듣기교육의중요성 듣기교육방법및수업설계 실생활에서듣기가차지하는비중이매우큼 음성의사소통행위 = 듣기 + 말하기 학습자의자기주도적학습이불가능함 듣기기능은전이효과가큼 듣기능력의구성요소 (Ur, 1984) 발음식별력 억양, 휴지및강세 구어의특성이해 어휘, 숙어능력 문법실력 세부내용파악능력 중심내용파악능력 세상에대한지식 -> 듣기활동의목표 : 구어의사소통능력의신장 구어의특징 1. 무리짓기 2. 중복성 3. 축약성 4. 횡설수설 5. 구어체어휘 6. 발화속도 7. 강세, 리듬, 억양등비분절자질 8. 상호작용 1
듣기자료의선정기본원리 자료는학습자의수준에맞는가? 자료가해당수업시간의교육목표에부합하는가? 자료가학습자의흥미를유발할수있는가? 자료의내용이현실적이고실제적인가? 자료의활동은목적있는활동인가? 자료의활동과과제가실제적인가? 자료의양은적절히통제되었는가? 자료및활동은듣기전략을개발시켜줄수있는가? 듣기과제난이도조절방법 어휘, 문법난이도조절 듣기가일어나는맥락 주제친숙도 듣기활동의목적 전체요점 vs. 세부사항 듣기활동의과제 그림그리기, 일치하는내용선택하기 vs. 들은후내용요약하기, 들은내용기억해서말하기 처리되어야할정보의양 제시하는정보의구성방식 일어난순서대로사건묘사 vs. 사건순서바꿈, 회상 듣기자료의종류 정보획득, 의견조율, 즐거움등다양한목적을위해듣기활동을함. 일상대화 안내방송 / 텔레비전 / 라디오방송 연극 / 영화 강연 / 연설 전화 / 노래등 일상대화듣기 가장일반적인저급듣기 : 급에따라대화의고급길이, 내용, 대응방법등이달라질수있음 문장 상황 내용 대응 4-10 개이내의간단하고짧은문장 10 개이상의복잡하고긴문장 집, 학교, 식당, 가게, 교통수단이용등 일상생활, 학교생활과관련된단순한대화 단순한질문, 대답, 약속, 제안, 명령, 부탁등. 직접적, 즉각적대응 직장, 공공장소, 특정사무실등내용이복잡해짐 직장, 사무실, 특정상황과관련된전문적이고복잡한내용 복잡한질문, 대답, 약속, 제안, 명령, 부탁등. 우회적, 완곡한대응 구성대화내용을교사가편집, 재구성실제대화내용중일부를편집, 인용 2
일방적인정보듣기 일상대화와는저급달리상호작용이이루어지고급지않는일방적발화듣기 : 안내방송, 광고, 4-10개이내의간단하고짧은문장 10개이상의복잡하고긴문장뉴스등 문장 상황 내용 대응 구성 아파트, 기숙사, 버스, 지하철안내방송등 일상생활과관련된단순한정보듣기 직접적, 즉각적대응, 단순한질문, 제안, 부탁등 공항, 터미널, 기차역안내방송. 내용이길고복잡해짐 특정상황과관련된전문적이고복잡한정보듣기, 광고듣기 한국어화자수준의대응, 복잡한질문, 제안, 부탁등 내용을교사가편집, 재구성실제내용중일부를편집, 인용 감상을위한듣기 정보이해하기저급 + 내용감상하기 : 고급노래, 영화, 드라마 문장 내용 대응 비속어, 사투리, 관용적표현이적은짧은문장 난이도가낮은어휘-문법일상적이고단순하며반복되는내용노래, 드라마, 영화의일부분 영화, 드라마의등장인물에대한짧고쉬운질문, 대답하기, 노래따라부르기등 한국인의자연스러운대화, 비속어, 사투리, 관용적표현도포함된긴문장 난이도가높은어휘 - 문법시간 - 장소배열이비순차적이고복잡한내용의드라마, 영화, 노래등 단순한이해를넘어주제 - 느낀점토론하기역사적, 사회적배경에대한토론다른결론맺기등 학문적, 전문적내용듣기 고급 강의, 강연, 토론 : 언어적지식 + 배경지식, 문장제한없음전문적지식 상황학문학문적목적 -전문적인한국어대담, 토론학습자, 발표 / 사업, 외교, 문문화-외교적인담화, 협상, 토론, 발표등화적교류와관련한고급사회활동에필내용강의, 강연, 토론등의학문적 전문적인내용뉴스, 영화, 드라마중일부요한듣기내용 대응 구성 신중하면서깊이있는답변, 의견개진, 주제 - 느낀점말하기, 역사적 - 사회적배경에대한토론, 의견개진다른결론맺기등 강의, 강연, 토론등의학문적-전문적인내용뉴스, 영화, 드라마전부또는일부생자료이용 듣기수업시고려할점 듣기의목적을인식하며듣도록한다. 다양한유형의듣기자료를제공한다. 듣기전에스키마를충분히이용하여내용을예측해본다. 듣기의목적에따라필요한정보에초점을두고듣게한다. 처음은전반적인내용이해에중점을두고다시듣기를해가면서세부적인내용을파악한다. 다양한활동을통해내용을제대로이해했는지확인한다. 과제해결같은능동적인듣기활동을한다. 3
듣기수업설계 듣기전활동 듣기활동전주제소개 필요한언어지식제공 주제에대한흥미, 관심을유도하는활동 듣기전듣기듣기후 -> 초급 : 실물, 그림, 사진, 도표를통해경험, 배경지식, 관련어휘를말하도록중, 고급 : 주제와관련된읽기 - 동영상자료를보고주제에대한다양한의견주고받기 듣기전 시각자료이용하기 가장효과적인자료 이해가쉽고흥미를유발할수있음 듣게될대화내용이이루어지고있는장소나상황을사진이나그림으로미리살펴봄 듣기전 들을내용에대해이야기하기 교사가발화상황과주제에대해소개하면서배경정보를제공하면학습자들은앞으로이루어질대화나이야기를추측하는활동 예 ) 교사 여러분이들을내용은어떤여자손님이휴대전화가게에서전화를교환하면서점원과나누는대화입니다. 여러분도물건을교환해본적이있나요? 어떤말을들었나요? 두사람은무슨말을할까요? 4
듣기전 자유연상하기 (brainstorming) 텍스트주제와관련되어떠오르는모든생각이나어휘들을말하게함 -> 앞으로듣게될내용에대해생각해보게되고주제와관련된어휘, 표현에노출되어듣기활동이수월해짐 듣기전 길잡이질문하기 학습자들이무엇을중점적으로들어야하는지안내해주는질문 본격적인듣기를하기전, 듣기텍스트의핵심적내용과관련된두세가지질문을미리던져학습자들이어떤내용에초점을맞춰들어야할지준비하게함예 ) 교사 여자는왜휴대전화를교환하고싶어합니까? 교환을할때필요한조건은무엇입니까? 듣기전 질문지활용하기 묻는내용에표시하게하여학습자들의배경지식을넓히도록함 관련상황과어휘를생각, 사용하게함으로써본활동에서듣게될내용에접근하도록유도함 듣기본활동 듣기활동에만집중함 하향적듣기활동 ( 광범위하며전체적인내용이해 ) + 상향적듣기활동 ( 세부적이면집중적인듣기 ) 모두이루어지도록구성해야함 -> 일치하는내용고르기 / 이해확인질문하기 / 그림보고표시하기 / 메모하기 / 빈칸채우기 / 표채우기 / 순서배열하기 5
듣기 일치하는내용고르기 들은내용과관계있는문장을읽고그내용과일치하는것을선택하는활동 듣고바로일치하는내용을고를수있도록문장은단순하고명확하게만들어야함 듣기 이해확인질문하기 여러질문을통해내용을잘이해했는지보다자세하게확인하는활동 듣기의이해확인질문은읽기와달리복잡하지않은질문과대답으로이루어짐 v 다음의대화를듣고들은내용과같은것에 V 표하십시오. 1) 손님은청바지를사러왔습니다. 2) 손님은유행하는바지를입고싶습니다. 3) 손님은새로산옷이마음에들었습니다. 4) 세일기간이라서옷을싸게샀습니다. 손님은어떤옷을사려고합니까? 손님은어떤스타일의옷을, 얼마에샀습니까? 가게주인이처음에보여준옷은마음에들었습니까? 그이유는무엇입니까? 손님은입어본옷이마음에들었습니까? 그이유는무엇입니까? 손님은셔츠도함께샀을까요? 그이유는무엇입니까? 듣기 그림보고표시하기 설명이나대화를듣고그에맞는그림을찾는활동 듣기내용의주제나중심내용과관련된그림이나사진을찾으면서전반적인내용확인 듣기본활동에서앞단계에배치될수있는연습 듣기 - 메모하기 핵심적인내용을간략하게기록하거나메모하는활동 내용전체를쓰게하기보다일부를쓰게하는것이효과적임 v 대화를내용을메모하십시오. v 다음의대화를잘듣고그림에맞는사람의이름을쓰십시오. ( 마이클 ) ( ) ( ) 이름 : 마이클국적 : 미국나이 : 전공 : 취미 : 기타연주한국어를배우는이유 : 이름 : 리에국적 : 나이 : 전공 : 취미한국어를배우는이유 : 한국문화에관심 6
듣기 빈칸채우기 중요한어휘나표현을빈칸으로둔텍스트를주고, 빈칸에들어갈말을써넣는활동 v 다음대화를듣고빈칸에들어갈말을써보십시오. 처음뵙겠습니다. 저는미국에서온마이클이라고합니다. 올해미국에서대학을 ( ). 한국나이로 24 살입니다. 한국회사에 ( ) 한국어를배우고있습니다. 미국에있을때저는 ( ) 친구도많은편이었습니다. 참, 제 ( ) 기타치기입니다. 한국노래도많이배워서기타로연주하면서불러보고싶습니다. 듣기 표채우기 텍스트의주요정보를표형식으로이루어진빈칸에채워넣는활동 빈칸에들어갈내용을학습자가모두쓰게하지말고일부정보를노출시켜써야하는내용을줄여주는것이좋음 v 다음대화를듣고수미의일주일시간계획표를완성하십시오. 화요일수요일목요일금요일토요일일요일 오늘친구약속 듣기 순서배열하기 들은내용을순서대로배열하는활동 사건중심의텍스트에이용하기좋음 듣기후활동 말하기 / 쓰기활동과연계된통합적활동이효과적 v 마이클씨는여행에서무엇을했습니까? 순서대로그림에번호를쓰십시오. -> 말하기 : 들은내용다시말하기 / 역할극 / 다른결말이나의견제시하기쓰기 : 자신의말로이야기다시요약하여쓰기 / 들은내용에대한자신의의견쓰기 7
듣기후 들은내용재생하기 들은내용을다시말하거나쓰게하면서그내용을재생하는활동 어휘, 그림등의단서를이용해들은내용을재생하도록함 v 다음표현들을이용해들은내용을다시말해보십시오. 사라영화관심이많다영화보기취미 마이클한국회사취직하다한국어배우다 리에취미요리음식만들다나누어먹다좋아하다 듣기후 - 요약하기 들은내용을기억하면서요약하는활동 모든내용을요약하기보다는핵심적인내용만쓰게함 v 다음요약문의빈칸에들어갈말을써보세요. 오늘나는학교앞옷가게에청바지를 갔어요. 처음에는주인아주머니가 스타일의바지를보여주었지만, 마음에들지않았어요. 내가 스타일의바지를사고싶다고하자다른바지를보여주었는데예쁘고가격도. 이번주부터세일을시작해서 5 만원하는바지를 길이도딱 원에샀어요. 입어보니까 마음에들었어요. 주인아주머니도청바지가나에게어울린다고 했어요. 청바지를입고거울을보니까정말보였어요. 듣기후 - 역할극 대화상황을듣고들은내용을바탕으로학습자가텍스트속의인물이되어역할극을함 들은내용과유사 / 대화내용을창의적으로바꿈 예 ) 가게점원 손님의역할극 듣기후 정보전이활동 들은내용을바탕으로다른정보로가공하여활용하는활동 예 ) 대화를듣고메일쓰기 ( 고객 -> 백화점게시판 ) 안내방송듣고안내문작성하기토론내용을듣고주장하는글쓰기등 8