2016 제 1 차경찰공무원 ( 순경 ) 국어 (2016. 3. 19.) 해설및총평 남부혜원국어고혜원 1. 문항별분석 번호 내용 범위 번호 내용 범위 1 향찰 고전문법 11 서간문 비문학 2 훈민정음 고전문법 12 고유어 어휘 3 음운변동 문법 13 높임법 문법 4 언어의기호적특성문법 14 고전문학 5 한자성어한자 15 - < 정읍사 >, < 청산별곡 > 문학 6 표준발음법 문법 16 띄어쓰기 문법 7 중의성 비문학 17 문장 문법 8 현대소설 문학 18 서술어자릿수 문법 - 최일남, < 흐르는북 > 9 한자어 한자 19 사이시옷 문법 10 외래어표기법 문법 20 한자성어 & 속담 어휘 2. 분야별분석 문법 비문학 문학및고전문법 어휘및한자 9(45%) 2(10%) 5(25%) 4(20%) 단답형지식문제 박스형지문및이해 12(60%) 8(40)% 3. 전체총평 1. 국어전범위에걸쳐고르게문제들이출제되었다. 다만, 그가운데에서도문학및고전문법과어 휘및한자의비중이전체 45% 로매우높고, 문법이이와같은수준으로출제되었으며기타타공무 원시험에비해비문학이매우낮은 10% 의비중을보였다. 2. 박스형지문및이해를묻는문항의비중도 40% 에그쳐전체문제의구성이국어의전반적영역을 모두다루되, 단답형지식문제의비중이매우높은수준이었음을알수있다. 즉지식적으로알고있 어야만정답을고를수있는문항의구성비율이매우높다. 3. 공무원시험의 7 급영역에서나만날수있는 향찰 의구성방식과같은난도높은문제도출제되어 시험장에서수험생들이평정심을잘관리하는것도시험점수에상당한영향을미쳤으리라생각한다. 4. 다만, 수업시간을그대로옮겨다둔것같은문제의구성에깊은감사의마음가득하다. 문제풀이에서다룬동일한문제와동일지의출제는물론이고, 이론이나특강시간에다룬내용도그대로문제화되었다. 다시한번수업의중요성을실감하며, 다음시험을준비하는수험생들과함께이러한기쁨을나눌수있는수업의현장에서만나기를강력히희망하고소망한다. - 1 -
1. 밑줄친낱말의차용방식이다른것은? 赫居世王盖鄕言也或作ᄀ弗矩內王言光明理世也 - 삼국유사 권제1 중에서- 東京明期月良夜ᄂ入伊遊行如ᄃ可入良沙寢矣見昆脚烏伊四是良ᄅ羅 - 삼국유사 권제2 처용가 중에서- 1 ᄀ : 弗矩內 2 ᄂ : 入 3 ᄃ : 可 4 ᄅ : 羅 - 정답 : 2 향찰 의한자차용방식은크게 음차 와 훈차 가있다. 음차 는한자의소리 ( 발음 ) 를빌리 는방식이고, 훈차 은한자의뜻 ( 의미 ) 을빌리는방식이다. ᄀ ~ ᄅ중ᄂ만 들다 란 뜻 을빌 린 훈차 의방법이쓰였다. 夜 入 伊 遊 行 如 可 훈 ( 뜻 ) 밤 들 저 놀 다닐 ( 니다 ) 같을 ( 다호 ) 옳을 음 야 입 이 유 행 여 가 해석 밤 들 이 노 니 다 가 나머지는 소리 만을빌린 음차 의방법이쓰였다. [ 현대어풀이 ] ( 가 ) 赫居世王盖鄕言也或作ᄀ弗矩內王言光明理世也 혁거 ( 赫居 ) 세왕 은대개향언 ( 신라어 ) 인데혹은ᄀ불구내왕 ( 弗矩內王 ) 이라고도했는데세 상을빛으로다스린다하여 ( 이러한명칭이붙었다 ). ( 나 ) 東京明期月良 [ 작품해설 ] 夜ᄂ入伊遊行如ᄃ可 入良沙寢矣見昆 脚烏伊四是良ᄅ羅 동경밝은달에 주제 : 아내를범한역신을물러나게함. 밤ᄂ들이노니다ᄃ가 들어자리를보니 다리가넷이어ᄅ라. 특징 : 1 전해지는향가중신라최후의향가 2 고려가요 처용가 의모태가됨. - 2 -
2. 훈민정음에대한설명중틀린것을모두고른것은? 가. 1443년에창제하고 1446년에반포하였다. 나. 초성자의기본자는 ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㅁ, ㅅ, ㅇ 이다. 다. 중성자의기본자는조음기관을상형하여창제하였다. 라. 종성자는따로창제하지않고초성자를다시사용하게하였다. 마. ㄲ, ㄸ, ㅃ 처럼글자를나란히쓰는방식을합용병서라고한다. 1 가, 다 2 가, 나, 라 3 나, 라 4 나, 다, 마 -정답 : 4 나. 초성자 ( 자음 ) 의기본자는 ㄱ, ㄴ, ㅁ, ㅅ, ㅇ 이다. ㄷ 은 ㄴ 의가획자이다. 다. 중성자 ( 모음 ) 의기본자는 천지인 ( 天地人 ) 삼재 ( 三才 ) 를상형하여창제한것이다. 조음기관 ( 발음기관 ) 을상형하여창제한것은초성의기본자이다. 마. 합용병서 는서로다른자음을나란히쓰는방식을일컫는말이다. ㄲ, ㄸ, ㅃ 처럼동일한글자를나란히쓰는방식은 각자병서 ( 各字竝書 ) 이다. 가. 훈민정음은창제한후바로반포한것이아니라, 3년간의검토를거친후반포했다. 라. 종성의글자는초성의글자를가져와썼다. 이를 종성부용초성 ( 終聲復用初聲 ) 이라한다. [ 참고 ] 종성부용초성 ( 終聲復用初聲 : 마칠종, 소리성, 다시부, 쓸용, 처음초, 소리성 ) 종성은다시초성을사용한다는말. 이말은삼성 ( 三聲 ) 인초성, 중성, 종성중에서종성글자는따로만들지않고초성글자를그대로사용한다는규정이다. 3. 다음중음운변동과그예로적절하지않은것은? 1 교체 : 부엌 [ 부억 ] 2 축약 : 붙여 [ 부쳐 ] 3 탈락 : 담가도 [ 담가도 ] 4 첨가 : 피어도 [ 피여도 ] -정답 : 2 축약 은두개의음운이만나, 하나로줄어드는현상으로 모음축약 ( 주어 = 줘 ) 과 자음축약 ( ㄱ, ㄷ, ㅂ, ㅈ + ㅎ = [ ㅋ, ㅌ, ㅍ, ㅊ ]) 이있다. 2의 붙여 ( 붙이어 = 붙여 [ 부티어 = 부치어 = 부쳐 = 부처 ] 는 ㅌ 이 ㅣ 로시작하는형식형태소를만나발음에서는연음화, 구개음화, 단모음화의 교체 현상이있고, 붙이어 가 붙 - 3 -
여 로표기되는과정에서는 축약 의현상도있다. 다만발음이 [ 부쳐 ] 가아니라 [ 부처 ] 로표 기되어야한다. 1 음절끝에서 ㅋ 이 ㄱ 으로 교체 된것이다. 이를 음절의끝소리규칙 이고이것은 교체 에해당한다. 3 담그다 의어간 담그- 가어미모음어미 -아 와결합하면서, 어간의끝음절 ㅡ 가 탈락 한것으로 탈락 에해당한다. 4 단모음 ㅓ 에반모음 ㅣ 가더하여 ㅕ 로발음된것으로, 나타난현상은 ㅣ 모음순행동화이고, 동화에속하고넓은범주의 교체 현상이다. 4. 다음중언어의특성에대한설명으로적절하지않은것은 1 언어의자의성 : 언어형식과내용의관계가반드시고정된것이아니다. 2 언어의역사성 : 언어는고정되어불변하는것이아니라시간의흐름에따라의미나형태가변화하기도한다. 3 언어의사회성 : 언어내용과형식이일단한사회속에서약속으로굳어지면아무나마음대로바꿀수없다. 4 언어의분절성 : 음운, 단어, 문장, 담화단위에이르기까지각단위혹은단위사이에특정한규칙이존재한다. -정답 : 4 규칙이존재한다. 란설명을볼때, 이는 언어의체계성 ( 규칙성 ) 에관한것이다. 언어의분절성 은연속된세계를언어가분절적으로표현하는것으로 기호의분절 과 개념의분절 이존재한다. 한문장을 음운, 형태소, 단어, 문장 등으로나누는것은 기호의분절 에해당하고, 무지개의색처럼연속적인것을 빨, 주, 노, 초, 파, 람, 보 등 7색으로구분하여표현하는것은 개념의분절 의예이다. 1 형식 과 내용 사이의관계가필연적이지않다는설명이므로, 자의성에대한설명으로적절하다. 2 언어의역사성 은 언어 도 생성, 변화, 소멸 의과정을거친다 [ 가역성 ( 可逆性 )] 는말이므로, 설명이적절하다. 3 언어의사회성 은 언어는사회적약속 으로, 언중 ( 言衆 ) 에의해수용되면개인이함부로바꿀수없다 [ 불가역성 ( 不可逆性 )] 말이므로, 설명이적절하다. 5. 다음은한자성어이다. ( ) 안에들어갈한자가모두적절한것은? 累卵之 ( ) 口 ( ) 腹劍 - 4 -
鯨戰 ( ) 死 南 ( ) 一夢 1 稅, 蜜, 蝦, 稼 2 勢, 密, 瑕, 柯 3 勢, 蜜, 蝦, 柯 4 稅, 密, 瑕, 稼 -정답 : 3 勢형세세 : 累卵之 - 로시작하는말은 누란지위 ( 累卵之危 ) 와 누란지세 ( 累卵之勢 ) 가있다. 첫번째빈칸에는선택지에존재하는 勢 ( 형세세 ) 가들어가야한다. 蜜꿀밀 : 구밀복검 은입에는꿀이있고배속에는칼이있다는뜻이다. 따라서 밀 은 蜜 ( 꿀밀 ) 이다. 密 는 빽빽할밀 이므로, 적절하지않다. 따라서두번째빈칸에는 蜜 ( 꿀밀 ) 이적절하다. 蝦새우하 : 세번째한자성어의한자를분석해보면, 고래 ( 경 ), 싸움 ( 전 ), 죽을 ( 사 ) 이다. 속담 고래싸움에새우등터진다. 에해당하는성어임을추측할수있다. 따라서빈칸에는 새우 의뜻을가진 蝦 ( 새우하 ) 가들어가야한다. 柯 : 남가일몽 의중국당나라의순우분 ( 淳于棼 ) 이술에취하여홰나무의 남쪽으로뻗은가지 밑에서잠이들었는데괴안국 ( 槐安國 ) 의부마가되어남가군 ( 南柯郡 ) 을다스리며 20 년동안영화를누리는꿈을꾸었다는데서유래한말이다. 유래를살펴볼때, 마지막빈칸에는 柯 ( 가지가 ) 가적절하다. 稅 ( 세금세 ), 密 ( 빽빽할밀 ), 瑕 ( 허물하 ), 稼 ( 심을가 ) [ 어휘 ] 누란지세 ( 累卵之勢 ) 累卵之勢 ( 여러누, 알란, 갈지, 형세세 ) 층층이쌓아놓은알의위태로움이라는뜻으로, 몹시아슬아슬한위기를 비유적으로이르는말. 구밀복검 ( 口蜜腹劍 ) 口蜜腹劍 ( 입구, 꿀밀, 배복, 칼검 ) 입에는꿀이있고배속에는칼이있다는뜻으로, 말로는친한듯하나속 으로는해칠생각이있음을이르는말. 경전하사 ( 鯨戰蝦死 ) 鯨戰蝦死 ( 고래경, 싸움전, 새우하, 죽을사 ) 고래싸움에새우등터진다는뜻으로, 강한자끼리서로싸우는통에아 무상관도없는약한자가해를입음을비유적으로이르는말. 남가일몽 ( 南柯一夢 ) 南柯一夢 ( 남녘남, 가지가, 하나일, 꿈몽 ) 꿈과같이헛된한때의부귀영화를이르는말. 6. 다음중표준발음법에맞지않은것은? 1 맑다 [ 말따 ] - 5 -
2 흙과 [ 흑꽈 ] 3 넓다 [ 널따 ] 4 밟다 [ 밥 ː 따 ] -정답 : 1 맑다 [ 말따 막따 ]: 겹받침 ㄺ 의대표음은 [ ㄱ ] 이다. ㄱ 으로시작하는어미와결합할때를제외하고는 [ ㄱ ] 으로발음해야한다. 따라서 맑다 의표준발음은 [ 막따 ] 이다. cf. 맑고 [ 말꼬 ] : ㄱ 으로시작하는어미와결합할때는 [ ㄹㄲ ] 으로발음된다. 2 흙 의표준발음은 [ 흑 ] 이다. 따라서 흙과 의표준발음은 [ 흑꽈 ] 이다. 어간 + 어미 의구성인 맑고 [ 말꼬 ] 와달리, 체언 + 조사 의구성에서는 ㄱ 으로시작하는조사와결합했다하더라도대표음을 ㄹ 으로발음할수없다. 체언은항상 ㄱ 이대표음이다. 3 ㄼ 의대표음은 [ ㄹ ] 이다. 따라서 [ 널따 ] 는표준발음이다. 단, 넓다 의파생어는 넓 의대표음이 [ ㅂ ] 이다. 넓적하다 [ 넙쩌카다 ], 넓죽하다 [ 넙쭈카다 ] 4 ㄼ 의대표음은 [ ㄹ ] 이지만, 예외적으로 밟다 의경우에만 [ 밥ː 따 ] 와같이 ㅂ 으로발음한다. 7. 다음중문장의의미가가장명확한것은? 1 선생님이보고싶은학생이많다. 2 오늘도나는반장과선생님을찾아다녔다. 3 수많은사람들의노력으로문제를해결했다. 4 아버지는나를좋아하는것보다신문을더좋아한다. -정답 : 4 비교대상을 나 와 신문 으로명확히했기때문에문장의의미가명확한문장이다. cf. 만약 아버지는나보다신문을더좋아한다. 란문장이었다면, 비교대상이명확하지않아 ( 단순대상비교인지, 정도비교인지 ) 문장의의미가중의적이었을것이다. 1 보고싶은 의주체가누구냐에따라의미가달라진다. 선생님 을주체로해석하면 선생님이만나기원하는학생이많다. 는의미가되고, 학생이 를추체로해석하면 선생님을만나고싶어하는학생이많다. 란의미로해석될수있다. 2 주어의범위를어떻게잡느냐에따라의미가달라진다. 나와반장이함께, 선생님을찾아다녔다. 는의미와 나혼자서, 반장과선생님을찾아다녔다. 는의미로해석될수있다. 3 용언의관형형V체언 + 의V체언 의형태는중의성을갖게된다. 수많다 가수식하는것이 사람들 인지, 노력 인지모호하기때문이다. 따라서반점 ( 쉼표 ) 을통해의미를제한해주어야한다. 더불어 수많은 이란말자체에 복수 의의미가있기때문에, 복수접미사 -들 을붙인 - 6 -
사람들 의표현도잉여적이다. 8. 이글에대한설명으로가장적절하지않은것은? 정작문제가터진건손님들이돌아가고난후였다. 아들은민노인을하얗게질린얼굴로다잡았다. 아버지는왜체면을판판이우그러뜨리냐는게항변의줄거리였다. 그녀석들은아버지의북소리를꼭듣고싶어서청한것이아니라, 그북을통해자기의면목이나위치를빈정대기위해서그러는것임을왜모르냐고, 민노인의괜찮은기분을구석으로떠밀어조각을내었다. 아들옆에서입을꼭다물고있는며느리는, 차라리더많은힐난을내쏘고있음을민노인은모르지않았다. 아들내외는요컨대아버지가그냥보통노인네로머물러있기를바랐다. < 중략 > 다음주토요일오후, 우리서클아이들이봉산탈춤발표회를갖기로했거든요. 학교축제의하나예요. 그런데? 민노인의물음에는, 그것과나와무슨상관이냐는뜻이포함되어있었다. 할아버지께서북장단을맡아주셨으면하구요. 뭐라구? 그건나와번지수가달라. 해본적도없구. 한두번만맞춰보시면될건데요. 연습까지하고? 아서라. 더구나늬애비가알면큰일난다. 염려마세요. 저하고비밀만지키면되잖아요. 애들한테도다말해놨구, 지도교수의허락도받았다구요. 임마, 그건너희들끼리해도되잖아. 나까지끌어내지않아도. 누가그걸모르나요. 자리를더좀빛내보자이겁니다. 나는무대나안방에만앉아봤지, 넓은마당에서는북을쳐본경험이없어. 그게그거아닙니까. 말을안꺼냈다면몰라도, 이제와서제체면도좀봐주셔야죠. 이녀석들보게. 애비는애비대로내북때문에제체면이깎인다는판에, 자식은또북으로체면을세워달라니무슨조홧속인지어지럽다. 아버지와저와는생각이다르니까요. 그말도못알아듣겠다. 설명하자면길구요. 이번일은꼭좀해주셔야겠습니다. 이런말씀드리기는뭣하지만, 제딴에는모처럼할아버지께서신바람내실기회를드리자는의미도있습니다. 얼씨구. 이녀석봐라. 1 손자 성규 는자신의입장을내세워협조를부탁하고있다. 2 민노인 의아들은 민노인 과의관계보다자신의체면을중시한다. 3 민노인 은아들과며느리가자신을탐탁지않게여기는것을알고있다. 4 손자 성규 는일이끝난후받게될혜택을제시하며 민노인 을설득하고있다 - 정답 : 4-7 -
제시된작품은최일남의 흐르는북 이다. 성규 는끝난후받게될혜택이아닌, 자신의체면등을근거 ( 애비는애비대로내북때문에제체면이깎인다는판에, 자식은또북으로체면을세워달라니무슨조홧속인지어지럽다. ) 로 민노인 을설득하고있다. 1 성규는할아버지에게 자신의체면 을내세우면서협조를부탁하고있다. 2 1문단의서술을볼때, 민노인의아들 은자신의체면을더중시하고있음 ( 아버지는왜체면을판판이우그러뜨리냐는게항변의줄거리였다. ) 을알수있다. 3 성규와의대화에서 애비는애비대로내북때문에제체면이깎인다는판에 와같이말한것을볼때, 민노인은아들내외의속내를파악하고있음을확인할수있다. [ 작품설명 ] 주제 : 예술과삶에대한인식의차이로인한세대간갈등과그극복 특징 : 1 중심소재인 북 을통해세대간의갈등양상을보여줌. 2 갈등의해소를제시하지않음으로써여운을줌. 9. 다음중적절한한자만쓰인것은? 1 이무기는辭呈거리가너무짧다. 신무기개발과補給이時急하다. 2 사건을造作한것이경찰에의해發覺되었다. 이는권력을지나치게濫用한결과다. 3 조선시대의식주에관한資料가필요하면민속학事典에있는정보를수집해라. 그리고고적을答辭해라. 4 이번事件에대해한국정부는有感의뜻을표했다. 이는한국인의소행으로斷定할근거가없기때문이다. - 정답 : 2 2 는 사건을꾸민것 ( 造作조작 ) 이경찰에의해드러났다 ( 發覺발각 ). 이는권력을지나치게 함부로쓴 ( 濫用남용 ) 결과이다. 란의미이다. 따라서 2 의한자는모두적절하다. 조작 ( 造作 ) 造作 ( 지을조, 지을작 ) 1) 어떤일을사실인듯이꾸며만듦. 2) 진짜를본떠서가짜를만듦. 또는그렇게만든물건. 3) 지어서만듦. 발각 ( 發覺 ) 發覺 ( 필발, 깨달을각 ) 숨기던것이드러남. 남용 ( 濫用 ) 濫用 ( 넘칠람 ( 남 ), 쓸용 ) 1) 일정한기준이나한도를넘어서함부로씀. 2) 권리나권한따위를본래의목적이나범위를벗어나함부로행사함. 1 辭呈 射程 : 한자를한글로바꾸면 이무기는사정거리가너무짧다. 신무기개발과보급 - 8 -
이시급하다. 이된다. 사정 은 발사되어도달할수있는거리 를의미하는말이므로, 射程 ( 쏠사, 한도정 ) 으로표 기해야한다. 사정 ( 辭呈 ) 辭呈 ( 말씀사, 드릴정 ) 벼슬아치가벼슬을그만두거나말미를받기위하여청원서를내던일. 사정 ( 射程 ) 射程 ( 쏠사, 한도정 ) 탄알, 포탄, 미사일따위가발사되어도달할수있는곳까지의거리. 보급 ( 補給 ) 補給 ( 기울보, 줄급 ) 물자나자금따위를계속해서대어줌. 시급 ( 時急 ) 時急 ( 때시, 급할급 ) 시각을다툴만큼몹시절박하고급함. 3 答辭 踏査 : 한자를한글로바꾸면 조선시대의식주에관한자료가필요하면민속학사전 에있는정보를수집해라. 그리고고적을답사해라. 이다. 답사 는목적어 고적을 을볼때, 방문하여조사하다 란말이므로, 踏査 ( 밟을답, 조사할사 ) 로표기해야한다. 자료 ( 資料 ) 資料 ( 재물자, 헤아릴료 ) 1) 연구나조사따위의바탕이되는재료. 2) 만들거나이루는데바탕이되는물자나재료. 사전 ( 事典 ) 事典 ( 일사, 법전 ) 여러가지사항을모아일정한순서로배열하고그각각에해설을붙인책. 답사 ( 答辭 ) 答辭 ( 대답답, 말씀사 ) 1) 회답을함. 또는그런말. 2) 식장에서환영사나환송사따위에답함. 또는그런말. 답사 ( 踏査 ) 踏査 ( 밟을답, 조사사 ) 현장에가서직접보고조사함. 4 有感 遺憾 : 한자를한글로바꾸면 이번사건에대해한국정부는유감의뜻을표했다. 이는한국인의소행으로단정할근거가없기때문이다. 이다. 유감 은함께쓰인 유감의뜻을 표하다 란표현을고려할때, 마음에차지아니하여섭섭하거나불만스럽게남아있는느낌 이란의미이다. 따라서 遺憾 ( 끼칠유, 한할감 ) 으로표기해야한다. 사건 ( 事件 ) 事件 ( 일사, 물건건 ) 사회적으로문제를일으키거나주목을받을만한뜻밖의일. 유감 ( 有感 ) 有感 ( 있을유, 느낄감 ) 느끼는바가있음. 유감 ( 遺憾 ) 遺憾 ( 끼칠유, 한할감 ) 마음에차지아니하여섭섭하거나불만스럽게남아있는느낌. 단정 ( 斷定 ) 斷定 ( 끊을단, 정할정 ) 딱잘라서판단하고결정함. 10. 다음에서외래어표기가알맞은것끼리짝지어진것은? ᄀ zigzag 지그재그 ᄃ leadership 리더쉽 ᄂ vision 비젼 ᄅ yellow 옐로 1 ᄀ, ᄂ - 9 -
2 ᄀ, ᄅ 3 ᄂ, ᄃ 4 ᄃ, ᄅ -정답 : 2 ᄂ vision( 비젼 비전 ): 외래어는표음주의에따라표기한다. 즉 ㅈ, ㅉ, ㅊ 뒤의이중모음은단모음으로발음되기때문에, 소리나는대로 비전 으로표기한다. ᄃ leadership( 리더쉽 리더십 ): [ʃ] 가 [i] 모음앞에올때에는 쉬 가아닌, 시 로적는다. 따라서 리더십 이바른표기이다. ᄀ어말과모든자음앞에오는유성파열음은 ' 으 ' 를붙여적는다. 따라서 zigzag[zigzæg] 는 지그재그 로표기한다. ᄅ중모음은각단모음의음가를살려서적되, [ou] 는 ' 오 ' 로적는다. 따라서 yellow[jelou] 는 옐로 로표기한다. 11. 이글을쓸때세운글의계획으로가장적절하지않은것은? 선생님께! 선생님그동안안녕하셨습니까? 저는방송반에서활동하고있는 2학년박 입니다. 어느새추운겨울바람이자취를감추고훈훈한봄바람이불어오고있습니다. 선생님께서도봄기운을느끼며잘지내고계시지요? 지난방송반동아리모임에서선생님과많은이야기를나눌수있어서좋았습니다. 평소에선생님과많은시간동안이야기를나눌수있는기회가없었는데, 지난모임에서는오랜시간을보내면서평소궁금했던것을여쭐수있어서무척뜻깊은시간이었다고생각합니다. 바쁘실텐데시간을내주셔서감사드립니다. 특히지난모임에서상담할일이있으면언제든연락달라고하신말씀이생각나이렇게편지를씁니다. 2학년이되면서진로에대한고민이많습니다. 아직까지하고싶은일이나진로계획이없어서앞으로진로를어떻게선택하고준비를해야할지모르겠습니다. 방송반활동을하면서방송작가나방송제작에관심이있기는하지만그렇다고직업으로고민해본적이없어서망설여지기도합니다. 실은대학진학도고민이됩니다. 선생님! 여러학교일로바쁘시겠지만진로나진학문제에대해서선생님의조언을부탁드립니다. 요즘환절기라일교차가심합니다. 건강유의하시기를바랍니다. 답장을기다리겠습니다. 안녕히계십시오. 추신 : 학기초라많이바쁘실텐데답장은편하신때보내주시기바랍니다. 1 계절변화를환기한후안부를묻는다. 2 선생님께편지의용건을명확하게전달한다. 3 선생님께드리는글이므로정중하고공손하게표현한다. - 10 -
4 선생님께지난과거일을말씀드리며실수한일에용서를구한다. -정답 : 4 필자는과거의만남이의미있는시간이었다고만언급하면서, 자신의진로상담을부탁하고있다. 그러나과거의실수나, 그에대한사과를한것은찾아볼수없다. 1 자기소개를한후, 어느새추운겨울바람이자취를감추고훈훈한봄바람이불어오고있습니다. 란말을통해계절변화를환기한후, 선생님께서도봄기운을느끼며잘지내고계시지요? 와같이안부를묻고있다. 2 진로상담 이라는목적을명확히드러내고있다. 3 선생님! 여러학교일로바쁘시겠지만 란표현을통해 배려 를, 부탁드립니다. 란말을통해 공손함 을드러내고있다. 12. 다음밑줄친부분의뜻으로가장적절한것은? 수영과나는소꿉친구다. 나는수영을언제부턴가친구이상으로좋아하고있다. 수영은나의마음을알고있으면서일부러모르는체한다. 그래서내일은꽃과선물을준비해서고백할생각이다. 1 가멸다 2 슬겁다 3 몽따다 4 곰삭다 - 정답 : 3 알고있으면서일부러모르는체하다 란뜻을가진말은 몽따다 이다. [ 어휘 ] 1 가멸다 재산이나자원따위가넉넉하고많다. 2 슬겁다 1) 집이나세간따위가겉으로보기보다는속이꽤너르다. 2) 마음씨가너그럽고미덥다. 4 곰삭다 1) 옷따위가오래되어서올이삭고질이약해지다. 2) 젓갈따위가오래되어서푹삭다. 3) 풀, 나뭇가지따위가썩거나오래되어푸슬푸슬해지다. 13. 다음밑줄친부분에쓰인높임법에대한설명으로가장적절한것은? 누나는할머니를모시고시골에갔다. - 11 -
1 상황에따라격식체와비격식체로나뉜다. 2 목적어나부사어가지시하는대상, 즉주어의행위가미치는대상을높여표현하는높임법이다. 3 청자를높이거나낮추어표현하는높임법으로, 종결어미에의해청자에대한높임이나낮춤의정도가표현된다. 4 서술어의어간에선어말어미 -( 으 ) 시 를붙여높임을표현한다. 계시다, 잡수시다 등특수한어휘를통해실현되기도한다. -정답 : 2 밑줄친 모시다 ( 모시고 ) 는 데리다 의높임어로, 문장의객체인 목적어 나 부사어 를높이는말로 객체높임법 에사용되는어휘이다. 위문장에서는목적어인 할머니 를높이고있다. 따라서 2의설명이가장적절하다. 1 상황에따라격식체와비격식체로나뉘는것은 상대높임법 의설명이다. 상대높임법 은종결어미를통해실현된다. 3 청자 를높이거나낮추어표현하는높임법은 상대높임법 이다. 주체높임 ( 주어를높임 ) 이나 객체높임 ( 목적어나부사어를높임 ) 은 청자 가아닌, 문장의성분을높이는표현이다. 4 서술어의어간에선어말어미 -( 으 ) 시 를붙여높임을표현하는것은문장의주어를높이는 주체높임법 이다. 한다. [14 15] 다음작품을읽고물음에답하시오. ( 가 ) 하노피곰도 샤어긔야ᄀ머리곰비취오시라어긔야어강됴리아으다롱디리져재녀러신고요어긔야즌 드 욜세라어긔야어강됴리어느이다노코시라어긔야내가논 ᄂ졈그 셰라어긔야어강됴리아으다롱디리 ( 나 ) 어듸라더디딘돌코누리라마치던돌코ᄃ믜리도괴리도업시마자셔우니노라얄리얄리얄라셩얄라리얄라살어리살어리랏다바 래살어리랏다 - 12 -
자기구조개랑먹고바 래살어리랏다얄리얄리얄라셩얄라리얄라가다가가다가드로라에졍지가다가드로라사 미 대예올아셔해금을혀거를ᄅ드로라 14. 위글에관한설명으로가장적절하지않은것은? 1 ( 가 ) 와 ( 나 ) 는동일한시구를반복하여리듬감을드러내고있다. 2 ( 가 ) 는행상나간남편의무사귀환을, ( 나 ) 는자신의처지에대한부정적인식을드러내고있다. 3 ( 가 ) 와 ( 나 ) 는현실의삶에토대를두고있는작품으로서한글로기록되어전해지고있다. 4 ( 가 ) 는특정대상에감정을이입하여심화된정서를드러내고 ( 나 ) 는대립적인이미지를지닌시어를활용하여정서를강조하고있다. -정답 : 4 ( 가 ) 작품에서 감정이입 은확인할수없다. ( 나 ) 는제시된부분에서는 대립적이미지 가드러난시어가나타나지않는다. 1 ( 가 ) 는 어긔야어강됴리 를, ( 나 ) 는 얄리얄리얄라셩얄라리얄라 를반복하여리듬감을형성하고있다. 2 ( 가 ) 는백제가요인 정읍사 이다. 행상나간남편을기다리다가망부석이되었다는배경설화를참고할때, 더불어제시된본문의 져재 ( 시장에 ) 녀러신고요 ( 가계신가요 ) 로볼때행상나간남편의무사귀환을노래한작품이맞다. ( 나 ) 는고려가요인 청산별곡 이다. 어듸라더디딘돌코누리라마치던돌코 ( 어디다던지는돌인가누구를맞히려는돌인가 ) / 믜리도괴리도업시마자셔우니노라 ( 미워할사람도, 사랑할사람도없이맞아서울고있노나 ) 란표현을통해자신의처지에대한부정적인식을드러내고있다. 3 ( 가 ) 와 ( 나 ) 작품모두원래는민간에서불렸던노래로, 그주제가현실과관련이있다는점에, 현실의삶에토대를두고있다는설명은옳다. 이작품들은구전되어전해지다가한글창제후에한글로기록되었다. 15. 밑줄친부분에대한설명으로가장적절하지않은것은? 1 ᄀ머리곰 : 멀리멀리 의의미로서시적화자의간절한마음을강조하고있다. 2 ᄂ졈그 셰라 : 저물까두렵다 의의미로서야간에남편이해를입을까걱정하는시적화자의심리가나타난다. 3 ᄃ믜리도괴리도없이 : 미워할사람도사랑할사람도없이 의의미로서고독한운명을수용하는태도를나타내고있다. 4 ᄅ드로라 : 듣는가 의의미로서비록홀로있지만사랑하는임과함께신비로운소리를듣기를바라는시적화자의바람을드러내고있다. - 13 -
-정답 : 4 ᄅ의 드로라 는 듣노라 란뜻으로, 사슴이장대위에서해금을켜는것을듣는것 과같은기적같은일이일어나길바라는시적화자의절박한심정이드러나있는표현이다. 혹은산대잡희를하는광대중사슴으로분장한사람이장대에올라해금을연주하는모습을나타난것으로보기도한다. 어떻게해석하든나타난의미는 생의절박함 의표현이다. 1 -곰 은 강조 를뜻을더하는말이었다. 따라서 머리곰 은 멀리멀리 란의미다. 이는화자의간절함을의미한다. 2 -ㄹ셰라 는 ~ 할까두렵다 란의미이다. 저물다 는 순탄하지않다 의수사적표현이다. 따라서 나의마중길, 임이돌아오는길, 나와임이함께가는인생길 등이순탄하지않을까염려하는화자의표현으로해석하는것이적절하다. 3 믜다 는 미워하다, 괴다 는 사랑하다 란뜻이다. 인간의감정에해당하는둘모두부정했다는점에서 고독한운명을수용하는태도 를엿볼수있다. [ 작품설명 ] ( 가 ) 주제 : 남편의안전을바라는여인의간절한마음 특징 : 1 현전하는백제가요. 2 시조형식의기원이되는작품. ( 나 ) 주제 : 1 삶의고뇌 2 실연의슬픔 3 삶의터전을잃은유랑민의슬픔 특징 : 1 울림소리를사용하여음악성이돋보임. 2 반복과상징을통해화자의정서를드러냄. [ 현대어풀이 ] ( 가 ) 달님이시여, 높이높이돋으시어멀리멀리비춰주소서. 시장에가계신가요? 위험한곳 ( 진곳 ) 을디딜까두렵습니다. 어느곳에서나 ( 들고계신짐을 ) 놓으십시오. 당신가시는곳이저물까두렵습니다. ( 나 ) 어디다던지는돌인가, 누구를맞히려는돌인가. 미워할이도사랑할이도없어맞아서울고있노라. 실겠노라살겠노라. 바다에살겠노라. 나문재, 굴, 조개를먹고, 바다에살겠노라. 가다가가다가듣노라. 외딴부엌을지나가다가듣노라. 사슴이장대에올라가서해금을켜는것을듣노라. - 14 -
16. 다음중띄어쓰기가옳지않은것은? 1 그녀가떠난지벌써 3년이지났다. 내가좋아하는사람은아직도그녀뿐이다. 2 억울하면법대로해라. 그리고궁금한것은스스로책이나컴퓨터로찾아보아라. 3 우리는어릴망정어떤고난도참아냈다. 지금까지애쓴만큼강팀들도이길수있다. 4 철수는일을하다가실수로그릇을깨뜨려버렸다. 그러나사장님에게혼나기는커녕수고했다고칭찬까지받았다. -정답 : 3 어릴 망정 어릴망정 : 망정 은의존명사가아니라, 어미 -ㄹ망정 의일부이다. 따라서 어리다 의어간 어리- 와붙여써야한다. 1 떠난지 의 지 는 동안 을뜻을가진 의존명사 이므로, 앞말과띄어쓴것이다. 그녀뿐이다 의 뿐 은 오직 의뜻을가진 보조사 이고 이다 는 서술격조사 이므로, 그녀 와붙여쓴것이다. 2 법 은체언이므로, 대로 는 보조사 이다. 체언 과 조사 는붙여써야한다. 조사하다 란뜻을가진 찾아보다 ( 합성어 ) 는한단어이므로, 붙여쓴것이다. 4 깨뜨리다 는본용언이고, 버리다 는보조용언이므로띄어쓴것이다. 는커녕 은 보조사 는 과 커녕 이결합한형태로, 혼나기 에붙여쓴것이다. 17. 다음중문장의구성이다른것은? 1 꽃이피는봄이되었다. 2 재물을보기를돌같이하라. 3 누나가시험에합격했음을알렸다. 4 운동을매일하는데도건강이안좋다. -정답 : 4 제시된문장은모두겹문장이다. 겹문장은 안은문장 과 이어진문장 으로구분할수있다. 4는두문장이이어진형태 운동을매일하다. + 그런데도건강이안좋다. 의관계로문자의앞, 뒤를교체하면문맥이어색해지는 종속적으로이어진문장 이다. 나머지는한문장이다른문장속의문장성분이되므로, 안은문장이다. 1 꽃이피다. 란문장이 봄 을수식하고있다. 즉관형사처럼쓰이고있기때문에, 관형절을안은문장이다. 2 재물을보다 란문장이 ㅁ / 음, 기 의형태의명사처럼쓰인, 명사절안은문장이다. 3 누나가시험에합격했다 란문장이명사처럼쓰이고있는, 명사절안은문장이다. - 15 -
18. 다음문장중밑줄친서술어의자릿수가다른것은? 1 어제만났던그는이제선생님이아니다. 2 군대에가는민수는후배들에게책을주었다. 3 배가많이고팠던철수는라면을맛있게먹었다. 4 삶에관심이많은학생들이도서관에서책을읽는다. -정답 : 2 주다 는 누가 ( 주어 ) 누구에게 ( 부사어 ) 무엇을 ( 목적어 ) 주다 란꼴로쓰인다. 즉 주어, 필수부사어, 목적어 를필요로하는 3자리서술어이다. 나머지는모두 2개의문장성분을필요로하는두자리서술어이다. 1 아니다 는 누가 ( 주어 ) 무엇이 ( 보어 ) 아니다 의꼴로쓰인다. 즉 주어, 보어 를필요로하는 2자리서술어이다. 3 먹다 는 누가 ( 주어 ), 무엇을 ( 목적어 ) 먹다 의꼴로쓰인다. 즉 주어, 목적어 를필요로하는 2자리서술어이다. 4 읽다 는 누가 ( 주어 ), 무엇을 ( 목적어 ) 읽다 의꼴로쓰인다. 즉 주어, 목적어 를필요로하는 2자리서술어이다. 먹다 와 읽다 는타동사이므로, 목적어를반드시필요로한다. 19. 다음은한글맞춤법제 30 항의일부이다. ᄀ과ᄂ에들어갈사이시옷표기가된합성어의 예로적절하게짝지어진것은? 제 30 항사이시옷은다음과같은경우에받치어적는다. 1. 순우리말로된합성어로서앞말이모음으로끝난경우 예 ) ᄀ 2. 순우리말과한자어로된합성어로서앞말이모음으로끝난경우 예 ) ᄂ ᄀ ᄂ 1 귓병 귓밥 2 냇가 뱃길 3 자릿세 전셋집 4 아랫집 아랫방 -정답 : 4 ᄀ순우리말 아래 와 집 의합성어이다. ᄂ순우리말 아래 와한자어 방 ( 房 ) 의합성어이다. - 16 -
1 ᄀ순우리말 귀 와한자어 병 ( 病 ) 의합성어이다. ᄂ순우리말 귀 와 밥 의합성어이다. 귓밥 = 귓불 2 ᄀ순우리말 내 와 가 의합성어이다. ᄂ순우리말 배 와 길 의합성어이다. 3 ᄀ순우리말 자리 와한자어 세 ( 貰 ) 의합성어이다. ᄂ한자어 전세 ( 傳貰 ) 와순우리말 집 의합성어이다. 20. 다음ᄀ ~ ᄅ의뜻풀이에해당하는속담으로적절하지않은것은? ᄀ識字憂患ᄂ角者無齒ᄃ螳螂拒轍ᄅ得隴望蜀 1 ᄀ아는것이병이다. 2 ᄂ무는호랑이는뿔이없다. 3 ᄃ하룻강아지범무서운줄모른다. 4 ᄅ양지가음지되고음지가양지된다. -정답 : 4 ᄅ의 득롱망촉 ( 得隴望蜀 ) 은 만족할줄모르고계속욕심을부림 을뜻하는한자성어이다. 그런데 양지가음지되고음지가양지된다 는 세상사는늘돌고돈다. 는말이므로, 그뜻이통하지않는다. 욕심이끝이없음 을뜻하는 득롱망촉 ( 得隴望蜀 ) 과의미가유사한속담으로는 말타면경마잡히고싶다 가있다. 양지가음지되고음지가양지된다 란속담은 운이나쁜사람도좋은수를만날수있고 운이좋은사람도늘좋기만하는것이아니라어려운시기가있다는말로, 세상사는늘돌고 돈다. 는말이다. 이는한자성어중 새옹지마 ( 塞翁之馬 ) 와의미가통한다. 塞翁之馬 ( 변방새, 늙은이옹, 갈지, 말마 ) : 인생의길흉화복은변화가많아서예측하기 가어렵다는말. [ 어휘 ] ᄀ 식자우환 ( 識字憂患 ) 識字憂患 ( 알식, 글자자, 근심우, 근심환 ) 학식이있는것이오히려근심을사게됨. = 아는것이병이다 : 아무것도모르면차라리마음이편하여좋으나, 무엇이나좀알고 있으면걱정거리가많아도리어해롭다는말. - 17 -
ᄂ 각자무치 ( 角者無齒 ) 角者無齒 ( 뿔각, 사람자, 없을무, 이치 ) 뿔이있는짐승은이가없다는뜻으로, 한사람이여러가지재주나 복을다가질수없다는말. = 무는호랑이는뿔이없다. : 입으로무는호랑이에게는받는뿔이없다는뜻으로, 한가지장점 이있으면단점도있듯이무엇이든다갖추기어려움을비유적으로 이르는말. ᄃ 당랑거철 ( 螳螂拒轍 ) 螳螂拒轍 ( 사마귀당, 사마귀랑, 막을거, 바퀴자국철 ) 제역량을생각하지않고, 강한상대나되지않을일에덤벼드는무 모한행동거지를비유적으로이르는말. = 하룻강아지범무서운줄모른다. : 철없이함부로덤비는경우를비유적으로이르는말. ᄅ 득롱망촉 ( 得隴望蜀 ) 得隴望蜀 ( 얻을득, 고개이름롱, 바랄망, 촉나라촉 ) 농 ( 隴 ) 을얻고서촉 ( 蜀 ) 까지취하고자한다는뜻으로, 만족할줄을모 르고계속욕심을부리는경우를비유적으로이르는말. = 말타면경마잡히고싶다 : 사람의욕심이란한이없다는말. - 18 -