자기소개서 특강 Ⅰ. 자기소개서란? Ⅱ. 자기소개서를 쓰기 전 점검사항 Ⅲ. 자기소개서 작성 방향은 어떻게? Ⅳ. 2015 학생부 종합 전형의 자소서 분석과 작성방향
1 자기소개서란? 1. 2. 3. 학생부전형과 실기 전형 등을 지원하는데 필요한 서류 자신의 고등학교 생활을 정리하는 글 자신의 진로와 꿈을 써내려가는 이력서 4. 나 란 인간의 특징을 드러내고, 타자에게 알리는 글 자기소개서는 학교생활기록부, 교사추천서와 함께 학생부종합전형의 중요한 전형 자료 중 하나이다. 자 기소개서는 학생 자신의 내면에서 성장하고 있는 꿈과 열정을 확인할 수 있는 자료이며 자신의 장점을 효과적으로 부각시킬 수 있는 자료다. 또 자기소개서는 자신이 어떤 환경 속에서 자라왔으며, 학교생활 에서는 무엇을 배우고 느꼈는지, 자신의 진로를 위해 어떤 준비를 하고 어떠한 노력을 기울였는지, 지 원 대학 및 지원 학과에 적합한 자질을 충분히 갖추고 있는지 등을 표현하는 글이다. 즉 학교생활기록 부와 교사추천서가 교사의 눈으로 본 학생의 특성을 나타낸 것이라고 한다면, 자기소개서는 자신의 생 각과 관점을 스스로 나타낸 글이라 할 수 있다. 자기소개서는 입학사정관이 학생의 특성을 이해하기 위해 활용되는 자료로 자기소개서 그 자체를 평가 하지는 않는다. 즉 자기소개서는 학생을 이해하기 위한 참고 자료로 활용되며, 학교생활기록부를 통하여 이해하기 어려운 부분을 이해하기 위한 참고 자료로 활용되기 때문에 자기소개서에 배점을 부여하여 평 가하지는 않는다. 따라서 자기소개서는 문장이 수려한 글이 아니라 내용이 충실하고 진솔한 것이 잘 쓰여진 글이라 할 수 있으며, 활동의 동기, 과정, 결과 등을 구체적으로 서술하는 것이 중요하다. 학생부종합전형 100문 100답 중 자기소개서에 등장해야할 내용들 1. 누구의 삶을 쓰고, 꿈을 쓸 것인가? - 진짜 자신의 이야기를 쓰자 - 흉내내기는 그만. 진솔하고 거대한 자신을 이야기하자 2. 고1 고2 고3 을 관통하는 활동은 있는가? 각 활동에도 줄거리가 있고, 변화가 있다 - 대학을 가서도 나의 다양한 관심사를 바탕으로 한 활동은 이어질 것이다. 믿어 의심치 않는다 3. 결과보다는 과정, 나열보다는 구체성을 가진 나의 이야기 ( 어떻게! 가 정말 중요) - 무엇을 했다 가 아니라, 무엇을 하기 위해 어떤 노력을 했다 이다 - 다른 친구들과 다른 나만의 노력을 보여줘라! 4. 사건의 연속들 중에서 내가 성장한 것을 써라! - 한 사건을 겪게 되면서 난 도대체 무엇을 겪었고, 무엇을 얻었는가? 2
2 자기소개서를 쓰기 전 점검사항 과정 1 학과/ 학부 조사하기( 실질적으로 아주 소중한 단계) * 홈페이지나 학교 소개 책자, 선배나 선생님들을 이용한다 과정 2 진로 조사하기 * 학과의 세부 전공을 조사해서 자신의 구체적인 전공을 정한다 과정 3 해당 대학에서 원하는 인재상이나 학과의 인재상과 살펴보기 * 자신이 원하는 분야를 가르치는 지와 자신이 생각한 대학의 상과 맞는 지를 파악한다( 학교와 학과의 홈페이지를 적극 공략하라!) 과정 4 활동 나열하기/ 자신의 특색 나열하기 - 글감찾기 * 구체적으로 생활기록부Ⅱ나 포트폴리오, 또는 다른 활동을 정리해보고 그것들을 중심으로 자소서의 구성을 생각한다 과정 5 질문과 연관짓고 쓰기 * 8월 중순을 넘기기 전에 1/2 차쓰기를 해보고, 퇴고 과정을 거친다 * 자신의 글로 쓰되 다른 사람의 의견을 듣고 고민해보길 반복한다 3
3 자기소개서 작성 방향은 어떻게? 작성시 주의할 점 5대 원칙을 절대 명심하라! 참신/ 솔직함/ 구체성/ 학생다움 / 전공 이해 문항의 의도를 파악하여 작성해야한다 - 동문서답처럼 엉뚱한 답변을 늘어놓는 경우도 많다. 질문지의 단어를 놓치지 말라. 각 항의 의도를 파악하여 작성하라. 자소서 1번 문항에 대한 견해 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험에 대해, 배우고 느낀 점을 중심으 로 기술하시오 로 제시하였다. 즉 문항 1에서 알고자 하는 것은 학생의 학업에 대한 태도와 학습 방법과 지적인 호기심 같은 것들이다. 즉 평소 고등학교 때 공부를 어떻게 해왔는가 그리고 학업을 폭넓게 해석하면 교과성적 올리 기 위한 노력말고, 고등학교 재학기간 중 호기심이나 지적인 자극을 받고 수업시간 외에 그것들을 극복하기 위해 노력한 경험 을 잘 서술해야할 것이다. 쉽게 접근하면 먼저 위 질문 모두를 충족할 수 있는 객관적인 사실(1~2 개) 이 있다면 이를 중 심으로 깊이 있게 제시하면 된다. 보통은 하나의 사건이나 사례를 가지고 500자를 구성하고 있기 에 1000자로 하면 2개의 사례로 2 문단을 구성한다. 하지만 꼭 그렇게 서술할 이유는 없고, 참고 사항일 뿐이다. 또 문항 1 의 내용을 쓸 때, 주의해야 할 점은 고등학교 기간동안 쌓아온 자신의 학습에 대한 태도와 방법이라는 것이다. 때문에 자신에 관한 공부교과와 부분을 설정하고 그와 관련된 특징 ( 공부방식 중 독특한 것) 한 개를 연관해서 설정하고, 이를 중심으로 논리적이고 분석적으로 작성 하는 것이 바람직하다. 대부분의 학생이 자신의 학습에 관한 태도나 자질( 특징) 과 방법을 핵심으로 설정하지 않고, 몇 몇 사건이나 사례를 나열하고 있어서 차별점을 두려면 위에 언급한 것들을 잘 써야할 것이다. 4
경험에 대하여 동기- 상황 - 행동 - 결과를 구체적으로 작성 - 각 항의 질문에 대해서 왜 그런 행동을 했는가, 어떤 상황에서 그것을 전개했는가? - 결과적으로 벌어진 일은 무엇이었고 무엇을 느꼈는가? 사람에게 구체적으로 와닿는다. 위주로 스토리텔링이 되어야 읽는 나 자신 에만 초점을 맞추지 않는다 ( 특히 국공립대학들은 이 점을 강조) - 대부분의 자소서는 학창시절의 활동들이 본인을 어떻게 성장시키고 인격적으로 성숙하게 했는지를 보여주는 데 그친다. 주변에 어떤 긍정적 영향을 미쳤는지, 사회에 어떤 기여를 할 수 있을지 등 을 고민한다면 훨씬 더 의미 있을 것이다. 과장하여 나열하기보다 에피소드, 느낌, 변화상을 기록 - 내 껍질을 하나하나 벗겨내서 보여주는 솔직함이 낫다. 감추거나 부풀린 자소서로는 면접관의 심 층적인 질문을 통과하기 어렵다 지원대학의 인재상과 지원 학과의 특성을 감안하여 작성 - 적어도 자신이 대학을 진학 한 후의 학업과 그 학업을 마친 후에 자신이 하고 싶은 일들을 생각 한 후 그 상이 잡힌 후 자신이 쓰려는 학교와 학과에서 그 꿈을 이룰 수 있는 지를 확인한 후에 써야하는 것이 기본이다. 이것이 없다면 자소서 작성과 향후 면접 시에 상당히 자신감 없는 글과 면접으로 이어질 것이다. 5
4 2016학년도 학생부종합전형의 자소서 분석과 작성방향 < 대교협 공통문항 > 1. 고교 재학 기간중 학업에 기울인 노력과 학습 경험(1,000 자 ) 2. 고교 재학 기간 중 의미를 두고 노력한 교내 활동(1,500 자 ) 3. 학교생활중 배려, 나눔 협력 등을 실천한 사례와 느낀점(1,000 자 ) 주요대 대학별 자율문항 대학명 각 대학별 자율문항(4 번 사항) 내용 글자수 서울대 연세대 고려대 서강대 성균관대 중앙대 경희대 고등학교 재학기간 또는 최근 향을 준 책을 3년간 읽었던 책 중 자신에게 가장 큰 영 3 권 로 선정하고 그 이유를 기술하여주십시오. 고등학교 재학기간 중 진로 선택을 위해 노력한 과정 또는 개인적인 어 려움이나 좌절을 극복한 과정을 사례를 들어 구체적으로 기술해 주시기 바랍니다. 해당 모집단위에 지원한 동기와 준비과정을 기술해 주시기 바랍니다. 지원전공을 선택한 이유와 대학 입학 후 학업 또는 진로계획에 대해 기 술하기 바랍니다. 고른기회 선발 대상자에 해당하는 경우, 본인의 성장환경과 경험이 가치 관 형성에 미친 영향을 기술해 주시기 바랍니다. 아래에 제시된 평가요소 중 추가로 보충하고자하는 내용에 대하여 구체 적인 사례를 중심으로 기술해 주시기 바랍니다. ( 평가요소) 일반형/ 고른기회전형: 학업역량, 지적탐구역량, 성실성, 자기 주도성/ 창의성, 공동체의식 심화형: 지적탐구역량( 관심분야에 대한 흥미와 열정, 탐구능력) 지원자의 교육환경( 가족, 학교, 지역 등) 이 성장과정에 미친 영향과 지 원학과에 지원한 동기, 입학 후 학업( 진로) 계획에 대해 기술하세요 1,500자 1,500자 1,500자 6
의대 대학별 자율문항 대학명 각 대학별 자율문항(4 번 사항) 내용 글자수 경희대 학업 및 진로계획, 성장과정, 지원동기 동국대 학업 및 진로계획, 지원동기 아주대 학업 및 진로계획, 지원동기 인하대 진로계획, 지원동기 1,500자 중앙대 ( 다빈치형) 가천대 ( 메디컬) 경북대 ( 대구) 순천향대 연세대 ( 원주) 충남대 보충하고자 하는 평가요소 ( 학업역량, 지적탐구역량, 성실성, 자기주도성, 창의성, 공동체의식) 지원동기와 지원분야의 진로계획. 고등학교 재학기간 중 어떤 노력과 준비 를 해왔는지 기술 지원동기와 입학 후 학업 및 진로계획에 대해 기술 지원동기와 지원분야의 진로계획. 고등학교 재학기간 중 어떤 노력과 준비 를 해왔는지 기술 진로선택을 위한 노력 또는 어려움 / 좌절 극복 사례 자신의 지원동기 및 학업계획에 대해 자유롭게 기술 1,500자 7
2016 자기소개서 공통 양식 작성 시 본문에 기재해선 안 될 내용들 (1) 공인어학성적 영어(TOEIC, TOEFL, TEPS), 프랑스어(DELF, DALF), 중국어(HSK), 일본어(JPT, JLPT), 러시아어(TORFL), 스페인어(DELE), 독일어(ZD, TESTDAF, DSH, DSD), 상공회의소한자시험, 한자능력검정, 실용한자, 한자급수자격검정, YBM 상무한검, 한자급수인증시험, 한자자격검정 (2) 수학 과학 외국어 교과에 대한 교외 수상실적 수학 과학 외국어 한국수학올림피아드(KMO), 한국수학인증시험(KMC), 온라인 창의 수학 경시대회, 도시대항 국제수학토너먼트. 성균관대 수학경시 한국물리올림피아드(KPHO), 한국화학올림피아드(KCHO), 한국생물올림피아드 (KBO), 한국천문올림피아드(KAO), 한국지구과학올림피아드(KESO), 한국뇌과학올림피아드, 전국정보과학올림피아드, 국제물리올림피아드, 국제지구과학올림피아드, 국제수학올림피아드, 국제생물올림피아드, 국제천문올림피아드, 한국중등과학올림피아드 전국 초. 중. 고 외국어 ( 영어, 중국어, 일본어, 프랑스어, 독일어, 러시아어), IET 국제영어대회, IEWC 국제영어 글쓰기대회, 글로벌 리더십영어경연대회, SIFEC 전국영어말하기대회, 국제영어논술대회. 성균관대 영어경시 위에서 열거한 항목 외에도, 대회명칭에 수학. 과학( 물리, 화학, 생물, 지구과학, 천문). 외국어 ( 영어 등) 교과명이 명시된 학교 외 각종 대회 ( 경시대회, 올림피아드 ) 수상실적을 작성했을 경우 0 점 ( 또 는 불합격) 처리 교외 수상실적 이란 학교 외 기관이 개최한 대회 수상실적을 의미하며, 학교장의 참가 허락을 받은 교 외 수상실적이라도 작성시 0 점 ( 또는 불합격) 처리 학생부 위주 전형의 자기소개서는 공교육 내에서 이루어진 활동을 작성하는 취지이므로, 위에서 제시 되지 않은 항목이라도 사교육 유발 요인이 큰 교외 활동( 해외 어학 연수 등) 을 작성했을 경우, 해당 내용을 평가에 반영하지 않음 8
대교협 자기소개서 공통 양식에 대한 질문 내용과 답변 사항들 - 실제 자소서작성시 기술할 때 의문점이 발생 시에는 반드시 지원 학교의 입학사정관실로 문의해야 함! Q1. 수학, 과학, 외국어 교과 관련 대회 참여 경험을 기록하는 경우에도 0 점( 또는 불합격) 처리 되는가? A. 수학, 과학, 외국어 교과 관련 교외 수상실적이 아닌 참여한 경험을 기록한 경우에는 0 점 처리하지 않음. 다만, 사교육 영향을 많이 받는 사항으로 평가에는 반영하지 않음 Q2. 수학, 과학, 외국어 교과 관련 교외 수상실적을 점수로 제시하지 않고, 우수한 성적을 거두었다 등으로 표현하는 경우 0 ( 또는 불합격) 처리 되는가? A. 수상실적 은 직접적으로 입상내역을 표현하는 경우뿐만 아니라 대회에서 거둔 성적을 가늠할 수 있게 표현하는 모든 경우를 포함함. 우수한 성적을 거두었다 는 것도 그 성적을 가늠 할 수 있게 표현된 것이므로 0 점 ( 또는 불합격) 처리됨 0 점 처리 예) 입상했다, 중간 수준의 성취를 거두었다 등 Q3. 제시된 공인어학성적 및 수학, 과학, 외국어 교과 수상실적 이외의 공인어학성적 및 교외 수상실적은 작 성해도 되는가? A. 제시된 항목 이외의 공인어학성적 및 교과 관련 교외수상실적은 작성해도 0 점 ( 또는 불합격) 처리되 지 않음. 다만, 사교육의 영향을 많이 받는 사항이면 평가에는 반영하지 않음. Q4. 교외 수상실적에 수학, 과학, 외국어 관련 교과명이 들어가지 않지만 대회 내용이 교과관련 대회인 경우, 0 점 ( 또는 불합격) 처리 되는가? A. 대회의 내용이 수학, 과학, 외국어 관련 대회인 경우 실적을 작성해도 0 점 ( 또는 불합격) 처리 되지 않음. 다만, 평가에는 반영하지 않음 Q5. 수학, 과학, 외국어 관련 교육청, 지자체 등 공공기관에서 주최한 대회 수상 실적도 0 점 ( 또는 불합격) 처리 되는가? A. 교외수상실적 은 학교 외 기관이 개최한 대회 수상실적을 의미함. 따라서 교육청, 지방자치단체 등 공 공기관에서 수여한 수상실적도 작성 시 0 점 ( 또는 불합격) 처리됨 Q6. 서류평가에서 0 점 ( 또는 불합격) 처리 한다는 것은 자기소개서 평가에서 0 점 ( 또는 불합격) 처리한다 는 것을 의미하는가? A. 자기소개서를 활용하는 학생부 전형에서는 자기소개서에 배점을 부여하지 않음. 학생 제출서류를 종합적으로 검토하여 서류평가를 하기 때문에 서류평가 전체에서 0 점 처리한다는 의미이며, 사실상 불합격을 의미함 Q7. 공인어학성적 및 교외수상실적을 작성하지 못하도록 하는 것과 공통문항 2번 문항에서 교장의 허락을 받은 교외활동 을 인정하는 것은 상충되는 것 아닌가? A. 제시한 공인어학성적 및 수학, 과학, 외국어 교과 관련 교외 수상실적을 제외한 학교장의 허락을 받은 교외활동은 인정한다는 의미임. 이때 교외활동 은 교과 및 비교과 활동 모두를 포함하는 것이며 학교 장의 허락을 받은 교외활동 은 입증 가능한 내용이어야 함 9
자소서의 작성방향 공통지원양식 이렇게 쓰면 안돼요 이렇게 써보세요 대학에서 이런 점을 유심히 봐요 고교 재학 기간중 학업에 기울인 노력과 학습경험 (1,000 자 ) 자신의 활동을 나열형 으로 쓰고 자랑하는 글 각 활동이 학업과 학습 경험에 어떤 연관이 있는 지를 논리적으로 연결 못 하는 경우 자신이 학업능력을 신 장시키기위해서 왜 하필이 면 그 노력과 학습을 했 는지를 타당하게 기술 특정 노력이나 학습경 험으로 변화한 것이 무엇 인지를 솔직하게 기술 활동보다는 활동과정에서 학생 이 어떤 변화를 겪었는가 단순한 학습의 성취도를 넘어 서는 학생의 고교재학기간 중 보 인 다양한 능력과 성향 구체적인 사례속에서 학교생활 중 배려, 나눔 협력 등을 실 천한 사례와느낀점 (1,000 자 ) 단순하게 사건나열식으 로 쓰는 글 지나치게 개인적이고 주관적인 감정만 나열 느낀 점을 진솔하게 기술 배려와 나눔, 협력과 갈 등이 서로 같은 사건을 통해서 연관되는 점을 잘 지원자의 학교 생활을 통해서 지 원자가 가진 인성적인 부분을 파 악 기술 고교재학 기간 중 의미를 두고 노력 한 교내 활동 (1,500 자) 유학이나 해외봉사처럼 단순 활동 나열 다른 학생들과 차별점 없이 특색없고 평면적인 활동을 강조 어떤 활동이 왜 의미가 있고 중요한지를 왜-어떻 게-결과-느낀점 논리적으로 입증 위주로 가장 자신을 잘 드러낼 활동을 통해서 해당 지원 전공과 연관성도 입증 지원자가 고교재학을 통해서 강 조한 내용은 학생의 인성과 능 력, 가치 등을 다각도로 보여주 고 해석이 가능하다. 기술하려는 내용이 어떻게 비춰질지 잘 고민 해야한다 지원동기와 학업계 획을 중심으로 자신의 향후진로 에 대해기술 (* 자율문항 중 예시) 지원 대학의 특징을 파 악못하는 피상적 학과정보 나열 학부와 학과의 특성과 부합되지 않는 주관 나열 불투명한 진로계획 기술 전공 하위 주제를 정확 하게 이해한 전공계획 학업과정을 거쳐서 이 룩하고 싶은 진로계획의 로드맵 제시 대학과 학과의 인재상 숙지 후 서술 지원전공 및 지원대학의 최근 동 향을 토대로 작성, 전공에 대한 개요, 정보를 수집한 뒤 실현가 능성, 구체성, 측정 가능한 비전 으로 제시 10