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3 26 임용 연수개요 1 연수안내 구 분 내 용 연 수 종 별 자율연수 주 제 연수 일 시 (화), 15:00~17:00 장 소 서울시교육청 11층 강당 및 휴게실 대상 및 인원 55명, 멘토교사 51명(총 106명) 담 당 체육건강과 장학사 윤선자 ( ) 2 연수일정 시 간 연 수 내 용 강 사 14:30~15:00 등록 및 인사말 15:00~15:50 생생, 토크 쇼 를 통한 의 역할 알아보기 김용삼/김혜순 16:00~16:50 학교급별 방문 학생 건강 방법 (교사) 보건교육 및 학교보건발전방안 토의 토론 (경력교사) 최경수, 최미혜 담당 장학사

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5 차 례 CONTENTS 1. () 1 2. () 13 3., 가 Q/A 년 45

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9 1. () 1. () 최 경 수(서울대학교사범대학부설학교 ) 내 용 목 차 Ⅰ. 들어가는 말 Ⅱ. 1. 통상질환 2. 응급환자 Ⅲ. 약품 및 처치용품 Ⅳ. 나오는 말 Ⅰ 들어가는 말 흔히 생긴 대로 논다 라는 말이 있다. 일부에서는 왜곡해서 사용되기도 하지만 우 리 몸을 구성하고 있는 조직과 기관은 그 일에 따라 생김새가 제각기이기에 우 리 인체의 구조와 기능을 통합해서 말 것 중 하나이다. 로 처음 발령 받 은 후 나는 에 방문 학생에 대한 건강문제를 해결데 많은 어려움과 부 담감을 갖고 있었다. 오래 전 학교에서 배워 모두 알고 있으나 의 건 강문제를 즉시 해결데 어려움이 있었다. 하지만 이러한 상황에서도 는 학생에게 정확한 의료정보와 처치를 해야 할 책임이 있다고 생각한다. 또한 학교에서 학생들의 질병을 예방하고 건강증진에 가장 앞장서는 이는 바로 이다. 따라서 다양한 연수를 통하여 직무향상 및 전문성 향상을 위한 기회가 마 련되어야 한다. 이번 연수를 통하여 학교 현장에서 방문 학생의 건강문제 해결 및 건강증진교육에 많은 기여 및 활용도가 높기를 기대한다. 3

10 26년 임용 연수 Ⅱ 방문 학생 1. 통상진환 가. 발열(Fever) 신체사정 문진 위험증상 중재 이상의 체온인가? - 경련이 있는가? - 염증이나 감염된 곳이 있는가? - 최근 병원검진이나 복용 약이 있는가? - 해열제는 언제 마지막으로 복용하였는가? - 약을 소지하고 있는가? - 뒷목이 뻣뻣하며 두통 동반 -> 뇌수막염 의심 - 소변을 볼 때 통증 동반 -> 요로감염 의심 - 복통과 두통, 구토 동반 -> 장염이나 충수돌기염, 급체의심 - 눈 주위 및 코 양 옆 통증 및 답답함 -> 부비동염 의심 - 피로감, 무력감, 두통, 현기증, 오심, 창백한 피부 ->일사병의심 - 해열제 복용(학부모에게 알린 후) - 수분 섭취, 안정, 냉찜질 <참고> 일사병 VS 열사병(서울대학교병원 의학정보) 구분 일사병 열사병 심부체온 40 > 40 정신상태 - 정상 - 30분 이내에 완전히 회복되는 어지러움증과 약간의 정신 혼란, 즉시 회복되는 실신 - 비정상 - 섬망, 발작, 의식소실, 경련, 어눌함 호흡계 정상 또는 빠른 호흡 정신 혼란과 동반된 느린 호흡 또는 빠른 호흡 순환계 - 정상 혈압과 빠른 맥박 - 약간 또는 중간 정도의 탈수 - 저혈압과 빠른 맥박 - 중간 또는 심한 탈수 피부 땀으로 축축함 건조 또는 땀으로 축축함 그 외 구역감 및 구토, 두통 피로, 위약 구토와 설사, 횡문근 융해증, 급성 신부전, 심인성 쇼크, 간기능 부전 4 서울특별시교육청

11 1. () 나. 두통(Headache) 신체사정 문진 위험증상 중재 이상의 체온인가? - 두통의 양상은? - 동반되는 증상이 있는가?(소화불량, 오심, 발열, 창백, 식은땀 등) - 대부분 긴장성 두통(80%정도) - 두통의 발현 시기는? - 현재 복용 약물이 있는가? - 약을 소지하고 있는가? - 과거에도 같은 종류의 두통을 경험했는가? - 최근 시력은 어떤지? - 열이 동반되는 두통 - 갑자기 시작하여 처음 생긴 심한 두통 - 고혈압과 서맥이 있는 두통 - 의식의 변화가 있는 두통 - 기존의 가지고 있던 두통과 성격이 다른 경우 - 정도가 점점 심해지는 경우 - 분출성 구토가 동반된 두통 - 두부외상의 과거력이 있는 두통 - 발열이 동반되는 경우 해열 진통제 복용(학부모 연락 후) - 안정 및 휴식, 스트레스 - 머리 마사지 다. 눈 충혈(Red eye) 신체사정 문진 위험증상 중재 - 화학물질이나 이물질이 들어갔는가? - 렌즈를 착용가? - 분비물이 있는가? - 시력에 문제가 있는가? - 소양감이 있는가? - 알러지 반응이 있는지? - 발현 시기는? - 현재 복용 약물이 있는가? - 다른 가족 중 증상이 비슷한 가족이 있는가? - 눈을 손상 받았는가? - 최근 시력은 어떤지? - 갑작스런 시력 손실 - 관통상 - 안구 내 이물 - 눈의 타박으로 인한 전방출혈 - 눈의 화학 화상 - 갑작스러운 복시, 통증 - 냉찜질 후 상태 확인 - 비비지 않도록 교육 - 생리식염수 세척 - 안과 진료 권함 5

12 26년 임용 연수 라. 이통(Painful ear) 신체사정 문진 위험증상 중재 - 귓불을 잡아당기거나 귀 뒤편에 압통이 있는가? - 콧물이나 코막힘이 있는가? - 분비물, 가려움증이 있는가? - 고막은 정상인가? - 발열이 있는가? - 어린이는 귀이개 뒤, 아래/ 성인 뒤, 위로 당겨 외이도 확인 - 증상 발현 시기는? - 현재 복용 약물이 있는가? - 최근 감기증상이 있었는가? - 수영이나 다이빙 같은 활동을 했는가? - 갑작스런 청력 손실 - 귀의 급성 증상(이통, 난청, 이명, 이루) - 고막천공 - 진통제 및 교육 - 병원 진료 권함 마. 인후두와 편도의 염증 신체사정 문진 위험증상 중재 - 인후와 편도의 염증이 있는가? - 편도의 부종이 있는가? - 발열이 있는가? - 쉰 목소리가 나는가? - 숨 쉬는게 어려운가? - 증상 발현 시기는? - 현재 복용 약물이 있는가? - 삼킬 때 목이 아픈가? - 온 몸에 근육통이 있는가? - 호흡곤란 - 발열 시 진통해열제 복용(학부모 확인 후) - 병원 진료 권함 - 안정 및 휴식 바. 흉통(Chest pain) 신체사정 문진 - 흉통의 양상이 어떤지?(압통, 방사통) - 동반증상이 있는지?(호흡곤란, 발열) - 흉통의 부위는 어디인지? - 증상 발현 시기는? - 현재 복용 약물이 있는가? - 과거 같은 증상이 있었는지? - 과도한 운동이 있었는지? - 최근 수술여부 확인 6 서울특별시교육청

13 1. () 위험증상 중재 - 호흡 시 통증 및 호흡곤란 - 휴식 후 통증 - 왼쪽 팔과 턱으로 방사되는 통증 - 가슴 중앙의 압박감 - 안정 및 휴식 - 가지고 있는 NTG 복용 - 병원 진료 사. 복통(Abdominal pain) 신체사정 문진 위험증상 중재 - 복통의 부위와 특성은 어떤가? - 동반 증상이 있는가?(설사, 구토, 발열, 소변) - 장음의 양상은 어떤가?(증가: 설사, 초기 장 폐색/ 감소: 복막염) - 똑바로 눕지 못지? - 좌측 하복부 촉진 시 통증여부? - 증상 발현 시기는? - 현재 복용 약물이 있는가? - 최근 대변은 언제 나왔는지?(대변 양상 및 가스배출 여부) - 어제 밤과 오늘 아침에 먹은 음식은? - 월경 여부? - 심한 통증 - 소변, 대변을 못 보는 경우 - 충수돌기염 증상(배꼽주변부터 통증, 구토) - 구토, 설사 동반 통증 - 하복부 통증 시 화장실 권유 - 증상에 따른 약물 복용 및 안정 - 위험 증상 시 병원진료 아. 피부질환 신체사정 문진 위험증상 중재 - 피부 반응의 양상은? - 아토피, 두드러기, 여드름? - 알러지 반응인지? - 증상 발현 시기는? - 현재 복용 약물이 있는가? - 알러지 유발 요인?(햇빛, 스트레스, 추위, 먼지 등) - 가족 중 같은 증상이 있는 가족이 있는지? - 호흡곤란 - 림프절 비대 및 통증 - 전신 두드러기 증상 - 대증요법 - 아토피 로션 - 냉찜질 및 안정 7

14 26년 임용 연수 2. 응급환자 가. 응급환자 평가 1차 평가 기도유지 호흡평가 순환평가 의식장애평가 - 머리 젖히고 턱들기 - 경추 고정 - 청색증 유무, 가슴 움직임 확인 - 환자의 맥박 확인 - 의식상태 확인 - 귀에 대고 불러보기 - 통증에 대한 반응 유무 2차 평가 변형 여부 압통 여부 부종 여부 출혈 여부 - 뼈가 비정상으로 틀어진 것인지 확인 - 만지거나 누를 때 민감한 반응 유무 확인 - 부어오른 상태 확인 - 피부손상 및 개방성 출혈 유무 확인 나. 급성 천식(Acute asthma) 원인 증상 중재 - 유발요인에 의하여 기도 근육이 경련을 일으키고 수축하여 호흡하기 힘들어짐 - 발작성 기침 - 호흡곤란 - 기침 시 구토 - 사용 약 흡입 - 활력증후 측정 - 생명을 위협 수준인 경우 병원 의뢰 다. 저혈당(Hypoglycemia) 원인 증상 중재 - 과도한 인슐린 주사 - 과도한 운동량 - 빈맥, 발한, 배고픔, 불안, 두통, 어지러움증 - 가지고 있는 당류 섭취 - 안정 및 혈당 체크 관찰 - 의식 소실 시 shock 환자에 준하여 처치 8 서울특별시교육청

15 1. () 라. 화상(Burn) 원인 증상 중재 - 뜨거운 것에 화상(글루건, 알콜램프) - 화학물질에 의한 화상 - 통증, 수포, 발적 - 환부에서 옷, 장신구 제거 - 흐르는 차가운 물에 20분이상 담금(화끈거림 없어질 때까지) - 수포 터뜨리지 않기 - 전기화상, 화학적 화상, 특정부위(얼굴, 생식기, 관절, 손과 발) 화상은 병원 의뢰 - 화상은 병원진료 권함 마. 실신 및 발작 원인 증상 중재 - 과거 병력(간질, 뇌손상, 불안 등) - 자율신경장애 - 기립성 저혈압, 빈맥, 창백 - 실신 - 경련 - 기립성 저혈압 및 실신 시 안정 및 shock 자세 - 활력증후 측정 - 경련 시 옷 느슨하게, 보호 및 발작시간 확인, 환자의 몸을 강제로 제지 하지 않고, 5분이상 경련 시 병원 의뢰 바. 두부 손상 원인 증상 중재 - 대부분 타박상 - 신체이상(감각 불안정, 보행장애, 뇌척수액 누출여부) - 두통, 구토, 경련, 현기증 - 두피 찰과상 및 혈종 - 아침에 일어나기 힘듦 - 사고 전후 확인 - 활력증후 측정 - 신체 사정 후 감각 불안정, 보행장애, 뇌척수액 누출여부, 두통, 구토, 경련, 현기증 등의 증상 있을 시 병원의뢰 - 사고 후 48시간정도 증상 여부 관찰 및 증상 있을 시 병원 진료 권함 - 단순한 타박상 시 냉찜질 9

16 26년 임용 연수 사. 치아 손상 원인 증상 중재 - 대부분 타박상 - 치아 발치, 출혈, 파절 - 치아 파절, 영구치 발치 시 생리식염수 또는 우유에 담가 병원 의뢰 - 가능한 빨리(30분내) 아. 상처 원인 증상 중재 - 사고에 의한 상처 - 출혈 - 혈관미주신경성 실신 - 통증 - 이물질 제거 및 드레싱 - 안정 및 활력증후 측정 - 지혈 - 지혈이 안되거나 상처가 깊은 경우 병원진료 - 칼에 찔리거나, 송곳, 못 등에 의한 관통된 상처는 병원진료 - 이물질이 남아 있을 경우 바로 병원진료 자. 근골격계 손상 원인 증상 중재 - 대부분 안전사고 - 염좌, 좌상, 골절, 탈구 - 통증, 부종 - 움직임 저하 - 단순한 타박상 시 냉찜질 - 움직임 확인 - RICE 적용 - 움직임 저하 및 변형, 통증 심할 시 병원의뢰 - 코뼈 골절은 바로 병원 의뢰 차. 아나필락시스 원인 증상 중재 - 전신 알러지 반응 - 저혈압, 현기증, 구토, 빈맥 - 입술, 눈두덩, 기도 점막 부종 - 호흡곤란, 복통, 식은땀, 전신 발적 - 가지고 있는 에피네프린 자가투여 도움 - 활력증후 측정 - 안정, 병원의뢰 10 서울특별시교육청

17 1. () Ⅲ 약품 및 처치용품 1. 상처 치료 제품명 복합마데카솔 후시딘 실마진1% 애니클린액 듀오덤 리도아거즈 밴드류 내용 - 조직 재생, 항생제, 부신피질호르몬 - 농피증, 외상, 화상 등 2차 감염에 사용 - 화상 연고, 장기간 사용 피함 - 스프레이 타입 살균 소독 - 하이드로콜로이드 습윤드레싱 - 국소마취제가 포함된 바셀린 거즈, 화상, 외상 시 사용 - 슈퍼포아, 방수밴드, 스테리스트립, 엘라스틱 밴드, 메드레스 2. 소화기 증상 완화제 제품명 백초시럽 정로한 스멕타 내용 - 복통, 소화불량, 정장 등 소아용 한방 소화제 - 설사, 식체, 복통 등에 효과 - 급만성 설사 3. 해열, 진통제 제품명 부루펜, 이지엔, 케롤시럽 타이레놀 - 이부프로펜 성분 - 위장장애 및 과민반응 부작용 - 아세트아미노펜 - 간독성, 과민반응 부작용 내용 4. 소염 진통제 제품명 타벡스겔 에어파스 케토프로펜성분 내용 - 바르는 파스, 근육통, 염좌 시 사용 - 삔데, 멍든데, 타박상, 근육통 치료의 보조 - 15세 미만에는 사용 금지 11

18 26년 임용 연수 5. 인후 염증 완화제 제품명 미놀트로키 탄튬 네뷸라이저 스트렙실 내용 - 항염, 국소마취성분, 목의 통증 완화 - 인후, 구강, 잇몸, 발치전후의 염증치료 및 진통 - 12세 미만에는 사용 금지 - 교사용으로 사용 - 인후염에 단기 사용 6. 처치용품 제품명 코반 에어파스 케토프로펜성분 내용 - 탄력 붕대 - 삔데, 멍든데, 타박상, 근육통 치료의 보조 - 15세 미만에는 사용 금지 Ⅳ 나오는 말 본 연수는 학교로서 첫 걸음을 하고 있는 를 위한 현장 적응을 위한 연수이다. 본 연수는 통상질환, 응급환자 및 약품에 대한 내용 으로 이루어져있다. 이번 연수를 통하여 로서 에서 학생 건강에 도움이 되는 연수가 되기를 바란다. [참고문헌] 서울특별시교육청(20). 를 위한 건강 핸드북 서울특별시교육청(25). 25학년도 학교보건교육 및 학생건강증진 서울대학교간호대학(22). 22년도 초 1급 자격연수 전공과정 김조자(20). 간호사를 위한 질병 이야기. 서울:의학서원 국가건강포털( ) 서울대학교의학정보( ) 오렌지팜( ) 12 서울특별시교육청

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21 2. () 2. () 최 미 혜(서라벌중학교 ) 15

22 26년 임용 연수 16 서울특별시교육청

23 2. () 17

24 26년 임용 연수 18 서울특별시교육청

25 2. () 19

26 26년 임용 연수 20 서울특별시교육청

27 2. () 21

28 26년 임용 연수 22 서울특별시교육청

29 2. () 23

30 26년 임용 연수 24 서울특별시교육청

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32 26년 임용 연수 26 서울특별시교육청

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35 3., 3., 윤 선 자(서울특별시교육청 장학사) 내 용 목 차 Ⅰ. 들어가는 말 Ⅱ. 교직사회의 특성 및 행동양식 Ⅲ. 의 바람직한 자기 Ⅳ. 좋은 수업을 위한 Tip Ⅴ. 및 보건교육 관련 질의 응답 Ⅵ. 맺음말 Ⅰ 들어가는 말 최근 청소년들의 건강문제는 다양화되고 심각해졌으며 저연령화 추세에 놓여있다. 급변 사회변화에 따른 가족 갈등, 학업문제, 사회적 압력, 또래 갈등 등을 포함한 많은 스트레스 요인들이 청소년 건강을 위협하고 있으며 흡연, 성문제, 왕따, 학교폭 력, 스트레스, 우울, 자살 등으로 표면화 되고 있다. 이러한 청소년 건강문제에 대한 해법을 제시하고 가장 중추적인 역할을 수행해야 학교 내 인력은 학생 건강 에 대한 책무성을 갖고 있는 이다. 또한, 학교 보건는 학생들에게 건강한 생활을 영위할 수 있도록 기반을 조성하 는 한편 인구의 1/4에 해당되는 학생 및 그 가족의 건강에 영향을 미치고 나아가 지 역사회로의 파급효과를 가져올 수 있다. 따라서 는 학교보건 및 보건교육 의 주체로서 건강한 인재 육성에 긍정적인 영향을 줄 수 있으며 나아가 국민건강증진 의 핵심적인 역할을 수행하고 있음에 자부심을 갖고 전문성 향상과 역량 강화를 위해 노력해야 한다. 29

36 26년 임용 연수 Ⅱ 교직사회의 특성 및 행동 양식 교사는 인간의 성장과 발달 또는 자아실현을 도와서 바람직한 사회인이 될 수 있도 록 역할을 수행 사람이다. 이러한 역할을 수행 교사들이 몸담아 일 직업 이 교직이다. 교직은 다양한 사회 조직 가운데 하나이며 사회생활 속에서 교직에 대한 역할기대에 따른 특징적인 행동 양식을 갖게 된다. 이러한 특성은 인적 물리적 제도적 인 측면에서 다른 조직과 차별화 된다. 1. 다양한 역할 수행의 특성이 있다. 교직생활에는 다른 직업과 비교 할 때 교직만이 가지고 있는 특징이 있고 장 단점 이 있으며 그에 따른 기쁨과 보람과 슬픔과 어려움이 있다. 또한 교사는 어느 직업 보다도 한사람이 다양한 역할을 수행해야 하며 특히 현대사회의 교사는 다면적인 능력과 자질을 구비해야 특성을 가지고 있다. 2. 이중적인 신분의 특성이 있다. 교직은 교육공무원으로서의 신분과 전문가로서의 신분을 동시에 가지고 있으며 따라서 법적 의무와 전문직으로서의 윤리 의식이 동시에 요구된다. 미성숙한 세대를 바람직한 인간으로 만들려는 사회적인 노력이 바로 교육인 것이고 이러한 노력을 전문적으로 수행 사람이 교사이다. 3. 인간 자체를 대상으로 특성이 있다. 직업은 생계유지의 수단이며 자아실현의 과정이며 사회적 책무를 갖고 있다. 또한 지속적인 과정으로 일정한 노동성이 수반된다는 특징이 있다. 교직은 이러한 직업의 특성을 대부분 공통적으로 가지고 있으면서 인간 자체를 대상으로 직업이다. 즉, 미성숙한 사람이 대상이며 인간의 정신적인 생활영역을 대상으로 한다. 또한 봉 사직이며 국가와 민족의 발전을 위해 지대한 영향을 주는 공공적 사업이고 사회의 발전에 중대한 역할을 수행 특성을 갖고 있다. 4. 조직적 제도적 특성이 있다. 학교 조직은 학년별, 교과목별, 담당 업무별로 나뉘어 있다. 이러한 학교 조직은 교사들이 역할 분담을 통해 업무를 수행데 적합하고, 경험 많고 유능한 선배교 사에게 교사가 업무를 배우는데 유용하여 교육의 지속적 실현을 가능하도록 함 30 서울특별시교육청

37 3., 으로써 유익한 점이 있다. 또한 교직사회의 제도적 특징은 교직 사회가 국가에 의해 되는 중앙집권적 형태를 띠고 있다는 점이다. 산업사회의 발전과 대중교육의 보 편화를 통해 국가가 대규모 교육 조직이 생겨나게 되었는데 이와 같은 교 육 조직의 확대는 교육관료제의 발전과 함께 결과적으로 교육을 획일화 결과를 낳았다.(한국교육개발원, 1997) 교육의 획일화는 중앙집권적 의사결정의 영향력은 지배적인 반면 각 학급 단위에서는 의사결정 할 수 있는 영역이 제한될 뿐 아니라 영향력도 약하다. 최근에는 단위 학교의 자율성을 강화 방향으로 정책이 바뀌고 있다. 5. 개인주의적인 문화 특성이 있다. 교직문화 1) 의 개인주의적인 성향은 많은 부분 교직사회의 특성에 의해 형성된다고 한다. 교사들은 교직을 준비 대학의 교육과정 가운데 동료들과의 협력을 경험하 지 못하며 자신이 학생이었던 때에 관한 관찰을 통해 확립한 개인적인 교사상을 극 복할 만한 기회를 갖지 못한다. 또한 교사들은 교직에 입문해서는 개인에게 맡겨지 는 비체계적인 교직 사회화 과정을 겪게 되고 분할된 학교 조직에서 일하면서 자연 스럽게 개인적으로 일하게 되는 경향이 있다. 그러나 다양한 교직원 협의체 및 멘토 링 제도 등 이를 극복하기 위한 많은 시도들이 학교 현장에서 실시되고 있다. Ⅲ 의 바람직한 자기 1. 학교 내 유일의 학교보건 전문가로 거듭나기 는 학교에 상근 유일한 보건 전문 인력으로서 학교 내의 보건에 관 련된 제반문제를 평가하고, 건강교육과 건강 및 학교 보건시설의 유지 발전을 위한 업무를 담당 학교보건의 중요한 역할자이다. 또한 는 일반교사와 는 달리 교직원과 학생의 건강를 위한 의료인으로서의 전문성과 교사로서의 전 문성을 동시에 갖추고 두 개의 역할을 수행해야 한다. 이러한 의 직무 특성 은 누구도 쉽게 대신할 수 없음을 인지하고 로서의 자긍심을 갖고 직무에 임해야 한다. 또한 지속적인 자기 연찬을 통해 로서의 역량을 강화하도록 노력해야 한다. 1) 교직문화는 교사들의 교직활동을 이끄는 원리 (이인효, 1990) 31

38 26년 임용 연수 2. 의 직무 범위, 정확히 알고 시행하기 의 직무는 학교보건의 수립, 학교 환경위생의 유지 및 개선에 관한 사항, 학생과 교직원에 대한 건강진단의 준비와 실시에 관한 협조, 각종 질병 의 예방처치 및 보건지도, 학생과 교직원의 건강관찰과 학교의사의 건강상담, 건강 평가 등의 실시에 관한 협조, 신체가 허약한 학생에 대한 보건지도, 보건지도를 위 한 학생가정 방문, 교사의 보건교육 협조와 필요시의 보건교육, 의 시설 설비 및 약품 등의, 보건교육자료의 수집, 학생건강기록부의, 다음의 의 료행위(간호사 면허를 가진 사람만 해당한다), 외상 등 흔히 볼 수 있는 환자의 치 료, 응급을 요 자에 대한 응급처치, 부상과 질병의 악화를 방지하기 위한 처치, 건강진단결과 발견된 질병자의 요양지도 및, 의료행위에 따르는 의약품 투여, 그 밖에 학교의 의 업무에 대해 학교보건법시행령 23조 3항( 개정)에 의해 정해져 있다. 3. 의 의무와 권리, 바로 알고 근무하기 가. 학교보건법에 의한 의무와 권리 1) 학생의 건강(학교보건법 제9조, 제15조)에 대한 의무와 권리 2) 보건교육(학교보건법 제9조의 2)을 수행해야 의무와 권리 3) 직무수행의 의무(학교보건법시행령)에 대한 의무와 권리 나. 교원으로서의 의무와 권리 의무 권리 1) 일반적인 의무 교육 및 연구 활동의 의무 선서, 성실 복종의 의무 근무규칙 준수의 의무 신분상의 의무 비밀엄수의 의무 품위유지의 의무 2) 법적인 의무 정치활동의 금지 집단행동의 제한 영리업무 및 겸직의 금지 1) 교육할 권리 : 교육과정 결정 및 편성권, 성적 평가권, 학생지도 및 징계권, 교육내용과 방법 및 수업할 권리 2) 신분상의 권리 : 직무에 방해받지 않을 권리, 직무집행권, 재심청구 및 행정소송권, 권고사직 당하지 않을 권리, 불법체포특권, 여교원의 동등 신분 보장권 등 3) 재산상의 권리 : 보수청구권 32 서울특별시교육청

39 3., 4., 가. 학교 교육과정 파악 및 공문 숙지 학교에서 교사로서 교육목표를 효율적으로 달성하면서 시간 여유를 가질 수 있는 방법의 하나는 학기 초 학교 교육과정을 살펴보고 학교 의 흐름을 파악 것 이다. 또한 공문을 숙지하여 학교 및 보고사항을 확인 한다. 1) 학교 교육목표가 무엇인지 이해한다. 2) 학교의 중점 시책과 노력중점을 알아둔다. 3) 학교 교육과정 방안에 대해 살펴본다. 4) 학교 업무부서와 담당자 및 업무 내용들을 파악해 둔다. 5) 자신이 맡게 된 분장 업무를 파악해 둔다(내용 시기, 방법 등). 6) 월별 행사들을 확인한다. 나. 월간 과 주간 활용 학교에서는 매달 월중행사와 주간행사를 하고 시행한다. 월중행사는 교과별, 각 부서 업무별, 그 달에 해야 할 일들에 대해 부장 중심으로 하고 교감 교장의 결재를 받아 시행하게 된다. 주간 은 내주에 시행할 일들에 대해 부장회의에서 협의되고 결정된 사항들이다. 주간을 알아두면 그 주간의 일들의 순서를 알 수 있고 업무와 겹치지 않도록 미리 협의 할 수 있다. 월간과 주간은 스크랩해 두고 각자 맡은 업무를 자세히 메모 및 체크해 가면 도움이 된다. 다. 자신만의 필요 1) 효과적으로 을 세우기 위해서는 구체적인 목표를 정하고 실현 가능한 크 기로 세분화하여 시간 요소를 충분히 고려하여 적절한 시기를 정한다. 2) 분야별 업무처리 : 학교 교육과정과 연계하여 담당 부장과 협의 후 보건 업무를 하고 실행하여 학교 조직원으로서 협력체계를 갖춘다. 3) 교직생활에 대한 자기계발 세우기 : 장기적인 안목을 가지고 발전적인 교직생 활을 위해서는 부단한 자기계발 과 꾸준한 노력이 필요하다. 33

40 26년 임용 연수 5. 애매한 학교 업무, 현명하게 대처하기 가. 보건교육 및 학생건강증진 연간 사업 관련 업무처리 시 유의사항 나. 보건교육 교구 및 교재 구입 관련 시 유의사항 다. 학교조직의 의사결정 과정 이해 및 효과적인 의사소통 방법 라. 동료교사 및 교직원 관계의 이해 마. 학교예산 수립 절차 및 집행과정의 이해 바. 학교에서 흔히 발생 응급상황 대처 및 처리 방법 (동료교사, 자, 학부모) 사. 학생 건강상담 방법 및 결과 처리 아. 감염성질환, 정신건강 증진 사업 시행 시 유의사항 자. 학생건강증진 사업 시 유의사항 차. 동료교사 및 학부모 상담 요령 카. 교원능력개발평가/근무성적평가 관련 내용 Ⅳ 좋은 수업을 위한 Tip 1. 보건수업에 대한 마음가짐이 중요하다. 가. 보건교과의 성격 보건교과는 건강 즉, 인간의 삶을 향상시키는 교육이다. 건강에 대한 가치와 지식, 태도, 행동의 변화를 추구한다. 건강과 관련된 사회적 통념 및 민감한 주제들을 다룬다. 실생활과 밀접한 관련성을 가진다. 학생의 발달특성에 의해 영향을 많이 받는다. 문제해결, 적용을 위한 건강역량의 강화가 중요하다. 건강 보호요인과 위험요인의 조절이 중요하다. 통합성이 중요하다. 나. 차별화 된 보건수업의 조건 Fun& Learn 보건수업이 되어야 한다. 체험중심 보건수업이 되어야 한다. 가치지향 보건수업이 되어야 한다. 생명존중 보건수업이 되어야 한다. 생활 속의 보건수업이 되어야 한다. 사회와 미래를 위한 보건수업이 되어야 한다. 34 서울특별시교육청

41 3., 다. 수업에 임 의 자세 는 성공적인 보건수업의 중요한 자원이다. - 의 전문적인 지식과 경험을 충분히 활용함. 학생에 대한 정보와 요구는 성공적인 수업의 중요 요소가 된다. - 보건교육은 학생들의 건강문제와 요구 및 관심으로부터 출발함. 보건교육은 전체 삶을 지원 기본 교육이 되어야 한다. - 궁극적으로 학생들의 행복한 삶을 지원 교육적인 신념이 필요함. 몰입 교수학습 상황이 되어야 한다. - 학생의 표정이 살아있는 재미있는 수업이 되게 함. 매 수업시간은 학생의 중요한 재산이다. - 주어진 수업시간을 허술히 보내지 않음 좋은 수업을 위한 고민이 수업 전문성을 향상시킨다. - 수업 평가와 연구를 게을리 하지 말아야 함 - 좋은 수업을 볼 수 있는 기회를 많이 가져야 함. 2. 준비된 수업이 성공적인 수업이 된다. 대부분의 경우 수업설계를 위하여 공유된 수업과정안을 그대로 활용 경우가 많다. 그러나 공유된 수업과정안에 맞추어 수업을 해보면 원 수업이 되지 않는 경우를 종종 경험하게 된다. 따라서 수집한 수업과정안은 참고자료로 활용하고 자기 화한 수업설계를 통한 수업을 해야 성공적인 좋은 수업을 할 수 있다. 성공적인 수 업으로 이끄는 수업설계는 다음과 같다. 수업설계 요소 내 용 적용 가. 교육과정 분석 단위수업에서 다루는 학습주제와 보건 교육과정과의 관계 파악 단위수업 내용에 대한 교과지식의 인식 보건교육과정 분석 기개발된 보건교과서 분석(현 8종) 나. 학습자 파악 다. 학습목표 설정 및 진술 라. 학습내용 선정 마. 교수-학습 모형 선정 바. 학습집단 조직 사. 교수매체 설계 및 활용 아. 학습환경 구성 학생들의 학습준비도 파악 학생들의 발달에 따른 개인차 파악 선수학습 능력, 사전 관련지식 정도 진단 학습자가 성취해야할 학습 결과 제시 학습내용과 학습자의 행동, 달성기준 제시 학습 내용 선정의 원리 파악 학습 내용 조직의 원리 파악 학습 내용과 학습량 선정 다양한 교수-학습 모형의 파악 및 이해 수업에 적합한 교수-학습 모형 선정 다양한 학습집단 조직의 유형에 대한 파악 교과내용에 따라 동질적 집단, 이질적 집단으로 전환될 수 있는 방법 고안 학습주제에 맞고 흥미를 유발할 수 있는 적절한 매체 제시 학생들의 능동적 사고를 자극 활동자료 단위수업을 위한 물리적, 심리적 환경 조성 좌석 배치 등 교육적인 학습 환경 구성 학생의 건강문제, 요구도 파악 학습실태 분석 목표진술의 타당성 확보 수업평가와 연계 학습내용의 유목적성, 내용간 연계 고려 학년별, 수준별 연계 보건교육 영역에 맞는 수업모형 선정 소집단, 인원구성, 학습모형에 근거 실습, 체험 등 교육 활동 고려 다양한 수업기자재 활용(ICT 자료, 실습 자료, 체험활동 자료) 수업자료 전시 수업활동과 연계한 좌석배치 35

42 26년 임용 연수 3. 동기유발이 즐거운 수업을 만든다. 가. 주의집중을 위한 동기유발 - 수업과 관련성이 높은 학습문제나 과제 형식으로 제시한다. - 친밀한 이름이나 인물 등을 사용하여 학습의 친밀성을 높일 수 있다. 나. 학습의 관련성을 높이는 동기유발 - 학습내용 및 학습목표와 관련되어 있는 자료를 제시한다. 다. 학습 성공 가능성의 예측을 돕는 동기유발 - 적정수준의 도전감을 주면서 노력에 따라 성공할 수 있는 동기유발 제시 라. 학습의 만족감을 높이는 동기유발 - 만족감은 유발된 동기를 유지시켜 주는 역할을 한다. - 교사는 적절한 피드백으로 제공하여 학생의 만족도를 높여준다. 참고 동기유발의 종류 핵심어 낱말퍼즐/ 수수께끼, 사자성어, 속담, 명언/ 비밀 상자와 스무고개 놀이/ 모두 함께 노래 부르기 / 이야기 들려주기/ 수업내용 중 핵심단어로 삼행시 만들기/ 신문, 잡지, 화보/ 비디오 동영상/ 뮤직비 디오/ 플래시자료/ TV프로그램/영화/ 20자 퍼즐만들기 등 4. 보건교육에 적합한 수업모형이 있다. 보건수업은 다른 교과와 달리 학생들이 건강정보를 습득하고 적용, 실천하여 건강한 삶을 유지 것을 목적으로 하고 있다. 그러므로 보건교육은 실천 중심, 체험 중심, 가치 중심 수업모형 적용이 효과적인 경우가 많다. 그러나 학습영역과 주제에 맞는 다 양한 수업모형을 적용하여 적절한 교수학습이 이루어지도록 것이 바람직하다. 보건교육 영역 수업 주제 적합한 수업 모형 가. 일상생활과 건강 나. 질병예방과 다. 약물 오남용, 음주, 흡연 예방 라. 성과 건강 건강의 의미와 일상생활습관의 중요성을 알고 실천하기 다양한 질병을 예방하기 위한 방법을 알고 실천하기 약물의 올바른 사용법을 알고 술, 흡연 예방하기 사춘기 신체 변화를 이해하고 올바른 성의식 갖기 마. 정신건강 정신건강을 위한 방법을 알고 실천하기 바. 사회와 건강 사. 사고와 응급처치 건강하고 행복한 사회를 만들기 와 현명한 의료소비자 되기 응급처치 방법을 알고 응급상황에 적절히 대처하기 마인드맵 학습, 개념학습 경험학습, 탐구학습, 문제해결 학습, 조사학습, 과제선택학습 소집단 토의학습, 게임놀이 학습, 프로젝트 학습모형, 모의놀이 학습, 의사결정 학습 역할놀이 학습, 신문이용 학습 협동학습, 사례학습, 의사결정학습, 가치탐구 학습 과제해결 학습, 개별학습, STS학습, 의사결정 학습 가치탐구학습, 조사학습, 주제학습, 발견학습, 탐구학습 직접교수법, 경험중심 학습, 개별학습, 상황 학습 36 서울특별시교육청

43 3., 5. 교수매체, 잘 활용해야 도움이 된다. 가. 효율성이 높은 매체를 선정한다. 나. 학습과제, 학습유형, 학습자의 특성을 고려하여 선정한다. 다. 학습과제를 시간량에 비례하여 적합한 수업매체를 준비한다. 라. 학습의 극대화를 위해 다양한 매체를 활용한다. 마. 적절한 상황에 매체를 투입한다. 바. 매체의 내용별 유형 - 교과 학습지 자료 : 단위 학습시간의 학습과정을 위한 개별 학습지 (도입, 전개, 평가, 반복, 심화 발전 유형의 학습지, 마인드 맵) - 창의성 학습자료 : 창의력 신장을 위한 학습자료 (언어자료. 색칠자료, 조합자료, 메이킹 북 등) - 놀이 학습자료 : 선택적 코너 활동을 위한 자료 (주사위, 퍼즐, 도미노, 퀴즈, 게임 등) - 환경구성 학습 자료 : 환경구성을 위한 하습자료 (사진 및 파일, 조사 및 탐구 자료, 신문만들기, 메이킹 북 등) Ⅴ 및 보건교육 관련 질의 응답 1. 단위 학교 업무 조직의 이해(*명칭은 학교마다 다를 수 있음) 학교의 업무 조직 교육 지도 조직 교무분장 조직 협의 조직 지역사회 관련 조직 역할 교장 교감 보직교사 담임교사(교과 교사)로 이어지는 조직 형태로 교육과정 을 직접 담당한다. 교장 교감 보직교사 계원으로 이어지는 교육과정 을 간접적으로 지원 기능을 갖는다. 학교 경영의 효율을 높이기 위해 교직원의 전문적 참여를 요구 협의 조직의 기능을 한다. 교육 활동에 필요한 보조 조직의 구실을 한다. 예시 - 교과 조직 - 특활 조직 - 생활지도 조직 - 연구연수 조직 - 교무기획부 - 교육연구부 - 생활지도부 - 환경교육부 - 인성상담부 - 교육정보부 - 전체 교직원회의 - 부장회의 - 기획위원회 - 각종 협의회 - 교직원 친목회 - 학부모 조직 - 지역사회 인사 - 중심의 협의체 - 관련 단체 - 동창회 37

44 26년 임용 연수 2. 학교 보건 담당부서 안내 가. 교육과학기술부 - 학교지원국- 학생건강정책과 나. 서울특별시교육청(개편 예정) - 평생진로교육국 - 체육건강과 다. 지역교육지원청(11개) - 교육지원국 - 평생교육건강과 라. 직속기관 학교보건진흥원 3. 학교 보건 담당 인력 현황 가. 서울시교육청 : 지방보건사무관(5급), 보건교육전문직(장학사), 지방보건주무관(6급~9급) 나. 서울시학교보건진흥원(직속기관) : 지방보건사무관 주무관(6급~9급) 다. 지역교육지원청 지방보건사무관(5급), 지방보건주무관(6급~9급) 4. 단체 현황 : 회, (사)보건교육포럼 Ⅵ 맺음말 2007년 학교보건법 개정으로 2009학년도부터는 모든 초 학교에서 보건교육을 실시하게 되었다. 이에 들은 다양한 교수 학습 방법을 연구하여 학생들에게 유 익하고 재미있는 보건수업이 되도록 노력해야 할 것이다. 엄청난 경쟁률과 어려운 과 정을 극복하고 보건교육 및 학생건강증진의 전문가로 학교현장에서 서게 될 여러분은 학교보건의 미래이자 주체이다. 의료인이자 교사로서 고도의 전문성을 발휘하여 체계 적인 보건교육 및 학생건강증진 사업을 실시하여야 할 것이다. 그것은 곧 학생들이 자 기건강 능력을 향상시켜 생활습관병을 예방함으로써 저출산 고령화 시대에 건강한 국가 동력으로 성장하도록 돕는 의미 있고 보람된 일이 될 것이다. [참고문헌] 백남선(20). 교직의 전문성에 대한 비판적 고찰, 경상대학교 대학원 이규영 외 2인 공저(21). 간호학 교직실무. 정담출판사 교육과학기술부(2009) 2009 초 개정교육과정 고시 서울시교육연수원(21). 임용예정교사 직무연수 자료 한국교육학술정보원(2007). 초임교사 장학 가이드북 회 서울특별시교육청 38 서울특별시교육청

45 가 가 가 가 가 가 가 가 가 가 가 가 가 가 가 가 가 가 가 가 가 가 가 가 가 가 가 가 가 가 가 가 가 가 가 가 가

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47 4. 가 4. 가 김 혜 순(서울삼정학교 ) Q1 1년 동안 되고 진행되어야 전반적인 학교에 대해 알고 싶습니다. 로 처음 발령을 받으면 누구나 겪게 되는 어려움입니다. 학교는 3월1일부터 익년 2월말 일까지를 매 학년도로 구분하고 각종 교육활동 및 사업과 그에 따른 예산 운용 을 세우게 됩니다. 보통 3월 1일자로 발령을 받아 새 학교에 근무하게 되면 대부분의 교육 및 사업, 예산운용 이 이미 세워져 있습니다. 이는 단위 학교의 교육과정과 예산 내역을 업무포탈의 전자문서를 통해 확인할 수 있습니다. 된 교육활동 외에 추가적인 교육활동이나 사업이 필요하다면 담당부장님이나 교감선생님과의 업무 협의를 통해 얼마든 지 시행할 수 있습니다. 추가 예산이 필요한 활동이라면 교장선생님이나 행정실장님과의 협 의가 필요하지만, 기존에 확보된 학교보건 예산 범위 내에서의 운용이라면 담당교사의 권한 으로 사업 이 가능합니다. 학교보건 연간 업무를 파악하기 위해서는 먼저 2~3월 경 교육청에서 내려오는 보건교육 및 건강증진, 매뉴얼 등 학교보건 관련 공문 내용을 숙지해야 합니다. 각종 보고 내용 및 보고기일을 달력에 표시 것도 도움이 됩니다. 모든 건강조사, 신체발달검사, 건 강검진, 학생정서 행동특성검사 등 모든 교육활동에는 (안), 관련교사 협의, 기안 및 첨부자료 준비, 실행, 결과 처리 및 보고 등의 절차가 필요합니다. 월별 학교 추진 월 3 업무 내용 1. 신입생 건강조사 가정통신 배부 및 요보호 학생 명단 작성 및 보고 2. 응급환자 이용가능 의료기관 확인, 응급환자 발생시 처리 절차, 병원 후송 방법 및 업무 대행자 지정, 안전공제회 사고통지 방법 등 교직원 연수, 안전공제 회 학부모 보험청구 방법 안내 가정통신 배부 3. 감염성 질환 예방 및 취학전 예방접종 확인 사업, 취학후 예방접종 안내, 위 기 대응 절차, 감염성질환으로 인한 등교중지 내부기안 방법, 감염성질환 발생 시 내부 보고 체계 등 교직원 연수, 나이스 건강기록부 감염성질환자 보고 방법 등 숙지 4. 보건교육 및 건강증진 (학교 교육과정에 포함 - 세부 건강증진 은 별도 기안) 5. 성교육 및 성폭력 예방교육 (학교 교육과정에 포함 - 성폭력 예방교육 3차시 포함하 여 학년별 총 15차시 이상) 6. 직장내 성희롱 성폭력 성매매 예방교육 익년 2월 추진 실적 전산 제출 41

48 26년 임용 연수 4 5~ ~2 1. 학생정서 행동특성검사 실시 협의체 구성, 검사결과에 따른 관심군 학생 방안 협의회, 개별 상담 및 외부기관 의뢰 관련 협의 2. 신체발달검사 실시 학년별, 반별 검사일 협의, 검사방법, 건강기록부 기록 방법, 검사결과 안내 방법 등 교직원 연수 3. 건강검진 병원 선정, 가정통신 배부, 검진결과 수합, 건강기록부 전산 입력, 건강 요보호학생 확인 및 등 시간이 오래 걸리는 사업임 4. 흡연 예방 및 금연 교육 기본형, 심화형 학교 유형에 따라 담당부서에서 실시 - 각종 건강증진 업무 실행 및 결과 제출 - 각종 건강증진 사업 평가 - 차기년도 보건교육 및 건강증진, 성교육 내용 등 교육과정 포함 내용 작성 Q2 학교 내 응급상황 처치 및 대처 방법을 알고 싶습니다. 학교 은 병원과 상황이 많이 다릅니다. 병원은 의료진이 함께 근무하기 때문에 동료 의 도움을 언제든지 받을 수 있지만, 는 학교에서 혼자 근무 의료인이기 때문 에 모든 상황을 혼자 판단하고 처치해야 어려움이 있습니다. 또한 호소 증상이나 발생 응급상황도 병원과는 다릅니다. 응급을 요 증상이나 응급상항 구별법, 처리절 차 등은 26학년도 학교 보건교육 및 학생건강증진 ( ) 의 25쪽 응급 대책 을 참고하여 개별 학교의 응급환자 대책을 수립하면 됩니다. Q3 두통, 복통 등 통상적인 질환으로 을 방문 학생이 너무 많습니다. 에 서의 통상질환 에 대해 알고 싶습니다. 을 방문 학생 중 가장 많은 이유는 외상입니다. 찰과상, 절상, 자상, 염좌, 골절 등의 다양한 증상이 있습니다. 이에 대한 처치는 를 위한 건강 핸드북 (20, 서울특별시교육청) 을 참고하면 됩니다. 또한 두통, 복통 등을 호소할 때는 충분한 문진을 실시한 후 체온, 맥박 등을 측정합니다. 인후염증 여부, 복통의 부위 등을 관찰하여 온찜질, 냉찜질 등을 실시하기도 합니다. 호흡기계나 소화기계 증상이 함께 동반된다면 그에 알맞은 투약도 할 수 있습니다. Q4 보건교육, 성교육 의 구체적인 방법을 알고 싶습니다. 보건교육 및 성교육은 관련교과 시간과 창의적 체험활동 시간을 활용하여 합니다. 보건 교육은 의 경우 1개 학년 이상에서 17차시 이상을 하며, 의 경우 보건 선택 교 과나 창의적 체험활동 시간을 활용하여 실시합니다. 성교육은 관련교과와 창의적 체험활동 시간을 활용하여 학년당 15차시 이상을 해야 하며 성폭력 예방교육 3차시를 포함해야 합니다. 성교육은 관련교과 선생님들과 협의하여 하여야 합니다. 42 서울특별시교육청

49 4. 가 Q5 보건수업 시 학생들이 활발하게 참여할 수 있는 방법을 알고 싶습니다. 수업에 있어서 학생의 참여 정도는 수업의 재미와 교육 효과를 높여주는 아주 중요한 요소 입니다. 호기심을 자극할 수 있는 동기유발과 학생 참여형 수업활동을 구성 것은 수업 의 질을 좌우합니다. 다양한 교수 학습방법 연수를 통해 수업기술을 향상시킬 수 있으며 교 원연수 기관은 서울특별시교육연수원, 한국교원대학교원격교육연수원, 중앙교육연수원, 한국 교원캠퍼스, 한국교총원격교육연수원 등 많은 온 오프라인 연수기관이 있습니다. Q6 학생 정서행동특성검사에서 관련 교사간 업무분장의 범위를 알고 싶습니다. 대부분의 보건 업무는 전교생이나 전교직원을 대상으로 하기 때문에 담임교사나 타 부서 부 장교사의 업무 협조가 필요한 경우가 많습니다. 관련 교사간 업무 협의가 원활하지 않을 경 우, 담당부장이나 교감선생님과 함께 논의하여 합리적인 방법을 도출해 내는 것도 좋은 방법 입니다. 26학년도 학생 정서행동특성검사 및 매뉴얼 (26.2 교육부)을 참고하여 효율적 업무 수행을 위한 관련교사간 업무협의를 통해 의견을 나눠보는 것도 도움이 됩니다. Q7 환경위생 업무에서 행정실과의 업무 범위를 알고 싶습니다. 초 교육법 제20조 교사는 법령에서 정한 바에 따라 학생을 교육한다. 행정직원 등 직 원은 법령에서 정 바에 따라 학교의 행정사무와 그 밖의 사무를 담당한다. 라고 명시되 어 있습니다. 또한 학교보건법 제9조(학생의 보건와 보건교육) 학교의 장은 학생의 신 체발달 및 체력증진, 질병의 치료와 예방, 음주 흡연과 약물 오 남용의 예방, 성교육, 정신 건강 증진 등을 위하여 보건교육을 실시하고 필요한 조치를 하여야 한다. 제9조의 2(보건교 육 등) 12학교에서 모든 학생들과 교직원을 대상으로 심폐소생술 등 응급처치에 관한 교 육을 포함한 보건교육을 체계적으로 실시하여야 한다. 제15조2 모든 학교에 보건교육과 학 생건강를 담당 를 둔다. 라고 규정하고 있습니다. 학교내 업무 분장은 교장 의 권한이나 이를 바탕으로 합리적인 업무 협의가 있어야 할 것입니다. Q8 건강검진의 절차, 병원 섭외 방법, 건강검진기관 만족도 조사의 시기 등 업무절차를 알고 싶습니다. 학생건강검진 기관은 국민건강보험법 및 건강검진기본법 에서 정한 건강검진 가능병원에서 실시하며 학교 인근 병원 중 학생검진 의사가 있는 병원을 섭외하면 됩니다. 학교건강검사 규칙 이 2006년에 개정되어 병원 방문 학생건강검진이 10년 이상 실시되었으므로 기존 검 진병원을 이용 것도 도움이 됩니다. 또한 학교장은 검진기관의 기준에 적합한 의료기관 을 2개 이상 선정하고, 이를 선정하고자 할 때에는 초 교육법 제31조 규정에 의한 학교 위원회의 심의 또는 자문을 받을 수 있습니다. 건강검진 실시에 관한 업무는 26학 년도 학교보건 업무 안내 10쪽~17쪽을 참고하면 도움이 됩니다. 43

50 26년 임용 연수 Q9 감염병 발생시 처리절차 및 출석인정 절차를 알고 싶습니다. 3월초 학교내 감염병 예방 및 을 통해 출석인정 등교중지 학령기 다발 감염병의 종류 및 제출 서류 등을 가정통신을 통해 학부모에게 안내하고, 나이스-학교생활기록-출결 상황 전산입력 요령, 등교중지 출석인정 내부기안 방법 등을 26학년도 학교보건 업무 안내 66쪽~88쪽을 참고하여 교직원 연수를 실시합니다. 감염병으로 인한 결석의 경우 담 임교사가 에게 정보를 제공하지 않으면 를 제대로 할 수 없어 감염병이 확산될 수 있음을 주지시키고 담임교사의 협조가 중요함을 인식시켜야 합니다. Q10 심폐소생술 교육의 시간, 교육내용에 대해 알고 싶습니다. 1. 교육의 수립 및 교육주기 가. 학교의 장은 매년 3월 31일까지 교육대상ㆍ내용ㆍ방법, 그 밖에 필요한 사항을 포함한 당해 학년도 교육을 수립하여야 한다. 나. 학교의 장은 교육을 수립할 때 교직원에 대해서 매 3년마다 교육을 받을 수 있도록 하여야 한다. 다만, (를 담당 교사를 포함한다), 체육교사(체육수업을 담당 교사를 포함한다), 학교체육 진흥법 제2조제6호의 학교운동부지도자 및 같은 법 제2조제7호의 스포츠강사에 대해서는 매년 교육을 받게 하여야 한다. 2. 교육내용, 교육시간 및 교육강사 교육내용 교육 시간 교육강사 1. 응급상황 이 론 교 육 대처요령 2. 심폐소생술 등 응급처치 시 주의사항 3. 응급의료 관련 2 시간 의사, 응급의료에 관한 법률 제36조에 따른 응급구조사 자격을 소지하고 응급의료 또는 구조ㆍ구급 실무(심폐소생술 교육 강사 경력을 포함한다)에 5년 이상 종사하고 있는 자로 선정하되, 응 급의학과 전문의를 우선 고려하여야 한다. 법령 등 실 습 1. 심폐소생술 등 2 의사, 응급구조사 자격을 보유한 자 그 밖에 심폐소생술 등 응급 교 응급처치 시간 처치에 대한 전문 지식을 갖춘 자로 선정한다. 육 * 비고 : 교육여건 등을 고려하여 교육내용 및 교육시간을 조정할 수 있으나 실습교육 2시간을 포함하여 최소 3시간 이상을 실시하여야 한다. 44 서울특별시교육청

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53 5. 26년 5. 26년 서울시교육청 체육건강과 사업안내 의 및 보건교육, 학생건강증진 사업 등 학교 전문성 향상 지원을 위한 단 추진 의 빠른 학교 적응 및 실무능력 향상 지원 Ⅰ 개요 1. 근거 학교보건법 제9조(학생의 보건), 제9조의2(보건교육) 26년도 학생건강증진기본방향(학생건강정책과-330, ) 26년도 보건교육 및 학생건강증진 (체육건강과-2470, ) 2. 목적 의 빠른 업무적응 지원을 통한 학교 의 전문성 향상 의 보건교육 방법 및 정보 제공을 통한 수업전문성 신장 보건교육, 응급처치 및 학생건강증진 방안 등에 대한 지도 조언을 통한 의 업무 효율성 증대 3. 방침 경력교사-교사 조직을 통해 교사의 실질적 요구에 맞는 맞춤형 지원체계 마련 경력교사와 교사의 1:1 멘토 멘티 조직 경력교사는 교사의 기본을 수립하고 소속 학교에서는 교사의 을 위해 적극 지원 교사와 동일 학교급, 동일 지역 경력교사를 멘토로 선정하여 학교 특성 및 지역 특성을 반영한 체계적 지원 47

54 26년 임용 연수 경력교사(멘토)의 교사(멘티) 학교 방문 및 교사의 경력교사 학교 방문을 통한 현장 참여형 지도 추진 보건교육, 응급처치, 등 학교무 관련 지도 및 정보공유에 대한 다각적인 상담 및 지도 조언 경력교사와 교사 을 위한 연수 예정(5월, 10월) Ⅱ 세부추진 1. 경력교사-교사 1:1 기간 : ~ 장소 : 경력교사 및 교사 학교 대상 : 26년 55명 및 경력교사 51명(총 106명) 방법 : 학교 방문 지도, 우수자료 공유, 관련 상담 등 내용 : 보건교육 및 학교 실무 지원 2. 학교 방문을 통한 학교 지도 목적 - 교사(멘티)가 경력교사(멘토) 학교 방문을 통해 우수 보건교육 자료 공유 및 응급처치 방법, 학생건강 방법 습득 기간 및 횟수 ~ 연간 4회 이상 (학기당 2회 이상) 3. 다양한 방법을 활용한 상시 업무상담 지도 유선, SNS 등 다양한 방법을 활용한 의 실시간 업무상담 지원 48 서울특별시교육청

55 5. 26년 4. 우수 자료 공유 학교보건기본 수립 및 추진 방안 보건교육 성교육 우수자료 및 교육방법, 교구 등 공유 관련 의약품, 응급처치 방법 및 도구 등 학부모 대상 교육 및 상담 방법 등 학생건강증진 사업(구강보건, 정신건강증진, 흡연예방, 건강검사) 관련 방법 및 자료 공유 5. 보건교육 및 수업 연구 컨설팅 지원 교수 학습과정안 작성 방법 지도 및 지속적 교수 연구 활동 지원 필요시 교사 수업공개에 따른 맞춤형 컨설팅 지원 가능 요청시 담당 장학사의 교사 보건교육 성교육 수업 컨설팅 지원 가능 6. 대상 참여 실습 중심 연수 목적 : 의 보건수업 능력 신장 및 학교 실무 적응 능력 향상 일시 : 26. 5월, 10월 대상 : 55명 및 멘토 경력교사 51명(총 106명) 장소 : 추후안내 내용 - 경력교사(멘토)와 교사(멘티)의 만남의 시간 - 교사 방안 안내 및 협의 - 참여 실습 중심 보건교육 교수-학습방법 따라해 보기 - 생생 토크 를 통한 의 역할 알아보기 49

56 26년 임용 연수 Ⅲ 행정사항 방문지도 일시는 경력교사(멘토)와 교사(멘티)가 협의하여 결정 을 위한 출장처리(연 4회, 학기별 2회)는 본 공문으로 갈음하며 해당 학교 에서는 을 위한 협조 지원 경력교사와 교사 학교 간의 유기적인 교류와 협의를 통하여 사전 지도, 방문 지도, 사후 지도, 유선, SNS 등 다양한 방법을 통한 체계적 는 업무 전문성 신장을 위한 연수에 의무 참석 Ⅳ 기대효과 의 빠른 업무적응을 통한 학교의 전문성 향상 의 수업전문성 신장을 통한 안정적 보건교육 지원 및 내실화 을 통한 혁신적 및 보건정책의 현장 정착 도모 50 서울특별시교육청

57 5. 26년 [붙임 1] 26년 조직 26년 명단 가. 학교 멘토 명단 순 1 교육지원청 (멘티) 경력 (멘토) 성명 학교명 성명 학교명 권민정 용두초 안정남 청량초 2 동부 박수지 홍릉초 하현주 송례초 3 이현승 중흥초 류정은 문덕초 4 권미경 대방초 윤재희 신목초 남부 5 홍희정 온수초 나윤정 오류초 6 김경민 중현초 정주민 정덕초 7 김승미 용원초 김혜진 금북초 8 김지희 중계초 김경희 태랑초 북부 9 서현하 중원초 최경수 서울사대부초 10 신수정 신창초 박미랑 옥수초 11 함승순 녹천초 임덕심 은빛초 12 서혜진 보광초 강진영 청파초 13 중부 손희란 흥인초 김창희 신당초 14 정혜원 청운초 이은희 독립문초 15 강동송파 정유진 신가초 강류교 잠현초 16 강서 박지은 송화초 김혜순 삼정초 17 김은지 학동초 남미자 수서초 강남 18 서진경 양전초 전희정 오금초 19 동작관악 김정미 상일초 함박눈 신성초 20 김정연 석관초 승영경 매원초 21 소슬기 장곡초 박정옥 숭인초 성북 22 이수연 화계초 김혜영 길원초 23 이지혜 삼양초 강경란 삼선초 계 23명 51

58 26년 임용 연수 나. 중학교 멘토 명단 순 1 교육지원청 (멘티) 경력 (멘토) 성명 학교명 성명 학교명 박미란 용마중 신인선 성일중 2 동부 신수경 장평중 정계화 오륜중 3 우신애 휘경중 신인선 성일중 4 서부 변재임 연신중 김미숙 예일여중 5 조은희 개웅중 주진희 안천중 남부 6 이영미 문일중(사립) 이연경 개봉중 7 북부 이유진 도봉중 신영희 상명중 8 중부 오세현 환일중(사립) 이재정 창덕여중 9 강동송파 이인영 한영중(사립) 유경자 보인중 10 김미화 목동중 김은선 봉영여중 11 강서 손현주 목운중 차미향 신남중 12 한수지 신화중 정혜정 등촌중 13 이혜은 당곡중 김종림 등명중 동작관악 14 서진서 삼성중 박경민 구암중 15 곽태영 삼선중 최미혜 서라벌중 16 노새길 강북중 최미혜 서라벌중 성북 17 이정아 인수중 정미영 한성여중 18 이정희 삼각산중 현소영 장위중 19 이신혜 무학중 지인숙 대원국제중 성동광진 20 남시경 동대부속여중(사립) 전현지 건대부속중 계 20명 52 서울특별시교육청

59 5. 26년 다. 고등학교 멘토 명단 순 1 교육지원청 (멘티) 경력 (멘토) 성명 학교명 성명 학교명 김지현 서울문화고 이순영 선정관광고 2 문성아 도봉고 김선희 영훈고 북부 3 조은혜 창동고 배용숙 서울사대부고 4 강지숙 한국삼육고(사립) 김한숙 창덕여고 5 동부 윤지혜 휘경공고 이순영 선정관광고 6 동작관악 유연미 성남고(사립) 문진화 서울고 7 성북 김태희 서울도시과학고 이순영 선정관광고 계 7명 라. 특수학교 멘토 명단 순 교육지원청 (멘티) 경력 (멘토) 성명 학교명 성명 학교명 1 본청소속(특수) 강효경 정애학교 노경민 한국우진학교 2 본청소속(특수) 박혜민 서울정진학교 노경민 한국우진학교 3 본청소속(특수) 신수정 정문학교 이연실 인강학교 4 본청소속(특수) 이현주 서울광진학교 전옥경 주몽학교 5 본청소속(특수) 한솔기 다원학교 전옥경 주몽학교 6 본청소속(특수) 박혜영 수도사랑의학교 김승희 광성하늘빛학교 계 6명 53

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