연구개발 RDM 2003-14 중등음악과수행평가자료집 한국교육과정평가원
연구개발 RDM 2003-14 중등음악과수행평가자료집 교과연구책임자 : 양종모 연구총괄책임자 : 차우규 공동연구자 : 양명희 환국교육과정평가원
강민선 ( 서울대학교 ) 문항개발전 류주욱 ( 팔룡중학교 ) 문진 ( 명성여자고등학교 ) 박종화 ( 진해중학교 ) 가나다순
펑가문항자료목록 1. 중학교 - 가창 ( 총 12 문항 ) 교육과정소영역 관련 소영역 E1LL 하 이 I른그 E1LL 동 l 번호 1, 4, 5, 바른자세호흡, 정확한발음, 무리중학교 - 11 6, 8 가창 - 독창 외워부르기 1 없는발성으로부른다 1, 3, 4, 중학교 - 8 가창 독창 - 보고부르기 2 2. 악곡을듣고부른다. 3. 음악의요소를이해하여보고부른 6, 8 여부 E 기 1, 4, 5, 중학교가창 - 독창 - 악곡선택하 다. 1, 4, 5, 중학교 - 가창 - 독창 - 외워부르기 6, 8 ( 국악 ) 4. 악곡의특정을살려창의적으로부 1, 3, 4, 른다. 중학교 - 가창 - 중창 3 중창 5 6, 8 5. 악곡의특징을살려외어부른다. 중학교 - 가창 - 시창 1 6 4 6. 기악반주에맞추어표현력있게부 3 중학교 - 가창 - 시창 2 7 른다. 7. 악콕의특정을이해하여독창, 중창, 중학교 - 가창 - 시창 3 8 합창을지휘한다. 7 중학교 - 가창 - 지휘 9 8. 다양한시대와문화권의악곡을부중학교 - 가창평하기 ( 국악 ) 10 른다. 9 9. 노래를듣고일정한기준에따라평 중학교 - 가창 - 평하기 11 한다. 2 중학교 - 가창 - 듣고부 E 기 12
2. 중학교 - 기악 ( 총 16 문항 ) 교육과정소영역 관련 소영역 무u.. l} 하 01 르 I그 투 ~"ÕJ 번호 중학교 - 기악 - 독주 - 리코더 13 1. 바른자세, 주법, 좋은음색으로연 1, 2, 3, 중학교 - 기악 - 독주 - 단소 14 4, 5, 7 중학교 - 기악 - 독주 - 장구 15 주한다. 1, 2, 3, 중학교 - 기악 - 중주 - 리코더 16 4, 7 2. 음악의요소를이해하여보고연주 한다. 3. 악곡의특정을살려창의적으로연 중학교 - 기악 - 시주 - 단소 17 중학교 - 기악 - 시주 - 장구 ( 하 ) 18 주한다. 중학교 - 기악 - 시주 - 장구 ( 상 ) 19 2 4. 악독의특징을살려외어연주한다. 중학교 - 기악 - 시주 - 리코더 1 20 5. 여러유형의반주를한다. 중학교 - 기악 - 시주 - 리코더 2( 하 ) 21 6. 악곡의특정을이해하여독주, 중주, 합주를지휘한다. 7. 다양한시대와문화권의악곡을연주한다. 중학교 - 기악 - 시주 - 리코더 2( 상 ) 22 8 중학교 - 기악 - 평하기 23 중학교 - 기악 - 리듬반주 ( 국악 ) 24 중학교 - 기악 - 화성반주 ( 하 ) 25 8. 연주를듣고일정한기준에따라 5 평한다. 중학교 - 기악 - 화성반주 ( 중 ) 26 중학교 - 기악 - 화성반주 ( 상 ) 27 6 중학교 - 기악 - 지휘 28-11 -
3. 중학교 - 창작 ( 총 10 문항 ) 교육과정소영역 관련 소영역 투 tr- 'ðj- 01 트 r그르 딘 I그 ~"8"J 번호 1. 리듬과가락을만들어즉흥연 주한다. 1. 2 중학교 - 창작 - 주제변주 ( 국악 ) 29 중학교 - 창작 - 주제변주 30 2. 주제를변주한다. 3. 가사에어울리는가락을만든 3, 4 중학교창작 - 가락창작 31 다. 중학교 - 창작 - 주어진요소로작곡 ( 국악 ) 4. 음악의요소를이해하여간단 4 한형식의콕올만들어적는 다. 중학교 - 창작 - 주어진요소로작곡 5. 곡에어울리는반주를만든다. 5 중학교 - 창작 - 리듬반주 6. 악곡의특징에맞게목소리와중학교 - 창작 - 화성반주 35 악기를선택하여창의적으로 그 ~~ ~ 프 L 三 ~q 중학교 - 창작 - 그림에따른음악만들기 36 7. 만든독을발표한다. 6, 7 중학교 - 창작 - 동영상배경음악만들기 37 8. 만든곡을듣고일정한기준에 따라평한다. 8 중학교 - 창작 - 평하기 38-111 -
4. 중학교 - 감상 ( 총 23 문항 ) 교육과정소영역 τ tt- "ÕJ 관련투tt-"ÕJ 01 흔 I그른 A 여Q 여 번호 1. 악독의성격과구성요소와의관계를 1, 2, 중학교감상 - 감상문쓰기 ( 국악 ) 39 4, 5, 이해하여듣는다. 9, 10 중학교 - 감상 - 감상문쓰기 40 2. 다양한시대와문화권의악콕형식을 이해하여듣는다. 3. 악콕의특정에어울리는창의적으로 1, 5, 신체표현을한다. 6 4. 다양한악기소리와목소리의조화를 1, 3 중학교 - 감상 - 창의적인신체표현 41 중학교 - 감상가독 시조비교 42 중학교 - 감상 - 소나타형식그리기 43 중학교 - 감상 - 다악장형식 44 이해하여듣는다.(9 학년 - 전자악기 ) 중학교 - 감상서양음악사 45 5. 다양한악곡의연주형태와악곡의 2, 7 중학교 - 감상대중음악 46 특징과의관계를이해하여듣는다중학교 - 감상민속음악 47 6. 7 학년 - 우리나라가곡, 시조등성악 곡과협주곡, 연례악등기악곡을듣 는다. 8 학년 - 전통가곡, 아리아, 시조등성 7, 8 중학교감상생활음악 ( 전통축제 ) 중학교 - 감상 - 생활음악 ( 식당의음악 ) 중학교 - 감상 - 생활음악악콕과소나타, 푸가등기악곡을듣 50 ( 상점의음악 ) 는다. 8 9 학년 - 단가, 외국가곡등성악곡과중학교감상 - 생활음악 ( 종교음악 ) 51 산조, 다. 다악장형식등기악목을듣는 7. 다양한시대와문화권의음악을듣는 다. ( 국악 ) 8. 생활에서의음악의역할과가치를이 5, 9 해한다. 9 48 49 중학교 - 감상 - 생활음악 ( 의식음악 ) 52 중학교 - 감상 - 생활음악 ( 학교음악 ) 53 중학교 - 감상 - 음악듣고평하기 54 중학교 - 감상 - 비교평하기 1 55 중학교 - 감상 - 비교평하기 2 56 7 학년 - 의식과음악중학교 - 감상 - 듣고구별하기 57 8 학년학교내외에서의음악 9 학년 - 음악과인간 9. 음악을듣고평한다. 1, 4, 5, 6 중학교감상 - 협주곡 중학교감상 - 악곡의형식 59 I 중학교 - 감상 - 악콕의조성 60 I 10. 바른감상태도를가진다. 중학교 - 감상 - 산조형식 61 - IV -
5. 고등학교 - 가창 ( 총 12 문항 ) 교육과정소영역 관련 소영역 문항이름 문항 변호 1. 바른자세, 호흡, 정확한발음, 풍부한발성으로부른 1, 4, 5, 고등학교 - 가창 - 독창 - 외워부르기 62 다. 6, 8 고등학교가창 - 독창외워부큰기 ( 국악 ) 63 2. 악곡을듣고부른다. 고등학교 - 가창 - 중창 - 3 중창 64 3. 악곡의특징을이해하여보 고부른다 고등학교 - 가창 - 시창 ( 하 ) 4. 악독의특정과분위기를살 3 고등학교 - 가창 - 시창 ( 중 ) 려창의적으로부른다. 5. 악곡의특징과분위기를살 려외어부른다. 고등학교 - 가창 - 시창 ( 상 ) 7 고등학교 - 가창 - 지휘 68 6. 기악반주에맞추어창의적 으로부른다. 고등학교 - 가창 - 평하기 ( 국악 ) 69 9 7. 악곡의특징을이해하여독창, 중창, 합창을지휘한다. 고등학교 - 가창 - 평하기 70 8. 다양한시대와문화권의악콕을부른다. 9. 노래를듣고일정한기준에따라평한다. 고등학교 - 가창듣고부르기 ( 하 ) 71 2 고등학교 - 가창 - 듣고부르기 ( 중 ) 72 고등학교가창 - 듣고부 E 기 ( 상 ) 73 - v -
6. 고등학교 - 기악 ( 총 10 문항 ) 교육과정소영역 관련 소영역 fè- i>j- 01 트 I그E l. 바른자세, 주법, 좋은음질로 연주한다. 1, 2, 3, 2. 악곡의 특징을이해하여 보고 4, 5, 7 연주한다. 고등학교 - 기악 - 독주단소 74 고등학교 - 기악 - 독주 - 장구 75 고등학교 - 기악 - 독주 ( 여러가지악기 ) 3. 악곡의특정과분위기를살려고등학교 - 기악 - 중주 ( 여러가지악기 ) 77 I 창의적으로연주한다. 4. 악곡의특정과분위기를살려 1, 2, 3, 외어연주한다. 4, 7 고등학교 - 기악 - 시주 - 장구 ( 상 ) 5. 여러유형의반주를한다. 6. 악곡의특정과분위기를이해하여독주, 중주, 합주를지휘한 고등학교 - 기악 - 시주 - 장구 ( 하 ) 78 8 고등학교 - 기악 - 평하기 80 다. 고등학교 - 기악화성반주 ( 하 ) 81 7. 다양한시대와문화권의악독을 5 고등학교 - 기악 - 화성반주 ( 중 ) 82 연주한다. 8. 연주를듣고일정한기준에따라평한다. 고등학교 - 기악 - 화성반주 ( 상 ) 83 6 고등학교 - 기악 - 지휘 84 - VI -
7. 고등학교 - 창작 ( 총 10 문항 ) 관련교육과정소영역소영역 문항이름 ii-'õj 번호 1. 악콕을만들어즉흥연주고등학교 - 창작 - 주제변주 ( 국악 ) 85 한다. 2. 주제를다양하게변주한 다. 1, 2 고등학교 - 창작 - 주제변주 86 3. 가사에어울리는곡을만 든다. 3, 4 고등학교 - 창작 - 가락창작 87 고등학교창작 - 주어진요소로작곡 ( 국악 ) 88 4. 음악의요소를이해하여 4 다양한형식의콕을만들 어적는다. 고등학교 - 창작 - 주어진요소로작곡 89 5. 다양한반주양식을이해 하여곡에어울리는반주를만든다. 5 6. 악독의특징에맞게적절 한악기와목소리를선택 고등학교 - 창작 - 리듬반주 90 고등학교 - 창작 - 화성반주 91 하여창의적으로곡을만고등학교창작 - 이야기에맞는소리구성하기 92 든다. 6, 7 7. 만든독을발표한다. 고등학교 - 창작 - 녹음작품만들기 93 8. 만든곡을듣고일정한 기준에따라평한다. 8 고등학교 - 창작 - 평하기 94 - VII -
8. 고등학교 - 감상 ( 총 14 문항 ) 교육과정소영역 관련 소영역 문항이름 문항 번호 1. 악콕의성격과구성요소와의 1, 2, 4, 고등학교 - 감상 - 감상문쓰기 95 5, 9, 10 관계를이해하여듣는다. 1, 3 고등학교감사창의적인신체표현 96 2. 다양한시대와문화권의악곡형식을이해하여듣는다. 5, 6 고등학교 - 감상 - 성악곡 97 3. 악곡의특정과분위기에어울고등학교 - 감상 - 무용독 98 리게창의적으로신체표현을한다. 1, 2, 5, 4. 다양한악기소리와목소리의 6 고등학교 - 감상 - 다성음악 99 조화를이해하여듣는다 ( 민속 4, 7 고등학교 - 감상 - 민속음악 100 악기 ). 5. 다양한악곡의연주형태와악 2, 7 고등학교 - 감상 - 서양음악사 101 곡의특정과분위기의관계를 이해하여듣는다 ( 앙상블 ). 7, 8 고등학교 - 감상 - 민족음악 102 6. 잡가, 창극, 뮤지컬, 다성음악고등학교 - 감상 - 생활음악 ( 전통축제 ) 103 등의 성악곡과실내악콕, 무용 콕, 창작국악곡등의기악곡 g 즈 E r 二 - 느 ~t1- 고등학교 - 감상 - 생활음악 ( 방송음악 ) 104 7. 다양한시대와문화권의음악 뜯 Er f te 二 r t L 一 ::-t1-8 고등학교 - 감상 - 생활음악 ( 상점의음악 ) 105 8. 생활에서의음악의역할과가 치를이해한다. ( 음악과 1il 드 -,ξ 고등학교 - 감상 - 생활음악 ( 종교음악 ) 106 여러양식의음악 ) 고등학교 - 감상 - 생활음악 ( 학교음악 ) 107 9. 음악을듣고평한다. 5, 9 고등학교 - 감상 - 비교평하기 108 10. 바른감상태도를가진다 1, 4, 5 고등학교감상악콕의형식 ( 국악 ) 109 - viii -
즈E중학교 - 가창 - 독창 - 외워부르기 1-1. 바른자세, 호흡, 정확한발음, 무리없는발성으로부른다. 1-4. 악곡의특정을살려창의적으로부른다. 1-5. 악콕의특정을살려외어부른다. 1-6. 기악반주에맞추어표현력있게부른다. 1-8. 다양한시대와문화권의악곡을부른다. 1oll '2. λf Q 바른자세와호흡으로풍부하게발성하며발음을분명히한다. 정확성 리듬과음정이정확하고가사를정확히외어부른다. 음악적표현 L - HE 터二 :c.. -= r τ::- "1' 도 가사의내용, 프레이정, 악곡의분위기에따른나타냄말등을살려창의적 수엽에흥미를가지고적극적으로참여한다. ι 혔첼 ; 문쫓 ; 샤 ι~ 태 1. 다음의 즐거운나의집 을반주에맞추어외워부르시오. 집Andante 거이 總-) 딘, 깅매인역사비융작곡 1 센 ~ 띈 j 햇 l 평 1-1 -
I 교수 학습활동 l 1. 학생들에게평가요소와평가기준을설명한다음교수 학습활동을실시한다. 2. 교사의피아노반주를들으며가창하거나, 녹음한반주음악을들으며가창하도록한다. 3. 성악가의음반을들으며음악적표현방법을이야기한다. 4. 독의흐름에따라셈여림을지키며가창하게한다. I 평가방법 l 1. 콕의반주를잘하는학생이반주를하거나반주음악을들려주며반주에맞추어가창하 는방법으로평가를한다. I 평가상의유의점 I 1. 성량이너무작지않도록지도한다. 2. 반주가나오면한번의시도로가창할수있게지도한다. I 채점표 l 1 2 3 4-2 -
냐 뚫옳결 에에며 국I각당면면야달달오그륨궁마마크i음음각당R 도도다포표--- 에에서3 를냐I거거리호上도품3-- 고고꼬흐소- 혼이되중학교 - 가창독창 - 보고부르기 발 성 1-1. 바른자세, 호흡, 정확한발음, 무리없는발성으로부른다. 1-3. 음악의요소를이해하여보고부른다. 1-4. 악곡의특징을살려창의적으로부른다. 1-8. 다양한시대와문화권의악곡을부른다. γ υ 끼 τιι 훨9}71 흘 ν 바른자세와호흡으로풍부하게발성하며발음을분명히한다. 정확성 음악적표현 리듬과음정이정확하고가사를틀리지않는다. 가사의내용, 프레이징, 악곡의분위기에따른나타냄말등을살려창의적으 로부른다. 태 도 수업에흥미를가지고적극적으로참여한다. 폈 } 활첼. L 다음의 봄이오면 의악보를보고반주없이노래하시오. 봄이오면 김동환작샤김동진작곡 꿀밟후낙 흩륙를들대래새피우리물~ -.J'. -.J I - 붐 이오 붐이오 나 는 그긍래새새산하에늘위붐이A 1I 11 '"'..-" _. l 달진종종달달많킬륨 피우되는곳 어 내내말붙힌륨피울오네네원어 어 A.. ~ r 건너마나울캐나는 을 τ: 야 -- - 낙 늘 =ξ 잉 :=j 젊 아 봄 I 은처 가씨 이오 자야면그대그,-투특 ~... 꽃따러오 저소리듣 F 륙 t:: τ: t:: τ= 워 A 1 g 퓨 " b'. 수 ~ 꽃만말 새만말 진달래 이휴마IF F 도음리어도서뚫훌올 합께따합께들웃어본 가 어 다 q
I 교수 학습활동 I 1. 학생들에게평가요소와평가기준을설명한다음교수 학습활동을실시한다. 2. 성악가의음반을들으며음악적표현방법을이야기한다 3. 콕의흐름에따라셈여림을지키며가창하게한다 4. 봄이오는흥겨운마음으로가창하도록한다. 5. 변성기에있는학생이자신의음역에알맞도록가창을연습하도록한다. 6. 음역의변화에따라곡의저음이나고음의소리를내지못하는음이없도록한다. I 평가방법 I 1. 반주없이노래를한다. 2. 첫음을원하지않으면피아노를치지않는다. 3. 학생이원하는음역으로실시해도좋다. 4. 가사를외어서반주없이평가를하여도좋다. I 평가상의유의점 l 1. 성량이너무작지않도록지도한다. 2. 반주음악에따라한번의시도로가창이되도록지도한다 3. 전곡을들을경우평가시간이길어지므로약 60-70% 정도에서중지시킬수있다. I 채점표 l 1 2 3 4-4 -
중학교一가창 - 독창 - 악곡선택하여부르기 1-1. 바른자세, 호흡, 정확한발음, 무리없는발성으로부른다. 1-4. 악곡의특정을살려창의적으로부른다. 1-5. 악곡의특정을살려외어부른다. 1-6. 기악반주에맞추어표현력있게부른다. 1-8. 다양한시대와문화권의악곡을부른다. 적합성 제시된상황에따라적절한곡을선정한다. 발성 바른자세와호흡으로풍부하게발성하며, 발음을분명히한다. 정확성 리듬과음정이정확하고가사를틀리지않는다 음악적표현 I :;=> 가사의내용프레이정악곡의분위기에따른나타냄말등을살려창의적으 l=l '2.,--l.=..., τ= 넉 태도 수업에흥미를가지고적극적으로참여한다. 1. 다음에제시한상황을생각하면서그상황에알맞은곡을선곡하여노래하시오. 상황 설 며 상황 1 친구와의우정을생각할수있는곡을선정하여가창한다. 상황 2 부모님의은혜를생각할수있는곡을선정하여가창한다. 상황 3 고향을생각할수있는곡을선정하여가창한다. 상황 4 나라와민족을생각할수있는곡을선정하여가창한다. 상황 5 자신의꿈에대하여생각할수있는곡을선정하여가창한다. I 교수 학습활동 l 1. 학생들에게평가요소와평가기준을설명한다음교수 학습활동을실시한다. 2. 교사의피아노반주를들으며가창하거나, 녹음한반주음악을들으며가창하도록한다. 3. 대중가요나팝송은인터넷등의노래방기능을반주음악으로사용할수도있다. 4. 콕의흐름에따라셈여렴을지키며가창하도록한다. 5. 다양한상황에따른곡을선정할수있도록한다. 6. 교과서와교과서밖의곡들중에서상황에알맞은곡을선정하여노래할수있다. R 냥
~ 고나박나열가리 주언I 평가방법 I 1. 평가 1 주일전에각반별로상황과학생이그에알맞게선정한곡명을받는다. 2. 반주는같은반의친구가하거나반주음악을이용하며반주음악을이용하는학생은미 리준비한다. 3. 교사는성능이좋은 PC 스피커를준비하여 CD, Tape, MP3 Palyer, 컴퓨터에서연주될 수있도록한다. ( 학교에교단기자재가부족하면반주음악을들려줄수있는가능한 범위를알려주어준비하도록한다.) 4. 교사는 1 주일전에학생들이제출한상황과곡명을보며반주음악에맞추어노래하는 학생들의가창을들으며평가한다. I 평가상의유의점 l 1. 학생들의노래음성이반주음악에비하여작지않도록음량을조절해야하며학생들에게도너무작은목소리로노래하지않도록주의를준다. 2. 전콕을들을경우너무평가시간이길어지므로약60-70% 정도에서중지시킨다. 3. 반주음악에따라한번의시도로가창이되도록지도한다. I 예시답안 l J. 내고향 나운영작곡 까 f p ; --즈/ 1 내-고향 가-잔다 내온향가-잔다 2. Q U _ 어른 맘 - 좋아 요순적액 - 성-:.-- --- fπif == f--== 산 - 념고물 - 건녀고 - 개녕 - 으면영회론 { 촉 - 밭엔이 - 삭이긍 - 용철치는할며 - 니 "'P-= 二 <--' 옛-마올 장 - 도 산-다-예 칩 마 다 울 _ "1 주 물-래에 아기가 장-드-는 그 리운내-고향 "lf jj' - ----1': -형제-- - 6 -
I 채점표 l 1 2 3 4-7 -
중학교 - 가창 - 독창 - 외워부르기 ( 국악 ) 1-1. 바른자세, 호흡, 정확한발음, 무리없는발성으로부른다. 1-4. 악곡의특정을살려창의적으로부른다. 1-5. 악콕의특정을살려외어부른다. 1-6. 기악반주에맞추어표현력있게부른다. 1-8. 다양한시대와문화권의악곡을부른다. 발 성 바른자세와호흡으로자연스럽게발성하며, 분명한발음으로부른다. 정확성 음악적표현 리듬과음정을정확히표현하며. 가사를정확히전달하여끝까지외어부 른다. 악독의특징을살려시김새를정확히표현한다. 균형과조화 l 장단과조화를이루며노래한다 태도 수업과평가에성실히참여한다 1. 경상도민요 밀양아리랑 을세마치장단에맞추어외어부르시오. ~ mf.., - 8 -
/ι ':~:.~t 략철 ; 펙 I 교수 학습활동 l 1. 전시학습에서세마치장단과변형장단의학습이이루어지도록한다. 2. 장단에맞추어민요를부르는수엽은모둠을나누어한모둠은장단을다른한모둠은노래를부르도록한후에, 개인별로장단에맞추어노래부르는것이익숙하도록진행한다. I 평가방법 > 1. 평가는개인별평가가이루어지도록한다. 2. 평가가진행되기전에아래와같은평가기준표를제시하여학생들이평가받는항목에관하여정확히인지하고준비할수있도록한다. 3. 교사는장구로세마치장단두장단을치는것으로예비박을주고, 학생은세마치장단두장단을듣고노래를시작한다. 4. 평가요소는 발성, 정확성, 음악적표현, 균형과조화, 태도 의다섯가지항목의전체점수와배점을정하여평가하도록한다. I 평가상의유의점 l 1. 다섯가지평가요소중 발성 항목의 자연스런발성으로정확한가사로외어부른다 는것은발성이서양가곡이나가요발성으로부르지않고, 자연스런통성으로부르도록하고, 가사도정확한발음과강약을표현하며외어부를수있는가를평가하도록한다. 2. 균형과조화 의장단과조화를이루며노래한다는것은세마치장단의강약과빠르기와장단리듬꼴의특정과잘어울리도록노래는부른가에관한것이다. 3. 태도 는수엽과평가상황에진지한자세로성실히참여하는가에대해평가하는것이다. I 채점표 I 1 2 3 4-9 -
태에조 옥 이0 국I1-1. 바른자세, 호흡, 정확한발음, 무리없는발성으로부른다. 1-3. 음악의요소를이해하여보고부른다. 1-4. 악곡의특정을살려창의적으로부른다. 1-6. 기악반주에맞추어표현력있게부른다. 1-8 다양한시대와문화권의악곡을부른다. <ll E 프 λ} 바른자세와호흡으로무리없이발성하며발음이분명하다. 정확성 리듬과음정을정확히표현한다. 음악적표현 가사의내용, 악곡의흐름, 악절의연결 ( 프레이징 ), 악곡의셈여림과나타냄말등을살려창의적으로부른다. 분위기에 따른 균형과조화 조화롭고균형감이있으며반주와잘맞추어부른다. 도 수업에충실했으며준벼를잘해왔다. 1. 가브라엘작곡 아름다운장미 를바른발성과음악적표현을살려 3 중창으로보고부 르시오. Moderat 를를르 를 디 li! ÕI 톰 디 @ ÕI 01 (,J 빙양 (~) ~ I!I ~ 긋 III 었 네네 Of 톰디용 of of 를디 @ 01 좀디 } 운 ÕI 01 l 디훈장미 암긋 III '" 양긋 III '" l1l l1l 꿈실 꾸 는 01 기 대 시 용 식 의눈동자 01 는를비 '0;> 는 of JI Of 기잉논동 Ãf α 시승식 ; 이 01 능톨 "' ) 같갈 '" 걷 01 1 1 01.. g g 및 ili1 i g 측 에 lii 잊 슴 에 엉 자 든 U 1:.11 레 는 01 등 ) 강길 01 01 l+土4g i 1+에에g암잊---- 二-- 끓--옴수그 I에ifr --후 f이= = ( 잠자는 U 1::11 ij 설레늘 이 i을 강 다 -+ ~ 용장미방긋 m 크 I었f- -- - (,) 에물 물 흥*mm -tf 十폰줌폼용三륙홍 ri.r 디잉 했 :R : L 늑 :- [ 뀔 ; f 체醫紹 후듣륨 뿜끓 훌 흥 - 10 -
I 교수 학습활동 l 1. 학생들이잘알고있는단순한가락에 2 도, 3도 4도, 5도 6도등의아래음을붙여서어 떤음정이가장잘어울리는지알아본다. 2. 피아노로주요3화음을구분하여가릴수있는청음훈련을하며화음의진행에대해서 도관심을갖게한다. 3. 마침꼴합창으로화음을연결하여부른다. I 평가방법 l 1. 교사는미리채점표가제시된 < 개인평가기록표 > 를나누어주고평가요소와기준을설명한후평가에임하며, 평가후다시 < 개인평가기록표 > 를본인에게나누어주어확인시킨다. 필요하다면녹음장비를준비한다. < 개인평가기록표 > B l E 크 λ케 바른자세와호흡으로무리없이발성하며발음이분명하다 정확성리듬과음정을정확히표현한다. 음악적표현 가사의 위기에 내용, 악독의흐름, 악절의연결 ( 프레이정 ), 악곡의분 따른셈여렴과나타냄말등을살려창의적으로부른다. 균형과조화조화롭고균형감이있으며반주와잘맞추어부른다. 태도수업에충실했으며준비를잘해왔다. I 평가장의유의점 I 1. 리듬과음정의정확성, 발성및음악적표현도 사를분명히발음하며, 균형과조화를이루어 중점을둔다. 중요한 가사의 평가요소이지만, 무엇보다도가 느낌을어떻게표현할것인가에 2. 평가의변별력을높이기위해서는각파트의인원을적게하고, 여러팀을구성하여채점한다. 3. 평가요소와기준을미리제시하여서로들으면서함께평가해보도록한다. 4. 평가후결과는공개한다. - 11 -
I 채점표 I - 12 -
빽중학교 - 가창一시창 1 1-3. 음악의요소를이해하여보고부른다. 정확성 리듬과음정을정확하게표현한다. 음악적표현 중단하지않고프레이정에따라부른다 태도 수업에흥미를가지고적극적으로참여하며, 평가시간에지도에잘따른다 1. 다음의악보를보고계명으로노래하시오. < 난이도하장조 > 요壘!, -, - _ I"r.;./. 용츠물.. - 킬. 옳쿨 l l 1 :t -...μ- - 표三볼... - -6~ 뼈2. 다음의악보를보고계명으로노래하시오. < 난이도하 - 단조 > 옳훨톨. - 顧- 섭1 1 l -, -셔 - 훌. - 륨.. 기 L - --,. ~ J:'.-~ H 경_, _1 I :.-1 JI!Illl':'" r U Ol,fIf-- 1, --"' I 교수 학습활동 l 1. 문항과유사한학습도구를개발또는기존의자료를이용하여충분한학습이이루어지 도록한다. 2. 쉬운동요콕을계명창으로부르는방법도좋은학습효과를나타낸다. - 13 -
3. 시창평가는학생수준을고려하여교사가시창문항을개발하여시행하는것이좋다. I 평가방법 I 학생을한개의교실에대기시킨다. ( 야외에서는거리를두고평가를한다 ) 학생들에게평가방법을알려준다. ( 교수 학습활동시간에알려주어도좋다 ) 시창문항을제비뽑기한다. 시창문항을받는다. 선택된악보를 2분동안마음속으로읽는다. 2분경과를알려주면부르기를멈춘다. 그만 이라는말과함께평가장소로이동한다. 시창할문항을교사에게알려준다. 교사가시창할문항의첫음을악기로연주하여준다. ( 첫음을잡지못하는학생은교사가첫음을내어준다 ) 교사가시창문항의빠르기를목소리로헤아려준다. ( 예 : 하나, 둘, 셋, 넷 ) 시창문항을 2분안에보고부르기를한다. 그만 이라는말과함께평가가끝난학생은지정장소에서기다린다. I 평가상의유의점 l l. 교사가첫음을목소리나간단한악기로내어줄수있으면실내가아니라도야외에서평가가가능하다. 2. 평가를기다리는학생들은옆의친구방해되지않을정도의거리에떨어져서연습을할수있다. 3 야외에서평가를할경우평가를한학생과평가를기다리는학생은다른장소가되도록한다. I 채점표 I - 14 -
정확성 리듬과음정을정확하게표현한다 음악적표현 l 중단하지않고프레이정에따라부른다태도 수업에흥미를가지고적극적으로참여하며, 평가시간에지도에잘따른다 1. 다음의악보를보고계명으로노래하시오. < 난이도중 - 장조 > /, ", I 11 ~ I _.r-i"... -... ~ 1-- t ].)'...1 -- _...1 -.. 를... 61-. 륜드륨 2. 다음의악보를보고계명으로노래하시오 < 난이도중 - 단조 > 꺼 1. ~,... r. " ",,, x " E,. :1 kν, 1 " '1.. ' ", '1., I,---, -, I },1 t!,.oi',. 1 1 I I I I 1 1 I ~JJ...,oj..,-- I.áJ I -..;.1 t..j.. I 1 ~...l I I I ---Â il -- -- - -- - _. --- l,. I.ti l f, 끼 I 1 1 I ",. I... I I, IJ,-J ~.,.al I _, 꺼 r. - - -! 뼈...;.. I - -,,- I I r--1,,' I, I I,..-.-1 I r:j~ 1...iII...J.. - - - 15 -
챙냥 \ 첼빼 X I 교수 학습활동 I 1. 문항과유사한학습도구를개발또는기존의자료를이용하여충분한학습이이루어지도록한다. 2. 쉬운동요곡을계명창으로부르는방법도좋은학습효과를나타낸다. 3. 시창평가는학생수준을고려하여교사가시창문항을개발하여시행하는것이좋다. I 평가방법 l 학생을한개의교실에대기시킨다. ( 야외에서는거리를두고평가를한다 ) 학생들에게평가방법을알려준다. ( 교수 학습활동시간에알려주어도좋다 ) 시창문항을제비뽑기한다. 시창문항을받는다. 선택된악보를 2분동안마음속으로읽는다. 2분경과를알려주면부르기를멈춘다. 그만 이라는말과함께평가장소로이동한다. 시창할문항을교사에게알려준다. 교사가시창할문항의첫음을악기로연주하여준다. ( 첫음을잡지못하는학생은교사가첫음을내어준다 ) 교사가시창문항의빠르기를목소리로헤아려준다. ( 예 : 하나, 둘, 셋, 넷 ) 시창문항을 2분안에보고부르기를한다. 그만 이라는말과함께평가가끝난학생은지정장소에서기다린다. I 평가장의유의점 l 1. 교사가첫음을목소리나간단한악기로내어줄수있으면실내가아니라도야외에서평가가가능하다. 2. 평가를기다리는학생들은옆의친구방해되지않을정도의거리에떨어져서연습을할수있다. 3. 야외에서평가를할경우평가를한학생과평가를기다리는학생은다른장소가되도록한다. - 16 -
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μ얄 擊옳칼 다딩중학교 - 가창 - 시창 3 1-3. 음악의요소를이해하여보고부른다. 정확성 음악적표현 리듬과음정을정확하게표현한다. 중단하지않고프레이징에따라부른다. 태 도 수업에흥미를가지고적극적으로참여하며평가시간에지도에잘따른다. 1. 다음의악보를보고계명으로노래하시오. < 난이도상 - 장조 > 옳휠 률르결!!!! 롤 흉든를 륨클컬 ""'""'-"--ι-j 탈 뀔 E 클 훌 2. 다음의악보를보고계명으로노래하시오. < 난이도상단조 > 顧훌 륨 F 홈 = 률 t 훌 훌 옳를 뀔 E 옳 몰 끓 E 훌 끓 륨 훌 I 교수 학습활동 l 1. 문항과유사한학습도구를개발또는기존의자료를이용하여충분한학습이이루어지도록한다. 2. 쉬운동요곡을계명창으로부르는방법도좋은학습효과를나타낸다. - 18 -
3. 시창평가는학생수준을고려하여교사가시창문항을개발하여시행하는것이좋다. I 평가방법 l 학생을한개의교실에대기시킨다. ( 야외에서는거리를두고평가를한다 ) 학생들에게평가방법을알려준다. ( 교수 학습활동시간에알려주어도좋다 ) 시창문항을제비뽑기한다. 시창문항을받는다. 선택된악보를 2분동안마음속으로읽는다. 2분경과를알려주면부르기를멈춘다. 그만 이라는말과함께평가장소로이동한다. 시창할문항을교사에게알려준다. 교사가시창할문항의첫음을악기로연주하여준다. ( 첫음을잡지못하는학생은교사가첫음을내어준다 ) 교사가시창문항의빠르기를목소리로헤아려준다. ( 예 : 하나, 둘, 셋, 넷 ) 시창문항을 2분안에보고부르기를한다. 그만 이라는말과함께평가가끝난학생은지정장소에서기다린다. I 평가상의유의점 I 1. 교사가첫음을목소리나간단한악기로내어줄수있으면실내가아니라도야외에서평가가가능하다. 2. 평가를기다리는학생들은옆의친구방해되지않을정도의거리에떨어져서연습을할수있다. 3. 야외에서평가를할경우평가를한학생과평가를기다리는학생은다른장소가되도록한다. I 채점표 l 3 4-19 -
부 중학교 - 가창 - 지휘 지휘도형 빠르기 시작과마침 지휘자세를바르게하여박자도형을정확하고자연스럽게지휘한다. 제시된빠르기로일정하게지휘한다. 악곡의시작과끝을정확하고명료하게표현한다. 태 도 수업에충실했으며준비를잘해왔다. 1. 다음 동무생각 을정확한박자로악곡의분위기를살려서지휘하시오. R I4/4박자에서 9/8박자로바뀔때 9/8박자는 3박자로지휘하시오. 鍵ι며圭걸뚫든륨醫올의교학움여, 퍼지논 R 위에나청라언덕백합펼적에 -몰...,...... 클물옳클리꽃R 나는흰나옳으며 네가내게서 피어날적 에 모든슬픔 이 사라진다. A μ 캉L--- 톰 ~-----------.. 칼 - I 다너를위해노래노 A,Ij. =1-1,,' _ -..... 훌 - - 청라언덕과같은내맘에백합같은 - 내동무야 A,Ij. -~ t -내거---t.. ~ - - ~ - - - 륨업뿜 =-른E는컴土뻗 륨 뚫릎훌 늄양훌 훌훌 륨흉럴캠 I 교수 학습활동 l 1. 박자의종류인홀박자, 겹박자, 혼합박자에대한이해가이루어지도록한다. 2. 예비박자에대한학습을한다. 3. 박자의정확한도형그리기연습을한다. - 20 -
4. 4/4 박자에서 9/8 박자로바뀔때 9/8 박자를 3 박자로지휘할수있도록지도한다. 5 예비박자에대해설명한다. I 평가방법 l 1. 지휘도형에대하여다시정리한다. 2. 평가요소를다시설명한다. 3. 학생이동료의지휘에따라노래할수있게한다. I 평가상의유의점 l 1. 학생이동료의지휘에따라맞추어부르게하여야한다. - 21 -
/ 푼황 l'ø 중학교 - 가창 - 평하기 ( 국악 ) 1-9. 노래를듣고일정한기준에따라평한다. 적합성주어진기준에적합한내용을진술한다. 평하기! 논리성진술내용이논리적으로일관성을가진다. 발표력진지한자세로자신의의견을잘전달한다. 1. 모둠별로중중모리장단에 호평가하시오. 맞추어제주도민요 이어도사냐 를부르는 -zl 0 't::: --r..t._1.? i 흐뭇츠 JL 3 이어도사나 이어도사나 요 - 넬젓엉 이어도사나요넬젓엉어어어딜가리 진도바당 홀로나가자 이어도사나 요노 - 동이 이물에는 무엇을먹고 이어도사나 ~ 듀 7 t - ot 이사공아 허릿대밑에 화장아야 고물에는이어도사나허릿대밑에어 l 一 11-: ffi---i +-H. 은 1 x X x 갇 { U ι 륙,. - -~... '. 홉,.,. U 물접접어 - 늦어진다헛저어라저 l 며 "1" - I ι ~ I I 끼 p, η ι - 톨 - - ----- - - - - - 물때점접어어늦어나간다 화장아야 을프三뀔 -I 1. 저어라저 - 22 -
< 모둠평가기록표 > ---9ι-qJ -평가자 :2 학년 O 반이름 000 A냥-cu -CU 연주를제일잘했다고생각되는모둠은어느모둠인가? 총평! } 그렇게생각한이유는무엇인가? ν? 찮활 I 교수 학습활동 I 1. 전시학습에서중중모리장단과변형장단에관한학습이이루어지도록한다. 2. 교사가치는중중모리장단에맞추어노래부르기를억힌후에모둠을나누어한모둠은장단을치고다른모둠은노래부르도록하는활동을번갈아가며한다. 3. 이수업진행후에각각모둠의노래와장단치는것을어떠한관점에서평가해야하는지를교사가예시하도록한다. I 평가방법 I 1. 학생들은모둠별로평가를하고, 교사는학생들이평가한내용을 적합성, 논리성, 발 표력 항목으로개인별로평가한다. 2. 교사는학생들이상호평가할수있도록평가기준이되는내용을사전에제시하고설 명하여학생들이충분히인지하고상호평가에임할수있도록한다. 3. 모둠별로교사가반주하는중중모리장단에맞추어 이어도사나 즐부르면, 나머지들은주어진 < 모둠별평가기록표 > 에각각의모품별평가를하도록하고, 노래의 학생전체 적인느낌을서술하도록한다. 4. 다음에는모둠별로비교하여각각의모둠의노래에대해느낌점이야기하고, 가장잘한 모품을선별하여, 그이유를발표하도록한다. - 23 -
평가기준표 > 끼팩흥 ~F ~l 출숫 발 성 바른자세와호흡으로자연스럽게발성하며 지외어부른다. 가사를정확히전달하여끝까 정확성 리듬과음정을정확히표현한다. 음악적표현! 악곡의특정을살려시김새를정확히표현한다. 균형과조화 장단과조화를이루며노래한다태도 l 수업과평가에성실히참여한다. I 평가상의유의점 I 1. 이교수 학습상황은학생들이이미학습한제재곡을다른친구들이노래하거나연주하는것을듣고바르게평가하고이얘대해발표할수있도록하기위한것이다. 그러므로 1 차적인평가자는각각의학생들이고교사의역할은학생들의평가가올바른판단인가에대한평가만을해야한다. 2. 교사는개개인별학생들이 < 모툼별평가기록표 > 에기록한내용이객관적인내용을진술했는가와주어진기준에적합한내용을진술했는가를살펴보고느낀점의발표와잘한모툼을선별하고그이유를발표한것이논리적으로일관성을가지는가를평가한다. I 채점표 I - 24 -
중학교一가창 - 평하기? jjj출 각항목에대해타당한내용을충실하게완성한다. 논리성 l 진술내용이논리적으로일관성을가진다태도 수업에충실하며성실히과제를수행한다 1. 제시한상황에알맞은곡을선곡하여노래하는것을듣고다음과같이평가의기준 을만들어상호평가하시오. 상황 λ~ 프며 상황 1 친구와의우정을생각할수있는곡을선정하여가창한다. 상황 2 부모님의은혜를생각할수있는목을선정하여가창한다. 상황 3 고향을생각할수있는곡을선정하여가창한다. 상황 4 나라와민족을생각할수있는곡을선정하여가창한다. 상황 5 자신의꿈에대하여생각할수있는곡을선정하여가창한다. < 상호평가기록표 > 평가자 : 1 학년 O 반이름 000 연주를제일잘했다고생각되는학생 ( 모둠 ) 은? 느낀점 ) 연주를제일잘했다고평가한까닭은무엇인가? - 25 -
I 교수 학습활동 I 1. 전시학습에서다양한상황에따른적절한가창곡에대하여토론하고각자가창할악곡을선정하여연습하도록한다. 2. 다양한상황에따른여러가지분위기의악콕을선정하되필요하면우리의대중가요나외국의대중가요, 민속음악중에서선곡할수있다. 그리고교과서와교과서밖의곡들중에서상황에알맞은곡을선정하여노래할수있다. 3. 평가시에는어떠한관점에서평가해야하는지학생들서로상호평가할수있는기준에대하여논의하도록한다. 4. 경우에따라모둠별로선곡하여가창하고이를상호평가할수있다. I 평가방법 l 1. 평가 1 주일전에각반별로상황을제시해주고학생들이그에알맞는선곡을하도록한다. 2. 반주는같은반의친구가하거나대중가요나팝송의경우인터넷등의노래방기능의반주를미리준비한다. 3. 교사는학생들의상호평가기준을사전에제시하고설명하여학생들이충분히인지하고평가에임할수있도록한다. 4. 학생들은개인별독창일경우개인별로상호평가하고, 모둠별중창일경우모둠별로상호평가한다. 5. 교사는학생들이평가한내용을 충실성, 논리성 태도 항목으로개인별로평가한다. I 평가상의유의점 l 1. 선곡한독이너무길어서전곡을듣기어려우면약60-70% 정도얘서중지시킨다. 2. 이평가는학생들이다른사람의노래를듣고적절한기준으로바르게평가하고이에대해발표할수있도록하기위한것이다. 그러므로 1 차적인평가자는학생들이고교사의역할은학생들의평가가올바른판단인가를평가해야한다. 3. 교사는학생들이 < 상호평가기록표 > 에기록한내용이객관적인판단으로주어진기준에타당한내용을진술했는가를살펴보고느낀점에대한서술이논리적으로일관성을가지는가를평가한다. - 26 -
: 에 호,평I 얘i 시> 표0-말씌 는하 ε tr채첩 l 록-답가-안기평가자 : 1 학년 O 반이름 000 1 2 3 4 5 6 느낀점 0 0 0 -o 0 0 0 0 O O1 10. 연주를제일잘 3 번학생이다. 0 했다고 선곡 ε 0 0 O O O 0 생각되는 적형했고, 0 0 O O 했다고평가한까닭은무엇인가? + 냐}학가-생갱-ιn4. 주를잘일연제구신자층치의주에때어진제1T i써n얻자κ ι10 8 12 6 6 9 썩가갱쩍이뛰어나타 각정응삭혀부르지 선곡야 ff_ 헌이 선곡이부적석하다 성의없는 éhε 이다 정확허가엉했다 ff_' 현격이우수했다. 종었다 옷했다 떠나보내연서우정웅주제흥칸외국다 { 중응악웅 'z.. 애했는더 1, 적저ν선욕이었으쩌, 정확하게가갱했다. 'z. 한곡리운위기승태aZ z 써했다. I 채점표 l 1 2 3 4-27 -
- 닝 _ 뼈중학교 - 가창 - 듣고부르기 정확성 리듬과음정을정확하게표현한다. 음악적표현! 프레이징에따라부른다. 태도 수업에흥미를가지고적극적으로참여한다. 1. 들려주는계명창을듣고, 따라부르시오, < 난이도하 > h 1 r,. i,..1 '" I ι 11, v 1.1 _- -J' I ---" -----.-. - - _,. 2. 틀려주는계명창을듣고, 따라부르시오. < 난이도중 > 11 h I ",. I I I --, 1 'I'T.J I I I I I, v -S I I 1 - -....-1 r -J r-"'""'i 뼈I I,,... - α " 1.1 I I _ - l' 3. 들려주는계명창을듣고, 따라부르시오. < 난이도상 > ir ~..,,,, I I'T ~, I 1..., J...". I J...1. -,.-1.. 폴경 -- 1 l 1 " I 1-1 l,, 11 _1 ~ - l _..1'. l fl ~ ~liii t 1"\ L I LL 1 1I 1 Jtn l j T-...J I~-- ~ l.l..w! L 1._.....-.1 1 -- 1.. -- - - -- - l " 1"'",, 11...1' 11 κν l.-1 1 -" _ --.-J I I 1-- -- -- 낙 - u - 28 -
I 교수 학습활동 I 1. 대부분의가창수업에서이루어지는방법이듣고부르기학습법이다. 2. 연습을하지않으면듣고부르기가어렵다. 기습곡으로다양한길이의계명또는허밍으로따라부르도록시킨다 * 3. 교사가학생들의수준에알맞도록문항을개발하여연습시키며또한평가문항도만든다. I 평가방법 l 1. 학생이교사앞에나오면교사가 1 회에한하여계명또는허밍을한다. 2. 교사앞에서교사가부르는계명또는허밍을듣고그대로따라서부른다. 3. 평가를하는장소와학생들의대기장소가다른곳이어야한다. 4. 난이도의순서는하 중 상의순으로평가한다. 5. 상황에따라서는 3 개의난이도중하나만선택하여평가할수도있다. 6. 평가문항은녹음을하여들려준다. I 평가상의유의점 l 1. 학급도우미나반장의도움을받아평가의진행을순조롭게이끌어갈수있도록도움 을받는다. I 채점표 l - 29 -
;:<. I 법 연주자세와주법 ( 운지법과호흡 ) 등이정확하며, 좋은음색으로연주한다 정확성 음악적표현 리듬과음정을정확히표현하여외어연주한다. 악곡의흐름을이해하여악절의연결과분위기에따른셈여림, 나타범발 등을살려창의적으로연주한다. 태 도 수업에충실했으며준비를잘해왔다. 1. 다음 기러기 를리코더로움악적표현을잘려외어서연주하시오. 기러기 포스터작콕 And 없 ltin 에책 f 응펀 = 二二도 =F=- Oe.J - -...ι l - =-----= - ;}f g =-- 홍 =-- - 블 l - -.._...-. -tjp 후 f l t 뿔 흘쩔향 -m=:::::::: 二二二二 : = 二 =;:::::::=.-- 각 -- --... C} I i- A f ) Rf- - 용 l I I I I I I ",;. - 30 -
평가첼쩡 I 교수 학습활동 l 1. 리코더운지법에대하여학습한다. 2. 바로크식운지법과독일식운지법의차이점에대해학습한다. 3. 텅깅에대해학습한다. I 평가방법 I 1. 순서대로무대앞에나와서녹음된피아노반주에맞추어리코더독주를한다. 2. 지도교사는평가요소에따라평가를하고채점표에점수또는등급을기록한다. I 평가상의유의점 l 1. 채점기준을미리발표하며평가후바로점수를공개한다. 2. 필요한경우같은악곡을두차례평가하여높은점수를부여한다. 3. 연주를정확히피드백하기위해특이사항을기록해두거나비디오로촬영한다. I 채점표 > 4-31
ii 펀쩔} /?jn 시, 싹Jj빼혈//\ ι ε깐ι까z법 정확성 리듬과음정을정확히표현한다 ;음악적표현 악곡의특정을잘살려장단감을느끼며시김새를정확히표현한다 태도 수엽과평가에성실히참여한다 1. 정간보로된경기도민요 한강수타령 을보고바른단소주법으로연주하시오 - IÃ 끼며한 φ 며 1 쌍 無 하 Hrþ 상 ì'# 한 아 7 1- c> 마 M 며서 '-' ì'# 강 하 퉁 l IÃ 에 i 無타? 無기 } - 0 고 ì'#? 無 ; r떨 월서여하 IÃ 라 라 ì'# 끼며 에 i 無無내 ì'# V 無해 * 無화 사닮 1 요 @ 옳뱃 X 옳밝.g- 크 i 無 L 이 꺼 * i 無 어 캡가 며걷 ~ 허 잔./'- -,- 타 l μl 근 c 계 IÃ l 아 j 無 해 * ~F r 캡 7 많 l ~l - 32 -
쩡카 j 훨청 @ I 교수 학습활동 l 1. 단소에관한수엽은쉬운예시악곡부터단계별로이루어질수있는데, 2시간정도쉬운콕을연습한후에제재곡을학습하도록한다. 2. 일반적으로단소는오선보와정칸보의두가지악보를모두활용하여수업을진행하도록하는데, 특히, 정간보를보고연주하는교수 학습은반드시이루어지도록한다. 3. 제재곡 한강수타령 의교수 학습상황에서정간보로된제재곡을보고연주할수있도록충분한연습이이루어져야한다. I 평가방법 l 1. 모든평가에서는다음과같은평가기준표를미리제시하여주고, 각항목에관한자세한설명을덧붙여서학생들이평가를받기전에충분히인지하고준비할수있도록한다. 2. 정간보악보는교수 학습활동에서이미숙달한것이지만, 시험에사용되는것은개인의것이아닌교사의정간보악보를제시하도록한다. 3. 교사는학생이 주법, 정확성, 음악적표현, 태도 항목각각의배점을두어평가한다. 4. 평가상황에서장구장단치는것의여부는교수 학습활동상황의특성을고려하여선택한다. I 평가상의유의점 l 1. 평가요소 주법 항목에서는단소를연주할때의호흡이한장단또는반장단정도로일정하게그리고고르게유지되는가와서서 ( 또는앉아서 ) 연주하는자세가바른가, 단소를잡은손모양이바른가를평가하고, 옳은운지법으로연주하는가를평가하도록한다. 2. 평가요소 음악적표현 항목에서 장단감 이라는것은제재곡 한강수타령 의반주장단인굿거리장단의강약과장단리듬꼴의특성을잘살려서가락을연주하는가를의미하는것이다. 또 시김새 는각음이지니는떨거나, 흘러내리거나하는음의특성올잘표현하는가를의미하므로이에대한정확한평가가이루어지도록한다. 3. 단소평가시, 소리를내지못하는학생의평가에관하여미리준비가필요하며, 또한평가상황에서연주가멈추는경우에어떤기준으로평가에반영할것인지준비하도록해야한다. I 채점표 l 2 3-33 -
t~'itj: "t5?, '1 중학교 - 기악 - 독주 - 장구,1 2-1. 바른자세, 주법, 좋은음색으로연주한다. 2-2. 음악의요소를이해하여보고연주한다. 2-3. 악곡의특정을살려창의적으로연주한다. 2-5. 여러유형의반주를한다. 2-7. 다양한시대와문화권의악독을연주한다. = T 법 연주자세와주법등이정확하며, 좋은음색으로연주한다. 정확성 음악적표현 장단을정확히표현한다. 장단의호흡과구조 ( 치고, 달고, 맺고, 풀고 ) 를살려연주하고가락의흐름 에어울리게연주한다. 태 도 수업과평가에성실히참여한다. ι -.7"""'-- 꺼 i ;ι 썼 r 1. 다음굿거리장단과변형장단을장구로연주하시오 쉰- 례-{회} 기덕 i 콩 덕 기더 뎌 더 기더 기더 더 콩 I 더러 l 러러 풍 I 더러 러러 콩 I 기덕 콩 I 더러 러러 풍 I 더러 러러 콩 I 더러 러려 콩며기덕 풍램러러 휠 례{}회}{화} 기더 더 더 기더 기더 더 기더 더 회}더 I I I I I I I I 기더 기덕 콩 l 더러 더러 기덕 콩 덕 기덕 풍 더러 더러 기덕 콩 덕 기덕 l 풍 l 더러 더러 기덕 콩 l 덕 기덕 풍 더러 } 더러 - 34 -
I 교수 학습활동 l 1. 전시학습에서 사물놀이 에대한이론적이해와감상수업과오선보와정간보로된사물놀이가락을연주하는수엽이약 2시간정도이루어지도록한다. 2. 특히, 장구장단가락의경우기본장단과변형장단의학습에서기 경 결 해 ( 치고, 달고, 맺고, 풀고 ) 의장단구조를학습하도록한다. 3. 굿거리장단과변형장단을오선보와정간보를보고연주할수있도록한다. I 평가방법 I 1. 평가상황이전에평가기준표를미리제시하고각요소에대한구체적인설명을하여학생이평가에대한준비를할수있도록한다. 2. 평가에서는수업에서제시한굿거리장단과변형장단중에서난이도를조절하여교사가선택하여적용한다. 3. 준비된정간보와오선보를보고장구로장단을치도록하며, 장구의주법, 정확성, 음악적표현, 태도 의평가요소로평가하도록한다. I 평가상의유의점 l 1. 주법 항목을평가할때는장구를놓고앉은자세와장구채를잡은오른손주법, 북편을치는왼손주법이주어진장단을칠때정확하게이루어지는지와장구의북편음색이안정되면서도멀리퍼지는가와채편음색이맑고분명한지를평가하도록한다. 2. 음악적표현 항목에서는장단을칠때호흡이반장단또는한장단단위로일정한가와장단의전체적인구조와맞게강약이잘표현되는지를평가하도록한다. I 채점표 l 4 야써
주법연주자세와주법등이정확하며, 좋은음색으로연주한다. 정확성 리듬과음정을정확히표현한다. 음악적표현 악곡의흐름을이해하여악절의 등을살려창의적으로연주한다. 연결과분위기에 따른셈여림, 나타냄말 ;ζ._ 태 화 도 다른사람의연주를들으면서조화롭게연주한다. 수업에충실했으며준비를잘해왔다. 서 ; 훨 Et,[tf 1. 다음 자장가 를리코더 2 중주로악보를보고연주하시오. 자장가 모차르트작콕 11 l..., ~ _.. --~ ~ ) 팍 E? ::;. 끼 ι n μ 1"""1'""'1 --"""""'" """"""'" ~ - 닝 - 닝 1 ι r-r--, - 의 F - -..- -.' -- - () JI - t:r - fl JI....... - 一 t -ι _., --~ ε; ; - -----t -. - 36 -
I 교수 학습활동 l 1. 리코더운지법에대하여학습한다. 2. 바로크식운지법과독일식운지법의차이점에대해학습한다. 3. 텅깅에대해학습한다. 4. 라장조의음계를리코더로학습한다. 5. 성부에따른역할을분담하여리코더 2중주를연습한다. 6. 평가요소, 평가기준, 배점등을이해하고개인별로평가방법을학습한다. I 평가방법 l 1. 개일별로 < 학생평가기록지 > 를나눠준다. < 학생평가기록지 > 번호 ( ) 이름 ( 번호 ( ) 이름 ( 평가요소 주법정확성표현조화 총점 평가요소 주법정확성표현조화 총점 2. 순서대로두명씩무대앞에나와녹음된피아노반주에맞추어리코더중주를한다. 3. 지도교사는평가요소에따라평가를하고교사용채점표에점수또는등급을기록한다. 4. 연주가모두끝나면학생들은 < 학생평가기록지 > 를제출한다. 5. 채점표에 < 학생평가기록지 > 의평균점수를기록하고합산하여발표한다. I 평가상의유의점 l 1. 학생의채점결과는교사가적정비율을정하여점수에반영할수있다. 2. 개인별평가점수를신뢰할수있는분위기를조성한다. 3. 평가요소, 평가기준배점등을학생들에게제시한다. I 채점표 I - 37 -
야새야중학교 - 기악 - 시주 - 단소 2-2. 음악의요소를이해하여보고연주한다. 주법 연주자세와주법 ( 운지법과호흡 ) 등이정확하며좋은음색으로연주한다. 정확성 l 리듬과음정을정확히표현한다 음악적표현 악곡의특정을잘살려장단감을느끼며시김새를정확히표현한다태도 수업과평가에성실히참여한다 1. 정간보로된다음악보를보고바른단소주법으로연주하시오. ( 난이도하 ) ìt\ i 黃 m 林 ìt\ i 太 林 林새ìt\ i 黃 ~* f 太 i 黃 演 林 林 - 38 -
2. 정간보로된다음악보를보고바른단소주법으로연주하시오. ( 난이도상 ) ml 언 I f 南 우 며어끼며한 ìk 젖끼매 - ìk 리 泳 분제벼엄엄벼벼네 신南으浦마어 시 r 키 H 뉴카 커버 커 디 I 교수 학습활동 I 1. 단소교수 학습은먼저소리내기에서시작하여, 올바른연주자세와주법을익혀정간 보로된연습곡을보고연주하도록한다. 2. 정간보보는것이익숙해지면, 오선보와함께정간보를보고연주할수있도록한다. 3. 단소는 간단한연습곡 - 쉬운제재곡 ( 동요 ) 민요 정악곡 ( 타령 )" 의 순서로단계를 밟아학습하도록한다. I 평가방법 I 1. 평가상황이전에평가기준표를미리제시하고각요소에대한구체적인설명을하여 학생이평가에대한준비를할수있도록한다. - 39 -
주< 평가기준표 > 법l 연주자세와주법 ( 운지법과호흡 ) 등이 은음색으로연주한다 정확하며, 좋 잘함보통노력필요 잘함 정확성리듬과음정을정확히표현한다. 보통 노력필요 악곡의특정을잘살려자다카을느끼며시김새를음악적표현 1 ï ~ ~ ~ _~ _~ t e ~I 0 e 口정확히표현한다. 잘함 보통 노력필요 잘함 태 도 수업과평가에성실히참여한다. 보통 노력필요 2. 평가문항중난이도상 하로구별된것을교사가적절히선택하여평가상황에적용 하도록한다. 3. 교사가정간보로된단소악보를제시하면학생은개인별로나와바른자세와주법으로연주하도록한다. 4. 교사는 주법, 정확성, 음악적표현, 태도 의네가지항목의배점을정하고평가하도록한다. 5. 한평가에난이도상 하의정간보를모두활용하여, 난이도상의악보의경우연주의완성도를더높게하여평가하는방법도활용할수있다. I 평가상의유의점 l 1. 일반적인평가의경우, 난이도하의문항은중학교 1 학년의교수 학습활동후에활용할수있다. 난이도상의문항은중학교 2학년이상의단소교수 학습활동후에적용하도록한다. 2. 단소는중간에끊어짐이없이유연하게연주하는것을평가의원칙으로한다. 만약, 중간에쉬는경우나소리를전혀내지못하는학생의경우는평가의배점기준을미리정 해두는것이좋다. I 채점표 I - 40 -
;:z. T 1:Il 성 연주자세와주법등이정확하며, 좋은음색으로연주한다. 정확성 장단을정확히표현한다. 음악적표현 장단의호흡과빠르기를살려연주하고가락의흐름에어울리게연주한다. 태 도 수엽과평가에성실히참여한다, 1. 다음악보를보고장구로연주하시오. ( 난이도하 ) l 蘇 f 헤 μ하뽑 바 A y n? 닙ht t r hi 삼 11 ~ ~ ~ 띠쿄 E 퍼 E 되 ~ 다 E 고 æj ~ æj 110111 ~ 110111 E 고 110111 2. 다음악보를보고장구로연주하시오. ( 난이도상 ) ~ ~ } 聲복 빼 hi?, ) ì 7 ~ ~ ì ~ 1J_01111101011101 1101011101111101 )")I.J, 'r "r 딛 E 되 도 [Ð?4 훈 1? 원 7? 벤 F? 11 1101 Ll llololllol 1101011101111101 딩띠- 41 -
I 교수 학습활동 l 1. 전시학습에서장구의주법과부호, 구음동에관하여이해영역활동과기악영역활동으로충분히학습하도록한다. 2. 장구장단은반드시서양악보와정간보를동시에활용하여, 어떤악보를보더라도장구장단을칠수있도록교수 학습하도록한다. 3. 장구장단은기본장단뿐만아니라다양한변형장단을같이학습하도록하여, 변형장단을즉흥적으로만들어칠수있도록한다. 4. 장단학습은 자진모리, 세마치 - 굿거리 - 중중모리 - 단모리 - 중모리 순서로단계를밟아진행하는것을권장한다. I 평가방법 l 1. 평가상황이전에평가기준표를미리제시하고각요소에대한구체적인설명을하여 학생이평가에대한준비를할수있도록한다. 2. 평가문항중난이도상 하로구별된것을교사가적절히선택하여평가상황에적용 하도록한다. 3. 교사가장단보를제시하면학생은개인별로나와바른자세와주법으로연주하도록한 다. 4. 교사는 주법, 정확성, 음악적 표현, 태도 의 네 가지항목의배점을정하고평가하도 록한다. 5. 자진모리 장단 은약간빠른장단이고 중중모리 장단 은보통빠르기의차분한느낌의 장단이며 아홉번째박에악센트를주어치는것이특징이므로이에대한평가를정확 히 하도록한다. 6, 한평가에난이도상 하를모두활용하여 난이도상의악보의경우연주의완성도를 더 높게하여평가하는방법도활용할수있다. I 평가장의유의점 l 1. 일반적인평가의경우, 난이도하의문항은중학교 1 학년의교수 학습활동후에활용할수있다. 난이도상의문항은중학교 2 학년이상의교수 학습활동후에적용하도록한다. 2. 장구는중간에끊어짐이없이유연하게연주하는것을평가의원칙으로한다. 만약, 중간에쉬는학생의경우는평가의배점기준을미리정해두는것이좋다. 3. 자진모리장단과중중모리장단은장단리듬꼴도약간다르지만, 가장큰특정적인차이는빠르기의차이이다. 그러므로장단을연주할때해당장단에맞는적절한빠르기로연주하는지를정확하게평가해야한다. 4. 장단연주평가에서장단과호흡의일치그리고빠르기와강약의바른표현이평가의핵섬이므로이를놓치지않도록한다. - 42 -
I 채점표 l - 43 -
중학교기악 - 시주 - 리코더 1 2-2. 음악의요소를이해하여보고연주한다. 주 법 연주자세와주법등이정확하며좋은음색으로연주한다. 했 정확성 리듬과음정을정확하게표현한다. 태 도 수업과평가에적극적으로참여한다. 1. 다음의악보를보고리코더로연주하시오. 짧뽑 각당. F훌 동릎 훌쿨 륙 F 옳 훌 옳컬 며g 률三훌 불 좋를 l 많훌 I 교수-학습활동 I 1. 처음보는악보를악기로연주하는능력을알아보는평가이다. 2. 배우게되는모든장르의콕을리코더로부르는연습을하면좋은기악학습법이다. 3. 평가이전에충분히연습이되어야학생들에게평가할수있다. 4. 교사가학생들의수준에알맞도록문항을개발하여연습시키며또한평가문항도만든다. - 44 -
온을나연스닙I 평가방법 l 학생을한개의교실에대기시킨다. ( 야외에서는거리를두고평가를한다 ) 학생들에게평가방법을알려준다. ( 교수 학습활동시간에알려주어도좋다 ) 시주문항을제비뽑기한다. 시주문항을받는다. 선택된악보를 2분동안보는데손가락움직임만하며소리내지않는다. 2분경과를알려주변악보보기를멈춘다. 그만 이라는말과함께평가장소를이동한다. 시책i폈가장써J 엽착x 시주할문항을교사에게알려준다. 교사가시주문항의빠르기를목소리로헤아려준다. ( 예 : 하나, 둘, 셋, 넷 ) 시주문항을 2분안에보고연주를한다. 그만 이라는말과함께평가가끝난학생은지정장소에서기다린다. I 평가상의유의점 l 1. 악기가정해진경우에는일정기간의학습이이루어진후에평가를하는것이바람직하다. 2. 다양한곡을습득하는과정이필요하며과제를내어주고과제의완성도를보고태도점 수를주는방안도가능하다. 3. 쉬운동요목의수준으로참고독을마련하여가르치거나리코더 학생들에게미리연습을시키변평가의수준이높아질것이다. 교본에 I 채점표 l - 45 -
새중학교 - 기악 - 시주 - 리코더 2 연주자세와주법등이정확하며, 좋은음색으로연주한다. 정확성 리듬과음정을정확하게표현한다 태도 수업과평가에적극적으로참여한다 1. 마음의악보를보고리코더로연주하시오. < 난이도하 > 벼顧. - '. - - - -...-...- -... l i.. 까 I l l,...oi I - 륜드륨 2. 다음의악보를보고리코더로연주하시오. < 난이도상 > 월轉 ιι 1-..J...J 끓 -... - 輯1 - -,.. 1,... - 닝._ 닐 1 뼈ι / 선 ;lr,",(f,,, τλ ι s < I 교수 학습활동 l 1. 처음보는악보를악기로연주하는능력을알아보는평가이다. 2. 배우게되는모든장르의곡을리코더로부르는연습을하면좋은기악학습법이다. - 46 -
3. 평가이전에충분히연습이되어야학생들에게평가할수있다. 4. 교사가학생들의수준에알맞도록문항을개발하여연습시키며또한평가문항도만든다. I 평가방법 I 학생을한개의교실에대기시킨다. ( 야외에서는거리를두고평가를한다 ) 시주문항을제비뽑기한다. 시주문항을받는다. 선택된악보를 2분동안보는데, 손가락움직임만하며소리내지않는다. 2분경과를알려주면악보보기를멈춘다 그만 이라는말과함께평가장소를이동한다. ζ ; 형깐 ) 철씨업점상 r 시주할문항을교사에게알려준다. 교사가시주문항의빠르기를목소리로헤아려준다. ( 예 : 하나, 둘, 셋, 넷 ) 시주문항을 2분안에보고연주를한다. 그만 이라는말과함께평가가끝난학생은지정장소에서기다린다. I 평가상의유의점 I 1. 악기가정해진경우에는일정기간의학습이이루어진후에평가를하는것이바람직하다. 2. 다양한곡을습득하는과정이필요하며과제를내어주고과제의완성도를보고태도점수를주는방안도가능하다. 3. 쉬운동요콕의수준으로참고곡을마련하여가르치거나리코더교본에나온연습곡을학생들에게미리연습을시키면평가의수준이높아칠것이다. I 채점표 l - 47 -
중학교 - 기악 - 평하기 2-8. 연주를듣고일정한기준에따라평한다. 충실성 각항목에대해타당한내용을충실하게완성한다. 논리성 진술내용이논리적으로일관성을가진다. 태 도 수업에충실하며성실히과제를수행한다. 1. 학생들이기악독주혹은중주하는것을듣고다음과같은평가기준에 평가하시오. 의해 상호 = T 법 정확성 음악적표현 균형과조화 태 도 연주자세와주법 ( 운지법과호흡 ) 등이정확하며, 좋은음색으로연주한다. 리듬과음정등을정확히표현한다. 주어진빠르기와셈여림으로악곡의특정과흐름을잘살려연주한다. 다른성부와균형있고조화롭게연주한다. 평가에성실히참여한다. 빨보통랩-뾰鍵랩잘함 3 2 1 3 2 l 3 보통 2 노력필요 1 잘함 3 보통 노력필요 2 1 잘함 3 보통 노력필요 2 1-48 -
< 상호평가기록표 > 평가자 : 1 학년 O 반이름 000 1 2 3 4 5 6 연주를제일잘했다고생각되는학생 ( 모둠 ) 은? 느낀점 1... 연주를제일잘했다고평가한까닭은무엇인가? I 교수 학습활동 l 1. 기악독주나중주를잘연주하려면어떠한점을고려해야하는지생각해보고논의한다. 장구나단소, 리코더등의악기의특정에맞추어연주시필요한사항을논의한다. 2. 기악연주에필요한바른자세와주법, 좋은음색, 음악적표현등의항목에대해학습한다. 또한중주의경우에고려해야할균형과조화에대해이해하도록한다. 3. 평가시에는어떠한관점에서평가해야하는지학생들서로상호평가할수있는기준에대하여토론한다. I 평가방법 l 1. 평가 1 주일전에평가기준을정하고독주혹은중주로연주할모둠을구성한다. 2. 교사는학생들의상호평가기준을사전에제시하고설명하여학생들이충분히인지하고평가에엄할수있도록한다. 3. 학생들은개인별독주일경우개인별로상호평가하고, 모둠별중주일경우모품별로상호평가한다. 4. 교사는학생들이평가한내용을 충실성, 논리성, 태도 항목으로개인별로평가한다. - 49 -
- TI 평가상의유의점 l 1. 선곡한곡이너무길어서전곡을듣기어려우면약60-70% 정도에서중지시킨다. 2. 이평가는학생들이다른사람의연주를듣고적절한기준으로바르게평가하고이에대해발표할수있도록하가위한것이다. 그러므로 1 차적인평가자는학생들이고교사의역할은학생들의평가가올바른판단인가를평가해야한다. 3. 교사는학생들이 < 상호평가기록표 > 에기록한내용이객관적인판단으로주어진기준에타당한내용을진술했는가를살펴보고느낀점에대한서술이논리적으로일관성을가지는가를평가한다. I 예시답안 l < 상호평가기록표 > 평가자 : 1 학년 O 반이름 1 101 1 101 1 1 101 101 1 1 10 당소독주 13 I 표현격이아쉬웠다 2 1 101 1 1 101 101 1 101 1 10 9 I 씨쿄더독주 바슨연주 l 염 l 부족하다 3 1 1 101 1 101 101 1 1 101 10 4 101 1 101 1 101 1 1 101 10 5 01 1 10 01 101 10 6 01 10 01 1 1 101 10 씨쿄더 ( 충주 7 I 악기의연쥬 l 엽이어숙 14 씨쿄더아충주 12<< 우종웅한연주었다 당소옥주표혀이닝T족했다 ----z -코- 이악충 충쥬자 7í 1. 홉 Z 장응 10 -더-피 연주를제일잘했다고생각되는학생 ( 모둠 ) 은? /f' 엔 오릎킥이쿄더 2 충주 느낀 연주를제일잘했다고평가한까닭은무엇인가? 점 l 두연주자모두바슨추법아정확칸융정, 씨등웅구사했으 격, 특히이충주에서고혀해야략푸성부강의응크기되조한가적석했다. 'z. 한프격 아죠웅연겨하여연주칸것이 12<< 우아승 % 계등컸다. - 50 -
- 51 -
중학교 - 기악 - 리듬반주 ( 국악 ) 2-5. 여러유형의반주를한다. 주버1 H 연주자세와주법등이정확하며좋은음색으로연주한다. 조 화 장단의호흡과구조 ( 치고달고맺고풀고 ) 를살려연주하고가락의흐름 에어울리게반주한다. 태 도 수엽과평가에성실히참여한다. 1. 쾌지나칭칭나네 - 자진쾌지나청칭나네 음반을들으며기본장단과변형장단을사용 하여반주하시오 I 교수 학습활동 I 1. 전시학습에서 쾌지나칭칭나네 - 자진쾌지나칭칭나네 를가창활동으로학습하고, 교사가 치는여러가지변형장단에맞추어노래부르도록한다. 2. 이제재곡에사용되는중중모리장단과자진모리장단의기본장단과변형장단에대해 학습하도록한다. 3. 학습한기본장단과변형창단을치면서음반을듣거나제재콕을노래부를수있도록 한다. I 평가방법 l l. 평가상황이전에평가기준표를미리제시하고각요소에대한구체적인설명을하여 학생이평가에대한준비를할수있도록한다. 2. 제재곡 쾌지나칭칭나네 - 자진쾌지나칭칭나네 음반을들려주고, 알맞은장단을치도록한 다. 3. 쾌지나칭칭나네 에는중중모리장단과변형장단, 자진쾌지나칭칭나네 는자진모리장단 과변형장단을알맞게치는가를평가한다. 4. 들려지는음반에맞추어치는각장단에변형장단을사용하는가를본다. 5. 쾌지나칭칭나네 에서 자진쾌지나칭칭나네 로넘어가는부분의장단변화와음악이끝 나는부분의장단마무리여부를평가한다. - 52 -
田묘 110111 I 평가장의유의점 l 1. 제재곡의음반은전곡을들려주면시간이많이소요되므로, 약 2분정도로편집하여사용하는것을권장한다. 2. 학생이음반을듣고중중모리장단에서자진모리장단으로넘어가는곳을명확하게표현하는지를놓치지말고평가해야한다. 3. 음악적표현 항목에서중중모리장단과자진모리장단의특정을빠르기와강약등의표현이구별되는지를보고각변형장단에서는장단가락의흐림이자연스러운가를보도록한다. < 예시답안 l 1. 중중모리장단과변형장단예시답안 4 장단 ~ ~ } 뽑복 꽤 1? ì J ì ~ P "1 P l IlolllllololllQI 1101011101111101 J ì ì J I j ì ì í ì Ir 101 cõ] 다 [Ð j ì ì J ì ì ~ P ì P? 벤 월 ~ l 1 1101111101011101 1101011101111101 되띠2. 자진모리장단과변형장단예시답안 4 장단않} 뽑복 f η해 if f 뀔냉 ~ ~ 빽 hι / l I (]) 1 1 110111 닙μ챔냥 l1101 1 f 쐐 配찌뼈웹 묘 E 런 110111 팀田묘 E 그 hι? 붉 f 110111 JI - 53 -
I 채점표 l - 54 -
중학교기악 - 화성반주 주 조 태 2-5. 여러유형의반주를한다. 버님화 도 연주자세와주법등이정확하며 좋은음색으로연주한다. 주어진빠르기와셈여림으로악독의 흐름, 프레이정, 악독의분위기에 따른나타냄말등을살려연주한다. 수업에흥미를가지고적극적으로참여한다. 1. 다음의악보에제시한화음기호를보고반주를완성하시오. < 난이도하 > 생 ~ þ] ~ 녀. IV V ~ Ir J J r Ir- 훌 륜三켈 I V 2. 다음의악보에제시한화음기호와화음기호가없는마디는션율을보고화음을만 들어반주를완성하시오. < 난이도중 > J J IJ ~ J L EJ- 훌 IV V I ÞJ Ir J J r Ir. 푼三켈 야냉
3 다음의악보의선율을보고화음으로반주를완성하시오. < 난이도상 > ~ ~ ~ 옳륙 l 카 - 1_ r~. 1- ~... II! I -'.-1 i -, - I 교수 학습활동 l 1. 화음의기초에대하여충분하게학습을한다. 2. 악보위의화음기호에따라다양한악기를가지고반주를할수있도록한다. 3. 악기는학생들이이미배운악기를사용하도록한다. ( 악기의예 : 리코드, 벨로디온, 기타, 피아노, 플루트등 ) 4. 쉬운연습곡이나동요콕을연습곡으로제시하여충분한학습이이루어지도록한다. 5. 학생자신이가지고배운악기로반주를할수있는능력을볼수있는활동이다. 6. 선율과화음간의관계를잘알수있는학습형태이다. 7. 제시된화음의기호에변화를줄수있도록한다 i I 평가방법 l 1. 평가에서한번의시도로완주를하는것도중요하다. 2. 한두가지의반주형식을반복적으로연습한다음약간의변화를주는방법으로연습 과연주할수있도록한다. 3. 너무다양한변화의화음이나오지않도록한다. I 평가상의유의점 > 1. 각악기의특성에따른평가의관점이필요하다. 2. 각악기의주법에때한이해를교사가하고있어야한다. 3. 선율에따라화음이잘연결이되는지평가를해야한다. - 56 -
I 예시답안 l!j ι. ι I 채점표 l - 57 -
4 顧- 중학교 - 기악 - 지혐 2-6. 악독의특정을이해하여독주, 중주, 합주를지휘한다. 지휘도형 지휘자세를바르게하여박자도형을정확하고자연스럽게지휘한다 빠르기 l 제시된빠르기로일정하게지휘한다시작과마침 악콕의시작과끝을정확하고명료하게표현한다 태도 수업에충실했으며준비를잘해왔다 1. 브라암스의 헝가리춤곡제 5 번 을들으며음악적표현을잘잘려지휘하시오. 헝가라춤곡제 5 변 브라암스작곡 Allegro tl l l I!!! 를 l 쩔 f 톨톨톨,,.. i 투주 =!= 덕, " ~ -. - _. - f i t -."... - - ~...-1 I...-.....-... ~.....-~.-... 1_ ~, - l... I I... I.. I 1"'""......-.. :> > :> :> 앓 bγ1 1 :11 r ~ 8 γ ---~I"""""""'II l,... --- iiiiiiiiiiiii - E 톨,,.. :> ;:0. i 1=$ p g-i--t 끓 때채 ~ - 58 -
버體 t 11) 1.. l, 11 i " J t.....1. t - - 11 훌훔풀,..-t:J---, ~ - 를틀틀-를 l ' ji 빠... _"111111 n. L_R l : :_1 -.--_~.~...J L I 1... I..._, 빼 'IT I I I I I.- -... I --~...I_-._---,.1." l 1 1 1 - -..... -,. 1 1 l F 없 g ; - _... 꺼 A 빠 ; 11 a Ùlη1pO 끼 A 빠 ~_... > r 짜 ------~ lit. a Ùl 연갱깅 0 4-.... - 10. 닝 닝-J D.C al 월 ηg I 교수 학습활동 I 1. 2박자지휘법, 예비박, 맺음박지휘등을연습한다. 2. 브라암스의 헝가리춤곡제 5 번 을듣는다. 3. 악보와오디오를통하여악상기호, 빠르기도돌이표등을정확하게인식한다. 4. í헝가리춤곡제 5 번 을들으며지휘하기연습을한다. I 평가방법 l 1. 한명씩순서대로무대앞에나와들려오는음악에맞추어지휘한다. 2. 평가요소에따른평가를하고바로확인시킨다. I 평가장의유의점 l 1. 사전에오디오담당학생을교육시켜원활히수행평가가진행되도록한다. 2. 채점의공정성과객관성을위해특이사항을기록해두거나비디오로촬영한다. I 채점표 l - 59 -
중학교 - 창작 - 주제변주 ( 국악 ) 3-1. 리듬과가락을만들어즉흥연주한다. 적합성 즉흥성 창의성! 장단의음악적요소를이해하여조건에맞게변주한다 연주중에머뭇거림없이즉흥적으로표현한다 장단리듬의구성이새롭고독특하다 태도 l 흥미를가지고능동적으로참여한다. 1. 다음장단리듬팔을활용하여주어진장단 ( 자진모리장단 ) 에이어두장단을장구로 변주하시오. < 장단리듬꼴 > ~ )-)~-)))-~ 蘭 f 와휴낭? ) ì..j 례 r ì D I 교수 학습활동 I 1. 중중모리장단이나자진모리장단, 굿거리장단, 단모리장단등의기본장단과변형장단을익히는기악활동을통해 장단리듬꼴 의개념을학습하도록한다. 2. 기악활동을하면서간단한창작학습을병행하도록한다. 예를들어장단리듬꼴을활용하여 변형장단만들어연주하기 등의수업을전개할수있다. - 60 -
I 평가방법 l 1. 평가상황이전에아래의평가기준표를미리제시하고각요소에대한구체적인설명을하여학생이평가에대한준비를할수있도록한다. 2. 먼저장단리듬꼴과주어진장단을제시한다. 3. 학생이장단을변주할수있도록약간의시간을주고, 이어서바로장구로연주하도록한다. 4. 교사는학생의장구연주를듣고, 주어진요소인장단의리듬꼴과자진모리장단의특성을잘살려변주하는지를평가하도록한다. 5. 평가요소는 음악의요소, 즉흥성, 창의성, 태도 의네가지이다. < 평가기준표 > 적합성 [ 장단의음악적요소를이해하여조건에맞게연주한 ~ 잘보느븐통함력핑 다. 요 잘함 즉흥성 1 연주중에머뭇거림없이즉흥적으로표현한다보통 노력펼요 창의성! 장단리듬의구성이새롭고독특하다 는醫 노력펼요 태도 흥미를가지고능동적으로참여한다 는醫 노력필요 I 평가상의유의점 I L 이평가는주어진음악의요소를즉흥성을가지고얼마나창의적으로표현하는가에초점을두어야한다. 2. 연주의도구로사용되는장구의주법이나기능적인면에대한평가는차후에이루어지도록한다. 3. 평가요소중 즉흥성 은주어진조건을보고, 장단을변형하여연주하는것을의미한다. 4. 창의성 은장단의강약이나빠르기등의특정을잘살리면서도새로운리틈을표현하는것을의미한다. - 61 -
I 예샤답안 l ì.? u? F * ì J ~ u? C*? * l 해 rr j ~? 6 * l I 채점표 l 4-62 -
뼈터μ님납왕중학교 - 창작 - 주제변주 3-1. 리틈과가락을만들어즉흥연주한다. 3-2. 주제를변주한다. 창의성 음악적표현 가락과리듬의변화가다양하며독창적이다. 주어진빠르기와셈여림으로악독의흐름, 프레이정, 악곡의분위기에따른 나타냄말등을살려연주한다. 태 도 수업에흥미를가지고적극적으로참여한다. 1. 다음의악보를보고리코더로변주하시오. 옳뿔 顧μ날g 륨룹좌g 물 μi 교수 학습활동 l 1. 중심선율을충분히숙지할수있도록학습을한다. 2. 중심선율이외의선율이어떻게만들어지는지에대하여학습을한다. 3. 다양한변주음악을들려주어변주의다양함을알게한다. I 평가방법 l l. 평가에서한번의시도로완주를하는것도중요하다. 2. 평가문항을전시학습에서다루어연습을한다. 3. 미리연습한선율을평가에서연주하도록한다. 4. 모둠별로묶어서서로도움을주고받으며연습을시키는것도좋은방법이다. - 63 -
I 예시답안 l (1) ~------~----.------.--------.---------------~-------.-'r-----~-----'--------l-' l 1..-,,-------,------.---------1~-,~, J _ r.-,---------r---------r-.------r ~--.:AI-----r;; --- I-=" : " _...L. -- J_ I L..., ~ -- l - ---,-,._~ -' ~ _1 --..-.1 ~._ (2) ~ ------ I ~...,----r-------------,--------,--,-------c:=:;;------, " l 1 ~ l_ ~, l L j 1 1'1'1'0 J L J... L j_l--' ~~ ~~ r---, - ~ j_-- - : j_-'-:-_::_l -,--:.01 ~_. 닝.LL J 1,.. 1 -~ -- ~...-.1 1 I.-1 I...-J" - --------~ --- -----_. ------:;:r--- :..-J-------..---'õI ------ --_ ------ --T' - 1..1.. r- F- 1 ", I ".-1... 1.. 1. - - 1. 1 - - - (3) - _, Ir _ J -- l 1 그 J,..,,...", r.. r---"'!'!!"i I 1 I I I I 1""""""'"""--... I I '-J I 1.-1. I I 11 r-- _ I t I I. 1.-1 I 11 11_""- ; J _,. - _.,. 11 ~. - -- -- --...-1<11.. -- u.. u,..1 1_ -- _ -- _. 01' _,. _ n -1'"' 껴 F '!!! l - ---.:::1-1 I I 11 1. a"\ I _ 1 r- ----o: 그 _ r l1li r---"':i I I I I I _ -'. 11 I,. I 1 1.,. I I I t I l1li I I I I I _ -J' -- _ I -' '1 VIJ..-I _...,-- _. 11 1.-1. _.-/. Ll 1...-1 1_. -- 1-- 11 _ I -- -- --.. --1... -- n.. --l I 채점표 I - 64 -
중학교 - 창작 - 가락창작 3-3. 가사에어울리는곡을만든다. 3-4. 음악의요소를이해하여간단한형식의콕을만들어적는다. 창의성 { 가락과리듬의변화가다양하며독창적이다. 기보력 원칙에맞게음표와쉽표등을기업한다. 태도 수업에흥미를가지고적극적으로참여한다. 1. 다음의가사를보고리듬보를만든다음오선보에가락을만드시오. 샘물강정안샘물이풍풍너희집이어디냐. 숲속이냐. 땅속이냐. 바위틈이냐. (1) 리듬보 (2) 가락보 훌 - 65 -
내풍풍다님轉벌빽- 66 - 풍 : 책책寶풋 /ζ I 교수 학습활동 I 1. 창작동요제의곡들을다양하게불러보면서가사와가락의리듬을찾아본다. 2. 동요를붙이기에알맞은동시를찾는다. 3. 독을붙일수있는가사를충분히읽어글속에서리틈을찾는연습을한다. 4. 콕을지은후에는반드시악기로연주를하여새롭게선율을고치게한다. 5. 음표는정확하고명확하게그리도록한다. I 평가방법 I 1. 반드시박자표와조표등의표시를하도록지도한다. 2. 약 35분의시간을주어서그시간안에모든평가가이루어지도록한다. I 평가상의유의점 I 1. 연습할수있는오선지를같이내어주며제출은평가지에옮겨서제출하도록한다. 2. 너무큰소리로흥얼거리지못하게한다. 3. 연펼이나손발을이용하여박을두드리지못하게한다. I 예시답안 l (1) 리듬악보의답안예 4 사뺏샘 1 물세얀 j 너 희. 며 집 이 내 c 그 어 디 냐 머 J -건 F1. 니숲속이냐 1J J11. 땅 속이냐 내 l _r.- 건 틈 이냐 내 (2) 가락악보의 A 예아멸r 좌轉숲생 I 그능 3:" 홈훌훌 이 륨 륨륜 I 다 풍륨 F 좋 너 쫓 희 위 출 집 풀 이 률빨 닮ι어 틈출 디냐 -難빽
I 채점표 > - 67 -
중학교 - 창작 - 주어진요소로작곡 ( 국악 ) 3-4. 음악의요소를이해하여간단한형식의곡을만들어적는다. 적합성 창의성 기보력 는다. 장단과가락의구성이 원칙에맞게기보한다. 새롭고독특하다 태 도 흥미를가지고능동적으로참여한다. 1. 다음장단리듬꼴과남도민요조 ( 육자배기토리 ) 를활용하여주어진가사에어울리는 노래를지어적고부르시오. < 남도민요조 ( 육자배기토리 )> < 장단리듬꼴 > 옳용 n: 훌꿇 J } - } J - 따 } - J < 가사 > 방아야방아야콩텅콩덩쩡어라 아침먹이쩔어라콩덩콩덩쩔어라 저녁먹이찔어라풍덩콩덩쩔어라 남도민요조 ( 육자배기토리 ) 미 - 라 - 도시의 3 음계를사용한다. 시작음은 미 로끝음은 라 이다. 자진모리장단에어울리는가락을만든다. - 68 -
옳혔 i ) J. )r ) J # 아야 J N 아 1 싫 J)mJ- J) J 2 A 풍딩풍덩짤어뿜 ~ 쩌 ~ 침며.., 이쩔머라풍덩풍뎌 ii'i 등 1 여영 녀.., 쩌 ~ ~ ~ I 며.., 이찔어라풍덩풍더 쩌등 어라 I 교수 학습활동 I 1. 민요음계에대한학습이이해영역과가창활동등을통해반복적으로교수 학습되도록한다. 예를들어 진도아리랑 이나, 강강술래 등의가창제재곡을통해 남도민요조 ( 육자배기토리 ) 의시김새와특정을알도록한다. 2. 중중모리장단이나자진모리장단, 굿거리장단등의기본장단과변형장단을익히는기악활동이선행되어야한다. 3. 가창활동에서제재곡을 가사바꿔부르기, 가락바꿔부르기, 리듬바꿔부르기 등의 방법으로활용하여부르거나, 기악활동에서장단리듬꼴을활용하여 변형 장단만들어 연주하기 등의수업을하여다양한교수 학습방법을활용한다. I 평가방법 l 1. 남도민요조를부른다. 2. 새타령, 진도아리랑등의노래를부르고남도민요조의특정을이해한다. 3. 남도민요조의가락변화를시도하여범창한다. 4. 학생들이준비한것을발표한다. 6. 평가상황이전에평가기준표를미리제시하고각요소에대한구체적인설명을하여학생이평가에대한준비를할수있도록한다. 7. 교사는학생들이주어진악보에 장단리듬꼴 과 남도민요조 ( 육자배기토리 ) 의가사에의한가락짓기를하도록한다. 8. 교사는학생들이가락짓기한것을보고 음악의요소, 창의성, 기보력. 태도 의평가요소로평가하도록한다. 9. 악보로제출한가락짓기한곡외에자신이작품을직접노래부르도록하여, 작품에대한이해와발표태도를평가한다. - 69 -
I 평가상의유의점 l 1. 이평가는학생들의기보능력도함께평가는하는것이므로반드시악보에곡을기보하여제출한것을평가한다. 2. 가락짓기한것을노래부르는것은가창능력을평가하려는것이아니라발표하는태도와가락짓기한콕에대한이해도를보는것이므로이점을유의하도록한다. I 혜시답안 I 흉좋 ~ 쑤 ~ 방 Or O~ 방 Or O~ 쩌 ij J1 J 21 중덩풍덩짤어뺨 ~ ~ 써 ;te:;i ~ Or 침 01 쩔업 라풍덩풍덩짤어뺨 s. 싸 ~ ~ ~ ~ L-3 --1 혀쩔 f 풍덩풍덩쩔어라 I 채점표 I - 70 -
중학교 - 창작 - 주어진요소로작곡 3-4. 음악의요소를이해하여간단한형식의곡을만들어적는다. 평차겨준 ι 적합성 주어진음악적요소를이해하여조건에맞게가락을짓는다. 창의성 가락과리듬의변화가다양하며독창적이다. 기보력 원칙에맞게음표와쉽표등을기입한다 태도 수업에흥미를가지고적극적으로참여한다 1. 다음에주어진음악요소를이용하여가락을만드시오. 가. 빈마디에작곡하시오. 나. 형식은 a-a' 로하시오. 다.7마디는제시된리듬꼴을사용하여가락을작곡하시오. 라. 조성은다장조, 박자는 2/4박자로하시오.! 날f 용 ± 롭 I 교수 학습활동 I 1. 각요소에적합한가락을지을수있도록한다. 2. 리듬의변화를충분히학습활동을통하여익히게한다. 3. 선율의반복과변화에대하여기습곡에서분석하게한다. 4. 기보법을정확하게익힌다. 5. 머리속에생각나는선율을오선보에정확하게옮기는법을가므친다. 6. 독을지은후에는반드시악기로연주를하여새롭게선율을고치게한다. - 71 -
I 평가방법 I 1. 비어있는마디에만가락을짓게한다. 2. 평가시간은 35분으로제한한다. I 평가상의유의점 I 1. 연습할수있는오선지를같이내어주며제출은평가지에옮겨서제출하도록한다. 2 너무큰소리로흥얼거리지못하게한다. 3. 연필이나손발을이용하여박을두드리지못하게한다. I 예시답안 l & 顧1 - ~.., l -., -! l.-i l ~ ~._-~ 옳킬 r l l l - 1 ~ -., 불., -ø I 채점표 l - 72 -
중학교 - 창작 - 리듬반주 창의성 l 리듬의변화가다양하며독창적이다 태도 수엽에흥미를가지고적극적으로참여한다 1. 다음의주어진가락에리듬을만들어타악기로연주해보시오. 뽑헬 몰 } 합용를 뽑 밖물륨牛} I 교수 학습활동 l 1. 다양한박자의리듬형태를연습한다음실시한다. 2. 변화가많은리듬을연주하게한다음비교하게한다. 3. 선율에알맞은리듬을지을수있도록한다. 4. 리듬의변화를충분히학습활동을통하여익히게한다. 5. 리듬의반복과변화에대하여기습곡에서분석하게한다. 6. 리듬을지은후에는반드시연주를하여다시고치게한다. I 평가방법 I 1. 비어있는마디에만리듬을짓게한다. 2. 자신이리듬을짓고외워서연주하게한다. 3. 간단한타악기를학생이가져오든지교사가준비를한다. - 73 -
I 평가상의유의점 l 1. 연습할수있는오선지를같이내어주며제출은평가지에옮겨서제출하도록한다. 2. 리듬을작곡할때너무큰소리로흥얼거리지못하게한다. 3. 연필이나손발을이용하여박을두드리지못하게한다. 흉쐐첨 I 혜시답안 I : R ] l j,# r J 1; 바무 : T ] 1 [ 1. 며 특곽후 * * I 채점표 l - 74 -
중학교 - 창작 - 화성반주 적합성 창의성 진흔 l 주어진가락에적합한화성을사용한다 l 반주의흐름이유연하며변화가다양하다 태도 수업에흥미를가지고적극적으로참여한다. 1.1. 다음의악보에화성을사용하여반주를완생하시오.. ι 4 L 느 ~ ~ - I I I 교수 학습활동 l 1. 화음의기초에대하여충분하게학습을한다. 2. 악보위의화음과피아노건반에서의위치를파악하여연주할수있도록한다. 3. 쉬운연습콕이나동요곡을연습독으로제시하여충분한학습이이루어지도록한다. 4. 한두가지의반주형식을외우게한다음그방법대로연주할수있도록한다. 5. 피아노학습이선수학습으로이루어져있는상태가아니면단기간에선율에반주를붙이는평가를할수없다. - 75 -
I 평가방법 l 1. 악보를주고어울리는화성을고르도록하는데, 한마디에한두가지의화성을사용하도록한다. 2. 악보에화성반주를적은후반주를하게한다. I 평가상의유의점 I 1. 평가에서몇번의시도만에완주를하는가도중요한평가의요소이다. 2. 종이건반을이용하여정확한건반의위치를쉽게알수있다. 셔챈 / 첩 ; 힌 S 찌 I 얘시답안 > J. u U --. I 채점표 I 1 2 3 4-76 -
중학교 - 창작 - 그렴에따른음악만들기 3-6. 악곡의특징에맞게악기와목소리를선택하여창의적으로곡을만든 다. 창의성 표현력 소리매체가다양하고독창적이다 시작과끝이분명하고, 제시된그림을잘표현한다 태도 수업에흥미를가지고적극적으로참여한다. 1. 여러가지소리나는악기로다음그림을즉흥적으로표현하시오. < 그렴 (1)> < 그렴 (2)> - ξ ~... - 를톰 111 ι.- ~ 1 - -. -.. - - < 그렴 @> ~ ~.~. ) ~ 一까 \ -..::;;;r - ) - 77 -
I 교수 학습활동 l 1. 일상생활속에서두드려서소리낼수있는것을악기로만든다, 2. 일상생활속의소재로악기를만든후소리를내어본다. 3. 만들어진악기의소리에대해연상할수있는느낌을이야기하거나그림을그려본다. 4. 일반악기 ( 건반악기현악기관악기등 ) 를이용하여효과음을만들어내는연습을한다. 예 ) 피아노-여러건반을손바닥으로동시에누르거나글리산도효과를낸다. 현악기-음을퉁겨서소리내는피치카토를활용하거나음을끌어올리거나끌어내리는글리산도효과를낸다. 5. 그림과소리의조화에대해학습한다. 6. 그림을보고일상생활속의두드려서소리낼수있는악기와일반악기를종합하여음악을만들어본다. I 평가방법 l 1. 평가의내용과채점기준을설명한후소리나는악기를교사가준비하거나학생들에게미리준비시킨다. 2. 세가지의그림을보여주고한학생씩나와즉흥적으로음악을표현하게한다. I 평가상의유의점 I 1. 소리표현매체는제시된것외에다양하고독창적인것을개발하여사용할수있도록한다. 2. 평가에있어제한된기준이나조건을제시하기보다는자유롭게창의적으로표현하는것을권장하도록한다. 3. 채점은평가기준을참조하며창의적인표현에대해서는학생들의반응을참조할수있다. 4. 채점기준을학생들이정확하게인지하고수행평가에임하도록한다. 5. 필요한경우평가상황을녹음하거나녹화해둔다. I 채점표 I - 78 -
중학교 - 창작 - 동영상배경음악만들기 3-6. 악곡의특정에맞게악기와목소리를선택하여창의적으로곡을만든 다. 기술력 녹음과편집기술이우수하다. 보고서 l 보고서의내용이잘구성되었다 동료평가 1 동료평가지또는학생들의반응이좋다태도 수업에충실했으며준비를잘해왔다.l 흉 찌 J 휠향쉰찌 야 ζ-- 1. 다음의과제내용을참조하여동영상을선정한후그에적합한소리를재편집하여 발표하고보고서를제출하시오. < 과제내용 > (1) 1 분 -1 분 30초가량의동영상을인터넷이나 TV 에서선정한다. (2-3 개의동영상결합도가능함 ) @ 동영상은 CF나영화의한장면이야기등짧은하나의작품으로한다. @ 선정한동영상에적절한새로운음악을녹음한다. @ 녹음음악은기존음악을활용하거나새롭게창작할수있다. @ 만들어진자료를설명과함께발표한다. @ 작업과정과내용에대한설명을주어진형식에맞도록보고서를제출한다. < 보고서양식 > 제 장 E 목 선택 선택이유 사용한 소쿄 E 워 1 어및 동영상 소 리 하드웨어역할분담진행과정과정상의느낀점 - 79 -
-중-하-상-중-하-마뾰받사 나동거여 로 [상동프편영1 황칫한 3J}i,; 생 I 교수 학습활동 l 1. 동영상의장르를알아본다. 2. 동영상의내용편집할소프트웨어및하드웨어를알아본다. 4. 동영상에알맞은음악을찾아파일로만들기를학습한다. 5. 동영상과음악및음향을합성하기를학습한다. 6. 만들어진작품에적합한제목을붙이기를한다. 7. 보고서양식에대해학습한다. I 평가방법 l 1. 채점기준을학생들이정확하게인지하고수행평가에임하도록한다. 2. 각모둠별로제작된동영상과음악을발표한다. 3. 보고서와느낀점을발표한다. 4. 동료평가지를이용하여학생들의평가항목에포함시킨다. 상) 모둠 조화 동영상과소리의조화가적절하다. 창의성 영상에대한소리삽입이창의적이다. 기술력 녹음과편집기술이우수하다. 사- 중-하I 평가상의유의점 l 1. 동료평가시교사는각모둠이감정이나편견으로평가가이루어지지않도록지도한다. 2. 모둠편성시각모둠의수행능력 ( 음악성 멀티미디어운영능력 ) 이 비슷하도록조직한 다. 3. 교사는모둠별역할분담을강조하여모든학생이수행과정에참여할수있도록지도 한다. 4. 교사는동영상의인터넷주소나 CD 뮤직비디오등의정보및자료를많이제공한다. π< 참고사항 > 1. 동영상편집가. 컴퓨터를이용한동영상편집 : 인터넷을이용하여또는비디오에서컴퓨터로동영상캡쳐하여통영상 알맞은 편집기 그래n -E으E- 80 -
집한다. 나. 비디오를이용한동영상편집 : 동영상을비디오로녹화하여편집한다. 다. 학생자신이직접동영상을제작 편집하는방법 2. 동영상과음악합성가. 컴퓨터를이용한합성 : 동영상에적합한음악및음향을소리편집기를이용하여합성한다. 나. 비디오와녹음차세트를이용한합성 : 음악과음향을녹음카세트에녹음편집하여비디오와합께녹화하거나비디오와편집된테이프를통시에작동시킨다. 다. 창의적방법 : 위의 @,@ 방법외에학생들의창의적인방법으로편집한다. I 채점표 I 1 2 3 4-81 -
반학-가-요년-소{ τ; 푼황 : 뿔 / 짧홉냥 # 청 5 삶 1 중학교 - 창작 - 평하기 /ι.1 3-8. 만든곡을듣고일정한기준에따라평한다. 찮영형 적합성 발표력 체계적인기준에따라평한다. 전달하려는내용을속도, 발음, 성량등을조절하여잘전달한다. 태 도 적극적이고진지한태도로평가에임한다. 1. 동료학생의창작품발표를보고평가요소와평가기준을정해평하시오. < 평가기준표 > 평가요소등급별평가기준배점 상 ~ 하상 ~ 하상 ~ 하 < 개인별평가지 > 창작평하기 변호 1 이름 -평버 i - 셋/g이름 : 쩔쩔2 3-82 -
[ j);r 폭 I 교수 학습활동 I 1. 동료학생의창작품을어떻게평가할것인지, 그리고평가요소와기준에대해논의한다. 예 ) 창의성, 연주기법, 완성도, 발표력등 2. 평가요소별로평가기준을생각하며평할수있도록학습한다. 3. 동료학생들이발표하는곡을듣고 < 개인별평가지 > 를만들어평가하는방법을익힌다. I 평가방법 l 1. < 평가기준표 > 의양식을학생들에게설명하고, 평가요소와평가기준을정하게한다. 2. 동료학생이무대에서창작목을발표한다. 3. 동료학생의연주를듣고평가기준표에서정한기준대로 < 개인별평가지 > 에평가요소별평가를하고느낀점을기술한다. 4. 작성한 < 개인별평가지 > 를가지고한명씩앞에나와발표한다. 5. 교사는학생이발표하는내용과발표력을토대로점수를채점표에기록한다. I 평가상의유의점 I 1. 학생들의글에대한논리성도중요하지만음악을듣고느낀점, 즉음악적판단을중시하여평가한다. 2. 평가요소와평가기준에대해충분히이해시킨다. 3. 진지한분위기속에서평가가이루어질수있도록노력한다. I 얘시답안 l < 평가기준표 > 평가요소등급별평가기준배점 상작풀리응악?I..- 소어 다양하고새효운기 l 엽이생 qõl' 잖아쓰였다. 3 갱의성 1 :z5 - 작훌의응악요소에다양하고새효운기 l엽이악강쓰였다. 2 하작풀리응악 fl 소에다양하고새효운기법이거의쓰이지않았다. 상응악작훌웅통해표현하고자하는내용 ( 충운히전 q~ 었다. 3 1E 헌격중응악작윷융통해표현하고자하는내용이약 7Z 드려났다. 2 하응악작중음통해표현하고자하는내용이거리나타나지양었다. 1 상갱작훌응 I2H 우숙 <ez'ι 연주기! 엽으효연주하였다. 3 C 븐추기법 ~ '"6 작훌웅보통수준으효연주하였다. 2 하갱작풀의연주가쩌숙하였다. f - 83 -
< 개인별평가지> - - - - -- 하가창작평학년반번이름 : 변호 l 이름 평가요소 1 1000 2 3 3 2 1000 1 2 2 3 1000 3 3 2 씨등웅다양하게사용칸것이신선했고악곡융통해전닥하져는분위기가작드려났다. 연주 ε 종륭하게갱했다. 응악적으효눈에되는부분이없었으나응악응통해무슨 % 웅하혀는지어느정드 * 수잊었고연주도괜삼었다. 씨등아가악등소씨가아주독특했고, 전 q 내용이운영히드려났다. 연추가조긍더 I2H 걷려웠으 견하는겠이 f쉬웠다. I 채점표 l - 84 -
중학교감상감상문쓰기 ( 국악 ) 4-1. 악독의성격과구성요소와의관계를이해하여듣는다. 4-2. 다양한시대와문화권의악곡형식을이해하여듣는다. 4-4. 다양한악기소리와목소리의조화를이해하여듣는다. 4-9. 음악을듣고평한다. 4-10. 바른감상태도를가진다. 충실성주어진기준에적합한내용을서술한다. 논리성서술내용이논리적이다. 발표력명확한표현력과전달력을가지고발표한다. 태도수엽과평가에성실히참여한다. 1. 모둠별로연주회를관람한후다음기준에따라연주회를평가하는보고서를작성하 여발표하시오. 공연명 모둠이름 반 이름 변호 공연단체 ( 이름과경력 ) 공연의특징 연주악독 관객의반응 반주와의조화 공연에대한느낌 I 교수 학습활동 l 1. 연주회장에서지켜야할태도에대해학습하도록한다. 2. 같은독을다른연주자의연주로비교감상하여연주자에따라달라지는음악적해석의차이에대해이해하도록한다. I 평가방법 I 1. 일정한기간을정하여모둠별로연주회를관람하고보고서를작성제출해야함을미리 - 85 -
공고한다. ( 한달이상 ) 2. 모둠별로혹은개인별로과제를낸다. 3. 평가상황이전에평가기준표의각요소에대한구체적인설명을하여학생이평가에대한준비를할수있도록한다. 4. 참고목록을제시하여준다. 5. 모둠별로보고서한부씩제출하게한다. 6. 발표일에모둠별대표학생이발표하면평가요소에따라평가하도록한다. 7. 발표시다양한매체를활용하도록한다. I 평가상의유의점 I 1. 이평가를실시하기전연주회에대한많은정보를주어흥미를갖게하고평가에대한공고는약 4주전에하여충분한시간을가지고연주회를관람할수있도록한다. 2. 모둠별평가시서로다른연주회를관람하도록한다. 3. 기한안에연주회를참여하기못하거나보고서를늦게제출할경우감점처리한다. 4. 교사는학생들의보고서에대한평을해주도록한다. I 혜시답안 I 모둠이름 변호 공연명공연단체 ( 이름과경력 ) 공연의특정연주악콕관객의반응반주와의조화공연에대한느낌 청작갱극가항송흥속국엽 건숙국악원갱극당 l장연주단 % 소씨영갱송흥속의 대기웅갱극와 ðz 것 iζ 효그시대그지역워 엣 건입 :.. 'e z 애등응가지고극응악으흐 ~ 충하였다. 젓째 까당등어가는 l2f당, 뚱째12f1:i 소엇 7 웅작아서, 셋째아당광태의 7, 넷째 12f1:i 챙땅태의 겨 딴소씨 경갱 송흥속에대현 대기층극응악한한것으효극의내용어 딴소어등이용연혀때는란객충에서추었새 ε 나 g 고, 얻인등이 흥 어웅가 X 수었 ε 속 C븐충하였기때운어 1 7Z 강이웃융등의증거워하는 운위기가 결연했다. IdZ주는국잉국악원연추당이 IdZ추송했는더 1, 극의 응악적 츠 : 응Eιt Á{ ~( z-( 었다. 딴소씨 I경갱송흥속에대한악대기웅응악극으효연중한것으효, 응악 운 % 소이승충심으효란현악 IdZ 츄, 그지역임통속 건요, 항동 건임 등 이 적적하게어우려졌다. 이 공연란양으효딴소이 정장에대한이i> H % 협께딴소씨, 건요 등의응악에대걷이i> Hε 혐께략수있어서리 쩌가없었다. - 86 -
I 채점표 l 1 2 3 4-87 -
중학교 - 감상감상문쓰기 4-1. 악콕의성격과구성요소와의관계를이해하여듣는다. 4-2. 다양한시대와문화권의악폭형식을이해하여듣는다. 4-4. 다양한악기소리와목소리의조화를이해하여듣는다. 4-5. 다양한악곡의연주형태와악곡의특정과의관계를이해하여듣는다. 충실성 정확성논리성 각항목에대해타당한내용을충실하게완성한다 각항목에대한정확한정보를제시한다 서술하는내용이논리적이다 태도 수업에충실하며성실히과제를수행한다 1. 음악연주회를관람한후다음과같은양식에따라감상문을쓰시오. 일시년월일시 공연장명장소공연장규모및특정연주콕목 ( 작품번호및부제 ) 연주형태 이름 작곡자 국적과 생존년대 악곡의형식과특정 이름 연주자 경력과 주요활동 느낀점과비평 - 88 -
프n호2. 음악연주회에서연주될곡을미리음반으로듣고연주회를관람한후다음과같은양식에따라감상문을쓰시오. 이름 작독자 연주번작국적및 생존년대 그1..!2....,.., 및부제 ) 연주형태 감상매체 이름 연주자 경력및 주요활동 연주일시와장소 뺀비점 꽤낸음반회사 제작일시 및장소 연주일시 연주장소 I 교수 학습활동 l 1. 최소한한달이전에음악연주회관람에관한수행평가를예고하고감상문내용에포함 되어야할항목과평가기준에대하여설명한다. 2. 단순히음악연주회에참석한후감상문을작성하는방법과연주회에서 미리음반으로듣고감상문을작성하는방법에대해설명한다. 3. 모둠별로감상보고서를작성하게하는경우에는가능하면모툼별로다른종류의음악 연주회에참석하도록한다. 4. 평가에앞서아래와같은평가기준표를미리제시하고각요소에대한구체적인설명 을하여학생이평가에대한준비를할수있도록한다. 연주될 三 2~ 으.., ~ 크 - 89 -
< λγ1 i ; 1113 ; Ll, -i 기ι; 앓>??? / 7ι--li/ ιζ v2- - \v까- J/각항목에대해타당한내용을충실하게완충실성성한다.? 표빨짧} -햄짧-뾰 ;a 정확성각항목에대한정확한정보를제시한다. 논리성서술하는내용이논리적이다. I 평가상의유의점 l 1. 평가를실시하기전연주회에관한많은정보를주어흥미를갖게하고특히자신이관심이었는연주회를선택하여관람하도록한다. 2. 교사는학생들이제출한감상보고서에대해평을하도록한다. I 예시답안 I - 90 -
1. 장소 일시 2003 년 0 월 0 0 시공연장명여 l 숭의전 1:å' 흔써트 ji 공연장규 2600 석의 3 층대형용 "'2. 갱으효종형여 숭공연갱충하나아다. 모및 2, 3 층객석양측언으효동총 z1 어나용박스석아무대뒤워 â~ 창당석 특정인생적이다. r; 셔1 ;Z- = τ누 1 = Ijr CD 차이코프스키바이좋연협드뉴욕 ζ샤갱조 ( 야.35) ( 작품번호및 @ 드보르자크 iï1향곡 저 19 번따당조 (ø.p.95 신세계흐부터 ) 부제 ) 작곡자 연주형태 CD 독주바 종연하요케스트야 @ 요케 λ 트야 이름 CD 차이쿄프스키 @ 드보료자코 l 국적과 생존년대 악독의형식과 트..., 지 려시아 (1840 - (893) 척 쿄 (1841-19M) CD 차이쿄프스키바 l -cl 웅연협주곡야갱조 _-------------------------------------------- ---------------------- ---------- --------- 저 11 악갱 : 쩌 U.er;-π& m 뼈 gπat& - Mø.deπ at& a44 따소나타형식 저 12 악갱 : &an1 여 let, 쩌 mdan i.e 3 부헝식 악갱캉의끊갔없이곧바효 3 악장으효이어걷다. 저 13 악갱 : "Jιn 뼈.e, Aιt.e'}Jìø. ~ι~ac.e44ι m& 초도소나타형식 려시아 건속중곡인트격 딱워행 qâi 곡이다. @ 드보르자르퍼향곡저 19 1 엔 1 까당조 저 11 악갱 : 얘 da r;-ι& - 뼈 t.e'}jì& m&tt& 서주 % 소냐타헝식 저 12 악갱 : tαt r;-ø. 복 â~ 3 부형식 저 13 악갱 : :fch.eα 1&(M 뼈 t& 따 ~ac.e) 커 료초와트씨요영식 저 14 악갱 : Aι Ûtpt& c&n tu&c& 소나타형식 이름갱영주, J<.13:f 퍼향악 ~( 지흑 { 자 ; 싹승 ) 바 l 좋이니스트갱영주는 1992 년 9 서 에공식연추 ~ 'e-t ~Idi 으효뎌 l 부 { 칸 후차이코프스키바이용연협추곡으호런던싱포니 % 유컵무대에진중했 으며, 똥프갱자캠이쉬가지취하는 % 야댁피아요커 스트야, 주밴쩌 l 연주자 경력과 타가지흑 { 하는배 송연 JIt, 뉴욕껴하오닉등세계정생긍악당하협연하 주요는연주자이다. 활동 1998 년한국인으효서는죄조효에 송연 JItïl- 협연 âi 응닝 Z l 겐댁스손 & 시 l 렐 이우스바이종연협주욕 응충얻하였으쩌, 1992 년어 써이피셔커이어 느낀점과비평 그앤트생 ( 죄연소 ) 수생, 1993 년그야 I까폰지신인아티스트부문수생 ( 선연소 ), 그씨고 1999 년에배씨피셔생수생등위경걱응가지고었다. 평소에콩애식웅 :;t~ 접하지는않었지 당이번연주외갖생운제중이계기가적어용연장웅장계 ε4 었다. 공연z1는응악웅충분히이해하지는옷했지 당, 대충가운나 % 에서는느껴수없었던가승강윤꽂융두드이는듯한깎동하우언가뿌듯한느낀의여운이 ~ 았던것웅양지옷략것이다. 특히우씨나야의자껑스려운바이종이니스트갱영추의연주는인 λ& 적이어서바이종언에서그 E 속기묘하 i건서 ε 아승다운선융이연주혀수었다는것응처응 k 었다-' 후앤프흐그랬잉드보르자크리 iï1향곡도 한 L 있는곡이어서지추하지않게둥응수었었다. 그려나연주작풀웅 l 해하기는어혀웠지, 의어있는공연란껍 었다고생각한다 - 91 -
아 웅 ζ짜이샘쩨파년, 에시행당)기아 카임암그씩피셔행 당 - 냥등다τ훈페써 %.려유이%2. 작곡자 바츠, 요한세바스찬 독 (1685-1750) ( 작품번호및 우딴주젝효모응곡저 11, 3, 6 번 ('BWV.1007, 1009, 1012) 연주형태 우방주젝효독주 감상매체 이름 야노스슈타커 I 01 유홍 헝가이부다펴 l 스트중생의아노 져볕믹연주자 I U도 T.ìL 활동 연주일시와 스 슈타커는부다페스트 fi 악켠에 서공부하고 11 서 어 독주자효뎌 l 위했다. 19 1/. 5-1/. 6 년부다페스트의 요펴 야 % 와하모니워수석젝이스 트호었었고그추프영스웅거쳐 젝이스트이유흥윤국제적안옥추자 효 정성응얼고있는연쥬자료 10 서 에서웅시항싹떼뷔한훈, 런던효 펴 스티 Id{ 종에서성공적인유럽뎌 l 위 송가졌다. 여 훈디쩌 뉴한스풍, 효 서어국에건너가겨주하 건서스피악Z 트;Z 종이켜켜이지요보 Z칸던어 서수학하였으여액이ψ빠여--, 자흐냥응수그갱시카고향아단수 여벌FZ 야효% 띠a τ주자가져% 까내1모니%등아한빼 대학의딘ε쥐이그 나X7j 스뱅에예스힘갑에1 기 pz n제 여페t 퍼도갱LI 하고0의세효의으aZ 여거지지J체짜하짧 영의엔 눈매쉰서씨되 영-킥 써항γ치7 야,트--/ τ2003 년 0 월 0 0 시 장소 프격l 슨스 얻저 7~ 생한슈타커의젝효 읍 장소 LO~ 아트흥 ξζ 고 C 쳐 Ã'..J._-l..N ï.:., τ: 7~ 인학다는느낀응 암았다. 젝료가지닌냉성적인각 vt 곳곳하게정동탠악구가걷지하게느껴졌다. 그의책효는연주한다기뾰다는독빽하는듯이느껴졌고, 책효의어두운 연주의비교와 느낀점 응색이전해지는연추었다. 삭제연추힘갱에서등윤연주는넓윤흥에서증어서그런지소이가응 IdZ 보다크지않았으 져, 63 년의응 IdZ 연주에 Id( 해형씬빠료계연주하는 것같았다. 'Z. "ðz 절윤연주자의연주 % 계깅 ('e{ 어두윷보다는방끄시 원하게지나가는인생웅 l 암었다. 흥해식응악드시대에따야연주스타 바뀌어가는듯하다. - 92 -
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중학교 - 감상 - 창의적언선체표현 4-1. 악콕의성격과구성요소와의관계를이해하여듣는다. 4-3. 악곡의특징에어울리게창의적으로신체표현을한다. 적절성 창의성 음악의리듬에어울리게움직인다! 독창적인움직임으로표현한다 태도 수업에충실하며적극적으로참여한다 1. 다음에들려주는음악을듣고선제표현을하시오. CD 브람스 : 헝가리춤곡 5번 G단조 @ 요한스트라우스 1 세 : 라데츠키행진곡 @ 쇼팽 : 왈츠 op.64-1 강아지 @ 비제 : 카르멘모음곡중 하바네라 @ 드보르작 : 슬라브춤곡 op.46-6 D장조 @ 비제 : 카르멘모음콕중 세귀딜라 I 교수 학습활동 l 1. 선수학습으로악곡의특성에맞게신체표현을하는활동을한다. 악곡의박자를분명하게느낄수있는음악을선택하여감상하면서손빽치기나발움직이기부터시작하여리듬과박자를표현하는간단한동작을만들어보게한다. 2. 여러가지박자와다양한느낌을가진악곡을들려주면서음악에어울리는동작으로팔을흔들거나젓거나걸어보게한다. I 평가방법 I 1. 두박자와세박자의움직임이분명한악곡을골라각곡을 2분정도씩녹음한다. 2. 학생들에게음악을들려주고손이나팔을움직이면서악곡의박자를느끼며움직여보게한다. 3. 신체의일부분에서점점전체로표현할수있게한다. 4. 교사는학생들이자연스럽게신체를움직이는지관찰하면서평가한다. - 94 -
I 평가상의유의점 l 1. 동작을크게하여주위사람에게방해를하는일이없도록한다. 2. 이부분은신뢰성높은평가에서는점수화에신중을기하여야한다. I 채점표 l - 95 -
듣는불한중학교 - 감상 - 가곡 시조비교 4-5. 다양한악곡의연주형태와악독의 다. 특정과의 관계를이해하여 4-6. 8 학년전통가곡, 아리아, 시조등성악곡과소나타, 푸가증기악곡 혹드느다. 정확성 적합성 논리성 악곡을듣고구성요소와특정을바르게이해한다 주어진기준에적합한내용을서술한다. 서술내용이논리적이다. 태 도 진지하고적극적으로감상한다. 1. 마음악곡을듣고 @ 악곡의종류 @ 제목 @ 형식의특정 @ 반주의특정 @ 시조와 의공통점 @ 시조와의차이점에대해아는대로쓰시오. 들려줄악곡이름 : 가곡충우초조수대엽 동갱이 l 앙았느냐 반변호이름 @ 악곡의종류 @ 악곡의제목 @ 형식의특징 @ 반주의특정 @ 시조와의공통점 @ 시조와의차이점 I 교수 학습활동 l 1. 가곡은가창영역에서비교적쉽게다룰수있는시조에비해전문적인가객에의해 려지던성악곡인만큼어렵다고할수있다. 그러므로시조와관련지어접근하도록다. 2. 우리나라전통가곡과시조와차이점과유사점에대해비교하여학습하도록한다. 3. 우리나라전통가곡과시조에대한학습은이해영역감상활동과함께음반이나교사의 범창으로간단하게듣고부르기를하여각각의음악의특정을이해하도록한다. - 96 -
I 평가방법 l 1. 평가상황이전에평가기준표를미리제시하고각요소에대한구체적인셜명을하여학생이평가에대한준비를할수있도록한다. 2. 음악을들려주고답안을작성하도록한다. 3. 문항으로제시되는음악의경우아무가곡이나무관하나이미학습했던시조시와같은사설로된가곡을선택하는것이더효과적이다. 4. 평가문항에대한작성은주어진음악을충분히들으면서이루어지도록한다. 5. 교사는학생이 악곡의특정이해, 적합성, 논리력, 태도 의평가요소를가지고평가하도록한다. I 평가상의유의점 I 1. CD, <]), (5) 번항목의답에비해 @,@,@ 번의경우다양한답이제시될수있으므로 다양한채점기준을적용하도록한다. I 얘시답안 l 반번호이름 @ 악콕의종류 @ 악목의제목 @ 형식의특징 @ 반주의특정 @ 시조와의공통점 가곡우초조수다 { 엽 동갱이밤었느냐 5갱형식, 중여응 ( 강추 )'e{ 태어응 ( 훈주 ) 가있다. 갱구씬추나무슴갱단 td?; 주시조시승가샤효켠다. 시조는 3 갱형식, 가곡윤 5 장형식이다. 시조는우융앤주냐갱구 등의강당켠악기호얘 Z 주한다. Id?; 건에가곡윤세악펀성 ( 가야긍, 거 @ 시조와의차이점 운고, i> H 긍, 대긍, 향피씨, C 냥긍, 갱구각각 1 대 ) 의란헌 Id?; 추승 õ?; 다. 시조는켜얻안등의 5ι 해이나가곡윤보다전운적인응악인등에 의 i> H 꽃혀졌다. I 채점표 I 1 2 3 4-97 -
중학교 - 감상소나타형식그리기 4-1. 악콕의성격과구성요소와의관계를이해하여듣는다. 4-5. 다양한악곡의연주형태와악곡의특징과의관계를이해하여다. 4-6. 8학년-전통가독, 아리아, 시조등성악곡과소나타, 푸가동기악곡을 충실성 정확성 각항목에대해타당한내용을충실하게완성한다 각항목에대한정확한정보를제시한다 태도 수업에충실하며성실히과제를수행한다 참여도 적극적으로모둠활동에참여하여자신의역할을담당한다. 1. 간단한소나타형식의악곡을감상하고모둠별로악곡의형식이잘드러나도록 그림혹은도형을사용한악보를만드시오. < 참고악곡 > 클레벤티 : 피아노소나티네 op.36 No.1-6 모차르트 : 피아노소나타 K.330 모차르트 : 피아노소나타 K.545 모차르트 ; 교향곡제 40 번 K.550 베토벤 : 피아노소나타 op. 2 No. 1-3 베토벤 : 교향독제 5 번 운명 I 교수 학습활동 l 1. 서양고전주의시대음악에서중요한부분을차지하고있는소나타형식에관한학습이다. 소나타형식의제 1주제와제 2주제의성격이명확히구분되는악곡을골라학생들이반복감상하여악곡의형식을파악할수있도록한다. 2. 모둠으로나누어악콕의형식에대해충분히토론한뒤그림혹은도형악보를만드는과정을통해소나타형식을충분히이해하도록한다. 3. 경우에따라서코다가없는경우도있음을설명한다. I 평가방법 l 1. 모둠별로음반과총보를준비하여간단한소나타형식의악곡을감상하게한다. 2. 다음과같이도형을만드는예를설명하고파악한악곡의형식대로도형을만든다. - 98 -
3. 제출한보고서에서제시부 - 발전부 - 재현부의구분과제 1 주제, 제 2 주제, 그리고코다부분 의파악이정확히되었는가평가한다. 마디수 [10] [15] [20] [25] l 발전부 [55],...,. [60] [65] [70]!! loc 105 110 115 120 125 니 i : ; i i i : 고낙 ; : ; : : i I 평가상의유의점 l 1. 감상할악콕의전체악보를준비하도록하는데마디수가정확히나와있는악보가편리하다. 2. 평가한후학생들에게되돌려주어잘못된부분을고칠수있도록한다. I 채점표 I 1 2 3 4-99 -
중학교 - 감상 - 다악장형식 4-5. 다양한악콕의연주형태와악곡의특정과의관계를이해하여듣는다 4-6. 9 학년 - 단가, 외국가독등성악곡과산조, 다악장형식등기악독을 충실성 각항목에대해타당한내용을충실하게완성한다 정확성 각항목에대한정확한정보를제시한다 논리성 서술하는내용이논리적이다 태 도 수업에충실하며성실히과제를수행한다 1. 다악장형식으로된음악작품중에서표제적모음곡과춤모음곡을감상하고 악곡의특징과악장의구성에관해비교하시오. 감상곡목 작곡가의생존연대 악곡의특징 연주악기 악장의제목 느낀점과비교 I 교수 학습활동 I 1. 여러 가지유형의다악장형식의악곡구조에대하여학습하며이미 배웠던곡중에서 다 악장형식에해당하는콕들을이야기해본다. 2. 모음곡의종류와구조에대해학습한다. 바로크시대에정형화된춤곡모음곡에대해설 명하고서로다른박자와빠르기를가진춤곡의모음곡임을이해한다. 3. 표제적모음곡으로발레나연극배경음악작품들을알아본다. 4. 평가에앞서아래와같은평가기준표를미리제시하고각요소에대한구체적인설명 을하여학생이평가에대한준비를할수있도록한다. - 100 -
< 평가기준표 > 챙?l.. ~ 풍 ; 횟 ι 학챙 ;7,r 끽 l 준 수쫓홉 : 까꽃씨쩡짧 : ; 안 충실성 각항목에대해타당한내용을충실하게 완성한다. 잘함 보통 노력필요 잘함 져 화 서 각항목에대한정확한정보를제시한다. 보통 노력필요 잘함 논리성서술하는내용이논리적이다. 보통 노력필요 I 평가방법 l 1. 3 악장이상의다악장형식으로된여러가지모음독의악곡을감상하는데, 표제적줄거리를가진모음독과바로크시대의전형적인춤모음곡을비교한다. 2. 대표적인표제적모음독의예는다음과같다. 작곡가 ~ 면 % 며 a 멘델스존 연극음악모음곡 한여름밤의꿈 슈만 독주피아노모음독 어린이의정경 그리그 연극음악모음곡 페 E 권 E 차이코표스키 발레음악모음곡 호두까기인형 비제 연극음악모음독 아를르의여인 생상스 관현악모음곡 동물의사육제 3. 대표적인춤모음독의예는다음과같다. 작곡가 작품명 바흐 관현악모음곡제 3 번 바흐독주건반악기모음곡 프랑 A 모음곡 바흐 헨댈 무반주바이올린을위한파르티타 건반악기모음독제 5 번 E 장조 - 101 -
tι둥고 인텀 ~l~)~ I 예시답안 I 감상콕목 작콕가의 생존연대 악콕의 토르 7,' 연주악기 악장의제목 느낀점과비교 생생스 : 모응곡 동뚱의사육제 1835-1921 a해바효 프껑스 1685 - 모응곡 저 16 번 1750 언악도주사육제의 t까지 각냉의 -붙 τ건동뚱외eτ프영스풍이아는제목이위해작곡당곡으흥 -i오응그 고이다도기흥위한바흐르시대의 τ정웅악생스접계이 대표적 악곡이이다. 바효크시디f 각곡의뚱플의등갱운서대효 자하는 1L제승 생생하게그씨고있다. 훌곡악갱이배켜터어었다. 열 ~ 어었다. 피아 '2.. 2대, 바이종연 2대, 떠 l 종 야, 책효, 흔트야빼 l 이스, 풍추 z 피아 트, 피흥효, 콩야이넷, 하오니 카, 상료폰 저 11 곡-서주 % 사자항의 행걷 져 12곡-수탕하 * 탕 저 13 욕-당냐귀 저 I.IJ. 곡-거북이저 15곡-쿄끼씨저 16 곡-갱거추저 17 곡-수족란저 18 곡- Z 새저 19곡-숲속의 빼주기 제 f 곡-양 ~~ 드저 12곡-쿠껑트저 13 곡-사야 l엉드저 I.IJ. 곡-가보트저 15곡-풍효네에즈저 16 곡-쩌뉴엣 저 110곡-흔새갱저 111 욕-피아니스트 저 17 곡-부격 저 18 곡-지그 저 112곡-안석 저 113 곡-백초 제 1.IJ. 곡-피냉격 같윤쪼응곡형식리욕 ( 아고 i> H 드시대에따아악곡의내용 ( 바호크시대에는훌곡모응곡이오응곡리주류웅이루었으나, 다르다. 냉연주의 시대이훈에는표제적인성걱의 모응곡이다수웅차지하계적었다. 바 호크 오응욕운다양한경능 씨등의 l언와가흥쩌효혔고, 생생스킥오응욕 에서는종겨이에따야특정적으효전개터는응악이작곡가가나타내고 - 102 -
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주요중학교 - 감상 - 서양음악사 4-2. 다양한시대와문화권의악콕형식을이해하여듣는다. 4-7. 다양한시대와문화권의음악을듣는다. 형자흡 ι ι ι 1 솥 ιf 충실성 각항목에대해타당한내용을충실하게완성한다다양성 각항목에대한자료와정보의수집이다양하다참여도 l 적극적으로모둠활동에참여하여자신의역할을담당한다자료활용성 발표에다양한설명자료를활용한다발표력 l 전달하고자하는내용이명확하게드러나게발표한다 1. 모둠별로서양음악사중한시대를택하여다음의양식대로조사한후준비한음악 을들려주며보고서를발표하시오. 서양음악사모둠이름 : 모둠원이름 : 사회문화적 배경 음악적특정 음악가소개 감상선정악콕 z}-..j.,} 무 l.-l 0 '\.!._ 역할분담 - 104 -
; 평 t7f~.; 용 I 교수 학습활동 I 1. 강의와이론만으로서양음악사의학습하기보다는학생들스스로다양한시대의여러가지양식의음악을직접찾아보고들으며이해하는방법을제시해주도록한다. 2. 중세, 르네상스, 바로크, 고전주의, 낭만주의, 20세기음악으로음악사의시대를나누는것이일반적이다. 각시대음악사의개요를이야기하고음악사를이해하기위해필요한자료에대해토론한다. I 평가방법 l 1. 한학급을여러개의모둠으로나누어서과제에필요한역할을설명하고, 각각의역할을분담하도록한다. 사회문화적배경에대한조사, 당시대의음악적특정에대한조사, 음악가소개, 주요악곡조사, 음반준비, 감상문작성, 보고서차트작성, 보고서발표등모둠원이분담해야하는역할을제시한다. 2. 주요악옥중에서그시대를대표하는음악작품을선정하고감상에필요한음반을준비하도록한다. 3. 각모둠은준비한여러가지자료로보고서를발표하고자신들이선정하여준비한음악을들려주도록하는데, 여기에소요되는시간이약 10분을념지않도록한다. I 평가장의유의점 l 1. 차트나그림자료등다양한자료를활용하여효과적으로발표하는가하는점을평가에포함시킨다. 2. 다른모둠의발표를듣고학생들이직접주어진기준에맞게평가해본다. - 105 -
I 예시답안 l 서양응악사때훌때 1 쩔오둥 승 : 료네생스시대쨌? 때쩔모훌원이승 : 다시태어나다 야는돗응가지고있는르네생스시대는충세 i간힘 % 봉건저 ε 어 l 언약학어인 7(:; 엌이성응 i1복하고석학 E 여 숭에대칸란신 사회문화적 배경 고조팅시다 { 효, 01 려한울직있윤이닥이아에서 I 건져시작 z1 어전유 정으효확성 z1 었다. 흥랬부스, 갯여격 1 0 1, 셰익스피어, 어켓껑잭료등이 "tt 동했으쩌, Ï), 학하지씨적인 % 건 l 찮이이츄어졌끄, 정치적으호는 적대행정의기퉁응놓아가던시기이다. 작곡가층은충세의당선융응악에서부터꺼 j 차다성응악으료의 7 응 모 색하는더 l 이시기에는여려개의성부흥 7 킹형시키는맹법으료추효모 음악적특정 멍기 l 업웅사용하였다. 한성부리션융층다슨생부에서똑같이따야가 거나초긍변헝시켜따야가는기 l 엽이! 잖아쓰켰고, 소수의인원에리해 각성부가동등하게무얻주효노애하는아카돼야는이시대웅대표하는 이생적인응향이었다. 네덕껑드작곡가인조스 7 갱뎌 프격 I 'U 야소는상송하 I 까드씨갯, 그씨고 음악가소개 써사송작곡했다. 닥이아작곡가 % 격 스트이냐는어샤, 오태트등의종파응악웅츄효 작곡했 5ζ 격, 다성부와드씨갱 z.. ~ 겼다. 조스 7 쟁뎌 l 프려 1 : 카드이갱, 쩌사 푸갱한냉자 모티 ( 트 % 생용내아등, 상송 동이없으 l 건 주요곡 야소 : 5 권의종퍼응악잭 파트효치냐윷우지처 스 % 려 스트이나 : 어샤 ii1황 f2. 르책이, 오되 l 트 샤승이시 l것뚱웅 어사 카농, 모태트 요야, 그씨스도워신부여 감상선정악곡 Int 려 스트씨나 : 오테트 샤승 l 시뱃뚱웅 l 욕윤소프야노, 04 토, 티 l 너, 배 이스의 4성부우연주형갱오려l 트이다. 시끄c. 25편웅가사효한종파응악으효티 { 너성부에서소용하 건서도깨곳켠느낀의 행효디가가갱번져등갱켠다. 이어서 4 동 % 소프야노, 그셔고조긍있다가베이스에서추제가나 g 는오맹대위 l엽기 엽의악 ZJ- λ}.!i! o O"\..!.._ 욕이다. 처응등융때는 4 성부가따효나요는것이익숙하지않아주제 가 =^{ 등씨지않었는뎌 1. 여려 l 언등으니까각성부아다나요는쥬제의 등갱이우 11,ε4 기시작했고, 이처랬어려성부가한꺼번에나요 l건서 ε 업응이어웅씨는것이기이하기까지했다. 총파행갱곡인연릎전처 적으효총파적인느갱의차운한곡 ( 고 샤승이시 것풍응작아생가에서있는 가샤의갱 l건이그대효느껴지는잉 H -우아승타운작풀이다. 사힘운와적배경 -000, ~ 악적특정 -000, 응악가소개 -000, 역할분담 추 κ 곡조사 -000, 응 Id(:; 준에 정각생문작성 -000, 보고서자트작성 장 보고서 Id{~-OOO - 106 -
I 채점표 l 1. 학생용평가기록양식 < 평가자이름 : > 모둠 모둠 1 모둠 2 모둠 3 모둠 4 평가내용 잘함보통 노력노력노력노력잘함보통잘함보통잘함보통필요필요필요필요 각항목에대해타당 한내용을충실히서 술하였는가 자료와정보의수집이 다양한가 발표에다양한서E 며 자료를활용하는가 적극적으로모둠활동 에참여하여자신의 역할을담당하는가 선정한감상곡과발표 내용이명확하게전달 되는가 자신의모둠에대한채점은제외한다. - 107 -
2. 교사용평가기록양식 모둠번모둠원 이름호이름 평가요소평하기총점역할자료수집발표력협동태도비고 30 30 20 20 100 1 시대배경 2 음악특정 모둠 1 3 음악가 4 주요독 5 음반감상문 6 보고서발표 7 시대배경 8 음악특정 모둠 2 9 음악가 10 주요곡 11 음반감상문 12 보고서발표 13 시대배경 14 음악특징 모둠 3 15 음악가 16 주요독 17 으I 그바 ~{ 口 L 샤 무" 18 보고서발표 - 108 -
중학교 - 감상 - 대중음악 4-7. 다양한시대와문화권의음악을듣는다. 충실성 각항목에대해타당한내용을충실하게완성한다 다양성 각항목에대해다양한정보를충분히제시한다 참여도 적극적으로모둠활동에참여하여자신의역할을담당한다 발표력 전달하고자하는내용이명확하게드러나게발표한다 태 도 수업에충실하며성실히과제를수행한다 1. 다음에제시된유럽이나미국의다양한대중음악중에서모둠별로한장르를택하여주어진기준에맞게조사하여보고서를작성하고대표곡을선정하여테이프나 CD로제작하시오. 주제 : 서양의대중음악 @ 프랑스의상송 @ 미국의컨트리송 @ 미국의로큰롤 @ 미국의랩음악 서양대중음악 모둠이름 : 모둠원이름 : 발생의배경 발전의역사 음악적특징 주요곡 선정악독명 느낀점 - 109 -
I 평가방법 I 1. 미국의컨트리송이나로큰롤, 랩음악, 그리고프랑스의양송등대표적인대중음악의장르를제시하고가장관심이있는한장르에대하여조사하도록한다. 2. 모둠별과제이므로모둠원별로각각역할을분담하여참여한다. 3. 조사한대중음악의장르중대표적인악콕을선정하여감상하고느낀점을적는다. 4. 기일까지제출한보고서중과제의주제별로잘된모둠을교사가선정하여음악을준비시킨다. 5. 발표시에는 OHP나 TV프로젝션등의기구를최대한활용할수있도록하고주제별로한모둠씩나와서발표하고음악을함께감상한다. I 평가상의유의점 l 1. 서양각국의대표적인대중음악에대한자료를찾을수있도록출처를제공한다. 2. 발표시에는 OHP나 TV프로젝션등의기구를최대한활용할수있다는점을알려주어학생들이보고서를만들때참고하도록한다. - 110 -
I 예시답안 l P 투 I~ 서양대중음악,d..L...l!ν 프영스상송오릎원이승 : 상송운대충가요, 쪽운노애웅의띠하는 갯효그역사층거숭격종야가 건 중세의세속노해에서그기원응작웅수있다. 진보적인파외사제둥이 발생의배경 가샤승 f'2í. 둥어부료던종파적인 'z.. 애가샤양등의업에서업으효전해내 려요 건서상송의모습웅갖츄어었다. 운헌생으흐가갱요해 Eι 상송윤 성 녀우야씨의이야기 효 k 혀져있다. 충세에는트추바 ε 료야는응유시인 등어 l 엌 Ì> H 항의우운층 "-z 양하거나, 사영웅 'z.. 애하는곡으효 4 웅씨웠다. 현대의상송윤저 11 차세계대전훈그앙생이크게바뀌었다. 전쟁웅승 ι4 효이문프영스는각지에서코고작윤축제승 l 얘여승씨의기뿔응누렸 발전의역사 는뎌 1. 이것이대융가용인상송의 Cd.{q 야보긍웅부추겼다. 1930 년대에는 려 쿄드보긍어 워한디스크생제정하 Cdi 송의영향으효상송의전성기웅 양아 g 능에이료젖다. 세계역려나야의대충응악가운데서도상송윤특히가샤워전닥이충요 시터는곡이야고략수없다. 따야서전통적안상송가수는덕션융정확 악정 히하고악곡웅서정적으효해석하는더 l 중겼응둔다. 이처렀상송의특정 g Q.{~ ~ 등 윤가샤워뉘영스송작삭씨는우아한 I 캠흐디에었다고하겠다. 그려나 현대에이르려는 % 송의영향응 l 암아배트층 7i'tt ð z 상송 ε f 등어지고 있다. 주요l 선정악곡명 아프그씨트오노작곡의 사껑의걷가 에디트피아프 - 파씨의기사, 파닦따담, 사껑의션가, 갱어빙 인생, 이 E 몽 ~- 바르바야, 형승봐차의아부, 각레이영 프껑스의대충융악인상송윤요앤억샤승가걷응악갱료효서프껑스어효 표헌터는프쌓스 건족 % 의정서흥가진 'z.. 해이다 i 영어효드 l 언억 z..{ 어풍느낀점 1 씨지연상송에는프영스어가가갱적협하다고여겨진다흥한 % 송 l 나 속 응악하닥이셰트가갱하지않으 l 건서우아하고서정적인츄제가인생 적이다. I 채점표 I - 111 -
푼황 짧융파 ( ; 소였혐 i I~q~$~i 터 ; 중학교감상 - 민속음악 4-7. 다양한시대와문화권의음악을듣는다. 충실성각항목에대해타당한내용을충실하게완성한다. 다양성 제시된정보는다양한자료를참조한다. 참여도 적극적으로모둠활동에참여하여자신의역할을담당한다. 발표력 전달하고자하는내용이명확하게드러나게발표한다. 태 도 수업에충실하며성실히과제를수행한다. 1. 모둠별로중국이나일본, 동남아시아의여러나라중에서한나라를택하여그나라 의민요를세곡이상찾아주어진기준에맞게보고서를작성하시오. -000의전통민서 족의민악특적口민요의특징 선정민요의 성격과가사 느낀점 - 112 -
I 교수 학습활동 > 1. 각나라와민족마다고유한음악문화가있음을이해하고전통적인민요의역할에대해토론한다. 2 각모툼별로조사할민요의영역을정하고보고서작성을위한역할을분담하며과제수행의계획을세운다. I 평가방법 > 1. 중국이나일본, 동남아시아각국중에서모둠별로조사할대상국을선정한후대표적인민요에대하여주어진기준에맞게보고서를작성하게한다. 2. 조사한민요중대표적인악곡을조사하고시각자료와음악을구하여감상하며감상평을기록한다. 3. 보고서를작성하면서느낀점도함께기록한다. I 평가장의유의점 l 1. 참고할수있는자료나사이트음반파일등을소개해준다. 2. 과제의특성상사진이나그림등의시각자료를준비하도록한다. - 113 -
I 예시답안 l 전통 건요 중국윤수천년의요엔역사속에서한족웅충심으효 50 여소수 I 걷족으효 구성흰나야이다. 웅국윤서아시아 % 충영아시아웅닝 ( 숫 Z,l 케허지역으효부 민족의 터영행웅 l 얻았는뎌 1. 악기워풍부향이나이초척 계워갱다 { 향, 그표현내용 음악적특성 l 킥땅 l 었위혐등윤동북아시아써고의융악운와효 켜어지고잊다. 'Z 중국의응악운와는우씨냐야 % 악용, 배 l 트냉등여려나야에흔영형웅주 었다. 중국의 I 킨요는표현이강영하고직성적이다. 오씨와, 태호선, 껄씨 성, 초원정가 등 2박자계홍의 'z.. 해가 잖으 l쳐, 충국의북부나서부, 냉민요의특정 l 부의때 l' 댄조원이나사악지태에추료거쥬-하는소수헌족의언요에는목 축하연란성이었는 상닝 해 가 잖다. 효 엉악 Sζ 해, 고상청 등 ( 갓다. 대 당원추 l 견인고성족의독특한 건입 조원정가 : 티배 트에언접칸정해동부에서뚱혀지는한 ( 漢 ) 건족의 익 f't.t 하고 장게 r 깐요흐 개인고원에서유옥생앨하는옥자둥이 I 켜씨떡어진아응에 I 샤는연안에게보내는사껑느해이다. 선정민요의 1< 가人 ~> 성격과가사 l. 아득혀 껴씨되어진곳에누구한티 { 나샤껑 l 얻는아승다운아가씨있었네, 환 하게웃는켜궁햇 ldvt 갚고싼싹변짝빙냐는눈윤 qldù.- 짙다네, 돗 :ε 긍 윤보와드 rr.q, 요없다네 I2 H 같이웃는그켜궁 t2- 냥바야보고 갱싶네. 중국의 건속응악윤여려지맹의자 ""2. vt 정서, 그이고역려렌족되 I 건속성느낀점 웅나타내는다양한응악이다엔속응악그이고 건족응악 I~ 그번족워 억사 % 상 vt 떼어놓응수없이 겨접하다는것융 k 수 ~ 었다. I 채점표 l - 114 -
j 혹 i '3il 홉 i 형 {9jt i? 쇼 j 혁 중학교 - 감상 - 생활음악 ( 전통축제 ) 4-7. 다양한시대와문화권의음악을듣는다. 4-8. 생활에서의음악의역할과가치를이해한다. 충실성 조사한내용이주제와잘부합하고충실하다. 참여도 적극적으로모둠활동에참여하여자신의역할을담당한다. 발표력 전달하려는내용을분명하게발표한다. 태 도 수업과평가에적극적이고성설하다. 1. 모둠별로자신이살고있는고장의전통축제를조사하여발표해보자. 주제우리고장의전통축제조사자 학년반 O 모둠 모둠원 :000, 000, 000. 역할분담 조사일시와횟수및장소 ( 구체적으로 ) 조사된축제의종류 축제가행해지는시기와장소 조사된축제의기능 지방축제조사를하고느낀점 ( 모둠원의토론내용 ) I 교수 학습활동 l 1. 전시학습에서우리나라민속음악과전통지역축제에대한자료조사방법과자료찾 는방법에대해제시하도록한다. - 115 -
ι 2. 자신이사는지역의전통축제에대해조사하도록한다. 3. 모둠원이조사한것을보고서로작성하는방법에대해익히도록한다. l 셔축제의혈청 씌 뺑 협 셔 찌 } 축폐획 명정 / x 행착 ;:<1 쩍시 71 ι 황도붕기풍어제충남태안군 ( 음 )1 월위도띠뱃놀이전북부안군 5 월 정월대보름축제 경기연천군 ( 음 )1월 선농제 서울동대문구 5월 정월대보름축제 인천남구 ( 음 )1월 강릉단오제 강원강릉시 ( 음 )5월 해운대달맞이축제부산해운대구 ( 음 )1월 법성단오제 전남영광군 ( 음 )5월 고싸움놀이축제 광주남구 ( 음 )1 월 영보풍향제 전남영암군 6월 망월제 강원강릉시 ( 음 )1월 연산백중놀이 충남논산시 8월 줄포연날리기 전북부안군 ( 음 )1월 바위절마을호상놀이 충남강동구 10월 행주대첩제 경기고양시 2월 낙성대인헌제 서울관악구 10월 화도진축제 인천동구 ( 음 )5월 통춘당문화제 대전대덕구 11 월 I 평가방법 l 1. 평가상황이전에평가기준의각요소에대한구체적인설명을하여학생이평가에대한준비를할수있도록한다. 2. 개인별평가보다는모둠별평가를하도록한다. I 평가상의유의점 l 1. 보고서를통하여평가는하는것이므로보고서의완성도에따른평가라고할수있다. 2. 축제조사에는많은시간이필요하므로여름방학을활용하여조사하게하고개학한후에조사한것을발표하게한다. 3. 발표시에는발표자료가모두에게배부되도록한다. I 채점표 l - 116 -
중학교 - 감상 - 생활음악 ( 식당의음악 ) 4-8. 생활에서의음악의역할과가치를이해한다. 9 학년 - 음악과인간 떤? 각항목에대해타당한내용을충실하게완성한다. 정확성각항목에대한정확한정보를제시한다. 참여도적극적으로모둠활동에참여하여자신의역할을담당한다. 발표력전달하고자하는내용이명확하게드러나게발표한다. 태도수업에충실하며성실히과제를수행한다. 1. 우리주변에서식당과관련있는음악을찾아보고식당과음악의관련성에대해 다음과같은체크리스트를작성하여모둠별로발표하시오. 레스토랑 모둠이름 : 모둠원이름 -- -- -- 조사식당 A 레스토랑 B 레스토랑 C 레스토랑 D 레스토랑 조사일시 월 일 월 일 월일월일 연주된 음악곡명 느낀점 - 117 -
1 챙 ) 첼 I 교수 학습활동 l 1. 우리의일상생활에서활용되는음악에관하여이야기하며, 음악이들려지는장소에대해토론한다. 2. 우리의주변에있는여러유형의식당에서음악을들었던경험을말하면서식당과관련있는음악에대해이야기하도록한다. 3. 모둠별로나누어조사할한식당레스토랑패스트푸드점카페등을선정하고모둠원의역할을분담하도록한다. I 평가방법 I 1. 한식당, 레스토랑, 패스트푸드점, 차페등을모툼별로방문하고이같은장소에서는어떤음악이가장많이연주되며어떤종류의음악이식당의성격과분위기에적합한가를알아보아보고서를작성하도록한다. 2. 보고서는앞에제시된체크리스트를통해작성하게한다. 3. 모둠원이모두과제에참여하여맡은역할을잘해냈는가와식당에서쓰이는음악에관한느낀점의토의내용에비중을두어평가함을알려준다. I 평가상의유의점 I 1. 과제수행과정을분명하게기록하게하고보고서를제출기일까지내도록한다. 2. 모둠원의역할수행과음악의역할에대해느낀점에관한토의내용에비증을두어평가한다. - 118 -
대n중학교감상 - 생활음악 ( 상점의음악 ) 8. 생활에서의음악의역할과가치를이해한다. 9 학년음악과인간 정확성 참여도발표력 각항목에대해타당한내용을충실하게완성한다. 각항목에대한정확한정보를제시한다 적극적으로모둠활동에참여하여자신의역할을담당한다 전달하고자하는내용이명확하게드러나게발표한다 태도 수업에충실하며성실히과제를수행한다 1. 모둠별로우리주변의상점에서들을수있는음악을찾아보고각상점에서주로 쓰이는음악을조사하여발표하시오. < 체크리스트 > 배챔 처-핸-혀 편의정 의류도매상가 ;ζ ι T ìt:j.: 느낀점 음악의빈도 : 자주 > 보통 > 가람 > 전혀 - 119 -
ι 쩔꺼홈홍청 r I 교수 학습활동 l 1. 우리의주변에있는여러종류의상점에서음악을들었던경험을말하면서상점에서들려주는음악이어떤느낌을주었는지토론하게한다. 2. 모둠별로조사할우리주변의상점을선정하고모둠원의역할을정하도록한다. I 평가방법 l 1. 백화점, 대형할인점, 수퍼등을방문하여이같은장소에서는어떤음악이가장많이 연 주되며어떤종류의음악이상점의성격과분위기에적합한가를알아보아보고서를 작성하도록한다. 2. 보고서는위와같은체크리스트를통해작성하게하고조사후느낀점을쓰도록한다. 3. 모둠원이모두과제에참여하여맡은역할을잘해냈는가와상점에서쓰이는음악에관한느낀점의토의내용에비중을두어평가함을알려준다. I 평가상의유의점 l 1. 과제수행과정을분명하게기록하게 2. 모둠원의역할수행과음악의역할에 하고보고서를제출기일까지내도록한다. 대해느낀점에관한토의내용에비중을두어평 가한다. I 채점표 I - 120 -
중학교감상 - 생활음악 ( 종교음악 ) 8. 생활에서의음악의역할과가치를이해한다. 충실성 정확성참여도 l 각항목에대해타당한내용을충실하게완성한다 각항목에대한정확한정보를제시한다 적극적으로모둠활동에참여하여자신의역할을담당한다 자료활용성 발표에다양한설명자료를활용한다발표력 전달하고자하는내용이명확하게드러나게발표한다 1. 모둠별로종교와관련된음악을찾아보고각종교의식에서음악의역할에대하여 다음과같은항목에따라조사하여발표하시오. 분담역할과조사자비디오 사진 : 장소와일시 기획 : ~ I S rl1 자료조사 : 보고서작성 : - 종교행사의내용 연주된음악과연주매체 연주된음악의특정 연주된음악의역할 느낀점 I 교수 학습활동 I 1. 우리의주변에있는종교행사에서들었던음악에대해토론하고음악이종교적으로어떤의미를갖는가이야기하게한다. 2. 모둠별로기독교교회, 성당, 사찰, 무속음악으로나누어조사관찰할대상을정한다. 3. 모둠원의역할을정하는데, 전체진행과정의기획자와종교의식녹음담당, 비디오나사진담당, 연주된음악관련조사담당, 보고서작성자로역할을나누고, 필요한준비물들을점검한다. - 121 -
I 평가방법 l 1. 모툼별로기독교교회, 성당, 사찰, 무속의식으로나누어음악이연주되는종교의식을찾아조사하게한다. 종교의식을녹음하거나사진촬영비디오녹화등이필요하다. 2. 종교의식속의음악의역할에대해보고서를작성하여준비한자료와함께발표한다. I 평가상의유의점 l 1. 가능하면학생들의종교적성향과관련이있는과제를택하여수행하도록한다. I 채점표 l - 122 -
-역,냐 eιil -a 뽑 꽤J j ψl -기예내 -찍담조샤자조@ @ 장소와일시 100 년 0 월 OOO{ OfL 켜 0 시 종교행사의 내용 기독파파외여 l 배 녹응 : 000 ldl 디 ~. 사강 : 000 보고서작성 : 000 CD~ 르 7z. : 송영 연주된 10!f!. 켜그룹 : 펴 l 휩훈걷양 음악과연주 1 0) 성가대 : 성가갱창곡 매체 I@ 성가대 : 기 ε 훈기드송 @ 전처 l "ti 중 : 걷송가 CD 요료 7z.- 송영 : 경걷하게종파의식의분위기송정동한다. @ 보켜그룹 : 드접하전자기타, 신디샤 l 쳐,.!l즈켜 그움이향께연주하쩌 경쾌하끄렀션느낀의곡이다. 연주된 1 0) 성가대-형갱곡 : ~ 흐 7z., 피아노연추에 l깔춘 4성부흔성 % 창곡인뎌 1, 전 음악의특징 Ildz. 부는 와성적짜 % 새의곡이고훈 Idz. 에서 각성부가옥엽적으효나혔다. 종 파의식중가장겨고전문적인연주였다. @ 성가대-기도송 : 기 ε 훈부르는짧윤형갱으흐조용하다. @ 전쳐 휩충-션송가 : 요흐강, 피아노 Idz. 주효 제창한다. g 르 7Z- 송영 싹 성가대 - 기 ε 송 운연주 ~ I2 H 제는 % 았지 당융악의성걱윤 유샤했는뎌 1, 경건하게의식의운위기승정는하거나기도하는의식에서기원 하는분위기송더욱갱조하는억략웅켠다. 연주된 음악의역할 성가대-형갱곡 운응악적으효가갱한혀하게두드려지는부분으효사양등워주의승집중시키 I져갱생한형갱응악에다j32:. 갱옹이그추운서효 l 어지는목사닝의석퍼어 ε 계속z1 ε 속칸다. 전쳐 외중-걷송가 는제창으효부르는것이더각 있계등혀진다. 보켜그룹 엌연쥬는지긍까지의종파의식의분위기 % 는 12<< 우닥었지 ~ 의식워펴 l 외시겼에서랐자고증거운운위기승훈기에충운했다. l 당약기독 i 간의 ill 외어 { 배에응악응전혀사용하지않았더야 l 걷종 ill 의식이 진행혀수었었응까하는생각이등정 'z.. 효총퍼의식어 응악이중요하게느낀점 l 쓰이고있다응악윤안강의이성으호이해략뿐아니야감정에도커다껄 영향융어치는더 1, 특히종파의식에서는경건협이나종파적운위기웅 f 드 는더 l 충요한억략웅하는것웅양계 z1 었다. - 123 -
중학교 - 감상 - 생활음악 ( 의식음악 ) 4-8. 생활에서의음악의역할과가치를이해한다. 충실성 조사한내용이주제와잘부합하고충실하다. 발표력 명확한표현력과전달력을가지고발표한다. 태도 토론 / 조사 / 발표에적극적이고성실하다. 1. 우리일상생활의의식 ( 희갑연, 결혼식, 학교의식, 국가행사 ) 에사용되는음악의역할 과가치에대해모둠별로조사하여발표해보시오. 주제 생활속의의식음악조사자 학년반 O 모둠 모둠원 :000 000.000. 역할분담 조사일시와횟수및장소 ( 구체적으로 ) 일상생활에서의식 음악 음악이사용된장소와 생활의의식에따라사용된음악의종류와특정생활의식에서음악이하는역할에대해느낀점 ( 모둠원의토론내용 ) 생활의식에사용된음악은의식자체에어떤영향을주는가? I 교수 학습활동 I 1. 전시학습에서의식음악의종류 ( 회갑연, 결혼식, 학교의식, 국가행사 ) 에대해학습하도록한다. 2. 주어진주제에따른조사를위해역할을정하여나누고, 음악에대해조사하고, 토론하는것을연습하도록한다. 3. 모둠원이조사한것을보고서로작성하는방법에대해익히도록한다. - 124 -
I 평가방법 l 1. 평가상황이전에평가기준표를미리제시하고각요소에대한구체적인설명을하여학생이평가에대한준비를할수있도록한다. 2. 개인별평가보다는모툼별평가를하도록한다. 3. 모품별로제출한보고서를통하여평가를한다. I 평가상의유의점 I 1. 보고서를통하여평가는하는것이므로보고서의완성도에따른평가라고할수있다. 2. 평가요소인 태도 항목의내용에중점을두어문항 3번과 4번의내용이충실한지를변밀히평가하도록한다. 3. 약 4주간의시간을주어과제물을공고한지 4주후에보고서를제출하도록한다. I 예시답안 I 주제 생활속의의식음악 조사자 l 학년반 O 모둠 모둠원 :000, 000, 000. 역할분담. 000 - 외갱연갱응악조사하기. 000-7킹흔식갱응악조사하기 -000- 학파워식에사용걷응악조사하기 -000- 국가행사에사용텅응악조사하기 모릎원천원 - 동훗 ; 장 ~ 고서작성.2003 년 2 월 25 악 /1 힘대통껑쥐었식갱, 조사일시와횟수및장소 1. 2003 년 3 월 f 악 /1"ti - 생양적행샤갱 ( 구체적으로 ) I.2003 년 3 월, 띠악. 15악 /2힘 - 00 외갱연갱.2003 년 3 월 7악. 8악 /2외 - 00 겨흔식장 인갱 <>2. - 전통응악중 타껑, 군악 ( 부모났어 l 계적략 때연주 ), 건요. 일상생활에서 의식음악이 사용된장소와음악 겨흔식 - 여려가지겨흔행걷곡, 고전 λ 내악곡, 가요, 가곡,~ 송. 학파리식 - 애국가, 퍼가, 스승워 z 얘 국가행사 ( 대흥정쥐앞식, 생 적 ) - 대쥐타 % 쥐타, 행진곡, 수제천, 0<< 국가, 생 석의 노 애 - 125 -
힘갱연에서는대부운국악이나대충적인응악이 잖아 사용 적었다. 겨흔식에서는신껑 신부영장략때는겨흔식행징욕이사용z1었으며, 축가는대충가요, 서양가곡,1Ií송등이붕 컸으쩌, 축하연주에는고전 냉연시대워人 내악곡이나소 생활의의식에따라사용된 훌이연쥬 ε4 었다. 음악의종류와특정 1. 학파의식에서는애국가, 파가, 스승의 'z.. 애가주효연주 z1었으썩, o( 외에각학 iil 의종파어 l 따야풍퍼의식 ζ 써나기독파리식 z 애가 λf 용터었다. 국가행사 ( 대통령쥐았식, 생 적 ) 에서는애국가는기용적 으효 C 션쥬리었으 i 껴 국악으효는대원타안쥐타 % 수제천이 그 'e1 에행진곡이나의식의 5ζ 써가연주 z1 었다. 우씨등이증거듣는대충가요가켜생생앨이나의식에서 ε 대부훈웅차지행것으효생각했었다. 그러나조사웅해 - 완 7 킹 1 우씨주변생활의의식에사용터는응악윤여려종휴 생활의식에서음악이하는역할에대해느낀점 ( 모둠원의토론내용 ) 의응악 l 사용터고잊응응 k 았다. 각각의다슨갱료의응악등윤우씨생 ~ 주 t헌웅풍요승계 3{ 뿐 * 아니야, 킥식그자척 층더욱더었숙하거나증겸계, 그씨고안려하게하는역략웅하는것같았다. 이조샤승통하억응악 ε 펀식 하지 각고 어려다양한응악응종기고듣는것이우씨나 야문와에대해작이해략수있는겨아야고생각했다. 겨흔식어 응악 l 없거나외갱연에 5ζ 애나흥거운가악 l 전혀없다 l 건그행사는켜 I 카나무어건조 i> H~ 가에대해이 생활의식에사용된음악은의식자체에어떤영향을 z 한T? 조사승향으효써느끼게 z1었다. 응악은그리식싹행샤워옥적응더욱갱부각시키는역략웅한다. 어 웅등어겨혼식윤진지하 I건서드행복한느낀응주고,"t( 갱연에서는기뽑이 t갑쳐냐고, 학 iil 행사에서는작서 % 적 E 송느끼게해주고, 국가행사에서는었숙하 l걷서도기풀웅가작수잊도 속해주는것이응악의역략인것짙다. 이걷응악둥때운 에우이는양지 옷하는사이에풍부한정서웅가상수있 계 z1 는것이아년가생각걷다. I 채점표 l - 126 -
중학교 - 감상 - 생활음악 ( 학교음악 ) 8. 생활에서의음악의역할과가치를이해한다. 충실성 창의성참여도 각항목에대해타당한내용을충실하게완성한다 기획된내용이창의적이다 적극적으로모둠활동에참여하여자신의역할을담당한다 태도! 수업에충실하며성실히과제를수행한다 1. 모둠별로학교음악방송프로그램의기획자가되어방송프로그램을만들고 다음과같은방송대본을작성하여발표해보자. 모둠명모둠원의역할 4 로그램의목적과성격효로그램의감상콕 기획 : g 악준비 : 대본 : 기록 : 진행자 : 기술 : 1. 2. 3. 4. 5. # 대본 : 음악제 1 곡. 시간 # 대본 : 음악제 2 곡. 효로그램 대본 # 대본 : 음악제 3콕. # 대본 : 음악제 4 곡. # 대본 : 음악제 5 곡. # 대본 : 준비물 - 127 -
~"~~:i~ι I 교수 학습활동 l 1. 평상시들려줄수있는학교음악방송프로그램이나축제때할수있는특별음악방송프로그램의성격에대해토론한다. 2. 음악방송프로그램의기획과진행에필요한모둠원의역할과준비해야할사항에대해알아본다. I 평가방법 l 1. 모둠별로음악방송프로그램기획을위한토론을하고역할을나눈다. 2. 방송프로그램의목적과성격을결정한뒤감상곡을선콕하고대본을작성한다 3. 실제방송에필요한음반과여러준비물을준비한다 4. 각모둠별로기획한음악방송프로그램을녹음하여보고서와녹음테이프를함께제출 한다. 교사는전체학생들에게인쇄된방송대본을배부하고녹음된테이프를통해학생 들이제작한음악방송프로그램을감상하면서함께평가하도록한다. I 평가상의유의점 I 1. 음악방송프로그램의방송대본은제출하여인쇄하도록한다. 2. 기획된방송프로그램이현실성이있고타당하면실제학교음악방송에사용할수있 다. 3. 시간상기획한프로그램을전부감상하는것이어려우면 10 분정도씩음악을들려주며 평가하도록한다. I 예시답안 I 모둠명 모툼원의 역할 우씨끼씨기획 : 000 음악준비 :000 대본 : 000 기록 : 000 진행자 :000 기술 : 000 쿄로그램의나슨칸꺼 i^j, 시강에 ill^'- 분위기웅생기있게하는프호그랬으효콩해식응 목적과성격악하대중응악웅협께펀성켠다.,. 하이둔 : 트랬렛협주욕 3 악갱 쿄로그램의 감상곡 2. ~ 아 : 뺏렌 Eι 3. 슈베 료트 : 가곡 1/.. 베토 l벤 : 바 l 좋연소나타져 15번 않 f 악갱 5. 캠페 : J d~amt J dw~it ιn maα&ι~ hait.(l" - 128 -
표캠면다( 시그넉응악 ) # 태용 : 양녕하성니까? 따뭇한봤냉업니다. 청 l 함의 l{ 씨 ε t{ 갱한뎌 l 파 λ Z 에서앉아계시지 당 갯고쟁시운동갱어 냐가뾰는걷어떡까 요? 기운션트랬뺏소씨웅등으연서 l 갱이지요. 이시강등으 λ 엇욕.. '1 0 15" 운하 둔워트었멧협추곡리저 13 악갱잉니다 1 @ 응악저 11 곡 : 하이둔트랐뺏협추곡 3 악갱 16 35" # 대봉 : 어떠세 κ? 시원한트렀렛소이에쏟아지는 Á~ε 다 q 아나지 않었냐요? 이번에는훈위기흥바꾸어?t.- 즈응우이의사껑옹가갱 잖 이! 얻고있는노해보아의 Id,r 렌턴웅등혀드씨죠 띠 07" @ 응악저 12 곡 :!f: 아워 Id,r 렌틴녀 24" # 태완 : 01 번에등으삭욕윤슈배 흐트의연가곡 져웅나그네 충에 나요능 릎끊 업니다. 거웅나그네 는멸격의시에부전 24 곡리곡으 효 l 추어진연가곡이지요. 용끊 의가사는이려 % 니다. 와사철꽂등 5월에피는꽂웅냐는끊그F 었다네증겁게 z 해하는새등냐는끊주었다네새 억녘우는수탕소이에눈웅떠내다보니앵윤켜어붙고응 λz해지붕위엔까 가쥐소씨뿐누가청운유이위에꽂융그혀놓었웅까? 져웅에용끊응꾼냐승에웃는듯. 절고아승타운여인 q 릎 i>):; 악 J 장경능하포용 닝 ( 7. 뎌 l 새벽녘 없는기뿔싹사껑냐는끊꾸었다네 우는수탕소씨에 7~ 자기쟁어 서깨어 여기이곳에입효 l 앉아헛턴끊응 z-( 새기네 내가승윤따돗 ( 뛰건 I 강냐는두눈웅감아배컸네 몽운언제다시피혀나그녀흥언제냐 % 어 ( 0):; 으혀냐 " f 3J1." @ 융악저 (3 곡 : 슈에르트리 거웅나그네 중 용끊 13 52" # 태용 : 윤 하연가갱먼저떠요료는뚱해식응악아무엇켜까 κ? t 잖 운전구둥이에얘디리사계충용응생각략탠뎌 정 갯효배 Id,r 디워 용 윤훗피고새둥이지저윈는용의풍경웅눈에보이듯이그낀다 i 표적언작 이지요 ld( I 얘디워 릎 이입어 ε 몽웅소재효한작풀이 여려곡었는뎌 1, 그중에서드 시강에는용아같이확갱하고 l 앙윤 바이좋언의주제가돋보이는배 동 l 벤의바이좋언소나타저 15 번 용 의.. m 12 저 11 악갱융등으시겠습니다 1-.- @ 응악저 I JI. 곡 : 뻐 통 l 엔의바이좋씬소나타저 15 번 용 f 악갱 15 25" # 태완 : o( 번에등려드여곡운소프야노조수어가 z 해하는요퍼 삭 아이아업니다. 19 서 기아각씬드작곡가 % 퍼 의요페야 보체 찌 Z 겨 - 129 -
에등어있는 'z.. 애 J dll.eamt J d.w.eιt Ln mall&le hau4" 층신이내연 옥소이야는걷샤승벌고없는조수쩌씨외뭉부하고 ε 서정적인옥소씨효풍으시겠습니다 10 10" 프로그램!@ 응악제 5 곡 : Id.r 퍼 1 : J dα.eamt J d 뼈 t ιn maπ&ι.e haιμ" 13 54" 대본 # 다 { 용 : 그동앙종겨우셨습니까? 그랬 ~ 윤수업시장드기운종게보 10 12" 내시고저는내악다시인사드이겠습니다. 기찍에 000, 응 l 얻어 10 00, 기속에 000, 대용에 000, 기숭에 000, 그이고진행어 11 000 였습니다. 양녕히계성시요. 총 25 분 40 조 준비물없, 녹응테이프 I 채점표 > 1 학생용평가기록양식 < 평가자이름 : > 모둠 모둠 1 모둠 2 모둠 3 모둠 4 평가내용 각항목에 대해 타당 한 내용을충실히 서 술하였는가 기획된내용이창의적 인가 적극적으로모둠활동 에 참여하여 자신의 역할을담당하는가 잘함보통 노력노력노력노력잘함보통잘함보통잘함보통필요필요필요필요 자신의모둠에대한채점은제외한다. - 130 -
2. 교사용평가기록양식 - 131 -
/ 평?7fι 끼준 / 적합성일정한기준에적합한내용을진술한다, 충실성각항목에대해타당한내용을충실하게완성한다. 발표력명확한표현력과전달력을가지고발표한다. 태도적극적이고진지한태도로평가에엄한다. 1. 경상도민요 상주모섬기소리 와백대웅작곡 세대의가야금을위한상주모심기소 랴 를감상하고성악곡과이를주제로새롭게창작된국악곡을벼교하여평하시오. 두악곡의장곤비교 반주악기와연주악기비교 악독의음악형식비교 악콕의느낌비교 L- 반변호이름 I 교수 학습활동 l 1. 경상도민요 상주모심기소리 는감상이전에가창활동으로교수 학습되고 중모리장단 과 동부민요조 라는것을알도록한다 2. 백대웅작곡 세대의가야금을위한상주모심기소리 를감상하기전에우리나라가야금의역사와유래, 가야금의종류와개량가야금에대해학습하도록한다. 3. 두곡을들려줄때는각악곡의특정에대한이해를선행하도록한다. I 평가방법 I 1. 평가상황이전에평가기준표를미리제시하고각요소에대한구체적인설명을하여 학생이평가에대한준비를할수있도록한다. 2. 개인별로제출한보고서를통하여평가를한다. 3. 평가요소인 적합성 과 충실성, 발표력, 태도 에 평가상황에알맞은배점을하고이에 대해교사가평가하도록한다. 4. 음악을들려주고그자리에서바로내용을쓰게하고, 그것을교사가평가한다. - 132 -
I 평가장의유의점 l 1. 실음지필평가는하는것이므로내용의적합성에따른평가라고할수있다. 2. 평가요소인 적합성 항목의내용에중점을두어내용이타당한지를평가하도록한다. I 예시답안 I 반변호이름 두악곡의장 E 비교반주악기와연주악기비교악곡의음악형식비교 생주모신기소씨 -성악욕 (r건요). 세대의가야긍웅위켠생주모아L기소씨-기악곡 ( 갱작삭내악곡 ) - 킨요생주모싱기소씨 -가야긍, 거푼고, 해긍, 대긍, 피이, 갱구등의안천악편성기악곡생주모신기소씨 - 개양가야긍 3대 - 건요 λ& 주모싱기소이 - 쩨기효 l얻는소씨 기악곡생추모신기소이 - 3부운형식 건암 생추모심기소이 는우이나야 건입L워시값새 % 삭삭아 없는항동적이연서도전통의 갱성이충분히삭아잊는노써이 다. 시갔새의표현이구성지고, 한현악 IdZ주가소박하 l건서노해되느낀응작나타내운다. IdZ' 걷어 기악곡생추모신기소이 는원곡인 킨요가악의 I잦아갱 악곡의느낌비교생아있으며 'Z. ÕZ, 져응, 중응, 고응의개양가야긍의와려하 건 서 'z.. 청아칸응색 l 켠다 { 적인세견흰느끼J 융운다. 전제적인곡우성에서 ε 원곡인 f건입 생주오상기소씨 ~ 운 Õz 형식융 지녀당조옮게플씨는갖에 IdZ 하여 기악곡생추모신기소씨 는 3 부분의 l 언주곡헝식으효터어없어형씬다채효운응악응등 혀주고있다. I 채점표 I - 133 -
중학교 - 감상 - 비교평하기 1 4-5. 다양한악곡의연주형태와악곡의특정과의관계를이해하여듣는다. 충실성 정확성 다양성 각항목에대해타당한내용을충실하게완성한다 각항목에대한정확한정보를제시한다 제시된정보는다양한자료를참조한다 태도 수업에충실하며성실히과제를수행한다. 1. 고전전통음악을원곡대로연주한것과, 같은곡을대중적으로편곡한곡을버교하 여듣고곡의특징이나분위기의차이점에대하여다음과같은항목으로평해보시오. 감상곡목및작곡자 연주자 연주악기 음악요소의 특정 곡의분위기 I 교수 학습활동 l 1. 고전음악을대중음악으로편곡한악독을제시하고수업시간에음악을감상하면서악목의차이점에대하여토론을하도록한다. I 평가방법 I 1. 수업중감상한독외에고전음악을대중음악으로편곡한악곡을더 많이 찾아보고 그중한곡을선택하여감상한후보고서형태로제출하게한다. 2. 비교가가능한콕으로는다음과같은연주가있다. - 134 -
고전음악원콕 대중적편독 바흐의미뉴에 E 사장조리 Z 너, 랜덜편독의 A lover' s concerto' 베토벤의피아노소나타 비창 2 악장루이 A 터커의 Midnight blue' 라흐마니노표의피아노협주독 2 번에릭카벤의 All by myself' I 평가상의유의점 l 1. 정통고전음악의스타일과대중음악의스타일을구분하는데있어서자신의견해를논 리적으로분명하게밝힐수있는가에평가의중점을둔다. I 예시답안 I 바하 양냐 각 q 격 냐웅위한감상독목및이즈너, 앤덕펀곡의응악노트 충작독자 쩌.eø.αgπ.Q c ø.nc.eαtø. 어뉴에트사갱조 연주자상내악단샤야완 연주악기 ( 형태 ) 관현악 ~ ol λ"l -l 웅가요 대충응악으흐펀곡하여네박자의세씩자의전형적얻어뉴엣이음악요소의특정江 @ 씨등으효바주고져j씨등으효이 c ιv 등에경 ~<<",.t 응더랬다. 곡의분위기우아하쩌차분칸운위기웰기차고자유스려운운위기 I 채점표 I --2-3 -4-135 -
드중학교 - 감상비교평하기 2 4-5. 다양한악콕의연주형태와악곡의특정과의관계를이해하여 다. C 느 충실성 적합성 각항목에대해타당한내용을충실하게완성한다 각항목에대해일정한기준에적합한내용을진술한다 논리성 제시된내용은논리적으로일관된다. 태도 수업에충실하며성실히과제를수행한다. 1. 같은음악작품을원곡대로연주한것과다른악기, 혹은다른방식으로연주한것을 벼교하여듣고악기의음잭이나곡의분위기에대하여쓰시오. 1:11.llI=-G-λ l 그 -1llg ll 편곡혹은연주형태음악요소의차이연주방식의차이 기타차이점 I 교수 학습활동 I 1. 같은음악작품을다른악기편성으로연주한악곡을제시하거나, 서양음악을국악기로연주한경우, 혹은클래식악기대신전자악기를사용하여연주한악콕의예를찾아본다. 2. 수엽시간에서로다른편콕의음악을들려주고다르게들리는이유를찾아그차이점에대해토론을하도록한다. - 136 -
I 평가방법 l 1. 수업시간에들은콕외에더많은독을참고로감상하여보고서형태로제출하게한다. 2. 비교가가능한곡으로는다음과같은연주가있다. 고전음악원곡연주 편곡연주 비발디의바이올린협주곡 사계 무소 E 그스키모음콕 전람회의그림 의 피아노독주 가야금 ( 개량 ) 4 중주 관현악편곡연주 모차근 E 피아노소나타무반주중창으로편곡한연주 바흐나비발디의바이올린협주독 전자바이올린으로한연주 바흐의관현악모음곡 3번중아리아바흐의오 E 간토카타푸가바흐파 E 티타 2 번중제 5곡 샤콘느 바이올린독주 요요마, 바비멕페린의 Hush 중 Aria 바네사메이의전자바이올린과팝편콕연 -:z 기타독주 리스 E 헝가리광시곡의피아노독주관현악편곡연주 I 평가상의유의점 l 1. 이같은평하기에는정답이있다기보다서로다른연주스타일을비교하는자신의견해 를밝히는점이중요하다는것을분명히알도록한다. I 예시답안 l 비교감상옥목닝 얘디 : 바이좋연협추곡 사계 편곡혹은 연주형태 독주바 l 좋연고 한현악 '1: 개양가야긍 4 대 음악요소의차이 기종의바이종언의웰효켠응긋는가야긍워헌응격 a츠 ;T - 응색하 fi 색하풍부칸웅 % 의안현악응색 농현융통칸독특한응색 연주방식의차이 경쾌하쩌 l 암은운위기 전통적이연서이국적인운위 기 서 C 냥바이용연운응정 l 닝 I i 간적고정 z-( 어것으나가야긍킥응정 기타차이점운그보다더넓윤범위에서윷직이는뎌 l 이때문에특멸한운위기 승 1'22 둔다. - 137 -
I 채점표 l 1 2 3 4-138 -
충실성 각항목에대해타당한내용을충실하게완성한다 정확성 각항목에대한정확한정보를제시한다태도 l 수업에충실하며성실히과제를수행한다 참여도 1 적극적으로모둠활동에참여하여자신의역할을담당한다 1. 베토벤의교향곡 5 번 운명 의제 1 악장은소나타형식으로제시부, 발전부, 재현부의 I 냐세부분으로이루어지며, 그중에서제시부에는제 1 주제와제 2 주제가나온다. 음악을잘듣고들리는음악네가지중에서제 2 주제를고르시오.! @ @ @ I 교수 학습활동 l 1. 소나타형식에관한학습을한후직접음악을들으변서곡의구조를파악해보도록한다. 2. 제 1주제와제 2주제의성격이명확히구분되는곡올선택하여주제를학생들스스로찾아볼수있게반복감상한다. I 평가방법 l 1. 베토벤교향곡 5번 운명 의제 1 악장을학습한후음악을들려주고미리녹음된네개의보기음악을들려준다. 음악을듣고학생들에게제 2주제를고르도록한다. 2. 네깨의보기음악을제시하는방법에있어서보기 4의부분까지이어서제시할수도있고, 각각의보기음악을나누어서들러줄수도있다. 단펀적으로음악을외워서제 2주제선율을찾기보다는음악의흐름속에서주제를찾을수있게하기위해이어서들려주는방법을택할수있다. 3. 교사는보기음악이나오기직전보기음악의번호를학생들에게일러준다. 4. 다음악보는녹음하여들려줄보기음악의악보이다. - 139 -
@ 1 확..,..., 17'1 F F... @ 옳램 R. - 륙 ~~,._._- @ A F ------T -- ---τ ---- J,,.-_ t.- _ 1_ 1 ι - -,~ - 1 -, ~ II _ [ r- II _ 1 11.~., 1 II 11,... 1,... II II r- 11 " t I l' II II I t l' II - I I I I @ I 평가상의유의점 l 1. 이곡이외에도소나타형식의악옥중에서제 1주제와제 2주제의성격이명확히구분되는곡을선택하여학습한후교사가주제선율을녹음하여이와같은문항을만들수있다. I 모범답안 l 이문제의정답은 @ 번이다 - 140 -
중학교 - 감상 - 협주곡 4-4. 다양한악기소리와목소리의조화를이해하여듣는다. 4-5. 다양한악곡의연주형태와악곡의특정과의관계를이해하여 다 =,_ - = '-- 4-6. 7 학년 - 우리나라가독, 시조등성악곡과협주곡, 연례악등기악콕 을듣는다. 찌 j 처 71 춘 충실성 각항목에대해타당한내용을충실하게완성한다 정확성각항목에대한정확한정보를제시한다. 태도수업에충실하며성실히과제를수행한다. 1 모둠별로다음관악기가독주악기로나오는협주곡을찾아아래의양식에따라보고서를작성하시오. 플루트, 오보에, 클라리넷, 바순, 트럼렛, 트럼본, 호른 관악기 : 모둠원 : 악기의역사 악기의 형태와재료 음색의특정 주요협주콕 주요연주자 γ τ 륙 ; 뚱 : 측 ν ~,7.F>t~' 껑 ( ι / 샤ιvι 잉 I 교수 학습활동 l 1. 오케스트라음악에쓰이는다양한악기중에서관악기의종류와연주모습에대해토론한다. 2. 모둠별로어러가지관악기중에서하나의악기를택하여주어진과제를수행하도록한다. - 141 -
I 평가방법 l 1. 모둠별로각자역할을분담하여각관악기의항목별로조사한다. 2. 조사한내용올보고서형태로제작하며각관악기의형태와연주모습을담은사진혹은동영상자료를준비하여모둠별로발표한다. I 평가상의유의점 l 1. 작콕된협주곡작품이많지않은관악기의경우교사가협주곡이나연주자에대한자료의출처를제공해주도록한다. I 예시답안 l 관악기 : 초슨 오둥원 : 000, 000, 000 호슨윤처응에는동풍의뽕효 l'2-í등어진역사가아주 g 씬악기였다. 뽕피씨가겼차개양z-{ 어굽태의신초나샤냥리신호 ';ε 는킥식행사에서 악기의역사 샤용적었는뎌 1, 시대층거치 건서긍속으효 f 등어걷 1. 슨이나요게 z-{ 어 요능 L1 어 1 01 르렀다. 처응 r 당등어진긍속초슨드란웅퉁퉁 12:l: 0~ 놓윤형태의자연초슨이었지연헌재는한에뱅보웅 q 아놓운뱃 Id 초슨이 A 이고었다. % 헝생으효퉁긍게어려겹갱긴초슨의란윤, 현재가갱 잖이사용터 고있는 % 호슨의경우그것웅펠쳤웅때 7 l 가 370cm o l 고한 * 한원추 악기의 형태와재료 헝응이추고있다. 란의끝윤웰짝 I~ 킹어징적경 31cm 정 ε 의뺏아다. 악기의 ::th 료는동이어 1f_ 1 건웅 ε 긍하기드칸다. 악기층붕기위한 I악우스피스가 % 혀엇고, 얻슨의저 12 지, 저 13 지, 저 I JI. 지손가약으효악기에붙윤세개의뱃보층누르도속 "z:1어었다. 1. 슨윤응폭이넓고부드려우쩌뭉부한색채층지니고잊기때운에여려긍한악기충에서 1f_ 정 l 뭉부하다. 따야서어려헝 ch 으 협추에 t강씨 음색의특정 쓰이고잊다. 호슨워응색윤악기가제작터고쓰이는나야에따야조긍씩다슨뎌 IE 껑스나이탁씨아의호슨윤대제효소씨가가능고방으며독켜이나요스 트이아에서는울고어두운느까 워 초슨이선초텅다. 모차르트 : 초슨협추곡 l' 언 1<. Jl. 12 모차르트 : 호슨협추곡 2 번 K. Jl. 17 오차르트 : 초슨협주곡 3' 언 K. Jl.JI.7 주요협주콕 모차르트 : 호슨협주곡 4 번 1<. 하이둔 : 호슨협츄곡 D 갱조 Jl.95 씨하르트슈트아우스 : 호슨협추곡 f 번 8" ;;I.~ 조 ø.p. 11 씨하르트슈트야우스 : 초슨협주곡 2번 8" ;;I.B:. 쩌V.132 주요연주자 l 빼이터르웰, 뎌 l 니스보격 언, 자이페르트, 바우 걷 - 142 -
I 채점표 l - 143 -
중학교 - 감상 - 악곡의형식 4-l. 악독의성격과구성요소와의관계를이해하여듣는다. 4-4. 다양한악기소리와목소리의조화를이해하여듣는다. 4-5. 다양한악독의연주형태와악콕의특징과의관계를이해하여듣는다. 충실성각항목에대해타당한내용을충실하게완성한다. 정확성각항목에대한정확한정보를제시한다. 태도수엽에충실하며성실히과제를수행한다. 1 다음에들려주는음악을듣고묘 J- 많 J-[ 흐그형식의악곡을고르시오 @ 애국가 1 절 @ 남촌 ( 김규환 ) 1 절 @ 세레나데 ( 슈베르트 ) 1 절 @ 오나의태양 ( 카푸아 ) 1 절 I 교수 학습활동 l 1. 선수학습으로악콕의형식에대하여학습한다. 비교적길지않은길이의우리나라가콕 과외국가곡중에서노래를불러보고여러가지형식을비교해본다. 2. 교사가노래를들려주면학생들이형식을적어보게한다. I 평가방법 l 1. 악독의형식이어렵지않게드러나는짧은길이의독을선정하여녹음한다. 2. 학생들에게문항지를나눠주고각곡을두차례씩들려주면서맞는악곡을고르게한다. I 평가상의유의점 I l. 길이가길지않은악곡으로평가악곡을고르며평가전수업을통해이 같은평가를 연습해본다. 2. 녹음된악독을반복하여들려주는것으로평가의난이도를조정할수있다. - 144 -
\ ι...,-".:.a1'<- 하깐 s,._jt, 끼 η? I 모범답안 l 이문제의정답은 @ 남촌 ( 김규환 ) 1 절 이다 - 145
중학교 - 감상 - 악곡의조성 4-1. 악곡의성격과구성요소와의관계를이해하여듣는다. 4-5. 다양한악곡의연주형태와악곡의특징과의관계를이해하여듣는다. 충실성 정확성 각항목에대해타당한내용을충실하게완성한다 각항목에대한정확한정보를제시한다 태도 수업에충실하며성실히과제를수행한다 1. 다음에들려주는음악을듣고장조와단조의조성을구분하시오. @ 비발디 : 사계중 봄 1 악장 @ 스메타나 : 교향시 나의조국 중 2곡 몰다우 @ 슈베르트 : 피아노 5중주 송어 4악장 @ 베토벤 : 피아노소나타제 8 번 비창 1 악장 I 교수 학습활동 l 1. 선수학습으로악콕의조성에대하여학습한다. 이미학습한악곡이나잘알려진악콕중에서장조나단조의조성감이분명한악곡을들으며조성을파악해본다. 2. 교사가악곡의일부분을학생들이장조인지단조인지를구분해보게한다. I 평가방법 l 1. 조성감이어렵지않게드러나는악곡을선정하여조성이분명한앞부분을 2분정도씩녹음한다. 2. 학생들에게문항지를나눠주고각곡을두차레씩들려주면서맞는조성을고르게한다. I 평가상의유의점 l 1. 길이가길지않은악곡으로평가악콕을고트며평가전수업을통해이같은평가를연습해본다. 2. 녹음된악목을반복하여들려주는것으로평가의난이도를조정할수있다. - 146 -
I 모범답안 l 장조인악곡은 @ 비발디 : 사계중 봄 1 악장 @ 슈베르트 : 피아노 5중주 송어 4악장단조인악곡은 @ 스메타나 : 교향시 나의조국 중 2곡 몰다우 @ 베토벤 : 피아노소나타제 8번 비창 1 악장 - 147 -
중학교 - 감상 - 산조형식 4-1. 악곡의성격과구성요소와의관계를이해하여듣는다. 4-6. 단가, 외국가곡등성악곡과산조다악장형식등기악콕을듣는다. 충실성 정확성 i i~~lj~ 각항목에대해타당한내용을충실하게완성한다. 각항목에대한정확한정보를제시한다. 태 도 수업에충실하며성실히과제를수행한다. 1. 가야금산조는진양조, 중모려, 중중모리, 자진모리, 휘모려장단으로구성된다. 음악을잘듣고음악네가지중자진모리장단으로연주되는것을고르시오. I 벼! @ I 교수 학습활동 l @ @ 1. 산조에관한학습을한후직접음악을들으면서장단을구별해보도록한다. 2. 산조의각장단의부분을비교하여들어보고음악을듣고학생들스스로장단을이해하 도록반복감상한다. I 평가방법 l 1. 가야금산조각장단부분을학습한후음악을들려주고미리녹음된네개의보기음악을들려준다. 음악을듣고학생들에게자진모리장단부분을고르도록한다. 2. 네개의보기음악을제시하는방법에있어서보기 4의부분까지이어서제시할수도있고, 각각의보기음악을나누어서툴러줄수도있다. 단편적으로음악을외워서장단을구별하기보다는음악을듣고장단을구별할수있도록이어서들려주는방법을택할수있다. 3. 교사는보기음악이나오기직전보기음악의번호를학생들에게일러준다. I 평가상의유의점 l 1. 반드시가야금산조만이아닌다른악기의산조나, 시나위등을선택하여학습한후교사가주제선율을녹음하여이와같은문항을만들수있다. - 148 -
그-- e 폴뼈고둥학교 - 가창독창 - 외워 부르기 1-1. 바른자세, 호흡, 정확한발음, 풍부한발성으로부른다. 1-4. 악독의특징과분위기를살려창의적으로부른다. 1-5. 악곡의특정과분위기를살려외어부른다. 1-6. 기악반주에맞추어창의적으로부른다. 1-8. 다양한시대와문화권의악곡을부른다. 발 λ4 바른자세와호흡으로풍부하게발성하며, 발음을분명히한다. 정확성 리듬과음정이정확하고가사를정확히외어 부른다. 음악적 표현 가사의내용, 프레이정, 악곡의 로부른다. 분위기에따른나타냄말등을살려창의적으 태 도 수업에흥미를가지고적극적으로참여한다. 1. 다음의 돌아오라소렌토로 의악보를외워서원어로노래하시오. U옳ι훌끓 흉훨 = S 빼龜밭?W 륨. 륨 돌아오라소렌토로 σ maasoπε:nto) 를. b~-~ ~ ε~~~..,. - Guar_ dail m a_re CO_Jn e. bel lo! mf 톤든뀔 co_me ii = -----c f'- f!: ~ 돈특 표뿔 뿜 --= 二 -_ ~ 마뺑쿠르티스작콕 spi_ ra tan_to sen_ti_ men_ to. r* 1':\ a temp -.",. chbl1ede_sto. fa 50_ gnar tuo SOa_ ve ac_ cen_ t = 4 ; j 검 a - γi -e.는흉 gial dl- ni, a,d a_ ran_ ci: 흥%-홈밍i i 냐三1Fv 1 않 f t..i -.,.. un pro_ fu_ mo non v ha e_gua_le 까 1... ~ 아- + ι V E tu di_ci 1 f ques_ ta ter_ra dell'_ a g 뚱 --++---- 낭 용三훔 ~ 1 Ma non mi fug_ gir. f - 늑 -_ 도,>.J Tor_ na Sor_ ren 튿출튿륙 mo_ re 륨홀 훌훔롬풍 줌三흉 - 149 - rt r. atempo ~. per chi pal_pi_ ta d a mor! -1' T auon ta_ ni_ dal mio co_ re rit. 1":' - - - ~... " '----#-'-' hai la for_za di Ia_ 꿇드 R.메율뼈 購 률m륨 뿔 = 홍 훌 4
I 교수 학습활동 l 1. 학생들에게평가요소와평가기준을설명한다음교수 학습활동을실시한다. 2. 반드시반주음악을들으며가창을하도록한다. 3. 이태리어의정확한덕션을구사하도록지도한다. 4. 이태리성악가의음악을들려준다. 5. 콕의흐름에따라셈여림을지키며연주하도록한다. 6. 성악가의음반을들으며음악적표현방법을이야기한다. 7. 외워서노래하도록한다. I 평가방법 l 1. 콕의반주를잘하는학생이반주를하거나반주음악을들려주며반주에맞추어가창하 는방법으로평가를한다. I 평가상의유의점 l 1. 성량이너무작지않도록지도한다. 2. 반주가나오면한번에가창이되도록지도한다. I 채점표 l - 150 -
고등학교 - 가창 - 독창 - 외워부르기 ( 국악 ) 1-1. 바른자세, 호흡, 정확한발음, 무리없는발성으로부른다. 1-4. 악목의특정을살려창의적으로부른다. 1-5. 악독의특정을살려외어부른다. 님l λd 바른자세와호흡으로자연스럽게발성하며, 분명한발음으로부른다. E 리듬과음정을정확히표현하며. 가사를정확히전달하여끝까지외어부정확성른다. 음악적표현악곡의특정을살려시김새를정확히표현한다. 균형과조화 장단과조화를이루며노래한다 태도 수업과평가에성실히참여한다 1. 전라도민요 새타령 을중중모려장단에맞추어외어부르시오. l - -.... l' l' 삼월삼정날연 - 자날아들고효컵온현편나무나무속 - 잎나... h1 _ _...,..... "-' _''''- ".._..,.. r,. 가지꽃피었다훈풍은쩔쳐원 -산은암압근-산온중 - 충기암은충충태산이올려- 1_ -.., r...,..,..- þ""... - 천-리시내는청산 로톨고 l 팔률이주르르르르저물율이활활 l -,... l' r r - Y r -,., 멸의열두몰률이한데로합수 - 쳐천방쳐지방쳐월턱쳐구부쳐 l - / / ι,.. J"",..- l' I'. ~ 방율이버릉 - 져건너병풍석에다마주왕 - - 황마주때려 ι --... y....,-~ 혹....,. 산이윷렁거려 - 떠나간 - 다어디메 - 로 -가찬말 AI _ 객 -,..,,. I I r - l' 1 l' 아마도네 - 로구나 - 요런 - 경치가.:E 있나 - - "'" - ι _- þ"" ~ -- t""..,-.!!'-~ 릉 - 째가날아든 - 다웬갖 - 장새가날아든다새중에 - 는 - 봉황 - 새... - ~- "'_!!!III, ι.. _- ~ 톨 r 001 1' 1 l' -~... 만수뭉천의풍-년- - -새산고-팍섬무언- --처- -- 울렴-비조-뭇새들- -이 - -- - - ι - _. ~ -...-.r l 를 j-. / 농훈화답에짝 - 올 - - - 지 - 어짱 - 거쌓 - 래날아든다 - 151 -
I 교수 학습활동 l 1. 전시학습에서세마치장단과변형장단의학습이이루어지도록한다. 2. 장단에맞추어민요를부르는수엽은모둠을나누어한모둠은장단을다른한모둠은 노래를부르도록한후에, 개인별로장단에맞추어노래부르는것이 익숙하도록진행한 다. 3. 전라도민요 새타령 은남도민요조 ( 육자배기토리 ) 의노래로떠는소리 미, 평으로내는소리, 라, 꺾는소리 도시 의특징적인시김새가있으므로이시김새를정확하고민요창법으로구성지게표현할수있도록한다. 4. 교사의범창이권장되나영상자료나소리자료도활용하도록한다. I 평가방법 I 1. 평가는개인별평가가이루어지도록한다. 2. 평가가진행되기전에아래와같은평가기준표를제시하여학생들이평가받는항목에관하여정확히인지하고준비할수있도록한다. 3. 교사는장구로중중모리장단두장단을치는것으로예비박을주고, 학생은두장단을듣고노래를시작한다. 4. 평가요소는 발성, 정확성, 음악적표현, 균형과조화, 태도 의다섯가지항목의전체점수와배점을정하여평가하도록한다. I 평가상의유의접 l 1. 다섯가지평가요소중 발성 항목의 자연스런발성으로정확한가사로외어부른다 는것은발성이서양가곡이나가요발성으로부르지않고, 자연스런통성으로부르도록하고, 가사도정확한발음과강약을표현하며외어부를수있는가를평가하도록한다. 2. 균형과조화 의장단과조화를이루며노래한다는것은세마치장단의강약과빠르기와장단리듬꼴의특징과잘어울리도록노래는부르는가에관한것이다. 3. 태도 는수업과평가상황에진지한자세로성실히참여하는가에대해평가하는것이다. 4. 평가중간에가사나가락이끊어지는경우, 중단하지않고끝까지연주할수있는기회를주도록한다. 5. 평가상황을녹음하는것은평가가미흡하거나평가후문제상황이발생했을때를대비한것이다. - 152 -
ι L 채첨? ιιr - 153 -
뿌t }, ι}rt고둥학교 - 가창 - 중창 - 3중창 1-1. 바른자세, 호흡, 정확한발음, 무리없는발성으로부른다. 1-4. 악곡의특정과분위기를살려창의적으로부른다. 1-5. 악독의특징과분위기를살려외어부른다. 발성 바른자세와호흡으로무리없이발성하며발음이분명하다. 정확성 리듬과음정을정확히표현한다 가사의음악적표현 l 내용, 악독의 흐름, 악절의 연결 ( 프레이징 ), 악곡의 분위기에 따른 l 셈여림과나타냄말등을살려창의적으로부른다. 균형과조화 조화롭고균형감이있으며, 반주와잘맞추어부른다 태도 수업에충실했으며준비를잘해왔다 1. 모둠별로아래의 청산에살리라 를 3 중창으로외어부르시오. tt,.ι,twtt타it ι까 ι t타 Moderato 'lllp 나는수 - 풀우껴진 mp a 청산어 l 살려랴 (3 부합 ( 중 ) 창 g 냐는수-풀우커진, di.m a 김연준작사a 작곡 8 청잔때 - 살으 - 리라 a 나의마 - 음푸르러청산에 - 살으 - 리라 라나의맘 cresc. 이봄 - - 도 - 산- 허리에초록빛물들었네, cresc. a f 청산에 - 살으리 - 154 -
l'.j di.m 고 청 - 잔에 8 - 서쓸려라 링 고긴 - 세월동안 온갖 a 제 장변얻하여 - a 도 킬고건셰월동안제 - 상변하여도변하며도 i 꺼 1 ~. I Jo...Jo...~_ 一 i 한 ; r 학때고 꺼 r - 은 -의구하 1 경산 -살 - 라 -L r 청 산은의구하 니 - 청산에 잘리라 : 냥 L 슬 I 교수 학습활동 l 1. 학생들이잘알고있는단순한가락에 2 도, 3도, 4도, 5도, 6도등의아래음을붙여서어 떤음정이가장잘어울리는지알아본다. 2. 피아노로주요 3화음을구분하여가릴수있는청음훈련을하며화음의진행에대해서 도관심을갖게한다. 3. 마침꼴합창으로화음을연결하여부른다. I 평가방법 l 1. 교사는미래채점표가제시된 < 개인평가기록표 > 를나누어주고평가요소와기준을설명한후평가에임하며, 평가후다시 < 개인평가기록표 > 를본인에게나누어주어확인시킨다. 필요하다면녹음을준비한다. 발성 바른자세와호흡으로무리없이발성하며발음이분명하다. 정확성 리듬과음정을정확히표현한다. 음악적표현 l 가사의내용, 악곡의흐름, 악절의연결 ( 프레이정 ), 악곡의분위 기에따른셈여림과나타냄말등을살려창의적으로부른다. 균형과조화 l 조화롭고균형감이있으며, 반주와잘맞추어부른다. 태도 l 수엽에충실했으며준비를잘해왔다. - 155 -
I 평가상의유의점 l 1. 학급구성원이모두함께즐거운마음으로발표하여진지하게평가할수있는분위기를조성한다. 2. 중창은모둠별로통일한평가를해야하지만개인별로도평가할수있어야한다. 3. 중창의표현은주관적인평가가되기쉬우나최대한객관도를높일수있도록특징적인것을파악하여기록해두어야한다. I 채점표 l - 156 -
듀띠닝ii ~~9헬정상? ~~'" I 1-3. 악곡의특정을이해하여보고부른다. 쑥쩔쭉 챙했휴솥 정확성 고동학교 - 가창 - 시창 ιj l 리듬과음정을정확하게표현한다 음악적표현 중단하지않고프레이징에따라부른다. 태 도 수업에흥미를가지고적극적으로참여하며, 평가시간에지도에잘따른 다. ; m 1. 다음의악보를보고계명으로노래하시오. < 난이도하 - 장조 > F 觀훌 꾸顧범 굶 몰 몰 띠g 며섬물 물 < 난이도하 - 단조 > 購롤킬 F 옳 물 옳훨 륨 많 륨 - 157 -
ι빼2. 다음의악보를보고계명으로노래하시오. < 난이도중 - 장조 > 끼 μ I < 난이도중 - 단조 > J,j 1 3. 다음의악보를보고계명으로노래하시오. < 난이도상 - 장조 > 끼 I 111. 1\ " V I I I -.-J I ~ ~ -- f""..l -- I 표격 끼 - 야...,-, 1 [ - _, r I -., - -빼< 난이도상 - 단조 > I l α l IR r "' ι, I 1.-1 ~ _ Y V.-1.. 1-- --.-I.-J _1 --.-1. --.. -- F- 약...,.._ 1..-1 --...-1 I I -<. 1- - -, - 표벽 n 1 J -.. -.,- - l... -.,.. 강 -J - 158 -
~ I 교수 학습활동 l l. 문항과유사한학습도구를개발또는기존의자료를이용하여충분한학습이이루어지도록한다. 2. 쉬운동요곡을계명창으로부르는방법도좋은학습효과를나타낸다. 3. 시창평가는학생수준을고려하여교사가시창문항을개발하여시행하는것이좋다. I 평가방법 l 학생을한개의교실에대기시킨다. ( 야외에서는거리를두고평가를한다 ) 학생들에게평가방법을알려준다. ( 교수 학습활동시간에알려주어도좋다 ) 시창문제를제비뽑기한다. 시창문항을받는다. 선택된악보를 2분동안마음속으로읽는다. 2분경과를알려주면부르기를멈춘다. 그만 이라는말과함께평가장소로이동한다. 시창할문항을교사에게알려준다. 교사가시창할문항의 ( 첫음을잡지못하는 첫음을악기로연주하여준다. 학생은교사가첫음을내어준다 ) 교사가시창문항의빠르기를목소리로헤아려준다. ( 예 : 하나, 둘, 셋, 넷 ) 시창문항을 2분안에보고부르기를한다. 그만 이라는말과함께평가가끝난학생은지정장소에서기다린다. I 평가상의유의점 I l. 교사가첫음을목소리나간단한악기로내어줄수있으면실내가아니라도야외에서평가가가능하다. 2. 평가를기다리는학생들은옆의친구방해되지않을정도의거리에떨어져서연습을할수있다. 3. 야외에서평가를할경우평가를한학생과평가를기다리는학생은다른장소가되도록한다. - 159 -
I 채점표 l 1 2 3 4-160 -
γ 평 7 } 책준γ 지휘자세를바르게하며혼합박자와박자도형을자연스럽게지휘한다. 시작과마침 악곡의시작과끝을정확하고명료하게표현한다 오른손의빠르기가일정하며왼손이셈여림, 프레이징, 리듬등악콕의분위음악적표현 기를창의적으로표현한다. 태도 수업에충실했으며준비를잘해왔다. 낭 } 이 셀 iνf 씨 1. 다음의 돌아오라소렌토로 를표현력있게지휘하시오. < 돌아오라소렌토로 > 쿠르티스작곡 황 h 혜 ]oþj)i;ij J 씨 내 ~ 1 때야매 ~ ~ 폐쇄 ~ 싹v댐 ~ 씨 ~ I ~ J'}J) ~} I ~ J (, )J))}J)_.~ ~ 혔 ~ ~ 애 ~ 이 ~ 매 i~) I J ( ~D~D~~ I F r,e 1" D ~ d ~p ~ ~ ~ 1 J J 쩔 '1 매뻐 ~ & 품? ~ Ij~p~~)IJj 때 ~η ~ ~ - 161 -
i 째T?짧} I 교수 학습활동 I 1. 박자의종류인흩박자, 겹박자, 혼합박자에대해학습한다. 2. 예비박자에대해학습을한다. 3. 박자의정확한도형그리기를학습한다. 4. 강약, 빠르기, 늘임표, 마침을정확하게지휘할수있도록연습한다. 5. 지휘에따라연주가달라질수있음을경험하게한다. : / I 평가방법 l 1. 학급전체가흩박자, 겹박자, 혼합박자를지휘한다. 2. 학급전체가 돌아오라소렌토로 를불러본다. 3. < 개인평가기록표 > 를학생들에게나누어주어평가요소를확인하며지휘연습을한다.. 4. 학급전체가반주에맞추어노래부르며, 학생 1 명씩앞에서지휘한다. 딱}지휘도형 평f 가r짧 * 지! 기> 지휘자세를바르게하며혼합박자와박자모형을자연스럽게 지휘한다. 시작과마침 악독의시작과끝을정확하고명료하게표현한다 오른손의빠르기가일정하며왼손이셈여렴, 프레이정, 리듬음악적표현 등악곡의분위기를창의적으로표현한다. 태도 수업에충실했으며준비를잘해왔다 I 평가상의유의점 l 1. 학생전체가지휘자 ( 평가대상 ) 의지도에잘따르도록당부한다. 2. 예비박자에대해설명한다. 3. < 개인평가기록표 > 를평가전에제시하여학생들도그요소에따라함께평가해보도록한다. - 162 -
I 채점표 l 2 3 4-163 -
구*fdr 훌#바 연흘카며다고둥학교 - 가창 - 평하기 ( 국악 ) 1-9. 노래를듣고일정한기준에따라평한다. 적합성 평하기 논리성 발표력 주어진기준에적합한내용을진술한다. 진술내용이논리적으로일관성을가진다. 진지한자세로자신의의견을잘전달한다. 1. 굿거리장단에맞추어경기도민요 박연폭포 를부르고, 전문연주가의노래와비교하 여다음기준에따라상호평가하시오. 자a4f 뻐= ---- 단녹: 캘++--: tr - im _ -, l 납 _:li_ 프r. --. -J... 밟벌즐러 "...,.--- _A, I I 1 _,, - 내리는물 - - 은 - 隱 隨 1-1 -1-1 굉橫 1-1 -1-1 냉 橫 빼 뺨 1-1 뻐해 隨 ; 橫 핸 隨 빼 뺨 1-1 η -뚫후-률 }서훌킬 #혹 i1\ 101 -, t! -- -; J 저 범 - - 샤 - ζ:::>- 크 효-아4-亡 강도{g든 =-4 빼 빼 뺀 1 ìkl 橫 1 -! 뺨 얘 1-1 빼 輝 1-1 빼 1-1 障 뼈 책빼 1- 세 빼 뺨 1-1 -1 줬, 꺼 i μ ~--- i --- -,~ r- i L- 낱.J L...J... 메 - - --- 메루화쫓 - 구좋 - - 다 - 鏡 1-1 A i _1 ~ ~ -. 1-1 -1 치 -1-1 -1-1- 얘 隨 빼 빼 써빼購 휩購샘 隨 빼빼 - 횡칼 어 - - 럼마디어 빼 뺨 뺨 1 ìkl 演 녕뺨 싸 1-1 뻐輝 1-1 輔 옳 러샤- -랑- -아 뚫 κ- ~ L...J... -- 1-1 隨 빼 빼 : 財 페 빼 얘 1-1 -11 I 종 - 164 -
z 폈 '{j 용했 ; 쩔따 I 교수 학습활동 I 1. 전시학습에서굿거리장단과변형장단에관한학습이이루어지도록한다. 2. 교사가치는굿거리장단에맞추어노래부르기를익힌후에모둠을나누어 한모둠은 장단을치고다른모둠은노래부르도록하는활동을번갈아가며한다. 3. 이수업진행후에각각모둠의노래와장단치는것을어떠한관점에서평가해야하는지를교사가예시하도록한다. 4. 학생자신들이부른민요와전문가가부른민요비교감상하고이에대한객관적인해석과판단이수업상황에서이루어지도록한다. I 평가방법 I 1. 학생들은모둠별로평가를하고, 교사는학생들이평가한내용을 적합성, 논리력, 발표력 항목으로개인별로평가한다. 2. 교사는학생들이상호평가할수있도록평가기준이되는내용을사전에제시하고설명하여학생들이충분히인지하고상호평가와비교평가에임할수있도록한다. 3. 모둠별로교사가반주하는굿거리장단에맞추어 박연폭포 를부르면, 나머지학생들은주어진 < 모둠별평가기록표 > 에각각의모둠별평가를하도록하고, 노래의전체적인느낌을서술하도록한다. 4. 다음에는모둠별로비교하여각각의모둠의노래에대해느낌점을이야기하고, 가장잘한모둠과전문연주가의노래를비교하여발표하도록한다. < 모둠평가기록표 > 평가자 : 1 학년 O 반이름 000, 연주를제일잘했다고생각되는모둠은어느모툼인가? 총평이연주를제일잘한모둠과전문연주가의 가? 노래를비교했을때 어떤차이점이있는 - 165 -
< 평가기준표 > 爾 딩짜 ψ ;ιiι: ;ιιιc 사ι ζ\ 딩摩홍혜꺼j ι 발성 바른자세와호흡으로자연스럽게발성하며, 정확한발음으로부른다 정확성 리듬과음정을정확히표현하며 가사를정확히전달하여끝까지부른다 음악적표현 균형과조화 악곡의특정을살려시김새를정확히표현한다. 장단과조화를이루며노래한다. 태 도 수업과평가에성실히참여한다. I 평가상의유의점 I 1. 이교수 학습상황은학생들이이미학습한제재콕을다른친구들이노래하거나연주하는것을듣고바르게평가하고이에대해발표할수있도록하기위한것이다. 그러므로 1 차적인평가자는각각의학생들이고교사의역할은학생들의평가가올바른판단인가를평가해야한다. 2. 교사는개개인별학생들이 < 모툼별평가기록표 > 에기록한내용이객관적인내용을진술했는가와주어진기준에적합한내용을진술했는가를살펴보고느낀점발표와잘한모둠을선별한것과전문가의노래와비교하여발표한내용이논리적으로일관성을가지는가를평가한다. I 채점표 I 1 2 3 4-166 -
펴 -- 천n잘를를ZT 여여 잘고둥학교 - 가창 - 평하기 논리성 진술내용이논리적으로일관성을가진다. 태 도 수업에충실하며성실히과제를수행한다. 1. 학생들이독창혹은중창하는것올듣고다음과같은평가기준에의해상호평가하 시오. <ll E 프 성 정확성 음악적표현 균형과조화 태 도 바른자세와호흡으로풍부하게발성하며, 발음이정확하다. 리듬과음정을정확히표현하며가사를틀리지않게부른다. 가사의내용, 프레이징, 악독의특징과분위기에따른나타냄말을살려부른다. 성부간의음색이조화롭고균형감이있으며반주와잘맞추어노래한다. 수업과평가에성실히참여한다. 잘함보통노력펼요잘함보통노력필요잘함보통노력필요잘함보통노력필요잘함보통노력필요 3 5ι-1 -q닝2-1 -3-2 -1 -qs 2-1 -3-2 -- 상호평가기록표 > 평가자 : 1 학년 O 반이름 000 주l제일 제일 했다고생각되는학생 ( 모둠 ) 은? 했다고평가한까닭은무엇인가? - 167 -
I 교수 학습활동 l 1. 독창이나중창혹은합창연주를잘하기위해서는어떠한점을고려해야하는지생각해보고논의한다. 2. 가창에필요한바른자세와호흡, 정확한발음, 풍부한발성, 음악적표현등의항목에대해학습한다. 또한중창이나합창, 그리고반주가있는경우에고려해야할균형과조화에대해이해하도록한다. 3. 평가시에는어떠한관점에서평가해야하는지학생들서로상호평가할수있는기준에대하여토론한다. 4. 독창이나중창으로노래하고이를상호평가하도록한다. I 평가방법 l 1. 평가 1 주일전에평가기준을정하고독창혹은중창팀을구성한다. 2. 반주는같은반의친구가하거나반주음악을들려주며반주에맞추어가창하는방법으로평가를한다. 3. 교사는학생들의상호평가기준을사전에제시하고설명하여 학생들이충분히인지하 고평가에엄할수있도록한다. 4. 학생들은개인별독창일경우개인별로상호평가하고, 모둠별중창일경우모둠별로상호평가한다. 5. 교사는학생들이평가한내용을 충실성, 논리성 태도 항목으로개인별로평가한다. I 평가상의유의점 I 1. 선콕한곡이너무길어서전독을듣기어려우면약 60-70% 정도에서중지시킨다. 2. 이평가는학생들이다른사람의노래를듣고적절한기준으로바르게평가하고 대해발표할수있도록하기위한것이다. 그러므로 1 차적인평가자는학생들이고 이에 교사 의역할은학생들의평가가올바른판단인가를평가해야한다. 3. 교사는학생들이 < 상호평가기록표 > 에기록한내용이객관적인판단으로주어진기준 에 타당한내용을진술했는가를살펴보고느낀점에대한서술이논리적으로일관성을 가지는가를평가한다. γ 혐 I 채점표 I 1 2 3 4-168 -
휠... 7i)t~~~'1 썽 썩앓훌않챙 소혈렬 :; 챙정확성 고등학교 - 가창 - 듣고부르기 1 1- 곡을듣고부른다. 시 리듬과음정을정확하게표현한다 음악적표현 프레이정에따라부른다. 태 도 수업에흥미를가지고적극적으로참여한다. 7l: 갇 ι 춧? 끼 ; 1. 들려주는계명창을듣고, 따라부르시오, < 난이도하 > 옳훨 불 불 륙 볼 훌 옳륙 덜 물 늄강훌 2. 들려주는계명창을듣고, 따라부르시오. < 난이도중 > 훌룡윷 글 폼 륨쉴 륨 볼 훌 옳쿨 뿜 륨드률 룹 륨륙홈 훌 3. 들려주는계명창을듣고, 따라부르시오. < 난이도상 > 옳륨 옳결 뾰설-.. 톨 "".. - c; 굶설-....ι.. - I I I I :J 1 rj----ø 불 불 륨드경 뾰벌 넘..._._ -.1 흉륙물 흉드훌 - 169 -
F 백 I 교수 학습활동 I 1. 대부분의가창수업에서이루어지는방법이듣고부르기학습법이다. 2. 연습을하지않으면듣고부르기가어렵다. 기습곡으로다양한길이의계명또는허멍으로따라부르도록시킨다. 3. 교사가학생들의수준에알맞도록문항을개발하여연습시키며또한평가문항도만든다. I 평가방법 I 1. 학생이교사앞에나오면교사가 1 회에한하여계명또는허밍을한다. 2. 교사앞에서교사가부르는계명또는허밍을듣고그대로따라서부른다. 3. 평가를하는장소와학생들의대기장소가다른곳이어야한다. 4. 난이도의순서는하 중 상의순으로평가한다. 5. 상황에따라서는 3개의난이도중하나만선택하여평가할수도있다. 6. 평가문항은녹음을하여들려준다. I 평가상의유의점 l 1. 학급도우미나반장의도움을받아평가의진행을순조롭게이끌어갈수있도록도움 을받는다. I 채점표 l 1 2 3 4-170 -
고등학교 - 기악 - 독주단소 2-1. 바흔자세, 주법, 좋은음색으로연주한다. 2-3. 악곡의특징을살려창의적으로연주한다. 주법 연주자세와주법 ( 운지법과호흡 ) 등이정확하다. 정확성 리듬과음정을정확히표현하여외어연주한다 음악적표현 악콕의특징을잘살려장단감을느끼며시김새를정확히표현한다태도 l 수엽과평가에성실히참여한다 1. 영산회상중 타령 을바른단소주법으로외어연주하시오. < 예시악보 >-정간보로된 타령 初章 tt? 休 * 黃演팎 k t 太끼뿌 t--- -- t-- -- t-- t-- 뉴 -- L 기 L 기누 -- 뉴 -- r- -- r- r- -- 씨뿌해 * 演 @ 홉헤 * m 해 * t-- L r- 에며 φ t-- t-- 타 근 # <=> tt i 無끼며끼뿌 t 無 i 無 X 흉 * 休 r-- 뉴 -- -- - -- - 누 -- - r- r- - 누 -- f 뚫헤 * 썩 * X 옳생옳샌黃얘 * m 기 L m 썩 * 끼 기 林않훌뼈黃 X 黃 橫 橫 l'~ 뿌 r-- -- - - 생黃 - 기기기기누 -- t-- 누 -- 1--- - -- - i 廣 며해 * 해 * 백 ; 책 * 해 * 기 "-- 林 뒤 뿌해 *^ M 뿌생훌 X 흉 R 옳생훌누 -- -- - --- - - 며 - 기 L L L 기 누 -- -- 누 -- 1--- >--- r- 뉴 -- - 기,6, 뿌演 U 훌행뚫행뚫얘 * : 廣 - 171 -
I 교수 학습활동 l l. 단소에관한수엽은쉬운예시악곡부터단계별로이루어질수있는데, 2시간정도쉬운콕을연습한후에제재곡을학습하도록한다. 2. 일반적으로단소는오선보와정간보의두가지악보를모두활용하여수업을진행하도록하는데, 특히, 정간보를보고단소를연주하는교수 학습은반드시이루어지도록한다. 3. 제재독 타령 의교수 학습상황에서제재곡을외어연주할수있도록충분한연습이이루어져야한다. I 평가방법 l 1. 모든평가에서는평가기준표를미리제시하여주고, 각항목에관한자세한설명을덧붙여서학생들이평가를받기전에충분히인지하고준비할수있도록한다. 2. 교사는 주법, 정확성, 음악적표현, 태도 항목각각의배점을사전에평가한다. 3. 평가상황에서장구장단치는것의여부는교수 학습활동상황의특성을고려하여선택한다. I 평가상의유의점 l 1. 평가요소 주법 항목에서는단소를연주할때의호흡이한장단또는반장단정도로일정하게그리고고르게유지되는가와서서 ( 또는앉아서 ) 연주하는자세가바른가, 단소를잡은손모양이바른가를평가하고, 올바른운지법으로연주하는가를평가하도록한다. 2. 평가요소 음악적표현 항목에서 장단감 이라는것은제재독 타령 의반주장단인타 령 다. 장단의강약과장단리듬꼴의특성을잘살려서가락을연주하는가를의미하는것이 또 시김새 는각음이지니는떨거나, 흘러내리거나하는음의특성을잘표현하는 가를의미하므로이에대한정확한평가가이루어지도록한다. 3. 단소평가시, 소리를내지못하는학생의평가에관하여미리준비가필요하며, 또한평가상황에서연주가중도에끊어지는경우에어떤기준으로평가에반영할것인지준비하도록해야한다. I 채점표 l 4-172 -
장단을정확히표현한다. 장단의호흡과구조 ( 치고, 달고, 맺고, 풀고 ) 를살려연주하고가락의흐름에어울리게연주한다. 수업과평가에성실히참여한다. 정확성음악적표현도태더 더 콩풍콩콩풍풍콩콩더 더 더 더 더 더 더 더 콩풍콩콩풍콩콩콩1. 다음 사물놀이 가락중이채가락을보고장구로연주하시오. 더 더 더 더 덩덕콩콩덩덕콩콩됩} 휘r::1 r:-'i -, 콩풍덕콩덕콩r::1 콩r::1 콩휠걷포핍 - 173 - 콩더 더 더 더 더 더 더 더 콩콩풍콩콩풍콩풍더 더 더 더 덩덕콩콩덩덕콩풍더 더 더 더 텅텅콩콩덩덩풍댐
I 교수 학습활동 I 1. 전시학습에서 사물놀이 에대한이론적이해와감상수업과구음보로된사물놀이가락을연주하는수엽이약 2 시간정도이루어지도록한다. 2. 특히, 장구장단가락의경우기본장단과변형장단의학습에서기 경 결 해 ( 치고, 달고, 맺고, 풀고 ) 의장단구조를학습하도록한다. 3. 이채가락을구음보를보고연주할수있도록한다. I 평가방법 l 1. 평가상황이전에평가기준표를미리제시하고각요소에대한구체적인설명을하여학생이평가에대한준비를할수있도록한다. 2. 평가에서는수업에서제시한굿거리장단과변형장단중에서난이도를조절하여교사가선택하여적용한다. 3. 준비된정간보와오선보를보고장구로장단을치도록하며, 장구의주법, 정확성, 음악적표현, 태도 의평가요소로평가하도록한다. I 평가상의유의점 I 1. 주법 항목을평가할때는장구를놓고앉은자세와장구채를잡은오른손주법, 북편을치는왼손주법이주어진장단을칠때정확하게이루어지는지와장구의북편음색이안정되면서도멀리퍼지는가와채편음색이맑고분명한지를평가하도록한다. 2. 음악적표현 항목에서는장단을칠때호흡이반장단또는한장단단위로일정한가와장단의전체적인구조와맞게강약이잘표현되는지를평가하도록한다. I 채점표 l 1i -ηι-?나-a4-174 -
옹확황 "'';} 혔 ''''''1 고둥학교 - 기악 - 독주 ( 여러가지악기 ) 주법바른자세와주법으로좋은음색으로연주한다. 정확성리듬과음정을정확하게외어연주한다. 음악적표현 악콕의흐름을이해하여악절의 등을살려연주한다. 연결과분위기에따른셈여렴, 나타냄말 태도수업에충실했으며준비를잘해왔다. 1. 여러가지악기로 스왕로우 를피아노반주에맞추어외어서연주하시오. < 스왕로우 > mp 띠, ηrl _ 1 1 l 쉰 rj i ;?? Ef f 꽉꽉 EE l- 쩍 J~ J ~ I J.)}' 끼 11 1 e: u A 110<: 0." i t., 'IT!f' a h~mr~, ~ I [3 김 k l 셜섰? g f :: 잭 -J L? ;? i??!? f f r f r I I ~prl L..JL..J 다 r 1 I 11 I l' I P ~ I ~ 1 { 룹 { 훌톱똘 - 175 -
행 \;,fωj I 교수 학습활동 l 1. 학생들이연주할수있는악기를파악하여여러가지악기를이용하여악곡을연습한다. 2. 여러가지악기의주법에대해조사하여발표한다. 3. 여러가지악기의음역에대해학습한다. I 평가방법 l 1. 관현악기의경우조율이되어있는지확인한다. 2. 평가요소에대해학생들에게정확하게인식시킨다. 3. 다함께여러가지악기악콕을연주한다. 4. 녹음된피아노반주에맞추어각각연습한악기로연주한다. I 평가상의유의점 I 1. 기악연주의특성을고려하여충분히연습한후평가한다. 2. 악기의특성에따른평가를지양하고학생의음악적성향이나능력을중접적으로평가 하되반주와의조화등을고려하여객관적으로평가한다. I 채점표 I - 176 -
- ~ DD D~ 빨 황 ~.. tn: ι:'1 고둥학교 - 기악 - 중주 ( 여러가지악기 ) 자세와주법 연주자세와주법 ( 운지법, 관악기의경우호흡, 텅깅포함 ) 이정확하다. 조 화 악독의흐름을이해하여악절의 등을살려연주한다. 연결과분위기에따른셈여림, 나타냄말 태도수엽에충실했으며준비를잘해왔다. 1. 다음의슈베르트작곡 송어 의음역을고려하고자신이연주가가능한악기를선정하여동료학생과함께 2중주로악보를보고연주하시오. 송어슈베르트작곡 틸 ; - - - -. τ t ι n? 냉 4 O O V 꺼 ~ D 밤 I ~ ~ ~ ~ 'D r P p k << J:;; ~ C::= l' ~ r P P D < ι D D D D r D D D ~D~ r ~ D D P 'V {'~ξ 10.. 10.. 10.. 10.. ι I ~ p P.~~ I v-vv ~ v-v ~. r W @ 꺼I~ ~ ~~ r r 'D P. ~ ~ þ ~ ~ ~D I V k ~ P 10.. 10.. r ~ ~_ D D D D r P P D ~ D ~ i; 걷 ~ C:::I l' ~ ι r P D DD D r P P D ~D t r - 177 -
I 교수 학습활동 l 1. 학생들이다룰수있는악기의종류를파악한다. 2. 악곡의계명창과가사창을충분히연습한다. 3. 성부에따른역할을분담하여각악기로 2 중주를연습한다. I 평가방법 l 1. 중주는악독을보고연주하는것을원칙으로하나, 모둠구성원이협동하여외워서연주를하고연주가무난하게이루어지면가산점을부여할수도있다. 2. 모둠별학생상호평가기록표와채점표를이용하여평가한다. 모둠별상호평가기록표에의한학생상호평가전에교사는평가요소와기준을설명한후일정한기준에따라평가할수있는안목을길러주도록한다. 3. 교사는미리평가기준이제시된 < 모둠별상호평가기록표 > 를나누어주고평가요소와기준을설명한후평가에임하며, 필요하다면녹음을준비한다. < 모둠별상호평가기록표 > ) 모둠 자세와주법 조 화 악콕의흐름을이해하여악절의연결과분위기에따른 셈여림, 나타냄말등을살려연주한다. 태 도 수업에충실했으며준비를잘해왔다. I 평가상의유의점 l 1. 중주의파트는학생이선택하도록하며모둠편성도스스로조직하게한다. 교사는반드시평가전에시간여유를갖고모둠편성을확인하여모둠편성을하지못한학생이없는가를확인한다. 2. 평가요소, 평가기준, 배점등을학생들에게제시하고평가의기준에대하여분명하게제시한다. 3. 기악연주의특성을고려하여충분히연습한후평가한다. 4. 악기의특성에따른평가를지양하고학생의음악적성향이나능력을중점적으로평가하되반주와의조화등을고려하여객관적으로평가한다. 5. 모둠별평가방법으로평가를하고자할때는피아노반주를담당한학생에게사전에알려주어준비를할수있도록하여야한다. - 178 -
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다더 [ 웰 주법연주자세와주법등이정확하며, 좋은음색으로보고연주한다. 정확성장단을정확히표현한다. 음악적표현장단의호흡과빠근기를살려연주하고가락의흐름에어울리게연주한다. 태도수엽과평가에성실히참여한다. 1. 다음악보를보고장구로연주하시오. ( 난이도하 ) 헤걷 i 헤 4 E hi / hi? / IUY? I Y 4 ι1 i! v i 내? IUY A A I I r υ r 짜hi? 11 E 월 덕 덕 l 콩 덕 콩 2. 다음악보를보고장구로연주하시오. ( 난이도상 ) hi 빼 ι꺼/내 입 * ì ~ ~ -? * 내먼回 110101 <D 1, 냥 f I Y hi * I j ~ ~ I r 1101 1 <D 1 11010101 11011101 l_ 다 E 코다王코 일다11-180 -
I 교수 학습활동 l 1. 전시학습에서장구의주법과부호, 구음등에관하여이해영역활동과기악영역활동으로충분히학습하도록 한다. 2. 장구장단은반드시양악보와정간보를통시에활용하여, 어떤악보를보더라도장구장단을칠수있도록교수 학습하도록한다. 3. 장구장단은기본장단뿐만아니라다양한변형장단을같이학습하도록하여, 변형장단을즉흥적으로만들어칠수있도록한다. 4. 장단학습은 자진모리, 세마치 - 굿거리중중모리 -엇모리 - 단모리 - 중모리 순서로단계를밟아진행하는것을권장한다. I 평가방법 l 1. 평가상황이전에평가기준표를마리제시하고각요소에대한구체적인설명을하여학생이평가에대한준비를할수있도록한다. 2. 평가문항중난이도상 하로구별된것을교사가적절히선택하여평가상황에적용 하도록한다. 3. 교사가장단보를제시하면학생은개인별로나와바른자세와주법으로연주하도록한 다. 4. 교사는 주법, 정확성, 음악적 표현, 태도 의 네가지항목의배점을정하고평가하도 록한다. 5. 단모리 장단 은매우빠른장단이므로장구주법의표현이정확하게이루어지는가에 대해명확하게평가하도록한다. 6. 엇모리장단 은 3 박, 2 박, 3 박, 3박이교대되는 10박장단이다. 장단의표현에있어 3 박, 3 박, 3 박, 3박으로표현되지않는지를주의깊게평가한다. 7. 한평가에난이도상 하를모두활용하여, 난이도상의악보의경우연주의완성도를 더 높게하여평가하는방법도활용할수있다. I 평가상의유의점 l 1. 일반적인평가의경우, 난이도하의문항은고등학교 1 학기의교수 학습활동후에활용할수있다. 난이도상의문항은고등학교 2학기중교수 학습활동후에적용하도록한다. 2 장구는중간에끊어짐이없이유연하게연주하는것을평가의원칙으로한다. 만약, 중간에쉬는학생의경우는평가의배점기준을미리정해두는것이좋다. 3 장단연주평가에서장단과호흡의일치그리고빠르기와강약의바른표현이평가의핵심이므로이를놓치지않도록한다. - 181 -
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고둥학교기악 - 평하기 I 2-8. 연주를듣고일정한기준에따라평한다. j?l~'< 각항목에대해타당한내용을충실하게완성한다. 논리성진술내용이논리적으로일관성을가진다. 태도수업에충실하며성실히과제를수행한다. 1. 학생들이기악독주혹은중주하는것을듣고다음과같은평가기준에의해상호 평가하시오. i 명 71- 효 / 주 법 연주자세와주법 ( 운지법과호흡 ) 등이 며, 좋은음질로연주한다. 정확성리듬과음정등을정확히표현한다. 음악적표현 정확하 주어진빠르기와셈여림으로악곡의특정과흐 름을잘살려연주한다. 균형과조화다른성부와균형있고조화롭게연주한다. 태도수엽과평가에성실히참여한다. 잘함 3 보통 2 노력필요 1 잘함 3 보통 2 노력필요 1 잘함 3 보통 2 노력펼요 1 잘함 3 보통 2 노력필요 잘함 3 보통 2 노력필요 1 < 상호평가기록표 > 평가자 : 1 학년 O 반이름 000 느낀 연주를 제일 잘 했다고생각되는학생 ( 모둠 ) 은? 점 연주를 제일 잘 했다고평가한까닭은무엇인가? - 183 -
I 교수 학습활동 l 1. 기악독주나중주를잘연주하려면어떠한점을고려해야하는지생각해보고논의한다. 장구나단소, 리코더등의악기의특징에맞추어연주시필요한사항을논의한다. 2. 기악연주에필요한바른자세와주법, 좋은음색, 음악적표현등의항목에대해학습한다. 또한중주의경우에고려해야할균형과조화에대해이해하도록한다. 3. 평가시에는어떠한관점에서평가해야하는지학생들서로상호평가할수있는기준에대하여토론한다. I 평가방법 I 1. 평가 1 주일전에평가기준을정하고독주혹은중주로연주할모둠을구성한다. 2. 교사는학생들의상호평가기준을사전에제시하고설명하여학생들이충분히인지하고평가에임할수있도록한다. 3. 학생들은개인별독주일경우개인별로상호평가하고, 모둠별중주일경우모둠별로상호평가한다. 4. 교사는학생들이평가한내용을 충실성, 논리성 태도 항목으로개인별로평가한다. I 평가상의유의점 l 1. 선콕한콕이너무길어서전독을듣기어려우면약 60-70% 정도에서중지시킨다. 2. 이평가는학생들이다른사람의연주를듣고적절한기준으로바르게평가하고이에 대해발표할수있도록하기위한것이다. 그러므로 1 차적인평가자는학생들이고교사 의역할은학생들의평가가올바른판단인가를평가해야한다. 3. 교사는학생들이 < 상호평가기록표 > 에기록한내용이객관적인판단으로주어진기준 에타당한내용을진술했는가를살펴보고느낀점에 대한서술이논리적으로일관성을 가지는가를평가한다. - 184 -
ι 깐채? 점 I 예시답안 l < 상호평가기록표 > 평가자 : 1 학년 O 반이름 000 1 0 0 0 0 0 13 당소독쥬 }E 헌걱이아쉬웠다 2 0 0 0 0 0 9 갱구독주 바슨연주 l 엽이부족하다 3 0 0 0 0 0 7 이쿄더 충주 악기의연주 영 쩌숙 4 0 0 0 0 14 씨쿄더 l 충주 때우좋흥한연주였다 5 0 0 0 0 0 10 "ci; 소 독주 }E 켠 l 부족했다 6 낸점 0 0 0 0 8 씨코더피아 z 충쥬충주자 7Z 1: 춤 Z 장응 연주를제일잘했다고생각되는학생 ( 모둠 ) 은? 4 번오중의씨코더 2충주, 연주를제일잘했다고평가한까닭은무엇인가? 두연추자모두바슨수 l엽하정확한응정, 씨등응구샤했으며, 특히이충추에서고혀해아혈두성부강의응크기의조와가적석했다. 'z. i.(:: 프격 이즈웅연겨하여연츄한것이때우아승 % 게등컸다. I 채점표 l - 185 -
뼈새; 繼 :/tm! 고등학교 - 기악 - 화성반주 2-5. 여러유형의반주를한다. ::z T 조태 H.l 쉰 화도 연주자세와주법등이정확하며, 좋은음색으로연주한다. 주어진빠르기와셈여림으로악콕의 흐름 프레이정, 악독의 분위기에 따른나타냄말등을살려연주한다. 수업에흥미를가지고적극적으로참여한다. 1. 다음의악보에화성을사용하여반주를완성하시오. < 난이도하 > rt"i TI ν 1 l,... 큐 ~ 1... 1.- - I... - r:j r-"i: 1-"" t-í...l I I f":,j. l I...J_- IIJ ]J-_'" - r I r - I 11 V IV V J J 1] J J 그 IpH r J 1 r F - I r. ~ 11 V IV V 2. 다음의악보에제시한화음기호와화음기호가없는마디는선율을보고화음을만 들어반주를완성하시오. < 난이도중 > 觀I I 1... -... - - - α ~V U 뼈. - Ip r p J fj~ - I 1.-1 _.-... - -.- Î 11 I P r J) r r I r. V V - 186 -
3. 다음의악보의선율을보고화음으로반주를완성하시오. < 난이도상 > J J IIJ j J j I~ r ~ w 머니. 11 V IV V J J IJJJJ r I P r Jl r r I F. ~ I 11 V IV V I 교수 학습활동 l 1. 화음의기초에대하여충분하게학습을한다. 2. 악보위의화음기호에따라다양한악기를가지고반주를할수있도록한다. 3. 악기는학생들이이미배운악기를사용하도록한다. ( 악기의예 : 리코드, 멜로디온, 기타, 피아노, 플롯등 ) 4. 쉬운연습곡이나동요곡을연습독으로제시하여충분한학습이이루어지도록한다. 5. 학생자신이가지고배운악기로반주를할수있는능력을볼수있는활동이다. 6. 선율과화음간의관계를잘알수있는학습형태이다. 7. 제시된화음의기호에변화를줄수있도록한다. I 평가방법 > 1. 평가에서한번의시도로완주를하는것도중요하다. 2. 한두가지의반주형식을반복적으로연습한다음약간의변화를주는방법으로연습과연주할수있도록한다. 3. 너무다양한변화의화음이나오지않도록한다. I 평가상의유의접 > 1. 각악기의특성에따른평가의관점이필요하다. 2. 각악기의주법에때한이해를교사가하고있어야한다. - 187 -
흉 R 챔 딩 I 예시답안 l I 채점표 I 1 2 3 4-188 -
: ι ι 고등학교 - 기악 - 지휘 파육했짧 :1 2-6 악곡의특정과분위기를이해하여독주, 중주, 합주를지휘한다소영철이 r황 :7t혹j끼한 ; 낀 지혔각져측 /; ν/ ιι 지휘도형 정해진박자를악곡의특정에따라조화롭게지휘한다 빠르기제시된빠르기로일정하게지휘한다. 시작과마침악콕의시작과끝을정확하고명료하게표현한다. 태도수업에충실했으며준비를잘해왔다. 1. 다음지휘도형을박자별로지휘해보고포스터작곡 꿈길에서 를악곡의구성요소 를이해하여지혐하시오. 꿈길에서 포스터작곡 Andante J,=60 ~ ll mp rr-ilil.. n..:... 11 '''u. fj 1" " 1 1\ 11.' I u ~ 1) 101 購廳 購홈, ;== =:::=>... 11, " < l 11 1'\ 1 1 l l. IJ I1 11 1 1 fiif.ai...i 11 IJ I I l IJIIII....- I U' r 'f 'f --, r= :::=> l 11 11 1 \'... I/IJ 나 l,." '" < <.....-1 l' 11 I I l 111111....aI I I.. 11 11 _,.. _. A 싸 R-=:=: 따 f~ l :::=> -=::: f ~, rrf I OIf" 1 I 11 n 1...... I - I _ I 1 i 1' 'U" l' 11 _. 1... ν n I I < "". I r-( 1. < - ''''' "" 1 1 1! ",., "'" IJ 1,.. 1" 1 l' 1 1 111\ ",.. 1 11 11 "",,()' ""\,,.. 1 lj... I I I I ν 11 ν 1 111 ν 11 1 " 1) " 1 ι 톨. I U' r l -, - 사-=:::,;==== :::=>, 뺏 짜 > W OIf" " I IJ...,'"t / 1,. l 1 U / 1 1... 11 1/1/11 1 1 1 1 "", '1 fiif fii!' l' 11 Y1 1 J n 1 1 l 111 μ 1.1\ < "'" "'" l' 111 1 1 1" 1\ 11 11 ν > l' 11 1 1,. I 1. V "",1/, l' "'" 1 1 IJ""... "'" (J_" I 11" 101.".aI' 1. ι ".,.1.." I.. ι LI..._... r I.. TJ" - 189 -
I 교수 학습활동 l l. 여린내기, 3박자지휘법, 예비박, 맺음박지휘등을연습한다. 2. 악상기호, 빠르기등을정확하게이해한다. 3. 꿈길에서 의악독을피아노를이용하여녹음한다. 4. 녹음된음악을들으며지휘연습을한다. I 평가방법 l l. 악콕은녹음자료를사용하여평가한다. 2. 한명씩무대에나와먼저 2.3.4.6박자의지휘도형을지휘하게하여평가하고들려주는악곡에맞추어지휘하는모습을교사는평가한다. I 평가장의유의점 l l. 평가에대한기준은학년이시작할때미리학생들에게알려주어준비할수있도록하고채점의비중은악콕의성격에따라달리할수있으나기준이달라지면학생들에게도알려주어야한다. 2. 평가시학생이틀린부분이나잘된점을메모하고학생들에게알려주어학습이피드백되도록한다. 3. 개인별특기사항을기록하여우수하거나그렇지못한학생에게편차를두어평가를한다. 5. 채점의공정성과객관성을위해특이사항을기록해두거나비디오로촬영한다. I 채점표 I - 190 -
굉풍! 향 ~.$5... '1 고등학교 - 창작 - 주제변주 ( 국악 ) 적합성 즉흥성창의성 황 ; 윷 f7f 줍 장단의음악적요소를이해하여조건에맞게변주한다 l 연주중에머뭇거림없이즉흥적으로표현한다 장단의구성이새롭고독특하다 태도 l 흥미를가지고능동적으로참여한다 1. 다음장단리듬꼴과경기민요조 ( 경토리 2 형 ) 를활용하여주어진주제가락을변주하 고허멍으로노래하시오. < 경기민요조 ( 경토리 2 형 )> < 장단리듬꼴 > 顧용 6 n e e ~ ) - ) ~ - 따 ) - ~ 경기민요조 ( 경토리 2 형 ) 은 라, 도, 레, 미, 솔 의음계이다. 시작음은 라 이고끝나는음은 라 이다 순차진행하는것이특정이다. n j 써 녁 - - - l I ~- ~,... l ~ IJ IJ I l " " 1 훌 - - i..... -... κ r-:;.- "",. 1,... I J J I J ~ t... IJ I '1 I J I --..-J.,. r - - - 191 -
圭쿨顧i ι ν ι 깐 邊 ~l 훼. 경쟁 : I 교수 학습활동 I 1. 중중모리장단이나자진모리장단, 굿거리장단, 중중모리장단, 엇모리장단, 단모리장 단등의기본장단과변형장단을익히는기악활동을통해 장단리듬꼴 의 하도록한다. 개념을학습 2. 기악활동을하면서간단한창작학습을병행하도록한다. 예를들어장단리듬꼴을활용 하여 변형 장단만들어연주하기, 민요의경우 가사바꿔부르기, 메기는소리가락 바꿔부르기 등의수업을전개할수있다. I 평가방법 I 1. 평가상황이전에평가기준표를미리제시하고각요소에대한구체적인설명을하여 학생이평가에대한준비를할수있도록한다. 2. 먼저장단리듬꼴과주제가락을제시한다. 3. 학생이가락을변주할수있도록약간의시간을주고, 이어서바로연주하도록한다. 4. 교사는학생의연주를듣고, 주어진가락의장단의리듬꼴과경기민요조 ( 경토리 ) 의특성 을잘살려변주하는지를평가하도록한다. I 평가상의유의점 l 1. 이평가는주어진음악의요소에대한즉흥성과창의적 2. 연주의도구로사용되는가창이지만이에대한기능적 다. 3. 평가요소중 즉흥성 은주어진조건을보고, 가락을변주하여노래부르는것을의미한 다. 4. 창의성 은장단의강약이나빠르기, 경기민요조의음계와시김새등의특정을잘살리면 서도새로운가락을표현하는것을의미한다. 표현력에초점을두고있다. 평가는차후에이루어지도록한 I 혜시답안 l I., _...- 難훌좋를홈 l l I l 좁좋드F 룹훌쫓 멀 폴득올 굶 물 밟 - 192 -
I 채점표 l 밴호 낀끼끼웰짧씩끼끼 j 끽 :t j i 1 : é :1 적灣정 F 짤흉짱 d 창혁생 ι 책홉 : ;{ 1 i 쫓.At 항 8l 4 L 녁 - 193 -
고등학교 - 창작 - 주제변주 주 법 정확한연주자세와주법등이정확하며좋은음색으로연주한다. 창의성 음악적표현 가락과리듬의변화가다양하며독창적이다. 주어진빠르기와셈여림으로악콕의흐름, 프레이징, 악곡의분위기에따른 나타냄말등을살려연주한다. 태도수업에흥미를가지고적극적으로참여한다. 1. 마음의악보를보고리코더로변주하시오. 廣룡칼훌물륨밟 옳률흉물불멸 i 표드륨 I 교수 학습활동 l 1. 중심선율을충분히숙지할수있도록학습을한다. 2. 중심선율이외의선율이어떻게만들어지는지에대하여학습을한다. 3. 다양한변주음악을들려주어변주의다양함을알게한다. I 평가방법 l 1. 평가에서한번의시도로완주를하는것도중요하다. 2. 평가문항을전시학습에서다루어연습을한다. 3. 미리연습한선율을평가에서연주하도록한다. 4. 모둠별로묶어서서로도움을주고받으며연습을시키는것도좋은방법이다. - 194 -
/ 엄 i~~t γ *ι I 예시답안 I (1) 끼 l ~ 톨 물 함 F 顧며g 륙몰노걸물. # 멸며륙훌 (2) 廣흉킬 --~~- -~- _ -l I I I.., 서 - - I l~ ~ - - 를 l - - _...1 _ r- 닐 - 냥. 닝 l F 顧I 채점표 l -- - _,,, - -.-l I 1_ - 를 륨컬 - - - I 1-1""'" 약...,_ -', l, 1~ ~..-J -...-l...-j I r_":1. 1 2 3 4-195 -
부 윤현고등학교 - 창작 - 가락창작 어울리는곡을만든다. 요소를이해하여다양한형식의곡을만들어적는다. 창의성 기보력 가락과리듬의변화가다양하며독창적이다. 원칙에맞게음표와쉽표등을기업한다. 태 도 수업에흥미를가지고적극적으로참여한다. 1. 다음의가사를보고리듬보를만든다음오선보에가락을만드시오 달갈 걸쭉걸쭉한 / 새도화지 예쁘게 / 말아논 / 그안에는 푸른바다가 / 하나가득 / 출렁이고있었다. (1) 리듬보 - 196 -
(2) 가락보짧轉옳캘 옳캘 I 교수 - 학습활동 l 1. 창작동요제의곡들을다양하게불러보면서가사와가락의리듬을찾아본다. 2. 동요를붙이기에알맞은동시를찾는다. 3. 콕을붙일수있는가사를충분히읽어글속에서리듬을찾는연습을한다. 4 곡을지은후에는반드시악기로연주를하여새롭게선율을고치게한다. < 평가방법 l 1. 반드시박자표와조표등의표시를하도록지도한다. 2. 약 35 분의시간을주어서그시간안에모든평가가이루어지도록한다. I 평가상의유의점 l 1. 연습할수있는오선지를같이내어주며제출은평가지에옮겨서제출하도록한다. 2. 너무큰소리로흥열거리지못하게한다. 3. 연펄이나손발을이용하여박을두드리지못하게한다. - 197 -
까쩨 = 답 듬안예---논밴예l내μr그 닝냐에말는그--U센푸른바다가하 를있 * 이Fl} 출 1} 를었-를고예j 시안악[ L = 1l 밴U 리답많 4 l-- -쭉쭉 내 J U ι lj.r:f 켠,J 파 나가 득 렁4 다 내 (2) 가락악보의답안예 顧추 廳뾰걸쭉 빽용4難ι른바다가하 푸몰 u l '2. - 서 '-- 투 = 물 걸 t:1- '2. 쭉 갈 토후주 나가 각당득 논한 물 륨글 二 L F..,,.--, I R, i - -α 도화 - 지 -k-- 특륙 - - 하 i 안에 - 는 1""'"'-1 출렁이고있었 다 I 채점표 l 1 2 3 4-198 -
써, ~8'{ 고둥학교 - 창작주어진요소로작곡 ( 국악 ) 짧육파뺏 ] :; :; c j 3-4. 음악의요소를이해하여간단한형식의곡을만들어적는다 ~. 영혜 ;~ð., ;...? 쩡까.~~ 적합성 창의성 기보력 원칙에맞게기보한다. 태 도 흥미를가지고능동적으로참여한다. 1. 다음 기고 장단리듬꼴과동부민요조 ( 메나리토리 ) 를활용하여주어진가사에어울리는메 받는소리의노래를지으시요. < 동부민요조 ( 메나리토리 )> 써< 장단리듬꼴 > 옳.g. :n: :n:.. i k n < 가사 > 배꽃일세배꽃일세 / 얼씨구나야루야루큰애기얼굴이배꽃일세 / 절씨구나야루야루국화라지국화라지 / 얼씨구나야루야루큰애기얼굴이국화라지 / 절씨구나야루야루 동부민요조 ( 메나리토리 ) 는 미, 솔, 라, 도, 레 의음계이다. 시작음은 미 이고끝나는음은 라 이다. 중심음은 미, 라, 도 이고, 솔 과 레 는하행경과음으로각각 미 와 도 로하행진행할때사용된다. - 199 -
i 를남-구냐}국어ξ뿔훌킬龜l 배 폴걸 면야 좋폴걸 옳 굴 이 배 꽃일 - 세 씨 구 나 O~ 루야루 훌 화 라 지 화 라 7\ 1.MI 구 나 O~ 루 O~ 루 옳 호 } 라 - 7\1 F 룸 륨든륨 N 賣컬 i ι : 시 ι τ 훨캄錄 f 청 I 교수 학습활동 l 1. 민요음계에대한학습이이해영역과가창활동등을통해반복적으로교수 학습되도록한다. 예를들어 한오백년 이나 강원도아리랑 등의가창제재곡을통해 동부민요조 ( 메나리토리 ) 의시김새와특정을알도록한다. 2. 중중모리장단이나자진모리장단, 굿거리장단등의기본장단과변형장단을익히는기악활동을통해 장단리듬꼴 의개념을학습하도록한다. 3. 각각의가창과기악활동을하면서간단한창작학습을병행하도록한다. 예를들어가창활동에서제재곡을 가사바꿔부르기, 메기는소리바꿔부르기, 가락바꿔부르기, 리듬바꿔부르기 등의방법으로활용하여부르거나기악활동에서장단리듬꼴을활용하여 변형장단만들어연주하기 등의수업을전개할수있다. I 평가방법 l 1. 평가상황이전에평가기준표를미리제시하고각요소에대한구체적인설명을하여학생이평가에대한준비를할수있도록한다. 2. 교사는학생들이주어진악보에 장단리듬꼴 과 동부민요조 ( 메나리토리 ) 의가사에의한가락짓기를하도록한다. 3. 교사는학생들이가락짓기한것을보고 음악의요소, 창의성, 기보력, 태도 의평가요소로평가하도록한다. 4. 악보로제출한가락짓기한곡외에자신이작품을직접노래부르도록하여, 작품에대한이해와발표태도를평가한다. - 200 -
顧ι, ;δ ι I 평가상의유의점 l 1. 이평가는학생들의기보능력도함께평가는하는것이므로반드시악보에곡을기보하여제출한것을평가한다. 2. 가락짓기한것을노래부르는것은가창능력을평가하려는것이아니라발표하는태도와가락짓기한곡에대한이해도를보는것이므로이점을유의하도록한다. -,,-,-,-,-τ"ι Qρ 썼 전? 1",'14l 짜 I 예시답안 l 購를 η ι &ι 훌훌킬 겉 훌H폴결 r꼬-x- 투록 -싸용폴킬購댐보얼닙]냉씨구나 Ot - --1 좋폴걸 } _." _. _,!... r 어큰애기얼굴이배꽃일 - 세은륙4RK 률RK g를뉴 l 덜국화국화구η u _ '" _,!, _ r 큰 OH 그 얼굴이국 될를뀔 H 챔轉류양 씨폼보얼써 구나야루야루 I 채점표 l 1 2 3 4-201 -
빼내一- 고등학교 - 창작 - 주어진요소로작곡 { 팽.7l'?'ll 겸 F 적합성 주어진음악적요소를이해하여조건에맞게가락을짓는다 창의성 가락과리듬의변화가다양하며독창적이다. 기보력 원칙에맞게음표와쉽표등을기입한다. 태도 수업에흥미를가지고적극적으로참여한다. 씨협괜활혔 싸 1. 다음에주어진음악요소를이용하여가락을만드시오. 가. 빈마디에작곡하시오. 나. 형식은 A(a+a )+B(b+a") 로하시오. 다.8마디는완전마침으로가락을작곡하시오. 라. 조성은사장조로하시오. A 써 ~,,... 매 11 jiii.-n- r--- l~-,,r ) ~ _ _ - I 11.-' I I _, ~ - I i li r I.., 1 11 I I 1 _. _, I _, I 1 -. -...1 I ν Øf 1\ I I,., ~,..., I J I I. I,... ~ _, -- V I. 1 짧 A r..,..., i.,... 11..... 1" - _, _.. 1 r J I - 밟 -202 -
닥I 교수 학습활동 I 1. 각요소에적합한가락을지을수있도록한다. 2. 리듬의변화를충분히학습활동을통하여익히게한다. 3 선율의반복과변화에대하여기습곡에서분석하게한다. 4. 기보법을정확하게익힌다. 5. 머리속에생각나는선율을오선보에정확하게옮기는법을가르친다. 6. 콕을지은후에는반드시악기로연주를하여새롭게선율을고치게한다. I 평가방법 l 1. 비어있는마디에만가락을짓게한다. 2. 평가시간은 35분으로제한한다. I 평가상의유의점 l l. 연습할수있는오선지를같이내어주며제출은평가지에옮겨서제출하도록한다. 2. 너무큰소리로흥얼거리지못하게한다. 3. 연필이나손발을이용하여박을두드리지못하게한다. I 예시답안 l 끼,..- 에 I I - ~ 꺼 I I _. IJ.-1 I _..- I ~ 1 1- ~.-J ~ - 11 r-\ 1.- I _ I.-1' 1.1-11 11 1,.. 생 ä J. J1J 꾀 13 J r 1]. D r 껴 IJ ì -... /1 ~,~.,......-1.. - 11 1""'\ fl,,.-1 I~'.- Y v - F 뼈r - 111 -- _... 11.1.-1.., - - 203 -
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고등학교창작리듬반주 3-5. 다양한반주양식을이해하여곡에어울리는반주를만든다. \ / 냥평챙 ; 쳤옳잉 적합성 창의성 리듬과음정을정확하게표현한다. 가락과리듬의변화가다양하며독창적이다. 태 도 수업에흥미를가지고적극적으로참여한다. 1. 다음의주어진가락에리듬을만들어타악기로연주하시오. n 1 I 1 이 lι 미 4 11,.. 뀔쿨 i 넓뺨} 넓뀔율 불 뀔킬 i ---= - 1 [ I~. -~.-l - '.J v { 뽑빨 뀔급 혐} 흉률 물 흉훌검 륨뚫 I 교수 학습활동 l 1. 다양한박자의리듬형태를연습한다음실시한다. 2. 변화가많은리듬을연주하게한다음비교하게한다. 3. 선율에알맞은리듬을지을수있도록한다. 4. 리듬의변화를충분히학습활동을통하여익히게한다. 5. 리듬의반복과변화에대하여기습곡에서분석하게한다. 6. 리듬을지은후에는반드시연주를하여다시고치게한다. I 평가방법 I 1. 비어있는마디에만리듬을짓게한다. 2. 자신이리듬을짓고외워서연주하게한다. 3. 간단한타악기를학생이가져오든지교사가준비를한다. - 205 -
I 평가상의유의점 I 1. 연습할수있는오선지를같이내어주며제출은평가지에옮겨서제출하도록한다. 2. 리듬을작곡할때너무큰소리로흥얼거리지못하게한다. 3. 연펄이나손발을이용하여박을두드리지못하게한다. 뜯다 j I 예시답안 I : 4 버 J J 눔 IJ 배 πf 범 1] 7 난도돼 J J 범 [ 범 1 뽑협훌훌물 J 며 좋표킬 며내 IT 범 I.f: 범.f: 변 J ì I 채점표 l 1 2 3 4-206 -
고등학교창작 - 화성반주 ; 쩡각지 f 횡 r ι 주어진가락에적합한화성을사용한다. 창의성 l 반주의흐름이유연하며변화가다양하다 태도 수업에흥미를가지고적극적으로참여한다 1.1. 다음의악보에화성을사용하여반주를완성하시오. U r I v. ι \- I \ r I I 교수 학습활동 l 1. 화음의기초에대하여충분하게학습을한다. 2. 악보위의화음과피아노건반에서의위치를파악하여연주할수있도록한다. 3. 쉬운연습곡이나동요독을연습곡으로제시하여충분한학습이이루어지도록한다. 4. 한두가지의반주형식을외우게한다음그방법대로연주할수있도록한다. 5. 피아노학습이선수학습으로이루어져있는상태가아니면단기간에선율에반주를붙이는평가를할수없다. - 207 -
I 평가방법 > 1. 악보를주고어울리는화성을고르도록하는데, 한마디에한두가지의화성을사용하도록한다. 2. 악보에화성반주를적은후반주를하게한다. I 평가상의유의점 l 1. 평가에서몇번의시도만에완주를하는가도중요한평가의요소이다. 2. 종이건반을이용하여정확한건반의위치를쉽게알수있다. I 예시답안 > I 채점표 l 1 2 3 4-208 -
/ 끼 짧y 향 줬2 ~1 고둥학교 - 창작 - 이야기에맞는소리구성하기교 ~~;~ 세 3-6 악독의특정에맞게적절한악기와목소리를선택하여창의적으로곡을 :k ~~f':1 만든다 \ 써 I 3-7. 만든곡을발표한다. z 황 ~~~ 숙떻찌찌 γ :~:l~,;;r~c',' 창의성 l 소리매체가다양하고독창적으로한다 표현력시작과끝이분명하고, 제시된이야기를잘표현한다. 태도수업에충실했으며준비를잘해왔다. 1. 모둠별로다음기준에따라이야기를만들고이야기에대한소리작품을만들어발 표하시오. 이야기만들기 이야기의내용은자유롭지만특정적인소리로표현하기에적합한 이야기로구성할것. 서양 동양악기구분없고기존의악기가아니어도상관없음. 소리만들기 단지소리를다루는것. 기존의악곡을연주하는것이아니고, 편독내지는재창조한것이어 야함. I 교수 학습활동 l 1. 일상생활속에서두드려서소리낼수있는것을악기로만든다. 2. 일상생활속의소재로악기를만든후소리를내어본다. < 새로운음향예시 > 생수병에콩이나돌맹이를약간넣어흔들면남미의마라카스와같은효과를낼수있다. 빨래판에대고막대를위아래로긁으면특유의음향을만들수있다. 피아노를리듬악기로사용할수있고, 피아노현을죄붙이나나무등으로문질러환상적인음향을낼수있다. 사이다병에입술을대고플루트를부는것처럼바람을불어넣음으로써새로운음향을얻을수있다. - 209 -
톱에활을문질러휘는강도에따라소리의높낮이를조절해 왕 하는독특한음향을낼수있다. 유리잔에물을각각조절해넣음으로써음정이다른소리를만들어연주할수있다. 종이를찢는소리, 깜짝놀라서내는소리, 크게웃는웃음소리, 자동차음향, 갖가지소음군들도소리재료가될수있다. 3. 다양한물건의소리로간단한감정이나상황을표현하는것을시도한다. 4. 소리가날수있는이야기를구성하도록한다. 5. 첫소리나끝소리를내는방법을학습한다. 시작을크게또는작게, 끝을사라지듯이또는갑자기끝맺는소리둥의다양한형태의시작과마침을학습한다. 6. 학생들이박자에맞춰리듬치기할때강약을포함시켜서표현하게하여극적인효과가연출될수있도록지도한다. 7. 현대음악중쉰베르크의아우슈비츠와황병기의미궁을감상한다. I 평가과정 I 1. 이야기줄거리에따른음악만들기 는시간관계상 4-5명의모둠을구성하여모둠별평가를한다. 다섯명씩 1조를이루는데, 반드시모두참여해야하며몇몇사람이주도하는것이아니라역할분담이적절하도록한다. 2. 소리작품의총길이는적어도 2-5분이상의연주로한다. 3. 이야기와음향재료를정하고모둠원들이악기를맡아연습한후발표한다. I 평가장의유의점 l 1. 이평가항목에서연주되는소리매체는한정하지않도록하여, 목소리 여러국악기 생활도구를이용한악기등을창의적으로사용할수있도록권장한다. 2. 적어도 2주전에평가내용과방법을알린다. 3. 필요한경우평가상황을녹음이나녹화할수있다. I 혜시답안 l 이야기 : 소나기어느여름날오후맑은하늘에먹구름이드리워지기시작했다. 그러자바람소리와함께이내빗방울이한두방울떨어지는것이다. 갑자기빗방울이굵어졌는데사람들은비를피하기위해여기저기로뛰면서비를피할곳을찾았다. 빗방울은더욱굵어지고번개와천퉁이치기시작했다. 시간이조금지나자먹구름은어디론지몰려가고빗방울도그쳤다. 그리고예쁜무지개가산너머에보이기시작했다. - 210 -
음향재료 : 작은북, 큰북, 팀파니, 장구, 심벌즈, 플롯, 종이, 빗자루, 빨래판등 연주상황 ( 연주시간 : 약 3분 ) 먹구름등장 - 팀파니바람소리 - 종이찢는소리한두방울빗방울소리- 열채로장구를천천히친다. 굵은빗방울과바람소리 - 궁채와열채로장구를마구두드리며, 빨래판을나무막대로긁는다. 빗자루로마룻바닥을쓸며소리낸다. 천퉁번개소리 - 큰북과심벌즈빗방울소리가작아진다 - 작은북무지개가산너머로보인다 - 플루트로가벼운선율을연주한다. I 채점표 I - 211 -
고등학교 - 창작 - 녹음작품만들기 3-6. 악곡의특정에맞게악기와목소리를선택하여창의적으로곡을만든 다. 3-7. 만든곡을발표한다. 깐형체 ω 영상에대한소리가조화롭고창의적이다. 기술력 녹음과편집기술이우수하다. 보고서 동료평가 보고서의내용이잘구성되었다 동료평가지또는학생들의반응이좋다 태도 수업에충실했으며준비를잘해왔다 1. 모둠별로정한주제에따라이야기를전개하여녹음작품을발표하고다음내용대로 보고서를제출하시오. 주제 : 시골의소리 도시의소리 숲속의소리 < 보고서내용설명 > 주제 ( 교사가정하거나모둠별로정한다. ) 계획 소재소재에대한이야기이야기에다른구성요소일시및녹음장소 ( 주제에따른이야기전개의제목 ) ( 소재에대한이야기를전개-등장인물을설정해도좋음 ) ( 이야기를구성할수있는소리의요소들을적고그것을그림이나도표로상징화한다.) ( 일시및녹음장소가여러곳이면모두기록한다.) 질행 단계 이야기 전개에따른녹음 진행과정 ( 이야기전개에따라소리의구성요소를어떻게편집할것인가의진행과정을도표화또는서식화하여나타낸다- 소리의구성요소와함께시간도표시함.) ( 작품의총시간은 3-5분정도가적당함 ) 결과 정리 소리녹음 과정에서느낀점 ( 소리에대한평소에 L 꼈던점과소리녹음을하면서느낀 점을적는다.) - 212 -
I 교수 학습활동 > 1. 모둠별로서로다른주제를정하고모둠원이의논하여소재를정하게한다. 소재 : 주제에대한이야기를전개할수있는제목 예 ) 시골에사는길똥이의하루 2. 모둠원별로역할을분담한다. 3. 이야기를만들고이를표현할소리의요소를설정한다. 4. 실제상황을찾아서녹음한후녹음된자료를 3분 -5분정도로편집한다. 5. 교사는소리녹음작품의평가목표와실행과정및보고서작성방법을학생들에게정확하게알린다. 6. 교사는소리녹음작품의모델을제시한다. I 평가방법 I 1. 한모둠씩녹음작품을발표한다. 2. 작품제작과정과느낀점을발표하고보고서를제출한다 3. 동료평가지를이용하여학생들에게평가하게한다. 4. 교사는동료평가를포함하여채점표를작성한다. < 동료평가기록표 > 싫객 r 모둠 1 모둠 2 모둠 3 모둠 4 잘함보통훌효잘함보통노펼요혁 잘함보통노필요력 잘함보통노필요벽 내용을충실히완성하 였는가 기획된내용이창의적인가적극적으로모둠활동에참여하여자신의역할을담당하는가 I 평가상의유의점 l 1. 채점기준을학생들이정확하게인지하고수행평가에엄하도록한다. 2. 학생들이작품을만드는과정에서모둠의모든학생참여했는지를확인한다. - 213 -
= τ? 책 ;i iií 펴 ; I 예시답안 l 뇨 = 오 -, c 그 작품 벌고서 τ }r 번 평가항목판정 1 계획상중하 조이를 : 민률례 구형월 : 홍킬톨, 박수킬, 2 실행상 τ 'õ" 하 3 결과정리상 :τzr- 하 보고서판정상걷 'õ" 하 } 쩌l 훌일 : 담당교싸 : 길달수, 이순션 2003. 김유신 00 고 효 # -,... - 214 -
차 례 1. 계획 가. 주제빛이야기전개 나. 이야기속의소라모습 2. 설행 가. 나. 녹음얼시및장소 이야기전개에따른녹음펀접과정 3. 결과정리 - 215 -
1. 계획 가. 주제및이야기전개 주제 : 시골의소리 소제 : 호동이시골에할머니댁에가다! 인물 : 호동이 배경 : 시골의어느한적한곳 < 이야기 > 호동이가방학을맞아모처럼시골할머니댁에갔다. 버스를타고꼬불꼬불한길을돌고돌아마침내할머니가계신시골에도착했다. 도시와는달리매미소리가요란하고새소리, 닭소리, 개짓는소리, 시뱃물소리들이있었다. 할머니께서마중을나오셔서함께집으로걸어가는도중에마침경운기를타고밭일을가셨다가돌아오시는할아버 지를만났다. 호동이와할머니는할아버지의경운기를타고집으로갔다. 할머니댁에 는돼지와닭이많았는데새손님이왔다고동물들이환영을하였다. 할머니는물에 담가두었던시원한수박을가져오셨다. 할머니, 할아버지, 호동이는마루에앉아수박 을맛있게먹으며즐겁게이야기를나누었다. - 216 -
나. 이야기속의소리모습 ( 버스소리 ) * 한흔 ( 매미소리 ) 홉홉홉뼈짧짧짧빼용빼홉鷹繼醫關觸훌훌驗鷹홉繼훌鷹뼈훌顧짧홉廳廳觸繼없 * 繼鐵廳觸훌關훌훌홉짧빼難鐘뽑빼빼월繼廳繼觸觸鍵觀繼繼繼觸鐵홉빼빼.. ( 닭우는소리 ) 한윌 f 뀔 f 혈 ( 시뱃물소리 ) ( 경운기소리 ) 0000 0000 ( 동물전체소리 ) I 풍잊 # 품와놓원 g 놓 ( 개짓는소리 ) 훌 g 혈 g 훌 I ( 새소리 ) - 새!v- --vvv- -y\ψ- ( 수박먹는소리 ) I ~ ~ M' ( 이야기하는소리 ) I Q ζ9 Q ( 돼지소리 ) @) @) @) - 217 -
2. 설행 가. 녹옴얼시및장소 녹음일시 노으, 자 ι p 0-'- L 펴나. 이야기진행에따른녹음펀접과정 ( 버스소리 ) -E' ( 매미소리 ) --- - --.- -- ( 닭우는소리 ) f 휩 t 행 ( 시뱃물소리 ) - -- -- ( 경운기소리 ) DDD ( 동물전체소리 ) 뿔뿔 ( 개짓는소리 ) 훌훌훌 I ( 새소리 ) - 이 vv- ---v..ψ- -A./VV- ( 수박먹는소리 ) ( 이야기하는소리 ) ( 돼지소리 ) ", G:> g:;>~ - 218 -
3. 결과정리 지금까지우리는주변의소리에관심이없었다. 단지들리면들리는데로아무생각없이그소리들을지나쳐버리고말았다. 소리녹음과정속에서우리는각각의소리들이그나름대로의특정을가지고그소리들이서로어울려이런상황저런상황을나타낼수있다는것을처음으로느꼈고의미를부여하게되었다. 하나의주제에대해소리의구성요소들을가지고많은상황을묘사할수있다는것을우리는알게되었다. 그리고소리를그림으로그린다는것도재미있는작업이었다. 지금생각해보니소리의종류는너무나많은것 같다. 소리녹음과정을통해우리는소리에 대한관심을가지게되었고소리와음악을좀더연관시켜생각해보기로했다. - 219 -
hν 작하평기고등학교 - 창작 - 평하기 3-8. 만든콕을듣고일정한기준에따라평한다. 체계적인기준에따라평한다. 발표력 전달하려는내용을속도, 발음, 성량등을조절하여잘전달한다 태도 1 적극적이고진지한태도로평가에임한다 1. 동료학생의창작품발표를보고평가요소와평가기준을정해평하시오. < 평가기준표 > 평가요소둥급별평가기준배점 상 1=zi 하상 '15' 하상 '15' 하 < 개인별평 - - - - 변호 이름 개 창학년반번이름 : 평가요소 짝 --:;-TT ~ 1 2 3-220 -
I 교수 학습활동 I 1. 동료학생의창작품을어떻게평가할것인지그리고평가요소와기준에대해논의한다. 예 ) 창의성, 연주기법, 완성도, 발표력등 2. 평가요소별로평가기준을생각하며평할수있도록학습한다. 3. 동료학생들이발표하는곡을듣고 < 개인별평가지 > 를만들어평가하는방법을익힌다. I 평가방법 l 1. < 평가기준표 > 의양식을학생들에게설명하고, 평가요소와평가기준을정하게한다. 2. 동료학생이무대에서창작곡을발표한다. 3. 동료학생의연주를듣고평가기준표에서정한기준대로 < 개인별평가지 > 에평가요소별평가를하고느낀점을기술한다. 4. 작성한 < 개인별평가지 > 를가지고한명씩앞에나와발표한다. 5. 교사는학생이발표하는내용과발표력을토대로점수를채점표에기록한다. I 평가상의유의점 I 1. 학생들의글에대한논리성도중요하지만음악을듣고느낀점즉음악적판단을중시하여평가한다. 2. 평가요소와평가기준에대해충분히이해시킨다. 3. 진지한분위기속에서평가가이루어질수있도록노력한다. I 예샤답안 l < 평가기준표 > 평가요소등급별평가기준배점상작옳의응악요소에다양하고새효운기 l엽이 λ~ -cg ðl t않아쓰였다. 3 갱되성 ~ 작훌리응악요소에다양하고새효운기 엽이악강쓰였다. 2 하작풍의응악 % 소에다양하고새효운기 l엽이거리쓰 ( 지않았다. 1 상응악작풀웅흥해표현하고자하는내용 ( 충불히정q~ 었다. 3 표헌격 :gx 응악작풀웅흥해표현하고자하는내용이약강드려났다. 2 하응악작훌웅통해표현하고차하는내용이거리나타나지않았다. 1 상창작풀웅 I2 H 우숙견걷연주기법으효연주하였다. 3 연주기 l 업 ~ 갱작훌융보통수준으효연주하였다. 2 하갱작경 i 의연주가어숙하였다. - 221 -
< 개언별평가지> - - - - --- 하기창작평학년반번이름 : 번호 이름? 간 :πτ ε웹i짧 { 1 1000 2 3 3 2 1000 1 2 2 3 1000 3 3 2 평가요소씨등웅다양하게사용한것이신선했고악곡융통해전닥하혀는분위기가갱드려났다. 연추도충륭하게갱했다. 응악적으효눈에되는부훈이없었으나응악웅통해무슨 ~ 응하혀는지어느정도 & 수있었고연추 'z.. 괜삼았다. 씨등싹가악등소씨가아주옥특했고, 전닥내용이운영히드려났다.~ 추가조긍더 I2H 감려웠으 l건하는겼이아듀 { 웠다. I 채점표 l - 222 -
훌? 향 ; 짧 )1 고등학교 - 감상 - 감상문쓰기 4-1. 악곡의성격과구성요소와의관계를이해하여듣는다. 4-2. 다양한시대와문화권의악곡형식을이해하여듣는다. 4-4. 다양한악기소리와목소리의조화를이해하여듣는다. 4-5. 다양한악곡의연주형태와악곡의특정과의관계를이해하여듣는다 4-9. 음악을듣고평한다. 4-10. 바른감상태도를가진다. 충실성 정확성논리성 l 각항목에대해타당한내용을충실하게완성한다 각항목에대한정확한정보를제시한다 서술하는내용이논리적이다 태도 i 수업에충실하며성실히과제를수행한다 1. 음악연주회를관람한후다음과같은양식에따라감상문을쓰시오. 일시년월일시 공연장명장소공연장규모및특정 ; 1-:1 셔 : = τft = ζr1 ( 작품번호및부제 ) 연주형태 이름 작콕자 국적과 생존년대 악곡의형식과특정 이름 연주자 경력과 주요활동 느낀점과비평 - 223 -
꺾뽑작자고 2. 음악연주회에서연주될곡을미리음반으로듣고연주회를관람한후다음과같은 양식에따라감상문을쓰시오. 이름및대년여주고모 I.,-, ( 작품번호및부제 ) 연주형태 감상매체 이름 연주자 경력및 주요활동 연주일시와장소 패녕 ] 뻗비처b 음반회사 제작일시 및장소 연주일시 연주장소 I 교수 학습활동 l 1. 최소한한달이전에음악연주회관람에관한수행평가를예고하고감상문내용에포함되어야할항목과평가기준에대하여설명한다. 2. 단순히음악연주회에참석한후감상문을작성하는방법과연주회에서연주될곡을미리음반으로듣고감상문을작성하는방법에대해설명한다. 3. 개인별로보고서를작성할수도있고, 모툼별로음악회를감상할수있는데, 모둠별평가의경우에는모둠별로다른종류의음악연주회를감상하도록한다. 4. 평가에앞서아래와같은평가기준표를미리제시하고각요소에대한구체적인설명을하여학생이평가에대한준비를할수있도록한다. - 224 -
< 평가기준표 > ; 협짜 4없잉상 r ι : 짧 Zfι7:] 릎 ; j뚫즙 /ι ι[ r쩨쩔 각항목에 대해타당한내용을충실하게 잘함 충실성 보통 완성한다. 노력필요 잘함 정확성 각항목에대한정확한정보를제시한다. 보통노력필요잘함 논리성 서술하는내용이논리적이다. 보통노력필요 I 평가장의유의점 l 1. 평가를실시하기전연주회에관한많은정보를주어흥미를갖게하고특히자신이관심이있는연주회를선택하여관람하도록한다. 2. 교사는학생들이제출한감상보고서에대해평을하도록한다. I 혜시답안 l - 225 -
1. 장소 일시 2003 년 0 월 0 0 시공연장명여 숭의전당흔써트 ji 공연장규 2600 석워 3 층대형용연갱으효종갱어 { 숭공연갱충하나이다. 모및 2, 3 층객석양측연으효동충 z1 어나용 l 야스석하우대뒤외형창당석이 조 특 ~ 안l생적이다. ~ ξe, 그 -1l 조 -E1L CD 차이쿄프스키바이종언협츄곡 t샤갱조 (ø.ρ.35) ( 작품번호및 @ 드뾰르자크피향곡저 19 번! 각당초 (ø.(2. 95 신세계효부터 ) 부제 ) CD 연주형태 독주바이좋씬아요커 스트야 æ ~ 커 스트아 이름 CD 차이쿄프스키 @ 드보료자코 작독자 국적과 생존년대._~~-.~_. _-------------------------------.-.-------- _-------------. CD 려시아 (1840 - (893) 제쿄 (1 841 - (904) 차이코프스키바이좋연협추곡야장조 저 11 악갱 : 뼈 εgαø. mø.d.-eαatø. - Mø.deαatø. a.q.q 따소냐타형식 저 12 악갱 : r5an1ø.net, 패 ndante 3 부헝식 악장 7Z 킥즙갔없이곧바효 3 악장으흐 l 어진다. 악콕의형식과 트 :;~ 저 13 악갱 : ':1ιnat~, 쩌 U~ o/lø. αιαac~ ò.ò.lmø. 훗 ; 도소나타형식 려시아 건속윷곡인트려 딱의웰 9: 켠곡이다. @ 드보료자르파향곡저 19 1 엔 I 까단조 제 1 악장 : 쩌.da.gL ø. - 뼈ι~ o/lø. mø.ιtø. 서주 % 소나타형식저 12악갱 : taπ CJø. 복형 3 부형식저 13악갱 : :fch.e영 ø. (M뼈 t ø. 따αa~) 스케료조 % 트이요형식저 14악갱 : 짜ιι~ o/lø. cø.n lu ø.cα 소나타형식이름갱영주, 1<13:f파향악t:z( 지휘자 ; 싹승 ) 바이종이니스트갱영추는 1992 년 9서 에용식 ~ 추 't('e{ 응 IdZ 으료혜뷔한훈차 l 코프스키바이용연협주곡으효런던신포니 % 유접우태에걷중했으 쳐, 용프갱차 % 이쉬가지훤하는와야댁피아요케스트야, 주밴떼 연주자 경력과타가지흑 { 하는배 승연 IL4" 뉴욕와하모닉등세계정생긍악 싼 협연하 주요는연주자이다. 활동 1998 년켠국인으효서는 ~ 조효에 웅씬와 E 협연한응 IdZ 앤 l 댁스종 & 시 l 뺏 느낀점과비평 씨우스바이용연협주곡 응중IdZ하였으 I처, 1992 년에배씨피셔커씨어그씬트생 ( 조 { 연소 ) 수생, 1993 년그야따폰지신언아티 λ 트부운수생 ( 써연소 ), 그이고 1999 년에써씨피셔생수생등의경걱웅가지고었다. 명소에흥애식응작접하지는않었지! 껄이번연주 't( 갱생문제충이계기가터어공연갱웅작계 z1었다. 공연터는응악웅충운히이해하지는뭇했지 I당, 대충가 a 나 % 에서는느껴수없었던가승강윤콧응두드씨는듯한갱옹싹우언가뿌듯한느끼J 의여운이 L;t었던것웅양지옷략갖 이다. 특히우씨나야의자껑스려운바이종이니스트갱영추리연주는인생적이어서바이종씬에서그 E 속기요하 I걷서도 f승다운선융 연주r.t 수있다는것응처응양었다. 훈 IdZ 프효그생인드보르자크의 ill 향곡도한 잊는욕 l 어서지추하지않게등응수잊었다. 그려냐연주작훌응이해하기는어혀웠지 갱, 의어잊는용연란쌓아었다고생각한다 - 226 -
2. 작콕자 바호, 요한세바스찬 독 (1 685 ~ 1750) 연주곡목 ( 작품번호및 우연추첼효모응곡저 11, 3, 6 번 (13WV.1007, 1009, (012) 연주형태 우연주첼효감상매체 이름 l 야노스슈타커 I o( 유흥 1 헝가씨부다페스트중생워야 'z- I 스슈타커는부다페스트응악원에 1 ~ 에씨스트이유흥윤국제적인독주자 연주자 I 겨원빈 V= [< T..l:1.. 활동 서공부하고 11서 에독춘자효뎌 11 효영성웅얻고잊는연주자효 10서 뷔했다. 19 4-5- 1/. 6 년부다페스트리! 에서웅시향하뎌 l 뷔한훈, 런던효요떼야 % 찍하오니의수석젝씨스 킹페스티뺏흥에서성공적인유성트효있었고그훈프영스승거쳐 뎌 l 뷔송가졌다. 예훈디때 뉴한스서쩌국에건너가거추하연서 껴 풍, 효영켜이지 2. ~ 2칸던어 서수아스파향악 ct, 때 트호종씨 ~ 가 학하였으 쳐, 액씨자에 스여엉의극갱아시카고 il1향악단의수석 학긍응수여벌기드하였다. 그는효추자층거쳐 1958 년에는인디아나 영 xrq_, xrq_ 하모니아, 1<J3:f il1향악대학의퍼수효쥐었했다. 그는효 등아연연했으며, 카작스떠 스티약, 스트효포에치 % 향꺼 1 20서 l 기 후연 어 l 에양등의유영페스티얘 & 어 드의젝효의거갱으효어꺼지는 정 l 가하고잊다. 연추가이다. 연주일시와 I ~~ ~^~I xrq_ 엽스쩌큐씨일 I 2003 년 0 월 O 악 0 시 장소 l 제작일시 1963 년연, 장소씨빙프격 l 흔스녹응장소 l 초 k 아트흥 건쳐갱생한슈타커의첼효오응곡연추는 7í 잉하다는느껴 웅 알었다. 젝효가지년냉성적인었싹콧콧하게정동탠악구가걷지하게느껴졌 다. 그워잭효는연춘한다기뾰다는흑빽하는듯이느껴졌고, 잭효의 연주의비교와 느낀점 어두운응색이전해지는연주었다. 삭제연주외갱에서등윤연주는넓윤흥에서등어서그런지소씨가응 얻보다크지않었으벼, 63 년의응변연주에닝 I i> H 월씬빠르게 C 션추하는 것짙었다. 뚱한절은연주자의연주 % 게김이 % 어두윷보다는 앙고시 원하게지나가는인생융 l 얻었다. 콩애식응악 ε 시대에따야 ";! 추스타 어가는듯하다. - 227 -
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4-1. 악곡의성격과구성요소와의관계를이해하여듣는다. 4-3. 악곡의특정과분위기에어울리게창의적으로신체표현을한다. ωfi 쩔확 적절성 음악의리듬에어울리게움직인다. 창의성 독창적인움직임으로표현한다 태도 수업에충실하며적극적으로참여한다 1. 다음에들려주는음악을듣고신체표현을하시오. 비제 : 모음곡 아를근의여인 중파랑돌 2박자멘벨스존 : 교향곡제 4번 이탈리아 중 4악장 살타렐로 요한스 E 라우 λ : 사냥폴카그리그 : 모음곡 페 E 권 E 중 아니 E 라의춤 3박자라벨 : 관현악콕 볼레로 차이코표스키 : 발레곡 호두까기인형 중 꽃의왈흐 5박자차이코쿄 키 : 교향곡제 6번 비창 2악장 I 교수 학습활동 I 1. 선수학습으로악독의특성에맞게신체표현을하는활동을한다. 악곡의박자를분명하게느낄수있는음악을선택하여감상하면서, 손빽치기나발움직이기부터시작하여리듬과박자를표현하는간단한동작을만들어보게한다. 2. 여러가지박자와다양한느낌을가진악콕을들려주면서음악에어울리는동작으로팔을흔들거나젓거나걸어보게한다. I 평가방법 l 1. 두박자와세박자의움직임이분명한악콕을골라각곡을 2분정도씩녹음한다. 2. 학생들에게음악을들려주고, 손이나팔을움직이면서악곡의박자를느끼며움직여보게한다. 3. 신체의일부분에서점점전체로표현할수있게한다. 4. 교사는학생들이자연스럽게신체를움직이는지관찰하면서평가한다. I 평가상의유의점 l 1. 동작을크게하여주위사람에게방해를하는일이없도록한다. - 229 -
J 깅 2. 이부분은신뢰성높은평가에서는점수화에신중을기하여야한다. r 했 1: 첨쏟 ε I 채점표 l 1 2 3 4-230 -
고등학교 - 감상 - 성악곡 4-5. 다양한악곡의연주형태와악곡의특정과분위기의관계를이해하여듣는다.( 앙상블 ) 4-6. 잡가, 창극, 뮤지컬, 다성음악등의성악곡과실내악독, 무용독, 창작 적합성 논리성 주어진기준에적합한내용을서술한다 서술내용이논리적이다 태도 l 진지하고적극적으로감상한다 1. 판소리 춘향가 중 사랑가대목 과비제왜오페라 차르멘 중 투우사의노래 를감 상하고벼교하시오. 반변호이름 두악곡의장 E 두악곡의제목 노래하는사람의특징 반주의특징 음악적구성요소 대사의특정 두악곡의유사점 두악곡의차이점 I 교수 학습활동 l 1. 판소리와오페라의구성요소를다음과같이비교하여이해하도록한다. 2. 판소리와오페라의차이점과유사점에대해비교하여학습하도록한다. 3. 판소리와오페라에대한학습은이해영역, 감상활동과함께음반이나교사의범창으로 - 231 -
듣고부르기를하여가창활동으로각각의음악의특정을이해하도록한다. 오페라판소리이해 역할극 E-1; ji L 二 -1L 혼자서부 E 는노래 아리아소리혼자서부르는노래 레시터티브아니리말하듯이옳조리는것 연기, 춤발림이야기를몸짓이나행동으로표현하는것 서콕, 간주곡, 중창, 합창 추임새 추임새 - 고수나관객이소리꾼에게흥을돋우는말 서콕 - 오페라가시작되기전에연주되는관현악독 간주곡 - 막과막사이에연주되는관현악곡 I 평가방법 l 1. 평가상황이전에평가기준표를미리제시하고각요소에대한구체적인설명을하여 학생이평가에대한준비를할수있도록한다. 2. 음악을들려주고답안을작성하도록한다. 3. 평가문항에대한작성은주어진음악을충분히들으면서이루어지도록한다 4. 교사는학생이 악곡의 특정이해, 적합성, 논리력, 태도 의 평가요소를가지고평가 하도록한다. I 평가상의유의점 I 1. 각문항의해답의핵심적인내용의기준을세워놓고, 전체적인평가를하도록한다. 2. 이평가에서태도는감상에임하는태도와평가에임하는태도모두를의미한다. - 232 -
끼... '<;'~j;l'ν? I 예시답안 l 반변호이름 두악콕의장르두악곡의제목악독의특정노래하는사람의트징반주의특정음악적구성요소두악곡의유사점 % 소씨, 요떼야 춘향가충 사껑가대옥, 카료벤충 투우샤워 z 해 판소리 오페라 z.i 사쌓이요둔역략의대샤 % z 애승한다. 각각의역략에따야노써한다. 북치는샤양믿고수가북으효변주란헌악펀성으효 tdi추한다. z.i Gt. 아씨아, 격 시터티보, 서곡, 중갱, 소씨, 아니씨, 뺏앞으호구성탠다. z.~~6' 등으효 g 퍼 야가구성텅다. 두갱료모두극응악이야는뎌 l 공통겼이있다.UZ 소씨 소씨 의기능웅요퍼 l 야의 아이아 어 l 버유략수었고江 Z 소씨의 아니이 는요떠 야 의 려 시터티보 % 배파략수잊다. 가장흔차이겼윤 % 소씨는 1 인독갱극이고 g 퍼 야는각각의엌략에 따야배역이었다는겼이다. 그이고딴소씨가북쁘추에 강츄어 z 애 두악곡의차이점 부르는연 건에 요떠 야는란헌악 tdi 주에 5ζ 해흥부르므효형씬하혀하 고웅갱한느까 L 웅준다. 우대배경및한요퍼 l 야는극의내용에적행 한무다 { 갱치가없지딸.UZ 소이에서는우대장치냐배경윤거의웰용 하지않아딴소씨는당아하고소박켠정서승가지고었다. I 채점표 l 1 2 3 4-233 -
고등학교 - 감상 - 무용곡 4-5. 다양한악곡의연주형태와악곡의특정과의관계를이해하여듣는다 ( 앙상블 ) 4-6. 잡가, 창극, 뮤지컬, 다성음악등의성악곡과실내악곡, 무용독, 창작 충실성 각항목에대해타당한내용을충실하게완성한다 정확성 각항목에대한정확한정보를제시한다자료활용성 발표에다양한설명자료를활용한다발표력 전달하고자하는내용이명확하게드러나게발표한다 태도 수업에충실하며성실히과제를수행한다 1. 다음의무용곡을감상한후악곡의특정과분위기에어울리는미술작품을찾아보고 보고서를작성하여학생들앞에서발표해보시오. 드뷔시 : 무용콕 목신의오후전주곡 스트라빈스키 : 무용곡 봄의제전 제출자 무용곡명 드뷔시 : 무용곡 목신의오후전주곡 스 E 라빈스키 : 무용곡 봄의제전 관련미술작품명 선정의이유 미술작가에대해 미술작품에대해 - 234 -
f 황敎輪, 錢 ι 상 I 교수 학습활동 I 1. 무용곡을감상하면서악곡의특정과분위기에맞는신체표현에대해토론한다. 2. 무용콕을들을때실제무용음악에맞추어무용을하는무용발표회의영상자료가있으면활용하도록한다. 3. 평가에앞서아래와같은평가기준표를미리제시하고각요소에대한구체적인설명을하여학생이준비를할수있도록한다. < 평가기준표 > 충실성 정확성 각항목에대해타당한내용을충실하게 완성한다. 각항목에대한정확한정보를제시한다. 잘함보통노력필요잘함보통노력필요 자료활용성 l 발표에다양한설명자료를활용한다 잘함 i 보통 노력필요 발표력 전달하고자하는내용이명확하게드러나 게발표한다. 잘함 보통 노력필요 I 평가방법 I 1. 감상한무용곡의분위기와어울리는회화나조각등의미술작품을찾아보고보고서를작성하도록한다. 2. 미술작품의사진이나프린트물등의참고자료를구해학생들앞에서발표하게한다. I 평가상의유의점 > 1. 학생들앞에서발표할미술작품의사진이나프린트는전체학생들이볼수있도록커다란크기로준비하거나인쇄물을모든학생들에게나누어주도록한다. 2. 슬라이드나그림파일을사용할수있다. 3. 참고자료를구할수있는미술관련문헌을소개해주며충분한자료를구할수있도록 2주이상의시간을준다. - 235 -
τ Y / 이다더 혀 τ하 아 4-- 도 당연,외고 섣내 hν작섞내 삐 양 안처 가도 작풍걷-끄강// I 예시답안 l 띠다 목신의오후전주곡 제출자 관련미술 자n: 며 p 선정의 이유 미술작가에 대해 τt 드뷔시 오너 l -의τ샌펴뿜: 무용곡 인생 - 해돋아, 원빼에귀해례폐기씩피 세응에드서뷔기보nμ* 싱인는윤기싹축a 고 악 아의L 자는헌다이조표이 자킹하싸사 싹는량훈UP--역고 인감a타다Z λ시키기셔이 g 와샌r t 인는꺾훈잘시강 에-가l냐 가서삐 다웅연네모워의XT 역 겨/ 흥효드모네는 1840 년 ch 어나 1926 년 까지앨동한대표적인잉생주되확가 이다. 그는르누아료, 드가, 따예등 하협께앵 등어강새효운훈 "i 웅 개적했는더 1, 이등윤야 'el 호직접나 가뭉경응그이연서 모둔샤풍의색 채가우수한색광경으효이추어걷것 융그깐위에 1E 헌하고자했다. 따야 서이등의외와는경계션이모초하지 * 각이서보 건색채둥이대생앙에 스트라빈스키 : 무용곡 봄의제전 으보W갱에서기- 운자적작시연한와세계식 --피카소 : 계르니카 E- 성 인--- g 낯하m 세한고 헌펴 어중제키현의야스트식의-탱응도씨대악나거이w 2 종 토히녕빡-γ의성뛰 % 자J 것카Iτ녔피센소 a-? 우ρ 거여 -따한원의aZ U고전운새의효η재이의와 앵외기보서두에--인다응-이착수쩌려아-적었-성 다 단-의 강-따 4 웅효피카소는 20 서 기어숭사에서 가갱독보적인종재야고략 I 당 àz 가효와가이자 n.zi1- 가, ';ε 조각가이 자도에가, 석치어숭가였다. 인칙 l 'e 여려다 { 생응운해하여다시재구성하 는소위엽제주위양식응시 E 하였 다. fε àz 자연의 l 영석웅우시하는명 연구성하 t:t 순하고드 "t 갱 Z 킹한색채호 자신 장의독특한양식웅 % 전시켰다. 1- 미술작품에 대해 서한더 l 섞여었는듯보인다. 이 작훌윤오네워 고항료아브료에 서한성흰것으효와 l걷전처 승 쩌 운 수 건윤 아진여 정어 얻샤허끄 었고 해는 I좌솟아좋야대기속에붉운용 처랬떠있다. 하능싹수명선하갱둑 하소각배플 l 모호하게서효뒤섞여 빼돋이순강의훈위기웅 1E헌현다. 계료니카 는독켜의닝 행쪽걱다 { 가게르니카시승조동안시컨샤삭웅그깐그았 S 효그었속에서는삭제폭겨이나타나었지않지연, 그 % 속의사쌓아동풍윤전쟁워작콕협웅우헛보다 ~.r 1E현하고있다. - 236 -
I 채점표 I 변호 2 3 4-237 -
고둥학교 - 감상 - 다성음악 4-1. 악콕의성격과구성요소와의관계를이해하여듣는다. 4-2. 다양한시대와문화권의악독형식을이해하여듣는다. 4-5. 다양한악곡의연주형태와악콕의특정과분위기의관계를이해하 여 듣는다 4-6. 잡가, 창극, 뮤지컬, 다성음악등의성악곡과실내악독, 무용독, 창작 국악독등의기악곡을듣는다. 각항목에대해타당한내용을충실하게완성한다. 정확성 논리성 각항목에대한정확한정보를제시한다. 서술하는내용이논리적이다. 태 도 수업에충실하며성실히과제를수행한다. 1. 음악을듣고물음에답하시오. 마음에들려주는음악을듣고물음에답하시오. @ 헨델의오라토리오메시아중제 53곡 아벤 중처음부터 20마디까지 @ 헨델의오라토리오메시아중제 44곡 할렐루야 중처음부터 21 마디까지 @ 바흐의평균율 1 권의 1 곡중푸가 @ 모차르트의현악합주 세레나데 제 13번중제 1 악장 1. 성부의짜임새가유사한악곡끼리묶으시오 유형 1 유형 2 2. 각묶음의성부짜임새의특정을벼교하여쓰시오유형 1 : 유형 2: 3. 들려준음악이외에이같은음악적특징을가진곡을두곡이상찾아보시오 ( 작곡자와악곡명 ) 유형 1 : 유형 2: - 238 -
$ 앓캅흉 ) 생챙 I 교수 학습활동 l 1. 서양음악사의대락적인흐름과음악적특징의이해정도를묻는평가로사전에바로크시대의다성음악과고전주의시대의화성음악에관한수업이있어야한다. 2. 감상을할때음악의주제선율에관심을갖고주선율이어떤성부에있는지주의깊게듣도록한다. 3. 선수학습으로주선율이모든성부에걸쳐모방적으로등장하는다성적짜임새의음악과주선율이한성부 ( 주로가장높은성부 ) 에있는화성적짜임새의음악을비교하면서들어보는기회를갖는다. I 평가방법 l 1. 인쇄한문항지를학생들에게나눠주고평가요령을설명한뒤, 미리준비한음악을두번씩들려주고답안을작성하게한다. 2. 평가에앞서아래와같은평가기준표를미리제시하고각요소에대한구체적인설명을하여학생이평가에대한준비를할수있도록한다. < 평가기준표 > 랩충실성 정확성 논리성 각항목에 완성한다. I 평가상의유의점 l 대해타당한내용을충실하게 각항목에대한정확한정보를제시한다. 서술하는내용이논리적이다. 1. 학생들이이미들어서익숙한콕들중에서다성적짜임새와화성적짜임새를쉽게파악 할수있는목으로선택한다. 2. 평가시두가지서로다른유형의음악이확실히구분되어들릴수있도록음악을들려주 는간격을조절한다. 3. 음악을몇차례반복하여들려주는가하는것으로문항의난이도가조절될수있다. -뾰-짧뾰빨랩-뾰폈- 239 -
췄 ; 썽셈 ι I 예시답안 l 다음에들러주는음악을듣고물음에답하시오. @ 헨델의오라토리오메시아중제 53곡 아멘 중처음부터 20마디까지 @ 헨댈의오라토리오메시아중제 44곡 할렐루야 중처음부터 21 마디까지 @ 바흐의평균율 1 권의 1 곡중푸가 @ 모차르트의현악합주 세레나데 제 13번중제 1 악장 1. 성부의쩌엄새가유사한악곡끼리묶으시오. 유형 1 : CD @ 유형 2: Cî)@ 2. 각묶음의성부짜엄새의특정을비교하여쓰시오. 유형 1 : 이 유헝의응악운다성적인구조효이루어걷응악이쩌다성응악이?z 추 션융이한성부에서단나요지않고여러성부에서모앵 z..( 1 쳐연속적으효 나 g 는응악웅 갱한다. 유형 2 : 이것윤와성적인구조효텅응악으호와성응악운 윗성부에었고나어지성부는와응웅채위추는 ðzq. 응악의 역략웅 주제 하는 생흙제이응%t 3. 들려준음악이외에 이 같은음악적 특정을가진곡을두곡이상찾아보시오. ( 작곡자와악곡명 ) 유형 1 : 바하의 2 성부인벤션 조스캠더 l 프격 의아배 까이아 표 * 격 스트이나워띠샤 요야그씨스드의신부여 유형 2: 하 ( 둔파향곡 농껍 오차르트파향곡저 I.lJ.0 1 언 배 I z. 1 엔파향곡 운영 I 채점표 l - 240 -
/ ι )ι 활황 j 훨 0; 장고등학교 - 감상민속음악 피육과췄꺼 4-4 다양한악기소리와목소리의조화를이해하여듣는다 ( 민속악기 ) I 4-7. 다양한시대와문화권의음악을듣는다. 충실성 조사한내용이주제와잘부합하고충실하다. 발표력 전달하려는내용을분명하게발표한다 태도 l 토론 / 조사 / 발표에적극적이고성실하다 ι r 1. 모둠별로도시의노인대학이나지방의노인회관의어르신을찾아볍고, 젊은시절불 렀던민요를녹음하고, 채록한음악에대해발표해보자. 주제 우리고장의민요 1 학년반 O 모둠조사자 모둠원 :000. 000. 000. 역할분담 조사일시와횟수및장소 ( 구체적 로 ) 조사된민요의종류 민요를부 E 는시기와장소 조사된민요의기능 민요조사에대해느낀점 ( 모둠원의토론내 용 ) I 교수 학습활동 I 1. 전시학습에서우리나라민요의종류와지역권의음악적특징에대한학습이이루어지도록한다. 2. 특히통속민요와향토민요의개념을명확히이해하도록한다. 3. 모둠원이조사한것을보고서로작성하는방법에대해익히도록한다. I 평가방법 l 1. 평가상황이전에평가기준표를미리제시하고각요소에대한구체적인설명을하여학생이평가에대한준비를할수있도록한다. 2. 개인별평가보다는모둠별평가를하도록한다. 3. 모둠별로제출한보고서를통하여평가를한다. - 241 -
I 평가상의유의점 I 1. 보고서를통하여평가는하는것이므로보고서의완성도에따른평가라고할수있다. 2. 평가요소인 태도 항목의내용에중점을두어문항 3번과 4 번의내용이충실한지를면밀히평가하도록한다. 3. 민요수집에는많은시간이필요하므로여름방학을활용하여조사하세하고개학한후에조사한것을발표하게한다. 4. 발표시에는발표자료가모두에게배부되도록한다. I 채점표 l - 242 -
C 푼혈 lql 꺼고둥학교 - 감상 - 서양음악사 'c.:m;r, 홉꽤j ;;1 4-2 다양한시대와문화권의악곡형식을이해하여듣는다 소 셔 4-7 다양한시대와문화권의음악을듣는다 챙짜끼폐 ηηrγ 충실성 각항목에대해타당한내용을충실하게완성한다 다양성 각항목에대한자료와정보의수집이다양하다참여도 적극적으로모둠활동에참여하여자신의역할을담당한다자료활용성 l 발표에다양한설명자료를활용한다발표력 전달하고자하는내용이명확하게드러나게발표한다 1. 모둠별로서양음악사중한시대를택하여다음의양식대로조사한후준벼한음악 을들려주며보고서를발표하시오. 서양음악사모둠이름 : 모둠원이름 : 사회문화적 배경 음악적특징 음악가소개 ;=,. " T..l:I-~ 감상선정악독 감상문 역할분담 - 243 -
I 교수 학습활동 l 1. 지루한강의와이론만으로서양음악사의학습하기보다는학생들스스로다양한시대의여러가지양식의음악을직접찾아보고들으며이해하는방법을제시해주도록한다. I 평가방법 l 1. 한학급을여러개의모둠으로나누어서과제에필요한역할을설명하고, 각각의역할올분담하도록한다. 사회문화적배경에대한조사, 당시대의음악적특정에대한조사, 음악가소개, 주요악콕조사, 음반준비, 감상문작성, 보고서차트작성, 보고서발표등모둠원이분담해야하는역할을제시한다. 2. 중세, 르네상스, 바로크, 고전주의, 낭만주의, 20세기음악으로음악사의시대를나누고, 그시대를대표하는음악작품을선정하고감상할수있는음반을준비하도록한다. 중세나르네상스시대의경우음반준비가쉽지않으므로교사가도움을주도록한다. 3. 각모둠은보고서를발표하고자신들이준비한음악을감상하도록하는데, 여기에소요되는시간이약 10분을념지않도록한다. I 평가상의유의점 I 1. 차트나그림자료등다양한자료를활용하여효과적으로발표하는가하는점을평가에포함시킨다. 2. 다른모둠의발표를듣고학생들이직접주어진기준에맞게평가해본다. - 244 -
장 쾌 / 썽 γ ψ I 예시답안 l 파쩌 % 서양응악샤 르네생스시대 다시 'E. H 어나다 야는 @ - v 오릎이승 : 모둥원이승 : 가지고었는르네생스시대는중세 봉건저 I z.. 어 I IdZld{ 하여 잉 7Z 워 이성웅쩌복하고석학 E 에숭에대 z,z 안상 사회문화적 고조걷시대효, 이려 z,z -& 직안 운 (~ 이아에서 건져시작터어전유 배경 접으료확 λzε4 었다. 흥갇 j 부스, 갯여려 1 0 (, 셰익스피어, 쩌켓 % 잭효등이 음악적 트지..., ~ 동했으며 ïl- 학 l 지씨적인약견이 f 않이이추어젓고, 정치적으효는 져다 { 행정의기퉁웅놓아가던시기이다. 작곡가등윤충세워 t:z선융응악에서부터색하는더 1 01 시기에는여려개의성부승 앵기 l 엽응사용하였다. 한성부의선융웅 거나 조긍번헝시커따야가는기 l 캡이 잖이쓰였고, 경차다성응악으효위 7 웅 7 킹 % 시키는 'dí 업으효주효 오 _._ o 다슨성부에서똑같이따야가 소수의인원에워 1> H 각성부가동등하게무딴주효노해하는아카펙야는 시대응대표하는 음악가소개 엔응향 l 었다. 네덕껑드작곡가안조스 7갱어사송작곡했다. 뎌 l 프격 l 'ef 아소는 상송고 이담이아작곡가 % 격 스트씨냐는어사, 오태트 등킥 작욕했으며, 다성부 I까드씨갱z.. l감겼다. 조스 7갱 더 l 프레 : 아드이각, 어샤 무갱칸 L감자! 까드이각, 총파...2.. o ", ~ζ Lν, -ν 그씨고 1 T a Z 모티 l 트 얘삭승내아등, 상송 동이없으 건 =, τ1 T 3:1..=j 야소 5 권의 종파응악책 파트효지나윷우지쳐 스 % 격 스트씨나 : 어사 파항 l2f 료잭이, 모티 트 샤승 l λf 카는, 오태트 요야, 그이스 ε 의 시뱃뚱플 신부여, 감상선정악곡 % 격 스트이나 : 오테트 샤승이시뱃풍웅 이욕윤소프야노, 04 동, 려 { 너, 써 이스의 q. 시펀 25 펀웅가사효칸종파응악으효 4 성뷰뮤쁘쥬 z,;' 갱오티 l 트이티 l 너성부에서조용하 걷서 ε 깨끗한느낀의 켓효디가가갱먼저등장켠다. 이어서 갱둥 % 소프야노, 그씨고 조긍잊다가써 이스에서 추제가나요는모앵대위 l 업 기 l 엽의 악 zl- λl 주 i! l 그 "\!.. 곡이다. 처융등웅때는 4성부가따효나요는것이익숙하지않아추제가 :;t{ 등셔지않었는뎌 1, 여려 l언등으니까각성부 I까다나 g 는주제의 등갱 l 구 l 영터기시작했고, 이처었여려성부가켠쩌 l 선에나 g 건서드 와응이어웅이는것이기이하기까지했다. 종파 Z,;''Ã3 곡인 캉료전칙 적 역할분담 o 효종iï:1적인느까 의차운한욕이고 샤승이시넷뚱응작아생가에서있는 가샤워갱 견이그대흐느껴지는 I2 H 우아승타운 q..~ 문한적배경 -000, 응악적특정 -000, ~ 악가소개 -000, 추입 곡조샤-000, 응 IdZ 준에 장갱생운작성 -000, 보고 차트작성 강 보고서약 ff_-ooo - 245 -
I 채점표 l 1. 학생용평가기록양식 < 평가자이름 : > 모둠 1 모둠 2 모둠 3 모둠 4 잘함보통노필요력 잘함보통노필요력 노력잘함보통필요잘함보통노필요벽. 각항목에대해타당 한내용을충실히 서 술하였는가 자료와정보의수집이 다양한가 발표에다양한설명 자료를활용하는가 적극적으로모둠활동 에참여하여자신의 역할을담당하는가 선정한감상콕과발표 내용이명확하게전달 되는가 자신의모둠에대한채점은제외한다. - 246 -
2. 교사용평가기록양식 모둠번모둠원 이름호이름 역할 시대배경 평가요소평하기총점자료수집발표력협동태도비고 30 30 20 20 100 2 음악특정 모둠 1 3 음악가 4 주요곡 5 음반감상문 6 보고서발표 7 시대배경 8 음악특정 모둠 2 9 음악가 10 주요콕 11 음반감상문 12 보고서발표 13 시대배경 14 음악특정 모둠 3 15 음악가 16 주요곡 17 음반감상문 18 보고서발표 - 247 -
f 풍했고등학교 - 감상 - 민족음악 충실성 정확성다양성 4-7. 다양한시대와문화권의음악을듣는다. 4-8. 생활에서의음악의역할과가치를이해한다 ( 음악과민족, 여러 양식 ιj 챙 1 각항목에대해타당한내용을충실하게완성한다 각항목에대한정확한정보를제시한다 각항목에대해다양한정보를충분히제시한다 태도 수업에충실하며성실히과제를수행한다 1. 다음의지역중하나를택하여보고서를작성하시오. 주제 : 음악과민족 @ 유럽의춤곡조사 @ 북미의춤곡조사 @ 남마의춤곡조사 @ 아시아의춤곡조사 이름 : 1. 춤곡의역사 2. 춤곡의종류와 특징 3. 대표감상곡 4. 감상평 - 248 -
":F:A 파저챙 I 교수 학습활동 l 1. 전시에우리나라민요나외국민속음악을학습한경우이같은과제가적절하다. 2. 음악과민족이라는주제에관해토론해보고학생들과함께적절한과제를결정한다. 3. 평가에앞서아래와같은평가기준표를미리제시하고각요소에대한구체적인설명을하여학생이평가에대한준비를할수있도록한다. < 평가기준표 > 충실성 각항목에 완성한다. 대해 타당한내용을충실하게 잘함보통노력펼요 잘함 ; 져호L셔 -, 다양성 각항목에대한정확한정보를제시한다. 각항목에대해다양한정보를충분히제 시한다. 보통노력필요잘함보통노력필요 I 평가방법 l 1. 음악과민족을주제로한몇가지의과제중에서가장관심이있는과제를조사하여개인별로보고서를작성한다. 2. 교사가보고서내용을보고잘된작품을지역별로 3. 선정된학생이보고서를발표하는데준비한음악을 하나씩선정한다. 함께들려준다. - 249 -
I 예시답안 l 유성의경 i 곡이름 : 고대그이스시대부터응악하시 % 훌윤서호뚱가운의란계효 Id,r ~;!_ i>h 용 각접한여 숭갱료이다. 종파, 사힘, 란슴등의행사에서우용 윤빼놓응수없는달수적인요소었다. 무용에는 IdZ 추가었기 f2. 견인 1. 춤콕의역사 더 1. 원시적인북 S 료부터대규모요케스트야킥 IdZ 주까지시대에따야 다양한무용응악이잊어했다. 료네생스시대 l 훈에는윷곡이경능웅주기위한 IdZ 추가아니야응악응 증기기위한악곡으효도연주 z1 어었다. 이런유형되곡둥이정형하 E 강 것이바흐코시대의윷오응곡이다. CD 충세워유정종곡 : 에스당피 (.e 짜 am(2μ)- 대처 효빠슨 3/ 1J. 박자의프껑스중 당스효양 ( danlì.e 'Lø.ljaLe)- 프껑스궁정무용 @ 료네생스시대의유랩경 : 곡 : 따 IdZ 느 (ρat9an.e)- 느 ~ 1J./1J. 박차의스떼인훌곡 2. 춤곡의종류와 트징 갯씨아르 (gauι altd)- 빠슨 3/ 1J. 박자의프껑스 곡바스당스 (&a4lì.e danlì.e)- 느연 3 fj1박자의프껑스훌뚜르디용 (αuαdι (0)- 빠슨 1J./1J. 박자의프껑스훌 @ 바효코시대킥유럽윷욕 : k 르 갱드 - 보통속도에 2 박자계통의독 중 루껑트 - 빠슨 3 석자의 프껑스혹윤이탁씨아훌 샤야앵드 - 느었 3 박차계동의스페인웅 지그 - 빠슨 6/8. 9/8 박자리영국쭉운아 앤드경 ; 3. 대표감상곡 바하의한현악모응곡충저 12 1 선중샤아앵드 - 부격 I - 종효네에즈 - 쩌뉴엣 바하의한현악모응곡윤삭제경 : 웅추기위 ðz 윷곡 l 아니야각생용으효 4. 감상평 정형와도강욕이지 당각웅곡 I 까다고유칸씨응하 1IlI~ 흐기가 곡둥이훌동작에서부터유애했응웅 k 게해운다. 삭아있어이 I 채점표 > 1 2 3 4-250 -
2 환형 ω3 죄고둥학교 - 감상 - 생활음악 ( 전통축제 ) 광홉 j 과청끼 4-7 다양한시대와문화권의음악을듣는다 ; 소 / 영협씌 4-8. 생활에서의음악의역할과가치를이해한다. ;õ<. λ1 서 0'2. 조사한내용이주제와잘부합하고충실하다. 발표력 전달하려는내용을분명하게발표한다. 태 도 토론 / 조사 / 발표에적극적이고성실하다. 1. 모둠별로자신이살고있는고장의전통축제를조사하여발표해보자 주제우리고장의전통축제조사자 학년반 O 모둠 모둠원 :000, 000, 000. 역할분담 조사일시와횟수및장소 ( 구체적으로 ) 조사된축제의종류 축제가행해지는시기와장소 조사된축제의기능 지방축제조사에대해느낀점 ( 모둠원의토론내용 ) I 교수 학습활동 l 1. 전시학습에서우리나라민속음악과전통지역축제에대한자료조사방법과자료찾는방법에대해제시하도록한다. 2. 자신이사는지역의전통축제에대해조사하도록한다. 3. 모둠원이조사한것을보고서로작성하는방법에대해익히도록한다. - 251 -
황도붕기풍어제 충남태안군 ( 음 )1 월 위도띠뱃놀이 전북부안군 5월 정월대보름축제 경기연천군 ( 음 )1월 선농제 서울동대문구 5월 정월대보름축제 인천남구 ( 음 )1월 강릉단오제 강원강릉시 ( 음 )5월 해운대달맞이축제부산해운대구 ( 음 )1월 법성단오제 전남영광군 ( 음 )5월 고싸움놀이축제 광주남구 ( 음 )1월 영보풍향제 전남영암군 6월 망월제 강원강릉시 ( 음 )1월 연산백중놀이 충남논산시 8월 줄포연날리기 전북부안군 ( 음 )1월 바위절마을호상놀이 충남강동구 10-월 행주대첩제 경기고양시 2월 낙성대인헌제 서울관악구 10월 화도진축제 인천동구 ( 음 )5월 통춘당문화제 대전대덕구 11 월 I 평가방법 l 1. 평가상황이전에아래의평가기준표를미리제시하고각요소에대한구체적인설명을하여학생이평가에대한준비를할수있도록한다. 2. 개인별평가보다는모둠별평가를하도록한다. 3. 모둠별로제출한보고서를통하여평가를한다. I 평가상의유의점 l 1. 보고서를통하여평가는하는것이므로보고서의완성도에따른평가라고할수있다. 2. 평가요소인 태도 항목의내용에중점을두어문항 3 번과 4번의내용이충실한지를면밀히평가하도록한다. 3. 축제조사에는많은시간이필요하므로여름방학을활용하여조사하세하고개학한후에조사한것을발표하게한다. 4. 발표시에는발표자료가모두에게배부되도록한다. I 채점표 l - 252 -
고둥학교감상생활음악 ( 방송음악 ) 4-8. 생활에서의음악의역할과가치를이해한다 ( 음악과민족, 여러양식 의음악 ) 충실성 정확성 각항목에대한정확한정보를제시한다 논리성 서술하는내용이논리적이다 태도 l 수업에충실하며성실히과제를수행한다 1. 0 월 0 일 KBS 제 lfm 의 000 프로그램을듣고다음문항에대하여서술하시오. 1. 감상콕중가장기억에남는곡을두곡적으시오. 2. 이프로그램의독특한구성이나특별기획에대하여적어보시오. 3. 특별히이프로그램을통해느낀방송음악의역할과가치에대해설명하시오. 4. 다음번에이프로그램을통해듣고싶은음악을적어보시오. I 교수 학습활동 1. 광고음악이나드라마혹은영화음악, 행사음악, 신호음악등생활속에존재하는음악들을살펴보고이러한음악의역할에대해발표해본다. 2. 다수의사람들에게영향을미칠수있는대중매체에등장하는음악에대해토론한다. 3. TV나라디오의클래식음악전문프로그램혹은국악프로그램중에서학생들이감상할수있는프로그램을의논하여선택한다. 4. 평가시행을예고하고다음의평가기준표대로평가기준을설명해준다. - 253 -
< 평가기준표 > l혔 7fA초 ιl 갔 z ι i형 frt치환 s 쫓좋풋빼첨 ; 충실성 각항목에대해타당한내용을충실하게 완성한다. 잘함 보통 노력필요 잘함 정확성각항목에대한정확한정보를제시한다. 보통 노력필요 잘함 논리성서술하는내용이논리적이다. 보통 노력필요 I 평가방법 I 1. 감상해야할방송프로그램의시각과분량을정해서일주일전에공고한다. 2. 수업시간중에평가지를나누어주고주어진문항에따라서술하게한다. 3. 교사는평가지를걷어채점하고기록한다. I 평가상의유의점 l 1. 과제를내어주고수업시간에서술형평가를하는평가문항이다. 2. 특정한정답을요구하기보다는자신의주장을담은서술의논리성, 충실성등을바탕으로평가한다. I 채점표 I 1 2 3 4-254 -
고둥학교 - 감상 - 생활음악 ( 상점의음악 ) 음악의역할과가치를이해한다 ( 음악과민족, 여러양식 정확성 참여도 발표력 각항목에대한정확한정보를제시한다. 적극적으로모둠활동에참여하여자신의역할을담당한다. 전달하고자하는내용이명확하게드러나게발표한다. 태 도 수업에충실하며성실히과제를수행한다. 1. 우리주변의식당이나상점의음악마케팅에 보고각상점의유형별로주로쓰이는음악을 < 체크리스트 > 조사식당 조사일시 연주된 음악곡명 대해다음과같은체크리스트로조사해 모둠별로발표하시오. 모둠이름 : 패스트푸드점원二-A 패스트푸드점 월 일 B 패스트푸드점 월 일 - -쩍이-C 트댐딴월 일 패월 일 느낀점 - 255 -
< 체크리스트 > 백화점 대형할인점 편의점 의류도매상가주유소l 매상과 음악과의관계 음악의빈도 : 자주 > 보통 > 가끔 > 전혀 I 교수 학습활동 l 1. 음악이우리의생활과밀접하게느껴지는경우를이야기하며음악이나오는장소를제시하도록한다. 2. 우리의주변에있는여러유형의식당이나상점에서음악을들었던경험을말하면서이러한영엽장과음악과의관련에대해토론하도록한다. 3. 모품별로나누어조사할한식당, 레스토랑, 패스트푸드점, 카페등의식당과백화점, 대형할인점, 수퍼등의상점을선정하도록한다. I 평가방법 l 1. 우리주변의식당이나상점을모둠별로방문하고이같은장소에서는어떤음악이가장많이연주되며어떤종류의음악이식당이나상점의성격과분위기에적합한가를조사하여보고서를작성하도록한다. 2. 보고서는다음과같은유형의체크리스트를통해작성하게한다. 3. 모품원이모두과제에참여하여맡은역할을잘해냈는가와식당이나상점에서쓰이는음악에관한느낀점을토의한내용에비중을두어평가함을알려준다. - 256 -