자체평가기획위원회 구분 보직 직위 성명 위 원 장 총장 교수 김혜숙 부 위 원 장 기획처장 교수 김상택 대학원장 교수 김은미 교무처장 교수 이공주복 학생처장 교수 최성희 총무처장 교수 정문종 기획위원 재무처장교수류한영 연구처장 교수 이근주 경력개발센터원장 교수 강민아

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주화 소
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1 2017 대학기관평가인증을위한 이화여자대학교자체진단평가보고서 제출일 : 2017 년 9 월 13 일

2 자체평가기획위원회 구분 보직 직위 성명 위 원 장 총장 교수 김혜숙 부 위 원 장 기획처장 교수 김상택 대학원장 교수 김은미 교무처장 교수 이공주복 학생처장 교수 최성희 총무처장 교수 정문종 기획위원 재무처장교수류한영 연구처장 교수 이근주 경력개발센터원장 교수 강민아 교육혁신단장 교수 정문종 기획처부처장 ( 평가 ) 교수 최형석 자체평가연구 실무위원회 구분보직직위성명작성분야위원장기획처장교수김상택간사기획처부처장 ( 평가 ) 교수최형석연구위원 ( 분과장 ) 기획처부처장 ( 기획 ) 교수김희선 1. 대학이념및경영연구위원재무처부처장 ( 예산 / 회계 / 구매 ) 교수김윤경 1. 대학이념및경영연구위원 ( 분과장 ) 교무처부처장 ( 학적 ) 교수최진영 2. 교육연구위원호크마교양대학사고와표현교육실장교수김동준 2. 교육연구위원 ( 분과장 ) 교무처부처장교수정덕유 3. 교직원연구위원총무처부처장부처장이용서 3. 교직원연구위원 ( 분과장 ) 학생처부처장교수방세훈 4. 교육시설및학생지원연구위원사회복지학과교수정익중 4. 교육시설및학생지원연구위원 ( 분과장 ) 연구처부처장교수조윌렴 5. 대학성과및사회적책무연구위원특수교육과교수박지연 5. 대학성과및사회적책무

3 머리말 이화여자대학교는 1886 년 5월단한명의여학생에게교육을시작한이후 1946 년우리나라에서처음으로 4년제종합대학교인가를획득하고, 오늘날에는 14개의단과대학과 73개의학과 ( 학부, 전공 ) 을갖춘세계최대의여성고등교육기관으로성장하였습니다. 이화는그동안다양한영역에서도전과성과를통하여세계적수준의교육과연구의산실임을증명해왔습니다. 이러한자랑스러운역사는수많은이화인이있었기에가능하였습니다, 한국최초의여성의사, 변호사, 화학자, 헌법학자, 물리학자, 종합일간지사장, UN임원, 헌법재판소재판관, 법제처장등우리나라의수많은여성 1호를배출하여왔습니다. 2017년 9월현재학사 170,024 명석사 47,442 명, 박사 4,027 명등총 221,493 명의우수한여성인재가세계곳곳에서활약하고있습니다. 여성교육에관한개척자적이고선구자적인위상, 여성리더양성의지도자적위상은우리이화만이보유한핵심자산이자자랑이라고할수있습니다. 이러한놀라운성과는여성전문인력양성에관한오랜노하우, 여성친화적인교육및연구환경, 다양한학문분야및글로벌교육환경을구축하기위한본교구성원모두의헌신적인노력과희생과함께, 이화의존재가치에대한우리사회전체의이행와적극적인지원에힘입은결과입니다. 학령인구급감으로인한대학구조개혁, 4차산업혁명을이끌융복합인재양성에대한사회적요구, 등록금동결등으로인한대학재정의어려움등본교를비롯한한국의고등교육기관은그어느때보다많은난관을앞두고있습니다. 이러한전환기에이루어지는대학기관평가인증은새로운고등교육환경에처한대학에대해새로운전망과지평을모색하는데큰도움이될것이라고확신합니다. 이번대학기관평가인증은비전과교육목표를달성할수있는전략적방향을재평가하고, 학생에게는세계를무대로도전과공생의정신을실천할수있도록하며, 세계여성에게는꿈과희망을줄수있는글로벌여성네트워크의중심으로서굳건한지위를확보하는계기로작용할것으로기대합니다. 이번대학기관평가인증자체진단평가보고서작성을위하여학생, 교수, 교직원여러분모두가헌신적으로참여하여주셨고, 정확한평가를위하여자료를충분히수집하여분석하였으며, 보고서의내용이사실과다름없음을확인하였습니다. 이번보고서작성을위하여한학기이상헌신적으로참여해주신자체평가기획위원회및연구 실무위원회위원분들에게진심으로감사드립니다. 또한기관평가인증에관계하는여러분모두에게도존경과감사의마음을전합니다 이화여자대학교총장김혜숙

5 표Ⅰ- 1 자체진단평가내용 2 표Ⅰ- 2 자체평가기획위원회 3 표Ⅰ- 3 자체평가연구 실무위원회 4 표Ⅲ- 1 THE 인재의핵심역량 14 표Ⅲ- 2 이화여자대학교 20대핵심과제및 78개실천과제 20 표Ⅲ- 3 유망전공예산배정기준 24 표Ⅲ 자체진단평가의내용 25 표Ⅲ 자체평가기획위원회 26 표Ⅲ 자체평가기획위원회 27 표Ⅲ 자체평가연구 실무위원회 27 표Ⅲ 자체평가연구 실무위원회 27 표Ⅲ- 9 연도별인건비현황 35 표Ⅲ-10 연도별장학금현황 36 표Ⅲ-11 연도별관리운영비현황 36 표Ⅲ-12 감사제도운영현황 39 표Ⅲ-13 외부감사결과현황 ( 최근 3년 ) 39 표Ⅲ-14 내부감사결과현황 ( 최근 3년 ) 40 표Ⅲ-15 호크마교양교과영역별설명 42 표Ⅲ-16 본교핵심역량및의미 43 표Ⅲ-17 호크마교양교육과정과핵심역량과의관계 43 표Ⅲ-18 교양과목및전공과목 전공기초과목취득학점 (2016 학년도 ) 44 표Ⅲ-19 호크마교양영역별개설교과목현황 46 표Ⅲ-20 교양교과과정이수규정 47 표Ⅲ 학년도 1,2학기교양과목강좌당평균수강생수 49 표Ⅲ 학년도 1,2학기전임교원의교양과목강좌담당비율 50 표Ⅲ-23 전공과목중필수및선택이수학점비율 (2016 학년도 ) 52 표Ⅲ-24 3년간졸업자중복수및부전공이수자현황 53 표Ⅲ-25 전공실험 실습 실기과목개설현황 [ 최근 3년분 ] 54 표Ⅲ-26 전공실험 실습 실기과목수업운영비 55 표Ⅲ 교양교육과정개편실적 57 표Ⅲ 교양교육과정개편실적 57 표Ⅲ 전공교육과정개편과정 58 표Ⅲ-30 신산업융합대학창의융합교과목개발현황 59 표Ⅲ-31 학과간융합트랙이외창의융합교과목개발현황 59 표Ⅲ-32 5대핵심역량 60 표Ⅲ-33 최근 3년간현장중심실무형교육과정개설현황 61 표Ⅲ-34 분반기준 63

6 표Ⅲ-35 폐강기준 64 표Ⅲ-36 최근 3년강의평가결과 65 표Ⅲ-37 전공과목 A학점비율 67 표Ⅲ-38 교양과목 A학점비율 68 표Ⅲ-39 교직과목 A학점비율 68 표Ⅲ-40 특수교과목성적분포비율적용원칙 68 표Ⅲ-41 S/U 및 P/F 지정교과목 69 표Ⅲ-42 최근재수강횟수이력 69 표Ⅲ-43 최근 3년간 ( 최 ) 우등졸업, 조기졸업현황 70 표Ⅲ-44 최근 3년간학기우등현황 71 표Ⅲ 학년도학부성적우수장학금지급기준 71 표Ⅲ-46 최근 3년간학부성적우수장학금지급현황 72 표Ⅲ 년일반대학원성적우수장학금지급기준 72 표Ⅲ-48 최근 3년간성적우수자의추가수강신청현황 72 표Ⅲ 학년도학사경고자현황 73 표Ⅲ 학년도지도교수및학부모면담운영내역 74 표Ⅲ-51 최근 3년간예산편성현황 77 표Ⅲ-52 최근 3년간예산집행현황 77 표Ⅲ-53 역량분석기반의프로그램운영체계표 78 표Ⅲ-54 교수전문성개발프로그램 78 표Ⅲ-55 최근 3년간학습지원프로그램운영현황 80 표Ⅲ-56 학부온라인교과목개설현황 83 표Ⅲ-57 K-MOOC 개발교과목리스트 84 표Ⅲ-58 학과별, 직제별교원 ( 전임, 비전임 ) 의비율 92 표Ⅲ-59 우수교원특별지원연구비지급대상교원 95 표Ⅲ-60 책임시간감면연구우수교원 95 표Ⅲ-61 전임교원직제별보수수준 96 표Ⅲ-62 교원의후생복지지원제도내역 97 표Ⅲ-63 구내식당현황 98 표Ⅲ-64 기타식당및휴게시설 98 표Ⅲ-65 최근 3년간평균시간강사료 99 표Ⅲ-66 시간강사강의료기준 99 표Ⅲ-67 대단위강의추가지급비율 99 표Ⅲ-68 시간강사공동연구실및휴게실현황 100 표Ⅲ-69 교수지원과관련된지원실적 101 표Ⅲ-70 최근 3년간교수전문성개발프로그램운영현황 102 표Ⅲ-71 최근 3년간전임교원 1인당교내연구비현황 103 표Ⅲ-72 최근 4년간연구년제실시현황 103

7 표Ⅲ 년 4월 1일기준조교지원현황 103 표Ⅲ-74 최근 3년간직원 1인당학생수 106 표Ⅲ-75 외부용역업체보조인력현황 106 표Ⅲ-76 우수한인력확보를위한채용과정에서의새로운시도 107 표Ⅲ-77 최근 3년간직원채용현황 108 표Ⅲ-78 최근 3년간비정규직현황 108 표Ⅲ-79 소속별 직급별직원인력현황 108 표Ⅲ-80 직원평가제도운영현황 109 표Ⅲ-81 직원평가결과활용현황 110 표Ⅲ-82 직원인사제도및평가제도등에대한수정 보완과정 110 표Ⅲ-83 직원의직급별보수현황 ( 연평균 ) 111 표Ⅲ-84 직원들을위한후생복지내역 112 표Ⅲ-85 직원후생복지및복리후생운영지원실적 112 표Ⅲ-86 직원전문성개발을위한교내 외행 재정적지원현황 113 표Ⅲ-87 직원의전문성개발을위한교내외교육 연수프로그램참여실적 114 표Ⅲ-88 최근 3년간직원전문성개발프로그램운영현황및결과활용 114 표Ⅲ 년선택적직무교육에관한직원대상설문조사결과 115 표Ⅲ-90 최근 3년간우수부서및우수직원포상실시현황 115 표Ⅲ-91 재학생 1인당강의실면적및강의실배정률 117 표Ⅲ-92 교수방법및강의실유형화에따른시설현황 117 표Ⅲ- 93 재학생 1인당실험 실습실면적및실험 실습실배정률 121 표Ⅲ- 94 엘텍공과대학실험 실습및학습공간확충내역 121 표Ⅲ- 95 학관실험 실습실개선내역 122 표Ⅲ- 96 재학생 1인당실험 실습기자재구입비 122 표Ⅲ 년기숙사수용규모 126 표Ⅲ- 98 타지역출신재학생기숙사수용률 127 표Ⅲ- 99 입사경쟁률 ( 학기 & 학기 ) 127 표Ⅲ-100 기숙사수용인원및수용률변화 127 표Ⅲ-101 기숙사부대시설현황 (2017 년 4월 1일기준 ) 129 표Ⅲ-102 기숙사시설보수현황 129 표Ⅲ-103 구내식당현황 130 표Ⅲ-104 생활협동조합운영및매장현황 130 표Ⅲ-105 기타식당및휴게시설 131 표Ⅲ-106 학생문화관내주요학생복지시설현황 132 표Ⅲ-107 학생단체공연가능장소 132 표Ⅲ-108 서점, 복사실, 체력단련실, 보건진료소현황 133 표Ⅲ-109 재학생 1인당연간자료구입비 134 표Ⅲ-110 재학생 1,000 명당도서관직원수 135

8 표Ⅲ-111 도서관내열람석및 PC 현황 136 표Ⅲ-112 도서관홈페이지및디스커버리활용현황 (2016 학년도 ) 136 표Ⅲ-113 디지털컨텐츠구축건수및 RISS 를통한대외제공건수 137 표Ⅲ-114 최근 1년간지정도서서비스현황 137 표Ⅲ-115 최근 1년간정보검색 활용교육현황 138 표Ⅲ-116 학술자료공유현황 138 표Ⅲ ~2016 년예산편성현황 140 표Ⅲ ~2016 년집행현황 141 표Ⅲ-119 프로그램만족도실시문항 150 표Ⅲ-120 프로그램만족도평가결과 150 표Ⅲ-121 취업지원프로그램개선사례 152 표Ⅲ-122 학생활동지원체제 154 표Ⅲ-123 최근 3년간학생활동지원결산현황 155 표Ⅲ-124 최근 3년간학교행사등과관련한안전교육실시현황및교육부지침준수노력 156 표Ⅲ-125 최근 3년간정보침해예방활동실적 158 표Ⅲ-126 주요장애인지원시설 설비현황 161 표Ⅲ-127 외국인유학생대상학습지원프로그램 162 표Ⅲ-128 장애학생교수학습지원현황 164 표Ⅲ-129 장애학생을위한대학생활상담및적응프로그램운영실적 165 표Ⅲ-130 장애이해프로그램실시현황 165 표Ⅲ-131 교육만족도제고를위한내 외부조사현황 170 표Ⅲ-132 재학생만족도조사설계도 (2016 년 ) 171 표Ⅲ-133 재학생만족도조사에따른개선사례예시 172 표Ⅲ-134 최근 3년간사회봉사교과목이수자현황 177 표Ⅲ-135 사회봉사교과목분야별분반및담당교수현황 178 표Ⅲ-136 최근 3년간이화봉사단참여학생현황 180 표Ⅲ-137 최근 3년간사회봉사관련재정지원현황 182 표Ⅲ-138 사회봉사활동인증현황 185 표Ⅲ-139 봉사동아리대표자간담회운영현황 185 표Ⅲ-140 SHARE 캠퍼스나눔콘텐츠공유현황 186 표Ⅲ-141 itunes University 본교특강콘텐츠제공현황 186 표Ⅲ-142 KOCW 강의동영상공유현황 187 표Ⅲ-143 K-MOOC 운영강좌현황 187 표Ⅲ-144 유튜브를통한본교특강공유현황 187 표Ⅲ-145 최근 3년간기술이전건수및수입료현황 189 표Ⅲ-146 최근 3년간지식재산권출원및등록실적 189 표Ⅲ-147 최근 3년간산업체공동연구실적 190

9 [ 그림 Ⅲ- 1] 이화의교육이념 교육목적 교육목표체계 12 [ 그림 Ⅲ- 2] 이화의인재상 13 [ 그림 Ⅲ- 3] 이화의교육목적 교육목표 인재상의연계성 13 [ 그림 Ⅲ- 4] 연도별학습성과관리및운영과정 14 [ 그림 Ⅲ- 5] THE포트폴리오화면 15 [ 그림 Ⅲ- 6] THE 포트폴리오핵심역량설정및달성도관리 16 [ 그림 Ⅲ- 7] 호크마교양교육과정체계와핵심역량의연관성 17 [ 그림 Ⅲ- 8] 이화리더십및이화커리어르네상스인증요건및절차 18 [ 그림 Ⅲ- 9] 특성화발전 5개년계획에따른추진사항 22 [ 그림 Ⅲ-10] 특성화발전 5개년계획에따른학사구조개혁계획 23 [ 그림 Ⅲ-11] 2014~2015 년학사구조개편실적 24 [ 그림 Ⅲ-12] 2016 년공과대학개편실적 24 [ 그림 Ⅲ-13] 최근 3년간기부금현황 31 [ 그림 Ⅲ-14] 최근 3년간교외연구비수주현황 31 [ 그림 Ⅲ-15] 예산편성제도의합리적절차와방법 33 [ 그림 Ⅲ-16] 홈페이지의예결산공고화면중감사보고서공지 40 [ 그림 Ⅲ-17] 전공교육과정과발전계획, 교육목표및인재상과의연계성 52 [ 그림 Ⅲ-18] 상향 + 하향조화형교육과정개정절차 58 [ 그림 Ⅲ-19] 학사경고자지원체계 73 [ 그림 Ⅲ-20] 교수학습지원체계도 76 [ 그림 Ⅲ-21] THE포트폴리오시스템화면예시 81 [ 그림 Ⅲ-22] THE포트폴리오시스템내트랙이수현황예시 82 [ 그림 Ⅲ-23] 교수학습프로그램시설현황 82 [ 그림 Ⅲ-24] 통계로보는사이버캠퍼스이용현황 83 [ 그림 Ⅲ-25] K-MOOC 수강및학습방법 85 [ 그림 Ⅲ-26] 교수학습지원프로그램체계도 88 [ 그림 Ⅲ-27] 교원임용심사단계별심사기준 90 [ 그림 Ⅲ-28] 교원채용절차 ( 공개채용기준 ) 91 [ 그림 Ⅲ-29] 직원확보계획에따른임용절차와방법 107 [ 그림 Ⅲ-30] 직원평가및승진 재임용절차 109 [ 그림 Ⅲ-31] 직원평가결과에대한피드백및이의신청시처리과정 110 [ 그림 Ⅲ-32] 보수지급절차등개요 111 [ 그림 Ⅲ-33] 온라인 오프라인을융합한강의실환경개선 120 [ 그림 Ⅲ-34] 위기통합관리시스템 140 [ 그림 Ⅲ-35] 위기수준별학생상담관리체계 143 [ 그림 Ⅲ-36] ʻ이화다우리 ʼ 멘토링프로그램 144 [ 그림 Ⅲ-37] E-Care 시스템의보완점과환류실적 151 [ 그림 Ⅲ-38] 재학생만족도산출방법 171 [ 그림 Ⅲ-39] 비전2020 및 4대전략 176 [ 그림 Ⅲ-40] 발전전략과 20대핵심과제 176 [ 그림 Ⅲ-41] 상생지락프로그램운영모델 181

10 1. 자체진단평가의목적 2. 자체진단평가의내용 3. 자체진단평가의방법

12 제 Ⅰ 장서론 제 1 장서론 1 자체진단평가의목적 대학자체진단평가는평가원이제시한평가준거의최소요구수준충족여부를확인하고평가영역과평가부문에대해대학자체적으로심층분석 평가하는활동으로대학이대학의발전계획과교육목표의달성정도를스스로진단 규명하고그해결및개선방안을모색하여실천해나감으로써대학의발전을도모하는데그목적이있음. 대학기관평가인증의일환으로시행되는자체진단평가에본교의모든구성원이자발적으로참여하여대학평가원이제시한 1대학이념및경영, 2교육, 3교직원, 4교육시설및학생지원, 5대학성과및사회적책무의 5개평가영역의충족여부를확인하고대학설립운영규정등고등교육법령과대학이구현하고자하는교육의질을보증할수있는충족여부를자체적으로분석 평가하여지속적인질개선을위해노력하고자함. 또한자체진단평가를통해본교의비전과교육목표를달성할수있는전략적방향을설정하고비전을현실속에서구체화하여이화의교육이념을세계적으로확산하고, 사회와적극소통하여이화의탁월한교육및연구역량이인류공동체모두에게소중한자신이될수있도록하는대학의사회적책무를적극수행하는역할을함. 2 자체진단평가의내용 우리대학의자체진단평가는한국대학평가원의 대학기관평가인증편람 의평가기준에따라 1대학이념및경영, 2교육, 3교직원, 4교육시설및학생지원, 5대학성과및사회적책무의 5개평가영역으로구성하며, 그평가영역과평가부문, 평가준거수, 필수평가준거등의세부내용은다음과같음. 1

13 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 표 Ⅰ- 1 2 자체진단평가내용 평가영역평가부문평가준거 1. 대학이념및경영 2. 교육 3. 교직원 4. 교육시설및학생지원 5. 대학성과및사회적책무 1.1 대학경영 1.2 대학재정 2.1 교육과정 2.2 교수 학습 3.1 교수 3.2 직원 4.1 교육시설 4.2 학생지원 5.1 대학성과 5.2 사회적책무 교육목표및인재상 발전계획및특성화 대학자체평가 대학재정확보 예산편성및집행 감사 교양교육과정의편성과운영 전공교육과정의편성과운영 교육과정개선체제 수업 성적관리 교수 학습지원과개선 교원인사제도 교원의처우및복지 교원의교육및연구활동지원 직원인사제도및확보 직원의처우및복지 직원전문성개발 강의실및실험 실습실 학생복지시설 도서관 학생상담및취업지원 학생활동지원및안전관리 소수집단학생지원 연구성과 교육성과 교육만족도 사회봉사정책 사회봉사실적 지역사회기여및산학협력

14 제 Ⅰ 장서론 3 자체진단평가의방법 우리대학의자체진단평가의절차는기관평가인증제의취지와목적을달성하기위하여체계적인평가업무를추진하여사전준비및기본계획수립, 조직정비, 평가추진, 평가결과활용단계로구분하여실시함. 사전준비및기본계획수립우리대학은한국대학평가원에서실시하는기관평가인증제의취지와목적을분석하여자체진단평가의기본방침및목적을설정, 자체진단평가추진일정계획및결과활용계획을수립하였음. 조직정비자체진단평가를체계적으로운영하기위하여 ʻ자체평가기획위원회ʼ 와 ʻ자체평가연구 실무위원회ʼ를구성하였음. 자체평가기획위원회는자체진단평가의기본방향을설정하고추진전략을수립, 자체평가연구 실무위원회의활동을지원하고심의하며, 대학구성원이충분한인식을갖고참여할수있도록지원하였음. 표Ⅰ- 2 자체평가기획위원회 구분 보직 직위 성명 위원장 총장 교수 김혜숙 부위원장 기획처장 교수 김상택 대학원장 교수 김은미 교무처장 교수 이공주복 학생처장 교수 최성희 총무처장 교수 정문종 기획위원 재무처장교수류한영 연구처장 교수 이근주 경력개발센터원장 교수 강민아 교육혁신단장 교수 정문종 기획처부처장 ( 평가 ) 교수 최형석 자체평가연구 실무위원회는자체진단평가계획에따라자체진단평가를실시하고, 그 결과보고서를집필함. 3

15 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 표Ⅰ- 3 자체평가연구 실무위원회구분보직직위성명담당영역위원장기획처장교수김상택간사기획처부처장 ( 평가 ) 교수최형석연구위원 ( 분과장 ) 기획처부처장 ( 기획 ) 교수김희선 1. 대학이념및경영연구위원재무처부처장 ( 예산 / 회계 / 구매 ) 교수김윤경 1. 대학이념및경영연구위원 ( 분과장 ) 교무처부처장 ( 학적 ) 교수최진영 2. 교육연구위원호크마교양대학사고와표현교육실장교수김동준 2. 교육연구위원 ( 분과장 ) 교무처부처장교수정덕유 3. 교직원연구위원총무처부처장부처장이용서 3. 교직원연구위원 ( 분과장 ) 학생처부처장교수방세훈 4. 교육시설및학생지원연구위원사회복지학과교수정익중 4. 교육시설및학생지원연구위원 ( 분과장 ) 연구처부처장교수조윌렴 5. 대학성과및사회적책무연구위원특수교육과교수박지연 5. 대학성과및사회적책무 자체진단평가추진자체평가기획위원회및연구 실무위원회는대학기관평가인증의평가편람에대한분석과토론을통하여편람을충분히숙지한후정보공유및분석, 발전방안을모색하였음. 연구 실무위원회는한국대학평가원이제시한각평가부분및준거의작성지침에근거하여수집된자료및관련서류등을바탕으로자체진단평가보고서를작성하였음. 자체진단평가주요일정조직구성및계획수립자체진단평가실무자설명회개최및기초자료준비자체진단평가자체진단평가결과보고서최종집필및심의자체진단평가결과보고서제출현장방문평가 2017 년 4월 2017 년 4월 ~5월 2017년 6월 ~7월 2017 년 7월 ~ 8월 2017년 9월 13일 2017년 10월 18일 ~ 20일 자체진단평가결과활용자체평가연구 실무위원회는한국대학평가원의평가편람과평가기준에근거하여보고서를작성하고, 자체평가기획위원회의심의를거쳐총장에게최종보고함. 최종적으로완성된자체진단평가보고서는교무회의및홈페이지를통해구성원에게공유함으로써대학자체평가의근본취지와목적인대학교육의질을향상시키고대학발전의계기로삼을수있는기회를마련할계획임. 4

16 1. 대학의설립목적및교육목표 2. 주요연혁 3. 행정조직및기구표 4. 주요보직자현황 5. 교원현황 6. 직원현황 7. 재학생현황 8. 주요시설현황 9. 교육과정편성및특색 10. 예산 결산현황

18 제 Ⅱ 장대학현황 제 Ⅱ 장대학현황 1 대학의설립목적및교육목표 이화여자대학교는 1886년 5월미국북감리교선교사인메리 F. 스크랜튼여사가서울중구정동자택에서단한명의여성을가르치면서시작함. 131년역사를통하여꾸준히이어져오고있는이화의창립이념은헌장제1장제1조에 ʻʻ대한민국의교육이념과기독교정신에바탕을둔여성의인간화를위하여여성들이건전한인격과교양및전문지식을갖추도록교육하고, 진취적인학문연구와적극적인사회봉사를통하여국가와인류사회의발전에기여한다.ʼʼ고구현되어있음. 이화의교육이념은다음과같은구체적인개념들로표상됨. 첫째, 이화교육의뿌리는기독교정신임. 둘째, 여성의완전한인격화를위한신념임. 셋째, 민족을바탕으로하여세계적보편인을지향하는개념임. 넷째, 학문적인발전을모색하여과학적합리주의를지향하는이념임. 다섯째, 창조적이고개척자적인지식인의책임과사회적헌신에대한가치이념임. 여섯째, 세계화시대의새로운인류문명창출에기여하기위한가치이념임. 위와같은교육이념은학칙제1조에서는 ʻʻ대한민국의교육이념과기독교정신을바탕으로하여학술의깊은이론과그광범하고정밀한응용방법을교수 연구하며, 인격을도야하여국가와인류사회의발전에공헌할수있는지도여성을양성함을목적으로한다.ʼʼ고규정하고있음. 이화의교육목적은성숙한기독교적인격과헌신적봉사정신, 전문적학술지식을바탕으로남녀양성평등이조화롭게완성된사회를구현해가는개척자적인여성지도인력을양성하는것임. 이화의교육을통하여길러주고자하는성취능력을교육목표로구체화하면아래와같음. 첫째, 사랑과섬김의자세로국가및인류사회공동체의유익을위해헌신하고봉사하는기독교적인격을함양함. 둘째, 진취적인개척정신을바탕으로여성의인격화와양성평등사회구현을이끌어가는지도자역량을함양함. 셋째, 세계화 정보화시대의전문인력으로서갖추어야할국제수준의학술지식과실천능력을기름. 넷째, 미래사회의문제를능동적으로해결할수있는비판적 창조적탐구능력을기름. 5

19 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 2 주요연혁 6

20 제 Ⅱ 장대학현황 3 행정조직및기구표 ( 현재 ) 7

21 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 4 주요보직자현황 ( 현재 ) 직 위 성명 총장 김혜숙 의무부총장 심봉석 대학원장 김은미 국제대학원장 김영훈 통역번역대학원장 손지봉 경영전문대학원장 양희동 법학전문대학원장 / 법과대학장 강동범 교육대학원장 황규호 디자인대학원장 조영식 사회복지전문대학원장 / 사회복지대학원장 정순둘 신학대학원장 정희성 정책과학대학원장 유의선 공연예술대학원장 / 음악대학장 윤승현 임상보건융합대학원장 권오란 임상치의학대학원장 김선종 외국어교육특수대학원장 이해영 인문과학대학장 윤보석 사회과학대학장 최은봉 자연과학대학장 이외숙 엘텍공과대학장 이상호 조형예술대학장 강애란 사범대학장 홍용희 경영대학장 김정권 신산업융합대학장 최애경 의과대학장 / 의학전문대학원장 이지희 간호대학장 양숙자 약학대학장 하헌주 스크랜튼대학장 김세화 호크마교양대학장 김정선 글로벌미래평생교육원장 박숙영 교무처장 이공주복 기획처장 김상택 학생처장 최성희 입학처장 이윤진 총무처장 정문종 재무처장 류한영 연구처장 이근주 국제교류처장 최원목 정보통신처장 이민수 대외협력처장 김훈순 교목실장 장윤재 중앙도서관장 정연경 경력개발센터원장 강민아 기숙사관장 유세경 8

22 제 Ⅱ 장대학현황 5 교원현황 ( 기준 ) 전임교원 ( 명 ) 비전임교원 ( 명 ) 총계 교수 부교수 조교수 총계 겸임 초빙 시간강사 기타 , 직원현황 ( 기준 ) 일반직 기술직 기능직 계약직 계 ( 명 ) 재학생현황 ( 기준 ) 학부 일반대학원 전문대학원 특수대학원 계 ( 명 ) 15,540 2,920 1,160 2,019 21,639 8 주요시설현황 교지기준면적보유면적 (m 2 ) (m 2 ) 기준면적 (m 2 ) ( 기준 ) 교사보유면적 (m 2 ) 기본시설지원시설연구시설부속시설기타시설소계 522, , , , ,636 38,583 46,757 21, ,282 기준면적은입학정원기준면적임 9 교육과정편성및특색 본교의교육목표인 1기독교적인격함양, 2지도자역량함양, 3국제수준의학술지식과실천능력함양, 4비판적 창조적탐구능력함양을위하여이화의인재는주도적인재, 지혜로운인재, 실천하는인재의역량을갖춘 THE 인재로성장할것임. 이러한교육목표와인재상에부합하기위하여본교는교과. 비교과활동을통합적으로관리운영할수있는 THE포트폴리오시스템을구축하였음. 특히교과영역의교육과정은전문성과 5대핵심역량을갖출수있는교양및전공교육과정으로편성하고있음. 본교는시대적 사회적요구에부응하는교양교육과정을선도적으로개척해오고있으며학부교양교육혁신의일환으로 2015 년 12월호크마교양대학을설립하고, 2016 학년도교양교육과정을전면개편함. 교양교육과정개편을통해기초교양, 핵심교양, 일반교양으로구성되었던기존교양영역을각교과군의특성화목표에따라 HOKMA 5개영역으로재편하였고, THE 인재가갖추어야할본교의 5대핵심역량 ( 지식탐구, 창의융합, 공존공감, 세계시민, 문화예술역량 ) 에기반하여교양교육과정체제를구축함. 9

23 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 교양교육과정으로전공을넘어서타영역과의창의적융합을준비 훈련시키고, 융복합교육을강화하기위하여 ʻ융합기초ʼ 교과군을신설하였음. 또한기존의일반교양을 ʻ미래설계 ʼ로개편하여미래를설계할수있도록스스로도전하고체험하는자기주도형신규교과목과글로벌역량강화를위하여글로벌소양함양을목표로하는신규교과목을개발하였음. 본교는 2016년수월성과엄격성, 유연성과개방성, 연계성과통합성이라는전공교과운영원칙을통해 THE 인재의양성을도모하기위하여자기주도적수요자맞춤형전공교과과정개편을실시하였음. 이는자기설계트랙을포함한 TELOS 트랙을설정하고창의융합교과목을신설함으로써주도적인인재, 지혜로운인재, 실천하는인재를양성하고자함임. 각전공별전문성함양을위해전공기초과목을설정하여주요학문영역을균형있게학습하도록하며전공유연화와융합전공이수를통하여학생의선택권보장및관련전공에대한학제간통합적안목함양을가능하게하고있음. 기존전공역량인증과병행하여 TELOS트랙제를실시하고, 트랙인증위원회를설치하여엄격하게트랙을관리함. 전공교과의모든내용을 THE포트폴리오에담아학생의전생애주기적인학습활동을관리하는시스템을구축하여질관리체계를도모함. 특히전공별수요맞춤형 ʻ텔로스 (TELOS) 트랙ʼ의 ʻ텔로스 (TELOS)' 는목적이라는의미의그리스어로서, 트랙의 5가지유형인지식탐구형 (T), 산학연계형 (E), 글로벌리더형 (L), 개방융합형 (O), 자기설계형 (S) 을포괄하는개념임. TELOS트랙은최소 18학점이상의전공및교양과목과외국어, 자격증, 봉사활동, 해외활동등다양한비교과활동으로구성되어있어각전공별로학생들의적성과능력을고려한교육과정을개발 운영하고학생들의자기주도적학습과창의적진로탐색을돕고있음. 이들각트랙은트랙별로트랙지도교수가체계적인상담과학업및진로지도를실시하며, 재학기간동안최대 2개트랙까지이수가가능함. 소정의과정을이수한경우졸업시전공학사학위와더불어총장명의의트랙인증서를수여받게됨. 10 예산 결산현황 10 계정과목 (2016 학년도기준 ) 2016 학년도예산 2016 학년도결산금액 ( 천원 ) 비율 (%) 금액 ( 천원 ) 비율 (%) 운영수입 336,510, ,811, 자산및부채수입 118,811, ,768, 미사용전기이월자금 3,936, ,780, 자금수입합계 459,257, ,360, 운영지출 315,467, ,773, 자산및부채지출 141,788, ,433, 미사용차기이월자금 2,001, ,152, 자금지출합계 459,257, ,360,

24 1. 대학이념및경영 2. 교육 3. 교직원 4. 교육시설및학생지원 5. 대학성과및사회적책무

26 제 Ⅲ 장평가결과 제 Ⅲ 장평가결과 평가영역 1. 대학이념및경영 평가준거 교육목표및인재상 정보공시 1- 가. 학교규칙및그밖에학교운영에관한각종규정 첨부 대학요람 [ 별책 1] 2016 대학안내 현지확인 현지면담 평가요약 학생학습성과관리및운영자료 : 최근 3 년자료 교무처장, 기획처장 대학구성원 ( 교수, 직원, 학생 ) 기독교적진 선 미의교육이념을바탕으로한이화의교육목표는 1 사랑과섬김의자세로인류사회에헌신하고봉사하는기독교적인격함양, 2 양성평등사회구현을이끌어가는지도자역량함양, 3 국제적수준의학술지식과실천능력함양, 4 비판적 창조적탐구능력함양으로요약됨. 본교의인재상은 1 지식탐구역량, 2 창의융합역량, 3 문화예술역량, 4 공존공감역량, 5 세계시민역량의핵심역량을갖춘주도하는인재 (T), 지혜로운인재 (H), 실천하는인재 (E) 인 ʻTHE 인재 ʼ 임. 1 교육이념 - 교육목적 - 교육목표의체계 ( 도 ) 본교의교육이념은이화여자대학교헌장전문및제1장제1조에서밝히고있는바와같이 ʻʻ기독교정신에바탕을둔여성의인간화를위하여여성들이건전한인격과교양및전문지식을갖추도록교육하고, 진취적인학문연구와적극적인사회봉사를통해국가와인류사회발전에기여하는것ʼʼ임. 즉본교의기본정신이자교육이념은 ʻ기독교적진 선 미의숭고한가치이념ʼ으로요약될수있음. 본교의교육목적은 ʻʻ대한민국의교육이념과기독교정신을바탕으로하여학술의깊은이론과그광범하고정밀한응용방법을교수 연구하며, 인격을도야하여국가와인류사회의발전에공헌할수있는여성지도자를양성하는것ʼʼ이라고이화여자대학교학칙제1장제1조에서밝히고있음. 본교는이러한교육목적에기반을둔교육목표를제시하고있으며, 1기독교적인격함양, 2지도자역량함양, 3국제수준의학술지식과실천능력함양, 4비판적 창조적탐구능력함양등 4대교육목표로요약됨. 본교의교육목표는이화여자대학교헌장을기반하여명료하게 4개의목표로구성되어있고, 대학홈페이지를통해다음과같이명시하고있음. 11

여성지도자양성을통해지역사회, 국가, 인류공동체의사회적요구와지식정보화, 국제화, 첨단과학지식의필요라는학문적요구에부응하고자함.

27 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 본교의교육이념, 교육목적, 교육목표에관한체계는아래와같음. [ 그림 Ⅲ-1] 이화의교육이념 교육목적 교육목표체계 2 교육목적 - 교육목표 - 인재상의연계성 본교의교육목적은학칙제1조에규정되어있는바와같이 ʻ국가와인류사회의발전에공헌할수있는여성지도자의양성ʼ 임. 여성지도자양성을통해지역사회, 국가, 인류공동체의사회적요구와지식정보화, 국제화, 첨단과학지식의필요라는학문적요구에부응하고자함. 상기교육목적을달성하기위한교육목표를 ʻ기독교적인격의함양ʼ, ʻ지도자역량의함양ʼ, ʻ학술지식과실천능력의함양ʼ, ʻ비판적 창조적탐구능력의함양ʼ으로두고, 이를헌장에명시함. 미국인선교사메리 F. 스크랜튼여사에의해 1886 년에창립된본교영어표기는 ʻEwha Womans Universityʼ임. ʻWomansʼ라는표기는학생한명한명을모두소중히여기며각자의고유한가치를가꾸어인재로기른다는본교의교육정신을반영하고있음. 12

[ 그림 Ⅲ-2] 이화의인재상 [ 그림 Ⅲ-3] 이화의교육목적 교육목표 인재상의연계성 본교교육목표는기독교적인격, 지도자역량함양, 학술지식과실천능력의함양, 비판적,

28 제 Ⅲ 장평가결과 상기의교육정신을교육목적에반영하고, 이러한목적이가지는가치를미래지향적으로재해석하여, 2015년도에본교의인재상을 1주도하는인재, 2지혜로운인재, 3실천하는인재를포함하는 ʻTHE 인재ʼ로설정함. THE 인재의 T, H, E는각각아래와같은의미를지님. [ 그림 Ⅲ-2] 이화의인재상 [ 그림 Ⅲ-3] 이화의교육목적 교육목표 인재상의연계성 본교교육목표는기독교적인격, 지도자역량함양, 학술지식과실천능력의함양, 비판적, 창조적탐구능력함양으로헌장에명확하게밝히고있으며, 변화하는 21세기현실의구체적상황을반영하여 2014년이화여자대학교의비전을다시세우고, 세계교육의변화발전에맞추어수요자맞춤형교육특성화, 신산업과융합중심의학부육성의기치를내세움. 나아가이러한인재를키우기위해필요한핵심역량을공존공감역량, 세계시민역량, 문화예술역량, 지식탐구역량, 창의융합역량으로확립함. 13

문화예술역량, 공존공감역량, 세계시민역량으로설정함전공, 교양의교과영역과비교과영역을통해학생별핵심역량을육성하기위하여관리및운영하고있음. 최근 3년간연도별로아래와같이전공, 교양, 비교과과정편성원칙을세우고운영하여왔음.

29 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 전공, 교양, 비교과과정을통하여이화의핵심역량을습득한이화의인재는주도하는 인재, 지혜로운인재, 실천하는인재를통합한 THE 인재로성장할것임. 표 Ⅲ- 1 THE 인재의핵심역량 3 인재상에부합하는학생학습성과관리및운영실적 : 최근 3 년자료 본교는 THE 인재상 ( 주도하는인재, 지혜로운인재, 실천하는인재 ) 에부합하는대학의 5대핵심역량을지식탐구역량, 창의융합역량, 문화예술역량, 공존공감역량, 세계시민역량으로설정함전공, 교양의교과영역과비교과영역을통해학생별핵심역량을육성하기위하여관리및운영하고있음. 최근 3년간연도별로아래와같이전공, 교양, 비교과과정편성원칙을세우고운영하여왔음. [ 그림 Ⅲ-4] 연도별학습성과관리및운영과정 THE포트폴리오시스템은학습자개인의학습데이터를분석하여트랙이나인증, 교과와비교과과정을추천하고안내함으로써역량을함양하는데도움을줄수있는데이터기반시스템으로써, 학생은 THE포트폴리오시스템을통해개인별역량과학업진행현황을제공받을수있으며, 학교는교과과정개발등의기반자료로활용할수있음. 14

30 제 Ⅲ 장평가결과 본교는 THE포트폴리오시스템이외에도 K-CESA, K-NSSE 등을통해학생의핵심역량진단을매년수행해오고있으며, 진단결과는본교생의역량수준증가추이파악에사용됨. 또한이를다양한교과및비교과교육프로그램의개발에활용하고있음. 교과 - 전공영역 - TELOS전공트랙운영 :2016학년도전공교과과정개편시수요자맞춤형교육, 자기설계의주도적학습, 전공융합이라는목표하에 2015년 2학기에 TELOS트랙제도를도입하고, 전공교과에트랙을신설, 2017년 8월현재 53개의트랙이운영중임. - 전공교과목핵심역량값부여 : 본교는 2015년부터 2016학년도전공교과과정의모든교과목에대해교과목특성에따른핵심역량값을부여하도록함. 핵심역량값은교과목별로최소한두개이상의역량에대해총합이 100이되도록설정하였고, 설정된핵심역량값은아래와같이학생들이온라인학습관리및역량관리시스템인 ʻTHE포트폴리오시스템ʼ 상에서확인할수있음. - THE포트폴리오시스템은전공 (T), 교양 (H), 비교과 (E) 를중심으로학생이본인의학습활동과역량에관한정보를관리할수있으며이를기반으로미래진로설계를지원하는맞춤형시스템임. [ 그림 Ⅲ-5] THE 포트폴리오화면 15

31 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 [ 그림 Ⅲ-6] THE 포트폴리오핵심역량설정및달성도관리 16

제 Ⅲ 장평가결과 - 학생별학습활동을통한핵심역량달성도관리 : 학생들은교과목이수를통해핵심역량을취득하고, 이렇게축적된핵심역량달성도는 ʻTHE포트폴리오시스템ʼ을통해아래와같이확인할수있음. - 학생들은본인이필요하다고판단되는핵심역량의비중이높게설정된전공교과목이나교양교과목, 비교과활동을검색하고이를참고하여수강신청등향후학습계획에반영할수있음.

32 제 Ⅲ 장평가결과 - 학생별학습활동을통한핵심역량달성도관리 : 학생들은교과목이수를통해핵심역량을취득하고, 이렇게축적된핵심역량달성도는 ʻTHE포트폴리오시스템ʼ을통해아래와같이확인할수있음. - 학생들은본인이필요하다고판단되는핵심역량의비중이높게설정된전공교과목이나교양교과목, 비교과활동을검색하고이를참고하여수강신청등향후학습계획에반영할수있음. - 또한향후본인의미래설계를위한직종과직무를설정하면이에필요한사회진출역량을확인할수있으며해당사회진출역량을포함하고있는비교과활동을검색하여수행할수있음. 교과 - 교양영역 - 본교는호크마 (HOKMA) 교양대학에서교양교과목을체계적으로개발 운영하고있음. 교양교과목은 H( 이화진선미, 인성 ), O( 미래설계 ), K( 글로벌의사소통 ), M( 창의융복합 ), A( 사고와표현 ) 의다섯영역에서아래와같이핵심역량과의연관성을맺고 THE 인재상을구현하고있음. [ 그림 Ⅲ-7] 호크마교양교육과정체계와핵심역량의연관성 17

구분 요건및인증절차 요건 - 총 5과목 10학점이수 ( 기초1, 선수1, 심화1, 봉사 2과목 ) - 리더십체험보고서작성 ( 증빙자료포함 ),

33 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 비교과영역 - 이화리더십인증프로그램, 이화커리어르네상스인증프로그램등인성및미래설계교양교과목이수에대한인증프로그램운영을통해조화와균형을이루는지혜로운인재를양성함. 구분 요건및인증절차 요건 - 총 5과목 10학점이수 ( 기초1, 선수1, 심화1, 봉사 2과목 ) - 리더십체험보고서작성 ( 증빙자료포함 ), 인증시점누적평균 3.0 이상 이화리더십 인증절차 요건 - 일반교양교과목 + 경력개발프로그램 5개이상이수, - 인증시점누적평균 3.0이상 ( 단, 교과목 1과목 = 프로그램 2개수강으로인정 ) 이화커리어르네상스 인증절차 [ 그림 Ⅲ-8] 이화리더십및이화커리어르네상스인증요건및절차 18

34 제 Ⅲ 장평가결과 평가준거 정보공시 발전계획및특성화 11- 가. 학교발전계획및특성화계획 첨부 대학장단기발전계획서및특성화계획서별첨자료 p.1,23 현지확인 현지면담 대학장단기발전계획수립을위한구성원의견수렴자료 1 주기에제시되었던발전계획서및추진실적자료 : 최근 3 년자료 대학특성화계획수립을위한구성원의견수렴자료 대학특성화추진근거자료 : 최근 3 년자료 기획처장 발전계획및특성화담당자 평가요약 발전계획추진을위한세부실천과제별목표및추진방안을각실무부서에서수립함. 발전계획수립내용을교수, 직원, 학생, 동문등구성원에게다양한경로를통해공유하였으며, 연 2 회정기적성과모니터링을실시함 년대부터 4 단계에걸친특성화계획을수립 추진하고있으며, 현재는 4 단계에해당하는 ʻ 유망전공육성사업 ʼ 을추진하고있음. 1 대학장단기발전계획의수립과정, 추진실적, 평가결과와반영실적 : 최근 3 년자료 2011년수립된 ʻ글로벌여성교육의허브ʼ의비전아래학부교육혁신, 연구 / 산학역량강화, 국제화, 사회적책무강화, 기반시스템선진화, 지식정보화 네트워킹의 6대발전전략과제를실행함 년에는기존의발전계획에사회변화내용을반영하여 ʻ세계최고를향한혁신이화ʼ 의비전을수립하고, 조직 인재 인프라혁신, 이화DNA 네트워크구축, 이화글로벌브랜드파워제고, 사회적기여및나눔확산의전략아래 20대핵심과제와 78개실천과제로구체화함. 발전계획의핵심과제와실천과제추진을위한상시적자문, 아이디어수집, 구성원의의견수렴과더불어대학의장기발전계획수립을위해부총장을위원장으로하는 ʻ이화미래발전위원회ʼ를구성하여운영함. 발전계획을수립하는단계에서는처장회의, 교무위원및주요보직자워크숍, 전체교수회의, 전체직원회의등에서발표및논의를거쳐공유하였으며, 단과대학설명회, 비전선포식, 학생비전미팅, 교수와의열린토론, 직원과의열린토론등을통해학내모든구성원간에내용을공유함. 20대핵심과제와 78개실천과제는교육 연구부문, 인프라 / 행정 재정시스템부문, 글로벌 네트워킹부문, 홍보 평판도부문을아우르고있음. 기존의조직을활용하여중앙행정기관 19

35 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 을중심으로각실행부서에서구체적인목표와추진방법을수립하고추진하며, 실천과제추진을위한예산은각실행부서별예산편성에반영함. 발전계획의추진성과는연 2회정기적으로모니터링하고미진한부분에대한대책및추진방안을처장단에서논의하였으며, 연 2회열리는전체교수회의와전체직원회의를통해그성과를공유함. 표 Ⅲ- 2 이화여자대학교 20 대핵심과제및 78 개실천과제 핵심과제 실천과제 실행부서 ( 주관 / 협조 ) 1-1. 교육혁신위원회구성및대학특성화지원사업시행 교무처 / 기획처 1. 수요맞춤형교육특성화 1-2. ( 단대별, 전공별 ) 취업 / 진학중심의모듈형트랙개발 교무처 / 기획처, 재무처, 정보통신처, 호크마교양대학, 경력개발센터, 교육혁신센터 1-3. 수요맞춤형교양및전공교육과정개발과인턴십 / 현장실습강화 교무처 / 호크마교양대학, 경력개발센터, 학생처 2. 우수학생유치및장학제도확충 3. 신산업융합지식중심학부육성 4. 세계적석학및우수교원유치 5. 세계수준의연구집단육성 6. 수요중심산학기반강화 7. 연구친화적플랫폼구축 8. 스마트캠퍼스구축과인프라선진화 9. 첨단글로벌마곡병원및의과대학건립 우수학생에대한입학- 수학- 진학전주기장학제도시행 학생처, 입학처 / 재무처 2-2. 입학유망전공발굴및집중홍보 입학처 / 학생처, 기획처 2-3. 우수외국인전형제도개선및유치확대입학처 / 국제교류처, 교무처 3-1. 신산업융합지식중심학부편제개편기획처, 교무처 / 입학처 3-2. 세계적수준의융합전공육성교무처 / 기획처 4-1. 우수교원확보를위한교원신규채용시스템개선 교무처 / 기획처, 재무처 4-2. 우수교원의초기정착지원강화와성과제고 교무처 / 재무처, 기획처, 연구처, 국제교류처 5-1. 연구역량의획기적강화 연구처 5-2. 글로벌국제공동연구확충연구처 5-3. 연구비수주확대연구처 5-4. 인문사회분야연구리더십강화연구처 / 기획처, 이화학술원 6-1. 이화핵심역량기반산학공동연구활성화연구처 / 기획처, 교무처 6-2. 강한특허발굴및확보와기술이전활성화연구처 6-3. 기술사업화연구처 6-4. 창업교육활성화연구처 6-5. 창업보육활성화연구처 7-1. 연구친화적연구관리시스템구축연구처 / 정보통신처 7-2. 연구인프라구축확대, 연구윤리센터시스템개편연구처 8-1. 교육 연구공간의신 개축및효율적관리 재무처 / 기획처 8-2. 스마트캠퍼스구현 총무처, 교무처, 교육혁신센터, 정보통신처, 재무처 8-3. 캠퍼스안전관리강화 총무처 / 재무처 8-4. 정보통신인프라선진화 정보통신처 9-1. 마곡글로벌첨단제2부속병원및의과대학건립 재무처 / 기획처, 교무처, 연구처, 완료 총무처 9-2. 연구중심병원육성 연구처 / 기획처 9-3. 의과대학육성교무처 / 기획처, 연구처

36 제 Ⅲ 장평가결과 핵심과제 실천과제 실행부서 ( 주관 / 협조 ) ( 조 부 정 ) 교수직급제도개선및특별승진 / 승급제도도입을통한역량강화추진 교무처 / 기획처 초빙석좌교수, 교내석좌교수, ( 신진 ) 이화펠로우 10. 성과에따른교무처 / 재무처, 연구처제도활성화교직원 직원성과보상체제강화총무처 / 재무처보상체계강화 교원인센티브제도의발전적인개편 ( 연구성과교무처, 연구처우수교원집중형인센티브제도시행 ) 교원의직위급강화 재무처 합리적이고적극적인기금운용 재무처 효율적인자원배분을위한검토및사업예산평가 11. 재정관리의재무처 / 기획처시스템정비효율성제고 물품의효율적구매및관리재무처, 총무처, 정보통신처 전자입찰범위확대 재무처 통합학사지원시스템구축 교무처 / 학생처, 정보통신처, 연구처 글로벌학사서비스제공 교무처 / 학생처, 국제교류처 학사행정서비스프로세스개선 교무처 / 정보통신처 12. 행정서비스 ʻ신입생이화사랑프로그램 ʼ 실시 학생처 향상 직원직무전문성강화및행정효율성제고 총무처 중장기인력계획을통한행정인력관리일원화 총무처, 재무처, 교무처, 연구처 직원연수및교육강화 총무처 행정서비스모니터링강화 총무처, 학생처 13. 글로벌인프라및파트너십확대 14. 이화 DNA 글로벌네트워크강화및동창지원서비스확대 15. 후원자네트워크활성화및발전기금확충 16. 국내외평판도및경쟁력제고 캠퍼스글로벌인프라강화 국제교류처 / 교무처, 기획처 국제화관련평가지표개선 국제교류처 / 학생처 개별기관글로벌업무능력지원국제교류처 / 교무처, 총무처 기획처, 대외협력처 / 정보통신처, 학생처, 입학처, 국제교류처, 이화 DNA 네트워크개념설계및시스템구축평생교육원, 언어교육원, 경력개발센터, 총동창회, ALPS, 이영회 동창 DB 및동창지원프로그램확대대외협력처 / 학생처, 정보통신처 글로벌 E-family 네트워크구축및활성화대외협력처 / 국제교류처 직원교내프로그램참여확대총무처 기부자그룹별모금전략수립및학교발전계획에대외협력처따른모금실행 기부자예우프로그램활성화를통한추가기부독려대외협력처 이화발전후원회구성대외협력처 유망전공육성 기획처 / 교무처 졸업생평판도강화 기획처 / 경력개발센터 학계평판도강화 기획처 / 연구처, 교무처 대학원평판도강화 기획처 / 교무처, 연구처, 입학처 예비신입생을위한프로그램강화 입학처 이화중심의글로벌네트워크구축 국제교류처 / 기획처, 연구처 글로벌오피니언리더상대로이화홍보 국제교류처 / 대외협력처, 기획처 해외정부, 국제기구, INGO 등과의네트워크강화 국제교류처 / 기획처, 대외협력처, 연구처 21

2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 핵심과제 실천과제 실행부서 ( 주관 / 협조 ) 17-1. 홍보허브시스템기반네트워크구축및활성화 기획처 17-2. 구성원 ( 교직원, 학생 ) 의홍보마인드함양을통한기획처자긍심고취 17. 홍보기능및 17-3. 콘텐츠의전략적생성및뉴미디어기반의홍보역량강화기획처채널활성화 17-4.

37 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 핵심과제 실천과제 실행부서 ( 주관 / 협조 ) 홍보허브시스템기반네트워크구축및활성화 기획처 구성원 ( 교직원, 학생 ) 의홍보마인드함양을통한기획처자긍심고취 17. 홍보기능및 콘텐츠의전략적생성및뉴미디어기반의홍보역량강화기획처채널활성화 Grass-root 설명회정착및입시홍보강화 입학처 / 기획처 수요자중심의입학홍보컨텐츠및대상미디어 5개발굴입학처 18. 학생및교직원복지시설확충 19. 사회적기여및나눔확산 직장보육시설보육연령확대 기획처 / 재무처, 총무처 교내체육시설개선 학생처 / 재무처, 기획처 각대학 ( 관 ) 별무료사물함확충 개선사업 학생처 / 재무처 장애학생지원시설개선 확충 학생처 / 재무처 학생활동공간환경개선 학생처 사회적기여및나눔활동통합관리시스템구축 기획처, 학생처, 대외협력처 지역사회연계프로그램확대 학생처 / 기획처, 평생교육원, 언어교육원, 사회복지관 글로벌사회적기여프로그램확대 학생처 / 기획처, 국제교류처, 국제대학원, 아시아여성학센터 이화인의재능기부확산 대외협력처 20. 개방형소통체계구현 다양한소통채널구현 기획처, 교무처 / 정보통신처 2 대학특성화계획의수립과정, 추진실적, 평가결과와반영실적 : 최근 3 년자료 1990년대초반부터시작된본교의특성화는정부재정지원사업인 CK사업, 교내사업인유망전공육성사업, 세부학사구조개편을통해수행되고있음 년부터는특성화분야를지속적으로강화하기위한목적으로특성화발전 5개년계획에근거하여다음과같이유망전공육성사업및세부학사구조개편을수행하여왔음. 22 [ 그림 Ⅲ-9] 특성화발전 5 개년계획에따른추진사항

제 Ⅲ 장평가결과 [ 그림 Ⅲ-10] 특성화발전 5 개년계획에따른학사구조개혁계획 2014년중장기발전계획인 이화 VISION 2020 의 20대핵심과제중 ʻ국내외평판도및경쟁력제고ʼ를위해 2015년부터세계 100위권대학으로의도약에견인차역할을할유망전공을선정하여이화의국내외평판도및경쟁력을높이고, 세계적수준의학과로성장할수있도록예산을집중지원하는계획을수립함.

38 제 Ⅲ 장평가결과 [ 그림 Ⅲ-10] 특성화발전 5 개년계획에따른학사구조개혁계획 2014년중장기발전계획인 이화 VISION 2020 의 20대핵심과제중 ʻ국내외평판도및경쟁력제고ʼ를위해 2015년부터세계 100위권대학으로의도약에견인차역할을할유망전공을선정하여이화의국내외평판도및경쟁력을높이고, 세계적수준의학과로성장할수있도록예산을집중지원하는계획을수립함. 유망전공육성사업의추진전략은 1해당분야의자발적참여의지, 2분야별특성존중, 3융합과협력유도, 4자율과책임임. 유망전공육성사업추진위원회는사업추진을위한관련부서의보직자이외에글로벌교육패러다임변화에대한이해가높고본교의교육목표실현및전공육성에헌신할수있는각분야의전문위원을포함하여구성하였으며, 사업계획수립및선정, 예산배정, 평가등을담당함. 단과대학별로유망전공발전계획을수립하고 2개내외의전공을추천하는형태의자율공모하고, 이에따라단과대학에서총 24개학과 ( 전공 ) 를추천함. 단과대학에서추천한 24개학과 ( 전공 ) 의발전계획서를유망전공육성사업추진위원회에서정량 ( 연구실적, 교육여건, 재정, 국제화, 대외평가결과등 ) 및정성평가 ( 학과비전및목표수립, 분야별발전계획및발전가능성 ) 를실시하여 17개학과 ( 전공 ) 을예비선정하고, 예비선정학과 ( 전공 ) 를대상으로학생교육특화방안, 학과 ( 전공 ) 내협력방안등을포함한추가계획을제출받아 13개분야의 17개학과 ( 전공 ) 를최종선정함. 2015년 4월선정된유망전공에게 2015학년도부터 2017학년도까지 3년간총 60억원을지원하고있음. 또한본교는특성화계획에따라다음과같은편제조정을실시함 학년도에미래유망전공분야의신설을위해기존학과의정원을평균 4.8% 감축하는절차를진행하였고, 이를통해 2015학년도에화학신소재공학전공 (60명) 과뇌 인지과학전공 (30명) 을신설함. 2015학년도에는신산업분야인재양성을위해일부대학 ( 조형예술대학과음악대학 ) 의정원을감축 (38명) 하는절차를진행하였고, 이를통해 2016학년도에신산업융합대학신설시융합콘텐츠학과 (32명) 신설및국제사무학과증원 (6명) 을실시함. 23

2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 [ 그림 Ⅲ-11] 2014~2015 년학사구조개편실적 2016년에본교는미래공학 ( 바이오헬스 ) 분야의공학인재양성을위해서공학계열과의학계열을제외한모든계열에서정원을감축하는절차를완료하였고, 이를통해아래와같이 2017학년도부터엘텍공과대학에 193명의정원증원 ( 휴먼기계바이오공학부신설

[ 그림 Ⅲ-12] 2016년공과대학개편실적주기적인점검및피드백시스템 - 유망전공육성사업에참여하는각사업단은매년사업종료전에사업결과보고서를제출하고, 이를유망전공육성사업추진위원회에서평가함.

39 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 [ 그림 Ⅲ-11] 2014~2015 년학사구조개편실적 2016년에본교는미래공학 ( 바이오헬스 ) 분야의공학인재양성을위해서공학계열과의학계열을제외한모든계열에서정원을감축하는절차를완료하였고, 이를통해아래와같이 2017학년도부터엘텍공과대학에 193명의정원증원 ( 휴먼기계바이오공학부신설 110명포함 ) 이이루어짐. 미래공학분야공학인재양성을위하여본교는인문사회계열 143명, 자연과학계열 22명, 예체능계열 28명을감축하여총 193명을감축함. [ 그림 Ⅲ-12] 2016년공과대학개편실적주기적인점검및피드백시스템 - 유망전공육성사업에참여하는각사업단은매년사업종료전에사업결과보고서를제출하고, 이를유망전공육성사업추진위원회에서평가함. 사업평가결과 ( 우수, 보통, 미흡 ) 에따라 3차년도사업예산은각각연간배정기준액의 50~100% 로배정하고, 이월액이있는경우예산집행율에따라이월금액의비율을다르게적용함. 1, 2차년도사업평가결과, 우수 6개분야, 보통 6개분야, 미흡 1개분야가결정되어이에따른 3차년도사업예산을부여받음. 예산배정기준은아래와같음. 표 Ⅲ- 3 유망전공예산배정기준 사업평가결과에따른배정비율적용 우수 : 연간배정기준액의 100% 보통 : 연간배정기준액의 80% 미흡 : 연간배정기준액의 50% 예산집행율에따른이월비율적용기준 집행율 80% 이상 : 연간배정기준액의 30% 집행율 50% 이상 80% 미만 : 연간배정기준액의 20% 집행율 50% 미만 : 연간배정기준액의 10% 24

40 제 Ⅲ 장평가결과 평가준거 대학자체평가 정보공시 14- 자. 고등교육법 제 11 조의 2 에따른대학평가결과 규 정 대학자체평가관련규정 별첨자료 p.26 첨 부 대학자체평가보고서 [ 별책2] 2016 년자체진단평가보고서 부 록 2014, 2016 자체평가결과반영개선실적 부록 p.201 현지확인 현지면담 평가요약 대학자체평가결과반영자료 : 최근 3 년자료 기획처장 본교는고등교육법제 11 조 2 에따라자체평가에관한규정을제정 ( 학칙제 69 조의 2) 하고 2009 년부터 2 년주기로자체평가를실시하고평가결과를홈페이지에게시하고있음. 자체평가결과를중장기발전계획을위한추진전략및 Action plan 에반영하여시행중이며, 지속적인평가체제를운영하여합리적인자원배분에활용할수있도록평가보상체제를구축할계획임. 1 대학자체평가실시현황 : 평가조직, 평가주기, 평가내용및범위, 공개방법등 대학은 고등교육법 제 11조의 2와 고등교육기관의자체평가에관한규칙 제3 조에근거하여공시정보와대학이자율적으로선정한지표에대하여 2년마다 1회이상자체평가를실시하여야함에따라본교는 2014 년도와 2016 년도에자체평가를실시하고이를공표하였음. 우리대학의자체진단평가는한국대학평가원의 대학기관평가인증편람 의평가기준에따라 2014 년에는 1대학사명및발전계획, 2교육, 3대학구성원, 4교육시설, 5대학재정및경영, 6사회봉사, 2016 년에는제2 주기대학기관평가인증편람기준에맞추어 1대학이념및경영, 2교육, 3교직원, 4교육시설및학생지원, 5대학성과및사회적책무의 5개평가영역으로구성하여진행하였고, 그평가영역과평가부문, 평가준거등의세부내용은다음과같음. 표 Ⅲ 자체진단평가의내용 평가영역 평가부문 평가준거 1. 대학이념및경영 1.1 대학경영 교육목표및인재상 발전계획및특성화 대학자체평가 대학재정확보 1.2 대학재정 예산편성및집행 감사 2. 교육 2.1 교육과정 교양교육과정의편성과운영 전공교육과정의편성과운영 교육과정개선체제 수업 2.2 교수 학습 성적관리 교수 학습지원과개선 25

41 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 평가영역평가부문평가준거 교원인사제도 3.1 교수 교원의처우및복지 교원의교육및연구활동지원 3. 교직원 직원인사제도및확보 3.2 직원 직원의처우및복지 직원전문성개발 강의실및실험 실습실 4.1 교육시설 학생복지시설 도서관 4. 교육시설및학생지원 학생상담및취업지원 4.2 학생지원 학생활동지원및안전관리 소수집단학생지원 연구성과 5.1 대학성과 교육성과 교육만족도 5. 대학성과및사회적책무 본교는한국대학평가원에서실시하는기관평가인증제의취지와목적을분석하여이를 바탕으로자체평가의기본방침및목적을설정하고, 자체평가추진일정계획및 결과활용계획을수립하였음. 본교는자체진단평가를체계적으로운영하기위한조직으로 ʻ 자체평가기획위원회 ʼ 와 ʻ 자체평가연구 실무위원회 ʼ 를구성하였음. 자체평가기획위원회는자체평가의기본방향을설정하고추진전략을수립, 자체평가연 구 실무위원회의활동을지원하고심의하며, 대학구성원이충분한인식을갖고참여할 수있도록지원하였음. 5.2 사회적책무 사회봉사정책 사회봉사실적 지역사회기여및산학협력 표 Ⅲ 자체평가기획위원회 구분 보직 직위 성명 위원장 총장 교수 최경희 부위원장 대외부총장 교수 박영일 총괄위원 기획처장 교수 박선기 대학원장 교수 정덕애 교무처장 교수 서혁 학생처장 교수 석인선 입학처장 교수 남궁곤 총무처장 교수 조미숙 기획위원 재무처장교수이외숙연구처장교수오억수 국제교류처장 교수 박인휘 정보통신처장 교수 채기준 대외협력처장 교수 오진경 경력개발센터원장 교수 원숙연 기획처부처장 ( 평가 ) 교수 정제영

42 제 Ⅲ 장평가결과 표 Ⅲ 자체평가기획위원회 구분 보직 직위 성명 위원장 총장직무대행 교수 송덕수 총괄위원 기획처장 교수 김봉진 대학원장 교수 오정화 교무처장 교수 박정수 기획위원 학생처장 교수 정현미 총무처장 교수 최유미 재무처장 교수 이외숙 연구처장 교수 박석순 경력개발센터원장 교수 강민아 교육혁신단장 교수 박정수 기획처부처장 ( 평가 ) 교수 박지연 자체평가연구 실무위원회는자체평가계획을수립하고, 자체평가를실시하여결과보고 서를집필하였음. 표 Ⅲ 자체평가연구 실무위원회 구분 보직 직위 성명 담당영역 위원장 기획처장 교수 박선기 총괄위원 기획처부처장 ( 평가 ) 교수 정제영 연구위원 ( 분과장 ) 기획처부처장 ( 기획 ) 교수 도재형 1. 대학사명및발전계획 연구위원 ( 분과장 ) 교무처부처장 교수 정혜중 2. 교육 연구위원 ( 분과장 ) 연구처부처장 교수 이화정 3. 대학구성원 연구위원 ( 분과장 ) 재무처부처장 ( 시설 ) 교수 류창수 4. 교육시설 연구위원 ( 분과장 ) 재무처부처장 ( 예산 / 회계 / 구매 ) 교수 김세완 5. 대학재정및경영 연구위원 ( 분과장 ) 학생처부처장 교수 정익중 6. 사회봉사 표 Ⅲ 자체평가연구 실무위원회 구분 보직 직위 성명 담당영역 위원장 기획처장 교수 김봉진 총괄위원 기획처부처장 ( 평가 ) 교수 박지연 연구위원 ( 분과장 ) 기획처부처장 ( 기획 ) 교수 김대인 1. 대학이념및경영 연구위원 ( 분과장 ) 재무처부처장 ( 예산 / 회계 / 구매 ) 교수 최민식 1. 대학이념및경영 연구위원 ( 분과장 ) 교무처부처장 ( 학적 ) 교수 김유리 2. 교육 연구위원 ( 분과장 ) 교무처부처장 교수 정혜중 3. 교직원 연구위원 ( 분과장 ) 총무처부처장 부처장 이용서 3. 교직원 연구위원 ( 분과장 ) 학생처부처장 교수 곽은아 4. 교육시설및학생지원 연구위원 ( 분과장 ) 연구처부처장 교수 신동희 5. 대학성과및사회적책무 27

43 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 자체평가기획위원회및연구 실무위원회는대학기관평가인증의평가편람에대한분석과토론을통하여자체평가기준및평가준거를설정하고정보공유및분석, 발전방안을모색하였음. 자체평가연구 실무위원회는 2년마다 (2014년, 2016년 ) 자체평가기준을수립하고평가보고서를작성하여, 자체평가기획위원회의심의를거쳐총장에게최종보고하였음. 최종적으로완성된자체평가보고서는교무회의를통해교내주요보직자에게공유하였고, 또한학교홈페이지에공지하여구성원에게공유함으로써대학교육의질을향상시키고대학발전의계기로삼을수있는기회를제공하였음 자체평가주요일정 - 조직구성및계획수립 :2014년 10월 - 자체평가실무자설명회개최및기초자료준비 :2014년 10월 ~11월 - 자체평가 :2014년 11월 - 자체평가결과보고서최종집필및심의 :2014년 11월 ~ 12월 - 자체평가결과보고서제출 :2014년 12월 2016 자체평가주요일정 - 조직구성및계획수립 :2016년 10월 - 자체평가실무자설명회개최및기초자료준비 :2016년 10월 ~11월 - 자체평가 :2016년 10월 ~11월 - 자체평가결과보고서최종집필및심의 :2016년 11월 ~ 12월 - 자체평가결과보고서제출및홈페이지게시 :2016년 12월자체평가항목중주요성과관리항목을도출하여각항목별모니터링을실시함. 2 대학자체평가결과반영개선실적 : 최근 3 년자료 본교는자체평가결과를각부서에서심도있게논의하여개선방안을도출하도록하고실제계획및업무에반영하도록하고있음. 세부적인대학자체평가결과개선방안도출및개선실적은부록과같음. 부록 _1 2014, 2016 자체평가결과반영개선실적 p 년자체평가결과다양한교수학습활동을융합할수있는교수학습환경을구축하기위하여능동학습강의실확대, 온라인강의실연동, BYOD(Bring Your Own Device) 스마트환경구축이필요하다는평가결과에기인하여, 2015 년가변형강의실 2개, 그룹형강의실 1개를구축하여능동학습강의실을확대하였으며, 스마트미디어투사및화면캡쳐강의실을지속적으로확대해옴. - 학업성적부진학생의수강학점제한의검토를통해수강교과목과다에따른연속학사 28

44 제 Ⅲ 장평가결과 경고를미연에방지하도록할수있는방안을모색해야한다는평가결과에따라학업성적부진학생지도를위하여교수및대학에 ʻ학사경고자지도가이드 (2015년 )ʼ 및 ʻ학사지도력 (2016년)ʼ을배부하여학습력증진지원시스템을강화하였음. - 기숙사수용률제고를위하여학생기숙사를신축하여기숙사이용자를확대하였음. - 교육성과영역에서단과대학별취업률분석을통한취업률을제고해야한다는평가결과를환류하여단과대학별로졸업생진출기업을분석하고 이화인이간다 책자를발간함. - 대학구성원영역에서대학행정의전문성을갖춘직원을양성하기위한역량개발프로그램지원이요구된다는지적에따라신규임용직원의사내교육프로그램을개발하였고개인평가에교육포인트제및교육이력관리제를실시함. 2016년자체평가결과특성화사업의지속적인모니터링및평가를실시하고결과를환류해야한다는결과내용에따라유망전공육성사업추진위원회에서는사업단별추진성과를평가하고이를차년도계획수립에반영함. - 온라인-오프라인의다양한교수방법의개발과효과적학습환경이융합될수있는교육이필요하며 ʻ온라인강의ʼ 확대와개발이필요하다는평가결과에따라 < 온라인교과목운영규정 > 을제정하여온라인-오프라인이결합된온라인교과목을매학기확대개발운영하고있음. - 일 가정양립지원을위한탄력적인인사제도운영과지원책마련이필요하다는지적에따라교직원의직장어린이집운영연령을만 1,2세에서만 3세까지확대시행함. - 학생식당, 매점등휴게시설의가격과서비스질향상을위한지속적인노력이필요하다는평가결과를반영하여학생식당임대업체와정기적인모니터링회의를실시하기시작했음. - 학생상담센터의전문인력확보와지원시스템확대가필요하다는평가결과를반영하여상담인력을확충하였음. - 대학성과및사회적책무영역에서다양한학교구성원들이시공간제약없이봉사활동에참여할수있도록다양한프로그램개발이필요하다는평가결과를반영하여세이브더칠드런의 ʻ신생아살리기모자뜨기캠페인ʼ 을진행하여교직원, 동창의참여를확대함. 29

45 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 평가준거정보공시현지확인현지면담 대학재정확보 8. 예 결산내역등학교및법인의회계에관한사항 : 최근 3년자료 중장기재정운영계획서 예 결산보고서 : 최근 3년자료 재무처장 평가요약 본교는교육이념의달성을목표로중장기발전계획을세우고, 계획에적합한재정전략과단계별계획을수립하여지속가능한성장을견인할수있는건전한재정을유지하고있음. 1 세입중등록금비율 : 최근 3 년자료, 최근 3 년간평균 양식 공시연도 등록금수입 ( 천원 ) 운영수입 ( 천원 ) 등록금비율 (%) (A) (B) (C=(A/B) 100) 2015 년도 204,607, ,299, 년도 205,727, ,009, 년도 210,457, ,811, 평균 세입중기부금비율 : 최근 3 년자료, 최근 3 년간평균 양식 공시연도 기부금총액 ( 천원 ) 기부금비율 (%) 운영수입 ( 천원 )(B) (A) (C=(A/B) 100) 2015 년도 10,648, ,299, 년도 16,169, ,009, 년도 16,767, ,811, 평균 세입중법인전입금비율 ( 사립대 ): 최근 3 년자료, 최근 3 년간평균 양식 공시연도 법인전입금 ( 천원 ) 운영수입 ( 천원 ) 법인전입금비율 (%) (A) (B) (C=(A/B) 100) 2015 년도 5,735, ,299, 년도 7,008, ,009, 년도 6,961, ,811, 평균

연구역량강화를통한성과공유와산학협력단을주축으로한협력시스템을구축하여연구비수주의증대및산학협력을통한수익창출을위해노력함. [ 그림 Ⅲ-13] 최근 3 년간기부금현황 [ 그림 Ⅲ-14] 최근 3 년간교외연구비수주현황 법인사업역량의강화를통한전입금의확대 (2014 년도 ~2016 년도의세입대비법인전입금비율의연평균 2.0% 증가 ) 를도모하였음.

46 제 Ⅲ 장평가결과 4 재정확보노력 : 재원의다양성, 재원확충의지속가능성등 기부재원의안정적확보를위하여본교는이화발전후원회의조직과확대, 이화아너스클럽의네트워크를강화하였고, DB 구축을통한기부자맞춤형모금시스템개발등인프라를구축하였음. 또한체계적이고다양한형태의모금모형을개발하면서대내외적캠페인및행사를기획하여기부문화를확산시키고자하였고중기기부금목표액의설계와해외동창조직의활용을통해기부재원을확충하고자하였음. 이러한노력은세입에대한기부금의비율을증가시키는것으로나타났으며, 2014년 ~2016년회계년도의세입대비기부금비율의연평균은 4.31% 였음. 연구역량강화를통한성과공유와산학협력단을주축으로한협력시스템을구축하여연구비수주의증대및산학협력을통한수익창출을위해노력함. [ 그림 Ⅲ-13] 최근 3 년간기부금현황 [ 그림 Ⅲ-14] 최근 3 년간교외연구비수주현황 법인사업역량의강화를통한전입금의확대 (2014 년도 ~2016 년도의세입대비법인전입금비율의연평균 2.0% 증가 ) 를도모하였음. 정부재정지원사업에의적극참여와과제발굴을통한재원의확충 (BK21, ACE, CORE, CK, PRIME, K-MOOC사업등 ) 을도모하고있음. 공개강좌, 위탁경영등교내자원을적극활용한수익사업의확대로재정안정화를모색하고수입구조의다각화를꾀함. 교육부대수입의확대를위하여부속기관 ( 언어교육원, 글로벌미래평생교육원, 사회체육교육센터등 ) 의경영능력을제고하여수익사업을활성화함. 자금운용지침 ( 내규 ) 를설정하고기금운영심의위원회와기금운용소위원회를운영하여투명하고효율적으로기금및자금을관리하고, 이를통해서수입을확대하고대형공사비등과같은거액자금의지출을계획화함. 31

47 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 평가준거 예산편성및집행 규정 예산편성관련규정및지침별첨자료 p.28,30 현지확인 현지면담 평가요약 중장기재정운영계획서 예 결산보고서 : 최근 3 년자료 예산편성의견수렴관련자료 : 최근 3 년자료 재무처장 예 결산담당자 본교는발전계획을향한각단위기관의단계별세부계획을검토하고, 구성원과의충분한소통을통하여합의를바탕으로예산을편성하고, 재원을효과적으로배분하고집행하여교육환경을개선하고교육지원체제를효율화하기위한재정집행을하고있음. 본부부서, 단과대학및직부속기관은중장기발전계획에따른연도별운영계획에따라사업예산을작성하고, 자원배분의적정성과재정수지의건전성을기준으로한예산심의를거쳐, 자율적으로예산을집행함. 대학의모든기관은기관별업무계획과추진계획에따라적정한재정의운영여부를자체평가와본부부서의평가를통하여효율성점검과목표관리를체계화하고있음. 1 예산편성절차및방법 본교는사립학교법, 사학기관재무회계규칙에대한특례규칙을준수하고학교의장기발전계획과교육목표를달성하기위한계획에따라건전하고투명하게예산을편성하고있음. 교내의특성화계획에근거하여 ʻEwha Global Top 5ʼ(2011~2014 년, 3단계특성화사업 ), 이화 VISION 2020 (2014년, 중장기발전계획 ), 유망전공육성사업, 학사구조개혁등에맞추어서예산을편성하고있음. 차년도의예산은그편성을위해매해의 9월경에교직원충원및주요정책사업을검토하여차년도학교의주요업무를계획하고, 이러한대학운영방침에근거한예산편성지침서를작성하여각기관들에게통보함. 각기관들은예산편성지침과자체운영계획에따라예산을편성하며, 재무처는각기관들의예산요구안을면밀히검토한후, 부서구성원과의협의및조정을통하여우선순위에따른주요정책사업을결정하여제 1차예산 ( 안 ) 을편성함. 교내의각기관들이자신들의상황과해당구성원들이의견을반영하여예산을편성하는단계를거침으로써예산편성시구성원들의의견이반영되고있음. 제 1차편성예산 ( 안 ) 은대학평위원회, 기금운영심의위원회, 등록금심의위원회의심의를거친후, 이사회의승인을통해최종적으로확정함. 관리에서는집행되는예산이최초의편성단계에서교내의각기관들이자신들의상황과 32

48 제 Ⅲ 장평가결과 해당구성원들의의견을반영하여편성한것에기초하고있으므로항목과초기목적에 맞게집행하게됨. 확정된예산은대학홈페이지, 대학정보공시등을통하여투명하게 대내외에공개되어연중검증관리되고있음. [ 그림 Ⅲ-15] 예산편성제도의합리적절차와방법 33

49 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 2 예산집행실적 : 최근 3 년자료 수입 지출 ( 단위 : 천원 ) 항목 2014 년도 2015 년도 2016 년도 등록금수입 213,339, ,548, ,793,157 전입및기부금수입 52,865,170 64,589,036 82,474,046 교육부대수입 27,238,487 28,675,570 32,776,986 교육외수입 24,856,216 22,196,154 19,767,655 투자와기타자산 105,362,154 71,764,877 83,966,309 고정자산 28, ,406 17,998 고정부채 412, , ,851 전기자금이월금 8,893,299 6,604,787 5,780,175 계 432,996, ,773, ,360,177 보수 166,841, ,590, ,575,260 관리운영비 33,740,322 35,468,492 34,548,123 연구학생경비 96,081,490 99,447, ,549,047 교육외비용 372,917 1,416, ,165 투자와기타자산 50,459,665 46,488,551 50,868,632 고정자산 78,810,820 54,401,009 78,941,530 고정부채 85,000 3,180, ,760 차기자금이월금 6,604,787 5,780,175 9,152,660 계 432,996, ,773, ,360,177 3 예산집행결과평가및개선실적 : 최근 3 년자료 예산집행시의관리 - 본교각부서의모든지출은편성된예산내에서이루어지고있음. - 예산항목의변경은 ʻʻ사학기관재무회계규칙ʼʼ에근거함. ʻʻ사학기관재무회계규칙ʼʼ 제 21조제3항은 ʻ동일예산관내의항간또는목간에예산의과부족이있는경우에는상호전용할수있고ʼ, 제 4항은 ʻ전용을할때에는이사장은이를그이사회에, 학교의장은이를당해법인의이사장에게각각보고하여야한다.ʼ고정함. 본교는예산항간또는목간내의조정의필요성이발생하면위규칙에따라서조정함. - 예산전용시에는 ʻʻ사학기관재무회계규칙에대한특례규칙 ʼʼ 제 13조제 1항도적용함. 제 1항은 ʻ다만, 예산총칙에서전용을제한한과목및예산편성과정에서삭감된과목으로는전용하여서는아니된다.ʼ을부대조건으로설정함. 이에본교는예산을전용하는경우라도삭감된과목으로는전용하지않음. - 결산시에남겨진예산잔액에대해서는그사유를대학평의원회, 등록금심의위원회, 학교법인이화학당이사회에설명하고자문및심의를받음. 34

50 제 Ⅲ 장평가결과 인건비집행결과 - 인건비는동결로유지하면서음 ( ) 증가율을보이고있으며, 이는등록금이인하및동결되고있는점이반영된것임. 인건비는 2014 년도의 1,668 억원에서 2016 년도의 1,636억원으로 32억원이감액됨. 3개년도의연평균증가율은 0.96% 임. - 교원급여는자연인상분에해당하는호봉승급분만을고려하더라도매년 25억원이상의증가가발생하게되지만, 2014년도 ~2016년도의 3개년도증가액은 15억원이었고, 3개년도의연평균증가율은 0.58% 임. - 직원급여는인력조정을실시하여 2014년도 ~2016년도의 3개년도증가액은 17억원이었고, 3개년도의연평균증가율은 2.31% 임. 표 Ⅲ- 9 연도별인건비현황 ( 단위 : 억원 ) 구분 2014 년도 2015 년도 2016 년도 3개년도의 3개년도의증가액연평균증가율 인건비총액 1,668 1,636 1, % 금액 1,296 1,278 1, % 교원 증가액 증가율 -1.4% 0.2% 금액 % 직원 증가액 증가율 -3.8% -0.8% 장학금집행실적 - 본교는균등한대학교육기회의제공이라는사회적요구와일정비율이상을가계곤란 장학금으로지급해야하는정부시책에따라가계곤란장학금을확충하는정책을 시행하고있음. - 위정책방향에맞추어교내와교외의장학금을합한총액을기준으로장학금은지속적으 로증가하고있음 년도의 662 억원에서 2016 년도의 744 억원으로 82 억원을 증액하였음. 3 개년도의연평균증가율은 6.01% 임. 신입생장학금을대폭확대하여우수 학생유치에힘쓰고있으며, 학생과학교의특성을반영한특성화방안을마련하여 특성화장학금등을지급하고있음. 또한최근에는국가장학금과교내장학금으로 3 분위학생들에게전액장학금의혜택을주고있음. - 교내장학금은장학금확충전략에따라기금재원을활용하여지속적으로증가시키고 있음 년도의 448 억원에서 2016 년도의 477 억원으로 29 억원을증액하였음. 3 개년 도의연평균증가율은 3.19% 임. - 교외장학금은가계곤란학생들에대한국가장학금지원정책으로 2012 년부터증가하고 있음 년도의 214 억원에서 2016 년도의 267 억원으로 53 억원을증액하였음. 3 개년도의연평균증가율은 11.70% 임. 35

51 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 표Ⅲ- 10 연도별장학금현황 ( 단위 : 억원 ) 구분 2014 년도 2015 년도 2016 년도 3개년도의 3개년도의증가액연평균증가율 장학금총액 % 금액 % 교내 증가액 증가율 3.8% 2.6% 금액 % 교외 증가액 증가율 7.0% 16.6% 관리운영비집행결과 - 관리운영비는 2014년도의 337억원에서 2016년도의 345억원으로 8억원을증액하였음. 3개년도의연평균증가율은 1.18% 임. - 시설관리비는청소, 경비, 기타일반용역등과같은외부용역비용의증가가반영되어지속적으로상승하고있음. 3개년도의연평균증가율은 11.87% 임. 일반관리비는전기 수도 난방등의증가요인이있지만, 전기사용량피크관리등을통하여일반관리비절감을위한자구노력을하고있음. 3개년도의연평균증가율은 6.01% 임. 행사비, 회의비, 홍보비등의운영비는지속적인절감의노력으로 5년전의수준을유지하고있음. 3개년도의연평균증가율은 16.95% 임. 표 Ⅲ- 11 관리운영비총액 시설관리비 일반관리비 운영비 연도별관리운영비현황 구분 2014 년도 2015 년도 2016 년도 3 개년도의 증가액 ( 단위 : 억원 ) 3 개년도의 연평균증가율 총액 % 증가액 증가율 5.3% -2.8% 금액 % 증가액 증가율 14.5% 9.3% 금액 % 증가액 -6-8 증가율 -5% -7% 금액 % 증가액 1-19 증가율 1.7% -32.2% 36

52 제 Ⅲ 장평가결과 예산집행평가결과개선실적 - 학부등록금인하및동결에따른재정수지악화에대처하고지속가능한재무구조를확립하기위해다양한예산집행평가결과를개선하고자노력중임. - 첫째, 대학원충원율을높이고정원외학생수를증가시키는등등록금수입을확보하는노력을지속함. 2014년대학원충원율은 92.3% 에서 2016년 94.1% 로증가하였으며, 정원외학부, 대학원입학자의경우 2014년에는 474명, 2015년에는 470명, 2016년에는 663명으로증가하고있음. - 둘째, 인건비절감을위하여인상률은동결및최소화하고있으며, 교원의책임시수를증가시키고, 행정의효율화를통해행정인력조정을실시하여왔음. 교원급여의경우는자연인상분에해당하는호봉승급분만을고려하더라도매년 25억원이상의증가가발생하게되지만, 2014년도 ~2016년도의 3개년도증가액은 15억원이었고, 3개년도의연평균증가율은 0.58% 였음. 직원급여의경우는인력조정을실시하여 2014년도 ~2016년도의 3개년도증가액은 17억원이었고, 3개년도의연평균증가율은 2.31% 임. - 셋째, 관리운영비는 2014 년도의 337억원에서 2016 년도의 345억원으로증가하였지만, 관리운영비절약을위한노력등을통해서이러한증가수준을최소한으로억제하고있음. 3개년도의증가액은 8억원임. 청소, 경비등과같은시설용역비는공공노조와의관련으로지속적으로상승요인으로작용하고있지만, 원격경비시스템의구축등을통하여캠퍼스경비시스템을개선하여장기적으로시설관리비내의용역비용을감소시키고자노력하고있음. 더하여노후냉난방시설의교체및통합관리시스템의확대를통하여관리의효율성도높이고있음. 전기요금과냉난방요금의절감을위하여에너지이용전담인력을확보하고전기사용량피크관리등을실시하여일반관리비를절감시키고자노력하고있음. - 넷째, 적극적인기금모금을통해서장학기금을확충하여등록금의실질적감소에도불구하고교내장학금을확대하였음. 우수학생을확보하기위하여 2014년도부터우수이화인장학제도를개편하고, 학부의신입생장학금을신설함. 이에따라장학금은 2014년도의 662억원에서 2016년도의 744억원으로 3개년도의증가액은 82억원임. 37

53 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 평가준거 감사 정보공시 내 외부감사규정별첨자료 p.52 현지확인 현지면담 내 외부감사보고서 : 최근 3 년자료 감사결과를대학운영에반영한자료 : 최근 3 년자료 감사결과공개관련자료 : 최근 3 년자료 감사부서담당자 평가요약 본교는효율적이고투명한대학경영을위하여체계적인감사제도를수립하여운영하고있으며, 내부감사와외부감사로나누어매년정기적으로감사를실시하고있음. 본교는내 외부감사제도를통해발견된문제점을개선하여효율적인투명한대학경영이이루어지도록노력하고있음. 1 내 외부감사제도운영현황 : 최근 3 년자료 본교는관련규정에따라아래표와같이내부감사와외부감사를수행하고있으며, 사안에따라해당감사팀을구성하여감사를수행하고있음. 내부감사는전기관을대상으로하는종합내부감사와특정업무에대한연구비감사, 입학전형공정관리감사등으로구분하여실시하고있음. 종합내부감사는사립학교법제19조제 4항및정관제25조에서규정한학교법인의재산상황과회계및이사회의운영과그업무에관한사항에대하여학교법인의임원인감사와회계법인으로구성된감사팀이업무의합법성, 합목적성과적정성여부를감사하고있음. 종합내부감사는예산운영뿐만아니라내부통제구조, 업무의효율성에대한감사를포함함. 본교는종합내부감사이외에연구비및입학전형등특정부분감사를실시하여대학경영이효율적이고투명하게운영되도록노력하고있음. 대학감사실은총장의지시를받아특별감사를비정기적으로실시하며, 청탁금지법준수에대한감독을실시함. 38

54 제 Ⅲ 장평가결과 표 Ⅲ- 12 내부감사 감사제도운영현황 구분내용기간감사팀구성관련규정 종합내부감사 연구비감사 입학전형공정관리 특별감사 학교법인의재산상황과회계이사회의운영업무의합법성, 합목적성및적정성여부 사전감사 : 시스템통제, 일상감사사후감사 : 과제별감사정기감사 : 연구비관리절차및기준의적정성감사 입시전형유형별공정관리공정성, 정확성, 효율성평가 특별감사 : 필요시비정기적으로실시 청탁금지법감독 : 청탁금지법준수에대하여감독 연중연중 ~ 연중 연중 이사회감사, 회계법인 ( 삼덕 ) 연구진흥팀연구진흥팀회계법인 ( 삼덕 ) 입학전형공정관리대책위원 대학감사실 ( 감사업무별로 5 인이내의교직원으로 구성 ) 대학감사실 사립학교법제 19 조제 4 항, 학교법인이화학당정관제 25 조 연구비관리지침제 17 조 감사규정제 5 조 ( 감사규정제 7 조 ) 청탁금지법제 20 조 외부감사회계감사회계처리적정성 회계법인 ( 대주 ) 사립학교법제31 조제4항, 제5항 2 감사결과반영실적 : 최근 3 년자료 내부및외부감사결과는총장및이사장에게보고되며사안에따라이사회에서심의함. 감사결과와관련된각기관에통보하며이행여부를보고하도록하여대학운영에반영함. 차기감사보고서에전기의견반영사항에대한보고를포함하도록함. 대학구성원및각기관의청탁금지법준수사항에대하여총장에게보고함. 표 Ⅲ- 13 외부감사결과현황 ( 최근 3 년 ) 학년도 감사 기간 감사 기관 다산회계법인 다산회계법인 대주회계법인 피감부서 학교법인, 이화여자대학교, 부속병원 학교법인, 이화여자대학교, 부속병원 학교법인, 이화여자대학교, 부속병원 세부결과요약 학교법인이화학당일반업무회계, 이화여자대학교교비회계의재무제표, 학교법인부속병원및수익사업의재무제표는적정하게표시되었음. 학교법인이화학당일반업무회계, 이화여자대학교교비회계의재무제표, 학교법인부속병원및수익사업의재무제표는적정하게표시되었음. 학교법인이화학당일반업무회계, 이화여자대학교교비회계의재무제표, 학교법인부속병원및수익사업의재무제표는적정하게표시되었음. 39

55 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 표 Ⅲ- 14 내부감사결과현황 ( 최근 3 년 ) 학년도 감사 기간 감사 기관 삼정회계법인 삼정회계법인 삼덕회계법인 피감부서 중앙행정기관, 부속기관, 연구기관, 수익기관 중앙행정기관, 부속기관, 연구기관, 수익기관 중앙행정기관, 부속기관, 연구기관, 수익기관 세부결과요약 ʻ 사학기관업무처리유의사항 ʼ 감사중점확인사항, 외부환경변화에따른대응전략, 내부통제구조및모니터링제도현황등업무의관련규정준수여부및처리방법의적절성검토 ʻ 사학기관업무처리유의사항 ʼ 감사중점확인사항, 외부환경변화에따른대응전략, 내부통제구조및모니터링제도현황등업무의관련규정준수여부및처리방법의적절성검토 ʻ 사학기관업무처리유의사항 ʼ 감사중점확인사항, 외부환경변화에따른대응전략, 내부통제구조및모니터링제도현황등업무의관련규정준수여부및처리방법의적절성검토 3 감사결과공개방법및공개범위 : 최근 3 년자료 감사결과는이사장보고후해당기관에감사보고서가공문으로송부되어감사를통해도출된개선권고사항을해당부서에통지함. 관련부서에감사결과를검토하여업무개선을유도함. 회계감사보고서는학교홈페이지를통해누구나열람할수있도록공개하고있음. 40 [ 그림 Ⅲ-16] 홈페이지의예결산공고화면중감사보고서공지

56 제 Ⅲ 장평가결과 평가영역 2. 교육 평가준거 교양교육과정의편성과운영 규정 교양교육과정편성관련규정별첨자료 p.58,112,138 첨부 대학요람등교양교육과정현황자료 [ 별책 1] 2016 대학안내 부록 2016 학년도대규모교양교과목현황부록 p.217 현지확인 현지면담 교양교육과정개설현황확인자료 : 수강신청안내책자, 1 2 학기수업시간표등 (DB 로대체가능 ) 교양과목별 1 년 (1 2 학기 ) 평균수강학생수 (DB 로대체가능 ) 전임교원의평균강의시간 ( 전공및교양강의실제강의시간데이터엑셀파일 ):1 2 학기 교무처장 교육과정담당자 교양교육담당자 학생 ( 계열별 학년별 성별고려하여 10 명내외 ) 평가요약 본교는시대적 사회적요구에부응하는교양교육과정을선도적으로개척해오고있으며, ʻ 다양한역량을갖춘조화롭고지혜로운인재양성 ʼ 을위하여교양교육과정을 HOKMA 5 개영역으로편성, 운영하고있음. 본교교육이지향하는 5 대핵심역량을갖출수있도록교과간상호관련성을강화하고, 융복합교과를확대함으로써교양교육의내실화강화에노력하고있음. 단과대학별로특성화된교양교육과정을운영함으로써학문간균형을유지하면서도학생들의자유로운교과목선택권을허용하고있음. 교양교육체계의혁신을통한교육전문성제고및융복합시대의사회적요청에부응하는인재양성을위하여기존교양교육원의성과를토대로호크마교양대학을설립하여학부교양교육의효율적운영및관리에힘쓰고있음. 1 교양교육과정편성과교육목표및인재상과의연계성 본교교육목표는기독교적인격, 지도자역량함양, 학술지식과실천능력의함양, 비판적, 창조적탐구능력함양으로헌장에명확하게밝히고있으며, 나아가이러한교육에필요한핵심역량을공존공감역량, 세계시민역량, 문화예술역량, 지식탐구역량, 창의융합역량으로확립함. 본교의인재상은 ʻTHE 인재ʼ로이는 ʻ주도하는인재 (T), 지혜로운인재 (H), 실천하는인재 (E)ʼ를뜻함. ʻTHE 인재ʼ:T(Telos 주도하는), H(Hokma 지혜로운), E(Experience 실천하는) 인재 41

57 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 - 교양교육과정은사랑과섬김의자세를지닌공동체의일원으로서조화와균형을이루는 ʻ지혜로운인재 (H)ʼ를양성하는것을주된목적으로함. - ʻ지혜ʼ, ʻ명철ʼ, ʻ현명해지다ʼ, ʻ다양한학식ʼ이라는의미의 HOKMA는단순한이론적지식이아닌실천적지혜를의미함. 다양한역량및실천적공동체의식함양을위한교육을지속적으로강화함으로써본교교양교육목표에부합하는인재를양성하고자함. ʻTHE 인재ʼ 양성을위한학부교양교육혁신의일환으로 2015년 12월호크마교양대학을설립하고, 2016학년도교양교육과정을전면개편함. - 교양교육과정개편을통해기초교양, 핵심교양, 일반교양으로구성되었던기존교양영역을각교과군의특성에따라 HOKMA 5개영역으로재편함. - 또한 THE 인재가갖추어야할본교의 5대핵심역량 ( 지식탐구, 창의융합, 공존공감, 세계시민, 문화예술역량 ) 에기반하여교양교육과정체제를구축함. 표 Ⅲ- 15 H (Humanize Yourself) 호크마교양교과영역별설명 교양교과영역설명 이화진선미 ( 인성 ) < 기독교와세계 >, < 나눔리더십 > 등의교과목을통한기초인성교육이론적 실천적인성교육의통합적교과목개설 O (Open Your Future) K (Know the World) M (Multiply Your Competence) 미래설계 창의융복합 경력 리더십 글로벌소양 아티 언 스 자유설계 글로벌의사소통 융복합교양 문학과언어 표현과예술 역사와철학 인간과사회 과학과기술 융합기초 경력개발, 리더십개발, 자기설계관련교과목을통한자기주도형교육글로벌감각과문화적소양증진을위한교과목개설전공특성및비교과교육과의연계를통한실용적교과목개설 글로벌소통능력강화를위한영어및제 2 외국어교육 창의적문제해결능력및융복합사고증진교육융합기초를위한교양심화교과목개설 A (Analyze Your Thinking) 사고와표현 기초소양의배양및전문지식탐구를위한종합적의사소통교육논리적, 비판적, 창의적사고와표현능력함양을위한교과목개설 42

58 제 Ⅲ 장평가결과 표 Ⅲ- 16 본교핵심역량및의미 핵심역량핵심역량의의미세부역량 지식탐구역량 창의융합역량 공존공감역량 세계시민역량 문화예술역량 인간, 사회, 자연을이해하고, 지식탐구의방법을습득하며지식의의미와가치를통찰하는역량 기존의지식과정보를결합하여이를현실에적용하며, 지식간의연관성을파악하여새로운발상을하는역량 상대를배려하고공감하는태도를갖추고, 집단속에서조화를이루며유연하게적응하고, 공동체와환경의문제를자신의일로아는역량 국제사회에서소통하는시민의식과언어능력을갖추고, 다양한문화적차이와국제문제를이해하고주도적으로해결하고자하는역량 자유, 즐거움, 소통이이루어지는문화와예술의가치를이해하고향유하며, 문화적통찰력을바탕으로창조적성취를이루는역량 전문지식자기주도적학습비판적, 체계적사고 통섭적사고창조적도전정보처리및활용 공동체가치와소통 협력사회적책무성나눔과배려 외국어소통능력문화적포용력국제적시각 예술적향유와심미적창조문화적통찰력조화로운정신 표 Ⅲ- 17 교양교육과정 호크마교양교육과정과핵심역량과의관계 H O K M A 핵심역량 이화진선미 ( 인성 ) 미래설계 글로벌의사소통 창의융복합 사고와표현 지식탐구역량 창의융합역량 공존공감역량 세계시민역량 문화예술역량 연관성강함 연관성있음 2 교양교육과정편성체계 교양교육과정편성원칙및그에따른운영 - 본교의교육목표와인재상을연계한교양교육과정을편성, 호크마교양교육과 5가지핵심역량을연관지어체계적교양교육과정을구축함. - 학칙시행세칙제4장 ( 교과과정 )_ 제6조 ( 교양과목의구성 ), 제7조 ( 전공과목, 전공기초과목및교양과목취득학점 ), 제8조 ( 교양과목의학점취득 ) 의규정에근거하여편성체계를갖춤. - 기존교양교육원을폐지하고호크마교양대학을설립하여학부교양교육을전면개편하고효율적운영및관리에힘씀. 43

59 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 졸업이수학점대비교양교육이수학점의적절성 - 대부분의단과대학에서졸업이수학점 학점중 28-35학점의교양학점을이수하게함으로써적절한비율의교양교육이수학점을유지하고있음. - 대학 ( 전공 ) 에따라융복합교양 9-12 학점을필수로하고융합기초영역에서 3-6학점을필수이수하도록하며, 교양선택으로 4개영역에서 1-3학점의교과목을자유이수하도록하여다양한교양영역의학점이수를적절하게분배함. 졸업이수학점체계 표 Ⅲ- 18 교양과목및전공과목 전공기초과목취득학점 (2016 학년도 ) 양식 학부 학과 전공 졸업에필요한학점계 교양과목학점 전공기초과목 전공과목학점심화전공시 ( 복수 ) 전공시이수학점이수학점 대학이화글로벌창의융복합사고와전공최소전공진선미의사표현융복합융합기초전공기초 ( 인성 ) 소통교양기초인문과학대학각학부 사회과학대학각학부 자연과학대학각학부 공과대학 음악대학 조형예술대학 사범대학 컴퓨터공학과 전자공학과 최소전공 건축학전공 건축공학전공 환경 식품공학부 화학신소재공학부 음악학부 무용과 조형예술학부 디자인학부 섬유 패션학부 교육학 유아교육 영어교육 사회과교육과 초등교육과 교육공학 국어교육과 특수교육과 과학교육과 수학교육과 경영대학경영학부

60 제 Ⅲ 장평가결과 대 학 신산업융합대학 의과대학 학부 학과 전공 졸업에필요한학점계 교양과목학점 * ( 복수 ) 전공시전공이수학점은다음각호와같음. 1. 타학과 ( 또는전공 ) 를복수전공하는주전공학생이이수해야하는학점 전공기초과목 전공과목학점심화전공시 ( 복수 ) 전공시이수학점이수학점 이화글로벌창의융복합사고와전공최소전공최소진선미의사표현융복합융합기초전공기초전공 ( 인성 ) 소통교양기초융합콘텐츠학과 의류산업학과 국제사무학과 체육과학부 식품영양학과 융합보건학과 의예과 의학과 간호대학간호학부 약학대학약학과 스크랜튼대학 스크랜튼학부 융합학부 국제학부 타학과 ( 또는전공 ) 생이해당학과 ( 또는전공 ) 를복수전공할경우이수해야하는학점 * 스크랜튼학부학생의졸업에필요한학점계, 교양과목학점, 전공기초과목 전공과목학점은제 1 전공학점과동일함 ( 단, 고전읽기와글쓰기교과목이수는면제 ). 스크랜튼학부 ( 복수 ) 전공시전공이수학점은스크랜튼학부에서관장하는자기설계전공을복수전공할경우이수해야하는학점임. * 의과대학의예과졸업에필요한학점계, 교양과목학점, 전공과목학점은의예과수료에필요한학점임. 3 교양교육과정운영현황 2016학년도교양교육과정구성및운영현황 - 기초교양, 핵심교양, 일반교양으로구성되었던기존교양영역을각교과군의특성에따라 5개영역으로개편함. - 전공을넘어서타영역과의창의적융합을준비 훈련시키고, 융복합교육을강화하기위하여 ʻ융합기초 ʼ 교과군신설하고, 기존의일반교양을 ʻ미래설계 ʼ로개편하여미래를설계할수있도록스스로도전하고체험하는자기주도형신규교과목을개발함. 미래설계영역에는글로벌역량강화를위하여글로벌소양함양을목표로하는신규교과목을개발함. 45

61 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 표 Ⅲ- 19 호크마교양영역별개설교과목현황 이수규정교양영역교양교과목과목수 이화진선미 ( 인성 ) 기독교와세계, 나눔리더십, 청춘의자기이해, 나눔의인간학, 관계의미학 : 사랑과윤리, 호모엠파티쿠스 : 소통 공감 신뢰, 공존과협력의유토피아 7 필수이수영역 사고와표현 우리말과글쓰기, 고전읽기와글쓰기, 논리적사고와글쓰기, 사고력과글쓰기, 스토리텔링과글쓰기, 읽기와쓰기의다이내미즘, 역사와철학으로질문던지기, 호모파베르의미래 8 글로벌의사소통 대학영어, 고급영어, Writing and Discussion, 글로벌비즈니스커뮤니케이션, 일본어 I,II, 중국어 I,II, 프랑스어 I,II, 독일어 I,II, 스페인어 I,II, 러시아어 I,II 16 선택필수이수영역 자유선택이수영역 창의융복합 미래설계 융복합교양 문학과언어 표현과예술 역사와철학 인간과사회 과학과기술 5 개영역중 3~4 개영역에서 1 과목씩을선택하여필수이수 융합기초 1~2 개과목을선택하여필수이수 16 경력 리더십 글로벌소양 아티 언 스 자유설계 개영역의과목자유선택 293 대학별로특성화된교양교육과정이수 - ʻ우리말과글쓰기 ʼ, ʻ고전읽기와글쓰기 ʼ, ʻ대학영어 ʼ 등의공통교과목을단대별로특성을고려하여전공맞춤형강의로운영함. - 필수교양교과목의이수시기를단대별교육과정의특성에맞춰 1학년부터 3학년까지지정함. - 학문분야별, 단과대학별특성에맞도록특성화된교과목을수강 이수하도록하는동시에학생들의자유로운교과목선택권을허용하고있음. 46

62 제 Ⅲ 장평가결과 표 Ⅲ- 20 구분 이화진선미 ( 인성 ) 교양교과과정이수규정 이수규정 기독교와세계 (3) 나눔리더십 (2), 청춘의자기이해 (2), 나눔의인간학 (2), 관계의미학 : 사랑과윤리 (2), 호모엠파티쿠스 : 소통 공감 신뢰 (2), 공존과협력의유토피아 (2) 의총 6 과목중택 1 약학대기독교와세계 (3) 우리말과글쓰기 (3), 고전읽기와글쓰기 (2) 사고와표현 인문대 우리말과글쓰기 (3) 고전읽기와글쓰기 (2), 읽기와쓰기의다이내미즘 (2), 역사와철학으로질문던지기 (2), 호모파베르의미래 (2) 의총 4 과목중택 1 신산업융합대우리말과글쓰기 (3), 스토리텔링과글쓰기 (2) 의과대논리적사고와글쓰기 (3) 스크랜튼대 ( 스크랜튼학부 ) 사고력과글쓰기 (3) 약학대 - 인문 사회계열 : 대학영어 (3), 고급영어 (3), 제 2 외국어 I(2)*, 제 2 외국어 II(2)* ( 국제학부는고급영어대체교과목으로 Research Writing 이수 ) 자연 예체능계열 : 대학영어 (3), 고급영어 (3) 와제 2 외국어 (I 과 II, 총 4) 중택 1 글로벌의사소통 신산업융합대 의과대 스크랜튼대 ( 스크랜튼학부 ) 대학영어 (3), 글로벌비즈니스커뮤니케이션 (3) ( 융합콘텐츠학과 : 제 2 외국어 I 과 II( 총 4) 필수이수 ) 대학영어 (3), Writing Discussion(3) 대학영어 (3), Writing Discussion(3) ( 인문 사회계열 : 제 2 외국어 I 과 II( 총 4) 필수이수 ) 창의융복합 융복합교양 융합기초 약학대 - 5 개영역 ( 문학과언어, 표현과예술, 역사와철학, 인간과사회, 과학과기술 ) 중 4 개영역선택하여영역별로각 1 과목씩총 4 과목 (12 학점 ) 이수 공과대, 조형대, 사범대 ( 특교, 과교 ), 신산업융합대, 의과대 5 개영역중 3 개영역선택하여영역별로각 1 과목씩총 3 과목 (9 학점 ) 이수 ( 의과대 : 필수지정과목있음 ) 약학대 - 융합기초교과목중에서 1 과목 (3 학점 ) 필수이수 신산업융합대 지정 2 과목 (6 학점 ) 필수이수 약학대 - 미래설계 4 개영역 ( 경력 리더십, 글로벌소양, 아티 언 스, 자유설계 ) 에개설되어있는다양한교과목중학생의선택에따라자유롭게이수 * 제 2 외국어 : 중국어 I, 중국어 II, 프랑스어 I, 프랑스어 II, 독일어 I, 독일어 II, 일본어 I, 일본어 II, 스페인어 I, 스페인어 II, 러시아어 I, 러시아어 II ( 각 3 시간 /2 학점 ) 47

63 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 48 영역개설형 Ⅰ 양식 구분 필수교양교과총이수학점 1) (A) 총개설영역수 2) 교양필수선택필수 총개설과목학점 3) 총이수영역수 4) 총이수비율 (%) 학점 (B) ((A+B)/ D 100) 총개설영역수 5) 교양선택 총개설총이수과목영역수학점 3) 총이수학점 (C) 비율 (%) ((C/D) 100) 인문과학대학 사회과학대학 계 (D= A+B +C) 자연과학대학 16~ ~32 공과대학 16~ ~29 음악대학 16~ ~32 조형예술대학 16~ ~29 사범대학 ( 인문 : 특교제외 ) 사 범 대 학 ( 인문계열 : 특수교육과 ) 사범대학 ( 과학교육과 ) 16~ ~29 사범대학 ( 수학교육과 ) 16~ ~32 경 영 대 학 신산업융합대학 ( 융합콘텐츠학과 ) 신산업융합대학 ( 융합콘텐츠학과 제 외 ) 의과대학 ( 의예과 ) 간 호 대 학 16~ ~32 약 학 대 학 스크랜튼대학 ( 스크랜튼학부6) ( 인문 사회계열 )) ~5 12~ ~33 스크랜튼대학 ( 스크랜튼학부6) ( 자연계열 ) ) ~5 12~ ~29 스크랜튼대학 16~17 ( 융합학부 ) ~32 스크랜튼대학 ( 국제학부 ) ) 필수교양교과총이수학점 : 이화진선미 ( 인성 ), 사고와표현, 글로벌의사소통 3 개영역교과목이수학점 2) 선택필수총개설영역수 : 융복합교양 5 개영역 ( 문학과언어, 표현과예술, 역사와철학, 인간과사회, 과학과기술 ) + 융합기초영역 3) 총개설과목학점 :2016 학년도교양설정학점수 ( 계절학기설정과목제외 ) 4) 선택필수총이수영역수 : 융복합교양 5 개영역중 3~4 영역선택 + 융합기초영역 5) 교양선택총개설영역수 : 미래설계 4 개영역 ( 경력 리더십, 글로벌소양, 아티 언 스, 자유설계 ) 6) 스크랜튼학부학생의졸업에필요한학점은제 1 전공학점수와동일함 ( 단, 고전읽기와글쓰기교과목이수는면제 )

64 제 Ⅲ 장평가결과 전교생이필수로이수해야하는교양영역은이화진선미 ( 인성 ), 사고와표현, 글로벌의사소통영역으로대학 ( 전공 ) 에따라 14학점 ~20학점을이수함 ( 약학대학은 3학년으로입학하므로이화진선미 ( 인성 ) 영역에서 3학점만이수 ). 선택필수영역에는융복합교양의문학과언어, 표현과예술, 역사와철학, 인간과사회, 과학과기술 5개영역과융합기초 1개영역, 총 6개영역이있으며 154 개교과목 462 학점이설정되어있음. 대학 ( 전공 ) 에따라융복합교양의 5개영역에서 3~4개영역을선택하여 9~12학점을필수로이수하고, 융합기초영역에서 3~6학점을필수이수함. 교양선택에해당되는영역은미래설계의경력 리더십, 글로벌소양, 아티 언 스, 자유설계 4개영역으로 1학점 ~3학점교과목이설정되어있으며, 학생들의자유선택에따라이수함. 강좌당 1년 (1 2학기) 평균수강학생수의적절성 학년도 1, 2학기전체교양강좌의평균강좌당수강생수는 43.7명으로적절한수강생수를유지하고있음. 향후에대규모교양교과목에대한수강생수를검토하여, 분반과신규강좌개설등을활용해강의의질을제고할계획임. - 대규모교양교과목 (101명이상 ) 강좌비율 [2016학년도] 본교교양강좌는 2016학년도 1학기기준으로총 857강좌로이중수강생이 101명이상강좌는총 56강좌약 6.5% 이며, 2016 학년도 2학기개설교양강좌는총 559강좌로수강생 101명이상강좌는 52강좌 9.3% 임. 이는대학평가원에제시한 2.5% 를상회하는수치이나, 향후효율적인강좌관리를통해대규모교양강좌를줄여나갈계획임. 표 Ⅲ 학기 2 학기 2016 학년도 1,2 학기교양과목강좌당평균수강생수 구분 수강생수강좌수강좌당평균수강생수 (A) (B) (C=A/B) 교양필수 10, 교양선택필수 12, 교양선택 10, 교양필수 9, 교양선택필수 11, 교양선택 8, 부록 _ 학년도대규모교양교과목현황 p

65 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 4 전임교원의교양과목강좌담당비율 교양교육의내실화를위하여전임교원의교양교육강좌담당비율확대를위해지속적으로노력하고있음. 교양필수및교양선택필수교양과목에서전임교원의강좌담당비율은 60% 내외임. 표 Ⅲ 학년도 1,2 학기전임교원의교양과목강좌담당비율 양식 학기 2 학기 구분 전임교원교양과목강좌담당학점 (A) 교양과목총개설강좌학점 (B) 전임교원의교양과목강좌담당비율 (%) (C=(A/B) 100) 교양필수 교양선택필수 * 교양선택 교양필수 교양선택필수 * 교양선택 * 본교의교양과목편성에따라 ʻ 교양선택필수 ʼ 항목을추가하여작성함. - 교양필수 : 이화진선미 ( 인성 ), 사고와표현, 글로벌의사소통영역교양교과목 - 교양선택필수 : 융복합교양, 융합기초영역교양교과목 - 교양선택 : 미래설계영역교양교과목 영역별개설과목의균형성 - 호크마교양대학에서는영역별개설교과목특성에따라전체 5개의영역으로개편하되, 3개의영역을필수이수영역으로, 창의융복합영역을선택필수이수영역으로, 미래설계영역을자유선택이수영역으로개편함. - 이로써학문분야별, 단과대학별특성에맞도록교양교과목을개설하고학생들의자유로운교과목선택을허용하여영역별개설과목의균형성과학생들의요구를동시에수렴함 학년도기준각영역의총개설학점은교양필수영역 1,477 학점, 교양선택필수영역 771학점, 교양선택영역 1,034학점으로필수로이수해야하는학점 ( 교양필수 14~20학점, 교양선택필수 12~15학점, 교양선택제한없음 ) 과비교하여살펴할때한영역에치우침없이균형있게개설되었음을볼수있음. - 각영역에대한전임교원의강좌담당비율은교양필수 58%, 교양선택필수 60%, 교양선택 56% 로개설의균형뿐만아니라모든영역을고르게전임교원이담당 운영하고있음. 50

66 제 Ⅲ 장평가결과 평가준거 전공교육과정의편성과운영 규정 전공교육과정편성관련규정별첨자료 p.58,112 첨부 대학요람등전공교육과정현황자료 [ 별책 1] 2016 대학안내 현지확인 현지면담 평가요약 전공교육과정개설현황확인자료 : 수강신청안내책자, 1 2 학기수업시간표등 (DB 로대체가능 ) 전공실험 실습 실기과목수업자료및수업계획서 교무처장 교육과정담당자 학생 ( 계열별 학년별 성별고려하여 10 명내외 ) 2016 전공교과과정개편의목표는자기설계트랙을포함한 TELOS 트랙을설정하고창의융합교과목을신설함으로써주도적인인재, 지혜로운인재, 실천하는인재를양성하는것이므로, 이에따라각전공별 TELOS 트랙을설정함. TELOS 트랙을 THE 포트폴리오에담아학생의전생애주기적인학습활동을관리하는시스템을만들어질관리를체계화함. 본교전공교과목의실험 실습 실기교과목개설비율은 28.8% 로, 단과대학별로이론과실기를병행하는강좌를편성하여사회및기업에서의현장적응성을높이는교육과정을충실히운영하고있음. 1 전공교육과정과학부 학과 ( 전공 ) 교육목표및인재상과의연계성 본교의교육목표로서추구하는인재상은, 뚜렷한목적의식을바탕으로국제화 정보화시대에진취적이고융합적인전문지식을갖추고미래세계를 ʻ주도하는인재ʼ, 사랑과섬김의자세로공동체의일원으로조화와균형을이루며건전한인격과교양을갖춘 ʻ지혜로운인재ʼ, 개인과사회및세계속에서의다양한경험과적극적인사회봉사를통하여국가와인류사회의발전에기여하는 ʻ실천하는인재ʼ임. 이에본교전공교육과정은이화인재상의구현을위해각전공분야별로교육목표를설정하고, 이와함께 ʻ국제적기준에부합하는전공성취수준ʼ에따라엄격한전공교육과정을편성 운영하고있음. 교육목표, 인재상, 발전계획에부합하는전공교육과정구성및운영 - 본교발전계획에 ʻ세계최고를향한혁신이화ʼ의비전을달성하기위한 20대핵심과제로수요맞춤형교육특성화를설정하고취업 / 진로모듈형트랙개발과현장실습강화를실천과제로설정하였음. 본교발전계획의실천과제는단대별, 전공별특성화된전공교육을강화하는방향과연계되어있음 년에수월성과엄격성, 유연성과개방성, 연계성과통합성이라는전공교과운영원칙을통해 THE 인재의양성을도모하기위하여자기주도적수요자맞춤형전공교과과정개편을실시함 전공교과과정개편의목표는자기설계트랙을포함한 TELOS 트랙을설정하고창의융합교과목을신설함으로써주도적인인재, 지혜로운인재, 실천하는인재를양성하는것임. - 나아가기존전공역량인증과병행하여 TELOS 트랙제를실시하고전공교과의모든내용을 THE포트폴리오에담아학생의전생애주기적인학습활동을관리하는시스템을구축하였음. 51

2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 [ 그림 Ⅲ-17] 전공교육과정과발전계획, 교육목표및인재상과의연계성 2 전공교육과정편성체계 전공교육과정의편성체계및운영현황 - 2016 전공교과과정개편시자기설계트랙을포함한 TELOS 트랙을설정하여전공과목내에창의융합교과목을신설함.

67 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 [ 그림 Ⅲ-17] 전공교육과정과발전계획, 교육목표및인재상과의연계성 2 전공교육과정편성체계 전공교육과정의편성체계및운영현황 전공교과과정개편시자기설계트랙을포함한 TELOS 트랙을설정하여전공과목내에창의융합교과목을신설함. - 졸업이수학점 학점중전공에따라 학점의전공이수학점을편성하여각전공의특성화와전문화에기여하고있음. 각전공의특성에따라전공기초, 전공필수와선택과목의비율을달리하여정하고있음. - TELOS 트랙은학습자개인의학습활동을관리하는시스템인 THE포트폴리오와연동하여체계적으로운영함. 표 Ⅲ- 23 전공과목중필수및선택이수학점비율 (2016 학년도 ) 양식 구분 전공기초전공필수전공선택최소최대최소최대최소최대 인문과학대학 사회과학대학 자연과학대학 공 과 대 학 음 악 대 학 조형예술대학 사 범 대 학 경 영 대 학 신산업융합대학 의 과 대 학 간 호 대 학 약 학 대 학 스크랜튼대학

68 제 Ⅲ 장평가결과 3 전공교육과정운영현황 전공별수요맞춤형 ʻ텔로스 (TELOS) 트랙ʼ 시행 :ʻ텔로스(TELOS)ʼ 는목적이라는의미의그리스어로서, 트랙의 5가지유형인지식탐구형 (T), 산학연계형 (E), 글로벌리더형 (L), 개방융합형 (O), 자기설계형 (S) 을포괄하는개념임. 각전공별로학생들의적성과능력을고려한다양한수요맞춤형교육과정을개발 운영하고학생들의자기주도적학습과창의적진로탐색을돕기위해, 각트랙은최소 18학점이상의전공및교양과목과외국어, 자격증, 봉사활동, 해외활동등다양한비교과활동으로구성되어있음 월현재 53개트랙이운영중이며약 960 명의학생이참여하고있음. 학생들은 2학년부터자신에게적합한트랙을자기주도적으로선택한후해당트랙에서요구하는전공및교양과목을이수하고비교과활동을수행하게됨. 각트랙별로트랙지도교수가체계적인상담과학업및진로지도를실시하며, 학생은재학기간동안최대 2개트랙까지이수가가능함. 소정의과정을이수한경우, 졸업시전공학사학위와더불어총장명의의트랙인증서를수여받게됨. 자기설계전공운영 : 스크랜튼학부학생은자유전공으로입학하여기초과정으로 Honors Program을이수후하나의주전공과함께자신의진로에맞추어자유롭게설계하는자기설계전공을필수적으로이수하도록함. 기초학문분야, 융합학문분야및전문분야진출을위한융 복합지식과소양을함양하게됨. 전과및전공변경제도 : 전과제도및전공변경제도를통하여전공결정이후에도자신의적성에적합한진로개발을가능하게함. 변경과정에서는본전공교수와의상담및전과심사를통해최선의진로선택이이루어질수있도록지원함. 부 복수전공활성화 : 복수전공, 부전공의이수를적극지원함으로써다양한진로에부합하는전공교육이가능하게하는체제를구축하고있음. 2016학년도전체졸업생 3,429명중 51.4% 인 1,761명이부 복수전공을이수함. 표Ⅲ- 24 3년간졸업자중복수및부전공이수자현황 복수전공및부전공이수 년도총졸업생수연계전공포함한연계전공포함한복수전공 (%) 부전공 (%) 계 졸업 2, (39.8) 250(10.7) 1,178(50.5) 졸업 1, (50.8) 113(11.0) 635(61.8) 졸업 2, (38.2) 268(10.8) 1,213(49.0) 졸업 1, (50.9) 121(11.7) 646(62.6) 졸업 2, (37.5) 217(9.1) 1,115(46.5) 연계 / 융합전공개발운영 : 학문의융복합화를지향하는학문분야의시대적변화와 다양성을추구하는외부환경의변화에대응하기위하여유관전공의전공과목중관련된 교과목을연계한연계전공을개발하여운영함. 2017학년도 1학기현재 26개전공에서 53

69 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 1,301 명이이수중임. 또한 2016학년도제2학기부터인문학을기반으로한 3개의융합전공을신설 운영하여 56명이이수중임. 심화전공제도운영 : 복수전공을이수하지않는경우, 제1전공을심화전공으로이수하도록의무화하고심화전공의최소전공이수학점수를상향조정함. 학 석사연계과정운영 : 전공심화과정의일환으로 2003 년부터국내대학최초로 5년제학 석사연계과정을시행하여운영하고있음. 학업성취도가우수한학부생 (6학기이상이수하고누계평점 3.30 이상인학생 ) 을대상으로학부와대학원교육과정을상호연계하여이수하도록함으로써수업연한을각각 1학기씩단축할수있도록함. 타전공과목전공인정제도확산 : 전공간통합교육에의한융합형인재양성과전공간협력체제에의한교육효과제고를위해타전공과목의전공인정제도를확산해오고있음. 4 전공실험 실습 실기과목개설현황 년도의 3년간개설교과목기준으로, 본교전공교과목의실험 실습 실기교과목개설비율은 28.8%, 이론 / 실습교과목은 19.9% 로, 단과대학별로이론교과목뿐아니라실험, 실습교과목을편성하여사회및기업에서의현장적응성을높이기위한교육과정을충실히운영중임. 실험 실습 실기교과목의비중이높은자연과학, 공학계열및예체능계열의경우실험 실습 실기교과목의개설비율은자연과학계열의경우 19.3%, 공학은 29.5%, 예체능계열은 70.1% 이상임. 이론교육을바탕으로이를현장에직접적용하고관련지식의전문성을강화시킬수있도록전공의특성에따라이론 실습교과목도함께개설하여운영중임. 또한실험 실습 실기교육이심도있고효율적으로운영될수있도록실습조교를지원하여수업이보다효과적으로진행될수있도록하고있음. 이러한노력에힘입어학생들의실험 실습 실기교과목에대한수업만족도는높은편이며, 실험 실습 실기교과목에대한강의평가결과도상당히높은상황임. 표 Ⅲ- 25 전공실험 실습 실기과목개설현황 [ 최근 3 년분 ] 양식 구분 인문사회계열 학년도 편성과목수 이론이론 / 실습실험실습실기전체개설개설비율 (%) 개설비율 (%) 개설비율 (%) 과목수편성편성과목수 ((A/D) 과목수 ((B/D) 과목수 ((C/D) (D=A+B 과목수과목수 (A) *100) (B) *100) (C) *100) +C) ,012 계 2,796 2, ,918

70 제 Ⅲ 장평가결과 구분 자연과학계열 공학계열 예체능계열 의학계열 학년도 편성과목수 이론이론 / 실습실험실습실기전체개설개설비율 (%) 개설비율 (%) 개설비율 (%) 과목수편성편성과목수 ((A/D) 과목수 ((B/D) 과목수 ((C/D) (D=A+B 과목수과목수 (A) *100) (B) *100) (C) *100) +C) 계 1, , 계 계 ,373 1, , 계 * 의학계열 :2015 년의예과입학생의의학과진입이처음이루어진 2017 학년도에처음개설되었기에 편성및개설내역없음. ( 참고 : 의예과는자연과학계열에해당함 ) 5 전공실험 실습 실기과목수업운영비 본교는 < 학생조교제도운영규정 > 및 < 학생조교배정기준 > 등의규정에따라각학과의실험실습및학부학생의연구활동을지원하는실험실습조교를배정하고있음. 학기별로평균 97과목에대한 97인을배정하여실험 실습교과목이충실히운영될수있도록지원하고있음. 또한 2014, 2015, 년간실험 실습 실기과목수업운영비는총 4,720,636 천원으로, 교육의효과와학생의만족도를높이기위해실험실습교과목지원에최선을다하고있음. 표Ⅲ- 26 전공실험 실습 실기과목수업운영비 양식 구분 실험실습실기과목수업운영비 ( 천원 ) 교과목수 * 년간평균 년간평균 자연과학계열 624, , , , 공학계열 234, , , , 의학계열 예체능계열 416, , , , 인문사회계열 331, , , , * 교과목수 : 해당학년도에운영된실험 실습 실기과목으로폐강교과목은제외 55

71 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 평가준거규정현지확인평가요약 교육과정개선체제 교육과정위원회규정 교육과정편성및운영규정 교육과정위원회회의자료 : 최근 4 년자료 교양및전공교육과정개편실적자료 : 최근 4 년자료 산업계및사회요구반영자료 : 최근 4 년자료 산업계및사회요구에기반한교육과정목록 : 최근 3 년자료 별첨자료 p.58,112,140 교양교육과정은호크마교양교육위원회에서, 전공교육과정은교육과정위원회에서관장하며, 4 년주기로정규개편을실시하고대학별로개별개편이가능함. 교양교육과정의운영평가결과중필수교양교과목의이수시기를단대별교육과정의특성에따르자는의견을반영하여 1 학년부터 3 학년까지지정할수있도록자율성을부여함. 국제화, 정보화시대에진취적이고융합적인전문지식을갖추고미래세계를주도하는인재양성을위해전공교육과정에수요자맞춤형트랙을도입하는등사회요구를적극반영하고있음. 진로, 취업지도강화를위한전공교과목을개발및활성화하여산업계요구를교과과정에반영함. 1 교육과정개선체제 교육과정편성절차 - 교양및전공교과과정의개편방식은사회적요구및학습자의의견을반영하여과목을개설하는상향식, 교과목공모및심의를통해개설하는하향식을조화롭게병행함. 교양교육과정은호크마교양교육위원회에서, 전공교육과정은교육과정위원회에서관장하며, 2016 학년도에 4년주기의정규개편을실시함. 정규개편외대학별개편이있는경우교육과정위원회및교양교육위원회를개최하여진행함. - 교양교육과정편성절차는교양교육위원회에서교양교육과정개편에대한기본방향논의 교양교육과정개편방향에대한설명회개최 교양교육과정개편에대한단과대학별의견수렴 교양교육위원회의교양교육과정개편에대한가이드라인제공 각대학 ( 학과, 전공 ) 별교양교육과정개정안작성 교양교육위원회심의및조정 최종안마련으로이루어짐. 교육과정편성 운영현황평가및결과환류실적 : 최근 4년자료 - 교양교육과정은 2013학년도와 2016학년도에개편을실시하였음. 기존의기초교양을교과특성에따라 3개영역으로세분화하였고, 핵심교양을융복합교양으로개명하고, 전공을넘어서서타영역과의창의적융합을준비 훈련시키고자 ʻ융합기초 ʼ 교과목을신설하였음. 또한진로교육을강화하고자일반교양을교과목의특성에따라 4개 56

72 제 Ⅲ 장평가결과 교과목군으로세분하고입학후 1학년에이수하도록되어있던필수교양교과목의이수시기를단대별교육과정의특성에맞춰 1학년부터 3학년까지지정할수있도록자율성부여하는등학문분야별, 단과대학별특성에따라교과목을이수할수있도록교과과정을개편하였음. 표 Ⅲ 교양교육과정개편실적 개편내용 2013 교양교육과정 2013 년교양교육과정개편을통해기초교양, 핵심교양일반교양의단계적이며유기적인교양교육과정구성기초교양교육과정개선 : 의사소통교육및인성교육강화 읽기와쓰기강화 : 기초교양교과목 < 고전읽기와글쓰기 > 신설 인성교육강화 : 기초교양교과목 < 나눔리더십 > 신설 제 2 외국어교육강화 :3 시간 3 학점교과목을 3 시간 2 학점으로변경, 두학기필수이수 ( 총 4 학점 6 시간이수 ) 핵심교양교육과정재구축 : 기존의주제통합교육에서 5 대핵심소양중심의교육으로전환일반교양교육과정체계화 표 Ⅲ 교양교육과정개편실적 개편내용 2013 년교양교육과정개편을통해구축된체재의재정비 : 이수규정에따른교양영역분류를교과특성에따른영역으로재분류 2013 기초교양 ( 필수 ) 핵심교양 ( 선택필수 ) 일반교양 ( 선택 ) 2016 교양교육과정 2016 이화진선미 ( 인성 ) 사고와표현 글로벌의사소통 창의융복합 융복합교양 융합기초 경력 리더십 글로벌소양 미래설계 아티 언 스 자유설계 기존의기초교양을교과특성에따라 3 개영역으로세분 기존의핵심교양을창의융복합교양으로개명하고, 전공을넘어서서타영역과의창의적융합을준비 훈련시키고자 ʻ 융합기초 ʼ 교과목신설 진로교육을강화하고자일반교양을교과목의특성에따라 4 개교과목군으로세분입학후 1 학년에이수하도록되어있던필수교양교과목의이수시기를단대별교육과정의특성에맞춰 1 학년부터 3 학년까지지정할수있도록자율성부여학문분야별, 단과대학별특성에따라교과목을이수할수있도록허용 전공교육과정은수요자맞춤형창의융합전공교육확대를목표로 2016 교과과정개편 설명회및의견수렴과정과 8 차례에걸친교육과정위원회논의및심의를통해공대, 의대, 약대를제외한전체단과대학의학부전공교과과정개편을진행하였음. 57

2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 표 Ⅲ- 29 2016 학년도전공교육과정개편과정및절차 2016 전공교육과정개편과정 날짜 내 용 비고 2015. 4.15 2016 학부전공교과과정개편일정및절차논의 2016 학부전공교과과정개편및편성원칙논의 교육과정위원회 2015. 4.22 개편기본방향세부논의졸업학점및교과목구분별취득학점, 교과목의분류변경검토논의전공 ( 기초 ) 설정및개설학점검토 교육과정위원회 2015.

73 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 표 Ⅲ 학년도전공교육과정개편과정및절차 2016 전공교육과정개편과정 날짜 내 용 비고 학부전공교과과정개편일정및절차논의 2016 학부전공교과과정개편및편성원칙논의 교육과정위원회 개편기본방향세부논의졸업학점및교과목구분별취득학점, 교과목의분류변경검토논의전공 ( 기초 ) 설정및개설학점검토 교육과정위원회 전공교과과정개편원칙승인교육과정위원회 교과과정개편설명회 학년도전공교과과정개편에관한대학별의견수렴 각대학장, 부학장전공주임교수 ( 학과장 ) 학년도교과과정개편 ( 안 ) 에관한대학별의견보고및검토교육과정위원회 학년도학부전공교과과정개편요청공문발송 교무처 ~ 교과과정개편사항검토및보완 교무처 / 각대학 학년도학부전공교과과정개편사항검토및심의교육과정위원회 학년도학부전공교과과정개편사항재심의및연계전공심의교육과정위원회 [ 그림 Ⅲ-18] 상향 + 하향조화형교육과정개정절차 2016 전공교과과정개편주요방향및실적 - 수요자맞춤형트랙 : 국제화, 정보화시대에진취적이고융합적인전문지식을갖추고미래세계를주도하는인재양성을위해수요자맞춤형트랙을도입함. - 전공학사학위와더불어선택한트랙을추가로이수하며전공학위기와함께총장명의의트랙인증을부여하고, 트랙의이수학점은최소 18학점으로구성, 트랙별특성에따라비교과프로그램이추가됨. 58

74 제 Ⅲ 장평가결과 - 창의융합형교과목개발 : 창의융합형교과목은학제간융복합적교육을강화하여다양한학문적수요를충족시키고, 컨버전스시대에부응하는융 복합적전공교과목을개발하고교육함으로써학생들의창의융합역량을강화하는것을목표로함. 대표적으로신산업융합대학 ( 융합콘텐츠학과, 의류산업학과, 국제사무학과, 체육과학부, 식품영양학과, 융합보건학과 ) 학과간융합트랙운영을위한창의융합교과목을개발함. 표Ⅲ- 30 신산업융합대학창의융합교과목개발현황 개설학과 융합교과목 관련트랙 융합컨텐츠학과 미디어와문화산업 미디어 문화트랙 의류산업학과 융합적사고와디자인 미디어 문화트랙 국제사무학과 서비스산업회계 서비스 경영트랙 체육과학부 인체의이해와웰니스 건강 웰니스 뷰티트랙 식품영양학과 서비스경영 서비스 경영트랙 융합보건학과 건강 뷰티과학의이해 건강 웰니스 뷰티트랙 - 학과간융합트랙이외의창의융합교과목 표 Ⅲ- 31 학과간융합트랙이외창의융합교과목개발현황 대학 학과 ( 전공 ) 개발교수 교과목명 인문과학대학 사학남종국서양문명과과학기술기독교장정은인간관계와자아발달 사회과학대학 행정학 최유진 네트워크와공공관리 자연과학대학 화학 나노과학 김준수 실용화학캡스톤디자인실용화학실습 조형예술대학 디자인학부이혜선디자인씽킹패션디자인주보림인터랙티브패션디자인 사 범 대 학 국어교육 권순희, 김정우, 김은성, 정소연 융합적사고와문식성교육 경영학 김효근 인문예술과경영창의성 경 영 대 학 경영학 신경식 빅데이터분석, 원리와응용 경영학 Seth Huang 핀테크 융합콘텐츠 류철균 크리에이티브라이팅 융합콘텐츠 류한영 사용자경험디자인 신산업융합대학 융합콘텐츠 한혜원 트랜스미디어스토리텔링 의류산업 이인성 융합적사고와디자인 융합보건 김혜경 e-헬스케어 - 핵심역량강화를위한전공교과목은본교의인재상인 ʻTHE 인재 ʼ 가갖추어야할 핵심역량을전공교과과정에설정하여, 2016 학년도전공교과과정의모든교과목에 대해교과목특성에따라서핵심역량값을설정함. 59

75 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 표Ⅲ- 32 핵심역량지식탐구역량창의융합역량문화예술역량공존공감역량세계시민역량 5 대핵심역량 핵심역량의의미 인간, 사회, 자연을이해하고, 지식탐구의방법을습득하며지식의의미와가치를통찰하는역량 기존의지식과정보를결합하여이를현실에적용하며, 지식간의연관성을파악하여새로운발상을하는역량 자유, 즐거움, 소통이이루어지는문화와예술의가치를이해하고향유하며, 문화적통찰력을바탕으로창조적성취를이루는역량 상대를배려하고공감하는태도를갖추고, 집단속에서조화를이루며유연하게적응하고, 공동체와환경의문제를자신의일로아는역량 국제사회에서소통하는시민의식과언어능력을갖추고, 다양한문화적차이와국제문제를이해하고주도적으로해결하고자하는역량 - 편리한검색을위한교과목핵심주제어설정 : 2016학년도전공교과과정상의전체교과목에국 영문핵심주제어를설정함. 핵심주제어는교과목명에드러나지않으나, 교과목의내용과특성을쉽게이해할수있는용어로과목당 3개이내로지정함 교과과정에대한전산시스템입력및점검작업이완료되어홈페이지강의시간표및강의계획안조회에서핵심주제어로검색할수있도록개발함. - 진로, 취업지도강화전공교과목개발 : 현장적응력과창의력을지닌인재양성을위해산업현장에서학생의실습교육을실시하는현장실습 / 창업실습교과목을정규학기에도설정하였음. 또한산업체 ( 또는사회 ) 가필요로하는과제를대상으로학생스스로기획과종합적인문제해결을통해창의성과실무능력, 팀웍, 리더십을함양하는캡스톤디자인교과목을설정함. 전공수업을통해배우고익힌지식을현실과현장에응용할수있는도전적프로젝트수행의기반을마련하고자최대 9학점의도전학기제학점을이수할수있도록, 각전공에도전학기프로젝트교과목 ( 예 : 전공심화설계 I, II, II) 을설정하도록안내함. 교육과정개선을위한조직운영현황 - 본교교양교육과정은호크마교양교육위원회에서, 전공교육과정은교육과정위원회에서관장하며, 교육과정개편을실시함. 특히교양교육과정운영의체계성및효율성을제고하고, 교양교육내용의내실화및질적체계화를위하여교양교육전담기관인호크마교양대학을 2015년 12월에설립함. - 호크마교양대학은교양교육과정운영에관한사항 ( 교양교과목의신설및폐지, 교양교육과정체제등 ) 을심의하기위하여 ʻ호크마교양교육위원회 ʼ를상시운영하고있으며, 전공교육과정개편시에는상시위원회인교육과정위원회에서심의함. - 전공교육과정개편시에심의기구인교육과정위원회는 2016학년도진행되는전공교과과정정규개편을위해 2015 학년도에 8차에걸쳐위원회를개최하였고각전공의교육과정을심의함. 또한매년비정기적으로발생하는전공교육과정변경심의를위해연 2회이상의교육과정위원회를개최하고있음. 60

76 제 Ⅲ 장평가결과 2 교육과정개선에산업계및사회요구반영현황 산업계및사회요구반영과정 - 기업및사회가요구하는인재를양성하고교육및산업현장에서실질적인경쟁력을가질수있도록수요자중심의특화된교과목및교수법을개발하여운영하고있음. - 현장중심실무형교육과정을개설함으로써각전공별현장전문성을강화함. 산업체전문가초빙교수, 겸임교수임용확대를통하여실습및프로젝트중심의교육을강화함. 산업체종사졸업생과의멘토링시스템등으로전공이론과실무능력을동시함양하고, 현장실습과목운영및현장전문인력강사초빙, 전공수업에서의이론과실험 실기 실습교육의통합을통해사회와현장에서요구하는전문성있는학부교육을실천함. 전공관련산업체에재직중인자를겸임교수로초빙하여전공교육내용의현장적합성을높이고, 현장전문인력을특강강사로초빙하여현장에대한이해를높임. - 현장적합성함양및전문성실습교육강화프로그램으로써산업체연계인턴십프로그램을운영하여학점으로인정하고있음. 각대학 ( 전공 ) 및경력개발센터주관으로방학또는재학중일정기간동안기업체에인턴으로파견하여현장실무지식과기술습득하도록지원함. 또한글로벌인턴십프로그램을운영하여학습능력과언어능력이우수한학생들에게국제경쟁력을갖춘현장실무를경험할수있도록운영함. 글로벌현장에서요구되는전문역량을함양하기위해전공별로지도교수가프로그램을기획 지도및인솔하여해외기관에서전공역량을함양할수있는교수인솔해외학습프로그램을운영함. - 공학교육인증 (ABEEK), 경영교육인증 (AACSB) 등과같은교육프로그램에대한국제적인인증을확대해나가고있으며, 기업수요에부합하는전문실무인력을양성할수있는교육의질관리체제를구축하고있음. 산업계및사회요구에기반한교육과정현황및운영실적 : 최근 3년자료 - 산업현장에서경쟁력을가질수있는수요자중심의특화된교과목및교수법개발하여운영하고, 각전공별특성에맞는현장중심실무형교육과정을개설함. - 산업체전문가초빙교수, 겸임교수임용을확대하여초빙및겸임교원강의담당비율은 2014 년 7.7%, 2015 년 9.2%, 2016 년 17.8% 로 3년연속증가하고있음. - 국내및글로벌산업체연계인턴십프로그램을운영하여학점으로인정함 년에는 638 개기업, 730 명의학생이참여하였으며, 캡스톤디자인프로그램을운영하여 262 명의학생이참여하였음. ( 현장실습운영현황의경우, 2017 년정보공시집계기준이변경되어실적이하락함.) - 산업체와계약을맺은계약학과를설치하여운영함. 표 Ⅲ- 33 최근 3 년간현장중심실무형교육과정개설현황 구분 2014학년도 (2015 정보공시 )2015학년도 (2016 정보공시 )2016학년도 (2017 정보공시 ) 참여기업수참여학생수참여기업수참여학생수참여기업수참여학생수 현장실습운영현황 캡스톤디자인 ( 창의적설계 ) 운영현황 계약학과설치운영현황

77 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 평가준거 수업 규정 수업관련규정별첨자료 p.58,112 현지확인 수강신청, 수업계획서입력, 성적처리관련시스템 분반, 폐강강의목록 : 최근 3 년자료 수업평가결과통계자료 : 최근 3 년자료 수업평가사후조치결과 : 최근 3 년자료 평가요약 고등교육법에근거한수업운영규정을학칙으로마련하여운영함. 수강신청, 수강계획서공개, 성적처리를위한엄격한규정을갖추고있으며이를반영한시스템을구축하여활용하고있음. 교과목개설및운영에대한규정을구비하여준수함. 강의진행단계별, 교수 학습주체별로세분화된수업평가제도를통해실질적인강의개선자료로활용하고있음. 1 수업운영절차 : 수강신청, 수업계획서입력, 성적처리등 수강신청 - 수강신청은매학기개강전최초수강신청 (2월, 8월 ) 과개강후수강변경 / 취소 (3월, 9월 ) 로진행되며, 인터넷수강신청시스템 ( 을통해신청함. 수강신청전 15과목이내에서장바구니를활용할수있음. 수강신청시접속자가많은경우자동으로순번을발급하여대기한후, 자기순번이되면수강신청을진행하는 ʻ자동순번대기시스템ʼ을실시하고있음. - 수강철회는매학기중간고사이전인개강일로부터 5~6주사이에 ʻ마이유레카 학사 수강 / 채플 수강신청철회ʼ에서 ʻ학수번호ʼ 및 ʻ분반ʼ 입력하고신청할수있음. 강의계획서 ( 수업계획서 ) 입력 : 학사일정을준수한강의계획안수립과공개의무화시스템 - 모든교원은매학기 ʻ1학점 15시간이상의수업ʼ을원칙으로한강의계획서를학생들수강신청전까지강의계획안입력시스템을사용하여공개하여야함. - 강의계획안입력시학사일정및공휴일또는교원의불가피한사유로발생할수있는수업결손을방지하기위하여 2015 학년도부터는보강일시를입력하도록관리하였으며 2016학년도부터는시스템을통한강의계획서입력시학사일정및공휴일로인해불가피한휴강이있는교과목의경우해당일보강계획을입력하도록전산시스템을개발하여운영하고있음. 62

78 제 Ⅲ 장평가결과 성적처리 - 매학기교무처학적팀에서는성적입력제출안내공문을각대학및기관에발송하여성적입력절차가원활하게진행될수있도록안내함. - 교과목성적입력은본교전산시스템인 ʻ유레카통합행정ʼ을통해서만입력가능함. - 등급별성적등급최대허용인원및등급별성적입력인원이성적입력화면상단에표기되며학칙시행세칙에따른등급별최대인원초과입력은원천적으로불가능하게전산시스템이구축되어있음. - 성적입력시평가항목별반영비율을기재하고성적등급과점수및출결사항을입력하도록하고있으며, 해당교과목의성적분포도와함께개별학생의성적등급과총점이기재된성적입력표를담당교수가날인하여출석부와함께제출하여야함. - 시스템에입력한결석시간이수업시간의 1/6 이상인경우이화여자대학교학칙제40 조에근거하여성적평가내용과관계없이자동으로 F학점으로처리됨. - 담당교수의성적부여후성적이의신청기간및성적정정기간을거쳐최종확정및증명발급하도록하여담당교수의사무착오로인한오류를예방하며, 2016학년도제2학기부터담당교수의성적확정즉시학생에게본교 Ewha Home 어플리케이션을이용한성적확정알림을전송하고성적이의신청기간내에학생성적열람및확인이원활하게이루어지도록지원하고있음. 2 규정에따른수업관리 : 분반및폐강기준등 본교는엄격한분반기준과폐강기준을적용하여수업을관리하고있음. 표Ⅲ- 34 분반기준 수강제한인원 분반기준 50명미만 수강희망인원이수강제한전체인원의 170% 초과시분반 50명이상 수강희망인원이수강제한전체인원의 150% 초과시분반 63

79 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 표 Ⅲ- 35 교 폐강기준 : 교양과목은강좌별수강인원이 30 명미만시폐강, 전공과목은 10 명미만 시폐강 ( 학기기준 ) 구분 양 비사대교직, 전공선택 ( 교직 ) 대학기초, 전공기초, 전공 전공 (CORE 사업 ) 교양 / 전공 폐강기준 강의형태 1차폐강기준폐강폐강보류 추가폐강기준 이론및이론 / 실습과목 25 명미만 25~29 명 30 명미만 외국어교육과목 *, 실기과목등 10 명미만 10~14 명 15 명미만 필수교양과목 **, 영어강의수강생있을경우폐강보류 15 명미만 1 학년세미나수강생있을경우폐강보류 5 명미만 한국어강좌폐강보류수강생있으면개설 폐강보류 수강생있으면개설 한국어강의 5 명미만 5~9 명 10 명미만 영어강의수강생있을경우폐강보류 10 명미만 독문, 사학, 철학, 기독교개설전공과목중전임교원담당교과목 현장실습 ( 인턴십 ), 창업실습, 도전학기관련교과목 수강생있을경우폐강보류 6 명미만 폐강보류 수강생있으면개설 * 외국어교육과목 : 필수교양중고급영어, Writing & Discussion, 글로벌비즈니스커뮤니케이션 ( 신규 ), 제 2 외국어 I, Ⅱ 는외국어교육과목의폐강기준에따름. ** 필수교양과목 : 필수교양중소규모강의 ( 수강제한 40 명이하 ) 로운영되는우리말과글쓰기, 사고력과글쓰기, 논리적사고와글쓰기, 고전읽기와글쓰기 ( 대체과목포함 ), 스토리텔링과글쓰기, 대학영어 - 1 차폐강 : 수강신청기간종료일에폐강기준미달시폐강 (1 차 ) 기준에의해폐강및폐강보류처리 - 폐강 : 수강신청확인및변경기간종료일에폐강기준에의해폐강처리 3 수업평가대상과목, 평가내용및절차, 평가결과반영방법 : 최근 3 년자료 본교사이버캠퍼스에구축된중간강의평가를통한자율적강의개선시스템을운영함. - 매학기중반, 개설교과목전체 ( 우선시행교과목 : 학부교양교과목 ) 를대상으로, 기본문항을활용하여교수자가문항을구성함. 학습자는강의중반기본인의수강상황을성찰하고강의방식, 강의자료, 피드백, 본인의이해정도등에대한평가를진행함. - 평가결과는교수자가강의개선자료로활용하도록하며후반기강의운영에반영함. ACE 사업관련하여교수활동과학습활동의유기적인환류를위해 2015학년도 2학기부터 ʻ교수자자체평가ʼ를도입함. - 학기말개설학부교과목전체 ( 우선시행교과목 : 학부교양교과목 ) 를대상으로교수자자체평가를실시함. 유레카통합행정에제공된교과목자체평가문항들에대한답안을입력하고입력후자동으로생성되는자체평가보고서를차기교수활동의환류에활용하게됨. 64

80 제 Ⅲ 장평가결과 통합행정시스템을통한학기말강의평가로교수활동에대한질관리체계의근간을마련하고있으며학기말학부강의평가는교과목유형에따른설문문항이제시됨. - 매학기말과학기종료후에학부및일반대학원개설교과목전체 ( 교육실습, 현장실습등일부교과목제외 ) 를대상으로실시함. - 학부는교과목유형에따라설문문항이각기제시되며대학원은단일유형지가제시됨. 교수자는기본문항외에선택문항추가구성가능하며, 학습자는자신의학습태도를성찰하며강의계획안, 수업자료, 강의진행방식, 피드백, 과제및성적평가방식및만족등의항목을평가함. 표 Ⅲ- 36 최근 3 년강의평가결과 학부일반대학원시기실시율 (%) 참여율 (%) 평균 (5.0만점 ) 실시율 (%) 참여율 (%) 평균 (5.0만점 ) 학기 학기 학기 학기 학기 학기 강의평가결과를공개하여학생의수강교과목선정시참고하도록함. - 학부강의평가결과는학부생이유레카통합행정을통해확인할수있으며, 매학기수강신청기간동안직전 2개학기강의평가결과가공개됨. - 공개항목 : 교과목전체평균점수, 응답율, 성적상위자전체평균점수, 문항별평균점수, 성적상위자문항별평균점수강의평가결과에따른수업개선지원 - 평가결과는강의우수교원을선정하는등포상제도에반영하고, 교육실적평가와연결하여승진, 승급, 정년보장심사및재임용의중요평가항목으로활용하고있음. - 학부강의평가결과가저조한교과목의강의평가세부결과를대학으로송부하여향후강의운영개선에적극반영될수있도록담당교원에게통보함. 교육혁신센터에서다양한교수지원프로그램을제공하고있으며, 중간강의평가와교수자자체평가를시행하여해당교수자가강의운영개선에이를적극활용하도록안내함 학년도 1학기부터는연속적으로강의평가결과가저조한전임교원을대상으로강의력을점검하고강의만족도향상및수업의질제고를도모하기위해개별강의컨설팅을진행하였음. 교무처에서는매학기대상자명단을교육혁신센터로발송하고이행현황을수령하며교육혁신센터의권고에의거하여강의컨설팅유형은달라질수있음 년도부터는강의평가저조교원에대한강의컨설팅을의무이행으로강화함. 65

81 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 평가준거 성적관리 정보공시 2- 가. 성적평가결과 ( 성적평가분포 ): 최근 3 년자료 규정 성적관련규정별첨자료 p.58,112,141 현지확인 평가요약 성적평가결과자료 : 최근 3 년자료 성적우수자에대한보상결과자료 : 최근 3 년자료 학사경고자현황 : 최근 3 년자료 학사경고자에대한사후관리관련자료 : 최근 3 년자료 본교는이화여자대학교학칙및학칙시행세칙, 성적처리에관한규정을제정하여규정에근거를둔엄정한성적관리체계를갖추고있음. 학칙및성적처리규정의성적등급별분포의타당성을유지하면서동시에탄력적으로운영함. 성적이의신청기간을두어성적처리절차의투명성및신뢰성을확보하고있음. 성적우수자는학기우등, 최우등졸업, 우등졸업등을학적부등에기재하고, 졸업시상패및상장수여하며, 조기졸업제를시행하고있음. 학업부진원인및학업부진자유형을분석하여그에따라차별화된학사지도및지원제도를실시하고있음. 1 성적관리관련규정에따른성적평가실적 : 최근 3 년지료 본교성적관리는학칙제38조 ( 시험 ), 제39조 ( 성적 ), 제40조 ( 결석자에대한처리 ), 제41조 ( 성적불량학생에대한조치 ), 제42조 ( 추가시험 ) 및학칙시행세칙제34조 ( 성적등급별분포 ), 제35조 ( 초과취득학점의처리 ), 제36조 ( 성적정정 ), 성적처리에관한규정등을근거로하여엄격히관리되고있음. 엄정한학업성적평가관리를위하여규정에의한상대평가를실시하고있으며, 성적입력전산프로그램을통해등급별인원초과를방지함으로써엄격한성적등급별분포기준을적용하고있음. 학칙에서정하는성적등급별분포에따라상대평가부여원칙을기본적으로적용하고있으며, 동시에학칙제39조에근거하여교과목성격에따라 S( 합격 ) 또는 U( 불합격 ) 평가방법적용하거나성적처리에관한규정제2조에의해교과목특성에따라성적등급별분포비율을따로정하는등학칙의엄정성과유연성을적절히운영하여학사관리에만전을기하고있음. 성적평가시출결관리내용을엄격히반영하도록하여성적평가내용과관계없이수업시간의 1/6 이상결석시학칙에의거자동으로 F학점으로처리함. 성적평가제도의신뢰성확보를위해이수를완료한교과목의이수내역과성적을삭제할수있도록하는학점포기제도를 2014년 4월 1일자로폐지하였으며, 학생들의혼란을최소화하기위해경과기간을두고제도를변경함. 66

82 제 Ⅲ 장평가결과 특히, 2015년부터성적처리에관한규정을제정하여성적평가, 분포, 평점산출, 환산, 성적이의신청등에대하여보다공신력있는성적관리체계를갖춤. 상대평가제도를원칙으로엄정한학사관리체계를유지하며정해진성적등급별비율을초과하여입력할수없도록성적입력시스템을운영하고있음. 학칙시행세칙제34조 ( 성적등급별분포 ) 학칙제39 조제1항에의하여성적의등급을정할때에는상대평가를적용하며, 그분포를다음기준으로함을 원칙으로한다. 다만, 총장이필요하다고판단되는경우에는성적등급분포비율을달리정할수있다. A등급 B등급 C등급이하 A+, A0, A- B+, B0, B- C+, C0, C-, D+, D0, D-, F 35% 이내 A등급과 B등급의합 70% 이내 30% 이상 전공및교양과목성적분포비율 - 최근 3년간전공및교양과목의 A학점취득비율평균은각각 36.5% 와 34.1% 로학칙및학칙시행세칙에서정한 A등급비율 35% 이내를준수하고있음. 다만, 영어강의및실험실습교과목등성적평가비율을달리정할필요가있다고판단되는교과목들에대해예외기준을적용하고있어전공의경우평균을약간상회함. - 영어강의교과목 :A등급 45% 이내, A등급과 B등급의합 90% 이내대학의국제화를통한글로벌경쟁력확보및영어강의활성화를위해영어강의교과목에대해성적평가비율을상향조정함. - 실험실습교과목 :A등급 40% 이내, A등급과 B등급의합 80% 이내전공교육과정의질을높이고전공관련실무능력을향상하기위하여실험실습 ( 실기 ) 교과목을개설하고있으며, 교과목특성을고려하여성적평가비율을상향조정함. 표 Ⅲ- 37 학년도 - 학기 전공과목 A 학점비율 전공과목성적인정총학생수 점수구간별학생수 A+ A0 A- A 학점비율 ,687 10,254 5,231 2, ,477 9,399 4,611 2, ,597 10,793 5,218 2, ,654 9,592 4,560 1, ,424 11,066 5,173 2, ,608 9,280 4,812 1, 총계 281,447 60,384 29,605 12, (%) 67

83 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 표 Ⅲ 교양과목 A 학점비율 학년도 -학기 교양과목점수구간별학생수 A학점비율성적인정총학생수 A+ A0 A- (%) ,180 6,096 2, ,202 5,583 2, ,922 6,507 2, ,364 5,880 2, ,837 6,042 2, ,746 5,420 1, 총계 156,251 35,528 13,280 4, 표 Ⅲ- 39 교직과목성적분포비율 - 교원자격증을취득하기위해서는교직과목각각평균성적이 80 점이상이어야하고, 교직선발인원은입학정원의 10% 이하로성적우수자가교직과정을이수하고있으므로 조정된평가비율을적용하고있음. 교직과목 A 학점비율 학년도 -학기 교직과목점수구간별학생수 A학점비율성적인정총학생수 A+ A0 A- (%) 총계 2,702 1, 표 Ⅲ- 40 특수성이있는교과목에한하여학칙시행세칙의성적등급별분포를기본으로한별도의 기준을정하여적용하고있으며 ( 성적처리에관한규정제 2 조 3 항 ), 이경우에도상대평가 원칙을기본으로함. 다만, 절대평가교과목의경우는수강인원이극히적은 5 명이하의 소규모강의와외부기관평가자에의해평가되어동일한평가기준이적용되기어려운 과목에한하여적용하고있음. 특수교과목성적분포비율적용원칙 내용영어강의교과목 ( 영어영문학전공, 영어교육과, 국제사무학과, 국제학부전공과목제외 ) 비사대교직중교과교육교과목 10명미만교과목비사대교직교과목 ( 교과교육 / 교육실습제외 ) 실험실습및실기교과목 교육 ( 보육 ) 실습교과목 분포비율 A:45%, A+B:90% A:40% B:80% 절대평가 5 명이하교과목절대평가 *2016 학년도제 2 학기부터 10 명미만교과목분포비율을기존 A:40% B:80% 에서상향조정하여 A:45%, A+B:90% 로함.

84 제 Ⅲ 장평가결과 교과목의성격에따라상대평가가불가능하다고판단되는교과목에대하여 S/U 평가방법 과 P/F 평가방법을적용하여평가함. 표 Ⅲ- 41 S/U 및 P/F 지정교과목 성적평가방식평가반영교과목명 ( 예시 ) S/U 졸업학점에산입성적점계산에서제외 도전학기교과목, 사회봉사, 인턴십, 1 학년세미나, 외부기관실습교과목, K-MOOC 교과목등 P/F 학점및성적점이없음졸업논문, 실험실습보고, 실기발표, 졸업종합시험등 재수강요건및수강철회 - 수강하고있는수업을수강철회신청할수있으나, 수강철회기간을중간고사전으로 지정하여평가결과등에영향을미치지않도록하고있음. - 재수강이수및취득기준 : 이미취득한교과목에대한재수강처리는그성적이 C+ 이하인경우에만신청이가능하도록하고재수강에대한학점부여는 A- 를초과할 수없도록하여재수강으로인한무분별한학점인플레를차단함. - 재수강횟수제한 : 교과목재수강에대한횟수제한을따로하지않음으로써, 학생들에 게 ʻ 교과목수강선택권 ʼ 을최대한보장하고있음. 재수강횟수제한이없음에도불구하 고최근 3 년간이력을볼때본교의재수강이수조건및취득조건에의해무분별하게 재수강을이수하는모습은보이지않음. 엄격한학사관리시스템하에서폭넓게보장되 는교과목수강선택권을갖고신중하게학사관리를하고있음. 표 Ⅲ- 42 최근재수강횟수이력 학년도 학기 1회 2회 3회이상 , , , , , , ( 단위 : 명 ) 성적열람및성적이의신청제도 - 교과목성적평가의신뢰성및공신력을기하기위하여담당교수의성적확정과동시에학생은성적조회가가능함. 성적확정후성적이의신청기간및성적정정기간을두어담당교수의학점부여후학생의열람, 이의제기및정정기간을거쳐성적을최종확정하도록하여담당교수의사무착오로인한오류를예방하고처리절차의투명성을높이고있음. 69

85 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 성적처리에관한규정제 7 조 ( 성적열람및성적이의신청 ) 1 매학기성적은교과목별담당교수의성적입력후정해진기간내에학생이직접열람하여확인한다. 2 제 1 항의성적에이의가있는학생은성적이의신청기간에교과목담당교수에게이의신청을하여야하며, 기간이경과후에는이의신청을할수없다. 다만, 학칙시행세칙제 36 조에의한성적정정의경우는예외로한다. 3 교과목담당교수는학생의이의신청을접수한즉시성적산출근거를검토하여야하며다음각호의사무착오라고인정되는경우에한하여정해진기간내에학적팀에성적정정을신청하고직접정정입력할수있다. 1. 기재착오 2. 입력착오 3. 자료착오 4. 계산착오 5. 채점착오 6. 성명착오 7. 기타행정적인착오 성적평가시객관적이고다양한평가기준의활용 - 교과목성적평가방법의다양성및학습평가의타당성을위하여다양한평가기준 ( 예. 출결, 중간고사, 기말고사, 퀴즈, 보고서, 발표등 ) 을이용하여평가가이루어지고있음. 평가지표는사이버캠퍼스혹은강의계획안등을통하여학생들에게미리고지되고, 성적입력시교과목별로성적평가지표와그비율을설정하도록하여강의시작부터성적입력까지객관적인평가가일관되게이루어지도록함. 2 성적우수자에대한보상과관리 성적우수자는기준에따라학기우등, 최우등졸업, 우등졸업등이학적부및증명서에기재함. - 학기우등 : 한학기에 15학점이상을이수하고과목낙제없이평균성적이 3.75이상 - 최우등졸업 : 재학기간중과목낙제, 학점포기없이전학년누계평균이 4.0이상 - 우등졸업 : 재학기간중과목낙제, 학점포기없이전학년누계평균이 3.75이상졸업시상패및상장수여 - 졸업시단과대학수석졸업자와우등졸업자로서기독교신앙이두텁고모범이되는학생인김애다상수상자에게는상패를수여하며, 최우등졸업자와우등졸업자는상장을수여하고있음. 평균성적이 3.75 이상이고졸업에필요한요건을모두갖춘경우에는 1년이내에서조기졸업가능하도록학칙제47조의 3에규정하여성적우수자의조기졸업제를시행하고있음. 표Ⅲ- 43 최근 3년간 ( 최 ) 우등졸업, 조기졸업현황 구분 최우등졸업 우등졸업 조기졸업

86 제 Ⅲ 장평가결과 표Ⅲ- 44 최근 3년간학기우등현황 구분 학기우등 2,761 2,436 2,926 2,498 2,899 2,466 성적우수자를위한장학금지급 - 학기별성적우수자를대상으로성적에따라단대수석, 단대차석, 전공수석, 최우수, 우수1, 우수2 장학금을지급하고있으며, 본교대학원석사과정또는석 박사통합과정입학시학부졸업누계성적이 3.75 이상인경우 ʻ우수이화인장학금 ( 별도의신청절차없이대상자전원지급 )ʼ과 ʻ학 석사연계과정생장학금ʼ 을지급하고있음. 또한졸업누계성적이 3.5 이상인학부생이본교이공계열석사혹은통합과정진학할경우와본교학사 3.5 이상, 석사 3.75 이상인학생이박사과정에진학하는경우 ʻ우수이화과학인 ʼ 장학금을지급함 ( 신설 ). 표 Ⅲ 학년도학부성적우수장학금지급기준 장학금명지급기준장학금액지급기간 단대수석 직전 2 개학기각각과목낙제없이 15 학점이상취득하고대학별석차수석인학생 등록금전액 한학기 단대차석 직전 2 개학기각각과목낙제없이 15 학점이상취득하고대학별석차차석인학생 등록금전액 한학기 전공수석 2014 학년도 2 학기까지 직전 2 개학기각각과목낙제없이 15 학점이상취득하고전공별석차수석인학생 ( 직전 2 개학기평균평점 4.30 인경우, 전공수석 (A) 장학금으로등록금전액지급 ) 등록금 2/3 ( 성적 4.30 인경우등록금전액 ) 한학기 2015 학년도 1 학기부터 직전 2 개학기각각과목낙제없이 15 학점이상취득하고전공별석차수석인학생 등록금전액 최우수 직전학기 15 학점이상취득하고과목낙제없이각대학의학년별석차 2% 이내인학생 등록금 1/2 한학기 우수 1 직전학기 15 학점이상취득하고과목낙제없이각대학의학년별석차 6% 이내인학생 등록금 1/4 한학기 우수 2 직전학기 15 학점이상취득하고과목낙제없이성적 3.75 이상인학생 ( 2015 학년도입학생 ( 신입, 편입, 재입학 ) 부터선발제외 ) 500,000 원한학기 71

87 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 표 Ⅲ- 46 최근 3 년간학부성적우수장학금지급현황 장학금명 2014 학년도 2015 학년도 2016 학년도인원 ( 명 ) 금액 ( 천원 ) 인원 ( 명 ) 금액 ( 천원 ) 인원 ( 명 ) 금액 ( 천원 ) 단대수석 18 75, , ,602 단대차석 16 68, , ,417 전공수석 , , ,001 최우수 , , ,819 우수 , , ,500 우수2 3,101 1,550,500 2,665 1,332,500 1, ,000 계 4,503 3,652,101 4,032 3,459,807 3,280 3,175,339 * 최종지급결과로당해학기휴학하는경우, 복학하는학기에장학금을이월함. 표 Ⅲ- 47 장학금명 이화연구엑셀런스 우수이화인 우수이화과학인 학 석사연계과정생 2016 년일반대학원성적우수장학금지급기준 박사과정 석사과정및석 박사통합과정 박사과정 석사과정및석 박사통합과정 지급기준 일반대학원인문사회 예체능계열 ( 진학학과기준 ) 박사과정신입생중연구에대한열정과의지를갖추고학문적능력이탁월한자 본교학부졸업예정자또는직전학기졸업자로서학부졸업누계평점이 3.75 이상인일반대학원인문사회 예체능계열 ( 진학학과기준 ) 석사및석 박사통합과정신입생본교학부졸업및일반대학원석사과정졸업 ( 예정 ) 자로서아래기준을모두충족하는일반대학원이공계열 ( 진학학과기준 ) 박사과정신입생 박사진학연한 : 본교석사과정졸업후 3년 (6학기 ) 이내 석사졸업평점 : 본교석사졸업누계평점 3.75이상 학부졸업평점 : 본교학부졸업누계평점 3.5이상 본교학부졸업예정자또는직전학기졸업자로서학부졸업누계평점이 3.50 이상인일반대학원이공계열 ( 진학학과기준 ) 석사및석 박사통합과정신입생 본교학부졸업누계평점 3.75이상인학 석사연계과정진입생 장학금액 ( 지급기간 ) 수업료전액 (1년) 수업료전액 (1 년 ) 수업료전액 (1 년 ) 등록금전액 ( 최대 3 학기 ) 비고 2016 신설 2016 TOP10 미래인재와통합시행 2016 신설 2016 TOP10 미래인재와통합시행 이공계열석사과정및석 박사통합과정 : 우수이화과학인장학금으로분리시행함 (2016 학년도부터 ) 학기평균 3.75 이상인성적우수자의경우최대 3 학점까지추가수강신청이가능함. 표Ⅲ- 48 최근 3년간성적우수자의추가수강신청현황 ( 단위 : 명 ) 구분 학점추가수강인원 , ,033 72

제 Ⅲ 장평가결과 3 학사경고자에대한예방책과관리 학기별학업성적이부진하고학교생활에부적응하는성적부진학생들을위하여 학업부진학생 지도교수 학부모 본부 ( 학적팀 ) - 학생상담센터 교육혁신센터 가유기적협력관리시스템을구축하여, 학습능력신장및자기주도학습역량을갖춘인재양성을위하여힘쓰고있음.

88 제 Ⅲ 장평가결과 3 학사경고자에대한예방책과관리 학기별학업성적이부진하고학교생활에부적응하는성적부진학생들을위하여 학업부진학생 지도교수 학부모 본부 ( 학적팀 ) - 학생상담센터 교육혁신센터 가유기적협력관리시스템을구축하여, 학습능력신장및자기주도학습역량을갖춘인재양성을위하여힘쓰고있음. [ 그림 Ⅲ-19] 학사경고자지원체계안내문발송 - 직전학기학사경고자및재입학 / 복학전학사경고자를대상으로학기성적표발송시학사경고자안내문, 학생상담센터및교육혁신센터이용안내문을학생과학부모모두에게발송하여가정에서학생의학업에대한관심조성과면학분위기를유도함. 표 Ⅲ 학년도학사경고자현황 학사경고횟수 2014 학년도 2015 학년도 2016 학년도 1학기 2학기 1학기 2학기 1학기 2학기 1회 연속2 회 연속3 회 ( 제적 ) 재입학후학사경고제적 계 ʻ 학사경고자지도지침 ʼ 및 ʻ 학사지도달력 ʼ 배부 - 학사경고자지도지침 : 학업부진원인별, 학업부진자유형별, 학업부진자면담시기별로 차별화된면담내용및지도방안을마련하여체계화된학사경고자지도지침을각지도교수들에 게배부하고있음. - 학사지도달력배부 : 학사일정에따라학사지도면담시기별지도내용을담은학사지도 달력을배부하여학사일정에맞춘학사지도를실시하고있음. 개강전방학, 학기초, 학기 중시험기간및방학전방학생활에안내까지맞춤형학사지도를실시하도록하고있음. 73

89 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 표 Ⅲ ʻ 학사경고자의지도교수면담제도 ʼ 실시 - 방학중개강전수강신청시기 : 직전학기학사경고지도학생명단을통보받은지도교수들이 개강초학사지도면담을시작함. 수강신청시기교과목수강상담및학기준비사항등을 지도함. - 개강초수강신청변경취소시기 : 수강신청변경시기교과목수강상담및학기초학교생활 적응및만족도고취를위해격려함. - 수강철회시기 : 수강후어려움을겪는교과목수강상담을통하여최소 3 학점이내에서 교과목수강철회를하는등학점제한을통해학점취득어려움을해소함. - 중간고사및기말고사 : 시험기간및과제수행어려움을상담하며, 방학기간생활지도를 실시함. - 학업뿐만아니라대학생활전반에관한지도를통하여올바른방향으로나아갈수있도록 지도하며, 이를매학기 ʻ 학사경고자면담의견시스템 ʼ 에입력하여지속적이고체계적인관리 시스템을유지하고있음. 연속 2 회학사경고자의경우학부모면담도함께진행하여가정에서 또한학업성취향상을위해노력할수있도록유기적인관계를꾀하고있음 학년도지도교수및학부모면담운영내역 구분 2014 학년도 2015 학년도 2016 학년도 1학기 2학기 1학기 2학기 1학기 2학기 1회 연속 2회 총계 ( 면담대상자 ) 면담실적 학습력향상프로그램실시 - 개강전학습력향상워크숍 : 학사경고자의자기관리점검을통한학습력향상을목적으로 매학기학사경고자를대상으로매학기시작전 2 월과 8 월에실시하며자기관리유형진단, 성공하는자리관리, 자기효능감높이기등의내용으로학생상담센터와교육혁신센터공동으로 워크숍을진행함. - 학기중자기관리프로그램운영 : 학생상담센터에서는학생들이개강후스스로를잘관리할 수있도록전화, 문자및이메일상담진행, 상담심리전문가와 1:1 만남을통해학업및학교생활 부적응, 정서적어려움, 대인관계어려움등의자기문제에대해생각해보는기회를제공하고, 성격, 학업및진로, 대인관계문제등다양한심리검사등학습지원서비스를실시함 학년도 부터는이화마인트키퍼학사경고자멘토링프로그램을운영하여학사경고자의학교및학과 수업적응에필요한정보와도움을적시에제공하고멘토링관계를통해수업및공부에대한 동기강화및정서적지지를제공함. 교육혁신센터에서는학사경고자를대상으로 1:1 맞춤형 학습심화컨설팅을진행하여학생개인의학습스타일에따른학기중학습관리 ( 자기인식 및동기강화, 시간관리, 수업관리, 시험관리, 학교적응 ) 를제공함. 학기가마무리된이후에는 컨설팅에적극참여한학생들을대상으로방학중학습가이드등을포함한추후관리를제공함.

90 제 Ⅲ 장평가결과 평가준거 교수 학습지원과개선 규정 교수 학습지원센터관련규정별첨자료 p.144 현지확인 현지면담 시설방문 평가요약 교수 학습지원센터구성원의경력사항및전임연구원채용관련서류 교수 학습지원센터예산편성및집행근거자료 : 최근 3 년자료 교수 학습지원센터에서실시한교수 학습능력향상프로그램목록및관련발간자료 : 최근 3 년자료 교수 학습지원센터에서독자적으로개발한교수 학습자료 : 최근 3 년자료 프로그램평가및결과환류실적 : 최근 3 년자료 교수 학습지원센터센터장 전임연구원 행정직원및행정조교 교수 학습지원센터 본교교수학습지원조직은대학의교육역량을향상시키고교육혁신에기여하고자총장직속기관인교육혁신단의교육혁신센터와 MOOC 센터로체제를개편하였음 (2015 년 5 월 ) 년시청각교육원을전신으로오랜전통을가지고있으며, 전담인력 17 명으로국내대학중최고규모의조직임 (2015 년 9 월대학교육개발센터협의회설문결과 70 개교중 2 위규모 ). 온라인 - 오프라인의융합적교수 학습환경을구축하여스마트이화를구현하고있으며, 객관적데이터와사례를기반으로하여최적화된맞춤형프로그램을운영함. 1 전담조직현황 교수- 학습지원전담조직 - 본교는 1969 년부터교수학습전담기관을설립하여학부선진화를선도해왔으며, 1998 년부터온라인강의를개발하고온라인학습지원시스템을구축함 년 5월총장직속교육혁신단으로직제를개편하여역량과위상을강화하였음. - 교수학습개선을위한교육혁신단은교육혁신센터와 MOOC 센터로구성되며, 교육혁신센터를통해교수 학생대상의교수학습역량강화프로그램과수업환경개선사업을추진하고 MOOC 센터를통해온라인학습환경과온라인을활용한다양한교수방법을확대하고, 본교의교수학습성과를외부로확산함. - 교육혁신센터와 MOOC 센터의교내 -교외성과, 오프라인 -온라인결합을통해본교의융 복합교육환경을구축하고이를통한대학혁신을도모함. - 본교는교육혁신단을전담조직으로두고있을뿐아니라기획처, 교무처, 학생처, 정보통신처, 호크마교양대학등교내기관과의긴밀한협력을통하여다면적인서비스를제공하고있음. 75

2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 [ 그림 Ⅲ-20] 교수학습지원체계도 교수 - 학습지원전담인력 - 본교는교수 - 학습지원전담인력으로센터장 1 명 (1 인겸직 ), 전담인력 17 명, 조교 7 명으로구성되어있어, 자체프로그램실행, 개발, 콘텐츠개발을담당하고있으며 이러한전담인력규모는국내최고의규모임.

91 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 [ 그림 Ⅲ-20] 교수학습지원체계도 교수 - 학습지원전담인력 - 본교는교수 - 학습지원전담인력으로센터장 1 명 (1 인겸직 ), 전담인력 17 명, 조교 7 명으로구성되어있어, 자체프로그램실행, 개발, 콘텐츠개발을담당하고있으며 이러한전담인력규모는국내최고의규모임. 구분인력주요업무 센터장 ( 교육혁신센터 /MOOC 센터 ) 1 명교수학습혁신및온라인교육환경업무총괄 팀장전담 : 석사 1 명교육혁신센터, MOOC 센터업무총괄 교육혁신센터 MOOC 센터 전담 : 박사 1 명, 석사 2 명, 학사 3 명, 전문학사 1 명, 기술관리 3 명지원 : 조교 3 명 전담 : 석사 4 명, 학사 2 명지원 : 조교 4 명 새로운교수학습방법개발및적용교수및학생역량강화프로그램실행강의실환경개선및기술지원새로운교육환경구축 교내외온라인강의운영온라인, 스마트교육환경구축및지원 MOOC 콘텐츠개발및품질관리 위원회교수진및전문직, 비상근품질관리위원회, 저작권위원회, 교수학습개발위원회 2 예산편성및집행현황 ( 교수지원, 학생지원, 교육매체지원영역별 ): 최근 3 년자료 본교는최근 3년간교수, 학습, 이러닝, 수업환경개선을위해연간 10억이상의예산을지속적으로투자해고있으며, 2012년부터약 39억을지원하여강의실학습환경을개선하고활용목적에따른첨단강의실을유형화하여구축하였음. 또한기존의일반강의실을스마트강의실로전환하여교실미디어의통합관리와강의콘텐츠녹화관리의수월성을확보하는등인프라구축에도힘쓰고있음. 76

92 제 Ⅲ 장평가결과 표 Ⅲ- 51 최근 3 년간예산편성현황 ( 단위 : 원 ) 교육매체지원 구분 ( 사업명 ) 2014 년 2015 년 2016 년 교수지원 35,061,739 36,050,000 21,300,000 학습지원 124,300, ,900, ,250,000 THE포트폴리오 155,000, ,000,000 멀티미디어사업 43,796,067 사이버캠퍼스지원사업 67,497,500 76,050,000 37,280,000 K-MOOC 241,879, ,600,000 사이버캠퍼스고도화 (ACE) 188,000,000 온라인강좌개발 (ACE) 30,000,000 21,000,000 전문특수대학원 Blended 교과목개발사업 47,080,000 수업환경개선사업 727,800, ,750, ,046,000 합계 1,045,535,306 1,278,629,700 1,239,476,000 표 Ⅲ- 52 최근 3 년간예산집행현황 ( 단위 : 원 ) 교육매체지원 구분 ( 사업명 ) 2014 년 2015 년 2016 년 교수지원 30,166,568 32,363,876 20,621,229 학습지원 114,076, ,945, ,323,620 THE포트폴리오 155,000, ,654,070 멀티미디어사업 33,586,496 사이버캠퍼스지원사업 66,469,900 71,259,736 34,060,044 K-MOOC 235,183, ,385,391 사이버캠퍼스고도화 (ACE) 183,641,000 온라인강좌개발 (ACE) 28,500,000 6,875,000 전문특수대학원 Blended 교과목개발사업 47,080,000 수업환경개선사업 713,547, ,196, ,367,041 합계 1,004,927,861 1,246,089,620 1,183,286,395 3 교수 학습프로그램및자료자체개발현황 : 최근 3년자료가. 교수학습프로그램운영현황 1) 교수지원프로그램교수자역량을강의역량과기본역량으로학습자역량을학습역량과기본역량으로구체화하고이를기반으로운영하며, 온라인진단도구를사용하여교수 학습역량을자가진단하고역량강화를위한처방과교육, 코칭을제공함. 77

93 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 표 Ⅲ- 53 교수역량 처방 요구역량 역량분석기반의프로그램운영체계표 교육철학 전공지식 강의개발 강의역량 강의운영 퍼실리커뮤니평가테이션케이션피드백 자기성찰 학교자부심 직업윤리 기본역량 열정학생관심 다양성존중 자기개발글로벌 세미나 / 워크숍 코칭, 컨설팅 교수법정보 연구모임 이러닝지원 학생역량 결과를통한상호개선, 피드백 요구학습역량기본역량역량리더쉽자기핵심조직탐구자기문제의사국제지구력창의성처방관리파악암기능력주도해결소통감각세미나 / 워크숍 튜터링 코칭, 컨설팅 이러닝 또한교수대상의교수역량, 수요자의요구, 교수학습환경변화에선제적으로대응하는 세미나및워크숍실시하고일반적인내용은온라인을통해확산하고, 대상별특성화 프로그램을강화하고있음. 교수자간교류와교수법성찰문화를확대하기위하여 교수커뮤니티로활동을계속하여운영함. 전문지식 직무소양 표 Ⅲ- 54 교수역량 강의역량 ( 교육철학, 전문지식, 강의개발, 강의운영, 퍼실리테이션, 커뮤니케이션, 평가, 자기성찰 ) 기본역량 ( 애교심, 직업윤리, 열정, 학생에대한관심, 다양성존중, 자기개발, 글로벌마인드 ) 교수전문성개발프로그램 프로그램구분 교수법향상세미나 IT 활용제작워크숍 e-class 소그룹세미나 / 런치미팅, 맞춤형워크숍 신임교원워크숍 강의역량코칭, 컨설팅 교수커뮤니티, 연구모임 합계 ( 단위 : 회 ( 명 )) 연도별운영회수 ( 참여인원 ) (26) 2 (44) 2 (54) 4 (64) 1 (10) 1 (12) (81) (41) (63) (24) (45) (25) 3 (41) 4 (50) 4 (52) 4 (39) 3 (42) 4 (41) (13) (22) (32) (60) (35) 1 (30) 1 (27) 1 (34) (2) (1) (3) (2) (2) (3) 5 (19) 3 (13) 6 (22) 11 (34) 14 (46) 19 (212) 15 (171) 25 (253) 28 (223) 10 (133) 27 (162) 78

제 Ⅲ 장평가결과 대학에서는미디어확산을통해선진교수법을발굴하고적용하기위하여아이패드지원사업을실시함. 2011 년시범운영을거쳐 2012 년부터대학전체로확산, 전임교원의 70% 이상이활용하면서우수사례를공유 확산하고있음 ( 미디어지원은 2013년까지, 솔루션구축과활용지원은 2016년현재까지지속되고있음 ).

94 제 Ⅲ 장평가결과 대학에서는미디어확산을통해선진교수법을발굴하고적용하기위하여아이패드지원사업을실시함 년시범운영을거쳐 2012 년부터대학전체로확산, 전임교원의 70% 이상이활용하면서우수사례를공유 확산하고있음 ( 미디어지원은 2013년까지, 솔루션구축과활용지원은 2016년현재까지지속되고있음 ). 또한아이패드를무선투사할수있는미러링강의실을 2011년 11개에서시작하여 2012년 169개, 2013년 270개로확대, 현재 290개의강의실에서무선투사를지원함 년에는오픈소스와일반카메라를이용한스마트레코더강의실 17개를신규구축하였으며이에따라총 38실에서다양한동영상콘텐츠를제작하여활용하고있음. 현재 180여개의강의실에서강의실컴퓨터를활용한화면캡쳐기반수업동영상을개발하고있음. - 강의실고정시설 : 캡쳐, 촬영 - 이동형개발미디어 : 아이패드 - 스마트미디어를통한학습활동 - e Class 와연계된수업활동 - 강의현장에서의콘텐츠개발 - 아이패드로생산한학습자료 - 온라인콘텐츠활용 - 우수사례, 솔루션의공유 2015 년부터는일회성세미나가아닌수업에서적용가능한심화학습이이루어질수 있도록맞춤형시리즈워크숍을기획, 2015 년 2 학기아이패드를활용한스마트워크숍을 시작으로 2016 년에는보이스트레이닝코칭과정을운영함. 2) 학생지원프로그램본교학생지원프로그램은대상에따른차별화된운영및접근방법다양화하는것이그특징으로, 일반적인교육과정은온라인콘텐츠로배포하여수혜대상을확대하고학습자특성이나교수자의관심분야에따라그룹별프로그램, 1:1 프로그램을운영함. 소수학생 ( 다문화, 학습부진, 북한이탈주민 ) 대상의 CACA 프로그램과, 일반전공학생대상의이화튜터링을운영중이며학업성취도가높은학생들은튜터로선발하여활동하게함으로써리더십및자기효능감증대에기여하고있음. 전문지식향상과자기주도성함양을위해전공과목을대상으로 ʻ학습공동체 ʼ 프로그램인전공튜터링프로그램을운영함. 본프로그램은학습자만족도와성과에따라꾸준히증가하고있으며 2014년에는 246팀, 2015년에는 309팀, 2016년에는 356팀이참여함. 이프로그램은교수자를매칭, 학습자신청에따라부족한학습역량을강화할수있으며주간학습계획등을통해학습이촉진되도록관리하고있음. 전공튜터링에는 ʻ이화튜터링ʼ( 과목의특성에따라 3~5인튜티 ( 배우는학생 ) 와 1명의튜터 ( 가르치는학생 ) 으로구성 ) 과 ʻPI(Peer Instructor, 과목의성격과교수자의선택에따라 1( 튜터 ): 多 79

95 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 ( 튜티 ) 로운영 ) 가있음. 매학기운영후튜터와튜티를대상으로설문을실시한결과, 튜터와튜티모두에게긍정적인효과가있는것으로나타나고있으며튜터는튜티의전공교과학습뿐아니라본인의학습에도도움이되는것으로나타났고튜티는학업과교과성적향상에도움이되는것으로나타남. 특히외국인유학생, 북한이탈주민과같이문화적으로학습적응이어려운소수학생대상밀착 1:1 튜터링인 CACA(Cultural Adaptation and College Adjustment) 프로그램은 2015학년도 2학기부터학사경고자를대상으로확대하였고, 2016학년도 1학기부터전용튜터링실을조성하여면학환경을제공함. 학사경고자를대상으로효과적학습을위한워크숍을실시, 그중컨설팅신청자를대상으로 1:1 학습컨설팅을진행하고학기중학습코칭을실시하여성적향상이이루어지도록개별지도를실시하고있음. 또한본교는학생대상세미나및워크숍을실시, 학생들의학생역량을분석하여 ʻ학습역량ʼ과 ʻ기본역량ʼ에따른 13개하위역량을기반으로프로그램을구성하여운영함. 학습역량을강화하기위해자기조절학습워크숍, 학습스타일진단, 학습컨설팅을운영하고있으며학생들의기본역량강화를위해서는역량관련워크숍및세미나외에전공과목튜터링, 소수학생 ( 외국인, 북한이탈주민, 학사경고자 ) 대상 1:1 특화프로그램을운영함. 프로그램운영과동시에학생요구도분석, 피드백반영으로학습지원체제를지속적으로강화하고있음. 표 Ⅲ 학생역량 학습역량 ( 리더십, 시간관리와자기관리, 핵심파악, 조직과암기, 지구력, 탐구능력 ) 학습역량 ( 리더십, 시간관리와자기관리, 핵심파악, 조직과암기, 지구력, 탐구능력 ) 학생기본역량 ( 창의성, 자기주도, 문제해결과사고력, 의사소통, 국제감각, 전문지식, 직업소양 ) 최근 3 년간학습지원프로그램운영현황 프로그램구분 자기조절학습워크숍 학습스타일진단 학사경고자학습능력함양 학습심화컨설팅 학습공동체프로그램 ( 팀 ) 제작워크숍 발표자료제작 연도별운영회수 ( 명수 / 팀수 ) (63) 102 (102) 3 (43) 29 (29) 1 (123) 5 (107) 4 (66) 100 (100) 4 (50) 36 (36) 1 (127) 4 (75) 4 (85) 319 (319) 3 (27) 27 (27) 1 (135) 4 (86) 5 (79) 116 (116) 4 (52) 36 (36) 1 (211) 5 (86) 5 (76) 119 (119) 4 (38) 34 (34) 1 (221) 5 (94) 5 (76) 30 (30) 4 (41) 30 (30) 1 (193) 5 (99)

제 Ⅲ 장평가결과 학생역량 학생기본역량 ( 창의성, 자기주도, 문제해결과사고력, 의사소통, 국제감각, 전문지식, 직업소양 ) 학습능력향상워크숍 합계 프로그램구분 프레젠테이션전략 리포트작성법 이공계열학생대상리포트작성법 창의력향상 팀프로젝트전략 연도별운영회수 ( 명수 / 팀수 ) 2014-1 2014-2 2015-1 2015-2 2016-1 2016-2 1

96 제 Ⅲ 장평가결과 학생역량 학생기본역량 ( 창의성, 자기주도, 문제해결과사고력, 의사소통, 국제감각, 전문지식, 직업소양 ) 학습능력향상워크숍 합계 프로그램구분 프레젠테이션전략 리포트작성법 이공계열학생대상리포트작성법 창의력향상 팀프로젝트전략 연도별운영회수 ( 명수 / 팀수 ) (28) (20) (71) (66) (59) (58) (24) (15) (15) 146 (519) 1 (23) 1 (19) 153 (531) 1 (27) 1 (23) 363 (800) 1 (22) 1 (19) 172 (702) 1 (28) 1 (32) 172 (701) 1 (17) 1 (16) 79 (560) 3) 교육매체지원프로그램 [ 인프라구축현황포함 ] 본교는 2015년부터교과과정을개편하고맞춤형튜터링과연계운영하는역량기반시스템인 THE포트폴리오시스템을개발 구축하여, 학내다양한시스템에산재되어있는학생정보를통합하여효율적으로관리하고, 학생간공유를통한정보의가치재창출을지원함. [ 그림 Ⅲ-21] THE포트폴리오시스템화면예시 THE포트폴리오시스템은학습자개개인의전공, 학습이력, 개인활동, 진로설계와같은축적된개별정보들을분석하여맞춤형으로달성가능한트랙이나인증정보를추천, 개인이력을분석하여현재까지의예측된달성현황을시뮬레이션할수있으며, 향후선택한트랙이나인증과정의성공여부를예측할수있고본인이선택한진로, 본인이더강화하고싶은역량에따라나의전공, 교양, 비교과활동을추천받을수도있음. 81

교수학습컨설팅실 1:1 심화학습컨설팅진단과상담교수자수업분석및컨설팅 소그룹워크숍실

97 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 [ 그림 Ⅲ-22] THE 포트폴리오시스템내트랙이수현황예시 본교는또한교수학습프로그램운영을위한전용시설을갖추고있으며이를활용한 프로그램운영으로효과성을높이고있음. 교수학습컨설팅실 1:1 심화학습컨설팅진단과상담교수자수업분석및컨설팅 소그룹워크숍실 시간관리워크숍등소규모학습워크숍교수법연구모임, 소그룹런치미팅워크숍진행 튜터링실 CACA, 맞춤형튜터링전용튜터링실 세미나실 / 실습실 교수, 학생대상자료개발워크숍진행 (PC 실겸용 ) 교수학생대상세미나진행 (30 석규모 ) [ 그림 Ⅲ-23] 교수학습프로그램시설현황 본교는또한 2010년부터본교고유의학습문화와글로벌오픈소스 LMS인 Moodle을결합하여사이버캠퍼스, 열린e러닝과정, 글로벌온라인캠퍼스시스템을운영하였으며효율적운영및사용자편의를위해 2016년 2학기부터이화사이버캠퍼스 ( 로통합하여운영함. 82

제 Ⅲ 장평가결과 구분 사이버캠퍼스 열린e 러닝과정 글로벌온라인캠퍼스 대상 교내 교내외 글로벌 연도 1998 1999 2010 개설과목 정규교과목 교내비교과전문수료과정

98 제 Ⅲ 장평가결과 구분 사이버캠퍼스 열린e 러닝과정 글로벌온라인캠퍼스 대상 교내 교내외 글로벌 연도 개설과목 정규교과목 교내비교과전문수료과정 정규교과목해외학점교류온라인영어강의 시스템 년 2 학기부터이화사이버캠퍼스 ( 로통합 [ 그림 Ⅲ-24] 통계로보는사이버캠퍼스이용현황 본교는학습자의다양한니즈에부합하기위해교내온라인교과목개발및개설을 지속적으로확대하여 2014 년 25 개, 2015 년 29 개, 2016 년 38 개강좌가개설됨. 표 Ⅲ- 56 구분 학부온라인교과목개설현황 2014 년 2015 년 2016 년 1 학기 2 학기 1 학기 2 학기 1 학기 2 학기 강좌수 수강생수 ,016 2,923 개발된온라인교과목운영의질관리를위해콘텐츠개발부터운영까지교수, 조교, 학습자가이드북과온라인교과목운영규정을통한표준화와품질관리를하고있으며, 온라인교과목개발의활성화및질관리를위해온라인교과목의구성, 개발및개설절차 등에대한온라인교과목규정을제정 (2016 년 9 월 ) 하여시행중임. 83

2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 대규모 TV 스튜디오 수강생촬영이가능한대형스튜디오디지털편집시설과별도녹음부스 소규모콘텐츠개발스튜디오

여개강의실의화면녹화시스템교육과원격지원을통해콘텐츠생산 온라인교과목개발뿐아니라, 온라인 스마트 오프라인솔루션을활용함으로써융합적교수학습활동을지원하고있음.

각시스템은콘텐츠를만들고, 수업에활용하고, 공개배포할수있도록유기적으로구성되어있음.

쉐어캠퍼스 : 콘텐츠공개및지식나눔시스템또한본교는 2015년대학교육에대한평생학습기반을마련, 국가인적자원개발에기여하기위한 < 한국형온라인공개강좌

특히만족도조사에서본교김찬주교수가 1위, 함인희교수가 4위에선정되었으며, 김찬주교수는 K-MOOC 발전에기여한공으로교육부장관표창장을수여받음.

( 물리학 ) 현대물리학과인간사고의변혁 ( 김찬주 ) 인문영역교양 ( 디지털미디어 ) 영화스토리텔링의이해 ( 류철균 ) 사회영역교양 ( 사회학 )

99 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 대규모 TV 스튜디오 수강생촬영이가능한대형스튜디오디지털편집시설과별도녹음부스 소규모콘텐츠개발스튜디오 강의중심의콘텐츠촬영용스튜디오전자칠판, 카메라, 크로마키기본시설 강의실내콘텐츠개발시설 38 개강의실, 실습실의첨단녹화강의시스템 170 여개강의실의화면녹화시스템교육과원격지원을통해콘텐츠생산 온라인교과목개발뿐아니라, 온라인 스마트 오프라인솔루션을활용함으로써융합적교수학습활동을지원하고있음. 지식정보화를통한교육역량강화와가상공간에서의이화가치의확산을위하여다음과같은시스템을구축하고활용하고있음. 각시스템은콘텐츠를만들고, 수업에활용하고, 공개배포할수있도록유기적으로구성되어있음. 이화콘텐츠의시작, 코어캠퍼스 : 지식자원생성및 Repository 시스템이화콘텐츠의성장, 사이버캠퍼스 : 온라인교수학습지원시스템이화콘텐츠의나눔, 쉐어캠퍼스 : 콘텐츠공개및지식나눔시스템또한본교는 2015년대학교육에대한평생학습기반을마련, 국가인적자원개발에기여하기위한 < 한국형온라인공개강좌 (K-MOOC)> 사업에선도대학 (10개대학 ) 으로선정되어 2015년, 2016년 K-MOOC 8개교과목의개발을완료하고이를운영함. 특히만족도조사에서본교김찬주교수가 1위, 함인희교수가 4위에선정되었으며, 김찬주교수는 K-MOOC 발전에기여한공으로교육부장관표창장을수여받음. 표 Ⅲ- 57 K-MOOC 개발교과목리스트 84 연도분야 ( 전공 ) 과목명 1 차년도 (2015 년 ) 2 차년도 (2016 년 ) 자연영역교양 ( 물리학 ) 현대물리학과인간사고의변혁 ( 김찬주 ) 인문영역교양 ( 디지털미디어 ) 영화스토리텔링의이해 ( 류철균 ) 사회영역교양 ( 사회학 ) 인간행위와사회구조 ( 함인희 ) 공학영역교양 ( 건축학 ) 건축으로읽는사회문화사 ( 임석재 ) 사회과학 ( 심리학 ) 과학적예술로서의광고심리 ( 양윤 ) 사회과학 ( 경영학 ) 빅데이터의세계, 원리와응용 ( 신경식 ) 조형예술 ( 영상디자인 ) 애니메이션의이해 ( 최유미 ) 공학음악융합 ( 디지털미디어 ) 음악과과학기술 ( 여운승 )

제 Ⅲ 장평가결과 2016 년 1 학기부터교내 K-MOOC 교과목을학내정규온라인교과로개설하여참여 학생들에게학점을인정하고있으며 K-MOOC

교수학습프로그램자료자체개발현황 1) 오프라인발간물 ipad 활용사례가이드북 2.

협력학습에서의활용 - 전공에서활용가능한앱 - 아이패드를이용한콘텐츠개발 - 아이패드화면투사하기 교수능력향상과수업개선을위한교수법연구모임사례발표집 발행일

100 제 Ⅲ 장평가결과 2016 년 1 학기부터교내 K-MOOC 교과목을학내정규온라인교과로개설하여참여 학생들에게학점을인정하고있으며 K-MOOC 수료외에기말평가를반영, S/U 방식으로 성적부여하고있음. [ 그림 Ⅲ-25] K-MOOC 수강및학습방법 나. 교수학습프로그램자료자체개발현황 1) 오프라인발간물 ipad 활용사례가이드북 2.0 발행일 :2014 년 2월배포 : 오프라인책자 : 교내교수배포 / 온라인 : 페이스북등 2만여건조회주요내용 - 수업이벤트에따른앱활용 - 협력학습에서의활용 - 전공에서활용가능한앱 - 아이패드를이용한콘텐츠개발 - 아이패드화면투사하기 교수능력향상과수업개선을위한교수법연구모임사례발표집 발행일 :2015 년 6 월배포 : 오프라인책자주요내용 - 교수법개발및연구사례 4 건 - 학생참여상호작용연구 2 건 함께만드는좋은강의, ʻʻ 교수법연구모임사례공유세미나 ʼʼ 발행일 :2015 년 12 월배포 : 오프라인책자주요내용 - 인문사회계열사례 3 건 - 자연계열사례 3 건 - 플립드러닝, 아이패드활용사례발표 5 건 85

101 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 2) 온라인발간물 교수대상 (2014 년 3 월이후등록자료 ) 86

102 제 Ⅲ 장평가결과 학생대상 (2014 년 3 월이후등록자료 ) 3) 우수교수 학습지원사례확산및공유본교는자체개발교수학습자료뿐아니라동영상티칭팁, 러닝팁을본교강의공개사이트와 SNS 를통해대학외부에서도정보에접근할수있도록확대하고아이패드가이드북, CCL 활용가이드북, 자주하는영어강의표현등다양한콘텐츠를개발하고운영성과물을외부로공개하여확산하고공유하고있음. 교수지원프로그램영상, 가이드북공유페이스북활용우수사례구축과확산 87

2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 4 프로그램평가및개선노력실적 : 최근 3 년자료 [ 그림 Ⅲ-26] 교수학습지원프로그램체계도본교의교수학습지원프로그램은사전조사를실시하고이를다각도로분석한결과를반영하여프로그램을기획, 개발하고이를실행한결과를다시프로그램개선에반영하는체계적인환류시스템을갖추고있음.

103 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 4 프로그램평가및개선노력실적 : 최근 3 년자료 [ 그림 Ⅲ-26] 교수학습지원프로그램체계도본교의교수학습지원프로그램은사전조사를실시하고이를다각도로분석한결과를반영하여프로그램을기획, 개발하고이를실행한결과를다시프로그램개선에반영하는체계적인환류시스템을갖추고있음. 교수지원프로그램 - 교수법워크숍 : 강의공개, 동영상콘텐츠, 플립드러닝에대한수요가증가함에따라 ʻ동영상개발워크숍ʼ( 학기 ), 플립드러닝특강 (2014-1학기) 을실시함. 단편적인워크숍보다는지속적인심화워크숍이필요하다는의견을반영하여애플솔루션을활용한워크숍등시리즈워크숍을실행함 (2014-2학기). - 교수법연구모임 : 교수대상의 ʻ강의실활용시범운영ʼ 사업을 학기에는정규프로그램으로확대함. 본교수업특성에기반한새로운교수법및수업모형을발굴하고자 ʻ교수법연구모임ʼ 을기획하여운영함. 교수법연구모임의성과를확산하고자최종워크숍에서성과를공유하는방식으로개선하여운영하였으며 ( 학기 ) ACE 사업의지원을받아공통관심사에대한교수법연구를촉진하고자 ʻ지정과제 ʼ와 ʻ자율과제 ʼ 로구분하여운영함 (2015-2학기). 기존의교수법연구모임은구성원전체의참여도저조, 확산하기어려운주제, 동질집단으로만구성되어교수자간커뮤니케이션이부족하다는문제점이제기됨. 이에범용적인관심을유도할수있는주제를확정하고퍼실리테이터를투입하는스터디그룹, 자율주제그룹으로운영하고명칭을 ʻ교수커뮤니티ʼ Faculty Learning Communities로변경함 (2016-1학기). 88

104 제 Ⅲ 장평가결과 학습지원프로그램 - 학습워크숍 : 모든학습역량강화워크숍진행이후만족도조사또는후기작성을실시하고있음. 이를통해향후프로그램내용조정및신규프로그램기획을진행함. - 이화학습공동체 Peer Instructor: 수강생 70명이상의과목에서진행되는 Peer Instructor 프로그램의경우한학기시행후참여학생수를조사하여참여학생이저조한경우학습의효율성을위해다음학기신청시소그룹튜터링으로전환 실시하도록유도함 (2015-2학기부터교수들에게안내 ). - 이화학습공동체 CACA 튜터링 : 북한이탈주민학생들을대상으로한 CACA 튜터링은초기 1~4학년을대상으로진행되었으나, 고학년일수록이탈주민으로구별되는데대한거부감이있을수있어학교에적응이필요한 1~2학년대상으로만진행하고, 3~4학년학생들을일반이화튜터링으로흡수하여일반학생들과자연스러운관계를형성할수있게함 (2014-1학기부터 1,2학년대상으로진행 ). - 이화학습공동체맞춤형튜터링 : 소수학생대상 CACA 튜터링의수혜범위를학사경고자까지확대시켜 1:1 맞춤형튜터링을제공함 (2015-2학기부터실시 ). - 학습컨설팅 : 학기에는학사경고자심화컨설팅후학업적자기효능감을검사하여점수변화를비교분석하였으나학사경고자들은자기효능감보다는학업적응의문제가더심각하여 학기에는학업적응도검사를실시, 분석함 학기에는학업탄력성 (academic resilience) 검사 ( 역경의상황에서도학업성취가높고, 학교생활에대해높은동기와흥미를가지고있으며, 학교내규범을성실하게따르는능력을의미 ) 를실시하여학사경고자들의한학기동안의변화를측정평가함. 이러닝지원프로그램 - 융합적교육환경시스템구축 :2015 년실시한학생설문조사를바탕으로사이버캠퍼스고도화와모바일앱개발을완료함으로모바일환경에서의자유로운학습, 실시간커뮤니케이션이가능하게됨. - 교내온라인교육지원시스템운영 : 사이버캠퍼스 ( 교과 ), 글로벌온라인캠퍼스 ( 영문 ), 열린이러닝 ( 비교과 ) 사이트로분산되어있던교육지원시스템을통합하고, 직접 e-class 를생성하여다양한목적으로활용하도록함으로써사용자의편의성및접근성을증대하였음. - 온라인교과목개발및운영 : 온라인교과목활성화및질관리를위한온라인교과목규정이제정 (2016년 9월부터시행 ) 됨에따라규정에맞추어신규온라인교과목개발신청및기존온라인교과목의업데이트를진행함. - K-MOOC 개발및운영 :2015 년 < 한국형온라인공개강좌 (K-MOOC)> 의 10개선도대학으로선정됨에따라개발된교과목은일반인대상으로운영하였을뿐아니라, 교내온라인교과목으로개설함으로재학생의학점인정도가능하도록개선함. 89

2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 평가영역 3. 교직원 평가준거규정현지확인현지면담 3.1.1 교원인사제도 교원인사및복무규정 교수업적평가규정 교수채용관련자료 ( 공고문, 관련결재서류, 회의자료등 ): 최근 3 년자료 교수업적평가실시및결과활용관련문서 : 최근 3 년자료 교수 - 정교수, 최근임용 2 년이내교수, 비정년교수, 산학협력교수, 기타특별임용교수등 - 교수 ( 협의 ) 회장 ( 또는관계자 ) 별첨자료 p.

105 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 평가영역 3. 교직원 평가준거규정현지확인현지면담 교원인사제도 교원인사및복무규정 교수업적평가규정 교수채용관련자료 ( 공고문, 관련결재서류, 회의자료등 ): 최근 3 년자료 교수업적평가실시및결과활용관련문서 : 최근 3 년자료 교수 - 정교수, 최근임용 2 년이내교수, 비정년교수, 산학협력교수, 기타특별임용교수등 - 교수 ( 협의 ) 회장 ( 또는관계자 ) 별첨자료 p.148,169 평가요약 본교는구성원들의의견수렴과학교의인력수급계획등에근거하여교육충원계획을수립하고, 합리적이고공정한절차에따라우수한교원을확보하고있음. 매평가시기별교원종합평가결과를교원의승진, 재임용, 정년보장임용기준등으로다양하게활용하고, 교수간선의의경쟁풍토를조성함으로써대학의경쟁력을강화하고있음. 1 교원 ( 전임, 비전임 ) 인사규정과확보계획에따른임용절차및방법 본교는교원인사규정에근거하여채용전형을단계별로실시하고있음. 각학과 ( 전공 ) 별교수회의를통하여교수충원수요조사를실시하고, 1본교의인력구조, 2중장기적전임교원확보계획, 3학문분야의특성등을고려하여충원계획을수립함. [ 그림 Ⅲ-27] 교원임용심사단계별심사기준 90

제 Ⅲ 장평가결과 교원의임용은채용방식에따라공개채용과특별채용으로구분함. - 공개채용의경우채용분야, 채용인원, 지원자격, 심사기준등을지원마감일기준 15일이상본교홈페이지, 국내 외채용웹사이트등에공고함. - 본교는임용절차의합리성을확보하기위하여표준화된채용절차를마련하고, 심사의공정성확보를위하여각심사위원별평가의독립성을확보함과동시에외부심사위원을포함하도록하고있음.

106 제 Ⅲ 장평가결과 교원의임용은채용방식에따라공개채용과특별채용으로구분함. - 공개채용의경우채용분야, 채용인원, 지원자격, 심사기준등을지원마감일기준 15일이상본교홈페이지, 국내 외채용웹사이트등에공고함. - 본교는임용절차의합리성을확보하기위하여표준화된채용절차를마련하고, 심사의공정성확보를위하여각심사위원별평가의독립성을확보함과동시에외부심사위원을포함하도록하고있음. [ 그림 Ⅲ-28] 교원채용절차 ( 공개채용기준 ) - 공개채용의경우 1 단계 ( 서류심사 ), 2 단계 ( 기초 / 전공서류심사및공개강의 ), 3 단계 ( 면접 심사 ) 로구성되며, 특별채용의경우는 1-2 단계를동시에진행하고있음. 2 학과별, 직제별교원 ( 전임, 비전임 ) 비율 본교는학과별직제별교원의비율이학과별특성에따라적정하게배정되어있음. 본교는신규교원채용시교수 1인당학생비율, 전임교원강의비율등을학과별로조사하여교원충원이시급한학과우선으로교원충원인원을배정하고있음. 91

107 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 표 Ⅲ 학과별, 직제별교원 ( 전임, 비전임 ) 의비율 대학 전공 전임 비전임겸임초빙강사기타비전임계 일 반 대 학 원 음 악 치 료 학 과 50.0% 0.0% 0.0% 50.0% 0.0% 50.0% 일 반 대 학 원 생 명 약 학 부 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 100.0% 100.0% 일 반 대 학 원 에 코 과 학 부 25.0% 0.0% 0.0% 25.0% 50.0% 75.0% 일 반 대 학 원 바이오융합과학과 80.0% 0.0% 0.0% 0.0% 20.0% 20.0% 국 제 대 학 원 국 제 학 과 63.6% 0.0% 31.8% 0.0% 4.5% 36.4% 국 제 대 학 원 한 국 학 과 42.9% 7.1% 7.1% 42.9% 0.0% 57.1% 통역번역대학원 통 역 학 과 20.0% 22.5% 2.5% 47.5% 7.5% 80.0% 통역번역대학원 번 역 학 과 17.5% 27.5% 5.0% 42.5% 7.5% 82.5% 통역번역대학원 통 역 번 역 학 과 0.0% 0.0% 0.0% 100.0% 0.0% 100.0% 경영전문대학원 경 영 학 과 5.9% 11.8% 5.9% 23.5% 52.9% 94.1% 법학전문대학원 법 학 과 44.7% 14.5% 1.3% 1.3% 38.2% 55.3% 교 육 대 학 원 교 육 학 과 6.2% 15.4% 6.2% 66.2% 6.2% 93.8% 디 자 인 대 학 원 디 자 인 학 과 0.0% 47.6% 7.1% 40.5% 4.8% 100.0% 사회복지대학원 사 회 복 지 학 과 0.0% 8.3% 8.3% 58.3% 25.0% 100.0% 신 학 대 학 원 신 학 과 0.0% 0.0% 0.0% 100.0% 0.0% 100.0% 정책과학대학원 정 책 과 학 과 11.1% 0.0% 44.4% 44.4% 0.0% 88.9% 공연예술대학원 공 연 예 술 학 과 4.5% 18.2% 9.1% 50.0% 18.2% 95.5% 임상보건융합대학원 임 상 보 건 학 과 0.0% 35.0% 15.0% 45.0% 5.0% 100.0% 임상보건융합대학원 보 건 과 학 과 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 100.0% 100.0% 임상치의학대학원 임 상 치 의 학 과 0.0% 61.5% 0.0% 23.1% 15.4% 100.0% 외국어교육특수대학원 T E S O L 학 과 100.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 외국어교육특수대학원 국제중국어교육학과 50.0% 0.0% 50.0% 0.0% 0.0% 50.0% 외국어교육특수대학원 한 국 어 교 육 학 과 0.0% 0.0% 25.0% 62.5% 12.5% 100.0% 의학전문대학원 의 학 과 0.0% 0.0% 0.0% 51.0% 49.0% 100.0% 인 문 과 학 대 학 인 문 과 학 대 학 41.7% 0.0% 23.3% 21.4% 13.6% 58.3% 인 문 과 학 대 학 국 어 국 문 학 과 27.6% 0.0% 19.0% 37.9% 15.5% 72.4% 인 문 과 학 대 학 중 어 중 문 학 과 27.6% 0.0% 6.9% 55.2% 10.3% 72.4% 인 문 과 학 대 학 불 어 불 문 학 과 43.5% 0.0% 0.0% 39.1% 17.4% 56.5% 인 문 과 학 대 학 독 어 독 문 학 과 27.3% 0.0% 0.0% 45.5% 27.3% 72.7% 인 문 과 학 대 학 사 학 과 24.1% 0.0% 3.4% 51.7% 20.7% 75.9% 인 문 과 학 대 학 철 학 과 31.6% 0.0% 10.5% 36.8% 21.1% 68.4% 인 문 과 학 대 학 기 독 교 학 과 32.3% 0.0% 0.0% 51.6% 16.1% 67.7% 인 문 과 학 대 학 영 어 영 문 학 부 58.8% 0.0% 0.0% 11.8% 29.4% 41.2% 인 문 과 학 대 학 미술사학과 [ 대학원 ] 25.0% 0.0% 0.0% 55.0% 20.0% 75.0% 사 회 과 학 대 학 사 회 과 학 부 0.0% 0.0% 7.1% 85.7% 7.1% 100.0% 사 회 과 학 대 학 정 치 외 교 학 과 41.2% 0.0% 0.0% 11.8% 47.1% 58.8% 사 회 과 학 대 학 행 정 학 과 90.9% 0.0% 0.0% 0.0% 9.1% 9.1% 사 회 과 학 대 학 경 제 학 과 76.2% 0.0% 4.8% 4.8% 14.3% 23.8% 사 회 과 학 대 학 문 헌 정 보 학 과 50.0% 0.0% 0.0% 25.0% 25.0% 50.0% 사 회 과 학 대 학 사 회 학 과 62.5% 0.0% 6.3% 18.8% 12.5% 37.5% 사 회 과 학 대 학 사 회 복 지 학 과 33.3% 0.0% 11.1% 44.4% 11.1% 66.7% 사 회 과 학 대 학 심 리 학 과 23.7% 5.3% 2.6% 42.1% 26.3% 76.3% 사 회 과 학 대 학 소 비 자 학 과 26.7% 20.0% 0.0% 33.3% 20.0% 73.3% 사 회 과 학 대 학 커뮤니케이션 미디어학부 48.6% 8.6% 0.0% 22.9% 20.0% 51.4% 사 회 과 학 대 학 여성학과 [ 대학원 ] 50.0% 0.0% 0.0% 25.0% 25.0% 50.0% 사 회 과 학 대 학 아동학과 [ 대학원 ] 33.3% 22.2% 22.2% 11.1% 11.1% 66.7% 사 회 과 학 대 학 북한학과 [ 대학원 ] 60.0% 20.0% 20.0% 0.0% 0.0% 40.0%

108 제 Ⅲ 장평가결과 대학 전공 전임 비전임겸임초빙강사기타비전임계 자 연 과 학 대 학 수 리 물 리 과 학 부 0.0% 0.0% 0.0% 100.0% 0.0% 100.0% 자 연 과 학 대 학 수 학 과 35.5% 0.0% 16.1% 16.1% 32.3% 64.5% 자 연 과 학 대 학 통 계 학 과 66.7% 5.6% 11.1% 16.7% 0.0% 33.3% 자 연 과 학 대 학 물 리 학 과 56.0% 0.0% 8.0% 12.0% 24.0% 44.0% 자 연 과 학 대 학 화학 나노과학전공 45.6% 0.0% 3.5% 1.8% 49.1% 54.4% 자 연 과 학 대 학 생 명 과 학 전 공 64.0% 0.0% 4.0% 0.0% 32.0% 36.0% 자 연 과 학 대 학 생명과학과 [ 대학원 ] 100.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 자 연 과 학 대 학 에코크리에이티브협동과정 [ 대학원 ] 0.0% 0.0% 100.0% 0.0% 0.0% 100.0% 엘 텍 공 과 대 학 휴먼기계바이오공학부 100.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 엘 텍 공 과 대 학 컴 퓨 터 공 학 전 공 41.7% 0.0% 8.3% 30.6% 19.4% 58.3% 엘 텍 공 과 대 학 사 이 버 보 안 전 공 100.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 엘 텍 공 과 대 학 전자전기공학전공 70.6% 0.0% 0.0% 11.8% 17.6% 29.4% 엘 텍 공 과 대 학 화학신소재공학전공 100.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 엘 텍 공 과 대 학 식 품 공 학 전 공 47.1% 11.8% 11.8% 5.9% 23.5% 52.9% 엘 텍 공 과 대 학 기후 에너지시스템공학전공 60.0% 20.0% 0.0% 0.0% 20.0% 40.0% 엘 텍 공 과 대 학 환 경 공 학 전 공 55.6% 22.2% 11.1% 5.6% 5.6% 44.4% 엘 텍 공 과 대 학 건축도시시스템공학전공 35.0% 10.0% 0.0% 15.0% 40.0% 65.0% 엘 텍 공 과 대 학 건 축 학 전 공 40.0% 36.0% 0.0% 16.0% 8.0% 60.0% 음 악 대 학 음 악 학 부 0.0% 0.0% 0.0% 100.0% 0.0% 100.0% 음 악 대 학 무 용 과 41.2% 0.0% 11.8% 47.1% 0.0% 58.8% 음 악 대 학 건 반 악 기 과 18.2% 4.5% 9.1% 47.7% 20.5% 81.8% 음 악 대 학 관 현 악 과 12.8% 15.4% 2.6% 61.5% 7.7% 87.2% 음 악 대 학 성 악 과 19.4% 0.0% 0.0% 61.3% 19.4% 80.6% 음 악 대 학 작 곡 과 14.0% 9.3% 7.0% 51.2% 18.6% 86.0% 음 악 대 학 한 국 음 악 과 12.7% 3.6% 5.5% 70.9% 7.3% 87.3% 음 악 대 학 교 회 음 악 전 공 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 100.0% 100.0% 조 형 예 술 대 학 조 형 예 술 학 부 37.5% 12.5% 0.0% 50.0% 0.0% 62.5% 조 형 예 술 대 학 동 양 화 전 공 23.1% 7.7% 3.8% 50.0% 15.4% 76.9% 조 형 예 술 대 학 서 양 화 전 공 12.8% 0.0% 0.0% 74.4% 12.8% 87.2% 조 형 예 술 대 학 조 소 전 공 17.4% 8.7% 0.0% 56.5% 17.4% 82.6% 조 형 예 술 대 학 도 자 예 술 전 공 13.0% 17.4% 0.0% 47.8% 21.7% 87.0% 조 형 예 술 대 학 디 자 인 학 부 22.1% 27.9% 0.0% 44.1% 5.9% 77.9% 조 형 예 술 대 학 섬 유 예 술 전 공 8.7% 4.3% 0.0% 65.2% 21.7% 91.3% 조 형 예 술 대 학 패 션 디 자 인 전 공 26.7% 20.0% 13.3% 33.3% 6.7% 73.3% 사 범 대 학 교 육 학 과 21.3% 4.3% 19.1% 34.0% 21.3% 78.7% 사 범 대 학 유 아 교 육 과 36.8% 10.5% 0.0% 21.1% 31.6% 63.2% 사 범 대 학 초 등 교 육 과 21.7% 13.0% 0.0% 52.2% 13.0% 78.3% 사 범 대 학 교 육 공 학 과 31.6% 5.3% 5.3% 31.6% 26.3% 68.4% 사 범 대 학 특 수 교 육 과 28.6% 9.5% 0.0% 38.1% 23.8% 71.4% 사 범 대 학 영 어 교 육 과 57.1% 0.0% 7.1% 14.3% 21.4% 42.9% 사 범 대 학 사 회 과 교 육 과 40.7% 7.4% 11.1% 25.9% 14.8% 59.3% 사 범 대 학 국 어 교 육 과 60.0% 10.0% 0.0% 20.0% 10.0% 40.0% 사 범 대 학 과 학 교 육 과 27.8% 7.4% 3.7% 46.3% 14.8% 72.2% 사 범 대 학 수 학 교 육 과 60.0% 0.0% 20.0% 20.0% 0.0% 40.0% 사 범 대 학 언어병리학과 [ 대학원 ] 57.1% 0.0% 14.3% 28.6% 0.0% 42.9% 사 범 대 학 영재교육협동과정 [ 대학원 ] 0.0% 66.7% 0.0% 33.3% 0.0% 100.0% 경 영 대 학 경 영 학 부 38.4% 1.0% 3.0% 14.1% 43.4% 61.6% 93

109 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 대학 전공 전임 비전임겸임초빙강사기타비전임계 신산업융합대학 신 산 업 융 합 대 학 33.3% 0.0% 66.7% 0.0% 0.0% 66.7% 신산업융합대학 융 합 콘 텐 츠 학 과 60.0% 0.0% 6.7% 13.3% 20.0% 40.0% 신산업융합대학 의 류 산 업 학 과 17.9% 10.7% 28.6% 21.4% 21.4% 82.1% 신산업융합대학 국 제 사 무 학 과 38.1% 14.3% 4.8% 9.5% 33.3% 61.9% 신산업융합대학 체 육 과 학 부 21.9% 3.1% 9.4% 40.6% 25.0% 78.1% 신산업융합대학 식 품 영 양 학 과 32.0% 12.0% 4.0% 24.0% 28.0% 68.0% 신산업융합대학 융 합 보 건 학 과 26.3% 0.0% 5.3% 42.1% 26.3% 73.7% 의 과 대 학 의 예 과 0.0% 0.0% 0.0% 100.0% 0.0% 100.0% 의 과 대 학 의 학 과 86.5% 0.0% 0.0% 0.0% 13.5% 13.5% 의 과 대 학 의과학과 [ 대학원 ] 0.0% 0.0% 100.0% 0.0% 0.0% 100.0% 간 호 대 학 간 호 학 부 24.1% 5.2% 31.0% 22.4% 17.2% 75.9% 약 학 대 학 약 학 과 36.1% 33.7% 3.6% 0.0% 26.5% 63.9% 약 학 대 학 제 약 산 업 학 과 0.0% 31.3% 12.5% 12.5% 43.8% 100.0% 스 크 랜 튼 대 학 스 크 랜 튼 학 부 66.7% 0.0% 0.0% 33.3% 0.0% 33.3% 스 크 랜 튼 대 학 국 제 학 전 공 100.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 스 크 랜 튼 대 학 글로벌한국학전공 40.0% 0.0% 20.0% 40.0% 0.0% 60.0% 스 크 랜 튼 대 학 뇌 인지과학전공 45.5% 18.2% 0.0% 0.0% 36.4% 54.5% 법 과 대 학 법 학 과 0.0% 0.0% 0.0% 60.0% 40.0% 100.0% 법 과 대 학 생명윤리정책협동과정 0.0% 0.0% 100.0% 0.0% 0.0% 100.0% 단과대구분없음 소 속 학 과 없 음 0.0% 0.0% 5.0% 1.7% 93.3% 100.0% 합 계 34.5% 7.9% 6.5% 30.5% 20.6% 65.5% 3 교수업적평가운영현황및결과활용실적 : 최근 3 년자료 교원별로매년본인의평가시기 (5 월평가또는 11 월평가 ) 에교원종합평가를받게 됨. 교원종합평가제도는교육, 연구, 봉사영역으로세분화하여교원의다양한업적을 평가하고있음. 교원인사규정제 23 조 1 매년정해진시기에연구영역, 교육영역, 봉사영역을대상으로교원의실적을종합적으로평가 ( 이하 ʻʻ 교원종합평가 ʼʼ 라한다 ) 한다. 2 교원종합평가에관한세부적인사항은총장이따로정한다. 특히 2016 년 3 월 31 일개정한교원종합평가세칙에전공및세부연구분야별특성의 차이에따른평가및지원제도를도입함. 인문학진흥과기초학문을발전을위하여 인문과학대학소속교원의학술지논문, 저서, 교육실적등에있어서별도의평가기준을 둠. 또한교육영역에대한평가를개선하여교과목수강인원에따른점수를신설하고 (10 명당 1 점부과, 최대 50 점 ) 및초과강의점수에대한상한기준마련 ( 최대 60 점 ) 함. 교원종합평가결과는교원의승진, 재임용, 정년보장임용기준등으로다양하게활용하 고있음. 94

110 제 Ⅲ 장평가결과 특히교수연구업적평가결과를활용하여우수연구교원을선발하고있으며연구비 지원및책임시간감면등의제도를도입함. 이를통해교수간선의의경쟁풍토를 조성함으로써대학의경쟁력을강화하고있음. 표Ⅲ- 59 우수교원특별지원연구비지급대상교원 년도 대상교원수 연구비지급대상교원 비율 % % 계 1, % 2015학년도도입 / 선정년도기준 표 Ⅲ- 60 책임시간감면연구우수교원 년도 전체교원수 책임시간감면대상교원수 비율 % % % 계 % 선정년도기준 교원종합평가는 교원종합평가에관한세칙 에근거하여운영하고있음. 교원종합평가는소속대학인사위원회에서 1차검토하고, 교무처교원인사팀에서 2차검토하며, 그결과를실적평가조정위원회를거처최종확정함. 확정된내용을교수개인에게통보하며이의신청은소속대학행정실을통해교무처교원인사팀에하고있음. 또한본교는 교원인사규정 17조와 18조에교원의승진, 교원의재임용에대한절차를상세히규정하고있으며, 이에따라공정한절차로운영함. 또한교수평의회가 2016년 12월에발족하여대학의주요정책에대한의견개진및정년보장제도및재임용제도등교원신분에중대한변동을초래하는사항에관하여제도시행전동의여부를결정하는절차가만들어짐 년 8월에정년보장제도변경을위해교수평의원과각대학교수대표로이루어진정년보장임용제도개선을위한 TFT가마련되었고, 이를통해정년보장임용제도에대한개선안이전체교수의동의를얻어제도화될예정임. 본교는매주처장회의, 매월교무위원및매학기별주요보직자워크숍, 전체교수회의등을개최하여구성원들의의견을수렴하는공식회의가있으며, 이회의에서신임교원임용제도, 교원종합평가, 교원승진, 재임용제도등에관한의견을발표하고및상호논의를거쳐제도를보완해나가고있음. 또한단과대학별간담회, 유망전공육성사업사업성과보고회등을통하여총장, 부총장, 교무처장, 기획처장, 연구처장들이단과대학별의견을수렴하여정책에반영하고있음. 95

111 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 평가준거정보공시규정현지확인현지면담시설방문평가요약 교원의처우및복지 14- 차. 강사강의료 : 최근 3 년자료 교원보수규정 시간강사관련규정 규정에따른보수지급관련증빙자료 교원복지프로그램운영실적 : 최근 3 년자료 시간강사대기실현황 시간강사복지제도관련자료 교수 ( 협의 ) 회장 ( 또는관계자 ) 시간강사협의회장 ( 또는관계자 ), 시간강사 시간강사대기실 별첨자료 p.197,205 본교는교원보수규정에의거하여적정한수준의보수가지급되고있음. 다양한복지제도및편의시설을운영함으로써교원의연구및교육전문성제고를위해힘쓰고있음. 시간강사강의료는최근 3 년간평균 57,611.9 원으로기준값을충족하고있으며교원을위한편의시설및복지제도를운영하고있음. 1 전임교원직제별보수수준과전임교원의최저임금수준 본교는교원보수규정에의해보수가지급되고있으며, 전임교원중교수평균연봉은 서울지역 4 년제대학직급별평균연봉을상회하는수준임. 2 교원의복지제도운영현황 본교는건강관련지원, 경조사지원, 교육훈련지원, 여가생활지원등다양한복지혜택을 제공하여교원의만족도를제고하고있음. 96

112 제 Ⅲ 장평가결과 교원의연구및강의준비휴식등을위한공동연구실또는휴게실을각단과대학별로마련하여운영하고있으며, 각단과대학별교원들이회의할수있는회의실등을운영하고있음. 교내주요매점은학교구성원이공동출자하여설립한생활협동조합을통해운영하여, 교외업체와비교할때저렴한가격과일정수준이상의품질이유지될수있도록하고있음. 표 Ⅲ- 62 구분 교원의후생복지지원제도내역 지원내용 교육비지원 건강관련지원 경조사지원 직장보육시설지원 자녀교육비지원 : 본교전액, 대학원 400만원 / 년, 타대학 240만원 / 년, 고등학교전액자기계발및문화교육비지원 : 언어교육원, 평생교육원 단체보험가입 : 전체직원을대상으로상해, 질병, 암, 뇌출혈, 급성심근경색등의단체보험가입의료원진료및장례식장할인 : 본인, 배우자, 직계존속등최대 50% 감면혜택무료정밀건강검진실시 : 본교부속병원무료정밀건강검진시행대학건강센터이용지원 : 예방접종, 성인병관리, 치과이용가능사회체육센터체력단련실할인혜택 교직원회경조사지원 : 본인결혼, 본인및배우자의직계존속사망시경조사비지원사학연금, 한국교직원공제회각종경조사지원 교직원영유아보육을위한직장보육시설설치 / 운영수유시설설치 / 운영 기타복지제도 고사리수련관이용시할인혜택생활자금대여지원 : 사학연금, 한국교직원공제회생활자금대여지원휴양콘도시설이용지원 : 콘도구좌구입을통한시설이용지원다기능신분증발급 : 은행, 도서관, 교직원식당등이용가능명절수당지급 : 명절각 18 만원씩전교직원지급교내임대업체이용할인 : 식당, 커피전문점등할인혜택 식당 매점등휴게시설 - 본교는교원의쾌적하고편안한학교생활을영위할수있도록교직원전용식당을비롯하여식당 매점등의시설을갖추어운영하고있음. 특히건강과직결되는식당운영에있어서본교는위탁에만의존하지않고일부식당을직영으로운영하면서지속적으로일정수준의음식과서비스의질이유지되도록하고있음. 97

113 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 표 Ⅲ- 63 구내식당현황 구분 위치 면적 (m 2 ) 수용인원 ( 명 ) 운영시간 운영방법 진관식당 진선미관 1층 :30~19:00 직영 생활관학생식당 동창회기념관 1층 2, :30~18:30 신세계푸드위탁 공대식당 신공학관지하 3층 :30~18:30 아워홈위탁 헬렌관식당 헬렌관 3층 :30~18:30 정오아카데미위탁 푸드홀 ECC B :00~19:30 신세계푸드위탁 계 5개식당 4, ,591 기숙사내식당등의현황은제외함. - 교내에서식사를대용할수있는커피전문점이나제과점등의휴게 편의시설이운영되고있음. 표 Ⅲ- 64 기타식당및휴게시설 구분업체명위치면적 (m 2 ) 운영시간 ** 퓨전음식식당 ( 닥터로빈 )* ECC B :30~20:50 푸드코트 ( 메인디쉬 ) ECC B :30~19:30 식당 퓨전음식식당 ( 블루포트 )* 헬렌관지하 1 층 :00~21:00 중식당 ( 케세이호 ) ECC B :30~21:30 한식당 ( 김폴폴 ) 국제교육관 2층 :30~19:00 커피전문점 ( 스타벅스 )* ECC B :00~22:00 제과점 ( 리치몬드 ) ECC B :00~20:00 휴게시설 한우리집기숙사매점 * 한우리집지하 1 층 :00~22:00 이화삼성교육문화관휴게실 ( 황화방 ) 이화삼성교육문화관 1 층 :30~20:30 이화포스코관휴게실 ( 이화사랑 ) 이화포스코관지하 1 층 :00~20:00 * 일요일영업업체 ** 운영시간은주말, 방학등에따라변동될수있음. 98

114 제 Ⅲ 장평가결과 3 시간강사강의료 : 최근 3 년자료 본교시간강사강의료는최근 3년간매년기준값을충족하고있음. 영어강의교과목의경우 3학점당 100만원을추가지급함으로써영어강의활성화를도모하고있으며, 영어강의이외에도대규모강의에대해시간강의료를추가지급하여교육과정의내실화를도모하고있음. 매학기강의우수시간강사를선정하여포상금과표창장을수여하고있음. 표Ⅲ- 65 최근 3년간평균시간강사료구분본교값기준값산출근거 2017 년 58,585.5 원 44,000 원 (56,700*30,961.2)+(73,700*315)+(89,600*1,728.8) 33, 년 59,163.1 원 43,500 원 (56,700*23,361.5)+(73,700*135)+(90,720*45)+(91,800*1,659.2) 25, 년 55,087.1 원 43,000 원 2015~2017 년평균 57,611.9 원 - (53,200*41,710)+(69,200*1,288)+(86,100*1,952) 44,950 58, , , 표Ⅲ- 66 시간강사강의료기준 구분 2015년 2016년 2017년 2016년대비 일반강의 53,200 원 56,700 원 56,700 원 동결 영어강의 65,300 원 69,600 원 69,600 원 동결 표Ⅲ- 67 대단위강의추가지급비율 교양과목 전공과목 수강인원수 추가지급비율 수강인원수 추가지급비율 % % % 151이상 60% 401이상 100%

115 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 4 시간강사복지제도운영현황 본교는시간강사에대해 4대보험중국민건강보험을제외한국민연금, 산재보험, 고용보험을지원함. 시간강사의강의능력및연구능력향상을위해재직시간강사에게모바일신분증을발급하여, 1달에 20권의도서대여가가능토록함. 시간강사의편의를위해매학기정기주차권을발급하고있음. 시간강사의연구및강의준비휴식등을위한공동연구실또는휴게실을각단과대학별로마련하여운영하고있음. 표 Ⅲ- 68 시간강사공동연구실및휴게실현황 건물명 전용공간제공여부 ( 단위 : 개, m 2 ) 공동연구실휴게실 국제교육관 3 개 m2 법학관 1 개 m2 이화 포스코관 2 개 m2 이화캠퍼스복합단지 3 개 m2 학생문화관 4 개 m2 종합과학관현대자동차동 1 개 m2 조형관 A 동 1 개 m2 1 개 m2 조형관 C 동 1 개 m2 교육관 A 동 1 개 m2 교육관 B 동 1 개 m2 대학교회 1 개 m2 아산공학관 1 개 m2 음악관 3 개 79.4 m2 이화 신세계관 1 개 m2 헬렌관 1 개 m2 100

116 제 Ⅲ 장평가결과 평가준거정보공시규정현지확인 교원의교육및연구활동지원 12- 가. 연구비수혜실적 : 최근 3 년자료 교원의연구비지급관련규정 연구년제운영규정 조교운영관련규정 교수전문성개발실적근거자료 : 최근 3 년자료 연구년제실적근거자료 : 최근 4 년자료 학과 ( 전공 ) 별조교업무분장표 별첨자료 p.207,210,219,222 평가요약 본교는국내외학술지게재비지원, 영문교열지원, 공연 전시지원, 국제학술대회참가경비지원등교원의교육, 연구전문성제고를위한다양한행 재정적지원을하고있음. 특히연구조교, 수업조교를지원하여교수의연구경쟁력향상을도모하고있음. 교수법모임등교수의교수법개발지원프로그램을운영하여교수법향상을도모하고그결과학습자의강의만족도가동시에향상됨. 1 교수의교육, 연구발표, 학회참여등과관련된행 재정지원실적 : 최근 3 년자료 본교는교수의교육, 연구발표, 학회참여등교육, 연구활동을지원하기위해아래와 같은다양한행 재정지원프로그램을운영하고있음. 표 Ⅲ- 69 교수지원과관련된지원실적 사업명 2014 학년도 2015 학년도 2016 학년도건수지원액건수지원액건수지원액 국내학술지게재논문지원 ,513, ,234, 국제학술지게재논문지원 ,439, ,273, 국제학술지영문교열지원 ,990, ,674, ,265,162 연구진흥사업 ,089, ,976, ,785,414 연구기반조성사업 ,168, ,341, ,013,959 Seed-Money 지원 66 99,000, ,500, ,500,000 공연 전시지원 6 30,000, ,000, ,000,000 우수논문성과급 ,000, 우수논문포상지원 1 30,000, 연구역량강화사업 ,000, ,700, 우수연구자지원사업 3 80,000, ,000, ,000,000 국제학술대회참가경비지원 23 27,456, ,434, ,886,106 국제학술대회개최지원 18 59,000, ,500, ,000,000 학술지발간지원 (KCI 후보지이상발간연구소지원 ) ,000, ,000, ,000,

117 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 2 교수의전문성개발을위한내부프로그램및교내 외연수참여실적 : 최근 3 년자료 표 Ⅲ- 70 본교는교수의전문성개발을위한아래와같이다양한교수지원프로그램을운영하고 있음. 교수역량, 수요자의요구, 교수학습환경변화에선제적으로대응하는세미나 및워크숍을실시하고있으며, 일반적인내용은온라인을통해확산하고, 대상별특성화 프로그램을강화하였음. 또한교수자간교류와교수법성찰문화를확대하기위하여 교수커뮤니티운영하고있음. 교수역량 강의역량 ( 교육철학, 전문지식, 강의개발, 강의운영, 퍼실리테이션, 커뮤니케이션, 평가, 자기성찰 ) 기본역량 ( 애교심, 직업윤리, 열정, 학생에대한관심, 다양성존중, 자기개발, 글로벌마인드 ) 최근 3 년간교수전문성개발프로그램운영현황 프로그램구분 교수법향상세미나 IT 활용제작워크숍 e-class 소그룹세미나 / 런치미팅, 맞춤형워크숍 신임교원워크숍 강의역량코칭, 컨설팅 교수커뮤니티, 연구모임 ( 단위 : 회 ( 명 )) 연도별운영회수 ( 참여인원 ) (26) (44) (54) (64) (10) (12) (81) (41) (63) (24) (45) (25) (41) (50) (52) (39) (42) (41) (13) (22) (32) (60) (35) (30) (27) (34) (2) (1) (3) (2) (2) (3) (19) (13) (22) (34) (46) 연구역량강화 신진교원연구역량강화워크숍 1 1 SciVal 을이용한연구역량분석설명회 합계 20 (212) 16 (171) (253) 28 (223) 10 (133) 29 (162) 또한본교수업특성따른맞춤형교수법을발굴하고교수역량강화를위하여 2014년 2학기부터교수법연구모임지원을실시함 년이를확대하여자율, 지정, 연속과제트랙으로운영중이며사례공유워크숍과동영상자료개발을통해성과를확산하고있음 년부터는일회성세미나가아닌수업에서적용가능한심화학습이이루어질수있도록맞춤형시리즈워크숍을실시하고있음. 또한연구모임내커뮤니케이션뿐아니라참여모임간의커뮤니케이션으로확장하고있으며, 중간점검과방향제시의프로세스를통해질관리를추진하고있음. 102

118 제 Ⅲ 장평가결과 3 전임교원 1 인당교내연구비 : 최근 3 년자료, 최근 3 년간평균 본교의최근 3 개간평균전임교원 1 인당교내연구비는 13,313.7 천원으로기준값 1,000 천 원을상회하고있음. 표 Ⅲ- 71 최근 3 년간전임교원 1 인당교내연구비현황 ( 연도 : 공시연도 ) 구분 2015 년 2016 년 2017 년 3 개년평균 전임교원 1 인당교내연구비 ( 천원 ) 11, , , , 연구년제실시현황 : 최근 4 년자료 본교는교원들의자유로운연구시간을확보하여연구에전념할수있도록함으로써학문발전을촉진시키기위하여교수연구년제를실시하고있음. 본교 6년이상근속한조교수이상의정년계열교원은 1년연구년을신청할수있고, 3년 6개월이상 6년미만근속한교수는반년연구년을신청할수있음. 연구년교원수는본교전체재직교원의 1/7 이내로하며. 각전공 ( 학과 ) 의최대허용인원은교원 8명당 1명을원칙으로하여학생들의교육의질을보장하는, 동시에교수의연구활동을지원함. 표 Ⅲ- 72 최근 4 년간연구년제실시현황 구분 인원 학과 ( 전공 ) 별조교현황 본교는교수의연구경쟁력향상을토모하기위해연구조교, 수업조교제도를운영하고 있으며, 기준 627 명의연구조교, 215 명의수업조교를지원하고있음. 표 Ⅲ 년 4 월 1 일기준조교지원현황 기관 소속 연구조교 수업조교 음악치료학과 [ 대학원 ] 1 대 학 원 에코과학부 [ 대학원 ] 2 바이오융합과학과 [ 대학원 ] 2 국 제 대 학 원 국제학과 15 한국학과 1 통역번역대학원 통역학과 5 번역학과 10 법학전문대학원 법 학 과

119 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 기관 소속 연구조교 수업조교 교 육 대 학 원 교육학과 [ 교육대학원 ] 2 공연예술대학원 공 연 예 술 학 과 2 인 문 과 학 부 1 국 어 국 문 학 전 공 11 중 어 중 문 학 전 공 6 영 어 영 문 학 전 공 13 인문과학대학 불어불문학전공 6 독어독문학전공 3 사 학 전 공 6 철 학 전 공 4 기 독 교 학 전 공 9 미술사학과 [ 대학원 ] 3 사 회 과 학 대 학 2 정 치 외 교 학 전 공 6 7 행 정 학 전 공 6 경 제 학 전 공 7 20 문 헌 정 보 학 전 공 3 1 사 회 학 전 공 10 6 사회과학대학 심 리 학 전 공 소 비 자 학 전 공 4 3 사 회 복 지 학 전 공 11 커뮤니케이션 미디어학전공 9 8 여성학 ( 연계전공 ) 5 북한학 ( 연계전공 ) 2 아동학 ( 연계전공 ) 4 여성학과 [ 대학원 ] 3 사회과학대학 아동학과 [ 대학원 ] 5 북한학과 [ 대학원 ] 3 수 학 과 8 통 계 학 과 13 자연과학대학 물리학과 9 화학 나노과학전공 25 5 생 명 과 학 전 공 7 생명과학과 [ 대학원 ] 11 컴 퓨 터 공 학 전 공 5 1 전자전기공학전공 11 3 건 축 학 전 공 공 과 대 학 건축도시시스템공학전공 6 3 환경공학전공 10 4 식 품 공 학 전 공 11 3 화학신소재공학전공 2 2 대기과학공학과 [ 대학원 ] 2 건 반 악 기 전 공 3 관 현 악 전 공 4 2 음 악 대 학 성악전공 5 5 작곡전공 5 6 한 국 음 악 전 공 7 무 용 과

120 제 Ⅲ 장평가결과 기관 소속 연구조교 수업조교 조 형 예 술 학 부 4 동 양 화 전 공 3 서 양 화 전 공 2 조 소 전 공 3 도 자 예 술 전 공 2 조형예술대학 디자인학부 1 1 공간디자인전공 5 시 각 디 자 인 전 공 2 산 업 디 자 인 전 공 5 영 상 디 자 인 전 공 6 섬 유 예 술 전 공 2 패 션 디 자 인 전 공 2 교 육 학 과 11 유 아 교 육 과 4 초 등 교 육 과 4 교 육 공 학 과 7 특 수 교 육 과 9 사 범 대 학 영 어 교 육 과 5 사 회 과 교 육 과 8 1 국 어 교 육 과 4 과 학 교 육 과 수 학 교 육 과 1 언어병리학과 [ 대학원 ] 9 법 과 대 학 법학과 3 공공리더십과정의 ( 연계전공 ) 1 경 영 대 학 경 영 학 전 공 30 2 약 학 대 학 4 약 학 대 학 약 학 과 16 약 학 과 [ 대 학 원 ] 20 스 크 랜 튼 학 부 5 1 융 합 학 부 1 스크랜튼대학 국 제 학 전 공 6 3 글로벌한국학전공 1 뇌 인지과학전공 1 1 융 합 콘 텐 츠 학 과 10 2 의 류 산 업 학 과 5 3 신산업융합대학 국제사무학과 3 1 체육과학부 2 1 식 품 영 양 학 과 11 3 융 합 보 건 학 과 1 의 과 대 학 의예과 1 의학과 53 간 호 대 학 간 호 학 부 8 6 호크마교양대학 구교양교육원, 구교양영어실 11 학 생 처 사 회 봉 사 팀 1 본부소속부속기관 경 력 개 발 센 터 3 본부소속연구기관 이 화 인 문 과 학 원 14 합 계

121 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 평가준거정보공시규정현지확인현지면담 직원인사제도및확보 14- 사. 직원현황 : 최근 3 년자료 직원인사규정 직원 ( 승진 ) 평가규정 직원채용관련자료 ( 공고문, 관련결재서류, 회의자료등 ): 최근 3 년자료 업무분장표 직원평가실시및결과활용관련문서 : 최근 3 년자료 직원대표 별첨자료 p.227 평가요약 본교는합리적인직원인사제도와적정규모의직원인력을바탕으로고등교육기관으로서의역할과기능을잘수행하도록운영되고있음. 1 직원 1 인당학생수 : 최근 3 년자료, 최근 3 년간평균 표 Ⅲ- 74 본교의최근 3 년간직원 1 인당학생수는 40.9 명으로기준값인 70 명이하를충족할 뿐만아니라학교운영에필요한적정인력을확보하여교육 연구를수행하는데있어 최적의행정적지원을하고있음. 학교운영의핵심업무에대해서는직접고용한인력을 통해운영하면서방호, 미화, 시설및현장관리등일부기능적인업무에대해서는 외부용역업체와계약을체결하여효과적인학교운영을꾀하고있음. 구분 최근 3 년간직원 1 인당학생수 학부 대학원재학생수 (A) 직원수 (B) , , , 직원 1 인당학생수 (C, A/B) 최소기본요건기준값 명이하 ( 매학년도 4.1 기준, 단위 : 명 ) 정량지표산출식 ( 학부 + 대학원 ) 재학생수 ( 명 ) 직원수 ( 명 ) 표Ⅲ- 75 외부용역업체보조인력현황 ( 매학년도 4.1 기준, 단위 : 명 ) 연도경비미화시설관리계 또한매년적정규모의인력을체계적이고계획적으로채용하여내외적변화에능동적으로 대처하고, 세계수준의경쟁력을확보하기위한인력구조를갖추도록노력하고있음. 106

제 Ⅲ 장평가결과 2 직원확보계획에따른임용절차및방법 본교는인사의공정을기하고학교제반업무의운영능률을향상시키기위하여 2014년직원인사를교원과분리하여 ʻ사무직원인사규정ʼ 을제정, 직원인사관리기준을정하여규정에따라직원인사를운영하고있음. ( 사무직원인사규정제1조, 이하 ʻ규정ʼ이라함 ).

122 제 Ⅲ 장평가결과 2 직원확보계획에따른임용절차및방법 본교는인사의공정을기하고학교제반업무의운영능률을향상시키기위하여 2014년직원인사를교원과분리하여 ʻ사무직원인사규정ʼ 을제정, 직원인사관리기준을정하여규정에따라직원인사를운영하고있음. ( 사무직원인사규정제1조, 이하 ʻ규정ʼ이라함 ). 또한학교법인이화학당정관제82조및규정제10조에따라특별한사유가없는한 ʻ공개채용ʼ을원칙으로서류전형, 필기전형, 면접전형, 신체검사등투명하고공개적인절차를통해능력을실증하여채용하고있음. [ 그림 Ⅲ-29] 직원확보계획에따른임용절차와방법 직원채용은학교발전계획을토대로인력변동요인분석 (1직제변화와직무분석, 2유사규모의국내주요대학교와의인력비교 분석, 3정보시스템을활용한업무프로세스개선과효율화정도 ) 를반영하여수립한연간인력변동계획에따라유연하게진행하되, 직원의수는학교법인이화학당정관이정하고있는범위안에서엄격히관리되고있음. 본교는학교의교육목표와비전을달성할수있는직무능력과인성을두루갖추고, 급변하는대학환경에능동적으로대처할수있는우수한인력을확보하기위해다음과같은새로운시도들을진행하고있음. 표 Ⅲ- 76 우수한인력확보를위한채용과정에서의새로운시도 구분주요내용기대효과 채용관리 목표그룹및인원설정후지속적인채용관리지원서에 ʻ 희망직군 ʼ 기재긴급결원시충원을위한 ʻ 예비순번제 ʼ 도입 인적구성의다양성확보직무적합성판단근거확대인력결손시신속한대응 전형 월채용부터인 적성검사실시 3 차전형시목표그룹별면접실시선임급직원들의채용심사참여확대 인성이강조된인재확보목표인원그룹간비교평가가능참여를통한관심과지지 교육주차별교육, 1 박 2 일집중교육, 조직적응지원등신임직원을위한교육과정개설 채용 1 년간의조건부재임용기간운영 1 년간건강한긴장감유지 107

123 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 표 Ⅲ- 77 본교는최근 3 년간다음과같이우수한인력을확보하여왔음. 최근 3 년간직원채용현황 ( 단위 : 명 ) 구분 일반직 기술직 시설관리직 계 세부내용 일반행정, 전기, 수의사, 설비 건축 전기 안전현장 전산, 사서, 설비 안전현장 일반행정, 전기 건축현장 3 비정규직임용비율 : 최근 3 년자료 표 Ⅲ- 78 연도 본교는정규직원외에학교운영에필요한지원인력을확보하기위해기간제근로자 ( 비정 규직 ) 임용을병행하고있고, 최근 3 년간비율은전체행정인력의약 40% 정도로 ʻ 행정인력 배정위원회 ʼ( 위원장 : 총무처장 ) 를구성하여일정한비율범위안에서운영될수있도록 관리하고있음. 최근 3 년간비정규직현황 정규직 일반직기술직별정직시설관리계 (A) 비정규직 (B) 총계 계약직비율 (C=A+B, 명 ) (B/C, %) ( 단위 : 명, %) 평균 40,5 4 직급별직원의인원배치 표 Ⅲ 본교는직원, 대리, 과장, 차장, 부장 5 단계의직원직급체계 ( 일반직 기술직기준 ) 로 구성되어있고, 주요기관의부기관장및팀장을직원으로보임하고있음. 중간관리자에 해당하는과장직급에가장많은인원 ( 시설관리, 연구원을제외한정규직의 37%) 이 배치되어있으며, 실무업무를담당하는직원및대리직급에비슷한규모 (33%) 가배치되 어있음. 부서및직무의특성, 그리고직원의직급과연차, 직무역량과경력개발계획을 고려하여적재적소에필요한인력이배치될수있도록하고있음. 소속별 직급별직원인력현황 ( 현재, 단위 : 명 ) 정규직 구분비정규직계시설관리사학연금직원대리과장차장부장소계가입연구원 중앙행정기관 대학 ( 원 ) 기타기관 계

124 제 Ⅲ 장평가결과 5 직원평가현황및결과활용실적 : 최근 3 년자료 표 Ⅲ- 80 본교는사무직원인사규정을근거로직원평가에대해서는특별히 ʻ 사무직원인사평가 시행세칙 ʼ 을두어정하고있음. 직원평가는직원상호간및직무에따른비교 상대 평가를원칙으로하고, 피평가자의업무수행능력과업무실적에대하여는담당하고 있는업무의내용과난이도등을감안하여아래와같은절차에따라공정하고일관성 있게평가하도록하고있음. 직원평가제도운영현황 구분 주요내용 직급별승진평균소요기간 :6년 인사제도의기본틀 연간기준포인트 :30점 차장급이상승진시면접평가 평가등급 소속 : 상상- 상-중 -하- 하하 ( 각각 %) 등급전체 :S-A-B-C-D ( %) 등급 업적평가및성과평가 업적평가와역량평가팀장은각각 60:40, 팀원은 40:60 비중 평가반영비율 평가자별평가반영비율 :1차 (40%), 2차 (30%), 3차 (30%) 다면평가 승진평가 교육훈련점수등 평가결과의활용등 승진승급대상자및팀장에대한다면평가실시차장급이상승진시직급평가점수평균 B 이상과장급까지승진시당해연도평가등급 B 이상필수 선택교육이수결과에따라 ±1점까지가감 승진 승급, 재임용, 개인별연봉책정에활용 [ 그림 Ⅲ-30] 직원평가및승진 재임용절차본교는매년직원의업무성과, 업무역량, 태도등을종합적으로평가하고, 그결과를승진, 연봉책정, 부서배치의자료뿐만아니라교육및연수지원, 포상등에활용하고있음. 또한평가의신뢰성을높이기위해직종별로평가항목을다양화하는한편 MBO 방식의업적평가와역량평가를실시하고, 평가점수의변별력을확보하고자엄격한상대평가를실시하고있음. 직원의승진은연 1회의정기직급승진심사를통해이루어지고, 평가결과에따른승진포인트를부여하여승진절차의투명성과객관성, 결과예측가능성을제고하고있음. 또한합리적인승진심사를위하여해당직급에서의평가결과와직급승진대상자를대상으로한다면평가, 면접위원단평가, 직무경력등을종합적으로검토함. 109

125 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 표 Ⅲ- 81 신규임용된직원은사무직원인사규정제 14 조에의거하여, 임용후첫해는분기별로 4 회평가를실시하여그결과평균이 B 등급이상인경우재임용하도록하되, 기준에 미치지못하는경우 1 년에한하여다시조건부기간을연장할수있도록하고있음. 직원평가결과활용현황 ( 단위 : 명 ) 구분 직원평가대상자평가결과활용일반직기술직시설관리직승진재임용급여연계징계기타 육아휴직자등은평가대상에서제외함. 본교는직원들에대한업적계획수립부터업적평가, 그리고결과통보후의과정에 서아래와같이평가자와피평가자가지속적으로의견을주고받도록함으로써평가에 있어서신뢰성을확보하고, 업적및역량에대해스스로분석할수있는기회를제공하여 조직의목표및성과관리는물론직원개인들의역량을개발하고발전시킬수있도록 노력하고있음. [ 그림 Ⅲ-31] 직원평가결과에대한피드백및이의신청시처리과정 표 Ⅲ 현재운영되고있는직원인사제도및평가제도는노동조합과의논의와합의를거쳐 2012 년부터도입된제도로서, 우리학교는노동조합을비롯한직원들과지속적으로 인사제도 ( 임용, 승진, 평가 ) 전반에대하여의견을수렴하는등인사제도및평가제도를 보다합리적으로개선하기위해다음과같이지속적인노력을하고있음. 직원인사제도및평가제도등에대한수정 보완과정 시기주요내용결과 ~ ~ 학교 - 노조간협의회의 (13 회 ) 직원대상설명회학교 - 노조간조정노조임시총회학교 - 노조간직원인사제도개선합의 노사협의회, 직원평가제도개선추진협의직원평가제도개선 TF 구성직원평가제도개선 TF 회의 (8 차 ) 직원평가제도개선활동결과보고 ( 예정 ) 인사제도개편및직원평가제도개선학교 - 노조합의서작성개선된인사제도시행 직원평가제도개선안논의직원대상설명회 ( 토론회 ) 개최및직원평가제도개선추진 ( 예정 )

126 제 Ⅲ 장평가결과 평가준거규정현지확인현지면담 직원의처우및복지 직원보수규정 직원복무규정 규정에따른보수지급관련증빙자료 복지프로그램운영실적 : 최근 3년자료 직원대표 별첨자료 p.197,236 평가요약 본교는직원들에게성과및업무역량에적정수준의처우와함께다양한편의를제공하고있음. 1 직원의직급별보수수준과직원의최저임금수준 본교교직원은보수규정에따라급여를지급하고있으며, 2000 년부터연봉제를도입하여실시하고있음. 임용일기준 2000 년을전후로호봉제와연봉제로나뉘어보수가지급되며, 노동조합과의단체협약및보수협약을체결한후결정된내용을반영하여보수책정 지급하고있음. [ 그림 Ⅲ-32] 보수지급절차등개요 본교는국내주요대학교와비교할때우수직원을확보할수있을만큼급여경쟁력을 갖추고있으며, 직급연차 ( 경력 ) 과직무능력에비교할때합리적수준의보수를지급하고 있음. 111

127 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 2 직원복지제도운영실적및예산집행현황 본교는보수외에직원들의복지향상과근무능력향상을위해건강 체력관리, 일 가정양립, 경력개발, 경조사, 교육훈련, 여가생활등다양한복지제도를운영하고있음. 특히일 가정양립및직원본인의전문성개발을위해다양하고폭넓은제도를통하여직원의만족도를제고시키고이를통하여우수한직원들이대학행정업무에전념할수있도록지원하고있음. 표 Ⅲ- 84 구분 자기계발및직무능력향상지원 체력 건강지원 경조사지원 동호회지원 일 생활양립지원 기타복지제도 직원들을위한후생복지내역 지원내용 직무능력향상을위한상급학교진학학비보조 : 연간대학 600 만원이내, 대학원 700 만원이내자녀교육비지원 : 본교전액, 대학원연간 400 만원, 타대학연간 240 만원이내, 고등학교전액자기계발및교양문화지원 : 언어교육원, 글로벌미래평생교육원도서관이용서비스제공 전체직원대상단체보험가입 : 상해, 질병, 암, 뇌출혈, 급성심근경색등의료원진료및장례식장할인 : 본인, 배우자, 직계존속등혜택 (50% 감면 ) 부속병원에서무료정밀건강검진시행대학건강센터예방접종, 성인병관리, 치과상담및진료사회체육교육센터체력단련실할인혜택 교직원회경조사지원사학연금, 한국교직원공제회각종경조사지원 직원동호회지원 : 동호회별각 30 만원 / 년지원유관부서회의지원 교직원영유아보육을위한직장보육시설설치 운영수유시설설치 운영 고사리수련관이용할인생활자금대여지원휴양콘도시설이용지원 : 콘도구좌구입을통한시설이용지원다기능신분증발급 : 은행, 도서관, 교직원식당등이용가능명절수당지급 : 명절 ( 설 / 추석 ) 각 18 만원씩전교직원지급교내임대업체이용할인 : 식당, 커피전문점등할인혜택 표 Ⅲ- 85 구분 교직원후생복지및복리후생운영지원실적 자녀교육비지원고교타대학 본인교육비 단체보험 건강의료 동호회 ( 단위 : 천원 ) 직장보육 , ,000 27, ,000 31,000 1, , , ,000 27, , ,000 1, , , ,000 10, ,000 36,000 1, ,000 지원실적은교원과직원의합산수치임 112

128 제 Ⅲ 장평가결과 평가준거 직원전문성개발 부록 2014~2016 학년도직원전문성개발프로그램운영현황부록 p.220 현지확인 현지면담 직원전문성개발을위한교내 외프로그램참여현황 : 최근 3 년자료 직원전문성개발을위한교내프로그램만족도조사자료 : 최근 3 년자료 직원전문성개발프로그램참여결과보고서 : 최근 3 년자료 직원대표 평가요약 본교는직원의전문성개발을위하여다양한프로그램을개발하여제공하고, 직원들의업무능력을증진시키기위해노력하고있음. 1 직원전문성개발을위한교내외행 재정적지원현황 : 최근 3 년자료 본교는직원교육을필수와선택으로구분하고, 교육참여도를직원평가제도와연계함으로써직무역량을개발하고전문성을강화할수있도록하고있음. ʻ교육포인트제ʼ 및 ʻ개인교육이력관리ʼ를실시함으로써직원들은연간교육계획을확인하고자발적으로교육에참여하고있음. 또한교육효과및참여도를높이기위해집합교육, 부서별맞춤형직무교육, 온라인교육, 워크숍등교육의목적과특성에따른다양한형태의교육을제공하고있음. 단기교육프로그램과는별도로업무관련전공분야학위과정이수시학자금을지원하고있고, 2014년부터는 ʻ사내강사제도ʼ를도입하여점진적으로교육과정과강사의수를확대하고있음. 표 Ⅲ- 86 구분 직원전문성개발을위한교내 외행 재정적지원현황 ( 단위 : 건, 천원 ) 필수교육 * 선택적직무교육학위과정이수온라인교육등총계규모지원액규모지원액규모지원액규모지원액규모지원액 , , , , , , , , , , , , , , ,190 * 필수교육 : 각종리더십교육 ( 팀장, 승진자 ), 직급별교육등 113

129 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 2 직원전문성개발을위한교내 외프로그램참여실적 : 최근 3 년자료 본교는직원들의전문성개발을위해교육프로그램은물론각종교내외연수프로그램을직접운영하거나, 연수지원을실시하고있음. 최근 3년간직원의전문성개발을위한교내외교육 연수프로그램참여실적은아래와같음. 표Ⅲ- 87 직원의전문성개발을위한교내외교육 연수프로그램참여실적 ( 단위 : 명 ) 연도 국내국외교내교외교내교외 계 , , , , , ,817 * 출장신청현황등반영 표 Ⅲ- 88 시기 구분 최근 3 년간직원전문성개발프로그램운영현황및결과활용 참여인원 교육횟수 직급별교육 선택직무교육 기초직무교육 1, 직급별교육 선택직무교육 기초직무교육 직급별교육 선택직무교육 기초직무교육 주요내용 리더십, 변화대응, 디자인경영, 보고, 기획력향상강화, 스트레스관리 어학 전산, 브랜딩과마케팅, 회의진행 (Facilitation), 문제해결, 인사 노무, 회의운영등 학교조직이해, 문서작성, CS, 정보보안, 리더십등 자기인식과리더십, 협업및팀활성화, 대학혁신등 어학 전산, 기획력, 소통과문서행정, 갈등관리, 커뮤니케이션, OJT 등 학교조직이해, 문서작성, CS, 정보보안, 리더십등 변화대응, 갈등관리, 인사관리, 코칭, 커뮤니케이션, 관계관리, 리더십 어학 전산, 빅데이터, 회의진행, 문서작성, OJT 학교조직이해, 문서작성, CS, 정보보안, 리더십등 부록 _3 2014~2016 학년도직원전문성개발프로그램운영현황 p.220 결과활용 매년직원평가점수에반영 ( 교육미이수시 0.5 점감점 ) 직급별승진교육을통해직급별소양확보 부서별맞춤형교육을통해부서직무역량제고지원 기초직무교육을통해신임직원및행정보조인력에대한대학생활적응및서비스만족도제고도모 교육과정우수이수자를대상으로내부강사위촉및자체운영교육과정개설 운영

130 제 Ⅲ 장평가결과 2017 년모든직원들이공통으로이수하도록하고있는필수교육외에직무역량을개발하 기위한선택적직무교육의전문성과실효성을강화하고, 구성원들의요구에부응할 수있도록설문조사를실시하여그결과를교육 연수프로그램에반영하고있음. 표 Ⅲ- 89 구분 개요 주요항목 조사결과환류실적 2017 년선택적직무교육에관한직원대상설문조사결과 조사기간 : ( 목 )~21( 금 ), 1 주일응답자수 : 총 84 명 주요내용 관심직군, 현행직무교육중개성요구사항, 직무교육필요분야, 효과적인직무교육일정, 교육그룹형성, 강사선호도, 결과활용, 부서직군별스터디참여의사등 조사결과모든직원들과공유 2 학기부터조사결과를반영하여선택적직무교육과정개편 ( 예정 ):1 선택적교육미참여시평가점수미반영, 2 ʻ 학교규정 ʼ 에대한교육과정신설, 3 부서별맞춤형교육확대실시 2017 상반기신임직원대상 ʻ 학교규정 ʼ 에관한교육신설 실시 ( 월 ) 2016 년 ʻ 업무혁신아이디어공모전 ʼ 개최, 우수부서및직원선발등을통해직원들이 전문성을발휘하고, 직무역량을개발한경우에대하여포상 격려하고있음. 표Ⅲ- 90 최근 3년간우수부서및우수직원포상실시현황 ( 단위 : 팀, 명 ) 구분 2014 년 2015 년 2016 년계 우수부서 우수직원

131 ㅎ 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 평가영역 4. 교육시설및학생지원 평가준거 정보공시 강의실및실험 실습실 14- 파 -1. 실험 실습실안전관리현황 규정 실험 실습실안전관리규정별첨자료 p.242 현지확인 시설방문 일반강의실및멀티미디어강의실목록 실험 실습실목록 강의실및실험 실습실관리관련자료 - 냉 난방시설, 채광등 - 보안, 안전시설등 실험 실습실안전교육 훈련실시확인자료 계열별실험 실습기자재구입근거자료 : 최근 3 년자료 실험 실습기자재유지 관리예산및집행실적 : 최근 3 년자료 실험 실습기자재목록 : 전산 DB 로대체가능 실험 실습기자재관리대장 일반강의실, 멀티미디어강의실일부 이학및공학실험실일부 예체능계열실습실일부 평가요약 강의실확보현황및활용률산출내용 결과 본교값 최소기본요건기준값 재학생 1인당강의실면적 ( m2 ) 충족 (Pass) 1.86 m2 1.2m2이상 실험 실습실확보현황및활용률 산출내용결과본교값최소기본요건기준값 재학생 1 인당실험 실습실면적 ( m2 ) 충족 (Pass) 5.38 m2 2.5 m2이상 실험 실습기자재구입비 산출내용결과본교값 ( 천원 ) 최소기본요건기준값 ( 천원 ) 재학생 1 인당실험 실습기자재구입비 ( 천원 ) 충족 (Pass) ( 자연과학계열평균등록금 인문사회계열평균등록금 ) 차액의 15% ( ) 0.15 =

132 제 Ⅲ 장평가결과 1 강의실확보현황및배정률 표 Ⅲ- 91 재학생 1 인당강의실면적및강의실배정률 양식 구분강의실수 ( 실 ) (A) 일 반 강 의 실 멀티미디어강의실 강의배정강의실수 ( 실 ) (B) 강의실배정률 (%) (C=(B/A) 100) , ,167 면적 (m 2 ) 재학생수 ( 명 ) 19,475 총계 , ,475 재학생 1 인당면적 (m 2 ) 재학생 1 인당강의실면적산출식 :1/2 = 1.86m 2 강의용공간 460실을기준으로는일반강의실이 61실, 프로젝터나 LED TV 활용이가능한멀티미디어강의실은 399실로멀티미디어강의실이대부분임. 멀티미디어강의실은녹화, 원격화상, 학습자중심의첨단강의실 40실과화면녹화와스마트미디어이용을지원하는스마트강의실 181실, 일반강의와실험실습을지원하는멀티미디어활용강의실 178실로구성되어있음. 교실수업을현장에서녹화또는캡쳐하여바로동영상콘텐츠로활용할수있는화면캡쳐시스템을구축하고교내온라인학습지원시스템과연계하여 200여개의강의실에서활용하고있음. 학습자중심의참여형학습활동촉진을위한첨단 ALC (Active Learning) 강의실을구축하고확대하여교수학습방법의변화를촉진하고있음. 표Ⅲ- 92 교수방법및강의실유형화에따른시설현황 ( 실제수업이이루어지는공간기준 ) 구분 유형 목적 실수 녹화강의실 강의실에서의촬영, 동영상개발 28 첨단강의실 화상강의실 원격화상강의 5 능동학습강의실 협동학습참여형, ALC (Active Learning) 7 스마트강의실 스마트강의실 스마트캡쳐, 아이패드활용한강의지원 181 실습형강의실 실습, 실험, 연구수업 16 멀티강의실 강의형강의실 강의중심의일반적인수업 65 소형강의실 토론, 강의병행을실시하는세미나수업 97 일반강의실 실기, 실습실실기중심, 특수목적의수업 16 소형세미나실세미나, 토론중심소형강의 45 계

학생과의상호작용 스마트캡쳐시설 : 화면 - 강의음성으로만드는동영상 - 강의실 PC

133 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 녹화강의실화상강의실능동학습강의실 교육환경개선사업추진에따른강의실현황및성과 - 본교는 2012 년하반기부터교육환경을개선하고표준화하기위한교육환경개선사업을추진함. - 강의실유형과목적에따라강의실을유형화하고강의실기자재의첨단화, 표준화를실시함. - 지속적인교육환경개선과즉각적인수업지원이이루어질수있도록 ʻ강의실지원센터 ʼ를통해통합관리하고있으며학기별장애현황을분석하여선제적으로대응하고있음. - 강의실기본시설을활용한스마트한녹화및화상강의실을지속적으로확대해옴. 스마트강의실구축및활용 :181 실 교육적활용 시설, 장비 활용과목 : 멀티미디어를활용한강의중심의수업 ( 전공, 교양 ) 교수방법 : 스마트미디어를활용하여다양한학습자료를제시수업현장에서의강의를간단하게동영상캡쳐하여복습자료로활용 아이패드투사지원 - 소프트웨어방식의화면투사 : 강의실 PC 이용 - 공유기를활용한강의실전용무선네트워크 - 아이패드화면의프로젝터투사 : 판서, 전공앱활용, 학생과의상호작용 스마트캡쳐시설 : 화면 - 강의음성으로만드는동영상 - 강의실 PC 화면과음성신호 ( 강사음성 ) 를동영상으로캡쳐하는프로그램설치 - 소프트웨어솔루션을이용하여화면녹화, 서버로전송, 편집과활용이가능 ( 교내인프라연동 ) 강의실기본장비의표준화 - 전자교탁, 강의실장비를콘트롤하는인터페이스의표준화 ( 콘트롤러 ) - Input Process OutPut 장비의표준화 : 강의실규모에따른표준장비채택 표준화 118

제 Ⅲ 장평가결과 멀티미디어강의실지원및표준화 :178 실 교육적활용 활용과목 :

빔프로젝터등기본인프라를활용한강의식수업 시설장비의표준화 강의실기본시설표준화 : 책걸상, 프로젝터,

ʻʻ 교수자, 강의 ʼʼ 중심의강의실오프라인공간으로서의강의실 이동, 개방, 소프트웨어중심 ʻʻ 학습자

134 제 Ⅲ 장평가결과 멀티미디어강의실지원및표준화 :178 실 교육적활용 활용과목 : 학습자와의상호작용을기반으로운영되는강의식수업학습자참여로운영되는소규모토론, 세미나식수업교수방법 : 빔프로젝터등기본인프라를활용한강의식수업 시설장비의표준화 강의실기본시설표준화 : 책걸상, 프로젝터, 칠판등소형강의실장비의표준화 :LED, 음향 강의실환경개선패러다임변화에따른환경구축 고정, 하드웨어중심 ʻʻ 교수자, 강의 ʼʼ 중심의강의실오프라인공간으로서의강의실 이동, 개방, 소프트웨어중심 ʻʻ 학습자 ʼʼ 중심의러닝스페이스로확대온라인인프라와융합된강의실, 관리체계 고정식설비투자에서소프트웨어중심, Flexible한환경으로개선 - 강의실고정설비로카메라, 코덱, 별도서버등을구축하는것을최소화하고소프트웨어를설치하거나개인장비를활용하는스마트한방식을채택하여촬영과녹화강의실을화면캡쳐솔루션으로확대함. 또한하드웨어방식의화상강의를앱이나개방솔루션을이용한화상강의로대체하고있음. - 향후개인미디어활용, 오픈소스의이용, 유튜브실황중계연동등을통해저비용으로구축이가능한 ʻ스마트녹화강의실ʼ을확대할예정임. 강의캡쳐솔루션웹기반화상강의개인미디어강의녹화 학습자참여를촉진할수있는강의실환경을설계하고학습공간을전체로확대 - 기존의강의실환경구축은교수자의강의중심, 자료전달의측면에서추진되어온경향이있음. - 지속적으로 Active Learning 강의실이나 Flexible 강의실을확대하여학습자참여를 119

간호대로비의러닝스페이스 온라인인프라와통합한융합적학습활동설계, 강의실관리체계변화 [

기존에독립적으로존재하던강의실인프라를온라인학습관리시스템 ( 사이버캠퍼스 ),

135 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 촉진할수있는강의실환경을구축해옴. 강의실뿐아니라복도, 휴게공간, 로비등이 학습이이루어질수있는 ʻ 러닝스페이스 ʼ 가될수있도록공간과개념을확대하고있음 년신규구축한가변형 ALC 강의실과설문조사 조형대개방형강의실과러닝스페이스 간호대로비의러닝스페이스 온라인인프라와통합한융합적학습활동설계, 강의실관리체계변화 [ 그림 Ⅲ-33] 온라인 오프라인을융합한강의실환경개선 - 기존에독립적으로존재하던강의실인프라를온라인학습관리시스템 ( 사이버캠퍼스 ), 콘텐츠관리시스템 ( 코어캠퍼스 ) 등의온라인인프라와통합시켜오프라인강의실에서 1회적으로소비되던콘텐츠나교수학습활동을저장하고관리하고있음. - 온라인학습관리시스템 ( 사이버캠퍼스 ) 앱과연계하여교실촬영콘텐츠, 교실에서의출석기록이바로기록될수있도록연계시스템을구축함. - 강의실 PC, 프로젝터, 녹화강의시스템도관리의효율화와장애시신속한대응이이루어질수있도록원격관리를확대하고있음. 120

136 제 Ⅲ 장평가결과 2 실험 실습실확보현황및배정률 표 Ⅲ- 93 재학생 1 인당실험 실습실면적및실험 실습실배정률 양식 구분 실험 실습실수 ( 실 ) (A) 강의배정실험 실습실수 ( 실 ) (B) 면적 (m 2 ) (C) 재학생수 ( 명 ) (D) 실험 실습실배정률 (%) (E=(B/A) 100) 재학생 1 인당면적 (m 2 ) (F=C/D) 인문사회계열 ,223 ᄀ 9, 자연과학계열 ,577 ᄂ 3, 공학계열 ,970 ᄃ 1, 의학계열 ,687 ᄅ 예체능계열 ,759 ᄆ 3, 합계 1, ,216 19, 평 균 재학생 1 인당실험 실습실면적산출식 : ( ) / {(1/3 ᄀ )+ ᄂ + ᄃ + ᄅ + ᄆ } = 5.38m 2 교내총실험 실습실은 1,040 실, 69,216 m2로전공특성별로학생들의실험 실습을최대한 지원할수있는최첨단의실험 실습기자재를보유하고있음. 4 차에걸친교육환경개선사업의일환으로대학별실험 실습실공간및환경개선이 함께이루어지면서재학생 1 인당실험 실습실면적이크게증가하였음. PRIME 사업및엘텍공과대학개편에따른다양한실험 실습용환경구축을통하여 이론과실습이유연한수업환경을조성하였음. 표 Ⅲ- 94 건물 신공학관 아산공학관 엘텍공과대학실험 실습및학습공간확충내역 기존 변경 호실 호실명 호실 호실명 B251-1 기획처보류공간휴먼기계바이오공학부 B251-1 B251-2 파일롯트실프로토타이핑스튜디오 B251-3 파일럿플랜트실 B251-2 식품공학전공파일럿플랜트실 B253-1 기기저장창고 B253-2 고부가식품전문인력양성사업단 B253 창의설계실습실 B29E 학생휴게공간 B272 팀플토론방 B151 환경생물기술연구실 B151 학부공동화학실험실 2 B152 건축공학컴퓨터실습실 B152 신소재실험실 - - B159-2 산학연계멘토링실 252 자유열람실 아이디어룸 256 변리사시험 기술직행정고시준비반 스마트건축기술실습실 캡스톤디자인실습실 1층복도 선후배멘토링실 407 건축설계스튜디오 407 학부공동화학실험실 1 121

2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 휴먼기계바이오공학부프로토타이핑스튜디오학부공동화학실험실 2 CORE 사업에따른실험 실습실환경개선으로개방실습실을클라우드방식의빠르고관리하기쉽도록개선하였으며, 융합전공의교과목신설에따라미디어실습및컴퓨터실습을위한교실을확충함.

팀프로젝트기반실습 / 강의그룹단위의기획과편집, 개발중앙공간은영상제작실습이가능한공동작업공간으로구성작업 PC 는중앙서버에서관리 ( 클라우드 PC) 3 실험 실습기자재구입비 : 최근 3 년자료, 최근 3 년간평균 표 Ⅲ- 96 재학생 1 인당실험 실습기자재구입비

1-3 실험 실습기자재구입비 ( 천원 ) 재학생수 ( 명 ) 재학생 1인당기자재구입비구분 2014 2015 2016 계 (A) 2014 년 2015 년 2016 년계 (B) ( 천원 ) 회계연도회계연도회계연도 (C=A/B) 자연과학계열 4,072,291

6 의학계열 687,144 775,101 483,064 1,945,309 374 377 352 1,103 1,763.6 예체능계열 548,268 653,835 474,343 1,676,446 3,614 3,563 3,567 10,744 156.

137 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 휴먼기계바이오공학부프로토타이핑스튜디오학부공동화학실험실 2 CORE 사업에따른실험 실습실환경개선으로개방실습실을클라우드방식의빠르고관리하기쉽도록개선하였으며, 융합전공의교과목신설에따라미디어실습및컴퓨터실습을위한교실을확충함. 표Ⅲ- 95 학관실험 실습실개선내역호실호실명개선내용 학관 401 컴퓨터실습실 < 개방실습실 > 클라우드기반으로 PC환경개선자율이용가능한실습공간 강의기자재표준화대형수업활용가능 학관 511 융합전공실습실 < 촬영실습과공동작업이가능한융합실습실 > 팀프로젝트기반실습 / 강의그룹단위의기획과편집, 개발중앙공간은영상제작실습이가능한공동작업공간으로구성작업 PC 는중앙서버에서관리 ( 클라우드 PC) 3 실험 실습기자재구입비 : 최근 3 년자료, 최근 3 년간평균 표 Ⅲ- 96 재학생 1 인당실험 실습기자재구입비 양식 실험 실습기자재구입비 ( 천원 ) 재학생수 ( 명 ) 재학생 1인당기자재구입비구분 계 (A) 2014 년 2015 년 2016 년계 (B) ( 천원 ) 회계연도회계연도회계연도 (C=A/B) 자연과학계열 4,072,291 1,996,424 3,004,697 9,073,412 3,977 3,952 4,002 11, 공학계열 701, ,365 1,925,600 3,287,145 1,460 1,397 1,493 4, 의학계열 687, , ,064 1,945, ,103 1,763.6 예체능계열 548, , ,343 1,676,446 3,614 3,563 3,567 10, 합계 6,008,883 4,085,725 5,887,704 ➀15,982,312 9,425 9,289 9, ,128 3=1/ 인문사회 3,238,014 1,383,380 2,286,458 6,907,852 10,768 9,884 10,010 30, 재학생 1 인당평균등록금 ( 천원 ) 인문사회계열 (A) 자연과학계열 (B) 등록금차액 ( 천원 ) (B-A) 7, , ,752.9 등록금차액의 15%( 천원 ) (B-A) 재학생 1 인당실험 실습기자재구입비기준값 122

138 제 Ⅲ 장평가결과 실험 실습기자재관리현황 - 본교의실험 실습기자재는교내통합관리시스템을통해체계적으로관리되고있으며, 기자재의구매, 자산등재및검수, 비품이관, 물품반 출입, 불용자산처리 ( 폐기, 매각, 분실, 기증 ), 중고기자재재활용, 비품실사등의전과정을전산화함으로써모든기자재를효율적으로관리 활용하고있음. - 매년정기적인비품실사를진행하여구성원의기자재관리에대한인식을높이고, 실험 실습기자재의파손및분실을예방하는데노력을기울이고있음. - 특히고가의실험 실습기자재의경우재난공제회에가입하여재난으로인한손실에적극적으로대처함으로써, 안정적이고실질적인교육환경을갖추고있음. - 학교자산에대한인식변화와관리의식고취를위하여부서별비품사용관리담당자를지정하고매학기비품사용관리자교육을실시하고있으며, 자산관리가이드북을제작하여배포함으로서비품을체계적으로관리하고있음. 4 실험 실습실의안전점검실시현황 강의실시설관리및 OneStop 서비스 :2013 년부터강의실지원센터를통한통합서비스실시 - 즉각적지원 : 교내전화 ʻ1004 번ʼ 을통해수업중발생한문제나조작미숙에즉각적으로대응 - 상시적지원 : 강의실지킴이, 강의실전담행정조교, 사전교육및수시점검을통한일상관리를강화함. - 장기적지원 : 본교의 ʻ교육환경개선사업 ʼ을통해강의실장비의표준화, 공간및수업활동에따른다양화가이루어질수있도록수업환경을개선함. 학기별장애요인을분석하여사전에예방하고장기적인개선계획을수립함, 장애빈도가많은강의실은요인을분석하여장비교체, 사전점검강화, 교육등을실시하고강의실관리체계, 운영방식개선을위한자료로활용함. 쾌적한강의실유지를위한강의실지킴이학생활동강화 - 수업시작전에소모품및기본강의실상태를사전점검하여쾌적한상태를유지하고, PC 리부팅, 전자교탁성능점검을실시하여수업기자재를사전확인함. - 문제가있는강의실은자체처리또는행정실, 강의실지원센터에서사전해결함으로써수업중의장애상황발생을감소시키는데기여하고있음. 123

139 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 실험 실습실은매일 1회일상점검을실시하여학교유레카시스템을통해실시결과를모니터링함. 연구실국가안전대진단 실시에따른특별점검 ( ~ 4.12.) 을실시함. 실험 실습실정밀안전진단및정기점검 ( ~10.19) 을실시하여법정정기점검및정밀안전진단지침에따른화공, 기계, 전기, 가스, 소방, 위생분야안전점검을시행함. 실험 실습실사용학부생및대학원생대상온라인및집합교육으로매학기신입 정기안전점검교육실시하고있음. 교육종류교육대상교육내용 1 월 2 월 3 월 4 월 5 월 6 월 7 월 8 월 9 월 10 월 11 월 12 월 소방교육및훈련 교내구성원 ( 전체 ) 교육부재난대응훈련과연계훈련 건물대피훈련 토론형, 홍보형, 점검형등 그룹별교육 ( 교직원, 경비, 미화, 식당등 ) 화재예방및화재시대처요령 1 회 1 회 신입연구활동종사자 신규교육 2 회 3 회 3 회 2 회 실험실안전교육 연구활동종사자 위험실험실연구활동종사자 실험실습과목수강학부생 1회 1회 1회 2회 정기교육 ( 본교 / 목동 ) 1회 1회 4회 1회 1회 1회 특별안전교육 1회 LMO 신고실험실연구활동종사자 생물안전교육 1 회 1 회 산업안전보건교육 식당근로자 폐수처리장근로자 안전교육 위생교육 안전교육 1 회 1 회 1 회 1 회 1 회 1 회 1 회 1 회 1 회 1 회 1 회 1 회 1 회 1 회 1 회 1 회 1 회 1 회 1 회 1 회 1 회 1 회 1 회 1 회 1 회 1 회 1 회 1 회 1 회 1 회 1 회 1 회 1 회 1 회 1 회 1 회 124

140 제 Ⅲ 장평가결과 2016 년도실험 실습실안전교육결과 구분교육시기및시간교육대상교육내용비고 신입연구활동종사자교육 1 차 ( 집합 ):2.16( 화 ), 2.23( 화 ) 3.2( 수 ), 3.3( 목 ) 2 차 ( 온라인 ):3.15( 화 )~20( 일 ) 3 차 ( 집합 ):8.16( 화 ), 8.25( 목 ) 8.30( 화 ), 9.1( 목 ) 4 차 ( 온라인 ):9.28( 수 )~10.2( 일 ) 학기별대학원신입생실험실에신규투입된연구원및학부인턴 1 회 /2 년수강 법령안내사고보험안내 학기개강전진행총 5 회실시 2 차 : 온라인교육 ( 임시 ) 집합교육참여시수료 ( 최종미수료자도서대출및실험실출입증사용정지 ) 정규연구활동종사자교육 1 차 :3.15( 화 )~28( 월 ) 2 차 :4.5 일 ( 화 ) 3 차 :9.13( 화 )~25( 일 ) 4 차 :9.26( 월 )~10.2( 금 ) 5 차 :10 월 5 일 ( 수 )~9 일 ( 일 ) 1 차 :4.12( 화 )~21( 목 ) 2 차 :4.28( 목 )~5.1( 일 ) 3 차 :9.26( 월 ), 9.27( 화 ), 9.28( 수 ), 11.2( 수 ), 11.8( 화 ) 4 차 :9.28( 수 )~10.2( 일 ) 5 차 :10.17( 월 )~21( 금 ) 6 차 :11.5( 토 )~13( 일 ) 12.15( 목 ) 영문교육 실험 실습과목수강학부생 연구활동종사자 ( 연구책임자, 대학원생, 연구원, 학부인턴 ) 법령안내분야별안전교육 분야별안전교육사고사례전파 수강신청변경기간이후과정오픈 2 차 ~: 미수료자대상성적반영요청 2 차 ~: 미수료자대상 2 학기 : 대학별 / 분야별교육 ( 화학, 생물, 전기, 조형예술총 6 회실시 ) 최종미수료자실험실출입증사용정지 3.30( 수 ) 집합교육 공과대학연구활동종사자 고압가스사고사례공유및안전관리 참석인원 98 명 ( 실험실책임자 10 명 ) 특별안전교육 5.19( 목 ) 집합교육 6.20( 월 ) 집합교육 약학대학연구활동종사자 실험실책임자및연구실안전관리담당자 화재대피훈련실시 사전유해인자위험분석법령및보고서작성방법안내 약 200 명 미래창조과학부, 수도권연구안전지원센터방문교육 2016 년도안전교육대상자별교육수료율 교육명 학기 학기 대상 수료 수료율 대상 수료 수료율 신입연구활동종사자 517 명 509 명 98.5% 397 명 338 명 85.1% 학부실험실습교과목수강자정기안전교육 연구활동종사자정기안전교육 4,507 명 4,072 명 90.3% 4,602 명 4,044 명 87.9% 2,107 명 1,872 명 88.8% 1,930 명 1,793 명 92.9% 125

141 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 평가준거 학생복지시설 정보공시 14- 마. 기숙사수용현황 규정 학생복지시설운영관련규정별첨자료 p.248,251,254 현지확인 현지면담 시설방문 기숙사부대시설현황자료 학생복지시설의운영현황자료 - 시설별면적등관련자료 - 학생복지시설운영관리대장 기숙사및학생복지시설만족도조사결과및개선실적 ( 설문지, 분석결과, 개선실적근거자료등 ): 최근 3 년자료 기숙사관장 학생처복지담당자 학생 ( 기숙사생포함 ) 기숙사 학생복지시설 : 학생회관, 학생식당, 보건진료소, 동아리방, 휴게실, 복사실, 체력단련실, 서점등 평가요약 기숙사수용률 (%) 결과본교값기준값산출식산출근거 충족 (Pass) 11.2% 11% 수용가능인원 :2016 년 4 월 1 일기준 재학생수 :2016 년 4 월 1 일기준 수용가능인원 ( 명 ) 100 ( 학부정원내외 + 대학원 ( 주간 )) 재학생수 ( 명 ) 2016 대학정보공시산출기준에따름 2,188 19, 기숙사현황 기숙사수용률 [2016년 10월공시자료 ] 표Ⅲ 년기숙사수용규모 건물수 동수 호실수 수용인원 재학생수 기숙사수용률 6개 8개 1,115 실 2,188 명 19,424 명 11.2% 기숙사실수는 1,115실, 수용인원은 2,188명으로기숙사수용률이 11.2% 임 ( 홍제동대학생연합기숙사거주인원 110명포함 ). 기숙사의실수요자인지방및해외출신재학생 ( 타지역출신재학생 ) 을기준으로보면, 기숙사수용률은 45.2% 에달함. 126

142 제 Ⅲ 장평가결과 표 Ⅲ 년 8 월 2,143 명규모의 E-House 를개관하여 2016 년 8 월부터본교자체수용인원이 4,221 명으로확대되어수용률은 22% 에달함 (2014 년수용률 8.3% 에비해현저히증가 ). E-House 개관에따라기숙사입사가능지역을서울을제외한수도권지역까지확대하여 본교생의거주안정성이향상될것으로기대되며, 본교생의학습권보장강화가기대됨. 타지역출신재학생기숙사수용률 타지역출신재학생수 ( 학부및대학원 ) 기숙사수용인원 ( 수용능력 ) 기숙사수용률 ( 타지역재학생수대비 ) 4,841 명 2,188 명 45.2% 타지역출신자 : 서울및수도권 ( 고양, 김포, 인천등일상적인통학이가능한지역 ) 을제외한지방 및해외지역출신자 ( 입학당시거주지기준 / 전문 특수대학원포함 ) 본교기숙사입사자격은타지역출신학생에게만부여됨. 표 Ⅲ- 99 입사경쟁률 ( 학기 & 학기 ) 구분 2015학년도 1학기 2017학년도 1학기 지원자수 합격자수 경쟁률 지원자수 합격자수 경쟁률 학부생 1,433 명 556 명 2.6:1 4,208 2, :1 대학원생 158 명 148 명 1.1: :1 교환학생 247 명 247 명 1.0: :1 합계 1,838 명 951 명 1.9:1 4,926 3, :1 우선입사자 429 명 442 명 우선입사자 ( 기숙사거주를보장하는장학생, 장애학생, 기초생활수급대상자 ) 를제외한일반입사자의추첨경쟁률임. 표 Ⅲ- 100 기숙사수용인원및수용률변화 연도수용인원수용률비고 2011 년 1,502 명 7.6% 2011 년대학정보공시 2012 년 1,643 명 8.2% I - House D 동 ( 구, 제 2 국제기숙사 ) 개관 (2012 년 2 월 ) 2013 년 1,700 명 8.4% 한우리집별관개관 (2012 년 8 월 ) I - House E 동 ( 구, 국제기숙사별관 ) 개관 (2013 년 2 월 ) 2014 년 1,678 명 8.3% 기숙사신축위해한우리집별관폐쇄 (2014 년 2 월 ) 2015 년 1,676 명 8.7% 2016 년 4 월 2,188 명 11.2% 2016 년 8 월 4,324 명 22.3% I - House E 동사실 2 개폐쇄로수용인원감소 ( 홍제동대학생연합기숙사거주인원포함수용률 9.4%) 오뚜기국제관개관 (2016 년 2 월 ) 학교밖기숙사 ( 홍제동대학생연합기숙사 ) 거주인원 110 명포함 E - House 개관 (2016 년 8 월 ) 학교밖기숙사 ( 홍제동대학생연합기숙사 ) 거주인원 103 명포함. 본교자체수용률 21.7%, 2017 년 4 월 4,284 명 22.0% 2017 년사학진흥재단제출자료 (2017 년대학정보공시예정자료 ) 2016 년정보공시부터기숙사수용인원에학교밖행복기숙사, 글로벌교류센터수용인원 ( 학교추천입사생에한함 ) 포함으로지침변경 127

143 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 기숙사환경 [2017년 4월 1일 ]: 냉 난방, 위생, 부대시설, 채광등냉 난방 - 기존기숙사는중앙제어시스템을통해사생부재시중앙에서냉 난방장치를중지할수있어에너지손실을최소화해왔음 년개관한오뚜기국제관, E-House 의경우학생카드와연동한 ʻ에너지통합관리시스템ʼ을적용하여사실내전력사용을제어하고있음. 친환경기숙사 년개관한 I-House A/B동 ( 구, 대학원기숙사 ) 옥상에태양광발전시스템을갖추고있으며, 2015 년 8월에는추가로한우리집기숙사전면에태양광발전설비를설치하여친환경에너지생산을지속하고있음. - E-House 는 2016년 10월, ʻ녹색건축물조성지원법ʼ 제16조및 ʻ녹색건축인증에관한규칙ʼ 제9조제1항에따라녹색건축 ( 최우수, 그린1등급 ) 건축물로인증되었음. 채광 - 기숙사전관전사실에창문이구비되어자연채광및사실내환기가가능함. 위생 - 매월기숙사전관의전사실과공용공간에대해정기방역및정화조소독을실시하고있음. - 매학기말전사실대청소실시및전관냉 난방장치필터청소를실시하여쾌적한기숙사환경을유지하고있음 년겨울방학중한우리집전관의노후화장실및샤워실을리모델링하는한편사실내장판교체, 벽체및 FCU 커버도색, 블라인드교체, 팬코일 & 매트리스세척을진행하였음. 부대시설 - 본교기숙사는사실외에다양한부대시설을갖추고있음. 각층에는간단히음식을데워먹을수있는전자레인지와오븐토스터기, 전기주전자, 정수기등이구비된간이주방이있으며취사가가능한공동주방을기숙사별로운영하고있음. 또한사생들의학습을위한독서실, 세미나실, 컴퓨터실과휴식을위한공간인체력단련실, 문화사랑방, 미니도서관등을 24시간운영중임. - 다양한문화권유학생을배려한다문화명상실과이슬람화장실을구비하고있음 년 8월개관한 E-House 내에는식당 2개소와커피숍, 문구점, 편의점등의편의시설이입점하여사생들에게생활의편리함을제공하고있음. 128

144 제 Ⅲ 장평가결과 표 Ⅲ- 101 기숙사부대시설현황 (2017 년 4 월 1 일기준 ) 시설명 개수 비고 식당 3개소 E-House 2개소, 한우리집 1개소 간이주방 89실 전자레인지, 오븐토스터, 전기주전자, 정수기, 싱크대 공동주방 8실 취사가능한전기레인지등을구비 독서실 19실 24시간운영 세미나실 29실 24시간운영 휴게실 ( 쉼터 ) 26실 TV, 소파등 컴퓨터실 5실 PC, 프린터, 스캐너, 무인복합기 ( 프린트, 복사, 스캔, fax 기능 ) 세탁실 11실 세탁기, 건조기, 다리미구비 체력단련실 5실 각종운동기구구비. 호신술특강등진행 문화사랑방 1실 음악감상, 영화감상 미니도서관 1실 도서, DVD 대여 기도실 7실 기도모임진행 다문화명상실 3실 기독교외종교를위한기도실 작업실 3실 미대 / 공대등작업용 소강당 / 다목적홀 2실 각종행사및 DVD 상영 이슬람화장실 5칸 이슬람식화장실 무인택배실 3실 무인택배함운영. 24시간택배수령가능 편의시설 3개소 편의점, 카페, 문구점등 주기적인개선노력 표 Ⅲ- 102 기숙사시설보수현황 시행시기 내 용 해당시설 2014 년 7월 휴게공간방음벽설치, 복도벽도장공사 한우리집 2015 년 4월 새참방싱크대 14개소교체 I - House 2015년 5월 공용공간리모델링 ( 쉼터, PC실 ) 한우리집 2015 년 6월 무인복합기 ( 출력, 복사, 팩스스캔, PC사용 ) 설치 전관 2015 년 7월 ~ 8월 세탁실전문업체운영시작 전관 2015 년 8월 무선인터넷서비스제공 전관 2015년 8월 태양광판설치 한우리집 2015년 11월 폐수처리장펌프교체 한우리집 2016년 1월 노후보일러교체 한우리집 2016년 2월 모바일학생증출입리더기설치 (3개소 ) 한우리집 2016년 4월 무인택배함설치 I - House 무인택배함추가설치한우리집 2016 년 9월 무인택배함설치 E - House 2015 년 6월 ~ 2017 년 1월 노후디지털도어락교체 ( 동별순차적진행 ) I - House 2016 년 12월 ~ 2017 년 2월 전관노후화장실및샤워실수리사실내바닥장판교체, 벽체및 FCU 커버도색, 블라인드 한우리집 교체, 팬코일및매트리스세척 2017 년 2월 모바일학생증출입리더기설치 (16개소 ) E - House 129

145 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 2 학생복지시설현황 식당 매점등휴게시설 - 본교는학생들이쾌적하고편안한학교생활을영위할수있도록식당 매점등의시설을갖추어운영하고있음. 학생들의건강과직결되는식당운영에있어서본교는직영과위탁을병행하면서지속적으로일정수준의음식과서비스의질이유지되도록하고있음. 또한캠퍼스중앙에위치한학생식당으로부터거리가먼곳에위치한기숙사와공과대학학생들을위해서는해당건물에별도의식당을설치하여편의성을도모함. 표 Ⅲ- 103 구내식당현황 구분 위치 면적 (m 2 ) 수용인원 ( 명 ) 운영시간 운영방법 진관식당 진선미관 1층 :30~19:00 직영 생활관학생식당 동창회기념관 1층 2, :30~18:30 신세계푸드위탁 공대식당 신공학관지하 3층 :30~18:30 아워홈위탁 헬렌관식당 헬렌관 3층 :30~18:30 정오아카데미위탁 푸드홀 ECC B :00~19:30 신세계푸드위탁 계 5개식당 4, ,591 기숙사내식당등의현황은제외함. - 교내주요매점은학교구성원이공동출자하여설립한생활협동조합을통해운영함으로써교외업체와비교할때저렴한가격과일정수준이상의품질이유지될수있도록하고있음. 또한학생들이생활에필요한물품들을쉽게구입할수있도록아래와같이주요건물마다매점을설치 운영하고있음. 표 Ⅲ- 104 생활협동조합운영및매장현황 매장명 위치 면적 (m 2 ) 비고 학생문화관종합매장 학생문화관 B 복사실, 제과점포함 중앙도서관 중앙도서관 B 창고포함 대학원기숙사 대학원기숙사 G194호 22.7 교육관 B동 교육관 B동 158호 75.0 이화신세계관 이화신세계관 B112호 68.0 창고포함 조형예술관 A동 조형예술관 A동 19N호 18.0 종합과학관 D동 종합과학관 D동 112호, 113호 52.1 음악관 음악관 112호 57.0 헬렌관 헬렌관 307호 48.6 아산공학관 아산공학관 110호

146 제 Ⅲ 장평가결과 매장명 위치 면적 (m 2 ) 비고 동창회기념관 동창회기념관 134호, 122호 63.9 창고포함 의과대학 ( 의학관 B동 ) 의과대학 ( 의학관 B동 ) 1008 호 15.5 학관 학관 107호,111호, 112호 90.7 창고포함 법학관 법학관 B 체육관 B동 체육관 B동 B111호 44.6 생협사무실 동창회기념관 133호 54.7 이화기념품점 ECC B 웰컴기념품점 이화웰컴센터내 창고포함 파빌리온매장 파빌리온 44.2 자판기설치 교내각건물 - 음료 52대, 커피 8대, 과자 17대, 휴지 25대 - 교내교내에서다양한종류의식사를할수있는식당이운영되고있으며, 커피전문점이 나제과점등의휴게 편의시설이운영되고있음. 표 Ⅲ- 105 기타식당및휴게시설 구분업체명위치면적 (m 2 ) 운영시간 ** 퓨전음식식당 ( 닥터로빈 )* ECC B :30~21:00 식당 퓨전음식식당 ( 블루포트 )* 헬렌관지하 1 층 :00~20:00 중식당 ( 케세이호 ) ECC B :30~21:00 한식당 ( 김폴폴 ) 국제교육관 2 층 :30~19:30 커피전문점 ( 스타벅스 )* ECC B :00~22:00 제과점 ( 리치몬드 )* ECC B :00~20:00 휴게시설 한우리집기숙사매점 * 한우리집지하 1 층 :00~22:00 이화삼성교육문화관휴게실 ( 황화방 ) 이화삼성교육문화관 1층 :00~19:00 이화포스코관휴게실 ( 이화사랑 ) 이화포스코관지하 1층 :00~20:00 * 일요일영업업체 ** 운영시간은주말, 방학등에따라변동될수있음. 학생자치및공연 문화시설 - 교내중앙에위치한학생문화관에는학생회실을비롯한동아리방, 각종학생자치공간을마련하였으며, 건물내에서생활에필요한가능한모든시설을이용할수있도록하였고, 공연 문화활동을할수있는시설도갖추도록하였음. 131

147 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 표 Ⅲ- 106 학생문화관내주요학생복지시설현황 구분 실수 위치 면적 (m 2 ) 내용 비고 총학생회실등 2 211호, 217호 총학생회, 동아리연합회 중앙동아리방 75 1, 중앙동아리등자치단위등포함 세미나실 / 회의실 휴게실 (THE 라운지 ) 호 학생지원실 호 PC 5 대, 복사기 7 대무료출력, 복사 전시실 호 전시및연습공간 장애학생휴게실 호 수면휴게실 호, 호 개베드장애학생용베드 1 개포함 컴퓨터실 호 PC 65 대 생활도서관 호 연습실 2 B102 호, B106 호 씨네마테크 ( 극장 ) 호 체력단련실 1 B103 호 스쿼시코트 2 B201 호 락카룸 / 샤워실 1 B103 호 소극장 1 B101 호 음향, 조명, 영상시설구비 300 석규모 생협매장 1 B107 호 식품, 문구, 기념품등 B202 호창고 한솔데이터시스템 호 PC 수리및 A/S 옷수선점 1 B104 호 은행 호 기도실 호 학생상담실등 호외 20 실 학생상담, 심리검사등 계 128 5, 표 Ⅲ- 107 학생단체공연가능장소 구분 위치 면적 (m 2 ) 규모 내용 비고 대강당 대강당 약 2,900 석 음향, 조명, 영상시설구비 중강당 대학원관 100호 약 350석 음향, 조명, 영상시설구비 생활관소극장 생활관 113호 약 250석 음향, 조명, 영상시설구비 롱핀조명등보유 계 7, 약 3,500 석 서점, 복사실, 체력단련실, 보건진료소등에대한편의시설 - 본교는학업에도움을주기위해교내중앙 ECC( 이화캠퍼스복합단지 ) 에서점을두고있으며, 동선및거리를고려하여교내각곳에복사실을두고있음. - 또한학생들의건강증진을위해아래와같이체력단련실및대학건강센터를두고있으며, 대학건강센터에는학생정기건강검사, 질병관리및예방접종, 치과치료, 건강교육등다양한학생건강관리업무를수행하고있음. 132

148 제 Ⅲ 장평가결과 표 Ⅲ- 108 서점, 복사실, 체력단련실, 보건진료소현황 구분 위치 / 호실명 면적 (m 2 ) 서점 이화캠퍼스복합단지 B409호교보문고 이화캠퍼스복합단지 B149호한국후지제록스 주년기념중앙도서관 B103-1 호복사실 교육관 A동 106호복사실 학관 22G호복사실 19.8 복사실 이화. 신세계관 B101호복사실 신공학관 B259호복사실 법학관 432호법학도서관복사실 법학관 B105호복사실 의학관 B동 ( 목동 ) 1009호 이화캠퍼스복합단지 B422호휘트니스센터 학생문화관 B103호체력단련실 체력단련실 법학관 109호법전원체력단련실 대학원기숙사 A/B동 G215호체력단련실 한우리집 S134호체력단련실 의학관 B동 ( 목동 ) 1001호체력단련실 동창회기념관 101호소장실, 건강교육실 동창회기념관 102호건강관리실 동창회기념관 103호치과 동창회기념관 104호진료실 대학건강센터 동창회기념관 105호약국 동창회기념관 106호안정실 동창회기념관 107호진단검사실 동창회기념관 108호탈의실 동창회기념관 109호 X-선실

149 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 평가준거현지확인현지면담시설방문 도서관 도서관관리현황자료 : 도서관이용자및대출현황, 정보화시스템관리등 도서관직원현황및업무분장표 도서관활용교수 학습지원교육활동목록및관련자료 대학도서관발전계획서 ( ) 도서관관장 중앙도서관 평가요약 재학생 1 인당연간자료구입비는최근 3 년평균 219,873.1 원으로기준값 54,000 원을상회함. 재학생 1,000 명당도서관직원수는최근 3 년평균 2.23 명으로기준값 1.0 명을초과하여충족함. 도서관총연면적은 22,616m 2 이며 4,046 석의열람석, 291 대의컴퓨터, RFID 기반자가대출 반납기등을비치하여이용자를위한쾌적한환경을제공하고있으며, 반응형웹기반도서관홈페이지, 맞춤형도서추천서비스등이용자중심학술정보시스템환경을제공함. 본교구성원의교수 학습을지원하기위해지정도서및 e-reserve 등의수업자료지원, 정보조사지원및 81 개온라인주제가이드를제공하는주제전담서비스, 정기교육및특강을통한정보검색 활용교육등다양한수준별전담 특화프로그램을운영함. 사회적지식확산을위해기관리포지터리시스템인 dcollection EWHA 를통해본교의다양한연구 학술성과물을배포하고있으며, 학술자료공유를위해교육학, 사회학, 언론 홍보 영상학및예 체능분야의외국학술지지원센터 (FRIC) 를운영하고전국적인무료문헌복사서비스제공함. 1 재학생 1 인당연간자료구입비 ( 결산 ): 최근 3 년자료, 최근 3 년간평균 134 본교도서관의재학생 1 인당연간자료구입비 ( 결산 ) 의최근 3 년평균치는 219,873.1 원으 로, 기준값인 54,000 원을상회하고있음. 표 Ⅲ- 109 재학생 1 인당연간자료구입비 양식 회계연도 구 분 자료구입비 ( 원 ) 국내국외계 재학생수 (B) 재학생 1 인당자료구입비 ( 원 ) (C=A/B) 단행본 313,174, ,832, ,006,729 연속간행물 31,461, ,809, ,271,095 비도서자료 18,053,672 2,802,343 20,856,015 전자저널 121,289,000 2,220,496,857 2,341,785,857 22,268 전자웹 DB 96,953, ,835, ,788,802 자료기타전자자료 81,500,000 28,807, ,307,548 계 662,431,890 4,062,584,156 4,725,016, ,188.6

150 제 Ⅲ 장평가결과 2015 회계연도 2016 회계연도 구 분 자료구입비 ( 원 ) 국내국외계 재학생수 (B) 재학생 1 인당자료구입비 ( 원 ) (C=A/B) 단행본 284,882, ,909, ,791,925 연속간행물 33,090, ,578, ,668,907 비도서자료 8,828,050 3,611,194 12,439,244 전자저널 79,635,200 2,304,698,258 2,384,333,458 21,194 전자웹 DB 93,437, ,927, ,365,576 자료기타전자자료 69,000,000 20,660,969 89,660,969 계 568,873,960 4,193,386,119 4,762,260, ,698.5 단행본 385,447, ,108, ,555,541 연속간행물 23,892, ,441, ,333,665 비도서자료 10,382,120 3,612,274 13,994,394 전자저널 137,730,000 2,280,142,952 2,417,872,952 21,552 전자웹 DB 126,230, ,617, ,847,748 자료기타전자자료 101,686,420 23,037, ,724,059 계 785,368,711 4,014,959,648 4,800,328, ,732.3 평균재학생 1 인당자료구입비 ( 결산 ) 산출식 :(1+2+3)/3 = 219, 재학생 1,000 명당도서관직원수 : 최근 3 년자료, 최근 3 년간평균 본교도서관의재학생 1,000 명당도서관직원수의최근 3 년간평균은 2.23 명으로, 기준값 인 1.0 명을초과하여충족함. 표 Ⅲ- 110 재학생 1,000 명당도서관직원수 양식 직원수 ( 명 ) 구분정규직비정규직전담겸직전담겸직 계 사서자격증소지자 (A)27 (B)35 62 사서자격증미소지자 (C)2 (D) 년 계 합계 (E) 58.6 (E)= 1 (A)+0.8 (B)+0.8 (C)+0.5 (D) 사서자격증소지자 (A)23 (B)24 47 사서자격증미소지자 (C)2 (D) 년 계 합계 (E)45.3 (E)= 1 (A)+0.8 (B)+0.8 (C)+0.5 (D) 사서자격증소지자 (A)22 (B)20 42 사서자격증미소지자 (C)1 1 (D) 년 계 합계 (E) 39.8 (E)= 1 (A)+0.8 (B)+0.8 (C)+0.5 (D) 재학생수 ( 명 ) (F) 21,194 21,552 21,639 재학생 1,000 명당직원수 ( 명 ) (G=E/(F 0.001)) 평균재학생 1,000 명당도서관직원수산출식 :(1+2+3)/3 =

151 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 3 도서관시설및정보화환경 : 열람식좌석수, 학술정보시스템 도서관시설 - 본교도서관은중앙도서관과주제별로특성화된 5개의분관도서관 ( 공학도서관, 법학도서관, 신학도서관, 음악도서관, 의학도서관 ), ECC 열람실을함께운영하고있으며, 총건물연면적은 22,616m2임. - 개인학습을위해자유롭게사용할수있는자유열람석 2,097석과도서관자료를이용할수있는자료실내에별도열람석 1,949 석을비치하여학생들이쾌적한환경에서자유롭게사용할수있음. 또한별도 PC실및자료실내에이용자의학습 연구에활용할수있는 291대의컴퓨터를배치하여제공하고있음. 표Ⅲ- 111 도서관내열람석및 PC 현황구분열람석및컴퓨터수자유열람석수 2,097 석열람석자료실열람석수 1,949 석총열람석수 4,046 석 PC 이용자용컴퓨터 (PC) 수 291대 - 다목적세미나실을신설하여연구 학습 문화활동등에다양하게활용할수있도록하고, 열람공간의조명, 환기시설개선등이용자편의를위한환경개선에노력하고있음. 학술정보시스템기반정보화환경 - RFID 시스템구축 : 자가대출반납기및도서자동반납기를도입하고, RFID 를기반으로장서관리업무를효율화하여이용자중심의대출 / 반납서비스, 이용만족도향상, 최신정보기술활용경험을제공함. - 이용자중심의도서관홈페이지및모바일서비스환경구축 : 이용자의정보검색및이용편의성강화를위해 PC, 스마트폰등이용자의기기에따라최적화된화면을표시하며, 모든기기는도서관에서제공하는서비스를동일하게이용할수있는반응형웹을사용함. - 디스커버리 (Discovery) 서비스 : 도서관소장자료국내 / 외의다양한함전자학술자료를도서관홈페이지에서동시에검색할수있도록하여효율적인정보검색및접근이가능한환경을구현함. 표Ⅲ- 112 도서관홈페이지및디스커버리활용현황 (2016학년도) 소장자료검색 (OPAC) 수 디스커버리검색수 도서관홈페이지접속자수 2,672,311 27,322,336 3,426,

152 제 Ⅲ 장평가결과 - ACE 독서프로파일링서비스 : 대학구성원각자에게맞는도서를추천하여다양한도서를 접할수있는기회를제공하기위해독서프로파일링솔루션을구축하여대학구성원의독서 취향을분석하고대출기록을기반으로맞춤형도서추천서비스를제공함. - 기관리포지터리 dcollection EWHA: 본교의다양한연구 학술성과물을체계적으로수집 디지 표 Ⅲ- 113 털화 보존할수있는시스템으로, 구축된데이터는도서관홈페이지및 KERIS 에서운영하는 RISS 를통해대내외이용자가무상으로본교의연구 학술성과물을이용할수있도록지원함 (2016 학년도 dcollection 대학도서관이용도 1 위를차지 ). 디지털컨텐츠구축건수및 RISS 를통한대외제공건수 구분학위논문학술논문 / 연구보고서합계메타데이터 45,041 48,664 93,705 구축건수원문 45,041 22,819 67,860 제공건수원문다운로드 1,462, ,178 1,634,354 - 지속적으로이용자피드백을수집하고수집된내용을시스템에반영하며, 구성원을 대상으로하는다각적인홍보 ( 홍보물배포, SNS 홍보 ) 를통해학술정보시스템활용도 및만족도향상을위한노력을계속하고있음. 4 도서관에서제공하는교수 학습지원프로그램현황 본교도서관에서는교육의품질및교수 학습의수월성을증진시키기위하여다양한 교수 학습지원프로그램을제공함. 강의자료지원체제 - 효율적인교수 학습지원을위해도서관자료검색에서부터강의자료신청 지정으로 이어지는원스톱참고문헌지원기반을마련함. - 특히사이버캠퍼스에서는해당교과목을위한도서관페이지로바로연결가능하도록 표 Ⅲ- 114 지원하여, 지정도서및온라인지정도서 (e-reserve) 목록을열람하고수업에필요한 원문 (e-reserve) 으로바로접근할수있음. 최근 1 년간지정도서서비스현황 구분 학기 학기과목수책수 / 건수과목수책수 / 건수 지정도서 249 2, ,457 e-reserve 계 284 2, ,698 주제전담서비스체제 - 대학별주제전담서비스체제를구성하여수업 / 과제, 연구, 논문작성등에필요한학술정보 탐색을지원하는 ʻ 정보조사지원서비스 ʼ 를제공함. 또한주제 / 전공별 81 개주제가이드를구성하여 137

153 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 138 자료의탐색및해당분야의정보탐색과활용을위한가이드라인을제시하고, 주제전담서비스에 대한표준화된지침을구비하도록노력함 개데이터베이스의이용매뉴얼을제작하여온라인으로공개함으로써교내외누구나활용할 수있도록함. 정보검색 활용교육 - 분야별학술자료안내및자료검색법, 참고문헌의해석 인용, 원문이용방법에서부터연구윤리에 이르는지식정보활동전과정을수준별맞춤구성으로제공하여이화구성원의지식정보를 기반으로한정보문해능력향상에기여함. - 대학구성원의요구를분석하여전공 주제분야별학술자료탐색, 서지관리도구, 표절예방 표 Ⅲ- 115 등다양한정기교육프로그램과전공별수업, 우리말과글쓰기, 1 학년세미나등해당수업의 수강생에게특화된수업지원교육을제공함. 또한시기별, 구성원별요구에따라연구윤리, 통계 여론조사등학술연구특강을제공하여정기교육과의상호시너지효과를창출하고 있으며, 다원화된교육추진과구성원의요구에따른유연한대응으로지속적인연구 학술능력 향상을유도하고있음. 최근 1 년간정보검색 활용교육현황 구분 학기 학기회수명수회수명수 정기교육 우리말과 1학년세미나글쓰기 수업지원교육 학부 대학원 OT 특강계 144 3, , 외국학술지지원센터 (FRIC) 운영 - 본교도서관은교육학, 사회학, 언론 홍보 영상학및예 체능분야의외국학술지지원센터를 운영하고있음. 우수한교육정보관리체계를바탕으로다각적인행정적지원과투자를통하여 해외학술정보를국가적인차원으로확보, 수집 보존 체계화하고전국적인무료문헌복사서비 스를제공함. 이를통해학술정보활용의극대화와사회적지식확산및공유에적극적으로 기여하고있음. 그결과 2015 년 11 월 ~2016 년 10 월운영평가에서최우수등급을획득함. 학술정보의공유를위해미의회도서관, 국회도서관, 서울대도서관, 연세대도서관등국내외 다양한기관과의협력을통해학술자료공유체계를구축하여실행중임. 표 Ⅲ- 116 학술자료공유현황 구분 원문복사 ( 중앙, 의학 ) 원문복사 (FRIC) 상호대차 신청 4,725 건 13,292 건 2,873 책 제공 2,259 건 12,319 건 3,273 책 계 6,984 건 25,611 건 6,146 책

154 제 Ⅲ 장평가결과 평가준거 학생상담및취업지원 규정 학생상담및지도에관한규정별첨자료 p.256,257 부록 2014~2016 학년도신규상담프로그램개발및운영현황부록 p.223 현지확인 현지면담 시설방문 학생상담실적에대한근거자료 ( 상담실적자료구축및 DB 관리 ): 최근 3 년자료 취업지원실적에대한근거자료 : 최근 3 년자료 학생상담및취업지원에대한만족도조사관련자료 ( 설문지, 분석결과등 ): 최근 3 년자료 전문상담원의자격증빙자료 : 전문상담관련자격증, 경력, 학위소지등 학생상담센터담당자 ( 전문상담원 ) 취업지원센터담당자 학생상담센터및취업지원센터이용학생 학생상담센터 취업지원센터 평가요약 본교는학생상담센터를주축으로한 E-care 위기통합지원시스템을구축하고, 재학생대상의전문적인위기수준별, 대상별맞춤형정신건강서비스를지원하고있음. 대학간상담네크워크, 지역정신건강기관네트워크등대내외연계시스템구축및활성화함. 본교는개인맞춤형진로 취업목표설정, 학년별진로 취업프로그램및교과목운영을통한맞춤형경력개발을지원하고있음. THE 포트폴리오시스템및현장실습온라인시스템등체계화된시스템구축과진로및취업상담을위한상담전문가, 취업멘토교수제운영등인적지원체제를운영하여활용하고있음. 1 학생상담센터조직및예산편성 집행현황 본교는학생심리상태를통합적으로고려한선제적위기관리체제구축의필요성이증가함에따라전공및학부에서감지하기어려운상황을또래집단및교내전문기관에서우선적으로파악하고상담, 위기조기개입, 심리공동체역량강화, 도움문화를형성할수있는체제를구축하였음. 이위기통합관리시스템 (E-care system) 을학생상담센터전문인력을통하여체계적으로지원하고있음. 전문상담원확보현황 ( 위탁포함 ) [2017년 4월 1일 ] 소장상담실장자문위원특임교수연구원 * 초빙상담원교육상담원조교 * 연구원은법학전문대학원소속 1명, THE 인재양성개발본부소속 1명을포함하여총 5명근무 139

155 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 [ 그림 Ⅲ-34] 위기통합관리시스템 140 연도별예산편성및집행현황 : 최근 3 년자료 [2014~2016 회계연도 ] 표Ⅲ ~2016년예산편성현황 ( 단위 : 원 ) 재원 사업명 2014 년 2015 년 2016 년 교비 직원및교육훈련사업 3,300,000 3,000,000 3,000,000 객원상담원을통한전문상담 30,000,000 30,000,000 38,400,000 상담및검사사업 54,530,000 56,530,000 48, 신 ( 편 ) 입생및재학생적응지원사업 6,465,000 6,465,000 6,465,000 재학생만족도제고사업 7,700,000 7,000,000 7,000,000 재학생정신건강증진및위기예방사업 26,350,000 30,000, 이화다우리사업 3,000,000 67,500,000 44,500,000 학생상담센터 51 주년기념행사 8,670, 학생상담센터환경개선 400, 자체수입교육생 ( 인턴 ) 교육사업 7,000,000 7,000,000 7,000,000 국고 이화다우리사업 (2013 교육역량강화사업 ) 40, 위기학생지원프로그램시스템 (ACE) - 113,500, ,400,000 총계 187,415, ,995, ,367,800

156 제 Ⅲ 장평가결과 표 Ⅲ ~2016 년집행현황 ( 단위 : 원 ) 재원 사업명 2014 년 2015 년 2016 년 직원및교육훈련사업 3,300,000 3,000,000 3,000,000 객원상담원을통한전문상담 30,000,000 29,999,750 38,400,000 상담및검사사업 54,529,997 56,529,990 48,573,667 신 ( 편 ) 입생및재학생적응지원사업 6,465,000 6,465,000 6,465,000 교비 재학생만족도제고사업 7,700,000 6,999,940 7,000,000 재학생정신건강증진및위기예방사업 26,350,000 29,999,920 29,999,990 이화다우리사업 2,998,400 67,500,000 44,500,000 학생상담센터 51주년기념행사 8,670, 학생상담센터환경개선 400, 자체수입 교육생 ( 인턴 ) 교육사업 7,000,000 6,999,780 7,000,000 국고 이화다우리사업 (2013 교육역량강화사업 ) 40,000, 위기학생지원프로그램시스템 (ACE) - 113,500, ,297,700 총계 187,413, ,994, ,236,357 2 학생상담센터운영실적 학생상담프로그램운영실적 ( 대학생활, 학업, 진로, 자살예방등 ): 최근 3 년자료 활동분야 상담 심리검사 워크숍 활동내용 참여자수 ( 명 ) 개인상담 8,643 8,384 7,038 집단상담 ,055 상담및전화상담 학사경고자지원상담 3,401 4,267 4,621 계 13,276 14,081 12,856 심리검사 (MMPI, 성격검사, 대인관계검사, 자아개념검사, 직업흥미검사, 직업적성검사, SCT) 실시및해석상담 개인상담심리검사실시 1,148 1, 집단 MBTI 검사실시 집단 Holland 진로탐색검사실시 법학전문대학원신입생검사실시및해석상담 이화정신건강검사실시 - - 1,203 계 3,213 2,912 4,068 자기이해를위한 MBTI 워크숍 진로워크숍 학사경고자를위한학업지원워크숍 신 ( 편 ) 입생을위한적응지원워크숍 이화마인드키퍼의사소통훈련 계 1,633 1,586 1,

157 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 활동분야 정신건강증진및위기관리특별프로그램 연구 교육 활동내용 참여자수 ( 명 ) 이화신입생을위한멘토링프로그램 3,143 3,895 4,264 e- 우리멘토링 - - 4,596 자살예방교육 1,955 1,621 1,544 이화심리교육 위기상담및통합지원시스템 ( 정신건강증진및위기예방프로그램포함 ) 3,628 5,551 4,209 계 8,834 11,236 14,758 신입생정신건강실태조사 2,815 2, 계 2,815 2, 상담수련과정 Case conference 계 총계 30,683 33,316 35,053 학생상담관련출판실적 내 용 총부수 위기상담및지원시스템구축관련자료집, 리플렛 (2 종 ) 8,000 8,000 5,100 신입생특성조사설문지, 보고자료집제작 (3 종 ) 2016 년은온라인검사전환으로보고자료집 (2 종 ) 출판 4,010 4, 이화다우리멘토링교육자료집, 멘토링노하우자료집, 리플렛제작 (4 종 ) 4,000 4,500 2,495 이화인을위한집단상담프로그램지침서및워크북 6 종 ( 이화인을위한집단상담프로그램지침서, UP&DOWN 자존감향상, 발표불안감소, 미루는습관고치기, 폭식스스로해결하기, EWHA 진로결정능력향상 ) EWHA 마인드키퍼의사소통훈련프로그램 ( 워크북 ) EWHA 마인드키퍼의사소통훈련프로그램 ( 지도자용매뉴얼 ) EWHA 생애진로설계진로상담이화인을위한생애진로설계프로그램 ( 워크북 ) EWHA 생애진로설계진로상담이화인을위한생애진로설계프로그램 ( 지도자용매뉴얼 ) 트라우마로부터나를안전하게지키기 외국인유학생을위한대학상담현황과개입과제자료집 외국인유학생심리지원현황과접근심포지엄자료집 세월호사건과대학정신건강심포지엄자료집 학년도이화정신건강검사 (Ewha Mental Health Scale:EMHS) 결과보고서 이화외국인유학생정신건강검사 (Ewha Foreign student Mental Health Scale:EFMHS) 도구개발 계 16,010 16,915 8,

제 Ⅲ 장평가결과 학생상담센터프로그램내용및특징 - 위기수준별상담체계구축 : 대학생활에서경험할수있는다양한심리적문제에대해각위기수준별체계적관리를통한전문상담서비스를제공하고자기이해와성장을위한심리교육및심리검사를실시하고있음. 또한즉각적이고통합적인서비스를제공하기위해근무시간외에는외부상담기관이용을안내하고있으며자살위기발생시에는외부기관과연계함.

158 제 Ⅲ 장평가결과 학생상담센터프로그램내용및특징 - 위기수준별상담체계구축 : 대학생활에서경험할수있는다양한심리적문제에대해각위기수준별체계적관리를통한전문상담서비스를제공하고자기이해와성장을위한심리교육및심리검사를실시하고있음. 또한즉각적이고통합적인서비스를제공하기위해근무시간외에는외부상담기관이용을안내하고있으며자살위기발생시에는외부기관과연계함. - 본교는고위험군상담역량강화를위한상담세미나및간담회를개최하고동문심리지원네트워크를구축하여다각적학생위기개입지원체계를마련함. 부록 _4 2014~2016 학년도신규상담프로그램개발및운영현황 p.223 [ 그림 Ⅲ-35] 위기수준별학생상담관리체계 - 유기적연계망구축 : 학생상담센터를주축으로, 특화서비스를제공하고있는각기관을유기적으로운영할수있는연계망을구축하고있음. - 대상특화상담서비스 : 학사경고자적응지원프로그램, 법학전문대학원등전문인력특화프로그램, 신 편입생적응지원워크숍등대상별특화상담서비스를제공하고있음. 특히외국인유학생위기개입및상담을위한협력네트워크를구축하고있으며, 외국인유학생상담네트워크활성화를위한심포지엄을개최하는등다양한협력체계를구축하고있음. - 특히본교 ʻ이화다우리ʼ 멘토링프로그램은상호돌봄적요소가강화된또래상담교육을멘토교육과정으로제공하여공존공감역량제고및공동체의식을함양하는기회를제공하고있음. 본프로그램은효율적운영을위하여사이버모니터링시스템을운영하여구성원간소통을촉진하고있음. 143

159 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 [ 그림 Ⅲ-36] ʻ 이화다우리 ʼ 멘토링프로그램 3 취업지원센터조직및예산편성 집행현황 본교는 ʻ학생-경력개발센터-교수ʼ의상호유기적상담체계를구축하여학생상황에맞는전문적인진로 심리상담지원시스템을운영함. 진로상담전담기관인경력개발센터는운영규정에따라진로 ( 취업과진학 ) 상담및진로교육평가등을담당하며, 진로프로그램및상담은경력개발센터규정제2조 ( 직무 ) 에근거하여수행하고있음. 급변하는사회수요와다양한학생특성에대응하기위하여전문취업진로지도시스템을구축하고자전문진로지도큐레이터를비롯한전문연구원및직원이상주하여취업지원센터인경력개발센터를운영하고있음. 지속적이고안정적인진로상담프로그램운영을위하여경력개발센터내팀장 1명, 사무직원 3명, 연구원 6명, 진로지도큐레이터 2명등을배치하고있으며, 특히상담프로그램은취업상담경력 5년이상의연구원이기획, 담당하고있음. 원장팀장직원연구원행정인턴 * 진로지도큐레이터 :2명본교는수요자맞춤의학년, 진로단계, 개별요구에따른특화프로그램운영을위하여본부소속부속기관인 ʻ경력개발센터 ʼ와각단과대학별취업지원센터가학생들의다양한진로상담과취업지원프로그램을운영하고있음. 144

160 제 Ⅲ 장평가결과 연도별예산편성 집행현황 : 최근 3 년자료 [2014~2016 회계연도 ] 연도 재원구분 예산사업 최종예산 ( 추경조정액 ) 집행실적집행율 (%) 경력개발교과목 11,625,860 11,625, % 경력개발책임지도교수제 88,000,000 81,061, % 경력개발프로그램 227,920, ,857, % 경력개발센터부서운영비 21,500,000 21,134, % 교비 산학협력네트워크 578,325, ,717, % 고시준비반지원 110,000, ,778, % 고용노동부취업지원관 ( 대응 ) 21,516,886 21,516, % 문화예술 Expert Class 60,000,000 48,458, % 안보토론대회 9,426,800 8,926, % 2014 교비예산총액 1,128,315,950 1,079,076, % 청년강소기업체험프로그램 29,859,899 29,056, % 고용노동부취업지원관 17,885,278 17,879, % 국고 여성가족부여대생커리어개발지원 15,003,360 15,001, % 고교교육정상화 ( 국고 ) 100,000, ,000, % 수도권대학특성화 (CK) 140,000, ,000, % 2014 국고예산총액 302,748, ,937, % 기타기부금 고시준비반지원 ( 기부금 ) 12,009,640 7,509, % 2014 기타예산총액 12,009,640 7,509, % 2014 경력개발센터예산총액 1,443,074,127 1,388,524, % 경력개발교과목 12,540,000 11,300, % 경력개발프로그램 231,997, ,414, % 경력개발센터부서운영비 21,500,000 21,368, % 교비 산학협력네트워크 456,939, ,369, % 고시준비반지원 90,000,000 89,899, % 고용노동부취업지원관 ( 대응 ) 28,528,520 28,498, % 문화예술 Expert Class 49,150,000 27,559, % 취업멘토교수및산학협력자문위원회 40,000,000 22,072, % 2015 교비예산총액 930,654, ,482, % 청년강소기업체험프로그램 47,835,375 44,031, % 고용노동부취업지원관 17,883,641 10,703, % 국고 여성가족부여대생커리어개발지원 15,004,100 15,001, % 수도권대학특성화 (CK) 140,000, ,000, % 2015 ACE 101,500, ,223, % 2015 국고예산총액 322,223, ,961, % 기타기부금 경력개발기부금 5,796, % 고시준비반지원 ( 기부금 ) 4,500,000 1,000, % 2015 기타예산총액 10,296,000 1,000, % 2015 경력개발센터예산총액 1,263,174,021 1,184,443, % 145

161 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 연도 2016 재원구분 교비 국고 기타기부금 예산사업 최종예산 ( 추경조정액 ) 집행실적집행율 (%) 경력개발교과목 9,629,140 9,629, % 경력개발프로그램 147,920, ,173, % 경력개발센터부서운영비 21,500,000 21,091, % 산학협력네트워크 305,345, ,346, % 고시준비반지원 90,000,000 89,880, % 국가고시강의지원사업 67,300,000 49,373, % 문화예술 Expert Class 27,000,000 21,611, % 취업멘토교수제 24,104,620 24,814, % CK교비지원 6,300,000 6,183, % 2016 교비예산총액 699,100, ,103, % 청년강소기업체험프로그램 3,809,114 3,807, % 고용노동부취업지원관 3,213 3, % 여성가족부여대생커리어개발지원 4,218 4, % 수도권대학특성화 (CK) 126,700, ,557, % 2016 ACE 145,000, ,243, % 프라임사업 80,000,000 65,271, % 재학생직무체험프로그램 50,403,500 18,730, % 2016 국고예산총액 405,920, ,617, % 고시준비반지원 ( 기부금 ) 3,500,000 1,170, % 경력개발기부금 5,796, % 2016 기타예산총액 9,296,000 1,170, % 2016 경력개발센터예산총액 1,114,316,045 1,012,890, % 4 취업지원센터운영프로그램의종류와내용 : 최근 3 년자료 구분 1 구분 2 사업명프로그램상세설명 학년커리어디자인박람회 신입생의진로설계를위한박람회, 재학생선배와의상담 / 멘토링 2,909 3,349 3,485 진로 프로그램 1 학년세미나연계프로그램 1 학년세미나 ( 교과목 ) 연계전공별 1 학년진로설계 / 경력개발코칭 1,602 1, 학년커리어내비게이션커리어개발을위한자기탐색설정프로그램 멘토링스쿨 ( 舊 2 학년커리어 Mentoring) 현장실무자멘토의진로결정, 직무이해, 취업스킬훈련멘토링 온라인멘토링재직자선배의실시간 1:1 온라인멘토링 CDC 서포터즈경력개발센터프로그램홍보대사

162 제 Ⅲ 장평가결과 구분 1 구분 2 사업명프로그램상세설명 진로 취업 프로그램 교과목 프로그램 이화 -WIN NEXT 멘토링 Creative Career Fair ( 사 )WIN 연계현직여성리더와의경력개발 / 진로 / 취업코칭 다양한직무 직종에진출한졸업생선배와재학생 - 졸업생간의멘토링데이를통한진로탐색 - - 1,000 진로상담진로 / 경력개발관련 1:1 상담, 워크숍 1, 찾아가는 CDC 커리어탐색과역량개발 취업전략설계 (01) 핵심인재리더십 인턴십 StartClass ( 舊직무스쿨 ) 3 학년직무 School 4 학년 MasterClass 취업스터디클럽 국가고시준비반 공기업 EDU 단과대학을방문해맞춤형취업 / 진로컨설팅, 역량진단프로그램실시 전학년대상교과목 : 커리어개발과정및목표를이해하고적용 2~3 학년대상진단 - 진출분야별특강 - 맞춤형상담을통해저학년커리어로드맵수립지원 2~4 학년대상교과목 : 인재가되기위한리더십역량개발 1,796 2,474 1, 소계 8,988 9,218 7,429 재학중인턴십지원을위한인턴십교육프로그램직무별현직자들을통한직무이해심화학습프로그램기업채용전형일정에맞추어진행되는취업실전프로그램동일분야진출을목표로구성된스터디활동지원행정 / 외무 / 입법고시집중지원프로그램, 고시실운영 공사, 공기업진출을위한교육및스터디지원프로그램 ,113 4,327 4, 장교준비반여성학사장교진출을위한교육지원프로그램 ROTC 준비반 외국계 1:1 Coaching ( 舊글로벌기업진출 1:1 코칭 ) 이화 - 삼성 ESSENCE 이화 -GE Leadership Challenge 여성장교 (ROTC) 를배출하기위한교육지원프로그램 글로벌진출을위한 1:1 코칭및 resume / interview 교육 삼성생명후원, 사회진출시요구되는기본역량교육캠프 GE 와의협력으로이루어지는여대생리더십교육 산학협력현장실습국내기업에서의인턴십 (2~4 개월 ) 파견 글로벌인턴십 해외 ( 국외 ) 기업에서의인턴십파견 커리어클럽 동일분야의직업세계진출을목표로구성된취업동아리활동

163 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 구분 1 구분 2 사업명프로그램상세설명 취업 프로그램 교과목 시리즈특강 각학기별색다른기획하에진행되는테마특강 취업상담 취업전반 / 서류및면접관련 1:1 상담, 워크숍 ,568 취업멘토교수제 청년취업아카데미 ( 인문계특화과정포함 ) 전공별 100 인의취업멘토교수의학생진로취업상담 고용노동부후원으로이루어지는교육 - 취업연계프로그램 2,858 1,898 1, 이화JOB CONCERT 각기업 ( 관 ) 별채용상담부스운영취업박람회 3, 캠퍼스리쿠르팅 채용계획이있는기업 ( 관 ) 의채용설명회 / 상담회 8,307 9,053 7,217 취업전략설계 (02) 3~4 학년대상교과목 : 기업 ( 관 ) 핵심적인직무활동및맞춤진출전략계획 핵심직무이해 3~4 학년대상교과목 : 기업 ( 관 ) 핵심적인직무활동이해및적용 소계 23,737 19,590 18,743 경력개발센터발간자료내용 취업 Secret Note 외국계기업채용정보가이드북 200대대기업취업전략가이드북 중견기업가이드북 공기업가이드북 국가고시준비반가이드북 면접후기모음집 (JOB KOREA) 서류합격자서류모음 (JOB KOREA) 이화-GE 리더십챌린지워크북 커리어포트폴리오 단과대학별진로 & 취업가이드북 글로벌인턴십세미나자료집 경력개발센터홍보리플릿 이화인이간다 현장실습인턴십이야기 ( 온라인 ) 멘토링이야기 경력개발센터홍보리플릿 ( 기업관계자용 ) 148 취업지원센터프로그램내용및특징 - 생애전주기학생맞춤형진로상담프로그램개발 : 신입생과재학생의요구사항

제 Ⅲ 장평가결과 및학생들의특성을반영하여학년별진로상담프로그램을기획 개발하여 1:1 취업클리닉을진행함. 기획한프로그램의개발-파일럿-정착단계동안정기적인만족도평가를시행하여학생요구도및만족도를분석함. 피드백을즉각적으로반영하여학생들의요구에맞는프로그램으로수정보완함 ( 예 :1학년커리어캠프를커리어디자인박람회로개편 ).

164 제 Ⅲ 장평가결과 및학생들의특성을반영하여학년별진로상담프로그램을기획 개발하여 1:1 취업클리닉을진행함. 기획한프로그램의개발-파일럿-정착단계동안정기적인만족도평가를시행하여학생요구도및만족도를분석함. 피드백을즉각적으로반영하여학생들의요구에맞는프로그램으로수정보완함 ( 예 :1학년커리어캠프를커리어디자인박람회로개편 ). - 신입생대상진로및취업프로그램운영 : 신입생과대학생활초기단계에있는 1학년을대상으로 2014년 ʻ커리어디자인박람회ʼ를신설한결과, 2013년에실시한 ʻ커리어캠프ʼ에비해두배이상의신입생이참여함. 저학년학생들에게다양한진로탐색과능동적인진로설정에실질적인도움이되었다는평가와함께높은만족도를보임. - 경력개발프로그램참여자수의증가와인증절차간소화로이화커리어르네상스인증프로그램인증자수가지속적으로증가하고있음. - 증거분석에기반한전문적취업진로코칭시스템 (e-career Coaching system): 기존에존재하던교내의취업진로지도시스템을 THE포트폴리오내에통합데이터베이스를구축하여취업및진로에대한증거분석을통하여성공적진출사례를발굴하고취업모델을마련하여실질적인진로지도를강화하고있음 ( 예 : 커리어코칭가이드북 < 이화인이간다 > 제작및홈페이지탑재 ). - 수요맞춤형프로그램운영 : 취업지원센터이용경험이낮은소극적학생의자신감구축과올바른진로정보제공을위해센터가직접학생을찾아가는 ʻ찾아가는경력개발센터 (CDC)ʼ의참석자수가크게증가하였고, 매년높은만족도를유지함. 5 학생상담및취업지원만족도조사결과환류실적 : 최근 3 년자료 [2014 ~ 2016] 149

165 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 150 위와같이학사지도및진로 심리상담프로그램은학부공통프로그램, 학년별특성화 프로그램, 학생맞춤형프로그램의세부류로나뉘어져체계적 지속적 입체적으로 운영되고있음. 또한취 창업프로그램은인성과혁신능력, 실천적전문성, 글로벌 네트워킹등역량위주로특성화하여교과 비교과동시운영으로효과를극대화하고 있음. 이러한운영프로그램은프로그램별만족도조사, 성과분석, 자문회의등을통하여 프로그램개편및신설시반영하는환류시스템을구축함. 학생상담프로그램환류시스템운영 사전실행점검 설문조사 20 개대학관련자인터뷰 30 건문헌조사 - 대학여건조사 - 학생맞춤형수요조사 심리지원체계및프로그램기초분석 교내정책개발을위한수요기초분석 콘텐츠개발프로그램개발 교내정책개발 - 교수용 1 종 - 교직원용 1 종 - 상담자용 2 종 - 학생용 7 종 - 재정지원 - 공간개선 - 인프라구축 - 의사소통체계 - 위기예방 - 위기개입 운영실태파악및현장의견수렴 - 사후만족도조사 - 매월상담통계모니터링 - 매주사례운영회의 - 매월 2 회학생처회의 - 교내점검회의 - 외부전문가감수 5 회 - 시험운영및평가회의 대학생활발달단계에따른상담서비스에대한질관리체계구축 : 수요자중심의 상담서비스제공을위해각프로그램별만족도조사를실시하고, 프로그램개발 및수정에적극활용함. 5~10 문항의만족도실시를의무화하고모니터링을실시하여프로그램운영개선에 활용함. 표 Ⅲ- 119 프로그램만족도실시문항 프로그램문항 개인심리상담 심리검사워크숍 신입생적응지원멘토링 표 Ⅲ- 120 개인상담시작당시에설정된상담목표가이루어졌다고봅니까? 본상담을통해자기문제의이해에도움이되었다고봅니까? 본프로그램이나의대학생활이나진로 / 직업선택에도움이되었다고생각합니까? 검사와워크숍진행과정이적절하였다고생각하십니까? 멘토링프로그램에참여함으로써학업및학과적응에대한도움을얻었습니까? 본프로그램을통해선배및친구들을사귀고보다만족스러운대인관계를맺는데도움이되었습니까? 프로그램만족도평가결과 프로그램명학년도성과분석방식평가결과 * 개인상담 2014 최종상담종결시만족도조사 최종상담종결시만족도조사 4.60 프로그램 2016 상담종결시만족도조사 4.75 집단상담프로그램 자살위기예방교육 2014 만족도조사 만족도조사 만족도조사 만족도조사 만족도조사 만족도조사 4.12

166 제 Ⅲ 장평가결과 프로그램명학년도성과분석방식평가결과 * 이화다우리멘토링프로그램 학사경고자적응관리프로그램 심리검사활용자기탐색프로그램 신 ( 편 ) 입생적응지원워크숍 신입생특성조사 E.P. 이화심리교육 2014 학기별만족도조사 학기별만족도조사 학기별만족도조사 학기별만족도조사 학기별만족도조사 만족도조사 만족도조사 만족도조사 만족도조사 만족도조사 만족도조사 만족도조사 참여자수 2, 참여자수 2, 참여자수 만족도조사 만족도조사 만족도조사 4.26 대응프로세스 E-care 중간평가및보완점중간평가반영노력차기년도보완점차기년도반영계획 사전예방조치차원에서활용도가높음학생들의 E-care 시범시스템에대한반응이좋음로그인해서실명인증상태에서진행되는검사임에도문의가많음검사저작권, 검사규준, 컷오프라인등의타당도정신건강정보와개인정보보호사이의시스템상법적문제대두기존 E-care 시스템에서는다양한콘텐츠 ( 동영상, 기타자료 ) 제공이불가학생들의편이성에대한고려고위험군에대한차별화된상담매뉴얼필요 검사자체제작으로저작권문제개선및개인정보동의절차삽입자체개발된문항타당화 : 전문가 6 인안면타당도, 법적검토개발된문항에대한타당도 ( 신뢰도, 요인타당도, 준거타당도, 임상타당도 ) 및규준제작다양한컨텐츠제공을위한학교행정시스템과홈페이지콘텐츠연동시스템구축학생들의편이성을고려모바일가능홈페이지콘텐츠, 외국인용콘텐츠 1 차개발자살위기대응교직원용매뉴얼및상담자매뉴얼및상담플래너콘텐츠제공 아웃리치강화로위기학생들의상담수요증가예측및대비 - 고위험군과잠재위험군수요예측에따른상담전문인력확보 - 고위험군, 잠재위험군, 일반군욕구조사및콘텐츠, 프로그램개발및확대로증가수요에대한지원증가하는외국인유학생에심리지원시스템필요 - 기개발된 E-care 시스템을활용한외국인지원체계및콘텐츠구축 - 기숙사신축에따른기숙사생심리적안전체계및프로그램개발 : 기숙사또래조력체계개발 상담수요및공급수요조사실시아웃리치및심화심리교육프로그램개발외국인유학생대상온라인정신건강검사실시계획자가치유형콘텐츠및프로그램개발연구지속수행기숙사생을위한사이버멘토링프로그램개발계획 [ 그림 Ⅲ-37] E-Care 시스템의보완점과환류실적 151

167 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 취업지원만족도조사결과환류실적 : 최근 3년자료 - 본교는취업지원프로그램의환류시스템구축을위하여독창적평가도구를자체개발하였음. 이화인재상에부합하는독창적경력개발지수평가도구인 <EWHA CQ(EWHA Career Quotient)> 를개발하여교육전 후를측정하여역량개선여부를파악하고이를진로상담에활용하고있음. - 각교육과정의강사, 진행시기, 내용등에대해 5점척도로만족도를평가하는표준화된 < 경력개발센터교육만족도조사표 > 를일괄적으로사용함. 이와같이표준지표로다양한프로그램의만족도를객관적으로평가하고이를프로그램개선에활용함. 표Ⅲ- 121 취업지원프로그램개선사례프로그램명설문조사및성과분석개선사항개선실적 1 학년커리어디자인 Camp 프로그램설문조사분석결과멘토링박람회확대실시요청 타세부프로그램을축소, 멘토링박람회를중심으로 2014 부터커리어디자인박람회로교육내용수정 신입생들의참여율과만족도향상 멘토링프로그램 멘토링요구조사분석결과, 시공간의제약없는온라인취업 / 진로상담에대한요청 ʼ14 년온라인멘토링프로그램신설 온라인멘토링실적 : 다양한전공의멘토 97 명, 2014 년 1 년간 939 건온라인상담, 까지운영 THE 포트폴리오시스템에통합하기위한시스템보완설계진행중 국가고시준비반 실원대상설문조사결과고시전반에대한설명회및합격자간담회연계희망교내수강가능한특강선호 매해고시전반에대한개론형태의설명회개최필요시험제도변화에맞추어관련특강신설 국가고시설명회개최및국가고시가이드발간 (2013~ 2016 년, 총 886 명참석 ) 담당분야 ( 행정고시 외무고시 외교관후보자선발시험 입법고시 ) 최종합격자배출 (2013~2016 년, 총 39 명 ) PSAT 심화특강, 헌법특강등신설을통한만족도향상 공기업 EDU 프로그램만족도조사분석결과공기업준비관련 1:1 상담희망수요증가공기업입사전형별프로그램개설및지속적홍보요청 관련상담수요반영하여별도 1:1 상담진행공기업특강증설공기업 EDU 홍보 pool 관리및프로그램안내 (sms 등 ) 공기업 1:1 상담실적 : 2014 년 56 건, 2015 년 74 건, 월현재 80 건 1:1 상담공기업특강 ( 특강 6 회, 시험 1 회 특강 10 회모의시험 2 회 ) 여름방학전공필기집중특강신설프로그램확대운영및수강대상별도관리를통한만족도향상 152

168 제 Ⅲ 장평가결과 프로그램명설문조사및성과분석개선사항개선실적 현장실습인턴십 업무플로우분석결과체계적 DB 관리및현장실습규정프로세스에따른업무지원시스템필요 재학생네트워크를확장할수있는재학생 - 대학 - 기업간네트워크온라인지원시스템 (cdccoop.ewha.ac.kr) 구축 현장실습학생배치와평가를위한업무효율성증대기업의운영편의성제고교내외현장실습홍보효과 1 학년세미나 진로교과목필요성이대내외적으로증가함에따라신입생대상으로한체계적인진로교육프로그램요청 기존 1 회차프로그램 8 회차로확대하여사회과학대학에한하여시범운영. 다양한진출분야별전문가및본교출신현직자선배초빙을통해재학중경력개발사례와진로탐색의기회제공 직업맥락차원에서신입생의자기이해능력배양및진로개발역량강화. 학년별커리어로드맵수립에대한동기향상. 전공및학부에대한비전향상및소속감증대 취업전략설계 (01) 진로설정시기에있는 2~3 학년을대상으로한진로교과목신설요청 ʼ15 년 2 학기취업전략설계 (01) 분반신설하여저학년학생에게적합한 (student-career fit) 진로정보제공 Flipped learning 교육법등미래형교수학습방법도입으로학생만족도및참여도상승 찾아가는경력개발센터 프로그램수요조사결과학년별 수준별상담에대한니즈가높았으며센터프로그램에대한자세한안내요청 전학년대상으로일괄진행된기존진로상담부스를진로목표수준별로다각화하여맞춤형방문상담제공경력개발센터안내리플렛을제작 홍보이벤트에활용하여센터프로그램적극홍보 행사참여율과만족도향상경력개발센터프로그램연계율상승 취업 MASTER CLASS 각세부교육과정교육만족도조사진행을통한만족도집계결과, 1) 취업서류 1:1 클리닉 2) 면접반증대 3) 인적성검사준비증대에대한요구파악 14 년,15 년,16 년 3 개년에걸쳐각각의교육과정을전년대비증설함 취업서류 1:1 클리닉 (13 년 ) 서류완성반개설 (16 년 ) 면접완성반참여학생학기당평균 200 명 (14 년 ) 평균 400 명 (16 년 ) 인적성준비반방학중 1 회교육년 2 회 방학중및학기중교육과정개설년 4 회실시 153

169 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 평가준거 정보공시 학생활동지원및안전관리 14- 파 -3. 정보보안및개인정보보호수준진단 규 정 학생활동지원규정 학생활동안전관리규정 정보보호 ( 정보보안, 개인정보보호 ) 규정 별첨자료 p.258,259,260,268,276 현지확인 시설방문 학생활동지원예산집행자료 : 최근 3 년자료 학교행사안전관리이행자료 ( 대학생집단연수운영안전확보매뉴얼 준수실적등 ): 최근 3 년자료 안전사고후속조치계획및이행자료 : 최근 3 년자료 정보보호 ( 정보보안, 개인정보보호 ) 수준진단실적자료 ( 교육부정보보안기본지침및개인정보보호지침관련 ): 최근 3 년자료 동아리방 평가요약 우리대학은학생활동을행 재정적으로적절히지원하고, 안전관리와정보보호를위해노력하고있음. 교육부의 ʻ 대학생집단연수운영안전확보매뉴얼 ʼ 및정보보호 ( 정보보안, 개인정보보호 ) 지침에준하여학생들의안전을예방 도모하고있음. 1 학생활동지원체제및지원실적 : 최근 3 년자료 본교는수업외에도각종비교과활동및기타활동등을지원하기위해아래와같이 각단위및활동내용에따라체계적이고다양한학생활동지원체제를갖추고있음. 표 Ⅲ- 122 학생활동지원체제 구분주무담당부서지원조직 총학생회, 중앙동아리, 자치단위등 단과대학및전공 학과학생회단과대학동아리 ( 학회등포함 ) 연합동아리, 프로젝트모임, 각종소그룹활동 창업준비활동또는창업동아리 학생지원팀 각단과대학행정실 학생지원팀 연구진흥팀, 대학기업가센터 행사물품지원 : 관재팀음향및영상지원 : 관재팀 ( 강의실지원센터 ) 안전및미화지원 : 총무팀시설지원 : 시설팀 IT 지원 : 정보인프라팀, 정보시스템개발팀 154

170 제 Ⅲ 장평가결과 최근 3 년간본교가지원한학생활동현황및실적은아래와같음. 표 Ⅲ- 123 최근 3년간학생활동지원결산현황 ( 단위 : 천원 ) 구분 비고 총학생회활동지원 ( 신입생 OT, 대동제, 선거등 ) 22,428 24,382 32,080 전공 학과학생회활동지원사업 3,780 3,646 2,691 중앙 확대간부수련회등지원 3,972 5,528 2,847 학생학술활동지원사업 ( 장학금 ) 95,800 78, ,200 중앙동아리지원 일반지원 ( 장학금 ) 35,500 35,750 43,200 특별지원 ( 교비 ) 15,346 13,847 13,933 단과대학별특성화프로그램 * 470, , ,479 학술, 취업, 경진대회, 공모전탐사, 봉사등지원 단과대학 단과대학신입생 OT 257, , ,557 단대학생회및학과 ( 전공 ) 학생회활동지원 ( 단대축제, 수련회등 ) 85, ,351 89,957 단과대학집기및비품지원 36,445 18,400 23,259 단과대학동아리, 학회, 소모임지원 60, , ,152 단과대학특강, 심포지움, 개강파티등 173, , ,472 기타학생활동지원 308, , ,998 계 1,569,728 1,929,859 2,395,825 2 대학의학교행사안전관리노력및이행실적 : 최근 3 년자료 안전과편리한학생활동을지원하기위해매년신입생들에게수첩형태의 I@EWHA 를배부하고있으며, 2015 학년도 1학기부터학생단체및학생활동종합안내책자 < 학생단체가이드북 > 제작 배부하였으며, 교내홈페이지에도탑재하고있음. 본교는매학기별교육부대학생집단연수운영안전확보매뉴얼을전달하고안전확보협조요청을실시하고매뉴얼에따른확인사항점검표를확인하는등안전관리노력을철저히준수하고있으며, 사고방지를미연에방지하기위한다각도의노력을기하고있음. 155

171 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 표Ⅲ- 124 최근 3년간학교행사등과관련한안전교육실시현황및교육부지침준수노력 구분 주요내용및조치사항 월 설연휴화재예방등안전사고방지안내및교육 3월 대학생집단연수운영안전확보매뉴얼전달및안전확보협조요청 5월 대학생집단연수운영안전확보매뉴얼재전달및안전확보협조요청 5월 소방안전교육실시안내및학생단체별필수참여요청 6월 교육부집단연수운영매뉴얼및그에따른확인사항점검표전달및안전관리협조요청 6월 여름철안전사고예방을위한준수사항안내및예방교육 8월 교육부집단연수운영매뉴얼재전달및확인사항점검요청 9월 대동제기간중장터운영안전수칙준수사항안내및예방교육 10월 대학생집단연수운영안전확보매뉴얼재전달및안전확보협조요청 11월 외부활동시숙박시설사전안전점검준수철저요청및교육부매뉴얼에따른확인사항점검표전달 월 2015 신입생오리엔테이션안전확보및교육부매뉴얼준수협조요청및예방교육 3월 대학생외부행사관련협조요청안내 3월 대학생오리엔테이션중음주등사고예방교육철저요청안내 5월 MT 등학교행사안전사고예방을위한관리대책안내 5월 대동제기간중장터운영안전수칙준수사항안내및예방교육 7월 여름방학중야외활동안전대책안내및예방교육실시 9월 2학기대학생집단연수시안전관리철저재안내및예방교육 월 2016 신입생오리엔테이션안전확보및교육부매뉴얼준수협조요청및예방교육 2월 설연휴화재예방등안전사고방지안내및교육 2월 2016 신입생오리엔테이션안전사고예방철저요청및예방교육 5월 2016 교육부오리엔테이션안전점검결과공유및대학생집단연수안전확보매뉴얼재안내 5월 서대문경찰서, 대학가축제행사관련안전사고예방등자체범죄예방활동강화협조 5월 대동제기간중장터운영안전수칙준수사항안내및예방교육 6월 해외여행시교직원및학생신변안전강화협조안내및예방교육 6월 여름철풍수해발생시안전사고및화재발생예방을위한준수사항안내및예방교육 6월 여름철대학생집단연수시안전관리철저요청및예방교육 7월 대학생해외선교동아리활동관련신변안전강화협조요청및예방교육 7월 폭염대비행동요령안내및학생단체안전관리협조요청 7월 여름철물놀이안전사고예방요령안내및학생단체물놀이안전관리협조요청 156

172 제 Ⅲ 장평가결과 3 대학의정보보호정책및운영실적 : 최근 3 년자료 본교는 개인정보보호법, 정보통신망이용촉진및정보보호등에관한법률 제 45 조등정보보호관련법적사항을준수하고교육부지침에근거하여안전한교내 정보보호가수행되도록노력하고있음. 최근 3 년간정보보호관리체계강화내역 일시항목주요내용 개인정보취급자보안서약서징구 정보보호 / 개인정보보보호자가진단 개인정보보호내부관리계획개정 정보보안규정개정 개인정보보호규정개정 개인정보보호지침제정 개인정보보호법 제 28 조 ( 개인정보취급자에대한감독 ) 에따라교내각기관개인정보취급자의보안서약서징구 안전한정보보호를위한자가진단템플릿과해설서를마련하여중앙행정기관을비롯한관련부서에자체수준진단을실시. 개인정보보호책임자와개인정보취급자에대한인식및관리적보호, 기술적보호, 개인정보보호관련의식고취 개인정보보호법 및같은법시행령, 표준개인정보보호지침 ( 행정자치부고시 ), 교육부개인정보보호지침 을참고하여개정. 개인정보보호책임자, 개인정보보호분과별감독자, 개인정보보호기관별책임자가수행해야할상세역할및책임을명시 정보통신망이용촉진및정보보호등에관한법률 제 45 조 ( 정보통신망의안전성확보등 ), 정보보호조치에관한지침 ( 미래창조과학부고시 ), 교육부정보보안기본지침 을근거로개정. 정보보안담당관, 정보보안담당자, 시스템관리자로구성된정보보안조직및구성원의책무명시 개인정보보호책임자, 개인정보보호분과별감독자, 개인정보보호기관별책임자지정및업무명시 개인정보파일관리지침, 개인정보의목적외이용및제 3 자제공지침, 개인정보침해사고대응지침을제정하여개인정보파일등록 파기시내부절차, 개인정보목적외이용및제 3 자제공시내부절차, 그리고침해사고발생시침해사고대응반구성등에대한지침을마련 개인정보보유기간이경과했거나목적이달성된경우반드시파기해야함을교내각기관에알리고, 개인정보파기관리대장및파기계획서를취합하여파기관리가철저히수행되도록함. 개인정보취급직원대상으로정보보안 / 개인정보보호교육을수행하여개인정보보호및정보보안에대한최근동향및이슈사항, 개인정보제3자제공시유의점, 개인정보처리위탁시주의사항등을교육하고평상시업무에적용할수있도록함 년개인정보영향평가를수행하여개인정보취급자들의개인정보보호인식을제고하고운용중인개인정보처리시스템에대해침해요인을파악하여개선방안을수립함. 개인정보보호지침 ( 개인정보파일관리지침, 개인정보의목적외이용및제3자제공 157

173 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 지침, 개인정보침해사고대응지침 ) 을제정하여개인정보처리업무에대한절차를수립하고서식을정비함. 교육부정보보호수준진단결과정보보안 ʻ보통ʼ, 개인정보보호 ʻ우수ʼ, 종합 ʻ우수ʼ로평가됨. 표 Ⅲ- 125 최근 3 년간정보침해예방활동실적 일시항목주요내용 침입방지시스템 (IPS) 업그레이드 교육사이버안전센터위협관리시스템 (TMS) 도입 정보보안 / 개인정보보호교육 비정상네트워크트래픽을탐지 차단하기위한침입방지시스템 (IPS) 이네트워크트래픽이증가해도무리없이작동할수있도록시스템업그레이드 교육사이버안전센터위협관리시스템 (TMS) 도입하여교육사이버안전센터와연동함으로써보안관제시스템구축 한국인터넷진흥원, 한국교육학술정보원소속개인정보보호전문강사를섭외하여직원들에게침해사고유형및대응방안을포함한주기적인정보보호교육실시 개인정보영향평가실시 개인정보파일운용에있어정보주체의개인정보침해가발생하지않도록위험요인을분석하고개선사항을도출 개인정보침해사고대응지침제정 개인정보운용과정에서내부의과실및오 남용또는외부해킹등으로침해 유출사고가발생할경우, 체계적이고신속한대응으로피해를최소화하기위해제정 내 PC 지키미도입 PC 의보안상태점검및손쉬운조치방법제공을통해업무용 PC 의보안수준을전반적으로강화하여취약한 PC 로인한정보유출등의피해가발생하지않도록조치 158

174 제 Ⅲ 장평가결과 평가준거 정보공시 소수집단학생지원 4- 바. 외국인학생현황 14- 카. 장애학생지원체제구축및운영현황 규정 소수집단학생지원관련규정별첨자료 p.279 현지확인 현지면담 시설방문 2014 년 대학장애학생교육복지지원실태평가 보고서 장애학생지원시설현황 소수집단학생지원프로그램 : 최근 3 년자료 특별전형모집요강 소수집단학생지원담당자 소수집단학생 장애학생지원센터 평가요약 본교는장애학생, 외국인학생, 북한이탈주민학생등특별한배려와지원이필요한소수집단학생들을위해각각전담부서를설치하고, 당해학생들이학업은물론대학생활에지장을받지않도록적정한시설을갖추고있으며, 전문화된지원을제공하고있음. 1 소수집단학생현황 : 최근 3 년 소수집단학생현황 ( , , ) 구분 비고 외국인유학생 장애학생 북한이탈주민학생 소수집단학생지원시설및체제 소수집단학생지원시설 구분기숙사전용휴게시설학습지원시설기타 외국인유학생 E-HOUSE 한우리집 장애학생기숙사 ( 우선배정 ) 글로벌서비스센터 - 장애학생휴게실 ( 학생문화관내 ) 장애학생기자재지원열람실 (ECC 내 ) 북한이탈주민학생 * 기숙사 - - 전용사물함배정 * 북한이탈주민학생들은별도관리되어신분이노출되는것을꺼려, 전용공간을별도로제공하지는않음. 159

175 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 소수집단학생지원전담부서 구분 담당부서 지원인력 인력구성 * 외국인유학생 국제교류처 ( 국제교류팀 ) 15명 팀장, 직원 14명 장애학생 장애학생지원센터 1명 경력직연구원 1명 북한이탈주민학생 학생처 ( 학생지원팀 ) 3명 팀장, 직원 2명 * 보직자제외 소수집단학생도우미지원제도 ( ) 구분도우미지원제도주요내용 외국인유학생 이화 Mate 수강신청도우미 재학생과외국인신 / 편입생이멘토 - 멘티로매칭되어학교및한국생활적응지원고학년학부생이학기초일주일간상주하며외국인유학생의수강신청지원 장애학생장애학생도우미제도수업지원, 이동지원, 생활지원 북한이탈주민학생 이화어깨동무지원사업 재학생간담회북한학과및통일학연구원프로젝트지원도우미 장애학생도우미지원제도 - 장애학생전담부서인장애학생지원센터는장애학생의학업, 이동및대학생활을지원하기위한학생도우미또는전문도우미 ( 속기사등 ) 을지원하고있음. 장애학생이요청하는경우장애유형, 중증여부에상관없이 100% 도우미를연계하고있으며, 도우미는수업지원 ( 대필, 낭독, 노트북속기 ), 이동지원, 교재제작, 기자재사용지원, 기숙사생활지원등의활동을함. 장애학생편의시설 ( 기숙사등 ) - 장애학생의수업환경보장및무장애교육환경구현을위해교육기본시설및지원시설에장애인을위한시설설비를우선적으로확보하고개선하기위해노력하고있음. 신축건물의경우계획단계부터장애인편의시설의설치가우선적으로고려되어접근성, 승강기, 장애인화장실, 주차장등의시설을필수적으로갖추고있음. - 장애학생전용휴게실 ( 학생문화관 호 ) 을운영하고있으며 2015 년 8월에는장애학생기자재열람지원실 (ECC B339호 ) 의공간을추가로확보하여보조공학기기의사용및장애학생들의편리한학교시설이용을지원하고있음. 160

176 제 Ⅲ 장평가결과 표 Ⅲ- 126 주요장애인지원시설 설비현황 구분내용 교육기본시설 지원시설 모든교사시설은장애학생을위한접근성을확보하고있으며수평및수직이동에차별이없도록시설을갖추고있음. 교사시설의주출입문은단차가없으며휠체어활동공간이확보되어있으며, 문손잡이및형태, 경사로, 계단등이장애학생의편의를고려하여설치되어있음. 교내주요건물 80% 에승강기등수직이동시설이설치되어있음. 교사시설내장애학생이이용가능한장애인화장실설치 : 교내총 34 개건물에총 62 개의장애인전용및겸용화장실을설치함. 장애인전용주차구역확보 : 면수의 136% 를확보함. 장애학생이안전하게캠퍼스안의교육시설에접근이가능하도록보행안전통로가연속적으로확보되어있고, 시각장애인을위한안내유도시설의지속적확충을위하여노력함. 교내배수로에표면높이, 간격등휠체어사용자를위한덮개를설치함. 도서관 출입구로부터의접근성을고려한열람실설치및점자도서열람가능, 교내도서배달지원서비스, 장애인대출책수및기간연장서비스등을제공함. 강당 7 개건물강당에휠체어사용자관람석 7 개소가설치되어있음. 식당교내전식당에장애학생이용의편리성고려한배식대및테이블을설치함. 기숙사 1,440 개사실중 1.5% 에해당하는 22 개객실을장애학생전용으로설치및운영하고있음. 장애학생을우선입사대상자로배려함. 휴게시설장애학생전용휴게실, 학생수면실에장애학생전용침대를구비함. 정보통신시설장애학생전용좌석이확보된컴퓨터실, 장애학생기자재열람실을운영함. 기타 교내긴급상황발생시통화할수있는긴급전화기 53 개소설치하여운영함. 장애인을위한경보및피난설비를설치함. 3 소수집단학생지원및프로그램운영실적 : 최근 3 년자료 외국인유학생지원프로그램현황이화 Mate ( 구외국인유학생멘토링 ) - 외국인학부신 / 편입생과재학생멘토의구사언어, 전공, 소속대학등을고려하여 1:2 또는 1:3으로배정함. - 한학기동안외국인유학생의학사, 생활, 친교등한국생활과학교생활전반에대한적응을지원함. 교수 학습지원실적 - 외국인유학생전공과목학습지원을위한조직및프로그램을갖추고있음. - 유학생입학후지속적관리 : 유치후성적및적응도에대한지속적인관리를통해성공적인유학생활을할수있도록지도함. 161

177 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 표 Ⅲ 외국인유학생대상학습지원프로그램 프로그램명시기 / 장소주요내용 외국인유학생신입생오리엔테이션 ( 한영 / 중 ) CACA 멘토링 수강신청도우미제도 TOPIK 응시료지원 여름방학 TOPIK 준비반수강료지원 Turnitin ( 표절검사프로그램 ) 사용법안내교육 외국인학생을위한도서관투어 학사안내 개강 1 주전 / ECC 대형강의실 매학기 / 학생자율교육혁신단 개강첫주 / 글로벌서비스센터 TOPIK 시험성적발표후 매년여름방학 / 언어교육원 학기중 1 회 / 중앙도서관 학기중 1 회 / 중앙도서관 신 / 편입하는외국인유학생들을위해학교및한국생활등에필요한유용한각종정보에대해설명하고본교생멘토를배정하는학교생활적응지원오리엔테이션진행 학업에어려움을겪고있는외국인유학생학생을위해학생이튜터링을희망하는과목을수강한 ( 성적 A-이상자 ) 튜터를매칭한학기에최소 10회세션제공본교재학중인고학년학부생을선발하여학기첫 1주일동안상주하며영어및중국어로유학생들의수강신청및정정을도와주는제도 유학생들이신규로 4 급이상 TOPIK 을취득할경우, 응시료지원 유학생들이 TOPIK 4 급이상을취득할수있도록여름방학동안본교언어교육원에서운영하는한국어수업수강료지원 논문및보고서작성시표절을방지하기위해유학생들을대상으로 Trunitin( 표절검사프로그램 ) 사용법을영어로교육 유학생들을위해도서관책대여, 반납및시설이용등에관해영어, 중국어, 일본어로그룹투어진행 - 유학생대상으로별도의강의계획표와학사일정편람을구비하고있음. 본교한국어, 영어, 일본어, 중국어웹사이트를통해각언어별로학사일정및학사정보를소개함으로써학사정보를 용이하게습득할수있도록지원함. 한국어강의라하더라도기본항목에대하여서는한국어영어 병기를권장하고또한공지사항중주요학사안내에대한부분은영문으로도제공함. 한국어등언어학습지원 - 본교는학생의안정적인한국생활적응과성공적인대학수학을위하여최상의한국어교육을 제공하고있음. 외국인입학생을위한멘토를지정하여한국어지도, 학교생활, 전공과목학습에도움을줌. 대학생활상담및적응프로그램운영실적 - 외국인유학생간담회 각단과대학소속학부및일반대학원외국인유학생의학교생활적응및관리를위하여 외국인유학생간담회에소정의비용을지원함. 단과대학소속외국인유학생 1 명당 10,000 원을 지원하여, 최근 3 년간외국인유학생간담회현황은아래와같음. 학기 대학 외국인유학생참가인원 개단과대학 93명 개단과대학 29명 개단과대학 156명 개단과대학 143명 개단과대학 259명 개단과대학 179명

178 제 Ⅲ 장평가결과 - 기타외국인유학생을위한각종프로그램 프로그램명시기 / 장소주요내용 3 년간실적 외국인유학생멘토링오리엔테이션 유학생보험가입데스크운영 외국인등록증신청대행서비스 외국인유학생 Happy Hour 외국인유학생대상문화체험활동 외국인유학생위한총장초청만찬 Graduation Gathering 외국인유학생백문백답 (Ewha 101) 외국인유학생학교생활만족도및적응도설문 개강 1 주전 / ECC 강의실 개강첫주 / 글로벌서비스센터 개강둘째주 / ECC 다목적실 매월 1 회 / ECC 다목적실 매학기 1 회 ~2 회교외 연 1 회 ECC 이삼봉홀및다목적홀 학위수여식 / ECC B336 호 학기당 2~3 회 / 온라인 매학기초 / 온라인 본교재학중인학부생과신입학유학생이낯선한국환경과학교에보다쉽게적응하여성공적으로학위를취득할수있도록도와주는프로그램으로본교생멘토에대한사전오리엔테이션진행 신입생및재학생의보험가입을돕기위해매학기초보험사와연계하여단체로보험에가입할수있도록교내데스크를운영 신입생및교환학생들의외국인등록증신청을대행해주는서비스운영 매월유학생들이모여간단한점심식사를하며유학생친구들및국제교류처선생님들과만나는모임 유학생및교환학생을대상으로한국문화를체험하고쿠킹클래스, 영화감상, 농장체험등여러가지활동을통해학생들간의친목을다질수있는활동 유학생격려및교류기회제공 초청대상 : 본교재학유학생, 유학생관련본교교내기관관계자, 주한외국공관관계자 본교학위과정을마친졸업생들을위한축하모임 출입국및체류관리, 학사등유학생으로서필수적으로인지해야하는주요사항을저난이도퀴즈를통해친근하고쉽게습득하도록도움정답자에게소정의기념품제공및오답자에게정답재안내를통해오류사항정정 유학생관리및위기상황발생예방을위해유학생학교생활만족도및적응도온라인설문실시 매학기총 2 회실시 :25 명참석 :23 명참석 :27 명 :51 명 :52 명 :62 명 :140 명가입 :266 명가입 :308 명가입 :434 명가입 접수자 : 총 399 명 접수자 : 총 217 명 접수자 : 총 318 명 접수자 : 총 296 명 접수자 : 총 362 명 총 2 회실시 :176 명 총 2 회실시 :314 명 총 3 회실시 :282 명 총 2 회실시 :272 명 총 2 회실시 :215 명 총 1 회실시 :139 명 :40 명 :190 명 :13 명 :41 명 :50 명 2015 년 :350 여명 매학기 1 회실시 총 3 회 :267 명응답 총 1 회 :170 명응답 회실시 163

179 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 소수집단학생이해프로그램운영실적 - 법무부주최이민자조기적응프로그램및체류연장설명회실시현황시점주최내용대상 ~3.31 유학생필수학교생활정보, 출입국관련본교재학중국인유학생 22명법무부및법령 ( 외국인등록, 체류기간연장, ~4.7 본교다문화본교재학베트남유학생 18명시간제취업, 체류지변경신고등 ), 센터 ~5.26 영주자격및국적취득절차소개등본교재학태국유학생 6명 - 국제교류처글로벌서비스센터에서는교내외에서외국인대상으로진행되는다양한 문화행사에대한정보를유학생들에게이메일및홈페이지를통해수시로공지하고 참여를적극장려하고있음. 장애학생지원및프로그램현황 장애학생교수 학습지원실적 - 장애학생을위한교수학습지원제도로특별수강신청제도, 수업지원도우미제도 등을운영하고있으며, 교수학습보충자료지원, 학습에필요한보조공학기기무상 지원, 시험및평가지원등의다양한교수 학습지원프로그램을운영하고있음. - 본교는교육부에서 3년마다실시하는장애학생교육복지지원실태평가에서 2008년, 2011년, 2014년 3회연속최우수대학으로선정되었음. 표Ⅲ- 128 장애학생교수학습지원현황 ( 장애학생수, 명 ) 구분 특별수강신청 수업지원도우미연계 ( 도우미학생 ) 교수 학습보충자료지원 시험 평가지원 학습보조공학기기지원 대학생활상담및적응프로그램운영실적 - 장애학생들의학교적응및정서적지원을위해신입장애학생오리엔테이션, 심리상담 프로그램, 장애학생간담회등의프로그램을정기적으로운영하고있음. 164

180 제 Ⅲ 장평가결과 표 Ⅲ- 129 장애학생을위한대학생활상담및적응프로그램운영실적 프로그램명내용운영실적 신입장애학생오리엔테이션 심리상담프로그램 신입장애학생대상으로실시, 대학생활안내, 장애학생지원제도소개, 선배장애학생과의만남등실시 성격문제, 대인관계, 우울, 불안등의정서적어려움및학업에대한문제를겪는장애학생을위한전문상담원지원 연 1 회 연중실시 장애학생간담회매학기 1 회재학장애학생모임운영, 문화및여가활동지원을실시함연 2 회 소수집단학생이해프로그램운영실적 - 학생및교직원을대상으로장애에대한이해를높이고인식개선을위한온라인장애이해교육, 장애인식개선캠페인, 지도교수교육, 도우미교육등을정기적으로실시하고있으며, 매해 4월장애인의날을기념하여장애이해가이드북 이화 + 플러스 를발간하여교육용으로배포하고있음. 표 Ⅲ- 130 장애이해프로그램실시현황 구분내용운영실적 온라인장애이해교육 장애의이해에대한기본이해및에티켓학습을위한온라인교육과정의개설운영 연 1 회 (11 월 ) 장애인식개선캠페인 지도교수교육 ( 장애학생지도교수간담회 ) 도우미교육 장애이해가이드북발간 교내구성원을대상으로장애관련온라인교육, 퀴즈이벤트, 웹툰전시회등을실시하여장애에대한이해와장애인학생에대한관심을유도함온라인장애인식개선캠페인 ( ) ʻ 나는귀머거리다 ʼ 청각장애관련웹툰전시회 ( ) 장애학생지도교수및소속학과학과장교수를대상으로하는장애이해교육및간담회 장애학생을지원하는도우미학생을대상으로장애에대한이해, 에티켓, 안전교육등을실시함 교내구성원의장애인식개선을위한장애이해가이드북 이화 + 플러스 를발간함 연 1 회 학기 1 회 (4 월, 10 월 ) 학기 1 회 (2 월, 8 월 ) 상시비치 북한이탈주민학생지원프로그램현황 구분이화어깨동무신입생오리엔테이션영어특강계절학기수업료지원간담회 연 1 회 (2 월초, 4 명 ) 연 1 회 (2 월초, 5 명 ) 연 1 회 (2 월초, 13 명 ) 1~2 월, 6~7 월 (2 회 ) 1~2 월 ( 주 2 회, 9 명 ) 1~2 월 ( 주 2 회, 5 명 ) 7 명 3 회 7 명 1 회 8 명 3 회 165

181 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 4 소수집단학생지원예산규모및집행현황 : 최근 3 년자료 외국인유학생지원예산현황 ( 단위 : 천원 ) 구분 2014학년도 2015학년도 2016학년도 주요내용 외국인유학생신입생오리엔테이션 ( 한 영 / 중 ) 4,973,730 7,157,570 12,048,000 수강신청도우미제도 학생자원봉사 TOPIK 응시료지원 560, ,000 1,800,000 여름방학 TOPIK 준비반수강료지원 6,400,000 2,400,000 - HAPPY HOUR 3,703,330 2,973,170 4,024,360 한국문화체험 545,600 2,217, ,000 외국인등록증신청대행서비스 1,206,700 1,864,200 2,291, 학기부터시행 외국인유학생위한총장초청만찬 - 10,195,120 - 각대학별외국인유학생간담회 665,000 3,182,590 4,264,330 외국인유학생백문백답 (Ewha 101) 기존소장기념품으로지급 장애학생지원예산현황 ( 단위 : 천원 ) 구분 2014 학년도 2015 학년도 2016 학년도 장애학생지원 ( 학습, 생활, 취업 ) 16,174 13,407 16,799 장애학생장학금 21,500 20,000 28,000 장애학생도우미지원 31,308 5,546 11,344 북한이탈주민학생지원예산현황 이화어깨동무학생지원장학금 구분 2014 학년도 2015 학년도 2016 학년도비고 교내 136, , ,067 교외 84, , ,276 정규학기학비감면장학금계절학기수업료지원 ( 단위 : 천원 ) 이화어깨동무학생지원프로그램 3,381 2,807 2,880 신입생오리엔테이션영어특강수시간담회 계 224, , ,

182 제 Ⅲ 장평가결과 평가영역 5. 대학성과및사회적책무 평가준거 정보공시 연구성과 7- 가. 전임교원의연구실적 12- 가. 연구비수혜실적 평가요약 본교는전임교원 1 인당등재 ( 후보 ) 지논문실적은 3 개년평균 편으로기준값 0.35 편을상회함. 본교는전임교원 1 인당 SCI 급논문실적은 3 개년평균 편으로기준값 0.05 편을상회함. 본교는전임교원 1 인당저역서실적은 3 개년평균 편으로기준값 0.07 편을상회함. 본교는전임교원 1 인당교외연구비 3 개년평균 97,130.6 천원으로기준값일천만원을상회함. 1 전임교원 1 인당등재 ( 후보 ) 지논문실적 : 최근 3 년자료, 최근 3 년간평균 2 전임교원 1 인당 SCI 급논문실적 : 최근 3 년자료, 최근 3 년간평균 3 전임교원 1 인당저역서실적 : 최근 3 년자료, 최근 3 년간평균 4 전임교원 1 인당교외연구비 : 최근 3 년자료, 최근 3 년간평균 양식 구분 2015 년 ( 공시연도 ) 2016 년 ( 공시연도 ) 2017 년 ( 공시연도 ) 3 개년평균 (A) 기준값 (B) 기준값대비실적 (C=A/B) 전임교원 1 인당등재 ( 후보 ) 지논문실적 ( 건 ) 전임교원 1 인당 SCI 급논문실적 ( 건 ) 전임교원 1 인당저역서실적 ( 건 ) 전임교원 1 인당교외연구비 ( 천원 ) 86, , , , , 연구의경우, 모두기준값을크게상회하며우수한성과를보임. - 본교는 현재, 인문사회계열교원이 44.4%, 자연계열교원이 18.0%, 공학계열교원이 7.6%, 의학계열교원이 20.6%, 예체능계열교원이 9.4% 로구성되어있으며, 타대학에비해 자연계열, 공학계열교원비율이상대적으로작은데비하여, 연구분야성과는기준값대비 평균 5 배를넘게초과하는등우수한연구성과를보이고있음. - 전임교원 1 인당교외연구비는기준값보다거의 10 배가까이높은성과를보임. 특히최근 3 개년간꾸준히상승하고있음. - 전임교원 1 인당 SCI 급논문실적역시기준값의 8 배이상의높은성과를보임. - 전임교원 1 인당등재 ( 후보 ) 지논문및저역서실적역시기준값의 2 배정도의높은성과를보임. 167

183 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 평가준거 정보공시 교육성과 5- 나. 졸업생의진학현황 : 최근 3 년자료 5- 다. 졸업생의취업현황 : 최근 3 년자료 12- 하 -1-(2). 학생의창업및창업지원현황 : 최근 3 년자료 평가요약 본교졸업생취업률은최근 3년간평균 61.9% 로, 기준값을상회함. 본교졸업생진학률은최근 3년간평균 21.1% 로상당히높은편임. 본교학생창업학생수는최근 3년간평균 6.6명, 창업기업수는 5.3개로전국대학평균보다높은수준임. 1 졸업생의취업률 : 최근 3 년자료, 최근 3 년간평균 구분 최근 3 년자료 (12.31 자취업현황기준 ) 졸업자 취업자건보DB 해외활동종사자개인창작 1인사 ( 창 ) 업자프리랜서 진학자외국인취업불가능자 제외인정자 취업률 ,151 1, % ,175 1, % ,322 1, % 최근 3 년간평균 :61.9% - 졸업생의취업률은기준값 55% 을초과하여성과가우수함. - 본교는여성졸업생반영취업률전국대학최상위에속하며, 최근대학의다양한 진로지도프로그램및취업지원프로그램강화로취업률이지속적으로상승하고 있음. 2 졸업생의진학현황 : 최근 3 년자료 (6.1 자취업현황기준 ) 구분졸업자진학자진학률 , % , % , % 졸업생의진학률은최근 3 년간 (2013~2015) 약 21% 정도로비교적높은편임. - 전국대학평균진학률이최근 2 년간 (2014~15 년 ) 9.27% 에비하면상당히높은수준임. 168

184 제 Ⅲ 장평가결과 3 학생의창업및창업지원현황 : 최근 3 년자료 기준년도 창업자수 창업기업수 학생창업현황창업기업고용인원수 창업기업매출액 ( 천원 ) 창업기업자본금 ( 천원 ) 전용공간 (m 2 ) 학생창업지원현황 지원액 ( 천원 ) 창업전담인력 교비정부지원교원수직원수 , , ,600 30, , , ,000 2, , , 학생창업및학생창업지원현황이모두최근 3년간크게증가하고있음. - 학생창업학생수는최근 3년간전국대학평균 4.4명에비해본교는 6.6명으로평균이상임. 본교가 ʻ여성ʼ 재적생및졸업생만있다는것을고려하면, 상당히높은숫자임. - 본교는교내창업분위기를활성화하고, 예비창업자의창업역량을개발하며, 학생들의우수아이디어를구현하여실제창업으로이어지도록다양한창업지원비교과프로그램을운영하는동시에창업교과과정의제도적운영으로이를뒷받침하고있음. - 학생창업관련정부지원금수주액이꾸준히상승하고있으며, 창업전담인력도증원하여창업지원을강화하고있음. 169

185 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 평가준거 현지확인 교육만족도 교육만족도조사관련자료 ( 설문지, 분석결과등 ): 최근 3년자료 교육만족도조사결과반영증빙자료 : 최근 3년자료 현지면담 학생 ( 계열별 학년별 성별고려하여 10 명내외 ) 평가요약 본교는내 외부교육만족도조사시스템을가동하여지속적으로학생들의교육만족도를측정하고그결과를반영하여학교정책및개선방안을수립하는데활용함으로써교육만족도를제고하기위해노력하고있음. 1 교육만족도조사내용 본교는교육품질에대한내부만족도조사실시및외부만족도조사모니터링을 통해교육만족도제고를위한체계적인관리시스템을운영하고있음. 최근 3 년간 (2014~2016) 본교에대한내 외부교육만족도조사현황은아래와같음. 표 Ⅲ- 131 교육만족도제고를위한내 외부조사현황 구분교육만족도조사시스템조사기관조사시기조사항목및대상 내부 외부 2014 년재학생만족도조사 Research&Research ~ 년재학생만족도조사 Research&Research ~ 년재학생만족도조사 Research&Research ~12 12 개차원 ( 학부 ) 10 개차원 ( 대학원 ) 14 개차원 ( 학부 ) 10 개차원 ( 대학원 ) 14 개차원 ( 학부 ) 10 개차원 ( 대학원 ) 2014 년국가고객만족도조사한국생산성본부 ~11 6 개요소 ( 학부 ) 대학교육의질평가중앙일보 ~ 7 8 개부문 ( 학부 ) 2015 년국가고객만족도조사한국생산성본부 ~11 6 개요소 ( 학부 ) 2016 년국가고객만족도조사한국생산성본부 ~11 6 개요소 ( 학부 ) 내부재학생만족도조사는종합적인만족도에영향을미치는독립변수를모두반영하기위하여 중앙일보대학고객만족도조사및대학교육의질평가지표를토대로본교의상황에맞게수정, 보완하여조사를실시하고있음. 이외에도수요자중심의서비스실현을위하여학생처에서는재학생으로구성된 ʻ 학생식당모니터링 단 ʼ 을운영하여서비스개선에노력하고있음. 또한인사팀에서는행정서비스향상을위하여 전체행정담당자대상행정서비스향상교육을실시하고있으며, 매학기행정서비스모니터링을 시행하고그결과를부서별로통보하고개선방안을도출하여만족도관리에반영하고있음. 170

186 제 Ⅲ 장평가결과 2 교육만족도조사방법 재학생만족도조사의샘플링은단과대학별 / 학년별재학생수에따라비례배분하여 있으며, 1:1 개별면접을통해조사를실시하고있음. 표 Ⅲ- 132 재학생만족도조사설계도 (2016 년 ) 구분 대학 ( 학부생 ) 대학원 조사대상 이화여자대학교학부생 (1~4학년 ) 이화여자대학교대학원생 ( 일반, 전문, 특수 ) 조사규모 총 941명 총 540명 조사방법 구조화된설문지를통한일대일면접조사 (Face to Face Interview) 조사기간 2016년 11월 21일 ~12월 9일 표본설계 총 13개단대별 / 학년별비례할당 대학원별임의할당후, 계열별비례할당 조사기관 리서치앤리서치 재학생만족도조사설문응답은 5 단계척도 ( 매우긍정, 긍정, 보통, 부정, 매우부정 ) 로 이루어지며, 항목별점수는 100 점만점 ( 매우긍정 =100 점 ) 으로환산함. 세부항목점수를종합하여차원별만족도점수를산출하고, 다중회귀분석을통해 차원별전반적만족도와학교에대한전반적만족도에미치는영역별가중치를산출하며, 이를바탕으로교육서비스만족도의항목별중요도를산출함. [ 그림 Ⅲ-38] 재학생만족도산출방법 3 교육만족도조사결과 : 최근 3 년자료 학부재학생만족도조사결과는 2014 년 점, 2015 년 점, 2016 년 점으로 지속적으로상승하였으며, 차원별만족도는아래와같음. 차원별만족도교수진교육과정 등록금장학금강의실도서관 편의시설 학생자치활동정보화 진로지원 학생서비스 행정서비스 홍보 / 이미지 대학소속감 2016 년 년 년

187 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 4 교육만족도조사결과환류실적 : 최근 3 년자료 차원별만족도조사결과, 연도별변화추이, 만족도와만족도에영향을미치는영향력 ( 중요도 ) 을축으로한 IPA 분석등체계적인분석을시행하여교육서비스의품질개선을위한정책개발및자원배분의우선순위결정에반영하고있음. 기획처는본부차원의체계적인만족도관리를위하여세부항목별담당부서를지정하여맞춤형개선사항을도출하고개선하는피드백시스템을통합관리하고있음. 또한처장회의, 학장회의, 대학원장회의를통해조사결과를공유하여만족도개선을위한변화가확산되도록함. 본부차원에서 2014년총 121건, 2015년총 146건, 2016년총 154건등구체적인맞춤형개선계획을수립하여현재시행하고있음. 표 Ⅲ- 133 차원 항목별점수현황 변동치 재학생만족도조사에따른개선사례예시 세부항목 담당부서 2015 년추진계획 (2015.1) 에따른개선사례 (2016.1) 2016 년추진계획 교육과정 교양, 시대 / 변화에맞게구성됨 호크마교양대학 2016 교양교과과정개편완료대학교양교육이보편적으로추구하는가치와사회의요청에부응하고자기존 3 개영역을 5 개영역으로개편 ( 인성, 미래설계, 글로벌의사소통, 창의융복합, 사고와표현 ) 사회의다변화에신속하게대처하기위하여융합기초교과군신설 : 창의적융복합역량강화및단과대학별소프트웨어맞춤형교과목신설미래설계영역을 4 개의교과군으로세분화 ( 경력 리더십, 글로벌소양, 아티 언 스, 자유설계 ) 하여자신의적성과역량에따라자기주도적미래설계를준비할수있도록함 소프트웨어관련융합기초교과목추가신설취업및창업관련교과목추가신설교양교과목의개설상황점검및조정융합기초교과목의수강활성화방안마련교과교육에병행하는비교과교육활성화 호크마인증제시행 호크마역량강화프로그램운영 장학금 다양한장학제도가있음 장학복지팀 학생의자기주도적미래설계를지원하는이화미래설계장학금신설신설장학제도대내외홍보및이화미래설계장학금시행 다양한장학제도홍보와장학금신청을위해이화앱활용주요장학금의내용과선발일정을학기별로안내하는등홍보강화 172

188 제 Ⅲ 장평가결과 차원 항목별점수현황 변동치 세부항목 담당부서 2015 년추진계획 (2015.1) 에따른개선사례 (2016.1) 2016 년추진계획 강의실 정보화 기자재 / 냉난방시설 학사행정시스템잘되어있음 교육혁신센터 / 관재팀 / 시설팀 정보시스템개발팀 강의실 PC 유지관리강화및원격제어시스템도입방학중기자재점검강화강의실기자재안내및활용교육과점검강화동영상매뉴얼개발 학생 / 교직원용유레카이노베이션사업완료학교자체무선랩구축사업완료 체계적이고신속한강의실시설장비관리를위해 2016 년부터교내모든강의실및실험실습실의기자재관리를교육혁신센터에서통합관리강의실 PC 에대한표준화및체계적이고효율적인설비 / 관리를위해강의실용표준 PC 를설정하고관리내규를마련 THE 포트폴리오시스템구축사업추진 차원 항목별점수현황 변동치 세부항목 담당부서 2016 년추진계획 (2016.1) 에따른개선사례 (2017.1) 2017 년추진계획 교 수 진 연구 활동이 활발함 연구진흥팀 / 수업지원팀 교수연구지원강화 : 연구조교 지원교수의확대를통해실적 의무미이행률이 3.42% 감소함 교외저술출판지원사업신청 독려및교내저술출판지원 방학중해외단기파견독려를 국제교류처홈페이지업데이트 위한프로그램 및재구성 개발 ( 예 : 자기설계해외학습 학생교환이가능한학교구별 운영 ):CE Get Global Ewha 해당학교정보검색용이토록 교 국제화 프로그램및 PRIME Faculty-led 교류학교홈페이지링크 육과 교육이 잘되어 국제 교류처 프로그램운영및지원차별화 2016 년전공강좌중영어강의 파견관련정보업데이트교환학생프로그램종류, 선발 정 있음 비율 2.63% 상승 및파견절차등에관한상세 설명회학기별운영 외국인본교생을위한교환학생 프로그램설명자료영문화및 중문화작업 173

189 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 차원 항목별점수현황 변동치 세부항목 담당부서 2016 년추진계획 (2016.1) 에따른개선사례 (2017.1) 2017 년추진계획 강의실 교육환경개선이적절함 교육혁신센터 / 관재팀 첨단강의실추진 : 음대 ( 첨단녹화강의실 ), 조형대 ( 오픈스튜디오 ), 간호대 ( 러닝스페이스 ), 신산업융합대 ( 컴퓨터실습실 ) 의교육환경개선사업실시교양강의실개선사업지속 :ACE, CORE 사업을통한책걸상, 프로젝터, 강의실 PC 교체, PRIME 사업을통한공대컴퓨터실습실환경개선강의실지킴이 (20 명 ): 사전교육, 업무매뉴얼배포, 업무보고서제출, 간담회등을통하여관리강화 국고사업으로추진하고있는공과대학리모델링사업확대컴퓨터실습실클라우드솔루션확대 ( 매년 1 실이상 ) 교내자투리공간의러닝스페이스확대구축 ACE 사업을통한학습자중심강의실확대강의실지킴이인원확대 홍보활동 / 이미지 대외 홍보에적극적임 홍보팀 / 입학팀 이화브랜드파워제고및위상강화를위한홍보아이템발굴및언론노출증대 < 이화뉴스 > 게재 357 건, < 이화소식 > 발간 4 회 <THE EWHA> 발간 12 회 < 홍보아이템제보하기 > 게시판 195 건접수, 보도자료배포 139 건 홍보전략 TFT 회의개최 (3 월,7 월,12 월 ) 교내구성원홍보참여프로그램확대를통한이부심제고 < 홍보아이디어공모전 > 개최 2 회 정문배꽃월 < 이화글판 > 교체 4 회 ʻ 이화투데이리포터 ʼ 9 기선발 (16 명 ), ʻ 이화캠퍼스리더 ʼ 19 기선발 (17 명 ), 외국인학생기자단 ʻ 이화글로벌리포터 ʼ 발족 (2 명 ) SNS 홍보콘텐츠강화 : 블로그, 페이스북, 트위터, 인스타그램을통한콘텐츠확산기획홍보물제작 : 리플렛, 팩트시트, 캠퍼스맵 ( 중고교견학용, 일반용 ), 창립 130 주년기념홍보물, 신입생온라인가이드콘텐츠의전략적생성및뉴미디어기반의홍보채널활성화 : 유튜브 16 개목록 217 개영상업데이트 (5,149 명구독 ), 페이스북게시물 100 개업데이트 (1,522 명구독 ) 이화이미지개선을위한구성원참여유도 : 온라인악성게시물제보게시판, 학생홍보자문단 ( 가칭 ) 운영 SNS 홍보콘텐츠강화영상콘텐츠의전략적생성및뉴미디어기반의홍보채널활성화 : 타겟별 ( 예비이화인, 이화인, 일반인, 교내외구성원등 ) 홍보영상기획및제작, 이화지식나눔특강시리즈기획및제작 SNS 를활용한콘텐츠확산 : 페이스북라이브서비스, 본교관련영상물발굴및유튜브 페이스북을통한확산 174

190 제 Ⅲ 장평가결과 평가준거 사회봉사정책 정보공시 12- 마. 대학의사회봉사역량 규정 사회봉사활동관련규정별첨자료 p.281,282 첨부 국내 외사회봉사활동추진계획 사회봉사관련교과목강의계획서등교과목운영실태점검자료 별첨자료 p.283,307,322 현지면담 사회봉사업무담당자 학생 ( 계열별 학년별 성별고려하여 10명내외 ) 평가요약 본교는기독교적인소명아래진선미의교육이념을바탕으로나눔과섬김이라는이화정신에뿌리를두고공존공감역량을가지고미래를개척해나가는실천적인재양성을위하여다양한프로그램을마련하여시행하고있음. 사회봉사정책실현을위하여사회봉사교과목운영을통한 Service learning 강화및비교과과정의다양한자체봉사프로그램제공을통한봉사활동의확대및인성교육강화를추진하고있음. 또한지역사회와함께하는프로그램의확대뿐만아니라지속적인봉사활동의저변확대를통해준비된리더를양성하기위한사회공헌리더십육성프로그램을도입하고있음. 1 대학의사회봉사정책및추진내용 : 최근 3 년자료 대학의사회봉사정책 - 본교의사회봉사정책은사회봉사를통하여국가와인류사회발전에기여 ( 이화여자대학교헌장제1조, 제2조 ) 하고, 공존공감역량을지닌미래를개척해나가는실천적인재양성하고자함. - 이를위한전략과제로재능기부를위한프로그램을강화하고사회를위한온 / 오프라인평생교육프로그램확대하고, 여성교육의산실로서축적한역량과가치를전세계로확산할수있는프로그램확대를수립함. - 본교는헌장과인재상에서요구하는나눔과섬김을실천할수있는다양한봉사프로그램운영하고있으며, 본교비전 2020의 4대전략중하나가 ʻ사회적기여및나눔확산ʼ이며 20대핵심과제에도 ʻ사회적기여및나눔확산ʼ을포함시켜적극적으로추진해옴. 175

191 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 [ 그림 Ⅲ-39] 비전 2020 및 4 대전략 [ 그림 Ⅲ-40] 발전전략과 20 대핵심과제 대학의사회봉사추진내용 - 본교는학칙제 57 조의 2 에의거학생의사회봉사활동이원활하게이루어지도록 지원하기위하여아래와같은프로그램을운영하고있음. 176

192 제 Ⅲ 장평가결과 프로그램명특징 사회봉사교과목 Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ 이화봉사단 이화인이만드는아름다움세상 전공연계봉사활동공모전 ʻ 상생지락 ʼ 프로젝트 사회공헌리더십육성프로그램 1998 년 1 학기부터 Service learning 강화를위하여개설나눔과섬김이라는이화정신을실천하고, 기독교적이웃사랑에기반한여성지도자를육성하는교육이념을실천하고자나와사회봉사인 ʻ 사회봉사 Ⅰʼ, 지역사회와사회봉사인 ʻ 사회봉사 Ⅱʼ, 리더십을지닌사회봉사인 ʻ 사회봉사 Ⅲʼ 과목을운영하고있음. 매학기와계절학기에개설 ( 연 4 회 ) 되며, 학기당 1 학점씩총 3 학기수강가능 ( 사회봉사 Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ) 6 시간의이론수업과 26 시간이상의봉사활동시간으로구성되며, S( 합격 ), U( 불합격 ) 로성적평가학과 ( 전공 ) 별수강기준학점을초과하여신청가능한교과목이며, 학기당 1 학점신청가능학생들의책임의식강화를위해학기중수강철회불가교과목으로운영 학교에서배운지식을현장에직접활용하고건강한사회의일원으로성장하도록하는것을목적으로하며, 국내교육봉사, 해외교육봉사, 해외의료봉사, 국내외건축봉사로구성 이화인의봉사문화확산및공동체의식함양에이바지 전공지식을활용한봉사학습개발, 봉사동아리대상프로그램공모 서대문구청과의협력하에지역사회에상생할수있는프로그램운영 봉사활동을넘어범지구적차원의문제로관심유도 2 사회봉사관련교과목및담당교수현황 : 최근 3 년자료 표 Ⅲ- 134 최근 3 년간사회봉사교과목이수자현황 학년도 학기 사회봉사 Ⅰ 사회봉사 Ⅱ 사회봉사 Ⅲ 합계 ( 명 ) 1학기 여름계절 학기 겨울계절 계 학기 여름계절 학기 겨울계절 계 학기 여름계절 학기 겨울계절 계 총계 1, ,

193 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 표 Ⅲ- 135 사회봉사교과목분야별분반및담당교수현황 학년도 / 학기 과목명 봉사활동분야별구분 담당교수명 아동, 청소년 강현주 아동, 청소년 변소현 사회봉사 Ⅰ 아동, 청소년김성희장애인, 여성, 노인장숙 학기 시민단체, 보건, 기타 김영석 시민단체, 보건, 기타 윤민화 사회봉사 Ⅱ 아동, 청소년노미순아동, 청소년제외박순철 사회봉사 Ⅲ 모든분야 남상미 사회봉사 Ⅰ 모든분야 노미순 여름계절학기 사회봉사 Ⅱ 모든분야 변소현 사회봉사 Ⅲ 모든분야 남상미 아동, 청소년 김성희 아동, 청소년 강현주 사회봉사 Ⅰ 아동, 청소년변소현장애인, 여성, 노인장숙 학기 시민단체, 보건, 기타 김영석 시민단체, 보건, 기타 이영희 사회봉사 Ⅱ 아동, 청소년노미순아동, 청소년제외박순철 사회봉사 Ⅲ 모든분야 남상미 사회봉사 Ⅰ 모든분야 노미순 겨울계절학기 사회봉사 Ⅱ 모든분야 변소현 사회봉사 Ⅲ 모든분야 남상미 아동, 청소년 김성희 아동, 청소년 강현주 사회봉사 Ⅰ 아동, 청소년변소현장애인, 여성, 노인장숙 학기 시민단체, 보건, 기타 이영희 시민단체, 보건, 기타 김영석 사회봉사 Ⅱ 아동, 청소년노미순아동, 청소년제외박순철 사회봉사 Ⅲ 모든분야 남상미 사회봉사 Ⅰ 모든분야 변소현 여름계절학기 사회봉사 Ⅱ 모든분야 노미순 사회봉사 Ⅲ 모든분야 남상미 178

194 제 Ⅲ 장평가결과 학년도 / 학기 과목명 봉사활동분야별구분 담당교수명 아동, 청소년 김성희 아동, 청소년 변소현 사회봉사 Ⅰ 아동, 청소년강현주장애인, 여성, 노인장숙 학기 시민단체, 보건, 기타 이영희 시민단체, 보건, 기타 김영석 사회봉사 Ⅱ 아동, 청소년노미순아동, 청소년제외박순철 사회봉사 Ⅲ 모든분야 남상미 사회봉사 Ⅰ 모든분야 변소현 겨울계절학기 사회봉사 Ⅱ 모든분야 노미순 사회봉사 Ⅲ 모든분야 남상미 아동, 청소년 김성희 아동, 청소년 변소현 사회봉사 Ⅰ 아동, 청소년강현주장애인, 여성, 노인김영애 학기 시민단체, 보건, 기타 이영희 시민단체, 보건, 기타 김영석 사회봉사 Ⅱ 아동, 청소년노미순아동, 청소년제외박순철 사회봉사 Ⅲ 모든분야 남상미 사회봉사 Ⅰ 모든분야 변소현 여름계절학기 사회봉사 Ⅱ 모든분야 노미순 사회봉사 Ⅲ 모든분야 노미순 아동, 청소년 변소현 아동, 청소년 김성희 사회봉사 Ⅰ 아동, 청소년이영희장애인, 여성, 노인장숙 학기 시민단체, 보건, 기타 안은미 시민단체, 보건, 기타 이은애 사회봉사 Ⅱ 아동, 청소년노미순아동, 청소년제외박순철 사회봉사 Ⅲ 모든분야 남상미 겨울계절학기 사회봉사 Ⅰ 모든분야 변소현 179

195 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 평가준거 사회봉사실적 정보공시 12- 마. 대학의사회봉사역량 규정 사회봉사관련규정별첨자료 p.330 현지확인 현지면담 평가요약 사회봉사활동증빙자료 : 최근 3년자료 사회봉사지원관련자료 : 최근 3년자료 사회봉사업무담당자 본교는사회봉사팀을중심으로다양한봉사프로그램을개발하여운영하되, 형식적이고일회적인봉사를지양하고봉사대상자와의지속적인유대감과질적인연속성을가질수있는프로그램을운영하고자파견기관확대외에도일정기간동안지속적으로파견하는방향으로프로그램을운영하고있음. 사회봉사팀에서주관하는봉사프로그램은학생들이직접프로그램을기획하여현장에적용함으로써학생들의참여촉진및 Service learning 활용기회가확대되도록운영하고있음. 사회봉사팀은봉사프로그램의슈퍼비전과행 재정적지원으로학생들이사회적책무성집단내에서조화를이루며살아가는방법을배울수있도록함. 학생뿐만아니라다양한학교구성원들이시공간적제약없이봉사활동에접근하여나눔의기쁨을느낄수있도록하기위하여 ʻ 이화인이만드는아름다운세상프로그램 ʼ 을다양화하여 2016 학년도 2 학기부터는 ʻ 신생아살리기모자뜨기 ʼ 캠페인참여를시작함. 1 대학의사회봉사프로그램운영실적 : 최근 3 년자료 본교는학교에서배운지식을현장에서직접활용하고다양한문화와환경을접하면서넒은시야와가치관을형성하며지역사회와함께하는건강한사회의일원으로성장하도록하기위하여이화봉사단을운영함. 표 Ⅲ- 136 최근 3 년간이화봉사단참여학생현황 유형특징 해외교육봉사 해외의료봉사 국내교육봉사 경제적으로어려운저개발국가의아동들에게부족하기쉬운과학및예체능활동을제공. 지구촌을이해하고서로에게긍정적인자극을제공한국인으로서의정체성과한국의언어 / 문화에대해배울기회가적은재외한국인을대상으로함. 미국미네소타입양아와일본오사카재일교포청소년을대상으로활동 의료시설이열악한캄보디아, 베트남, 우즈베키스탄을방문하여무료진료를제공하고지역사회보건활동에참여. 의료원소속의사, 간호사들과연계하여진행 국내의소외지역 ( 도시빈민및공단지역, 저소득농어촌지역 ) 아동및청소년을대상으로학습교육, 특별활동및야외활동을실시 참여학생수

196 제 Ⅲ 장평가결과 이화인이만드는아름다운세상 - 나눔과섬김을통해이화인의봉사문화를확산하고공동체의식을함양하고자지역사회내에서어려움을겪고있는청소년과노인을대상으로진행되고있는프로그램임. - 학생, 교직원, 동창, 관심있는지역사회기관등이함께참여하여진행하며, 이화인이함께하는사랑의김장나누기, 후원금모금및장학금전달, 봉사활동동기부여및확산을위한봉사활동사진전및봉사활동영상전개최, 이화인이함께하는사랑의모자뜨기캠페인 (2016 년신설 ) 등이주요프로그램임. 전공연계봉사활동프로그램공모전을지원, 전공지식을활용한봉사학습을개발하여지역사회에이바지하고자전공과연계된봉사활동프로그램을지원하고있음. 봉사동아리및소모임봉사활동프로그램공모전을통하여봉사동아리및소모임의봉사활동을활성화및지속성을유지하고대학내에봉사문화를확산하고자시행함. 이화- 서대문구청 -점프가함께하는 ʻ상생지락 ʼ 프로젝트 :2017 학년도부터운영 (2016 년신설 ) - ʻ대학생창의인재양성및청소년교육격차해소 ʼ 라는목표를위해이화여대 -서대문구청 -사단법인점프가함께하는민관학거버넌스를구축함. - 기존청소년대상학습위주의멘토링이아닌대학생교사의성장도함께고려한프로그램이며, 청소년과대학생이함께성장할수있는 [ 청소년 -대학생 -사회인멘토 ] 가연결된신개념의 ʻ멘토링이어달림프로그램 ʼ임. [ 그림 Ⅲ-41] 상생지락프로그램운영모델현장봉사활동을뛰어넘어범지구적차원의문제로관심을유도하고, 2015 년 9월 UN총회에서발표한지속가능한개발목표 (SDGs) 에대한관심과이해를높여국제사회가당면한문제들을인식하고그해소방안에대한고민의기회를제공하고자신설한사회공헌 181

197 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 리더십육성프로그램은 2016 년신설하여국제개발협력분야실무자및다양한대학생들과함께개발도상국실제현장을탐방 조사하고정책을세우고실천하는방법을고민해봄으로써한차원높은사회공헌실천역량을키워주고있음. ʻ나눔과섬김ʼ에관심있는학생들이학교의봉사정책에직접관여하여의견을내고기획에참여함으로써봉사역량과함께실천하는리더십을개발할수있는프로그램인사회봉사실천단을 2011년부터운영하고있음. 2 사회봉사에대한행 재정지원실적 : 최근 3 년자료 표 Ⅲ- 137 최근 3 년간사회봉사관련재정지원현황 학년도 재원구분 세목및사용내역 금액 ( 원 ) 봉사활동지원 ( 학생봉사활동지원및이화봉사단 ) 41,176,683 교내 이화인이만드는아름다운세상 15,989,970 해외봉사인솔경비 24,791, 봉사장학금 139,730,000 한국대학사회봉사협의회 GS건설대학생봉사단지원 3,000,000 교외 한국대학사회봉사협의회대학자체개발봉사프로그램지원 7,250,000 한국장학재단대학생지식봉사사업 11,553,360 소계 243,491,613 전공및동아리봉사공모, 이화봉사단 20,710,370 봉사활동지원 ( 학생봉사활동지원및이화봉사단 ) 44,998,448 교내 이화인이만드는아름다운세상 1,913,470 해외봉사인솔경비 29,231, 봉사장학금 134,650,000 한국대학사회봉사협의회 GS건설대학생봉사단 2,000,000 교외 한국대학사회봉사협의회대학자체개발봉사프로그램지원 8,000,000 한국장학재단대학생지식봉사사업 13,588,410 YG엔터테인먼트 22,000,000 소계 277,092,498 전공및동아리봉사공모, 이화봉사단 55,037,913 봉사활동지원 ( 학생봉사활동지원및이화봉사단 ) 32,954,553 교내 이화인이만드는아름다운세상 27,639, 해외봉사인솔경비 25,079,221 봉사장학금 118,150,000 교외 한국대학사회봉사협의회대학자체개발해외봉사및봉사동아리지원 8,635,700 한국장학재단대학생지식봉사사업 17,784,800 소계 285,281,

198 제 Ⅲ 장평가결과 3 대학구성원의사회봉사참여실적 : 최근 3 년자료 교내프로그램별참여현황 프로그램명 계학생교직원기타학생교직원기타학생교직원기타학생교직원기타 사회봉사교과목 , 이화봉사단 이화인이만드는아름다운세상 전공연계및봉사동아리프로그램 사회공헌리더십육성프로그램 사회봉사실천단 벽화봉사 교내기관프로그램 , 계 2, , , , 교내기관별봉사프로그램참여현황 학년도 교내기관 활동내용 인원 ( 명 ) 활동시간 간호과학연구소 프로젝트및국제학술대회자원봉사 105 1,859 교목실 방학중봉사프로그램참여 49 2,020 국제교류처 PEACE Buddy, 외국인유학생멘토 9 2,070 대외협력처 이화인의나눔가게활동 발달장애아동센터특수교육조기교실수업보조 생활협동조합책벼룩시장서포터즈, 나눔산타봉사 언어교육원 한국어도우미 205 2, 학기영재교육원교육프로그램보조및문화행사보조 4 40 이화박물관전시설명도슨트 19 3,800 이화역사관 전시설명자원봉사도슨트 ( 국 / 영문 ) 철학연구소 철학마당교육프로그램기획및진행 학생상담센터 이화다우리, 생명존중지킴이활동 총 12개기관 , 학기 학기 교목실 방학중봉사프로그램참여 57 2,596 국제교류처 PEACE Buddy, 외국인유학생멘토 32 4,266 대외협력처 이화인의나눔가게활동 발달장애아동센터 특수교육조기교실수업보조 생활협동조합 책벼룩시장서포터즈, 나눔산타봉사 7 54 언어교육원 한국어도우미 245 3,114.3 영재교육원 교육프로그램보조및문화행사보조 3 35 이화역사관 전시설명자원봉사도슨트 ( 국 / 영문 ) 학생상담센터 이화다우리, 생명존중지킴이활동 6 54 총 9개기관 ,900.4 교목실 방학중봉사프로그램참여 54 2,408 국제교류처 PEACE Buddy, 외국인유학생멘토 19 2,144 발달장애아동센터 특수교육조기교실수업보조 생활협동조합 책벼룩시장서포터즈, 나눔산타봉사 언어교육원 한국어도우미 253 3,055.2 이화박물관 전시설명도슨트 34 6,124 이화역사관 전시설명자원봉사도슨트 ( 국 / 영문 ) 철학연구소 철학마당교육프로그램기획및진행 학생상담센터 이화다우리, 생명존중지킴이활동 총 9개기관 ,

199 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 학년도 교내기관 활동내용 인원 ( 명 ) 활동시간 교목실 방학중봉사프로그램참여 69 2,199 국어교육과 이화무지개청소년글짓기대회행사지원봉사 60 1,200 국제교류처 PEACE Buddy, 외국인유학생멘토 24 2,974 발달장애아동센터 특수교육조기교실수업보조 언어교육원 한국어도우미 205 2, 이화박물관 전시설명도슨트 15 2,550 2학기 이화역사관 전시설명자원봉사도슨트 ( 국 / 영문 ) 장애학생지원센터 장애여고생초청대학안내프로그램 중앙도서관 이화도서관서포터즈 학생상담센터 이화다우리, 생명존중지킴이활동 총 10개기관 , 학기 학기 184 교목실 방학중봉사프로그램참여 56 1,670 국제교류처 PEACE Buddy, 외국인유학생멘토 27 3,957 대학건강센터 이화건강증진프로그램지원 발달장애아동센터 특수교육조기교실수업보조 사회과학대학학생회 농촌봉사활동 생활협동조합 책벼룩시장서포터즈, 나눔산타봉사 언어교육원 한국어도우미 275 3,195.3 이화박물관 전시설명도슨트 18 3,080 학생상담센터 이화다우리, 생명존중지킴이활동 총 9개기관 ,687.3 교목실 방학중봉사프로그램참여 51 1,362 국제교류처 PEACE Buddy, 외국인유학생멘토 15 2,210 대학건강센터 이화건강증진프로그램지원 발달장애아동센터 특수교육조기교실수업보조 생활협동조합 책벼룩시장서포터즈, 나눔산타봉사 6 66 언어교육원 한국어도우미 255 2,817.7 이화박물관 전시설명도슨트 19 3,250 이화역사관 전시안내 ( 국 / 영문 ) 37 1,619.5 중앙도서관 이화도서관서포터즈 1 42 학생상담센터 이화다우리, 생명존중지킴이활동 총 10개기관 ,141.4 외부기관연계프로그램참여현황 - 학생들에게다양하고검증된봉사활동기회를제공하여봉사를통한교육이라는 교육적효과와더불어도움의손길이필요한계층에게자신의재능과노력을기부함으 로써공감과소통의역량개발기회를제공함. 학년도 연계기관 활동내용 인원 ( 명 ) 서울시자원봉사센터 ʻ동행ʼ 프로젝트초중고생학습멘토링프로그램 586 WFK 청년단기봉사단 6 한국대학사회봉사협의회 WFK 청년중기봉사단 기업연계봉사프로그램 29 한국장학재단 지식멘토링일반, 캠프 55 중앙일보 ʻ공부의신ʼ 프로젝트 6 한국정보화진흥원 WFK IT봉사단 8

200 제 Ⅲ 장평가결과 학년도 연계기관 활동내용 인원 ( 명 ) 서울시자원봉사센터 ʻ동행ʼ 프로젝트초중고생학습멘토링프로그램 544 월드프렌즈청년단기봉사단 6 한국대학사회봉사협의회 월드프렌즈청년중기봉사단 기업연계봉사프로그램 37 한국장학재단 대학생지식봉사사업 35 중앙일보 ʻ공부의신ʼ 프로젝트 17 한국정보화진흥원 WFK IT봉사단 9 서울시자원봉사센터 ʻ동행ʼ 프로젝트초중고생학습멘토링프로그램 537 월드프렌즈청년단기봉사단 한국대학사회봉사협의회 월드프렌즈청년중기봉사단 5 기업연계봉사프로그램 40 한국장학재단 대학생지식봉사사업 47 계 1,985 사회봉사활동인증현황 - 본교재학중교 내외에서봉사활동에참여한내역을이화포탈정보시스템을통해 등록 관리할수있는제도임 ( 개인별봉사활동내용포함 ). 표Ⅲ- 138 사회봉사활동인증현황 ( 기준 : 인증신청일 ) 학년도 승인인원 봉사기관수 봉사횟수 봉사시간 , ,546 99, , ,828 91, , ,437 91,237 계 6,626 1,023 84, ,832 봉사동아리활동지원 - 이화인의봉사문화를확산, 봉사동아리활동활성화및신입봉사동아리원모집행사인 표 Ⅲ- 139 ʻ 봉사동아리주간행사 ʼ 를매년 3 월에실시하고이를지원함. 봉사동아리대표자간담회 는봉사동아리의활동현황파악, 교내외봉사프로그램공모지원안내, 건의사항 수렴등을위한모임으로진행함. 봉사동아리대표자간담회운영현황 참석구분내용인원 ( 명 ) 1학기 / / 주간행사및사회봉사활동인증, 대외연계프로그램안내 학기 / / 교내봉사프로그램공모지원안내및사례발표 학기 / / 주간행사및대외연계봉사활동안내, 사례발표등 22 2 학기 / / 활동보고및공모사업안내, 사례발표 22 1 학기 / / 홍보주간및대외연계봉사활동안내및사례발표 22 2 학기 / ~10. 4 / 동아리개별간담회 ( 활동현황보고및신규프로그램안내 ) 17 계

201 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 평가준거 정보공시 현지확인 지역사회기여및산학협력 12- 타. 기술이전수입료및계약실적 : 최근 3년자료 12- 파. 특허출원및등록실적 : 최근 3년자료 지역사회와의인적 물적교류관련실적자료 : 최근 3년자료 지식 기술의사회기여및확산실적관련자료 : 최근 3년자료 평가요약 본교는자체적인강의공개서비스인 Share Campus 와함께글로벌강의공개플랫폼 YouTube Edu, itunes University 등을통하여지속적으로본교의우수강의를공개하고있으며, 2015 년부터는교육부주도의 K-MOOC 사업에도참여하여본교교육의지역사회공유를더욱확장하고있음. 연구성과의발굴, 창출, 활용, 확산에이르는전과정의통합지원및관리를통하여우수한기술이사장되지않고시장에서활용될수있도록함. 특히, 매년경상기술료의증가는본교기술도입이기술매출성장에기여함을의미함. 특허뿐만아니라디자인, 반도체설계등다양한지식재산권의창출로맞춤형산학협력을추진하고있으며, 여러업종및형태의기업수요를반영한연구개발을수행하여이를기업에서활용하도록함. 1 교육및연구결과의지역사회공유실적 : 최근 3 년실적 강좌공개등교육및연구결과의공유실적 - 이화여자대학교 OCW인 SHARE 캠퍼스 (share.ewha.ac.kr) 를통한강의, 논문, 특강, 이화인나눔콘텐츠를공유함. 표 Ⅲ- 140 SHARE 캠퍼스나눔콘텐츠공유현황 구분 2014 년 2015 년 학기 2 학기 1 학기 2 학기 1 학기 2 학기 이화수업 이화특강 교외강의 교수학습자료 국내대학최초로 itunes University 를개설하여본교가특화할수있는특강콘텐츠 및코스웨어를선정하여서비스를제공하고있음. 표 Ⅲ- 141 itunes University 본교특강콘텐츠제공현황 구분 2014 년 2015 년 학기 2학기 1학기 2학기 1학기 2학기 Course 2과목 51강 Collection - 2개 6강 7개 7강 - 7개 8강 - Streams 36,151 명 60,273 명 54,660 명 37,916 명 23,700 명 21,037 명 Download 44,670 명 62,475 명 55,002 명 36,024 명 20,879 명 17,194 명 Subscribe 14,327 명 23,361 명 21,231 명 13,544 명 7,641 명 7,000 명 186

202 제 Ⅲ 장평가결과 - 고등교육교수학습자료공동활용사이트인 KOCW( 을통해강의동영상 을공유함. 표 Ⅲ- 142 KOCW 강의동영상공유현황 구분 2014 년 2015 년 2016 년 1 학기 2 학기 1 학기 2 학기 1 학기 2 학기 강좌수 차시수 * 강의공개등록시점기준 ( 정보공시와다름 ) - 대학교육에대한평생학습기반을마련, 국가인적자원개발에기여하기위한 < 한국형 표 Ⅲ- 143 구분 온라인공개강좌 (K-MOOC)> 의 10 개선도대학으로선정되어, 2015 년 1 차년도 4 개 강좌, 2016 년 2 차년도 4 개강좌개발을완료하고 K-MOOC( 를통해 운영함. K-MOOC 운영강좌현황 2014 년 2015 년 학기 2 학기 1 학기 2 학기 1 학기 2 학기 강좌수 수강생수 ,087 9,031 9,346 * 2016 년개발교과목은 2 학기부터운영. - 이화여자대학교유튜브채널 ( 을통한본교특강 표 Ⅲ- 144 구분 콘텐츠를공유하고있음. 유튜브를통한본교특강공유현황 2014 년 2015 년 2016 년 1 학기 2 학기 1 학기 2 학기 1 학기 2 학기 특강수 지역사회주민참여프로그램지원실적 - 각학문분야에서주목받고있는이화석학들의혁신적인연구성과를공유하기위해혁신이화시리즈특강을진행함. 2014년총 6회를개최하여특강의참여자는 1,100 여명이고 2015년 12회를진행하여 1,730 명이참여하였으며, 2016년에는총 12회특강을개최하여 307명이참석함. 참여자는교내외학생및교직원, 회사원, 인근지역주민외일반인이포함됨. 특히혁신이화시리즈특강은동영상강좌로제작되어 2017년 8월현재 45,600 여건의조회수를기록, 많은지역사회주민이참여하고있음. 187

203 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 기타인적 물적차원의대학의공유실적 - 교내각기관에서는지역주민및일반인을대상으로각종특강및프로그램을운영하고학습장을개방하여수준높은지식을습득할수있도록하고있음. - 글로벌평생교육원을통해성인학습자들에게다양한전문적인교육과정과학습공간을제공함. - 박물관에서는초등학생을대상으로한박물관연계프로그램을운영하고, 각종전시및체험프로그램을개방하여일반인에게수준높은미술사교육의기회를제공하고있음. - 자연사박물관에서는특별기획전및상설전시를개방하여일반인들에게자연사관련지식을습득할수있도록함. - 이화역사관에서는신촌캠퍼스이전 80주년기념특별전등을통하여 80년전신촌지역일대의역사를제공함. - 국제하계대학을통하여외국인을대상으로한국어및문화 역사에대한교육을실시함. - 발달장애아동센터는서부교육청, 서대문구청, 입양홍보회등과연계하여지역사회의발달장애아동들에게전문적인교육과치료의기회를제공하고있음. - 사회복지관을통하여지역주민을위한사회복지프로그램을운영하고있음. - 대학교회는지역민의종교활동을위해서개방되고있음. - 영재교육원은서대문구관내저소득층, 다문화가정초, 중학생을대상으로일일체험수업을개최함. - 본교기업가센터는학생창업과지역사회발전을함께도모하는 ʻ이화스타트업 52번가 ʼ 를운영함. ʻ이화스타트업52번가 ( 이하 52번가 )ʼ는새로운스타트업모델을발굴하고지역사회와함께장기간비어있는점포를임대하여학생창업팀에지원하는프로젝트를의미함 년도입주팀은총 6팀으로 4개의점포를임차하여지원함 년도에는 ʻ전통시장청년몰지원사업ʼ을통해총 21팀을선발, 21점포를지원함. 52번가는대학내다양한자원을활용하여지역사회를개선하고있다는점에서의미가있음. - 이화스타트업아카데미는교내외학생및교직원, 회사원, 인근지역주민을포함한일반인을대상으로운영되는창업교육과정으로, 스타트업기업가에게요구되는전문역량강화를목표로함. 최근 3년동안총 12기과정을운영하였으며총수료생은 203명임. 아카데미를통해창업한수료생은총 20명으로창업활성화및일자리창출에기여함. 188

204 제 Ⅲ 장평가결과 2 지식및기술의이전 확산및사회환원실적 : 최근 3 년자료 기술이전현황 - 대학에서창출된지식과기술을기업에이전하여산업과국가기술경쟁력향상에 기여함. - 경상기술료의증가는본교기술의도입이기업의매출증대에기여하고있음을나타냄. 표Ⅲ- 145 최근 3년간기술이전건수및수입료현황 구분 2014 (2015 공시 ) 2015 (2016 공시 ) 2016 (2017 공시 ) 기술이전건수 ( 건 ) 기술이전수입료 ( 백만원 ) 경상기술료 ( 백만원 ) 지식재산권실적 - 본교의우수기술발굴프로그램의활성화및적극적인투자로특허실적이매년향상되 고있음. - 디자인, 프로그램, 반도체배치설계등다양한지식재산권의창출로기업의수요에 맞는산학협력을추진하고있음. 표Ⅲ- 146 최근 3년간지식재산권출원및등록실적 구분 2014(2015 공시 ) 2015(2016 공시 ) 2016(2017 공시 ) 국내특허출원 ( 건 ) 국내특허등록 ( 건 ) 해외특허출원 ( 건 ) 해외특허등록 ( 건 ) 국내실용신안출원 ( 건 ) 국내실용신안등록 ( 건 ) 국내디자인출원 ( 건 ) 국내디자인등록 ( 건 ) 프로그램등록 ( 건 ) 반도체배치설계등록 ( 건 ) 산업체공동연구실적 - 산업체와의산학공동연구실적은해마다일정수준을유지하고있음. 189

가족기업과는현장실습, 공동연구개발, 연구장비공동활용등의형태로긴밀한협력관계를구축하고있음. 특허창출 / 기술이전 / 사업화활성화프로그램운영 : 연구성과의발굴, 창출, 활용, 확산에이르는전과정의통합지원및관리를통하여우수한기술이시장에서활용될수있도록함.

205 2017 이화여자대학교자체진단평가보고서 - 제약, 건축, 식품, 전자등다양한업종의산업체와협력관계를유지하고있으며, 중소기업 및대기업의수요에맞는연구개발을수행하여이를산업체에서활용하도록함. 표Ⅲ- 147 최근 3년간산업체공동연구실적 구분 2014 년도 2015 년도 2016 년도 건수 ( 건 ) 연구비 ( 천원 ) 8,904,346 8,384,719 9,016,391 가족기업운영 :2015 년부터가족기업을운영하고있으며, 2016 년기준총 81개의회원사를보유하고있음. 가족기업과는현장실습, 공동연구개발, 연구장비공동활용등의형태로긴밀한협력관계를구축하고있음. 특허창출 / 기술이전 / 사업화활성화프로그램운영 : 연구성과의발굴, 창출, 활용, 확산에이르는전과정의통합지원및관리를통하여우수한기술이시장에서활용될수있도록함. - 발명자인터뷰및랩컨설팅프로그램운영, 발명의정확한이해를바탕으로한특허창출을위해발명자인터뷰를실시하고, 랩별맞춤형 IP-R&D 전략지원을통해우수기술조기발굴및권리화를지원하고있음. - 기술이전마케팅및사업화지원프로그램을운영, 대학의우수한기술을산업체에이전하여기술사업화추진및매출성장에기여하고있음. 시행사례 :BT 분야특허포트폴리오제작 (2016 년판 ) 기술지주회사설립및지원프로그램 - 새로운산학협력수익을창출하고자기술지주회사를설립함 ( ). - 조인트벤처설립, 기존창업회사의자회사편입등을통해기업과함께대학기술의상용화를성공시키고수익을공유하는형태로서사회에기여하고자함. 190

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핵 심 교 양 1 학년 2 학년 3 학년합계 문학과예술 역사와철학 사회와이념 선택 교양학점계 학년 2 학년 3 학년합계비고 14 (15) 13 (

핵 심 교 양 1 학년 2 학년 3 학년합계 문학과예술 역사와철학 사회와이념 선택 교양학점계 학년 2 학년 3 학년합계비고 14 (15) 13 ( 1 학년 2 학년 3 학년 합계 6 5 11 5 5 16 문학과예술 핵 심 교 역사와철학 사회와이념 3 3 3 양 3 3 3 3 3 3 선택 4 4 1 1 3 3 6 11 교양학점계 12 12 24 5 1 6 3 3 6 36 ㆍ제 2 외국어이수규정 이수규정 또는 영역에서 과목 학점 이수하고 수량적석과추론 과학적사고와실험 에서 과목 학점 이수해도됨 외국어및고전어