2015-2016 연례학교예술교육보고서 학교이름 (DBN) 등록현황 : 교장 : 예술교육연락담당 : 인구분포지표 : % 아시아인 % 흑인 % 히스패닉 % 백인 % 기타 % 여 % ELL % 특수교육 친애하는학교커뮤니티일원여러분께 본보고서는 2016 년 5 월연례예술교육조사에대한응답을바탕으로귀학교에서학생들에게제공하고있는예술교육의기회에대한관점을제시하며뉴욕시교육청데이터베이스의정보를포함하고있습니다. 연례학교예술교육보고서는학생들이필요로하고가치가있는양질의예술교육을학교에서제공하도록뉴욕시교육청에서노력하는중요한부분입니다. 이보고서는학교리더, 학부모및교사들이뉴욕주표준에부합하는유아원 - 12 학년학습과정에대해상세히규정하는예술교습및학습을위한청사진 (Blueprint for Teaching and Learning in Arts) 을바탕으로학생들의예술관련학습을향상시킬수있도록만들어졌습니다 : http://schools.nyc.gov/offices/teachlearn/arts/ blueprint.html. Carmen Fariña 교육감, 뉴욕시교육청 뉴욕주예술교육지침및요건 뉴욕주교육부 (NYSED) 는예술교육에관한특정지침과요건을마련하였습니다. 유아원 -6 학년의초등학교레벨에서, 학생들은무용, 음악, 연극및시각미술과목교육을받아야합니다. 또한 NYSED 는학생들이예술관련학습에특정시간을할애하도록권장합니다. 뉴욕주교육부는 7 학년및 8 학년의중학교레벨의학생들이 8 학년말까지무용, 음악, 연극및시각미술 0.5 유닛및두번째예술과목 0.5 유닛을이수할것을기대하고있습니다. 뉴욕주교육부는고등학교레벨의모든학생들이졸업할때까지예술과목들 ( 무용, 음악, 연극및 / 또는시각미술 ) 에서최소 2 학점을이수할것을요구하고있습다. 자세한정보는다읍웹사이트를참조하십시오 : http://schools.nyc.gov/offices/teachlearn/arts/ nysartsrequirements.html 학교의예술프로그램소개 본교는예술프로그램에대해다음의설명을제출하였습니다 : 제공되는예술과목 이학교에서는다음학년에다음과같은예술과목을제공합니다 : 예술분야 제공된학년 페이지 8 중 1
뉴욕주교육요건에대한학교진척도 유아원 2015-2016 학년도유아원에재학하는학생들은학교의예술교사, 담임교사및 / 또는문화예술기관직원으로부터다음과같은수업을받습니다 : 예술분야학교자체예술교사담임교사예술및문화기관주의 : 뉴욕주는유아원학생들이받는필수예술교육시간을규정하고있지않습니다. 유치원 2015-2016 학년도유치원에재학하는학생들은학교교사및 / 또는문화예술기관직원으로부터다음과같은수업을받습니다 : 무용 음악 연극 시각미술 예술분야학교교사예술및문화기관 주의 : 뉴욕주는유치원학생들이받는필수예술교육시간을규정하고있지않습니다. 주의 : 초등학교레벨에서는 학교교사 에풀타임또는파트타임의자격증을갖춘예술전문가또는예술교육을제공하도록지정된자격증을갖추지않은클러스터교사, 또는담임교사가포함될수있습니다. 1-5 학년 이표는학교교사및 / 또는예술및문화기관직원이제공한연간학급당평균예술교습시간의범위를반영합니다. 학년학교교사 ( 들 ) 예술및문화기관학교교사 ( 들 ) 예술및문화기관학교교사 ( 들 ) 예술및문화기관학교교사 ( 들 ) 예술및문화기관 주의 : 교습시간은표준평가학생을포함한 2015-2016 학년도의각예술분야에대한근사치범위를반영합니다. 주의 : 초등학교레벨에서는 학교교사 에풀타임또는파트타임의자격증을갖춘예술전문가또는예술교육을제공하도록지정된자격증을갖추지않은클러스터교사, 또는담임교사가포함될수있습니다. 1-5 학년 이표는학교교사및문화기관이 75 학군학교의학생들에게제공한연간학급당평균예술교습시간의범위를반영합니다 : 학년학교교사 ( 들 ) 예술및문화기관학교교사 ( 들 ) 예술및문화기관학교교사 ( 들 ) 예술및문화기관학교교사 ( 들 ) 예술및문화기관 주의 : 교습시간은표준평가학생을포함한 2015-2016 학년도의각예술분야에대한근사치범위를반영합니다. 주의 : 초등학교레벨에서는 학교교사 에풀타임또는파트타임의자격증을갖춘예술전문가또는예술교육을제공하도록지정된자격증을갖추지않은클러스터교사, 또는담임교사가포함될수있습니다. 페이지 8 중 2
풀아웃 (Pull-Out) 또는다학년합동활동 이학교는학교수업중 풀아웃 또는여러학년이함께하는활동을통한예술교육을제공했습니다 : 학년 6 학년예술교육수업시간 이학교가 2015-2016 학년도학생들에게학교교사및 / 또는문화단체에서제공했다고기록한교내예술수업시간은다음과같습니다 : 학년학교교사 ( 들 ) 예술및문화 학교교사 ( 들 ) 예술및문화 학교교사 ( 들 ) 예술및문화 학교교사 ( 들 ) 예술및문화 기관 기관 기관 기관 6 중학교예술수업참여 이표는 2015-2016 학년도에학년별및분야별예술수업에참여한학생의백분율을나타냅니다. 학년 뉴욕주교육부중학교예술수업지침및요건 2016 년 6 월기준이학교 8 학년학생중 7 학년및 8 학년중최소 0.5 유닛의미술및 0.5 유닛의기타예술수업을수강한학생의비율 (0.5 유닛은자격증을가진교사에게 55 시간의교습을의미합니다 ): 2% Met Requirement Did Not Meet Requirement 98% 페이지 8 중 3
중학교연속과정 2015-2016 학년도이학교의학생들에게다음예술분야에서 3 년연속과정 ( 같은분야의 1 년과정예술학습을 6 학년, 7 학년, 8 학년에제공 ) 이제공되었습니다 : 예술분야 이학교에서제공 필름 고등학교예술수업참여 이표는 2015-2016 학년도에학년별및분야별예술수업에참여한학생의백분율을나타냅니다. 학년 9 10 11 12 뉴욕주교육부고등학교예술수업지침및 요건 2016 년 6 월최소 2 학점의예술과목들 ( 무용, 음악, 연극및 / 또는시각미술 ) 을이수하고졸업하는고등학생들의비율. 10% Met Requirement Did Not Meet Requirement 90% 페이지 8 중 4
고등학교연속과정 2015-2016 학년도에이학교학생들은다음의예술연속과정을제공받았습니다 : 예술분야 6-8 학점 9학점이상 예술교육에대한학생접근지표 예술행사 2015-2016 학년도이학교의학생들은다음과같은예술학습기회에학교안및 / 또는학교밖에서참여했습니다 : 예술학습기회학교안에서실시된행사횟수학교밖에서실시된행사횟수콘서트무용공연연극공연미술작품전시영화기타 선별예술프로그램 2015-2016 학년도이학교는선별을통해 6-12 학년학생을선발했습니다. 입학상태 선별 입학전 뉴욕시학교설문조사 2015-2016 학년도학교설문에서다음종류의예술학습에참여했다고답변한학생의백분율 : 학교수업시간중하나이상의 클래스참여 학교수업시간중제공되었으나 이수하지않음 수업시간중제공되지않음 예술분야 해당학교 모든학교 해당학교 모든학교 해당학교 모든학교 페이지 8 중 5
예술교육지원을위한자원 자격증을갖춘예술교사 2015-2016 학년도에이학교는자격증을갖춘예술교사의수를다음과같이보고했습니다. 예술분야자격증을갖춘풀타임교사수자격증을갖춘파트타임교사수 예술및문화기관 2015-2016 학년도다음예술및문화기관에서이학교에서비스를제공했습니다. 예술및문화기관예술분야총지도학생수학생당총지도시간 전문성개발 이학교의예술및비예술교사들은 2015-2016 학년도에다음의전문개발의기회에참여했습니다. 전문성개발제공처 참여교사 교육청중앙부서 ( 예, 예술담당실, CIPL, T&L 등 ) 학군대학문화기관인하우스기타 페이지 8 중 6
예술수업공간 2015-2016 학년도이학교는예술수업을위해다음의교실또는기타학교시설을이용하였다고보고되었습니다 : 예술분야 예술수업만을위해기획및사용된교실및 기타학교시설수 예술수업에다용도로사용된교실및기타 학교시설수 무용 ( 댄스플로어, 거울, 바등 ) 미디어아트 ( 컴퓨터및편집기능, 카메라등 ) 음악 ( 오디오기기, 악기보관함또는기기 ) 연극교실 ( 구조를바꿀수있는좌석, 기본적인음향시스템, 조명시스템등 ) 시각미술 ( 스튜디오테이블또는책상, 시각미술창고등 ) 예술관련외부기금 2015-2016 학년도에이학교는예술교육지원을위한기금 ( 교육부이외 ) 에대해다음과같이보고했습니다 : 예산출처 대응 사립재단지역업체또는기업학부모교사회 (PTA/PA) 주, 카운티지역예술위원회연방, 주또는시그랜트문화기관교육단체 예술수업및향상에관한학생들의개별교육프로그램 (IEP) 이학교의교사들은다음의학생개별교육계획 (IEP) 목표달성을위해예술교육을실시합니다 : IEP 분야 : 무용 음악 연극 시각미술 주요과목에서의향상기회를제공소근육운동기능발달을위해사용대근육운동기능발달을위해사용자기관리기술을개발하기위해사용기타학업분야의다양화를위해사용또래와교류하기위해사용 페이지 8 중 7
참고 연례학교예술교육보고서는 2015-2016 뉴욕주교육부에서실시한연례예술교육조사에대한이학교의응답과뉴욕시교육청의 STARS 데이터베이스에근거하여작성되었습니다. 학교교사가 K-6학년을대상으로실시한예술수업에관한데이터는뉴욕시교육청 STARS 데이터베이스에서입수하였습니다. 예술수업, 고등학교시퀀스, 중학교와고등학교예술수업요건에참여하는 6-12학년학생들에대한데이터는뉴욕시교육청의 STARS 데이터베이스로부터발췌하였습니다. 자격증을갖춘풀타임교사에관한데이터는뉴욕주기초교육데이터시스템 (NYS BEDS) 에서입수하였습니다. 학교조사의데이터는학교에서제출한 2015-2016학년도학교조사에서학생들이제공한답변을바탕으로하며해당학교의예술교육에대한학생들의이해를기반으로합니다. 해당학교의예술분야학생지원에대한자세한정보를보시려면학교웹사이트의통계 (Statistics) 부문에서 2015-2016 학교조사를참고하십시오. 반올림을했기때문에학교조사의백분율의합이 100퍼센트가되지않을수도있습니다. 백분율은 100퍼센트의학생응답을바탕으로하지않습니다. 모든데이터는학교수업중제공되는예술교육을바탕으로합니다. 연례학교예술교육보고서는방과후, 주말및여름예술교육에대해서는보고하지않습니다. 보고서전반에서공란으로남겨진부분은 없음 또는데이터가제공되지않음을나타냅니다. 정의 풀-아웃 (Pull-out) 프로그램은한학년또는여러학년의학생을공식학급이아닌그룹으로나누어학교수업중실시되는학습활동을의미합니다. 개별교육프로그램 (Individualized Education Program:IEP) 은장애학생의독특한교육필요에부합하기위해특별히디자인된특수교육및관련서비스를말합니다. IEP는학생의교육프로그램을위한지침서입니다. 학생을위해추천된목표, 목적, 현재수행수준및관련서비스를포함합니다. 페이지 8 중 8