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3 일 러 두 기 본학교생활기록부기재요령은학교생활기록부작성및관리의표준화를통해학교생활기록부의공정성과신뢰성을제고하고현장교원들에게도움을주기위해제작된자료입니다. 본학교생활기록부기재요령의내용은최근개정된 학교생활기록작성및관리지침 ( 교육부훈령제127호 ) 을근거로작성하였고, 훈령제1조목적부터제22조재검토기한까지학교생활기록부의전영역을훈령내용, 훈령해설, 기재요령 ( 학교생활기록부서식포함 ), 유의사항, 기재예시순으로제시하였습니다. 본학교생활기록부기재요령에서사용하고있는 교육정보시스템 이란초ㆍ중등교육법제30조의4 5에의한것으로 나이스 로통칭하기도합니다. 본학교생활기록부기재요령에서변경된내용은 2015학년도입력자료부터적용하되, 중등학교학사관리선진화방안에따른성취평가제는중학교, 고등학교전문교과, 고등학교 1 2학년보통교과에만적용됩니다.

4 유 의 사 항 학교생활기록부에는학생의다양한창의적체험활동 ( 진로정보탐색활동, 봉사활동등 ) 실적만을나열하기보다는꿈과끼탐색활동을통해학생이변화되어가는모습이전체적으로잘드러나도록충실하게기록하여주시기바랍니다. - 객관적사실에근거하여핵심내용간략히기재 - 과도한내용 ( 글자수 ) 입력, 지나친미사여구, 칭찬일색의내용구성등자제 - 학생의개별적특성이드러나지않는학급또는학년단위로실시된활동의단순한나열식입력지양학교생활기록부에는학교교육계획이나학교교육과정에의거하여학교에서실시한각종교육활동의이수상황 ( 활동내용에따른개별적특성이드러나는사항 ) 을기재하는것이원칙입니다. - 각종공인어학시험 ( 관련교내수상실적포함 ), 교외경시대회, 교내 외인증시험등의참여사실이나성적 ( 모의고사 전국연합학력평가성적또는관련교내수상실적포함 ), 교외상, 논문 ( 학회지 ) 등재나도서출간, 발명특허내용, 해외봉사활동실적등은 행동특성및종합의견 란을포함하여학교생활기록부의어떠한항목에도기재불가 - 외부기관이주최 주관한체험활동은교육관련기관 ( 교육부및직속기관, 시 도교육청및직속기관, 교육지원청및소속기관 ) 에서주최 주관한행사, 청소년단체활동, 학교스포츠클럽활동, 봉사활동등만학교장이승인한경우에한해기재가능학교생활기록부에 항목과관련이없거나기록해서는안되는내용의기재 단순사실을과장하거나부풀려서기재 사실과다른내용을허위로기재하는등학교생활기록부의신뢰도를저하시키는사례가발생하지않도록특히유의하여주시기바랍니다. - 특히, 이과정에서학생에게학교생활기록부서술식항목에기재될내용을작성하여제출하도록하는사례금지 학교생활기록부허위사실기재는 학생성적관련비위 로간주되어징계양정기준을적용하며징계의감경에서도제외됨.

5 2015 학년도주 요 개 선 사 항 부모인적사항증빙서류관련개선 - 다양한형태의가구가증가함에따라학생의인권및권익등의보호를위하여부모인적사항기재방식개선 학생의가족관계증명서를원칙으로입력하되, 부득이한경우친권자인부모중한명의동의를받아부또는모와혼인관계 ( 주민등록등본등증빙서류확인 ) 에있는배우자입력가능 학적처리관련사항의체계적정리 - 북한이탈주민학생, 제주국제학교, 학력인정외국교육기관ㆍ외국인학교, 소년원학교등의학적처리및방송통신중ㆍ고등학교, 학력인정대안학교등의전ㆍ편입학업무등에대한전반적인처리절차안내 교과및서술식기재항목의일부입력내용작성기준제시 - 인성교육진흥법에서정한핵심가치ㆍ덕목을핵심인성요소로추가반영 - 중학교자유학기제의과목별세부능력및특기사항의다양한예시추가반영 교내상 의운영의공정성제고 - 공교육정상화촉진및선행교육규제에관한특별법 의제8조2항2호 ( 각종교내대회에서학생이배운학교교육과정의범위와수준을벗어난내용을출제하여평가하는행위 ) 에저촉되는대회는실시할수없음 - 학기초학교교육계획에연간대회및수상내용, 수상인원등의실시계획을등록하여시행 - 교내상수상인원은대회별참가인원의 20% 이내로권장하되, 학교규모및대회특성에따라학교장이자율적으로수상비율을정할수있음 - 대회실시이전에학생및학부모들에게홈페이지 ( 또는가정통신문, SNS 등 ) 를통한 대회실시전과정의투명한운영

6 [ 기재요령 Ⅰ] 1. 목적 3 2. 적용범위 4 3. 용어의정의 5 4. 처리요령 6 5. 자료입력항목및출력서식 10 [ 기재요령 Ⅱ] 6. 인적사항 학적사항 출결상황 30 [ 기재요령 Ⅲ] 9. 수상경력 자격증및인증취득상황 진로희망사항 창의적체험활동상황 51 [ 기재요령 Ⅳ] 13. 교과학습발달상황 독서활동상황 행동특성및종합의견 116 [ 기재요령 Ⅴ] 16. 기타사항 자료의보존 자료의정정 자료의제공 준용등 재검토기한 부칙 143

7 목차 [ 별지 ] 23. [ 별지제7호 ] 학적처리에사용하는용어 [ 별지제8호 ] 출결상황관리 [ 별지제9호 ] 교과학습발달상황평가및관리 [ 별지제10호 ] 학교생활기록부정정대장 [ 별지제11호 ] 개인정보 ( 진로관련사항 ) 활용동의서 183 Ⅱ. 부록 [ 부록 ] 1. 한국학교현황 기술관련민간자격국가공인현황 청소년단체현황 학력인정대안학교현황 시ㆍ도교육청ㆍ교육지원청직속 ( 소속 ) 기관현황 소년보호기관관련처리 위탁학생, 병원학교ㆍ화상강의등학교이외의장소에서의수강학생처리 208 Ⅲ. 학교생활기록부기재예시 [ 기재예시 ] 1. 중학교기재예시 고등학교기재예시 218 Ⅳ. 참고자료 [ 참고자료 ] 1. 학교생활기록부의법적근거 학교생활기록부영역별입력가능최대글자수 학교생활기록부관련문의방법 240

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9 Ⅰ 학교생활기록부영역별기재요령 [ 기재요령 Ⅰ] 1. 목적 2. 적용범위 3. 용어의정의 4. 처리요령 5. 자료입력항목및출력서식 [ 기재요령 Ⅱ] 6. 인적사항 7. 학적사항 8. 출결상황 [ 기재요령 Ⅲ] 9. 수상경력 10. 자격증및인증취득상황 11. 진로희망사항 12. 창의적체험활동상황 [ 기재요령 Ⅳ] 13. 교과학습발달상황 14. 독서활동상황 15. 행동특성및종합의견 [ 기재요령 Ⅴ] 16. 기타사항 17. 자료의보존 18. 자료의정정 19. 자료의제공 20. 준용등 21. 재검토기한 22. 부칙 [ 별지 ] 23. [ 별지제7호 ] 학적처리에사용하는용어 24. [ 별지제8 호 ] 출결상황관리 25. [ 별지제9호 ] 교과학습발달상황평가및관리 26. [ 별지제10호 ] 학교생활기록부정정대장 27. [ 별지제11 호 ] 개인정보 ( 진로관련사항 ) 활용동의서

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11 01 목적 훈령 제 1 조 ( 목적 ) 이지침은학교생활기록의작성및관리에관한규칙 ( 교육부령제1호 ) 에의한초등학교ㆍ중학교ㆍ고등학교ㆍ특수학교등에적용하는학교생활기록의작성및관리방법에대하여필요한사항을규정함을목적으로한다. 해설 학교생활기록은초 중등교육법제25조에따라학교의장이학생의학업성취도및인성등을종합적으로관찰 평가하여학생지도및상급학교 ( 고등교육법 제2조각호의규정에의한학교를포함한다. 이하같다 ) 의학생선발에활용할수있는학생의인적사항, 학적사항, 출결상황, 자격증및인증취득상황, 교과학습발달상황, 행동특성및종합의견, 그밖의교육목적에필요한범위안에서교육부령이정하는사항에대하여교육부령이정하는기준에따라작성 관리하도록하고있다. 학교생활기록의작성및관리에관한규칙 ( 교육부령제1호 ) 은초 중등교육법제25조의규정에의한학교생활기록의작성및관리에관하여동법에서위임된사항과그시행에관하여필요한사항을규정하고있다. 학교생활기록작성및관리지침 ( 교육부훈령제127호 ) 은학교생활기록의작성및관리에관한규칙에의한학교생활기록의작성및관리에관하여필요한사항을규정하고있다. 학교생활기록부기재요령은현행초 중등교육법, 교육부령및교육부훈령에서규정한학교생활기록의작성및관리방법을구체적으로안내ㆍ제공하는데그목적이있다. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 3

12 02 적용범위 훈령 제 2 조 ( 적용범위 ) 이지침의적용범위는학교생활기록의작성및관리에관한규칙제 2 조를준용한다. 해설 초ㆍ중등교육법제2조 ( 학교의종류 ) 의규정에의한학교 ( 유치원제외 ) 이외에동법의다른조항의규정으로정한방송통신중학교 ( 제43조의2), 방송통신고등학교 ( 제51조 ), 산업체특별학급 ( 제52조 ) 등과동법시행령의규정에의한교육감인정교육기관 ( 제54조 ), 특수목적고등학교 ( 제90조 ), 특성화고등학교 ( 제91조, 대안학교포함 ), 자율학교 ( 제105조 ) 또는타법률에의하여설립된학교에서상급학교로의진학또는타학교로의학적변동을위해서는이훈령의학교생활기록작성및관리방법을준용한다. 초 중등교육법제2조 ( 학교의종류 ) 초 중등교육을실시하기위하여다음각호의학교를둠. 1. 초등학교 공민학교 2. 중학교 고등공민학교 3. 고등학교 고등기술학교 4. 특수학교 5. 각종학교 4

13 03 용어의정의 훈령 제 3 조 ( 용어의정의 ) 이지침에서사용하는용어의정의는다음과같다. 1 전산자료 라함은학교생활기록부및관련보조부등을체계적으로전산처리한자료를말한다. 2 전산매체 라함은각종전산자료가기억ㆍ보관되어있는자기테이프, 디스크등보조기억매체를말한다. 3 사용자 라함은교육정보시스템운영을위해서학교장으로부터정당한권한을부여받은자로서시스템을이용하여관련업무를직접처리하는자를말한다. 4 원적교 라함은재취학ㆍ재입학 ( 복학포함 ) ㆍ전입학ㆍ편입학등학생의학적이변동되기이전에재학하였던학교를말한다. 해설 학교생활기록부전산처리에서중요하게사용되는용어를정의함으로써업무수행에혼동이없도록하였다. 학교에서의 사용자 라함은실제로학교생활기록부의전산업무를총괄하도록학교장의임명을받은교사와학생의학교생활기록부를직접전산으로입력하는학급담임교사, 교과담당교사및필요시교직원중전산업무를보조하는자등을통칭한다. 고등학교에재입학 ( 복학 ) 한학생의 원적교 는 재입학 ( 복학 ) 한학교와동일하다. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 5

14 04 처리요령 훈령 제 4 조 ( 처리요령 ) 1 학교생활기록의자료입력및정정업무는당해업무를담당하는사용자가수행함을원칙으로한다. 2 문자는한글로 ( 부득이한경우영문으로 ), 숫자는아라비아숫자로입력한다. 3 학교생활기록부작성에필요한보조부는각학교의실정에알맞게계획을수립하여작성ㆍ활용하되, 전산입력하여관리함을원칙으로한다. 4 학생이전학할때, 원적교에서는재학당시까지의상황을입력한학교생활기록부전산자료를전ㆍ편입학하는학교로이송한다. 해설 학교생활기록부의전영역은재학중학생의학교교육활동결과를객관적사실에근거하여 구체적으로입력하되, 학생개인의특성이잘나타나도록하여야한다. 학생평가및평가결과에근거한학교생활기록부기재는교사의고유권한으로학생이나 학부모등으로부터기재할내용을제공받아그대로입력하는등부적절한방법으로기재가 이루어져서는아니된다. 학교생활기록부에허위사실을기재할경우 교육공무원징계양정등에관한규칙 을엄격하게적용함. 학교생활기록부작성에필요한보조부 ( 각종누가기록부등 ) 는교육정보시스템에서관리하도록하고, 누가기록자료를별도로출력하여결재를받지않으며수기장부로관리하지않는다. 학생이전출ㆍ휴학ㆍ면제ㆍ유예ㆍ제적ㆍ자퇴ㆍ퇴학할경우, 원적교에서는해당학생이재학할때까지의각종자료 ( 일일출결상황, 창의적체험활동영역별누가기록, 성적 ( 무단결시로인한인정점포함 ) 등 ) 를교육정보시스템에입력하여보관해야한다. 6

15 전출시에는교육정보시스템에전출일현재의각종자료를입력하여교육정보시스템을통해전입교의요청을받아전입교로전출당일전송함을원칙으로하며, 별도의전출ㆍ입관련공문은발송하지않는다. 다만, 부득이한사유로입력하지못한자료 ( 원본 ) 는정리하여전입교로송부하여야한다. 타교재취학ㆍ편입학등의경우에도동일하다. 각종자료라함은학교생활기록부의입력항목및이에관련된누가기록자료등을말하며, 입력의근거가되는증빙서류는원적교에서보관함. 학기중학생 / 학부모서비스나교육정보시스템의 [ 민원 ] 메뉴에서학교생활기록부자료제공시당해학년도창의적체험활동상황영역별특기사항, 교과학습발달상황의세부능력및특기사항, 행동특성및종합의견은당해학년도에는제공하지않는다. 학교생활기록부증명발급은교육정보시스템의 [ 민원 ] 메뉴를활용함. 학교생활기록부기재에필요한개인정보보유기간의경과와개인정보의처리목적달성등개인정보가불필요하게되었을때에는지체없이개인정보를파기하여야하며, 파기시에는복구또는재생되지아니하도록조치하여야한다. 기재요령 언제, 어떤역할로, 어떤활동을, 어떻게수행해서, 그결과가어떠하였는지를가급적구체적 으로입력하며, 정량적인기록이가능한경우횟수도입력한다. 학교생활기록부영역별특기사항은객관적사실위주로기재하되, 과도한기재를막고 개인의특성이드러나는핵심사항을중심으로충실히기재한다. 학교생활기록부의문자는한글로입력하되, 부득이한경우영문으로입력할수있다. - 외국인성명 - 도로명주소에포함된영문 - 일반화된명사 (CEO, PD, UCC, IT, POP, CF, TV, PAPS 등 ) - 고유명사 - 외국학교명 - 도서명과저자명 2012 학년도부터초ㆍ중ㆍ고등학교의학교폭력대책자치위원회에서결정된가해학생에대한조치사항을 학적사항 의특기사항, 출결상황 의특기사항, 행동특성및종합의견 란에입력한다. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 7

16 학교생활기록부영역 가해학생조치사항 학교폭력예방및대책에관한법률 제 17 조제 1 항 학적사항특기사항 제 8 호 ( 전학 ), 제 9 호 ( 퇴학처분 ) 제 4 호 ( 사회봉사 ) 출결상황특기사항 제 5 호 ( 학내외전문가에의한특별교육이수또는심리치료 ) 제 6 호 ( 출석정지 ) 제 1 호 ( 피해학생에대한서면사과 ) 행동특성및종합의견 제 2 호 ( 피해학생및신고 고발학생에대한접촉, 협박및보복행위의금지 ) 제 3 호 ( 학교에서의봉사 ) 제 7 호 ( 학급교체 ) 제9호 ( 퇴학처분 ) 은고등학교만해당됨. 학교폭력관련피해학생조치사항은입력하지않음. 학적변동 ( 전출, 자퇴등 ) 의경우학교폭력조치내용을입력후학적처리함. 학교폭력대책자치위원회가 학교폭력예방및대책에관한법률 제17조제2항에따라가해학생에게제17조제1항각호의조치를병과한경우, 그병과된조치사항모두학교생활기록부의해당영역에입력함. 다만, 학교폭력대책자치위원회에서조치한 학교폭력예방및대책에관한법률 제17조제1 항제5호 ( 특별교육이수또는심리치료 ) 는학교생활기록부에기재하나, 동법제17조제3항에따라제1항제2호부터제4호까지및제6호부터제8호까지의처분을받은가해학생이교육감이정한기관에서특별교육을이수하거나심리치료를받은사실은학교생활기록부에기재하지않음. 학교폭력대책자치위원회에서결정된가해학생에대한조치사항중 행동특성및종합의견 란에입력한내용 ( 제1호 제2호 제3호 제7호 ) 은해당학생의졸업과동시에삭제함. 현장중심학교폭력대책 ( ) 에따라 학적사항 에기재된학교폭력가해학생조치사항 ( 제8호 ) 과 출결상황 에기재된학교폭력가해학생조치사항 ( 제4호 제5호 제6호 ) 은해당학생졸업 2년후에삭제하는것을원칙으로하되, 졸업직전학교폭력대책자치위원회의심의를거쳐졸업과동시에삭제할수있음. 학교폭력대책자치위원회에서결정된가해학생에대한조치사항을 2회이상받은경우각각의조치사항을구분하여입력함. 학교폭력대책자치위원회를통해조치를받은가해학생에대해서는이후지속적으로관찰하여긍정적인행동특성의변화내용이있는경우 창의적체험활동상황, 행동특성및종합의견 란에입력해줌으로써낙인을예방한다. 8

17 전입교에서는전입당일교육정보시스템으로원적교에전입생자료를요청한다. 교육정보시스템을통하여전송받을수있는전입생의자료는기본학적, 학생생활관련누가기록자료, 성적, 건강기록부, 학교생활기록부, 출결내역, PAPS, 국가학업성취도, 학부모서비스신청내역, 학교생활기록부정정대장, 학교스포츠클럽누가기록자료등임. 원적교에서는전입교의자료요청을받은즉시교육정보시스템으로자료를전송한다. 다만, 전출당일모든자료의전송이어려울경우에는전입교와협의하여기본학적자료만전출당일전송하고나머지자료는추후에전송한다. 부득이한사유로입력하지못한누락자료 ( 원본이포함된관련공문 ) 를전입교로송부하는경우에는전입교에서관련공문을근거로자료를입력한다. 예 ) 교과우수상대상자나사정회수상대상자가시상일자이전에전출간경우전입교에서 [ 학생생활 ]-[ 수상경력 ]-[ 학급별수상관리 ] 에서입력할수있으며, 수상연월일은전출교기준으로입력함. 당해학년도이전의학교생활기록부입력자료에대한정정은원칙적으로금지하되, 봉사활동실적누락등객관적인증빙자료가있는경우오류를발견한당해업무담당자 ( 학급담임교사, 업무담당교사등 ) 가증빙자료를첨부하여학업성적관리위원회의심의 ( 제6조의인적사항은제외 ) 를거쳐입력자료를정정한다. 유의사항 학교생활기록부자료입력시교육정보시스템에직접입력함. 다른프로그램을이용하여내용을복사하여입력한경우글자가정상적으로출력되지않을수있으므로등록된내용을반드시출력하여확인함. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 9

18 05 자료입력항목및출력서식 훈령 제 5 조 ( 자료입력항목및출력서식 ) 1 학교생활기록부 ( 학교생활기록부Ⅰ) 와학교생활세부사항기록부 ( 학교생활기록부Ⅱ) 의전산입력은동일하게한다. 2 학교생활기록부 ( 학교생활기록부Ⅰ) 와학교생활세부사항기록부 ( 학교생활기록부Ⅱ) 의자료입력항목과전산처리기본서식은같다. 3 학교생활기록부 ( 학교생활기록부Ⅰ) 의전산처리된출력서식 ( 백상지 80g/ m2, 용지규격 A4 (210mm 297mm )) 은별지제1호내지제3호와같다. 4 학교생활세부사항기록부 ( 학교생활기록부Ⅱ) 의전산처리된출력서식 ( 백상지 80g/ m2, 용지규격 A4(210mm 297mm )) 은별지제4호내지제6호와같다. 5 학교생활기록부와학교생활세부사항기록부의출력매수는학생별자료입력의분량에따라그출력매수를달리할수있다. 6 상급학교입학전형을위한목적으로별지제1호내지제6호의서식을출력하는경우에는교육부, 시ㆍ도교육청또는입학전형을실시하는상급학교의방침에따라입력된내용의일부를제외하고출력할수있다. 해설 훈령제127호의별지제2호, 제3호 : 중ㆍ고등학교학교생활기록부Ⅰ 참조훈령제127호의별지제5호, 제6호 : 중ㆍ고등학교학교생활기록부Ⅱ 참조 기재요령 상급학교입학전형에서온라인으로학교생활기록부제공시개인정보침해소지가있는질병명, 인적사항정정사항, 학교폭력관련조치사항삭제와관련된내용, 외고ㆍ국제고ㆍ자사고입학전형에서교과학습발달상황, 수상경력, 영재교육기재사항은제공하지않는다. 10

19 06 인적사항 훈령 제 6 조 ( 인적사항 ) 1 학생 란에는성명, 성별, 주민등록번호와입학당시의주소를입력하되, 재학중주소가변경된경우에는변경된주소를누가하여입력한다. 2 가족상황 란에는부모의성명, 생년월일을입력하고, 특기사항 란에는학생이해에도움이될수있는내용이있는경우본인또는보호자의동의를받아입력한다. 해설 학생의성명, 성별, 주민등록번호는학생본인의기본증명서와주소는주민등록등 ( 초 ) 본과일치하여야한다. 부모의인적사항은기본적으로입력해야할사항이다. 학생의가족관계증명서를원칙으로입력하되, 부득이한경우친권자인부모중한명의동의를받아부또는모와혼인관계 ( 증빙서류확인 ) 에있는배우자입력가능함. 부모가이혼한경우친권자인부 ( 모 ) 의동의를받아친권자가아닌모 ( 부 ) 를삭제하거나입력하지않을수있으며, 부또는모의동의서식 절차등은학교장이정함. 부모가재혼한경우친권자인부모중한명의동의를받아부또는모와혼인관계 ( 증빙서류확인 ) 에있는배우자를입력할수있으며, 부또는모의동의서식 절차등은학교장이정함. 가족관계증명서 주민등록등본발급시 주민등록번호공개신청여부 항목의 주민등록번호 ( 뒷부분 6 자리숫자 ) 에 전부공개 를선택하지않고발급받음 ( 개인정보보호법제 24 조의 2 주민등록번호수집법정주의, 시행 ). 입양의경우양부모를부모로입력함. 주소를누가기록하여학생의거주관계를이해하는자료로활용한다. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 11

20 기재요령 1. 인적사항 1 학 생 성명 : 성별 : 남주민등록번호 : 주소 : 2 가족부 상황모 성명 : 생년월일 : 성명 : 생년월일 : 3 특기사항 ➊ 학생 학생의성명은성과이름사이에공백을두지않는다. 외국인의경우여권 ( 외국인등록증, 외국인등록사실증명 ) 에표기된성명과성별을입력한다. 성명에한해공백한칸을입력할수있음. 성별은 남 또는 여 로구분하여입력함. 우리나라주민등록번호가미부여된자의경우, 주민등록번호입력방식은앞 6 자리는 생년월일, 뒤 7 자리는남자는 , 여자는 으로하며, 2000 년이후 출생자는남자는 , 여자는 으로입력하며동성쌍둥이일경우 끝자리에 1 ㆍ 2 를부여한다. 예 1) 남학생의경우 : , 예 2) 여학생의경우 : , 예 3) 동성쌍둥이인경우 : , 다만, 초ㆍ중등교육법제 60 조의 4 에따라초ㆍ중ㆍ고학생교육비지원을희망할 경우 외국인등록증 에표기된외국인등록번호를 주민등록번호 란에입력한다. 지원되는교육비 : 고등학교학비, 급식비, 방과후학교자유수강권, 교육정보화지원등 도로명주소법에따라 2014 년 1 월 1 일부터도로명주소를입력한다. 도로명주소표기형식 : 시 / 도 + 시 / 군 / 구 + 읍 / 면 + 도로명 + 건물번호 + 상세주소 ( 동 / 층 / 호 )+( 참고항목 ) 예 1) 공동주택의경우 : 도 시 구 2 길 11, 111 동 1111 호 ( 동, 아파트 ) 예 2) 단독주택의경우 : 광역시 구 로 3 길 11 ( 동 ) 도 군 면 5 길 11 12

21 ➋ 가족상황입학전부모사망의경우 성명 란에 ( 사망 ) 으로입력하고 생년월일 란은공란으로둔다. 다만, 학생또는보호자가원할경우재학중부모가사망한경우와동일하게처리할수있다. 외국인학생부모의인적사항은 외국인등록사실증명 을기준으로입력한다. ➌ 특기사항 특기사항 란에학생에게부정적영향을줄수있는것은입력하지않을수있다. 특기사항 란의입력과관련한본인과보호자의동의서식ㆍ절차등은학교장이정한다. < 인적사항변경시처리방법 > 인적사항이변경된경우증빙서류를첨부하여학교생활기록부정정대장을통하여 정정한다. 주소변경은별도의정정절차없이교육정보시스템의 { 누가주소등록 } 탭에서처리함. 학생의개명으로인한성명정정은학생본인의기본증명서 ( 개명이력이표기된주민등록초본 ) 를근거로함 ( 졸업생개명포함 ). 신입생은인적사항중학생본인의개명만학교생활기록부정정대장을작성하여수정함. - 개명이외의인적사항수정 : 교육정보시스템의 [ 학적 ]-[ 기본학적관리 ]-[ 기본신상관리 ] 2 3 학년과졸업생의인적사항정정은증빙서류를근거로학업성적관리위원회심의없이학교생활기록부정정대장을작성하여정정함 학년 : 교육정보시스템의 [ 학생부 ]-[ 정정대장관리 ]-[ 정정대장작성 ] - 졸업생 : 교육정보시스템의 [ 학적 ]-[ 졸업생자료관리 ]-[ 졸업생학생부정정대장작성 ] 중 고등학교학교생활기록부기재요령 13

22 기재예시 학 가족상황 생 부모 성명 : 성별 : 남주민등록번호 : 주소 : 광역시 구 3 길 11 ( 동, 아파트 ) 성명 : 한 성명 : 강 생년월일 : 19 년 03월 02일생년월일 : 19 년 04월 05일 특기사항 부사망 ( 재학중사망한경우 ) 학생가족부상황모특기사항 성명 : 성별 : 여주민등록번호 : 주소 : 도 시 구 2 길 11, 동 호 ( 동, 한국 e- 아파트 ) 성명 : ( 사망 ) ( 입학전사망한경우 ) 생년월일 : 성명 : 김 생년월일 : 19 년 10월 02일 특기사항입력에동의한경우의입력예시 예 ) 부사망 특기사항입력동의서서식예시 특기사항입력동의서 ( ) 학년 ( ) 반 ( ) 번 성명 : 위학생 ( 본인 ) 의학교생활기록부입력항목중인적사항의 특기사항 란에학생 ( 본인 ) 의이해에도움을주고자다음내용의입력에동의합니다. 내용 : 년월일 동의자 : 학생보호자 ( 학생과의관계 : ) 서명서명 학교장귀하 14

23 부또는모인적사항입력 ( 정정 ) 동의서서식예시 가족상황입력 ( 정정 ) 동의서 ( ) 학년 ( ) 반 ( ) 번 성명 : 위학생 ( 본인 ) 의학교생활기록부인적사항의가족상황을입력 ( 정정 ) 하는데동의합니다. 구분 정정전 정정후 부 ( 모 ) 성명 부 ( 모 ) 생년월일 년월일 동의자 : ( 학생과의관계 : ) 서명 학교장귀하 - 정정전과정정후의입력예시 예1) 정정전 : 홍 정정후 : 삭제하여공란처리 예2) 정정전 : 이 정정후 : 김 중 고등학교학교생활기록부기재요령 15

24 07 학적사항 훈령 제 7 조 ( 학적사항 ) 1 중ㆍ고등학교에서는입학전전적학교의졸업연월일과학교명을입력하며, 검정고시합격자는합격연월일과 검정고시합격 이라고입력한다. 2 재학중학적변동이발생한경우에는전출교와전입교에서각각학적변동이발생한일자, 학교와학년, 학적변동내용을입력한다. 학적처리에사용하는용어는별지제7호와같다. 3 특기사항 란에는학적변동의사유를입력한다. 특기사항중학교폭력과관련된사항은 학교폭력예방및대책에관한법률 제17조에규정된가해학생에대한조치사항을입력한다. 해설 학적처리에사용하는용어는교육부훈령제127호의 [ 별지제7호 ] 를따른다 ( 쪽참조 ). 초ㆍ중ㆍ고등학생의전ㆍ편입학ㆍ배정ㆍ입학전형과유예ㆍ면제등학적에관한세부사항은시ㆍ도교육청의지침에의한다. 입학ㆍ재취학ㆍ편입학은당해학교의교육과정이수에지장이없는범위인당해학년수업일수의 3분의 2이상남은시점까지수시로입급할수있다 ( 초ㆍ중등교육법시행령제67조 ). 검정고시합격자는검정고시합격연월일과검정고시합격내용을입력하되, 중학교입학의경우 초등학교졸업학력검정고시합격 으로, 고등학교입학의경우 중학교졸업학력검정고시합격 으로입력한다 ( 초ㆍ중등교육법시행령제96조ㆍ제97조 ). 유예 는의무교육을받을의무를다음학년도로미루는것이다 ( 질병으로인한유예, 무단장기결석으로인한유예, 미인정유학에따른무단결석처리후유예등을포함 ). 유예자 ( 면제자 ) 가발생한경우중학교는보호자와교육장에게각각그내용을통보하여야한다 ( 초ㆍ중등교육법시행령제28조제2항 ). 16

25 보호자가행방불명등의경우는교육장에게만통보함. 초 중등교육법시행령제 28 조 ( 취학의무의면제등 ) 1 법제 14 조의규정에의한취학의무의면제또는유예는당해학교의장이의무교육대상자의보호자의신청으로이를결정한다. 다만, 보호자가행방불명등부득이한사유로이를신청할수없는때에는당해학교의장이그사유를확인한후면제또는유예를결정할수있다. 2 초등학교및중학교의장은제1항의규정에의한면제또는유예의결정을한때에는초등학교의경우에는보호자와읍 면 동의장에게, 중학교의경우에는보호자와교육장에게각각그내용을통보하여야한다. 다만, 보호자에대한통보의경우보호자의행방불명등의사유로그내용을통보할수없는때에는그러하지아니하다. 3 초등학교및중학교의장은제1항의규정에의하여취학의무의면제의결정을하는경우에는교육감이정하는질병기타부득이한사유가있는경우에한하여행하여야한다. 4 취학의무의유예는 1년이내로한다. 다만, 특별한사유가있는때에는다시이를유예하거나유예기간을연장할수있다. 면제 는의무교육을받을의무를면하는것으로사망, 유학 ( 미인정유학제외 ), 정당한해외출국등의사유로인해국내에서취학의무를이행할수없는경우에해당한다. 정당한해외출국 : 이민, 공무원및상사주재원인부모의해외파견 해외취업등에의해가족 ( 부또는모 ) 이동행하여외국으로출국한경우로처리기준은시 도교육청지침에따름. 부또는모등부양의무자중 1 인과출국하여외국에체류한경우는 1 부또는모의공무상해외파견및이에준하는경우여야하며 2 증빙자료 ( 해외파견관련소속기관공문등 ), 거주기간 ( 재외국민등록부등본상의체류기간 ), 실체류기간 ( 출입국사실증명서 ), 재학기간등증명이가능한경우로제한함. 유예 면제자가외국에서초등학교 중학교에해당하는학교교육과정을마치거나초등학교졸업학력검정고시 중학교졸업학력검정고시를합격한것으로확인된경우면제로처리할수있음. 유급 은수업일수부족등으로해당학년교육과정미수료에의해상급학년으로진급하지 못하는것으로다음학년도에 1 학기시작일부터다시학업을수행해야한다. 유급대상자는학년도말에 [ 학적 ]-[ 반편성선행작업 ]-[ 입학 / 조기진급 / 유급자관리 ] 의 { 유급자관리 } 탭에서등록하여진급처리에서제외함. 유급으로인하여중복된기간동안의내용은학교생활기록부정정대장으로삭제함 ( 학년이력 인적사항 학적사항 학교폭력관련조치사항은제외함 ). 의무교육대상자가의무교육을중단하였다가의무교육연령내에다시의무교육을받고자 하는경우학년, 학교및학교급을달리하여도재취학으로처리한다. 방송통신중학교ㆍ방송통신고등학교의전ㆍ편입학업무는 방송통신중학교및방송통신 고등학교설치기준령 제 5 조제 2 항에따라 시ㆍ도의교육규칙 으로정한다. 전입학으로처리하는경우전출교와전입교의수업일수합이전입교수업일수의 3 분의 2 이상이되는경우에만해당학년을수료할수있음. 재학중학력인정대안학교로이동하는경우는전출ㆍ입으로처리한다. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 17

26 학력인정대안학교에서전입해오는경우전입교학업성적관리위원회의결정에따라학교생활기록부의 교과학습발달상황 란에관련내용을입력할수있음 ( 단, 성적산출방식이다른경우에는과목성적란에는입력하지않으나세부능력및특기사항란에는입력할수있음 ). 학력인정대안학교현황은 [ 부록 4] 를참조함. 고등학교의장은편입학하고자하는자 ( 중학교를졸업한자또는초ㆍ중등교육법시행령제 97 조에따라이와동등한학력을인정받은자 ) 와산업체특별학급에서 1 년이상 ( 고등학교 2 학년 2 학기이후편입학시 1 학기이상 ) 학습한경험이있는자가편입학신청시해당학교의장은조기진급등에관한규정제 5 조에따른조기진급ㆍ졸업ㆍ진학평가위원회가실시하는신청인의학교외학습경험에관한심의및교과목별이수인정평가의결과에따라학년을정하여편입학하게할수있다 ( 초ㆍ중등교육법시행령제 98 조의 4). 귀국학생등이조기진급등에관한규정제 5 조에따른조기진급ㆍ졸업ㆍ진학평가위원회가실시하는교과목별이수인정평가의결과에따라학년을정하여재취학ㆍ편입학하는경우에는재취학및편입학당시해당학년의수학가능성을인정한것이므로수업일수가당해학년도수업일수의 3 분의 2 이상에미달하여도해당학년수료에영향을받지아니한다. 귀국학생등 이란외국에서귀국한학생, 재외국민의자녀인학생, 북한이탈주민인학생, 외국인인학생을말함 ( 초 중등교육법시행령제 19 조제 1 항 ). 해당학년수료기준수업일수는입급일부터학년종료일까지수업일수의 3 분의 2 이상을출석해야함. 귀국학생이외국학교에서수학한동기간의기록은학년을결정하는참고자료로해당학년의정규교육과정을이수한기록이아니므로해당학교의학교생활기록부에입력할대상이아님. 학적사항의 특기사항 란에외국학교명과수학기간을기재할수있음. 정당한해외출국으로면제후국내학교에재취학하는경우는외국학교의재학기간과교육과정이수내용을근거로학년을결정하므로교과목별이수인정평가를실시하지않음. 귀국학생등이재취학ㆍ편입학시, 해당학교에제출하는서류와학년배정은다음과같다. - 제출서류 1 아포스티유확인을받은재학증명서 ( 입ㆍ퇴학연월일및재학학년명시, 학교장서명또는날인 ), 아포스티유협약국이아닌경우에는영사관 ( 대사관 ) 의공증필요 교육부의 귀국학생등의학적서류처리절차간소화안내 ( ) 에따라외국학력인정학교 ( 교육부 ( 의 [ 정책 ]-[ 초 중 고교육 ]-[ 교육과정 ] 에해당학교목록게시 ) 에서유학을한경우, 편입학시제출해야할서류에대해아포스티유또는영사확인절차를생략하고학교장발급서류만으로갈음함. 교육부홈페이지미탑재학교일경우민원인이해당국의정규교육기관임을소명 ( 소재국관할교육청의학력인정학교목록등 ) 하거나종전처럼아포스티유또는영사관공증절차를거쳐확인함. 2 성적증명서 3 국내이전학교학교생활기록부 ( 해당자 ) 4 출입국사실증명서 5 주민등록등본 ( 귀국일자이후발행된것 ) 18

27 6기타시ㆍ도교육청의지침에따른서류 ( 반드시관할교육청의서류확인필요 ) - 학년배정은외국학교재학증명서상의재학기간과성적증명서상의교육과정이수내용을우리나라학제 (12학년제) 에맞추어계산하여정하되, 외국학교입학전국내학교의최종재학학년에외국학교재학기간을합산하여우리나라학제에맞추어계산한다. 외국학교에서의 1 6학년 : 우리나라의초등학교과정 외국학교에서의 7 9학년 : 우리나라의중학교과정 외국학교에서의 10 12학년 : 우리나라의고등학교과정 9월에 1학기가시작되는나라에서수학하여학제차이로인해한학기가중복된경우, 귀국후국내학교에편입학할때한학기올려주고, 한학기월반이되었을경우국내학교에편입학할때한학기내려서학년을배정함. 학교폭력관련자는학교폭력대책자치위원회의조치가확정될때까지학적변동을제한한다. 특기사항 란에는학교폭력대책자치위원회에서결정한 학교폭력예방및대책에관한법률 제17조 ( 가해학생에대한조치사항 ) 제1항제8호 ( 전학 ), 제9호 ( 퇴학처분 ) 에따른조치사항을조치결정일자와함께결정즉시입력한다. 재심 행정심판 소송이청구된경우에는조치사항을먼저입력하고, 향후조치가변경될경우이를수정하여야함. 교육정보시스템의 [ 학적 ]-[ 기본학적관리 ]-[ 기본신상관리 ] 에서 { 학적사항 } 탭의 학적특기사항 란에입력함. 학업을중단할뜻이있거나가능성이있다고인정되는학생에게는전문상담기관의상담이나진로탐색프로그램등을안내하거나제공하여학업중단에대하여숙려할기회를주어야하며, 숙려기간을출석으로인정할수있다 ( 초ㆍ중등교육법시행령제54조제5항 ). 해당학생에대한판단기준, 숙려기간, 숙려기간동안의출석일수인정범위, 전문상담기관의범위와프로그램의내용, 그밖에학업중단숙려에필요한사항은시 도교육감이정함 ( 초 중등교육법시행령제54조제6항 ). 다문화학생의학력인정과학적관리는 다문화학생학력심의위원회운영매뉴얼 ( 교육부 국가평생교육진흥원중앙다문화교육센터, ) 과 다문화학생학적관리매뉴얼-중도입국자녀등외국국적학생용 ( 교육부 국가평생교육진흥원중앙다문화교육센터, ) 을참고한다. 북한이탈주민인학생의학력인정과학적관리는 탈북학생지도교사용매뉴얼 ( 한국교육개발원, ) 을참고한다. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 19

28 기재요령 2. 학적사항 1 2 년월일중학교제 3 학년졸업 년월일고등학교제 1 학년입학 특기사항 ➊ 학적처리에사용하는용어학생사망시중학교는 면제 로, 고등학교는 제적 으로처리한다. 고등학교의특수교육대상학생은 면제 로처리함. ➋ 특기사항학교의통폐합등으로교명이변경된경우에는특기사항에교명변경내용을입력한다. 교육정보시스템의 [ 학적 ]-[ 기본학적관리 ]-[ 기본신상관리 ] 의 { 학적사항 } 탭에서 학적특기사항 의 일괄입력 을선택하고관련내용을등록함. 예 ) 고등학교로교명변경, 고등학교와통합유예ㆍ면제ㆍ자퇴ㆍ퇴학ㆍ휴학ㆍ재취학ㆍ재입학ㆍ편입학ㆍ복학ㆍ유급ㆍ조기진급등중요한학적변동인경우학적사항의 특기사항 란에학적변동의사유를입력한다. < 취학의무의유예ㆍ면제 > 취학의무의면제또는유예는당해학교의장이의무교육대상자의보호자의신청으로이를결정한다. 다만, 보호자가행방불명등부득이한사유로이를신청할수없을때에는당해학교의장이그사유를확인한후면제또는유예를결정할수있다 ( 초ㆍ중등교육법시행령제28조제1항 ). 초등학교및중학교의장이취학의무의면제 ( 유예 ) 를결정하는경우에는교육감이정하는질병, 기타부득이한사유가있는경우에한하여행하여야함 ( 초 중등교육법시행령제28조제 3항 ). 취학의무의유예는 1년이내로하되, 특별한사유가있는때에는다시이를유예하거나유예기간을연장할수있음 ( 초 중등교육법시행령제28조제 4항 ). 유예ㆍ면제된자가재취학할때거주지이전등의사유로학구가변동된경우에는타교에재취학할수있다. 재취학ㆍ재입학ㆍ편입학ㆍ복학생의학교생활기록부를입력할때는학년이력, 인적사항, 학적사항, 학교폭력관련조치사항을제외한항목 ( 수업일수, 출결상황, 성적, 기타비교과영역등제반내용 ) 에대하여재취학ㆍ재입학ㆍ편입학ㆍ복학일이전의내용은학업중단 20

29 시의내용으로, 재취학ㆍ재입학ㆍ편입학ㆍ복학일이후의내용은재취학ㆍ재입학ㆍ편입학 ㆍ복학후새로수행하는사항을입력한다. 예1) 자로 중학교 3학년에서학업중단하고, 자로 중학교 3학년으로재취학하는경우에는 까지의내용은삭제함 학년유예이전내용인정중복기간삭제새로수행하는사항입력 학년재취학 예2) 자로 고등학교 2학년에서학업중단하고, 자로 고등학교 2학년으로재입학후다시 자로학업중단을한경우에는 자이후의내용은삭제하되, 재입학이후의기간 ( ) 동안만수행한내용을입력함 학년자퇴 이전내용인정 중복기간삭제 이후내용삭제 새로수행하는사항입력 학년재입학 학년자퇴 취학의무를유예받은자나정당한사유없이 3월이상장기결석한자에대하여는학칙이정하는바에따라유예처리후정원외로학적을관리할수있다. 유예처리후정원외학적관리대상기준인 3월은방학을제외한토요일 일요일 공휴일 재량휴업일을포함하며, 유급대상자는토요일 일요일 공휴일 재량휴업일 방학을제외한출석해야할일수를기준으로산정함. < 한국학교전출ㆍ입처리 > 교육정보시스템을사용하는한국학교와의전출ㆍ입의경우국내학교전출ㆍ입방법과동일하다. 교육정보시스템을사용하지않는한국학교와의전출ㆍ입절차는다음과같다. - 국내학교에서한국학교로전출시 1 한국학교에서전출동의요청공문을확인함. 2 교육정보시스템의 [ 학적 ]-[ 전출관리 ]-[ 학적반영 ]( 중 )/[ 전출학적반영 ]( 고 ) 의 { 전출생추가등록 } 에서한국학교로전출처리를함. 3 국내학교에서한국학교장에게전출승인공문을팩스로전송하고, 공문원본과전학서류일체를밀봉하여학부모에게전달, 학부모는한국학교장에게제출함. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 21

30 - 한국학교에서국내학교로전입시 1국내학교에서한국학교로전입동의요청공문을발송함. 2교육정보시스템의 [ 학적 ]-[ 기본학적관리 ]-[ 추가입학 / 입력누락자등록 ] 에서전입생으로등록함. 3한국학교에서받은전학서류 ( 학교생활기록부, 건강기록부, 재학증명서등 ) 를참고하여이전학년도학생자료를 [ 학적 ]-[ 기본학적관리 ]-[ 추가입학 / 입력누락자자료입력 ] 에서입력함. 한국학교에서는전학서류발급시한국학교장의직인을반드시날인하고, 학부모는귀국후한국학교에서발급받은서류를국내학교에제출함. 교육부인가한국학교 ([ 부록 1] 참조 ) 에서국내학교로전입할경우국내학교에서의전학처리와동일한과정을거치기때문에외국소재타학교에서의편입학처리와구별해야함. 한국학교에서취득한학업성적은전입교학업성적관리위원회의결정에따라국내해당학년해당교과학업성적으로반영처리할수있다. 교육정보시스템을사용하는한국학교는 [ 부록1] 한국학교현황 을참조한다. 한국학교에따라추가로교육정보시스템을사용할수있으며, 교육정보시스템사용한국학교인경우라도학년에따라사용하지않을수있음 ( 해당한국학교확인필수 ). < 북한이탈주민학생전출ㆍ입처리 > 북한이탈주민인학생의전학은 초ㆍ중등교육법시행령 제98조의2( 학력심의위원회의설치ㆍ운영등 ) 및제98조의3( 학력인정과학년결정을할수있는학교등 ) 에따라교육감소속의학력심의위원회또는교육감이지정한학교의장 ( 학업성적관리위원회 ) 이심의한학력인정및학력결정에따라전학처리하고이외의사항에대해서는일반학적처리절차에준하여처리한다. 북한이탈주민인학생에게사용하는학적용어 - 초 중학교에중도입급하는경우에는 취학 으로처리함. - 고등학교에중도입급하는경우에는 편입학 으로처리함. < 제주국제학교전출ㆍ입처리 > 국내학교에서제주국제학교로전출하거나제주국제학교에서국내학교로전입하는경우에는한국학교의학적처리절차에준하여처리한다. 제주국제학교에서국내학교로이동하는전입생의국제학교재학기간의 교과학습발달상황 란은공란으로둠. 22

31 < 학력인정외국교육기관ㆍ외국인학교전출ㆍ입처리 > 국내학교에서학력인정초ㆍ중등외국교육기관ㆍ외국인학교로전출하거나학력인정초ㆍ중등외국교육기관ㆍ외국인학교에서국내학교로전입하는경우에는한국학교의학적처리절차에준하여처리한다. 초 중등학력인정외국교육기관 외국인학교에서국내학교로이동하는전입생의해당재학기간의 교과학습발달상황 란은공란으로둠. 학력인정초 중등외국교육기관에는채드윅송도국제학교, 대구국제학교가있으며, 학력인정외국인학교에는청라달튼외국인학교가있음. < 소년원학교등학적관리 > 재학생의소년원학교입교는초ㆍ중등교육법에따라입학ㆍ전학또는편입학한것으로본다 ( 보호소년등의처우에관한법률제31조제1항 ). 소년원학교장은학년초부터 60일이내에입교한보호소년이각급학교를졸업하였거나같은수준이상의학력이있다고인정되는경우에는상급학교교육과정에입학시킬수있음 ( 중 고등학교 ). 보호소년이학적을가졌던학년의입교당시학기에전학 편입학시킬수있음. 다만, 입교당시학기에전학 편입학시킬수없을경우에는같은학년이하의학기에전학 편입학시킬수있음 ( 중학교 ). 소년법제32조제1 항제8호에따라 1개월이내의소년원에송치된소년에대해서는입학또는편입학적용을하지않음 ( 보호소년등의처우에관한법률시행령제63조제 3항 ). 소년원학교장은 초 중등교육법 제25조에따라보호소년의인성발달상황과학업성취도등을종합적으로관찰 평가한학교생활기록부를작성 관리하여야함 ( 동법시행령제64조 ). 소년원학교장은보호소년이편입학한경우에는편입학한사항을보호소년이최종적으로재학하였던학교 ( 전적학교 ) 의장에게통지하여야하며, 전적학교의장은소년원학교로부터학적사항을접수하면재학생에준하여관리하여야함 ( 동법시행령제64조의 2). 소년원학교장은보호소년의학적기록사항을매학기또는매학년이종료되기이전까지전적학교의장에게보내야하며, 보호소년이출원하면그출원일로부터 10일이내에학적기록전부를전적학교의장에게보내야함 ( 동법시행령제64조의2). 소년원학교에서교육과정을밟는중에소년원에서퇴원하거나임시퇴원하여전적학교등다른학교에전학이나편입학을신청하는경우전적학교등다른학교의장은정당한사유를제시하지아니하는한이를허가하여야함 ( 보호소년등의처우에관한법률제32조 ). 소년원학교장은보호소년이법제32조에따라다른학교로전학하거나편입학을하는경우에는전학또는편입학한학교에학교생활기록부전산자료와용지에출력한출력물및건강기록부를송부하고, 소년원학교에는그사본을소년관리기록부와함께보관하여야함 ( 동법시행규칙제64조 ). 소년원학교에서교육과정을마친보호소년이전적학교의졸업장취득을희망하는경우소년원학교장은전적학교의장에게학적사항을통지하고졸업장의발급을요청할수있으며, 요청을받은전적학교의장은정당한사유를제시하지아니하는한졸업장을발급하여야함. 이경우그보호소년에관한소년원학교의학적사항은전적학교의학적사항으로봄 ( 보호소년등의처우에관한법률제34조 ). 중 고등학교학교생활기록부기재요령 23

32 재학생이소년보호기관 ( 교과교육을운영하는소년원, 소년분류심사원, 청소년비행예방센터 ( 대전청소년비행예방센터제외 )) 에입교한경우, 원적교에서는위탁학생관리에준하여처리한다 ([ 부록6] 참조 ). 소년원교육의교과교육, 직업능력개발훈련영역별관련법령은다음과같다. 교과교육 : 초 중등교육법, 초 중등교육법시행령, 초 중등교육법시행규칙, 고등학교입학자격 ( 졸업학력 ) 검정고시규칙, 학교생활기록의작성및관리지침, 개정교육과정교육부고시, 보호소년등의처우에관한법률, 보호소년등의처우에관한법률시행령, 보호소년등의처우에관한시행규칙, 보호소년처우지침 직업능력개발훈련 : 근로자직업능력개발법, 근로자직업능력개발법시행령, 근로자직업능력개발법시행규칙, 국가기술자격법시행규칙, 근로기준법, 국가기술자격검정시행계획 ( 고용노동부 ) 기타 : 의료 재활교육, 인성교육 < 가정폭력피해학생의취학지원및비밀처리 > 가정폭력피해학생이주소지외지역에취학 ( 입학, 재입학, 전입학및편입학포함 ) 할경우, 가정폭력관련법률에의거우선적으로취학을지원하되, 가정폭력가해자 ( 친권자포함 ) 등에게학생이전학간학교, 거주지, 연락처등을비밀로하여 2차가정폭력피해가발생하지않도록조치한다. 고등학교에서는가정폭력피해학생이전학을신청했을시주소를이전하지않더라도 ( 동일지역내포함 ) 가정폭력발생사실을입증할수객관적인자료를제출받고전입학또는편입학을허가한다. 평준화지역은입학추첨관리교에서해당학생을선배정함. 객관적인자료 : 가정폭력상담소또는가정폭력피해자보호시설에서발급한 가정폭력피해상담사실확인서 24

33 가정폭력관련법률 가정폭력방지및피해자보호등에관한법률 제4조의4( 아동의취학지원 ) 1 국가나지방자치단체는피해자나피해자가동반한가정구성원 ( 가정폭력범죄의처벌등에관한특례법 제2조제2 호의자중피해자의보호나양육을받고있는자를말한다. 이하같다 ) 이아동인경우주소지외의지역에서취학 ( 입학 재입학 전학및편입학을포함한다. 이하같다 ) 할필요가있을때에는그취학이원활히이루어지도록지원하여야한다. 2 제1항에따른취학에필요한사항은대통령령으로정한다. 가정폭력방지및피해자보호등에관한법률시행령 제1조의3( 아동의취학지원 ) 1 법제4조의4 에따라피해자나피해자가동반한가정구성원 ( 가정폭력범죄의처벌등에관한특례법 제2조제2 호의자중피해자의보호나양육을받고있는자를말한다. 이하같다 ) 인아동 ( 이하 피해아동 이라한다 ) 의보호자 ( 가정폭력행위자는제외한다 ) 가피해아동을주소지외의지역에있는초등학교에입학시키려는경우에는입학할초등학교의장은가정폭력이발생한사실이인정되면입학을승낙하여야한다. 2 초등학교의장은가정폭력이발생한사실이인정되는때에는피해아동의보호자 1명의동의를받아교육장에게그피해아동의전학을추천하여야하며, 이경우교육장은전학할학교를지정하여전학시켜야한다. 3 중학교의장은가정폭력이발생한사실이인정되는때에는피해아동이다른학교로전학또른편입학할수있도록추천하여야하며교육장은중학교의장이추천하거나재입학을지원하는피해아동에대하여전학또는편입학이나재입학할학교를지정하여배정하여야한다. 4 고등학교의경우에도제3항을준용한다. 이경우 중학교의장 은 고등학교의장 으로, 교육장 은 교육감 으로본다. 5 피해자및피해자가동반한가정구성원을보호하기위하여읍ㆍ면ㆍ동의장, 학교의장, 교육장또는교육감은제1항부터제4항까지의규정에따라조치한사실이취학업무관계자가아닌자에게공개되지아니하도록관리ㆍ감독하여야한다. 가정폭력범죄의처벌등에관한특례법 제 18 조 ( 비밀엄수등의의무 ) 3 피해자가보호하고있는아동이나피해자인아동의교육또는보육을담당하는학교의교직원또는보육교직원은정당한사유가없으면해당아동의취학, 진학, 전학또는입소 ( 그변경을포함한다 ) 의사실을가정폭력행위자인친권자를포함하여누구에게든지누설하여서는아니된다. 유의사항 한국학교와국내학교간의전출 입은정당한해외출국에한하여인정함. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 25

34 기재예시 중학교 2014 년 02 월 12 일 초등학교제 6 학년졸업 2014 년 03 월 03 일 중학교제 1 학년입학 (2015 년 04 월 20 일전출 ) 2015 년 04 월 21 일 중학교제 2 학년전입학 특기사항 2013 년 02 월 17 일 초등학교제 6 학년졸업 2013 년 03 월 04 일 중학교제 1 학년입학 (2013 년 07 월 18 일면제 ) 2015 년 08 월 06 일 중학교제 3 학년재취학 특기사항 전가족일본출국 ( 부파견근무 ) 일본 중학교재학 전가족귀국 ( 부파견종료 ) 2013 년 02 월 17 일 초등학교제 6 학년졸업 2013 년 03 월 04 일 중학교제 1 학년입학 (2013 년 07 월 06 일유예 ) 2015 년 09 월 01 일 중학교제 3 학년재취학 특기사항 미인정유학 ( ) 에따른무단결석으로정원외학적관리 미국 Middle School 재학 2013 년 02 월 17 일 초등학교제 6 학년졸업 2013 년 03 월 04 일 중학교제 1 학년입학 (2013 년 07 월 18 일면제 ) 2015 년 08 월 27 일 중학교제 3 학년재취학 특기사항 캐나다이민 전가족귀국 2013 년 02 월 17 일 초등학교제 6 학년졸업 2013 년 03 월 04 일 중학교제 1 학년입학 (2014 년 06 월 20 일유예 ) 2015 년 03 월 04 일 중학교제 2 학년재취학 특기사항 학교생활부적응으로인한무단결석 ( ) 으로정원외학적관리 2014 년 02 월 15 일 초등학교제 6 학년졸업 2015 년 03 월 02 일 중학교제 1 학년입학 (2015 년 07 월 15 일유예 )(2015 년 09 월 10 일면제 ) 특기사항 질병치료로유예 질병으로사망 26

35 2015 년 02 월 17 일 초등학교제 6 학년졸업 2015 년 03 월 02 일 중학교제 1 학년입학 (2015 년 06 월 20 일전출 ) 2015 년 06 월 21 일 중학교제 1 학년전입학 (2015 년 07 월 18 일유예 ) 특기사항 질병치료로유예 2015 년 07 월 02 일 중학교제 2 학년재취학 특기사항 일본 학교 6 학년졸업 일본 학교재학 2015 년 02 월 17 일 초등학교제 6 학년졸업 2015 년 03 월 02 일 중학교제 1 학년입학 (2015 년 06 월 20 일전출 ) 2015 년 06 월 21 일 중학교제 1 학년전입학 (2015 년 12 월 20 일유예 ) 특기사항 미인정유학 ( ) 으로인한무단결석으로정원외학적관리 2014 년 02 월 15 일 초등학교제 6 학년졸업 2014 년 03 월 03 일 중학교제 1 학년입학 (2015 년 06 월 10 일면제 ) 특기사항 뉴질랜드이민 2014 년 02 월 15 일 초등학교제 6 학년졸업 2014 년 03 월 03 일 중학교제 1 학년입학 (2015 년 06 월 07 일면제 ) 특기사항 교통사고로사망 2015 년 02 월 16 일 초등학교제 6 학년졸업 2015 년 03 월 02 일 중학교제 1 학년입학 (2015 년 06 월 20 일전출 ) 2015 년 06 월 21 일 중학교제 1 학년전입학 특기사항 학교폭력예방및대책에관한법률제 17 조제 1 항제 8 호에따른전학조치 2013년 02월 17일 초등학교제6학년졸업 2013년 03월 04일 중학교제1학년입학 2017년 02월 11일 중학교제3학년졸업특기사항 법정수업일수미달로중학교 2학년유급 < 외국인학생 > 2015 년 09 월 02 일 중학교제 2 학년편입학 특기사항 중국 학교 6 학년졸업 중국 학교재학 중 고등학교학교생활기록부기재요령 27

36 2013 년 11 월 02 일 중학교제 1 학년편입학 (2014 년 09 월 15 일면제 ) 2015 년 09 월 20 일 중학교제 3 학년편입학 특기사항 < 북한이탈주민학생 > 2015 년 03 월 02 일 중학교제 1 학년입학 중국 학교 6 학년졸업 중국 학교재학 가정사정으로인한면제 중국 학교재학 특기사항 하나원하나둘학교를수료한후경기도교육청의학력심의를통해초등학교졸업학력인정 2015 년 09 월 02 일 중학교제 2 학년취학 특기사항 하나원하나둘학교를수료한후경기도교육청의학력심의를통해취학이전학력인정 < 검정고시합격자 > 2014 년 05 월 15 일초등학교졸업학력검정고시합격 2015 년 03 월 02 일 중학교제 1 학년입학 특기사항 고등학교 2013 년 02 월 15 일 중학교제 3 학년졸업 2013 년 03 월 04 일 고등학교제 1 학년입학 (2014 년 06 월 20 일휴학 )(2015 년 04 월 07 일제적 ) 특기사항 질병치료로휴학 질병으로사망 2011 년 02 월 16 일 중학교제 3 학년졸업 2011 년 03 월 02 일 고등학교제 1 학년입학 (2012 년 09 월 20 일전출 ) 2012 년 09 월 21 일 고등학교제 2 학년전입학 (2013 년 04 월 09 일자퇴 ) 2014 년 03 월 04 일 고등학교제 3 학년재입학 (2014 년 05 월 01 일퇴학 ) 2015 년 03 월 04 일 고등학교제 3 학년편입학 특기사항 가정사정으로자퇴 학교규칙위반으로퇴학 2015년 02월 16일 중학교제3학년졸업 2015년 03월 02일 고등학교제1학년입학 (2015년 09월 20일자퇴 ) 학교폭력예방및대책에관한법률제17조제1항특기사항제8호에따른전학조치 자퇴에따른전학조치미이행 28

37 2015 년 02 월 16 일 중학교제 3 학년졸업 2015 년 03 월 02 일 고등학교제 1 학년입학 (2015 년 07 월 15 일퇴학 ) 특기사항 학교폭력예방및대책에관한법률제 17 조제 1 항제 9 호에따른퇴학조치 2014년 02월 15일 중학교제3학년졸업 2014년 03월 03일 고등학교제1학년입학 (2015년 05월 08일제적 ) 특기사항 교통사고로사망 2013 년 02 월 16 일 중학교제 3 학년졸업 2013 년 03 월 04 일 고등학교제 1 학년입학 2017 년 02 월 11 일 고등학교제 3 학년졸업 특기사항 법정수업일수미달로고등학교 1 학년유급 2014 년 02 월 16 일 중학교제 3 학년졸업 2014 년 03 월 03 일 고등학교제 1 학년입학 (2015 년 06 월 12 일자퇴 ) < 외국인학생 > 특기사항 학교생활부적응으로인한무단결석 ( ) 으로자퇴 2014 년 05 월 07 일 고등학교제 1 학년편입학 (2015 년 04 월 12 일자퇴 ) 특기사항 < 북한이탈주민학생 > 2015 년 03 월 02 일 고등학교제 1 학년입학 특기사항 중국 학교 학년졸업 중국 학교재학 본국귀국으로인한자퇴 하나원하나둘학교를수료한후경기도교육청의학력심의를통해중학교졸업학력인정 2015 년 06 월 01 일 고등학교제 2 학년편입학 특기사항 < 검정고시합격자 > 2013년 05월 15일중학교졸업학력검정고시합격 2015년 03월 02일 고등학교제1학년입학특기사항 하나원하나둘학교를수료한후경기도교육청의학력심의를통해편입학이전학력인정 중 고등학교학교생활기록부기재요령 29

38 08 출결상황 훈령 제 8 조 ( 출결상황 ) 1 수업일수 는초ㆍ중등교육법시행령제45조의규정에의하여학교장이정한학년별학생이연간총출석해야할일수를입력한다. 2 결석일수, 지각, 조퇴, 결과 는별지제8호의 출결상황관리 에따라질병ㆍ무단ㆍ기타로구분하여연간총일수또는횟수를각각입력한다. 3 재취학등학적이변동된학생의동학년의수업일수및출결상황은학적변동전 ( 원적교 ) 의것과변동이후의것을합산하여입력한다. 4 특기사항 란에는결석사유또는개근등특기사항이있는경우학급담임교사가입력한다. 특기사항중학교폭력과관련된사항은 학교폭력예방및대책에관한법률 제17조에규정된가해학생에대한조치사항을입력한다. 해설 학교의수업일수는초ㆍ중등교육법시행령제45조 ( 수업일수 ) 규정에의한다음각호의기준에따라학교의장이정한다. 다만, 학교의장은천재지변, 연구학교의운영또는제105조에따른자율학교의운영등교육과정의운영상필요한경우에는다음각호의기준의 10분의 1의범위에서수업일수를줄일수있다. 1. 초등학교 중학교 고등학교 고등기술학교및특수학교 ( 유치부제외 ) 가. 주 5일수업을실시하지아니하는경우 : 매학년 220일이상나. 주 5일수업을월 2회실시하는경우 : 매학년 205일이상다. 주 5일수업을전면실시하는경우 : 매학년 190일이상 2. 공민학교및고등공민학교 : 매학년 170일이상학생의각학년과정의수료에필요한출석일수는초ㆍ중등교육법시행령제45조의규정에의한수업일수의 3분의 2이상으로한다 ( 초ㆍ중등교육법시행령제50조제2항 ). 30

39 귀국학생중도재취학 편입학생의해당학년수료기준수업일수 : 입급일부터학년종료일까지수업일수의 3분의 2이상출석으로해당학년을수료함. 지각 은학교장이정한등교시각까지출석하지않은경우로학교장이정한등교시각이후부터하교시각사이에등교를하면지각으로처리한다. 조퇴 는학교장이정한하교시각전에하교하는경우이며, 학교장이정한등교시각이전에등교하였다가어떤사유로든지수업에참여하지않고하교한경우에조퇴로처리한다. 결과 는수업시간에불참하거나교육활동을고의적으로방해한경우 ( 수업의진행을어렵게하거나수업에늦게참여하는경우등 ) 로구체적인기준은학교장이정한다. 특기사항 란에는질병ㆍ무단등으로인한장기결석, 기타결석의사유등을입력한다. 반복적인지각 조퇴 결과의경우사유를입력할수있음. 특기사항 란에는학교폭력대책자치위원회에서결정한 학교폭력예방및대책에관한법률 제17조 ( 가해학생에대한조치사항 ) 제1항제4호 ( 사회봉사 ), 제5호 ( 특별교육이수또는심리치료 ), 제6호 ( 출석정지 ) 에따른조치사항을조치결정일자와함께결정즉시입력한다. 재심 행정심판 소송이청구된경우에는조치사항을먼저입력하고, 향후조치가변경될경우이를수정하여야함. 교육정보시스템의 [ 학적 ]-[ 출결관리 ]-[ 출결특기사항등록 ] 에서해당학생에대해 특기사항 란에입력함. 기재요령 3. 출결상황 학년 결석일수지각조퇴결과수업일수특기사항질병무단기타질병무단기타질병무단기타질병무단기타 1 ➊ 수업일수전출일과전입일이동일한경우전입일만수업일수로산정한다. 전출교에서는전출일까지수업일수를등록하며, 전입교에서는 [ 학적 ]-[ 전입관리 ]-[ 이전학교출결자료등록 ] 에서수업일수를 1일을제외하여등록하고, 전출일에실시한전출교의창의적체험활동누가기록은등록하지않음. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 31

40 위탁학생의경우에는위탁할때까지재적교수업일수와위탁이후의위탁기관의수업 일수를합산하여산정한다. 위탁학생의수업일수는해당학년의수업일수와다를수있음. ➋ 결석일수특성화고등학교ㆍ특수목적고등학교 ( 산업수요맞춤형고등학교 ) 현장실습생의실습기간은출석인정결석으로처리한다. 교육정보시스템의 [ 학적 ]-[ 출결관리 ]-[ 일일출결관리 ( 담임용 )] 에서 { 현장실습 } 을클릭하여현장실습기간과내용을입력하여출석인정결석으로등록한후일자별로조회하여 { 저장 } 과 { 출결마감 } 을수행함. 학교폭력가해학생이교육감이정한기관에서특별교육을이수하거나심리치료를받은교육기간은출석인정결석으로처리한다. ➌ 특기사항지각ㆍ조퇴ㆍ결과의사유는 특기사항 란에입력하지않는다. 다만, 반복적인지각ㆍ조퇴ㆍ결과의경우사유를입력할수있다. 예 ) 감기로인한질병조퇴 (6회 ), 부간병으로인한기타조퇴 (7회 ), 병원정기진료로인한질병지각 (10 회 ) 특기사항에입력하는장기결석의기간은학교장이정하고, 단기결석이라도횟수가많을경우이를누계하여주된사유를입력할수있다. 장기결석 이라함은학교에연속하여출석하지않은경우를말하며, 결석종류별로장기결석의사유를입력함. 개인정보를보호할필요가있다고판단되는경우는질병사유를입력하지않을수있음. 출석인정결석은출석으로처리하며, 해당학년동안 1회의결석ㆍ지각ㆍ조퇴ㆍ결과도없는경우특기사항에 개근 으로입력한다. 수업일수가다른중도편입학생은당해학년의전과정을거치지않았기때문에출결특기사항에 개근 으로입력하지않음 ( 상위학년으로중도재취학한경우도동일 ). 전입학인경우전출교와전입교의출결을합하고, 재입학 ( 하위학년재취학 ) 의경우는재입학이전과재입학이후의출결을합하여 개근 의입력여부를결정함. 특수교육대상자중순회 ( 가정및보호시설 ) 교육학생, 건강장애학생 ( 병원학교와화상강의시스템수강학생 ) 은해당학년동안 1회의결석 지각 조퇴 결과가없어도 개근 을입력하지않고공란으로둠. 교육정보시스템의 [ 학적 ]-[ 출결관리 ]-[ 출결특기사항등록 ] 에서 { 개근일괄입력 } 으로 개근 을일괄입력함. 교육정보시스템의 [ 학적 ]-[ 출결관리 ]-[ 일일출결관리 ( 담임용 )] 의 비고 란에결석ㆍ지각ㆍ조퇴ㆍ결과의사유를입력하여학생출결상황확인자료로활용한다. 32

41 < 보호소년출결처리 > 소년보호기관별출석일수인정여부처리는 [ 부록 6] 소년보호기관관련처리 를참조한다. 재학중소년분류심사원에위탁되거나유치된소년의위탁또는조사를위하여출석하는 기간과소년원송치에의한 1 개월이내의소년원교육기간은재적학교의출석일수로인정 한다 ( 보호소년등의처우에관한법률제 31 조제 2 항및동법시행령제 63 조의 2). 보호소년등의처우에관한법률제 42 조의 2 제 1 항에따라판사또는검사가의뢰한대안 교육대상소년이소년원과소년분류심사원에서정해진대안교육과정 ( 비행예방및재범방지 또는사회적응을위한체험과인성위주의교육과정 ) 을이수하였을때에는그기간을재적 학교의출석일수로인정한다 ( 보호소년등의처우에관한법률시행령제 85 조 ). 법무부의 12개모든청소년비행예방센터 ( 청소년꿈키움센터 ) 는지역소년원또는서울소년분류심사원소속기관으로소년원및소년분류심사원은청소년비행예방센터를지칭함 ([ 부록6] 참조 ). 정보통신매체를활용한수업은재적학교에서위탁학생관리에준하여처리한다. 건강장애를지닌특수교육대상자를위한병원학교및화상강의시스템을이용하는학생은 위탁학생으로관리하며, 출결상황은 [ 학적 ]-[ 위탁학생관리 ]-[ 위탁학생출결관리 ] 를이용 하여처리한다. 아동복지법제 45 조에따른아동보호전문기관이아동학대예방을위해학생을보호하는경우 보호기간에대해위탁학생으로관리한다. 보호소년기관, 대안교육기관, 아동보호전문기관, 직업과정학생, 건강장애학생, 정보통신매체 등의학적관리및출석일수, 교과성적, 비교과영역의인정여부는표와같다. 구분학적출석일수교과성적비교과영역비고 보호소년기관 위탁학생관리 부록6 참조 부록6 참조 인정 소년원, 소년분류심사원, 청소년비행예방센터 대안교육기관 위탁학생관리 인정 인정 인정 학습부진아 아동보호전문기관위탁학생관리 인정 미인정 인정 직업과정학생 위탁학생관리 인정 인정 인정 고등학교에한함 건강장애학생 위탁학생관리 인정 미인정 인정 병원학교ㆍ화상강의시스템 정보통신매체 위탁학생관리 인정 인정 인정 위탁학생은교육정보시스템의 [ 학적 ]-[ 위탁학생관리 ]-[ 위탁학생등록 ] 에서학기단위로등록함. 항목별자세한처리방법은 [ 부록 7] 위탁학생, 병원학교 화상강의등학교이외의장소에서의수강학생처리 를참조함. 유의사항 장기결석기간, 등교시각, 하교시각은학교장이정하므로학교마다다를수있음. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 33

42 기재예시 학년 수업일수 결석일수지각조퇴결과 질병무단기타질병무단기타질병무단기타질병무단기타 특기사항 1 개근 2 개근 3 개근 학년 수업일수 결석일수지각조퇴결과질병무단기타질병무단기타질병무단기타질병무단기타 특기사항 다리수술 (10 일 ), 감기 (3 일 ) 부모간병 (3 일 ) 학년 수업일수 결석일수지각조퇴결과질병무단기타질병무단기타질병무단기타질병무단기타 특기사항 편도선수술 (5 일 ) 학년 수업일수 결석일수지각조퇴결과질병무단기타질병무단기타질병무단기타질병무단기타 특기사항 교통사고입원 (20 일 ) 2 개근 3 63 미인정유학 (63 일 ) 학년 수업일수 결석일수지각조퇴결과 질병무단기타질병무단기타질병무단기타질병무단기타 특기사항 학교생활부적응 (27 일 ), 모간병 (1 일 ) 가사조력 (1 일 ) 34

43 학년 수업일수 결석일수지각조퇴결과질병무단기타질병무단기타질병무단기타질병무단기타 특기사항 개근, 학교폭력예방및대책에관한법률제 17 조제 1 항제 4 호에따른사회봉사조치 5 일 ( ) 3 개근 학년 수업일수 결석일수지각조퇴결과질병무단기타질병무단기타질병무단기타질병무단기타 특기사항 1 개근 학교폭력예방및대책에관한법률제 17 조제 1 항제 6 호에따른출석정지조치 5 일 ( ), 동법제 17 조제 1 항제 5 호에따른특별교육이수조치 10 일 ( ) 중 고등학교학교생활기록부기재요령 35

44 09 수상경력 훈령 제 9 조 ( 수상경력 ) 1 재학중학생이교내에서수상한상의명칭, 등급 ( 위 ), 수상연월일, 수여기관명, 참가대상 ( 참가인원 ) 을입력한다. 2< 삭제 > 3 동일한작품이나내용으로수준이다른상을여러번수상하였을경우, 최고수준의수상경력만을입력한다. 해설 학교생활기록부의공신력을높이고, 사교육을유발하는입학전형요소배제의일환 ( 고등 학교선진화를위한입학제도및체제개편방안 등 ) 으로 2011 학년도부터초ㆍ중ㆍ고등 학교모두 수상경력 란에교내상만입력하고교외상은입력하지않는다. 모든교외상은학교생활기록부어떠한항목에도입력하지않는다 ( 창의적체험활동상황, 교과학습발달상황의 세부능력및특기사항, 행동특성및종합의견등 ). 교육정보시스템의교외상수상대장입력여부는학교장이정하나학교생활기록부에는반영하지않으며, 각종교외상관련대회참가내용은학교생활기록부어떠한항목에도입력하지않음. 교내상은학교생활기록부수상경력에만입력하며, 수상경력이외의어떠한항목에도입력 하지않는다 ( 창의적체험활동상황, 교과학습발달상황의 세부능력및특기사항, 행동특성 및종합의견등 ). 학교생활기록부공신력을높이고, 교내상의신뢰성제고를위한중ㆍ고등학교의 교내상 운영관련내용은다음과같다. 36

45 공교육정상화촉진및선행교육규제에관한특별법 의제 8 조 2 항 2 호 ( 각종교내대회에서학생이배운학교교육과정의범위와수준을벗어난내용을출제하여평가하는행위 ) 에저촉되는대회는실시할수없다. 학기초학교교육계획에연간대회및수상내용등의실시계획 ( 수상비율, 시행월, 담당부서, 공개방식등 ) 을기재한다. 학기초학교교육계획에의거하여실시한교내상의경우에한하여학교생활기록부에입력할수있다. 단, 교육목표달성을위하여불가피하게학교장의결재를득하여시행한경우에도입력할수있다. < 서식예시 > 연번수상명시행 ( 월 ) 참가대상수상비율담당부서공개방식 1 독후감쓰기대회 4월전교생중참가자 20% 부학교홈페이지 2 선행상 5 월전교생 10% 부 가정통신문, SNS 교내상수상인원은대회별참가인원의 20% 이내로권장하되, 학교규모및대회특성에따라학교장이자율적으로수상비율을정할수있다. 교내대회가공정하게이루어지도록대회실시이전에대회요강 ( 시기, 운영 심사방법, 수상인원등 ) 을공개하도록한다. 공개방법은학생 / 학부모서비스, 가정통신문, 학교홈페이지, SNS 활용등학교장재량으로정함 중 고등학교학교생활기록부기재요령 37

46 기재요령 4. 수상경력 구분 수상명 등급 ( 위 ) 수상연월일 수여기관 참가대상 ( 참가인원 ) 교내상 ➊ 수상명수상명입력시 교내, 1학기, 2학기 는입력하지않는다. 공동수상은동일실적물로 2인이상이수상한경우로동일한상장번호로발급한다. 수상명 란에수상명을입력하고 ( ) 안에 공동수상 과 수상인원 을입력함. 동급의상을여러명이수상한경우라도각자의실적물로수상한경우는개별수상에해당된다. 개별실적물로 3명이은상 (2위) 을수상한경우개인별수상실적으로등록함. 교과우수상을여러과목에서수상한경우는 ( ) 안에수상과목을병기한다. 예 ) 교과우수상 ( 국어, 영어, 수학, 과학 ) 교과우수상의과목명은교과목의정식명칭으로입력한다. 예 ) 기술 가정 ( ), 기가 ( ), 수학Ⅱ( ), 수학2( ), 화법과작문I( ), 화법작문 ( ) 표창장인경우어떤내용의표창인지알수있도록 ( ) 안에세부표창내용을입력한다. 예 ) 표창장 ( 선행부문 ), 표창장 ( 모범학생부문 ): 표창장의 등급 ( 위 ) 란은공란으로둠. 각종대회에서참가부문이있는경우에는 ( ) 안에참가부문을입력한다. 예 ) 컴퓨터대회 ( 문서작성부문 ) ➋ 등급 ( 위 ) 등위는등급에대한등위를나타내는것으로대회결과확정된등위를입력한다. 등급 ( 위 ) 란에상의등급과등위를병기하되, 상장에명시된내용을그대로입력한다. 예 1) 상의종류가 금상, 은상, 동상 인경우 금상 (1 위 ), 은상 (2 위 ), 동상 (3 위 ) 으로입력함. 예 2) 상의종류가 대상, 금상, 은상, 동상 인경우 대상 (1 위 ), 금상 (2 위 ), 은상 (3 위 ), 동상 (4 위 ) 으로입력함. 대회수상실적인경우만 등급 ( 위 ) 를입력하되, 등위만있는경우등급을입력하지않을수있음. ➌ 수여기관 수여기관에는기관명이아닌기관장을입력한다. 예 ) 고등학교장 ( ), 중학교장 ( ), 고등학교 ( ), 중학교 ( ) 38

47 ➍ 참가대상 ( 참가인원 ) 동일대회에서학년별로시상하는경우, 참가대상은각학년으로한다. 대회에전교생이참가하고시상은학년별로한경우, 참가대상은각각 1 학년, 2 학년, 3 학년 임. 참가대상과참가인원은실질적인대회에참가한대상과실제참가인원으로하되, 대회의실시결과등을근거로입력한다. 전교생 ( 학년전체 ) 이참가한대회 예 ) 전교생 (450 명 )( ), 전학년 (450 명 )( ), 1 학년 (200 명 )( ), 1 학년전체 (200 명 )( ), 전체 1 학년 (200 명 )( ) 전교생 ( 학년전체 ) 중일부만참가하거나희망자를대상으로하는대회 예 ) 1 2 학년참가동아리 (65 명 )( ), 학년전자과 (178 명 )( ), 전교생중참가자 (185 명 )( ), 1 학년중참가자 (92 명 )( ) 교과우수상의경우 참가대상 ( 참가인원 ) 란에참가대상은입력하되, 참가인원은입력하지않는다. 예 ) 1 학년 ( ), 1 학년 7 차일반 ( ), 1 학년공업계열 ( ), 2 학년정보처리과 ( ), 2 학년인문사회과정 ( ), 3 학년자연계열 ( ), 3 학년중수강자 ( ), 3 학년상업정보계열중수강자 ( ) < 학생기재대상 > 학급ㆍ학년단위의단체수상 ( 교내체육대회응원상, 환경미화상등 ) 이나임명장은입력하지않는다. 학급단위로시상을하기위해수상대장에는등록할수있으나개인별학교생활기록부수상경력에는등록하지않음. 대회관련수상은교내에서주최ㆍ주관한대회의수상실적만등록한다. 공교육정상화촉진및선행교육규제에관한특별법 제 8 조제 2 항에따라각종교내대회에서학생이배운학교교육과정의범위와수준을벗어난내용을출제하여평가하지않음. 대안교육기관위탁교육 직업과정위탁교육위탁학생과국내학교간교환학생 ( 도 농교류등 ) 이위탁기관및교환학교에서받은수상은교내상으로등록할수있다. 영재교육기관 ( 영재학교, 영재학급, 영재교육원 ) 관련수상, 학교운영위원장상, 학부모회장상등은입력할수없음. 당해학교의상장번호자동채번설정과관계없이직접입력할수있는 [ 학생생활 ]-[ 수상경력 ]-[ 학급별수상관리 ] 에서등록하며, 수여기관 에는위탁기관장을입력함. 교내동일대회로예선과결선이이어지는대회는최상위수상실적하나만입력한다. 유의사항 모의고사 ( 전국연합학력평가포함 ) 와관련된교내수상실적은입력하지않음. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 39

48 기재예시 구분 수상명 등급 ( 위 ) 수상연월일 수여기관 참가대상 ( 참가인원 ) 1년개근상 학교장 1학년 (410명) 교과우수상 ( 국어Ⅰ, 사회, 기술ㆍ가정 ) 학교장 1학년 7차일반 교과우수상 ( 상업경제, 프로그래밍실무 ) 학교장 1학년 계열 교내상 교과우수상 ( 전자회로 ) 학교장 1 학년 과 선행상 학교장 2 학년 (350 명 ) 표창장 ( 효행부문 ) 학교장전교생 (1200 명 ) 1학년중참가자고무동력기날리기대회금상 (1위) 학교장 (38명) 독후감쓰기대회장려상 (3위) 학교장 1ㆍ2학년 (720 명 ) 정보통신대회 ( 정보검색부문 ) 대상 (1 위 ) 학교장 전교생중참가자 (185 명 ) 컴퓨터기능대회 ( 문서작성부문 ) 우수상 (2 위 ) 학교장전교생 (1200 명 ) 축전우수작품 ( 시화부문 ) 우수상 (2 위 ) 학교장전교생 (1200 명 ) 교내상 논술능력평가시험 1 위 학교장 1 학년 (410 명 ) 동아리발표대회 ( 포트폴리오부문, 공동수상, 5 인 ) 우수상 (2 위 ) 학교장 1 ㆍ 2 학년참가동아리 (95 명 ) 기능대회 ( 웹프로그래밍부문 ) 최우수상 (1 위 ) 학교장 과ㆍ 과 (355 명 ) 자동차정비기능대회 ( 공동수상, 2 인 ) 장려상 (3 위 ) 학교장 학생토론대회 ( 공동수상, 3 인 ) 우수상 (2 위 ) 학교장 1 ㆍ 2 ㆍ 3 학년 과 (655 명 ) 전교생중참가자 (60 명 ) 참가대상 ( 참가인원 ) 란의 1 학년 7 차일반 은특성화과가설치된일반고등학교에서입력한예시임. 40

49 10 자격증및인증취득상황 훈령 제 10 조 ( 자격증및인증취득상황 ) 1 학생이취득한자격증의명칭또는종류, 번호또는내용, 취득연월일, 발급기관을입력하며원본을대조한후에취득한순서대로입력한다. 2 제1항에따라기재할수있는자격증은국가기술자격법에의한국가기술자격증, 개별법령에의한국가자격증, 자격기본법에의한국가공인을받은민간자격증중기술과관련있는내용으로서고등학생이재학중에취득한것으로한다. 3 제1항및제2항의내용은초등학교와중학교학교생활기록부인별지제1호내지제2호및제4호내지제5호의 자격증및인증취득상황 에는입력하지않는다. 해설 고등학교선진화를위한입학제도및체제개편방안 발표에따라외고등특목고진학을 위한선행학습에따른사교육을유발하는입학전형요소를배제하기위하여초ㆍ중학교는 2010 학년도부터, 고등학교는 2011 학년도이후부터학교생활기록부의 자격증및인증 취득상황 란에각종인증취득사항은입력하지않는다. 고등학생이재학중취득한기술관련자격증으로국가기술자격법에의한국가기술자격증, 개별 법령에의한국가자격증, 자격기본법에의한국가공인을받은민간자격증을입력한다. - 국가공인민간자격은국가외의법인이운영하는민간자격중우수한민간자격을국가가 공인해주는제도로기술관련국가공인민간자격현황은교육정보시스템에서제공하고 있으므로확인후입력한다. 국가기술자격은 국가기술자격법시행규칙 제 3 조및별표 2 를참조함. 국가공인을받은민간자격증중입력가능한것은 [ 부록 2] 기술관련민간자격국가공인현황 을참조함. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 41

50 국가기술자격증과국가자격증의관련정보는 - 현행자격기본법에는국가공인민간자격증의서식에대한규정이없으므로자격종목명칭, 자격등급, 유효기간을기준으로판단하여야한다. 특히, 급수의구분이있는경우표시된급수와공인유효기간내에취득한자격증인지를확인하여야한다. 1) 공인받은자격증은소관부처에서관장함 ( 자격의관리ㆍ운영, 취소등 ). 2) 급수가있는경우해당급수만공인자격증으로유효함. 3) 공인유효기간내취득한자격증에만공인의효력이있음. 기재요령 5. 자격증및인증취득상황 구분 명칭또는종류 번호또는내용 취득연월일 발급기관 ➊ 명칭또는종류기술관련국가공인민간자격증은급수와취득년도를확인하고공인기간내공인효력이있는것만입력한다. 고등학교의경우, 재학중취득한국가기술자격증, 국가자격증, 국가공인민간자격증중기술관련자격증에한해입력할수있으며, 그외의각종민간자격증과국제공인자격증은입력할수없음. - 국가기술자격증참조사이트 : - 국가자격증참조사이트 : 동일명칭또는종류의자격증이더라도등급이다른경우취득한순서대로입력함. 고등학교교육정보시스템의 [ 학생생활 ]-[ 자격증및인증취득상황 ]-[ 자격증코드관리 ] 에서 { 추가 } 로등록시자격증을 { 조회 } 하면국가공인민간자격증이모두검색되므로반드시기술관련자격증 ([ 부록2] 참조 ) 인지확인후등록해야함. 자격증증빙자료로자격증원본이나자격증취득확인서가있으며, 자격증입력시사본을별도로보관함. 42

51 2012 년부터다음의국가기술자격은발급기관이 한국산업인력공단 에서 한국기술자격검정원 으로변경되어관리되고있다. - 정보기기운용기능사, 정보처리기능사, 굴삭기운전기능사, 지게차운전기능사, 한식조리기능사, 양식조리기능사, 중식조리기능사, 일식조리기능사, 제과기능사, 제빵기능사, 미용사 ( 일반 ), 미용사 ( 피부 ) [12개종목 ] 2011년도까지취득한상기자격증은발급기관이 한국산업인력공단 으로발급되었으므로별도로발급기관을정정하지않음. 국가기술자격법에따라단일등급의경우등급을별도로표기하지않으므로 워드프로세서 1급 은 2012년 1월 1일부로 워드프로세서 로자격명칭이표기된다. ➋ 번호또는내용 자격증번호입력시 제, 호 는입력하지않는다. 번호사이의하이픈 (-) 은입력함. ➌ 취득연월일 자격증의취득연월일은자격증합격일 ( 등록일 ) 을기준으로입력한다. ➍ 발급기관 자격증발급기관에는기관장이아닌기관명을입력한다. 예 ) 한국산업인력공단 ( ), 한국산업인력공단이사장 ( ), 대한상공회의소 ( ), 한국생산성본부 ( ) 유의사항 초 중학교는 2010학년도, 고등학교는 2011학년도이후교내 외인증은학교생활기록부어떠한항목에도입력하지않음 ( 창의적체험활동상황, 교과학습발달상황의 세부능력및특기사항, 행동특성및종합의견등 ). 고등학교의경우, 재학중취득한기술관련자격증에한해입력이가능하며, 기술관련민간자격국가공인현황은매년달라질수있으므로반드시확인과정을거침 ([ 부록2] 참조 ). 중 고등학교학교생활기록부기재요령 43

52 기재예시 구분 명칭또는종류 번호또는내용 취득연월일 발급기관 컴퓨터활용능력 2급 15-K 대한상공회의소 전산회계운용사 2급 15-L 대한상공회의소 정보처리기능사 C 한국기술자격검정원 정보기기운용기능사 G 한국기술자격검정원 한식조리기능사 J 한국기술자격검정원 자격증 제과기능사 H 한국기술자격검정원 정보기술자격 (ITQ)A 등급 - 한글엑셀 A 한국생산성본부 정보기술자격 (ITQ)A 등급 -한글파워포인트 A 한국생산성본부 인터넷정보관리사 2급 IIS 한국정보통신진흥협회 전산회계 2급 한국세무사회 리눅스마스터 2급 LMS 한국정보통신진흥협회 문서실무사 2급 071PT 한국정보관리협회 44

53 11 진로희망사항 훈령 제 11 조 ( 진로희망사항 ) 학기중에진로지도를실시하여파악한학생의특기또는흥미, 학생과학부모의진로희망, 학생의희망사유를입력한다. 해설 진로지도의목표는자기의진로를스스로설계할수있는진취적능력을기르도록도와주는데있다. 진로지도에임하는교사는인간의희망과꿈이성장과정에따라변하고, 직업의종류또한다양화ㆍ고도화ㆍ전문화되고있으므로, 직업의세계에대한정보를제공하여학생들로하여금자신의적성과능력에맞는진로를선택하는데올바른판단을할수있도록이끌어주어야한다. 초등학교에서는 5ㆍ6학년, 중ㆍ고등학교에서는각학년별로조사하여입력하되, 진로희망 에는자신의특성 ( 적성, 인성, 지능등 ) 을이해하고, 주위의환경을충분히고려해자신의능력에맞는직업을구체적으로탐색하도록하여입력한다. 학생의진로희망을이해하는데도움을주고개인맞춤형진로지도를위하여 진로희망사항 에학생의진로 희망사유 항목을입력한다. 희망사유 는 2014학년도에는중 고등학교 1학년, 2015학년도에는중 고등학교 1 2학년, 2016학년도에는중 고등학교전학년에적용함. 진로희망사항의 특기또는흥미, 진로희망 ( 학생ㆍ학부모 ), 희망사유 는학급담임교사가진로지도후입력하며, 진로진학상담교사의심화진로지도자료가있는경우이를받아입력한다. 희망사유 는학생의희망직업에대한진로선택동기, 이유, 계기등의상담결과를기초로입력함. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 45

54 기재요령 6. 진로희망사항 진로희망학년특기및흥미학생학부모 희망사유 ➊ 특기또는흥미 특기또는흥미 는특정사물의명칭을그대로입력하거나포괄적개념의용어로입력하지않고구체적인용어나구체적행동과관련된용어로입력한다. 예 ) 컴퓨터조립 ( ), 컴퓨터 ( ), 야구 ( ), 운동 ( ), 모형자동차조립 ( ), 자동차 ( ), 없음 ( ) ➋ 진로희망 진로희망 은구체적인직업의명칭을입력한다. 직업관련정보는한국직업능력개발원커리어넷 ( 의 [ 직업 학과정보 ] -[ 직업정보 ] 에서확인할수있음. 예 ) 컴퓨터프로그래머 ( ), 컴퓨터 ( ), 의상디자이너 ( ), 디자이너 ( ), 전자직원 ( ), 회사원 ( ), 현재진로희망없음 ( ) 직업에대한안내자료를미리제공하고진로체험등을통하여학생의충분한이해를 바탕으로희망직업을탐색하도록한후진로희망을입력하는것이바람직하다. 체계적인진로상담을통해진로희망을탐색하도록하되, 학생이진로희망을정하지못한경우 현재진로희망없음 으로입력함. 학급담임교사의진로지도와관련된상담및권고내용은창의적체험활동상황의 진로 활동 영역에입력한다. ➌ 희망사유 희망사유 는학생의희망직업에대한진로선택동기, 이유, 계기등을입력한다. 현재진로희망없음 인경우도해당사유를입력함. 유의사항 특기또는흥미, 학생과학부모의 진로희망 은충분한상담또는사전조사를한후입력하되, 추후상담등을통해변경된경우당해학년도에는수정할수있음. 진로희망사항은다음학년도에정정사항이발생하지않도록함. 46

55 기재예시 [1 ㆍ 2 학년 ] 학년 특기또는흥미 진로희망학생학부모 1 만화그리기 만화가 의상디자이너 1 클래식음악감상 물리치료사 물리치료사 1 아이돌보기 유치원교사 유치원교사 1 역사책읽기 역사교사 역사교사 1 인터넷검색 대학교수 대학교수 1 동물기르기 생물학자, 생명공학자 생물학자 1 고미술감상 학예연구사 역사학자 1 과학도서읽기 나노공학자 우주공학연구원 1 노래부르기 한의사 조선공학자 1 제과제빵 제빵사, 양식요리사 제빵사, 요리사 1 경영관련도서읽기 CEO CEO 2 요리하기 푸드스타일리스트 요리사 2 자원봉사하기 언어치료사 언어치료사 2 독서 수산질병관리사 수산생명과학자 2 공연관람 공연기획자 영화제작자 2 글짓기 사서 사서 2 만화그리기 만화가 서양화가 2 방송모니터링 소설가, 방송작가 평론가 2 독후감상문쓰기 신문기자 성직자 2 클래식음악감상 쇼핑호스트 쇼핑호스트 2 홈베이킹 호텔요리사 호텔요리사 2 드라마분석하기 PD PD 희망사유 [ 희망사유 ] 어려운수학을재미있고친절하게가르쳐주시는선생님의영향으로수학에대한흥미를갖고노력하게됨. 기계조립과전자회로만들기에흥미가많았는데기술시간로봇팔만들기실습을통해적성을확인후로봇공학자를꿈꾸게됨. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 47

56 교육청에서실시하는 찾아가는과학체험교실 활동을다녀온후과학에대한자신의흥미를확인하고자신이알고있는것에대해가르치는즐거움을깨달아과학교사에대한꿈을갖게됨. 섬유제조업을하고계신부모님을보면서본인이관심을가지고있는디자인과접목시켜세련되면서도기능적인옷을만드는패션디자이너를꿈꾸게됨. 음악을좋아하며다양한악기를다룰줄알고있는데그중본인이제일잘연주할수있는플루트를전공하여플루트연주자가되기를희망함. 바보처럼공부하고천재처럼꿈꿔라 는책을읽고근면, 성실, 열정이라는특징을가진반기문사무총장에존경심을갖게되었고, 이책을지침으로삼아세계평화를추구하고국제분쟁을해결하는외교관이되기위해노력함. 초등학교시절큰수술을받은이후로병든사람을고치는직업의위대함을느끼며자신의병을고쳐준의사처럼유능하고친절한의사가되고싶다는꿈을갖게됨. 장애를가진부모님을보면서부모님과같이어려운사람을돕고싶은생각에사회복지사를희망함. 평소아이들을좋아하고아이들의눈높이에서이야기하고물건을만드는데관심이많아유아교육을전공하여아이들에게꼭필요한교육을하고싶고더나아가유치원을직접경영하길원함. 음식점을운영하는부모님을보면서자연스럽게요리사에관한생각을하였으며, 요리로사람들의마음을치유하는힐링요리사가되고싶어함. 어릴적부터비행기에관심이많았으며, 앞으로비행관련산업의전망이밝아항공기의안전을도와주는항공정비사나항공관제사가되기를희망함. 평소미디어매체를통해기업의제품이나이미지를표현하는광고에관심이많았으며자신의생각을표현할때남다른창의성과예술적감수성을풍부하게가지고있다는주변의평가를자주받아그부분에대한관심과자신감이높은편임. 사진에대한관심이많고, 시각디자인과관련된미술교육을지속적으로받고있어미래유망직종이될가능성이높은이모티콘제작자가되기를희망함. 평소자연현상에대해호기심이많아궁금한사항을기록하는노트를작성하고있으며, 상대성이론과양자역학과관련된 블랙홀전쟁 이라는책을읽으면서블랙홀에관심이커져천체물리학자가되고자희망함. 스포츠분야, 특히축구에흥미가많아전세계의다양한프로리그와선수명, 각선수의포지션, 스포츠매니지먼트, 마케팅등에대한각종정보를여러매체를통해수집하고정리하는열정이뛰어남. 스포츠관련전문지식및국제적인스포츠경영감각을익힐수있는스포츠에이전트를희망함. 48

57 수학영재반등다양한수학관련활동을통해자신이지닌수학적재능을알게되었고, 수학적인논리성과문제해결과정에대한매력을느껴수학교사에대한꿈을갖게됨. 평소요리하는것을즐기며여러가지재료를활용하여맛있는음식을만들어내는것에대한흥미를느낌. 직접요리한음식을더욱돋보이도록장식하는과정을통해요리사라는직업과함께푸드스타일리스트라는직업에대해서도관심을갖게됨. 학교생활문제로힘든시기를겪으면서상담선생님께도움을받았던경험을통해자신도어려운상황에처한사람들의이야기를들어주고조언해줄수있는심리상담사라는직업을선택함. 평소소설을즐겨읽고글쓰기를좋아함. 언젠가재미있게읽은소설이방송드라마로다시재연되는것을보면서글감을바탕으로영상물을만드는작업에매력을느껴방송프로듀서에대한꿈을갖게됨. 광고관련전시회를통해광고가단순히상품판매의목적뿐만아니라또하나의창조작업임을인식하고광고디렉터가되기위해관련도서는물론전문가인터뷰영상등을찾아보며좀더구체적인탐색과노력을하고있음. 교내꿈 UCC 만들기대회에참가하여시나리오를작성하고연출과촬영을주도하여작품을발표하는과정에서영화감독에대한꿈을갖게됨. 교육청에서실시한 조리실습체험을하는과정에서호텔관련산업의다양함에매력을느끼게되었고, 평소관심과소질이많았던요리와연결하여최고의호텔조리사가되는꿈을갖게됨. 평소경찰이되어사회정의를실현하는생각을갖고있다가 관련명사초청특강을들은후자신이사회정의에앞장서면서도사회적약자에대한애정을갖고있음을깨닫게됨. 이후실제법적용사례에대해조사하는과정에서인권변호사라는직업에대해관심을갖게됨. 평소동물을좋아하여동물보호센터에서봉사활동을하면서인간으로인한동물피해의실상을직접체험하고, 인간과동물과의교감에대하여관심을갖고동물을사랑하는마음으로수의사라는직업을희망하여관련학과진학을위해준비하고있음. [3학년] 학년 특기또는흥미 진로희망학생학부모 3 피아노연주 작곡가 음악교사 3 영화감상 연기자 연기자 3 그림그리기 웹디자이너 웹디자이너 중 고등학교학교생활기록부기재요령 49

58 학년 특기또는흥미 진로희망학생학부모 3 키트조립 건축업종사자, 건축디자이너 기술공무원, 의사 3 웅변 정치인, 외교관 전문경영인, 외교관 3 모형자동차수집 은행원 세무공무원 3 수영, 음악감상 직업군인 육군장교 3 농구 영어번역가 동시통역사 3 클래식음악감상 변호사 경찰공무원 3 미술감상 인테리어디자이너 인테리어디자이너 3 영화감상 파티쉐 간호사 3 외국영화감상 국제공무원 국제공무원 3 컴퓨터조립 자동차정비사 자동차정비사 3 춤 ( 브레이크댄스 ) 브레이크댄서 체육교사 3 기계분해및조립하기 기계설계사 초등교사 3 영어회화 비행기승무원 비행기승무원 3 야구 건축설계사 철도기관사 3 동물기르기 축산업종사자 동물조련사 3 여행 과수원경영인 농업경영인 3 애완견기르기 애완견뷰티숍경영인 초등교사 50

59 12 창의적체험활동상황 훈령 제 13 조 ( 창의적체험활동상황 ) 1 창의적체험활동의 4개영역별활동내용, 평가방법및기준은교육과정을근거로학교별로정하며, 자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로활동의영역별이수시간및특기사항 ( 활동실적이우수하거나개별적특성이드러나는사항등 ) 을입력하되, 초등학교 자율활동, 동아리활동, 봉사활동 3개영역의특기사항은통합하여종합적으로기록하고, 초등학교 진로활동 영역의특기사항은별도로구분하여기록한다. 2 제1항의봉사활동영역의실적은학교계획에의한봉사활동과학생개인계획에의한봉사활동의구체적인내용을별도의 봉사활동실적 란에연간실시한봉사활동의일자또는기간, 장소또는주관기관명, 활동내용, 시간을실시일자순으로모두입력하며, 체계적이고지속적인봉사활동등특기할만한사항이있는경우봉사활동특기사항란에자세히입력한다. 3 제1항의규정에의한영역별누가기록은공정성, 객관성, 투명성, 신뢰도, 타당도등이확보되도록서식을개발하여활용하되, 전산입력하여관리함을원칙으로한다. 4 제1항의 진로활동 특기사항에는활동실적이우수한사항과각종진로검사및진로상담결과, 관심분야및진로희망과관련된학생의활동내용등학생의진로특성이드러나는사항을담임교사가입력한다. 5 제1항의동아리활동중학교스포츠클럽활동의실적은활동인정기간동안학교장이승인한학교스포츠클럽활동의구체적인활동내용으로 동아리활동 란에클럽명, 활동시간, 팀에서의역할, 포지션, 대회출전경력등을입력하되, 활동시간은동아리활동이수시간에합산한다. 6 제1항의동아리활동중청소년단체활동의실적은학교교육계획에의한청소년단체활동과학교장의승인을받은학교교육계획이외의청소년단체활동으로구분하여 동아리활동 란의특기사항에입력할수있다. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 51

60 해설 창의적체험활동은학생들이자발적으로참여하여개개인의소질과잠재력을계발 신장하고, 자율적인생활자세를기르며, 타인에대한이해를바탕으로나눔과배려를실천함으로써공동체의식과세계시민으로서갖추어야할다양하고수준높은자질함양을지향하는교육과정으로지식과인성이겸비된균형있는교육을실천하는것이다. 창의적체험활동의하위 4개영역은 자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로활동 으로각영역별세부활동내용은표와같다. 영역 세부활동내용 자율활동 동아리활동 적응활동자치활동행사활동창의적특색활동학술활동문화예술활동스포츠활동실습노작활동청소년단체활동학교스포츠클럽활동 입학, 진급, 전학, 기본생활습관형성, 축하, 친목, 사제동행, 학습ㆍ건강ㆍ성격ㆍ교우등의상담활동등 학급회, 학생회협의활동, 모의의회, 토론회, 자치법정등 시업식, 입학식, 졸업식, 종업식, 전시회, 발표회, 학예회, 경연대회, 학생건강체력평가, 체육대회, 수련활동, 현장학습, 수학여행, 문화답사, 국토순례등 학생ㆍ학급ㆍ학년ㆍ학교ㆍ지역특색활동, 학교전통수립ㆍ계승활동등 외국어회화, 과학탐구, 사회조사, 컴퓨터, 인터넷, 신문활용, 발명, 다문화탐구등 문예, 창작, 회화, 조각, 서예, 전통예술, 현대예술, 성악, 기악, 뮤지컬, 오페라, 연극, 영화, 방송등 구기, 육상, 수영, 체조, 배드민턴, 인라인스케이트, 하이킹, 야영, 민속놀이, 씨름, 태권도, 택견, 무술등 요리, 수예, 꽃꽂이, 조경, 사육, 재배, 설계, 목공, 로봇제작등 스카우트연맹, 걸스카우트연맹, 청소년연맹, 청소년적십자, 우주소년단, 해양소년단등 정규교육과정내에서이루어지는중학교 학교스포츠클럽활동 과정규교육과정이외의학교스포츠클럽활동 ( 방과후학교스포츠클럽등 ) 또래조력활동또래상담, 또래중재 ( 조정, 중조 ) 봉사활동 교내봉사활동 지역사회봉사활동 학습부진친구, 장애인, 병약자, 다문화가정학생돕기등 복지시설, 공공시설, 병원, 농ㆍ어촌등에서의일손돕기, 불우이웃돕기, 고아원, 양로원, 군부대에서의위문활동, 재해구호, 국제협력과난민구호등 52

61 영역 진로활동 자연환경보호활동캠페인활동자기이해활동진로정보탐색활동진로계획활동진로체험활동 세부활동내용 깨끗한환경만들기, 자연보호, 식목활동, 저탄소생활습관화, 공공시설물, 문화재보호등 공공질서, 교통안전, 학교주변정화, 환경보전, 헌혈, 각종편견극복등 자기이해및심성계발, 자기정체성탐구, 가치관확립활동, 각종진로검사등 학업정보탐색, 입시정보탐색, 학교정보탐색, 학교방문, 직업정보탐색, 자격및면허제도탐색, 직장방문, 직업훈련, 취업등 학업및직업에대한진로설계, 진로지도및상담활동등 학업및직업세계의이해, 직업체험활동등 창의적체험활동은영역별로학급담임교사와창의적체험활동담당교사가분담하여평가하고, 평소의활동상황을누가기록한자료 ( 에듀팟등 ) 를토대로활동실적, 진보의정도, 행동의변화, 특기사항등을종합하여 특기사항 란에학급담임교사나창의적체험활동담당교사가문장으로입력한다. 자율ㆍ동아리ㆍ진로활동의이수시간은영역별로입력하고특기사항은모든학생을대상으로영역별로개별적인특성이드러나거나활동내용이우수한사항 ( 참여도, 활동의욕, 진보의정도, 태도변화등 ) 을중심으로구체적인문장으로입력한다. 학업중단자 ( 유예 면제 자퇴 퇴학 제적 ) 의경우학업중단일을기준으로자율 동아리 진로활동의누가기록과이수시간, 특기사항을입력함. 특기사항에정량적인기록이가능한부분은정량적으로입력한다. 예 ) 월 1 회, 6 회, /8 회, 4 시간, 학급회 학생자치회임원활동기간등 자율활동은학급이나학교구성원의자발적이고자율적인참여를중시하는활동이다. 동아리활동은학생들의공통의관심사와동일한취미, 특기, 재능등을지닌학생들이 함께모여서자발적인참여와운영으로자신들의능력을창의적으로표출해내는것을주 활동으로하는집단활동이다 학년도부터중학교는정규교육과정내 학교스포츠클럽활동 을편성하고, 해당시간은 담당교사가 동아리활동 란에활동내용과시간을누가기록한다. 정규교육과정이외의 학교스포츠클럽활동 의실적은학기또는학년도단위로그활동에 대하여학교장이승인한경우만인정하고, 교육정보시스템체육시스템의학교스포츠클럽 관리에누가기록한다. 정규교육과정내학교스포츠클럽활동과정규교육과정이외의학교스포츠클럽활동세부 내용은표와같다. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 53

62 유형인정범위편성교육정보시스템 동아리활동시수 특기사항입력예시 정규교육과정내학교스포츠클럽활동 모두인정 정규교육과정내의동아리활동 [ 학생생활 ]-[ 창의적체험활동 ]-[ 동아리활동부서만들기 ] 에서부서명을등록함 ( 동아리활동부서반수정 / 삭제 항목에서 동아리부서구분 을 학교스포츠클럽 으로설정함 ). [ 학생생활 ]-[ 창의적체험활동 ]-[ 동아리활동부서배정 ] 에서부서배정을등록함. [ 학생생활 ]-[ 창의적체험활동 ]-[ 동아리활동부서별기록 ] 에서누가기록후종료시점에서 동아리활동학교생활기록부반영기록 란에특기사항만입력함. 포함 ( 발야구반 : 학교스포츠클럽 )(34 시간 ) 팀의분위기메이커이자에이스로, 팀에서는없어서는안될학생으로자리매김함. 항상웃는얼굴로팀의화합을이끌어냈으며, 강한킥력으로팀의승리에일조함. 정규교육과정이외의학교스포츠클럽활동 ( 방과후운영 ) 단위학교에서학교장승인하에학년도또는학기단위로운영 문화체육관광부가선정한종합형스포츠클럽중학교장인정 방과후학교스포츠클럽활동 [ 체육 ]-[ 학교스포츠클럽관리 ]-[ 활동내역관리 ] 에서활동내용을누가기록함. [ 체육 ]-[ 학교스포츠클럽관리 ]-[ 특기사항관리 ] 에서특기사항을등록함. [ 학생생활 ]-[ 학교스포츠클럽관리 ]-[ 학교스포츠클럽학생부자료기록 ] 에서 { 스포츠클럽정보가져오기 } 실행시 ( 클럽명 : 방과후학교스포츠클럽 )( 시간) 이자동으로표기되고특기사항을가져오며, 이후저장하면동아리활동영역에이수시간이합산되며, 특기사항도등록됨. 포함 ( 축구발리킥클럽 : 방과후학교스포츠클럽 )(68 시간 ) 클럽의주장으로, 공격과수비를동시에잘하는미드필더이자멀티플레이어로 3 월 -6 월, 9 월 -11 월주 2 회정기적으로활동하였고, 학교간경기에총 6 회참여및 교육지원청대회에학교대표로출전하는등열심히활동함. 창의적체험활동활성화를위한업무협약 ( ) 의후속조치로서 2013학년도부터동아리활동중청소년단체활동의실적은학교교육계획에의한청소년단체활동과학교장의승인을받은학교교육계획이외의청소년단체활동으로구분하여 동아리활동 란의특기사항에입력할수있다. 학교교육계획이외의청소년단체활동으로서학교장이승인할수있는청소년단체는청소년기본법제40조에따라설치ㆍ운영되고있는한국청소년단체협의회소속단체중자격기준을갖춘일부단체로한정한다. 청소년단체는 [ 부록3] 청소년단체현황 을참조함. 봉사활동은어떤대가를목적으로하는활동이아니라, 자발적인의도에서개인이나단체로다른사람을돕거나사회에기여하는무보수의지속적인활동으로인간의존엄성에대한인식뿐만아니라, 더불어사는사회의이해, 협동의식의고취등다양한의미를부여할수있는활동이다. 각급학교에서는시ㆍ도교육청의봉사활동운영기본계획을참고하여학교ㆍ지역사회실정에맞는봉사활동계획을수립하여시행한다. 또한, 학생개인의계획에의해실시하는봉사활동의경우에도지속적이면서자신의꿈과관련된봉사활동을할수있도록하고봉사활동인정기관에서봉사활동을하도록지도한다. 54

63 각급학교에서는장애학생 ( 특수교육대상자 ) 에대해개별학생의수준에맞는봉사활동을부여하거나예외인정 ( 중증장애학생면제 ) 등학생의장애정도 특성등을고려하여자율적으로장애학생봉사활동배려내용을마련하여시행해야함. 인정할수있는봉사활동은자원봉사의공익성 ( 공공성 비영리성 ) 과무보수성의기준을충족해야함. 진로활동은개인이자신의진로를계획하고그진로에대한준비를하며, 적절한시기에 진로를선택하고, 선택한진로에대해잘적응하고발전할수있도록도와주는활동이다. 기재요령 7. 창의적체험활동상황 1 창의적체험활동상황학년 2 3 영역시간특기사항자율활동동아리활동 1 봉사활동진로활동 학년 봉사활동실적 일자또는기간장소또는주관기관명활동내용시간누계시간 1 ➊ 창의적체험활동상황 창의적체험활동상황의영역별활동내용은누가하여기록한다. 자율활동누가기록 : 교육정보시스템의 [ 학생생활 ]-[ 창의적체험활동 ]-[ 자율활동누가기록 ] 동아리활동누가기록 : 교육정보시스템의 [ 학생생활 ]-[ 창의적체험활동 ]-[ 동아리활동부서별기록 ] 봉사활동누가기록 : 교육정보시스템의 [ 학생생활 ]-[ 창의적체험활동 ]-[ 봉사활동누가기록 ] 진로활동누가기록 : 교육정보시스템의 [ 학생생활 ]-[ 창의적체험활동 ]-[ 진로활동누가기록 ] 창의적체험활동상황의영역별체험활동입력범위는다음과같다 ( 봉사활동제외 ). -학교교육계획에의해학교가주최ㆍ주관하여실시한체험활동을입력한다. -학교장이승인하여동일학교급타학교에서주최ㆍ주관하여국내에서실시한체험활동을입력한다. 예 ) A 중학교학생이 C 고등학교에서주최 주관한체험활동에참가한경우는활동내용과특기사항을입력할수없으나, B 고등학교학생이 C 고등학교에서주최 주관한체험활동에참가한경우는입력할수있음. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 55

64 - 학교장이승인한교육관련기관에서주최ㆍ주관한체험활동을입력한다. 교육관련기관은교육부및직속기관, 시 도교육청및직속기관, 교육지원청및소속기관에한함. - 교육부직속기관 : 대한민국학술원, 국사편찬위원회, 국립국제교육원, 국립특수교육원, 교원소청심사위원회, 중앙교육연수원 ( 총 6 개기관 ) - 시 도교육청및직속기관, 교육지원청및소속기관은 [ 부록 5] 를참조함. 학생이학교장의승인을받아방학 ( 또는방과후 ) 동안개별또는그룹단위로대학등에서이수한체험활동이나특정과정이수실적을학교생활기록부에등재하도록주최기관등이공문으로요청하는경우가있으나학교생활기록부어떠한항목에도입력할수없음. 창의적체험활동상황의영역별시수인정과특기사항에입력할수있는내용은표와같다. 영역시수특기사항내용 자율활동 동아리활동 정규교육과정시수 ( 행사활동은별도행사시수포함 ) 정규교육과정시수 ( 정규교육과정이외학교스포츠클럽활동포함 ) 학교교육계획 ( 정규교육과정포함 ) 에의해학교에서주최ㆍ주관하여실시한활동 정규교육과정동아리활동 ( 정규교육과정내학교스포츠클럽활동포함 ), 정규교육과정이외학교스포츠클럽활동, 학교장이승인한학교교육계획이외의청소년단체활동, 학교교육계획에의한자율동아리활동 봉사활동학교교육계획과개인계획시수 체계적이고지속적인봉사활동등특기할만한내용 진로활동 정규교육과정시수 학교교육계획에의해학교에서주최ㆍ주관하여실시한진로활동과관련된사항, 진로지도와관련된상담및권고내용 특기사항입력가능예시 - 자율활동 : 학생자치회임원수련회, 과학선도학교프로그램활동, 수학체험전등 - 동아리활동 : 천문대탐방등 - 봉사활동 : 학교교육계획 ( 정규교육과정포함 ) 과개인계획에의한봉사활동실적관련특기사항 - 진로활동 : 교육청진로캠프, 학교교육계획에의한진로캠프, 직업체험등 정규교육과정에의해해외에서실시한자율활동은시수만인정하며, 그이외의해외창의적체험활동은시수와특기사항을모두입력하지않음. 56

65 < 전출ㆍ입, 학업중단및복귀시처리요령 > 전출시창의적체험활동상황에는전출일까지의기록 ( 모든영역의누가기록자료, 학교생활기록부자료중자율활동은시간수, 동아리활동은부서명과시간수, 봉사 활동은누가기록, 진로활동은시간수 ) 을입력하여전송하고관련증빙자료 ( 봉사활동 확인서포함 ) 는원적교에서보관한다. 학생의학업중단 ( 유예, 면제, 휴학, 자퇴 ) 후복귀 ( 재취학, 복학, 재ㆍ편입학 ) 로학년도간훈령적용이다른경우, 이전훈령에의해작성된특별활동상황및창의적재량활 동자료는교육부훈령제 127 호의창의적체험활동서식에맞추어교육정보시스템에서 자치ㆍ적응ㆍ행사활동, 창의적재량활동은자율활동으로, 봉사활동은봉사활동으로, 계발활동은동아리활동으로자동으로반영된다. - 다만, 이전훈령에있었던교외체험활동상황은자동으로삭제되며, 학생의학업중단후 학기를달리하여복귀하는경우에는업무담당교사 ( 학급담임교사등 ) 가창의적체험활동 서식에맞추어해당란에영역별내용을직접입력해야한다. < 자율활동 > 자율활동의특기사항은활동결과에대한평가보다는활동과정에서드러나는개별적인행동특성, 참여도, 협력도, 활동실적등을평가하고상담기록등의관련자료를참고 하여구체적으로입력한다. 정규교육과정또는학교교육계획에의해실시한학생상담활동, 자치법정등은자율 활동특기사항에입력한다. 자치활동의특기사항에입력하는임원의활동기간은 1학년은입학일부터학년말, 2학년은 부터학년말, 3학년은 부터졸업일까지를기준 ( 학기단위로임명하는 경우는학기시작일부터학기종료일기준 ) 으로입력한다. 학교사정에따라임원의활동기간이학기또는학년단위가아닌월단위등으로임명하는경우에는실제임명기간을활동기간으로입력함. 임원이임기도중에그만두는경우에는종료일까지를임명기간으로입력함. 학기중에학적변동자가임원으로임명되는경우시작일은학적변동일로입력함. 학생자치회임원활동기간을 2 학년 2 학기와 3 학년 1 학기와같이학기단위로임명하는경우해당학년의자율활동영역에나누어임원활동기간을입력함. 자치활동관련내용을특기사항에입력할때에는구체적인임원의종류를알수있도록 전교, 학년, 학급 등을입력하고, 재임기간을 ( ) 안에병기한다. 예 ) 1 학기전교학생회부회장 ( ) 자율활동중행사활동시간은시업식, 입학식, 졸업식, 종업식, 전시회, 발표회, 학예회, 경연대회, 학생건강체력평가 (PAPS), 체육대회, 수련활동, 현장학습, 수학여행등학교 에서주최 주관하여시행하는활동을포함한다. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 57

66 행사활동의시간은교육과정상의계획된시간과별도시수로확보된행사활동의실시시간을포함하여입력함. - 별도시수로확보된행사활동은교육정보시스템의 [ 교육과정 ]-[ 학사일정관리 ]-[ 행사코드관리 ] 에서행사코드등록시 학생부특별활동 에 자율활동 으로설정하고 [ 교육과정 ]- [ 시간표관리 ]-[ 전체시간표관리 ] 에서 { 행사처리 } 로등록하되, 처리구분 을 현재수업삭제후처리 로설정함. - 행사활동내용은교육정보시스템의 [ 학생생활 ]-[ 창의적체험활동 ]-[ 자율활동누가기록 ] 에서등록하며, [ 교육과정 ]-[ 과목개설관리 ]-[ 과목별 / 반별시수누계조회 ]( 중 )/[ 과목별 / 강의실별시수누계조회 ]( 고 ) 의 과목 란에 자율활동 ( 학사일정 ) 으로시수가조회됨. < 동아리활동 > 동아리활동영역은자기평가, 학생상호평가, 교사관찰, 포트폴리오등의방법으로평가하여참여도, 협력도, 열성도, 특별한활동실적등을구체적으로입력한다. 학교교육과정편성 운영에따라학교 학년단위로복수동아리활동부서를운영할수있음. 동아리활동란 에는다음 6가지항목을예시와같이입력한다. 활동 입력예시 정규교육과정내동아리활동 ( 영어회화반 )(34 시간 ) 영어에관심이많고 ~ 자유학기동아리활동 ( 중학교만해당 ) 학교교육계획에의한자율동아리활동학교교육계획이외의청소년단체활동정규교육과정내학교스포츠클럽활동 ( 중학교만해당 ) 정규교육과정이외의학교스포츠클럽활동 ( 방송반 : 자유학기 )(17시간) 방송국프로듀서가되기를꿈꾸고있으며 ~ ( 로봇반 : 자율동아리 ) 로봇공학관련기본개념 ~ ( 단: 청소년단체 ) 단의일원으로서주말, 방학기간을활용하여 ~ ( 발야구반 : 학교스포츠클럽 )(34시간) 팀의분위기메이커이자에이스로 ~ ( 축구발리킥클럽 : 방과후학교스포츠클럽 )(68 시간 ) 클럽의주장으로, 공격과 ~ 동아리활동영역의특기사항은 [ 학생생활 ]-[ 창의적체험활동 ]-[ 동아리활동부서별기록 ] 의 동아리활동학교생활기록부반영기록 에서입력하며, 방과후학교스포츠클럽 ( 정규교육과정이외학교스포츠클럽 ) 활동의특기사항은 [ 체육 ]-[ 학교스포츠클럽관리 ]-[ 특기사항관리 ] 에서입력함. 동아리활동의유형을구분하기위해서는 [ 학생생활 ]-[ 창의적체험활동 ]-[ 동아리활동부서만들기 ] 의 동아리활동부서반수정 / 삭제 항목에서 동아리부서구분 을설정함. 동아리활동부서명과이수시간, 동아리활동의유형을구분하는 : 자유학기, : 자율동아리, : 청소년단체, : 학교스포츠클럽, : 방과후학교스포츠클럽 은자동으로표기됨. 58

67 정규교육과정으로편성되지는않았으나학교교육계획에의해이루어지는학생의자율동아리활동과학교교육계획이외의청소년단체활동으로서학교장이사전에승인하여참가한활동은동아리활동이수시간에는포함하지않지만동아리활동 특기사항 란에활동내용과활동특기사항을입력할수있다. 자율동아리는학교교육계획에따라학기초에구성할수있으며, 학기중에구성된자율동아리활동은입력하지않는다. 학교교육계획에의한자율동아리구성절차는다음과같다. 담당부서 학생 담당부서 담당부서 학생 / 지도교사 학교교육계획에자율동아리운영계획수립 동아리구성, 지도교사섭외, 동아리운영계획서작성및제출 동아리담당교사취합및결재 학교장승인, 교육정보시스템에자율동아리부서명등록 동아리활동전개, 학교생활기록부기재 자율동아리운영계획서는활동계획, 동아리구성인원, 지도교사등의내용을포함하여학교장의승인을받음. 학교교육계획이외의청소년단체활동기재절차 한국청소년단체협의회 학교 학교 활동에참가한학생이소속된학교에활동결과를공문으로통보 학교장의사전승인을받은청소년단체활동여부등을확인 특기사항이있을경우 동아리활동 란에특기사항만입력 학교교육계획이외의청소년단체활동으로서학교장이승인할수있는청소년단체현황은 [ 부록 3] 을참조함. 자율동아리활동과학교교육계획이외의청소년단체활동의교육정보시스템입력방법은다음과같다. - [ 학생생활 ]-[ 창의적체험활동 ]-[ 동아리활동부서만들기 ] 에서부서명을등록함 ( 동아리 활동부서반수정 / 삭제 항목에서 동아리부서구분 을자율동아리활동인경우 자율 동아리 로, 학교교육계획이외의청소년단체활동인경우 청소년단체 로설정함 ). - [ 학생생활 ]-[ 창의적체험활동 ]-[ 동아리활동부서배정 ] 에서학생별로부서를배정함. - [ 학생생활 ]-[ 창의적체험활동 ]-[ 동아리활동부서별기록 ] 의 동아리활동학교생활기록부 반영기록 란에특기사항만입력함. 중학교의동아리활동시수는정규교육과정으로운영되는학술ㆍ문화예술활동등의 동아리활동, 학교스포츠클럽활동, 방과후학교스포츠클럽활동시수를합산하여 반영된다 ( 학교폭력근절종합대책, ). 중 고등학교학교생활기록부기재요령 59

68 학교스포츠클럽활동 은 창의적체험활동 의 동아리활동 으로편성함. 중학교의 학교스포츠클럽활동 은학년별연간 34~68 시간 ( 총 136 시간 ) 운영하며, 매학기편성하도록하되, 학교여건에따라연간 68 시간운영하는학년에서는 34 시간범위내에서 학교스포츠클럽활동 을체육으로대체할수있으며, 2014 년 3 월 1 일부터전학년에서시행할수있음 ( 교육부고시제 호 ( )). 중학교의 학교스포츠클럽활동 의시간은교과 ( 군 ) 별시수의 20% 범위내에서감축하거나, 창의적체험활동시수를순증하여확보하되, 여건이어려운학교의경우 68 시간범위내에서기존창의적체험활동시간을활용하여확보할수있음 ( 교육부고시제 호 ( )). 학교스포츠클럽활동 의종목과내용은학생들의희망을반영하여학교가정하되, 다양한종목을개설함으로써학생들의선택권이보장되도록함. 정규교육과정내의학교스포츠클럽활동명과정규교육과정이외의학교스포츠클럽 활동명은실질적인클럽명으로입력한다. 예 ) 발야구반 ( ), 축구발리킥클럽 ( ), 걷기반 ( ), 농구반 ( ), 줄넘기반 ( ), 스포츠클럽대항전 ( ), 축구대항전 ( ) 정규교육과정중동아리활동의일환으로조직된 학교스포츠클럽활동 은담당교사가 동아리활동 란에활동내용과시간을누가기록하고, 특기사항을입력한다. 정규교육과정이외의 학교스포츠클럽 에가입하여활동한내용과시간은 체육 시스템 의 학교스포츠클럽관리 에누가기록하고, 누가기록에대한특기사항 ( 클럽명, 활동시간, 팀에서의역할, 포지션, 대회출전경력등 ) 은 동아리활동 란에입력된다. 정규교육과정이외의 학교스포츠클럽활동 시간은 [ 학생생활 ]-[ 학교스포츠클럽관리 ]- [ 학교스포츠클럽학생부자료기록 ] 에서 { 스포츠클럽정보가져오기 } 를통해동아리활동영역에이수시간이자동으로합산되어입력된다. - 정규교육과정이외의 학교스포츠클럽활동 은연중활동계획서, 대회출전계획서등을 사전에동아리담당교사에게제출하여학교장의승인을받은후실시하고, 결과는대회별, 월별혹은학기별등증빙자료와함께결과보고서를제출한다. - 학생 1 명이 2 개이상의학교스포츠클럽에가입할수있으나, 활동시간과내용이중복 되어서는안된다. - 학교스포츠클럽지도교사는지도시간이중복되지않는범위내에서 2 개이상의클럽 지도가가능하며, 지도하는클럽별로학생의활동상황을누가입력하여야한다. - 활동시간은평일 2 시간, 토요일및공휴일 4 시간이내로인정한다. 단, 계획시에는참가자 명단에포함되었으나, 활동당일에참여하지않은시간은제외한다. - 학교장은정규교육과정이외의 학교스포츠클럽활동 실적이학교생활기록부에활동 시간과내용으로입력되고상급학교진학자료로활용될수있으므로, 허위로입력되는 일이없도록철저한관리ㆍ감독을하여야한다. 60

69 - 학교스포츠클럽등록시학교이외에서조직된스포츠클럽은인정하지않는다. 다만, 문화체육관광부가선정한종합형스포츠클럽중학교장이인정한스포츠클럽활동은가능하다. - 교외학교스포츠클럽관련대회에참가한내용은입력할수있으나, 수상실적은 특기사항 란에입력할수없다. < 봉사활동 > 봉사활동영역의특기사항은체계적이고지속적인봉사활동등특기할만한사항이있는학생에한하여활동내용등구체적인사항을입력하되, 구체적인범위는학교장이정한다. 일을하는데열심히노력함. 등의입력은적절하지않음. 봉사활동영역의 시간 은공란으로둔다 ( 시간은입력하지않음 ). < 진로활동 > 진로활동영역의 특기사항 란에는다음과같은사항을구체적으로입력한다. -특기ㆍ진로희망과관련된학생의자질, 학생이수행한노력과활동 -학생의특기ㆍ진로를돕기위해학교와학생이수행한활동과결과 -학생ㆍ학부모와진로상담을한결과 - 학생의활동참여도, 활동의욕, 태도의변화등진로활동과관련된사항 - 학급담임교사, 상담교사, 교과담당교사, 진로진학상담교사의상담및권고내용학생의학업진로, 직업진로에대한계획서, 진로와관련된각종검사를바탕으로특기사항을입력할수있다. < 봉사활동실적 > 봉사활동영역중학교에서실시한봉사활동과개인적으로실시한봉사활동의구체적인실적은별도의양식인 봉사활동실적 란에입력한다. - 정규교육과정내에서실시한학년ㆍ학급단위의봉사활동도 봉사활동실적 란에입력하기위해서는개인또는단체단위로봉사활동확인서를당해학교장명의로발급해야한다. 학교교육계획에의한교내봉사활동중수업시간이외에급식도우미, 학습지도도우미, 다문화학생도우미, 또래상담, 또래중재 ( 조정, 중조 ) 등일부학생들을대상으로한봉사활동은봉사활동실적으로인정할수있다. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 61

70 헌혈은만 16 세이상체중이남자 50kg, 여자 45kg 이상인경우가능하며, 교육부의 학생 봉사활동활용내용별시간인정기준 에따라, 자원봉사시간으로인정되므로창의적 체험활동상황의 봉사활동실적 란에입력하고특기사항에는입력하지않는다. 활동내용 은 헌혈 ( 전혈 ) 또는 헌혈 ( 성분헌혈 ) 로입력하고인정시간은회당 4 시간으로하되, 학년도별인정횟수는시 도교육청별학생봉사활동운영계획및학교봉사활동추진위원회판단에따름. 헌혈은사전봉사활동계획서를제출하지않아도되며, 1 일 8 시간내에포함되지않음. 헌혈자원봉사시간인증방법으로사회복지자원봉사관리센터홈페이지 ( 에서발급한자원봉사인증서나대한적십자사 ( 헌혈의집 ) 및한마음혈액원 ( 헌혈카페 ) 에서발급하는헌혈증서, 대한적십자사가발급하는헌혈확인증명서가있음. - 사회복지봉사활동인증관리시스템 (VMS) 에서인증한봉사활동실적을발급하는경우 한국사회복지협의회장 명의로직인과함께발급되나, 봉사자실적내역정보 ( 상세내역 ) 에 기재된기관을발급번호근거로입력함. 물품및현금기부는봉사활동시간으로환산하여인정하지않으므로봉사활동실적으로 입력하지않는다. 예 ) 헌옷모으기, 불우이웃돕기성금모금, 폐휴대폰수거등 다음예시의경우는봉사활동실적으로입력하지않는다. 예 ) 푸드마켓에음식물기부, 장애인이출연하는공연 운동경기관람하기, 문예작품 ( 그림 글짓기 ) 공모전응모, 태극기달고인증샷찍기, 해외에서실시한봉사활동, 결석생의학교교육과정에의한봉사활동 선플작성에참여한봉사활동은학교장이허가한개인계획에의한봉사활동에준하여 실시하되, 사전에봉사활동계획서를제출하여학교장승인을받아야한다. 중학생 50 자이상, 고등학생 60 자이상으로 20 건당일주일최대 1 시간인정함 ( 학년도단위로최대 12 시간인정 ). 활동내용 은 건전한사이버문화조성캠페인 으로입력하고 특기사항 란에는입력하지않음. 초ㆍ중등교육법시행령제 31 조제 1 항에따른학생의징계, 학교폭력예방및대책에관한 법률제 17 조제 1 항에따른학교폭력관련조치사항등에의한학교내봉사활동, 사회봉사, 출석정지기간의봉사활동, 보호처분 3 호에따른사회봉사, 무단결석중실시한봉사활동은 봉사활동실적으로입력하지않는다. 봉사활동실적에는학교교육과정내에서실시한봉사활동과개인계획에의해실시한봉사 활동의구체적인실적을입력한다. - 학생개인계획에의해실시한봉사활동중학교장이승인한경우만입력한다. - 활동내용 란에는간단한문장으로구체적인봉사활동내용또는제목을입력한다. 예 ) 교내환경정화, 다문화가정친구돕기, 장애아동들과놀아주기, 독거노인돌보기, 환경보존캠페인활동, 장애체험행사보조, 교통안전캠페인, 도서실도서정리등 - 일자또는기간 입력시시작일과종료일이같을경우는시작일만입력한다. 62

71 - 봉사활동실적의 장소또는주관기관명 란의 학교 또는 개인 의구분은봉사계획주체에 따라입력한다. 학년초학교교육과정운영계획에따라시행되는봉사활동은 장소또는주관기관명 에 ( 학교 ) 로입력함 ( 위탁기관에서실시한봉사활동의경우 ( 학교 ) 위탁기관명 으로입력함 ). 자율동아리활동으로실시한봉사활동은인정하지않으며, 자율동아리활동활동계획이외에실시한봉사활동은 봉사활동실적 란에 ( 개인 ) 으로관련사항을입력함. 청소년단체활동에서실시한봉사활동은 봉사활동실적 란에 ( 개인 ) 으로관련사항을입력함. 봉사동아리부서에서동아리활동의일환으로봉사활동을실시한경우, 봉사활동실적으로인정하지않으며동아리활동내용으로만인정함. 봉사활동은시간단위로입력하되, 동일기관에서같은내용으로봉사활동을지속적으로한 경우에는학기말또는학년말에합산하여시간단위로입력할수있다 ( 합산하여 1 시간이 안되는경우는버림 ). 봉사활동인정시간은 1 일 8 시간이내로인정한다. 하루중봉사활동인정시간은원칙적으로수업시간이 6 교시면 2 시간, 4 교시면 4 시간, 휴업일 ( 공휴일 ) 이면 8 시간이내로함. 봉사활동시간은다른창의적체험활동영역의시간과중복하여인정할수없다. 봉사동아리부서에서동아리활동의일환으로봉사활동을실시한경우, 봉사활동실적으로인정하지않으며동아리활동내용으로만인정함. 교외체험학습기간등학교장출석인정결석기간의봉사활동은당일수업시수와봉사활동 시간을합하여 8 시간이내로한다. 예 ) 교외체험학습일에봉사활동 8 시간을한경우봉사활동당일학교수업이 7 시간이면봉사활동은 1 시간만인정함. 나눔포털 ( 행정자치부 ) ㆍ VMS( 보건복지부 ) ㆍ DOVOL( 여성가족부 ) 과교육정보시스템의 봉사실적연계를통해학생개인계획에의한봉사활동실적입력을개선하여시행한다. 나눔포털 : 행정자치부에서운영 ( 한국중앙자원봉사센터중앙관리 ) 하고있는자원봉사포털시스템 ( VMS: 보건복지부에서운영 ( 한국사회복지협의회중앙관리 ) 하고있는사회복지봉사활동인증관리시스템 ( DOVOL: 여성가족부에서운영 ( 한국청소년활동진흥원중앙관리 ) 하고있는청소년봉사활동포털사이트 ( 실적연계사이트에서발급한전송자료에 장소또는주관기관명 에 도 시 로표기되어있는경우실제로발급한기관을입력함. 실적연계사이트를통한봉사활동실적반영시 1 일 8 시간 ( 수업시간과봉사활동시간 합산 ) 초과여부, 허위봉사활동여부등을반드시확인한후반영한다. 실적연계사이트는나눔포털, VMS, DOVOL 을통칭함. 실적연계시스템구성은다음과같음. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 63

72 여성가족부 행정자치부 교육부 청소년자원봉사시스템 (DOVOL) 나눔포털 나이스 보건복지부 공유 전송 사회복지봉사활동인증관리시스템 (VMS) 자원봉사시스템 교육정보시스템 학생개인계획에의한봉사활동실적입력은실적연계사이트를이용하지않은경우 ( 기존방식 ) 와실적연계사이트를이용한경우를확인한후, 다음절차에따라처리한다. < 실적연계사이트를이용하지않은경우 > 학생 학교 학생 학교 학교 봉사활동계획서제출 봉사활동계획승인 계획에따른실행후확인서제출 봉사활동확인서평가 학교생활기록부기재 사전봉사활동계획서를학교장이추천 ( 허가 ) 한경우에만봉사활동실적으로입력할수있음. < 실적연계사이트를이용하는경우 > 학생실적연계사이트에서봉사활동검색후신청 학생 봉사활동실행 학생 봉사활동실적교육정보시스템으로전송 학교교육정보시스템에서봉사활동실적자료확인후승인 학교 학교생활기록부기재 실적연계사이트를활용 ( 신청 실행 전송 반영을통한일련의과정을포함 ) 하는경우, 학생은봉사활동계획서및봉사활동확인서를학교에제출할필요가없고학교는교육정보시스템에서봉사활동실적전송자료를확인하여학교생활기록부에입력하는등개인계획에의한봉사활동실적등록절차를간소화함. 실적연계사이트에서전송하여반영된봉사활동실적은 [ 학생생활 ]-[ 창의적체험활동 ]-[ 봉사활동누가기록조회 ] 에서 { 나눔포털조회 } 로학급별일괄출력하여확인할수있음. 학년말학교생활기록부가마감된이후실적연계사이트를통해실시한봉사활동은다음학년도에나눔포털에서출력한봉사활동확인서만을증빙자료로하여학교생활기록부정정대장을통해입력한다. 학년말진급처리된후라도이전학년도봉사활동실적이누락되지않도록해당학년도의 봉사활동실적 란에입력하되, 봉사활동계획서와봉사활동확인서를증빙자료로한다. 학교의학년도는초 중등교육법제 24 조에따라 3 월 1 일부터다음해 2 월말일까지이므로해당기간의실적은해당학년도의 봉사활동실적 란에입력을하여야함. 64

73 ➋ 시간창의적체험활동의영역별이수시간은정규교육과정내에서실시한학년ㆍ학급단위의활동시간을기준으로, 본인이실제로참여하여이수한시간을입력한다. 정규교육과정내에서실시한창의적체험활동상황의영역별활동내용은누가기록하여관리함. 어떠한사유 ( 경조사또는천재지변등으로인한출석인정 질병 무단 기타결석, 조퇴등을구분하지않음 ) 로든참여하지않은시간은제외함 ( 수학여행이나현장학습기간동안등교했으나미참여학생은시간을인정하지않음 ). 이전학년도의출석인정결석으로인하여참여하지않은창의적체험활동상황의영역별이수시간확인은교육정보시스템의 [ 학교정보 ]-[ 기준년도 / 학기관리 ] 에서 교무학년도 를이전학년도로, 교무학기 를이전학기로설정한후 [ 학적 ]-[ 출결관리 ]-[ 출결특기사항등록 ] 에서해당학생의성명을클릭하여확인할수있음. ➌ 특기사항창의적체험활동상황의특기사항은활동한결과에대한내용 ( 활동실적, 진보의정도, 행동의변화, 특기사항등 ) 을종합하여학생의개별적특성이드러나도록입력한다. 단, 봉사활동은개인계획에의해실시한내용도포함하여입력한다. 활동실적 ( 내용 ) 의단순한나열식입력은지양함. 예 ) 학급회의 ( , , , , ) 에적극적으로참여함.( ) 창의적체험활동각영역은시수가 0시간인경우에도특기사항을입력한다. 창의적체험활동상황의영역별특기사항에입력할수없는내용은학교생활기록부어떠한항목에도입력할수없다. 유의사항 특기사항에는활동실적 ( 내용 ) 의단순한나열식입력은지양하며, 구체적인특정대학명, 기관명, 강사명은입력하지않음. 창의적체험활동상황의실적은한개영역에입력하고, 다른영역에중복하여입력하지않음. 자율활동 동아리활동 진로활동의특기사항은모든학생을대상으로입력함. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 65

74 기재예시 학년 창의적체험활동상황 영역시간특기사항 자율활동 28 학급반장 ( ) 으로서책임감과봉사정신을가지고급우들의의견을존중하여학급문제를해결하며학급전체의인화를위해노력함. 학교폭력예방다짐결의대회 ( ) 에서예방방안에대해학급대표로발표하였으며, 흡연예방교육 ( ) 동영상을시청한후교내에서실시한흡연예방캠페인에직접참여하여학생들에게적극홍보함. 학교축제 ( ) 에서사물놀이공연에참가하여자신의재능과끼를보여줌. 1 동아리활동 153 ( 영어회화반 )(34 시간 ) 영어표현에자신감을보이며, 말하기부분에탁월한능력을보임. 교육청의국제수업교류프로그램에참여하여우수한활동을함. ( 방송반 : 자유학기 )(17 시간 ) 방송국프로듀서가되기를꿈꾸고있으며, 방송에대한관심이많아촬영하기를즐기며카메라로학교행사를기록하는일은물론행사가순조롭게진행될수있도록준비를잘함. ( 로봇반 : 자율동아리 ) 로봇공학관련기본개념및활용분야에전문적인지식이많고활동에적극참여함. ( 단 : 청소년단체 ) 단의일원으로서주말, 방학기간을활용하여정기적으로 활동에적극적으로참가함. 대원들에게신망이두터우며 활동에다양한의견을제안하고공동작업에도열심히참여함. ( 발야구반 : 학교스포츠클럽 )(34 시간 ) 항상웃는얼굴로팀의화합을이끌어냈으며, 강한킥력으로팀의승리에일조함. ( 축구발리킥클럽 : 방과후학교스포츠클럽 )(68 시간 ) 클럽의주장으로, 공격과수비를동시에잘하는미드필더이자멀티플레이어로 3 월 -6 월, 9 월 -11 월주 2 회정기적으로활동하였고, 학교간경기에총 6 회참여및 교육지원청대회에학교대표로출전하는등열심히활동함. 봉사활동 월 1 회정기적으로부모님과아동양육시설인 원에방문하여청소등봉사활동을수행함. 한국스카우트연맹이주관하는제 4 회국제페트롤잼버리에참가하여행사보조및통역활동을수행함 ( /31 시간 ). 66

75 학년 창의적체험활동상황 영역시간특기사항 진로활동 34 꿈을찾아떠나는직업순환체험 ( ) 에참가하여다양한직업의세계를체험하고스스로의흥미와적성을파악하기위해꾸준히노력하고있으나아직직업에대한생각이다양하여이에대해상담조언함. 커리어넷진로탐색 ( ) 결과창의력이높은것으로나타났으며따뜻하고주변을돌보는것을좋아하는성품으로유치원교사, 사육사등의직업이성품과어울리는것으로판단되어그방향으로지도함. 시간 : 교육과정상개별학생의출결상황이반영된시간임 ( 실제활동참여시간임 ). 상기동아리활동의내용은순서대로정규교육과정내동아리활동, 자유학기동아리활동 ( 중학교 ), 학교교육계획에의한자율동아리활동, 학교교육계획이외의청소년단체활동, 정규교육과정내학교스포츠클럽활동 ( 중학교 ), 정규교육과정이외의학교스포츠클럽활동을의미하며, 교육정보시스템에서나열된동아리활동순서대로반영되고동아리활동부서별로한줄씩띄어자동으로반영됨. 자율활동 봉사활동 진로활동영역의특기사항은문단 ( 내용 ) 단위로줄바꿈을하여입력할수있음. 자율활동및진로활동영역에자유학기에운영한다양한체험활동을입력할수있음. 본예시는학교생활기록부기재에도움을주기위해작성한단순참조용임. [ 자율활동 ] 전교학생회회장 ( ) 으로서바른태도와성실함으로다른학생의모범이됨. 학생들이중심이된자발적이고주도적인활동으로학생회를이끌었으며, 전교생앞에서자신감있고진지한태도로자신의생각을조리있게발표하는모습이인상적임. 외교관이되고자하는꿈을갖고있으며, 평소국제사회문제에대한관심이많아교내모의UN총회 ( ) 에참여하여다문화사회의정착방안에대해프랑스대표로서입장을발표함. 총 14개국의대표단과의견을주고받았으며기조문을연설함. 학급반장 ( ) 으로서책임감과봉사정신을가지고급우들의의견을존중하여학급문제를해결하며학급전체의인화를위해노력함. 시간관리프로그램 ( ) 에참여하면서자신의생활습관의문제점을발견하고, 효율적인시간관리법에맞게자신의생활습관을고치도록노력함. 바른생활습관형성을위해체크리스트를만들어단계적으로교정하기위해노력한결과, 미루는습관과텔레비전시청시간을스스로조절하게됨. 교육지원청에서실시하는재능기부토요콘서트 ( ) 에참여하여배려와나눔을실천함. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 67

76 학급봉사부장 ( ) 으로서책임감을가지고깨끗한학급환경을만들기에앞장서교내환경미화심사 ( ) 에서최우수학급으로선정되는데크게기여함. 교내체육대회 ( ) 에서계주, 2단줄넘기선수로참여하여자신의기량을마음껏보여주었으며, 학교축제 ( ) 에서학급대표로댄스공연을하여열광적인호응을얻음. 학급미화부장 ( ) 으로서학년초교실환경정리에적극적으로참여하여학급의학습분위기조성에기여하였으며, 1년동안학급의분필관리를맡아꾸준하고성실하게활동하였음. 교내에서운영하는또래상담사프로그램 ( ) 에멘토로참여하여친구들과의학업상담을통해학업성적향상방법을공유하였으며, 특히학업을중단하려고고민하는친구들에게지속적인상담과설득을통해학업을계속이어갈수있도록하는등남다른친화력을잘발휘함. 학급도서부원 ( ) 으로서학급도서를깨끗하게정리하고책의대출과반납임무를충실히수행함. 교내도서주간행사 ( ) 를계획하고준비하여원활한진행이이루어지도록함. 에너지노래 UCC 경연대회 ( ) 에서에너지와자원절약에대한생각을춤과노래로표현함. 학교축제 ( ) 에서 1부사회를맡아축제의시작을매끄럽게이끌었으며, 전반적인행사준비과정에서 축제준비위원 으로활동하며성공적축제를위해노력하였음. 교내합창제 ( ) 에서알토파트장을맡아파트원들의참여를독려하여환상적인하모니를만들어내학급이 1위의영광을안을수있도록큰기여를함. 교내또래드림팀 ( ) 활동에서또래교사로서활동, 멘티의학업향상을위하여아낌없이도와주는모습을보임. 학교폭력예방다짐결의대회 ( ) 에서예방방안에대해학급대표로발표하는등학교폭력예방에많은관심을가짐. 흡연예방교육 ( ) 동영상을시청한후교내에서실시한흡연예방캠페인에직접참여하여학생들에게적극홍보함. 학교축제 ( ) 에서사물놀이공연에참가하여공동체의식을함양하고자신의재능과끼를보여줌. 수학여행 ( ) 의장기자랑프로그램에참가하여최신댄스가요를열창하면서끼를발산하고분위기를이끌어감. 스승의날을기념해진행된학급동영상제작행사에자신의재능을발휘하여직접촬영하고편집한작품으로전교사와학생들에게진한감동을주었음. 68

77 [ 동아리활동 ] ( 애니메이션그리기반 )(34시간) 상상화그리기 와 미래의자동차디자인하기 등에서기발한상상력과과학적아이디어를잘표현하고자신의그림을조리있게설명함. 학교 벽화그리기 에서친구들의의견을충분히수렴하여작품의완성도를높이고공동작업을통해서로존중하고배려하는모습을보임. ( 피구반 )(34시간) 공에대한집중력이높아 1대1 패스성공률이높으며경기흐름을잘이끌어감. 특히 6대6 단체피구경기에서공격과수비전환이빠르고다양한패스로수비진을무너뜨리는등전략이우수함. 학교동아리체육활동 ( ) 의반별피구경기에서경기의흐름을주도하여압도적인점수차이를내는데기여함. ( 스포츠티볼반 : 학교스포츠클럽 )(34시간) 스윙동작이간결하고빨라빠른공에대한대처가가능하고, 강한타구를만들어내는등타격에소질이있음. 득점상황에서타점을많이올려팀에공헌도가높은학생으로 도교육청주최학교스포츠클럽대회에학교대표로출전하는등방과후학교스포츠클럽활동에적극적으로참여함. ( 배드민턴반 : 방과후학교스포츠클럽 )(30시간) 점프력이좋아스매싱을할때높은타점에서공격을하며유연성이좋아어려운공격도잘받아냄. 도교육청주최학교스포츠클럽대회에학교대표로출전함. (RCY반: 청소년단체 ) RCY 단원과활동에대한자긍심이높고행동을통해봉사를실천하는학생으로주말, 방학기간을활용하여정기적으로 활동에참여하였으며전국청소년 RCY 캠프 ( / 캠프장) 에참여함. ( 영자신문반 : 자율동아리 ) 영자신문만들기에관심있는학생들이중심이되어영자신문동아리를만들어 1학기에 1회, 2학기에 2회교내영자신문을발간함. 학부모자문교사의도움으로신문만드는방법을배우고인터넷동아리카페를통해자료를공유함. 열정과실력을바탕으로커버스토리를담당하여월드컵등이슈를탐색하고조사해영어로요약하여기사를작성함. ( 합창반 )(17시간) 노래부르는것을좋아하고소질이있으며, 특히고음처리능력이좋아독창및합창활동에탁월한능력을보임. 교내동아리발표대회 ( ) 와축제 ( ) 에참가하여자신의끼를펼치는등성악가 를롤모델로삼아열심히노래연습을함. ( 독서토론반 )(34시간) 사회문제에관심이많고평소꾸준히독서하는습관을가지고있으며, 책을읽은후에는독후감을통해자신의생각을논리적으로정리하는습관을가짐. 특히 원전설치문제에관한토론에서지역주민의입장에서원전설치반대의타당성을주장하고반대측의입장을경청하면서최선의해결책을모색하여결론을이끌어냄. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 69

78 ( 생명과학탐구반 )(17시간) 실험설계능력과데이터분석능력이우수하고실험장비에대한기본지식이풍부하여평소부원들에게다양한실험장비나실험방법들을자세히알려줌. 특히전기영동실험과정에서특유의꼼꼼함과생물학적지식이돋보였고, 과학축제때자신의부스뿐아니라해부현미경을실연하는다른부원에게사용경험을바탕으로많은도움을주어귀감이됨. [ 봉사활동 ] 사회복지사가되기를희망하고있으며, 에서주관하는독거노인도시락배달에참여 (25회) 하고, 월 1회정기적으로 효행의집 을방문하여실내청소및배식, 설거지등의봉사활동에꾸준히참여하는등이웃에관심을가지고도와주려는마음을가지고있는학생임. 부모님과함께태풍피해지역을방문하여수재민집청소, 가전제품닦기, 빨래돕기등의활동을하면서진정한봉사와나눔을실천함 ( /20시간 ). 2학기교내급식봉사도우미 ( /40시간) 로급우들이질서있게식사할수있도록통솔하였으며책임감을가지고식사후뒷정리를담당하여깨끗한식사환경을조성함. 월 1회정기적으로 단체에서기증받은옷을분류하고판매하여수익금으로어려운사람을도와주는봉사활동을수행함 ( /36시간). 여름방학동안주 1회 재활원을방문하여장애우의친구가되어허물없이지내며학습을지원하고, 주말에같이영화도보러가는등다양한봉사활동을수행함 ( /24시간). 월 2회정기적으로 사회복지센터에서운영하는 프로그램에참여하여독거노인들을위한음식장만, 대화상대되어주기등의활동을수행함 ( /112시간 ). 학급의도서위원 ( ) 으로학급도서를정리하고관리하면서급우들이항상편하게도서를대출받을수있도록도와줌. 도서관에서정기적으로도서정리및열람실청소, 도서관주변환경정화활동에적극적으로참여함 ( /30시간). 꽃동네봉사활동 ( /30시간) 을통해장애인과함께생활함으로써장애인에대한이해의폭을넓혔고병간호, 말벗도우미, 아기돌보기등여러활동을통해봉사의참된의미를배웠음. 불우시설이나장애시설에서일주일에 1회씩꾸준히봉사활동을실천함. 70

79 무의탁노인들이계신 요양원에서목욕과말벗등어르신수발봉사를지속적으로실시함 ( /32시간). 시각장애인을위한문자입력봉사 ( /65시간) 를하면서시각장애인에게조금이나마도움이되었다는것에기쁨과보람을느낌. 학급내장애인친구도우미 ( ) 로 1년간활동하며휠체어밀어주기등자신보다불편한학생들을배려하고도와주는역할을수행함. 또한학급폐지분리수거 ( ) 를맡아매주발생하는폐지를줄이고모든급우들이분리수거에동참하도록지속적으로안내함. 학년 봉사활동실적 일자또는기간장소또는주관기관명활동내용시간누계시간 ( 개인 ) 구청 서류정리보조 ( 학교 ) 학교 쓰레기분리수거 ( 개인 ) 도서관 서가정리 ( 학교 ) 학교 봉사활동활성화를위한거리홍보 2 23 캠페인 ( 학교 ) 동주민센터 공원청소 ( 개인 ) 월드컵경기장 경기장주변청소 ( 개인 ) YWCA 시민통일한마당행사및북한통일 4 32 자전거보내기운동캠페인참여 ( 개인 ) 우편집중국 우편물분류및정리정돈 ( 개인 ) 시종합자원봉 자원봉사교육 사센터 ( 개인 ) 환경보전협회 환경기본교육, 환경봉사활동 ( 하 도지회 천정화활동및 수생식물식재활 동 ), 우수환경시설견학 ( 개인 ) 대한적십자사 헌혈 ( 전혈 ) 4 57 혈액원 ( 개인 ) 국립청소년수련원 녹색성장그린캠페인활동 ( 개인 ) 지역아동 학습지도, 안전체험학습안전지도 센터 ( 개인 ) 대한적십자사 헌혈 ( 성분헌혈 ) 4 84 혈액원 ( 학교 ) 학교 급식도우미활동 7 91 중 고등학교학교생활기록부기재요령 71

80 [ 진로활동 ] 교내에서실시한홀랜드직업검사 ( ) 를통해자신이예술가형과진취형의특성을좀더많이지니고있음을알게되어문화를통한삶의질향상관련직업에관심을갖고좀더구체적인탐색과노력을하고있음. 다양한꿈을가지고있어뚜렷한진로희망을결정하지못하였으나, 친구들의자기소개서발표와 내일을 JOB아라 시청각교육을통해자신의현재상황을잘인식하고직업박람회 ( ) 에서진로상담을받은후부족한재능을보완하여보건분야의꿈을미래이력서에잘나타냄. 직업체험 ( ) 에서콘셉트에맞게옷을디자인하고입어보면서패션디자이너의세계를체험하였음. 원격화상멘토링 ( ) 을통해현직디자이너의다양한활동을알게됨으로써패션디자이너의직업세계에대해관심이커졌으며, 진로희망을구체화시켜 20년후나의명함만들기대회 ( ) 에서디자이너로서의자신의미래직업을설계해보았음. 나의꿈발표하기, 나는누구인가 활동 ( ) 에서아직까지자신의진로 ( 꿈 ) 에대해결정하지못한점을고민하고자신이이루고싶은진로에대해진지하게탐색해봄. 커리어넷의온라인커리어플래너를활용하여진로및학습계획을수립하고진로활동을포트폴리오로구성하여체계적인진로설계를수행함. 의사라는직업에관심이많아응급처치법 ( ), 장애체험 ( ), 병원탐방 ( ) 체험을통해의사로서갖추어야할마음가짐과진정한가치관에대해생각해보는기회를가짐. 과학분야에흥미가높고관심있는대상을관찰하는집중력이높은학생으로화석을연구하는지질학자가되기를희망하여화석박물관에서화석을관찰하고궁금한것들은직접전문가에게묻기도하는등열의를가지고있으므로꿈을이루어나가도록격려함. 다중지능적성검사 ( ) 실시결과논리수학적지능과언어지능이매우높은것으로나타났고자신의적성과흥미를잘이해하고있으나자신이하고자하는영역에대해서만관심과흥미를표현하는경향이있어진로탐색단계에알맞도록타영역 ( 대인관계지능, 자기이해지능 ) 에대해서도관심을가지도록지도함. 디자인과정보분야에관심이많은학생으로진로체험활동큐레이터체험 ( ) 을통해보다다양한직업세계를체험함. 본인의진로희망에대한많은정보를구하고자내셔널지오그래픽채널의다큐멘터리를즐겨보고학업에열중하고있음. 본인의기대만큼학업의성과가나타나지않더라도포기하지않는자세가필요하다고지도조언함. 72

81 다중지능적성검사 ( ) 실시결과언어지능과창의지능이매우높은것으로나타남. 또한자신의특성을나름대로잘이해하고있으며, 방송관련직업에대하여관심과흥미를표현하는경우가높으므로진로탐색단계에알맞도록타영역 ( 대인관계지능, 자기이해지능 ) 에대해서도다양한경험과자료를탐색할필요가있음. 직업체험 ( ) 에참가하여방송국관련직업을체험하고보고서를작성함. 호텔리어학과와관련된대학교를조사하여발표하는활동을통해자신이가고싶은학교를탐색함. 또한가상면접을통해자신의문제점을알게되고고치려고노력하는모습이보임. 제2외국어에대한꾸준한관심과함께적극적으로배우고자하는의지를보임. 수의사가되고싶다는일관된꿈을가지고꾸준히관련학과의입학자료를검색하고관련서적을찾아정독하고있음. 현재기르고있는반려견의담당수의사와대학진학및직업전망에대한조언을받았고여러차례동물병원에서직업체험을해오고있음. 동물에대한사랑이각별하여동물과함께삶을살아가고싶다는소망을품고꾸준히진로를탐색함. 대학전공탐색의날행사 ( ) 에서평소관심분야인정치외교학과전공탐색에참여하여교육과정과직업전망에대한자료를수집하고, 이를통해자기주도적인진로설계를구체적으로계획하는계기를마련함. 또한전문외교관과의만남을통해진로에대한진지한자세와학습동기유발에큰도움을받았으며, 교내나의꿈나의도전발표대회 ( ) 에서외교관의꿈을갖게된계기와현재노력하고있는활동을소개하여우수한성적을거둠. 쾌적하고건강한삶을추구하는환경산업과보건산업에관심을가지고교내월 1회실시하는직업인초청체험행사 (10회) 에참여하여관련정보를수집하고보건계열인간호사진로특강 ( ) 을수강하는등본인의진로실현을위해지속적으로노력함. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 73

82 13 교과학습발달상황 훈령 제 15 조 ( 교과학습발달상황 ) 1 교과학습발달상황의평가는별지제9호 교과학습발달상황평가및관리 에의거시행한다. 2 초등학교의교과학습발달상황은각과목별성취기준에따른성취수준의특성등을 세부능력및특기사항 란에과목별로간략하게문장으로입력하고, 방과후학교수강내용 ( 강좌명, 이수시간등 ) 을입력할수있다. 3 중학교는제1항의규정에의하여시행한평가에따라 교과, 과목, 성취도 ( 수강자수 ), 원점수 / 과목평균 ( 표준편차 ) 을산출하여각학기말에입력한다. 다만, 체육ㆍ예술 ( 음악 / 미술 ) 교과 ( 군 ) 의과목은 교과, 과목, 성취도 를입력하고 특기사항 란에는특기할만한사항이있는과목및학생에한하여각과목별성취기준에따른성취수준의특성, 실기능력, 교과적성, 학습활동참여도및태도등을간략하게문장으로입력한다. 4 고등학교는제1항의규정에의하여시행한평가에따라 교과, 과목, 단위수, 원점수 / 과목평균 ( 표준편차 ), 성취도 ( 수강자수 ), 석차등급 을산출하여각학기말에입력한다. 다만, 전문교과중농생명산업교과, 공업교과, 상업정보교과, 수산ㆍ해운교과, 가사ㆍ실업교과는 교과, 과목, 단위수, 원점수 / 과목평균 ( 표준편차 ), 성취도 ( 수강자수 ) 를입력하고, 보통교과의체육ㆍ예술 ( 음악 / 미술 ) 교과 ( 군 ) 의과목은 교과, 과목, 단위수, 성취도 를입력하며, 특기사항 란에는특기할만한사항이있는과목및학생에한하여각과목별성취기준에따른성취수준의특성, 실기능력, 교과적성, 학습활동참여도및태도, 직무능력등을간략하게문장으로입력한다. 5 중ㆍ고등학교의 비고 란에는학교간통합선택교과이수, 학적변동으로인한이수과목상이등교육과정운영에따른특기사항에관한내용을간략하게입력한다. 6 중ㆍ고등학교의 세부능력및특기사항 란에는과목별성취기준에따른성취수준의특성등을특기할만한사항이있는과목및학생에한하여간략하게문장으로입력하고, 방과후학교수강내용 ( 강좌명, 이수시간등 ) 을입력할수있다. 7 고등학교의보통교과중교양교과는과목명및이수단위를입력하고 성취도 란과 석차등급 란에는 P 를각각입력한다. 또한, 중학교에서도고등학교교양교과 ( 환경과녹색성장, 보건, 74

83 진로와직업등 ) 성격의과목을선택하여이수한경우과목명및이수시간을입력하고이수여부에 P 를입력한다. 8 고등학교의기초교과중기본과목 ( 기초수학, 기초영어 ) 은 성취도 란과 석차등급 란에는 P ( 수강자수 ) 와 P 를각각입력한다. 9 보통교과 기초교과중기본과목, 체육ㆍ예술 ( 음악 / 미술 ) ㆍ교양교과 ( 군 ) 의과목제외 의과목수강자수가 13명이하인경우 교과, 과목, 단위수, 원점수 / 과목평균 ( 표준편차 ), ' 성취도 ( 수강자수 )' 를입력하고, 석차등급 란에는 석차등급 이나 ㆍ 을입력한다. 다만, 수강자수가 13명이하인과목이 2과목이상인경우에 석차등급 란에 석차등급 또는 ㆍ 표기중한가지방법으로동일하게입력한다. 10 < 삭제 > 체육ㆍ예술계중학교 ( 예술체육중점학교포함 ) 에서학생이선택과목으로체육계과목또는음악ㆍ미술계과목을이수한경우 교과, 과목, 원점수 / 과목평균 ( 표준편차 ), 성취도 ( 수강자수 ) 를입력하고, 체육ㆍ예술계고등학교 ( 예술체육중점학교포함 ) 에서학생이심화과목으로체육계과목또는음악ㆍ미술계과목을이수한경우 교과, 과목, 단위수, 원점수 / 과목평균 ( 표준편차 ), 성취도 ( 수강자수 ), 석차등급 을입력한다. 중학교자유학기제운영학교 에서학생이자유학기에이수한과목은 성취도 ( 수강자수 ) 란과 원점수 / 과목평균 ( 표준편차 ) 란을공란으로두고, 세부능력및특기사항 란에는모든과목에대해각과목별성취기준에따른성취수준의특성, 학습활동참여도및태도, 활동내역등을간략하게문장으로입력한다. 또한, 중학교자유학기제운영학교 에서학생이자유학기에이수한체육ㆍ예술 ( 음악 / 미술 ) 교과 ( 군 ) 의과목은 성취도 란은공란으로두고, 특기사항 란에는모든과목에대해각과목별성취기준에따른성취수준의특성, 실기능력, 교과적성, 학습활동참여도및태도등을간략하게문장으로입력한다. 해설 글로벌지식기반사회에서요구하는창의ㆍ인성교육의활성화를위하여교육과정을개편하였고, 수준별ㆍ맞춤형교육여건조성과함께모든학생의잠재력과소질을최대한발현시켜줄수있는교수ㆍ학습과평가제도의확립을위한 중등학교학사관리선진화방안 ( ) 에따라학업성취의수준을평가하는 성취평가제 가도입되었다. - 성취평가제는 학생이무엇을어느정도성취하였는가 라는평가의본래적의미를강조하는평가제도이다. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 75

84 - 성취기준 은각교과목에서학생들이학습을통해성취해야할지식, 기능, 태도의능력과특성을진술한것으로교수ㆍ학습및평가의실질적인근거로교사가무엇을가르치고평가해야하는지, 학생이무엇을공부하고성취해야하는지에관한실질적인지침이된다. - 성취수준 은학생들이교과목별성취기준에도달한수준을나타내는것으로, 성취기준에의도달정도를몇개의수준으로구분하고각수준별학생들의지식, 기능, 태도의특성을설명한것으로성취기준단위의성취수준 ( 상, 중, 하 ) 과학기단위의성취수준 (A-B-C-D-E 등 ) 으로구분된다. 2015학년도고등학교 1ㆍ2학년보통교과는 성취도 (A-B-C-D-E) 와 석차등급 (1등급-9 등급 ) 으로, 고등학교전문교과는 성취도 (A-B-C-D-E) 로성적을산출하는것을원칙으로하되, 세부적인사항은다음을참조한다. 구분 보통교과기본과목 ( 기초영어 기초수학 ) 보통교과일반과목및심화과목 보통교과중수강자수 13 명이하인과목 원점수 / 과목평균 ( 표준편차 ) 성취도 ( 수강자수 ) 석차등급 72/70(3.9) P(12) P 80/75(7.9) C(240) 3 78/75(6.5) C(12) ㆍ 또는 9 등급 교양교과군의과목 - P P 비고 기본과목, 체육 예술 ( 음악 / 미술 ) 교과 ( 군 ) 의일반과목, 교양교과의과목, 전문교과제외 전문교과 : 농생명산업교과, 공업교과, 상업정보교과, 수산 해운교과, 가사 실업교과미래사회에적합한맞춤형교육과정제공, 교과교실제, 고교다양화정책등변화된정책환경과 2009 개정교육과정의현장착근지원및학업성취에대한고교의책무성제고를위해 기초및심화과정도입등고등학교교육력제고방안 이발표 ( ) 되었다. -영어ㆍ수학과같이수준별선택이필요한교과에대해학습결손학생을위한고등학교 기초과정 과우수한학생을위한 심화과정 을개설하고학생이자신의능력ㆍ적성ㆍ흥미에맞는교과목을선택ㆍ이수할수있도록다양한선택교과목을개설하였다 개정교육과정이적용되는고등학교기초교과중기본과목 ( 기초수학, 기초영어 ) 의성적은 성취도 와 석차등급 란에각각 P( 수강자수 ) 와 P 를입력한다. 특성화고등학교산업체파견현장실습, 일반고등학교직업과정등의성적처리방안은별지제9호의 7. 바 다음의 [ 해설 ] 에따른다. 중학교의선택과목중고등학교보통교과의교양교과성격을지닌과목의이수시간은계획된시간으로입력하고이수여부는 P 로처리한다. 76

85 기재요령 8. 교과학습발달상황 [ 중학교 ] 1 교과 과목 성취도 ( 수강자수 ) 1 학기 2 학기 원점수 / 과목평균 성취도 ( 표준편차 ) ( 수강자수 ) 원점수 / 과목평균 ( 표준편차 ) 비고 과목 2 세부능력및특기사항 < 체육 예술 ( 음악 / 미술 )> 3 교과 과목 1 학기 2 학기 성취도 성취도 비고 과목 4 특기사항 5 < 교양교과 > 교과 과목 1 학기 2 학기 이수시간이수여부이수시간이수여부 비고 [ 고등학교 ] 1 교과 과목 단위수 원점수 / 과목평균 ( 표준편차 ) 1 학기 1 학기 성취도 ( 수강자수 ) 석차등급단위수원점수 / 과목평균 ( 표준편차 ) 성취도 ( 수강자수 ) 석차등급 비고 이수단위합계 과목 2 해당사항없음 세부능력및특기사항 < 체육 예술 ( 음악 / 미술 )> 3 교과과목 1 학기 2 학기 단위수성취도단위수성취도 비고 과목 4 이수단위합계 특기사항 중 고등학교학교생활기록부기재요령 77

86 2015 학년도교과교육과정의적용은다음과같다 개정교과교육과정 : 중학교, 고등학교 1 ㆍ 2 학년, 고등학교 3 학년영어 개정교과교육과정 : 고등학교 3 학년 ( 영어제외 ) ➊ 보통ㆍ전문과목성적과목별성적일람표 ( 학기말 ) 의합계점수는 100점으로환산하여작성한다. 지필평가, 수행평가, 학기말평가의성적처리는교육정보시스템을이용하여처리한다. 재취학, 재ㆍ전ㆍ편입학한학생의성적일부가중복된경우재취학, 재ㆍ전ㆍ편입학이후취득한성적으로한다. 귀국학생교과목및성적의기록은다음과같이처리한다. - 유학 ( 미인정유학포함 ) 하고귀국한학생의유학기간의 교과학습발달상황 란은공란으로둔다. 동기간의기록은학년을결정하는참고자료로해당학년의정규교육과정을이수한기록이아니므로해당학교의학교생활기록부에입력할대상이아님. 한국학교 ([ 부록1] 참조 ) 에서전입해오는경우전입교학업성적관리위원회의결정에따라학교생활기록부의 교과학습발달상황 란에관련내용을입력할수있음 ( 단, 성적산출방식이다른경우에는입력하지않음 ). 고등학교에서기초영어ㆍ기초수학과목을운영하는경우기초영어ㆍ기초수학과목은기본과목으로 원점수, 과목평균, 표준편차 를입력하고, 성취도 ( 수강자수 ) 와 석차등급 에각각 P( 수강자수 ) 와 P 를입력한다. 기본과목의편제는 [ 교육과정 ]-[ 편제및시간배당기준관리 ]-[ 편제및시간배당관리 ] 에서 { 등록 } 버튼을클릭하여 { 교과 ( 학교 )} 탭에서등록하며, 기초수학의경우 고등학교선택교육과정 -교과- 보통교과 -기초- 수학- 기초수학 으로, 기초영어의경우 고등학교선택교육과정 -교과 -보통교과- 기초- 영어- 기초영어 로편성시 성적처리유형 란은 일반 이, 기본과목 란은 기본과목여부 가자동으로선택됨. 기본과목의성적처리는 [ 성적 ]-[ 성적처리 ]-[ 기본과목이수 / 미이수관리 ] 에서해당과목의이수여부를처리함. 학교생활기록부교과학습발달상황기록예시 교과 영어 과목 기초영어 단위수 4 원점수 / 과목평균 ( 표준편차 ) 87/70.1(10.1) 1학기 2학기성취도석차 ( 수강등급자수 ) P(12) 원점수 / 과목평균단위수 ( 표준편차 ) 성취도 ( 수강자수 ) 석차등급 P 비고 이수단위합계 78

87 ➋ 보통ㆍ전문과목세부능력및특기사항 / ➍ 예체능과목특기사항 세부능력및특기사항 란과 특기사항 란은교육적인차원에서가능한한많은학생들을대상으로입력하되, 구체적인범위는학교장이정한다. 과목별특기사항은교과담당교사가교육정보시스템의 [ 성적 ]-[ 성적처리 ]-[ 과목별세부능력및특기사항 ] 에서학기별로입력할수있으며, 동일과목에대해 1학기 와 2학기 에내용을각각입력하는경우교육정보시스템에 (1학기 ), (2학기 ) 와같이 ( 학기명 ) 이자동으로입력됨. 교육정보시스템에서자동으로과목별로한줄씩띄어등록됨. 지필평가와수행평가결과를토대로과목별성취기준에따른성취수준특성을구체적이고객관적으로입력함 ( 참여도 태도등특기할만한사항이있는경우부가기재가능함 ). 전문교과에서국가직무능력표준 (NCS, National Competency Standards) 능력단위에대한학습을위해 NCS 학습교재 (NCS 학습모듈, 자격기본법시행령 제8조 ( 국가직무능력표준의활용 ) 제6항 ) 를적용한경우, 능력단위별로이수시간과성취수준을입력할수있다. NCS 능력단위이수및성취수준입력방법 - 서식 :( 학기명 ) 과목명 :[ 세분류 ] 능력단위 ( 능력단위코드 ), 이수시간, 성취수준 - 개별능력단위별로입력함. - NCS 세분류명은 [ ] 를사용하되, 교과목과동일한경우는생략할수있음. - 능력단위명과능력단위코드를반드시입력하고, 능력단위코드는 ( ) 를사용 ( 예 : _14v1) 하여가독성을높임. - 성취수준은다음 2가지방식으로입력하거나이를응용하여입력할수있으며, 성취수준기재대상의범위는학교장이정함. 3단계성취수준 ( 상 중 하 ) 3단계성취수준 ( 상 중 하 ) + 성취수준서술 NCS 능력단위이수및성취수준입력예시 - (1학기) 식품과학 :[ 식품품질관리 ] 입고검사 ( _14v1), 45시간이수함. - (1학기) 전자회로 :[ 전자부품기구개발 ] 전자부품기구양산성시험 ( _14v1), 45시간이수함. 성취수준 ( 상 ) - (2학기) 웹프로그래밍 :[ 응용SW엔지니어링 ] 화면구현 ( _14v2), 40시간이수함. 성취수준 ( 상 ), 요구사항분석단계에서파악된화면에대한요구사항을 SW아키텍처단계에서정의된구현지침및 UI/UX 엔지니어가제시한 UI표준과지침에따라화면과폼, 메뉴등의구조와흐름을구현하여반영하는실무프로젝트수행이가능함. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 79

88 초ㆍ중ㆍ고등학교에서공인어학시험 ( 토플, 토익, 텝스등 ) 성적, 각종교내 외인증사항, 논문 ( 학회지 ), 도서출간, 발명특허내용은학교생활기록부어떠한항목에도입력하지않는다. 중학교자유학기의교과학습발달상황교과목성적란은성적처리를하지않고공란으로두며, 모든학생에대해 세부능력및특기사항 란에서술식으로입력한다. 방과후학교교육활동은교과학습발달상황의 세부능력및특기사항 에입력할수있다 ( 입력여부는교육적유의미성등을고려하여학교에서판단하되교과담당교사가입력하고관련과목이개설되지않은경우학급담임교사가입력함 ). 방과후학교교육활동이수시간은계획된시간으로입력하되, 이수시간입력기준 ( 예시 : 출석률 80% 이상등 ) 은당해학교학업성적관리위원회의심의로결정함. 방과후학교교육활동입력방법및예시 -당해학기에관련과목이개설되어있는경우 : 관련과목의 [ 성적 ]-[ 성적처리 ]-[ 과목별세부능력및특기사항 ] 에입력함. 예시1) 학년단위로세부능력및특기사항을입력한경우과학 : 방과후학교과학실험반 (60시간 ) 을수강함. 예시2) 학기단위로세부능력및특기사항을입력한경우 (1학기 ) 영어 : 영어듣기, 말하기능력이 < 중략 > 이끌어나감. 방과후학교실용영어회화반 (20 시간 ) 을수강함. (2학기 ) 영어 : 대화를듣고 < 중략 > 잘파악함. 방과후학교영어문학반 (40시간) 을수강함. -학기명은교육정보시스템에서자동으로표기하는것으로직접입력하지않음. -당해학기에관련과목이개설되어있지않은경우 : 보통교과는 [ 성적 ]-[ 성적처리 ]- [ 개인별세부능력및특기사항 ] 의 { 세부능력및특기사항 } 탭에서입력하고, 예체능교과는 { 특기사항 } 탭에서입력함. 예시 ) 방과후학교클래식기타반 (20 시간 ) 을수강함. 방과후학교교육활동입력시강좌명과이수시간이외활동특기사항을입력할수있음. 동일학교급에서개설한타학교방과후학교교육활동을입력할수있음. 예시 ) 고등학교에서주관한일반고등학교대상방과후학교기술교육프로그램 ( 반) 과정 (20시간) 을수강함. 공교육정상화촉진및선행교육규제에관한특별법 에저촉되는공인인증시험관련방과후학교교육활동은입력할수없음. 영재교육진흥법시행령제36조제1항ㆍ제2항에의거영재교육기관 ( 영재학교, 영재학급, 영재교육원 ) 에서수료한영재교육관련내용은관련교과의 세부능력및특기사항 란에입력할수있다. 80

89 영재학교 : 영재교육을위하여이법에따라지정되거나설립되는고등학교과정이하의학교 ( 영재교육진흥법제2조 4호 ). 영재학급 : 초 중등교육법에따라설립 운영되는고등학교과정이하의각급학교에설치 운영하여영재교육을실시하는학급 ( 영재교육진흥법제2 조5호 ) 영재교육원 : 영재교육을실시하기위하여고등교육법제2조에따른학교 ( 대학 산업대학 교육대학 전문대학 방송대학 통신대학 방송통신대학 사이버대학 기술대학 각종학교 ) 및이에준하는학교로서다른법률에따라설치된학교등에설치 운영되는부설기관 ( 영재교육진흥법제2조 6호 ) 당해학기에관련과목이개설되어있지않은경우 [ 성적 ]-[ 성적처리 ]-[ 개인별세부능력및특기사항 ] 의 { 세부능력및특기사항 } 탭에서입력함. 예 ) 영재교육원에서 1 학년과정정보영역 120 시간을수료함. 중학교의경우 [ 성적 ]-[ 성적처리 ]-[ 개인별세부능력및특기사항 ] 또는 [ 과목별세부능력및특기사항 ] 에서 <@> 식별자를전과후로입력하고특기사항을등록한후 [ 학생부 ]-[ 학교생활기록부 ]-[ 개인별조회 ] 의출력옵션에서 영재기록사항제외 ( 고입용 ) 을체크하여조회하면해당내용이출력되지않음. 예 ) <@> 영재교육원에서 1 학년과정정보영역 120 시간을수료함.<@> 발명교실을수료한학생은발명진흥법시행령제 6 조의 3 제 2 항ㆍ제 3 항에의거발명교실 교육실적은관련교과 ( 기술ㆍ가정또는과학 ) 의 세부능력및특기사항 란에입력할수있다. 발명교육센터를설치 운영하는중앙행정기관또는지방자치단체는해당발명교육센터에서운영하는교육과정을수료한학생의교육실적자료를매년 1월 31일을기준으로하여매학년말일까지학생이소속된학교의장에게송부하여야함 ( 발명진흥법시행령제6 조의 3제2 항 ). 교육수료증이발급되는초급 ( 기초 ) 중급 고급 ( 심화 ) 또는특별과정등발명교실정규과정교육실적자료를입력함 ( 학교자체실시과정제외 ). 예 ) 교육지원청부설발명교육센터에서실시한발명교실 발명 특허기초 ( 또는고급 ) 과정 (20 시간 ) 을수료함. 고등학교의경우고교 - 대학연계심화과정 (UP) 을입력할수있다. UP(University-level Program) 는고등학생이대학수준의교육과정을고등학교에서미리이수하고, 대학진학후이수결과를활용할수있는고교와대학간학습연계프로그램으로기존의 대학과목선이수제 의제도명칭을변경한것으로한국대학교육협의회에서주관하고있음. 고교- 대학연계심화과정이수결과의학교생활기록부기재를위해대학과한국대학교육협의회는다음의절차로진행하고있음. 대학에서성적입력 성적및이수결과공지및이수증출력서비스제공 한국대학교육협의회에서시 도교육청으로결과송부 시 도교육청 학생의소속고등학교로결과송부 학교에서관련공문을근거로학교생활기록부관련교과의교과학습발달상황의 세부능력및특기사항 란에입력함. 고교- 대학연계심화과정은표준교육과정에따라교과를편성 운영하며, 고교- 대학연계심화과정으로개설가능한강좌는다음과같음. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 81

90 수학 : 미적분학 Ⅰ Ⅱ, 통계학 물리 : 일반물리학 Ⅰ Ⅱ, 일반물리학실험 Ⅰ Ⅱ 화학 : 일반화학 Ⅰ Ⅱ, 일반화학실험 Ⅰ Ⅱ 생물 : 일반생물학 Ⅰ Ⅱ, 일반생물학실험 Ⅰ Ⅱ 경제학 : 경제학 Ⅰ( 미시경제학 ) 경제학 Ⅱ( 거시경제학 ) 과학사, 컴퓨터과학, 환경과학, 글쓰기, 문학, 영작문 이론과목은과목당 3 학점으로 45 시간동안강의가진행되고, 실험과목 ( 물리 화학 생물 ) 은과목당 1 학점으로 30 시간의실험을진행함. 출처 : 고교 - 대학연계심화과정홈페이지 ( 예 ) 한국대학교육협의회가주관한고교- 대학연계심화과정 (UP) 과목을이수함 ( 일반물리학Ⅰ, 45시간, 3학점, ). ➌ 예체능과목성적고등학교에서체육ㆍ예술교과 ( 군 ) 의심화과목을개설한경우 5단계ㆍ9 등급으로성적처리를해야한다. [ 교육과정 ]-[ 편제및시간배당기준관리 ]-[ 편제및시간배당관리 ] 에서등록된체육 예술교과 ( 군 ) 의심화과목선택후 학교교육과정편제및시간배당수정 창에서 교과선택 을 보통교과 로설정함. 2015학년도일반고등학교 3학년에서체육ㆍ예술교과 ( 군 ) 의전문교과를보통교과로개설한경우 3단계로성적처리를해야한다. ➍ 예체능과목특기사항 학생건강체력평가 (PAPS) 1 등급을체육관련교과에입력할수있다. 예 ) 학생건강체력평가 (PAPS) 1 등급임. ➎ 중학교자유학기제운영중학교자유학기에기존의체육 예술 ( 음악 / 미술 ) 교육과정을재구성하여학생들의희망에따라체육 예술활동을실시한경우, 특기사항 란에관련과목명뒤에괄호를하여해당프로그램명을입력하고특기사항을입력한다. 예 ) 음악 :( 국악 ) 전통음악에대한관심이많고장구가락을익히는능력과호흡에맞추어가락의멋을표현하는능력이뛰어나며, 발표회준비과정에적극참여함. 중학교자유학기의선택프로그램을교양교과로편성하여입력하는경우, 교과는 선택, 과목은 자유학기ㆍ인문사회, 자유학기ㆍ탐구, 자유학기ㆍ예술체육, 자유학기ㆍ교양 중의하나로입력하되, 이수시간 은계획된시간을, 이수여부 는 P를입력한다. 82

91 각교양교과의특기사항은교육정보시스템의 [ 성적 ]-[ 성적처리 ]-[ 과목별세부능력및특기사항 ] 또는 [ 성적 ]-[ 성적처리 ]-[ 개인별세부능력및특기사항 ] 에입력하여교과학습발달상황의 세부능력및특기사항 에기재되도록함. < 교과학습발달상황의세부능력및특기사항 > 과목 세부능력및특기사항 자유학기 인문사회 :( 드라마와사회 ) 방송국탐방활동 ( ) 을통해드라마제작과정, 드라마속의인물분석등의활동에적극참여함. 자유학기 인문사회 :( 논리수업 ) 인문사회적배경지식이많고지적호기심이많아매차시학습에적극적으로참여하여우수한학습성과를보임. 논리의기본원리와도입지식을학습하고사실판단과가치판단에대한정의와적용하는논리학습에서창의적이고참신한아이디어를자주제공함. 자유학기 교양 :( 요리실습 ) 요리와문학, 요리와문화예술관련활동에흥미를가지고적극참여하였으며, 노인복지시설을방문하여요리를만들어대접하는활동 ( ) 에참가함. 교육정보시스템의 [ 성적 ]-[ 성적처리 ]-[ 과목별세부능력및특기사항 ] 에서세부능력및특기사항을입력하는경우 자유학기 인문사회 :, 자유학기 탐구 :, 자유학기 예술체육 :, 자유학기 교양 : 은교육정보시스템에서자동으로표기되며, 동일한과목으로선택프로그램을두개이상편성하는경우첫번째로입력되는과목만자동으로표기되며, 두번째부터입력하는과목명과프로그램명은직접입력하되, 과목별로빈줄을추가함. 교육정보시스템의 [ 성적 ]-[ 성적처리 ]-[ 개인별세부능력및특기사항 ] 에서세부능력및특기사항을입력하는경우 자유학기 인문사회 :, 자유학기 탐구 :, 자유학기 예술체육 :, 자유학기 교양 : 과프로그램명을직접입력하되, 과목별로빈줄을추가함. < 교양교과 > 교과 선택 선택 과목 자유학기 인문사회 자유학기 교양 1학기 2학기 이수시간 이수여부 이수시간 이수여부 34 P 17 P 비고 < 복학생등의학적변동자성적처리 > 훈령제616호의적용을받았던학생이복학등의사유로제671호이후훈령의적용을받는경우에는양식은변경하지않고해당학기성적을입력하고 비고 란에해당사유를명시하며학교는기존출력물을함께보관한다. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 83

92 [1 학년 ] 1 학기 2 학기 교과 과목 단위수 원점수 / 과목평균 ( 표준편차 ) 수학공통수학 4 수 성취도 ( 수강자수 ) 1(3)/2 40 석차등급 단위수원점수 / 과목평균 ( 표준편차 ) 성취도 ( 수강자수 ) 석차등급 비고 복학 (1) 이수단위합계 유의사항 초 중 고등학교에서공인어학시험 ( 토플, 토익, 텝스등 ) 성적, 각종교내 외인증사항, 논문 ( 학회지 ), 도서출간, 발명특허내용은학교생활기록부어떠한항목에도입력하지않음. 교과학습발달상황의 세부능력및특기사항 란에는모의고사 ( 전국연합학력평가포함 ) 관련원점수, 석차, 석차등급은입력할수없으며, 학교생활기록부어떠한항목에도입력하여서는안됨. 기재예시 본예시는학교생활기록부기재에도움을주기위해성취기준을근거로작성한단순참조용임. [ 중학교일반과목 ] (1학기) 국어 : 독자의인식수준이나관심에따라작품감상의내용이달라짐을이해하고있으며, 문학작품을읽은후서로의감상을비교하고토론하는활동에서자신의감상과해석및관점에따른평가내용을논리정연하게발표함. 꾸준한독서태도를지니고있으며지속적으로독서감상문을다양한방법으로풍부하고섬세하게기록하며, 특히자신의생활체험을진솔하게글로표현하는능력이뛰어남. (1학기) 국어 : 논제에대해타당한근거를바탕으로주장을세울줄알며, 토의ㆍ토론의절차를잘이해하여다른사람의의견을경청하며적극적으로참여하고해결방안탐색시효과적인말하기전략으로상대를설득할줄아는등논리적으로토론하는수업에두각을 84

93 보여교내토론대회에패널로참여함. 또한글을쓰는목적에맞게정보를수집하고재구성하여사회적쟁점에대한자신의의견을분명히하여글을쓰는능력이뛰어나수행평가에서우수한성적을받음. 방과후학교논술초급반 (20시간), 논술중급반 (30시간) 을수강함. (2학기) 국어 :( 듣기말하기 ) 다른사람의의견을경청하고타당한근거를바탕으로주장을펼칠줄알며, 자신의의견을자신의말로재구성하여논리정연하고호소력있게말함. ( 읽기 ) 작품에나오는인물의행동을사회문화적상황과관련지어파악하는등문학에대한이해의폭이넓음. 또한일반적인글읽기에서도글의문단내용을요약하여문단과문단의관계를파악하고글의짜임을분석하는등읽기능력이뛰어남. ( 문법 ) 국어단어형성법및여러종류의어휘의개념과특성을정확히알고적절하게활용할줄알며, 문장이여러가지의미로해석되는현상을이해하는능력이뛰어남. (2학기 ) 국어 : 외래어순화의필요성 에대한토론에서청소년들이즐겨사용하는외래어와주변외래어와외국어간판들을조사하여논리정연하게자신의주장을피력하였으며, 다른사람의의견을경청하고정리하여자신의주장을논리적으로펼침. 교내독서교실 ( ) 에서영상과문학의만남시간에자신의버킷리스트를작성하고발표하여많은학생들에게공감을얻음. 국어 : 탐구능력이뛰어나다양한예시를바탕으로음운규칙을도출해내어음운변동의원리를스스로알아내고음운의변동수업에서실제발음을바탕으로음운체계표를완성해냄. 또한생활속에서음운규칙을이해하고적용하려는적극적인태도를지녔으며, 아나운서를꿈꾸는학생답게언어에대해관심이많아보다효과적이고바른언어생활을위해노력하는자세가돋보임. (1학기) 도덕 : 자기자신에대한올바른이해를바탕으로바람직한가치ㆍ규범의의미와중요성에대하여잘인지하고있으며, 다양한생활영역에서발생하는여러가지도덕적인문제에대하여자율적이고올바른도덕판단을내리고행동으로옮기는일에적극적임. (1학기) 도덕 : 학교안팎에서우정과배려의정신을실천할수있는 아름다운학교ㆍ세상만들기 프로젝트활동에적극참여함. 힐링톡 (Talk) ㆍ힐링송 (Song) 이라는주제로친구들에게위로와용기를북돋우는문자와노래를스마트폰으로전하여사회적공동선을실현하는일에적극적인태도를지님. (2학기) 도덕 : 다문화사회에서발생하는다양한문제에대해자기주도적으로탐구하고성찰하는자세가돋보임. 다문화사회를대비하는우리의자세 모둠활동에서 문화적편견및차별의예와원인과결과그리고그것을극복할수있는방법 에대한보고서를작성함. 다른나라에서나타나는다문화사회의선례를찾고그들이겪고있는문제들을살피고우리나라와비교대조함. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 85

94 도덕 : 삶과죽음에대한다양한문제에대해비판적사고력으로성찰하며인간삶의유한성을깨닫고그안에서삶을보다의미있게설계하는논술형글쓰기평가에서도덕적판단능력과공감능력을설득력있게표현하고제시함. (1학기) 사회 : 세계각지역의자연환경과인문사회환경에대한이해가뛰어나며각종자료에대한분석과종합능력이돋보임. 세계각지역의생활 에관한프로젝트수업수행평가에서지역, 기후, 식생과어우러진의식주의연관성을찾아프레지를활용하여흥미로운자료를만들어발표함. 수업에관심과열정을보여다른학생들의모범이되었으며수행중에나타난적절한자료수집능력, 자료를분석하는능력, 자료의내용을프레지로구성하는능력, 발표력이뛰어나호평을받음. (1학기 ) 사회 : 독도에대한일본의잘못된주장 에관한논술형수행평가에서정확한근거를들어일본의잘못된주장을반박하며우리국토에서독도가가지는중요성을영역ㆍ경제ㆍ환경ㆍ생태적측면에서풀어가는사고과정이창의적이어서우수한성적을받고우수과제전시부문에서도호평을받음. 또한독도의날에실시한독도토론대회에서도조사한논술자료를바탕으로논리적으로상대방의근거를반박하고자신의주장을내세워우수한성적을받음. (2학기) 사회 : 지역성에대한관심과호기심이많아틈틈이관련서적을찾아보는열정을보이며이분야에대한자기주도적학습능력이돋보임. 우리지역화성에대한지속적인관심과탐구를통해보고서를작성하여수행평가에서우수한성적을받음. 화성홍보프로젝트에서도화성그리기대회, 화성사진콘테스트, 화성과관련된효글짓기대회를제안하기도하여우리지역의문화재를보전하고알리는데노력함. 사회 : 세계의역사를크게변화시킨사건을중심으로한주제탐구수업에서 산업혁명 이영국에서일어난배경과산업혁명이초래한장점과단점을명확하게제시하고설명함. 이과정에서그시대를반영한미술작품 ( 명화 ) 을예로들어설명하여호평을받았고프랑스혁명의과정과결과, 미국혁명의원인, 과정, 결과를잘분석하여보고서를창의적이고흥미롭게작성하여보고서부문에서우수한성적을받음. (1학기) 역사 : 역사에대한관심과호기심이많아틈틈이관련서적을찾아보는열정을보이며역사부문에대한자기주도적학습능력이돋보임. 조선의근대화에도관심을가져근대개혁운동프로젝트수업에서도다양한자료수집과분석하는능력, PPT 내용의재구성을통해근대화운동의원인과결과를발표하여호평을받음. (1학기) 역사 : 열강의침략에맞선우리의 주권수호운동 프로젝트수업에서주권을수호하기위한우리조상들의노력을역사적순서대로파악하고인과관계에비추어설명하여호평을받음. 일제강점기에국내외에서전개된다양한민족운동을수업할때에도청산리ㆍ 86

95 봉오동전투와간도참변, 자유시참변, 3부의성립, 중국과의연합작전수행을인과관계에의해설명하고보고서를제출하는수행평가에서도우수한성적을받음. (2학기) 역사 : 제국주의의등장과식민지지배 단원에서제국주의가등장하게된배경을산업혁명과연관시켜잘설명하고아시아, 아프리카, 태평양의여러섬들이분할되는과정을체계적으로설명하여호평을받았으며, 아시아, 아프리카에대한제국주의국가들의수탈과아시아, 아프리카인들의저항사례를찾아발표를잘하여좋은성적을받음. (2학기) 역사 : 문명의발생과정과공통점을잘파악하고제국주의와민족운동에대한토론학습에적극적으로참여하여역사인식을바로정립하였으며독도문제관련토론학습때다양한자료를준비하여체계적으로토론에임함. 한국사회의문제중남북분단문제에많은관심을갖고있으며, 통일의필요성에대해자신의생각을논리적으로잘표현함. 방과후학교역사유적지탐사반 (30시간) 을수강함. (1학기) 수학 : 단순히수학적개념을이해하고적용하는것에그치지않고원리에대한깊은이해및알고있는수학적사실을자연현상이나일상생활에연결시켜사고하고탐구하는것을좋아함. 그래프와도표분석능력이뛰어나정리된자료의의미에대한해석및분포의특징을잘설명함. 이에 생활속의통계그래프의해석 에관한논술형수행평가에서판단의오류를범할수있는부분은무엇인지까지찾아내어해석하고논리적으로표현함. (1학기) 수학 : 방정식, 부등식의영역에보다흥미를느끼며모둠활동에서스스로구하는과정을모둠원에게설명하며내용을공유하는등적극적으로수업에참여함. 기하영역에서는삼각형과사각형, 닮음에관한여러가지성질을이해하고있으며, 문제해결의과정을수학적기호를사용하여조리있게기술하는것은다소부족하나말로설명하거나길이를구하는것과같이이미익힌성질의적용은잘함. (2학기) 수학 : 다양한상황에서함수의식을구하고, 그래프를그리며그특징을잘설명하여 함수의그래프를이용한그림디자인 수행평가에서자신이나타내고자하는부분을쉽게완성하며창의성을보임. 피타고라스의정리를수학교구또는수학적기호를사용하여여러가지방법으로설명할수있으며, 이정리를평면도형ㆍ입체도형에잘활용하는등수학의전영역에걸쳐문제상황을수학화하고해결하는능력이뛰어남. 수학 : 문제해결능력은부족한편이나손으로조작하는것을좋아하고공간적인감각이있어수학교구를활용하거나색종이접기를통해깔끔하고색감있게다면체를만들어냄. 또한회전체의겨냥도와단면을그리고, 성질을설명하는등흥미있게수업에적극적으로참여함으로써타영역에비해입체도형에대한이해및적용도가높음. (1학기) 과학 : 우주와별에관심이많아다양한관련도서를탐독하면서방대한양의지식을학습하고, 학습한내용을바탕으로상대론과양자론으로연결지으며스스로학습함. 나아가 중 고등학교학교생활기록부기재요령 87

96 빛, 파동, 운동, 에너지영역의내용들을상대론적으로해석하기위해수학적근거를찾고이를증명해가면서자발적인학습에몰두함. 새롭게배운내용과기존의알고있는지식을종합하여새로운의견을제시하고재정리하는탐구학습의전형을보여줌. (2학기) 과학 : 다양한과학기술분야에관심이많으며, 특히전투기에관심이많아스텔스기술과관련된파동의성질에대해많은공부를하고, 파동의반사와흡수원리를스텔스기술에적용시켜기술적방법과의미를정확히설명하는모습에서학습하는즐거움을여실히보여줌. 과학기술의기본이현재배우는내용의적절한적용과새로운방식의도입으로발전한다는것에주목하며미래과학기술자로서의꿈을키워감. 과학 : 소화기관과영양소관련실험시실험목표를빠르게인지해서실험설계를바르게하고확장된사고를바탕으로또래에비해탐구보고서를체계적으로잘작성하는능력을가지고있음. 학습내용과관련하여교사가예상하지못한영역의문제와연관지어인과관계를파악하는데우수한능력을보이고있으며, 속력-시간그래프분석실험에서주어진실험기구를사용하여창의적으로실험을설계하고결과를도출함. (1학기) 기술ㆍ가정 : 가족관계에대한중요성을잘이해하여자신의가족생활체험사례를발표하고, 가족을소재로한글쓰기수행평가에서가족이가지는소중한가치를매우적극적으로표현함. 가족간의의사소통과갈등해결능력을습득하여건강한가족관계를형성할수있는방법을구체적으로제시하고세대간에조화를이루는건강한가족가치관에관하여발표하는능력이우수함. (2학기) 기술ㆍ가정 : 쾌적한실내공간을위한공기, 열, 빛, 소리등을고려하여공간구획과동선방법을설명하고, 효율적이고개성있는가구배치작품을제작하고전시하였으며, 건강과환경을생각하는지속가능한주생활양식을알고토론활동에서잘표현하여이를생활속에서실천할수있는방법을제시하는능력이뛰어남. (2학기) 기술ㆍ가정 : 청소년기영양섭취기준에대한의미를정확히이해하여발표하고, 식품구성자전거의구성원리를알고모둠원과창의적인새로운주제의디자인으로제작하여학습활동결과물로전시하였으며, 현대사회청소년들의식생활문제점과해결방안에관한논술형평가에서청소년식습관의문제점을정확히분석하고, 이를개선할수있는구체적인실천방법을제시함. 기술ㆍ가정 : 생명기술의발달 에관한논술형평가에서우리나라전통기술의우수성을정확히설명하고, 생명기술과관련된윤리적쟁점에관하여자신의의견을명확하게제시하는능력이뛰어나며, 미래기술동향사례를알아보고생명기술과관련된직업과자신의진로를연관시켜탐색한진로포트폴리오제작능력이뛰어나우수학습활동결과물전시회에참여함. 88

97 (1학기) 영어 : 두도시에대한글을읽고주어진자료를이용하여정확하게비교하는문장을만들고, 이를바탕으로 두도시중살고싶은곳 에대해설명하는말하기평가에서자신의선택에대한이유를 친환경도시 에초점을맞추어구체적이고논리적인내용으로자연스럽고유창하게발표하여높은점수를받음. 방과후학교영어회화고급강좌반 (60시간) 을수강함. (2학기) 영어 : 가족텃밭만들기 를소재로한논술형수행평가에서가족텃밭만들기의장점에대해자신의경험을토대로한개인적인측면과사회적인측면으로나누어다양하게제시하고, 텃밭만들기를제안하는자신의의견을정확하고풍부한표현을활용하여설득력있게논리적으로기술하여높은점수를받음. (2학기) 영어 : 비빔밥 에관한글을읽고주어진여러정보를최대한활용하여음식에관한세밀한묘사와소개문장을만들고, 이를바탕으로모둠원들과함께독창적인 비빔밥알리기광고 대본을작성, 평창올림픽과비빔밥 이라는제목의 UCC를만들어우수학습활동결과물로선정되어학교축제에서전시됨. 영어 :( 듣기, 말하기 ) 대화를듣고사건의전후상황이나묘사하는대상에관한세부내용을아주잘파악하고, 이를자신의표현으로재구성하여전달하는능력이뛰어남. ( 읽기 ) 주어진지문을읽는속도가빠르고문단의핵심어휘와글의요지를정확히파악하며사건을시간순서대로분석하는능력이우수함. 글의흐름을통해새로운낱말이나어구의의미를추측하는능력이뛰어남. ( 쓰기 ) 여러종류의어휘의개념과특성을알고적절하게사용하며친숙한주제에관한글을읽고새롭게결말을완성하는구성능력이탁월함. (1학기) 정보 : 새로운정보기술의올바른사용 에관한논술형수행평가에서새로운정보기술을활용한정보의생산및전달특성을정확히설명함. 컴퓨터에서자료를표현하는디지털정보의원리를이해하고, 컴퓨터가표현할수있는문자, 그림, 소리, 동영상을모두다뤄볼수있는 저작권 UCC 만들기 수행평가에서저작물제작시저작권을위반하지않고참신하고재미있는아이디어로 UCC를만들어우수작으로선정되었고, 이를교내에상영함. (2학기) 정보 : 정보표현의이진원리를파악하고컴퓨터상의모든정보가어떻게저장되는지설명할수있으며, 자료의정렬과탐색의기본개념과필요성을이해하고생활속사례에서정렬과탐색을수행할수있음. 교육용프로그래밍언어를사용하여만든프로그램이아이디어와창의성에우수한평가를받아교내축제기간 ( ) 에열린창작프로그램전시회에전시됨. 영재교육원에서 1학년과정정보영역 120시간을수료함. 정보 : 지적재산권의보호를위한저작권과소프트웨어라이선스개념을이해하고, 수업중 중 고등학교학교생활기록부기재요령 89

98 실시한 알쏭달쏭저작권침해골든벨 학급대회에서일상생활에서발생할수있는저작권침해유무를정확히구별하여학급최종우승자로선정됨. 컴퓨터하드웨어와소프트웨어에대한스크랩북만들기 수행평가과정에서다양한하드웨어와소프트웨어를상세히정리해컴퓨터의구성요소를정확하게설명함. (1학기) 한문 : 한자의원리를잘이해하고있으며특히상형자그리기에서뛰어난실력을보여수업시간에활동한작품을학교축제에서전시하였음. 나만의문자도에서한자에담긴의미를찾아내발표하여친구들로부터큰호응을얻음. 육서를바탕으로한자의음과뜻을유추하는능력과신습한자이해력이뛰어나성어의의미와속뜻을설명할수있으며언어생활과문장독해에활용하는능력이우수함. (2학기) 한문 : 고사성어에대한관심이높아아는개수가많고상황에적절한고사성어를잘구사하며고사성어 6컷만화그리기에서뛰어난실력을보임. 추석과설날의세시풍속에대해적극적으로조사하고발표함. 한문문장을어순에맞게풀이하는능력이우수하며문장속에담긴내용과가치에대하여자신의관점에서평가하고설명하며의견을발표함. (2학기) 한문 : 평소한자에대한관심이깊어한자쓰기과제를성실히수행함. 한자성어를많이알고있어다른교과를학습하는데도움이되어문장이해력이높음. 한문문법과어순에대한이해를바탕으로한문풀이에활용하는능력이우수하고한문속의교훈을찾아내어적극적으로발표함. 한문 : 자전찾기를통해한자의부수와음ㆍ뜻을정확하게찾아내며한자를조합하여어휘를활용하는능력이우수함. 한시의작가와작품에대해사전에조사하고배경지식을활용하여한시의내용과주제를적극적으로발표할뿐아니라모둠활동시한시 4컷으로표현하기에서는모둠원들의의견을잘수용하고정리하여한시의흐름을멋지게표현함. (1학기) 중국어 : 발음과억양이정확하고, 짧고쉬운표현을사용하여자연스럽게대화할수있으며중국어로의사소통을하려는태도가뛰어남. (1학기) 중국어 : 중국문화에관심이높아일상생활에관한짧고쉬운대화나글을이해하는것에서그치지않고중국의전통문화에관한자신의생각이나느낌을쉬운표현으로말하는능력이우수함. (2학기) 중국어 : 일상생활에필요한기본적인인사말과표현을듣고말할수있고, 상황에맞는어휘및표현을선택하여말할수있는중국어언어구사능력이뛰어나며, 자신의생각과느낌을간단한한자나한어병음으로기술할수있음. 중국어 : 언어의 4가지기능및상호행위등의언어운용능력을대부분잘습득하고있어학교생활및일상생활과관련된간단한중국어를상황에맞게대부분정확하게사용하고 90

99 있으며, 제시된낱말을활용한문장구성능력을매우잘갖추고있고, 중국문화와우리문화의공통점과차이점을대부분정확하게이해하여설명할수있으며, 중국어와중국문화에관하여스스로학습하는태도가매우뛰어남. (1학기) 일본어 : 일본의가족호칭 에관한서술형수행평가에서대화를듣고등장인물의가족관계에따른가족호칭의특징을자기가족, 남의가족에대한호칭으로구분하여정확하게설명하며, 한국의가족호칭과차이점을예를들어비교설명함. 식사할때의인사표현과자기소개, 가족소개, 타인소개시의표현을듣고정확하게이해하여상황에적절하게반응을보이고문화적차이점과공통점을찾아발표함. (1학기) 일본어 : 음식주문하기 프로젝트수업에서일본어로메뉴판을만들고선택, 비교등에관한정보요구표현을넣어대화상황에맞는대사를일본어로작성하여발표함. 일본어의장단음, 촉음, 발음을정확하게구분하여말하며문법과격식에맞는표현으로대화상황에맞추어정확하게말함. (2학기) 일본어 : 낱말이나간단한문장을듣고말할수있으며일본문화를소개하는과제물에서정확하고객관적인태도로표현하고전달하여호평을받음. 급우들과간단한대화문을만들어일상생활에서활용하는등일본어에흥미를가지고적극적으로학습에임함. [ 중학교예체능과목 ] (1학기) 체육 : 탁구복식경기에서개인의경기기술뿐만아니라동료와협력하는태도가돋보이고공의탄력성이떨어지지않게포핸드스트로크기술을이용하여재미있게게임을즐김. 운동이체력관리에미치는영향이라는협동과제가주어졌을때우선체력관리를위한운동계획을팀원들과구체적으로수립하고그에따른동작의반응에대한이해를바탕으로자신에게적합한운동의효과를평가함. 학생건강체력평가 (PAPS) 1등급임. 체육 : 몸의동작에대한이해가빠르고유연성에대한감각이좋아자신의장점을잘살리는능력이있음. 특히배드민턴기능과전술에대한이해도가좋아, 배드민턴의기초기능인서비스와푸시를우수하게수행하며, 경기전체에대한흐름도잘파악하여팀에대한기여도가높음. 학생건강체력평가 (PAPS) 를활용한체력요소별측정방법을정확히이해하고, 그에따른자신의부족한체력요소 ( 심폐지구력 ) 를향상시키기위해다양한운동에적극적으로참여하고꾸준히운동해나감. (1학기) 음악 : 노래와악기연주에서음정과박자, 리듬감이정확하고자세가바르며호흡이길고감정의표현력이풍부하여음악성이뛰어남. 한도막형식과두도막가요형식의마침법과종지법을이해하여차례가기와뛰어가기의가락을가사에알맞게창작할수있는 중 고등학교학교생활기록부기재요령 91

100 능력이우수하고, 바로크시대의대위법음악, 고전파시대의소나타형식, 낭만시대의표제음악에대한음악사적흐름을잘이해하고있음. (2학기) 음악 : 서양예술가곡의구조를이해하여정확한발음과발성법으로노래할수있는능력이우수하고, 단소로 중임무황태 의정확한운지법과음정으로 타령 의시김새를살려서연주하는능력이뛰어남. 주어진동기가락과리듬, 화음과마침법등의조건에따라간단한가락을만들어표현할수있는능력이우수하며, 음악감상에서악기의소리를통하여음색을구분할수있는능력과음악감상보고서를체계적으로작성할수있는능력이매우우수함. (2학기) 음악 : 중창과중주에서정확한음정과리듬및알맞은음량으로연주하는능력과음악적흐름을잘파악하여표현하는음악적재능이매우우수함. 생활속에서다양한장르의음악을즐기는태도가바람직하고실용음악에대한관심이많아서, 일렉기타의연주기량과즉흥연주능력이뛰어나며전통음악의다양한시김새와종묘제례악의가치에대한발표를통하여주목을받았음. 음악 : 동부민요의특징을이해하고시김새를살려서통영개타령의리듬을정확하게노래할수있으며, 진도아리랑의떠는음과꺾는음의특징을세마치장단에맞추어맛깔나게표현함. 주제에맞는노랫말과극본, 음악등이전체적으로어우러진음악극을만들수있는능력이우수하며, 극의흐름을파악하여연출할수있는능력이탁월하고작곡자와작품을구체적인예를들어서발표하는능력이우수하고베를리오즈의환상교향곡에대한남다른해석과관심을돋보임. (1학기) 미술 : 새롭고다양한관점으로대상을관찰하고, 아이디어를발전시켜창의적이고목적에적합한주제를설정하고주제의특징을잘살려내는표현방법으로수행과정에서발생하는문제들을자기주도적으로해결하며캐릭터를개성있게잘디자인함. (2학기) 미술 : 대상의모양과색채에따른다양한시각적표현효과를구체적으로알고있으며, 표현재료와용구를사용한새로운표현방법과매체의활용방법을다양하게탐색하였으며, 정물표현의특징과목적에적합한조형요소와원리를창의적으로활용하여구도의 3요소인변화, 통일, 균형이조화롭게표현되었음. 방과후학교소묘반 (20시간) 을수강함. (2학기) 미술 : 조소작업에적합한공간지각력과 3차원의구성능력이뛰어나입체작품에대한이해력과표현능력이우수하며, 성실한자세로찰흙의특성을파악하여창의적이고섬세하게전통문양을부조로표현하였으며, 작품의특징을살린질감과양감표현능력이우수함. 미술 : 다양한배경지식을적절하게활용하여우리나라전통미술의종류와특징을파악하는능력이뛰어나고, 비슷한시대의서로다른작품에대한표현기법상의특징을서술하고 92

101 비평요소와기준에근거하여미술작품에대한자신의생각을설득력있게글로표현하는 능력이탁월함. [ 중학교자유학기선택프로그램교양교과 ] < 자유학기ㆍ인문사회 > 자유학기ㆍ인문사회 :( 사고력쑥쑥논리수업 ) 사고력향상을위한퍼즐로푸는기본논리, 딜레마퀴즈수업에서기본적인논리의개념과논리전개방식을학습함. 사실판단과가치판단에대한정의와적용수업에서각종판단의내용을분석하고분류하는활동에적극적으로참여하였음. 직접, 연역, 귀납, 유비의기본개념을이해하고이를바탕으로유제풀이를우수하게수행함. 자유학기ㆍ인문사회 :( 논리수업 ) 인문사회적배경지식이많고지적호기심이많아매차시학습에적극적으로참여하여우수한학습성과를보임. 우리말학습에서관용어표현, 속담의다양한표현방법을탐구하는데주도적역할을하며각용어의유래및배경에대해즐겁게학습함. 논리의기본원리와도입지식을학습하고사실판단과가치판단에대한정의와적용하는논리학습에서창의적이고참신한아이디어를자주제공하며주변동료들과의토의를한단계높이고확산하는데기여함. 주어진과제를이해하고분석하는능력이탁월하여과제수행의속도가빠르고단편적인사실들을종합하고정리하는체계적사고력을지니고있음. 자유학기ㆍ인문사회 :( 나의사전만들기 ) 영화 행복한사전 을통해사전을만드는과정과방법을알아보고사랑, 꿈, 실패, 신체, 시간의 5가지주제와관련된자신의생각과경험을바탕으로단어를기존과는다른참신한표현방법으로정의함. 특히어니스트새클턴의 위대한실패 영상을본후실패를바라보는새로운관점을깨닫고실패를새로운도전으로만들기위해자신이결단할수있는것들에대해서술함. 자유학기ㆍ인문사회 :( 논리수업 ) 우리말학습에서단어, 속담, 관용어의뜻풀이와사용법에대해성실하게학습함. 퍼즐로푸는기본논리, 딜레마퀴즈수업에서기본적인논리의개념과논리전개방식을학습하고사실판단과가치판단에대한정의와적용수업에서각종판단의내용을분석하고분류하는활동을수행함. 일관되게성실한학습태도는다소부족한편이나주변과즐겁게교류하며주어진과제를성실하게학습함. 자유학기ㆍ인문사회 :( 나라사랑이야기 ) 독도바로알기 및 나라사랑 프로젝트수행후포트폴리오를충실하게작성하였으며, 일곱빛깔독도이야기, DMZ 희망의단지, 남쪽손님 독후활동발표를잘함. 서대문형무소현장체험을통하여나라사랑의식을고취함. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 93

102 자유학기ㆍ인문사회 :( 경제교육 ) 실현가능성이높은사업을계획하여추진배경과생산 계획을세워합리적사업계획서를작성함. 나와관련된내용을주제로실시한 나에대하여 에서장ㆍ단점을분석하여마인드맵을작성함. < 자유학기ㆍ탐구 > 자유학기ㆍ탐구 :( 융합수학 ) 수학체험관견학시전시물에흥미를갖고적극적으로활동함. 트러스구조의튼튼함을알고, 트러스아치교를견고하게제작함. 현의길이와음계사이의비에따라팬플룻을정확하게설계제작하고, 훌륭하게연주함. 지오데식돔의뜻을알고, 안내에따라지오데식돔을완성하려고노력함. 자유학기ㆍ탐구 :( 과학탐구 ) 원소의개념과특징과화합물분해를이해하고, 이개념을바탕으로금속원소의불꽃반응실험과물의전기분해, 과산화수소의촉매분해실험을성실히설계하여수행함. 애니메이션포뇨를시청한후그속의숨어있는과학을알아보고포뇨의증기보트실험을과학원리를통해성실히표현하려고노력함. 지문의특성을알아보고자신의지문을세가지방법을통해찾아보는실험을성실히설계하여수행함. 압전세라믹의점화방식과포물선원리그리고끓는점을알아보고대포실험과종이용기라면끓이는실험을설계하여수행함. 자유학기ㆍ탐구 :( 기계과학 ) 동력장치의원리를이해하고있으며, 복잡한동력장치기계를창의적으로조립함. 자유학기ㆍ탐구 :( 융합수학 ) 고령화관련체험관에서제시된고령화관련통계자료를인포그래픽으로표현하려고노력함. 영양만점간단요리를만들어열량과영양가를비례식을세워정확하게산출함. 지오지브라의기능에흥미를느끼며주어진조건의삼각형을정확하게작도함. 뫼비우스와같이안과밖의구분이없는도형들의구조를관찰한후스케치하여도형의구조에대한이해를높이고, 클레이도사이클과클라인병을주어진안내에따라완성함. < 자유학기ㆍ예술체육 > 자유학기ㆍ예술체육 :( 발상과표현 ) 그림그리기와만들기를좋아하며상상력이풍부하고집중력이뛰어남. 생활속미술주제에대한발상이참신하고상황을다양하게연출해내며시각적인효과를잘살려서완성함. 사물을세밀하게관찰하여대상의특징을효과적으로표현함. 자유학기ㆍ예술체육 :( 키보드배우기 ) 피아노를연주하는바른자세와기본적인음악이론을이해하고, 악보를보고곡의분위기를살려연주함. 94

103 자유학기ㆍ예술체육 :( 츄크볼 ) 신체활동에대한관심이많고공간지각력이좋아츄크볼경기시, 경기흐름을빠르게파악하며수비를잘하고스포츠맨십이좋아팀동료들의분위기를좋게하는역할을함. 특히단체운동시, 책임감과리더십이뛰어나두각을나타냄. 자유학기ㆍ예술체육 :( 생활체육의이해 ) 스텝과손동작이부드럽게이어지며흐트러짐이없음. 시합할때적극적으로임하고파트너와호흡을잘맞추고, 상대팀선수에게예의있게행동함. 자유학기ㆍ예술체육 :( 나도지금부터랩퍼 ) 한여름밤의꿈 곡을랩으로개사하여연주하고곡의내용에맞는영상을제작함. 특히노래가사를만드는일과영상을찍는부분에서주도적으로활동함. 자유학기ㆍ예술체육 :( 생활체육의이해 ) 하이클리어를정해진스텝에맞춰하려고노력하고, 서브를코트에넣을수있음. < 자유학기ㆍ교양 > 자유학기ㆍ교양 :( 놀이로배우는행복 ) 다양한자기소개활동을통하여자신의특징을참신한방법으로열의를갖고잘표현하였고, 다른사람의발표를적극적인자세로잘경청함. 보자기배드민턴활동에적극적인자세로잘참여하였고, 모둠구성원과협동심을발휘하여도전에크게성공함. 보드게임에흥미를갖고적극적으로참여하였고, 집중력과순발력을발휘하여실력을월등히향상시킴. 꿈나르기게임활동에서참여하여목표달성에도전함. 자유학기ㆍ교양 :( 목공예 ) 목공예에대한기본지식과흥미가많고언제나성실한태도로실습에임하면서열심히참여함. 도면을잘이해하고재료에선긋기및절단하기등의마름질을우수하게수행함. 목재의특성을이해하여다듬기및조립을흥미를가지고수행하고칠하기등에있어서정확하게실행함. 실습시매우침착하고안전하게수행함. 자유학기ㆍ교양 :( 꿈과비전찾기 ) 적성의뜻을알고작업가치관및일에대한흥미를제고하고진로흥미체크리스트작성을통하여자신의성격에맞는직업유형과직업찾기를창의적인방법으로정확하게함. 직업에대한편견과고정관념의극복을위한진로탐색을성실히수행하고나의사명서작성및나의미래이력서를쓰고발표함. 자유학기ㆍ교양 :( 스포츠문화의이해 ) 인류문화의한부분인스포츠문화의다양한측면을이해하고자신의진로와연계하여탐구함. 자유학기ㆍ교양 :( 요리 ) 조리시용의복장이위생적이며배우고자하는자세가적극적임. 요리를할줄알아야하는필요성에대하여확실하게인지하고자립심과건강한삶을위해실습에적극적으로임함. 조리과정을숙지하고적절한용구및적정량을사용하여실습하고뒷정리를잘함. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 95

104 [ 고등학교일반과목 ] (1학기) 국어 : 국어학습의기본이되는개념어들의이해를위하여그의미를찾아서메모해둠으로써국어과목성적을향상시키려는노력을하며, 이로인하여사자성어에대한지식이해박함. 항상책과가까이하며자투리시간을이용한독서를통해독해력을기르고읽기능력이향상되었음. 독서논술자료를꼼꼼히풀어서제출하는과정에서자기표현능력이향상되고글쓰기에자신감이붙었음. 전교생을대상으로한교내논술대회와교내독후감쓰기대회에서자신이가진역량을발휘하여좋은결과를거둠. 방과후학교고전시가반 (30 시간 ), 고전소설반 (20시간) 을수강함. (2학기) 문학Ⅱ: 책을많이읽는습관을통하여문학을문학자체로느끼고받아들이는학습습관이생겼고이와더불어타고난논리력과이해력을바탕으로작품을깊이있게이해하여해를거듭할수록더욱더성장하는모습을보임. 작문 : 슬픈열대 ( 레비스트로스 ) 와 감시와처벌 ( 미셀푸코 ) 등영역별필독서를읽고쟁점사항을주제로토론과글을쓰는수업을진행할때, 각도서를빠짐없이읽고분석하는성실함을보여주었으며, 작문에서중요한표현능력을잘살려서우리현실과연관시켜이해한내용을한편의글로완성하는데뛰어난능력을보여줌. (1학기) 실용영어Ⅰ: 영어듣기, 말하기능력이매우탁월하며영어구문에대한이해도가남다르고, 빠른속도로직독, 직해가가능하며, 어휘면에서성취도가높음. (2학기) 실용영어독해와작문 : 듣기, 독해, 문법의영어영역에대한총체적인이해를높이기위하여노력함. 수업시간에강조하는부분을복습한후, 지속적으로질문하는태도를갖추고있고, 주요부분과단어및고난도문장구조분석등을정리하여자신의취약점을발견하고이를해결하고자노력하였으며, 고난도유형인빈칸추론문제의접근방식을찾아적용해가면서문제를풀려고노력함. 영어Ⅰ: 기본적인작문능력과문법실력을바탕으로열심히노력하여영어일기쓰기수행과제를수행하면서점진적으로쓰기와표현능력이향상되고있음. 매달실시하고있는주제별 3분스피치에서는초기와는달리주어진시간을초과할정도로말하기능력이향상됨. (1학기) 수학Ⅰ: 방정식을이해하고논리적으로분석하는능력이뛰어나고이를통하여수학을정의-정리-활용의방식으로단계적으로접근하는자세가뛰어나며안정된기초실력을바탕으로어려운문제에대해다양한방법으로해석하는능력이있음. 자신의부족한부분을항시질문하고교사의피드백을받는학생으로수학에대해자기주도적인학습능력을갖추고있음. (2학기) 미적분과통계기본 : 연속함수와관련된개념, 원리, 법칙과이들사이의관계를잘 96

105 이해하고이를바탕으로다양한운동을함수로나타내고함숫값의변화를미분개념으로조직할수있음. 적분과통계 : 처음접해보는문제풀이법을창의적인문제해결과정을통해서알아내는등탐구적인학습으로수학의학업성취도가뛰어나고, 적분에관심이높을뿐만아니라, 수업시간에습득한수학적내용에대한활용능력과발표력이뛰어남. 특히통계적추정의내용에서자료를분석하는능력과논리적인면이돋보임. (1학기) 사회 : 자료를조직적으로분석하는능력이뛰어나며이를통하여 인권과관련한사회적쟁점조사하기 수행평가에서사형제도존폐논쟁에대한찬성과반대의입장을고르게자료수집을하였고다른나라의사례들도구조적으로정리를잘함. 평소시사문제에관심이많아신문을꼼꼼하게숙독하여주요내용을스크랩하고신문사별사설을비교하여정리함으로써현실사회의주요이슈들에대한균형있는태도를가짐. 사회수업시간에적극적으로참여하며자신의의견을설득력있고조리있게발표하는능력이있고수업태도가아주좋으며평가결과도높게나타남. (1학기) 법과정치 : 법과정치와관련된주요개념과이론을정확하게이해하고이를현실문제에적용하는능력이탁월하며수행평가과제로 학생인권조례 를연구하였으며, 학생인권조례중체벌금지에대한조항에대해인간은이성을가지고있으므로체벌보다는무엇이옳고그른지판단하고책임질기회를주는방식으로교육이이루어지는것이타당하다는의견을밝혔으며, 자발적으로법과정치과목도우미를맡기도함. (2학기) 한국사 : 역사에대한깊은관심으로역사를변하게하는원인을찾고정리하는능력이뛰어나며, 이를통하여깊은문제의식과심도있는생각으로수업의의도와주제를잘이해함. 특히여성사주제의모둠활동에서주체적인삶을살아간여성들의행적을조사, 발표하여깊은인상을심어줌. (2학기) 사회ㆍ문화 : 인간과사회와문화에대한관심이크고사람사이의갈등을해소하는능력이뛰어나기때문에신문이나시사잡지를통해현대사회의문제를이해하고그속에서발생하는갈등과이를해결하기위한방안들을생각해보는기회를가지려고노력하며, 이러한자신의생각을글로잘표현함. 한국사 : 한국사에대한관심이많고사료분석능력과문제해결력이뛰어나며, 특히삼국의통일과정을주제로한모의재판에서검사로활약하며신라의삼국통일이갖는한계점을다양한근거를기반으로논리적으로비판함. 생활과윤리 : 사회에서제기되는윤리적문제들을올바로이해하고, 실생활에서의여러문제에대한합리적해결대안을제시하는능력이뛰어남. 특히, 낙태와생명복제에대한찬반입장을윤리적관점으로균형있게파악하여발표함. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 97

106 (1학기) 과학 : 행성의운동에관한케플러의법칙을알고뉴턴의운동법칙과의관련성을잘이해함. 실생활에서일어나는여러현상과관련된물리법칙을찾아보고이를적용하여자연현상을설명하는능력이뛰어남. 교육지원청에서실시한발명교실 발명ㆍ특허기초과정 (20시간) 을수료함. (1학기) 물리Ⅰ: 평소자연현상을과학 ( 물리 ) 적으로설명하려는경향이강한학생임. 수업중힘의평형상태에놓여있는계에순간적인변화가생길때나타날수있는장력의변화에대해나름의논리로설명하고물리실험실의초고속카메라와 MBL 힘센서를이용해서자신의설명을증명하기위한추가실험을수행하는열정을가지고있음. (1학기) 화학Ⅰ: 실험을통하여반응물질들사이의다양한반응으로새로운물질이생성되는과정을잘이해하며, 아스피린을합성하는수행평가에서실험을성실히수행하여보고서를잘작성하였고, 아스피린과타이레놀에관한자료를읽고약의효능과부작용을포함한다양한의문을제기하기도함. (2학기) 생명과학Ⅰ: 세포분열시기조절수업에서무심코지나갈수있는세포내신호전달과세포외신호전달의개념을도입해구별하려고노력함. 사이토크롬복합체를통한신호조절을수업하고책에설명되어있지않는다른시기들의조절체계에도의문을가지고탐구함. 과제연구에서실시했던 2차전달자의내용을생각하여세포분열시기에서는 2차전달자가어디서어떻게작용하는가에대해조사하여보고서로제출함. (2학기) 지구과학Ⅱ: 별의일생과우주의생성에대한이해를바탕으로천체물리단원을수업할때핵융합반응과빅뱅이론에대한많은자료를조사하여수업시간에발표하여다른학생들의이해에많은도움을주었음. 천문학이론들의전체적인흐름을아주잘이해하고있고, 통합적사고력이요구되는문제를물리학적해석을이용하여해결하는능력이아주뛰어남. 천문학과관련된물리학적배경지식이많고, 수업중관련된내용에대한심도있는질문들을자주함. 일반물리학Ⅰ: 한국대학교육협의회가주관한고교-대학연계심화과정 (UP) 과목을이수함 ( 일반물리학Ⅰ, 45시간, 3학점, ). (1학기) 기술ㆍ가정 : 전기도면에대한이해가빠르고회로구성능력이뛰어나며, 회로시험기를이용한측정능력이매우우수함. 또한가정용전기, 전자기기를올바르게선택하고안전하게사용하는능력이탁월함. (2학기 ) 프랑스어Ⅰ: 프랑스어작문능력과독해능력이우수하며, 이를통하여평소관심을가지고있는프랑스문화원을방문하여프랑스문화와관련한방송자료와역사자료등을조사하며정리하기도함. 98

107 환경과녹색성장 : 평소주변에서일어나는환경문제에관심이많고환경문제를해결하기위한방안을찾아내고이를친구들과같이실행하는등학교환경운동가와같은역할을하며, 모둠활동을통한환경문제해결 이라는주제로실시된스마트수업에서모둠의환경문제선정과해결방법을창의적으로정리하고, 스마트기기를이용한발표방법을이용하여모둠의연구결과를발표함으로써학급친구들의큰호응을얻음. [ 고등학교예체능과목 ] (1학기) 체육 : 체육교과의기본운동능력이골고루뛰어나고그중에서순발력이매우뛰어나모든체육교과활동에서탁월한기능을발휘함. 특히육상중ㆍ단거리에서뛰어난능력을보여전문운동선수와대등한기록을가지고있음 (100m 11초 12). 체육 : 농구경기에서뛰어난드리블능력과함께경기를조율하는능력이탁월하여교과시간의모둠별농구시합에서가드역할을하여팀에많은득점기회를제공하는등의활약을보여학급학생들에의해최우수선수로뽑힘. 학생건강체력평가 (PAPS) 1등급임. (1학기) 음악 : 수업시간뿐만아니라일상생활에서음악적인리듬을느끼고찾아내는능력이우수하며, 이를통하여음악을즐기고항상음악과함께하는생활을하고있으며, 피아노연주가수준급이고음악시간에각종악기연주법을빨리익혀서감정을살린연주를잘함. 교내합창제에서지휘를맡음. 방과후학교클래식기타반 (20시간) 을수강함. 음악 : 아름다운멜로디와경쾌한리듬을조화시킨동요를작곡하여실기평가에서두각을나타냄. 절대음감이있고음악에대한조예가남달라음악시간에작곡과가창, 악기연주에서우수한활동을함. (2학기) 미술 : 소재의특성을잘파악하여소재별로연결성있게화면을구성하며, 수채화의특성을잘이해하여색의혼색이자연스럽고색채표현력에있어탁월한소질을지님. [ 고등학교전문과목 ] (1학기) 3D컴퓨터애니메이션 :3ds Max 프로그램을활용한캐릭터모델링수행평가에서뛰어난실력으로사물의재질을현실감있게맵핑하여높은평가를받음. 3ds Max의오브젝트에다양한질감을부여할수있으며, 복잡한모델링이나캐릭터모델링에질감을잘표현함. 건축시공 : 철골구조의발달과정과특징에대해잘이해하고있으며, 특히수행평가로제시된 건설기술의나아갈방향과과제 에서평소관심분야인초고층빌딩에관한다큐멘터리 초고층빌딩의도전 을시청하고자신의생각을글로정리하고발표하여좋은평가를받음. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 99

108 (2학기) 건축CAD: 건축물의각부구조 ( 기초, 기둥, 벽체, 바닥, 지붕등 ), 건축설계제도및건축CAD 의기본기능에대한정확한이해로지필평가에서좋은결과를얻음. 주단면상세도및입면도작성 수행평가에서주택구조에대한이해를바탕으로주택평면도를보고심도있게완성함. 건축계획일반 : 공간과도면에대한이해능력이우수하여평면설계에탁월한능력을보이고있음. 특히불사건축에관심이많아법주사의팔상전등을모형으로제작하여과제실습작품전시회 ( ) 에출품함. 게임프로그래밍Ⅰ:3ds Max를사용하여게임의성격에맞고, 대중에게호감을얻을수있는캐릭터를창의적으로제작함. 제작한캐릭터는간단한게임을만드는데사용하여다른친구들에게도좋은호응을받음. 제출된캐릭터는우수작품으로선정되어학교홍보를위한전시회 ( ) 에사용됨. (2학기) 공업화학 : 분자에대한개념정리가정확하고구조식에대한이해도가높음. 특히고분자화합물에대한관심이높아이를체계적으로분석하고정리한보고서를수행평가과제로제출함. (2학기) 공예 : 전반적으로성형기법의수준이높고, 특히코일링을잘함. 전시회를위해제작한작품에서는마무리가깔끔하고남다른창의성과발상으로완성도높은작품을만들어호평을받음. (1학기) 공작기계 :CAM 소프트웨어에서만들어진 NC 데이터를머시닝센터에입력하여기계부품을요구하는치수공차에맞춰정해진시간내에만들어내야하는수행평가에서탁월한능력으로우수한평가를받음. 관광일반 : 관심있는관광자원을직접안내하고소개하는수업과제에서바른음성과명확한발음으로자연관광과인문관광자원을역사적재미와함께설득력있게잘표현함. 특히관광산업의흐름과새로운관광동향을이해하고잘파악함. (2학기) 그래픽디자인 : 일러스트레이터의펜툴을이용하여원하는작업물을제작하는수행평가에서탁월한능력을보이며, 색채감각이뛰어나작품의완성도가높음. 홍보포스터, 포장디자인과같은디자인실무를익히는데남다른관심을보이며감각적인축제홍보모빌을제작하여축제행사장에전시함. (1학기) 금형구조이해 : 수치제어의개념과 NC공작기계의정보처리과정을주제로한보고서작성및프레젠테이션에서체계적인내용정리로자신감있게발표하여좋은반응을얻음. (2학기) 기초제도 : 투상도에대한이해를바탕으로도면배치및도면작성을잘하며, 100

109 생산현장에서사용되는각종도면을읽고검토항목에따라도면을검사하여수정하는수행평가과제에서우수한성적을받음. 농업기계 : 각종농업기계의구조및기능에대한이해능력이탁월하여지필평가 1회고사에서우수한성적을받음. 또한실제벼농사의재배순서에따라기계를다룰수있으며승용트랙터및동력경운기다루는조작방법이능숙하여운반작업, 로터리작업실습에서다른학생들에게시범을보이는등좋은평가를받음. 디자인컨텐츠제작 : 포토샵, 일러스트레이터, 플래시, 드림위버등의프로그램을능숙하게다룰수있어이를이용하여교내홈페이지대회에서직업탐색이라는주제로디자인감각이돋보이는홈페이지를제작함. (1학기) 디지털논리회로 : 불대수등디지털논리기초이론을바탕으로조합논리회로와순서논리회로의특성을잘이해하고있으며, 디지털논리소자를이용한전자회로설계및회로분석능력이뛰어남. 실습과제인저항, 콘덴서, TR, 다이오드, IC, LED 등의전자소자활용및기판을이용한전자회로제작에서그능력이탁월하였으며다른학생을도와주는모습도보임. (2학기) 디지털영상편집 : 조별영상프로젝트수행평가에서기획회의를통해 우리학교자랑 이라는주제를선정하고맡겨진영상편집과정을조원의의견을들어재미있고완성도높은영상을제작함. 제작된영상은우수한평가를받아학교홈페이지에탑재되어학교홍보에사용됨. 포토샵작업과연동된이미지보정능력과키프레임, 모션이펙트, 비디오이펙트작업및타이틀작업, 색보정작업, ADR작업을통한생동감넘치는영상편집능력이뛰어남. (2학기) 마케팅 : 마케팅성공사례조사보고서에서음식점창업에대한참신함이돋보이는마케팅 UCC 광고와광고지를만들어시장에대한충분한이해를바탕으로창의적인아이디어가돋보이는새로운마케팅전략을제시하였다는평가를받음. (1학기) 만화창작 : 만화창작에필요한스토리구상, 캐릭터창작, 콘티짜기, 연출등모든분야에두각을보이고, 특히긴장감을유도하고독자들을작품에몰입시킬수있는연출력이있음. 직접제작한만화에서비주얼이메인이되는인물의감정변화에따른표정연출력이뛰어나작품의현실감이살아있다는평가와함께우수작품으로선정됨. (2학기) 모바일그래픽디자인실무 : 창의적인아이디어발상으로주어진과제물을개성있게표현하며모바일앱 (App) 디자인실습시학교생활을모티브로감각이돋보이는작품을제작하여높은점수를받음. 무대기술 : 뮤직비디오무대세트만들기 프로젝트교수ㆍ학습시컨셉, 미니어처제작, 중 고등학교학교생활기록부기재요령 101

110 판넬등의공동작품활동에참여하였고, 특히무대디자인에대한전반적인내용을이해하고그과정을체득하기위하여관련전시회및강의에참가하고그결과를보고서로제출함. (2학기) 무역영어 : 무역영어통신문작성하기 수행평가에서무역서한의구성요소와용어및무역계약체결과정에대한정확한이해를바탕으로무역영어통신문을능숙하게작성하고실무현장에서많은도움이되는무역거래의매커니즘에대하여명확히이해함. 방과후학교비즈니스영어취업기능강화반 (30시간) 을수강함. (1학기) 무용창작 : 실기평가과정에서실험적표현력이뛰어나고작품의형식과시간적, 공간적변화에따라주제에적합한내용을잘구성하고표현하였다는우수한평가를받음. (2학기) 물리치료 : 실생활에유용한스포츠마사지, 스포츠테이핑시술및응급처치실습과정에서정확하고순발력있는모습으로제시된과제를잘수행함. 교내특성화축제에서관련부스를운영하여자신의실력향상은물론학교홍보에많은도움을줌. (1학기 ) 사육기술Ⅰ: 동물을대상으로사육실습진행과정을통하여동물을사랑하는마음과사육기술을습득함. 동아리회장으로서 찾아오는동물원 프로그램을기획하고운영을통해 600명의어린이들을대상으로하는체험학습을진행하여어린이들이애완동물에관심을가질수있게함. (1학기) 상업경제 : 지필평가에서출제된생산, 분배, 지출의경제순환및소득재분배과정과경제주체들의합리적인경제적의사결정이자유시장경제에미치는영향, 환율변동이경제에미치는영향, 국제수지분류등의어려운개념을정확하게이해함. 특히실물경제에관심이많아유통단계별마진을조사하기위하여과일가게에서 3개월동안직접아르바이트를한후수행평가보고서를제출함. 섬유재료 : 면섬유의형태및구조에따라섬유에나타나는천연꼬임을이해하고있으며, 단백질섬유는아미노산이결합하여폴리펩타이드를형성한다는것을알고, 수업시간을통해양모나견섬유가가지는특성과연관지어설명함. (2학기) 스튜디오영상제작 : 스튜디오카메라, 스위처, 오디오믹서, CCU, RCU, 프롬프트등의장비를능숙하게다루며특히카메라, 조명및특수효과를적용하여화면을연출하는감각이돋보임. (1학기) 식품과영양 : 가공식품이만들어지는원리및식품을가공함으로써얻을수있는이점을설명할수있으며, 시중의가공식품들이어떤식재료를이용한것인지구별하는활동을좋아함. 특히우리의대표적인농산가공식품인떡과국수에관심을갖고보고서를제출하여우수한평가를얻음. 애니메이션제작 : 과제이해력이좋으며모션트위닝기법을활용하여애니메이션을제작 102

111 하는능력이뛰어남. 수행평가과제로제시된 UCC 제작에서다이어트를주제로삽입된음악에맞혀화면구성과캐릭터동작이자연스럽게되도록타임라인을잘활용하여완성도높은작품을제작함. 여행업무 : 여행사업무의흐름을이해하고업무를파악하는능력이탁월함. 우리나라의다양한관광자원은물론세계각지역의생활에관심을갖고있음. 수행평가과제중관광상품기획이나관광자원에대한안내등의영역에서두각을나타내며웃는얼굴과긍정적인마인드로관광종사원으로서의자질을함양하기위해노력함. (2학기) 웹디자인 : 웹디자인에사용할배경, 이미지, 버튼, 문자등의소스데이터를그래픽툴을활용하여직접만듦으로써우수한평가를받음. 웹디자인동아리에서활동하며디자인감각과기획력을바탕으로티셔츠와머그컵등의캐릭터상품을제작하고판매하여학교축제에서큰호응을얻음. 인터넷쇼핑몰관리 : 쇼핑몰창업관련지식이풍부하고사업계획서작성능력이우수하며기업의경영환경변화에적응할수있도록 IT분야인쇼핑몰을디자인하는데재능을보임. 특히쇼핑몰구축솔루션에서관련응용프로그램을이용하여여성의류인터넷쇼핑몰을성공적으로구축하여운영함. (1학기) 자동차기관 : 자동차기관의연료장치중연료장치의분사원리와제어원리에대하여이해하고있음. 수행평가에서실린더마모량과실린더간극을실린더간극게이지로정확하게측정하고, 기관튠업작업에서 HI-DS 장비를이용하여 TPS 파형을측정한후파형을분석함. 자동차기관을하이스캔장비를활용하여문제점을진단한후고장부위를정확히수리함. (2학기 ) 전산회계 : 회계의흐름을잘파악하고복식부기의원리를이해하고있으며분개수행능력이뛰어남. 수업시간에배운지식을바탕으로자격증시험에응시하여우수한성적으로자격증을취득하였으며, 정보통신기술의발달로인해데이터를정보화하기위한회계전산화의필요성을알고관련업무로의진로를꾸준히모색함. (2학기) 전자회로 : 다이오드, 트랜지스터, 사이리스터등반도체소자의특성을이해하고전자회로의동작상태를파악하여회로를조립하며, 실습과정에발생한회로제작과정의오류를찾아측정기기를사용하여정확히수정함. (1학기) 정보통신일반 : 인터넷윤리에관심이많고올바른정보통신윤리관을가지고있으며 왜저작권을보호해야하는가 를주제로저작권침해유형에따른올바른저작물이용방식을프레젠테이션으로제작하여발표함. (1학기) 조경 : 조경제도및조경설계에대한지식습득이빠르고, 숲을통한 Youth Green Leadership 양성프로그램에참가하여수료함 ( ). 중 고등학교학교생활기록부기재요령 103

112 제과ㆍ제빵 : 반죽법을완벽하게습득하여배합표를작성하는데어려움이없고, 새로운맛을내기위한배합표를만들고배합표대로과자를만드는수행평가에서탁월한능력을발휘하여맛있는과자를만듦. (2학기) 컴퓨터그래픽 : 디자인감각과색채감각이뛰어나며포토샵의다양한필터효과처리를잘하여주어진이미지를다양하게변화시킬수있음. 특히 장래희망을설계하고디자인하기 수행평가시평소관심이많았던음식관련웹사이트를분석하고자료를수집하여디자인방향을설정한전자출판물을완성함으로써진로와연결된목표설정방향을확인하는계기로삼음. (1학기) 컴퓨터일반 : 컴퓨터하드웨어의구조와소프트웨어동작방법을이해하고, 각종하드웨어종류및특징을잘파악하고있어교내지필평가는물론자격증필기시험에서좋은결과를얻음. 한국조리 : 인삼을주재료로하는조별발표회에서재료특성을충분히활용한요리를만들어학생과교사에게서모두좋은평가를받음. 조리과정및결과를블로그에정리하여피드백하고, 창의적인레시피개발을위해힘씀. (2학기) 금융실무 : 금융업관련직종및직무분석과수신업무, 여신업무, 환업무등은행업무를잘파악하고있어지필평가에서높은성과를얻음. 수업시간은행현장체험학습 ( ) 에서직접은행원들에게다양한질문을하고이후잘정리된보고서를제출하는등적극적인수업태도를보임. 멀티미디어실무 : 컴퓨터그래픽, 애니메이션, 동영상등다양한멀티미디어제작프로그램의사용방법을잘알고, 자기소개프레젠테이션제작에미디어를종합적으로활용하여제작함. 특히어렸을때부터촬영한자신의사진과영상을활용하여동영상을배경음악과함께제작하고발표함으로써깊은감동을전해줌. (1학기) C프로그래밍 :C프로그래밍언어의문법을이해하고, 키보드로부터입력받은값을연산에활용하여원하는결과로출력하도록하는프로그램을작성하여수행평가과제로제출함. (2학기 ) 공업일반 : 산업구조와공업의발달과정을이해하고, 경공업과중화학공업이발달한이유를설명할수있으며, 첨단공업이미래의국가발전에어떤영향을주는지파악하고보고서를제출하여수행평가에서좋은결과를얻음. 시나리오 : 영화제작에필요한기본적인이론과시나리오의구조와형태를잘파악하며, 조별시나리오작성에서주도적인리더십을발휘하여콘셉트, 소재, 인물을잘선정하여발표함. (1학기) 국제매너 : 직장생활에가장필요한인사및의복, 행동예절에대해잘이해하고, 104

113 실습시정해진의복과언어를사용하고성실히수행하여칭찬을받음. 각국의예절및문화탐방을위한보고서제출에서영국을선정하고 5쪽분량으로사진과설명을잘요약하여제출함. 컴퓨터구조 : 컴퓨터의전반적인구조와원리, 명칭을잘이해하고, 실제컴퓨터분해와조립을위한실습에서정확한순서와방법으로각장치들을조립함. 전자회로 :[ 전자부품기구개발 ] 전자부품기구양산성시험 ( _14v1), 45시간이수함. 전자회로 :[ 전자부품기구개발 ] 전자부품기구양산성시험 ( _14v1), 45시간이수함. 성취수준 ( 상 ) 전자회로 :[ 전자부품기구개발 ] 전자부품기구양산성시험 ( _14v1), 45시간이수함. 성취수준 ( 상 ), 전자부품의효율적인대량생산을위해서시양산자재를검사하고, 시양산을하며시양산제품에대한양산성을평가하는능력이우수함. (2학기 ) 웹프로그래밍 :[ 응용SW엔지니어링 ] 화면구현 ( _14v2), 40시간이수함. (2학기) 웹프로그래밍 :[ 응용SW 엔지니어링 ] 화면구현 ( _14v2), 40시간이수함. 성취수준 ( 상 ) (2학기) 웹프로그래밍 :[ 응용SW 엔지니어링 ] 화면구현 ( _14v2), 40시간이수함. 성취수준 ( 상 ), 요구사항분석단계에서파악된화면에대한요구사항을 SW아키텍처단계에서정의된구현지침및 UI/UX 엔지니어가제시한 UI표준과지침에따라화면과폼, 메뉴등의구조와흐름을구현하여반영하는실무프로젝트수행이가능함. 식품과학 :[ 식품품질관리 ] 입고검사 ( _14v1), 15시간이수함. 식품과학 :[ 식품품질관리 ] 공정관리 ( _14v1), 20시간이수함. 성취수준 ( 상 ) (1학기) 공작기계 :[ 선반가공 ] 공구선정 ( _14v2), 20시간이수함. (1학기 ) 공작기계 :[ 선반가공 ] 공구선정 ( _14v2), 20시간이수함. 성취수준 ( 상 ) (1학기 ) 공작기계 :[ 선반가공 ] 공구선정 ( _14v2), 20시간이수함. 성취수준 ( 상 ), 제품의형상에적합한절삭공구를선택하는능력이뛰어남. 금속처리 :[ 열처리 ] 일반열처리 ( _14v3), 27시간이수함. 금속처리 :[ 열처리 ] 일반열처리 ( _14v3), 27시간이수함. 성취수준 ( 상 ) 금속처리 :[ 열처리 ] 일반열처리 ( _14v3), 27시간이수함. 성취수준 ( 상 ), 일반열처리의설비가동상태및작업조건등을기록할수있고작업표준서에따라일반열처리를수행할수있음. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 105

114 14 독서활동상황 훈령 제 15 조의 2( 독서활동상황 ) 1 중ㆍ고등학교의개인별ㆍ교과별독서활동상황은독서활동에특기할만한사항이있는학생을대상으로학기말에입력한다. 2 독서분야및읽은책, 독서성향등특이사항을사실위주로교과담당교사가입력하는것을원칙으로하되, 담임교사도입력할수있다. 해설 독서활동은교과목별로해당교과관련독서활동을교과담당교사가입력하되, 특정교과에해당하지않을경우학급담임교사가공통으로입력할수있다. 2014학년도부터학급담임교사가입력하던 인문, 사회, 과학, 체육 예술 등 4개영역을 공통 으로단일화하여서식을간소화함. 독서기록장, 독서포트폴리오등의증빙자료는학생개인이보관한다. 독서활동상황 란에는독서관심분야, 읽은책, 특이사항등독서성향및이력을사실위주로간략하게입력한다. 기재요령 9. 독서활동상황 1 2 학년 과목또는영역 독서활동상황 1 106

115 독서활동내용은학기를구분하여입력한다. (1 학기 ), (2 학기 ) 는교육정보시스템에서학기별로입력시자동으로입력됨. ➊ 과목또는영역 과목또는영역 란에는과목담당교사가입력하는경우해당과목명이, 학급담임교사가입력하는경우 공통 이자동으로입력된다. 교과담당교사는교육정보시스템의 [ 성적 ]-[ 성적처리 ]-[ 과목별독서활동 ] 에서, 학급담임교사는 [ 학생생활 ]- [ 독서활동상황 ]-[ 독서활동상황기록 ] 에서입력함. ➋ 독서활동상황 독서활동상황 란에는독서성향 ( 독서관심분야 ) 과읽은책의제목과저자를 도서명 ( 저자 ) 의형식의독서이력을사실위주로입력하고독서특이사항이있는경우이를입력할수있다. 유의사항 독서활동상황은독서기록장, 독서포트폴리오, 독서교육종합지원시스템의증빙자료를근거로입력함. 기재예시 [ 중학교교과담당교사입력예시 ] 국어-(1학기 ) 수업과연계하여 구운몽 ( 김만중 ), 금오신화 ( 김시습 ), 사씨남정기 ( 김만중 ), 전우치전 ( 작자미상 ), 홍계월전 ( 작자미상 ), 홍길동전 ( 허균 ) 을읽음. 국어-(1학기 ) 평소책읽기를좋아하여독서량이풍부함. 아홉살인생 ( 위기철 ), 자전거도둑 ( 박완서 ), 불균형 ( 우오즈미나오코 ) 을읽음. 국어-(2학기 ) 성장소설인 나의아름다운정원 ( 심윤경 ) 을읽고작품내용과자신의삶을비교하여창의적이고진정성이돋보이는감상문을씀. 이외에도 19세( 이순원 ) 와 나목 ( 박완서 ), 빨간기와 ( 차오원쉬엔 ) 등 10대가주인공으로등장하는성장소설을주로읽으면서성장기의자아탐색에많은도움을받음. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 107

116 도덕-(1학기 ) 바보처럼공부하고천재처럼꿈꿔라 ( 신웅진 ), 오바마이야기 ( 헤더레어와그너 ) 등과같은자기계발서를읽고책의교훈적인내용과바른생활습관을메모하고실천하려노력함. 도덕-(2학기 ) 국가론 ( 플라톤 ), 유토피아 ( 토마스모어 ) 등을읽고책에서제시하는이상사회의조건을현대복지사회의조건과연계시켜비판적으로사고함. 사회-(1학기 ) 사회문제및인권, 여성문제등을만화로다룬책들을많이읽음. 십시일반 ( 박재동외 ), 내가살던용산 ( 김성희외 ) 등을읽고우리사회에존재하는사회적약자에대해이해하고그들의인권이보장받을수있는사회복지의중요성에대해깊이고민함. 사회-(1학기 ) 아틀란스세계는지금 ( 장크리스토프빅토르 ), 세상에서가장재미있는세계지도 ( 재미있는지리학회 ), 지리, 세상을날다 ( 전국지리교사모임 ) 를읽고각나라의특징과그에따른쟁점들에관심이많아졌고인간을둘러싼각종환경문제까지호기심이확장됨. 사회-(2학기 ) 아그렇구나우리역사 1. 원시시대 ( 송효정 ), 살아있는역사문화재 2 ( 이광표 ), 오! 우리역사가시작되다 ( 김성훈 ), 10대와통하는한국사 ( 고성국 ) 를읽고우리문화재의소중함을인식하고문화재수리기술자에관심을보이게됨. 수학-(1학기 ) 도형과기하학에관심이많으며, 재미있는수학여행 3: 기하의세계 ( 김용운, 김용국 ), 수학교과서와함께보는종이접기 ( 김부윤외 ) 를읽음. 수학-(2학기 ) 놀라운수의세계 ( 안나체라솔리 ), 이상야릇한수의세계 ( 샤르탄포스키트 ), 파스칼이들려주는경우의수이야기 ( 정연숙 ), 당신이모르는줄도모르는 100가지수학이야기 ( 존 D. 베로 ) 를읽고수업시간에배웠던공식들이어떻게발생되었는지를이해하면서수학에대한호기심을충족시킴. 수학자의꿈을이루기위해관련분야에관한독서를게을리하지않음. 과학-(1학기 ) 평소과학도서를즐겨읽으며, 사이언스소믈리에 ( 강석기 ), 야누스의과학 ( 김명진 ) 을읽음. 과학-(1학기 ) 우리역사와더불어과학에도관심이많음. 우리과학의수수께끼 ( 신동원 ), 우리역사과학기행 ( 문중양 ), 역사가새겨진나무이야기 ( 박상진 ), 현산어보를찾아서 ( 이태원 ) 등을통해그동안잘알려지지않았던우리선조들의과학적우수성에대해보고서를제출하고, 과학사동호회를만들어활동함. 과학-(2학기 ) 수업시간에행성에관해배운이후천문학에많은관심이생겨관련분야의책을꾸준히찾아읽음. 십대, 별과우주를사색해야하는이유 ( 이광식 ), 코스모스 ( 칼세이건 ) 와같은책을읽고우주론의흥미로운역사와신기한이야기들에대한지적호기심을충족시킴. 108

117 기술ㆍ가정-(1학기 ) 평소조립이나기계작동에대한호기심이많음. 도구와기계의원리 ( 데이비드맥컬레이 ), 헬로우로봇 ROBOT( 로버트말론 ) 을읽고다양한기계의움직임을과학적원리와연관시켜이해함. 기술ㆍ가정-(1학기 ) 손으로조작하는활동에관심이많음. 아름다운리본공예 : 동영상강의가있어더욱쉬운 ( 김선영 ) 을읽고스스로머리핀이나헤어밴드를만들었으며, 기분좋은선물포장 Packing & Wrapping( 황인자 ) 을읽고선물포장을직접해보면서자신의재주를계속개발하고발전시킴. 기술ㆍ가정-(2학기 ) 요리사가되고싶어함. 일곱개의별을요리하다 ( 에드워드권 ), 비밀의요리책 ( 한명숙 ) 처럼자신의꿈과관련해집중독서를꾸준히실천함. 자신만의레시피북을만들어지방별특색있는음식을기록하고책에나온요리를직접만들어봄. 영어-(1학기 ) 애로우잉글리시전치사바로잡기 ( 최재봉 ), English Restart Basic(I. A. Richards, Christine Gibson) 을읽고말하기연습을하여영어가어렵다는생각에서벗어나영어와친해졌으며원어민과적극적으로대화를시도하기도함. 영어-(2학기 ) Happy Readers Grade. 1(an editional department) 에서시작하여 Happy Readers Grade. 5 까지꾸준히읽고일상생활속에서유용하게사용할수있는다양한영어표현법및암기를쉽게하는방법을익힘. 체육-(1학기 ) 방과후학교스포츠클럽야구반에서활동하면서야구에관심이생김. 야구란무엇인가 ( 레너드코페트 ), 메이저리그레전드 ( 김형준 ), 야구의정석 ( 넥센히어로즈 ) 을읽고각포지션별기본기와기술을익힘. 체육-(2학기 ) 발레리나강수진의이야기를담은 당신의발에입맞추고싶습니다 ( 장광열 ) 를읽고감동을받아 나는내일을기다리지않는다 ( 강수진 ) 를찾아읽고자신의인생멘토로삼음. 음악-(1학기 ) K-POP 가수들에관심이많음. 음악또라이들 ( 박준희 ), 지금멈추면스포트라이트는없다 ( 홍승성 ) 를읽고꿈을이루기위해서는남들보다많은시간을투자해야한다는것을깨닫고이를인생의길잡이로삼음. 음악-(2학기 ) 금난새와떠나는클래식여행 ( 금난새 ) 을읽고위대한작곡가 16명의음악적특징을쉽게이해하게되었으며연주자에도관심이생겨 지휘자들의익살 ( 신동헌 ) 을읽고클래식을재미있게감상할수있는자신만의음악감상법을만듦. 미술-(1학기 ) 오주석의한국의미 ( 美 ) 특강 ( 오주석 ), 김병종의화첩기행 1-4( 김병종 ), 나는공부하러박물관간다 ( 이원복 ) 를읽고우리그림에대한관심이많아져그안에담긴이야기를이해하고해학적인면을보게됨. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 109

118 미술-(2학기 ) 그림그리기를좋아하여디자인공부를하고있음. 스케치쉽게하기 : 기초드로잉편 ( 김충원 ), 채색의시간 : 채색의기초 ( 김충원 ) 를읽고다양한선긋기연습을하여자연스러운선을그리게되었으며, 명암표현과힘의조절등그림그리기에필요한요소를익힘. [ 중학교학급담임교사입력예시 ] (1학기) 평소다양한장르의책읽기를좋아하며, 하늘과바람과별과시 ( 윤동주 ), 우리옛이야기백가지 1( 서정오 ), 괭이부리말아이들 ( 김중미 ) 을읽음. (1학기) 동양신화의세계에관심이많음. 그리스로마신화 ( 이윤기 ), 이야기동양신화- 중국편 ( 정재서 ), 우리신화의수수께끼 ( 조현설 ), 살아있는우리신화 ( 신동훈 ) 를읽고동아시아신화학연구를공부의목표로삼음. (1학기) 자기주도적학습의중요성을인식하고자기만의학습법을찾기위한독서를실천함. 가난하다고꿈조차가난할수는없다 ( 김현근 ), 성공하는 10대의시간관리와공부방법 ( 유성현 ), 공부는실천이다 ( 송인섭 ) 와같은학습방법에대한책을꾸준히읽고실천으로옮겨성적을향상시킴. (1학기) 자투리시간을활용해스스로찾아읽는독서습관이형성되어있음. 연을쫓는아이 ( 할레드호세이니 ), 어느날내가죽었습니다 ( 이경혜 ), 우아한거짓말 ( 김려령 ) 등을읽고독서교육종합지원시스템에독서이력을성실히관리함. (1학기) 몽실언니 ( 권정생 ), 노인과바다 ( 헤밍웨이 ), 우리들의일그러진영웅 ( 이문열 ), 괭이부리말아이들 ( 김중미 ) 처럼감동이있는도서를즐겨읽으며줄거리와자신의느낌을독서기록장에성실히작성하여독서포트폴리오를꾸준히관리함. (1학기) 지적인호기심과탐구욕이강하며진지한자세로꾸준히독서함. 다산선생지식경영법 ( 정민 ), 선비답게산다는것 ( 안대회 ), 철학속의논리 ( 황경식 ), 내가아는것이진리인가 ( 김창호외 ) 를통해지적인사유와학문적성취에관심을보이며자신의학습법의지침으로삼음. (1학기) 장애인시설에서봉사활동을하면서사회적약자들의삶을다룬책들에관심을갖게됨. 십시일반 ( 박재동외 ), 난장이가쏘아올린작은공 ( 조세희 ), 불편해도괜찮아 ( 김두식 ) 처럼소수자의인권에관련된책을읽고국선변호사로진로를결정함. (1학기) 경제분야에대한구체적인독서계획을세우고실천함. 청소년을위한경제의역사 ( 니콜라우스피퍼 ), 소금과문명 ( 새뮤얼애드셰드 ), 이땅에태어나서 ( 정주영 ) 를읽고경제는물론역사의거대한흐름을이해하게됨. 더불어다양한경제용어를습득함. 110

119 (2학기) 의학분야에대한책을꾸준히읽고의사의사명감에대해깊이고민함. 시골의사의아름다움동행 ( 박경철 ), 장기려, 그사람 ( 지강유철 ), 아내를모자로착각한남자 ( 올리버색스 ) 를읽고인간의뇌를연구하는신경정신학자가되기를희망함. (2학기) 수학의눈을찾아라 ( 에듀아이즈 ), 수학교과서와함께보는종이접기 ( 김부윤외 ), 수학은아름다워 ( 육인선 ) 를읽고수학에관한풍부한지식을쌓음. 수학에관련된책을탐독하고수학교사가되려는꿈을독서를통해키워나가고있음. (2학기) 예술분야에관심이많으며, 특히미술관련서적을즐겨읽음. 미술이걸어온길 ( 임영방 ), 서양화자신있게보기 ( 이주헌 ) 등을읽고미술사에대한기초지식을쌓음. (2학기) 나, 건축가안도다다오 ( 안도다다오 ) 를읽고건축가라는직업에관심이생겼음. 그후, 서울, 골목길풍경 ( 임석재 ), 이집은누구인가 ( 김진애 ), 건축, 우리의자화상 ( 임석재 ), 건축, 음악처럼듣고미술처럼보다 ( 서현 ) 등의책을꾸준히탐독함. (2학기) 세계와우리나라의풍물에관심이많아기행문을꾸준히읽음. 중국견문록 ( 한비야 ), 지도밖으로행군하라 ( 한비야 ), 나무야나무야 ( 신영복 ), 다영이의이슬람기행 ( 정다영 ), 나의북한문화유산답하기 ( 유홍준 ) 등을읽고전국및세계일주의꿈을키워나가고있음. (2학기) 책을통해관심분야에대한정보를깊이탐색함. 뮤지컬블라블라블라 ( 박돈규 ), 세상에없는무대를만들다 ( 박명성 ), 뮤지컬드림 ( 박명성 ) 등과같이뮤지컬을만드는사람이직접쓴뮤지컬기록을담은책을찾아읽고뮤지컬프로듀서뿐만아니라문화평론가에대한꿈을키움. [ 고등학교교과담당교사입력예시 ] 국어-(1학기 ) 학교수업에서배운국어지식을더욱확장시키기위해 교실밖국어여행 ( 강혜원, 박영신, 서계현 ), 국어교육을위한국어문법론 ( 이관규 ) 을읽음. 국어-(2학기 ) 꿈과희망이라는주제의도서를선호하여 공중그네 ( 오쿠다히데오 ), 꿈꾸는다락방 ( 이지성 ), 연을쫓는아이 ( 할레드호세이니 ), 세잔의차 ( 데이비드오리버렐린 ), 바람을길들인풍차 ( 윌리엄캄쾀바 ) 등을읽었고, 인문고전책인 리딩으로리드하라 ( 이지성 ) 를읽고성공가들의지혜를깨달음. 문학-(1학기 ) 한국문학에관심이많으며, 파한집 ( 이인로 ), 금오신화 ( 김시습 ), 송강가사 ( 정철 ) 를읽음. 문학-(2학기 ) 나는아름답다 ( 박상률 ), 페스트 ( 알베르까뮈 ), 당신들의천국 ( 이청준 ), 멋진신세계 ( 올더스헉슬리 ) 등을읽고인간과세계에대해깊이이해함. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 111

120 영어-(1학기 ) The Knight at the Dawn(Mary Pope Osborne) 과같은단순하고쉬운아동용도서에서시작하여 Who moved my cheese(s. Johnson), James and the Giant Peach(Roald Dahl) 와같이난이도가높은책을읽고이해할수있을정도로영어독해력과사고력이향상됨. 영어-(2학기 ) 뉴베리수상작을영어원서로만든뉴베리컬렉션을반복해서읽음. Holes(Louis Sachar), The Giver(Lois Lowry) 등을읽고주인공의삶의모습에대한자신의생각을독서활동기록장에성실히기록함. 수학-(1학기 ) 명화와함께떠나는수학사여행 ( 계영희 ), 파란만장수학콜로세움도전기 ( 강호 ), 어느수학자의변명 (G. H 하디 ), 통계로본한국의변천 ( 통계청 ) 등의책을읽고, 일상생활속에숨어있는수학적원리를찾으려고노력함. 수학-(2학기 ) 평소수학교육으로진로를모색하여 청소년을위한동양수학사 ( 장혜원 ), 청소년이꼭알아야할수학상식 68( 정규성 ), 수학은아름다워 1, 2( 육인선 ) 등의책을읽고수학에관한풍부한상식과지식을쌓음. 도덕-(1학기 ) 지구의절망을치료하는사람들 ( 댄보르토로티 ), 국경없는의사회 ( 데이비드몰리 ), 시골의사의아름다운동행 ( 박경철 ) 을읽고자원봉사의가치와철학, 활동등에대해구체적으로이해하고더불어의료봉사와관련한직업을꿈꾸게됨. 국사-(1학기 ) 우리궁궐과각영역별궁궐의기능과역사에관심이많음. 우리궁궐이야기 ( 홍순민 ), 마음으로읽는궁궐이야기 ( 윤돌 ), 조선국왕이야기 ( 임용한 ), 궁녀 ( 신명호 ), 등을통해그궁궐에살았던사람들의삶과시대적상황을이해하고자함. 사회-(1학기 ) 사회문제인인권보장에관심을갖고 길에서만난세상 ( 오수연, 전성태, 박영희 ), 내가만드는복지국가 ( 고은정, 고현종, 기현주, 김영미, 김영순 ) 를읽고사회적약자들의권리및복지에대해깊이사고함. 사회-(2학기 ) 평소경제와경영에관심이많아경제경영분야서적을많이읽음. 경제를읽는힘금리채권 ( 이봉현 ), 금리의역습 ( 염상훈 ) 을읽고경제현상에대한지적호기심을충족시킴. 사회-(2학기 ) 1만시간의법칙 ( 이상훈 ), 유수연의독설 ( 유수연 ), 청소부밥 ( 토드홉킨스, 레이힐버트 ) 과같은자기계발서를읽고효율적인시간관리및가치있는삶의의미에대해깊이고민함. 한국사-(1학기 ) 역사분야중에서도한국사에대한관심이많음. 나의문화유산답사기 ( 유홍준 ) 등을읽고한국의고대문화전파에대한내용을리포트로작성하여한국사시간에발표함. 관심분야를동아시아사까지넓혀서일본, 중국과관련된도서를적극적으로찾아읽으면서역사관을정립하고자노력함. 112

121 정치-(1학기 ) 참여하는시민즐거운정치 ( 이남석 ) 를읽고정치현상에관한단순한이해에서벗어나비판적으로읽고자하는능력을키웠고, 내용속에담겨진교훈을찾아일상생활속에서실천하고자하는의지를기름. 경제-(2학기 ) 어른들이말하지않는돈의진실 ( 송승용 ), 청소년부의미래 ( 앨빈토플러 ) 를읽고돈의올바른개념과돈관리에필요한금융ㆍ경제지식을이해함으로써지혜로운소비지출습관을갖게됨. 세계지리-(2학기 ) 지리교사들남미와만나다 ( 지리교육연구회지평 ), 세계지리를보다 ( 박찬영, 엄정훈 ), 캘버트, 세계를가다 ( 힐라이어 ) 등의지리여행서적을통해평소궁금하게여기던각지역의자연환경, 역사, 문화등에대한기초지식을쌓음. 과학-(1학기 ) 후쿠시마원전사고를보고지구환경문제에많은관심을갖게됨. 가이아의복수 ( 제임스러브록 ), 침묵의봄 ( 레이첼카슨 ) 과같은환경서적을통해환경문제의심각성과중요성을이해하고친환경적삶을실천할수있는구체적방법에대해고민하고이를실천하려노력함. 과학-(2학기 ) 동물, 특히동물생태학에대한관심이높음. 솔로몬왕의반지 ( 콜라트로렌츠 ), 인간의그늘에서 ( 제인구달 ), 동물에게귀기울이기 ( 마크베코프 ) 등을읽고동물과인간의유사성및인간의특성에대해분석적이고독창적인감상문을씀. 물리Ⅰ-(2학기 ) 물리의기본개념을이해할수있는 최무영교수의물리학강의 ( 최무영 ), 생활속의물리이야기 ( 김상수 ) 를읽고우리주변의다양한물리법칙을보고서로작성하여제출함. 화학Ⅰ-(1학기 ) 자연과학분야중특히화학에관심이많음. 같기도하고아니같기도하고 ( 로얼드호프만 ) 를읽고화학자에대한꿈을키우는한편, 화학자의사회적책임등에대해깊이고민함. 생명과학Ⅰ-(1학기 ) 평소우리몸의생명현상이나그원리에대해탐구정신이강한학생으로 내몸안의지식여행인체생리 ( 다나카에츠로 ) 를읽고좋아하는생물분야와더욱더친해지는계기를가짐. 나아가자신이앞으로배우고싶은전공분야의지식을독서를통해계속확장해나감. 지구과학Ⅰ-(2학기 ) 평소어려워하는천문영역을보완하기위하여 별 ( 이언니콜슨 ) 을읽음으로써별에대하여심도있게이해할수있었으며초신성부분에흥미를가지게되어천문영역에학업성취도가향상됨. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 113

122 체육-(2학기 ) 평소축구선수 메시 를좋아해그에관한책들을즐겨읽음. 메시 : 축구의메시아, 더팀, FC 바르셀로나 ( 니시베겐지 ) 를통해시련을이기고정상의자리에오른메시의이야기를롤모델로삼고노력과집중이라는인생의중요한지침을얻음. 음악-(2학기 ) 서양음악사 100장면 ( 박을미 ), 재밌는음악사이야기 ( 신동헌 ), 오페라읽어주는남자 ( 김학민 ) 등을읽고한시대의정치ㆍ사회ㆍ문화적환경이음악사의흐름에준영향에대해발표하고토론함. 음악-(2학기 ) 우리의소리판소리에관심을갖고있던중, 임방울의대표적인소리 추억 을듣고감동하여 전설의명창임방울 ( 천이두 ) 을찾아읽고, 높은예술성을가지고많은사람들에게명성을얻은명창임방울에대해동경심과연민을느낌. 미술-(1학기 ) 자신의진로와연계된 서양화읽는법 ( 조용진 ), 세계명화의수수께끼 ( 드림프로젝트 ), 팜므파탈 ( 이명옥 ) 을읽고꿈을더욱구체화하고서양미술사에대한기초지식을쌓음. 한문-(2학기 ) 우리고전과사상에관심이많음. 고전읽기의즐거움 ( 신승운 ), 다산정약용유배지에서만나다 ( 박석무 ), 열하일기, 웃음과역설의유쾌한시공간 ( 고미숙 ) 을읽고우리선조들의지혜를자신의삶의지침으로삼음. [ 고등학교학급담임교사입력예시 ] (1학기) 역사분야에관심이많으며, 조선상고사 ( 신채호 ), 역사 ( 헤로도투스 ), 한국통사 ( 박은식 ), 신학문의원리 ( 비코 ) 를읽음. (1학기) 자신의꿈인교사와관련된목적있는독서를실천함. 창가의토토 ( 구로야나기테츠코 ), 죽은시인의사회 (N. H. 클라인바움 ), 가장낮은데서피는꽃 ( 이지성 ) 을읽고참된가르침과올바른교사상에대해고민하는시간을가짐. (1학기) 동양철학에관심이많아이분야의책을주로읽음. 강의 ( 신영복 ), 동양철학에세이 ( 김교빈, 이현구 ), 공자ㆍ노자ㆍ석가 ( 모로하시데쓰지 ), 사기열전 ( 사마천 ) 등을읽고동양철학간의차이점과형성배경, 발전과정에대해자기주도적탐구학습을함. (1학기) 기업경영인의성공전략과기업정신을담은책들을탐독함. 스티브잡스 ( 월터아이작슨 ), 스타벅스커피한잔에담긴성공신화 ( 하워드슐츠 ) 를읽고자신의꿈인전문경영인이되기위한경영철학을배움. (1학기) 김훈작가를좋아해한작가가쓴여러책들을탐독함. 칼의노래 ( 김훈 ), 자전거여행 ( 김훈 ), 남한산성 ( 김훈 ), 개 ( 김훈 ) 등을읽고김훈작가처럼읽는사람으로하여금깊은사고를할수있게하는작가가되기로결심함. 114

123 (1학기) 영웅이야기와신화의세계에관심이많음. 그리스로마신화 ( 이윤기 ), 우리신화의수수께끼 ( 조현설 ), 천의얼굴을가진영웅 ( 조셉캠벨 ) 등을읽고, 영웅이야기의구조와우리신화가한국인의의식형성에미친영향에대해보고서를작성하고발표함. (1학기) 역사분야중에서도한국사에대한관심이많음. 쏭내관의재미있는한국사기행 ( 송용진 ), 식탁위의한국사 ( 주영하 ), 나의문화유산답사기 ( 유홍준 ) 등을꾸준히읽고관심분야에대한지식을계속확장시켜나감. (2학기) 자발적독서습관이형성되어있음. 호밀밭의파수꾼 ( 샐린저 ), 수레바퀴아래서 ( 헤르만헤세 ), 죄와벌 ( 도스토예프스키 ) 과같은고전을즐겨읽고중요한부분은자세히메모를하고주제별로정리해자신만의독서이력을철저히관리함. (2학기) 대중문화의겉과속 ( 강준만 ), 대중문화의이해 ( 김창남 ) 를읽으면서대중문화속에서사회현상을발견하고이를통하여사회문제에대한해결책을구안하여사회ㆍ문화수업시간에발표함. (2학기) 침묵의봄 ( 레이첼카슨 ), 도둑맞은미래 ( 테오콜본 ), 기후의역습 ( 모집라티프 ) 등을읽음. 과학의발달에따른환경오염문제에대해관심이많으며, 환경문제를개발과보존두가지관점모두에서고민해보고환경에대한균형잡힌시각을갖게됨. (2학기) 과자내아이를해치는달콤한유혹 ( 안병수 ), 잘먹고잘사는법 ( 박정훈 ), 희망의밥상 ( 제일구달 ), 소박한밥상 ( 헬렌니어링 ), 육식건강을망치고세상을망친다 ( 존로빈스 ) 와같은건강분야의책들을지속적으로읽어우리몸에서일어나는갖가지질병현상및생활습관의중요성에대해깊이있게고민함. (2학기) 특정지식에관련한분야라하더라도여러사람의의견을읽을수있는폭넓은독서를실천함. 순이삼촌 ( 현기영 ), 88만원세대 ( 우석훈, 박권일 ) 도가니 ( 공지영 ), 청소년부의미래 ( 앨빈토플러 ) 를읽고현대사회에서일어나는다양한사회문제를여러시각에서고민함. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 115

124 15 행동특성및종합의견 훈령 제 16 조 ( 행동특성및종합의견 ) 1 행동특성및종합의견은수시로관찰하여누가기록된행동특성을바탕으로총체적으로학생을이해할수있는종합의견을문장으로입력한다. 2 행동특성중학교폭력과관련된사항은 학교폭력예방및대책에관한법률 제17조에규정된가해학생에대한조치사항을입력한다. 해설 행동특성및종합의견 란에는행동발달상황을포함한각항목에기록된자료를종합하여 학생을총체적으로이해할수있도록문장으로입력하여학생에대한일종의추천서또는 지도자료가되도록작성한다. 행동발달상황포함행동특성과관련된내용은 [ 학생생활 ]-[ 행동특성및종합의견 ]-[ 행동특성및종합의견 ] 에누가기록하여관리함. 행동특성및종합의견 란에는학교폭력대책자치위원회에서결정한 학교폭력예방및대책에 관한법률 제 17 조제 1 항제 1 호ㆍ제 2 호ㆍ제 3 호ㆍ제 7 호에따른조치사항을조치결정일자와 함께결정즉시입력한다. 재심 행정심판 소송이청구된경우에는조치사항을먼저입력하고, 향후조치가변경될경우이를수정하여야함. 교육정보시스템의 [ 학생생활 ]-[ 행동특성및종합의견 ]-[ 행동특성및종합의견 ] 에서해당학생에대해 행동특성및종합의견 -학교생활기록부반영기록 의 행동특성및종합의견 란에입력함. 다른학교폭력사안으로동일일자에동일조치사항을받은경우다음과같이입력함. 예시 ) 학교폭력예방및대책에관한법률제 17 조제 1 항제 1 호에따라서면사과조치를받음 ( ). 학교폭력예방및대책에관한법률제 17 조제 1 항제 1 호에따라별건으로서면사과조치를받음 ( ). 116

125 학교생활기록부에기재된사항중경미한조치사항 ( 제1호ㆍ제2호ㆍ제3호ㆍ제7호 ) 의경우졸업과동시에삭제한다. 제1 호 ( 서면사과 ), 제2 호 ( 접촉, 협박및보복행위금지 ), 제3 호 ( 학교에서의봉사 ), 제7호 ( 학급교체 ) 학교폭력전담기구에서학교폭력가해학생조치사항대장을관리하며, 학교폭력조치사항 ( 제1호 제2호 제3 호 제7호 ) 삭제대상자명단을학업성적관리위원회에통보함. - 삭제대상자는학교생활중제1호 제2호 제3호 제7호조치를받은졸업예정자로학교폭력대책자치위원회의심의대상이아님. 학업성적관리위원회에서는학교폭력전담기구에서통보받은삭제대상명단을확인및확정하고삭제담당자를지정하여해당학생의학교폭력관련조치사항을삭제처리함. - [ 학생생활 ]-[ 행동특성및종합의견 ]-[ 행동특성및종합의견 ] 의 행동특성및종합의견- 학교생활기록부반영기록 항목의 행동특성및종합의견 에서기재된관련내용을삭제후 { 저장 } 함. 삭제담당자는삭제결과를학업성적관리위원회에서면보고하고학업성적관리위원회는삭제대상자의삭제여부를최종확인하고학교폭력전담기구에최종삭제결과를서면으로통보함. 학교폭력관련조치사항을받은학생이이후긍정적인변화모습을보일경우, 변화된내용등을구체적으로입력한다. 기재요령 10. 행동특성및종합의견 학년 1 행동특성및종합의견 종합의견은학기를구분하여입력할수있으며, 학기별로입력하는경우교육정보시스템에 (1학기), (2학기) 와같이직접입력한다. 행동특성및종합의견은교사가학생을수시로관찰하여누가기록한행동특성, 진로적성검사, 인성검사등각종심리검사결과, 창의적체험활동상황, 교과학습발달상황등을바탕으로학생을총체적으로이해할수있도록잠재력, 인성, 인지적특성, 자기주도적학습능력, 창의성, 예체능활동등을종합적이고구체적으로입력한다. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 117

126 특히학생의인성관련내용은핵심인성요소를 ( ) 안에입력하고, 객관적인근거및누가기록자료를토대로구체적으로입력한다. 핵심인성요소 : 예절, 효, 정직, 책임, 소통, 배려, 나눔, 협력, 타인존중, 갈등관리, 관계지향성, 규칙준수등 핵심인성요소는기재요령에제시된것이외에교사가발굴하여작성할수있음. 핵심인성요소별로줄바꿈을하여입력함. 예 ) ( 배려 ) 특수반친구를도와주고스스럼없이친구로지내면서학습활동을도와주었으며, 학급친구들의고민을해결해주는등또래상담자로주 2회활동함. 성실한학생임., 착한학생임. 등의추상적인표현만으로입력하지않음. 예체능활동은학교교육활동을통한예술및체육활동을종합적으로입력할수있다. 예 ) ( 예체능 ) 그리기와축구에관심과소질이있어토요스쿨애니메이션반과방과후학교스포츠클럽축구반에서활동함. 세심한관찰력으로인물의특징을잘잡아인물캐릭터를잘그리며단체경기인축구를통해협동심도키우고체력도증진됨. 꾸준한연습으로 교육지원청주최동아리축구대회에학교대표로출전하는등정적인면과동적인면을고루갖춘다재다능한학생임. 장점과단점을사실에근거하여입력하되, 단점을입력하는경우에는변화가능성을함께입력한다. 2015학년도외고ㆍ국제고ㆍ국제중입학전형개선 ( 안 ) 발표 ( ) 에따라 2014 학년도부터영재교육진흥법시행령제36조제1항ㆍ제2항에의거영재교육기관 ( 영재학교, 영재학급, 영재교육원 ) 에서수료한영재교육관련내용은 행동특성및종합의견 란에입력하지않고관련교과교과학습발달상황의 세부능력및특기사항 란에입력한다. 유의사항 행동특성과관련된내용은 [ 학생생활 ]-[ 행동특성및종합의견 ]-[ 행동특성및종합의견 ] 에누가기록하여관리함. 118

127 기재예시 학교폭력예방및대책에관한법률제17조제1항제1호에따라서면사과조치를받음 ( ). 학교폭력예방및대책에관한법률제17조제1항제2호에따라접촉, 협박및보복행위금지조치를받음 ( ). 학교폭력예방및대책에관한법률제17조제1항제3호에따라학교에서의봉사 10일조치를받음 ( ). 학교폭력예방및대책에관한법률제17조제1항제7호에따라학급교체조치를받음 ( ). 본예시는학교생활기록부기재에도움을주기위해작성한단순참조용임. 구체적인자신의진로및학습계획을수립하고, 자기주도학습을위하여중점지도그룹언어영역운영프로그램에적극참여하였고, 학습플래너를이용하여매일체계적인계획을세우고꾸준히실천함. 논술실력향상을위해학기중논술수업과방학중 교육청에서실시하는권역별논술수업에성실히참가함. 사회현상에대한높은관심으로책과신문기사를찾아읽고대통령선거도우미로참여하여사회문제를체험함. 2015학년도 1학기전교학생회부회장, 2015학년도 2학기전교학생회회장으로서모범적인학교문화정착을위해노력하였으며사람들과어울려일하기좋아하는사회성이높은학생임. 1학년때부터교사의꿈을가지고있어지역봉사센터를통한학습지원봉사활동을함. ( 배려 ) 학습태도가바르고언행이고우며명랑한얼굴로급우들에게친절하게대하는등타인을위한이해와배려심을가지고있음. 수학탐구반동아리활동에서매번제시되는과제나행사에서도친구들의의견을잘수렴하여각자의역할을합리적인방법으로나누는등협력에앞장섬. 친구들간에갈등관계가생겼을때약자편에서서대화로써친구사이를잘중재하여사이좋은친구관계가되도록노력하고선생님이힘들어보이면조용히음료수를건네고가는등상대방을생각하는배려깊은학생임. ( 예체능 ) 수준급의키보드실력으로교내밴드부팀장을맡아교내공연뿐아니라교내밴드대회에참여하는등꾸준한활동을함. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 119

128 사교성이좋고성격이활달하며어려운친구를잘도와주고맡은일에대한책임감이강함. 활달한성격탓에수업시간에다소산만하다는지적을받기도하지만, 자신의잘못에대해빨리뉘우치고행동개선을보여줌. 학업성취도는전반적으로낮은편이나음악과체육등예체능계열에재능을보여교과담당교사로부터칭찬을많이받았으며, 언어적감각도뛰어나국어시간토론수업이나모둠발표에서두각을드러냄. 사회성이좋고끼와재치가넘쳐친구들에게인기가많으며무대에나서면청중을압도하는만능엔터테이너의기질도가지고있으므로향후다양한발전이기대되는창의적인학생임. ( 갈등관리 ) 체육경기를할때실수한친구가소외되지않도록감싸주며갈등을원만하게해결하는등또래중재역할을잘함. ( 예체능 ) 음악에대한관심과조예가깊고특히기타를잘다루어학교그룹사운드반의일원으로학교축제와졸업식축하공연에서노래와기타연주를통해실력을맘껏발휘하여학생들에게좋은반응을얻음. 유쾌하고활동적이며에너지가넘치는학생으로다른사람과의대화에서순발력과재치가있으며평범한것보다는독특한것을선호함. 관심있는분야에적극적으로매진하는집중력과열정이있으나학업에열의가부족한편임. 영리하고이해력이뛰어난학생이기때문에조금더스스로를절제하고세심한면을키운다면학업과생활태도면에서발전이있을것으로기대함. ( 예체능 ) 배드민턴동아리활동을적극적으로하는학생으로점심시간배드민턴경기를주도하여급우들의체력증진에기여하였으며교내동아리대항전에출전하여우수한성적을받음. ( 배려 ) 다정한성격으로약한급우들에대한관심과이해심이많아몸이아픈친구를앞장서서도와주고, 고민을가지고있는친구들의이야기를성심껏들어주며교과에대한질문에도친절하게응답하는등선행이많은학생임. ( 관계지향성 ) 재치있는말과행동으로주변분위기를즐겁게하며체육부장으로교내체육대회때학급대표선수들을선발, 적재적소에배치하는등리더의역할을잘수행함. 댄스동아리에가입하여각종행사에서재능을발휘하여학급분위기를밝게이끌어갔으며행동이민첩하고순발력이있어체육활동에서두각을나타냄. 학업성취도면에서우수한성적을거두고있지는못하나부족한과목을보충하기위해적극적으로창의경영수업을수강하고성실히참여하여성적향상이되고있음. 수업태도가좋고과제를성실하게수행하며목표의식을갖고노력하는자세가보이므로앞으로의성장이기대되는학생임. 120

129 언어능력이우수하여자신의생각을다양하게표현하는능력이뛰어나며, 어떤상황에서도움츠리지않고자신감있게행동함. 근면성이약간부족하지만, 이를개선한다면더큰발전이기대되는학생임. ( 관계지향성 ) 늘웃는얼굴로친구들을대하며곤란에처한학우들을돕는등원만한교우관계를형성하고있음. 자신의진로목표 ( 기자 ) 를뚜렷하게세우고, 이를이루기위해누구보다열심히노력하는성실한학생임. 소극적인성격이라는자신의단점을개선하기위해서다양한발표활동에자발적으로참여하여좀더적극적인성격을지니게되었고, 자신의단점을극복해낸경험을바탕으로여러어려움에도적극적으로대처할자신감을얻었음. 교과담당교사들과의능동적인질의응답으로실력을키웠음. 놀라울정도의집중력을가지고학업에임함으로써학업면에서갈수록발전하는모습을보여줌. 전교학생회선도부장으로활동하며, 학우들이복장규정, 등교시간등의생활기초습관을지킬수있도록잘지도하는리더십을보여주었으며, 자신스스로바른학교생활을하며다른학우들의모범이되었음. ( 협력 ) 교내학급축구클럽대회에공격수로출전하여여러학우들과함께호흡을맞추며최선을다해경기에임하는멋진어울림을보여줌. 외교관이라는진로희망을뚜렷하게세워영어학습에많은노력을기울인결과영어회화에서폭넓은어휘력으로다양한상황표현이탁월함. 진로종합검사결과가학생의성향과일치하였으며, 자신의진로에대해명확한목표의식을갖고꾸준히노력하고있으므로긍정적인성장이기대됨. 여가시간을활용하여독서를즐기며, 이를독서교육종합지원시스템에독서감상문, 독서퀴즈, 독서감상화등으로다양하게정리하여자신의독서활동을내면화함. 사교육에의존하지않고자신의성향에맞게스스로학업계획을세워자기주도적으로학습을함. 새로운분야에적극적으로도전하는진취적인성향과자신의관심분야에집중적으로몰입하는성격을지녔으며, 주어진과제에흥미를보이고어려운문제를해결하기위해다방면으로해결방법을모색하는창의적이고열정적인모습에서앞으로더욱더발전할수있는성장가능성을엿볼수있음. ( 예체능 ) 노래부르기를좋아하고실력도좋은편으로관련학교행사가있을때마다참가하였으며춤에도능함. 학급의체육부장으로서체육시간급우들을잘통솔하고방과후학교스포츠클럽활동에적극적으로참여함. 교내체육대회에서릴레이를비롯한여러종목에중복출전하여뛰어난성적을거두고휴식시간에는응원단장의역할도도맡아하는리더십을보임. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 121

130 학급반장으로서급우들의의견을잘수렴하고학급회의를통한토의와의견조율로서로믿고의지하는활기찬학급분위기를조성하는능력을발휘하였으며, 급우들의성격에알맞은대응으로학급을이끌어가는지도력이돋보이는학생임. 월별, 일별상황에맞게스스로계획을세워실천하는자기관리능력이우수하고빈틈이없으며높은지적탐구심으로우수한학업성적을꾸준히유지함. 자신의생각을논리적으로말하고쓰는언어능력이또래학생들에비해뛰어나교내글짓기와토론대회에서능력을인정받음. ( 나눔 ) 주말과방학을이용하여어려운이웃이나장애인을돕기위해사회복지기관을비롯하여다양한봉사활동을함. 사랑을실천하는헌혈에 2회참여하고, 장애인복지관을주기적으로방문하여소외계층을위한봉사활동을실시하며봉사의소중함을깨닫고이웃과더불어살아가는삶의소중함을몸으로체험함. 추운겨울날씨에도불구하고자발적으로모금하여관내독거노인과공부방을위한김장봉사활동에참여하여타인을위한나눔을배움. 계획을세워자습시간과수업에임하는자기주도적학습태도가잘갖추어져학업성적이전반적으로우수함. 교과수행평가도눈에띌정도로성실히수행하고꾸준하고풍부한독서활동으로인해글쓰기에능통함. 사고가논리적이고이해심이많아여러과목의모둠별학습에서뛰어난능력을발휘함. 수업시간집중력이뛰어나고집중적인시간관리를위해스스로노력하고있어더발전할것이라기대되는모범적인학생임. ( 타인존중 ) 또래중재자로서일상생활사소한다툼의원인을제거하고서로이해하고존중하는교실분위기를이끌었으며, 학급회의진행시다른의견을가진급우들의의사를존중하고공동의목표를위해서로토론하고타협하는의사결정과정을중시함. ( 예체능 ) 축구를좋아하며경기의승패를떠나서로를격려하고발전하는것에의미를부여하는학생임. 경기중에는공격수역할을하면서도수시로팀원을찾아격려해주고경기후에는 지난번보다훨씬멋졌다 라며교우들다독거리며단합시키는모습이인상적임. [ 핵심인성요소및예체능입력예시 ] ( 배려 ) 학습이부진한학생들의멘토로서활동하면서그친구가느끼는감정을배려하며상처받지않도록잘가르쳐주었으며청소시간에도자신의활동을마친후다른학생들을도와주는등학급의학생들을위해배려하는모습을보임. ( 배려 ) 기본적인성향이친절하여늘밝게웃으면서급우들을대하며, 특히친구들이겪는어려움이나고민에적극관심을가지고나서서도와주는등남을배려하는모습이인상적임. ( 배려 ) 자신의의견을피력하기전에항상주변여건과상황을고려하여합리적이고공손한자세로의견을제시하는긍정적이고고운심성을가짐. 교내축제때무거운짐을나르고, 모두가싫어하는일을스스로맡아학급구성원모두가제역할을즐겁고열심히수행하도록동기부여를함. 122

131 ( 배려 ) 1년동안학급에비치된물품관리, 칠판관리등사소하지만남들이꺼리는일을자발적으로하였고, 담임교사를도와급우들이쾌적한환경에서생활할수있도록환경도우미역할을충실히수행함. ( 배려 ) 전입생이나학교생활에적응하지못한친구들을위해솔선수범하여잘도와주변에항상친구가많고대인관계가원만함. ( 나눔 ) 학기초친구들과의다툼이잦았으나친구들과협동학습및요양원봉사활동등을통해몸소체험함으로써다른사람과나눔의소중함을실천하는자세를보여줌. ( 나눔 ) 한학기동안쉬는시간과점심시간을할애하여기초부진학생의멘토로활동하면서학우들이국어, 수학, 영어공부를하는데에친절한도움을주었음. 다른사람들을위해자신이가지고있는능력을나누는따뜻한학생임. ( 나눔 ) 자원봉사센터에서의정기적인봉사활동을통해체득한여러가지방법으로같은학급자폐학생의학습도우미역할을수행하였으며, 학급의어려운일을솔선수범하여처리하는등나눔의정신을실천하는모범적인학생임. ( 나눔 ) 학업을향상시키기위해학습시간이많아야하는상황임에도불구하고 노인복지회관을정기적으로방문하여시설내청소, 어르신말벗해드리기, 이동보조등의활동을함. ( 나눔 ) 다문화학생을위한학습지도에시간을할애하고모르는문제로상담해오는친구들에게밝은표정으로문제를일일이다가르쳐주고학급의어려운일을솔선수범하여처리하며교내봉사동아리회원들과함께학교축제에서먹거리장터를운영하여수익금의일부를불우이웃돕기에자발적으로기증하는등나눔을실천함. ( 협력 ) 학습태도가바르고언행이고우며명랑한얼굴로급우들에게친절하게대하는등타인을위한이해와배려심을가지고있음. 교내동아리발표대회준비기간동안각자의역할을합리적인방법으로나누고부진한부분에대해솔선하여이를개선하는등급우들의관계를잘조율하는모습이돋보임. ( 협력 ) 교내체육대회준비를위한응원연습, 응원도구준비, 복장통일등서로다른의견을조율하고양보하도록함으로써학급단합과협력관계유지에힘씀. ( 협력 ) 학교홍보를위한전시회에서도우미로활동하며, 친구들과의견을나누고아이디어를제시하여최선의홍보방법을도출해냄. 후배들을격려하고홍보방법을개선하기위해지속적인피드백을실시함. ( 타인존중 ) 재치있는말과행동으로주변을즐겁게하여친구들의호감을받는등긍정적인생활태도를보이며, 학급의문제점과개선방향에대해토의하는자율활동시간에 나와다르다고하여멀리하는것이아니라함께살아가는방법 에대해친구들에게강조함으로써호감을받음. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 123

132 ( 타인존중 ) 수업시간도중모르는문제때문에어려워하는친구들에게친절하게설명해주고항상웃는모습으로친구들을대함. ( 갈등관리 ) 체육대회와축제를앞두고학급반장으로서급우들사이에오해가있어학급분위기가좋지않을때서로의입장을잘듣고설득하여공동의노력을끌어냄. ( 갈등관리 ) 다른사람들과교류하는활동에서두각을드러내며, 특히학급회의시간에친구들이자신의의견이옳다고서로언성을높이거나학교행사준비과정에서갈등이발생했을때합리적인의사소통과대화를통해그갈등을원만하게해결함. ( 갈등관리 ) 또래중재자로서일상생활사소한다툼의원인을해결하고서로이해하고존중하는교실분위기를이끌었으며, 학급회의진행시다른의견을가진급우들의의사를존중하고공동의목표를위해서로토론하고타협하도록회의를이끌어감. ( 갈등관리 ) 평소급우들사이에서발생한갈등으로힘들어하는친구에게먼저다가가아픔을나누고자하였고, 드러나지않게조력활동을펼쳐문제를해결함. ( 관계지향성 ) 재치있는말과행동으로주변분위기를즐겁게하며체육부장으로서교내체육대회때학급대표선수들을선발, 적재적소에배치하는등리더의역할을잘수행함. 댄스동아리에가입하여각종행사에서재능을발휘하여학급분위기를밝게이끌어갔으며행동이민첩하고순발력이있어체육활동에서두각을나타냄. ( 관계지향성 ) 교내체육대회에서모든종목에서지고있었던반을독려하여사기를북돋아주었으며응원을열심히하고질서를잘지킴. 또한교우관계가어려운친구에게먼저다가가말을걸어주는등사람과의관계를중시하는학생임. ( 관계지향성 ) 매사진지한자세와공손함으로상대방을대하며가끔친구의잘못도지적할줄아는정의감이있는학생임. 긍정적인태도는학급의모든친구들과잘어울리고교사의지도와조언을경청하고수용하려는자세가돋보임. ( 규칙준수 ) 도덕성은갖추고있으나집단의규칙을준수하려는규범적인면이부족하고충동적으로행동한후후회할때가많으므로감정을조절하고인내심을기를수있도록지속적으로지도함. ( 규칙준수 ) 등교시간을비롯하여약속시간과교칙을잘지키며, 용모가단정하여다른급우들에게모범이됨. ( 규칙준수 ) 학급규칙을정하고지키는일에앞장섬. 교내학교폭력추방의날행사에서학교폭력근절 UCC를만드는등학교폭력근절에관심이많음. ( 규칙준수 ) 학생으로서지켜야할복장, 시간엄수, 언행등학교규칙을잘지킴. 124

133 ( 예체능 ) 음악에대한관심과조예가깊고특히기타를잘다루어학교그룹사운드반의일원으로학교축제와졸업식축하공연에서노래와기타연주를통해실력을맘껏발휘하여학생들에게좋은반응을얻음. ( 예체능 ) 그리기와축구에관심과소질이있어토요스쿨애니메이션반과방과후학교스포츠클럽축구반에서활동함. 세심한관찰력으로인물의특징을잘잡아인물캐릭터를잘그리며단체경기인축구를통해협동심도키우고체력도증진됨. 꾸준한연습으로 교육지원청주최동아리축구대회에학교대표로출전하는등정적인면과동적인면을고루갖춘다재다능한학생임. ( 예체능 ) 교내댄스동아리활동을통해최신유행곡의안무연습에적극적으로참여하였으며, 후배들과교류하며친해지는시간을가짐. 체육대회등각종교내행사에서동아리대표로공연함으로써적극적인성격을형성하고자신감을기르는데도움이되었음. ( 예체능 ) 축구를좋아하며경기의승패를떠나서로를격려하고발전하는것에의미를부여하는학생임. 경기중에는공격수역할을하면서도수시로팀원을찾아격려해주고경기후에는교우들을다독거리며단합시키는모습이인상적임. ( 예체능 ) 사물과인체의동작묘사능력이우수할뿐아니라애니메이션의스토리전개능력이남다르고카툰의기본흐름을잘이해하여만화가로서의기본소양을충분히지님. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 125

134 16 기타사항 훈령 제 17 조 ( 기타사항 ) 1 졸업대장번호 란은졸업대장의번호를입력한다. 2 구분 란은학생의학과, 반, 번호및담임성명을입력하며, 변경사항이있을경우에는변경전 후의내용을함께입력하며, 전공 과정 란에는특성화고등학교 ( 특정분야의인재양성을목적으로하는교육을실시하는학교에한함 ) 의학기별전공코스이수, 산업체실습과정또는일반고등학교, 특수목적고등학교및자율고등학교의개인별과정선택등교육과정이수에따른특기사항을입력한다. 3 사진 란에는입학년도에촬영한천연색상반신사진 (3.5cm 4.5cm, 전산자료 ) 1매를입력하며, 졸업학년도에는졸업학년도에촬영한사진으로교체입력한다. 해설 고등학교의경우, 특성화고등학교의학기별전공코스이수, 산업체실습과정 ( 현장실습 ) 등을명확히구별하고, 일반고등학교, 특수목적고등학교및자율고등학교의개인별과정선택, 직업과정위탁교육, 대안교육기관위탁교육등교육과정이수에따른특기사항을입력한다. 입력한내용이없을경우에는출력되지않도록하였다. 입학당시사진을활용하되졸업학년도에촬영한사진으로새로입력한다. 다만, 고등학교의졸업학년도에입력하는것은여권용사진으로한다 ( 상급학교입학자료활용시졸업학년도사진을활용하므로졸업학년도에새로입력해야함 ). 126

135 기재요령 11. 이력사항 1 졸업대장번호 2 3 구분학년 학과 반 번호 담임성명 김원자 4 5 학년 전공 과정 1 학기 2 학기비고 중학교의경우위탁교육과관련된내용은이력사항에표기되지않는다. ➊ 졸업대장번호 졸업대장번호 란은졸업대장의번호를입력한다. 중학교는교육정보시스템의 [ 학적 ]-[ 졸업처리 ]-[ 졸업대장번호부여 ] 에서, 고등학교는 [ 학적 ]- [ 졸업 / 수료관리 ]-[ 졸업 / 수료대장번호부여 ] 에서졸업대장번호를부여함. ➋ 학년반이력 학과, 학년, 반, 번호의변경시변경내용을모두입력한다. ➌ 학급담임교사이력학년중학급담임교사가변경된경우학교장이임명한학급담임교사는모두입력하되, 줄이바뀌어표시되도록한다. 교육정보시스템의 [ 교육과정 ]-[ 담임편성관리 ]-[ 담임교사편성 ] 에서 학생부반영 과 이력추가 를선택한후등록함. 예 ) 학급담임교사가 A교사 B교사 C교사로변경된경우에는 A교사, B교사, C교사모두입력함. 한학급에복수로학급담임교사를임명한경우복수로임명된학급담임교사를모두입력하되, 같은줄에나란히표시되도록한다. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 127

136 예 ) 학급담임교사가 1반에 A교사와 B교사가복수로임명된경우학년이력의 담임성명 란에 A교사, B교사 를나란히입력함. ➍ 사진입력하는사진은학생의얼굴을잘식별할수있도록원형을유지해야한다. 교육정보시스템입력용사진의파일용량은 50KB(JPEG 형식기준, 해상도 300dpi 정도 ) 를초과하지않는범위내에서가능한한크게설정한다. ➎ 전공ㆍ과정특정분야의인재양성을목적으로하는교육을실시하는특성화고등학교의학기별전공코스이수, 산업체실습과정, 일반고등학교ㆍ특수목적고등학교ㆍ자율고등학교의개인별과정선택을입력한다. 예 ) 전공 과정은교육정보시스템의 [ 학적 ]-[ 기본학적관리 ]-[ 부전공 / 세부전공 / 복수전공등록 ] 이나 [ 학적 ]-[ 위탁학생관리 ]-[ 위탁학생등록 ] 에서입력하고, [ 학생부 ]-[ 학교생활기록부 ]-[ 자료반영 ] 에서 자료반영영역 을 10. 전공과정 을선택하고 { 개인별반영 } 하여등록함. 등록된내용이없는경우 전공ㆍ과정 란은표기되지않는다. 128

137 17 자료의보존 훈령 제 18 조 ( 자료의보존 ) 1 학교의장은공공기록물관리에관한법률및동법시행령에의거학교생활기록부 ( 학교생활기록부Ⅰ) 를준영구보존해야한다. 단, 초 중 고및특수학교의특수교육대상자중특수학교기본교육과정을적용하는학생에대하여는교과학습발달상황항목에 세부능력및특기사항 란을포함하여준영구보존해야한다. 2 학교의장은학교생활세부사항기록부 ( 학교생활기록부Ⅱ) 의전산자료와종이출력물을학생졸업후 5년동안보존하여야하며, 보존기간이종료된후폐기처분하여야한다. 3 학교의장은제1항에따라준영구보존하는학교생활기록부 ( 학교생활기록부Ⅰ) 를학생졸업후 5년동안학교에서보관하고, 이후에는 공공기록물관리에관한법률시행령 제4조, 제31조, 제32조에따라보존 관리하여야한다. 4 학교의장은학교생활세부사항기록부 ( 학교생활기록부Ⅱ) 의학적사항의 특기사항 란에입력된 학교폭력예방및대책에관한법률 제17조제1항제8호의조치사항과출결상황의 특기사항 란에입력된 학교폭력예방및대책에관한법률 제17조제1항제4호 제5호 제6호의조치사항을학생이졸업한날로부터 2년이지난후에는삭제하여야한다. 다만, 해당학생의반성정도와긍정적행동변화정도를고려하여졸업하기직전에 학교폭력예방및대책에관한법률 제12조제1항에따른학교폭력대책자치위원회의심의를거쳐학생의졸업과동시에삭제할수있다. 5 학교의장은학교생활세부사항기록부 ( 학교생활기록부Ⅱ) 의 행동특성및종합의견 란에입력된 학교폭력예방및대책에관한법률 제17조제1항제1호 제2호 제 3호 제 7호의조치사항을학생의졸업과동시에삭제하여야한다. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 129

138 해설 학교생활기록부 ( 학교생활기록부 Ⅰ) 는 공공기록물관리에관한법률시행령 에의거준영구 보존하여야하며, 교육청자료관에서는각종재해등의비상사태에대비하여기록물비상관리 계획을수립하고관리하여야한다. 각종재해등의비상사태에대비하여학교별학교생활기록부 ( 학교생활기록부 1) 수기기록 대장관리계획을수립하여관리하도록한다. 학교생활기록부 ( 학교생활기록부 Ⅰ) 는해당학생졸업후 5 년동안학교에서보존ㆍ관리하고 이후관할교육청자료관으로이관하여 기록물전문관리기관 으로이관하기전까지보존ㆍ 관리하여야한다. 학교생활기록부 ( 학교생활기록부 Ⅰ) 전산매체를학교에보관하여업무에활용할수있음. 교육정보시스템의학교생활기록부보존기능개선을통해학교생활기록부 Ⅰ 전산자료를 준영구보존ㆍ관리하도록할예정이므로학교생활기록부 Ⅰ 은별도로출력하여관리하지 않는다. 전산자료를입력 관리하고있는학교생활기록부의특성을고려한보존 관리방안을위한 ISP 사업이진행중임. 졸업생은졸업과동시에교육정보시스템에서전자결재후보관한다. 학교생활기록부업무의효율성증대, 종이출력물보관등경제적비용및행정력낭비해소 등을위하여보존ㆍ관리를위한졸업생및재학생의학교생활기록부는출력하지않는다. 향후교육부훈령에서학교생활기록부출력관련조항을삭제하고보존방안등을개정할예정임. 학교생활세부사항기록부 ( 학교생활기록부 Ⅱ) 는해당학생졸업후 5 년동안학교에서보존 ㆍ관리하고이후삭제한다. 학교생활세부사항기록부 ( 학교생활기록부 Ⅱ) 종이출력물은 5 년의보존기간종료후폐기 처분함. 부칙제 5 조에따라훈령제 18 조제 2 항에도불구하고학교생활세부사항기록부 ( 학교생활기록부 Ⅱ) 전산자료는교육정보시스템의폐기 처분기능이적용될때까지는학생졸업후 5 년이지난후에도보존 관리할수있음. 졸업대장은졸업과동시에교육정보시스템에서전자결재후출력하여보관한다 ( 전산자료와 종이출력물로동시관리 ). 교육정보시스템의 [ 학적 ]-[ 졸업 / 수료관리 ]-[ 졸업 / 수료생학적반영 ] 에서업무승인과정을거쳐결재를완료함. 130

139 재학생은학년말에업무승인후전산자료로보관하고학교생활기록부종이출력물을보관하지않는다. 학업을중단 ( 의무취학면제ㆍ유예, 정원외학적관리, 자퇴, 퇴학, 휴학등 ) 한자가재취학, 편입학, 재입학등으로학적을회복하기전까지는해당학생의학교생활기록부 ( 학교생활기록부ⅠㆍⅡ) 를제18조에따라보관하여야한다. 학적변동자 ( 유예, 자퇴, 퇴학, 휴학등 ) 의이전학년도학교생활기록부정정은 [ 학생부 ]-[ 정정대장관리 ]-[ 정정대장작성 ] 에서수행함. < 학교생활기록부에기재된학교폭력가해학생조치사항삭제방법 > 학교생활기록부Ⅱ의행동특성으로기록된 학교폭력예방및대책에관한법률 의제17조제1항의조치사항중제1호내지제3호, 제7호의관련내용은해당학생의졸업과동시에삭제한다 (2012학년도졸업생부터적용 ). 졸업식이후부터 2월말 ( 교육정보시스템졸업생학적반영이전 ) 사이에삭제하되, 학교폭력과관련되어기재된 긍정적인행동변화와관련된기재사항 도같이삭제함. 학적사항 의특기사항에기재된학교폭력가해학생조치사항 ( 제8호 ) 과 출결상황 의특기사항에기재된학교폭력가해학생조치사항 ( 제4호ㆍ제5호ㆍ제6호 ) 은해당학생졸업 2년후에삭제하는것을원칙으로하되, 졸업직전학교폭력대책자치위원회의심의를거쳐졸업과동시에삭제할수있다. 재학기간동안 2건이상 ( 제1호 제2호 제3호 제7호포함 ) 의학교폭력사안으로학교폭력대책자치위원회의가해학생조치사항을받았거나, 학교폭력조치결정통보일로부터 6개월이경과되지않은학생은심의대상자로신청할수없음. 학교폭력전담기구에서학교폭력가해학생조치사항대장을관리하며, 학교폭력조치사항 ( 제4호 제5호 제6호 제8호 ) 삭제대상자명단을학업성적관리위원회에통보함. - 삭제대상자는졸업직전학교폭력대책자치위원회심의 ( 해당학생의반성및긍정적행동변화정도를객관적사실에기초하여엄격하게심의 ) 에서삭제가확정된졸업예정자와졸업자중보존기간이만료될예정인자임. 부칙제4조에따라학교폭력가해학생조치사항의삭제는훈령시행이전에졸업한학생에대해서도적용함. 학업성적관리위원회에서는학교폭력전담기구에서통보받은삭제대상명단을확인및확정하고삭제담당자를지정하여해당학생의학교폭력관련조치사항을삭제처리함. - 이전학년도자료는학교생활기록부정정대장을이용하여삭제함. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 131

140 삭제담당자는삭제결과를학업성적관리위원회에서면보고하고학업성적관리위원회는삭제대상자의삭제여부를최종확인하고학교폭력전담기구에최종삭제결과를서면으로통보함. 유예ㆍ면제ㆍ자퇴, 휴학등으로학적이정지된경우, 학교폭력대책자치위원회에서결정된가해학생에대한조치사항중제1호내지제3호, 제7호의관련내용은해당학생이학적을유지하였을경우를가정하여졸업할시점에당해학년도졸업생과동일한절차에따라삭제하고, 제4호내지제6호, 제8호의관련내용은해당학생이학적을유지하였을경우를가정하여졸업하였을시점으로부터 2년후부터절차에따라삭제한다. 학적이정지된자가복교할당시중복기간동안해당학년에학교폭력가해학생에대한조치사항이입력되어있는경우, 학적사항의특기사항, 출결상황의특기사항, 행동특성및종합의견등에입력된내용은유지한다. 예 ) 고2 재학중학교폭력가해학생으로출석정지조치를받고자퇴한후, 다음학년도에고2로재입학하더라도학교폭력가해학생출석정지조치에대한입력사항은유지해야함. 학교폭력조치사항삭제처리가누락되지않도록 학교폭력전담기구 에서는 학교폭력가해학생조치사항관리대장 을입학학년도단위로작성하여관리하되, 보존기간 ( 졸업후 2년보존 ) 이만료되면즉시폐기한다. 학교장은 학교폭력가해학생조치사항관리대장 이비공개문서로관리되고업무인수 인계과정에서누락되는일이없도록책임관리함. 기재요령 학적사항 의특기사항에기재된학교폭력가해학생조치사항 ( 제8호 ), 출결상황 의특기사항에기재된학교폭력가해학생조치사항 ( 제4호ㆍ제5호ㆍ제6호 ), 행동특성및종합의견 에기재된학교폭력가해학생조치사항 ( 제1호ㆍ제 2호ㆍ제3 호ㆍ제7호 ) 의삭제방법은다음과같다. 현재학년도의항목별자료삭제방법 - 중 고등학교졸업예정자의학교폭력관련 3학년자료가해당되며, 각각의해당메뉴에서삭제함. - 학적사항특기사항 ( 제8호 ) 삭제는 [ 학적 ]-[ 기본학적관리 ]-[ 기본신상관리 ] 의 { 학적사항 } 탭에서기재된관련내용을삭제후 { 저장 } 함. 132

141 - 출결상황특기사항 ( 제4호 제5호 제6호 ) 삭제는 [ 학적 ]-[ 출결관리 ]-[ 출결특기사항등록 ] 에서기재된관련내용을삭제후 { 저장 } 함 [ 학생부 ]-[ 학교생활기록부 ]-[ 자료반영 ] 에서해당학생에대해 자료반영영역 을 8. 학년자료 선택후 { 개인별반영 } 함. - 행동특성및종합의견 ( 제1호 제2호 제3호 제7호 ) 삭제는 [ 학생생활 ]-[ 행동특성및종합의견 ]-[ 행동특성및종합의견 ] 의 행동특성및종합의견-학교생활기록부반영기록 항목의 행동특성및종합의견 에서기재된관련내용을삭제후 { 저장 } 함. 이전학년도의항목별자료삭제방법 - 중 고등학교졸업예정자의학교폭력관련 1 2학년자료와졸업자중보존기간이만료될예정인자의학교폭력관련전학년자료가해당되며, 학교생활기록부정정대장을통해삭제함. - 학적사항특기사항 ( 제8호 ) 정정방법 1단계 :[ 학생부 ]-[ 정정대장관리 ]-[ 정정대장작성 ] 에서 { 조회 } 후 { 등록 } 학교생활기록부부당정정관련징계양정안내 창에서 { 확인 } 해당학생선택 심의일자, 정정일자 선택 학적사항 항목선택 오류내용, 정정내용, 정정사유 ( 학교생활기록작성및관리지침 ( 교육부훈령 ) 제18조제4항및제5항에따른학교폭력조치사항삭제 ) 등록, 공개여부 ( 아니오 ) 및 미공개사유 ( 교육부훈령제19조제5항제3호관련 ) 선택 { 저장 } 함. - 학적사항특기사항 ( 제8호 ) 정정방법 2단계 : 정정대장목록 에서해당학생성명클릭 { 학적사항 } 탭에서정정하고자하는학년선택 특기사항 의 원본 내용확인후 수정 에서학교폭력관련기재내용삭제 { 저장 } { 승인요청 } 으로업무승인과정을통해결재권자의결재완료 { 완결자료반영 } 해당학생선택 { 자료반영 } 함. - 출결상황특기사항 ( 제4호 제5호 제6호 ) 도동일한과정으로정정하되, [ 학생부 ]-[ 정정대장관리 ]-[ 정정대장작성 ] 에서 { 조회 } 후 { 등록 } 시 출결상황 항목을선택함. - 행동특성및종합의견 ( 제1호 제2호 제3호 제7호 ) 도동일한과정으로정정하되, [ 학생부 ]- [ 정정대장관리 ]-[ 정정대장작성 ] 에서 { 조회 } 후 { 등록 } 시 행동특성 / 종합의견 항목을선택함. - 학교폭력관련자료삭제를위한학교생활기록부정정대장작성시반드시 정정사유 는 학교생활기록작성및관리지침 ( 교육부훈령 ) 제18조제4항및제5항에따른학교폭력조치사항삭제 로, 공개여부 는 미공개 로 미공개사유 는 교육부훈령제19조제5항제3호관련 을선택하여등록함. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 133

142 18 자료의정정 훈령 제 19 조 ( 자료의정정 ) 1 학교의학년도는초ㆍ중등교육법제24조 ( 수업등 ) 에따라 3월 1일부터시작하여다음해 2월말일까지로하며, 매학년이종료된이후에는당해학년도이전의학교생활기록부입력자료에대한정정은원칙적으로금지한다. 2 제1항의규정에도불구하고, 객관적인증빙자료가있는경우에만정정이가능하며, 정정시에는반드시정정내용에관한증빙자료를첨부하여정정의사유, 정정내용등에대하여학교학업성적관리위원회의심의절차를거친후학교생활기록부정정대장 ( 별지제10호의 1) 의결재절차에따라정정처리해야한다. 다만, 제6조의인적사항은학업성적관리위원회심의를생략할수있다. 3 학교생활기록부정정대장은교육정보시스템에서제공하는결재절차를거쳐학기중에는전자문서로관리하다가매학년도말처리가종료되면출력하여증빙서류와함께준영구보관한다. 4 학교의장은초ㆍ중등교육법제30조의6 제1항제1호및제2호의규정에의해학교생활기록부 ( 별지제1호내지제6호의서식 ) 를제공하는경우교육부, 시ㆍ도교육청또는입학전형을실시하는상급학교의요청이있으면당해 ( 학교 ) 입학전형에응하는해당학생의학교생활기록부정정대장 ( 별지제10호의 1) 을제공할수있다. 5 학교의장은제4항의규정에따라정정대장을제공할시에는다음각호의어느하나에해당하는내용중학생의개인정보를보호할필요가있다고판단되는경우그에대한정정사항은제외해서제공해야한다. 1. 학생본인및가족 ( 보호자포함 ) 의질병명등 2. 인적사항 항목의학생의성별, 주소, 가족상황, 특기사항 3. 제18조제4항ㆍ제5항에따른조치사항삭제와관련된내용 134

143 해설 입력자 ( 사용자 ) 는그입력내용에대하여책임을져야하며잘못된자료가발견된경우에는자료입력당시사용자가자료검사에대한책임을가지며, 발견학년도의사용자가정정함을원칙으로한다. 정정입력이완료되면입력내용을출력하여그출력물과각종보조자료의내용과대조ㆍ확인작업을실시하여이상여부를확인한다. 당해학년도이전의학교생활기록부입력자료에대한정정은원칙적으로금지하나객관적인증빙자료가있는경우에한해서학업성적관리위원회의심의절차를거쳐학교생활기록부를정정할수있도록정정절차를강화하였다. 다만, 인적사항의정정은학업성적관리위원회의심의절차없이증빙자료만으로학교생활기록부를정정할수있다. 기졸업생의학교생활기록부 ( 종전의모든학교생활기록부포함 ) 의내용에정정사항이발견되었거나정정을요구하는민원이있을경우에는현재관리ㆍ보관하고있는학교생활기록부를학교장이별지제10호의 1 서식에의거하여정정하여야한다. 이경우그근거가되는증빙자료를첨부하여야한다. 유예ㆍ면제ㆍ제적ㆍ자퇴ㆍ퇴학ㆍ유학ㆍ휴학등의학생이재학당시의학교에재취 ( 입 ) 학 ( 복학 ) 한경우에는보관중인개인의학교생활기록부를찾아내용을당일입력하고, 전ㆍ편입학한학생은원적교에서이송된학교생활기록부를당일입력함을원칙으로한다. 기재요령 학교생활기록부의입력내용에대한책임은자료입력당시의사용자 ( 학급담임교사, 업무담당교사등 ) 에게있으며, 정정은오류를발견한당해업무를담당하는사용자 ( 학급담임교사, 업무담당교사등 ) 가한다. 학교생활기록의자료입력및정정업무담당자지정은당해학교의업무분장에따름. 학교생활기록부의당해학년도입력이완료되면학교생활기록부Ⅱ 출력물과각종보조부의내용을 3회이상대조 확인작업을철저히하여오류가없도록한다. 당해학년도학교생활기록부대조 확인작업은당해학교별로별도의계획을수립하여실시하되, 대조 확인방법은학교별로정하여실시함. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 135

144 학교생활기록부정정대장은학년도단위로작성 관리한다. 동일학년도에는재학생의모든학년과졸업생이하나의정정대장을사용함. 학교생활기록부정정대장은교육정보시스템에서전자결재후학기중에는전자문서로관리하되, 매학년말처리가종료되면출력하여증빙서류와함께준영구보관한다. 교육정보시스템의전자결재를사용하는경우학교생활기록부정정전출력물과정정입력후출력물을첨부하지않는다 ( 결재시교육정보시스템에서정정전내용과정정후내용확인가능 ). 유예ㆍ면제ㆍ제적ㆍ자퇴ㆍ퇴학ㆍ유학ㆍ휴학등재학중이아닌학생에대한학교생활기록부도객관적인증빙이있는경우는정정할수있다. 현재학년도정정은학적반영을취소하여정정하고, 이전학년도정정은학교생활기록부정정대장을이용하여정정함. 학교생활기록부정정대장작성은정정항목별로구분하여작성한다. 학교생활기록부정정대장작성시정정사항의오류내용, 정정내용, 정정사유는구체적으로입력하여정정한내용을쉽게파악할수있도록한다. 오류내용은정정전의내용을, 정정내용은정정후의내용을입력하되, 기재예시에준하여입력함. 예 ) 오류내용 : 오류 ( ), 오타 ( ) 정정내용 : 오류 ( ), 오타 ( ) 정정사유 : 오류로인한정정 ( ) 학교생활기록부정정대장은반드시학교장의결재를받아야한다. 학교생활기록부정정대장결재는담임 ( 담당 ), 담당부장, 교감, 교장의 4단결재과정을거치며대결또는전결로처리하지않으며, 결재시정정사항을반드시확인함. 담당부장 은학교생활기록부업무를관리하는부서장임. 학교생활기록부정정대장은전출ㆍ입시나입학전형을실시하는상급학교에온라인으로별지제10호의 1의서식으로전송된다. 다만, 인적사항의정정내용은온라인으로전송되지않는다. 학교생활기록부허위사실기재와부당정정 ( 이전학년도학교생활기록부를객관적인증빙자료없이정정하는것 ( 학생본인및가족의질병명정정은예외 )) 은 교육공무원징계양정등에관한규칙 에의해시험문제유출이나학생성적을조작하는등학생성적과관련한비위와동일하게취급하며감경대상에서제외된다. 136

145 징계기준 비위의유형 비위의정도및과실 비위의정도가심하고고의가있는경우 비위의정도가심하고중과실인경우또는비위의정도가약하고고의가있는경우 비위의정도가심하고경과실인경우또는비위의정도가약하고중과실인경우 비위의정도가약하고경과실인경우 1. 성실의무위반라. 시험문제를유출하거나학생의성적을조작하는등학생성적과관련한비위, 학교생활기록부허위사실기재및부당정정과관련한비위 파면해임해임 - 강등 - 정직감봉 - 견책 - 감경대상에서제외함. 유의사항 당해학년도이전의학교생활기록부입력자료에대한정정은원칙적으로금지함. 기재예시 일련번호 정정연월일 정정대상자정정사항결재및입력확인 학년도 학년 반 번호 ( 졸업대장번호 ) 성명 항목 오류내용 ( 정정전 ) 정정내용 ( 정정후 ) 정정사유 담임담당교감교장 ( 담당 ) 부장 년 3 학년 7 차일반 2 반 24 번 김태준인적사항성명 김태준 김형준 개명 ( , 지방법원개명허가 ) 년 3 학년 7 차일반 1 반 21 번 (3984) 박혜인인적사항 모성명 김지은 김재은 입력오류 2015년 3학년 10반 번 홍범수인적사항 부성명, 생년월일누락 홍길식, 입력 입력누락 중 고등학교학교생활기록부기재요령 137

146 일련번호 정정연월일 정정대상자정정사항결재및입력확인 학년도 학년 반 번호 ( 졸업대장번호 ) 성명 항목 오류내용 ( 정정전 ) 정정내용 ( 정정후 ) 정정사유 담임담당교감교장 ( 담당 ) 부장 학년 2015년 2학년전기과 5반 7번홍길동출결상황질병결석 2 누락 질병결석 2 입력 출석부확인 년 2 학년 4 반 18 번 김하정 출결상황진로희망사항창의적체험활동상황세부능력 / 특기사항행동특성및종합의견 중복학년자료 중복기간자료삭제 ( 진로희망사항, 독서활동상황, 행동특성및종합의견의자동연계자료포함 ) 학적변동 ( 재입학 ) 으로인한중복학년자료삭제 년 3 학년 2 반 31 번 정주식출결상황 2 학년수업일수 110 수업일수 107 입력 재취학으로인한중복수업일수제외 년 3 학년 7 반 1 번 김은실수상경력 1학년수상경력의 개근상, , 중학교장 개근상 , 중학교장 삭제 개근상수여대상이아님 년 2 학년 5 반 21 번 이재현봉사활동실적 1 학년봉사활동누락 봉사활동 1 건입력 (5 시간 ) 봉사활동계획서와봉사활동확인서확인 년 3 학년 8 반 26 번 개근상 ( 제2014 이진희수상경력 2학년 -1221호) 입력, 개근상누락 수상 상장확인 2015년 3학년 10반 번 송상식 창의적체험활동상황 2 학년자율활동특기사항 전교학생회회장으로 전교학생회부회장으로 임명대장확인 년 3 학년 7 차일반 3 반 8 번 문현숙봉사활동실적 2 학년봉사활동누락 봉사활동 2 건입력 (8 시간 ), (4 시간 ) 봉사활동계획서와봉사활동확인서확인 년 3 학년 7 반 9 번 박선영교과학습 2학년 2학기성취도및발달상황석차 삭제 2 학년 2 학기재취학이므로 2 학년 2 학기성적은공란 138

147 일련번호 정정연월일 정정대상자정정사항결재및입력확인 학년도 학년 반 번호 ( 졸업대장번호 ) 성명 항목 오류내용 ( 정정전 ) 정정내용 ( 정정후 ) 정정사유 담임담당교감교장 ( 담당 ) 부장 년 3 학년 2 반 15 번 김최고출결상황 2 학년특기사항 학교폭력예방및대책에 관한법률제 17 조제 1 항 제 4 호에따른사회봉사 ( , 5 일 ) 삭제 학교생활기록작성및관리지침 ( 교육부훈령 ) 제 18 조제 4 항및제 5 항에따른학교폭력조치사항삭제 년 2 학년 1 반 12 번 나순수 자격증및인증취득상황 1학년자격증누락 정보처리기능사 ( C), , 한국기술자격검정원 자격증확인 년 3 학년 3 반 24 번 신성실봉사활동실적 2 학년봉사활동 2 건 (4 시간 ), (4 시간 ) 삭제 입력오류 중 고등학교학교생활기록부기재요령 139

148 19 자료의제공 훈령 제 20 조 ( 자료의제공 ) 1 초등학교및중학교의장은지속적인진로교육을위하여학교생활기록부의진로관련사항 ( 진로희망사항및창의적체험활동상황중진로활동영역을말한다. 이하이조에서같다 ) 을해당학생 ( 학생이미성년자인경우에는학생과학생의부모등보호자 ) 의동의를받아상급학교 ( 초등학교의경우중학교및고등학교, 중학교의경우고등학교를말한다 ) 의장에게전산자료의형태로진학이확정된후에제공할수있다. 2 중학교및고등학교의장은제1항에따라제공받은전산자료를해당학생의재학 ( 유예및휴학포함 ) 기간동안진로교육을위한목적으로만활용하여야하며, 해당학교급의학교생활기록부와별도로관리하여야한다. 3 제1항에따른개인정보 ( 진로관련사항 ) 활용동의서는별지제11호서식에따른다. 해설 학생개인맞춤형진로설계지원을위해학생이진학하는상급학교 ( 중ㆍ고등학교 ) 에제공되며, 초-중-고등학교간학생의진로관련사항을연계하여지속적이고심층적인진로교육을위한정보로이용되며, 입학전형및학생선발자료로는활용되지않는다. 상급학교에서하급학교의학교생활기록부의진로관련영역인 진로희망사항 과창의적체험활동상황의진로활동영역에한해학생의동의를받아교육정보시스템을통해전송받을수있다. 고등학교에서는초등학교 중학교자료를, 중학교에서는초등학교자료를전송받음. 140

149 20 준용등 훈령 제 21 조 ( 준용등 ) 학교생활기록작성과관련하여이지침에정하지아니한사항에대하여는다른관련법규를준용한다. 해설 학교생활기록작성및관리지침업무에준용할관련법규는 초ㆍ중등교육법 및 동법시행령, 학교생활기록의작성및관리에관한규칙 ( 교육부령제1호 ), 개인정보보호법 ㆍ 동법시행령 및 동법시행규칙, 공공기록물관리에관한법률 ㆍ 동법시행령 및 동법시행규칙, 공공기관의정보공개에관한법률 ㆍ 동법시행령 및 동법시행규칙, 행정업무의효율적운영에관한규정 및 동시행규칙, 동훈령의규정에준거한각시ㆍ도교육청의학업성적관리시행지침, 각시ㆍ도교육청의관련조례및교육규칙, 교육부및각시ㆍ도교육청의관련공문및참고자료등이다. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 141

150 21 재검토기한 훈령 제 22 조 ( 재검토기한 ) 훈령 예규등의발령및관리에관한규정 ( 대통령훈령제 248 호 ) 에따라이훈령발령후의법령이나현실여건의변화등을검토하여이훈령의폐지, 개정등의조치를하여야하는기한은 2020 년 1 월 8 일까지로한다. 142

151 22 부칙 훈령 부칙 ( 교육부훈령제 127 호 ) 제1조 ( 시행일 ) 이훈령은 부터시행한다. 제2조 ( 진로희망사항에관한적용례 ) 제11조의개정규정은다음각호와같이적용한다 학년도에는초등학교 5학년, 중학교 1학년, 고등학교 1학년에한해서만적용한다 학년도에는초등학교 5 6학년, 중학교 1 2학년, 고등학교 1 2학년에한해서만적용한다. 제3조 ( 성취평가제에관한적용례 ) 제15조제4항 제7항 제9항 제11항의개정규정및별지제9호의고등학교보통교과성취평가제관련내용은다음각호와같이적용한다 학년도에는고등학교 1학년에한해서만적용한다 학년도에는고등학교 1 2학년에한해서만적용한다. 제4조 ( 학교폭력가해학생조치사항삭제에관한적용례 ) 제18조제4항본문의개정규정은이훈령시행이전에졸업한학생에대해서도적용한다. 제 5 조 ( 자료의보존에관한경과조치 ) 제 18 조제 2 항에도불구하고학교생활세부사항기록부 ( 학교생활기록부 Ⅱ) 전산자료는교육정보시스템의폐기처분기능이적용될때까지는학생졸업후 5 년이지난후에도보존 관리할수있다. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 143

152 23 학적처리에사용하는용어 훈령 별지제 7 호 ( 학적처리에사용하는용어 ) 1. 입학 : 학교에들어감 (1학년신입학 ). 2. 취학 : 처음으로의무교육을받기위해의무교육에해당하는학교의적정학년에들어감 3. 재학 : 당해학교의학생신분 ( 학적 ) 을보유함. 4. 재입학 : 고등학교에서학업을중단한자가중단이전의학교에재학당시학년이하의학년으로다시입학함 ( 의무교육에해당하는학교및특수교육대상학생은불가 ). 5. 재취학 : 의무교육대상자로서 면제, 유예, 정원외학적관리 중인자 ( 의무교육을중단한자 ) 가다시의무교육을받고자의무교육에해당하는학교에다니게됨. 6. 편입학 : 의무교육대상이아닌자로서학업을중단한자가중단이전의학교에재학당시학년의차상급학년으로다시입학하거나, 다른학교로다시입학함 ( 의무교육대상이아닌자가학업중단이전과동일또는하위의초ㆍ중학교학년으로다시입학하는경우에도편입학으로처리 ). 7. 전입학 : 다른학교재학생이우리학교재학생이됨. 8. 복학 : 질병등휴학사유종료에따라 ( 휴학기간만료 ) 다시학교에들어옴. 9. 진급 : 해당학년의교육을수료하여상급학년으로올라감. 10. 조기진급 : 학칙에의거상급학년의교육과정을조기이수하여차상급학년으로진급함. 11. 전출 : 다른학교로전입학하기위해해당학교의학적을버림. 12. 유급 : 해당학년교육과정미수료에의해상급학년으로진급하지못함. 13. 휴학 : 질병등사유에의해학교장의허가하에일정기간동안재학생신분을버림 ( 의무교육에해당하는학교및특수교육대상학생은불가 ). 14. 면제 : 초 중등교육법제14조에의거취학및교육의무를면함. 15. 취학유예 : 초 중등교육법시행령제28조의규정에의거해당학년도에취학하여교육받을의무를다음학년도까지보류함. 16. 유예 : 재학하여계속교육받을의무를다음학년도까지보류 ( 초 중등교육법시행령제29조에의한입학이후유예자또는 3월이상장기결석중인학생 ) 하는것으로학칙에의거 정원외학적관리 할수있음. 17. 제적 : 고등학교에서학칙에의거재학생자격을박탈하여학적에서제외시킴 ( 의무교육에해당하는학교및특수교육대상학생은불가 ). 144

153 18. 자퇴 : 고등학교에서개인또는가정사정으로학생의바람에의하여학적 ( 재학생의신분 ) 을포기함 ( 의무교육에해당하는학교및특수교육대상학생은불가 ). 19. 퇴학 : 고등학교에서징계등학칙에의해학적 ( 재학생의신분 ) 을박탈함 ( 의무교육에해당하는학교및특수교육대상학생은불가 ). 20. 수료 : 해당학년의전교육과정을이수함. 21. 졸업 : 전학년교육과정을수료하여해당학교의학업을마침. 22. 조기졸업 : 학칙에의한수업연한의단축을통해해당학교전교육과정을조기에수료하여해당학교의전과정을마침. 유학 : 국외유학에관한규정에따른국비또는자비유학자격에해당하는자로서외국의학교로진학함 ( 면제및자퇴의한사유임 ). 해설 의무교육대상이아닌자 ( 외국인, 학령초과자포함 ) 가의무교육기관에편입학이후학업을중단하는경우에는 면제 로처리한다. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 145

154 24 출결상황관리 훈령 별지제8호 ( 출결상황관리 ) 1. 수업일수 가. 수업일수는초ㆍ중등교육법시행령제45 조의규정에의하여학교장이정한학년별학생이연간총출석해야할일수를말한다. 나. 학적변동 ( 면제ㆍ유예ㆍ휴학ㆍ제적ㆍ자퇴ㆍ퇴학ㆍ전출등 ) 당일까지를수업일수에산입한다. 다. 학적변동전ㆍ후에중복일수가있는경우새로학적을부여받은 ( 재입학ㆍ재취학ㆍ편입학ㆍ전입학ㆍ복학등 ) 일수만수업일수로계산한다. 라. 학적을새로부여받은자의당해학년수업일수는원적교의당해학년수업일수와합산하되, 중복되는기간의수업일수는제외한다. 마. 재입학ㆍ전입학ㆍ복학한학생의수업일수는다른학생의수업일수와같지않을수있으나, 그수업일수가당해학교당해학년수업일수의 3분의 2 미만이될경우에는각학년과정의수료에필요한수업일수부족으로수료또는졸업인정이되지않아원칙적으로당해학년도재입학ㆍ전입학ㆍ복학이불가능하다 ( 초ㆍ중등교육법시행령제50조제2항참조 ). 해설 초ㆍ중등교육법시행령제50조 ( 수료및졸업등 ) 에따라당해학교당해학년수업일수의 3분의 2미만이될경우에는각학년과정의수료에필요한수업일수부족등으로수료또는졸업인정이되지않아원칙적으로당해학년도재입학ㆍ전입학ㆍ복학이불가능하다. 다만, 학생과학부모가재입학ㆍ전입학ㆍ복학을요구할경우, 당해학교의장은학교의교육여건등을고려하여학생의학습권보호차원에서재입학ㆍ전입학ㆍ복학을허가할수있다 ( 당해학년도유예후재취학포함 ). 이때학교에서는허가에앞서학생, 학부모에게당해학년도에는수업일수부족으로수료또는졸업이되지않음을정확히주지및확인시켜주어야한다. 146

155 별지제 8 호 ( 출결상황관리 ) 2. 결석 가. 결석일수의산정 (1) 학칙에의거, 출석하여야할날짜에출석하지않았을때에는결석으로처리한다. (2) 학적을새로부여받은자의당해학년결석일수는원적교의당해학년결석일수와합산하되, 중복되는기간의결석일수는제외한다. 나. 다음의경우에는출석으로처리한다. (1) 지진, 폭우, 폭설, 폭풍, 해일등의천재지변또는법정감염병등 ( 학교내확산방지를위해학교장이필요하다고인정하는비법정감염병을포함 ) 으로출석하지못한경우 (2) 병역관계등공적의무또는공권력의행사로인하여출석하지못한경우 (3) 학교장의허가를받은 학교를대표한경기, 경연대회참가, 산업체실습과정 ( 현장실습 ), 훈련참가, 교환학습, 현장 ( 체험 ) 학습 등으로출석하지못한경우 (4) 초ㆍ중등교육법시행령제31조 ( 학생의징계등 ) 제1항의규정에의한학교내의봉사, 사회봉사, 특별교육이수기간 (5) 초ㆍ중등교육법시행령제54조 ( 학습부진아등에대한교육및시책 ) 제5항의규정에의한상담, 진로프로그램등숙려제참여인정기간 (6) 다음경조사로인하여출석하지못한경우 ( 교원휴가업무처리요령 ( 예규제44호, ) 를근거로함 ) 주5일제전면실시학교구분대상일수결혼 형제, 자매 1 입양 본인 20 사망 부모및부모의부모 5 부모의조부모ㆍ외조부모 2 형제ㆍ자매및그의배우자 부모의형제ㆍ자매 1 중 고등학교학교생활기록부기재요령 147

156 주5일제전면미실시학교구분 대상 일수 결혼 형제, 자매, 삼촌, 외삼촌, 고모, 이모 1 입양 본인 20 회갑 부모및부모의직계존속 1 부모및부모의부모 7 사망 탈상 부모의조부모ㆍ외조부모ㆍ증조부모ㆍ외증조부모 5 부모의형제ㆍ자매및그의배우자 형제ㆍ자매및그의배우자 3 조부모ㆍ외조부모의형제ㆍ자매와그의배우자 부모및부모의부모 2 부모의조부모ㆍ외조부모ㆍ증조부모ㆍ외증조부모 1 부모의형제ㆍ자매와그의배우자 경조사휴가와공휴일 - 주5일제전면실시학교인경우휴무토요일및공휴일은경조사일수에산입하지않음. - 주5일제전면미실시학교인경우휴무토요일또는공휴일은경조사일수에산입함. 단, 결혼 ( 형제, 자매 ), 입양 ( 본인 ) 및 사망 ( 형제ㆍ자매및그의배우자 ) 에한하여는휴무토요일및공휴일은경조사일수에산입하지않음. (7) 기타부득이한사유로학교장의허가를받아결석하는경우 다. 질병으로인한결석 (1) 결석한날부터 5일이내에의사의진단서또는의견서 ( 의사소견서, 진료확인서등으로병명, 진료기간등이기록된증빙서류 ) 를첨부한결석계를제출하여학교장의승인을받은경우 (2) 다만, 상습적이지않은 2일이내의결석은질병으로인한결석임을증명할수있는자료 ( 학부모의견서, 처방전, 담임교사확인서등 ) 가첨부된결석계를 5일이내에제출하여학교장의승인을받은경우 (3) 병원학교및화상강의시스템을이용하여수업받는건강장애학생이결석한경우 라. 무단결석 (1) 합당하지않은사유나고의로결석한경우 ( 태만, 가출, 고의적출석거부, 범법행위로관련기관연행ㆍ도피등 ) (2) 초ㆍ중등교육법시행령제31조 ( 학생의징계등 ) 제6항의가정학습기간 148

157 마. 기타결석 (1) 부모ㆍ가족봉양, 가사조력, 간병등부득이한개인사정에의한결석임을학교장이인정하는경우 (2) 공납금미납을사유로결석한경우 (3) 기타합당한사유에의한결석임을학교장이인정하는경우 해설 2. 나 의출석처리는출석인정결석으로하고교육정보시스템의 [ 학적 ]-[ 출결관리 ]-[ 일일출결관리 ( 담임용 )] 에서 출석인정 으로처리한다. 경조사사안발생일전ㆍ후에출석하지못한경우에도가능일수내에서출석으로인정할수있다. 학교장은초ㆍ중ㆍ고여학생중생리통이극심해수업출석이어려운경우 ( 월 1회 ) 에는 (6) 기타부득이한사유로학교장의허가를받아결석하는경우 로보아출석으로인정한다. 출석인정시성적은시 도교육청학업성적관리시행지침에의거학교장이당해학교의 학업성적관리규정 에기준을정하여결정함. 병역관계등공적의무또는공권력행사로인하여출석하지못한경우 라함은징병신체검사, 증인출두를말한다. 현역병자원입대는학생이졸업전에입대하지않도록지도하되, 자원입대를한경우는병역법제73조에따라휴학, 기타결석등으로처리함. 소년분류심사원에서의재소기간 ( 소년분류심사원에위탁되거나유치된소년의위탁기간 ), 보호관찰소에서명한사회봉사및수강기간은재적학교의출석일수로인정한다 ( 보호소년등의처우에관한법률제31조 ( 학적관리 ) 제2항, 보호소년등의처우에관한법률시행령제52조 ( 상담조사등 ) 제2항, 제85조 ( 대안교육대상자의출석일수인정 ) 제1항, 소년법제12조 ( 전문가의진단 ) 제2조제2항, 제32조의2( 보호관찰처분에따른부가처분등 ) 제1항 ). 보호관찰등에관한법률시행령제19조 ( 특별준수사항 ) 규정에의한보호관찰교육, 프로그램등에참여하여출석하지못한경우도출석으로인정함. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 149

158 교외체험학습출결처리 교환ㆍ교류학습 - 기간 : 교육과정이수에지장이없는범위안에서학칙이정한범위 - 내용 : 교환ㆍ교류학습 - 방법 : 학부모의교환ㆍ교류학습신청 관련학교장상호협의 협의사항학부모에통보 교환ㆍ교류학습실시 위탁학교의생활기록을재적학교에통보 교외체험학습 - 기간및횟수 : 교육과정이수에지장이없는범위안에서학칙이정한범위 - 내용 : 현장체험학습, 친인척방문, 가족동반여행, 고적답사및향토행사참여등 정상적인교육과정이수에지장을주는과도한체험학습허가자제 - 방법 : 교외체험학습신청 ( 신청서및학습계획서제출 ) 학교장심사후승인통보 교외체험학습실시 교외체험학습보고서제출 면담등을통한사실확인후 출석으로처리 초 중등교육법시행령제 48 조제 5 항에따라시 도교육청의교외체험학습 ( 체험활동 ) 제도는기존대로유지되나, 학교생활기록부에는입력하지않음. 다음의경우는무단결석으로처리한다. - 범법행위로관련기관에연행되어피의자조사, 유치장, 구치소등에수감되어결석한경우 - 초ㆍ중등교육법시행령 제 31 조제 1 항제 4 호에따른출석정지 - 학교폭력예방및대책에관한법률 제 17 조제 1 항제 6 호에따른출석정지 - 기타합당하지않은사유로인한결석 예 ) 학원수강 ( 예술 체육계포함 ) 으로인한결석, 교외체험학습허가기간을초과한결석, 진학이결정된상급학교에서훈련으로인한결석, 해외어학연수로인한결석, 학업중단숙려기간동안지필평가에참여하지않은경우등 초ㆍ중등교육법시행령제 31 조 ( 학생의징계등 ) 제 1 항제 4 호의 1 회 10 일이내, 연간 30 일 이내의출석정지와제 6 항의가정학습기간은무단결석에해당된다. 다만, 제 6 항의가정학습 기간은고등학교에만적용된다. 학교폭력예방및대책에관한법률제 16 조 ( 피해학생의보호 ) 제 1 항의조치등보호가필요한 학생에대하여학교의장이인정하는경우그조치에필요한결석을출석일수에산입할수 있다. 그러나동법제 17 조 ( 가해학생에대한조치 ) 제 1 항제 6 호의출석정지기간은무단 결석에해당되며, 특기사항 란에사유를입력한다. 150

159 별지제8호 ( 출결상황관리 ) 3. 지각ㆍ조퇴ㆍ결과 가. 지각 : 학교장이정한등교시각까지출석하지않은경우나. 조퇴 : 학교장이정한하교시각이전에하교한경우다. 결과 : 수업시간에불참하거나교육활동을고의적으로방해한경우라. 위의 2. 나. 의각항에해당되는사유로인한지각, 조퇴, 결과는각각의횟수에포함하지않는다. 마. 지각, 조퇴, 결과의사유는각각결석사유와동일하게질병, 무단, 기타로처리한다. 바. 같은날짜에지각, 조퇴, 결과가발생된경우에는학교장이판단하여어느한가지경우로만처리한다. 사. 같은날짜에결과가 1회이상이라도 1회로처리한다. 아. 학적을새로부여받은자의당해학년지각 조퇴 결과횟수는원적교의당해학년각횟수와합산하되, 중복되는기간의각횟수는제외한다. 해설 3. 다 의결과에구체적인기준은학교장이정한다. 수업에참여하지않았거나학교장이정한시각이후에수업에참여하면결과로처리할수있음. 지각ㆍ조퇴ㆍ결과의경우종류별처리방법은결석에준하여처리한다. 기타출결관련용어 개근 : 해당학년동안 1 회의결석 ( 또는지각, 조퇴, 결과 ) 도없는경우임. 정근 : 해당학년동안지각 ( 또는조퇴, 결과 ) 1 회 -8 회인경우와최대결석 2 일과지각 ( 또는조퇴, 결과 ) 2 회인경우까지임. 지각 ( 또는조퇴, 결과 ) 3회는결석 1일로간주하여산정함. 3년정근의출결관련횟수는정근과동일하게적용함. 교내에서개근상 정근상수상대상자의수상여부의판단은시 도교육청및학교별방침에따라달리적용할수있음. 해당학년수료를위한출석일수산정 - 출석한일수가해당학년수업일수의 3 분의 2 이상이면수료가능함. - 지각 ( 또는조퇴, 결과 ) 은횟수에관계없이해당학년수료에영향을주지않음. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 151

160 별지제 8 호 ( 출결상황관리 ) 4. 소년원재소자의학적및성적처리 학적처리 - 보호소년등의처우에관한법률제31조, 제32조, 제34조에의거학적처리 제31조 ( 학적관리 ) 1 보호소년이소년원학교에입교하면 초ㆍ중등교육법 에따라입학ㆍ전학또는편입학한것으로본다. 2 초ㆍ중등교육법 제2조의학교에서재학하던중소년분류심사원에위탁되거나유치된소년및 소년법 제32조제1항제8호의처분을받은소년의수용기간은그학교의수업일수로계산한다. 3 소년원학교장은보호소년이입교하면그사실을보호소년이최종적으로재학했던학교 ( 이하 전적학교 ( 前籍學校 ) 라한다 ) 의장에게통지하고그보호소년의학적에관한자료를보내줄것을요청할수있다. 4 제3항에따른요청을받은전적학교의장은교육의계속성을유지하는데에필요한학적사항을지체없이소년원학교장에게보내야한다. 제32조 ( 다른학교로의전학ㆍ편입학 ) 보호소년이소년원학교에서교육과정을밟는중에소년원에서퇴원하거나임시퇴원하여전적학교등다른학교에전학이나편입학을신청하는경우전적학교등다른학교의장은정당한사유를제시하지아니하는한이를허가하여야한다. 제34조 ( 전적학교의졸업장수여 ) 1 소년원학교에서교육과정을마친보호소년이전적학교의졸업장취득을희망하는경우소년원학교장은전적학교의장에게학적사항을통지하고졸업장의발급을요청할수있다. 2제1항에따른요청을받은전적학교의장은정당한사유를제시하지아니하는한졸업장을발급하여야한다. 이경우그보호소년에관한소년원학교의학적사항은전적학교의학적사항으로본다. -참조: 보호소년등의처우에관한법률시행령제64조의 2, 제85조 제64조의2( 학적사항통지및관리 ) 1 소년원학교장은법제31조제1항에따라보호소년이편입학한경우에는편입학사항을보호소년이최종적으로재학하였던학교 [ 이하 전적학교 ( 前籍學校 ) 라한다 ] 의장에게통지하여야한다. 152

161 2소년원학교장은보호소년의학적기록사항을매학기또는매학년이종료되기이전까지전적학교의장에게보내야한다. 3 소년원학교장은보호소년이출원하면그출원일부터 10일이내에학적기록전부를전적학교의장에게보내야한다. 4전적학교의장은제1항부터제3항까지의규정에따라학적사항을접수하면이를재학생에준하여관리하여야한다. 제85조 ( 대안교육대상자의출석일수인정 ) 1 법제42조의2제1항에따라판사또는검사가의뢰한대안교육대상소년이소년원또는소년분류심사원에서정해진교육과정을이수하였을때에는그기간을재적학교의출석일수로인정하여야한다. 2원장은법제31조제2항에따른위탁소년이나그보호자또는제1항에따른대안교육대상소년이나그보호자가원하는경우에는소년원또는소년분류심사원의교육과정이수사실이나대안교육이수사실을소년의재적학교의장에게통지할수있다. 성적처리 - 보호소년등의처우에관한법률의적용을받아관련시설에서위탁교육형식으로학적이처리되는학생의경우는별지제9호의 6. 중학교학업성적평가결과처리의마, 7. 고등학교학업성적평가결과처리의바 (5), 8. 기타의다 의재ㆍ전ㆍ편입학생과같이처리한다. 다만, 상급학교입학전형을위한내신성적산출방법은입학전형권자가정해야한다. 5. 대안교육위탁교육기관위탁학생의학적및성적처리 초ㆍ중등교육법제28조및동법시행령제54조에의거한시ㆍ도교육청의관련교육규칙및지침에따라학적및성적을처리한다. -초ㆍ중등교육법제28조 ( 학습부진아등에대한교육 ) 국가및지방자치단체는학습부진또는성격장애등의사유로정상적인학교생활을하기어려운학생및학업을중단한학생들을위하여대통령령이정하는바에의하여수업일수및교육과정의신축적운영등교육상필요한시책을강구하여야한다. -초ㆍ중등교육법시행령제54조 ( 학습부진아등에대한교육 ) 1 법제28조의규정에의한정상적인학교생활을하기어려운학생및학업을중단한학생에대한판별은교육감이정하는기준에따라학교의장이행한다. 2 학교의장은제1항의규정에의한학생에대하여교육감이정하는수업일수의범위안에서체험학습등필요한교육을실시하거나교육감이적합하다고인정하는교육기관 중 고등학교학교생활기록부기재요령 153

162 등에위탁하여교육을실시할수있다. 3 교육부장관및교육감은다음각호의지원사업을실시하여야한다. 1. 제1항에따른학생이밀집한학교에대하여교육ㆍ복지ㆍ문화프로그램등을제공하는사업 2. 제1항에따른학생에대하여진단ㆍ상담ㆍ치유프로그램등을제공하는사업 4 제3항에따른지원사업대상학교의선정기준, 대상학생의선정절차등지원사업에관하여필요한세부사항은교육감의의견을들어교육부장관이정하여고시한다. 대안교육위탁교육기관이라함은초ㆍ중등교육법제28조및동법시행령제54조의규정에의거정상적인학교생활을하기어려운학생과학업을중단한학생그리고개인적특성에맞는교육을받고자하는학생에게다양한교육을제공하기위하여교육감이관련교육규칙에의거하여지정한위탁교육기관을말한다. 6. 정보통신매체를이용하여수업받은학생의학적및성적처리 교육감이지정한교육기관등에서초ㆍ중등교육법시행령제48조제4항 ( 학교의장은정보통신매체를이용하여수업을운영할수있다 ) 에따라정보통신매체를이용한수업을전부혹은일부를받은학생의경우위탁학생에준하여학적및성적을처리한다. 출결처리 - 정보통신매체를이용하는학생의출석및수강여부는반드시확인해야하며출석확인방법은위탁교육기관의운영방법및형태에따라달리정할수있다. - 정보통신매체를이용한수업에출석하지않은경우에는별지제8호및시ㆍ도교육청의규칙과지침에따라결석또는결과처리한다. 성적처리 - 정보통신매체를이용하여수강한과목의성적처리는별지제9호및시ㆍ도교육청학업성적관리지침에따른위탁교육기관의학업성적관리규정에따라처리한다. -시ㆍ도교육청및위탁교육기관에서는해당과목의이수인정기준으로학생의출석률을설정할수있으며, 출석률이기준에못미쳤을때에는학교생활기록부에해당과목관련내용을일절기재하지않는다. 7. 병원학교및화상강의시스템을이용하여수업을받는건강장애학생의학적및성적처리 병원학교및화상강의시스템을이용하여수업을받는건강장애학생의학적은소속학교에두고성적및평가는소속학교학업성적관리위원회의결정에따라처리한다. 154

163 - 소속학교 라함은학생의학적이있는학교를말한다. 출결처리 - 병원학교및화상강의시스템을이용하여수업을받는건강장애학생의출결은반드시확인해야하며, 출결은병원학교및화상강의시스템의출결확인서에따른다. - 병원학교및화상강의시스템을이용한수업에출석하지않은경우에는별지제8호및시 도교육청의규칙과지침에따라결석처리한다. 성적처리 - 병원학교및화상강의시스템을이용하여수업을받는건강장애학생의성적처리는소속학교학업성적관리규정에따라처리한다. - 병원학교및화상강의시스템을이용하여수업을받는건강장애학생의평가 ( 수행평가, 지필평가 ) 는평가당일소속학교에출석함을원칙으로하며, 부득이한경우소속학교학업성적관리위원회의결정에따른다. 해설 위탁교육이라함은법원또는교육감의명에의해소년관련시설, 대안교육기관 ( 다문화학생위탁형예비학교포함 ), 수업을정보통신매체로운영하는교육기관등에위탁하여받은교육을말한다. 수업을정보통신매체로운영하는교육기관에는방송통신중 고등학교운영센터등중 고등학교미이수과목및고등학교미개설선택과목수업을위해시 도교육감이원격수업을위탁하거나지정한기관이있음. 시ㆍ도교육감에의해대안교육위탁교육기관으로지정받은 Wee 센터, Wee 스쿨등에대해서도동일한방식에의해학적및성적처리를한다. 병원학교는 3개월이상병원입원또는장기요양등으로인한장기결석으로유급이예상되는건강장애를지닌특수교육대상자를위하여병원내에설치된특수학급을말한다. 화상강의시스템은 3개월이상병원입원또는장기요양등으로인한장기결석으로유급이예상되는건강장애를지닌특수교육대상자를위한사이버학교를말한다. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 155

164 장애인등에대한특수교육법시행령제10조 ( 특수교육대상자의선정기준 ) 및교육부의연간 특수교육운영계획 에따라건강장애로선정된학생의병원학교수업참여및교육계획기간내에이수한화상강의는출석으로인정한다. 건강장애를지닌특수교육대상자 : 만성질환으로인하여 3개월이상의장기입원또는통원치료등계속적인의료적지원이필요하여학교생활및학업수행에어려움이있는학생 ( 장애인등에대한특수교육법제10조 ) 병원학교현황 : 총 31개 ( 서울 10, 부산 3, 대구 3, 인천 1, 대전 1, 울산 1, 경기 1, 강원 2, 충남 2, 충북 1, 전남 2, 전북 1, 경남 3) 화상강의시스템현황 : 총 4개 ( 꿀맛무지개학교, 꿈사랑학교, 인천사이버학교, 꿈빛나래학교 ) 건강장애선정대상자는아니지만 3개월이상치료를요하는화상, 교통사고등의심각한외상적부상으로불가피하게장기결석이예상되는학생에대해학습권을보장하기위해치료기간중에는병원학교수업참여또는화상강의를이수하도록교육청이허가하고이에따라이수한화상강의는출석으로인정할수있다. 병원학교및화상강의시스템출석인정절차 학교장은진단서및담임교사의견을첨부 하여관할교육청에공문으로신청 관할교육청에서는병원학교또는화상강의기관에등록조치 병원학교또는화상강의기관장은학생의수업출석에대해출석확인서를학교로송부 학교장은출석확인서를반영하여출석인정 학교장은학생이치료후학교에복귀하면병원학교또는화상강의기관에공문으로등록해지조치하고관할교육청에결과를보고함. 156

165 25 교과학습발달상황평가및관리 훈령 별지제 9 호 ( 교과학습발달상황평가및관리 ) 1. 방침가. 각급학교는학업성적평가및관리의객관성 공정성 투명성과신뢰도등을제고하여, 학교교육의내실화를도모한다. 나. 학업성적평가및관리의객관성ㆍ공정성ㆍ투명성과신뢰도를높이기위하여학교별각교과협의회 ( 학년협의회 ) 와학업성적관리위원회를구성하고, 그기능을강화한다. 다. 교과학습발달상황의평가는지필평가와수행평가로구분하여실시한다. 다만전문교과실기과목등특수한경우는시ㆍ도교육청의학업성적관리시행지침에의거하여학교학업성적관리규정으로정하여수행평가만으로실시할수있다. 라. 동교과학습발달상황평가및관리내용을준거로시ㆍ도교육청에서는초ㆍ중ㆍ고등학교별학업성적관리시행지침을수립하고, 각급학교에서는시ㆍ도교육청학업성적관리시행지침에의거한학교별세부적인학업성적관리규정을제정하여활용한다. 마. 중학교자유학기제운영학교 의자유학기의교과학습발달상황평가는학교별로자유학기의취지에맞는평가방안을마련하고, 이를학교학업성적관리위원회의심의를거쳐학교장이최종결정한다. 바. 공교육정상화촉진및선행교육규제에관한특별법 제8조제2항에따라학교내각종평가에서학생이배운학교교육과정의범위와수준을벗어난내용을출제하여평가하지않도록유의한다. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 157

166 해설 교육부훈령의교과학습발달상황및평가에관한사항은초등학교ㆍ중학교ㆍ고등학교에서모두적용되는것이다. 각급학교에서는학업성적평가및관리의중요성을감안하여, 학업성적평가및관리의객관성ㆍ공정성ㆍ투명성과신뢰도등을제고하여, 학교교육의내실화를도모한다. 2008학년도이후대학입학제도개선안 이정착되기위해서는무엇보다도학교성적에대한신뢰가중요하므로학교에서는공정한학업성적관리가되도록하여야한다. 교과협의회를운영할수없는학교는학년협의회를운영할수있다. 중ㆍ고등학교체육ㆍ예술교과 ( 군 ) 의체육, 음악, 미술관련일반과목은수행평가만으로성적을산출하여교과학습발달상황평가를실시할수없다. 공교육정상화촉진및선행교육규제에관한특별법 제8조제2항에따라지필평가, 수행평가등학교시험에서학생이배운학교교육과정의범위와수준을벗어난내용을출제하여평가하지않는다. 별지제 9 호 ( 교과학습발달상황평가및관리 ) 2. 학교학업성적관리위원회설치 가. 위원회의구성및임무 (1) 위원장은학교장으로하며, 학업성적관리위원회의업무를총괄한다. (2) 부위원장은교감으로하며, 위원장을보좌하고위원장유고시위원장을대행한다. (3) 위원의수는학교규모에따라정하며, 교직원중에서교무분장업무를고려하여학교장이임명하고, 위원은당해학교의학업성적관리관련업무에대하여심의한다. (4) 학부모의의견수렴과학업성적관리의투명성등을확보하기위하여학교장은약간명의학부모위원을위촉할수있다. 나. 심의내용 (1) 학교학업성적관리규정제ㆍ개정 (2) 각교과협의회 ( 학년협의회 ) 에서제출된지필평가및수행평가의영역ㆍ방법ㆍ횟수ㆍ기준ㆍ반영비율등과성적처리방법및결과의활용 158

167 (3) 창의적체험활동상황의평가기준및방법 (4) 행동특성및종합의견의평가덕목및방법 (5) 학업성적평가및관리의객관성ㆍ공정성ㆍ투명성과신뢰도제고방안 ( 평가의기준ㆍ방법ㆍ결과의공개및홍보등 ) (6) 학교생활기록부의기재방법및기재내용등에관한사항 (7) 고등학교의교과목별성취도별기준성취율 ( 원점수 ), 성취도별부여가능한비율등에관한사항 (8) 기타학교학업성적관리관련업무 해설 가 의위원회구성에서 교무분장 이라함은부서별또는교과별업무분장을의미한다. 학교별 학업성적관리위원회 는의무적으로설치ㆍ운영해야하며, 학업성적관리의중요성을감안하여그활동을강화해야한다. 다만, 학교의형편에따라명칭을달리하거나타위원회와통합운영할수있다. 나 의심의내용중 행동특성및종합의견의평가덕목및방법 에관한사항은학생의행동특성의관찰및누가기록에관한사항등을심의하는것을말한다. 별지제 9 호 ( 교과학습발달상황평가및관리 ) 3. 평가의목표ㆍ내용및방법 가. 교과학습의평가 ( 지필평가및수행평가 ) 는모든학생들이교육목표를성공적으로달성할수있도록돕기위한교육의과정으로실시하며, 평소학교에서가르친내용과기능에대하여학생개개인의교과별성취기준ㆍ성취수준에따른성취도와학습수행과정을평가하는방법을적용한다. 나. 성취기준이란교육과정에명기된학년별교과목표를단원별로상세하게세분한지도목표를의미하며, 학년별ㆍ교과별성취기준을설정함에있어서는교과협의회를통하여교육과정내용과교과서내용을분석ㆍ활용한다. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 159

168 다. 각교과별지필평가및수행평가의영역ㆍ방법ㆍ횟수ㆍ기준ㆍ반영비율등과성적처리방법및결과의활용등은각학교ㆍ교과지도의형편을고려하여교과협의회에서정하고, 이를학교학업성적관리위원회의심의를거쳐학교장이최종결정한다. 라. 지필평가, 수행평가, 각종교내대회, 반배치고사등학교시험에서학생이배운학교교육과정의범위와수준을벗어난내용을출제하여평가하지않도록한다. 4. 지필평가가. 평가문제는타당도, 신뢰도, 객관도및변별도를높이도록출제하고평가의영역, 내용등을포함한이원목적분류표등을작성하여활용하되동일교과담당교사간공동출제로학급간의성적차를최소화한다. 나. 모든출제원안에는문항별배점을표시하되, 평가의변별력을최대한높이기위하여동점자가가능한한생기지않도록가급적 100점만점으로출제, 평가문항수증대, 문항당배점다양화에유의하며, 특히수준별난이도의배열에유념한다. 다. 평가문제는출제ㆍ인쇄및평가의전과정에서보안이유지되도록철저히관리하고, 고사감독을엄정하게하여부정행위를미연에방지한다. 라. 채점등평가결과를전산처리할경우, 교과담당교사는전산처리결과의이상유무를철저히대조ㆍ확인하고, 그결과를학생본인에게공개하여확인시키며, 이의신청이있을때에는면밀히검토하여적절한조치를취하여야한다. 마. 성적처리가끝난답안지는성적산출의증빙자료로졸업후 1년이상당해학교에보관한다. 다만, 초등학교의경우에는시ㆍ도교육청학업성적관리시행지침및학교학업성적관리규정에따라보관기간을달리정할수있다. 바. 초등학교의경우성취기준ㆍ성취수준에따른성취도에중점을두고평가가이루어지도록한다. 해설 학기중전출등의학적변동자에대한인정점수부여시평가만점기준의차이로인한혼란방지를위하여특별한사유가없는한지필평가의만점은 100점으로한다. 성취평가제적용대상학년은학기 ( 학년 ) 초에교과목별성취기준과성취수준을마련 ( 교과교육과정에포함혹은별도관리 ) 하여이를교수ㆍ학습에활용하고, 이에근거하여평가문항 ( 지필평가와수행평가 ) 을출제하여야한다. 160

169 교과학습의평가 ( 지필평가와수행평가 ) 를위하여학기 ( 학년 ) 평가계획을학년별ㆍ교과목별로수립하되다음의내용이포함되도록한다. - 평가의목적, 평가의방향과방침, 평가유의사항등 - 평가의종류, 평가방법, 평가시기등 - 지필평가와수행평가의영역, 방법, 횟수, 기준, 반영비율등 - 교과목별기준성취율과성취도 ( 성취평가제적용대상학년 ) - 수행평가의세부기준 ( 영역별배점과채점기준 ), 결시자와학적변동자처리기준등성취평가제적용대상학년의경우이원목적분류표에학기 ( 학년 ) 초에진술한성취기준이표시되도록한다. 중학교의경우성취평가제를적용함에따라위의 나. 를다음과같이적용한다. 나. 모든출제원안에는문항별배점을표시하여 100점만점으로출제하고학생의수준별난이도의조절에유념한다. 별지제 9 호 ( 교과학습발달상황평가및관리 ) 5. 수행평가 가. 수행평가 ( 遂行評價 :Performance Assessment) 는교과담당교사가학습자들의학습과제수행과정및결과를직접관찰하고, 그관찰결과를전문적으로판단하는평가방법이다. 나. 교과협의회에서는각과목의교육과정및학교ㆍ교과의특성을감안하여수행평가의영역ㆍ방법ㆍ횟수ㆍ세부기준 ( 배점 ) ㆍ반영비율등과성적처리방법및결과의활용등에관한수행평가계획을수립하여학교학업성적관리위원회에제출한다. 다. 교과담당교사는학교학업성적관리위원회의심의를거쳐확정된각교과별수행평가계획과평가후결과를학생본인에게공개하여야하며, 이의신청이있을때에는면밀히검토하여적절한조치를취하여야한다. 라. 성적처리가끝난수행평가의중요한자료는성적산출의증빙자료로졸업후 1년이상당해학교에보관하며, 상급학교진학시입학전형권자의요청이있을경우이를전형자료로제공할수있다. 마. 수행평가결과물은학생들의이의신청ㆍ처리ㆍ확인과정등적절한조치가완료되었을경우, 학교장은학업성적관리위원회의심의를거쳐보관기간을결정ㆍ시행한다. 단, 수행평가성적을기록한성적일람표는졸업후 1년간보관한다. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 161

170 바. 수행평가의점수는점수화가가능한영역의점수만반영하되, 기본점수의부여여부, 부여점수의범위등은시ㆍ도교육청의학업성적관리시행지침에의거당해학교의학업성적관리규정으로정한다. 사. 초등학교의경우수행평가의중요한자료인성적산출의증빙자료및수행평가성적을기록한성적일람표는시ㆍ도교육청학업성적관리시행지침및학교학업성적관리규정에따라보관기간을달리정할수있다. 해설 학습과제 : 학습자들에게서성취되기를기대하는교육과정상각교과교육목표와관련되는것으로, 실제생활에서보다의미있고, 중요하고, 유용한과제를의미함. 수행 : 학생이단순히답을선택하는것이아니라, 학생스스로답을구성하는것, 산출물이나작품을만들어내는것, 태도나가치관을행동으로드러내는것등을모두포함하는의미임. 관찰 : 학습자가수행하는과정이나그결과를평가자가읽거나, 듣거나, 보거나, 느끼거나하는활동을모두포함하는의미임. 판단 : 평가자가관찰한것을객관성ㆍ합리성ㆍ타당성ㆍ신뢰성등이있는기준을준거로점수화하거나, 문장화하는것을의미함. 수행평가는학교및교과의특성에따라다양한방법을구안하여적용할수있다. 수행평가문항출제는수행평가출제계획표등을작성하여활용한다. 라 의 수행평가의중요한자료라함 은학생들의이의신청ㆍ접수ㆍ처리ㆍ확인과정등적절한조치가완료된후작성된성적일람표등을의미한다. 따라서위의 5. 마 에서제시한바와같이, 수행평가결과물 ( 미술작품등 ) 은학생들의이의신청ㆍ접수ㆍ처리ㆍ확인과정등적절한조치가완료되었을경우, 학교장은학업성적관리위원회의심의를거쳐보관기간을결정ㆍ시행한다. 상급학교진학시에입학전형자료로활용될수있는자료등은학교장이판단하여보관방법과기간등을결정한다. 학교장은수행평가가올바르게시행될수있도록사전계획을수립하고, 학부모홍보등을통해수행평가로인한불신을해소하여야한다. 162

171 별지제 9 호 ( 교과학습발달상황평가및관리 ) 6. 중학교학업성적평가결과처리 가. 과목별성적일람표는매학기말교과담당교사가작성하되, 지필평가 ( 명칭, 반영비율등명기 ) 와수행평가 ( 영역, 반영비율등명기 ) 의점수를합산하고, 성취도 ( 수강자수 ) 와원점수 / 과목평균 ( 표준편차 ) 을산출한다 ( 다만, 체육ㆍ음악ㆍ미술교과의과목은성취도만을산출 ). 단, 전산처리할경우전산입력하여관리함을원칙으로한다. 나. 원점수는지필평가및수행평가의반영비율환산점수합계를소수첫째자리에서반올림하여정수로기록하며, 과목평균, 과목표준편차는원점수를사용하여계산하여소수둘째자리에서반올림하여소수첫째자리까지기록한다. 해설 중학교과목별성적일람표예시 2015 학년도제 1 학기국어과성적일람표 제 1 학년 ( ) 반교과담당교사 ( ) 인 평가방법지필평가 (60%) 수행평가 (40%) ( 반영비율 ) 성취도명칭, 영역합계원점수 ( 반영비율 ) 1회 2회 ( 수강자수 ) (30%) (30%) (10%) (10%) (10%) (10%) 번호, 성명 1 김길동 A(452) 2 나민주 C(452) 3 수강자최고점 수강자최저점 수강자평균 학급평균 과목평균 82.1 과목표준편차 10.1 중 고등학교학교생활기록부기재요령 163

172 김길동 의지필평가 1회환산점수 28.50은 100만점에서 95점을받았을경우이며, 수행평가 환산점수 8.80은 50점만점에서 44점을받았을경우이다. 수강자최고점ㆍ수강자최저점ㆍ수강자평균ㆍ학급평균은소수셋째자리에서반올림하여둘째자리까지산출한다. 중학교성적일람표합계는환산점수합계를소수첫째자리까지표기하며, 원점수는환산점수합계를소수첫째자리에서반올림하여정수로산출하고, 성취도는원점수를이용하여구한다. 초ㆍ중등교육법시행령제48조제4항에의하여정보통신매체를이용하여수강하였을경우위탁학생에준하여처리한다. 다만, 전입학으로인한미이수과목을수강하였을경우에는보충학습과정으로처리할수있다. 가급적수행평가배점과반영비율을조정하여환산점수에서소수둘째자리이상의소수가발생하지않도록유의한다. 예 ) 수행평가점수 30점, 반영비율 20% 이고, 학생이 28점을받은경우환산점수는 의무한소수가발생하므로사전에수행평가배점과반영비율을적절히선정하여무한소수가발생하지않도록유의함. 과목평균ㆍ과목표준편차는수강자점수에대한평균및표준편차를의미하며, 원점수를 사용하여계산하고소수둘째자리에서반올림하여소수첫째자리까지산출한다. 지필평가및수행평가의반영비율환산점수처리기준일은최종시험일 ( 기말고사, 2 차시험 등 ) 이다. 과목별결시생의인정점부여는당해학교의학업성적관리규정에의거하여산출하되, 인정점부여시교육정보시스템의기준고사 / 영역의기준점수와평균점수 평균점수비율에서사용하는평균은당해지필고사 ( 중간고사, 기말고사, 1 차시험, 2 차시험등 ) 에응시한학생수를기준으로산출하되, 응시학생의학적변동으로인하여변경되지아니함. 별지제 9 호 ( 교과학습발달상황평가및관리 ) 다. 성취도는원점수에따라다음과같이평정한다. 성취율 ( 원점수 ) 성취도 90% 이상 A 80% 이상 ~ 90% 미만 B 70% 이상 ~ 80% 미만 C 60% 이상 ~ 70% 미만 D 60% 미만 E 164

173 단, 체육ㆍ음악ㆍ미술교과의과목의성취도는다음과같이평정한다. 성취율 ( 원점수 ) 성취도 80% 이상 ~ 100% A 60% 이상 ~ 80% 미만 B 60% 미만 C 라. 수강자수는매학기말성적산출시점을기준으로해당과목을수강한학생수로한다. 마. 재취학, 전ㆍ편입학생과유예, 면제및전출학생중모든평가가완료되어당해학교의학업성적관리규정에의거성적을처리할수있는학생은수강자수에포함하고, 모든평가가완료되기이전 ( 학기말최종성적처리불가능 ) 의학생 ( 유예, 면제등 ) 과재취학, 전ㆍ편입학생중원적교에서성적 ( 성취도, 원점수등 ) 을취득해온학생은수강자수에서제외한다. 7. 고등학교학업성적평가결과처리 가. 과목별성적일람표는매학기말교과담당교사가작성하고, 전산처리할경우전산입력하여관리함을원칙으로한다. 과목별성적일람표는지필평가 ( 명칭, 반영비율등명기 ) 와수행평가 ( 영역, 반영비율등명기 ) 의점수를합산하고, 원점수, 과목평균, 과목표준편차, 성취도 ( 수강자수 ), 석차 ( 동석차수 ), 석차등급을산출한다. 다만, 전문교과중농생명산업교과, 공업교과, 상업정보교과, 수산 해운교과, 가사 실업교과는원점수, 과목평균, 과목표준편차, 성취도 ( 수강자수 ) 만산출하고, 체육 예술 ( 음악 / 미술 ) 교과 ( 군 ) 의과목은성취도만산출한다. 해설 고등학교과목별성적일람표예시 [ 보통교과 ] 2015 학년도제 1 학기국어과성적일람표 제 1 학년 ( 강의실명 ) 교과담당교사 ( ) 인 중 고등학교학교생활기록부기재요령 165

174 평가방법지필평가 (60%) 수행평가 (40%) ( 반영비율 ) 합계원점수성취석차석차명칭, 영역 ( 동석차수 ) 도등급 ( 반영비율 ) 1회 2회 / 수강자수 (30%) (30%) (10%) (10%) (10%) (10%) 반 / 번호, 성명 1/1 김길동 A 1 4(15)/532 1/2 나민주 C 5 273/532 1/3 수강자최고점 수강자최저점 수강자평균 강의실평균 과목평균 82.1 과목표준편차 학년도제 1 학기국어과성적일람표 제 3 학년 ( 강의실명 ) 교과담당교사 ( ) 인 평가방법 ( 반영비율 ) 명칭, 영역 ( 반영비율 ) 반 / 번호, 성명 지필평가 (60%) 수행평가 (40%) 1 회 (30%) 2 회 (30%) (10%) (10%) (10%) (10%) 합계원점수석차석차 ( 동석차수 ) 등급 / 수강자수 1/1 김길동 (15)/532 1/2 나민주 /532 1/3 수강자최고점 수강자최저점 수강자평균 강의실평균 과목평균 82.1 과목표준편차

175 [ 전문교과 ] 2015 학년도제 1 학기컴퓨터일반과성적일람표 제 1 학년 ( 강의실명 ) 교과담당교사 ( ) 인 평가방법지필평가 (60%) 수행평가 (40%) ( 반영비율 ) 성취도명칭, 영역합계원점수 ( 반영비율 ) 1회 2회 ( 수강자수 ) (30%) (30%) (10%) (10%) (10%) (10%) 반 / 번호, 성명 1/1 김길동 A(553) 1/2 나민주 C(553) 1/3 수강자최고점 수강자최저점 수강자평균 강의실평균 과목평균 82.1 과목표준편차 10.1 김길동 의지필평가 1회환산점수 은 100만점에서 95점을받았을경우이며, 수행평가 환산점수 8.80은 50점만점에서 44점을받았을경우이다. 수강자최고점ㆍ수강자최저점ㆍ수강자평균ㆍ강의실평균은소수셋째자리에서반올림하여둘째자리까지산출한다. 보통교과성적일람표의합계는지필평가및수행평가의반영비율환산점수합계를소수셋째자리에서반올림하여둘째자리까지산출하며, 이를이용하여보통교과의석차, 동석차및석차등급을구한다. 성취평가제를적용받는전문교과의성적일람표합계는환산점수합계를소수첫째자리까지표기하며, 원점수는환산점수합계를소수첫째자리에서반올림하여정수로산출하고, 성취도는원점수를이용하여구한다. 보통교과성적일람표의 합계, 석차 ( 동석차수 )/ 수강자수 란은 석차등급 을산정한근거를참고로보이기위한것이며, 학교생활기록부에는본란이없다. 2015학년도고등학교 1ㆍ2학년보통교과는 성취도 (A-B-C-D-E) 와 석차등급 (1등급- 9등급 ) 을병기하여성적을산출한다. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 167

176 특성화고등학교ㆍ마이스터고등학교ㆍ특성화학과를설치한일반고등학교의전학년전문교과는 석차등급 대신에 성취도 (A-B-C-D-E) 로성적을산출한다. 전문교과 : 농생명산업교과, 공업교과, 상업정보교과, 수산 해운교과, 가사 실업교과 교육과정편성 운영지침에의거전문교과를보통교과로대체또는교체편성하여운영하는경우보통교과평가방법에따름. 예 ) 상업정보교과 ( 편제 ) 의상업경제를보통교과로편성할경우성취평가제가아닌 9등급제로성적이산출됨. 성취평가제적용학년의개설과목에타학년이수강할경우수강자수를성취평가대상학년과석차등급대상학년으로분리하여산출한다. 교육정보시스템에서해당개설과목자체를별도로등록하여처리함. 성취평가제가적용되는전문교과는동점자처리규정을등록하지않음. 학교의학업성적관리규정에해당과목에대한동점자처리규정또는성취도별기준성취율을명시함. 가급적수행평가배점과반영비율을조정하여환산점수에서소수둘째자리이상의소수가발생하지않도록유의한다. 예 ) 수행평가점수 30점반영비율 20% 이고, 학생이 28점을받은경우환산점수는 의무한소수가발생하므로사전에수행평가배점과반영비율을적절히선정하여무한소수가발생하지않도록유의함. 과목평균ㆍ과목표준편차는수강자점수에대한평균및표준편차를의미하며, 원점수를사용하여계산하고소수둘째자리에서반올림하여소수첫째자리까지산출한다. 지필평가및수행평가의반영비율환산점수처리기준일은최종시험일 ( 기말고사, 2차시험등 ) 이다. 과목별결시생의인정점부여는당해학교의학업성적관리규정에의거하여산출하되, 인정점부여시교육정보시스템의기준고사 / 영역의기준점수와평균점수 평균점수비율에서사용하는평균은당해지필고사 ( 중간고사, 기말고사, 1차시험, 2차시험등 ) 에응시한학생수를기준으로산출하되, 응시학생의학적변동으로인하여변경되지아니함. 교육정보시스템의동점자처리규정에서지필고사배점순을지정할경우결시생의인정점은점수만존재하고해당고사의배점정보는존재하지않으므로배점정보에의해해당고사를응시한학생이우선이됨. 168

177 별지제 9 호 ( 교과학습발달상황평가및관리 ) 나. 원점수는지필평가및수행평가의반영비율환산점수합계를소수첫째자리에서반올림 하여정수로기록하며, 과목평균, 과목표준편차는원점수를사용하여계산하여소수 둘째자리에서반올림하여소수첫째자리까지기록한다. 다. 과목별성취도는성취율에따라다음과같이평정하되, 기준성취율에따른분할점수를 과목별로학교가설정할수있다. 성취율 성취도 90% 이상 A 80% 이상 ~ 90% 미만 B 70% 이상 ~ 80% 미만 C 60% 이상 ~ 70% 미만 D 60% 미만 E 단, 체육ㆍ예술 ( 음악 / 미술 ) 교과 ( 군 ) 의과목의성취도는다음과같이평정한다. 성취율 성취도 80% 이상 ~ 100% A 60% 이상 ~ 80% 미만 B 60% 미만 C 라. 과목별석차등급은지필평가및수행평가의반영비율환산점수의합계에의한석차순에 따라다음과같이평정한다. 단, 등급별누적학생수는수강자수와누적등급비율을 곱한값을반올림하여계산한다. 석차등급 석차누적비율 1등급 ~ 4% 이하 2등급 4% 초과 ~ 11% 이하 3등급 11% 초과 ~ 23% 이하 4등급 23% 초과 ~ 40% 이하 5등급 40% 초과 ~ 60% 이하 6등급 60% 초과 ~ 77% 이하 7등급 77% 초과 ~ 89% 이하 8등급 89% 초과 ~ 96% 이하 9등급 96% 초과 ~ 100% 이하 중 고등학교학교생활기록부기재요령 169

178 해설 성취율의기준점수는원점수로한다. 교과별평정은다음을참고한다. 교과영역 기초 ( 국어, 수학, 영어 ) 적용교과목 과목 일반과목, 심화과목 성취도 탐구 ( 사회 ( 역사 / 도덕포함 ), 과학 ) 생활 ( 기술ㆍ가정 / 제2외국어 / 한문 ) 체육ㆍ예술 일반과목, 심화과목 일반과목, 심화과목 심화과목 A, B, C, D, E 체육ㆍ예술 일반과목 A, B, C 교양 ( 논리학등 ) 기초 ( 기초수학, 기초영어 ) 일반과목 기본과목 P 등급별학생수산정방식 - 수강자수와등급별누적비율을곱하여반올림한값을그구간까지의누적인원으로한다. - 등급별인원을정하여해당석차의학생에게등급을부여한다. < 예시자료 ( 수강자수 178명인경우 )> 구분 1등급 2등급 3등급 4등급 5등급 6등급 7등급 8등급 9등급 누적비율 4% 11% 23% 40% 60% 77% 89% 96% 100% 누적인원 반올림값 등급인원 수강자수에따른등급별학생수 : 수강자수별등급인원조견표참조 별지제 9 호 ( 교과학습발달상황평가및관리 ) 마. 학교별학업성적관리규정에동점자처리규정을둘수있으며, 가급적동점자를발생시키지않도록유의하고, 그럼에도불구하고동점자가발생하여등급경계에있는경우중간석차를적용한중간석차백분율에의하여등급을부여하며, 이때 라 항표의석차누적비율은중간석차백분율로사용한다. 170

179 해설 단위학교학업성적관리규정으로동점자 ( 동석차 ) 처리규정을둘수있으며, 동점자 ( 동석차 ) 가발생했을경우는중간석차를적용하여등급을부여한다. - 중간석차 = 석차 + ( 동석차인원수 - 1) / 2 < 예시 : 수강자수 96명인과목에서 1등동점자가 7명인경우 > 수강자수가 96명인경우정상적으로처리되면, 1등급학생은 4명이나현재 1등인학생이 7명이므로, 중간석차백분율을적용하면 4.17 % 이므로모두 2등급을부여한다. 중간석차 = 석차 + ( 동석차인원수 - 1) / 2 = 1 + (7-1) / 2 = 4 중간석차백분율 = 4 / = 4.17 % 위경우 2등급을부여하므로 1등급인학생은없게된다. < 예시 : 수강자수가 130명인과목에서 1등 1명, 2등동점자가 6명인경우 > 수강자수가 130명인경우정상적으로처리되면, 1등급학생은 5명이나, 예시의경우 2등인학생 6명은 1등급인원을초과하므로중간석차백분율을적용하면 3.46 % 로이학생들은 1등급을부여한다. 중간석차 = 석차 + ( 동석차인원수 - 1) / 2 = 2 + (6-1) / 2 = 4.5 중간석차백분율 = 4.5 / = 3.46 % 따라서위경우 1등 1명과 2등 6명에게 1등급을부여하므로, 1등급인원을초과하게된다. 중간석차적용은동점자 ( 동석차 ) 가등급경계에있는경우에적용하며, 등급범위내에서생기는동점자 ( 동석차 ) 에게는적용하지않는다. 별지제 9 호 ( 교과학습발달상황평가및관리 ) 바. 석차는매학기별로과목별지필평가및수행평가의반영비율환산점수합계를소수셋째자리에서반올림하여소수둘째자리까지구하여, 다음과같이산출한다. (1) 성적산출을위한수강자수는매학기말성적산출시점을기준으로해당과목을수강한학생수 ( 수강하였으나이수하지못한학생수도포함 ) 로한다. 다만필요하다고인정되는경우, 특성화고등학교 ( 특정분야의인재양성을목적으로하는교육을실시하는학교에한함 ) 는교육과정특성에따라시ㆍ도교육청학업성적관리시행지침에의거하여학교별학업성적관리규정으로수강자수를정할수있다. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 171

180 (2) 직업과정위탁생의위탁교과와특성화고등학교 ( 특정분야의인재양성을목적으로하는교육을실시하는학교에한함 ) 및특수목적고등학교의개인별평가가곤란한전문 ( 공 ), 실기 ( 습 ) 교과는원점수, 과목평균등을기록할수있고, 성취도의이수여부를기록한다. (3) 과목별로동점자가발생할경우에는그동점자모두에게해당순위의최상의석차를부여하고 ( ) 안에동점자수를병기한다. (4) 시ㆍ도교육청에서운영하는공동실습소, 일반고등학교, 특수목적고등학교 ( 산업수요맞춤형고등학교포함 ) 및자율고등학교의직업과정운영학교, 특성화고등학교 ( 특정분야의인재양성을목적으로하는교육을실시하는학교에한함 ) 등에서개설한교과 ( 과정 ) 를계열이서로다른학교의학생들이함께수강한경우의수강자수는계열별로구분하여산출할수있다. (5) 재ㆍ전ㆍ편입학생과퇴학생 ( 자퇴, 제적, 휴 ( 유 ) 학등 ) 및전출학생중모든평가가완료되어당해학교의학업성적관리규정에의거성적을처리할수있는학생은수강자수에포함하고, 모든평가가완료되기이전 ( 학기말최종성적처리불가능 ) 의퇴학생 ( 자퇴, 제적, 휴 ( 유 ) 학등 ) 과재ㆍ전ㆍ편입학생중원적교에서성적을취득해온학생은수강자수에서제외한다. 해설 동일한교과교육과정 (2007 개정교과교육과정, 2009 개정교과교육과정 ) 내에서동일한교과ㆍ과목이고단위수, 수강시기가같은경우에는수강한학생모두를수강자수로하여성적을산출한다. - 다만, 교육과정편제상으로학습내용과성취기준이달라평가를달리할수밖에없는경우에는당해학교의학업성적관리규정으로정하여달리할수있다. 예시 ) 각학년이한국사를 2단위씩 3개학년에걸쳐편성하여, 특정학기에이수하는단위수는동일하나학년별학습내용과성취기준이달라평가를학년별로달리할수밖에없는경우등일반고등학교및자율고등학교등의직업과정은아래사항을참고하여입력한다. - 일반고등학교및자율고등학교의직업과정위탁생의위탁교과와특성화고등학교및특수목적고등학교의개인별평가가곤란한전문 ( 공 ), 실기 ( 습 ) 교과는석차등급없이원점수 ( 평균, 표준편차 ) 와성취도의이수여부만을산출할수있다. - 일반고등학교및자율고등학교의소속학교에서이수하는보통교과등의수강자수는소속학교의학생과합해서산출ㆍ입력한다. 다만, 이수단위가일치하지않을경우수강자수는분리한다. 172

181 - 자체교육과정, 직업 ( 산업 ) 학교, 공고부설직업훈련과정, 공공직훈등에서평가한이수과목, 원점수, 과목평균, 과목표준편차, 성취도, 이수학생수를학생이재적한학교에통보하면이것을그대로입력해줄수있다. 인정직훈, 기술계학원등은학교의장이아래사항을참고하여과목별성취도산출ㆍ입력여부를결정하되, 성취도를산출하지않는경우에는 P( 이수 ) 로처리한다. < 성취도를산출하지않는경우 > - 교육과정상개인별평가가곤란하다고판단되는경우 - 성취도산출이위탁교육목적달성에지장이된다고판단되는경우 - 기타이수내용, 시간수, 수업절차, 운영방식등을고려할때성취도를산출하지않는것이타당하다고판단될때고등학생이타학교에개설된과목을이수할경우 ( 초ㆍ중등교육법시행령제48조제4항에의하여정보통신매체를이용하여수강하였을경우포함 ) 수강자수는그과목 ( 과정 ) 을수강한학생수로하되, 계열이다른경우는구분하여산출할수있다. 다만, 수강과목의석차등급 ( 석차 ) 을산출하기가곤란한경우에는산출하지않고교과목명과원점수, 과목평균, 과목표준편차와성취도의이수여부를입력할수있다. -계열구분 일반고등학교 특성화고등학교 : 농생명산업계열, 공업계열, 상업정보계열, 수산ㆍ해운계열, 가사ㆍ실업계열등 특수목적고등학교 : 과학계열, 외국어계열, 국제계열, 예술계열, 체육계열, 산업수요맞춤형고등학교 ( 마이스터고 ) 자율고등학교 : 자율형공립고, 자율형사립고 < 초ㆍ중등교육법시행령제76조의2, 제90조, 제91조, 제91조의3, 제91조의4> 예1) 일반고등학교 A(10명 ), B(10명 ), C(10명 ), 과학고등학교 20명총 50명이고급물리를수강하였을경우수강자수는일반고등학교는 30, 과학고등학교는 20으로분리하여산출함. 예2) 특성화고등학교의공업계열전자과 (10명 ), 통신과 (10명 ), 전기과 (20명 ), 농생명산업계열축산과 (50명), 원예과 (20 명 ) 이공동실습소에서건설기계운전을수강하였을경우, 수강자수는공업계열은 40, 농생명산업계열은 70으로분리하여산출함. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 173

182 특성화고등학교ㆍ특수목적고등학교 ( 산업수요맞춤형고등학교 ) 현장실습생에대해서는이수여부, 현장실습대상기관, 실습기간을해당학교장또는시ㆍ도교육감이정하는방법으로아래사항을참고하여입력한다. - 현장실습을제외한교과성적은학기별종합성적에의하여교과목별원점수, 과목평균, 과목표준편차, 석차등급또는성취도, 수강자수를산출한다. - 현장실습성적은산업체에서평가한것과학교에서평가한것을합산하여실습참여학생의성적으로인정할수있다. - 창의적체험활동상황등비교과영역의입력은재적학교및현장실습대상기관의자료를근거로학급담임교사가작성한다. - 현장실습을전문교과에포함하여운영할경우, 당해학교의학업성적관리규정에구체적인평가방법등이포함되도록하고, 원점수 / 과목평균 ( 표준편차 ), 성취도 ( 수강자수 ) 를산출하여입력하되, 교과학습발달상황의 세부능력및특기사항 란에현장실습유형, 실습대상기관, 기간, 내용을다음예시와같이입력한다. 과목 세부능력및특기사항 현장실습유형 : 현장실습대상기관 : 실습기간 : 실습내용 : - 단일과목 ( 예 : 현장실습 ) 으로개설하였을경우이수단위와함께원점수 ( 필요시과목평균, 표준편차 ) 등을입력하거나이수여부만을입력하고, 세부능력및특기사항 란에현장실습유형, 실습대상기관, 기간, 내용등을입력한다. - 현장실습을교과목에포함하지않고창의적체험활동등으로운영하는경우해당활동의평가, 기록방법에따르고, 정규교육과정이외의프로그램으로운영하는경우에는해당학년교과학습발달상황의 세부능력및특기사항 란에서술식으로입력한다. 초ㆍ중등교육법시행령제48조제4항에의하여정보통신매체를이용하여수강하였을경우위탁학생에준하여처리한다. 다만, 전입으로인한미이수과목을수강하였을경우에는보충학습과정으로처리할수있다. 174

183 별지제9호 ( 교과학습발달상황평가및관리 ) 8. 기타 가. 과목별지필평가및수행평가에참여하지못한학생 ( 결시생 ) 의성적처리는결시이전 이후의성적또는기타성적의일정비율을환산한성적 ( 인정점 ) 을부여하되, 인정사유및인정점의비율등은시ㆍ도교육청의학업성적관리시행지침에의거당해학교의학업성적관리규정으로정한다. 나. 모든평가 ( 학기말성적산출기준 ) 가완료되기이전전출, 휴학, 면제, 유예, 제적, 자퇴, 퇴 ( 유 ) 학학생이그이전에취득한성적이있을경우, 이학생의재취학, 전ㆍ편입학을위하여그성적을전산입력하거나별도로보관하여야한다. 다. 재취학, 재ㆍ전ㆍ편입학생의성적처리는재취학, 재ㆍ전ㆍ편입학일자이전원적교의성적과재취학, 재ㆍ전ㆍ편입학이후의취득한성적을합산하여원점수, 과목평균, 과목표준편차, 성취도, 석차, 석차등급을산출한다. 원적교의성적과재취학, 재ㆍ전ㆍ편입학이후의취득한성적이중복되는경우는재취학, 재ㆍ전ㆍ편입학이후의취득한성적으로원점수, 과목평균, 과목표준편차, 성취도, 석차, 석차등급을산출하고, 원적교의성적이없을경우에는재취학, 재ㆍ전ㆍ편입학이후의취득한성적만으로해당학교의학업성적관리규정에의거원점수, 과목평균, 과목표준편차, 성취도, 석차, 석차등급을산출한다. 원적교에서는전출학생의전출시점까지취득한성적 ( 지필평가및수행평가의점수및상세한기록등 ) 을전산자료로입력하여전입교로전송하되, 부득이한사유로입력하지못한경우정리하여밀봉후전입교로송부하고사본을보관하여야한다. 해설 학생이전출할때에는본훈령제4조제4항및그해설에따라전출일자까지원적교에서입력할수있는자료는모두입력하여전송하고, 다만부득이한사유로입력하지못한자료 ( 성적, 월별출결상황, 기타입력사항등 ) 는정리하여전입교로송부하여야한다. 학생이지필평가이후전출ㆍ휴학ㆍ면제ㆍ유예ㆍ제적ㆍ자퇴ㆍ퇴학할경우, 평가기간동안무단결시로인한인정점은당해지필평가를기준으로산출하여입력한다. 중학생에게는성취도가해당되며, 고등학생에게는원점수, 과목평균, 과목표준편차, 석차, 석차등급또는성취도가해당된다. 재취학, 재입학, 전입학, 편입학등학적변동자의유사교과성적인정과반영방법은학업성적관리규정으로정하되, 학업성적관리규정에규정되어있지않은경우학업성적관리위원회에서정할수있다. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 175

184 별지제 9 호 ( 교과학습발달상황평가및관리 ) 라. 해외에서귀국한학생, 외국인학생, 북한이탈주민의자녀등은국내학교에취학, 재취학, 재ㆍ편입학한후취득한성적으로원점수, 성취도, 과목평균, 과목표준편차, 석차, 석차등급을산출한다. 다만, 해외에서귀국한학생의재취학, 재ㆍ편입학이전성적이국내학교에있는경우이를인정할수있다. 해설 중학생은원점수, 과목평균, 과목표준편차, 성취도가해당된다. 고등학생은원점수, 과목평균, 과목표준편차, 석차, 석차등급이해당된다. 다만, 2015학년도성취평가제가적용되는보통교과를수강하는고등학교 1ㆍ2학년은원점수, 과목평균, 과목표준편차, 성취도, 석차, 석차등급이, 전문교과를수강하는특성화고등학교ㆍ마이스터고등학교는원점수, 과목평균, 과목표준편차, 성취도가해당된다. 별지제 9 호 ( 교과학습발달상황평가및관리 ) 마. 고등기술학교, 특수목적고등학교, 특성화고등학교 ( 대안학교포함 ), 자율고등학교, 특수학교, 각종학교, 초ㆍ중등교육법제43조의2에따른방송통신중학교, 초ㆍ중등교육법제51조에따른방송통신고등학교, 동법제52조의규정에의한산업체특별학급, 동법시행령제54 조의규정에의한교육감인정교육기관및타법률에의하여설립된학교등에서도해당학교의교육과정특성에따라시ㆍ도교육청의학업성적관리시행지침또는학교별학업성적관리규정을정하여공정하고합리적인성적관리가되도록한다. 바. 시ㆍ도교육청에서는학업성적관리시행지침에장애학생의평가조정규정을마련하여장애학생이장애유형과정도에맞는적절한평가를받을수있도록지원하고, 각급학교에서는시ㆍ도교육청의학업성적관리시행지침에의거하여학교별학업성적관리규정에장애학생의평가조정규정을정하여시행한다. (1) 장애학생의장애유형과정도에따라필요시별도의평가장을설치 운영하고대독또는대필을지원하며장애학생의각종평가참여를위한보조기기또는보조인력을지원한다. (2) 시각장애학생중전맹학생에게는점자문제지또는음성평가자료를제공하고시험시간을매교시별 1.7배연장하며, 저시력학생에게는확대독서기 ( 개인지참가능 ) 또는확대 / 176

185 축소문제지 (118%, 200%, 350%/A4 중택1) 를제공하고시험시간을매교시별 1.5배연장한다. (3) 지체장애학생중뇌병변장애학생에게는시험시간을매교시별 1.5배연장하고, 상지기능이상으로평가수행이어려울경우에는대필을지원한다. (4) 청각장애학생의경우, 듣기평가가어렵다고판단되는경우에는필답시험으로대체하고, 보청기사용학생은일반학생과동일하게듣기평가를실시하며시험시간은연장하지않는다. (5) 학생의장애가심하거나그밖의사유로추가적인평가조정이필요한경우에는학교학업성적관리위원회심의를거쳐평가시간연장등필요한지원사항을결정할수있다. 해설 중학교전입생이특정교과목을이수하지못하여 보충학습과정 을실시한경우에는 교과학습발달상황 의 세부능력및특기사항 또는 특기사항 란에과목명, 이수기간, 이수시간, 이수자수, 성취도, 특기사항등을간략하게문장으로입력한다. 고등학교의경우시ㆍ도교육청주관으로학교간연합으로개설된소인수선택교과목의이수내용은시ㆍ도교육청의학업성적관리시행지침에따라입력한다. 중 고등학교전입생이집중이수로인해특정교과목을중복이수한경우이를인정한다. 예시 ) 7. 교과학습발달상황의세부능력및특기사항 과목세부능력및특기사항도덕 : 전입으로인한미이수과목을 교육지원청에서주관하고 중학교에서실시한 보충학습과정 ( 이수자수 명 ) 에참여하여 시간 ( ) 이수하였으며, 성취도는 B 임. 사회 : 전입으로인한미이수과목을 중학교에서주관하고실시한 보충학습과정 ( 이수자수 명 ) 에참여하여 시간 ( ) 이수하였으며, 성취도는 A 임. 교육지원청에서주관하고거점학교에서실시한전입생미이수교과목의보충학습과정의이수자수는해당과목을이수한모든학생수임 ( 전입생의소속학교단위로이수자수를분리하지않음 ). < 체육ㆍ예술 ( 음악 / 미술 )> 과목 특기사항 음악 : 전입으로인한미이수과목을 교육지원청에서주관하고 중학교에서실시한 보충학습과정 ( 이수자수 명 ) 에참여하여 시간 ( ) 이수하였으며, 성취도는 A 임. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 177

186 수강자수별등급인원조견표 등급 인원

187 등급 인원 중 고등학교학교생활기록부기재요령 179

188 26 학교생활기록부정정대장 훈령 별지제 10 호 ( 학교생활기록부정정대장 ) 1. 학교생활기록부정정대장 일련번호 정정연월일 정정대상자정정사항결재및입력확인 학년도ㆍ학년ㆍ반ㆍ번호 ( 졸업대장번호 ) 성명 항목 오류내용 ( 정정전 ) 정정내용 ( 정정후 ) 정정사유 담임 ( 담당 ) 담당부장 교감교장 2. 정정의원칙적금지가. 학교의학년도는초ㆍ중등교육법제24조 ( 수업등 ) 에따라 3월 1일부터시작하여다음해 2월말일까지로하며, 매학년이종료된이후에는당해학년도이전의학교생활기록부입력자료에대한정정은원칙적으로금지한다. 3. 정정대장기재및관리방법가. 정정사항은학년도단위로작성하여증빙서류와함께합철하며, 일련번호는학년도간일련번호를기재한다. 정정대상자가졸업생일경우, 졸업대장번호를병기한다. 나. 학급담임 ( 담당 ) 교사는반드시정정대상자의정정사유증빙서류를첨부하여학교학업성적관리위원회의심의절차를거친후 ( 제6조의인적사항정정은제외 ) 학교생활기록부정정대장서식 ( 별지제10호의1) 에따라결재절차를거쳐정정처리해야한다. 다만, 학생본인및가족 ( 보호자포함 ) 의질병명을삭제할경우에는증빙서류없이사유를 개인정보보호 로하여학교장결재를거쳐정정할수있다. 180

189 다. 각종보조부의내용에오류가있는경우는당해학교의규정에따라보조부의정정결재부터시행한후학교생활기록부를정정한다. 다만, 교육정보시스템에서제공하는학교생활기록부정정결재절차를거친경우에는보조부의결재를시행한것으로본다. 라. 학교생활기록부정정대장은교육정보시스템에서제공하는결재절차를거쳐학기중에는전자문서로관리하다가매학년도말처리가종료되면출력하여증빙서류와함께준영구보관하되, 기록물이훼손되지않도록보관에유의한다. 마. 졸업생으로서전산입력이불가능할경우에는정정사유증빙서류를첨부하여학교학업성적관리위원회의심의절차를거친이후 ( 제6조의인적사항정정은제외 ) 학교생활기록부출력물에두줄을긋고정정하여학교장날인을받는다. 관련서류는학교생활기록부출력물뒤에첨부하고, 기제작된전산매체에정정내용을구별할수있는설명서를첨부해라벨을붙여정정된내용을추후에도파악할수있도록조치해야한다. 해설 학교생활기록부정정대장을교육정보시스템에서전자결재가가능하지않은경우에는정정전출력물과정정입력후출력물을정정사유증빙서류와함께첨부하여학교장이정정내용및입력상황을확인할수있도록한다. 이전학년도학교생활기록부정정시교과학습발달상황의성적산출과수상경력은보조부 ( 교과목성적일람표와수상대장 ) 의정정결재후학교생활기록부를정정한다. 이전학년도학교생활기록부입력자료에대한정정은원칙적으로금지하나내용의의미변화가없는단순오ㆍ탈자의정정은가능하며, 이때증빙서류는단순오ㆍ탈자정정내용이포함되어있는정정전의출력물로한다. 전산으로관리되지않은졸업생의수기학교생활기록부의정정은학교생활기록부원본에두줄을긋고정정하여학교장의날인을받으며, 관련증빙서류는수기학교생활기록부출력물뒤에첨부하여보관한다. 이때, 학교생활기록부정정대장은별도로작성하여학년도말에출력한학교생활기록부정정대장에합철하여보관한다. 학생본인및가족 ( 보호자포함 ) 의질병명은학업성적관리위원회의심의를통해개인정보보호의필요여부를결정한다. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 181

190 기재요령 학교생활기록부정정과관련된증빙서류는학교생활기록부정정대장일련번호순으로 정리하여보관한다. 학교생활기록부정정대장출력시 1 면에 1 쪽씩출력한다. 182

191 27 개인정보 ( 진로관련사항 ) 활용동의서 훈령 별지제 11 호 ( 개인정보 ( 진로관련사항 ) 활용동의서 ) 학생의학교생활기록부의진로관련사항 ( 진로희망사항및창의적체험활동상황에서진로활동영역 ) 은상급학교의진로교육을위하여개인정보의수집 유출 오용 남용으로부터사생활의비밀등을보호하도록한 개인정보보호법 에따라다음과같이수집 이용 제공됩니다. 1. ( 개인정보처리의법령상근거 ) 개인정보보호법 제15조및 초 중등교육법 제30조의6 등에근거하고있습니다. 2. ( 정보주체의권리 ) 지원자는자신이제공한개인정보에대하여 개인정보보호법 제4조및제35 조부터제38 조까지의규정에따라열람 처리 정지 정정 삭제 파기등을요구할수있으며, 개인정보보호법 을위반한행위로손해가발생한경우에는 개인정보보호법 제39조에따라손해배상을청구할수있습니다. 3. ( 개인정보수집항목 ) 학생의학교생활기록부중진로관련사항이란학생의진로희망사항및학생의창의적체험활동상황중진로활동영역입니다. 4. ( 개인정보의수집 이용목적 ) 학생개인맞춤형진로설계지원을위해학생이진학하는상급학교 ( 중 고등학교 ) 에제공되며, 초-중-고등학교간학생의진로관련사항을연계하여지속적이고심층적인진로교육을위한정보로이용되며입학전형및학생선발자료로는활용되지않습니다. 5. ( 개인정보제공 ) 수집한개인정보는상급학교 ( 중 고등학교 ) 진학이확정된후에학생의진로교육을위하여상급학교 ( 중 고등학교 ) 에제공될수있습니다. 6. ( 개인정보의보유기간및이용기간 ) 수집한학생의진로관련사항은상급학교 ( 중 고등학교 ) 재학 ( 휴학 ) 기간에만해당학교에서이용할수있습니다. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 183

192 7. ( 개인정보의수집 이용 제공에대한동의거부 ) 동의를거부할수있으며, 동의거부시담임교사와진로진학상담교사에게학생진로지도및상담을위한자료제공이제한됩니다. 동의합니다. 동의하지않습니다. 지원자성명 ( 서명또는인 ) 학부모성명 ( 서명또는인 ) 교육감 ( 장 ) 혹은 학교장귀하 184

193 Ⅱ 부록 1. 한국학교현황 2. 기술관련민간자격국가공인현황 3. 청소년단체현황 4. 학력인정대안학교현황 5. 시 도교육청 교육지원청직속기관현황 6. 소년보호기관관련처리 7. 위탁학생, 병원학교 화상강의등학교이외의장소에서의수강학생처리

194

195 Ⅱ. 부록 01 한국학교현황 ( 현재 ) 국가관할공관학교명주소전화번호팩스번호교육정보시스템사용여부주일대사관동경 東京都 新宿區若松町 2-1 사용한국학교東京韓國學園東京韓國學校 일본 중국 주오사카총영사관 주중대사관 주상하이총영사관 주칭다오총영사관 주선양총영사관 주광저우총영사관 주홍콩총영사관 교토한국국제학교 오사카금강학교 오사카건국학교 북경한국국제학교천진한국국제학교 상해한국국제학교무석한국학교소주한국학교 연대한국학교칭다오청운한국학교 대련한국국제학교 선양한국국제학교 연변한국학교 광저우한국학교 홍콩한국국제학교 京都市東山區今態野本多山町 1 京都國際學園京都國際中 高等學校 大阪市住之江區南港北 金剛學園學校. 中高等學校 大阪市住吉區遠里小野 白頭學院建國幼. 小. 中. 高等學校 中國北京市朝陽區望京北路 37 号北京韓國國際學校 中國天津市西靑區杨楼村雅乐道与瑶环路交口天津韓國國際學校 中國上海市閔行區華漕鎭聯友路 355 號上海韓國學校 中國江蘇省无錫市新區锡仕路无錫韓國學校 中國江蘇省蘇州市金閶新城陸步橋街 2 號 中国山东省烟台市莱山区初家镇陈家村烟台韩国学校 中国山东省青岛市李沧区铜川路 47 号青岛青云韩国学校 中國遼寧省大連市開發區振鹏工业区 73 号大連韓國國際學校 中國遼寧省沈陽市和平區 24 號沈陽韓國國際學校 中國吉林省延吉市朝陽街 2728A 延邊韓國國際學校 广州市番禺区南村镇兴业大道诺德名都销售中心旁广州韩国学校 Korean International School 55, Lei King Road, Sai Wan Ho, Hong Kong 미사용 미사용 미사용 사용 사용 사용 사용 사용 사용 사용 사용 사용 사용 미사용 사용 중 고등학교학교생활기록부기재요령 187

196 Ⅱ. 부록 국가관할공관학교명주소전화번호팩스번호교육정보시스템사용여부타이뻬이臺灣臺北市靑年路 68 巷 대만주타이뻬이한국학교 1 號臺北韓國學校 미사용대표부까오숑한국臺灣高雄市鼓山二路 37 巷 국제학교 81 弄 43 號高雄韓國學校 미사용 Singapore Korean 싱가주싱가포르싱가포르한국 International School 포르대사관국제학교 Bukit Tingi Road, 사용 Singapore Jakarta International 인도주인도네시자카르타한 Korean School JL 네시아아대사관국국제학교 BINA MARGA NO. 24 사용 KEL CEGER, JAKARTA TIMUR, INDONESIA 베트남 태국 이란 사우디아라비아 이집트 파라과이 브라질 아르헨티나 러시아 필리핀 188 주호치민총영사관 주베트남대사관 주태국대사관 주이란대사관 주사우디아라비아대사관 주이집트대사관 주파라과이대사관 주쌍파울로총영사관 주아르헨티나대사관 주러시아대사관 주필리핀대사관 호치민시한국국제학교 하노이한국국제학교 방콕한국국제학교 테헤란한국학교 젯다한국학교 리야드한국학교 카이로한국학교 파라과이한국학교 브라질한국학교 아르헨티나한국학교 모스크바한국학교 필리핀한국국제학교 Korean School Site A, Saigon South, Tan Phu Ward, Dist. 7, Ho Chi Minh City, Vietnam Đường Lê Đức Thọ kéo dài, Ha Noi Korean International School of Bangkok 29/19 Moo 6, Soi 28 Mitmaitri, Khufangneua Nongchok, Bangkok 10530, Thailand Korean School in Tehran No.16, 4th St., Bucharest Ave., Tehran, Iran Korean School in Jeddah P.O.BOX 4322, Jeddah 21491, Kingdom of Saudi Arabia Korean School in Riyadh P.O.BOX 88824, Riyadh 11672, Kingdom of Saudi Arabia Korean School in Cairo Road 48, 1st Zone, 6th City, New Cairo, Egypt Colegio Coreano Paraguay Padre Cassanello Esq. Battilana Asuncion Paraguay Colegio Polilogos R. Solon, 1018 Bom Retiro. Sao Paulo SP Brasil cep: Korean School in Argentina Av. Asamblea 1840 Cap. Federal Buenos Aires, Argentina Moscow Korean School 8k3 Tolbukhina St. Moscow, Russia, A Upper mackinly Road Mackinley Hills Town Center Fort Bonifacio, Taguig City, M. M, Philippine 교육정보시스템사용한국학교인경우라도학년에따라사용하지않을수있음. 한국학교관련사항은해당한국학교또는교육부재외동포담당관실 ( ) 로문의함. 사용 사용 사용 미사용 미사용 미사용 미사용 미사용 미사용 미사용 미사용 사용

197 Ⅱ. 부록 02 기술관련민간자격국가공인현황 소관부처 자격종목 등급 자격관리자 공인유효기간 기공인기간 신용관리사 - ( 사 ) 신용정보협회 ~ ~ CRA( 신용위험분석사 ) ~ ~ 신용분석사 - 금융위원회 ( 사 ) 한국금융연수원 ~ ~ (7) 여신심사역 - 자산관리사 ~ ~ 재경관리사 - 회계관리 1 2급 삼일회계법인 ~ ~ 국제금융역 ~ ~ ( 사 ) 한국금융연수원외환전문역 1 2종 ~ 기획재정부 (5) 미래창조과학부 (18) ( 현재 ) 경제이해력검증시험 (TESAT) S급,1 2 3 급 한국경제신문사 ~ ~ 경제경영이해력인증시험매경TEST 최우수, 우수 매일경제신문사 ~ ~ 원가분석사 - ( 사 ) 한국원가관리협회 ~ 공무원정보이용능력평가 (NIT) - ( 사 ) 한국정보통신진흥협회 공인기간만료 e-test Professionals 급 ( 사 ) 한국창의인성교육연구원 ~ ~ PC활용능력평가시험 (PCT) A,B 급 ( 주 ) 피씨티 ~ ~ 인터넷정보관리사 전문가, 1ㆍ2 급 ~ ~ 리눅스마스터 1 2급 ( 사 ) 한국정보통신진흥협회 ~ ~ 디지털정보활용능력 (DIAT) 초 중 고급 ~ ~ 네트워크관리사 2급 ~ ~ ( 사 ) 한국정보통신자격협회 PC정비사 1 2급 ~ ~ 정보기술자격 (ITQ) 시험 A B C 급 한국생산성본부 ~ ~ PC Master( 정비사 ) - ( 사 ) 한국정보평가협회 ~ ~ 데이터아키텍처전문가 - ( 재 ) 한국데이터베이스진흥원 ~ ~ SQL자격 전문가, 개발자 ( 재 ) 한국데이터베이스진흥원 ~ 정보보호전문가 (SIS) 1급공인기간만료 ( 사 ) 한국인터넷진흥원 2급 ~ ~ ERP 물류정보관리사 ERP생산정보관리사 ERP인사정보관리사 1 2급 한국생산성본부 ~ ~ ERP회계정보관리사 정보기술프로젝트관리전문가 (IT-PMP) - 대한정보통신기술 ( 합 ) ~ ~ RFID 기술자격검정 RFID-GL, RFID-SL ( 사 ) 한국사물인터넷협회 ~ ~ 중 고등학교학교생활기록부기재요령 189

198 Ⅱ. 부록 소관부처자격종목등급자격관리자공인유효기간기공인기간 교육부 (1) 법무부 (1) 행정자치부 (3) 문화체육관광부 (5) 산업통상자원부 (6) 보건복지부 (3) 고용노동부 (4) 국토교통부 (1) 경찰청 (2) 산림청 (3) 브레인트레이너 - 국제뇌교육종합대학원대학교 ~ ~ 디지털포렌식전문가 2급 ( 사 ) 한국포렌식학회 / 한국인터넷진흥원 ~ 옥외광고사 2급 한국옥외광고협회 ~ ~ 행정관리사 급 ( 사 ) 한국행정관리협회 ~ ~ 정보시스템감리사 - ( 사 ) 한국정보화진흥원 ~ ~ 실천예절지도사 - ( 사 ) 범국민예의생활실천운동본부 ~ ~ 종이접기마스터 - ( 사 ) 한국종이접기협회 ~ ~ 한국실용글쓰기검정 1 2 준2 3 준3급 ( 사 ) 한국국어능력평가협회 ~ ~ 국어능력인증시험 급 ( 재 ) 한국언어문화연구원 ~ ~ KBS 한국어능력시험 급 KBS한국방송공사 ~ ~ 샵마스터 3급 ( 사 ) 한국직업연구진흥원 ~ ~ 패션스타일리스트 - ( 사 ) 한국직업연구진흥원 공인취소 지역난방설비관리사 - ( 사 ) 한국에너지기술인협회 ~ ~ CS Leaders( 관리사 ) - ( 사 ) 한국정보평가협회 ~ ~ GTQ 1 2급 한국생산성본부 ~ ~ 빌딩경영관리사 - ( 재 ) 한국산업교육원 ~ ~ 시스템에어컨설계시공관리사 - ( 사 ) 한국에이치백산업협회 ~ ~ 점역교정사 급 ( 사 ) 한국시각장애인연합회 ~ ~ 병원행정사 - ( 사 ) 대한병원행정관리자협회 ~ ~ 수화통역사 - ( 사 ) 한국농아인협회 ~ ~ 컴퓨터운용사 - 대한상공회의소 ~ ~ 가구설계제도사 - 대한상공회의소 ~ ~ 기계설계제도사 - 대한상공회의소 공인기간만료 문서실무사 급 ( 사 ) 한국정보관리협회 ~ ~ 전산세무회계 전산세무1 2 급, 전산회계1 2급 한국세무사회 ~ ~ 자동차진단평가사 1 2 급 ( 사 ) 한국자동차진단보증협회 ~ ~ 열쇠관리사 1 2급 ( 사 ) 한국열쇠협회 ~ ~ 도로교통사고감정사 - 도로교통공단 ~ ~ 수목보호기술자격 수목보호기술자 ( 사 ) 한국수목보호협회 ~ ~ 분재관리사 1 2급, 분재전문관리사 ( 사 ) 한국분재조합 ~ ~ 조경수조성관리사 2 3 급 ( 사 ) 한국조경수협회 ~ 개부처청 59 개종목 58 개기관 190

199 Ⅱ. 부록 03 청소년단체현황 ( 현재 ) 연번청소년단체 1 대한적십자사청소년적십자 (RCY) 2 대한청소년충효단연맹 3 세계도덕재무장 (MRA/IC) 한국본부 4 파라미타청소년연합회 5 한국4-H 본부 6 한국 YMCA 전국연맹 7 한국걸스카우트연맹 8 한국과학우주청소년단 9 한국로타리청소년연합 10 한국스카우트연맹 11 한국청소년발명영재단 12 한국청소년봉사단연맹 소관부처 ( 소관법령 ) 보건복지부대한적십자사조직법여성가족부민법제32 조교육부민법제32 조여성가족부민법제32 조농촌진흥청한국 4에이치활동지원법문화체육관광부민법제32 조여성가족부스카우트활동육성에관한법률미래창조과학부민법제32 조여성가족부민법제32 조여성가족부스카우트활동육성에관한법률특허청민법제32 조여성가족부민법제32 조 전화번호 ( 팩스번호 ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 홈페이지 rcy.redcross.or.kr 한국청소년연맹 여성가족부한국청소년연맹육성에관한법률 ( ) 14 한국항공소년단 15 한국해양소년단연맹 16 기독교청소년협회 (CYA) 17 성산청소년효재단 18 세계화교육문화재단 19 숲사랑소년단 20 한국YWCA 연합회 21 흥사단 산업통상자원부민법제32 조해양수산부한국해양소년단연맹육성에관한법률전라북도민법제32 조문화체육관광부민법제32 조외교부민법제32 조산림청민법제32 조문화체육관광부민법제32 조교육부민법제32 조 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 중 고등학교학교생활기록부기재요령 191

200 Ⅱ. 부록 04 학력인정대안학교현황 ( 현재 ) 1) 대안학교 ( 각종학교 ) 24 교 ( 공립 6 교, 사립 18 교 ) 시도학교명 ( 과정 ) 서울 인천 설립구분 서울실용음악학교 ( 고 ) 사립 2009 중구신당동 설립연도소재지시도학교명 ( 과정 ) 설립구분 설립연도 소재지 TLBU 글로벌학교 ( 초 중통합 ) 사립 2008 경기고양시 여명학교 ( 고 ) 사립 2010 중구남산동경기경기새울학교 ( 중 ) 공립 2013 경기이천시 지구촌학교 ( 초 ) 사립 2012 구로오류동광성드림학교 ( 초 중통합 ) 사립 2014 경기고양시 서울다솜학교 ( 고 ) 공립 2012 중구흥인동충북글로벌선진학교 ( 중 고통합 ) 사립 2011 충북음성군 인천청담학교 ( 고 ) 사립 2011 연수동춘동한국폴리텍다솜학교 ( 고 ) 사립 2012 충북제천시 인천해밀학교 ( 중 고통합 ) 공립 2012 남동구월동충남여해학교 ( 중 ) 공립 2013 충남아산시 인천한누리학교 ( 초 중 고통합 ) 공립 2013 남동논현동 한동글로벌학교 ( 초 중 고통합 ) 사립 2011 경북포항시 광주월광기독학교 ( 초 ) 사립 2014 서구화정동글로벌선진학교문경캠퍼스 ( 중 고통합 ) 사립 2013 경북문경시경북대전그라시아스음악학교 ( 고 ) 사립 2012 서구도마동산자연학교 ( 중 ) 사립 2014 경북영천시 경기 새나래학교 ( 중 고통합 ) 사립 2011 경기용인시나무와학교 ( 중 ) 사립 2014 경북영천시 화요일아침예술학교 ( 고 ) 사립 2011 경기연천군경남꿈키움학교 ( 중 ) 공립 2014 경남진주시 쉐마기독학교 ( 초 중 고통합 ) 사립 2011 경기양주시지리산중학교 ( 중 ) 사립 2014 경남하동군 2) 특성화중학교 ( 대안교육 ) 12 교 ( 공립 3 교, 사립 9 교 ) 지역 학교명 설립주체 지정년도 소재지 광주 평동중학교 공립 2014 광주시 두레자연중학교 사립 2003 화성시 이우중학교 사립 2003 성남시 경기 헌산중학교 사립 2003 용인시 중앙기독중학교 사립 2006 수원시 한겨레중학교 사립 2006 안성시 강원 팔렬중학교 사립 2011 홍천군 전북 전북동화중학교공립 2009 정읍시지평선중학교사립 2002 김제시 용정중학교 사립 2003 보성군 전남 성지송학중학교 사립 2002 영광군 청람중학교 공립 2013 강진군 192

201 Ⅱ. 부록 3) 특성화고등학교 ( 대안교육 ) 24 교 ( 공립 3 교, 사립 21 교 ) 지역 학교명 설립주체 지정년도 소재지지역학교명 설립주체 지정년도 소재지 부산 지구촌고 사립 2002 연제구 충북 양업고 사립 1998 청원군 대구 달구벌고 사립 2003 동구 세인고 사립 1999 완주군 인천 산마을고 사립 2000 강화군 전북 푸른꿈고 사립 1999 무주군 광주 동명고 사립 1999 광산구 지평선고 사립 2009 김제시 경기 강원 충남 두레자연고 사립 1999 화성시 영산성지고 사립 1998 영광군 경기대명고 공립 2002 수원시 전남 한빛고 사립 1998 담양군 이우고 사립 2003 성남시 한울고 공립 2012 곡성군 한겨레고 사립 2006 안성시 경북 경주화랑고 사립 1998 경주시 전인고사립 2005 춘천시간디고사립 1998 산청군팔렬고사립 2006 홍천군원경고사립 1998 합천군경남한마음고사립 2003 천안시지리산고사립 2004 산청군공동체비전고사립 2003 서천군태봉고공립 2010 창원시 중 고등학교학교생활기록부기재요령 193

202 Ⅱ. 부록 05 시ㆍ도교육청ㆍ교육지원청직속 ( 소속 ) 기관현황 < 서울특별시교육청 > 직속기관 (29) 개 서울특별시교육연구정보원, 서울특별시과학전시관, 서울특별시교육연수원서울특별시학생교육원, 서울특별시유아교육진흥원, 서울특별시학교보건진흥원서울특별시학생체육관, 서울특별시교육시설관리사업소, 마포평생학습관노원평생학습관, 고덕평생학습관, 영등포평생학습관, 정독도서관, 종로도서관남산도서관, 동대문도서관, 어린이도서관, 용산도서관, 도봉도서관, 강남도서관강서도서관, 개포도서관, 강동도서관, 구로도서관, 서대문도서관, 고척도서관양천도서관, 동작도서관, 송파도서관 교육지원청명 (11) 개 서울특별시동부교육지원청서울특별시서부교육지원청서울특별시남부교육지원청서울특별시북부교육지원청서울특별시중부교육지원청서울특별시강남교육지원청서울특별시강동송파교육지원청서울특별시강서교육지원청서울특별시동작관악교육지원청서울특별시성동광진교육지원청서울특별시성북교육지원청 소속기관 (11) 개 서울특별시동부특수교육지원센터서울특별시서부특수교육지원센터서울특별시남부특수교육지원센터서울특별시북부특수교육지원센터서울특별시중부특수교육지원센터서울특별시강남부특수교육지원센터서울특별시강동부특수교육지원센터서울특별시강서부특수교육지원센터서울특별시동작동부특수교육지원센터서울특별시성동특수교육지원센터서울특별시성북특수교육지원센터 ( 현재 ) < 부산광역시교육청 > 194 직속기관 (19) 개 부산광역시교육연구정보원, 부산광역시교육연수원, 부산광역시학생교육원부산광역시과학교육원, 부산광역시학생교육문화회관, 부산광역시학생예술문화회관부산광역시어린이회관, 부산광역시유아교육진흥원, 부산광역시립시민도서관부산광역시립중앙도서관, 부산광역시립구포도서관, 부산광역시립해운대도서관부산광역시립부전도서관, 부산광역시립반송도서관, 부산광역시립구덕도서관부산광역시립서동도서관, 부산광역시립사하도서관, 부산광역시립연산도서관부산광역시립명장도서관 교육지원청명 (5) 개 서부교육지원청남부교육지원청북부교육지원청동래교육지원청해운대교육지원청 없음없음없음없음없음 소속기관 (0) 개

203 Ⅱ. 부록 < 대구광역시교육청 > 직속기관 (17) 개 대구광역시교육연수원, 대구광역시과학교육원, 대구학생문화센터대구광역시교육연구정보원, 대구교육해양수련원, 대구광역시유아교육진흥원대구광역시립중앙도서관, 대구광역시립동부도서관, 대구광역시립남부도서관대구광역시립서부도서관, 대구광역시립수성도서관, 대구광역시립북부도서관대구광역시립두류도서관, 대구광역시립대봉도서관, 대구광역시립달성도서관대구교육낙동강수련원, 대구교육팔공산수련원 교육지원청명 (4) 개 대구동부교육지원청대구서부교육지원청대구남부교육지원청대구달성교육지원청 대구광역시동부특수교육센터대구광역시서부특수교육센터대구광역시남부특수교육센터대구광역시달성특수교육센터 소속기관 (4) 개 < 인천광역시교육청 > 직속기관 (16) 개 인천광역시교육과학연구원, 인천광역시교육연수원, 인천광역시학생교육문화회관인천광역시학생교육원, 인천광역시교직원수련원, 인천광역시평생학습관인천광역시유아교육진흥원, 인천광역시북구도서관, 인천광역시중앙도서관인천광역시부평도서관, 인천광역시주안도서관, 인천광역시화도진도서관인천광역시서구도서관, 인천광역시계양도서관, 인천광역시연수도서관인천광역시학생수영장 교육지원청명 (5) 개 남부교육지원청북부교육지원청동부교육지원청서부교육지원청강화교육지원청 없음없음없음없음없음 소속기관 (0) 개 < 광주광역시교육청 > 직속기관 (11) 개 광주광역시교육과학연구원, 광주광역시교육연수원, 광주광역시학생교육원광주학생독립운동기념회관, 금호평생교육관, 광주학생교육문화회관광주중앙도서관, 광주광역시학교시설지원단, 광주송정도서관, 광주광역시교육정보원광주광역시유아교육진흥원 교육지원청명 (2) 개 동부교육지원청서부교육지원청 없음없음 소속기관 (0) 개 중 고등학교학교생활기록부기재요령 195

204 Ⅱ. 부록 < 대전광역시교육청 > 직속기관 (8) 개 대전교육연수원, 대전교육과학연구원, 대전평생학습관, 대전학생교육문화원한밭교육박물관, 대전학생해양수련원, 대전교육정보원, 대전유아교육진흥원 교육지원청명 (2) 개 대전광역시동부교육지원청대전광역시서부교육지원청 없음없음 소속기관 (0) 개 < 울산광역시교육청 > 직속기관 (12) 개 울산광역시강북교육지원청, 울산광역시강남교육지원청, 울산광역시교육연구정보원울산광역시교육연수원, 울산광역시학생교육원, 울산중부도서관, 울산남부도서관울산동부도서관, 울주도서관, 울산광역시교육수련원, 울산광역시유아교육진흥원울산과학관 교육지원청명 (2) 개 울산광역시강북교육지원청울산광역시강남교육지원청 없음 없음 소속기관 (0) 개 < 세종특별자치시교육청 > 세종교육연구원교육지원청명 (1) 개세종시교육지원청 없음 직속기관 (1) 개 소속기관 (0) 개 < 경기도교육청 > 직속기관 (20) 개 경기도교육연수원, 경기도율곡교육연수원, 경기도외국어교육연수원, 경기도평화교육연수원경기도유아체험교육원, 경기도과학교육원경기도유아교육진흥원, 경기도학생교육원경기도교육정보기록원, 경기도교육복지종합센터, 경기평생교육학습관경기도립중앙도서관, 경기도립성남도서관, 경기도립과천도서관, 경기도립발안도서관경기도립녹양도서관, 경기도평촌학생체육관, 경기도도당학생체육관농업계고등학교농업기계공동실습소, 공업계고등학교공동실습소 196

205 Ⅱ. 부록 교육지원청명 (25) 개경기도가평교육지원청경기도고양교육지원청경기도광명교육지원청경기도광주하남교육지원청경기도구리남양주교육지원청경기도군포의왕교육지원청경기도김포교육지원청경기도동두천양주교육지원청경기도부천교육지원청경기도성남교육지원청경기도수원교육지원청경기도시흥교육지원청경기도안산교육지원청경기도안성교육지원청경기도안양과천교육지원청경기도양평교육지원청경기도여주교육지원청경기도연천교육지원청경기도용인교육지원청경기도의정부교육지원청경기도이천교육지원청경기도파주교육지원청경기도평택교육지원청경기도포천교육지원청경기도화성오산교육지원청 소속기관 (12) 개경기도교직원가평수덕원없음없음없음없음없음경기도학생김포야영장없음경기도부천학생수영장없음없음없음없음경기도교직원안성수덕원경기도안양학생수영장경기도학생양평야영장경기도학생여주야영장경기도학생연천야영장, 경기도교직원연천수덕원경기도학생용인야영장없음없음없음없음경기도학생포천야영장경기도화성학생수영장 < 강원도교육청 > 직속기관 (15) 개 강원도교육연구원, 강원도교육연수원, 강원교육과학정보원, 강원외국어교육원강원유아교육진흥원, 사임당교육원, 강원학생교육원, 강원학생통일교육수련원강원도교직원수련원, 춘천교육문화관, 원주교육문화관, 강릉교육문화관속초교육문화관, 삼척교육문화관, 강원진로교육원 ( 개원예정 ) 교육지원청명 (17) 개춘천교육지원청원주교육지원청강릉교육지원청속초양양교육지원청동해교육지원청 소속기관 (19) 개춘성교육도서관문막교육도서관명주교육도서관속초교육도서관, 양양교육도서관동해교육도서관 중 고등학교학교생활기록부기재요령 197

206 Ⅱ. 부록 태백교육지원청삼척교육지원청홍천교육지원청횡성교육지원청영월교육지원청평창교육지원청정선교육지원청철원교육지원청화천교육지원청양구교육지원청인제교육지원청고성교육지원청 태백교육도서관없음홍천교육도서관횡성교육도서관영월교육도서관이승복기념관, 강원학생선수촌, 평창교육도서관정선교육도서관철원교육도서관화천교육도서관양구교육도서관인제교육도서관고성교육도서관 < 충청북도교육청 > 직속기관 (12) 개 충청북도교육과학연구원, 충청북도단재교육연수원, 충청북도중앙도서관충청북도학생교육문화원, 충청북도학생종합수련원, 충청북도학생외국어교육원충청북도청명학생교육원, 충청북도충주학생회관, 충청북도유아교육진흥원보령교육원, 제주교육원, 충청북도교육정보원 교육지원청명 (10) 개청주교육지원청충주교육지원청제천교육지원청보은교육지원청옥천교육지원청영동교육지원청진천교육지원청괴산증평교육지원청음성교육지원청단양교육지원청 소속기관 (15) 개청원도서관충청북도교직원복지회관, 북부영어체험센터, 중원도서관제천학생회관보은도서관옥천도서관, 남부영어체험센터영동도서관진천도서관괴산도서관, 증평도서관금왕도서관, 음성도서관단양도서관 < 충청남도교육청 > 직속기관 (12) 개 충청남도교육연구정보원, 충청남도남교육연수원, 충청남도학생교육문화원충청남도평생교육원, 충무교육원, 충청남도학생수련원, 충청남도학생임해수련원충청남도남부평생학습관, 충청남도서부평생학습관, 충청남도과학교육원충청남도외국어교육원, 충청남도유아교육진흥원 198

207 Ⅱ. 부록 교육지원청명 (14) 개천안교육지원청공주교육지원청보령교육지원청아산교육지원청서산교육지원청논산계룡교육지원청당진교육지원청금산교육지원청부여교육지원청서천교육지원청청양교육지원청홍성교육지원청예산교육지원청태안교육지원청 소속기관 (15) 개천안성환도서관공주도서관, 공주유구도서관보령도서관, 보령웅천도서관아산도서관서산해미도서관없음당진도서관금산도서관부여도서관서천도서관청양도서관홍성도서관예산도서관태안도서관 < 전라북도교육청 > 직속기관 (12) 개 전북교육연수원, 전북과학교육원, 전북교육연구정보원, 전북교육문화회관전북학생교육원, 전북학생해양수련원, 전북유아교육진흥원, 군산교육문화회관마한교육문화회관, 남원교육문화회관, 김제교육문화회관, 부안교육문화회관 교육지원청명 (14) 개전주교육지원청군산교육지원청익산교육지원청정읍교육지원청남원교육지원청김제교육지원청완주교육지원청진안교육지원청무주교육지원청장수교육지원청임실교육지원청순창교육지원청고창교육지원청부안교육지원청 소속기관 (17) 개전주영어체험학습센터군산영어체험학습센터없음정읍학생복지회관, 정읍학생수련원남원영어체험학습센터없음완주공공도서관진안공공도서관, 마이종합학습장, 진안영어체험학습센터무주공공도서관장수공공도서관임실공공도서관, 임실영어체험학습센터순창공공도서관고창공공도서관, 고창영어체험학습센터, 삼인종합학습장없음 중 고등학교학교생활기록부기재요령 199

208 Ⅱ. 부록 < 전라남도교육청 > 직속기관 (19) 개 전라남도교육연구정보원, 전라남도교육연수원, 전라남도학생교육원전라남도학생교육문화회관, 목포공공도서관, 나주공공도서관, 전라남도과학교육원전라남도자연학습장, 전라남도유아교육진흥원, 전라남도광양평생교육관전라남도고흥평생교육관, 장성공공도서관, 전라남도교육시설관리단, 월출학생야영장유달학생야영장, 백운학생야영장, 송호학생수련원, 지리산학생수련장, 나로도학생수련장 교육지원청명 (22) 개목포교육지원청여수교육지원청순천교육지원청나주교육지원청광양교육지원청담양교육지원청곡성교육지원청구례교육지원청고흥교육지원청보성교육지원청화순교육지원청장흥교육지원청강진교육지원청해남교육지원청영암교육지원청무안교육지원청함평교육지원청영광교육지원청장성교육지원청완도교육지원청진도교육지원청신안교육지원청 소속기관 (15) 개없음없음없음남평공공도서관광양공공도서관담양공공도서관곡성교육문화회관구례공공도서관없음보성공공도서관, 벌교공공도서관화순공공도서관장흥공공도서관없음해남공공도서관영암공공도서관무안공공도서관함평공공도서관영광공공도서관없음없음진도공공도서관없음 < 경상북도교육청 > 직속기관 (10) 개 경상북도교육연구원, 경상북도교육연수원, 경상북도교육정보센터, 화랑교육원경상북도과학교육원, 경상북도립구미도서관, 경상북도립안동도서관경상북도립상주도서관, 경상북도학생문화회관, 경상북도학생해양수련원 200

209 Ⅱ. 부록 교육지원청명 (23) 개포항교육지원청경주교육지원청김천교육지원청안동교육지원청구미교육지원청영주교육지원청영천교육지원청상주교육지원청문경교육지원청경산교육지원청군위교육지원청의성교육지원청청송교육지원청영양교육지원청영덕교육지원청청도교육지원청고령교육지원청성주교육지원청칠곡교육지원청예천교육지원청봉화교육지원청울진교육지원청울릉교육지원청 소속기관 (23) 개영일공공도서관, 포항학생수련원외동공공도서관없음안동학생수련원없음영주공공도서관영천금호공공도서관상주학생수련원점촌공공도서관없음삼국유사군위공공도서관의성공공도서관청송공공도서관영양공공도서관영덕공공도서관청도공공도서관, 청도학생수련원고령공공도서관성주공공도서관칠곡공공도서관예천공공도서관봉화공공도서관울진공공도서관, 울진학생수련원울릉공공도서관 < 경상남도교육청 > 직속기관 (18) 개 경상남도교육연수원, 경상남도교육연구정보원, 경상남도과학교육원, 경상남도덕유교육원경상남도학생교육원, 낙동강학생교육원, 경상남도진산학생교육원, 남해학생야영수련원합천종합야영수련원, 경상남도산촌유학교육원, 경상남도유아교육원, 창원도서관, 마산도서관김해도서관, 경상남도교육종합복지관, 경상남도교육시설감리단, 경상남도특수교육원김해유아체험교육원 교육지원청명 (18) 개창원교육지원청진주교육지원청통영교육지원청사천교육지원청김해교육지원청 소속기관 (31) 개진동도서관진양도서관, 진주학생수영장, 진주학생체육관통영도서관사천도서관, 삼천포도서관, 삼천포학생체육관진영도서관, 김해학생체육관 중 고등학교학교생활기록부기재요령 201

210 Ⅱ. 부록 밀양교육지원청 밀양도서관, 하남도서관 거제교육지원청 거제도서관, 거제학동야영수련원 양산교육지원청 양산도서관, 양산수학체험센터 ( 신설 ) 의령교육지원청 의령도서관 함안교육지원청 함안도서관 창녕교육지원청 창녕도서관, 남지도서관, 우포생태교육원, 창녕학생수련원 고성교육지원청 고성도서관 남해교육지원청 남해도서관 하동교육지원청 하동도서관, 하동학생야영수련원 산청교육지원청 산청도서관, 산청학생야영수련원 함양교육지원청 함양도서관 거창교육지원청 거창도서관 합천교육지원청 합천도서관, 합천장전학생야영수련원 < 제주특별자치도교육청 > 직속기관 (8) 개 탐라교육원, 제주교육과학연구원, 제주국제교육정보원, 제주학생문화원서귀포학생문화원, 제주교육박물관, 제주도서관, 제주유아교육진흥원 교육지원청명 (2) 개 제주시교육지원청서귀포시교육지원청 한수풀도서관, 동녘도서관제남도서관, 송악도서관 소속기관 (4) 개 202

211 Ⅱ. 부록 06 소년보호기관관련처리 1) 소년원학교입교시처리 학적사항 : 재학생에준하여관리함. 성적 : 소년원학교의성적을그대로인정함. 출결상황 : 소년원학교의출결을그대로인정함. 비교과영역 : 소년원학교의입력내용을그대로인정함. 교육정보시스템 : 위탁학생으로등록하여처리함. 2) 소년보호기관수업일수인정 ( 현재 ) 연번 기관명 서울소년원 ( 고봉중고등학교 ) 부산소년원 ( 오륜정보산업학교 ) 대구소년원 ( 읍내정보통신학교 ) 광주소년원 ( 고룡정보산업학교 ) 전주소년원 ( 송촌정보통신학교 ) 대전소년원 ( 대산학교 ) 청주소년원 ( 미평여자학교 ) 소년분류심사원 미개설 교과교육 ( 중 고 ) 수업일수인정 ( 중 고 ) 기 능 소년원 직업훈련인성교육 의료 재활교육 불인정미개설미개설 수업일수인정미개설불인정미개설미개설 수업일수인정미개설불인정불인정미개설 수업일수인정미개설불인정미개설미개설 수업일수인정 ( 부터소년분류심사원기능폐지 ) 수업일수인정 ( 중 ) 수업일수인정미개설미개설 불인정미개설미개설 수업일수인정 (8 호처분자만인정, 1 개월이내처분자 ) 불인정 미개설미개설불인정불인정미개설 8 안양소년원 ( 정심여자정보산업학교 ) 미개설 수업일수인정 ( 중 ) 불인정미개설미개설 중 고등학교학교생활기록부기재요령 203

212 Ⅱ. 부록 연번 9 10 기관명 춘천소년원 ( 신촌정보통신학교 ) 제주소년원 ( 한길정보통신학교 ) 소년분류심사원 교과교육 ( 중 고 ) 기 능 소년원 직업훈련인성교육 의료 재활교육 수업일수인정미개설불인정불인정미개설 수업일수인정미개설불인정불인정미개설 11 서울소년분류심사원수업일수인정미개설 부산청소년비행예방센터 ( 부산청소년꿈키움센터 ) 창원청소년비행예방센터 ( 창원청소년꿈키움센터 ) 대구청소년비행예방센터 ( 대구청소년꿈키움센터 ) 광주청소년비행예방센터 ( 광주청소년꿈키움센터 ) 순천청소년비행예방센터 ( 순천청소년꿈키움센터 ) 전주청소년비행예방센터 ( 전주청소년꿈키움센터 ) 대전청소년비행예방센터 ( 대전청소년꿈키움센터 ) 청주청소년비행예방센터 ( 청주청소년꿈키움센터 ) 춘천청소년비행예방센터 ( 춘천청소년꿈키움센터 ) 안산청소년비행예방센터 ( 안산청소년꿈키움센터 ) 서울남부청소년비행예방센터 ( 서울남부청소년꿈키움센터 ) 서울북부청소년비행예방센터 ( 서울북부청소년꿈키움센터 ) 인천청소년비행예방센터 ( 인천청소년꿈키움센터 ) 보호소년등의처우에관한법률시행령제85조에따라수업일수인정보호소년등의처우에관한법률시행령제85조에따라수업일수인정보호소년등의처우에관한법률시행령제85조에따라수업일수인정보호소년등의처우에관한법률시행령제85조에따라수업일수인정보호소년등의처우에관한법률시행령제85조에따라수업일수인정보호소년등의처우에관한법률시행령제85조에따라수업일수인정직제상소년보호기관이나수용시설은아니며, 대국민대상법교육전문기관임. 보호소년등의처우에관한법률시행령제85조에따라수업일수인정보호소년등의처우에관한법률시행령제85조에따라수업일수인정보호소년등의처우에관한법률시행령제85조에따라수업일수인정보호소년등의처우에관한법률시행령제85조에따라수업일수인정보호소년등의처우에관한법률시행령제85조에따라수업일수인정보호소년등의처우에관한법률시행령제85조에따라수업일수인정 소년보호기관에는소년원, 소년분류심사원, 청소년비행예방센터가있음. - 청소년비행예방센터는지역소년원및서울소년분류심사원소속기관임. 소년분류심사원은 1개월이내에한해출석인정함 ( 다만, 특별히계속조치할필요가있는위탁소년에대해서는한번에한하여결정으로써연장가능함 ). 소년원송치 ( 대상자를 보호소년 이라함 ) 는소년법상 1 24개월미만이나교정성적에따른임시퇴원제도로인해그교육기간은단축될수있음. 204

213 Ⅱ. 부록 보호처분 - 비행청소년을처벌의대상이아닌보호의대상으로이해, 교육적ㆍ인도적ㆍ복지적관점에서형벌보다는교육을통한안전한사회복귀를지향함. - 소년부판사의소년보호사건심리시, 환경조정과품행교정이필요하다고인정될경우행하는처분임. 구분내용범죄소년 14세이상 19세미만의죄를범한소년 ( 소년법제4조제1항제1호 ) 촉법소년형벌법령에저촉되는행위를한 10 세이상 14 세미만의소년 ( 소년법제 4 조제 1 항제 2 호 ) 우범소년 다음각목에해당하는사유가있고그의성격이나환경에비추어앞으로형벌법령에저촉되는행위를할우려가있는 10 세이상 19 세미만의소년 ( 소년법제 4 조제 1 항제 3 호 ) 집단적으로몰려다니며주위사람들에게불안감을조성하는성벽 ( 性癖 ) 이있는것 정당한이유없이가출하는것 술을마시고소란을피우거나유해환경에접하는성벽이있는것 보호처분의종류 종류내용기간 ( 연장 ) 처분연령비고 1 호 보호자또는보호자를대신하여소년을보호할수있는자에게감호위탁 6 월 (+6 월 ) 10 세이상 2 호수강명령 100 시간이내 12 세이상 3 호사회봉사명령 200 시간이내 14 세이상 4 호단기보호관찰 1 년 10 세이상 보호관찰처분 5 호장기보호관찰 2 년 (+1 년 ) 10 세이상 6 호아동복지법상의아동복지시설, 기타소년보호시설에감호위탁 6 월 (+6 월 ) 10 세이상 7 호 병원, 요양소또는보호소년등의처우에관한법률상의소년의료보호시설위탁 6 월 (+6 월 ) 10 세이상 8 호 1 개월이내의소년원송치 1 월이내 10 세이상 9 호단기소년원송치 6 월이내 10 세이상 소년원송치처분 10 호장기소년원송치 2 년이내 12 세이상 부가처분 : 대안교육또는상담 교육, 야간외출제한, 보호자특별교육 ( 소년법제 32 조의 2) 중 고등학교학교생활기록부기재요령 205

214 Ⅱ. 부록 보호기관별교육과정분류 ( 현재 ) 기관명대상교육과정 서울소년원부산소년원대구소년원광주소년원전주소년원대전소년원청주소년원안양소년원춘천소년원제주소년원 9 ㆍ 10 호 10 호위탁 9 ㆍ 10 호위탁, 조사 9 ㆍ 10 호위탁 9 ㆍ 10 호위탁, 조사 7 ㆍ 8 ㆍ 9 ㆍ 10 호위탁, 조사 8 ㆍ 9 호 9 ㆍ 10 호 9 ㆍ 10 호위탁, 조사 8 ㆍ 9 ㆍ 10 호위탁, 조사 중ㆍ고등학교교과교육 고교과정의경우일반고재학중이었던학생만연계를하였으나국가인권위원회권고 ( ) 에따라소년원입원시초ㆍ중등교육법상정규고교 ( 일반고, 특목고, 특성화고 ( 직업ㆍ대안 ), 자율고 ) 에재학중에소년원입원한모든소년원생에게적용함. 직업능력개발훈련 ( 제과제빵, 사진영상, 한식조리, 매직엔터테인먼트 ) 보호자교육 직업능력개발훈련 ( 자동차정비ㆍ자동화용접ㆍ제과제빵ㆍ헤어디자인 ) 분류심사, 위탁소년인성교육, 보호자교육, 분류심사 직업능력개발훈련 ( 제과제빵, 커피바리스타, 케이크디자인 ) 제과제빵 1 개반증설 인성교육 위탁소년인성교육, 대안교육, 보호자교육, 분류심사, 상담조사 직업능력개발훈련 ( 자동차정비ㆍ용접ㆍ소형건설기계조종사면허ㆍ건축환경설비, 자동차외장관리 ) 건설기계운전 ( 대형 ) 은특별반형태로운영 인성교육 위탁소년인성교육, 보호자교육, 분류심사 중학교교과교육 직업능력개발훈련 ( 헤어디자인, 측량 ) 위탁소년인성교육, 대안교육, 보호자교육, 분류심사 의료ㆍ재활교육, 8 호 ( 男 ) 교육 위탁소년인성교육, 대안교육, 보호자교육, 분류심사, 상담조사 8 호 ( 女 ) 교육 인성교육, 보호자교육 직업능력개발훈련 ( 예술분장 ) 중학교교과교육 ( 女 ) 직업능력개발훈련 ( 헤어디자인ㆍ피부미용ㆍ제과제빵ㆍ텔레마케팅 ) 보호자교육 직업능력개발훈련 ( 헤어디자인, 가발전문, 스포츠마사지 ) 인성교육 위탁소년인성교육, 대안교육, 보호자교육, 분류심사, 상담조사 직업능력개발훈련 ( 제과제빵ㆍ골프매니지먼트, 초콜릿공예 ) 인성교육 8 호 ( 제주지역男 ) 교육 위탁소년인성교육, 대안교육, 보호자교육, 분류심사, 상담조사 206

215 Ⅱ. 부록 초 중등소년원 ( 서울 전주 안양 ) 초ㆍ중등교육법에의한중ㆍ고등학교로특성화교과 ( 컴퓨터, 인성교육 ) 를전체교육시간의 60%(-10%) 내외로하는특성화교과및일반교과운영 검정고시는전국소년원에서실시함. 직업능력개발훈련소년원 ( 서울 부산 대구 광주 전주 안양 춘천 제주 ) 근로자직업능력개발법에의한자동차정비, 용접, 소형건설기계조종사면허, 건축환경설비, 헤어디자인, 피부미용, 제과제빵, 사진영상, 측량, 텔레마케팅, 한식조리, 매직엔터테인먼트, 골프매니지먼트등 13개직종설치ㆍ운영 ( 시범종목포함 ) 의료 재활교육소년원 ( 대전 - 대전소년원부속의원으로지정 운영 ) 약물오ㆍ남용, 정신ㆍ지적발달장애, 신체질환등으로집중치료나특수교육이필요한보호소년교육 인성교육전문소년원 ( 대구 청주 춘천 제주 ) 기본교육과정의 50% 이상을인성교육과정으로편성ㆍ운영하고잔여시간은검정고시, 컴퓨터등으로편성ㆍ운영 9호처분자직업훈련과정도입 -운영기관: 대구소년원, 광주소년원, 춘천소년원, 청주소년원, 제주소년원 8호처분자전담소년원 ( 대전 청주 제주 ) 8호처분자를대상으로 4주과정의개방적인성교육프로그램즉, ( 학교 ) 폭력예방, 강 절도예방등비행유형별전문교육, 자연친화교육ㆍ봉사활동등체험활동, 가족관계회복 사회성향상프로그램등집단상담, 기초질서교육ㆍ생활예절등기본교육실시 집중처우교육소년원 ( 제주 ) 품행교정이집중적으로필요한전국소년원보호소년을대상으로 10주동안자기성찰, 법의식및책임감함양등을통하여성행을교정하고공동체의식을높일수있는인성교육, 체험활동등의교육프로그램운영 신입교육 (1주), 기본교육 (8주), 수료교육 (1주) 중 고등학교학교생활기록부기재요령 207

216 Ⅱ. 부록 07 위탁학생, 병원학교 화상강의등학교이외의장소에서의수강학생처리 종류 학적사항 보호소년기관 위탁학생 ( 대안학교등 ) 건강장애학생및 3 개월이상외상적부상학생의병원학교, 화상강의 재학생에준하여관리함. 재학생과동일하게관리함. 재학생과동일하게관리함. 출결상황 소년보호기관의출결그대로인정함. 위탁교의출결그대로인정함. 평가기간등지정된등교일은재적교에서출결처리함. 병원학교, 화상강의출결그대로인정함. 평가기간등지정된등교일은재적교에서출결처리함. 성적 ( 지필평가 / 수행평가 ) 소년보호기관의성적을인정함 ( 재적교성적산출에포함하지않음 ). 재 전 편입생의성적처리방법과동일하게처리함. 소년보호기관에서보내온성적은동일 ( 유사 ) 과목으로인정하여입력하되, 성적 ( 성취도, 원점수, 과목평균, 표준편차, 석차등급등 ) 이산출되지않은과목은 세부능력및특기사항 에문장으로이수내용을입력함. 학기말성적처리이전복교시재적교성적산출에포함함. 소년보호기관에서성적이미산출되는경우재적교평가에응시함 ( 미응시시무단결석으로처리함 ). 위탁교의성적을인정함 ( 재적교성적산출에포함하지않음 ). 위탁교에서보내온성적은동일 ( 유사 ) 과목으로인정하여입력하되, 성적 ( 성취도, 원점수, 과목평균, 표준편차, 석차등급등 ) 이산출되지않은과목은 세부능력및특기사항 에문장으로이수내용을입력함. 학기말성적처리이전복교시재적교성적산출에포함함. 위탁교에서성적이미산출되는경우재적교평가에응시함 ( 미응시시무단결석으로처리함 ). 재적교평가에응시함 ( 재적교성적산출에포함 ). 재적교평가미응시의경우질병결석으로처리함. 각종비교과영역 소년보호기관의자료를그대로인정함. 위탁교의자료를그대로인정함. 병원학교, 화상강의기관의자료를그대로인정함. 교육정보시스템 위탁학생으로등록하여처리함. 위탁학생으로등록하여처리함. 위탁학생으로등록하여처리함. 보호처분 6호대상자중아동복지법상의아동복지시설에위탁하는경우와아동복지법제45조에따른아동보호전문기관이아동학대예방을위해학생을보호하는경우위탁학생으로등록하여관리하며, 아동복지시설과아동보호전문기관의출결은그대로인정하되, 재적교평가 ( 지필 수행평가포함 ) 에응시해야하며, 미응시의경우무단결석으로처리함. 208

217 Ⅲ 학교생활기록부기재예시 1. 중학교기재예시 2. 고등학교기재예시

218

219 Ⅲ. 학교생활기록부기재예시 1. 중학교기재예시 졸업대장번호 학년 구분 반 번호 담임성명 이 조 2 3 사진 cm 1. 인적사항 학 가족상황 생 특기사항 부모 성명 : 박 성별 : 남주민등록번호 : 주소 : 도 시 구 로 3 길 32, 101 동 1508 호 ( 동, 아파트 ) 성명 : 박 성명 : 강 생년월일 :1968년 03월 02일생년월일 :1969년 04월 05일 2. 학적사항 2015년 02월 13일 초등학교제6학년졸업 2015년 03월 02일 중학교제1학년입학 (2015년 03월 27일전출 ) 2015년 03월 28일 중학교제1학년전입학특기사항 3. 출결상황 학년 수업일수 결석일수지각조퇴결과질병무단기타질병무단기타질병무단기타질병무단기타 특기사항 편도선수술 (6일) 2 3 중 고등학교학교생활기록부기재요령 211

220 Ⅲ. 학교생활기록부기재예시 4. 수상경력 구분 수상명 등급 ( 위 ) 수상연월일 수여기관 참가대상 ( 참가인원 ) 독후감쓰기대회 우수상 (2위) 학교장 1ㆍ2학년 (980 명 ) 교내상 교과우수상 ( 국어, 사회 ) 학교장 1학년한글날기념글짓기대회 ( 산문부문 ) 장원 (1위) 학교장전교생 (1532명) 모범상 학교장 1학년 (585명) 5. 진로희망사항 학년 특기또는흥미 학생 진로희망 학부모 희망사유 1 과학도서읽기과학교사과학교사 교육청에서실시하는 찾아가는과학체험교실 활동을다녀온후과학에대한자신의흥미를확인하고자신이알고있는것에대해가르치는즐거움을깨달아과학교사에대한꿈을갖게됨 창의적체험활동상황 학년 1 창의적체험활동상황 영역 시간 특기사항 자율활동 28 학급반장 ( ) 으로서책임감과봉사정신을가지고급우들의의견을존중하여학급문제를해결하며학급전체의인화를위해노력함. 학교폭력예방에많은관심을가지고있으며, 교내학교폭력예방다짐결의대회 ( ) 에서학교폭력예방방안에대해학급대표로발표함. 흡연예방교육 ( ) 동영상을시청한후교내에서실시한흡연예방캠페인에직접참여하여학생들에게적극홍보함. 학교축제 ( ) 에서사물놀이공연에참가하여공동체의식을함양하고자신의재능과끼를보여줌. 동아리활동 170 ( 영어회화반 )(34 시간 ) 영어에소질이있고영어표현에자신감을보이며, 특히말하기부분에탁월한능력을보임. 도교육청에서실시한국제수업교류프로그램에참가하였으며, 국제사회의빈곤문제에관심을가지게됨. 212

221 Ⅲ. 학교생활기록부기재예시 학년 창의적체험활동상황 영역 시간 특기사항 ( 로봇반 : 자율동아리 ) 로봇공학관련기본개념및활용분야에전문적인지식을많이갖고있으며동아리활동에매우적극적임. 국립중앙과학관신기한로봇세상체험전 ( ), 대학탐방및로봇비전 & 인지연구센터방문 ( ) 활동을주도하면서학생들의참여를독려함. 동아리학생들에게신망이두터우며, 계획설정때다양한의견을수렴하고긍정적으로추진함. ( 단 : 청소년단체 ) 단의일원으로서주말, 방학기간을활용하여정기적으로 활동에적극적으로참가함. 동아리학생들에게신망이두터우며 활동에다양한의견을제안하고공동작업에도열심히참여함. ( 발야구반 : 학교스포츠클럽 )(34 시간 ) 팀의분위기메이커이자에이스로, 팀에서는없어서는안될학생으로자리매김함. 항상웃는얼굴로팀의화합을이끌어냈으며, 강한킥력으로팀의승리에일조함. ( 축구발리킥클럽 : 방과후학교스포츠클럽 )(102 시간 ) 클럽의주장으로, 공격과수비를동시에잘하는미드필더이자멀티플레이어로활약하여 도교육청주최학교스포츠클럽대회에학교대표로출전하였으며, 방과후학교스포츠클럽활동에적극적으로참여함. 봉사활동 진로활동 34 월 1 회정기적으로부모님과아동양육시설인 원에방문하여청소등봉사활동을수행함. 한국스카우트연맹이주관하는제 4 회국제페트롤잼버리에참가하여행사보조및통역활동을수행함 ( /31 시간 ). 수련활동기간 ( ) 중생태체험활동을하며자연의소중함을깨닫고, 쓰레기줍기등자연보호활동을함. 다양한직업을체험하는진로체험축제 ( ) 에서과학자들이자연현상을탐구하고연구하는활동에관심을보임. 학부모지원직장탐방프로그램에서 연구소를방문하여 ( ) 각종실험과검증과정에관심을가지고질문을함. 2 3 자율활동동아리활동봉사활동진로활동자율활동동아리활동봉사활동 진로활동 중 고등학교학교생활기록부기재요령 213

222 Ⅲ. 학교생활기록부기재예시 학년 봉사활동실적 일자또는기간장소또는주관기관명활동내용시간누계시간 ( 학교 ) 학교 ( 개인 ) 양로원 ( 학교 ) 학교 ( 개인 ) 꽃동네 ( 학교 ) 학교 ( 개인 ) 사회복지관 ( 학교 ) 학교 ( 학교 ) 학교 ( 학교 ) 학교 ( 학교 ) 학교 ( 개인 ) 원 ( 개인 ) 국립청소년수련원 봉사활동소양교육노인목욕및청소학교주변환경정화청소, 빨래및일손돕기학교주변환경정화장애체험행사보조교통안전캠페인도서실도서정리학교주변환경정화과학실험후정리도우미장애아동들돌보기및대청소녹색성장그린캠페인활동 교과학습발달상황 [1 학년 ] 교과 국어 과목 국어 성취도 ( 수강자수 ) A(406) 1 학기 2 학기 원점수 / 과목평균 ( 표준편차 ) 95/78.6(12.6) 성취도 ( 수강자수 ) 원점수 / 과목평균 ( 표준편차 ) 비고 과목 세부능력및특기사항 국어 : 논제에대해타당한근거를바탕으로주장을세울줄알며, 토의ㆍ토론의절차를잘이해하여다른사람의의견을경청하며적극적으로참여하고해결방안탐색시효과적인말하기전략으로상대를설득할줄아는등논리적으로토론하는수업에두각을보여교내토론대회에패널로참여함. 또한읽기목적에따라적절한읽기전략을수립하여글의내용을이해하고글의내용을재구성하여요약하는읽기능력과글을쓰는목적에맞게정보를수집하고재구성하여사회적쟁점에대한자신의의견을분명히하여글을쓰는능력이뛰어나수행평가에서우수한성적을받음. 방과후학교논술초급반 (20 시간 ), 논술중급반 (30 시간 ) 을수강함. 214

223 Ⅲ. 학교생활기록부기재예시 과목 세부능력및특기사항 사회 : 독도에대한일본의잘못된주장 에관한논술형수행평가에서정확한근거를들어일본의잘못된주장을반박하며우리국토에서독도가가지는중요성을영역ㆍ경제ㆍ환경ㆍ생태적측면에서풀어가는사고과정이창의적이며자신의생각을참신하게표현하는능력이뛰어나우수한성적을받고우수과제전시부문에서도호평을받음. 또한독도의날행사에실시한독도토론대회에서도공감하는능력과경청하는태도, 뛰어난순발력과자신이조사한논술자료를바탕으로논리적으로상대방의근거를반박하고자신의주장을내세워우수한성적을받음. 자유학기 인문사회 :( 융합수학 ) 영양만점간단요리를만들어열량과영양가를비례식을세워정확하게산출하고뫼비우스와같이안과밖의구분이없는도형들의구조를관찰한후스케치하여도형의구조에대한이해를높임. 자유학기 교양 :( 요리실습 ) 요리와문학, 요리와문화예술관련활동에흥미를가지고적극참여하였으며, 노인복지시설을방문하여요리를만들어대접하는활동 ( ) 에참가함. < 체육 예술 ( 음악 / 미술 )> 교과 과목 1학기 2학기 성취도 성취도 비고 체육예술 ( 음악 / 미술 ) 체육음악 A A 과목 특기사항 체육 : 비만의원인과문제점을알아보는수행평가에서단순히섭취에너지와소비하는에너지의양을비교하는것이아니라개인의유전적, 환경적요인의상관관계를그래프로나타내어개인별비만의다양한원인을분석하고그에따른실천방법을논리적으로설명함. 몸의동작에대한이해가빠르고유연성에대한감각이좋아자신의장점을잘살리는능력이있음. 음악 : 노래와악기연주에서음정과박자, 리듬감이정확하고자세가바르며호흡이길고감정의표현력이풍부하여음악성이뛰어남. 한도막형식과두도막가요형식의마침법과종지법을이해하여차례가기와뛰어가기의가락을가사에알맞게창작할수있는능력이우수함. < 교양교과 > 교과 과목 1 학기 2 학기 이수시간이수여부이수시간이수여부 비고 선택선택선택 환경자유학기 인문사회자유학기 교양 34 P P P 중 고등학교학교생활기록부기재요령 215

224 Ⅲ. 학교생활기록부기재예시 [2 학년 ] 교과 과목 성취도 ( 수강자수 ) 1학기 2학기 원점수 / 과목평균 성취도 원점수 / 과목평균 ( 표준편차 ) ( 수강자수 ) ( 표준편차 ) 비고 과목 세부능력및특기사항 < 체육 예술 ( 음악 / 미술 )> 교과 과목 1 학기 2 학기 성취도 성취도 비고 과목 특기사항 < 교양교과 > 교과 과목 1 학기 2 학기 이수시간이수여부이수시간이수여부 비고 [3 학년 ] 교과 과목 성취도 ( 수강자수 ) 1학기 2학기 원점수 / 과목평균 성취도 원점수 / 과목평균 ( 표준편차 ) ( 수강자수 ) ( 표준편차 ) 비고 과목 세부능력및특기사항 < 체육 예술 ( 음악 / 미술 )> 교과 과목 1 학기 2 학기 성취도 성취도 비고 과목 특기사항 216

225 Ⅲ. 학교생활기록부기재예시 < 교양교과 > 교과 과목 1 학기 2 학기 이수시간이수여부이수시간이수여부 비고 8. 독서활동상황 학년과목또는영역독서활동상황 국어 사회 (1 학기 ) 평소책읽기를좋아하여독서량이풍부함. 아홉살인생 ( 위기철 ), 자전거도둑 ( 박완서 ), 불균형 ( 우오즈미나오코 ) 처럼교과서에실린소설들을찾아읽고청소년소설을쓰는작가의꿈을갖게됨. (2 학기 ) 아그렇구나우리역사 1. 원시시대 ( 송효정 ), 살아있는역사문화재 2( 이광표 ), 오! 우리역사가시작되다 ( 김성훈 ), 10 대와통하는한국사 ( 고성국 ) 를읽고우리문화재의소중함을인식하고문화재수리기술자에관심을보이게됨. 9. 행동특성및종합의견 학년 1 행동특성및종합의견 밝고명랑한성격의학생으로자신이하고자하는일에대해비교적뚜렷한생각을가지고있음. 친구들의영향을많이받고친구들과모여서공부하기를좋아하는학습성향을가지고있어이를긍정적으로승화시킬필요가있음. 적극적으로자신의학습환경을통제하고수립한학습계획을지속적으로실천하는자세를키우고있어더큰발전이기대되는학생임. ( 배려 ) 특수반친구를도와주고스스럼없이친구로지내면서학습활동을도와주었으며, 학급친구들의고민을해결해주는등또래상담자로주 2 회활동함. ( 관계지향성 ) 친화력이높고사람들과어울려일하기를좋아하는등사회적대인관계능력이또래보다뛰어난학생임. ( 예체능 ) 음악에대한관심과조예가깊고특히기타를잘다루어학교그룹사운드반의일원으로학교축제와졸업식축하공연에서노래와기타연주를통해실력을맘껏발휘하여학생들에게좋은반응을얻음. 2 3 중 고등학교학교생활기록부기재요령 217

226 Ⅲ. 학교생활기록부기재예시 2. 고등학교기재예시 졸업대장번호 구분학년 학과 반 번호 담임성명 1 과 6 15 정 2 3 사진 cm 학년 전공 과정 학기 2 학기비고 1. 인적사항 학생가족부상황모특기사항 성명 : 한 성별 : 남주민등록번호 : 주소 : 도 시 구 로 1 길 54, 104 동 803 호 ( 동, 아파트 ) 성명 : 한 성명 : 강 생년월일 :1963년 03월 02일생년월일 :1964년 04월 05일 2. 학적사항 2015 년 02 월 16 일 중학교제 3 학년졸업 2015 년 03 월 02 일 고등학교제 1 학년입학 특기사항 3. 출결상황 학년 수업일수 결석일수지각조퇴결과질병무단기타질병무단기타질병무단기타질병무단기타 특기사항 부모간병 (3일)

227 Ⅲ. 학교생활기록부기재예시 4. 수상경력 구분수상명등급 ( 위 ) 수상연월일수여기관참가대상 ( 참가인원 ) 효행상 학교장전교생 (1602 명 ) 교내상 교과우수상 ( 수학 Ⅰ, 사회, 과학 ) 학교장 1 학년 컴퓨터기능대회 ( 정보검색부문 ) 최우수상 (1위) 학교장 전교생중참가자 (70명) 독서기록장쓰기대회 장려상 (3위) 학교장 1ㆍ2학년 (1102명) 5. 자격증및인증취득상황 구분명칭또는종류번호또는내용취득연월일발급기관 자격증 정보기술자격 (ITQ)A 등급-한글엑셀 A 한국생산성본부 워드프로세서 15-I 대한상공회의소 인터넷정보관리사 2급 IIS 한국정보통신진흥협회 문서실무사 2급 071PT 한국정보관리협회 6. 진로희망사항 학년 특기또는흥미 학생 진로희망 학부모 희망사유 1 글쓰기방송프로듀서방송작가 평소소설을즐겨읽고글쓰기를좋아함. 재미있게읽었던소설이방송드라마로다시재연되는것을보면서글감을바탕으로영상물을만드는작업에매력을느껴방송프로듀서에대한꿈을갖게됨 창의적체험활동상황 학년 창의적체험활동상황 영역 시간 특기사항 1 자율활동 26 학교축제 ( ) 에서 1 부사회를맡아축제의시작을매끄럽고유쾌한진행으로모든이들의흥미를돋우었으며, 전반적인행사준비과정에서 축제준비위원 으로활동하며성공적축제를위해노력하였으며교내합창제 ( ) 에서알토파트장을맡아파트원들의참여를독려하여환상적인하모니를만들어내는데큰기여를함. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 219

228 Ⅲ. 학교생활기록부기재예시 학년 창의적체험활동상황 영역 시간 특기사항 교내또래드림팀 ( ) 활동에서또래교사역할로멘티의학업향상을위하여아낌없이도와주는모습을보임. ( 멀티디미어제작반 )(34 시간 ) 영상관련분야에서자신의능력과역량을충분히발휘하며, 특히 UCC 제작과동영상편집능력이탁월함. 동아리활동 224 봉사활동 진로활동 34 ( 배드민턴셔틀매니아클럽 : 방과후학교스포츠클럽 )(190 시간 ) 클럽의총무로대회주선및회원모집을도맡아하고, 민첩성과순발력이뛰어나강력한스매시를구사하며, 시 ( 도 ) 대표로제 4 회전국학교스포츠클럽대회에참가하였고, 매주토요일 (13:00-16:00) 교내연습과타학교와경기등방과후학교스포츠클럽활동에열심히참여함. 시의 성지킴이 로격주토요일마다성곽주변쓰레기줍기, 관람객안내하기등의활동을하였고, 2015 문화제 ( ) 에서는행사진행보조요원으로활동함 ( /56 시간 ). 월 1 회정기적으로 도서관을방문하여도서관홍보전단발송, 열람실도서정리, 열람실청소, 책ㆍ걸상닦기, 도서대출및반납보조, 어린이도서찾아주기등의활동을함 ( /32 시간 ). 월 1 회 진로의날 행사를통하여진로선택에대한안내를받고각종서적이나참고문헌, 인터넷사이트를통한직업탐색및적성에맞는직업탐색군조사등의활동을함. 2 학기진로활동시간에아로플러스검사를실시함. 본인의적성에적합한직업분야 ( 중등학교교사, 기자, 상담전문가분야 ) 에대하여진로탐색및진로계획서를작성함. 자율활동 2 동아리활동 봉사활동 진로활동 자율활동 3 동아리활동 봉사활동 진로활동 220

229 Ⅲ. 학교생활기록부기재예시 학년 봉사활동실적 일자또는기간장소또는주관기관명활동내용시간누계시간 ( 학교 ) 학교 ( 개인 ) 양로원 ( 학교 ) 학교 ( 개인 ) 꽃동네 ( 개인 ) 월드비전 ( 개인 ) 사회복지관 ( 개인 ) 대한적십자사 혈액원 봉사활동소양교육목욕및청소교내환경정화청소, 빨래및일손돕기기아체험행사참가교통안전캠페인참여, 장애아동들돌보기및대청소헌혈 ( 성분헌혈 ) 교과학습발달상황 [1 학년 ] 1 학기 2 학기 교과 과목 단위수 원점수 / 과목평균 ( 표준편차 ) 성취도 ( 수강자수 ) 석차등급 성취도원점수 / 과목평균단위수 ( 표준편차 ) ( 수강자수 ) 석차등급 비고 국어상업정보 국어상업경제 /75(7.9) 72/82.1(10.1) B(240) C(240) /72(7.3) 92/86.3(12.7) C(241) A(241) 4 이수단위합계 과목 세부능력및특기사항 (1 학기 ) 사회 : 자료를조직적으로분석하는능력이뛰어나며이를통하여 인권과관련한사회적쟁점조사하기 수행평가에서사형제도존폐논쟁에대한찬성과반대의입장을고르게자료수집을하였고다른나라의사례들도구조적으로정리를잘함. 또한자신의입장을분명하게발표하여친구들의박수를받았고, 지역갈등관련단원에서쓰레기매립장유치문제를해결하는역할놀이에서지역대책위원장역할을맡아매립장을유치할경우마을에나타나는문제점을잘지적해내어지역주민의입장을확실하게대표해내는등평소시사문제에관심이많아신문을꼼꼼하게숙독하여주요내용을스크랩을해놓으며신문사별사설을비교하여정리함으로써현실사회의주요이슈들에대한균형있는태도를가짐. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 221

230 Ⅲ. 학교생활기록부기재예시 과목 세부능력및특기사항 실용영어 Ⅰ: 영어듣기, 말하기능력이매우탁월하며영어구문에대한이해도가남다르고, 빠른속도로직독, 직해가가능하며, 어휘면에있어서성취도가높고, 탁월한말하기능력으로교내영어스피치대회의사회를맡아서매끄럽게진행하였고, 교내에서실시한영어말하기대회에참가하여, 자신이직접작성한영어연설내용을바른표현과정확한발음으로청중들에게잘전달하여호응을이끌어내고입상함. 방과후학교원어민영어회화반 (40 시간 ) 을수강함. 상업경제 : 생산, 분배, 지출의경제순환및소득재분배과정과경제주체들의합리적인경제적의사결정이자유시장경제에미치는영향, 환율변동이경제에미치는영향, 국제수지분류등의어려운개념을정확하게이해함. < 체육ㆍ예술 ( 음악 / 미술 )> 교과 체육예술 ( 음악 / 미술 ) 예술 ( 음악 / 미술 ) 이수단위합계 과목 체육음악미술 1 학기 2 학기 단위수성취도단위수성취도 A A B A A A 비고 과목 특기사항 체육 : 농구경기에서뛰어난드리블능력과함께경기를조율하는능력이탁월하여교과시간의모둠별농구시합에서가드역할을하여팀에많은득점기회를제공하는등의활약을보여학급학생들에의해최우수선수로뽑힘. 학생건강체력평가 (PAPS) 1 등급임. 음악 : 아름다운멜로디와경쾌한리듬을조화시킨동요를작곡하여실기평가에서두각을나타냄. 절대음감이있고음악에대한조예가남달라음악시간에작곡과가창, 악기연주에서우수한활동을함. (1 학기 ) 미술 : 조소재료의성질을풍부하게느끼고입체적특성을살려내는의식이강하며, 공간의식이나발상에있어남다른창의성을지님. (2 학기 ) 미술 : 사물과인체의동작묘사능력이우수할뿐아니라애니메이션의스토리전개능력이남다르고카툰의기본흐름을잘이해하여만화가로서의기본소양을충분히지님. [2 학년 ] 1 학기 2 학기 교과 과목 단위수 원점수 / 과목평균 ( 표준편차 ) 성취도 ( 수강자수 ) 석차등급 성취도원점수 / 과목평균단위수 ( 표준편차 ) ( 수강자수 ) 석차등급 비고 이수단위합계 222

231 Ⅲ. 학교생활기록부기재예시 과목 세부능력및특기사항 < 체육ㆍ예술 ( 음악 / 미술 )> 교과 과목 1 학기 2 학기 단위수성취도단위수성취도 비고 이수단위합계 과목 특기사항 [3 학년 ] 1 학기 2 학기 교과 과목 단위수 원점수 / 과목평균 ( 표준편차 ) 성취도 ( 수강자수 ) 석차등급 성취도원점수 / 과목평균단위수 ( 표준편차 ) ( 수강자수 ) 석차등급 비고 이수단위합계 과목 세부능력및특기사항 < 체육ㆍ예술 ( 음악 / 미술 )> ` 교과 과목 1 학기 2 학기 단위수성취도단위수성취도 비고 이수단위합계 중 고등학교학교생활기록부기재요령 223

232 Ⅲ. 학교생활기록부기재예시 과목 특기사항 9. 독서활동상황 학년과목또는영역독서활동상황 국어 음악 (1 학기 ) 교실밖국어여행 ( 강혜원, 박영신, 서계현 ), 국어교육을위한국어문법론 ( 이관규 ) 을읽고학교수업에서배운국어지식을더욱확장시킴. 또한 국어생활백서 ( 김홍석 ) 를읽고자신의잘못된국어지식을바로잡음. (2 학기 ) 모차르트, 천번의입맞춤 ( 모차르트 ), 모차르트 ( 미셸파루티 ), 청소년을위한서양음악사 ( 이동활 ) 등을읽고작곡가의삶속에반영된음악성과작품배경을이해함. 10. 행동특성및종합의견 학년행동특성및종합의견 1 유쾌하고활동적이며에너지가넘치는학생으로다른사람과의대화에서순발력과재치가있으며평범한것보다는독특한것을선호함. 관심있는분야에적극적으로매진하는집중력과열정이있으나학업에열의가부족한편임. 영리하고이해력이뛰어난학생이기때문에조금더스스로를절제하고세심한면을키운다면학업과생활태도의면에서발전이있을것으로기대함. ( 협력 ) 학급및학교행사에서적극적으로자신의의견을제시하며, 타인의의견도존중함으로써자율적인학급풍토조성에기여하는학생으로창의적으로문제를해결하려는모습이돋보임. ( 예체능 ) 배드민턴동아리활동을적극적으로하는학생으로점심시간배드민턴경기를주도하여급우들의체력증진에기여하였으며교내동아리대항전에출전하여우수한성적을받음

233 Ⅳ 참고자료 1. 학교생활기록부의법적근거 2. 학교생활기록부영역별입력가능최대글자수 3. 학교생활기록부관련문의방법

234

235 Ⅳ. 참고자료 1. 학교생활기록부의법적근거 1. 법적근거가. 초 중등교육법제25조 ( 법률제12129호, 시행 , 일부개정 ) 나. 초 중등교육법시행규칙 ( 교육부령제57호, 시행 , 제정 ) 다. 학교생활기록작성및관리지침 : 교육부훈령제127호 ( 시행 , , 일부개정 ) 2. 관련법령 초ㆍ중등교육법 [ 시행 , 법률제 호, , 일부개정 ] 제25조 ( 학교생활기록 ) 1학교의장은학생의학업성취도와인성 ( 人性 ) 등을종합적으로관찰ㆍ평가하여학생지도및상급학교 ( 고등교육법 제2조각호에따른학교를포함한다. 이하같다 ) 의학생선발에활용할수있는다음각호의자료를교육부령으로정하는기준에따라작성ㆍ관리하여야한다. 1. 인적사항 2. 학적사항 3. 출결상황 4. 자격증및인증취득상황 5. 교과학습발달상황 6. 행동특성및종합의견 7. 그밖에교육목적에필요한범위에서교육부령으로정하는사항 2 학교의장은제1항에따른자료를제30조의4에따른교육정보시스템으로작성ㆍ관리하여야한다. 3 학교의장은소속학교의학생이전출하면제1항에따른자료를그학생이전입한학교의장에게넘겨주어야한다. 제30조의4( 교육정보시스템의구축 운영등 ) 1교육부장관과교육감은학교와교육행정기관의업무를전자적으로처리할수있도록교육정보시스템 ( 이하 정보시스템 이라한다 ) 을 중 고등학교학교생활기록부기재요령 227

236 Ⅳ. 참고자료 구축ㆍ운영할수있다. 2교육부장관과교육감은정보시스템의운영과지원을위하여정보시스템운영센터를설치ㆍ운영하거나정보시스템의효율적운영을위하여필요하다고인정하면정보시스템의운영및지원업무를교육의정보화를지원하는법인이나기관에위탁할수있다. 3정보시스템의구축ㆍ운영ㆍ접속방법과제2항에따른정보시스템운영센터의설치ㆍ운영등에필요한사항은교육부령으로정한다. 제30조의5( 정보시스템을이용한업무처리 ) 1교육부장관과교육감은소관업무의전부또는일부를정보시스템을이용하여처리하여야한다. 2 학교의장은제25조에따른학교생활기록과 학교보건법 제7조의3에따른건강검사기록을정보시스템을이용하여처리하여야하며, 그밖에소관업무의전부또는일부를정보시스템을이용하여처리하여야한다. 제30조의6( 학생관련자료제공의제한 ) 1학교의장은제25조에따른학교생활기록과 학교보건법 제7조의3에따른건강검사기록을해당학생 ( 학생이미성년자인경우에는학생과학생의부모등보호자 ) 의동의없이제3자에게제공하여서는아니된다. 다만, 다음각호의어느하나에해당하는경우에는그러하지아니하다. 1. 학교에대한감독ㆍ감사의권한을가진행정기관이그업무를처리하기위하여필요한경우 2. 제25조에따른학교생활기록을상급학교의학생선발에이용하기위하여제공하는경우 3. 통계작성및학술연구등의목적을위한것으로서자료의당사자가누구인지알아볼수없는형태로제공하는경우 4. 범죄의수사와공소의제기및유지에필요한경우 5. 법원의재판업무수행을위하여필요한경우 6. 그밖에관계법률에따라제공하는경우 2학교의장은제1항단서에따라자료를제3자에게제공하는경우에는그자료를받은자에게사용목적, 사용방법, 그밖에필요한사항에대하여제한을하거나그자료의안전성확보를위하여필요한조치를하도록요청할수있다. 3제1항단서에따라자료를받은자는자료를받은본래목적외의용도로자료를이용하여서는아니된다. 제 30 조의 7( 정보시스템을이용한업무처리등에대한지도 감독 ) 교육부장관과교육감은필요 하다고인정하면제30조의5에따른업무처리및제30조의6에따른자료제공또는이용에관한사항을지도ㆍ감독할수있다. 228

237 Ⅳ. 참고자료 초 중등교육법시행규칙 [ 시행 ] [ 교육부령제 57 호, , 제정 ] 제 1 조 ( 목적 ) 이규칙은 초 중등교육법 및같은법시행령에서위임된사항과그시행에필요한사 항을규정함을목적으로한다. 제21조 ( 학교생활기록의작성기준 ) 1법제25조제1항에따라법제2조에따른학교 ( 이하 학교 라한다 ) 의장은다음각호의작성기준에따라학교생활기록을작성하여야한다. 1. 인적사항 : 학생의성명 주민등록번호 주소와부모의성명 생년월일및가족의변동사항등 2. 학적사항 : 학생의입학전학교의이름및졸업연월일, 재학중학적변동이있는경우그날짜및내용등. 이경우학적변동이 학교폭력예방및대책에관한법률 제17조의조치사항에따른것인경우에는그내용을기록하여야한다. 3. 출결상황 : 학생의학년별출결상황등. 이경우출결상황이 학교폭력예방및대책에관한법률 제17조의조치사항에따른것인경우에는그내용을기록하여야한다. 4. 자격증및인증취득상황 : 학생이취득한자격증의명칭, 번호, 취득연월일및발급기관과인증의종류, 내용, 취득연월일및인증기관등 5. 교과학습발달상황 : 학생의재학중이수교과및과목명, 평가결과, 학습활동의발전여부등 6. 행동특성및종합의견 : 학교교육이수중학생의행동특성과학생의학교교육이수상황을종합적으로이해할수있는의견등. 이경우해당학생에대하여 학교폭력예방및대책에관한법률 제17조에따른조치사항이있는경우에는그내용을기록하여야한다. 2제1항에따른학교생활기록의항목별작성기준외에학교생활기록의작성등에필요한사항은교육부장관이정한다. 제22조 ( 학교생활기록의대상자료 ) 1법제25조제1항제7호에서 교육부령으로정하는사항 이란다음각호의사항을말한다. 1. 학교정보 2. 학생의수상경력 3. 학생의진로희망사항 4. 학생의창의적체험활동상황 5. 학생 ( 중학생과고등학생또는중학교나고등학교에준하는교육과정이수중에있는학생만해당한다 ) 의독서활동상황 2제1항에따른대상자료의구체적인항목및작성기준등에관하여필요한사항은교육부장관이정한다. 제 23 조 ( 학교생활기록의구분관리 ) 1 학교의장은학교생활기록을학교생활기록부와학교생활 중 고등학교학교생활기록부기재요령 229

238 Ⅳ. 참고자료 세부사항기록부로구분하여작성 관리한다. 2학교생활세부사항기록부는학생의상급학교 ( 고등교육법 제2조각호에따른학교를포함한다. 이하이절에서같다 ) 진학지도및상급학교학생선발에활용하기위하여제21조제1항및제22조제1항에관한사항이전부포함되도록작성한다. 3학교생활기록부및학교생활세부사항기록부의구성항목, 작성기준및작성양식등에관하여필요한사항은교육부장관이정한다. 제24조 ( 학교생활기록의보존등 ) 1 학교의장은 공공기록물관리에관한법률 및같은법시행령에따라학교생활기록부및학교생활세부사항기록부를보존하여야한다. 2학교의장은학교생활기록의행동특성으로기록된 학교폭력예방및대책에관한법률 제17조제1항제1호 제2호 제3호및제7호의조치사항을해당학생의졸업과동시에삭제하여야한다. 3학교의장은학교생활기록의기록사항중다음각호의사항을학생이졸업한날부터 2년이지난후에지체없이삭제하여야한다. 다만, 교육부장관이정하는바에따라해당학생이졸업하기직전에 학교폭력예방및대책에관한법률 제12조제1항에따른학교폭력대책자치위원회의심의를거쳐해당학생의졸업과동시에삭제할수있다. 1. 학적사항으로기록된 학교폭력예방및대책에관한법률 제17조제1항제8호의조치사항 2. 출결상황으로기록된 학교폭력예방및대책에관한법률 제17조제1항제4호 제5호및제6호의조치사항 4학년도별학교생활기록의작성이종료된이후에는해당학교생활기록의내용을정정할수없다. 다만, 정정을위한객관적인증명자료가있는경우에는정정할수있다. 5학교생활기록의보존, 정정및제공등에필요한세부사항은교육부장관이정한다. 제 25 조 ( 학교생활기록작성등에관한특례 ) 학교중공민학교 고등공민학교 고등기술학교 특수학교 및각종학교의장은제 21 조부터제 23 조까지의규정에도불구하고해당학교의학칙에서정하는 바에따라학교생활기록을해당학교의교육과정에알맞게수정하여작성 관리할수있다. 학교생활기록작성및관리지침 [ 시행 , 교육부훈령제 127 호, , 일부개정 ] 제 1 조 ( 목적 ) 이지침은학교생활기록의작성및관리에관한규칙 ( 교육부령제 1 호 ) 에의한 초등학교ㆍ중학교ㆍ고등학교ㆍ특수학교등에적용하는학교생활기록의작성및관리 방법에대하여필요한사항을규정함을목적으로한다. 제 2 조 ( 적용범위 ) 이지침의적용범위는학교생활기록의작성및관리에관한규칙제 2 조를 준용한다. 230

239 Ⅳ. 참고자료 제3조 ( 용어의정의 ) 이지침에서사용하는용어의정의는다음과같다. 1 전산자료 라함은학교생활기록부및관련보조부등을체계적으로전산처리한자료를말한다. 2 전산매체 라함은각종전산자료가기억ㆍ보관되어있는자기테이프, 디스크등보조기억매체를말한다. 3 사용자 라함은교육정보시스템운영을위해서학교장으로부터정당한권한을부여받은자로서시스템을이용하여관련업무를직접처리하는자를말한다. 4 원적교 라함은재취학 재입학 ( 복학포함 ) 전입학 편입학등학생의학적이변동되기이전에재학하였던학교를말한다. 제4조 ( 처리요령 ) 1학교생활기록의자료입력및정정업무는당해업무를담당하는사용자가수행함을원칙으로한다. 2문자는한글로 ( 부득이한경우영문으로 ), 숫자는아라비아숫자로입력한다. 3학교생활기록부작성에필요한보조부는각학교의실정에알맞게계획을수립하여작성ㆍ활용하되, 전산입력하여관리함을원칙으로한다. 4학생이전학할때, 원적교에서는재학당시까지의상황을입력한학교생활기록부전산자료를전ㆍ편입학하는학교로이송한다. 제5조 ( 자료입력항목및출력서식 ) 1학교생활기록부 ( 학교생활기록부Ⅰ) 와학교생활세부사항기록부 ( 학교생활기록부Ⅱ) 의전산입력은동일하게한다. 2학교생활기록부 ( 학교생활기록부Ⅰ) 와학교생활세부사항기록부 ( 학교생활기록부Ⅱ) 의자료입력항목과전산처리기본서식은같다. 3학교생활기록부 ( 학교생활기록부Ⅰ) 의전산처리된출력서식 ( 백상지 80g/ m2, 용지규격 A4 (210mm 297mm )) 은별지제1호내지제3호와같다. 4학교생활세부사항기록부 ( 학교생활기록부Ⅱ) 의전산처리된출력서식 ( 백상지 80g/ m2, 용지규격 A4(210mm 297mm )) 은별지제4호내지제6호와같다. 5학교생활기록부와학교생활세부사항기록부의출력매수는학생별자료입력의분량에따라그출력매수를달리할수있다. 6상급학교입학전형을위한목적으로별지제1호내지제6호의서식을출력하는경우에는교육부, 시ㆍ도교육청또는입학전형을실시하는상급학교의방침에따라입력된내용의일부를제외하고출력할수있다. 제 6 조 ( 인적사항 ) 1 학생 란에는성명, 성별, 주민등록번호와입학당시의주소를입력하되, 중 고등학교학교생활기록부기재요령 231

240 Ⅳ. 참고자료 재학중주소가변경된경우에는변경된주소를누가하여입력한다. 2 가족상황 란에는부모의성명, 생년월일을입력하고, 특기사항 란에는학생이해에 도움이될수있는내용이있는경우본인또는보호자의동의를받아입력한다. 제7조 ( 학적사항 ) 1중 고등학교에서는입학전전적학교의졸업연월일과학교명을입력하며, 검정고시합격자는합격연월일과 검정고시합격 이라고입력한다. 2 재학중학적변동이발생한경우에는전출교와전입교에서각각학적변동이발생한일자, 학교와학년, 학적변동내용을입력한다. 학적처리에사용하는용어는별지제7호와같다. 3 특기사항 란에는학적변동의사유를입력한다. 특기사항중학교폭력과관련된사항은 학교폭력예방및대책에관한법률 제17조에규정된가해학생에대한조치사항을입력한다. 제8조 ( 출결상황 ) 1 수업일수 는초ㆍ중등교육법시행령제45조의규정에의하여학교장이정한학년별학생이연간총출석해야할일수를입력한다. 2 결석일수, 지각, 조퇴, 결과 는별지제8호의 출결상황관리 에따라질병ㆍ무단ㆍ기타로구분하여연간총일수또는횟수를각각입력한다. 3 재취학등학적이변동된학생의동학년의수업일수및출결상황은학적변동전 ( 원적교 ) 의것과변동이후의것을합산하여입력한다. 4 특기사항 란에는결석사유또는개근등특기사항이있는경우학급담임교사가입력한다. 특기사항중학교폭력과관련된사항은 학교폭력예방및대책에관한법률 제17조에규정된가해학생에대한조치사항을입력한다. 제9조 ( 수상경력 ) 1재학중학생이교내에서수상한상의명칭, 등급 ( 위 ), 수상연월일, 수여기관명, 참가대상 ( 참가인원 ) 을입력한다. 2< 삭제 > 3동일한작품이나내용으로수준이다른상을여러번수상하였을경우, 최고수준의수상경력만을입력한다. 제10조 ( 자격증및인증취득상황 ) 1 학생이취득한자격증의명칭또는종류, 번호또는내용, 취득연월일, 발급기관을입력하며원본을대조한후에취득한순서대로입력한다. 2제1항에따라기재할수있는자격증은국가기술자격법에의한국가기술자격증, 개별법령에의한국가자격증, 자격기본법에의한국가공인을받은민간자격증중기술과관련있는내용으로서고등학생이재학중에취득한것으로한다. 232

241 Ⅳ. 참고자료 3 제 1 항및제 2 항의내용은초등학교와중학교학교생활기록부인별지제 1 호내지 2 호 및제 4 호내지 5 호의 자격증및인증취득상황 에는입력하지않는다. 제11조 ( 진로희망사항 ) 학기중에진로지도를실시하여파악한학생의특기또는흥미, 학생과학부모의진로희망, 학생의희망사유를입력한다. 제 12 조 < 삭제 > 제13조 ( 창의적체험활동상황 ) 1창의적체험활동의 4개영역별활동내용, 평가방법및기준은교육과정을근거로학교별로정하며, 자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로활동의영역별이수시간및특기사항 ( 활동실적이우수하거나개별적특성이드러나는사항등 ) 을입력하되, 초등학교 자율활동, 동아리활동, 봉사활동 3개영역의특기사항은통합하여종합적으로기록하고, 초등학교 진로활동 영역의특기사항은별도로구분하여기록한다. 2제1항의봉사활동영역의실적은학교계획에의한봉사활동과학생개인계획에의한봉사활동의구체적인내용을별도의 봉사활동실적 란에연간실시한봉사활동의일자또는기간, 장소또는주관기관명, 활동내용, 시간을실시일자순으로모두입력하며, 체계적이고지속적인봉사활동등특기할만한사항이있는경우봉사활동특기사항란에자세히입력한다. 3제1항의규정에의한영역별누가기록은공정성, 객관성, 투명성, 신뢰도, 타당도등이확보되도록서식을개발하여활용하되, 전산입력하여관리함을원칙으로한다. 4제1항의 진로활동 의특기사항에는활동실적이우수한사항과각종진로검사및진로상담결과, 관심분야및진로희망과관련된학생의활동내용등학생의진로특성이드러나는사항을담임교사가입력한다. 5제1항의동아리활동중학교스포츠클럽활동의실적은활동인정기간동안학교장이승인한학교스포츠클럽활동의구체적인활동내용으로 동아리활동 란에클럽명, 활동시간, 팀에서의역할, 포지션, 대회출전경력등을입력하되, 활동시간은동아리활동이수시간에합산한다. 6제1항의동아리활동중청소년단체활동의실적은학교교육계획에의한청소년단체활동과학교장의승인을받은학교교육계획이외의청소년단체활동으로구분하여 동아리활동 란의특기사항에입력할수있다. 제 14 조 ( 교외체험학습상황 ) < 삭제 > 제 15 조 ( 교과학습발달상황 ) 1 교과학습발달상황의평가는별지제 9 호 교과학습발달상황평가 중 고등학교학교생활기록부기재요령 233

242 Ⅳ. 참고자료 및관리 에의거시행한다. 2초등학교의교과학습발달상황은각과목별성취기준에따른성취수준의특성등을 세부능력및특기사항 란에과목별로간략하게문장으로입력하고, 방과후학교수강내용 ( 강좌명, 이수시간등 ) 을입력할수있다. 3중학교는제1항의규정에의하여시행한평가에따라 교과, 과목, 성취도 ( 수강자수 ), 원점수 / 과목평균 ( 표준편차 ) 을산출하여각학기말에입력한다. 다만, 체육ㆍ예술 ( 음악 / 미술 ) 교과 ( 군 ) 의과목은 교과, 과목, 성취도 를입력하고 특기사항 란에는특기할만한사항이있는과목및학생에한하여각과목별성취기준에따른성취수준의특성, 실기능력, 교과적성, 학습활동참여도및태도등을간략하게문장으로입력한다. 4고등학교는제1항의규정에의하여시행한평가에따라 교과, 과목, 단위수, 원점수 / 과목평균 ( 표준편차 ), 성취도 ( 수강자수 ), 석차등급 을산출하여각학기말에입력한다. 다만, 전문교과중농생명산업교과, 공업교과, 상업정보교과, 수산ㆍ해운교과, 가사ㆍ실업교과는 교과, 과목, 단위수, 원점수 / 과목평균 ( 표준편차 ), ' 성취도 ( 수강자수 )' 를입력하고, 보통교과의체육ㆍ예술 ( 음악 / 미술 ) 교과 ( 군 ) 의과목은 교과, 과목, 단위수, 성취도 를입력하며, 특기사항 란에는특기할만한사항이있는과목및학생에한하여각과목별성취기준에따른성취수준의특성, 실기능력, 교과적성, 학습활동참여도및태도, 직무능력등을간략하게문장으로입력한다. 5중ㆍ고등학교의 비고 란에는학교간통합선택교과이수, 학적변동으로인한이수과목상이등교육과정운영에따른특기사항에관한내용을간략하게입력한다. 6중ㆍ고등학교의 세부능력및특기사항 란에는과목별성취기준에따른성취수준의특성등을특기할만한사항이있는과목및학생에한하여간략하게문장으로입력하고, 방과후학교수강내용 ( 강좌명, 이수시간등 ) 을입력할수있다. 7고등학교의보통교과중교양교과는과목명및이수단위를입력하고 성취도 란과 석차등급 란에는 P 를각각입력한다. 또한, 중학교에서도고등학교교양교과 ( 환경과녹색성장, 보건, 진로와직업등 ) 성격의과목을선택하여이수한경우과목명및이수시간을입력하고이수여부에 P 를입력한다. 8고등학교의기초교과중기본과목 ( 기초수학, 기초영어 ) 은 성취도 란과 석차등급 란에는 P( 수강자수 ) 와 P 를각각입력한다. 9보통교과 기초교과중기본과목, 체육ㆍ예술 ( 음악 / 미술 ) ㆍ교양교과 ( 군 ) 의과목제외 의과목수강자수가 13명이하인경우 교과, 과목, 단위수, 원점수 / 과목평균 ( 표준편차 ), 성취도 ( 수강자수 ) 를입력하고, 석차등급 란에는 석차등급 이나 ㆍ 을입력한다. 다만, 수강자수가 13명이하인과목이 2과목이상인경우에 석차등급 란에 석차등급 또는 ㆍ 표기중한가지방법으로동일하게입력한다. 234

243 Ⅳ. 참고자료 10삭제 > 11체육ㆍ예술계중학교 ( 예술체육중점학교포함 ) 에서학생이선택과목으로체육계과목또는음악ㆍ미술계과목을이수한경우 교과, 과목, 원점수 / 과목평균 ( 표준편차 ), 성취도 ( 수강자수 ) 를입력하고, 체육ㆍ예술계고등학교 ( 예술체육중점학교포함 ) 에서학생이심화과목으로체육계과목또는음악ㆍ미술계과목을이수한경우 교과, 과목, 단위수, 원점수 / 과목평균 ( 표준편차 ), 성취도 ( 수강자수 ), 석차등급 을입력한다. 12 중학교자유학기제운영학교 에서학생이자유학기에이수한과목은 성취도 ( 수강자수 ) 란과 원점수 / 과목평균 ( 표준편차 ) 란을공란으로두고, 세부능력및특기사항 란에는모든과목에대해각과목별성취기준에따른성취수준의특성, 학습활동참여도및태도, 활동내역등을간략하게문장으로입력한다. 또한, 중학교자유학기제운영학교 에서학생이자유학기에이수한체육ㆍ예술 ( 음악 / 미술 ) 교과 ( 군 ) 의과목은 성취도 란은공란으로두고, 특기사항 란에는모든과목에대해각과목별성취기준에따른성취수준의특성, 실기능력, 교과적성, 학습활동참여도및태도등을간략하게문장으로입력한다. 제15조의2( 독서활동상황 ) 1중ㆍ고등학교의개인별ㆍ교과별독서활동상황은독서활동에특기할만한사항이있는학생을대상으로학기말에입력한다. 2독서분야및읽은책, 독서성향등특이사항을사실위주로교과담당교사가입력하는것을원칙으로하되, 담임교사도입력할수있다. 제16조 ( 행동특성및종합의견 ) 1행동특성및종합의견은수시로관찰하여누가기록된행동특성을바탕으로총체적으로학생을이해할수있는종합의견을문장으로입력한다. 2행동특성중학교폭력과관련된사항은 학교폭력예방및대책에관한법률 제17조에규정된가해학생에대한조치사항을입력한다. 제17조 ( 기타사항 ) 1 졸업대장번호 란은졸업대장의번호를입력한다. 2 구분 란은학생의학과, 반, 번호및담임성명을입력하며, 변경사항이있을경우에는변경전ㆍ후의내용을함께입력하며, 전공 과정 란에는특성화고등학교 ( 특정분야의인재양성을목적으로하는교육을실시하는학교에한함 ) 의학기별전공코스이수, 산업체실습과정또는일반고등학교, 특수목적고등학교및자율고등학교의개인별과정선택등교육과정이수에따른특기사항을입력한다. 3 사진 란에는입학년도에촬영한천연색상반신사진 (3.5cm 4.5cm, 전산자료 ) 1매를입력하며, 졸업학년도에는졸업학년도에촬영한사진으로교체입력한다. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 235

244 Ⅳ. 참고자료 제18조 ( 자료의보존 ) 1학교의장은공공기록물관리에관한법률및동법시행령에의거학교생활기록부 ( 학교생활기록부Ⅰ) 를준영구보존해야한다. 단, 초 중 고및특수학교의특수교육대상자중특수학교기본교육과정을적용하는학생에대하여는교과학습발달상황항목에 세부능력및특기사항 란을포함하여준영구보존해야한다. 2학교의장은학교생활세부사항기록부 ( 학교생활기록부Ⅱ) 의전산자료와종이출력물을학생졸업후 5년동안보존하여야하며, 보존기간이종료된후폐기처분하여야한다. 3학교의장은제1항에따라준영구보존하는학교생활기록부 ( 학교생활기록부Ⅰ) 를학생졸업후 5년동안학교에서보관하고, 이후에는 공공기록물관리에관한법률시행령 제4조, 제31조, 제32조에따라보존 관리하여야한다. 4학교의장은학교생활세부사항기록부 ( 학교생활기록부Ⅱ) 의학적사항의 특기사항 란에입력된 학교폭력예방및대책에관한법률 제17조제1항제8호의조치사항과출결상황의 특기사항 란에입력된 학교폭력예방및대책에관한법률 제17조제1항제4호 제5호 제6호의조치사항을학생이졸업한날로부터 2년이지난후에는삭제하여야한다. 다만, 해당학생의반성정도와긍정적행동변화정도를고려하여졸업하기직전에 학교폭력예방및대책에관한법률 제12조제1항에따른학교폭력대책자치위원회의심의를거쳐학생의졸업과동시에삭제할수있다. 5학교의장은학교생활세부사항기록부 ( 학교생활기록부Ⅱ) 의 행동특성및종합의견 란에입력된 학교폭력예방및대책에관한법률 제17조제1항제1호 제2호 제3호 제7호의조치사항을학생의졸업과동시에삭제하여야한다. 제19조 ( 자료의정정 ) 1학교의학년도는초 중등교육법제24조 ( 수업등 ) 에따라 3월 1일부터시작하여다음해 2월말일까지로하며, 매학년이종료된이후에는당해학년도이전의학교생활기록부입력자료에대한정정은원칙적으로금지한다. 2제1항의규정에도불구하고, 객관적인증빙자료가있는경우에만정정이가능하며, 정정시에는반드시정정내용에관한증빙자료를첨부하여정정의사유, 정정내용등에대하여학교학업성적관리위원회의심의절차를거친후학교생활기록부정정대장 ( 별지제10호의 1) 의결재절차에따라정정처리해야한다. 다만, 제6조의인적사항은학업성적관리위원회심의를생략할수있다. 3학교생활기록부정정대장은교육정보시스템에서제공하는결재절차를거쳐학기중에는전자문서로관리하다가매학년도말처리가종료되면출력하여증빙서류와함께준영구보관한다. 4학교의장은초 중등교육법제30조의6제1항제1호및제2호의규정에의해학교생활기록부 ( 별지제1호내지제6호의서식 ) 를제공하는경우교육부, 시 도교육청또는 236

245 Ⅳ. 참고자료 입학형을실시하는상급학교의요청이있으면당해 ( 학교 ) 입학전형에응하는해당학생의학교생활기록부정정대장 ( 별지제10호의1) 을제공할수있다. 5학교의장은제4항의규정에따라정정대장을제공할시에는다음각호의어느하나에해당하는내용중학생의개인정보를보호할필요가있다고판단되는경우그에대한정정사항은제외하여제공해야한다. 1. 학생본인및가족 ( 보호자포함 ) 의질병명등 2. 인적사항 항목의학생의성별, 주소, 가족상황, 특기사항 3. 제18조제4항 제5항에따른조치사항삭제와관련된내용 제20조 ( 자료의제공 ) 1초등학교및중학교의장은지속적인진로교육을위하여학교생활기록부의진로관련사항 ( 진로희망사항및창의적체험활동상황중진로활동영역을말한다. 이하이조에서같다 ) 을해당학생 ( 학생이미성년자인경우에는학생과학생의부모등보호자 ) 의동의를받아상급학교 ( 초등학교의경우중학교및고등학교, 중학교의경우고등학교를말한다 ) 의장에게전산자료의형태로진학이확정된후에제공할수있다. 2중학교및고등학교의장은제1항에따라제공받은전산자료를해당학생의재학 ( 유예및휴학포함 ) 기간동안진로교육을위한목적으로만활용하여야하며, 해당학교급의학교생활기록부와별도로관리하여야한다. 3제1항에따른개인정보 ( 진로관련사항 ) 활용동의서는별지제11호서식에따른다. 제 21 조 ( 준용등 ) 학교생활기록작성과관련하여이지침에정하지아니한사항에대하여는 다른관련법규를준용한다. 제22조 ( 재검토기한 ) 훈령 예규등의발령및관리에관한규정 ( 대통령훈령제248호 ) 에따라이훈령발령후의법령이나현실여건의변화등을검토하여이훈령의폐지, 개정 등의조치를하여야하는기한은 2014 년 09 월 22 일까지로한다. 부칙 ( 제127호, ) 제1조 ( 시행일 ) 이훈령은 부터시행한다. 제2조 ( 진로희망사항에관한적용례 ) 제11조의개정규정은다음각호와같이적용한다 학년도에는초등학교 5학년, 중학교 1학년, 고등학교 1학년에한해서만적용한다 학년도에는초등학교 5ㆍ6학년, 중학교 1 2학년, 고등학교 1 2학년에한해서만적용한다. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 237

246 Ⅳ. 참고자료 제3조 ( 성취평가제에관한적용례 ) 제15조제4항 제7항 제9항 제11항의개정규정및별지제9호의고등학교보통교과성취평가제관련내용은다음각호와같이적용한다 학년도에는고등학교 1학년에한해서만적용한다 학년도에는고등학교 1 2학년에한해서만적용한다. 제4조 ( 학교폭력가해학생조치사항삭제에관한적용례 ) 제18조제4항본문의개정규정은이훈령시행이전에졸업한학생에대해서도적용한다. 제5조 ( 자료의보존에관한경과조치 ) 제18조제2항에도불구하고학교생활세부사항기록부 ( 학교생활기록부Ⅱ) 전산자료는교육정보시스템의폐기처분기능이적용될때까지는학생졸업후 5년이지난후에도보존 관리할수있다. 238

247 Ⅳ. 참고자료 2. 학교생활기록부영역별입력가능최대글자수 ( 교육정보시스템, 현재 ) 영역 세부항목 최대글자수 ( 한글기준 ) 비고 학생성명 20 자영문 60 자 1. 인적사항 학부모성명 15 자영문 55 자 주소 300 자 특기사항 500 자 2. 학적사항특기사항 500 자 3. 출결상황특기사항 500 자 4. 수상경력 수상명 참가대상 ( 참가인원 ) 100 자 5. 자격증및인증취득상황 명칭또는종류 100자 2010학년도이후는고등학교만해당 6. 진로희망사항 * 희망사유 200자 2015학년도 1ㆍ2 학년 자율활동특기사항 1,000자 동아리활동특기사항 500자 7. 창의적체험활동상황 * 봉사활동특기사항 500자 진로활동특기사항 1,000자 봉사활동실적활동내용 250자 일반과목세부능력및특기사항 과목별 500자 8. 교과학습발달상황 * 개인별세부능력및특기사항 500자 중학교 (1,000자) 예체능과목특기사항 과목별 500자 25 자 개인별특기사항 500 자 9. 독서활동상황 * 공통 1,000자 과목별 500자 10. 행동특성및종합의견 * 행동특성및종합의견 1,000자 11. 학년이력 전공ㆍ과정비고 250자 고등학교 *: 최대글자수기준은학년단위임. 부가교육정보시스템에서입력글자의단위는 Byte 이며, 한글 1 자는 3Byte, 영문 숫자 1 자는 2Byte 임. 중 고등학교학교생활기록부기재요령 239

248 Ⅳ. 참고자료 3. 학교생활기록부관련문의방법 단위학교내연수를통해학교생활기록부기재요령을숙지하여처리하되, 도움이필요할경우 1차적으로교육지원청에문의하여해결하고, 부득이하게전문적인조문의해설등의자문을구하고자할경우다음의절차에따라문의함. 문의방법 학교에서 단위학교에서는교육지원청 ( 시 도교육청 ) 에질의함. 단위학교에서교육부로직접질의하는것은자제바람. 교육지원청에서 단위학교의질의 ( 서면, 전화, 인터넷 ) 내용에대해자체판단이어렵거나, 명확히답변할수없는내용이있는경우시ㆍ도교육청에문의하여답변함. 해당초ㆍ중학교에서직접시ㆍ도교육청에질의하는일이없도록유의함. 시ᆞ도교육청에서 교육지원청의질의 ( 서면, 전화, 인터넷 ) 내용에대해자체판단이어렵거나, 명확히답변할수없는내용이있는경우교육부해당부서에문의함. 해당학교의질의는해당시ㆍ도교육청에공통으로적용될사항으로시ㆍ도교육청차원에서교육부로질의함. 240