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애리 사
5 years ago
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1 연구자료 ORM 수능한국사의안정적시행을위한기본지식탐색 KICE POSITION PAPER 제 9 권제 1 호 ( 통권제 54 호 )

차례 1. 수능한국사의필수화배경과시행과정 역사교육의강화 1 출제방향의제시 1 학습방법의안내 1 2017학년도모의평가및수능한국사시행 1 2. 수능한국사출제방향에따른기본지식설정의필요성및조건 수능한국사출제방향 2 수능한국사기본지식설정의필요성 4 수능한국사출제방향에부합하는기본지식의조건 4 3.

3 차례 1. 수능한국사의필수화배경과시행과정 역사교육의강화 1 출제방향의제시 1 학습방법의안내 학년도모의평가및수능한국사시행 1 2. 수능한국사출제방향에따른기본지식설정의필요성및조건 수능한국사출제방향 2 수능한국사기본지식설정의필요성 4 수능한국사출제방향에부합하는기본지식의조건 개정고등학교한국사교육과정에따른영역별기본지식예시 ( 안 ) 1. 우리역사의형성과고대국가의발전 영역의기본지식 ( 안 ) 5 2. 고려귀족사회의형성과변천 영역의기본지식 ( 안 ) 조선유교사회의성립과변화 영역의기본지식 ( 안 ) 정책제언 기본지식의지속적인탐색을위한연구지원 16 기본지식을논의할수있는네트워크구축 16 기본지식을활용한교수 학습지원 17 참고문헌 18 i

4 작성자 문영주, 신진아, 이해영 내용문의 한국교육과정평가원대학수학능력시험본부 Tel : / myj84@kice.re.kr 본고는 2016년문영주, 신진아, 이해영이작성한 2017학년도수능한국사의문항수준탐색 ( 한국교육과정평가원연구보고 CAT ) 의결과를바탕으로작성한것임.

5 수능한국사의안정적시행을위한기본지식탐색 1. 수능한국사의필수화배경과시행과정 역사교육의강화 - 학생들의한국사에대한기본지식과역사적사고력부족에대한사회적여론형성 - 교육부에서는수능한국사를필수과목으로지정 ( 교육부, ) 2017학년도부터모든학생들은수능한국사시험에응시 고등학교졸업자의한국사에대한기본소양을확인하는평가 절대평가 9등급제를적용하여정상적으로학교수업을이수한학생은모두높은등급을받을수있도록출제 출제방향의제시 - 수능한국사의필수과목지정이후출제방향에대한정보부족등으로사교육수요가증가할수있다는여론형성 - 교육부에서는한국사사교육수요경감방안을발표 ( 교육부, ) 하면서출제방향을제시 학생들이우리역사에대한기본소양을갖추었는지를평가 학교수업을충실히들은학생은높은등급을받을수있도록출제 학습방법의안내 - 수능한국사학습안내자료를통해학습방법을안내 ( 교육부, ) 핵심적이고중요한내용중심으로평이하게출제 행동영역별로예시문항제시 2017 학년도모의평가및수능한국사시행 - 고등학교한국사의기본소양을확인하기위한핵심내용중심의문항출제 - 절대평가를적용한수능한국사모의평가와수능시행 1

6 KICE Position Paper 제 9 권제 1 호 ( 통권제 54 호 ) 2. 수능한국사출제방향에따른기본지식설정의필요성및조건 수능한국사출제방향 - 교육과정 ( 교육과학기술부고시제 호 ) 에제시된내용영역에서고르게출제 내용영역 시기 1. 우리역사의형성과고대국가의발전 선사시대 ~ 고려성립이전 2. 고려귀족사회의형성과변천 고려성립 ~ 조선건국이전 3. 조선유교사회의성립과변화 조선건국 ~ 흥선대원군집권이전 4. 국제질서의변동과근대국가수립운동 흥선대원군집권 ~ 국권상실이전 5. 일제강점과민족운동의전개 국권상실 ~ 8 15 광복직전 6. 대한민국의발전과현대세계의변화 8 15 광복 ~ 현재 - 6 개의행동영역에서고르게출제 행동영역 역사지식의이해 연대기적사고 역사상황및쟁점의인식 역사탐구의설계및수행 역사자료의분석과해석 역사적상상및판단 문항유형 역사학습에필요한기본적인사실기억하기 사실간의관계, 용어, 개념을이해하기 역사의연속성과변화및발전을이해하기 역사사건이나상황의시간순및인과관계를파악하기 복합적인역사적사실이나역사적상황을인식하기 역사적인갈등관계속에내재된주장이나쟁점을인식하기 역사문제의해결을위한질문을선정하기 역사탐구의절차제시와적합한사료수집및방법선택하기 절차와방법에따라역사탐구를수행하기 역사자료에담겨있는핵심내용과정보를분석하기 역사자료의분석을통한역사적사실을추론하기 역사자료의시대적배경과사회적의미를해석하기 주어진사실이나자료를토대로있을법한역사적상황을추론하기 당시의상황을고려하여역사적사실이나행위의적절성을판단하기 2

7 수능한국사의안정적시행을위한기본지식탐색 - 평이한수준의문항출제 한국사에대한기본소양을갖추었는지평가하기위해서핵심내용을중심으로평이하게출제 항목어려운수준의문항평이한수준의문항 1 내용중요도지엽핵심 2 선지식의수준정확하고세부적인지식개략적이고맥락적인지식 3 제시문과자료의친숙도 생소, 참신함 유사, 익숙함 4 지문풀이의단서소수, 은폐다수, 노출 5 답지표현새로운표현교과서표현 6 오답지매력도, 답지구성 높은오답매력도, 높은긴밀성 낮은오답매력도, 높은차별성 * 박진동외 (2014a: 11) 3

8 KICE Position Paper 제 9 권제 1 호 ( 통권제 54 호 ) 수능한국사기본지식설정의필요성 - 고등학교졸업자의기본소양을확인할수있는평이한수준의문항출제를위해서는내용중요도측면에서 핵심 적인기본지식의설정이필요함. -본고에서언급하고있는기본지식은고등학교졸업자가한국사에대해어느정도소양을갖추었는지를확인할수있는핵심적인역사적사실, 개념, 용어등을의미함. 수능한국사출제방향에부합하는기본지식의조건 - 교육목표와의부합성 한국사교육과정목표달성에적절한내용 - 교육과정의성취기준도달여부 성취기준에근거한모든내용및행동영역의내용 - 한국사전반의흐름과역사적사실에대한이해를도모하는내용 시대적특징을잘보여주고해당시대의사회모습을잘보여주는내용요소 해당시대의연대기적틀을구성하는데중요한역사지식 - 변화와지속, 인과관계, 역사적의의등을잘드러내는내용 시대를관통하는주제, 이슈와밀접하게연계된내용요소 역사적인과관계를잘드러나게하는내용요소 - 초, 중학교때배운내용을심화, 확장할수있는내용 초, 중에서학습한역사의기본이해를바탕으로하여고등학교와의논리적위계와연계를잘드러내는내용요소 - 교육과정에근거하여집필된현행검정한국사교과서 8종의공통수록내용 교과서유ㆍ불리문제를해결할수있는내용 4

9 수능한국사의안정적시행을위한기본지식탐색 개정고등학교한국사교육과정에따른영역별기본지식예시 ( 안 ) -수능한국사필수화의취지및출제방향에부합하는기본지식의조건을고려하여 2009 개정고등학교한국사교육과정에제시된전근대사 3개영역의기본지식을선정하여예시하면다음과같음. 1) 본예시 ( 안 ) 은완성된형태가아니라수능한국사의안정적출제를위한문제제기차원에서제시된것임. 수능한국사출제에부합하는기본지식은추후역사학계, 학교현장, 시행기관등이지속적으로논의하여교육과정전영역에걸쳐탐색되어야할것임. 1. 우리역사의형성과고대국가의발전 영역의기본지식 ( 안 ) 성취기준 기본지식 ( 안 ) 1 선사문화의세계사적흐름속에서우리민족의형성과정을파악한다. 구석기시대 신석기시대 시작 주요유적 도구 주거 사회 시작 주요유적 도구 경제 주거 사회 약 70 만년전 평양상원검은모루동굴, 경기연천전곡리, 충남공주석장리 뗀석기, 찍개, 주먹도끼, 긁개, 밀개, 슴베찌르개 동굴, 바위그늘, 막집 이동, 생활, 채집, 사냥 기원전 8,000 년경 제주한경고산리, 강원양양오산리, 서울강동암사동, 부산영도동삼동, 황해봉산지탑리 간석기, 돌보습, 돌낫, 갈돌, 갈판, 이른민무늬토기, 빗살무늬토기, 뼈바늘, 가락바퀴 농경시작, 목축시작 움집, 정착생활 씨족, 족외혼, 부족사회 신앙 애니미즘, 샤머니즘, 토테미즘 1) 예시 ( 안 ) 은박진동외 (2014b), 김진구외 (2014), 문영주외 (2015), 문영주외 (2016) 의연구를바탕으로작성됨. 5

10 KICE Position Paper 제 9 권제 1 호 ( 통권제 54 호 ) 성취기준 기본지식 ( 안 ) 예술 조개껍데기가면, 치레걸이 시작 기원전 2,000 년경 기원전 1,500 년경 청동기시대 도구경제 비파형동검, 거친무늬거울, 반달돌칼, 바퀴날도끼, 홈자귀, 민무늬토기, 미송리식토기 농경과목축발달, 벼농사 주거 지상가옥 사회 사유재산, 계급 무덤 고인돌, 돌널무덤 단군신화 단군신화, 삼국유사 동국통감 기록, 농업중심사회, 홍익인간, 단군왕검, 제정일치 고조선 발전위만 기원전 5 세기무렵철기문화수용, 중국의연 ( 나라 ), 부왕 준왕, 상 대부 장군 위만, 준왕, 철기문화본격수용, 중계무역 멸망 한무제, 왕검성, 한군현 2 고조선과 초기 철기 시대에 등 장한 여러 나라의사회 모습과 풍 속을 파악 한다. 철기문화 여러나라의성장 사회세력범위도구중국과교류부여고구려옥저동예 8 조법 문화 ( 세력 ) 범위 세형동검, 잔무늬거울, 독자적인청동기 중국과교류, 명도전, 붓 쑹화강, 왕호사용, 마가, 우가, 저가, 구가, 사출도 (4 출도 ), 순장, 1 책 12 법, 영고 주몽, 졸본, 국내성, 한군현공략, 요동진출, 옥저정복 ( 복속 ), 상가, 고추가, 사자, 조의, 선인, 제가회의, 서옥제, 형사취수제, 동맹 함경도, 읍군, 삼로, 어물, 소금, 민며느리제, 가족공동무덤, 골장제 강원도, 읍군, 삼로, 단궁, 과하마, 반어피, 족외혼, 책화, 무천 삼한 고조선유이민, 마한, 진한, 변한, 목지국, 신지, 읍차, 천군, 소도, 제정분리, 두레, 계절제 (5 월과 10 월 ), 벼농사발달, 변한지역의철생산, 덩이쇠 3 삼국및가야의발전과정을통해고대 삼국의성립 고구려백제 태조왕, 요동, 옥저, 고씨왕위세습, 고국천왕, 5 부행정적성격 고구려이주민세력, 온조, 고이왕, 한강유역장악, 관등제정비, 관복제도입 6

11 수능한국사의안정적시행을위한기본지식탐색 성취기준 기본지식 ( 안 ) 신라 전기가야연맹 고구려 사로국, 박 석 김 3 성, 내물왕, 김씨왕위세습, 마립간 김해, 금관가야, 철생산수출, 중계무역 미천왕, 낙랑군축출, 고국원왕, 소수림왕, 불교수용 ( 공인 ), 태학설립, 율령반포, 광개토대왕, 만주지역정복, 신라에침입한왜격퇴, 한강이북점령, 장수왕, 평양천도, 남진정책 ( 남하정책 ), 백제의한성함락, 한강유역확보 광개토대왕릉비, 충주고구려비, 호우명그릇 삼국의발전과경쟁 백제 근초고왕, 마한정복, 고구려의평양공격, 왕위부자상속, 동진 왜와교류, 침류왕, 불교수용 ( 공인 ), 문주왕, 웅진 ( 공주 ) 천도, 동성왕, 신라와동맹강화 ( 결혼동맹 ), 무령왕, 중국남조의양과문화교류, 양직공도, 지방에 22 담로를두고왕족을파견, 성왕, 사비천도, 국호 ' 남부여 ', 한강유역수복, 관산성 국가의 특 성을 파악 하고, 고대 국가의 대 외 관계를 살펴본다. 신라 후가기야연맹 눌지왕, 나 제동맹, 지증왕, 신라, 왕, 우산국, 법흥왕, 상대등 병부설치, 율령반포, 공복제정, 골품제정비, 불교공인, 금관가야병합, 진흥왕, 화랑도개편, 불교교단정비, 한강유역차지, 함경도 ( 함흥평야 ) 진출, 대가야정복, 단양신라적성비, 진흥왕순수비, 당항성 고령, 대가야 고구려와수 당의전쟁 문제, 양제, 을지문덕, 살수대첩, 당태종, 연개소문, 안시성 심라의삼국통일 백제멸망 고구려의멸망 김춘추, 김유신, 나 당연합군, 계백, 백제부흥운동, 흑치상지, 복신, 도침, 왕자부여풍, 백강전투 연개소문사후정치세력분열, 고구려부흥운동, 고연무, 검모잠, 안승, 보덕국 나 당전쟁 웅진도독부, 안동도호부, 계림도독부, 매소성전투, 기벌포해전, 삼국통일완성 (676) 경제와사회 경제 사회 조세, 공물, 역, 철제농기구보급, 우경장려, 저수지축조, 진대법, 신라의동시, 식읍, 대토지소유, 노비소유 신분제, 귀족, 정사암회의, 화백회의, 평민, 조세납부, 군역담당, 천민, 노비, 무용총, 안악 3 호분, 화랑도, 세속 5 계, 골품제 4 통일신라와발해의발전과사회 경제 통일신라의발전 왕권강화 통치체제 태종무열왕, 문무왕, 신문왕, 김흠돌의난, 국학설립, 관료전지급, 녹읍폐지 집사부장관중시 ( 시중 ) 의권한강화, 상대등권한약화, 사정부설 7

12 KICE Position Paper 제 9 권제 1 호 ( 통권제 54 호 ) 성취기준 기본지식 ( 안 ) 적모습을파악한다. 발해의발전 정비신라말의동요 후삼국의성립 건국 발전 통치체제 치, 9 주 5 소경, 촌주, 외사정, 상수리제도, 9 서당 10 정 왕위쟁탈전, 김헌창의난, 장보고의난, 원종과애노의난, 호족, 성주장군, 6 두품, 최치원 후백제, 견훤, 완산주 ( 전주 ), 후고구려, 궁예, 송악, 철원천도, 마진, 태봉 대조영, 고구려유민, 동모산, 남북국, 고려국왕, 온돌장치, 모줄임천장구조 무왕, 당의산둥지방공격, 돌궐 일본과연결하여당 신라견제, 문왕, 당과친선관계수립, 신라도, 선왕, 해동성국 3 성 6 부, 5 경 15 부 62 주, 10 위 멸망 거란의침입, 발해유민의고려이주 경제와사회 통일신라정전, 녹읍부활, 민정문서, 서시, 남시, 융합 ( 정책 ) 발해 지배층고구려계, 밭농사중심의농업 불교 왕권강화, 금동연가 7 년명여래입상, 서산 ( 용현리 ) 마애여래삼존상, 익산 [ 미륵사 ] 지석탑, 부여 [ 정림사 ] 지 5 층석탑, 이차돈순교, 왕즉불사상, [ 황룡사 ] 9 층목탑, 경주 [ 분황사 ] 모전석탑 유교 태학, 경당, 신집, 오경박사, 서기, 국사, 거칠부, 임신서기석 5 고대국가들이동아시아의국제관계속에서다양한교류를통해불교, 유교, 도교등의사상과문화를발전시켰음을이해한다. 삼국의문화와교류 도교 고분 과학기술 문화의일본전파 서역과의교류 산천숭배신선사상과결합, 사신도, 산수무늬, 벽돌, 백제금동대향로 돌무지무덤, 돌무지덧널무덤, 굴식돌방무덤, 벽돌무덤, 장군총, 석촌동고분, 무령왕릉, 천마총 천문도, 칠지도, 첨성대 아스카문화, 고구려수산리고분벽화, 다카마쓰고분벽화, 금동미륵보살반가사유상, 고류사목조미륵보살반가사유상, 가야토기, 스에키, 담징, 종이와먹의제조법전수, 혜자, 쇼토쿠태자의스승, 아직기, 한자교육, 왕인, 천자문과논어전수, 노리사치계, 불경불상전수, 신라조선술축제술전수, 한인의연못 아프라시아브궁전벽화 통일신라와발해의문화와교류 불교 유학 풍수지리설 원효, 화쟁사상, 아미타신앙, 불교대중화, 의상, 화엄사상, 혜초, 왕오천축국전, 선종, 9 산 독서삼품과, 강수, 설총, 김대문, 화랑세기, 주자감 풍수지리 8

13 수능한국사의안정적시행을위한기본지식탐색 성취기준 기본지식 ( 안 ) 과학기술과예술 통일신라 발해 무구정광대다라니경, [ 불국사 ] 3 층석탑, [ 석굴암 ] 본존불상, 승탑, 영광탑, 발해석등, 이불병좌상 유학생, 신라방, 신라소, 신라관, 신라원, 법화원, 하쿠호문화, 청해진, 울산항, 이슬람상인 발해관 9

14 KICE Position Paper 제 9 권제 1 호 ( 통권제 54 호 ) 2. 고려귀족사회의형성과변천 영역의기본지식 ( 안 ) 성취기준 기본지식 ( 안 ) 1 고려의건국과발전과정을동아시아의정세변화와관련지어파악한다. 5 이민족 과의 대립 외에도 다 양한 교류 를통해고 려가 다양 성과 개방 성을 가지 는 사회로 발전하는 상황에 대 하여 파악 한다. 2 고려시대의경제제도와각종산업의모습을이해한다. 고려의건국과통치체제 고려전기대외관계문벌귀족 무신정권과대몽항쟁 고려후기의정치변동 경제 건국 집권체제형성 통치체제 거란 여진 성립동요 성립최씨무신정권농민천민의봉기몽골과의전쟁 원의내정간섭 공민왕의개혁정치 신진사대부의성장 토지제도 수취제도 농업의발달 왕건, 고려건국 (918), 고구려계승, 발해유민, 신라의항복 (935), 후삼국통일 (936) 태조, 호족통합 ( 포섭 ) 견제, 연등회, 팔관회, 혼인정책, 사심관제도, 기인제도, 북진정책, 서경중시, 청천강, 영흥, 훈요 10 조, 광종, 노비안검법, 과거제, 공복제정, 독자연호, 성종, 최승로, 시무 28 조, 2 성 6 부, 12 목, 향리, 국자감, 경학박사 중서문하성, 상서성, 중추원, 삼사, 도병마사, 식목도감, 대간, 5 도, 안찰사, 속현, 양계, 병마사, 향부곡소, 2 군 6 위, 주현군, 주진군, 제술과, 명경과, 잡과, 승과, 음서, 양인이상응시 거란 1 차침입, 소손녕, 서희, 강동 6 주, 거란 2 차침입, 양규, 거란 3 차침입, 강감찬, 귀주대첩, 천리장성 윤관, 별무반, 동북 9 성, 군신관계 문벌귀족, 호족, 6두품유학자, 여러세대고위관직자 ( 관료 ) 배출이자겸의난, 묘청, 정지상, 서경천도운동, 김부식 무신정변, 정중부, 이의민, 최충헌, 중방 봉사 10 조, 교정도감, 도방, 최우, 정방, 문신등용, 강화도천도 망이망소이, 김사미, 효심, 만적 처인성, 김윤후, 살리타, 충주성, 대장경, 황룡사 9 층목탑, 개경환도, 삼별초의항쟁, 배중손, 진도, 제주도 부마국, 쌍성총관부, 철령이북, 동녕부, 탐라총관부, 정동행성, 일본원정, 다루가치 ( 감찰관 ), 공녀, 몽골풍, 친원세력 공민왕, 권문세족 ( 권문세족 ), 반원자주, 친원세력숙청, 기철, 정동행성이문소폐지, 관제복구, 쌍성총관부공격, 철령이북지역수복, 왕권강화, 정방폐지, 전민변정도감, 신돈 신진사대부, 성리학수용, 불교, 권문세족비판, 공민왕개혁정치성장, 신흥무인세력과연합 역분전, 전시과제도, 전지, 시지, 수조권, 시정전시과, 개정전시과, 경정전시과, 공음전, 한인전, 구분전, 군인전, 내장전, 공해전, 민전 조세, 공납, 상공, 별공, 군역, 요역 경작지확대, 개간, 간척, 강화도, 시비법, 2 년 3 작윤작법, 모내기법, 이앙법, 농상집요, 문익점, 목화 10

15 수능한국사의안정적시행을위한기본지식탐색 성취기준 기본지식 ( 안 ) 3 신분제도를바탕으로친족제도, 혼인, 풍속, 여성의지위등을파악하고이를통해고려시대의사회모습을파악한다. 4 고려시대의사상적특징을유교, 불교, 풍수지리설등을중심으로파악한다. 신분제도 사회모습 사상과종교 과학기술과문화 수공업의발달상업과대외무역 귀족 중류층양민 천민 신분변동 사회정책과농민공동체가족제도와여성의지위 유학과역사서 불교 도교토착신앙풍수지리설 과학기술 문화의발달 조각과건축 관청 ( 관영 ) 수공업, 소수공업, 사원수공업, 민간 ( 민영 ) 수공업 개경의시전, 대도시의관영상점, 경시서, 소금전매제, 건원중보, 삼한통보, 해동통보, 은병, 벽란도 왕족, 고위관료, 음서, 공음전혜택, 개경거주, 왕실유력 ( 귀족 ) 가문과혼인관계서리, 남반, 향리, 하급장교, 직역세습양민, 농민, 백정, 조세공물역부담, 향부곡소주민 천민, 공노비, 사노비, 입역노비, 외거노비, 솔거노비, 매매, 증여, 상속 상층향리과거문관진출, 군인군공무관진출, 향부곡소공을세워일반군현승격, 노비재산을모아양민상승 농번기잡역동원금지, 재해시조세감면, 고리대금지 ( 제한 ), 의창, 상평창, 동서대비원, 혜민국, 구제도감, 구급도감, 제위보, 향도, 매향 대체로일부일처제, 부모재산자녀에게고르게분배, 부모봉양제사동등하게부담, 남녀구분없이태어난차례대로호적에기재, 여성호주, 사위외손자음서혜택, 여성재가비교적자유로움 안향, 성리학, 관학, 국자감, 향교, 사학, 최충, 9 재학당, 문헌공도, 사학 12 도, 관학진흥책, 7 재, 양현고, 경사 6 학, 성균관, 삼국사기, 유교적합리주의사관, 기전체, 각훈, 해동고승전, 이규보, 동명왕편, 일연, 삼국유사, 이승휴, 제왕운기, 이제현, 사략 승과, 국사왕사면세면역, 대각국사의천, 천태종, 교종중심선종통합, 교관겸수, 지눌, 수선사결사, 선종입장교종포용, 돈오점수, 정혜쌍수, 혜심, 유불일치설, 요세, 백련사, 불교의폐단, 초조대장경, 교장, 팔만대장경, 재조대장경, 합천해인사 도교, 초제, 교단형성실패, 산신신앙, 성황신앙, 무속신앙, 팔관회, 풍수지리설, 도참설, 서경중시, 남경설치 금속활자발명, 상정고금예문, 직지심체요절, 수시력, 최무선, 화약, 화통도감, 진포 ( 싸움 ) 청자, 상감청자, 향가, 경기체가, 장가 ( 속요 ), 하남하사창동철조석가여래좌상, 논산관촉사석조미륵보살입상, 영주부석사소조여래좌상, 주심포양식, 안동봉정사극락전, 영주부석사무량수전, 예산수덕사대웅전, 다포양식, 사리원성불사응진전, 평창월정사 8 각 9 층석탑, 개성경천사지 10 층석탑 11

16 KICE Position Paper 제 9 권제 1 호 ( 통권제 54 호 ) 3. 조선유교사회의성립과변화 영역의기본지식 ( 안 ) 성취기준 기본지식 ( 안 ) 1 주변국가의변동상황과고려말 조선초의사회 경제적변동을바탕으로조선건국과정및유교적민본이념에입각한통치체제정비노력을살펴본다. 2 조선시대신분제의재편과정을살펴보고, 이를바탕으로조선전기양반문화의특징을파악한다. 조선의건국과체제정비 통치체제 사림의성장과붕당 조선전기의경제 조선전기의사회 조선전기의문화 건국정몽주, 이성계, 조선건국 (1392) 체제정비 중앙정치 지방행정 군사조직 관리등용제도교육제도 훈구와사림 붕당의형성 토지제도 수취체제 조선전기의농업과상업 신분제도 신분질서확립 훈민정음창제성리학의발달 편찬사업 태조, 한양천도, 정도전, 태종, 6 조직계제, 신문고, 사병혁파, 호패법, 세종, 의정부서사제, 집현전, 4 군 6 진, 세조, 6 조직계제부활, 집현전폐지, 경연폐지, 경국대전편찬시작, 직전법, 성종, 홍문관, 경연활성화, 경국대전완성 의정부, 6 조, 3 사, 사헌부, 사간원, 홍문관, 승정원, 의금부, 춘추관 8 도, 부 목 군 현, 속현, 특수행정구역소멸, 관찰사, 수령, 향리, 유향소 16 세이상 60 세미만의양인남자, 정군, 보인, 5 위, 병영, 수영, 진관체제 과거제, 문과, 무과, 잡과, 취재, 천거, 음서 성균관, 4 학 (4 부학당 ), 향교, 서당, 해당관청기술교육 훈구, 사림, 무오사화, 갑자사화, 중종반정 ( 중종반정 ), 조광조, 현량과, 소격서폐지, 위훈삭제, 기묘사화, 을사사화 서원, 소수서원, 향약, 붕당, 동인, 서인 과전법, 세습토지, 직전법, 관수관급제 전세, 공법, 전분 6 등법, 연분 9 등법, 공납, 방납, 수미법, 방군수포제, 군적수포제 농본주의, 관영수공업, 시전, 금난전권, 육의전, 장시, 저화, 조선통보 양천, 양인, 천인 양반, 각종국역면제, 관료, 지주, 중인, 기술관, 향리, 서리서얼, 상민, 농민수공업자상인, 조세공납역의의무, 천민, 노비, 매매, 상속, 증여대상 훈민정음 성리학적질서, 이황, 주자서절요, 성학십도, 이상주의, 일본성리학, 이이, 동호문답, 성학집요, 현실개혁적, 서경덕, 조식 조선왕조실록, 고려사, 고려사절요, 동국통감, 삼강행실도, 국조오례의, 이륜행실도, 동몽수지, 혼일강리역대국도지도, 팔도도, 동국여지승람 12

17 수능한국사의안정적시행을위한기본지식탐색 성취기준 기본지식 ( 안 ) 과학기술 농사직설, 혼의 ( 혼천의 ), 간의, 앙부일구, 자격루, 측우기, 천상열차분야지도, 칠정산, 향약집성방, 의방유취, 주자소, 계미자, 갑인자 조선전기의대외관계 양반문화 명 여진 동문선, 시조, 가사문학, 분청사기, 백자, 안견, 몽유도원도, 강희안, 고사관수도, 사군자 사대외교 무역소, 사민정책 ( 이주 ), 토관제도 일본등이종무, 대마도토벌, 3 포개방, 계해약조, 유구 ( 류큐 ) 3 조선전기사대교린정책을바탕으로한대외관계를살펴본후, 왜란과호란의전개과정과양난이동아시아국제정세에끼친영향을파악한다. 임진왜란 광해군의정치 병자호란 왜란의발발 왜란의영향 전후복구사업중립외교 호란의발발 임진왜란 (1592), 3 포왜란 ( 삼포왜란 ), 을묘왜변, 도요토미히데요시, 의주피란, 평양성탈환, 이순신, 의병, 조 명연합군, 정유재란 후금, 에도막부 대동법실시, 동의보감편찬 중립외교 정묘호란 (1627), 인조반정, 친명배금 ( 후금배척 ), 후금조선침략, 청군신관계요구, 주화론, 척화론 ( 주전론 ), 병자호란 (1636), 청의조선침략, 남한산성, 삼전도의굴욕 양난이후대외관계 청 일본 북벌론 ( 북벌운동 ), 효종, 송시열, 북학론, 연행사, 백두산정계비 기유약조, 통신사, 안용복 4 17세기이후붕당정치에서세도정치까지의정치적변동상황을살펴보고수취체제정비노력등제도개혁의내용과의미를파악한다. 통치체제의변화 붕당정치와탕평정치 정치군사제도 수취체제 붕당정치의전개 붕당정치의변질 탕평정치 비변사기능강화, 5 군영, 훈련도감, 어영청, 총융청, 수어청, 금위영, 속오군 영정법, 대동법, 공인, 균역법, 결작 붕당정치, 정여립모반사건, 동인, 서인, 남인, 북인, 예송 환국, 노론, 소론 영조, 탕평정치, 균역법시행, 신문고부활, 속대전편찬, 정조, 규장각육성, 초계문신제, 장용영설치, 화성축조, 수령직접향약주관, 서얼차별완화, 통공정책, 신해통공, 금난전권폐지, 대전통편편찬 13

18 KICE Position Paper 제 9 권제 1 호 ( 통권제 54 호 ) 성취기준 기본지식 ( 안 ) 세도정치와농민봉기 세도정치의전개 농민봉기 세도정치, 안동김씨, 풍양조씨, 세도가문, 삼정의문란, 전정, 군정, 환정 ( 환곡 ) 홍경래의난, 임술농민봉기 ( 임술민란 ), 진주농민봉기, 삼정이정청 5 근대사회 를향한새로 운 움직임을 사회 경제적 변동과 관련 하여 파악한 다. 특히, 농 업 상공업 무 역등에서나 타난 경제적 변화 모습을 파악하고 이 와더불어신 분제의 변동 도이해한다. 상품화폐경제의발달 조선후기의사회변화 농촌경제 수공업과광업 상업 대외무역 신분제의동요 향촌지배질서 이앙법, 2 년 3 작, 광작, 상품작물, 타조법, 도조법 민영수공업발달, 선대제수공업, 은의수요, 민영광산확대, 덕대, 잠채 사상, 경강상인, 도고, 장시, 보부상, 포구, 상업, 객주, 여각, 상평통보, 전황 개시무역, 후시무역, 송상, 만상, 내상 부농층 ( 부농 ), 임노동자 ( 임금노동자 ), 향반, 잔반, 납속, 공명첩, 족보매입 ( 위조 ), 노비종모법, 공노비해방, 소청운동 향전 실학의등장 성리학의한계, 양명학, 지행합일, 정제두, 강화학파, 이수광, 지봉유설, 한백겸, 동국지리지 실학의발전 농업중심개혁론 농업중심개혁론, 유형원, 반계수록, 균전론, 이익, 성호사설, 한전론 ( 한전제 ), 정약용, 목민심서, 경세유표, 여전론, 정전론 ( 정전제 ) 6 실학, 서학, 동학등의사상및사회개혁론을사회변동상황과관련지어파악한다. 국학연구 의학과기술 상공업중심개혁론 역사 지리지도 의학과기술 상공업중심개혁론, 유수원, 우서, 직업평등, 홍대용, 문벌제도폐지, 박지원, 열하일기, 수레와선박이용, 화폐유통, 박제가, 북학의, 소비를통한생산력증대, 청과의통상확대 안정복, 동사강목, 이종휘, 동사, 유득공, 발행고, 이긍익, 연려실기술 이중환, 택리지, 정상기, 동국지도, 김정호, 대동여지도 허준, 동의보감, 곤여만국전도, 거중기 예언사상 예언사상, 정감록, 미륵신앙 새로운사상 서학 ( 천주교 ) 서학, 천주교, 내세사상, 제사거부 동학 동학, 최제우, 인내천, 후천개벽 14

19 수능한국사의안정적시행을위한기본지식탐색 성취기준 기본지식 ( 안 ) 7 서민문화의형성과특징을파악하고, 서민문화가조선후기사회에끼친영향에대하여이해한다. 서민문화의발전 문학건축공예그림 한글소설, 홍길동전, 춘향전, 사설시조, 한문학, 양반전, 허생전, 시사, 판소리, 탈놀이 ( 탈춤 ) 화엄사각황전, 법주사팔상전 청화백자 진경산수화, 정선, 인왕제색도, 금강전도, 풍속화, 김홍도, 신윤복, 민화 15

20 KICE Position Paper 제 9 권제 1 호 ( 통권제 54 호 ) 4. 정책제언 기본지식의지속적인탐색을위한연구지원 수능한국사의안정적시행을위해서는고등학교졸업자의기본소양을확인할수있는기본지식의지속적인탐색을위해다음과같은연구가필요함 교육과정개정에부합하는기본지식탐색연구 학년도수능한국사에서활용할수있는기본지식탐색연구 - 초, 중, 고에서학습해야할기본지식의계열성에관한연구 - 역사교과의핵심역량을함양할수있는기본지식탐색연구 역사교과의핵심역량 역사사실의이해, 역사자료분석과해석, 역사정보활용및의사소통, 역사적판단력과문제해결능력, 정체성과상호존중 따라서장기적으로수능한국사시행의안정성확보를위해서는위와같은기본지식탐색연구에 대한예산지원이필요함. 기본지식을논의할수있는네트워크구축 기본지식의지속적인탐색은다음과같은다양한층위에서논의가필요함. - 수능한국사의안정적인시행을도모하는수능시행기관 - 전국단위로시행되는전국연합학력평가시행기관 - 수능문항의 70% 가연계된 EBS 교재 수능특강한국사 의개발진 - 기본지식의이론적고찰및선정의전문성확보에도움을줄전문역사학계 - 학교수업에서기본지식을활용해야하는학교교사 16

21 수능한국사의안정적시행을위한기본지식탐색 위와같은다양한층위에서의논의를종합적이고효과적으로진행하기위해서는기본지식의 논의를위한시행기관, 학계, 학교현장의유기적인네트워크구축이필요함. 기본지식을활용한교수 학습지원 수능한국사의필수화취지에부합하는역사교육의활성화를위해서는과다한분량의내용지식과암기위주의수업방식에변화가필요함. - 핵심적인역사적사건, 개념, 용어등을바탕으로역사교과핵심역량을함양할수있는기본지식을탐색하는수업방식필요 - 주입식수업에서벗어나기본지식을탐색할수있는다양한수업방식 ( 연극식, 토론식등 ) 의개발필요 교사와학생이중요하다고생각하는기본지식을수용하여수업에활용할수있는수업자료 개발및교사연수프로그램운영에대한예산지원이필요함. 17

22 KICE Position Paper 제 9 권제 1 호 ( 통권제 54 호 ) 참고문헌 교육부 (2012). 고등학교한국사교육과정 ( 교육과학기술부고시제 호 ). 교육부 (2013). 대입전형간소화및대입제도발전방안보도자료 ( ). 교육부 (2014a). 2017학년도대학수학능력시험대비한국사사교육수요경감방안 ( ). 교육부 (2014b). 2017학년도수능한국사필수과목지정에따른한국사출제방향및예시문항등공개보도자료 ( ). 한국교육과정평가원 (2014). 문항유형으로알아보는 2017학년도대학수학능력시험한국사학습안내. 수능 CAT 박진동, 이미미, 김민정, 오정현, 방대광, 남궁원, 김광규, 류성완 (2014a). 2017학년도수능한국사필수화에따른교사연수자료. 박진동, 이미미, 신항수, 박주현, 이경찬, 김종훈, 박귀미, 황지숙, 방대광, 박민역 (2014b) 개정교육과정에따른고등학교역사과핵심성취기준개발연구. 한국교육과정평가원연구보고 CRC 김진구, 신항수, 박주현, 박진동, 진재관, 문영주, 이용상, 김인숙, 정혜경, 임황규, 이익주, 강석화, 최병택, 최준채, 오정현, 강태훈 (2014). 2017학년도한국사수능필수화에따른출제방안탐색. 한국교육과정평가원연구보고 CAT 문영주, 박주현, 박진동, 신항수, 이미미 (2015). 역사교육과정개선을위한한국사핵심내용요소개발. 한국교육과정평가원연구보고 CRC 문영주, 신진아, 이해영 (2016). 2017학년도수능한국사의문항수준탐색. 한국교육과정평가원연구보고 CAT

<694D424320B5B6C7D0C7D0C0A7C1A620B1B3BEE7B0F8C5EB2031B4DCB0E820B1B9BBE F37B1B3292E687770>

<694D424320B5B6C7D0C7D0C0A7C1A620B1B3BEE7B0F8C5EB2031B4DCB0E820B1B9BBE F37B1B3292E687770> 차례 제1편선사문화와고대국가제1장선사문화와고조선 27 확인학습문제 41 제2장삼국시대 51 확인학습문제 75 제3장남북국시대 88 확인학습문제 104 제2편중세사회제1장고려사회의성립과발전 117 확인학습문제 140 제2장고려의경제 사회 문화 154 확인학습문제 171 제3편근세및근대태동기사회제1장조선사회의성립과발전 185 확인학습문제 209 제2장조선전기사회변화와외세침략