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1 3 월 신나는어린이집

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3 3 월신나는어린이집 3 월 신나는어린이집 5 세유아들중에는길게는 5 년가까이어린이집생활을한유아도있고, 짧게는처음어린이집에다니기시작한유아도있다. 모든유아들은새로담임을맡은선생님과새로운유아들간에서로알고적응할시간이필요하며새로운교실에적응해야한다. 신나는어린이집 이라는주제는교사와유아, 유아와유아간의관계뿐아니라교사와유아가새교실또는새로운어린이집에서잘적응하여즐겁게생활할수있도록돕는주제이다. 어린이집에서즐겁게지내려면우선유아자신이행복해야하며, 함께생활하는교사, 친구, 어린이집동생들, 그밖에어린이집식구들에대해서로알고배려해야한다. 이를위해서는바른말과고운말을써야하고안전하게행동해야하는등공동생활에서필요한예절과약속, 규칙을지켜야한다. 또한자신과친구들의보금자리인교실과교실내의여러놀이영역과놀잇감, 바깥놀이터와놀이기구, 어린이집주변등을여러가지방법으로탐색해보는것이도움이된다. 소주제 1 주새로운생활 2 주어린이집탐험 3 주나, 너, 우리 4 주신나는어린이집만들기 개요 정서적안정감을가지고즐거운생활을할수있도록새로운어린이집환경에적응한다. 또한어린이집에서지켜야할규칙과예절이있음을알고실천한다. 어린이집의하루일과를계획하고실천한다. 또한놀잇감, 기구, 시설의바른사용법을알고안전하게사용하며어린이집의바깥환경도주의깊게탐색한다. 유아스스로자신을독특한존재로인식하여긍정적인자아개념을형성한다. 또한감정과신체가소중함을인식하며주변사람들을존중하는태도를가진다. 친구의필요성을알고친구와함께할수있는일들을통해친구에게관심을가진다. 또한친구의감정을이해하고, 친구간에서로지켜야할예절이있음을알며, 나의감정을조절한다. 주제전개시유의점 어린이집의규칙이나안전에대한주제는 3 월뿐만아니라필요할때마다어린이집생활전과정에서다루어실제생활에서습관이될수있도록계속지도해야한다. 유아들의의견을모아교실의영역을재구성하는등물리적환경에도흥미와애정을갖는것이필요하다. 친구와원만하게지내는방법을터득하고친구간의올바른태도를형성하기위해가정의도움이필요할때에는가정통신문을통해협조를구한다. 75

4 5 세보육프로그램 3 월보육계획안 주제 : 신나는어린이집 활동 주 쌓기 1주 2주 3주 4주 새로운생활 어린이집탐험 나, 너, 우리 신나는어린이집만들기 쌓기영역소개하기벽돌블록으로어린이집구성하기 어린이집오는길꾸미기놀이영역만들기어린이집구성하기 내키만큼블록쌓기친구의표정구성하기 우리반교실꾸미기우리가만들고싶은어린이집만들기 역할 역할영역소개하기소꿉놀이 어린이집놀이선생님놀이 우체국놀이친구네집으로편지배달하기 우체국놀이사랑의통장만들기 미술 여러가지재료탐색이름구성하기종이띠로구성해보기 가위사용법여러가지물감사용하기마당표지판만들기어린이집그리기 < 재활용 > 자화상만들기내이름꾸미기 < 콜라주 > 내가좋아하는것친구인형만들기 손잡은친구패턴즐거운우리반사진액자구성하기내가꾸민하루일과 자유선택활동 언어 수 조작 놀잇감조사하기이름도장찍기 < 이야기짓기 > 와글와글친구얼굴수수께끼 영역별자료짝짓기손씻는순서퍼즐정욱이의하루 < 게임 > 어린이집오는길 우리반이름뜻풀이어린이집마당, 길이름짓기어린이집안내책만들기 여러가지자사용하기앞과뒤어린이집퍼즐 < 녹음하기 > 있잖아너이거좋아하니? 내이름뜻풀이기쁜마음슬픈마음나는느껴요 감정카드뒤집기 < 게임 > 고마워친구얼굴퍼즐친구이름카드 누구목소리일까? 원장선생님인터뷰칭찬편지쓰기우리반전화번호책이름글자놀이 신나는어린이집게임구성하기큰친구작은친구우리팀친구빙고우리반친구들 과학 줄자사용하기뚜껑이필요한친구들우리교실에있는도구들 풀, 본드, 테이프비교하기지도에필요한것들돋보기사용하기 < 컴퓨터 > 어린이훈민정음 키재기 < 젖니관찰하기 > 앞니빠진중강새얼굴표정관찰하기 친구목소리녹음하기지문관찰하기친구와나의그림자거울실험 음률 노래로인사하기 < 새노래 > 어린이집어린이 어린이집원가어린이집에가면 친구들에게들려주고싶은노래녹음하기 꾸러기삼총사싱글벙글 76

5 3 월신나는어린이집 활동 주 실외활동 1주 2주 3주 4주 새로운생활 어린이집탐험 나, 너, 우리 신나는어린이집만들기 실외영역탐색하기실외놀이규칙정하기 어린이집탐험위험한곳표시하기실외놀이기구이용하며놀이하기 대문열기그림자밟기고무줄놀이놀이기구사용하기 콩쥐팥쥐친구발씻겨주기음악극장만들기 이야기나누기 즐거운놀이영역화장실을사용해요어린이집하루일과만나서반가워요처음우리반에왔을때 어린이집에서만나요바르게인사해요안전하게놀이해요 나에대해소개하기여러가지마음이있어요놀이계획및평가하기우리가듣고싶은말 < 약속정하기 > 신나는어린이집을만들려면친구간에지켜야할예절 대 소집단활동 문학 수 과학 음악 < 동화 > 어린이집은즐거운곳이에요 < 동화 > 우리친구할래? 동생반과달라진점밴다이어그램어린이집오는방법그래프 < 음악감상 > 슬기둥의 그네 < 동시짓기 > 우리반에서나는소리 < 동화 > 칭찬대장 < 동화 > 우리선생님이최고야 어린이집재어보기어린이집안내지도만들기 < 새노래 > 친구와함께라면 < 동극 > 아씨방일곱동무 < 동화 > 있잖아너이거좋아하니? 재주많은다섯친구 < 그래프 > 나의기분너의기분 < 음악감상 > 춘향가중사랑가 틀려도괜찮아 < 동화 > 오성과한음민수야힘내 거울실험 < 요리 > 모두모여김치만두 < 음악극만들기 > 친구와함께라면 신체 선따라걷기 < 게임 > 경칩에나온개구리 내몸의움직임탐색하기보물찾기 < 신체표현 > 친구와한몸이되어보아요귓속말전달하기 < 게임 > 2 인 3 각 미술 우리반문패 우리어린이집조감도만들기 < 나의꿈표상하기 > 30 살이된우리는 < 협동화그리기 > 멋진우리반친구는약속판만들기 기본생활습관 예절바르게생활하기질서지키며생활하기 안전하게놀이하고타인의안전을배려하기 몸과주변환경을깨끗이하기 적극적으로활동하기예절바르게생활하기 77

6 5 세보육프로그램 주간보육계획안 주제 : 신나는어린이집소주제 : 새로운생활실시기간 : 3월 1주요일활동월화수목금토등원및맞이하기친구들과선생님께반갑게인사하기 오전실내자유선택활동 쌓기 쌓기영역소개하기 벽돌블록으로어린이집구성하기 역할 역할영역소개하기 소꿉놀이 미술 여러가지재료탐색하기 이름구성하기 종이띠로구성해보기 언어 놀잇감조사하기 이름도장찍기 친구얼굴수수께끼 수 조작 영역별자료짝짓기 손씻는순서퍼즐 < 게임 > 어린이집오는길 과학 뚜껑이필요한친구들 줄자사용하기 우리교실에있는도구들 음률 노래로인사하기 < 새노래 > 어린이집어린이 정리정돈및전이활동 정리시간 5 분전에알려주기정리음악으로정리를마친다음명상음악을통해다음활동을준비한다. 대 소집단활동 < 이야기나누기 > 만나서반가워요 < 동화 > 우리친구할래? < 수 과학 > 어린이집오는방법그래프 < 이야기나누기 > 어린이집하루일과 < 음악감상 > 슬기둥의 그네 < 이야기나누기 > 즐거운놀이영역 < 수 과학 > 동생반과달라진점밴다이어그램만들기 < 이야기나누기 > 화장실을사용해요 < 게임 > 경칩에나온개구리 < 미술 > 우리반문패만들기 < 동화 > 어린이집은즐거운곳이에요 < 이야기나누기 > 처음우리반에왔을때 < 신체 > 선따라걷기 실외활동 실외영역탐색하기 점심및낮잠 즐거운식사, 편안한휴식분위기만들기 오후자유선택활동 기본생활습관 귀가및가정과의연계 참고사항 실내 < 수 조작 > 정욱이의하루 < 언어 > 와글와글 실외실외놀이규칙정하기 예절바르게생활하기, 질서지키며생활하기 기본생활습관관찰표작성하기, 기초실태조사서작성하기 * 우리친구할래?: 보림 (2001) * 유치원에가기싫은날 : 삼성출판사 (2003) * 나랑같이놀자 : 시공사 (1994) 78

7 3 월신나는어린이집 주제 : 신나는어린이집소주제 : 어린이집탐험 주간보육계획안 실시기간 : 3 월 2 주 활동 요일 등원및맞이하기 월화수목금토 친구들과선생님께반갑게인사하기, 가방과옷정리하고자유선택활동계획하기 오전실내자유선택활동 쌓기어린이집오는길꾸미기놀이영역만들기 역할어린이집놀이선생님놀이 미술 가위사용법 ( 가위로모양오리기 ) 여러가지물감사용하기 마당표지판만들기어린이집그리기 언어우리반이름뜻풀이어린이집마당, 길이름짓기어린이집안내책만들기 수 조작여러가지자사용하기앞과뒤어린이집퍼즐 과학지도에필요한것들풀, 본드, 테이프비교하기돋보기사용하기 음률 < 연주하기 > 어린이집원가 < 노래부르기 > 어린이집에가면 정리정돈및전이활동 대 소집단활동 정리시간 5 분전에알려주기정리음악으로정리를마친다음명상음악을통해다음활동을준비한다. < 이야기나누기 > 어린이집에서만나요 < 수 과학 > 어린이집재어보기 < 동시짓기 > 우리반에서나는소리 < 신체 > 내몸의움직임탐색하기 < 이야기나누기 > 바르게인사해요 < 문학 > 칭찬대장 < 신체 > 보물찾기 < 이야기나누기 > 안전하게놀이해요 < 수 과학 > 어린이집안내지도만들기 < 새노래 > 친구와함께라면 < 미술 > 우리어린이집조감도만들기 < 동화 > 우리선생님이최고야 실외활동어린이집탐험위험한곳표시하기 점심및낮잠 오후자유선택활동 기본생활습관 귀가및가정과의연계 참고사항 즐거운식사, 편안한휴식분위기만들기 실내 < 컴퓨터 > 어린이훈민정음 < 쌓기 > 어린이집구성하기 실외실외놀이기구이용하여놀이하기 안전하게놀이하고타인의안전을배려하기 가정에서체크할수있는기본생활습관표발송하기 * 어린이집은즐거운곳이에요 : 한국육영회 (1997) * 유치원에가는날이에요 : 중앙출판사 (2002) * 신나는어린이집 : 섬 (1996) 79

8 5 세보육프로그램 주간보육계획안 주제 : 신나는어린이집소주제 : 나, 너, 우리실시기간 : 3월 3주요일월화수목금토활동등원및맞이하기가방과옷정리하고자유선택활동계획하기 오전실내자유선택활동 쌓기내키만큼블록쌓기친구의표정구성하기 역할우체국놀이친구네집으로편지배달하기 미술 < 재활용 > 자화상만들기 < 콜라주 > 내가좋아하는것친구인형만들기 언어 < 녹음하기 > 있잖아너이거좋아하니? 내이름뜻풀이 기쁜마음슬픈마음 수 조작감정카드뒤집기 < 게임 > 고마워친구이름카드 과학키재기얼굴표정관찰하기 < 젓니관찰하기 > 앞니빠진중강새 음률 친구들에게들려주고싶은노래녹음하기 정리정돈및전이활동 대 소집단활동 정리시간 5 분전에알려주기정리음악으로정리를마친다음명상음악을통해다음활동을준비한다. < 이야기나누기 > 나에대해소개하기 < 동화 > 있잖아, 너이거좋아하니? < 이야기나누기 > 여러가지마음이있어요 < 그래프 > 나의기분너의기분 < 이야기나누기 > 놀이계획및평가하기 < 음악감상 > 춘향가중사랑가 < 게임 > 귓속말전달하기 < 이야기나누기 > 우리가듣고싶은말 < 동극 > 아씨방일곱동무 < 미술 > 30 살이된우리는 < 신체표현 > 친구와한몸이되어보아요 < 동화 > 재주많은다섯친구 실외활동대문열기그림자밟기놀이기구사용하기 점심및낮잠 오후자유선택활동 기본생활습관 귀가및가정과의연계 참고사항 즐거운식사, 편안한휴식분위기만들기 실내 < 언어 > 나는느껴요 < 미술 > 내이름꾸미기 < 수 조작 > 친구얼굴퍼즐 실외고무줄놀이 몸과주변환경을깨끗이하기 몸과관련된동화책찾아오기, 어릴적내사진가져오기 * 재주많은다섯친구 : 보림 (2003) * 기쁜마음슬픈마음 : 한국어린이육영회 (1997) * 내그림자는 : 한국어린이육영회 (1997) 80

9 3 월신나는어린이집 주제 : 신나는어린이집소주제 : 신나는어린이집만들기 주간보육계획안 실시기간 : 3 월 4 주 활동 요일 등원및맞이하기 월화수목금토 친구들과선생님께반갑게인사하기, 가방과옷정리하고자유선택활동계획하기 오전실내자유선택활동 쌓기우리반교실꾸미기우리가만들고싶은어린이집만들기 역할우체국놀이사랑의통장만들기 미술 손잡은친구패턴내가꾸민하루일과즐거운우리반사진액자구성하기 언어누구목소리일까? 우리반전화번호책원장선생님인터뷰 수 조작 < 보드게임 > 우리반친구들신나는어린이집게임구성하기우리팀친구빙고 정리정돈및전이활동 과학친구목소리녹음하기친구와나의그림자지문관찰하기 음률 < 노래 > 싱글벙글꾸러기삼총사 정리시간 5 분전에알려주기정리음악으로정리를마친다음명상음악을통해다음활동을준비한다. 대 소집단활동 < 이야기나누기 > < 이야기나누기 > 친구간에신나는지켜야할예절어린이집을 < 수ᐧ과학 > 만들려면거울실험 < 동화 > 오성과한음 < 미술 > 약속판만들기 < 미술 > 멋진우리반친구는 < 게임 > 2 인 3 각 < 동화 > 틀려도괜찮아 < 음악극만들기 > 친구와함께라면 < 요리 > 모두모여김치만두 < 동화 > 민수야힘내 실외활동콩쥐팥쥐친구발씻겨주기 점심및낮잠 오후자유선택활동 기본생활습관 귀가및가정과의연계 참고사항 즐거운식사, 편안한휴식분위기만들기 실내 < 수ᐧ조작 > 큰친구, 작은친구 < 언어 > 칭찬편지쓰기 < 과학 > 거울실험 실외음악극장만들기 적극적으로활동하기, 예절바르게생활하기 친구를초대하여함께놀수있는기회마련해주기 * 틀려도괜찮아 : 토토북 (2006) * 나누면좋아요 동시자료 : 한국어린이육영회 (1997) * 로지는어린이집이참좋아요 : 한길사 (2004) 81

10 5 세보육프로그램 쌓기 쌓기영역소개하기 여러가지종류의블록을이용하여다양한방법으로구성해본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 통합적으로표현하기 ) 자신이사용한놀잇감을정리할수있다. ( 기본생활 > 건강한생활 > 몸과주변을깨끗이하기 ) 활동자료여러종류의블록, 여러가지소품류 ( 자동차, 사람, 동물, 나무, 꽃등 ) 쌓기영역블록으로구성해보기 쌓기영역정리하기 활동방법 확장활동 1. 쌓기영역에준비된여러가지종류의블록을보며, 이블록을이용하여놀이할수있는방법에대해이야기한다. 이것을가지고어떤놀이를할수있을까? 무엇을만들어볼수있을까? 2. 블록을가지고놀이할때주의해야할점이무엇인지생각해본다. 이블록을가지고놀때어떤점을조심해야할까? ( 던지지않기, 너무높이쌓지않기, 친구를때리지않기등 ) 블록놀이를할때친구들과어떤규칙을정하면좋을까? ( 친구들이만든것부수지않기, 친구들과놀잇감나누어쓰기등 ) 3. 놀이가끝난후정리하는방법에대하여이야기나눈다. 놀이가끝나면블록들을어떻게했으면좋겠니? 왜제자리에정리할까? 어떻게정리하면좋을까? ( 색깔별로정리하기, 같은종류별로정리하기등 ) 4. 자유선택활동시간에블록을가지고자유롭게놀이해본다. 5. 놀이후제자리에정리하고평가해본다. 쌓기영역에서만든구성물을사진을찍기, 출력한후언어영역에서제목을지어벽에게시하기 82

11 3 월 1 주 미술 ( 자유선택활동 ) 종이띠로구성해보기 활동자료 여러가지재질의종이를이용하여꾸며본다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 여러가지미술재료사용하기 ) 종이의다양한특성을탐색해본다. ( 예술경험 > 심미적탐색 > 미술적요소탐색하기 ) 여러가지색깔, 길이, 두께, 소재의종이띠, 풀, 가위, 두꺼운도화지 활동방법 < 사전활동 > 미술영역에준비된여러가지종류의종이와다른재료및도구를보며, 사용할수있는방법에대해이야기한다. 이것을가지고어떤놀이를할수있을까? 무엇을만들어볼수있을까? 1. 종이띠를다양한방법으로탐색해본다. 여기있는종이띠의색깔은어떠니? 종이를만져본느낌은어떠니? 2. 종이띠를다양한모양으로변화시킬수있는방법을생각해본다. 종이띠의모양을어떻게변화시킬수있을까? ( 구부리는방법, 접는방법, 돌돌마는방법, 가위로자르는방법등 ) 3. 종이띠를풀, 가위를사용하여자유롭게구성할수있도록한다. 종이띠를마음껏변화시켜서꾸며보도록하자. 4. 풀의사용법을함께지도한다. 5. 작품이완성되면서로의작품에대해이야기나누어본다. 6. 완성된작품은벽면에게시해두고, 완성하지않은유아의작품은다음날다시완성할수있도록보관해둔다. 우리집꽃밭바람 확장활동 주의사항 여러가지굵기종이띠로구성해보기 학기초이므로구체적인결과물을만들어내기보다는종이의다양한특성을탐색하여구성하는데초점을맞추고, 풀의사용법을함께지도할수있도록한다. 83

12 5 세보육프로그램 언어 놀잇감조사하기 활동자료 놀이영역에있는놀잇감의이름을알고, 쓰기경험을한다. ( 의사소통 > 쓰기 > 말과글의관계알기 ) 글자에관심을가진다. ( 의사소통 > 쓰기 > 낱말과문장으로쓰기에흥미가지기 ) 조사활동지, 색연필, 연필, 사인펜 놀이영역에어떤놀잇감이있는지조사해봐요. 이름 : 쌓기영역미술영역과학영역도서영역 활동방법 1. 놀이영역들을둘러보고각영역에어떤놀잇감들이있는지탐색한다. 우리교실에어떤영역들이있니? 우리역할영역에어떤놀잇감이있는지살펴볼까? 2. 활동지에조사한놀잇감들을글이나그림으로기록한다. 미술영역에서조사한놀잇감을글자로적어볼수있겠니? 글자로적기어려우면그림으로표현해보자. 3. 영역이름이쓰여있는활동지를선택할수도있고쓰여있지않은활동지에영역을스스로정하여조사해볼수도있다. 네가영역을선택하여이름을적어서도해보자. 4. 활동이마무리되면언어영역에게시해주어유아들간에조사한내용이어떻게다른지, 같은지비교해볼수있도록격려한다. 확장활동 주의사항 더놀아보고싶은놀잇감목록만들기 글자를쓰는데어려움을겪는유아는글자쓰기를강요하지않아야하며, 그림이나사진등의다른방법으로표현하게하거나, 교사가대신받아적어주는방법등을다양하게활용한다. 84

13 3 월 1 주 과학 뚜껑이필요한친구들 물질의변화에호기심을가진다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 물체와물질의기본특성알기 ) 물건을어떻게아껴쓸수있는지알아본다. ( 기본생활 > 바른생활 > 아끼며생활하기 ) 활동자료사인펜, 풀, 유성매직, 본드, 관찰지, 필기도구 뚜껑이필요한친구들 이름 : 뚜껑이있는물건을찾아보아요. 뚜껑이없는친구들은어떻게변하고있을까요? ( ) ( ) 하루가지나고 이틀이지나고 활동방법 1. 우리교실의물건들중에서뚜껑이있는물건을찾아본다. 우리교실에뚜껑이있는물건에는어떤것들이있을까? ( 사인펜, 유성매직, 풀, 본드등 ) 2. 유아들이찾아온물건을직접사용해본다. 이것은무엇을할때사용하는물건일까? 이것을직접사용해볼까? 3. 만약뚜껑이없다면어떨지예측해본다. 만약여기있는사인펜의뚜껑이없다면어떻게될까? 만약여기있는풀의뚜껑이없다면어떻게될까? 85

14 5 세보육프로그램 4. 과학영역에유아들이찾아온물건을제시해주고변화되는과정을관찰해본다. 하루가지나고나니어떻게변했니? 하루지난매직으로그림을그려보니어제그린것과어떻게다르니? 5. 실험결과를살펴보고왜그런지이야기해본다. 뚜껑을열어둔것으로그림을그리니어떻게되었니? 왜이렇게되었을까? 6. 이와같이변화되지않으려면어떻게해야할지이야기나누어본다. 7. 변화과정관찰이모두끝나면대집단활동평가시간에유아들에게소개해주고교실안에있는뚜껑이있는물건들의사용법에대해이야기나누어본다. 확장활동 교실내에서잃어버린사인펜뚜껑이나풀뚜껑을모아보기 86

15 3 월 1 주 음악 ( 음악감상 ) 슬기둥의 그네 활동자료활동방법확장활동주의사항 음악을듣고즐기면서자신의감정을알맞게표현한다. ( 사회관계 > 정서인식과조절 > 자신과다른사람의여러가지정서를인식하고표현하기 ) 즐거운마음으로음악을감상한다. ( 예술경험 > 예술감상 > 음악감상하기 ) 슬기둥의 그네 음악테이프, 그림종이, 크레파스, 사인펜등 1. 음악감상할것을알린후이야기를나눈다. 어린이집에있는음악테이프중에 그네 에대한노래가있어. 다같이들어보려고해. 2. 감상하는태도에대해이야기한다. 옆사람이듣고감상하는데방해가되지않도록조용히한다. 자유롭게편안한자세를취한다. 눈을감고집중해서듣는다. 3. 슬기둥의 그네 를감상한다. 4. 곡을듣고난후느낌이어땠는지이야기해본다. 그네를다듣고난후느낌이어떠니? 음악감상을하고나니기분이어떠니? 음악을들을때어떤생각이들었니? 그네가어떻게된걸까? 어떤악기가나왔니? 5. 유아들이느끼고생각한것을그림을그려표현한다. 그림을다그린후유아의생각을교사가받아적는다. 그네뛰어보기 놀잇감을주제로한연주곡감상하기 국악동요 CD나테이프감상하기 대집단으로음악감상활동을하기전에정리음악이나모이는시간을알려주는음악으로미리사용하면유아들이보다친근감을갖고음악을감상할수있다. 유아들이음악에충분히익숙해진후자신의생각을표현할수있도록하며, 강요하지는않는다. 87

16 5 세보육프로그램 이야기나누기 즐거운놀이영역 활동자료 하고싶은놀이활동을스스로선택해본다. ( 사회관계 > 자기존중 > 자신감과독립심기르기 ) 놀이영역에서지켜야할약속을알아본다. ( 사회관계 > 사회적관계 > 공동체정신기르기 ) 놀이영역판, 놀이이름표 역할 과학 음률언어 쌓기 사진 이름 < 만드는방법 > 놀이영역판 1 영역의특징을나타내는그림과영역이름을붙여코팅하여놀이영역판을만든다. 2 영역별놀이인원수에맞추어찍찍이를붙여놀이이름표를붙일수있도록한다. 놀이이름표 1 어린이이름과사진을붙여코팅하여이름표를만든다. 2 이름표뒤에찍찍이를붙여놀이영역판에붙일수있도록만든다. 활동방법 확장활동 1. 놀이영역마다다니며각놀이영역에대하여알아본다. 쌓기놀이영역에서는무엇을볼수있을까? 어떤놀이를할수있을까? 역할놀이영역에서는어떤놀이를할수있을까? 책을보려면어느영역으로가야할까? 2. 각놀이영역을관찰한후놀이영역표시판에대하여이야기한다. 어떤놀이를하는곳일까? 모양표시는무엇일까? 3. 놀이이름표사용방법에대해이야기한다. 놀이이름표는어떻게사용하는것일까? 만약둥근모양표시위에친구들의놀이이름표가모두붙어있을때에는어떻게할까? ( 다른영역의놀이를하고와요, 먼저한친구가양보해요, 기다려요등 ) 놀이가끝나면놀이이름표는어떻게해야할까? 4. 놀이이름표를붙이며놀이에참여한다. 먼저놀이하고싶은영역은어느곳이니? 자기의이름이적힌놀이이름표를찾을수있겠니? 5. 이와같은방법으로각놀이영역을선택하여활동한다. 즐겁게놀이하는법정하기 88

17 3 월 1 주 이야기나누기 화장실을사용해요 활동자료 화장실에서지켜야할약속을알고바른태도로실천한다. ( 사회관계 > 사회적관계 > 공동체정신기르기 ) 화장실에서사용하는물건을스스로아껴쓴다. ( 기본생활 > 바른생활 > 아끼며생활하기 ) 화장실사용순서를그린그림자료 활동방법 화장실사용순서그림자료 1. 우리어린이집화장실이어디있는지알아본다. 2. 화장실에서할수있는것이무엇이있는지알아본다. ( 예, 용변을본다, 손을씻는다, 거울을본다등 ) 3. 준비된그림자료를보면서화장실사용순서에대해이야기한다. 화장실문을두드린다. -> 옷을내리고용변을본다. -> 화장지로깨끗하게닦는다. -> 옷을입는다. -> 물을내린다. -> 손을씻는다. -> 슬리퍼를정리한다. 4. 화장실에서지켜야할예절에대해생각해본다. 줄을서서차례를기다린다. 문을함부로열지않는다. 깨끗이사용한다. 89

18 5 세보육프로그램 기구를바르게사용한다. 급한친구에게양보해준다. 5. 화장실에있는물건을아껴쓰는방법에대해이야기나눈다. 화장실에는어떤물건이있니? ( 화장지, 물, 치약등 ) 아껴쓰려면어떻게해야할까? 6. 화장실에가서화장실사용방법을실제로익힌다. 화장실바르게사용하기 확장활동 참고사항 화장실이야기책만들기 손을씻을때는세면대에물을받아놓고씻는다. 양치질을할때는컵에물을받아사용하고치약은적당량만짠다. 화장지는적당한양만쓴다. 90

19 3 월 2 주 미술 ( 자유선택활동 ) 마당표지판만들기 활동자료 활동방법 유아들이생활하는공간에대한애착심을갖는다. ( 사회관계 > 사회적지식 > 지역사회에관심가지고이해하기 ) 글자에관심을가진다. ( 의사소통 > 쓰기 > 낱말과문장으로쓰기에흥미가지기 ) 색종이, 크레파스, 코팅지, 여러가지간판과표지판 < 사전활동 > 어린이집구석구석을둘러보고길과마당을찾아구분한다. 유아들이많이사용하는길과마당에어울리는새로운이름을짓는다. 예 ) 어여쁜햇빛마당 : 햇볕이따가워서하얀꽃마당 : 목련과벚꽃이피어서살금살금길 : 뒷길이라무서워서꿀향깃길 : 토끼똥냄새가나서 1. 여러가지간판과표지판을보고이야기를나눈다. 이표지판은무엇을알려주는표지판일까? 어떤모양이니? 어떤색이쓰였니? 멀리서볼때와가까이서볼때어떻게보이니? 2. 길이름표지판의쓰임에대해이야기나눈다. 표지판이잘보이도록하려면어떻게만들어야할까? 어떤재료를써야할까? 3. 재료와색을선택하여표지판을만든다. 매직펜이나크레파스로굵게마당과길이름을그린다. 글자가돋보이는바탕색을골라배지로댄다. 글자가잘보이니? 그림표시가있는건어떨까? 4. 간판모양으로오려실외에서도오래쓸수있도록코팅을한다. 5. 이름에맞는장소에걸어둔다. 마당표지판세우기 91

20 5 세보육프로그램 확장활동 주의사항 어린이집안내지도만들기 실내에서찾을수있는작은자투리공간까지유아들이찾아볼수있도록한다.( 계단과계단사이, 다른반과함께쓰는복도, 화장실앞기다리는곳등 ) 유아가살고있는공간에좀더친숙하게다가갈수있도록돕는다. 92

21 3 월 2 주 이야기나누기 어린이집에서만나요 활동자료 어린이집에는함께생활하는여러사람들이있음을안다. ( 사회관계 > 사회적관계 > 공동체정신기르기 ) 자신의생각과느낌을이야기할수있다. ( 의사소통 > 말하기 > 자신의느낌, 생각, 경험말하기 ) 반이름카드, 교사이름카드 해님반 < 사진 > 선생님 < 만드는방법 > 1 반이름카드 : 마닐라지에반을나타내는그림을그리고이름을적는다. 2 교사이름카드 : 마닐라지에교사사진을붙이고이름을적는다. 활동방법 확장활동 1. 가까이앉아있는친구와서로인사를나눈다. 옆에누가있니? 친구들과만난기분이어떠니? 서로인사를나누어보자 2. 어린이집이름, 반이름, 어린이집에온느낌에대해이야기나눈다. 우리는어느어린이집에왔니? 어린이집에오니기분이어떠니? 우리반은어느반일까? 3. 교사를소개한다. 선생님의이름은? 선생님은어떤일을하실까? 원장선생님은어떤일을하실까? 4. 교사외의어린이집식구들에대해이야기한다. 어린이집에는또어떤분들이계실까? 그분들은어떤일을하실까? 5. 이분들께어떤태도를가져야하는지생각해본다. 유아의얼굴과이름어린이집벽면에게시하기 친구이름, 선생님이름으로퀴즈만들기 어린이집식구들찾아뵙고인사드리기 주의사항 재원유아가신입유아에게어린이집생활에도움을줄수있도록안내한다. 93

22 5 세보육프로그램 수 과학 어린이집재어보기 활동자료 여러가지단위로측정할수있다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 측정하기 ) 다양한측정단위를경험한다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 도구와기계활용하기 ) 손바닥자, 줄자, 온도계, 시계, 재어보기공책 활동방법 < 사전활동 > 자만들기유아들의손바닥과발바닥에물감을묻혀찍는다. 모양대로오려코팅한다. 1. 여러가지측정도구를소개한다. 2. 재어보기목록에대해이야기나눈다. 무엇을재어볼까? 어떻게잴수있을까? 필요한도구는? 3. 어린이집을재어본다. 유아스스로재어볼곳을정하고스스로측정한다. 1 현관에서우리교실까지는몇걸음일까? 2 어린이집에서가장긴계단은몇계단인가? 3 우리교실은몇아름인가? 4 바깥놀이장을한바퀴돌려면몇분걸릴까? 4. 자유롭게측정한수치를재어보기공책에기록한다. 1 거리를측정할경우시작과끝을표시한다. 2 알맞은단위를사용하여기록한다. 3 그림으로측정내용을보완한다. 5. 다른유아들의기록과비교해본다. 예 ) 나는 100 걸음인데 는 87 걸음이에요. 6. 측정기록으로그래프를만든다. 예 ) 교실길이, 복도길이 / 화장실길이등 확장활동 주의사항 블록, 긴막대등으로재어보기 보폭의차이에따라결과가다르게나타날수있음을발견하도록돕는다. 측정기준의차이를발견하도록한다. 94

23 3 월 2 주 신체 내몸의움직임탐색하기 활동자료 활동방법 신체각부분을인식하고움직여본다. ( 신체운동 > 감각과신체인식 > 신체를인식하고움직이기 ) 구부리기, 펴기, 꼬기의비이동동작을해본다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 비이동운동하기 ) 우드스틱, 느린클래식음악, 카세트 1. 유아들이서로부딪치지않도록자기공간을확보하여앉는다. 너희들이움직일때서로부딪치지않으려면어떻게앉아야할까? 2. 우리몸에서움직일수있는곳을찾아본다. 우리몸중에서움직일수있는곳은어떤곳이있을까? ( 팔, 다리, 허리, 목, 입술등 ) 3. 공간을이동하지않고움직일수있는방법에대해이야기해본다. 너희들이서있는자리에서움직이지않고어떤방법으로움직여볼수있을까? ( 구부리기, 펴기, 뛰기, 꼬기, 흔들기등 ) 4. 유아들이공간을옮기지않고몸을변화시켜가며교사의우드스틱리듬에맞추어움직여볼수있도록한다. 5. 한유아의움직임을전체유아들이보면서함께해볼수있도록한다. 우리몸중에서허리를굽혔다펼수있구나. 우리다같이해볼까? 우리몸중에서엉덩이를흔들수있구나. 우리다같이해볼까? 우리몸중에서목을돌릴수있구나. 우리다같이해볼까? 두팔을이용하여꼬아볼수있구나. 우리다같이해볼까? 6. 활동을한후굽힐수없는곳, 돌릴수없는곳, 꼬아볼수없는곳은어디인지이야기나눈다. 앉아서엎드리기누워서팔꼬기종이를머리위에올리기 주의사항 신체활동을하기전간단한준비운동을한다. 95

24 5 세보육프로그램 실외활동 어린이집탐험 어린이집의공간에대해관심을가진다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 공간과도형개념형성하기 ) 왼쪽과오른쪽, 위와아래의개념을갖는다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 공간과도형개념형성하기 ) 활동자료관찰지, 연필 활동방법 1. 어린이집에서교실이외의다른공간에대해이야기나누어본다. 어린이집에는우리반말고또어떤공간들이있을까? 예 ) 현관, 계단, 복도, 화장실, 식당등 그곳들은어디에있을까? 예 ) 1 층에있어요. 모래놀이장옆에있어요등 2. 어린이집을둘러본다. 1 어린이가등원하는현관을기준점으로잡고출발한다. 현관에서는어떤곳들이보이니? 왼쪽에는어떤곳들이있니? 무엇을하는곳일까? 2 교실까지이동하는과정에서보이는공간들을둘러본다. 예 ) 현관 - 교무실 - 식당 - 화장실 - 계단 - 반 - 반 - 우리반 3 교실에서옥상까지둘러보고기록한다. 4 바깥놀이장가장자리를둘러본다. 5 어린이집이모두보이는장소에서어린이집의배치를살펴본다. 우리교실은어디쯤있을까? 교무실은어디쯤일까? 3. 어린이집탐험지도를그려본다. 우리교실옆에는어떤곳이있었니? 앞마당에는무엇이있었니? 우리반위에는무엇이있을까? 확장활동 어린이집주위재어보기 : 우리어린이집을한바퀴돌려면몇걸음가야할까? 주의사항 방문할장소를미리봐두고각방의담임교사에게방문할시간과방문목적을알리고, 유아들에게꼭하고싶은이야기가있으면준비하도록부탁한다. 96

25 3 월 3 주 쌓기 내키만큼블록쌓기 활동자료 블록쌓기를통해친구와도움을주고받는다. ( 사회관계 > 사회적관계 > 또래와사이좋게지내기 ) 블록을이용하여내키를측정할수있다. ( 자연탐구 > 수학적탐구 > 측정하기 ) 벽돌블록등 블록으로키재기 활동방법 확장활동 1. 쌓기영역에있는여러종류의블록을살펴본다. 쌓기영역에는어떤블록들이있니? 어떤블록으로키를재어볼수있을까? 높이쌓을수있는블록에는어떤것들이있니? 2. 유아들이고른블록을이용하여친구의도움을받아자신의키만큼쌓아볼수있도록한다. 블록옆에서보자 친구의키만큼쌓아볼수있겠니? 친구의키만큼쌓기위해서몇개의블록을쌓았니? 3. 자신의키를측정한블록의개수와친구의키만큼측정한블록의개수를비교해볼수있도록한다. 4. 키만큼쌓은블록을정리하는방법을생각해본다. 높이쌓은블록은어떻게정리하는것이좋을까? 한꺼번에무너뜨리지않고안전하게정리하는방법은없을까? 다양한크기의블록등비표준측정단위를이용하여자유롭게탐색하기 키재기도구와같은표준측정단위로사용하기 주의사항 유아들이높이쌓다가무너져안전사고가생길수있는블록은사용하지않는다. 97

26 5 세보육프로그램 역할 우체국놀이 활동자료 활동방법 편지를보내는과정을경험하며우체국놀이를즐긴다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 극놀이로표현하기 ) 대상이나상황에맞게적절한언어와동작을사용한다. ( 의사소통 > 말하기 > 상황에맞는언어사용하기 ) 우체통, 역할목걸이 1. 우체국에다녀온경험을회상하며이야기나눈다. 우체국에가본적이있니? 우체국에는누가있었니? 2. 우체국놀이를제안하고필요한물건과소품을알아본다. 우체국놀이를하려면어떤것이있어야할까? 우리가준비할수있는것은무엇이있을까? ( 우체국간판, 우편표시, 배달차, 우체통, 통장, 편지지, 컴퓨터, 도장, 돈등 ) 우리반우체국이름은무엇으로할까? 3. 놀이에필요한소품을어떻게준비할것인지이야기나눈다. 편지를배달할집을만든다. 소품을준비한다. 간판, 우체국배달차, 우체통, 통장은유아들이만든다. 4. 역할에대하여이야기나누고역할을분담한다. 우체국놀이를하려면어떤사람이있어야할까? ( 우편배달원, 은행원, 손님, 우체국직원 ) 우체국직원은어떤일을할까? ( 편지보내기, 축전보내기, 소포무게달기, 배달하기등 ) 우체국은행에서는무엇을할까? ( 저축하기, 돈보내기, 돈찾기 ) 손님은어떻게해야할까? ( 편지쓰기, 전보보내기, 은행이용하기, 소포보내기 ) 유아들이정한역할을적어게시해둔다. 5. 역할을분담한후자유롭게활동한다. 6. 활동후놀이에대해평가해본다. 98

27 3 월 3 주 우체국은행놀이 우편배달놀이 확장활동 주의사항 참고사항 어린이집에편지보내기, 친구에게편지보내기 한번에모든자료를제공하는것이아니라놀이가확장되는때에맞추어필요한자료를지속적으로제공해준다. 우체국에서실제사용하는전단지나입금표를소품으로활용할수있다. 우체국놀이에서친구와사이좋게마음을주고받는방법으로편지쓰기를활용할수있다. 99

28 5 세보육프로그램 언어 내이름뜻풀이 활동자료 활동방법 내이름에담긴뜻을안다. ( 사회관계 > 자기존중 > 자신의소중함을알기 ) 이름을소중히여긴다. ( 사회관계 > 자기존중 > 자신의소중함을알기 ) 작업지 < 사전활동 > 가정에서이름에담긴뜻에대해알아보도록한다. 기록지를가정으로보냈다가회수한다. 1. 이름에대한생각들을이야기나눈다. 이름은뭘까? 내이름에는어떤뜻이담겨있을까? 2. 자기이름에대한뜻을소개한다. 예 ) 내이름은고준성이야높을고빛날준이룰성높은곳에서밝게비추어주는사람이되라는뜻이야 3. 이름을쓰는태도에대해이야기나눈다. 이름마다모두멋진뜻을가지고있구나. 이런이름을우리는어떻게써야할까? ( 꼭이름을불러줘요, 함부로장난하지않아요, 이름처럼생각해요등 ) 4. 이름의뜻을새롭게지어본다. 예 ) 희 : 희망을주고연 : 연꽃처럼예쁘라는뜻 5. 언어영역에이름의뜻을전시한다. 이름뜻지어보기 알아온이름뜻 확장활동 내이름문자도그리기 주의사항 가정과의연계를위하여활동의목적과방법에대한안내문을함께보낸다. 100

29 3 월 3 주 수 조작 감정카드뒤집기 활동자료 여러가지감정을표현할수있다. ( 사회관계 > 정서인식과조절 > 자신의정서를조절하고활용하기 ) 다른사람의감정을읽어본다. ( 사회관계 > 정서인식과조절 > 자신과다른사람의여러가지정서를인식하고표현하기 ) 감정카드 12 쌍, 게임안내서 < 감정카드만들기 > 1 감정목록을만든다. 즐거워, 고마워, 기뻐, 재미있어, 신나, 심심해, 슬퍼, 싫어, 미워, 하지마, 화나, 사랑해등 2 감정사진을찍는다. 감정목록에따라유아들이표정과행동으로표현해보도록한다. 심심한마음을어떻게보여줄수있을까? 사진을찍어기록한다. 3 사진을오려카드에붙이고설명을쓴다. 감정카드게임 활동방법 < 사전활동 > 기쁜마음슬픈마음 ( 육영회 ) 책을함께읽어본다. 잡지나사진첩에서여러가지표정을찾아본다. 1. 여러가지감정에대하여이야기나눈다. 우리는어떤마음들을가지고있을까? 어린이집에서놀이할때는어떤마음들이생기니? 기쁜마음에는어떤마음들이있을까? 2. 감정카드를만든다. 1 감정목록을만든다. 즐거워, 고마워, 기뻐, 재미있어, 신나, 사랑해, 슬퍼, 싫어, 미워, 화나, 심심해등 2 감정사진을찍는다. 감정목록에따라유아들이표정과행동으로표현해보도록한다. 심심한마음을어떻게보여줄수있을까? 사진을찍어기록한다. 3 사진을오려카드에붙이고설명을쓴다. 3. 게임방법에대하여이야기한다. 그래, 이것은같은마음을모으는놀이야. 너희들이생각하는다른방법으로게임을진행해볼수도있단다. 4. 완성된감정카드뒤집기를해본다. 101

30 5 세보육프로그램 게임방법 1 2~4 명이함께할수있다 2 순서를정한다. 3 그림이보이지않도록카드를뒤집어놓고시작한다. 4 한번에 2 장의카드를뒤집어같은마음이나오면카드를가져간다. 5 카드가모두없어지면게임이끝난다. 5. 놀이경험을이야기한다. 확장활동 참고사항 기쁜마음슬픈마음이야기짓기 디지털카메라를활용하여유아들이표현한감정들을찍어게임카드를만든다. 잡지나동화책속에표현된여러가지표정들을활용할수도있다. 102

31 3 월 3 주 과학 앞니빠진중강새 활동자료 활동방법 젖니가빠지고간니가새로나는것을안다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 생명체와환경의관계알기 ) 자기의성장에관심을갖는다. ( 기본생활 > 건강한생활 > 건강에관심을갖고건강생활실천하기 ) 돋보기, 그래프, 간니와젖니그림자료 1. 7 살이되면서생긴몸의변화에대해이야기나눈다. 7 살이되고우리몸은어떻게달라졌을까? ( 키가커졌어요. 힘이세졌어요. 이가빠졌어요등 ) 다른건다커졌는데왜이는빠졌을까? 2. 간니와젖니에대해알아본다. 젖니 ( 유치 ) 는모두 20 개인데 5 세경부터빠지기시작하여간니 ( 영구치 ) 가새로나와그자리를채우게된다. 간니가모두나오면이는모두 32 개가된다. 3. 젖니가빠진경험을나눈다. 어떤이가가장먼저빠졌니? 어떻게뺐니? 빠진이는어떻게했니? 4. 돋보기로친구의빠진이를세어본다. 두사람씩짝을지어관찰해본다. 5. 간니와젖니를비교해본다. 어떤것이간니일까? ( 더커요, 울퉁불퉁해요등 ) 6. 그래프를만들어표시한다. 젖니가 1 개빠진친구는누가있을까? 가장많이빠진친구는누구일까? 앞니빠진중강새 이좀보자 확장활동 다양한신체검사하기 : 시력검사, 유연성검사, 체력검사등 103

32 5 세보육프로그램 주의사항 성장에다른신체의변화를자연스럽게받아들일수있도록돕는다. 참고사항 중강새는 중간이샌 ( 빠진 ) 아이 를뜻하며, 지역에따라서중광대, 갈가지, 덜걱이등으로사용하기도한다. 이빨빠진중강새, 우물앞에가지마라. 붕어새끼놀랠라. 의노랫말을가진전래동요를불러볼수있다. 104

33 3 월 3 주 이야기나누기 놀이계획및평가하기 활동자료 활동방법 스스로자신의일을계획할수있다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 생물체와환경의관계알기 ) 이루어진일을평가하고다음일을계획할수있다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 물체와물질의기본특성알기 ) 자유선택놀이계획표, 필기구 1. 하루일과를계획중그날의활동과새로운교구를소개한다. 어제, 우체국에필요한배달차를만들기로계획하였지. 미술영역에서는편지배달차만들기를하기로하자. 배달차를만들고싶은어린이는미술영역을계획하세요. 2. 자유선택놀이계획표를기록한다. 1 놀이할영역을고른다. 초기에는자유롭게선택하도록한다. 시간안에충분히놀이를마칠수있게조절하도록돕는다. 몇가지놀이를하려고하니? 어떤놀이부터하는게좋을까? 2 날짜를기록한다. 놀이계획표한장에일주일간놀이계획이보이도록설계한다. 3 놀이영역을골라표시한다. 평가도함께할수있도록동그라미로표시하도록한다. 4 놀이계획표를잘보이는곳에정리한다. 수시로유아들이놀이계획을확인할수있도록잘보이는곳에정리함을둔다. 3. 놀이중계획대로잘놀이하고있는지살펴본다. 놀이가너무빨리끝났는지, 충분히놀이를즐기고있는지등을살펴본다. 4. 자유선택놀이후평가를한다. 1 개별평가하기얼굴표정으로그영역에서의놀이활동을평가한다. 예 ) 미술영역은재미있었으니까웃는얼굴쌓기는친구들이많아서못했으니까슬픈얼굴 2 함께평가하기 오늘은어떤놀이를해보았니? 놀이를한어린이중에누가소개해보겠니? 놀이를더재미있게하려면더필요한것은없을까? 3 주간평가하기유아의성향을관찰하고제시된영역에골고루참여할수있도록돕는다. 는쌓기놀이를좋아하는구나. 매일선택했네. 하고싶었지만하지못한놀이가있었니? 그럴땐어떻게하면좋을까? 5. 교사는유아들의의견을활동계획에반영한다. 105

34 5 세보육프로그램 확장활동 주의사항 우리맘대로하는날만들기 : 등원부터귀가까지유아들이계획해보기 기분그래프기록하기 자유선택활동선택과놀이과정을관찰하여개별지도와부모상담자료로활용한다. 다른친구의놀이활동을존중할수있도록지도한다. 106

35 3 월 3 주 문학 ( 동극 ) 아씨방일곱동무 활동자료 동화의내용을알맞은목소리크기와속도로전달한다. ( 의사소통 > 말하기 > 자신의느낌, 생각, 경험말하기 ) 개개인의개성을존중하고저마다의역할이있음을안다. ( 사회관계 > 사회적관계 > 공동체정신기르기 ) 아씨방일곱동무. 이영경글ㆍ그림, 비룡소. 등장인물목걸이 ( 머리띠 ), 동극대본 < 동극용역할목걸이만드는방법 > 1 동화의등장인물을복사한다. 2 먹지를대고밑그림을그린다. 3 유아가자유롭게색을입힌다. 4 모양대로오린다. 5 코팅한다. 6 구멍을뚫어목걸이를만든다. 아씨방일곱동무 활동방법 < 사전활동 > 아씨방일곱동무 를듣는다.( 테이블동화 ) 등장인물목걸이를만든다. 필요한소품을만든다. 1. 동극을하기위해준비된물건을보며이야기한다. 이것은누구를만든것이니? 또어떤도구들이나왔니? 예 ) 바늘, 실, 골무, 실패등 어떻게동극을해볼까? 2. 유아들이만든등장인물그림으로동극내용을회상한다. 누가제일처음에나오니? 어떤일이있었니? 골무할미는누구에게이야기했니? 일곱동무들은무슨이야기를했니? 아씨는왜화가났을까? 3. 동극무대를만든다. 배우들은어디서나올까? 관객들은어떻게감상해야할까? 107

36 5 세보육프로그램 4. 역할을정하고대본연습을한다. 자부인은누가할까? 아씨는누가할까? 반짇고리는어떻게할까? 예 ) 블록으로만들어요. 역할대로한번같이읽어보자 5. 동극을한다. 누가어떤배역을맡았는지소개해보자 6. 유아들이만든동극에대해이야기나눈다. 어떤부분이좋았니? 동극을할때어려운점은없었니? 다음이야기를꾸며본다면어떨까? 확장활동 미술방일곱동무지어보기 ( 동화따라짓기 ) 주의사항 글읽기의즐거움을느낄수있도록반복되는부분을강조해서읽는다. 교사가먼저일고유아들이따라읽게하여글을잘읽지못하는유아들도쉽게참여할수있도록한다. 108

37 3 월 3 주 아씨방일곱동무 : 동극대본 #1 옛날에빨간두건을쓰고바느질을즐겨하는부인이있어빨강두건아씨라했습니다. 빨강두건아씨에게는손끝을늘떠나지않는일곱동무가있었는데자, 가위, 바늘, 실, 골무, 인두, 다리미가그들이었어요. #2 하루는빨강두건아씨가살짝낮잠을자는사이에자부인. 큰키를뽐내며말했습니다. 자부인 : 아씨가바느질을잘해내는건다내덕이라구. 옷감의좁고넓음길고짦음이나없이가려지기나할것같아? 흥어림없는소리. 그러니우리중에서제일중요한건바로나라구! #3 그말을듣고가위색시. 입을삐죽이며따지듯말했습니다. 가위색시 : 아니형님, 지금무슨소릴하고있어요? 잘재어본들자르지않으면무슨소용이있나요? 그러니우리중에서제일중요한건바로나라구요. #4 그러자옆에서앉아서듣고만있던새침데기바늘각시. 따끔하게쏘듯한마디합니다. 바늘각시 : 형님들이자로재고가위로자른다고옷이되나요? 내가이솔저솔꿰매지않으면무슨소용이있나요? 그러니우리중에서제일중요한건바로나라구요. #5 요조숙녀홍실각시는코웃음부터한번치고서제법여유있게자기자랑을늘어놓습니다. 홍실각시 : 호호호아무리이솔저솔누비고다녀봐라. 실없는바늘이일도잘하겠구나. 그러니우리중에서제일중요한건바로나라구요. #6. 이들의다툼을가소롭게지켜보던골무할미. 담뱃대를뻑뻑빨다가슬그머니끼어듭니다. 골무할미 : 에헴! 아씨손부리다칠세라밤낮시중드는건내몫이지. 세상천지에손부리안아프고되는바느질은없지. 그러니우리중에서제일중요한건바로나라구. #7 이때나이가어린탓에참고만있던인두낭자불쑥나서며말합니다. 인두낭자 : 모두들자랑이너무지나치군요. 울퉁불퉁바느질한걸구석구석다듬어서제모양잡아주는게누군데요. 그러니우리중에서제일중요한건바로나라구요. 109

38 5 세보육프로그램 #8 다리미소저는그제야용기를얻었는지조근조근말을늘어놓아봅니다. 다리미소저 : 나두요. 구겨지고접힌곳을내가말끔히펴주어야하지요. 그래야옷도맵시가나는데... 그러니우리중에서제일중요한건바로나라구요. #9 한편일곱동무다투는소리에잠을깬빨강두건아씨. 모두의자랑을듣고있다가벌떡일어나성난소리로말합니다. 아씨 : 모두제잘난줄만아는구나. 너희가아무리잘해낸들무슨소용있어. 이몸이제일이지. 내가나서야너희가제구실을하는것도모르고시끄러운소리로단잠을깨우는구나. #10 화가난아씨는일곱동무를반짇고리에아무렇게나쑤셔넣고는다시누워잠이들었습니다. 아씨의말에놀란일곱동무는한참동안할말을잃었습니다. #11 자부인, 가위색시, 바늘각시, 홍실각시, 골무할미, 인두낭자, 다리미소저는슬픔에잠겼습니다. 자신이보잘것없고소중하지도않고, 없어져도좋은물건이라고생각하니슬퍼서견딜수가없었습니다. 성미급한가위색시가문밖으로뛰쳐나가려는걸골무할미가간신히말렸습니다. #12 그런데잠자는빨간두건아씨의꿈속에서도일은벌어지고있었습니다. 글쎄아씨가바느질을하려는데일곱동무가하나같이보이질않는것이었어요. 울상이된아씨는구석구석다시뒤져보았지만어느것하나나타나주질않았습니다. 아씨는그만울음을터뜨리고말았습니다. #13 슬픔에잠겨있던일곱동무는잠자던아씨가울고있는모습을보고는깜짝놀랐습니다. 모두다 : 아씨가왜저러지? 무서운꿈을꾸고있나봐. 불쌍하다어서깨워주자. ( 아씨를흔들어깨운다.) #14 아씨 : 휴우빨강두건아씨는그것이꿈이었다는것을깨닫고안심했습니다. 그리고부끄러워서고개를숙이고말했습니다. 아씨 : 얘들아, 내가잘못했구나. 너희들하나하나가모두소중하다는걸모르고있었구나. 우리들중에서누구하나라도없으면안되구말구. 빨강두건아씨와일곱동무들은서로바라보며웃었습니다. 그뒤로아씨와일곱동무들은더욱신이나서열심히일하게되었답니다. 110

39 3 월 3 주 신체 ( 신체표현 ) 친구와한몸이되어보아요 활동자료 친구를도와의사소통하여생각을표현해본다. ( 사회관계 > 정서인식과조절 > 자신과다른사람의여러가지정서를인식하고표현하기 ) 자신의신체를인식하고조절하여움직여본다. ( 신체운동 > 신체조절과기본운동 > 신체조절력과균형감기르기 ) 탬버린, 편안하고느린클래식음악 활동방법 < 사전활동 > 1. 유아들이옆친구와닿지않게선다. 2. 두명의유아가등을마주대고서서, 몸을틀어손을마주대어박수를쳐본다. 3. 교사의탬버린신호에맞추어방향을바꾸어가며박수를쳐볼수있도록한다. 4. 허리를굽히고다리사이로손을넣어서로손바닥을댄다. 5. 상체를뒤로젖히고위로손을뻗어서로손바닥을댄다. 6. 친구와손바닥을닿을수있는다양한방법을찾아본다. < 친구와한몸이되어보아요 > 1. 두명의유아가등을대고서서서로의팔을낀다. 2. 서로번갈아가며앞으로숙이기와뒤로젖히기를한다. 3. 발은바닥에딛고, 힘을적절히조절한다. 4. 위와같은자세에서앞으로더깊이숙여친구를업어주는자세를취한다. 5. 등에업힌유아는힘을빼고다리를늘어뜨린다. 6. 서로역할을바꾸어서반복한다. 마주보고팔끼기나란히서서팔끼기마주보고팔잡기 주의사항 신체활동을시작하기전에상체를앞으로깊이숙이기와젖히기활동등간단한활동을통하여몸이유연해질수있도록돕는다. 활동후평가시간에어려운점이나친구가도와주었던점에대해이야기해봄으로써친구의소중함을알수있도록한다. 111

40 5 세보육프로그램 실외활동 대문열기 활동자료 전래동요를통해우리나라의문화에관심을가진다. ( 사회관계 > 사회적지식 > 우리나라에관심가지고이해하기 ) 친구와함께규칙을지키며놀이를할수있다. ( 사회관계 > 사회적관계 > 또래와사이좋게지내기 ) 노랫말, 장구 활동방법 < 노래익히기 > 1. 노래를듣고노랫말에대해이야기나눈다. 무엇을노래한것일까? 문지기는어떤일을하는사람일까? 2. 노래의가락을들어보고, 교사가불러주는노래를들어본다. 3. 노래를한가지소리로따라불러본다. 4. 노랫말에맞추어처음부터끝까지여러차례부른다. 5. 대문 부분의가사를바꾸어불러본다. < 대문놀이하기 > 1. 실외놀이터에나가 10 명정도로집단을나눈다. 2. 문지기 2 명을뽑아문지기역할을하고, 나머지유아들은문을통과하기로한다. 3. 대문놀이를한다. 4. 유아들이모두대문에갇혀두편으로나누어지면다시문지기역할을정하고대문놀이를한다. 확장활동 참고사항 소고로연주해보기 꼬리잡기놀이와연결하기 대문놀이는강강술래놀이의일부분이다. 한해동안남생이놀이, 고사리꺾기, 청어엮기, 청어풀기, 기와밟기, 덕석놀이를배워한가위에강강술래를해볼수있다. 112

41 3 월 3 주 미술 ( 자유선택활동 ) 내이름꾸미기 그림속에나타난미술요소들과원리를알아본다. ( 예술경험 > 심미적탐색 > 미술적요소탐색하기 ) 글자에관심을가진다. ( 의사소통 > 쓰기 > 쓰기도구와매체사용하기 ) 활동자료 명화사본또는명화의칼라복사본, 여러가지색깔의음소종이, 풀, 가위, 크레파스, 색연필 활동방법 확장활동 주의사항 이응로의 문자도 사본 1. 이응로의 문자도 혹은 문자추상 을보고이야기를나눈다. 이그림을보니어떤생각이드니? 이작품은무엇을그린걸까? 이작품에서가장잘보이는것은무엇이니? 이그림을그렸을때화가는어떤기분이었을까? 2. 유아들이자신의이름속에어떤모양의글자들이있는지이야기해본다. 너희들이름속에는어떤글자가들어있니? 김민서의김에는ㄱ ( 기역 ), l( 이 ), ㅁ ( 미음 ) 이들어있구나 3. 유아들이자신의이름을적고꾸며본다. ( 글자를적는데어려움을겪는유아들은미리오려둔모음과자음을이용하여꾸며볼수있도록한다.) 4. 꾸민이름을모음과자음으로따로오린다. 5. 오려낸자음과모음을이응로의문자도 와같이자유롭게구성해본다. 몸으로친구이름써보기 글자를쓰는데어려움을겪는유아들을위해서다양한모음과자음을오려제공해주고꾸며보도록할수있다. 교사가모음과자음의이름을자연스럽게사용하여유아들이자신의이름속의모음과자음을인식할수있도록돕는다. 113

42 5 세보육프로그램 과학 친구와나의그림자 활동자료 그림자의모습을탐색해보면서나와친구의모습을인식해본다. ( 사회관계 > 사회적관계 > 또래와사이좋게지내기 ) 빛과그림자를탐색한다. ( 자연탐구 > 탐구적태도 > 주변의사물과환경에지속적으로호기심가지기 ) 전등 (OHP), 전지, 색연필 전등 (OHP) 사용하기 그림자가리키기 활동방법 확장활동 1. 친구와함께다양한동작을이용하여그림자를만들어본다. 2. OHP 를통해비추는친구의그림자와자신의그림자를탐색해본다. 친구의그림자는어떻게보이니? 네그림자는어느쪽에생겼니? OHP 에손을올리면그림자가어떻게보이니? 그림자의모습과실제너의모습은어떻게다르니? 3. 거리를조정하거나다양한모습으로움직여보면서달라지는그림자를관찰한다. 어떤모양의그림자를만들었니? 너희들손을합해어떤모양을만들수있을까? 네모습을키큰그림자로만들수있을까? 실제로는친구보다키가크지만그림자는키가더작게만들수있을까? 여러가지모습의그림자를만들어보자. 4. 스크린에생긴그림자위에그리기도구를이용하여그림으로그려보고실제나의모습, 친구의모습과비교해본다. 5. 서로바꾸어가며그림자를그려준다. 실외에서그림자만들어보기 그림자맞추기게임 주의사항 슬라이드프로젝트를활용할수도있다. 114

43 3 월 4 주 음률 싱글벙글 활동자료 노래를즐겨부른다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 노래부르기 ) 다양한동작을즐긴다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 춤으로표현하기 ) 노랫말자료, 악보 활동방법 1. 유아들과여러가지표정을지어보면서어떤표정이보기좋은지, 왜그런지이야기해본다. 2. 노래를소개하고들려준다. 3. 어떤느낌인지, 어떤말이재미있는지이야기해보고, 노랫말을알아본다. 4. 멜로디만들어보며한소리로불러음을익힌다. 어떤소리로불러보면좋을까? ( 아, 오, 우 ) 그럼한가지소리로불러보자. 5. 노랫말을넣어서불러본다. 6. 노랫말대로옆친구와동작을해보며노래를불러본다. 7. 노랫말을바꾸어가며동작을해본다. 친구와어떤동작을해볼수있을까? 친구를싱글벙글웃게해줄수있는동작은어떤것들이있을까? 확장활동 노랫말바꾸어보기 : 다양한의성어사용해보기 115

44 5 세보육프로그램 이야기나누기 친구간에지켜야할예절 활동자료 친구들에게상황에따라적절하게인사한다. ( 기본생활 > 바른생활 > 예절바르게생활하기 ) 자신의욕구를조절하고통제하여표현한다. ( 사회관계 > 정서인식과조절 > 자신의정서를조절하고활용하기 ) 그림자료, 글자카드, 활동지, 필기도구 괜찮아 내가도와줄까? 고마워 미안해 내가빌려줄게 나좀빌려줄래? 글자카드의예 활동방법 1. 친구들과인사를나누거나고마움을표시할때는언제인지이야기한다. 친구와인사를나눌때는언제이니? 어떻게인사를하니? 인사는왜해야할까? 친구가고마울때는언제일까? 친구에게고마움을느꼈을때어떤말을해야할까? 친구에게방해가되거나폐가되었을때어떤말을해야할까? 2. 그림상황에맞는적절한인사말에대해알아본다. 어떤그림이니? 우리도이런적이있었니? 그때의기분은어떠했니? 이런일이생겼을때는친구에게어떤말을해야할까? 3. 친구들간에지켜야할예절에대하여알아본다. 친구들간에지켜야할예절은무엇일까? 서로만나고헤어질때인사를나눈다. 고운말을쓴다. 어려운일은서로돕는다. 나쁜별명을부르지않는다. 때리지않는다. 물건을빼앗지않는다. 여자친구의치마를올리거나머리를잡아당기지않는다등 4. 친구간의예절은왜필요한지토의해본다. 116

45 3 월 4 주 나좀빌려줄래? 주의사항 놀이진행과정중유아들간에분쟁상황이생겼을때친구들간에적절한대화를통하여갈등을조정할수있도록지도한다. 언어영역에그림자료와낱말카드를제공해주어, 유아들이서로상황에적절한인사를말로표현해볼수있도록한다. 117

46 5 세보육프로그램 미술 ( 대 소집단활동 ) 멋진우리반친구는 활동자료 활동방법 바른생활태도를가진다. ( 기본생활 > 바른생활 > 예절바르게생활하기 ) 협동작품을만들수있다. ( 예술경험 > 예술적표현 > 통합적으로표현하기 ) 전지, 물감, 색지 1. 멋진우리반친구에대해이야기나눈다. 멋진우리반친구가되려면어떻게해야할까? 멋진우리반친구의손은어떤일을할까? 2. 멋진친구를만든다. 1 밑그림을그린다. 자원한한명의유아를전지위에눕히고몸모양을따라그린다. 2 물감등을이용하여밑그림에색을입힌다. 3. 멋진우리반친구가되기위해우리몸이해야할일을긴종이에써서붙인다. 얼굴눈 : 잘봐요. 코 : 숨을쉬어요. 입 : 칭찬을해요. 귀 : 열심히들어요. 몸머리 : 생각을잘해요. 손 : 친구를도와줘요. 발과다리 : 신나게뛰어요. 팔 : 친구를꼭안아줘요. 4. 교실벽에게시한다. 멋진우리반친구 확장활동 친구의몸따라그리기 주의사항 유아들이공동으로바라는어린이상을만들어보도록한다. 118

47 3 월 4 주 수ㆍ과학 ( 요리 ) 모두모여김치만두 활동자료 요리하는과정을통하여즐거움을가진다. ( 기본생활 > 건강한생활 > 적극적으로활동하기 ) 음식재료의변화과정을안다. ( 자연탐구 > 과학적탐구 > 물체와물질의기본특성알기 ) 으깬두부, 다진돼지고기, 다진김치, 다진파, 다진마늘, 참기름, 소금, 만두피, 큰그릇, 찜통, 베보자기, 접시, 숟가락, 앞치마, 요리순서표 요리순서 1 큰그릇에물기를짠두부, 다진돼지고기, 다진김치를담고다진파, 다진마늘, 소금, 참기름으로간을하여잘치댄다. 2 만두피에적당량의소를넣고만두를만든다. 3 찜통에넣고 20 분간찐다. 4 접시에담아맛있게먹는다. 김치만두 활동방법 확장활동 1. 만두를먹어본경험에대해이야기나눈다. 만두를먹어본적이있니? 2. 요리재료를소개해주고, 어떤방법으로만들어볼수있을지이야기해본다. 우리가살펴본요리재료를가지고어떤요리를만들수있을까? 어떻게만들면맛있는김치만두를만들수있을까? 3. 요리순서를소개하고요리하는방법에대해이야기한다. 어떤도구가필요할까? 어떤순서로만들어야할까? 4. 요리순서표를보며요리를한다. 만두소를만든다. 만두를빚는다. 찜통에찐다. 5. 만두가익으면꺼내어접시에담아맛있게먹는다. 6. 만두의맛과만두의변화에대해이야기나눈다. 모두모여김치만두 동시짓기 참고사항 요리순서그림자료는부록에제시하였다. 119

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