삼성스마트스쿨운영을통한디지털교과서활용 Ⅰ 서론 태어날때부터디지털기기에둘러싸여성장한세대를말한다. 2001년미국교육학자 마크프렌스키 가 디지털원주민, 디지털이민자 (Digital Natives, Digital Immigrants)' 라는논문에서처음사용한것으로 1980년에서 2000년사이에태어난세대를일컫는다. 프렌스키는특정지역원주민들이그곳언어와문화를생득적으로익혔듯이요즘아이들은디지털습성을타고나는반면이전세대는아무리애써도아날로그취향을아예떨치진못하고이주민으로전락하고마는 디지털이주민 (Digital Immigrants) 이라고간주했다. 1. Digital Native의특징 Digital Native들은기존세대와는다르다. 이를테면, 게임캐릭터를꾸미고 현질 을하는것과오프라인상소비의차이가거의느껴지지않는다. 유튜브등의영상과 TV 콘텐츠가다르지않고, 본방사수 란단어자체를이해하지못한다.. 유튜브스타가곧 TV 스타이고, 리모콘도조작못하는어린아이가 TV와유튜브와 VR을동시에접한다. 스마 - 1 -
트기기로글을배우고스마트워치같은웨어러블기기가데스크탑PC 보다자연스럽다. 연락하고싶은이가있다면언제어디서나누구와도이야기하고연결되어있으며, 단절의의미가그전세대와는사못다르다. 자기만의페이지를갖고온, 오프라인상에서의사표현을하는데어려움이없으며, 화면을터치하거나손가락으로이미지를키우는게당연한세대이다. 2. 교실수업의변화이런세대의학습자들에게기존의서책형교과서만의수업은큰흥미를끌수없다. 그래서등장한것이디지털교과서이다. 디지털교과서를통해학생들은수업중즉각적인피드백을받을수있으며다양한멀티미디어자료를실시간으로활용할수있게된다. 또한다양한자료를개인클라우드에저장하고화룡하여나만의포트폴리오도만들수있다. 과거에는이런것들이노력과시간이많이들었지만지금은그시간과노력이많이줄어들었으며많은책을가방에들고다녀야했으나이제는테블릿 PC 하나로해결이되는세상이되었다. 학생들은또한알렉로스의미래보고서에따르면한국은 2025년까지제조업일자리의 33% 를로봇이대체하여 10년뒤제조업일자리의 3분의 1이없어질것이라고한다. 교육은이와같은미래의변화를인지하고자신만의역량을만들어경쟁력을확보할수있도록도와줘야한다. 인공지능의변화와로봇의성장, 디지털네이티브의등장에대한놀라움에그칠것이아니라미래사회의변화에대한파악과그것을어떻게활용할것인가에대한창의적문제해결력을길러야한다. 이러한창의적문제해결력의목표는학생주도성의확립이며, 이것은다른사람이대신결정해주는것이아니라스스로경정하고행동하는것이다. 이를위해우리교실수업도사회의흐름에맞춰 SW 및스마트기기를활용할필요성이생겼다. Ⅱ 삼성스마트스쿨이란? 1. 삼성스마트스쿨 - IT기술을활용하여교육격차를해소하기위한삼성전자의사회공헌사업이다. 삼성전자는전국농어촌학교, 특수학교, 병원학교, 지역아동센터, 다문화센터등교육의기회가제한된핚생들을위하여 2102년부터전국 50개기관, 123개학급에스마트스쿨을지원하였다. 스마트스쿨에선정된본교는갤럭시탭 70대, 전자칠판 3대, 노트북 16대, 스마트스쿨솔루션, 무선네트워크등을지원받아디지털교과서를활용한수업이가능한최적의환경을구축하였다. - 2 -
2. 스마트스쿨구축현황 다. 구축사진 - 3 -
3. 스마트스쿨을통한학교교육의변화 가. 나. 다. 라. 마. 바. - 4 -
Ⅲ 삼성스마트스쿨운영을통한디지털교과서활용 1. 스마트기기및디지털교과서활용실태 가. 스마트기기교육환경 ( 교실 ) 순기기수량비고 1 스마트기기 ( 태블릿 PC) 10 학생 1 인당 1 테블릿 PC 교원 1 인당 1 테블릿 PC 2 전자칠판 (75인치) 1 3 무선인터넷 (AP) 1 4 교사용컴퓨터 1 올인원 PC 5 스마트스쿨솔루션 1 학생테블릿 PC 제어 나. 스마트기기활용환경 ( 가정 ) 순 기기 수량 비고 1 스마트기기 ( 태블릿PC) 2 2 가정용컴퓨터 ( 데스크톱 ) 9 모든학생보유 3 무선인터넷 ( 공유기 ) 7 일부학생보유 4 스마트폰 4 일부학생보유 교실환경에서는무선인터넷을활용한 1인 1패드를활용하여디지털교과서활용이가능하고가정에서는컴퓨터를활용해야만디지털교과서를접할수있다. 가정에서의디지털교과서활용은학교에서보다접근성이떨어지므로학교에서교과및창의적체험활동시간을활용하여디지털교과서를접하게하는것이좋을것이다. 가정에서의디지털교과서활용은복습이나포트폴리오제작등으로한정하는것이좋을것이다. - 5 -
다. 학생실태 응답 비고 디지털교교과서사용경험유무가정에서컴퓨터활용시간 ( 일 ) 디지털교과서에대한인식 있음 0 없음 9 30분미만 0 30~60분 6 60~120분 3 120분이상 0 좋다 6 보통 3 좋지않다. 0 학생들은평소디지털교과서를사용한적이없으며, 접해본적도없는것으로나타났다. 또한가정에서는학생들이매일 30분이상씩컴퓨터를활용하였으며, 매일 2시간이상사용하는학생은없는것으로나타났다. 평소디지털교과서에대한인식은긍정적인것으로나타났다. 이는작년옆반학생들이디지털교과서를활용하는것을본적이있고다른방법으로수업한다는것에호기심을느껴그런것으로판단된다. 2. 삼성스마트스쿨운영을통한디지털교과서활용 가. 디지털교과서활용을위한준비 순 준비 내용 비고 1 무선 AP 테블릿 PC를이용한디지털교과서활용을위함. 2 테블릿 PC 디지털교과서를통한수업을위함. 3 전자칠판 선생님이수업을진행하고학생들의생각을 공유하기위함. 4 스마트스쿨솔루션학생들의테블릿 PC 를제어하기위함. - 6 -
나. 수업진행을어떻게할것인가? 수업진행시교실의태블릿과전자칠판을이용하여아이들과함께디지털교과서를활용하여수업을진행하였다. 디지털교과서의다양한멀티미디어자료, 메모기능등을활용하여수업을진행하였으며, 토론을진행하였다. < 표 1> 수업활동예시 ( 사회과 ) 단계수업활동활동전략및유의점 도입 -도입및문제지시하기 사전과제확인 - 출석확인및사전과제확인 - 동기유발 디지털교과서학습내용미리보기를통해단원의핵심주제를확인하고, 디지털교과서내의동기유발동영상을살펴본다. ( 전 ) 디지털교과서의다양 환영상을활용한다. 전개 [ 활동1] 삼국의건국과발전에대하여알아보고역사지도그리기 삼국의건국에대해함께이야기한다. - 내용을이야기하고학습지에핵심내용을정리한다. 삼국의발전에대해함께이야기한다. - 내용을이야기하고학습지에핵심내용을정리한다. 삼국중한곳을정하여역사지도를그려본다. - 디지털교과서내의우리나리지도를이용하여역사지도를그려본다. ( 전 ) 고구려, 백제, 신라의건국과발전에대하여알아보고한곳을정하여테블릿 PC에역사지도를그린다. 다. 평가방법은어떻게할것인가? 다음과같은평가방법을활용하여학생들을평가하였다. 평가방법 평가내용 수행평가 수업활용과제제출 ( 위두랑활용 ) 동료평가 과제상호확인, 학습과제물공유 ( 위두랑활용 ) 관찰평가 역사지도를그리는과정평가 - 7 -
Ⅳ 삼성스마트스쿨운영을통한디지털교과서활용의실제 가. 디지털교과서수업을위해필요한스마트기기 전자칠판테블릿 PC 무선 AP 전자칠판, 테블릿 PC, 무선 AP 등의삼성스마트스쿨의우수한자원을활용하여디지 털교과서를이용할수있었다. 나. 디지털교과서수업을위해필요한프로그램사회, 과학교과를중심으로디지털교과서를이용한수업을진행하였다. 교사의테블릿 PC와전자칠판을미러링으로연결하여학생들과같이화면을보며수업을진행하였으며학생들이수업중수업외다른행동을하지못하도록스마트스쿨솔루션을이용하였다. 스마트스쿨솔루션은교사가학생들의테블릿 PC를제어하는프로그램으로학생의기기를전부멈추게하거나끌수있으며학생기기의화면을바로전자칠판에전송하여모든학생이볼수있는기능이있어디지털교과서를이용하여수업하는많은선생님들의고민을해결해줄수있다. 미러링된전자칠판과교사용테블릿 PC 스마트스쿨솔루션 - 8 -
다. 삼성스마트스쿨에서의수업의흐름 스마트스쿨신청 삼성전자의사회공헌사업중하나인삼성스마트스쿨에지원후서류심사, 면접, 대국민투표 3 단계를거쳐전국 15 개기관, 전라북도 1 개기관에선정 스마트스쿨구축 2017 년 8 월부터 3 개월간스마트스쿨구축사업실시 약 1 억 4 천만원지원 스마트스쿨을이용한디지털교과서활용준비 전자칠판과테블릿 PC 미러링 학생 1 인당 1 테블릿 PC 지급 가정에서의학습이필요한학생을대상으로한 노트북대여 스마트스쿨솔루션을활용한학생테블릿 PC 제어 스마트스쿨을이용한디지털교과서활용 사회, 과학교과를중심으로수업전개 개인테블릿 PC 지급으로나만의교과서완성 외부자원을테블릿 PC 에자유롭게연결하여컨텐츠확장 스마트스쿨을이용한디지털교과서활용평가 수행평가, 동료평가, 과정평가를통한다양한평가실시 결과피드백을통한더나은수업준비 - 9 -
Ⅴ 결론 디지털교과서를활용하기위해서는다양한스마트기기가필요하다. 테블릿PC, 무선인터넷, 컴퓨터등이필요하다. 하지만일선학교에서이런고가의장비들을구축하기는쉽지않다. 도교육청에서매년신청을받아학교에테블릿 PC를지우너하고이쑈고농산어촌 ICT활용교육사업으로지원을했지만턱없이부족한상황이다. 이러한대에사회공헌사업을하는일반기업의지원을받으면큰힘이된다. 물론선정되는것이쉬운일은아니지만그렇다고쳐다도못볼만큼어려운것도아니다. 선생님들이조금만더정보에눈을귀울이고관심을갖는다면충분히해낼수있다고생각한다. 삼성스마트스쿨운영을통한디지털교과서활용의특징은다음과같다. 첫째, 최신의스마트기기를활용한양질의디지털교과서수업이가능해진다. 기존학급에비치된 TV는 50~55인치 LED TV이다. 하지만스마트스쿨에비치된 TV는 75 인치의전자칠판으로학생들은보다큰화면으로선생님과수업을할수있다. 또한선생님의화면을전자칠판에미러링하여보여줌으로써학생들과교과서를공유하며수업을진행할수있다. 그리고테블릿 PC는펜이내장된최신형으로서디지털교과서에필기, 밑줄등을할수있어학생들이서책형교과서에필기를하는것과같은효과를낼수있다. 둘째, 스마트스쿨솔루션을통하여학생들이디지털교과서를활용하면서생길수있는문제점을예방할수있다. 학생들은개인용테블릿 PC를갖게되면수업에집중하지않고다른행동을하는경우가생긴다. 스마트스쿨솔루션은이를예방하기위한것으로학생들이테블릿PC 로무엇을하는지모니터링할수있으며학생들의기기를잠깐멈추게하거나화면을전자칠판으로전송할수있는기능이있다. 이프로그램을활용하면학생들의디지털교과서활용을한층더강화시킬수있다. 이처럼삼성스마트스쿨운영을통한디지털교과서활용은학생들의디지털학습환경을더욱더풍족하게만들어줄수있다. 스마트스쿨과디지털교과서를활용해수업을진행한학생들이미래지식정보사회에서주역이되기를기대해본다. - 10 -