장학자료 2016-2 전남교육 2016-100000091-000121 꿈틀 맘틀을키우는학교, 행복한무안교육 을위한 무안교육길라잡이 전라남도무안교육지원청 http://ww w.jnm ae.go.kr
1 장. 장학자료의기저 1. 장학자료의근거 1 2. 장학자료의성격 1 3. 장학자료의구성방향 1 2 장. 초등학교교육과정편성 운영의기저 1. 교육과정이추구하는인간상 3 2. 초등학교교육목표 3 3. 무안군의교육현황 4 4. 2016. 전남교육의기본방향 6 5. 2016. 무안교육의기본방향 7 3 장. 교육과정의편성 운영및평가 1. 2009. 개정교육과정의이해 8 2. 2015 개정교육과정의이해 12 3. 학교교육과정편성 운영 14 4. 평가활동 38 3. 학년교육과정편성 운영 42
4 장. 학교교육과정운영도움자료 꿈틀 맘틀을키우는학교, 행복한무안교육 을을위한 무안교육길라잡이 차례 1. 미래핵심역량교육 44 2. 기초 기본학력증진 51 3. 수업공개활성화 58 4. 인성교육및인성교육중심수업 63 5. 공교육정상화 67 6. 자유학기제 72 7. 진로교육 76 8. 통일교육및독도교육 81 9. 다문화교육 88 10. 독서 토론교육 99 11. 봉사활동 112 12. 체험학습 수련활동 수학여행 128 13. 스마트교육 130 14. 융합인재교육 (STEAM 교육 ) 136 15. 학교폭력사안처리가이드및승진가산점 147 16. 학생생활안전교육 171 17. 컨설팅장학 181 18. 방과후학교운영 184 19. 각종위원회정비안 195
무안교육길라잡이 제 1 장장학자료의기저 1. 장학자료의근거 가. 초등학교교육목표 ( 초 중등교육법제41조 ) 나. (2009, 2015) 개정초 중등학교교육과정 ( 교육과학기술부고시제,2009-41 호, 제2011-361 호, 2012-14호 ) 의학교교육과정지원사항다. 전라남도초등학교교육과정편성ㆍ운영지침 ( 전라남도교육청고시제2012-22 호 ) 라. 전남교육계획 2016 마. 무안교육계획 2016 2. 장학자료의성격 본장학자료는초등학교의교육목적과교육목표를달성하기위하여마련된국가수준교육과정과전라남도교육과정편성 운영지침에근거하여무안지역의교육여건과특수성에맞게작성된지역수준의장학자료로서다음과같은성격을갖는다. 가. 본장학자료는학교교육과정의다양성과자율성을증진하고교육내용선정과교육방법개선을안내함으로써학교교육의활성화를지원하기위해작성한자료이다. 나. 국가수준교육과정의기준과전라남도교육과정편성 운영지침을근거로학교교육과정을편성 운영하는데필요한우리청차원의지원 협조사항또는교육프로그램을안내하는자료이다. 다. 우리청과학교, 교원, 학생, 학부모가함께실천해가는교육과정으로서상호지원ㆍ협조ㆍ안내하는자료이다. 3. 장학자료의구성방향 본장학자료는국가수준교육과정이추구하는인간상과초등학교교육목표를구현하기위한전라남도무안교육지원청의지원자료로서그구성방향은다음과같다. 전라남도무안교육지원청 1
꿈틀 맘틀을키우는학교, 행복한무안교육 을위한 가. 국가수준의교육과정과전라남도교육과정편성 운영지침을기초로학교교육과정편성 운영에필요한구체적인지역화자료를포함한다. 나. 우리군의특수성과학교의실정, 학생의실태, 학부모및지역사회의요구와교육여건등을고려한실천중심의장학자료로서각학교의교육과정을편성 운영하는데실질적인참고자료가되도록작성한다. 다. 본장학자료는교과부가고시한 초등학교교육과정 과전라남도교육청이고시한 초등학교교육과정편성 운영지침 을바탕으로각초등학교교육에서강조할교육중점과교과별재구성참고내용을제시하고, 우리청중점교육활동및특색교육활동등의다양한자료를활용하여교육과정편성 운영을통한학교교육의질향상에도움이되도록한다. 라. 무안관내각초등학교에서교육과정을편성 운영함에있어참고가될내용으로공통적이고일반적인기준을제시한다. 2 http://www.jnmae.go.kr
무안교육길라잡이 제 2 장초등학교교육과정편성 운영의기저 1. 교육과정이추구하는인간상 우리나라의교육은홍익인간의이념아래모든국민으로하여금인격을도야하고, 자주적생활능력과민주시민으로서필요한자질을갖추게하여인간다운삶을영위하게하고, 민주국가의발전과인류공영의이상을실현하는데이바지하게함을목적으로하고있다. 이러한교육이념을바탕으로, 이교육과정이추구하는인간상은다음과같다. 가. 전인적성장의기반위에개성의발달과진로를개척하는사람나. 기초능력의바탕위에새로운발상과도전으로창의성을발휘하는사람다. 문화적소양과다원적가치에대한이해를바탕으로품격있는삶을영위하는사람라. 세계와소통하는시민으로서배려와나눔의정신으로공동체발전에참여하는사람 2. 초등학교교육목표 초등학교교육은학생의학습과일상생활에필요한기초능력배양및기본생활습관을형성하는데중점을둔다. 가. 풍부한학습경험을통해몸과마음이건강하고균형있게자랄수있도록하며, 다양한일의세계에대한기초적인이해를한다. 나. 학습과생활에서문제를인식하고해결하는기초능력을기르고, 이를새롭게경험할수있는상상력을키운다. 다. 우리문화에대해이해하고, 문화를향유하는올바른태도를기른다. 라. 자신의경험과생각을다양하게표현하며타인과공감하고협동하는태도, 배려하는마음을기른다. 전라남도무안교육지원청 3
꿈틀 맘틀을키우는학교, 행복한무안교육 을위한 3. 무안군의교육현황 가. 일반현황 지역사회 2016. 1. 31. 현재 행정면적 447.88km2 ( 전남의 3.7%) 3읍 6면 103리 (399마을) 구역년도 2014 2015 2016 년도 2014 2015 2016 世帶수 33,613 34,544 35,086 인구명 79,596 81,696 82,236 전년대비 1,340 931 542 전년대비 3,544 2,100 540 - 세계로미래로도약하는새무안 - 동북아경제의중심축에위치한서남권의전략적거점 ( 무안국제공항 ) 地域 남악신도시에전라남도교육청, 전남교육연구정보원, 전라남도경찰청特性등이전, 주거용지개발ㆍ아파트신축에따른지속적인구증가 회산백련지, 차도의성지 ( 초의선사유적지 ) 등굴지의관광지 무안의교육자원 문화재 국가지정문화재 ( 천연기념물 ) 용월리백로 왜가리서식지 ( 제 211 호 ) 청천리팽나무 개서나무 ( 제 82 호 ) 도지정지방문화재 유형문화재 : 무안향교 ( 제 114 호 ), 무안약산사석불입상 ( 제 178 호 ) 기념물 : 망운면곰솔 ( 제 148 호 ), 남안리태봉고분군 ( 제 188 호 ) 민속자료 : 법천사석장승 ( 제 24 호 ) 외 2 종, 박봉기가옥 ( 제 13 호 ) 문화재자료 법천사목우암 ( 제 82 호 ), 원갑사무량전 ( 제 85 호 ), 목우암삼존불 ( 제 172 호 ) 외 3 종 역사적인물 초의선사장의순, 명창 : 강용한, 강태홍, 강남중, 품바시인김시라 관광자원 회산백련지, 초의선사유적지, 톱머리해수욕장, 홀통유원지, 도리포유원지, 조금나루유원지등 특산물 : 황토농특산물 ( 양파, 밤고구마, 마늘, 단감 ), 낙지, 숭어, 도자기 전설 설화 : 몽탄강전설 축제 행사 백련대축제, 황토골양파 마늘축제, 갯벌세발낙지큰잔치, 도리포해맞이행사와숭어축제, 초의선사탄생문화제, 승달전국국악대제전 4 http://www.jnmae.go.kr
무안교육길라잡이 교육청현황 조직 2 과 ( 교육지원과, 행정지원과 ) 8 담당 2016. 1. 1. 현재 직원현황교육장장학관사무관장학사일반직상담교사특수교사기타계 정 현원 1 1 1 6 31 2 1 12 55 학교현황 2016. 1. 1. 현재 유치원 구분학교수학급수학생수교원수일반직 일반직 비고 공립 45 3 3 원휴원 사립 21 3 초등학교 315 40 30 중학교 공립 143 19 6 사립 27 6 0 계 551 71 학교수의 ( ) 안숫자는분교장수이며, 학급 ( 학생 ) 수의 ( ) 숫자는특수학급 ( 학생 ) 수로본수에포함되지않음. 관찰 체험학습시설및평생교육기관 무안공공도서관 학원 교습소 개인과외 비고 재정규모 ( 단위 : 천원 ) 세입 (%) 세출 (%) 자체수입 의존수입 계 90,000(0.4%) 23,863,213(99.6%) 23,953,213(100%) 유아및초 중등교육 평생 직업교육 교육일반 비고 23,269,555(99.1%) 137,697(0.6%) 545,961(2.3%) 합계 : 23,953,213(100%) ( 전년대비 418,677 감 ) 전라남도무안교육지원청 5
꿈틀 맘틀을키우는학교, 행복한무안교육 을위한 4. 2016. 전남교육의기본방향 6 http://www.jnmae.go.kr
무안교육길라잡이 5. 2016. 무안교육의기본방향 교육비전 꿈틀 맘틀을키우는학교, 행복한무안교육 주요지원과제 즐겁게배우는학생 안전이보장되는행복한학교 미래핵심역량을지닌창의융합인육성 정성으로가르치는교원 참여하고협력하는 교육공동체 교단현장중심의효율적교육행정 역점과제 행복한무지개학교교육지구구현함께하는협동학교군운영 지역특색과제 중국어교육활성화 I Love Muan 프로젝트운영 전라남도무안교육지원청 7
꿈틀 맘틀을키우는학교, 행복한무안교육 을위한 제 3 장교육과정의편성ㆍ운영및평가 1. 2009 개정교육과정의이해 가. 개정의중점및주요개정내용 교육과학기술부고시 2009-41 호 (2009.12.23.) 학기당이수과목수축소를통한학습의효율성제고 - 교과 ( 군 ), 학년군, 집중이수제도입 - 국민공통기본교육과정 공통교육과정 특별활동, 창의적재량활동 창의적체험활동 교육과정자율권확대 : 학년군별연간총수업시수확보하되교과 ( 군 ) 별 연간수업시수 20% 범위내증감 학년군 교과군을고려한최소필수학습내용정선, 교과내용약 20% 감축 전입학생학습결손방지위한 보충학습과정 운영 우리들은 1 학년 폐지 : 입학초기적응프로그램의자율적편성 운영 창의적체험활동 스마트교육, 보건교육, 한자교육강조, 외국어 ( 영어 ) 를영어로 교육청지원사항으로 저학년의돌봄활동지원강화 강조 교육과학기술부고시 2012-14 호 (2012.7.9.) 인성교육강조 총론및국어 도덕 사회과인성교육강화나. 교육과정개정의개관 교육과학기술부고시 2009-41 호 (2009.12.23.)-2009 개정교육과정총론 2011.3.1. : 1, 2학년 2012 : 3, 4학년 2013 : 5, 6학년 교육과학기술부고시 2011-361 호 (2011.8.9.)- 2009 개정교육과정각론 2013.3.1 : 1, 2학년 2014 : 3, 4학년 2015 : 5, 6학년 교육과학기술부고시 2012-3 호 (2012.3.21.)- 중고등학교해당 ( 사회, 실용경제 ) 교육과학기술부고시 2012-14 호 (2012.7.9.)- 인성교육강조 ( 총론, 국, 도, 사수정 ) 2013.3.1 : 1, 2학년 2014 : 3, 4학년 2015 : 5, 6학년 교육과학기술부고시 2012-14 호 (2012.7.9.)- 인성교육강조 ( 총론, 국, 도, 사수정 ) 교육과학기술부고시 2015-74 호 (2015.9.23.)- 2015 개정교육과정 8 http://www.jnmae.go.kr
무안교육길라잡이 다. 초등학교교육과정총론대조표 구분 교육과정의성격 Ⅰ. 교육과정구성의방향 1. 추구하는인간상같음 2. 교육과정구성의 방침 교육과학기술부고시 2011-361 호 (2011.8.9.) 전문및가, 나, 다, 라, 마항의내용같음 ( 신설 ) 교육과학기술부고시 2012-14 호 (2012.7.9.) 사. 모든교육활동을통해인성교육을실천할수있도록교육과정을구성한다. Ⅱ. 학교급별교육 과정편성과운영 1. 초등학교 가. 초등학교교육 목표 나. 편제와시간배당 다. 초등학교교육과정편성 운영의중점 ( 전문 ) 초등학교의교육은학생의학습과일상생활에필요한기초능력배양과기본생활습관형성에중점을둔다. (4) 자신의경험과생각을다양하게표현하며타인과공감하고협동하는태도를기른다. 같음 같음 ( 전문 ) 초등학교의교육은학생의학습과일상생활에필요한기초능력배양과기본생활습관형성, 바른인성의함양에중점을둔다. (4) 자신의경험과생각을다양하게표현하며타인과공감하고협동하는태도, 배려하는마음을기른다. 4. 학교급별공통 사항 ( 신설 ) (20) 다문화학생을위한특별학급을설치 운영하는경우다문화학생의한국어능력을고려하여이교육과정을조정 운영하거나, 한국어교육과정및교수 학습자료를활용할수있다. 한국어교육과정은학교의특성, 학생 교사 학부모의요구및필요에따라주당 10 시간내외에서운영할수있다. (29) 학생이건전한생활태도와행동양식을갖추어학습에임할수있도록학교교육과정전반을통해지도한다. (30) 학생의건전한학교생활을위해가정및지역과연계하여지도한다. 전라남도무안교육지원청 9
꿈틀 맘틀을키우는학교, 행복한무안교육 을위한 라. 초등학교교육과정개정내용 ( 교육과학기술부고시 2009-41 호및 2012-14 호 ) 1) 학기당이수과목수축소를통한학습의효율성제고가 ) 교과 ( 군 ) 도입 7개교과 ( 군 ) 국어, 사회 / 도덕, 수학, 과학 / 실과, 체육, 예술 ( 음악 / 미술 ), 영어나 ) 학년을묶어학년군으로운영 1 2학년, 3 4학년, 5 6학년다 ) 집중이수제도입 특정교과의학년및학기집중이수가능 2) 창의적체험활동 을도입하여배려와나눔을실천하는창의인재육성 특별활동, 창의적재량활동 을 창의적체험활동 으로개편 ( 자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로활동 ) 3) 교육과정재구조화가 ) 국민공통교육과정 공통교육과정 으로 ( 초1 중3, 9년 ) 나 ) 선택중심교육과정 선택교육과정 으로 ( 고1 고3) 4) 교육과정자율화를통하여학교의다양화를유도가 ) 교과목별수업시수 20% 증감허용나 ) 교과군, 학년군도입 학기당수업시수및교과를학교가자율결정 5) 전입학생학습결손방지위한 보충학습과정 운영학년및학기집중이수에따라전입학생이특정교과목을이수하지못할경우교육청과학교에서는 보충학습과정 등을통해해당학생의학습결손해결 6) 우리들은 1학년 폐지프로그램의내용구성과운영에있어서융통성을가질수있도록하기위하여현행과같이별도의교과형태인 우리들은 1학년 으로편성하지않고학교자체적으로 창의적체험활동 을통해서지역이나학생집단의특성을고려하여입학초기적응프로그램의자율적편성 운영할수있도록함 7) 스마트교육, 보건교육, 한자교육의지도스마트교육 ( 정보통신기술활용교육 ), 보건교육, 한자교육등은관련교과 ( 군 ) 와창의적체험활동시간을활용하여체계적인지도가이루어질수있도록함 10 http://www.jnmae.go.kr
무안교육길라잡이 8) 초등 1 2학년주요개정내용가 ) 통합교과 ( 바른생활, 슬기로운생활, 즐거운생활 ) 와시수유지 (1,680) 나 ) 1 2학년초기단계에국어사용능력및수리능력미흡학생에대한별도의프로그램운영등기초 기본교육강화다 ) 우리들은 1학년 창의적체험활동내용으로반영 9) 기타사항가 ) 학습부진아, 다문화가정자녀등에대한특별한배려와지원강조나 ) 학교교육과정편성 운영지원을위한국가및시 도교육청지원사항신설 마. 전라남도초등학교교육과정편성 운영지침 1) 교육과정편성 운영지침개발 ( 수정 보완 ) 필요성가 ) 교육과정, 교육과학기술부의정책및관련지침의변화나 ) 교육과학기술부고시 2011-361 호 (2011.8.9.) 및교육과학기술부고시 2012-14호 (2012.7.9.) 의수용다 ) 2013년부터 1,2학년국어, 수학, 통합교과교과서개편라 ) 체육, 예술 ( 음악 / 미술 ) 내실화방안 (2011.4.4.) 체육, 예술 ( 음악 / 미술 ) 교과이수단위 ( 시간 ) 준수, 집중이수제불가마 ) 학교폭력근절종합대책 (2012.2.6.) 프로젝트형인성교육, 음악 미술교과내실화강조바 ) 주5일수업제전면자율시행 (2012.3.1.) 2) 교육과정편성 운영지침주요보완사항가 ) 총론의초등학교교육목표 - 인성교육강조 ( 교과부고시에의거 ) 나 ) 수업일수 202일이상권장에서아래와같이수정 - 대통령령제 23241호 (2011.10.25.) (1) 주 5일수업을실시하지아니하는경우 : 매학년 220일이상 (2) 주 5일수업을월 2회실시하는경우 : 매학년 205일이상 (3) 주 5일수업을전면실시하는경우 : 매학년 190일이상다 ) 교과영역중수학과, 통합교과대폭수정라 ) 교육과정운영관련사항보완및추가 ( 학교의요청수용 ) 스마트교육, 현장체험학습, 영양교육, 보건교육, 통일교육, 계기교육 전라남도무안교육지원청 11
꿈틀 맘틀을키우는학교, 행복한무안교육 을위한 마 ) 음, 미, 체집중이수제제외 ( 교과부지침 ) 바 ) 성취기준의강조 - 학년군별, 영역별, 내용별 사 ) 기타교과부로부터의지침등에의거부분적수정 2. 2015 개정교육과정의이해 가. 개정의중점및주요개정내용 교육과학기술부고시 2015-74 호 (2015.09.23.) 교육과정적용일정 15년 9월 : 2015 개정교육과정고시 17년 3월 : 초 1 2학년적용 18년 3월 : 초 1 4학년, 중 1학년, 고 1학년적용 19년 3월 : 초 1 6학년, 중 1 2학년, 고 1 2학년적용 20년 3월 : 초 1 고 3학년전학년적용 창의융합형인재 상제시 창의융합형인재 : 인문학적상상력, 과학기술창조력을갖추고바른인 성을겸비하여새로운지식을창조하고다양한지식을융합하여새 로운가치를창출할수있는사람 1 2학년군한글교육을강조하며유아교육과정과연계 모든학생들이안전의식을내면화할수있도록교과및창의적체험활동을통해체계적인안전교육실시 - 1 2학년 : 64시간 ( 주당 1시간 ), - 3 4학년 : 체육, 실과등관련교과에 안전 단원이신설 ICT 활용중심 ( 소프트웨어기초소양 ) 교육실시 (5 6 학년, 실과 17시간내외 ) 국어교과에연극단원신설및범교과학습주제 10개내외선정 12 http://www.jnmae.go.kr
무안교육길라잡이 현행교육과정대비신구대조표 구분 교육과정개정방향 주요내용 2009 개정 2015 개정 창의적인인재양성 전인적성장을위한창의적체험활동강화 국민공통교육과정조정및학교교육과정편성 운영의자율성강화 교육과정개편을통한대학수능시험제도개혁유도 창의융합형인재양성 모든학생이인문 사회 과학기술에대한기초소양함양 학습량적정화, 교수 학습및평가방법개선을통한핵심역량함양교육 교육과정과수능 대입제도연계, 교원연수등교육전반개선 핵심역량반영 명시적인규정없이일부교육과정개발에서고려 총론 추구하는인간상 부문에 6 개핵심역량제시 교과별교과역량을제시하고역량함양을위한성취기준개발 인문학적소양함양 예술고심화선택 연극 개설 연극교육활성화 - ( 초 중 ) 국어연극단원신설 - ( 고 ) 연극 과목일반선택으로개설 독서교육활성화 총론 공통사항 소프트웨어교육강화 ( 초 ) 교과 ( 실과 ) 에 ICT 활용교육단원포함 ( 중 ) 선택교과 정보 ( 고 ) 심화선택 정보 ( 초 ) 교과 ( 실과 ) 내용을 SW 기초소양교육으로개편 ( 중 ) 과학 / 기술 가정 / 정보교과신설 ( 고 ) 정보 과목을심화선택에서일반선택전환, SW 중심개편 안전교육강화 교과및창체에안전 내용포함 안전교과또는단원신설 - ( 초 1 2) 안전한생활 신설 (64 시간 ) - ( 초 3 고 3) 관련교과에단원신설 범교과학습주제개선 39 개의범교과학습주제제시 10 개내외범교과학습주제로재구조화 N C S 직업교육과정연계 < 신설 > 교육과정구성의중점등에반영 전라남도무안교육지원청 13
꿈틀 맘틀을키우는학교, 행복한무안교육 을위한 총 론 초등학교 구분 초 1,2 수업시수증배 누리과정연계강화 교과교육과정개정방향 주요내용 2009 개정 2015 개정 < 개선 > < 신설 > < 개선 > < 개선 > 주당 1 시간증배, 안전한생활 신설 - 창의적체험활동에서체험중심교육으로실시 초등학교교육과정과누리과정의연계강화 ( 한글교육강화 ) 총론과교과교육과정의유기적연계강화 교과교육과정개정기본방향제시 - 핵심개념중심의학습량적정화 - 핵심역량을반영 - 학생참여중심교수 학습방법개선 - 과정중심평가확대 3. 학교교육과정편성 운영 가. 학교교육과정편성 운영유의점 학교는국가수준교육과정과전라남도초등학교교육과정편성ㆍ운영지침, 지역교육청의학교교육과정편성 운영에관한장학자료를바탕으로, 학교실정에알맞은학교교육과정을편성 운영하되, 특히다음사항에유의한다. 학교는위교육과정을바탕으로학교실정에알맞은학교교육과정을편성 운영한다. 모든교육활동을통해학생의인성과기본생활습관을형성할수있도록교육과정을편성 운영한다. 학교는학교교육과정편성 운영계획을바탕으로학년및교과목별교육과정을편성할수있다. 학교교육과정은모든교원이전문성을발휘하여참여하는민주적인절차와과정을거쳐편성 운영한다. 교육과정의합리적편성과효율적운영을위하여교원, 교육과정 ( 교과교육 ) 전문가, 학부모등이참여하는학교교육과정위원회를구성하여운영하며, 이위원회는학교장의교육과정운영및의사결정에관한자문의역할을담당한다. 14 http://www.jnmae.go.kr
무안교육길라잡이 학교교육과정을편성 운영함에있어서는교원의조직, 학생의실태, 학부모의요구, 지역사회의실정및교육시설 설비등교육여건과환경이충분히반영되도록노력한다. 학교는동학년모임, 교과별모임, 현장연구, 자체연수등을통해서교사들의교육활동개선이이루어지도록한다. 교과와창의적체험활동운영시모든과정에서자유로운토의ㆍ토론활동이활발하게이루어질수있는기회를최대한제공한다. 교과와창의적체험활동의효율적인운영을위하여지역사회의인적, 물적자원을계획적으로활용한다. 교과와창의적체험활동의내용배열은반드시학습의순서를의미하는것이아닌예시적인성격을지니고있으므로, 필요한경우에지역의특수성, 계절및학교의실정과학생의요구, 교사의필요에따라각교과목의학년별목표에대한지도내용의순서와비중, 방법등을조정하여운영할수있다. 스마트교육, 보건교육, 한자교육등은관련교과 ( 군 ) 와창의적체험활동시간을활용하여체계적인지도가이루어질수있도록한다. 심신장애학생을위한특수학급을설치ㆍ운영하는경우, 학생의장애정도와능력을고려하여이교육과정을조정ㆍ운영하거나, 특수학교교육과정및교수 학습자료를활용할수있다. 학습부진아, 장애를가진학생, 귀국학생, 다문화가정자녀등이학교에서충실한학습경험을누릴수있도록특별한배려와지원을하도록한다. 다문화학생을위한특별학급을설치 운영하는경우다문화학생의한국어능력을고려하여이교육과정을조정ㆍ운영하거나, 한국어교육과정및교수 학습자료를활용할수있다. 한국어교육과정은학교의특성, 학생 교사 학부모의요구및필요에따라주당 10시간내외에서운영할수있다. 교육활동전반을통하여남녀의역할에관한편견을가지지않도록지도한다. 학교에서는교육과정에제시되지않은사회현안에대해학생들의올바른이해를돕기위하여계기교육을실시할수있으며, 이경우학년또는교과협의회등을통해교수ㆍ학습과정안을작성한후사전에학교장의승인을거쳐실시한다. 학생의건전한학교생활을위해가정및지역과연계하여지도한다. 전라남도무안교육지원청 15
꿈틀 맘틀을키우는학교, 행복한무안교육 을위한 범교과학습주제는관련되는교과와창의적체험활동등교육활동전반에걸쳐통합적으로다루어지도록하고지역사회및가정과의연계지도에도힘쓴다. 민주시민교육, 인성교육, 환경교육, 경제교육, 에너지교육, 근로정신함양교육, 보건교육, 안전교육, 성교육, 소비자교육, 진로교육, 통일교육, 한국정체성교육, 국제이해교육, 해양교육, 스마트교육및정보윤리교육, 청렴 반부패교육, 물보호교육, 지속가능발전교육, 양성평등교육, 장애인이해교육, 인권교육, 안전 재해대비교육, 저출산 고령사회대비교육, 여가활용교육, 호국 보훈교육, 효도 경로 전통윤리교육, 아동 청소년보호교육, 다문화교육, 문화예술교육, 농업 농촌이해교육, 지적재산권교육, 미디어교육, 의사소통 토론중심교육, 논술교육, 한국문화사교육, 한자교육, 녹색교육, 독도교육, 남도의전통문화 ( 서화, 소리, 맛, 도예, 문학, 민속놀이, 다도등 ) 등 학교는학생과학부모의요구를바탕으로방과후학교또는방학중프로그램을개설할수있으며, 학생들의자발적인참여를원칙으로한다. 통일안보의식을고취하기위하여교육과정과연계한상생ㆍ공영의통일교육을전개한다. 황사, 폭염, 폭설등자연재해시피해방지를위하여지역별기상청의예보내용을확인하여 기상특보발령시단계별행동요령 을교육과정에반영하고안전교육을실시하며, 단축수업등학교장의판단에따라조치를취한다. 학생이건전한생활태도와행동양식을갖추어학습에임할수있도록학교교육과정전반을통해지도한다. 나. 학교교육과정편성 운영절차 ( 예시 ) 학교교육과정위원회조직과편성계획수립 학교교육과정위원회의조직, 임무, 역할을구체화 학교교육과정편성계획을수립 상위교육과정지침분석 국가수준교육과정기준과지침내용을분석 교육지원청중점교육활동분석 16 http://www.jnmae.go.kr
무안교육길라잡이 각종실태조사 분석및시사점추출 학생, 학부모, 지역사회, 교원, 학교교육시설실태분석및요구사항조사 분석 학교교육과정편성 운영실태분석 학교교육과정에반영할시사점추출 학교교육과정편성방향설정 학교교육목표와경영방침설정 학교특색사업과노력중점과제설정 교과와창의적체험활동에대한구체적인편성원칙결정 학교교육과정시안작성 편제, 시간배당, 수업일수, 수업시수결정 교과, 창의적체험활동연간운영계획수립 학교교육과정시안의심의및확정 시안심의, 분석을통한문제점수정, 보완 학교교육과정확정 학교교육과정의운영 학교교육과정의융통성있는운영 학교교육과정의평가와개선 평가기준에따른교육과정평가 평가결과환류을통한교육과정의질관리 학교교육계획수립을위한일정별세부추진계획 ( 예시 ) 구분추진내용기한담당 1. 학교교육과정위원회조직 2. 교육계획수립일정구체화 3. 교육과정기준, 지침분석및시사점추출 학교교육과정위원회조직, 업무, 역할의구체화 - 학년초에조직하여 1 년간계속적으로운영 학교교육계획수립을위한계획수립 - 구체적인일정별추진계획수립 03.04 11.03 관계법령및국가수준교육과정분석 12.01 도교육청교육방향및교육과정편성 운영지침분석 - 전남교육 2016 배부에따른융통적인분석 지역교육지원청교육방향분석 - 무안교육 2016 배부에따른융통적인분석 전라남도무안교육지원청 17
꿈틀 맘틀을키우는학교, 행복한무안교육 을위한 구분추진내용기한담당 4. 실태조사 분석및시사점추출 5. 학교교육계획의기본방향설정 6. 학교교육과정시안작성 2015. 학교교육만족도설문조사 분석 2016. 교육계획수립을위한설문조사 분석 2015. 교육활동반성워크숍및결과분석 12.16 2015. 교육계획운영평가및분석 교직원및학교여건, 학생과학부모실태, 지역사회특성조사 분석 교과 ( 군 ), 창의적체험활동의실태분석 학교교육계획에반영할시사점추출 학교장경영방침설정 12.22 학교교육목표달성을위한방향설정 -학교교육목표, 노력중점, 특색교육활동 -교육중점구현방안설정 -영역별, 교과별, 학년별교육중점설정 -부서별소요예산편성확인 편성과운영의기본방침설정 -연간교육과정시간운영방향설정 ( 편제, 시간배당, 수업일수의확보 조정 ) 학교중장기발전계획방향설정 교육계획서구성방침및체제수립 학교교육의방향과배경작성 -학교교육의기조, 기저 -학교교육목표, 노력중점, 구현방안 -학교특색교육계획 학교교육계획의편성 운영계획 -교육과정편성의기본방침 -교육과정편제와시간운영계획 -교과( 군 ) 창의적체험활동운영계획 학교교육계획의편성 운영계획 -특수학급운영계획 -유치원학급운영계획 -보건교육계획 -급식교육계획등 교육과정지원계획 -교육과정지원업무분담, 운영조직 -월별교육계획 -교실수업개선 -시설 환경 -예산지원등 주요교육활동계획 ( 금학년도추진계획보완 ) - 각부서별주요교육활동계획수립 교육계획평가계획 - 학교교육계획평가계획수립 - 교과, 창의적체험활동의평가계획수립 02.09 02.09 18 http://www.jnmae.go.kr
무안교육길라잡이 구분추진내용기한담당 시안작성및부록정리 02.11 7. 시안 분석 부서별 담당자별운영계획에대한협의를통검토 수정 한의견수렴확정 추출된문제점반영하여시안의수정 확정 02.13 8. 학교교육계획심의 학교교육계획시안심의 교직원협의회를통한운영계획협의 9. 최종검토 - 다음학년도구성원에의한계획협의 학교교육계획확정, 학교장결재 10. 학년 ( 학급 ) 학년 ( 학급 ) 교육계획시안수립교육계획시안 11. 연수및홍보 교사에대한학교교육계획연수 학생 학부모에대한학교교육계획안내 03.06 학년 학급교육계획수정 보완 03.-02. 12. 학교교육운영 학교 학년 학급교육융통성있는운영 운영과정의문제점대처및수정 보완 13. 평가와개선 평가기준에의한교육계획평가 교육계획에대한협의를통한수정 보완 학교업무분장에따라관련담당자가수립하고, 기타학교운영전반에필요한 내용도계획을수립한다. 다. 학교교육과정위원회조직과역할 학교는교육과정의합리적편성과효율적운영을위하여교원, 교육과정 ( 교과교육 ) 전문가, 학부모등이참여하는학교교육과정위원회를구성 ᆞ 운영하며, 이위원회는학교장의교육과정운영및의사결정에관한자문의역할을담당한다. 1) 조직 가 ) 학교교육과정위원회는교원, 교육행정가, 교육과정전문가, 학부모, 지역 인사등으로조직한다. 나 ) 이조직은학교규모에따라기획조정분과, 편성 운영분과, 교과분과, 창의 적체험활동분과, 학교일반업무추진분과, 교육과정평가분석분과등 으로조직할수있다. 다 ) 학교장은학교의규모, 교사의수와능력등을감안하여실정에알맞게위원회를 조직 운영한다. 라 ) 소규모학교에서는지역의특수성을고려하여지역실정이비슷한소규모학교끼리 전라남도무안교육지원청 19
꿈틀 맘틀을키우는학교, 행복한무안교육 을위한 교육과정위원회를공동으로조직 운영할수있다. 마 ) 대규모학교에서는교원, 교육전문가, 학부모등이공동으로참여하는연구진, 심의진, 협의진을구성하고기능과역할을부여하여효율적으로운영한다. 2) 역할가 ) 학교교육과정위원회는학교장이교육과정운영에관한의사결정을하는데도움을주는자문역할을담당해야한다. 나 ) 학교교육과정위원회는교육과정편성 운영에관한주요사항과운영과정에서일어나는제반문제에대하여협의를통해서결정하고지원한다. 다 ) 학교교육과정위원회는구체적인활동계획을수립하여운영한다. 라 ) 학교교육과정위원회의각분과는상호유기적이고보완적인입장에서역할을수행한다. 마 ) 학교교육과정위원회는지역의유관기관이나단체, 교육전문가및교육자문위원등과협조체제를구축하여운영한다. 학교교육과정작성을위한기구조직표 ( 예시 ) 자문기관 전라남도교육청 전라남도교육연구정보원 위원장교장 : 교감 : 부위원장 자문단체 학교운영위원회 장학협의회 교과연구회 기획조정분과시안작성분과교과분과 문헌연구 업무총괄 교과별교육 편성원칙수립 기초조사실시과정편성지원및모형개발 자료수집지원 교육활동운영 시안작성, 분석 연수계획수립방안마련 종합정리 창의적체험활동분과 창의적체험활동교육과정편성지원 창의적체험활동운영방안수립 학교일반업무분과 학교행사계획수립 특수분장업무추진계획 평가분석분과 평가계획수립 평가기준및척도설정 학교교육과정편성 운영의평가 20 http://www.jnmae.go.kr
무안교육길라잡이 라. 교육과정의기준과지침의내용분석 ( 예시 ) 자원영역내용시사점 ( 반영할내용 ) 교육기본법 2009 개정교육과정 전라남도교육기본방향 교육이념 기본방향 추구하는인간상 주요시책 역점과제 교육은홍익인간의이념아래모든 1-1. 인격도야국민으로하여금인격을도야하고자 2-1. 민주시민의자질함양주적생활능력과민주시민으로서필 3-1. 자주적생활능력신장요한자질을갖추게하여인간다운삶 을영위하게하고민주국가의발전과인류공영의이상을실현하는데에이바지하게함을목적으로한다. 1. 학년군, 교과 ( 군 ) 접근시도 2. 학기당이수교과목축소를통한학습부담적정화및학습효과제고 3. 창의적체험활동신설을통한전인적성장이가능한학교교육기회제공 4. 단위학교교육과정자율성확대를 통한학교교육의다양화와특성화유도로교육과정운영의유연성확대 1. 전인적성장의기반위에개성의발달과진로를개척하는사람 ( 자주인 ) 2. 기초능력의바탕위에새로운발 상과도전으로창의성을발휘하는사람 ( 창의인 ) 3. 문화적소양과다원적가치에대한 이해를바탕으로품격있는삶을영위하는사람 ( 문화인 ) 4. 세계와소통하는시민으로서배려와나눔의정신으로공동체발전에참여하는사람 ( 세계인 ) 1. 배움이즐거운학생 2. 안전하고행복한학교 3. 열정으로가르치는교원 4. 함께하는교육공동체 5. 학생을우선하는교육행정 1. 무지개학교확산 2. 독서 토론수업활성화 3. 고등학교교육력제고 4. 작은학교희망만들기 1-1. 학년간상호연계와협력을통한교육과정의유연성부여 1) 기초조사자료분석을통 한학년간교육내용조정 2) 학년별 학기별집중이수를통한학기당이수교과목수축 소 1-1. 개성의발달과진로지도강화 1) 나의꿈가꾸기교육전개 2) 개인별진로상담및진로 검사실시 3) 창의적체험활동연계커리 어포트폴리오작성지도 4) 직업현장과연계한진로 직업체험의기회제공 1-1. 학생중심학교교육과정운영 1.1.1. 학생중심교육과정운영 1. 교육과정중심학교교육지원 2. 특성화된학교교육과정지원 3. 진로교육지원등 6.1.1 행복한무지개학교운영 6.1.2 무지개학교문화확산 무지개학교운영지원 전라남도무안교육지원청 21
꿈틀 맘틀을키우는학교, 행복한무안교육 을위한 자원영역내용시사점 ( 반영할내용 ) 00 교육지원청기본방향 중점교육활동 특색교육활동 1. 독서 토론수업활성화 2. 인성교육중심수업내실화 3. 교육공동체네트워크구축 운영 4. 신뢰받는교육풍토조성 품격높은시민의식함양을위한 00 사랑운동 독서교육의활성화 독서 토론수업활성화 교원독서 토론수업역량강화 학교도서관활용교육 2015 학교연계프로그램사업 바른말고운말쓰기생활화 교통규칙지키기생활화 깨끗한 00 만들기생활화 교육과정편성운영지침 교육과정편제와시간배당 1시간수업은 40분을원칙으로하되, 기후및계절, 학생의발달정도, 학습내용의성격등과학교실정을고려하여 탄력적으로편성 운영할수있다. 40 분단위의수업시간운영. 단, 교사의판단에의하여연속적으로운영할수있음 ( 블럭제운영 ) 마. 기초조사 1) 절차및내용 계획 조사 시기 : 11월말 12월초 문헌검토 국가수준, 도지침등 조사대상, 요소선정 학생, 학부모, 교원, 지역사회, 학교, 교육청, 교육지원청 조사방법결정 설문지, 면접, 문헌등 설문지작성 시기 : 12월초 설문조사 학생, 학부모, 교원 면담 학교구성원, 지역사회 협의회의견수렴 교직원워크숍, 학부모협의회등 교육과정우수학교사례벤치마킹 22 http://www.jnmae.go.kr
무안교육길라잡이 결과 시사점 시기 : 12월말 설문활용 분석방법 : 설문지분석, 관찰, 면접결과, 각종문헌및현황파악, 학교교육과정평가자료 시사점도출 각영역별학교교육과정반영사항종합 학교교육과정에관련부분반영전략선정 교육과정위원회검토 반영사항의영역별구체화 학교교육과정특성화방향설정 바. 학교교육과정시안작성 학교교육과정기본방향설정 학교장경영관 추구하는인간상 학교교육목표설정 중점과제설정 구현내용설정 중장기발전계획설정 학교교육과정편제 시간배당작성 편제와시간배당 수업일수및수업시수확정 교과활동편성계획 창의적체험활동편성계획 학교교육과정시안심의및확정 시안심의, 검토분석 시안수정및보완 학교교육과정확정 1) 학교교육과정기본방향설정 학교장경영관 추구하는인간상 학교교육목표설정 중점과제설정 구현내용설정 ( 특성화사업 ) 중장기발전계획설정 가 ) 학교장경영관학교경영의방향에대한학교장의철학 신념으로, 학교교육을통해추구하는인간상및교육목표와학교특색사업, 노력중점에바탕이되는교육철학으로단위학교구성원의수준과특성이반영되어야한다. 전라남도무안교육지원청 23
꿈틀 맘틀을키우는학교, 행복한무안교육 을위한 나 ) 추구하는인간상 교육기본법제 2 조 ( 교육이념 ) 와 2009 개정교육과정이추구하는인간상을바탕으로 지역여건과학교의특수상황을고려하고, 학교장경영관에따라학교교육을상징하는 목표를제시한후학교, 교사, 학생, 학부모의입장에서추구하는인간상을도출한다. 다 ) 학교교육목표설정국가수준의초등학교교육목표와국가수준교육과정및시 도교육청편성 운영지침의목표를고려하여설정하되당해학교 학년군의특성을살려서교육목표를설정하되, 교육가치성, 실천가능성, 평가가능성등을고려하여결정해야한다. 학년군목표, 교과 ( 군 ) 목표, 영역별활동목표등의하위목표로구체화될수있도록상위목표를설정해야한다. 라 ) 중점과제설정 당해학교에서중점적으로추진해야할과제를선정하여제시하되, 당면과제해결을위한구체적인내용이바람직하다. 교육목표와달리학교의특색이드러나게설정하며, 학교경영활동의전영역에걸쳐포괄적으로설정한다. 마 ) 구현내용설정 ( 특성화사업 ) 교육목표달성과학교의특수한상황에비추어장기간에걸쳐의도적, 지속적으로전개해나갈단위학교만의독특한교육활동으로, 학교에서전개하는다양한교육활동중에서학교구성원모두가공감하여적극참여하는교육활동으로다른학교에비해자랑으로내세울수있는독특한교육활동을설정한다. 바 ) 중장기발전계획 단위학교교육발전을위한중 장기적인발전청사진이되어야하며, 특색과전통이있는학교만들기를위한장기적계획이어야한다. 학교공동체구성원들의학교교육참여확대를위한추진전략으로지속적인점검및환류를통해보완해가는계획이되어야한다. 학교예산의효율적인편성 집행될수있다. 24 http://www.jnmae.go.kr
무안교육길라잡이 학교장경영관 ( 예시 ) 추구하는인간상 씩씩하고슬기로우며예의바른어린이 씩씩하고슬기로우며예의바른어린이 학생상 건강한몸과건전한마음을갖고있는어린이 자기주도적학습능력이있는어린이 과학적사고력이있는어린이 사랑으로감싸주는선생님 교사상 최선을다해열심히가르치는선생님 부단한연수로전문적인자질을갖춘선생님 사랑과봉사정신이투철한선생님 오고싶고머물고싶은학교 학교상 오고싶고머물고싶은즐거운학교 창의력과다양한특기 적성을계발하여꿈을펼칠수있는학교 지역주민이즐겨참여할수있는학교 교육을이해하고참여하며지원하는학부모 학부모상 학교교육을이해하는학부모 학교교육을적극지원하는학부모 학교교육에열심히참여하는학부모 학교교육목표구현흐름도 ( 예시 ) < 예시 1> 바라는인간상 학교교육목표 구체목표 교육중점 경영목표및경영방침 < 예시 2> 바라는인간상 교육목표 기본태도 ( 학생, 교원, 학교 ) 경영목표및경영방침 전라남도무안교육지원청 25
꿈틀 맘틀을키우는학교, 행복한무안교육 을위한 학교교육목표 ( 예시 ) 바라는인간상가슴이넓고더불어생활하는창의적인어린이 교육목표 1. 나라를사랑하고, 예절바르게생활하는어린이 2. 스스로계획하여실천하는어린이 3. 깊이생각하는창의적인어린이 4. 몸과마음이튼튼한어린이 5. 우리것을애용하고근검, 절약하는어린이 경영목표 민주적인바른생활태도를기른다. 개인의취미와소질을신장시킨다. 과학적탐구능력을신장시킨다. 튼튼한몸과굳센의지로꿈을가꾼다. 부지런하며아껴쓰는생활태도를기른다. 경영역점 창조하는학생 꿈을심는교육 전인적인인간 : 문화창출 버릇교육 책 100권읽기 땀, 눈물많은강한 학생 우리것찾기 취미교실운영 추억을만드는즐거움 연구하는교사 2) 편제및시간배당가 ) 편제초등학교교육과정은교과 ( 군 ) 와창의적체험활동으로편성한다. (1) 교과 ( 군 ) 는국어, 사회 / 도덕, 수학, 과학 / 실과, 체육, 예술 ( 음악 / 미술 ), 영어로한다. 다만, 초등학교 1, 2학년의교과는국어, 수학, 바른생활, 슬기로운생활, 즐거운생활로한다. (2) 창의적체험활동은자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로활동으로한다. 26 http://www.jnmae.go.kr
무안교육길라잡이 나 ) 수업일수및시간운영 학교의학기는매학년도를두학기로나누되, 제1학기는 3월 1일부터학교의수업일수 휴업일및교육과정운영을고려하여학교의장이정한날까지, 제2 학기는제1 학기종료일다음날부터다음해 2월말일까지로한다. 연간수업일수는초 중등교육법시행령제45조 2항에의거매학년 190일이상을확보한다. 단, 천재지변이나주5일수업의실시, 연구학교의운영또는초 중등교육법시행령제105 조의규정에의한자율학교운영등교육과정운영상필요한경우에는 10분의 1범위안에서수업일수를감축하여운영할수있다. 수업일수를감축할경우, 학교운영위원회의심의를거쳐다음학년도개시 30일전까지관할교육지원청에보고하여야한다. 교육과정시간배당기준은 34주이상을확보할수있도록학교교육과정운영연간계획을수립한다. 연간수업일수와최소수업시수를확보할수있도록결 보강계획등을수립하여수업결손을예방하여야한다. 학교가자율적으로교과 ( 군 ) 별 20% 범위내에서시수를증감하여운영할수있다. 단, 체육, 예술 ( 음악 / 미술 ), 즐거운생활교과의수업시수는기준시수이상을운영한다. 1시간수업은 40분을원칙으로하되, 기후, 계절, 학생의발달정도, 학습내용의성격등을고려하여탄력적으로조절하여운영할수있다. 시간배당은요일및교과간에균형을이루도록배당하되, 교과 ( 군 ) 별특성을고려하여학년, 학기별로집중이수를통해학기당이수교과수를감축하여편성 운영할수있다. 창의적체험활동의 4개영역별지도시간은지역이나학교의실정, 학생의요구나필요에따라학교에서결정하되, 시간배당기준표에제시된시간외활동은학교에서별도시간을확보하여편성 운영한다. 1학년입학초기적응활동은창의적체험활동 ( 자율활동중적응활동의일부 ) 시수를활용하여자율적으로편성 운영한다. 주간및일일시간배정은요일및교과간에균형을이루도록하되, 교과와창의적체험활동의내용특성에따라서시간을고정또는연속운영하거나두교과이상을통합하여운영할수있다. 전라남도무안교육지원청 27
꿈틀 맘틀을키우는학교, 행복한무안교육 을위한 (1) 국가수준수업시간배당기준 구분 1 2 학년 3 4 학년 5 6 학년 국어 408 408 교 과 ( 군 ) 사회 / 도덕 국어 272 272 448 수학 수학 272 272 256 과학 / 실과 바른생활 204 340 128 체육 슬기로운생활 204 204 192 예술 ( 음악 / 미술 ) 즐거운생활 384 272 272 영어 136 204 창의적체험활동 272 204 204 학년군별총수업시간수 1,680 1,972 2,176 ( 가 ) 이표에서 1시간수업은 40분을원칙으로하되, 기후및계절, 학생의발달정도, 학습내용의성격등과학교실정을고려하여탄력적으로편성 운영할수있다. ( 나 ) 학년군및교과 ( 군 ) 별시간배당은연간 34주를기준으로한 2년간의기준수업시수를나타낸것이다. ( 다 ) 학년군별총수업시간수는최소수업시수를나타낸것으로그이상을이수해야한다. ( 라 ) 실과의수업시간은 5 6학년과학 / 실과의수업시수에만포함된것이다. 28 http://www.jnmae.go.kr
무안교육길라잡이 (2) 교과 ( 군 ) 별연간수업시간수 20% 증감범위 교 과 ( 군 ) 국어사회 / 도덕수학과학 / 실과체육예술 ( 음악 / 미술 ) 영어 국어 448 (359 537) 수학 256 (205 307) 바른생활 128 (103 153) 슬기로운생활 192 (154 230) 즐거운생활 384 (384 460) 408 (327 489) 272 (218 326) 272 (218 326) 204 (164 244) 204 (204 244) 272 (272 326) 136 (109 163) 408 (327 489) 272 (218 326) 272 (218 326) 340 (272 408) 204 (204 244) 272 (272 326) 204 (164 244) 창의적체험활동 272 204 204 학년군별총수업시간수 1,680 1,972 2,176 학년군별시간배당작성 ( 예시 ) 1 2학년 3 4학년 5 6학년구분구분기준편성증감 1학년 2학년 3학년 4학년기준편성증감기준편성주5일 5학년 6학년증감 1학기 2학기 1학기 2학기 1학기 2학기 1학기 2학기제감축 1학기 2학기 1학기 2학기국어 448 456 +8 105 109 128 114 국어 408 408 0 108 96 108 96 408 384 384 0 102 90 102 90 (+2) (+2) (+2) (+2) 도도덕 17(-1) 14(-2) 17(-1) 14(-2) 16 14 16 14 / 사 272 269-3 272 260 260 0 수학 256 256 0 56 64 72 64 사회 55(+1) 48 56(+2) 48 53 47 53 47 바른수학 272 282 +10 75(+3) 66(+2) 75(+3) 66(+2) 272 264 264 0 70 62 70 62 생활 128 128 0 28 32 36 32 과과학 55(+1) 48 54(+1) 48 204 196 196 0 52 46 52 46 교슬기로운교/ 실 204 206 +2 과생활 192 192 0 42 48 54 48 실과 136 120 120 0 32 28 32 28 과체육 204 206 +2 55(+1) 48 55(+1) 48 204 204 204 0 54 48 54 48 즐거운예술음악 37(+1) 32 37(+1) 32 36 32 36 32 272 277 +5 272 272 272 0 생활 384 384 0 84 96 108 96 미술 38(+2) 32 37(+1) 32 36 32 36 32 영어 136 136 36 32 36 32 204 204 204 0 54 48 54 48 소계 1,408 1,416 +8 315 349 398 354 소계 1,768 1,784 +16 476 416 476 416 1,972 1,904 1,904 0 505 447 505 447 창자율 201 96 36 34 35 자율 146 36 37 32 41 190 47 46 49 48 의동아리 64 17 15 17 15 창동아리적 272 +13 의 53 15 11 18 9 64 17 15 18 14 적 204 +18 272 +14 체봉사 12 3 3 3 3 체봉사 11 3 3 2 3 10 2 3 2 3 험험진로 8 2 2 2 2 활진로 12 4 2 4 2 22 6 5 6 5 활동소계 272 285 +13 118 56 56 55 소계 204 222 +18 58 53 56 55 272 286 +14 72 69 75 70 동 1 1,2 학년시간운영 : 국어 8 시간증배, 창의적체험활동 13 시간증배 2 3,4 학년시간운영 : 교과 16 시간증배, 창의적체험활동 18 시간증배 3 5,6 학년교과시간운영 : 주 5 일제수업에따른 34 시간감축운영 4 5,6 학년창의적체험활동시간운영 : 14 시간증배 전라남도무안교육지원청 29
꿈틀 맘틀을키우는학교, 행복한무안교육 을위한 교육과정자율화에따른시수증감내용 ( 예시 ) 학년군과목기준시수 1-2 학년군 국어 수학 시수증배시수확보 448 +18 ( 순증 ) 256 +6 ( 순증 ) 466 262 1학년 2학년 1학 2학 1학 2학 기 기 기 기 103 (+5) 117 (+5) 129 (+3) 117 (+5) +10 +8 56 66 74 66 (+2) (+2) (+2) +2 +4 1-2 학년기초 기본교육강화지도내용 독서 토론교육을강화하여글을읽고이해하는능력증진 수개념을명확히하고사칙연산능력증진 곱셈구구를실생활속에서활용할수있는문제해결력증진 기초평가 : 받아쓰기, 기초셈 글씨바르게쓰기, 일기쓰기 3) 교과별교육과정편성 운영 각교과의기초적, 기본적요소들이체계적으로학습되도록계획하고이를일관성있게지도한다. 각교과목별학습목표를모든학생이성취하도록지도하고, 능력에알맞은성취가가능하도록다양한학습의기회와방법을제공하며, 이를위한계획적인배려와지도로학습결손이누적되거나학습의욕이저하되지않도록한다. 각교과의기초적, 기본적요소들이체계적으로학습되도록계획하고, 정확한국어사용능력을신장할수있도록배려한다. 특히기초적국어사용능력과수리력이부족한학생들을위해별도의프로그램을편성ㆍ운영할수있다. 공통교육과정에서는학생의능력과적성, 진로를고려하여교육내용과방법을다양화한다. 특히, 국어, 사회, 수학, 과학, 영어교과는수준별수업을권장한다. 수준별수업운영을위한학습집단은학교의여건이나학생의특성에따라다양하게편성할수있으며, 학습결손을보충할수있도록 특별보충수업 을운영할수있다. 특별보충수업의편성 운영에관한제반사항은학교가자율적으로결정한다. 교과수업은탐구적인활동을통하여개념및원리를이해하고, 이를새로운사태에적용하는기회를많이가지게한다. 특히여러가지자료를활용한정보처리능력을가지도록하는데힘쓴다. 개별적인학습활동과더불어소집단공동학습활동을중시하여 30 http://www.jnmae.go.kr
무안교육길라잡이 공동으로문제를해결하는경험을많이가지게한다. 각교과활동에서는학습의개별화가이루어지도록하고, 독서 토론등발표 토의활동과실험, 관찰, 조사, 실측, 수집, 노작, 견학등의직접체험활동이충분히이루어지도록유의한다. 학교의특성, 학생ㆍ교사ㆍ학부모의요구및필요에따라학교가자율적으로교과 ( 군 ) 별로 2년간수업시수의 20% 범위내에서시수를증감하여편성할수있으며, 학년군별총수업시간수이상이되어야한다. - 증배와감축을할경우반드시학교구성원의의견을수렴하되타당한증감의사유가있어야하고교과교육내용을재구성해야한다. 단, 체육, 예술 ( 음악 / 미술 ) 교과는감축운영할수없으며집중이수제를실시하지않는다. - 증배의경우학생들의학습활동을보충ㆍ심화하기위해교과별로다양한주제를실천중심으로운영한다. - 감축의경우교육과정의재구성 ( 교과내 간통합 ) 이이루어져야한다. 즉, 교과교육과정기준의일부를생략하여운영할수있다는것이아니므로수업시수를감축하더라도해당교과교육과정기준은성취해야한다. 학교의여건과교과 ( 군 ) 별특성을고려하여학년, 학기별로집중이수를통해학기당이수교과수를감축하여편성ㆍ운영할수있다. 전입학생이특정교과목을이수하지못할경우, 교육청과학교에서는 보충학습과정 등을통해학습결손이발생하지않도록한다. 학년을달리하는학생을병합하여복식학급을편성, 운영하는경우에는교육내용의학년별순서를조정하거나공통주제를중심으로교재를재구성하여활용할수있다. 학교는학생이학년군별로이수해야할학년별, 학기별교과목을편성하여안내한다. 예술 ( 음악 / 미술 ) 은음악과미술교과를중심으로편성 운영한다. 교과용도서이외의교수 학습자료는교육청이나학교에서개발한것등을사용할수있다. 각교과의특성에맞는다양한학습이이루어질수있도록교과교실제운영을할수있다. 실험ㆍ실습이나실기지도에있어서는시설및기계ㆍ기구, 약품사용의안전에유의하도록한다. 전라남도무안교육지원청 31
꿈틀 맘틀을키우는학교, 행복한무안교육 을위한 ( 가 ) 교과별교육과정편성 운영방법 기본 방향 교과 목표 본교 실태 교육 중점 지도 내용 교수 학습방법 평가 편성 운영상 유의점 교과의성격과목표를바탕으로각교과의궁극적인교육지향점을종합진술하여제시한다. 교육과학기술부고시초등학교교육과정과전라남도교육및무안교육의강조점을반영하여각교과교육을통해도달해야할목표를제시한다. ( 학교급별교육목표 / 교과목표 / 학년군별성취기준 / 영역성취기준 / 단원목표 ) ( 핵심성취기준 : 학교급별교육목표와교과교육목표달성필수교육내용성취기준 ) 학교교육계획작성을위한설문분석과전학년도교과교육과정평가를통해본교학생실태를분석한결과를제시한다. 교육과학기술부고시교육과정과전라남도및무안교육의강조점, 본교학생실태를분석한결과교육의강조점을반영하여각교과에서중점적으로지도해야할사항을제시한다. ( 가장중점적으로실천할내용 1 3가지를제시하는것이바람직하다.) 교육중점사항중에서지도해야할내용이나학년의핵심지도내용, 지역화하여재구성해야할내용을학년군별수준에맞게제시한다. 교육중점사항을지도하기위한구체적인내용과방법을안내하고, 각교과에서특히유의하여지도하여야할사항을제시한다. 각교과의특성에따라평가방법및평가영역을제시, 평가실시에따른시사점을제시한다. ( 성취기준, 성취수준및평가기준의활용과평가사전예고제시행권장 ) 성취기준, 성취수준및평가기준, 핵심성취기준활용 본교의각교과별평가개선방향이나수행평가계획등제시각교과의교수 학습계획, 방법, 자료활용등을결정하는데참고할사항을제시한다. 관련주요교육활동 각교과와관련한세부사업및교육활동실천내용, 목표, 대상, 시기, 담당, 예 산등을제시한다. 32 http://www.jnmae.go.kr
무안교육길라잡이 국어교과 ( 예시 ) 교과목표 창의적사고를통한국어사용능력신장및바른인성함양 본교실태 교육중점 중점지도내용 교육방법 평가의방향 남의말을바르게듣는태도와자신의의견을조리있게말하는능력이부족함 컴퓨터사용의증가로바르게글씨를쓰는능력이부족함 자기의생각을정확하고효과적으로말과글로표현하기 글씨바르게쓰기 1 2 학년군 3 4 학년군 5 6 학년군 듣는이를바라보며자신있게말하기 대화를나누면서말하는이에게적절하게반응하기 글씨를자형과필순에맞게바르게쓰기 자신의생각을문장으로정확하게표현하기 중요하거나인상깊은내용을메모하며듣기 말차례를지키면서바른태도로대화를나누기 맞춤법에맞게문장을쓰기 중심문장과뒷받침문장을갖추어문단을짜임새있게쓰기 토론의절차와방법을알고적극적으로참여하기 자신의말이상대에게미칠영향이나결과를예상하여신중하게말하기 목적과주제를고려하여내용을조직하여글을쓰기 적절한이유나근거를들어주장하는글쓰기 메모하며말하고듣는습관을지도한다. 토의 토론중심의수업을전개한다. 전학년에걸쳐자형과필순에맞는바른글씨쓰기지도에힘쓴다. 학습자의지식, 기능, 태도등을실제와관련지어균형있게평가하고, 교수 학습과정과평가가분리되지않도록한다. 관련주요교육활동 교육활동실천내용대상시기담당 바른글씨쓰기 학습장정리연계지도 1 6 연중 독서교육기반조성 주제가담긴글쓰기의생활화 독서 토론활성화 좋은책함께읽기운동전개 (1 인연 60 권이상독서하기 ) 도서관활용수업실시 ( 교사별월 1 회이상 ) 다양한독서행사실시 독서교육종합지원시스템활용 1 6 연중 연중 연중 주장하는글쓰기 ( 독도, 녹색성장 ) 5 6 9 월 독서 토론수업전개 ( 수업시수의 10%) 독서토론대회 1 6 4 6 연중 10 월 전라남도무안교육지원청 33
꿈틀 맘틀을키우는학교, 행복한무안교육 을위한 4) 창의적체험활동 학교는 1학년학생들의입학초기적응교육을위해창의적체험활동의시수 ( 적응활동 ) 를활용하여자율적으로입학초기적응프로그램등을편성ㆍ운영할수있다. 창의적체험활동이실질적체험학습이되도록지역사회의유관기관과적극적으로연계ㆍ협력해서프로그램을운영해야한다. 창의적체험활동에배당된시간수는학생의요구와학교의실정에기초하여융통성있게배정하여운영할수있다. 창의적체험활동은자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로활동의 4개영역으로구성하되, 영역별활동내용과시간배당은학년, 학교및지역사회의특성에맞게운영한다. 창의적체험활동은기본적으로자율성에바탕을둔집단활동의성격을지니고있으며, 집단에소속된개인의개성과창의성도아울러고양하려는교육적노력을포함한다. 창의적체험활동은남과더불어살아가는태도의확립, 자신의진로에대한탐구, 자아의발견과확립에중점을둔다. 학생의자주적인실천활동을중시하여학생과교사가공동으로협의하거나학생들의힘으로활동계획을수립하고역할을분담하여실천하게한다. 창의적체험활동운영의효율성을높이기위해관련교과및창의적체험활동의하위영역간에통합하여편성ㆍ운영할수있다. 창의적체험활동은학교의필요에따라기준시간보다더많은시간을확보하여운영할수있으며, 시간운영은통합, 집중등다양한방식으로융통성있게할수있다. 자율활동의국토순례활동, 봉사활동, 진로체험활동등은활동의특성에따라방학기간을이용하여집중운영할수있다. 34 http://www.jnmae.go.kr
무안교육길라잡이 가 ) 창의적체험활동내용체계 영역성격활동 자율활동 동아리활동 봉사활동 진로활동 학교는학생중심의자율적활동을추진하고, 학생은다양한교육활동에능동적으로참여한다. 학생은자발적으로집단활동에참여하여협동하는태도를기르고각자의취미와특기를신장한다. 학생은이웃과지역사회를위한나눔과배려의활동을실천하고, 자연환경을보전한다. 학생은자신의흥미, 특기, 적성에적합한자기계발활동을통하여진로를탐색하고설계한다. 나 ) 학교교육계획에반영해야할사항 적응활동 자치활동 행사활동 창의적특색활동등 학술활동 문화예술활동 스포츠활동 실습노작활동 청소년단체활동 교내봉사활동 지역사회봉사활동 자연환경보호활동 캠페인활동등 자기이해활동 진로정보탐색활동 진로계획활동 진로체험활동등 창의적체험활동영역별 ( 자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로활동 ) 연간 운영계획단위학교자체수립 - 창의적체험활동운영중점선정, 시간운영방법 ( 정일제, 격주제, 전일제, 집중제 ) 및시간편성, 세부교육활동내용선정, 평가계획수립등 창의적체험활동편성 운영은법적의무사항이나, 세부운영방법, 교육활동내용, 시간편성등은단위학교가자율적으로결정하여시행 학생의희망과필요등을충분히반영할수있도록학교밖가용자원과 연계하여다양한지역연계교육과정운영권장 - 지역사회의인적 물적자원을학교교육과정과연계하여다양한체험 활동기회를제공할수있도록지역별창의적체험활동지원센터및 창의적체험활동자원지도 (CRM)* 활용적극권장 * 창의인성교육넷 (www.crezone.go.kr) 에 CRM 구축 운영중 - 현장체험학습, 수련활동 수학여행등대규모학생이동이수반되는 체험활동시교외안전사고예방계획수립등철저대비 전라남도무안교육지원청 35
꿈틀 맘틀을키우는학교, 행복한무안교육 을위한 창의적체험활동영역별세부활동내용 영역 자율활동 동아리활동 봉사활동 진로활동 적응활동자치활동행사활동창의적특색활동학술활동문화예술활동스포츠활동실습노작활동청소년단체활동스포츠클럽활동교내봉사활동지역사회봉사활동자연환경보호활동캠페인활동자기이해활동진로정보탐색활동진로계획활동진로체험활동 세부활동내용입학, 진급, 전학, 기본생활습관형성, 축하, 친목, 사제동행, 학습, 건강, 성격, 교우등의상담활동등학급회, 학생회협의활동, 모의의회, 토론회등시업식, 입학식, 졸업식, 종업식, 전시회, 발표회, 학예회, 경연대회, 학생건강체력평가, 체육대회, 수련활동, 현장학습, 수학여행, 문화답사, 국토순례등학생 학급 학년 학교 지역특색활동, 학교전통수립 계승활동등외국어회화, 과학탐구, 사회조사, 컴퓨터, 인터넷, 신문활용, 발명, 다문화탐구등문예, 창작, 회화, 조각, 서예, 전통예술, 현대예술, 성악, 기악, 뮤지컬, 오페라, 연극, 영화, 방송등구기, 육상, 수영, 체조, 배드민턴, 인라인스케이트, 하이킹, 야영, 민속놀이, 씨름, 태권도, 택견, 무술등요리, 수예, 꽃꽂이, 조경, 사육, 재배, 설계, 목공, 로봇제작등스카우트연맹, 걸스카우트연맹, 청소년연맹, 청소년적십자, 우주소년단, 해양소년단등 ( 중학교 ) 학교교육과정의일환으로편성된교육활동학습부진친구, 장애인, 병약자, 다문화가정학생돕기등복지시설, 공공시설, 병원, 농ㆍ어촌등에서의일손돕기, 불우이웃돕기, 고아원, 양로원, 군부대에서의위문활동, 재해구호, 국제협력과난민구호등깨끗한환경만들기, 자연보호, 식목활동, 저탄소생활습관화, 공공시설물보호, 문화재보호등공공질서, 교통안전, 학교주변정화, 환경보전, 헌혈, 각종편견극복등자기이해및심성계발, 자기정체성탐구, 가치관확립활동, 각종진로검사등학업정보탐색, 입시정보탐색, 학교정보탐색, 학교방문, 직업정보탐색, 자격및면허제도탐색, 직장방문, 직업훈련, 취업등학업및직업에대한진로설계, 진로지도및상담활동등학업및직업세계의이해, 직업체험활동등 학교급별시간배당기준 학교급 학년 배당시간 주당시수 1-2학년 272시간 4시간 초등학교 3-4학년 204시간 3시간 5-6학년 204시간 3시간 중학교 1-3학년 306시간 3시간 고등학교 1-3학년 24단위 (408시간) 4시간 36 http://www.jnmae.go.kr
무안교육길라잡이 창의적체험활동시간배당 ( 예시 ) 구분 1 학년 2 학년 3 학년 4 학년 5 학년 6 학년 영역 자율 활동 주요활동 1 학 기 2 학 기 1 학 기 2 학 기 적응활동 80 10 9 8 6 5 5 5 6 4 6 5 자치활동 2 2 2 2 3 3 3 3 5 4 5 4 행사활동 8 11 8 11 8 11 8 11 8 12 8 12 학교특색 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 보건교육 ( 장애이해교육포함 ) 4 0 3 0 3 0 4 0 6 4 6 4 성교육 1 1 1 1 1 1 1 1 정보통신윤리교육 2 2 3 3 5 3 3 3 학교폭력예방교육 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 인권교육 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 학교숲체험활동 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 학 기 2 학 기 1 학 기 2 학 기 1 학 기 2 학 기 1 학 기 2 학 기 다문화이해교육 2 2 2 2 2 2 동아리 활동봉사활동진로활동 동아리활동 3 2 3 2 3 2 5 4 5 4 5 4 자유탐구대회 2 2 2 2 교내봉사활동 3 3 5 3 3 3 2 교외봉사활동 5 3 5 5 5 진로활동 3 3 4 4 4 4 4 2 3 1 3 1 학기별합계 120 50 52 50 52 50 52 50 52 50 52 50 연간합계 170 102 102 102 102 102 사. 시안검토및심의확정 학교교육과정시안작성이끝난후, 학교교육과정위원회의심의 검토과정 을거쳐모든교직원이유용하게활용할수있도록수정 보완한다. 2016학년도학교교육계획시안검토관점에따른검토결과표 ( 예시 ) 검토관점 검토내용 검토결과분석 국가수준교육과정내용의반영하였는가? 교육과정 편성 방향의 적절성 시도교육청및지역교육지원청의교육과정편성지침을반영하였는가? 학사일정이적절하게편성되었는가? 특색사업계획이적절한가? 전라남도무안교육지원청 37
꿈틀 맘틀을키우는학교, 행복한무안교육 을위한 검토관점검토내용검토결과분석 교과교육과정적합성교과교육과정적합성창의적체험활동적합성기타 교과별교육과정편제가적절한가? ( 교육과정변화에따른내용반영 ) 교과별수업시수확보가적절한가? 강화교과의수업시수가적절한가? 감축교과의수업시수는적절한가? 체험활동영역별시수가적절하게안배되었는가? 체험활동내용이학년단계에맞는가? 체험활동장소가다양하며, 실현가능한가? 부서별로추진계획이적절한가? 평가계획이적절하게수립되었는가? 문서체제는적절한가? 오타및잘못된내용은없는가? 4. 평가활동 가. 학업성취도평가 1) 평가는모든학생들이교육목표를성공적으로달성하도록교육의과정으로실시한다. 2) 평가는학교에서가르친내용과기능을포함하여실시하되, 성취기준, 성취수준에따른평가기준을설정하여평가한다. 3) 학생의활동상황, 진보정도, 특징등을누가적으로기록하여활용한다. 4) 학교는적합한평가도구와다양한방법으로평가하여목표도달도를확인하고수업의질개선을위한자료로활용한다. 5) 학업성취도평가 ( 도학업성취도평가시학교자체 50% 이상출제 ) 및관리의타당도, 객관도, 신뢰도를높이기위하여학교별학년협의회 ( 소규모학교제외 ) 와학업성적관리위원회를구성하여운영한다. 6) 학교와교사는학교에서가르친내용과기능을평가하도록한다. 특히학교밖의교육수단을통해서익힐수밖에없는내용과기능은평가하지않도록유의한다. 38 http://www.jnmae.go.kr
무안교육길라잡이 나. 교과평가 1) 선택형보다는서술형이나논술형그리고수행평가의비중을늘려교과별특성에적합한평가가되도록한다. 2) 실험 실습평가는교과목의성격을고려하여세부평가기준을마련하여실시한다. 3) 정의적, 기능적, 창의적인면이특히중시되는평가는타당한평정척도에의거하여실시한다. 다. 창의적체험활동평가 1) 창의적체험활동특성과학생특성을감안하여학교별로평가주안점을작성하여활용한다. 2) 영역별로참여도, 협력도, 열성도및그이외의활동실적등이골고루반영되도록평정척도를작성, 활용한다. 3) 담임또는영역별담당교사가수시로평가하되최종적으로담임교사가평가결과를종합하여기록한다. 라. 교육과정편성 운영평가 1) 학교는전체교직원이참여하여교육과정편성 운영의적합성, 타당성, 효과성, 교원조직과운영, 교수 학습자료의개발과활용, 교육과정지원활동등을연 2회이상자체평가하고문제점과개선점을추출하여활용한다. 2) 학교교육과정평가는교직원, 학생, 학교운영위원회위원, 학부모등도함께참여한다. 3) 학교는교육과정평가결과를교직원연수등을통해전체교직원이공유한다. 마. 평가결과활용 1) 학업성취도평가결과는학생의성취수준확인, 학습진단과처치, 생활지도, 진로지도, 수준별지도자료로활용하고교수 학습활동의질개선과교육과정편성 운영반성, 학습지도의개선자료등으로활용한다. 2) 교육과정편성 운영평가결과는수시또는다음학기, 다음학년도의교육과정편성에그결과를반영하여학교교육과정편성 운영의수준을제고한다. 전라남도무안교육지원청 39
꿈틀 맘틀을키우는학교, 행복한무안교육 을위한 교육과정에반영해야할내용및시수 연번교육내용실시주기 ( 총시간 ) 근거 ( 법령, 공문대호등 ) 편성 운영 1 약물오남용예방교육 3개월 1회이상 ( 연 10시간이상 ) 2 교통안전교육 2개월 1회이상 ( 연 10시간이상 ) 3 재난대비안전교육 6개월에 1회이상 ( 연간 6시간이상 ) 4 흡연예방교육 초 : 연간 2시간이상중 : 연간 1시간이상 5 심폐소생술교육 (5 6 학년 ) 연간 2시간이상 6 정보통신윤리교육연 10 시간이상 7 학교폭력예방교육학기당 1 회 ( 연 4 시간 ) 8 성교육 ( 연간 15 시간이상 ) 9 성폭력예방교육 ( 연간 3 시간이상 ) 10 11 성폭력및아동학대예방교육 실종 유괴의예방및방지교육 12 자살예방교육 13 장애이해교육과장애학생폭력예방교육 14 가정폭력예방교육 6개월 1회이상 ( 연 8시간이상 ) 3개월 1회이상 ( 연 10시간이상 ) 학기당 2회 ( 연간 4차시이상 ) 학기당 1회이상 ( 회당 2시간이상 ) 연 1회이상 ( 연 1시간이상 ) 아동복지법시행령제28 조제1 항아동복지법시행령제28 조제1 항아동복지법시행령제28 조제1 항교육부학생건강총괄과 -229 (2013.1.9.) 교육부기획담당관 -1942(2013.8.30.) 학교폭력대책과 -2359 (2013.7.4.) 학교폭력예방및대책에관한법률제15 조교육부학생건강총괄과 -229(2013.1.9.) 교육부학교폭력대책과 -1179(2013.5.15.) 아동복지법시행령제28 조제1 항아동복지법시행령제28 조제1 항 전남교육 2016 장애인복지법시행령제 16 조 전남교육 2016 15 보건교육 (5 6 학년 ) 연간 17 차시전남교육 2016 16 지속가능발전교육 ( 녹색성장및환경교육포함 ) 연 5 시간이상 17 다문화이해교육월 1 시간이상 18 독도교육 연간 10 시간내외독도학습부교재활용관련교육과정반영 교육과학기술부창의인성교육과 -577 (2012.2.6.) 교육과학기술부고시제2012-31 호 (26쪽) 교육과학기술부교육과정과 -8616 (2012.12.4.) 19 인권교육연 2 시간이상인권위원회권장사항 20 장애학생대상인권교육 연 2 회이상전남교육 2016 안전교육 7 대표준안반영 ( 생활, 교통, 재난, 직업, 폭력신변, 응급처치, 약물 사이버 ) 교과및창의적체험활동연계 교과및창의적체험활동연계교과및창의적체험활동연계교과, 창의적체험활동연계교과및창의적체험활동연계교과및창의적체험활동연계교과, 창의적체험활동연계 창의적체험활동 교과및창의적체험활동연계교과및창의적체험활동연계 교과및창의적체험활동연계 교과, 창의적체험활동및방과후활동연계 교과및창의적체험활동연계 교과및창의적체험활동연계교과및창의적체험활동연계 40 http://www.jnmae.go.kr
무안교육길라잡이 학교교육과정구성체제 ( 예시 ) Ⅰ. 학교교육과정의기저 1. 상위교육목표분석 2. 전남교육의기본방향및주요시책 3. 전남교육의강조점 4. 학교장경영관 5. 전학년도학교운영실태분석 Ⅱ. 학교교육목표및노력중점 1. 교육목표 2. 노력중점 3. 특색사업 4. 중장기학교발전계획 Ⅲ. 교육과정운영 1. 교육과정편성및운영방향 2. 편제와단위배당 3. 수업일수및시수확보 4. 교과운영 5. 창의적체험활동운영 6. 학업성취도평가계획 Ⅳ. 주요교육활동계획 1. 생활지도 2. 진로지도 3. 방과후학교 4. 봉사활동 Ⅴ. 교육과정운영지원 1. 교육과정운영위원회 2. 학업성적관리위원회 3. 운영협의회조직 4. 교내장학및교직원연수 5. 교과활동지원 6. 시설지원과현안사업 Ⅵ. 학교교육과정운영평가 부록 일과운영시정표 학생및교직원현황 학사력 교직원업무분장표 학칙 각종규정 전라남도무안교육지원청 41
꿈틀 맘틀을키우는학교, 행복한무안교육 을위한 5. 학년 ( 급 ) 교육과정편성 운영 학교교육과정내용분석 학년교육과정에서제시한목표와기본지침분석 학년, 학급별교육과정에서작업해야할내용정리 자료수집 전년도운영한학년교육과정평가자료 연구학교우수사례수집 학년실태분석, 학생, 학부모요구사항분석학년교육과정시안작성 학년교육과정담당자협의회에서학년교육과정기본구성체제결정 ( 순서, 내용등 ) 학년별시안작성 : 현재동학년교사끼리역할분담학년교육과정확정 홍보과정 학년교육과정최종안확정 학교교육과정내용속에학년교육과정내용삽입 학년별교육과정운영에대한홍보와교사연수 학년교육과정검토 학년교육과정위원회에서시안심의, 수정보완 학년, 학급교육과정전문가의지도조언반영 학년교육과정수립계획 학년교육과정수립계획작성 학년별담당자와역할분담 추진일정, 작업내용, 담당자와산출물을미리작성 42 http://www.jnmae.go.kr
무안교육길라잡이 학년 ( 급 ) 교육과정구성체제 ( 예시 ) Ⅰ. 학교교육목표 1. 학교장교육경영관 2. 학교교육목표 3. 학교교육중점과제 4. 학교교육과정편성 운영방향 5. 편제와시간배당가. 교과나. 창의적체험활동 2. 학년교육과정편성 운영가. 교육과정시간배당기준나. 연간교육과정운영계획다. 교육과정운영시간산출및시간배정라. 일과운영계획마. 특별실사용계획바. 기준시간표사. 교육과정연간운영진도표 Ⅱ. 학년실태및교육목표 1. 학년실태가. 학생실태나. 학부모실태다. 학습장애아및학력실태 2. 학년교육목표가. 교육목표나. 노력중점 Ⅲ. 학급실태및교육목표 1. 학급실태가. 학생실태나. 학부모실태 2. 학급교육목표가. 교육목표나. 학급특색활동 Ⅴ. 학년교육과정운영 1. 교과가. 각교과교육과정나. 수준별수업다. 교과통합창의적체험학습교육과정 2. 창의적체험활동가. 자율활동나. 동아리활동다. 봉사활동라. 진로활동 3. 주간교육활동계획 Ⅵ. 교육과정평가 1. 교육과정평가의기본방향 2. 행동특성기록 3. 교육과정 자체평가 Ⅳ. 학년교육과정편성 운영방향 1. 학년교육과정편성 운영의기본방향 부록 : 학급경영자료 학년 ( 급 ) 교육과정은다음예시를참고하여구성하되학년의특색을살려 순서와내용을창의적으로구성한다. 전라남도무안교육지원청 43
꿈틀 맘틀을키우는학교, 행복한무안교육 을위한 제 4 장학교교육과정운영도움자료 1. 미래핵심역량교육 관련근거 1) 제 2015-74 호초중등학교총론 Ⅰ. 교육과정구성의방향 2) 전남교육계획 2016 제 1 부전남교육방향 가. 배경및필요성 교육은우리학생들이맞이하게될미래사회의다양한문제와삶의방식들에대비하고변화를주도해나갈수있는능력을길러주는미래지향적인활동이다. 즉, 미래사회를위한교육은교육의형태가아니라교육을통해서학생들에게무엇을준비시킬것인가에집중해야한다. 우리가살아갈미래사회는지식기반사회의전진과정보통신기술의발달, 세계화및개방화의확대로지식 창의, 참여 소통, 상생 공존, 그리고지역공동체가중시되는사회가될것이다. 이러한변화에적극적으로대응하고준비하기위해서학교교육의방향역시전환될필요가있다. 지식중심, 암기및전달위주의학교교육에서벗어나학습자가스스로정보와지식을활용할수있고스스로다양한문제를해결할수있는능력을함양시켜주어야한다. 즉, 구시대와는다른미래사회를살아가기위하여필요한핵심역량을키워주는학교교육이이루어져야한다. 나. 미래핵심역량의의미 1) OECD 의핵심역량 가 ) 도구의상호작용적이용 언어나상징, 텍스트를상호작용적으로사용할수있는능력 지식과정보를상호작용적으로사용할수있는능력 기술을상호작용적으로이용할수있는능력나 ) 이질적집단내에서의상호작용 다른사람들과좋은관계를맺는능력 협동할수있는능력 갈등을관리하고해결하는능력다 ) 자율적으로행동하기 큰그림안에서행동할수있는능력 생애계획과개인적프로젝트를만들고수행할수있는능력 권리와흥미, 한계와필요를주장할수있는능력 44 http://www.jnmae.go.kr
무안교육길라잡이 2) 2015 개정교육과정에서강조하는핵심역량가 ) 자기관리역량자아정체성과자신감을가지고자신의삶과진로에필요한기초능력과자질을갖추어자기주도적으로살아갈수있는능력나 ) 지식정보처리역량문제를합리적으로해결하기위하여다양한영역의지식과정보를처리하고활용할수있는능력다 ) 창의적사고역량폭넓은기초지식을바탕으로다양한전문분야의지식, 기술, 경험을융합적으로활용하여새로운것을창출하는능력라 ) 심미적감성역량인간에대한공감적이해와문화적감수성을바탕으로삶의의미와가치를발견하고향유하는능력마 ) 의사소통역량다양한상황에서자신의생각과감정을효과적으로표현하고다른사람의의견을경청하며존중하는능력바 ) 공동체역량지역 국가 세계공동체의구성원에게요구되는가치와태도를가지고공동체발전에적극적으로참여하는능력 3) 전남교육이강조하는핵심역량핵심역량의미요소 ( 내용 ) 지적역량인성역량사회적역량 기본소양을바탕으로문제를해결하고비판적 창의적 융합적사고를발휘하는데필요한역량 한개인이타인을만나발생하는사회적관계속에서필요한역량 사회적소통과참여를통해원만한인간관계를맺고살기좋은민주사회발전을위해기여하는능력 자기주도적학습능력 문제해결력 비판적 창의적사고력 기초학습능력 통섭과융합능력 정보활용능력, 정보진위및가치판단능력 자아정체성 개인적 사회적책무성 대인관계능력 시민의식, 공공의식, 참여와공헌 인성적의사소통능력 자기관리능력 개방성, 타인에대한배려와관용 도덕의식, 도덕적감수성등도덕적역량 대인관계능력 개인적 사회적책무성 참여와공헌 시민성, 민주시민의식 사회적의사소통능력 사회관계에서의도덕적역량 사회관계에서의비판적사고력 전라남도무안교육지원청 45
꿈틀 맘틀을키우는학교, 행복한무안교육 을위한 다. 교육에서의미래핵심역량 1) 21 세기학습자의역량별지표와교수학습방법 역량지표교수 학습방법 문제해결능력 협력 의사소통 윤리의식 도전의식 배려 문제이해, 체계적사고, 비판적사고, 해결방안 적용 개인적책임감, 상호존중, 공유 모국어능력, 외국어능력, 경청, 의사표현 정직, 신뢰, 공정 열정, 용기 친절, 공감, 관용, 존중 문제분석및해결실험및실습 과제수행및성과산출 브레인스토밍 다른방식으로생각및표현 다양한방식으로생각및표현 서로다른정보를연결 주제토론 영화혹은책에서사용된언어표현분석 텍스트자료를표와다이아그램과같은시각자료로표현 SNS 를이용한토론 사회문제및사건에대한분석시대 패러다임의정의규명 신체활동 어려운활동시도 역할극, 모의실험 식물재배 동물사육 자기주도성 계획, 성찰, 의사결 정 개별연구수행 학습및활동계획구성 유연성 사회적능력 책무성 변화관리, 모호함에대한포용, 다양성에대한긍정적수용 대인간능력, 사회적책임감, 시민의식 업무관리, 결과산출 독서 다양한관점으로주어진현상해석 서비스학습 나의선택과공적인이익비교 과제수행및성과산출 Work-based lerning 현장견학및실습 46 http://www.jnmae.go.kr
무안교육길라잡이 전심전력 테크놀로지리터리시 리더십 예술적사고 신념, 근면, 인내 미디어리터러시, 정보리터리시 목표및비전설정, 긍정적영향력발휘, 대외관계 창작, 수행, 감상 자화상 (Self-portrait) 개발 개발연구수행 ICT 활용 매체조작 메시지조작 학생클럽조직및운영 특별한요구를가진동료지원 학습과정을동영상으로제작 학습결과를시각자료로제작 합창하기 협력글쓰기 라. 학교교육에서의미래핵심역량교육적용방안 1) 미래핵심역량강화를위한학교문화혁신가 ) 소통과참여, 상생과협력의민주적인학교문화조성 (1) 비전, 교육목표공유로교직원역량집중 (2) 교육공동체가함께참여하는다양화, 특성화된교육과정편성운영 (3) 정보공유와협의중심의교직원회의풍토조성 (4) 투명하고공정한인사, 재정운영나 ) 공공성 (1) 교육의수단적기능을지양하고본질적기능추구 (2) 개인의여건, 환경에상관없이누구나질높은교육을받을권리보장다 ) 민주성 (1) 구성원들의권리보장 (2) 구성원들의대화와협의를통한합리적의사결정라 ) 책무성 (1) 구성원들의자존감, 효능감, 자율성을바탕으로한학교활동및자치모임참여 (2) 교사의전문성에기반한자율적교육활동전개 (3) 학생들의협력적배움에기반한자기주도적학습능력발휘 전라남도무안교육지원청 47
꿈틀 맘틀을키우는학교, 행복한무안교육 을위한 마 ) 공동체성 (1) 구성원어느하나소회되지않는협력과상생의문화형성 (2) 구성원들의특성에맞는자치활동보장 (3) 교사, 학생, 직원, 학부모모임 (4) 지역사회와의네트워크관계형성 2) 교직원역량강화가 ) 학교문화를바꾸는교직원역량강화 - 수업역량, 생활교육역량, 진로교육역량, 학급운영역량등나 ) 발성에기반을둔전문적학습공동체운영을통한수업혁신 (1) 자율적인수업공개, 수업자와참관자모두에게배움이일어나는협의회 (2) 배움공동체, 협력학습, 토의토론학습, 자기주도적학습 (3) 자율적인연구분위기조성 ( 동아리, 연구회운영지원 ) 다 ) 협력적생활교육강화 (1) 생활교육, 상담능력강화 (2) 가정-학교의생활교육연계네트워크구축 (3) 학생생활교육관련자율연구회활성화라 ) 학생의미래를함께고민하는진로교육 (1) 학생의발달단계에맞는진로교육추진 (2) 내실있는지로체험활동추진 (3) 교육기부사업과연계한직업체험교실추진 (4) 학생진로교육역량강화마 ) 교실에서만들어가는학급운영 (1) 동학년협의회등을활용한학급운영의내실 (2) 내실있는학급경영지원방안모색 3) 학생중심교육활동전개가 ) 인성교육및인성교육중심수업철저 - 정상적인교육과정내에서수업을통한, 수업내에서의핵심역량강화활동실시 - 바르고적극적이며배려하는수업분위기조성 - 바르게말하고경청하는자세지도 48 http://www.jnmae.go.kr
무안교육길라잡이 - 자신의생각을자신있게말할수있는자유로운수업분위기유도 - 수업시작전, 후감사의인사반드시실시 - 질문과토론을통해스스로계획하고해결하는자기주도적수업실시 - 바른인성을위한기본생활습관지도철저나 ) 학생교육활동중심의학교운영 - 창의, 인성교육강화를위한교육과정편성, 운영 - 창의적체험활동활성화 - 학부모, 학생진로교육프로그램운영지원 - 학생배움중심의수업문화조성다 ) 기초기본학습충실 ( 부진학생제로화 ) - 기초학력진단, 보정및관리시스템도입 - 평가의객관성, 공정성, 투명성확보 - 창의력, 문제해결력, 비판력을키우는서술형평가의안정적확대 - 다양한방식의평가문항및평가방법개발라 ) 학생의주체성을신장하는자율적학생회, 동아리활동 - 학생자치활동활성화 - 학생의학내언론및표현의자유보장 - 학생들이기획, 운영하는학교행사활성화마 ) 배려와돌봄이있는따뜻한공동체 - 봉사활동운영의내실화 - 지속적인나눔의실천이가능한시스템도입으로봉사의습관화유도 - 미래핵심역량에기반한융합형인문학교육추진바 ) 폭력, 왕따, 욕설없는학교등 - 다양한방식의학교폭력예방교육실시 - 학교폭력대응을위한학교의풍토혁신 - 환경, 생태교육추진 - 협력적생활교육강화사 ) 수요자중심의방과후학교운영 - 다양한방과후학교프로그램운영 - 다양한학습욕구해소및돌봄교육을통해보편적교육복지구현 - 방과후학교를통한나의적성계발및꿈찾기활동실시 전라남도무안교육지원청 49
꿈틀 맘틀을키우는학교, 행복한무안교육 을위한 아 ) 다양한방식의스마트교육적용 - 학생맞춤형온라인학습지원 - 전남사이버가정학습을이용하여핵심역량을기를수있는다양한수업방법도입 - 스마트기기확보를통한스마트교육환경구현 - 스마트기기를활용한토론수업실시 - S/W 교육의기반마련자 ) 학부모, 지역사회협력강화 (1) 학부모학교참여, 학부모교육확대강화 ( 가 ) 자녀교육이해와역량강화를위한학부모교육실시 ( 나 ) 교육정책이해를위한학부모교육 ( 다 ) 학부모학교참여사업추진 (2) 지역사회와의협력연대강화 ( 가 ) 지역사회연계학부모교육지원 ( 나 ) 지역사회연계망구축으로지역사회와함께하는방과후학교실현 (3) 교육기부활성화를통한특성화된프로그램운영 ( 가 ) 학부모재능기부동아리활성화 ( 나 ) 교육기부를배려와나눔의교육기회로활용 50 http://www.jnmae.go.kr
무안교육길라잡이 2. 기초 기본학력증진 관련근거 1) 전남교육계획 2016 Ⅰ. 5 대시책 1. 배움이즐거운학생中 1.1.2.5. 기초 기본학력신장 가. 배경및필요성 1) 기본적문해력및자기주도적학습능력을바탕으로한지적능력향상 2) 학교및학생맞춤형프로그램운영으로기초 기본학력증진 3) 기초 기본학력진단및보정 관리로학습부진학생최소화실현 나. 방침 1) 기초 기본학습에대한성취기준을설정하고평가 2) 기초학습 (3R's) 부진학생 ZERO화추진과교과학습부진학생지도를구분하여추진 3) 기초학력책임지도를통한기초학습및교과학습의부진학생예방및지도 4) 자기주도적학습력신장을위한자기학습관리능력육성 5) 충실한평가와환류를통해학습결과에대한교사와학생의책임감강화 다. 기본방향 1) 기초학력부진학생 (3R's) ZERO화추진가 ) 기초학습부진학생 학습부진학생 대상정의 기초학습부진학생 교과학습부진학생 초등학교 3학년 수준의 읽기 쓰기 셈하기 능력에 도달하지 못한학생 학년교과교육과정최저수준목표미도달학생 - 대상교과 : 국어, 사회, 수학, 과학, 영어 나 ) 기초학습부진학생진단및재평가 평가명대상시기방법 기초학습 (3R s) 진단평가 기초학습진단재평가 ( 구제실적 ) 3 학년 4 6 학년 3 6 년 4 월 10 월 읽기 쓰기 기초수학영역의미도달학생판별 교과학습진단평가 (3 월 ) 결과판별이요구되는학생 전년도기초학습재평가결과미도달학생 진단및전년도재평가결과기초학습미도달 학교자체운영계획에따라지도 재평가결과분석후, 지속적인지도대책수립 전라남도무안교육지원청 51
꿈틀 맘틀을키우는학교, 행복한무안교육 을위한 다 ) 기초학력책무성강화통한학습부진 Zero- 학급실현 (1) 시기 : 연중 (2) 대상 : 기초학습부진학생과담임교사 (3) 방법 ( 가 ) 학부모의올바른이해와협조를위한가정통신문발송 ( 나 ) 학기중방과후시간을이용한전담지도교사의개별지도 ( 다 ) 기초학습부진학생개인별지도관리카드작성활용 ( 라 ) 지도관리카드의연속적활용으로전학, 진급시책임지도의연계성확보 ( 마 ) 부진아다섯고리 ( 학생 -교사 -지도강사 - 또래도우미 -학부모 ) 책임지도제실시대상내용 부진학생교사지도강사또래도우미학부모 개인별카드운영으로출석률향상및동기부여, 보상제도운영으로동기부여및학력향상도모 학습부진아지도업무총괄, 학습부진지도자료선정및구입 배부, 학습부진자료학교홈페이지탑재, 지도강사와협조체제구축 기초학습부진아특별반운영, 담당교사, 학부모와의협조체제구축, 또래도우미제도운영 아침활동, 수업시간, 방과후시간활용, 부진아동과의 1 : 1 결연을통한책임지도, 또래도우미아동에게적절한보상부여 학부모와의협조체제구축, 가정학습지책임확인및보충지도, 학교홈페이지탑재부진아지도자료활용 라 ) 저학년기초학력정착책임지도 (1) 시기 : 연중 (2) 대상 : 1 2학년학생과담임교사 (3) 방법 ( 가 ) 기초학습부진발생예방을위한초 1, 2학년담임교사의책임지도 ( 나 ) 읽기영역 : 낱말, 어절, 짧은문장, 긴문장소리내어읽기지도 ( 다 ) 쓰기영역 : 예고된낱말과문장의받아쓰기 ( 철자, 띄어쓰기 ) 지도 ( 라 ) 기초수학영역 : 덧셈과뺄셈, 곱셈구구의원리지도 ( 마 ) 1 2학년담임교사의국어, 수학교과학생지도자료개발활용 온라인사이트안내 : 꾸꾸사이트 (http://www.basics.re.kr) 52 http://www.jnmae.go.kr
무안교육길라잡이 2) 교과학습부진학생지도가 ) 시기별대상 (1) 1차진단평가 : 3월 ( 초2, 4, 5, 6학년 ) (2) 온라인기반기초학력진단-보정시스템 (http://obt.jnei.or.kr) 활용평가 : 6, 9, 11월 ( 초4, 5, 6학년 ) 나 ) 방법 (1) 국가수준교과학습진단평가 (2) 평가결과판별프로그램적용에의거교과학습부진학생판별 (3) 학교자체운영계획에따라지속적인지도대책수립 운영다 ) 교과학습부진학생책임지도제운영을통한학습부진 Zero- 학급실현 (1) 시기 : 해당학년도 (2) 대상 : 교과학습부진학생과담임교사 (3) 방법 ( 가 ) 학부모의올바른이해와협조를위한가정통신문발송 ( 나 ) 학기중방과후시간을이용한담임교사의개별지도 ( 다 ) 교과학습부진학생개인별지도관리카드작성활용 ( 라 ) 지도관리카드의연속적활용으로전학, 진급시책임지도연계성확보 3) 기초 기본학력향상지원강화를위한지원프로그램가 ) 기초학력진단 보정시스템 (http://obt.jnei.or.kr) (1) 학습부진학생을위한맞춤형진단 보정 관리진단학습시스템제공 (2) 학습부진요인별 ( 교과학습부진, 정서 행동발달장애등 ) 맞춤형지원체제구축 (3) 대상 : 초등 4학년 6학년학습부진학생또는경계학생 (4) 활용방법 ( 매뉴얼참조 ) - 학습부진학생의담임교사및교과담임교사회원가입 - 담임교사와학습부진학생매칭작업 - 학교관리자및대상학생비밀번호변경 전라남도무안교육지원청 53
꿈틀 맘틀을키우는학교, 행복한무안교육 을위한 나 ) 기초학력향상지원사이트 (1) 기초학력향상지원사이트 꾸꾸 (http://www.basics.re.kr) - 단위학교에서학습부진학생지도및지원을체계적으로실행할수있도록다양한진단도구, 보정학습자료, 관리및지원프로그램을제공하는국가수준의기초학력지원사이트 - 학생들의학습유형진단에서처방까지원스톱으로진행할수있도록다양한자료와프로그램이구비 (2) 선별 진단 관리메뉴 ( 가 ) 선별 - 초3 진단평가, 교과학습진단평가, 학업성취도평가, 평가문항검색 ( 나 ) 진단 - 입문기, 기초학습, 교과학습 ( 다 ) 관리 - 학생의학습진단-지도 -결과등의총체적학습활동을기록하고체계적으로관리할수있는학습활동관리프로그램을제공다 ) 무안학습클리닉센터운영 (1) 정서 심리검사및프로그램참여학생선발 (2) 심층상담대상학생상담신청 (3) 심층상담대상학생방문상담 (4) 학습부진학생치유프로그램운영 (5) 학습클리닉상담이력관리라 ) 디딤돌학습캠프운영 (1) 국어, 수학, 비학습적 ( 학습태도 학습전략 학습동기강화프로그램 ) 부진요인해소를위한프로그램운영 (2) 학습특성및학습환경을고려한융통성있는편성운영 (3) 비학습적부진요인해소를위한프로그램및체험학습등운영 (4) 학기중방과후운영및방학중집중운영가능 54 http://www.jnmae.go.kr
무안교육길라잡이 4) 기초 기본학력증진각종서식예시 개인별학력향상관리카드 ( 예시 1) 초등학교 인적 사항 이름 2015 년 2016 년 학년반담임학년반담임 학력실태성취목표 기초학습점교과수학습목표 읽기쓰기셈하기읽기쓰기셈하기 국어사회수학과학영어국어사회수학과학영어 지도일지 ( 평가 ) 날짜지도내용지도결과비고 가정 통신 날짜 담임 ( 담당자 ) 학부모 월일 월일 월일 확인교감교장 전라남도무안교육지원청 55
꿈틀 맘틀을키우는학교, 행복한무안교육 을위한 가 ) 교과학습부진아요인분석기초자료 성명 성별생년월일... 지능 주소 보호자명관계직업 가족사항 조부 ( ) 조모 ( ) 부 ( ) 모 ( ) 가정학습지도자 ( 유, 무 ) 형 ( ) 제 ( ) 자 ( ) 매 ( ) ( ) 명관계 ( ) < 학력부진요인 > 신체적 요인 시각장애허약청각장애언어장애장기질환유전요인기타 사회적 교우장애교사요인불안감공포증 자신감 결여 책임감 결여 기타 정서적 요인 환경적 요인 보호자 교육열 부족 경제적 빈곤 생업참여편부모부모불화 원거리 통학 기타 대인 관계 고립적소극적내성적경솔주의산만대인관계기피 기타 56 http://www.jnmae.go.kr
무안교육길라잡이 나 ) 영역별분석자료 ( 국어과예시 ) ( 국어 ) 과분석 학년 영역성취수준비고 듣기말하기읽기쓰기문법문학 칭찬이나충고를들으면서말하는이의마음을헤아릴줄알며 대화를나누면서말하는이에게적절히반응할수있으나, 설명 하는말을듣고그것이무엇에대한설명인지추측하기어려움 듣는이를고려하여알고있는내용을설명하기어려움 이야기속인물에게하고싶은말을조리있게말하기어려움 문학작품에나오는인물의말을실감나게표현하지못함 이야기의내용을상상하여읽을수있으며, 이야기의순서대로 배열할수있음 설명하는글을읽고그내용과뜻을파악하지못함 재미있는글에나타난상황을상상할수있으나, 감정을표현하 는글을읽고글쓴이의감정을제대로파악하지못함 보고들은것중에서중요한내용을간추려쓰기힘들며, 자신의 주장을뒷받침하는적절한이유를제시하면서요청하는글을쓰 기어려움 소리를혼동하기쉬운낱말을정확하게발음하지못함 표기와소리가다른낱말을정확하게표기하기어려움 문학작품속인물의모습과행동을상상하기힘들며이어질 내용을상상하여이야기꾸미기가어려움 종합의견 : 보고들은것중에서중요한내용을간추려쓰기힘들며, 자신의주장을뒷받침하는적절한이유를제시하면서요청하는글을쓰기어렵고문장파악이잘안됨. 듣는이를고려하여알고있는내용을설명하기어려우며보고들은것중에서중요한내용을간추려쓰기힘듦. 글을쓸때필순을올바르게쓰게하고중요한내용의문장을이해할수있으며원인과결과 / 공통점과차이점을알수있는능력이필요함 전라남도무안교육지원청 57
꿈틀 맘틀을키우는학교, 행복한무안교육 을위한 3. 수업공개활성화 관련근거 1) 전남교육계획 2015 Ⅰ. 5 대시책 2. 열정으로가르치는교원中 2.1.1.17. 배움중심수업 역량강화 2) 전라남도교육공무원승진후보자명부작성에따른가산점산정규정 ( 교육훈령제 208 호, 2013. 5. 13.) 제 3 조 ( 선택가산점 ) 2 항 7 호 가. 추진방향 1) 교실수업개선을통한교육수요자의학교교육만족도제고 2) 학생참여, 협력학습, 독서 토론수업등을통한인성교육중심수업전개 3) 모든교사의연 2 회이상수업공개 나. 세부추진내용 1) 인성교육중심수업공개의정례화 수업공개대상 : 전교사 수업공개횟수 : 학기별 1회이상 수업공개종류 - 교내수업 : 좋은수업실천연구수업 ( 교내 ), 수업선도교사의교내수업, 전교사수업공개의날운영에의한수업, 학부모요청에의한수업등 - 시 군단위이상수업 : 좋은수업실천연구수업 ( 수업선도교사의시군단위이상수업 ), 연구학교운영보고회수업, 교과교육연구회주관수업등 수업공개방법 : 직접공개, 수업동영상을통한간접공개등 수업동영상학교홈페이지공개시유의사항 초상권 저작권을침해하지않는등의충분한사전조치및점검된영상공개 학생 학부모 교사의사전동의등의절차필요 수업에필요한멀티미디어자료및활용도구의경우저작권에문제가없는자료활용 홈페이지열람권부여로불특정다수열람제한등의사전조치필요 2) 연간수업공개계획및결과탑재 연간수업공개계획및결과탑재 : 학교홈페이지 좋은수업실천연구수업계획및결과 : 학교홈페이지 교육활동 에 좋은수업실천연구 배너설치하여탑재 58 http://www.jnmae.go.kr
무안교육길라잡이 3) 수업참관및협의회활성화 교내공개수업참관 - 참관대상 : 교장, 교감, 동 ( 유사 ) 교과교사, 동 ( 인접 ) 학년교사, 학부모등 - 수업의성격을고려하여일정인원이반드시참관하도록계획수립 시 군단위이상공개수업참관 - 전교사 1회이상참관, 교육경력 5년미만교사 2회이상참관 - 도서지역의경우수업동영상을활용한원격참관방안강구 - 학교평가에시 군단위이상공개수업참관현황반영예정 수업공개후정보공유및지원중심의협의회실시 4) 인성교육중심수업전문성향상을위한지원강화 인성교육중심수업전문성향상을위한교사연찬분위기조성및지원 - 학생참여, 협력학습, 프로젝트학습, 독서 토론수업등인성교육중심수업강화를위한연수지원 - 자기수업동영상갖기운동전개및수업공개참관적극지원 - 학교및지역단위교과협의회및교과교육연구회활동활성화 경력교사와신규교사간수업멘토링제실시 우수수업동영상및수업관련자료공유지원시스템구축 - 우수수업동영상탑재 : 전남교육포털 (www.jnei.go.kr) - 우수수업관련자료개발및보급확대 우수수업공개문화기반구축 - 수업선도교사제운영 ( 별도계획수립및운영 ) - 전남수업우수교사 (JET) 인증제운영 ( 별도계획수립및운영 ) - 좋은수업실천연구실적에대한가산점부여 ( 별도계획수립및운영 ) - 교과교육연구회우수수업공개지원 ( 별도계획수립및운영 ) - 교실수업개선중심의연구학교운영 ( 별도계획수립및운영 ) 5) 학교의역할 수업공개계획을포함한학교교육계획수립 학교홈페이지 교육활동 좋은수업실천연구 좋은수업실천연구 ( 교내및시군단위이상 ) 수업공개실적제출 - 제출처 : 교육지원청교육지원과 - 제출서식 : 별도안내 - 제출기일 : 별도안내 전라남도무안교육지원청 59
꿈틀 맘틀을키우는학교, 행복한무안교육 을위한 다. 추진일정 연번추진내용주관시기비고 1 수업공개계획수립학교 3 월 - 학교교육계획에포함 2 수업공개계획탑재학교 3 월 3 좋은수업실천연구수업공개예정자명단제출 4 수업공개실적탑재학교 11 월 5 수업공개실적제출 - 학교홈페이지 교육활동 좋은수업실천연구 학교 3 월 - 유 초 중 교육지원청 학교, 교육지원청 - 학교홈페이지 교육활동 좋은수업실천연구 11 월 - 유 초 중 교육지원청 도교육청교육과정과 6 나이스등재교육지원청 12 월 - 유 초 중 교육지원청 < 참고자료 > 좋은수업실천연구실적가산점인정을위한수업공개절차 1. 근거 전라남도교육공무원승진후보자명부작성에따른가산점산정규정 ( 교육훈령제 208 호, 2013. 5. 13.) 제 3 조 ( 선택가산점 ) 2 항 7 호 7. 좋은수업실천연구실적에대한가산점은 2012 년 6 월 1 일실적부터다음각목과같이부여하되, 가산점의총합계는 2.0 점을초과할수없으며, 이기준은 2014 년 12 월 31 일평정시부터적용한다. 가. 단위학교교내수업공개실적은 1 회당 0.06 점, 시 군지역교육청과도 ( 권역 ) 단위수업공개실적은 1 회당 0.08 점을가산점으로부여하고, 1 인연 2 회까지의실적만을인정한다. 나. 유 초등교사는동일교과 ( 영역 ) 로연속 2 년을초과할수없으며, 수업공개종합실적이 10 회를초과할경우특정교과의비율을종합실적대비 50% 까지만실적으로인정한다. 동일교과 ( 영역 ) 로연속 2 년을초과할수없으며 는동일교과 ( 영역 ) 로연속 4 회를초과할수없음을의미하며, 수업공개종합실적이 10 회를초과할경우특정교과의비율을종합실적대비 50% 까지만실적으로인정한다. 의의미는 5 년이내에한교과가 5 회를초과할경우 5 회만인정함을의미함 ) 다. 상한점 2.0 점에도달한이후부터는수업공개 1 회당 0.02 점씩추가실적점으로인정한다. 다만, 기타교육활동및전문성신장경력점과학급담임경력추가실적점 ( 중등 ) 과좋은수업실천연구추가실적점을합하여 0.5 점을초과할수없다. 60 http://www.jnmae.go.kr
무안교육길라잡이 2. 수업공개자격 교내수업 : 단위학교소속교사 시 군단위이상수업 : 교육감이지정한수업선도교사 3. 가산점인정기준 1인연 2회수업공개까지인정하되월 1회를초과하여공개한수업과매학년도 3월과 12월에공개한수업의경우실적에서제외 ( 매학년도 4월부터 11월까지공개수업만인정 ) 유 초등교사는동일교과 ( 영역 ) 로연속 2년을초과할수없으며, 수업공개종합실적이 10회를초과할경우특정교과의비율을종합실적대비 50% 까지만실적으로인정 교내수업의경우 좋은수업실천연구실적가산점인정을위한교내수업공개절차 에의거하여수업을공개한경우에실적으로인정하며, 단위학교수업공개계획에의거하여전교사가동시에수업을공개한경우는실적에서제외 교수 학습과정안을표절한경우실적에서제외 - 자신의동일한교수 학습과정안으로 2회이상수업한경우 - 타인의교수 학습과정안을수정하지않고수업한경우 수업공개인정절차를준수하지않은경우실적에서제외 4. 교내수업공개에대한가산점인정절차 연번 1 2 3 4 추진내용수업공개계획수립수업공개계획탑재좋은수업실천연구 `수업공개예정자명단제출교수 학습과정안탑재 주관 ( 업무담당 ) 수업공개 희망교사 단위학교 업무담당 추진시기 ( 보관기간 ) 비고 3 월 - 단위학교업무담당부서에서수합 3 월 - 단위학교수업공개계획 에포함 - 학교홈페이지 교육활동 좋은수업실천연구 학교 3 월 - 유 초 중 지역교육청 수업공개교사 공개 1 주일전 - 학교장결재 - 학교홈페이지 교육활동 좋은수업실천연구 전라남도무안교육지원청 61
꿈틀 맘틀을키우는학교, 행복한무안교육 을위한 5 공개수업실시수업공개교사수업참관교원 수업결과협의회 실시 수업공개결과물 수합 수업공개결과 탑재 가산점인정 대상자확인 수업공개교사 수업참관교원 단위학교 업무담당 단위학교 업무담당 학교장 공개당일 - 참관등록부비치, 수업참관록작성, 수업동영상촬영 공개당일 협의록작성 공개 주일내 월 월 단위학교업무담당부서에서수합 수업공개결과 교수 학습과정안 참관등록부 참관록 협의록 동영상 단위학교수업공개결과 에포함 학교홈페이지 교육활동 좋은수업실천연구 학교장결재 확인절차철저이행 좋은수업실천연구실적인정대상자 대장 에등재 가산점인정 대상자 등재요청및확인 학교 월 유 초 중 지역교육청 가산점인정 대상자 등재 수업공개결과물 보관 실적확인서발급 교육지원청 월 유 초 중 지역교육청 보관기관 단위학교 보관자료 수업공개결과 교수 학습과정안 참관등록부 수업참관록 협의록 동영상 보관기간 수업공개후 년 근거 좋은수업실천연구실적인정대상자대장 발급기관 수업공개당시재직학교 5. 시군단위이상수업공개에대한가산점인정절차 별도안내예정인 수업선도교사운영계획 62 http://www.jnmae.go.kr
무안교육길라잡이 4. 인성교육및인성교육중심수업 관련근거 1) 인성교육진흥법 (2015.7.21.), 국정과제 66. 학교교육정상화추진 ( 인성교육중심수업강화 ) 2) 전남교육계획 2016 제2부배움이즐거운학생 가. 목적 1) 자울과배려의인성역량을갖춘미래형인재육성 2) 지식전달위주의수업을학생참여와배움중심의수업으로개선 나. 추진방향 1) 실천ㆍ체험을통해역량을키워주는인성중심학교교육과정편성ㆍ운영 2) 실천적인성교육중심의학교문화로개선 3) 가정에서시작하는인성교육체제구축 4) 인성을중시하는범사회분위기조성 5) 단위학교별주요인성덕목선정지도 8+1 인성덕목실행프로그램운영 - 8덕목 : 예, 효, 정직, 책임, 존중, 배려, 소통, 협동 - +1덕목 : 학교, 학급, 학생별 1인성덕목선정실천 다. 세부추진내용 1) 실천적인성교육중심의학교문화로개선 학교특색에맞는인성교육확대 - 단위학교 1교 1인성브랜드선정 실천 ( 인성교육실천주간운영 : 학기별 1회 ) - 실천과체험중심의인성교육강화 - 독서체험활동을통한자율적인성함양기회확대 - 인성교육실천우수학교및교사동아리지원 - 월 1회부모님께편지쓰기지도 - 또래활동활성화지원 ( 친구사랑주간및친구사랑동아리운영 ) 전라남도무안교육지원청 63
꿈틀 맘틀을키우는학교, 행복한무안교육 을위한 인성교육중심수업강화 - 전남인성교육중심수업을위한전교사 1 2 3운동전개 자기수업동영상갖기운동 : 연 1회이상 학생활동중심수업공개 : 연 2회이상 학생참여우수수업공개참관 : 연 3회이상 - 전남인성교육중심수업을위한전체학생 4운동실천 (8덕목) 서로의이야기를잘듣게하자 ( 예, 효, 존중, 배려 ) 상대가이해할수있도록말하게하자 ( 예, 효, 소통 ) 서로돕고협력하며활동하게하자 ( 책임, 협동 ) 학습내용을진솔하고정직하게표현하도록하자 ( 정직 - 모든학교에서인성교육중심수업강화 - 수업의내용, 방법및평가개선지원 - 학생참여형협력학습방식의수업을촉진할수있는교수 학습자료보급 ( 체육, 음악, 미술 ) - 창의 인성교육강화를위한평가방법개선 - 인성교육중심체험활동추진 인성함양에적합한학교문화기반조성 - 건전한언어순화운동전개 - 인성교육출발로서의바른언어사용습관문화조성 학교에서는교사 학생, 학생 학생간, 가정에서는부모 자녀간상호간존댓말, 바른말, 고운말쓰기를통한존중과배려문화정착 - 학생언어문화개선프로그램운영확대 - 학생들에게모범이되는교원언어문화조성 단위학교인성교육관련예산반영권장 - 인성교육의중요성을감안, 학교예산에인성교육예산반영 사제동행행복시간운영 - 매주월요일 1교시담임과학생이함께하는 행복한시간을운영 하여학생고민과마음을파악하고도움주기 - 담임과학생마음나누기 - 학생상호간마음나누기 - 다도를통한인성교육운영 64 http://www.jnmae.go.kr
무안교육길라잡이 매니페스토운동으로인성교육강화 - 학생, 교사, 학부모가자기의행동변화를위해지킬자기약속을 정하여일정한장소에게시한다음실천하고평가하기 학생 : 타인존중, 자신의생명존중, 학습관련약속을정하여실천하기 교사 : 학생에게사랑으로다가서겠다는약속을정하여실천하기 학부모 : 자녀에게좀더관심을가지겠다는약속을정하여제시 학생자치활동활성화 - 학생자치역량을키우기위해학생회의역할과기능강화 - 학교규칙제ㆍ개정및운영에학생이참여하는민주적인학교문화조성 체육ㆍ문화ㆍ예술교육활성화 - 체육교육활성화를통한협동및준법의식함양 - 학교스포츠클럽지원확대및스포츠클럽리그활성화 - 바른인성을함양하기위한인성실천체육수업모형개발및보급 - 예술교육활성화를통한감수성및정서함양 - 학생의예술적감수성과풍부한정서함양을위한예술교육기회확대 - 학교연합, 지역사회자원활용학생오케스트라, 학생뮤지컬운영확대 - 학생들이선호하는예술동아리를자율적으로조직하여운영 도예, 조각, 사진, 영상, 아카펠라, 기악 ( 밴드, K-Pop 등 ), UCC 공모전등 학년군별실천덕목및지도내용 학년군 실천덕목 지도내용 지도방법 신호등보고횡단보도건너기 하교시교사동행현장지도도덕 ( 바른생활 ) 시간관련내용지도 저학년 ( 기본생활습관 ) 예, 효, 존중, 배려 불량식품안사먹기소곤소곤! 정다운대화시작과끝나는시간지키기 등 하교, 현장체험학습시사전지도 아동과의약속, 목소리크기정하기 다음시간준비하고자리에서일어나기 조용조용! 차례차례! 특별실한줄로조용조용이동하기 사뿐사뿐오른쪽으로 도덕, 체육시간에복도통행현장지도 전라남도무안교육지원청 65
꿈틀 맘틀을키우는학교, 행복한무안교육 을위한 학년군중학년 ( 자아확립 ) 고학년 ( 공동체의식 ) 실천덕목 책임, 협동, 소통 책임, 협동, 정직, 존중 지도내용 학급의정해진규칙지키기 아침활동열심히하기 지도방법 학급회의시간활용하여지도 정해진아침활동할수있는분위기조성 독서지원시스템, 사이버스쿨꾸준히하기활동내용확인하고보상해주기 내가잘못한일인정하고반성하기 일기쓰기를통해지도하기 1 인 1 역할열심히하기정해진시간에할수있도록지도 과제열심히해오기 줄넘기급수, 영어급수도전하기 책을친구같이, 늘가까이두고읽기 모둠토의학습에적극참여하기 약한친구괴롭히지않기 어렵고힘든친구도와주기 어렵고힘든일은서로돕기 수준에맞는과제선정하여제시하고반드시확인하고보상하기 스티커판을만들어성취감주기 독서오름판을만들어성취의욕심기칭찬과보상하기 교과시간활용하여지도하기 도덕시간관련내용지도하기 감화이야기, 교과시간활용하여지도 청소시간, 감화이야기활용하여지도 2) 가정에서시작하는인성교육체제구축 학부모가참여하는인성교육확산 - 자녀인성교육역량강화를위한학부모교육활성화 - 학부모인성함양온라인교육 (e-learning, m-learning, 팟캐스트등 ) 확대 가정의인성교육역할강화 - 자녀와함께하는 체험형밥상머리교육 확대 운영 - 밥상머리교육전문강사요원연수실시및프로그램확산 가정과학교의소통강화 - 학부모맞춤형소통채널강화 가정통신문, SMS, 이메일, 학부모알리미 APP 활용등 - 학생인성관련학부모상담활성화 ( 학기별 1회 ) 관련사이트 1) 전라남도교육청창의인성교육홈페이지 (http://cce.jne.go.kr) 2) 창의 인성교육넷 (http://www.crezone.net) 3) 국가교육과정정보센터 (NCIC, national curriculum information center) 66 http://www.jnmae.go.kr
무안교육길라잡이 5. 공교육정상화 관련근거 : 공교육정상화법 (2014. 8. 14.) 가. 목적 초 중등교육법 에따라공교육을담당하는초 중 고등학교의교육과정이정상적으로운영되도록하기위하여교육관련기관의선행교육및선행학습을유발하는행위를규제함으로써 교육기본법 에서정한교육목적을달성하고학생의건강한심신발달을도모하는것 나. 추진방향 1) 학교교육과정, 학년교육과정선행교육및선행학습관련내용관리및관찰, 피드백 2) 방과후학교 ( 영어 ) 선행교육및선행학습관련내용관리관찰 3) 선행교육및선행학습관련금지를통한사교육경감 다. 세부내용 1) 공교육정상화와선행교육규제의중요성가 ) 과도한선행학습은학부모의경제적부담외에도학교내공정한경쟁및교사들의정상적수업을저해하고, 학생의창의력계발및인성함양을포함한전인적교육을위한교육목적에어긋남나 ) 학교내사교육경험을전제로한수업실시, 배운교육과정을벗어난범위와수준에서의시험출제, 대입전형에서고교교육과정의내용을벗어난시험출제등으로사교육시장의선행학습을조장다 ) 학교에서이루어지고있는선행교육에대해규제하고, 이와동시에학교내의정상적인교육과정운영을위한여건조성을통해공교육정상화를실현하고자함 2) 공교육정상화촉진및선행교육규제에관한특별법주용내용 가 ) 학교의정규교육과정및방과후학교과정에서선행교육및선행학습을 유발하는평가금지 전라남도무안교육지원청 67
꿈틀 맘틀을키우는학교, 행복한무안교육 을위한 나 ) 학교입시및대학별고사에서이전단계교육과정의범위와수준을벗어난내용출제와평가금지및선행학습영향평가제도입다 ) 선행교육방지에관한주요사항을심의 의결하기위해교육과정정상화심의위원회설치 운영 ( 학기초각종위원회에포함, 교육과정위원회와일원화 ) 라 ) 학교및대학등이선행교육관련규정을위반한경우시정또는변경명령하고, 미이행시관련교원징계, 학교및대학등에대한행 재정적제재부과마 ) 학원, 교습소, 개인과외교습자의선행교육을유발하는광고 선전금지 3) 선행교육과선행학습의구분구분주체정의선행교육교육관련기관학교교육과정에앞서서편성또는제공하는교육일반선행학습학습자학교교육과정에앞서서하는학습 4) 공교육정상화법에따른학교장의책무 제 5 조 ( 학교장의책무 ) 1 학교의장은학생이편성된교육과정에따른교과용도서의내용을충실히익힐수있도록하여야한다. 2 학교의장은해당학교에서선행교육을실시하지아니하도록지도 감독하여야한다. 3 학교의장은학부모 학생 교원에게선행교육및선행학습을예방하기위한교육을정기적으로실시하여야한다. 4 학교의장은제 3 항의내용을포함한선행교육및선행학습예방에관한계획을수립 시행하여야한다. 5) 공교육정상화법에따른선행교육및선행학습유발행위금지 제 8 조 ( 선행교육및선행학습유발행위금지등 ) 1 학교는국가교육과정및시 도교육과정에따라학교교육과정을편성하여야하며, 편성된학교교육과정을앞서는교육과정을운영하여서는아니된다. 방과후학교과정도또한같다. 2 학교에서는다음각호의행위를하여서는아니된다. 1. 지필평가, 수행평가등학교시험에서학생이배운학교교육과정의범위와수준을벗어난내용을출제하여평가하는행위 2. 각종교내대회에서학생이배운학교교육과정의범위와수준을벗어난내용을출제하여평가하는행위 3. 그밖에이에준하는것으로서대통령령으로정하는행위 68 http://www.jnmae.go.kr
무안교육길라잡이 6) 법령에따른부적절사례 7) 학교교육과정편성 운영및학생평가시유의할사항 편성 단계 국가교육과정, 시 도교육과정에근거하여학년 ( 군 ) 학교급 범위내에서편성 - 목표, 내용, 수준, 지도순서, 시간, 방법의조정 운영 단계 계획 ( 편성 ) 된학교교육과정운영 - 교과별지도계획과운영의일관성유지 - 교육과정재구성으로내용의순서와비중등조정운영가능 평가 단계 학생이배운학교교육과정범위와수준내에서평가 - 지필평가, 수행평가등학교에서가르친내용과기능평가 공교육법시행초등학교관련 Q&A 1) 교육과정편성 운영면 Q1. 학교교육과정에편성하지는않았지만 1학기교과지도계획을운영하면서학습의효과및효율성제고를위해 2학기학습내용의일부를함께지도할경우선행교육인가요? A1. 아닙니다. 국가교육과정, 시 도교육과정, 학교교육과정을근거로학년 전라남도무안교육지원청 69