SF 영화와감성로봇 ➊ 주제개요 프로그램소개 로봇의역사적진화에따라영화에서보여주는비인간형, 인간형, 사이보그와인공지능로봇을발췌하여과학기술과역사와사회의관점에서로봇을재조명한다. 기계적으로사용되었던공업용, 산업용로봇기술이인간의역할을대신하는인공지능형로봇까지발전하여그기능과역할에대한신중한숙지가필요하다. 인간을위한기술, 인간에게필요한로봇으로써서비스용도를넘어인간친화형으로자리잡을수있도록과학기술의발전과이해가뒷받침되어야한다. 과학기술의발전과사회적이슈를접목하여다음세대에미칠긍정적, 윤리적관점을고려하고, 미래에새롭게생성되고사라지는직업을찾아볼수있다. 제작의도 영화속장면을보며다양한형태의로봇을이해하고, 현시점의기술과과장된영화적요소를구분한다. 그러나현재에는조금은과장되어보이는요소에서미래의기술을도출하고그들의발전방향과미래사회의역할을설계해보고자한다. : 영화제작과배급및상영과관련한직업에대해학생들의관심을유발하고진로를선택하는데도움을줄수있으며실제로교육기부와연계하여상영관투어를하고영화관련직업교육을받는교육기부로진행한사례가있다. 본프로그램을활용하여이와비슷한교육환경을조성해교육프로그램을기업과연결하여학생들이직접직업을체험하는등의활동이이어질수있다. : 직업체험을하거나기업에서제공하는교육을받고자원할때에는교육기부사이트에서정보를구하고, 교육기부를신청하여체험가능하다. 교육기부 - http://www.teachforkorea.go.kr/ 주제선정및의미 SF영화에는다양한과학기술이녹아있으며영화라는매체의특성에맞게예술적인표현들이가득하다. 따라서과학ㆍ예술융합교육을위한주제로매우적합하며, 영화에등장하는감성로봇을소재로교육을진행하면학생들이좋아하는영화와다양한과학기술을찾아볼수있는로봇의시너지로교육효과는배가될것이다. 또한미래의기술을상상하고그와관련된진로를선택하는데에도도움을줄수있다.
➋ 학습목표 내용목표 Ÿ 영화속에등장하는다양한로봇의모습에서발견하기, Ÿ 영화속에등장하는로봇을찾아보고속성을알아본다. Ÿ 로봇의역할에서긍정적, 부정적인부분에대하여정리하고토론및질의로연계한다. Ÿ 로봇이인간사회에서인간과어울리며할수있는역할을알아보고재구성한다. 과정목표 Ÿ 로봇의기능과역할을기술하고, 기술의현시점을파악한다. Ÿ 로봇의역할에서기능적인부분을발췌하고이해한작동방법을미래의시점에서시나리오및디자인으로예측설계한다. Ÿ 미래의기술과디자인에관련한진로를연결할수있다. Ÿ 로봇과관련되어등장할수있는미래의직업을만들어본다. ➌ 연계과목 관련교과 Ÿ 국어 : 듣기 말하기, 쓰기 Ÿ 수학 : 확률과통계 Ÿ 사회 : 현대사회와사회문제 Ÿ 미술 : 주제표현 Ÿ 과학 : 전기와자기, 과학과인류문명, 일과에너지전환 Ÿ 기술 : 생명기술과미래기술 Ÿ 진로와직업 : 진로활동 ➍ STEAM 요소 과목요소 Ÿ 힘과운동, 감각 Ÿ 로봇기술 Ÿ 로봇의종류별접근방법, 로봇만들기 Ÿ 로봇의발전사, 긍정적부정적관점, 도덕적윤리적관점, 토론하기, 상상표현하기 Ÿ 일련의사고처리과정알고리즘, 통계분석
단계요소 Ÿ 상황제시 : 영화속한장면혹은스틸컷사진을통해로봇의기능과역할을상상하기. : 역사에서사라진기계들의발전을통한현대필수품들의원리를발견하기 Ÿ 창의적설계 : 영화속로봇의기능적이해와역할을분석하기 : 미래의새로운로봇콘텐츠를제시하고디자인하기 Ÿ 감성적체험 : 영화에서알아보는미래의로봇, 미래산업관찰보기 : 비인간형로봇, 인공팔, 드론, 3D펜등교육고우를활용한실험실습 : 제작실습한체험으로구동의원리를이해하기 : 긍정적, 부정적측면의로봇을마주하는사회의이슈를토론으로연결 : 인간친화력로봇과도덕적, 윤리적측면을고려한인공지능로봇의발전방향개선 Ÿ 발표와평가 : 관찰평가 : 실습을통한구조적원리를정확하게이해하는가? : 상호평가 : 독창적인팀원의방법으로설계하였는가? : 수행평가 : 논리적인문제해결에대한사고의연결성
➎ 차시별계획총괄표 차시 1 2-3 4 학습내용비인간형로봇 : 생활형 역사적사건에서기술의방법을찾는다. < 상제 > 고대자동기계를통해생활용오토마타의의미와원리, 기원알아보자. 오토마타와기술, 과학기술의발전, 사회에서이슈화된자동기기찾기 < 감체 > 모던타임즈 영화속의생활용로봇의문제점과개선점은? < 창설 > 영상속자동기계를바탕으로개선점을설계한다. 미래의자동기계의용도와기능을설계하여디자인해본다. 비인간형로봇 : 탐색형 세월호사건을비추하며, 안전과더불어구조에관한탐색용로봇탐구 < 상제 > 타이타닉 영화속의침몰상황을상상해보기 < 창설 > 탐색용앨빈호의기능과장점을알아보고기능개선안으로디자인한다. 영화를통한탐색로봇의다양성 < 상제 > 마이너리티리포트 와 오블리언 영화속의탐색로봇을하기 < 창설 > 탐색로봇의분류 : 드론과스파이더로봇의기능구조의이해와미래기능콘텐츠설계하기 인간을위한선의의기술로활용하는방법찾기 < 감체 > 드론과스파이더로봇만들기비인간형로봇 : 산업형 우리가갖고싶은제품은무엇? < 상제 > 현재존재하는것과존재하는제품을상상해보기 < 창설 > 나의이상적인제품을디자인하고, 이를위한제조과정을생각해본다. 영화를통한탐색로봇의다양성 < 감체 > 모던타임즈 영화속의산업용로봇의문제점? 인간의기계화? < 창설 > 로봇과인간, 공존의이유? 미래인간의직업군의사장과생성토론 5-6 인간형로봇 : 서비스형서비스형로봇의다양한역할과부작용을예측하고미래직업군과연결하여생각하기 죽음에서생기를 : 사진으로상상하기 < 상제 > 죽어있는로봇이임무를수행할수있도록로봇의특징을알아보기 로봇의기능과역할알아보기 < 창설 > 예측가능한부작용과향후개선방안들을제안하기
< 창설 > 영화속장면분석 : 가정과직장에서로봇의역할을구성하기 7-8 인간형로봇 : 친화형인간친화형로봇과인간과의감성교류를알아보고다음세대에로봇과인간의필수적공존사회에대한균형관점으로접근. 나의고민을들어주는친구 < 상제 > 친구는어떤관계이고, 무엇을공유하며같이놀수있을까요? 삶을공유하는친화적로봇 < 창설 > 프로그램오류에의한로봇의행동설계 < 창설 > 감정표현 : 나에게도감정을달라 vs. 공감이서투른로봇 < 창설 > 사람은얼마나로봇을이해하는가? 이해와오해로이루어지는로봇의생과사. 9-10 11-12 사이보그 : 장애는없다! 사이보그에대한정의와기능을이해하고로봇팔을구성함으로서손가락의구동원리를알아보자. 600만불의사나이와소머즈의신체적특수기능 < 상제 > 인체에특수장비를장착한기능의변화 사이보그란무엇인가? 보철팔과다리기구를이용하여성공한사례기사 < 창설 > 태호어린이와하하사의팔과다리디자인구상하기 < 감체 > 로봇팔제작하기 : 손가락의구동원리를탐구. 인공지능로봇 : Visible / Ivisible 로봇이동작하기위하여어떤일련의사고처리과정을갖는지인공지능에관한영화예제를가시적비가시적인로봇으로구분하여알아보자. 인공지능기술이로봇에적용되면어떤일이벌어질지상상할수있다. < 상제 > 인간과슈퍼컴퓨터와체스, 이세돌기사와구글알파고 약인공지능과강인공지능의비교. < 창설 > 영화속로봇은인간의어떤점과비슷할까요? 감정의유사한점은무엇인가? 인간의관점과로봇의관점관찰하기 로봇의인공지능은우리가생각하는로봇과는다를수있다. < 상제 > 영화속로봇이오히려사람을위험에빠뜨리거나위협하는경우 인공지능의작동원리를이해하고일련의사고처리과정을논리적구조로파악한다. < 감체 > 영화속에서는비가시적인공지능은어떻게구현되고있는가? 인공지능의현재기술을알고딥러닝에대해알아본다. 기술이가져올미래를생각해보며우리사회가올바른방향으로갈수있도록긍정적인발전을도모한다.
➏ 평가계획 연번평가기준방법 1 2 3 로봇의개념을정확히이해한후자신의생각을논리적인사고체계로명확히표현하고공감을일으킬수있는가? 로봇팔과거미로봇, 드론등을체험하여그특징을정확하게이해하였는가? 로봇의호감도를특정한기준을바탕으로정확히분류하고설명할수있는가? 수행평가관찰평가수행평가상호평가관찰평가상호평가 4 창의적인아이디어로자신의생각을표현할수있는가? 상호평가 산출물평가 5 모둠원들이역할을분담하고협력하여적극적으로활동에참여 하는가? 상호평가 관찰평가