1. 밑줄친낱말의차용방식이다른것은? 赫居世王盖鄕言也或作ᄀ弗矩內王言光明理世也 - 1 - 東京明期月良夜ᄂ入伊遊行如ᄃ可入良沙寢矣見昆脚烏伊四是良ᄅ羅 - 2-1 ᄀ : 弗矩內 2 ᄂ : 入 3 ᄃ : 可 4 ᄅ : 羅 ᄀ, ᄃ, ᄅ은한자의음을차용한것이고, ᄂ은한자의훈을차용한것이다. 赫居世王 ( 혁거세왕 ): 혁거세왕盖鄕言也 ( 개향언야 ): 이혁거세는필경향언일것이다. 或作ᄀ不矩內王 ( 혹작불구내왕 ): 혹은불구내왕이라고도하니言光明理世也 ( 언광명리세야 ): 밝게세상을다스린다는뜻이다. 弗矩 ( 불구 ) 는우리말 을, 內 는우리말 누리 를나타낸다. 東京明期月良 ( 동경명기월량 ) 긔 래 ( 서라벌밝은달아래 ) 夜ᄂ入伊遊行如ᄃ可 ( 야입이유행여가 ) 밤드리노니다가 ( 밤늦게까지놀다가 ) 入良沙寢矣見昆 ( 입량사침의견곤 ) 드러 자리보곤 ( 집에들어와잠자리를보니 ) 脚烏伊四是良ᄅ羅 ( 각오이사시량라 ) 가 리네히어라 ( 다리가넷이어라 ) 2. 훈민정음에대한설명중틀린것을모두고른것은? 가. 1443년에창제하고 1446년에반포하였다. 나. 초성자의기본자는 ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㅁ, ㅅ, ㅇ 이다. 다. 중성자의기본자는조음기관을상형하여창제하였다. 라. 종성자는따로창제하지않고초성자를다시사용하게하였다. 마. ㄲ, ㄸ, ㅃ 처럼글자를나란히쓰는방식을합용병서라고한다. 1 가, 다 2 가, 나, 라 3 나, 라 4 나, 다, 마 나 : 초성자의기본자는 ㄱ, ㄴ, ㅁ, ㅅ, ㅇ 이다. 다 : 중성자의기본자는 천 지 인 ( 天 地 人 ) 을상형하여창제하였다. 마 : 같은자음두글자를가로로나란히붙여쓰는방식은각자병서라고한다. 합용병서는서로다른자음을나란히붙여쓰는방 식이다. 3. 다음중음운변동과그예로적절하지않은것은? 1 교체 : 부엌 [ 부억 ] 2 축약 : 붙여 [ 부쳐 ] 3 탈락 : 담가도 [ 담가도 ] 4 첨가 : 피어도 [ 피여도 ] ㅌ 이 ㅕ 앞에서구개음 ㅊ 으로변하는것은구개음화현상이다. 4. 다음중언어의특성에대한설명으로적절하지않은것은? 1 언어의자의성 : 언어형식과내용의관계가반드시고정된 것이아니다. 2 언어의역사성 : 언어는고정되어불변하는것이아니라시간의 흐름에따라의미나형태가변화하기도한다. 3 언어의사회성 : 언어내용과형식이일단한사회속에서약속 으로굳어지면아무나마음대로바꿀수없다. 4 언어의분절성 : 음운, 단어, 문장, 담화단위에이르기까지각 단위혹은단위사이에특정한규칙이존재한다. 언어의분절성은계절을봄, 여름, 가을, 겨울로구분하는 것처럼연속적으로이루어져있는외부세계를불연속적인 것으로끊어서표현하는것을말한다. 5. 다음은한자성어이다. ( ) 안에들어갈한자가모두적절한 것은? 累卵之 ( ) 口 ( ) 腹劍鯨戰 ( ) 死南 ( ) 一夢 1 稅, 蜜, 蝦, 稼 2 勢, 密, 瑕, 柯 3 勢, 蜜, 蝦, 柯 4 稅, 密, 瑕, 稼 累卵之勢 ( 누란지세 ): 층층이쌓아놓은알의형세라는뜻으 로, 몹시위태로운형세를비유적으로이르는말. 口蜜腹劍 ( 구밀복검 ): 입에는꿀이있고배속에는칼이있 다는뜻으로, 말로는친한듯하나속으로는해칠생각이있 음을이르는말. 鯨戰蝦死 ( 경전하사 ): 고래싸움에새우등터진다는뜻으로, 강한자끼리서로싸우는통에아무상관도없는약한자 가해를입음을비유적으로이르는말. 南柯一夢 ( 남가일몽 ): 꿈과같이헛된한때의부귀영화를이 르는말. http://cafe.naver.com/ltjkorean ㅣ 1
6. 다음중표준발음법에맞지않은것은? 1 맑다 [ 말따 ] 2 흙과 [ 흑꽈 ] 3 넓다 [ 널따 ] 4 밟다 [ 밥ː따 ] 정답 1 맑다 [ 막따 ]: 겹받침 ㄺ 은자음앞에서 [ ㄱ ] 으로발음한다. 다만용언의어간말음 ' ㄺ ' 은활용할때 ' ㄱ ' 앞에서 [ ㄹ ] 로발음해야한다. 2 겹받침 ㄺ 은자음앞에서 [ ㄱ ] 으로발음한다. 3 겹받침 ㄼ 은자음앞에서 [ ㄹ ] 로발음한다. 4 겹받침 ㄼ 은자음앞에서 [ ㄹ ] 로발음한다. 다만, 밟 은자음앞에서 [ 밥 ] 으로발음한다. 8. 이글에대한설명으로가장적절하지않은것은? 정작문제가터진건손님들이돌아가고난후였다. 아들은민노인을하얗게질린얼굴로다잡았다. 아버지는왜체면을판판이우그러뜨리냐는게항변의줄거리였다. 그녀석들은아버지의북소리를꼭듣고싶어서청한것이아니라, 그북을통해자기의면목이나위치를빈정대기위해서그러는것임을왜모르냐고, 민노인의괜찮은기분을구석으로떠밀어조각을내었다. 아들옆에서입을꼭다물고있는며느리는, 차라리더많은힐난을내쏘고있음을민노인은모르지않았다. 아들내외는요컨대아버지가그냥보통노인네로머물러있기를바랐다. < 중략 > 7. 다음중문장의의미가가장명확한것은? 1 선생님이보고싶은학생이많다. 2 오늘도나는반장과선생님을찾아다녔다. 3 수많은사람들의노력으로문제를해결했다. 4 아버지는나를좋아하는것보다신문을더좋아한다. 1 선생님이학생을보고싶다고해석할수도있고학생이선생님을보고싶다고해석할수도있다. 2 나혼자반장과선생님을찾아다녔다고해석할수도있고나와반장이함께선생님을찾아다녔다고해석할수도있다. 3 수많은 이 사람들 을수식할수도있고 노력 을수식할수도있다. 다음주토요일오후, 우리서클아이들이봉산탈춤발표회를갖기로했거든요. 학교축제의하나예요. 그런데? 민노인의물음에는, 그것과나와무슨상관이냐는뜻이포함되어있었다. 할아버지께서북장단을맡아주셨으면하구요. 뭐라구? 그건나와번지수가달라. 해본적도없구. 한두번만맞춰보시면될건데요. 연습까지하고? 아서라. 더구나늬애비가알면큰일난다. 염려마세요. 저하고비밀만지키면되잖아요. 애들한테도다말해놨구, 지도교수의허락도받았다구요. 임마, 그건너희들끼리해도되잖아. 나까지끌어내지않아도. 누가그걸모르나요. 자리를더좀빛내보자이겁니다. 나는무대나안방에만앉아봤지, 넓은마당에서는북을쳐본경험이없어. 그게그거아닙니까. 말을안꺼냈다면몰라도, 이제와서제체면도좀봐주셔야죠. 이녀석들보게. 애비는애비대로내북때문에제체면이깎인다는판에, 자식은또북으로체면을세워달라니무슨조홧속인지어지럽다. 아버지와저와는생각이다르니까요. 그말도못알아듣겠다. 설명하자면길구요. 이번일은꼭좀해주셔야겠습니다. 이런말씀드리기는뭣하지만, 제딴에는모처럼할아버지께서신바람내실기회를드리자는의미도있습니다. 얼씨구. 이녀석봐라. 1 손자 성규 는자신의입장을내세워협조를부탁하고있다. 2 민노인 의아들은 민노인 과의관계보다자신의체면을중시한다. 3 민노인 은아들과며느리가자신을탐탁지않게여기는것을알고있다. 4 손자 성규 는일이끝난후받게될혜택을제시하며 민노인 을설득하고있다. 성규는북에대한열정을지니고있는민노인을이해하고자신이속한탈춤동아리공연에서북을쳐달라고민노인에게부탁하고있다. 일이끝난후에받게될혜택을제시 http://cafe.naver.com/ltjkorean ㅣ 2
하고있지는않다. 9. 다음중적절한한자만쓰인것은? 1 이무기는辭呈거리가너무짧다. 신무기개발과補給이時急하다. 2 사건을造作한것이경찰에의해發覺되었다. 이는권력을지나치게濫用한결과다. 3 조선시대의식주에관한資料가필요하면민속학事典에있는정보를수집해라. 그리고고적을答辭해라. 4 이번事件에대해한국정부는有感의뜻을표했다. 이는한국인의소행으로斷定할근거가없기때문이다. 造作 ( 지을조, 지을작 ): 어떤일을사실인듯이꾸며만듦. 發覺 ( 필발, 깨달을각 ): 숨기던것이드러남. 濫用 ( 넘칠남, 쓸용 ): 일정한기준이나한도를넘어서함부로씀. 1 射程 ( 쏠사, 한도정 ): 탄알, 포탄, 미사일따위가발사되어도달할수있는곳까지의거리. 補給 ( 기울보, 줄급 ): 물자나자금따위를계속해서대어줌. 時急 ( 때시, 급할급 ): 시급하다 ( 시각을다툴만큼몹시절박하고급하다 ) 의어근. 3 資料 ( 재물자, 헤아릴료 ): 연구나조사따위의바탕이되는재료. 事典 ( 일사, 법전 ): 여러가지사항을모아일정한순서로배열하고그각각에해설을붙인책. 踏査 ( 밟을답, 조사할사 ): 현장에가서직접보고조사함. 4 事件 ( 일사, 물건건 ): 사회적으로문제를일으키거나주목을받을만한뜻밖의일. 遺憾 ( 남길유, 섭섭할감 ): 마음에차지아니하여섭섭하거나불만스럽게남아있는느낌. 斷定 ( 끊을단, 정할정 ): 딱잘라서판단하고결정함. 10. 다음에서외래어표기가알맞은것끼리짝지어진것은? ᄀ zigzag ᄂ vision ᄃ leadership ᄅ yellow 1 ᄀ, ᄂ 2 ᄀ, ᄅ 3 ᄂ, ᄃ 4 ᄃ, ᄅ ᄂ vision 비전ᄃ leadership 리더십 11. 이글을쓸때세운글의계획으로가장적절하지않은것은? 선생님께! 선생님그동안안녕하셨습니까? 저는방송반에서활동하고있는 2학년박 입니다. 어느새추운겨울바람이자취를감추고훈훈한봄바람이불어오고있습니다. 선생님께서도봄기운을느끼며잘지내고계시지요? 지난방송반동아리모임에서선생님과많은이야기를나눌수있어서좋았습니다. 평소에선생님과많은시간동안이야기를나눌수있는기회가없었는데, 지난모임에서는오랜시간을보내면서평소궁금했던것을여쭐수있어서무척뜻깊은시간이었다고생각합니다. 바쁘실텐데시간을내주셔서감사드립니다. 특히지난모임에서상담할일이있으면언제든연락달라고하신말씀이생각나이렇게편지를씁니다. 2학년이되면서진로에대한고민이많습니다. 아직까지하고싶은일이나진로계획이없어서앞으로진로를어떻게선택하고준비를해야할지모르겠습니다. 방송반활동을하면서방송작가나방송제작에관심이있기는하지만그렇다고직업으로고민해본적이없어서망설여지기도합니다. 실은대학진학도고민이됩니다. 선생님! 여러학교일로바쁘시겠지만진로나진학문제에대해서선생님의조언을부탁드립니다. 요즘환절기라일교차가심합니다. 건강유의하시기를바랍니다. 답장을기다리겠습니다. 안녕히계십시오. 추신 : 학기초라많이바쁘실텐데답장은편하신때보내주시기바랍니다. 1 계절변화를환기한후안부를묻는다. 2 선생님께편지의용건을명확하게전달한다. 3 선생님께드리는글이므로정중하고공손하게표현한다. 4 선생님께지난과거일을말씀드리며실수한일에용서를구한다. 용서를구하는내용은본문에서확인할수없다. 1 어느새추운겨울바람이자취를감추고훈훈한봄바람이불어오고있습니다. 선생님께서도봄기운을느끼며잘지내고계시지요? 에서확인할수있다. 2 직까지하고싶은일이나진로계획이없어서앞으로진로를어떻게선택하고준비를해야할지모르겠습니다. 방송반활동을하면서방송작가나방송제작에관심이있기는하지만그렇다고직업으로고민해본적이없어서망설여지기도합니다. 실은대학진학도고민이됩니다. 선생님! 여러학교일로바쁘시겠지만진로나진학문제에대해서선생님의조언을부탁드립니다. 에서확인할수있다. 12. 다음밑줄친부분의뜻으로가장적절한것은? 수영과나는소꿉친구다. 나는수영을언제부턴가친구이상으로 좋아하고있다. 수영은나의마음을알고있으면서일부러모르는 체한다. 그래서내일은꽃과선물을준비해서고백할생각이다. 1 가멸다 3 몽따다 2 슬겁다 4 곰삭다 알고있으면서일부러모르는체하다. 의뜻을가진단어는 몽따 http://cafe.naver.com/ltjkorean ㅣ 3
다 이다. 1 가멸다 : 재산이나자원따위가넉넉하고많다. 2 슬겁다 : 집이나세간따위가겉으로보기보다는속이꽤너르다. 또는마음씨가너그럽고미덥다. 4 곰삭다 : 옷따위가오래되어서올이삭고질이약해지다. 또는젓갈따위가오래되어서푹삭다. 13. 다음밑줄친부분에쓰인높임법에대한설명으로가장적절한것은?. 1 상황에따라격식체와비격식체로나뉜다. 2 목적어나부사어가지시하는대상, 즉주어의행위가미치는대상을높여표현하는높임법이다. 3 청자를높이거나낮추어표현하는높임법으로, 종결어미에의해청자에대한높임이나낮춤의정도가표현된다. 4 서술어의어간에선어말어미 -( 으 ) 시 를붙여높임을표현한다. 계시다, 잡수시다 등특수한어휘를통해실현되기도한다. 모시다 는 할머니 를높이는객체높임법표현이다. 선택지중객체높임법에대한설명은 2이다. 1, 3은상대높임법에대한설명이다. 4는주체높임법에대한설명이다. [14 15] 다음작품을읽고물음에답하시오. ( 가 ) 하노피곰도 샤어긔야ᄀ머리곰비취오시라어긔야어강됴리아으다롱디리져재녀러신고요어긔야즌 드 욜세라어긔야어강됴리어느이다노코시라어긔야내가논 ᄂ졈그 셰라어긔야어강됴리아으다롱디리 ( 나 ) 어듸라더디딘돌코누리라마치던돌코ᄃ믜리도괴리도업시마자셔우니노라얄리얄리얄라셩얄라리얄라살어리살어리랏다바 래살어리랏다 자기구조개랑먹고바 래살어리랏다얄리얄리얄라셩얄라리얄라가다가가다가드로라에졍지가다가드로라사 미 대예올아셔해금을혀거를ᄅ드로라 14. 위글에관한설명으로가장적절하지않은것은? 1 ( 가 ) 와 ( 나 ) 는동일한시구를반복하여리듬감을드러내고있다. 2 ( 가 ) 는행상나간남편의무사귀환을, ( 나 ) 는자신의처지에대한부정적인식을드러내고있다. 3 ( 가 ) 와 ( 나 ) 는현실의삶에토대를두고있는작품으로서한글로기록되어전해지고있다. 4 ( 가 ) 는특정대상에감정을이입하여심화된정서를드러내고 ( 나 ) 는대립적인이미지를지닌시어를활용하여정서를강조하고있다. ( 가 ) 에서 달 과 즌 라는대립적이미지를지닌시어를활용하 고있고, ( 나 ) 에서는 새 에작자의감정이이입되어있다. 15. 밑줄친부분에대한설명으로가장적절하지않은것은? 1 ᄀ머리곰 : 멀리멀리 의의미로서시적화자의간절한마음을강조하고있다. 2 ᄂ졈그 셰라 : 저물까두렵다 의의미로서야간에남편이해를입을까걱정하는시적화자의심리가나타난다. 3 ᄃ믜리도괴리도없이 : 미워할사람도사랑할사람도없이 의의미로서고독한운명을수용하는태도를나타내고있다. 4 ᄅ드로라 : 듣는가 의의미로서비록홀로있지만사랑하는임과함께신비로운소리를듣기를바라는시적화자의바람을드러내고있다. 드로라 는 듣노라 의의미로서사슴이장대위에서해금을켜는것을듣는것과같은기적같은일이일어나길바라는시적화자의절박한심정이드러나있다. 혹은산대잡희를하는광대중사슴으로분장한사람이장대에올라해금을연주하는모습을나타난것으로보기도한다. http://cafe.naver.com/ltjkorean ㅣ 4
16. 다음중띄어쓰기가옳지않은것은? 1 그녀가떠난지벌써 3년이지났다. 내가좋아하는사람은아직도그녀뿐이다. 2 억울하면법대로해라. 그리고궁금한것은스스로책이나컴퓨터로찾아보아라. 3 우리는어릴망정어떤고난도참아냈다. 지금까지애쓴만큼강팀들도이길수있다. 4 철수는일을하다가실수로그릇을깨뜨려버렸다. 그러나사장님에게혼나기는커녕수고했다고칭찬까지받았다. 어릴망정 : 망정 은 비록그러하지만그러나 혹은 비록그러하다하여도그러나 에가까운뜻을나타내는연결어미 -ㄹ망정 의일부이므로앞말에붙여써야한다. 17. 다음중문장의구성이다른것은? 1 꽃이피는봄이되었다. 2 재물을보기를돌같이하라. 3 누나가시험에합격했음을알렸다. 4 운동을매일하는데도건강이안좋다. 4는이어진문장이고, 나머지는안은문장이다. 1 꽃이피는 : 관형절 2 재물을보기 : 명사절 3 시험에합격했음 : 명사절 18. 다음문장중밑줄친서술어의자릿수가다른것은? 1 어제만났던그는이제선생님이아니다. 2 군대에가는민수는후배들에게책을주었다. 3 배가많이고팠던철수는라면을맛있게먹었다. 4 삶에관심이많은학생들이도서관에서책을읽는다. 주다 는주어와부사어, 목적어가필요한세자리서술어이다. 1 아니다 : 주어와보어가필요한두자리합성어 3 먹다 : 주어와목적어가필요한두자리서술어 4 읽다 : 주어와목적어가필요한두자리서술어 19. 다음은한글맞춤법제30항의일부이다. ᄀ과ᄂ에들어갈사이시옷표기가된합성어의예로적절하게짝지어진것은? 제30항사이시옷은다음과같은경우에받치어적는다. 1. 순우리말로된합성어로서앞말이모음으로끝난경우 ) ᄀ 2. 순우리말과한자어로된합성어로서앞말이모음으로끝난경우 ) ᄂ ᄀᄂ 1 귓병귓밥 2 냇가뱃길 3 자릿세전셋집 4 아랫집아랫방 1 귓병 은우리말과한자어의합성어이고, 귓밥 은우리말로된합성어이다. 2 냇가 와 뱃길 은둘다우리말로된합성어이다. 3 자릿세 는우리말과한자어의합성어이고, 전셋집 은한자어와우리말의합성어이다. 20. 다음ᄀ~ᄅ의뜻풀이에해당하는속담으로적절하지않은것은? ᄀ識字憂患ᄂ角者無齒ᄃ螳螂拒轍ᄅ得隴望蜀 1 ᄀ아는것이병이다. 2 ᄂ무는호랑이는뿔이없다. 3 ᄃ하룻강아지범무서운줄모른다. 4 ᄅ양지가음지되고음지가양지된다. 得隴望蜀 ( 득롱망촉 ) 은농 ( 隴 ) 을얻고서촉 ( 蜀 ) 까지취하고자한다는뜻으로, 만족할줄을모르고계속욕심을부리는경우를비유적으로이르는말이다. 따라서 양지가음지되고음지가양지된다. 와는관계가없다. ᄀ식자우환 : 학식이있는것이오히려근심을사게됨. ᄂ각자무치 : 뿔이있는짐승은이가없다는뜻으로, 한사람이여러가지재주나복을다가질수없다는말. ᄃ당랑거철 : 제역량을생각하지않고, 강한상대나되지않을일에덤벼드는무모한행동거지를비유적으로이르는말. http://cafe.naver.com/ltjkorean ㅣ 5