아시아교육연구 15 권 4 호 하문선 ( 河文善 ) ** 논문요약 본연구의목적은청소년의휴대전화의존종단적변화의잠재집단유형을파악하고각잠재집단과주의집중부족, 공격성, 사회적위축, 우울의심리정서적변인과의관련성을살펴보는것이다. 잠재집단성장모형분석 (LCGA) 결과, 청소년의휴대전화의존의종단적변화는각각이질적인변화양상을가지는세개의잠재집단으로분류되는것으로나타났다. 즉, 초기치가중간수준이며변화율에있어서도소폭으로증가하는양상을보이는중간수준집단 (43.4%), 초기치는낮으나 3년간꾸준히증가하는양상을보이는저수준증가집단 (45.4%), 초기치는높으나 3년간꾸준히감소하는양상을보이는고수준감소집단 (11.2%) 으로분류되었다. 또한, 청소년의휴대전화의존의분류에는심리사회적특성중사회적위축과우울수준이영향을미치는것으로나타났다. 즉, 청소년들은사회적위축수준이낮을수록오히려중간수준집단이나저수준증가집단보다고수준감소집단에속할가능성이높았으며, 우울수준이높을수록저수준증가집단보다중간수준집단에, 저수준증가집단이나중간수준집단보다고수준감소집단에속할가능성이높았다. 본연구는청소년의상담과교육에대한연구를풍부하게할것이며상담전략과개입에대한기초자료를제공해줄수있을것이다. 마지막으로본연구의의의와제한점이논의되었다. 주요어 : 휴대전화의존, 주의집중, 공격성, 사회적위축, 우울 본연구는 제 회한국아동 청소년패널학술대회 에서발표한논문을수정보완하였음 주저자 홍익대학교강사
314 아시아교육연구 15 권 4 호 서론 최근스마트폰의보급이확대됨에따라청소년들의휴대전화관련문제의심각성은계속해서제기되고있다 휴대전화는 년기준 대가보급되어추계인구기준약 단순인구대비 인 대이상보급되어있는실정이다 방송통신위원회 이중청소년들은 명가운데 명이휴대전화를소유하고있으며 초등학교 학년을전후로대부분의학생들이휴대전화를소유하고있다 여성가족부 우리나라청소년들은 명중 명꼴로휴대전화의존위험군에속하며치료가필요한고위험군은 로조사되었다 한국청소년정책연구원 이러한현상에대해연구자들은청소년의또래와의정서적유대관계와자아표현을중요시하는발단단계적특성이휴대전화를중독적으로사용하는원인이되며 김혜수 배성만 현명호 휴대전화의특징과청소년의발달단계적특성이서로맞물려휴대전화를사용하는동기로작용하기때문인것으로보았다 하문선 특히언제어디서든인터넷에접속할수있고청소년의취향에맞춰기능을확장할수있는스마트폰의인터페이스특성을고려할때청소년의휴대전화사용및이에대한의존은점점더심화될가능성이높으므로휴대전화와관련하여청소년의문제에대한연구의필요성이제기된다 이에최근국내에서는휴대전화관련다양한학문적연구들이시도되어져왔으며 휴대전화사용과관련하여다양한용어들 예 휴대전화중독 휴대전화과다사용등 을사용해왔다 특히본연구에서는병리적인개념혹은장기적인치료의관점에서의접근인 중독 고성자 윤승욱 박원준 이라는용어를사용하기보다 일반청소년의휴대전화사용현상에초점을두고자하므로 휴대전화의존 이라는용어를사용하고자한다 휴대전화의존은휴대전화를가지고있지않을때불안해지거나고립된것같은느낌이드는심리적의존과초조 불안등의정서적반응등에의해휴대전화사용에지나치게의지하는현상으로정의된다 다수의연구자들은청소년의휴대전화의존을설명하는변인으로자아존중감 충동성 공격성 주의집중문제 자기통제및조절능력 우울 불안등을제시하였다 김현숙 김혜수 배성만 현명호 손신영 송은주 특히연구자들은주의집중부족문제가휴대전화의존과관련성이높으며가장영향력있는주요변인으로보고하였다 김현숙 김혜수 배성만 현명호 손신영 박순천 백경임 한선희 이승희 주의집중부족문제를보이는청소년들은학업이나학교활동에서의소외감이나스트레스를해소하기위하여휴대전화에의존하게되는데특히이러한청소년에게휴대전화는매력적인의존대상이될가능성이농후할것으로보인다 또한연구자들은미디어중독을설명하는중요한특성으로공격성을제시하며 김종범 한종철 발달단계적으로변화와갈등을경험하는청소년의스트레스적환경이공격성을유발
청소년의휴대전화의존종단적변화의잠재집단유형과심리정서적특성의관계 315 하는데공격성이높은청소년들은따돌림 열등의식등심리정서적으로취약하여휴대전화에의존하게될가능성이높은것으로보고되었다 김진숙 문현주 황승일 정경택 실제청소년의공격성은휴대전화에영향을미치며 공격성이높은청소년들을휴대전화의존수준이높은것으로나타났다 김혜수 배성만 현명호 손신영 휴대전화는청소년의또래와의의사소통수단의중요한매체로작용하므로대인관계특성과관련성이높다 다수의연구자들은사회적위축등대인관계특성이휴대전화의존에미치는영향에대해 대인관계에서위축되고소극적이며사회적관계를회피하는청소년들이이러한외로움과스트레스를해소하기위해휴대전화에의존하게되고중독수준이높다고보고하였다 양심영 장문선등 박지영 김귀애 홍창희 반면 대인관계에서의사소통이활발하고관계가좋으며외향적인개인이휴대전화를더적극적으로사용하며휴대전화중독수준이높다는상반된결과도보고되었다 김지혜 우울은매체사용및중독과밀접한관련이있으며 청소년의휴대전화의존을설명하는주요심리적특성으로 실제우울한청소년들은휴대전화의존수준이높은것으로보고되었다 박지영 김귀애 홍창희 송은주 양심영 박영선 반면 일부연구에서는우울이휴대전화의존을의미있게설명하지못한다는것으로도보고되었다 한편 일부연구들은오히려휴대전화에과잉몰입이나의존이우울및불안과같은심리정서적인문제및정신건강문제파생시키며부정행위나일탈과같은문제행동을야기시키거나주의집중부족등을유발하는것으로상반되게보고하였다 고충숙 위에서살펴본바와같이청소년의심리정서적문제들과휴대전화사용과관련된의존적특성들이일부일치하지않거나다양한결과들이보고된것은주로동일한시기에개인의심리정서적특성들과휴대전화사용관련특성들을동시에측정했기때문인것으로보인다 그러나심리정서적특성들은고유한특성들로개인의행동변화에영향을끼치는위험보호요인이나그원인으로작용할수있다 또한청소년의휴대전화에대한의존적특성들은대인간소통을위한통신기능외에급속하게다기능화되어가는휴대전화의발전으로인해지속적으로증가할가능성이있다 고충숙 이해경 따라서심리정서적문제와휴대전화의의존적특성과의관련성에대한연구는청소년집단별특성에따라다양한변화양상이나타날것으로보이므로집단의유형에따라종단적으로연구되어야한다 그러나휴대전화의존의종단적변화와그변화양상을구체적으로살펴본연구는찾아보기쉽지않았다 또한일부종단연구 장상필 김지일 전상민 허균 에서조차도전체집단차원에서의변화경향성을파악했기때문에휴대전화의존변화의전체집단내서로다른변화양상을가진집단의존재가능성을
316 아시아교육연구 15 권 4 호 간과하였다 따라서휴대전화의존의종단적변화와집단내서로다른변화양상을가진집단유형을동시에파악하는연구가수행되어야한다 이를위해본연구에서는청소년휴대전화의존의변화에따른집단유형을종단적으로탐색하기위해잠재집단성장모형분석 을활용하였다 잠재집단성장모형분석은경험적자료에근거하여사람을대상으로하위집단유형을확인하는방법으로한집단내에서다양한변화궤적을보여주는데효율적이다 청소년의휴대전화의존의차별적인변화양상의존재를확인할때 변화에따른각집단유형별특성과특정휴대전화의존집단에영향을주는심리정서적요인을규명함으로써휴대전화의존과관련하여차별적인진단에의한차별적개입에대한단서를확인할수있다 는한사회에새로운미디어가유입되었을때이를채택하는집단별유형이있으며각집단은사회심리적인특성이다르다고하였다 따라서본연구에서는청소년의휴대전화의존의변화양상과잠재집단유형을파악하고각잠재집단에영향을주는심리정서적변인이무엇인지를살펴보고자하였다 이러한연구는청소년들이휴대전화에의존하게되는그심리적기제를체계적으로탐색하여문제에대한예방및치료적개입을마련하는데있어서중요한기초자료를제공할수있을것이다 이를위해다음과같이연구문제를설정하고순차적으로연구를진행하였다 첫째 청소년의휴대전화의존의종단적변화에있어서초기치와변화율에따라잠재집단은각각어떻게분류되는가 둘째 청소년의휴대전화의존의잠재집단분류에영향을주는심리정서적요인은무엇인가 1 차년도휴대전화의존 주의집중부족공격성사회적위축우울 휴대전화의존의잠재집단 초기치 변화율 2 차년도휴대전화의존 3 차년도휴대전화의존 4 차년도휴대전화의존 그림 연구모형
청소년의휴대전화의존종단적변화의잠재집단유형과심리정서적특성의관계 317 이론적배경 1. 휴대전화의존의개념및변화 최근휴대전화사용의증가에따라국내에서는휴대전화관련다양한학문적연구들이시도되어왔다 연구자들은이러한휴대전화의사용급증현상에대해휴대전화중독 양심영 박영선 휴대전화과다사용 김정숙 휴대전화의중독적사용 장혜진 휴대전화의존 고성자 등다양한용어로혼용하고있다 연구자들마다휴대전화사용에대해정의한용어는상이하나전반적으로휴대전화에대한집착과의존성향 통제에대한어려움 내성또는금단현상을내포하고있는것으로보인다 하문선 재인용 본연구에서는일반청소년의휴대전화사용현상에초점을두고자하였으며한국아동 청소년패널조사 데이터의휴대전화의존에관한문항을활용하였으므로 휴대전화의존 이라는용어를사용하고자하였다 한편 휴대전화의존에대한체계적인종단적변화와그양상에대한연구는찾아보기쉽지않다 단지일부연구자들은청소년의휴대전화의중독적사용이반복적이고지속적인것으로나타나며 전상민 그중독의강도가상대적으로높아진다고보고하였다 김병년 장상필 김지일 장성화 박영진 특히허균 은중학생의휴대전화의존의변화에대해학년변화에따라휴대전화의존도가계속증가하며 초기치와변화율이부적인관계에있다고보고하였다 그러나이러한연구들은청소년전체집단내에서어떠한체계적인변화양상을보이는지구체적인집단유형에파악하는데는한계가있는것으로보인다 2. 휴대전화의존에영향을미치는요인 다수의연구자들은청소년의주의집중부족 공격성 사회적위축 우울등의심리정서적특성 을그들의휴대전화의존에영향을끼치는위험요인으로보고하였다 따라서이에대한선행연구 들을보다구체적으로살펴보면다음과같다 주의집중부족과휴대전화의존 주의집중은학습과정에서교사의자극과학습내용에의식적으로집중하는정도이다 정보처리이론에서는정보를처리하기위해감각등록기로부터들어온정보에대해선택적주의를기울임으로써선택적지각을통해작동기억으로새로운정보를받아들이는것으로정의된다 특히청소년시기의주요한발달과업중하나인학업문제에있어서이러한
318 아시아교육연구 15 권 4 호 주의집중은중요한학습전략으로작용하며학업적적응에중요한영향을끼친다 즉 학업에주의를기울이지못하고산만하며공부를차분하게앉아서하기힘든주의집중부족청소년들은이러한특성으로인해학업활동에서소외되게된다 따라서주의집중부족청소년들은학업이나학교활동에서의소외감이나스트레스를해소하기위하여흥미있는새로운매체를찾고이에의존하게되는데특히이러한청소년에게휴대전화는매력적인의존대상이될가능성이농후할것으로보인다 연구자들은주의집중문제가휴대전화중독고위험집단과저위험집단을유의미하게판별하는데가장영향력있는변인으로제시하였으며 김혜수 배성만 현명호 주의집중이떨어질수록휴대전화의존수준이높은것으로보고하였다 김현숙 손신영 또한중학생대상휴대전화중독과정서 행동문제와의관계연구 한선희 이승희 에서는휴대전화중독집단이정상집단보다문제행동척도중주의집중문제가가장높은것으로나타났고 주의집중력저하와자아정체감이불안정한청소년들은휴대전화를통해자신의문제나스트레스를일부해소하는것으로분석되었다 박순천 백경임 따라서주의집중부족으로인해발생하는휴대전화의존의문제는특히학력을중시하는우리사회에서청소년에의적응에중요한영향을끼치므로주의집중부족문제를보이는청소년에대한조기진단및개입이필요할것이다 공격성과휴대전화의존 공격성은 자신또는타인에게상처나고통을주려는의도를가지고이를목표로하는행위 를말한다 특히청소년기는신체적 정서적 행동적기능의급속한변화를경험하는데 이러한변화자체가그들에게스트레스로작용한다 특히스트레스가높은청소년은공격적성향이유의하게높으며 오경자 이혜련 정경택 공격성이높을수록주변과의관계가소원해지기때문에 소외감을이겨내고스트레스를해소하려는목적으로휴대전화를사용할가능성이높아진다 박웅기 또한공격성이높은청소년들은친구들로부터따돌림을당하거나열등의식을가지고고립된성향을보이기때문에휴대전화에더집착하게될수도있다 김진숙 문현주 황승일 연구자들은미디어중독을설명하는중요한특성으로공격성을제시하였으며 김종범 한종철 휴대전화의존경향을예측하는변수로공격성 강미영 을언급하였다 휴대전화의존청소년들은다른집단군에비해높은공격성과분노 좌절감을보이는등정신건강에취약하며 김보연 손경문 휴대전화중독고위험군청소년들은저위험군청소년에비해높은공격성을보이는것으로나타났다 김혜수 배성만 현명호 또한공격성수준이높을수록
청소년의휴대전화의존종단적변화의잠재집단유형과심리정서적특성의관계 319 휴대전화중독수준이높으며 공격성이휴대전화의존에영향을미치는것으로보고되었다 김진 숙 문현주 황승일 손신영 사회적위축과휴대전화의존 사회적위축은사회적상황에직면했을때홀로있으려하는모든종류의행동및태도를의미하며 수줍어하거나억눌려있는듯하고에너지수준이저하되어있고사회적관계를잘맺지않으려고하는경향을말한다 사회적위축등의지나친통제로발생하는내재화문제는 청소년의인지 대인관계 학업등의영역에서문제를일으킬수있으므로 오경자 하은혜 송동호 이에대한이해와개입은중요한문제이다 특히휴대전화는청소년의또래와의의사소통수단의중요한매체이므로사회적위축과같은대인관계특성과관련성이높을수밖에없다 이에다수의연구자들은사회적위축등대인관계특성이휴대전화의존에미치는영향에대해보고하였는데크게상반된두가지입장으로나누어진다 우선 첫번째입장은대인관계에서충분한소통이이루어지지못하며위축되고소극적인개인이그대안적인수단으로휴대전화등의의사소통매체를더이용하게된다는견해이다 사회적위축은대인불안과외로움으로설명되는데 특히외로움을느끼는사람들은지지적인사회관계가부족하고내향적인경향을갖기때문에중독과관련된문제에취약하다 연구자들은외로움이휴대전화중독에영향을미치며 박지영 김귀애 홍창희 외로움이나스트레스의해소동기가휴대전화를과다하게사용하는영향요인으로작용한다고보고하였다 박웅기 또한연구자들은사회적위축과관련된성격특성으로수줍음을많이타며상대와의관계를손상시키는것에대한두려움이있는의존적성격또는타인과의친밀한관계에대한두려움으로사회적관계를피하고자하는회피적성격등이휴대전화중독을예측한다고보고하였다 양심영 우리님 장문선등 장혜진 따라서이러한결과들은사회적위축과관련된대인관계특성이휴대전화에의존하게할가능성이높음을함의하는것이라고할수있다 반면이와상반된입장은실제의사소통이활발하고관계가좋은사람이휴대전화와같은매체를더적극적으로이용한다고보는견해로 연구자들은또래애착이높을수록 김지혜 장석진 송소원 조민아 휴대전화의존수준이높은것으로보고하였다 이와관련하여 과 도친구사귀기를좋아하고넓은사회적관계를형성하며타인과의사소통을잘하는등외향적인사람들의휴대전화중독수준이높다고보고하였다 또한외향성이휴대전화중독을의미있게예측하며외향적인사람들이휴대전화를더많이
320 아시아교육연구 15 권 4 호 사용한다고보고되었다 휴대전화사용과 요인성격요인과의관계연구 에서는신경증적이며 친화적이지않고성실하지않으며 외향적인사람들이문자보내기를더많이한것으로보고되었다 따라서사회적위축등과같은대인관계특성들은특히우리나라청소년에게있어서도의미있는결과가예상되므로이에대한연구의수행이필요할것으로보인다 우울과휴대전화의존 일반적으로우울은첫째 지속적인슬픈감정과외로움 공허감 흥미와기쁨상실등의정서적증상을동반하며둘째 자기비난과자기비하 죄의식 무가치감 사고력및주의력저하등의인지적증상을동반하고셋째 불면증과식욕감퇴 체중감소 피로감등의생리적증상을동반하는것으로정의된다 특히청소년기는발달적 사회환경적 심리적특성의변화로인하여우울증상이증가하는시기이며 청소년들이경험하는우울은신체적 사회적 교육적및직업적기능에심각한영향을미치는것으로알려져있고 특히우울증상이다른형태의행동적적응문제로표출될수있어그심각성이더해진다 하문선 우울은청소년의고급정보기술및기기사용의문제에서가장흔하게발견되며 휴대전화의중독적사용을설명하는주요심리적특성이다 김혜수 배성만 현명호 박지영 김귀애 홍창희 양심영 박영선 이해경 연구자들은우울한청소년들이휴대전화중독에취약하며 송은주 우울이휴대전화중독에직접적으로영향을미치는것으로보고하였다 박지영 김귀에 홍창희 손신영 등 은청소년이휴대전화에중독되는주요원인을또래관계와우울로설명하였다 즉또래관계에서의어려움으로인해우울을경험한청소년은휴대전화중독수준이높아진다고보고하였다 실제휴대전화사용빈도가높은청소년들은그렇지않는청소년들에비해걱정과우울이높은것으로나타났다 김종범 한종철 반면 일부연구에서는 우울이휴대전화의존을의미있게설명하지못한다고보고되기도하였다 위에서살펴본바와같이주의집중 공격성 사회적위축및우울과휴대전화의존의관련성에대한연구들은일관되지않은다양한결과들을제시하였다 따라서보다개선된연구방법을통하여확인하는과정이필요할것으로보인다 이를위해본연구에서는잠재집단성장모형분석 을활용하여청소년의휴대전화의존변화에따른집단유형과심리정서적특성의관련성을탐색하고자하였다
청소년의휴대전화의존종단적변화의잠재집단유형과심리정서적특성의관계 321 연구방법 1. 연구대상 본연구는한국청소년정책연구원에서 년중학교 학년학생들을대상으로 년고등학교 학년까지매년추적조사를실시한한국아동 청소년패널조사 의패널데이터를활용하였다 본연구에서는층화다단계집락표집 방법에의하여표본으로추출된 차년도데이터 를모두이용하였으며 이중 차년도에걸쳐휴대전화를모두보유하고있는학생총 명을분석대상으로하였다 전체조사대상자중남학생은 명 여학생은 명 이었다 2. 연구도구 휴대전화의존 본연구에서는이시형 김학수 나은영 의선행연구를참조하여구성한패널조사설문지의 개문항을활용하여청소년의휴대전화의존수준을측정하였다 휴대전화의존문항은 휴대전화를가지고나가지않으면불안하다 휴대전화가없으면고립된것같은느낌이든다 등과같은내용들로구성되어있다 각문항은 매우그렇다 점 에서 전혀그렇지않다 점 까지 점 척도로구성되었으며 이를역코딩하여점수가높을수록휴대전화의존수준이높은것을의미하는것으로하였다 심리정서적변인 (1) 주의집중부족주의집중을측정하기위해조붕환과임경희 가개발한아동의정서 행동문제자기보고형검사를중심으로수정및보완된 문항을사용하였다 주의집중부족문항은 문제를풀때끝까지읽지않는편이다 공부할때차분하게앉아있기힘들다 등과같은내용들로구성되어있다 각문항은 매우그렇다 점 에서 전혀그렇지않다 점 까지 점 척도로구성되었으며 이를역코딩하여점수가높을수록주의집중이부족한것을의미하는것으로하였다
322 아시아교육연구 15 권 4 호 (2) 공격성공격성을측정하기위해조붕환과임경희 가개발한아동의정서 행동문제자기보고형검사를중심으로수정및보완된 문항을사용하였다 공격성문항은 남이하는일을방해할때가있다 별것아닌일로싸우곤한다 등과같은내용들로구성되어있다 각문항은 매우그렇다 점 에서 전혀그렇지않다 점 까지 점 척도로구성되었으며 이를역코딩하여점수가높을수록공격성수준이높은것을의미하는것으로하였다 (3) 사회적위축사회적위축을측정하기위해김선희와김경연 이개발한아동및청소년의행동문제척도를중심으로수정및보완된 문항을사용하였다 사회적위축문항은 수줍어한다 사람들앞에나서기를싫어한다 등과같은내용들로구성되어있다 각문항은 매우그렇다 점 에서 전혀그렇지않다 점 까지 점 척도로구성되었으며 이를역코딩하여점수가높을수록사회적위축수준이높은것을의미하는것으로하였다 (4) 우울우울을측정하기위해김광일과김재환및원호택 의간이정신진단검사중우울척도 문항에서 문항을제외하고수정및보완된 문항을사용하였다 우울문항은 불행하다고생각하거나슬퍼하고우울해한다 장래가희망적이지않은것같다 등과같은내용들로구성되어있다 각문항은 매우그렇다 점 에서 전혀그렇지않다 점 까지 점 척도로구성되었으며 이를역코딩하여점수가높을수록우울수준이높은것을의미하는것으로하였다 3. 자료분석 본연구에서는먼저휴대전화의존에대한다양한하위집단의변화양상을살펴보기위하여 프로그램을활용하여잠재집단성장모형분석 을실시하였다 특히잠재집단성장모형분석에서는잠재집단의수를결정하기위해서여러준거가사용되는데 본연구에서는첫째 정보적합도지수 로 를사용하였다 둘째 통계적유의도검증을위해서는 를사용하였는데이것은잠재집단의수를증가시킴에따라통계적으로유의한적합도개선이이루어졌는지를비교하는것이다
청소년의휴대전화의존종단적변화의잠재집단유형과심리정서적특성의관계 323 셋째 각하위집단을분명하게분류하였는지알아보기위해서 지수를사용하였다 이지수는분류의질을나타내는값으로 에서 의범위를가지며 에가까울수록분류가정확함을의미한다고볼수있다 마지막으로 앞에서제시한기준들만으로는집단구분의정확성을판단할수없으며이들기준과함께집단별사례수의비율과해석가능성등을함께고려하여야가장설명력있는집단의수를최종모형으로선택할수있다 과 는전체표본수의최소 이상을그기준으로보았다 마지막으로앞에서밝혀진휴대전화의존의잠재집단을구분하는예측변인을살펴보기위하여 프로그램을사용하여다항로지스틱분석 을실시하였다 연구결과 1. 기술통계 본연구에서주의집중부족 공격성 사회적위축 우울변수는시간의변화에따라변화정도가낮은시불변변수로서 차점수의평균을활용하였으며 휴대전화의존변수는시간의존적변수즉시간의변화에따라변화하는시변변수로서 차에서 차까지각시점의점수를사용하였다 주요변수들의기술통계결과는표 과같다 특히각변수의왜도와첨도의절대값을살펴보면 모두자료의분포가정규성을벗어나지않는다고볼수있다 개별변수의정상성은왜도와첨도를통해확인하는데왜도 첨도 이면정규분포기준에적합하다고할수있다 또한표 에서보는바와같이 본연구의모든변수들은모두유의한상관관계 에있는것으로나타났다
324 아시아교육연구 15 권 4 호 1 차휴대전화의존 2 차휴대전화의존 3 차휴대전화의존 4 차휴대전화의존 평균 14.44 16.21 16.90 16.76 표준편차 4.65 5.23 5.05 4.75 왜도.48.24.08.16 첨도.22.45.28.13 2 차주의집중부족 3 차주의집중부족 4 차주의집중부족 주의집중부족평균 2 차공격성 3 차공격성 4 차공격성 공격성평균 평균 16.72 16.63 16.09 16.48 12.77 12.92 12.08 12.59 표준편차 3.63 3.98 3.43 2.96 3.44 3.57 3.18 2.88 왜도.01 -.02 -.23.11.11 -.02.04.00 첨도.64.37.11.40.11 -.13 -.44.22 2 차사회적위축 3 차사회적위축 표 주요변수기술통계결과 4 차사회적위축 사회적위축평균 2 차우울 3 차우울 4 차우울 우울평균 평균 11.16 11.31 11.19 11.22 19.20 19.87 18.89 19.32 표준편차 3.53 3.70 3.47 2.88 6.09 6.27 5.61 4.79 왜도.09 -.05 -.06.07.25.20.17.18 첨도 -.46 -.57 -.46.34 -.42 -.37 -.46.29 표 변수간상관관계 1 차휴대전화의존 2.530 ** 2 차휴대전화의존 3.466 **.549 ** 3 차휴대전화의존 4.379 **.414 **.503 ** 4 차휴대전화의존 5.235 **.244 **.300 **.294 ** 주의집중부족 6.275 **.307 **.345 **.326 **.594 ** 공격성 7.085 **.073 **.120 **.131 **.292 **.313 ** 사회적위축 8.255 **.260 **.296 **.294 **.393 **.575 **.566 ** 우울 주. ** p <.01, * p <. 05, 1. 1 차휴대전화의존 2. 2 차휴대전화의존 3. 3 차휴대전화의존 4. 4 차휴대전화의존 5. 주의집중부족 6. 공격성 7. 사회적위축 8. 우울
청소년의휴대전화의존종단적변화의잠재집단유형과심리정서적특성의관계 325 2. 휴대전화의존의발달양상에따른잠재집단확인 휴대전화의존잠재집단수결정 청소년의휴대전화의존의잠재집단수를결정하기위해 지수 의 값및전체사례의 미만집단수를그기준으로사용하였다 먼저 휴대전화의존의잠재집단수결정을위한모형적합도를알아보기위해 값의변화그래프 그림 를살펴보면 는 집단이 와 는 집단의값이가장낮아 집단과 집단의적합도가양호한것으로보인다 지수는 집단으로갈수록점점 에가까워져서다른집단에비해 집단이가장양호한것으로볼수있다 통계적유의도검증을위해 의 값을살펴보면 집단과 집단이각각 로나타나 수준에서유의한것으로나타났다 마지막으로 전체사례의 미만집단수역시 집단과 집단이 으로나타나적합한것으로볼수있다 따라서잠재집단의수를결정하기위한모든기준 즉 지수 전체사례의 미만집단수를모두고려해볼때청소년의휴대전화의존의잠재집단은최종 개집단이적합한것으로최종선택하였다 표 휴대전화의존의잠재집단수결정 2 3 4 5 AIC 40466.603 40441.295 40434.652 40425.243 BIC 40532.239 40523.340 40533.106 40540.106 SSA_BIC 40494.116 40475.686 40475.921 40473.391 Entropy 0.615 0.650 0.704 0.735 LMR_LRT 71.003 29.971 12.103 14.750 LMR_LRT p-value 0.000 0.002 0.484 0.145 전체사례의 5% 미만집단수 0 0 1 2 그림 휴대전화의존잠재집단수에따른 변화
326 아시아교육연구 15 권 4 호 분류된잠재집단의집단별특성 청소년의휴대전화의존의각잠재집단변화함수는표 와같으며 그변화양상은그림 과같다 휴대전화의존의변화양상에따른각잠재집단은초기치와그변화율에있어서뚜렷한차이를보이고있었다 집단 은초기치가중간수준이며변화율에있어서도소폭증가하는양상을보이므로중간수준집단 로명명하였다 집단 는초기치는낮으나 년간꾸준히증가하는양상을보이므로저수준증가집단 으로명명하였다 집단 은초기치는높으나 년간꾸준히감소하는양상을보였으므로고수준감소집단 으로명명하였다 전체집단중에서저수준증가집단과중간수준집단은각각 이상으로큰비중을차지하고있었으며 고수준감소집단이차지하는비율은가장적었다 표 휴대전화의존의잠재집단명칭 초기치 변화율및전체집단에서의비율 잠재집단 초기치 (s.e) 변화율 (s.e) 비율 (%) 집단 1 중간수준집단 16.450(.317) ***.430(.111) *** 761(43.4) 집단 2 저수준증가집단 11.110(.256) *** 1.630(.082) *** 796(45.4) 집단 3 고수준감소집단 22.853(.373) *** -1.044(.199) *** 197(11.2) 주 : *** p <.001 그림 휴대전화의존잠재집단별변화양상 3. 휴대전화의존변화에따른잠재집단영향요인 청소년의휴대전화의존에따른잠재집단의분류에있어서주의집중부족 공격성 사회적위
청소년의휴대전화의존종단적변화의잠재집단유형과심리정서적특성의관계 327 축 우울의심리정서적변인이각각어떠한영향을주는지파악하기위해다항로지스틱분석을실시하였다 표 분석결과 청소년의휴대전화의존의분류에는사회적위축과우울만이영향을미쳤다 구체적으로 청소년은사회적위축수준이낮을수록즉사회적으로덜위축될수록중간수준집단보다고수준감소집단에속할가능성이높다 또한우울수준이낮을수록중간수준집단보다저수준증가집단에 고수준감소집단보다중간수준집단에속할가능성이높았다 다음으로 사회적위축수준이낮을수록즉사회적으로덜위축될수록저수준증가집단보다고수준감소집단에속할가능성이높았다 또한우울이높을수록저수준증가집단보다고수준감소집단에속할가능성이높았다 종합하면 사회적위축수준이낮을수록중간수준집단이나저수준증가집단보다오히려고수준감소집단에속할가능성이높았다 또한우울수준이높을수록저수준증가집단보다중간수준집단에 저수준증가집단이나중간수준집단보다고수준감소집단에속할가능성이높았다 표 휴대전화의존잠재집단영향변인 비교집단기준집단변인계수표준오차 t 주의집중부족 -0.010 0.031-0.313 저수준증가집단 고수준감소집단 고수준감소집단 중간수준집단 중간수준집단 저수준증가집단 공격성 0.003 0.044 0.072 사회적위축 0.025 0.042 0.594 우울 -0.089 0.031-2.887 ** 주의집중부족 0.041 0.057 0.728 공격성 0.134 0.070 1.921 사회적위축 -0.210 0.066-3.198 *** 우울 0.093 0.036 2.618 ** 주의집중부족 0.051 0.062 0.822 공격성 0.130 0.081 1.602 사회적위축 -0.235 0.077-3.059 ** 우울 0.182 0.042 4.357 *** 주 : *** p <.001, ** p <.01, * p <.05 논의및결론 다수의연구자들은청소년의발달단계적특성과휴대전화의이동성 개별성 융합성등의특 성이맞물려그들의심리적 사회적 학습적측면에서심각한부적응문제를야기하는것으로
328 아시아교육연구 15 권 4 호 보고하여청소년의휴대전화의존의위험요인에대한이해와차별적개입에대한중요성이제기되었다 이에본연구에서는선행연구들을분석하고그한계점을극복하기위해시간에따른휴대전화의존의변화양상특히전체집단내의서로다른변화양상을가진잠재집단의특성을살펴보고자하였다 이를위해잠재집단성장모형분석 을활용하여청소년의휴대전화의존의종단적변화내다른변화양상을가진집단유형을파악하고각집단유형에영향을주는심리정서적요인을규명하고자하였다 잠재집단성장모형분석결과 청소년들은휴대전화의존의변화에있어서각각단일한변화양상을가지는하나의집단이라기보다는차별적이고이질적인변화양상을가지는세개의잠재집단으로분류될수있음을확인할수있었다 즉 초기치가중간수준이며변화율에있어서도소폭으로증가하는양상을보이는중간수준집단 초기치는낮으나 년간꾸준히증가하는양상을보이는저수준증가집단 초기치는높으나 년간꾸준히감소하는양상을보이는고수준감소집단 으로분류되어 청소년의휴대전화의존의변화에있어서는저수준증가집단과중간수준집단이큰비중 약 을차지하는것으로나타났다 특히주목할만한점은 청소년의휴대전화의존경향이평균적으로는점점증가하고있으면서도 차년도에이르면세집단이중간수준으로수렴또는평균수준으로회귀하고있다는점이다 이러한결과는중학교에서고등학교로이행하는시기의대부분의청소년들이휴대전화를너무높거나너무낮지않은평균적인수준에서하나의문화소통의수단으로공유하고있을가능성으로해석할수있을것이다 즉 최근휴대전화로매개되는청소년의커뮤니케이션활동이단순히통화와문자가목적이아니라스마트폰의인터넷 소셜미디어등의기능의확장성과맞춤형애플리케이션을통하여하나의종합적문화소통수단으로활용되어청소년들간의필요를점점충족시켜주기때문인것으로설명될수있다 노석준 하문선 휴대전화의존의종단변화에대한체계적연구는찾아보기쉽지않으나 본연구결과는청소년에게있어서휴대전화의중독적사용이반복적이고지속적으로나타나며 그중독의강도가상대적으로높아진다는 김병년 장상필 김지일 장성화 박영진 전상민 연구결과와일정부분유사한결과라볼수있다 그러나이러한휴대전화의존수준의구분에있어서청소년의어떠한심리정서적특성들이영향을끼치는지살펴보아야이에대한구체적개입이가능할것이다 이에청소년의휴대전화의존의변화에있어서주의집중부족 공격성 사회적위축 우울의심리정서적요인이각각어떠한영향을끼치는지살펴보았다 분석결과 청소년의휴대전화의존의집단분류에는사회적위축과우울수준이유의한영향을미치는것으로나타났다 즉 청소년들은사회적위축수준이낮을수록오히려중간수준집단이나저수준증가집단보다고수준감소집단에속할가능성이높았다 또한우울수준이높을수록저수준증가집단보다중간수준집단에 저수준증가집단이나중간수
청소년의휴대전화의존종단적변화의잠재집단유형과심리정서적특성의관계 329 준집단보다고수준감소집단에속할가능성이높았다 이러한결과는다른심리정서적변인보다사회적위축과우울수준이휴대전화의존의변화양상에따른집단분류에가장큰영향을미치는주요변인임을의미하는것으로 우울한청소년뿐만아니라사회적관계에서위축되기보다적극적인특성을보유한청소년들이오히려휴대전화의존수준이높다는본연구결과는심리정서적으로취약한청소년들이명백히휴대전화의존수준이높다는대다수의연구결과와는일정부분다른결과라고할수있다 본연구결과는우울이매체중독과밀접한관련이있으며우울한청소년들은휴대전화의존수준이높으며우울이휴대전화의존에영향을미친다는연구 송은주 와일관된결과이다 반면 위축되고외로움을느끼는사람들이중독과관련된문제에취약하며 소극적인개인이휴대전화등의의사소통매체를더이용하게된다는견해 와는상반된결과이다 그러나오프라인에서대인관계상호작용이활발한사람이대인커뮤니케이션매체를통해더많은상호작용을수행하고 사회적위축이휴대전화중독에부적인요인으로작용하여사회적위축정도가오히려낮을수록휴대전화중독수준이더높으며 손신영 적극적대인관계유형에서도휴대전화중독이나타난다는보고 구현영 박현숙 와일맥상통하는결과이다 이러한결과는휴대전화중독집단이비중독집단보다또래소속감등의이유로휴대전화를사용하는정도가더높으며 양심영 박영선 청소년이휴대전화를또래와의의사소통과자아표현의수단으로사용하기때문이라는결과 이시형 김학수 나은영 를고려할때 사회적으로위축되어있는경우보다적극적인사회적관계를유지하는청소년의경우더휴대전화에의존하게되는결과가나타난것으로해석된다 본연구결과는심리정서적특성각각에따라휴대전화의존유형에각기다른영향을끼치고있음을보여주며 휴대전화의존을보이는청소년들이동질한한집단이라는연구결과들혹은단순히심리정서적으로취약하며부정적정서를보이는청소년들이휴대전화의존등의매체중독에취약할것이라는결과들에대해재고가필요함을함의하고있다 따라서집단전체를대상으로하는휴대전화의존관련상담및교육프로그램들은그실효성의측면에서문제점을내포하고있을수있으므로상담자들은이에유의하고 청소년의심리정서적특성과휴대전화의존유형에대한정확한차별적진단을통하여상담적혹은교육적인차별적개입을해야할것이다 특히고수준감소집단의경우 휴대전화에대한높은의존성을감소시킬수있도록자기조절및통제능력을향상시켜줄필요가있을것이다 이집단의경우사회적관계에서보다적극적이지만우울감을가지고있을가능성이있다 이러한청소년들은적극적인사회적관계를유지하기위해또는우울감을해소하기위해휴대전화에지나치게의존하거나집착하는경향을보일수있어대인관계에서친밀도나만족도가낮아질수있다 따라서고수준감소집단에속하는
330 아시아교육연구 15 권 4 호 청소년들에위한상담과교육에서는대인관계의특성과질에대해살펴보고관계의질을향상시킬수있도록도와줄수있을것이다 다음으로 중간수준집단의청소년들은휴대전화에대한의존성이가장많이증가하고있을뿐만아니라심리정서적으로도다소우울하며사회적으로위축되어있는학생들로볼수있다 따라서이들집단에대해서는휴대전화를활용한소통도중요하지만우선면대면대인관계에서도긍정적인상호소통을통하여심리정서적으로보다건강해질수있도록도와줄필요가있을것이다 마지막으로 저수준증가집단은심리정서적으로다른집단보다안정적이며휴대전화에대한의존성이낮은청소년들이속해있으나점점휴대전화의존경향이증가하는추세에있는집단이므로휴대전화를보다유용하고바람직한방향으로또는교육적으로활용할수있도록도와줄필요가있을것이다 본연구는청소년의심리정서적특성이휴대전화에대한의존성을설명하는주요변인으로특히청소년의사회적위축과우울의특성이휴대전화의존과강력한관련성을가진다는것을보여주었다 특히본연구결과는첫째 청소년의휴대전화의존의변화추이를종단적으로살펴보았다는데기존연구와차별성이있다 둘째 청소년의휴대전화의존의변화와관련하여이질적인특성을가진하위집단이존재하고있음을살펴봄으로써집단에따라휴대전화의존의초기수준과변화정도에다양한편차를가지고있음을입체적으로살펴볼수있었다 셋째 본연구는신체적 심리적 환경적측면에서급격한변화를경험하는과도기적단계에있는청소년의휴대전화와관련된적응문제를이해하는데있어서상이한변화유형과심리정서적특성을보이는하위집단별로차별적인개입전략을수립할필요가있음을함의하고있다 이러한의의에도불구하고본연구의제한점은다음과같다 첫째 본연구는패널조사에서선정된중학교 학년학생들의 년간의휴대전화의존의변화에대해서만연구하였으므로청소년전체집단에적용하기에연구결과의일반화가제한될수있다 따라서후속연구에서는연구대상표집범위의다양화및집단비교연구에대한고려가있어야할것이다 둘째 본연구에서는청소년의휴대전화의존에영향을주는자아존중감 자기통제능력 부모양육태도등다른개인및사회환경적요인및이들의시간변동적 특성을제대로반영하지못하였다 셋째 국내에서는 년도부터스마트폰시장이확산되기시작하였고 여성가족부 스마트폰에탑제된다양한기능들은기존의피쳐폰과는사용영역과목적에서큰차이가있으므로이에대한구분이필요하다 그러나패널조사에서는이에대한구분이없어연구변인의사용에있어서그한계가있을수있다 본연구는매체의활용이적응에중요한영향을끼치는청소년기의휴대전화의존의변화양상에따라다양한잠재집단유형으로분류하고각집단구분에영향을미치는심리정서적특성을논의하였다 이러한연구는국내외적으로휴대전화와관련된종단연구가많지않은상황에서청소년의상담과교육에대한연구를풍부하게할것이며그들의적응문제에대한개입에기초자료를제공해줄수있을것으로보인다
청소년의휴대전화의존종단적변화의잠재집단유형과심리정서적특성의관계 331 참고문헌 강미영 초 중 고등학생의인터넷중독과휴대전화중독에따른공격성차이 석사학위논문 나사렛대학교 고성자 휴대전화의존성진단척도개발및타당화 고등학생을중심으로 박사학위논문 국민대학교 고충숙 청소년의휴대폰중독적사용이정신건강에미치는영향 김광일 김재환 원호택 정신과외래환자의간이정신진단검사 의진단별특성 김병년 청소년의스마트폰중독이사회성발달에미치는영향 김보연 고등학생의인터넷게임중독및스마트폰중독과수면부족및스트레스와의관계 석사학위논문 삼육대학교 김선희 김경연 아동및청소년의행동문제척도개발 김정숙 휴대폰과다사용청소년의자아존중감및우울 충동성 석사학위논문 단국대학교 김종범 한종철 인터넷중독하위집단의특성연구 자존감 공격성 외로움 우울을중심으로 김지혜 부모요인 친구요인 개인요인이청소년의휴대전화사용용도를매개로휴대전화의존에미치는영향 김진숙 문현주 황승일 부모양육태도와사회적지지가중학생의휴대전화의존에미치는영향 공격성의매개효과 김현숙 청소년의휴대전화의존도및이용목적에따른심리적특성 김혜수 배성만 현명호 휴대전화중독경향성청소년의심리 사회환경적특성 공격성 충동성 우울 부모 자녀관계 주의집중문제를중심으로 노석준 고등학생의환경및개인심리요인 스마트폰이용동기 스마트폰중독과의구조적관계분석 박순천 백경임 컴퓨터중독청소년의 다면적인성검사 특성
332 아시아교육연구 15 권 4 호 박웅기 대학생들의이동전화중독증에관한연구 박지영 김귀애 홍창희 청소년의휴대전화중독적사용과이용동기 또래관계및정서적요인과의관계 방송통신위원회 손경문 중학생의스마트폰중독여부에따른온 오프라인대인관계성향의차이 석사학위논문 아주대학교 손신영 청소년의정서적특성이휴대폰중독에미치는영향 송은주 고등학생의휴대폰사용실태와정신건강과의관계 양심영 서울 한국청소년개발원 양심영 박영선 청소년의휴대폰중독성향의예측모형 여성가족부 여성가족부 오경자 이혜련 한국아동청소년의문제행동증후군연구 오경자 하은혜 송동호 건강증진기금연구사업보고서 우리님 휴대폰중독적사용의보호요인과위험요인탐색 석사학위논문 경상대학교 윤승욱 박원준 휴대전화애착정도가사용자의정서적반응에미치는영향 휴대전화사용중단으로인한불안 스트레스 사회적관계회피수준을중심으로 이시형 김학수 나은영 서울 삼성생명공익재단사회정신건강연구소 이해경 대청소년들의휴대폰중독적사용의예측변인들 대 대의비교를중심으로 장문선 박기쁨 정성훈 우상우 의존성 회피성성격특성의심리적특성과중독성향간의관련성 장상필 김지일 대학생들의스마트리터러시와스마트폰중독의종단관계연구 장석진 송소원 조민아 긍정적부모양육태도가중학생의휴대전화의존에미치는영향 자존감과또래애착의매개효과검증 장성화 박영진 초등학생의가족건강성과인터넷중독간의관계
청소년의휴대전화의존종단적변화의잠재집단유형과심리정서적특성의관계 333 장혜진 휴대폰중독적사용집단청소년들의심리적특성 자기개념 애착 자기통제력 충동성을중심으로 석사학위논문 성신여자대학교 전상민 자기회귀교차지연모형을이용한청소년의휴대폰과다사용및중독적사용과우울의종단적관계검증 성별간다집단분석 정경택 사회적지지와지각된스트레스가청소년의공격성에미치는영향 조붕환 임경희 아동의정서 행동문제자기보고형평정척도개발및타당화연구 하문선 청소년의학교생활적응잠재프로파일분류와휴대전화이용유형과의관련성 하문선 자율성 관계성및우울을매개로한초기청소년의성역할갈등과공격성의관계 박사학위논문 홍익대학교 한국청소년정책연구원 한선희 이승희 중학생의휴대폰중독과정서 행동문제및관련변인과의관계에대한조사연구 허균 고차잠재성장모형을적용한휴대폰의존도변화와자기조절능력및주의집중의구조관계연구
334 아시아교육연구 15 권 4 호
청소년의휴대전화의존종단적변화의잠재집단유형과심리정서적특성의관계 335 * 논문접수 2014 년 11 월 4 일 / 1 차심사 2014 년 12 월 1 일 / 게재승인 2014 년 12 월 15 일 * 하문선 : 서울교육대학교를졸업하고, 연세대학교에서석사학위를취득하였으며, 홍익대학교에서교육학과상담심리전공 박사학위를취득하였다. * E-mail: sunny7601@hanmail.net
336 아시아교육연구 15 권 4 호 Abstract Ha, munseon **