2015학년도 연구학교 운영 계획서

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5 2015 학년도연구학교운영보고서 요청기관 연구영역 연구주제 교육부 안전교육 주제별안전체험학습 적용을통한안전의식및위기대응능력신장 학교명 : 사매초등학교

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7 주제 주제별안전체험학습 (SEE7) 적용을통한안전의식및위기대응능력신장 연구의필요성 생활속다양한안전사고및대형재난사고에효과적으로대처할수있는역량을지닌학생육성을위한체계적인안전체험교육의일반화 목적 학교구성원, 지역사회인적자원및공공기관과민간기관의인프라를활용한체계적인안전교육체제구축을통한학생안전의식및위기대응능력신장 대상기간 사매초등학교학생 23 명 2015 년 3 월 1 일 ~ 2016 년 2 월 29 일 (1 년간 ) 연구과제 안전체험학습을위한교육여건조성 수업모형개발및자료제작, 활용 주제별교내외안전체험학습실시 실행 내용 상황인식교육환경조성 - 교내 22 개소교육용게시물개발및활용수업을통한학생흥미유발 교원역량강화를위한연수 - 원광대학교의과대학교수초빙심폐소생술및 AED 교육이수및교원개별안전연수 (19~94 시간 ) 안전한가정환경조성을위한학부모연수 - 학교홈페이지를통한지속적인학부모안전교육및오프라인학부모안전교육실시 홈페이지조성 - 학교홈페이지연구학교메뉴신설및연구학교추진현황및실적공개 안전체험학습수업모형개발 - 공개수업, 자율장학실시및협의를통한도입 - 문제확인 - 학습 - 체험학습 - 내면화단계의안전체험학습수업모형개발 안전체험학습교재및지도자료개발 - 안전체험학습효과증대를위한교사용지도자료, 학생용학습지, 체험학습보고서개발 안전교육연간계획편재를위한일반화자료개발 주제별교외안전체험학습실시 - 지역사회관공서및민간기관과의 MOU 를통한체험학습실시 - 종합안전체험관및안전체험시설방문교외체험학습실시 - 연 13 회교외체험학습 주제별교내체험학습실시 - 인적자원을활용한강사초빙형안전체험학습실시 - 안전골든벨퀴즈대회, 불시재난대응훈련각 2 회실시 - 안전의식및위기대응능력검증시험을통한안전자격급수제도 - 안전 UCC 연중제작 ( 총 8 편 ) - 연 9 회교내체험학습 연구의 결과 연구진들이개발한 안전의식검증지, 위기대응능력검증지 를통하여연간 4 차례에걸친검증결과학생안전의식은 70% 성장하였으며, 학생위기대응능력은 57% 성장하였다. 결론 주제별안전체험학습 (SEE7) 적용을통한체험중심의체계적인안전교육을통하여학생들의안전의식과위기대응능력을향상시킬수있다. 제언 국가적관심에기초한학생들의학생안전체험시설과체험프로그램확대학생지도자료개발및보금의필요효과적인교사연수프로그램개발을통한교사안전교육의지계발학생들의다양한체험학습참여를위한학교의자발적인노력필요

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9 목차 Ⅰ. 학교의실정은이렇습니다 1 1. 운영의필요성 1 2. 학생현황 2 3. 교직원현황 2 4. 시설현황 2 5. 학교실태 2 6. 사전설문결과 3 Ⅱ. 이런과제를선정하였습니다 7 1. 문헌연구및고찰 7 2. 주제의선정요약 8 3. 용어의정의 8 4. 과제의선정 9 Ⅲ. 이렇게업무를추진했습니다 연구의조직 연구의추진과정 11 Ⅳ. 이런연구과제를실행하였습니다 과제 1 의실행 과제 2 의실행 과제 3 의실행 25 Ⅴ. 이렇게검증하였습니다 검증지의개발 사후설문결과와시사점 검증시험결과와시사점 42 Ⅵ. 이런성과를만들었습니다 요악 과제 1 의성과 과제 2 의성과 과제 3 의성과 향후과제 56 참고문헌 57

10 표목차 표 Ⅰ-1 사전설문조사결과 ( ) 3 표 Ⅳ-1 상황인식교육환경조성을위한업무분장 12 표 Ⅳ-2 상황인식교육환경조성을위한제작게시판 13 표 Ⅳ-3 심폐소생술연수실시 14 표 Ⅳ-4 교사별연수이수시수 15 표 Ⅳ-5 가정환경조성을위한학부모연수현황 15 표 Ⅳ-6 홈페이지운영현황 16 표 Ⅳ-7 안전체험학습수업모형을적용한수업지도안 17 표 Ⅳ-8 안전교육을위한교사용지도서및학습지 20 표 Ⅳ-9 안전체험학습보고서 22 표 Ⅳ-10 안전교육연간계획 (2 학년 ) 23 표 Ⅳ-11 안전체험학습주제선정현황 25 표 Ⅳ-12 주제별교외안전체험학습 26 표 Ⅳ-13 주제별교내안전체험학습 32 표 Ⅴ-1 사전, 사후설문조사결과비교 37 표 Ⅴ-2 교내외체험학습에대한학생만족도결과 39 표 Ⅴ-3 연구학교운영전반에걸친학부모만족도조사결과 39 표 Ⅴ-4 연구학교운영전반에걸친교사만족도조사결과 39 표 Ⅴ-5 연구학교검증시험실시일자 42 표 Ⅴ-6 안전의식검증시험문항 42 표 Ⅴ-7 위기대응능력검증시험문항 43 표 Ⅴ-8 안전의식검증시험결과 44 표 Ⅴ-9 안전의식검증시험결과차트 45 표 Ⅴ-10 위기대응능력검증시험결과 49 표 Ⅴ-11 위기대응능력검증시험결과차트 50 표 Ⅵ-1 안전의식및위기대응능력상승률 54

11 Ⅰ. 학교의실정은이렇습니다 1. 운영의필요성마우나리조트붕괴, 세월호참사, 판교환풍구붕괴사고등가슴아픈일이많았던 2014 년한해를겪으며, 슬픈뉴스들에눈시울을붉혔던사람들이많았을것입니다. 더이상많은사람이희생되는대형참사가일어나지않기를바라는마음은누구나마찬가지일것입니다. 사고는예고되지않으며예측하기도어려울뿐더러사고의유형도다양하기때문에, 우리모두는항상안전의식을가지고생활해야하며, 다양한재난속에서도이를극복해나갈수있는역량을키워야합니다. 하지만현재우리사회는심각한안전불감증으로인해수많은사고를겪고있습니다. 안전사고에대한막연한지식은가졌으나, 잇따른대형사고에효과적으로대처할수있는인원이부족했던것입니다. 이로인한많은희생자들을보며우리는올바른안전의식과다양한상황에서의대응방식을구체화할필요성을느끼고있습니다. 이에교육부는 2014년하반기에안전교육표준안을마련하여체계적인안전교육체제를구축하고자노력하고있습니다. 이에발맞추어학교현장에서는 2015학년도교육과정에안전교육표준안 7대영역 51차시의안전교육을편성하였으며, 2016개정교육과정에는초등학교에서학생안전교육을의무화하였습니다. 모든사고의 88% 는인적요인에기인하며 10% 는불완전한물질적 환경적요인에기인한것으로서사고의 98% 는예방이가능하고불가항력적인것은 2% 에불과하다는연구결과가있습니다.(Heinrich, 1980) 현재여러곳에서안전교육프로그램이개발되고있으며, 이는학생들의올바른안전의식을정립하는데도움을줄수있습니다. 그러나이론위주의학습적안전교육및미디어를통한시청각교육위주의안전교육에서탈피하여체험중심의체계적인안전교육을교과와창의적체험활동시간을통해학생들에게제공하여야상황별안전불감증을파악하고해소할수있으며, 안전사고상황에올바르게대응할수있는능력을함양하는학생을길러낼수있을것입니다. 이에우리학교에서는학교구성원및지역사회와의연계를통한통합적인 주제별안전 체험교육 (SEE7) 시스템구축의기틀을마련하여효과적이고체계적인안전교육체제구 축을통하여학생들에게안전의식과, 위기대응능력을기르는연구를시행하였습니다

12 2. 학생현황학년구분 계 유치원 학급수 학생수 교직원현황 구분성별 교장교감부장교사 교사보건교사 영양교사유치원교사 행정실장 주무관조리종사원실무사교무지도사특수스포츠강사 계 남 여 계 시설현황 보통 관리실특별실 교실 교장실행정실보건실과학실자료실도서실 돌봄교실 특수교실 영어체험실 화장실창고강당급식실 학교실태가. 학교및지역조건소인수학급에연중돌봄이있는방과후학교를운영하여전교생이 17시 10분까지학교에머무를수있는여건을가지고있으며평균연령이낮고교육에대한의욕이높은교사진들을보유하고있습니다. 어울림학교 ( 예산 1,100만원 ~ 2,100만원 ) 를 2014년부터 2017년까지운영하고있어학생들에게다양한현장체험학습과문화예술, 체육체험학습의기회를제공하고있습니다. 학부모는학교교육에적극적인신뢰를보이고있으며지역사회의협조하에유기적인교육이이루어지고있습니다. 대부분농업에종사하는가정이많은관계로보호자가부재일경우자녀의안전에대한걱정이많으며, 통학버스를운행하여학생들의등하교동안에학교와가정에잘도착하였는지파악이용이합니다. 사회적으로문제가되고있는학교폭력및성폭력사안이발생할때마다자녀의학교안 - 2 -

13 전에대해확인하고싶어합니다. 소규모시골학교이기에학교에배움터지킴이를운영하 지않으나외부차량학교진입에대한점검및제한을하고있습니다. 학교취약지역 4 곳 에 CCTV 를운영하고있으며, 휴일및공휴일에운동하는주민들의출입이잦은편입니다. 나. 학생실태전교생이 24명인작은시골학교입니다. 기초수급자및차상위계층, 한부모, 조손가정의자녀들이많은편이며가정으로돌아갔을때보호자가부재인경우가많습니다. 학급당학생수가 4명이며, 생활안전, 교통안전, 폭력및신변안전, 약물인터넷중독, 응급처치등의안전교육이잘이루어지고있습니다. 특히학교앞 4차선의국도에차량의통행속도가빠른편이어서학생들의교통사고예방을위하여해마다내실있는교통안전교육을실시하고있습니다. 학생들은남녀구별없이친하게지내지만자신의행동이성희롱, 성추행에해당하는내용인지이해하지못하는경향이있습니다. 6. 사전설문결과연구학교운영을위하여교육부학교안전총괄과산하연구기관인성신여자대학교학교안전연구소 ( 이하학교안전연구소 ) 에서제작한설문지를활용한결과학생과학부모, 교사의실태는 < 표 Ⅰ-1> 과같이도출되었습니다. < 표 Ⅰ-1> 사전설문조사결과 ( ) 구분 조사내용 학생 학부모 교사 비고 1) 학생들은안전한학교환경에서공부하고있다 ) 학생들은안전한가정환경에서공부하고있다 ) 학생들은언제든사고에직면할수있다는것을알고 스스로주의한다. 가. 4) 학생들은사고가일어났을때, 자신과주위사람을보 4.0에안전의식 호하기위해자신이어떻게행동해야하는지안다. 가까울및 5) 학생들은사고로인해발생한위험이더커지지않도수록위기대응 록어떻게행동해야하는지안다. 긍정능력 6) 학생들은예상치못한사고로인해위험한상황에직 면했을때, 자신이어떻게대처해야하는지안다. 7) 학생들은교육부가제정한안전교육 7대영역을안다 나. 사고의 가능성 1) 생활안전사고가일어날가능성 에 2) 교통안전사고가일어날가능성 가까울 3) 폭력및신변안전사고가일어날가능성 수록 4) 약물과사이버중독에빠질가능성 ) 재난안전사고가일어날가능성 가능성 6) 직업안전사고가일어날가능성 높음 - 3 -

14 다. 사고발생시예상피해규모라. 안전체험학습활동의효과마. 교재와교육도구개발과보급필요성바. 안전지식과기술 1) 생활안전사고에의한영향이나피해의규모 에 2) 교통안전사고에의한영향이나피해의규모 가까울 3) 폭력및신변위협에의한영향이나피해의규모 수록 4) 약물과사이버중독에의한영향이나피해의규모 ) 재난안전사고에의한영향이나피해의규모 가능성 6) 직업안전사고에의한영향이나피해의규모 높음 1) 생활안전체험학습활동 ) 교통안전체험학습활동 에 3) 폭력및신변안전체험학습활동 가까울 4) 약물과사이버중독체험학습활동 수록 5) 재난안전체험학습활동 효과 6) 직업안전체험학습활동 ) 응급처치체험학습활동 높음 1) 생활안전교재와교육도구의개발과보급 ) 교통안전교재와교육도구의개발과보급 에 3) 폭력및신변안전교재와교육도구의개발과보급 가까울 4) 약물과사이버중독교재와교육도구의개발과보급 수록 5) 재난안전교재와교육도구의개발과보급 효과 6) 직업안전교재와교육도구의개발과보급 ) 응급처치교재와교육도구의개발과보급 높음 1) 자신이다칠수있는장소나시설을구별한다 ) 건강에해로운식품을안다 ) 전기나가스제품을어떻게사용해야안전한지안다 ) 실험실실습시주의사항을안다 ) 체육시간이나쉬는시간에안전한행동을안다 ) 교통표지판을구별할수있다 ) 차가다니는길을건널때안전한수칙을안다 에 8) 자전거를탈때주의해야할사항을안다 가까울 9) 대중교통을이용할때안전수칙을안다 ) 학교폭력을신고하는방법을안다 수록 11) 괴롭힘을당할때누구에게도움을받을수있는지안다 긍정 12) 성폭력이무엇이고, 예방과대처법을안다 에 13) 술과담배의유해성을안다 가까울 14) 학교어디에소화기가있는지안다 수록 15) 소화기사용법을안다 부정 16) 학교에서화재시대피경로와대피법을안다 ) 학교건물의비상구의위치를안다 ) 태풍이나홍수같은재난시행동방법을안다 ) 실습이나공작시간에지켜야할안전수칙을안다 ) 응급상황시의행동요령을안다 ) 심폐소생술을실시할수있다 ) 자동제세동기 (AED) 를사용할수있다

15 가. 설문결과의분석및시사점 1) 안전의식및위기대응능력에대한결과및시사점 < 표Ⅰ-가 > 학생, 학부모, 교사들은가정과학교환경이얼마나위험한지에대한조사결과안전불감증을지니고있었으며, 특히학생들에게그수치가높게나타났습니다. 학생들은학교환경이나가정환경이무척안전하다고여기고있으며, 사고가일어났을때본인들의위기대처능력이높다고판단하고있었습니다. 학부모와교사들은학생들보다는낮은수치를보였습니다. 학생들이교사들보다환경에대해더안전하게생각한다는것은같은환경에대한위험요소를잘파악하지못하고있다는증거로학생들에게서안전불감증을찾을수있습니다. 또한교육부가제정한안전교육 7대표준안에대해아는사람은절반수준을상회하였습니다. 2) 사고의가능성에대한결과및시사점 < 표Ⅰ-나 > 사고의가능성에대한안전불감증도드러났습니다. 학생들은학교나가정에서일어날수있는사고의가능성을낮게보았습니다. 학부모들또한학생들과비슷한수치를보였습니다. 교사들은학생과학부모들보다사고의가능성을높게보고있었습니다. 이는위험요소를파악하는능력이부족하다고해석하였고학생들에게위험요소를발견할수있는이른바 안전의식 함양안전교육을실시해야한다고결론을내었습니다. 대로변에위치한학교의특성상모두에게서교통사고의가능성을높게보였기때문에, 교통안전교육을내실있게계획하였습니다. 3) 사고발생시피해규모에대한결과및시사점 < 표Ⅰ-다 > 학생, 학부모, 교사들은사고발생시모든영역에서그피해의규모가비교적높을것이라는전망을내놓았습니다. 대부분비슷한수치를보였으나교사들은생활안전사고와교통안전사고, 그리고약물및사이버중독에대한피해가높을것이라고보았고, 학생들은폭력과재난에서, 학부모는재난사고에서피해가높을것이라는견해를보였습니다. 학생들은학교폭력에대한피해가클것이라는견해를보였고, 또재난안전에대한피해의규모가클것이라는결과를보였습니다. 이는지금까지학교에서이루어졌던안전교육이재난안전과관련된내용이많았기때문에그지식에대한배경으로피해규모를크게보았다고판단하였습니다. 학생들의실태를바탕으로한교사들의분석결과는생활안전, 교통안전, 약물및사이버중독 ( 특히스마트폰 ) 관련안전교육이필요하다는견해를보였습니다. 4) 안전체험학습의효율성에대한결과및시사점 < 표Ⅰ-라 > 다양한분야의체험학습을통한안전교육의효과를물은질문에대부분긍정적인효과를예상하였습니다. 학생과학부모의기대치에비하여교사들의기대치가높음을확인할수있었습니다. 학생들은생활안전과폭력및신변안전, 응급처치체험교육의효과가가장높을것으로내다보았으며, 학부모들은재난안전체험교육에대한효과가높을것으로예측했습니다

16 5) 교재, 교육도구개발의필요성에대한결과및시사점 < 표Ⅰ-마 > 교재와교육도구의개발의필요성에대한요구는교사들에게서특별히높게나타났으며, 학생들과학부모들의요구도높게나타났습니다. 이는일선학교에아직까지뚜렷한안전교재의보급이이루어지지않은결과이기도했습니다. 이결과를반영하여우리학교연구진들은각분야별로일정부분에한하여지도안및교재를직접제작하여수업에투입하여보고그효과를지켜보기로하였습니다. 6) 안전지식과기술에대한결과및시사점 < 표Ⅰ-바 > 안전교육을아직받지않은학생들에게자동제세동기사용에대한내용을제외한나머지모든분야에서긍정적인반응이나타났습니다. 또한학생들을바라보는학부모님들도학생들의안전지식과기술이높다고판단하는경향이있었습니다. 하지만학생들을대상으로한안전교육을통해학생들과학부모들의안전불감증이상당히높은것으로드러났습니다. 따라서전문적이고구체적인안전교육을통하여학생들의안전불감증을해소하고, 올바른안전지식을심어주는데노력해야할것이라는데에연구진들은동의하였습니다. 7) 실태분석의시사점과연구의방향학생들과학부모들의안전불감증을알수있었으며, 학생들의안전의식에대한학생과학부모, 교사간의견해차이도발견할수있었습니다. 실태분석을통한연구의방향성은다음과같습니다. 가 ) 학생, 학부모들은학교와가정이무척안전한곳으로여기고있으며, 사고의위험성에대한인지도가낮은편이므로학부모안전교육을통하여학부모의안전의식을향상시켜가정에서부터안전교육여건을마련하는데힘써야겠으며, 학생들에게다양한사례적, 체험적접근을통한안전교육을통하여안전의식을다지는데힘써야하겠다. 나 ) 학생들이가장위험에노출되어있다고여기는재난, 폭력부분에서의안전교육을중점적으로실시할필요가있겠으며, 교사들이판단하고있는학생들의문제점인생활안전, 교통안전, 약물및사이버중독분야에대한내실있는안전교육을실시해야하겠다. 다 ) 안전체험학습에대한효과를모든설문참여자들이긍정적으로바라보았기때문에그효과를알아보기위한다양한분야의교내외체험학습을실시해야하겠다. 라 ) 교재및교육도구개발을통한안전교육이창의적체험활동시간을활용하여이루어져야하겠다. 마 ) 학생들에게생소한자동제세동기사용및심폐소생술교육을실시해야할것이며, 학생들에게올바른안전지식을심어주어안전불감증해소에힘써야하겠다

17 Ⅱ. 이렇게과제를선정하였습니다 1. 문헌연구및고찰가. 안전교육의정의안전교육이란수단을통하여일상생활에서개인및집단의안전에필요한지식, 기능, 태도등을이해시키고, 자신과타인의생명을존중하며, 안전하고건강한생활을영위할수있는습관을형성시키는활동을의미합니다 ( 안전보건공단, 2004). 안전교육은안전한행동으로서의변화를위해서안전교육체계대로학습을통하여학생들은안전지식을습득하고이로인해안전태도라는안전의식의내면화를이루게되며이러한안전지식과안전태도가서로상호작용하여안전행동의성취가가능해집니다. 나. 용어의정의 1) 주제별안전체험학습 (SEE7) : Safety Experience Education 의약자인 SEE는 보다, 알다, 이해하다 등의의미를가지고있으며학생들이위기상황을보고위험을인지하며그에알맞은대처방법을찾아효과적으로대처하는능력을기르는교육활동을의미합니다. 안전교육표준안의 7대영역별로주제를선정하여총 7가지의주제별체험학습으로구성되어있습니다. 2) 안전의식 : 일상생활의위험으로부터안전을유지하기위해, 또는불의의사고를예방하기위해가지는위험에대한인지도를말합니다. 일상생활속에내재되어있는위험요소를숙지하고이러한위험의가능성을없애거나피하고예방할수있는지식과기능을습득하여실천할수있는것을의미합니다. 3) 위기대응능력 : 생활속에서만날수있는다양한위기 ( 재난 ) 상황이닥쳤을때, 사고와상해를최소화하기위하여행동할수있는최선의선택을찾아내는능력을의미합니다. 다. 안전의식과안전사고와의관계안전사고는결코우발적으로발생하는것이아니며불안전한행위와조건이선행되어서일어납니다 ( 산업재해예방과학적접근. 허버트윌리엄하인리히. 1931). 사전에안전에대한지식을부여해줌으로써불안전한조건을없애도록교육하고, 불안전한행위가발생하지않게안전교육이철저히몸에배도록어려서부터체계적인안전의식과위기대응능력을심어준다면안전사고와대형재난사고를획기적으로예방할수있습니다. 즉안전사고는안전의식함양을통해예방할수있는것입니다 ( 안전보건공단, 2004). 안전의식과안전사고의관계에관한선행연구 ( 심은순, 2004; 박대성, 2005) 에의하면교통안전, 놀이및여가, 화재안전에서안전의식과사고율은반비례함을확인할수있습 - 7 -

18 니다. 또한지난경주마우나오션리조트체육관붕괴사고 ( ) 와세월호침몰사고 ( ), 분당환풍구추락사고 ( ) 등의많은재난상황에서안전의식과위기대응능력을지닌단몇명의리더가있었더라면허무하게잃은목숨의숫자를현저히줄일수있었을것입니다. 라. 활동 ( 체험 ) 중심으로기대되는안전교육효과협동적인집단생활을하게함으로써학생들의학습을북돋아주려고하는교수형태인활동중심교육과정을통하여학생들이협동적으로계획하고, 조사하고, 평가하는데요구되는태도와기능을집단에서의상호작용을통해기르게됩니다 ( 사회복지학사전, 이철수, 2009). 다양한체험활동을통하여안전의식습득및위기대응능력신장이됨은물론이거니와협동적인마음과자주적인사고및의사결정은실제상황에서군중심리에휩쓸리지않고어려움에처한많은사람들을위기에서이끌어낼수있는리더를양성할수있을것입니다. 2. 주제의선정요약 가. 주제 : 주제별안전체험학습 (SEE7) 적용을통한안전의식및위기대응능력신장 나. 목적 : 본시범연구의목적은 주제별안전체험교육 (SEE7) 프로그램을통해올바른안전의식함양및위기대응능력향상에있으며이를위하여첫째, 안전체험학습을위한교육여건을조성하고자하였으며둘째, 안전체험학습수업모형을개발하고그에필요한자료를제작하고자하였으며셋째, 다양한주제별교내외안전체험학습을실시하고자하였습니다. 다. 연구의범위및제한본연구학교의운영대상은사매초등학교학생 23명 ( 특수교육대상자 1명제외 ) 으로하며 주제별안전체험교육 (SEE7) 프로그램은교과및창의적체험활동과관련된내용으로재구성하여진행하였습니다. 본연구에서의교육내용은안전교육 7대표준안을따랐으며, 국민안전처 ( 구소방방재청 ) 의국민행동요령을활용하여지도하였습니다. 또전국의종합안전체험관과안전체험시설및여러민간기관, 지역사회관공서와인적자원인프라를활용하여다양한체험학습을진행하였습니다. 또우리학교는도심과떨어진농촌지역에위치하고있으며전교생 24명의소규모학교이기때문에소규모농촌지역학교에일반화하기적합하지만일반적인도심의학교에서도유용하게활용할수있는연구도병행하였습니다

19 3. 과제의선정 본연구학교의연구주제를달성하기위하여다음과같은과제를선정하였습니다. 주제별안전체험학습운영을통한안전의식 UP, 위기대응능력 UP 과제 [1] 안전체험학습을위한교육여건조성 가. 학교환경조성 상황인식교육환경조성, 안전시설정비등 나. 가정환경조성 학부모안전교육 다. 홈페이지조성 연구학교안내, 추진일정표, 연수자료, 연구학교실적등 과제 [2] 안전체험학습수업모형개발및자료제작, 활용 가. 안전체험학습수업모형개발 나. 지도안, 활동지, 학습지, 교재등체험학습에활용가능한자료제작 다. 학교교육과정편제에활용가능한안전교육연간계획체계개발 과제 [3] 주제별교내외안전체험학습실시 가. 주제별교외안전체험학습실시 지역사회관공서및인적자원, 종합안전체험관, 안전체험시설, 민간기관등나. 주제별교내안전체험학습실시 자료활용, 안전체험학습수업모형적용, 안전어린이자격증급수제도운영, 안전교육용 UCC제작, 학년별교과및창의적체험활동재구성운영 - 9 -

20 Ⅲ. 이렇게연구를추진했습니다 1. 연구의조직 총 괄 교장박영수 지도기관전라북도교육청전라북도교육연구정보원전라북도남원교육지원청 협조기관 교육부 조 정 국민안전처 교감이정순 전북119안전체험관 남원소방서 지역유관기관및민간기관 성신여대자문기관 기 획 교사오 OO 연구기획여건조성자료개발교수학습지도 실태조사용설문개발운영계획수립교육과정재구성안전체험학습수업교원역량강화실내외환경조성교수학습자료의활용모형개발운영협의회운영 SEE7 체험학습 SEE7교수학습과교수학습자료목실태조사및분석실시정안작성활용록표작성운영검증평가연구학교홈페이학습방법훈련자료개발계획서작성연구보고서작성지운영공개수업추진 SEE7 활동자료개발연구보고회추진안전체험학습통계용설문개발 김 OO 문 OO 문 OO 오 OO 오 OO 오 OO 이 OO 이 OO 이 OO 오 OO 오 OO 오 OO 오 OO 정 OO 정 OO 정 OO 오 OO 문 OO 김 OO 정 OO 장 OO 장 OO 김 OO 김 OO 김 OO 장 OO 정 OO 정 OO 김 OO -10-

21 2. 연구의추진과정가. 기간 : 2015년 3월 1일 ~ 2016년 2월 29일 (1년간) 나. 대상 : 사매초등학교 6학급 23명다. 연구의절차단계절차추진내용추진기간 계 기초조사 실태조사및분석 문헌연구및선행연구분석 연구운영주제및과제설정 ~ 획 주제설정및계획수립 운영계획서초안작성및협의 운영방법의설계및조직 ~ 운영계획서작성 과제 SEE7 안전체험학습을위한환경조성및안전시설정비 안전한가정환경조성을위한학부모연수실시 실행 연구학교의원활한운영을위한홈페이지운영 SEE7 자료개발차시선정 실행 과제 실행 안전체험학습수업모형개발 SEE7 자료제작및활용수업전개 SEE7 수업공개및자율장학 안전교육연간계획체계개발 ~ 과제 실행 SEE7 교외체험학습실시 SEE7 교내체험학습실시 SEE7 UCC 제작 ( 총 8편 ) 안전어린이자격증급수제도운영 운영자료정리및평가 보고단계지도요청협의 정리 결과보고 시범운영보고회 운영결과분석 결과정리 ~ 보고서작성 검증및평가분석 일 반 화 운영결과 홈페이지에탑재 보완 운영결과보완 ~ 일반화 운영결과보급 ~

22 Ⅳ. 이렇게연구과제를실행하였습니다 1. 과제 [1] 의실행 과제 [1] 안전체험학습을위한교육여건조성 가. 학교환경조성 상황인식교육환경조성, 안전시설정비등 나. 가정환경조성 학부모안전교육 다. 홈페이지조성 연구학교안내, 추진일정표, 연수자료, 연구학교실적등 가. 상황인식교육환경조성및안전시설정비 1) 교육환경조성 가 ) 위기상황을인식할수있는의도적이고창의적인교육환경을조성하여학생들의흥 미와관심을높이고위험인식능력이향상됨과동시에안전불감증이감소될수있도 록교내 22 개소에게시판설치및활용교육을진행하였습니다. 모든게시판은실태분 석을토대로한학생들의실정을담아우리학교연구진들이직접도안하였습니다. < 표 Ⅳ-1> 상황인식교육환경조성을위한업무분장 영역 1층복도 1층신발장 위치내용담당 2층 2층복도게시판급식실강당 ( 개수 ) 총괄 : 김경덕 화재 SEE1 재난안전 3 지진 ( 폭발, 붕괴 ) 이OO 자연재해 ( 中 1) 1 시설이용 ( 교실, 놀이터, 복도택1) SEE2 생활안전 1 1 제품이용 ( 장난감, 공산품, 전자제품택1) 문OO 실험실습안전오OO 1 체육활동 1 물놀이 자동차 ( 버스 ) 탑승 장OO SEE3 교통안전 4 자전거 ( 킥보드등 ) 탑승보행자 ( 인도, 이면도로, 차도 ) 오OO 대중교통 ( 버스, 기차, 배, 항공 ) 유괴및미아사고 장OO SEE4 폭력및신변안전 4 학교폭력 ( 사이버, 물리, 왕따택 1) 성폭력 / 성폭행 / 성추행 / 성희롱 아동학대 / 가정폭력 정 OO -12-

23 SEE5 약물및약물오남용, 흡연 2 사이버중독사이버중독 ( 인터넷, 스마트폰 ) 정OO SEE6 직업안전 1 직업안전정OO 1 심폐소생술김OO SEE7 응급처치 1 기도폐쇄장OO 1 생활안전 ( 지혈, 상처, 화상, 코피등 ) < 표 Ⅳ-2> 상황인식교육환경조성을위한제작게시판 재난안전 (3 점 ) 생활안전 (5 점 ) 교통안전 (4 점 ) 폭력및신변안전 (4 점 ) 약물및사이버중독 (2 점 ) 직업안전 (1 점 ) 응급처치 (3 점 ) 게시판활용교육 나 ) 환경조성의효과및제언화려한색채와눈에잘띄는위치선정으로설치초기에는학생들의관심을끌어지나다니면서도학생들이읽고배운내용을찾아가며스스로공부하는모습이보였으나, 학생들의관심은차츰줄어들었습니다.7대표준안주제별로제작된게시판은이후동일내용수업을진행하거나안전체험학습을떠나기전에사전교육용으로활용되어효과적으로사용할수있었습니다. 어느설치구조물도마찬가지겠지만교사들의관심과수업에의적극적인활용이그효과를극대화할수있을것입니다. -13-

24 2) 안전시설정비가 ) 화재관련우리학교는 1960년대에지어진아주오래된건물을가지고있습니다. 이러한탓에 2 층의건물구조를가지고있음에도층계로연결되는통로가단 1개소이며이로인해화재발생시화염으로인하여층계로가는통로가차단되면대피로가막히는불상사가일어날수있습니다. 학생들의안전한대피로확보를위하여 2층마지막교실에완강기를설치하고자하였으나, 현행건축법상 3층이상의건물에서만완강기설치가가능하여설치가불가하였습니다. 긴급시사용할수있는경사하강식구조대나수직구조대도같은이유로설치가불가하였습니다. 화재시대피로가막힐경우 2층에서뛰어내리는방법밖에없어, 만약을대비하여푹신한높이뛰기용매트리스를본관과가까운곳에상시비치하였습니다. 나 ) 학교내외부인출입관련시골에위치한한적한농촌학교는외부인의출입이매우자유롭습니다. 또한행정실방문절차를무시한채학교를활보하는주민들도어렵지않게볼수있습니다. 교사들은지역주민과외부인을구분하기어려운실정이기에학생들은외부인의위협에서항상노출되어있었습니다. 외부인범죄를막기위하여 학교내 CCTV 설치및 24시간녹화, 방범시스템 24시간가동중, 외부인학교방문절차 등을담은안내판을학교입구에설치하여외부인으로인한범죄차단에노력하였습니다. 다. 교원역량강화를위한심폐소생술연수및개별안전교육연수이수 1) 심폐소생술연수학생들의응급처치교육과교직원의비상상황대처능력향상을위한심폐소생술연수를실시하였습니다. 원광대학교의과대학황용교수를초빙하여실시한이연수는뇌손상을막을수있는골든타임에대한설명, 신속한초동대처의중요성, 심폐소생술실습연수로진행되었으며우리학교교직원 20명이모두참석하여심폐소생술및 AED교육이수증을발급받았습니다. < 표 Ⅳ-3> 심폐소생술연수실시

25 2) 교원개별안전연수이수 학생의체계적인안전교육을위한교원역량강화안전관련연수를온, 오프라인으로이 수하였습니다. < 표 Ⅳ-4> 교사별연수이수시수 교사 이수시수 교사 이수시수 교사 이수시수 김OO 19 문OO 35 이OO 94 김OO 64 오OO 35 정OO 94 오OO 영 49 정OO 94 장OO 34 나. 안전한가정환경조성을위한학부모연수실시 자녀의안전생활과학부모의위기대응능력신장을목적으로학부모통신배부, 학교홈 페이지활용동영상연수, 학교집합연수등을통하여외부기관연수물활용및자체 강사 ( 교사 ) 를활용하여학부모연수를실시하였습니다. 생업 ( 농업 ) 에종사하는학부모들 이많아집합연수가원활히이루어지지않아연중학교홈페이지를통해연수물을탑재 하고, 학부모들은이를바탕으로한퀴즈대회에참여하는방법을활용하는등학교실정 을고려한학부모교육이연중이루어졌습니다. < 표 Ⅳ-5> 가정환경조성을위한학부모연수현황 순 내용 시기 실제 1 안전교육운영전반안내및생활안전교육 3.18.( 수 ) 2 홈페이지동영상연수자료를바탕으로한 학부모, 학생안전퀴즈대회 6.4.( 목 ) 3 재난안전, 응급처치학부모안전교육 9.15.( 화 ) 4 UCC 를통한안전교육,7 대표준안학부모안 전교육 금 ) 5 학교홈페이지를통한동영상연수자료탑재 연중 -15-

26 다. 홈페이지조성학교홈페이지에안전교육연구학교메뉴를신설하고연구학교추진현황및실적을공개하였습니다. 1) 연구학교안내연구학교의주제, 목적, 과제, 기대효과를안내하여학부모및지역사회의협조와관심을이끌어냈으며, 실질적인도움도얻을수있었습니다. 2) 추진일정표다양한교내외체험학습및안전교육일정을공개하여학부모들이학생들의교육계획을인지하고지지하였습니다. 3) 연구학교현황연구학교추진을위한교사협의록및공개수업지도안, 행사별실적과진행상의모범사례및문제점등을수시로정리하여탑재함으로연구의효율을높였습니다. 4) 연수자료안전한가정생활조성을위한학부모연수자료와학생들의안전체험교육을위해개발한교수학습자료및교재, 유용한사이트등을탑재하고공유하여연구의질을높였으며학부모들의안전의식형성에도움이되었습니다. 5) 체험안내주제별안전체험학습을실시하기위한안내장과학생들이방문할종합안전체험관, 안전체험시설, 민간기관을미리안내하여학부모들의신뢰를얻는연구를진행하였습니다. 6) 연구학교실적교내외에서실시한주제별안전체험학습과학부모연수의행사사진및동영상을탑재하여연구의자취를남겼습니다. < 표 Ⅳ-6> 홈페이지운영현황

27 2. 과제 [2] 의실행 과제 [2] 안전체험학습수업모형개발및자료제작, 활용 가. 안전체험학습수업모형개발 나. 지도안, 활동지, 학습지, 교재등체험학습에활용가능한자료제작 다. 학교교육과정편제에활용가능한안전교육연간계획체계개발 가. 안전체험학습수업모형개발 본연구과제를수행하기위하여주제별안전체험학습 (SEE7) 에알맞은수업모형을연 구, 개발하여학생들에게적용하고가장효율적인수업방식을찾아안전체험학습수업 모형을개발하였습니다. 수업모형개발과정과산출지도안, 협의록등은별책으로엮었 습니다. < 별첨 1 안전체험학습수업모형개발참조 > 안전체험학습수업모형은우리학교연구진들의자율장학과공개수업협의를통하여학 생들의체험위주안전교육에적합한모형을개발하였습니다. 도입문제확인학습체험학습내면화 동기유발학습문제확인안전요소활동전시학습상기안전요소확인체험위주의학습 학습정리 < 표 Ⅳ-7> 안전체험학습수업모형을적용한수업지도안 (9.15. 학부모공개수업 ) 지도일시 ( 화 ) 대상 4학년오 OO 교사 교과 SEE3 교통안전단원 1. 자동차안전 수업모형 안전체험학습수업모형 본시주제어린이통학버스이용시안전수칙알아보기차시 3/4 학습목표어린이통학버스이용시안전수칙을체험을통해습득할수있다. 학습자료동영상자료, 스쿨버스 단계 흐름 교수 학습활동 시간자료 ( ) 및 ( 분 ) 유의점 ( ) 도입 동기 전시학습상기 유발 안전띠가사고시중요한이유떠올리기 2 - 차량충돌시, 차체와인체의충돌을막아주고충격을어깨, 가슴, 허리, 골반등덜치명적인부위로분산시킨다. 올바른안전띠매는방법 -17-

28 단계흐름교수 학습활동 - 배위에걸치지않고골반뼈에걸친다. - 똑바로앉고느슨하게매지않는다. - 키가작아안전띠가목으로지나간다면, 뒷자석에서허리에만안전띠를매도록한다. 시간 ( 분 ) 자료 ( ) 및유의점 ( ) 문제확인 학습문제확인 학습활동안내 통학버스를이용하며겪었던위험상황발표하기 우리학교통학버스를이용하며겪었던위험한상황발표하기 통학버스가승용차와다른점이야기하기 - 차체가크고사람이많이탄다. - 승용차보다멈추는거리 ( 정지거리 ) 가길고, 충돌시충격이크다. 학습문제확인하기 학습활동안내 활동 1 통학버스의위험요소이해하기 활동 2 어린이통학버스이용시약속사항점검하기 활동 3 통학버스에탑승하여약속사항실천하기 학생에게흥미와문제의식을불러일으키도록한다. 학습 학습활동 1 [ 활동 1] 통학버스위험요소이해하기 어린이통학버스승하차시교통사고의유형알아보기 - 통학버스를타려고길을급히건너다가사고 - 통학버스가정차하기전에접근하다가충돌하는사고 - 통학버스에서내리다가발판에서넘어지는사고 - 통학버스에서내린후뒤따라오던차량과사고 - 통학버스에서내린후옷이나가방끈이차문에끼인사고 - 통학버스의앞이나뒤로도로를횡단하다가다른방향에서오는차량과의사고 어린이통학버스승하차시사고예방법알기 - 버스가정차하기전에버스에접근하지않기 - 무단횡단은절대금물 - 버스가정차한후좌우를살핀후하차하기 - 가방끈이나옷자락이문에끼지않도록주의하기 - 자동차의사각지대를주의하며자동차의앞뒤로건너지않기 어린이통학버스안에서발생하는사고유형알아보기 - 통학버스의급제동, 급출발로인해발생하는사고 - 차창밖으로손이나머리를내밀어서일어나는사고 - 차안에서질식하는사고 어린이통학버스안에서발생하는사고예방하기 - 차량에탑승하면반드시안전띠를착용하기 - 차량안에서장난은치지않아야하며차창밖으로신체의일부를내밀지않기 - 차안에혼자남아있지않기 10 r/experience /link.do?mn =0102 체험 학습활동 2 체험학습활동 [ 활동 2] 통학버스이용시약속사항점검하기 통학버스이용시지켜야할수칙을적어보기. - 사고예방법 8 가지를활동지에적어보기 [ 활동 3] 통학버스에탑승하여약속사항실천하기 통학버스에승차시주의사항실천하기 - 버스를보면서두르지말고, 주위를살피며횡단보도로길을건넌다. 5 활동지

29 단계흐름교수 학습활동 - 버스가완전히정차하기전까지충분한거리를확보하여기다리기 통학버스탑승시주의사항실천하기 - 빈자리에바로앉아안전벨트착용하기 - 차창밖으로신체의일부를내밀지않기 - 친구들과장난치지않기 - 운전에방해가되지않게큰소리로떠들지않기 - 차량에절대혼자남아있지않기 통학버스하차시주의사항실천하기 - 버스에서내리기전에좌우를살펴안전을확인하기 - 옷이나가방끈등이문에끼이지않도록주의하기 - 버스의앞이나뒤로길을건너지않고, 버스가출발한후에횡단보도를이용하여길을건너기 시간 ( 분 ) 15 자료 ( ) 및유의점 ( ) 내면화 정리 정리하기 통학버스를기다릴때 - 지정된장소에서줄을서서기다리며, 도로와멀리떨어진곳에서기다린다. 내리고탈때 - 차가완전히섰을때내리고탄다. - 차례대로질서있게내리고탄다. - 옷이나가방끈등이끼이지않게주의한다. - 장난을치거나앞사람을밀지않는다. 차내에서 - 앞을향에바르게앉고, 안전벨트를반드시착용한다. - 돌아다니거나차창밖으로신체의일부를내밀지않는다. - 차내에절대혼자남아있지않는다. 2 차시예고 차시예고안전하게대중교통탑승하기 나. 교수학습지도안, 활동지, 학습지, 지도교재등체험학습에활용가능한자료제작 1) 학생들의안전체험학습의효과를높이기위해단위시간별로재구성된교육과정을활용한체험학습보조자료를엮어학생지도자료를개발하였습니다. 개발자료는안전교육표준안 7대영역중학년군별로활용할수있는자료를안전교육 7대표준안대영역별 5~7차시분량으로제작하였습니다. 연구진들이개발한학습자료는교과수업, 창의적체험활동수업을통한안전교육에이용할수있도록개발되었으며, 개발된모든자료는별책으로담았습니다.< 별첨 4 교재및지도자료개발참조 > 가 ) 교과및창의적체험활동재구성에필요한기개발된학습자료재구성 ( 활용시출처기입 ) 나 ) 주제별안전체험학습에필요한보조교재개발다 ) 한국교육개발원 (KEDI) 정책연구를통해개발된 7대영역별지도자료를재구성라 ) 각종인터넷안전교육학습자료활용

30 < 표 Ⅳ-8> 안전교육을위한교사용지도서및학습지 (1~2 학년군응급처치 6/6 차시 ) 꿈 Do 멋 Do 끼 Do 행복한사매교육 SEE7 응급처치 6 안전사고 안전을최우선으로사매초등학교 학년반이름 ( ) 학습문제 물놀이할때안전사항을익혀안전사고를예방할수있다. 1. 물놀이안전사고예방지도의필요성 - 여름휴가철및방학기간에물놀이를많이하면서안전사고가많이발생 - 물놀이장소의위험요소를알아서인명피해최소화 2. 안전하게물놀이하는순서정하기 - 첫째준비운동을철저히 - 둘째물에들어가기전에몸에물을적신후들어간다. - 셋째안전수칙을지키면서물놀이합니다. 2. 장소별안전한물놀이방법 바다강계곡수영장 - 파도에휩쓸려갈수있으니까조심 - 먼바다에서혼자노는것은위험 - 모래바닥에유리조각등이있어발을다칠수있으니신발을꼭신고다니기 - 화상을입을수있으니자외선차단크림바르기 - 물살이센곳은절대로들어가지않기 - 다이빙하지않기 - 어린아이들은꼭구명조끼를착용 - 뾰족한돌등에발을다치지않도록신발신기 - 몸이춥게느껴지면물밖으로나와서쉬기 - 신발이나물건이떠내려가면어른의도움요청 - 아무곳에서나다이빙하지않기 - 친구를수영장안으로밀거나장난치지않기 - 수영모자와물안경을꼭쓰기 - 물놀이중물속에소변을보거나침뱉지않기 출처 : 보건교사넷 (

31 꿈 Do 멋 Do 끼 Do 행복한사매교육 SEE7 응급처치 6 안전사고 안전을최우선으로사매초등학교 학년반이름 ( ) 학습문제 물놀이할때안전사항을익혀안전사고를예방할수있다. 1. 안전하지않게물놀이하고있는친구를찾아봅시다. 2. 물놀이할때는어떤것을조심해야할까요? 출처 : 보건교사넷 ( 물놀이할때안전사항을알고이해한다. 물놀이할때안전사항을지켜행하려고노력한다. 안전생활수칙그렇다보통이다아니다

32 2) 효율적인안전체험학습운영을위한학습지및활동지제작안전체험학습의효과를극대화하기위하여현장체험학습학습지및현장체험학습보고서를제작하여활용하였습니다. 학생들의현장체험학습학습지및보고서는별책으로모았습니다.< 별첨 7 안전체험학습보고서 학습지참조 > < 표 Ⅳ-9> 안전체험학습보고서 (9.11. 한서대학교안전체험학습 ) 꿈 Do 멋 Do 끼 Do 행복한사매교육 안전체험학습보고서 안전을최우선으로사매초등학교 항공, 선박안전체험 학년반번 이름 : 1. 배가침몰할때배에서뛰어내리는바른자세를그림으로표현해봅시다. 2. 비행기에서사고가나면 ( 낮은자세 / 선자세 ) 로대피합니다. 3. 배에서사고가나서이동을할때는구명조끼를 ( 입고 / 들고 ) 움직입니다. 4. 구명조끼를입을때에는 ( 느슨하게 / 꽉조이게 ) 입어야합니다. 5. 구명조끼를입고바다에뛰어든후에는배와 ( 가까운, 멀리떨어진 ) 것이안전합니다. 6. 바다에서는 ( 뒤로누운, 앞으로엎드린 ) 방향이편하고안전합니다

33 다. 학교교육과정편제에활용가능한안전교육연간계획체계개발 학교현장에서학교교육과정을편제할때안전교육연간계획을탑재하기용이하도록안 전교육연간계획체계를개발하였습니다. 교과간통합, 창의적체험활동단독운영, 시 수증배등을통한안전교육을실시하였으며, 일반학교에서도학교의실정에맞게시수 를조정하여사용할수있도록일반화작업을하였습니다. < 별첨 8 사매초등학교교육계 획 65 쪽참조 > < 표 Ⅳ-10> 안전교육연간계획 (2 학년 ) 순날짜요일행사명대상 목 금 담배의역사와성분 이해 간접흡연의해로운점 인식 화안전체험학습 ( 전북119 안전체험관 ) 화안전체험학습 ( 전북119 안전체험관 ) 술래잡기 목 안전-학교나놀이터에서놀이기구 안전하게사용하기 병원놀이 (2/4) 목 안전-식품첨가물을이해하고안전하게 식품섭취생활하기 금교통안전교육 ( 전북교통관리공단 ) 수업시수 2 학년 1 2 학년 1 교육과정편성 슬생 -1. 나의 몸 (13/22) 슬생 -1. 나의 몸 (14/22) 영역 약물 사이버중독 약물 사이버중독 전학년 2 1,6 교시 : 창체 ( 자율 ) 교통안전 1 학년 2~6 학년 4 2 학년 1 2 학년 1 1 학년 2,3 학년 1 2~5 교시 : 입학적응 2~5 교시 : 국어, 체육 즐생 -1. 나의몸 (9/22) 즐생 -1. 나의몸 (16/22) 3 교시 : 입학적응 3 교시 : 국어 생활안전 (2 차시 ) 재난안전 (2 차시 ) 생활안전 생활안전 교통안전 월민방공대피훈련전학년 1 6 교시 : 창체 ( 자율 ) 재난안전 월 집단따돌림 관련학생들의경험을 이해하고예방및 대처하기 화학교폭력예방교육 ( 굿네이버스 ) 목 월 월 화상의종류와 증상알기 출입문, 현관문안전하게사용하기 복도와계단에서안전하게활동하기 2 학년 1 1 학년 2~5 학년 1 2 학년 1 2 학년 1 2 학년 1 국어 -1. 아, 재미있 구나! (12/12) 3 교시 : 입학적응 3 교시 : 국어 즐생 -1. 나의 몸 (15/20) 국어 -2. 경험을 나누어요 (10/10) 즐생 -2. 봄이 왔어요 (7/21) 폭력및신변안전 폭력및신변안전 응급처치 생활안전 생활안전 음영이들어간부분은교과, 들어가지않은부분은학교행사

34 보건교육내안전교육 ( 학년별보건교육연간계획참조 ) 보건교육과정운영시수 학년학급수학급별시수학년별총시수 폭력및신변안전 영역별시수 생활안전 응급처치 약물및사이버중독 1 학년 학년 학년 학년 학년 학년 전체 창의적체험활동안전교육 해당학년 전학년 활동내용 안전사고예방 UCC 제작시나리오작성및촬영등 ( 학년별창의적체험활동연간계획참조, 보편적인영화제작교육은안전교육에서제외 ) 학년생활안전교통안전폭력및신변안전 1 학년 21 2 학년 21 이수시수 ( 학급별 ) 약물및사이버중독 3 학년 21 재난안전응급처치직업안전 4 학년 21 5 학년 21 6 학년 21 생활안전 교통안전 폭력및신변안전 안전교육누계 약물및사이버중독 재난안전직업안전응급처치학년계학년군계 1 학년 학년 학년 학년 학년 학년 추가안전교육누가기록 순일시요일행사명해당학년시수교육과정편성안전교육영역

35 3. 과제 [3] 의실행 과제 [3] 주제별교내외안전체험학습실시 가. 주제별교외안전체험학습실시 지역사회관공서및인적자원, 종합안전체험관, 안전체험시설, 민간기관등나. 주제별교내안전체험학습실시 자료활용, 안전체험학습수업모형적용학년별교과및창의적체험활동재구성운영, 안전어린이자격증급수제도운영, 안전공익광고 UCC제작 SEE1~SEE7 의주제별교외안전체험학습을실시하여학생들의안전의식을확립하고어떤 상황에서도침착함을잃지않는위기대응능력을신장시키고자다채로운체험학습을실시 하였습니다. < 별첨 5 교내외안전체험학습참조 > < 표 Ⅳ-11> 안전체험학습주제선정현황 주제활동내용비고 SEE1 재난안전재난상황을탈출하라! SEE2 생활안전생활속안전을위하여 SEE3 교통안전안전한교통체험 SEE4 폭력및신변안전성폭력 NO, 학교폭력 STOP SEE5 약물및사이버중독중독없는건전한생활 SEE6 직업안전안전한일터를꾸며요 SEE7 응급처치골든타임을사수하라! 화재, 사회재난, 자연재난에대비한체험교육활동시설이용, 전기이용, 실내외활동, 신체활동, 미아방지체험교육활동보행자, 자전거, 자동차, 대중교통이용에대비한체험교육활동학교폭력, 성폭력에대비한체험교육활동흡연, 음주, 의약품, 스마트폰, 게임중독체험교육활동일터안전, 산업재해, 실험실습안전체험교육심폐소생술, 기본응급처치, 유형별응급처치실습교육 초등은오토바이와자동차 사고원인제외

36 가. 주제별교외체험학습실시 창의적체험활동과교과시간을활용하여학생들의안전의식과위기대응능력을향상시킬 수있는교외체험학습을표 Ⅳ-12 와같이실시하였습니다. 1) 종합안전체험시설및학생안전체험시설에방문하여안전체험학습을실시하였습니다. 2) 지역관공서및공공기관, 민간기관과의협력을통한다양한안전체험학습을계획하여실시하였습니다. 3) 일선학교에서체험기관을이용할수있는정보를제공하고자체험기관명과예약방법을정리하였습니다. 4) 각체험기관의학생만족도와안전체험교육의효과에대한교사협의를통하여평점으로기재하였으며평점의만점은 5점입니다. < 표 Ⅳ-12> 주제별교외안전체험학습 119 안전체험기관전북임실 119 안전체험관체험명 ( 재난, 생활, 교통안전, 응급처치 ) ( 예약 ) 체험일시 3월 10일평점 전북임실군에위치한 119 안전체험관은적정수용인원이 40~80명으로안전체험관중에서는제법큰규모를갖췄습니다. 전북119 안전체험관은크게세가지체험으로나뉘는데초등학교학생들이참여할수있는체험은두가지체험으로지진, 교통사고, 화재등의재난을체험해볼수있는재난월드와계곡탈출, 건물탈출, 완강기체험, 에어매트리스체험등을할수있는스릴월드가있습니다. 유치원어린이들이체험할수있는어린이안전마을은초등학생이이용할수없습니다. 전라북도도민은 3,000원에, 그외지역은 6,000원에두가지체험을해볼수있습니다. 전라북도내학교들의체험활동예약이끊임없으므로미리예약을해두는것이좋습니다. 소방서에서직접운영하는만큼프로그램도내실있으며실제생활에도움되는체험시설을갖추고있습니다. 단적정인원을넘어서게되면한체험당소요시간이많이걸리게되어체험의질이떨어질수있으니반드시적정인원을지켜서가는것이바람직합니다. (1~2개학급단위규모방문권장 )

37 지역소방서안전체험체험명기관남원소방서 ( 재난안전, 응급처치 ) 체험일시 4월 16일평점 남원소방서와의 MOU를통한남원소방서방문체험학습을진행하였습니다. 참가비는따로받지않았고, 교육도중에출동사이렌이울리면예고없이교육현장을이탈할수있다는이야기도들을수있었습니다. 남원관내초등학교중에서는가장먼저실시했던안전체험학습이었습니다. 소방서측은학생대상교육이처음인지라뜻대로풀리지않았던교육이었지만, 학생들에게무엇하나라도더보여주고체험하게해주려는따뜻한마음은실컷느낄수있는체험학습이었습니다. 마네킹을활용하여심폐소생술을해보고, 소방차소화호스를잡고물을뿌려보고, 소방차에도탑승해보았으며, 무거운방화복과산소통, 그리고마스크까지소방대원들이직접착용해주기도하였습니다. 교육과정을편성하면서지역소방서와연락해보고학생들에게이색체험의기회를제공하는것도좋겠습니다. 관내소방서끼리 이동안전체험차량 을기간별로돌려보유하고있는지역도있으니, 확인후날짜를맞추어방문해보세요. 시민안전테마파크체험학습기관대구시민안전테마파크체험명 ( 재난, 생활, 교통안전 ) ( 예약 ) safe119.daegu.go.kr 체험일시 4월 22일평점 대구팔공산자락에위치한시민안전테마파크는대구지하철참사의아픔을딛고, 안전한환경을조성하고자만들어진안전체험시설입니다. 1관과 2관으로구성된이곳은지하철안전체험 ( 탈출 ) 을중심으로산악대피, 지진체험, 소화기체험, 피난기구, 응급처치체험등을할수있는 1관이메인건물입니다. 1관뒤편에별관형식으로위치한 2관에는옥내소화전, 농연체험, 완강기, 심폐소생술을진행할수있는시설이마련되어있습니다. 체험시간이오래걸리는관계로먼곳에서방문하는학교는지하철안전체험을경험하기가어렵습니다.( 전화로미리상담하세요 ) 지하철안전체험을제외하고나면나머지시설들은전북 119안전체험관의체험시설과유사하나그수준이그에미치지못합니다. 기관지리산뱀사골일원체험명산행안전체험학습 ( 생활안전 ) ( 예약 ) ( 북부사무소 ) 체험일시 4월 27일평점 지리산북부사무소와의 MOU를통한산행안전체험학습을실시하였습니다. 트래킹시유의해야할점들과위험한풀과동물들을배우는유익한시간을통해가족들과의나들이때에도안전을보장할수있게되었습니다. 지리산북부사무소의해설사가동행하여 8~12명이한조로편성되어실시한산행안전체험학습은생태탐방및산행안전, 자연물만들기체험, 탐방안내소 ( 박물관 ) 견학등의활동을조별로교차하여진행하였습니다. 근처의국립공원관리사무소와상의하여학생들과산행안전체험학습을진행해보는것은어떨까요?

38 레포츠및생활안전체험학습남원시클라이밍센터체험명기관 ( 생활안전, 교통안전 ) 곡성기차마을체험일시 5월 1일평점 남원시클라이밍센터에방문하여레포츠활동시안전장비의중요함과필요성을배우는레포츠안전체험학습을실시하였습니다. 요즘주변에서레져활동을즐기는인구들이점차늘어나는시대적상황을고려하여, 준비운동의필요성과안전장구의중요함을몸으로직접느껴보는소중한체험이되었습니다. 단순히체험을하는것외에도, 교사의안전의식고취를통한적극적인지도가병행되어야함은당연한이치이겠습니다. 레포츠체험학습을마치고곡성기차마을로이동해철길건널목을안전하게건너는법을배우고실천에옮겨보았습니다. 또레일바이크탑승을통해레저활동에필요한안전항목을점검해보고실천하는뜻깊은체험학습이었습니다. 직업안전체험학습기관키자니아직업체험관체험명 ( 직업안전, 교통안전, 생활안전, ( 예약 ) ( ) 약물및사이버중독, 응급처치 ) 체험일시 5월 29일평점 단순히진로직업캠프로만여겨졌던키자니아직업체험관이, 사회적안전사고를겪은후에안전과관련된직업군을묶어체험하도록유도하는 안전마스터 시스템이생겨났습니다. 키자니아에서체험할수있는직업체험은약 68종으로대단히많지만, 우리학교에서는안전과관련된직업군 12 종을미리지정하여책자로나누어주었고, 학생들은그중 3~5개의직업체험을하고안전마스터자격증을획득할수있었습니다. 키자니아는 1부와 2부로나누어운영하며 1부는 10시 ~15시까지, 2부는 15시 30분 ~ 20시 30분까지운영합니다. 1부이용권은 38,000원이며종일권은 59,000원이지만단체예매를하면 23,000원이고식사비 6,000원은별도입니다. 학생 10명당 2명의인솔교사는무료로입장이가능하나, 추가인원은인솔교사도 11,000원의입장료를지불해야함께입장할수있습니다. 기초수급자나차상위학생은리스트작성후학교직인을찍어가면입장인원의 10% 까지무료입장이가능합니다. 우리학교에서지정한안전관련직업군은비행기조종사 (2층), 경찰서 (2층), 전기안전 119센터 (3 층 ), 소방서 (3층), 드라이빙트랙 (2층), 운전면허시험장 (2층), 병원응급실 (2층), 약국 (2층), 특수부대훈련소 (2층), 쿠킹스쿨 (2층), 소방안전본부화재구조단 (2층), 소방안전본부화재감식단 (2층) 총 12개직업이었습니다. 이직업체험들은직업안전, 교통안전, 생활안전, 약물및사이버중독, 응급처치분야를체험해볼수있는직업들입니다. 키자니아에서는 2~3인의조별활동이각체험별대기시간을최소화할수있습니다. 직업별로체험할수있는인원이상이한데적게는 4인에서많게는 12인까지가능하기때문입니다. 체험내용이 5~11세정도에포커스가맞춰져있어고학년아이들에게는유치할수있지만, 안전과관련된직업체험을통하여학생들의안전의식과위기대응능력을향상시키는데도움이되었습니다

39 스케이트및공공장소안전체험전주시빙상경기장체험명기관 ( 생활안전 ) 전주롯데백화점체험일시 7월 20일평점 스케이트장에서의안전사고예방을위한사전준비운동, 안전장구착용, 규칙준수등의안전교육을받은학생들은스케이트장에서실제로배운내용을체험하는시간을가졌습니다. 스케이트안전체험이후에는전주롯데백화점에방문하여사람이많이모이는장소에서의안전체험학습을실시하였습니다. 회전문통과, 엘리베이터와에스컬레이터탑승, 비상구찾기등을통해안전의식과위기대응능력을다질수있었습니다. 한서대학교안전체험캠프체험명기관한서대학교태안캠퍼스 ( 재난안전, 교통안전 ) 체험일시 9월 11일평점 한서대학교국민안전교육본부에서는안전체험캠프를운영합니다. 한서대학교태안캠퍼스는독자적인활주로와비행기를가지고있는국내유일의대학교이며, 바다와인접해있어실제적인항공안전체험학습과선박안전체험학습이가능합니다. 또한가상재난체험시설을갖추고있으며, 비행기시뮬레이터나모터보트시뮬레이터를통해직접운전을해볼수도있습니다. 당일체험과숙박형체험모두할수있는데, 우리학교에서는당일체험을실시하였습니다. 체험비는학생 48,000원, 성인 60,000원으로다소비싸지만그이상의값진안전체험을선사한다고감히단언합니다. 우리학교는학생체험의효과를최대화하고자협의끝에모든인솔교사가체험에참여하기로결정하였습니다. 한서대학교가자체보유중인보잉 737기종에탑승하여산소마스크체험, 구명조끼착용체험, 슬라이드탈출체험등을할수있었고지진체험동에서는지진체험을, 비행기시뮬레이터동에서는비행기탑승시뮬레이션을체험할수있었습니다. 모터보트시뮬레이터동에서는학생들이직접모터보트를운전해보는시간을가졌습니다. 운전을하다가사고가나면배가가라앉는프로그램을보유하고있어, 안전운행의소중함을배우는기회를가졌습니다. 세월호사건과연계하여강사의세심한안전교육이곁들여진선박안전체험을통해서는구명조끼의착용시기와착용법, 사다리를통한선박탈출과바다로뛰어드는탈출체험등을통하여실제상황이닥치더라도이번경험을통해남들보다자신감을얻을수있는귀한체험활동이되었습니다. 또한안내자의설명에귀기울이고따르는것이당연하지만본인의판단도매우중요함을알려주어세월호침몰사고와같은가슴아픈사건이두번다시일어나지않길바라는마음을느낄수있었습니다. 학교의여건이숙박형체험이가능하고, 다소비싼체험비지출또한감당할수있다면숙박형안전체험도충분히매력있다고생각합니다

40 체험명 체험일시 직업안전체험학습 기관 대구 EBS 리틀 소시움 (생활안전, 교통안전, 응급처치) (예약) 9월 21일 평점 키자니아 직업체험관과는 달리 안전에 관련된 직업군 이벤트는 없었습니 다. 대부분의 체험이 키자니아와 비슷하게 구성되어 있어 진로체험으로는 적합하나 안전체험으로는 부적합하다는 것이 연구진들의 공통된 의견이었 습니다. 키자니아에 비교하여 무척 한가하여 모든 직업체험관들의 대기시 간이 거의 없었습니다. 체험명 체험일시 찾아가는 어린이 안전 체험 교실 기관 완주군청 (전 영역) (예약) (각 지자체 담당자) 10월 16일 평점 국민안전처와 기업은행, 현대자동차, 손해보험협회, 교육시설재난공제회 그리고 각 지역 지방자치단체가 공동으로 주최하고 한국어린이안전재단이 주관하는 이동식 현장 체험프로그램인 찾아가는 어린이 안전체험교실이 전 라북도 완주군청에서 열렸습니다. 이 행사는 5~7월 사이에 전국 지자체를 순회하며 개최되는데 2015년에는 메르스 여파로 인하여 6월에 잠시 중단 되었다가 10월부터 다시 재개되었습니다. 학생들이 참여할 수 있는 체험 부스는 소방, 재난 탈출 체험(경사하강식 구조대), 가스안전체험, 승강기체험, 직업안전(산업안전)체험, 교통안전체험, 자 전거체험, 비상대피체험, 이동식 지진체험 차량 등이 있었으며 각 부스는 소방서, 한국가스안전 공사, 한국승강기안전관리원, 한국전기안전공사 등 여러 기관에서 직접 나와 운영하였습니다. 참 가비는 전액 무료이며 단체신청의 경우 미리 지자체 담당자와 통화 후에 방문하면 편리합니다. 우리지역에 찾아오는 안전 체험교실에 참여하는 것은 어떨까요? 체험명 체험일시 교통안전체험학습 (교통안전) 10월 23일 기관 남원시 어린이 교통공원 (예약) (지역별 교통공원) 평점 전국에 지역별로 운영하는 어린이 교통공원이 많이 있습니다. 안전교육의 강화로 인하여 교통공원을 홍보하는 공문도 학교에 많이 도착하고 있는데 요. 안전상의 이유로 대한항공 항공안전체험학습에 참여하지 못한 1~2학 년 학생들은 남원시에 위치한 어린이 교통공원에 방문하여 교통안전체험학 습을 실시하였습니다. 대부분의 교통공원은 참가비가 무료이지만, 일부 교 통공원에서는 참가비를 받고 있으니, 방문 전 전화로 확인이 필요합니다. 교통안전교육은 늘 받 아오던 비슷한 내용이지만 학생들은 늘 교통안전의 위험에 노출되어 있으니 여러 번 실시해도 지나치지 않습니다

41 대한항공항공안전체험학습기관서울시강서구대한항공본사체험명 ( 교통안전, 생활안전 ) ( 예약 ) Kr.koreanair.com 체험일시 10월 23일평점 대한항공은사회환원사업의일환으로초등학생견학프로그램을운영하고있습니다. 매월둘째, 넷째금요일이견학일이며견학월기준 2개월전첫째주월요일오전 9시에홈페이지접수를통해선착순으로신청을할수있습니다. 견학신청은대한항공회원가입이후에할수있으니신청접수전회원가입이필수입니다. 또한격납고견학안전수칙상초등학교 3학년이상만신청가능한데, 접수시에학생의생년월일을기입해야하므로편법으로 1,2학년을넣을수없도록되어있습니다. 대한항공본사에도착하면약 2시부터견학이시작되는데, 단체견학보다는부모님을동반한개별견학이더많은편입니다. 신청은한타임에 30명정도가능하니학급단위의견학신청만이가능합니다. 30여명의견학팀은 2개조로나누어견학을실시하는데, 관제센터에서는안전한비행기이착륙을위해근무하는분들을만날수있었으며, 격납고견학을통해비행기를실제로볼수있는기회가주어집니다. 승무원훈련원에서는비행기안전도구설명및체험의기회를얻을수있으며비즈니스석비행기모형에탑승해승무원체험및기내서비스체험을할수있습니다. 또한커다란수영장에마련된모형비행기에서물위로탈출하는체험과육상으로슬라이드를통한체험을할수있는시설이마련되어있었으나체험중사고로다친학생이있다는안전상의이유로학생들실제체험은이루어지지못했습니다. 대한항공본사에서현직승무원이진행하는견학프로그램은신기하고알찬경험이었으나, 안전교육에대한내용이부실했던것이다소아쉬운체험학습이었습니다. 직업안전 ( 산업안전 ) 체험기관현대자동차전주공장체험명 ( 직업안전 ) ( 예약 ) tour.hyundai.com 체험일시 11월 10일평점 학생들과산업현장에서의안전관리상황을눈으로직접확인하고, 안전의지를다지고자추진했던직업안전체험학습입니다. 현대자동차공장은아산, 울산, 전주에위치해있으며, 공장견학신청은인터넷홈페이지를통해가능합니다. 유의사항은현대자동차공장출입은현대버스로만가능하니사전에스쿨버스나관광회사와의조율이필요합니다. 공장견학프로그램은홍보관에서자동차의구성에대한설명과현대자동차홍보영상을보고나서타고왔던관광버스를타고트럭공장견학, 버스공장견학, 차량출고지견학을하게됩니다. 공장내부에서는사진촬영이금지되어있습니다. 공장의로봇과제조과정을설명해주는것은좋은프로그램이나산업안전에대해서는담당자의설명이부족한편이었고, 공장내부는무척시끄러워지도교사의개별적설명도어려운상황이었기에안전관련지도는공장방문후학교에돌아와사후에진행해야하는아쉬움이있습니다. 아산과울산공장은승용차, 전주공장은상용차 ( 버스, 트럭 ) 를제조하는공장이니참고하여견학을신청하시면됩니다. 현대자동차전주공장의위치는전라북도완주군봉동읍입니다

42 나. 주제별교내안전체험학습실시학생들의안전의식과위기대응능력신장을위하여교과시간과창의적체험활동시간을활용하여표 Ⅳ-13과같은교내안전체험학습을실시하였습니다. 1) 지역사회인적자원및교원들을활용한다양한안전체험학습을실시하였습니다. 2) 지역공공기관안전교육체험프로그램을활용하였습니다. 3) 각체험의학생만족도와안전체험교육의효과에대한교사협의를통하여평점으로기재하였으며평점의만점은 5점입니다. < 표 Ⅳ-13> 주제별교내안전체험학습체험명교통안전교육 ( 교통안전 ) 장소영어체험실, 복도체험일시 3월 13일평점 전라북도도로교통공단과연계하여 1~3학년교통안전교육을실시하였습니다. 두명의강사를초청하여실시한교통안전교육은약 20분간의강의와 20분간의체험활동으로이루어져, 체험위주의교통안전교육을실시할수있었습니다. 학년초학교교육과정이나학급교육과정을편성하면서도로교통공단에전화하여출장교육을요구하여실시하는것도좋은안전교육의기회가되리라생각합니다. 체험명재난대응훈련 ( 재난안전 ) 장소교실및강당체험일시 3월 16일평점 2015년 3월 16일민방공대피훈련의날을맞아전교생을대상으로화재대피훈련및지진대응훈련을진행하였습니다. 화재대비가상체험훈련을통하여안전의식을향상시킬수있었으나, 획일적이고전체적인훈련은학생들의능률을향상시키기에는큰효과를보지못했습니다. 전체적인재난대응훈련보다는교실내에서의체험위주의안전교과수업이학생들에게는더큰효과를보였습니다. 체험명안전골든벨퀴즈대회 ( 전영역 ) 장소영어체험실 1차 5월 18일체험일시평점 2차 10월 22일교실안전교육의성과를확인하고학생들에게동기부여를제공하고자실시한안전골든벨행사는상품을두고벌어지는대규모경쟁의장으로펼쳐졌습니다. 안전관련체험활동이없는것이다소아쉽지만학생들의사후설문결과높은만족도 (3.7점/4.0만점) 를보인행사였습니다. 안전골든벨행사를성공적으로치르기위해서는담당교사의학생에맞는적절한수준의문제출제가필요하며, 다양한체험학습과병행하여안전교육을통해배운내용을골든벨문제에담아내는노력이요구됩니다

43 체험명불시화재대피훈련 ( 재난안전 ) 장소사매초등학교교실 체험일시 1 차 5 월 18 일 2 차 10 월 14 일 평점 수업의시작을알리는종이울리고얼마지나지않아화재사이렌이울렸습니다. 교내방송에서는도서관쪽에서이유를알수없는불이났음을알리고있으며학생들은깜짝놀란가슴을부여잡고배운대로화염과연기를피해알맞은대피방법에따라대피로를통하여안전한곳으로탈출하였습니다. 이는사전에예고되지않은화재대비훈련으로학생은물론소수의교직원을제외한나머지교직원들에게도고지되지않은긴급상황대비훈련이었습니다. 훈련에사용한연기는 1차훈련에서는연막탄 3통을구매하여사용하였고, 2차훈련에서는스모그발생기 ( 인터넷가 15만원, 용액포함 ) 를구매하여사용하였습니다. 단, 학교화재경보기시스템은지역소방서와경비업체와연계되어있으므로사전에협의를하여야하며, 연기가발생되면화재경보기는스스로울리게되니화재경보기작동여부를동시에확인하는것도좋은방법입니다. 학생들에게도교직원에게도좋은경험이되었다는좋은평가를사후설문을통해들을수있었습니다. ( 학생 3.6점 /4.0만점, 교사 4.0점 /4.0만점) 체험명어린이안전퀴즈대회 ( 전영역 ) 장소각가정및컴퓨터실 체험일시 5 월 7 일 ~6 월 8 일평점 현대자동차에서운영하는 키즈현대 홈페이지에서는어린이안전퀴즈대회를매년개최합니다. 우리학교에서도학교와학교밖에서실시한안전교육을바탕으로어린이안전퀴즈대회에참여하였습니다. 참가부분은저학년부 (1~3학년), 고학년부 (4~6학년) 으로나누어져있으며저학년부는 4 지선다객관식 20문항이, 고학년부는 4지선다객관식 25문항이주어집니다. 동점자처리는문제풀이시간이짧은순으로처리한다고명시되어있습니다. 우리학교에서는저학년부에서 2학년최정선학생이도지사상 (2위) 을고학년부에서는 4학년김지언학생이시장상 (3 위 ) 를차지하였습니다. 하지만객관식지식위주의문제풀이방식의한계가있었습니다. 문항의변별력이부족하였고그러다보니이론위주의문항들로인해학생들의혼란이야기되었습니다. 체험위주의안전교육을실시하고자한다면권하고싶지않은대회입니다

44 체험명 체험일시 캠핑 안전 체험학습(생활안전) 6월 4일~6월 5일 장소 평점 사매초등학교 운동장, 강당 캠핑과 글램핑 사고가 빈번한 요즘에 필요한 맞춤형 안전교육행사로 교내 캠핑과 더불어 안전교육을 병행하였습니다. 전기를 사용할 때 주의해야 하 는 전기 화재 안전, 음식 조리를 할 때 필요한 조리실습안전, 야외 활동 시 필요한 생활안전 교육을 실시하였습니다. 시골 소규모 학교에서 종종 진행하는 뒤뜰야영을 통해 안전교육을 접목시키는 것도 바람직한 일이라고 생각합니다. 체험명 체험일시 물놀이 안전체험(생활안전) 7월 20일 장소 평점 관내 수영장 여름방학을 맞이하여 본격적인 물놀이 시즌을 앞두고, 학생들의 수상 안 전을 위하여 물놀이 안전체험을 실시하였습니다. 준비운동의 필요성, 위급 상황 시 구조 방법 등을 체험을 통해 익혀보는 유익한 시간이 되었습니다. 여건이 된다면 학생들과 수영장에 방문하여 직접 물에 빠져보는 시간을 통 해 수상안전교육을 실시한다면 좋은 계기가 될 것입니다. 체험명 체험일시 안전 자격 급수제도 운영 연중 장소 평점 사매초등학교 교육부 7대표준안 중분류별 18개 분야에서 안전 검증시험을 통해 일정 수준 점수에 도달한 학생들에게 분야별 도달 여부에 따라 1~6급의 자격증 을 제작하여 배부한 결과 학생들의 안전교육 동기부여에는 충분한 기여를 하였고, 학생 만족도 조사에서도 자격증 제도가 안전교육에 도움이 되었다 는 결과가 나왔습니다.(3.6점/4.0만점) 계획상으로는 카드 제작 업소에 주문을 하여 플라스틱 재질의 단단한 카드를 제작하려 하였으 나 장당 1만여 원에 달하는 자격증 20여장을 을 연간 세 차례나 만들기 위한 재정적 부담이 상 당하였습니다. 재정적 여건이 허락지 않아 실행한 차선책은 학생들 개인별 자격증을 한글파일로 제작하고 사진을 넣은 후 인쇄하여 코팅하는 작업으로 상당히 고된 작업이었습니다. 카드프린터기와 소모품인 플라스틱카드를 구매하여(인터넷가 200만원 상당) 제작 프로그램 툴 을 활용할 수 있다면 안전 자격증 제작을 통한 안전 자격 급수제도는 좋은 안전교육 프로그램이 될 수 있겠지만, 재정적 여건이 여의치 않아 자격증 제작 후 코팅작업이라는 작업을 하는 교사에 게 상당한 업무가중이 되므로 다른 방법의 동기부여 책을 찾는 것이 효과적일 것입니다. <별첨 6 안전UCC 및 안전자격증 제작 참조>

45 체험명안전교육 UCC 제작장소교내, 외촬영장소 체험일시연중평점 결론부터이야기하자면노력과기술이많이요구되지만, 그만큼학생들 에대한안전교육효과도만점인활동입니다. 4월에시나리오를작성하여 6~9월까지촬영을하고 10월에편집및제작을하여 11월 13일에 UCC 박람회를통하여학생과학부모에게공개하였습니다. UCC 촬영은학생들 에게더없이소중한간접경험이되었고, 촬영을통하여체득하는내용이 무척많은활동이었습니다. 또한박람회에서자신들이찍은 UCC 관람을통하여다시금안전의 지를다지는시간은충분한복습이되었습니다. 이프로그램을진행하기위해서는영상제작에대한관심이많고기술을지닌교사가필요합니 다. 여건이마련되지못한다면문화예술교육진흥원에서주관하는 문화예술강사지원사업 에응 모하여영화부분강사를지원받는것도방법입니다. 강사를지원받는다하더라도시나리오제작 에서부터촬영및제작부분까지담임교사의세심한관심이필요하고영화강사와의소통이필 요합니다. 그렇지않고서는양질의컨텐츠를얻기어렵기때문입니다. 우리학교에서는창의적체 험활동학년당연 32시간을영화시간으로활용하여담임교사와영화강사가함께수업을진행하 였습니다. 학년 영역 주제 1 생활안전 학교내외생활안전 2 교통안전 대중교통안전이용 3 약물및사이버중독 약물중독사이버중독예방 4 응급처치 안전사고상황별응급처치 5 폭력및신변안전 나전달법을통한학교폭력극복 6 재난안전 재난은누구에게나 1~3학년 폭력및신변안전 [ 단편영화 ] 왕따 4~6학년 폭력및신변안전 [ 단편영화 ] 잘난척좀하지마 우리학교학생들과교사가만든총 8편의안전교육용 UCC 동영상은유튜브를통해감상할수 있으며, 시나리오및제작에대한상세한내용은별책에담겠습니다. < 별첨 6 안전UCC 및안전자격증제작참조 >

46 Ⅴ. 이렇게검증하였습니다 1. 검증지의개발본연구는학생들에게안전의식함양과위기대응능력신장을꾀하고있습니다. 안전교육이다양한체험중심으로학생들에게접근하였을때그효과를가시적으로나타날방법을연구한결과사전사후인식변화설문, 안전의식검증지, 위기대응능력검증지를개발하여활용하였습니다. < 별첨 2. 검증도구개발참조 > 가. 설문지사전사후인식변화에대한설문지는학생용, 학부모용, 교사용세가지로학교안전연구소가제작한설문지에학교실정에맞는설문을추가하여활용하였습니다. 1) 학생용설문지 : 안전의식및위기대응능력, 학교에서일어날수있는사고의가능성과그여파, 안전체험학습의예상효과및실제효과, 교재교육도구의개발의필요성과개발된자료의만족도, 안전지식과기술, 교내외안전체험학습에대한만족도조사를 likert 척도를변형사여사용하였습니다. 2) 학부모용설문지 : 자녀에대한안전의식및위기대응능력, 학교에서일어날수있는사고의가능성과그여파, 안전체험학습의예상효과및실제효과, 교재교육도구의개발의필요성과개발된자료의만족도, 안전지식과기술, 교내외안전체험학습과학부모안전교육, 그리고홈페이지운영에대한만족도조사를 likert 척도를변형사여사용하였습니다. 3) 교사용설문지 : 안전의식및위기대응능력, 학교에서일어날수있는사고의가능성과그여파, 안전체험학습의예상효과및실제효과, 교재교육도구의개발의필요성과개발된자료의만족도, 안전지식과기술, 교내외안전체험학습과수업모형, 개발자료, 홈페이지운영에대한만족도조사를 likert 척도를변형사여사용하였습니다. 나. 검증지우리학교연구진들은학생의안전의식향상검증을위하여 안전의식검증지 와 위기대응능력검증지 를개발하였습니다. 3월에서 5월까지약 2개월간교육부안전교육표준안 7대영역별검증문항을개발하고, 학교안전연구소에검증도구의신뢰도와타당도검사를의뢰하여완성하였습니다. 검증문항은객관식과주관식을병행하여제작하였으며각문항의정답은없을수도, 다수일수도있습니다. 정답을고르거나쓰면가점을받지만, 오답을고르거나쓰면감점을받게되어학생간변별력을키우고, 학생성장의변화폭관찰이용이하도록개발하였습니다

47 2. 사후설문조사결과와시사점 가. 사전설문조사와사후설문조사의결과는다음과같습니다. < 표 Ⅴ-1> 사전, 사후설문조사결과비교 구분 조사내용 학생학부모교사 전후전후전후 비고 1) 학생들은안전한학교환경에서공부하고있다 ) 학생들은안전한가정환경에서공부하고있다 가. 안전의식및위기대응능력 3) 학생들은언제든사고에직면할수있다는것을알고스스로주의한다. 4) 학생들은사고가일어났을때, 자신과주위사람을보호하기위해자신이어떻게행동해야하는지안다. 5) 학생들은사고로인해발생한위험이더커지지않도록어떻게행동해야하는지안다 에가까울수록긍정 6) 학생들은예상치못한사고로인해위험한상황에직면했을때, 자신이어떻게대처해야하는지안다 ) 학생들은교육부가제정한안전교육 7 대영역을안다 나. 사고의 가능성 1) 생활안전사고가일어날가능성 에 2) 교통안전사고가일어날가능성 가까울 3) 폭력및신변안전사고가일어날가능성 수록 4) 약물과사이버중독에빠질가능성 사고 5) 재난안전사고가일어날가능성 가능성 6) 직업안전사고가일어날가능성 높음 다. 사고발생시예상피해규모라. 안전체험학습활동의효과 1) 생활안전사고에의한영향이나피해의규모 ) 교통안전사고에의한영향이나피해의규모 ) 폭력및신변위협에의한영향이나피해의규모 ) 약물과사이버중독에의한영향이나피해의규모 ) 재난안전사고에의한영향이나피해의규모 ) 직업안전사고에의한영향이나피해의규모 ) 생활안전체험학습활동 ) 교통안전체험학습활동 ) 폭력및신변안전체험학습활동 ) 약물과사이버중독체험학습활동 ) 재난안전체험학습활동 ) 직업안전체험학습활동 ) 응급처치체험학습활동 에가까울수록피해규모큼 4.0에가까울수록효과높음

48 구분 조사내용 학생학부모교사 전후전후전후 비고 마. 교재와교육도구개발과보급필요성바. 안전지식과기술 1) 생활안전교재와교육도구의개발과보급 ) 교통안전교재와교육도구의개발과보급 ) 폭력및신변안전교재와교육도구의개발과보급 ) 약물과사이버중독교재와교육도구의개발과보급 ) 재난안전교재와교육도구의개발과보급 ) 직업안전교재와교육도구의개발과보급 ) 응급처치교재와교육도구의개발과보급 ) 자신이다칠수있는장소나시설을구별한다 ) 건강에해로운식품을안다 ) 전기나가스제품을어떻게사용해야안전한지안다 ) 실험실실습시주의사항을안다 ) 체육시간이나쉬는시간에안전한행동을안다 ) 교통표지판을구별할수있다 ) 차가다니는길을건널때안전한수칙을안다 ) 자전거를탈때주의해야할사항을안다 ) 대중교통을이용할때안전수칙을안다 ) 학교폭력을신고하는방법을안다 ) 괴롭힘을당할때누구에게도움을받을수있는지안다 ) 성폭력이무엇이고, 예방과대처법을안다 ) 술과담배의유해성을안다 ) 학교어디에소화기가있는지안다 ) 소화기사용법을안다 ) 학교에서화재시대피경로와대피법을안다 ) 학교건물의비상구의위치를안다 ) 태풍이나홍수같은재난시행동방법을안다 ) 실습이나공작시간에지켜야할안전수칙을안다 ) 응급상황시의행동요령을안다 ) 심폐소생술을실시할수있다 ) 자동제세동기 (AED) 를사용할수있다 에가까울수록효과높음 1에가까울수록긍정 2에가까울수록부정

49 < 표 Ⅴ-2> 교내외체험학습에대한학생만족도결과 구분 조사내용 학생 비고 1)3월 10일 임실 119 안전체험학습 3.7 2)4월 16일 남원소방서안전체험학습 3.7 3)4월 22일 대구시민안전체험관안전체험학습 3.6 4)4월 27일지리산생태탐방및산행안전체험학습 3.6 가. 교외 5)5월 1일레포츠생활안전체험학습 에안전체험학 6)5월 29일키자니아직업안전체험학습 3.7 가까울수습에대한 7)6월 4-5일캠핑안전체험학습 3.8 록만족도학생 8)7월 14일스케이트및공공장소안전체험학습 3.5 높음만족도 9)9월 11일한서대학교항공및선박안전체험학습 )10월 16일 완주군청찾아가는어린이안전체험교실 )10월 24일 대한항공항공안전체험학습 )11월 10일 현대자동차공장견학및현장직업안전체험학습 3.8 1) 선생님들께배운안전수업 3.6 2)2차례실시한안전골든벨행사 3.7 나. 교내 3)2차례실시한화재대피훈련및지진대피훈련 에안전체험학 4) 안전교육 UCC 촬영 3.4 가까울수습에대한 5) 안전자격증제도 3.6 록만족도학생 6) 안전의식및위기대응능력검증시험 3.6 높음만족도 7) 교내에 22곳에설치된안전게시물 3.6 8) 어린이키즈짱퀴즈대회참가 3.5 9) 캠핑때학부모님과함께한안전퀴즈대회 3.6 < 표 Ⅴ-3> 연구학교운영전반에걸친학부모만족도조사결과 구분 조사내용 학부모 비고 1)12차례실시한교외안전체험학습 3.8 가. 학부모 2) 다양한교내안전체험학습 에가까울수록 만족도 3)4차례실시한학부모안전교육 3.6 만족도높음 4) 우리학교홈페이지운영 3.5 < 표 Ⅴ-4> 연구학교운영전반에걸친교사만족도조사결과 구분 조사내용 교사 비고 1)12차례실시한교외안전체험학습 4.0 2) 다양한교내안전체험학습 4.0 가. 교사 4.0에가까울수록 3) 안전체험학습모형개발과수업활용 4.0 만족도만족도높음 4) 학년군별영역별지도교재및학습지 4.0 5) 우리학교홈페이지운영

50 나. 사후설문조사결과분석과시사점 1) 학생가 ) 학생들은가정환경이이전보다안전하지못하고사고의가능성이높아졌다고응답하였는데 ( 표Ⅴ-1-가, 나 ), 이는안전불감증이어느정도해소되고위험요소를찾아내는능력을갖추게되었다고해석하였습니다. 나 ) 사고발생시피해규모는대체로줄어들것이라는응답을하였습니다 ( 표Ⅴ-1-다 ). 이는다양한안전체험교육활동을통하여학생스스로가사고발생시대처요령을숙달하여피해를최소화하도록훈련이되었다고생각하고있다는해석이가능합니다. 다 ) 안전체험학습이기대한것보다효과가더컸음을보여주고있습니다 ( 표Ⅴ-1-라 ). 교재와교육도구의필요성은그수치가낮게나타났는데이는연구진들이자체개발한자료를수업에투입함으로서필요성을적게느끼고있다고해석할수있습니다. 라 ) 학생들의안전지식과기술분야에서는대부분이강한긍정을나타냈으며교사나학부모의수치와비슷한것으로보아학생들의안전의식과위기대응능력이향상되었음을알수있습니다 ( 표Ⅴ-1-바 ). 마 ) 학생들은교내외다양한체험학습에대하여높은만족도를나타냈으나, 교사들의협의를통하여효과적인안전교육으로평가했던체험활동 ( 표Ⅳ-12,13) 에대한학생만족도는상대적으로조금낮게나타났습니다 ( 표Ⅴ-2). 2) 학부모가 ) 학부모들은학생들의안전의식및위기대응능력이향상되었다고응답하였습니다 ( 표 Ⅴ-1-가, 나 ). 1년간지속되어온학교안전체험교육의효과를학부모들도느끼고있었음을보여줍니다. 학부모들또한우리주변에서의사고가능성이높아졌다고판단했는데, 역시안전불감증이어느정도해소되고위험요소를찾아내는능력이향상되었다고해석할수있습니다. 나 ) 사고발생시피해의규모는학생과마찬가지로줄어들것으로응답하였습니다 ( 표Ⅴ-1- 다 ). 학생들의안전의식과위기대응능력이향상되었음을학부모들도인지하고있다고볼수있습니다. 다 ) 안전체험학습에대한효과가기대한것보다훨씬높았음을보여주고있습니다 ( 표Ⅴ -1-라). 하지만학부모들은여전히안전교과교재보급에대한필요성을느끼고있습니다. 라 ) 사전조사에서학생에비하여비교적부정적으로나타났던안전지식과기술에관련된응답은사후설문을통해보다긍정적으로변하여 ( 표Ⅴ-1-바 ) 학생들과비슷한수

51 준이되었습니다. 학생들의안전의식과위기대응능력의향상을나타내는자료임과동시에, 학생들의안전불감증이해소되었다는해석이가능합니다. 마 ) 학부모들은학교에서실시한다양한교내외안전체험학습과학부모안전교육, 홈페이지운영에관하여높은만족도를보이고있습니다 ( 표Ⅴ-3). 3) 교사가 ) 학생들의안전의식및위기대응능력이월등히향상되었다고응답하였습니다 ( 표Ⅴ -1-가). 교육을진행하고옆에서지켜본교사들의응답은신뢰도가있다고볼수있습니다. 안전사고의가능성도소폭줄어들었다고판단하였는데 ( 표Ⅴ-1-나 ), 이는안전교육을통한학생들의성장을증명합니다. 나 ) 사고의가능성은사전조사보다다소낮아졌으나 ( 표Ⅴ-1-나 ) 사고발생시피해의규모는여전히학생과학부모에비하여높게나타나고있는데 ( 표Ⅴ-1-다 ), 이는교사들의안전의식이학생과학부모에비하여높다고분석할수있습니다. 교사의안전의식이높을수록학교안전교육의질은높아지기마련인데, 이를통하여수준높은안전교육및연구활동을진행했다고해석할수있습니다. 다 ) 안전체험학습을통한학생안전의식, 위기대응능력향상에대한기대가매우높은편이었고, 그효과도기대이상으로나타났다고응답하였습니다 ( 표Ⅴ-1-라 ). 교사들은여전히교재의개발과보급을원하고있습니다 ( 표Ⅴ-1-마 ). 라 ) 학생들의안전지식과기술분야에서는강한긍정의응답을나타내고있습니다 ( 표Ⅴ -1-바). 교사들은 1년간의꾸준한안전체험학습으로학생들의안전지식과기술을습득했다는판단을한다고볼수있습니다. 마 ) 교사들은학교에서실시한연구학교운영전반에걸쳐서매우높은만족도를보이고있습니다 ( 표Ⅴ-4)

52 3. 검증시험실시결과와시사점가. 검증문항의개발과검증실시우리학교연구진들은학생의질적인성장을판단하기위하여 안전의식검증문항 과 위기대응능력검증문항 을개발하였습니다. 각검증문항은교육부안전교육 7대표준안에따라 7개대영역별로개발하였으며학년군 (1,2학년, 3,4학년, 5,6학년 ) 수준별문항을제작하였습니다. 안전의식검증문항은주로안전지식, 위험요소감지, 위험행동방지에대한내용을바탕으로하여검증자의안전의식이나안전불감증을측정할수있도록개발하였고, 위기대응능력검증문항은특수한상황을예시로주어그상황을바른방향으로해결하는지여부를검증하여위기대응능력을측정하도록개발하였습니다. 총네번의검증시험을통해안전의식과위기대응능력을평가하는이시험은모두동일한시험지로진행하였습니다. 문항간의난이도조절이쉽지않기때문이었는데, 일각에서는같은문항을계속해서풀면서안전체험교육이아닌문항에대한학습효과로인한점수상승을우려하는목소리가있었으나, 그러한학습효과도안전의식과위기대응능력성장에도움이될수있다는협의결과에따라 1차, 2차, 3차검증후검증지를담임교사들이수거하여문항이학생들에게남아있지않도록통제하였으며, 문항과관련한내용은수업과일상생활에서도교사들이언급하지않는다는조건으로같은검증지를이용하였습니다. < 표 Ⅴ-5> 연구학교검증시험실시일자 시험 일시 1 차검증시험 5 월 18 일 2 차검증시험 7 월 21 일 3 차검증시험 10 월 22 일 4 차검증시험 11 월 11 일 < 표 Ⅴ-6> 안전의식검증시험문항 (3~4 학년군안전의식검증문항중발췌 ) <SEE2 생활안전 - 여름철안전 > 6. 다음이야기중에서안전한물놀이에대한내용을있는대로고르시오. 1 물에빠진사람을구하기위해튜브를던져주었다. (+1 점 ) 2 물에들어가기전에준비운동을하고, 먼저심장부터서서히물에적셨다.(-3 점 ) 3 추운느낌이들고몸이떨리자열심히물장구를쳐서몸에서열이나도록했다.(-3 점 ) 4 물놀이도중소름이돋고입술이파래지자물놀이를중단하고수건으로몸을따뜻하게감싸고쉬었다.(+2 점 ) 5 가족들과계곡으로물놀이를가서물깊이가어깨를넘는바위까지누가빨리다녀오는지동생과수영시합을했다.(-3 점 )

53 < 표 Ⅴ-7> 위기대응능력검증시험문항 (5~6 학년군위기대응능력검증문항중발췌 ) <SEE3> 교통안전 8. 수진이가처한상황에서의바른선택을있는대로고르시오. 수진이는다른지역에살고계시는할머니, 할아버지를만나기위해온가족이고속버스를타고이동하고있었다. 안전벨트를착용한수진이는몸이나른해져한숨자기로마음먹었다. 얼마쯤지나서였을까? 갑자기 쿵 하는소리가들리더니차가기울어지고있음을느꼈다. 그러더니버스가옆으로넘어지는것이었다. 비명을지르며정신을잃어버린수진이가정신을다시차렸을때에는차가옆으로누운채멈춰있었다. 크게다친곳은없는것같았다. 버스가넘어졌기때문에차의출입문을통해서는사람이드나들수없는상황이었으며, 차는고속도로의한가운데에멈춰있었다. 수진이의좌석은버스가넘어진쪽이어서안전벨트를풀면바로일어설수있지만부모님의자리는넘어진반대쪽이어서안전벨트에묶인채위쪽의자에서정신을잃고계셨다. 버스곳곳에서는신음소리가들렸고, 특히안전벨트를매지않았던여러사람이피를흘리며여기저기에쓰러져있었다. 1 부모님이정신이들수있도록큰소리로운다.(-2점) 2 침착하게안전벨트를풀고다친사람들을도우러이동한다.(-3점) 3 버스를탈출하게되면지나가는차를세워도움을요청한다.(-3점) 4 부모님의안전벨트를풀어일단땅쪽으로내려오도록한다.(-3점) 구조대가도착하면부모님부터구해달라고울면서애원한다.(-2점) 6 탈출이가능하다면재빨리차밖으로나온후도로밖으로대피한다. (+3점) 7 비상용망치의위치를찾아유리를깨고탈출할수있는곳을찾아본다.(+2점) 8 다친사람이정신을차리고도움을요청하면부축하여함께탈출한다.(-3점) 9 긴급한상황이기때문에버스탈출전에다른사람의휴대폰이라도찾아 119 에신고한다.(-2 점 ) 10 버스탈출이쉽지않다면차가진행하는방향과가장먼쪽으로이동하여구조를기다린다.(+3 점 ) 11 주위에다치지않은사람이있는지소리를내어물어보고있다면함께버스밖으로탈출한다.(+3 점 ) 12 부모님이다치셨더라도함부로이동시키지않고침착하게구조대를기다린후상태를설명해드린다.(+3점 )

54 나. 안전의식검증결과와시사점학생들은배점과영역이없는검증지를통한검증을연간 4차례실시하였고, 안전의식검증의영역별결과는다음표와같습니다. < 표 Ⅴ-8> 안전의식검증시험결과 학년 SEE4 폭력및 SEE5 약물및 SEE1 재난안전 SEE2 생활안전 SEE3 교통안전 SEE6 직업안전 SEE7 응급처치총점신변안전사이버중독 1차 2차 3차 4차 1차 2차 3차 4차 1차 2차 3차 4차 1차 2차 3차 4차 1차 2차 3차 4차 1차 2차 3차 4차 1차 2차 3차 4차 1차 2차 3차 4차결과결과결과결과결과결과결과결과결과결과결과결과결과결과결과결과결과결과결과결과결과결과결과결과결과결과결과결과결과결과결과결과 강 0 은 김 0 린 박 0 영 송 0 연 이 0 인 최 0 현 김 0 재 소 0 준 최 0 선 형 0 희 학년군평균 김 0 삭 박 0 국 박 0 경 유 0 현 김 0 언 송 0 성 최 0 수 학년군평균 김 0 국 박 0 혁 송 0 경 황 0 산 이 0 호 한 0 이 학년군평균 총점평균

55 < 표 Ⅴ-9> 안전의식검증시험결과차트 강 0 은 김0린박0영송0연이0인최0현 1차결과 2차결과 3차결과 4차결과 <1 학년안전의식변화차트 >

56 1) 1~2학년군가 ) 재난안전 : 12점만점인재난안전문항은총 2문항입니다. 대부분의학생들이상승곡선을그리고있는데, 이는우리학교에서실시한재난안전체험교육의결과의산물로볼수있습니다. 나 ) 생활안전 : 생활안전영역은총 7문항으로 43점의높은배점을가지고있습니다. 1학년은입학적응활동시간과안전체험교육활동을통한효과로가파른상승곡선을보이고있으며, 2학년은높은안전의식이유지되고있는것을볼수있습니다. 다 ) 교통안전 : 3문항의문항에 16점의배점을가지고있는교통안전영역에서는학생간의개인차가크게나타납니다. 대부분의학생들은높은교통안전의식을나타내고있지만, 몇몇학생들은낮은수치를보이고있습니다. 특히최0 현학생의경우교통안전의식의결핍을인지한교사들의학생맞춤형체험교육에힘써안전의식의향상으로이어질수있었습니다. 라 ) 폭력및신변안전 : 9점배점의한문항을가진폭력및신변안전영역에서는학교폭력예방교육을 1년간받아온 2학년학생들의높은안전의식에반해, 입학한지얼마되지않은 1학년학생간의차이가확연히드러났습니다. 2 학년학생들의안전의식은꾸준히높게형성된데반해 1학년학생들은점차상승하는모양을확인할수있습니다. 마 ) 약물및사이버중독 : 5점배점의한문항으로구성된약물및사이버중독영역에서는대부분의학생이높은안전의식을보이고있습니다. 바 ) 직업안전 : 부모님과관련하여개발한직업안전문항은한문항이며배점은 3점이었습니다. 역시대부분의학생이높은안전의식을보이고있습니다. 마 ) 응급처치 : 1~2차시험에서는상당히낮은안전의식이나타나, 보건수업과더불어교사들의수업이강화되었던영역입니다. 많은학생들이검증시험을치르며안전의식이향상되었으나아직수준에도달하지못한김0린, 최0현, 소0준학생의지속적인지도가필요할것입니다. 안전사고에대한상황별응급처치는안전의식분야보다는위기대응능력에비중을둔체험교육을한결과이기도합니다. 2) 3~4학년군가 ) 재난안전 : 재난안전영역의안전의식검증문항은 2문항으로 15점의배점을가지고있습니다. 3학년학생들은모두안전의식의향상을나타내는결과를보였습니다. 3학년보다높은안전의식을보이며 4차례의검증모두비슷한수준의결과를나타냈습니다

57 나 ) 생활안전 : 3학년학생에게서는꾸준한안전의식의향상이보이고 4학년학생에게서는전체적으로향상된결과가보입니다. 1년간지속된안전체험교육의결과로생활속애산재한위험요소들을학생들이스스로찾을수있게된것입니다. 다 ) 교통안전 : 3,4학년모두비약적인향상을보인영역입니다. 31점배점의 4문항에서오답을배재하고정답만을골라낼수있었던능력을갖춘학생들이많았습니다. 교통안전에취약한농촌지역의특성상교통안전교육을꾸준히실시한결과라고볼수있습니다. 라 ) 폭력및신변안전 : 지난몇년간지속되어온학교폭력예방교육의효과로인하여꾸준히높은안전의식을보여준영역입니다. 2개문항 16점의배점인이영역에서학생들은꾸준히만점에가까운안전의식을보이고있습니다. 마 ) 약물및사이버중독 : UCC 촬영을통한간접체험교육을꾸준히진행한 3학년은높은안전의식을보이고있습니다. 4학년은높은안전의식을보이고있으나 (14점만점 ) 두명의학생이오히려감소세를보이고있습니다. 이는약물및사이버중독관련체험기관이나체험시설이없어교외체험학습을실시하지못하고, 교내수업에만의존해야하는한계때문이며, 그에따른대안은담임교사의꾸준한안전교육이라고할수있습니다. 바 ) 응급처치 : 응급처치는안전의식검증보다위기대응능력검증에힘을실었습니다. 1 문항 6점의배점을가진이영역에서는대부분의학생들이향상되는모습을나타내었습니다. 3) 5~6학년군가 ) 재난안전 : 4문항 24점의배점을가진재난안전영역에서대부분의학생들은고른향상분포를보이며만점에가까운검증결과를 4차검증을통해보여주었습니다. 특히재난안전교육용 UCC제작의주인공을맡아촬영을통한체험교육을실시한황0산, 이0호두학생은재난안전영역에서높은성장을보여주었습니다. 나 ) 생활안전 : 생활안전영역은총 4개문항 19점의배점을가지고있습니다. 마찬가지로고른성장분포를보이며높은안전의식을보이며검증을마무리하였습니다. 다 ) 교통안전 : 2문항 12점배점의교통안전영역에서는초반낮은안전의식을보여교통안전취약지역인우리학교주변에서의안전사고가능성을우려하였는데, 이후꾸준한교통안전체험교육을통하여높은안전의식을보였습니다. 이 0호학생에대한교통안전교육은추가적으로필요한상황입니다

58 라 ) 폭력및신변안전 : 다른학년과마찬가지로최근몇년간의꾸준한학교폭력예방교육을통해 18점만점에근접하는높은안전의식을보였습니다. 마 ) 약물및사이버중독 : 약물안전과사이버중독안전각각 1문항씩 14점의배점을가진이영역에서는학생들이고른성장세를보이며높은안전의식을나타냈습니다. 하지만중독예방은지식이아니라실천이중요하기때문에지속적인교육이필요합니다. 바 ) 직업안전 : 배점 3점의한문항으로구성된직업안전의식검증문항은대부분의학생이만점으로완벽한안전의식을보였습니다. 다만박0혁학생의안전의식은조금낮게나왔는데직업 ( 산업 ) 안전에대한개별지도가이루어져야겠습니다. 마 ) 응급처치 : 10점배점의세문항으로구성된응급처치영역에서학생들의 1차검증결과다소낮은안전의식을보였으나꾸준한안전의식의상승을보이며높은수준으로마무리했습니다. 마찬가지로박0혁학생에대한개별지도는필요합니다. 4) 시사점안전의식검증은최고 100점, 최저 110점까지점수를낼수있는구조로개발되었습니다. 총점으로본학생들의전체적인안전의식의변화수치는 1차시험 50.0에서 4차시험 85.0으로큰폭의향상을관찰할수있습니다. 수업시간과일상적인학교생활에서교사가학생에게실시하는반복되는안전교육과, 꾸준히실시했던교내외안전체험학습은학생들의안전의식의향상에영향을미치는것을알수있습니다

59 다. 위기대응능력검증결과와시사점학생들은배점과영역이없는검증지를통한검증을연간 4차례실시하였고, 위기대응능력검증의영역별결과는다음표와같습니다. < 표 Ⅴ-10> 위기대응능력검증시험결과 학 년 SEE1 SEE2 SEE3 SEE4 폭력 SEE5 약물및 SEE6 SEE7 총점재난안전생활안전교통안전및신변안전사이버중독직업안전응급처치 1차 2차 3차 4차 1차 2차 3차 4차 1차 2차 3차 4차 1차 2차 3차 4차 1차 2차 3차 4차 1차 2차 3차 4차 1차 2차 3차 4차 1차 2차 3차 4차결과결과결과결과결과결과결과결과결과결과결과결과결과결과결과결과결과결과결과결과결과결과결과결과결과결과결과결과결과결과결과결과 강 0 은 김 0 린 박 0 영 송 0 연 이 0 인 최 0 현 김 0 재 소 0 준 최 0 선 형 0 희 학년군평균 김삭 박 0 국 박 0 경 유 0 현 김 0 언 송 0 성 최 0 수 학년별평균 김 0 국 박 0 혁 송 0 경 황 0 산 이 0 호 한 0 이 학년별평균 총점평균

60 < 표 Ⅴ-11> 위기대응능력검증시험결과차트 강 0 은 김0린박0영송0연이0인최0현 1차결과 2차결과 3차결과 4차결과 <1 학년위기대응능력변화차트 >

61 1) 1,2학년군가 ) 재난안전 : 전체적인위기대응능력향상을보인재난안전영역은총 2문항 18점의배점을가지고있습니다. 2학년학생의재난위기대응능력은높은수준으로올라왔지만, 1학년에대한위기대응능력에대한교육은꾸준히이루어져야겠습니다. 나 ) 생활안전 : 생활안전영역은 1문항 8점의배점으로측정하였습니다. 학생들의고른성장을볼수있습니다. 다 ) 교통안전 : 교통취약구역인우리학교실정에따라좀더힘을주어안전교육에임했던교통안전영역은 3문항 19점의배점으로학생들의위기대응능력성장을측정하였습니다. 꾸준한학교안전교육과교내외체험활동은학생들에게긍정적인영향을준것으로나타났습니다. 라 ) 폭력및신변안전 : 2문항 19점만점의이영역에서는수년간의꾸준한학교폭력예방교육과연구학교운영성과와더불어위기대응능력이높게측정됨을볼수있습니다. 4월에전학을온소0준학생은동급생들이 2014년부터받아왔던학교폭력예방교육을받지못했기때문에낮은위기대응능력을보이지만차츰좋아지는모습이보입니다. 마 ) 약물및사이버중독 : 2문항 15점배점의약물및사이버중독영역에서는대부분의학생들이높은위기대응능력을보이며성장해온모습을관찰할수있습니다. 중독예방은지식과행동이병행되어야하므로꾸준한실천의지다지기가필요합니다. 바 ) 응급처치 : 각종안전사고에대한응급대처능력을검증한응급처치영역은 3개문항에 21점의배점을가지고있습니다. 검증결과연초에는학생들이응급처치영역에대해다소어려워하는모습을보였는데, 1학년학생들의부진이눈에띕니다. 이는응급상황이환자의상태에따라상황별로다른대처를해야하기때문에학생들에게혼돈을야기했다는결론을협의를통해도출하였습니다. 따라서 1학년의응급처치위기대응능력신장을위해서는많은상황제시와상황에맞는판단을내리는상황제시적안전교육이꾸준히필요하겠습니다. 사 ) 총점 : 2학년에비하여 1학년의전체적인점수분포가낮은이유는상황판단능력이낮기때문일것입니다. 하지만지속적인안전체험교육을실시한다면 1학년학생들의상황판단능력의성장과함께지금의 2학년처럼높은위기대응능력을보일수있을것입니다