이효성고용개발원선임연구원 장애인취업 SKILL UP! 1
[PPT 내용및화면에들어갈내용표시 ] 파란색안에들어가는내용은 강의중제모습하단에들어갈내용입니다. 자주색안에들어가는내용은 파워포인트화면에들어갈내용입니다. 대학생 10 명중 6 명, 취업과외받아 (PPT 제목 ) 삽입그림 2
[ 오프닝 ] 안녕하십니까? 장애인취업스킬업강의를맡게된이효성입니다. 여러분은영화맨발의기봉이와말아톤을보신적이있는지요? 영화속에서우리에게많은감동을주었던기봉이와형진이는실제인물이며실화를바탕으로 영화가만들어졌습니다. 기봉이는지적장애, 말아톤의형진이는발달장애를가지고있습니다. 그러나따뜻한마음과부단한노력으로마라톤을완주하고많은사람들에게꿈과희망, 따뜻한미소를선물하였지요 이들은우리에게가치있는사람입니다. 오늘은지적장애인과발달장애인의성공취업전략에대하여말씀드리겠습니다. 성공한사람보다는가치있는사람이되려고노력하라. - 앨버트아인슈타인 - 3
[ 본강의 ] 7 강. 지적장애, 자폐성장애인 성공취업전략 이시간에는다음과같은순서로지적장애인과자폐성장애인의성공적인취업전략에대해살펴보도록하겠습니다. 1. 지적장애, 자폐성장애인의직업적특성 2. 지적장애, 자폐성장애인고용현황 3. 지적장애, 자폐성장애인인직업훈련사례 4. 지적장애인, 자폐성장애인직업개발사례 5. 지적장애, 자폐성장애인과함께일한때알아두어야할점 4
지적장애인의직업적특성 지적장애인의직업적특성 지적장애는지능이낮고적응행동에어려움이있는것을말합니다. 지적장애는대부분지능 (IQ) 으로판단하는데지능지수가 70이하인경우지적장애라합니다. 지적장애인중 5% 는지능이매우낮아보호가필요하지만대부분은조기에알맞은교육과훈련을거치면스스로생활할수있습니다. 우리나라등록장애인중 6.7% 에해당되는 14만명의지적장애인이있습니다. 많은지적장애인은어떤면에서는평균적이거나오히려평균보다우수한능력을보유하고있습니다. 일부정신지체인은일반적수눚의사고, 추론또는기억능력을보유하지못한것이사실이나, 이들역시자신만의강점과약점을지니고있습니다. 재활교육및현장경험을통하여장애의영향은약화시키고기술과능력은강화할수있습니다. 지적장애인들은일반인과마찬가직로동립적인생활을하고스스로를부양하고자합니다. 지적장애인은목잡한전문적인기술을필요로하지않는단순노무직, 조립ㅈ직등에주로종사하였습니다. 최근에는주방보조원, 간병보조원기계조작원등취업직종이점차넓어지고있습니다. 5
자폐성장애인의직업적특성 자폐성장애인의직업적특성 자폐성장애는소아기자폐증, 비전형자폐증에의한기능및능력장애로인하여일상생활혹은사회생활을영위하기위한기능수행에제한을받아도움이필요한사람을말합니다. 자폐성장애는 2007년 12월현재 1만명을넘으며전체장애인 210만명의 0.6% 에해당됩니다 ( 등록장애인기준 ) 자폐성장애인으장애특성으로인해취업직종이다소제한될수있습니다. 그러나변화가적은일등개인의특성과선호도를고려하여배치한다면훈련을통해직무를수행할수있습니다. 자폐성장애인은복잡한작업을필요로하지않는업무에주로종사를하고있습니다. 최근에는세차원주방보조원등 1차산업분야등직무영역이넓어지고있습니다. 6
지적자폐성장애인의직업적특성 지적, 자폐성장애인의고용현황 지적장애인과자페성장애인의고용현황을살펴볼까요?. 표에서보시는바와같이지적장애 인중정신장애인중 15 세이상생산가능인구대비취업자비율은 20.94% 로생산가능인구 100 명중 20.94 명이취업을하고있습니다. 한편자폐성장애인은생산가능인구대비취업자 비율 5.76명을생산가능인구 100명중 5.76명만이취업을하고있는실정입니다. 장애유형 2005 년장애인실태조사 경제활동인구인구대 15세이상인구비율비취업계취업률자비율 2005 년장애인근로자실태조사 장애인근로자수 지적장애 90,615 4.45 32,672 58.07 20.94 5,542 6.5 발달장애 7,303 0.36 1.41 27.32 5.76 164 0.2 주 1) 두조사모두장애인구추정치임 ( 단위 : 명,%) 비율 7
지적장애인및발달장애인의직업적특성 지적장애인및발달장애인의직업적특성. 지적장애인은산국사회에서 1990년대초반까지만해도일반고용이매우힘든장애유형이었습니다. 이에 1994년부터 1998년까지 4년여에걸쳐지속된공단의직업영역확대사업은직적장애인의고용확대를목표로진행된사업이었습니다. 4년여에걸찬사업수행의결실로중증장애인지원고용사업이제도화되어지적장애인뿐아니라다른유형의중증장애인을직업의세계로인도하는가교의역할을하고있습니다. 지적장애인을대상으로개발된직무는 1994년-1996년에걸친포장운반직무, 2001, 1003 년에있었던외식업서비스, 휴먼서비스로직업영역을확대한간병사, 공공건물환경미화원, 스팀세차등의직무가있으며이러한직무를토대로현대오일뱅크등대기업에서도중증지적장애인을세차원으로고용하고공공기관에서도환경미화원으로중증지적장애인을고용하는사례가나타났습니다. 8
지적장애인직업영역개발사업 지적장애인직업능력개발방법. 지적장애의직업능력개발을위해공단산하센터에서는지적장애인을위한고용프로그램으로실무작업분야를운아고있는데요오늘은지적장애인을위한실무작업분야를소개하고자합니다. 실무작업문야는공단산하 5개능력개발센터에모두개설되어있습니다. 홈페이지 : WWW.kepad.or.kr 에서 5 게센터를검색해보세요 ( 일산, 대전, 대구, 전남, 부산 ) 9
지적장애인의직업능력개발방법. 실무작업분야훈련에서는지적장애인이직장생활에서갖추어야할기본적인직업적응기능과작업기능에대한현장적응능력을향상시켜독립적이생활이가능하도록다양한지원을하고있습니다. 지적장애인은사회적응훈련이필요한데요실무작업분야는사회적응훈련과관련된분야입니다. 실무작업분야는직업전과정과직업훈련프로그램과정으로구분할수가있겠는데요직업전과정은직업을갖기이전에독립생활이라든지자기관리하는법을교육받게됩니다. 직업전훈련과정에는기본단계와작업기능, 신체능력향상, 사회성훈련으로나뉘어훈련을받을수있습니다. 먼저기본단계에서는자기관리와대인관계그리고기초학습과직장예절교육이있는데요자기관리는외모나개인위생을관리하는훈련을주로받게되고성교육등도받게됩니다. 10
지적장애인의직업능력개발방법. 대인관계는지적장애인에게가장필요한부분일수도있는데요, 표정관리나의사소통, 그리고예절부분에대해훈련을받을수있습니다. 그리고기초학습은기초적인수개념에서문자개념등본격적인직업훈련을실시하기이전에필요한기초적인학습을배우게됩니다. 직장예절교육은직장생활하는데있어서필요한예절교육전반에거쳐훈련을하게되는데요가상의사무실과작업장을꾸며놓고지적장애인이직장내에서생활하는데필요한예절에관한훈련을하고있습니다. 한편작업기능은표봄작업프로그램과실무작업프로그램으로나눌수있습니다. 표본작엄프로그램은워크셈플과제를이용한작업기능을훈련하는것입니다. 작업성및동작성등을고려해서기초적인기능을배울수있도록제작된셈플모형을가지고조립이나가공포장과같은작업기능을습득할수있도록반복훈련을하는것을말합니다
지적장애인의직업능력개발방법. 한편실무작업프로그램은일반회사에서생산하는제품과동일한모형으로조리부분해포장에이르기까지기능을익힐수있도록일반생산제품으로작업기능을익히는훈련프로그램입니다. 한편지적장애인은다른유형의장애인보다신체조건이좋은편임에도불구하고체력이약한사람이많습니다. 이는운동이나자기관리식사량조절등스스로를관리하는부분의훈련이필요한데요신체능력향상프로그램은이런분을에게물리치료나운동치료수중운동신체적성운동같은프로그램을활용해서직무를수행하는데필요한능력을향상시키는것입니다. 사회성훈련도있는데요일상생활에필요한교양이라든지생활실습, 그리고공동체훈련을하고있습니다. 생활실습시간에는의복예절이나다과상차리기, 옷다림질하는법과같이우리생활에필요한내용을배우는프로그램입니다.
지적장애인의직업능력개발방법. 이렇듯기초가되는직업전훈련을이수하고나면그다음단계가직업훈련단계인데요직업훈련단계에는직장적응기능과작업기능현장적응훈련같은훈련영역이있습니다. 먼저직장적응영역에는안전과위생관리, 프로그램이나직업윤리, 그리고정보관리, 경제생활, 여가생활, 취업준비와같은프로그램이운영됩니다. 안전이나위생관리프로그램은화사에취업을했을때, 또는일상생활에서생길수있는안전사고에대비해서산업안전교육이나위생교육같은훈련을하고있는데요, 안전사고같은것은개인의습관에영향을많이받습니다. 그래서미리사전에예방차원으로반복훈련을통해서사고를미연에방지하고자하고있습니다. 위생관리도마찬가지로평상시에올바른위생관리를할수있도록생활습관을개선하는방식으로훈련이진행되고있습니다.
지적장애인의직업능력개발방법. 한편정보관리분야에서는컴퓨터활용이나컴퓨터를이용해서각종생활정보를이용하는방법을배우게됩니다. 또간단한사무관리프로그램을사용할수있는정보관리방법을배우게됩니다. 실무분야학생들이처음컴퓨터를접해보면예기치못하는여러가지상황이발생하기도하는데요예를들면인터넷을이용하는방법을배우고나면홈페이지게시판에사랑을고백산다든지누가괴롭힌다든지하는내용을올리기도하는것입니다. 이러한관계로종종문제가생기기도합니다. 이러한문제가생기지않도록교육을하기도합니다.
지적장애인의직업능력개발방법. 실무작업분야의취업분야는다음과같습니다. 제조품조립작업이나포장직종같은제조업분야간병인보조외식산업보조와같은서비스업사무보조분야세차직종등입니다. 이렇듯다양한분야로취업을하고있기때문에이러한다양한분야와직종을중심으로직무훈련을실시하고있습니다.
지적장애인의직업능력개발방법. 먼저일반제조업에서조립직무는일반제조업체와유사한조립생산라인을설치하여제품조립실습을하고있기때문에기업체에서요구하는시간당생산요구능력수준에도달할때까지반복훈련이가능하도록훈련을실시하고있습니다. 외식산업보조는대형패스트푸드점과만춤훈련을통해외식분야보조업무로추이벙르하고있고요, 간병인보조분야는일반병원의간병인이나노인병원같은곳에서간병인보조업무와환자돌봄이같은분야로진출하고있습니다. 이밖에도도서관사서보조, 일반사무보조같은문야에서도취업이가능하도록훈련이이루어지고고용이이루어지고있습니다. 최근이화여대애서지적장애인고용프로젝트를수행한후시범사업체참여한장애인을고용한사례도매우고무적이라는생각이듭니다. 이렇듯지적장애는많은전문인력과가족또당사자의노력으로취업영역이확대되고있습니다. 이들의고용을유지하기위해서지속적인관리가필요하므로이에대한토자가확대되어야할것으로보입니다.
자폐성장애인의직업능력개발방법. 자폐성장애인의경우자폐성장애인만을위한교육훈련과정은공단내에개설되어있지않습니다마는지적장애와자폐성장애니동반되는경우훈련영역에포함되는경우라종종있습니다. 자폐성장애인을대상으로는농업분야 1차산업분야를중심으로직업영역확애사엄이이루어지고있는데아직시간을두고지켜보아야하겠지만아직까지는안정적으로이루어지고있습니다. 자폐성장애인은직업에종사하는비육도낮고고용관리에어려움이따르기도하므로지원체계의합리적인지원과실무자의열정등이확대될때직업능력이향상되고고용으로의전이비율도높아질것이라는생각이듭니다.
자폐성장애인의직업능력개발방법. 최근사회적기업이라는새로운고용모델을통해노동취약계층의고용을활성화하는방안이활발하게논의되고실제사례가나타나고있습니 ; 다. 이러한새로운고용모델을도입하여서리도 15개장애유형중취업비율이가장낮은자폐성장애인에게어떠한고용모델이적합하고어떠한고용환경이적합한지알아내고구현하는시도도중요하다는생각이듭니다. 특히지적장애나자폐성장애인의경우자기표현력이부족하다는이유로본인의적성이나의지가무시되고부모의의지대로진로가결정되는경우도많은데이러한경우행복한직장생활을하기가어렵습니다. 따라서어려서부터자신이좋아하는분야가무엇인지직업으로연결될소지가있는지 8시간이상일할수있는끈기와태도가있는지일할수있는체력이되는지등등의기본적인사항을차근차근준비해나가면적합한일자리를만나게될것입니다.
자폐성장애인의직업능력개발방법. 오늘은지적장애와자폐성장애인의취업전략에대해알아보았습니다. 현실적목표를가지고자신의보폭대로한걸음한걸음목표를향해갈때어느덧그목표앞에서있는자신을발견하게될것입니다. 일상의하루하루가직업을준비하는하루하루임을알고생활예절및태도를가꾸어나가 는것, 건강하체력을길러나가는것이것이직업을준비하는지름길이될것입니다.. 이어서지적장애및자폐성장애인과함께일할때알아두어야할섬을살펴보면서강의를마치도록하겠습니다. 끝까지경청해주셔서대단히감사합니다 한번에 15cm 씩만오르면된다 - 1000m 높이의암벽등반을한하반신장애인등반가웰먼-
지적장애인과함께일할때알아두어야할점 대개의경우에있어, 지적장애인에게이야기할때에는일반인과대화를할때와동일한방식으로하되, 보다구체적이고쉽게이야기하는것이좋습니다.. 면접시에는명확한의사소통을위하여쉽고단순한질문을하고, 수시로답변내용을되풀이하여확인합니다. 출퇴근시간기록기, 사물함, 화장실, 식당, 식수대, 보급실등의위치에대하여그림이나기호를활용한구체적인정보를제공합니다. 근무시간, 적절한근무복장, 근무공간의위치, 임금, 직속상관및이용가능한교통수단관련사안에대하여반복적으로설명을해줍니다. 작업지시는한번에한가지씩만합니다. 작업은익숙해질때까지시범을통해여러차례반복해줍니다. 나이에맞는호칭을사용하고함부로반말을하지않습니다. 돈계산에어려움이있으므로옆에서도와주는것이필요합니다. 익숙하지않은곳을찾아갈때는동행하는것이좋습니다.
지적장애인과함께일할때알아두어야할점 낯선곳에서집으로갈때는집에잘도착했는지전화로꼭확인하는것이좋습니다. 접시에는명확한의사소통을위하여쉽고단순한질문을하고, 수시로답변내용을되풀이하여확인합니다. 출퇴근시간기록기, 사물함, 화장실, 식당, 식수대, 보급실등의위치에대하여그림이나기호를활용한구체적인정보를제공합니다. 근무시간, 적절한근무복장, 근무공간의위치, 임금, 직속상관및이용가능한교통수단관련사안에대하여반복적으로설명을해줍니다. 작업지시는한번에한가지씩만합니다. 작업은익숙해질때까지시범을통해여러차례반복해줍니다. 나이에맞는호칭을사용하고함부로반말을하지않습니다. 돈계산에어려움이있으므로옆에서도와주는것이필요합니다. 익숙하지않은곳을찾아갈때는동행하는것이좋습니다. 낯선곳에서집으로갈때는집에잘도착했는지전화로꼭확인하는것이좋습니다.
발달장애인은일상생활에필요한여러기술들즉, 공공장소이용법, 돈계산하기, 가전제품사용법, 대중교통이용하기자폐성장애인과등에함께대해일할어려움을때알아두어야겪으므로도움이할점필요합니다. 발달장애인은위험한순간의대처능력이현저히떨어집니다. 뜨거운물, 전기, 자동차등위험할수있는상황에서는항상주의를기울여야합니다. 위험에대해행동으로자신을보호하기어려우므로언어적주의만이아닌직접적인도움을주어야합니다. 그러므로손이닿을수있는가까운거리에함께있어야합니다. 자폐성자폐성장애인은낯선장소, 익숙하지않은절차, 낯선사람, 예측하지못했던상황등에심하게불안할수있으며, 여러가지행동특성 ( 착석하지못하고밖으로나가려한다던가, 계속소리를낸다던가하는 ) 을보일수있습니다. 그러므로사전에충분한설명, 예행연습등이필요합니다. 자폐성장애인은감정, 의견의표현이서투르고나름의특성을가졌을뿐비장애인과똑같은감정을느끼고있음을알아야합니다. 일과를조정해야할경우충분한설명이필요하며, 새로운일과에적응하는데도움이필요할수있습니다. 자폐성장애인은다른사람의정서나생각에대해제한된수준에서만이해가능하며, 상호작용에어려움이있어오해를사기쉽습니다. 자폐성애인은특정한상황이나물건 ( 예 : 전자오락기, 텔레비전, 자동차등 ) 에심하게집착하여자신이하고있던일을못할수도있습니다. 이런상황은미리예측하여피할수있도록환경을계획하고조절하는것이필요합니다.