< C7D0B1B3BBFDC8B0B1E2B7CFBACE20B1E2C0E7BFE4B7C928C1DFB5EEBFEB292DB0E1C0E7BABB2E687770>

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2 본학교생활기록부기재요령은현장교사들의구체적이고자세한학교생활기록부기재에도움을주기위해제작된자료이므로향후학교생활기록부기재에적극활용하여주시기바랍니다. 본학교생활기록부기재요령의내용은최근개정된 학교생활기록작성및관리지침 ( 교육과학기술부훈령제239호 ) 을근거로작성하였고, 훈령제1조목적부터제21조재검토기한까지학교생활기록부의전영역을훈령내용, 훈령해설, 기재요령, 기재예시, 시스템순으로제시하였습니다 ( 교육과학기술부훈령제158호관련진로지도상황, 재량활동, 특별활동상황, 교외체험학습상황은별도로제시함 ). 본학교생활기록부기재요령에서사용하고있는 교육정보시스템 이란초ㆍ중등교육법제25조및학교생활기록작성및관리지침 ( 훈령제239호 ) 에의한것으로 나이스시스템 으로통칭하기도합니다. 각영역별기재요령은질의회신등을근거로작성되었으므로학교생활기록부작성시참고하시기바랍니다. 본학교생활기록부기재요령에서변경된내용은 2012 학년도입력자료부터적용하되, 중등학교학사관리선진화방안에따른성취평가제는중학교 1학년, 특성화고등학교 마이스터고등학교의 1학년전문교과에만적용하며, 진로희망사항, 창의적체험활동상황은 1ㆍ2학년에적용되며, 진로지도상황, 재량활동, 특별활동상황, 교외체험학습상황은 3학년에만적용됩니다. 본학교생활기록부기재요령에는 2012 년 2월 6일발표된 학교폭력근절종합대책 에따른학교폭력가해사실입력, 행동특성중인성영역의구체적인입력등새로운내용이포함되어있습니다. 학교생활기록부기재요령이학교생활기록부작성과관리의표준화를통해학교생활기록부의공정성과신뢰성을제고하는데기여할것으로기대합니다.

3 차례 Ⅰ. 학교생활기록부 영역별 기재요령 1. 목적 7 2. 적용범위 7 3. 용어의 정의 처리요령 5. 자료입력항목 및 출력서식 인적사항 학적사항 8. 출결상황 수상경력 10. 자격증 및 인증 취득상황 진로희망사항 창의적 체험활동상황 교과학습발달상황 14. 치료교육활동 독서활동상황 행동특성 및 종합의견 기타사항 자료의 보존 자료의 정정

4 20. 준용 등 재검토기한 부칙 진로지도상황(훈령 제158호) 24. 재량활동(훈령 제158호) 특별활동상황(훈령 제158호) 26. 교외체험학습상황(훈령 제158호) [별지 제7호] 학적처리에 사용하는 용어 28. [별지 제8호] 출결상황 관리 [별지 제9호] 교과학습발달상황 평가 및 관리 30. [별지 제10호] 학교생활기록부 정정대장 154 Ⅱ. 부록 1. 재외 한국학교 명단 기술 관련 민간자격 국가공인 현황 Ⅲ. 학교생활기록부 기재예시 1. 중학교 기재예시 고등학교 기재예시 Ⅳ. 참고자료 1. 학교생활기록부의 법적 근거 및 변천 관련 법령 3. 학교생활기록부 영역별 입력 가능 최대 글자수 학교생활기록부 관련 문의 방법 및 연락처 191

5 chapter Ⅰ 학교생활기록부영역별기재요령 1. 목적 2. 적용범위 3. 용어의정의 4. 처리요령 5. 자료입력항목및출력서식 6. 인적사항 7. 학적사항 8. 출결상황 9. 수상경력 10. 자격증및인증취득상황 11. 진로희망사항 12. 창의적체험활동상황 13. 교과학습발달상황 14. 치료교육활동 15. 독서활동상황 16. 행동특성및종합의견 17. 기타사항 18. 자료의보존 19. 자료의정정 20. 준용등 21. 재검토기한 22. 부칙 23. 진로지도상황 ( 훈령제158호 ) 24. 재량활동 ( 훈령제158호 ) 25. 특별활동상황 ( 훈령제158호 ) 26. 교외체험학습상황 ( 훈령제158호 ) 27. [ 별지제7호 ] 학적처리에사용하는용어 28. [ 별지제8호 ] 출결상황관리 29. [ 별지제9호 ] 교과학습발달상황평가및관리 30. [ 별지제10호 ] 학교생활기록부정정대장

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7 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 1. 목적 제1조 ( 목적 ) 이지침은학교생활기록의작성및관리에관한규칙 ( 교육과학기술부령제82호 ) 에의한초등학교 중학교 고등학교 특수학교등에적용하는학교생활기록의작성및관리방법에대하여필요한사항을규정함을목적으로한다. 학교생활기록은초 중등교육법제25조에따라학교의장이학생의학업성취도및인성등을종합적으로관찰 평가하여학생지도및상급학교 ( 고등교육법 제2조각호의규정에의한학교를포함한다. 이하같다 ) 의학생선발에활용할수있는학생의인적사항, 학적사항, 출결상황, 자격증및인증취득상황, 교과학습발달상황, 행동특성및종합의견, 그밖의교육목적에필요한범위안에서교육과학기술부령이정하는사항에대하여교육과학기술부령이정하는기준에따라작성 관리하도록하고있다. 학교생활기록의작성및관리에관한규칙 ( 교육과학기술부령제82호 ) 은초 중등교육법제 25조의규정에의한학교생활기록의작성및관리에관하여동법에서위임된사항과그시행에관하여필요한사항을규정하고있다. 학교생활기록작성및관리지침 ( 교육과학기술부훈령제239호 ) 은학교생활기록의작성및관리에관한규칙에의한학교생활기록의작성및관리에관하여필요한사항을규정하고있다. 학교생활기록부기재요령은현행초 중등교육법, 교육과학기술부령및교육과학기술부훈령에서규정한학교생활기록의작성및관리방법을구체적으로안내 제공하는데그목적이있다. 2. 적용범위 제 2 조 ( 적용범위 ) 이지침의적용범위는학교생활기록의작성및관리에관한규칙제 2 조를준용한다. 7

8 학교생활기록부기재요령 초 중등교육법제2조 ( 학교의종류 ) 의규정에의한학교 ( 유치원제외 ) 이외에동법의다른조항의규정으로정한방송통신고등학교 ( 제51조 ), 산업체특별학급 ( 제52조 ) 등과동법시행령의규정에의한교육감인정교육기관 ( 제54조 ), 특수목적고등학교 ( 제90조 ), 특성화고등학교 ( 제91조, 대안학교포함 ), 자율학교 ( 제105조 ) 또는타법률에의하여설립된학교에서상급학교로의진학또는타학교로의학적변동을위해서는이훈령의학교생활기록작성및관리방법을준용한다. 초 중등교육법 ( 일부개정 ) 제2조 ( 학교의종류 ) 초 중등교육을실시하기위하여다음각호의학교를둠. 1. ( 삭제 ) 2. 초등학교 공민학교 3. 중학교 고등공민학교 4. 고등학교 고등기술학교 5. 특수학교 6. 각종학교 3. 용어의정의 제3조 ( 용어의정의 ) 이지침에서사용하는용어의정의는다음과같다. 1 전산자료 라함은학교생활기록부및관련보조부등을체계적으로전산처리한자료를말한다. 2 전산매체 라함은각종전산자료가기억 보관되어있는자기테이프, 디스크등보조기억매체를말한다. 3 사용자 라함은교육정보시스템운영을위해서학교장으로부터정당한권한을부여받은자로서시스템을이용하여관련업무를직접처리하는자를말한다. 4 원적교 라함은재취학ㆍ재입학 ( 복학포함 ) 전입학 편입학등학생의학적이변동되기이전에재학하였던학교를말한다. 학교생활기록부전산처리에서중요하게사용되는용어를정의함으로써업무수행에혼동이없도록하였다. 학교에서의 사용자 라함은실제로학교생활기록부의전산업무를총괄하도록학교장의임명을받은교사와학생의학교생활기록부를직접전산으로입력하는학급담임교사, 교 8

9 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 과담당교사및필요시교직원중전산업무를보조하는자등을통칭한다. 고등학교에재입학 ( 복학 ) 한학생의 원적교 는 재입학 ( 복학 ) 한학교와동일하다. 4. 처리요령 제4조 ( 처리요령 ) 1 학교생활기록의자료입력및정정업무는당해업무를담당하는사용자가수행함을원칙으로한다. 2 문자는한글로 ( 부득이한경우영문으로 ), 숫자는아라비아숫자로입력한다. 3 학교생활기록부작성에필요한보조부는각학교의실정에알맞게계획을수립하여작성ㆍ활용하되, 전산입력하여관리함을원칙으로한다. 4 학생이전학할때, 원적교에서는재학당시까지의상황을입력한학교생활기록부전산자료를전ㆍ편입학하는학교로이송한다. 학교생활기록부작성에필요한보조부 ( 각종누가기록부등 ) 는교육정보시스템에서관리하도록하고, 누가기록자료를별도로출력하여결재받지않으며수기장부로관리하지않는다. 학생이전출ㆍ휴학ㆍ면제ㆍ유예ㆍ제적ㆍ자퇴ㆍ퇴학할경우, 원적교에서는해당학생이재학할때까지의각종자료 ( 일일출결상황등 ) 를교육정보시스템에입력하여보관해야한다. 전출시에는교육정보시스템에전출일현재의각종자료를입력하여교육정보시스템을통해전입학교의요청을받아전입학교로전출당일전송함을원칙으로한다. 다만, 부득이한사유로입력하지못한자료 ( 원본 ) 는정리하여전입학교로송부하여야한다. 타교재취학ㆍ편입학등의경우에도동일하다. 각종자료라함은학교생활기록부의입력항목및이에관련된누가기록자료등을말하며, 입력의근거가되는증빙서류는전출학교에서보관함. 학교생활기록부의전영역은신뢰도제고를위하여사실에근거하여구체적이고상세하게입력한다. 언제, 어떤역할을가지고, 어떤활동을, 어떻게수행해서, 그결과가어떠하였는지를가급적구체적으로입력하며, 정량적인기록이가능한경우횟수도입력함. 2011학년도부터초 중학교의자격증및인증취득상황과초 중 고등학교의교외수상경력은입력하지않는다. 9

10 학교생활기록부기재요령 2012 학년도부터는초 중 고등학교의학교폭력대책자치위원회에서결정된가해학생에대한조치사항을 학적사항 의특기사항, 출결상황 의특기사항, 행동특성및종합의견 란에입력한다. 학교폭력으로가해학생이소년보호시설에감호위탁, 소년의료보호시설에위탁, 소년원송치, 보호관찰의처분등을받은경우에도입력함. 학교폭력가해학생에대한조치 ( 학교폭력예방및대책에관한법률제17조제1항 ) 에따른학교생활기록부입력영역및내용은다음과같음. 영역법령징계양정비고 학적사항특기사항 출결상황특기사항 행동특성및종합의견 학교폭력예방및대책에관한법률제 17 조제 1 항 소년법제 32 조제 1 항 학교폭력예방및대책에관한법률제 17 조제 1 항 소년법제 32 조제 1 항 학교폭력예방및대책에관한법률제 17 조제 1 항 소년법제 32 조제 1 항 이후 제 9 호 ( 단기소년원송치 ) 제 10 호 ( 장기소년원송치 ) 이후 제 4 호 ( 전학 ) 제 9 호 ( 퇴학처분 ) 제 8 호 ( 전학 ) 제 9 호 ( 퇴학처분 ) 제6호 ( 사회봉사 ) 제7호 ( 특별교육이수또는심리치료 ) 제8호 (10일이내의출석정지 ) 제4호 ( 사회봉사 ) 제5호 ( 특별교육이수또는심리치료 ) 제6호 ( 출석정지 ) 제 6 호 ( 아동복지법 에따른아동복지시설이나그밖의소년보호시설에감호위탁 ) 제 7 호 ( 병원, 요양소또는 보호소년등의처우에관한법률 에따른소년의료보호시설에위탁 ) 제 8 호 (1 개월이내의소년원송치 ) 이후 제 1 호 ( 서면사과 ) 제 2 호 ( 접촉, 협박및보복행위금지 ) 제 3 호 ( 학급교체 ) 제 5 호 ( 학교에서의봉사 ) 제 1 호 ( 서면사과 ) 제 2 호 ( 접촉, 협박및보복행위금지 ) 제 3 호 ( 학교에서의봉사 ) 제 7 호 ( 학급교체 ) 제 1 호 ( 보호자또는보호자를대신하여소년을보호할수있는자에게감호위탁 ) 제 2 호 ( 수강명령 ) 제 3 호 ( 사회봉사명령 ) 제 4 호 ( 보호관찰관의단기 ( 短期 ) 보호관찰 ) 제 5 호 ( 보호관찰관의장기 ( 長期 ) 보호관찰 ) 학교폭력관련 출석인정 무단결석 출석인정 무단결석 출석인정학교폭력관련 학교폭력관련 학교폭력대책자치위원회를통해조치를받은가해학생에대해서는이후지속적으로관찰하여긍정적인행동특성의변화내용이있는경우 행동특성및종합의견 란에입력해줌으로써낙인효과를예방한다. 10

11 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 당해학년도이전의학교생활기록부입력자료에대한정정은원칙적으로금지하되, 봉사활동실적누락등부득이하게정정이발생한경우입력자료의정정은오류를발견한당해업무를담당하는사용자 ( 담임교사, 업무담당교사등 ) 가증빙자료를첨부하여학업성적관리위원회의심의 ( 제6조의인적사항은제외 ) 를거쳐처리한다. 전입교에서는전입당일교육정보시스템으로원적교에전입생자료를요청한다. 교육정보시스템을통하여전송받을수있는전입생의자료는기본학적, 학생생활관련누가기록자료, 성적, 건강기록부, 학교생활기록부, 출결내역, PAPS, 국가학업성취도, 학부모서비스신청내역, 학교생활기록부정정대장등임. 원적교에서는전입교의자료요청을받은즉시교육정보시스템으로자료를전송한다. 다만, 전출당일모든자료의전송이어려울경우에는전입교와협의하여기본학적자료만전출당일전송하고나머지자료는추후에전송할수있다. 부득이한사유로입력하지못한자료 ( 원본 ) 를전입교로송부하는경우에는전입교에서자료를입력할수있다. 중학교 - 전출처리 : [ 학적 ]-[ 전출관리 ]-[ 자료요청접수및송부 ], [ 학적반영 ] - 각종자료입력 : [ 교육정보시스템해당메뉴 ] [ 학생부 ]-[ 학교생활기록부 ]-[ 자료검증 ] 을클릭하면학교생활기록부자료검증을자동으로실시하여오류내용을확인할수있음. - 전입처리 : [ 학적 ]-[ 전입관리 ]-[ 전편입 / 재취학 / 복학생등록 ], [ 전편입자료요청 ], [ 학적반영 ], [ 지필평가성적관리 ], [ 수행평가성적관리 ], [ 학기말성적관리 ], [ 이전출결자료등록 ] 고등학교 - 전출처리 : [ 학적 ]-[ 전출관리 ]-[ 전출자료요청접수및송부 ], [ 전출학적반영 ] - 각종자료입력 : [ 교육정보시스템해당메뉴 ] [ 학생부 ]-[ 학교생활기록부 ]-[ 자료검증 ] 을클릭하면학교생활기록부자료검증을자동으로실시하여오류내용을확인할수있음. - 전입처리 : [ 학적 ]-[ 전입관리 ]-[ 전편재입 / 복학생등록 ], [ 전입 / 편입자료요청 ], [ 전입 / 편입 / 재입 / 복학생학적반영 ], [ 지필평가성적관리 ], [ 수행평가성적관리 ], [ 학기말성적관리 ], [ 이전출결자료등록 ] 11

12 학교생활기록부기재요령 5. 자료입력항목및출력서식 제5조 ( 자료입력항목및출력서식 ) 1 학교생활기록부 ( 학교생활기록부Ⅰ) 와학교생활세부사항기록부 ( 학교생활기록부Ⅱ) 의전산입력은동일하게한다. 2 학교생활기록부 ( 학교생활기록부Ⅰ) 와학교생활세부사항기록부 ( 학교생활기록부Ⅱ) 의자료입력항목과전산처리기본서식은같다. 3 학교생활기록부 ( 학교생활기록부Ⅰ) 의전산처리된출력서식 ( 백상지 80g/ m2, 용지규격 A4(210 mm 297mm )) 은별지제1호내지제3호와같다. 4 학교생활세부사항기록부 ( 학교생활기록부Ⅱ) 의전산처리된출력서식 ( 백상지 80g/ m2, 용지규격 A4(210mm 297mm )) 은별지제4호내지제6호와같다. 5 학교생활기록부와학교생활세부사항기록부의출력매수는학생별자료입력의분량에따라그출력매수를달리할수있다. 6 상급학교입학전형을위한목적으로별지제1호내지제6호의서식을출력하는경우에는교육과학기술부, 시 도교육청또는입학전형을실시하는상급학교의방침에따라입력된내용의일부를제외하고출력할수있다. 훈령제239호의별지제2호, 제3호 : 중 고등학교학교생활기록부Ⅰ 참조 훈령제239호의별지제5호, 제6호 : 중 고등학교학교생활기록부Ⅱ 참조 6. 인적사항 제6조 ( 인적사항 ) 1 학생 란에는성명, 성별, 주민등록번호와입학당시의주소를입력하되, 재학중주소가변경된경우에는변경된주소를누가하여입력한다. 2 가족상황 란에는부모의성명, 생년월일을입력하고, 특기사항 란에는학생이해에도움이될수있는내용이있는경우본인또는보호자의동의를받아입력한다. 학생의성명, 성별및주민등록번호는주민등록등 ( 초 ) 본과일치하여야한다. 12

13 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 주민등록번호가정확하지않을경우, 읍 면 동주민센터등에이를확인하여입력또는정정한다. 주소를누가기록하여학생의거주관계를이해하는자료로활용한다. 입학전부모사망의경우 ( 사망 ) 으로입력한다. 다만, 학생또는보호자가원할경우재학중부모가사망한경우와동일하게처리할수있다. 특기사항 란에는동거가족수를입력하지않는다. 특기사항 란에학생ㆍ학부모에게부정적영향을줄수있는것은입력하지않을수있다. 특기사항 란의입력과관련한본인또는보호자의동의서식ㆍ절차등은학교장이정한다. 부모의인적사항은기본적으로입력해야할사항이다. 부모의인적사항은학생본인의가족관계증명서를기준으로입력함을원칙으로함. 입양의경우양부모를부모로입력하되, 단독입양한양부가친생모와혼인관계에있는때에는양부와친생모를, 단독입양한양모가친생부와혼인관계에있는때에는양모와친생부를각각부모로입력함. 인적사항이변경된경우증빙서류를첨부하여학교생활기록부정정대장을통하여정정한다. 주소변경은별도의정정절차없이교육정보시스템의 누가주소등록 탭에서처리함. 신입생에대해서는입학후인적사항을새롭게작성하는것이므로학생의성명개명 ( 기본증명서참조 ) 이외에는교육정보시스템의 [ 학적 ]-[ 기본학적관리 ]-[ 기본신상관리 ] 에서직접수정할수있음. 2 3학년재학생의성명, 주민등록번호, 부모성명, 생년월일등의인적사항변경시에는학교생활기록부정정대장으로정정해야함. 학생의이름이외자이더라도, 성과이름사이에공백을두지않는다. 다만, 성이두글자이상인경우성과이름을띄어쓸수있다. 외국인의경우 여권 또는 외국인등록증 에표기된성명과성별을입력한다. 성별은 남 또는 여 로구분하여입력함. 우리나라주민등록번호가미부여된자 ( 외국국적학생등 ) 의경우, 주민등록번호입력방식은앞 6자리는생년월일, 뒤 7자리는남자는 , 여자는 으로하며, 2000년이후출생자는남자는 , 여자는 으로입력하며동성쌍둥이일경우끝자리에 1, 2를부여한다. 예1) 남학생의경우 : , 예2) 여학생의경우 : , 예3) 동성쌍둥이인경우 : , 학생의주소는원칙적으로주민등록등 ( 초 ) 본상의주소와일치되도록한다. 도로명주소법 ( 법률제10987 호 ) 에따라 2012년 1월 1일부터행정안전부에서제공하는도로명주소체계에의한주소를입력해야함. 도로명주소표기형식 : 시 / 도 + 시 / 군 / 구 + 읍 / 면 + 도로명 + 건물번호 + 상세주소 ( 동 / 층 / 호 )+( 참고항목 ) - 참고항목 : 법정동, 공동주택명칭 13

14 학교생활기록부기재요령 예1) 도 시 구 2길 11, 111동 1111호 ( 동, 아파트) 예2) 광역시 구 로 3길 11 예3) 도 군 면 5로 15-1 성명 : 한 성별 : 남 주민등록번호 : 학 생 주소 : 도 시 구 동 40 아파트 - 광역시 구 동 - 광역시 구 로 3길 11 가족 부 성명 : 한 생년월일 : 19 년 03월 02일 상황 모 성명 : 강 생년월일 : 19 년 04월 05일 특기사항 부사망 ( 재학중사망한경우 ) 학생가족부상황모특기사항 성명 : 홍 성별 : 여주민등록번호 : 주소 : 도 시 구 동 한국 e- 아파트 - 도 시 구 로 2 길 11, 동 호 ( 동, 한국 e- 아파트 ) 성명 : ( 사망 ) ( 입학전사망한경우 ) 생년월일 : 성명 : 김 생년월일 : 19 년 10월 02일 특기사항입력에동의한경우의입력예시 부사망 - 아버지가미국에서근무중임. 개인의인권을침해할소지가있는사항은가급적입력하지않고, 별도의교무수첩등에기록하여활용함. 특기사항입력동의서양식 예시 동의서 ( ) 학년 ( ) 반 ( ) 번성명 : 위학생 ( 본인 ) 의학교생활기록부입력항목중인적사항의 특기사항 란에학생 ( 본인 ) 의이해에도움을주고자다음내용의입력에동의합니다. 내용 : 년월일 동의자 : ( 학생과의관계 : ) 서명 학교장귀하 14

15 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 중ㆍ고등학교 - [ 학적 ]-[ 기본학적관리 ]-[ 기본신상관리 ] 에서 { 조회 } 후 { 이름 } 클릭후해당탭에서입력함. 7. 학적사항 제7조 ( 학적사항 ) 1 중ㆍ고등학교에서는입학전전적학교의졸업연월일과학교명을입력하며, 검정고시합격자는합격연월일과 검정고시합격 이라고입력한다. 2 재학중학적변동이발생한경우에는전출교와전입교에서각각학적변동이발생한일자, 학교와학년, 학적변동내용을입력한다. 학적처리에사용하는용어는별지제7호와같다. 3 특기사항 란에는학적변동의사유를입력한다. 특기사항중학교폭력과관련된사항은 학교폭력예방및대책에관한법률 제17조에규정된가해학생에대한조치사항을입력한다. 유예는의무교육을받을의무를다음학년도로미루는것으로다음학년도초에재취학안내를하여야한다 ( 질병으로인한유예, 무단장기결석으로인한학교장직권유예, 미인정유학에따른무단결석처리후유예등을포함 ). 면제는의무교육을받을의무를면하는것으로사망, 유학, 정당한해외출국등합법적사유로인해국내에서취학의무를이행할수없는경우에해당한다. 유학 : 의무교육단계에서유학은 전공분야특기생으로학교장의추천에의해교육장이유학을인정한예ㆍ체능계중학생 과 외국정부, 공공단체또는장학단체의장학생으로선발되어국립국제교육원장의허가를받아유학하는초ㆍ중학생 만인정 정당한해외출국 : 이민, 공무원및상사주재원인부모의해외파견ㆍ해외취업등에의해가족 ( 부모 ) 이동행하여외국으로출국한경우 의무교육대상자가의무교육을중단하였다가의무교육연령내에다시의무교육을받고자하는경우학년, 학교및학교급을달리하여도재취학으로처리한다. 학교의통폐합등으로교명이변경된경우에는특기사항에교명변경내용을입력한다. 예 ) 고등학교로교명변경, 고등학교와통합 초ㆍ중ㆍ고등학생의전ㆍ편입학ㆍ배정ㆍ입학전형에관한사항은시ㆍ도교육청의지침에의한다. 15

16 학교생활기록부기재요령 특기사항 란에학교폭력대책자치위원회에서결정한 학교폭력예방및대책에관한법률 제17조 ( 가해학생에대한조치사항 ) 제1항제8호, 제9호 ( 이전은제1항제4호, 제9호 ) 에따른조치사항, 소년법제32조 ( 보호처분의결정 ) 제1항제9호, 제10호에따른학교폭력관련보호처분내용을입력한다. 법령징계양정비고 학교폭력예방및대책에관한법률제 17 조제 1 항 소년법제 32 조제 1 항 이후 제 9 호 ( 단기소년원송치 ) 제 10 호 ( 장기소년원송치 ) 제 4 호 ( 전학 ) 제 9 호 ( 퇴학처분 ) 제 8 호 ( 전학 ) 제 9 호 ( 퇴학처분 ) 학교폭력관련 학적처리에사용하는용어는교육과학기술부훈령제239호의 [ 별지제7호 ] 를따른다. 취학의무의면제또는유예는당해학교의장이의무교육대상자의보호자의신청으로이를결정한다. 다만, 보호자가행방불명등부득이한사유로이를신청할수없는때에는당해학교의장이그사유를확인한후면제또는유예를결정할수있다 ( 초 중등교육법시행령제28조제1항 ). 초등학교및중학교의장이취학의무의면제를결정하는경우에는교육감이정하는질병, 기타부득이한사유가있는경우에한하여행하여야함. 취학의무의유예는 1년이내로하되, 특별한사유가있는때에는다시이를유예하거나유예기간을연장할수있음. 유예ㆍ면제된자가재취학할때거주지이전등의사유로학구가변동된경우에는타교에재취학할수있다. 재취학 ( 재입학또는편입학포함 ) 학생의학교생활기록부를입력할때는학년이력, 인적사항, 학적사항을제외한항목 ( 수업일수, 출결상황, 성적, 기타비교과영역등제반내용 ) 에대하여재취학 ( 재입학또는편입학포함 ) 일자가학업을중단한학년의중단일이전인경우재취학일이전의내용은학업중단이전의내용으로, 재취학일이후의내용은재취학후당해학년도에새로수행하는사항을입력한다. 창의적체험활동상황ㆍ특별활동상황등에누가기록된자료도정정함. 예1) 자로 중학교 3학년에서학업중단하고, 자로 중학교 3학년으로재취학하는경우에는 까지의내용은삭제함. 예2) 자로 고등학교 2학년에서학업중단하고, 자로 고등학교 2학년으로재입학후다시 자로학업중단을한경우에는 자이후의내용은삭제하되, 재입학이후의기간 ( ) 동안만수행한내용을입력함. 16

17 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 취학의무를유예받은자나정당한사유없이 3월이상장기결석한자에대하여는학칙이정하는바에따라정원외로학적을관리할수있다. 유예ㆍ면제ㆍ자퇴ㆍ퇴학ㆍ휴학ㆍ재취학ㆍ재입학ㆍ편입학ㆍ복학ㆍ유급등중요한학적변동인경우학적사항의 특기사항 란에학적변동의사유를입력한다. 재외한국학교 ( 부록 1 참조 ) 로전출할경우 ( 부모와함께체류한경우에한하여인정 ) 의학적처리절차 재외한국학교장은 재적교의장은재외 재적교의장은공문 학부모는밀봉된 재적교로전출동의요청공문을발송 한국학교장에게전출승인공문을팩 원본과전학서류일체를밀봉하여학부 서류를재외한국 학교장에게제출 스로전송 모에게전달 재외한국학교는교육정보시스템이구축되어있지않으므로기존의 Off-Line 방식 ( 전출동의요청및승인등 ) 으로전출업무를처리하여야함. 국내학교에서재외한국학교로교육정보시스템을이용하여전출처리하는방법 - [ 학적 ]-[ 전출관리 ]-[ 전출학적반영 ] 의 { 전출생추가등록 } 에서재외한국학교로전출처리를함. 재외한국학교에서국내학교로전입할경우 ( 부모와함께체류한경우에한하여인정 ) 의학적처리절차 재외한국학교장은학교생활기록부, 재학증명서, 성적증명서등의서류를학부모에게발급 발급시학교장직인필히날인 학부모는귀국후전입할학교에재외한국학교에서발급받은서류를제출 재외한국학교에서국내학교로교육정보시스템을이용하여전입처리하는방법 - [ 학적 ]-[ 기본학적관리 ]-[ 추가입학 / 입력누락자등록 ] 에서전입생으로등록함. - 재외한국학교에서받은전학서류를참고하여이전학년도학생자료를 [ 학적 ]-[ 기본학적관리 ]-[ 추가입학 / 입력누락자자료입력 ] 에서입력함. 재외한국학교에서취득한학업성적은전입학교학업성적관리위원회의결정에따라국내해당학년해당교과학업성적으로반영처리할수있음. 국내학교에서제주영어교육도시내국제학교로전출하거나제주영어교육도시내국제학교에서국내학교로전입하는경우에는재외한국학교의학적처리절차에준하여처리한다. 교육정보시스템을이용한전출및전입처리방법은재외한국학교의학적처리절차와동일함. 제주영어교육도시내국제학교에서취득한학업성적은전입학교학업성적관리위원회의결정에따라국내해당학년해당교과의학업성적으로반영처리할수있음. 재학생의소년원학교입교는초ㆍ중등교육법에따라입학ㆍ전학또는편입학한것으로본다 ( 보호소년등의처우에관한법률제31조제1항 ). 소년원학교장은 초ㆍ중등교육법 제25조에따라보호소년의인성발달상황과학업성취도등을종합적으로관찰 평가한학교생활기록부를작성ㆍ관리하여야함 ( 동법시행령제64조 ). 17

18 학교생활기록부기재요령 소년원학교장은보호소년이편입학한경우에는편입학사항을보호소년이최종적으로재학하였던학교 ( 전적학교 ) 의장에게통지하여야하며, 전적학교의장은소년원학교로부터학적사항을접수하면재학생에준하여관리하여야함 ( 동법시행령제64조의2). 소년원학교장은보호소년의학적기록사항을매학기또는매학년이종료되기이전까지전적학교의장에게보내야하며, 보호소년이출원하면그출원일로부터 10일이내에학적기록전부를전적학교의장에게보내야함 ( 동법시행령제64조의2). 소년원학교에서교육과정을밟는중에소년원에서퇴원하거나임시퇴원하여전적학교등다른학교에전학이나편입학을신청하는경우전적학교등다른학교의장은정당한사유를제시하지아니하는한이를허가하여야함 ( 보호소년등의처우에관한법률제32조 ). 소년원학교장은보호소년이법제32조에따라다른학교로전학하거나편입학을하는경우에는전학또는편입학한학교에학교생활기록부전산자료와용지에출력한출력물및건강기록부를송부하고, 소년원학교에는그사본을소년관리기록부와함께보관하여야함 ( 동법시행규칙제64조 ). 소년원학교에서교육과정을마친보호소년이전적학교의졸업장취득을희망하는경우소년원학교장은전적학교의장에게학적사항을통지하고졸업장의발급을요청할수있으며, 요청을받은전적학교의장은정당한사유를제시하지아니하는한졸업장을발급하여야함. 이경우그보호소년에관한소년원학교의학적사항은전적학교의학적사항으로봄 ( 보호소년등의처우에관한법률제34조 ). 재학생이소년원학교에입교한경우, 원적교에서는위탁학생관리에준하여처리한다. 기타학적관련세부사항은소속시ㆍ도교육청시행지침에의한다. 중학교 2011 년 02 월 12 일 초등학교제 6 학년졸업 2011 년 03 월 02 일 중학교제 1 학년입학 (2012 년 04 월 20 일전출 ) 2012 년 04 월 21 일 중학교제 2 학년전입학 특기사항전가족부산이주 2010 년 02 월 17 일 초등학교제 6 학년졸업 2010 년 03 월 02 일 중학교제 1 학년입학 (2010 년 07 월 18 일면제 ) 2012 년 08 월 06 일 중학교제 3 학년재취학 특기사항 전가족일본출국 ( 부파견근무 ) 일본 중학교재학 전가족귀국 ( 부파견종료 ) 18

19 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 2010 년 02 월 17 일 초등학교제 6 학년졸업 2010 년 03 월 02 일 중학교제 1 학년입학 (2010 년 07 월 06 일유예 ) 2012 년 09 월 01 일 중학교제 3 학년재취학 특기사항 미인정유학 ( ) 에따른무단결석으로정원외학적관리 미국 Middle School 재학 다음은위학적특기사항의기록을위한상황을나타낸것임. - 학생은 중학교재학중아버지의미국지사파견근무시동반출국 ( , 어머니등은국내거주 ) 하여, 무단결석 ( ) 을하였음. - 중학교에서는학생이 3개월이상무단결석함으로유예처리 ( ) 하여정원외학적관리를하였음. - 이후 어머니등잔여가족들모두미국으로출국하였고, 전가족이귀국하였으나, 학생은미국의외할머니댁에계속체류하고있음. - 학생은미국에서 Middle School 재학 ( ) 하다가 귀국을하여 중학교에재취학신청을하였음. - 재취학신청을받은 중학교에서는학칙에의한위원회 ( 이수인정평가위원회등 ) 의결정에따라적정학년에재취학처리하였음 년 02 월 17 일 초등학교제 6 학년졸업 2010 년 03 월 02 일 중학교제 1 학년입학 (2010 년 07 월 18 일면제 ) 2012 년 08 월 27 일 중학교제 3 학년재취학 특기사항 캐나다이민 전가족귀국 2010 년 02 월 17 일 초등학교제 6 학년졸업 2010 년 03 월 02 일 중학교제 1 학년입학 (2011 년 06 월 20 일유예 ) 2012 년 03 월 02 일 중학교제 2 학년재취학 특기사항 학교생활부적응으로인한무단결석 ( ) 으로정원외학적관리 2010 년 02 월 15 일 초등학교제 6 학년졸업 2010 년 03 월 02 일 중학교제 1 학년입학 (2011 년 07 월 15 일유예 )(2011 년 09 월 15 일면제 ) 특기사항 질병치료로유예 질병으로사망 2012 년 02 월 17 일 초등학교제 6 학년졸업 2012 년 03 월 02 일 중학교제 1 학년입학 (2012 년 06 월 20 일전출 ) 2012 년 06 월 21 일 중학교제 1 학년전입학 (2012 년 07 월 18 일유예 ) 특기사항 질병치료로유예 19

20 학교생활기록부기재요령 2012 년 02 월 17 일 초등학교제 6 학년졸업 2012 년 03 월 02 일 중학교제 1 학년입학 (2012 년 06 월 20 일전출 ) 2012 년 06 월 21 일 중학교제 1 학년전입학 (2012 년 12 월 20 일유예 ) 특기사항 미인정유학 ( ) 으로인한무단결석으로정원외학적관리 2011 년 02 월 17 일 초등학교제 6 학년졸업 2011 년 03 월 02 일 중학교제 1 학년입학 (2012 년 06 월 10 일면제 ) 특기사항 뉴질랜드이민 2011 년 02 월 17 일 초등학교제 6 학년졸업 2011 년 03 월 02 일 중학교제 1 학년입학 (2012 년 06 월 10 일면제 ) 특기사항 교통사고로사망 2012 년 02 월 16 일 초등학교제 6 학년졸업 2012 년 03 월 02 일 중학교제 1 학년입학 (2012 년 06 월 20 일전출 ) 2012 년 06 월 21 일 중학교제 1 학년전입학 특기사항 학교폭력예방및대책에관한법률제 17 조제 1 항제 8 호에따른전학 2012 년 02 월 16 일 초등학교제 6 학년졸업 2012 년 03 월 02 일 중학교제 1 학년입학 (2011 년 06 월 20 일전출 ) 2012 년 06 월 21 일 중학교제 1 학년전입학 특기사항 소년법제 32 조제 1 항제 10 호에따른장기소년원송치 ( 학교폭력관련 ) 고등학교 2008 년 02 월 16 일 중학교제 3 학년졸업 2008 년 03 월 02 일 고등학교제 1 학년입학 (2009 년 09 월 20 일전출 ) 2009 년 09 월 21 일 고등학교제 2 학년전입학 (2010 년 04 월 09 일자퇴 ) 2011 년 03 월 02 일 고등학교제 3 학년재입학 (2011 년 05 월 01 일퇴학 ) 2012 년 03 월 02 일 고등학교제 3 학년편입학 특기사항 가정사정으로자퇴 학교규칙위반으로퇴학 20

21 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 2010 년 02 월 15 일 중학교제 3 학년졸업 2010 년 03 월 02 일 고등학교제 1 학년입학 (2011 년 06 월 20 일휴학 )(2012 년 04 월 15 일제적 ) 특기사항 2011 년 06 월 20 일질병치료로휴학 2012 년 04 월 07 일질병으로사망 2012 년 02 월 16 일 중학교제 3 학년졸업 2012 년 03 월 02 일 고등학교제 1 학년입학 (2012 년 07 월 15 일퇴학 ) 특기사항 학교폭력예방및대책에관한법률제 17 조제 1 항제 9 호에따른퇴학 2011년 02월 16일 중학교제3학년졸업 2011년 03월 02일 고등학교제1학년입학 (2012년 05월 16일제적 ) 특기사항 교통사고로사망 중학교 - [ 학적 ]-[ 전입관리 ]-[ 전편입 / 재취학 / 복학생등록 ], [ 전출관리 ], [ 학업중단관리 ]-[ 유예 / 면제관리 ] - 입력누락자 : [ 학적 ]-[ 기본학적관리 ]-[ 추가입학 / 입력누락자등록 ], [ 추가입학 / 입력누락자자료입력 ] 고등학교 - [ 학적 ]-[ 전입관리 ]-[ 전편재입 / 복학생등록 ], [ 전출관리 ], [ 학업중단관리 ]-[ 휴학 / 자퇴 / 퇴학 / 제적관리 ] - 입력누락자 : [ 학적 ]-[ 기본학적관리 ]-[ 추가입학 / 입력누락자등록 ], [ 추가입학 / 입력누락자자료입력 ] 21

22 학교생활기록부기재요령 8. 출결상황 제8조 ( 출결상황 ) 1 수업일수 는초ㆍ중등교육법시행령제45조의규정에의하여학교장이정한학년별학생이연간총출석해야할일수를입력한다. 2 결석일수, 지각, 조퇴, 결과 는별지제8호의 출결상황관리 에따라질병ㆍ무단ㆍ기타로구분하여연간총일수또는횟수를각각입력한다. 3 재취학등학적이변동된학생의동학년의수업일수및출결상황은학적변동전 ( 원적교 ) 의것과변동이후의것을합산하여입력한다. 4 특기사항 란에는결석사유또는개근등특기사항이있는경우학급담임교사가입력한다. 특기사항중학교폭력과관련된사항은 학교폭력예방및대책에관한법률 제17조에규정된가해학생에대한조치사항을입력한다. 학교의수업일수는초ㆍ중등교육법시행령제45조 ( 수업일수 ) 규정에의한다음각호의기준에따라학교의장이정한다. 다만, 학교의장은천재지변, 연구학교의운영또는제105조에따른자율학교의운영등교육과정의운영상필요한경우에는다음각호의기준의 10분의 1의범위에서수업일수를줄일수있다. 1. 초등학교 중학교 고등학교 고등기술학교및특수학교 ( 유치부제외 ) 가. 주 5일수업을실시하지아니하는경우 : 매학년 220일이상나. 주 5일수업을월 2회실시하는경우 : 매학년 205일이상다. 주 5일수업을전면실시하는경우 : 매학년 190일이상 2. 공민학교및고등공민학교 : 매학년 170일이상 초등학교ㆍ중학교ㆍ고등학교및특수학교의장은제1항제1호나목또는다목의기준에따라주 5일수업을실시하는경우에수업일수를정하려면법제31조제1항에따른학교운영위원회의심의또는자문을거쳐야함 ( 초ㆍ중등교육법시행령제45조제2항 ). 특기사항 란에는질병ㆍ무단등으로인한장기결석, 기타결석의사유등을입력한다. 특기사항 란에학교폭력대책자치위원회에서결정한 학교폭력예방및대책에관한법률 제17조 ( 가해학생에대한조치사항 ) 제1항제4호내지제6호 ( 이전은제1항제6호내지제8호 ) 에따른조치사항, 소년법제32조 ( 보호처분의결정 ) 제1항제6호내지제8호에따른학교폭력관련보호처분내용을입력한다. 22

23 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 법령 징계양정 비고 제6호 ( 사회봉사 ) 제7호 ( 특별교육이수또는심리치료 ) 출석인정 제8호 (10일이내의출석정지 ) 무단결석 학교폭력예방및대책에관한법률제 17 조제 1 항 소년법제 32 조제 1 항 이후 제4호 ( 사회봉사 ) 제5호 ( 특별교육이수또는심리치료 ) 제6호 ( 출석정지 ) 제 6 호 ( 아동복지법 에따른아동복지시설이나그밖의소년보호시설에감호위탁 ) 제 7 호 ( 병원, 요양소또는 보호소년등의처우에관한법률 에따른소년의료보호시설에위탁 ) 제 8 호 (1 개월이내의소년원송치 ) 출석인정 무단결석 출석인정학교폭력관련 해당학년수료에필요한출석일수는해당학년수업일수의 3분의 2이상으로한다. 전출일과전입일이동일한경우전입일만수업일수로산정한다. 위탁학생의경우에는위탁할당시의재적교수업일수와위탁기관의수업일수를합산하여산정한다. 특성화고등학교ㆍ특수목적고등학교 ( 산업수요맞춤형고등학교 ) 현장실습생의실습기간은출석인정결석으로처리한다. 지각, 조퇴, 결과의사유는횟수에관계없이 특기사항 란에입력하지않는다. 특기사항에입력하는장기결석의기간은학교장이정하고, 단기결석이라도횟수가많을경우이를누계하여주된사유를입력할수있다. 장기결석 이라함은학교에연속하여출석하지않은경우를말하며, 결석종류별로장기결석의사유를입력함. 개인의인권을침해할소지가있는경우에는구체적인질병명을입력하지않을수있음. 개근인경우특기사항에 개근 으로입력한다. 지각 은학교장이정한등교시각까지출석하지않은경우로학교장이정한등교시각이후부터하교시각사이에등교를하면지각으로처리한다. 조퇴 는학교장이정한하교시각전에하교하는경우이며학교장이정한등교시각이전에등교하였다가어떤사유로든지수업에참여하지않고하교한경우에조퇴로처리한다. 초ㆍ중등교육법제2조의학교에서재학하던중소년분류심사원에위탁된소년의위탁기간과소년법제32조의보호처분결정에의한 1개월이내의소년원송치 ( 제1항제8호 ) 에의한소년원의교육기간은재학중인학교의수업일수로계산한다 ( 보호소년등의처우에관한법률제31조제2항및동법시행령제63조의2). 23

24 학교생활기록부기재요령 소년원과소년분류심사원에서운영하는대안교육과정 ( 비행예방및재범방지또는사회적응을위한체험과인성위주의교육과정 ) 대상소년이소년원또는소년분류심사원에서정해진교육과정을이수하였을때에는그기간을재적학교의출석일수로인정하여야한다 ( 보호소년등의처우에관한법률시행령제85조 ). 장애인등에대한특수교육법시행령제10조 ( 특수교육대상자의선정기준 ) 및교육과학기술부의연간 특수교육운영계획 에따라건강장애로선정된학생의병원학교수업참여및교육계획기간내에이수한화상강의는출석으로인정한다. 건강장애를지닌특수교육대상자 : 만성질환으로인하여 3개월이상의장기입원또는통원치료등계속적인의료적지원이필요하여학교생활및학업수행에어려움이있는학생 ( 만성질환치료를위한장기의료처치가요구되어연간수업일수의 3개월이상결석및이로인해유급이예견되거나유급위기에처해있으면서학교생활및학업수행에어려움이있어지속적으로특수교육지원이요구되는학생을건강장애로선정 ) 병원학교이용자 - 장기입원혹은장기통원치료로인해학교에서교육을받을수없는경우, 병원학교에서치료를받으면서또래들과함께공부할수있도록지원하며, 병원학교에서발급해주는출석확인증명서를학교에제출하면학교출석으로인정함. - 병원학교현황 : 전국 32개 ( 서울 (11), 부산 (3), 대구 (3), 인천 (1), 대전 (2), 울산 (1), 경기 (1), 강원 (2), 충남 (1), 충북 (1), 전남 (2), 전북 (1), 경남 (2)) 화상강의시스템이용자 - 2차감염이우려되거나요양이필요하여가정에있어야하는건강장애학생의경우인터넷을통한일대일화상강의를통해공부를지속적으로할수있으며, 학교출석으로인정받을수있음. - 화상강의시스템안내 : 꿀맛무지개학교 ( 서울ㆍ대전ㆍ경기ㆍ강원ㆍ충북지역관할 ), 꿈사랑사이버학교 ( 전남ㆍ전북ㆍ경남ㆍ경북ㆍ제주지역관할 ), 인하대병원학교 ( 인천지역관할 ), 꿈빛나래학교 ( 충남지역관할 ) 건강장애학생의출결관리 구분 병원학교 화상강의 출결관리 최소수업시수 : 초등학생 1일 1시간이상, 중 고등학생 1일 2시간이상 학교장은병원학교출석확인서확인을통해출석으로인정 화상강의출석확인서로출석인정 매월초에전월출석확인서통보 학업성적평가는평가당일재적학교에출석함을원칙으로함. - 부득이한사유로평가에응하지못한경우, 당해학교 학업성적관리위원회 의결정에따라성적을반영할수있음. 병원학교나화상강의시스템이용학생은재적학교에서위탁학생관리에준하여처리한다. 꿀맛무지개학교 ( 학년말모든학사일정이끝나면자동으로모든학생은퇴교처리됨 ) 와재적학교의병행은불가하며, 만약병행한다면, 당해학교에서퇴교요청공문을보내고병행한기간동안의출결처리는당해학교의학업성적관리위원회에서결정하여처리함. 24

25 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 건강장애선정대상자는아니지만 3개월이상치료를요하는화상, 교통사고등의심각한외상적부상으로불가피하게장기결석이예상되는학생 ( 요보호학생 ) 에대해, 학습권을보장하기위해치료기간중에는병원학교수업참여또는화상강의를이수하도록교육청이허가하고이에따라이수한화상강의는출석으로인정할수있다. - 출석인정절차 학교장은진단서및 관할교육청에서는 병원학교또는화상 학교장은출석확인서 담임교사의견을첨부병원학교또는화상 하여관할교육청에강의기관에등록조치 강의기관장은학생의를반영하여출석 수업출석에대해출석인정 공문으로신청 확인서를학교로송부 학교장은학생이치료후학교에복귀하면병원학교또는화상강의기관에공문으로등록해지조치하고관할교육청에결과를보고함. 학업성적평가는건강장애로선정된학생의성적처리에준함. 학년 수업일수 결석일수지각조퇴결과 질병무단기타질병무단기타질병무단기타질병무단기타 특기사항 1 개근 2 개근 3 개근 학년 수업일수 결석일수지각조퇴결과질병무단기타질병무단기타질병무단기타질병무단기타 특기사항 다리수술 (10일), 감기 (3일) 부모간병 (3일) 학년 수업일수 결석일수지각조퇴결과질병무단기타질병무단기타질병무단기타질병무단기타 특기사항 편도선수술 (5 일 ) 25

26 학교생활기록부기재요령 학년 수업일수 결석일수지각조퇴결과질병무단기타질병무단기타질병무단기타질병무단기타 특기사항 교통사고입원 (20 일 ) 2 개근 3 63 미인정유학 (63 일 ) 학년 수업일수 결석일수지각조퇴결과질병무단기타질병무단기타질병무단기타질병무단기타 특기사항 학교생활부적응 (27일 ), 모간병 (1일) 소년법제32조제 항제8호에따른소년원송치 (20일) ( 학교폭력관련 ) 3 1 가사조력 (1일) 학년 수업일수 결석일수지각조퇴결과질병무단기타질병무단기타질병무단기타질병무단기타 특기사항 개근, 학교폭력예방및대책에관한 2 법률제17조제1항제4호에따른사회봉사 (6일) 3 개근 학년 수업일수 결석일수지각조퇴결과질병무단기타질병무단기타질병무단기타질병무단기타 특기사항 1 개근 다리수술 (10일), 감기 (3일) 학교폭력예방및대책에관한법률제17조제1항제6호에따른출석정지 (5일) 26

27 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 중ㆍ고등학교 - [ 학적 ]-[ 출결관리 ] - 전ㆍ편ㆍ재입 / 재취학 / 복학생의이전출결자료수정 : [ 학적 ]-[ 전입관리 ]-[ 이전출결자료등록 ] 9. 수상경력 제9조 ( 수상경력 ) 1 재학중학생이교내에서수상한상의명칭, 등급 ( 위 ), 수상연월일, 수여기관명, 참가대상을입력한다. 2 ( 삭제 ) 3 동일한작품이나내용으로수준이다른상을여러번수상하였을경우, 최고수준의수상경력만을입력한다. 학교생활기록부의공신력을높이고, 사교육을유발하는입학전형요소배제의일환 ( 고등학교선진화를위한입학제도및체제개편방안 등 ) 으로 2011학년도부터초 중 고등학교모두 수상경력 란에교내상만입력하고교외상은입력하지않는다. 학교생활기록부공신력을높이고, 교내상의신뢰성제고를위하여상을남발하지않도록한다. 동일실적물로수상한인원이 2인이상인경우에는 수상명 란에수상명을입력하고, ( ) 안에 공동수상 과 수상인원 을입력한다. 등급 ( 위 ) 란에상의등급과등위를병기한다. 예1) 상의종류가 금상, 은상, 동상 인경우 금상 (1위), 은상 (2위), 동상 (3위) 으로입력예2) 상의종류가 대상, 금상, 은상, 동상 인경우 대상 (1위), 금상 (2위), 은상 (3위), 동상 (4위) 으로입력 참가대상 란에는관련대회의참가대상을입력한다. 예 ) 전교생 ( ), 전학년 ( ), 1학년 ( ), 1학년전체 ( ), 전체 1학년 ( ) 27

28 학교생활기록부기재요령 학급, 학년단위의단체수상 ( 교내체육대회의응원상, 환경미화상등 ) 은입력하지않는다. 대안교육기관위탁교육 직업과정위탁교육위탁학생과국내학교간교환학생 ( 도 농교류등 ) 이위탁기관및교환학교에서받은수상은교내상으로등록한다. 영재교육기관관련수상, 학교운영위원장상, 학부모회장상등은입력할수없음. 교내동일대회로예선과결선이이어지는대회는최상위수상실적하나만입력한다. 교과우수상을여러교과에서수상한경우는 ( ) 안에수상과목을병기한다. 예 ) 교과우수상 ( 국어, 영어, 수학, 과학 ) 교과우수상의과목명은교과목의정식명칭으로입력한다. 예 ) 기술ㆍ가정 ( ), 기가 ( ), 수학Ⅱ( ), 수학2( ), 화법과작문 ( ), 화법작문 ( ) 수여기관에는기관명이아닌기관장을입력한다. 예 ) 고등학교장, 중학교장, 고등학교 ( ), 중학교 ( ) 등급 ( 위 ) 은상장에명시된내용을그대로입력한다. 표창장인경우어떤내용의표창인지알수있도록 ( ) 안에세부표창내용을입력한다. 예 ) 표창장 ( 선행부문 ), 표창장 ( 모범학생부문 ) : 표창장의 등급 ( 위 ) 란은공란으로둠. 각종대회에서참가부문이있는경우에는 ( ) 안에참가부문을입력한다. 예 ) 과학탐구대회 ( 과학상상화그리기부문 ) 공동수상은동일실적물로 2인이상이수상한경우이다. 동급의상을여러명이수상한경우 ( 예 : 은상 5명수상 ) 라도각자의실적물로수상한경우는개별수상에해당됨. 동일대회에서학년별로시상하는경우, 참가대상은각학년으로한다. 자연탐구대회에전교생이참가하고, 시상은학년별로한경우, 참가대상은각각 1학년. 2학년, 3학년 임. 단체상인경우는수상자가누락되지않도록주의하여입력한다. 등위는사전에계획된등위를입력한다. 시상결과 최우수상 (1위) 이없는 우수상 (2위) 의경우 우수상 (2위) 으로입력함. 모든교외상은학교생활기록부어떠한항목에도입력하지않는다 ( 진로지도상황, 창의적체험활동상황, 특별활동상황, 교외체험학습상황, 교과학습발달상황의 세부능력및특기사항, 행동특성및종합의견등 ). 교육정보시스템의교외상수상대장관리입력여부는학교장이정하나학교생활기록부에는반영하지않으며, 각종교외상관련대회참가내용은학교생활기록부어떠한항목에도입력하지않음. 구분수상명등급 ( 위 ) 수상연월일수여기관참가대상 1 년개근상 학교장 1 학년 28

29 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 구분수상명등급 ( 위 ) 수상연월일수여기관참가대상 교내상 교과우수상 ( 국어, 사회, 기술ㆍ가정 ) 학교장 학년 선행상 학교장 2학년 표창장 ( 효행부문 ) 학교장 전교생 자연탐구대회 ( 공동수상, 3인 ) 은상 (3위) 학교장 전교생 고무동력기날리기대회 금상 (1위) 학교장 1학년 독후감쓰기대회 장려상 (3위) 학교장 1ㆍ2학년 정보통신경진대회 ( 정보검색부문 ) 대상 (1위) 학교장 전교생 컴퓨터경진대회 ( 문서작성부문 ) 우수상 (2위) 학교장 전교생 과학탐구대회 ( 물로켓부문 ) 최우수상 (1위) 학교장 2학년 영어말하기대회 ( 공동수상, 2인 ) 1위 학교장 전교생 축전우수작품 ( 시화부문 ) 우수상 (2위) 학교장 전교생 논술능력평가시험 1위 학교장 1학년 학생토론대회 ( 공동수상, 3인 ) 우수상 (2위) 학교장 전교생 영어의사소통능력평가시험 1위 학교장 전교생 중ㆍ고등학교 - [ 학생생활 ]-[ 수상경력 ]-[ 수상대장관리 ] 10. 자격증및인증취득상황 제10조 ( 자격증및인증취득상황 ) 1 학생이취득한자격증의명칭또는종류, 번호또는내용, 취득연월일, 발급기관을입력하며원본을대조한후에취득한순서대로입력한다. 2 제1항에따라기재할수있는자격증은국가기술자격법에의한국가기술자격증, 개별법령에의한국가자격증, 자격기본법에의한국가공인을받은민간자격증중기술과관련있는내용으로서고등학생이재학중에취득한것으로한다. 3 제1항및제2항의내용은초등학교와중학교학교생활기록부인별지제1호내지제2호및제 4호내지제5호의 자격증및인증취득상황 에는입력하지않는다. 29

30 학교생활기록부기재요령 고등학교선진화를위한입학제도및체제개편방안 발표에따라외고등특목고진학을위한선행학습에따른사교육을유발하는입학전형요소를배제하기위하여초ㆍ중학교는 2010학년도부터, 고등학교는 2011학년도이후부터학교생활기록부의 자격증및인증취득상황 란에각종인증취득사항은입력하지않는다. 고등학생이재학중취득한국가기술자격법에의한국가기술자격증, 개별법령에의한국가자격증, 자격기본법에의한국가공인을받은민간자격증중기술관련자격증에한하여입력한다. - 국가공인민간자격은국가외의법인ㆍ단체또는개인이운영하는민간자격중우수한민간자격을국가가공인해주는제도로기술관련국가공인민간자격현황은교육정보시스템에서제공하고있으므로확인후입력한다. 참고로한국직업능력개발원홈페이지, 한국산업인력공단홈페이지자격검정란등을통해서도동현황을확인할수있다. 국가기술자격은 국가기술자격법시행규칙 제3조및별표 2 참조 국가공인을받은민간자격증중입력가능한것은 [ 부록 2] 기술관련민간자격국가공인현황 참조 - 현행자격기본법에는국가공인민간자격증의서식에대한규정이없으므로자격종목명칭, 자격등급, 유효기간을기준으로판단하여야한다. 특히, 급수의구분이있는경우표시된급수와공인유효기간내에취득한자격증인지를확인하여야한다. 1) 공인받은자격증은소관부처에서관장함 ( 자격의관리ㆍ운영, 취소등 ). 2) 급수가있는경우해당급수만공인자격증으로유효함. 3) 공인유효기간내취득한자격증에만공인의효력이있음. 자격증의취득연월일은자격증합격일 ( 등록일 ) 을기준으로한다. 초ㆍ중학교는 2010학년도, 고등학교는 2011학년도이후부터취득한자격증및교내ㆍ외인증은학교생활기록부어떠한항목에도입력하지않는다 ( 진로지도상황, 창의적체험활동상황, 특별활동상황, 교외체험학습상황, 교과학습발달상황의 세부능력및특기사항 ㆍ 특기사항, 행동특성및종합의견등 ). 단, 고등학교의경우, 재학중취득한기술관련자격증에한해입력이가능하다. 30

31 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 학년도중1 중2 중3 고1 고2 고 입력입력입력입력입력입력 2010 입력입력입력 2011 기술관련자격증에한해입력 2012 기술관련자격증에한해입력 자격증번호입력시 제, 호 는입력하지않는다. 자격증발급기관에는기관장이아닌기관명을입력한다. 예 ) 한국산업인력공단 ( ), 한국산업인력공단이사장 ( ), 대한상공회의소 ( ), 한국생산성본부 ( ) 기술관련국가공인민간자격증은급수와취득년도를확인하고공인기간내공인효력이있는것만입력한다. 고등학교의경우, 재학중취득한국가기술자격증, 국가자격증, 국가공인민간자격증중기술관련자격증에한해입력할수있으며, 그외의각종민간자격증은입력할수없음. 고등학교교육정보시스템의 [ 학생생활 ]-[ 자격증및인증취득상황 ]-[ 자격증코드관리 ] 에서 { 추가 } 로등록시자격증을 { 조회 } 하면국가공인민간자격증이모두검색되므로반드시기술관련자격증 ([ 부록 2] 기술관련민간자격국가공인현황 참조 ) 인지확인후등록해야함. 기술관련민간자격국가공인현황은매년달라질수있으므로반드시확인과정을거친다. 구분 명칭또는종류 번호또는내용 취득연월일 발급기관 워드프로세서 1급 12-I9-O 대한상공회의소 컴퓨터활용능력 2급 12-K 대한상공회의소 전산회계운용사 2급 12-L 대한상공회의소 정보처리기능사 C 한국산업인력공단 정보기기운용기능사 G 한국산업인력공단 자격증 한식조리기능사 J 한국산업인력공단 제과기능사 H 한국산업인력공단 정보기술자격 (ITQ)A 등급 - 한글엑셀 A 한국생산성본부 정보기술자격 (ITQ)A 등급 - 한글파워포인트 A 한국생산성본부 인터넷정보관리사 2 급 IIS 한국정보통신진흥협회 31

32 학교생활기록부기재요령 구분 명칭또는종류 번호또는내용 취득연월일 발급기관 전산회계 2급 한국세무사회 리눅스마스터 2급 LMS 한국정보통신진흥협회 문서실무사 2급 071PT 한국정보관리협회 고등학교입력 - [ 학생생활 ]-[ 자격증및인증취득상황 ]-[ 자격증코드관리 ], [ 자격증등록 ] 11. 진로희망사항 제11조 ( 진로희망사항 ) 1 학기중에진로지도를실시하여파악한학생의특기또는흥미, 학생과학부모의진로희망을입력한다. 2~3 ( 삭제 ) 진로지도의목표는자기의진로를스스로개척할수있는진취적능력을기르도록도와주는데있다. 진로지도에임하는교사는인간의희망과욕구가성장과정에따라변하고, 직업의종류또한다양화ㆍ고도화ㆍ전문화되고있으므로, 직업의세계에대한정보를제공하여학생들로하여금자신의적성과능력에맞는진로를선택하는데올바른판단을할수있도록이끌어주어야한다. 초등학교에서는 5ㆍ6학년, 중ㆍ고등학교에서는각학년별로조사하여입력하되, 진로희망 란에는자신의특성 ( 적성, 인성, 지능등 ) 을이해하고, 주위의환경을충분히고려해자신의능력에맞는직업을구체적으로선택하도록하여입력한다. 충분한상담또는사전조사를한후입력하되, 추후정정사항이발생하지않도록유의한다. 32

33 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 학년이올라감에따라진로희망은구체적으로입력하는것이바람직하다. 학생들이직업에대한이해가부족한경우를대비하여, 직업에대한안내자료를미리제공하는것이바람직하다. 특기또는흥미, 학생과학부모의진로희망은학기중언제든지입력할수있다. 특기또는흥미 는특정사물의명칭을그대로입력하거나포괄적개념의용어로입력하지않고구체적인용어나구체적행동과관련된용어로입력한다. 예 ) 컴퓨터조립 ( ), 컴퓨터 ( ), 야구 ( ), 운동 ( ), 모형자동차조립 ( ), 자동차 ( ), 없음 ( ) 진로희망 은구체적인직업의명칭을입력한다. 예 ) 컴퓨터프로그래머 ( ), 컴퓨터 ( ), 의상디자이너 ( ), 디자이너 ( ), 없음 ( ) 학년 특기또는흥미 진로희망학생학부모 1 만화그리기 만화가 의상디자이너 1 클래식음악감상 물리치료사 물리치료사 1 아이돌보기 유치원교사 유치원교사 1 역사책읽기 국사교사 국사교사 1 인터넷검색 대학교수 대학교수 1 동물기르기 생물학자, 생명공학자 생물학자 1 고미술감상 학예연구사 역사학자 1 과학도서읽기 나노공학자 우주공학연구원 1 노래부르기 한의사 조선공학자 1 제과제빵 제빵사, 양식요리사 제빵사, 요리사 1 요리하기 푸드스타일리스트 요리사 1 자원봉사하기 언어치료사 언어치료사 1 독서 수산질병관리사 수산생명과학자 1 공연관람 공연기획자 영화제작자 1 글짓기 사서 사서 1 만화그리기 만화가 서양화가 1 방송모니터링 소설가, 방송작가 평론가 1 독후감상문쓰기 신문기자 성직자 1 클래식음악감상 쇼핑호스트 쇼핑호스트 2 피아노연주 작곡가 음악교사 33

34 학교생활기록부기재요령 학년 특기또는흥미 진로희망학생학부모 2 영화감상 연기자 연기자 2 그림그리기 웹디자이너 웹디자이너 2 키트조립 건축업, 건축디자이너 기술공무원, 의사 2 웅변 정치인, 외교관 전문경영인, 외교관 2 모형자동차수집 은행원 세무공무원 2 수영, 음악감상 직업군인 육군장교 2 농구 영어번역가 동시통역사 2 클래식음악감상 변호사 경찰공무원 2 미술감상 인테리어디자이너 인테리어디자이너 2 영화감상 파티쉐 간호사 2 외국영화감상 국제공무원 국제공무원 2 컴퓨터조립 자동차정비사 자동차정비사 2 춤 ( 브레이크댄스 ) 브레이크댄서 체육교사 2 기계분해및조립하기 기계설계사 초등교사 2 영어회화 비행기승무원 비행기승무원 2 야구 건축설계사 철도기관사 2 동물기르기 축산업 동물조련사 2 여행 과수원경영인 농업경영인 2 애완견기르기 애완견뷰티숍경영 초등교사 중ㆍ고등학교 - [ 학생생활 ]-[ 진로지도상황 ]-[ 진로지도상황기록 ] 34

35 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 12. 창의적체험활동상황 제13조 ( 창의적체험활동상황 ) 1 창의적체험활동의 4개영역별활동내용, 평가방법및기준은교육과정을근거로학교별로정하며, 자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로활동의영역별이수시간및특기사항 ( 참여도, 활동의욕, 태도의변화등 ) 을입력하되, 초등학교특기사항은 4개영역을통합하여종합적으로기록한다. 2 제1항의봉사활동영역의실적은학교계획에의한봉사활동과학생개인계획에의한봉사활동의구체적인내용을별도의 봉사활동실적 란에연간실시한봉사활동의일자또는기간, 장소또는주관기관명, 활동내용, 시간을실시일자순으로모두입력하며, 체계적이고지속적인봉사활동등특기할만한사항이있는경우봉사활동특기사항란에자세히입력한다. 3 제1항의규정에의한영역별누가기록은공정성, 객관성, 투명성, 신뢰도, 타당도등이확보되도록서식을개발하여활용하되, 전산입력하여관리함을원칙으로한다. 4 제1항의 진로활동 특기사항에는학생의활동참여도, 활동의욕, 태도의변화와담임교사, 상담교사, 교과담당교사, 진로진학상담교사가상담 권고한내용등진로지도와관련된사항을종합하여담임교사가입력한다. 5 제1항의동아리활동중학교스포츠클럽활동의실적은활동인정기간동안학교장이승인한학교스포츠클럽활동의구체적인활동내용으로 동아리활동 란에활동시간및특기사항을입력하되, 활동시간은동아리활동이수시간에합산한다. 창의적체험활동은제7차교육과정과 2007년개정교육과정의재량활동중창의적재량활동과특별활동을통합한교과외활동이며, 학생들이자발적으로참여하여개개인의소질과잠재력을계발 신장하고, 자율적인생활자세를기르며, 타인에대한이해를바탕으로나눔과배려를실천함으로써공동체의식과세계시민으로서갖추어야할다양하고수준높은자질함양을지향하는교육과정으로지식과인성이겸비된균형있는교육을실천하는것이다. 창의적체험활동의하위 4개영역은 자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로활동 이다. 창의적체험활동의각영역별세부활동내용은표와같다. 영역 세부활동내용 자율활동적응활동입학, 진급, 전학, 기본생활습관형성, 축하, 친목, 사제동행, 학습, 건강, 성격, 또래상담, 또래중재활동등자치활동학급회, 학생회협의활동, 모의의회, 토론회, 자치법정등 35

36 학교생활기록부기재요령 영역 동아리활동 봉사활동 진로활동 행사활동창의적특색활동학술활동문화예술활동스포츠활동실습노작활동청소년단체활동스포츠클럽활동교내봉사활동지역사회봉사활동자연환경보호활동캠페인활동자기이해활동진로정보탐색활동진로계획활동진로체험활동 세부활동내용 시업식, 입학식, 졸업식, 종업식, 전시회, 발표회, 학예회, 경연대회, 학생건강체력평가, 체육대회, 수련활동, 현장학습, 수학여행, 문화답사, 국토순례등학생 학급 학년 학교 지역특색활동, 학교전통수립 계승활동등 외국어회화, 과학탐구, 사회조사, 컴퓨터, 인터넷, 신문활용, 발명, 다문화탐구등 문예, 창작, 회화, 조각, 서예, 전통예술, 현대예술, 성악, 기악, 뮤지컬, 오페라, 연극, 영화, 방송등 구기, 육상, 수영, 체조, 배드민턴, 인라인스케이트, 하이킹, 야영, 민속놀이, 씨름, 태권도, 택견, 무술등요리, 수예, 꽃꽂이, 조경, 사육, 재배, 설계, 목공, 로봇제작등 스카우트연맹, 걸스카우트연맹, 청소년연맹, 청소년적십자, 우주소년단, 해양소년단등 ( 중학교 ) 학교교육과정의일환으로편성된교육활동 학습부진친구, 장애인, 병약자, 다문화가정학생돕기등 복지시설, 공공시설, 병원, 농ㆍ어촌등에서의일손돕기, 불우이웃돕기, 고아원, 양로원, 군부대에서의위문활동, 재해구호, 국제협력과난민구호등 깨끗한환경만들기, 자연보호, 식목활동, 저탄소생활습관화, 공공시설물, 문화재보호등 공공질서, 교통안전, 학교주변정화, 환경보전, 헌혈, 각종편견극복등 자기이해및심성계발, 자기정체성탐구, 가치관확립활동, 각종진로검사등 학업정보탐색, 입시정보탐색, 학교정보탐색, 학교방문, 직업정보탐색, 자격및면허제도탐색, 직장방문, 직업훈련, 취업등학업및직업에대한진로설계, 진로지도및상담활동등학업및직업세계의이해, 직업체험활동등 창의적체험활동은영역별로학급담임교사와창의적체험활동담당교사가분담하여평가하고, 평소의활동상황을누가기록한자료를토대로활동실적, 진보의정도, 행동의변화, 특기사항등을종합하여 특기사항 란에학급담임교사나창의적체험활동담당교사가문장으로입력한다. 학생이창의적체험활동에참여한정도와성과를지속적으로입력하고, 학교가제공한창의적체험활동프로그램의특성을상세히입력하여상급학교진학자료로활용한다. 자율ㆍ동아리ㆍ진로활동의이수시간은영역별로입력하고특기사항은영역별로참여도, 활동의욕, 진보의정도, 태도변화등을구체적인문장으로입력한다. 36

37 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 특기사항에정량적인기록이가능한부분은정량적으로입력한다. 예 ) 월 1회, 6회, 4시간등 자율활동은학급이나학교구성원의자발적이고자율적인참여를중시하는활동이다. 학교폭력근절종합대책 ( ) 의일환으로학교교육과정또는학교계획에의해실시한학생또래활동, 자치법정등은자율활동특기사항에입력한다. 소통-나눔 -축제형졸업식을활성화하기위해창의적체험활동의자율활동영역을적극활용한다. 동아리활동은학생들의공통의관심사와동일한취미, 특기, 재능등을지닌학생들이함께모여서자발적인참여와운영으로자신들의능력을창의적으로표출해내는것을주활동으로하는집단활동이다. 2012학년도중학교는동아리활동에 스포츠클럽활동 을추가편성하여운영할수있다. 창의적체험활동교육과정영역 ( 학술활동, 문화예술활동, 스포츠활동, 실습노작활동, 청소년단체활동 ) 에추가로신설된학교스포츠클럽활동은해당시간을담당한교사가 동아리활동 란에활동내용과시간을누가기록한다. 이외에도정규교육과정외의학교스포츠클럽활동의실적은그활동에대하여학교장이승인한경우만인정하고, 학교스포츠클럽활동인정기간은당해학년도 3월부터 12월까지로하며, 그외기간 ( 학년말진급사정회이후부터 2월까지 ) 은자율적으로활동하되, 시간과활동내용은인정하지않는다. 봉사활동은어떤대가를목적으로하는활동이아니라, 자발적인의도에서개인이나단체로다른사람을돕거나사회에기여하는무보수의지속적인활동으로인간의존엄성에대한인식뿐만아니라, 더불어사는사회의이해, 협동의식의고취등다양한의미를부여할수있는활동이다. 개인의계획에의해실시하는봉사활동의경우지속적이면서자신의꿈과관련된봉사활동을할수있도록권장을하고봉사활동인정기관에서봉사활동을하도록한다. 각급학교에서는시ㆍ도교육청의봉사활동운영기본계획을참고하여학교ㆍ지역사회실정에맞는봉사활동계획을수립하여시행한다. 진로활동은개인이자신의진로를계획하고그진로에대한준비를하며, 적절한시기에진로를선택하고, 선택한진로에대해잘적응하고발전할수있도록도와주는활동이다. [ 에듀팟시스템 ] 창의적체험활동에대한학생의자기평가, 상호평가, 교사의관찰, 면담, 포트폴리오활용평가활동이이루어질수있도록에듀팟시스템 ( 을적극활용한다. 중ㆍ고등학교에서는에듀팟 ( 을활용하고, 학생의창의적체험활동포 37

38 학교생활기록부기재요령 트폴리오자료를기초로하여, 학교생활기록부에구체적이고상세하게입력한다. 에듀팟에는창의적체험활동 4개영역 ( 자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로활동 ), 학생선택에의한방과후학교활동등학교교육과정과학교교육계획에의한활동및공공성인정기관에서의개인계획에의해실시한체험활동내용과결과를체계적으로입력한다 년개정교육과정과제7차교육과정을적용받는학생 ( 중3, 고3) 은다음과같이영역을조정하여입력한다. 자치ㆍ적응ㆍ행사활동 자율활동 봉사활동 봉사활동 계발활동 동아리활동 창의적재량활동 자율활동, 진로활동등 에듀팟에는다음과같은내용을입력한다. - 정규교육과정에의한창의적체험활동 ( 자율ㆍ동아리ㆍ봉사ㆍ진로활동 ) 의내용 - 주 5일수업제를전면시행하는학교에서학교계획또는내부결재등의절차를통해토요일에일부학생및동아리단위로창의적체험활동을실시한내용 - 학생선택에의한교과및특기적성교육방과후학교프로그램에참여한내용 - 방과후학교스포츠클럽활동 ( 인정기간 3월~12월 ) - 학교장추천 ( 허가 ) 에의해개인이참여한창의적체험활동내용 - 공공성인정기관 ( 행정기관, 공공기관, 교육기부기관등 ) 에서의개인계획에의한체험활동내용 공공성인정기관에서의실시여부는교육적목적을고려하여단위학교에서자체적으로결정 - 시ㆍ도교육청, 교육지원청, 단위학교에서 MOU 체결등으로승인한기관에서실시한개인체험활동내용 에듀팟에기록할수없는내용은다음과같다. - 학교장의승인절차없이개인적으로실시한체험활동 - 학교계획및개인계획에의한해외에서의창의적체험활동내용 - 공인어학시험 ( 토플, 토익, 텝스등 ) - 사교육의존가능성이높은체험활동 - 각종인증및자격증 ( 고등학교학생의기술관련자격증제외 ) - 교외수상경력 창의적체험활동의영역별이수시간은교육과정내에서실시한학년ㆍ학급단위의활동시간이다. 창의적체험활동상황의특기사항은학교교육과정운영계획에따라활동한결과에대한내용 ( 활동실적, 진보의정도, 행동의변화, 특기사항등을종합 ) 을입력한다. 단, 봉사활동은개인계획에의해실시한내용도포함하여입력한다. 학교교육계획 ( 정규교육과정외 ) 에따라당해학교에서주최ㆍ주관하여일부학생을대상 38

39 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 으로실시한창의적체험활동은영역별이수시간에는포함하지않지만 특기사항 란에활동내용과활동특기사항을입력할수있다. 단, 해외체험활동 ( 봉사활동, 동아리활동, 진로활동등 ) 은어떠한경우에도입력하지않는다. 예 ) 학생자치회임원수련회, 과학선도학교프로그램활동, 수학체험전, 학교장이승인한학생자율동아리활동및학교간연합동아리활동등 학교이외의공공성이인정되는기관이나단체에서주최ㆍ주관한체험활동에학교장의추천에의해참여한개인또는동아리단위의체험활동내용은창의적체험활동 4가지영역중해당내용의 특기사항 란에입력할수있다. 예 ) 도교육청주최진로캠프등 창의적체험활동의영역별활동상황은누가하여기록한다. 창의적체험활동의개인별이수시간은본인이실제로참여하여이수한시간을입력한다. 어떠한사유 ( 출석인정 무단 질병결석, 조퇴등을구분하지않음 ) 로든참여하지않은시간은제외함. 전출시창의적체험활동상황에는전출일까지의기록 ( 모든영역의누가기록자료, 학교생활기록부자료중자율활동은시간수, 동아리활동은부서명과시간수, 봉사활동은누가기록, 진로활동은시간수 ) 을입력하여전송하고관련증빙자료 ( 봉사활동확인서포함 ) 는원적교에서보관한다. 학생의학업중단 ( 유예, 면제, 휴학, 자퇴 ) 후복귀 ( 재취학, 복학, 재ㆍ편입학 ) 로학년도간훈령적용이다른경우, 이전훈령에의해작성된특별활동상황및창의적재량활동자료는훈령제239호의창의적체험활동서식에맞추어교육정보시스템에서자치ㆍ적응ㆍ행사활동, 창의적재량활동은자율활동으로, 봉사활동은봉사활동으로, 계발활동은동아리활동으로자동으로반영된다. - 다만, 이전훈령에있었던교외체험활동상황은자동으로삭제되며, 학생의학업중단후학기를달리하여복귀하는경우에는업무담당교사 ( 학급담임교사등 ) 가훈령제239호의창의적체험활동서식에맞추어해당란에영역별내용을직접입력해야한다. [ 자율활동 ] 적응활동의특기사항은활동결과에대한평가보다는활동과정에서드러나는행동특성, 태도등을평가하고상담기록등의관련자료를참고하여구체적으로입력한다. 자치활동의특기사항에입력하는임원의활동기간은 1학년은입학일부터학년말, 2학년은 3. 1부터학년말, 3학년은 3. 1부터졸업일까지를기준 ( 학기단위로임명하는경우는학기시작일부터학기종료일기준 ) 으로입력한다. 학교사정에따라임원의활동기간이학기또는학년단위가아닌월단위등으로임명하는경우에는실제임명기간을활동기간으로입력함. 39

40 학교생활기록부기재요령 자치활동관련내용을특기사항에입력할때에는구체적인임원의종류를알수있도록 전교, 학년, 학급 등을입력하고, 재임기간을 ( ) 안에병기한다. 예 ) 1학기전교학생회부회장 ( ) 행사활동시간은시업식, 입학식, 졸업식, 종업식, 전시회, 발표회, 학예회, 경연대회, 학생건강체력평가, 체육대회, 수련활동, 현장학습, 수학여행등학교에서주최 주관하여시행하는활동을모두포함한다. 행사활동의시간은교육과정상의계획된시간과별도시수로확보된행사활동의실시시간을포함하여입력함. 행사활동특기사항은참여도, 협력도, 열성도및특별한활동실적등을구체적으로입력한다. 창의적특색활동관련내용을특기사항에입력할때에는학급, 학년, 학교의특성및학습자의발달단계에맞는다양한특색활동내용을입력한다. [ 동아리활동 ] 동아리활동영역은자기평가, 학생상호평가, 교사관찰, 포트폴리오등의방법으로평가하여참여도, 협력도, 열성도, 특별한활동실적등을구체적으로입력한다. 학교교육과정편성ㆍ운영에따라학교ㆍ학년단위로복수동아리활동부서를운영할수있음. 중학교의동아리활동시수는정규교육과정으로운영되는학술ㆍ문화예술활동등의동아리활동, 학교스포츠클럽활동, 방과후학교스포츠클럽활동시수를합산하여반영된다 ( 학교폭력근절종합대책, ). 정규교육과정중동아리활동의일환으로조직된 학교스포츠클럽 은담당교사가 동아리활동 란에활동내용과시간을누가기록하고, 특기사항을입력한다. 방과후학교스포츠클럽에가입하여활동한내용과시간은체육시스템의학교스포츠클럽관리에누가기록하고, 누가기록에대한특기사항 ( 동아리명 ( 클럽명 ), 활동시간, 팀에서의역할, 포지션, 대회출전경력등 ) 은 동아리활동 란에입력한다. 방과후학교스포츠클럽활동시간은 [ 학생생활 ]-[ 학교스포츠클럽관리 ]-[ 학교스포츠클럽학생부자료기록 ] 에서 { 스포츠클럽정보가져오기 } 를통해, 2009 개정교육과정을적용받는학년은동아리활동영역에, 2007년개정교육과정과제7차교육과정을적용받는학년은특별활동의계발활동영역에이수시간이자동으로합산되어입력된다. - 정규교육과정이외의학교스포츠클럽활동은연중활동계획서, 대회출전계획서등을사전에동아리담당교사에게제출하여학교장의승인을받은후실시하고, 결과는대회별, 월별혹은학기별등증빙자료와함께결과보고서를제출한다. - 학생 1명이 2개이상의학교스포츠클럽에가입할수있으나, 활동시간과내용이중복되어서는안된다. - 학교스포츠클럽지도교사는지도시간이중복되지않는범위내에서 2개이상의클럽지도 40

41 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 가가능하며, 지도하는클럽별로학생의활동상황을누가입력하여야한다. - 활동시간은평일 2시간, 토요일및공휴일 4시간이내로인정한다. 단, 계획시에는참가자명단에포함되었으나, 활동당일에참여하지않은시간은제외한다. - 학교장은학교스포츠클럽활동실적이학교생활기록부에활동시간과내용이입력되고상급학교진학자료로활용될수있으므로, 허위로입력되는일이없도록철저한관리 감독을하여야한다. - 학교스포츠클럽등록시학교이외에서조직된스포츠클럽은인정하지않는다. 예 ) 학교밖스포츠클럽, 학교밖ㆍ학교간동호인클럽조직등 - 학교스포츠클럽관련대회에서수상한실적은 특기사항 란에입력할수없다. - 방과후학교활동으로실시한학교스포츠클럽활동내용은학교스포츠클럽으로만인정한다. [ 봉사활동 ] 봉사활동영역중학교에서실시한봉사활동과개인적으로실시한봉사활동의구체적인실적은별도의양식인 봉사활동실적 란에입력한다. - 교육과정내에서실시한학년ㆍ학급단위의봉사활동도 봉사활동실적 란에입력하기위해서는개인또는단체단위로봉사활동확인서를당해학교장명의로발급해야한다. 학교계획에의한교내봉사활동중수업시간이외에급식도우미, 학습지도도우미, 다문화학생도우미, 또래상담, 또래중재활동등일부학생들을대상으로한봉사활동을봉사활동실적으로인정할수있다. 해외봉사활동실적은학교생활기록부의어떠한항목에도입력하지않는다. 봉사활동영역의특기사항은체계적이고지속적인봉사활동등특기할만한사항이있는학생에한하여활동내용등구체적인사항을입력하되, 구체적인범위는학교장이정한다. 일을하는데열심히노력함. 등의입력은적절하지않음. 헌혈은만 16세이상체중이남자 50kg, 여자 45kg 이상인경우가능하며, 보건복지부의 사회복지자원봉사시간인정기준 시행 ( ) 에따라, 자원봉사시간으로인정되므로 창의적체험활동상황 의 봉사활동실적 란에입력하고특기사항에는입력하지않는다. 활동내용 은 헌혈 ( 전혈 ) 또는 헌혈 ( 성분헌혈 ) 로입력하고인정시간은회당 4시간으로하되, 연 3회까지등록가능함. 만 16세이상은 320ml전혈이가능하고만 17세이상은 400ml전혈및혈장성분채혈이가능함. 헌혈자원봉사시간인증방법으로사회복지자원봉사관리센터홈페이지 ( 에접속하여발급한자원봉사인증서나대한적십자사 ( 헌혈의집 ) 및한마음혈액원 ( 헌혈카페 ) 에서발급하는헌혈증서가있음. 헌혈자원봉사시간인정은헌혈자본인에대해서만적용하고, 헌혈증서를양도받은자는적용하지않음. 봉사활동영역의 시간 은공란으로둔다 ( 시간은입력하지않음 ). 41

42 학교생활기록부기재요령 봉사활동실적에는학교교육과정내에서실시한봉사활동과개인계획에의해실시한봉사활동의구체적인실적을입력한다. - 활동내용 란에는간단한문장으로구체적인봉사활동내용또는제목을입력한다. 예 ) 교내환경정화, 다문화가정친구돕기, 장애아동들과놀아주기, 독거노인돌보기, 환경보존캠페인활동, 장애체험행사보조, 교통안전캠페인, 도서실도서정리등 - 일자또는기간 입력시시작일과종료일이같을경우는시작일만입력한다. - 봉사활동실적의 장소또는주관기관명 란의 학교 또는 개인 의구분은봉사계획주체에따라입력한다. 학년초학교교육과정운영계획에따라시행되는봉사활동은 장소또는주관기관명 에 ( 학교 ) 로입력함. 청소년단체에서실시하는봉사활동은 장소또는주관기관명 에 ( 개인 ) 으로입력함. - 개인의계획에의해실시한봉사활동중학교장이인정한경우만을입력한다. 봉사활동은시간단위로입력하되, 동일기관에서같은내용으로봉사활동을지속적으로한경우에는학기말또는학년말에합산하여시간단위로입력할수있다 ( 합산하여 1시간이안되는경우는버림 ). 봉사활동인정시간은 1일 8시간이내로인정한다. 하루중봉사활동인정시간은원칙적으로수업시간이 6교시면 2시간, 4교시면 4시간, 휴업일 ( 공휴일 ) 이면 8시간이내로함. 봉사활동시간은다른창의적체험활동영역의시간과중복하여인정할수없다. 봉사동아리에서동아리활동의일환으로봉사활동을실시한경우, 봉사활동실적으로인정하지않으며동아리활동내용으로만인정함. 학년말진급처리된후라도이전학년도봉사활동실적이누락되지않도록해당학년도의 봉사활동실적 란에입력한다. 학교의학년도는초ㆍ중등교육법제24조에따라 3월 1일부터다음해 2월말일까지이므로해당기간의실적은해당학년도의 봉사활동실적 란에입력을하여야함. [ 진로활동 ] 진로활동영역의 특기사항 란에는다음과같은사항을구체적으로입력한다. - 특기ㆍ진로희망과관련된학생의자질, 학생이수행한노력과활동 - 학생의특기ㆍ진로를돕기위해학교와학생이수행한활동과결과 - 학생ㆍ학부모와진로상담을한결과 - 학생의활동참여도, 활동의욕, 태도의변화등진로활동과관련된사항 - 학급담임교사, 상담교사, 교과담당교사, 진로진학상담교사의상담및권고내용 학생의학업진로, 직업진로에대한계획서, 진로와관련된각종검사를바탕으로특기사항을입력할수있다. 42

43 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 학년 창의적체험활동상황 영역시간특기사항 자율활동 28 1 학기학생자치회부회장 ( ) 으로학생자치회임원수련회 ( ), 대토론회 ( ) 등모든학생자치회행사에적극참여하고, 교내인성계발프로그램 ( , 유스센터전문상담부름교실 ) 에참여하여기본생활습관의변화를보임. 또래상담학생들의학교지킴이집단상담교육에참여 (6 회 ) 하고, 신체발달상황검사 ( ), 건강검진시 ( ) 의사선생님을도와원활한운영에기여함. 미래의나 를주제로 UCC 만들기모둠활동 ( ) 에참여하여참신한아이디어를내고다양한자료를수집하며적극적으로참여함. 세계인들의삶의터전인세계의지형을살펴봄으로써그들의각기다른삶의방식, 문화의다양성을이해함. 1 동아리활동 119 봉사활동 진로활동 34 ( 영어회화반 ) 영어에관심이많고영어표현에자신감을보이며, 특히말하기부분에탁월한능력을보임. 도교육청과 문화원이연계운영하는국제수업교류프로그램에참여하여우수한활동을하였으며, 국제사회의빈곤문제에관심을가지게됨. ( 발야구반 ) 팀의분위기메이커이자에이스로, 팀에서는없어서는안될학생으로자리매김함. 항상웃는얼굴로팀의화합을이끌어냈으며, 강한킥력으로팀의승리에일조함. ( 축구발리킥클럽 : 방과후 )(68 시간 ) 클럽의주장으로, 공격과수비를동시에잘하는미드필더이자멀티플레이어로 3 월 -6 월, 9 월 -11 월주 2 회정기적으로활동하였고, 학교간경기에총 6 회참여및 교육지원청대회에학교대표로출전하는등열심히활동함. 월 1 회정기적으로부모님과아동양육시설인 원에방문하여청소등봉사활동을수행함. 한국스카우트연맹이주관하는제 28 회아시아태평양잼버리에참가하여행사보조및통역활동을수행함 ( /31 시간 ). 수련활동기간 ( ) 중생태체험활동을하며자연의소중함을깨닫고, 쓰레기줍기등자연보호활동을함. 진로검사를실시 ( ) 하여결과를분석한내용으로상담을함. 다양한직업을체험하는진로체험축제 ( ) 에서과학자들이자연현상을탐구하고연구하는활동에관심을보임. 학부모지원직장탐방프로그램에서 연구소를방문 ( ) 하여각종실험과검증과정에관심을가지고질문을함. 시간 : 교육과정상개별학생의출결상황이반영된시간임 ( 실제활동참여시간임 ). 43

44 학교생활기록부기재요령 학년 1 봉사활동실적 일자또는기간 장소또는주관기관명 활동내용 시간 누계시간 ( 개인 ) 원 청소, 노인목욕 ( 학교 ) 학교 교내환경정화 ( 개인 ) 연맹 행사보조및통역 [ 자율활동 ] 학생자치회부회장 ( ) 으로서만남의시간과사제동행등반, 학생자치회임원수련회, 대토론회, 이웃돕기등모든학생자치회행사에적극적으로참여함 ( 연중 ). 희망대학탐방현장체험학습 ( ) 에참여하여학업성취동기를높였음. 교내체육대회 ( ) 에서진행요원으로행사진행에많은도움을줌. 학생자치회환경부장 ( ) 으로서학교내환경정화및학교구성원의화합을위하여 1학년 -3학년학생들을소단위로편성한 작은가족 제도를제안함. 이제도를통하여격주월요일에학교내담당구역을함께청소하거나가족단위모임을활성화하여학년간의사소통에기여함. 또한집행부회의에서논의한주요현안에대한결의사항을홍보전단을통하여학생들에게공지하고학생자치회결정사항을실천하려는노력이두드러짐 ( 학급회의 2회, 학년회의 3회 ). 밤샘독서프로그램 ( ) 에부모님과함께참여하여 성공하는사람들의 7가지습관 을읽고분임토의에참석하여성공을위한바른생활태도에대하여토의함. 통영및한산도일대를중심으로충무공의사적을답사하고 ( ) 답사보고서를작성함. 학급미화부장 ( ) 으로학급청소및교실미화에적극적으로활동하고학급발전에적극적으로의견을내어참여함. 또래상담학생들의학교지킴이집단상담교육에참여함 ( ). 학교축제 ( ) 에진행요원으로참여하여행사의원활한진행에이바지하며건전한학생자치문화를체험하고미래의비전을공유함. 특히, 환경사랑다짐의글을낭독하여전교생이녹색성장에대하여생각해볼수있는시간을갖는데도움을줌. 학급반장 ( ) 으로서책임감과봉사정신을가지고급우들의의견을존중하여학급문제를해결하며학급전체의인화를위해노력함. 창의적특색활동음식만들기 ( ) 에서친구들과즐겁게준비하고다정하게대화하는등바람직한모습을보임. 정보통신윤리교육 ( ) 을통해정보윤리의중요성을알게되고스스로실천하는태도를갖게되었으며, 경제교육 ( ) 을통해올바른경제관념을지니고경제감각을익힘. 학급도서부원 ( ) 으로서책임감을가지고학급도서를정리하였으며 44

45 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 학급의시계와달력관리를하며학급의일과알림에힘씀. 마루축제 ( ) 학급행사에서폴라로이드사진촬영을담당하였으며, 옛길걷기 ( , ) 에통일을염원하는마음을가지고적극적으로참여함. 정보통신윤리교육 ( , ) 에서불법복제물유포등의사이버범죄에대해탐구하였으며, 양성평등글짓기 ( ) 에서남녀의성역할과평등에대한자신의의견을논리적으로펼침. 에너지노래 UCC경연대회 ( ) 에서에너지와자원절약에대한생각을춤과노래로표현하였으며, 축제 ( ) 알뜰시장에물품을기증하여자원절약과나눔에대한생각을실천하였음. 학급의서기 ( ) 로학급회의의원활한진행을이끌었으며학교폭력예방교육 ( ) 을통해다른사람을존중하고배려하는마음을기름. 추계현장학습 ( ) 과학교축제 ( ) 시질서있게참여하는태도를보임 찾아가는역사체험과정 ( ) 에참여하여전통문화이해및유적지를탐방함. 학급총무부장 ( ) 으로학급의행사알리미역할을성실하게수행하였으며, 양성평등및성교육을통해성에대해바른인식을갖게됨. 우리고장 얼찾고계승하기 ( ), 국악원체험 ( ) 을통해우리전통문화에대해폭넓게경험하였으며, 야영수련활동 ( ), 체육대회 ( ) 에적극적으로참여하여급우들과친목을도모함. 특히 축제에서는학급대표로댄스공연을하기도함. 학급부반장 ( ) 으로서리더십을발휘하여학급의문제가합리적으로해결될수있도록급우들을이끌었으며여러분야에서솔선수범하였으나구성원들이소외되지않도록섬세하게배려하는측면이아쉬움. 나의미래, 나의진로 를주제로 UCC 만들기모둠활동 ( ) 에참여하고참신한아이디어를내고다양한자료를수집하며, 적극적으로참여함. 세계인들의삶의터전인세계의지형을살펴봄으로써그들의각기다른삶의방식, 문화의다양성을이해함. 장애이해교육및다문화이해교육 ( ) 을통해장애에대한잘못된인식을개선하고타인을배려하는태도의필요성을인식하였으며, 우리나라에서다문화가정이급증하는현실을이해하고문화상대주의적태도에서공동체의식함양의필요성을인식함. 수련활동 ( ) 에참여하여친구들과우정을다지고공동체의식을기름. 학교폭력예방교육 ( , , ) 에서타인의인권을존중하고배려하는자세의중요성을인식하고서로의소중함을깨달아따뜻한학교만들기를실천함. 통일안보교육 ( ) 을통해통일의당위성과필요성, 북한의실상을객관적으로알아남북한협력의식을기르고평화에대해생각해볼수있는계기가됨. 내가먼저실천하는녹색생활캠페인 UCC 공모전 ( ) 에참여하여스마트폰을활용하여 ' 환경보호 ' 를주제로 UCC를촬영하고이를유튜브에탑재하는활동을통해학교생활중할수있는환 45

46 학교생활기록부기재요령 경보호에대하여깊이생각하고함께할수있는방안을적극적으로홍보함. 단체수련활동 ( ) 에서급우들과의단체활동을통해서협동심과양보의미덕을배우고, 극기와절제의정신을배움. 예절교육체험 ( ) 을통해타인에대한배려심, 더불어살아가는방법, 윗사람을공경하는마음과자세, 행복하게살아가는방법을배움. 진흥원에서실시한정보화역기능예방교육 ( ) 에참여하여개인정보유출방지법에대해배우고, 타인의정보와인권을존중하고자하는의지를기름. [ 동아리활동 ] ( 영자매거진반 ) 영자매거진만들기에관심있는학생들이중심이되어영자매거진동아리를만들어 1학기에 1회, 2학기에 2회영자매거진을발간함. 학부모자문선생님의도움으로매거진만드는방법에대해배우고동아리카페를통해자료를공유함. 우수한영어실력을바탕으로커버스토리를담당하여일본지진등이슈를탐색하고조사해영어로요약하여기사를작성함. ( 마이크로세계탐색반 ) 광학현미경조작방법이아주능숙하고관찰태도가성실할뿐만아니라사람의혈구관찰용현미경표본을잘만들어백혈구의다양한핵모양을찾아내고섬세하게묘사하는능력이뛰어남. ( 창의적그림그리기반 ) 연상화 및 상상하여그리기 에서기발한상상력과아이디어를바탕으로세심하게그림으로잘표현함. 재미있는주제로그리기 에서는재치있는발상과창의적인표현력을바탕으로자신의그림을조리있게설명하는등상호평가에서도높은호응을얻어교내축제시우수작품으로선정되어전시됨 ( ). ( 종이접기반 ) 협동하여완성작품을만드는시간에친구들의의견을충분히수렴하여작품의완성도를높이고공동작업을하며서로존중하고배려하여어우러질수있도록도움을주는역할을함. ( 로봇동아리반 ) 로봇공학관련기본개념및활용분야에전문적인지식을많이갖고있으며동아리활동에매우적극적임. 국립중앙과학관신기한로봇세상체험전 ( ), 한국과학기술원 (KAIST) 학교견학및로봇비전 & 인지연구센터방문 ( ) 활동을주도하면서학생들의참여를독려함. 동아리학생들에게신망이두터우며, 계획설정때다양한의견을수렴하고긍정적으로추진함. ( 배드민턴셔틀매니아클럽 )(68시간) 클럽의총무로대회주선및회원모집을도맡아하고, 민첩성과순발력이뛰어나강력한스매시를구사하며, 시 ( 도 ) 대표로제4회전국학교스포츠클럽대회에참가하였고, 매주토요일 (13:00-16:00) 교내연습과타학교와경기등방과후학교스포츠클럽활동에열심히참여함. 46

47 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 ( 축구발리킥클럽 )(51시간 ) 클럽의주장으로, 공격과수비를동시에잘하는미드필더이자멀티플레이어로활약하여 도교육청주최학교스포츠클럽대회에학교대표로출전하였으며, 방과후학교스포츠클럽활동에적극적으로참여함. ( 다큐감상반 ) 대중문화현상에관심이많으며특히최근이슈가된 K-POP 현상에관한다큐를보고한국대중가수들의저력과우리문화에대한자긍심을느끼며이런현상이점차확대될수있는방안에대해서도생각해봄. ( 독서반 ) 다양한방면의도서에관심이많고평소꾸준히독서하는습관을가지고있으며, 책을읽은후에는독후감을통해자신의생각을논리적으로정리함. 학교도서관의활성화및도서관홍보를위해적극적으로노력하였으며도서관서가정리에도성실히참여함. (RCY반 ) 차분하고침착한성품을지니고있고말보다는행동을통해봉사를실천하는성실함이돋보이는학생으로 RCY에대한자긍심이높음. ( 과학탐구반 ) 지진과지진해일의이해활동에서지진의발생원인을발표하고지도에서진앙지를정확하게찾아표시하는등과학적인현상에대해예리한관찰력을가지고조리있게설명하였으며, 생활속의자연현상에숨겨진과학적원리에대해알고자하는열의가높음. ( 생활과학반 ) 과학의날 Science Fair 에참여하여동아리소개와다양한체험활동의부스를운영하여생활속과학적흥미를유도하였으며, FOREST 에참여하여맡은임무 ( 포스터제작, 부스운영물품준비등 ) 를성실히이행하였고, 자외선차단제의자외선차단능력에대한연구를발표함. ( 토론반 ) 토론주제에대한접근성을높이기위해자료및사례등을제시하였으며, 특히한-EU간의 FTA무역협정토론에있어서는국가간의입장에서가장좋은방안을모색하고자하는모습을보임. ( 어울림반 ) 학교에서장애우들과식물원관람, 황토염색, 쿠키만들기등다양한프로그램을통해장애학생에대한이해의폭을넓혔으며, 세상을보는안목을넓히고따뜻한심성을길러서로도우면서장애우와의합동공연을감동적으로이루어내고, 행동으로옮기는실천정신을길러동아리이름처럼어울려살아가는기쁨과보람을느낌. ( 수화동아리반 ) 마음이따뜻하면서도정확히매듭을짓는면이있어동아리구성원들의사랑과신뢰를받음. 수화동아리활동을하면서봉사활동도많이다닐뿐만아니라동아리회원들에게봉사활동을전파할정도로수화와봉사활동에적극적임. [ 봉사활동 ] 봉사동아리의일원으로노인복지시설 ( 양로원 ) 을격주로방문하여말벗되어드리기, 47

48 학교생활기록부기재요령 신문읽어드리기, 청소, 빨래등의활동을함 ( /64시간). 불우노인요양보호시설인 을방문하여말벗되어드리기, 신문읽어드리기, 휠체어밀어주기, 목욕시켜드리기, 안마해드리기, 청소, 세탁등의활동을함 ( /30 시간 ). 시의 성지킴이 로격주토요일마다성곽주변쓰레기줍기, 관람객안내하기등의활동을하였고, 문화제 ( ) 에서는행사진행보조요원으로활동함 ( /56시간 ). 장애인재활시설인 원을부모님과같이월 1회정기적으로방문하여함께놀아주기, 휠체어밀어주기, 목욕시키기, 청소, 장애인돌보기등의활동을함 ( /40시간 ). 월 1회정기적으로 도서관을방문하여도서관홍보전단발송, 열람실도서정리, 열람실청소, 책ㆍ걸상닦기, 도서대출및반납보조, 어린이도서찾아주기등의활동을함 ( /32시간 ). 노인복지센터에서관리하는독거노인의집에정기적으로방문하여용돈으로구입한생활필수품을기증하고집안일손돕기, 청소하기, 말벗해드리기등의활동을함 ( /20시간). 환경보전협회 도지회에서주최하는 우리환경우리가지키기 프로그램에참가하여환경기본교육, 환경봉사활동, 우수환경시설을견학함 ( /16시간). 보다건강한인류의삶을위해지구환경지키기정책에공감대를갖고자녹색성장체험활동인 1인 1그루나무심기, 식단의건강화, 저탄소배출운동 에참가하여오염된환경을치유하는일에동참함 ( /21시간). 환경부주관 2012 체험환경프로그램의일환으로실시한저탄소녹색성장을위한 학교급식잔반줄이기 캠페인활동에참여함 ( /10시간). 부모님과월 1회정기적으로 을방문하여실내청소및배식, 설거지등의봉사활동을꾸준히해왔으며, 어른을공경하는태도를기르고사랑을나누는기쁨에대해깨닫게됨. 꽃동네봉사활동 ( /12시간) 을통해장애인과함께생활함으로써장애인에대한이해의폭을넓혔고병간호, 말벗도우미, 아기돌보기등여러활동을통해봉사의참된의미를배웠으며자신의삶에감사하는태도를가지게됨. 1년간급식도우미 ( /10시간) 로서급우들이질서있게식사할수있도록통솔하였으며, 책임감을가지고식사후뒷정리를담당하여깨끗한식사환경을조성함. 도서관운영도우미 ( /10시간) 로서 1년간도서대출및환경정비에힘썼으며, 평소책을가까이하는독서습관이지역사회의봉사활동으로이어져매월정기적으로 도서관에서도서정리및열람실청소, 도서관주변환경정화활동에참여함 ( /45시간). 교내방송도우미로 1년간활동 ( /10시간) 하였으며, 학급정보화기기 48

49 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 도우미로 1년간활동함 ( /10시간). 학급학생들과힘을모아학급환경을아름답게꾸미는데참여하였으며, 기본생활질서의필요성을인식하고스스로잘지킴. 월드비전에서주관하는독거노인도시락배달에참여 (25회) 하여주변이웃을살펴보는기회를가졌으며지속적인봉사의보람을느끼게됨. 장애인재활시설인 을부모님과같이정기적으로방문하여식사보조, 목욕보조, 산책도움, 청소등의활동을함 ( /24시간). 무의탁할머니, 할아버지께서살고계신독거노인사회복지시설인 에주말과공휴일을이용하여지속적으로찾아가할머니, 할아버지를위해말벗되어드리기, 공원산책해드리기, 휠체어밀어드리기, 식사도와드리기, 복지관청소, 주방일돕기등어르신들의손발이되어드리는활동을하면서소외된이웃에대한책임을고민해보고, 서로돕고더불어살아가는삶을생활속에서실천하였으며, 매봉사후활동내용과느낀점, 그리고개선해야할점을기록한봉사일지를남겨스스로점검해봄으로써나눔, 배려, 존중의가치등의사회적책임과봉사의참의미를되새기고자노력하였음 ( / 총 54시간 ). 지부에서주최하는 희망나눔학교방학교실 에참여하여빈곤가정아동들을위한학습지도및집단활동을함께진행하고정서적안정과사회성발달을도움 ( /23시간). 아동센터에주말마다정기적으로방문하여청소및쓰레기분리수거, 급식보조, 아이들과정서적공감대를형성하여함께놀아주기, 아이들신발빨기등의활동을성실히수행하였고 10리터의행복 ' 행사보조로참여하여바자회가원활히운영될수있도록함 ( /34시간). 학년 봉사활동실적 일자또는기간장소또는주관기관명활동내용시간누계시간 ( 개인 ) 구청 서류정리보조 ( 학교 ) 학교 쓰레기분리수거 ( 개인 ) 도서관 서가정리 ( 학교 ) 학교 봉사활동활성화를위한 ( 학교 ) 동주민센터 거리홍보캠페인 공원청소 ( 개인 ) 월드컵경기장 경기장주변청소 ( 개인 ) YWCA 시민통일한마당행 4 32 사및북한통일자전거보 내기운동캠페인참여 49

50 학교생활기록부기재요령 학년 봉사활동실적 일자또는기간장소또는주관기관명활동내용시간누계시간 ( 개인 ) 우편집중국 우편물분류및정리정돈 ( 개인 ) 시종합자원 자원봉사교육 2 42 봉사센터 ( 개인 ) 환경보전협회 환경기본교육, 환경봉사 도지회 활동 ( 하천정화활동및 수생식물식재활동 ), 우 수환경시설견학 ( 개인 ) 대한적십자사 헌혈 ( 전혈 ) 4 62 혈액원 ( 개인 ) 국립청소년수련원 녹색성장그린캠페인활동 ( 개인 ) 대한적십자사 헌혈 ( 성분헌혈 ) 4 69 혈액원 ( 학교 ) 학교 급식도우미활동 7 76 [ 진로활동 ] 2학기진로활동시간에아로플러스검사를실시함. 본인의적성에적합한직업분야에대하여진로탐색및진로계획서를작성하였음. MBTI 적성검사를실시한결과 ESTJ 성격유형의사업가적소질이높은것으로보이며진로탐색분임활동의경영학탐구분임에참여하여지식경영을주제로토의에진지하게참여함. 진로활동시간에 HOLLAND 진로적성검사를실시하고그결과에따라본인의적성에적합한직업분야 ( 중등학교교사, 기자, 상담전문가분야 ) 에대하여진로탐색및진로계획서를작성하였음. 대학탐방프로그램 ( ) 에지역사회대학 2곳을방문하여학과의종류, 입학전형방법및교육과정, 졸업후진로등에대하여조사함. 자아이해를위한활동과다양한직업세계체험 ( , 직업박람회참가 ) 을통해구체적인자신의진로계획을수립하여발표함. 다양한직업을체험하는진로체험축제 ( ) 에서과학자들이자연현상을탐구하고연구하는활동에관심을보임. 사회체육지도자에관심이많아직장방문의날 ( ) 에 구민체육관을방문하여직업조사활동을하고보고서를작성함. 진로탐색검사 ( ) 결과를바탕으로자신의흥미와적성에적합한직업에대해탐 50

51 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 구하였으며, 직업세계체험시청각교육 ( ) 을통해다양한직업군을간접체험함. 타인을세심하게배려할줄알며, 주변사람을돕고자하는자세를가지고있으므로진로희망과성격이일치함. 일찍부터한의사를진로희망으로정하고학업성적을향상시키기위한노력과함께한자공부를꾸준히하여이를격려함. 과학과정보분야에관심이많은학생으로진로체험활동큐레이터체험 ( ) 을통해보다다양한직업세계를체험함. 본인의진로희망에대한많은정보를구하고자내셔널지오그래픽채널의다큐멘터리를즐겨보고학업에열중하고있음. 본인의기대만큼학업의성과가나타나지않더라도포기하지않는자세가필요하다고지도조언함. 진로체험활동 ( ) 을통해보다다양한직업세계를체험하고미래의직업군에대해관심을가지고있으나희망진로가전혀다른분야로자주바뀌며자신의흥미와적성에대한이해가부족하여, 스스로의적성에대해더탐구하고다양한직업에대해탐색해보도록권고하였으며, 앞으로의진학과진로를위해작은단계의노력부터기울이도록지도, 조언함. 커리어넷진로탐색결과 ( ) 대인관계능력및수리논리력에높은적성을보였으며경영및과학분야에높은직업흥미도를보임. 나의꿈찾기 ( ) 및다양한직업소개프로그램 ( ) 을통해자신의흥미와적성에적합한직업을탐구함. 천문대탐방 ( ) 에서플라네타리움을통해교과서에서배운빅뱅이론을확인하였으며, 야광성도만들기를통해계절에따른별자리를학습하고, 천체망원경의조작방법을익혀목동자리의아크투르스별, 처녀자리의스피카별, 사자자리의레굴루스별및토성의고리를관측하는등다양한활동을통해학교에서배운학습내용을되짚어보고우주에대한흥미와관심을더높이는계기가됨. 심성수련집단상담 ( ) 에서가치관명료화토론과자신에게소중한사물과의대화를통하여타인과다른자신의개별적자아를발견하고긍정적자아정체감을형성하기위해노력함. 다중지능간편검사 ( ) 를실시하고자신에대한긍정적이해를통해본인에적합한직업분야에대하여진로를탐색함. 홀랜드적성검사 ( ) 를실시하고그결과에따라본인의적성에적합한직업분야와진로계열의과정을탐색하여진로계획을세움. 진로활동시간에수집한자신의흥미, 욕구, 적성을토대로하여대학의학과를탐색하여희망대학을검색하고다양한전형방법에관심을갖게됨. 성격검사 ( 간편 MBTI검사, ) 를실시하고그결과에따라자신의성격에맞는다양한직업의세계를탐색함. 학업에의매진은물론쾌적하고건강한삶을추구하는환경산업과보건산업에관심을가 51

52 학교생활기록부기재요령 지고이와관련한입시사이트를자주접속하며정보를수집하고보건계열인간호사진로특강 ( ) 을수강하는등본인의진로실현을위한노력을지속적으로함. 물리및천문분야에재능이있으며, 교내 캠프 ( ) 에참가하여자신의적성을알아보고진로탐색의기회를갖는등구체적인진로계획을수립하여활동함. 외부강사초청비전특강 ( ) 을통해뚜렷한목표의식과에너지가있을때자신의가치를창출할수있음을알게되었으며, 자신의행동습관을스스로한계지을필요가없으며습관이란자신에의해서만들어진다는것을깨달음. 꿈을찾아떠나는직업순환체험 ( ) 에참가하여다양한직업의세계를체험하고자신의진로에대하여진지하게고민하는기회를가짐. 미술과초청강연 ( ) 에서패션디자이너의직업세계에대해관심을가지고현직디자이너의다양한활동에서자신의미래직업을설계해보는계기를가지게되었고, 큐레이터의직업세계에대해알게되었음. 인터쉽 ( 진로체험프로젝트 ) 활동 ( ) 에참가하여직접직업현장을체험해봄으로써자신의진로를적극적으로탐색하려는노력을하였고, 방송국에서방송기자직업체험을통하여전국민을대신해서사명감을가지고힘든상황을극복해나가는방송기자들의모습을보며자신도더욱열심히노력해서사회모든계층을따뜻한눈길로바라보는삶을살아야겠다는마음을갖게됨. 중ㆍ고등학교 - [ 학생생활 ]-[ 창의적체험활동 ]-[ 자율활동누가기록 ], [ 동아리활동부서별기록 ], [ 봉사활동누가기록 ], [ 진로활동누가기록 ], [ 학생부자료기록 ] - [ 학생생활 ]-[ 학교스포츠클럽관리 ]-[ 학교스포츠클럽학생부자료기록 ] 13. 교과학습발달상황 제15조 ( 교과학습발달상황 ) 1 교과학습발달상황의평가는별지제9호 교과학습발달상황평가및관리 에의거시행한다. 52

53 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 2 초등학교의교과학습발달상황은각교과의학습활동진보정도, 수행평가결과, 특징등을종합하여 세부능력및특기사항 란에과목별로간략하게문장으로입력하고, 방과후학교수강내용 ( 강좌명, 이수시간등 ) 을입력할수있다. 3 중학교는제1항의규정에의하여시행한평가에따라 교과, 과목, 성취도 ( 수강자수 ), ' 원점수 / 과목평균 ( 표준편차 ) 을산출하여각학기말에입력한다. 다만, 체육ㆍ음악ㆍ미술교과의과목은 교과, 과목, 성취도 를입력하고 특기사항 란에는실기능력, 교과적성, 학습활동참여도및태도등을특기할만한사항이있는과목및학생에한하여간략하게문장으로입력한다. 4 고등학교는제1항의규정에의하여시행한평가에따라 교과, 과목, 단위수, 원점수 / 과목평균 ( 표준편차 ), 석차등급 ( 수강자수 ) 를산출하여각학기말에입력한다. 다만, 다만, 전문교과중농생명산업교과, 공업교과, 상업정보교과, 수산 해운교과, 가사 실업교과는 교과, 과목, 단위수, 원점수 / 과목평균 ( 표준편차 ), ' 성취도 ( 수강자수 )' 를입력하고, 보통교과의체육 예술 ( 음악 / 미술 ) 교과 ( 군 ) 의과목은 교과, 과목, 성취도 를입력하며, 특기사항 란에는실기능력, 교과적성, 학습활동참여도및태도등을특기할만한사항이있는과목및학생에한하여간략하게문장으로입력한다. 5 중ㆍ고등학교의 비고 란에는학교간통합선택교과이수, 학적변동으로인한이수과목상이등교육과정운영에따른특기사항에관한내용을간략하게입력한다. 6 중 고등학교의 세부능력및특기사항 란에는과목과관련된세부능력및수행평가, 학습활동참여도및태도등을특기할만한사항이있는과목및학생에한하여간략하게문장으로입력하고, 방과후학교수강내용 ( 강좌명, 이수시간등 ) 을입력할수있다. 7 중학교의선택과목중고등학교보통교과의교양교과성격을지닌과목 ( 환경, 보건, 진로와직업등 ) 은과목명, 이수시간, 이수여부를 P' 로입력하고고등학교의보통교과중교양교과는과목명, 이수단위, 이수여부를입력한다. 평가는 세부능력및특기사항 란에특기할만한사항이있는과목및학생에한하여간략하게문장으로입력한다. 8 기초및심화과정도입등고등학교교육력제고방안 의시범학교로지정된학교의학생이기초과목또는심화과목을이수한경우 석차등급 대신에 이수 를입력하고해당과목을이수하지못했을때는학교생활기록부에해당과목관련내용을일절입력하지않는다. 세부능력및특기사항 란에는 해당과목의이수기준, 수강자수, 이수자수 를입력한다. 다만, 기초과목은시범학교이외의학교도시범학교와동일하게입력할수있다. 9 보통교과 ( 체육 예술 ( 음악 / 미술 ) 교양교과제외 ) 의과목수강자수가 13명이하이고학교가희망하는경우, 해당과목의 석차등급 란에 ' ' 을입력할수있다. 다만, 수강자수가 13명이하인과목이 2과목이상인경우에 석차등급 란에 석차등급 또는 표기중한가지방법으로동일하게입력한다. 10 제8항의규정은 기초및심화과정도입등고등학교교육력제고방안 의시범교육지원청에서개설한기초및심화과목을포함한고등학교교육과정에해당하는과목운영에관하여각각이를준용한다. 이경우 시범학교 를 시범교육지원청 으로본다. 53

54 학교생활기록부기재요령 미래사회에적합한맞춤형교육과정제공, 교과교실제추진과고교다양화정책등변화된정책환경과연동, 2009 개정교육과정의현장착근지원및학업성취에대한고교의책무성제고를위해 기초및심화과정도입등고등학교교육력제고방안 이발표 ( ) 되었다. - 고등학교의다양화정책과더불어일반계고등학교에서다양하고특성화된교육을제공함으로써일반고등학교교육력을획기적으로개선하고학생의능력ㆍ적성ㆍ흥미를고려하여교육내용ㆍ방법ㆍ속도등을달리한수준별ㆍ맞춤형교육제공이필요하였다. - 영어 수학과같이수준별선택이필요한교과에대해학습결손학생을위한고등학교 기초과정 과우수한학생을위한 심화과정 을개설하고학생이자신의능력ㆍ적성ㆍ흥미에맞는교과목을선택ㆍ이수할수있도록다양한선택교과목을개설하였다. 글로벌지식기반사회에서요구하는창의ㆍ인성교육의활성화를위하여교육과정을개편하였고, 수준별ㆍ맞춤형교육여건조성과함께모든학생의잠재력과소질을최대한발현시켜줄수있는교수ㆍ학습과평가제도의확립을위한 중등학교학사관리선진화방안 ( ) 에따라학업성취의수준을평가하는 성취평가제 가도입되었다 학년도중학교 1학년부터성적표기방식을 수-우-미 -양-가 에서 A-B-C-D-E 로변경하고, 석차를삭제하며, 원점수 / 과목평균 ( 표준편차 ) 를병기한다. 체육 예술교과는종전대로성취도만산출하되, 명칭만변경 ( 우수 보통 미흡 A B C) 학년도특성화고등학교 마이스터고등학교의 1학년전문교과는 석차등급 대신에 성취도 (A-B-C-D-E) 로성적을산출한다. 전문교과 : 농생명산업교과, 공업교과, 상업정보교과, 수산 해운교과, 가사 실업교과 교양교과및기초교과의기본과목은종전대로단위수와이수여부만입력함. 체육 예술교과는종전대로성취도만산출하되, 우수 보통 미흡 으로입력함. - 기초및심화과정도입등고등학교교육력제고방안 의시범학교에서실시하는소인수교과는 (13명이하 ) 2012 학년도부터학교자율선택에따라일반학교에서도개설할수있다. 성적표기는시범학교처럼 석차등급 또는 표기중학교자율로한가지를선택하여산출함. 개정교육과정에따른연도별적용학년은표와같다. 학년도초1 2 초3 4 초5 6 중1 중2 중3 고1 고2 고 개정 7차 7차 7차 7차 7차 7차 7차 7차 개정 2007 개정 7차 2007 개정 7차 7차 7차 7차 7차 개정 2007 개정 2007 개정 2009 개정 2007 개정 7차 2009 개정 7차 7차 개정 2009 개정 2007 개정 2009 개정 2009 개정 2007 개정 2009 개정 2009 개정 7차 개정 2009 개정 2009 개정 2009 개정 2009 개정 2009 개정 2009 개정 2009 개정 2009 개정 54

55 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 단, 고등학교보통교과중화법과작문Ⅰ Ⅱ, 독서와문법Ⅰ Ⅱ, 문학Ⅰ Ⅱ, 한국지리, 세계지리, 동아시아사, 세계사, 법과정치, 경제, 사회 문화, 생활과윤리, 윤리와사상, 물리Ⅰ Ⅱ, 화학Ⅰ Ⅱ, 생명과학Ⅰ Ⅱ, 지구과 학Ⅰ Ⅱ, 운동과건강생활, 스포츠문화, 스포츠과학, 음악실기, 음악과사회, 음악의이해, 미술과삶, 미술 감상, 미술창작, 농업생명과학, 공학기술, 가정과학, 창업과경영, 해양과학, 정보, 독일어Ⅰ Ⅱ, 프랑스어 Ⅰ Ⅱ, 스페인어Ⅰ Ⅱ, 중국어Ⅰ Ⅱ, 일본어Ⅰ Ⅱ, 러시아어Ⅰ Ⅱ, 아랍어Ⅰ Ⅱ, 한문Ⅰ Ⅱ는 2012년부터적용 하며, 고등학교보통교과중 * 표가된과목의경우는 2011년 3월 1일부터 2014년 2월 28일까지적용함. 수학과및외국어과 ( 영어 ) 의교육과정연도별적용학년은표와같다. 학년도 초1 2 초3 4 초5 6 중1 중2 중3 고1 고2 고 개정 7차 7차 2006 개정 7차 7차 2006 개정 7차 7차 개정 2006 개정 7차 2006 개정 2006 개정 7차 2006 개정 2006 개정 7차 개정 2006 개정 2006 개정 2006 개정 2006 개정 2006 개정 2006 개정 2006 개정 2006 개정 개정 2006 개정 2006 개정 2006 개정 2006 개정 2006 개정 2006 개정 2006 개정 2006 개정 단, 초 1 2 의경우는수학과교육과정만을적용함 개정교육과정에따른영역별선택이필요한교과는표와같다. 교과목사회 ( 역사 / 도덕포함 ) 과학체육예술 ( 음악 / 미술 ) 생활교양 ( 제2외국어 ) 과목 사회 / 법과정치 / 경제 / 사회 문화 / 한국지리 / 세계지리 / 한국사 / 동아시아사 / 세계사 / 도덕 / 생활과윤리 / 윤리와사상 과학 / 물리 Ⅰ Ⅱ/ 화학 Ⅰ Ⅱ/ 생명과학 Ⅰ Ⅱ/ 지구과학 Ⅰ Ⅱ 운동과건강생활 / 스포츠문화 / 스포츠과학 음악 / 음악실기 / 음악과사회 / 음악의이해미술 / 미술과삶 / 미술감상 / 미술창작 독일어 Ⅰ Ⅱ/ 프랑스어 Ⅰ Ⅱ/ 스페인어 Ⅰ Ⅱ/ 중국어 Ⅰ Ⅱ/ 일본어 Ⅰ Ⅱ/ 러시아어 Ⅰ Ⅱ/ 아랍어 Ⅰ Ⅱ 특성화고등학교산업체파견현장실습, 일반고등학교직업과정등의성적처리방안은별지제9호의 7. 마 다음의 [ 해설 ] 에따른다. 훈령제616호의적용을받았던학생이복학등의사유로제671호이후훈령의적용을받는경우에는양식은변경하지않고해당학기성적을입력하고 비고 란에해당사유를명시하며학교는기존출력물을함께보관한다. 55

56 학교생활기록부기재요령 [1 학년 ] 교과 과목 단위수 1학기 2학기원점수 / 원점수 / 석차등급과목평균단위수과목평균 ( 수강자수 ) ( 표준편차 ) ( 표준편차 ) 석차등급 ( 수강자수 ) 비고 수학공통수학 4 수 1(3)/240 복학 이수단위합계 비고 란의사유는교육정보시스템에서인식가능하도록간단한단어형태로입력하며, 상세내역은학적사항을참고함. 중학교의선택과목중고등학교보통교과의교양교과성격을지닌과목 ( 환경, 보건, 진로와직업등 ) 의이수 미이수처리는학년별로단계적으로적용하되, 2011학년도에는 1학년, 2012학년도에는 1ㆍ2학년, 2013학년도에는모든학년에적용한다. 과목별성적일람표 ( 학기말 ) 의합계점수는 100점으로환산하여작성한다. 제15조제3항및제4항에의한보통교과중체육 예술교과 ( 군 ) 의평가기록방식개선에따른연도별적용학년은표와같다. 학년중1 중2 중3 고1 고2 고3 적용제외학년 ( 등급기록방식 ) 학년도 2009 적용적용중2ㆍ3(5등급 ), 고2ㆍ3(9등급 ) 2010 적용적용적용적용중3(5등급 ), 고3(9등급 ) 2011 적용적용적용적용적용적용 2012 적용적용적용적용적용적용 일반고등학교에서체육ㆍ예술교과 ( 군 ) 의전문교과를보통교과로개설한경우 3등급으로성적처리를해야함. 중학교의경우방과후학교교육활동등은교과학습발달상황의 세부능력및특기사항 에입력할수있고, 고등학교의경우고교-대학연계심화과정, 방과후학교교육활동등은교과학습발달상황의 세부능력및특기사항 에입력할수있다 ( 입력여부는교육적유의미성등을고려하여학교에서판단하되원칙적으로교과담당교사가입력하고관련교과가없는경우학급담임교사가입력함 ). 방과후학교활동상황입력예시 ( 입력시간은실제참여하여수강한시간임 ) - 방과후학교프로그램프라모델반 (20시간) 을수강함. - 방과후학교프로그램과학실험반 (57시간) 을수강함. 56

57 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 초ㆍ중ㆍ고등학교에서공인어학시험 ( 토플, 토익, 텝스등 ) 성적, 각종교내 외인증사항은학교생활기록부어떠한항목에도입력하지않는다. 세부능력및특기사항 란과 특기사항 란은교육적인차원에서가능한한많은학생들을대상으로입력하되, 구체적인범위는학교장이정한다. 특기사항은학기별로입력할수있으며, 동일과목에대해 1학기 와 2학기 에내용을각각입력하는경우 1학기 내용다음줄에 2학기 내용이입력됨. 중학교에서일반과목에대한교과담당교사의 과목별세부능력및특기사항 과학급담임교사의 개인별세부능력및특기사항 에입력할수있는최대글자수는한글 2,500 자 ( 영문기준 5,000자 ) 이다. 예체능과목의 특기사항 에입력할수있는최대글자수도한글 2,500 자 ( 영문기준 5,000 자 ) 임. 고등학교에서일반과목에대한교과담당교사의 과목별세부능력및특기사항 과학급담임교사의 개인별세부능력및특기사항 에입력할수있는최대글자수는한글 5,000자 ( 영문기준 10,000자 ) 이다. 예체능과목의 특기사항 에입력할수있는최대글자수도한글 5,000 자 ( 영문기준 10,000 자 ) 임. 귀국학생의교과목및성적의기록 - 유학 ( 미인정유학포함 ) 하고귀국한학생의유학기간의 교과학습발달상황 란은공란으로둔다. 동기간의기록은학년을결정하는참고자료로해당학년의정규교육과정을이수한기록이아니므로해당학교의학교생활기록부에입력할대상이아님. 교육과학기술부가인가한재외한국학교 ( 부록 1 참조 ) 에합법유학하여재학하다가귀국하여우리나라학교에다니게되는경우, 당해학교학업성적관리위원회의결정에따라학교생활기록부의관련내용을입력할수있음. [ 중학교일반과목 ] 국어 : 문학장르중에서수필에대한이해가깊고, 관찰력이예리하여기발한착상이돋보이는수필을창작하는능력을지님. 특히떡볶이라는우리가일상에서흔히발견하는소재를활용하여, 바람직한인간의모습을제시한글은일상의모습에대한평소의예리한관찰훈련이글을통해서잘발현된매우좋은예라고할수있음. 국어 : 주장에따른근거를타당성있게잘제시하며, 시를읽고난후의느낌을다양한방법으로섬세하게표현함. 또한비유적표현을이용해글을잘씀. 방과후학교프로그램논술초급 (20시간), 중급 (30시간) 을수강함. 국어 : 자신의일상에서일어나는일을시로솔직담백하게써여러친구들에게감동을주며, 인상적인표현찾아바꾸어쓰기대회 에서책의원문보다내용을더욱섬세 57

58 학교생활기록부기재요령 하고독창적으로바꾸어표현함. 국어 : 독특한논거를들어자신의주장을전개한글, 상식을뒤집는참신한발상법으로쓴수필등으로보아이후관련분야에서창의적인인재로성장할것으로기대됨. 국어 : 설문조사의항목을직접구성하고조사된내용을체계적으로분석하는활동에서뛰어난능력을발휘하였음. 도덕 : 도덕적관점에서사회문제를진단하고일상생활에서합리적인사고로해결하려는능력이돋보임. 도덕 : 도덕규범을생활에적용하려는의지가강하고문제규범에대한대안제시능력이탁월함. 발표수업을위한자료수집능력이뛰어나고적극적인참여자세가돋보임. 도덕 : 도덕적갈등상황에대해대안을찾는합리성이돋보이며, 도덕적행위에따른희생을감수하려는적극적인태도를지님. 사회 : 사회의여러현상을수학적원리를이용하여설명하는것에매우흥미를느낌. 특히경제현상에관심이깊어추후대학에서경제학을전공하여도좋을것으로생각됨. 사회 : 세계각지역의생활에대한이해가뛰어나며지리학습자료의분석과지표공간에대한지리개념적용능력이돋보임. 사회 : 역사를비롯한사회과학의많은분야에서폭넓은지식과독서량을가지고있어, 사회현상이나역사적상황을비판적으로사고할줄알며, 특히경제의발전과정이나경제제도의개혁등에관해많은관심이있음. 역사 : 각각의역사적사건보다는시대의큰흐름을이해하고, 이를통해개별사건의역사적의의를해석하는능력이뛰어남. 역사 : 역사서적이나간행물을통해습득한지식을나름대로활용할줄알고, 역사유물들의시기별특성을통찰하는능력이뛰어남. 수학 : 수학적으로사고하고문제를해결하는능력이뛰어나며특히수학적인아이디어를생각하여가설을설정하고주장을펴는능력이돋보임. 수학 : 새로운문제에대한분석력이뛰어나며수치적, 기하학적으로또는그래프와기호를사용하여표현하는능력이뛰어남. 수학 : 서로다른수학적인표현들을연결하여해석하는능력, 새로운기호에대한해석력, 논리적으로추론하는능력등이돋보임. 수학 : 확률, 통계등논리적사고력이뛰어나며문제상황을종합적으로판단하는문제해결능력이돋보이며수학외적인내용과연결된문제들을해결하는능력또한뛰어남. 과학 : 인체에대한호기심과궁금증이많아문제를해결하려는의욕이넘치고, 문제해결능력에남다른재능을보임. 58

59 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 과학 : 실험기구및시약을다루는조작능력이우수하며, 주어진자료를해석하고결론을도출하는능력이뛰어남. 과학 : 우주에대한깊은관심을보이며별자리관측시망원경을잘조작하며천문관측에대해관심이많음. 기술 가정 : 투상도의개념을잘이해하고제도용구의사용능력이뛰어나며도면의배치및작성능력이뛰어남. 교육지원청에서실시한발명교실 발명ㆍ특허기초 과정 (20시간) 을수료함. 기술 가정 : 전기도면의이해가빠르고회로구성능력이뛰어나며, 회로시험기를이용한측정능력이매우우수함. 또한가정용전기, 전자기기를올바르게선택하고안전하게사용하는능력이탁월함. 기술 가정 : 식품의종류와조리법에따른효율적인기구를선택하는능력이뛰어나며조리원리를실습이나실생활에적용하는능력이돋보임. 기술 가정 : 주택구조의문제점을지적하고이를바탕으로대안을제시하는능력이탁월함. 가구의동선원리를이용하여미래주택모형을만드는데활용함. 영어 : 음성을인지하고음소를식별하는능력이뛰어나들은내용을정확하게받아쓰는능력이탁월함. 영어 : 자신의생각이나느낌을영어로분명하고조리있게말할수있고영어로진행하는토의나게임에매우적극적으로참여하며의사소통을주도함. 영어 : 소리와의미의관계를인식하는능력이있어들은대로정확히반응할수있고, 말이나글의주제및줄거리를파악하는능력이뛰어남. 영어 : 문법성의판단이정확하고빨라서정확도가매우높은문장을구사하고원어민수준의유창한영어구사력을갖추었음. 영어 : 듣거나읽은내용을자신의언어로표현하는능력이뛰어나며편지나일기를영어로자연스럽게쓸수있음. 방과후학교프로그램영어회화고급강좌 (60시간 ) 를수강함. 정보 : 정보의표현방법에대하여잘알고있으며, 컴퓨터에서사용하는다양한자료구조의유형이일상생활에서활용되는사례를찾아발표하였음. 정보 : 스크래치를이용한기초적인프로그램작성이가능하여간단한게임을프로그래밍할수있는능력이있음. 정보 : 인터넷윤리에관심이많고바른정보통신윤리관을가지고있으며, 인터넷윤리에관한자료를파워포인트로제작하여학생들에게프리젠테이션함. 한문 : 한자의음과뜻을분명하게알고쓰는능력이뛰어나며새로배운한자의우리말 59

60 학교생활기록부기재요령 뜻을잘알고발표함. 한문 : 한자와고사성어를많이알고활용하는능력이뛰어나며한자어의짜임및문장의기본구조를잘파악함. 한문 : 부수의의미를잘알아한자의의미를유추하는능력이뛰어나며생활한자를제대로사용할수있음. [ 중학교예체능과목 ] 체육 : 배구에서수비자세와풋워크가좋아리시브를세터에게정확하게연결하는능력이뛰어나공격수들의정확한스파이크에많은도움을줌. 체육 : 근지구력과심폐지구력이남달라트랙경기중장거리달리기에능숙함 (1600m 5분 08초 ). 장거리달리기에맞는호흡방법을익히면기록단축이예상됨. 체육 : 농구경기시기초체력이뛰어나고민첩성이뛰어날뿐아니라공의회전에대한이해가빨라슛을던질때손목스냅을잘활용함. 학생건강체력평가 (PAPS) 1등급임. 체육 : 유연성, 민첩성이뛰어나며움직임을아름답게표현하는능력과창의적으로표현하는능력, 몸을조정하는능력이매우좋음. 체조에재능이있음. 음악 : 음정과리듬표현이정확하고악보를읽어내는능력과화음감이뛰어나합창이나중창에서그능력이돋보임. 음악 : 음악개념에대한기초지식이풍부하고, 악보분석능력이돋보이며실제소리와악보의표시를관련지어생각할수있는능력이매우뛰어남. 음악 : 음악의구조나화성, 리듬, 악보의부호등을이해하는능력이탁월하며올바른발성법에의한가창능력이뛰어나고악곡의분위기를잘살려표현함. 음악 : 전통음악에대한관심이많고장구가락을익히는능력과호흡에맞추어가락의멋을표현하는능력이탁월함. 미술 : 색채감각이매우뛰어나고상상력이풍부하여 과학상상그림그리기 에서미래의도시에대한모습을창의성있게잘묘사함. 미술 : 대상의표현능력이남다르며특히질감과명암을활용한양감표현능력이뛰어나단색으로표현하는소묘에우수한능력을보임. 미술 : 입체작품에대한이해력과찰흙표현능력이우수하며조소작업에적합한공간지각력과 3차원의구성능력을지녀현대미술가로서의자질을지님. 미술 : 움직이는대상에대한표현능력이우수하며속사화능력이남다르나채색에있어혼색방법과기술이다소부족하여채색방법에대한지속적인노력이요구됨. 60

61 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 [ 고등학교일반과목 ] 국어 : 토론의과정을넓은시각에서바라볼줄아는능력을지니고있음을수업을통해보여줌. 방과후학교프로그램고시가 (1회 30시간 ), 고전소설 (1회 30시간 ) 을수강함. 국어 : 일반적인논거보다는다소독특한논거를찾아자신의주장을글로표현하는참신성이돋보이는학생임. 언어의변화로큰재앙이일어났다는바벨탑이야기, 언어변화로인한홋카이도민족성의말살, 1차대전이후의헝가리-오스트리아제국의분할의기준이언어였다는점등특이한사례를논거로하여인간이언어의부분집합이라는독특한명제를만들어내었음. 작문 : 레비스트로스의 < 슬픈열대 > 와미셀푸코의 < 감시와처벌 > 등영역별필독서를읽고쟁점사항을주제로토론을진행하고글을쓰는수업을진행하였음. 각도서를빠짐없이읽고분석하는성실함을보여주었으며, 우리현실과연관시켜이해한내용을한편의글로완성하는데있어뛰어난능력을보여주었음. 독서 : 도교육청에서주최한독서교실에참여하여전과정을이수함 ( , 8시간 ). 국어생활 : 10대와 20대의외래어사용에관한연구보고서를제출한바있는데, 그보고서를제출하기위해혼자 200명이상을대상으로설문조사를실시하였으며, 그결과를매우체계적으로정리하였음. 연구보고서를제출한후 순화해야할외래어 라는제목의게시판을학교건물현관과자신의홈페이지에만들고, 매일외래어하나씩을들고그것을순우리말로바꾼사례를제시하는실천력을보여주었음. 화법과작문Ⅰ : 방송대담프로그램의대담자로서주어진목적과상황에맞게토론을주도하였으며, 자기소개서를작성하면서자신의과거와현재를중심으로장점과단점을파악하여정리해보고이를글로작성함. 모둠활동인소설집단창작하기에참여하면서다양한이야기상황을구상해내어소설로구성하였으며, 이를바탕으로시나리오를구성하여개연성있는영상물로제작함. 독서와문법Ⅰ : 자신의진로와관련된도서를선정하여읽고감상문을 20회작성하여수업시간에발표하고, 스스로퇴고하는활동을통해문법능력을향상시킴. 경제, 사회, 인문, 과학등다양한분야의개론서를중심으로독서계획을수립하여독서활동을하였으며, 감상문을작성한후고쳐보는활동을통해문법능력을키움. 문학Ⅰ : 시를읽고화자의입장을이해한후교실상황에맞추어개작해보는활동을통해자신의경험과문학적지식을연결하는능력을키움. 소설속인물의말과행동, 이야기의배경을고등학생의입장으로바꾸어보는활동을통해새로운텍스트를생산 61

62 학교생활기록부기재요령 하는활동을실제적으로해봄으로써인간과세계의관계를이해함. 모둠별로공동영상물 (UCC) 을제작하는과정을경험하면서영상물속사물들에다양한기능과상징적의미를담는연습을함. 도덕 : 남북한의문화적차이에대해관심이있음. 특히남북한언어의이질화경향과그차이를극복하기위한방안에대해자신의의견을조리있게정리하여발표함. 도덕 : 청소년문제와관련된수행평가보고서에서사회변화에따른청소년변화의양상과문제점, 그리고건전한청소년문화의정립에대해풍부한관련자료를수집하고이를바탕으로그문제점과대안을조리있게제시함. 사회 : 안락사를주제로한모의재판에서안락사를반대하는검사부대표로활약하였음. 현지답사와인터뷰등을통해 지역도시빈민의주거환경 이라는제목으로지역조사보고서를제출하여최우수등급을받음. 사형제도관련모의국회에사형제도를반대하는폐지당의국회의원으로참가하여최우수국회의원으로선정됨. 사회 : 풍부한역사상식을갖추고역사적사실을현대사회의흐름에견주어해석하는능력이탁월함. 한국근 현대사 : 깊은문제의식과심도있는생각을가진학생으로수업의의도와주제를잘이해함. 특히여성사주제의모둠활동에서주체적인삶을살아간여성들의행적을조사, 발표하여깊은인상을심어주었음. 지역사회 ( 지역활동과 NGO) : 교내 NGO 활동가초청강연 ( , 환경시민의모임대표김, 외국인노동자의집대표이, 아름다운재단상임이사박 변호사등 ) 에참여하였음. 개인별로선택한단체 ( 납북자가족모임 ) 활동을통해북한인권실태를보고하는발표를하여북한동포들의인권에대한관심을환기하였음. 법과사회 : 실제로법이적용되는상황에관심이많아다양한판례를능동적으로찾아보고그를통해법의적용을깊이있게이해하려노력함. 사회문화 : 신문이나시사잡지를통해현대사회의문제를이해하려노력하며, 그에대한자신의생각을글로잘표현함. 한국사 : 사료분석능력과문제해결력이뛰어나며, 특히삼국의통일과정을주제로한모의재판에서검사로활약하며신라의삼국통일이갖는한계점을다양한근거를기반으로논리적으로비판함. 법과정치 : 사이버공간의불법다운로드문제점을조목조목열거하면서건전한법문화와법의식의중요성을잘설명함. 또한, 행정작용으로인해침해된권익을구제하기위한다양한제도들에대한구체적인사례를조사하여발표함. 법과정치 : 일상생활에서발생하는법적분쟁사례에관심이많아분쟁의발생원인과해 62

63 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 결방법에대해깊이있는분석을함. 특히청소년기의법률문제에대한모의재판시나리오쓰기에서분쟁장면들을현실감있게구성하고, 대립되는법적쟁점을추출하는데뛰어난능력을보여줌. 동아시아사 : 독도와관련된일본과우리나라의고문헌 지도등을분석하여독도가우리영토임을역사적연원을통해조리있고설득력있게발표함. 경제 : 현실경제에대한관심이크고, 구체적인창업계획서를바탕으로한모의투자를통해창업노하우를얻음. 생활과윤리 : 사회에서제기되는윤리적문제들을올바로이해하고, 실생활에서의여러문제에대한합리적해결대안을제시하는능력이뛰어남. 특히, 낙태와생명복제에대한찬반입장을윤리적관점으로균형있게파악하여발표함. 철학 : 욕망, 기억, 의미, 잠재성, 민족등의키워드를통해이시대의문화를읽고, 나아가자신의삶을돌아보았음. 수업은다소생경한개념들에대한강의와학생들이참여하는발표-토론수업으로이루어졌음. 토론수업의경우, 토론에참여하지않는학생들이심사위원으로채점을하는데, 두차례의지정토론 ( 친일진상규명법제정및생명공학연구에관한찬반토론 ) 에서이학생은집중력, 협동성, 의사소통능력등에서모두우수한평가를받았음. 수학 : 수학적분석력과증명ㆍ추론능력이뛰어나며, 연립방정식과부등식분야의문제해결력이뛰어남. 수학 : 삼각함수의성질을주제로한수업에서제시된문제들에대하여교과서와는다른방식의접근과문제해결과정을시도하여깊은인상을주었음. 수학Ⅰ : 기초개념및활용능력을묻는문항에서는 90% 이상의높은정답률을보였으나고난도문항의정답률은 70% 에머물렀음. 보다깊이있는수학적사고와훈련이필요함. 수학Ⅰ : 주변의수학문제를그래프로나타내어해결한바있으며무한에대한직관적인이해능력이뛰어남. 도교육청이주관한수학체험프로그램에참여함 ( ). 수학Ⅱ : 여러가지함수의미분법에관심이높으며, 미분을활용하여실생활문제를창의적으로해결함. 부등식을통해수학의유용성을이해하고실생활문제해결에적극적으로활용함. 수학의활용 : 실생활사례를통해간단한합성명제의참, 거짓을판별할수있음. 지수와로그개념을활용하여사회현상이나자연현상을합리적으로해석함. 일상정보를바탕으로합리적인의사결정을내릴수있음. 미적분과통계기본 : 연속함수와관련된개념, 원리, 법칙과이들사이의관계를이해함. 다양한운동을함수로나타내고함수값의변화를미분개념으로조직할수있음. 여 63

64 학교생활기록부기재요령 러사회현상을미분과관련하여설명하는의사소통능력이뛰어남. 적분과통계 : 적분계산능력이우수하며, 적분이실제현상계의운동을다루는연구임을인식하고수학의가치를이해함. 미분과적분의관계를깊이있게이해하고여러가지수학문제를창의적으로해결함. 모집단과표본평균산출원리를응용한자료분석과통계적추측능력이뛰어남. 기하와벡터 : 3차원공간감각이뛰어나고, 벡터를활용하여기하학적문제를해결하는능력이뛰어남. 기하와벡터의고등수학적개념에대한이해능력이높고이러한개념을활용하여자연과학및공학분야의문제를창의적으로해결함. 과학 : 염산의농도에따른반응속도의효과, 전류와자기장실험, 빛의세기와광합성속도등의실험활동에서실험조의조장으로세심한실험과정과정확한결과관찰을통해실험을훌륭하게수행하였음. 과학 : 행성의운동에관한케플러의법칙을알고뉴턴의운동법칙과의관련성을잘이해함. 관련된물리법칙을실생활에서일어나는여러현상에적용하여설명하는능력이뛰어남. 교육지원청에서실시한발명교실 발명ㆍ특허기초 과정 (20시간) 을수료함. 지구과학Ⅱ : 별의진화를물리량의변화로설명할때, 물리에서배운법칙을활용할줄아는응용력이뛰어남. 일반물리학Ⅰ : 한국대학교육협의회가주관한고교-대학연계심화과정과목을이수함 ( 일반물리학 Ⅰ, 45시간, 3학점, ). 물리Ⅰ: 실험오차의원인을최소화하여실험을구성하는능력이탁월하고실험에서얻어진자료를해석하는능력이뛰어남. 물리실험 : Anti-g 실험에깊은관심을가지고눈에보이는현상에대해가설을세워설명하려고노력함. 생명과학Ⅰ : 생활주변토양의중금속오염분석을통해양식재배의적정성을탐구하여여름방학보고서과제로제출함. 생물실험 : 도교육청 R&E 참가 ( 주제 : Zn의펄스노출과회복시간이물벼룩에미치는생태독성영향 ). 화학Ⅰ : 이온음료와탄산음료의성분을분석하고비교하는실험보고서를제출하여우수등급을받음. 환경과녹색성장 : 호기심이많고과학적창의력과탐구력이뛰어나며실험설계와수행능력이돋보임. 교내체험환경프로그램 ( 천연손소독제와천연화장품만들기, 천연염색, 천연수세미만들기, ) 에참여함. 환경과녹색성장 : EBS 지식채널 사라지는숲 과프레데릭베크감독의애니메이션영화 64

65 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 나무를심은사람, 그리고마오쑤오사막을숲으로만든인위쩐이야기등의읽기자료를통해현재의환경문제를비판적으로고찰해보고숲을가꾼사람들의삶이자신에게주는의미에대해성찰해보고글로정리하였음. 기술 가정 : 디자인과바느질에재능이있어앞치마만들기실습시정확한재단과바느질솜씨로수행평가에서좋은평가를받음. 옷감과디자인을접목시키는안목이뛰어나독창적인옷을만들어수업시간에패션쇼를함. 기술 가정 : 건설구조물모형만들기실습에서뛰어난재능을보임. 정확한측정능력을발휘하여설계도면을그려정교한교량모형을만듦. 영어 : 문장구조파악능력이우수하고어휘력이풍부하여사전을참고하여비교적쉬운영어단편을혼자읽을수있음. 도교육청에서주최한문화체험및영어캠프에참가함 ( ). 영어 : 영어일기쓰기수행과제기록장을분석해본결과, 영어쓰기능력이점진적으로신장되고있음. 영어연극에서풍부한표현력과정확한발음으로동료들의높은평가를받음. 영어Ⅰ : 영어일기쓰기수행과제를점검해본결과 (5차례) 점진적으로쓰기와표현능력이향상되고있음. 매달실시하고있는주제별 3분스피치에서는초기와는달리주어진시간을초과할정도로말하기능력이향상되었음. 영어Ⅱ : 영문잡지와문학작품을꾸준히읽어독해능력이뛰어나며, 간단한에세이를쓸수있을정도로쓰기와어휘력이우수함. 영어회화 : 일상생활을소재로한상황수업에서는원어민교사와자유롭게의사소통할수있으나, 비교적난이도가높은주제토론에서는다소소극적임. 실용영어회화 : 새로운학교생활에대해재미있게설명하고, 계획을수립하여참여했던학교행사, 창의적체험활동등을소재로상세하게대화를유도함. 자신의기호및취미활동과장기를자신감있게표현하며, 다양한식사문화를식별하고우리의 김치 에대해유창하게소개함. 심화영어회화 : 새로사귄친구를상세하게소개할줄알고, 관심있는사건의정황파악이빠르며, 영화를감상하고등장인물의특성과성격을잘묘사함. 영어독해와작문 : 한예술가의작품에관한다양한편지를읽은후신속하게내용을파악하고답장을작성하는등효과적인의사소통능력을보임. 영자신문사설을읽고글의핵심문장및주제에대해뛰어난이해력을보임. 심화영어독해와작문 : 다양한주제의글을읽고함축적인핵심주제와글내용간의논리적관계를파악하는능력이뛰어나며, 자신의생각과의견을종합적으로잘표현함. 단편소설 를읽은후독후감작성에있어이야기의전개과정과주인공에대한 65

66 학교생활기록부기재요령 기술이돋보임. 일본어Ⅰ : 일본문화에관심이많고일본공영방송, 애니메이션등을즐겨보며, 어휘응용과회화에능함. [ 고등학교예체능과목 ] 체육 : 기본운동능력이뛰어나모든체육교과활동에서탁월한기능을발휘함. 특히육상에서뛰어난능력을보여지속적인관찰과지도가필요함 (100m 11초 12). 체육 : 농구경기에서가드로서뛰어난드리블능력과함께경기를조율하는능력이탁월하여교과시간의모둠별농구시합에서학급학생들에의해최우수선수로뽑힘. 체육 : 판단력이빠르고, 근력과민첩성이뛰어나구기운동 ( 농구 ) 에서탁월한능력을발휘하였으며, 정의적측면에서도봉사정신, 리더십이강하게나타남. 학생건강체력평가 (PAPS) 1등급임. 음악 : 아름다운멜로디와경쾌한리듬을조화시킨동요를작곡하여실기평가에서두각을나타내었음. 절대음감이있고음악에대한조예가남달라음악시간에작곡과가창, 악기연주에서우수한활동을하였음. 음악 : 각종악기를잘다루며특히바이올린연주를잘함. 음악시간에바이올린으로학생들이좋아하는가요를서양고전음악으로편곡, 연주하여동료학생들에게좋은반응을얻음. 음악 : 음악을즐기고항상음악과함께하는생활을하고있으며, 피아노연주가수준급이고음악시간에각종악기연주법을빨리익혀감정을살려연주함. 교내합창제 ( ) 에서지휘를맡음. 미술 : 여백의효과와수묵의기법을잘활용하여짜임새있는동양화를표현하며, 먹색과필력이좋고결구가튼튼하여균형과짜임새있는표현이돋보임. 미술 : 소재의특성을잘파악하여소재별로연결성있게화면을구성하며, 수채화의특성을잘이해하여색의혼색이자연스럽고색채표현력에있어탁월한소질을지녔음. 미술 : 조소재료의성질을풍부하게느끼고입체적특성을살려내는의식이강하며, 공간의식이나발상에있어남다른창의성을지님. [ 고등학교전문과목 ] 3D 컴퓨터애니메이션 : 3D s Max 프로그램을활용한캐릭터모델링실력이뛰어나고, 사 66

67 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 물의재질을현실감있게맵핑하는능력이우수함. 3D s Max의오브젝트에다양한질감을부여할수있으며, 복잡한모델링이나캐릭터모델링에질감을잘표현함. 건축시공 : 철골구조의발달과정과특징에대해잘이해하고있으며, 특히초고층빌딩에관심이많아다큐멘터리 초고층빌딩의도전 ' 을시청하고건설기술의나아갈방향과과제에대해깊이생각하여자신의생각을글로정리하였음. 건축CAD : 건축물의각부구조 ( 기초, 기둥, 벽체, 바닥, 지붕등 ), 건축설계제도및건축 CAD의기본기능에대한이해도가뛰어남. 주택구조에대한이해를바탕으로주택평면도를보고주단면상세도및입면도를심도있게완성함. 건축계획일반 : 공간과도면에대한이해능력이우수하여평면설계에탁월한능력을보이고있음. 특히불사건축에관심이많아법주사의팔상전등을모형으로제작하였으며과제실습작품전시회 ( ) 에출품함. 게임프로그래밍I : 3D s Max를사용하여게임의성격에맞고, 대중에게호감을얻을수있는캐릭터를창의적으로제작함. 공업화학 : 분자에대한개념정리가확실하고구조식에대한이해도가높음. 특히고분자화합물에대한관심이높아이를체계적으로분석하고정리한보고서과제를제출함. 공예 : 전반적으로성형기법의수준이높고, 특히코일링을잘함. 마무리를깔끔하게하고발상에있어남다른창의성을지니고있어완성도높은작품을만듦. 공작기계 : 도면해독및기계가공공정설계능력이우수한학생으로 CAM 소프트웨어를활용한 3차원모델링과정을거쳐 NC 데이터를정확하게생성함. CAM 소프트웨어에서만들어진 NC 데이터를머시닝센터에입력하여기계부품을요구하는치수공차에맞춰정해진시간내에만들어내는능력이탁월함. 관광일반 : 관광산업의흐름을파악하고새로운관광동향을이해하려고노력하는모습을보임. 자연관광자원과인문관광자원에관심이많고, 좋은음성과명확한발음으로관광자원을안내하는모습이돋보임. 그래픽디자인 : 일러스트레이터의펜툴을이용하여원하는작업물을제작하는데탁월한능력을보이며, 색채감각이뛰어나작품의완성도가높음. 홍보포스터, 포장디자인과같은디자인실무를익히는데남다른관심을보이며감각적인축제홍보모빌을제작하여축제행사장에전시함. 금형구조이해 : 수치제어의개념과 NC공작기계의정보처리과정을주제로한보고서작성및프레젠테이션에서체계적인내용정리로자신감있게발표하여좋은반응을얻음. 기초제도 : 투상도에대한이해를바탕으로도면배치및도면작성을잘하며생산현장에서사용되는각종도면을읽고검도항목에따라도면을검사하여수정할수있음. 67

68 학교생활기록부기재요령 농업기계 : 실제벼농사의재배순서에따라기계를다룰수있으며승용트랙터및동력경운기를다루는조작방법을숙지하고있어운반작업, 로터리작업을잘함. 각종농업기계의구조및기능에대한이해능력이탁월해실습시좋은평가를받음. 디자인컨텐츠제작 : 포토샵, 일러스트레이터, 플래시, 드림위버등의프로그램을능숙하게다룰수있어이를이용하여디자인감각이돋보이는홈페이지를제작함. 디지털논리회로 : 불대수등디지털논리기초이론을바탕으로조합논리회로와순서논리회로의특성을잘이해하고있으며, 디지털논리소자를이용한전자회로설계및회로분석능력이뛰어남. 저항, 콘텐서, TR, 다이오드, IC, LED 등의전자소자활용및기판을이용한전자회로제작능력이돋보임. 디지털영상편집 : 포토샵작업과연동된이미지보정능력과키프레임, 모션이펙트, 비디오이펙트작업및타이틀작업, 색보정작업, ADR작업을통한생동감넘치는영상편집능력이뛰어남. 조별영상프로젝트작업을하며많은기획회의와역할분담과정을거치면서공동작업시의합리적의사결정방법을익히고팀원들과의협력을통해완성도있는영상을제작함. 마케팅 : 시장에대한충분한이해를바탕으로창의적인아이디어가돋보이는새로운마케팅전략을제시함. 참신함이돋보이는마케팅 UCC광고와광고지를만들었으며, 구성과내용이충실하고논리적인마케팅성공사례조사보고서를작성하여제출함. 만화창작 : 만화창작에필요한스토리구상, 캐릭터창작, 콘티짜기, 연출등모든분야에두각을보이고, 특히긴장감을유도하고독자들을작품에몰입시킬수있는연출력이뛰어남. 비주얼이메인이되는만화에서인물의감정변화에따른표정연출력이뛰어나작품의리얼리티가살아있음. 모바일그래픽디자인실무 : 창의적인아이디어발상으로주어진과제물을개성있게표현하며모바일앱 (App) 디자인실습시학교생활을모티브로감각이돋보이는작품을제작함. 무대기술 : 뮤직비디오무대세트만들기 프로젝트교수-학습시컨셉, 미니어처제작, 판넬등의작품활동, 발표및전시회개최를통해무대디자인에대한전반적인내용을이해하고그과정을체득함. 무역영어 : 무역서한의구성요소와용어및무역계약체결과정에대한정확한이해를바탕으로무역영어통신문을능숙하게작성함. 실무현장에서많은도움이되는무역거래의매커니즘에대하여명확히이해하고있으며방과후학교프로그램비즈니스영어취업기능강화 (1회 30시간 ) 를수강함. 무용창작 : 작품의형식과시간적, 공간적변화에따라주제에적합한내용을구성하고표 68

69 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 현하는능력을갖추고있으며, 특히실험적표현력이뛰어남. 물리치료 : 2012학년도교내특성화축제에서실생활에유용한스포츠마사지, 스포츠테이핑시술및응급처치와관련된부스를운영하여자신의실력을향상시켰을뿐만아니라학교이미지개선에도움을줌. 사육기술Ⅰ : 소 ( 小 ) 동물을대상으로사육실습을진행하는과정을통하여동물을사랑하는마음과사육기술을습득함. 동아리회장으로서 찾아오는동물원 을기획하여운영함. 찾아오는동물원 프로그램의일환으로 600명의어린이들을대상으로하는체험학습을진행하여어린이들이애완동물에관심을가질수있게함. 상업경제 : 생산, 분배, 지출의경제순환및소득재분배과정과경제주체들의합리적인경제적의사결정이자유시장경제에미치는영향, 환율변동이경제에미치는영향, 국제수지분류등의어려운개념을정확하게이해함. 특히실물경제에관심이많아유통단계별마진을조사하기위하여과일가게에서 3개월동안직접아르바이트를한후보고서를제출함. 섬유재료 : 면섬유의형태및구조에따라섬유에나타나는천연꼬임을이해하고있으며, 단백질섬유는아미노산이결합하여폴리펩타이드를형성한다는것을알고, 수업시간을통해양모나견섬유가가지는특성과연관지어설명함. 스튜디오영상제작 : 스튜디오카메라, 스위처, 오디오믹서, CCU, RCU, 프롬프트등의장비를능숙하게다루며특히카메라, 조명및특수효과를적용하여화면을연출하는감각이돋보임. 식품과영양 : 가공식품이만들어지는원리및식품을가공함으로써얻을수있는이점을설명할수있으며, 시중의가공식품들이어떤식재료를이용한것인지구별하는활동을좋아함. 특히우리의대표적인농산가공식품인떡과국수에관심이많음. 애니메이션제작I : 과제이해력이좋으며모션트위닝기법을활용하여애니메이션을제작하는능력이뛰어남. 과제수행에대한아이디어가풍부하고섬세한디테일과조형미가있으며타이밍에대한이해도가높아원화와동화의제작속도가다른학생에비해빠르고작품완성도가높음. 여행업무 : 여행사업무의흐름을이해하고업무를파악하는능력이탁월함. 우리나라의다양한관광자원은물론세계각지역의생활에관심을갖고있음. 관광상품기획이나관광자원에대한안내등의영역에서두각을나타내며웃는얼굴과긍정적인마인드로관광종사원으로서의자질을함양하기위해노력함. 웹디자인 : 웹디자인에활용할배경, 이미지, 버튼, 문자등의소스데이터를스스로만들수있음. 웹디자인동아리에서활동하며디자인감각과기획력을바탕으로티셔츠와 69

70 학교생활기록부기재요령 머그컵등의캐릭터상품을제작하고판매하여학교축제에서큰호응을얻음. 인터넷쇼핑몰관리 : 쇼핑몰창업관련지식이풍부하고사업계획서작성능력이우수하며기업의경영환경변화에적응할수있도록 IT분야인쇼핑몰을디자인하는데재능을보임. 쇼핑몰구축솔루션및관련응용프로그램을이용하여인터넷쇼핑몰을성공적으로구축하고운영함. 자동차기관 : 자동차기관의연료장치중연료장치의분사원리와제어원리에대하여이해하고있음. 실린더마모량과실린더간극을실린더간극게이지로정확하게측정함. 기관튠업작업에서 HI-DS 장비를이용하여 TPS 파형을측정한후파형을분석함. 자동차기관을하이스캔장비를활용하여문제점을진단한후고장부위를정확히수리함. 전산회계 : 회계의흐름을잘파악하고복식부기의원리를이해하고있으며분개수행능력이뛰어남. 정보통신기술의발달로인해데이터를정보화하기위한회계전산화의필요성을인식하고있으며, 회계의이론적배경을최대한활용할수있는능력을갖춤. 전자회로 : 다이오드, 트랜지스터, 사이리스터등반도체소자의특성을이해하고전자회로의동작상태를파악하여회로를조립하며, 회로제작과정에서의오류를찾아측정기기를사용하여수정할수있음. 정보통신일반 : 인터넷윤리에관심이많고올바른정보통신윤리관을가지고있으며 왜저작권을보호해야하는가 를주제로저작권침해유형에따른올바른저작물이용방식을프레젠테이션자료를사용하여발표함. 조경 : 조경제도및조경설계에대한지식습득이빠르고, 숲을통한 Youth Green Leadership 양성프로그램에참가함 ( ). 제과제빵 : 반죽법을완벽하게습득하여배합표를작성하는데어려움이없으며, 새로운맛을내기위한배합표를만들고배합표대로맛있는과자를만드는데탁월한능력을가지고있음. 컴퓨터그래픽 : 디자인감각과색채감각이뛰어나며포토샵의다양한필터효과처리를잘하여주어진이미지를다양하게변화시킬수있음. 특히 장래희망을설계하고디자인하기 작업시평소관심이많았던음식관련웹사이트를분석하고, 자료를수집하여디자인방향을설정한전자출판물을완성함으로써진로와연결된목표설정방향을확인하는계기로삼음. 컴퓨터일반 : 컴퓨터하드웨어의구조와소프트웨어가동작하는방식에관심이많으며 html 태그를활용하여웹페이지를구현하는데있어탁월한능력을보임. 각종하드웨어구성품을이용하여컴퓨터를조립하고컴퓨터사양서를잘작성함. 70

71 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 한국조리 : 인삼을주재료로하는조별발표회에서재료특성을충분히활용한요리를만들어학생과교사에게서모두좋은평가를받음. 조리과정및결과를블로그에정리하여피드백하고, 창의적인레시피개발을위해힘씀. 중ㆍ고등학교 - 교과담당교사의과목별세부능력및특기사항입력시 : [ 성적 ]-[ 성적처리 ]-[ 과목별세부능력및특기사항 ] - 학급담임교사의과목별세부능력및특기사항입력시 : [ 성적 ]-[ 성적처리 ]-[ 개인별세부능력및특기사항 ] - 학교생활기록부성적반영 : 학기말성적처리완료 [ 학생부 ]-[ 학교생활기록부 ]- [ 자료반영 ]- 자료반영영역 : 7. 교과학습발달상황 ( 과목성적 ) 선택후 { 전체반영 } 14. 치료교육활동 제15조의 2( 치료교육활동 ) 제7차교육과정을적용받는초 중 고또는특수학교에재학하는특수교육대상학생의치료교육활동내용은다음사항에의거기록한다. 1 치료교육활동은장애아동의결함을보상하고생활기능을회복시키기위해실시한다. 2 치료교육활동영역은장애영역에관계없이개별학생의필요에따라적용한다. 3 치료교육활동의 8개영역중개별학생의필요에적용하는교과목의교육내용, 평가방법및기준은교육과정을근거로학교별로정하며, 그이수내용은 1, 2학기로구분하여교육내용, 발달변화등을간략하게문장으로입력한다. 4 학년별치료교육활동영역은개별학생이 8개교과목중 1개교과목이상이수할때에는이수하는과목별로입력한다. 5 특기사항은치료교육활동과관련하여학생교육에지속적으로반영되어야할사항을입력한다. 제 15 조의 2 에의한특수교육대상학생의치료교육활동내용은다음서식에의거입력한다. 71

72 학교생활기록부기재요령 학년 치료교육활동영역 1학기 2학기 특기사항 중학생의교과학습발달상황은교과 과목은입력하고, 성취도, 석차 ( 동석차수 )/ 수강자수 의입력은생략할수있으며, 고등학생은교과 과목 단위수는입력하되, 원점수 / 과목평 균 ( 표준편차 ), 석차등급 ( 수강자수 ) 의입력은생략할수있다. 다만중 고등학생의경우 세부능력및특기사항 란에교과목별세부능력및수행평가, 학습활동참여도및태도등 을구체적으로입력한다. 2012학년도까지 2008년개정특수학교교육과정 을적용받는고 3학년중치료교육활동을제공받는학생은 치료교육활동영역 란에치료교육활동 8개영역인 언어치료, 청능훈련, 물리치료, 작업치료, 감각ㆍ운동ㆍ지각훈련, 심리 행동 적응훈련, 보행훈련, 일상생활훈련 을입력한다. 초1-6, 중 1-3, 고 1-2학년은치료지원을제공받음 ( 장애인등에대한특수교육법제28조, 2012년특수교육운영계획 33쪽참조 ). 1학기, 2학기 란에는실제수업에서학습한내용의수행결과를입력한다. 특기사항 란에는특수교육대상학생이치료교육활동중에나타난학생의특이행동에관한사항을입력한다. [ 치료교육활동 학기 란입력예시 ] 언어치료 : 동물울음소리를듣고소리변별을할수있으며, 기본모음과양순음 ( ㅁ, ㅂ, ㅍ ) 관련단어를교사의입모양과소리를듣고모방발성할수있음. 청능훈련 : 발성음의자음과모음은정확하지않지만교사의발성음을듣고입모양을보며악센트를주어말하기를할수있음. 물리치료 : 휠체어에서스스로내려올수있고, 누운자세에서앉은자세로전환하는동작이활발해짐. 휠체어바퀴를손으로밀어이동하는능력이향상되어슬로프를혼자의힘으로올라갈수있음. 스스로앉아서체간을조절하는능력이향상되었고 72

73 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 복부의근력이향상함에따라다양한앉기자세에서조절된동작이가능해짐. 작업치료 : 물체를한손에서다른손으로옮겨사용할수있으며, 양손을사용하여한손은고정의역할을다른한손은조작을위한활동을할수있음. 감각 운동 지각훈련 : 동시에들리는 3가지종류의소리중에서목표음을찾아이동할수있으며, 두발모아뛰기를하여 50cm 이상의장애물을넘을수있음. 심리 행동 적응훈련 : 두가지이상의행동을수반하는지시어를듣고교사의심부름을바르게수행할수있음. 보행훈련 : 흰지팡이를사용하여복도에서직선보행을할수있으며, 바른방법으로계단오르내리기를할수있음. 일상생활훈련 : 도움을받아패스트푸드점을이용할수있으며, 필요한음식을주문할수있음. [ 특기사항입력예시 ] 말의명료도가떨어지므로음운습득에대한언어지도가필요함. 회전자극에대해과도하게흥분하는행동을보이므로적절한전정자극의조절이필요함. 중ㆍ고등학교 - [ 학생생활 ]-[ 치료교육활동 ]-[ 치료교육활동기록 ] 15. 독서활동상황 제15조의 3( 독서활동상황 ) 1 중 고등학교의개인별ㆍ교과별독서활동상황은독서활동에특기할만한사항이있는학생을대상으로학기말에입력한다. 2 독서분야, 독서에대한흥미, 이해수준등을종합서술형으로정리하여교과지도교사가입력하는것을원칙으로하되, 담임교사도입력할수있다. 73

74 학교생활기록부기재요령 고등학교선진화를위한입학제도및체제개편방안 발표에따른외고등특목고진학을 위한선행학습에따른사교육을유발하는입학전형요소배제의일환으로중학교의 독서 활동상황 란을신설하여독서활동내용을입력할수있도록하였다 (2010학년도이후부터 는모든학년에적용함 ). 고등학교의독서활동에대한입력은 2007학년도고 1학년부터연차적으로적용한다 (2009 학년도이후부터는모든학년에적용 ). 학년도 중1 중2 중3 고1 고2 고 적용 2008 적용 적용 2009 적용 적용 적용 2010 적용 적용 적용 적용 적용 적용 2011 적용 적용 적용 적용 적용 적용 2012 적용 적용 적용 적용 적용 적용 독서활동은교과별로해당교과관련독서활동을입력하되, 특정교과에해당하지않을경 우, 영역 ( 인문, 사회, 과학, 체육ㆍ예술 ) 으로구분하여입력한다. 독서기록장, 독서포트폴리오등의증빙자료는학생개인이보관하되, 상급학교에서증빙 자료요구시제출한다. 독서활동상황 란에는종합서술형으로독서활동을입력하되, 학생이감명깊게읽은주요 도서명도구체적으로입력하여학생의독서활동상황에대한상세한정보를제공한다. 독서활동내용은학기를구분하여입력한다. (1학기), (2학기) 는교육정보시스템에서학기별로입력시자동으로입력됨. 독서활동의내용이특정교과와관련이있을경우에는해당교과담당교사가입력하되, 그외의경우에는학급담임교사가인문, 사회, 과학, 체육ㆍ예술등영역을구분하여입력할수있다. 학생의독서활동성향을파악할수있도록도서명과저자를명확하게기록하고독서활동의내용 ( 독서분야, 독서에대한흥미, 이해수준, 독서후활동등 ) 을구체적으로입력한다. 74

75 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 [ 중학교교과담당교사입력예시 ] 국어-(1학기 ) 설득의심리학 ( 로버트치알디니 ), 토론과논술 : 현대사회의 31가지쟁점 ( 한정원 ), 토크쇼화법 ( 김일중 ) 등을읽고한마디의말도뜻과의미를깊게하여모두를공감하게하고상대방을이해시킴. 국어-(1학기 ) 완득이 ( 김려령 ), 주머니속의고래 ( 이금이 ) 를읽고주인공의심정과주변인물들간의갈등구조를파악하고책의주제를도출하였으며, 등장인물에게감정이입을쉽게함. 국어-(2학기 ) 청소년을위한토지 ( 박경리 ) 를읽고많은등장인물의이름과인물묘사, 특징을꼼꼼히메모하고그사이의관계를정리하였으며, 시대적배경에도관심이많아역사분야의책에도관심을보임. 국어-(2학기 ) 우리말오류사전 ( 박유희외 ), 정말궁금한우리말 100가지 ( 조항범 ) 를읽고긍정적이고표현이참신한우리말을많이알게되어친구들에게소개하기도하였으며올바른말을사용하는횟수가늘어남. 한문-(2학기 ) 한자암기박사 : 바로바로외워지는신기한암기공식 ( 박원길 ) 을읽고한자의어원과같은어원을쓰는다른한자들을연관시켜이해하게되었으며일상생활에서쓰이는한자를어려움없이읽고사용함. 영어-(1학기 ) 애로우잉글리시전치사바로잡기 ( 최재봉 ), English Restart Basic(I. A. Richards, Christine Gibson) 을읽고말하기연습을많이하여영어가어렵다는생각에서벗어나영어와친해졌으며원어민과적극적으로대화를시도하기도함. 영어-(1학기 ) Happy Readers Grade. 1(an editorial department) 에서시작하여 Happy Readers Grade. 5 까지꾸준히읽고모르는표현과단어를찾아공부하여며장편이나일반원어소설까지책의수준을높임. 영어-(2학기 ) 시원스쿨기초영단어 ( 이시원 ) 를읽고영어를듣고말하고쓰는훈련을반복하고기본문장을토대로긍정과부정의연습을반복하여영어에대해자신감을찾고말하는모습을보임. 영어-(2학기 ) 영어일기무작정따라하기 ( 장계성외 ), English Grow Up The Little Prince( 생텍쥐베리 ) 를읽고자신에게있었던일이나기분, 앞으로계획하고있는일등자신에대한표현부터일상생활의묘사까지정확하게표현하게됨. 75

76 학교생활기록부기재요령 도덕-(1학기 ) 만화서양철학사 ( 서정욱 ), 신의나라인간의나라 : 세계종교편 ( 이원복 ) 을읽고세계종교와철학이라는무거운주제에대하여흥미를가지게되었으며, 열린마인드를가지고종교와나라에대한편견과오해를버리게됨. 도덕-(2학기 ) 바보처럼공부하고천재처럼꿈꿔라 ( 신웅진 ), 오바마이야기 ( 헤더레어와그너 ), 등을읽고자신의장래에대해생각하고목표를정하여정진하는태도를보이며책의교훈적인내용과위인들의올바른생활습관을메모하고반복적으로읽으며자기계발에힘쓰고있음. 수학-(1학기 ) 멘사추리퍼즐 ( 데이브채턴외 ) 를을읽고학교수학에관심을보여수학교과서의예제를풀고질문하는모습을보이기시작했으며수학과관련된색다른분야에관심을보임. 달콤한수학사 ( 마이클 J. 브래들리 ) 를통해서수학의역사에대해이해하고수학발전에대한관심을가지게되었음. 수학-(2학기 ) 수학의눈을찾아라 ( 에듀아이즈 ) 를읽고수학학습계획표를다시짜고막힌부분을어떻게공부할지를찾아자기방법으로만들어공부하여실력이좋아지고있음. 수학-(2학기 ) 도형과기하학에관심이많음. 재미있는수학여행 3 : 기하의세계 ( 김용운, 김용국 ), 수학여행 : 이야기로떠나는칸토르의낙원과제논의지옥그리고세계의휴양지에서 ( 프리드리히빌레 ), 수학교과서와함께보는종이접기 ( 김부윤외 ) 를읽고수학이생활에적용된사례를확인하고종이접기나건물들을보며다양한도형에대해서탐구하는자세를보임. 과학-(1학기 ) 노빈손미스터리별화성구출대작전 ( 박경수 ) 을읽고화성탐사의역사와다양한화성관련지식을잘구성하고요약하여발표하였음. 우리태양계 ( 이향순 ), 풀코스별자리여행 ( 김지현 ) 등을읽으며천문학과관련된다양한지식을쌓음. 과학-(2학기 ) 정재승의과학콘서트 ( 정재승 ), 거의모든것의역사 ( 빌브라이슨 ), 시크릿하우스 ( 앨런와이즈먼 ) 등을읽으면서평범한일상생활에과학이어떻게작용하고있는지를이해하고과학에대한흥미를가지게됨. 사회-(1학기 ) 사회문제및인권, 여성문제분야의책을많이읽음. 십시일반 ( 박재동외 ), 내가살던용산 ( 김성희외 ) 등을읽고빈부격차와장애인, 이주노동자등우리사회에존재하는사회적약자에대한현실을깨닫고그들을이해하게됨. 사회-(2학기 ) 아틀라스세계는지금 ( 장크리스토프빅토르 ), 세상에서가장재미있는세계지도 ( 재미있는지리학회 ) 를읽고세계지도를보는눈이달라졌으며, 각나라의특징과그에따른쟁점들에관심이많아졌고폭넓은역사에대해서관심을가지며자신의생각과가치관을정립함. 76

77 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 기술 가정-(1학기 ) 평소조립이나기계작동에대한호기심이많음. 도구와기계의원리 ( 데이비드맥컬레이 ), 헬로우로봇 ROBOT : 500여장의사진으로보는로봇의세계 ( 로버트말론 ) 를읽고다양한기계의움직임에대해일러스트와해부도를보고깨닫게되었으며과학적원리와연관시키기도함. 기술 가정-(2학기 ) 요리사가되고싶어함. 일곱개의별을요리하다 ( 에드워드권 ), 비밀의요리책 ( 한명숙 ) 을읽고자신의꿈을향해정진하고있으며, 지방별특색있는음식을기록하고책에나온요리를직접해보며어떤재료가어떤맛을내는지깨닫게됨. 기술 가정-(2학기 ) 손으로조작하는활동을매우잘함. 아름다운리본공예 : 동영상강의가있어더욱쉬운 ( 김선영 ) 을읽고스스로머리핀이나헤어밴드를만들었으며, 기분좋은선물포장 Packing & Wrapping( 황인자 ) 을보고선물포장과꾸미기도예쁘게하는등자신의재주를계속계발하고즐김. 음악-(1학기 ) 금난새와떠나는클래식여행 ( 금난새 ) 을읽고위대한작곡가 16명을선정하여그들의음악적특징과성격이대조되는음악가를설명하고질문하기도하며, 연주자에도관심이많아 지휘자들의익살 ( 신동헌 ) 을읽고클래식을더이해하게됨. 음악-(2학기 ) 악기들의도서관 ( 김중혁 ) 을읽고음악과노래가사람들의일상생활에서어떤역할을하는지이해하고자신의삶과음악의의미를다시생각하면서음악을통해사람들을만나는과정에서즐거움을찾는한편더욱더악기연습을열심히함. 미술-(1학기 ) 그림그리기를좋아하여디자인공부를하고있음. 스케치쉽게하기 : 기초드로잉편 ( 김충원 ), 채색의시간 : 채색의기초 ( 김충원 ) 를읽고직선과곡선등다양한선긋기연습을하여자연스러운선을그리게되었으며, 명암표현과힘의조절, 선의종류에따른차이등그림에필요한요소를익힘. 미술-(2학기 ) 오주석의한국의미특강 ( 오주석 ) 을읽고우리그림에대한관심이많아져그안에담긴이야기를이해하고해학적인면을보게되었음. 황소의혼을사로잡은이중섭 ( 최석태 ), 빛의유혹에영혼을던진렘브란트 ( 노성두 ) 를읽고관련미술가들의작품전에가서직접그림을감상하고며견문을넓힘. 체육-(1학기 ) MLB 야구 ( 최훈 ), 야구교과서 ( 잭햄플 ) 를읽고야구가더재미있고볼거리가많아졌다고하며큰흥미를보임. 야구관련소설인 야구장습격사건 ( 오쿠다히데오 ) 을읽는등독서의분야를넓혀가며책을읽고있음. 체육-(2학기 ) 멈추지않는도전 ( 박지성 ), 축구가으랏차차 ( 클리브기포드 ), 베스트일레븐 ( 월간축구사편집 ) 을읽고서, 축구의전술과포지션을익히고축구선수들의끈기와교훈을배움. 중학교학급담임교사가입력하는내용은 고등학교학급담임교사입력예시 에준하여입력함. 77

78 학교생활기록부기재요령 [ 고등학교교과담당교사입력예시 ] 국어-(1학기 ) 순이삼촌 ( 현기영 ), 미망 ( 김원일 ), 우상의눈물 ( 전상국 ) 등을읽고시행한조별발표시뛰어난작품해석력을바탕으로우수한발표를하였고, 다른조와의질의 응답시작품의내용을풍부하게생성하여논의를확장할수있는답변을함. 국어-(2학기 ) 변신ㆍ시골의사 ( 프란츠카프카 ), 회색노트 ( 로제마르탱뒤가르 ), 나목 ( 박완서 ), 사막을건너는법 ( 서영은 ) 등을읽고문학작품속에표현된인간의삶에대해폭넓게이해함. 국어-(2학기 ) 소설창작에관심이많음. 그산이정말거기있었을까 ( 박완서 ) 를읽고주인공의삶에커다란영향을끼친전쟁이라는상황에대해이해하고, 주인공의심정을상황에맞게해석한독서감상문을작성함. 한문-(2학기 ) 우리고전과사상에관심이많음. 고전읽기의즐거움 ( 신승운, 박소동역 ), 다산정약용유배지에서만나다 ( 박석무 ), 열하일기, 웃음과역설의유쾌한시공간 ( 고미숙 ) 을읽고실학의현대적의미에대해보고서를작성함. 문학-(1학기 ) 나는아름답다 ( 박상률 ), 페스트 ( 알베르까뮈 ), 당신들의천국 ( 이청준 ), 멋진신세계 ( 올더스헉슬리 ) 등을읽고인간과세계에대해깊이이해함. 문학-(2학기 ) 나의아름다운정원 ( 심윤경 ) 을읽고작품내용과자신의삶을비교하여창의적이고진정성이돋보이는감상문을씀. 19세( 이순원 ) 와 나목 ( 박완서 ), 빨간기와 ( 차오원쉬엔 ) 등 10대가주인공으로등장하는성장소설을주로읽으면서성장기자아탐색에많은도움을받음. 도덕-(1학기 ) 국가론 ( 플라톤 ), 유토피아 ( 토마스모어 ) 등을읽고책에서제시하는이상사회의조건을현대복지사회의조건과연계시키는등비판적사고능력이탁월함. 도덕-(2학기 ) 백범일지 ( 김구 ) 를읽고김구의생애를통해개인주의와공동체주의의조화가능성을탐색하는등독서를통해사고의지평을넓힘. 윤리-(1학기 ) 도덕경 ( 노자 ) 을읽고무위자연사상이현대사회에주는메시지를이해함. 동물농장 ( 조지오웰 ) 을읽고독선과독재의문제점을바르게인식함. 윤리-(2학기 ) 선물 ( 스펜서존슨 ) 의주제인 나는왜존재하며, 무엇을위해, 그리고어떻게살아야하는가? 에대한근본적문제제기를통해자신의삶과삶의방향, 그리고삶의방법을깊이있게고민함으로써현재에충실한삶의중요성을인식함. 사회-(2학기 ) 신문읽기의혁명 ( 손석춘 ) 등의책을통해습득한지식을토대로사회현상에존재하는다양한관점들의차이를이해하여, 자신의생각을가질수있는능동적인독서태도를길러옴. 78

79 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 사회-(1학기 ) 청소년을위한정치이야기 ( 도리스슈뢰더 ) 를읽고민주주의정치체제의중심축인자유와평등의의미가근대시민혁명이후역사적으로어떠한과정을거쳐오늘에이르게되었는지에대해폭넓게이해함. 국사-(1학기 ) 궁궐과그궁궐의구성에대한관심이많음. 우리궁궐이야기 ( 홍순민 ), 마음으로읽는궁궐이야기 ( 윤돌 ), 조선국왕이야기 ( 임용한 ), 궁녀 ( 신명호 ) 등을통해서울에있는조선시대 5대궁궐에대해자세히알게되었고, 그궁궐에살았던사람들의삶을이해하고자함. 국사-(2학기 ) 인물로읽는고려사 ( 정성희 ), 인물로보는고구려사 ( 김용만 ) 등을읽고역사적인물을통해서각시대의역사를이해하고, 올바른삶의모습이무엇인지를파악하며, 조상들의살아있는숨결을느낌. 정치-(2학기 ) 참여하는시민즐거운정치 ( 이남석 ) 를읽고정치현상에관한단순한이해에서벗어나비판적으로읽고자하는능력을키웠고, 내용속에담겨진교훈을찾아일상생활속에서실천하고자하는의지를기름. 경제-(1학기 ) 경제학카페 ( 유시민 ) 를통해교과관련배경지식을습득하였고, 경제교과서에나오는내용을확장시켜사고할수있는힘을기름. 세계지리-(2학기 ) 지리교사들남미와만나다 ( 지리교육연구회지평 ) 등의지리여행서적을통해남미대륙의지형, 기후, 역사등을파악하고아울러지리적안목을기르고지리원리, 법칙을파악하는계기를가짐. 수학-(1학기 ) 즐겁게풀고머리가좋아지는수학으로사고력키우기 ( 구리타데쓰야 ), 생각을키우는수학나무 ( 박경미 ), 바보들의수학잔치-잠자는뇌를깨워주는수학이야기 14( 나카무라기사쿠 ), 재미있는영재들의수학퍼즐 1ㆍ2( 박부성 ) 등의책을읽고, 수학을통해두뇌활동을촉진시키고자노력함. 수학-(1학기 ) 수학사냥-신비한수의세계 ( 야콥펠렐만 ), 영과무한사이거침없는숫자이야기 ( 존그리빈, 메리그리빈 ), 가자! 수의세계로 ( 클린트브룩하트 ) 등의책을읽고, 수의체계에관한지식과이해의폭을넓혀감. 수학-(2학기 ) 명화와함께떠나는수학사여행 ( 계영희 ), 파란만장수학콜로세움도전기 ( 강호 ), 어느수학자의변명 (G.H 하디 ), 통계로본한국의변천 ( 통계청 ) 등의책을읽고, 일상생활속에숨어있는수학적원리를찾아내려고노력함. 수학-(2학기 ) 청소년을위한동양수학사 ( 장혜원 ), 청소년이꼭알아야할수학상식 68 ( 정규성 ), 수학은아름다워 1( 육인선 ), 수학은아름다워 2( 육인선 ) 등의책을읽고, 수학에관한풍부한상식과지식을쌓음. 과학-(1학기 ) 자연과학에관심이많고, 꾸준히독서활동을하고있음. 뇌에관해풀리지않 79

80 학교생활기록부기재요령 는의문들 ( 김종성 ), 천사와악마 ( 댄브라운 ), 과학은모든의문에답할수있는가 ( 존브록만 ) 등의책을읽었으며, 특히우주의신비로움에관심이많음. 과학-(2학기 ) 기후의역습 ( 모집라티프 ) 이라는환경서적을통해현재의기후변화를이해하고기후변화의심각성을깨우쳐환경을보호하려는태도를갖게됨. 생물-(1학기 ) 생명과학분야에관심이많음. 파우스트의선택 ( 박병상 ), 통섭 ( 에드워드윌슨 ), 간디의물레 ( 김종철 ), 9월이여, 오라 ( 아룬다티로이 ) 등을읽고생명의다양성이품고있는무한한가치에대해성숙한사고를키워나감. 생물-(2학기 ) 동물에대한관심과사랑이많으며동물생태학에흥미를갖고있음. 솔로몬왕의반지 ( 콘라트로렌츠 ), 인간의그늘에서 ( 제인구달 ), 동물에게귀기울이기 ( 마크베코프 ) 등을읽고동물과인간의유사성과인간의특성에대해분석적이고독창적인감상문을씀. 화학-(1학기 ) 자연과학중특히화학에관심이많음. 같기도하고아니같기도하고 ( 로얼드호프만 ) 를읽고화학자에대한꿈을키우는한편, 화학자의사회적책임등에대해깊이고민함. 지구과학-(2학기 ) 당신인생의이야기 ( 테드창 ), 우주전쟁 ( 허버트조지웰즈 ), 투명인간 ( 허버트조지웰즈 ) 등의책을읽고독후감을작성하여발표함. 체육-(1학기 ) 나를부르는숲 ( 빌브라이든 ), 나는달린다 ( 요시카피셔 ) 등을읽고트래킹과마라톤에대한진지하고재미있는감상문을제출함. 체육-(2학기 ) 문외한씨, 춤보러가다 ( 제환정 ), 피나바우쉬 - 두려움에맞선춤사위 ( 요헨슈미트 ), 당신의발에입맞추고싶습니다 ( 장광열 ) 등을읽고인간의삶과고민, 타인에대한애정을나누려는의사소통의한방식이무용이라는것을새롭게인식함. 음악-(1학기 ) 모차르트, 천번의입맞춤 ( 모차르트 ), 모차르트 ( 미셸파루티 ), 청소년을위한서양음악사 ( 이동활 ) 등을읽고작곡가의삶속에반영된음악성과작품을이해하면서음악의흐름을익히려는노력이돋보임. 음악-(2학기 ) 서양음악사 100장면 ( 박을미 ), 재밌는음악사이야기 ( 신동헌 ), 오페라를읽어주는남자 ( 김학민 ) 등을읽고한시대의정치ㆍ사회ㆍ문화적환경이음악사의흐름에준영향에대해발표하고토론함. 미술-(1학기 ) 서양화읽는법 ( 조용진 ), 세계명화의수수께끼 ( 드림프로젝트 ), 팜므파탈 ( 이명옥 ) 을읽고서양미술에쉽게다가갈수있는계기를마련함. 미술-(2학기 ) 영화, 미술의언어를꿈꾸다 ( 한창호 ), 베르메르, 매혹의비밀을풀다 ( 고바야시요리코 ), 화가의우연한시선 ( 최영미 ) 등을읽고서양미술의이미지와영화의줄거리에대해발표하고토론함. 80

81 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 영어-(1학기 ) Charlie and the Chocolate Factory(Roald Dahl) 를읽고, 책에등장하는등장인물들의다양한성격과심리를정확하게파악하여비교발표하였으며, 특히주인공의행동과심리에공감하는능력이돋보임. 영어-(1학기 ) Princess Diary(Meg Cabot) 를읽고쓴독후활동물에서등장인물의특성과성격을비판적인시각으로잘묘사하였으며, 영어권나라의문화, 역사, 생활습관등에대한관심이많아배경조사를꼼꼼하게하여작품을심도있게이해하는능력을보여줌. 영어-(2학기 ) 해리포터시리즈 (J. K. Rowling) 를지속적으로읽고풍부한상상력을바탕으로영화와소설의내용을잘비교해서발표하였으며, 등장인물간의갈등과선악구도에대해서진지하게탐구하는모습을보임. 영어-(2학기 ) The Knight at the Dawn(Mary Pope Osborne) 과같은단순하고쉬운아동용도서에서시작하였으나지속적인독서활동결과 Who moved my cheese(s. Johnson), James and the Giant Peach(Roald Dahl) 와같이다소길고난이도가높은책을읽고이해할수있을정도로영어독해력과사고력이향상됨. [ 고등학교학급담임교사입력예시 ] - 인문분야 - (1학기) 신화의세계에관심이많음. 그리스ㆍ로마신화 ( 이윤기 ), 정재서교수의이야기동양신화 ( 정재서 ), 우리신화의수수께끼 ( 조현설 ) 를읽고서양신화와동양신화의차이점을이해하고, 아울러우리신화가한국인의의식형성에미친영향에대해보고서를작성하고발표함. (1학기) 전통청바지 ( 김교빈, 김시천공편 ) 라는철학서적을통해현재논의되고있는동양철학과서양철학의이슈와논쟁을비교하고동서양의가치를어떻게조화시켜나가야하는지생각해보는계기를가짐. (1학기) 다산선생지식경영법 ( 정민 ), 선비답게산다는것 ( 안대회 ), 철학속의논리 ( 황경식 ) 를통해지적인사유와학문적성취에관심을보이며자신의공부방법지침으로삼음. (1학기) 검은꽃 ( 김영하 ), 칼의노래 ( 김훈 ), 미쳐야미친다 ( 정민 ), 열하일기웃음과역설의유쾌한시공간 ( 고미숙 ) 등을읽고, 책의내용을자기삶과연결시켜내면화함. (2학기) 당신들의대한민국 ( 박노자 ), 전태일평전 ( 조영래 ), 호밀밭의파수꾼 ( 샐린저 ) 등의작품을읽고, 자신을돌아보고타인의삶에관심을갖게됨. 81

82 학교생활기록부기재요령 (2학기) 한자왕국 ( 세실리아링크비스트 ), 중국고대사회 ( 허진웅 ), 욕망하는천자문 ( 김근 ), 살아있는한자교과서 ( 정민외 ) 등을읽고서, 한자의기원과발생과정및우리생활속의한자에대한궁금증을해소함. (2학기) 동양철학에관심이많아이분야의책을주로읽음. 강의 ( 신영복 ), 동양철학에세이 ( 김교빈, 이현구 ), 공자ㆍ노자ㆍ석가 ( 모로하시데쓰지 ), 사기열전 ( 사마천 ) 등을읽고서동양철학간의차이점과형성배경, 발전과정에대해자기주도적인탐구학습을하고이를수업시간에발표함. - 사회분야 - (1학기) 소금과문명 ( 새뮤얼애드셰드 ), 이땅에태어나서 ( 정주영 ) 등경제관련도서를접하면서어렵게느껴왔던경제현상의원리를보다쉽게이해하게됨. (1학기) 소리없는프로파간다 ( 이냐시오라모네 ), 블루아메리카를찾아서 ( 홍은택 ) 등을읽고국제관계에있어서미국의역할과위치에대해고민하고, 한미 FTA 폭주를멈춰라 ( 우석훈 ) 를읽고한미 FTA와한미의관계에대해심도있게토론함. (1학기) 21세기를바꾸는교양 ( 홍세화외 ), 21세기를바꾸는상상력 ( 한비야, 이윤기외 ), 21세기에는바꿔야할거짓말 ( 정혜신외 ) 등을읽고서우리주위에서벌어지고있지만그동안우리가알지못하거나문제삼지않았던사회현상에대해고민하고세상을바라보는시각을키움. (1학기) 십시일반 ( 박재동외 ), 사이시옷 ( 손문상외 ) 등을읽고우리나라의다양한인권문제와인권현실에대해주제발표를함. (2학기) 이것이인간인가 ( 프레모레비 ), 예루살렘의아이히만 ( 한나아렌트 ), 세계는평평하다 ( 토머스 L. 프리드만 ), 렉서스와올리브나무 ( 토머스 L. 프리드먼 ) 등을읽고전쟁과삶, 세계화와개인등의문제에대해새로운시각을갖게됨. (2학기) 문화를보는다양한시각에대한책을통해현대사회의여러현상에대한이해수준을높임. 호모코레아니쿠스 ( 진중권 ), 대중문화의겉과속 1, 2, 3( 강준만 ), 문화의수수께끼 ( 마빈헤리스 ), 아가씨, 대중문화의숲에서희망을보다 ( 정여울 ) 등을접하고이를통해대중문화의의미와그소통방식에대해성숙한이해를보임. (2학기 ) 앨빈토플러청소년부의미래 라는경제서적을통해제 4의물결로불리는미래사회에서의새로운부의원천인지식의중요성에대해인식하고경제에대한개념을형성함과동시에미래사회에대비하는태도를갖게됨. 82

83 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 - 과학분야 - (1학기) 우리과학의수수께끼 ( 신동원엮음 ), 우리역사과학기행 ( 문중양 ), 역사가새겨진나무이야기 ( 박상진 ), 현산어보를찾아서 ( 이태원 ) 등을통해그동안잘알려지지않았던우리선조들의과학적우수성에대해보고서를제출하고, 과학사동호회를만들어활동함. (1학기) 거의모든것의역사 ( 빌브라이슨 ) 를통해서과학전반에대해서심도있게이해하며, 특히 생명이있는것은다아름답다 ( 최재천 ), 최재천의인간과동물 ( 최재천 ) 등을읽고생명공학및곤충에대해관심을표명하고진로선택에도움을받음. (1학기) 과자내아이를해치는달콤한유혹 ( 안병수 ), 잘먹고잘사는법 ( 박정훈 ), 희망의밥상 ( 제인구달 ), 소박한밥상 ( 헬렌니어링 ), 육식건강을망치고세상을망친다 1ㆍ2( 존로빈스 ) 등을읽고학교독서신문에독후감을발표함. 이분야의책들을계속읽고있으며독서를통해자연친화적인세계관을정립하는모습을보여주고있음. (1학기) 과학의발달에따른환경오염문제에대해관심이많음. 침묵의봄 ( 레이첼카슨 ), 대기오염그죽음의그림자 ( 데브라데이비스 ), 회의적환경주의자 ( 비외른롬보르 ) 등을읽고환경문제를개발과보존두가지관점모두에서고민해보고환경에대한균형잡힌시각을갖게됨. (2학기) 하리하라의과학블로그 ( 이은희 ) 를읽고 GMO를허용할것인가 란주제로열린독서토론대회에서자신의입장을명쾌하게밝힘. (2학기) 과학콘서트 ( 정재승 ), 물리학자는영화에서과학을본다 ( 정재승 ) 를읽고, 과학으로다양한사회현상을설명하고일상생활에적용해보려고시도함. (2학기 ) 시골의사의아름다운동행 ( 박경철 ), 장기려, 그사람 ( 지강유철 ) 등과같은의사의진지한삶을다룬책을읽고감동을받았으며 아내를모자로착각한남자 ( 올리버색스 ) 를읽고관심분야를더욱구체화함. - 체육 예술분야 - (1학기) 오주석의한국의미 ( 美 ) 특강 ( 오주석 ), 김병종의화첩기행 1-4( 김병종 ), 나는공부하러박물관간다 ( 이원복 ) 를읽고우리미술의아름다움과한국의미를느끼고, 한국미의세계화방법에대해서고민하고발표함. (1학기) 미술이걸어온길 ( 임영방 ) 을읽고미술에대한관심이높아지졌고독서에임하는태도및독서기록이좋아지고있어점차발전적인독서활동이기대됨. (2학기) 건축물에대한관심이많음. 서울, 골목길풍경 ( 임석재 ), 이집은누구인가 ( 김진 83

84 학교생활기록부기재요령 애 ), 건축, 우리의자화상 ( 임석재 ), 모형속을걷다 ( 이일훈 ) 등을읽고독서활동시간에건축에대한재미있는발표를하여급우들에게건축에대한흥미를불러일으킴. (2학기 ) 세계와우리나라의풍물에관심이많아기행문을꾸준히읽음. 중국견문록 ( 한비야 ), 지도밖으로행군하라 ( 한비야 ), 나무야나무야 ( 신영복 ), 다영이의이슬람기행 ( 정다영 ), 나의북한문화유산답사기 ( 유홍준 ) 등을읽고전국및세계일주의꿈을키워나가고있음. 중학교 - 교과담당교사 : [ 성적 ]-[ 성적처리 ]-[ 과목별독서활동 ] 에서입력함. - 학급담임교사 : [ 학생생활 ]-[ 독서활동상황 ]-[ 독서활동상황등록 ] 에서입력함. 고등학교 - 교과담당교사 : [ 성적 ]-[ 성적처리 ]-[ 과목별독서활동 ] 에서입력함. - 학급담임교사 : [ 학생생활 ]-[ 독서활동상황 ]-[ 독서활동상황기록 ] 에서입력함. 16. 행동특성및종합의견 제16조 ( 행동특성및종합의견 ) 1 행동특성및종합의견은수시로관찰하여누가기록된행동특성을바탕으로총체적으로학생을이해할수있는종합의견을문장으로입력한다. 2 행동특성중학교폭력과관련된사항은 학교폭력예방및대책에관한법률 제17조에규정된가해학생에대한조치사항을입력한다. 행동특성및종합의견 란에는행동발달상황을포함한각항목에기록된자료를종합하여학생을총체적으로이해할수있도록문장으로입력하여학생에대한일종의추천서또는지도자료가되도록작성한다. 학교폭력대책자치위원회에서결정한 학교폭력예방및대책에관한법률 제17조 ( 가해학생에대한조치사항 ) 제1항제1호내지제3호, 제7호 ( 이전은제1항제5호 ) 에따 84

85 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 른조치사항, 소년법제32조 ( 보호처분의결정 ) 제1항제1호내지제5호에따른학교폭력관련보호처분내용을입력한다. 법령징계양정비고 학교폭력예방및대책에관한법률제 17 조제 1 항 소년법제 32 조제 1 항 이후 제 1 호 ( 서면사과 ) 제 2 호 ( 접촉, 협박및보복행위금지 ) 제 3 호 ( 학급교체 ) 제 5 호 ( 학교에서의봉사 ) 제 1 호 ( 서면사과 ) 제 2 호 ( 접촉, 협박및보복행위금지 ) 제 3 호 ( 학교에서의봉사 ) 제 7 호 ( 학급교체 ) 제 1 호 ( 보호자또는보호자를대신하여소년을보호할수있는자에게감호위탁 ) 제 2 호 ( 수강명령 ) 제 3 호 ( 사회봉사명령 ) 제 4 호 ( 보호관찰관의단기 ( 短期 ) 보호관찰 ) 제 5 호 ( 보호관찰관의장기 ( 長期 ) 보호관찰 ) 학교폭력관련 학교폭력관련조치사항또는보호처분을받은학생이이후긍정적인변화모습을보일경우, 변화된내용등을균형있게입력한다. 영재교육을받은학생은영재교육진흥법시행령제36조제1항, 제2항에의거영재교육수료에관한내용을입력할수있다. 행동특성및종합의견은교사가학생을수시로관찰하여누가기록한행동특성, 진로적성검사, 인성검사등각종심리검사결과나학력평가, 창의적체험활동상황, 특별활동상황, 교과학습발달상황등을바탕으로학생을총체적으로이해할수있도록잠재력, 인성, 인지적특성, 자기주도적학습능력, 창의성등을종합적이고구체적으로입력한다. 특히학생의인성관련내용은핵심인성요소를 ( ) 안에입력하고, 객관적인근거및누가기록자료를토대로구체적으로입력한다. 핵심인성요소 : 배려, 나눔, 협력, 타인존중, 갈등관리, 관계지향성, 규칙준수등 핵심인성요소는기재요령에제시된것이외에교사가발굴하여작성할수있음. 예 ) ( 배려 ) 특수반친구를도와주고스스럼없이친구로지내면서학습활동을도와주었으며, 학급친구들의고민을해결해주는등또래상담자로주 2회활동함. 성실한학생임., 착한학생임. 등의추상적인표현만으로입력하지않음. 장점과단점을사실에근거하여입력하되, 단점은변화가능성과함께입력한다. 85

86 학교생활기록부기재요령 2012학년도 2학기학생자치회외국어사랑부부장으로서교내외국어사용활성화를위해여러행사를직접기획하고진행하여지도력을인정받았으며, 창조적이며변화있는일을하기좋아하는학생임. 이러한성향은진로종합검사결과및학생의희망진로와일치하고, 자신의진로에대해명확한목표의식을갖고노력하는학생으로긍정적인성장이기대됨. ( 나눔 ) 자원봉사센터에서의정기적인봉사활동 (56시간) 을통해체득한여러가지방법으로같은학급자폐학생의학습도우미역할을수행하였으며, 학급의어려운일을솔선수범하여처리하는등나눔의정신을실천하는모범적인학생임. ( 갈등관리 ) 다른사람들과교류하는활동에서두각을드러내며, 특히학급회의시간에친구들이자신의의견이옳다고서로언성을높이거나체육수업시간에친구가경기규칙을어겨갈등이발생했을때합리적인의사소통과대화를통해그갈등을원만하게해결하였음. 학업성취도는전반적으로양호한편이나수학이나과학교과에대한흥미나성과가상대적으로낮아인문관련분야로희망진로를모색하고있는학생임. ( 타인존중 ) 평소친구들과잘어울리지못하는급우를따돌림하여학교폭력예방및대책에관한법률제17조제1항제3 호에의한학교에서의봉사 10일처분을받음. 이후주말에부모님과함께장애인복지시설인 원을방문하여봉사활동을정기적으로실시함으로써, 자신과모습이나생각이달라도서로를존중해가면서함께살아가야한다는사실을깨달음. ( 갈등관리 ) 평소자신의주장만내세우고학급의어려운친구들을도와주기보다는이기적인행동으로급우간의관계가좋지않았고, 이를해결하는갈등관리능력이부족하여학교생활에어려움을겪고있었음. 이후학생오케스트라활동에참여하고친구들과공연을준비하며협력하는방법을배우게되었고, 이것을통해교우관계가개선되어학교생활에흥미를갖고적극적으로참여하게되었음. 감수성이발달한학생으로자신의진로에대한뚜렷한비전을가지고있음. 예술적인창조와표현에관심이많아교내댄스동아리에서활동하면서축제공연을기획하고안무하는등기획력이나상상력이필요한과제수행능력이탁월하여학생이희망하는진로에적합한재능을가지고있음. 학업면에서는학습환경을잘관리하고수업태도를스스로바로잡아가는등발전적인모습을많이보여주며예술관련분야의독서량이많은학생임. ( 갈등관리 ) 다른사람들과교류하는활동에서두각을드러내며, 특히학급회의시간에친구들이자신의의견이옳다고서로언성을높이거나체육수업시간에친구가경기규칙을어겨갈등이발생했을때합리적인의사소통과대화를통해그갈등을원만하게해결하였음. ( 타인존중 ) 재치있는말과행동으로주변을즐겁게하여친구들의호감을받는등긍정적 86

87 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 인생활태도를보이며, 학급의문제점과개선방향에대해토의하는자율활동시간에 나와다르다고하여멀리하는것이아니라함께살아가는방법 에대해친구들에게강조함으로써호감을받음. ( 배려 ) 어려운일에처한사람을보면그냥지나치지못하는면을가지고있어집을잃어버린아이를도와주어부모님을찾아주기도함. 그리고몸이아픈친구를앞장서서도와주고, 고민을가지고있는다른친구들의얘기를귀기울여들어주며학급내에서또래상담자의역할을하였음. 사고가논리적이고이해심이많아여러과목의모둠별학습에서뛰어난능력을발휘함. 학업성적은고루우수한편이나예체능관련과목에대한관심과흥미가상대적으로낮아이에대해스스로고민하고바꿔가려고노력하고있으며, 이를위해실제로교내풍물동아리에가입하여활동한적극적인학생임. ( 협력 ) 학습태도가바르고언행이고우며명랑한얼굴로급우들에게친절하게대하는등타인을위한이해와배려심을가지고있음. 교내동아리발표대회준비기간동안각자의역할을합리적인방법으로나누고부진한부분에대해솔선하여이를개선하는등급우들의관계를잘조율하는모습이돋보임. ( 배려 ) 어려운일에처한사람을보면그냥지나치지못하는면을가지고있어집을잃어버린아이를도와주어부모님을찾아주기도함. 그리고몸이아픈친구를앞장서서도와주고, 고민을가지고있는다른친구들의얘기를귀기울여들어주며학급내에서또래상담자의역할을하였음. 2012학년도 2학기학생회부회장으로서모범적인학교문화정착을위해노력하는학생으로사람들과어울려일하기좋아하는사회성이높은학생임. 학부모의희망진로와자신의희망진로, 진로종합검사결과가서로달라아직자신의진로에대해명확한방향을설정하지못해고민하고있으나, 스스로에대한믿음을가지고학업이나학교활동에적극적으로참여하는학생이라긍정적인변화가기대되는학생임. ( 타인존중 ) 재치있는말과행동으로주변을즐겁게하여친구들의호감을받는등긍정적인생활태도를보이며, 학급의문제점과개선방향에대해토의하는자율활동시간에 나와다르다고하여멀리하는것이아니라함께살아가는방법 에대해친구들에게강조함으로써호감을받음. ( 배려 ) 특수반학생을도와주고스스럼없이친구로지내선행상을받았으며, 친구들의고민을해결해주는또래상담자로주 2회활동함. 학업면에서전학으로인해선택과목이달라져일부과목에서상대적으로낮은성취도를보여주었지만꾸준히노력하여학년초보다학년말에뚜렷한발전을보였음. 가정환경의급격한변화로희망진로를작곡가에서교육자로바꾸었으나작곡에대한애착이강하게남아있는것으로보임. ( 관계지향성 ) 학습이부진한학생, 특수학생, 투병중인학생등학교생활이어렵거나적응하지못한친구들을위해솔선수범하여잘도와줌으로써주변에항상친구 87

88 학교생활기록부기재요령 가많고대인관계가원만함. ( 배려 ) 월드비전에서주관하는독거노인도시락배달에참여 (25회) 하고, 월 1회정기적으로 늘섬기는효행의집 을방문하여실내청소및배식, 설거지등의봉사활동에꾸준히참여하는등이웃에관심을가지고도와주려는마음을간직한학생임. 꼼꼼하고계획성있으며책임감이강하여정해진원칙과계획에따라자료를체계적으로정리하고조직하는일을잘하는학생임. 학업면에서도자신의학업계획을수립하고이를실천해가는태도가모범적임. 외국어영역이우수한반면국어및수학영역은약한편이어서보완이필요하지만평소꾸준히노력하는모습으로볼때충분히극복할수있을것이라기대됨. ( 갈등관리 ) 자신의장래희망직업과진로에대한부모님과의의견차이로갈등이발생해학습에대한의욕을상실하였으나, 주변친구들의학급또래중재상담활동과진로에대한부모님과의지속적인대화를통해갈등을해결하고자신의진로를확고히하며학습에의욕을보임. ( 나눔 ) 자원봉사센터에서의정기적인봉사활동 (56시간) 을통해체득한여러가지방법으로같은학급자폐학생의학습도우미역할을수행하였으며, 학급의어려운일을솔선수범하여처리하는등나눔의정신을실천하는모범적인학생임. 자신이하고자하는일에대해비교적뚜렷한생각을가지고있음. 친구들의영향을많이받고친구들과어울리기를좋아하지만, 학습의욕은낮음. ( 규칙준수 ) 학교폭력예방및대책에관한법률제17조제 1항제3호에따라학교에서의봉사 (5일) 처분을받음. 이후타인을이해하고규칙을준수하는생활태도를갖추며, 급우간의학교폭력문제를앞장서해결하기위해학급내의부진학생도우미활동과또래중재활동에적극적으로참여함. ( 협력 ) 수업태도가산만하고학습동기가부족하여학업성적이낮았으나, 학교스포츠클럽활동 ( 축구 ) 에능동적으로참여함으로써적극적인성격으로변함. 또한같은축구동아리친구들과함께부진한과목에대한협력학습을통해자신의산만한행동을자제하게되었고학업능력이향상됨. 생활방식이건강하고활동적이어서학급분위기를잘이끌어가고, 급우들사이에서인기가많으며, 매사에솔선수범하는학생으로이러한생활태도라면앞으로본인이하고자하는일에무궁한발전이있을것으로기대되는학생임. 또래의다른급우들과달리감정에쉽게흔들리지않고차분히모든일에대처할줄아는성품을지녔음. ( 배려 ) 지난 1년동안다리가불편한급우를위해급식시간마다식사를가져다주고, 에너지절약도우미, 학급쓰레기분리수거와같이남들이기피하는일을도맡아하는이타정신이강하고학급의궂은일이나남을돕는일에솔선수범하는학생임. ( 협력 ) 학습태도가바르고언행이고우며명랑한얼굴로급우들에게친절하게대하는등타인을위한이해와배려심을가지고있음. 교내동아리발표대회준비기간동안각자의역할을합리적인방법으로나누고 88

89 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 부진한부분에대해솔선하여이를개선하는등급우들의관계를잘조율하는모습이돋보임. ( 관계지향성 ) 야영및수련활동에서모둠별장기자랑을준비하기위해리더로서역할을수행할만큼, 교우관계가원만하고사교성이좋으며인간적인친화력이매우뛰어남. 생활에유머가배어있는학생으로재치있는말과행동으로주변분위기를즐겁게하며낙천적인성격으로어떤일에대해서도크게낙담하거나실망하지않고다시해보려고노력하는긍정적인생활자세가돋보이는학생임. ( 나눔 ) 어려운가정환경임에도불구하고자신보다더힘든처지에있는사람들을돕는일에관심이많아양로원, 고아원등을대상으로총 15회 90시간봉사활동을수행하였음. ( 협력 ) 불우한가정환경으로학교생활에적응하는데많은어려움이있었으나, 독서동아리활동에서의많은대화와토론학습을통해자신보다어려운주변을둘러보는여유와자신의환경을극복하려는용기를가지게되었음. 특히, 자신과비슷한처지에있는친구를위한또래상담활동을통해학교생활적응에도움을주는등학급생활에적극적으로협력하는모습이모범적임. 조용한듯하나자신의일은야무지게해내고학습계획을세워성실히공부하고학습습관이잘갖추어져있어학업성적이우수함. 항상노력하는자세로학업에임하고청소시간에도하루도빠짐없이청소를성실히하는등친구들에게모범이되는학생임. ( 규칙준수 ) 도로에차가없어서많은사람들이무단횡단을하고있음에도불구하고, 이학생은신호등이바뀐뒤에도로를횡단하는등아주사소한규칙도잘지키면서타인과정정당당히경쟁하는건전한정신을지니고있음. ( 배려 ) 특수반학생을도와주고스스럼없이친구로지내선행상을받았으며, 친구들의고민을해결해주는또래상담자로주 2회활동함. [ 영역별입력예시 ] 1) 인성영역 ( 나눔 ) 학교폭력예방및대책에관한법률제17조제1항제1호에의한서면사과처분을받음. 주말여가시간을활용하여부모님과함께 2012년 월 일부터 월 일까지학교결연기관인 원방문하여소외계층에대한봉사활동을정기적으로실시한이후봉사의소중함을깨닫고더불어살아가는삶의소중함을몸으로체험하는등타인을위한나눔의중요성을습득하여학급생활태도의많은개선을가져옴. ( 나눔 ) 친구들과잘어울리지못하는수줍음많은성격이었으나방과후기타동아리활동에참여함으로써적극성을띄게되었음. 이후동아리담당지도교사와학생들이함께소외된이웃을위한사제동행봉사활동에참여하는등다양한봉사활동을통해나눔의소중한 89

90 학교생활기록부기재요령 가치를깨닫고적극적으로나눔을실천함. ( 나눔 ) 자원봉사센터에서의정기적인봉사활동 (56시간) 을통해체득한여러가지방법으로같은학급자폐학생의학습도우미역할을수행하였으며, 학급의어려운일을솔선수범하여처리하는등나눔의정신을실천하는모범적인학생임. ( 배려 ) 특수반학생을도와주고스스럼없이친구로지내선행상을받았으며, 친구들의고민을해결해주는또래상담자로주 2회활동함. ( 배려 ) 월드비전에서주관하는독거노인도시락배달에참여 (25회) 하고, 월 1회정기적으로 늘섬기는효행의집 을방문하여실내청소및배식, 설거지등의봉사활동에꾸준히참여하는등이웃에관심을가지고도와주려는마음을간직한학생임. ( 배려 ) 지난 1년동안다리가불편한급우를위해급식시간마다식사를가져다주고, 에너지절약도우미, 학급쓰레기분리수거와같이남들이기피하는일을도맡아하는이타정신이강하고학급의궂은일이나남을돕는일에솔선수범하는학생임. ( 배려 ) 어려운일에처한사람을보면그냥지나치지못하는면을가지고있어집을잃어버린아이를도와주어부모님을찾아주기도함. 그리고몸이아픈친구를앞장서서도와주고, 고민을가지고있는다른친구들의얘기를귀기울여들어주며학급내에서또래상담자의역할을하였음. ( 규칙준수 ) 학교의규칙을잘지키지않아서벌점이다른학생들보다많은편이었음. 앞으로규칙을준수하는태도를함양한다면향후에는모범적인생활태도를가진학생으로의변화가기대되는학생임. ( 규칙준수 ) 도로에차가없어서많은사람들이무단횡단을하고있음에도불구하고, 이학생은신호등이바뀐뒤에도로를횡단하는등아주사소한규칙도잘지키면서타인과정정당당히경쟁하는건전한정신을지니고있음. ( 규칙준수 ) 학교폭력예방및대책에관한법률제17조제1항제 3호에따라학교에서의봉사 (5일) 처분을받음. 이후타인을이해하고규칙을준수하는생활태도를갖추며, 급우간의학교폭력문제를앞장서해결하기위해학급내의부진학생도우미활동과또래중재활동에적극적으로참여함. ( 규칙준수 ) 평소무단지각, 복장불량등으로많은벌점을받아학생자치법정에서친구와부모님께편지쓰기과제를부여받음. 이후모든행동에는책임이따른다는사실을깨닫고학교규칙을준수하기위해노력함. ( 협력 ) 학습태도가바르고언행이고우며명랑한얼굴로급우들에게친절하게대하는등타인을위한이해와배려심을가지고있음. 교내동아리발표대회준비기간동안각자의 90

91 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 역할을합리적인방법으로나누고부진한부분에대해솔선하여이를개선하는등급우들의관계를잘조율하는모습이돋보임. ( 협력 ) 불우한가정환경으로학교생활에적응하는데많은어려움이있었으나, 독서동아리활동에서의많은대화와토론학습을통해자신보다어려운주변을둘러보는여유와자신의환경을극복하려는용기를가지게되었음. 특히, 자신과비슷한처지에있는친구를위한또래상담활동을통해학교생활적응에도움을주는등학급생활에적극적으로협력하는모습이모범적임. ( 협력 ) 수업태도가산만하고학습동기가부족하여학업성적이낮았으나, 학교스포츠클럽활동 ( 축구 ) 에능동적으로참여함으로써적극적인성격으로변함. 또한같은축구동아리친구들과함께부진한과목에대한협력학습을통해자신의산만한행동을자제하게되었고학업능력이향상됨. ( 갈등관리 ) 다른사람들과교류하는활동에서두각을드러내며, 특히학급회의시간에친구들이자신의의견이옳다고서로언성을높이거나체육수업시간에친구가경기규칙을어겨갈등이발생했을때합리적인의사소통과대화를통해그갈등을원만하게해결하였음. ( 갈등관리 ) 자기주장이강하여체육대회나축제와같은학교행사를준비하는과정에서친구들과다툼이잦아교우관계에대한스트레스를많이받음. 이를해결하기위해서는상대방의목소리도경청할수있는태도가필요함. ( 갈등관리 ) 자신의장래희망직업과진로에대한부모님과의의견차이로갈등이발생해학습에대한의욕을상실하였으나, 주변친구들의학급또래중재상담활동과진로에대한부모님과의지속적인대화를통해갈등을해결하고자신의진로를확고히하며학습에의욕을보임. ( 갈등관리 ) 평소자신의주장만내세우고학급의어려운친구들을도와주기보다는이기적인행동으로급우간의관계가좋지않았고, 이를해결하는갈등관리능력이부족하여학교생활에어려움을겪고있었음. 이후학생오케스트라활동에참여하고친구들과공연을준비하며협력하는방법을배우게되었고, 이것을통해교우관계가개선되어학교생활에흥미를갖고적극적으로참여하게되었음. ( 관계지향성 ) 학습이부진한학생, 특수학생, 투병중인학생등학교생활이어렵거나적응하지못한친구들을위해솔선수범하여잘도와줌으로써주변에항상친구가많고대인관계가원만함. ( 관계지향성 ) 야영및수련활동에서모둠별장기자랑을준비하기위해리더로서역할을수행할만큼, 교우관계가원만하고사교성이좋으며인간적인친화력이매우뛰어남. 91

92 학교생활기록부기재요령 ( 관계지향성 ) 급우따돌림문제로인해학교폭력예방및대책에관한법률제17조 1호에의한서면사과조치를받았으나이후해당급우와함께스포츠클럽활동 ( 농구반 ) 에참여하면서원만한교우관계를형성하였음. ( 타인존중 ) 재치있는말과행동으로주변을즐겁게하여친구들의호감을받는등긍정적인생활태도를보이며, 학급의문제점과개선방향에대해토의하는자율활동시간에 나와다르다고하여멀리하는것이아니라함께살아가는방법 에대해친구들에게강조함으로써호감을받음. ( 타인존중 ) 평소친구들과잘어울리지못하는급우를따돌림하여학교폭력예방및대책에관한법률제17조제1 항제3호에의한학교에서의봉사 10일처분을받음. 이후주말에부모님과함께장애인복지시설인 원을방문하여봉사활동을정기적으로실시함으로써, 자신과모습이나생각이달라도서로를존중해가면서함께살아가야한다는사실을깨달음. 2) 잠재력영역 사범대학에진학하고자하는진로인식이뚜렷하며남을돕고가르쳐주는일을즐겨하는등좋은교사로서의자질이엿보임. 도교육청이주관하는 문학영재과정 에서새로운표현법을지속적으로탐구하는노력과대상을관찰하는날카로운시선, 특히인간내면을행위 ( 이야기 ) 로전환시키는능력과사물에어린문학적무늬를포착해내는, 고등학생으로서는보기드문문학적재질을보여줌. 환자들에게희망을선물하는간호사가되고싶다는포부를가지고있으며그러한간호사가되기위한기본소양과윤리의식그리고실력을배양하기위해간호학과에진학하려는적극적이고확고한의지를가짐. 현실에안주하고주어진조건에만족하기보다는늘끊임없이도전하고자신의잠재적가능성의실현을위해최선을다하는모습이다른학생들과후배들에게모범이됨. 수학ㆍ과학등여러분야에걸쳐뛰어난재능과흥미를보이며꾸준히자신의꿈을위해노력하는장래가촉망되는학생임. 영어에많은흥미를갖고통역에흥미가있을뿐만아니라영어와관련된여러활동에적극적으로참여하였고, 중학생통역사로도선발되었음. 영어에관심이많고교내영어 UCC제작대회에참여하여주도적으로영어대본을작성하고적극적으로활동하는등국제인재로성장할장래가촉망되는학생임. 92

93 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 외교나사회분야에관심이많고다양한과목에학업성취도도높아자신의진로를개척하기위해열심히노력하고있음. 수준높은외국어습득과외국문화이해를위해관련서적을읽음. 최고가되기위한자질을바탕으로수학과인문영역전반에걸쳐관심을보이고노력하고있음. 경쟁그자체를즐기며낙천적이고진취적으로접근함. 3) 인지적 정의적특성영역 영어회화에서폭넓은어휘력을통한다양한상황표현에능숙하며, 실험정신이뛰어나표현하고자하는것들은적극적으로시도해보려고노력함. 인내력이있고감정을절제할줄알며책임감이강하여선도부활동및기타활동에성실한자세로적극참여함. 생명, 자연과인간과의공존, 환경문제, 시민단체활동등에관심이많은편이며도덕적판단력과합리적인가치선택능력이뛰어남. 사고가논리적이고성실해여러과목의학업성취가높으며, 따뜻하고이해심이많아교우간에신망이두터움. 선뜻나서기힘든환경지킴이활동등을자원하여성실하게해내고있으며자신의진로에대한진지한성찰과노력이있어더욱긍정적인성장이기대됨. 학급반장으로서자기관리에능하고, 학업태도가진지하여우수한학업성적을꾸준히거두며책임감과리더십이뛰어남. 자존심이강하여가끔씩남에게뒤지지않으려는의욕이앞서주위사람과부딪히는경향이있으나더불어사는사회의덕목을체득한다면큰발전을거둘수있을것으로생각됨. 평소책을손에서놓지않을정도로다른친구들보다독서량이월등히많아다방면으로상식이풍부하고, 특히과학분야에지적호기심이많음. 책임감이강하고빈틈이없으며지적탐구심이강해전교과성적이우수하고스스로계획을세우고실천하는자기관리능력이탁월함. 4) 자기주도적학습능력영역 목표를세우고열심히노력하는모습이기특한학생으로일찍등교해서조용히공부하는모습, 쉬는시간과점심시간은물론이고짬짬이나는시간에도집중하여공부하는모습이한결같음. 학급친구들에게모범이됨은물론이며, 학급에공부하는분위기를조성하는데 93

94 학교생활기록부기재요령 가장핵심적인역할을하고있는학생임. 주변에대한폭넓은이해를위해다양한활동에참여하여부단히자기연마를하고있는적극적인학생임. 학업성적은고루우수한편이나예체능관련과목에대한관심과흥미가상대적으로낮아이에대해스스로고민하고바꿔가려고노력하면서활동하고있음. 정리정돈하는습관과자기관리능력이뛰어나자신이정한생활목표에따라계획성있고효율적으로생활하는등자율학습능력이뛰어나며틈틈이책읽기와신문읽기를즐김. 전교과성적이매우우수하고독서가생활화되어있어또래에비해생각이깊고논리적이며글쓰기에도소질이있어교내의각종논술, 학예대회에서도우수한성적을거둠. 일률적인가르침보다는자기주도적인학습에뚜렷한의지를보이며, 입시앞에서도학원에의존하기보다는실제의크고작은다양한경험을통해몸소체득한체험의결과를중요시여겨본인만의목표를세우고그목표를향해나아가는진취성이매우돋보임. 꼼꼼하고계획성이있으며, 책임감이강하여정해진원칙과계획에따라자료를체계적으로정리하고조직하는일을잘함. 전과목에걸쳐아주우수한학업성취를보이고있으며수학ㆍ과학분야에특히뛰어남. 자기주도적으로좀더넓고깊게공부해나간다면더큰성장이기대되는미래가촉망되는학생임. 밝고명랑한성격의학생으로자신이하고자하는일에대해비교적뚜렷한생각을가지고있으며적극적으로자신의학습환경을통제하고수립한학습계획을지속적으로실천하는자세를키우고있어더큰발전이기대되는학생임. 꾸준히탐구하고스스로문제를해결하려는학습태도를가져서전교과성적이우수하고맡은일을책임감있게잘하며시간을유익하게활용하고학교생활이전반에걸쳐우수함. 영재교육원중 1학년과정정보영역 120시간, 겨울방학영재교육프로그램 12시간을이수함. 탐구능력이뛰어나과학에소질이엿보이며학습이나생활에있어서도자기주도적인면이강하여스스로생활과학습과정을통제하는능력이돋보여앞으로의발전이기대됨. 5) 창의성영역 수학연구반반장으로수학에관심이많으며문제풀이를다양한방법으로제시하여수학을재미있게공부할수있는방법을제공함. 가을연극제때반에서발표하는연극의음향을직접담당하여연극에필요한음악과음향을직접찾아연극의수준을올리는데크게기여함. 94

95 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 교육과정에개설되지않은분야인 심리학 에각별한관심을미리갖고바쁜학교생활중에도관련서적을찾아독서하고의문이생기는것은사회과목교사들에게줄기차게질문하며자신의뜻을세워가는열정이돋보임. 태안기름오염제거봉사활동중에서도미래의물리학도로서창의적인제거방안을강구하고청정에너지의필요성을성찰함. 언어학과지원자로서언어학과에대한정보와장래진로 ( 언어와인지에관한연구성과는많지만언어와정서를연계한연구는부족해이부분을공부하고싶다고포부를밝힘 ) 에대해우수한탐색노력을보임. 감수성이발달한학생으로이해심이많고친절해서교실분위기를밝게만들어주는학생으로학업면에서전과목이우수하나특히수리영역의성취도가뛰어남. 영재교육원중 2학년과정정보영역, 산출물발표, 영재캠프, 총괄평가, 카이스트견학등총 145시간의과정을수료함. 지적탐구심이강해전교과성적이우수하며상상력이풍부함. 특히, 수학ㆍ과학분야에서탁월한능력을가지고있으며생각이창의적이고열린사고가돋보임. 중ㆍ고등학교 - [ 학생생활 ]-[ 행동특성및종합의견 ]-[ 행동특성및종합의견 ] 17. 기타사항 제17조 ( 기타사항 ) 1 졸업대장번호 란은졸업대장의번호를입력한다. 2 구분 란은학생의학과, 반, 번호및담임성명을입력하고, 변경사항이있을경우에는변경전 후의내용을함께입력하며, 전공 과정 란에는특성화고등학교 ( 특정분야의인재양성을목적으로하는교육을실시하는학교에한함 ) 의학기별전공코스이수, 산업체실습과정또는일반고등학교, 특수목적고등학교및자율고등학교의개인별과정선택등교육과정이수에따른특기사항을입력한다. 3 사진 란에는입학년도에촬영한천연색상반신사진 (3.5cm 4.5cm, 전산자료 ) 1매를입력하며, 졸업학년도에는졸업학년도에촬영한사진으로교체입력한다. 95

96 학교생활기록부기재요령 고등학교의경우, 특성화고등학교의학기별전공코스이수, 산업체실습과정 ( 현장실습 ) 등을명확히구별하고, 일반고등학교, 특수목적고등학교및자율고등학교의개인별과정선택, 직업과정위탁교육, 대안교육기관위탁교육등교육과정이수에따른특기사항을입력한다. 입력한내용이없을경우에는출력되지않도록하였다. 입학당시사진을활용하되졸업학년도에촬영한사진으로새로입력한다. 다만, 고등학교의졸업학년도에입력하는것은여권용사진으로한다 ( 상급학교입학자료활용시졸업학년도사진을활용하므로졸업학년도에새로입력해야함 ). 학년중학급담임교사가변경된경우학교장이임명한학급담임교사는모두입력한다. 예1) 학급담임교사가 A교사 B교사 C교사로변경된경우에는 A교사, B교사, C교사모두입력함. 예2) 학급담임교사가 A교사 B교사 A교사로변경된경우에는 A교사와 B교사만입력함. 한학급에복수로학급담임교사를임명한경우복수로임명된학급담임교사를모두입력한다. 예 ) 학급담임교사가 1반에 A교사와 B교사가복수로임명된경우학년이력의 담임성명 란에 A교사, B교사 를나란히입력함. 학과, 학년, 반, 번호의변경시변경내용을모두입력한다. 입력하는사진은학생의얼굴을잘식별할수있도록원형을잘유지해야한다. 교육정보시스템입력용사진의파일용량은 50KB(JPEG 형식기준, 해상도 300dpi 정도 ) 를초과하지않는범위내에서가능한한높게설정한다. 중학교 - 재학생 : [ 학적 ]-[ 기본학적관리 ]-[ 기본신상관리 ] - 졸업생 : [ 학적 ]-[ 졸업처리 ], [ 졸업생자료관리 ] 고등학교 - 재학생 : [ 학적 ]-[ 기본학적관리 ]-[ 기본신상관리 ] - 졸업생 : [ 학적 ]-[ 졸업 / 수료관리 ], [ 졸업생자료관리 ] 96

97 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 18. 자료의보존 제18조 ( 자료의보존 ) 1 학교의장은공공기록물관리에관한법률및동법시행령에의거학교생활기록부 ( 학교생활기록부Ⅰ) 를준영구보존해야한다. 단, 초 중 고및특수학교의특수교육대상자중특수학교기본교육과정을적용하는학생에대하여는교과학습발달상황항목에 세부능력및특기사항 란을포함하여준영구보존해야한다. 2 학교의장은학교생활세부사항기록부 ( 학교생활기록부Ⅱ) 의전산자료와종이출력물을학생졸업후 5년동안보존하여야하며, 보존기간이종료된후폐기처분하여야한다. 단, 고등학교는상급학교입학전형자료로활용할수있도록학교생활세부사항기록부 ( 학교생활기록부Ⅱ) 를전산매체로 5년간추가보존한다. 학교생활기록부 ( 학교생활기록부Ⅰ) 는 공공기록물관리에관한법률시행령 에의거준영구보존하여야하며, 교육청자료관에서는각종재해등의비상사태에대비하여기록물비상관리계획을수립하고관리하여야한다. 학교생활기록부 ( 학교생활기록부Ⅰ) 는해당학생졸업후 5년동안학교에서보존ㆍ관리하고이후관할교육청자료관으로이관하여 기록물전문관리기관 으로이관하기전까지보존ㆍ관리하여야한다. 학교생활기록부 ( 학교생활기록부Ⅰ) 종이출력물이나부본전산매체를학교에보관하여업무에활용할수있음. 학교생활세부사항기록부 ( 학교생활기록부Ⅱ) 는해당학생졸업후 5년동안학교에서보존ㆍ관리하고이후삭제한다. 단, 고등학교는대학입학전형자료로사용할수있도록 5년간추가보존한후폐기처분한다. 학교생활세부사항기록부 ( 학교생활기록부Ⅱ) 종이출력물은 5년의보존기간종료후폐기ㆍ처분함. 고등학교 5년간추가보존에관한사항은 12년 5월훈령개정을통해삭제할예정 학업을중단 ( 의무취학면제ㆍ유예, 정원외학적관리, 자퇴, 퇴학, 휴학등 ) 한자가재취학, 편입학, 재입학등으로학적을회복하기전까지는해당학생의학교생활기록부 ( 학교생활기록부ⅠㆍⅡ) 를제18조에따라보관하여야한다. 재학생은학년말에업무승인후전산자료로보관하고학교생활기록부종이출력물을보관하지않는다. 졸업생은졸업과동시에교육정보시스템에서전자결재후학교생활기록부ⅠㆍⅡ 모두를출력하여보관한다 ( 전산자료와종이출력물로동시관리 ). 학교생활기록부서식에맞게전체항목을출력함. 97

98 학교생활기록부기재요령 졸업대장은졸업과동시에교육정보시스템에서전자결재후출력하여보관한다 ( 전산자료와종이출력물로동시관리 ). 중ㆍ고등학교 - [ 학생부 ]-[ 학교생활기록부 ]-[ 자료반영 ], [ 자료검증 ], [ 출력 ], [ 마감관리 ] - [ 학적 ]-[ 졸업생자료관리 ]-[ 졸업생학생부개별출력 ] 19. 자료의정정 제19조 ( 자료의정정 ) 1 학교의학년도는초 중등교육법제24조 ( 수업등 ) 에따라 3월 1일부터시작하여다음해 2월말일까지로하며, 매학년이종료된이후에는당해학년도이전의학교생활기록부입력자료에대한정정은원칙적으로금지한다. 2 제1항의규정에도불구하고, 정정이불가피한경우에는반드시정정내용에관한증빙자료를첨부하여정정의사유, 정정내용등에대하여학교학업성적관리위원회의심의절차를거친후학교생활기록부정정대장 ( 별지제10호의 1) 의결재절차에따라정정처리해야한다. 다만, 제6 조의인적사항은학업성적관리위원회심의를생략할수있다. 3 학교생활기록부정정대장은교육정보시스템에서제공하는결재절차를거쳐학기중에는전자문서로관리하다가매학년도말처리가종료되면출력하여증빙서류와함께준영구보관한다. 4 학교의장은초 중등교육법제30조의6 제1항제1호및제2호의규정에의해학교생활기록부 ( 별지제1호내지제6호의서식 ) 를제공하는경우교육과학기술부, 시ㆍ도교육청또는입학전형을실시하는상급학교의요청이있으면당해 ( 학교 ) 입학전형에응하는해당학생의학교생활기록부정정대장 ( 별지제10호의 1) 을제공할수있다. 5 학교의장은제4항의규정에도불구하고, 다음각호의어느하나에해당하는내용에인권침해의소지가있다고판단되는경우그에대한정정사항은제외해서제공해야한다. 1. 학생본인및가족 ( 보호자포함 ) 의질병명등 2. 인적사항 항목의학생의성별, 주소, 가족상황, 특기사항 3. 제4항에의해제공하지않는사항 98

99 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 입력자 ( 사용자 ) 는그입력내용에대하여책임을져야하며잘못된자료가발견된경우에는자료입력당시사용자가자료검사에대한책임을가지며, 발견학년도의사용자가정정함을원칙으로한다. 전산입력이완료되면입력내용을출력하여그출력물과각종보조자료의내용과 1차대조ㆍ확인작업을실시한다. 당해학년도이전의학교생활기록부입력자료에대한정정은원칙적으로금지하나부득이하게정정사항이발생한경우에는증빙자료와학업성적관리위원회의심의절차를거쳐학교생활기록부를정정한다. 다만, 인적사항의정정은학업성적관리위원회의심의절차없이증빙자료만으로학교생활기록부를정정할수있다. 정정입력이완료되면그출력물과 2차대조ㆍ확인작업을 1차와같은방법으로실시하여 2차정정입력한다. 기졸업생의학교생활기록부 ( 종전의모든학교생활기록부포함 ) 의내용에정정사항이발견되었거나정정을요구하는민원이있을경우에는현재관리ㆍ보관하고있는학교생활기록부를학교장이별지제10호의 1 서식에의거하여정정하여야한다. 이경우그근거가되는증빙자료를첨부하여야한다. 휴학ㆍ면제ㆍ유예ㆍ제적ㆍ자퇴ㆍ퇴학ㆍ유학ㆍ휴학등의학생이재학당시의학교에재취 ( 입 ) 학 ( 복학 ) 한경우에는보관중인개인의학교생활기록부를찾아내용을당일입력하고, 전ㆍ편입학한학생은원적교에서이송된학교생활기록부를당일입력함을원칙으로한다. 학교생활기록부의입력내용에대한책임은자료입력당시의사용자 ( 학급담임교사, 업무담당교사등 ) 에게있으며, 정정은오류를발견한당해업무를담당하는사용자 ( 학급담임교사, 업무담당교사등 ) 가한다. 학교생활기록부의당해학년도입력이완료되면학교생활기록부Ⅱ 출력물과각종보조부의내용을 2회이상대조 확인작업을철저히하여오류가없도록한다. 학교생활기록부정정대장은학년도단위로작성 관리한다. 동일학년도에는재학생의모든학년과졸업생이하나의정정대장을사용함. 학교생활기록부정정대장은교육정보시스템에서전자결재후학기중에는전자문서로관리하다가매학년말처리가종료되면출력하여증빙서류와함께준영구보관한다. 교육정보시스템의전자결재를사용하는경우학교생활기록부정정전출력물과정정입력후출력물을첨부하지않는다 ( 결재시교육정보시스템에서정정전내용과정정후내용확인가능 ). 99

100 학교생활기록부기재요령 학교생활기록부정정대장작성은정정항목별로구분하여작성한다. 학교생활기록부정정대장작성시정정사항의오류내용, 정정내용, 정정사유는구체적으로입력하여정정한내용을쉽게파악할수있도록한다. 오류내용은정정전의내용을, 정정내용은정정후의내용을입력하되, 기재예시에준하여입력함. 예 ) 오류내용 : 오류 ( ), 오타 ( ) 정정내용 : 오류 ( ), 오타 ( ) 정정사유 : 오류로인한정정 ( ) 학교생활기록부정정대장은반드시학교장의결재를받아야한다. 담임 ( 담당 ), 담당부장, 교감, 교장의결재및입력확인을반드시함. 학교생활기록부정정대장은전출ㆍ입시나입학전형을실시하는상급학교의요청이있을경우온라인으로별지제10호의 1의서식으로전송된다. 다만, 인적사항의정정내용은상급학교의요청에관계없이전송되지않는다. 일련번호 정정연월일 정정대상자정정사항결재및입력확인 학년도 학년 반 번호 ( 졸업대장번호 ) 2012 년 3 학년 7 차일반 2 반 24 번 2010년 3학년 7차일반 1반 21번 (3984) 2012 년 3 학년 10 반 39 번 2012 년 2 학년전기과 5 반 7 번 2012 년 3 학년 2 반 31 번 2012 년 3 학년 7 반 1 번 성명 항목 오류내용 ( 정정전 ) 김태준인적사항이름 김태준 박혜인인적사항모성명 김지은 홍범수 인적사항 부성명, 생년월일누락 정정내용 ( 정정후 ) 김형준 김재은 홍길식, 입력 1학년질병결석 2 홍길동출결상황질병결석 2 입력누락 정주식 김은실 출결상황 수상경력 2학년수업일수 학년 수상경력의 개근상, , 중학교장 수업일수 107 입력 개근상 , 중학교장 삭제 정정사유 개명 ( , 수원지방법원개명허가 ) 입력오류 입력누락 출석부확인 재취학으로인한중복수업일수제외 개근상수여대상이아님 담임담당교감교장 ( 담당 ) 부장 100

101 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 일련번호 정정연월일 정정대상자정정사항결재및입력확인 학년도 학년 반 번호 ( 졸업대장번호 ) 2012 년 2 학년 5 반 21 번 2012 년 3 학년 8 반 26 번 2012 년 3 학년 10 반 4 번 2012 년 3 학년 7 차일반 3 반 8 번 2012 년 3 학년 5 반 10 번 2012 년 3 학년 7 반 9 번 성명 이재현 이진희 송상식 항목 봉사활동 수상경력 특별활동 문현숙봉사활동 오류내용 ( 정정전 ) 1학년봉사활동누락 2학년개근상누락 정정내용 ( 정정후 ) 정정사유 봉사활동 1건봉사활동확입력 인서확인 21(5시간 ) 개근상 ( 제 호 ) 입력, 수상 상장확인 2학년특기사항전교학생회부 전교학생회회장으로임명대장확인회장으로 2학년봉사활동누락 박명옥체험활동 2 학년 박선영 교과학습발달상황 2 학년 2 학기성취도및석차 봉사활동 2건입력 봉사활동확인 (8시간), 서확인 (4 시간 ) 삭제 체험학습보고서확인 2 학년 2 학기재취학이므로 2 학년 2 학기성적은공란 담임담당교감교장 ( 담당 ) 부장 중ㆍ고등학교 - 재학생 : [ 학생부 ]-[ 정정대장관리 ]-[ 정정대장작성 ] - 졸업생 : [ 학적 ]-[ 졸업생자료관리 ]-[ 졸업대장관리 ], [ 졸업생학생부정정대장작성 ] 20. 준용등 제20조 ( 준용등 ) 학교생활기록작성과관련하여이지침에정하지아니한사항에대하여는다른관련법규를준용한다. 101

102 학교생활기록부기재요령 학교생활기록작성및관리지침업무에준용할관련법규는 초ㆍ중등교육법 및 동법시행령, 학교생활기록의작성및관리에관한규칙 ( 교육과학기술부령제82호 ), 개인정보보호법 ㆍ 동법시행령 및 동법시행규칙, 공공기록물관리에관한법률 ㆍ 동법시행령 및 동법시행규칙, 공공기관의정보공개에관한법률 ㆍ 동법시행령 및 동법시행규칙, 행정업무의효율적운영에관한규정 및 동시행규칙, 동훈령의규정에준거한각시ㆍ도교육청의학업성적관리시행지침, 각시ㆍ도교육청의관련조례및교육규칙, 교육과학기술부및각시ㆍ도교육청의관련공문및참고자료등이다. 21. 재검토기한 제21조 ( 재검토기한 ) 훈령 예규등의발령및관리에관한규정 ( 대통령훈령제248호 ) 에따라이훈령발령후의법령이나현실여건의변화등을검토하여이훈령의폐지, 개정등의조치를하여야하는기한은 2014년 09월 22일까지로한다. 22. 부칙 제1조 ( 시행일 ) 이지침은 2012년 3월 1일부터시행한다. 다만, 제19조제2항은발령한날부터시행한다. 제2조 ( 학교생활기록에관한경과조치 ) 1 제15조제3항, 제4항, 제7항및별지제9호의성취평가제와관련된내용은 2012학년도에중학교 1학년, 성취평가제를실시하는고등학교 1학년교과부터적용되고, 제15조제8항, 제9항, 제10항은 2012학년도에고등학교모든학년에적용된다. 2 제15조의개정규정에도불구하고다음각호의어느하나에해당하는학생과초등학생에대해서는종전의제15조규정에따라해당학년도의생활기록을작성 관리한다 학년도에중학교 2 3학년및고등학교 2 3학년 학년도에중학교 3학년및고등학교 3학년 102

103 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 23. 진로지도상황 ( 훈령제 158 호 ) 제11조 ( 진로지도상황 ) 1 학기중에진로지도를실시하여파악한학생의특기또는흥미, 학생과학부모의진로희망을입력한다. 2 특기사항 란에는흥미ㆍ적성ㆍ심리검사결과, 담임교사, 상담교사, 교과담당교사가상담ㆍ권고한내용등기타진로지도와관련된사항을종합하여학년말에담임교사가입력한다. 3 제2항의규정에의한누가기록은각학교의실정에알맞게계획을수립하여작성ㆍ활용하되, 전산입력하여관리함을원칙으로한다. 진로지도의목표는자기의진로를스스로개척할수있는진취적능력을기르도록도와주는데있다. 진로지도에임하는교사는인간의희망과욕구가성장과정에따라변하고, 직업의종류또한다양화ㆍ고도화ㆍ전문화되고있으므로, 직업의세계에대한정보를제공하여학생들로하여금자신의적성과능력에맞는진로를선택하는데올바른판단을할수있도록이끌어주어야한다. 초등학교에서는 5ㆍ6학년, 중ㆍ고등학교에서는각학년별로조사하여입력하되, 진로희망 란에는자신의특성 ( 적성, 인성, 지능등 ) 을정확히이해하고, 주위의환경을충분히고려해자신의능력에맞는직업을구체적으로선택하도록하여입력하며, 특기사항 란에는지도내용및소감등을입력한다. 특기사항 란기록을위한흥미ㆍ적성ㆍ심리검사결과, 담임교사ㆍ상담교사ㆍ교과담당교사ㆍ진로진학상담교사가상담ㆍ권고한내용등의누가기록은학생상담보조부를수기로작성하여별도관리한다. 입력내용에대한충분한사전조사를한후입력하되, 추후정정사항이발생하지않도록유의한다. 학년이올라감에따라진로희망은구체적으로입력하는것이바람직하다. 학생들이직업에대한이해가부족한경우를대비하여, 직업에대한안내자료를미리제공하는것이바람직하다. 103

104 학교생활기록부기재요령 특기또는흥미, 학생과학부모의진로희망은학기중언제든지입력할수있다. 특기사항 란에는다음과같은사항을구체적으로입력한다. - 특기, 진로희망과관련된학생의자질, 학생이수행한노력과활동 - 학생의특기, 진로를돕기위해학교와학생이수행한활동과결과 - 학생, 학부모와진로상담을한결과 특기사항 은학년말에입력하며, 학생의희망대로지도함., 적성과희망에따라지도함., 희망과적성이일치함. 등과같은단순한표현은지양한다. 특기또는흥미 는특정사물의명칭을그대로입력하거나포괄적개념의용어로입력하지않고구체적인용어나구체적행동과관련된용어로입력한다. 예 ) 컴퓨터조립 ( ), 컴퓨터 ( ), 야구 ( ), 운동 ( ), 모형자동차조립 ( ), 자동차 ( ), 없음 ( ) 진로희망 은구체적인직업의명칭을입력한다. 예 ) 컴퓨터프로그래머 ( ), 컴퓨터 ( ), 의상디자이너 ( ), 디자이너 ( ), 없음 ( ) 특기사항 에입력할수있는최대글자수는한글 500자 ( 영문기준 1,000자 ) 이다. 진로희망 학년 특기또는흥미 학생 학부모 3 만화그리기 만화가 의상디자이너 3 음악감상 물리치료사 물리치료사 3 아이돌보기 유치원교사 유치원교사 3 역사책읽기 국사교사 국사교사 3 인터넷정보검색 대학교수 대학교수 특기사항사물에대한세심한관찰력과뛰어난색채감각이있어적성과희망이일치함. 차분하고섬세하며손재주가뛰어나정교하고신중한기술을요하는분야에적합해보임. 생각이건강하여대인관계가원만하고유희와율동지도능력이돋보이며, 아동과잘어울리는등유아교육에관심이많음. 근ㆍ현대사부분에관심이많아관련분야독서와세미나, 강연회참석등으로역사적안목을높임. 우주항공공학에관심이많으며수학, 과학분야에대한탐구력이뛰어나학생의적성과희망이일치함. 104

105 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 학년 특기또는흥미 학생 진로희망 학부모 3 음악감상유치원교사유치원교사 3 음악감상생명공학자생명공학자 3 고미술감상학예연구사역사학자 3 과학도서읽기나노공학자연구원 3 제과제빵제빵사제빵사 3 요리하기푸드스타일리스트 요리사 3 등산한의사한의사 3 자원봉사하기언어치료사언어치료사 3 독서수산질병관리사수산생명과학자 특기사항성격이섬세하고, 인간을사랑하는마음이뛰어남. 유치원교사의직업세계를알려주고교사가되기위해준비할것을알려줌. 차분하고세심하며정이넘치는성격으로동물관련직업이나유아교육에종사할것을권유함. 고미술및유적, 유물에대하여해박한지식을갖고있으며관련세미나및강연회에자주참석함. 창의적기획력과혁신적사고가뛰어나학예연구사로적합함. 창의성이풍부하고집중력이뛰어나며계획성있게일처리를함. 기술, 과학과목에흥미가있으며특히첨단과학에대한호기심이있어해외서적을읽고관련분야지식을쌓음. 손재주가있고실제기술을습득하기위하여학원을다니는등진로에대해적극적의식을가지고꾸준히노력함. 음식문화및음식스타일에관심이많고손재주가뛰어나며조향능력이우수하여푸드스타일리스트로적합함. 교우들사이에신뢰가높아또래상담을많이하고, 스트레스를참고이겨내는능력이높으며생물분야와인간에대한관심이높아한의사로적합함. 언어적능력이우수하고주위친구들의어려움을잘살펴도움을주고정이많은성격으로진로에대한적극적의식을가지고꾸준히노력함. 해양관련프로그램에참가하는등수산생명에대해관심이많고, 치밀하고차분하여수산질병관리사로서의자질이돋보임. 105

106 학교생활기록부기재요령 학년 특기또는흥미 학생 진로희망 학부모 3 선무도방송기자카피라이터 3 공연관람공연기획자영화제작자 3 만화그리기만화가화가 3 방송모니터링소설가평론가 3 글쓰기신문기자성직자 3 피아노연주작곡가음악교사 3 영화감상연기자연기자 3 텔레비전프로그램시청및분석 방송프로듀서방송프로듀서 특기사항 2학기진로와직업시간에아로플러스검사를실시함. 본인의적성에적합한직업분야 ( 중등학교교사, 기자, 상담전문가분야 ) 에대하여진로탐색및진로계획서를작성하였음. 예술적인자질이풍부하며공연무대설치과정에대한관찰력이치밀하고기획력이뛰어남. 교내종합예술제의기획및무대장치설치를훌륭히수행함. 사물에대한관찰력이뛰어나고정밀스케치능력이우수하여해당분야에서몇차례수상함. 자신의흥미와능력에대하여더세심히관찰하고이후에진로를결정하도록지도함. 사회현상과역사적사건에관심이많고, 인간과사물을세밀히관찰하며언어와글에대한감각이뛰어남. 깊은사고력과높은학업성취를보임. 자신의적성과미래의삶을잘연관시켜진로를탐색할수있도록학부모와학생에게지도조언함. 음악적감각이있어교내관현악반연주자로활동함. 능력을연마하기위해관련분야방과후학교 ( 피아노 ) 를수강하는등진로개척을위해적극적으로노력함. 연극부활동을통해연기에대한높은열정과진지한태도를보여줌. 관련분야로의진출을위해체계적인준비를하도록지도함. 친화력과대인관계가좋으며사물에대한남다른관찰력과상황에대한판단력이뛰어나방송계열에적합함. 관련분야에대한직업체험을조언함. 106

107 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 학년 특기또는흥미 3 독서 학생 컴퓨터프로그래머 진로희망 학부모 3 그림그리기웹디자이너웹디자이너 3 키트조립건축업건축업 3 웅변정치가전문경영인 3 영어회화외교관외교관 3 모형자동차수집은행원세무공무원 3 수영, 음악감상 육군장교 특기사항 기술공무원컴퓨터및 IT 분야에대한관심이높아학부모와상담하여관련분야로의진로지도를함. 육군장교 3 그림그리기건축디자이너의사 3 농구영어번역가동시통역사 디자인, 예술등에관련된지식이풍부하며창의적인작업에흥미가있음. 전산관련지식과기능을연마하도록조언함. 수리능력, 미적감각, 디자인표현능력이뛰어나고, 인간의심리와행동을이해하는창조적자세가있음. 리더십이뛰어나고학업성취도가높으며진로에대해적극적인의식을갖고꾸준히노력하고있음. 진로적성검사에서적합한직업분야가진로희망과일치함. 사회성과언어습득능력이뛰어나며자기진로에많은흥미와적극적인관심을가지고노력중임. 유명한외교관의전기를읽도록조언함. 사물에대한분석능력과기계조작능력이뛰어남. 자동차분야에대한관심이높으므로적성과흥미를고려하여자동차관련진로를선택할수있도록지도함. 체력이우수하고리더십이뛰어남. 구체적으로진로희망분야에대한조사와군부대병영체험에참가하도록조언함. 건축물에대한관심이높고건축디자인에대한열정과태도가대단하여학부모와상담하여디자인관련학과로의진로지도를함. 영자신문부활동에적극적으로참여하여영자신문을제작발간함. 학생의관심과열의가높은점을고려할때진로희망과일치하여실현할수있는구체적인방향으로조언함. 107

108 학교생활기록부기재요령 학년 특기또는흥미 학생 진로희망 학부모 3 일본어회화동시통역사동시통역사 3 외국영화감상국제공무원국제공무원 3 컴퓨터조립자동차정비사자동차정비사 3 3 좋은글모으기, 독서 춤 ( 브레이크댄스 ) 전문경영인전문경영인 브레이크댄서체육교사 3 야구건축설계사건축설계사 3 동물기르기축산업동물조련사 3 여행과수원경영과수원경영 특기사항일본서적독서와일본어방송을시청하는등일본어와해외문물에대한지적호기심과흥미가높음. 꿈을이루기위해일본문화원의활동에참여하는등적극적으로노력함. 국제공무원에관심이많으며학업성취도도높아자신의진로를개척하기위해열심히노력하고있음. 수준높은외국어습득과외국문화이해를위해관련서적을읽도록지도함. 상상력이풍부하고기계류등의작동원리에관심이많아서학생의적성과희망에맞게지도함. 경영및경제에대한관심이많으며관련서적을많이읽고최고경영자의꿈과희망을보임. 존경받는최고경영인을소개하여모델을삼을수있도록지도조언함. 춤 ( 브레이크댄스 ) 에소질이많고즐기며적성과진로희망이일치함. 치밀하고섬세한성격에미적감각이뛰어남. 대학교건축캠프에참여하는등자신의진로개척을위해적극적으로노력함. 동물의생태에관심이많으며학교소동물원의동물사육도우미로활동함. 방학중농장체험및봉사활동에적극적으로참여함. 학부모와상담하여학생의진로희망을존중하도록조언함. 과수원을경영하는부친을적극적으로도우며가업에대한자긍심이대단하고본인의관심도매우높음. 보다과학적이고전문적인지식을습득하도록조언함. 108

109 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 학년 특기또는흥미 학생 진로희망 학부모 특기사항 3 야생화재배화원경영생물교사 야생화에관심이많아야생화탐방동아리를만들어활동함. 전문서적탐독으로꽃에대한해박한지식을갖춤. 꽃과관련된진로설정이바람직해보임. 중ㆍ고등학교 (3학년) - [ 학생생활 ]-[ 진로지도상황 ]-[ 진로지도상황기록 ] 24. 재량활동 ( 훈령제 158 호 ) 제12조 ( 재량활동 ) 1 재량활동의편성ㆍ운영및영역ㆍ내용ㆍ평가등은학교장이교육과정의기준과학교의실정에따라계획을수립하여실시한다. 2 교과재량활동중, 중학교선택과목의평가는별지제9호 교과학습발달상황평가및관리 에의거시행하여제15조제3항의규정에의하여입력한다. 다만, 체육ㆍ예술계중학교에서선택과목으로이수한체육계, 음악ㆍ미술계과목은 교과학습발달상황 란에교과, 과목, 성취도, 석차 ( 동석차수 )/ 수강자수를입력한다. 3 교과재량활동중, 고등학교선택과목과전문계고등학교에서교과재량활동을전문교과로이수하는경우의평가는별지제9호 교과학습발달상황평가및관리 에의거시행하여제15조제4 항의규정에의하여입력한다. 4 중ㆍ고등학교국민공통기본교육과정의심화ㆍ보충학습의이수여부는학기말에 세부능력및특기사항 란에이수단위 ( 시간 ) 및이수과목등을입력한다. 5 창의적재량활동은 창의적재량활동상황 란에활동영역또는주제, 연간이수시간을입력하고평가는활동영역또는주제에대한특기사항을해당사항이있는학생에한하여간략한문장으로입력한다. 109

110 학교생활기록부기재요령 재량활동 의편성ㆍ운영및영역ㆍ내용ㆍ평가등은학교장이교육과정의기준과학교의실정에따라구체적인계획을수립하여실시해야한다. 심화ㆍ보충 의이수여부및단위수 ( 시간수 ) 를교과학습발달상황의 세부능력및특기사항 란에학기별로구분하여아래 예시 처럼입력한다. 시간수는학교에서계획된것임 (1단위 =17시간기준 ). 과목 세부능력및특기사항 심화ㆍ보충 (1학기) 17시간 ( 국어 ) 을이수함. (1학기중학교의예 ) 심화ㆍ보충 (2학기) 17시간 ( 국어 ) 을이수함. (2학기중학교의예 ) 교과재량활동중, 중학교의선택과목학습의평가는별지제9호 교과학습발달상황평가및관리 에의거시행하고, 그결과는 교과학습발달상황 란에교과, 과목, 성취도, 석차 ( 동석차수 )/ 수강자수를입력한다. 입력예시 - 교과학습발달상황 에입력 1학기 2학기교과과목성취도석차 / 수강자수성취도석차 / 수강자수재량한문수 10(3)/350 우 60( ㆍ )/350 비고 창의적재량활동상황 란에입력하는창의적재량활동은활동주제와주제별이수시간을입력하되, 활동주제가세분화되어특별히많을경우에는창의적재량활동의 2가지영역인범교과학습과자기주도적학습으로나누어해당영역에대한연간이수시간을입력할수있다. 창의적재량활동의평가는범교과학습과자기주도적학습의 2가지활동영역으로입력한경우에는활동영역에대한특기사항을문장으로간략하게입력할수있다. 이때, 대영역을기록한경우소영역을입력하지않을수있다. 입력예시 - 창의적재량활동상황 에입력 이수시간 : 개별학생의출결상황이반영된시간임 ( 이수할시간이아님 ). 중학교 학년활동영역또는주제이수시간특기사항 3 한국문화정체성교육 30 시간전통음악에호기심과애착을보이며, 관심을가지고참여함. 3 성교육 30 시간 성과대중매체의연관성에대한모둠토론에주도적으로참여하였고, 토론결과를발표 ( ) 하여학생들에게많은공감을얻음. 110

111 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 학년활동영역또는주제이수시간특기사항 3 범교과학습 34시간 민주시민교육을통하여질서의식이고양되고정보통신윤리교육을통하여컴퓨터예절을익힘. 3 자기주도적학습 34시간 식물성장에영향을끼치는환경요인을탐구하여발표함. 3 소집단공동연구 17 시간지역의환경오염실태를잘분석하여발표함. 정보통신윤리교육 17 시간 정보사회가진행되면서나타나는정보격차와정보불평등의문제에대한보고서를논리적으로서술함. 중학교 심화ㆍ보충기록의예 ( 한학기에 1과목또는 2과목을이수한경우 ) 예1) 심화ㆍ보충 (1학기) 17시간 ( 영어 ) 을이수함. 예2) 심화ㆍ보충 (2학기) 34시간 ( 국어, 영어각 17시간 ) 을이수함. 심화 와 보충 사이에가운데점 ( ㆍ ) 을입력한다. 심화ㆍ보충 의교과목은단계형교과목이나다른명칭으로입력하지않는다. 예 ) 수학 ( ), 수학9-가 ( ), 재량수학 ( ), 창의수학 ( ), 영어 ( ), 영어9-a( ) 심화ㆍ보충이수내용은전출시전출일까지계획된시수를반드시입력하여전송한다. 전출생의시수 : 학년초부터전출일까지계획된시수 전입생의 심화ㆍ보충 이수시간 ( 단위 ) 수는전출교에서의시수와전입교에서의시수를합산한다. 전입생의시수 : 전출교의시수 + 전입일부터학년말까지계획된시수 전출생의심화ㆍ보충기록의예 중학교 - 전출시 : 심화ㆍ보충 7시간 ( 영어 ) 을이수함. 심화ㆍ보충 10시간 ( 수학 ) 을이수함. - 학기말 : 심화ㆍ보충 (1학기) 17시간 ( 국어, 영어 ) 을이수함. ( 전출교와과목이다른경우 ) 심화ㆍ보충 (1학기) 17시간 ( 수학 ) 을이수함. ( 전출교와과목이같은경우 ) 창의적재량활동의특기사항은활동영역또는주제와관련이있는구체적이고창의적인실적, 산출물을만들어낸활동이나결과위주로입력하도록한다. 교사가의미가있다고판단하는경우실적이나산출물을발표한대상, 장소, 시간등을입력한다. 창의적재량활동의특기사항은해당사항이있는학생에한하여입력하도록되어있으나교육적인차원에서가능한한많은학생에대하여관찰한내용을입력하되, 구체적인범위는학교장이정한다. 창의적재량활동의특기사항에 ~ 에적극참여함., ~ 에적극적임. 등과같은막연한표현만입력하거나모든학생들에게공통적으로해당되는사항을입력하는것은지양한다. 111

112 학교생활기록부기재요령 학교폭력근절종합대책 ( ) 의일환으로창의적재량활동시간을활용하여학교스포츠클럽을실시한경우, 활동영역또는주제는자기주도적학습으로하여활동에대한이수시간과특기사항을입력한다 ( 기재예시참조 ). 창의적재량활동의개인별활동영역또는주제별이수시간은교육정보시스템의출결마감을하고 [ 학생생활 ]-[ 창의적재량활동관리 ]-[ 이수시간기준등록 ] 에서등록을한경우자동계산된다. 창의적재량활동의개인별이수시간은본인이실제로참여하여이수한시간을입력한다. 어떠한사유 ( 출석인정 무단 질병결석, 조퇴등을구분하지않음 ) 로든참여하지않은시간은제외함. 창의적재량활동은전출ㆍ입시전출교는활동영역또는주제별로이수한시간을입력하여송부하고, 전입교는전출교의시간과전입교의시간을합산하여입력한다 ( 활동영역또는주제가다른경우전출교의기록을그대로인정함 ). 유예ㆍ면제ㆍ재취학ㆍ편입학등학적변동자의심화ㆍ보충및창의적재량활동의기록은전출 입에준해서입력한다. 학년활동영역또는주제이수시간특기사항 3 진로교육 17 시간 17 시간 3 주제탐구학습 17 시간 미래의유망직업에대하여조사하여발표하였고, 자신의진로계획을수립함. 진로계획및실천태도가구체적이고합리적이며, 자신의가치관및인생설계가바람직함. 우리민족의효사상에대한보고서를작성하여논리적으로발표함. 3 주제탐구학습 17 시간장인정신체험활동보고서작성및발표 ( ) 를잘함. 3 전통문화교육 3 인성교육 17시간 17시간 17시간 10시간 조상들의차문화에대하여조사하였고, 다례체험을통해다도예절을습득함. 전통음악의자진모리와휘모리장단의기본가락을장구로연주함. 자신의삶을긍정적으로인식하고구체적으로설계하여발표함 ( ). 인간관계개선프로그램에참여하여공감적대화에대한행동의변화를가져옴. 112

113 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 학년활동영역또는주제이수시간특기사항 3 민주시민교육 3 경제및소비자교육 3 에너지교육 3 국제문화이해교육 3 정보통신윤리교육 3 17 시간 17 시간 17 시간 17 시간 17 시간 17 시간 17 시간 17 시간 17 시간 17 시간 성교육 17 시간 양성평등교육 17 시간 3 환경교육 3 독서교육 3 자기주도적학습 17 시간 17 시간 17 시간 17 시간 17 시간 17 시간 민주사회에서협의를통한사회갈등해결과올바른정책결정을위한구체적인방법에대한토론에주도적으로참여함. 민주주의이념을실현하기위한문제해결과정에대한토론결과를논리적으로정리하여발표함 ( ). 소비자의권리와책임에대한보고서를체계적으로작성하여발표함 ( ). 신문의경제관련기사를스크랩하여학습하였고, 경제원리와경제상황을연계한토론을주도적으로진행함. 에너지소비가인간환경에미치는영향과친환경적인활동에대한보고서를체계적으로작성함. 녹색에너지가족운동에많은관심을가지고있으며이에대한보고서를작성하여발표하여학생들의공감을얻음. 인터넷검색을통하여 NGO 의활동내용을수집하여분석하고그결과를체계적으로정리하여발표함. 중국의정책을바탕으로한국의경제정책을조사분석하여전망과대안을발표함. 정보사회가진행되면서나타나는정보격차와정보불평등의문제에대한보고서를논리적으로서술함. 인터넷사용으로인한제반문제에대한사례및건전한인터넷활용방안에대하여논리적으로발표함. 성과대중매체의연관성에대한모둠토론에주도적으로참여하였고, 토론결과를발표하여학생들에게많은공감을얻음. 양성평등의필요성에대한탐구활동및사례수집으로올바른성의가치관을발표함. 지역환경오염의실태포트폴리오를바탕으로오염방지방안을조리있게발표함 ( ). 화석연료의사용으로인한문제점과대체에너지에대하여보고서를작성하고발표함. 감상을즐기며, 감상에대한태도와안목이뛰어나고자기주장과발표가논리정연함. 드러난사실과감추어진의도를잘파악하며, 독서감상문의내용적창의성이돋보이고논리정연하게발표함. 뉴스또는시사프로그램을통해우리나라의정치와경제가어떻게변화되고있는지를이해하고있으며, 지역소식을통해지역문화, 지역특성을알아봄으로써지리에관심을보임. 과학자들의위인전기에서부터과학적소재를바탕으로한다양한도서를읽으면서내용에포함된과학적원리에대해관심을가짐. 113

114 학교생활기록부기재요령 학년활동영역또는주제이수시간특기사항 3 자기주도적학습 34 시간 ( 축구발리킥클럽 ) 클럽의주장으로, 공격과수비를동시에잘하는미드필더이자멀티플레이어로활약하여 도교육청주최학교스포츠클럽대회에학교대표로출전하였으며, 방과후학교스포츠클럽활동에적극적으로참여함. 중학교 (3학년) - 교과재량활동중중학교선택과목평가 : 일반과목과같이 [ 성적 ] 에서처리 - 국민공통기본교육과정의심화ㆍ보충학습이수여부 : [ 성적 ]-[ 성적처리 ]-[ 개인별세부능력및특기사항 ] - 창의적재량활동 : [ 학생생활 ]-[ 창의적재량활동상황 ]-[ 이수시간기준등록 ], [ 창의적재량활동기록 ] 25. 특별활동상황 ( 훈령제 158 호 ) 제13조 ( 특별활동상황 ) 1 특별활동의 5개영역별활동내용, 평가방법및기준은교육과정을근거로학교별로정하며, 활동상황은영역별이수시간을입력하고자치ㆍ적응ㆍ행사활동과계발활동, 봉사활동의 3개부분으로구분하여특기사항을입력하되, 특기사항 ( 참여도, 활동의욕, 태도의변화등 ) 은해당사항이있는학생에한하여구체적인문장으로입력한다. 2 제1항의봉사활동영역의실적은학교계획에의한봉사활동과학생개인계획에의한봉사활동의구체적인내용을별도의 봉사활동실적 란에연간실시한봉사활동의일자또는기간, 장소또는주관기관명, 활동내용, 시간을실시일자순으로모두입력하며, 체계적이고지속적인봉사활동등특기할만한사항이있는경우 봉사활동특기사항란 에자세히입력한다. 3 제1항의규정에의한영역별누가기록은공정성, 객관성, 투명성, 신뢰도, 타당도등이확보되도록서식을개발하여활용하되, 전산입력하여관리함을원칙으로한다. 114

115 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 특별활동의 5개영역은 자치활동, 적응활동, 계발활동, 봉사활동, 행사활동 이다. 특기사항에정량적인기록이가능한부분은정량적으로입력한다. 예 ) 월 1회, 6회 자치활동영역에는협의활동, 역할분담활동, 민주시민활동등이, 적응활동영역에는기본생활습관형성활동, 친교활동, 상담활동, 진로활동, 정체성확립활동등이, 계발활동영역에는학술문예활동, 보건체육활동, 실습노작활동, 여가문화활동, 정보통신활동, 청소년단체활동등이, 봉사활동영역에는일손돕기활동, 위문활동, 캠페인활동, 자선구호활동, 환경ㆍ시설보전활동등이, 행사활동영역에는의식행사활동, 학예행사활동, 보건체육행사활동, 수련활동, 안전구호활동, 교류활동등이포함될수있다. 자치활동관련내용을특기사항에입력할때에는구체적인임원의종류를알수있도록 전교, 학년, 학급 등을입력하고, 재임기간을 ( ) 안에병기한다. 예 ) 1학기전교학생회부회장 ( ) 특별활동은영역별로학급담임교사와특별활동담당교사가분담하여평가하고, 평소의활동상황을누가기록한자료를토대로활동실적, 행동의변화, 특기사항등을종합하여 특기사항 란에학급담임교사나특별활동담당교사가문장으로입력한다. 각급학교에서는시ㆍ도교육청의봉사활동운영기본계획을참고하여학교ㆍ지역사회실정에맞는봉사활동계획을수립하여시행한다. 봉사활동영역중학교에서실시한봉사활동과개인적으로실시한봉사활동의구체적인실적은별도의양식인 봉사활동실적 란에입력한다. 봉사활동중체계적이고지속적인봉사활동등특기할만한사항이있는학생에한하여활동내용등구체적인사항을 특별활동상황 의 봉사활동특기사항 란에입력한다. 봉사활동실적의 장소또는주관기관명 란의 학교 또는 개인 의구분은봉사계획주체에따라입력한다. 예 ) ( 학교 ) 학교, ( 개인 ) 한국스카우트연맹, ( 개인 ) 원 특별활동상황의특기사항은해당영역의시간 ( 교육과정의운영 ) 에활동한결과에대한내용을입력한다. 단, 봉사활동은개인계획에의해실시한내용도포함하여입력한다. 특별활동상황의특기사항은해당사항이있는학생에한하여입력하도록되어있으나교육적인차원에서가능한한많은학생에대하여관찰한내용을입력하되, 구체적인범위는학교장이정한다. 115

116 학교생활기록부기재요령 특별활동의영역별활동상황은누가하여입력한다. 특별활동상황의영역별이수시간은교육과정내에서실시한학년ㆍ학급단위의활동시간이다. 간부수련회등과같이일부학생을대상으로학교에서주최ㆍ주관하여실시한활동은영역별이수시간에는포함하지않고 특기사항 란에활동내용을입력할수있으나, 해외에서실시한활동 ( 봉사활동등 ) 은어떠한경우에도입력하지않음. 특별활동의개인별이수시간은본인이실제로참여하여이수한시간을입력한다. 어떠한사유 ( 출석인정 무단 질병결석, 조퇴등을구분하지않음 ) 로든참여하지않은시간은제외함. 전출시특별활동상황에는전출일까지의기록 ( 자치ㆍ적응ㆍ행사활동은시간수, 계발활동은부서명과시간수, 봉사활동은누가기록 ) 을입력하여전송하고관련증빙자료 ( 봉사활동누가기록부포함 ) 는전출교에서보관한다. 자치ㆍ적응ㆍ행사활동의이수시간은영역별로입력하고특기사항은통합입력하되, 영역별로참여도, 활동의욕, 태도의변화등의특기사항이있는학생에한하여구체적인문장으로입력한다. 자치활동영역특기사항은참여도, 협력도, 열성도및특별한활동실적등을구체적으로입력한다. 학교폭력근절종합대책 ( ) 의일환으로학교교육과정또는학교계획에의해실시한학생또래활동, 자치법정등은자치활동특기사항에입력한다. 소통-나눔 -축제형졸업식을활성화하기특별활동상황의자치활동영역을적극활용한다. 자치활동영역특기사항에임원의활동기간은 1학년은입학일부터학년말, 2학년은 3. 1부터학년말, 3학년은 3. 1부터졸업일까지를기준 ( 학기단위로임명하는경우는학기시작일부터학기종료일기준 ) 으로입력한다. 학교사정에따라임원의활동기간이학기또는학년단위가아닌월단위등으로임명하는경우에는실제임명기간을활동기간으로입력함. 적응활동영역특기사항은활동결과에대한평가보다는활동과정에서드러나는행동특성, 태도등을평가하고진로상담기록등의관련자료를참고하여구체적으로입력한다. 행사활동영역의특기사항은참여도, 협력도, 열성도및특별한활동실적등을구체적으로입력한다. 행사활동시간은교류학습, 소풍, 수학여행, 수련활동, 입학식, 졸업식, 신체발달상황검사, 신체의능력검사등학교에서주최ㆍ주관하여실시하는활동을모두포함한다. 행사활동의시간은교육과정상의계획된시간과별도시수로확보된행사활동의실시시간을포함하여입력함. 계발활동영역은자기평가, 학생상호평가, 교사관찰, 포트폴리오등의방법으로평가하여참여도, 협력도, 열성도, 특별한활동실적등을구체적으로입력한다. 교육과정내의계발활동은학교ㆍ학년단위로복수계발활동부서를운영할수있음. 2012학년도중학교는계발활동에 스포츠클럽활동 을추가편성하여운영할수있다. 특별 116

117 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 활동교육과정영역 ( 학술활동, 문화예술활동, 스포츠활동, 실습노작활동, 청소년단체활동 ) 에추가로신설된학교스포츠클럽활동은해당시간을담당한교사가 계발활동 란에활동내용과시간을누가기록한다. 이외에도정규교육과정외의학교스포츠클럽활동의실적은그활동에대하여학교장이승인한경우만인정하고, 학교스포츠클럽활동인정기간은당해학년도 3월부터 12월까지로하며, 그외기간 ( 학년말진급사정회이후부터 2월까지 ) 은자율적으로활동하되, 시간과활동내용은인정하지않는다. 봉사활동영역의특기사항은체계적이고지속적인봉사활동을하는등특기할만한사항이있는경우에한하여구체적인내용을입력한다. 일을하는데열심히노력함. 등의입력은적절하지않음. 봉사활동영역의 시간 은공란으로둔다 ( 시간은입력하지않음 ). 봉사활동실적에는학교교육과정내에서실시한봉사활동과개인계획에의해실시한봉사활동의구체적인실적을입력한다. 교육과정내에서실시한학년ㆍ학급단위의봉사활동도 봉사활동실적 란에입력하기위해개인또는단체단위로봉사활동확인서를당해학교장명의로발급해야함. - 활동내용 란에는간단한문장으로구체적인봉사활동내용또는제목을입력한다. 예 ) 교내환경정화, 다문화가정친구돕기, 장애아동들과놀아주기, 독거노인돌보기, 환경보존캠페인활동, 장애체험행사보조, 교통안전캠페인, 도서실도서정리등 - 일자또는기간 입력시시작일과종료일이같을경우는시작일만입력한다. - 봉사활동실적의 장소또는주관기관명 란의 학교 또는 개인 의구분은봉사계획주체에따라입력한다. 예 ) 학년초학교교육과정에계획되어시행되는봉사활동은 장소또는주관기관명 에 ( 학교 ) 로입력함 ( 급식도우미활동, 하급생지도활동, 도서실도우미활동등 ) - 개인의계획에실시한봉사활동중학교장이인정한경우만을입력한다. 학교계획에의한교내봉사활동중수업시간이외에급식도우미, 학습지도도우미, 다문화학생도우미, 또래상담, 또래중재활동등일부학생들을대상으로한봉사활동을봉사활동실적으로인정할수있다. 봉사활동은시간단위로입력하되, 같은내용으로봉사활동을지속적으로한경우에는학기말에합산하여시간단위로입력할수있다 ( 합산하여 1시간이안되는경우는버림 ). 봉사활동인정시간은 1일 8시간이내로인정한다. 하루중봉사활동인정시간은원칙적으로수업시간이 6교시면 2시간, 4교시면 4시간, 휴업일 ( 공휴일 ) 이면 8시간이내로함. 학년말진급처리된후라도이전학년도봉사활동실적이누락되지않도록해당학년도의 봉사활동실적 란에입력한다. 117

118 학교생활기록부기재요령 학교의학년도는초ㆍ중등교육법제24조에따라 3월 1일부터다음해 2월말일까지이므로해당기간의실적은해당학년도의 봉사활동실적 란에입력을하여야함 ( 교육정보시스템에서진급처리된후에도학교생활기록부정정대장을통해이전학년도실적의추가입력이가능함 ). 헌혈은만 16세이상체중이남자 50kg, 여자 45kg 이상인경우가능하며, 보건복지부의 사회복지자원봉사시간인정기준 시행 ( ) 에따라, 자원봉사시간으로인정되므로 봉사활동실적 란에입력하고특기사항에는입력하지않는다. 활동내용 은 헌혈 ( 전혈 ) 또는 헌혈 ( 성분헌혈 ) 로입력하고인정시간은회당 4시간으로하되, 연 3회까지등록가능함. 만 16세이상은 320ml전혈이가능하고만 17세이상은 400ml전혈및혈장성분채혈이가능함. 헌혈자원봉사시간인증방법으로사회복지자원봉사관리센터홈페이지 ( 에접속하여발급한자원봉사인증서나대한적십자사 ( 헌혈의집 ) 및한마음혈액원 ( 헌혈카페 ) 에서발급하는헌혈증서가있음. 헌혈자원봉사시간인정은헌혈자본인에대해서만적용하고, 헌혈증서를양도받은자는적용하지않음. 헌혈의봉사활동유형은 자선구호활동 임. 학년 특별활동상황 영역시간특기사항 자치활동적응활동행사활동 학기학생자치회회장 ( ) 으로학생자치회임원수련회 ( ), 대토론회 ( ) 등모든학생자치회행사에적극참여하고, 교내인성계발프로그램 ( , 유스센터전문상담부름교실 ) 에참여하여기본생활습관의변화를보임. 또래상담학생들의학교지킴이집단상담교육에참여 (6 회 ) 하고, 신체발달상황검사 ( ), 건강검진시 ( ) 의사선생님을도와원활한운영에기여함. 3 계발활동 119 ( 영어회화반 ) 영어에관심이많고영어표현에자신감을보이며, 특히말하기부분에탁월한능력을보임. 도교육청과 문화원이연계운영하는국제수업교류프로그램에참여하여우수한활동을하였으며, 국제사회의빈곤문제에관심을가지게됨. ( 발야구반 ) 팀의분위기메이커이자에이스로, 팀에서는없어서는안될학생으로자리매김함. 항상웃는얼굴로팀의화합을이끌어냈으며, 강한킥력으로팀의승리에일조함. ( 축구발리킥클럽 : 방과후 )(68 시간 ) 클럽의주장으로, 공격과수비를동시에잘하는미드필더이자멀티플레이어로 3 월 -6 월, 9 월 -11 월주 2 회정기적으로활동하였고, 학교간경기에총 6 회참여및 교육지원청대회에학교대표로출전하는등열심히활동함. 118

119 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 학년 특별활동상황 영역시간특기사항 봉사활동 월 1 회정기적으로부모님과아동양육시설인 원에방문하여청소등봉사활동을수행함. 한국스카우트연맹이주관하는제 24 회아시아태평양잼버리및제 11 회한국잼버리에참가하여행사보조및통역활동을수행함 ( /31 시간 ). 시간 : 개별학생의출결상황이반영된시간임 ( 실제활동참여시간임 ). 학년 3 봉사활동실적 일자또는기간장소또는주관기관명활동내용시간누계시간 ( 개인 ) 원 청소, 노인목욕 ( 학교 ) 학교 교내환경정화 ( 개인 ) 한국스카우트연맹행사보조및통역 [ 자치활동 / 적응활동 / 행사활동 ] 학급의도서부원으로학급내책돌려읽기를발의하고, 실무담당자로서의역할을다함. 2 학기교내선도부원 ( ) 으로서교문지도에참여함 ( 총 6회 ). 1학기학급부회장 ( ) 으로학생자치회임원수련회 ( ) 에참가하여리더십, 예절교육, 봉사체험활동을하였음. 월 1회 진로의날 행사를통하여진로선택에대한안내를받고각종서적이나참고문헌, 인터넷사이트를통한직업탐색및적성에맞는직업탐색군조사등의활동을하였고, 적성과능력에맞는고등학교를선택하여그방면에맞는교육활동에힘씀. 학생자치회생활지도부장 ( ) 으로학생자치회의 ( ) 에서두발관련학교생활규칙개정과관련하여개정반대의의견을설득력있게개진하여학생들의호응을받음. 학급의미화부원으로학급운영에적극참여하고맡은청소구역을항상청결하게정리함. 교내인성계발프로그램 ( ) 에참여하였고, 그후지각, 정리정돈등기본생활습관에변화가보임. 전교학생회부회장 ( ) 으로서만남의시간과사제동행등반, 간부수련, 대토론회, 이웃돕기등모든학생회행사에적극적으로참여함 ( 연중 ). 희망대학탐방현장체험학습 ( ) 에참여하여학업성취동기를높였음. 교내체육대회 ( ) 에서진행요원으로행사진행에많은도움을줌. 2학기급식당번으로학급의배식임무와청결위생에책임을다하였음. 2차례의진로지도 119

120 학교생활기록부기재요령 프로그램 ( , ) 에참여하여전공선택에결정적인도움을받음. 1학기학급대의원 ( ) 으로학급회의를원활하게진행하고, 또한학생회의주요활동을기획하고, 회의록을꼼꼼하게기록함. 21세기의인재가될임원리더십집단훈련 ( ) 에참여함. 전교학생회환경부장 ( ) 으로서학교내환경정화및학교구성원의화합을위하여 1학년 -3학년학생들을소단위로편성한 작은가족 제도를제안함. 이제도를통하여격주월요일에학교내담당구역을함께청소하거나가족단위모임을활성화하여학년간의사소통에기여함. 또한집행부회의에서논의한중요한현안에대한결의사항을홍보전단을통하여학생들에게공지하고학생회결정사항을실천하려는노력이두드러짐 ( 학급회의 2회, 학년회의 3회 ). 학급미화부장 ( ) 으로학급청소및교실미화에적극적으로활동하고학급발전에적극적으로의견을내어참여함. 또래상담학생들의학교지킴이집단상담교육에참여함 ( ). 학교축제 ( ) 에진행요원으로참여하여행사의원활한진행에이바지하며건전한학생자치문화를체험하고미래의비전을공유함. 특히, 환경사랑다짐의글을낭독하여전교생이녹색성장에대하여생각해볼수있는시간을갖는데도움을줌. 학급회의 ( , ) 에서자기의견을명확하게발표하고남의의견을존중하며문제를합리적으로해결함. 학급반장 ( ) 으로급우들의의견을존중하여학급문제를해결하며, 학급전체의인화를위해노력함. 선ㆍ후배간의친목을도모하는만남의시간 ( 형제결연, ) 에서소모임의리더로서활동함. 절전의생활화로에너지절약운동을실천하고교실의밝기를적절히유지하여면학분위기조성에크게기여함. 범죄예방교육 ( ) 에참여하여학교폭력에관한다양한사례를인지함으로써경각심을갖게됨. [ 계발활동 ] ( 컴퓨터활용반 ) 컴퓨터활용에관심이많고기본적인한글문서를작성할수있으며인터넷을통해필요한정보를찾을수있음. ( 멀티디미어제작반 ) 영상관련분야에서자신의능력과역량을충분히발휘하며, 특히 UCC제작과동영상편집능력이탁월함. ( 글짓기반 ) 다양한글감을찾아독특하게표현하는능력이뛰어남. ( 과학탐구반 ) 과학적탐구력이뛰어나고다양한실험에적극적으로참여하여그원리를잘찾아냄. 120

121 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 ( 십자수반 ) 활달한성격으로인한실수가많았었는데십자수반활동을통해서차분하고세심한부분을많이기름. ( 연극반 ) 얼굴표정과몸짓을통해서다양한인간의감정을표현할줄앎. 전국청소년연극축전 ( ) 에참여함. ( 마술반 ) 호기심이많고마술에대한이해도가높아마술의원리파악을잘하고다양한마술기술들을빨리습득함. 축제 ( ) 마술공연에참여함. ( 수화반 )1학기반장 ( ) 으로통솔력이뛰어나모든활동에적극적이면서도온화한분위기로이끌어나감. 마음이따뜻하면서도정확히매듭을짓는면이있어반원들의사랑과신뢰를받음. ( 컴퓨터반 ) 컴퓨터의기본적인장치와쓰임새를잘알며, 한글 2007 을이용한문서편집기능이뛰어남. ( 축구반 ) 팀플레이에서자기역할을충분히발휘하며패스능력이탁월하여게임의리드를잘함. 다만지구력이약해수비가담시상대에게자주허점을노출함. ( 문예반 ) 교지제작을위한원고모집과정리, 탐방활동 (2회) 에적극적으로참여하여교지창간호 ( ) 를만들고동아리활동활성화에이바지함. ( 방송반 ) 교내방송부원으로활동하며영상편집분야에서탁월한능력을보임. 타학교방송부원과도활발히교류하며적극적으로정보를교환하고 3차례방송제에참여함. ( 시사토론반 ) 국내ㆍ외시사문제에관심이많고자료수집을체계적으로잘함. 패널토론을잘주도하며토론소모임의팀장으로서탁월한능력을보임. ( 생활수학반 ) 수학을생활에적용하는데관심이많아퍼지이론을응용하는가전제품의작동원리등에대한발표를한바있음. ( 생활영어반 ) 영어에관심이많고소질이있어영어표현에자신감을보이며, 특히말하기부분에탁월한능력을보임. ( 환경탐구반 ) 지역환경캠프에참가 ( ) 하여동강의지형과식생분포등을조사함. 절수ㆍ절전에대하여설문을조사 ( ) 하고 UCC를제작하여교내명상의시간에방영함 ( ). [ 봉사활동 ] 부모님과함께수해를당한 지역을방문하여수재민집청소하기, 가전제품닦기, 빨래돕기등의활동을함 ( /12시간). 시의 지킴이 로격주토요일마다성곽주변쓰레기줍기, 관람객안내하기등의활동을하였고, 2012 문화제 ( ) 에서는행사진행보조요원으로활동함 ( /56시간). 121

122 학교생활기록부기재요령 장애인재활시설인 원을부모님과같이월 1회정기적으로방문하여함께놀아주기, 휠체어밀어주기, 목욕시키기, 청소, 장애인돌보기등의활동을함 ( /40시간). RCY 단원들과 2박 3일간음성꽃동네를방문하여청소, 세탁, 일손돕기등의활동을함 ( /18시간). 봉사동아리의일원으로노인복지시설 ( 양로원) 을격주로방문하여말벗되어드리기, 신문읽어드리기, 청소, 빨래등의활동을함 ( /64시간). 불우노인요양보호시설인 행복한집 을방문하여말벗되어드리기, 신문읽어드리기, 휠체어밀어주기, 목욕시켜드리기, 안마해드리기, 청소, 세탁등의활동을함 ( /30시간). 도장애인복지관에서장애인재활작업 ( 쇼핑백만들기등 ) 의보조활동을함 ( /30시간). 월 1회정기적으로 도서관을방문하여도서관홍보전단발송, 열람실도서정리, 열람실청소, 책ㆍ걸상닦기, 도서대출및반납보조, 어린이도서찾아주기등의활동을함 ( /32시간). 산등산로및 봉일대자연보호활동에적극적으로참여하여환경정화활동을함 ( , ). 제5회국제문화축제 ( ) 에참여하여봉사요원으로입장객들을안내하는역할을함. 음식물남기지않기, 교복물려주기등물자절약을위한캠페인에적극적으로참여함. 시청자원봉사센터와연계하여학교주변 천환경보전캠페인활동에지속적으로참여함 ( ). 노인복지센터에서관리하는독거노인의집에정기적으로방문하여용돈으로구입한생활필수품을기증하고집안일손돕기, 청소하기, 말벗해드리기등의활동을함 ( /20시간). 신입생오리엔테이션에서 녹색생활의지혜 를주제로작성한안내문을통해신입생이학교생활에서의에너지절약및환경보호에대한의식을고취시키는데도움을줌. 환경보전협회 도지사에서주최하는 `우리하천우리가지키기 캠페인활동에참가하여환경보전교육, 하천보호봉사활동, 하천보호시설등을견학하고거리행진을통한홍보활동을함 ( /7시간). 보다건강한인류의삶을위해지구환경지키기정책에공감대를갖고자녹색성장체험활동인 1인 1그루나무심기, 식단의건강화, 저탄소배출운동 에참가하여오염된환경을치유하는일에동참함 ( /21시간). 122

123 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 중ㆍ고등학교 (3학년) - [ 학생생활 ]-[ 특별활동상황 ]-[ 자치 / 적응 / 행사활동누가기록 ], [ 학생부자료기록 ], [ 계발활동부서별기록 ], [ 봉사활동누가기록 ] - [ 학생생활 ]-[ 학교스포츠클럽관리 ]-[ 학교스포츠클럽학생부자료기록 ] 26. 교외체험학습상황 ( 훈령제 158 호 ) 제14조 ( 교외체험학습상황 ) 1 각급학교에서는시ㆍ도교육청의교외체험학습 ( 체험활동 ) 관련지침을참고하여교외체험학습의활동유형, 인정절차, 인정범위, 인정기간등을학칙으로정하여시행한다. 2 교외체험학습상황은학칙이정하는범위안에서학교장이수업으로인정한교외체험학습 ( 근거 : 초ㆍ중등교육법시행령제48조제5항 ) 을입력한다. 3 학교이외의기관 ( 단체 ) 에서주최ㆍ주관한체험학습에참여한실적은 교외체험학습상황 란에실시일자또는기간, 장소또는주관기관명, 내용 ( 수준 ) 및평가, 시간또는일수를실시일자순으로입력하며, 개별학교교육과정운영계획에의한행사활동, 수련활동및학년ㆍ학급단위로이루어지는체험활동은 특별활동상황 란에입력한다. 다만, 개인교외체험학습의경우교육적으로유의미하고바람직한것으로판단되는경우에입력할수있다. 4 제3항의규정에의한영역별누가기록은공정성, 객관성, 투명성, 신뢰도, 타당도등이확보되도록서식을개발하여활용하되, 전산입력하여관리함을원칙으로한다. 교외체험학습상황 란에는학교장이수업으로인정한당해학교이외의기관이나단체에서주최ㆍ주관한행사에참여한체험활동이나개인적으로실시한교외체험학습내용을입력한다. 학교장의사전승인과사후확인등일정한절차를거쳐실시한개인적교외체험학습은교육적으로유의미하고바람직한것으로판단되는경우에입력할수있다. 청소년활동진흥법에근거한청소년수련활동인증제도에의해 국가인증청소년수련활동프로그램 에참여한내용을입력할수있음 ( 청소년수련활동기록확인서확인 ). 123

124 학교생활기록부기재요령 교외체험학습상황의 장소또는기관명 의 주관기관명 은기관장이아닌 기관명 으로 장소 는 지역명 으로입력한다. 예 ) 삼촌댁 ( ), 천안 ( ), 기술원장 ( ), 기술원 ( ) 현장 ( 체험 ) 학습이숙박을하지않는경우는 일 또는 시간수 ( 당일인경우 ) 로입력하고, 숙박을하는경우는 시간또는일수 에 박 일 로입력한다. 체험학습기간은공휴일, 휴업일등을포함한실제실시기간을말함. 예 ) 까지숙박을하는체험학습실시 : 시간또는일수 는 5박 6일로입력 까지숙박을하지않는체험학습실시 : 시간또는일수 는 6일로입력 학생의경험과능력을이해하는데도움을줄수있도록체험활동의내용을기술하고, 활동후확인된학생의변화나성과에대한교사의간단한평가를포함시켜입력할수있다. 학교장이인정한대회의출전인경우라도대회참가내용을교외체험학습내용으로입력하지않는다. 학년일자또는기간장소또는주관기관명내용 시간또는일수 신문사국토순례 10 박 11 일 환경단체 한국의철새 관찰 3 박 4 일 광역시교육연수원 대학교 부 원어민과함께하는영어체험활동 최첨단연구분야에대한강의와실험실습체험 APEC 청소년과학기술리더십캠프참가 3 일 3 일 9 박 10 일 광역시녹음광장사랑의김치담그기행사참가 4 시간 도교육청리더십훈련및현장체험학습 1 박 2 일 한국과학기술원 2012 Open KAIST 참가 2 일 종합사회복지관 2012 청소년농촌캠프 ( 농촌체험및집단프로그램 ) 2 박 3 일 시문화원문화유적지답사 2 박 3 일 도교육과학연구원 2012 고교과학탐구교실참가 5 박 6 일 124

125 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 학년일자또는기간장소또는주관기관명내용 일본큐슈후쿠오 카현 재단법인한국과학문화재단 광역시아동청소년회관 충무교육원 도환경보전협회 도지회 일본의선진문화와전통문화체험 청소년과학탐구반 (YSC) 의과학프로그램학습및체험 제 3 회멘토, 또래상담자양성집단훈련과정이수 2012 학년도제 2 기충무리더십과정이수 하천탐사체험및에코그린스쿨운동전개 시간또는일수 3 박 4 일 2 박 3 일 3 일 3 박 4 일 1 박 2 일 대학교녹색성장교육프로그램과정이수 1 일 시 녹색혁명의날 세미나참가 1 일 국립청소년수련원 국립평창청소년수련원 청소년문화센터 몽골사막화지역나무식재, 문화유적지견학, 탐방을통한문화다양성심화체험활동참가 5 박 6 일 청소년리더십캠프 참가 3 박 4 일 가족과함께하는문화역사탐방 프로그램참가 5 일 중ㆍ고등학교 (3 학년 ) - [ 학생생활 ]-[ 교외체험활동상황 ]-[ 교외체험활동누가기록 ] 125

126 학교생활기록부기재요령 [ 별지제 1 호 ]~[ 별지제 6 호 ] 생략 ( 초ㆍ중ㆍ고학교생활기록부 Ⅰ ㆍ Ⅱ 출력서식에해당 ) 27. [ 별지제 7 호 ] 학적처리에사용하는용어 1. 입학 : 학교에들어감 (1학년신입학 ). 2. 취학 : 처음으로의무교육을받기위해의무교육에해당하는학교의적정학년에들어감. 3. 재학 : 당해학교의학생신분 ( 학적 ) 을보유함. 4. 재입학 : 고등학교에서학업을중단한자가중단이전의학교에재학당시학년이하의학년으로다시입학함 ( 의무교육에해당하는학교및특수교육대상학생은불가 ). 5. 재취학 : 의무교육대상자로서 면제, 유예, 정원외학적관리 중인자 ( 의무교육을중단한자 ) 가다시의무교육을받고자의무교육에해당하는학교에다니게됨. 6. 편입학 : 의무교육대상이아닌자로서학업을중단한자가중단이전의학교에재학당시학년의차상급학년으로다시입학하거나, 다른학교로다시입학함 ( 의무교육대상이아닌자가학업중단이전과동일또는하위의초 중학교학년으로다시입학하는경우에도편입학으로처리 ). 7. 전입학 : 다른학교재학생이우리학교재학생이됨. 8. 복학 : 질병등휴학사유종료에따라 ( 휴학기간만료 ) 다시학교에들어옴. 9. 진급 : 해당학년의교육을수료하여상급학년으로올라감. 10. 조기진급 : 학칙에의거상급학년의교육과정을조기이수하여차상급학년으로진급함. 11. 전출 : 다른학교로전입학하기위해해당학교의학적을버림. 12. 유급 : 해당학년교육과정미수료에의해상급학년으로진급하지못함. 13. 휴학 : 질병등사유에의해학교장의허가하에일정기간동안재학생신분을버림 ( 의무교육에해당하는학교및특수교육대상학생은불가 ). 14. 면제 : 초 중등교육법제14조에의거취학및교육의무를면함. 15. 취학유예 : 초 중등교육법시행령제28조의규정에의거해당학년도에취학하여교육받을의무를다음학년도까지보류함. 16. 유예 : 재학하여계속교육받을의무를다음학년도까지보류 ( 초 중등교육법시행령제29조에의한입학이후유예자또는 3월이상장기결석중인학생 ) 하는것으로학칙에의거 정원외학적관리 할수있음. 126

127 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 17. 제적 : 고등학교에서학칙에의거재학생자격을박탈하여학적에서제외시킴 ( 의무교육에해당하는학교및특수교육대상학생은불가 ). 18. 자퇴 : 고등학교에서개인또는가정사정으로학생의바람에의하여학적 ( 재학생의신분 ) 을포기함 ( 의무교육에해당하는학교및특수교육대상학생은불가 ). 19. 퇴학 : 고등학교에서징계등학칙에의해학적 ( 재학생의신분 ) 을박탈함 ( 의무교육에해당하는학교및특수교육대상학생은불가 ). 20. 수료 : 해당학년의전교육과정을이수함. 21. 졸업 : 전학년교육과정을수료하여해당학교의학업을마침. 22. 조기졸업 : 학칙에의한수업연한의단축을통해해당학교전교육과정을조기에수료하여해당학교의전과정을마침. 유학 : 국외유학에관한규정에따른국비또는자비유학자격에해당하는자로서외국의학교로진학함 ( 면제및자퇴의한사유임 ). 해설 의무교육대상이아닌자가편입학이후학업을중단하는경우에는 면제 로처리한다. 127

128 학교생활기록부기재요령 28. [ 별지제 8 호 ] 출결상황관리 1. 수업일수 가. 수업일수는초 중등교육법시행령제45조의규정에의하여학교장이정한학년별학생이연간총출석해야할일수를말한다. 나. 학적변동 ( 면제 유예 휴학 제적 자퇴 퇴학 전출등 ) 당일까지를수업일수에산입한다. 다. 학적변동전 후에중복일수가있는경우새로학적을부여받은 ( 재입학 재취학 편입학 전입학 복학등 ) 일수만수업일수로계산한다. 라. 학적을새로부여받은자의당해학년수업일수는원적교의당해학년수업일수와합산하되, 중복되는기간의수업일수는제외한다. 마. 재입학 전입학 복학한학생의수업일수는다른학생의수업일수와같지않을수있으나, 그수업일수가당해학교당해학년수업일수의 3분의 2 미만이될경우에는각학년과정의수료에필요한수업일수부족으로수료또는졸업인정이되지않아원칙적으로당해학년도재입학 전입학 복학이불가능하다 ( 초 중등교육법제50조제2항참조 ). 해설 초ㆍ중등교육법시행령제50조 ( 수료및졸업등 ) 에따라당해학교당해학년수업일수의 3분의 2미만이될경우에는각학년과정의수료에필요한수업일수부족등으로수료또는졸업인정이되지않아원칙적으로당해학년도재입학ㆍ전입학ㆍ복학이불가능하다. 다만, 학생과학부모가재입학ㆍ전입학ㆍ복학을요구할경우, 당해학교의장은학교의교육여건등을고려하여학생의학습권보호차원에서재입학ㆍ전입학ㆍ복학을허가할수있다 ( 당해학년도유예후재취학포함 ). 이때학교에서는허가에앞서학생이나학부모에게당해학년도에는수업일수부족으로수료또는졸업이되지않음을정확히주지및확인시켜주어야한다. 학업중단자가취학ㆍ재취학 ( 당해학년도유예후재취학제외 ) 하거나귀국학생등이편ㆍ입학하는경우에는재취학및편ㆍ입학당시해당학년의수학가능성을인정한것이므로수업일수가당해학년도수업일수의 3분의 2이상에미달하여도해당학년수료에영향을받지아니한다 ( 초ㆍ중등교육법시행령제29조및제75조 ). 128

129 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 2. 결석 가. 결석일수의산정 (1) 학칙에의거, 출석하여야할날짜에출석하지않았을때에는결석으로처리한다. (2) 학적을새로부여받은자의당해학년결석일수는원적교의당해학년결석일수와합산하되, 중복되는기간의결석일수는제외한다. 처리요령의예 학년유예 ( 면제ㆍ자퇴등 ) 후 학년재취학 ( 재입학ㆍ편입학등 ) 일경우원적교의 ~ 까지의각횟수는삭제함. 나. 다음의경우에는출석으로처리한다. (1) 지진, 폭우, 폭설, 폭풍, 해일등의천재지변또는법정전염병으로출석하지못한경우 (2) 병역관계등공적의무또는공권력의행사로인하여출석하지못한경우 (3) 학교장의허가를받은 학교를대표한경기, 경연대회참가, 산업체실습과정 ( 현장실습 ), 훈련참가, 교환학습, 현장 ( 체험 ) 학습 등으로출석하지못한경우 < 교외체험학습출결처리 > 교환ㆍ교류학습 - 기간 : 교육과정이수에지장이없는범위안에서학칙이정한범위 - 내용 : 교환ㆍ교류학습 - 방법 : 학부모의교환ㆍ교류학습신청 관련학교장상호협의 협의사항학부모에통보 교환ㆍ교류학습실시 위탁학교의생활기록을재적학교에통보 교외체험학습 ( 체험활동 ) - 기간 : 교육과정이수에지장이없는범위안에서학칙이정한범위 - 내용 : 현장체험학습, 친인척방문, 가족동반여행, 고적답사및향토행사참여등 - 방법 : 현장 ( 체험 ) 학습신청 ( 신청서및학습계획서제출 ) 학교장심사후승인통보 현장 ( 체험 ) 학습실시 현장 ( 체험 ) 학습보고서제출 면담등을통한실제현장 ( 체험 ) 여부확인후인정기간내에서출석으로처리 초 중등교육법시행령제48조제5항에따라시ㆍ도교육청의교외체험학습 ( 체험활동 ) 제도는기존대로유지되나, 2009 개정교육과정을적용받는 2012학년도중ㆍ고 1ㆍ2학년은학교생활기록부에입력하지않음. (4) 초ㆍ중등교육법시행령제31조 ( 학생의징계등 ) 제1항의규정에의한학교내의봉사, 사회봉사, 특별교육이수기간 129

130 학교생활기록부기재요령 130 (5) 다음경조사로인하여출석하지못한경우 ( 국가공무원복무규정제20조제1항별표 2를근거로함 ) 주 5 일수업을전면실시하는경우 구분대상일수 결혼 형제, 자매 1 입양 본인 20 사망 부모및부모의부모 5 부모의조부모 외조부모 형제 자매및그의배우자 부모의형제 자매 1 휴무토요일및공휴일은경조사일수에산입하지않음. 입양은 입양촉진및절차에관한특례법 에따른입양으로한정하며, 입양이외의경조사일수는원격지일경우실제필요한왕복소요일수를학교장의결재를받아가산할수있음. 주 5 일수업을월 2 회실시하는경우와실시하지아니하는경우 구분대상일수 결혼 형제, 자매, 삼촌, 외삼촌, 고모, 이모 1 입양 본인 20 회갑 부모및부모의직계존속 1 사망 탈상 부모및부모의부모 7 부모의조부모 외조부모 증조부모 외증조부모 5 부모의형제 자매및그의배우자 형제 자매및그의배우자 조부모 외조부모의형제 자매와그의배우자 부모및부모의부모 2 부모의조부모 외조부모 증조부모 외증조부모 부모의형제 자매와그의배우자 토요휴업일또는공휴일은경조사일수에산입하되, 결혼 ( 형제, 자매 ), 입양 ( 본인 ) 및 사망 ( 형제 자매및그의배우자 ) 에한하여는토요휴업일및공휴일은경조사일수에산입하지않음. 입양은 입양촉진및절차에관한특례법 에따른입양으로한정하며, 입양이외의경조사일수는원격지일경우실제필요한왕복소요일수를학교장의결재를받아가산할수있음

131 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 (6) 건강장애로선정된학생의병원학교수업참여및교육계획기간내에이수한화상강의 (7) 건강장애선정대상자는아니지만, 3개월이상의치료를요하는화상, 교통사고등의심각한외상적부상으로불가피하게장기결석이예상되는학생에대해, 치료기간중에는병원학교수업참여또는화상강의를이수하도록교육청이허가하고이에따라이수한화상강의 (8) 기타부득이한사유로학교장의허가를받아결석하는경우 다. 질병으로인한결석 (1) 결석한날부터 3일이내에의사의진단서또는의견서를첨부하여결석계를제출한경우 (2) 부득이한사정으로결석한날부터 3일이내에의사의진단서또는의견서를첨부하지못했으나, 병으로인한결석임을증명할수있는자료 ( 학부모의견서, 투약봉지, 담임교사확인서등 ) 를첨부한결석계를 3일이내에제출하여학교장승인을받은경우 ( 예 : 상습적이지않은 1일또는 2일의단기결석인경우 ) 라. 무단결석 (1) 합당하지않은사유나고의로결석한경우 ( 태만, 가출, 고의적출석거부, 범법행위로관련기관연행 도피등 ) (2) 초ㆍ중등교육법시행령제31조 ( 학생의징계등 ) 제6항의가정학습기간 마. 기타결석 (1) 부모 가족봉양, 가사조력, 간병등부득이한개인사정에의한결석임을학교장이인정하는경우 (2) 공납금미납을사유로결석한경우 (3) 기타합당한사유에의한결석임을학교장이인정하는경우 해설 소년분류심사원에서의재소기간, 보호관찰소에서명한사회봉사및수강기간은재적학교의출석일수로인정한다. 초 중등교육법시행령 ( 일부개정 대통령령제23435호 ) 제31조 ( 학생의징계등 ) 제1항제4호의 10일이내의출석정지 ( 연간 30일이내 ) 기간은무단결석에해당되며, 131

132 학교생활기록부기재요령 특기사항 란에사유를입력하지않는다. 학교폭력예방및대책에관한법률 ( 일부개정 ) 제16조 ( 피해학생의보호 ) 제1항제2호, 제3호및제6호의규정에의거하여학교폭력피해학생에대한일시보호, 치료를위한요양및그밖에피해학생의보호를위하여필요한조치에따른결석은학교의장이인정하는경우이를출석일수에산입할수있다. 그러나동법제17 조 ( 가해학생에대한조치 ) 제1항제6호 ( 이전은제1항제8호 (10일이내의출석정지 )) 의출석정지기간은무단결석에해당되며, 특기사항 란에사유를입력한다. 학교장은초ㆍ중ㆍ고여학생중생리통이극심해수업출석이어려운경우 ( 월 1회 ) 에는 (8) 기타부득이한사유로학교장의허가를받아결석하는경우 로보아출석으로인정한다. 출석인정시성적은시ㆍ도교육청학업성적관리시행지침에의거학교장이당해학교의 학업성적관리규정 에기준을정하여결정함. 병역관계등공적의무또는공권력행사로인하여출석하지못한경우 라함은징병신체검사 ( 자원입대는기타결석으로처리 ), 증인출두를말한다. 3. 지각 조퇴 결과 가. 지각 : 학교장이정한등교시각까지출석하지않은경우나. 조퇴 : 학교장이정한하교시각이전에하교한경우다. 결과 : 수업시간에불참하거나교육활동을고의적으로방해한경우라. 위의 2. 나. 의각항에해당되는사유로인한지각, 조퇴, 결과는각각의횟수에포함하지않는다. 마. 지각, 조퇴, 결과의사유는각각결석사유와동일하게질병, 무단, 기타로처리한다. 바. 같은날짜에지각, 조퇴, 결과가발생된경우에는학교장이판단하여어느한가지경우로만처리한다. 사. 같은날짜에결과가 1회이상이라도 1회로처리한다. 아. 학적을새로부여받은자의당해학년지각 조퇴 결과횟수는원적교의당해학년각횟수와합산하되, 중복되는기간의각횟수는제외한다. 처리요령의예 : 2. 가. (2) 의처리요령의예와같음. 132

133 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 < 기타출결관련용어 > 개근 : 해당학년동안 1회의지각 ( 또는조퇴, 결과 ) 도없는경우임. 정근 : 해당학년동안지각 ( 또는조퇴, 결과 ) 1회-8회인경우와최대결석 2일과지각 ( 또는조퇴, 결과 ) 2회인경우까지임. 지각 ( 또는조퇴, 결과 ) 3 회는결석 1 일로간주하여산정함. 3 년정근의출결관련횟수는정근과동일하게적용함. 교내에서개근상, 정근상수상대상자의수상여부의판단은교육청및학교별방침에따라달리적용할수있음. 해당학년수료를위한출석일수산정 - 실제출석한일수가해당학년수업일수의 3분의 2이상이면수료가능함. - 지각 ( 또는조퇴, 결과 ) 은횟수에관계없이해당학년수료에영향을주지않음. 4. 소년원재소자의학적및성적처리 학적처리 - 보호소년등의처우에관한법률제31조, 제32조, 제34조에의거학적처리 제31조 ( 학적관리 ) 1 보호소년이소년원학교에입교하면 초ㆍ중등교육법 에따라입학ㆍ전학또는편입학한것으로본다. 2 초ㆍ중등교육법 제2조의학교에서재학하던중소년분류심사원에위탁된소년의위탁기간은그학교의수업일수로계산한다. 3 소년원학교장은보호소년이입교하면그사실을보호소년이최종적으로재학했던학교 ( 이하 전적학교 ( 前籍學校 ) 라한다 ) 의장에게통지하고그보호소년의학적에관한자료를보내줄것을요청할수있다. 4 제3항에따른요청을받은전적학교의장은교육의계속성을유지하는데에필요한학적사항을지체없이소년원학교장에게보내야한다. 제32조 ( 다른학교로의전학ㆍ편입학 ) 보호소년이소년원학교에서교육과정을밟는중에소년원에서퇴원하거나임시퇴원하여전적학교등다른학교에전학이나편입학을신청하는경우전적학교등다른학교의장은정당한사유를제시하지아니하는한이를허가하여야한다. 제34조 ( 전적학교의졸업장수여 ) 1 소년원학교에서교육과정을마친보호소년이전적학교의졸업장취득을희망하는경우소년원학교장은전적학교의장에게학적사항을통지하고졸업장의발급을요청할수있다. 2 제1항에따른요청을받은전적학교의장은정당한사유를제시하지아니하는 133

134 학교생활기록부기재요령 한졸업장을발급하여야한다. 이경우그보호소년에관한소년원학교의학적사항은전적학교의학적사항으로본다. - 참조 : 보호소년등의처우에관한법률시행령제64조의 2( 신설 ), 제85조 ( 개정 ) 제64조의2 ( 학적사항통지및관리 ) 1 소년원학교장은법제31조제1항에따라보호소년이편입학한경우에는편입학사항을보호소년이최종적으로재학하였던학교 [ 이하 " 전적학교 ( 前籍學校 )" 라한다 ] 의장에게통지하여야한다. 2 소년원학교장은보호소년의학적기록사항을매학기또는매학년이종료되기이전까지전적학교의장에게보내야한다. 3 소년원학교장은보호소년이출원하면그출원일부터 10일이내에학적기록전부를전적학교의장에게보내야한다. 4 전적학교의장은제1항부터제3항까지의규정에따라학적사항을접수하면이를재학생에준하여관리하여야한다. 제85조 ( 대안교육대상자의출석일수인정 ) 1 법제42조의2제1 항에따라판사또는검사가의뢰한대안교육대상소년이소년원또는소년분류심사원에서정해진교육과정을이수하였을때에는그기간을재적학교의출석일수로인정하여야한다. 2 원장은법제31조제2항에따른위탁소년이나그보호자또는제1항에따른대안교육대상소년이나그보호자가원하는경우에는소년원또는소년분류심사원의교육과정이수사실이나대안교육이수사실을소년의재적학교의장에게통지할수있다. 성적처리 - 보호소년등의처우에관한법률의적용을받아관련시설에서위탁교육형식으로학적이처리되는학생의경우는별지제9호의 6. 중학교학업성적평가결과처리의마, 7. 고등학교학업성적평가결과처리의마 (6), 8. 기타의다 의재 전 편입학생과같이처리한다. 다만, 상급학교입학전형을위한내선성적산출방법은입학전형권자가정해야한다. 5. 대안교육위탁교육기관위탁학생의학적및성적처리 초 중등교육법제28조및동법시행령제54조에의거한시 도교육청의관련교육규칙및지침에따라학적및성적을처리한다. 134

135 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 - 초 중등교육법제28조 ( 학습부진아등에대한교육 ) 국가및지방자치단체는학습부진또는성격장애등의사유로정상적인학교생활을하기어려운학생및학업을중단한학생들을위하여대통령령이정하는바에의하여수업일수및교육과정의신축적운영등교육상필요한시책을강구하여야한다. - 초 중등교육법시행령제54조 ( 학습부진아등에대한교육 ) 1 법제28조의규정에의한정상적인학교생활을하기어려운학생및학업을중단한학생에대한판별은교육감이정하는기준에따라학교의장이행한다. 2 학교의장은제1항의규정에의한학생에대하여교육감이정하는수업일수의범위안에서체험학습등필요한교육을실시하거나교육감이적합하다고인정하는교육기관등에위탁하여교육을실시할수있다. 3 교육과학기술부장관및교육감은제1항에따른학생이밀집한학교에대하여교육 복지 문화프로그램등을제공하는지원사업을실시하여야한다.( 신설 신설 ) 4 제3항에따른지원사업대상학교의선정기준, 대상학생의선정절차등지원사업에관하여필요한세부사항은교육감의의견을들어교육과학기술부장관이정하여고시한다. ( 신설 ) 대안교육위탁교육기관이라함은초 중등교육법제28조및동법시행령제54조의규정에의거정상적인학교생활을하기어려운학생과학업을중단한학생그리고개인적특성에맞는교육을받고자하는학생에게다양한교육을제공하기위하여교육감이관련교육규칙에의거하여지정한위탁교육기관을말한다. 해설 위탁교육이라함은법원또는교육감의명에의해소년관련시설, 대안교육기관등에위탁하여받은교육을말한다. 시ㆍ도교육감에의해대안교육위탁교육기관으로지정받은 Wee 센터, Wee 스쿨등에대해서도동일한방식에의해학적및성적처리를한다. 135

136 학교생활기록부기재요령 29. [ 별지제 9 호 ] 교과학습발달상황평가및관리 1. 방침 가. 각급학교는학업성적평가및관리의객관성 공정성 투명성과신뢰도등을제고하여, 학교교육의내실화를도모한다. 나. 학업성적평가및관리의객관성 공정성 투명성과신뢰도를높이기위하여학교별각교과협의회 ( 학년협의회 ) 와학업성적관리위원회를구성하고, 그기능을강화한다. 다. 교과학습발달상황의평가는지필평가와수행평가로구분하여실시한다. 다만전문교과실기과목등특수한경우는시 도교육청의학업성적관리시행지침에의거하여학교학업성적관리규정으로정하여수행평가만으로실시할수있다. 라. 동교과학습발달상황평가및관리내용을준거로시 도교육청에서는초 중 고등학교별학업성적관리시행지침을수립하고, 각급학교에서는시 도교육청학업성적관리시행지침에의거한학교별세부적인학업성적관리규정을제정하여활용한다. 해설 교육과학기술부훈령의교과학습발달상황및평가에관한사항은초등학교ㆍ중학교ㆍ고등학교에서공히적용되는것이다. 각급학교에서는학업성적평가및관리의중요성을감안하여, 학업성적평가및관리의객관성ㆍ공정성ㆍ투명성과신뢰도등을제고하여, 학교교육의내실화를도모한다. 2008학년도이후대학입학제도개선안 이정착되기위해서는무엇보다도학교성적에대한신뢰가중요하므로학교에서는공정한학업성적관리가되도록하여야한다. 교과협의회를운영할수없는학교는학년협의회를운영할수있다. 전문교과실기과목은고등학교 2ㆍ3학년의심화선택과목인체육, 음악, 미술교과의실기과목을포함한다. 2. 학교학업성적관리위원회설치 가. 위원회의구성및임무 (1) 위원장은학교장으로하며, 학업성적관리위원회의업무를총괄한다. 136

137 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 (2) 부위원장은교감으로하며, 위원장을보좌하고위원장유고시위원장을대행한다. (3) 위원의수는학교규모에따라정하며, 교직원중에서교무분장업무를고려하여학교장이임명하고, 위원은당해학교의학업성적관리관련업무에대하여심의한다. (4) 학부모의의견수렴과학업성적관리의투명성등을확보하기위하여학교장은약간명의학부모위원을위촉할수있다. 나. 심의내용 (1) 학교학업성적관리규정제 개정 (2) 각교과협의회 ( 학년협의회 ) 에서제출된지필평가및수행평가의영역 방법 횟수 기준 반영비율등과성적처리방법및결과의활용 (3) 창의적체험활동상황의평가기준및방법 (4) 행동특성및종합의견의평가덕목및방법 (5) 학업성적평가및관리의객관성 공정성 투명성과신뢰도제고방안 ( 평가의기준 방법 결과의공개및홍보등 ) (6) 학교생활기록부의기재방법및기재내용등에관한사항 (7) 고등학교의교과목별성취도별기준성취율 ( 원점수 ), 성취도별부여가능한비율등에관한사항 (8) 기타학교학업성적관리관련업무 해설 가 의위원회구성에서 교무분장 이라함은부별또는교과별업무분장을의미한다. 학교별 학업성적관리위원회 는의무적으로설치ㆍ운영해야하며, 학업성적관리의중요성을감안하여그활동을강화해야한다. 다만, 학교의형편에따라명칭을달리하거나타위원회와통합운영할수있다. 나 의심의내용중행동특성및종합의견의평가덕목및방법에관한사항은학생의행동특성의관찰및누가기록에관한사항등의사항을심의하는것을말한다. 3. 평가의목표 내용및방법 가. 교과학습의평가 ( 지필평가및수행평가 ) 는모든학생들이교육목표를성공적으로달성할수있도록돕기위한교육의과정으로실시하며, 학습상황에대한평소의평가와계속지도한결과를자료로학생개개인의교과별성취기준ㆍ평가기준에따른성취도 137

138 학교생활기록부기재요령 와학습수행과정을평가하는방법을적용한다. 나. 교수목표란교육과정에명기된학년별교과목표를단원별로상세하게세분한지도목표를의미하며, 학년별 교과별교수목표를설정함에있어서는교과협의회를통하여교육과정내용과교과서내용을분석 활용한다. 다. 각교과별지필평가및수행평가의영역 방법 횟수 기준 반영비율등과성적처리방법및결과의활용등은각학교 교과지도의형편을고려하여교과협의회에서정하고, 이를학교학업성적관리위원회의심의를거쳐학교장이최종결정한다. 4. 지필평가 가. 평가문제는타당도, 신뢰도, 객관도및변별도를높이도록출제하고평가의영역, 내용등을포함한이원목적분류표등을작성하여활용하되동일교과담당교사간공동출제로학급간의성적차를최소화한다. 나. 모든출제원안에는문항별배점을표시하되, 평가의변별력을최대한높이기위하여동점자가가능한한생기지않도록가급적 100점만점으로출제, 평가문항수증대, 문항당배점다양화에유의하며, 특히수준별난이도의배열에유념한다. 다. 평가문제는출제 인쇄및평가의전과정에서보안이유지되도록철저히관리하고, 고사감독을엄정하게하여부정행위를미연에방지한다. 라. 채점등평가결과를전산처리할경우, 교과담당교사는전산처리결과의이상유무를철저히대조 확인하고, 그결과를학생본인에게공개하여확인시키며, 이의신청이있을때에는면밀히검토하여적절한조치를취하여야한다. 마. 성적처리가끝난답안지는성적산출의증빙자료로졸업후 1년이상당해학교에보관한다. 해설 학기중전출등의학적변동자에대한인정점수부여시평가만점기준의차이로인한 혼란방지를위하여특별한사유가없는한지필평가의만점은 100 점으로한다. 5. 수행평가 가. 수행평가 ( 遂行評價 : Performance Assessment) 는교과담당교사가학습자들의학습과제수행과정및결과를직접관찰하고, 그관찰결과를전문적으로판단하는평가방법이다. 138

139 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 나. 교과협의회에서는각과목의교육과정및학교 교과의특성을감안하여수행평가의영역 방법 횟수 세부기준 ( 배점 ) 반영비율등과성적처리방법및결과의활용등에관한수행평가계획을수립하여학교학업성적관리위원회에제출한다. 다. 교과담당교사는학교학업성적관리위원회의심의를거쳐확정된각교과별수행평가계획과평가후결과를학생본인에게공개하여야하며, 이의신청이있을때에는면밀히검토하여적절한조치를취하여야한다. 라. 성적처리가끝난수행평가의중요한자료는성적산출의증빙자료로졸업후 1년이상당해학교에보관하며, 상급학교진학시입학전형권자의요청이있을경우이를전형자료로제공할수있다. 마. 수행평가결과물은학생들의이의신청 처리 확인과정등적절한조치가완료되었을경우, 학교장은학업성적관리위원회의심의를거쳐보관기간을결정 시행한다. 단, 수행평가성적을기록한성적일람표는졸업후 1년간보관한다. 바. 수행평가의점수는점수화가가능한영역의점수만반영하되, 기본점수의부여여부, 부여점수의범위등은시 도교육청의학업성적관리시행지침에의거당해학교의학업성적관리규정으로정한다. 해설 학습과제 : 학습자들에게서성취되기를기대하는교육과정상각교과교육목표와관련되는것으로, 실제생활에서보다의미있고, 중요하고, 유용한과제를의미함. 수행 : 학생이단순히답을선택하는것이아니라, 학생스스로답을구성하는것, 산출물이나작품을만들어내는것, 태도나가치관을행동으로드러내는것등을모두포함하는의미임. 관찰 : 학습자가수행하는과정이나그결과를평가자가읽거나, 듣거나, 보거나, 느끼거나하는활동을모두포함하는의미임. 판단 : 평가자가관찰한것을객관성ㆍ합리성ㆍ타당성ㆍ신뢰성등이있는기준을준거로점수화하거나, 문장화하는것을의미함. 수행평가는학교및교과의특성에따라다양한방법을구안하여적용할수있다. 라 의 수행평가의중요한자료라함 은학생들의이의신청ㆍ접수ㆍ처리ㆍ확인과정등적절한조치가완료된후작성된성적일람표등을의미한다. 따라서위의 5. 마. 에서제시한바와같이, 수행평가결과물 ( 미술작품등 ) 은학생들의이의신청ㆍ접수ㆍ처리ㆍ확인과정등적절한조치가완료되었을경우, 학교장은학업성적관리위원회의심의를거쳐보관기간을결정ㆍ시행한다. 상급학교진학시에입학전형자료로활용될수있는자료등은학교장이판단하여보관방 139

140 학교생활기록부기재요령 법과기간등을결정한다. 학교장은수행평가가올바르게시행될수있도록사전계획을수립하고, 학부모홍보등을 통해수행평가로인한불신을해소하여야한다. 6. 중학교학업성적평가결과처리 가. 과목별성적일람표는매학기말교과담당교사가작성하되, 지필평가 ( 명칭, 반영비율등명기 ) 와수행평가 ( 영역, 반영비율등명기 ) 의점수를합산하고, 성취도 ( 수강자수 ) 와원점수 / 과목평균 ( 표준편차 ) 을산출한다 ( 다만, 체육 음악 미술교과의과목은성취도만을산출 ). 단, 전산처리할경우전산입력하여관리함을원칙으로한다. 나. 원점수는지필평가및수행평가의반영비율환산점수합계를소수첫째자리에서반올림하여정수로기록하며, 과목평균, 과목표준편차는원점수를사용하여계산하여소수둘째자리에서반올림하여소수첫째자리까지기록한다. 해설 중학교과목별성적일람표예시 [1 학년 ] 2012 학년도제 1 학기국어과성적일람표 제 1 학년 ( ) 반교과담당교사 ( ) 인 평가방법지필평가 (60%) 수행평가 (40%) ( 반영비율 ) 원점수 / 과목평균성취도명칭, 영역합계 ( 반영비율 ) 1회 2회 ( 표준편차 ) ( 수강자수 ) (30%) (30%) (10%) (10%) (10%) (10%) 번호, 성명 1 김길동 /82.1(10.1) A(452) 2 나민주 /82.1(10.1) C(452) 3 수강자최고점 수강자최저점 수강자평균 학급평균

141 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 [2 ㆍ 3 학년 ] 2012 학년도제 1 학기국어과성적일람표 제 2 학년 ( ) 반교과담당교사 ( ) 인 평가방법지필평가 (60%) 수행평가 (40%) 합계 ( 반영비율 ) 명칭, 영역 ( 반영비율 ) 1회 2회 100% (30%) (30%) (10%) (10%) (10%) (10%) 번호, 성명 성취도 석차 ( 동석차수 )/ 수강자수 1 김길동 수 4(15)/532 2 나민주 미 273/532 3 김길동 의지필평가 1 회환산점수 는 100 만점에서 95 점을받았을경우이며, 수행평가 환산점수 8.80 은 50 점만점에서 44 점을받았을경우이다. 수강자최고점ㆍ수강자최저점ㆍ수강자평균ㆍ학급평균은소수셋째자리에서반올림하 여둘째자리까지산출한다. 합계는지필평가및수행평가의반영비율환산점수합계를소수셋째자리에서반올림하여 둘째자리까지산출하며, 이를이용하여 2 ㆍ 3 학년의석차와동석차를구한다. 단, 성취평가제 를적용하는 1 학년의성취도는원점수를이용하여구한다. 가급적수행평가배점과반영비율을조정하여환산점수에서소수둘째자리이상의소수 가발생하지않도록유의한다. 예 ) 수행평가점수 30 점, 반영비율 20% 이고, 학생이 28 점을받은경우환산점수는 의무한소수가 발생하므로사전에수행평가배점과반영비율을적절히선정하여무한소수가발생하지않도록유의함. 과목평균, 과목표준편차는수강자수에대한평균및표준편차를의미한다. 해당교과 ( 과목 ) 별수강자수는최종시험 ( 기말고사, 2 차시험등 ) 일까지재학중인학생으 로산정한다. 지필평가및수행평가의반영비율환산점수처리기준일은최종시험일 ( 기말고사, 2 차시 험등 ) 이다. 과목별결시생의인정점부여는당해학교의학업성적관리규정에의거하여산출하되, 인정점부여시교육 정보시스템의기준고사 / 영역의기준점수와평균점수ㆍ평균점수비율에서사용하는평균은당해지필고사 ( 중간고사, 기말고사, 1 차시험, 2 차시험등 ) 에응시한학생수를기준으로산출하되, 응시학생의학적변동 으로인하여변경되지아니함. 141

142 학교생활기록부기재요령 다. 성취도는원점수에따라다음과같이평정한다. 성취율 ( 원점수 ) 성취도 90% 이상 A 80% 이상 ~ 90% 미만 B 70% 이상 ~ 80% 미만 C 60% 이상 ~ 70% 미만 D 60% 미만 E 단, 체육 음악 미술교과의과목의성취도는다음과같이평정한다. 성취율 ( 원점수 ) 성취도 80% 이상 ~ 100% A 60% 이상 ~ 80% 미만 B 60% 미만 C 라. 수강자수는매학기말성적산출시점을기준으로해당과목을수강한학생수로한다. 마. 재취학, 전ㆍ편입학생과유예, 면제및전출학생중모든평가가완료되어당해학교의학업성적관리규정에의거성적을처리할수있는학생은수강자수에포함하고, 모든평가가완료되기이전 ( 학기말최종성적처리불가능 ) 의학생 ( 유예, 면제등 ) 과재취학, 전 편입학생중원적교에서성적 ( 성취도, 원점수등 ) 을취득해온학생은수강자수에서제외한다. 7. 고등학교학업성적평가결과처리 가. 과목별성적일람표는매학기말교과담당교사가작성하되, 지필평가 ( 명칭, 반영비율등명기 ) 와수행평가 ( 영역, 반영비율등명기 ) 의점수를합산하고, 원점수, 과목평균, 과목표준편차, 석차 ( 동석차수 )/ 수강자수, 석차등급을산출한다 ( 다만, 전문교과중농생명산업교과, 공업교과, 상업정보교과, 수산 해운교과, 가사 실업교과는석차 ( 동석차수 )/ 수강자수, 석차등급은산출하지않고, 성취도 ( 수강자수 ) 를산출하며, 체육 음악 미술교과의과목은성취도만을산출 ). 단, 전산처리할경우전산입력하여관리함을원칙으로한다. 142

143 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 해설 고등학교과목별성적일람표예시 [ 보통교과 ] 2012 학년도제 1 학기국어과성적일람표 제1학년 ( ) 반 교과담당교사 ( ) 인 평가방법지필평가 (60%) 수행평가 (40%) ( 반영비율 ) 합계원점수석차석차 ( 동석차수 ) 명칭, 영역 ( 반영비율 ) 1회 2회 등급 / 수강자수 (30%) (30%) (10%) (10%) (10%) (10%) 번호, 성명 1 김길동 (15)/532 2 나민주 /532 3 수강자최고점 수강자최저점 수강자평균 학급평균 과목평균 82.1 과목표준편차 10.1 [ 전문교과 ] 2012 학년도제 1 학기컴퓨터일반과성적일람표 제 1 학년 ( ) 반교과담당교사 ( ) 인 평가방법지필평가 (60%) 수행평가 (40%) ( 반영비율 ) 원점수 / 과목평균성취도명칭, 영역합계 ( 반영비율 ) 1회 2회 ( 표준편차 ) ( 수강자수 ) (30%) (30%) (10%) (10%) (10%) (10%) 번호, 성명 1 김길동 /82.1(10.1) A(553) 2 나민주 /82.1(10.1) C(553) 3 수강자최고점 수강자최저점 수강자평균 학급평균

144 학교생활기록부기재요령 김길동 의지필평가 1회환산점수 28.50는 100만점에서 95점을받았을경우이며, 수행평가 환산점수 8.80은 50점만점에서 44점을받았을경우이다. 수강자최고점ㆍ수강자최저점ㆍ수강자평균ㆍ학급평균은소수셋째자리에서반올림하여둘째자리까지산출한다. 합계는지필평가및수행평가의반영비율환산점수합계를소수셋째자리에서반올림하여둘째자리까지산출하며, 이를이용하여보통교과의석차, 동석차및석차등급을구한다. 단, 성취평가제를적용하는전문교과의성취도는원점수를이용하여구한다. 보통교과성적일람표의 합계, 석차 ( 동석차수 )/ 수강자수 란은 석차등급 을산정한근거를참고로보이기위한것이며, 학교생활기록부에는본란이없다. 2012학년도특성화고등학교 마이스터고등학교의 1학년전문교과는 석차등급 대신에 성취도 (A-B-C-D-E) 로성적을산출한다. 전문교과 : 농생명산업교과, 공업교과, 상업정보교과, 수산 해운교과, 가사 실업교과 가급적수행평가배점과반영비율을조정하여환산점수에서소수둘째자리이상의소수가발생하지않도록유의한다. 예 ) 수행평가점수 30점반영비율 20% 이고, 학생이 28점을받은경우환산점수는 의무한소수가발생하므로사전에수행평가배점과반영비율을적절히선정하여무한소수가발생하지않도록유의함. 과목평균, 과목표준편차는수강자수에대한평균및표준편차를의미한다. 해당교과 ( 과목 ) 별수강자수는최종시험 ( 기말고사, 2차시험등 ) 일까지재학중인학생으로산정한다. 지필평가및수행평가의반영비율환산점수처리기준일은최종시험일 ( 기말고사, 2차시험등 ) 이다. 과목별결시생의인정점부여는당해학교의학업성적관리규정에의거하여산출하되, 인정점부여시교육정보시스템의기준고사 / 영역의기준점수와평균점수ㆍ평균점수비율에서사용하는평균은당해지필고사 ( 중간고사, 기말고사, 1차시험, 2차시험등 ) 에응시한학생수를기준으로산출하되, 응시학생의학적변동으로인하여변경되지아니함. 나. 원점수는지필평가및수행평가의반영비율환산점수합계를소수첫째자리에서반올림하여정수로기록하며, 과목평균, 과목표준편차는원점수를사용하여계산하여소수둘째자리에서반올림하여소수첫째자리까지기록한다. 144

145 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 다. 과목별석차등급은지필평가및수행평가의반영비율환산점수의합계에의한석차 순에따라다음과같이평정한다. 단, 등급별누적학생수는수강자수와누적등급비 율을곱한값을반올림하여계산한다. 석차등급 석차누적비율 1등급 ~ 4% 이하 2등급 4% 초과 ~11% 이하 3등급 11% 초과 ~23% 이하 4등급 23% 초과 ~40% 이하 5등급 40% 초과 ~60% 이하 6등급 60% 초과 ~77% 이하 7등급 77% 초과 ~89% 이하 8등급 89% 초과 ~96% 이하 9등급 96% 초과 ~ 100% 이하 단, 전문교과중농생명산업교과, 공업교과, 상업정보교과, 수산 해운교과, 가 사 실업교과는원점수에따라성취도를다음과같이평정한다 ( 단, 학교별로학업성 적관리규정에교과목별로기준성취율 ( 원점수 ) 을설정할수있음 ). 성취율 ( 원점수 ) 성취도 90% 이상 A 80% 이상 ~ 90% 미만 B 70% 이상 ~ 80% 미만 C 60% 이상 ~ 70% 미만 D 60% 미만 E 또, 체육 음악 미술교과의과목의성취도는다음과같이평정한다. 성취율 ( 원점수 ) 성취도 80% 이상 ~ 100% 우수 60% 이상 ~ 80% 미만 보통 60% 미만 미흡 145

146 학교생활기록부기재요령 해설 등급별학생수산정방식 - 수강자수와등급별누적비율을곱하여반올림한값을그구간까지의누적인원으로한다. - 등급별인원을정하여해당석차의학생에게등급을부여한다. < 예시자료 ( 수강자수 178명인경우 )> 구분 1등급 2등급 3등급 4등급 5등급 6등급 7등급 8등급 9등급 누적비율 4% 11% 23% 40% 60% 77% 89% 96% 100% 누적인원 반올림값 등급인원 수강자수에따른등급별학생수 : 수강자수별등급인원조견표참조 라. 학교별학업성적관리규정에동점자처리규정을둘수있으며, 가급적동점자를발생시키지않도록유의하고, 그럼에도불구하고동점자가발생하여등급경계에있는경우중간석차를적용한중간석차백분율에의하여등급을부여하며, 이때 다 항표의석차누적비율은중간석차백분율로사용한다. 해설 평가문항과배점, 평가방법의다양화를통하여상위동점자발생을사전에예방하여야한다. 단위학교학업성적관리규정으로동점자 ( 동석차 ) 처리규정을둘수있으며, 동점자 ( 동석차 ) 가발생했을경우는중간석차를적용하여등급을부여한다. - 중간석차 = 석차 + ( 동석차인원수 - 1) / 2 < 예시 : 수강자수 96명인과목에서 1등동점자가 7명인경우 > ㆍ수강자수가 96명인경우정상적으로처리되면, 1등급학생은 4명이나현재 1등인학생이 7명이므로, 중간석차백분율을적용하면 4.17 % 이므로모두 2등급을부여한다. ㆍ중간석차 = 석차 + ( 동석차인원수 - 1) / 2 = 1 + (7-1) / 2 = 4 ㆍ중간석차백분율 = 4 / = 4.17 % ㆍ위경우 2등급을부여하므로 1등급인학생은없게된다. < 예시 : 수강자수가 130명인과목에서 1등 1명, 2등동점자가 6명인경우 > ㆍ수강자수가 130명인경우정상적으로처리되면, 1등급학생은 5명이나, 예시의경우 2등인학생 6명은 1등급인원을초과하므로중간석차백분율을적용하면 3.46 % 로 146

147 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 이학생들은 1등급을부여한다. ㆍ중간석차 = 석차 + ( 동석차인원수 - 1) / 2 = 2 + (6-1) / 2 = 4.5 ㆍ중간석차백분율 = 4.5 / = 3.46 % ㆍ따라서위경우 1등 1명과 2등 6명에게 1등급을부여하므로, 1등급인원을초과하게된다. 중간석차적용은동점자 ( 동석차 ) 가등급경계에있는경우에적용하며, 등급범위내에서생기는동점자 ( 동석차 ) 에게는적용하지않는다. 마. 석차는매학기별로과목별지필평가및수행평가의반영비율환산점수합계를소수셋째자리에서반올림하여소수둘째자리까지구하여, 다음과같이산출한다. (1) 성적산출을위한수강자수는매학기말성적산출시점을기준으로해당과목을수강한학생수 ( 수강하였으나이수하지못한학생수도포함 ) 로한다. 다만필요하다고인정되는경우, 특성화고등학교 ( 특정분야의인재양성을목적으로하는교육을실시하는학교에한함 ) 는교육과정특성에따라시 도교육청학업성적관리시행지침에의거하여학교별학업성적관리규정으로수강자수를정할수있다. (2) 직업과정위탁생의위탁교과와특성화고등학교 ( 특정분야의인재양성을목적으로하는교육을실시하는학교에한함 ) 및특수목적고등학교의개인별평가가곤란한전문 ( 공 ), 실기 ( 습 ) 교과는원점수또는이수여부만을기록할수있다. (3) 2ㆍ1체제 운영공업계고등학교에서의잔류학생에대한석차는해당학과잔류학생수에대한석차를산출한다. (4) 과목별로동점자가발생할경우에는그동점자모두에게해당순위의최상의석차를부여하고 ( ) 안에동점자수를병기한다. (5) 시 도교육청에서운영하는공동실습소, 일반고등학교, 특수목적고등학교 ( 산업수요맞춤형고등학교포함 ) 및자율고등학교의직업과정운영학교, 특성화고등학교 ( 특정분야의인재양성을목적으로하는교육을실시하는학교에한함 ) 등에서개설한교과 ( 과정 ) 를계열이서로다른학교의학생들이함께수강한경우의수강자수는계열별로구분하여산출할수있다. (6) 재ㆍ전 편입학생과퇴학생 ( 자퇴, 제적, 휴 ( 유 ) 학등 ) 및전출학생중모든평가가완료되어당해학교의학업성적관리규정에의거성적을처리할수있는학생은수강자수에포함하고, 모든평가가완료되기이전 ( 학기말최종성적처리불가능 ) 의퇴학생 ( 자퇴, 제적, 휴 ( 유 ) 학등 ) 과재 전 편입학생중원적교에서성적을취득해온학생은수강자수에서제외한다. 147

148 학교생활기록부기재요령 해설 일반고등학교및자율고등학교등의직업과정은아래사항을참고하여입력한다. - 일반고등학교및자율고등학교의직업과정위탁생의위탁교과와특성화고등학교및특수목적고등학교의개인별평가가곤란한전문 ( 공 ), 실기 ( 습 ) 교과는석차등급없이원점수 ( 평균, 표준편차 ) 만산출할수있다. - 일반고등학교및자율고등학교의소속학교에서이수하는보통교과등의수강자수는소속학교의학생과합해서산출 입력한다. 다만, 이수단위가일치하지않을경우수강자수는분리한다. - 자체교육과정, 직업 ( 산업 ) 학교, 공고부설직업훈련과정, 공공직훈등에서평가한이수과목, 원점수, 과목평균, 과목표준편차, 석차등급, 이수학생수를학생이재적한학교에통보하면이것을그대로입력해줄수있다. 인정직훈, 기술계학원등은학교의장이아래사항을참고하여과목별석차등급 ( 석차 ) 산출ㆍ입력여부를결정한다. < 석차등급 ( 석차 ) 을산출하지않는경우 > - 위탁수강인원이적어석차등급 ( 석차 ) 산출의미가없다고판단되는경우 - 교육과정상개인별평가가곤란하다고판단되는경우 - 석차등급 ( 석차 ) 산출이위탁교육목적달성에지장이된다고판단되는경우 - 기타이수내용, 시간수, 수업절차, 운영방식등을고려할때석차등급 ( 석차 ) 을산출하지않는것이타당하다고판단될때 고등학생이타학교에개설된과목을이수할경우수강자수는그과목 ( 과정 ) 을수강한학생수로하되, 계열이다른경우는구분하여산출할수있다. 다만, 수강과목의석차등급 ( 석차 ) 을산출하기가곤란한경우에는산출하지않고교과목명과원점수, 과목평균, 과목표준편차를입력할수있다. - 계열구분 일반고등학교 특성화고등학교 ( 소질과적성및능력이유사한학생을대상으로특정분야의인재양성을목적으로하는교육또는자연현장실습등체험위주의교육을전문적으로실시하는고등학교 ) : 농생명산업계열, 공업계열, 상업정보계열, 수산 해운계열, 가사 실업계열등 특수목적고등학교 : 과학계열, 외국어계열, 국제계열, 예술계열, 체육계열, 산업수요맞춤형고등학교 ( 마이스터고 ) 148

149 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 자율고등학교 : 자율형공립고, 자율형사립고 < 초 중등교육법시행령제76조의 2, 제90조, 제91조, 제91조의3, 제91조의4> 예1) 일반고등학교 A(10명 ), B(10명 ), C(10명 ), 과학고등학교 20명총 50명이고급물리를수강하였을경우수강자수는일반고등학교는 30, 과학고등학교는 20으로분리하여산출함. 예2) 특성화고등학교의공업계열전자과 (10명), 통신과 (10명), 전기과 (20명), 농생명산업계열축산과 (50 명 ), 원예과 (20명) 이공동실습소에서건설기계운전을수강하였을경우, 수강자수는공업계열은 40, 농생명산업계열은 70으로분리하여산출함. 특성화고등학교ㆍ특수목적고등학교 ( 산업수요맞춤형고등학교 ) 현장실습생에대해서는이수여부, 현장실습대상기관, 실습기간을해당학교장또는시ㆍ도교육감이정하는방법으로아래사항을참고하여입력한다. - 현장실습을제외한교과성적은학기별종합성적에의하여교과목별원점수, 과목평균, 과목표준편차, 석차등급또는성취도, 수강자수를산출한다. - 현장실습성적은산업체에서평가한것과학교에서평가한것을합산하여실습참여학생의성적으로인정할수있다. - 특별활동상황, 교외체험학습상황, 창의적체험활동상황등비교과영역의입력은재적학교및현장실습대상기관의자료를근거로학급담임교사가작성한다. - 현장실습을전문교과에포함하여운영할경우, 당해학교의학업성적관리규정에구체적인평가방법등이포함되도록하고, 원점수 / 과목평균 ( 표준편차 ), 성취도 ( 수강자수 ) 을산출하여입력하되, 교과학습발달상황의 세부능력및특기사항 란에현장실습유형, 실습대상기관, 기간, 내용을다음예시와같이입력한다. 과목 세부능력및특기사항 현장실습유형 : 현장실습대상기관 : 실습기간 : 실습내용 : - 단일과목 ( 예 : 현장실습 ) 으로개설하였을경우이수단위와함께원점수 ( 필요시과목평균, 표준편차 ) 등을입력하거나이수여부만을입력하고, 세부능력및특기사항 란에현장실습유형, 실습대상기관, 기간, 내용등을입력한다. - 현장실습을교과목에포함하지않고특별활동등으로운영하는경우해당활동의평가, 기록방법에따르고, 정규교육과정이외의프로그램으로운영하는경우에는해당학년 교과학습발달상황 의 세부능력및특기사항 란에서술식으로입력한다. 149

150 학교생활기록부기재요령 8. 기타 가. 과목별지필평가및수행평가에참여하지못한학생 ( 결시생 ) 의성적처리는결시이전 이후의성적또는기타성적의일정비율을환산한성적 ( 인정점 ) 을부여하되, 인정사유및인정점의비율등은시 도교육청의학업성적관리시행지침에의거당해학교의학업성적관리규정으로정한다. 나. 모든평가 ( 학기말성적산출기준 ) 가완료되기이전전출, 휴학, 면제, 유예, 제적, 자퇴, 퇴 ( 유 ) 학학생이그이전에취득한성적이있을경우, 이학생의재취학, 전 편입학을위하여그성적을전산입력하거나별도로보관하여야한다. 다. 재취학, 재 전 편입학생의성적처리는재취학, 재 전 편입학일자이전원적교의성적과재취학, 재 전 편입학이후의취득한성적을합산하여원점수, 과목평균, 과목표준편차, 성취도, 석차, 석차등급을산출한다. 원적교의성적과재취학, 재 전 편입학이후의취득한성적이중복되는경우는재취학, 재 전 편입학이후의취득한성적으로원점수, 과목평균, 과목표준편차, 성취도, 석차, 석차등급을산출하고, 원적교의성적이없을경우에는재취학, 재 전 편입학이후의취득한성적만으로해당학교의학업성적관리규정에의거원점수, 과목평균, 과목표준편차, 성취도, 석차, 석차등급을산출한다. 원적교에서는전출학생의전출시점까지취득한성적 ( 지필평가및수행평가의점수및상세한기록등 ) 을전산자료로입력하여전입교로전송하되, 부득이한사유로입력하지못한경우정리하여밀봉후전입교로송부하고사본을보관하여야한다. 해설 학생이전출할때에는본훈령제4조제4항및그해설에따라전출일자까지원적교에서입력할수있는자료는모두입력하여전송하고, 다만부득이한사유로입력하지못한자료 ( 성적, 월별출결상황, 기타입력사항등 ) 는정리하여전입학교로송부하여야한다. 중학생에게는성취도와석차가해당되며, 고등학생에게는원점수, 과목평균, 과목표준편차, 석차, 석차등급또는성취도가해당된다. 라. 해외에서귀국한학생, 외국인학생, 북한이탈주민의자녀등은국내학교에취학, 재취학, 재 편입학한후취득한성적으로원점수, 성취도, 과목평균, 과목표준편차, 석차, 석차등급을산출한다. 다만, 해외에서귀국한학생의취학, 재취학, 재 편입학이전성적이국내학교에있는경우이를인정할수있다. 150

151 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 해설 중학생에게는성취도와석차가해당되며, 고등학생에게는원점수, 과목평균, 과목표준편차, 석차, 석차등급이해당된다. 단, 2012학년도성취평가제가적용되는중학교 1학년과전문교과를수강하는특성화고등학교 마이스터고등학교 1학년에게는원점수, 과목평균, 과목표준편차, 성취도가해당된다. 마. 고등기술학교, 특수목적고등학교, 특성화고등학교 ( 대안학교포함 ), 자율고등학교, 특수학교, 각종학교, 초 중등교육법제51조의규정에의한방송통신고등학교, 동법제52 조의규정에의한산업체특별학급, 동법시행령제54조의규정에의한교육감인정교육기관및타법률에의하여설립된학교등에서도해당학교의교육과정특성에따라시 도교육청의학업성적관리시행지침또는학교별학업성적관리규정을정하여공정하고합리적인성적관리가되도록한다. 해설 중학교전입생이특정교과목을이수하지못하여 보충학습과정 을실시한경우에는 교과학습발달상황 의 세부능력및특기사항 ' 란에과목명, 이수기간, 이수시간, 이수자수, 성취도, 특기사항등을간략하게문장으로입력한다. 중 고등학교전입생이집중이수로인해특정교과목을중복이수한경우이를인정한다. 예시 ) 7. 교과학습발달상황의세부능력및특기사항 1 학년 과목 세부능력및특기사항 도덕 : 전입으로인한미이수과목을 교육지원청에서주관하고 중학교에서실시한 보충학습과정 ( 이수자수 명 ) 에참여하여 시간 ( ) 이수하였으며, 성취도는 B 임. 사회 : 전입으로인한미이수과목을 중학교에서주관하고실시한 보충학습과정 ( 이수자수 명 ) 에참여하여 시간 ( ) 이수하였으며, 성취도는 A 임. 2 학년 과목 세부능력및특기사항 도덕 : 전입으로인한미이수과목을 교육지원청에서주관하고 중학교에서실시한 보충학습과정 ( 이수자수 명 ) 에참여하여 시간 ( ) 이수하였으며, 성취도는 우 임. 151

152 학교생활기록부기재요령 < 체육 예술 ( 음악 / 미술 )> 과목 특기사항 음악 : 전입으로인한미이수과목을 교육지원청에서주관하고 중학교에서실시한 보충학습과정 ( 이수자수 명 ) 에참여하여 시간 ( ) 이수하였으며, 성취도는 우수 임. 수강자수별등급인원조견표 등급인원

153 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 등급인원

154 학교생활기록부기재요령 등급인원 [ 별지제 10 호 ] 1. 학교생활기록부정정대장 일련번호 정정연월일 정정대상자정정사항결재및입력확인 학년도ㆍ학년ㆍ반ㆍ번호성명항목 ( 졸업대장번호 ) 오류정정정정내용내용사유 ( 정정전 ) ( 정정후 ) 담임 ( 담당 ) 담당 부장 교감 교장 2. 정정의원칙적금지가. 학교의학년도는초 중등교육법제24조 ( 수업등 ) 에따라 3월 1일부터시작하여다음해 2월말일까지로하며, 매학년이종료된이후에는당해학년도이전의학교생활기록부입력자료에대한정정은원칙적으로금지한다. 3. 정정대장기재및관리방법가. 정정사항은학년도단위로작성하여증빙서류와함께합철하며, 일련번호는학년도간일련번호를기재한다. 정정대상자가졸업생일경우, 졸업대장번호를병기한다. 나. 학급담임 ( 담당 ) 교사는반드시정정대상자의정정사유증빙서류를첨부하여학교학업성적관리위원회의심의절차를거친후 ( 제6조의인적사항정정은제외 ) 학교생활기록 154

155 Ⅰ. 학교생활기록부영역별기재요령 부정정대장서식 ( 별지제10호의 1) 에따라결재절차를거쳐정정처리해야한다. 다만, 인권침해의소지가있는학생본인및가족 ( 보호자포함 ) 의질병명을삭제할경우에는별도의심의절차및증빙서류없이사유를 인권침해소지 로하여학교장결재를거쳐정정할수있다. 다. 각종보조부의내용에오류가있는경우는당해학교의규정에따라보조부의정정결재부터시행한후학교생활기록부를정정한다. 다만, 교육정보시스템에서제공하는학교생활기록부정정결재절차를거친경우에는보조부의결재를시행한것으로본다. 라. 학교생활기록부정정대장은교육정보시스템에서제공하는결재절차를거쳐학기중에는전자문서로관리하다가매학년도말처리가종료되면출력하여증빙서류와함께준영구보관하되, 기록물이훼손되지않도록보관에유의한다. 마. 졸업생으로서전산입력이불가능할경우에는정정사유증빙서류 ( 성명및주민등록번호의누락또는오기에관한증빙등 ) 를첨부하여학교학업성적관리위원회의심의절차를거친이후학교생활기록부출력물에두줄을긋고정정하여학교장날인을받는다. 관련서류는학교생활기록부출력물뒤에첨부하고, 기제작된전산매체에정정내용을구별할수있는설명서를첨부해라벨을붙여정정된내용을추후에도파악할수있도록조치해야한다. 해설 학교생활기록부정정대장을교육정보시스템에서전자결재가가능하지않은경우에는정정전출력물과정정입력후출력물을정정사유증빙서류와함께첨부하여학교장이정정내용및입력상황을확인할수있도록한다. 인권침해의소지가있는학생본인및가족 ( 보호자포함 ) 의질병명은학업성적관리위원회의심의를통해인권침해의소지여부를결정한다. 졸업생인적사항정정의경우재학생에준하여학업성적관리위원회심의를생략할수있다. 155

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157 chapter Ⅱ 부록 1. 재외한국학교명단 2. 기술관련민간자격국가공인현황

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159 Ⅱ. 부록 1. 재외한국학교명단 일본 주일대사관 주오사카총영사관 주중대사관 동경한국학교 교토국제학교 오사카금강학교 오사카건국학교 북경한국국제학교천진한국국제학교 東京都新宿區若松町 2-1 東京韓國學園東京韓國學校 京都市東山區今態野本多山町 1 京都國際學園京都國際中. 高等學校 大阪市住之江區南港北 金剛學園小學校. 中高等學校 大阪市住吉區遠里小野 白頭學院建國幼. 小. 中. 高等學校 中國北京市朝陽區望京北路 37 号北京韓國國際學校 中國天津市河西區西園道 18 號天津韓國國際學校 ( 현재 ) tok_school kye_school kym_school ken_school bej_school ten_school 연변한국국제학교 中國吉林省延吉市朝陽街 2728A 延邊韓國國際學校 yen_school 중국 주상하이총영사관 주칭다오총영사관 상해한국학교 무석한국학교 연대한국학교 청운한국학교 中國上海市閔行區華漕鎭聯友路 355 號上海韓國學校 中國江蘇省无錫市新區锡仕路无錫韓國學校 中国山东省烟台市莱山区初家镇陈家村烟台韩国学校 中國山東城靑島市李滄區浮山路 8 号靑島靑雲韓國學校 shi_school wux_school ytai_school chin_school 주선양총영사관 대련한국국제학교선양한국학교 中國遼寧省大連市開發區振鹏工业区 73 号大連韓國國際學校 中國遼寧省沈陽市和平區 24 號沈陽韓國國際學校 dai_school shen_school 주홍콩총영사관 홍콩한국국제학교 Korean International School 55, Lei King Road, Sai Wan Ho, Hong Kong hon_school 대만 주타이뻬이대표부 타이뻬이한국학교 고웅한국학교 臺灣臺北市靑年路 68 巷 1 號臺北韓國學校 臺灣高雄市鼓山二路 37 巷 81 弄 43 號高雄韓國學校 tai_school kao_school 159

160 학교생활기록부기재요령 싱가포르 주싱가포르대사관 싱가포르한국학교 Singapore Korean School 74, Lim Ah Woo Road, Singapore sin_school 인도네시아 주인도네시아대사관 자카르타한국국제학교 Jakarta International Korean School JL. BINA MARGA NO. 24 KEL CEGER, JAKARTA TIMUR, INDONESIA jak_school 베트남 주호치민총영사관 주베트남대사관 호치민한국학교 하노이한국학교 Korean School Site A, Saigon South, Tan Phu Ward, Dist. 7, Ho Chi Minh City, Vietnam Truong Han Quoc Hanoi Khu Do Thi Moi My Dinh 2 Duong Le Duc THo Hanoi, Vietnam / hoc_school han_school 태국 주태국대사관 방콕한국국제학교 Korean International School of Bangkok 29/19 Moo 6, Soi 28 Mitmaitri, Khufangneua Nongchok, Bangkok 10530, Thailand / ban_school 이란 주이란대사관 테헤란한국학교 Korean School in Tehran No.21, 4th St., Bucharest Ave., Tehran, Iran the_school 사우디아라비아 주사우디아라비아대사관 젯다한국학교 리야드한국학교 Korean School in Jeddah P.O.BOX 4322, Jeddah 21491, Kingdom of Saudi Arabia Korean School in Riyadh P.O.BOX 88824, Riyadh 11672, Kingdom of Saudi Arabia zed_school lya_school 이집트 주이집트대사관 카이로한국학교 Korean School in Cairo Road 48, 1st Zone, 6th City, New Cairo, Egypt cai_school 파라과이 주파라과이대사관 파라과이한국학교 Colegio Coreano Paraguay Padre Cassanello Esq. Battilana Asuncion Paraguay par_school 브라질 아르헨티나 주쌍파울로총영사관 주아르헨티나대사관 브라질한국학교 아르헨티나한국학교 Colegio Polilogos R. Solon, 1018 Bom Retiro. Sao Paulo SP Brasil cep : Korean School in Argentina Av. Asamblea 1840 Cap. Federal Buenos Aires, Argentina bra_school arh_school 러시아 주러시아대사관 모스크바한국학교 Moscow Korean School 32A Vedenskogo St. Moscow, Russia, mos_school 필리핀 주필리핀대사관 필리핀한국국제학교 6-A Upper mackinly Road Mackinley Hills Town Center Fort Bonifacio, Taguig City, M. M, Philippine ~ phil_school 재외동포재단홈페이지 : 160

161 Ⅱ. 부록 2. 기술관련민간자격국가공인현황 소관부처자격종목등급자격관리자 방송통신위원회 (10) 금융위원회 (7) 공무원정보이용능력평가 (NIT) - ( 사 ) 한국정보통신진흥협회 네트워크관리사 2 급 ( 사 ) 한국정보통신자격협회 디지털정보활용능력 (DIAT) 초 중 고급 ( 사 ) 한국정보통신진흥협회 리눅스마스터 1 2 급 ( 사 ) 한국정보통신진흥협회 인터넷정보관리사전문가 1 2 급 ( 사 ) 한국정보통신진흥협회 정보기술자격 (ITQ) 시험 A B C 급한국생산성본부 e-test Professionals 급 ( 주 ) 삼성 SDS PC Master( 정비사 ) - ( 사 ) 한국정보평가협회 PC 정비사 1 2 급 ( 사 ) 한국정보통신자격협회 PC 활용능력평가시험 (PCT) A B 급 ( 주 ) 피씨티 신용관리사 - ( 사 ) 신용정보협회 신용분석사 - ( 사 ) 한국금융연수원 여신심사역 - ( 사 ) 한국금융연수원 자산관리사 - ( 사 ) 한국금융연수원 재경관리사 - 삼일회계법인 회계관리 1 2 급삼일회계법인 CRA( 신용위험분석사 ) - ( 사 ) 한국금융연수원 기획재정부 (4) 국제금융역 - ( 사 ) 한국금융연수원 ( 현재 ) 공인기간 ( 기공인기간 ) ~ ( ~ ) ~ ( ~ ) ~ ( ~ ) ~ ( ~ ) ~ ( ~ ) ~ ( ~ ) ~ ( ~ ) ~ ( ~ ) ~ ( ~ ) ~ ( ~ ) ~ ( ~ ) ~ ( ~ ) ~ ( ~ ) ~ ( ~ ) ~ ( ~ ) ~ ( ~ ) ~ ( ~ ) ~ ( ~ ) 161

162 학교생활기록부기재요령 소관부처자격종목등급자격관리자 공인기간 ( 기공인기간 ) 경제이해력검증시험 (TESAT) S 급한국경제신문사 ~ 외환전문역 1 2 종 ( 사 ) 한국금융연수원 ~ 교육과학기술부 (1) 행정안전부 (3) 문화체육관광부 (4) 지식경제부 (13) 경제경영이해력인증시험매경 TEST 최우수, 우수매일경제신문사 ~ 브레인트레이너 - 국제뇌교육종합대학원대학교 옥외광고사 2 급한국옥외광고협회 정보시스템감리사 - ( 사 ) 한국정보화진흥원 행정관리사 급 ( 사 ) 한국행정관리협회 국어능력인증시험 급 ( 재 ) 한국언어문화연구원 실천예절지도사 - ( 사 ) 범국민예의생활실천운동본부 종이접기마스터 - ( 사 ) 한국종이접기협회 KBS 한국어능력검정 1,2+,2-,3+,3-,4+ 급 KBS 한국방송공사 데이터아키텍처전문가 - 한국데이터베이스진흥원 샵마스터 3 급 ( 사 ) 한국직업연구진흥원 ~ ( ~ ) ~ ( ~ ) ~ ( ~ ) ~ ( ~ ) ~ ( ~ ) ~ ( ~ ) ~ ( ~ ) ~ ( ~ ) ~ ( ~ ) ~ ( ~ ) 패션스타일리스트 - ( 사 ) 한국직업연구진흥원 ~ 정보기술프로젝트관리전문가 (IT-PMP) 정보보호전문가 (SIS) - 대한정보통신기술 ( 합 ) 2 급 1 급 ( 사 ) 한국인터넷진흥원 지역난방설비관리사 - ( 사 ) 한국열관리사협회 CS Leaders( 관리사 ) - ( 사 ) 한국정보평가협회 ERP 물류정보관리사 1 2 급한국생산성본부 ~ ( ~ ) ~ ( ~ ) ~ ( ~ ) ~ ( ~ ) ~ ( ~ ) ~ ( ~ ) 162

163 Ⅱ. 부록 소관부처 자격종목 등급 자격관리자 ERP생산정보관리사 1 2 급 한국생산성본부 ERP인사정보관리사 1 2 급 한국생산성본부 ERP회계정보관리사 1 2 급 한국생산성본부 GTQ 1 2 급 한국생산성본부 공인기간 ( 기공인기간 ) ~ ( ~ ) ~ ( ~ ) ~ ( ~ ) ~ ( ~ ) 빌딩경영관리사 - ( 재 ) 한국산업교육원 ~ 보건복지부 (3) 고용노동부 (5) 국토해양부 (1) 경찰청 (2) 산림청 (3) 병원행정사 - ( 사 ) 대한병원행정관리자협회 수화통역사 - ( 사 ) 한국농아인협회 점역교정사 1 ㆍ 2 ㆍ 3 급 ( 사 ) 한국시각장애인연합회 가구설계제도사 - 대한상공회의소 기계설계제도사 - 대한상공회의소 컴퓨터운용사 - 대한상공회의소 문서실무사 급 ( 사 ) 한국정보관리협회 전산세무회계 전산세무 1 2 급, 전산회계 1 2 급 한국세무사회 ~ ( ~ ) ~ ( ~ ) ~ ( ~ ) ~ ( ~ ) ~ ( ~ ) ~ ( ~ ) ~ ( ~ ) ~ ( ~ ) 자동차진단평가사 1 2 급 ( 사 ) 한국자동차진단보증협회 ~ 도로교통사고감정사 - 도로교통안전관리공단 열쇠관리사 1 2 급 ( 사 ) 한국열쇠협회 분재관리사 분재관리사 1 2 급, 분재전문관리사 ( 사 ) 한국분재조합 수목보호기술자격수목보호기술자 ( 사 ) 한국수목보호연구회 ~ ( ~ ) ~ ( ~ ) ~ ( ~ ) ~ ( ~ ) 조경수조성관리사 2 3 급 ( 사 ) 한국조경수협회 ~ 개부처 56 개종목 - - 민간자격국가공인기간확인홈페이지 : 163

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165 chapter Ⅲ 학교생활기록부기재예시 1. 중학교기재예시 2. 고등학교기재예시

166

167 Ⅲ. 학교생활기록부기재예시 1. 중학교기재예시 졸업대장번호 구분학년 반 번호 담임성명 이 조 2 3 사진 cm 1. 인적사항 학 생 성명 : 박 성별 : 남주민등록번호 : 주소 : 시 구 동 50 빌라 C-205 도 시 동 2075 아파트 도 시 구 로 3 길 32, 101 동 1508 호 ( 동, 아파트 ) 가족상황 부모 성명 : 박 성명 : 강 생년월일 : 1965년 03월 02일생년월일 : 1966년 04월 05일 특기사항 2. 학적사항 2012년 02월 15일 초등학교제6학년졸업 2012년 03월 02일 중학교제1학년입학 (2012년 03월 27일전출 ) 2012년 03월 28일 중학교제1학년전입학특기사항부의직장전근으로전가족이주 3. 출결상황학년수업일수 결석일수지각조퇴결과특기사항질병무단기타질병무단기타질병무단기타질병무단기타 편도선수술 (6 일 )

168 학교생활기록부기재요령 4. 수상경력구분 수상명 등급 ( 위 ) 수상연월일 수여기관 참가대상 과학탐구대회 ( 물로켓부문 ) 최우수상 (1위) 학교장 1학년 교내상 교과우수상 ( 국어, 사회 ) 학교장 1학년한글날기념글짓기대회 ( 산문부문 ) 장원 (1위) 학교장전교생 표창장 ( 모범학생부문 ) 학교장 1학년 5. 진로희망사항 진로희망 학년 특기또는흥미 학생 학부모 1 글짓기 방송작가 방송기자 창의적체험활동상황 학년 1 창의적체험활동상황 영역 시간 특기사항 자율활동 28 1 학기학급반장 ( ) 으로대토론회 ( ), 학생자치회임원수련회 ( ) 등모든학생자치회행사에적극참여하고, 교내인성계발프로그램 ( , 유스센터전문상담부름교실 ) 에참여하여기본생활습관의변화를보임. 또래상담학생들의학교지킴이집단상담교육에참여 (6 회 ) 하고, 신체발달상황검사 ( ), 건강검진시 ( ) 의사선생님을도와원활한운영에기여함. 미래의나 를주제로 UCC 만들기모둠활동 ( ) 에서다양한자료를수집하고아이디어를제공하여적극적인참여를보임. 세계인들의삶의터전인세계의지형을살펴봄으로써그들의각기다른삶의방식, 문화의다양성을이해함 동아리활동 213 ( 영어회화반 ) 영어에소질이있고영어표현에자신감을보이며, 특히말하기부분에탁월한능력을보임. 도교육청과 문화원이연계운영하는국제수업교류프로그램에참여하여우수한활동을하였으며, 국제사회의빈곤문제에관심을가지게됨. ( 발야구반 ) 팀의분위기메이커이자에이스로, 팀에서는없어서는안될학생으로자리매김함. 항상웃는얼굴로팀의화합을이끌어냈으며, 강한킥력으로팀의승리에일조함. ( 축구발리킥클럽 : 방과후 )(162 시간 ) 클럽의주장으로, 공격과수비를 168

169 Ⅲ. 학교생활기록부기재예시 학년 창의적체험활동상황 영역 시간 특기사항 동시에잘하는미드필더이자멀티플레이어로활약하여 도교육청주최학교스포츠클럽대회에학교대표로출전하였으며, 방과후학교스포츠클럽활동에적극적으로참여함. 봉사활동 진로활동 34 월 1 회정기적으로부모님과아동양육시설인 원에방문하여청소등봉사활동을수행함. 한국스카우트연맹이주관하는제 28 회아시아태평양잼버리에참가하여행사보조및통역활동을수행함 ( /31 시간 ). 수련활동기간 ( ) 중생태체험활동을하며자연의소중함을깨닫고, 쓰레기줍기등자연보호활동을함. 진로검사를실시 ( ) 하여결과를분석한내용으로상담을함. 다양한직업을체험하는진로체험축제 ( ) 에서과학자들이자연현상을탐구하고연구하는활동에관심을보임. 학부모지원직장탐방프로그램에서 연구소를방문하여 ( ) 각종실험과검증과정에관심을가지고질문을함. 자율활동 2 동아리활동 봉사활동 진로활동 자율활동 3 동아리활동 봉사활동 진로활동 학년 봉사활동실적 일자또는기간장소또는주관기관명활동내용시간누계시간 ( 학교 ) 학교 봉사활동소양교육 ( 개인 ) 양로원 ( 학교 ) 학교 ( 개인 ) 꽃동네 노인목욕및청소학교주변환경정화청소, 빨래및일손돕기 ( 학교 ) 학교 ( 개인 ) 사회복지관 학교주변환경정화장애체험행사보조

170 학교생활기록부기재요령 학년 봉사활동실적 일자또는기간 장소또는주관기관명 활동내용 시간누계시간 ( 학교 ) 학교 ( 학교 ) 학교 ( 학교 ) 학교 ( 학교 ) 학교 ( 개인 ) 원 ( 개인 ) 국립청소년수련원 교통안전캠페인도서실도서정리학교주변환경정화과학실험후정리도우미장애아동들돌보기및대청소녹색성장그린캠페인활동 교과학습발달상황 [1 학년 ] 1 학기 2 학기 교과 과목 성취도 ( 수강자수 ) 원점수 / 과목평균 ( 표준편차 ) 성취도 ( 수강자수 ) 원점수 / 과목평균 ( 표준편차 ) 비고 국어 국어 A(406) 95/78.6(12.6) A(406) 97/75.2(11.3) 과목 세부능력및특기사항 국어 : 문학장르중에서수필에대한이해가깊고, 관찰력이예리하여기발한착상이돋보이는수필을창작하는능력을지님. 특히떡볶이라는우리가일상에서흔히발견하는소재를활용하여, 바람직한인간의모습을제시한글은일상의모습에대한평소의예리한관찰훈련이글을통해서잘발현된매우좋은예라고할수있음. 사회 : 역사를비롯한사회과학의많은분야에서폭넓은지식과독서량을가지고있어, 사회현상이나역사적상황을비판적으로사고할줄알며, 특히경제의발전과정이나경제제도의개혁등에관해많은관심이있음. < 체육 예술 ( 음악 / 미술 )> 교과 과목 1 학기 2 학기 성취도 성취도 비고 체육예술 ( 음악 / 미술 ) 체육음악 A A A B 170

171 Ⅲ. 학교생활기록부기재예시 과목 특기사항 체육 : 농구경기시기초체력이뛰어나고민첩성이뛰어날뿐아니라공의회전에대한이해가빨라슛을던질때손목스냅을잘활용함. 음악 : 음악의구조나화성, 리듬, 악보의부호등을이해하는능력이탁월하며올바른발성법에의한가창능력이뛰어남. < 교양교과 > 1학기 2학기교과과목이수시간이수여부이수시간이수여부선택환경 34 P 34 P 비고 [2 학년 ] 교과 과목 성취도 ( 수강자수 ) 1 학기 2 학기 원점수 / 과목평균 ( 표준편차 ) 성취도 ( 수강자수 ) 원점수 / 과목평균 ( 표준편차 ) 비고 과목 세부능력및특기사항 < 체육 예술 ( 음악 / 미술 )> 교과 과목 1 학기 2 학기 성취도 성취도 비고 과목 특기사항 < 교양교과 > 교과 과목 1 학기 2 학기 이수시간이수여부이수시간이수여부 비고 171

172 학교생활기록부기재요령 [3 학년 ] 1 학기 2 학기 교과 과목 성취도 ( 수강자수 ) 원점수 / 과목평균 ( 표준편차 ) 성취도 ( 수강자수 ) 원점수 / 과목평균 ( 표준편차 ) 비고 과목 세부능력및특기사항 < 체육 예술 ( 음악 / 미술 )> 교과 과목 1 학기 2 학기 성취도 성취도 비고 과목 특기사항 < 교양교과 > 교과 과목 1 학기 2 학기 이수시간이수여부이수시간이수여부 비고 8. 독서활동상황 학년과목또는영역독서활동상황 국어 사회 (1 학기 ) 감수성이풍부하고타인에대한공감을잘하여 완득이 ( 김려령 ), 주머니속의고래 ( 이금이 ) 를읽고등장인물에게감정이입을쉽게하는편이며, 주인공의심정과주변인물들간의갈등구조를파악하고책의주제를잘도출함. 전체적인스토리를이해하여자신의생활과비추어비교 대조하며감상문을작성함. (2 학기 ) 아버지의가계부 ( 제윤경 ), 정갑영교수의만화로읽는알콩달콩경제학 ( 정갑영 ) 을읽고일상생활에서벌어지는경제에대한호기심을충족하고금리와환율이경제에어떤영향을미치는지이해하였으며, 자신의경제생활과씀씀이를되돌아보고경제의흐름에대해호기심이많아짐. 172

173 Ⅲ. 학교생활기록부기재예시 9. 행동특성및종합의견 학년 1 행동특성및종합의견밝고명랑한성격의학생으로자신이하고자하는일에대해비교적뚜렷한생각을가지고있음. 친구들의영향을많이받고친구들과모여서공부하기를좋아하는학습성향을가지고있어이를긍정적으로승화시킬필요가있음. 적극적으로자신의학습환경을통제하고수립한학습계획을지속적으로실천하는자세를키우고있어더큰발전이기대되는학생임. ( 배려 ) 특수반친구를도와주고스스럼없이친구로지내면서학습활동을도와주었으며, 학급친구들의고민을해결해주는등또래상담자로주 2회활동함. ( 관계지향성 ) 친화력이높고사람들과어울려일하기를좋아하는등사회적대인관계능력이또래보다뛰어난학생임

174 학교생활기록부기재요령 2. 고등학교기재예시 졸업대장번호 구분학년 학과 반 번호 담임성명 1 과 6 15 정 2 3 사진 cm 학년 전공 과정 학기 2 학기비고 1. 인적사항 학생가족부상황모특기사항 성명 : 한 성별 : 남주민등록번호 : 주소 : 시 구 동 90-2 도 시 구 로 1 길 54, 104 동 803 호 ( 동, 아파트 ) 성명 : 한 성명 : 강 생년월일 : 1961년 03월 02일생년월일 : 1962년 04월 05일 2. 학적사항 2012 년 02 월 16 일 중학교제 3 학년졸업 2012 년 03 월 02 일 고등학교제 1 학년입학 특기사항 3. 출결상황 학년수업일수결석일수지각조퇴결과특기사항질병무단기타질병무단기타질병무단기타질병무단기타 부모간병 (3일)

175 Ⅲ. 학교생활기록부기재예시 4. 수상경력구분 수상명 등급 ( 위 ) 수상연월일 수여기관 참가대상 자연탐구대회 ( 공동수상, 3명 ) 은상 (3위) 학교장 전교생 과학탐구대회 ( 물로켓부문 ) 최우수상 (1위) 학교장 1학년 교내상 교과우수상 ( 수학, 사회, 수학 ) 학교장 1학년컴퓨터경진대회 ( 정보검색부문 ) 최우수상 (1위) 학교장전교생 독서기록장쓰기대회 장려상 (3위) 학교장 1ㆍ2학년 과학탐구대회 ( 물로켓부문 ) 최우수상 (1위) 학교장 2학년 5. 자격증및인증취득상황 구분명칭또는종류번호또는내용취득연월일발급기관 자격증 정보기술자격 (ITQ)A 등급-한글엑셀 A 한국생산성본부 워드프로세서 1급 12-I 대한상공회의소 인터넷정보관리사 2 급 IIS 한국정보통신진흥협회 문서실무사 2 급 071PT 한국정보관리협회 6. 진로희망사항 학년 특기또는흥미 진로희망학생학부모 1 그림그리기 웹디자이너 웹디자이너 창의적체험활동상황 학년 창의적체험활동상황 영역 시간 특기사항 1 자율활동 26 1 학기학급부회장 ( ) 으로학생자치회임원수련회 ( ) 에참가하여리더십, 예절교육, 봉사체험활동을하였으며, 미래의나 를주제로 UCC 만들기모둠활동 ( ) 에참여하여참신한아이디어를내고다양한자료를수집하며적극적으로활동함. 또래상담학생들의학교지킴이집단상담교육에참여 (6 회 ) 하고, 신체발달상황검사 ( ) 시선생님을도와원활한운영에기여함. 175

176 학교생활기록부기재요령 학년 창의적체험활동상황 영역 시간 특기사항 학교축제 ( ) 에진행요원으로참여하여행사의원활한진행에이바지하며건전한학생자치문화를체험하고미래의비전을공유함. 특히, 환경사랑다짐의글을낭독하여전교생이녹색성장에대하여생각해볼수있는시간을갖는데도움을줌. 동아리활동 224 봉사활동 진로활동 34 ( 멀티디미어제작반 ) 영상관련분야에서자신의능력과역량을충분히발휘하며, 특히 UCC 제작과동영상편집능력이탁월함. ( 배드민턴셔틀매니아클럽 )(190 시간 ) 클럽의총무로대회주선및회원모집을도맡아하고, 민첩성과순발력이뛰어나강력한스매시를구사하며, 시 ( 도 ) 대표로제 4 회전국학교스포츠클럽대회에참가하였고, 매주토요일 (13:00-16:00) 교내연습과타학교와경기등방과후학교스포츠클럽활동에열심히참여함. 시의 성지킴이 로격주토요일마다성곽주변쓰레기줍기, 관람객안내하기등의활동을하였고, 2012 문화제 ( ) 에서는행사진행보조요원으로활동함 ( /56 시간 ). 월 1 회정기적으로 도서관을방문하여도서관홍보전단발송, 열람실도서정리, 열람실청소, 책ㆍ걸상닦기, 도서대출및반납보조, 어린이도서찾아주기등의활동을함 ( /32 시간 ). 월 1 회 진로의날 행사를통하여진로선택에대한안내를받고각종서적이나참고문헌, 인터넷사이트를통한직업탐색및적성에맞는직업탐색군조사등의활동을함. 2 학기진로활동시간에아로플러스검사를실시함. 본인의적성에적합한직업분야 ( 중등학교교사, 기자, 상담전문가분야 ) 에대하여진로탐색및진로계획서를작성하였음. 자율활동 2 동아리활동 봉사활동 진로활동 자율활동 3 동아리활동 봉사활동 진로활동 176

177 Ⅲ. 학교생활기록부기재예시 학년 봉사활동실적 일자또는기간장소또는주관기관명활동내용시간누계시간 ( 학교 ) 학교 ( 개인 ) 양로원 ( 학교 ) 학교 ( 개인 ) 꽃동네 ( 개인 ) 월드비전 ( 개인 ) 사회복지관 ( 개인 ) 대한적십자사 혈액원 봉사활동소양교육목욕및청소교내환경정화청소, 빨래및일손돕기기아체험행사참가교통안전캠페인참여, 장애아동들돌보기및대청소헌혈 ( 성분헌혈 ) 교과학습발달상황 [1 학년 ] 1 학기 2 학기 교과 국어상업정보 과목 국어상업경제 단위수 4 3 원점수 / 과목평균 ( 표준편차 ) 80/75(7.9) 72/82.1(10.1) 석차등급 ( 수강자수 ) 4(240) C(240) 단위수원점수 / 과목평균 ( 표준편차 ) /72(7.3) 92/86.3(12.7) 석차등급 ( 수강자수 ) 4(241) A(241) 비고 이수단위합계 석차등급 란의 A, B, C, D, E' 는성취도를나타냄. 과목 세부능력및특기사항 사회 : 안락사를주제로한모의재판에서안락사를반대하는검사부대표로활약하였음. 현지답사와인터뷰등을통해 지역도시빈민의주거환경 이라는제목으로지역조사보고서를제출하였고, 사형제도관련모의국회에사형제도를반대하는폐지당국회의원으로참가하는등다양한활동을열심히하였음. 상업경제 : 생산, 분배, 지출의경제순환및소득재분배과정과경제주체들의합리적인경제적의사결정이자유시장경제에미치는영향, 환율변동이경제에미치는영향, 국제수지분류등의어려운개념을정확하게이해함. 영어 : 영어일기쓰기수행과제기록장을분석해본결과, 영어쓰기능력이점진적으로신장되고있음. 방과후학교프로그램원어민영어회화 (40 시간 ) 를수강함. 177

178 학교생활기록부기재요령 < 체육ㆍ예술 ( 음악 / 미술 )> 교과 과목 1 학기 2 학기 단위수성취도단위수성취도 비고 체육 체육 1 우수 1 우수 음악 음악 2 우수 2 우수 미술 미술 1 보통 1 우수 이수단위합계 과목 특기사항 체육 : 근지구력과심폐지구력이남달라트랙경기중장거리달리기에능숙함 (1600m, 5 분 8 초 ). 장거리달리기에맞는호흡방법을익히면기록단축이예상됨. 음악 : 대중음악에관심이많고특히랩실력이뛰어나음악시간에랩송을작곡하여연주함. 미술 : 사물과인체의동작묘사능력이우수할뿐아니라애니메이션의스토리전개능력이남다르고카툰의기본흐름을잘이해하여만화가로서의기본소양을충분히지님. [2 학년 ] 1 학기 2 학기 교과 과목 단위수 원점수 / 과목평균 ( 표준편차 ) 석차등급 ( 수강자수 ) 단위수원점수 / 과목평균 ( 표준편차 ) 석차등급 ( 수강자수 ) 비고 이수단위합계 석차등급 란의 A, B, C, D, E' 는성취도를나타냄. 과목 세부능력및특기사항 < 체육ㆍ예술 ( 음악 / 미술 )> 교과 과목 1 학기 2 학기 단위수성취도단위수성취도 비고 이수단위합계 178

179 Ⅲ. 학교생활기록부기재예시 과목 특기사항 [3 학년 ] 1 학기 2 학기 교과 과목 단위수 원점수 / 과목평균 ( 표준편차 ) 석차등급 ( 수강자수 ) 단위수원점수 / 과목평균 ( 표준편차 ) 석차등급 ( 수강자수 ) 비고 이수단위합계 석차등급 란의 A, B, C, D, E' 는성취도를나타냄. 과목 세부능력및특기사항 < 체육ㆍ예술 ( 음악 / 미술 )> 교과 과목 1 학기 2 학기 단위수성취도단위수성취도 비고 이수단위합계 과목 특기사항 9. 독서활동상황 학년과목또는영역독서활동상황 1 국어 (1 학기 ) 문학ㆍ인문과학분야서적에관심이많고, 독서활동시간을활용하여한달에두권정도책을꾸준히읽고있으며, 저자가전달하고자하는주제의핵심을파악하여독서활동시간에발표함. 내영혼이따뜻했던날들 ( 포리스토카트 ), 10 년후나 ( 타테미야츠토무 ), 성공한사람들의독서습관 ( 시미즈가쓰요시 ) 등의책을감명깊게읽음. 179

180 학교생활기록부기재요령 학년과목또는영역독서활동상황 음악 (2 학기 ) 예술관련서적을즐겨읽으며특히, 국악에관심이많음. 판소리이야기 ( 최동현 ), 우리소리우습게보지말라 ( 김준호 ), 재미있는국악길라잡이 ( 이성재 ) 등을통해우리음악에흥미를느꼈으며, 국악의넓이와깊이를헤아릴수있는계기를마련함 행동특성및종합의견 학년 1 행동특성및종합의견 풍물반동아리기장으로활동할만큼사람들을잘이끌며행사기획과운영능력이뛰어난학생임. 학업면에서는내신성적에비해학력평가성적이다소낮은편이어서앞으로의발전을위해서자기주도적으로좀더넓고깊게공부하는습관을기를필요가있음. ( 배려 ) 친절하며고이해심이많아친구들과어울려공부하기를좋아하며남을도와주려고하는마음이커여러번의교내외모범학생표창을수상한학생임. ( 갈등관리 ) 교우관계의균형을유지하며친구들사이의갈등을원만하게조율하는능력이있음

181 chapter Ⅳ 참고자료 1. 학교생활기록부의법적근거및변천 2. 관련법령 3. 학교생활기록부영역별입력가능최대글자수 4. 학교생활기록부관련문의방법및연락처

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183 Ⅳ. 참고자료 1. 학교생활기록부의법적근거및변천 1. 법적근거 가. 초 중등교육법제25조 ( 법률제11219호, 시행 , 일부개정 ) 나. 학교생활기록의작성및관리에관한규칙 : 교육과학기술부령제82호 ( 시행 , , 일부개정 ) 다. 학교생활기록작성및관리지침 : 교육과학기술부훈령제239호 ( 시행 , 일부개정 ) 2. 변천 (1) 초등학교생활기록부의서식및처리요령 ( 문교부훈령제10호 ) (2) 중학교생활기록부의서식및처리요령 ( 문교부훈령제21호 ) (3) 고등학교및사범학교생활기록부의서식및처리요령 ( 문교부훈령제24호 ) (4) 초등학교 중학교 고등학교생활기록부취급요령 ( 문교부훈령제146호 ) (5) 초등학교 중학교 고등학교생활기록부취급요령 ( 문교부훈령제286호 ) (6) 국민학교 중학교 고등학교생활기록부취급요령 ( 문교부훈령제323호 ) (7) 국민학교 중학교 고등학교생활기록부취급요령 ( 문교부훈령제459호 ) (8) 유치원 국민학교 중학교 고등학교생활기록부취급요령 ( 교육부훈령제509호 ) (9) 초등학교 중학교 고등학교학교생활기록부관리지침 ( 교육부훈령제527호 ) 183

184 학교생활기록부기재요령 (10) 초등학교 중학교 고등학교학교생활기록부관리지침 ( 교육부훈령제536호 ) (11) 초등학교 중학교 고등학교학교생활기록부관리지침 ( 교육부훈령제542호 ) (12) 초등학교 중학교 고등학교학교생활기록부관리지침 ( 교육부훈령제545호 ) (13) 초등학교 중학교 고등학교학교생활기록부전산처리및관리지침 ( 교육부훈령제558호 ) (14) 초등학교 중학교 고등학교학교생활기록부전산처리및관리지침 ( 교육부훈령제587호 ) (15) 초등학교 중학교 고등학교학교생활기록부전산처리및관리지침 ( 교육부훈령제602호 ) (16) 초등학교 중학교 고등학교학교생활기록부전산처리및관리지침 ( 교육부훈령제607호 ) (17) 초등학교 중학교 고등학교학교생활기록부전산처리및관리지침 ( 교육인적자원부훈령제616호 ) (18) 초등학교 중학교 고등학교학교생활기록부전산처리및관리지침 ( 교육인적자원부훈령제671호 ) (19) 학교생활기록의작성및관리에관한규칙 ( 제정 교육인적자원부령제867호 ) (20) 학교생활기록작성및관리지침 ( 교육인적자원부훈령제676호 ) (21) 학교생활기록작성및관리지침 ( 교육인적자원부훈령제719호 ) (22) 학교생활기록작성및관리지침 ( 교육인적자원부훈령제728호 ) (23) 학교생활기록의작성및관리에관한규칙 ( 교육과학기술부령제1호 ) (23) 학교생활기록작성및관리지침 ( 교육과학기술부훈령제61호 ) (24) 학교생활기록작성및관리지침 ( 교육과학기술부훈령제141호 ) 184

185 Ⅳ. 참고자료 (25) 학교생활기록작성및관리지침 (26) 학교생활기록작성및관리지침 (27) 학교생활기록작성및관리지침 (28) 학교생활기록작성및관리지침 ( 교육과학기술부훈령제158호 ) ( 교육과학기술부훈령제187호 ) ( 교육과학기술부훈령제205호 ) ( 교육과학기술부훈령제239호 ) 1973 년에개정 공포된제3차교육과정을바탕으로 1976 년의문교부훈령제286호가마련되었으며, 이후각급학교교육과정의개정에따라항목의감소, 간소화및합리화의경향을보이고있음. 1996년제527호로새로운학교생활기록부제를도입하여종래의성적위주의서열화, 등급화를지양하고학생의인성적교육활동을좀더포괄적으로기록함. 1997년제558호는전산화시도로교사의업무경감, 학교생활기록부보관및활용의사무자동화를기하였음. 1999년제587호는 새학교문화창조 추진의일환으로초 중등교육의정상화와 2002 학년도새대학입학제도에대비하여학교생활기록부에비교과교육의다양한교육활동을입력할수있도록하였으며, 종래의학업성적관리지침 ( 교육부예규 ) 중교과성적에수행평가성적을반영할수있도록개정함. 2000년이후의제602호, 제607호는수준별교육과정의도입, 특별활동의영역구별, 재량활동의신설등을특징으로하였으며, 훈령제616호는제7차교육과정이연차적으로적용됨에따라, 이에적합하게지침을개정 보완하였고훈령제671호는 2008학년도이후대학입학제도개선안을반영할수있도록교과학습발달상황을개정함. 2005년부령제867호와훈령제676호는학교생활기록부를교육정보시스템으로작성하기위한법적근거를확실히하기위해부령으로격상시킴과동시에학생의인권침해의가능성을최소화하고자제 개정하였음. 185

186 학교생활기록부기재요령 2007년훈령제719호는고등학교학생을대상으로 독서활동상황 란을신설하여 2007학년도부터 2009학년도까지단계적으로적용될수있도록개정함. 2007년훈령제728호는중 고등학생의 교과학습발달상황 란의체육 음악 미술에대해 3단계절대평가로기록하도록개정하였으며, 개정된사항은 2009학년도부터 2011학년도까지단계적으로적용될수있도록하였음. 2010년훈령제158호는고등학교학생을대상으로기록하던 독서활동상황 란은중학교학생을대상으로도기록하도록하고, 초 중 고등학교학생의 수상경력 란및초 중학생의 자격증및인증취득상황란 기록방식을변경하여개정함. 2010년훈령제187호는사교육을유발하는입학전형요소배제의일환으로자격증입력의제한 ( 고등학교에한해기술관련자격증만입력가능 ) 및인증과교외상입력을금지하였고, 중학교선택과목의단계적인도입에따른이수 / 미이수처리방식개선, 고등학교교육력제고를위한시범학교의기초및심화과정성적산출방식을변경하여개정함. 2011년훈령제205호는 2009 개정교육과정의단계적적용에따른변경사항을반영하기위해 2011학년도부터 2013학년도까지단계적으로진로지도상황 특별활동상황 교외체험학습상황의삭제와더불어진로희망사항 창의적체험활동상황을신설하였으며, 이전학년도학교생활기록부자료의정정절차를강화하였음. 2012년훈령제239호는 2012학년도부터학교체육ㆍ예술교육내실화방안에따라학교스포츠클럽활동상황을 동아리활동 란특기사항에서작성ㆍ관리하도록하였음. 그리고중등학교학사관리선진화방안에따른성취평가제를반영하기위해 2012학년도부터중학교성적표기방식변경과마이스터고등학교및특성화고등학교의전문교과의성취평가제를신설하였고, 주5일수업제시행에따라 ' 국가공무원복무규정 ' 과 ' 교원휴가업무처리요령 ' 에맞춰학생들의경조사별출석처리관련변경사항을반영하였으며, 방과후학교수강내용을입력하도록하였음. 또한 2012학년도부터초ㆍ중ㆍ고등학교의학교폭력대책자치위원회에서결정된학교폭력과관련된가해학생에대한조치사항을 학적사항 의특기사항, 출결상황 의특기사항, 행동특성및종합의견 란에입력하도록하였음. 186

187 Ⅳ. 참고자료 2. 관련법령 초 중등교육법 [ 시행 , 법률제11219호, , 일부개정 ] 제25조 ( 학교생활기록 ) 1 학교의장은학생의학업성취도및인성등을종합적으로관찰ㆍ평가하여학생지도및상급학교 ( 고등교육법 제2조각호의규정에의한학교를포함한다. 이하같다 ) 의학생선발에활용할수있는다음각호의자료를교육과학기술부령이정하는기준에따라작성ㆍ관리하여야한다. 1. 인적사항 2. 학적사항 3. 출결상황 4. 자격증및인증취득상황 5. 교과학습발달상황 6. 행동특성및종합의견 7. 그밖에교육목적에필요한범위안에서교육과학기술부령이정하는사항 2 학교의장은제1항의규정에의한자료를제30조의4의규정에의한교육정보시스템으로작성ㆍ관리하여야한다. 3 학교의장은소속학교의학생이전출하는때에는제1항의규정에의한자료를전입하는학교의장에게이관하여야한다. 제30조의4 ( 교육정보시스템의구축ㆍ운영등 ) 1 교육과학기술부장관및교육감은학교및교육행정기관의업무를전자적으로처리할수있도록교육정보시스템 ( 이하 정보시스템 이라한다 ) 을구축ㆍ운영할수있다. 2 교육과학기술부장관및교육감은정보시스템의운영및지원을위하여정보시스템운영센터를설치ㆍ운영하거나정보시스템의효율적운영을위하여필요하다고인정되는경우정보시스템의운영및지원업무를교육의정보화를지원하는법인또는기관에게위탁할수있다. 3 제1항의규정에의한정보시스템의구축ㆍ운영ㆍ접속방법및제2항의규정에의한정보시스템운영센터의설치ㆍ운영등에관하여필요한사항은교육과학기술부령으로정한다. 제30조의 5 ( 정보시스템에의한업무처리 ) 1 교육과학기술부장관및교육감은소관업무의전부또는일부를정보시스템을이용하여처리하여야한다. 187

188 학교생활기록부기재요령 2 학교의장은제25조제2항의규정에의한학교생활기록및 학교보건법 제7조의3제2항의규정에의한건강검사기록을정보시스템을이용하여처리하는외에소관업무의전부또는일부를정보시스템을이용하여처리하여야한다. 30조의 6 ( 학생관련자료제공의제한 ) 1 학교의장은제25조의규정에의한학교생활기록및 학교보건법 제7조의3의규정에의한건강검사에관한자료를당해학생 ( 학생이미성년자인경우에는학생및학생의부모등보호자 ) 의동의없이제3자에게제공하여서는아니된다. 다만, 다음각호의어느하나에해당하는경우에는그러하지아니하다. 1. 학교에대한감독ㆍ감사의권한을가진행정기관이그업무를처리하기위하여필요한경우 2. 제25조의규정에의한학교생활기록을상급학교의학생선발에이용하기위하여제공하는경우 3. 통계작성및학술연구등의목적을위한경우로서특정개인을식별할수없는형태로제공하는경우 4. 범죄의수사와공소의제기및유지에필요한경우 5. 법원의재판업무수행을위하여필요한경우 6. 그밖에관계법률의규정에의하여제공하는경우 2 학교의장은제1항단서의규정에의하여자료를제3자에게제공하는때에는당해자료를제공받은자에대하여사용목적ㆍ사용방법그밖에필요한사항에대하여제한을하거나당해자료의안전성확보를위하여필요한조치를강구하도록요청할수있다. 3 제1항의규정에의하여자료를제공받은자는그본래의목적외의용도로이를이용하여서는아니된다. 학교생활기록의작성및관리에관한규칙 [ 시행 , 교육과학기술부령제82호, 일부개정 ] 제1조 ( 목적 ) 이규칙은 초ㆍ중등교육법 제25조의규정에의한학교생활기록의작성및관리에관하여동법에서위임된사항과그시행에관하여필요한사항을규정함을목적으로한다. 제2조 ( 적용범위 ) 이규칙은 초ㆍ중등교육법 ( 이하 법 이라한다 ) 제2조의규정에의한학교 ( 이하 학교 라한다 ) 의장이작성ㆍ관리하는학교생활기록에관하여적용한다. 다만, 학교중공민학교ㆍ고등공민학교ㆍ고등기술학교ㆍ특수학교및각종학교의장은당해학교의학칙이정하는바에따라당해학교의교육과정에알맞게수정하여적용할수있다. 제3조 ( 학교생활기록의작성기준 ) 1 법제25조제1항제1 호내지제6호의규정에의한자료는다음각호의구분에따라작성한다. 1. 인적사항 : 학생의성명ㆍ주민등록번호ㆍ주소와부모의성명ㆍ생년월일및가족의변동사항등 188

189 Ⅳ. 참고자료 2. 학적사항 : 학생의입학전학교명ㆍ졸업연월일, 재학중학적변동이있는경우그일자및내용등 3. 출결상황 : 학생의학년별출결상황등 4. 자격증및인증취득상황 : 학생이취득한자격증의명칭, 자격증번호, 취득연월일, 자격증발급기관명및인증의종류ㆍ내용ㆍ인증기관및취득연월일등 5. 교과학습발달상황 : 학생의재학중이수교과및과목명, 평가결과, 학습활동의발전여부등 6. 행동특성및종합의견 : 학교교육이수중학생의행동특성과학생의학교교육이수상황을종합적으로이해할수있는의견등 2 제1항의규정에의한학교생활기록의항목별작성기준외에학교생활기록의작성등에관하여필요한사항은교육과학기술부장관이정한다. 제4조 ( 학교생활기록의대상자료 ) 1 법제25조제 1항제7호에서 교육과학기술부령이정하는사항 이라함은다음각호를말한다. 1. 학교정보 2. 학생의수상경력 3. 학생의진로희망사항 4. 학생의창의적체험활동상황 5. 삭제 6. 삭제 7. 학생의독서활동상황 ( 중학생과고등학생만해당한다 ) 2 제1항의규정에의한대상자료의구체적인항목및작성기준등에관하여필요한사항을교육과학기술부장관이정한다. 제5조 ( 학교생활기록의구분관리 ) 1 학교의장은학교생활기록을학교생활기록부와학교생활세부사항기록부로구분하여작성ㆍ관리한다. 2 학교생활세부사항기록부는학생의상급학교 ( 고등교육법 제2조각호의규정에의한학교를포함한다. 이하같다 ) 진학지도및상급학교학생선발에활용하기위하여제3조제1 항및제4조제1항에관한사항이전부포함되도록작성한다. 3 학교생활기록부는학교생활세부사항기록부의기록사항중학생의행동특성및종합의견과교육과학기술부장관이정하는항목에대한특기사항을삭제하여보존한다. 4 학교생활기록부및학교생활세부사항기록부의구성항목, 작성기준및작성양식등에관하여필요한사항은교육과학기술부장관이정한다. 189

190 학교생활기록부기재요령 3. 학교생활기록부영역별입력가능최대글자수 영역 세부항목 최대글자수 ( 한글기준 ) 학생성명 20자 1. 인적사항 학부모성명 15자주소 300자 특기사항 500자 2. 학적사항 특기사항 500자 3. 출결상황 특기사항 500자 4. 수상경력 수상명 100자 5. 자격증및인증취득상황명칭또는종류 100 자 6. 진로지도상황 특기사항 500자 7. 창의적재량활동 특기사항 1,500자 ( 교육정보시스템, 현재 ) 비고 2010 학년도이후는고등학교만해당 자치 적응 행사활동특기사항 2,000자 통합입력 8. 특별활동상황 계발활동특기사항 2,000자봉사활동특기사항 2,000자 봉사활동실적활동내용 250자 9. 교외체험학습상황 내용 250자 10. 교과학습발달상황 일반과목세부능력및특기사항 + 개인별세부능력및특기사항 예체능과목특기사항 + 개인별특기사항 5,000 자중학교 (2,500 자 ) 5,000 자중학교 (2,500 자 ) 11. 독서활동상황 독서활동상황 2,500자 12. 행동특성및종합의견 행동특성및종합의견 2,600자 13. 학년이력 전공 과정비고 250자 고등학교 14. 창의적체험활동상황 자율활동특기사항동아리활동특기사항봉사활동특기사항진로활동특기사항봉사활동실적활동내용 2,000 자 2,000 자 2,000 자 2,000 자 250 자 190

191 Ⅳ. 참고자료 4. 학교생활기록부관련문의방법및연락처 단위학교내연수를통해학교생활기록부기재요령을숙지하여처리하되, 도움이필요할경우 1 차적으로교육지원청에문의하여해결하고, 부득이하게전문적인조문의해설등의자문을구하고자할경우다음의절차에따라문의함. 문의방법 학교에서 단위학교에서는교육지원청에질의함. 단위학교에서교육과학기술부로직접질의하는것은자제바람. 교육지원청에서 단위학교의질의 ( 서면, 전화, 인터넷 ) 내용에대해자체판단이어렵거나, 명확히 답변할수없는내용이있는경우시 도교육청에문의하여답변함. 해당초ㆍ중학교에서직접시 도교육청에질의하는일이없도록유의함. 시 도교육청에서 교육지원청의질의 ( 서면, 전화, 인터넷 ) 내용에대해자체판단이어렵거나, 명확히답변할수없는내용이있는경우교육과학기술부해당부서에문의함. 해당학교의질의는해당시 도교육청에공통으로적용될사항으로시 도교육청차원에서교육과학기술부로질의함. 191

192 학교생활기록부기재요령 연락처 시ㆍ도교육청 시 도 학교생활기록부 학적 초중 고초중 고 서울 부산 대구 인천 광주 대전 울산 경기 본청 북부청 강원 충북 충남 전북 전남 경북 경남 제주 교육과학기술부및한국교육학술정보원 담당부서 업무명 연락처 창의체험활동지원팀 총괄 ( 학교생활기록부전반 ) 창의적체험활동, 봉사활동 , 8628, 6326 학교선진화과 성취평가 교육과정과 교육과정편성, 보충과정 학생건강안전과 학교스포츠클럽 취업지원과 자격증 특수교육과 치료교육활동, 병원학교 과기인재양성과 영재교육 재외동포교육담당관 재외한국학교 한국교육학술정보원 나이스시스템전반