목차 2 주기대학기관평가인증을위한 동서대학교자체진단평가보고서 완료일

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2 < 목차 > 제Ⅰ장 서론 1 1. 자체진단평가의목적 2 2. 자체진단평가의내용 2 3. 자체진단평가의방법및절차 3 4. 자체진단평가결과의활용 4 제Ⅱ장 대학개황 5 1. 대학설립목적및교육목표 6 2. 주요연혁 6 3. 행정조직및기구 8 4. 주요현황 9 5. 교육과정편성및특색 주요시설및설비현황 대학기능분화유형 12 제Ⅲ장 평가결과 대학이념및경영 교육 교직원 교육시설및학생지원 대학성과및사회적책무 24

3 . 서론

4 21세기현대사회는정보화, 세계화등을통한혁신과성장을요구하고있다. 특히이러한시대적특성에따라대학은강도높은혁신과성장을통하여대내외경쟁력을확보해야하는과제를안고있다. 그핵심은전략과비전이다. 대학교육의질을개선하고, 참된인재양성을위해어떤전략과비전을가질것인가가곧대학경쟁력을강화하는핵심으로자리하게되었다. 우리대학은 2009년부터시행된자체평가와 2011년대학기관평가인증을수행하면서중장기적인목표설정과방향성이중요함을확인하였다. 그리고이번 2주기대학기관평가인증을미래형대학으로서의발전을위한더큰기회로받아들이면서현재우리대학이가진역량을분석 평가하여장기적으로대학교육의질제고를통한국내 외경쟁력을향상시키는계기로삼았다. 이에따라대학기관인증평가편람에서제공한대학기관평가인증의목적과기본방향을자체진단평가의준거로설정하였으며, 그내용은다음과같다. 대학교육의질보장과지속적질개선 대학의교육성과및책무성제고 대학의경쟁력강화및특성화유도 대학교육의국제성통용성확보 우리대학은대학교육협의회가제시한 6 개의필수평가준거와 5 개의평가영역, 10 개의평가부문, 30 개의평 가준거를가지고자체진단평가를실시하였으며그내용은다음과같다

5 우리대학의자체진단평가는 1 자체진단평가의사전준비단계 2 자체진단평가계획수립및조직구성단계 3 자체진단평가의평가시행단계로진행을하였으며각단계별로세부적인절차와방법은자체진단평가기획 위원회와자체진단평가위원회에서결정하여시행하였다. 자체진단평가의성공적인수행을위해서평가담당부서인인사평가처에서평가계획을수립하였고, 구성원의인지도를높이고원활한평가진행을위해내부설명회를개최하여구성원의참여도를높이고자체진단평가의중요성에대해인지할수있도록하였다. 이후담당부서별로평가지표에대한자료를수집, 분석하여영역별자체진단평가보고서를작성할수있도록준비하였다. 이러한준비를통해다음과같은효과를가져올수있었다. 평가준비의체계화, 효율성도모및평가취약부문의보완및개선안마련 평가영역및항목별로체계적평가추진단계검토및제시 구체적추진일정및우선추진사항결정등을위한기본자료로활용 전교직원의인증대비역할분담및참여유도 자체진단평가를조직적으로진행하고성공적으로수행하기위해, 자체진단평가기획위원회 와 자체진단평가위원회 를구성하였고, 자체진단평가를전담하는직원으로구성된 실무위원회 를두어자체진단평가가원활히이루어지도록유기적인협력과노력을하였다. 자체진단평가기획위원회의구성과역할 자체진단평가위원회및실무위원회의구성과역할 - 3 -

6 자체진단평가위원회및실무위원회를중심으로지속적인회의및검토를통해편람의내용을숙지하였다. 실무위원회를중심으로담당부서별자료를수집하고자체진단평가위원회와의유기적인협력을통해자체진단평가보고서를집필하였으며, 또한수차례의모의평가를통해자체진단평가보고서의정확성을높이는데최선의노력을하였다. 자체진단평가의주요추진일정을요약하면아래와같다. 대학경쟁력이곧국가의경쟁력이라는확신속에서달려온우리대학은이번 2주기대학기관평가인증자체진단평가결과를통해강점및약점이무엇인지를총체적으로점검하면서, 실질적인행 재정지원및대학자원배분등을통해강점을더욱강화하고약점을보완해가고자한다. 우리대학은지역평판도 1위대학, 글로벌역량이강한대학, 기초체력이튼튼한대학을목표로지속적인노력을하고있다. 이러한과정에서실시하는자체진단평가를통해지역및국제사회가요구하는사회적책임을다하는데적극활용하고자한다

7 . 대학개황

8 우리대학은 1970 년에설립된학교법인동서학원으로출발하여 1992 년에개교한젊은대학이다. 우리대학의 건학이념은 기독교정신의구현 에두고있다. 기독교정신을바탕으로기독교의진리를인격의터전으로 삼는교육 ( 진리 ), 창조적인능력을개발하는교육 ( 창조 ), 배운바를하나님과인류를위하여봉사할수있는 교육 ( 봉사 ) 을실현하는것이다. 이러한건학이념에근거하여교육적인간상으로서믿음 소망 사랑의인격을갖춘참된지도자, 첨단과 학발전에부응하고산업사회의주역이될세계적인인재, 합리적인사고와창조적인지식을연마하여올바른 가치관을가진민주시민의양성등 기독교정신을바탕으로인류에봉사하는인재양성 을교육목적으로 설정하고있다. 교육목적을더욱구체화하기위하여인성교육, 외국어교육, 정보교육, 산학협동교육이라는 4 대교육목표로명시하여꾸준히실행하고있다

9 - 7 -

10 - 8 -

11 주요보직자현황 ( 기준 ) ( 기준 ) ( 기준 ) - 9 -

12 세입 ( 기준 ) 세출 ( 기준 ) 우리대학은대학의건학이념과교육목적을실현할수있도록교육과정을편성하고충실하게운영하고있다. 우리대학은교육과정을크게교양교육과정 ( 대학정책, 학부기초, 창의융합교양, 일반교양 ) 과전공교육과정으로구성하여학생들을교육함으로써 The Only One 가치를구현하는글로벌창의인재 를육성하고있다. 교양교육과정중대학정책영역은동서인의핵심역량육성을위한핵심과목으로, 인성개발을위한채플, 인성과진로설계등, 글로벌역량개발을위한영어또는중국어, 창의역량개발을위한디자인과창의적발상, 현장실습등으로구성되어있다. 학부기초영역은인접학문의다양성을수용하고경쟁력있는인력의양성을위해실시하고있는학부제의교육목표를구현하기위해학부내다양한학문의기초를이해하는과목

13 으로구성되어있다. 창의융합교양영역은융합적사고를통한창의적인재양성을위해다양한관점에서하나의주제를탐구하는영역으로, 3인이상의교수진이팀티칭을통해수업을운영하고있다. 일반교양영역에서는학생들의관심에따라인성, 창의, 글로벌, 전문역량의개발에필요한과목을선택하여이수할수있도록다양한교양과목을제시하고있다. 각학부의전공교육과정은각학문분야의특성을바탕으로대학의건학이념과교육목표와일관적이면서도연계된전공교육목표를설정하고그에따라첨단지식과기술을학습하기위한교과목을체계적으로구성하여제시하고있다. 우리대학이지역과산업계에기여하기위해집중하고있는특성화분야의경우산업계의전문성개발의요구를수용한특화된교과목을즉시적으로개발하여학생들을교육함으로써사회에대한대학의책무성에민첩하게대응하고있다. 그밖에도부전공, 복수전공, 연계전공등다양한전공제도를운영함으로써사회와학생들의교육요구를적극적으로수용하는교육과정운영체계를갖추고있다. ( 기준 )

14 우리대학은 2개대학, 14개학부및계열, 38개전공및학과에서학부교육및대학원교육을실시하는지역대학이다. 특히지역전략산업과연계된특성화분야를집중육성하면서산학협력을통한이론과실무를겸비한인재를배출하여지역산업의글로컬경쟁력강화를선도하는대학으로서의역할을다하고있다. 엘리트중심의대학교육이보편화된대중화교육으로전환되면서사회가대학에게사회발전을위한다양한분야의전문가양성을요구하는시점에서우리대학은지역사회의요구에부응하는전문적실용지식과창조적능력을갖춘전문가교육을실시하는학부중심의대학으로서자리매김하고있다. 확고한기관적정체성을바탕으로잘가르치는대학의모습을추구해온결과, 우리대학은짧은역사에도불구하고지역에서지역발전을위해창조적인재를배출하는혁신기관으로인정받고있으며, 학부교육의질적수준의향상을위한끊임없는교육혁신과특성화분야의개혁과발전, 대학원교육을통한연구기능의병행등을통해교학상장을적극적으로구현하고있다. 학부중심교육을통한대학의발전을위해우리대학은다음과같은네가지대학발전중점전략을설정하여추진하고있다. 지역산업과연계된특성화분야로서 IT, 디자인, 영화ㆍ영상, 콘텐츠분야를집중육성하여세계적수준의교육ㆍ연구경쟁력을확보하며, 학제간융합교육과 Self-Brand 교육과정운영을통하여 The Only One의가치를구현하는글로벌창의인재를양성한다. 전세계 37개국 164개의대학및연구기관과의전략적협력을통해글로벌네트워크를구축하여교육과연구기반을구축하고, 미국과중국에설립한글로벌캠퍼스에서세계적수준의교육프로그램을개발및운영하여글로벌스탠더드인재를양성한다. 지역전략산업과연계된분야를중심으로창의적현장밀착형산학협력교육모델을구축하여산학친화형대학체제와특화된 R&DB 센터를중심으로한비즈니스지향연구개발사업을추진하여수요자중심의우수인재를양성 공급함으로써지역산업의발전을선도한다. 최첨단정보화사회로의변화에부응하는교육환경, 교육방법및교육매체를통해스마트교육이이루어지는스마트캠퍼스를구축하여, 이를기반으로 21세기선도교육모델을개발하고지식산업시대를이끌어가는미래형인재를육성한다

15 Ⅲ. 평가결과

16 우리대학은기독교정신을바탕으로설립된대학으로서하나님과인류에봉사할수있는유능한인재의양성을대학의건학이념으로삼고있음. 건학이념을바탕으로한교육목적과교육목표는체계적으로잘정립되어있으며, 교육목표의효과적인달성을위하여 4대교육지표를설정하고, 다양한교육프로그램운영을통하여교육내실화에만전을기하고있음. 대학발전의목표인 Top Ten & To the World 를달성하기위하여 4대추진전략을중심으로수립한수정 4차발전계획과미래산업수요및부산전략산업과연계한특성화계획은대학구성원의의견을수렴하여합리적인내용과체계를갖추고있음. 대학발전계획과특성화계획을주기적으로평가하고, 그결과의환류를통해문제점을보완하여, 보다개선된계획을수립 추진하고있음. 수립된계획을계획기간동안그대로유지 운영하는것이아니라, 큰방향과지침만유지하고세부적인계획은내 외부의변수에능동적으로대처할수있는구조로서중간평가를통하여수정계획을수립 실행 대학자체평가는 2년주기로시행하고있으며, 대학전체평가와학부및전공평가로이루어짐. 자체평가결과는각단위조직별구성원들에게피드백하여, 정기적학부및전공 ( 학과 ) 의발전계획수립과대학특성화분야선정에반영되고있음. 교육목표달성을위한 4대교육지표와핵심역량, 장기발전계획의 4대추진전략을유기적으로연계하여운영하고있음. 수정 4차발전계획은제3차발전계획을보다대학및사회환경변화에맞게개선하면서, 4대발전전략의기조는유지하고세부계획의수정을통해연속성을유지함. 산업수요및부산전략산업과연계한학부및전공의특성화정책을통해산업계관점대학평가에서최우수대학에선정됨. 2년주기로실시되는자체평가는대학기관평가지표를준용함으로써평가결과의신뢰성을제고하고있으며, 평가결과를대학구조개혁과특성화계획에활용하고있음. 예비특성화분야가중점특성화분야로발전하지못하고있으며, 중점특성화분야인국제통상물류와글로벌비즈니스분야가다른특성화분야에비해경쟁력이낮음. 학부및전공단위의교육목표설정과성과지표를대학의인재상및핵심역량과연계하여설정하고, 이를 위한혁신적인교과 - 비교과과정의개발추진

17 발전계획과특성화계획의성공적인추진을위해대학구성원의적극적인참여를유도할정책추진 발전계획과특성화계획의성과분석을위해투입 - 과정 - 산출요소에대한정의를구체화 우리대학의특성을반영한자체평가지표개발추진 우리대학은최근 3년간장 단기재정확보계획의실태및실적은 2014 년 111.8%, 2015 년 111.9%, 2016 년 106.3% 로매년계획의달성에최선을다하고있으며, 최근 3년간평균은 112.7% 로양호함. 최근 3년간세입중등록금비율은 65.69% 로매우양호함. 또한 2016 년의세입중법인전입금비율은 0.45% 로기준치 0.40% 를상회하고있으며, 최근 3년간세입중기부금비율은 0.65% 로비교적양호한실적임. 최근등록금과수강료수입이감소되고있는상황하에서막대한국고보조금수혜, 교육부대사업및교육외수입등을통해안정적인재정을확보하고있음. 예산편성과관련하여대학평의원회를설치하여운영하고있으며, 구성원의의견과정보를충분히검토할수있는제도를갖추고있음. 또한예산편성절차는합리성을높이기위해예산편성규정및지침서작성 배부, 등록금심의위원회의심의조정, 2차예산조정, 재단이사회예산안의결및예산공개등으로구분하여실시되고있음. 편성된예산을합리적으로집행하기위하여확정된예산의통보, 예산집행계획의수정요구, 자금운용계획수립및집행, 내 외부의결산내역감사, 감사결과의홈페이지공개등의절차를거치고있음. 재정운용의합리화및행정의효율화를목적으로대학자체감사규정에의해정기감사, 특별감사및일상감사로구분하여내부감사를실시하고있음. 정기적으로재단법인감사, 공인회계사로구성된회계감사및교육부등정부기관에의한외부감사를받고있음. 내 외부감사및평가에대한결과를합리적으로개선하고있으며, 그결과및개선내용을학교홈페이지에 1년간상세하게공개하고있음. 최근 5년간등록금동결등어려운상황하에서도우리대학의재정수입은 2014 년에 1,169 억원에서 2015 년 1,282 억원으로증가하였으며, 2016 년에도 1,279 억원으로양호한실적을기록하고있음. 현재우리대학의재정확보와관련해서는세입중등록금비율, 법인전입금비율, 기부금비율등모든부분에서우수또는양호한실적을나타내고있음. 향후안정적인재정확보를위해서는법인전입금및기부금비율증가, 학교기업을활용한수익사업발굴등에보다많은노력이필요할것으로판단됨. 예산편성의합리성을제고하기위해대학평의원회를운영하고있으며, 예산규정을준수하고, 구성원의의견을수렴하여합리적으로예산을편성하고있음

18 예산편성시전년도예산집행결과를상세하게반영하여예산을편성하고있으며, 엄격한과정을통해예산집행결과에대한평가와개선을실시하고있음. 내부및외부감사를엄격하게실시하고있으며, 이를통해예산의편성및집행, 대학경영이합리적이고투명하게실행될수있도록노력하고있음. 현재대학경영, 예산집행및입시와관련된업무등에대한자체감사규정및제도가체계적으로확립되어있음. 외부감사는내부감사와는다르게감사주관부서의독립성이보장되어있으며, 주요감사대상은재정집행등회계감사로써수행되고있음. 내부감사에서입시업무, 보안및회계업무등과관련한경미한위반사례가간혹발생하고있음. 우리대학은지속적으로등록금외의재정확보에중점을두고연구기부금, 장학기부금및대학발전기금등각종기부금모금과수익사업을통한법인전입금의확대등안정적인재원확보를위하여노력할것임. 등록금수입및기타수입등이불안정한상황을나타내고있어이를위한개선책을모색할것임. 다양한의견수렴을통해예산편성및집행의효율성제고를위해더욱노력할것임. 예산집행의투명성제고를위한개선책을마련할것임. 우리대학은연구비및국고보조금예산이증가함에따라합리적이고투명한관리를위해자체규정및감사제도를지속적으로개선해나갈것임. 대학경영에대한내 외부감사기능과평가기능강화를통해효율성및투명성을더욱제고할것임. 우리대학의교육과정은사회적요구를반영함과아울러대학의건학이념, 교육목적, 교육목표 ( 인재상 ) 와의내적일관성을가지며, 체계적으로편성하여효과적으로운영함. 교양교육과정은고등교육에대한사회적요구와대학특성을충분히반영하여편성및운영하고있으며, 전임교원중심의교양강좌개발및지원등으로교양교육의질제고에지속적인개선을꾀하고있음. 기초교육강화를위한수준별교육 ( 글쓰기, 영어, 수학, 물리등 ) 체제구축으로기초학력을강화하며낙오자없는교육을실천하고있음. 학생들의인문소양, 창의력및종합적사고력함양을위하여새롭게편성된창의융합교양강좌를활성화하기위하여교양교육원신축, 목적성있는교양강좌강의실 (TED 강의실, OTC 강의실, 융복합강의실등 ) 을구축하여교양교육의질제고에박차를가함

19 전공교육과정은산업계및사회요구와대학특성을반영하여편성및운영하고있으며, 학생들의전공선택보장, 유연한전과제도와부전공및복수전공, 연계교육제도등을통해학생들의진로방향및대안에있어교육적책무를다하고있으며전공교육의효과성과효율성제고를위해노력함. 각전공교육과정에실험 실습 실기교과를적절히편성및운영하여, 효과성 효율성 안정성을갖춘교육을통해학생들의실무능력과현장적응력향상을위해노력함. 산업체가요구하는기본자질과소양, 실무지식을함양하도록혁신적인교육과정운영및제도를마련하여교육성과를도출하고있음. 교육과정개선은대학내외부구성원의의견을수렴하고관련위원회를통해합리적인절차에따라교육과정을개정하고있음. 또한교육과정운영후평가- 결과환류를통해교육과정을시대적흐름과수요자의요구에따라적정하게개선하고있음. 교양교육과정은건학이념, 교육목적, 교육목표를달성하기위하여필수교양과선택교양으로개편하여운영함. 특히필수교양에있어창의력함양을위하여 [ 디자인과창의적발상 ] 이라는강좌개발을통해혁신적인교양강좌를운영하고있음. 글쓰기, 영어, 기초과학등기초교육에있어수준별교육시스템을도입하여체계적인교육을시행하여교육적성과를달성하고있음. 사회수요를반영하여선택교양으로창의융합교양영역을신설하였고, 이에따른교양교육원신축, 창의융합수업환경구축등학생들의학습동기를유발하는혁신적인교양교육과정을운영하고있음. 특히최근 4년간교양교육의질제고를위하여전임교원의학제간교양강좌개발을적극적으로발굴하고지원하는등혁신적인교육적노력을기울이고있음. 전공교육과정은산업계및사회요구를반영한교육과정을편성및운영하고있으며이에적합한본교만의산학교과 Pool 제도를구비하고클래스셀링등혁신적인교육과정을운영함. 1주기대학기관평가판정결과를충분히반영하여전공교육과정의특성화는물론교육의내실을기하여 2013 년, 2014 년, 2015 년산업계관점, 최우수대학으로평가를받음 년은정보통신분야최우수대학, 2014 년은게임분야최우수대학, 2015 년은식품 게임 미디어분야최우수대학으로평가받음. 전공교육과정에있어실험 실습 실기교과목의적절한편성은물론이거니와목적성있는수업환경구축 ( 창의능력개발센터등 ) 을통해학생들로하여금창의적문제해결을유도하는현장실무능력을강화하고있음. 학생들로하여금다양한진로방향을제시하기위하여부 복수전공제도이외에셀프브랜드연계교육을실시, 학제간창의융합역량을확보하여브랜드가치가있는취업혹은창업으로연결시키고있음. 그러나부 복수전공제도에대한보다세심한학생지도를통해학생들의진로대안을계획할수있는지속적인관리체계필요함. 교육과정개선에있어관련위원회의활발한개입으로산업체및사회요구반영의교육과정편성- 평가- 결과를환류하는체계를구축함. 이에따른산업체및학생의교육만족도가점차증가추세를보임. 산업체및사회요구를반영한교과및비교과교육현황및실적은 CK사업, LINC 사업과의연계성속에괄목할만한교육성과를도출하였으며학생들의취업질제고를도모함

20 전반적으로교양교육, 전공교육, 비교과교육에있어서산업체및사회요구를충분히반영한혁신적인 교육을구현하는과정에서산학협의체의확대, 산업계및학생등의교육수요자의만족도를증대시키는 교육성과를도출함 년개편한교양교육과정의분석및진단을통해교양교육과정의내실화는물론이거니와수월성있는우리대학의미래형대학을근간으로건학이념과교육목표달성을위한新교양교육과정체제를구축하고자함. CK사업, LINC 사업등과함께전공교육과정에있어혁신적인교육체제가구축되었으므로전공교육과정의분석및진단을통해학생중심, 학생감동의교육을실현하기위하여지속적으로쇄신하고자함. 교육과정개선에있어지금까지이루어진합리적인개편절차를계속적으로준수하며, 산업체및학생등수요자의더면밀한수요조사를시작으로대학교육의수월성을드러내는교육과정을개발하고자함. 우리대학은교육과정의목적달성을위한효과적인운영을위해수업관리규정을설치하고적절한절차에따라수업을운영하고있음. 학생들의수업경험에근거하여교수자들이수업의질을향상시킬수있는도구로서수업평가를실시하고있음. 전체개설강좌중수업평가의의미가없는과목을제외한 99.3% 의강좌에서수업평가가이루어지고있으며, 학생들의수업만족도는최근 3년간전반적으로향상되고있음. 교수ㆍ학습활동의질개선을위해학생들에게수업평가결과의 100% 공개, 교원업적평가시수업평가결과의반영, 우수강의교원에대한포상, 수업역량개발을위한연수자의선정, 일정기준이하의수업평가점수를받을경우강의배제등의사후관리와 CQI 보고서및교수법사례보고서의작성을통한환류체계의운용을통해수업개선을도모하고있음. 상대평가를바탕으로한성적관리체계를통해학생들의학업성취를합리적으로관리하고있음. 학업결과를바탕으로성적우수자에게는다양한장학금을수여하여성취의동기를부여하고있으며, 학업부진학생들을대상으로한관리체계와프로그램을운영하고있음. 교수ㆍ학습의질향상을위한지원체제로서교수학습개발센터를설치하고해당영역의전문성을갖춘센터장및연구교수, 연구원, 전문행정직원을배치하여운영하고있음. 최근 3년간교비, 교육역량강화사업, 지방대학특성화사업 (CK-1 대학부문 ) 을통해예산을확보하고, 교수활동및학습활동의효과성을높일수있는다양한교수ㆍ학습지원프로그램을개발하여운영하고있음. 교수 학습지원프로그램의실시후효과를평가하고그결과를다음실행에반영하여점진적인효과성제고를위한환류활동을체계적으로실시하고있음

21 우리대학은교육중심대학으로서수업이대학교육의책무성의근간이라는인식을바탕으로수업을철저히관리하면서교육과정을운영하고있음. 수업계획서의작성에서부터수업실시, 수업평가의실시와그결과에따른사후관리의일련의절차를통해수업개선이이루어지는환류체제를구축하여실시하고있음. 교수자들이수업기술의개발을역량개발로인식할수있는사고의전환이필요하며, 교수지원프로그램에대한더많은교수자들의적극적인참여가요구됨. 상대평가의엄격한실시는학생들사이에학업성취에대한도전의식을고취시키고있으며, 학업에대한학생의노력을반영할수있는과목별장학금, 성취장학금등의다양한장학제도를통해학업에대한보람을느낄수있도록뒷받침하고있음. 학업부진학생들을위한단편적인프로그램의운영보다는심리적인차원에서부터일상생활의차원까지지도할수있는좀더포괄적인교육적접근이필요함 년부터설치하여운영되어온교수학습개발센터는교수지원, 학습지원, 매체제작지원의활동을체계적으로운영하고있으며, 대학교육환경의지속적인변화에발맞춘 e-러닝콘텐츠의제작, MOOC 콘텐츠제작등의노력이이루지고있음. 1주기평가이후연구교수및연구원의채용등을통해전문성강화교육을강화하고있지만, 창의적인교수학습활동을전개하기위해서는연구활동이함께수행되어야함. 교육중심대학으로서우리대학은인재상을바탕으로역량을개발할수있는창의적수업활동이필수적임. 이를위해서효과적인수업활동및철저한관리, 교수 학습지원활동이유기적으로연계되어실시되는것이필요함. 교육과정운영의효율성을제고하면서도강좌당학생수를적정히유지하여수업내의사소통이원활히이루어지도록운영할필요가있음. 교수학습개발센터의연구역량을강화하고그결과를수업뿐만아니라교내의교육경험에반영하기위한노력이이루어져야하며, 창의적수업모형의개발이나비교과교육프로그램의개발등을포괄적으로실천할수있도록조직이강화되어야함. 급변하고있는교육환경에교수자들이적응할수있도록다양한경로를통해교수들을지원해야하며, 교육매체의변화에부응하는교수법의소개및실천을지원하는기관으로서끊임없이변화해나가야함

22 우리대학은교원구분 ( 전임 비전임 ) 에따른인사규정을마련하여그기준에따라신임교원을임용하고있으며, 업적평가결과를기반으로한교원의승진절차와방법이합리적으로제도화되어있음. 객관적이고신뢰성있는자료를근거로교수업적평가를타당하고합리적으로운영하고있으며, 평가결과는각종대학운영에적절히활용하고있음. 또한지속적인개선노력을기하고있음. 교원에대한객관적이고합리적인보수책정을위해규정제정등을통한적절한보수책정원칙및기준을마련하고있으며, 적정수준의보수를제공하고있음. 시간강사강사료는최근 3년간평균금액이 45,068 원으로최소요구기준값을만족하고있으며, 지속적으로처우개선을위하여노력하고있음. 교수학습개발센터를통한교수지원, 학습지원및 e-learning 지원등의교육지원과연수참여, 교내연구비지원및연구년제등의연구활동지원을하고있음. 또한적절한조교를확보하여교수 학습활동을지원하고있음. 지속적인교원임용제도개선과교원임용에대한엄정성과공정성확보를통해교육환경변화를고려한우수신임교원을지속적으로확보하고있음. 합리적이고객관적인업적평가를실시하여, 교육, 연구및산학기술분야에서지속적으로좋은결과를나타내고있음. 교수교육및연구에대한지원을통한성과가체계적으로나타날수있도록지속적인지원및관리운영이요구됨. 전임및비전임교원에대한적정수준의복지및편의를제공하기위해다원적인지원및관리가요구됨. 대학교육환경변화대응및대학비전과특성화전략의달성을위한지속적인인사및업적평가제도개선 교수의교육및연구지원등의확대및개편을통한교육및연구경쟁력강화 직원의신규임용, 승진, 업적평가, 이의신청을포함한인사제도를합리적이고공정하게운영하고있음

23 직원수 184명 ( 기준 ) 으로기준값을충족하고있으며, 직원 1인당학생수는 62.1 명 ( 기준 ) 으로 2013 년 69.3 명에비해 7.2명이줄어서학생에대한행정서비스여건을개선하고자노력하고있음. 평균보수 ( 기준 ) 는정규직 61,018 천원, 비정규직 21,711 천원이며, 2015 년기준 157,647 천원규모의다양한후생복지와편의시설을제공하고있음 년기준 217명, 48,972 천원규모의전문성개발을위한다양한연수프로그램을제공하고있으며, 업무효율성증진을위해프로그램의만족도, 업무활용에의연계성정도, 개설요구프로그램을조사하여개선시키고있음. 인사제도, 복리후생, 전문성개발관련프로그램의개선에있어서환류의체계성이강화되고있음. 직원 1인당학생수감소와학생의행정서비스만족도개선을통해다가오는학령기인구의축소에대응할수있는고객만족기반을구축해나가고있음. 신규임용에서비정규직의비중이높아진점과계약직의정규직전환이낮은점은향후평직원 (8~9 급 ) 의축소를가져와조직의안정화에부정적인영향을미칠수있음. 일가정양립을위한가족친화적복리후생이부족 정규직평직원의비중을 40% 수준으로유지하기위한인사제도마련. 학령기인구의축소에대응할수있는고객만족기반구축의지속가능성을높이기위해서증가추세에있는비정규직의복리후생을강화하고학생에대한행정서비스를일선에서담당하고있는계약직에대한처우개선과정규직전환의기회를제공할것임. 일가정양립을위한가족친화적복리후생제도를도입 전문성개발을위한교육프로그램참여기회가보편적으로제공될수있도록하며행정부서별맞춤형프로그램을강화해나갈것임. 재학생 1인당강의실면적은 2.6m2로최소요건기준값 (1.2m2 ) 을충족하며, 전체강의실중멀티미디어강의실의비중이 77%( 강의배정강의실의 96%) 로매우높음. 강의실활용률은 2011 년약 40% 에서수준에서지속적으로개선되어현재 74.5% 로크게향상됨. 총 304 실의실험 실습실을보유하고있으며, 재학생 1인당실험 실습실면적은 4.7m2로평가기준 (2.5 m2 ) 을크게상회하고있음. 실험 실습실활용률은예 체능계열이 80.3% 로가장높으며, 인문사회계열이 21.3% 로가장낮음. 그외계열에서의활용률을대략 50% 정도임

24 원활한실험 실습을위한기자재확보에지장이없도록하고있으며, 최근 3년간실험 실습기자재구입비는학생 1인당평균 천원으로양호한편임. 실험 실습실관리를위한전담인력을확보하여관리체계를강화하였으며, 안전점검, 안전강화공사, 상해보험가입, 안전교육등의예방대책과첨단경비시스템의도입에의해체계적으로관리되도록개선함. 최근 3년간평균기숙사수용률은재학생수의 15.3% 로서 2015 년이후수용인원이크게증가하였으며, 기숙사를꾸준히신축하고, 기존의건물은만족도조사등을통해체계적으로유지보수, 관리하고있음. 학생복지시설은학생회관 ( 스튜던트플라자 ) 을중심으로식당, 편의시설, 문화공간, 동아리방, 체육보건시설등을교내여러곳에적절히분산배치하였으며, 학생들의건의사항을반영하여주기적으로개선함. 대학도서관의학생 1인당좌석수는 0.3석으로부산 경남지역최대이며, 지역주민들의자유로운이용이가능하도록개방운영하고있음. 재학생 1인당연간자료구입비는 2013 년 40.4 천원, 2014 년 60.2 천원, 2015 년 67.6 천원으로매년꾸준히증가되고있고, 3년평균은 50.6 천원으로최소요건기준값 (54천원 ) 을충족함. 대학도서관에서는재학생들의인문학적기초소양향상과문화예술활동참여를위해다양한교수 학습지원프로그램 ( 갤러리운영, 문화탐방, 음악감상회, 작가와의만남, 역사교육, 독서토론등 ) 을운영함. 최근건설된센텀지역산업단지캠퍼스는교사확보율이 155.5% 로아주높으며, 특성화된교육과정에적합한첨단설비를구비하고있음. 강의실활용률이지속적으로향상되고있으며, 특히멀티미디어강의실의활용률은 90% 이상임. 계속적인기숙사시설의신축확충에의해기숙사의수용률및시설개선에있어큰발전이있음. 복지시설에대한학생들의만족도는대체로높은편이나, 복지시설의전체적인면적에있어서는최근수년간큰변화가없음. 기존기숙사의안전시설및관리체계가강화되고, 보건시설이전문가에의해관리되도록환경이개선됨. 중앙도서관은첨단관리시스템을갖춘최신건물로서풍부한자료확보와편리한이용을위해지속적으로노력하고있으며, 다양한학습지원시설, 편의시설을갖춘다목적도서관으로운영중. 중앙도서관은자료구입비가꾸준히증가되고있으나예산대비비중을더욱늘릴필요가있음. 또한, 접근성이다소떨어지는것을보완할다양한서비스개발이필요함. 주기적으로강의실과실험 실습실을점검하고, 안전환경개선을위한리모델링을지속적으로진행할예정임. 향후기숙사시설을확충하여입주를희망하는학생전원이기숙사생활에의해면학에더욱힘쓸수있도록여건을개선할계획 식당등일부만족도가낮은복지시설의입주업체서비스개선을위해지속적으로노력할계획. 특히학생들의요구를다양한통로로적극수용하는보다조직화된관리운영체계를도입할예정 도서관의자료구입비확충을위한예산학보방안을고려하고, 인쇄도서와저널을대체하여급변하는 IT 기술및멀티미디어기술에대응할수있는전문장비및콘텐츠의지속적인확보방안수립

25 우리대학은학생들의대학생활적응과진로설계및취업지원을위해 1차적으로는지도교수상담체계화 ( 평생지도교수제, DAKOTAS 전산망을통한상담관리 ), 2차적으로전문적지원체계 ( 학생상담센터, 창의인재육성처 ) 를구축 운영중임. 학생회, 동아리등학생자치단체들의다양한활동을체계적으로지원하고있고, 사회봉사센터 설치, 사회봉사과목운영등을통해다양한사회봉사활동을활성화 지원하고있음. 학교행사및학생활동시, 교육부의 대학생집단연수운영안전확보매뉴얼 에서규정한준수사항을엄수하도록체계적으로관리하고있음. 학교행사참여학생의안전관리를위해관련규정, 지침을마련해엄수하도록체계적으로관리중임. 정보보호관리체계 ( 정보통신센터, 정보보호위원회 ) 구축, 개인정보보호계획수립 시행을통해대학의정보보안과학생들의개인정보침해예방을위해적극적으로노력중이며, 그결과 2016 년정보보호수준은 보통 임. 다양한소수집단학생선발체제를갖추고있고, 외국인학생은국제교류센터를통해, 장애학생은장애학생지원센터를통해학습지원, 생활적응지원등다양한지원프로그램을시행중임. 우리대학은고위험학생에대한조기개입과적절한지원을위한체계 (Support Index 개발 ) 구축, 학생유형별 ( 장기결석자, 학사경고자, 복학예정자, 휴학 자퇴희망자등 ) 상담, 정신건강증진 자살예방 인권의식함양프로그램운영을통해낙오자없는교육을시행중임. 학생지원을적극적으로하기위해다양한정부재정지원사업, 공모사업에지원해선정되었고, 확보한재원을학생들의진로개발, 취업지원, 적응력향상지원등에적극적으로투입하고있음. 나눔과봉사의기독교정신을건학이념으로하고있는우리대학은학생들의다양한사회봉사경험을활성화, 지원하고있음. 오랫동안표방해온글로벌교육비전에따라외국인유학생들을적극적으로유치해왔고, 이들에대한다양하고체계적인지원체계를갖추고있음. 96.4% 의외국인학생에게기숙사를지원하고있고, 도우미 (Resident Assistant) 를지원하고있으며, 교육부로부터외국인유학생유치관리역량인증기관으로지정되었음. 장애학생에대한별도의선발전형이없지만, 경사지에위치한캠퍼스부지의한계를보완해장애학생의접근성과이동성을제고하기위한지속적인노력이요구된다는점은장애학생특별지원위원회와장애학생지원센터의과제임. 다문화가정자녀, 북한이탈주민에대한특별선발전형은있으나, 향후지속적인체계구축이필요함. 학생들의요구와사업평가가학생지원사업개선에보다적극적으로반영될수있도록학생지원전반에대한환류체계구축계획 보다다양한소수집단학생선발계획수립, 소수집단학생에대한다양한지원체계마련, 소수집단학생에대한인식개선교육의활성화계획

26 전임교원의교외연구비실적이기준값에미달하나논문과저역서실적을모두합한값은기준값을충족함. 우리대학은교육중심대학, 산업협력특성화사업대학으로서연구뿐만아니라교육과산학협력분야에중점을두고있으므로전임교원 1인당연구실적의합이기준값을충족하는데만족함 최근 3년간취업률은평균 67% 로기준값인 55% 보다높게유지하고있음 재학생의교육만족도조사를통해그결과를교육과정, 교수학습능력, 교육환경개선에반영하고있으며학생들의교육만족도가매년향상되고있음 전임교원 1인당등재 ( 후보 ) 지논문실적, SCI 논문실적, 저역서실적은기준값을충족하며교외연구비실적은기준값에미달 취업과진로지도강화등취업률향상을위해노력하고있으나국가적취업감소추세에따라우리대학도취업률이해마다소폭씩감소 재학생교육만족도조사시스템이잘갖추어져있음. 유학생교육만족도조사시스템은상대적으로미흡 전임교원의연구실적향상을위해논문게재료지원, 국제학술지에논문게재시인센티브제공등지원책강화 재학생대상의취업및진로관련프로그램참여율을제고할수있도록다양한프로그램을기획, 운영및홍보를강화하고학생의참여독려 교육만족도의조사항목보완및분석내용 ( 통계처리방법등 ) 보강을통해심도있는교육만족도파악과결과도출유도및지속적인환류시스템의보완및점검강화 대학본부차원, 각행정부서별, 구성원 ( 교원, 직원, 학생 ) 의다양한사회봉사가이루어짐. 사회봉사활동운영규정 을기초로학생처사회봉사센터가중심이되어사회봉사프로그램을계획하고운영하고있음. 사회봉사활동에대한체계적이고효율적인재정적 행정적지원이이루어지고있음

27 KOCW 에의한강의공개뿐만아니라본교에서주도적으로 GAA 강의를운영하여교육의사회환원을추진하고있음. 교원의외부심사 자문 평가등외부활동에대해교원업적평가에서점수를부여하여적극권장하고있음. 지역사회와함께운영하는프로그램을통해대학의사회적책무를다하고있음. 학교의물적시설은희망하는지역주민뿐만아니라외부기관등에서사용할수있도록하고있으며, 도서관도개방하여지역주민의자유로운이용을보장하고있음. 산학협력분야에있어서도기술이전 지도실적을갖추고있으며, 특허등록건수도 1주기에비해상당히증가함. 기독교정신의구현 이라는건학이념을바탕으로사회봉사정책및활동이우리대학의기본교육이념이되고있다는점 다양한사회봉사기회를제공함으로구성원의특기와적성을살린사회봉사활동이가능한점 적극적인재정적 행정적지원 구성원의자발적인사회봉사참여증가 사회봉사참가자중우수사례발굴및시상필요함. 외국인유학생증가에따른맞춤형사회봉사프로그램마련및행정적 재정적지원필요 본교주도하의아시아권대학의공개강좌개설및운영 (GAA 시범운영중, 학기본격운영예정 ) KOCW 에의한강좌공개가다소적은편임. 교수업적평가반영등을통해확대시행예정임 년 LINC 사업최우수대학선정등산학협력분야에서두각을나타냄. 국제특허등록이최근 3년간 0건에불과하여, 이에대한적극적인지원이요망됨. 이를위해국제특허등록의경우한국연구재단인정등재학술지논문 4편에해당하는점수를인정하고있음. 사회봉사센터의확대를통한질적 양적성장도모하고자함. 국제협력처와협업으로국제교류와사회봉사를연계하여글로벌리더십함양을위해노력하고자함. 해외캠퍼스 ( 미국, 중국 ) 사회봉사활동계획논의및정책수립 외국인유학생포함한전구성원의사회봉사활동참여강화 사회봉사전담인력확충을통한사회봉사지원확대 지속가능한사회봉사참여유도를위한인증이나포상등의제도운영 사회봉사관련교과목내실화를통해양적확대와더불어질적향상추구 GAA 확대운영및일반인강좌공개를통한사회기여도모 LINC 사업단을통한산업협력뿐만아니라전공 ( 학부 ) 단위의자체산학협력확대추진 대학의인적자원의사회적기여확대를위해업적평가반영비율조정추진

CR2006-41.hwp

CR2006-41.hwp 연구책임자 가나다 순 머 리 말 2006년 12월 한국교육학술정보원 원장 - i - - ii - - iii - 평가 영역 1. 교육계획 2. 수업 3. 인적자원 4. 물적자원 5. 경영과 행정 6. 교육성과 평가 부문 부문 배점 비율(%) 점수(점) 영역 배점 1.1 교육목표 3 15 45점 1.2 교육과정 6 30 (9%) 2.1 수업설계 6 30 2.2