2015 학년도 2015. 수석교사활동계획서 선명여자고등학교 수석교사김종도
차례 Ⅰ. 수석교사제운영목적 3 Ⅱ. 직무수준설정의기본방향 1. 직무수준설정 3 2. 직무분석프레임워크 3 Ⅲ. 수석교사의직무 1. 필수직무 3 2. 보조직무 4 Ⅳ. 그외활동 1. 선명교수 학습연구회운영 5 2. 동영상제작 편집반운영 (Vegas11 활용 ) 5 3. SNS 관리및카페지기활동 6 Ⅴ. 수업및컨설팅관련서식서식 1 교실수업개선평가지 ( 자기장학, 동료장학 ) 6 서식 2 교수 학습활동참관록 1 7 서식 3 교수 학습활동참관록 2 8 Ⅵ. 수석교사제관련법령 8 v 관련 1. 2015 학년도수석교사제운영계획알림 ( 경상남도교육청초등교육과 -3602. 2015.3.1.) 2. 2015 학년도장학활동기본계획알림 ( 경상남도진주교육지원청교육지원과 -3164. 2015.2.24.) - 2 -
Ⅰ 수석교사제운영목적 수석교사의위상정립및역할명확화 수석교사를통한수업전문성제고및교실수업개선 Ⅱ 직무수준설정의기본방향 1. 직무수준설정 : 수석교사의직무수준설정을위한직무분석은직급다단계화보다직무분화 (differentiated staffing) 차원에서접근가. 본질적측면 ( 교사의수업 연구지원 ), 기능적측면 ( 교감등과의역할분화 ), 현실적측면 ( 처우개선, 승진완화 ) 모두를종합적으로고려하여직무수준도출나. 수석교사가학교현장변화를이끌어갈수있도록하기위해수석교사의직무를기존직무에서찾기보다는새로운직무창출관점에서접근 2. 직무분석프레임워크가. 수석교사제도입으로기존의 1원화된교원자격체제를행정관리 (Management) 경로와교수 (Instruction) 경로의 2원화체제로개편한취지에맞게직무수준설정 2 급정교사 1 급정교사 교감교장 [ 관리 ] 수석교사 [ 교수 ] 나. 수석교사의직무를필수직무와보조직무로구분하여, 필수직무 : 법률상직접적으로부여된임무중심으로구성 보조직무 : 그임무를확장하여, 수석교사의경험을활용하여학교를효과적으로운영할수있는직무중심으로구성 보조직무는수석교사직무안내서에제시된직무외에학교장이수석교사의자율성과책무성을동시에고려하여다양한운영사례를참고하여정하되, 수석교사본연의역할과관련된직무로한정 Ⅲ 수석교사의직무 1. 필수직무 법률상직접적으로부여된임무중심으로구성. 초 중등교육법제20조 ( 교직원의임무 ) : 3 수석교사는교사의교수 연구활동을지원 하며, 학생을교육한다. 가. 수업 학교별교사 1인당평균수업시수의 50% 수업. < 학교에서의수업 > 수업방향 : 멀티미디어실무 (Excel P/G) 능력향상을위해기본과정과중급과정에대한스프레드시트활용능력과실무서식의자동화활용능력을기르기위한 Key_Point 학습강화 수업활동 : IT 분야자격증 ( 컴퓨터활용능력 2급 ) 취득을위한이론및실기위주의수업지향및내신성적향상을위한요점학습강화. 수업활용교재제작 - 3 -
나. 교사지원활동 1) 수업및생활지도컨설팅 ( 교내및교외 ), 공개수업 ( 교내 ), 수업은항시공개를원칙으로함. 2) 신임교사및교육실습생지도 : 교내 3) 연수 : 교내및교외 4) 교과연구회, 교수학습연구회등에선도적참여 : 교내및교외 5) 교원능력개발평가자로참여 : 모든동료에대한평가참여가능. < 교사지원활동 > 활동목표 : 교사의전문성신장및역량강화지원활동. 활동계획 교사의역량강화를위한교내자율연수 00회. 컨설팅 0회계획 교재제작을위한프레지연수및스마트교육등정보화연수 : 연중 선명교수학습연구회운영을통한교사의전문성신장및역량강화 < 컨설팅관련활동 > 활동목표 : 컨설팅관련활동적극참여 활동계획 수석교사공개수업 : 상시수업공개 + 공개수업 2회 공개수업참관 학교내컨설팅 : 신임교사, 교육실습생연수및컨설팅및지도 학교외컨설팅및강의참여 경남중등학교컨설팅장학지원 경상남도교육청 NCS기반교육과정컨설팅지원 ( 특성화고 ) 경남중등수석교사회및중등맞춤식공모형직무연수 Prezi 강의 컨설팅관련컨설턴트회의참가및수업연구대회참관다. 자료개발 보급및연구활동 : 교내및교외 < 연구 개발활동 > 활동목표 : 학생들과교사들에게도움이되는활동및자료개발 활동계획 학교내교육활동지원 전문성신장을위한직무연수강화 각종연수및워크샵적극참여 선명교수 학습연구회운영및학습자료개발 동영상제작 편집동아리운영 취업활성화방안도모 2. 보조직무가. 학교교육과정수립등에참여 학년초에학교교육과정운영계획수립등에참여하여수석교사의노하우제공나. 학부모를대상으로한교육에강사로활동 ( 학부모회의등 ) - 4 -
Ⅳ 그외활동 1. 선명교수. 학습연구회운영가. 목적 1) Prezi 기능과활용법을익혀 Presentation Skill을향상시키고, Smart 교육적용을위한교수. 학습방법의개선으로전문성과역량을강화한다. 2) Evernote, Mobizen 등의스마트학습도구를 SNS, 카페 Blog 등과연계하여스마트교육에부합되는 Multimedia 학습도구제작및스마트앱활용능력을함양한다. 나. 방침 1) 지도안및학습도구제작에필요한프로그램과 App. 활용법등을익혀 Smart 교육에부합한 Multimedia 교구제작에활용한다. 2) 전산실을이용한 100% 실습위주의학습으로 Prezi, Evernote, Mobizen 등 Smart 교수. 학습에대한교사의전문성신장과역량을강화한다. 다. 기대효과 1) Smart 교육에부응하여 Multimedia를활용한교구제작및스마트앱활용이가능하게된다. 2) Prezi를활용한 Presentation 기능향상, Evernote, Mobizen 등 Smart App. 을활용한교수학습방법개선으로교사의수업에대한역량강화와자신감을고취시킨다. 라. 연수세부운영계획 1) 연수일시 : 2014년 3월중순부터매주 ( ) 요일일과후 (8교시) 에연수실시예정 ( 연중 ). 2) 장소 : 본교 4층전산실정보처리Ⅲ실 ( 전산실수업배정에따라유동적임 ) 3) 선명교수학습연구회회원 : 00명 4) 연수세부계획 : 별첨파일참조 2. Vegas11(or 13) 을활용한동영상제작 편집반운영가. 목적 1) 선취업후진학에따르는자격증취득으로학생개인역량과전문성을강화한다. 2) 동영상관련자격증취득및경시대회수상으로개인의스펙및선취업을원활히한다. 3) 취업에필요한포트폴리오를강화는물론대입전형에도움은준다나. 방침 1) 경남영상공모전등의참여를위해실기위주로학습한다. 2) 정규수업후 2, 3학년희망자를중심으로 1주당 2시간을운영한다. 다. 기대효과 1) 본교의특성화고등학교로전환및선취업후진학정책에부응하여상승효과기대. 2) 전문선신장으로인한개인별취업역량강화와학습에대한자신감과성취감고취. 라. 수강학생명단 : 0명마. 강의계획 : 별첨파일참조 - 5 -
3. 카페지기활동및교수 학습활동을위한 SNS 활용 ( 연중 ) 가. 경남중등수석교사회, 한국중등수석교사회카페운영자활동나. 학교홈피 수석교사실, 개인블로그 선명여고의사계 운영나. 스마트교육기반인 SNS 관리및활용 Clouding System(Daum, Naver) Facebook, Daum Blog 및 Cafe Evernote 등 Ⅴ 수업및컨설팅관련서식 서식 1 교실수업개선평가지 ( 자기장학, 동료장학 ) 교과단원명수업교사 대상학년반일시 (201 ) 년 ( ) 월 ( ) 일 ( ) 교시평가자 구분평가내용 수 업 계 획 수 업 과 정 학습환경 자 기 반 성 1. 학습과제분석을철저히하였는가? 2. 학습내용에맞는학습유형을고려하여계획을수립하였는가? 3. 학습자료는흥미있는것으로다양하게준비하였는가? 4. 학습분량은수업시간에맞고계획이적절한가? 5. 학생들이학습목표를성취할수있도록동기화시켰는가? 6. 수업내내학생들이활기가넘치고수업참여도가높았는가? 7. 학생들의자기주도적학습이이루어졌는가? 8. 시청각매체등준비한학습자료가효율적으로활용되었는가? 9. 판서는구조화되었으며명료성, 정확성, 간결성이지켜졌는가? 10. 학생개개인의학습수준이고려된학습활동을하였는가? 11. 효과적인질문을준비하여활용하였는가? 12. 학습활동에대하여학생들이스스로평가할수있도록도와주었는가? 13. 형성평가를실시하였는가? 14. 차시예고, 자료안내등을하였는가? 15. 학생과교사간에상호존중의분위기를조성하였는가? 16. 개방적이고허용적인학습분위기가형성되었는가? 17. 정서순화에도움이되는학습환경이조성되었는가? * 수업소감 * 우수사항및개선사항 평 점 5 4 3 2 1 * 평점 ( /100) 평가내용은각학교별 ( 중. 등학교 ) 특수성을고려하여재구성활용 - 6 -
서식 2 교수 학습활동참관록 1 일시 (201 ) 년 ( ) 월 ( ) 일 ( ) 교시 대상 학년 반 명 수업형태 수업단원 수업교사 참관교사 학습목표 영역요소분석관점평점 (5) 특기사항 수업설계 수업목표진술수업목표가학생수준에맞으며구체적으로잘드러나있는가? 내용지도계획 평가계획 학습량, 준비도, 수업여건에맞는교수 - 학습방법및수업계획인가? 수업목표달성을확인하는평가가수업중지속적으로이루어지도록계획되어있는가? 수업과정의준수계획된과정대로수업을진행하며시간조절이적절한가? 교수. 학습활동 학습환경및상호작용 수업내용의구조화수업목표와교과내용에맞게수업을구조화하였는가? 교수 - 학습전략 교수 - 학습흐름 교사발문 동기유발, 수업참여를촉진하는수업전략을구체적으로적합하게사용하고있는가? 학생의사고력과창의력을촉진하도록교수-학습이안정적인흐름을가지고있는가? 학생의사고활동을고려한적절한속도, 횟수, 음성으로발문하고학생의반응을잘살피는가? 판서활동판서시기, 양, 위치, 내용, 글씨크기가적절한가? 자료의활용수업내용에적합한도구, 자료를적당히활용하는가? 개별화, 교정 평가활동 오류나결함이잘드러나게유도하고이에대한전체또는개인별교정지도가있는가? 목표도달여부를파악하기위해지속적으로평가하며평가방법이적절한가? 의욕과참여모든학생이의욕적으로참여하는수업인가? 학생간상호작용수업중학생간상호작용이활발한가? 교사. 학생상호작용수업중교사 - 학생간상호작용이활발한가? 수업활동의누적 공책필기, 수업훈련도, 교사와의친밀감등지속적인수업활동의효과가나타나고있는가? 학습분위기학습활동이허용적이고정서적으로안정되어있는분위기인가? 교사효능감교사가즐겁고자신있게수업을이끌어가고있는가? 본학습에서잘된점 본학습에서개선이요구되는점 - 7 -
서식 3 교수 학습활동참관록 2 교과단원명지도교사 지도일시 (201 ) 년 ( ) 월 ( ) 일 ( ) 교시지도대상학년반 참관자 작성자 영역참관내용비고 수업설계 교수활동 학습활동 평가활동 학습자료 기타사항 종합의견 참관내용은각학교별 ( 중등학교 ) 특수성을고려하여재구성활용 Ⅴ 수석교사제관련법령 1. < 초중등교육법 > 제19조 ( 교직원의구분 ), 제20조 ( 교직원의임무 ), 제21조 ( 교원의자격 ) 2. < 교육공무원법 > 제6조의2( 수석교사의자격 ), 제29조의3( 수석교사의임용등 ) 3. < 초중등교육법시행령 > 제36조의3( 수석교사의배치기준 ), 제106조의2( 권한의위임 ) 4. < 교육공무원임용령 > 제3조 ( 임용권의위임 ), 제9조의7( 수석교사의임용제한등 ), 제9조의8( 수석교사의우대 ) 5. < 교원등의연수에관한규정 > 제6조 ( 연수종별과연수과정 ), 제20조 ( 평가항목 ) 6. < 교원등의연수에관한규정시행규칙 > 제4조의2( 수석교사자격연수대상자의선발 ) 7. < 교원자격검정령 > 제8조 ( 교육경력의범위 ), 제18조 ( 무시험검정의대상 ) 8. < 교육공무원승진규정 > 제2조 ( 적용대상 ) 9. < 수석교사의재심사에관한규칙 > 제1조 ( 목적 ) ~ 제12조 ( 업적평가결과의활용 ) 10. < 교육공무원인사관리규정 > 제31조 ( 심의사항 ) - 8 -