 체육 및 예술(음악/미술) 교과는 감축하여 운 영하지 않는다. 7) 학교의 여건과 교과(군)별 특성을 고려하여 학년, 학기별로 집중 이수를 통 해 학기당 이수 교과 수를 감축하여 편성 운영할 수 있다.

36 30 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 <초등학교 교육과정 시간 배당 기준 > 초 등 학 교 학년군 구분 국 어 사회 / 도덕 수 학 교 과 과학 / 실과 (군) 체 육 예술(음악/미술) 영 어 1~2 3~4 5~6 기준시수 (증감범위) 국 어 448 (359~537) 수 학 256 (205~307) 바른 생활 128 (103~153) 슬기로운 생활 192 (154~230) 즐거운 생활 384 기준시수 (증감범위) 408 (327~489) 272 (218~326) 272 (218~326) 204 (164~244) 204 (204~244) 272 (272~326) 136 (109~163) 기준시수 (증감범위) 408 (327~489) 272 (218~326) 272 (218~326) 340 (272~408) 204 (204~244) 272 (272~326) 204 (164~244) 창의적 체험활동 학년군별 총 수업시간 수 1,680 1,972 2,176 다. 학년별 시수 계획 1) 1~2학년 구 분 학 년 1 2학년군 1학년 2학년 기준 (증감범위) 기준 증감 본교 기준 증감 본교 국어 448 ( ) 교 과 활 동 수학 256 ( ) 바생 128 ( ) 슬생 192 ( ) 즐생 384 ( ) 창의적 체험활동 연간수업 시간수

37 Ⅲ. 5 Edu Up 마재교육과정 편성 31 2) 3 4학년 구 분 학 년 3 4학년군 3학년 4학년 기준 (증감범위) 기준 증감 본교 기준 증감 본교 국어 408 ( ) 도덕 사회/도덕 교 사회 272 ( ) 수학 272 ( ) 과 과학 204 ( ) 활 실과 체육 204 ( ) 동 음악 예술(음악/미술) 미술 272 (272~326) 영어 136 ( ) 창의적 체험활동 연간수업 시간수 ) 5 6학년 구 분 학 년 5 6학년군 5학년 6학년 기준(증감범위) 기준 증감 본교 기준 증감 본교 국어 408 ( ) 도덕 사회/도덕 교 사회 272 ( ) 수학 272 ( ) 과 과학 (272~408) 활 실과 체육 204 ( ) 동 음악 예술(음악/미술) 미술 272 (272~326) 영어 204 (164~244) 창의적 체험활동 연간수업 시간수 , ,091 1, ,091

38 32 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 4) 학년별 주간 시간 배당 기준 가) 고정적인 일과표 운영이나 시간 배정에서 탈피하여 주간 학습 계획을 융통성 있고 창의성 있게 수립 활용한다. 나) 연간 이수 시간을 계절, 학교 실정, 학생 실태, 교육 여건 등을 감안 월별, 주별 로 교육과정 시간을 융통성 있게 운영한다. 다) 단위 수업 시간은 40분을 원칙으로 하되 계절, 학교 실정, 아동 발달 정도, 그리고 교과 및 특별 활동 제재 특성에 따라 적절하게 조정 편성하여 운영할 수 있다. 라) 교재의 재구성과 활용을 통하여 탄력적인 시간 운영을 할 수 있도록 한다. 학 년 월 화 수 목 금 계 시간 시간 시간 시간 시간 시간

39 Ⅲ. 5 Edu Up 마재교육과정 편성 교육과정 시간 운영 계획 가. 연간 수업일수 책정 1) 2012학년도 1학기 월 주 일 월 화 수 목 금 토 3 4 수 업 일 수 국경일 및 공휴일 학교행사 수업시수 보전 4(월)시업식3,입학식2 8(금)학력진단평가(4~6) 수업 시수 (화)기초학력진단평가(3학년) ~12 5학년 수련활동6 12(금)1~4,6학년봄현장학습 (금)마재과학큰잔치 (수)봄운동회 (일)어린이날 월별 수업 일수 (금)석가탄신일 (목)현충일 (화)6학년 국가수준평가 26~28 6학년 수학여행 (수)기말학업성취도평가 (화)여름방학식 여름방학(7.31~8.31) 1학기 소계

40 34 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 2) 2012학년도 2학기 월 주 일 월 화 수 목 금 토 9 수 업 일 수 국경일 및 공휴일 학교행사 수업시수 보전 교육과정 수업 시수 (월)개학식 1,23 3,45 5,64) ~20(수~금) 추석연휴 (수)개교기념일 3(목)개천절 (수)한글날 8(화)가을현장학습 월별 수업 일수 ~6(화~수)마재축제 (수)기말학업성취도평가 (수)성탄절 27(금)겨울방학식 겨울방학(12.30~1.29) (월)개학식4(3,45) (화)종업식,졸업식 학년말방학(2.19~2.28) 2학기 소 계 학기 소 계 합 계 ,091 1,

41 Ⅲ. 5 Edu Up 마재교육과정 편성 35 나. 주간 및 일일 시간 운영 계획 월~금요일 시정 1 2 학년 구 분 시작 끝 소요 시간 아침활동 - 8:30 - 아침방송 08:30 08:40 10 아침독서 08:40 09: 교시 09:00 09: 교시 09:50 10:30 40 중간놀이 10:30 10: 교시 10:50 11:30 40 점심시간 11:30 12: 교시 12:10 12: 교시 13:00 13: 학년 구 분 시작 끝 소요 시간 아침활동 - 8:30 - 아침방송 08:30 08:40 10 아침독서 08:40 09: 교시 09:00 09: 교시 09:50 10:30 40 중간놀이 10:30 10: 교시 10:50 11: 교시 11:35 12: 교시 12:20 13:00 40 점심시간 13:00 13: 교시 13:50 14: 학년 구 분 시작 끝 소요 시간 아침활동 - 8:30 - 아침방송 08:30 08:40 10 아침독서 08:40 09: 교시 09:00 09: 교시 09:50 10:30 40 중간놀이 10:30 10: 교시 10:50 11: 교시 11:40 12:20 40 점심시간 12:20 13: 교시 13:10 13: 교시 14:00 14:40 40 주간 활동 1 6 학년 활 동 시 간 아침활동 아침 봉사 활동 아침방송 아침독서 월 화 수 목 금 애국조회 보건소식 학교폭력 예방교육 사제 동행 독서 시간 과학방송 안전교육 테마 있는 중간 놀이 중간놀이 월 화 수 목 금 실내체조 밝고맑은 노래 새천년 건강체조 실내체조 새천년 건강체조

42 36 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 4. 교과 가. 교과지도의 기본 방향 1) 각 교과의 목표, 내용, 방법, 평가의 과정이 일관성 있게 전개될 수 있도록 학기 간 및 월간, 주간 지도 계획을 작성한다. 2) 각 교과의 기초 기본적 요소들이 체계적으로 학습되도록 계획하고, 이를 일관성 있고 지속성 있게 지도한다. 3) 1, 2학년 교과의 편성 운영 계획을 수립할 때 유사한 내용과 활동은 교과 간 통 합을 하여 내실 있게 지도되도록 편성한다. 4) 예술(음악/미술)은 음악과 미술 교과를 중심으로 편성 운영한다. 5) 교과의 연간 지도 계획에 따라 학생의 특성과 실태 및 수준을 고려하여 사전에 교재 연구를 충실히 한 후 지도한다. 6) 각 교과목별 학습 목표를 모든 학생이 성취하도록 지도하고, 능력에 알맞은 성취 가 가능하도록 다양한 학습의 기회와 방법을 제공하며, 이를 위한 계획적인 배려 와 지도를 하여 학습 결손이 누적되거나 학습 의욕이 저하되지 않도록 노력한다. 7) 학생들이 교과별 학습 방법을 익혀 자기 주도적인 학습 능력을 기를 수 있게 한다. 8) 교과의 내용 배열은 필요한 경우 지도 내용의 계열성과 계속성을 고려하여, 지도 시기와 순서 등을 조정하여 지도할 수 있다. 9) 민주시민교육, 인권교육, 나눔과 보람의 상생교육, 기초학력교육, 문화예술 교육, 창의성 신장 교육, 독서 토론 논술 교육, 청렴 교육 등의 광주광역시교육청 주요 교육 시책이나 역점 시책들은 교과와 관련하여 지도 계획을 수립하여 운영할 수 있다. 10) 교과 수업은 탐구적인 활동을 통하여 개념 및 원리를 이해하고, 이를 새로운 사 태에 적용하는 기회를 많이 가지게 한다. 특히 여러 가지 자료를 활용한 정보 처 리 능력을 가지도록 하는 데 힘쓴다. 11) 각 교과는 양성 구분 없이 공통으로 이수하도록 하여 교과 교육 활동에서 편견이 없도록 유의한다. 12) 각 교과별 지역화 내용을 학교의 실정에 알맞게 반영하여 지도한다. 13) 각 교과 활동에서는 학습의 개별화가 이루어지도록 하고, 발표 토의 활동과 실험, 관찰, 조사, 실측, 수집, 노작, 견학 등의 직접 체험 활동이 충분히 이루어지도록 유의한다.

43 Ⅲ. 5 Edu Up 마재교육과정 편성 37 나. 교과별 교육 중점 및 지도 계획 1) 국어과 구분 내 용 기본 방향 지도 중점 지역화 평가 국어 활동과 국어와 문학에 대한 기본적인 지식 습득 다양한 유형의 담화와 글을 비판적이고 창의적으로 수용, 생산 사고력과 상상력, 아름다운 정서 함양 국어의 가치와 중요성 인식, 국어 생활을 능동적으로 하는 태도 육성 듣기 말하기 지도 언어적 사고력과 독해력 신장 목적에 맞는 글의 구성 및 쓰기 능력 향상 국어 문화와 자료에 대한 습득 및 탐구 시(시가), 소설(이야기), 극(연극, 영화, 드라마), 수필, 비평 독서 활동을 통한 논리적, 창의적 사고력 육성 국어를 소중히 여기고 발전시키려는 태도 육성 토의 토론 논술을 통한 의사소통능력 육성 자신의 말과 글에 대한 책임 의식 기르기 주체적인 국어 생활을 통한 창의적인 사고 능력과 올바른 인성 함양 권장 도서 읽기 및 독서 생활화 지도 광주 지방 방언의 순화 지도 지역 사회 관련 주제 글쓰기 광주 지방의 설화, 전설 및 민요, 민담 지도 지역 관련 소재를 활용 토론 학습 지역 사회의 문인들과 문학 작품에 대한 관심 지도 영역별 평가 목표와 내용에 적합한 평가 방법 실시 학습자의 표현 능력과 이해 능력, 인지적 요소 행동적 요소 정의적 요소를 균형 있게 평가 양적 평가와 질적 평가, 형식 평가와 비형식 평가, 간접 평가와 직접 평가, 선택형 평가와 수행 평가 적절하게 활용 학습의 과정과 결과를 모두 중시, 교수 학습 과정과 평가를 연계하여 평가 평가 상황, 평가 방법, 평가 기준 사전예고 교육과정의 학년군별, 영역별 성취 기준 반영된 평가 목표 설정 학습자의 발달수준 고려, 학년 군별로 제시된 국어 자료의 예 를 평가 자료로 사용 다양한 평가 방법과 평가 도구 활용 평가결과의 활용 : 학습자의 성취 수준, 국어 능력의 발달 정도 판단 및 교수 학 습 방법, 교수 학습 자료, 평가 도구 개선 자료, 학습자의 국어 능력을 향상에 활용 평가 결과 보고 체계 구체화 다양화 학교 교육 과정 아침 10분 책읽기 독서 논술 경시대회 저자와의 만남 시간 우리 가족 30분 독서 시간 갖기 우리말 우리글 바로 쓰기 지도 토의 토론 학습 전개

44 38 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 2) 도덕 구분 내 용 기본 방향 지도 중점 지역화 평가 학교 교육 과정 도덕적 사고력과 판단력, 실천 동기 및 능력을 함양을 통한 자율적이고 통합 적인 인격을 형성 바람직한 삶을 영위할 수 있는 도덕적 능력과 태도 함양 타인에 대한 존중과 배려, 바람직한 공동체적 삶을 살아갈 수 있는 자세 육성 우리 사회의 핵심적인 도덕규범의 내면화와 도덕적인 실천 능력의 형성 도모 국가의 발전과 민족의 통일 및 인류 공영에 이바지 할 수 있는 바람직한 한 국인 및 세계 시민으로서의 능력과 태도 육성 인간,공동체,자연,초월적 존재와의 관계에서 발생하는 도덕적 문제에 대 한 올바른 이해 및 바람직한 대처 자세 함양 일상생활에 필요한 도덕규범과 기본 생활 예절 기본적인 도덕적 사고력과 판단력 신장 긍정적 자아 개념 형성 및 인간 존중의 가치 교육 존중, 배려, 협동, 질서, 조화를 추구하는 삶에 대한 교육 민족의 긍지와 통일 대비 교육 인간과 자연과의 관계 및 아름다움, 종교 등과 같은 도덕문제에 대한 관심 존중과 배려가 넘치는 실천 위주의 인성 교육 인권친화적 학교 만들기, 학교 폭력 예방, 온정적인 학교 풍토 조성 가정, 학교, 지역 사회와 연계한 도덕 교육 친절 질서 청결 생활의 습관화 폭력 없는 학교 만들기를 통한 존중과 배려가 넘치는 인간 교육 실천 효사랑 실천 교육(웃어른 공경 풍토 조성, 지역사회 연계 경로교육 프로그램) 민주 인권 친화적 학교문화 형성, 웃어른 존중하기 문화 예술 교육, 전통 생활 문화 계승 발전 지도 지역 사회 인프라와 연계한 현장 중심의 체험 및 봉사 학습 활동 강화 학교 교육공동체 생활 규정 제정 준수 및 학교 토론 문화 풍토 조성 환경 보호 및 근검 절약의 생활화 지도 강화 외적인 아름다움과 내면의 아름다움을 조화 지도 도덕성의 인지적, 정의적, 행동적 측면에 대한 통합적 평가 인지적 영역 : 도덕적 가치 규범의 의미에 대한 이해, 도덕적 사고력과 판단력, 가치 판단의 합리성 정의적 영역 : 도덕적 민감성과 열정성, 도덕적 가치 규범에 대한 내면화 행동적 영역 : 도덕적 가치 규범의 실천과 습관화한 정도 도덕적 성찰 및 탐구 능력을 높이는 것과 일관되도록 평가 다양한 평가 방법과 기법을 적용을 통한 합리적 평가 실시 학생들의 계속적인 도덕적 성장과 도덕과 교수 학습의 개선을 지향하는 성장과 개선의 근거 자료로 활용 학부모가 학생의 도덕적 학습을 위해 피드백 시킬 수 있도록 서술식으로 진술 친절 질서 청결 의 생활화 안전 교육 식사예절교육 효사랑 실천 교육 인권 교육 학교폭력 예방지도 봉사활동 강화 내자녀 안심지킴이 활동 평화통일 학예행사 5.18 민주화 운동 교육 양성평등교육 생명존중교육 근검절약 지도

45 Ⅲ. 5 Edu Up 마재교육과정 편성 39 3) 사회 구분 내 용 기본 방향 지도 중점 지역화 평가 민주 시민적 자질 함양 배려와 소통, 타협과 민주적 의사소통 능력을 체험할 수 있는 실천 중심의 인성교육 강화 학습자 중심의 수준별 교육 활동을 통한 창의적 사고 신장 광주 지역의 의향, 예향의 전통과 민주 시민 의식을 계승, 발전시키려는 태도 육성 지역 사회의 문제를 창의적이며 합리적으로 해결할 수 있는 능력 함양 우리 고장 사람들은 배려와 나눔의 정신으로 살기 좋은 고장을 만들기 위하여 참여하고 있음을 지도 서로 다른 지역간의 상호 이해와 협력을 통하여 공동체 발전에 참여하는 태도 육성 인간 생활과 사회 현상에 관한 기본 개념과 원리를 발견, 실생활에 활용 핵심 지식의 이해, 탐구 기능의 습득, 고차원적 사고력의 신장, 문제 해 결력, 실천 능력 향상을 위한 다양한 학습 방법 적용 수준별 수업을 전개 소집단별 협동학습 활동을 통한 집단 구성원으로서의 책무성, 참여의식, 타인에 대한 존중과 배려, 정의감, 협동심 함양 교재의 지역화, 우리 고장의 정체성 이해, 생활 주변의 문제에 대한 합리적 해결 태도 지역 사회의 다양한 자료와 시사 자료 개발 활용 호남권의 중심지로서 광주 지역의 기능 강조 광주의 주요 산업 발달 모습 지도 광주의 특산물 지도 광주의 문제점 지도 고장의 항일 의병 활동 및 광주 학생 독립 운동, 5 18 민주화 운동 등을 활 용하여 민주 인권 평화 도시의 정체성 지도 광주에 위치한 유물, 유적 및 문화재 등을 교재화 아시아 문화 중심 도시의 역할로서의 문화 예술 행사를 반영하여 지도 다양한 방법의 수행 평가 방법 활용 학습의 과정과 실천을 중시하는 종합적인 능력 평가 지식영역: 사실적 지식의 습득여부, 기본개념 및 원리, 일반화에 대한 이해 정도에 중점 기능영역 : 정보의 획득 및 활용 기능, 탐구 기능, 의사 결정 기능, 집단 참여 기능 중시 가치 태도 영역 : 가치의 내면화 및 가치에 대한 분석 및 평가 능력 평가. 양적, 질적 자료를 통해 사고력 신장이나 가치 태도의 변화를 평가 학교 교육 과정 에너지 절약 교육 학용품 아껴쓰기 지도 체험 중심의 경제 교육 5. 18민주화 운동 계기교육 광주학생독립운동 및 의병활동 등 의향정신 지도 광주의 다양한 문화예술행사 참여 지도 주제 탐구 중심의 현장체험학습 실시

46 40 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 4) 수학 구분 내 용 기본 방향 수학의 기초 기능과 개념, 원리 습득 생활주변의 수학적 현상이나 문제를 합리적이며 창의적으로 해결할 수 있는 능력 함양 수학에 대한 관심과 흥미, 수학적 가치 이해, 수학학습자로서의 바람직 한 인성과 태도 갖추기 지도 중점 기본적인 계산 능력과 수 감각을 통한 문제 해결, 및 활용 도형의 기초적인 성질알기 및 도형의 아름다움 찾아보기 표준 단위의 필요성 인식 및 양감 기르기, 국제단위 이해를 통한 실생활 활용 자료조사, 정리, 분석, 해석 등 통합적 경험을 통한 합리적인 의사결정 지도 주위 사물의 상호 관련성 파악 및 관계나 규칙 찾기, 다양한 방법으로 문제 해결하기, 문제해결에 대한 긍정적인 신념과 태도 기르기 수학적 문제해결, 수학적 추론, 수학적 의사소통 기르기 상대방의 수학적 생각에 대한 존중심 및 자신의 수학적 생각을 상대에게 이해시 키려는 배려심, 서로의 수학적 생각을 나누려는 공유심 기르기 지역화 단위 학교의 지역적 여건, 학생의 특성, 현실성에 알맞은 목표와 내용으로 재구성 하되 수학적으로 의미있는 스토리텔링을 통해 쉽고 재미있는 수학학습 전개 학교 여건과 교재의 특성 난이도 등을 고려하여 지도 내용과 방법, 순서 구성 효과적인 수준별 수업 실현 능력별 과제 제시 및 다양한 자료의 구안과 적용을 통한 효과의 극대화 및 수학의 생활화 추구 다양한 평가 방법이나 평가 도구의 개발 활용 기초 기본학습 강화, 학습내용의 난이도, 학부모의 요구, 학생의 실태를 고려하여 수학과 시수의 20% 내에서 증감하여 운영 가능 평가 학생 개개인의 전인적인 성장과 수학 학습을 돕고, 교사 자신의 수업 방법을 개선 학생의 인지 발달 수준을 고려, 교육과정에 제시된 내용의 수준과 범위를 준수하여 평가 교사의 지도 활동 측면에 대한 자발적인 평가 수업의 전개 과정에 따라 적절한 평가 방식을 선택 실시, 지속적인 평가, 평가 결과를 교수 학습지도에 활용 과정 중시, 학생들의 수학적 지식 및 수학적 사고방식과 관련된 지적인 특성 평가 수학에 대한 바람직한 가치관이나 수학에 대한 관심, 흥미, 자신감 파악 문제를 해결 과정에서 유연하고 다양한 사고력과 창의성을 발휘하고 있는가를 평가 공학적 도구와 다양한 교구를 이용할 수 있는 기회를 제공 다양한 평가 방법을 활용하여 종합적인 수학 학습 평가 실시 학교 교육 과정 수준별 수업을 통한 기본학습 능력 신장 수학 단원별 평가 철저-특별보충과정 운영과 연계 지도 구체적 조작활동 및 놀이를 통한 교수 학습 활동 전개

47 Ⅲ. 5 Edu Up 마재교육과정 편성 41 5) 과학 구분 내 용 기본 방향 자연 현상과 사물에 대한 흥미와 호기심 갖기, 과학적 기본 개념을 이해 과학적 사고력과 문제 해결력을 갖춘 과학적 소양인 육성 탐구 활동 중심의 학습 과학적인 탐구 활동과 융합과학을 통한 과학에 대한 흥미와 호기심 유발 과학적 지식과 탐구 방법을 환경 및 사회적 문제 해결에 적용할 수 있는 다양한 기회 제공 자유탐구' 활동 강화 지도 중점 관찰, 실험, 조사, 토론 등 다양한 탐구 활동 중심의 학습 과학 체험 활동의 확대 운영, 실생활 주변 자료 활용, 창의성을 높이는 활동, 융합 과학을 통해 과학에 대한 흥미와 호기심 느끼기 과학 독서, 토론, 논술, 행사 참여 활동 전개, 긍정적인 과학적 태도와 의사 소통 능력을 기르기 환경 보전과 생명 존중, 현장학습안전 유의, 실험 기구의 올바른 사용법 익 히기, 실험실내 안전사고 대비 기술, 공학, 예술, 수학 등 다른 교과와 관련지어 통합된 내용을 지도 자유탐구 활동을 통한 과학자들의 연구 활동 과정 경험 제공 활동 중심의 과학 수업을 통하여 기초 탐구 능력 및 통합 탐구 능력 신장 과학의 잠정성, 과학 윤리, 과학 기술 사회의 상호 관련성, 관찰과 추리의 차이 지도 지역화 기상, 생명 관련 학습 내용은 사전 계획을 수립하여 계절과 지도 시기 조정지도 어려운 내용의 탐구활동이나 지역적으로 구하기 어려운 자료는 다른 자료나 활동 으로 대체, 광주광역시과학교육원, 학교 식물원, 교재원 등을 적극 활용 교외 탐구 활동 및 현장 학습 시 사전 조사, 선정하여 탐구 기회 확대 자기 주도적인 개별화 학습이 가능하도록 교육과정편성. 자유 탐구 활동은 창의적 체험 활동과 연계하여 운영 가능 광주 인근 지역 과학 교육 자원 활용 및 과학축전, 1일 탐구 교실 참여 생활관련 과학 문제 지도를 통한 유의미한 학습 지도 평가 과학의 기본 개념 이해, 탐구 능력, 과학적 태도 균형 있게 평가 적절하고 다양한 평가기법 활용, 자유 탐구 의 평가는 학생의 행동 관찰, 보고서 검토 등의 방법을 활용하여 평가 탐구 활동 수행 능력과 이를 일상생활 문제 해결에 활용하는 능력 평가 과학지식 평가:지식, 이해의 수준에서 적용, 분석, 종합, 평가의 수준까지 평가 탐구능력 평가:자연 현상과 학습자의 문제 인식부터 해결까지의 과정과 기능을 평가 과학적 태도 평가:과학에 대한 흥미와 가치인식, 적극성, 협동심, 과학적으로 문제를 해결하려는 태도, 창의성 평가. 자유 탐구 의 경우 학생 활동 관찰, 보고서 검토 등의 다양한 방법으로 평가 학교 교육 과정 과학발명품 경진대회(3월) 마재과학큰잔치(전학년, 4월 19일) 자연관찰 탐사대회(10월) 생태체험활동 실시 1인 1화분 가꾸기 자유탐구보고서 발표대회

48 42 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 6) 실과 구분 내 용 기본 방향 가정에서 직면하는 생활의 문제 해결 및 바람직한 가정생활 문화를 창조 할 수 있는 소양 육성 산업 기술 대한 기초 지식과 기능에 대한 체험 활동을 통하여 미래 사회에 적응 하는 능력과 태도 육성 일과 직업에 대한 건전한 가치관을 형성하여 진로를 탐색하고 가정생활과 일을 조화롭게 영위할 수 있는 능력 육성 지도 중점 자신의 생활을 관리하고 가족과 함께 건강한 가정생활을 영위하는데 필요한 기본 자질 함양 교육 실시 영양에 대한 기초적인 지식 습득, 건강하고 안전한 식생활을 하기 위한 능력과 태도육성, 전통 음식 또는 향토 음식에 대해 조사 및 만들기 생활에 필요한 간단한 용품 창의적으로 만들기 광주나 학교의 여건에 맞는 동물이나 식물을 길러보는 경험을 통해 생명을 소중히 여기는 태도 갖기 현재의 새로운 직업과 미래의 직업 파악을 통한 진로와 직업 선택에 대 한 기초 소양 교육 실시 인터넷 정보를 활용하는 능력을 길러 정보화 사회에 대비 현명한 소비자로의 능력과 태도 육성 지역화 학교와 지역성의 여건이 고려된 사육 재배장과 실습실 마련 학생의 현재 상황에 알맞은 자원의 합리적인 활용과 현명한 소비자 교육 실시 자신의 진로와 직업 선택에 대한 기초 소양 교육 실시 지역의 인적 자원 활용, 전시회 관람, 지역 내 박물관, 기업 견학 등 다 양한 교육 커뮤니티와 연계하여 지도 도시의 특성을 고려한 기르기 및 가꾸기 국가 수준의 배당 시간 확보 및 시간을 연속으로 배정하여 운영 할 수 있도록 편성 평가 교과 또는 영역의 목표와 내용을 고려하여 각 영역 골고루 평가 다양한 평가 방법 사용, 학생 개개인의 변화와 발달 과정을 종합적이고 지속적으로 평가 다양한 방법의 수행평가 실시 실습 과정에서의 평가의 관점을 사전에 제시하여 학생들의 실습 효과를 높이기 다양한 평가 방법을 적용하여 노작 및 실습 활동의 평가 실시 학교 교육 과정 창의적 체험활동 시간 활용 진로교육 실시 진로체험의 날 운영(5~6학년, 5월) 진로 관련 검사(6학년) 진로 관련 상담활동 실시

49 Ⅲ. 5 Edu Up 마재교육과정 편성 43 7) 체육 구분 내 용 기본 방향 지도 중점 지역화 평가 신체 활동을 통한 활기차고 건강한 삶에 필요한 지식과 실천능력 기르기 체육과 교육과정 정상 운영으로 자신의 미래를 계발하는데 필요한 도전 능력과 창의적 사고력 기르기 공동체 생활에 필요한 바람직한 인성 함양 체육과의 목표, 내용, 방법, 평가의 모든 측면에서 창의 인성을 바르게 내 면화하여 실천하도록 지도 운동 기능 중심의 교육 지양, 신체 활동 가치 영역을 이해 수행 감상의 과정으로 종합적으로 체험하도록 지도 신체 활동과 건강과의 관계 이해, 건강 증진에 필요한 지식과 운동 방법 습득 지도 신체 활동의 도전 대상을 이해하고 도전 활동에 필요한 기본 수행 방법 습득 지도 신체 활동의 경쟁 유형을 이해하고 경쟁 활동에 필요한 기본 수행 방법 습득 지도 신체 활동의 표현 요소 이해, 창의적 표현, 다양한 표현 방법 습득 지도 신체 활동과 여가의 관계 이해, 여가 활동에 필요한 기본 수행 방법 습득 지도 20%범위 내에서 증가, 감축 편성 가능 학교 운동(1교 1운동)의 전통화를 위한 학교 운동 관련 주요 운동 요소 학습 비만예방 및 체력 유지 증진을 위한 1인 1운동 생활화 지도 학생건강체력평가제(PAPS) 확대 실시 학급 및 학년, 학교 내 각종 체육 행사 실시, 학교스포츠클럽 운영 지역 전통 민속 및 표현 활동을 발굴 보급 방과 후 활동 및 학교스포츠클럽 활성화 심신 수련 활동 및 야영 활동 실시 지역 체육 시설 활용 수영 빙상 설상 학습(래프팅 포함)은 시청각 기자재 등을 활용하여 이해와 기초 를 다지고, 기능은 학급별, 학년별 체험학습 및 가정 체험학습 활용 계획 수립 평가 계획 구체적 수립 후 사전 안내 체육 교과 협의회(또는 학년 협의회)를 통하여 평가 내용, 기준, 방법, 도구 등을 마련하여 종합적이고 공정한 평가 실시 교육과정에 제시된 전 영역을 균형 있게 실시 가르치는 내용과 평가하는 내용의 일관성을 유지하기 위해 체육과 평가 계획 표를 작성하여 활용 학습 결과뿐만 아니라 학습과정을 포함하는 평가를 실시 다양한 평가를 종합적으로 실시, 객관적이고 신뢰성 있는 평가 평가 결과는 학생의 적성 파악 및 진로 지도를 위한 기초 자료 및 수업 방법을 수정하고 보완하는 교수 학습 자료로 활용. 진로 교육 및 여가 활용 교육과 연계하여 건전하고 즐거운 신체 활동 계획 수립을 위한 자료로 활용 목표 성취 행동에 대한 획일화된 평가 지양, 학생의 수준에 따라 제시된 수행 능력 및 변화 정도를 평가에 반영 학교 교육 과정 아침건강 달리기 및 중간체조 충실 PAP 실시(5~6학년, 6월) 수영체험학습(3학년) 토요 Sport Day(축구부) 운영 방과후 학교 축구부 운영 학교스포츠클럽대회 참가 봄운동회(5월 1일) 1인 1운동 생활화 학년별 보건교육 건강검사(전학년) 채식의 날 운영(주1회)

50 44 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 8) 음악 구분 내 용 기본 방향 음악의 아름다움을 경험하고 기본적인 음악 개념 이해 음악성과 창의성 기르기 음악의 기초 기능을 익혀 창의적으로 표현하고, 악곡의 특징을 이해하면서 감상하 도록 하기 음악의 가치 인식, 음악활동에 적극적으로 참여, 음악을 즐기는 태도 기르기 지도 중점 다양한 음악 활동으로 기초적인 표현력과 이해력 신장 지도 바른 자세로 표현하는 기능과 음악을 좋아하는 태도 기르기 음악의 표현 및 발표의 기회를 확대 제공 및 생활 속 활용 지도 악곡의 특징을 살릴 수 있는 적절한 악기 연주 지도 우리 음악을 비롯한 다문화적 음악 학습 활성화 학교 내외의 음악 행사에 즐겨 참여할 수 있도록 유도 지역화 호남 지방의 전래 동요, 민요, 판소리 발굴 지도 전문적인 지역 음악인을 수업에 활용 교내외 음악 행사 및 예술제 활성화 및 학생들이 적극적인 참여 유도. 방과후학교 교육활동 관련 부서의 악기 활용 수업 실시 지역의 장학자료, 웹자료 등을 활용하여 표현활동 지도 평가 학습 평가 범위와 수준은 학생과 학교의 상황을 고려하여 선택 실시 실제로 수업을 통해 다루어진 내용을 평가 평가 내용에 따라 다양한 유형의 방법 활용 전 영역에 걸쳐 균형 있게 실시, 학생의 학업 성취도 정도와 행동, 태도의 변화 반영 표현 활동은 기초 기능, 표현, 태도 등을 종합적으로 평가, 감상 활동은 음악에 관한 포괄적 이해의 정도와 태도 등을 평가 생활화 영역 평가 : 음악 활동참여도, 음악에 대한 태도, 생활화의 실천 정 도를 평가 평가 결과는 음악과 교수 학습 계획과 수업 방법 개선을 위한 자료와 별도 의 학습지도 계획 및 방법을 개발하기 위한 자료로 활용한다. 학교 교육 과정 밝고 맑은 우리 노래 지도 판소리 한대목 부르기 문화예술 강사 활용 수업(국악) 마재축제(11.5~6) 방과후 학교 음악 관련 부서 운영(바이올린, 플룻)

51 Ⅲ. 5 Edu Up 마재교육과정 편성 45 9) 미술 구분 내 용 기본 방향 지도 중점 지역화 자신과 주변 세계에 대한 감각적인 미적 체험 활동을 통한 미적 감수성 기르기 주제 표현, 표현 방법, 조형 요소와 원리에 대한 체계적인 탐색을 통한 창의적 표현 능력 및 미술을 통한 소통 능력 기르기 미술사 이해와 미술 비평 활동을 통한 미술의 가치를 이해, 판단 능력 기르기 미술 문화를 애호하고 존중하며, 다양한 체험, 표현, 감상 활동에 참여하는 적극적인 태도 기르기 자연 환경과 조형 활동의 관련성 이해 시각 문화 환경의 아름다움을 발견 및 기초적인 조형 감각과 미적 안목을 높이기 자유로운 발상을 통한 주제의 효과적 표현, 재료와 용구의 표현 방법, 조형 요 소와 원리, 각종 매체에 관한 탐색 활동을 통한 창의적이고 다양한 표현 활동이 전개 시대적 지역적 특징을 포함한 지식과 개념, 용어 이해 및, 미술적 안목 언어화 우리 고장의 전통 미술 문화에 대한 관심 및 체험 활동을 통한 이해 및 애호 생활 주변의 다양한 자연물, 인공물을 미술소재로 발굴하여 교재 내용과 연계 및 재구성 지도 우리 고장 전통 미술 문화의 특징적 내용을 추출하여 교재화 하고 현장 체험 학습 자료로 적극 활용 지역 미술 행사 및 유관기관의 프로그램과 시설을 적극 활용 지역 전문가, 관련 장학자료, CD 자료, 웹자료 등을 적극 활용 미술실 확보 및 자료 코너를 마련을 통한 학생들의 학습준비물 부담을 최소화 평가 학습자의 지식, 기능, 태도 등을 균형 있게 평가 타당도, 신뢰도, 객관도가 높은 평가 방법과 도구를 개발하여 활용 평가의 내용, 방법, 기준 사전 제시 체험 영역 : 시각 현상에 대한 감수, 반응, 관찰력, 발표 및 토론 능력, 태도 평가 표현 영역 : 발상과 구상력, 재료와 용구의 선택과 활용 능력, 매체와 방법의 활 용 능력, 조형 요소와 원리의 적용 능력, 창의성, 표현력, 심미성, 문제해결력, 태도 평가 감상 영역: 미술 작품에 대한 감수, 반응, 지식, 이해, 적용, 비평 능력, 발표 및 토론 능력, 태도 평가 다양한 평가 방법 활용 실기 평가의 내용, 과제, 매체 제시 다양화 및 학생에게 선택의 기회 부여 평가 결과의 활용 : 개인별 성장 수준을 파악하는 자료, 학생 자신의 성취 정도를 이해하는 자료, 교수ㆍ학습 내용 및 방법 개선을 위한 자료로 활용 학교 교육 과정 지역사회 유관기관 활용 전시 및 공연관람 실시 마재축제 미술작품 부문 참여 각종 경연대회 참여 권장 학생 우수작품 게시 고장의 미술행사 참여 권장 방과후 학교 미술관련 부서 운영(미술, 쿠키 앤 클레이)

52 46 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 10) 영어 구분 내 용 기본 방향 지도 중점 지역화 평가 영어에 대한 흥미와 관심을 가지고 기초적인 영어 사용에 대한 자신감 지도 일상생활에 필요한 기초적인 의사소통 능력 신장 실생활 연계 감각 및 놀이 활동 및 체험 중심의 영어 교육 전개 영어 교육을 통한 바른 인성과 모범적인 시민 의식 함양 및 창의적 사고력 배양 다른 나라의 관습이나 문화에 대한 바른 이해 및 세계인으로서의 기본적 인 자질과 소양 육성 다양한 교수 학습 방법 및 흥미로운 매체 활용을 통한 영어에 대한 친숙 함과 자신감 육성 일상생활에 필요한 기초적인 의사소통을 할 수 있는 능력 함양 및 통합 적 언어 사용 능력 함양 협력학습 활성화로 소통과 체험 위주의 학생 중심 수업 전개 영어권 및 비영어권의 다양한 문화 이해 및 우리의 문화를 새롭게 인식 하여 올바른 가치관 형성 지도 학교의 특성에 맞는 영어과 교육과정 편성 운영 각 학교 및 학급 실정에 맞게 교실 영어를 사용하여 교수 학습 활동 전개 음성 언어 중심지도, 문자 언어의 통합적인 연계 지도 강화 상호작용 활동, 영어 동화책 활용, EBS 영어 전용 방송 활용, 원어민 협력 수업 및 화상콜 활용 등 다양한 교수 학습 전략 고려 영어 체험 센터 및 체험 교실을 활용한 체험 중심 영어 교육 전개 교육과정의 성취기준과 학습 목표에 준하여 의사소통 능력 적절하게 평가 진단 평가, 형성 평가, 상시적 과정 평가와 총괄적 성취도 평가의 균형 있는 실시 표현 기능(말하기, 쓰기) 평가 : 직접 평가 방법 활용 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 개별 기능뿐만 아니라 두 가지 이상의 기능을 통 합한 평가도 적절히 실시 평가의 세부 절차와 유의 사항 사전 안내 평가를 통하여 학생들의 학습 참여도와 집중도를 높이고, 평가 결과는 교사의 교수 학습 개선 및 학생의 개별 지도 등에 활용 언어 기능 평가 방법 - 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 평가의 내용과 수준은 교육과정의 성취기준을 근거로 선정 - 듣기와 읽기는 사실적 이해 문항 평가, 학생의 수준에 따라 추론적 이해 문항도 포함 - 말하기와 쓰기 평가를 위한 채점 척도는 말하기와 쓰기의 일반적인 평가 원 리에 의한 척도를 응용하거나 과업에 따른 고유의 척도를 만들어 사용가능 - 언어 기능의 통합 평가는 교수 학습 과정에서 통합적 과업을 수행하도록 하면서 다양한 방법으로 평가 학교 교육 과정 영어교과전담제 운영 영어회화 전담교사 활용 수업 원어민 강사 활용 수업 EBS 영어 교육 방송 활용 수업 방학 중 영어캠프 운영(8, 1월)

53 Ⅲ. 5 Edu Up 마재교육과정 편성 47 11) 바른 생활 구분 내 용 기본 방향 지도 중점 지역화 평가 학교 교육 과정 대주제는 통일하고 활동 주제는 교과 특성에 따라 차별화하여 지도 학습과 일상생활에 필요한 기초 능력 배양 및 기본 생활 습관 형성에 중점 기본 생활 습관, 기본 학습 습관, 예절 및 규범의 의미와 중요성 이해, 초보적인 가치 판단 능력 지도 기본 생할 습관화를 위한 구체적인 체험과 실천의 장 제공 및 학교, 가 정, 사회가 연계적 통합적으로 지도 생활과 학습에 필요한 실천 기능 익히기 지도 환경교육, 교통안전교육, 경제교육, 진로교육, 통일교육, 정보통신윤리교육, 생명 존중교육, 인권(학생 인권)교육, 창의 인성교육을 내용에 반영하여 지도 자기 일을 스스로 처리하는 기본생활 습관 기르기 일상생활에 필요한 기본예절과 규범 실천 타인 존중, 배려와 나눔의 마음, 자신과 자신의 꿈을 발견하여 키우기 가족 간에 필요한 예절 지키기, 스스로 공부하는 습관 형성 지도 계절 생활과 관련된 기본 생활 습관 익히기, 감사하는 마음, 서로 돕는 생활, 안전하고 건강한 생활 태도 기르기 나, 한국인, 우리 문화, 다른 나라에 대한 바른 이해 및 존중하는 태도 기르기 일상생활의 기본적인 핵심가치 선정, 반복하여 지속적으로 지도 자랑스런 광주 학생 실천 사례 활용 지도 학교 폭력 예방 및 민주 인권 친화적 학교 문화 형성, 배려와 존중을 실 천하는 인간교육 실천 강조 독서 활동, 토의 토론 활동과 같은 학생 중심의 교육활동 강조 바른 기본 생활 습관을 익히기 위한 체험 학습 기회 제공 바른 생활의 실천을 위해 다양한 프로그램 구성 및 통합적 지도 검소한 생활 습관을 기르기 위해 근검 절약 지도 강화 다른 교과 및 3~6학년 도덕과, 창의적 체험활동과 연계하여 지도 다른 나라의 문화를 존중하고 다문화 가정을 이해하도록 지도 지역의 실정을 고려하여 자연과 함께하는 체험 활동 및 현장 학습을 실시하여 환경을 보호하고 공공장소에서 질서를 지키도록 지도 기본 생활 습관 및 기본 학습 습관 형성을 위한 유목적적, 합리적 평가 실시 평가의 대상과 내용의 특성을 고려하여 누가 관찰 기록, 자기 보고, 학생 상 호 평가, 면담 등 다양한 방법을 활용 과제해결이나 활동 결과물의 평가에 그치지 않고 과제를 수행하는 과정 에서 접하게 되는 모든 경험이나 활동을 대상으로 평가 평가결과는학생개개인의인격적성장을촉진하고교수 학습방법개선을 위한 자료로 활용 평가 결과를 가정과 공유함으로써 학교와 가정의 연계를 통한 학생의 인격적 성장을 도모 친절 질서 청결 의 생활화 교통안전 교육 잘못은 고쳐주고 모르는 것은 서로 알려 주기 운동 전개 부모와 함께하는 식탁예절교육 효사랑 실천 교육 인권교육 양성평등교육 봉사활동 강화 학교폭력 예방지도 근검절약 지도 찾아가는 생명존중교육

54 48 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 12) 슬기로운 생활 구분 내 용 기본 방향 기초 탐구 활동을 통한 자신의 주변 이해에 필요한 지식 습득 생활 주변의 변화와 다양한 관계 파악을 위한 구체적인 활동과 현장 체 험 학습 제공 기초 탐구 활동을 통한 기초적인 탐구 능력 함양 주위 현상에 대하여 호기심을 가지고 계속적으로 탐구하려는 태도 기르기 지도 중점 자기 몸의 기본적인 구조와 감각 기관의 역할, 성장 과정과 장래 희망, 건강과 안전 생활 등 자신의 성장 이해 나와 다른 사람과의 관계 이해 및 서로 어울려 살아갈 수 있는 능력과 태도 기르기 관찰, 견학, 기르기, 만들기, 놀이 등 다양한 경험을 통하여 자신의 생활과 주변 환경과의 관계를 이해하도록 지도 일상생활에서 흔히 접하는 문제를 스스로 해결하는 능력과 태도 기르기 자료의 수집ㆍ관찰ㆍ분류ㆍ측정ㆍ토의 등 초보적 탐구 능력과 자기의 생각을 다양하게 표현하는 능력 기르기 학생들이 생활하는 장소 및 시간과 관련하여 일상생활 주변을 대상으로 한 다양한 탐구 활동을 통한 기초적인 탐구능력 기르기 지역화 자신의 키와 몸무게의 변화 및 우리 집 가족 구성원의 하는 일과 취미, 가정에서의 역할 등을 조사하고 가족 내에서의 위치와 할 일 찾기 우리 집의 행사(생일, 결혼 등), 우리 학교 행사 등을 스스로 조사 이웃집, 친구집, 친척집의 가족 구성원 등에서 한 부모 가정과 다문화 가정 등 다양한 이웃에 대하여 관심을 가지도록 지도 학교 주변에 있는 도로, 건물, 시설 등의 위치 조사 및 효과적으로 이용 지도 생활 주변의 자료와 고장의 식물원, 동물원, 자연 학습장 적극 활용 국가 사회적으로 요청되는 창의 인성 교육, 국가 정체성 교육, 녹색 성장 교육, 미래지향적인 핵심 역량, 아동 권리 교육 등 교과 내용을 전반적으 로 반영 평가 목표 지향적 절대 평가를 실시, 개개인의 학습 과정뿐만 아니라 다른 학습자들과 함께하는 학습 활동 능력과 태도도 평가 다면적 평가 기준 마련을 통한 다양한 평가 방법 활용 학생 개인의 노력과 진보 정도 평가를 위한 자기 평가 활용 및 교사 평가, 동료 평가 함께 실시 학습 지도 계획 수립과 지도 방법 개선 및 학생을 이해하고 지도하는 데 학생 개인별 성취 결과를 가정과 공유하여 활용 학교 교육 과정 교내 생태체험학습장 둘러보기 현장체험활동 실시 과학체험활동 실시(교육과정 연계 기관) 식물사랑표현활동 실시

55 Ⅲ. 5 Edu Up 마재교육과정 편성 49 13) 즐거운 생활 구분 내 용 기본 방향 창의적인 표현력을 지닌 건강한 사람 기르기 여러 가지 놀이와 표현 활동을 통해서 감각을 느끼고, 아름다움을 알며, 즐거움 누리기 다양한 체험 학습 기회 제공으로 타인과 공감하고 협동하는 태도 육성 각 활동의 특성이나 지역 또는 학교 여건 등을 고려하여 융통성 있게 운영 지도 중점 주변의 생활 경험을 바탕으로 학생의 흥미와 요구를 고려하여 학습함으 로써 즐겁고 명랑한 학교생활 유도 자신과 주변의 모습을 다양하게 표현할 수 있도록 지도 기초적인 표현 기능 습득 및 학생의 균형 잡힌 몸과 마음의 성장 유도 집단 놀이와 표현 활동을 통한 여러 가지 감각, 아름다움, 즐거움 경험 및 창의성, 타인 존중, 배려, 협동심 배양 지도 지역 사회와 학교 주변의 자연 환경, 문화 시설을 활용 직접적인 체험 활동 실시 학년별로 제시된 대주제와 활동 주제 학교 및 지역의 실정에 따라 재구성 지도 주변의 생활 문화와 관련된 다양한 놀이와 창의적인 표현 및 감상 활동을 학 생들의 발달 수준에 적합하도록 지도 지역화 고장의 전통 음악과 문화재, 조형물 등에 관심과 자긍심 갖기 지도 고장에 전해 내려오는 민속놀이, 음악, 문화재, 조형물 관람을 통한 신 체적, 음악적, 조형적 요소 이해 고장의 문화 행사에 적극 참가하고 관람 학교 주변 시설이나 지역 사회 시설을 적극 활용하여 다양한 체험 활동이 되 도록 교수 학습 계획 수립 학교의 놀이마당, 운동회, 학예회 등에 적극 참가하고 관람 문화 중심 도시 광주의 교육 소재를 발굴하여 적극 활용하고, 일상적인 삶과 연관 있는 구체적인 소재를 선정하여 생활과 학습 연계 지도 평가 건강한 몸과 마음을 기르고 창의적인 표현 능력을 함양하는 데 목표를 두어 통합적인 활동으로 평가 평가는 활동을 중심의 다양한 평가 방법을 활용, 학생의 성장과 변화를 종합적으로 기술 최종 산출물만이 아니라 모든 경험이나 과정에서 나타나는 학생들의 흥미, 태도, 적극성, 창의성 등이 충분히 반영하여 평가 교육과정, 교수 학습 활동, 평가간의 일관성을 유지하는 방향으로 평가 실제 교수 학습 상황에서 평가 장면이나 상황을 설정하여 수업과 평가를 통시에 하며, 평가를 학습 촉진의 계기로 활용 학교 교육 과정 마재축제 참여 봄운동회 참여 방과후 교육활동 참여 다양한 체험활동 참여

56 50 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 5. 창의적 체험활동 가. 성 격 창의적 체험활동은 교과 이외의 활동으로서 교과와 상호보완적 관계에 있으며, 앎을 적극적으로 실천하고 나눔과 배려를 할 줄 아는 창의성과 인성을 겸비한 미래지향적 인재 양성을 목적으로 한다. 창의적 체험활동은 기본적으로 자율성에 바탕을 둔 집단 활동의 성격을 지니고 있으며, 집단에 소속된 개인의 개성과 창의성도 아울러 고양하 려는 교육적 노력을 포함한다. 나. 기본 방향 1) 창의적 체험활동은 기존의 우리들은 1학년, 재량활동, 특별활동을 통합하여 운영 한다. 2) 창의적 체험활동은 자율 활동, 동아리 활동, 봉사 활동, 진로 활동의 4개 영역으 로 구성한다. 3) 창의적 체험활동은 2013년 3월 1일부터 1~6학년 전 학년이 적용 운영한다. 4) 학교는 창의적 체험활동의 실질적 체험학습이 되도록 지역과 학교의 독특한 문화 풍토를 고려하여 특색 있고, 인적 물적 자원과 시간을 폭넓게 활용하여 융통성 있게 운영할 수 있다. 5) 창의적 체험활동에서는 학생의 기초생활습관의 형성, 공동체 의식의 함양, 개성 과 소질 등이 발현되게 한다. 6) 창의적 체험활동에서는 학생의 자주적인 실천 활동을 중시하여 학생과 교사가 공 동으로 협의하거나 학생들의 힘으로 활동 계획을 수립하고 역할을 분담하여 실천 하도록 한다. 다. 지도 중점 1) 각종 행사, 창의적 특색 활동에 자발적으로 참여하여, 변화하는 환경에 적극적으 로 대처하는 능력을 기르고, 공동체 구성원으로서의 역할을 수행할 수 있도록 한 다. 2) 동아리활동에 자율적이고 지속적으로 참여하여 각자의 취미와 특기를 창의적으로 계발하고, 협동적 학습능력과 창의적 태도를 기르도록 한다. 3) 이웃과 지역사회를 위한 나눔과 배려의 활동을 실천하고, 자연환경을 보전하는 생활습관을 형성하여 더불어 사는 삶의 가치를 깨달도록 한다. 4) 흥미와 소질, 적성을 파악하여 자기 정체성을 확립하고, 학업과 직업에 대한 다 양한 정보를 탐색하여 자신의 진로를 설계하고 준비하도록 한다.

57 Ⅲ. 5 Edu Up 마재교육과정 편성 51 라. 지도 영역 영역 성격 세부 활동 내용 적응활동 입학, 진급, 전학, 기본생활습관 형성, 축하, 친목, 사제동 행, 학습, 건강, 성격, 교우 등의 상담활동 등 자율 활동 학급이나 학교 구성원의 자발적이고 자율적인 참여를 중시하는 활동 자치활동 행사활동 학급회, 학생회 협의활동, 모의 의회, 토론회 등 시업식, 입학식, 졸업식, 종업식, 전시회, 발표회, 학예 회, 경연대회, 학생건강체력평가, 체육대회, 수련활동, 현 장학습, 수학여행, 문화답사, 국토순례 등 창의적특색활동 학생 학급 학년 학교 지역특색활동 학교전통수립 계승활동 등 동아리 활동 학생들의 공통의 관심사와 동일한 취미, 특기, 재능, 취미 등을 지닌 학생들이 함께 모여서 자발적인 참여와 운영으로 자신들의 능력을 학술활동 문화예술활동 스포츠활동 외국어회화, 과학탐구, 사회조사, 컴퓨터, 인터넷, 신문활용, 발명, 다문화탐구 문예, 창작, 회화, 조각, 서예, 전통예술, 현대예술, 성악, 기악, 뮤지컬, 오페라, 연극, 영화, 방송 등 구기, 육상, 수영, 체조, 배드민턴, 인라인스케이트, 하이킹, 야영, 민속놀이, 씨름, 태권도, 택견, 무술 등 창의적으로 표출해 내는 것을 주 활동으로 하는 집단 활동 실습노작활동 청소년단체활동 요리, 수예, 꽃꽂이, 조경, 사육, 재배, 설계, 목공, 로봇제작 등 스카우트연맹, 걸스카우트연맹, 청소년연맹, 청소년 적십자, 우주소년단, 해양소년단 등 봉사 활동 어떤 대가를 목적으로 하는 활동이 아니라, 자발적인 의도에서 개인이나 단체로 다른 사람을 돕거나 사회에 기여하는 무보수의 지속적인 활동으로 인간의 존엄성에 대한 인식뿐만 아니라, 더불어 사는 사회의 이해, 협동의식의 고취 등 다양한 의미를 부여할 수 있는 활동 교내봉사활동 지역사회봉사활동 자연환경보호활동 캠페인활동 학습부진 친구, 장애인, 병약자, 다문화가정 학생 돕기 등 복지시설, 공공시설, 병원, 농ㆍ어촌 등에서의 일손 돕기, 불우이웃돕기, 고아원, 양로원, 병원, 군부대에서의 위 문 활동, 재해 구호, 국제 협력과 난민 구호 등 깨끗한 환경 만들기, 자연 보호, 식목 활동, 저탄소 생활 습관화, 공공시설물, 문화재 보호 등 공공질서, 교통안전, 학교 주변 정화, 환경 보전, 헌혈, 각종 편견극복 등 진로 활동 개인이 자신의 진로를 계획하고 그 진로에 대한 준비를 하며, 적절한 시기에 진로를 선택하고, 선택한 진로에 대해 잘 적응하고 발전할 수 있도록 도와주는 활동 자기이해활동 진로정보탐색활동 진로계획활동 진로체험활동 자기 이해 및 심성 계발, 자기 정체성 탐구, 가치관 확립 활동, 각종 진로 검사 등 학업 정보 탐색, 입시정보 탐색, 학교 정보탐색, 학교 방문, 직업 정보 탐색, 자격 및 면허 제도 탐색, 직장 방문, 직 업 훈련, 취업 등 학업 및 직업에 대한 진로 설계, 진로 지도 및 상담 활동 등 학업 및 직업 세계의 이해, 직업 체험 활동 등 마. 방법 및 유의점 1) 창의적 체험활동에 배당된 시간(단위) 수는 영역별로 학생의 요구, 학교 및 지역 의 특성을 고려하여 학교의 재량으로 배정하되, 학생의 발달 단계를 고려하여 학 교 급별, 학년별로 활동 영역 및 내용을 선택하여 집중적으로 운영할 수 있다.

58 52 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 2) 창의적 체험활동의 운영의 효율성을 높이기 위해 관련 교과 및 창의적 체험활동 의 하위 영역 간에 통합하여 편성 운영할 수 있다. 3) 창의적 체험활동 운영 계획은 학생들의 흥미와 소질, 학교와 지역 사회의 실정을 고려하여 작성하되, 계획을 수립하고 운영하는 과정에서 학생들의 의사를 적극적 으로 표현되어 반영되도록 한다. 4) 창의적 체험활동은 학교의 필요에 따라 기준 시간(단위)보다 더 많은 시간을 확 보하여 운영할 수 있으며, 시간 운영은 통합, 집중 등 다양한 방식으로 융통성 있게 할 수 있다. 5) 활동의 내용, 조직 단위, 장소, 시설 등 규모와 여건을 고려하여 정일제, 격주제, 전일제, 집중제 등과 같이 융통성 있게 운영할 수 있다. 6) 자율 활동의 국토 순례 활동, 봉사활동, 진로 체험활동 등은 활동의 특성에 따라 방학 기간을 이용하여 집중 운영할 수 있다. 7) 입학 초기 적응 활동은 창의적 체험활동의 자율 활동 중 적응 활동 의 일부로 편성하여 지도한다. 특히 초등학교 1학년의 적응 활동을 위한 적절한 교육 프로 그램을 개발하여 적용한다. 8) 학교와 교사, 학생의 요구와 필요에 따른 범교과 학습과 자기주도적 학습을 창의 적 체험활동의 영역과 연계하여 운영할 수 있다. 9) 지역 사회의 인적, 물적 자원을 최대한 활용하기 위하여 창의적 체험활동 영역별 로 활용 가능한 인사, 시설, 기관, 자료 등의 자원 실태를 파악하고, 다양한 활동 프로그램을 개발하여 창의적으로 운영한다. 바. 학년별 시간 배당 1) 학년별 창의적 체험활동 운영 시수 구분 영역 자 율 활 동 적응활동 자치활동 행사활동 창의적 특색활동 소계 동아리 활 동 봉 사 활 동 진 로 활 동 총 시수 1학년 학년 학년 학년 학년 학년

59 Ⅲ. 5 Edu Up 마재교육과정 편성 53 구분 영역 생태체험 (20) 창의적 특색활동 시간 운영(창의적 체험활동 및 교과 연계) 다문화 (4) 보건(성) (17~20) 인권 (4) 생명존중 (4) 정보통신 (10) 안전 (21) 학교폭력 (10) 한자 (10) 운영 시수 교과 창체 교과 창체 교과 창체 교과 창체 교과 창체 교과 창체 교과 창체 교과 창체 교과 창체 교과 창체 1학년 학년 학년 학년 학년 학년 구 분 1 2학년군 3 4학년군 5 6학년군 영 역 세부영역 1학년 2학년 3학년 4학년 5학년 6학년 1학기 2학기 1학기 2학기 1학기 2학기 1학기 2학기 1학기 2학기 1학기 2학기 자율 활동 동아리 활동 봉사 활동 진로 활동 창 의 적 특 색 활 동 적응 활동 자치 활동 행사 활동 생태체험활동 다문화이해교육 보건교육(성교육) 인권교육 학생생명존중교육 정보통신활용교육 안전교육 학교폭력예방교육 한자교육 소 계 학급/학년별 동아리 활동 교내ㆍ외 봉사활동 진로 탐색 및 직업체험 활동 학기별 합계 연간 합계 시간배당 학년군별 시간배당

60 꿈꾸는 것과 행하는 것은 같은 것이 아니다. 이상은 우리를 꿈꾸게 할 뿐 아니라 행동하도록 부추기는 것이어야 한다. 내일 무엇이 될 수 있는가에 대한 생각이 오늘 우리가 무엇을 할 수 있도록 인도해야 한다. - 윌키 오의 마음의 길을 통하여 중에서 -

61 Ⅳ. 5 Edu Up 평가 계획 1. 평가의 기본 방향 교과 평가 창의적 체험활동 평가 행동발달상황 평가 교육과정 운영 평가 63

62

63 Ⅳ. 5 Edu Up 평가 계획 57 Ⅳ. 5 Edu Up 평가 계획 1. 평가의 기본 방향 가. 목 적 교육과정의 질 관리를 위하여 학생 성취도 평가와 교육과정 편성 운영에 관한 평가 를 실시하고 평가 결과는 교육과정의 적절성 확보와 그 개선에 활용한다. 나. 방 침 1) 교육과정의 평가는 학생들의 학업 성취도, 교사의 교수 활동에 대한 평가 및 학 교 교육과정 편성 운영의 결과를 평가하고, 평가 결과에 따라 개선, 보완 및 교육 과정의 적절성을 확보해 나간다. 2) 학교는 매년 교육과정 편성과 운영의 적합성, 타당성, 효과성을 자체 평가하여 문제점과 개선점을 추출하고, 그 평가 결과를 다음 학년도의 교육과정 편성 운영 에 반영하며, 이를 위한 구체적인 평가 기준을 마련한다. 3) 학교와 교사는 학교에서 가르친 내용과 기능을 평가하도록 유의하며 평가의 목적 으로 성적산출이 아니라 학생이 교육목표를 도달하도록 도와주는 것으로 규정한다. 4) 교과, 창의적 체험 활동 등 모든 교육 활동의 평가는 학생의 활동 상황, 진보의 정도, 특징 등을 계속적으로 누가 기록한다. 5) 학생의 지적인 능력뿐만 아니라 정의적인 태도도 중시하는 풍토를 조성하며 학생 개인의 능력 차를 긍정적으로 인정하며 개인의 성장과 자아실현을 독려하는 평가 문화를 조성한다. 6) 교육과정 평가는 교육의 내용에 따라 질문지, 면접, 관찰, 사례 연구, 자체 보고 서, 포트폴리오(portfolio) 등 다양한 방법으로 이루어지도록 하여 수행평가의 내 실화를 기하도록 한다. 다. 평가의 종류 평 가 구 분 종 류 시 기 횟 수 학생의 성취도 평가 교과 평가 진단평가 형성평가, 수행평가 총괄평가(국, 수, 사, 과, 영) 3월 7, 12월 1회 수시 연2회 창의적 체험활동 평가 자율활동, 동아리활동, 진로활동, 봉사활동 수시 재량활동 평가 범교과 학습, 자기주도적 학습 영역별 평가 수시 특별활동 평가 자치, 적응, 계발, 봉사, 행사활동 영역별 평가 수시 행동발달상황평가 행동 영역별 평가 학기말 연2회 교육과정 평가 학교교육과정 편성 운영 평가 학년 학급교육과정 편성 운영 평가 학기말 연2회

64 58 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 2. 교과 평가 가. 목 적 교수 학습 목표의 성취 기준을 바르게 설정하고, 합리적인 평가 방법 및 도구를 개발 하여 학생의 교과활동에 대한 학업성취도 확인 및 수업 개선 자료로 활용한다. 나. 방 침 1) 평가는 모든 학생들이 교육 목표를 성공적으로 달성하기 위한 교육의 과정으로 평가를 실시한다. 2) 학교는 각 교과의 학년별 성취 목표를 설정하고, 다양한 평가 도구와 방법으로 성취도를 평가하여 학생의 목표 도달도를 확인하고 목표에 도달하기까지의 사고 과정도 평가한다. 3) 교과의 평가는 선택형 일변도의 지필 검사를 지양하고, 서술형 및 논술형평가와 표현 및 태도의 관찰 평가가 조화롭게 이루어지도록 하되 서술형 평가가 배점의 20% 이상이 되도록 한다. 4) 교과 평가는 학생의 활동 상황과 특징, 진보의 정도 등을 파악하여, 그 결과를 서술적으로 기록하는 것을 원칙으로 하며, 다양한 수행 평가의 기법을 활용하며 기초 기본 학력 및 창의 인성교육을 위한 평가가 되도록 한다. 5) 정의적, 기능적, 창의적인 면이 중시되는 평가가 되도록 하고 타당한 평정기준과 척도를 마련하도록 한다. 6) 실험 실습의 평가는 사전에 합리적인 세부 평가 기준을 작성하여 학생들에게 공 개하고 학습 활동의 목표점을 명확히 밝혀 학습의 효과를 높인다. 7) 교육 평가 내용이 학생의 전인적 성장 발달을 돕는 것이어야 하며, 교과서 내용 중심의 평가보다 교육과정 중심의 평가를 실시한다. 다. 세부 추진 계획 종 류 시 기 대 상 평가 목표 내 용 비 고 교과학습 진단평가 3월 4 6학년 학급운영 기초자료 국,수,사,과,영 지필 평가 수행 평가 수시 1 6학년 교육과정 학습과정의 확인 논술, 관찰, 실기 실험, 포트폴리오 영역별 2회 이상 학업성취도평가 7.3(수) 12.4(수) 2 6학년 단위 학기 목표 도달도 확인 국, 수, 사, 과, 영 2학년 국어, 수학 국가수준 학업 성취도 평가 6월 6학년 국가 수준의 학업 성취도 확인 초등학교 학업 성취도 지필 평가 한국교육 과정평가원 기초학습 진단평가 3월 3학년 4~6학년 부진학생 개개인의 부진 요인 파악 및 학습지도 계획 수립 기초학습(3R's) 기초학습 부진학생 확인평가 월 대상학생 기초학습 부진학생 성취수준 파악 기초학습 부진학생 특별보충지도 내용

65 Ⅳ. 5 Edu Up 평가 계획 59 라. 평가 방법 1) 교과별 평가 영역 교 과 평가 영역 비 고 국 어 듣기 말하기 읽기 쓰기 문법 문학 도 덕 도덕적주체로서의나 우리 타인 사회와의 관계 나라ㆍ민족ㆍ지구 공동체와의 관계 자연ㆍ초월적 존재와의 관계 사 회 지리(3,4,6) 역사(3,5) 일반사회 (3,4,6) 수 학 수와연산 도형 측정 확률과 통계 규칙성과 문제 해결 과 학 운동과 에너지 물질 생명 지구와 우주 실 과 가족과 일의 이해 생활기술 생활자원과 환경관리 체 육 건강 활동 도전 활동 경쟁 활동 표현 활동 여가 활동 음 악 이해 활동 생활화 가창 기악 창작 감상 생활화 실천의지 미 술 미적 체험 표현 감상 영 어 3년 : 듣기, 말하기, 읽기 4 6년 : 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 통합 바른생활 슬기로운 생활 즐거운 생활 2) 수행평가 학교 와 나 봄 가족 여름 이웃 가을 우리 가) 수행평가 기준안은 매 학기 초(3, 9월), 연 2회 작성한다. 나라 겨울 <평가종류> 서술형 논술형 구술형 찬반토론 실기 실험 실습 면접 관찰 자기 분단 연구보고서 총괄 나) 서술, 논술, 관찰, 면담, 구술, 실기, 실험실습, 포트폴리오, 기타 수행평가 중심의 다양한 평가 방법을 적용한다. 다) 교과별 평가 영역의 요소가 골고루 반영되도록 문항을 개발한다. 라) 각 교과 영역별로 수행평가 문제를 1~2문항씩 출제한다. 마) 인지 영역인 지식과 이해에 대한 평가는 객관식 검사를 지양하고 필요하다면 주로 주관식 문항 위주의 지필검사를 통해서 평가한다. 바) 1, 2학년의 학습 평가는 되도록 지필검사는 지양하고 관찰, 면담, 실기, 실습, 포트폴리오 등의 평가 방법을 활용한다. 사) 평가 기준 : 상, 중, 하 3단계로 나누어 명확한 용어로 진술한다. 아) 배점 : 평가 단계에 따라 잘함, 보통, 노력 요함의 3단계로 제시하되, 학년 실 정에 맞게 동학년 교사와 협의하여 정한다. 3) 지필 평가 가) 목적 : 학생들의 지력을 평가하고 기초 기본 학력을 신장시킨다. 나) 대상 : 2~6학년 다) 실시 및 평가 결과 통지 시기 : 연 2회(7, 12월)로 한다.

66 60 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 라) 교과 및 문항 수 (1) 2학년은 국어, 수학교과로 각 20문항으로 주관식 및 5지 선다형으로 출제한다. (2) 3~6학년은 국어, 사회, 수학, 과학, 영어 각 25문항씩, 주관식 및 5지 선다형으로 출제한다. (3) 학교 교육과정에 의거 학년부장의 책임 하에 1,2학기 내용에서 기본학습요소를 발췌한 후 이원목적분류표를 작성하여 평가 문항을 제작한다. 마) 주의사항 : 선다형 지필 평가 방법은 지양하고, 서술형(주관식) 또는 논술형의 지필 평가를 실시한다.(주관식 출제율 20%) 바) 평가 결과는 개인별 평가지를 배부하여 확인한다. 사) 평가결과와 학생의 전인적 발달상황을 학교생활통지표에 기록하여 가정에 통지한다. 3. 창의적 체험활동 평가 가. 방침 1) 체험활동의 내용과 특성을 감안하여 평가하고 학교별 평가의 주안점을 작성하여 활용한다. 2) 교육 목표의 설정, 평가 장면의 선정, 평가 도구의 제작, 평가의 실시 및 결과 처 리, 평가 결과의 해석 및 활용의 절차를 고려하여 평가한다. 3) 각 영역별로 평가 주안점을 마련하고 참여도, 협력도, 열성도 및 그 이외의 활동 실적 등이 골고루 반영되도록 평정 척도를 작성, 활용한다. 4) 학생의 자기 평가, 상호 평가, 활동 및 관찰 기록, 질문지, 작품 분석, 포트폴리 오 등 다양한 방법으로 평가한다. 5) 평가 결과는 학생의 활동 실적, 진보의 정도, 행동의 변화, 특기 사항 등을 담임 또는 담당 교사가 수시로 평가하고 최종적으로 종합 정리하여 평가한다. 6) 학생이 창의적 체험 활동에 참여한 정도와 성과를 지속적으로 기록하고, 학교가 제공한 창의적 체험 활동 프로그램의 특성을 상세히 기록하여 상급 학교 진학 자료로 활용되도록 한다. 7) 학생 개개인의 성장, 발달, 변화를 평가하여 그 결과를 학생의 계속적 진보와 계 발을 돕는 자료로 활용함은 물론, 학급 또는 학교 차원에서 전체 집단의 성장, 발달, 변화 등을 평가하여 지도 방법 개선 자료로 활용한다. 8) 프로그램 평가에는 운영 계획, 운영 과정, 운영 결과 등이 포함되도록 하며, 평가 결과는 차후 창의적 체험 활동 계획 수립 및 운영의 개선 자료로 활용한다.

67 Ⅳ. 5 Edu Up 평가 계획 61 나. 평가 방법 및 요령 구 분 평가 방법 평 가 요 령 활동상황 의 관찰 질문지를 활용한 조사 학생의 기록, 작품 교사의 협의, 의견교환 일화 기록 학생의 활동 상황을 자유로 기록(지도록, 카드 등) 체크리스트 평정 척도 의식, 태도 조사 자기 평가 상호 평가 활동의 기록 개인 기록 작문, 일기 동 학년 협의, 타 학년 협의, 전교 단위 협의 활동에의 참가 태도, 실천 상황을 리스트에 의거 체크 활동 상황 기록, 발언 내용을 일정한 척도에 비추어 기록 활동에의 생각, 흥미, 관심, 태도 등을 설문식으로 조사 집단 활동의 참가 태도, 행동의 정착도를 각자 반성 평가 집단 활동 참가 태도, 실천 활동에서 두드러지게 나타나는지 선택평가 활동의 계획이나 활동의 실제 기록(미리 준비한 자기 계획) 위원회 활동, 학급회 활동 등의 상황 기록(학급 협의록, 위원 일지) 활동의 계획, 실시에 대한 의견, 참가 후, 활동 후의 감상 등 활동 영역별 지도에 관한 정보 교환, 반성, 평가, 전교 어린이회, 계발 활동 부서 및 역할 분담 활동과 학교 생활에 관한 정보 교환, 반성, 평가 4. 행동발달상황 평가 가. 목 적 학생활동의 전반적인 행동영역을 정의적 영역 중심으로 행동발달과정과 계 속성을 수시로 관찰하여 학생들의 행동을 이해하고 개선시키는데 필요한 지 도 자료로 활용한다. 나. 방 침 1) 학생들의 행동발달 상황은 정의적 영역과 기본생활 습관의 정착에 중점을 두어 평가한다. 2) 행동을 통한 심리적 발달과정을 중시하며 목표 지향적인 평가 방법에 의하여 수시 관찰 내용을 누가 기록하여 종합적으로 평가한다. 3) 지나친 분석적 접근을 지양하고 학생의 통합된 행동 특성에 관심을 갖고 평가한다. 4) 직접 관찰할 수 있는 구체적인 장면을 통하여 평가함으로써 평가 결과의 타당성과 객관성을 높인다. 5) 평가자의 가치 기준을 개입시키지 않고 평정척도에 준하여 학년 정도와 현장 실정 을 감안하여 가급적 일정기준에 따라 평가한다. 6) 행동 발달 상황은 행동 특성을 구분하여 평가한다. 7) 학생의 행동 특성을 행동 덕목에 따라 평가한다. 8) 관찰, 면담 등 다양한 평가 방법을 적용하여 종합한 것을 문장으로 서술한다.

68 62 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 다. 행동 발달 영역별 평가 내용 영 역 평 가 내 용 행 동 관 찰 장 면 교수학습상황 학교일과상황 특별활동상황 근면성 여러 가지 일을 부지런히 수행한다. 여러 가지 활동에 꾸준히 참여한다. 시간을 효율적으로 활용한다. 예습, 복습 학습태도 청소활동 자습, 휴식 시간 활용 출결상황 책임감 자기가 해야 할 일을 철저히 수행한다. 자기가 맡은 일을 끝까지 완수한다. 자기가 잘못한 일을 솔직하게 말한다. 과제이행 과오인정 수집활동 당번활동 시간 지키기 부서 활동 분담활동 협동심 남의 일을 즐겨 돕는다. 집단 활동에 즐겨 참여한다. 집단이 결정한 사항을 지킨다. 협력학습 집단활동 학우 돕기 공동작업 학급회활동 봉사활동 자주성 자기 일을 스스로 계획한다. 자기 일을 스스로 실천한다. 자기의 의견을 정당하게 주장한다. 학습활동 자율학습 놀이시간 방과후 시간 휴지 줍기 학급회활동 행사활동 준법성 교칙을 잘 지킨다. 사회적 규범과 질서를 잘 지킨다. 남에게 규칙과 질서를 잘 지키도록 권장한다. 수업 준비 상태 교칙준수 용의단정 공공물 애용 공중도덕 행사시 질서 준수 예절성 웃어른에게 인사를 바르게 한다. 친구에게 친절하고 예절로서 대한다. 고운 말을 사용한다. 교사와의 관계 인사성 친구 사귀기 식사예절 시간준수 창의성 새로운 아이디어를 제공한다. 어려운 일을 더 자주 선택한다. 남을 따르기보다는 독립적으로 해결한다. 과제처리 학습문제 실험실습 환경관리 놀이장면 학급회 라. 행동 발달 관찰 기록 1) 학년 발달 단계에서 맞는 평가 영역과 덕목을 선정하고 평가 척도 기준을 설정하 여 수시로 관찰 기록한 후 종합적인 행동 특성을 문장으로 기술한다. 2) 종합의견은 되도록 발전적인 면을 찾아 기술하고 부정인 내용이 있는 경우도 먼 저 긍정적인 내용을 기술하고 뒷부분은 고쳐야 할 행동덕목을 기술하도록 한다.

69 Ⅳ. 5 Edu Up 평가 계획 교육과정 운영 평가 가. 목 적 교육 목표를 달성하는데, 투입 변인에서 어떠한 문제점이 있으며, 학교 교육과정 운 영 계획, 학교 조직, 학교 운영 등의 전 과정에 걸쳐서 소기의 목표를 달성할 수 있는 가를 평가하여 학교 경영의 합리적인 개선책을 마련하고자 한다. 나. 방 침 1) 평가 항목은 학교 경영평가와 학급 경영평가로 한다. 2) 교육 중점과 교육 활동이 올바르게 선정 되었는가 진단 평가한다. 3) 교육 활동결과 학생들의 행동이 어떻게 달라졌는가를 측정한다. 4) 학년말에 각 부서별로 종합 분석하여 다음 학년도의 교육 계획 수립에 반영한다. 5) 학교교육과정이 정상적으로 추진되고 있는지 지속적으로 평가하고 교육활동의 개 선 자료로 삼는다. 6) 평가 방법은 평가 관점에 따른 잘된 점과 문제점을 알고 문제점에 대한 개선 방 안을 수립한다. 7) 평가의 결과는 교육과정 운영 반성회를 통해 수정 보완하고, 교육 활동을 개선하 며 내년의 교육과정 편성에 반영한다. 8) 평가 시기는 7월, 12월 2회 실시한다. 다. 내용 및 방법 평가내용 평가시기 평 가 방 법 비 고 학교 교육과정 운영 평가 7, 12월 평가의 영역 및 관점에 의한 전 직원 평가 7월의 평가결과를 분석하여 2학기 교 육과정에 반영 평가의 결과 분석 및 수정 보완 학교 교육과정 평가 반성회 개최 학급 교육과정 운영 평가 7, 12월 학급 운영 평가 관점에 따라 각 담임 이 자체 평가 실시 7월의 평가결과를 분석하여 2학기 학 급 운영에 반영 평가 결과 분석 및 개선 학년별 반성회 개최

70 64 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 라. 영역 및 관점 1) 학교교육과정 운영 평가 평가 영역 평 가 관 점 평 가 개선점 학교 교육과정 운영 계획 (1) 학교교육과정 운영 계획에 전 직원이 참여하였는가? (2) 실태분석 및 결과가 교육목표 및 노력중점에 합리적으로 반영 되었는가? (3) 학교교육목표는 상위목표가 합리적으로 반영되었는가? (4) 각 영역별 계획이 균형적이며 실천 가능한가? (5) 목표별 실천내용이 구체적인가? (6) 학교특색사업의 수행을 위한 계획이 효율적인가? (7) 학교장의 경영철학이 반영되었는가? 교 육 과 정 운 영 교과 활동 창의적 체험활동 (1) 교과별 시수 확보에 대한 계획 및 실천은 적절한가? (2) 교과전담 수업은 정상적으로 이루어지고 있는가? (3) 학생의 개인차를 고려한 수준별 학습이 이루어지고 있는가? (4) 전 학생이 전 교과에 고루 기준학력을 성취하고 있는가? (5) 연2회 평가는 적절한가? (6) 수행평가의 계획 및 실천은 시기적절한가? (7) 교육평가는 개선 방안에 따라 시행되고 있는가? (8) 교사의 교재연구 및 수업 준비는 잘 되고 있는가? (9) 기본학습방법과 자기주도적 학습방법이 잘 이루어졌는가? (10) 학습 부진아에 대한 특별 지도가 이루어지고 있는가? (1) 창의적 체험활동은 학교 특성에 알맞게 편성 운영되고 있는가? (2) 창의적 체험활동 운영 계획은 구체적이고 창의적으로 수립되 었는가? (3) 학생들의 건전한 생활을 도모하고 소질을 계발하여 즐거운 학 교생활이 되게 운영되고 있는가? (4) 평가는 개개인의 개성과 태도를 살리는 과정중심으로 이루어 지고 있는가? (5) 방과후학교부서는 학생과 학부모의 의견을 반영하여 조직되었는가? (6) 동아리활동은 소질 계발에 역점을 둔 것인가? (7) 자치활동은 활발하게 이루어지고 있는가? (8) 전 학생이 참여하여 학교 행사가 이루어지고 있는가?

71 Ⅳ. 5 Edu Up 평가 계획 65 교 육 과 정 운 영 지 원 조 건 관 리 평가 영역 평 가 관 점 창의적 체험활동 생활 지도 및 인성 교육 학교 특색 교육 조직 및 인간관계 연구 및 연수 학교매체 및 시설환경 (9) 학교의 행사 교육은 소기의 성과를 올리고 있는가? (10) 체육대회의 계획 및 실천은 적절한가? (11) 현장학습의 계획 및 실천은 적절한가? (12) 입학식의 계획 및 실천은 적절한가? (13) 졸업식의 계획 및 실천은 적절한가? (14) 마재축제의 계획 및 실천은 적절한가? (15) 전교임원의 선거 및 임원의 역할은 적절한가? (1) 인성지도에 중점을 두고 양습관이 형성되고 있는가? (2) 공동체 생활태도 형성이 이루어지고 있는가? (3) 생활부적응 학생 지도는 적극적으로 지도되고 있는가? (4) 안전, 건전생활지도는 계획대로 이루어지고 있는가? (5) 일기쓰기 지도는 충실히 이루어지고 있는가? (6) 각종 시상은 적기에 강화 효과를 올리고 있는가? (7) 검소한 생활 및 물자 절약 태도가 생활화되고 있는가? (1) 특색교육 계획은 적절한가? (2) 특색교육 실천은 적극적으로 이루어졌는가? (3) 특색교육의 실천 효과가 있는가? (1) 업무는 교직원의 희망 및 특기를 고려하여 배정하였나? (2) 분담 업무는 성실하게 집행되고 있는가? (3) 의사결정은 민주적으로 행하여지는가? (4) 교사 상호간의 인간관계는 원만하며 협조적인가? (1) 전문성 향상을 위한 연수계획은 실시되고 있는가? (2) 전원이 연구 활동에 적극적으로 참여하고 있는가? (3) 수업 연구 발표는 계획대로 추진되고 있는가? (4) 개별 및 공동 연수가 계획대로 추진되고 있는가? (1) 실험 기구 및 학습 자료가 잘 분류되고 정돈되어 있나? (2) 학습자료는 수업지도에 효과적으로 활용되고 있는가? (3) 시설은 계획대로 확충되고 있으며 유지관리는 잘되고 있는가? (4) 학습 환경은 아름답고 실용성 있게 조성되었나? (5) 소화 시설은 기준에 맞게 비치되어 있는가? 평 가 개선점 예 산 (1) 예산 운영 및 절감은 계획대로 집행되고 있나? 반 성

72 66 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 2) 학급 경영 평가 평가 영역 평 가 관 점 평 가 개선점 기본 관점 학급운영 계획 교수 학습 지도 창의적 체험활동 (1) 학급의 독자적 특성이 조성되고 있는가? (2) 모든 일에 전 학생이 참여하고 있는가? (1) 학교 경영 계획과 일관성을 가지고 있는가? (2) 학급 경영은 부단히 일관성을 가지고 있는가? (1) 학습 내용을 재구성한 것이 적정한가? (2) 교수 학습 자료 활용, 확충 계획이 수립되어 있는가? (3) 교재의 연구는 충실하게 이루어지고 있는가? (4) 학습 목표의 설정은 적절히 하고 있는가? (5) 학습 효과를 높이기 위해 과제의 제시와 처리는 잘 되고 있는가? (6) 교수 학습 자료의 준비 및 활용은 잘 되고 있는가? (7) 교과 특성에 맞게 교수 학습 방법을 다양하게 적용하고 있는가? (8) 효과적인 수업을 위해 재구성된 학습 내용을 적절하게 적용하고 있는가? (9) 수업 준비 및 수업 평가를 성실히 하고 있는가? (10) 교과에 대한 학생의 열의 및 만족도를 알아볼 수 있는가? (11) 특별보충과정의 운영은 적절하게 이루어지고 있는가? (12) 수준별 교육과정 적용 교과의 평가 계획 및 실천은 적절한가? (13) 부진아의 특별지도가 잘 이루어졌는가? (14) 학생의 개별 지도가 잘 되었는가? (1) 창의적 체험활동 시간 배당은 적절하고, 효율적으로 조직되었는가? (2) 창의적 체험활동의 시기에는 융통성이 있었는가? (3) 활동 목표는 타당했는가? (4) 내용의 선정 및 조직은 타당했는가? (5) 교수-학습 방법은 효율적이었는가? (6) 교수 및 학습 자료는 효과가 있었는가? (7) 평가 방법의 적절성 및 평가 도구는 타당했는가? (8) 평가 기록 및 통지 방법은 적절했는가? (9) 평가 결과는 적절하게 활용되었는가? (10) 학급회는 효과적으로 운영되고 있는가? (11) 학급 역할 분담 활동이 효과적으로 운영되고 있는가? (12) 자율 활동은 충실히 운영되고 있는가?

73 Ⅳ. 5 Edu Up 평가 계획 67 평가 영역 평 가 관 점 (13) 동아리 활동은 활발히 이루어지고 있는가? (14) 진로 활동은 충실히 운영되고 있는가? 창의적 (15) 봉사활동은 충실히 운영되고 있는가? 체험활동 (16) 학생들이 각종 대회에 참가할 수 있도록 사전 계획이 되어있는가? (17) 우수한 학생들이 대회에 참가할 수 있도록 선별에 공정을 기했는가? (18) 학교행사에 자신의 소질을 발휘할 수 있도록 사전에 지도했는가? 평 가 개선점 생활지도 및 인성교육 교육평가 동학년 활동 기 타 (1) 기본 생활 습관이 잘 이루어졌는가? (2) 복도의 통행 방법 및 예절 지도가 꾸준하게 되었는가? (3) 책임과 의무의 이행은 잘 되고 있는가? (4) 청소는 약속대로 습관화되고 있는가? (5) 출입 및 복도 통행은 잘 하고 있는가? (6) 검소한 생활 지도는 잘 되고 있는가? (7) 배려하는 태도를 갖도록 꾸준히 지도했는가? (8) 안전생활에 대한 지도가 잘 이루어졌는가? (9) 문제 학생의 발견 및 특별 지도에 노력하고 있나? (10) 인성교육이 의도적으로 실시되었는가? (11) 기본예절 지도가 연속적으로 이루어졌는가? (12) 급식 예절지도가 일관성 있게 이루어졌는가? (13) 실내화 및 복장 지도가 연속적으로 이루어졌는가? (14) 도서실 사용 및 특별실 사용 지도가 꾸준히 이루어졌는가? (1) 형성 평가는 행하고 있는가? (2) 다양한 평가 방법을 계획하고 적용을 위해 노력하고 있는가? (3) 평가 방법의 개선과 관리의 공정성을 위해 노력하고 있는가? (4) 매 단원의 총괄평가의 결과는 목표 수준에 도달하고 있는가? (5) 평가 결과의 처리와 개별 처방 지도는 잘 되고 있는가? (6) 가정 통신은 교육적 의도 하에 이루어지고 있는가? (7) 수행 평가는 기준안에 따라 공정하게 실시하고 있는가? (1) 동학년 수업 연구 협의회를 열고 있는가? (2) 동학년 수업 연구 협의회는 알차게 운영되고 있는가? (3) 동학년 수업 연구 지도안은 공동으로 작성되고 있는가? (4) 수업 후 협의회는 충실히 이루어지고 있나? (1) 게시물은 학습 활동과 직결되며 창의적이고 의도적인가? (2) 학급 사무 및 분장 사무는 신속 정확하게 처리되고 있는가? 반 성

74 꽃이 진 자리마다 열매가 익어가네 시간이 흐를수록 우리도 익어가네 익어가는 날들은 행복하여라 말이 필요 없는 조용한 기도 가을엔 너도 나도 익어서 사랑이 되네 - 이해인 시 <익어가는 가을> 중에서 -

75 Ⅴ. 5 Edu Up 부별 교육 활동 계획 1. 5 Edu - up의 기반을 마련하는 교무기획부 교육의 질적 향상을 주도하는 실력 - Up 교육과정부 존중과 배려의 마음을 가꾸는 인성-Up 생활교육부 학생들의 전인적 성장을 뒷받침하는 인성-Up 상담교육부 미래 학습 환경을 준비하는 창의 - Up 교육정보부 남다른 생각을 키우는 창의-Up 과학교육부 자기표현 능력 신장 재능- Up, 건강- Up 문화예술교육부 학력 맞춤형 교육 강화 실력 - Up 환경평가부 다양한 교육경험을 제공하는 재능-Up 방과후학교부 123

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77 Ⅴ. 5 Edu Up 부별 교육 활동 계획 71 Ⅴ. 5 Edu Up 부별 교육 활동 계획 1. 5 Edu - up의 기반을 마련하는 교무기획부 가. 목적 교육활동에 자발적으로 참여하고, 각 부서 간 봉사 협력하는 태도를 길러 효과적이고 능률적인 교육 활동이 이루어질 수 있는 교육 여건을 조성하고자 한다. 나. 방침 1) 원활한 교육 여건 조성을 위한 업무를 추진한다. 2) 능동적이고 활기찬 활동으로 부서간의 협력 체제 조성에 노력한다. 3) 각종 협의회와 의식 행사, 홍보활동이 원활하도록 한다. 4) 민주적 생활 태도와 교육적 효과를 높일 수 있도록 노력하도록 한다. 다. 세부 추진 계획 추진 내용 대 상 시 기 담당자 비 고 국가, 사회 및 학교 행사 교육 - 월중, 주간, 일일 교육활동 계획 수립 추진 - 국경일 행사 사전, 사후 지도 - 의식가 지도 - 각종 학교 행사 추진 교직원의 근무 여건 조성 - 즐거운 직장 분위기 조성(친목활동 강화) - 업무 경감 - 교직원 포상제 운영 - 보결 수업 배당, 관리 - 교직원 학년의 날 추진 교직원 협의회 조직 운영 - 기획 회의(월 1회) - 교원 인사자문위원회 조직 운영 교무 학사 업무 추진 - 입학, 유예 등 학사 관리 - 학급 편성, 사무 인계인수 업무 추진 교육홍보활동 강화 - 부정부패 척결 및 국가 기강 확립 홍보 - 학교신문 발간 학부모 지역사회 업무 추진 - 자생적 학부모 모임 조직 운영 - 학교교육의 공감대 형성 - 학부모 봉사 모임 - 학교공동체의 날 운영 - 학교 급식 모니터단 조직 운영 전교원 교무기획부장 전교원 교무기획부장 전교원 교무기획부장 전학년 전교원 전교원 학생 학부모 2월 5,7,10,12 교무기획부장 교무기획부장 교육홍보 학부모지역사회 영양교사 학적 관리 협조

78 72 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 라. 기대 효과 각 부서 간 봉사 협력하는 태도로 효과적이고 능률적인 교육 활동이 이루어질 것이다. 취학 및 학적 관리 가. 목적 취학대상 모든 아동들이 의무교육을 충실히 받을 수 있으며, 사실에 근거한 구체적 이고 상세한 기록으로 학교생활기록부의 신뢰도를 높일 수 있도록 한다. 나. 방침 1) 취학아동이 바른 생활 습관을 익히도록 꾸준히 반복 지도하며, 규칙적인 생활 습관이 잘 형성되도록 학부모와 공동 지도한다. 2) 조기입학의 경우 해당년도 1월 1일부터 12월 31일까지 연령이 만 5세에 달 하는 아동으로 1년 조기 입학만을 대상으로 한다. 3) 의무교육을 받을 의무를 다음 학년도로 미루는 유예의 경우 다음 학년도 초 에 재취학 안내를 하도록 한다. 4) 학교생활기록부의 교육적 가치와 인권적 가치를 조화롭게 추구할 수 있도록 기록되는 학생 정보 항목의 인권 침해 가능성을 줄이도록 한다. 5) 학교생활기록부의 전 영역의 신뢰도를 높이기 위하여 사실에 근거하여 구체 적이고 상세하게 입력하도록 한다. 6) 입력 자료의 정정은 오류를 발견한 당해 업무를 담당하는 사용자(학급담임교 사, 업무 담당교사 등)가 하도록 한다. 다. 세부 추진 계획 추진 내용 방법 목표 대상 시기 신입생 면접 생활기록부 검증 활동 주어진 자료를 가지고 조작활동 실시 대화나 질문을 통해서 실시 (숫자, 쓰기, 셈하기 등은 실시하지 않음) 졸업대상자 생활기록부 누락사항 정정 매학기 말 해당년도 생활기록부 오류 검증 1회 신입생 1월 1회 재학생 학기말 라. 기대하는 효과 1) 의무취학대상 아동들이 의무교육을 충실히 받을 수 있으며, 신입생 관련 유익 한 정보의 제공으로 학생들의 학습활동 및 정서순화에 도움을 줄 것이다.

79 Ⅴ. 5 Edu Up 부별 교육 활동 계획 73 2) 사실에 근거한 구체적이고 상세한 기록으로 해당년도 학교생활기록부의 신뢰도를 높 일 수 있다. 3) 매 학기말 생활기록부 검증 활동을 통하여 기록상의 오류나 누락 사항을 줄일 수 있다. 업무경감을 통한 교직원 근무 여건 조성 가. 목적 1) 교원의 수업 외 학생 교육활동과 직접 관련이 없는 사무 등 과중한 근무부담 경감을 통해 교육활동에 전념할 있는 근무여건 조성 2) 교원의 사기를 진작하고 교수 학습의 질적인 향상 도모 나. 방침 1) 교원의 업무 경감을 위한 노력을 지속적으로 추진한다. 2) 직장에 대한 자긍심 고취와 열정과 활력이 넘치는 조직 문화 구축을 위해 다양한 교사 복지 프로그램을 운영한다. 3) 교직원의 사기를 진작할 수 있는 방안을 강구한다. 다. 세부 추진 계획 추진 내용 목표 대상 시기 교원의 업무 경감 각종 교내 외 행사의 간소화 교원의 업무 경감 지속적 추진 -업무간소화를 위한 위임 전결 규정 실천 -업무경감 컨설팅 실시 -수요일 공문없는 날 실시 전교원 수시 각종 동호회 활동 활성화 수시 즐거운 직장 분위기 조성 교직원 친목 활성화 학년별 건강의 날 운영(매월 3주 수요일) 전교원 수시 월 1회 교직원 현장 연수일 운영 연 2회 라. 기대하는 효과 1) 교원 업무 경감으로 교원의 사기 진작 및 학교 행정 사무의 능률성 제고에 기여할 것이다. 2) 즐기면서 일하는 분위기 조성으로 끊임없이 변화하며 발전하는 조직문화를 조성할 것이다. 3) 직원 간 업무 네트워크 구축으로 전문성을 신장시킬 것이다.

80 74 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 학부모와 함께하는 교육활동 가. 목 적 학부모들의 학교교육활동 참여 기회를 확대하여 학교교육을 이해하고 협조할 수 있도록 함 으로써 공동체의식을 형성하여 교육의 질을 높이며 자기의 의견을 민주적 절차에 의하여 개 진하는 토론 문화의 기틀을 마련한다. 나. 방 침 1) 학교 학급 홈페이지를 통한 쌍방향 의사소통 기회를 확대하여 학교교육의 공감 대를 형성한다. 2) 학부모 연수를 통해서 가정교육 의식을 고취한다. 3) 각종 학교 행사시 학부모의 참여 프로그램을 준비, 마재 교육가족 공동체 의식 을 배양한다. 다. 세부 추진 계획 추진 내용 목표 대상 시기 자생적 학부모모임 조직운영 학부모 교육활동 조직 및 운영 학부모 동아리 조직 및 운영 2회 1회 학부모 3월,9월 학교교육의 공감대 형성 학교 홈페이지 학부모 마당 설치 운영 학부모 상담주간 운영 - 상담교육부 연계 추진 학부모 교양강좌 및 연수 운영 학부모 바자회 학부모 간담회 수시 2회 수시 1회 2회 학부모 3월,9월 11월 7월,12월 학부모 도우미 활동 내자녀안심지킴이 활동 학부모의 학습도우미 활동(자원봉사) 자료제작 봉사 수시 수시 희망 학부모 학교공동체 의 날 운영 학교교육 홍보 및 설명회 학급교육 설명회 마재가족 놀이한마당(운동회) 마재축제 2회 1회 1회 1회 학부모 3월, 9월 3월 5월 11월 학교 급식 모니터단 조직 운영 학교급식 모니터단 조직 학교급식 소위원회 조직 학부모 급식의 날 실시 1회 1회 1회 학부모 3월 4월 5월 라. 기대하는 효과 학부모의 학교 참여 기회의 확대로 교육 나눔 공동체가 구성되고 교육의 질이 개선될 것이다.

81 Ⅴ. 5 Edu Up 부별 교육 활동 계획 교육의 질적 향상을 주도하는 실력 - Up 교육과정부 가. 목 적 학생 중심의 교육과정 운영이 이루어질 수 있도록 교육과정 전반에 걸친 업무 수행과 원활한 교육과정 운영을 지원한다. 그리고 교원으로서의 전문성 확보로 자긍심을 함양하고, 교육의 질적 향상 및 보다 나은 교수-학습 방법의 개선을 위한 다양하고 자기발전적인 자율 장학의 장을 마련하여 교직원이 공동으로 협력하고 자율적으로 참여하는 긍정적 연구 풍토 를 조성하며 수업 방법 개선에 앞장선다. 나. 운 영 1) 학습자 중심의 교육과정 업무를 지원한다. 2) 학교 교육과정 운영 및 학급 교육과정 운영이 원활히 될 수 있도록 지원하며, 학생들의 각종 교육 행사가 원활히 추진되도록 지원한다. 3) 교사의 전문성 신장과 수업개선에 실질적 도움이 되는 장학이 되도록 한다. 4) 교사 자신의 전문성 신장을 위하여 스스로 체계적인 계획을 수립한다. 5) 좋은 수업 기술 함께 나누기를 통해 수업의 질을 향상시키고 연구 분위기를 조성한다. 6) 주5일수업제 시행이 정착될 수 있도록 토요프로그램을 내실있게 운영한다. 다. 세부 추진 계획 추진 내용 대상 시기 담당자 학교, 학년 교육과정 운영 지원 - 학교 및 학년 교육운영계획 수립 - 교육과정 시간표 작성 운영 - 특별실 시간 배정 - 교과전담제 운영 충실 - 학교, 학년 교육과정 설명회 추진 교내 자율 장학의 활성화 - 교내 자율장학 추진 - 학부모 공개 수업 실시 - 수업기술 나누어 갖기 운동 전개 교원의 전문성 제고를 위한 연수활동 - 다양한 연수 추진 - 교과 교육 연구회 자생적 교육 연구회 참가 주5일수업제의 내실있는 운영 - 토요프로그램 편성 운영 - 주5일수업제 홍보활동 강화 오감만족 체험활동 활성화 - 창의적 체험활동 활성화 - 학년별 현장체험활동 추진 진로 교육 관련 교육과정 운영 창의적 체험활동(재량, 특별활동)관련 지도 진로 체험 주간 운영 진로 관련 심리 검사 실시 라. 기대하는 효과 전교원 전교원 3월 3월 3, 9월 3월 3, 9월 연구기획 교육과정 연구기획 전교원 교원연수 전학년 주5일수업 전학년 체험활동 전학년 전학년 전학년 6학년 5월 6월 체험활동 교원으로서의 전문성 확보로 자긍심을 함양하고, 교육의 질적 향상으로 학생중심의 교육을 실현해 나갈 것이다.

82 76 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 교내 자율 장학의 활성화 가. 목적 학생의 학습능력을 향상시키고 학교의 교수 학습 과정을 유지 또는 개선하기 위하여 교사의 교무 행위에 직접적으로 영향을 줄 수 있도록 교사 개개인의 자율성 및 전 문성을 신장하고 수업의 질을 향상시키는데 목적이 있다. 나. 방침 1) 교내 자율 장학의 활성화를 위하여 종래의 전통적 장학 방법을 지양하고 선택적 장학방법을 도입 적용한다. 2) 선택적 장학 실시 계획을 수립하여 교내 자율 장학이 실효성 있게 실천되도록 한다. 3) 모든 교사들이 자기 연찬 및 교내 장학 활동에 능동적으로 참여하고 수업력 신장에 적극 노력하는 교직풍토가 조성 되도록 한다. 4) 교내 자율장학 활동의 우수사례를 발굴 홍보하고 다양한 보상방법을 수립 적용한다. 5) 연 3회 이상 수업공개를 원칙으로 한다. 다. 추진 내용 1) 장학 절차 수업안 초안작성 동학년 수업안 협의 수업안 수정 보완 결재 자료 제작 및 수업안 배부 수업 참관 및 협의 14일전 10일전 8일전 7일전 5일전 당일 2) 수업 장학 유형 유형 개 념 장학대상 장학 담당자 수업안 Mentoring ㆍ경력교사(Mentor)와 신규교사(Mentee)간 1:1 동료 장학 임상 장학 동료 장학 자기 장학 컨설팅 장학 ㆍ수업자와 장학 담당자와의 대면적 상호 작 용을 통한 교수 학습 활동 분석 및 전문성 향상 과정 ㆍ동료 교사들 간에 교육 활동 개선을 위 하여 공동으로 노력하는 과정 ㆍ자기의 전문적 발달을 위하여 스스로 체계 적인 계획을 세우고 이를 실천하는 과정 ㆍ교원 개인 또는 학교의 요청에 따라 컨 설팅 장학 지원단의 지원을 받아 교수 학 습 활동에 필요한 현장중심의 컨설팅 신규교사 수석 교사 교육경력 5년 미만 교사 교육경력 5년 15년 미만 교사 교육경력 15년 이상인 교사 희망교사 교장, 교감, 수석교사, 전학년 교사 교장, 교감 동학년 교사 동교과 교사(권장) 교장, 교감 컨설팅 장학 지원단 약식 갑안 약안 약안, 자체 평가표

83 Ⅴ. 5 Edu Up 부별 교육 활동 계획 77 3) 수업연구 공개 및 참관 가) 수업연구는 참관교사의 수업에 지장이 없는 시간으로 하되, 학생의 상태, 수업 주 제를 고려하여 알맞은 시간에 공개할 수 있다. 나) 수업자가 제공한 수업안을 충분히 검토, 수업자의 의도를 파악하고, 수업참관 관 점을 충분히 숙지한다. 다) 공개수업과정은 동영상 촬영을 하여 수업연구 자료로 활용한다. 4) 수업 반성 및 협의회 가) 수업 참관자는 반드시 수업참관록을 기록하여 수업 반성 협의회 자료로 활용한 다. 나) 수업 반성 협의회는 수업자 교실에서 당일 오후에 실시한다. 다) 협의회 순서 : 수업자의 반성 수업 협의 주제에 대한 협의 지도 조언 라) 시범 학급 수업 연구 시 수업 분석은 수업 개선 차원에서 구체적인 분석과 협의가 이루어지도록 한다. 5) 장학 유형별 공개수업 계획 일시 학년반 교사명 교과 장학종류 일시 학년반 교사명 교과 장학종류 4월 5월 6월 오화정 국어 자기장학 18 교담 김태심 과학 자기장학 김영미 국어 자기장학 강 청 음악 자기장학 6월 정지은 수학 동료장학 오현정 국어 동료장학 18 교담 윤아인 과학 동료장학 2-1 이지선 즐생 동료장학 최윤자 수학 동료장학 문길연 국어 자기장학 황지은 국어 Mentoring 노수경 국어 동료장학 한금비 국어 임상장학 최용덕 국어 동료장학 9월 22 교담 손영애 영어 동료장학 24 교담 김복자 사회 자기장학 24 교담 김미헌 영어 자기장학 오현숙 국어 자기장학 고혜영 수학 자기장학 이민혜 국어 동료장학 김은진 국어 임상장학 심은영 수학 동료장학 류미애 국어 자기장학 송지영 국어 임상장학 김은하 수학 동료장학 10월 박경숙 슬생 자기장학 나경미 국어 임상장학 박순진 국어 자기장학 김소영 국어 동료장학 정현희 슬생 자기장학 정세원 사회 동료장학 김옥희 국어 동료장학 11 교담 김지영 과학 동료장학 나은희 즐생 동료장학 11월 정경아 국어 동료장학 김영선 수학 자기장학 김선희 국어 자기장학 수업 계획은 학교 일정에 따라 변경될 수 있음 라. 기대하는 효과 교육현장 중심의 장학활동 전개로 자율적인 연구 풍토를 조성하고 교사의 전문성 신장으로 교육의 질을 제고하는 계기가 될 것이다.

84 78 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 전문성을 향상시키는 교원 연수 활동 가. 목 적 개인 또는 집단 연수를 통하여 교직의 전문성을 높이고, 이를 효율적인 학습 지도 및 학급 경영에 반영하여 보다 효과적으로 교육 활동에 이바지하도록 한다. 나. 방 침 1) 교원의 자질 향상을 위해 교육 이론, 교육 실기 기능을 고르게 연구한다. 2) 연수 형태는 개인, 집단으로 나누어 실시한다. 3) 새로운 교육정보를 상호 교환하여 교육현장에 일반화되도록 주력한다. 4) 매주 수요일을 직원연수의 날로 정하고, 전체연수, 자율연수, 체육연수 등을 테마별로 실시한다. 5) 연수 내용이 교육 현장에 일반화 되도록 노력한다. 6) 교사의 희망을 반영한 연수 계획을 수립하여 교육과정 운영에 도움이 되도록 한다. 다. 세부 추진 계획 1) 개인 연수 가) 교양, 교육 이론 및 교수 학습 활동을 위한 교육 서적 등을 정기적으로 독서한다. 나) 광주광역시교육청 및 유관 기관에서 주관하는 연수에 적극 참여한다. 다) 연구, 시범학교 발표회에 적극 참여하여 다양한 정보를 활용한다. 2) 교내 직원 연수 가) 주별 직원 연수 제 1주 - 동학년 자료제작 및 협의회 제 2, 4주 - 연구 주제 해결을 위한 연수 제 3주 - 실기 기능 및 체육연수(건강의 날 운영) 나) 학기 초 학교 교육과정 운영의 조기 정착을 위해 직원 연수를 집중적으로 운영 할 수 있다. 다) 연수는 장학위원, 영역부장 주관연수, 실기, 실험 연수 등으로 한다. 라) 하 동계 방학 중 교육과정 연수, 현장 연수 등 집단 연수를 실시한다. 3) 연수 내용 가) 2009 개정 교육과정 각 교과별 수업 이론과 수업 방법 개선을 위한 연수 나) 동학년의 교육과정 운영 및 진도 조절, 과학과 사전 실험 연구, 학년 교육 과정 운영에 필요한 자료 제작 등에 관한 연수 다) 교직원의 직무와 관련한 정보 교환

85 Ⅴ. 5 Edu Up 부별 교육 활동 계획 79 교육과정 운영 교육평가 관련 연수 교실 수업 개선 연수 다양한 교내 직원 연수 추진 내용 목 표 대 상 시 기 학교교육계획 설명회 2009 개정 교육과정 연수 수행평가 방법 개선 협의 수행평가 기준안 작성 교육활동 내용 평가 방법 연수 학기말, 학년말 생활기록부 작성 연수 교내 수업 연수 실시 선택적 장학 실시 학습 자료의 공유 및 공동 제작활동 문화예술 관련 연수 창의성 교육을 위한 교사연수 생명존중교육을 위한 교사연수 과학실 실험 안전교육 연수 인권교육을 위한 교사연수 교원 복무자세 학급경영 생활지도 교원정보활용능력연수 정보통신윤리교육 1회 1회 2회 2회 전교원 전교원 3월 3, 9월 7, 12월 수시 전교원 1회 2회 2회 2회 2회 수시 1회 4회 2회 2회 전교원 개인 자율 연수 영어, 컴퓨터, 교과 등 수시 전교원 교사 동아리 개인별 교사 동아리 활동 참여 수시 전교원 라. 자율연수비 지원 계획 1) 자율연수 범위 교육청 지정 특수 분야 연수기관 연수과정 교육인적자원부 지정 원격교육연수원의 연수과정 타 시 도 교육청 지정 특수 분야 연수기관 연수과정 2) 지원 방침 연수기관에 연수 경비를 납부한 후 과정을 이수한 연수에 한하여 지급하되, 당해년도에 편성된 예산 범위 안에서 집행한다. 자율연수 후 이수증과 경비 납부 영수증을 제출하여야 한다. 연수비는 1인당 연수 횟수에 상관없이 경비 납부금액의 총 20만원까지 지급한다. 연수신청은 NEIS에 승인 요청하거나 연수 지명부에 기록한 후 학교장의 결재 에 의한 승인이 이루어져야 한다. 마. 기대하는 효과 교사의 전문성 향상 및 교실 수업 개선에 따른 공교육의 신뢰도를 회복하는 좋은 계기가 될 것이다.

86 80 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 오감만족 다양한 체험활동 가. 학년별 현장체험학습 1) 목 적 교과서 중심의 학습 활동을 벗어나 실제 현장과 자연환경 속에서 다양한 실천 프로그램을 마련하여 운영함으로써 다양한 체험 기회를 제공하고 이를 통해 호연 지기를 기르고 공동체 의식을 함양한다. 2) 방 침 가) 학교, 학년, 학급 여건에 맞는 계획을 수립하여 내실 있는 운영이 되도록 한다. 나) 사전의 면밀한 지도 계획 및 안전사고 예방 대책을 수립하고, 기관 장소의 사전답 사를 통하여 학습의 효과를 극대화한다. 다) 운영 시간을 교과, 재량 활동, 특별활동 시간 등에서 할애하여 확보한다. 라) 현장체험학습은 체험학습, 효도체험, 야영 수련 활동, 수학여행 등 다양한 방법으 로 운영되도록 하며 구체적인 지도 프로그램은 학년별, 학급별로 편성하여 학년교 육과정에 수록하여 지도한다. 마) 현장체험학습은 학년 간 연계활동이 이루어지도록 하며 현장체험학습 결과를 수 행평가에 반영한다. 3) 세부 추진 계획 가) 학교 현장체험학습 활동 방법 및 절차 주제 선정 주제 도입 현장 견학 사전 준비 현장학습 현장학습 보고서 작성 학년 교육과정 수립시 선정 동학년 협의 현장 답사 활동 지도 계획 수립 예산 편성 및 교통편 예약 현장 견학 협조 의뢰 서한문 발송 현장 학습대상지 안내 가정통신문 발송 현장학습 안내 자료 학습 집단 편성 현장학습 계획서 작성 현장 체험학습 사전 지도 조사, 관찰, 기록, 사진 촬영 등 현장 학습 보고서 양식 조별 토의 보고서 작성 지도 보고서 작성 결과 보고 전체 토의 지도 현장학습 내용 보고 학습 정리 및 반성 반별, 조별 학습 보고서 정리 개인별 평가 파일철로 정리, 스크랩북 소감문 쓰기 및 반성 나) 내용 선정 : 현장 견학, 자연 관찰, 문화 유적 탐방, 실험 실습 활동, 수련 활동, 발표회, 체육 활동, 민속놀이, 취미 활동, 봉사 활동, 노작 활동 등

87 Ⅴ. 5 Edu Up 부별 교육 활동 계획 81 다) 학년별 현장 체험학습 계획 학년 시기 장 소 교육 내용 비 고 나주 농업기술원 봄꽃과 식물의 모습 관찰하기 봄현장학습 5.10 광주도예문화센터 도예활동 및 생태체험활동 생태체험활동 6.14 금호아쿠아나 안전하고 즐거운 수영체험 교과관련체험 9.27 중앙 공원 숲생태 및 식물 관찰하기 생태체험활동 10.8 함평자연생태공원 가을 동산을 돌아보고 계절의 변화 느끼기 가을현장학습 경복미술문화원 미술체험프로그램 교과관련체험 4.12 함평자연생태공원 봄동산 돌아보고 계절의 변화 느끼기 봄현장학습 5.6 중앙공원 숲생태 및 식물 관찰하기 생태체험활동 6.21 영광 가마미 해수욕장 모래 놀이하기 교과관련체험 10.8 장성 홍길동 테마파크 계절의 변화 관찰 가을현장학습 담양 다화림 가을 수확하기(고구마 캐기) 생태체험활동 경복미술문화원 미술체험프로그램 교과관련체험 4.12 승주 고인돌공원 고인돌 유적의 다양한 모습 살펴보기 봄현장학습 5.28 중앙공원 숲 생태 및 식물 관찰하기 생태체험활동 5.16 경복미술문화원 우드락 판화, 공예품 만들기 체험 교과관련체험 6.11 학생교육문화회관 안전하고 즐거운 수영 체험 수영체험학습 10.8 화순 운주사 가을 풍경 관찰하기 가을현장학습 학생교육문화회관 안전하고 즐거운 수영 체험 수영체험학습 11.13(14) 콩 종합센터 두부 만드는 과정 알고 만들어보기 교과관련체험 국립광주과학관 과학 체험 및 과학 전시 관람 생태 및 교과체험 4.12 순창 산림박물관 다양한 식물 관찰 및 산림의 쓰임새 알기 봄현장학습 5.27~28 녹색 에너지 체험관 에너지 영상물 관람, 에너지 관련 체험 생태 및 교과체험 7.12 경복미술문화원 미술체험프로그램 교과관련체험 9.25 중앙 공원 숲 생태 및 식물 관찰하기 생태체험활동 10.8 고창 선운사 계절에 따라 변화하는 자연 관찰하기 가을현장학습 11.11~12 국립광주과학관 과학관 전시물 관람 및 체험 활동 생태 및 교과체험 4.11~12 청소년 수련원 다양한 청소년 활동 프로그램 체험 수련활동 5.7 영산강 유역 영산강 환경생태 체험 생태체험활동 5.31 경복 미술 문화원 도자기 만들기 및 미술체험 프로그램 교과체험활동 광주시립미술관 미술 작품 관람 공연,전시관람 광천영어체험센터 영어체험 부스 및 원어민 수업 영어체험학습 목포자연사박물관 지구의 역사및 자연환경 알아보기 가을현장학습 무안생태갯벌센터 갯벌생태환경견학 갯벌체험하기 생태체험활동 4.12 경복미술문화원 미술체험프로그램(우드락 판화) 교과관련체험 5.16 중앙 공원 숲 생태 및 식물 관찰하기 생태체험활동 6.26~28 전라남도 청소년 수련원 예절, 문화예술체험, 팀웍훈련, 전통 문화 체험 등 수학여행 9.13 대나무박물관,죽녹원 대나무 생태 관찰 및 실생활 활용 생태체험활동 10.8 담양 허브풍경마을 허브를 활용한 생활품 만들기와 온실 견학 가을현장학습 옥정골 풀립아이 고구마 캐기 체험 생태체험활동 현장체험학습은 학교 일정 및 기후에 따라 변경될 수 있음

88 82 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 라) 현장 체험학습 운영 계획서 현장 체험학습 운영 계획서 마재초등학교 제( 날 짜 2013 년 월 일 ( ) 학년부장 인 거 장 소 교 통 편 리 귀교 출발시간 소요시간 시간 현장학습 목 적 시정 운영 및 학습 활동 내용 지도상 유의점 )학년 소요 경비 산출내역 1인당 경비 교육과정 관련성 준비물 참가자 아 동 교 사 반 계 참석인원 명 인솔교사 명 인 총 명 마) 학년별 현장체험 학습 연간 계획(양식) 마재초등학교 제( )학년 월 일 활동주제 관련 교과 관련단원 및 시간 준비물 장소 시간 합계 4) 기대하는 효과 가) 교실 수업에 얽매이는 타성에서 벗어나 수업 설계의 유연성을 기를 수 있다. 나) 학생들의 학교생활에 대한 긍정적인 의식을 고양할 수 있으며 학습과 학력관 에 대한 새로운 이해를 도울 수 있다. 다) 학생들의 견문을 넓혀서 살아있는 지식을 체득시키게 한다.

89 Ⅴ. 5 Edu Up 부별 교육 활동 계획 83 꿈과 적성을 키우는 진로교육 가. 목 적 1) 자신의 적성, 흥미, 인성, 능력 등을 정확히 이해한다. 2) 경제, 사회구조의 측면에서 직업의 세계를 이해한다. 3) 자신에게 적합한 진로계획을 수립하고 직업을 통해 사회에 공헌할 수 있음을 인식한다. 4) 일과 직업에 대한 건전한 가치관 및 태도를 형성한다. 나. 방 침 1) 교과 및 창의적 체험활동과 연계하여 진로교육을 활성화한다. 2) 전 교과에서 진로 및 직업과 관련된 요소를 추출 지도하여 진로교육이 교육과정 전 반에서 이루어지도록 한다. 3) 학생들 개개인의 자아이해, 진로의식, 직업세계에 대한 이해 및 일에 대한 태도 등을 함양 할 수 있는 체험중심의 진로교육 프로그램을 창의적 체험활동 시간을 활용하 여 운영한다. 4) 창의적 체험활동 중 진로활동을 통해 직업에 대한 이해와 인식을 높이고, 동아리 활동 시간에 직업(공작부, 수예부, 요리부 등), 컴퓨터, 과학, 음악 및 미술관련 부 서를 조직 운영하고 관련 진로체험도 병행할 수 있는 방안을 마련한다. 다. 세부 추진 계획 추 진 내 용 대상 관련교과 시기 교과별 진로 직업 관련 요소 추출 및 지도 진로 교육 관련 교육과정 운영 자기 이해하기 - 나의 성격과 흥미 알아보기 - 나의 적성 알아보기 진로 정보 탐색 - 일과 직업의 소중함 - 다양한 직업 알아보기 진로 계획 1~6학년 바른생활 슬기로운 생활 사회 도덕 국어 실과 - 내가 선택하고 싶은 직업 - 나의 진로 계획 세우기

90 84 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 추 진 내 용 대상 관련 교과 시기 창의적 체험활동 (재량, 특별활동) 관련 지도 1~4학년 : 일과 직업에 대한 개념 지도 5~6학년(5시간 이상) 시간 운영 진로교육 프로그램 운영 - 창의적 체험활동 CRM 활용 수학여행, 현장체험학습, 수련활동 등과 진로 활동 연계(직업 현장 방문, 진로 체험활동 프로그램 운영) 진로 관련 동아리 조직 활동, 실습 노작 활동 자신의 진로와 연관을 지어 봉사활동 전개 다양한 진로직업 교육과 진로에 대한 인식, 탐색, 선택 체험활동 활성화 1~6학년 창의적 체험활동 진로 체험 주간 실시(5월 둘째 주~셋째 주) - 부모님 일터 방문, 직업세계 탐색 진로체험의 날 운영(5/10) 진로 체험 주간 운영 - 1~3학년 나의 희망 그리기 - 4~6학년 나의 미래 글짓기 부모님 일터 탐방의 날 운영 1~6학년 창의적 체험활동 5월 2~3주 (토) 5.8(수) - 부모님 일터 방문을 통한 직업세계 체험 직업체험 행사 참여 진로 관련 검사 - 일시 : 6월 진로 관련 상담 활동 - 대상 : 6학년 (검사비 지원) 커리어넷, 워크넷, 진학정보센터 등 지원체제 활용 자기 이해와 장래 희망 자아실현과 진로의식 바람직한 인간관계 지도 5~6학년 사회 도덕 실과 재량 6월 다양한 직업세계 이해 학생 상담 활동과 연계하여 진로 상담 라. 기대효과 1) 다양한 프로그램 운영으로 진로교육의 활성화 및 교원의 진로교육 전문성을 신장시킬 수 있을 것이다. 2) 진로교육 역량강화를 통한 전문성 신장 및 교실수업 개선에 기여할 것이다.

91 Ⅴ. 5 Edu Up 부별 교육 활동 계획 85 수 토요일이 좋아요! 주5일수업제 가. 목 적 사회의 변화에 맞물려 2013학년도 전면 주5일제를 시행함에 따라 학생들의 자기주도적 학습 능력을 신장하고, 개인의 행복과 삶의 질을 제고할 수 있는 미래 지향적 교육을 실시하며, 가족간 유대 증진과 다양한 사회체험을 통한 바람직한 인성을 함양하는 데 그 목적이 있다. 또한 저소득층 및 맞벌이 가정 학생에게는 교내에서 돌봄과 체험의 기 회를 지원한다. 나. 방 침 1) 주5일수업제 실시와 관련하여 수업일수를 조정하고 교육과정에 제시된 기준 수업 시수를 준수한다. 2) 토요휴업일 등교학생을 위하여 토요교육프로그램을 확대 운영한다. 3) 토요휴업일 미등교 학생 지도를 위하여 주5일수업제 홍보 및 유익한 여가 활동을 위한 사전 정보를 제공하여 지역사회 인프라를 활용한 다양한 체험학습 참여를 권장한다. 4) 학교장은 관리교실을 배정하여 등교학생 및 교사를 관리한다. 다. 세부 추진 계획 1) 운영기간 : ~ 매주 토요일 (9:00-12:00) 월 3월 4월 5월 6월 7월 8월 9월 10월 11월 12월 1월 2월 일 계 비고 학기 21회 1학기 21회, 2학기 17회 총 38회 운영 방학, 법정공휴일은 제외 (9월 21일 추석연휴) 2) 생활지도 및 안전 지도계획 2학기 17회 프로그램 담당교사는 활동 중 안전사고가 발생하지 않도록 안전사고 예방을 위해 최선의 노력을 해야 하며 지도교사는 사전에 위험요소를 제거하고 안전 사고 예방교육을 실시한다. 지도학생 및 특별실, 방과후 교실은 사용하는 지도교사가 책임지고 관리 감독한다. CCTV를 활용하여 등하교 교통지도, 안전지도에 힘쓴다. 근무 교사는 학생 및 강사, 학교 시설을 관리하고 안전사고 예방을 감독한다.

92 86 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 3) 교원 복무 관리 토요프로그램에 참여하는 학생 및 강사, 학교 시설을 관리하고 안전사고 예방을 감독한다. 교사들은 토요 휴무일임에도 불구하고 등교를 희망하는 학생의 지도를 위해 근 무한 교원에 한하여 시간외 수당을 지급한다. 출근 후 프로그램 운영에 필요한 시설 개방 상태를 확인하고, 일과가 끝나면 방 과후 교실, 강당, 특별실 등의 문단속, 청소상태, 학생 잔류 여부를 확인한다. 방과후 학교 전담인력 및 교무업무지원실무사와 역할을 분담할 수 있다. 근무시간과 장소 : 8:30 ~ 12:30, 교무실 및 토요프로그램이 운영되는 교실 및 특별실 4) 근무 월 일 근무교사 월 일 근무교사 월 일 근무교사 김지영 8 문길연 12 송지영 16 김영미 15 노수경 고혜영 6 23 김복자 22 최용덕 26 류미애 30 이지선 29 오현숙 6 오현정 2 김은진 6 이민혜 9 윤청하 13 김태심 13 김소영 최윤자 7 20 김옥희 20 김선희 23 오화정 27 나은희 27 김은하 30 정지은 4 김영선 7 정경아 7 한금비 11 박순진 14 강 청 손영애 9 18 심은영 21 추석연휴 21 윤아인 25 정현희 28 정세원 8 김복자 박경숙 10 5 나경미 15 김미헌 사정에 따라 근무자가 교체될 수 있음. 프로그램별 일지와 출석부 관리 수합하고 <토요근무교사 일지> 작성함. 라. 기대 효과 1) 토요 교실 운영으로 학생들에게 내실 있는 교육의 기회를 제공할 수 있을 것이다. 2) 토요 교육 프로그램의 운영을 통해 학생들의 창의성과 바른 인성의 함양이 이 루어질 것이다. 3) 미등교 학생을 위한 휴일에 대한 지도 및 체험학습 안내를 통해 누구나 하고 싶은 것을 스스로 찾아 하면서 휴일을 보낼 수 있는 자기 주도적 학습 능력을 신 장하게 될 것이다. 4) 다양한 체험학습과 가족 간의 유대강화로 학생들에게 다양한 경험의 장을 마련 할 수 있을 것이다.

93 Ⅴ. 5 Edu Up 부별 교육 활동 계획 자기주도적 체험학습 프로그램 운영 가. 목 적 흥미 있는 체험, 조사, 탐구 활동을 통하여 자기주도적 학습력을 신장한다. 나. 방 침 1) 토요일 미등교 학생을 대상으로 한다. 2) 가정, 학교, 지역사회의 시설과 자원을 활용하거나 행사 등에 참여하여 자기 스스로 학습을 계획하고 실천할 수 있도록 한다. 3) 실태조사를 통해 지역사회의 문제점을 찾고 해결방안을 모색하거나, 도농간 체험학습 교류, 주제탐구학습 등의 활동을 한다. 4) 월 1회 활동 상황을 점검하고 지도한다. 5) 교내외의 다양한 프로그램을 가정통신문이나 홈페이지를 활용하여 수시로 안 내하여 미리 토요일의 계획을 세우도록 한다. 다. 토요휴무일에 할 수 있는 활동 내용(예시) 영 역 문화 역사체험 활 동 내 용 박물관, 역사관, 전시실 등 견학 및 프로그램 참여, 공연 관람 및 감상, 사적지 기행, 전통 교육 기관 순례 및 체험, 고궁 순례 등 자연탐구활동 들꽃, 야생 조류 관찰, 천체 관측, 구름 관찰, 자연 관찰 탐사 등 실습노작활동 농 어 산촌 체험, 농작물 재배, 도자기 등 공예품 만들기 체험, 요리 등 역할체험 여가 취미활동 장애인 체험, 1일 부모 체험, 1일 직업인(경찰관, 소방관 등 공공 기관에서의 역할 체험, 농 어민 체험...), 병원 환자 체험 등 독서, 그림, 그리기, 종이 접기, 바둑, 요리, 화초 가꾸기, 수집, 영화 감 상, 각종 취미 교실, 가족 신문 만들기, 사진 비디오 촬영, 등산, 낚시, 가족 여행 등 특기 적성활동 예체능 관련 활동 체력단련, 스포츠 활동 봉사활동 등산, 줄넘기, 자전거 타기, 조깅, 롤러스케이트, 댄스, 배드민턴, 탁구, 축구, 마라톤대회, 걷기대회, 에어로빅, 전통무예, 각종 친목 경기 등 불우이웃 돕기, 소년 소녀가장 돕기, 보리 베기, 모내기, 공원 청소, 폐 품 수집, 교통 안전 계도, 산불 조심, 전기 안전, 캠페인 활동 등

94 88 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 영 역 견학활동 인간관계 교류 지역행사 활 동 내 용 구청 등 공공기관 견학, 공장, 회사, 방송국, 신문사, 잡지사, 은행 등 견학 가족간 교류(조부모 친척 방문하기 등), 지역인과의 교류(이웃 농 어촌 등), 연령간의 교류(부모 지역인 등 어른과의 교류), 외국인과의 교류(외 국인 학교간, 문화원, 대사관 등 기관 교류 포함) 지역의 문화 행사(축제, 지역민 친목 행사), 민속 축제(각종 절기 행사, 사물놀이, 널뛰기), 각종 스포츠 관련 행사(각종 친목 경기, 스포츠 행사) 교과보충 심화학습 부족한 교과 보충하기, 사이버 가정 학습 기타 가사 돕기(함께 시장 보기, 집안 꾸미기, 방 정리, 옷 정리, 세탁, 청 소, 은행에서 입출금, 공공 기관에서 서류 발급 받아보기) 라. 미등교 학생 개인 활동 계획서 및 보고서 양식 1. 책과 함께 하는 토요일 가. 목 적 학교 도서실을 학생과 학부모에게 개방하여, 체계적이고 지속적인 독서교육이 실시될 수 있도록 하고 학생들의 독서습관을 정착시키고 독서량을 증대시켜 정서순 화와 평생학습의 기틀을 마련한다. 나. 세부 운영내용 1) 대상 : 도서실 이용을 희망하는 모든 학년의 학생과 학부모 2) 운영 방법

95 Ⅴ. 5 Edu Up 부별 교육 활동 계획 89 도서실 이용을 희망하는 학생과 학부모가 9:00~12:00분 동안 자유롭게 이 용할 수 있도록 개방한다. 도서실 이용학생은 안전관리를 위해 출석부에 등교시간과 하교시간을 기록한다. 도서실에 독후 활동을 위한 필기도구와 학습지를 배치해 필요한 학생이 원 하면 사용할 수 있도록 한다. 책 선정과 독후 활동에 있어 원하는 학생은 도서실에서 근무하는 교사의 도 움을 받을 수 있도록 안내한다. 학교근무교사는 책 읽는 분위기 조성과 안전사고예방을 위하여 학생들을 관 리 감독한다. 2. 토요 Sports Day 가. 목 적 체육 활동 중심의 토요일 프로그램 운영을 통해 학생들의 재능 및 소질 계발의 기회를 제공하고 체력을 기를 수 있도록 한다. 나. 세부 운영 내용 1) 대상 : 프로그램 신청자 15명 내외 2) 운영 방법 프로그램 참여 신청을 받아 15명 내외의 인원으로 운영한다. 프로그램 참여 대상자 선정은 저소득층 자녀, 한부모 가정 자녀, 맞벌이 가정 자녀, 프로그램 참여 희망자 순으로 한다. 지도교사 및 학교 근무교사는 학생들의 참여 및 안전지도에 유의한다. 부 서 대상 시 간 장 소 수업 내용 비고 축구 1부(3,4학년) 09:00~10:20 2부(5,6학년) 10:40~12:00 운동장 및 강당 축구의 기본 기능 및 게임 방법 익히기 수강료 무료 3. 토요방과후학교 프로그램 가. 목 적 특기 적성 중심의 토요방과후학교 프로그램 운영을 통해 학생들의 재능 및 소질 계발 의 기회를 제공한다.

96 90 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 나. 세부 운영 내용 1) 대상 : 프로그램 시간별 신청자 20명 내외 2) 운영 방법 참여 신청을 받아 프로그램 시간별 20명 내외의 인원으로 운영한다. 프로그램 참여 대상자 선정은 저소득층 자녀, 한부모 가정 자녀, 맞벌이 가정 자녀, 프로그램 참여 희망자 순으로 한다. 수강료는 무료, 기타 재료비는 수익자 부담을 원칙으로 한다. 지도교사 및 학교 근무교사는 학생들의 참여 및 안전지도에 유의한다. 부 서 대상 시 간 장 소 수 업 내 용 비고 한국화 1부(1~3학년) 09:00~10:20 2부(4~6학년) 10:40~12:00 과학실 문인화, 한국화의 기초 수강료 무료, 재료비 수익자 부담 종이접기 1부(1~3학년) 09:00~10:20 2부(4~6학년) 10:40~12:00 4-4교실 종이접기 기본기능 수강료 무료, 재료비 수익자 부담 서예 1부(1~3학년) 09:00~10:20 2부(4~6학년) 10:40~12:00 6-6교실 서예의 기초 수강료 무료, 재료비 수익자 부담 1부(1~2학년) 09:00~9:50 사물놀이 2부(3~4학년) 10:00~10:50 시청각 실 사물놀이 기법 수강료 무료, 재료비 수익자 부담 3부(5~6학년) 11:00~11:50

97 Ⅴ. 5 Edu Up 부별 교육 활동 계획 91 숙 2009개정 교육과정에 따른 미이수 교과 보충학습 운영 계획 가. 목 적 전(편)입으로 인한 공통 교과 미이수 보충 학습 대책을 수립하여 교육과정 결손을 최소화 하고 학생의 학습권 보장을 통해 교육과정 운영 내실화 및 학생의 만족도 제고하고자 한다. 나. 방 침 1) 교육과정 위원회를 구성하여 전입으로 인한 교과목 미이수 및 중복 이수 문제 해결한다. 2) 전입으로 인한 미이수 교과목은 보충 학습 과정으로 운영한다. 3) 전입으로 인한 중복 이수 문제는 중복 이수를 허용하여 운영하며, 학생의 안전 문제로 인하여 공강 시간을 허용하지 않는다. 4) 본교는 집중 이수제를 시행하지 않으나 집중 이수제를 실시하고 있는 학교에서 전입해 온 학생을 대상으로 한다. 다. 세부 추진 계획 1) 교육과정 위원회 구성 : 총 9명 (교감, 교무, 교육과정기획부장, 각 학년 교육과정 담당 6명) 2) 보충 학습 과정 운영 계획 가) 보충학습과정 대상자 선정 : 해당 교과 기준시수 80%미만 이수 시 보충학습과정에 참여 대상자로 선정 학급 담임이 미이수 학생의 미이수 과목 및 단원을 조사한다. 학부모 동의를 거쳐 학생의 특성과 미이수 과목에 따라 교육과정 위원회의 심의를 거쳐 지도교사를 선정하여 계획을 수립한다. 교육과정 위원회 심의를 거쳐 위계가 분명하고 학급 학생들의 능력 차가 심하게 나타나는 과목은 보충수업을 편성 운영하여 개인의 능력에 알맞은 속도로 학 습하게 한다. 예체능 교과의 경우 온라인 과제학습, 보고서, 실기수업 등을 활용한다. 보충학습 개인 관리 카드를 마련하여 이수 관리제를 운영한다. 나) 단위학교 보충학습과정 운영 미이수 과목을 각 학년 담임교사가 학기 중에 보충학습과정 운영 운영 방법 - 운영 시기 : 정규수업 시간 후 - 지도교사는 담임교사가 담당하는 것을 원칙으로 하되 여건에 따라 강사 및 보조교사 활용 - 교과 목표 달성을 위해 적절한 운영 방법 및 교수학습 자료를 제작하여 활용 - 수업의 운영은 출석 수업과 과제 수업 등 다양하게 운영하되, 과제 수업과 과제 첨삭 지도 등의 시간은 1회 실시를 1시간 수업으로 간주(과제 수업 결과물 등 수행평가와 관련된 중요 자료의 보관) - 미이수 수업 시수의 2/3이상 이수함을 원칙으로 함

98 92 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 3) 미이수 학생에 대한 처리 절차 가) 보충 학습 비희망시 학생, 학부모의 의견 조사 보충 학습 비희망 보충 학습 미실시, 단, 추후에 민원이 발생하지 않도록 비희망 확인서를 받아서 보관 나) 보충 학습 희망시 학생, 학부모의 의견 조사 보충 학습 희망 보충 학습 과정 운영 보충 학습 과정 이수 교육과정 위원회 이수 인정 학교생활기록부에 기록 4) 중복 이수 문제 처리 방법 가) 학년, 학기가 다른 경우 중복 이수 과목은 전출교와 전입교의 성적을 그대로 인정 나) 중복 이수를 허용하여 운영하며, 학생의 안전 문제와 심도 있는 수업을 위하여 공강 시간을 허용하지 않음. 5) 학생 성적 관리 및 결과 처리 가) 교과 학습 발달 상황 평가 각 교과별 평가 계획(수행 평가의 영역 방법 횟수 기준 등과 성적 처리 방법 및 결과의 활용 등 포함)은 미이수 과목 이수 과정을 운영하는 단위 학교의 교육과정 위원회의 협의를 거쳐 세부 평가 계획을 수립 세부 평가 계획 : 각 교과별로 수행 평가로만 실시 성적 처리는 해당 학교의 학업 성적 관리 시행 지침을 기본 근거로 한다. 수행평가는 담임 교사 및 과목별 이수 담당 교사가 구체적으로 계획을 세워 교육과정 위원회의 협의를 거쳐 실시한다. 기타 학업 성적 관리(교과 학습 발달 상황, 출결 상황 등)에 특별한 경우가 발생할 경우에는 담임 교사 및 교과 담당 지도 교사와의 협의를 거쳐 교육과정 위원회 및 학교장이 결정 나) 출결 상황 평가 : 보충 학습 과정 운영 계획에 제시한 출석 수업 일자에 출석하지 않았을 때에는 결석으로 처리 다) 이수 결과 처리 이수 인정 자격 : 아래의 모든 항을 만족하여야만 이수 인정 - 총 출석 수업 시수의 2/3이상 수업 참여 - 수행평가에 성실하게 응시 이수 불인정 : 아래의 각 항 중 어느 하나라도 해당 되면 이수 불인정 - 수업 참여 시수가 총 출석 수업 시수의 2/3 미만인 경우 - 교통 사고, 질병 등의 특별한 이유가 없이 수행평가에 응시하지 않은 경우 기록 : 한 학기 이상 미이수한 과목의 보충 학습 과정 운영 시에만 기록 - 교과 학습 발달 상황란의 세부 능력 및 특기 사항 에 이수 상황 기록 [ 기록 예시 ] 학년 과목 세부 능력 및 특기 사항 3 미술 전입으로 인한 미이수 과목을 학교 자체 보충 학습 과정에 참여하여 34시간( ~00.00)을 이수함.

99 Ⅴ. 5 Edu Up 부별 교육 활동 계획 93 6) 기타 가) 전입학 등으로 인하여 특정 교과목을 이수할 수 없거나 중복 이수 상황이 발생될 경우 학교에서 개설하는 보충 학습 과정 에 참여할 수 있도록 학생 학부모에게 사전 안내하고, 이수를 희망하는 학생에게는 신청서 <서식 1> 를 받아 보충 학습 계획을 수립한다. 나) 이수 기회를 부여하였으나 학생 및 학부모가 희망하지 않을 경우에는 공통 교과 미이수 학생 불참 확인서 <서식 2>를 받아 보관한다. [미이수 교과 보충 학습 과정 양식] 라. 기대효과 교과 미이수 보충 학습 과정 운영을 통해 전입으로 인한 교육과정 결손 최소화하고 교육 과정의 자율적 운영 및 학생 학습권 보장을 통해 공교육 만족도 제고할 수 있을 것이다.

100 94 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 3. 존중과 배려의 마음을 가꾸는 인성-Up 생활교육부 가. 목 적 1) 민주시민교육의 내실화를 통한 민주시민의 자질을 육성하고 5,18 민주화 운동 의 민주, 인권, 평화 정신 계승을 통한 정체성을 확립한다. 2) 다양성이 살아 있는 존중과 배려의 학교 문화를 조성한다. 3) 다양한 체험 기회를 제공함으로써 자율과 참여를 통한 민주시민의식을 고양한다. 4) 양성평등교육을 통한 개인의 개성과 잠재적 능력을 발굴하고 양성평등 문화를 정착한다. 5) 자유롭고 평화로우며 안전하고 행복한 학교 환경을 조성한다. 나. 방침 1) 교육과정과 연계한 민주시민교육 및 인권교육, 평화통일교육, 양성평등교육 실시한다. 2) 학생 안전을 위한 인프라를 구축하고 교육과정에 반영하여 내실 있는 안전교육을 실시한다. 3) 아동 개개인의 개성 존중 및 인간 존중 사상을 바탕으로 예방 교육 활동에 중점을 둔다. 다. 세부 추진 계획 친절 질서 청결 생활의 습관화 효사랑 실천 교육 지속적 전개 애국 애향교육 충실 민주화 운동 교육 활성화 -독도 바르게 알기 교육 양성평등교육(양성평등 글짓기 대회) 평화통일교육 활성화 역사교육 및 민족의식 함양 교육 학교인권교육 강화 - 학교공동체 생활협약 마련 - 학교인원교육책임교사제 운영 - 교원,학생,학부모 교원보호교육 실시 - 학생인권조례 홍보 - 인권교육 영상자료 및 교재 활용 폭력 없는 학교 추진 계획 수립 학생, 교직원 예방교육 시간 확보 학교폭력 예방활동 실시 유관기관과 연계한 학교폭력협의체 조직 운영 체계적인 안전교육 강화 실종,유괴,납치 예방교육 실시 내자녀안심지킴이 활동 찾아가는 생명존중 교육 실시(학기별 1회 이상) 라. 기대효과 추진 내용 대상 시기 담당자 전학년 생활교육기획 전학년 전교원 학부모 생활교육기획 전학년 생활교육기획 교내 전학년 각실 전학년 매월4일 안전교육 1) 민주시민교육의 내실화로 민주시민의 자질을 육성하고 다양성이 살아 있는 존 중과 배려의 학교 문화를 조성할 수 있을 것이다. 2) 학생 안전사고 예방을 위한 체계적인 교육으로 학교안전망 구축 및 안전하고 행복한 학교를 만들 수 있을 것이다.

101 Ⅴ. 5 Edu Up 부별 교육 활동 계획 95 학생 인성교육 강화 가. 목적 민주시민교육의 내실화를 통해 민주시민의 자질을 육성하고 5 18 민주화 운동의 민주, 인권, 평화 정신 계승을 통한 정체성을 확립하며 기본생활습관 및 기초질서 지키기의 실천으로 다양성이 살아 있는 존중과 배려의 학교 문화를 조성한다. 나. 세부 추진 계획 추진 내용 목표 대상 시기 기본생활 습관형성 친절 질서 청결 생활의 습관화 - 가정, 지역 연계 기본 생활 교육 실천 - 기초 생활 길잡이 활용(교육청 자료) 효사랑 실천 교육 지속적 전개 - 먼저 인사하기 풍토 조성 수시 전학년 민주인권 교육 5 18 민주화운동교육 활성화 민주화운동 계기교육:5.18기념재단 강사 지원 초청강의 학교인권교육 강화 - 학교공동체 생활협약 마련 - 학교인원교육책임교사제 운영 - 교원,학생,학부모 교원보호교육 실시 - 학생인권조례 홍보 - 인권교육 영상자료 및 교재 활용 양성평등교육 - 교육과정과 연계한 양성평등교육 - 양성평등 글짓기 대회 1회 1회 수시 1회 2회 수시 수시 1회 6학년 전학년 전학년 전학년 전학년 전학년 5,6학년 5월 3월 3,9월 6월 통일교육 및 역사교육 평화통일교육 활성화 - 평화통일 학예행사 추진 역사교육 및 민족의식 함양 교육 - 역사문화교육 종합 사이트 활용 1회 수시 5,6학년 5,6학년 6월 다. 기대효과 1) 나눔과 배려를 실천함으로써 자신을 재발견하고 자아존중감이 높아질 것이다. 2) 풍부한 감성 계발로 바람직한 생활 습관이 형성될 것이다. 3) 공동체 생활에서 요구되는 기본생활 습관을 생활화하고 타인의 처지를 헤아려 행동하는 자세를 길러줌으로써 민주 시민의 자질을 형성할 수 있을 것이다.

102 96 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 폭력 없는 학교 추진 가. 목 적 가정 학교 지역사회와의 협력 체계를 통한 학교 폭력을 예방하고 학생의 전인적 성장을 도모한다. 나. 방 침 1) 학부모, 지역사회와의 연계를 통해 학교 폭력 예방 교육을 추진한다. 2) 학교폭력협의체를 구성하여 운영한다. 3) 학생, 학부모, 교사를 대상으로 학교폭력 예방교육을 주기적으로 실시한다. 다. 세부 추진 계획 학교폭력 예방 지원 체제 구축 학교 폭력 예방교육실시 학교폭력 예방 활동 가정 지역 사회 연계 활동 강화 추진 내용 목표 대상 시기 학교폭력대책자치위원회 구성 폭력 없는 학교 추진 계획 수립 학교 폭력 피해학생 치료를 위한 서비스 지원 체제 구축 담임 교사의 학급 비행 학생 예방 지도 철저 학교 폭력 신고함 설치 운영 - 학교홈페이지 학교폭력 신고함(사이버상담실) 운영 학급 담임 중심의 상담 활동 전개 - 학생상담일지 기록을 통한 개인별 상담 포트폴리오 작성 학부모 교육기부단 구성 학생, 교직원, 학부모 학교폭력 예방교육 시간 확보 - 학생 : 창의적 체험활동 시간 활용(4시간) - 교사 : 학교 폭력 예방 교육 실시(2회) - 학부모 : 학교 폭력 예방 교육 실시(2회) 학교폭력예방교육 가정통신문 발송 및 현수막 설치 학교폭력 예방을 주제로 학급회 개최 캠페인 활동 전개 학교 폭력 추방의 날 운영 학교폭력 설문활동 내자녀안심지킴이 활동 - 하교길 학교주변 취약지역 순찰 및 계도활동 유관기관, 단체와 연계한 학교폭력협의체 조직 운영 - 학교폭력 예방을 위한 배움터 지킴이 활동 강화 - 학교폭력 유관기관 안내 전화 4회 1회 1회 수시 수시 수시 수시 4시간 2회 2회 주1회 1회 월1회 분기별 월1회 4회 수시 전학년 전학년 전학년 학부모회 전학년 전교원 학부모 전학년 학부모회 유관기관 4,7,10,12월 3월 3월 3,9월 3,9월 라. 기대하는 효과 1) 인권이 존중되는 즐거운 학교 문화 풍토 조성에 기여할 것이다. 2) 존중과 배려의 학생 생활지도 문화 정착할 수 있을 것이다.

103 Ⅴ. 5 Edu Up 부별 교육 활동 계획 97 체계적인 안전교육 강화 가. 목 적 학교 안전사고 및 교통사고의 예방을 위하여 유관 기관과 협력하고 체계적인 안 전교육을 통하여 학생들의 안전 의식을 고취하고자 한다. 나. 방 침 1) 각종 시설 안전 점검은 정기적으로 월 1회 실시한다. 2) 교과활동, 수련활동, 현장체험학습시 안전교육을 통해 안전사고 예방을 철저히 한다. 3) 가정 및 유관단체와 연계하여 안전교육이 이루어지도록 한다. 4) 학교주변 위험요소 제거를 통한 안전사고 예방에 힘쓴다. 5) 안심알리미 서비스를 지속적으로 실시하여 안전사고 예방에 힘쓴다. 다. 세부 추진 계획 추진 내용 목표 대상 시기 체계적인 안전교육 강화 학생안전교육 교육과정 반영 학생안전교육 교육과정 반영(21시간 이상) (교통안전교육,실종 유괴예방 방지교육, 각종재난대비 안전교육, 성폭력 예방교육) - 교과, 창의적 체험활동을 통한 안전교육 실시 - 학기초 유괴 납치 예방 관련 가정통신문 발송 - 조회, 종례시간을 활용한 유괴 납치 예방교육 실시 - 아동안전지킴이집 홍보 및 현장방문교육 실시 안전의식 고취를 위한 유관 기관과의 협조 체계적인 안전교육 강화 - 학생 안전교육 교육과정 반영(21시간) - 체험중심 교통안전교육 실시(4시간) - 안심 알리미 서비스 운영 실종,유괴,납치 예방교육 실시 내자녀안심지킴이 활동 - 하교길 학교주변 취약지역 순찰 및 계도활동 수시 전학년 수시 전학년 안전점검의 날 운영 학교안전관리 담당 조직 운영 안전점검의 날 운영 안전한 학교 환경 구성 1회 매월 4일 수시 담당자 각실 전교원 생명존중 교육 찾아가는 생명존중 교육 실시 자살예방교육 실시 2회 2회 전학년 4,10월 라. 기대효과 1) 학교안전사고 및 교통사고 예방을 위한 체계적인 안전교육 실시로 안전의식 고취될 것이다. 2) 학교안전망 강화를 통한 아동 성폭력 및 범죄 예방으로 안전하고 행복한 학교 조 성에 기여할 것이다.

104 98 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 4. 학생들의 전인적 성장을 뒷받침하는 인성-Up 상담교육부 가. 목 적 1) 학생상담 활동 활성화를 통한 아름다운 교육 환경 조성을 조성하며, 가정 학 교 지역사회와의 협력 체계를 통한 학생의 전인적 성장 도모한다. 2) 학생자치활동을 활성화하여 건전한 학생문화를 정착한다. 3) 다양한 근검 절약 및 에너지 절약 활동을 통하여 건전한 경제생활 태도를 확립한다. 4) 보편적 복지의 확대로 저소득층 자녀의 교육 격차를 해소하고 교육복지를 구현한다. 나. 방 침 1) 학생상담 활동 활성화를 위하여 학생 상담 시간을 운영한다. 2) 학교 부적응 학생 위한 집중 상담을 실시한다. 3) 상담 결과를 학부모에게 통지하여 가정과 학교와의 연계지도를 실시한다. 4) 월 1회 학급회를 실시한다. 5) 다양한 독서 행사 추진 및 독서 프로그램 전개로 독서교육을 활성화 한다. 6) 가정과 연계하여 근검 절약 및 경제교육을 실시한다. 7) 저소득층 자녀의 정보화 교육 및 방과후학교 교육활동을 지원한다. 8) 토요휴업일 프로그램에 저소득층 자녀를 우선 배정한다. 다. 세부 추진 계획 추진 내용 대상 시기 담당자 학생 상담 활성화 - 학생들의 필요에 따른 맞춤형 상담 실시 - 또래 상담자 교육 및 활용 전학년 상담교육기획 - 상담 전문교사에 의한 상담활동 전개 학급회 운영 3 6학년 학생회 조직 운영 4 6학년 토의 토론 학습 활동 강화 전학년 상담교육기획 광주학생 참여 홈페이지 홍보 5 6학년 어린이날 기념 교내 모범학생 표창 5월 전학년 자랑스러운 광주학생 및 서부학생 선발 6,11월 상담교육기획 생각을 열어주는 독서 교육 활동 - 독서 교육 활동 여건 조성 - 교내 독서교육 프로그램 운영 전학년 독서교육 - 가정 연계 독서활동 전개 - 우리말, 우리글 생활화 교육 과소비 근절 및 학용품 아껴 쓰기 지도 에너지 절약 교육 경제 관련 교육 강화 전학년 교육복지 경제 교육 훈화 교육기부 프로그램 홍보 전학년 교육복지 원클릭 서비스 운영 지원대상 교육복지 라. 기대효과 학생상담활동 및 진로교육 활성화로 아름다운 교육 환경 조성과 더불어 학생 지 도를 위한 가정 학교 지역사회와의 협력 체계가 구축될 것이며 나눔과 상생의 보람교 육을 실천할 수 있을 것이다.

105 Ⅴ. 5 Edu Up 부별 교육 활동 계획 99 학생 상담 활성화 가. 목 적 학교 부적응 학생의 지원 및 조력 활동을 전개하고 일반 학생에게 다양한 상담 서 비스, 정보 제공 및 안내를 통해 긍정적 자아 형성과 적응력 향상의 기회 제공한다. 나. 방 침 1) 창의적 체험활동 시간을 활용하여 학생 상담 시간을 운영한다. 2) 학교 부적응 학생 위한 집중 상담을 실시한다. 3) 학생 정서 행동 선별검사 결과 심층사정평가 및 지속적인 관리가 필요한 학생에 대하여 가정과 연계한 지원 활동을 강화한다. 4) 상담 결과를 학부모에게 통지하여 가정과 학교와의 연계지도를 실시한다. 다. 세부 추진 계획 추진 내용 목표 대상 시기 상담 자원 봉사제 운영 - 5학년, 6학년 : 학교 폭력, 대인관계, 진로상담 등 2회 5~6학년 4,5,9,10월 학생 상담 학생 정서 행동발달 선별 검사 결과 관심군과 주의군 학생에 대한 상담 및 지원 관리 수시 전학년 학생 개인 상담 및 집단 상담 실시 학생상담일지 기록 및 개인별 상담 포트폴리오 작성 학생 상담 및 상담 결과 학부모 통지 수시 수시 2회 전학년 전학년 전학년 6,11월 학부모 상담 학부모 상담 주간 운영 - 학교, 학년 교육과정 설명회와 연계 운영 학부모 상담 자원 봉사제 운영 2회 1회 전학년 학부모 3, 9월 3월 라. 기대효과 1) 학생상담 및 치유 프로그램 운영을 통한 아름다운 교육 환경을 조성할 수 있을 것이다. 2) 가정 학교 지역사회와의 협력 체계를 통한 학생의 전인적 성장 도모할 수 있을 것이다.

106 100 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 학생 중심의 다양한 자치 활동 가. 목 적 학교 구성원의 중심인 학생 모두가 스스로 자기 할 일을 분명히 인식하고 지켜야 할 규범이나 관심사를 민주적인 절차에 의하여 스스로 제정하고 실천함으로써 민주적 문제 해결 방법 습득은 물론 폭넓은 인간관계를 형성하도록 한다. 나. 방 침 1) 학급어린이회 주제를 발굴, 개발하여 학급생활의 적응을 기하도록 하는데 있다. 2) 학급어린이회는 학생이 주도가 되어 계획하고 해결하는 능력을 기르는데 중점을 둔다. 3) 자기 일을 계획하고 처리하는 자율성을 기르는데 중점을 둔다. 4) 학생들에게 전 교육 활동을 통하여 토의ㆍ토론 학습 활동을 강화한다. 다. 세부 추진 계획 추진 내용 목표 대상 시기 학급회 운영 민주적인 절차에 의한 임원 윤번제 학년 단계에 맞는 회의 진행 방법 훈련 학급회 실시 수시 수시 월1회 전학년 3 6학년 3 6학년 학생회 조직 운영 민주적인 절차에 의한 전교학생회 조직 학생의 실질적 참여권 보장 - 학생대표와 학교장과의 대화의 시간 정례화 - 학생대표 학교운영위원회 참여 및 의견 제시 - 학생대표 봉사활동 참여 - 학생대표 애국훈화 실시 학생대표 리더십 향상 캠프 참가 2회 4회 2회 4회 10회 2회 4 6학년 학생대표 학생대표 학생대표 학생대표 학생대표 3,9월 3,6,9,12 6월,11월 5,6,10,11월 4월,9월 토의 토론 학습 활동 강화 회의 문화체험학습 기회 확대 (모의재판, 모의국회, 모의의회 등) 학생 토의 토론 학습 지도자료 활용 대화, 회의, 토론의 기본예절 지도 1회 6학년 5월 광주학생 참여 홈페이지 홍보 학생자치활동 관련 자료 활용 학생의회 온라인 참여 홍보 수시 수시 5 6학년 전학년 라. 기대효과 학생들의 민주적인 과정을 거쳐 의사 결정을 하게 됨으로써 민주 시민으로서의 주인 의식과 민주적 문제해결 능력을 습득하고 의사소통 능력 및 리더로서의 자질이 함양될 것이다.

107 Ⅴ. 5 Edu Up 부별 교육 활동 계획 101 생각을 열어주는 독서교육 가. 목 적 스스로 책을 즐겨 찾고 읽을 수 있는 독서 환경을 조성하고 학생들의 책 읽는 습 관을 정착시켜 논리적ㆍ창의적인 사고력을 함양하고 부모님과 함께하는 독서활동을 통해 따뜻한 대화가 있는 가정을 만들고자 한다. 나. 방 침 1) 독서교육 연간 운영 계획을 수립하여 독서교육활동 여건을 조성한다. 2) 학교 도서실과 학급문고의 활용 및 가정의 책 학급도서화 운동 전개로 독서의 생활화에 힘쓴다. 3) 발달 단계에 따른 학년별 독서 활동을 통하여 독서력 향상에 힘쓴다. 4) 교육과정과 연계하여 통합적인 독서지도가 이루어지도록 한다. 5) 다양한 독서 행사 추진 및 독서 프로그램 전개로 독서교육을 활성화 시킨다. 6) 가정 연계 독서 활동을 전개하여 따뜻한 대화가 있는 가정 문화 조성에 노력한다. 7) 다양한 독서 교육 프로그램을 통해 올바른 독서 습관을 정착시킨다. 8) 우리말, 우리글 생활화를 위한 지도 계획을 수립한다. 다. 세부 추진 계획 독서 교육 활동 여건 조성 교내 독서 프로그램 운영 가정 연계 독서 활동 전개 우리말 우리글 생활화 추진 내용 목표 대상 시기 독서교육 운영 계획 수립 독서교육종합 시스템 활용 - 전교생 독서마라톤 대회 참가하기 가정의 책 학급도서화 운동 전개 사제 동행 독서시간 운영 다양한 독서 행사 추진 - 다독아 선정 - 교내 독서 논술 경시대회(독후화 그리기, 독서감상문쓰기, 시낭송, 논술) 나의 글 모음집 만들기(포트폴리오) 도서관 활용 수업 전개 저자와의 만남 시간 갖기 독서교육종합 시스템 활용 독후 활동 우리 가족 30분 독서 시간 갖기 부모님과 함께하는 문학 기행 참가 권장 학부모 독서회 활동 전개 교사, 학부모와 함께하는 빛고을 독서 마라톤 대회 참가 우리말, 우리글 지도 계획 수립 운영 한글날 훈화 및 계기 교육 우리말, 우리글 바로쓰기 자료 활용 교내 우리말 바로쓰기 대회 추진 교육청 주관 우리말 바로쓰기 대회 참가 1회 수시 수시 수시 수시 수시 1회 1회 수시 수시 1회 수시 수시 1회 1회 1회 1회 수시 1회 1회 전학년 전학년 학부모 전교원 전학년 전학년 마재가족 전학년 3월 9월 10월 라. 기대효과 독서 여건과 독서 활동 분위기 조성 및 다양한 독서활동 프로그램 운영으로 바람 직한 독서 습관이 형성될 것이다.

108 102 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 5. 미래 학습 환경을 준비하는 창의 - Up 교육정보부 가. 목 적 교사들의 효율적인 교육과정지도와 교육 환경 구축에 필요한 정보화기기 및 인터넷 시설을 원활하게 활용할 수 있도록 지원하며 학생들의 정보 소양 능력을 신장시키고 건전한 정보문화를 조성한다. 나. 방 침 1) 교육 행정업무 전산화를 통해 교육 행정 업무 절차를 간소화한다. 2) 학생들의 정보화 소양을 함양할 수 있도록 정보화 관련 교육과정을 강화한다. 3) 사이버가정학습 활용을 통해 정보화 마인드를 확산하고 학생이 주도적으로 학습 할 수 있는 기반을 구축한다. 4) 학교홈페이지 활성화를 통한 학교 운영으로 학생, 교사, 학부모에게 교육의 정 보와 서비스를 제공한다. 다. 세부 실천 내용 추진 내용 대상 시기 담당자 사이버 가정학습 빛고울샘 운영 활성화 전학년 전교원 담임 시스템관리 스마트 교육 활성화 - IP TV 활용 교육 신청 - 스마트 교육 교원 연수 참여 권장 전교원 정보기획 정보보안 및 개인정보보호 강화 - 학교정보공시시스템 관련 교사 연수 - 정보통신 윤리교육 실시 - 정보화 역기능 예방 교육 실시 - 인터넷 이용습관 및 스마트폰 중독 검사 실시 - 저작권 침해 예방교육 전교원 각실 전교원 전학년 학부모 4 6학년 전학년 정보기획 교육정보 인프라 구축 지원 활동 - 각종 정보화 기기 보급 및 낙후 기기 교체 - 업무포털시스템 운영의 원활한 추진 전학급 전교원 시청각기자재 시스템관리 학교홈페이지 관리 및 운영 전교원 정보기획 라. 기대효과 교육에 필요한 정보화 환경 구축 및 학생들의 정보 소양 능력이 향상될 것이며 건전한 정보문화가 조성될 것이다.

109 Ⅴ. 5 Edu Up 부별 교육 활동 계획 103 사이버가정학습 빛고울샘 참여 활성화 가. 목 표 사이버공간에서의 자율학습 지원으로 자기 주도적 학습능력 및 학력을 향상시키고 온라인 학습지원을 통해 사교육비 경감 및 계층 간의 교육격차를 해소시켜 공교육의 신 뢰성을 구축해 나가는데 목적을 둔다. 나. 방 침 1) 학교 교육과정과 연계한 다양한 콘텐츠 제공 2) 교과를 포함한 다양한 특기 적성 교육 활성화 3) 담임형과 비담임형(개방형)의 사이버가정교사 조직 운영 4) 자율학습형 사이버가정학습 관리를 위한 튜터 인력 활용 5) 학습상담, 학습과정(진도), 학습평가, 학습과제 등의 종합적 학습 관리 실시 6) CEO 연수, 교사, 학생, 학부모 대상 사이버가정학습에 대한 적극적인 홍보 7) 우수 사례 및 일반화 사례 발굴을 통한 사이버우수학생 배출에 주력 다. 세부 추진 계획 1) 사이버 가정학습에 대한 홍보 (시기: 학기초) 가) 안내장을 가정에 발송하고, 학교 홈페이지 팝업창을 활용하여 홍보한다. 나) 학교 홈페이지 메인화면 우측을 활용하여 빛고울샘 2.0 에 바로 로그인 할 수 있는 배너를 탑재한다. 다) 담임선생님과 함께 컴퓨터실 활용수업을 이용하여 사이버가정학습의 효과적인 활용방법에 대해 살펴보는 시간을 갖는다. 2) 사이버 가정학습 참여 대상 - 사이버 가정학습에 관심 있는 모든 1-6학년 학생, 학부모, 교사 3) 사이버 가정학습의 운영 형태 및 내용 가) 운영형태: 담임형(학교관리형, 여러학교담임형, 우리학교담임형)/비담임형(개방형) 나) 교과 : 국어, 수학, 사회, 과학, 영어, 음악, 미술, 도덕, 실과, 체육 등 다) 특기적성활동 : 한자, 창의성, 논술, 종이접기 등 라. 기대 효과 학습자 스스로 수업에 참여하는 자기주도적인 학습능력의 신장과 더불어 학교수 업(Off-Line)과 사이버가정학습(On-Line)의 연계교육을 통해 사교육비 절감과 교 육격차 해소를 통한 공교육의 내실화 및 신뢰성 회복에 기여를 할 것이다.

110 104 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 네티켓을 지켜요! 정보 통신 윤리 교육 가. 목 표 1) 정보화 사회에서 인터넷 정보의 건전한 활용을 도모한다. 2) 인터넷 상에 무작위로 배포되어 있는 유해 정보로부터 학생들을 보호한다. 나. 방 침 1) 각 학년별 정보 통신 윤리교육 담당교사를 배치한다. 2) 정보통신윤리교육을 다양한 방법으로 강화하며 창의적 체험활동을 활용하여 학년별로 창의적체험활동시간을 확보하여 운영한다. 3) 학생 학부모 정보감시단을 조직 운영하여 건전한 홈페이지 사용문화를 선도한다. 다. 세부 추진 계획 1) 정보통신윤리교육 강화 가) 창의적 체험활동 편성 시 정보통신윤리교육 시간을 확보하여 운영하거나 방과후 사 이버가정학습을 활용하여 학생 스스로 학습해 나갈 수 있도록 지도한다. 나) 학교방송을 활용하여 정보통신윤리극장을 상영한다. 다) 교사 학부모 대상 정보통신윤리교육관련 연수 실시 - 교사 학부모대상 정보통신윤리교육관련 연수 실시 (연 2회) - 가정통신문 발송 및 학교 홈페이지를 통한 계도교육 실시(월 1회) 2) 학생 학부모 정보감시단 조직 운영 가) 조직대상 : 5 6학년 학생 학부모 각 2명씩(총 8명) 나) 활동시기 : 월 월 (1년간) 다) 활동내용 : 학교 홈페이지 유해 게시물 감시 및 적극적인 신고활동 라) 감시단원에 위촉장 수여 라. 기대 효과 1) 체계적인 정보통신윤리교육의 실시로 정보화 역기능을 방지할 수 있을 것이다. 2) 지속적인 계도와 학생 학부모 정보감시단 활동을 통해 유해정보로부터 학생들을 보 호할 수 있을 것이다.

111 Ⅴ. 5 Edu Up 부별 교육 활동 계획 남다른 생각을 키우는 창의-Up 과학교육부 가. 목 적 1) 실험 실습 기교재 및 자료를 확충하고 과학 기술 교육 여건을 개선하며 탐구심 향상을 위한 학습 환경 개선과 과학 교육 행사의 충실을 기한다. 2) 다양한 분야의 영재를 조기에 발굴하고 육성한다. 3) 양질의 학습 준비물을 계획적으로 구입 활용함으로써 학부모의 학습 준비물 구 입비를 최소화하고 학습 자료의 효율성을 높인다. 4) 방송반을 조직 운영하여 교내 교육활동 지원을 효율적으로 지원한다. 나. 방 침 1) 양질의 과학 실험 기구를 확충하고 과학 시설을 합리적으로 이용한다. 2) 탐구 실험 중심 교육과정을 운영한다. 3) 과학 관계 행사를 내실 있게 추진한다. 4) 학습준비물 구입을 위한 자료선정위원회를 조직 운영한다. 5) 학생들의 정서순화와 학습활동 및 일상생활에 유익한 정보를 제공하는 내용을 편성 운영한다. 다. 세부 추진 계획 추진 내용 대상 시기 담당자 과학실 운영 실험 실습교육 강화 과학체험활동 실시 과학 탐구반 조직 운영 융합인재교육(STEAM) 활성화 다양한 과학행사 추진 - 마재 과학 큰잔치 운영 - 다양한 과학 대회 참가 - 교내 자유탐구보고서 발표대회 추진 영재교육대상자 교사 관찰 추천 선발 전학년 3 5학년 12월 과학교육 기획 학습 준비물 구입 학습 자료의 활용 및 관리 학교 방송실 운영 - 방송부 선발 및 지도 - 아침방송 및 중간활동 시간 방송 - 각종 학교 행사 촬영 지원 전학년 학습자료 방송반 학교방송 라. 기대 효과 1) 탐구 실험 중심의 교수 학습 활동을 위한 과학 교육 여건을 조성할 수 있을 것이다. 2) 과학적 호기심과 성취 의욕을 불러일으킬 수 있도록 다양한 체험학습 기회를 제공할 수 있을 것이다.

112 106 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 탐구 중심의 과학 교육 가. 목 적 창의력과 탐구력 중심의 실험 학습 정착으로 과학 교육의 충실을 기하고, 자연 현상과 사물에 흥미와 호기심을 갖고 탐구하는 과학적 태도를 기른다. 나. 추진 방침 1) 실험 실습 학습을 강화하여 아동들의 적극적인 탐구 활동을 유도한다. 2) 교내 생태학습장 및 주변 자연 환경을 활용한 체험 학습을 실시한다. 3) 학년별 과학체험활동을 실시하여 체험 중심의 과학 교육 활동을 강화한다. 4) 과학 탐구반을 조직 운영하여 과학 활동의 관심과 참여 기회를 확대한다. 5) 융합인재교육(STEAM)의 활성화 기반 조성에 힘쓴다. 다. 세부 추진 계획 추진 내용 목표 대상 시기 과학실 운영 과학교구 및 실험 실습 기자재 확충 과학실 환경 구성 - 탐구능력 신장 및 기본 학습 환경 구축 과학과 교구 현황 목록표 작성 활동 과학실 자료 배치의 적정화 학급 자료 위원 선정 활동 과학실 사용 시간표 배정 과학실무사 활용 수업 실험 실습 오폐수 폐기물 처리 2회 1회 1회 수시 수시 1회 수시 수시 3 6학년 과학실 과학실무사 과학실무사 3 6학년 3 6학년 3 6학년 과학실무사 3,9월 3월 3월 3월 실험 실습 교육 강화 융합인재교육 (STEAM) 활성화 과학과 실험 실습 연간계획 수립 교사 사전 실험 연수 실시 필수 실험 단원 선정 과학과 장학자료 및 융합인재교육 자료 활용 교사 연수 실시 STEAM 연구대회 참여 권장 1회 3 6학년 3월 수시 전교원 과학체험활동 실시 학년별 과학체험활동 실시 - 교육과정 관련 단원 분석 후 창의적 체험활동 시간을 활용하여 실시 학년별4회 전학년 과학 탐구반 조직 운영 활동 주제 선정, 각종 실험 활동 및 토의 활동 - 계발활동(동아리활동)과 연계 계발활동 시간 5학년 라. 기대 효과 탐구 실험 활동 중심의 과학과 교수 학습이 활발하게 이루어지고, 학생들의 창의적인 사고력과 문제 해결력이 신장되며, 과학적 호기심과 성취 의욕이 고취될 것이다.

113 Ⅴ. 5 Edu Up 부별 교육 활동 계획 107 다양한 과학행사 추진 가. 목 적 1) 다양한 프로그램을 통해 생활 속의 과학을 찾도록 하여 학생들의 과학적 창의 력과 탐구 정신을 증진시킨다. 2) 학생들의 조작 및 공작을 통하여 과학 기술에 대한 흥미와 미래 과학에 대한 호기심을 고취시킨다. 3) 다채로운 과학 행사를 전개함으로써 과학 기술 문화 창출, 과학 정신의 함양, 학생 학부모들에게 과학의 중요성을 고취시키는 데 목적이 있다. 나. 방 침 1) 과학의 중요성과 원리를 알고 체험할 수 있는 장을 마련하도록 한다. 2) 가능한 학생들이 적극적으로 참여할 수 있는 공간과 기회를 제공하여 함께 참여 하고 즐기기 위한 내용으로 구성한다. 3) 의식 행사의 일부가 아닌 학생들이 참여하는 공간을 마련하여 흥미와 호기심을 가질 수 있도록 유도한다. 4) 교육과정에서 지도되지 않는 생활 속의 내용을 중심으로 간단하고 조작이 간편 하며 안전사고의 위험성이 없는 내용으로 과학부스를 운영한다. 5) 안전을 위하여 학부모도우미를 위촉하여 운영한다. 6) 교내 청소년 과학탐구 대회와 연계하여 운영한다. 다. 세부 추진 계획 마재과학 큰잔치 추진 과학발명품 경진대회 자연관찰 탐사대회 추진 내용 목표 대상 시기 마재과학큰잔치 운영 계획 수립 과학부스 운영 과학그리기 분야 전자과학 분야 기계과학 분야 로켓과학 분야 생활과학, 학습용품, 과학완구, 자원 재활용 분야 학교 주변 동산 및 자연 환경 관찰 후 자연관찰 탐구 보고서 작성 학부모 인솔 하에 자연환경 관찰 1회 전학년 전학년 4 6학년 4 6학년 4 6학년 4월 1회 4 6학년 3월 1회 마재가족 10월 라. 기대 효과 1) 과학 교육과정 운영에 대한 새로운 인식이 유발될 것이다. 2) 발명 교육에 대한 교사와 학생의 관심이 높아질 것이다. 3) 각종 과학행사에 참여로 학생들의 과학적 흥미와 호기심이 고취될 것이다.

114 108 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 학습 준비물 경감 가. 목 적 양질의 학습 준비물을 계획적으로 구입 활용함으로써 학부모의 학습 준비물 구입비를 최 소화하고 학습 자료의 효율성을 높인다. 나. 추진 방침 1) 학년별, 교과별, 시기별로 필요한 학습준비물을 파악하여 구입한다. 2) 교수 학습 자료 중심의 학습 준비물 구입한다. 3) 학습주제별로 다양한 자료를 선정, 구입하여 활용한다. 4) 학습준비물에 관한 학부모 안내 홍보 강화한다. 5) 학습준비물 예산 확보 및 지원 강화한다. 다. 세부 추진 계획 추진 내용 목표 대상 시기 학습준비물 예산 확보 1회 3월 - 학생 1인당 지원액 (1인당 42,000원) - 왼손잡이 학생을 위한 물품 구입 권장 일반학습 준비물 구입 3회 3,5,9월 학습 - 교육과정에 근거하여 필요한 학습 준 준비물 비물을 시기별로 구입 전학년 구입 담임 재량학습 준비물 구입 3회 3,5,9월 - 반별 특성에 따라 필요한 학습 준비물 구입 저소득층 자녀 학습 준비물 구입 3회 3,5,9월 - 저소득층 학생들의 학습을 도울 수 있는 준비물 구입 학습자료 활용 근검절약 교육 전 학년에 공통적으로 필요한 자료를 자료 실에 공유하여 활용 정기적으로 자료의 상태를 확인하여 보수 공공의 자료를 사용하며 물건을 아껴 쓰고 재활용 습관을 기르도록 교육 수시 전학년 수시 전학년 라. 기대 효과 1) 학습준비물 제공으로 학부모의 경제적, 심리적 부담을 경감될 것이다. 2) 학습준비물 구입으로 학생의 능률적인 학습활동을 도모할 수 있을 것이다. 3) 공동물건 사용 교육으로 물건 아껴 쓰기와 자원 재활용 자세가 형성될 것이다.

115 Ⅴ. 5 Edu Up 부별 교육 활동 계획 109 방송실 운영 가. 목 표 방송매체가 가지고 있는 장점을 학교 교육과정에 적극 활용함은 물론 폭넓고 현 장감 있는 학습 정보를 제공함으로써 교육과정의 원활한 운영과 학습 효과의 극대 화를 도모한다. 나. 방 침 1) 학생들의 정서순화와 학습활동 및 일상생활에 유익한 정보를 제공하는 내용을 편성 운영한다. 2) 학교활동에 대한 이해와 참여를 도모하기 위하여 교내외에서 이루어지는 각종 활동에 대한 홍보와 소개를 한다. 3) 학교 방송은 매일 오전 아침방송(08:30 08:40)로 운영하며 학교 행사 추진 을 위한 계획은 상황에 따라 별도 계획으로 운영한다. 다. 세부 추진 계획 추진 내용 목표 대상 시기 방송부 선발 및 활동 4학년 선발 교육, 6학년 활동 - 아나운서, 기술부 1회 4,5학년 9월 아침 방송 운영 요일별 체계적인 프로그램을 계획하여 운영 수시 전교생 각종 행사 촬영 지원 입학식, 운동회, 졸업식 등의 학교 행사 촬영 공개 수업 동영상 촬영 수시 전교생 시간 요일 월 화 수 목 금 8:10~8:30 방송 준비 및 리허설 8:30~8:40 애국조회 보건소식 학교폭력 예방교육 생태 및 환경 과학 프로그램 안전교육 프로그램 10:20~10:50 실내체조 밝고맑은노래 새천년체조 실내체조 새천년체조 비 고 방송부모임 청소 라. 기대하는 효과 1) 유익한 정보의 제공으로 학생들의 학습활동 및 정서순화에 도움을 줄 것이다. 2) 각종 행사 안내와 홍보로 학교 활동에 대한 이해를 돕고 참여를 활성화 시킬 것이다.

116 110 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 7. 자기표현 능력 신장 재능- Up, 건강- Up 문화예술교육부 가. 목 적 1) 아름다운 정서를 지닌 질 높은 삶을 향유할 수 있는 예술적 심미안을 길러주 기 위하여 문화예술 교육활동에 필요한 인프라를 구축하며 다양한 문화예술 프로그램을 운영하여 학생들의 특기 및 소질을 계발한다. 2) 다양한 과학체험활동 프로그램을 통하여 학생들의 과학적 호기심 및 흥미를 유발한다. 3) 체육, 보건, 급식 교육의 활성화로 학생들의 기초체력 향상 및 학교 체육을 활성화하고 안전하고 위생적인 학교급식 운영을 도모하여 학생들의 체위향상 및 건전한 심신의 발달을 도모한다. 나. 방 침 1) 문화체험학습을 활성화하여 문화 예술교육의 여건을 조성하고 문화 예술적 감성 계발 교육을 적극적으로 지원한다. 2) 문화예술교육은 교육과정과 관련지어 체계적으로 지도한다. 3) 지역사회, 유관 기관(부서)과의 연계 체제를 구축하여 문화예술에 대한 분위기를 조성한다. 4) 다양한 문화예술행사를 전개하여 학생들의 문화적 감수성을 향상시키고 문화 예술의 체험 및 표현 기회를 제공한다. 5) 다양한 과학체험활동 프로그램을 편성하고 학년별 수준에 맞게 실시한다. 6) 1인 1운동을 습관화하여 건강한 생활을 유지한다. 7) 체력 측정과 위생 검사를 통하여 학생들의 건강의 관리한다. 8) 체육 관련 놀이 시설은 수시로 안전 점검을 실시하고 위험 시설을 보수한다. 9) 체육 수업의 내실을 기하기 위하여 강당 활용 시간을 지정한다. 10) 보건과 급식 위생과 연계하여 계절에 따른 각종 질병 예방 지도에 힘쓴다. 11) 체육 관련 교내 행사를 실시하고 각종 대회에 참여한다. 다. 세부 실천 내용 추진 내용 대상 시기 담당자 문화예술교육 활성화 - 1교 1특성 문화예술부서 운영(사물놀이) 4 6학년 - 마재축제 개최 마재가족 11월 - 판소리 한 대목 부르기(순회강사 활용) 3 6학년 문화예술 - 학생, 교직원, 학부모 문화예술축제 참가 권장 마재가족 11월 교육기획 - 동아리활동 부서 조직(문화예술 관련 부서 조직 운영) 4 6학년 3월 - 문화예술 강사 활용 국악 수업 전개 3 6학년 - 다양한 문화 예술 활동 체험 전학년

117 Ⅴ. 5 Edu Up 부별 교육 활동 계획 111 추진 내용 대상 시기 담당자 학교체육 활성화 - 즐거운 체육 시간 운영 전학년 - 체육 시설 안전 점검 및 관리 보수 담당자 - 학생건강체력평가제(PAPS)운영 5 6학년 6월 - 줄넘기 급수제 실시 전학년 - 교내 봄운동회 실시 마재가족 5월 체육교육 - 학년 체육대회 실시 전학년 11월 - 중간체조 실시 전학년 - 교육감배 육상 경기대회 참가 학교대표 5월 - 학교 스포츠클럽 활성화(대회 참가) 학교대표 11월 - 학교 체육시설 개방 지역사회 학교보건 및 건강교육 내실화 전학년 - 보건실 운영 - 보건교육 실시 - 학생 건강검사 및 예방접종 실시 - 학교 위생 점검 전학년 전학년 전교실 4 10월 보건교육 - 교사 내 방역 및 공기질 측정 전교실 3,5,7,9,12 건강한 학교 만들기 전교원 - 친환경 무상의무급식 실시 - 주1회 채식의 날 운영 - 식생활 지도 및 영양 상담 - 잔반없애기 교육 및 홍보 강화 전교원 전학생 3 6학년 4월 영양급식 - 학교급식 위생 안전 관리 전학년 라. 기대 효과 문화예술교육 및 학교체육, 보건, 급식 교육의 활성화로 학생들의 소질 및 특기를 계발하고 학생들의 기초체력 향상 및 건강한 심신의 발달을 도모할 수 있을 것이다.

118 112 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 마재 축제 가. 목 적 다양한 문화예술행사를 통하여 학생들의 특기와 소질을 계발하고 아름다운 정서를 함양하게 함으로써 밝고 맑은 심성과 예술적 심미안을 기른다. 나. 방 침 1) 모든 학생이 한 가지 이상의 종목에 참여한다. 2) 학습결과를 종합적으로 발표함으로써 아동들에게 창의성과 소질을 계발하는 기회를 제공한다. 3) 학부모의 참여를 통해 학교와 지역사회와의 유대를 강화하고 아울러 학교 교육에 대한 학부모의 이해와 관심을 높이는 계기로 삼는다. 다. 세부 추진 계획 1) 일시 : 2013년 11월 5(화) 6일(수) 오전 10:00 12:00 2) 장소 : 서구문화센터 공연장 및 본교 강당 3) 대상 : 본교 학생, 교사, 학부모 4) 공연 및 관람 시간 1차 공연 : 11월 6일(화) 10:00 12:00(공연팀 : 1, 3, 5학년, 유치원) 2차 공연 : 11월 7일(수) 10:00 12:00(공연팀 : 2, 4, 6학년 ) 5) 출연 종목 성악 및 기악 : 독창, 중창, 합창, 피아노, 바이올린, 플롯 등 무용 : 한국 무용, 현대 무용, 에어로빅, 뮤직댄스 등 체육 : 태권도, 줄넘기, 후프 등 기타 : 동극, 동화 구연, 인형극, 동시낭송 등 6) 출연 종목 배정 학급별 단체 1종목을 배정한다. 특기적성 부서 : 플롯, 바이올린, 무용, 음악줄넘기는 의무 출연 학부모 종목은 희망자 참여 교사 : 희망 교사 찬조 출연 사회자 : 1부 (1, 2학기 전교어린이회 회장단) 2부 (1, 2학기 전교어린이회 회장단) 종목당 발표 시간은 5분 내외 (단, 종목에 따라 융통성을 발휘할 수 있다.) 출연 아동 의상 및 준비물 소요 경비는 수익자 부담으로 한다. 7) 전시 : 방과후학교 프로그램별 성과물 중심으로 전시 라. 기대효과 다양한 문화예술 교육을 통하여 건전한 학생 축제 문화를 조성하고 학교 공동체 의식을 고양시키며 어린 학생들의 재능을 발견하여 길러줌으로써 문화 예술 인적 자원의 개 발 육성에 이바지할 것이다.

119 Ⅴ. 5 Edu Up 부별 교육 활동 계획 113 체력 증진 교육 활동 가. 목 적 학생들의 기본 체력을 강화하여 건강하게 생활하고 학습할 수 있도록 하며, 선천적 체육 우수 기능 보유 아동의 조기발굴과 관리를 통하여 체육교육 활성화에 노력한다. 나. 방 침 1) 체육과 교육과정 운영을 정상화한다. 2) 학생건강체력평가제(PAPS)를 실시 후 체력평가결과를 활용하여 신체활동을 처방 하여 활용도를 높여 학생들의 건강과 체력증진을 도모한다. 3) 줄넘기 급수제 및 아침건강 달리기를 실시하여 기초체력을 향상한다. 4) 봄운동회는 체육과 활동을 중심으로 전교과의 발달을 도모하는 계기가 되도록 한다. 5) 중간체조 시간을 활용하여 새천년 건강체조 및 생활건강체조를 실시한다. 6) 교내 육상 대회 및 학교스포츠클럽대회에 참가하여 학생의 재능을 조기발굴한다. 다. 세부 추진 계획 추진 내용 목표 대상 시기 체육과 교육과정 정상 운영 즐거운 체육시간 - 강당 및 운동장 사용 시간 배당 PAPS 실시 연수 추진 학생건강체력 필수 및 선택 평가 항목 중 6개 항목 선정 평가제(PAPS) - 체력평가 결과 NEIS 입력 및 가정 통신 발송, 신체활동 처방 자료로 활용 줄넘기 급수제 운영계획 수립 줄넘기 급수제 - 개인별 줄넘기 급수카드 작성 활용 봄운동회 운영 계획 수립 봄운동회 개인달리기, 단체 경기 등 학년 수준을 고려한 경기 편성 학년 체육대회 운영 계획 수립 학년 체육대회 축구, 피구 등 학년 수준을 고려한 경기 종목 선정하여 토너먼트 방식으로 진행 새천년건강체조 실시 : 화, 목요일 중간체조 실시 생활건강체조 실시 : 수, 금요일 교내 육상 대회 안내 - 교육감배 육상대회 종목 중 선수 선발 교내 육상 대회 및 지도 가능한 종목 중심 추진 - 3학년50M, 4 6학년 100M,200M 학교스포츠클 학교스포츠클럽대회 참가 럽대회 참가 - 선수 발굴 및 지도 라. 기대효과 수시 전학년 1회 5 6학년 6월 1회 수시 담당자 3 6학년 3월 1회 마재가족 5월 1회 전학년 11월 수시 전학년 1회 3 6학년 5월 1회 5 6학년 11월 학생 체육활동의 충실한 이행을 통하여 체력 향상은 물론 건전한 여가 활동과 삶의 질을 높이는 평생체육 활동의 기회가 확대될 것이다.

120 114 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 보건 교육 활동 가. 목 적 1) 학교 보건 교육을 강화하여 학생과 교직원의 건강 증진한다. 2) 구급 약품 및 보건 위생 시설 확보로 건강한 학교 환경을 조성한다. 3) 각종검사의 정확성을 통해 체계적으로 관리한다. 나. 방 침 1) 보건교육과 건강상담을 통하여 자기 건강관리 능력 향상에 기여한다. 2) 올바른 성지식과 성 가치관을 심어주기 위해 체계적인 성교육을 실시한다. 3) 건강검사와 별도검사를 철저히 실시하여 질병을 조기 발견하여 치료한다. 4) 보건위생 시설을 확충하여 학교보건관리의 실효성을 높인다. 5) 유관 보건, 의료단체와의 긴밀한 유대로 학교보건 사업을 수행 한다. 다. 세부 추진 계획 추진 내용 목표 대상 시기 보건실운영 보건실 운영 연간계획 수립 약품 및 의료기구 구입 응급환자 관리 및 예후관리 건강이상자 관리 및 상담 건강검사 및 별도검사 후 관리 건강기록부활용 및 관리 1회 2회 수시 수시 수시 수시 전학년 전학년,교직원 전학년 전학년 3월 3, 9월 학년별 보건교육 실시 창체시간 보건교육 10차시 운영 감염병,질병예방(비만예방)교육 약물오남용예방교육(흡연예방) 성교육 및 성폭력예방 구강보건교육 보건 방송교육 보건소식지 수시 수시 수시 수시 수시 주1회 월1회 5, 6학년 전학년 전학년,교직원 전학년,교직원 전학년 전학년 전학년 건강검사 실시 학생 건강검진 실시 신체발달상황검사, 시력, 구강,소변검사 1회 1회 1,4학년 2,3,5,6학년 5 10월 4 6월 감염병 예방관리 B.C.G 취학전예방접종 확인, 일본뇌염 접종 Tdap 접종 교내 감염병 예방관리 1회 1회 1회 수시 1학년미접종자 1학년 6학년 전교생 4월 3월, 5월 5월

121 Ⅴ. 5 Edu Up 부별 교육 활동 계획 115 라. 보건교육과정 편성 운영 1) 1~6학년 관련교과 및 창의적 체험활동 시간 배당 학년 내용 1학년 2학년 3학년 4학년 5학년 6학년 담당 담임 담임 담임 담임 담임,보건 담임,보건 교육 내용 성교육 15, 흡연예방교 육 2시간 성교육 15, 흡연예방교 육 2시간 성교육 15, 흡연예방교 육 2시간 성교육 15, 흡연예방교 육2시간 보건교육 (성교육15, 흡연예방2 시간 포함) 보건교육 (성교육15, 흡연예방2 시간 포함) 시수 ) 1-4학년 연간 보건 교육 계획(성교육 및 구강보건교육) 학년 영역 차시 주제 활동 내용 시기 1 구강보건교육 1 이닦기 이닦기의 올바른 방법 알기 6월 1주 성교육 1 이런놀이는이제그만 성폭력의 의미와 대처방법 알기 4월 4주 2 성교육 1 내몸은 보물이예요 성폭력의 의미와 대처방법 알기 4월 3주 3 구강보건교육 1 불소양치 불소양치를 하는 이유와 방법 알기 3월 3주 성교육 1 내몸은 내가 지켜요 성폭력의 예방 및 대처방법 알기 4월 2주 4 성교육 1 성폭력이란? 성폭력의 개념, 피해, 예방과 대처방법 알기 4월 1주 3) 5, 6학년 보건교육 운영 내용 영역명 보건교육 (성교육 포함) 사고예방과 응급처치 약물 오남용, 흡연, 음주 예방 마. 기대효과 5학년 6학년 차시 주제명 차시 주제명 1 손 씻기는 건강의 첫 걸음 1 바른 자세로 생활해요 2 배가 아파요 2 생활습관과 건강 3 감기 예방이 중요해요 3 비만 예방이 최선 4 비만도 병이에요 4 감염병 예방하기 5 깨끗한 치아, 건강한 치아 5 내가 지키는 건강한 눈 6 스스로 칭찬하는 나 6 게임은 두얼굴에 친구 7 병원 알고 가면 편리해요 7 내 몸에 독이 되는 환경호르몬 8 내 몸이 변하고 있어요 8 생명 탄생의 비밀 9 남자와 여자는 달라요 9 남자, 여자의 생리 현상 10 내 마음도 변하고 있어요 10 내 잘못이 아니에요 11 성폭력, 싫어요 11 생활속의 성 상품화 12 내 몸은 내가 지켜요 12 음란물 예방 13 응급처치, 스스로 할 수 있어요 13 하임리히요법 14 응급 상황 시 구조요청 14 심폐소생술 15 약물 오남용 예방 15 약물 오 남용 예방 16 담배, 왜 건강에 해로운가요? 16 흡연과 건강 17 음주는 우리 몸에 해로워요 17 음주와 건강 학생의 체계적인 건강증진 활동과 일상생활에 필요한 자기 건강관리를 통해 기본 생 활 습관을 형성하고 건강의 소중한 가치를 알고 몸과 마음의 발달 과정을 이해하여 개인과 공동체의 삶의 질이 향상될 것이다.

122 116 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 건강한 학교 급식 운영 가. 목 적 1) 학교급식을 교육의 일환으로 운영하여 학생 평생 건강 기틀을 마련한다. 2) 식품안전 및 영양.식생활 교육을 체계적으로 실시하여 학생들이 바람직한 식습관을 형성하도록 하고 학교에 건전한 식문화를 확산한다. 나. 방 침 1) 성장기 학생의 발육에 필요한 영양을 합리적으로 공급함으로써 체력 향상과 심신의 조화로운 발달을 도모한다. 2) 식품안전 및 영양.식생활 교육연간계획에 따라 월2회 이상 식품안전 및 영양.식생활 교육을 실시하고 교육 실적은 학교급식법시행규칙에 의거 기록 보존 한다. 3) 학교홈페이지, 가정통신문, 급식게시판을 활용하여 학생지도 효과를 높이고 가정과 연 계한 교육이 이루어지도록 한다. 4) 학부모의 학교급식 활동 참여 권장 및 지역사회와의 협력강화로 국민 식생활 개선 에 기여하도록 한다. 다. 세부 추진 계획 영양교육 영양관리 추진 내용 목표 대상 시기 학년별 영양교육 실시 수시 전학년 영양량표시제, 알레르기 유발식품 수시 전학년 표시제, 식재료원산지표시제 교육 저나트륨,저트랜스지방 섭취 교육 수시 전학년 비만관리를 위한 바른 식습관교육 수시 전학년 학교 영양기준량 산출 1회 전체 3월 월간식단, 영양자료 작성 및 배부 10회 전체 우유지원 저소득층자녀 우유지원 수시 대상자 우유급식일 급식위생 HACCP계획수립 및 적용 식품위생,급식안전,식중독예방교육 식재료 검수 조리종사원 위생교육 및 평가 급식실 방역소독 실시 조리실 위생 점검 교직원 학생.학부모 교육자료 배부 수시 수시 수시 수시 6회 수시 10회 급식일 전교생 납품업체 조리종사원 급식실 급식실 전체 급식일 급식일 매월 급식일 급식지도 학부모참여 급식운영 라. 기대효과 배식관리,편식교정,식사예절 지도 음식물쓰레기줄이기 홍보 및 교육 배식 질서 및 식사 후 뒤처리 지도 잔반통 없는 날 운영 학교급식 모니터단 조직 학교급식 소위원회 조직 급식용 식재료 납품업체 선정 학교급식 설문조사 매주수시 매주수시 매주수시 주1회 1회 1회 4회 2회 전교생 전체 전학년 전학년 학부모 학부모 납품업체 전학년 3월 4월 해당월 7,12월 1) 성장기 학생들이 올바른 식습관을 형성하고 식사관리능력을 향상시켜 영양상태 를 개선하고 평생건강 기반을 마련할 수 있을 것이다. 2) 학교 영양. 식생활 교육을 활성화하여 학생 건강 증진을 실현할 수 있을 것이다.

123 Ⅴ. 5 Edu Up 부별 교육 활동 계획 학력 맞춤형 교육 강화 실력 - Up 환경평가부 가. 목 적 학생들에게 교육과정이 요구하는 기본학습능력을 갖추도록 하여 기초학력 및 공교육 내실화를 추구하고 교육 환경 변화에 부응하는 교원의 자기계발을 통한 교육력을 향상시키 며 환경 생태교육을 통하여 환경에 대한 올바른 가치관을 형성한다. 나. 방 침 1) 기초 기본 필수학습 요소를 추출하여 평가하고 대책을 수립하여 지도한다. 2) 교육공동체 구성원(교원, 학부모, 학생)이 참여하는 평가를 실시하고, 평가 결과는 교사의 수업 전문성 향상 및 능력 개발 자료로 적극 활용한다. 3) 학년별 수준에 맞는 체험중심의 환경 생태교육을 실시하여 생활 속에서 실천할 수 있도록 유도한다. 다. 세부 실천 내용 기초 기본학력 책임제 운영 수준별 수업의 내실 있는 운영 기초 기본학습 내용 진단 평가 실시 - 교과학습 진단평가 - 기초학습 진단평가 추진 내용 대상 시기 담당자 기초학력 부진학생 지도(기초학력 부진학생 제로화 운동) - 기초 기본학습 부진학생 특별 보충지도 - 기초학력 부진학생 확인평가 실시 학업 성취도 평가 국가수준 학업 성취도 평가(기초학력 평가) 실시 교원능력개발평가 실시 - 평가관리위원회 구성 - 학생, 학부모, 교사 대상 연수 추진 - 학생, 학부모, 교사 만족도 조사 실시 - 평가 결과 처리 및 활용 환경교육 실시 - 아름다운 학교 만들기 - 환경 보전 실천 운동 전개 - 환경 생태교육 교사 연수 참여 학교특색교육 실시(자연은 친구! 자연 愛 생태체험) - 학년별 교육과정 분석 - 창의적 체험활동(자율활동) 16시간 편성 운영 - 다양한 생태 체험 추진 라. 기대 효과 전학년 전학년 4 6학년 3학년, 4~6부진학생 부진학생 부진학생 2 6학년 6학년 학생, 학부모, 전교원 전학생 전학생 전교원 3월 3월 5,9,11월 7월,12월 6월 환경평가기획, 담임 교원능력 개발평가 학교특색교육 담임 전학생 학교특색교육 학생들의 기본학습능력 향상 및 교원의 전문성이 신장될 것이며, 환경 생태의 중요성을 깨닫고 자연환경을 소중히 여기는 마음을 함양하게 될 것이다.

124 118 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 기초 기본학력 책임제 운영 가. 목 적 1) 기초 기본이 되는 읽기, 쓰기, 기초수학 및 각 학년의 필수 학습요소 지도에 따른 기초 기본 학력을 조기에 정착시켜 교육과정 정상 이수의 기틀을 마련한다. 2) 기초 학력에 대한 학업성취 정도를 진단하고 부진학생을 선정하여 지속적인 지도와 지원으로 기초 기본 학력을 정착한다. 나. 방 침 1) 수준별 지도계획을 수립하여 학습상황에 맞게 적용한다. 2) 기초 기본 필수학습 요소를 추출하여 평가하고 대책을 수립하여 지도한다. 3) 학습 부진학생을 선별한 후 학생 특성을 고려하여 맞춤형 지도를 실시한다. 다. 세부 추진 계획 1) 수준별 수업의 내실 있는 운영 가) 학교 교육과정 운영 기본 계획을 바탕으로 학년 수준을 고려한 각 학년 교 육과정 운영계획을 수립한다. 나) 학생의 흥미를 고려한 활동 중심 수업활동을 통하여 학습자의 능동적 참여를 유도한다. 다) 학급내 수준별 수업 을 전개한다. 수준별 학습 집단을 학급 내에서 적절하게 편성하여 운영한다.(수준별 동질 집단, 협력 학습을 위한 이질 집단, 동질/이질 혼용집단) 라) 교과지도는 교과 특성에 맞게 적절한 시간 편성과 내용을 계획하여 기본 교육내용을 중심으로 철저히 지도한다. 그리고 차시별, 단원별로 학생의 학습능력과 성취 수준을 고려한 수준별 심화 보충학습을 실시한다. 마) 교과내용, 특성에 따른 효과적인 교수 학습 방법을 구안하여 수업의 질을 높인다. 바) 학년별로 수준별 수업 평가 방법 및 도구를 공유한다. 사) 수준별 수업 실천 중심 장학 자료를 참고하여 적극 활용한다. 아) 수업 전개 5수칙 을 실천 한다. 1) 학습 목표 2) 학습 순서와 방법 3) 학습 자료 4) 핵심 판서 내용 5) 학습 내용 정리 및 평가 2) 기초학습부진학생(3R's) 지도 강화 가) 기초학력 부진학생 진단 및 확인평가 실시 (1) 대상 : 초 3 6학년 국어, 수학 기초학력 미달학생, (2) 진단평가 : 3월 2일(1회) (3) 확인평가 : 5, 9, 11월(3회)

125 Ⅴ. 5 Edu Up 부별 교육 활동 계획 119 나) 기초 기본학습 부진학생 특별 보충지도 (1) 대상 : 기초학습 부진학생(읽기, 쓰기, 셈하기 능력에 도달하지 못한 학 생), 교과학습 부진학생(학년 교과 교육과정에 제시된 최소 수준의 목표에 도달하지 못하는 학생) (2) 부진학생에 대하여 수업 중, 방과 후, 방학 중 일정 기간을 이용하여 특별 보충과정을 운영한다. (3) 기초 학습 부진 학생 지도 프로그램 개발 보급 자료를 활용한다. (4) 학생 개인별 지도 이력카드 누가기록 및 분석을 통하여 지속적인 지도계 획을 수립하여 지도한다. 3) 교과학습 부진학생 학력향상 가) 학습부진 예방-진단-지도-관리시스템 구축하고 담임교사 책임하에 지도한다. 나) 교과학습 부진학생 진단평가(3월 8일) - 4 6학년 : 전 학년 학습 내용(국어, 수학, 사회, 과학, 영어) 중 기본적, 기초 적인 내용을 엄선하여 실시하며 학급 운영 기초자료로 활용한다. 4) 학업 성취도 평가 가) 학교 수준의 학업 성취도 평가 실시 (1) 평가대상 : 초2~6학년 (2) 평가시기 : 기말 성취도 평가(7월, 12월) (3) 시행과목 : 2학년(국어, 수학) 3 6학년(국어, 수학, 사회, 과학, 영어)-배점의 20% 이상 서술형 문제 출제 나) 국가수준 학업 성취도 평가 실시 (1) 평가대상 : 초 6학년(6월 25일) (2) 시행과목 : 국어, 수학, 영어(3과목) 라. 기대효과 가) 학교교육의 질 관리와 교육 수요자인 학생과 학부모에게 교육에 관련된 현황 전달에 충실함을 기하게 될 것이다. 나) 학생의 성취 수준 진단 및 학부모의 자녀교육에 대한 알 권리를 충족시킬 것이다. 다) 학습 부진학생의 개인별 맞춤형 지도 방법 실천과 다양하고 지속적인 지도 지 원을 통하여 기초 기본학습능력을 조기에 정착시켜 나갈 것이다.

126 120 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 교원능력개발평가 가. 목 적 1) 교사의 학습 및 학생지도에 관한 전문성을 진단하고 그 결과에 근거한 전문성 향상을 지원한다. 2) 교사가 자신의 수업을 새로운 관점에서 검토ㆍ이해할 수 있는 자기 발전에 필 요한 자료를 제공한다. 3) 공정하고 타당한 평가 실시 및 결과 활용을 통해 교원의 지속적인 능력개발을 유도한다. 4) 교원의 전문성 신장을 지원함으로써 학교 교육의 질 향상 및 공교육에 대한 신 뢰를 제고한다. 나. 방 침 1) 교사의 학습 지도 및 생활 지도를 평가하여 수업의 질적 개선과 생활 지도 능력 함 양을 도모한다. 2) 교육공동체 구성원(교원, 학부모, 학생)이 참여하는 평가를 실시하고, 평가 결과는 교사의 수업 전문성 향상 및 능력 개발 자료로 적극 활용한다. 3) 교원 상호간 지식과 경험이 원활하게 공유되고 지속적으로 학습이 일어날 수 있는 체제를 구축한다. 다. 세부 추진 계획 준 비(4월) 실 행(10월) 결과 처리 및 활용 (11-12월) 학교 단위 평가관리위원회 구성 평가관리위원회 평가관리자 임명 학교단위 평가 시행계획 수립 학교단위 평가 편람 및 연수 자료 제작 교원, 학생, 학부모에 대한 연수 및 홍보 교원(교장, 교감, 동료교원)에 의한 평가 학생에 의한 만족도 조사 학부모에 의한 담임의 학급경영만족도 조사 학부모에 의한 자녀의 학교생활만족도 조사 평가 결과 취합 및 정리 평가결과 통보 및 자기평가 실시, 필요시 소명 자기능력개발계획서 작성 및 제출 학교단위 교원능력개발평가 종합보고서 작성 제출 평가결과 활용 및 지원계획 수립 라. 기대 효과 교원의 전문성 신장을 지원함으로써 학교 교육의 질 향상 및 공교육에 대한 신뢰를 제고하며 학교 공동체의 적극적인 노력을 유도하게 될 것이다.

127 Ⅴ. 5 Edu Up 부별 교육 활동 계획 121 환경교육 실시 가. 목 적 환경 교육을 통하여 환경에 대한 올바른 가치관을 형성하고, 아름다운 환경과 더불어 사 는 공동체의 삶에 대한 실천 의지를 고취시킨다. 나. 방 침 1) 학교와 가정의 연계지도를 통한 환경 보전 실천 운동을 전개한다. 2) 환경 보전 관련 행사 및 훈화를 통하여 환경 의식을 심화시킨다. 3) 환경 보전 관련 체험 학습을 적극 권장한다. 다. 추진 내용 추진 내용 목표 대상 시기 사계절 꽃피는 학교 만들기 수시 아름다운학교 만들기 (화단정비, 화분관리) 친절, 질서, 청결 생활의 습관화로 정서적 수시 전학년 아름다운 환경조성 가정과의 연계지도 수시 (가정 통신문, 학부모회의) 환경 보전 쓰레기 줄이기, 안 버리기 지도 수시 전학년 실천 운동 전개 물 절약 및 수질 오염 예방을 위한 실천 운동 전개 학교 주변 환경 정화 실시 수시 수시 환경교재 활용 지도 수시 녹색성장교육 동아리 운영 3~12월 1학급 교사 연수 환경 생태교육 교사 연수 참여 전교원 라. 기대효과 서로 아끼고 만들어 가는 교실, 학교 환경 조성뿐만 아니라 더불어 살아가는 삶과 환경의 소중함을 알고 꾸준히 실천해 나갈 것이다

128 122 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 애 학교특색교육 - 자연은 친구! 자연 愛 생태체험 가. 목 적 1) 여러 가지 동ㆍ식물의 생태에 대한 관심과 호기심을 고취시키고 환경 및 생명 관련 문제들에 대한 과학적 탐구력을 신장시킨다. 2) 교내 및 지역 사회의 인적ㆍ물적 자원을 활용한 여러 가지 생태 체험 활동 프로그 램을 통해 자연을 아끼고 사랑하는 마음을 함양시킨다. 나. 방 침 1) 생태 체험 활동은 전 교과의 교육과정을 분석한 후 관련 단원(차시)과 창의적 체 험 활동 시간을 확보하여 운영한다. 2) 생태 체험 활동은 교내ㆍ외의 다양한 장소에서 이루어질 수 있도록 운영한다. 3) 교외 생태 체험 활동은 광주광역시 소재 생태 체험 관련 기관 및 장소를 선정 하여 4시간 이내(이동시간 포함)에서 이루어질 수 있도록 운영한다. 4) 학부모 동반 생태 체험은 가족 동반 자연 관찰 탐사 대회 와 연계하여 운영한 다. 다. 세부 추진 계획 추진 내용 목표 대상 시기 창의적 체험 활동 운영 계획 수립 창의적 체험 활동(자율 활동) 시간 배당 - 생태 체험 활동 16시간 전 교과 생태 체험 활동 관련 내용 분석 연 1회 전학년 3월 지역사회연계 생태 체험 교외 생태 체험 활동 실시 - 학년별 체험 기관 또는 장소 선정 및 추진 푸름이 이동 환경 교실 체험 영산강유역 환경 생태 체험 연 2회 연 1회 연 1회 전학년 1학년 5학년 12월 5월 교내 생태 체험 교내 교재원 동ㆍ식물 관찰 탐구 활동 실시 환경 사랑 표현 대회 실시 자연과의 대화 자유 탐구 활동 - 동ㆍ식물의 생태 및 환경 관련 주제 연 2회 연 1회 수시 연 1회 전학년 전학년 전학년 3~6학년 6월 학부모 동반 생태 체험 완도 수목원 1박 2일 생태 체험 가족 동반 자연 관찰 탐사 대회 연 1회 연 1회 마재가족 마재가족 5월 10월 라. 기대효과 1) 다양한 교내ㆍ외 생태 체험 활동 프로그램 전개로 평소 접해보지 못한 다양한 동ㆍ 식물 관찰 및 탐구 활동 기회를 제공함으로써 학생들의 자연과 생명에 대한 관심을 높일 수 있을 것이다. 2) 생태 체험 활동을 통해 자연 생태계의 중요성과 소중함을 깨닫게 됨으로써 보다 안정적 이고 조화로운 심성을 기를 수 있을 것이다.

129 Ⅴ. 5 Edu Up 부별 교육 활동 계획 다양한 교육경험을 제공하는 재능-Up 방과후학교부 가. 목 적 1) 창의적인 방과후학교 프로그램 운영으로 계층간, 지역간 교육격차를 완화하고 사교육비 를 경감시킨다. 2) 학생들의 특성과 학습능력에 맞는 교수 학습 환경을 조성하여 실용영어능력 신장 및 글로벌 마인드를 제고한다. 3) 특수교육대상자에 대한 생애주기별 특수교육지원체제를 구축하여 특수교육에 대한 책 무성 강화 및 특수교육대상자의 교육접근을 보장한다. 나. 방 침 1) 질 높은 방과후학교 프로그램 및 교육경험을 제공한다. 2) 지역사회 연계망 구축으로 지역사회와 함께하는 방과후학교를 운영한다. 3) 학생들의 특성과 학습능력에 맞는 실용영어 의사소통능력 신장에 노력한다. 4) 다양한 영어관련활동 및 영어캠프 참여를 통해 영어활용기회를 확대한다. 5) 장애학생에 대한 각종 지원 활동을 실시한다. 6) 일반학생 및 학부모, 교원을 대상으로 학기별 1회 이상 장애이해교육을 의무 실시한다. 다. 세부 추진 계획 추진 내용 대상 시기 담당자 신나는 방과후학교 운영 - 방과후학교 추진 계획 수립 - 프로그램 개설 및 관리 - 강사 채용 관리 및 위촉 - 교육활동 계획 수립을 통한 프로그램별 교육 활동전개 - 방과후 학교 운영 성과 분석 글로벌 시대를 대비하는 영어교육 - 교사의 수업 능력 신장을 위한 연수 참여 - 학교 생활 및 방과후교육을 통한 의사소통 능력 신장 - 방과후학교 교육 활동 영어부 개설, 운영 - 영어 전담 교사와 원어민 교사, 영어회화 전문강사 적극 활용 - 원어민 영어보조교사 협력 수업 실시 - EBS English 영어 교육 방송 Everyday English 365 적극 활용 - 방학 중 단기집중 영어캠프 운영 - 생활 중심 한자교육 실시 특수교육 지원 활동 강화 - 장애학생 방과후학교 및 교통비 지원 - 장애학생 대상 인권교육 실시(연1회) - 장애학생 대상 성교육 실시(학기별1회) - 장애이해교육 의무 실시(학기별 1회) 라. 기대효과 수익자 방과후학교 전교원 전학생 수익자 3 6학년 3 6학년 5 6학년 전학년 특수교육 대상자 전학년 8월,1월 외국어교육 특수교육 1) 질 높은 방과후학교 프로그램 운영으로 학교의 교육기능을 보완할 수 있을 것이다. 2) 영어 사용 기회를 확대함으로써 학생들의 실용영어 의사소통능력 신장 및 학부모 사교 육비 경감을 가져올 것이다. 3) 장애인식 개선을 통해 장애인 편견 해소 및 학교 현장의 통합교육 분위기가 확산될 것이다.

130 124 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 신나는 방과후학교 운영 가. 목 적 다양한 교육경험 제공을 통한 학교의 교육기능 보완하며 계층간ㆍ지역간 교육 격차를 완화하여 실질적인 교육복지 구현함과 동시에 다양한 학습 욕구 해소 및 보육을 통해 사교 육비 부담 경감시키고 지역사회 연계망 구축으로 지역사회와 함께하는 학교를 실현한다. 나. 방 침 1) 소요 경비는 수익자 부담 원칙으로 한다. 2) 학교운영위원회의 심의(자문)를 받아 학교장이 운영한다. 3) 자기표현 기회 확대하기 위하여 수요자 중심의 프로그램을 다양화한다. 4) 다양한 교육경험 제공을 위해 인적 물적 자원의 활용을 극대화한다. 5) 주기적인 모니터링 평가 및 환류(Feed Back)체제 확립한다. 6) 일부 저소득층, 실직자, 보훈대상자 자녀, 소년 소녀가장의 학생 부담금은 학교회계 예산에 편성하여 지원할 수 있도록 한다. 다. 세부 추진 계획 추진 내용 목표 대상 시기 방과후학교 추진 계획 수립 프로그램 개설 및 관리 강사 채용 관리 및 위촉 교육활동 계획 수립 프로그램별 교육활동 전개 프로그램 및 강사 만족도 평가 운영 프로그램 수요 조사 방과후학교 소위원회 구성 방과후학교 운영계획 수립 1개 반 20명 내외, 주당 2회 (120분) 이상 지도 학생의 적성과 희망에 의한 상설(무상) 부서의 프로그램 활성화 학교 강사 채용 관리 규정에 따라 강사 위촉 - 방과후학교 전담인력 채용/관리 교육활동 내용, 시간, 지도 계획수립 - 출석부, 강사일지, 안내장, 교육활동 내용 방과후 교육활동 전개 - 교육활동 과정 및 결과 통지 - 공개 수업 실시 (연 2회) - 학생 생활 관리 (출석 관리) - 수강료 징수 (스쿨뱅킹) - 방과후학교 안내장 발송 (1회/분기) - 자유수강권 선정 및 관리 (원클릭 시스템) - 대학생 멘토링 운영 (멘토, 멘티 선발) 방과후학교 활동 참여도, 만족도 변화 파악 - 학생 학부모 설문조사 - 강사의 자질, 지도내용, 지도방법 및 기술 - 운영 계획의 적정성, 내용의 적절성 - 수강료, 관리비의 적정성 투명성 - 평가 결과를 운영계획에 반영 1회 수요자 운영위원 담당자 12월 2월 2월 수시 학생 2월중 1회 강사 2월중 1회 강사 2월중 수시 전학년 1회 학생 학부모 강사 7,12월 1월중 라. 기대효과 학생의 소질 계발과 적성에 따른 교육기회의 제공으로 전인적 성장을 도모하고 학교 시설 및 지역 사회의 인적 물적 자원 활용을 극대화함으로써 학부모의 과다한 사교육 비 부담을 경감할 수 있을 것이다.

131 Ⅴ. 5 Edu Up 부별 교육 활동 계획 125 글로벌 시대를 대비하는 외국어교육 가. 목 적 일상 생활에 필요한 영어와 한자를 이해하고 사용할 수 있는 기본적인 의사 소통 능력을 길 러 21세기 세계화 시대에 자율적으로 대응할 수 있는 능력을 기른다. 아울러, 외국 문화를 올바르게 수용하여 우리 문화를 발전시키고, 외국에 소개할 수 있는 바탕을 마련한다. 나. 방 침 1) 영어에 친숙함을 갖도록 다양한 교수법 개발 및 자료를 제작한다. 2) 교사 영어 활용 능력을 위한 연수를 실시한다. 3) 개개인의 능력 차를 고려하여 개인별 활동 및 그룹별 활동 위주로 다양하게 전개한다. 4) Classroom English를 활용하여 교수 학습을 전개한다. 5) 영어 전담 교사를 효율적으로 활용한다. 6) 교과, 창의적 체험활동 시간에 한자 학습을 실시한다. 7) 한자에 친숙함을 갖도록 다양한 교수법 개발 및 자료를 제작 활용한다. 다. 세부 추진 계획 1) 교사의 수업 능력 신장 - 장학 자료를 적극 활용하여 교실 영어와 일상생활 영어를 익히도록 한다. - 자율 연수 및 각종 연수를 적극 권장하여 영어 사용 능력을 신장하도록 한다. 2) 학교 생활 및 방과후교육을 통한 의사소통 능력 신장 - 매주 화요일 아침 방송 시간을 활용하여 영어 학습의 기회를 제공한다. - 방과후학교 교육 활동에 영어부를 개설하여 운영한다. - 밀도 높은 영어 수업을 위해 영어과 교과 전담 교사와 원어민 교사, 그리고 영어회화 전문강사를 적극 활용한다. 3) EBS English 영어 교육 방송 활용 4) 광주교육포털서비스에 탑재된 Everyday English 365 적극 활용 5) 방학 중 단기집중 영어캠프 운영 시기 : 여름방학(8월), 겨울방학(1월) 중 5일간(1일 4교시). 대상 : 5학년 학생 20명으로 1학급 운영. 장소 : 5학년 교실 내용 : 활동 중심, 놀이 중심 수업 원어민 교사가 수업을 주도하고 한국인 교사가 협력하여 Co-teaching으로 운영 6) 학년별 기초 상용한자 지도 - 학년별 기초 한자를 선정하여 음과 뜻 읽고 쓰기를 지도한다. - 재미있는 한자 공부 웹자료를 활용한다. 라. 기대효과 일상생활에 필요한 영어와 한자를 이해하고 사용할 수 있는 기본적인 의사소통 능 력을 기르며 외국 문화를 올바르게 수용하여 우리 문화를 발전시키고 외국에 소개할 수 있는 바탕을 마련할 것이다.

132 126 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 특수교육 대상자 지원 활동 가. 목표 1) 특수교육대상자에 대한 생애주기별 교육지원 체계를 구축하여 특수교육에 대 한 책무성 강화 및 특수교육대상자의 교육 접근권을 보장하고자 한다. 2) 장애학생의 전인적 발달을 도모하고 부모의 사회활동 참여를 증대하고자 한다. 3) 특수교육 관련 당사자의 입장과 요구를 반영한 특수교육 계획 및 활동을 추진한다. 나. 방침 1) 학생 개개인의 특성에 맞는 교육을 위해 개별화 교육을 지원한다. 3) 장애학생에 대한 각종 지원활동을 실시한다. 4) 장애인식 개선을 통하여 장애인에 대한 편견 해소를 위한 장애이해교육을 실시한다. 다. 세부 추진 계획 추진 내용 목표 대상 시기 특수교육 지원활동 강화 장애학생 방과후학교 및 교통비 지원 장애학생 대상 인권교육 실시 장애학생 대상 성교육 실시 장애이해교육 의무 실시 분기별 1회 2회 2회 특수교육 대상자 전학년 라. 기대효과 1) 현장 중심의 특수교육 지원체제 강화로 인해 특수교육의 질이 향상될 것이다. 2) 특수교육대상자의 각종 지원을 통한 특수교육의 질적 향상 및 특수교육의 지원 체제가 강화될 것이다.

133 Ⅵ. 5 Edu Up 마재교육과정 지원 활동 1. 교육과정 운영을 위한 교원 조직 교무업무 지원팀 구성 운영 교과 전담 교사제 운영 특별실 운영 계획 136

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135 Ⅵ. 5 Edu Up 마재 교육과정 지원활동 129 Ⅵ. 5 Edu Up 마재 교육과정 지원활동 1. 교육과정 운영을 위한 교원 조직 가. 학교 경영 조직 총 괄 학 교 장 학교운영위원회 장 리 교 감 학년 조직 직 능 조 직 행 정 각 학년(1-6년) 교과 전담 교무기획부 상담교육부 환경평가부 교육과정부 교육정보부 문화예술교육부 나. 2013학년도 학년 학급 담임 조직 학년 반 생활교육부 과학교육부 방과후학교부 학교 회계 시설 관리 교담 1 김옥희 이지선 2 오현정 3 나은희 (문화예술) 박순진 (교육과정기획) 심은영 (교육정보) 4 김영선 정현희 문길연 (상담교육) 김소영 나경미 윤청하 손영애 (방과후기획) 노수경 김선희 송지영 최윤자 윤아인 최용덕 (생활교육) 오현숙 (환경평가) 김은하 (과학교육) 고혜영 (5년부장) 김영미 (6년부장) 김복자 (교무기획) 정경아 류미애 오화정 김지영 5 박경숙 이민혜 강 청 김은진 정지은 김미헌 6 정세원 한금비 김태심 특별실 수석교사 보건교사 영양교사 영어회화전담 원어민 고윤숙 박영진 민윤정 김지영 Roy 다. 학년 사무 분장 조직 학년사무 총괄기획 교육과정 정 보 평 가 학년행사 생활지도 자료 및 통계 도서 친 목 1학년 나은희 오현정 김옥희 김옥희 나은희 김영선 오현정 김영선 2학년 심은영 심은영 박순진 이지선 심은영 박순진 정현희 박경숙 3학년 최용덕 이민혜 최용덕 문길연 최용덕 노수경 오현숙 오현숙 4학년 김은하 정세원 정세원 정경아 김소영 김소영 김선희 강 청 5학년 고혜영 나경미 송지영 김은진 고혜영 류미애 송지영 김은진 6학년 김영미 오화정 정지은 최윤자 김영미 한금비 황지은 정지은

136 130 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 라. 교무업무분장 부서 분장사무 담당자 교감 교무총괄 교원인사 주요 업무 세부 내용 오화숙 교무총괄(교육과정 운영 관리), 인사기록관리, 교원인사사무 일체(전보내신,교내인사,근무평 정, 승급, 호봉재획정,성과금), 계약제 교원 채용, 교직원복무기강(분쟁조정위원회), 교원단 체협약사항 이행, 교직원 엄무경감 수석 수업컨설팅 고윤숙 수석교사 업무, 교내외 수업 컨설팅 교무 기획 교육 과정 생활 교육 상담 교육 교육 정보 교무기획 김복자 교무 실무사 강유미 교무기획 관련 업무 일체, 의식행사 및 계기교육, 연 월 주간 일일계획 수립 추진, 학생조직 (학급 편성,사무인수인계,학교연혁,학칙 및 인사내규, 시상), 교원 복무 관리 및 운영(포상, 해외연수, 출장), 학교내 위원회 조직 운영, 법정장부관리, 감사민원업무, 교원복지 업무, 교무회의 주관, 신입생 면접, 입학 졸업 학년말업무 추진, 방학계획 수립, 보결수업 배정, 건강의날 운영 공문처리업무(접수 및 1차 분류, 공문게시물관리, 단순통계 실적보고공문), 자료집계시스템 보 고 제출, 에듀파인 업무 지원(지출품의), 각종 대장(학생명부, 교원명부, 학부모근무상황부, 연수지명명부, 수상대장)관리, 민원서류 관리, 나이스인증서 발급 신청 업무, 비상연락망, 상 장출력(직인), 인력채용 분야 서류 접수, 안내유인물 복사 배부, 교무실 각종 소모품 구입 및 관리, 교무실 관리, 선생님들의 업무 지원 및 기타 업무 지원 교육홍보 박경숙 학교신문 발간, 학교요람, 광주교육 홍보 관리, 학교앨범 및 스크랩북 관리, 진열장관리 학부모 학교 공동체의 날 운영, 지역사회 업무 추진, 학부모 교육활동 조직 및 운영, 학부모 연수 및 지역사회 정현희 평생교육, 학부모 봉사활동 업무 유예 및 재취학 업무, 교과목별 이수 인정 평가위원회 조직 운영, 학생 재적현황 관리(입퇴학 학적관리 이지선 업무), 학생정원외 관리 유아교육 배정희 유치원교육과정 운영, 종일제 운영, 유치원 교육 여건 개선,체험 실천중심 교육활동 종 일 반 조미옥 종일반 관련 업무 일체, 교재교구제작 확충, 학습 준비물 및 교재 교구 구입-비품 대장 연구기획 박순진 교육과정 나경미 자율장학 및 컨설팅 관련, 학교교육과정운영계획 수립, 교육과정 반성 및 모니터링제 운영, 학 교 역점 시책, 교육과정설명회 추진, 학교교육과정자율화, 수업 연구 및 연구협의회 운영, 학 부모수업참관일 운영, 학교평가 업무 추진, 학년 학급교육과정 수립 및 운영, 교담제 운영, 일과표 관리, 교육과정 시수관리, 특별실 운영 계획 및 관리 주5일수업 김지영 주 5일제 수업 운영, 토요 프로그램 운영 및 평가, 강사 선정 및 관리 교원연수 윤아인 체험활동 정세원 생활교육 기획 안전교육 김영선 배움터 지킴이 상담교육 기획 교육 복지 교내외 연수 추진,학습지도 및 기본학습훈련, 연수 안내 및 보고, 1교사 1연구 추진, 현직연 구 및 연구학교 관련업무, 교사동아리 활동, 각종 연구대회, 연수비 지출 현장체험학습 및 학생 교류 수련활동, 창의적 체험활동 운영 및 평가, 진로/역사/통일안보교육 및 국토 탐방, 5 18 및 애국애향교육, 학생봉사 활동 관련 업무 최용덕 학교폭력 예방교육 기획, 인성교육 및 생활지도 계획 수립 및 실천, 민주 인권 양성평등 교육 고재형 이충렬 독서교육 김옥희 학교도서관 운영(사서) 정보교육 기획 차세대 NEIS 시청각 기자재 안심알리미서비스, 안전점검의 날 운영, 안전교육(소방, 교통, 불량/유해식품, 실종 유괴 납치, 생명존중 등), 어린이보호구역 불법 유해환경 업무, 재난대비훈련, 녹색어머니회, 배움 터지킴이 업무 등하교 지도 및 취학 시간대 학교 내외 순시 순찰, 학교 안전 지킴이 활동, 학교 방문자 확인 및 관리, CCTV카메라 확인, 학교폭력 가 피해자에 대한 선도 보호 활동 협조, 부적응 학생 관리 지원 학생 학부모 상담 기획, 부적응학생 지도, 전교 학급 학생회 조직 운영, 어린이소방대 조직 문길연 운영, 청소년 단체 활동 관련 업무, 선행아 자랑스러운 학생상, 위클래스 돕기 및 모금활동, 학생 복지 및 사랑의 가교 운동, 저소득층 지원 관리(정보화, 수강, 우유 김소영 급식 등), 저축 절약 및 경제교육, 교육기부 및 입양 업무 윤영미 독서, 토론, 논술 교육 추진, 국어사랑 생활화 및 독서 문예 행사 관련 업무, 도서선정위원 회, 학부모독서회운영 학교도서실 운영, 도서바자회 추진 도서 구입 관리, 간행물 관리, 도서관운영 관리(자료 비품구 입 및 정리,도서열람대출 반납 등), 학부모독서회 지원, 독서교육행사지원, 도서관활용수업지 원, 독서우수아표창, 도서관이용 및 독서지도(독서동아리), 교과서 및 교사용 도서, 소액지출, 징수품의, 장학자료관리 정보교육 기획 추진, 정보 통신 윤리 교육, 사이버가정학습, 교내전산망 및 네트워크 관리, IT 심은영 영재 교육, 컴퓨터 관련 행사 추진, 민참컴퓨터 업무, 송지영 정보 공시 및 NEIS 학부모서비스, 시스템 관리 및 권한 부여, 나이스 맞춤형 통계, 학생생활 기록부 전산화 운용 관리, 개인정보 및 사이버 보안진단 김선희 시청각 기자재 (실물화상기,녹음기,비디오,컴퓨터)관리 및 위원회 운영, 프로그램(소프트웨어) 대장 및 소모품 관리, IPTV활용, 학교홈페이지 관리

137 Ⅵ. 5 Edu Up 마재 교육과정 지원활동 131 부서 분장사무 담당자 과학 교육 환경 평가 문화 예술 교육 방과후 학교 과학교육 기획 주요 업무 세부 내용 과학 교육 기획, 과학교구자료 확충 관리 및 선정위원회 운영, 과학발명교실 및 과학탐구동 김은하 아리 운영, 자연환경 탐사대회 추진 영재교육 오현정 영재 및 창의성교육, 과학 행사 추진, 과학실 관리, 교재원 및 암석원 관리 학습자료 노수경 학교방송 김은진 과학 실무사 환경 평가 기획 교원능력 개발평가 교수학습 자료 및 악기 관리(구입,활용,보관), 학습준비물 선정 구입 업무, 자료선정위원회 운영, 학교 학년자료실 관리 방송교육 및 방송부 운영, 아침 중간방송(의식,행사,명상의 시간 등), 방송 기자재(방송실, 강당,시청각실) 및 소모품 관리 (대장비치) 노세은 과학실험실관리 및 안전점검, 과학실험재료 및 교구 준비, 실험실폐수관리, 과학수업지원, 교구관리 및 대여반납 확인, 각종 대장확인, 소액지출, 징수품의, 기타 업무, 학교행사 촬영 및 홈페이지 게시(디카 관리), 교육활동영상제작, 노트북관리 오현숙 학력 향상 계획 수립 및 평가 업무, 서술형 평가 계획 추진, 학생 평가 및 검사 업무 일체 (수행평가, 표준화 검사, 성취도 평가, 통지표 등), 기초기본학력책임제(부진아지도,특별보 충과정지도,성적관리위원회 운영), 실내외 환경구성 기획, 환경 생태 녹색성장교육 이민혜 교원능력개발평가 및 관리위원회 구성 운영, 교원평가 관련 업무, 교육정책개발 및 자율화 추진, 학습연구년제 추진 학교특색교육 김태심 학교특색교육 브랜드화 추진, 아름다운학교 관련 및 생태 화분관리, 학교 혁신 환경미화 강청 교내 청소미화(청소구역 배당), 행사 게시판, 학급안내판, 포스터(홍보물) 게시, 봉사반 운영 문화예술 교육기획 체육교육 류미애 보건교육 박영진 영양급식 민윤정 나은희 문화예술교육 기획 및 행사 추진, 마재축제 추진, 문화예술축제 관련업무, 문화예술 강사 관 리, 문화예술 동아리 조직 운영, 의식가 판소리 밝고맑은 우리노래 부르기(월1곡) 추진 체육교육 추진, 체력검사 관련 업무, 교내외 체육 행사 추진, 집회 및 출입 지도, 체육 시설 교구 구입 및 자료 관리, 체육창고 및 강당 관리, 체육시설 안전 점검, 직원체육(4개교연수) 학교보건위생지도 관련 업무, 건강기록부 관리, 학생신체발달 및 건강검사, 예방접종 및 감 염병 예방교육, 성교육 및 약물 오남용 예방교육, 교직원 건강관련 업무 급식실 업무 총괄, 식단작성, 식재료 선정 및 검수, 위생 안전, 학생우유공급, 식생활지도 및 영양상담, 조리실 종사자의 지도 관리, 그 밖의 학교급식에 관한 사항 방과후 학교 운영계획 수립(부서조직 및 운영) 및 총괄, 강사선정 및 교실배정, 방과후 학교 방과후 학교기획 손영애 강사 관리, 예산관리(수강료, 운영비, 교재비 등), 방과후학교 전담 인력 관리, 돌봄교실, 대학생 멘토링, 다문화 업무, 자유수강권 관리 방과후 학교전담 김경숙 외국어 교육 특수교육 정경아 방과후 관련 안내장 발송 처리, 방과후 관련 장부 관리(교수 학습과정안, 수강자 명단, 출 석부, 강사임용대장 및 근무일지, 전담인력 일지 작성), 방과후 관련 강사 관리, 시간표 작 성, 교실관리, 부서별 교육활동비 징수 요구 및 지출 품의(강사비, 수용비 에듀파인 업무), 방과후 관련 학부모 상담, 방과후 관련 통계 업무, 나이스 방과후학교 관련 입력 업무, 자유 수강권 관리지원 외국어교육 및 국제이해교육, 영어체험학습 및 연수, 영어 전담교사 및 원어민영어회화강사 김미헌 관리, 한자 교육, 국제교류활동 5학년 부장 고혜영 5학년 업무 및 생활지도 6학년 행 정 실 부장 6학년 담임 행정실장 정재승 세 세 특수교육 관련 제반 업무 추진, 장애학생 지도 및 지원 업무, 통합교육 운영 및 지원, 특수 교육대상아 판별검사 김영미 6학년 업무 및 생활지도, 졸업 및 진학 관련 업무, 학교교육과정편성운영 지원 6학년 학급 관리 및 생활지도, 졸업 및 진학 업무 지원 협조 6학년 수학여행 및 수련회 행정실 업무 총괄 학교 회계 출납원 학교회계 예산 편성, 학교운영위원회 비정규직원 인사 등 공직 기강 입 주혜경 학교회계 세입 교직원 급여 학생 전 출입 물품 재산관리 일반서무 교육통계 등 출 주숙희 학교회계 예산 집행 세입 세출 외 현금 학교 안전 공제회 청렴관련 업무 교과서 공급 에듀파인(학교회계) 소방 보안 민방위 업무 시설관리 김동택 등청 및 사송 업무 시설물 및 수목 화분 관리 현금출납 업무(은행수납 등)보조

138 132 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 2. 교무 업무 지원팀 구성 운영 가. 구성 : 교장(총괄), 교감(운영책임), 교무실무사, 방과후 전담인력 나. 역할 : 독립적인 업무 역할 부여(필수 업무분장 지정) 다. 연수 : 교직원 역량 강화 연수 라. 교무 업무 지원팀 구성 - 교장을 총괄로 하는 교무업무 지원팀을 구성한다. - 현행 교무업무를 분석하여 업무경감의 효과가 가시적으로 나타나도록 추진한다. 교장 총괄 교감 운영책임 교무실무사 과학실무사 사서 방과후 전담 공문처리 업무 (접수 및 1차 류, 공 문 게 시 물 관 리, 단순통계 실적 보고 공문) 정보공시 업무 지원, 연수안내 및 보고, 수상대장 입력 및 관리, 상장출력, 학교행사 보조, 소액지출, 징수품의 등 기타 업무 과학교육 관련기안 및 공문처리, 과학실험실 관리및안전점검, 과학실험재료 및 교구 준 비, 실험실폐수관리, 과학수업 지원, 교구 관리 및 대여반납 확 인, 각종대장 확인, 소액지출, 징수품의 등 기타업무 도서관 및 독서교육 관련 기안 및 공문처리, 도서관 운영 관 리(자료 비품구입 및정리, 도서 열람대출 반납 등), 권장도서 선정위원회 구성, 학부모 독서회 운영 및 지원, 독 서교육행사 추진, 도서관 활용수업 지원, 교과서 관 련업무, 독서 우수아 표창, 도서관 이용 및 독서지도 (독서 동아리) 등, 소액지 출, 징수 품의, 기타업무 방과후학교 시간표 작성, 강사인력풀 관리, 각종 홍보 물, 만족도조사 관련업무, 강사 복무현황(출퇴근부 관 리), 운영상태(휴 보강 등), 학생출결관리 및 현황파악, 방과후학교관련학생및학부모 상담 등, 방과후학교 운영 일지 작성, 강사협의회, 수강료 수납품의, 지출품의 등 기타업무

139 Ⅵ. 5 Edu Up 마재 교육과정 지원활동 133 마. 지원팀 공문서 처리 절차 1) 공문서 접수 : 지원업무 보조원이 접수 2) 공문서 분류 : 단순 알림 공문의 경우 업무 담당자 지정, 주요 내용이나 보고 공문의 경우 업무관리자, 업무 담당자 지정 3) 공문서 처리 - 일반 공문 : 업무 담당자 처리 - 게시 공문 : 보조원 및 업무 담당자 처리 - 단순 보고 공문 : 업무 담당자의 정리 내용을 공문서 작성 보고 - 전문 보고 공문 : 업무 담당자 접수 및 작성, 결재 후 보조원 발송 처리 공문 게시공문 (업무관리시스템) 접수공문 일반공문 보고공문 단순보고 전문보고 업무보조원 처리공문 담당교사 처리공문 업무보조원 업무담당자 교육실무사 교감 게시 및 홍보공문 확인 업무추진 보고 공문 접수 공문접수 (담당 결정) 교감 업무담당자, 부장 부장 홍보대상 및 범위확인 보고 내용 정리 협조 해당부서에 공문접수 교육실무사 교육실무사 업무담당자 홍보(메 신 저,학 교 홈 페 이 지,안 내 장,내 부 메 일 ) 공문작성, 결재, 발송 결재 및 공문발송

140 134 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 3. 교과 전담 교사제 운영 가. 목 적 양질의 교육을 지향하고 담임교사의 수업 시수를 경감함으로서 보다 나은 교육을 실현하는 데 그 목적이 있다. 나. 방 침 1) 전담교과는 과학, 체육, 영어, 음악, 미술 등 실기 비중이 큰 교과를 우선하되, 학교 실 정에 따라 탄력적으로 운영한다. 2) 대상학년은 3~6학년으로 하되 학교 학년 실정에 따라 탄력적으로 운영한다. 3) 전담교과 선택은 해당 학년 담임교사의 의견을 충분히 반영하여 전담교과운영 목적에 부합 할 수 있도록 한다. 4) 전담시간 수는 주당 20시간 내외의 범위에서 담당한다. 5) 전담교과는 효율적인 운영이 되도록 학년 실정에 따라 교과를 선정ㆍ운영한다. 6) 교과 전담교사는 전담교과에 대한 수업 계획을 학기 초에 수립하여 교과교육계획을 교 육과정기획부에 제출하고 주간 교수 학습교육계획을 세워 학습에 임한다. 7) 수시로 학급담임교사와 원활한 의견 교환 및 협조 관계를 구축하여 교과의 질적 향상을 도모한다. 다. 세부 추진 계획 성명 교과 학년 시간 산출 주당시간수 비고 수석교사 고윤숙 5학년 5개 반 1시간 = 5시간 (1학기) 도덕 6학년 6개 반 1시간 = 6시간 (2학기) 실과 5학년 2개 반 1시간 = 2시간 (1학기) 6~7시간 김복자 사회 3학년 5개 반 3시간 = 15시간 18시간 음악 6학년 3개 반 1시간 = 3시간 김지영 과학 4학년 6개 반 3시간 = 18시간 18~20시간 실과 5학년 2개 반 1시간 = 2시간 (2학기) 윤아인 과학 6학년 6개 반 3시간 = 18시간 18시간 김태심 과학 5학년 5개 반 3시간 = 15시간 18시간 음악 6학년 3개 반 1시간 = 3시간 손영애 영어 6학년 6개 반 3시간 = 18시간 18시간 김미헌 영어 5학년 5개 반 3시간 = 15시간 18시간 실과 5학년 3개 반 1시간 = 3시간 영어회화 김지영 영어 3학년 5개 반 2시간 = 10시간 4학년 6개 반 2시간 = 12시간 22시간

141 Ⅵ. 5 Edu Up 마재 교육과정 지원활동 135 요일 교시 고윤숙 선생님 월 화 수 목 금 1 5-5(도) 5-2(실) 6-1(도) 6-4(도) 2 5-2(도) 5-1(실) 6-2(도) 6-5(도) 3 5-1(도) 5-3(도) 6-3(도) 6-6(도) 4 5-4(도) 요일 교시 김복자 선생님 월 화 수 목 금 1 3-5(사) 3-5(사) 3-1(사) 3-3(사) 2 3-2(사) 3-4(사) 6-1(음) 3-4(사) 3-2(사) 3 3-3(사) 3-1(사) 6-2(음) 3-3(사) 3-1(사) 4 3-4(사) 3-2(사) 6-3(음) 3-5(사) 요일 교시 김지영 선생님(영어회화) 월 화 수 목 금 1 4-3(영) 4-4(영) 3-2(영) 4-2(영) 3-4(영) 2 4-5(영) 4-2(영) 3-1(영) 4-4(영) 3-5(영) 3 4-6(영) 3-5(영) 4-6(영) 4-5(영) 3-3(영) 4 4-1(영) 3-4(영) 4-3(영) 4-1(영) 3-1(영) 5 3-3(영) 3-2(영) 요일 교시 윤아인 선생님 월 화 수 목 금 1 6-1(과) 6-4(과) 6-3(과) 6-6(과) 2 6-1(과) 6-4(과) 6-2(과) 6-4(과) 3 6-2(과) 6-5(과) 6-1(과) 6-5(과) 4 6-2(과) 6-5(과) 5 6-3(과) 6-6(과) 6 6-3(과) 6-6(과) 요일 교시 김태심 선생님 월 화 수 목 금 1 5-1(과) 5-3(과) 5-4(과) 5-3(과) 6-5(음) 2 5-1(과) 5-3(과) 5-4(과) 5-2(과) 6-6(음) 3 5-2(과) 5-5(과) 5-1(과) 5-4(과) 6-4(음) 4 5-2(과) 5-5(과) 5-5(과) 5 요일 교시 손영애 선생님 월 화 수 목 금 1 6-5(영) 6-4(영) 6-6(영) 6-4(영) 2 6-2(영) 6-6(영) 6-3(영) 6-1(영) 6-5(영) 3 6-3(영) 6-1(영) 6-5(영) 6-2(영) 6-6(영) 4 6-4(영) 6-2(영) 6-1(영) 6-3(영) 5 요일 교시 김미헌 선생님 월 화 수 목 금 1 5-5(영) 5-5(영) 5-4(영) 5-4(영) 2 5-3(실) 5-2(영) 5-3(영) 5-1(영) 5-5(영) 3 5-4(실) 5-4(영) 5-2(영) 5-2(영) 5-1(영) 4 5-5(실) 5-3(영) 5-1(영) 5-3(영) 요일 교시 김지영 선생님 월 화 수 목 금 1 4-5(과) 4-1(과) 4-3(과) 4-6(과) 2 4-1(과) 4-1(과) 4-3(과) 4-6(과) 3 4-2(과) 4-4(과) 4-2(과) 4-4(과) 4-5(과) 4 4-6(과) 4-3(과) 4-2(과) 4-4(과) 4-5(과)

142 136 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 3. 특별실 운영 계획 가. 컴퓨터실 1 6학년의 창의적 체험활동(자율활동)에 컴퓨터 활용 시간 우선 배정 웹 사이트의 적극적인 활용으로 교과 수업의 질 향상 교사 연수를 실시하여 컴퓨터에 관한 지도 기법과 기능 연마 동아리 활동 운영으로 정보 산업 분야의 영재 조기 발굴 육성 학부모 컴퓨터 교육으로 정보 활용의 저변 확대 정기적인 점검과 보수 및 안전 관리의 철저로 활용 효율성 극대 CD-ROM 및 웹 자료 활용 학습 지도 - 1 6학년의 창의적 체험활동(자율활동) 시간 운영 활용 - 실과 : 5 6학년 교직원 컴퓨터 자율 연수 : 한글 워드, 프리젠테이션, 저작 도구 등 컴퓨터실 이용 지도 시간 요일 월 화 수 목 목 1 점검 점검 방과후 교육 활동 및 교사 연수 시간으로 활용 은 1, 3주, 은 2, 4주 활용 6학년은 매주 사용(2학기 5학년과 교체)

143 Ⅵ. 5 Edu Up 마재 교육과정 지원활동 137 나. 과학실 필수 실험 단원 이수 실험 단원의 사전 실험으로 과학과 학습 지도의 효율 높이기 실험 실습 자료 관리 : 준비실에 집중 보관 및 관리 학습 준비물 부담 경감 과학실 이용 수업 내용 : 각 학년 필수 실험 단원(홈페이지 부별 활동에 탑재) 과학실 이용 수업 시간 : 학급당 주 2시간 이용 과학실 이용 방법 : 이용 하루 전에 준비실로 신청하여 준비하고, 학년별 사전 실험 꼭 실시 실험 실습을 위한 자료 사전 구입 : 학기 초에 파악하여 신청(3, 9월) 이용 방법 : 각 학년별 사전 실험을 통하여 수업 실시 시간 요일 월 화 수 목 금 은 1, 3주, 은 2, 4주 학년 실험 단원에 따라 조정하여 사용 시간표 조정

144 138 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 다. 강당 및 운동장 체육 교과 활동 운영 저학년에서 즐거운 생활 교과 등의 활동 중심 교과 활동 운영 교과 통합을 위한 활동 운영 학교 및 학년 행사 활동 운영 문화 예술 교육 활동 지원 체험 학습을 위한 활동 : 교직원 체육 연수와 체육 활동 등 강연 및 의식 행사 등 강당은 학급별로 1주에 1시간 배정을 원칙으로 한다. 운동장은 학급 수에 따라 1교시에 2개 학급이 활동할 수 있도록 배정 행사 활동에 필요한 방송 시설, 접이 의자 설치 및 배치는 행사 계획에 의함. 체육 교과 활동에 필요한 기구를 배치하여 활용 < 강당 > 요일 시간 월 화 수 목 금 ,4학년 5교시 학년 5학년 4학년 < 운동장 > 요일 시간 월 화 수 목 금

145 Ⅵ. 5 Edu Up 마재 교육과정 지원활동 139 라. 도서실 독서를 통한 다양한 정보 습득으로 창의성 및 바른 인성 함양 책과 관련된 교수 학습 전개로 학생들의 자기 주도적 학습 능력 신장 다양한 독서 행사를 운영하여 책 읽기 를 생활화하는 문화 풍토 조성 도서실과 학급 문고를 연계하여 지속적인 독서 활동 전개 사서 교사 및 학부모 독서회의 활동으로 개관 학년별 권장 도서 선정 및 확충 학부모 도서 대여로 가정의 독서 환경 개선 다독아 시상을 통한 독서 활동 보상 도서실 활용 수업 활성화 방과후 도서실 이용으로 인하여 도서실 활용 수업은 오전에 이용 도서관의 개방 및 활용 - 시간 : 08:30 16:30까지 (토요일은 09:00 12:00까지) - 대상 : 전교생 자모 사서 도우미 운영 도서관 활용 교육 실시 - 바른 독서 태도 - 양서의 선택 - 독서의 중요성과 방법 - 도서관 이용 방법 및 예절 지도 - 교과 관련 독서 교육 실시 - 책의 소중함과 관리 방법 안내 시간 요일 월 화 수 목 금

146 140 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 3. 교육 협의체 조직 운영 가. 목 적 교사, 학부모, 지역 사회 인사 등 부설 교육 협의체 구성원 모두가 학교교육과정 운 영과 교실 현장 수업 개선을 위한 대화와 협의를 통하여 학교 발전을 도모하고, 학생 들의 자아실현을 극대화하여 창의력 신장과 바른 인성 형성을 도움으로써 창의적인 교 육 문화를 창조한다. 나. 방 침 1) 교사, 학생, 학부모, 지역사회 인사의 자율적 참여에 의하여 마재 교육 협의체를 구성, 운영한다. 2) 마재 교육 협의체에는 교사 협의회, 학부모회, 학교 운영위원회, 학생회를 둔다. 3) 토론 문화의 활성화를 위하여 공동체 구성원의 참여 기회를 확대하여 운영의 민주 화를 기한다. 4) 학생 교육의 장래가 부설교육 협의체의 지원에 의해 결정됨을 공감하고, 교육 문 제를 해결하는데 구성원들이 적극 동참하게 한다. 다. 세부 추진 계획 협 의 체 협 의 사 항 협의시기 참 여 자 주 관 학교 운영위원회 학교폭력대책 자치위원회 교육과정 위원회 교원인사 자문위원회 교무위원회 학생지도 및 복지위원회 라. 기대효과 학교 운영 관련. 중요 사항심의 학교 발전 기금 조성 운영 및 추진 학생간의 폭력과 안전 사고 발생 시 현안 협의 생활 지도 계획 및 협의 교내외 생활 지도 및 문제 학생 선도 협의 학교 교육과정 편성 운영에 관한 일 교과 및 학년 협의, 교과목이수인정 평가 학업성적관리, 개별화교육운영 독서지도 및 도서(교과서) 선정 정기회 임시회 교원, 학부모 지역 인사 교원, 학부모 지역 인사 행정 실장 업무 담당 전교원 연구 본교 제반 인사에 관한 협의 2월 위원 교감 자율장학 협의, 신입생 선발, 방과후학교 학교정보화추진, 예산 결산 준비 교육기자재선정 학생선도 및 복지 협의 급식, 상벌(징계), 장학생 선발 협의 진로지도 협의 전교원 위원 교무 업무 담당 업무 담당 학교 운영상 위원회 구성이 필요한 경우 현 위원회의 유사한 기능을 활용하여 운영함. 공동체 구성원의 참여 기회의 확대로 학교 운영의 민주화 및 교육 문제 해결에 효율성을 기할 수 있을 것이다.

147 부 록

148

149 부록 차례 Ⅰ. 학교 연혁 및 현황 145 Ⅱ. 학교 중장기 발전 계획 146 Ⅲ. 월별 주요 교육활동 계획 147 Ⅳ. 학교 제반 규칙 마재초등학교 규칙 마재초등학교 학생생활 규정 교내 응급환자 발생에 대한 관리 지침 162 Ⅴ. 마재초등학교 운영위원회 규정 163 Ⅵ. 업무 간소화를 위한 위임 전결 규정 170 Ⅶ. 기본학습 훈련안 175 Ⅷ-1. 학교 폭력 한 눈에 이해하기 181 Ⅷ-2. 성 폭력 한 눈에 이해하기 193 Ⅸ. 교육과정 편성ㆍ운영 계획 수립을 위한 설문지 195 Ⅹ. 교단 위주의 투명한 예산 편성 및 지원 203 Ⅺ. 학사력 219

150

151 부록-Ⅰ. 학교 연혁 및 현황 145 Ⅰ. 학교 연혁 및 현황 1. 학교 위치 광주광역시 서구 마재 5길 32 (우 ) 2. 연 혁 마재초등학교 개교 초대 김경배 교장 부임 11 학급 편제 운영 1학급 증설 5학급 증설 (17학급) 병설 유치원 개원 (1원) 2학급 증설 (19학급) 4학급 증설 (23학급) 1학급 증설 (24학급) 1학급 증설 (25학급) 2학급 증설(27학급) 학급 증설(29학급) 열린교실 칸막이 시설공사 2학급 증설(31학급) 교실수업역량강화(과학) 연구학교 운영 학교회계 운영평가 우수학교 선정 5대 이흥홍 교장 부임 제13회 졸업(졸업생:191명) (총 1919명 졸업) 3. 학급편제 및 학생 현황 ( 현재) 학년 계 유치원 총계 학급수 남 여 계 교직원 현황 및 시설 현황 성별 직위 부장 교장 교감 교사 수석 교사 교사 영양 교사 보건 교사 유치원 실무사 일반직 기능직 조리사 종사원 종일반 계 남 여 계 교지 건물 건평 계 (m2) 시 설 현 황 교무실 교장실 교 실 과학실 도서실 방송실 보건실 강 당 행정실 연구실 숙직실 시청 각실 11,003³ 6,

152 146 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 Ⅱ. 학교 중장기 발전 계획 구분 영역 사업명 연도별 추진계획 발전목표 도서관 도서 확보 및 현대화 도서관 도서 확보 및 활용 어학실 구축 자료 확보 어학실 시설 및 자료 확보 하 교육복지를 교실수업역량강화를 위한 드 위한 시설 화장실 현대화, 교재연구실 재정비 학습환경 구축 W 확충 계획 노후화된 기자재 교체 및 시설보수 A 과학체험을 도울 수 있는 R 과학체험 학습 환경 구축 학습 환경 구축 E 학교특색 개정교육과정 재구성(식물관련단원) 사철 꽃피는 아름다운 학 교 가꾸기, 교육실현 친환경 학교울타리 가꾸기 학교 공원화 소 프 트 WA R E 휴 먼 W AR E 개인별 맞춤 교육과정 편성 운영 과학적 탐구능력 신장을 위한 교육 여건 조성 집단사고 활성화를 통한 민주적 학교 경영 Win-Win 민주시민 육성 교실수업 개선역량 강화 학교중심 지역공동체 형성 교원 연구활동 강화 다양한 체험학습 운영 수준별 수업 정착 사이버 가정학습 활성화 독서생활의 습관화 정착 on-line과 off-line을 활 용한 학생중심 개인별 수 준 및 특성을 고려한 맞춤 식 교육 과정운영 과학 교육 환경 조성, 과학체험활동 과학적 탐구능력 신장 활동 ICT학습을 위한 교수 학습 자료 지속적 추진 탑재 및 활용 활성화 교사 연수 및 수업연구 추진 교육행정 일체의 전산화 과학탐구교수 학습체제구축 교수학습자료의 제작 과학탐구교수 학습적용및평가 학교운영위원회 등 각종 위원회의 활성화 교과교육연구회, 자생적 연구서클 활동 지원 학부모교육활동 마재사랑회 활성화 한자교육의 생활화 기초ㆍ기본이 된 인간 육성 칭찬 릴레이 운동 아름다운 학교 계속 추진 (3Green 운동 전개) 좋은 수업기술 나누어 갖기 교원 전문성 신장 연구 활동 전개 지역 사회와의 유대 강화 지역행사의 학교 추진 지원 지역주민과 함께하는 축제실시 학부모와 함께 활동하는 날 운영 학부모 공동체의 날 운영 소집단별 집단사고의 활성화 를 통한 민주적 학교 경영 학부모 도우미 마재사랑회 활성화 아침방송 시간을 활용한 사 자소학 학습 타인의 발전이 자신의 발 전으로 연결되는 Win-Win 민주시민 육성 아름다운 학교 추진 교원의 연구 활동의 적극 지원을 통해 광주교육을 주도하는 역량 있는 교사 육성 학교 중심의 지역공동체 형성 지역기관시설활용 교육 학부모학교활동참여기회확대

153 부록-Ⅲ. 월별 주요 교육활동 계획 147 Ⅲ. 월별 주요 교육활동 계획 구 분 3 월 4 월 5 월 청명, 한식, 식목일(5) 근로자의 날(1) 어린이날(5) 3 1절(1), 납세자의 날(3) 보건의 날(7) 국 가 어버이날(8) 스승의 날(15) 경칩(5) 4 19 혁명 기념일(19) 석가 탄신일(17) 사 회 춘분, 상공의 날(20) 곡우, 장애인의 날(20) 5 18 민주화 운동 기념일(18) 행 사 세계 물의 날(22) 과학의 날(21) 발명의 날(19) 성년의 날(20) 세계 기상의 날(23) 정보통신의 날, 지구의 날(22) 부부의 날(21) 바다의 날(31) 법의 날(25) 충무공탄신일(28) 부 서 별 교 육 활 동 학 교 행 사 교무 기획 교육 과정 생활 교육 상담 교육 교육 정보 과학 교육 환경 평가 문화 예술 교육 방과후 학교 시업식 및 입학식(4) 기초 학력 진단 평가(8) 마재 교육 공동체의 날(20) 학교 교육과정 설명회(22) 학부모 상담주간 운영(18~22) 학급편성 및 학교 운영 조직 학부모 교육활동 조직 각종 위원회 조직 보결수업배당, 관리 학교, 학년, 학급 교육과정 운영계획수립 수행평가기준안 작성 및 안내 교육과정 시간표 작성 특별실 운영계획 수립 자율장학계획 수립 주5일수업제 프로그램 운영 친절,질서,청결 생활의습관화지도 학교폭력예방활동 체험중심 안전교육 학부모 상담주간 운영 학급회 물건 이름쓰기 지도 학생대표,학교장 대화의 시간 학부모 독서회 활동 전개 사이버가정학습 운영 계획 수립 정보보안 및 개인정보 강화 사이버 보안 진단의 날 실시 학교 및 학급 홈페이지 정비 과학실험실습기자재 확충 과학발명품 경진 대회 실시 학습준비물 구입 영재 교육 계획 수립 방송 운영 계획 수립 교과학습진단평가 기초기본학력 책임제 운영 기초학력 부진학생 진단평가 학교특색교육 추진 계획 수립 방역,공기질 측정 학교급식모니터단 조직 체육 시설 안전 점검 방과후교육활동추진 원어민 활용 수업 전개 5학년 수련활동(11~12) 1~4,6학년 봄철 현장체험학습(12) 마재과학큰잔치(19) 부별 교육활동 추진 자율장학추진 교내 자율 연수 추진 창의적 체험활동 활성화 독서교육 내실화 학년별 체험학습 실시 친절,질서,청결 생활의습관화지도 학교폭력예방활동 찾아가는 생명존중 교육실시 체험중심 안전교육 학급회 전교학생회 물건 아껴쓰기 지도 학부모 독서회 활동 전개 빛고을 독서마라톤대회 참여 인터넷 의존도 검사 마재과학큰잔치 운영 과학체험활동 실시 기초기본학력 책임제 운영 각종 건강 검사(2,3,5,6학년) 학교급식소위원회 조직 체육 시설 안전 점검 방과후교육활동 활성화 생활 중심의 외국어교육 봄 운동회(1) 5 18 민주화 운동 행사(18) 학교 신문발간 자율장학추진 교내 자율 연수 추진 학년별 체험학습 실시 진로체험 주간 운영 진로체험의 날 운영 5,18민주화운동 계기교육 학교공동체 생활협약 마련 양성평등글짓기대회 교내 모범학생표창 체험중심 안전교육 학급회 전교학생회 에너지 절약 교육 학부모 독서회 활동 전개 정보화 관련 연수 (업무 관련 프로그램) 학습준비물 구입 과학체험활동 실시 청소년 과학 경진 대회 참가 학생 과학 발명품 경진대회 출품 기초기본학력 책임제 운영 완도 수목원 1박 2일생태체험 봄운동회 추진 교내 육상대회 학생건강검진(1,4학년) 각종 건강 검사(2,3,5,6학년) 방역,공기질 측정 체육 시설 안전 점검 학부모 급식의 날 실시 방과후교육활동 활성화 생활 중심의 외국어교육

154 148 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 구 분 6 월 7 월 8 월 국 가 환경의 날, 망종(5) 현충일(6) 소서(7) 입추(7) 사 회 6 10 민주 항쟁 기념일(10) 제헌절(17) 초복(13) 광복절(15) 단오(13) 하지(21) 행 사 한국전쟁 발발일(25) 대서, 중복(23) 처서(23) 부 서 별 교 육 활 동 학 교 행 사 5학년 학생건강체력평가제(14) 6학년 학생건강체력평가제(21) 6년국가수준학업성취도평가(25) 6학년 수행여행(26~28) 기말학업성취도 평가(3) 상반기 교육활동 평가(22) 여름방학식(30) 교무 기획 부별 교육활동 추진 학부모 간담회 학교 신문발간 생활기록부 검증 방학계획 수립 교육 과정 생활 교육 상담 교육 교육 정보 과학 교육 환경 평가 문화 예술 교육 방과후 학교 자율장학추진 교내 자율 연수 추진 학년별 체험학습 실시 진로검사(6학년) 친절,질서,청결 생활의습관화지도 학교폭력예방활동 자랑스런 광주(서부)학생 선발 나라사랑공개수업 평화통일 학예행사 체험중심 안전교육 학급회 전교학생회 학생대표,학교장 대화의 시간 학부모 독서회 활동 전개 저자와의 만남 시간 갖기 사이버 보안 진단의 날 실시 학습 자료 및 기자재 정비 자유탐구보고서 대회 청소년 과학 탐구 경진대회 참가 시 과학 경시대회 및 청소년 과 학 탐구대회 참가 폐수 처리 확인 과학체험활동 실시 국가수준학업성취도평가(6학년) 기초학력 부진학생 진단평가 환경사랑 표현대회 PAPS실시(5,6학년) 학생건강검진(1,4학년) 각종 건강 검사(2,3,5,6학년) 판소리 한 대목, 밝고 맑은 노래부르기 방송 지도 문화예술 강사 활용 수업 체육 시설 안전 점검 방과후교육활동 활성화 생활 중심의 외국어교육 자율장학추진 교내 자율 연수 추진 학년별 체험학습 실시 하반기 학교 교육과정 운영 반성 친절,질서,청결 생활의습관화지도 학교폭력예방활동 체험중심 안전교육 학급회 절약, 저축 지도 전교학생회 임원선거 학부모 독서회 활동 전개 개인정보보호 관련 점검 기자재 점검 홈페이지탑재자료정선및공유안내 학습대여 자료 정비 과학체험활동 실시 과학 실험실 및 자료실 정비 학업성취도평가 학습 부진아 특별 교실 운영 부진 교과 보충 학습 지도 학생건강검진(1,4학년) 방역,공기질 측정 학교급식 설문조사 판소리 한 대목, 밝고 맑은 노래부르기 방송 지도 문화예술 강사 활용 수업 체육 시설 안전 점검 방과후교육활동 공개수업 방과후학교 만족도 조사 여름방학(7/31~9/1) 말복(12) 칠석(13) 방학중 연수 참여 방학중 집단 연수 실시 정보실 정비 학습 부진아 특별 교실 운영 부진 교과 보충 학습 지도 학생건강검진(1,4학년) 방학중 영어 캠프

155 부록-Ⅲ. 월별 주요 교육활동 계획 149 구 분 9 월 10 월 11 월 부 서 별 교 육 활 동 국 가 사 회 행 사 학 교 행 사 교무 기획 교육 과정 생활 교육 상담 교육 교육 정보 과학 교육 환경 평가 문화 예술 교육 방과후 학교 통계의 날(1) 사회 복지의 날(7) 철도의 날(18) 추석연휴(18~20) 추분(23) 개학식(2) 학부모 상담주간(23~27) 마재 교육 공동체의 날(25) 국군의 날(1) 노인의 날(2) 개천절(3) 체육의 날(15) 한글날(9) 문화의 날(19) 경찰의 날(21) 국제연합일(24) 저축의날(30) 개교기념일(2) 가을현장체험학습(8) 교내 독서 논술 경시대회 (14~19) 가족동반 자연관찰 탐사대회 (25) 학생독립운동기념일(3) 입동(7) 소방의 날(9) 농업인의 날(11) 순국 선열의 날(17) 소설(22) 무역의 날(30) 마재축제(5~6) 부별 교육활동 추진 학교 신문발간 학부모 바자회 자율장학추진 교내 자율 연수 추진 수행평가기준안 작성 및 안내 학년별 체험학습 실시 친절,질서,청결 생활의습관화지도 학교폭력예방활동 체험중심 안전교육 2학기 상담활동 계획 수립 학부모 상담주간 운영 학급회 전교학생회 학생대표,학교장 대화의 시간 학부모 독서회 활동 전개 자율장학추진 교내 자율 연수 추진 학년별 체험학습 실시 학교 평가 대비 친절,질서,청결 생활의습관화지도 학교폭력예방활동 찾아가는 생명존중 교육실시 체험중심 안전교육 학급회 전교학생회 체험 중심의 경제교육 학부모 독서회 활동 전개 독서,논술경시대회 교육 정보망 활용 사이버 보안 진단의 날 실시 컴퓨터 주변 장비 점검 및 처리 2학기 과학실 운영계획 수립 학습준비물 구입 학교방송부 선발 과학체험활동 실시 과학체험활동 실시 기초학력 부진학생 진단평가 기초기본학력 책임제 운영 마재가족 자연관찰 탐사대회 학생건강검진(1,4학년) 방역,공기질 측정 판소리 한 대목, 밝고 맑은 노래부르기 방송 지도 문화예술 강사 활용 수업 체육 시설 안전 점검 방과후교육활동 활성화 생활 중심의 외국어교육 학생건강검진(1,4학년) 체육 시설 안전 점검 방과후교육활동 활성화 생활 중심의 외국어교육 자율장학추진 교내 자율 연수 추진 학년별 체험학습 실시 친절,질서,청결 생활의습관화지도 학교폭력예방활동 자랑스런 광주(서부)학생선발 체험중심 안전교육 학급회 전교학생회 학용품 아껴쓰기 지도 학부모 독서회 활동 전개 저자와의 만남 시간 갖기 시청각 기자재 보완 점검 과학체험활동 실시 기초기본학력 책임제 운영 마재축제 추진 학교스포츠클럽대회 참가 체육 시설 안전 점검 방과후교육활동 활성화 생활 중심의 외국어교육

156 150 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 구 분 12 월 1 월 2 월 국 가 사 회 행 사 학 교 행 사 교무 기획 교육 과정 소비자의 날(3) 자원 봉사자의 날(5) 대설 (7) 동지(22) 성탄절(25) 기말 학업성취도 평가(4) 교육계획 설문 실시(9) 교육활동 반성 및 평가(20) 겨울방학식(27) 학부모 간담회 학교 신문발간 방학계획 수립 각계 공문서 정리 및 관리 교내 자율 연수 추진 2014학년도 교육과정운영계획 수립을 위한 설문조사 하반기 학교 교육과정 운영 반성 새해첫날(1) 소한(5) 대한(20) 겨울방학(12/28~2/2) 신입생 면접 2014학년도 교육과정운영계획 수립 방학중 연수 참여 방학중 집단 연수 실시 세계습지의 날(2) 입춘(4) 설날연휴(1/30~2/2) 우수(18) 정월대보름(24) 개학식(3) 업무인수인계(14) 졸업식, 종업식(18) 생활기록부 검증 신학년도 반 편성 학년말 사무 추진 통지표 작성 및 생활기록부 입력 2014학년도 학년교육과정 운영 계획 수립 생활 교육 친절,질서,청결 생활의습관화지도 학교폭력예방활동 체험중심 안전교육 동절기 안전사고 예방 교육 친절,질서,청결 생활의습관화지도 학교폭력예방활동 체험중심 안전교육 친절,질서,청결 생활의습관화지도 학교폭력예방활동 체험중심 안전교육 부 서 별 교 육 활 동 상담 교육 교육 정보 과학 교육 환경 평가 문화 예술 교육 방과후 학교 학급회 전교학생회 학생대표,학교장 대화의 시간 학부모 독서회 활동 전개 사이버 보안 진단의 날 실시 정보화 장비 점검 및 수리 사이버 가정학습 점검 2014학년도 영재교육 대상자 선발 과학 교구 확인 및 보관 실험 실습 폐수 처리 학업성취도 평가 기초학력 부진학생 진단평가 학습 부진아 특별 교실 운영 부진 교과 보충 학습 지도 푸름이 이동 환경 교실 체험 방역,공기질 측정 학교급식 설문조사 체육 시설 안전 점검 방과후교육활동 공개수업 방과후학교운영프로그램수 조사 방과후학교 만족도 조사 지역사회 유관기관 활용 학생 상담 안내 정보실 정비 2014학년도 영재교육 대상자선발 과학 기자재 점검 학습 부진아 특별 교실 운영 부진 교과 보충 학습 지도 체육 시설 안전 점검 방학중 영어 캠프 학급회 2014학년도 교육정보화 계획 수립 교실기자재 점검 신학년도 과학 교육 학습 자료 소요 현황 파악 기초기본학력 책임제 운영 결 과 평가 체육 시설 안전 점검 방과후학교 운영계획 수립

157 부록-Ⅳ. 학교 제반 규칙 151 Ⅳ. 학교 제반 규칙 1. 마재초등학교 규칙 제1장 총 칙 제1조 (목적) 본교는 초 중등교육법 제38조 에 의하여 국민생활에 필요한 기초적인 초등교육을 실시하는데 필요한 사항을 학교규칙(이하 학칙 이라 한다.)으로 규정 함을 목적으로 한다. 제2조 (명칭) 본교의 교명은 마재초등학교 라 칭한다. 제3조 (위치) 본교는 광주광역시 서구 마재 5길 32(금호동)에 둔다. 제2장 수업연한 학기 및 휴업일 제4조 (수업연한) 본교의 수업연한은 6년으로 한다. 다만 학교장의 인정을 받은 조기 진급 및 조기졸업의 경우는 그러하지 아니한다. 제5조 (학기) 1 학년도는 3월1일부터 시작하여 다음해 2월말까지로 하되 이를 두 학기로 둔다. 2 제1학기는 3월1일부터 학교의 수업일수 휴업일 및 교육과정 운영을 고려하여 학교의 장이 정한 날까지, 제2학기는 제1학기 종료일 다음 날부터 다음해 2월 말일까지로 한다. 제6조 (휴업일) 1 본교의 휴업일은 학교장이 매 학년도가 시작되기 전에 학교운영위원회의 심의 를 거쳐 정하되, 다음 각 호의 사항을 포함한다. 1. 관공서의 공휴일 2. 개교기념일 : 10월 2일 3. 주5일 수업실시에 따른 토요휴무일 4. 여름방학 : 당해연도 교육계획의 학사일정에 의함 5. 겨울방학 : 당해연도 교육계획의 학사일정에 의함 6. 학년말 방학 : 당해연도 교육계획의 학사일정에 의함 7. 효도방학 : 당해연도 교육계획의 학사일정에 의함 2 제1항 제4호 내지 제6호의 휴가기간은 필요하다고 인정하는 경우 제10조의 수 업일수를 이수하는 범위 내에서 학교장이 조절하여 시행할 수 있다. 3 제1항 각호 외에 비상 재해 등 기타 급박한 사정이 발생한 때에는 임시휴업을

158 152 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 할 수 있으며, 이 경우 학교의 장은 지체 없이 관할청에 이를 보고하여야 한다. 4 제1항 외에 학교운영위원회의 심의를 거쳐 수업일수 범위 내에서 학기 중 재량 휴업 및 체험학습 휴가를 실시할 수 있다. 제3장 학급 편제 및 학생 정원 제7조 (학급 수) 본교의 학급 수는 관할청의 배정학급으로 한다. 제8조 (학생 정원) 1 본교의 학생 정원은 교육감이 정하는 초등학교 학생수용 계획의 학급당 정원기 준으로 하되 부득이한 경우에는 조정 할 수 있다. 2 취학의무를 유예 받은 자 중 입학이후 유예 받은 자와 정당한 사유 없이 3월 이 상의 장기 결석을 한 자에 대하여 정원 외로 학적을 관리한다. 제4장 교육과정 수업 일수 평가 졸업 제9조 (교육과정) 1 학년의 교육과정은 교육과학기술부장관과 교육감 및 학교장이 정하는 초등학교 교육과정에 의한다. 2 학교에서 운영되는 교육과정은 학교장을 중심으로 하는 교육과정운영위원회에서 정한다. 제10조(수업일수) 1 초중등교육법시행령 제45조의 규정에 의하여 수업일수는 매 학년 220일 이상 으로 한다. 다만, 학교장은 천재지변이나 주5일 수업제의 실시, 연구학교의 운영 또는 초 중등교육법시행령 제105조의 규정에 의한 자율학교운영 등 교육과정의 운영상 필요한 경우에는 관할청의 승인을 얻어 10분의 1의 범위 안에서 수업일수를 감축할 수 있으며, 감축할 경우 다음 학년도 개시 30일 전에 관할청에 보고한다. 1. 학적변동(면제, 유예, 휴학, 전출 등) 당일까지를 수업일수에 산입한다. 2. 학적 변동 전 후에 중복일수가 있는 경우 새로 학적을 부여받은(재취학, 전입학, 편입학, 복학 등) 일수만 수업일수로 계산한다. 3. 학적을 새로 부여받은 자의 당해 학년 수업일수는 원적교의 당해 학년 수업일 수와 합산하되, 중복되는 기간의 수업일수는 제외한다. 4. 재취학, 전입학, 복학생의 수업일수는 다른 학생의 수업일수와 같지 않을 수 있 으나 당해학교 당해학년 수업일수의 3분의 2 미만이 될 경우에는 당해 학년도 재취학, 전입학, 복학이 불가능하다.(초중등교육법시행령 제50조 제2항 참조) 2 결석일수의 산정 1. 학칙에 의거 출석하여 할 날짜에 출석하지 않았을 때에는 결석으로 처리한다.

159 부록-Ⅳ. 학교 제반 규칙 학적을 새로 부여받은 자의 당해 학년 결석일수는 원적교의 당해 학년 결석일 수와 합산하되 중복되는 결석일수는 제외한다. 3 출석으로 인정되는 경우 1. 천재지변, 법정전염병 등 불가항력의 사유로 인해 출석하지 못한 경우 2. 공권력의 행사로 인하여 출석하지 못한 경우 3. 학교장의 허가를 받아 학교를 대표한 경기, 경연대회 참가, 훈련 참가, 교환 학습, 현장(체험)학습 등으로 출석하지 못한 경우 4. 가정의 경조사 - 결혼, 회갑, 사망, 탈상의 경우 국가공무원복무규정 제20조 제 1항 별표 2를 근거로 출석하지 못한 경우 5. 기타 부득이한 사유로 학교장의 허가를 받아 결석하는 경우 4 질병으로 인한 결석 1. 결석한 날로부터 3일 이내에 의사진단서를 첨부하여 결석계를 제출한 경우 2. 부득이한 사정으로 결석한 날부터 3일 이내에 의사의 진단서 또는 의견서를 첨 부하지 못했으나 병으로 인한 결석임을 증명할 수 있는 자료(학부모 의견서, 투 약봉지, 담임교사 확인서 등)를 첨부한 결석계를 3일 이내에 제출하여 학교장의 승인을 받은 경우 5 무단결석 - 합당하지 않은 사유나 고의로 결석한 경우(태만, 가출, 고의적 출석거부 등) 6 기타 결석 - 부모나 가족 봉양, 가사조력, 간병 등 부득이한 개인사정에 의한 결석임을 학교장이 인정하는 경우나 기타 합당한 사유에 의한 결석임을 학교장이 인정하는 경우 제11조 (수업운영) 1 수업이 시작되는 시각과 끝나는 시각은 학교장이 정한다. 2 학교장은 교육상 필요한 때에는 학년을 달리하여 학생을 병합하여 수업할 수 있다. 3 학교장은 2일 이상의 기간과 비용이 소요되는 교외 체험학습을 실시할 때는 학교 운영위원회의 동의를 얻어서 시행한다. 4 학교장은 보호자의 요구가 있을 때 7일 이내의 보호자 동행 교외체험학습을 허 락하고, 1회 연장할 수 있으며, 교외체험학습(국외체험학습 포함)일수는 수업 일수 로 인정한다.(보호자라 함은 미성년자에 대하여 친권을 행사하는 사람) 5 학교장은 학부모의 요구가 있을 때 지역적 특성이 다른 학교에 취학하는 조건외에 도 국내외 교류 교환학습시 1개월 이내로 교류수업을 허가할 수 있다. 이때는 상대학 교장의 동의가 있어야 하며 이 기간을 수업으로 인정한다. 제12조 (평가) 1 학교장은 학생의 학교생활을 평가하여 그 결과를 기록 관리 통지 한다. 2 학생의 학교생활 평가내용과 방법 및 결과통지에 필요한 사항은 학교장이 정하여 시행한다.

160 154 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 제13조 (방과 후 교육) 1 아동의 취미 및 특기를 신장시키기 위해 정규 교육과정 외에 수익자 부담 원칙 하에 방과 후 교육을 실시한다. 2 실시과목은 수익자의 희망과 학교의 시설여건을 고려하여 학교운영위원회의 심 의를 거쳐 개설한다. 3 강사채용, 교육과정, 보수, 실시방법 등은 학교운영위원회의 심의를 거쳐 확정한다. 제14조(수료 및 졸업) 1 학교장은 학생의 교육과정의 이수정도 등을 평가하여 해당학년 과정의 수료를 인정한다. 다만, 교과목별 조기이수에 의한 차 상급 학년 과정의 수료 또는 졸업을 인정함에는 교과목별 이수 인정 평가 위원회의 평가와 학교장이 정한 기준에 의하 여 결정한다. 2 유예 또는 면제 및 출석일수의 부족 등으로 인해 정상적인 진급 및 졸업을 하 지 못한 경우, 취학의무연령에 그 해당 년수를 더한다. 3 학교장은 본교의 전 교육과정을 이수하였다고 인정하는 자와 교과목별 조기이 수에 의하여 조기 졸업하는 자에게는 학교장이 정한 서식에 의한 졸업장을 수여한다. 4 학생의 각 학년과정의 수료에 필요한 출석일수는 제10조의 규정에 의한 수업일 수의 3분의 2이상으로 한다. 5 학교장은 본교의 6개년 교육과정을 이수 하였다고 인정하는 자에게 소정의 양 식에의한 졸업장을 수여한다. 제5장 입학 재취학 취학 전학 취학의무의 면제와 조기진급 및 조기졸업 제15조 (입학자격) 1 본교에 입학하고자 하는 자는 동장이 발행하는 취학통지서를 받은 아동과 취학 이 허용된 만 5세 아동 및 초 중등교육법시행령 제 18조 규정에 의하여 학교장 이 입학을 승낙한 학생으로 한다. 2 본교의 입학 시기는 학년 초부터 30일 이내로 하고 편입학 및 전학 시기는 본 교의 교육과정 이수에 지장이 없는 범위 안에서 수시로 할 수 있다. 제16조 (재취학) 1 학교의 장은 의무취학면제나 유예 결정을 받은 자가 재취학 하고자 할 경우에 교과목 별 이수인정 평가위원회가 실시하는 과목별이수인정평가 결과에 따라 학년을 정할 수 있다. 2 당해연도에 유예한 학생이 재취학할 경우는 원적학급으로 배정함을 원칙으로 한다. 제17조 (취학) 1 학교의 장은 외국 체류 중 귀국한 학생, 외국인 학생 또는 북한 이탈 주민의 자녀 에 대해 편입학에 필요한 증빙서류 심사로 입학을 허가할 수 있다.

161 부록-Ⅳ. 학교 제반 규칙 체류국 학년에 해당하는 학년으로 편입학할 수 있으나 학제의 차이나 학부모의 원 에 의해 학년을 결정할 때는 학칙이 정하는 범위 내에서 조정 가능하다. 3 편입학 학년의 결정은 편입학하는 학년의 전 학년까지의 과정을 수료한 자 및 이와 동등 이상의 학력이 인정되는 자이어야 하며 학생이 원할 경우 교과목별 이수인정 평 가위원회의 심사를 거쳐 학년을 결정할 수 있다. 4 일반 귀국자의 경우는 외국학교 모든 학년 재학증명서 및 성적증명서, 출입국사실 증 명서(학생의 입국일자가 기록된 것), 전 가족 주민등록등본(귀국일자 이후 발행된 것)을 제출해야 한다. 5 외국영주교포자녀 또는 시민권자의 경우는 출입국관리사무소장이 발행한 외국인 등록 사실증명서 또는 국내거소 사실증명서를 추가로 제출하여야 한다. 6 영문 이외의 외국어 서류는 한글로 번역 공증하여 제출해야 한다. 7 유학 기간 동안은 공백으로 비워두고 관련 서류는 별도 관리하다가 해당학생 졸업 후 전산출력물에 첨부하여 보관한다. 제18조 (전학) 1 전학은 초 중등교육법시행령 제21조에 규정된 절차에 의하여 시행한다. 2 학교의 장은 학생이 주소의 이전으로 본교에 전입하고자 할 때에는 주소지의 변경을 확인할 수 있는 서류를 제출 받아야 하며, 재학중인 학교의 장에게 당해 학생의 학교 생활기록부와 건강기록부의 송부를 요청하여야 한다. 3 학교의 장은 학생으로부터 주소의 이전으로 다른 학교로 전학하고자 하는 통지를 받고, 전출하는 학교의 장으로부터 당해 학생의 학교생활기록부와 건강기록부의 송부를 요청 받은 때에는 지체 없이 이를 송부한다. 4 학교의 장은 입학 또는 전학절차를 마친 학생 중 입학 또는 전학 기일수 7일 이내에 취학 또는 전입학하지 아니하거나 주소지와 실제거주지가 다른 자가 있을 때에는 당해 학생 또는 학생의 거주지 동의 장에게 통보하여야 한다. 5 재외국민 또는 외국인이 보호하는 자녀 또는 학생이 본교에 입학하거나 최초로 전 입학하는 경우에는 출입국관리사무소장이 발행한 출입국에 관한 사실증명서 또는 외국인 등록 사실증명서를 제출함으로써 초 중등교육법시행령 제17조 및 제21조의 규정에 의한 입학 또는 전학절차에 갈음할 수 있다. 제19조 (취학의무의 면제) 1 학교장은 질병 등 부득이한 사유로 인하여 취학이 불가능한 의무교육 대상자 보호자의 취학의무의 면제 또는 유예를 결정한다. 다만, 보호자가 행방불명 등 부 득이한 사유로 이를 신청할 수 없을 때에는 학교장이 그 사유를 확인한 후 면제 또는 유예를 결정할 수 있다. 2 학교장은 취학의무 면제의 결정을 하는 경우에는 교육감이 정하는 질병 기타 부득이한 사유가 있는 경우에 한하여 행하여야 한다. 3 취학의무의 유예는 1년 이내로 한다. 다만, 특별한 사유가 있을 때는 다시 유예 하거나 유예기간을 연장할 수 있다.

162 156 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 4 학교장은 제1항의 규정에 의한 면제 또는 유예의 결정을 한 때에는 보호자와 동장에게 그 내용을 통보하여야 한다. 다만, 보호자에 대한 통보의 경우 보호자의 행방불명 등의 사유로 그 내용을 통보할 수 없을 때에는 그러하지 아니한다. 제20조 (조기진급 및 조기졸업) 1 조기 진급 졸업 진학 평가 위원회(이하 위원회 라 한다.)의 평가를 거쳐 교과목 별 조기 이수 인정을 받아 진급에 필요한 소정의 교육과정을 모두 마치면 1학년에 서 3학년으로, 2학년에서 4학년으로, 3학년에서 5학년으로, 4학년에도 6학년으로 조기 진급할 수 있다. 다만, 조기 진급은 1회에 한한다. 2 위원회의 평가를 거쳐 교과목별 조기 이수 인정을 받아 졸업에 필요한 소정의 교육 과정을 모두 마치면 2학년 과정 수료 후 조기 졸업할 수 있다. 3 학교장은 심신 발달 및 건강 상태가 양호하고, 정서가 안정되고 사회 적응력이 양호한 자로서 다음 각 호 중 두 가지 이상을 동시에 만족한 경우에 조기 진급 또 는 조기 졸업 대상자로 선정할 수 있다. 1. 국어, 수학, 과학, 사회, 영어(초 1 2학년은 국어, 수학, 슬기로운 생활)의 학 업 성취가 우수한 자 2. 두 가지 이상의 표준화된 지능 지수(IQ)가 140 이상인 자 3. 국가 기관(중앙 행정 부처)이 주관 주최한 전국 대회에서, 학교장의 추천과 지 역 예선을 거쳐 3등 이내 입상한 자 또는 국제 올림피아드에 국가 대표로 참 가한 자 4 교무부장(관련 부장)은 제반 업무를 총괄하고, 연구부장(관련 부장)은 조기 이 수 인정 평가와 관련된 업무를, 조기 진급(졸업, 입학) 관련 학년 부장은 조기 진 급(졸업, 입학) 희망자 조사부터 학교 생활 기록부 기록 등 행정적인 업무를 총괄 하되, 구체적인 업무는 학급 담임 교사, 교과 담임 교사의 협조를 얻어 처리한다 5 조기 이수 대상자의 해당 학년 교과목의 성적 처리는 성적을 적지 않고 이수 인정 으로 기록하는 것을 원칙으로 한다. 제21조 (조기 진급 졸업 진학 평가위원회 구성) 조기 진급 조기 졸업 대상자의 개별 교과목의 조기 이수 인정 평가 및 상급학교 조기 입학 자격 부여 평가를 위하여 조기 진급 졸업 진학 평가 위원회를 다 음과 같이 구성하여 운영한다. 1 위원회는 위원장 교감 1인을 포함하여 5~15명(예 12명)의 위원으로 구성한다. 2 위원회의 위원은 교사, 학부모 및 교육 관련 전문가로 구성한다. 3 교사는 교무부장(관련 부장), 연구부장(관련 부장), 조기 진급(졸업, 입학) 업무 담 당 부장, 평가 해당 과목 교사 등을 포함한다. 조기 진급 졸업 진학 평가 위원회는 다음 각 호의 업무를 수행한다. 1. 교과목별 이수 인정 기준 결정 2. 교과목별 이수 인정 평가 방법 결정

163 부록-Ⅳ. 학교 제반 규칙 교과목별 이수 인정 평가 도구 제작 또는 선정 4. 교과목별 이수 인정 평가 및 성적 산출 5. 기타 교과목별 조기 이수 인정 평가와 관련된 업무 제6장 학생포상과 징계, 학생자치활동, 학생지도방법 등 학생의 학교생활 제22조 (학생포상과 징계) 1 학교장은 교과별 학업이 우수한 자, 특별활동 영역별 우수 자, 도덕생활 우수자 등 타의 모범이 되거나 공로가 있는 학생에 대하여 다양한 시상을 한다. 2 학생 표창의 종류, 시기 등 기타 필요한 사항은 학교장이 정한다. 3 법 제18조제1항 본문의 규정에 의하여 학교의 장은 교육상 필요하다고 인정할 때에는 학생에 대하여 다음 각 호의 어느 하나에 해당하는 징계를 할 수 있다. 1. 학교내의 봉사 2. 사회봉사 3. 특별교육이수 4. 1회 10일 이내, 연간 30일 이내의 출석정지 4 학교의 장은 제1항의 규정에 의한 징계를 할 때에는 학생의 인격이 존중되는 교육적인 방법으로 하여야 하며, 그 사유의 경중에 따라 징계의 종류를 단계별로 적용하여 학생에게 개전의 기회를 주어야 한다. 5 학교의 장은 제1항에 따른 징계를 할 때에는 학생의 보호자와 학생의 지도에 관하여 상담을 할 수 있다. 6 학교의 장은 법 제18조제1항 본문에 따라 지도를 할 때에는 학칙으로 정하는 바에 따라 훈육 훈계 등의 방법으로 하되, 도구, 신체 등을 이용하여 학생의 신체 에 고통을 가하는 방법을 사용해서는 아니 된다. 제23조 (학생자치활동) 1 본교는 민주시민으로서의 자질을 함양하고 학생의 취미 및 특기 신장을 통한 건전한 학풍을 조성하기 위하여 전교 학생회를 둔다. 2 학교장은 전교 학생회 활동의 조직 및 운영에 관하여 필요한 사항은 전교 학생 회 운영규정을 제정 운영한다. 제24조 (학교생활규정) 학생포상, 징계, 징계 외의 지도방법 및 학교 내 교육 연구 활동 보호와 질서 유지에 관한 사항, 학생자치활동의 조직 및 운영 등 학생의 학교 생활에 관한 사항은 <학생생활규정>으로 정한다. 제7장 학칙 개정 절차 제25조 (학칙개정절차) 학생포상, 징계, 징계 외의 지도방법 및 학교 내 교육 연 구 활동 보호와 질서 유지에 관한 사항, 학생자치활동의 조직 및 운영 등 학생의 학교생활과 관련한 사항 을 개정할 때에는 본교 <학교생활규정 제 개정 절차에 관 한 규정>을 따른다.

164 158 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 부 칙 1 (시행일) 이 학칙은 관할청의 인가된 날로부터 시행한다. 2 (경과조치) 2000년 9월 1일부터 이 학칙 시행 당시까지 학교의 장이 행한 행위 중 이 학칙과 관련한 행위는 이 학칙에 의하여 행한 것으로 본다 년 3월 1일 학칙 개정 (제14조 1, 2, 3항 ) 년 6월 10일 학칙 개정 (제4조, 제5조, 제6조1, 제10조의 4항, 5항, 제 13조, 제14조145, 제17조, 제18조) 년 3월 10일 학칙 개정(제5장 영역명칭 수정에 따라 제16조, 제17조, 제18조 삽입) 년 11월 7일 학칙 개정(제6장 제23조 학생의 징계, 징계 외의 지도 방법 수정, 과외수업의 금지 항목 삭제 수정) 2. 마재초등학교 학생생활 규정 제1장 총 칙 제1조 명칭 이 규정은 마재초등학교생활규정 이라 한다. 제2조 목적 이 규정은 본교 학생생활과 관련하여 학생 학부모 교직원이 준수 해야할 제 반사항들을 규정함으로써 학생들로 하여금 자주적 학습능력과 민주시민으로서의 생 활 및 준법의식을 습득하게 하여 21세기 세계화 정보화 사회의 주역으로서 학교와 지역사회 그리고 국가의 발전 및 법치주의 사회 실현에 기여함을 목적으로 한다. 제3조 적용근거 본 규정은 초 중등교육법시행령 제9조 제1항 제4호 제7호 제8호 및 제9호의 학교규칙 기재상과 관련 학생생활에 관한 세부사항을 규정한다. 제2장 학교생활 제1절 교내생활 제4조 기본품행 학생으로서 기본예절과 질서를 지키며 남을 존중하고 자율적인 학 습분위기 조성에 힘쓰며, 타인의 학습권을 존중하여야 한다. 제5조 시설이용 및 환경 1. 학교의 시설물을 애호하고, 교구를 소중히 사용하며 정리 정돈한다. 2. 교내의 시설물에 낙서 등을 해서는 안되며, 실내외의 쾌적한 학습환경조성에 노력하여 야 한다.

165 부록-Ⅳ. 학교 제반 규칙 159 제6조 타인의 소유물에 대한 존중 1. 학생들은 다른 학생 및 교사들의 개인 소유물을 소중히 여긴다. 2. 학교 생활 중 남의 물건에 허락 없이 손을 대지 않는다. 제7조 교육관계 교내에서는 동급생 및 상 하급생간의 예의를 지켜서 상호간의 신뢰 를 쌓는다. 제8조 폭력예방 1. 학생들은 집단괴롭힘 등 일체의 학교폭력(신체 및 정신적 폭력)에 끼어들거나 행하지 않아야 하며, 서로의 갈등이나 문제를 대화로 해결하도록 노력해야 한다. 2. 교내에서 폭력이나 집단따돌림 등이 발생할 징조를 미리 알아차렸을 경우 폭력 또는 집단 괴롭힘이 발생하였을 때 담임교사나 상담교사에게 즉시 알려야 한다. 3. 괴롭힘을 당한 학생은 반드시 신고를 하여 보호를 받는다. 제9조 여가활동 학생들은 즐겁고 보람 있는 학교생활을 할 수 있도록 교내 휴식시 간 및 여가시간을 잘 활용하며, 그 운영은 다음 각 항과 같다. 1. 휴식시간에는 다음 시간 준비와 생리적인 문제를 해결한다. 2. 여가시간에는 특별실(컴퓨터실,도서관 등)을 이용하여, 자신의 취미와 적성을 살리는 활동을 할 수 있으며, 이때 이용규칙을 잘 지켜야 한다. 3. 타인의 휴식을 방해하는 소란이나 활동은 자제한다. 제10조 용의복장 용의복장은 다음 각 호와 같다. 1. 복장은 학생의 신분에 어울리는 단정한 자유 복장을 착용한다. 2. 신발은 활동하기에 편하고 학생 신분에 맞는 검소한 것으로 착용한다. 3. 가방은 자유로이 하되 학생신분에 맞는 것으로 한다. 4. 타인에게 불쾌감을 주지 않도록 신체를 청결하게 유지한다. 5. 두발은 타인에게 혐오감을 주지 않는 범위에서 두발의 형태를 자유로이 할 수 있다. 제11조 학급내 봉사활동 학생의 학급내 봉사활동(일인일역)사항은 각 호와 같다. 1. 학급내 봉사활동(일인일역)임무를 책임감을 가지고 성실히 이행한다. 2. 학급환경 정돈, 학급분위기 조성에 노력 봉사한다. 3. 학급비품 관리와 파손에 주의하여 이상이 있을 경우 담당교사에게 즉시 보고한다. 제12조 기타 교내생활 다음 각 항의 사항들은 담임교사 또는 담당교사의 허가를 얻어야 하며 필요할 경우에는 해당교사의 임장지도를 요청할 수 있다.( 학교장 위임전결 규정에 맞도록 학교에서 자율적으로 규정) 1. 교내에서 학생이 회합을 하고자 할 때 2. 실외 활동 시 교실에 남고자 할 때 3. 교내에서 외부인과 면담을 하고자 할 때 4. 특별실을 사용하고자 할 때 5. 휴일에 학교에서 활동하고자 할 때

166 160 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 제2절 정보통신 제13조 사이버 생활 건전한 사이버 생활을 위하여 다음 각 호의 사항을 준수하여야 한다. 1. 사이버 공간에서 표준어와 바른 말을 사용하여 건전하고 올바른 사이버 문화를 조성한다. 2. 사이버를 이용한 폭력, 성희롱, 비방 등을 하지 않으며 타인의 인권과 사생활을 존중하고 보호한다. 3. 음란 폭력성 유해 사이트 접속과 불법 유해 매체를 멀리한다. 4. 타인의 정보를 보호하고, 자신의 정보도 철저히 관리한다. 5. 건전한 정보를 제공하고 올바르게 사용한다. 6. 타인의 지적 재산권을 보호하고 존중한다. 제14조 통신기기 관리 교내에서는 다음 각 호의 같은 사항을 준수해야 한다. 1. 학교에는 휴대폰을 가져오지 않는 것을 원칙으로 한다. 단, 부득이한 경우 부모님이 작성한 사유서를 담임에게 제출하고 등교한 후 담임에게 맡긴다. 2. 닌텐도. MP3, 전자사전 등은 가급적 휴대하지 않는다. 3. 수업 중 컴퓨터는 교육 활동을 위해서만 활용한다. 4. 교내 각종 정보통신 기자재를 아끼고 관리를 철저히 한다. 5. 각종 고사기간 중에는 음향기기의 소지를 금한다. 제3절 학생 자치활동의 조직 및 운영 제15조 학생자치활동 1. 민주시민으로서의 자질을 함양하고 학생의 취미 및 특기 신장을 통한 건전한 학풍을 조성하기 위하여 전교 어린이회를 둔다. 2. 전교 어린이회 활동의 조직 및 운영에 관하여 필요한 사항은 전교 어린이회 운 영규정을 제정 운영한다. 제4절 교외생활 제16조 교외생활 학생의 교외생활시 다음 각 호의 사항을 지켜야 한다. 1. 본교 학생으로서의 긍지를 갖고 신분에 어긋남이 없이 언행에 유의하여 자기 수양에 힘써야 한다. 2. 학교 교직원 또는 상급학생을 만나면 예의를 표한다. 3. 본교 학생은 학생의 본분을 다하고 노약자를 도와주며 공중도덕과 법을 잘 지킨다. 4. 본교 이외의 단체 및 대회에 참가, 또는 방문을 하고자 할 때에는 학교장의 승 인 또는 허가를 얻어야 한다. 5. 교외에서 실시하는 각종 교육활동에 참여할 때 학생은 지도교사의 지시에 따라서 행동한다. 6. 교통규칙을 지키고 각종 안전사고에 유의한다. 7. 술, 담배, 본드 등 유해성 약물을 복용하지 않는다. 8. 청소년유해업소 출입을 금한다.

167 부록-Ⅳ. 학교 제반 규칙 161 제17조 보호자의 의무 학생의 보호자는 다음 각 호의 사항에 대하여 관심을 가지고 학생(자녀)이 자율적이고 올바른 교외생활이 되도록 지도하며, 심각한 이상이 있을 경우 즉시 학교에 알리고 상담하여야 한다. 1. 학생(자녀)의 외출 및 귀가시간 2. 학생(자녀)의 교외생활 중 교우관계 3. 평소와 다른 학생(자녀)의 이상행동 제5절 학생 생활지도 제18조 안전지도 학교는 다음 각 호와 같이 학생의 안전을 위하여 노력한다. 1. 실험 실습 및 체육 활동시 안전에 유의하도록 지도한다. 2. 학교 시설 안전관리를 철저히 한다. 3. 안전 및 생명존중 교육을 실시한다. 4. 물놀이 화재 교통안전 등 안전사고에 유의하도록 지도한다. 제19조 교외생활 지도 학부모(단체), 유관기관, 시민단체 등과 협조하여 교외에서 학생들이 비행을 저지르지 않도록 계도 및 선도한다. 제20조 체벌 금지 학생 체벌(매,기합,기타 신체적 고통을 주는 벌)을 금지하되, 지 벌이나 덕벌을 줄 수 있다. 제3장 개정 제21조 개정방법 본 규정은 학생, 학부모, 교직원의 의견을 수렴하여 운영위원회 심의를 거쳐 개정한다. 부 칙 제1조 시행일 이 규정은 2010년 3월부터 시행한다.

168 162 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 3. 교내 응급환자 발생에 대한 관리 지침 구 분 환자 상태가 위급하거나 중한 외상 환자 상태가 위급하지 않으나 병원으로 이송해야하는 경우 비 고 상 황 - 기도폐쇄, 호흡곤란(숨을 쉬지 않거나 1 분 에 30번 이상 숨을 쉴 때 - 맥박이 약하거나 없을 때 - 출혈이 심한 경우 - 의식이 없을 때 - 개방골절인 경우 - 응급수술을 요하는 경우 등 - 경미한 부상 - 염좌, 단순골절이 의심될 때 - 고열, 단순외상 등 절 차 (1)보건교사 (2)담임교사 이 송 이송차량 보건실 보건교사(담임교사) 교감 교장 보고 응급처치 후 119연락 또는 다른 이송방법(병원구급차량 등)모색 편안한 자세 - 기도 유지 및 척추손상에 유의 보건실 담임교사 학부모연 락(환자상태,이송병원,건강보 험증지참 안내) 보건교사(반드시 동행) 및 담임교사가 함께 학교 인근 병원 응급실로 이송 보건교사 부재시 담임교사와 기타 지정된 자가 함께 이송 ( 보건교사 부재시 학교보 건업무 대행자를 지정하여 업무를 대행하도록 한다- 대 행자 : 문화예술부장) 보건일지에 기록 응급처치 후 담임교사에게 통보 학부모에게 연락하여 적절한 병원으 로 이송토록 안내(의료기관 선택은 학부모 의사에 따른다.) 학부모에게 인계 연락되지 않거나 올 수 없는 경우 담 임교사가 학교 인근 병원으로 이송함 을 원칙으로 한다.(담임 부재시 보건 교사가 이송) 교직원 차량, 119, 병원응급차량( 교직원 차량인 경우 이송시 이 송도중 안전사고 발생예방을 위하여 응급처치를 실시하는 사람은 차량운전을 하지 않는다.) 치료비 이송경비 기 타 학부모와 연락이 되어 동행할 경우에는 학부모가 지불하고 학부모와 연락이 안될 경우에는 후불로 처리한 후 학부모에게 연락 안전공제회 해당시 담임교사는 직접 안전공제회 홈피에 사고 접수처리 (상해 및 개인적으로 발생한 건은 제외)-사고처리 서류는 행정실 보관 지불을 할 수 없는 극빈 아동인 경우 응급처치비용은 학생복지비에 청구할 수 있다. 환자 후송시 동행교직원(응급처치자 및 차량 운전자)에 대해서는 반드시 출장 처리 하고 출장명령부에 기록 후송경비가 출장비를 초과할 경우 학생복지비에서 지출한다. 보건교사가 출장 등 기타 사유로 부재시 학교보건업무(보건실 등)는 지정된 학교보 건업무 대행자 (문화예술부장, 교무보조 협조 )가 담당 한다. 보건수업으로 인한 부재는 보건수업반 담임이 보건실 담당 응급을 요하는 경우 119에 연락한 후 종합병원을 이용 응급환자 이송 및 진료기록은 후송 즉시 기록하도록 한다.(사건의 날짜,시간,장소, 사고 현황, 환자상태, 응급처치내용 등을 육하원칙에 의거 구체적으로 기록) 관리자는 출장 교직원(특히 학교 교직원 차량으로 이송)에 대해서는 교문을 떠남과 동시에 출장처리가 되도록 조치하여 이송도중 안전사고로 인한 교직원의 피해를 최소화한다.

169 부록-Ⅴ. 마재초등학교 운영위원회 규정 163 Ⅴ. 마재초등학교 운영위원회 규정 제정 개정 개정 개정 개정 제1장 총 칙 제1조(목적) 이 규정은 초 중등교육법 제31조 내지 34조, 동법시행령 제58조 내지 제 64조, 광주광역시립학교운영위원회설치 운영에관한조례에 의하여 마재초등학교운영위원 회(이하 운영위원회 라 한다)의 구성 운영 등에 관한 사항을 규정함을 목적으로 한다. 제2조(기능) 1 운영위원회는 다음 각 호의 사항을 심의한다. 1. 학교헌장 및 학칙의 제정 또는 개정에 관한 사항 2. 학교의 예산안 및 결산에 관한 사항 3. 학교교육과정의 운영방법에 관한 사항 4. 교과용도서 및 교육 자료의 선정에 관한 사항 5. 정규학습시간 종료 후 또는 방학기간중의 교육활동 및 수련활동에 관한 사항 6. 교육공무원법 제31조제2항의 규정에 의한 초빙교원의 추천에 관한 사항 7. 학교급식에 관한 사항 8. 학교운동부의 구성 운영에 관한 사항 9. 학교운영에 대한 제안 및 건의 사항 10. 학생지도를 위한 사항 11. 교복 및 체육복의 선정, 수학여행, 학생야영수련(학생수련활동) 등 학부모가 경비를 부담하는 사항 12. 지역사회 교육에 관한 사항 13. 학부모 및 일반인을 대상으로 한 평생교육프로그램의 설치 운영에 관한 사항 14. 학교장이 심의 요청한 사항 15. 기타 대통령령, 광주광역시의 조례로 정하는 사항 운영위원회는 학교발전기금의 조성 운용 및 사용에 관한 사항에 대하여 심의 의 결한다.

170 164 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 제2장 위원의 신분 제3조(임기) 1 위원의 임기는 1년으로 하되, 연임할 수 있다. 다만, 보궐위원의 임 기는 전임자의 잔임 기간으로 한다. 2 위원의 임기 개시일은 4월 1일로 한다. 제4조(위원의 자격) 1 학부모위원 및 지역위원은 국가공무원법 제33조의 공무원결격사유에 해당하지 아니하여야 한다. 2 위원은 다른 학교의 위원을 겸할 수 없다. 제5조(위원의 의무 등) 1 위원은 무보수 봉사직으로서 운영위원회 회의 참석 시 수 당을 지급받지 아니한다. 2 위원은 운영위원회 회의에 성실히 참여하여야 하며, 이를 통하지 않고서는 학 교운영에 관여할 수 없다. 3 위원은 당해 학교와 영리를 목적으로 하는 거래를 하거나 그 지위를 남용하여 재산상의 권리 이익의 취득 또는 알선을 하여서는 아니 된다. 4 학부모위원에게는 일반 학부모가 부담하는 학교운영지원비 외에는 일체의 비용 을 부담시켜서는 아니 된다. 5 교원위원과 학부모위원은 교직원전체회의와 학부모회의 등의 의견을 반영하도 록 노력하여야 한다. 제6조(위원의 자격상실) 위원이 다음 각 호의 1에 해당될 때에는 자격을 상실한다. 단, 제3호, 제5호 사항은 운영위원회의 결정에 따라 처리한다. 1. 교원위원이 전보 등에 의하여 소속을 달리한 때 2. 학부모위원은 당해 학교의 학부모의 지위를 잃었을 때. 다만, 학생의 졸업으로 인한 경우는 임기만료일까지 위원의 자격을 유지한다. 3. 위원이 제4조의 규정을 위반한 사실이 발견된 때 4. 회의소집 통지를 받고도 특별한 사유 없이 3회 연속 회의에 불참하였을 때 5. 학부모위원이 제출한 신상자료, 학력, 경력 등의 주요내용에 허위사실이 있는 것이 발견된 때 제3장 위원의 선출 제7조(위원의 정수) 초 중등교육법시행령 제58조에 의하여 운영위원회 위원의 정수 는 13으로 하되, 학부모위원 6인, 학교장을 포함한 교원위원 5인, 지역위원 2인으로 구성한다. 제8조(선출시기) 학부모위원 및 교원위원은 임기개시일 10일 이전에, 지역위원은 임 기개시일 전일까지 선출한다.

171 부록-Ⅴ. 마재초등학교 운영위원회 규정 165 제9조(선출관리위원회 등) 1학부모위원의 선출과 교원위원의 선출을 관리하기 위하 여 선출관리위원회를 각각 구성한다. 2 학부모위원 선출관리위원회는 학부모 2인, 교직원 2인으로 구성하되 학교장이 위촉하며, 위원장은 교원위원이 아닌 위원 중에서 호선한다. 교원위원 선출관리 위원회는 교직원전체회의의 추천을 받아 교직원 2인으로 구성하되 학교장이 위 촉하며, 위원장은 호선한다. 3 선출관리위원회는 선거공고, 선거인명부 작성, 후보자 등록, 선거공보, 투 개표, 당선 자 공고 등의 사무를 관장하며 구성시부터 위원의 선출이 종료될 때까지 운영된다. 제10조(학부모위원 선출) 1 (선출 방법) 학부모위원은 학부모전체회의에서 단기명식 무기명 비밀투표로 선출한다. 2 (공고) 학부모위원 선출관리위원회는 선거일 10일 전까지 위원 선출에 대한 공 고를 하여야 한다. 3 (입후보자 등록) 입후보자는 선거일 5일 전까지 학부모위원 선출관리위원회에 등록하여야 한다. 4 (선거 공보 및 투표용지 배부) 학부모위원 선출관리위원회는 선거일 2일 전까 지 후보자의 신상에 관한 사항, 후보자의 출마 소견서 등이 기록된 선거공보물 과 투표용지를 제작하여 전체 학부모에게 배부하여야 한다. 5 (투표) 학부모는 선거 당일에 후보자의 소견 발표를 들은 후 투표한다. 6 (당선자 결정) 당선자는 다수 득표자순으로 결정하고 득표수가 같은 경우에는 연장자를 당선자로 한다. 7 (무투표 당선) 후보자 등록 마감 결과 등록 후보자 수가 6명 이하일 경우에는 투표하지 않고 예정된 선거일에 당선인으로 결정한다. 8 (당선자의 사퇴) 당선자가 임기 개시 전 사퇴서를 제출한 경우 차순위 다수 득 표자를 당선자로 결정한다. 제11조(교원위원 선출) 1(선출방법) 당연직 교원위원인 학교장을 제외한 교원위원은 교원중에서 선출하되, 교직원전체회의에서 연기명식 무기명 비밀투표로 선출한다. 2 (공고) 교원위원 선출관리위원회는 선거일 7일 전까지 위원 선출에 관한 선거 공고를 하여야 한다. 3 (입후보자 등록) 입후보자는 선거일 3일 전까지 본교 교직원 3인 이상의 추천을 받아 교원위원 선출관리위원회에 등록하여야 한다. 4 (등록공고) 교원위원 선출관리위원회는 입후보자 등록 마감 후부터 선거전일까 지 등록된 후보자명단을 공고한다. 5 (투표) 선거 당일에 후보자의 소견발표를 들은 후 투표한다. 6 (기간제 교사의 선거권) 기간제 교사는 교원위원 선출을 위한 선거권을 갖지 못한다. 7 (당선자 결정) 당선자는 다수 득표자순으로 결정하되 득표수가 같은 경우에는 연장자를 당선자로 한다. 8 (무투표 당선) 후보자 등록 마감 결과 등록 후보자수가 4명 이하일 경우에는 투표하지 않고 예정된 선거일에 당선인으로 결정한다.

172 166 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 9 (당선자의 사퇴) 당선자가 임기 개시 전 사퇴서를 제출할 경우 차순위 다수 득 표자를 당선자로 결정한다. 제12조(지역위원 선출) 지역위원은 학부모위원 또는 교원위원의 추천을 받아 학부모 위원 및 교원위원이 연기명식 무기명비밀투표로 선출한다. 제13조(보궐선거) 위원이 궐원된 때에는 보궐 선출한다. 다만, 잔여임기가 3월 미만 으로서 위원정수의 4분의 1 이상이 궐원되지 아니한 때에는 운영위원회의 결정 으로 선출하지 아니할 수 있다. 제4장 운영위원회 조직 제14조(임원) 1 운영위원회에는 위원장 및 부위원장 각 1인을 두되 교원위원이 아 닌 위원중에서 선출한다. 2 위원장과 부위원장의 임기는 1년으로 하며, 연임할 수 있다. 3 위원장과 부위원장은 무기명투표로 선출하되 재적위원 과반수의 득표로 당선된다. 다 만, 재적위원 과반수 이상의 득표자가 없을 때에는 2차투표를 하여 최고득표자를 당 선자로 한다. 이 경우, 최고 득표자가 2인 이상인 경우에는 연장자를 당선자로 한다. 4 위원장과 부위원장은 운영위원회의 동의를 얻어 그 직을 사임할 수 있다. 5 위원장은 운영위원회를 대표하고 회무를 통할하며, 부위원장은 위원장이 사고 가 있을 때에 그 직무를 대행한다. 6 위원장 또는 부위원장이 임기 중에 궐위된 때에는 보궐선출할 수 있으며, 그 임기는 전임자의 잔임기간으로 한다. 7 위원장 및 부위원장의 유고시 그 직무 대행자는 참석자 중 다수에 의해 추천된 자로 하되, 교원위원은 그 직무를 대행할 수 없다. 제15조(소위원회) 1 운영위원회는 안건심사의 효율성을 기하기 위하여 소위원회를 설치 운영한다. 2 소위원회의 운영을 위한 절차 등은 회의운영규칙으로 정한다. 제16조(자생조직) 학부모 등으로 구성되는 학교내외의 자생조직은 자율적으로 운영 하며(또는 운영위원회에 산하단체로 두며) 그 대표자는 그 조직의 활동과 관련하여 운영위원회의 허가를 얻어 회의에 출석 발언할 수 있다. 제17조(사무처리 부서) 운영위원회의 회의기록 등 사무를 처리하기 위하여 행정실장 을 간사로 두며, 교육활동과 관련된 사무에 대하여는 교무부장이 담당한다. 제5장 운영위원회의 운영 제18조(회기 등) 1 회의는 정기회와 임시회로 구분하여 운영하며 정기회는 매년 4 월 중에 개최한다. 2 임시회는 학교장 또는 재적위원 3분의 1 이상의 요구가 있는 때에 위원장이 소집한다.

173 부록-Ⅴ. 마재초등학교 운영위원회 규정 회기는 집회 후 즉시 의결로써 이를 정한다. 4 운영위원회에 부의된 안건을 모두 처리하였을 때에는 회기 중에도 의결로써 폐 회할 수 있다. 5 회의는 개최 예정일 7일 전에 소집공고와 함께 회의 안건을 첨부하여 위원에게 개별 통지한다. 다만, 위원장이 긴급을 요하는 안건이라고 인정할 경우는 그러 하지 아니한다. 6 회의는 연 7회 이상 개최하되 회의일수는 연 30일을 초과하지 아니하여야 한다. 7 위원장은 위원들의 생업에 지장을 초래하지 아니하는 시간을 택하여 회의를 소 집하여야 한다. 제19조(의안의 제출 발의) 운영위원회에서 심의할 안건은 학교장 또는 재적위원 4분 의 1 이상의 연서로 제출하거나 발의한다. 다만, 예산안과 결산은 학교장이 이를 제출한다. 제19조의 2(제척과 회피) 1 위원은 본인 배우자 직계존비속 또는 형제자매와 직접 이해관계가 있거나, 공정을 기할 수 없는 현저한 사유가 있는 경우에는 그 안건의 의사에 참여할 수 없다. 2 운영위원회 또는 소위원회는 제1항의 사유가 있다고 인정하는 때에는 그 의결 로써 당해 위원이 그 안건의 심사 의결에 참여할 수 없다. 3 제1항의 사유가 있는 위원은 운영위원회 또는 소위원회의 허가를 받아 그 안건 의 심사 의결을 회피할 수 있다. 제20조(의사 및 의결 정족수) 운영위원회는 재적위원 과반수의 출석으로 개의하며, 출석위원 과반수의 찬성으로 결정한다. 제21조(회의 공개의 원칙) 1운영위원회 회의는 공개함을 원칙으로 한다. 다만, 학생 교육 또는 교원의 보호 등을 위하여 필요하다고 인정하는 경우에는 운영위원회의 결정으로 공개하지 아니할 수 있다. 2 운영위원회는 회의를 개최할 때에는 가정통신문, 학교홈페이지, 학교게시판 등 을 통하여 회의 개최일자, 안건 등을 알림으로써 학부모, 교사, 지역주민 등이 회의에 참관할 수 있도록 하여야 한다. 3 위원장은 질서를 유지하기 위하여 방청인의 퇴장을 명할 수 있다. 제22조(서류제출 요구) 운영위원회는 그 의결로 안건의 심의와 직접 관련된 서류의 제출을 당해 학교장에 대하여 요구할 수 있다. 제23조(회의록 작성 등) 1운영위원회는 회의록을 작성하고 회의의 진행내용 및 결 과와 출석위원의 성명을 기재한 후 위원장과 학교장이 서명한다. 2 위원장은 회의록을 학교에 비치하여 학부모, 교원 및 지역주민 등이 열람할 수 있도록 한다. 다만, 운영위원회에서 비공개하기로 결정한 사항은 공개되는 회의 록에 이를 게재하지 아니할 수 있다. 3 운영위원회는 매 학년도 말에 운영위원회의 활동상황보고서를 작성하여 학부모 및 관할교육청 등에 배포하고 차기 정기회의시 보고하여야 한다.

174 168 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 제24조(건의사항 처리) 1 초 중등교육법 제32조제1항제11호의 규정에 의하여 운영 위원회에 건의를 하고자 하는 자는 위원 1인 이상의 소개를 얻어 건의서를 제출하 여야 한다. 2 위원장은 건의서를 접수한 때에는 이를 운영위원회에 회부하여 심사한다. 3 건의서를 소개한 위원은 운영위원회의 요구가 있을 때에는 건의의 취지를 설명 하여야 한다. 4 운영위원회는 필요하다고 인정한 때에는 건의인의 직접 진술을 들을 수 있다. 5 운영위원회에서 심의하여 채택한 건의 중 학교장의 권한에 관한 사항은 운영위 원회의 의견서를 첨부하여 학교장에게 이송하고 학교장은 그 처리결과를 운영 위원회에 보고하여야 한다. 6 위원장은 건의의 처리 결과를 건의인에게 통지하여야 한다. 제25조(공청회) 1 운영위원회는 중요한 안건 또는 전문지식을 요하는 안건을 심사 하기 위하여 운영위원회의 의결로써 공청회를 개최할 수 있으며 그 안건과 관련된 이해관계인, 학부모, 지역주민, 교직원, 학생대표, 전문가(이하 진술인 이라 한 다) 등으로부터 의견을 들을 수 있다. 2 공청회에 관한 의안에는 안건, 일시, 장소, 진술인, 경비, 기타 참고사항을 기재 하여야 하며 위원장은 공청회의 개최에 대하여 미리 학교장과 협의하여야 한다. 3 진술인의 선정과 발언 시간은 운영위원회에서 정하며 진술인은 그 안건의 범위 안에서 발언하여야 한다. 제26조(심의결과의 통보) 위원장은 운영위원회의 심의결과를 문서로 작성하여 안건 이 심의 또는 의결된 날로부터 3일 이내에 학교장에게 이송하여야 한다. 제6장 심의 사항의 시행 등 제27조(시행 의무 등) 1학교장은 운영위원회의 심의결과를 최대한 존중하여야 하며, 그 심의결과와 다르게 시행하고자 하는 경우에는 이를 운영위원회와 관할청에 보 고하여야 한다. 2 학교장은 운영위원회의 심의를 거치는 경우 교육활동 및 학교운영에 중대한 차 질이 발생할 우려가 있거나 천재 지변 기타 불가항력의 사유로 운영위원회를 소 집할 여유가 없어서 제2조제1항 각 호의 사항에 대하여 운영위원회의 심의를 거치지 아니하고 이를 시행한 때에는 관련사항과 그 사유를 지체없이 운영위원 회와 관할청에 보고하여야 한다. 제28조(운영 경비) 위원 연수시의 교통비, 회의경비 등 운영위원회 운영에 필요한 경 비는 교육청의 예산관련지침에 따른다.

175 부록-Ⅴ. 마재초등학교 운영위원회 규정 169 제7장 규정의 개정 제29조(개정의 제안) 운영위원회규정의 개정은 재적위원 1/3 또는 학교장의 발의로 제안된다. 제30조(공고) 제안된 운영위원회규정의 개정(안)은 위원장이 3일 이상 공고하여야 한다. 제31조(규정의 개정) 운영위원회규정은 재적위원 2/3 이상의 찬성으로 개정되며 위 원장은 즉시 이를 공포하여야 한다. 제32조(회의운영규칙) 이 규정에서 정한 것 외에 회의운영에 필요한 사항은 운영위 원회의 의결을 거쳐 회의운영규칙으로 정한다. 부 칙 제1조(시행일) 이 규정은 공포한 날로부터 시행한다. 제2조(경과 조치) 1이 규정 시행 후 최초로 선출된 운영위원회 위원의 임기는 제3 조의 규정에도 불구하고 운영위원회 최초 소집일부터 개시하며, 차기 운영위원회 위원 임기개시일 전일에 만료된다. 2 제2조에 규정된 운영위원회의 심의 또는 심의 의결 사항중 최초의 임시회가 개최 되기 전에 시행한 사항은 운영위원회의 심의 또는 심의 의결을 받은 것으로 본다.

176 170 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 Ⅵ. 업무 간소화를 위한 위임 전결 규정 제1조(목적) : 이 규정은 사무관리 규정(9차 개정안 대통령령 제16609 호)16조 2항에 의하여 학교장의 권한에 속하는 사무를 합리적으로 배분 함으로써 행정능률의 향상과 사무의 간소화를 도모하고 사무의 내용에 따라 권한과 책임을 명백하게 하기 위하여 최종 규정함을 목적으로 한다. 제2조(적용범위) : 이 규정의 전결사항에 관하여 법령 조례 및 교육규칙에 정한 사 항을 제외하고는 이 규정이 정하는 바에 의한다. 제3조(전결방법) : 1 소관 사무에 관한 결재를 <별표1> 마재초등학교 내부 위임 전결사항 의 구분에 의하여 전결한다. 다만 전결사항이라도 중요한 내용의 문건은 학교장의 결재를 받아야 한다. 2 학교장은 특히 필요하다고 인정하는 사항 또는 전결권 자를 판단하기 어려운 사항에 대하여는 이 규정에 정한 위임 사항에도 불구하고 따로 지시하여 처리하게 할 수있다. 3 제3조 1항 <별표1> 에 규정되지 않은 내용은 학교장의 결재를 받아야 한다. 제4조(대결) : 1 학교장의 연가, 병가, 출장 등으로 부재 시 긴급처리가 불가피한 경우 교감이 대결한다. 2 대결문서는 반드시 대결사유를 명기한다. 3 대결한 문서는 반드시 후결을 거쳐야 한다. 제5조(합의) : 전결사항 중 타부서와 관련이 있는 사항은 반드시 해당 부서의 합의를 얻어야 하며 그 의견이 상이할 때에는 학교장의 지시를 받아야 한다. 제6조(결재위반 여부 확인) : 문서 통제관은 본 규정의 전결구분에 의한 결재 여부와 합 의 여부를 확인하여 위반사항이 있을 때에는 시정조치 하 여야 한다. 제7조(전결권자의 책임) : 이 규정에 의하여 전결(대결)한 사항에 관하여 전결권자는 학교 장에 대하여 책임을 진다. 제8조(일반적인 공문서 처리) : 외부로부터 접수된 공문은 학교장의 선람을 거친 후 분류 하여 담당자에게 처리토록 한다. 단, 학교장이 선람시 중 요사항으로 지시하거나 그 내용이 중요한 사항은 학교장 의 결재를 필한다. 부 칙 1. 이 규정은 2011년 3월 1일부터 시행한다.

177 부록-Ⅵ. 업무 간소화를 위한 위임 전결 규정 171 업무영역 복무 인사 교육공통 교육계획 장학 학습지도 교원연수 과학교육 체육교육 세 부 업 무 별 전 결 권 자 담당 부장 교감 교장 1. 퇴직, 명예퇴직, 휴직 2. 휴가(연가, 병가, 공가, 특별휴가, 출산휴가 등) 3. 관외출장 및 학생 인솔 출장 4. 근무지내출장, 조퇴, 외출, 지참 5. 초과 특별근무 1. 교직원 표창, 징계 2. 근무평정, 경력평정 3. 교직원 전직, 전보, 퇴임, 승급, 포상 등 4. 강사, 기간제 교사, 일용잡급 채용 5. 학급편성/담임/보직교사/업무분장 배정 6. 교과전담교사 지명 7. 교원인사 기록 관리 8. 보결수업 배치 및 강사활용 1. 각 부(계) 기본계획 수립 추진 2. 예산집행을 수반하는 계획수립 및 추진 10만원 이하 20만원 이하 50만원 이하 50만원 초과 3. 각종 위원회 회의록 4. 교원 포상 1. 학교교육과정 편성 및 운영 계획 수립 2. 학교 행사계획 수립(입학, 졸업, 대내외) 3. 월중행사 계획 수립 4. 학교 신문, 교지 5. 학교홍보 및 학부모 안내장 1. 컨설팅 업무 2. 교내 자율 장학 3. 교수 학습방법의 개선 및 연구 사항 4. 학부모 수업 참관 1. 연구협의회, 교과협의회 운영 2. 학습부진아 지도 3. 학력신장계획 수립 및 추진연수자료 작성 4. 일반 및 자격연수 대상자 추천 5. 각종 대회 참가 6. 시간표 작성 운영(교과담임, 특별실) 1. 과학실험 실습계획 실험실 일지 2. 과학 기자재 및 실험실 관리 3. 방송실 기자재 관리 4. 자료실, 교구 및 학습자료 관리 5. 과학교육행사 및 연수 6. 과학실 비품 대장 7. 과학실 소모품 출납부 정리 1. 교내 체육대회 실시 2. 운동부 관리 및 훈련일지 3. 각종 대회 참가 4. 체육 기자재 관리

178 172 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 업무영역 생활교육 (진로상담) 보건관리 학생교육 일 반 학적관리 정보 및 교구 학력평가 도서 관련 세 부 업 무 별 전 결 권 자 담당 부장 교감 교장 1. 경로효친 및 예절교육 실시 2. 선 효행 학생 표창 3. 국경일 및 기념일 교육 4. 교내 외 생활지도에 관한 사항 5. 안전사고 예방지도 6. 학교주변 환경정화 업무 7. 봉사반 운영 8. 학생생활규정 수립 및 제정 9. 이웃돕기 및 위문활동 10. 학교폭력 관련 11. 상담자원봉사제 운영 12. 각종표준화 검사 실시 13. 학생 결연 지도 14. 학생기초조사 및 통계 1. 학생 성교육 보건교육 사항 2. 학생 신체 병리검사 실시 3. 각종 예방접종 및 보건일지 4. 환경위생관련업무 5. 중식지원에 관한 사항 1. 학생 포상대상자 추천 및 선발 2. 학생 징계에 관한 사항 3. 어린이회 운영에 관한 사항 4. 어린이회 건의사항 처리 5. 쓰레기 분리수거 및 재활용 6. 자연보호 활동 7. 자연보호 활동실적 보고 8. 학생저축 교육 9. 청소구역 배당 10. 학생 봉사활동 1. 입 퇴 휴 복학 및 제적 처리 2. 학교생활기록부 정정 3. 출결 통계 출력물 4. 각종 통계에 관한 사항 5. 취학업무처리, 재적관리 6. 각종 규정안 제정 및 보완 7. 학교생활기록부 CD 및 출력물 1. 종합정보시스템(인증서,권한부여) 관리 2. 정보화기기, 교수학습용 S/W 관리 3. 수상대장 관리 4. 학교생활기록부 전산화 작업 5. 컴퓨터 자율(자체) 연수 6. 서버 및 컴퓨터실, 홈페이지 관리 7. 정보화 교육, 각종 정보대회 참가 1. 수행평가계획 수립 2. 각종평가(국가수준)에 관한 사항 3. 평가 성적일람표 및 출력물 4. 평가결과 분석 5. 성적표 발송 6. 성적전산처리에 관한 사항 1. 교과서 주문 및 정산 2. 도서실 운영일지 3. 도서대장 정리 4. 도서대출대장 정리

179 부록-Ⅵ. 업무 간소화를 위한 위임 전결 규정 173 [행정실] 업무영역 세 부 업 무 별 전 결 권 자 담당 행정실장 교감 교장 복 무 1. 관외출장 가) 행정실장 나) 일반직, 기능직 2. 관내출장, 연가 휴가, 조퇴, 외출 가) 행정실장 나) 일반직, 기능직 민 원 1. 각종 제 증명 발급 2. 관인 날인 3. 민원사무 처리 가) 중요사항 나) 일반사항 다) 경미한 사항 보 안 1. 보안교육 세부추진계획 2. 정기 보안 진단 실시 3. 보안관련 제반 서류 확인 4. 자체 보안 교육 실시 5. 비밀자료 및 폐기문서 처리 6. 대외비 문서 반환 승인 7. 신원조회 대장 관리 급 여 1. 보수 지급 2. 보수 관련 제반 보고 3. 연말정산 업무 4. 연금 업무 가) 퇴직금 신청 나) 일상 업무 및 신분변동 보고 5. 의료보험 업무 6. 기타 봉급 관련 업무 재 관 산 리 1. 재산취득 및 처분 신청 2. 재산대장 정비 3. 재산관련 제반 현황 보고 물 관 품 리 1. 정수물품 구입 및 재물조사계획 2. 물품불용 결정 3. 비품출납 및 운용카드 정리 4. 소모품 대장 및 제반장부 정리 5. 각종 물품관련 보고 시 관 설 리 1. 학교시설 개 보수계획 수립 2. 학교시설 안전점검 및 관리 3. 학교시설 관련 제반사항 보고

180 174 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 업무영역 세 부 업 무 별 전 결 권 자 담당 행정실장 교감 교장 회 계 1. 학교회계의 예 결산 사항 2. 예산집행 3. 출납원 사무인계인수 및 사무 검사 4. 세입 세출 외 현금 관리 5. 세입금 및 과오납금 관리 6. 수입일계표 및 징수결의 7. 기타 수납 업무 기록물 관 리 1. 문서 수발 2. 기록물 정리계획 수립 및 결과 3. 기타 기록물 관리에 관한 사항 4. 공문서 처리(행정실 소관) 업무 5. 공문서 처리(교무실 소관) 업무 6. 업무연락, 협조문 처리 학교운영 위 원 회 1. 학교운영위원회 구성 운영계획 2. 심의 안건 부의 3. 학교운영위원회 회의 소집 4. 회의록 작성 5. 회의 결과 이송 일 서 반 무 1. 민방위대 관련 업무 2. 소방 업무 가) 소화장비 정비 및 보수 3. 각종 성금 수납 및 결과보고 4. 재난 방재 관련업무 5. 학생저축 금융기관 선정 6. 학생저축 실무 관련 업무 기 일 타 반 1. 기정방침에 의한 부수된 사항 2. 경미한(타기관) 업무처리 3. 경미한(타기관) 각종 보고 4. 소관 사무에 대한 경미한 복명 급 업 식 무 1. 조리종사원 사역일지 유치원, 보건, 영양. 특수교육 업무는 부장 결재를 생략함. 학교교육과정운영계획에 수록된 간단한 내용은 내부결재 기안 없이 시행.

181 부록-Ⅶ. 기본학습 훈련안 175 Ⅶ. 기본학습 훈련안 1. 학습용품 사용법 구분 연필 공책 지우개 가위 자 풀 사 용 법 1-2학년 : 2B 연필 정도가 적당 3학년 이상 : HB 쥐는 법 : 엄지, 검지, 장지로 연필 대를 쥐고, 심이 부러지지 않을 정도의 힘으로 쓴다. 연필과 지면의 각도 : 약 60도 겉표지에 학교 이름, 학년 반 번호, 자기 이름을 쓴다. 각 장마다 쪽수를 쓴다. 공책 정리는 연필로 하게 하고, 볼펜이나 샤프는 사용하지 않는다. 도표나 그래프를 공책에 붙일 때는 상단 부분만 풀칠하여 붙인다. 왼손으로 종이가 움직이지 않게 누르고 지운다.(지우개 가루는 모아서 버린다.) 물어뜯거나 칼로 자르지 않는다. 양쪽 날에 힘이 고루 가게 한다. 손의 엄지와 검지를 손잡이에 끼우고 자른다. 기본점, 기본선에 정확히 맞춘 다음 측정한다. 자와 직각이 되게 눈금을 읽는다. 종이를 깔고 풀칠을 하고 사용 후에는 뚜껑을 닫아서 보관한다. 풀칠한 것은 응달에서 말린다. 모든 학습 용품엔 학년 반 성명을 써 넣는다. 2. 기본 학습 준비물 정리 구분 등교 시간 공부 시간 정 리 요 령 책가방에서 책과 공책을 모두 꺼내서 시간표대로 책상 속에 정리한다. (책은 왼쪽, 공책은 오른쪽, 필통은 그 중간) 스케치북은 맨 아래에 정리하거나, 사물함에 넣어 둔다. 책가방을 잠근 후, 책상 옆 고리에 걸어 놓는다. 책상 위에 책은 왼쪽, 공책은 오른쪽에 펴서 올려놓고 옆 사람에게 방해되지 않게 겹쳐 놓는다. 연필은 한 자루만 꺼내어 공책 갈피에 놓고, 그 시간에 필요한 지우개, 자, 컴퍼스 등은 공책 머리에 정리해 놓는다. 쉬는 시간 공부가 끝난 책과 공책을 책상 속 맨 아래로 정리한다. 사용한 학습 자료나 학용품을 정리한다. 용변 후 조용히 책상에 앉아 다음 시간에 필요한 학용품을 꺼내어 학습 준비를 한다. 하교 시간 책가방을 내려 책, 공책, 학용품을 차례로 넣어 정리하고, 가져온 학용품이 다 있 는지 확인한다. 책상 속을 잘 정리하고, 불필요한 것들은 휴지통에 버린다.

182 176 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 3. 기본 자세 구분 바르게 앉기 앉아서 책 읽기 일어서서 책 읽기 행 동 요 령 허리는 바르게 펴고 엉덩이는 걸상 안쪽에 바짝 대며 등이 걸상의 등받이에 닿을 정도로 앉는다. 양다리는 무릎보다 약간 앞으로 내어 자연스럽게 벌린다. 머리는 곧게 세우고, 정면을 향하여 턱을 약간 당겨야 한다. 양손은 가볍게 주먹을 쥐고, 양 무릎 위에 올려놓는다. 가슴과 책상과의 거리는 주먹하나 들어갈 만큼 유지한다. 책은 밑 부분에서 1/3되는 곳을 잡고 책상과 책표지 쪽이 약 60 쯤 되도록 눕혀 서 세운다. 책장은 엄지와 검지 사이에 끼우고 왼쪽으로 넘긴다. 등과 가슴을 펴고, 양팔을 책상 위에 대고, 책을 읽는다. 머리는 약간 수그리고, 책과 눈과의 거리는 30cm로 조절한다. 일어서서 책상 좌우로 나가 바르게 선다. 팔은 반절만 펴 책과 눈과의 거리를 30cm로 유지한다. 책의 상단 부분이 눈높이와 같게 잡고 읽는다. 글씨 쓰는 자세 편안하고, 안정된 자세로 다리는 무릎보다 약간 앞으로 자연스럽게 양발을 벌린다. 4. 학습의 시종과 거수법 구분 학습 시작 거수법 (손가락 신호) 행 동 요 령 신호가 끝나면 박수 세 번을 치고 손을 무릎에 올린 후 공부를 시작한다. 왼팔을 ㄴ 자 모양으로 굽히고 눈은 선생님과 마주 본다. 저요! 저요! 소리는 내지 않는다. 다른 어린이가 발표할 때는 손을 내리고 발표자를 보면서 조용히 듣는다. 질문 표시는 주먹을 쥐고 질문 있습니다. 라고 외친다. <의사 표시> <찬성 표시> <다른 의견 질문 표시> <수정 및 보충 의사 표시> 학습 끝 학습이 끝나면 신호가 난 후 교사가 한 발 앞으로 나가면서 이 시간 공부를 마치겠 습니다. 라고 말하면 학생들은 앉은 채 감사합니다. 하고 인사한다.

183 부록-Ⅶ. 기본학습 훈련안 발표의 기본 태도 구분 저 학 년 고 학 년 의견 제시 찬성 다른 의견 보충 설명 질문 수정 의견 ~이라고 생각합니다. 첫째~, 둘째~ 입니다. 저는 ~라고 생각합니다. 그 까닭은 ~이기 때문입니다. 저도 그렇게 생각합니다. 저는 ~의 생각과 같습니다. (찬성합니다.) ~의 말이 옳다고 생각합니다. 제 생각은 ~와 다릅니다. 그 까닭은 ~입니다. ~에 대해서는 ~라고 생각합니다. 또 ~라고도 합니다. ~도 있습니다. ~라고 생각할 수도 있습니다. 질문 있습니다. ~에 대하여 질문하겠습니다. 그것보다는 ~이 더 좋겠습니다. ~에 대해서는 ~이라고 생각합니다. ~에 대해서는 ~이므로 ~이라고 생각합니다. ~과 ~은 이런 관계가 있다고 봅니다. 저도 그렇게 생각합니다. 그 까닭은 ~이기 때문입니다. ~이기 때문에 ~에 대해서는 찬성합니다. ~는 ~이라고 했지만, 저는 ~이라고 생각합니다. 그 이유는 ~이기 때문입니다. ~의 의견은 ~하기 때문에 ~했으면 좋겠습니다. 그것은 좀 더 설명하면 ~입니다. ~과 ~의 의견을 정리(종합)하면 ~이라 할 수 있습니다. ~이 ~인 까닭은 무엇입니까? ~과 ~은 어떻게 다릅니까? ~에 대해서는 알겠는데 ~에 대해 다시 말해 주세요. ~부분은 ~으로 고치면 어떨까요? 그 까닭은 ~이기 때문입니다. 6. 발표 요령 학급 전체에게 발표하기 지명을 받으면 예 하고 대답하거나, 대답 없이 일어나 책상 옆으로 나와 바르게 선다. 책상에 두 손을 짚거나 뒷짐을 지지 말고 자연스런 자세로 듣는 사람이 많은 쪽을 향해서 자연스 런 어조로 발표한다. 완전히 일어난 다음 발표하고 앉으면서 말을 끝내지 않는다. 모든 어린이에게 들릴 수 있게 천천히 바르게 말한다. 한 곳만 보거나 천장을 바라보지 말고 여러 사람의 반응을 살피면서 이야기하고, 눈의 위치는 자 기 눈높이에서 약 15 위쪽을 향한다. 발표하기 전에 자기가 말할 내용을 조목조목 메모하거나 머릿속에 정리하여 자기 생각을 조리 있 게 말하도록 한다. 메모장이나 공책을 보며 말할 때에는 왼손으로 가슴 높이까지 들고 보면서 말하도록 하되 가능하 면 보지 않고 발표하도록 한다. 결론을 말하고 이유, 원인, 조건을 말하거나, 그 반대로 말하게 한다.

184 178 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 7. 듣는 요령 듣기의 기본 태도 몸을 돌려 말하는 사람을 보며 듣고, 발표자의 말을 끝까지 듣는다. 발표자의 눈, 표정, 동작을 보면서 듣고, 발표 도중에 끼어 들어 자기 의견을 말하지 않는다. 발표가 끝나면 거수 요령에 의해 신호로 응답한다. 의문점이 있으면 발표가 끝난 후 질문하거나 다시 설명해 주도록 한다. 발표가 모두 끝나면 듣는 사람도 교실 정면을 향해 바르게 앉는다. 듣 기 요 령 저 학 년 중 학 년 고 학 년 듣는 사람의 얼굴을 보며 조 용히 듣는다. 말이 끝난 뒤에 질문이나 의 견을 말하도록 한다. 이야기의 차례를 생각하며 듣는다. 자기의 생각과 비교하며 듣는다. 미리 짐작해 가면서 듣는다. 듣는 목적과 대상을 확인하며 듣는다. 메모하면서 듣는다. 자기의 생각과 비교하면서 동의, 반론 을 펼 수 있도록 한다. 8. 메모 요령 메모하는 기본 태도 메모지를 항상 지참하도록 한다. 남의 이야기를 귀담아 듣고 필요한 내용을 적어 둔다. 메모할 때는 날짜, 시간, 장소, 내용 등을 빠뜨리지 않고 적어 둔다. 메 모 요 령 저 학 년 중 학 년 고 학 년 자형이나 필순에 유의하여 쓴다. 무엇이, 어떻게 정도만 쓴다. 이야기를 들으면서 의문점이 있으면 메모하도록 한다. 이야기의 순서에 따라 중심 말만 적도록 한다. 메모량이 많거나 시간적 여유가 없 을 때는 약식 기록이나 기호를 써서 메모한다. 생각한 것, 알게 된 것, 느낀 것 등 을 기록할 수 있도록 한다. 필요한 것은 빠뜨리지 않고 메모하 는 습관을 갖도록 한다.

185 부록-Ⅶ. 기본학습 훈련안 모둠 학습 구분 좌석 배치 내 용 2명 1조 4명 1조 6명 1조 우수아 보통아 1 우수아 23 보통아 12 우수아 34 보통아 부진아 4 부진아 56 부진아 모둠 편성 협의 활동 모둠 토의 활 동 모 둠 장 의 역 할 발 표 자 의 역 할 짝 끼 리 대 화 지 도 지 도 요 령 발 표 가능한한 우수아와 부진아가 섞이는 형태로 학급 전체 수준에서 동질 집단이 되도록 한다. 1개 모둠은 4-6명이 적당하고 남 여 혼합이 좋다. 모둠장은 1개월 단위로 윤번제로 하되 처음에는 우수아를 선임한다. 2개월에 1회씩 모둠을 재편성하여 연간 전 아동이 한 번씩 고루 공부할 수 있는 기 회를 갖도록 한다. 모둠 학습 전에 개인 학습을 하도록 하고 그 결과를 중심으로 토의하게 한다. 모둠장이 중심이 되어 순서에 따라 각자가 조사한 내용을 발표한다. 발표할 때 쉬운 문제일 경우는 부진아 보통아 우수아 순으로, 어려운 문제는 보통아 우수아 부진아 순으로 발표한다. 발표한 내용을 들으면서 자기가 조사한 내용과 비교하면서 수정 보충한다. 모둠 활동 내용을 정리하고 문제점을 중심으로 전체 협의에 반영한다. 선생님께서 ~에 대해서 토의해 보라고 하셨는데, 우리 모두 자기 생각을 적어 보자. 다 적었니? ~의 생각을 들어 보자. 나는 ~에 대해서 ~라고 생각해. 그 이유는 ~이기 때문이야. 의 생각은 어떠니? 나는 ~라고 생각해 그 이유는 ~하기 때문이야. 우리들의 의견을 종합해 보자. 와 는 같은 의견이고, 는 ~한 의견이 므로, 우리의 의견을 적고 발표할 준비를 하자. 학습 과정에서 미해결 문제가 발생하면 교사에게 알린다. 모둠을 대표하여 질의하거나 학습 부진아를 돕는다. 항상 토의 주제나 내용과 관련지어 생각하게 한다. 모둠 토의의 규칙을 지키도록 환기시킨다. 모둠명을 밝히고 토의한 내용을 밝힌다. 창의적인 아이디어는 제안자의 이름도 소개해 준다. 설득력 있는 자료나 사례를 들어 발표한다. 집에서 한 일, 들은 일, 본 일 등을 화제로 선정해 짝끼리 서로 3분간 이야기 한다. 둘이 마주 보고 a가 묻고 b가 대답하고, b가 묻고 a가 대답한다. 둘이서 자유로이 의사를 교환한다. 대화가 끝나면 바른 자세로 앉아 개인 학습을 한다. 두 사람 모두 ~입니다. 둘이 다 같이 ~했습니다. 나는 ~이지만 ~는 ~이라 합니다. 나는 ~이지만 ~는 ~이라 했으며 결론으로는 ~으로 나왔습니다. ~의 의견은 ~인데 이렇게 의견을 모았습니다.

186 180 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 10. 단위 학습 시간의 학습 훈련안 구분 도입 전개 정리 학 습 활 동 책과 공책을 보고 전 시간에 공부한 내용을 살펴 본다. 오늘 공부한 내용을 조용히 읽어 본다. 학습 문제를 알아보고 해결 방법과 학습 순서를 생각한다. 학습 결과를 예상해 본다. 학습 순서에 따라 책을 읽어 조사하고 중요한 곳에 연필로 밑줄을 긋는다. 항상 머리 속에 왜, 어째서, 어떻게 를 생각하며 공부한다. 학습 내용에 따라 조사한 내용을 학습장에 정리하고 보충 설명 기록란을 남긴다. 문제 해결을 하는 가운데 모르는 것이 있으면 옆 친구나 선생님에게 반드시 개별적으로 묻거나 전체 학습 시간에 질문한다. 선생님이 강조하시는 내용은 교과서에 밑줄을 긋거나 메모해 둔다. 자기가 학습한 내용을 발표할 때는 발표할 내용을 메모하거나 머리 속에 정리하여 발 표한다. 모둠 학습을 할 때는 적극적으로 참여하여 의견을 제시한다. 학습한 내용을 종합하거나 나타난 결과를 관련 지워 생각해 본다. 학습한 내용 중 중요한 부분을 공책에 정리한다. 오늘 학습한 내용 중 잘 알지 못하는 곳은 다시 질문한다. 학습한 내용과 관련된 문제를 만들어 해결한다. 다음 시간 과제와 준비물, 그리고 학습할 내용을 기록한다. 11. 가정 학습 구분 복습 예습 기타 학 습 요 령 교과서와 공책 읽기 교과서와 공책을 서로 관련 지워 공부한다. 학교에서 공부한 내용 중 더 알고 싶은 내용을 참고서나 인터넷 등을 이용하여 알아본다. 공부한 내용을 문제지를 풀어 스스로 평가해 본다. 매일 수학 공부를 꾸준히 한다. 내일 학습 시간표와 관련하여 공부할 교과서와 순서를 정한다. 공부하면서 모르는 곳에 연필로 밑줄을 긋거나 메모를 하여 질문할 준비를 한다. 집에서 해결하지 못한 문제는 수업 시간에 질문하여 해결한다. 생활 계획표 세우기 1일 30분 이상 책 읽기 복습한 뒤 예습하기 자기 전에 일기 쓰기

187 부록-Ⅷ-1. 학교 폭력 한 눈에 이해하기 181 Ⅷ-1. 학교 폭력 한 눈에 이해하기 학교폭력 용어의 정의 학교폭력이란 학교 내외에서 학생 간에 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취 유인, 명 예훼손 모욕, 공갈, 강요 강제적인 심부름 및 성폭력, 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란 폭력 정보 등에 의하여 신체 정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위를 말한다. 따돌림이란 학교 내외에서 2명 이상의 학생들이 특정인이나 특정집단의 학생들을 대상으로 지속적이거나 반복적으로 신체적 또는 심리적 공격을 가하여 상대방이 고통을 느끼도록 하는 일체의 행위를 말한다. 가해학생이란 가해자 중에서 학교폭력을 행사하거나 그 행위에 가담한 학생을 말한다. 피해학생이란 학교폭력으로 인하여 피해를 입은 학생을 말한다. 장애학생이란 신체적 정신적 지적 장애 등으로 장애인 등에 대한 특수교육 법 제15조에서 규정하는 특수교육을 필요로 하는 학생을 말한다. 학교폭력대책자치위원회 구성하기 [학교폭력대책자치위원회의 구성] 위원 구성 5~10인(위원장 포함) 위원 자격 1 해당 학교의 교감 2 해당 학교의 교사 중 학생생활지도의 경력이 있는 교사 3 해당 학교운영위원회의 학부모대표 4 판사ㆍ검사ㆍ변호사 5 해당 학교를 관할하는 경찰서 소속 경찰공무원 6 의사의 자격을 가진 사람 7 학교폭력 예방 및 청소년 보호에 대한 지식과 경험을 가진 사람 중 하나 이상의 요건을 갖춘 사람 위원장 선출 위원 중 호선

188 182 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 학교폭력 예방조치 1. 각 급 학교의 전담기구의 필수적 설치 2. 학교폭력 예방교육 실시 가. 전담기구를 통해 학교폭력예방교육을 실시하여야 한다. 인근 학교의 예방교육을 참고하거나 교육과학기술부, 법무부 등 관련기관에서 제공하는 예방교육 자료 를 활용하는 것이 좋다. 나. 학생대상 예방교육은 원칙적으로 학급별로 진행한다. 다만 학교의 사정에 따라 강당에서의 단체 교육, 학교방송을 통한 수업 등으로 진행할 수 있다. 다. 교직원대상 예방교육은 학교의 모든 교직원을 대상으로 한다. 또한 교직원대상 예방교육은 학생과 별도로 진행하여야 한다. 다만 교육내용이 교직원과 학생이 함께 참여하는 수업인 경우에만 같이 진행할 수 있다.

189 부록-Ⅷ-1. 학교 폭력 한 눈에 이해하기 183 학교폭력 사안 처리하기 1. 학교폭력 발생 가. 평상시 학생에게 학교폭력 발생 시 바로 교사에게 연락하도록 지도한다. 나. 담임교사는 학교 내에서 학교폭력이 발생하기 쉬운 곳에 대해 사전에 관심을 기울인다. 2. 담임교사 및 전담기구의 조치 가. 학교장에게 즉시 보고 학교폭력 사실을 알게 된 교사는 이를 학교장에게 즉시 보고한다. 나. 피해학생에 대한 응급조치 담임교사는 보건교사와 함께 피해학생에 대한 응급조치를 실시한다. 상황이 심 각한 경우 바로 병원으로 후송하도록 한다. 다. 사안의 조사 전담기구는 자치위원회가 소집되기 전에 해당 학교폭력 사안에 대해 조사를 실 시한다. 이 조사 결과는 학교장 및 자치위원회에 제출한다. 3. 학교장의 조치 가. 교육청 보고 학교장은 소속 학교에서 학교폭력이 발생하였다는 사실을 해당교육청에 보고하 여야 한다.

190 184 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 나. 자치위원회의 소집 요청 학교장은 학교폭력 사안처리를 위해 자치위원회 위원장에게 자치위원회를 소집 해 줄 것을 요청하여야 한다. 다. 사안의 초기 대응 학교장은 학교폭력책임교사, 보건교사 등과 함께 사안에 대해 초기대응(피해학 생의 치료, 학교폭력 사실 확인 및 관련 자료 확보 등)을 한다. 4. 학교폭력대책자치위원회의 소집 가. 자치위원회 위원장의 소집결정 학교폭력이 발생하고 학교장이 소집을 요청하는 경우 위원장은 자치위원회를 소집하여야 한다. 위원장이 소집이 필요하다고 판단되는 경우에도 같다. 나. 학교에서의 자료 준비 학교에서는 원활한 자치위원회 운영을 위하여 해당 사안에 대한 사실조사, 피 해학생 측과 가해학생 측의 의견 등을 교사와 같이 사전에 파악하여야 한다. 또한 자치위원회의 원활한 진행을 위하여 체계적으로 정리 해두는 것이 좋다. 5. 사안조사 및 처리 결정 가. 학교폭력 사안 조사 전담기구에서는 해당 학교폭력 사안을 육하원칙에 따라 조사하여야 한다. 이 경우 가해학생과 그 학부모, 피해학생과 그 학부모가 해당 사안에 대해 의견을 진술할 기회를 반드시 주어야 한다. 나. 사실관계의 확정 자치위원회는 사안조사를 통해 객관적으로 사실관계를 확정한다. 이는 해당 사안 처리에 있어서 기준이 된다. 다. 피해학생에 대한 보호조치

191 부록-Ⅷ-1. 학교 폭력 한 눈에 이해하기 185 피해학생의 상황을 고려하여 자치위원회에서는 각종 보호조치를 결정한다. 이 경우 피해학생 측의 의견을 고려하는 것이 좋다. 피해학생에 대한 조치에 대해 학교는 출석을 인정할 수 있다. 또한 이러한 조치 과정에서 해당학생에 대해 성적처리 등에서 불이익을 주어서는 안된다. 라. 가해학생에 대한 조치 결정 [조치의 종류] 하나의 사유로 여러 가지 조치를 동시에 부과할 수 있음 ( 서면사과 + 출석정지, 서면사과 + 봉사명령, 봉사명령+ 5일간의 출석 정지) 일정 조치 부과시 특별교육 동시부과 가해학생에 대해 봉사명령 등의 조치를 부과하는 경우 에는 교육청 지정기관의 특 별교육도 같이 부과하여야 한다. 이 경우 특별교육의 기간은 해당 학교폭력대책자 치위원회에서 정하여야 한 다. 선도가 긴급한 경우의 선( 先 )조치 학교장은 가해학생에 대해 선도가 긴급하다고 판단되면 조치를 먼저 부과한 후 자치위 원회의 추인을 받아 처리할 수 있다. 다만 모든 조치가 이에 해당하는 것이 아니라 서면사과, 피해학생에 대한 접촉, 협박 및 보복행위금지, 교내 봉사 명령 에만 해당 된다는 것을 명심하여야 한다.

192 186 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 6. 학교장에게 처리 요청 학교폭력대책자치위원회는 해당사건에 대해 결정한 피해학생에 대한 조치, 가 해학생에 대한 조치 등을 학교장에게 통보하여야 한다. 이는 해당학생에 대한 조 치권 등은 학교폭력대책자치위원회가 가지고 있는 것이 아니라 학교장이 가지고 있기 때문이다. 7. 학교장의 처리 학교폭력대책자치위원회에서 통보한 결과에 따라 학교장은 해당학생에 대해서 조치를 취하여야 한다. 가해학생에 대한 조치에 대해 학교장은 수정 처리 또는 거부 할 수 없다. 이와 달리 피해학생에 대한 조치에 대해 학교장은 수정 처리 또는 거 부가 가능하다. 그렇지만 가급적 자치위원회의 의견을 존중해주는 것이 좋다. 8. 교육청 보고 학교장은 학교폭력 사안 발생 사실에 대한 보고뿐만 아니라 해당 사건과 관련 된 선도 조치나 보호조치를 한 경우 이러한 처리 결과에 대해서도 교육청에 서면 또는 구두보고 등으로 보고하여야 한다. 수 교사의 학교폭력 지도와 상담 학교폭력 발생 시 중요한 것은 사건을 객관적이고 이성적으로 판단하여야 한다는 점이다. 이 때, 교사가 이를 피하려고 한다면 문제는 해결되지 않고 오히려 사건이 커지거나 다른 방향으로 흐를 수 있다. 교사의 자신감은 사건 해결의 적극적이고 능동적인 행동으로 연결되어 피해 학생뿐만 아니라 가해 학생 및 수많은 방관자적 입장의 학생들에게도 교육적 효과를 줄 수 있다. 1 조기 감지 등 여러 경로로 학교폭력이 발생됨을 알게 된 경우 교사는 사실을 객 관적으로 받아들여 이성적으로 상황을 파악하는 것이 중요하다. 또한 학교폭력 상 황에 대해 누설하지 않도록 주의하여야 한다. 2 정보를 얻기 위해서 피해자 본인과 드러나지 않는 면담을 하도록 한다. 이 때 교 사는 피해 학생이 안심할 수 있는 분위기를 만들어 주고 충분히 심리적으로 지지 하고 있음을 알게 해야 한다. 3 가해 학생과 피해학생을 대질시키는 것은 가급적 자제하여야 한다. 이런 일이 한 번 발생하면 피해 학생은 더 이상 폭력상황에 대해 누구에게도 말하지 못하고 가 해 학생의 폭력의 강도는 더욱 심해지게 되어 상황이 악화될 가능성이 매우 높다.

193 부록-Ⅷ-1. 학교 폭력 한 눈에 이해하기 피해 학생의 이야기를 들으며 사실을 파악할 때에는 육하원칙에 의거하여 자세하 고 객관적으로 진술을 기록하여야 한다. 폭력의 범위(폭력 발생장소, 피해학생수, 가해학생수, 피해 가해학생 간 관계, 폭력기간, 폭력서클 등)와 원인이나 형태(말로 괴롭히는 것인지, 신체적 폭력을 가하는 것인지, 금전이 관계된 것인지 등)를 파 악하여야 한다. 특히 이러한 사실을 다른 학생들 중 알고 있는 경우가 있는지 파 악하는 것도 병행하여야 한다. 학교폭력이 한 학급 내에서 일어났다고 하여 그 학급의 담당 교사의 지식과 경 험에만 의존하여 학교폭력의 문제를 해결하려 하는 것은 매우 위험하다. 특히 기 존의 생활지도 경험에 비추어 처리한 것이지만 관련 법률이나 규정을 위반하는 경 우도 빈번하게 발생하고 있다. 따라서 교장과 담임, 학생부장과 진로상담부장, 보 건(양호)교사와 상담교사 등이 유기적으로 연결되어 학생의 생활실태를 파악하고, 교직원 상호 간 긴밀한 정보 교환이 이루어져야 한다. 1. 피해학생의 징후를 보이는 경우 일단 문제가 발생한 경우 혼자서 해결하려 하지 말고 부모에게나 교사에게 도 움을 청하도록 지도하여야 한다. 혹시 학교나 부모에게 알리기 힘든 경우에는 전 문 상담 기관을 이용하는 것도 가능함을 사전에 알려주는 것이 필요하다. 또한 이 렇게 피해를 신고하는 것은 마마보이나 고자질을 하는 것이 아니라 자신을 지키려 는 정당한 것임을 알게 하여야 한다. 피해 상황이 될 수 있는 환경에서 벗어나도록 지도하여야 한다. 만일 등하굣길에 학교폭력의 가해학생이 출몰하는 경우에는 혼자 다니지 말고 친구들과 무리지어 다니거나 가해 학생이 없는 곳을 찾아다니도록 지도하여야 한다. 2. 가해학생의 징후를 보이는 경우 폭력 행위를 한 원인과 자신의 행동에 대해서 생각해 보도록 하여야 한다. 원 인이 분명할 경우 그 원인의 해소를 위해서 노력하도록 지도하고, 원인을 찾아낼 수 없거나 폭력 행위에 대한 원인에 대해 스스로 제거할 수 없는 경우에는 부모님 혹은 교사에게 도움을 요청할 수 있음을 주지시킨다. 이러한 학생들에게는 종종 자신의 스트레스를 해소하기 위한 방법을 찾아서 화난 마음을 표출해 보도록 하는 것도 좋은 방법이 된다. 3. 방관학생의 경우 학교폭력에서 방관하는 학생들의 역할도 중요하다. 이런 학생들의 경우 폭력에는 개입하지 않지만 그러한 폭력 상황을 목격하면서도 그대로 묵인하여 사태를 더욱 악화시키는 경우가 많이 있다. 폭력 자체가 나쁜 것이라는 인식을 가지고 그러한

194 188 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 사실을 교사 등에게 알리는 것은 고자질이 아니라는 생각을 갖도록 지도하여야 한 다. 자신이 당한 일이 아니라고 방관하는 것도 어느 순간 자신도 동일한 피해의 상황에 처할 수 있고 아무도 자신과 같이 돕지 않는 경우 커다란 상처를 입을 수 있다는 것을 학생들이 알 수 있도록 지도하여야 한다. 4. 피해학생의 지도 피해 상황을 알게 되면 교사는 가장 먼저 피해학생의 상태와 신변보호를 고려 하여야 한다. 사실을 객관적으로 파악하고 이해하여 방향을 설정하는 해결자로서 의 역할과 불안한 피해학생의 마음을 정서적으로 지지하는 상담자로서의 역할을 수행하되 객관성을 잃지 않는 것이 중요하다. 특히 교사는 상담에 임할 때 학생이 이야기하고 싶어 하는 부분에 비중을 두고 들어야 한다. 학교폭력 상황이 대수롭 지 않더라도 교사에게 학교폭력의 상황을 알리는 상황이 되었을 경우에 피해학생 은 정신적 고립감이 생길 수 있다. 따라서 교사는 학생과의 공감대 형성에 먼저 주력해야 한다. 피해학생에게 학교폭력 피해의 요인이 있는 경우에도 이를 지적하 기 보다는 교사가 함께 노력하겠다는 해결의 의지를 보여주는 것이 필요하다. 그 래야만 학생 또한 마음을 열고 근본적인 해결책을 논의할 수 있게 된다. 선생님 은 네 편이야. 함께 해결해 보도록 하자. 라는 등의 응원은 학생에게 커다란 힘 이 된다. 교사가 개입했을 때 일시적으로 폭력행위는 중지되지만 재발하게 되면 그 강도가 더욱 심해지는 경우가 대부분이므로 학교폭력 여부를 정기적으로 확인 하여 대처하여야 할 것이다. 5. 가해학생의 지도 가해학생을 지도하기 위하여 학생의 성장 과정, 가족 구성원간의 관계, 평상시 부모의 양육태도, 대화 방법, 용돈을 어느 정도 주는지 등을 알아보고 문제행동의 원인이 어느 정도 파악되었으면 교사와 학부모간 긴밀한 연계를 통하여 학생과의 대화를 시도하도록 한다. 가해학생과는 진솔한 대화를 나누도록 한다. 거친 행동을 보이는 학생일수록 마음은 고독하고 인간관계를 그리워하는 경우가 많으므로, 교 사가 따뜻한 관심으로 진지하게 접근하게 되면, 가해 학생은 의외로 쉽게 마음을 열게 되어 근본적인 문제의 원인을 파악할 수 있게 된다. 가해학생을 지도할 때에는 사소한 행위조차도 엄연한 폭력행위가 될 수 있고 법적 문제로 비화될 수 있다는 사실을 주지 시켜줄 필요가 있다. 그리고 상담 등을 통해 가해학생들에게 피해학생의 마음을 역지사지할 수 있도록 도와준다. 행위의 결과만 가지고 처벌했을 때 진심으로 뉘우치는 가해자는 많지 않다. 오히려 반발하고 방어 하고 뒤집어씌우기까지 하며, 피해자가 고자질해서 자기가 혼나고 있다는 생각을 해 더욱 더 교묘히 피해학생을 괴롭힐 수 있다. 처벌이 중요한 것이 아니라 다시는

195 부록-Ⅷ-1. 학교 폭력 한 눈에 이해하기 189 그런 행동이 발생하지 않도록 변화시키는 것이 중요하다. 자신의 잘못을 인정할 수 있도록 교사가 자세히 설명을 하고 자신의 잘못을 인정하도록 지도해야 한다. 가해 학생에 대해서 무조건적 처벌보다 봉사활동 참여를 유도할 필요가 있다. 6. 피 가해학생 이외의 학생지도 학교폭력은 그 폭력의 당사자들만이 아니라 그것을 방관하거나 무관심하게 지 켜보는 학급 분위기에 크게 좌우된다. 학생들 가운데에는 학교폭력에 직접 관여하 지 않으면 학교폭력과는 전혀 상관없다고 생각하는 학생들이 많다. 또 학교폭력이 나쁜 것이라고 알고 있으면서도 그것을 막거나 교사에게 알리는 것이 불가능해 고 민하는 학생들도 있다. 학교폭력을 보고도 못 본 척 하는 학생들은 언제든지 폭력의 가해자나 피해자가 될 수 있다. 그래서 심지어 학교폭력을 휘두르는 학생들과 일부러 더 친해지려는 학생들도 있다. 이에 대해서 교사는 학교폭력은 인권을 무시하는 비겁한 행위이며 이를 묵인하는 것도 마찬가지로 비겁한 행위라는 것을 학생들에게 인식시키는 교 육을 하여 반 전체가 폭력을 용납하지 않는 분위기로 이끌어 가도록 해야 한다. 숙 학교폭력 유형 이해하기 1 신체폭력 주먹으로 때리거나 발로 차는 행위 찌르고 목 조르는 행위 꼬집기 손가락 뒤로 꺾기 화장실에서 문을 잠그고 때리기 칼이나 컴퍼스, 몽둥이, 의자 등을 이용하여 상대방에게 피해를 주는 행위 운동장으로 나오라고 해서 집단으로 때리는 행위 2 언어폭력 다른 학생들이 보는 앞에서 상대방 학생에게 언어적 공격이나 욕설, 협박 등을 한 경우는 모욕죄 에 해당하는 폭력이 된다. 성격공격 능력공격 배경공격 생김새공격 저주 희롱 조롱 협박 욕설 3 금품갈취 갚을 생각이 없으면서 돈을 빌리기 상대방에게 옷이 예쁘다 는 말을 은근히 계속하면서 입고 있는 옷을 빼앗기 돈을 걷어오라고 하기 교통카드, 핸드폰 등 개인물품 빼앗기

196 190 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 4 따돌림 싫어하는 말로 바보 취급하기 말을 따라하며 놀리기 빈정거림 면박이나 핀잔주기 다른 학생들과 어울리지 못하도록 막기 골탕 먹이기 고립시키거나 모욕을 주는 일 5 괴롭힘 언어적 상황적 협박과 강요 두려움을 주는 일 좌절감을 주는 일 겁주는 행동 무시하기 다른 사람에 대해 좋지 않은 낙서를 하는 행동 집적거리는 행동 조롱하는 행동 속임수 원하지 않는 행동을 강요하는 행동 6 성폭력 성폭행 : 폭행 협박을 하여 성행위(성기 삽입)를 강제로 하는 것 청소년의 경우 유사 성교행위, 이물질 삽입 등도 해당 성추행 : 상대방에게 폭행과 협박을 하면서 신체적인 접촉을 하는 것 성희롱 : 성적인 말과 행동으로 상대방이 성적 굴욕감, 수치감을 느끼도록 하는 것 7 사이버폭력 및 매체폭력 사이버 모욕 특정인에 대하여 모욕적인 언사나 욕설 등을 게시판에 올리거나 메모 또는 채팅 상에서 행하는 행위 (예- 반 학생들끼리 안티카페를 만들어, 한 학생을 비방하는 글을 인터넷 게시판에 올리고 서로 공유함) 사이버 명예훼손 특정인에 대한 허위의 글이나 개인의 사생활에 관한 사실을 인터넷 게시판 등에 올려 불특정 다수인에게 공개하는 행위 (예- 자신이 싫어하는 학생의 실명을 인터넷 게시판에 공개하고 소 문으로 떠도는 사실을 올리는 것) 사이버 성희롱 인터넷 상에서 음란한 대화를 강요하거나 성적 수치심을 주는 대화로 상대방에게 정신적 피해 를 주는 행위 (예- 버디버디 의 채팅방으로 들어오라고 해서, 야한 이야기를 하며 상대방을 곤란하게 하는 것) 문자로 너 죽여버린다, 너는 너무 싸가지가 없다 라고 보내는 것 조롱하는 말과 행동을 동영상으로 찍어 상대방 핸드폰으로 보내는 것 8 폭력서클 신입생에게 서클에 가입하도록 강요하는 것 다른 학교 폭력서클들과 정기적으로 모임을 가지고 세력다툼을 하는 것

197 부록-Ⅷ-1. 학교 폭력 한 눈에 이해하기 191 학교폭력 피해 가해의 징후 피해의 징후 - 수업시간에 다른 학생들로부터 야유나 험담을 많이 듣는다. - 잘못했을 때 놀리거나 비웃는 학생들이 많다. - 체육시간, 점심시간, 야외활동시간 등에 혼자 있는 학생이 있다. - 옷이 지저분하거나 단추가 떨어지고 구겨져 있다. - 안색이 안 좋고 평소보다 기운이 없다. - 친구가 시키는 대로 그대로 따른다. - 항상 학생들이 힘겨루기를 할 때 그 상대가 된다. - 자주 친구의 심부름을 해준다. - 혼자 하는 행동이 많다. - 이름보다는 비하성 별명이나 욕으로 호칭된다. - 주변 학생들한테 험담을 들어도 반발하지 않는다. - 성적이 갑자기 또는 서서히 떨어진다. - 청소당번을 도맡아 한다. - 다른 학생들에게 눈치를 많이 받는다. - 자주 지각을 하거나 몸이 아프다는 이유로 조퇴하거나 결석한다. - 평소보다 어두운 얼굴표정으로 수심이 있어 보이고 수업에 열중하지 못한다. - 담임교사나 교무실, 상담실 주위를 서성이거나 보건실을 찾아오는 횟수가 많다. - 전학가고 싶다는 말을 한다. - 수업이 시작한 후에 화장실에 가려고 한다. 가해의 징후 - 교실에서 큰 소리를 많이 치고 반 분위기를 주도한다. - 교사와 눈길을 자주 마주치며 수업분위기를 독점하려 한다. - 교사가 질문할 때 다른 학생의 이름을 대면서 그 학생이 대답하게 한다. - 교사의 권위에 도전하는 행동을 종종 나타낸다. - 육체적 활동을 좋아하며 힘이 세다. - 자신의 문제 행동에 대해서 이유와 핑계가 많다. - 성미가 급하고 충동적이다. - 화를 잘 내고 공격적이다. - 친구에게 받았다고 하면서 비싼 물건을 가지고 다닌다. - 자기 자신에 대해 과도하게 자존심이 강하다. - 작은 칼 등 흉기를 소지하고 다닌다. - 등하교 시 책가방을 들어주는 친구나 후배가 있다. - 손이나 팔 등에 종종 붕대를 감고 다니거나 문신 등이 있다. - 친구나 후배에게 돈을 빌려서 갚지 않는다

198 192 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 서 약 서 - 나는 학교폭력을 절대 하지 않겠습니다. - 학교폭력 예방을 위해, 이제 우리 모두 약속 해봐요. 약속한다면 이름을 적고, 큰소리로 읽어보세요. 그리고 담임선생님께 제출하세요. 나 는 학교폭력 피해를 당한 친구들이 매우 심각한 후유증을 가진다는 것을 알았습니다. 나 는 학교폭력을 하지 않을 것입니다. 나 는 학교폭력을 당한 친구를 알게 되면, 그냥 지나치지 않겠습니다. 나 는 학교폭력이 발생한 사실을 알게 되면 신고하겠습니다. 나 는 학교폭력 피해를 당한 친구를 도와주겠습니다. 나 는 학교폭력 피해를 당하게 되면, 주위에 도움을 청하겠습니다. 나 는 다른 학생들과 싸우지 않고 잘 지내겠습니다. 나 는 위의 내용을 반드시 지킬 것을 진심으로 약속합니다 년 월 일 학년 반 이름 : (서명)

199 부록-Ⅷ-2. 성 폭력 한 눈에 이해하기 193 Ⅷ-2. 성 폭력 한 눈에 이해하기 성폭력 예방하기 1. 교사용 성교육 홈페이지 활용 성폭력 분야는 전문성이 요구된다. 따라서 혼자 해결하기 보다는 교육과학기술부 에서 운영하고 있는 교사용 성교육 홈페이지( 자료를 활 용하는 것이 좋다. 2. 학생 연령을 감안한 예방교육 구성 및 실시 성폭력예방교육은 성교육의 하나로 진행되는 것이 보통이다. 따라서 성폭력 예방 교육은 성에 대한 교육을 하는 과정에서 학생들이 보다 적극적으로 대처할 수 있 는 지식을 제공할 수 있도록 구성하여야 한다. [연령에 따른 성폭력예방교육 방향] 연령 5 8세 8 12세 13 18세 주요 내용 집 밖에서의 안전에 대해 가르치고, 은밀한 부위를 만지는 것이 어떤 것인지 알게 하고 나쁜 느낌을 받았을 때 이야기 하도록 지도한다. 안전에 대해 강조하고, 특히 조심해야 할 곳(오락실, 상점가, 탈의실, 그 외 위험한 곳들)을 가르친다. / 바른 성의식을 가지도록 지도한다. 개인적인 안전과 위험한 장소들에 대해 다시 강조한다. 성적 자기결정권, 성폭력, 데이트에서의 주의점, 성병, 임신 등에 대해 가르쳐 준다. 성폭력 대처하기 1. 성폭력 발생 담임교사는 보건교사와 함께 피해학생에 대한 응급조치를 실시한다. 상황이 심각하거나 처리가 용이하지 않은 경우에는 신속하게 인근 병원 등으로 이송하여야 한다. 평상시 성폭력 발생 시 조치 등을 숙지하지 못한 경우에 어설 픈 조치를 하기보다는 보건교사의 도움을 받아 관련 기관으로 이송하여야 한다.

200 194 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 2. 교사의 신고 성폭력 사건이 발생하였다는 것을 교사가 알게 되었다면 이러한 사실을 경찰서 등 의 수사기관에 신고하여야 한다. 이러한 신고는 법적으로 강제된 의무이다. 위반 시 해당교사에게 법적 책임을 묻게 될 수 있으므로 주의하여야 한다. 3. 학생 및 학부모와의 상담 경찰 등에서의 수사와는 별도로 교사는 학생 및 학부모와 상담을 통해 사안을 파악하여야 한다. 상담 내용은 수사기관에 전달하여 보다 빠른 시간에 사안이 해결될 수 있도록 지원하여야 한다. 상담을 통해 당황스럽고 혼란스러운 마음을 진정할 수 있도록 하고 앞으로 사 안을 어떻게 해결해 나갈 것인지에 대해 진지하게 이야기 할 수 있도록 한다. 학교에서 피해학생이나 학부모에게 해 줄 수 있는 방안은 무엇이 있는지 설명 해 주어야 하며, 학교가 어떠한 조치를 해주기를 원하는 지 등을 문의한다. 이 러한 협의를 통해 피해학생의 심신을 위한 조치들을 학교와 학부모가 공동으로 추진할 수 있도록 한다. 4. 학생 신상 등에 대한 비밀 엄수 성폭력 사안의 경우 피해학생의 신상 등이 무분별하게 공개되어 2차 피해를 입는 경우가 많이 있다. 교사의 경우 사안을 알게 된 순간부터 사안과 관련된 내용이 누 설되지 않도록 각별한 주의를 하여야 한다. 담임교사는 보건교사, 학교장 등 소수의 교사와 사안을 의논하는 것이 바람직하고 이를 다른 교사들에게 이야기 하는 것은 주의하여야 한다. 5. 외부기관과의 협조 성폭력 사안에 대해 주변에서 도움을 줄 수 있는 기관들이 많이 있다. 원스톱지원 센터 등의 역할과 신청 절차 등을 사전에 숙지하여 사안이 발생한 경우 신속하게 처 리할 수 있도록 하여야 한다. 성폭력 사안에 있어서 해결의 열쇠는 신속하고 정확한 대응이므로 관련 기관의 협조를 적극적으로 활용하여야 한다.

201 부록-Ⅸ. 교육과정 편성ㆍ운영 계획 수립을 위한 설문지 195 Ⅸ. 교육과정 편성ㆍ운영 계획 수립을 위한 설문지 2013학년도 마재 교육계획 수립을 위한 설문지 교사용 안녕하십니까? 본 설문지는 2012학년도의 교육활동을 돌아보고, 보다 더 나은 2013학년도의 교육계획 을 수립하기 위해 제작되었습니다. 해당 설문의 내용을 잘 읽어보신 후, 편안하고 솔 직하게 답해 주시기 바랍니다. 선생님의 의견은 2013학년도 본교 교육과정 운영 계획 수립에 활용될 뿐, 다른 목적으로는 사용되지 않음을 알려드립니다. 2012년 12월 마재초등학교 교육과정위원회 각 문항의 내용과 관련하여 선생님의 의견과 일치되는 부분에 표시를 해주시기 바랍니다. ( )란에는 선생님의 의견을 적어 주세요 학교 교육계획 내용 중 가장 많은 도움이 된 부분은 어디입니까? 1 학교교육목표 및 중점 시책 2 교과 영역 3 특별 활동 영역 4 창의적체험활동(재량 활동) 영역 5 평가 계획 6 부별 활동 계획 7 기타 ( ) 학년도 본교에서 이루어진 각종 교육활동 전반에 대한 만족도는 어느 정도라고 생각하십니까? 1 매우 만족함 2 만족함 3 보통임 4 만족하지 못함 5 매우 만족하지 못함 (이유: ) 학년도에 추진한 교외과학체험활동을 2013학년도에도 지속적으로 실시하고자 합니다. 어느 정도 실시하는 것이 좋다고 생각하십니까? 1 현행수준 2 월 1회 3 학기당 2회 4 학기당 1회 5 실시하지 않음 (이유: ) 학년도 본교의 교육과정 시간 운영(교과, 창의저 체험활동 및 교담시간 )은 잘 되었다고 생각하십 니까? 1 잘 운영됨 2 잘 운영 되지 못함 (이유: ) 년도 교육계획 수립 시 가장 중점을 두고 추진해야 할 교육내용은 무엇이라고 생각하십니까? 1 교과영역 2 창의적체험활동 3 문화예술교육 4 생활지도 5 과학교육 6 독서교육 7 외국어교육 8 기타 ( )

202 196 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 학년도에는 학업성취도 평가를 학기당 1회 실시하여 연 2회 평가하였습니다. 2013학년 도의 지필평가 횟수에 대한 의견은 어떻습니까? 1 연 4회(학기당 중간,기말) 실시 2 현행대로(연 2회 기말평가만) 실시 3 연 1회 실시 4 실시하지 않음 5 기타의견 ( ) 7. 선생님은 학생과 학부모님께 학습 내용을 미리 안내하실 때 어떤 방법이 좋다고 생각하십니까? 1 학급 홈페이지 이용 2 학급별로 주간학습안내 제시 3 학부모서비스 이용 4 알림장 이용 5 기타 의견 ( ) 년에는 교내 자율장학의 일환으로 개인별 교육경력에 따라 선택적 장학을 실시 했습니다. 2013학 년도 운영방법에 대한 선생님의 생각은 어떻습니까? 1 공동연구를 통한 학년 대표 수업공개 2 선택적 장학(자율,동료,임상)에 의한 수업 3 기타 의견 ( ) 학년도에 실시한 동아리활동(계발활동) 운영에 대한 선생님의 의견은 어떠합니까? 1 매우 만족함 2 만족함 3 보통임 4 만족하지 못함 5 매우 만족하지 못함 만약 만족하지 못하셨다면 그 이유를 간략하게 써 주십시오. ( ) 학년도 동아리활동(계발활동) 시간 운영을 어떻게 하였으면 좋겠습니까? 1 매주 1시간 씩_ 2 2주마다 2시간 씩(현행)_ 3 한 달에 한번 씩 4시간_ 4 기타 ( ) 학년도 동아리활동(계발활동)의 학생 조직은 어떻게 하였으면 좋겠습니까? 1 학년구녈 통합운영 _ 2 학년별로 운영_ 3 학급별로 운영_ 4 기타 ( ) 학년도 학급임원 선출 방식은 어느 것이 좋다고 생각하십니까? 1 1일 반장 _ 2 학기별 반장(5명)_ 3 기타 ( ) 학년도에는 봄운동회를 이벤트회사에 의뢰하여 추진하였습니다. 2013학년도 봄운동회 추진 방법에 대하여 어떻게 생각하십니까? 1 이벤트회사에 의뢰하여 추진 2 학교에서 프로그램 선정 하여 추진 3 학교에서 민속놀이 프로그램 형태로 추진 4 기타 ( )

203 부록-Ⅸ. 교육과정 편성ㆍ운영 계획 수립을 위한 설문지 학년도에는 전 학년이 학급별로 모두 참여하는 마재 축제와 학습 성과물 전시회를 병행하여 실 시하였습니다. 2013학년도 운영방법에 대해 어떻게 생각하십니까? 1 현행 (전학급 참여, 마재축제, 성과물 전시회) 2 마재축제와 학습 성과물 전시회 격년제 실시 3 학년별 우수작과 방과후활동 중심으로 발표 4 기타 의견 ( ) 학년도에는 영역을 정하여 테마있는 연수를 지속적으로 추진하고 컨설팅을 통하 여 교실수업개선에 도움을 받고자 합니다. 희망하시는 연수 영역을 2가지만 골라 주 십시오. 1 교과학습지도영역 2 생활지도 영역(상담, 감정코칭) 3 독서 논술 토론학습지도 영역 4 창의성 지도(과학, 발명 분야) 영역 5 실기지도 영역(미술,음악,체육) 6 기타 ( ) 16. 본교의 학생 생활 지도 중 가장 시급하다고 생각하시는 것을 2가지만 골라 주십시오. 1 인사하기 2 실내 정숙 3 급식 예절 4 군것질 않기 5 휴지 안 버리기 6 고운 말 쓰기 7 안전 사고 예방 8 집단 따돌림 17 교육활동 중심의 학교 조직과 업무 구조를 개편하기 위하여 학년을 중심으로 업무를 분담하는 것에 대한 선생님의 의견은 어떻습니까? 1 학년 중심 업무 분담이 좋다. 2 개인별 업무 분담이 좋다. 3 개인별 업무 분담에 상호 보완이 좋다. 4 기타( ) 학년도에 교사 동아리를 조직한다면 어떤 분야의 동아리를 희망하십니끼? 1 교과 영역 2 독서토론 3 음악 영역(기타,오카리나, 풀룻 등) 4 미술 영역(hgl화,한국화,서예, 5 체육 영역 (배구,배드민턴, 요가 등) 6 기타 ( ) 19. 지양되어야 할 교육활동이나 학교경영에 대해 생각나는 대로 적어 주세요. 20. 교육의 본질을 추구하는 차원에서 새롭게 추진하였으면 하는 교육활동이 있다면 적어 주세요. 성실히 응답해주셔서 감사합니다.

204 198 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 2013학년도 마재 교육계획 수립을 위한 설문지 학생용 마재 어린이 여러분, 안녕하세요? 새로운 꿈과 희망을 가꾸기 위해 열심히 생활하고 있는 모습을 보면서 21세기의 주 인은 바로 여러분이라는 것을 확신합니다. 2012학년도의 학교생활을 반성하고, 보다 나은 2013학년도 교육활동을 계획하기 위해 우리 학교의 주인인 여러분의 의견을 알아보고자 합니다. 해당 번호의 질문을 잘 읽어 본 후, 자신의 생각을 솔직하게 나타내 주십시오. 2012년 12월 마재초등학교 교육과정위원회 각 문항의 내용과 관련하여 여러분의 의견을 해 주시고, ( )에는 여러분의 의견을 적어 주세요. 1. 여러분의 학교생활은 어떻습니까? 1 매우 즐겁다. 2 즐거운 편이다. 3 보통이다. 4 즐겁지 않다. 5 매우 즐겁지 않다. 즐겁지 않다면 이유는 ( ) 2. 학교에서는 여러분들이 즐거운 마음으로 공부할 수 있도록 학교시설에 대해 신경을 많이 쓰고 있습 니다. 학교 시설에 만족합니까? 1 매우 만족하고 있다. 2 만족하고 있다. 3 보통이다. 4 만족하지 못하고 있다. 5 매우 만족하지 못하고 있다. 만족하지 못한다면 이유는 ( ) 3. 질서와 규칙은 잘 지키고 있나요? 1 잘 지킨다 2보통이다 3잘 지키지 않는다 4. 기본생활습관 중에서 여러분이 가장 지키지 못하는 것은 무엇입니까? 1 바르게 인사하기_ 2 질서 지키기_ 3 약속 잘 지키기_ 4 내 일은 내가 하기_ 5 웃어른 공경하기_ 6 바른말 사용_ 5. 여러분에게 가장 중요한 공부는 무엇이라고 생각합니까? 1 교과 공부 2 기본생활습관형성 3 예절교육 4 독서교육 5 특기교육 6 기타( ) 6. 현재 다니고 있는 학원에 관하여 대답해 주세요. (방과후학교는 제외) (1) 몇 군데의 학원에 다니고 있습니까? 1 1군데 2 2군데 3 3군데 4 4군데 5 5군데 이상 6 다니지 않음 (2) 하루에 몇 시간 정도 학원에서 보냅니까? 1 1시간 2 2시간 3 3시간 4 4시간 5 5시간이상

205 부록-Ⅸ. 교육과정 편성ㆍ운영 계획 수립을 위한 설문지 학원에 다니는 것에 대한 나의 생각은 어떻습니까? 1 스스로 즐거운 마음으로 다닌다 2 부모님이 다니라고 해서 다닌다 3 다니는 곳이 많아 조금 줄이고 싶다 8. 여러분은 어떤 선생님이 좋습니까? 1 공부를 잘 가르쳐주시는 선생님 _ 2 우리를 잘 이해하고 너그러운 선생님 _ 3 잘못을 했을 경우에는 엄하게 지도해 주시는 선생님 _ 4 예절과 규칙을 잘 지키도록 지도해주시는 선생님 _ 5 우리들 꿈에 대해 관심을 가져주시는 선생님 _ 9. 수업 시간에 공부하는 방법 중 가장 기억에 남는 것은 무엇입니까? 1 선생님의 설명 2 실물화상기나 TV 비디오를 활용한 공부 3 직접 체험하면서 하는 공부 4 모둠별 조사 토의를 통한 공부 5 컴퓨터를 활용한 공부 6 기타 ( ) 10. 선생님께서 일주일 간의 학습을 미리 안내하실 때 어떤 방법이 좋습니까? 1 학급 홈페이지 이용 2 학급별로 주간학습안내 제시 3 학부모서비스 이용 4 알림장 이용 5 기타 의견 : 학년도에는 지필평가를 학기당 1회 실시하여 연 2회 평가하였습니다. 2012학년도의 지필평가 횟수에 대한 의견은 어떻습니까? 1 연 4회(학기당 중간,기말) 실시 2 현행대로(연 2회 기말평가만) 실시 3 연 1회 실시 4 실시하지 않음 5 기타의견 ( ) 학년도에도 학교 밖에서의 다양한 과학체험활동을 실시하려고 합니다. 실시 횟수 에 대한 의견은 어떻습니까? 1 학기당 2회 실시 2 월 1회 실시 3 월 2회 실시 4 주 1회 실시 5 기타 ( ) 13. 학생 여러분이 가장 계발하고 싶은 특기는 어떤 분야입니까? 1 언어 분야(독서, 영어, 한문 등)_ 2 운동 분야(축구, 베드민턴, 육상 등)_ 3 음악 분야(노래, 악기 등) _ 4 미술분야(그리기, 서예, 공예 등) _ 5 기타( )

206 200 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 학년도에 실시한 동아리 활동(계발활동)에 대해 어느 정도 만족합니까? 1 매우 만족한다. 2 만족한 편이다. 3 보통이다. 4 만족하지 못한다. 5 매우 만족하지 못한다. 만족하지 못한다면 이유는?( ) 학년도 동아리(계발활동) 시간 운영을 어떻게 하였으면 좋겠습니까? 1 매주 1시간 씩_ 2 2주마다 2시간 씩(현행)_ 3 한 달에 한번 씩 4시간_ 4 기타 방법( ) 학년도 동아리활동(계발활동)의 학생 조직은 어떻게 하였으면 좋겠습니까?(3~5학년만 답변) 1 학년군별 통합 운영 _ 2 학년별로 운영_ 3 학급별로 운영_ 4 기타 ( ) 17. 내년에 학교에 개설되었으면 하는 동아리활동 부서는 무엇입니까?(1가지만 선택) 영어회화( ) 한자( ) 리코더( ) 농구( ) 요리( ) 과학 탐구( ) 문예창작( ) 방송( ) 배드민턴( ) 수예( ) 사회 조사 탐구( ) 화화( ) 사물놀이( ) 인라인스케이트( ) 로봇 제작( ) 신문 활용( ) 서예( ) POP( ) 씨름( ) 사진( ) 발명( ) 한국화( ) 종이접기( ) 민속놀이( ) 연극( ) 독서( ) 합창( ) 축구( ) 식물기르기( ) 청소년 단체( ) 학년도에는 전 학년이 학급별로 모두 참여하는 마재 축제와 학습 성과물 전시회를 병행하여 실 시하였습니다. 2013학년도 운영방법에 대해 어떻게 생각하십니까? 1 현행 (전학급 참여, 마재축제, 성과물 전시회) 2 마재축제와 학습 성과물 전시회 격년제 실시 3 학년별 우수작과 방과후활동 중심으로 발표 4 기타 의견 ( ) 학년도 학급임원 선출 방식은 어느 것이 좋다고 생각하십니까? 1 1일 반장 _ 2 학기별 반장(5명)_ 3 기타 ( ) 20. 학교에 바라는 일이 있으면 적어보세요. 성실히 응답해주셔서 감사합니다.

207 부록-Ⅸ. 교육과정 편성ㆍ운영 계획 수립을 위한 설문지 학년도 마재 교육계획 수립을 위한 설문지 학부모용 학부모님 안녕하십니까? 올 한 해도 학교교육에 대한 관심과 애정에 깊은 감사를 드립니다. 2012학년도의 교육활동을 반성하고, 보다 나은 2013학년도 교육계획을 수립하기 위 해 학부모님들의 고견을 수렴하고자 하오니 성의껏 응답해 주시기 바랍니다. 학부모님 의 의견은 2013학년도 교육과정 운영 계획 수립 시 최대한 반영하여 학교 교육의 발전 을 도모해 나가겠습니다. 2012년 12월 마재초등학교 교육과정위원회 각 문항의 내용과 관련하여 학부모님의 의견을 해 주시고, ( )에는 의견을 적어 주세요. 1. 학부모님께서는 2012학년도 본교의 교육 활동에 어느 정도 만족하고 있습니까? 1 매우 만족하고 있다 2 만족한다 3 보통이다. 4 만족스럽지 않다 5 전혀 만족스럽지 않다. 4, 5번을 택한 가장 큰 이유 ( ) 2 학교의 행사나 교육 활동에 대한 정보를 학부모들에게 잘 알려준다고 생각하십니까? 1 매우 그렇다 2 그렇다 3 보통이다 4 그렇지 않다 5 전혀 그렇지 않다 학년도 다양한 학교행사 중에 가장 유익하다고 생각하는 행사는 어떤 것입니까? 2가지만 골라 주십시요. 1 봄운동회 2 마재축제 3 체험활동(과학체험, 소풍, 학년별 체험학습 등) 4 마재과학큰잔치 5 자연관찰탐사대회 6 아빠와 함께하는 가을 산행 7 아버지 연수 8 기타( ) 4. 자녀의 학교생활에서 학부모님이 가장 많은 관심을 갖고 계신 부분은 어느 것입니까? 1 학력 2 인성 3 친구관계 4 건강 5 기타의견 ( ) 5. 학부모님께서는 자녀의 담임 선생님이 어떤분이 되길 바라십니까? 1 기초 기본 학력을 신장 시켜주는 선생님 2 곱고 바른 인성을 함양시켜 주는 선생님 3 건강과 체력을 증진시켜 주는 선생님 4 자신감과 리더쉽 등 사회생활에서 필요한 덕목을 길러주는 선생님 5 기타 ( ) 6. 담임선생님께서 일주일 간의 학습을 미리 안내하실 때 어떤 방법이 좋습니까? 1 학급 홈페이지 이용 2 학급별로 주간학습안내 제시 3 학부모서비스 이용 4 알림장 이용

208 202 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 학년도에는 학업성취도평가를 학기당 1회 실시하여 연 2회 평가하였습니다. 2013학년도의 지필평가 횟수에 대한 의견은 어떻습니까? 1 연 4회(학기당 중간,기말) 실시 2 현행대로(연 2회 기말평가만) 실시 3 연 1회 실시 4 실시하지 않음 5 기타의견 ( ) 학년도 마재 교육과정 운영에서 가장 중점을 두었으면 하는 교육 내용을 2가지만 골라 주십시오. 1 기본 학력 정착 2 생활 예절 3 창의성 교육 4 독서 지도 5 방과 후 학교 교육 6 정보활용(스마트) 교육 7 현장 체험 학습 8 자기 주도적 학습능력 신장 9 외국어 교육 10 생활지도 11 기타 ( ) 9. 자녀의 가장 계발하고 싶은 특기는 어떤 분야입니까? 1 언어 분야(독서, 영어, 한문 등)_ 2 운동 분야(축구, 베드민턴, 육상 등)_ 3 음악 분야(노래, 악기 등) _ 4 미술분야(그리기, 서예, 공예 등) _ 5 기타 ( ) 학년도에는 전 학년이 학급별로 모두 참여하는 마재 축제와 학습 성과물 전시회를 병 행하여 실시하였습니다. 2013학년도 운영방법에 대해 어떻게 생각하십니까? 1 현행 (전학급 참여, 마재축제, 성과물 전시회) 2 마재축제와 학습 성과물 전시회 격년제 실시 3 학년별 우수작과 방과후활동 중심으로 발표 4 기타 의견 ( ) 학년도에도 학교 밖에서의 다양한 과학체험활동을 실시하려고 합니다. 실시 횟수에 대한 의견은 어떻습니까? 1 학기당 2회 실시 2 월1회 실시 3 월 2회 실시 4 기타 ( ) 학년도 학급임원 선출 방식은 어느 것이 좋다고 생각하십니까? 1 1일 반장 _ 2 학기별 반장(5명)_ 3 기타 ( ) 14. 학부모님께서는 2013학년도에 학교 교육을 위하여 학부모활동조직을 편성한다면 어떤 조 직에 참여하여 활동하시겠습니까? 1 학생상담_ 2 학습지도(자료제작 등)_ 3 학부모독서회_ 4 봉사활동_ 5 참여하지 않겠다 학년도에 학교에서 실시되었으면 하는 행사나 시책이 있으면 적어주십시오. 성실히 응답해주셔서 감사합니다.

209 부록-Ⅹ. 교단 위주의 투명한 예산 편성 및 지원 203 Ⅹ. 교단 위주의 투명한 예산 편성 및 지원 2013학년도 세입예산명세서 예산구분: 본예산 (단위 : 원) 과 목 장 관 항 목 원가통계비목 예산액 전년도 예산액 비교 증감 산출기초(원) 비고 1.이전수입 교육비특별회계이전수입 교육비특별회계전입금수입 학교회계전입금 학교운영비전입금 진로심리검사비지원 : 795,000원 1교 = 도서관도서구입비 : 2,500,000원 1교 = 학교정보화기기교체비 : 11,365,000원 1교 = 학습준비물구입비 : 36,456,000원 1교 = 표준운영비(초등) : 336,660,000원 1교 = 표준운영비(유치원) : 9,960,000원 1교 = 친환경우수식재료지원비 : 34,393,000원 1교 = 학교급식무상급식비 : 342,106,000원 1교 = 목적사업비전입금 학생문화예술동아리지원 : 1,000,000원 1교 = 자체수입 학부모부담수입 수익자부담수입 급식비 급식비 우유대금 : 380원 600명 180일= 교직원급식비 : 2,660원 50명 193일= 학년급식비 : 333,372,760원 1교= 유치원급식비 : 8,733,000원 1교= 방과후학교활동비 방과후학교활동비 영어 : 30,000원 25명 12월= 논술 : 30,000원 15명 12월= 조립항공과학 : 30,000원 20명 12월= 로봇과학 : 30,000원 20명 12월= 한자 : 30,000원 35명 12월= 바둑 : 30,000원 25명 12월=

210 204 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 예산구분: 본예산 (단위 : 원) 과 목 장 관 항 목 원가통계비목 예산액 전년도 예산액 비교증 감 산출기초(원) 비고 무용 : 30,000원 15명 12월= 미술 : 30,000원 25명 12월= 한국화 : 30,000원 20명 12월= 바이올린 : 38,000원 15명 12월= 플룻 : 38,000원 15명 12월= 음악줄넘기 : 30,000원 25명 12월= 과학실험 : 35,000원 45명 12월= 주산암산 : 30,000원 55명 12월= 창의력수학 : 30,000원 35명 12월= 쿠키앤클레이 : 36,000원 35명 12월= 컴퓨터 : 27,000원 300명 12월= 현장체험학습비 현장체험학습비 유치원현장체험학습 : 15,000원 28명 8회= 수학여행비 : 100,000원 170명= 학년 현장체험학습비 : 15,000원 130명 4회= 학년 현장체험학습비 : 15,000원 140명 4회= 학년 현장체험학습비 : 15,000원 140명 4회= 학년 현장체험학습비 : 15,000원 180명 4회= 학년 현장체험학습비 : 15,000원 160명 4회= 학년 현장체험학습비 : 15,000원 170명 4회= 현장체험학습지원비 : 8,680,000원 1교= 수련활동비 수련활동비 학생수련활동비 : 27,600원 200명= 청소년단체활동비 청소년단체활동비 청소년단체활동비 : 100,000원 30명 5회= 졸업앨범대금 졸업앨범대금 졸업앨범 : 50,000원 170;명= 유치원앨범대금 : 50,000원 28명=

211 부록-Ⅹ. 교단 위주의 투명한 예산 편성 및 지원 205 예산구분: 본예산 (단위 : 원) 과 목 장 관 항 목 원가통계비목 예산액 전년도 예산액 비교 증감 산출기초(원) 비고 7.기타수익자부담수입 기타수익자부담수입 종일반활동운영비 : 20,000원 28명 11월= 행정활동수입 사용료및수수료 사용료및수수료 사용료 학교시설사용료 : 50,000원 10회= 수수료 제증명수수료 : 300원 200통= 자산수입 자산매각대 기타행정활동수입 이자수입 이자수입 예금이자수입 : 500,000원 5회= 기타행정활동수입 기타행정활동수입 폐식용유매각대금 : 70,000원 10회= 기타수입 전년도이월금 순세계잉여금 순세계잉여금 세입합계

212 206 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 2013학년도 세출예산명세서 예산구분: 본예산 (단위 : 원) 사업 정책 단위 세부 세부항목 원가통계비목 예산액 전년도 예산액 비교 증감 산출기초(원) 1.인적자원 운용 교직원 복지 및 역량강화 교직원복지 건강의날행사운영 교직원복지비 건강의날행사 20,000원 60명= 스승의날행사운영 교직원복지비 스승의날행사 500,000원 1회= 체육활동지원 교직원복지비 체육활동행사비 500,000원 4회= 교직원워크숍운영 교직원복지비 교직원워크숍운영비 2,300,000원 1회= 교직원연수 직무연수여비 여비 직무연수여비 100,000원 20명 1회= 자율연수경비지원 교직원복지비 자율연수경비 200,000원 44명 1회= 학생복지/교육격차 해소 급식 관리 학교급식운영 급식용식재료구입 급식용식재료비 식재료구입비 33,134,819원 10월= 급식일반운영 기간제근로자인건비 대체인력인건비 4,535,500원 1교= 일반수용비 G2B수수료 30,000원 5회= 세제외소모품 850,000원 10회= 급식봉사단및종사원위생교육비 20,000원 3회= 기구부품교체 273,700원 10회= 가스안전검사 50,000원 1회= 50000

213 부록-Ⅹ. 교단 위주의 투명한 예산 편성 및 지원 207 예산구분: 본예산 (단위 : 원) 사업 정책 단위 세부 세부항목 원가통계비목 예산액 전년도 예산액 비교 증감 산출기초(원) 음식물쓰레기수거비 110,000원 10회= 급식소방역비 50,000원 6회= 기타운영비 723,000원 1교= 전기요금 전기요금 250,000원 10회= 상하수도료 상하수도료 200,000원 10회= 연료비 도시가스요금 1,200,000원 10회= 기타공공요금 가스배상책임보험료 30,000원 1회= 급식용식재료비 친환경식재료구입비 34,393,000원 1교= 여비 납품업체점검출장 20,000원 2회= 교직원복지비 피복류구입 200,000원 2회= 교육운영비 영양교육자료비 60,000원 5회= 잔반줄이기포상 200,000원 5회= 우유급식운영 우유대금 우유대금 380원 600명 180일= 보건 관리 학생건강관리 학생건강검사 학생복지비 ,3,5,6학년소변검사 650원 610명= ,3,5,6학년구강검사 2,500원 610명= ,4학년건강검진비 16,000원 300명= 전염병예방 교육운영비 질병예방물품구입비 250,000원 2회= 보건실운영 보건실운영 일반수용비 약품구입비 500,000원 2회= 침구세탁비 100,000원 2회= 보건실운영물품구입 500,000원 2회= 운영수당 교직원성희롱성매매예방강사비 100,000원 2회=

214 208 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 예산구분: 본예산 (단위 : 원) 사업 정책 단위 세부 세부항목 원가통계비목 예산액 전년도 예산액 비교 증감 산출기초(원) 3.학교환경위생관리 학교방역관리 일반수용비 교내외방역소독 200,000원 5회= 공기질측정검사비 일반수용비 공기질측정검사비 800,000원 1회= 학교먹는물관리 일반수용비 저수조물탱크청소비 350,000원 2회= 학생안전관리 응급학생처리 일반수용비 응급환자후송비 20,000원 5회= 학교안전공제회비 학생복지비 안전공제회비 2,000원 900명= 교육격차 해소 수학여행지원 수학여행지원 학생복지비 수학여행지원비 170명 100,000원= 무상급식지원 무상급식비지원 학생복지비 무상급식비지원 342,106,000원 1교= 현장체험학습지원 현장체험학습지원 학생복지비 현장체험학습지원비 8,680,000원 1교= 기타 학생복리 서비스 졸업앨범제작 졸업앨범제작 교육운영비 졸업앨범 50,000원 170명= 기본적 교육활동 교과 활동

215 부록-Ⅹ. 교단 위주의 투명한 예산 편성 및 지원 209 예산구분: 본예산 (단위 : 원) 사업 정책 단위 세부 세부항목 원가통계비목 예산액 전년도 예산액 비교 증감 산출기초(원) 1.기본교수학습활동지원 교재교구확충비 교육운영비 교육용교구확충비 700,000원 4개 1회= 교육용교재수선비 300,000원 1개 2회= 학습준비물지원 학습준비물 학습준비물 900명 21,000원 2회= 보결수업관리 운영수당 보결수업강사수당 8,000원 450회= 학력신장 특별보충과정운영 운영수당 특별보충과정지도수당 20,000원 20시간 6개학년 2회= 과학(실과,기술,가정,컴퓨터)교과활동 실험실습비 교육운영비 실험실습재료비 60,000원 31학급 2회= 과학교구구입 60,000원 20종 2회= 과학실운영 일반수용비 실험폐수처리 100,000원 2회= 교육운영비 과학실운영물품 20,000원 10종 1회= 과학탐구반운영 교육운영비 탐구반운영 300,000원 5회= 예술(음악,미술)교과활동 체육교구확충비 교육운영비 체육교구및자료 200,000원 10종= 병설유치원운영 행사운영 교육운영비 졸업식상품및소모품 20,000원 28명 1회= 원아모집프랑카드및물품 200,000원 1회= 각종행사물품및상품구입 200,000원 3회=

216 210 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 예산구분: 본예산 (단위 : 원) 사업 정책 단위 세부 세부항목 원가통계비목 예산액 전년도 예산액 비교 증감 산출기초(원) 2.교과활동 일반수용비 교육계획서인쇄 10,000원 15부= 교직원복지비 자율연수경비 200,000원 2명 1회= 교육운영비 교육기자재구입 302,000원 2종= 운동회상품및준비물 500,000원 1회= 노후기기보수 50,000원 3종 3회= 키드키즈멀티회원신청 160,000원 1회= 학습준비물 학습준비물구입 17,000원 28명 4회= 도서구입비 도서구입 10,000원 50권= 실내외환경구성 교육운영비 환경정리용품 50,000원 5종 2회= 졸업앨범 교육운영비 졸업앨범비 50,000원 28부= 일반운영 일반수용비 시설물소규모수선 250,000원 2회= 가스배상책임보험료 30,000원 1회= 실내공기질측정비 220,000원 1회= 학교안전공제회비 1,600원 28명= 유치원운영물품구입 250,000원 2회= 복사기및프린터토너 150,000원 4회= 연료비 도시가스요금 1,137,000원 1회= 보결수업관리 운영수당 보결수업강사비 8,000원 5시간 4회= 종일반수업보결강사비 30,000원 4시간 2회= 현장체험학습 교육운영비 차량임차료 280,000원 1대 8회= 입장료 5,000원 28명 8회= 방과후과정운영

217 부록-Ⅹ. 교단 위주의 투명한 예산 편성 및 지원 211 예산구분: 본예산 (단위 : 원) 사업 정책 단위 세부 세부항목 원가통계비목 예산액 전년도 예산액 비교 증감 산출기초(원) 1.교육운영비 방과후과정재료및교재비 20,000원 28명 11개월= 창의적 체험활동 학급운영비 학급운영비 학생복지비 학급운영비 200,000원 31학급= 자율활동 각종대회참가 교육운영비 과학의달행사현수막 70,000원 3회= 과학부스운영물품구입 3,000,000원 1회= 청소년탐구대회물품구입 1,000,000원 1회= 과학행사지원(자연탐사,자유탐구) 700,000원 2회= 발명대회작품제작지원 2,000,000원 1회= 입학식행사지원 교육운영비 신입생명찰 1,330원 150명= 신입생간식및선물 1,400원 150명= 입학식행사현수막 60,000원 2개 1회= 신입생면접일준비물 120,000원 1회= 졸업식행사지원 일반수용비 보관용앨범구입 50,000원 10부= 교육운영비 졸업생상품 20,000원 170명= 졸업식행사물품구입 600,000원 1회= 학교신문발간 교육운영비 인쇄물및유인물제작 550,000원 4회= 청소용품구입 교육운영비 청소용구 50,000원 40실= 봉사활동청소용구 3,000원 40명= 교실관급봉투 1,110원 4장 31학급 10월= 특별실관급봉투 1,110원 4장 9실 10월=

218 212 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 예산구분: 본예산 (단위 : 원) 사업 정책 단위 세부 세부항목 원가통계비목 예산액 전년도 예산액 비교 증감 산출기초(원) 6.실내외환경구성물품 교육운영비 교장,교무실환경물품 500,000원 5종= 교실환경물품 30,000원 31학급 2회= 교육홍보및현관환경물품 200,000원 4종= 각학년복도환경물품 100,000원 6학년= 학급앨범및현상료 25,000원 2회= 퇴비및비료구입 5,000원 50포 4회 꽃모종구입 15,000원 50박스 4회= 수목소독관리 300,000원 6회= 수련활동 교육운영비 수련활동위탁교육비 27,600원 200명= 현장체험학습 교육운영비 학년현장체험학습비 15, 명 4회= 학년현장체험학습비 15,000원 140명 4회= 학년현장체험학습비 15,000원 140명 4회= 학년현장체험학습비 15,000원 180명 4회= 학년현장체험학습비 15,000원 160명 4회= 학년현장체험학습비 15,000원 170명 4회= 현장체험학습운영지원비 8,680,000원 1교= 체육대회운영비 교육운영비 이벤트회사대행 4,000,000원 1회= 텐트대여료 50,000원 12동= 축제운영 교육운영비 무대설치및음향시설 500,000원 1회= 현수막제작 100,000원 2종= 학년공연물품구입 200,000원 7개학년= 팜플렛제작 500,000 1회= 학생회활동지원

219 부록-Ⅹ. 교단 위주의 투명한 예산 편성 및 지원 213 예산구분: 본예산 (단위 : 원) 사업 정책 단위 세부 세부항목 원가통계비목 예산액 전년도 예산액 비교 증감 산출기초(원) 1.교육운영비 투표용지 30,000원 2회= 수학여행활동 교육운영비 수학여행비 170명 100,000원= 동아리활동 청소년단체활동비 교육운영비 아람단 100,000원 30명 5회= 문화예술동아리운영 교육운영비 문화예술동아리운영 1,000,000원 1교= 진로활동 학생검사운영 일반수용비 진로적성검사 2,000,000원 1회= 진로심리검사 795,000원 1회= 선택적 교육활동 방과후학교 운영 방과후학교운영 방과후교육활동강사수당 운영수당 영어 712,500원 12월= 논술 427,500원 12월= 한자 997,500원 12월= 바둑 712,500원 12월= 무용 427,500원 12월= 미술 712,500원 12월= 한국화 570,000원 12월= 바이올린 541,500원 12월= 플룻 541,500원 12월= 음악줄넘기 712,500원 12월= 과학실험 1,496,250원 12월= 주산암산 1,567,500원 12월=

220 214 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 예산구분: 본예산 (단위 : 원) 사업 정책 단위 세부 세부항목 원가통계비목 예산액 전년도 예산액 비교 증감 산출기초(원) 창의력수학 997,500원 12월= 쿠키앤클레이 1,197,000원 12월= 로봇과학 570,000원 12월= 조립항공과학 570,000원 12월= 컴퓨터 7,800,000원 12월= 운영비 전기요금 전기요금 11,655,000원 1년= 평생교육 평생교육프로그램운영 독서활동 독서활동운영 도서관운영 일반수용비 사무용품비 80,000원 4회= 도서구입비 도서구입비 380,000원 31학급= 도서관도서구입비 10,000원 250권 1회= 교육활동 지원 교무업무 운영 교육과정운영 교육과정평가 교육운영비 통지표표지인쇄 200원 1,300명 2회= 통지표봉투 100원 1,300명 2회= 통지표사진인화 140원 1,200장 1회= 국가수준진단평가물품구입(3,4,5,6학년) 110,000원 1회= 학업성취도평가물품구입(채점용색연필) 3,000원 31학급 1회= 학생생활지도운영 학생생활지도운영 교육운영비 현수막외3종 80,000원 5종= 학교폭력대책자치위원회회의운영 10,000원 5명 20회=

221 부록-Ⅹ. 교단 위주의 투명한 예산 편성 및 지원 215 예산구분: 본예산 (단위 : 원) 사업 정책 단위 세부 세부항목 원가통계비목 예산액 전년도 예산액 비교 증감 산출기초(원) 학교폭력예방관련물품 200,000원 2회= 교무학사운영 학교교육계획 일반수용비 학교교육과정인쇄 20,000원 70부= 학년교육과정인쇄 15,000원 43부= 학습지원실 운영 교육방송실운영 방송실운영 교육운영비 방송장비유지보수비 150,000원 3회= 방송실소모품구입비 200,000원 2회= 홈스피커구입 700,000원 1대= 교육정보실운영 학내망관리 일반수용비 도메인사용료 50,000원 2회= 학내망네트워크장비유지보수 70,000원 12월= 정보화기기유지보수 300,000원 12개월= 교육용S/W확충 교육운영비 민간컨텐츠사용료 49,000원 37명= 정품S/W임대사용료 7,000,000원 1회= IPTV활용교육서비스이용료 27,000원 12개월= 일반운영 교육운영비 각실프린터토너등구입 150,000원 45대= 기자재소모품 200,000원 5회= 정보화장비수리비 20,000원 31학급= 장애인홈페이지구축 3,190,000원 1대= 비품구입비 프린터기구입 400,000원 3대= 실물화상기구입 800,000원 2대= 노후정보화기기구입 11,365,000원 1회=

222 216 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 예산구분: 본예산 (단위 : 원) 사업 정책 단위 세부 세부항목 원가통계비목 예산액 전년도 예산액 비교 증감 산출기초(원) 6.학교 일반운영 부서 기본 운영 행정실운영 출장여비 여비 관내출장 20,000원 35명 12월= 관외출장 100,000원 4명 10월= 특근매식비 교직원복지비 특근매식비 7,000원 10명 10월= 부서기본운영 직책급업무추진비 직책급업무추진비 직책급업무추진비 310,000원 12월= 기관운영업무추진비 일반업무추진비 기관운영경비 189,000원 10회= 교직원협의회경비 177,000원 10회= 기관장경조사비 50,000원 15회= 학교운영위원회경비 150,000원 12명= 사업추진업무추진비 일반업무추진비 사업추진경비 160,000원 10회= 교직원행사경비 200,000원 15회= 시설 장비 유지 학교시설장비유지 공공요금및제세공과금 전기요금 전기요금 3,000,000원 12월= 상하수도료 상하수도료 1,000,000원 10월= 기타공공요금 회계직재정보증보험료 36,300원 10명= 각종수수료 50,000원 12월= 퇴직적립금운용수수료 147,000원 1회= 우편요금 2,000원 5종 35회=

223 부록-Ⅹ. 교단 위주의 투명한 예산 편성 및 지원 217 예산구분: 본예산 (단위 : 원) 사업 정책 단위 세부 세부항목 원가통계비목 예산액 전년도 예산액 비교 증감 산출기초(원) 전화요금 600,000원 12월= 환경개선부담금 300,000원 2회= 케이블TV수신료 13,500원 12월= 학교시설일반관리 기간제근로자인건비 일용인부인건비 80,000원 2명 5회= 일반수용비 화장실청소용품 100,000원 5종 3회= 시설물수리물품비 500,000원 10회= 소규모수선 16,724,000원 1교= 교직원복지비 피복구입 200,000원 1명 2회= 학교시설관리용역 일반수용비 소방시설관리용역료 250,000원 12월= 학교당직용역료 1,500,000원 12월= 기계경비용역료 200,000원 12월= 전기안전관리용역료 350,000원 12월= 깨끗한학교만들기용역료 1,300,000원 10월= 수족관관리비 44,000원 12월= 일반행정 관리 일반행정사무관리 공통사무용품구입 일반수용비 복사용지외 1,500,000원 4회= 사무용기기운용 일반수용비 행정장비소모품구입 200,000원 5종 5회= 행정장비수리 100,000원 3종 4회= 관리실신문잡지구독 일반수용비 신문및월간지 14,000원 5종 12회= 학교운영 협력 학교운영위원회운영 학부모 지원

224 218 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 예산구분: 본예산 (단위 : 원) 사업 정책 단위 세부 세부항목 원가통계비목 예산액 전년도 예산액 비교 증감 산출기초(원) 1.학부모지원 학부모독서회운영 일반수용비 학부모독서회활동지원 500,000원 2회= 학부모배구단운영 일반수용비 학부모배구대회지원 1,500,000원 1회= 학부모봉사단지원 일반수용비 봉사활동지원물품구입 100,000원 5회= 학부모회운영 일반수용비 학부모연수경비 100,000원 10회= 학부모간담회지원비 200,000원 1회= 학부모간담회물품구입 900,000원 2회= 학부모총회운영비 140,000원 5종 2회= 운영수당 강사비 300,000원 1명 2회= 학교시설 확충 시설확충 및 개선 시설확충및개선 세 출 합 계

225 부록-Ⅺ. 학 사 력 219 Ⅺ. 학 사 력 2013 마재초등학교 3 月 4 月 5 月 일 월 화 수 목 금 토 일 월 화 수 목 금 토 일 월 화 수 목 금 토 삼일절 4. 시업식, 입학식 8. 교과학습진단평가 20. 마재 교육 공동체의 날 18~22. 학부모 상담주간 5. 식목일 11~12. 수련활동(5학년) 12. 봄현장체험학습(1~4,6) 19. 마재과학큰잔치 1. 봄운동회 5. 어린이날 8. 어버이날 17. 석가탄신일 수업일수 : 20 일 수업일수 : 22 수업일수 : 22 6 月 7 月 8 月 일 월 화 수 목 금 토 일 월 화 수 목 금 토 일 월 화 수 목 금 토 현충일 14. PAPS(5학년) 25. 국가수준평가(6학년) 26~28. 수학여행(6학년) 21. PAPS(6학년) 3. 기말학업성취도 평가 17. 제헌절 22. 상반기 교육활동 평가 30. 여름방학식 7/31~9/1. 여름방학 15. 광복절 수업일수 : 19 수업일수 : 22 수업일수 :0

226 220 아름다움을 두루 갖춘 개성있는 인재 육성 5 Edu Up 마재교육 9 月 10 月 11 月 일 월 화 수 목 금 토 일 월 화 수 목 금 토 일 월 화 수 목 금 토 개학식 18~20. 추석연휴 23~27. 학부모 상담주간 20. 마재 교육 공동체의 날 2. 개교기념일 3. 개천절 8. 가을현장체험학습 9. 한글날 14~19. 교내독서논술경시대회 25. 가족동반 자연관찰 탐사대회 3. 학생독립운동기념일 5~6. 마재축제 수업일수 : 18 일 수업일수 : 20 일 수업일수 : 21 일 12 月 1 月 2 月 일 월 화 수 목 금 토 일 월 화 수 목 금 토 일 월 화 수 목 금 토 기말 학업성취도 평가 9. 교육계획 설문 실시 20. 교육활동 반성 및 평가 25. 성탄절 27. 겨울방학식 12/28~2/2. 겨울방학 1. 새해첫날 3. 개학식 14. 업무인수인계 18. 졸업식, 종업식 수업일수 : 19일 수업일수 : 0일 수업일수 : 12일

227 2013학년도 학교교육과정 운영계획 아름다움을 두루 갖춘 개성 있는 인재 육성 5 Edu-up 마재 교육 발 행 : 2013년 3월 발행처 : 마 재 초 등 학 교 발행인 : 교 장 이 흥 홍