꿈과끼를살리는진로목표설정하기 Ⅰ. 진로란? 현대사회에있어진로결정이란인생설계와다를바없다 직업을통해삶의즐거움을느끼고자아실현또한가능해지기때문이다 현대과학기술의엄청난발전은하루하루새로운직종들을만들어내고 많은직종들을사장시키고있다 복잡다양한사회와빠른직업세계의변화는진로에대한계획 준비 선택의시점을당겨놓았고 그중요성또한나날이증대되고있다 진로에대한몇가지오해들 직업은어릴때결정해야한다? 특별히잘하는게하나는있어야한다? 수학을잘하면이과로가야한다? 적성검사에맞추어진로를정한다? 고교성적이좋아야교수가될수있다? 사회과목을좋아하면사회학과로간다? 그직업을가지려면그학과를나와야한다? 명문대를나와야만한다? 내적성에딱맞는직업이있다? 사 자직업이최고다? 현장능력은미리갖추어야한다? 식품공학도는요리를잘한다? 어디완벽한직업없을까? 진로 란 수레가다니는길을따라간다 는뜻을가진 에서 유래되었다 는여러가지의미로다양하게쓰이고있는데 사전은 한개인의생애전과정 이라정의내렸다 은진로란한사 람이일생을통해수행하게되는모든일로정의내렸고 는 지각적개념과행동적개념을모두포함하는진로는한개인이가지는사 회적환경즉 미래에대한계획 과거의성공과실패 현재의적성혹은 재능으로서자신을어떻게보는가의문제와결부시켰다 직업 (occupation, vocation) : 생계유지를위하여일정기간동안계속하여종사 하는일의종류로직업생활을통해의 식 주문제를해결해나간다. 보수를받는것 을전제로한일로써계속적으로수행하는경제 사회활동이다. 또한여러산업이나 조직들에서발견되는같은종류의직무들의집단을의미하기도한다.
직무 (job) : 직업내에구체적인일즉, 산업체나기업체내에서자기가담당하고있는일의내용이나위치를의미한다. 또한직무는어떤단일한조직내에서다소유사한속성을요구하는위치나같은종료의집단을의미하기도한다. career > occupation = vocation> job Ⅱ. 진로교육 진로교육이란학교체제내에서일과직업세계를중심으로의도적 체계적인교육을통해학생들이자신의진로를인식 탐색하여합리적으로선택 결정할수있는능력을길러주는활동을말한다 개인의진로선택 적응 발달에초점을둔교육으로각개인이자기자신과일의세계를인식하고탐색하여자신에게적합한일을선택하고 선택한일을잘수행할수있도록취학전부터시작하여평생동안학교 가정 사회에서가르치고지도하고도와주는활동으로 교육적작용 이중시된다 진로교육은모든학생들에게앞으로다가올장래진로의선택가능성을폭넓게인식시키고탐색하게하여보다합리적이고객관성있는진로계획을세우고세부적인직업계획을준비해나가도록하는조직적이고체계적인교육활동프로그램으로서마땅히교육이지향해야할전인교육의핵심이다 또한진로발달의주제를중심으로전반적인교육체제를통합한것이며개개인이자신의진로를합리적으로인식하도록돕는인간교육이다 가 자신의적성 흥미 능력 인성등을정확히이해하고수용한다 나 현대산업사회에서정치 경제 사회적측면에서요구되는복잡하고다양한직업의세계를이해하고적응한다 다 개개인이자신에게적합한진로계획을수립하고가정환경이나사회 경제 문화적인요인을고려하여진학이나취업에필요한지식
과기술및태도를습득한다 라 일과직업에대한건전한가치관과태도 즉직업윤리를형성한다 [ 초등학교 ] 에서의진로교육은학생들이자신과일에대한충분한이해와경험 을통하여일과직업에대하여올바르게이해하고일에대한긍정적인태도와 가치관을형성하게함으로써아동의진로발달을도모하는데의의가있다. 가 자아이해 자신의능력 적성 흥미 태도등을바르게이해하고키워나가도록하며 자신의능력에알맞은장래를설계해본다 나 일과직업세계의이해 현대산업구조의전반적이해와함께다양한직업의종류와그가치를인식하고잠정적인직업선택의기회를갖는다 다 일에대한태도긍정적태도형성 일의보람과즐거움을알고긍정적인사고를키운다 가족들의역할 일에대한바른인식과태도 부모가하는일 내가하고싶은일 일의보람등을알아보면서일의선택에대한불가피성과당위성에긍정적인사고를갖도록한다 라 의사결정능력향상 의사결정능력의중요성을알고합리적인
의사결정을할수있으며 자신의행동에대한책임을인식하도록한다 마 원만한인간관계형성 가정과이웃 학교등에서접촉하는여러인간과의관계를원만하게유지할수있고인간은더불어살고있다는사실을알게한다 아동기부터진로에관한정보를축적해간다면진로결정이원활할것이라는기대로부터진로교육은출발한다 진로교육의이상적방법은자신의환경과자신에대해관찰 해석 평가하는방법을지도함과동시에 올바른진로정보를선택할수있도록돕는것이다 가 자기이해돕기 장기적목표및단기적목표설정 자기분석법을통한자기이해 검사법등을이용한객관적자기판단자료획득의준비 자신을통찰할수있게돕기위한활동나 직업세계에대한이해돕기 실제직업생활을관찰 개발적경험을얻기 직업인과면담 다양한직업인에대한역할연기를통해미리접해보기 자료나일반대중매체를통한성공적직업인의모습수집 분석 각종통계에의한직업세계의현황파악등의간접적인경험을얻는활동다 미래사회에대한이해돕기 미래사회를미루어예측 이미선진화된국가에대한직업세계의현상을고찰 국가에서제시한인력수급및향후국가발전계획탐색 기술혁신및기술의가속화에따른영향등에관한분석을통합하는활동라 진로계획수립지도 현재의위치와희망하는위치를명료화 자신에대한이해 진로세계및미래사회에대한분석을통합 구체적인진로계획수립활동마 진로지도 노동시장의정보제공 구직 직업준비 직업윤리및직업관확립에관한활동바 진로상담 내담자특성에관한정보수집 직업세계에대한정보제공 대안탐색 개인정보와사실적자료의통합활동 의사결정돕는활동사 추후지도 직업적응 전직및직업전환에관한활동 생애설계
Ⅲ. 초등학생의진로 년대에진로결정이라는의미는단순히하나의직업을선택한다는일회적행위로받아들여졌으나 이후진로란일생을통해발달해나간다는발달적시각으로변화되었다 즉인간의다른신체적 정신적발달과마찬가지로직업에대한지식 태도 기능또한어려서부터발달하기시작하여생을마감할때까지일련의단계를거치면서발달된다 각학자들이제시한초등학생의진로발달단계를정리하면다음과같다 가 환상기 직업선택에있어자신의능력이나가능성 현실여건은고려하지않고욕구를중시하는시기로무엇이든하고싶고 하면된다는식의비현실적선택경향을보인다 잠정기 세 자신의흥미나취미에따라직업을선택하려는경향을보이며후반기로가면능력과가치관등도조금은고려하게되지만직업선택에있어서는다분히비현실적인경향을보인다 나 환상기 세 욕구가지배적이며역할수행이중요시된다 흥미 취향이진로목표선정의주요요인이다 흥미기 세 개인의취향이곧활동의목표및내용 진로목표선정에결정요인이된다 다 일방적의존성의단계 유치원 초등 년 외적통제에의존하여일에대해듣게되는이야기와가정에서사용하는도구들을중심으로하여진로의식을형성하게되는단계다
자기주장의단계 초등 년 점차로자율성을갖게되며 친구의선택과같은단순한형태의선택이가능하게된다 또한일에대한간단한지식이나개념을이해하기시작한다 조건적의존성의단계 초등 년 자아를인식하기시작하여더욱독립적인존재가된다 이단계에서자아인식의초점은동기와욕구그리고친구와의관계형성이다 독립성의단계 초등 년 일의세계를이론적으로탐색한다 또한기술과직업세계에대한인식 사회내에서의자신의위치등을생각해보며진로결정에대해관심을갖게된다 외부지원의단계 초등 년 외부의승인이나인정을구하게된다 아울러직업적흥미와목표 직업조건 직무내용등에관심을갖게된다 영역초등학교중학교고등학교 Ⅰ. 자아의발견 Ⅱ. 일의세계 1. 직업의종류와내용 2. 직업과교육 Ⅲ. 진로계획 1. 선택계획 2. 준비계획 Ⅳ. 일에대한태도및가치관 자신의소질, 흥미발견 사회적관계형성 1. 사람과일, 산업과직업, 사회적분업과직업 2. 일과직업수행을위한지식, 기술습득의필요성 1. 장래의희망, 포부설정 2. 장래희망을성취하기위한방법구상 일의소중함 일의보람 자신의능력, 적성에대한이해 1. 산업및직업분류, 현대사회와직업 2. 직업생활을위한준비로서의교육 1. 장래의잠정적인직업계획수립 2. 진학및직업준비계획 직업의의의, 필요성 바람직한직업선정의조건 자신의직업적성, 주위여건, 역할에대한자각 1. 직업구조의변화, 직업별직무및전망 2. 직업별로요구되는교육의정도및내용 1. 구체적인진로계획과선택 2. 진학및직업준비계획 건전한직업관 직업및진장윤리
구체적활동으로는자기이해 진로정보탐색 진로계획 진로체험의 가지활동으로구성되며내용은다음과같다 활동영역자기이해진로정보탐색진로계획진로체험 활동별내용예시 자기이해및심성계발, 자기정체성탐구, 가치관확립활동, 각종진로검사등 학업정보탐색, 입시정보탐색, 학교정보탐색, 학교방문 직업정보탐색, 자격및면허제도탐색, 직장방문, 직업훈련, 취업등 학업및직업에대한진로설계, 진로지도및상담활동등 학업및직업세계의이해, 직업체험활동등 가 초등학교 학년 내용 나를소개하기 우리가족이하는일알아보기 나의자랑알아보기 나의꿈말하기 우리를위해애쓰시는분들과하시는일발표하기 부모님의직업이야기듣기 존경하는인물찾기 자랑스러운친구찾기 우리동네의직업탐색 방법 초등교과에서다루어지는진로및직업에관한책을읽어간접체험의기회를제공한다 적성이나희망직업을찾은경우라면 그분야에서성공한위인들의자서전이나위인전을읽어보는것도동기부여에큰도움이된다 단순히책읽기에서그치지말고느낀점이나배운점 그리고그위인이성공하기위해노력한점등에대해기록해본다 나 초등학교 학년 내용 나를이해하기 성격과흥미알아보기 적성알아보기 일과직업의소중함알기 다양한직업알아보기 내가선택한고싶은직업알아보기 진로계획세우기 진로계획검토하기 꿈목록작성하기 나의미래모습그리기 직업현장체험하기 시간계획세우기 학습의의미찾기 학습계획세우기 방법 진로및직업을직접탐색하기위해각종체험프로그램을제시한다 학교외부의직업체험이나직업견학 직업체험캠프 진로코칭등
다양한프로그램을연계시킨다 이때는관심있는분야에만집중하지말고 다양한직업및진로를탐색해보면서직업관을확장해나가는것이좋다 다 초등학교 학년 내용 나를이해하기 성격과흥미알아보기 적성알아보기 일과직업의소중함알기 다양한직업알아보기 직업의보람과가치 내가선택하고싶은직업알아보기 전문가면담활동 진로계획세우기 진로계획검토하기 자신의특성을활용한사회봉사계획세우기 방법 고학년이되면진로및적성검사등을통해자신의성향을파악할기회를제공해야한다 커리어넷과서울진로적성정보센터등은홈페이지에서다양한진로적성검사등을활용하여객관적인자료를바탕으로현실적인진로계획수립이가능해진다 Ⅳ. 진로목표설정하기 가 진로선택에있어꿈의의미 목표 는 어떤목적을이루려고하거나어떤지점까지도달하려는힘 또는그대상 을뜻한다 실현하고자하는일이나나아가는방향 인목적 을현실적으로풀어서쓴것이다 유명한이야기가있다
1953 년세계적인명문하버드대학원생을대상으로한설문조사. 질문내용은, 목표를명확하게써두고있는가? 놀랍게도 3% 만이그렇게하고있다고대답했다. 그로부터 20년이지난후사회에진출한이들을대상으로다시조사를하였다고한다. 그결과, 목표를정확히쓰고있다고대답한 3% 학생의자산이나머지 97% 의자산을합한것보다많았다. 돈뿐만아니라건강과행복감도훨씬높았다. 일견사소해보이는 목표쓰기과정 이인생을어떻게바꿀수있는지를조사결과는말해주고있는것이다. 나 꿈탐색을위한활동예시 집단활동의예 순서무관 진로닉네임게임 아임그라운드자기희망대기 같은 꿈모여라 같은꿈을가진사람끼리모여서취미 특기 꿈을위해노력하 고있는부분얘기나누기 꿈스크랩하기 나와같은꿈을가진 사람에대해조사하기 직업나무만들기 신문이나잡지속사진 을오려붙인후 각사진속인물의직업에대해알아본다 진 로명함만들기 자신이미래명함을만들어교환한다 개인작업의예 꿈노트 만들기 버킷리스트만들기 꿈이란무엇일까 꿈에대한마인드맵작성 내가하고싶은일에대해조사하기 가지 내가존경하는사람 존경하는사람이직업을찾아본다 나의꿈과관련된책찾기 미래의나에게편지쓰기 년후의나에게 환상여행 미래시나리오그외다양한주제를제시하여일주일에한가지씩꾸준히고민하여적고 그림을그리거나꾸미도록숙제를제시하여 포트폴리오 를작성하도록유도한다
[ 주제 ] 내가현재가장하고싶은직업과그이유 / 내가소중히여기는것들 best 5와그이유 / 나의성격은어떠한가요?( 아주 ~ 구체적으로!) / 공부는왜해야할까? / 내가감동받은노래 / 나에게 1000만원이생긴다면? / 내가가보고싶은나라와그이유 / 만일하루동안어른이된다면 / 내가생각할때가장행복한사람은 / 30년후나의자식에게쓰는편지 / 20세! 대학생이되면해보고싶은것 best 10 가 학생자신에대한이해 자기이해 ( 自己理解 ): 개인이자기자신을있는그대로이해하고받아들임 나는누구일까요 인생곡선 의사결정유형검사 합리적 직관적 의존적유형 오른쪽 왼쪽손가락그림 장점과단점 소질과흥미 진로발달과정이해등 진로가계도작성 나의성격과진로 검사 나의흥미 적성과진로 유형파악 나의장점 개찾기 생애방패 나를소개하는신문만들기 내가잘하는것 내가원하는모습과직업 가치관경매 다중지능측면에서본능력파악 는박사가제시한이론으로기존의문화가지능을너무좁게해석하고있다고전제하고 일반지능과같은단일한능력이아니라다수의능력이인간의지능을구성하고있으며 이러한능력들의상대적중요성은동일하다고가정하였다 그가제시하는 가지다중지능은다음과같다
나 직업세계에대한이해 일 의의미찾아보기 직업빙고게임 직업신문만들기 부모님직업탐방하기 직업과관련된책읽기 직업의변화파악하기 1. 없어진직업 : 2. 최근에새로생긴직업 : 3. 앞으로생길것같은직업 : 지역사회직업현장방문하기 숨은직업찾기
내가원하는직업 가지 구분 자신의미래직업 하는일 업무수행능력 지식및 관련학과 되는길 향후전망 관련자격증 커리어넷 http://www.careernet.re.kr 모둠별로직업찾기 1. 해당자음으로시작하는직업들을모둠별로의논하여최대한많이적어본후, 3개의단어를선택하여동그라미해주세요. 2. 선생님이불러주는직업이있다면점수를얻습니다. ( 임의로점수배정표준비 )
다 목표달성을위한계획수립 1. 적극적이고건설적인목표를세워라. 2. 구체적인형태로목표를세우고기한을정하라. 3. 목표달성후자신의구체적인이미지를생각하라. 4. 자신의힘으로달성할수있는목표를세워라. 5. 자신은물론주위사람에게도도움이될수있는목표를세워라. 나의미래상상하기 직업체험계획세우기 직업체험보고서쓰기 꿈을이루기위한나의일주일 왜공부해야하는가 자기주도적생활실천카드작성 모둠별진로계획하기
참고문헌강재태 배종훈 진로지도워크북 서울 교육과학사 김충기 황인호 진로상담과진로교육 서울 동문사 송영선 내일의나를부탁해 서울 다산에듀 서울특별시교육청 초등학교진로교육메뉴얼 서울 남북장애인교류협회 안이환 초등학교와진로교육 서울 서현사 이재창 한국청소년진로상담의문제점과개선방안 청소년진로상담모형기본구상 서울 청소년대화의광장 전도근 진로직업교육 학생용워크북 교사용지도서 서울 학지사 조진표 진로교육 아이의미래를멘토링하다 서울 주니어김영사 한국진로교육학회 진로교육의이론과실제 서울 교육과학사