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1 전북대학교 IT 융복합시스템인력양성사업단 송철규 IT 융복합시스템인력양성사업단장 ( 전 ) 삼성종합기술원책임연구원 Johns Hopkins 대방문교수전북대학교차세대바이오이미징연구센터장산업통상자원부과제기획위원 ( 핵심의료기기 ) ( 현 ) 전북대학교전자공학부교수 IT 융복합시스템인력양성사업단장관심분야 : IT 융복합, 의료기술, 초음파, 영상 4개학부 ( 과 ) 간융합교육의필요성전북대학교 CK-1 IT융복합시스템인력양성사업단은전북대학교공과대학의전자공학부, 기계설계공학부, 바이오메디컬공학부, IT정보공학과의 4개학부 ( 과 ) 생들을대상으로, 지와덕을겸비한인재를양성하고자하는지방대학중하나이다. 특히 IT-NT-BT 의융복합기술변화에능동적으로대처할수있는, 또지역특화산업과연계된현장밀착형, 실무중심형인재양성을목표로하고있다. 사업단에참여하고있는 4개학부 ( 과 ) 간융합교육은, 전라북도의지역특화산업과연계된차세대성장동력산업 (NIT 부품, BIT 융합기술, 헬스케어 ) 에대한인력양성을목표로하고있어 IT정보기반의의료기기, 정밀기계또는전자통신분야에서부족한고급인력을공급할수있을것이다. IT 융 / 복합산업은우리나라의경제성장을주도해온기존주력산업이둔화되는가운데차세대경제발전을주도할신성장산업으로주목받고있는분야로서, 단일기술이아닌다양한신기술과기존의제품 서비스와의융 / 복합을도모하는산업이다. 융 / 복합산업을통한지속적인경제발전을위해정부에서는 2008년 국가융합기술발전계획 을수립하는등융합산업활성화를위해 노력하여왔으며 2015 년현재는본격적성장기에접어들기위한가시적인시스템모형과이에대한체계적시스템구축이필요한상황이다. 삼성의갤럭시 S5 단말기에심박동센서가포함되어출시되는것과같이전자-기계 - 의료- 소프트웨어가융합된제품이창출되고있다. 이와같이하드웨어디바이스와다양한소프트웨어및클라우드와연동되어확장된기능을제공하는통신환경이우리사업단의인재양성방향과부합된융 / 복합의좋은예라고할수있다. 이러한산업발전방향에따라학생들이조기에타분야의학문을접하고인접학문을학습함으로써새로운사고방식을함양하여창의적인문제해결능력을향상하는것이절실히필요한상황이다. 우리사업단을구성하는 4개학부 ( 과 ) 는비록학과와전공은다르지만, 재학중수업내용과졸업후진로방향이지능형로봇, 전자의료기기, 스마트부품설계, 모바일헬스케어서비스등으로동일하거나유사하다. 때문에을통해각학과간교육내용의융합을이루고인접학문과경계를넘나들며학습하여새로운사고방식과문제해결의경험을얻어융합분야에서창조적신산업을창출하고이를선도할핵심인력을배출할수있을것으로생각된다. 제 22 권제 1 호 25

2 융합과통섭교육으로 IT융 / 복합시스템분야의인재브랜드화 예정이다. 둘째는지역거점연구기관인전주탄소융합기술원, 전자부품연구원과의산 학 연상호협력인재양성프로그램이다. 예를들어전주탄소융합기술원에는여러기업이입주하여기술원과함께연구개발활동을수행하고있는데이러한활동에학생들이참여함으로써연구, 개발, 생산및창업에대한직간접적체험을미리한인력을양성할수있다. 그림 3에서는실제학사운영에접목하기위한 MECI 프로그램의운영방안이며그림 4는최종적으로이루고자하는 IT융합형인재의브랜드화에대한도식적설명이다. 그림 1. IT 융복합시스템인력양성사업단의교육비전및목표 위그림 1은사업단의교육비전및목표를도식화한것이다. 사업단의비전은 IT융복합교육을통한인재육성으로전북대학교융복합교육과인재를브랜드화하는것이며, 사업의목표는융복합교육을통한현장실무형, 지역특화형인력의양성이다. 사업의목표달성을위한방법은그림 2에도식화한것으로다음과같다. 먼저산학협력네트워크허브를만들고이를통해지역산업체와수요중심현장실습및인턴십플랫폼을구성한다. 이플랫폼을이용한실무교육을통해취업으로연계시키는인력수급체제를구축할 그림 3. MECI 프로그램 그림 2. 특성화교육방향 그림 4. IT 융합형인재브랜드화 26 공학교육

3 전북대학교 - IT 융복합시스템인력양성사업단 특성화추진계획우리사업단의특성화계획은 2014년에서 2019년까지총 3단계로계획되어있다. 첫단계는 2015 년까지현장실무적인교육을반영하는산학연계실무교육프로그램의개발을완료하고산업체의수요에부응하는맞춤형인재를양성하기위한교육을실시한다. 이러한교육에는제품개발프로세스와같은전문기술교육을통한학생역량강화교육이있으며또실무중심의심화영어교육과이에대한언어능력인증프로그램이있다. 2단계는 2016년에서 2017년까지이며학사운영제도의안정화를통한학부교육의질적제고기간이다. 이기간에는산학프로젝트와같은프로젝트교육의확대로실무형인재양성시스템을정착한다. 또타학부 ( 과 ) 의교과목을수강하는데일어나는여러가지행정적문제를해소하여학부 ( 과 ) 간융합교과과정을체계화시킬것이다. 3단계는 2018 년에서 2019 년까지로사업단목표및비전을달성하기위한교육체제구축을완료하고다양한시장수요에부응하는전문인력을양성하는시기이다. 이를위해전공과연계된국제기구현장활동과같은비교과과목활동을활성화하며창업교육센터와연계하여융합산업분야의창업인큐베이팅등을지원할예정이다. 우리사업단의특성화계획은대학구조개혁사업및중장기발전계획과연계되어있으며특성화추진은대학의교육여건및체질개선과동시에진행된다. 또한정부의기존재정지원사업과도연계하여우리사업단의특성 화사업을구체화하고있다. 잘알려져있듯이 LINC 사업은대학의산학협력기능재정립과산학협력역량강화에크게기여하고있으며학생들에게는각종산학협력프로그램을제공하고있다. 특히현장견학과함께산업체와연결된경진대회를운영함으로써학생들에게현장감있는교육을제공하고자힘쓰고있다. 우리사업단에서는대학의 LINC 사업단과공동으로캡스톤디자인경진대회를개최하는등공동으로특성화목표를달성하기위해노력하고있다. LINC 사업과더불어 ACE 사업과도교육체계를개혁하기위한여러사업을함께추진하고있다. 우리대학 ACE 사업단에서는학생의기초학력진단, 핵심역량진단, 교양교육과정선진화, 전공교육과정선진화, 비교과교육과정선진화, 학생선발선진화, 교수-학습지원체계선진화, 교육의질관리 ( 평가, 환류 ) 체계선진화등의사업을운영하고있어우리사업단의교육과정, 교과과정운영에후방지원책이될수있다. 이와같은정부의재정지원사업과의협력을통해융합형고급인재를양성하고지역산업체에공급함으로서산학협력이자연스럽게지속적으로이루어지는체제를구축해나갈수있을것이다. 교육과정구성및운영가. 다학제적융합교육프로그램 전북도내 79개기관과기업을대상으로사업신청시실시한설문조사결과졸업생에게요구되는직무능력 우리사업단의비전인창의적 IT 융복합교육과인재의브랜드화를위해그림 5 와같이다학제적융합교육프로그램과현장밀착형전공심화교육프로그램으로구성된 IT 융복합특성화교육과정을구성하고있다. 제 22 권제 1 호 27

4 중기계 (23%), 전자 (21%), 소프트웨어 (20%) 분야가전체 64% 에해당하는것으로분석되었다. 이와같이요구되는직무능력을배양할수있도록기계, 전자, 소프트웨어분야중최소 2개이상을포함한융합교육을실시하기위해다학제적융합교육프로그램을구성하였다. 최신기술동향을반영하여본사업단에서는지능형로봇융합교육프로그램, 바이오임베디드시스템융합교육프로그램, 스마트설계융합교육프로그램, 및 IOT 시스템융합교육프로그램의 4개프로그램을구성하였다. 각프로그램은각각의특성을가장잘살릴수있는참여학부 ( 과 ) 에서개설하였으며프로그램이수를위한필수과목과선택과목으로구성하였다. 또한학생들의융복합설계능력을배양하고이를평가하기위해 IT융복합종합설계 과목을운영하는데이과목에서는산업체인사가공동지도를하며현장중심의문제해결을위한산업현장밀착형종합설계프로젝트를수행한다. 덧붙여지식재산에대해이해하고이를바탕으로창업준비과정을습득하며기업가정신을고취시킬수있는 기술이전과지식재산권 등의과목을운영하여창업에도대비할수있도록하였다. 나. 현장밀착형전공심화교육프로그램운영우리사업단소속학부 ( 과 ) 에서기존에진행하고있던 반도체설계심화교육 과 의공학심화교육 을현장밀착형으로강화하여운영하고자한다. 특히반도체설계심화교육프로그램은반도체설계교육을진행하고결과물을이용하여경진대회에참여하여전문인의심사를받는프로그램으로우수한현장밀착형인력을양성할수있는프로그램이다. 의공학심화교육프로그램은의공학분야의산업현장인의대와협동교육을실시하는프로그램으로의료진에대한수요조사와자문을통한의료기기설계프로젝트로운영된다. 다. 행 / 재정적지원각종프로그램의운영을통해사업목표를달성하기 위해사업단에서는다양한행정및재정지원을실시하고있으며효과적인지원방안을지속적으로모색하고있다. 또한강의시설을쾌적하게개선하는작업도함께진행하고있다. 대표적인것으로는강의실과실험실과같은교육환경개선과대학원생 TA 배정을통한교육내실화가있다. 사업단소속교수들을위한지원으로는교보재개발지원, 교재개발지원, 산업체초청강연지원, 산학종합설계팀전문가활용및공동지도지원, 교과과정개발에필요한최신기술동향조사지원, 관련전시회및학술대회참가지원등이있다. 지속적발전을위한역할및향후과제사업목표를달성하기위해서사업단은아래와같은활동을통해현안문제를해결하여야하며이를위해꾸준한노력을경주할것이다. 먼저우수한신입생이입학할수있도록관리하여야한다. 이를위해고교방문, 홍보, 대상자특별관리등을수행하여우수한학생의지원을유도할것이다. 홍보내용으로는특성화분야졸업후취업분야, 계약학과홍보, 수시지원예정자에대한장학금지원등이있다. 특히고교- 단학생멘토링사업을전개하여우수학생이사업참여학부 ( 과 ) 에들어오도록노력할것이다. 둘째, 학부생진로지도를통해취업역량을강화한다. 공학교육인증제와연계된포트폴리오관리의철저, 평생지도교수제상담을통한진로상담, 졸업학점중전공비중확대및외국어능력강화, 현장중심의실습교육을통한졸업생의실무능력강화등은모두취업을위한활동이될수있다. 또한취업개발본부를통해, 또는사업단자체사업을통해자기소개서, 면접등필수항목을교육시켜취업역량을높일수있도록한다. 최종적으로는사업단교육프로그램이수체계준수를통해융복합교육을성실히수행하고그효과로취업역량이강화되도록할것이다. 셋째, 취업의질적우수성을확보하여야한다. 이를위해고용주와졸업자를대상으로취업만족도에대한설문 28 공학교육

5 전북대학교 - IT 융복합시스템인력양성사업단 조사를진행하고이에대한분석을통해취업의질적우수성을확보하고자한다. 또한학생들이진로에대해고민하고각진로방향에대한특성을알수있도록특성화분야의기업체조사및분석을학생들이실시할수있도록하고취업한졸업생의재학생대상특강, 특성화분야기업체 CEO의재학생대상특강등을운영하고자한다. 넷째, 예술적디자인강화프로그램을운영하여융복합교육의효과를높이고자한다. 학생들에게예술적감각을향상시켜창조적인아이디어를창출할수있는방안을마련하기위해음악이나미술등을감상할수있는기회를제공하고자한다. 또캡스톤디자인과함께또는별도로영상및색체, 사진경진대회를개최하여인문학적예술적인것에대한관심을유도할예정이다. 여섯째, 글로벌시대에맞는외국대학과의연계사업을진행하고자한다. 학생들을해외대학에파견하여강의나연구에참여하도록하여외국어능력향상과국제화마인드를고취시키고자한다. 이와같은활동을모 두학점취득과연계시켜학생들이졸업에대한부담이나고민없이참여할수있도록할것이다. 이프로그램은지난해일부학생들이참여하여좋은반응을얻었으며올해부터참여학생을늘릴계획이다. 또한글로벌종합설계프로젝트 (International Student CApstone Design Project, IS-CAPS) 를운영하고여기에서이룬성과를글로벌융복합설계캠프 (IS-DEC) 를통해발표하는사업도진행하고있다. 우리사업단은 2014 년에선정되어 2015년 2월까지 1 차년도사업을진행하였다. 실제사업을진행한시기는 2014 년 9월부터였으므로단 5개월동안계획된프로그램을추진한셈이다. 추진기간이짧아처음계획한바와다르게진행되거나프로그램에대한이해가부족한상태에서진행한부분도있었다. 이를그러나 1차년도의경험을바탕으로 2차년도에는좀더구체화되고세밀한프로그램의추진이가능할것이다. 제 22 권제 1 호 29

목 차 2012-5 - 7) - 6 - - 7 - 직업교육의메카, 명품신성인양성 1 사업명 - 8 - 2 필요성및목적 - 9 - 직업교육의메카, 명품신성인양성 - 10 - - 11 - 직업교육의메카, 명품신성인양성 - 12 - - 13 - 직업교육의메카, 명품신성인양성 2-1 필요성 - 14 - 2-2 목적 3 사업내용총괄 3-1 사업개요 - 15 - 직업교육의메카,

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