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독서 훈련과 함께하는 논술 실력 쌓기

목 차 Ⅰ부 1. 문단 만들기 연습 5 가. 중심 문장과 뒷받침 문장 구별하기 7 나. 통일성을 적용하여 문단 쓰기 13 다. 일관성을 적용하여 문단 쓰기 19 2. 요약하기 연습 29 가. 중심 문장이 드러난 글 요약하기 30 나. 중심 문장이 드러나 있지 않은 글 요약하기 47 다. 재진술을 통한 요약문 쓰기 64 3. 내용 확장하기 연습 71 가. 사실을 확장하기 73 나. 의견을 확장하기 85 다. 본론 전개하기 94 4. 제시문 활용하기 연습 115 가. 제시문이 논의 대상(논제)을 찾기 위해 사용되는 경우 116 나. 제시문이 근거로 사용되는 경우 129 다. 제시문이 의견(입장, 결론)으로 사용되는 경우 144 라. 제시문이 복합적으로 사용되는 경우 149 5. 비언어 자료 해석하기 연습 163 가. 표나 그래프를 읽고 해석하여 쓰기 165 나. 사진, 그림, 지도 등을 읽고 해석하여 쓰기 176 다. 만화나 만평을 읽고 해석하여 쓰기 190

Ⅱ부 1. 분석형 211 가. 둘 이상의 제시문을 비교 대조해야 하는 경우 2 1 1 나. 특정한 관점으로 제시문을 분석해야 하는 경우 224 다. 필자의 문제 의식을 분석해야 하는 경우 243 라. 닮은 꼴 다른 맛 258 2. 반박형 275 가. 필자의 입장의 타당성 및 적절성을 반박해야 하는 경우 276 나. 제시된 여러 입장들 중 한 입장에 근거하여 다른 제시문을 반박해야 하는 경우 293 다. 예상되는 재반론에 대한 답변을 포함하여 반박해야 하는경우 307 라. 닮은 꼴 다른 맛 323 3. 대안 제시형 337 가. 문제의 분석을 통해 해결 방안을 마련해야 하는 경우 337 나. 가능한 해결책들의 가치나 의의를 평가해야 하는 경우 355 다. 유추 및 상상력을 통해 이상적인 모델이나 대안을 마련해야 하는 경우 368 라. 닮은 꼴 다른 맛 387 4. 논제 마련형 407 가. 문제를 발견하고 논제를 마련해야 하는 경우 407 나. 숨겨진 의도나 의미를 파악하여 논제를 마련해야 하는 경우 422 다. 유추나 상상력을 활용하여 논제를 마련해야 하는 경우 441

독서 훈련과 함께하는 논술 실력쌓기 Ⅰ부 1. 문단 만들기 연습 2. 요약하기 연습 3. 내용 확장하기 연습 4. 제시문 활용하기 연습 5. 비언어 자료 해석하기 연습

` Ⅰ부 독서 훈련과 함께하는 논술 실력 쌓기 1. 문단 만들기 연습 가. 중심 문장과 뒷받침 문장 구별하기 나. 통일성을 적용하여 문단 쓰기 다. 일관성을 적용하여 문단 쓰기

제 Ⅰ 부 1. 문단 만들기 연습 Ⅰ부 1. 문단 만들기 연습 1) 한 편의 글은 여러 문단으로 이루어진다. 그러므로 글을 잘 쓰려면 문단에 대한 기본 적인 학습이 먼저 필요하다. 즉 문단이 무엇이고, 또 어떻게 구성되어 있는지, 어떤 것이 좋은 문단인지에 대해 인식할 수 있어야 한다. 여기서는 중심 문장과 뒷받침 문장 구별하기, 통일성 을 적용하여 문단 쓰기, 일관 성 을 적용하여 문단 쓰기 등을 다룰 것이다. 한 편의 글을 완성시키는 데 부담을 느끼는 학생들의 경우, 문단 만들기 연습을 먼저 함으로써 글쓰기의 기초를 다지고 글쓰기에 자신감을 가질 수 있을 것이다. 개념 파악하기 긴 글을 쓰려면 너무 막막해요. 그렇죠? 그러면 한 편의 글을 쓰기 전에 먼저 문단 쓰기 연습을 해 보도록 해요. 문단은 어떻게 써야 하나요? 문단은 생각의 단위이기 때문에 하나의 문단에는 하나의 중심 생각이 있어야 해요. 그 중심 생각을 문장으로 표현한 것을 중심 문장이라고 해요. 그리고 그 중심 문장을 뒷 받침하는 뒷받침 문장이 있죠. 문단은 중심 문장과 몇 개의 뒷받침 문장으로 이루어지겠군요. 그래요. 그리고 좋은 문장이 되기 위해서 갖추어야 할 조건이 있는데 그것에 대해서도 배울 거예요. 그 조건이 뭔가요? 몇 가지 조건이 있는데 여기서는 통일성 과 일관성 에 대해 배우게 될 거예요. 1) 이대규, 수사학-독서와 작문의 이론, 신구문화사(1998)을 참고하여 재구성하였다. 부산광역시교육청 5

독서 훈련과 함께하는 논술 실력 쌓기 가. 중심 문장과 뒷받침 문장 구별하기 실제적으로는 여러 형태의 문단이 있겠지만, 기본적인 문단 구성 형태를 먼저 학습 하는 것이 필요하다. 전형적인 문단은 중심 문장 하나와 여러 뒷받침 문장으로 이루 어진다. 중심 문장은 문단 흐름에 따라 그 위치를 달리한다. 그리고 뒷받침 문장도 논의되는 문단의 내용에 따라 그 역할을 달리한다. 에서는 먼저 중심 문장과 뒷받침 문장의 뜻과 중심 문장의 위치를 알고 문단 속 에서 중심 문장을 찾는 연습과 중심 문장을 만들어 보는 연습을 하게 된다. 에서는 뒷받침 문장의 다양한 역할을 학습하고, 학생들이 실제로 뒷받침 문장을 만드는 연습을 하게 된다. 중심 문장의 위치 중심 문장 : 문단의 중심 생각을 문장으로 표현한 것으로, 뒷받침 문장들의 관념을 대표하고 포함한다. 뒷받침 문장 : 중심 문장의 관념을 명료화한다. - 국어 교과서나 독서 교 과서 등에서 예문을 뽑 아 중심 문장과 뒷받침 문장을 구분하는 연습 을 할 수 있다. (1) 문단의 첫 부분에 중심 문장을 두는 경우 (예) 하회 마을에는 옛 모습을 그대로 간직한 전통 가옥들이 많이 남아 있다. 솟을 대 문을 세운 거대한 규모의 양진당, 충효당, 북촌댁, 하동 고택과 같은 양반집과 서 민 가옥들이 조화를 이루고 있다. 하회 마을의 전통 가옥들은 조선 초기부터 후기 에 이르는 살림집의 다양한 양식들을 보여 주는 좋은 자료인데, 일반인들이 보기 에도 정감이 가고 아름답다. (2) 문단의 끝 부분에 중심 문장을 두는 경우 (예) 종아리를 맞는 것은 상당히 고통스러운 일이었다. 예의 범절에 대한 교훈을 받 는 것도 그리 유쾌한 순간은 아니었으며, 또 잔소리를 하시는구나. 하는 불평을 느 끼는 때가 많았다. 가사를 돕는 일도 잠깐일 때는 좋았지만, 시간이 많이 걸릴 때는 부담스러웠다. 그러나 지금 돌이켜보면 그런 훈련의 과정을 밟은 것이 후일에 많은 도움이 되었다고 생각된다. 위의 경우처럼 중심 문장이 분명한 경우도 있지만, 어떤 문단은 중심 문장이 뚜렷이 드러나지 않는 경우도 있고, 두 문장을 합쳐서 중심 문장을 재구성해야 하는 경우도 있으며, 중심 문장이 처음과 끝에 반복적으로 나오는 경우도 있고, 때로는 문단의 중간에 올수도 있다. 그러나 일반적 으로 문단의 처음이나 끝에 중심 문장을 두는 것이 생각을 더 명확히 전달할 수 있다. 6 부산광역시교육청

제 Ⅰ 부 1. 문단 만들기 연습 실력쌓기 1 다음 문단에서 중심 문장을 찾아 밑줄을 그으시오. 1. 우리는 문학 작품을 책의 형태로 접하기 때문에 작가 라는 존재를 잊은 채 독서를 하기 쉽다. 그러면서도 우리는 문학 작품을 읽으며 종종 작가는 이 작품을 왜 썼 을까? 또는 작가는 왜 결말을 이렇게 맺었을까? 등의 의문을 가지게 된다. 이 처럼 작품 뒤에는 항상 작가가 존재한다. 그러므로 문학 작품을 읽을 때에는 작가 가 전하고자 하는 깊은 뜻을 이해하도록 노력해야 할 것이다. 2. 하회 마을을 한눈에 바라볼 수 있는 부용대도 하회 마을의 명소이다. 부용대는 하회 마을을 내려다볼 수 있는 높다란 언덕이다. 화천 서원에서 언덕을 따라 5분 정도 걸으면 부용대에 닿는다. 부용대에 올라가면 화회( 河 回 )라는 마을 이름 그대 로 강물이 마을을 한 바퀴 휘돌아 나가는 아름다운 하회 마을의 모습을 한눈에 볼 수가 있다. 3. 장수를 고르는 일에 있어서도 반드시 치민( 治 民 )을 잘 하는 사람 중에서 임용해 야 한다. 치민과 치병( 治 兵 )은 본래 방법상으로는 같지 않다. 하지만 치인( 治 人 )의 요체( 要 諦 )는 같다. 더구나 치민도 능하지 못하면서 괜스레 임금의 좌우 사람만 잘 섬기는 자들이겠는가. 그런 까닭으로 어쩌다 장수가 되면 아무것도 모르고 수족을 놀릴 줄도 모르며, 적군을 바라보지도 못하고 먼저 무너졌음은 왕왕 모두 이래서 였다. 4. 신화의 힘은 무엇보다도 나와 인류, 나아가 우주에 대한 근원적인 진실을 보여 준다는 데에 있다. 한 신화학자의 표현을 빌리자면, 신화는 삶의 무수한 다양성을 보여주며 역사와 신성의 밀접한 관계를 알게 해 준다. 신화의 신들은 인간 세계에 서 원초적 의미를 갖고 있는 총체적 경험을 형상화한 것이다. 인간은 신화를 통해 삶의 뿌리를 찾으며 고립된 개체를 넘어선 집단적 정체성을 부여 받기에 이른다. 5. 현대 사회는 급속히 도시화, 산업화, 세계화되어 간다. 그 변화 과정 속에서, 사 람들은 자신의 정체성을 확보하기 위하여 자신의 사회적 지위나 역할에 큰 관심을 갖게 된다. 따라서 사람들은 이 변화의 추세에서 낙오되지 않기 위해 부단히 노력 하며 산다. 사회의 변화에 발빠르게 대처하기 위해서는 사회 현상에 대한 분석이 무엇보다 중요하다. 변화의 추세를 읽고 현재의 문제를 진단해야 미래를 위해 우 리가 해야 할 일도 정할 수 있기 때문이다. 부산광역시교육청 7

독서 훈련과 함께하는 논술 실력 쌓기 실력쌓기 2 다음 밑줄 친 부분에 알맞은 중심 문장을 넣어 문단을 완성하시오. 1.. 예전에 참개구 리가 울던 연못에 요즘은 미국에서 건너온 황소개구리가 들어앉아 이것저것 닥치 는 대로 삼키고 있다. 어찌나 먹성이 좋은지 심지어는 우리 토종 개구리들을 먹고 살던 뱀까지 잡아먹는다. 토종 물고기들 역시 미국에서 들여온 블루길에게 물길을 빼앗기고 있다. 이들이 어떻게 자기 나라보다 남의 나라에서 더 잘 살게 된 것일 까? 2. 이미 알려져 있는 것처럼 꿀벌이나 뱀은 독으로 자신을 지킨다. 꿀벌이 지닌 독 성분은 상대방의 체내에서 알레르기를 일으켜 심하면 생명이 위험할 만큼 독이 강 하다. 행동이 느린 카멜레온은 몸 색깔의 변화로 자신을 지킨다. 스컹크는 사람이 나 다른 동물이 다가오면 고약한 냄새가 나는 방귀를 뿜고 도망간다. 여러 성분으 로 구성된 이 액체는 코를 찌르는 역겨움을 주며, 옆에 있으면 숨이 막히고. 눈에 들어가면 일시적으로 앞이 흐려져 아무것도 안 보일 정도이다.. 3. 아동기 아이들의 영양 부족은 신체 발육뿐만 아니라 정신적 정서적 발달에도 심 각한 악영향을 미칠 수 있다. 특히 특정 음식에 대한 혐오나 거부는 아동의 성격 뿐만 아니라 평생 건강에도 나쁜 영향을 미치게 된다. 그러므로. 4. 어떤 사람들은 철학 없이도 얼마든지 잘 살 수 있다고 생각할지 모른다. 사실 대 부분의 사람들은 고민이나 반성 없이도 잘 사는 것 같다. 하지만 그건 겉모습일 뿐이다. 살아 가다가 새로운 문제에 부딪히거나 자신이 당연하게 여기던 것들에 대해 회의가 들면, 삶의 원리를 외면해 온 사람들은 갈팡질팡하게 된다. 왜냐하면 그렇게 사는 사람들은 남들이 정해 준 원칙에 따라 살 수밖에 없기 때문이다. 그 들은 세계의 진상을 객관적으로 볼 수 없으며, 자신의 선택이나 행위가 사회 구조 속에서 어떤 의미를 갖는지 알지 못한다.. 5.. 문학 속에 있는 세상을 읽으면서 우리는 그 세상을 현실의 세계에 다시 비추어 본다. 이런 방식으 로 우리는 문학 속에서 사회를 만나고 문화를 만난다. 그리고 그 사회와 문화가 나의 삶과 나의 현실에 어떤 의미로 다가오는지를 생각해 볼 수 있다. 그렇게 함 으로써 사회적으로 또는 역사적으로 우리의 삶은 어떠해야 할지를 생각하는 데까 지 나아가게 된다. 8 부산광역시교육청

제 Ⅰ 부 1. 문단 만들기 연습 예시 답 실력쌓기 1 1. 그러므로 문학 작품을 읽을 때에는 작가가 전하고자 하는 깊은 뜻을 이해하도록 노력해야 할 것이다. 2. 하회 마을을 한눈에 바라볼 수 있는 부용대도 하회 마을의 명소이다. 3. 장수를 고르는 일에 있어서도 반드시 치민( 治 民 )을 잘 하는 사람 중에서 임용해야 한다. 4. 신화의 힘은 무엇보다도 나와 인류, 나아가 우주에 대한 근원적인 진실을 보여준다는 데에 있다. 5. 사회의 변화에 발빠르게 대처하기 위해서는 사회 현상에 대한 분석이 무엇보다 중요하다. 실력쌓기 2 1. 우리 나라에도 몇몇 도입종들이 활개를 치고 있다. 2. 이와 같이 동물들은 다양한 방어 수단을 가지고 있다. 3. 어릴 때부터 올바른 식생활 습관을 길러 주어야 한다. 4. 철학을 알아야 주체적인 삶을 살 수 있는 것이다. 5. 문학은 사회 현실과 밀접한 관계를 가진다. 뒷받침 문장의 역할 (1) 중심 문장의 관념을 다른 말로 바꾸어 자세히 표현하는 경우 (예) 1 진정한 문화의 세계화는 문화의 다양성이 실현되는 과 정이어야 한다. 2 즉, 서구 문화 일색의 획일화 과정이 아 니라, 세계 각국의 민족 문화가 공존하면서 상호 교류를 통 해 서로의 문화를 발전시키는 과정이어야 하는 것이다. - 2는 1을 다른 말로 바꾸어 자세히 표현하고 있다. (2) 중심 문장의 예를 들거나 증거를 제시하는 경우 (예) 1 이미 알려져 있는 것처럼 꿀벌이나 뱀은 독으로 자신 을 지킨다. 꿀벌이 지닌 독성분은 상대방의 체내에서 알 레르기를 일으켜 심하면 생명이 위험할 만큼 독이 강하다. 2 행동이 느린 카멜레온은 몸 색깔의 변화로 자신을 지킨 다. 3 스컹크는 사람이나 다른 동물이 다가오면 고약한 냄새가 나는 방귀를 뿜고 도망간다. 여러 성분으로 구성된 이 액체는 코를 찌르는 역겨움을 주며, 옆에 있으면 숨이 막히고, 눈에 들어가면 일시적으로 앞이 흐려져 아무것도 안 보일 정도이다. 4 이와 같이 동물들은 다양한 방어 수 단을 가지고 있다. - 1 ~ 3은 뒷받침 문장으로 예를 제시 하고 있다. (3) 이유나 원인을 제시하는 경우 (예) 1 강물이나 호수는 영하 5도나 6도에서 얼고, 배추나 무 같은 농작물도 별로 춥지 않은 날씨에 언다. 2 물이 쉽게 얼려면 빙핵이 있어야 한다. 3 빙핵은 물이 얼음이 되도 록 촉매 작용을 하는 중심체이다. 4 온도가 점점 영하로 - 2 ~ 6은 뒷받침 문장으로 원인을 제시하고 있다. 부산광역시교육청 9

독서 훈련과 함께하는 논술 실력 쌓기 내려갈 때 빙핵을 중심으로 얼음 조각이 생긴다. 5 강물, 호수, 농작물에는 빙핵 활성 세균이 있다. 6 빙핵 활성 세균 속의 단백질은 물이 쉽게 얼도록 촉매 작용을 한다. (4) 주제와 비교되거나 대조되는 관념을 제시하는 경우 (예) 1 전통과 인습은 둘 다 과거로부터 이어져 온 것이라는 점에서 조금도 다를 바가 없다. 2 그러나 전통은 과거로 부터 전해져 온 것 중에서 현재의 문화 창조에 이바지할 수 있는 것이고, 인습은 현재의 문화 창조에 기여할 수 없는 것이다. 3 그러므로 전통은 우리가 계승해야 할 대상이지 만, 인습은 우리가 벗어나야 할 대상이다. - 1 공통점(과거로부터 이어 옴) : 비교 2 차이점(전통-현재 문화 창조에 이바지/ 인습-현대 문화 창조 에 이바지하지 않음): 대조 (5) 주제 속에 포함된 용어의 정의를 제시하는 경우 (예) 1 정보 격차는 소득ㆍ직업ㆍ성ㆍ지역ㆍ인종 등 여러 국 면에서 발생하고 있으며 국내적으로 뿐만이 아니라 국가 간에도 발생하고 있다. 2 여기에서 정보 격차란 새로운 정보ㆍ통신 기술이 등장하면서 이에 접근할 수 있는 기회 와 능력을 가진 자와 그렇지 못한 자 간에 부가가치 창출 능력의 차이가 발생하여 결국 경제ㆍ사회적 격차가 심화 되는 현상을 말한다. - 2는 주제 속에 포함 된 용어, 정보 격차 의 정의를 제시하고 있다. (6) 문단의 제재를 분류하는 경우 (예) 1 음식을 먹는 방식을 나누면 대체로 두 가지 방식으로 나누어 볼 수 있다. 2 하나는 음식을 한꺼번에 상 위에 올 려놓고 먹는 공간형 방식이고, 다른 하나는 음식이 준비되 는 대로 먹는 시간형 방식이다. 3 공간형 방식은 반찬은 물론 국이나 찌개를 한꺼번에 상 위에 올려놓는 방식이다. 4 시간형 방식은 음식이 순서에 따라 나오거나 익혀가며 먹는 방식이다. (7) 문단의 제재를 분석하는 경우 (예) 1 중앙 아시아는 4개의 상이한 지역으로 구분된다. 2 가장 북쪽에 있는 툰드라는 끝없이 넓은 얼어붙은 늪 지 대이다. 3 그 남쪽으로 타이가라고 부르는 삼림 지대가 위치하고 있다. 이 삼림 지대는 두 지역으로 구분되어, 북 쪽에는 주로 침엽수가 자라고, 남쪽에는 주로 낙엽수가 - 1 (도입 문장) 중앙 아시아 2~5 : 하위 - 툰드라, 타이가, 스텝, 사막 6 주제문 10 부산광역시교육청

제 Ⅰ 부 1. 문단 만들기 연습 성장한다. 4 타이가 지대와 스텝 지대 중간에 숲 스텝이 라는 과도적 지역이 있다. 스텝은 광막하고 거대한 대초 원의 연속으로서, 헝가리의 평야로부터 중국의 만리장성 까지 연속되어 오직 풀 종류만이 성장하기에 적합하다. 5 스템 지대는 남쪽으로 사막 지대에 연결되는데, 이 지 대 안에서는 오아시스가 있는 소수의 지방에서만 영농이 가능하다. 6 이 네 지역-툰드라, 타이가, 스텝, 사막은 지대를 형성하고, 헝가리로부터 중국까지, 북극권으로부 터 페르시아 고원에 이르는 거대한 지역에 연하여 있다. 실력쌓기 1 다음 문단에서 뒷받침 문장이 하는 역할을 보기에서 찾아 쓰시오. 보 기 다른 말로 반복 예시 이유나 원인 비교 대조 부분 용어 정의 분류 분석 1. 소설은 여러 가지 요소들이 유기적으로 모여서 이루어진다. 흔히 소설의 요소라 하여 주제, 구성, 문체를 들기도 한다. 소설의 구성은 다시 인물, 사건, 배경으로 이 루어진다. 2. 전통은 특정 시기에 정치 사회적 목적을 달성하기 위해 만들어지기도 했다. 스코 틀랜드 사람들은 킬트를 입고 전통 의식을 치르며, 이를 대표적인 전통 문화라고 믿는다. 그러나 킬트는 1707년 스코틀랜드가 잉글랜드에 합병된 후, 이곳에 온 한 잉글랜드 사업가에 의해 불편한 기존의 의상을 대신하여 작업복으로 만들어진 것 이다. 이후 킬트는 하층민을 중심으로 유행하였지만, 1745년의 반란 전까지만 해 도 전통 의상으로 여겨지지 않았다. 반란 후, 영국 정부는 킬트를 입지 못하도록 했다. 그런데 일부가 몰래 집에서 킬트를 입기 시작했고, 킬트는 점차 전통 의상 으로 여겨지게 되었다. 킬트의 독특한 체크무늬가 각 씨족의 상징으로 자리 잡은 것은, 1822년에 영국 왕이 방문했을 때 성대한 환영 행사를 마련하면서 각 씨족장 들에게 다른 무늬의 킬트를 입도록 종용하면서부터이다. 이때 채택된 독특한 체크 무늬가 각 씨족을 대표하는 의상으로 자리를 잡게 되었다. 3. 민주 정치는 시민의 참여 없이는 실현되기 어렵다. 왜냐하면 민주 정치의 이상은, 국민 스스로가 국가 권력의 주체가 되어 공공 정책 결정에 자신의 의사를 반영하고 그 집행 과정을 감시ㆍ통제함으로써 자유와 권리를 확보하려는 것이기 때문이다. 부산광역시교육청 11

독서 훈련과 함께하는 논술 실력 쌓기 4. 행복은 물질적인 것과 정신적인 것으로 나누어 볼 수 있다. 첫째, 물질적 행복은 객관적인 조건에 의해 결정되는 것이기 때문에 피동적인 행복이다. 이에 비해 정 신적 행복은 자기 스스로 만들어 가는 것으로 그만큼 적극적, 능동적 행복이다. 둘째, 물질적 행복은 상대적인 것이다. 다른 사람과의 비교에서 오는 것이기 때문 이다. 이에 비해 정신적 행복은 절대적인 것이다. 비교의 대상을 갖지 않기 때문 이다. 셋째, 물질적인 행복은 제한된 행복이다. 사람이 가질 수 있는 것은 한계가 있기 때문이다. 이에 비해 정신적인 행복은 무제한적인 행복이다. 정신적 가치는 얼마든지 많이 가질 수 있는 우리들의 유산이다. 5. 전통적 과학관에서는 과학을 합리적이며 엄밀한 학문이라고 생각해 왔다. 그리 고 그 근거의 많은 부분을 과학의 논리성에서 찾았다. 예를 들면, 카르나프를 비 롯한논리 실증주의자들은 과학은 귀납적 방법을 근간으로 하는 것 으로 생각하여 귀납 논리를 엄밀한 논리로 정립하고자 애써 왔다. 또 포퍼와 같은 반증주의자들은 과학은 연역 논리의 엄격성 위에 성립하므로 합리적인 학문일 수 있다 고 주장하 였다. 연역 논리와 귀납 논리라는 내용의 차이에도 불구하고, 그들은 그 논리적 엄격성 때문에 과학이 합리적인 학문일 수 있다는 데 의견을 같이하는 것이다. 그러 나 토마스 쿤은 실제적인 과학적 탐구 활동은 이러한 논리나 규칙을 따라 기계적 으로 진행되는 것이 아니라, 과학자 개인의 주관이 더 많이 작용하는 심리적 과정이 라고 주장한다. 여기서 그가 주장하는 심리적 탐구 활동이란 곧 패러다임의 지도를 받는 활동을 가리킨다. 실력쌓기 2 다음에 알맞은 뒷받침 문장을 넣어 문단을 완성하시오. 1. 먼 곳에서 일어나는 일들이 이제는 강 건너 불이 아니다. 유럽에서의 에어졸 사용은 남아메리카에서 피부암을 일으 킬 수 있다. 러시아의 흉작은 아프리카의 기아를 의미할 수 있다. 북아메리카의 경기 침체는. 아프리카에서 분쟁이 일어나면 망명 을 원하는 사람들이 더 많이 유럽으로 몰려든다. 동유럽의 경제난은 서유럽에서의 외국인 혐오증으로 이어질 수 있 다. 이와 마찬가지로 동아시아의 경제적 활력은 미국의 고 용에 활기를 불어 넣어줄 수 있다. 원인-결과로 이루어진 문장 12 부산광역시교육청

제 Ⅰ 부 1. 문단 만들기 연습 2. 정보 통신 기술이 발전함에 따라 심각한 사회 문제로 떠 오른 것 중의 하나가 사생활 권리 침해 문제이다. 최근 다 양한 최첨단 정보 통신 기술을 이용하여 다른 사람의 사생 활 권리를 침해하는 사례가 자주 발생하고 있다.. 예를 이용한 뒷받침 3. 사회 불평등은 모든 유형의 인간 사회에서 존재한다. 심 지어 재산의 차이가 거의 없었던 원시 사회에서조차도 사 회 구성원들 간에 남성과 여성 간의 불평등으로 존재하였 다. 모든 인간은 평등하고 존엄하다 는 민주주의 기본 가 치가 근대 이후의 기본적 원칙임에도 불구하고 사회적 불 평등은 어떠한 형태로든 존재하고 있으며 앞으로도 지속 될 것이다. 그러면 어느 시기, 어느 사회에서나 왜 사회 불평등이 존재하는 것일까?. 이유를 이용한 뒷받침 예시 답 실력쌓기 1 1. 분석 2. 예시 3. 이유 4. 분류, 대조 5. 대조-부분적으로 비교, 예시, 부분적 용어 정의 실력쌓기 2 1. 아시아의 일자리를 없앨 수 있다. 2. 예를 들어 어느 인터넷 사이트에서 자신의 정보를 제공하고 전자 우편을 사용할 수 있는 권리 를 가지게 되었는데, 며칠 후 알지 못하는 회사로부터 상품을 소개하는 전자 우편을 받았다 고 가정해 보자. 이러한 경우, 자신의 정보가 동의 없이 다른 회사로 유출된 것이므로 사생활 권리가 부분적으로 침해당했다고 할 수 있다. 3. 한 사회에는 부, 권력, 위신 등과 같이 모든 사람들이 소유하고 싶어 하는 자원이 있다. 그런 데 이러한 자원들은 모든 사회 성원들에게 공평하게 분배되지 않는다. 사회적 자원이 개인 간 이나 집단 간에 불평등하게 분배됨으로써 개인이나 집단 간에 일정한 수직적인 위계 질서, 즉 사회 불평등이 형성된다. 나. 통일성을 적용하여 문단 쓰기 문단은 하나의 생각을 담고 있는 단위로, 한 문단의 내용은 중심 생각과 관련성이 있는 내용으로 이루어져야한다. 이것이 좋은 문단의 조건인 통일성이다. 여기서는 통 일성에 관한 기본적인 내용을 학습한다. 에서는 통일성의 개념을 알고 통일성이 있는 문단과 통일성이 없는 문단을 비교한다. 에서는 문단을 읽고 통일성에 어긋나는 부분을 찾고, 통일성이 있게 문단을 재구성 하는 연습을 한다. 부산광역시교육청 13

독서 훈련과 함께하는 논술 실력 쌓기 통일성이 있는 문단과 통일성이 부족한 문단 비교하기 통일성 : 한 문단에는 제재와 관계가 있는 종속 제재만이 포함되어야 하고, 주제 와 관계있는 종속 주제만이 포함되어야 한다는 조건 자료 1 1 바다는 광물 자원이 매우 풍부하다. 2 이미 바다의 여 러 곳에서 석유가 개발되고 있다.3 석유와 함께 천연가스 도 개발되고 있다. 4 아직 충분히 조사되어 있지 않으나, 바다 밑에는 석탄이 엄청나게 묻혀 있을 것이라고 추측되고 있다. 5 태평양 밑에는 니켈과 망간이 풍부하게 매장되어 있다고 한다. - 제재 : 바다의 광물 자원 - 종속 제재 - 석유, 천연가스, 석탄, 니켈, 망간 - 주제 1 종속 주제 2~5 = 통일성 있는 문단 자료 2 1 까치는 먹이가 매우 다양하다. 2 까치는 곤충, 달팽 이, 쥐, 나무, 열매 과일, 감자, 토마토, 콩을 먹는다. 3 까치는 집에서 버린 음식 찌꺼기도 잘 먹는다. 4 까치는 새의 알과 새끼도 잘 먹는다. 5 따라서 까치는 농작물에 피해를 준다. 6 그리고 메추리나 자고새를 기르는 사람에 게 피해를 준다. 7 까치는 해충을 잡아먹는다. 8 까치는 소나 양이나 사슴에 붙은 진드기를 뜯어 먹는다. 9 까치 는 산림이나 논밭에 심은 곡식에 이롭다. - 주제 1 : 까치는 먹이가 다양하다. 1~4, 7, 8 - 주제 2 : 까치는 사람에게 피해를 준다. 5~6 - 주제 3 : 까치는 사람에게 이롭다. 7~9 = 통일성 없는 문단 통일성 있게 문단 구성하기 실력쌓기 1 다음을 읽고 통일성에 어긋나는 부분에 밑줄을 그으시오. 1. 그네뛰기는 단순한 놀이가 아니다. 그네를 탈 때 그넷줄을 놓지 않으려면 팔에 계속 힘을 주어야 한다. 그리고 좀 더 높이 차오르기 위해서는 온몸의 탄력을 이용 하여 빠르고 힘차게 발을 굴러야 한다. 그네뛰기는 예로부터 주로 여성들이 즐겨 온 대표적인 민속놀이의 하나이다. 이처럼 그네뛰기는 근육을 강화하고 민첩성을 기르는 데 적합한 운동이라고 할 수 있다. 2. 나는 종이 접기를 좋아한다. 종이 한 장으로 곤충, 물고기, 공룡 등을 고생 끝에 14 부산광역시교육청

제 Ⅰ 부 1. 문단 만들기 연습 만들어 내고 나면 그 뿌듯한 성취감은 이루 다 말할 수 없다. 요즘 내가 만든 작품을 사진으로 찍어 종이 접기 사이트에 올리고 있는데, 나만의 종이 접기 전시회도 조 만간 열어 보고 싶다. 훌륭한 종이 접기 작가들은 어떤 대상을 관찰한 후 그 특징을 종이로 단번에 표 현해 낸다. 이것은 훌륭한 작가가 되기기 위해서는 그만큼 날카로운 관찰력과 풍 부한 상상력이 필요하다는 것을 의미한다. 종이접기는 다른 취미에 비해 비용이 적게 든다. 나도 열심히 노력해서 훌륭한 선배들을 능가하는 최고의 종이 접기 대 가가 될 것이다. 3. 낙서는 인간의 표현 욕구를 충족시키며 집단 구성원 사이에 유대감을 형성하게 하는 하나의 문화이다. 공공시설에 낙서하는 일도 그런 맥락에서 이해할 수 있다. 따라서 낙서를 일방적으로 금지하는 것은 바람직하지 않다. 그러나 개인의 욕구 표현도 중요하지만 공공시설에 낙서하는 것은 공공의 윤리에 어긋난다. 4. 물질적으로 풍요롭게 살고 싶은 욕망은 인간의 본성이다. 하지만 우리들이 추구 하는 욕망은 과도하다는 데 문제가 있다. 우리들은 돈을 많이 가지고 마음껏 소비 하는 것을 행복이라고 생각한다. 우리는 더 많은 것을 가지기 위해 다른 사람과 치열하게 경쟁해 왔다. 그리하여 다른 사람을 배려하는 태도를 배우지 못했다. 그 결과 사회는 삭막해지고 말았다. 개같이 벌어서 정승같이 산다는 말이 있다. 이제 우리는 진정한 행복이 무엇인지 다시 생각해 보아야 하지 않을까? 5. 우리들 대부분은 거절하는 데 익숙하지 못하다. 이는 한국인의 독특한 정서에서 비롯되었다고 볼 수 있다. 한국인의 인간 관계는 수평적이기보다는 수직적이라는 어느 외국인의 말은 이런 우리 문화의 한 단면을 보여준다. 우리의 정서상 가까운 사람이 어떤 일을 부탁할 때, 이를 단호하게 거절하기란 쉽지 않다. 더군다나 그 일이 내게 벅찰 것 같으니까 할 수 없다는 말을 꺼내기는 더 어렵다. 웬만큼 친한 사람이 아니면 부탁을 하지 않는 게 일반적이다 보니, 무리를 해서라도 그 부탁을 들어주는 게 신의를 지키는 일이라고 생각하기 때문이다. 그러니 야박하다는 소리 를 들을 각오를 한 사람이 아닌 다음에야 미안하지만 지금은 안 돼 라는 말을 쉽 게 할 수 있겠는가? 그러나 부탁 받은 일이 내가 하기 힘든 일이라 판단되면 그 즉시 거절하는 게 좋다. 그 일을 어떻게 시작하였건, 일단 시작한 이상, 그 일의 결과는 자신의 책임이라는 점을 생각해 보라. 아무리 친한 사람의 부탁이라도 냉 정하게 따져 보고 결정해야 할 것이다. 부산광역시교육청 15

독서 훈련과 함께하는 논술 실력 쌓기 실력쌓기 2 다음 문단을 읽고 통일성을 고려하여 글을 재구성해 봅시다. 1. 어제 수업 시간에 선생님께 들은 간디에 대한 이야기는 너무 감명 깊었다. 선생님의 말씀 중 간디는 진리를 위해 일생을 살았다고 한다. 그는 삶의 목표가 무엇인지, 어떻 게 살아야 하는지를 두고 평생을 고뇌하며 살았다는 것이 다. 이 이야기를 들으며 무엇을 위해 살아야 하는지를 전 혀 생각해 보지 않고 되는 대로 살아 온 내 자신이 부끄럽 기 그지없었다. 내가 얼마나 위대한 인물의 사상에 무지한 지 깨달을 수 있었다. 오늘 밤에는 삶의 목표와 자세에 대 해 깊이 생각해 보아야겠다. - 단어의 적절성, 문장 성분의 호응, 문장의 길이 등도 함께 고려한다. 2. 예술이 추구하는 미적 쾌감이란, 곱고 예쁜 것에서 느끼 는 쾌감과 반드시 일치하는 것은 아니다. 예쁜 소녀를 그린 그림보다는 주름살이 깊이 패인 늙은 어부가 낡은 그물을 깁고 있는 그림이 더 감동적일 수 있다. 또한 그리스의 조 각상들은 당대 사람들이 이상적으로 생각했던 인체미의 절 정을 보여 준다는 점에서 매우 감동적이다. 선과 악을 간단 히 구별할 수 없는 여러 인물들이 뒤얽혀서 격심한 갈등을 보여 주는 영화가 더 감명을 주는 것도 흔히 있는 일이다. 어떤 예술은 혼자만의 내면 세계로 깊이 침잠해 들어가게 해주기도 하고, 어떤 예술은 사람들을 한 덩어리로 모으고 집단적 공감과 움직임을 북돋우기도 한다. 이런 사실들은 예술의 미( 美 )가 대상 자체의 속성과는 상관없이 삶과 세계 에 대한 인식 및 체험이 나타난다는 것을 말해 준다. 다시 말해서 예술의 미는 소재의 문제가 아니라 인생 자연 사 회에 대한 통찰과 그 표현의 탁월성에서 나오는 것이다. - 문장 성분의 호응도 함께 고려한다. 16 부산광역시교육청

제 Ⅰ 부 1. 문단 만들기 연습 3. 현대 사회는 효율성의 논리가 지배하는 사회이다. 그래서 사람들은 주어진 목표를 가장 효과적으로 달성하는 데에 모든 관심과 노력이 기울여지고 있다. 이에 따라 목표 자 체의 정당성 여부는 따져 보지 않는 경우가 많다. 그러나 목표 자체의 정당성 여부를 따져 보지 않는 태도에는 많은 문제점이 있다. 추구하는 목표 자체가 비도덕적인 경우 여 러 가지 사회 문제가 나타날 수 있으며 특히 효율성의 극 대화를 추구하는 과정에서 인간의 주체성과 자율성이 상 실되어 인간 소외 현상이 심화될 수도 있다. 인간 소외 현 상은 현대 사회의 가장 심각한 사회 문제이다. 이러한 문 제점을 해결하기 위해서는 달성하려는 목표가 과연 정당 한지, 이 목표가 인간 행복 증진 효과에 도움을 주는지를 비판하고 반성하는 태도가 필요하다. 4. 요즘 청소년 세대와 기성 세대 간에는 많은 갈등이 있다. 그러나 사회의 급속한 변화에 따라 이 갈등의 골은 점점 깊어 가는 경향을 보인다. 물론 이러한 갈등은 하루 이틀 사이의 일은 아니다. 세대 갈등은 사회 내의 두 세대 간의 갈등으로 끝나는 문제가 아니라 그렇지 않아도 여러 가지 갈등 요인을 가진 우리 사회 전체의 단결력을 해쳐 사회 발 - 불필요한 말, 어색한 표현, 문장의 길이 등도 함께 고려한다. - 접속어, 문장의 길이도 고려한다. 부산광역시교육청 17

독서 훈련과 함께하는 논술 실력 쌓기 전에 장애물로 작용할 우려까지 있는 심각한 문제인 것이 다. 이러한 문제 의식을 바탕으로, 이 글에서는 세대 갈등 의 실상과 원인에 대한 분석을 통해 그 극복 방안을 모색 해 찾아보기로 한다. 5. 졸업생 여러분, 나는 여러분 모두 젊은이다운 꿈과 패기 를 가지고 부단히 노력하십시오. 여기에 있는 여러분은 모 두 젊습니다. 젊다는 것은 가능성이 많다는 것입니다. 그 렇지만 가능성이라고 하는 것은 무한한 희망을 의미하기 도 하지만, 미완성의 상태를 의미하기도 합니다. 그래서 젊은이는 자만해서도 안되고 좌절해서도 안되는 것입니 다. 그리고 노인을 공경하십시오. 이 세상의 꽃들은 제각 각 그 피는 시기가 상이합니다. 또 꽃이 피기만 하면 금방 열매가 맺히는 것도 아닙니다. 졸업생 여러분, 현재 자신 의 모습을 다시 한 번 살펴보기 바랍니다. 자신이 원하는 꽃을 피워낸 사람은 자만하지 말고 그 꽃에 어울리는 열매 를 맺기 위해 부단히 노력하기를 당부합니다. 아직 자신이 원하는 꽃을 피워내지 못했다고 생각하는 사람은, 모든 꽃 이 같은 시기에 피는 것이 아니라는 점을 명심하고, 자신 이 원하는 꽃을 피워 내기 위해 더욱 노력을 기울이십시 오. 그래서 소중한 여러분의 꿈을 이루길 바랍니다. - 낱말의 적절성, 의미의 모호성, 문장 성분의 호응, 접속어 등도 고려한다. 18 부산광역시교육청

제 Ⅰ 부 1. 문단 만들기 연습 예시 답 실력쌓기 1 1.그네뛰기는 예로부터 주로 여성들이 즐겨 온 대표적인 민속놀이의 하나이다. 2.종이접기는 다른 취미에 비해 비용이 적게 든다. 3.그러나 개인의 욕구 표현도 중요하지만 공공시설에 낙서하는 것은 공공의 윤리에 어긋난다. 4.개같이 벌어서 정승같이 산다는 말이 있다. (이 말은 정승처럼 풍요로운 삶을 위해 궂은 일도 가리지 않고 돈을 벌어 모은다는 뜻으로 오 히려 이 글에서 비판 대상이 되는 경우이므로 이 문단의 주제와는 어울리지 않는다.) 5.한국인의 인간 관계는 수평적이기보다는 수직적이라는 어느 외국인의 말은 이런 우리 문화의 한 단면을 보여준다. 실력쌓기 2 1. 어제 수업 시간에 선생님께 들은 간디에 대한 이야기는 매우 감명 깊었다. 선생님의 말씀에 따르면 간디는 진리를 깨우치기 위해 일생을 살았다고 한다. 그는 삶의 목표가 무엇인지, 어 떻게 살아야 하는지를 두고 평생을 고뇌하며 살았다는 것이다. 이 이야기를 들으며 무엇을 위 해 살아야 하는지를 전혀 생각해 보지 않고 되는 대로 살아 온 내 자신이 부끄럽기 그지없었 다. 오늘 밤에는 삶의 목표와 자세에 대해 깊이 생각해 보아야겠다. 2. 예술이 추구하는 미적 쾌감이란, 곱고 예쁜 것에서 느끼는 쾌감과 반드시 일치하는 것은 아 니다. 예쁜 소녀를 그린 그림보다는 주름살이 깊이 패인 늙은 어부가 낡은 그물을 깁고 있는 그림이 더 감동적일 수 있다. 선과 악을 간단히 구별할 수 없는 여러 인물들이 뒤얽혀서 격심 한 갈등을 보여 주는 영화가 동화처럼 고운 이야기를 담은 영화보다 더 큰 감명을 주는 것도 흔히 있는 일이다. 이런 사실들은 예술의 미( 美 )가 대상 자체의 속성과는 상관없이 삶과 세계 에 대한 인식 및 체험이 나타난다는 것을 말해 준다. 다시 말해서 예술의 미는 소재의 문제가 아니라 인생 자연 사회에 대한 통찰과 그 표현의 탁월성에서 나오는 것이다. 3. 현대 사회는 효율성의 논리가 지배하는 사회이다. 그래서 사람들은 주어진 목표를 가장 효 과적으로 달성하는 데에 모든 관심과 노력을 기울이고 있다. 이에 따라 목표 자체의 정당성 여부는 따져 보지 않는 경우가 많다. 그러나 이러한 태도에는 많은 문제점이 있다. 추구하는 목표 자체가 비도덕적인 경우 여러 가지 사회 문제가 나타날 수 있다. 특히 효율성의 극대화 를 추구하는 과정에서 인간의 주체성과 자율성이 상실되어 인간 소외 현상이 심화될 수도 있 다. 이러한 문제점을 해결하기 위해서는 달성하려는 목표가 과연 정당한지, 이 목표가 인간을 행복하게 하는 데에 도움을 주는지를 비판하고 반성하는 태도가 필요하다. 4. 요즘 청소년 세대와 기성 세대 간에는 많은 갈등이 있다. 게다가 사회의 급속한 변화에 따라 이 갈등의 골은 점점 깊어 가는 경향을 보인다. 세대 갈등은 단순히 두 세대 간의 갈등으로 끝 나는 것이 아니라, 여러 가지 갈등 요인을 가진 우리 사회 전체의 단결력을 해치는 심각한 문제 이다. 그것은 곧 사회 발전에 장애물로 작용할 우려까지 있다. 이러한 문제 의식을 바탕으로, 이 글에서는 세대 갈등의 실상과 원인에 대한 분석을 통해 그 극복 방안을 찾아보기로 한다. 5. 졸업생 여러분, 나는 여러분 모두 젊은이다운 꿈과 패기를 가지고 부단히 노력하는 사람이 되기를 당부합니다. 여기에 있는 여러분은 모두 젊습니다. 젊다는 것은 가능성이 많다는 것입 니다. 그런데 가능성이라고 하는 것은 무한한 희망을 의미하기도 하지만, 미완성의 상태를 의 미하기도 합니다. 그래서 젊은이는 자만해서도 안되고 좌절해서도 안되는 것입니다. 이 세상 의 꽃들은 제각각 그 피는 시기가 다릅니다. 또 꽃이 피기만 하면 금방 열매가 맺히는 것도 아 닙니다. 졸업생 여러분, 현재 자신의 모습을 다시 한 번 살펴보기 바랍니다. 자신이 원하는 꽃 을 피워낸 사람은 자만하지 말고 그 꽃에 어울리는 열매를 맺기 위해 부단히 노력하기를 당부 합니다. 아직 자신이 원하는 꽃을 피워내지 못했다고 생각하는 사람은, 모든 꽃이 같은 시기 에 피는 것이 아니라는 점을 명심하고, 자신이 원하는 꽃을 피워 내기 위해 더욱 노력을 기울 이십시오. 그래서 여러분이 지닌 소중한 꿈을 이루길 바랍니다. 다. 일관성을 적용하여 문단 쓰기 좋은 문단이 되려면 독자가 읽어서 쉽게 이해할 수 있어야 한다. 이것은 그 내용이 어떻게 배열되고 있는가 하는 것과도 관계가 있다. 독자가 읽어가면서 그 다음 순서를 짐작할 수 있다면 독자는 머리 속에서 그 내용을 쉽게 정리하면서 접근할 수 있다. 에서는 일관성의 개념과 문단의 배열 규칙을 알고, 작품의 세 부분간의 관계에서의 일관성에 대해 학습한다. 그리고 일관성이 있는 문단과 일관성이 없는 문단을 비교한다. 에서는 일관성에 어긋나는 부분을 찾고, 글을 일관성이 있도록 재구성하는 연습을 한다. 부산광역시교육청 19

독서 훈련과 함께하는 논술 실력 쌓기 일관성이 있는 문단과 일관성이 부족한 문단 비교하기 일관성 : 글 속에서 종속 제재나 종속 주제가 바른 순서로 배열되어야 한다는 조건 - 공간적 배열, 시간적 배열, 점층적 배열, 일반-특수 배열, 원인-결과 배열, 전 체-부분 배열 - 서론-본론 일관성, 본론-결론 일관성 자료 1 1997년 물리학자 케르너는 교통의 흐름을 3단계로 구분한 단계 이론을 발표했 다. 그는 교통 흐름을 원활한 소통 단계, 차량 진행이 늦어지면서 나란히 가는 동기화 소통 단계, 그리고 차량 흐름이 멈추는 정체 단계로 구분했다. 원활한 소통 단계에서는 차량들이 서로 멀리 떨어져 있어서 속도를 높이며 차선을 자유롭 게 바꿀 수 있다. 이 상태는 입자들이 임의대로 움직이고 서로 충돌할 가능성이 거 의 없어 밀도가 낮은 기체의 흐름을 떠올리게 한다. 러시아워 때는 교통량이 갑작 스럽게 증가하여 충돌 위험이 높아지고 차량 평균 속도가 줄어든다. 이는 액체 상 태와 유사하다. 이 상태에서 차량이 더 늘어나 밀도가 더 증가하면 거의 움직일 수 없는 고체 덩어리와 같은 상태가 된다. 자료 2 1 최근 들어 나라 곳곳에서 큰 규모로 이루어지는, 여 러 가지 자연 개발 에 대하여 상반된 주장이 맞서고 있 다. 2 한 쪽에서는 현재 인간이 겪고 있는 상황을 고려해 볼 때 자연에 손을 대는 일은 불가피하며, 그 과정에서 생 기는 일부 손실은 감내해야 한다고 주장한다. 3 이에 대 하여 다른 쪽은 그것은 하나만 알고 둘은 모르는 소리라고 반박한다. 자연에 손을 대어 편의 시설을 만들면 지금 당 장은 편리하겠지만, 나중에는 인간에게 큰 손해가 될 수 있다는 것이다. 4 그렇게 하여 자연 생태계가 교란되면 나중에 어떤 결과가 생길지 예측할 수 없으며, 그것이 재 해로 이어지면 자연 재해의 특성상 자칫 인류에 큰 재앙이 될 수도 있다고 경고한다. 5 그렇지만 인구는 많고 삶의 질에 대한 사람들의 기대는 높아졌는데, 이를 충족해 줄 자원이나 주거 공간, 사회 기반 시설은 매우 부족하다. 6 그래서 이를 해결하려면 자연을 개발해야 하고, 이 과정에 서 자연 환경이 어쩔 수 없이 훼손될 수밖에 없는 것이다. 자료2는 일관성이 부족. * 중심생각 : 1 - 뒷받침 생각 : 2,3-2의 뒷받침 문장 : 5,6-3의 뒷받침 문장 : 4 => 5, 6을 2의 뒤로 배치 * 재배치한 다음 문장을 다듬어 매끄럽게 연결한다. 20 부산광역시교육청

제 Ⅰ 부 1. 문단 만들기 연습 일관성 있게 문단 구성하기 실력쌓기 1 다음 글을 읽고 일관성에 어긋나는 부분에 밑줄 그으시오. 1. 고령화 사회가 다가오고 있다. 다가오는 고령화 사회에 대비해서 개인 차원에서나 사회 차원에서 대책을 세워야 한다. 먼저 개인 차원에서는 퇴직 이후를 대비하여 제이의 경력을 설계해야 한다. 그리고 사회 차원에서는 노인들이 참여할 수 있는 사회 활동 프로그램을 개발해야 할 것이다. 또한 재취업을 위해서는 눈높이를 낮 추는 자세가 필요하다. 2. (가) 영원히 늙지 않고 살 수 있는 불로초를 찾다가 50세에 죽었다는 진시황처럼 오래 살고 싶다는 소망은 누구에게나 공통된 소망이다. 현대 과학의 발달에 따라 인간 이 왜 늙게 되는가에 대해 전보다 많은 것들을 알게 되었지만 아직도 노화의 비밀 은 완전히 풀리지 않았다. 노화를 설명하는 이론들은 많지만, 크게 활성 산소의 축 적 과 노화에 영향을 미치는 특정 유전자의 존재 에 관한 이론으로 대별된다. (나) 노화에 영향을 미치는 특정 유전자가 존재하여 마치 시계가 작동하듯이 노화가 예정대로 진행된다고 보는 것이다. 특히 세포 노화의 척도가 되는 염색체의 끝 부분에 달려 있는 텔로미어에 노화 연구자들의 관심이 집중되고 있다. 수많은 세 포 분열의 결과 텔로미어가 다 닳아서 일정 길이 이하가 되면 세포 분열이 멈추 기 때문에 결국 죽음에 이르게 된다는 것이다. 노화와 관련된 또 하나의 이론은 사람의 신체는 일생 동안 많은 유해한 자극들로 인하여 각 장기 및 기능이 약화 되어 노화가 진행된다는 이론이다. 특히 활성 산소가 노화의 주범으로 꼽힌다. 활성산소는 특정 단백질과 결합해 체내 세포나 DNA에 손상을 입히고 변이를 일 으키면서 노화를 촉진한다고 한다. 3. (가) 동물들은 어떤 방법으로 의사를 표현할까? (나) 먼저 시각적인 방법부터 살펴보자. 열대의 호수에 사는 민물고기 시칠리드는 정 면에서 보면 마치 귀처럼 보이는 부분이 있는데, 기분 상태에 따라 이곳에 점이 나타났다 사라졌다 하면서 색깔이 변한다. 이 부분에 점이 생기면 지금 기분이 안 좋다는 의사를 드러내는 것이다. (다) 시각적인 모습을 통해 의사를 표현하는 정적인 방법도 있지만 행동을 통해 자신 을 표현하는 동적인 방법도 있다. 유럽산 어치는 머리에 있는 깃털을 얼마나 세 우느냐에 따라서 마음의 상태가 다르다고 한다. 기분이 아주 좋지 않거나 공격 을 하려고 할 때 머리털을 가장 높이 세운다고 한다. 부산광역시교육청 21

독서 훈련과 함께하는 논술 실력 쌓기 (라) 냄새를 통해 자신의 의사를 전달하는 방법도 있다. 어떤 동물은 먹이가 있는 장 소를 알리거나 지신의 영역에 다른 무리가 들어오는 것을 막기 위한 수단으로 냄새를 이용하기도 한다. (마) 동물들은 색깔이나 소리, 냄새 등을 통해 자신의 의사를 표현한다. 그러나 동물 들이 한 가지 방법으로 자신의 의사를 표현하지는 않는다. 상황에 따라 우선적 으로 선택하는 것도 있지만 대부분의 경우 이것들을 혼용한다. 4. (가) 진정한 의미의 양심은 외부의 권위가 내면화 된 권위적 양심과는 분명히 구별되 어야 한다. 프로이트가 말한 초자아 가 이러한 권위적 양심에 해당하는데, 정 신적으로 성숙하지 않은 단계에서는 대체로 양심을 이런 형태로 경험한다. 정도 의 차이가 있지만 권위적 양심은 모두 부모나 학교, 국가, 사회, 교회 등을 통해 서 만들어진 제도적 규범이 무비판적으로 수용되면서 만들어진다. 성인으로 성 장하는 과정에서 이를 극복할 수 있는 자의식과 자율성을 키우지 못하면, 나중 에는 배우자, 상관, 기업, 종교 단체, 국가 기관 등 다른 권위에 의존하는 인간으 로 전락한다. (나) 외부적인 요소에 대한 극단적인 의존성 때문에 과감하게 자율적인 결정을 내리 지 못하는 상황에까지 이르게 되어, 자신이 의존하고 있는 인물 혹은 조직의 입 장에 비판적인 태도를 취하는 것이 불가능해진다. 이러한 권위적 혹은 초자아적 양심은 아이에게 지속적으로 영향을 미치게 되는 것이다. 그것은 아이에게 집요 하게 캐묻고 야단치고 벌주는 외적 권위가 아이의 마음속에 자리잡은 것이라고 할 수 있다. 이러한 경직된 초자아로서의 양심은 일종의 기능적 양심으로서, 한 개인으로 하여금 책임 있는 검토나 비판 없이 조직의 이익에 맹목적으로 봉사하 게 만든다. 이것은 보편적인 가치에 대한 진정한 인간으로서의 책임감을 침묵하 게 만드는 일종의 어용 양심 또는 이데올로기화된 양심의 형태를 취한다. 5. Ⅰ. 서론 : 동아리 활동의 실태 - 형식적으로 이루어짐 Ⅱ. 본론 1. 동아리 활동의 의의 가. 학생들의 사회성을 높일 수 있음 나. 학생들의 적성과 취미를 계발함 2. 동아리 활동이 미진한 원인 가. 학교 (1) 전문 강사가 부족함 (2) 동아리 활동에 수동적인 자세로 참여함 나. 학생 (1) 동아리 활동을 학습 방해 요인으로 생각함 22 부산광역시교육청

제 Ⅰ 부 1. 문단 만들기 연습 (2) 동아리 활동을 위한 시설이 미비함 3. 동아리 활동 활성화 방안 가. 학교 차원의 방안 (1) 외부 기관과 협조해 전문 강사를 초빙함 (2) 경제적 지원을 확대함 나. 학생을 대상으로 한 방안 (1) 동아리 활동의 학습적 효과를 인식하도록 함 (2) 동아리 활동의 중요성을 홍보하여 자발적 참여를 유도함 Ⅲ. 결론 : 동아리 활동의 활성화에 대한 관심을 촉구함 실력쌓기 2 다음 문단을 읽고 일관성을 고려하여 글을 재구성하시오. 1. 지난 주 토요일에는 사의 대웅전과 불상, 석탑을 살 펴보고 산을 오르는 체험 학습을 다녀왔다. 전나무 숲길을 걸어 오르기 시작한 지 40분쯤 지나 당간 지주에 이르렀고, 조금 더 올라가 절에 도착했다. 돌다리 위에서 종루 너머로 보이는 대웅전은 팔작지붕의 전형적인 모습을 보여 준다. 절 입구에는 타원형의 연못이 있고 연 못 위에는 대웅전 쪽으로 돌다리가 놓여 있다. 보는 각도 에 따라 때로는 완만하게 때로는 급하게 보이는 지붕의 경 사에서 다양한 변화의 아름다움을 느낄 수 있다. 2. 우리 주변에는 많은 사회적인 문제들이 있다. 환경오염, 쓰레기 처리시설 등 문제가 심각하다. 그 문제들은 다음과 같다. 첫째로 물 부족 문제, 우리나라는 말 그대로 물을 물 쓰듯이 한다. 대체재가 없는 물이 석유보다 비싸질 공간적 배열 - 표현이 어색한 부분, 내용이 불충분한 부분, 불필요한 부분 등도 고려한다. 부산광역시교육청 23

독서 훈련과 함께하는 논술 실력 쌓기 것이라는 전망이고 보면, 확실히 물은 이제 더 이상 예전 의 물이 아니다. 둘째는 쓰레기 처리 시설 문제이다. 셋째 는 환경오염 문제이다. 오염의 정도가 날로 늘어나고 있는 실정이다. 별 타당한 문제 해결 방법은 없는 것 같다. 단 지 이러한 문제에 대해 꾸준한 관심을 가지고 하나씩 차근 히 고친다면 이런 문제는 줄어들 것이다. 실력쌓기 3 다음 글은 1 서론, 본론, 결론의 구분이 되어 있지 않고, 2 일관성이 부족하다. 3 또 각각의 중심 내용에 대한 뒷받침 내용이 충분하지 않다. 이러한 점들을 보 완하여 이 글을 다시 고쳐 써 보자. 삼성 그룹이 서울 강남구 도곡동에 지으려는 102층 짜리 빌딩 신축 계획에 인근 주민들이 크게 반발하고 있다. 그런데 도 서울시는 건축심의위를 열어 이를 통과시켰다. 여러 가지 문제를 충분히 검토하지 않고 대책도 마련하지 않은 채, 당국 이 졸속으로 치우치는 듯한 느낌을 준다. 이 빌딩 신축 계획 이 최종 확정되려면, 강남 구청과 건교부의 승인, 강남 구청 의 건축 허가 등 몇 차례 과정이 남아 있는 만큼 거기서 문제 점이 보완되어야 할 것이다. 가장 궁금한 것은 그 자리가 102 층 건물과 부대 시설을 포용하기에 알맞은 곳인지 여부다. 빌딩 신축 예정지 주변은 5~15층짜리 아파트가 밀집한 주 거 지역이고, 3개 학교가 있다. 그러나 서울시는 강남의 명소 대모산보다 100m나 더 높은 빌딩의 신축 문제를 심의하면서, 이런 부분에는 아예 언급조차 없다. 당장 대두되는 교통 문제도 - 학생들이 고쳐 쓰기를 어려워 할 경우 예시 답안을 보여 주고 비교해 가면서 수업을 진행할 수도 있다. 24 부산광역시교육청

제 Ⅰ 부 1. 문단 만들기 연습 미덥지가 않다. 이 빌딩이 세워지면, 엄청난 교통 수요를 유 발해 인근이 북새통을 이룰 것이 뻔히 예상되나, 서울시는 출 입로 개설비를 사업주에게 부담시키는 정도로 그치고 있다. 인근 아파트 주민들은, 이외에도 이 빌딩이 주변의 주거 환경 을 해칠 가능성과 일조권 침해 문제를 들어, 반론을 제기하고 있다. 당국은 이에 대해서도 충분히 답변할 수 있어야 할 것 이다. 부산광역시교육청 25

독서 훈련과 함께하는 논술 실력 쌓기 예시 답 실력쌓기 1 1. 또한 재취업을 위해서는 눈높이를 낮추는 자세가 필요하다. 는 개인 차원의 대책이므로 먼저 개인 차원에서는 퇴직 이후를 대비하여 제이의 경력을 설계해야 한다. 뒤에 와야 한다. 2. (가)에서 노화를 설명하는 이론들을 활성 산소의 축적, 노화에 영향을 미치는 특정 유전자의 존 재 의 순서로 소개했으므로 활성 산소의 축적 에 대해 먼저 설명하고 그 다음에 노화에 영향을 미 치는 특정 유전자의 존재 를 설명해야 한다. 그런데 그 순서가 바뀌었으므로 일관성이 없다. 3. 이 글을 세 부분으로 나누면 (가)-서론, (나), (다), (라)-본론, (마)-결론이다. 그런데 결론의 요약을 고려하면 (나), (다)는 시각적인 방법 이라고 볼 수 있으므로 본론에서 (나), (다)를 분리해서 설명하 는 것도 적절하지 못하다. 또 (마)에서 소리 는 본론에서 언급되지 않았으므로 삭제한다. 4. (가)는 권위적 양심의 생성과 아이들에게 미치는 영향 에 대해 (나)는 성인이 된 후에도 권위적 양 심을 계속 유지할 경우의 문제점 에 대해 말하고 있다. 그런데 (가)의 성인으로 성장하는 과정에서 이를 극복할 수 있는 자의식과 자율성을 키우지 못하면. 나중에는 배우자, 상관, 기업, 종교 단체, 국 가 기관 등 다른 권위에 의존하는 인간으로 전락한다. 는 문장은 성인이 된 후에도 권위적 양심을 계속 유지할 경우의 문제점 에 해당되므로 문단(나)에 와야 한다. 또, 이러한 권위적 혹은 초자아적 인 양심은 아이들에게 지속적으로 영향을 미치게 되는 것이다. 그것은 아이에게 집요하게 캐묻고 야 단치고 벌주는 외적 권위가 아이의 마음속에 자리잡은 것이라고 할 수 있다. 는 내용은 아이들에게 권위적 양심이 미치는 영향과 권위적 양심의 형성과 관련된 내용이므로 문단(가)에 와야 한다. 5. Ⅱ-2-가-(2) 동아리 활동에 수동적인 자세로 참여함 과 Ⅱ-2-나-(2) 동아리 활동을 위한 시설이 미비함 이 바뀌어야 한다. 실력쌓기 2 1. 지난 주 토요일에는 사의 대웅전과 불상, 석탑을 살펴보고 산을 오르는 체험 학습을 다녀왔 다. 전나무 숲길을 걸어 오르기 시작한 지 40분쯤 지나 당간지주에 이르렀고, 조금 더 올라가 절에 도 착했다. 절 입구에는 타원형의 연못이 있고 연못 위에는 대웅전 쪽으로 돌다리가 놓여 있다. 돌다리 위에서 종루 너머로 보이는 대웅전은 팔작지붕의 전형적인 모습을 보여 준다. 보는 각도에 따라 때로 는 완만하게 때로는 급하게 보이는 지붕의 경사에서 다양한 변화의 아름다움을 느낄 수 있다. 2. 우리 주변에는 많은 사회적인 문제들이 있다. 그 중에서도 물 부족, 환경오염, 쓰레기 처리 시설 등 은 문제가 심각하다. 첫째는 물 부족 문제인데, 우리나라는 말 그대로 물을 물 쓰듯이 한다. 대체재 가 없는 물이 석유보다 비싸질 것이라는 전망이고 보면, 확실히 물은 이제 더 이상 예전의 물이 아니 다. 둘째는 환경오염 문제이다. 오염의 정도가 날로 심해지고 있는 실정이다. 셋째는 쓰레기 처리 시 설 문제이다. 쓰레기 처리 시설은 혐오 시설로 여겨져 쓰레기 처리 시설을 설치하려고 할 때마다 그 곳에 사는 주민들의 반대에 부딪히곤 한다. 이러한 문제들을 해결하기 위해서는 먼저 문제를 인식하 고 해결하기 위한 관심을 기울여야 할 것이다. 실력쌓기 3 서울시 행정 당국은 건축심의위를 열어 그룹이 서울 강남구 도곡동에 지으려는 102층 건물 건축 계획을 허가했다. 이 건물이 그 곳에 설 때 어떤 문제가 일어날지를 충분히 검토하고, 서울시가 건축 계 획을 허가한 것으로 생각되지 않는다. 이 초고층 건물이 그 주위의 자연 경관에 어떤 영향을 줄지, 이미 그 주변 지역에 자리잡은 주민들의 삶과 시설에 어떤 영향을 줄지, 지역 주민들의 권리를 침해하지 않을 지, 심각한 교통 문제가 일어나지 않을지 다시 생각해 보아야 할 것이다. 첫째, 이 건물은 강남 지역의 자연 경관을 훼손할 것이다. 강남에 있는 대모산은 이 지역 주민의 눈에 위안과 휴식을 주는 자연 환경이다. 이 산보다 100미터나 높은 초고층 건물이 들어서면, 강남 지역 전체 의 자연 경관이 망그러질 것이다. 둘째, 계획 중인 건물이 들어설 곳의 주변은, 이미 5층에서 15층에 이르는 아파트가 가득한 주거 지역 이다. 또 학교도 셋이나 있다. 102층 건물과 거기에 딸린 시설을 이용하는 엄청난 사람들이 이 주변에 몰리면 조용하던 주택가와 학교 근처는 시장처럼 시끄럽고 복잡해질 것이다. 셋째, 심각한 교통 문제가 일어날 것이다. 엄청난 사람들을 실어 나르는 차들이 날마다 아침에 홍수처 럼 모여들고, 저녁에 쏟아져 나와 북새통을 이룰 것이다. 서울시는 건물로 들어가는 도로 건설비를 회사 가 부담하는 조건으로 건축 허가를 내주었다고 한다. 회사가 사용할 도로의 건설비를 회사가 부담하는 것은 너무나 당연한 일이다. 도로 건설비를 회사가 부담한다고 하여, 뻔히 짐작되는 교통 문제를 일어나 지 않게 할 수는 없다. 넷째, 산보다 높은 건물이 들어서면, 그 주위의 수많은 주택의 앞뒤를 가리고, 햇볕을 막을 것이다. 사 람은 자기가 사는 곳에서 먼 곳을 보며. 햇볕을 받을 권리가 법적으로 보장되어 있다. 초고층 건물의 건 축 허가는 그 곳에 사는 주민들의 권리를 침해할 것이다. 앞에서 간단히 살핀 바와 같이, 의 102층 건물은, 이 지역의 자연 경관을 훼손시키고, 주민과 기 존 시설 이용자에게 불편을 주고, 엄청난 교통 혼잡을 일으키며, 주민들의 일조권을 침해할 것이다. 의 건물 건축 계획은, 앞으로 건설교통부와 강남구 구청은 이 건물의 건축이 어떤 문제를 일으킬지를 더 깊이 검토하여, 신중하게 처리하기 바란다. 26 부산광역시교육청

Ⅰ부 독서 훈련과 함께하는 논술 실력 쌓기 2. 요약하기 연습 가. 중심 문장이 드러난 글 요약하기 나. 중심 문장이 드러나 있지 않은 글 요약하기 다. 재진술을 통한 요약문 쓰기

제 1 부 2. 요약하기 연습 Ⅰ부 2. 요약하기 연습 논술문 작성을 위한 첫 단계는 누구나 공감하듯 출제자의 의도를 정확하게 이해하 고, 논제와 제시문을 바르게 아는 일일 것이다. 이를 위해 제안하는 활동이 바로 요약 하기 이다. 이 장에서는 요약하기가 논술의 기초를 다지기 위해 유용한 활동이라는 이 론적 기초를 간단하게 제공하고, 이어서 주로 다양한 형태와 유형의 연습을 제공하고 자 한다. 요약하기 연습은, 중심 문장이 드러난 글 요약하기 중심 문장이 드러나 있지 않은 글 요약하기 재진술을 통한 요약문 쓰기 로 되어 있다. 논술에서 읽기가 왜 중요한가요? 개념 파악하기 논술의 실제와 연관하여 얘기하자면, 제시문을 제대로 이해해야 제시문의 내용에 부합 하도록 쟁점을 연결시킬 수가 있기 때문이에요. 특히 분명한 주제가 있는 고전적인 제 시문의 경우는 정확한 이해가 선결 과제죠. 정확하게 내용을 이해한 후에야 비로소 이 에 대응하는 자신의 문제의식이 명쾌하게 드러나게 되죠. 요약하기도 논술에 도움이 되나요? 요약( 要 約 ) 은 제시문의 내용을 간략하게 추려내는 과정이라 할 수 있겠지요. 그렇지 만 단순한 압축이 아니라 글의 논리적 구조를 파악한 다음에 이것을 자신의 방식으로 재 구성한 표현이라는 점이 중요해요. 요약 능력이 향상되면 글을 소화하는 능력도 앞서므 로 연쇄적인 전이 효과에 의해 논술 능력도 향상될 수 있어요. 결국 요약하기는 논술 능력을 향상시키는 기초가 된다는 거군요. 그렇게 간접적으로만이 아니라 요약하기는 대입 논술의 실제 문제 유형의 일부이기도 해요. 대학의 기출 문제를 한번 볼까요. 제시문 <A>의 내용을 하나의 문장으로 요약하고, - 2008학년도 건국대 모의 논술 <A> 사회 불평등은 모든 유형의 인간 사회에서 존재한 다. 심지어 재산의 차이가 거의 없었던 가장 단순한 원시 사회에서조차도 사회 구성원들 간에 남성과 여성간의 불평 등으로 존재하였다. 모든 인간은 평등하고 존엄하다 에도 부산광역시교육청 29

독서 훈련과 함께하는 논술 실력 쌓기 불구하고, 사회적 불평등은 어떠한 형태로 존재하고 있으며 앞으로도 지속될 것이다. 그러면 어느 시기, 어느 사회에서나 왜 사회 불평등이 존 재하는 것일까? 한 사회에는 부, 권력, 위신 등과 같이 모 든 사람들이 소유하고 싶어 하는 자원이 있다. 그런데 이러 한 자원들은 모든 사회 성원들에게 공평하게 분배되지는 않 는다. 사회적 자원이 개인 간이나 집단 간에 불평등하게 분 배됨으로써 개인이나 집단 간에 수직적인 위계가 형성되고 사회문제가 발생한다. - 고등학교 사회 문화 교과서에서 내용 요약, 필자의 의도 요약, 요약한 것을 비교하기 등 요약하기가 직접적으로 논술 문제로 나오고 있는 것을 확인할 수 있겠죠! <가>와 <나>의 요지를 서로 비교하시오. <다>의 필자가 말하고자 한 것을 요약하시오. -2008 숙명여대 모의논술 가. 중심 문장이 드러난 글 요약하기 중심 문장이 드러난 글 요약하기는 문단에서 문장의 중요도에 따라 구분해 내는 과 정과 밀접한 연관이 있다. 에서는 요약하기를 위한 기본 활동으로, 좋은 요약문이란 어떤 것인지, 요약하기 의 기본 규칙 등을 익히고, 는 중심 문장을 그대로 뽑아서 이용하는 경우, 에서 는 중심 문장의 길이나 내용을 다듬어 이용하는 경우, ~ 에서는 문장과 문장을 합쳐서 중심 문장을 만드는 경우를 연습할 것이다. 요약하기를 위한 기본 활동 (1) 요약이란? 전체적인 짜임과 맥락 속에서 글을 분석하고 종합하여 글 전체의 내용을 아우르는 활동이다. (2) 좋은 요약문의 조건은? 일반적으로, 글의 중요 내용을 포함하고 있어야 하고, 원문의 순서를 따르는 것이 좋으며, 요약자의 개인적인 생각이나 의견은 넣지 않는 것이 좋다. 30 부산광역시교육청

제 1 부 2. 요약하기 연습 자 료 인간의 탐구욕은 어디까지일까? 감히 라고 밖에는 말할 수 없는 실로 획기적인 실험이 1991년 미국 아리조나주에서 진행되고 있었습니다. 14만 평방피트 지역에, 마치 지구를 축소시켜 놓은 듯한 건물이 세워진 것입니다. 흙, 물, 공기, 동-식물 등을 포함하고 있는 이 건물은 8명의 사람들이 외부로부터의 지원을 전혀 받지 않고도 생존할 수 있도록 설계되 어졌으며 자급자족형 생태계를 인공적으로 창조해 보려는 의도에서 만들어졌습니다. 1차 실험에 참가한 사람들은 1991년 9월부터 2년간 외부와 완전 고립된 채 농사를 지으 며 생활할 계획이었습니다. 그러나 18개월 만에 바이오 스피어 2 는 치명적인 불균형 상 태를 맞이하게 되었습니다. 농사용 토양에 함유된 다량의 유기물은 박테리아 서식에 호 조건을 제공하였고, 이로 인해 산소 농도가 줄어들게 되었습니다. 게다라 건물의 콘크리 트 벽도 산소를 흡수한 채 방출하지 않았습니다. 반면 이산화탄소가 충만하여 잡초만이 주 체할 수 없을 정도로 자라고, 개미와 바퀴와 같은 일부 곤충만이 번식하게 되었습니다. 식물의 꽃 가루받이를 대신해 주던 곤충들이 죽자, 식물들도 번식할 수 없게 됐으며, 25 종의 작은 동물들 가운데 19종이 절멸하고 말았습니다. 결국 바이오 스피어 2 실험이 실패로 막을 내린 것입니다. 실패의 직접적인 원인은 콘크리트 벽이 산소를 잡아먹는 바 람에 사람이 숨을 쉴 수 없게 됐기 때문입니다. 그러나 더 근본적인 이유는 자연의 복잡 하고도 미묘한 이치와 원리를 사람들이 모두 파악하지 못하는 데 있다는 것이 실험을 주 도한 과학자들의 결론입니다. 미네소타 대학의 데이비드 틸먼 박사는 바이오 스피어 2의 실패는 중요한 교훈을 남 겼다 고 평가했습니다. 인류가 자연 상태를 계속 파괴할 경우 나중에 이를 치유할 방법이 전혀 없어진다는 점을 깨우쳐 주었다는 지적입니다. 요약문 1 1991년 미국 아리조나주에서 자급자족형 생태계를 인공적 으로 창조해 보려는 의도에서 바이오 스피어 2 라는 실험을 하였다. 하지만 그 결과는 식물과 동물이 죽고, 결국 사람이 숨을 쉴 수 없어 실패로 끝났다. 바이오 스피어 2 실험의 직 접적인 원인은 콘크리트 벽이 산소를 잡아먹는 바람에 사람 이 숨을 쉴 수 없게 됐기 때문이다. - 요약문 1: 중요 내용을 다 포함하지 못함 요약문 2 1991년 미국 아리조나주에서 바이오 스피어 2 라는 실험 을 하였는데, 이 실험은 박테리아와 콘크리트 벽의 산소 흡수 등으로 사람이 숨을 쉴 수 없게 되고, 식물과 동물이 죽는 실 패로 끝났다. 원래 자급자족형 생태계를 인공적으로 창조해 보려는 의도에서 시작되었지만 인류가 자연상태를 계속 파괴 - 요약문 2는 원문의 흐름을 따르고 있지 못함. 부산광역시교육청 31

독서 훈련과 함께하는 논술 실력 쌓기 할 경우 나중에 치유할 방법이 전혀 없다는 점을 깨우쳐 준 실험이었다. 요약문 3 1991년 미국 아리조나주에서 자급자족형 생태계를 인공적 으로 창조해 보려는 의도에서 바이오 스피어 2 라는 실험을 하였다. 이 실험은 박테리아와 콘크리트 벽의 산소 흡수 등으 로 식물과 동물이 죽고, 결국 사람이 숨을 쉴 수 없어 실패로 끝났는데, 이는 인류가 자연상태를 계속 파괴할 경우 나중에 치유할 방법이 전혀 없다는 점을 깨우쳐 주었다. - 요약문 3이 요약문 1,2,4보다 좋은 요약문이 되고 있음. 요약문 4 1991년 미국 아리조나주에서 자급자족형 생태계를 인공적 으로 창조해 보려는 의도에서 바이오 스피어 2 라는 실험을 하였다. 이 실험은 박테리아와 콘크리트 벽의 산소 흡수 등으 로 식물과 동물이 죽고, 결국 사람이 숨을 쉴 수 없어 실패로 끝났는데, 이는 인류가 자연 상태를 계속 파괴할 경우 나중에 치유할 방법이 전혀 없다는 점을 깨우쳐 주었다. 자연에 대한 인간의 도전이 무모하다는 사실 또한 알게 한 실험이기도 한 셈이다. - 요약문 4는 요약자의 개인적인 생각이 들어감 실력쌓기 1 2) 다음 중 가장 잘 된 요약문에 하시오. 1. 햇빛이 일곱 가지 무지개의 색깔로 나뉠 수 있는 것과 같이 보통의 광선(빛)은 여러 가지 색깔의 빛이 합쳐진 것으로 되어 있다. 그런데 레이저 광선은 이러한 빛들과는 달리 다른 빛깔이 섞이지 않은 단색의 빛으로 매우 강한 에너지를 지 니고 있다. 1954년, 미국의 물리 학자였던 다빈즈가 메이저로 불리는 강력한 전 파를 만드는 데 성공하자, 이 메이저 전파의 원리를 응용하여 레이저 광선을 만들 수 있다는 것을 1958년에 발표하였다. 그러나 다빈즈는 레이저 광선의 실용화 에는 실패하였다. 레이저 광선은 1960년에 미국의 물리 학자 메이먼에 의해서 비로소 실용화에 성공했는데, 그는 인공적으로 만들어진 루비(보석의 하나)에 2) 요약하기 학습자료, 부산대 국어교육과 국어교육연구회 32 부산광역시교육청

제 1 부 2. 요약하기 연습 보통의 강한 빛을 비추어 루비 안에서 변화시킨 빛을 뽑아내는 데 성공하였다. 이것이 바로 레이저 광선으로, 햇빛의 1000만 배나 되는 에너지를 갖고 있다. 1 햇빛이 일곱 가지 무지개의 색깔로 나뉠 수 있는 것과 같이 보통의 광선은 여러 가지 색깔의 빛이 합쳐진 것으로 되어 있다. 2 레이저 광선은 단색의 빛으로 매우 강한 에너지를 지니고 있는 것으로서, 1954년 다빈즈가 메이저로 불리는 강력한 전파를 만드는 데 성공한 후, 1960년 메이먼에 의해 실용화에 성공했다. 3 레이저 광선은 인공적으로 만들어진 루비에 보통의 강한 빛을 비추어 루비 안에서 변화시킨 빛으로 메이먼에 의해서 실용화에 성공했다. 4 레이저 광선은 다빈즈가 메이저 전파의 원리를 응용하여 만들 수 있다는 것 을 1958년 발표하였으나 실용화에는 실패하였다. 5 레이저 광선은 단색의 강한 에너지로 햇빛의 1000만 배나 되는 에너지를 갖고 있다. 2. 근래들어 수집가들이 가장 즐겨찾는 화석은 공룡알이다. 주로 미국, 캐나다, 아르헨티나, 중국, 몽골 등지에서 발견된다. 중국에서는 50년대 중반부터 가 끔씩 공룡알이 발견됐으나 과학적 중요성이나 상업적 가치를 거의 몰랐다. 농 부들이 수십년동안 주워온 공룡알로 집을 짓거나 정원치장에 사용한 것이 고 작이었다. 90년초 하남성 지역의 백악기 암석층 40km에 걸쳐 수천 개 이상의 공룡알 화석이 발견되면서 비로소 돈과 연결되기 시작했다. 공룡알 화석이 만 병을 통치하는 약효를 갖고 있다는 황당한 주장까지 나와 농부들은 농사보다 돈벌이 되는 공룡알 화석 채집에 더 매달렸다. 1 공룡알 화석은 주로 미국, 캐나다, 아르헨티나, 중국, 몽골 등지에서 발견 된다. 2 근래 수집가들이 가장 즐겨찾는 공룡알 화석은, 90년 초 중국에서부터 상업적 가치를 인정받았는데, 농부들은 농사보다 공룡알 화석 채집에 더 매달렸다. 3 중국의 하남성에서 수천 개 이상의 공룡알 화석이 발견되면서부터 수집가 들이 관심을 보이기 시작했다. 4 중국에서는 50년대 중반부터 공룡알이 발견됐으나 농부들이 공룡알로 집을 짓거나 정원 치장에 사용한 것이 고작이었다. 5 90년 초 중국 하남성 지역의 백악기 암석층 40 Km에 걸쳐 수천 개 이상의 공룡알 화석이 발견되면서 농부들은 농사보다 돈벌이 되는 공룡알 화석 채 집에 더 매달렸다. 부산광역시교육청 33

독서 훈련과 함께하는 논술 실력 쌓기 (3) 요약하기의 기본규칙 1 생략규칙 : 모든 잉여적인, 핵심적이지 않은 정보는 제거될 수 있다. (예) 어떤 소녀가 지나갔다. 그녀는 원피스를 입고 있었다. 그 원피스는 노란색이었다. 어떤 소녀가 지나갔다. 그녀는 원피스를 입고 있었다. 어떤 소녀가 지나갔다. 2 선택규칙 : 생략되지 않은 명제의 조건이거나, 구성 요소이거나, 전제 또는 결과가 되는 정보는 제거될 수 있다. (예) 페너는 자기 차로 갔다. 그는 차에 탔다. 그는 프랑크푸르트로 갔다. 그는 프랑크푸르트로 갔다. 3 일반화규칙 : 어떤 명제를 새로운 명제로서 대체함으로써 어떤 구상이 가진 핵심적 요소를 삭제할 수 있다. (예) 인형 하나가 바닥 위에 놓여 있다. 나무로 된 기차가 바닥 위에 놓여 있다. 쌓기 놀이의 나무토막들이 바닥 위에 놓여 있다. 장난감이 바닥 위에 있다. 4 구성 혹은 통합규칙 : 정보는 새로운 정보에 의해서 대체되지만 제거되거나 선택 되지는 않는다. (예) 나는 역으로 갔다. 나는 차표 한 장을 샀다. 나는 플랫폼으로 갔다. 기차는 떠났다. 나는 기차를 탔다. 실력쌓기 2 3) 다음 문장을 [보기]와 같이 줄이시오. 보 기 1외양 2뿐 아니라, 3우리가 4신봉하는 5종교, 6우리가 따르는 7사상, 8우리가 즐기는 9예술 10이 모든 것이 11대체로 서양적인 것이다. (조건: 3 의 1579 은 11 적이다.) 우리의 외양, 종교, 사상, 예술은 대체로 서양적이다. 3) 이대규, 국어교육의 이론, 교육과학사(2001) 34 부산광역시교육청

제 1 부 2. 요약하기 연습 1. 1피와 뼈와 살을 조상에게서 물려받았을 뿐, 2문화 3라고 일컬을 수 있는 4거 의 모든 5것이 6서양에서 받아들인 7것들인 듯싶다. (조건:42 가 6 들여진 듯하다.)... 2. 1이러한 현실을 2앞에 놓고선 민족 3문화의 전통을 찾고 4이를 5계승하자고 6한다면, 이것은 편협한 7배타주의나 국수주의로 8오인되기에 알맞은 이야기가 될 것 같다. (조건:1 에서 3전통 를 찾아 5 는 것은 7 라는 비난을 받기 쉽다.)...... 3. 1민족 문화의 2전통을 3말하는 것은 보수적이라는 멍에를 메어야만 하는 것일까? (조건:1 의 를 발전시키려면 2 문화만을 계승해야 하는가?)... 4. 1연암 2박지원은 3너무나도 유명한 4영ㆍ정 5시대의 북학파의 대표적 인물 중의 한 사람이다. (조건:2 4 영조와 정조 5)... 5. 1그가 2지은 3열하일기나 방경각외전에 실려 있는 4소설이, 5몰락하는 6양 반 사회에 대한 신랄한 풍자를 7가지고 있을 뿐만 아니라, 8문장이 또한 기발하 여, 9그는 당대의 10허다한 11문사들 중에서도 12최고봉을 이루고 있는 것으로 추앙되고 있다. (조건:8 한 으로 6 를 하게 한 4 을 2 91112가장 훌륭한 필자 로 여겨진다.)...... 6. 1연암은 2고문파에 3대한 4반항을 5통하여, 6그의 문학을 7건설한 것이다. (조건:124 하면서 67발전시켰다.)...... 부산광역시교육청 35

독서 훈련과 함께하는 논술 실력 쌓기 7. 1우리는, 민족 문화의 전통을 2연암에게서 찾으려고는 3할지언정, 4고문파에서 5찾으려고 하지는 않는다. (조건:14 의 문학에서 5찾지 않고, 2 의 문학에서 는다.)...... 8. 1이 사실은, 우리에게 2민족 문화의 전통에 3관한 해명의 열쇠를 제시하여 주는 것은 아닐까? (조건: 1, 2무엇이 인지를 3깨닫게 한다.)... 9. 1이 2전통은 3대체로 그 사회 및 그 4사회의 구성원인 5개인의 몸에 6배어 있는 것이다. (조건: 24 에게 6 다.)... 10. 1스스로 2깨닫지 못하는 사이에 3전통은 4우리의 5현실에 작용하는 경우가 있다. (조건: 4 는 3 을 2 하면서도, 3 에 따라 행동한다.... 실력쌓기 3 다음 문단을 조건의 방법으로 요약하시오. 1. 1현대를 흔히 과학의 시대 혹은 과학 기술의 시대 라고 부른다. 2그만큼 과 거에는 생각할 수 없을 정도로 과학과 그것을 응용한 기술이 현대 사회에서 가지는 위상이 높아졌기 때문이다. 3당장 에너지 문제에서부터 환경 오염, 식량 증산, 인 구 조절, 무기 개발 억제 문제 등 인류가 당면한 큰 문제들이 모두 과학과 유관한 문제라는 것이 이를 잘 말해 준다. (조건: 1 를 의 라고 부른다. 2 에서 의 이 높아졌기 때문이다. 3 가 당면한 큰 문제들은 모두 과 되어 있다.)......... 36 부산광역시교육청

제 1 부 2. 요약하기 연습 2. 1 과학이 사회에서 점점 중요한 위치를 차지해 오는 동안 과학의 내용은 점점 전 문화되고 어려워졌다. 2특히, 복잡한 수식이 도입된 과학 분야들은 일반 지식인들 로서는 전혀 이해할 수 없을 정도로 전문화되었고, 3많은 과학자들까지도 자기 분 야 이외의 다른 분야의 과학 내용을 이해할 수 없게 되었다. 4결국, 사회에서 과 학이 가지는 중요성은 높아지면서 그러한 사회를 이끌어 갈 일반 지식인이 과학의 내용을 이해하는 것은 거의 불가능해졌다. (조건: 1 의 이 점점 졌다. 2 들은 복잡한 이 도입된 를 전혀 이 해할 수 없다. 3 들도 자기 분야 외의 을 이해할 수 없다. 4 에서 의 은 높아졌지만 들은 의 을 이해하기 더 어렵게 되었다.)............ 에서 의 중요성은 지만, 들은 을 더 이해하기 어렵게 되었다. 예시 답 실력쌓기 1 1. 2 2. 2 실력쌓기 2 1. 거의 모든 문화가 서양에서 받아들여진 듯하다. 2. 이러한 현실에서 전통 문화를 찾아 계승하는 것은 배타주의나 국수주의라는 비난을 받기 쉽다. 3. 민족의 문화를 발전시키려면, 전통 문화를 계승해야 하는가? 4. 박지원은 영조와 정조 시대의 북학파의 대표적인 인물 중의 한 사람이다. 5. 기발한 문장으로 양반 사회를 신랄하게 풍자한 소설을 지은 그는, 당대의 문사들 중에서 가장 훌륭한 필자로 여겨진다. 6. 연암은 고문파에 반항하면서, 그의 문학을 발전시켰다. 7. 우리는, 민족 문화의 전통을 고문파의 문학에서 찾지 않고, 연암의 문학에서 찾는다. 8. 이 사실은, 우리에게 무엇이 민족 문화의 전통인지를 깨닫게 한다. 9. 전통은 사회의 구성원에게 배어 있다. 10. 우리는 전통을 깨닫지 못하면서도, 전통에 따라 행동한다. 실력쌓기 3 1. 현대를 과학의 시대라고 부른다. 현대 사회에서 과학의 위상이 높아졌기 때문이다. 인류가 당 면한 큰 문제들은 모두 과학과 연관되어 있다. 2. 과학의 내용이 점점 어려워졌다. 일반지식인들은 복잡한 수식이 도입된 과학 분야를 전혀 이 해할 수 없다. 과학자들도 자기 분야 외의 과학 내용을 이해할 수 없다. 현대 사회에서 과학의 중요성은 높아졌지만 일반지식인들은 과학의 내용을 이해하기 더 어려워졌다. 현대 사회에서 과학의 중요성은 높아졌지만, 일반지식인들은 과학을 더 이해하기 어렵게 되었다. - 요약문 만드는 방법 문단의 주제 문장을 찾아낸다. 주제 문장이 복잡하고 길면 단순하게 만들고 줄 인다. 전개 문장들을 일반 진술과 특수 진술로 구분한다. 일반 진술이 복잡하고 길면 단순하게 만들어서 줄인다. 전개 문장들이 일관성 없게 배열되어 있으면, 배열 순서를 바로잡는다. 주제 문장이 하나보다 많으면 문단을 주제 문장 수만큼 분리시킨다. ~ 는 이를 활용하는 연습이다. 부산광역시교육청 37

독서 훈련과 함께하는 논술 실력 쌓기 중심 문장을 그대로 뽑아 이용하는 경우 실력쌓기 1 다음 문단에서 중심 문장을 찾으시오. 1. 1전통은 물론 과거로부터 이어온 것을 말한다. 2이 전통은 때로는 그 사회 및 사회의 구성원인 개인의 몸에 배어 있는 것이다. 3그러므로 스스로 깨닫지 못하는 사이에 전통은 우 리의 현실에 작용하는 경우가 있다. 4그러나 과거에서 이어 온 것을 무턱대고 모두 전통이라고 한다면 인습이라는 것과 구별이 서지를 않을 것이다. 5우리는 인습을 버려야 할 것 이라고 생각은 하지만 계승해야 할 것이라고는 생각하지 않 는다. 6여기서 우리는 과거에서 이어온 것을 객관화하고 이 를 비판하는 입장에 서야 할 필요를 느끼게 된다. 7그 비판 을 통해서 현재의 문화적 창조에 이바지할 수 있다고 생각되 는 것만을 우리는 전통이라고 불러야 할 것이다. - 요약하기 첫 단계에 서는 문단의 각 문 장에 번호를 붙여보 게 하는 것이 좋습 니다. - 중요도 평정 방법 을 활용한 중심 문장 찾기 문제입니다. 2. 1사상체계의 제1덕목을 진리라고 한다면, 정의는 사회 제도 의 제1덕목이다. 2아무리 정교하고 간명하다 할지라도 그것 이 진리가 아니라면 배척되거나 수정되어야 하듯이, 법이나 제도가 아무리 효율적이고 정연하다 할지라도 그것이 정당하 지 못하면 개선되거나 폐기되어야 한다. 3모든 사람은 전체 사회의 복지라는 명목으로도 유린될 수 없는 정의에 입각한 불가침성을 갖는다. 4그러므로 정의는 타인들이 갖게 될 보 다 큰 선을 위해서 소수의 자유를 뺏는 것이 정당화될 수 없 다고 본다. 5다수가 누릴 보다 큰 이득을 위해서 소수에게 희생을 강요해도 좋다는 것을 정의는 용납할 수 없다. 3. 1고통은 즐거움에 비하여 도덕적 호소력을 갖는다. 2물 에 빠져 살려달라는 사람의 구조 요청을 들으면 지나가는 사람도 발걸음을 멈추게 된다. 3여기에는 물에 빠져 사경 을 헤매는 사람의 구조 요청이 도덕적 호소력을 지니고 있 기 때문이다. 4그런가하면 고통은 즐거움에 비하여 인식 론적으로 비대칭적이다. 5울고 있는 아이에게 왜 우느냐 고 묻고 그 아이가 길을 잃어버렸거나 엄마를 잃어버렸다 고 대답할 때, 길을 찾아주거나 엄마를 찾아주면 울음을 그친다. 6그러나 심심해서 무료해 있는 아이를 즐겁게 해 주는 방안은 결코 찾아내기가 쉽지 않다. 38 부산광역시교육청

제 1 부 2. 요약하기 연습 실력쌓기 2 다음 글을 읽고 요약 내용 을 채우시오. 오늘날 세계화에 대한 낙관론적이고 우호적 시각과 비관론적이고 회의적인 시각이 팽 팽하게 맞서고 있다. 그것은 친세계화와 반세계화에 관련된 문헌의 방대한 분량에서도 확인할 수 있다. 검색엔진 구글에서 검색을 한 번만 해봐도 150만 개의 관련 서류를 찾 아낼 수 있다. 이들의 관심사를 살펴보면 세계화에 대한 긍정적인 측면 못지않게 세계 화의 악덕도 쉽게 짚어낼 수 있다. 그중 많은 내용이 경제 통합보다는 부패와 환경적인 파괴, 폭력적인 힘에 관한 것이었다. 현실은 이를 분명하게 보여 준다. 중국은 목까지 차오른 부패, 대대적인 생태 환경 파괴, 사회 불안에 대한 철면피적인 억압 등 지금도 계속되고 있는 악덕으로부터 자유롭지 못하다. 하지만 중국이 2억 7,000만 인구를 극 빈 상태에서 구출해 내기 위해 세계 자본을 활용하여 자신의 국가를 체계적으로 세계 경제에 통합해 나가고 있다는 점을 감안하면 그들의 행동을 비난할 수만은 없다. 세계화 신봉자들은 후퇴와 실수가 있을지라도 결국에는 승리하여 인간만이 아니라 모든 장소를 연결시킬 것이라고 한다. 다음과 같이 주장하고 있다. 첫째, 어떠한 나라 도 생활수준을 향상시키는 데 이바지할 세계화의 엄청난 잠재력에 끝까지 등을 돌리 지 못할 것이다. 둘째, 세계화 없이는 해결할 수 없는 새로운 문제들이 닥칠 것이다. 셋째, 새로운 기술들이 점차 세계화를 촉진할 것이다. 이에 대해 회의론자들은 다음과 같이 반박한다. 첫째, 평화의 이익도 엄청날 수 있는데 그들은 그 기회를 계속 놓치고 있다. 둘째, 모든 문제가 해결될 수는 없다. 셋째, 역사는 기존의 기술들이 촉진한 것을 되돌리기 위해 개발된 반기술들로 가득 차 있다. 석유 비축 량이 줄어들어 유가가 높은 수준에 머물거나 상승한다면 세계화의 움직임은 급작스럽게 멈출 수 있다. 안전 장치 역할을 하던 동맹 관계가 깨질 경우, 보호 무역주의가 다시 파급 될 경우, 테러리즘이나 전염병 혹은 또 다른 여러 이유로 인한 공포 때문에 국경을 건너 는 컨테이너와 소포, 개인이 모두 철저하게 조사를 받게 될 경우에도 마찬가지이다. 세계화에 대한 낙관론과 회의론 사이에서 한 가지 의문이 생기는 것은 당연하다. 수 십년간 지속되어 온 세계화의 움직임은 앞으로 더욱 촉진될 것인가, 아니면 심각한 타 격을 받고 멈춰 설 것인가? 그러나 필자는 이 두 가지 예측은 전부도 아니며 또 진실 도 아니라고 생각한다. 세계화는 매우 복합적인 것이어서 이 둘 중 어느 한 방향으로 일방적으로 흐르지는 않을 것이기 때문이다. 요약 내용 1 오늘날 세계화에 대한 낙관론적이고 우호적 시각과 비관론적이고 회의적인 시각 은 팽팽하게 맞서고 있다. 2 그 이유로, 세계화의 잠재력과 가능성 그리고 세계화의 가속화를 들고 있다. 3 하지만 회의론자들은 평화의 이익을 간과하고 있으며, 세계화가 만능일 수 없고 반역사적인 기술들이 촉진되고 있을 뿐이라고 반박하고 있다. 4 필자는 두 가지 예측이 전부도 아니며 또 진실도 아니라고 생각한다. 부산광역시교육청 39

독서 훈련과 함께하는 논술 실력 쌓기 예시 답 실력쌓기 1 1. 7 2. 1 3. 1, 4 실력쌓기 2 2 세계화 신봉자들은 후퇴와 실수가 있을지라도 결국에는 승리하여 인간만이 아니라 모든 장 소를 연결시킬 것이라고 한다. 4 세계화는 매우 복합적인 것이어서 이 둘 중 어느 한 방향으로 일방적으로 흐르지는 않을 것 이기 때문이다. 중심 문장의 길이나 내용을 다듬어 이용하는 경우 실력쌓기 1 1. 다음 밑줄 친 문장(중심 문장)을 다듬어 적으시오. 논리학자의 주된 관심은 추론의 과정이 아니라 그 결과, 다 시 말해서 추론에 의해 만들어지는 완성된 논증이다. 그러므 로 어떤 사람들은 논리학을 추론을 다루는 학문 으로 정의 해 왔지만, 그것은 틀린 말이다. 이런 학문은 주로 추리를 이 끌어내는 사고의 과정에 주목하는데, 그것은 논리학자의 주 제가 아니라 심리학자가 해야 할 일이다. 또 어떤 사람들은 논리학을 사고의 법칙을 다루는 학문 이라고 말해 왔지만, 이 역시 틀린 말이다. 왜냐 하면 논리학이 사고의 법칙을 다 루는 유일한 학문은 아니기 때문이다. 그러므로 많은 사람들 이 사고를 탐구의 대상으로 삼고 있지만 그들이 모두 논리학 자는 아니다. - 중심 문장의 길이를 다듬어 이용하는 경우 (답) 2. 다음 글의 중심 문장을 찾아 짧게 다듬어 적으시오. 율격적 규준으로부터의 이탈, 또는 파격, 변형이라 불리어 지는 율격적 허용의 현상을 체계화하는 일은 아마도 작품의 율격미학적 분석을 위한 가장 기본적인 이론장치의 수립이 될 것이다. 율격에서의 규칙이 강제적 복종의 성격과는 거리 가 먼 이상, 이로부터의 창조적 이탈이나 변형은 어느 시대의 작품을 막론하고 다양하게 나타나기 마련이다. 이들 다양한 율격적 허용현상으로부터 어떤 질서를 발견하여 율격적 허용 의 원리나 유형을 체계화시키는 것은 곧 개별 작품에 나타난 다양한 율격적 현상의 의미를 추출하는 부동의 근거를 마련 하는 일이 된다. 고전시가든 현대시든 그 작품의 율격적 전통 40 부산광역시교육청

제 1 부 2. 요약하기 연습 성이나 미학적 의미는 이를 근거로 그 허용의 요인이나 효과 를 추출함으로써 쉽게 밝혀낼 수 있을 것이기 때문이다. 방대 한 자료로부터 모든 율격적 허용현상을 조사해야 하는 엄청 난 작업량과 이들 허용현상을 지배하는 질서 발견의 어려움 이 예상되지 않는 바는 아니나 그 전망이 결코 비관적인 것만 은 아닐 것이다. 이에 대한 시험적인 연구가 시조의 율격적 변형을 중심으로 시도된 바도 있으므로 우선 제고된 관심 속 에 다양한 검토가 활발히 이루어져야 할 것이다. (찾은 중심 문장) (짧게 다듬은 중심 문장) 실력쌓기 2 다음을 읽고 중심문장을 다듬어서 적으시오. 1. 소나무는 경제적인 가치도 높고 쓸모가 다양한 나무이 다. 소나무는 집짓기에 으뜸 가는 나무이다. 또 소나무는 가구를 짜거나 배를 만드는 데도 좋고, 종이를 만드는 펄 프의 원료로도 긴히 쓰인다. 소나무의 송진은 증류하면 여 러 가지 기름으로 분류되는데, 거기에는 유화 물감의 용제 가 되는 테레빈류가 들어 있다. 그런가 하면, 소나무 껍질 은 천장에 붙여서 방음과 보온의 효과를 얻는 데에 사용되 기도 한다. 예전에는 소나무의 속껍질이 보릿고개의 구황 식품으로 사용되었으며, 꽃가루는 오늘날에도 송화 다식을 만드는 재료로 이용되고 있다. 소나무야말로 버릴 것이 없 는 쓸모가 다양한 나무라고 하겠다. - 중심 문장의 내용을 다듬어 이용하는 경우 (답) 2. 만일에 모든 사람이, 집안 식구들이나 이웃 사람들과 단 하루라도 말을 하지 않고 지낸다고 가정해 보자. 나아가 서, 온 세계 인류가 하룻동안 완전히 의사 소통을 중지한 부산광역시교육청 41

독서 훈련과 함께하는 논술 실력 쌓기 다고 생각해 보자. 아침에 일어나 꿀 먹은 벙어리처럼 멀뚱멀뚱 쳐다만 본다. 텔레비전도, 라디오도 침묵을 지 킨다. 물론 전화통도 울리지 않고, 신문도 배달되지 않 는다. 이처럼 인간 사회에서 언어가 사라지고 나면, 결 국 인간의 모든 활동은 마비되고 정지된다는 것을 우리 는 쉽게 짐작할 수 있다. (답) 3. 잠시 우리들의 울타리를 보자. 그것은 결코 타고르가 지 적한 것처럼 고립과 분열 그리고 지배와 투쟁만을 위해서 둘러친 것은 아니다. 우리 나라의 그 돌담은 임어당( 林 語 堂 )이 제3의 만리 장성 이라고 부른 상해(중국)의 그 담 처럼 결코 높지도 않고 튼튼하지도 않다. 중국의 담벽은 집보다도 높은 것이다. 아무리 발돋움해도 그 내부를 들여 다 볼 수가 없다. 완전히 폐쇄적인 것이며, 외계와의 단절 을 의미하는 완전한 성벽인 셈이다. 중국인들은 개개인이 모두 그들의 성벽을 지니고 산다. 한편 우리의 돌담은 일본의 그것보다는 높고 크다. 오라 부키( 草 家 ) 에는 숫제 담이란 것이 없고, 설령 담이 있다 하더라도 내부가 훤히 보이는 이케카키( 生 垣 ) 이다. 그것 은 개방되어 있는 것과 다름이 없다. 성곽을 제외한 개인 의 집들은 서구의 경우와 마찬가지로 담 이란 것이 조금 도 강조되어 있지 않은 것이다. 우리 돌담은 바로 폐쇄와 개방의 중간측에 위치해 있다. 밖에서 들여다보면 그 내부가 반쯤 들여다보인다. 당신은 그 토담 너머로 맨드라미꽃이나 해바라기나 그리고 영창 을 열고 나오는 여인의 상반신을 볼 수 있으리라. 내부의 풍경이 보일락말락하는 것이 바로 우리 나라의 돌담이 갖 는 상징성이라고 할 수 있다. 그리고 또 그것은 얼마나 아 름다운가? 빨간 고추잠자리가 앉아 있는 사립문이나 푸른 넌출에 반쯤 가린 하얀 박들이 매달려 있는 돌담 풍경은 사실 장식적인 것이라고밖에 할 수 없다. <조건> 1 굵은 글씨의 표현을 (4글자)로 바꿀 것 2 밑줄 친 문장을 다듬을 것 3 12를 결합할 것 (답) 42 부산광역시교육청

제 1 부 2. 요약하기 연습 예시 답 실력쌓기 1 1. 논리학자의 주된 관심은 추론에 의해 만들어지는 완성된 논증이다. 2. 율격적 규준으로부터의 이탈, 또는 파격, 변형이라 불리어지는 율격적 허용의 현상을 체계화 하는 일은 아마도 작품의 율격미학적 분석을 위한 가장 기본적인 이론장치의 수립이 될 것이 다. / 율격적 허용 현상의 체계화는 작품의 율격미학적 분석을 위한 가장 기본적인 일이다. 실력쌓기 2 1. 소나무는 쓸모가 많은 나무이다. 2. 인간 사회에서 언어는 중요하다. 3. 반( 半 )개방성이 우리 나라의 돌담이 갖는 상징적 의미이다. 문장과 문장을 합쳐서 중심 문장을 만들어 이용하는 경우 - 두 문장의 경우 실력쌓기 1 다음의 두 문장을 연결하여, 요약하시오. 1. 우리가 상징이라고 부르는 것은, 일상생활에서 친숙할 수도 있지만, 그럼에도 그 관례적이고 분명한 의미의 외연만이 아니라 특정한 함축을 가지고 있는 용어, 이 름, 심지어 그림을 나타낸다. 상징은 모호하고, 알려지지 않고, 우리에게 감추어진 어떤 것을 내포한다. (답) 2. 꿈에서 생산되는 이미지들은 깨어 있을 때의 그 이미지들의 대응물이라고 할 수 있는 실제보다 훨씬 더 그림 같고 생생하다. 그 이유들 가운데 하나는 꿈에서는 그 러한 개념들이 그 무의식적 의미를 표현할 수 있기 때문이다. (답) 실력쌓기 2 다음 중심 문장을 다듬어 요약하시오. 1. 스토리가 원인과 결과를 순서대로 나열한 것이라면 플롯은 감지를 어렵게 하기 위해 이것을 흩어놓은 것이다. 같은 내용도 배열을 다르게 하면 얘기가 달라진다는 것을 생각하면 이 부분이 형식이요, 예술 그 자체라고 생각하는 형식주의자들의 견 해가 그리 과장인 것 같지만은 않다. 나다니엘 호손의 주홍글씨 에서 이야기 순 서는 목사와 유부녀의 간통으로부터 시작되지만 실제 작품에서 간통의 대상은 부산광역시교육청 43

독서 훈련과 함께하는 논술 실력 쌓기 조금씩 조금씩 암시되다가 마지막에야 폭로된다. 원인보다 결과가 먼저 진행됨으 로써 전 과정이 끝날 때까지 독자는 호기심을 잃지 않고 사건을 경험케 된다. 체홉 의 단편, 슬픔 이 독자에게 감명을 주는 이유도 이와 비슷하다. 추운 겨울 저녁 눈발 속에서 늙은 마차꾼이 손님을 태운다. 그는 손님에게 무슨 말이든 얘기를 걸 고 싶어 하지만 손님들은 모두 자기 일에 바쁘고 무심하여 귀를 기울이지 않는다. 종일토록 그런 식으로 일을 마친 마부는 유일하게 자신의 얘기를 들어줄 늙은 말 에게 속마음을 털어놓는다. 그는 천천히 하나도 빼놓지 않고 말한다. 어떻게 아들 이 앓기 시작했고 어떻게 그날 아침 병원에서 죽었는지를. 아들이 죽은 사건은 감 추어지고 마치 어느 늙은 마부의 일상인 듯 얘기가 서술되다가 마지막에 원인이 밝혀짐으로써 아버지의 슬픔이 독자를 아프게 한다. 원인과 결과의 순서가 뒤바뀌 어 낯설게 되는 경우이다. (답) 2. 세르반테스의 돈키호테는 늘 아마디스의 시선을 느낀다. 그가 지향하는 이상적인 기사의 용기와 사랑은 모두 아마디스에게서 나온 것이다. 그가 하는 행동은 스스 로가 선택한 것이 아니고 아마디스가 골라준 것이다. 그가 욕망하는 어떤 대상은 자신의 내부에서 우러난 것처럼 착각되지만 실은 아마디스가 욕망한 것이다. 겉보 기엔 대상을 향한 스스로의 욕망인 듯싶지만 욕망의 겉자락을 들추고보니 아마디 스라는 매개자가 있다. 대상은 모험이 벌어질 때마다 바뀌지만 매개자, 아마디스 의 시선은 바뀌지 않는다. 그래서 모험을 계속되고 욕망은 늘 남아 있다. 주체는 어떤 대상을 자발적으로 원하는 것 같으나 사실은 그 사이에 매개자가 있다. 주체는 이 매개자의 욕망을 모방한다. 그러기에 대상은 결코 주체의 욕망을 충족시키지 못한다. 스스로가 진정 원하는 게 아니기 때문이다. 인생의 목표는 충 족되는 순간 저만큼 물러나고 저만큼 물러나기에 우리는 가고 또 간다. 이것을 지 라르의 욕망의 삼각구조라고 부른다. (답) 예시 답 실력쌓기 1 1. 상징은 관례적이고 분명한 외연과 감추어진 내포를 용어나 이름, 그림으로 나타낸 것이다. 2. 꿈에서 생산되는 이미지들이 실제보다 더 생생한 것은 무의식적 의미를 표현할 수 있기 때문 이다. 실력쌓기 2 1. 스토리가 원인과 결과를 순서대로 나열한 것이라면, 플롯은 원인과 결과의 순서를 뒤바뀌게 하여 낯설게 하는 것이다. 2. 주체는 어떤 대상을 자발적으로 원하는 것 같으나 사실은 그 사이에 매개자가 있는데, 이것을 지라르의 욕망의 삼각주라고 부른다. 44 부산광역시교육청

제 1 부 2. 요약하기 연습 문장과 문장을 합쳐서 중심 문장을 만들어 이용하는 경우 - 세 문장 이상의 경우 실력쌓기 1 다음 밑줄 친 내용이 문단의 중심 내용이라고 하였다. 이를 한 문장으로 만들어 요약하시오. 인문계 텍스트를 읽는 가장 바람직한 태도와 방법에 대해 다음과 같은 몇 가지를 염두에 둠이 좋을 것 같다. 첫째, 텍스트의 의미는 단선적이 아니라 무한히 다양하고 풍 부함을 인정하고 그러한 모든 의미를 가능한 한 모두 찾아야 한 다. 그렇게 하기 위해서는 텍스트의 정독( 精 讀 )이 선행되어야 한다. 정독은 모든 상세한 의미를 빠뜨리지 않고 찾아내는 작업 을 뜻한다. 한 텍스트, 특히 인문계 텍스트의 의미가 독자의 지 적 배경과 상대적 관계를 갖고 있는 이상, 정독에 필요한 조건 의 하나는 독자는 자신의 모든 지식과 경험을 총동원하여 그것 에 비추어 텍스트의 의미를 파악해야 한다는 것이다. 이런 점에 서 인문계 텍스트를 읽는 태도는 전문적 텍스트, 특히 자연과학 계의 텍스트를 읽는 태도와 사뭇 다르다. 후자와 같은 텍스트의 경우 독자에게 요구되는 지식과 경험은 어떤 특정한 분야에 국 한된다. 여기서 명심해야 할 점은 자신이 선택한 독서라는 인식 행위의 틀 즉, 패러다임을 명확히 의식하는 일이다. 둘째, 특히 인문계 텍스트가 다의적이며 절대적으로 명확 하고 단 하나의 절대적 독서의 틀이 있을 수 없는 이상, 단 하나의 해석과 그 해석의 절대적 객관성을 고집하지 말아야 한다. 이런 점에서도 인문계 텍스트 특히 문학 텍스트의 독서 행위는 자연계 텍스트의 독서 행위와 다르다. 후자의 경우와 달리 전자의 경우는 한 텍스트의 의미의 <진( 眞 )>과 <위( 僞 )> 양분에 의한 결정적 판단이 설 수 없다. 거기에는 오직 설득 력 있고 없고의 개연성만이 논의될 수 있다. 이른바 인문과학 을 인문계 텍스트의 독서 행위, 즉 한 텍스트의 의미 해석 행 위로 정의할 수 있다면 인문과학은 엄밀히 말해서 과학적이 라기보다는 예술적 행위에 속한다. 세 문장 이상일 경우 는 중요 문장이 병렬 (열거)형으로 나열되는 경우가 많습니다. 이때 는 첫째, 둘째, 셋째 식 으로 정리되어 있어 찾 기가 쉽겠지요. (요약문)...... 부산광역시교육청 45

독서 훈련과 함께하는 논술 실력 쌓기 실력쌓기 2 다음 세 문단에서 뽑은 1~10 문장 중에서 중심 문장 셋을 뽑아, 다음 요약문의 빈 칸에 적으시오. 플란더스와 이탈리아 화가들은 열정적으로 부피의 회화를 가꾸어간다. 1그들은 양 손으로 그림을 그린다는 말을 들을 지경이다. 2모든 대상을 명백히 입체적, 육체적이 며 촉지( 觸 肢 ) 가능한 것으로 나타낸다. 그것은 털구멍이나 모발도 없이 매끄럽게 닦 여진 살갗으로 덮여 있어, 그 자체의 둥그스름한 볼륨을 드러내는 데 기쁨을 느끼는 것 같다. 배경의 대상들도 전경의 대상들과 똑같은 취급을 받는다. 화가는 멀리 있는 것은 가까이 있는 것보다 작게 표현함에 그 자신 만족하나 그는 이 양자를 다 동일한 방식으로 그리고 있다. 면들의 구별은 그러니까 단순히 추상적인 것으로 순수한 기하 학적 투시에 의해 얻어지고 있다. 회화적으로 이러한 그림에서의 모든 것은 한 면 속 에 있다. 즉 모든 것이 가까이에서 묘사된 실체로서 그려지는 것이다. 저편에 거리를 두고 있는 아무리 작은 형상이라도 가장 중요시되는 것과 마찬가지로 완전하고 구면 ( 球 面 )적이며 분리되어 존재한다. 3화가는 그런 대상이 놓인 먼 지점에 가서 보고 이 젤 앞에 다시 돌아와 그들은 멀리 있는 것처럼 그린 것 같이 보인다. 그러나 여러 대상을 동시에 근접해서 본다는 것은 불가능한 일이다. 근시적 응시는 그 하나하나를 번갈아 시각의 중심으로 만들기 위해 여기서 저기로 변경되어지지를 않으면 안 된다. 이것은 원시회화에서의 관점이 단일하지를 않고 표현된 대상이 있는 수만큼 많은 관점임을 말해준다. 4하나의 단일체로 그려진 것이 아니라 하나의 다원 체로서 그려졌다. 5한 부분이 다른 어떤 부분과도 관계가 지어지지를 않고 각개가 다 완전하고 분립적이다. 6그러므로 회화예술상의 두 경향 - 부피의 회화와 움푹 들어 간 빈 공간의 회화 - 을 식별할 최선의 수단은 그 그림의 일부를 취해 따로 떼놓고 그 것이 과연 무언가를 충실히 나타내기에 충분한 것인가 어떤가를 보는 일이다. 벨라스 케즈의 캔버스에 그려진 각 부분은 모호하고 괴이한 형태 밖에는 담고 있지를 않다. 15세기의 캔버스는 7어떤 의미에서는 그 하나하나가 독립적으로 근접된 관점에서 그려진 많은 작은 그림들의 총합이다. 8화가는 그 대상들 하나하나에 전적인 분석적 응시를 보내고 있다. 9이 사실은 15세기풍 미술목록의 풍요성을 재미있게 설명해주고 있다. 우리는 결코 그것들을 바라보는 일로 처리하지를 않았다. 우리는 항상 우리가 엄 밀히 관찰하지 않은 어떤 새로운 작은 내부 그림을 발견하게 된다. 다른 한편, 그것들 은 하나의 전체로서 보이지를 않는다. 10우리의 안구는 화가가 계기적으로 취한 것과 꼭 같은 관점에 머물러 캔버스를 따라 한걸음씩 옮아가지 않으면 안 되는 것이다. [요약문] 이 글은 15세기의 화풍에 대해 설명하고 있다. 플란더스를 비롯한 이탈리아 화가들 은 부피의 회화를 가꾸어갔는데,...... 그러므로 배경과 원경이 똑같은 대접을 받게 되었다. 15세기의 그림은... 현재의 우리들에게......... 46 부산광역시교육청

제 1 부 2. 요약하기 연습 예시 답 실력쌓기 1 인문계 텍스트를 읽는 바람직한 태도와 방법은, 정독을 통해 텍스트의 의미가 단선적이 아니라 무한히 다양하고 풍부함을 인정하고 모든 의미를 찾는 것과 단 하나의 해석과 해석의 절대적 객 관성을 고집하지 말아야 한다는 것이다. 실력쌓기 2 2모든 대상을 명백히 입체적, 육체적이며 촉지( 觸 肢 ) 가능한 것으로 나타낸다. 4캔버스가 하나 의 단일체로 그려진 것이 아니라 하나의 다원체로서 그려졌다. 9이 사실은 15세기풍 미술목록의 풍요성을 재미있게 설명해주고 있다. 나. 중심 문장이 드러나 있지 않은 글 요약하기 학생들은 중심 문장이 드러난 글에 비해 드러나 있지 않은 글이 상대적으로 어렵게 느낀다. 그렇기 때문에 먼저 핵심 단어를 찾아 표시하도록 하고 그 단어의 뜻이나 용 어의 개념을 이해하도록 도와주는 활동부터 시작하는 것이 좋다. 다음으로는 필자 의 의도를 파악하도록 하는 활동을 진행할 수 있고, 그런 다음 내용의 구조를 이용 한 요약하기는 활동을 할 수 있다. 핵심이 되는 단어를 이용하여 내용 요약하기 실력쌓기 1 다음 예문에서 핵심 단어 를 찾아 빈 칸에 쓰시오. 1. 벽화나 집단무 같은 원시 예술은 남아도는 에너지의 방출 통로 다. 말하자면 근 질거리는 몸을 풀기 위한 한가한 소일거리라는 얘기다. 이 고상한 소일거리는 사실 동물의 세계에서 물려받은 거라고 한다. 실제로 몇몇 동물은 영양 과잉을 해소하기 위해 유희( 遊 戱 )를 한다. 원시 예술의 기원은 이다. 2. 수렵무나 전쟁무를 보자. 그 춤은 당연히 수렵과 전쟁에서의 승리를 기원하기 위 한 거다. 또 원시인들의 음악을 보자. 그건 노동( 勞 動 ) 과정에 뒤따르는 노동요로, 노동의 수고를 덜기 위한 거다. 악기의 생김새를 보라. 북은 짐승 가죽을 말리던 둥근 틀에 울림통만 갖다 붙인 거고, 여러 관악기는 짐승의 뿔이나 바닷가의 고동과 비슷하다. 즉 악기의 원형은 농경 어려 수렵 목축 등 노동 도구였음에 틀림없다. 원시 예술의 기원은 이다. 3. 동굴 벽화엔 대개 창이나 도끼로 가격한 흔적이 남아 있다. 그들은 왜 애써 그린 그림을 거리낌 없이 훼손했을까? 그건 그림 속의 들소를 죽임으로써 살아 있는 들 소를 잡을 수 있다고 믿었기 때문이다. 그들이 예술이라는 쓸모없는 짓거리에 귀 중한 시간과 정열을 투자한 것은, 가상 을 통해 현실 의 소망을 이루려는 주술 ( 呪 術 )적 신앙 때문이었다. 원시 예술의 기원은 이다. 부산광역시교육청 47

독서 훈련과 함께하는 논술 실력 쌓기 실력쌓기 2 다음 문단의 핵심 단어를 포함시켜 중심 내용을 완성하시오. 1. 아도르노는 개인이 광기와 어둠과 혼돈으로 얼룩진 사회의 속박 속에 무방비 상 태로 내던져져 있다고 하였다. 이 고독하고 척박한 상황 속에서 살아남기 위해서 개인은 정당한 사기라고 할 수 있는 교환 행위에 굴복해야 하며, 이런 역겹고 추 한 교환 행위 속에서야 한 개인은 동일화 의식을 갖는다는 것이다. 이렇게 동일화 하는 것은 인간의 자기유지 이데올로기이자, 전체가 가지고 있는 질서의 폭력과 공 포에 굴복하는 행위라고 보고 있다. 그럼으로써 나약한 개인은 소외의 공포와 고독 에서 벗어나게 된다는 것이다. [중심 내용] 아도르노는 무방비 상태의 한 개인이 ( )의 공포와 고독에서 벗 어나기 위해 교환 행위에 굴복하여 전체와의 ( )의식을 꾀한다 고 하였다. 2. 현실에서 부딪치는 여러 가지 어려움과 가난, 그러한 장애물로 인해 야기되는 갈 등과 좌절, 그 결과 감정의 침전물로 남는 것은 원망이라는 정서의 양태가 된다. 그것은 마음의 상처로 남아 의식 속에 간직된다. 나무 뿌리가 땅 속에 가만히 멎어 있기에 근( 根 ) 이듯이, 마음 속에 상처를 가만히 간직하고 있는 상태가 한( 恨 ) 이라는 한의 언어구조적 해석이 여기에 적용될 수 있다. 그러나 이러한 언어구조적 해석만으로 한국적 한의 개념이 풀리지는 않는다. 마음 속에 상처를 간직하고만 있 다면 그것은 좌절과 원망으로 단절된 감정일 뿐이다. 그 좌절과 원망을 자책하는 나 의 우호적이며 긍정적인 감정처리가 뒤따르는 것이 한국인의 심성이다. 그것 은 그 원망의 대상에 대해 느끼는 죄스러움과 안타까운 자책이며, 스스로에 대한 원망으로 순환하여 돌아와서는 그 결과 대상에 대한 새로운 미련을 환기시킨다. 한 의 이러한 순환구조로 인해 한국의 한은 다른 어느 나라에서도 그 동질성을 찾을 수 없는 독특하고 고유한 한국인의 정서로 남게 된다. [중심 내용] 한국의 ( )은 단순한 언어구조적 해석을 넘어 대상에 대한 원망에 서 자책으로, 다시 대상에 대한 미련을 환기시키는 ( )로 인해 고유한 한국의 정서임을 보여준다. 3. 90년대의 작가들은 다투어서 성의 노출을 시도하고 폭로한다. 소설은 황폐한 성 의 광장으로 변하고 성교 란 용어와 성기의 속칭을 거침없이 사용한다. 성행위의 디테일을 필요 이상으로 길게 끌고 나가며 남자 주인공들은 기혼과 미혼을 막론하고 성의 도착증에 걸신들린 듯한 인물들이 되어 소설 전체를 포르노의 성으로 만든 48 부산광역시교육청

제 1 부 2. 요약하기 연습 다. 소설의 서사구조는 성결합을 시작으로 하여 중간과 끝으로 마무리 짓는 이른 바 섹스적 구조로 짜여지고 있다. 성의 과대 노출로, 비속하다는 죄로, 포르노라는 죄명으로 감금된 남성 작가들에게 우리는 손가락질하고 비난의 화살을 보내는 이 유는 무엇인가? 그들을 비속주의나 포로노 작가로 치부하기 이전에 우리는 그들이 제국주의나 식민주의적인 성의 수호적 작가들임을 깨달아야 할 것이다. 그들 작가 의 의식이 고대소설 속의 여주인공에 대한 생각과 과연 무엇이 다르다고 말할 수 있으며 중세 서구의 마녀 화형과 다른 점은 무엇인가? 결국 여성이 성의 해방과 여성의 해방을 혼동함으로써 자신을 소비하고 성의 해방도 역시 여성을 통해서 스 스로를 소비한다는 가장 여성주의자인 것처럼 보이지만 가장 비여성주의자인 보드 리야르의 이론과 절묘하게 영합하는 것이 그들 작가의 의식이요, 견해인 것이다. [중심 내용] 90년대 작가들이 다투어 성의 노출을 시도하고 폭로하는 현상은 ( ) 의 해방과 ( )의 해방을 혼동한 것으로, 가장 비여성주의적인 작가 의식이다. 실력쌓기 1 1. 유희 2. 노동 3. 주술 예시 답 실력쌓기 2 1. 소외, 동일화 2. 한, 순환구조 3. 성, 여성 필자의 의도를 살펴 내용 요약하기 필자의 의도( 意 圖 ;intention)란? 의식적 또는 무의식적인 필자의 목적. 필자가 성취하려고 하는 효과. 필자의 의도를 포착하는 몇 가지 단서 - 필자가 반복적으로 사용하는 특정 낱말에 유의한다. - 맥락(사회ㆍ문화적 배경) 차원에서 필자의 의도를 파악하려 한다. - 문장부사, 조사( 助 詞 )를 유심히 살펴본다. (1) 반복적으로 사용되는 특정 낱말을 통해 필자의 의도 추론하여 요약하기 : 낱말 자체의 선택 여하에 따라 대상을 바라보는 필자의 태도를 쉽게 확인할 수 있다. 만약 낱말 자체가 긍정적이거나 부정적인 의미를 담고 있는 경우, 특히 형용사ㆍ부사라면 필자의 의도를 짐작하기 수월하다. 부산광역시교육청 49

독서 훈련과 함께하는 논술 실력 쌓기 실력쌓기 1 이 글의 주제와 관련하여 반복적으로 사용되는 낱말을 찾으시오. 1. 진정한 의미의 지식인 또는 우리가 요청하는 지식인이란 역사적으로 이어져 내려 오는 보편적 가치를 구현하려 하면서 동시에 시대의 과제를 해결하려는 생동감 있는 주체이다. 역사와 전통, 경험에서 배우면서도 지금 주어져 있는 사회적 상황과 조 건을 분석하고 기술하며, 자신과 사회 구성원이 스스로를 실현하거나 점진적으로 실현할 수 있게 위해서 무엇을 해야 하는지를 규정하고 제시하는 것이 지식인의 일 이다. 참된 지식인은 자신의 신념과 이해관계를 넘어 여러 구성원에게 말을 걸며, 사람들의 의견을 염두에 두면서 자신의 의사를 표명하고 길을 결정한다. 따라서 지 식인의 행위는 여러 주체들과 공유하는 보편적 이념과 분리될 수 없으며, 역사적으로 요청되는 시대적 역할과도 분리될 수 없다. 그리고 이 행위는 사상과 이념, 이론의 측면만이 아니라 몸과 현실, 실천을 포함하는 것이어야 한다. 어떤 사상이나 신념이 올바르다면 그것은 머리를 나와서 실현되어야 한다. (답) 2. 민주주의 제도에 대한 신뢰를 회복하기 위해서는 단순히 선거 정치 영역에 존재하는 비민주적 또는 국민 의사를 제대로 반영하지 못하는 정치 제도나 관행을 제거하는 것만으로는 부족하고 선거 정치 영역의 제도 개혁과 함께 선거와 다음 선거 기간 동안 일반시민들이 공직자들을 감시하고 통제할 수 있는 제도적 장치와 시민사회, 특히 기업을 민주화하기 위한 제도적 장치도 함께 도입해야 한다. 우선 절차적 민 주주의의 한계와 문제점을 극복하기 위해 참여적 민주주의나 사회적 민주주의를 도입해야 한다. 참여적 민주주의 는 1960년대와 1970년대 서구에서 좌파 학생 운 동권과 노동계에 널리 확산된 것으로, 시민의 자유와 권리를 실질적으로 보장하지 못하는 다원론적 민주주의 또는 대의제 민주주의의 한계를 극복하기 위해 국가수 준에서는 물론 작업장이나 지역공동체 등의 하부수준에서 시민의 직접 참여를 대 폭적으로 허용함으로써 중요 정책 결정 과정에 대한 시민의 민주적 통제를 모색하 는 민주주의라고 할 수 있다. (답) 50 부산광역시교육청