최권진 정혜령 서론 연구목적..,. 1),. (TV, ),. 2). 3) 3. 1) 문종선 (1994) 의한국어관용어분류에따르면, 신체관련관용어가전체관용어의 54% 를차지한다. 2) 매체자료를활용한교육의의의, 자료의선정기준및활용시유의점에대해서는한선 (2008:119-1

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수종 시
6 years ago
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1 정혜령 Gwon-Jin Choi Hye-Ryeong Jeong A Study on Methods of Teaching Korean Body-Related Idioms by Using Mass Media Material. Journal of the International Network for Korean Language and Culture. Vol This is an attempt to make use of mass media material in teaching Korean body-related idioms which are made up of the terms for the body parts eye, nose, ear, mouth, head, hand and foot. This papers has analyzed 5 Korean language textbooks, 2 idiom textbooks for foreigners and 7 TOPIK tests to understand how body-related idiomatic phrases are presented. And then some authentic mass media material out of TV advertisement and newspapers is examined to see how the body-related idioms are in use in the everyday life of the Koreans. Then the authors have presented an effective teaching model 'introduction - presentation - practice and use - conclusion' for a concrete Korean body-related idiomatic phrase. (Korea Polytechnic University Suwon University) 주제어 : 신체관용어 (body-related idioms), 매체자료 (mass media material), 한국어교재 (Korean language textbook), 한국어능력시험 (Test of Proficiency in Korean, TOPIK), 교육방안 (teaching method) 제 1 저자. 제 2 저자

2 최권진 정혜령 서론 연구목적..,. 1),. (TV, ),. 2). 3) 3. 1) 문종선 (1994) 의한국어관용어분류에따르면, 신체관련관용어가전체관용어의 54% 를차지한다. 2) 매체자료를활용한교육의의의, 자료의선정기준및활용시유의점에대해서는한선 (2008: ) 에정리되어있다. 3) 관용어의정의와분류에대해서는문금현 (1998) 을참조하기바란다

3 매체자료를활용한한국어신체관용어교육방안연구 연구방법과절차,. 2,,,, (TOPIK) 7 (10 16 ). 3 TV 선행연구.. (1992).. (1999) 手. (2004),,,. (2007), (2007)

4 최권진 정혜령. (2004),. (2005). (2007) TV..,. 한국어신체관용어분석 (1996:19), (155 )> (124 )> (121 )> (72 )> (58 )> (54 )> (47 )> (36 ) 4). 5).,,

5 매체자료를활용한한국어신체관용어교육방안연구 한국어교재에나타난신체관용어목록,,,, , Language Plus. 252 < 1>. 기관경희대고려대서울대연세 기관별한국어신체관용어목록 눈이높다, 눈감아주다, 눈에선하다, 눈이나쁘다, 눈을감다, 눈앞이캄캄하다, 눈을돌리다, 눈총을받다, 눈이부시다, 콧대가 세다, 귀에들어오다, 귀가얇다, 귀에못이박히다, 입이무겁다, 골치가아프다, 주먹을불끈쥐다, 손이크다, 발이넓다 제눈에안경, 눈에띄다, 눈감아주다, 눈에들다, 눈에선하다, 눈 코뜰새없다, 눈을뜨다, 눈을붙이다, 눈이높다, 눈이맞다, 눈 이밝다, 눈이어둡다, 눈에넣어도아프지않다, 눈앞이아찔하다, 눈을흘기다, 콧대가높다, 코끝이찡하다, 코가납작해지다, 코웃 음을치다, 귀를기울이다, 귀를빌리다, 입이무겁다, 입이가볍 다, 입에풀칠하다, 머리를맞대다, 머리를식히다, 손을잡다, 손 을대다, 손을보다, 손을내밀다, 손을끊다, 손을씻다, 손이모 자라다, 손이크다, 손하나까딱안하다, 발을빼다제눈에안경이다, 눈에안차다, 눈을의심하다, 눈이빠지다, 눈 이높다, 눈길을끌다, 코를찌르다, 귀가가렵다, 귀를기울이다, 귀가따갑게듣다, 입에맞다, 입이무겁다, 입이가볍다, 고개가 숙여지다, 골치가아프다, 머리가모자라다, 다섯손가락안에들 다, 손발이맞다, 손보다, 손이크다, 손길을보내다, 손꼽다, 손에 달리다, 손을벌리다, 손을빌리다, 손이부족하다, 손이부끄럽다, 빈도 눈 : 9 코 : 1 귀 : 3 입 : 1 머리 :1 손 : 2 발 : 1 눈 : 15 코 : 4 귀 : 2 입 : 3 머리 :2 손 : 9 발 : 1 눈 : 6 코 : 1 귀 : 3 입 : 3 머리 :3 손 : 11 발이넓다발 : 1 눈코뜰새없다, 눈깜짝할사이, 눈여겨보다, 눈감아주다, 눈에띄다, 눈앞이아찔하다, 눈앞이깜깜하다, 눈을뜨다, 눈먼돈, 제

6 최권진 정혜령 눈에안경, 눈뜬장님, 눈앞에보이다, 눈밖에나다, 눈에익다, 눈 대이화여대국제교육진흥원 Lan gua ge Plus 을돌리다, 눈길을주고받다, 눈에넣어도아프지않다, 눈이멀다, 눈이어둡다, 눈총을받다, 외눈하나깜짝하지않다, 눈을떼다, 눈에들다, 눈에핏발을세우다, 한눈에보다, 코가땅에닿도록, 큰코다치다, 코앞에두다, 귀를기울이다, 귀가솔깃하다, 귀띔해주다, 귀에못이박히다, 귀에들어가다, 귀가밝다, 입에담다, 입 ( 맛 ) 에맞다, 입이무겁다, 입이가볍다, 입이아프다, 입밖에내다, 입에오르내리다, 입이닳도록, 입에대다, 입을다물다, 머리를쓰다, 머리를짜다, 머리가아프다, 머리꼭대기까지기어오르다, 고개가숙여지다, 고개를숙이다, 고개를들다, 손보다, 큰손, 손없는날, 손에잡히다, 빈손으로, 손이가다, 손을대다, 손을떼다, 손을쓰다, 손꼽다, 손발이맞다, 손이모자라다, 몇손가락안에들다, 손때가묻다, 손이발이되도록, 두손들다, 손에배다, 손에익다, 발길이뜸하다, 발디딜틈도없다, 발등을찍히다, 발등에불을끄다, 발등에불이떨어지다, 발을붙이다, 발을구르다, 발로쓰다눈이높다, 눈이어둡다, 눈앞이캄캄하다, 제눈에안경, 눈감아주다, 눈에띄다, 눈살을찌푸리다, 한눈을팔다, 한눈에반하다, 콧대가높다, 코에붙이다, 코앞에닥치다, 귀담아듣다, 귀가가렵다, 귀가아프다, 귀가얇다, 귀에거슬리다, 입이무겁다, 입이짧다, 입에맞다, 입에오르내리다, 뒤통수를치다, 고개를숙이다, 손을잡다, 손이모자라다, 손이크다, 손가락에장을지지다, 손이가다, 손이맵다, 손가락질을받다, 손때가묻다, 손이발이되도록, 발벗고나서다, 발을끊다, 발이넓다, 발뻗고자다, 발등에불이떨어지다눈에넣어도아프지않다, 눈에들다, 눈에불을켜다, 눈을붙이다, 눈이높다, 눈코뜰새없다, 제눈의안경이다, 한눈을팔다, 내코가석자, 코가납작해지다, 귀가가렵다, 귀가여리다, 귀에못이박히다, 귓등으로듣다, 귀에거슬리다, 입에맞다, 입에침이마르다, 입이가볍다, 입이짧다, 손가락질을하다, 손발이맞다, 손에땀을쥐다, 손을놓다, 손을쓰다, 손이빠르다, 손이크다, 발등에불이떨어지다, 발 ( 을 ) 벗고나서다, 발이넓다눈감아주다, 눈이높다, 눈에불을켜다, 눈이빠지도록기다리다, 눈코뜰새없다, 한눈 ( 을 ) 팔다, 제눈에안경이다, 눈도깜짝안하다, 눈독 ( 을 ) 들이다, 코가납작해지다, 내코가석자, 콧대가높다, 귀가가렵다, 귀가얇다, 귀에못이박히다, 입에맞다, 입에침이마르다, 입이무겁다, 골치가아프다, 손이크다, 손을보다, 손발 ( 이 ) 맞다, 손에땀을쥐다, 발등에불이떨어지다, 발목 ( 을 ) 잡다, 발 ( 이 ) 넓다, 발 ( 을 ) 벗고나서다 눈 : 25 코 : 3 귀 : 6 입 : 10 머리 :7 손 : 18 발 : 8 눈 : 9 코 : 3 귀 : 5 입 : 4 머리 :2 손 : 9 발 : 5 눈 : 8 코 : 2 귀 : 5 입 : 4 머리 :- 손 : 7 발 : 3 눈 : 9 코 : 3 귀 : 3 입 : 3 머리 :1 손 : 4 발 :

7 매체자료를활용한한국어신체관용어교육방안연구 < 1>,,., ).,,, 100.,, ( ) ( ). Language Plus. 60, 10, 30, ,. < 1> < 2>. 6) 한국어속담 100 관용어 100(2002) 에서관용어를선정하는과정에참고한사전과문헌은다음과같다. - 국립국어연구원편 (1999), 표준국어대사전. 두산동아. - 문금현 (1996), 국어의관용표현연구. 서울대박사학위논문. - 박영준 최경봉편저 (1996), 관용어사전. 태학사. - 송재선편저 (2002), 한국속담대사전. 고려대민족문화연구원. 서울시스템. - 연세대학교언어정보개발연구원편 (1998), 연세한국어사전. 두산동아. - 이기문편 (1980), 개정판속담사전. 일조각

8 최권진 정혜령 < 표 2> 한국어교재별신체관용어빈도양상 신 체관용어살아있는빈경희대고려대서울대연세대이화여대부 100 관용어도 위 눈 코 귀 입 머리 손 발 빈도 < 2>,.,. < 3>.. 표 한국어교재에나타난신체부위별신체관용어목록

9 매체자료를활용한한국어신체관용어교육방안연구 7) { 눈앞이캄캄 ( 깜깜, 아찔 ) 하다 } 와같이괄호 ( ) 로표시한부분은 유사표현 으로각각을개수에포함시켜총개수를파악하였다. 8) 국립국어원표준국어대사전에는 { 눈앞이캄캄하다 } 로제시되어있고, 관용어사전 ( 박영준 최경봉, 1997:880) 에는 { 눈앞이깜깜하다 ( 캄캄하다 )} 로제시되어있다. 이표현의 유사표현 으로 { 눈앞이아찔하다 } 도관용어사전에등재되어있다. 따라서한국어교재에서는표준국어대사전에서제시된 { 눈앞이캄캄하다 } 로통일하여제시하는것이교재의표준화를위해권장될만한사항이라사료된다. 또는본연구에서표시한것처럼 유사표현 신체관용어를괄호 ( )

10 최권진 정혜령 10,. 안에넣어제시하는것도좋겠다. 9) 관용어사전 ( 박영준 최경봉, 1997:336) 에는 { 코앞에닥치다 } 의 유사표현 으로 { 코앞에두다 } 가등재되어있다. 10) { 귀가아프다 } 는관용어사전에등재되어있지않지만, 관용어사전에등재되어있는 { 귀에못이박히다 } 와 유사표현 으로간주하였다. 이는이두표현이일상생활에서유사한의미로사용되기때문이다. 관용어사전에 귀가솔깃하다 와유사표현으로 귀를기울이다 가등재되어있다 따라서본연구에서도같은표현으로묶어서분류하였다 12) 손은인간의행동과사고의많은부분을담당하여그활용범위가넓은데, 이는신체관용어에도적용되어 손 관련신체관용어가고빈도로나타난다. 또한 손 은도구적인관점에서가장움직임이자유롭고그로인해의미파생이쉽기때문에고빈도로나타난다. 13) 관용어사전에등재된 머리 부위신체관용어 (115) 에골 (23), 고개 (15) 등도함께포함하였다

11 매체자료를활용한한국어신체관용어교육방안연구. 한국어능력시험에나타난신체관용어 )., 15) ,280 30% ( ). < 4> 4. 14) 한국어능력시험 1 2 회 ( 년 ) 는한국학술진흥재단에서출제하였으며, 3 회 (1999 년 ) 부터한국교육과정평가원에서출제 시행하고있다. 1 9 회 ( 년 ) 는 KPT(Korean Proficiency Test) 로부르다가 10 회 (2006 년 ) 부터 TOPIK(Test Of Proficiency In Korean) 으로명칭을바꾸었다. 시험의형태도바뀌었는데, 초 중 고급으로나누고시험점수에따라등급을주게되었다. 예를들어초급시험에서모든영역이 70 점초과이면 2 급, 50 점이상이면 1 급이된다. 또한 10 회 (2007 년 ) 부터는매년하반기 1 회이던시험이 2 회 ( 매년 5 월, 9 월 ) 실시로바뀌었다. 15) 한국교육과정평가원은 2009 년 4 월에실시한제 15 회한국어능력시험응시자가제 1 회 (1997 년 ) 대비 40 배이상크게증가한 9 만여명에이르렀다고발표하였다. 응시자추이는다음과같다. ( 단위 : 명 )

12 최권진 정혜령 연도급영역신체관용어 2009 (16 회 ) 2009 (15 회 ) 2008 (14 회 ) 2008 (13 회 ) 2007 (12 회 ) 중급 읽기 고개를들다 어휘고 문급법 손에잡히다, 입에풀칠하다. 중 쓰기 발이넓다 급 듣기 귀를기울이다, 입에맞다 어휘 눈이부시다, 눈시울이뜨거워지다, 눈앞에보이다, 고급중급고급중급고급중급고급 문법쓰기듣기읽기어휘 문법어휘 문 법 17) 어휘 문법어휘 문법듣기어휘 문법쓰기읽기어휘 문법듣기읽기 입이귀에걸리다 16), 손에땀을쥐다, 발등에불이떨어지다눈앞에보이다, 귀를기울이다귀가얇다귀를기울이다입이짧다, 입이무겁다눈에불을켜다, 큰코다치다, 코앞에닥치다, 입에침이마르도록, 골머리를썩이다손을떼다눈깜짝할사이, 눈코뜰새없다, 눈길을끌다, 발목을잡다눈을맞추다, 입맛을사로잡다발디딜틈이없다눈을붙이다눈을뜨다눈을감아주다, 눈길을주다, 귀를기울이다, 입이험하다, 머리가굵어지다, 손가락질당하다, 손을떼다입에맞다, 손을보다귀를기울이다 빈도

13 매체자료를활용한한국어신체관용어교육방안연구 2007 (11 회 ) 2006 (10 회 ) 중급고급고급 쓰기듣기쓰기듣기어휘 문법듣기읽기 눈을붙이다머리가빠지다손을쓰다발이묶이다눈이멀다, 콧대가높다, 입이무겁다, 손이모자라다, 손에배다입에서빙빙돌다눈에띄다, 귀를기울이다, 귀담아듣다, 고개를빼다 < 4>, %, %.,.. 18)., 16) 신체관용어 { 입이귀에걸리다 } 는표준국어대사전, 관용어사전에등재되어있지않다. 하지만관용어사전 (1997: 301) 에 { 입이 ( 귀밑까지 ) 찢어지다 } 는표현과유사표현으로볼수있어신체관용어목록에제시하였다. 그의미는 [ 기뻐서어쩔줄모르다 ] 로정의되어있다. 17) 14 회고급어휘 문법에등장한 { 산입에거미줄치다 } 의경우국립국어원표준대국어사전에 { 산입에거미줄치랴 } 로속담으로등재되어있다. 그러나 { 입에거미줄치다 } 는관용어로등재되어있는데이는넓은의미의관용어로서속담을포함한것으로보인다. 또한관용어사전 ( 박영준 최경봉, 1997:295) 에도등재되어있는것으로확인된다. 그러나본연구의관용어범위에벗어나므로제외하였다. 18) 신체관용어와관련된어휘 문법영역출제문제를예를들면다음과같다. (2009 년상반기 15 회한국어능력시험고급 )

14 최권진 정혜령. 신체빈신체부위별한국어신체관용어부위도 눈앞에보이다 (2), 눈을붙이다 (2), 눈이부시다 (1), 눈시울이 눈 뜨거워지다 (1), 눈을뜨다 (1), 눈에띄다 (1), 눈이멀다 (1), 눈을 14 감아주다 (1), 눈길을주다 (1), 눈을맞추다 (1), 눈깜짝할사이 (1), (16) 눈코뜰새없다 (1), 눈길을끌다 (1), 눈에불을켜다 (1) 코 콧대가높다 (1), 큰코다치다 (1), 코앞에닥치다 (1) 3(3) 귀 귀를기울이다 (6), 귀가얇다 (1), 귀담아듣다 (1) 3(8) 입 입에맞다 (2), 입이짧다 (1), 입이무겁다 (2), 입에서빙빙돌다 (1), 9 입이험하다 (1), 입맛을사로잡다 (1) 19), 입이귀에걸리다 (1), 입에 (11) 침이마르도록 (1), 입에풀칠하다 (1) 머리 손 발 머리가빠지다 (1), 고개를빼다 (1), 머리가굵어지다 (1), 골머리를썩이다 (1), 고개를들다 (1) 손을떼다 (2), 손을쓰다 (1), 손이모자라다 (1), 손에배다 (1), 손을보다 (1), 손에땀을쥐다 (1), 손가락질당하다 (1), 손에잡히다 (1) 발이넓다 (1), 발이묶이다 (1), 발등에불이떨어지다 (1), 발디딜틈이없다 (1), 발목을잡다 (1) 5 (5) 8 (9) 5 (5) 47 (57) [15 16] 다음밑줄친부분이틀린것을고르십시오. 15. (4 점 ) 우리는이제한배를탄사람들이니끝까지서로협력해야한다. 좋아하는가수의공연을보면서손에땀을쥘정도로박수를쳤다. 장학생으로뽑혔다는소식에그는하루종일입이귀에걸려있었다. 내일까지보고서를내야해서발등에불이떨어진것처럼마음이조급해졌다. 위문제는고르는유형의문제로보기가모두관용어에관련된것으로구성되어고급수준에맞게난이도가높은문제이다. 따라서점수도 4 점으로높게배점되어있다

15 매체자료를활용한한국어신체관용어교육방안연구.,. 대중매체에나타난신체관용어. TV 20). (1998). 광고 1) [ ] 21) 19) 한국어능력시험에만출제된 { 입맛을사로잡다 } 는한국어교재에나타난 { 입 ( 맛 ) 에맞다 } 와그의미가유사하므로같은표현으로간주하여함께묶어서분류하였다. 20) 고영원 (2007) 에의하면, 한국어학습자들은속담을배울때교재이외에 TV 와라디오 (56.2%), 신문 (34.4%), 만화 (9.4%) 의자료를활용하면효과적이라고이해할수있다고대답했다. 21) 연세대 4 급과 6 급교재에 1 회씩제시되어있다

16 최권진 정혜령.....,. 2) [ ] 22) 22) 연세대 4 급과이대 3 급교재에제시되어있다

17 매체자료를활용한한국어신체관용어교육방안연구 < 2> < 3> 23) 이대 2 급교재에제시되어있으며, 고려대 5 급교재에도제시되어있다. 문금현 (1998) 이구어로써표현교육 ( 말하기용 ) 의측면에서고급과정으로분류하여, 본연구에서도 콧대높다 를고급과정으로분류하였다

18 최권진 정혜령.. ' '..,. 신문.,. 24) 최은규 (2004) 는신문활용수업의교육적의의로다음과같은것을들었다. 자연스러운교육이가능하다. 한국사회와문화에대한교육을할수있다 풍부한정보를담은실제자료를활용할수있다. 학습자의흥미에기초한내적인동기유발에용이하다. 읽기전략을연습할수있는유용한자료이다. 통합적인언어교육이가능하다. 주제중심적어휘학습에효과적이다

19 매체자료를활용한한국어신체관용어교육방안연구.. 2) [ ] 26) 25) 연대 5 급, 고대 5 급, 이대 2 급, 경희대 4 급교재에제시되어있고, 문금현 (1998) 은구어로써표현교육 ( 말하기용 ) 의측면에서중급과정으로분류하여, 본연구에서는 눈감아주다 를중급과정으로분류하였다. 26) 연대 5 급, 고대 5 급, 이대 3 급교재에제시되어있다

20 최권진 정혜령... 3) [ ] 27).. 신체관용어의교육방안 27) 서울대 3 급교재와연대 6 급교재에제시되어있다. 문금현 (1998) 이구어로써표현교육 ( 말하기용 ) 의측면에서고급과정으로분류한것을좇아서, 본연구에서는 손발이맞다 를고급과정으로분류했다

21 매체자료를활용한한국어신체관용어교육방안연구 ,.. 28). 2) < 29) >,

22 최권진 정혜령. TV. TV.. < 그림 6> 콧대가높다 를활용한광고 TV. (Top-down Approach).,.,

23 매체자료를활용한한국어신체관용어교육방안연구,..,,. 3) TV,

24 최권진 정혜령... 결론.. 5, 7..,.. TV

25 매체자료를활용한한국어신체관용어교육방안연구 < 교재 > 김정화 최은규 (2002), 속담100 관용어100, 국제교육진흥원. 김선정 김현자 김경화 류선영 (2007), 살아있는관용어, 랭귀지플러스. 경희대학교국제교육원한국어교육부 (2002), 한국어초급 ~ 중급 ~ 고급 ~, 경희대학교출판국. 서울대학교어학연구소 (2000), 한국어 1~4, 문진미디어. 연세대학교한국어학당 (1993), 한국어 1~6, 연세대학교출판부. 이화여자대학교언어교육원 (1998), 말이트이는한국어 ~, 이화여자대학교출판부. 한국어문화연수부 (1991), 한국어 1~6, 고대민족문화연구소. 고영원 (2007), 한국어학습자를위한속담교육연구, 연세대교육대학원석사학위논문. 김명춘 (2007), 한국어신체관용표현의교육방안연구 - 일본인학습자를대상으로 -, 부산외국어대학교석사학위논문. 김양옥 (2004), 한국어와중국어의관용어비교연구 - 신체관련어휘를중심으로 -, 성균관대학교교육대학교석사학위논문. 김진아 (2005), 한국어학습자를위한광고의활용연구, 상명대교육대학원석사학위논문. 김충실 이길연 양동훈 (2006), 관용어로배우는한국어. 박이정. 김향숙 (1996), 인체어 손 의숙어연구, 인하대학교교육대학원석사학위논문. 마서 (2007), 한 중신체어소재관용표현대조연구. 전남대대학원석사학위논문. 문금현 (1998), 외국어로서의한국어관용표현의교육, 이중언어학제 15 호, 이중언어학회, 쪽. 문종선 (1994), 국어관용어연구, 원광대학교교육대학원석사학위논문. 박영준 최경봉 (1995), 관용어사전, 태학사. 유범외 (2005), 멀티미디어활용영어교육, 북코리아. 이영숙 (1992), 신체관용어와외국어로서의한국어교육에의활용, 말제 17 권 1 호, 연세대학교한국어학당, 쪽. 전혜영 (2001), 한국어관용표현의교육방안, 한국어교육 12-2, 국제한국어교육학회, 쪽. 정혜령 (2009), 한국어학습자의신체관용어이해과정연구 - 중국어권학습자를중심으로 -, 상명대학교교육대학원석사학위논문. 최은규 (2004), 신문을활용한한국어교육방법연구, 한국어교육 15-1, 국제한국

26 최권진 정혜령 어교육학회, 쪽. 최윤정 (2007), TV 광고를활용한한국어어휘학습방안연구 - 중국인중급학습자를대상으로 -, 부산외국어대학교대학원석사학위논문. 한선 (2008), 미디어콘텐츠를활용한한국생활문화교육, 멀티미디어와한국어교육, 2008 추계 ( 제 30 차 ) 학술대회자료집, 국제한국어교육학회, 119 쪽 -134 쪽

유의사항 Information marking example 1 3 4

제 26 회 한국어능력시험 The 26th Test of Proficiency in Korean 일반한국어능력시험 (S-TOPIK) 초급 (Beginner) B 1 교시표현 ( 어휘및문법, 쓰기 ) 수험번호 (Application No.) 이름 (Name) 한국어 (Korean) 영어 (English) 유의사항 Information marking example