초등학교고학년을위한안전교육프로그램교사용지도서
제 5 장 교통안전교육 1. 교통안전의중요성 2. 사고의원인이되는보행자의행동 3. 안전한보행법과도로횡단법알기 4. 안전한통학로 5. 자동차의특성 1 6. 자동차의특성 2 7. 여러가지교통수단안전한이용법 8. 바퀴달린탈것이용준비 9. 바퀴달린탈것안전한이용법 10. 교통법규
1 교통안전의중요성 학습목표 - 교통사고의실태와위험성을알수있다. - 교통안전의중요성을인식할수있다. 학습자료 PPT, 활동지 관련교과 6 학년읽기 6 단원 : 4. 글을읽고주장과근거의연결관계알아보기 ( 어린이교통사고 ) 1. 교수학습과정 학습단계 학습요소 교수 학습활동 학습자료및유의점 도입 주제확인하기 교통사고사례를통해문제제시하기 - 사고사례를듣고교통사고에관심가지기 PPT 교통사고의위험성을강조하여학생들이사고에대한경각심을가질수있도록지도한다. 전개 주제탐구하기 교통사고의실태알아보기 - 사고의현황및유형별로알아보기 교통사고의피해알아보기 - 인적, 물적피해통계활용하여알아보기 PPT 통계치만으로는교통사고의심각성을느끼기어려울수있으므로인터넷검색을활용하여사고현장영상을보는것도좋다. 정리 주제정리하기 [ 활동지 ] 학급신문만들기 평가하기 - 교통사고의위험성을인지하고있는가? - 교통안전의중요성을인식하는가? PPT, 활동지가정에서미리작성해서가져오도록하고전체학습은조사한것을모아신문만드는활동으로한다. 170
초등학교고학년을위한안전교육프로그램교사용지도서 2. 교수학습내용 (1) 주제확인하기 교통사고사례를통해문제를제시한다. 사례수진이는아침학교길이분주하다. 준비물도챙겨야하고, 옆집에사는송이를불러서같이가야한다. 수진이는며칠전자전거를타다가넘어져서다리를다쳤기때문에송이의도움이필요하다. 오늘따라학교가는길이공사를하고있어서송이와수진이는공사하는아저씨의지시에따라서차도로걸어가야했다. 그때급하게오던자전거와수진이의팔을잡고차도로가는송이가부딪치는사고가발생했다. - 수진이는왜다쳤나요? - 송이는왜사고가나게되었나요? (2) 주제탐구하기 교통사고의실태를알아본다. 전체교통사고 ( 어린이대상교통사고 ) 제 5 장교통안전교육 구분 2010 2011 발생 ( 건 ) 226,878(14,095) 221,711(13,323) 사망자 ( 명 ) 5,505(126) 5,229(80) 부상 ( 명 ) 352,458(17,178) 341,391(16,323) - 1 일평균교통사고현황 (2011 년 ) 발생 : 607 건 / 사망 : 14.3 명 / 부상 : 935 명 출처 : 경찰청 (2012). 171
주요사고유형별교통사고 구분 발생건수 (%) 사망자수 (%) 부상자수 (%) 계 49,701(63.3) 1,998(71.4) 50,907(63.0) 횡단중 20,205(40.7) 1,028(51.5) 20,502(40.3) 차도보행중 4,585(9.2) 212(10.6) 4,617(9.1) 길가장자리통행중 4,093(8.2) 121(6.1) 4,197(8.2) 보도통행중 2,579(5.2) 66(3.3) 2,750(5.4) 기타 18,239(36.7) 571(28.6) 18,841(37.0) 출처 : 경찰청 (2012). 교통사고의피해를알아본다. - 인적피해 사망자 2011 년기준교통사고상태별사상자 부상자수 (%) 계중상경상부상신고 5,229 341,391 105,873 222,476 13,042 출처 : 경찰청 (2012). - 물적피해도로교통공단이발표한보고서에따르면지난 2011년한해동안발생한도로교통사고에따른물적피해비용은 8 조4237억원으로 2010년대비 2.3% 증가했다. 이에따라교통사고 1건당평균 142만원의물적피해비용이발생한것으로조사됐다. 172
초등학교고학년을위한안전교육프로그램교사용지도서 (3) 주제정리하기 활동지 < 학급신문만들기 > 를활용해기자가되어우리지역통학로또는인근지역에서발생한교통사고들을취재해서 발표하거나신문을만들어본다. 제 5 장교통안전교육 (4) 평가하기 - 교통사고의위험성을인지하고있는가? - 교통안전의중요성을인식하는가? 3. 교사를위한도움말 - 활동지를모아편집하여학급신문을완성한다. 4. 참고자료 도움이되는사이트 - 어린이교통안전연구소 www.go119.org - 도로교통공단 www.koroad.or.kr - 교통사고영상모음 www.youtube.com/watch?v=y1njjbtzmbs - 보행자교통사고영상 www.youtube.com/watch?v=uxupuit4wl0 173
2 사고의원인이되는보행자의행동 학습목표 - 어린이교통사고의원인과보행자의특성을알수있다. 학습자료 애니메이션 차가멈췄는지살피고건너요, PPT, 활동지 관련교과 6 학년읽기 6 단원 : 4. 글을읽고주장과근거의연결관계알아보기 ( 어린이교통사고 ) 1. 교수학습과정 학습단계 학습요소 교수 학습활동 학습자료및유의점 도입 주제확인하기 애니메이션 차가멈췄는지살피고건너요 를본후이야기나누기 - 주제에관심가지기 애니메이션, PPT 교통안전을잘지키는것이중요함을인식시킨다. 전개 주제탐구하기 어린이교통사고현황알아보기 - 전체교통사고 ( 어린이대상교통사고 ) - 어린이교통사고 ( 어린이보호구역내 ) 어린이교통사고의특성알아보기 PPT 표를분석하고활용하는 ( 통계치를활용하는 ) 능력도함께길러줄수있도록지도한다. 정리 주제정리하기 [ 활동지 ] 교통사고와교통사고의예방을주제로마인드맵그리기 평가하기 - 교통사고의원인을아는가? - 교통사고를유발하는보행자의특성을아는가? PPT, 활동지마인드맵을작성할때는사고의연결고리가다양하게이루어질수있도록격려한다. 174
초등학교고학년을위한안전교육프로그램교사용지도서 2. 교수학습내용 (1) 주제확인하기 애니메이션 차가멈췄는지살피고건너요 를본후주제에관심을가질수있도록이야기를나눈다. 애니메이션차가멈췄는지살피고건너요교통안전교육첫번째시간을마치고하굣길에철수는무단횡단하는승우를발견하여달려가횡단보도로안전하게건너야함을알려준다. 다음날교통안전교육두번째시간에는횡단의 3원칙에대해배우고하굣길에또횡단보도신호가바뀌자바로건너려고하는승우를만나게된다. 철수는승우에게학교에서배운횡단의 3원칙에대해알려주고그모습을멀리서담임선생님이지켜본다. 며칠뒤철수는안전어린이상을받게된다. - 철수는무단횡단을하는승우에게어떤행동을했나요? - 철수가안전어린이상을받은이유는무엇인가요? (2) 주제탐구하기 어린이교통사고의현황을알아본다. 전체교통사고 ( 어린이교통사고 ) 제 5 장교통안전교육 구분 2010 2011 발생 ( 건 ) 226,878(14,095) 221,711(13,323) 사망자 ( 명 ) 5,505(126) 5,229(80) 부상 ( 명 ) 352,458(17,178) 341,391(16,323) 어린이교통사고 ( 어린이보호구역내 ) 출처 : 경찰청 (2012). 구분 2009 2010 2011 발생건수 14,980(535) 14,095(733) 13,323(751) 사망자수 136(7) 126(9) 80(10) 부상자수 18,370(560) 17,178(760) 16,323(783) 출처 : 도로교통공단 (2012). 175
- 2개의표를비교해보고전체어린이교통사고는감소하고있지만어린이보호구역내어린이교통사고는증가하는추세임을알도록한다. - 교통안전교육이중요함을알도록한다. 어린이교통사고의특성을알아본다. - 보행중발생하는교통사고로인한사상자비율이높다 ( 전체어린이교통사고중도로횡단사고사망률이 70% 이상 ). - 어린이들이많이있는학교나집주변에서발생하는교통사고가대부분이다 ( 대부분의사고가초등학교나집주변반경 1km 이내에서발생 ). - 교통노출도 ( 어린이들이밖에나와있는정도 ) 가가장높은 4 5월, 토요일, 오후 4 6시경에특히사고가많다. - 특히초등학교 3학년이하어린이의교통사고발생률이높다. - 미취학아동의경우운전자가차량주변에어린이를발견하지못하여발생하는사고가많이발생한다. (3) 주제정리하기 활동지 < 교통사고와교통사고의예방을주제로마인드맵그리기 > 를통해사고관련내용과사고의특성을고려한예방 책들을알아본다. 176
초등학교고학년을위한안전교육프로그램교사용지도서 (4) 평가하기 - 교통사고의원인을아는가? - 교통사고를유발하는보행자의특성을아는가? 3. 교사를위한도움말 - 교통사고특성을알아볼때는 아동의특성에따른사고의원인 에중점을두어알아보도록한다. 마인드맵을작성하기어려워하는학생들은친구들과함께해보도록한다. 마인드맵에내가실제로실천할수있는교통사고예방실천사항을써볼수있도록유도한다 ( 예를들면, 어린동생들이길을건너려고할때는함께살펴서같이건너거나어른이오면함께건너자고이야기한다등 ). 4. 참고자료 어린이교통사고의유형 - 횡단보도횡단중발생하는사고, 도로에갑자기뛰어들어발생하는사고, 도로나골목길에서놀이중발생하는사고, 승 하차중에발생하는사고 도움이되는사이트 - 어린이교통안전연구소 www.go119.org - 어린이교통사고영상 www.youtube.com/watch?v=se5p0_mkpog 제 5 장교통안전교육 177
3 안전한보행법과도로횡단법알기 학습목표 - 안전하게보행하는방법과횡단방법을알수있다. - 안전하게보행하는태도를기를수있다. 학습자료 애니메이션 살피면서다녀요, PPT, 활동지, 스크랩북재료 관련교과 6 학년읽기 6 단원 : 4. 글을읽고주장과근거의연결관계알아보기 ( 어린이교통사고 ) 1. 교수학습과정 학습단계 학습요소 교수 학습활동 학습자료및유의점 도입 주제확인하기 애니메이션 살피면서다녀요 를보고보행시안전에관심가지기 - 보행중에발생할수있는사고의위험성을인식하기 애니메이션, PPT 교통사고가날수있는상황을인식할수있도록지도한다. 전개 주제탐구하기 보행시안전하게걷는방법익히기 안전하게횡단하는방법익히기 야간에보행하는방법익히기 PPT 보행시의안전수칙이습관화될수있도록교내보행시에도규칙을준수하도록지도한다. 정리 주제정리하기 모둠토의 - 교통사고스크랩북만들기 ( 가정학습 - 교통사고기사준비해오기 ) [ 활동지 ] 교통안전만화만들기 평가하기 - 보행중위험요소를판단하여안전하게행동할수있는가? - 횡단보도를안전하게건너는방법을알고있는가 PPT, 활동지사전준비를해야하는것이있으므로수업참여도를높을수있도록가정에서의준비를격려한다. 178
초등학교고학년을위한안전교육프로그램교사용지도서 2. 교수학습내용 (1) 주제확인하기 애니메이션 살피면서다녀요 를보고이야기를나눈다. 애니메이션살피면서다녀요송이, 강이와아빠가차를타고등교하는중에갑자기튀어나온아이때문에급정거를하게된다. 아빠는아이를데리고병원으로가게되고, 강이와송이는걸어서등교를하게된다. 골목길을가던중송이는휴대폰을정차된차와차사이에떨어뜨리게되고운전자에게도움을구해무사히휴대폰을주워등교한다. - 무슨일이일어났나요? - 위험한상황은어떤것들이있었나요? (2) 주제탐구하기 안전하게걷는방법을알아본다. - 보도를걸을때무리를지어걷게되면마주오는사람과부딪히거나방해되어위험하다. - 좁은도로에서는차도쪽으로가까이걸어가는것이아니라차도와먼쪽으로통행한다. - 차도와보도 ( 인도 ) 의구별이없는좁은도로나지방도로에서는통행할때앞에서오는자동차를마주보며걷는다. - 길을건널때에는멀리돌아가더라도육교나횡단보도를이용하도록한다. 제 5 장교통안전교육 안전하게횡단하는방법을알아본다. - 횡단보도를건널때에는왼쪽에서자동차가오므로자동차와의거리가먼쪽인횡단보도의오른쪽이더안전하다. - 손을들고건너는것은운전자에게 건너간다 는의사표시인데이는일방적인의사표시이므로운전자가발견하지못할경우위험하다. 반드시운전자의눈을보며나를발견하고있는지확인하며건넌다. - 횡단의 3원칙 보도경계석에서는일단 2~3보떨어진위치에서멈춰선후기다린다. 녹색불이켜지면좌우를살펴본다. 다시왼쪽을살피고, 도로의가운데까지는왼손을들고왼쪽을바라보며, 가운데서부터는오른손을들고오른쪽을보며건넌다. - 초록불이깜빡거리기시작할때횡단보도의중간을지났을경우에는빨리건너고중간에못미쳤을때는되돌아와서다음신호를기다린다. 179
야간에보행하는방법을알아본다. - 무단횡단을해서는안된다. - 가급적신호기가있는횡단보도를이용하거나귀찮더라도육교나지하도를이용한다. - 자동차의불빛은직진하기때문에커브길이나교차로부근에서는운전자가횡단하는사람을발견하기어렵다. - 한번에횡단을완료할수없는상황에서는횡단을시작해서는안된다. - 운전자가식별할수있도록밝은색계통의옷을입고보행하는것이안전하다. (3) 주제정리하기 모둠토의 - 스크랩북만들기 ( 사고기사는가정에서미리준비해오도록한다.) 1 횡단보도를건널때는어떻게행동해야하는지함께이야기한다. 2 가정에서가져온교통사고와관련된기사를함께모아서스크랩북으로구성한다. 3 모인신문기사별로위험요소를찾고, 예방책을적어본다. 4 모둠별만든스크랩북을발표해보고, 모둠별자료는전체학급의책으로만들어게시한다. 활동지 < 교통안전만화만들기 > 를활용해 주간보행시, 도록횡단시, 야간보행시 중하나의장면을구성해본다. 180
초등학교고학년을위한안전교육프로그램교사용지도서 (4) 평가하기 - 보행중위험요소를판단하여안전하게행동할수있는가? - 횡단보도를안전하게건너는방법을알고있는가? 3. 교사를위한도움말 - 야간에는운전자가도로의상황을파악하기어렵다. 따라서보행자가보행하거나횡단할때각별한주의가요구된 다. 교실의불을점등하고 ( 커튼이있다면커튼도쳐서어둡게만든다 ) 손전등으로어두운곳에서불빛에의한식별 정도를느껴본다면야간보행에대한경각심을갖는데도움이될것이다. 4. 참고자료 방어보행 - 운전자에있어서 방어운전 이란말과비슷한개념으로보행자와차량상호간에접촉이나충돌이되는기회를미리막기위해취하는예방적인보행행동의모든과정을말한다. 방어보행요령 - 지하도, 육교등을이용할때에는반드시좌측통행을한다. - 골목길등에서여럿이함께길을걸을떼에는횡대로서서걷지않고앞뒤로서서좌측통행을한다. - 보행시에는항상주위의자동차의움직임을살피면서걷는다. - 차도와보도 ( 인도 ) 의구별이없는좁은도로나지방도로에서는반드시좌측으로통행하여앞에서오는자동차를마주보며걷는다. 제 5 장교통안전교육 도움이되는사이트 - 키즈오토파크 www.kidsautopark.org ( 어린이교통안전체험관 ) - 교통안전공단 kid.kotsa.or.kr - 안전한길안전한어린이 www.saferoad-safekids.com - 어린이교통안전연구소 www.go119.org - 어린이교통안전협회 www.kacts.or.kr 181
4 안전한통학로 학습목표 - 안전한통학로의조건을알수있다. - 통학로의위험요소를알고, 안전한통학로로통학할수있다. 학습자료 PPT, 활동지 관련교과 6 학년읽기 6 단원 : 4. 글을읽고주장과근거의연결관계알아보기 ( 어린이교통사고 ) 1. 교수학습과정 학습단계 학습요소 교수 학습활동 학습자료및유의점 도입 주제확인하기 사례를통해문제제시하기 - 무슨일이일어났는지자신이라면어떻게할지생각해보면서문제를인식하는능력기르기 PPT 문제의해결은문제를인식하는데서출발하므로통학시발생할수있는위험한상황에관심을갖도록한다. 전개 주제탐구하기 통학로의위험요소찾아보기 안전한통학로선정하기 PPT 통학로의상황은지역마다다르므로지역의특성을고려하여지도하도록한다. 정리 주제정리하기 [ 활동지 ] 안전한통학로우리가만들어요 ( 캠페인활동 ) 평가하기 - 통학로에있는위험요소들을아는가? - 통학로에서발생하는문제점들을알고, 능력에맞게해결할수있는가? - 도움이필요한상황에서는도움을주고ㆍ받을수있는가? PPT, 활동지문제를인식하고해결하는능력이중요하므로형식적활동이되지않도록유의해서활동한다. 182
초등학교고학년을위한안전교육프로그램교사용지도서 2. 교수학습내용 (1) 주제확인하기 사례를통해문제를제시한다. 사례아침마다걸어서등교하는송이는이날도횡단보도앞에서있었다. 녹색불이켜지자, 송이가좌우를살펴본뒤손을들고건너가려는데갑자기같은학교의저학년이쏜살같이송이앞으로달려나갔다. 그때 끽 하는소리와함께자동차가멈춰섰고그어린학생은놀라서울기시작했다. 이장면을보면서송이는앞으로자신보다어린학생들이안전하게등교할수있도록안전하게횡단보도를건너는방법을알려주어야겠다고다짐했다. - 무슨일이일어난걸까요? - 내가그자리에있었다면어떤생각을했을까요? (2) 주제탐구하기 통학로의위험요소를찾아본다. - 공사중인도로공사중인길은출입과통행량이많다. 또한전기공사나가스공사를하고있는경우땅이깊게패어있을수있다. 따라서공사중인길을걸을때에는발을헛디뎌위험에빠지지않도록신경써서걸어야한다. - 주차장차가주 정차되어있는곳으로차량의이동이많다. 차앞이나뒤, 옆에서있는학생은운전자가운전석에앉으면자신이보일거라고생각하지만, 사각지대로인해보이지않을수있다. 따라서주 정차되어있는차주변에서는특별히주의하여야한다. - 주유소가있는길주유소는차의출입이빈번한곳이며, 화재의위험이있는곳이다. 주유소가있는길을지날때는차의움직임을잘살핀다. - 차도와보도 ( 인도 ) 의구별이없는좁은도로오는자동차를마주보며걷는다. - 버스정류장버스정류장은차가멈춰야하는장소이므로, 차도가까이서있지않고, 차도와먼쪽으로걷는다. 제 5 장교통안전교육 안전한통학로를선정해본다. - 어린이들은위험상황에대한스스로의대처능력이부족하므로안전한통학로의선정은학부모와교사의지도로이 183
루어져야한다. - 교사는각개인의통학로선정지도가어려우므로가정통신을통하여학부모의협조를요청하여야한다. 학부모도이에참여하여학교와가정과의연계교육으로발전시켜야한다. 단, 고학년의경우부모님에게만의존하지말고어린이스스로안전한길을선택하는요령과선택해야하는이유도함께지도해야한다. - 안전한길건너기의순위는 1지하도 2육교 3신호등이있는횡단보도 4신호등이없는횡단보도이다. - 집에서학교까지가장가까운길이가장안전한통학로는아니다. 차량의통행이적은곳도로의횡단수가적은길, 어린이들이많이다니는길, 모퉁이가적은곳등을선택한다. - 빔프로젝터를활용하여지역의지도를투사하거나인터넷지도에서함께안전한통학로를선정해본다 ( 학교의사정에따라프로젝션 TV를활용하거나여건에따라한다 ). (3) 주제정리하기 활동지 < 안전한통학로우리가만들어요 > 를통해통학로의위험요소와발생할수있는문제를주변에알리는캠페인 활동을해본다. (4) 평가하기 - 통학로에있는위험요소들을아는가? - 통학로에서발생하는문제점들을알고, 능력에맞게해결할수있는가? - 도움이필요한상황에서는도움을주고받을수있는가? 184
초등학교고학년을위한안전교육프로그램교사용지도서 3. 교사를위한도움말 - 캠페인활동을한후에는평가시간을갖도록한다. 캠페인활동사진을찍어서모은후홍보효과에대해평가해보 거나사진자료들을전시해서홍보효과를더해줄수있다. 또는봉사활동과연계하여활동을해보는것도좋다. 제 5 장교통안전교육 185
5 자동차의특성 1 학습목표 - 자동차의속도와사고의충격력을이해할수있다. - 차량의신호를살필수있고, 교통흐름을이해할수있다. 학습자료 PPT, 활동지, 호루라기, 줄자, 기록용지 관련교과 6 학년사회 2 단원 : 6. 경제성장에따른생활모습의변화 ( 교통수단의발달 ) 1. 교수학습과정 학습단계 학습요소 교수 학습활동 학습자료및유의점 도입 주제확인하기 사례를통해문제제시하기 - 무슨일이일어났는지, 왜부상을입게되었는지사례에서문제인식하기 PPT 안전띠의중요성에관심을갖도록지도한다. 전개 주제탐구하기 자동차의속도와정지거리알아보기 - 자동차의제동거리 자동차의속도와충격알아보기 교통안전을위한생활습관익히기 ( 선서 ) PPT, 호루라기, 줄자, 기록용지실험을위해서는넓은공간이필요하다. 장소의영향으로산만한활동이되지않도록유의한다. 정리 주제정리하기 [ 활동지 ] 자동차를조심해요 ( 홍보노래만들기 ) 평가하기 - 자동차의특성 ( 속도와충격력 ) 을말할수있는가? - 자동차의특성에따라안전행동을할수있는가? PPT, 활동지, 학생들이주제에대해적절하게인지하였는지확인한다. 186
초등학교고학년을위한안전교육프로그램교사용지도서 2. 교수학습내용 (1) 주제확인하기 사례를통해문제를제시한다. 사례다솜이네가족이자동차를타고가다자동차가전봇대를들이받는사고가났다. 가족중에다솜이엄마가특히심한부상을당했다. 엄마는머리에심한충격을입었다. 사고당시엄마와아빠는이야기를하는중이었고, 엄마는안전띠를하고있지않았다고한다. - 무슨일이일어난걸까요? - 어떻게하다사고가일어났나요? - 가족중에다솜이엄마는왜심한부상을입게되었나요? (2) 주제탐구하기 자동차의속도와정지거리에대해알아본다. - 정지거리 ( 제동거리 ): 달리던자동차는운전자가장애물을발견하고브레이크를밟는다해도즉시정지하지못하고일정한거리를더가다가멈춘다. 어린이들은차가마음대로멈출수있다고생각하기때문에정지신호에바로뛰어나가서사고를당하게된다. 차가정지할때까지시간이걸릴수있음을인식하도록한다. - 자동차의제동거리 바닥에줄을긋고학생들이직접달리기를하다가선에서멈춰보도록한다. 이활동을통해자동차는브레이크를밟는즉시멈출수없음을이해할수있다. 자동차가멈추기위해서는속도를줄여가는시간이필요함을깨닫도록한다. 1 운동장또는체육관바닥에줄을긋고, 달리기를하다가정지신호에따라선에서멈춰본다. 2 더빠르게달리다가멈춰본다. 선에서바로멈출수있는지확인한다. 3 속도에따라정지하기까지의거리가선을기준으로얼마나차이가나는지알아본다 ( 바닥에난신발자국을관찰하면서제동시의밀림현상을이해한다 ). 제 5 장교통안전교육 자동차의충격력에대해알아본다. - 자동차가부딪치는사고가나면상대방차를파괴하거나퉁겨버리는작용을한다. 보행자를치는경우도마찬가지다. - 충돌로인한피해는속도가빠르면빠를수록커지게된다. - 시속 40km의속도로콘크리트벽과충돌할때의충격력은약 7m 높이에서떨어지는충격과비슷하며, 시속 60km 187
로충돌한경우는약 15m 높이에서떨어진경우와같은충격력을받게된다. 7m 높이는 2층건물의옥상높이와같고 15m의높이는 5층건물의옥상높이와같다. 5층높이의건물에서아래로떨어진다면그피해가어떠하리라는것은심히짐작이갈것이다. 이처럼자동차사고는충돌사고의충격력에의한인명손상의위험성이높다고할수있다. 교통안전을위한생활습관을익혀본다.( 선서해보기 ) 하나, 자동차의빠르기와멈춤과의관계를알고, 녹색불이켜졌을때바로횡단하지않는다. 둘, 비나눈이올때는자동차가미끄러져더욱위험함을알고조심한다. 셋, 주 정차된자동차의전, 후, 좌, 우에서놀지않는다. 넷, 횡단보도모퉁이에서차도로내려서지않는다. 다섯, 자동차의신호를주의깊게살펴보며행동한다. 여섯, 차를타면출발전무조건안전띠를맨다. - 더만들구호가있는지생각을모아만들어본다. (3) 주제정리하기 활동지 < 자동차를조심해요!> 를통해안전한보행을위해서자동차의특성을알고조심해야한다는것을알도록노래 를만들어본다. 188
초등학교고학년을위한안전교육프로그램교사용지도서 (4) 평가하기 - 자동차의특성 ( 제동거리, 충격력 ) 을말할수있는가? - 자동차의특성에따라안전행동을할수있는가? 3. 참고자료 도움이되는사이트 - 충돌시험홍보영상 www.youtube.com/watch?v=lfgnjuz3qlk - 사고114 www.sago114.com - 한국자동차산업협회 www.kama.or.kr 제 5 장교통안전교육 189
6 자동차의특성 2 학습목표 - 내륜차와사각지대의개념을이해할수있다. - 보행시자동차의움직임을살피는습관을기를수있다. 학습자료 PPT, 활동지 관련교과 6 학년사회 2 단원 : 6. 경제성장에따른생활모습의변화 ( 교통수단의발달 ) 1. 교수학습과정 학습단계 학습요소 교수 학습활동 학습자료및유의점 도입 주제확인하기 사례를통해문제제시하기 - 무슨일이일어났는지, 나라면어떤생각을했을지사례를듣고문제를인식하기 PPT 자동차의특성에관심을갖고주의를기울일수있도록한다. 전개 주제탐구하기 내륜차의개념알아보기 자동차의사각지대알아보기 보행시자동차의움직임을살피는습관기르기 PPT 자동차의움직임을주의깊게살피고그에맞는행동을할수있도록주의력을기른다. 정리 주제정리하기 [ 활동지 ] 이럴땐어떻게행동해야할까요? - 상황에맞는안전한행동하기 평가하기 - 내륜차와사각지대개념을말할수있는가? - 자동차의움직임을살핀후그에맞는행동을할수있는가? PPT, 활동지상황에맞는적절한안전행동인지가중요하므로활동지후에도평가시간을갖도록한다. 190
초등학교고학년을위한안전교육프로그램교사용지도서 2. 교수학습내용 (1) 주제확인하기 사례를통해문제를제시한다. 사례송이는방과후집에가는중이다. 송이는횡단보도모퉁이앞에서서친구와장난치다가보도모퉁이에서차도로미끄러져내려갔다. 그순간자동차가송이옆으로갑자기우회전을했다. 조금만더가까웠더라면자동차뒷바퀴에다칠뻔했다. 송이는놀란마음을진정시킨후이제부터차도근처에서는장난치지말아야겠다고다짐을했다. - 무슨일이일어난걸까요? - 내가그자리에있었다면어떤생각을했을까요? (2) 주제탐구하기 내륜차 의개념을알아본다. - 자동차가왼쪽또는오른쪽으로회전할때앞바퀴보다뒷바퀴가안쪽으로지나가게되는데이를 내륜차 라고한다. - 보통차량의앞부분만모퉁이를회전하면당연히뒤쪽도따라서회전할것이라고생각하지만뒷바퀴는모퉁이가까이에서돌기때문에사고가나기쉽다. - 그림과같이길모퉁이나횡단보도에서도는차를따라돌거나차도에내려서있다가자동차뒷바퀴에치이는경우가발생할수있다. 제 5 장교통안전교육 191
자동차의사각지대에대해알아본다. - 사각지대 : 운전자가운전석에앉아서전후, 좌우를살펴볼때차체에가려서운전자의눈에띄지않는부분이있는데이를 사각지대 라고한다. 자동차가클수록사각지대가크므로어린이들은주차되어있는차의앞이나옆, 뒤에서놀지않도록한다. 보행시자동차의움직임을살피는습관을길러야함에대해이야기나눈다. - 회전하는자동차의뒷바퀴를조심하기위해자동차와충분한간격을유지한다. - 횡단보도모퉁이에서차도로내려서지않는다. - 자동차의움직임을살피고가까이서있거나놀지않는다. (3) 주제정리하기 활동지 < 이럴땐어떻게행동해야할까요?> 를통해각각의상황에맞는안전한행동을글로적어보도록한다. (4) 평가하기 - 내륜차와사각지대의개념을말할수있는가? - 자동차의움직임을살핀후그에맞는행동을할수있는가? 192
초등학교고학년을위한안전교육프로그램교사용지도서 3. 교사를위한도움말 - 자동차의특성을알아보는것은특성에맞는안전행동을익히기위해서이므로특성을아는것에그치지않고그에 맞는안전한행동을습관화하는것에초점을맞춰수업을진행하도록한다. 4. 참고자료 도움이되는사이트 - 사고114 www.sago114.com - 한국자동차산업협회 www.kama.or.kr - 로보카폴리교통안전 ( 길모퉁이의비밀 ) www.youtube.com/watch?v=q65lenyefsw 제 5 장교통안전교육 193
7 여러가지교통수단안전한이용법 학습목표 - 교통수단이용시의위험요소를알수있다. - 교통수단을안전하게이용하는방법을알수있다. 학습자료 애니메이션 안전하게대중교통을이용해요, PPT, 활동지, 신문기사 관련교과 6 학년사회 2 단원 : 6. 경제성장에따른생활모습의변화 ( 교통수단의발달 ) 1. 교수학습과정 학습단계 학습요소 교수 학습활동 학습자료및유의점 도입 주제확인하기 애니메이션 안전하게대중교통을이용해요 를본후이야기나누기 - 주제에관심가지기 애니메이션, PPT 대중교통을이용할때일어날수있는사고의위험에대해강조함으로써안전한이용법을정확히익히도록동기를유발한다. 전개 주제탐구하기 대중교통 ( 버스, 지하철 ) 이용시위험요소와올바른이용법알아보기 승용차이용시위험요소와올바른이용법알아보기 PPT 제시한내용외에도학생들간의경험에서추가되는내용이있을수있으므로발표의기회를주도록한다. 정리 주제정리하기 [ 활동지 ] 나는안전지킴이!( 사건조사활동 ) 평가하기 - 교통수단별로위험한요소를알고있는가? - 교통수단이용시의위험요소가무엇인지알고, 그에맞는안전한행동을아는가? PPT, 활동지가정의도움이필요한부분이있으므로연계활동을고려해서하도록한다. 194
초등학교고학년을위한안전교육프로그램교사용지도서 2. 교수학습내용 (1) 주제확인하기 애니메이션 안전하게대중교통을이용해요 를본후주제에관심을가질수있도록이야기를나눈다. 애니메이션 안전하게대중교통을이용해요 송이와진아는좋아하는가수의방송을보기위해방송국을가기로하고걱정하는엄마께지하철과버스를탈때인증샷을보내기로한다. 지하철승강장안전선라인에서한발짝뒤로서있는모습, 아래를안보고지하철에서내리다가휘청거리는모습, 버스를타려고줄을서있다가먼저가려고뛰려는남자아이의뒷목소매를잡고있는송이의모습, 버스안에서손잡이를잡고서있는송이의모습, 버스가천천히멈추면일어나는송이와진아의모습, 문열리자마자급하게내리는송이와그앞을쌩지나가는자전거의모습. 엄마는핸드폰을보며흐뭇하게웃는다. - 송이가엄마에게보낸인증샷의모습은어떤것들이있었나요? - 송이엄마가핸드폰인증샷을보면서웃은이유는무엇인가요? (2) 주제탐구하기 제 5 장교통안전교육 대중교통 ( 버스, 지하철 ) 이용시위험요소와올바른이용법을알아본다. - 대중교통이용시위험요소 버스나지하철을기다릴때차도에가까이있거나안전선안에있을경우부딪칠수있다. 지하철탑승시승강장과열차사이에간격이넓어발이빠질수있다. 버스나지하철을타고내릴때질서를지키지않으면넘어져서부상을입을수있다. 승강장에서친구들을밀거나장난을하면선로위로떨어지는사고가발생할수있다. 버스에탔을때창밖으로손이나머리를내밀면지나가는차와부딪혀서다칠수있다. 버스에서내릴때장애물이있는지확인하지않고급하게내리면지나가는오토바이나보행자와부딪칠위험이있다. - 올바른이용법 버스나지하철을기다릴때는차도나안전선에서한발물러서서기다린다. 서로먼저타려고밀거나서두르지않는다. 내릴때에는버스가멈춘후에일어서서내린다. 버스에서내릴때지나가는오토바이나자전거또는다른장애물이있는지확인한후내리도록한다. 버스안에서는바르게앉아있고, 서있을경우에는손잡이를꽉잡는다. 195
버스창밖으로손이나머리를내밀지않도록한다. 지나가는차와부딪쳐서다칠수있으므로주의하도록한다. 지하철승강장에서장난치지않는다. 승강장과지하철사이에발이빠지지않도록조심한다. 승용차이용시위험요소와올바른이용법을알아본다. - 좌석에앉으면안전벨트를꼭맨다. - 어린이는앞좌석을피한다. 급정거나충돌시위험하다. - 승하차시반드시우측문으로타고내린다. - 승용차에서내릴때에는문을열기전에밖의상황을확인하고문을열어야안전하다. 함부로열면다른차나오토바이, 자전거, 보행인에게부딪쳐사고가날수있다. - 차안에서는손이나머리를창밖으로내밀지않으며휴지나쓰레기를밖으로버리지않는다. (3) 주제정리하기 활동지 < 나는안전지킴이!> 에교통수단이용시발생한사고를한가지씩찾아서오려붙이고, 주의할점과안전한행 동을적어본다. (4) 평가하기 - 교통수단별로위험한요소를알고있는가? - 교통수단이용시의위험요소가무엇인지알고, 그에맞는안전한행동을아는가? 196
초등학교고학년을위한안전교육프로그램교사용지도서 3. 교사를위한도움말 - 본차시활동을한후활동지를가정에보내정리학습을하거나신문기사를미리가져오도록하여한차시안에모 두진행할수도있다. 시간이나시기를고려하여융통성있게교육하도록한다. 제 5 장교통안전교육 197
8 바퀴달린탈것이용준비 학습목표 - 바퀴달린탈것 ( 자전거 ) 의바른선택, 점검방법을알수있다. - 바퀴달린탈것 ( 자전거 ) 을바르게준비하여안전하게탈수있다. 학습자료 PPT, 활동지 관련교과 6 학년과학 3 단원 : 7. 경사면을이용하면어떤점이좋을까요? 1. 교수학습과정 학습단계 학습요소 교수 학습활동 학습자료및유의점 도입 주제확인하기 사례를통해문제제시하기 - 무슨일이일어났는지, 사고의대상에게어떤말을해줄지등사고에관심가지기 PPT 실제의사고경험이있는학생이있다면실제의경험을예로문제를제시해주어도된다. 전개 주제탐구하기 자전거를탈때위험요소알아보기 바퀴달린탈것타기전준비사항알아보기 PPT, 자전거로등교하는학생이있다면자전거의실물을가지고함께점검해본다면좀더효과적이다. 정리 주제정리하기 [ 활동지 ] 자전거점검일지자전거를타기전점검해야하는사항들되짚어보기 평가하기 - 자전거를타기전점검해야하는사항들을아는가? - 바퀴달린탈것을타기에안전한장소를알고있는가? PPT, 활동지탈때의주의점만큼타기전의점검이중요함을아는지확인한다. 198
초등학교고학년을위한안전교육프로그램교사용지도서 2. 교수학습내용 (1) 주제확인하기 사례로문제를제시한다. 사례수진이는옆집친구은지와자전거를타러공원에가기로했다. 은지와함께공원까지가던중비탈길을내려가게되었다. 가속도때문에앞에있는전봇대에부딪히게되었고충격으로자전거는옆으로넘어졌다. 다행히수진이는자전거를타기전에안전보호장구를착용했기때문에많이다치지않았다. - 무슨일이일어난걸까요? - 수진이에게무슨말을해줄수있을까요? - 자전거사고를경험한적이있나요? (2) 주제탐구하기 자전거를탈때위험요소에대해알아본다. - 자전거가몸에맞지않았을때 - 안전점검을하지않았을때 - 안전하지않은장소에서탈때 제 5 장교통안전교육 안전하게타기위한자전거점검사항을알아본다. - 자전거의선택 : 자전거를선택할때는안장에올라타서두발끝이땅에닿는정도의자전거를선택한다. 너무작으면다리와안장이불편해서운전을바로할수없고, 너무클경우페달이닿지않아사고가날수있다. - 자전거타기전점검사항 : 핸들, 브레이크, 타이어압력, 안장높이, 전조등위치, 체인, 반사경 핸들의고정여부 : 핸들이흔들릴경우방향을조정할수없기때문에사고의원인이된다. 브레이크의고장여부 : 갑자기멈춰야하는상황에서마음대로사용할수없기때문에충돌사고가날수있다. 타이어의압력 : 타이어의공기압이약해지면힘이전달되지않을뿐더러안전성을잃게된다. 안장의높이 : 신체에맞는자전거의안장높이는바른자세로안장에앉았을때양발끝이지면에닿을정도로조정하는것이적당하다. 발끝이지면에닿지않거나발이기울어져닿는것은바른조정이라할수없으므로안장높이를맞게조정한다. 전조등의위치 : 전방 10m 앞을비출수있도록전조등의각도를조정한다. 체인의풀림여부 : 자전거의페달과뒷바퀴를연결하는체인은벨트와똑같은작용을해바퀴를발보다빠르게회전시킨다. 이러한특성을가지고있는체인이풀렸을경우자전거가움직이지않는원인이된다. 199
반사경 : 후부반사경이상당거리 (100m) 뒤쪽에서보았을때식별이가능한지를점검한다. 바퀴달린탈것을탈때의안전한장소를알아본다. - 부적절한장소에의한사고 비탈길을내려올때 : 자전거에가속도가붙어갑자기튀어나오는차와부딪힐경우큰사고가날수있으므로비탈길을내려올때는자전거를끌고온다. 공사장주변을지날때 : 전기공사나가스공사를할때는땅을파고작업을하게된다. 간혹맨홀뚜껑이열려져있는경우가있다. 공사장을지날때바퀴달린탈것을타고지나게되면맨홀이나깊이파놓은구덩이가보이지않아서사고가나는경우가있으므로주의하도록한다. - 자전거전용도로나광장, 놀이터등안전한곳에서탄다. (3) 주제정리하기 활동지 < 자전거점검일지 > 를통해자전거를타기전점검해야하는사항들을되짚어본다. (4) 평가하기 - 자전거를타기전점검해야하는사항들을아는가? - 바퀴달린탈것을타기에알맞은장소를알고있는가? 200
초등학교고학년을위한안전교육프로그램교사용지도서 3. 참고자료 바퀴달린탈것의선택 - 안전도를확인한다. 자전거나인라인스케이트, 킥보드등을구입할때에는안전검사를받은제품을구입해야한다. - 몸에맞는것을구입한다. 자전거는서서안장에엉덩이를붙였을때발이바닥에닿는것이어야한다. 인라인스케이트는신발을신어보고무릎을 15도굽혔을때엄지발가락끝이편안하게인라인스케이트의앞에닿은것을구입한다. 제 5 장교통안전교육 201
9 바퀴달린탈것안전한이용법 학습목표 - 바퀴달린탈것을바르게이용하는방법을알수있다. 학습자료 애니메이션 보호장구가필요해요, PPT, 활동지 관련교과 6 학년과학 3 단원 : 7. 경사면을이용하면어떤점이좋을까요? 1. 교수학습과정 학습단계 학습요소 교수 학습활동 학습자료및유의점 도입 주제확인하기 애니메이션 보호장구가필요해요 를보고바퀴달린탈것을타다일어나는사고에관심가지기 - 내용속에있는사고에대해관심가지기 애니메이션, PPT 바퀴달린탈것을이용할때일어날수있는사고의위험에대해강조함으로써사고에대한경각심을가질수있도록한다. 전개 주제탐구하기 보호장구의중요성과착용방법알아보기 바퀴달린탈것을안전하게이용하는방법익히기 [ 활동지 ] 나라면어떻게할까? - 위험상황예측해보기 PPT, 활동지위험한상황의예측은안전을위한준비의식을기르는데도움이되므로예측과결과를다양하게살펴보는기회를제공하도록한다. 정리 주제정리하기 다양한사고의상황을조사해보기 - 사례속에서예방책찾기 평가하기 - 바퀴달린탈것을타다가일어날수있는사고를아는가? - 사고를예방하기위해서는어떤점을주의해야하는지아는가? 경험속에서구성되는지식이장기기억으로남기쉬우므로간접경험을한후발표하게한다. 202
초등학교고학년을위한안전교육프로그램교사용지도서 2. 교수학습내용 (1) 주제확인하기 애니메이션 보호장구가필요해요 를보고이야기를나눈다. 애니메이션보호장구가필요해요갑자기늘어난체중을줄이기위해송이는진아와자전거를타기로한다. 보호장구가갑갑해서하기싫어하는송이에게진아는친구정희가다친얘기를해준다. 안전모와보호대를하지않고자전거를타다가다치는바람에오디션에도못나가게된친구정희의이야기를듣고, 송이는안전모와보호대를하고자전거를타게된다. - 정희는왜많이다치게되었나요? - 자전거를타다가다친경험이있나요? (2) 주제탐구하기 보호장구를바르게착용하는방법을알아본다. - 안전모 : 착용했을때볼이심하게눌리지않고편안해야한다. 안전모의안쪽을바라보고끈양쪽을잡아균형을맞추며좌우로당기면서이마쪽부터착용한다. 턱끈과목끈을잘조여서잠근다. - 손목, 팔꿈치, 무릎보호대 : 신체에맞아야하며, 잠금장치가풀어지지않도록고정이되어야한다. 또팔과다리를굽혔을때편해야한다. 제 5 장교통안전교육 안전모착용의중요성을알아본다. - 사람의머리는두개골이라는단단한뼈와뇌로이루어져있다. 뇌는여러가지일을하게되는데, 생각하거나기억하는일뿐아니라말하고움직이는일을한다. 그러므로뇌를다치면말을하거나움직이는데도어려움을겪게된다. 대뇌 : 신경세포체가많이있으며회백색의질로이루어져있다. 감각과반응의명령및고등정신작용을담당하는곳으로뇌에서가장중요한부분이며, 뇌의대부분을차지한다. 간뇌 : 체온, 수분량, 혈당량등몸의일정한상태를유지하려는역할을담당하며, 자율신경의중추가된다. 중뇌 : 눈동자의운동과홍채의작용을조절해주는역할을한다. 소뇌 : 몸의운동을조절하여균형을유지한다. 한예로, 술을섭취하게되면위에서흡수하게되며간에서알코올을해독하는작용을하게되는데이때알코올이아세트아닐리드로변화되면서소뇌가마비된다. 즉, 몸의균형유지를마비시킨다. 연수 : 호흡, 심장박동, 소화조절, 침분비, 하품, 재채기등의무조건반사의중추가되는곳이다. 203
척수: 배뇨나 배변 등 신경의 통로이자 무조건 반사의 중추가 되는 곳이다. ① 머리를 다 같이 만져 보게 한다. ② 머리는 어떤 일을 하는지 함께 이야기해 본다. ③ 뇌 속에는 여러 가지 것들(뇌간, 대뇌, 두개골, 척추, 소뇌)이 있고, 이것들을 보호하기 위해 단단하게 싸여 있 음을 설명한다. ④ 안전모를 썼을 때 느낌에 대해 이야기해 본다. ⑤ 머리의 중요성에 대해 언급하면서 안전모 착용의 중요성을 알도록 한다. 바퀴 달린 탈것을 안전하게 이용하는 방법을 알아본다. - 횡단보도에서는 자전거에서 내려 끌고 간다. - 자전거를 둘이서 함께 타지 않는다. - 비탈길에서는 반드시 감속하거나 내려서 끌고 간다. - 서로 경쟁하며 타지 않는다. - 우산이나 물건을 들고 타지 않는다. - 커브를 돌 때나 골목길에서 큰길로 나올 때는 우선 멈춰서 살핀 후 천천히 지나간다. - 위험하게 어려운 동작이나 재주를 부리지 않는다. 활동지<나라면 어떻게 할까?>를 통해 여러 상황에 따른 자신의 행동과 결과를 작성하고 발표해본다. 204
초등학교고학년을위한안전교육프로그램교사용지도서 (3) 주제정리하기 다양한사고의상황을조사해본다. - 자전거나인라인스케이트를타다가사고를당한다양한사례를조사해본다. - 사고의경위와사고가나지않게하려면어떻게했어야하는지이야기해본다. (4) 평가하기 - 바퀴달린탈것을타다가일어날수있는사고를아는가? - 사고를예방하기위해서는어떤점을주의해야하는지아는가? 3. 교사를위한도움말 - 보호장구의착용은여름의경우특히불편해서착용을안할수있으므로항시착용해야함을강조해주도록한다. 머리 ( 뇌 ) 의중요성대해서 PPT의자료외에도 X-ray 촬영필름을구할수있다면자료를추가해주면좋다. - 사고조사활동을할때는양식을제시해주는것이좋다. 일일기자가되어취재형식으로해도되고, 자유롭게형식을함께정한후해도된다. 조사활동을위한구체적인방법을설명해준다. 4. 참고자료 제 5 장교통안전교육 자전거의신호 - 좌회전시 : 왼쪽을수평으로펴서신호를보낸다. - 우회전시 : 오른팔을수평으로펴서신호를보낸다. - 정지시 : 왼손을뒤로조금뻗는다. 도움이되는사이트 - 삼성화재교통박물관 www.stm.or.kr/main.html - 상주자전거박물관 www.sangju.go.kr/green - 부천시자전거박물관 ( 홈페이지없으므로포털사이트검색활용 ) 205
10 교통법규 학습목표 - 교통안전법규에관심을가질수있다. - 기본적인교통법규와법규의의미를알수있다. 학습자료 PPT, 활동지 관련교과 6 학년사회 1 단원 : 1. 법과우리생활의관계 1. 교수학습과정 학습단계 학습요소 교수 학습활동 학습자료및유의점 도입 주제확인하기 사례를통해문제제시하기 - 위험성을알려주는역할을하는교통표지판에관심가지기 PPT 교통표지판을확인못해서사고가발생할수있음을인지시킨다. 전개 주제탐구하기 교통안전표시판및교통시설물의역할과종류알아보기 [ 활동지 ] 교통안전표지판이젠알아요! 교통법규의중요성생각해보기 PPT, 활동지교통표지판의내용을다양하게알수록도움이되므로주변의시설물을평소눈여겨보도록격려한다. 정리 주제정리하기 상황에맞는내용대답하기 평가하기 - 교통안전표지의역할과내용을알고있는가? - 교통안전표지의의미를알고안전행동을할수있는가? 내용파악을해서적절하게대답을할수있는지알아보고, 내용을보충해주도록한다. 206
초등학교 고학년을 위한 안전교육 프로그램 교사용 지도서 2. 교수 학습 내용 (1) 주제 확인하기 사례를 통해 문제 제시하기 사례 학교가 끝난 후, 송이는 진아와 집으로 가고 있었다. 송이는 진아가 해 주는 이야기를 들으면서 웃고 있었는데, 갑자기 진아의 목소리가 들리지 않았다. 눈 앞에서 진아가 사라진 것이다. 길에는 맨홀 뚜껑이 열려 있었고, 진아 는 맨홀에 빠졌다. 그 앞에 공사 중 이라고 되어있는 표지판이 있었는데도 표지판을 보지 못한 것이다. - 진아는 왜 갑자기 사라졌나요? - 진아에게 무슨 말을 해줄 수 있을까요? 제5장 교통안전 교육 (2) 주제 탐구하기 교통안전표지판 및 교통시설물의 역할과 종류를 알아본다. - 교통안전표지판의 역할 - 교통안전표지판의 종류 207
활동지 < 교통안전표지판이젠알아요!> 를통해교통안전표지판의이름과의미하는내용을적어본다. 교통법규의중요성을생각해본다. - 교통법규는도로에서일어나는교통상의모든위험과장해를방지 제거한다. - 안전하고원활한교통을확보할수있다. - 교통법규는우리가지켜야할약속이다. - 대부분의사고는예측할수없는행동을함으로써발생한다. - 교통법규를지키지않으면갑작스런상황이발생해사고로이어지게된다. - 교통법규를지킨다는것은예측할수있는범위내에서행동함으로사고의발생률을줄일수있다는의미이다. (3) 주제정리하기 상황과교통안전표지판을연결해본다. - 공사중인상황, 학교주변, 자전거의통행이많은지역등다양한장소를제시해주고학생들이장소에맞는교통안전표지판을이야기해보도록한다. 208
초등학교고학년을위한안전교육프로그램교사용지도서 (4) 평가하기 - 교통안전표지의역할과내용을알고있는가? - 교통안전표지의의미를알고안전행동을할수있는가? 3. 교사를위한도움말 - 수업진행시교통표지판을보는방법도함께설명해주도록한다. 학습자료에모형교통표지판을활용할수있다. 4. 참고자료 교통안전표지를보는방법 - 교통안전표지는그종류에따라보행자용과차량용이있다. - 보행자용과차량용의구분은표지의내용이보도쪽으로향해있는것은보행자용이며차도의진행방향으로향해있는것은차량용이다. 교통안전표지의내용 - 교통안전표지의내용은도로상의필요한현상을보행자에게미리알려주어서필요한주의를하게하거나도로상에서일정한행위를금지하거나제한하는경우등에그내용을그림으로표시하여누구나알아볼수있게되어있다. 제 5 장교통안전교육 209