방화중학교 교육 서비스 헌장 우리 방화중학교 전 교직원은 학생들에게는 꿈과 희망을 키워주는 교육, 학부모에게는 기쁨주고 신뢰받는 교육 을 실현하기 위해 다음과 같이 교육 서비스의 실천에 적극 노력하겠습니다.

교 훈 참.되. 게 슬 기 롭 게 꾸 준 하 게 교 표 미래를 향해 도약하는 모습을 형상화한 것으 로, 원은 푸른 하늘과 밝은 미래를 상징하며, 삼각형의 비상하는 모습은 도약하는 방화인 의 의지의 표상이다. 교 목 교 화 느티나무 개 나 리 건강한 심신 끝없는 의지 이바지하는 사람 열 정 지 혜 협 동

교 가

학교 교육 방향 1. 서울 교육 방향 3 2. 강서 교육 방향 4 3. 우리 학교 교육 목표 5 4. 학교장 경영관 6 5. 우리 학교 중장기 발전 계획 7 6. 우리 학교 교육계획 수립 추진 과정 12 학교 교육활동 추진 계획 1. 교무기획부 주5 일 수업제 운영 30 주제가 있는 체험학습 운영 35 특별보충과정 운영의 내실화 37 수업 시수 확보 및 결 보강 대책 38 학부모의 교육활동 기회 확대 38 수준별 교육과정 편성 운영 40 저출산 고령화 대비 교육 49 학교자율화 추진의 내실화 ( 역점과제 1) 선진형 교과교실제 운영( 특색사업 1) 2. 교육연구부 자율장학 활성화 51 교원능력개발평가 55 교원능력개발 평가를 위한 학부모 수업 공개의 날 57 교과교실 활용 수업을 위한 교수 학습 방법 개선 58 교원능력개발평가를 위한 전문성 계발( 역점과제 2)

<<< 교과교실제와 함께하는 一 流 방화교육 3. 생활지도부 학교 생활 기본 규칙 60 학교폭력 예방 및 근절활동 강화 64 학교폭력대책자치위원회 구성 운영 65 교외 생활지도 66 학업중단 예방활동 강화 67 생활안전 교육 내실화 68 생명존중 및 자살예방 교육 70 학교 흡연예방 교육 및 금연 운동 71 사제동행 프로그램을 통한 선도 사랑방 운영( 특색사업 2) 4. 교육정보부 정보통신 윤리교육 74 학교 컴퓨터실 운영 75 학생 정보 활용 능력 제고 75 원활한 선진형 교과교실제 운영을 위한 기자재의 관리 77 정보통신기술 (ICT) 활용 교육 78 학교 홈페이지 운영의 활성화 79 개인정보 보호 계획 80 학교정보화 자율연수 계획 81 정보통신 보안 계획 82 사이버 보안진단의 날 실행 계획 83 사이버자율학력평가 운영 84 기자재 선정위원회 구성 및 운영 85 5. 진로상담부 상담활동 87 진로지도 88 장학사업 94 자원봉사 활동을 통한 인성교육 95 학력신장을 위한 배움 해냄 꿈 이룸 방과후 공부방 운영( 역점과제 4) 6. 언어교육부 도서실 운영 97 독서 토론 논술교육 99 기초학력 부진학생 지도 104 독서 토론 논술교육의 내실화 ( 역점과제 5) 글로벌 인재 육성을 위한 영어 공교육 강화( 역점과제 6)

7. 과학교육부 과학 행사 108 탐구 중심의 실험 실습 110 과학 관련 특별활동반 운영의 활성화 112 과학 영재반 운영 113 8. 환경사회부 학생 자치활동의 인성교육 115 실천 중심의 생활 예절 교육 120 환경 교육 121 통일 교육 123 우리 경제 살리기 지도 127 봉사 활동 129 교과교실 환경관리 136 청소 활동지도 138 학교와 지역사회 교육센터로서의 평생교육 운영 141 9. 예체능교육부 성교육 성희롱 성매매 예방 교육 계획 143 약물 오 남용 예방 지도 146 건강 검사 147 보건교육 계획 148 학교 급식 운영 151 교직원 동호인회 운영 153 교내 육상 경기대회 154 기초체력육성의 1인 1 운동 154 10. 방과후교육기획부 계발 활동의 활성화 155 학생 동아리 활동의 활성화 159 제6 회 방화 종합발표회 어울마당 160 사교육비 경감을 위한 방과후학교 운영( 역점과제 3) 2010 학년도 좋은 학교 만들기 자원학교 운영( 특색사업 3)

<<< 교과교실제와 함께하는 一 流 방화교육 11. 학년부 학생 수련활동 163 학생회 자치활동 164 3 학년 진로지도 166 학급활동 활성화를 위한 학급활동비 지원 계획 167 졸업고사 이후 면학분위기 조성을 위한 계획 168 2010년도 역점과제 1. 학교자율화 추진의 내실화 177 2. 교원능력개발평가를 위한 전문성 계발 181 3. 사교육 경감을 위한 방과후학교 운영 및 특기 적성 교육 186 4. 학력신장을 위한 배움 해냄 꿈 이룸 방과후 공부방 운영 194 5. 독서 토론 논술교육의 내실화 196 6. 글로벌 인재 육성을 위한 영어 공교육 강화 199 특색사업 1. 선진형 교과교실제 운영 205 2. 사제동행 프로그램을 통한 선도 사랑방 운영 214 3. 2010 학년도 좋은 학교 만들기 자원학교 운영 216 부 록 1. 학교 연혁 221 2. 학교 현황 222 3. 교무분장 및 교직원 명단 223 4. 2010 학년도 연간 학사 일정 226 5. 학교 회계 세입 세출 예산 현황 230 6. 학교운영위원회 운영 계획 231 7. 교육환경개선 실적 및 확충 계획 232 8. 각종 위원회 현황 233 9. 교과교실 배치도 235

Ⅰ학교 교육 방향 1. 서울 교육 방향 2. 강서 교육 방향 3. 우리 학교 교육 목표 4. 학교장 경영관 5. 우리 학교 중장기 발전 계획 6. 우리 학교 교육계획 수립 추진 과정

1. 서울 교육 방향 교 육 지 표 실력과 인성을 갖춘 창의적 인재 육성 정 책 방 향 학력 신장을 위한 교육 활동 지원 인성 학교의 자율성 진로 교육 내실화 추진 책무성 제고 교육 복지의 선진화 구현 역 점 과 제 학교선택권 확대 영어 공교육 강화 학부모 사교육비 부담 경감 학교 중심의 자율경영 지원 Ⅰ. 학교 교육 방향 3

2. 강서 교육 방향 기 본 방 향 학교 현장이 살아 숨쉬는 강서교육 꿈을 키워가는 기본이 바로 된 학생 스스로 연구하고 사랑으로 가르치는 선생님 열린 마음으로 학교교육에 참여하는 학부모 모두가 더불어 만들어 가는 즐겁고 아름다운 학교 학교 지역사회와 함께 하는 교육청 실 천 과 제 학력 신장을 위한 교육 활동 지원 인성 진로 교육 내실화 추진 학교의 자율성 책무성 제고 교육 복지의 선진화 구현 특 색 사 업 나눔과 어울림으로 하나되는 강서교육 실력 나눔 마음 나눔 생각 나눔 4 교과교실제와 함께하는 一 流 방화교육

3. 우리 학교 교육 목표 국가와 지역사회가 요구하는 창의적이고 올바른 인재 육성 교육 목표 1. 참되게 살아가는 자주적인 인간을 기른다. 2. 슬기롭게 생각하는 미래 지향적인 인간을 기른다. 3. 꾸준하게 행동하는 건강한 인간을 기른다. 노력 중점 도덕적 인간 생활예절과 질서교육에 충실한 사람 건강한 인간 심신단련으로 봉사정신이 투철한 사람 창의적 인간 기초학력 습득으로 창의력을 발휘하는 사람 자주적 인간 책임감을 가지고 문제를 해결하는 사람 능력있는 인간 지식정보화 시대에 적응하는 사람 꿈을 키우는 행복한 학교 만들기 Ⅰ. 학교 교육 방향 5

4. 학교장 경영관 을 통한 국가와 지역사회가 요구하는 창의적이고 올바른 인재 육성 학교장 경영관 시대의 변화에 대처하는 적극적인 자세로 학교경영의 열린마음 (open-mind)을 견지하고 일을 올바르게 하는 것(do things right)뿐만 아니라 올바른 일을 하는 것(do right things)을 지향하며, 인간의 가치 를 존중하고, 단위학교 책임경영을 위한 자율성과 책무성을 강화한다. 꿈을 찾아 키울 수 있는 학교 가르치고 싶은 학교 믿을 수 있는 학교 경쟁 관계가 아닌 동반 협력 관계 정립 학생 상호간의 신뢰 구축 흥미를 유발하는 다양한 교육프로그램을 제공 쾌적한 교육환경 조성 즐거운 학교생활 영위 교직원 상호 이해와 존중 쾌적한 학습 환경 조성 내실 있는 교원복지 구현 전문성 신장을 위한 적극 적인 지원 민주적 의사결정을 통한 주인의식 고취 즐거운 근무환경 조성 다양한 정보 제공 학교 의사결정에의 직 간접 참여 학력 신장을 통한 사교육 비 절감 학부모들의 경제적 부담 경감 각종 행사와 수업공개 등 을 통하여 학교문화를 이 해하고 협력할 수 있는 공동체 의식 형성 학생, 교사, 학부모, 지역사회가 상호 신뢰하는 구성 6 교과교실제와 함께하는 一 流 방화교육

5. 우리 학교 중장기 발전 계획 가. 목적 ⑴ 사회와 교육 분야 발전의 추세를 반영하여 학교 발전의 청사진을 제시하고, 탕으로 연차적인 학교 발전을 추구한다. ⑵ 교육활동 및 학교 시설 관련 예산 투자의 효율성을 증대한다. 이를 바 나. ⑴ ⑵ ⑶ 방침 학생, 학부모, 교직원의 의견을 수렴하여 학교발전 계획 수립 추진 추진위원회와 분과별 추진팀 구성 운영 추진위원회는 교직원과 학부모로 구성하고, 필요한 경우 외부 전문가의 자문 요청 다. 추진위원회( 교무회의) 구성 ⑴ 추진위원회 구성 - 위원장 : 학교장 - 공동부위원장 : 교감, 운영위원장 - 위원 학부모 : 학부모총회장, 1 학년 회장, 2 학년 회장, 3학년 회장 교직원 : 각부 부장 - 간사 : 연구부장 - 분과별 추진팀( 분과의 팀원은 팀장이 2-3 명 정도 인선) 교육과정 운영 분과- 분과장( 교무, 정보부장) 학력신장 활동 분과- 분과장( 연구, 언어교육부장) 인성교육 및 생활지도 분과- 분과장( 진로, 생활지도부장) 복지 친화적 교육환경 구성 분과- 분과장( 환경, 행정실장) - - 기능 학교발전계획 수립 추진 방안 협의 분과별 협의 내용 검토 - 행 재정적 지원 유치 방안 협의 라. 추진 절차 추진계획 수립 및 추진 기구 구성 설문조사( 학생, 교직원, 학부모) 추진위원회 개최 분과별 추진 협의 부장회의 검토 교직원 회의 검토 학교운영위 심의 학교 장 결재 중장기 학교발전계획 확정 2010학년도 학교 교육계획 수립 Ⅰ. 학교 교육 방향 7

마. 구분 중점 과제 중점 추진 과제 연도 추진과제 추진 부서 2010년 2011년 2012년 - 2014년 비고 주5일제 수업 교무 기획 -등교 학생들에 대한 대책수립 및 프로그램 운영 수립 -등교 학생들에 대한 프로그램 운영의 내실화 -등교 학생들에 대한 프로그램 운영의 다양화 수준별 이동수업 교무 기획 - 영어( 전학년 ) 3 수준, 수학(2,3 학년)3수 준 실시 -전학년 4 개교과 ( 영어, 수학, 과학, 사회) 3수준으로 확대 실시 -전학년 5개 교과 3수준 이상으로 교과 확대실시 및 수준 확대 실시 평가방법 신뢰성 제고 교무 기획 - 국, 영, 수, 사, 과의 서술 논술형 평가 전학년 50%이상 확대 실시 -학부모 시감 참관 확대 - 국, 영, 수, 사, 과의 서술 논술형 평가 전학년 50%이상 확대 실시 -학부모 시감 참관 정착 - 국, 영, 수, 사, 과의 서술 논술형 평가 전학년 50%이상 확대 실시 -학부모 시감 참관 확대 정착 선택과목 확대 교무 기획 - 한문, 일본어 선택 -학생 학부모들의 요구에 따라 과목 확대 -다양한 과목 선택 교육 과정 운영 특기 적성 수업의 내실화 특별 활동 -학생들의 희망을 받아 체육관을 활용한 다양한 특별활동반 구성 -학생 학부모들의 희망에 따라 체육관 및 외부시설을 활용한 다양한 특별활동반 편성 실시 -외부시설과 연계한 특성화된 특별활동반 편성 운영 예산 확보 첨단 정보화 능력 신장 정보 교육 -선진형 교과교실 제 실시에 따른 전자교탁 및 기타 기자재 확충 및 활용 연수 실시 -컴퓨터 경진대회 교내 대회 개최 및 교외 대회 참가 -홈페이지 활용의 활성화 -컴퓨터실 점심시간 개방 -컴퓨터실 방과후 개방 실시 ( 워드자격증반, 컴퓨터활용능력반) -사이버자율평가의 활성화 (70% 이상) -선진형 교과교실 제 실시에 따른 전자교탁 및 기타 기자재활용 극대화를 위한 유지 보수 철저 -컴퓨터 경진대회 교내 대회 개최 및 교외 대회 참가 -홈페이지 활용의 활성화 -컴퓨터실 점심시간 개방 -컴퓨터실 방과후 개방 실시 ( 워드자격증반, 컴퓨터활용능력반) -사이버자율평가의 활성화 (80% 이상) -선진형 교과교실 제 실시에 따른 전자교탁 및 기타 기자재활용 극대화를 위한 유지 보수 철저 -컴퓨터 경진대회 교내 대회 개최 및 교외 대회 참가 -홈페이지 활용의 활성화 -컴퓨터실 점심시간 개방 -컴퓨터실 방과후 개방 실시 ( 워드자격증반, 컴퓨터활용능력반) -사이버자율평가의 활성화 ( 전교생 ) 예산 확보 8 교과교실제와 함께하는 一 流 방화교육

구분 중점 과제 연도 추진과제 추진 부서 2010년 2011년 2012년 - 2014년 비고 교육 연구 -교과교실제를 활용한 수업방법 개선 노력 -수업연구 예산지원 -동료장학의 활성화 -교원능력개발평가를 위한 학부모 수업공개의 확대 -e-러닝 활용방법에 대한 연수 -교과교실제를 활용한 수업모형 정착 - 수업연구, 지구별 수업공개 교사 예산지원 -교원능력개발평가를 위한 학부모 수업공개의 정착 -e-러닝을 활용한 수업의 활성화 -교과교실을 활용한 교내 수업공개 및 지구별 수업공개 공모제 -교원능력개발평가를 위한 학부모 수업공개의 내실화 -e-러닝을 활용한 수업의 내실화 학력 신장 활동 교수- 학습 활동 개선 언어 교육 -학습동기와 흥미를 유발하는 소재와 수업방식 채택 -첨단기기를 활용한 동영상 구성과 시청각 자료를 활용한 수업 -과정 중심의 말하기 쓰기 교육 강화 -수업과정과 연계한 평가 지향 -학생활동 중심의 수업모형 개발로 자발적인 수업참여 유도 -학생 활동 과정의 수행평가 -통합적인 언어활동을 강조한 수업 -방과후 학교를 활용한학교 수업의 보완 -꿀맛 사이버 논술 동영상을 활용한 수업 추진 - 온라인, 오프라인을 연계한 독서논술교육 -첨단기기를 활용한 동영상 구성과 시청각 자료를 활용한 수업 -학생들 상호간의 의사소통이 왕성하게 이루어지는 수업 지향 학력신장 활동 교무 기획 -수준별 학습자료 개발 (3 종) -방화공부방 2실 운영 -수준별 학습자료 개발 공유 (6 종) -방화공부방 내실있는 운영 -수준별 학습자료 개발 공유 및 세미나 실시(9 종 이상) -방화공부방 프로그램 다양화 교과와 연계한 독서교육 언어 교육 - 독서의 날 내실화 - 방화 독서 한마당 연1회 -교과교실 내 교과별 추천 도서자료 비치 -교과 수업 전 쉬는 시간을 활용한 독서지도 -교과별 권장 도서목록 홈페이지 탑재 -독서기록장을 활용한 국어수업 - 방화 독서 한마당 의 다양한 프로그램 운영 -교과교실내 도서확충 -아침 독서 및 쉬는 시간 독서지도 강화 -독서기록장을 활용한 국어수업 후 수행평가 반영 -교과별 권장도서 목록 정비 - 방화 독서 한마당 의 다양한 프로그램으로 연 2회 확대 운영 - 교내 논술 대회 연 2회 실시 후 수행평가 반영 -독서인증제를 통한 독서의욕 고취 -학년별 필독도서 목록 정비 및 각 교과교실 도서 확충 Ⅰ. 학교 교육 방향 9

구분 중점 과제 연도 추진과제 추진 부서 2010년 2011년 2012년 - 2014년 비고 학력 신장 활동 영어교육 내실화 언어 교육 영어수업 및 평가방법의 개선 -TEE 수업 주당 1회 - 수준별 수업( 전학년 3 수준) -말하기 능력 평가반영 사교육비 절감 방안 -방과후 학교 프로그램 개설 -EBS영어방송 시청 주1회 영어친화적 환경구축 -영어교과실 설치완료 -원어민 보조교사 활용 수업 -'EZO' 설치 1개 교실 영어수업 및 평가방법의 개선 -TEE 수업 주당 2회 이상 -수준별 수업의 효율적 방안 강구 -서술형 논술형 평가 확대 사교육비 절감 방안 -방과후 학교 영어 수월성교육 영역 프로그램으로 확대 -EBS영어방송 시청 주2회 영어친화적 환경구축 -영어교과실 수업자료 확충 -원어민보조교사활용 수업 -'EZO' 설치 2개 교실로 확대 영어수업 및 평가방법의 개선 -TEE 수업 주당 3회 이상 -수준별 수업 효율의 극대화 -표현능력 평가 반영 사교육비 절감 방안 -방과후 학교 영어기초학력 및 수월성 프로그램 확대 -EBS영어방송 시청 주3회 영어친화적 환경구축 -영어교과실 수업자료 확충 -원어민보조교사활용 수업 -'EZO' 설치 전 영어교과 교실로 확대 인성 및 생활 지도 자율적 기본생활 습관 형성 생활 지도 -교과교실에서의 학생 준수사항 지도 -교과교실에서의 방화중학교 학생 수칙 지도 -자율선도부 운영의 활성화 -학생 자치활동 강화 -메일링 시스템 운영 -부적응 학생의 고통을 덜어주는 생활지도 계획 수립 -교과교실에서의 학생 준수사항 습관형성 -교과교실에서의 방화중학교 학생 수칙 준수 습관형성 -자율 선도부 운영 강화 -학생 자치활동 범위 확대 -메일링 시스템 운영 확대 -부적응 학생 및 폭력 학생 지도 구체적 계획 수립 추진 -교과교실에서의 학생 준수사항 정착 -교과교실에서의 방화중학교 학생 수칙 준수 정착 -타종 없는 학교 운영 -학생회 자치규정제 개정 -메일링 시스템 운영의 정착 -부적응 학생 및 폭력 학생 지도 구체적 계획 수립 추진 학부모 지역사회 연계 체험중심 교육활동 환경 사회 -학부모회 어머니회 학부모 봉사단 조직 확대 -봉사의 날 운영 -학부모 조직 단체 봉사체제 확립 -봉사의 날 운영 계속 추진 -아버지회 조직 운영 -봉사의 날 운영 정착 10 교과교실제와 함께하는 一 流 방화교육

구분 중점 과제 연도 추진과제 추진 부서 2010년 2011년 2012년 - 2014년 비고 인성 및 생활 지도 진로지도 및 상담활동 내실화 체험활동 중심 인성교육 진로 상담 학년 방과후 교육 기획 -집단심성 수련 및 상담 활성화 -상담주간 활성화 -상담자원봉사자 적극 활용 -진로주간 운영 정착 -표준화 검사의 다양화 -진로와 직업 교과 정착 -학생회 자치적인 인성교육 정착 -방화 어울마당 -집단심성 수련 자료계발 -표준화검사 적극활용 -진로관련방송 사이트 적극 활용 -진로와 직업교과 적극 활용 -3학년 진로지도 활성화 -자치인성교육의 알뜰운영 -지속적인 특별활동발표회 및 작품전시회 운영 -상담전문기관과 연계 상담강화 -심성수련 학년 확대 실시 -상담주간 활성화 -수준에 맞는 진로교육자료 개발 -2학년 스포츠체험 수련활동 -3학년 역사탐험 및 인성 교육활동 밝고 즐거운 학교 만들기 행정실 -학교공원화 사업 -운동장 보수 -체육관 환경유지 -운동장 점차 보수 -학교공원화 사업을 통한 지역주민 개방활성화 -누수 시설 개보수 계속적 추진 -체육관 사용의 활성화 -학교공원 사용 활성화 유지 예산 확보 생활 지도 -학교 폭력 추방 프로젝트 실시 2년차 -학교 폭력 제로 만들기 -학교 폭력 제로 유지 및 정착 복지 친화 적 교육 환경 구성 학생복지 개선 행정실 예체능 -체육관 완공 -교과교실 롤스크린 으로 교체 -테니스장 보수 -교과교실 홈베이스완공 - 손세척기 설치 예산 확보 -급식 식당 보수 -책걸상 교체 -학생식당 정비 -노후급식기구 교체 -농구장 바닥시설 -체력단련실 시설 확충 -학생 동아리실 보수 -손세척기 설치 완료 -손세척기 사용의 활성화 예산 확보 교직원 복지 개선 행정실 - 건강증진 ( 러닝머신 등 확충) -냉난방 시설 확충 -남교사 휴게실 보수 -냉난방 시설 확충 -여교사 휴게실 보수 -샤워시설 확충 예산 확보 민원업무 개선 교무 행정실 -학교 교육행정서비스 헌장 개정( 맑은 서울교육 포함) - 학부모, 학생이 만족할 만한 서비스 제공 -민원 서비스 확장 운영 Ⅰ. 학교 교육 방향 11

6. 우리 학교 교육계획 수립 추진 과정 가. 2010학년도 학교교육계획 및 중장기발전계획 수립 추진과정 추진일정 과 제 명 주요 업무 대 상 2009.12.15-12. 18 교사, 학부모, 학생의견 수렴 2009학년도 우리 학교 교육활동에 대한 의견 수렴 및 결과 분석 교사, 학부모 학생 2009. 12. 4 2010학년도 학교교육 과정 편성 운영 연수 2010학년도 학교교육과정 편성운영 과 학교교육계획서 작성을 위한 부 장교사 연수 각 학교 교무부장 연구부장 2009. 12. 21 학교교육계획수립위원회 조직 학교 경영 평가 및 교육과정 평가 평가 결과 분석 교장, 교감 각부 부장 2009. 12. 22 학교교육계획서 체제 작성 교육계획서 작성 체제 검토 교육계획 추진위원 2009.12. 21-12. 24 학교교육과정 검토 교육계획 기저 분석 2010학년도 교육과정 편성 확정 주5일수업제 효율적 운영방안 협의 집중이수제, 블록타임제, 수준별수업 협의 수준별 이동수업 운영계획 수립 학교교육과정 체제 검토 협의 서울교육 방향 분석 강서교육청 특색 사업 분석 학교장 경영관 중 장기 발전 계획 점검 교장, 교감 각부부장 교과주임 교장, 교감 각부 부장 2010. 1. 12-1. 14 2010학년도 준비 부장 연수 2010학년도 학사 일정 협의 2010학년도 학교특색사업 설정 2010학년도 학교교육계획서 작성 협의 교장, 교감 각부 부장 2010. 2. 9-2. 11 2010학년도 학교교육계획 수립을 위한 연수 부별 업무계획 수립, 검토 학교교육계획 수립 추진위원회 부별 업무계획 수립, 검토 부별 소요 예산 편성, 검토 교육계획 추진위원 각부 부장 2010. 2. 12 학교교육계획서 수합 각부 과제별 추진 업무자료 제출 및 수합 각부부장 각부기획 담당교사 2010. 2. 16 학교교육계획서 작성 초안 작성, 부록 정리 교육연구부 2010. 2. 19 최종 검토 학교교육계획서 내용 검토 교육연구부 2010. 2. 22 학교교육계획서의 심의 및 확정 학교운영위원회 심의 학교장 결재 교육연구부 2010. 2. 25 인쇄 인쇄 및 제본 행정실 2010. 3. 10~ 연수 및 홍보 학교교육계획 교사 연수 및 학부모, 학생 학교교육계획 안내 교육연구부 12 교과교실제와 함께하는 一 流 방화교육

나. 2010학년도 학교교육활동 의견 수렴 결과 내 용 : 2009학년도 교육 활동 자체 평가 평 가 자 : 교원(38 명), 학생(1,2,3 학년 학급대표 각 10명씩 230 명), 학부모 (230 명) 실 시 일 : 2009. 12. 15. - 12. 17 평가방법 : 교사 - 설문지 3 단계( 상, 중, 하) 평가 학생, 학부모 - 2009학년도 학교교육추진방향의 우선순위 평가 2009학년도 교육활동 평가 결과 분석 영역 우수사항 보완사항 체험 중심의 인성교육 학생활동 중심의 다양하고 내실있는 계발활동 운영 학생, 학부모의 수요를 반영한 내실 있는 방과후 교육프로그램 운영 수련활동 운영 기본생활습관 지도 스스로 참여하는 봉사활동 학교폭력, 집단따돌림 예방 민주시민의식 함양교육 및 통일대비교육 창의성 신장을 위한 수업방법 혁신 객관적이고 공정한 수행평가 학력신장을 위한 수준별( 이동) 수업 기초체력 기르기와 안전사고 예방 및 보건교육 교과별 탐구 수업 및 소집단 학습 사고력 문제해결력 신장을 위한 평가방법 개선 객관적이고 공정한 학생평가방법 ( 정기고사, 수행평가 ) 서술 논술형 평가를 통한 사고력 및 문제해결력 신장 서술 논술형 평가의 공정성 및 신뢰도 확보 교육 정보화의 실현 다양한 정보매체를 활용한 학습활동 학교 정보화 기반 구축 교원 컴퓨터 능력 신장 연수 진로지도의 체계화 3학년 대상의 진로진학 설명회 진로의 날 운영 진로탐색자료 진로기록장 활용 학습능력 및 적성에 맞는 진로지도 교육방법 혁신을 위한 여건 개선 학급관리 교사의 자율성 존중 학교운영위원회의 민주적 운영 면학분위기 조성 및 수업방법 개선 노력 Ⅰ. 학교 교육 방향 13

2010 학년도 교육 계획 수립을 위한 전년도 교육활동 평가( 교사) 번호 2009학년도 과제별 영역 세 부 평 가 내 용 성 취 도 상 중 하 계 1. 방과후 교육 프로그램은 교육수요자 ( 학생, 학부모) 의 요구와 필요를 충족시켜 내실 있게 운영되었는가? 75% 25% 100% 2. 자치 적응활동 시간 운영이 잘 되었는가? 45% 55% 3. 학생활동 중심의 계발활동이 다양하게 조직되었는가? 80% 15% 5% 1 체험중심의 인성교육 4. 계발활동은 내실있게 운영되었는가? 80% 20% 5. 수련활동은 잘 운영되었는가? 70% 30% 6. 기본생활 습관 지도는 잘 되었는가? 30% 70% 7. 민주시민의식 함양교육 및 통일대비교육은 내실있게 운영되었는가? 20% 70% 10% 8. 학교폭력, 집단따돌림 예방은 잘 이루어졌는가? 20% 80% 9. 스스로 참여하는 봉사활동은 잘 되었는가? 20% 75% 5% 10. 수준별( 이동) 수업은 학생들의 실력 향상에 도움이 되었는가? 65% 30% 5% 11. 교과별 탐구 소집단 학습은 잘 이루어졌는가? 35% 60% 5% 2 창의성 신장을 위한 수업방법 혁신 12. 수행평가는 정확한 기준으로 공정한 평가가 이루어졌는가? 85% 15% 13. 기초학력 부진학생 지도는 잘 이루어졌는가? 45% 45% 10% 14. 수업방법 개선을 위한 교과협의회, 동료 장학, 수업연구, 연수 등은 잘 이루어졌는가? 60% 35% 5% 15. 독서교육은 내실있게 운영되었는가? 60% 35% 5% 16. 기초체력 기르기와 안전사고 예방 및 보건 교육은 잘 이루어졌는가? 70% 25% 5% 3 사고력 문제 해결력 신장을 위한 평가방법개선 17. 학생 평가방법 ( 정기고사, 수행평가 ) 이 객관적이고 공정하게 이루어졌는가? 18. 서술형, 논술형평가는 학생들의 사고력, 문제해결력 신장에 도움이 되었는가? 85% 15% 100% 70% 20% 10% 14 교과교실제와 함께하는 一 流 방화교육

번호 2009학년도 과제별 영역 세 부 평 가 내 용 성 취 도 상 중 하 계 19. 컴퓨터교육 및 경시대회를 통한 정보화교육이 잘 이루어졌는가? 60% 40% 4 교육정보화 의 실현 20. 21. 정보 매체를 통한 다양한 학습 활동이 이루어지고 있는가? 교원 컴퓨터 능력 신장을 위한 연수가 잘 이루어졌는가? 65% 35% 40% 55% 5% 22. 학교 정보화 기반 구축이 잘 이루어졌는가? 70% 25% 5% 23. 진로 탐색 자료인 진로기록장은 잘 활용하고 있는가? 40% 45% 15% 5 진로 지도의 체계화 24. 진로의 날은 잘 운영되고 있는가? 70% 30% 25. 3학년 학생 대상의 진로 진학설명회는 잘 실시되었는가? 65% 35% 26. 진로 정보 자료는 잘 활용하고 있는가? 45% 55% 27. 학급 담임 배정 및 교내 인사는 공정하고 투명하게 이루어졌는가? 55% 45% 6 교육방법 혁신을 위한 여건 개선 28. 29. 학급관리에서 교사의 자율성이 존중되고 있는가? 학교운영위원회는 민주적이고 능동적으로 운영되고 있는가? 70% 30% 60% 40% 30. 전반적인 학교교육활동에 만족하고 있는가? 60% 35% 5% 총 계 57% 40% 3% Ⅰ. 학교 교육 방향 15

2010 학년도 교육 계획 수립을 위한 전년도 교육활동 평가( 학부모 ) 번호 질 문 내 용 응답 면학분위기 조성 55.0% 1 2 3 4 5 6 7 자녀의 학교가 최적의 학습 환경 조성을 위해 어떤 부분에 중점을 두어야 한다고 생각하십니까? 학교에서 학생들의 성적 향상을 위해 중점적으로 노력해야 할 부분은 무엇이라고 생각하십니까? 본교가 학습지도를 열심히 하고 있다고 생각하십니까? 학교 시설 및 교육여건이 충실하다고 생각하십니까? 학교 공개의 날은 잘 운영되었다고 생각하십니까? 귀하는 방과 후 교육활동 프로그램에 자녀를 참여시킨다면 어느 프로그램에 참여시키시겠습니까? 금년에 실시한 2 3학년 수련 활동에 대해 어떻게 생각하십니까? 교실컴퓨터 등 기자재 확충 16.0% 냉난방기 설치 8.6% 교육용 소프트웨어 구비 9.2% 화장실 개선 1.2% 수업방법개선 39.3% 평가방법개선 12.3% 방과 후 프로그램 확대 16.0% 자율학습 강화 12.9% 수준별 이동수업 확대 19.5% 열심히 하고 있다 23.8% 보통이다 63.6% 미흡하다 12.9% 예 14.1% 보통이다 73.5% 미흡하다 12.4% 매우 그렇다 3.7% 그렇다 33.1% 보통이다 46.8% 그렇지 않다 8.0% 전혀 그렇지 않다 2.4% 영어회화 15.3% 특기적성교육 18.5% 청소년 교양강좌 4.8% 교과보충 13.4% 자녀 희망대로 47.0% 매우 좋다 11.3% 좋다 21.4% 보통이다 36.5% 그저 그렇다 20.8% 16 교과교실제와 함께하는 一 流 방화교육

번호 질 문 내 용 응답 매우 잘 되고 있다 4.2% 8 학습 적성에 맞는 진로 지도는 잘 되고 있다고 생각하십니까? 잘되고 있는 편이다 23.8% 보통이다 48.8% 미흡하다 12.2% 매우 좋다 6.6% 9 10 11 12 13 14 15 본교의 계발활동에 대하여 어떻게 생각하십니까? 학생이 스스로 참여하는 봉사활동에 대하여 얼마나 알고 계십니까? 학교에서 실시하는 평가방법 ( 수행평가, 정규고사 ) 은 잘되고 있다고 생각하십니까? 귀하는 학교의 학부모 연수 시 어떤 내용이 포함되었으면 합니까? 학습 부진아 지도에 대하여 어떻게 생각하십니까? 귀하의 자녀는 학교생활을 즐거워합니까? 본교에서 실시하고 있는 독서지도의 방법 중, 가장 중요하다고 생각하시는 것은 무엇입니까? 좋다 35.8% 보통이다 44.4% 그저 그렇다 13.0% 기타 0% 잘 알고 있으며 가족이 동참하여 실시한 적도 있다 9.2% 학생 스스로 하도록 자율에 맡긴다. 81.0% 잘 모른다 9.2% 전혀 모른다 0.6% 잘 되고 있다 36.6% 보통이다 55.6% 미흡하다 4.0% 전 부분을 개선해야 한다 3.8% 자녀의 학습, 진로지도 방법 37.6% 인성 상담지도 23.6% 진로 진학지도 36.3% 학부모 교양 2.5% 찬성한다. 88.7% 반대한다 11.3% 매우 그렇다 25.8% 그렇다 35.5% 보통이다 33.5% 그렇지 않다 1.9% 전혀 그렇지 않다 3.3% 학교 도서실 활용 44.2% 권장 도서 및 필독도서 목록 선정 29.5% 다양한 도서실 행사 및 독서의 날 행사 20.0% 기타 5.3% Ⅰ. 학교 교육 방향 17

번호 질 문 내 용 응답 1회 33.3% 16 17 18 19 21 22 학부모 수업참관은 1년에 몇 번 정도가 좋다고 생각하십니까? 학부모 수업참관이 자녀지도에 도움이 되었다고 생각하십니까? 영어 수학 과학 경시대회를 실시하는 것에 대하여 어떻게 생각하십니까? 방화중학교 홈페이지에 들어가 보신 적이 있습니까? 학교 홈페이지가 학부모님께 도움이 되기 위해 필요하거나 강화해야 한다고 생각하는 문항을 2가지 이내로 골라 주십시오. 교내에 폭력 써클이 있다고 생각하십니까? 2회 53.8% 3회 5.1% 4회 2.6% 기타 4.2% 많은 도움이 된다 24.8% 보통이다 51.0% 별 도움이 안 된다 21.7% 기타 2.5% 찬성 72.1% 반대 27.9% 있다. 65.1% 없다. 34.9% 학교소식방 31.6% 상담방 20.0% 자유게시판 13.5% 교과안내방 27.0% 기타 7.9% 있다 35.5% 없다 12.5% 잘 모르겠다 50.7% 기타 1.3% 처벌을 강화한다 18.7% 해당학생에 대해 1교사 1학생 결연 지도 21.7% 23 만약에 있다면 폭력 써클에 대해 어떤 조치를 하는 것이 좋다고 생각하십니까? 학교 폭력의 피해는 경찰서나 학교에 신고하는 것이 해결의 첫걸음이다 진로상담부에 가서 마음놓고 폭력의 실태를 상담할 수 있도록 한다 10.8% 28.7% 담임교사가 주 1회 비밀쪽지 상담을 실시하여 신속하게 파악하고 지도한다 19.1% 매우 그렇다 7.9% 그렇다 40.8% 24 전반적인 학교교육활동에 만족하십니까? 보통이다 44.1% 그렇지 않다 5.3% 전혀 그렇지 않다 2.0% 18 교과교실제와 함께하는 一 流 방화교육

2010 학년도 교육 계획 수립을 위한 전년도 교육활동 평가( 학생) 번호 질 문 내 용 응답 1 2 3 4 5 6 7 우리 학교 수업은 대체로 학생 수준에 맞추어 진행되고 있는가? 수준별 수업 시 반 편성 방법에 대해 만족하는가? 우리 학교 선생님은 학생들의 학업수준 향상을 위해 열심히 노력하는가? 본교에서 부과한 수행평가 과제물의 분량이 학생교육활동에 적당하다고 생각하는가? 우리 학교 선생님은 책임감이 있고 학생 지도에 솔선수범하시는가? 외국어 교육 시 학교에서 활용하기를 원하는 지도 방법은 무엇인가? 본교에서 실시하고 있는 특기 적성교육 중 희망하는 것은 무엇인가? 1 매우 그렇다 10.4% 2 그렇다 43.3% 3 보통이다 32.8% 4 그렇지 않다 13.4% 5 전혀 그렇지 않다 0% 1 매우 그렇다 10.4% 2 그렇다 31.9% 3 보통이다 35.8% 4 그렇지 않다 16.4% 5 전혀 그렇지 않다 1.5% 1 매우 그렇다 15.0% 2 그렇다 47.8% 3 보통이다 32.8% 4 그렇지 않다 4.5% 5 전혀 그렇지 않다 0% 1 너무 많다 6.0% 2 많은 편이다 28.4% 3 적당하다 56.7% 4 적은 편이다 7.5% 5 매우 적다 1.5% 1 매우 그렇다 6.0% 2 그렇다 38.8% 3 보통이다 44.8% 4 그렇지 않다 9.0% 5 전혀 그렇지 않다 1.5% 1 실용문장 암기를 통한 생활영어 교육 13.4% 2 VTR자료를 활용한 생활영어방송 ( 자율학습 시간) 3 오디오를 통한 생활영어 방송 ( 자율학습 시간) 22.4% 3.0% 4 원어민을 초빙한 수업 52.2% 5 기타 9.0% 1 예체능 교육( 음악, 미술, 체육) 48.3% 2 외국어 교육( 영어, 일본어, 중국어) 17.5% 3 기초교과 지도- 국, 영, 수 9.0% 4 컴퓨터활용 능력 교육 15.0% 5 기타 10.2% Ⅰ. 학교 교육 방향 19

번호 질 문 내 용 응답 8 9 10 11 12 13 14 15 16 진로 진학에 대한 상담을 주로 누구와 하는가? 자신의 고민이나 문제점을 털어 놓고 상담하는 대상은? 학교 홈페이지의 각종 게시 판이나 자료실에 글이나 자료를 올린 적 이 있는가? 우리 학교 교훈이 무엇인지 알고 있는가? 우리 학교 학생들은 선생님의 생활지도에 대해 잘 따르고 있는가? 방과 후 교육활동 프로그램에 학생의 요구를 반영하는가? 우리 학교를 자랑스럽게 생각하고 있는가? 우리 학교는 서술형, 논술형 평가 및 수행평가가 공정하게 이루어지는가? 우리 학교는 학생들에게 필요한 정보를 다양하게 제공해 주고 있는가? 1 부모 62.7% 2 담임선생님 6.0% 3 상담실선생님 0% 4 친구나 선배 31.3% 1 가족 52.2% 2 담임선생님 1.0% 3 상담실선생님 0.5% 4 친구나 선배 46.3% 1 있다 7.5% 2 없다 92.5% 1 안다 55.2% 2 모른다 44.8% 1 매우 그렇다 1.5% 2 그렇다 19.4% 3 보통이다 53.7% 4 그렇지 않다 16.4% 5 전혀 그렇지 않다 9.0% 1 매우 그렇다 7.5% 2 그렇다 22.4% 3 보통이다 61.2% 4 그렇지 않다 9.0% 5 전혀 그렇지 않다 0% 1 매우 그렇다 16.4% 2 그렇다 18.0% 3 보통이다 47.8% 4 그렇지 않다 14.9% 5 전혀 그렇지 않다 3.0% 1 매우 그렇다 10.4% 2 그렇다 31.3% 3 보통이다 43.4% 4 그렇지 않다 10.4% 5 전혀 그렇지 않다 4.5% 1 매우 그렇다 7.5% 2 그렇다 20.9% 3 보통이다 62.7% 4 그렇지 않다 6.0% 5 전혀 그렇지 않다 2.8% 20 교과교실제와 함께하는 一 流 방화교육

번호 질 문 내 용 응답 17 18 19 20 21 교내 폭력써클이 있다고 생각하는가? 학교폭력 중 가장 염려되는 것은 무엇인가? 우리 학교는 학생회 자치 활동이 활발한가? 학교행사 활동입니다. 중요하다고 생각하는 순서대로 적어주십시오. 전반적인 학교교육활동에 만족하는가? 1 있다 43.3% 2 없다 13.4% 3 잘 모르겠다 43.3% 1 학생간 폭력 19.4% 2 집단 따돌림 35.8% 3 금품갈취 20.9% 4 집단폭력 16.4% 5 기타 7.5% 1 매우 그렇다 1.5% 2 그렇다 19.4% 3 보통이다 50.7% 4 그렇지 않다 17.9% 5 전혀 그렇지 않다 10.4% 1 전체조회 등의 의식행사 2.7% 2 환경미화활동, 백일장, 사생대회 4.7% 3 특별활동 발표회 전시회 11.1% 4 수련활동 40.6% 5 체육대회, 어울마당 18.2% 6 현장 체험학습, 진로 체험학습 19.3% 7 과학의 날 행사 3.4% 1 매우 그렇다 11.1% 2 그렇다 11.1% 3 보통이다 72.2% 4 그렇지 않다 5.6% 5 전혀 그렇지 않다 0% 다. 본교 교육에 대한 의견 - 학교교육계획 수립 추진위원회( 교무회의) 협의 결과 요약 ⑴ ⑵ 실시 일자 : 2010. 2. 8( 월) 15:00~17:00 참가자 명단 : 교장, 교감, 각부 부장 ⑶ 협의 결과 : 신학년도 교육계획 수립 시 적극적으로 고려함 Ⅰ. 학교 교육 방향 21

교육과정 운영과 교수 학습 활동 영역 문제점 협의 결과( 개선 방안) 주관 부서 교과마다 정기고사 직전 수행평가에 집중되는 현상 연간 수행평가 계획을 수립하여 수행평가 시기 분산 수행평가 교무기획부 수행평가 편차가 여전히 존재 동교과 교사간 협의를 통하여 내용 및 방법 등을 통일 도서실 운영 사서교사가 필요 사서교사 확보 다양한 도서자료 확보 전자북, 소프트웨어 구입 언어교육부 멀티미디어실 운영 컴퓨터 사양이 노후화됨 예산확보 방안을 마련하여 연차 적으로 교체 교육정보부 교단선진화 기자재 각 교실의 컴퓨터 노후화 교과교실제 실시로 각 교과교실 의 컴퓨터를 새것으로 교체 교육정보부 자율학습시간 운영 담임마다 지각생 지도에 차이가 있음 교과교실제 시행의 등교시간 및 이동시간 철저히 준수 학년부 생활지도부 과학 행사의 날 형식적인 1회성 행사 학생들의 과학적 사고 및 과학 에 대한 관심 유지 등 분위기 조성에 노력 과학교육부 교무 분장 및 장학 영역 문제점 협의 결과( 개선 방안) 주관 부서 업무 분장 희망부서 및 기피부서 편중 현상 업무량을 가능한 균등하게 배분 토록 함 교무기획부 자율 장학 수업공개 및 동료장학에 대한 부담감 -연간 동료장학 계획수립 실시 -교과교실제 환경구성으로 매수 업시간 동영상 녹화가 가능하 므로 수업 장면을 녹화하여 홈 페이지에 탑재하여 동교과 교 사의 수업분석 교육연구부 교사용도서 구입 지도서의 수량 부적절 교사용 지도서의 재활용등 수량 을 정확히 파악하여 부족분만 신청 행정실 22 교과교실제와 함께하는 一 流 방화교육

특별활동 영역 문제점 협의 결과( 개선 방안) 주관 부서 학급회장 선거 학생들의 즉흥적인 회장 선거로 인해 문제학생이 회장으로 당선 됨 이전에 생활지도부에서 지도받 은 학생들 명단을 담임교사에게 제공하여 모범적인 학생들이 선 출될 수 있도록 함 학년부 수련회 3학년의 경우 같은 장소로 3년 째 가게됨 수련회 장소를 보다 다양화 할 필요가 있음 학년부 종합체육대회 격년제로 시행하는 체육대회를 공사관계로 실시하지 못함 다음 체육대회를 준비를 철저히 하여 실시하도록 함 예체능부 환경 미화 관리 소홀 교과교실제 실시로 각 교과담당 교사가 교과실을 관리 환경사회부 생활 지도 및 상담 활동 영역 문제점 협의 결과( 개선 방안) 주관 부서 요선도학생 지도 학교생활 부적응학생들의 일탈행동 선도사랑방 운영등 다양한 사제 동행활동을 통하여 단절된 인간 관계의 회복 및 지역사회 기관 과의 연계를 통한 지도 강화 생활지도부 3학년졸업고사 후 지도 졸업고사 이후 형식적이고 느슨한 분위기 교과교실에서 담당교사들의 자 율적인 특별교육과정 운영 및 포트폴리오 제공 학년부 급식 지도 학생 질서지도의 어려움 요일별로 2명의 급식지도 담당 교사를 배정하여 지도 강화 예체능부 진로탐색장 학생 개인이 관리하고 학급담임교사 책임하에 관리되다보니 분실이 잦음 진로 상담부에서 각반 도우미 학생을 활용하여 관리함 진로상담부 학생 휴대폰 수업시간 문자보내기 등 휴대폰 사용 -휴대폰 사용 자제에 대한 학생 자치회의를 통한 안내 및 홍보 강화 -휴대폰사용 미준수학생에 대한 엄격한 지도 생활지도부 학생 및 교원 복지 영역 문제점 협의 결과( 개선 방안) 주관 부서 교원 복지환경 개선 여교사 휴게실 환경개선 필요 휴게공간 확대 및 바닥의 높이 를 낮추는 구조변경 행정실 교육 시설 개선 전산실 컴퓨터의 노후화 예산지원 요청 교육정보부 체육관 건립 공사로 통행에 불편 3월 준공 이후 교내 환경 정비 행정실 Ⅰ. 학교 교육 방향 23

라. 2009학년도 부서별 교육활동 분석 및 평가 평가 부서 종합평가 미흡했던 점 개선점 교 무 기 획 부 교육과정 운영의 내실화 수준별교육과정 운영 (이동수업 및 동일학급 내 수준별 모둠학습활동을 통한 학생들의 학 습능력 제고) 평가의 객관성, 투명성확보 서술 논술형 평가를 통한 사고력 및 문제해결력 신장 학생들의 학습권 존중을 위한 수업 결손의 최소화 특별보충과정의 내실화를 통한 학 습부진학생 지도 고사원안 홈페이지 공개 미흡 전출입 관련 민원 처리의 신속성 부족 고사원안 pdf파일 홈페이 지 공개 민원의 소지가 많은 학적 업무를 행정실로 이관 운 영 검토 교 육 연 구 부 교직원 연수의 효율적 운영( 다양한 연수, 외부 전문 강사 초빙, 현장연 수 등) 교과교실 확보 및 환경구성 공모제 수업연구 실시와 눈높이 교 재개발로 교사 전문성 신장 자율장학 활성화 교수 학습자료 개발 참여 부족 동료장학의 부담 및 실효 성 부족 평생교육 운영에 학부모 참여도 저조 눈높이 교재 개발비지원 적극 홍보 및 참여유도 학부모공동체 참여유도를 위한 적극적인 홍보 동료 및 자기장학 활성화 교과교실을 활용한 수업방 법개선 노력 생 활 지 도 부 기본생활습관지도 금연 및 폭력예방교육 교내외 학생생활지도 담임과의 연계성 부족 저녁시간대 생활지도 부재 요선도 및 부적응 학생 지 도의 다변화 전교사의 생활지도참여 저녁시간대 지구대 순찰 강화 협조 교 육 정 보 부 학교홈페이지 활성화 정보화 연수 실시 정보화기기 시설의 신속 유지 보수 정보화기기 시설의 활용 확대 방송시설의 효율적 활용 각 교과별 학교홈페이지 활용 미흡 체계적인 정보통신윤리교 육 부족 각 교과별 홈페이지 활용 강화 저작권법 관련 정보통신윤 리교육 강화 교원 컴퓨터 활용 능력 강화 환 경 사 회 부 어머니 자원봉사단 활동의 활성화 - 여름방학 중 자율학습 감독 - 방과후 공부방 운영 도우미 체험을 통한 통일교육 - 청소년 통일문화 행사 참가 - 통일토론대회 참가 - 통일염원 글짓기 대회 참가 교내환경시설 보존활동 - 교실환경 미화의 내실화(1, 2학기 2 번의 예산지원 ) 학생봉사활동의 내실화 학생자치활동의 내실화 학생자치활동에 전교생의 관심과 참여가 부족함 시간을 채우기 위한 봉사 활동 실시 남을 배려하고 친절을 베 풀수 있는 생활예절 및 인 성교육 미흡 학생활동에 주인의식 함양 을 통한 많은 관심과 참여 유도 학교교육계획에 의한 봉사 활동과 아울러 진정한 의 미를 되새길 수 있는 참 봉사활동의 확대가 필요 점심식사 시간을 비롯한 식사예절 지도 강화 및 기 초기본생활습관 지도의 강 화 24 교과교실제와 함께하는 一 流 방화교육

평가 부서 종합평가 미흡했던 점 개선점 학 년 부 진로지도의 체계화 수련활동의 내실화 졸업고사 이후 특별교육과 정 운영 시 교사 및 학생 참여의욕 부족 교과교실제의 장점을 살린 3학년 특별교육과정 운영 언 어 교 육 부 도서실 학습정보화센터 도서관 활성화를 위한 다양한 프로 그램 운영 독서교육 활성화 아침 영어방송 운영 및 영어교육 활 성화 난이도와 흥미를 고려한 영어방송 및 자발적 시청 을 위한 동기유발 미흡 국제 이해교육의 창의적이 고 다양한 교육기회 부족 도서부원 및 어머니 명예 사서 활동 영어방송 시청 동기유발을 위한 유인책 강구 및 운영 예산 확보 과 학 교 육 부 탐구활동 중심의 실험실습 강화 다양한 프로그램 개발을 통한 과학 의 달 행사 내실화 과학의 날 행사와 신체검 사 병행실시로 시간확보 어려움 과학의 날 행사의 효율적 운영을 위해 토요일 전일 제로 실시 방 과 후 교 육 기 획 부 계발활동, 동아리활동, 특기적성교 육의 연계활동 활성화 방과후학교 운영을 통한 저소득층 자녀 학력신장 어울마당 개최 상설동아리반 운영으로 동아리활동 활성화 강서특별활동발표회, 서울학생동아 리한마당 참가 자원학교 프로그램의 다양 화 및 효율적 운영 미흡 방과후학교 교육프로그램 참여율 저조 다양한 강좌개설 및 프로 그램의 질 향상 수요자 중심의 실제적인 프로그램 개발 전교사의 적극적인 참여 및 홍보 학원수요 흡수 방안 마련 교과 및 특기적성 교육의 균형적인 프로그램 운영 예 체 능 교 육 부 교직원 동호인 활동의 활성화 보건위생 및 신종플루예방활동 강화 교내 체육대회 미실시 체육관 및 각종 공사로 운 동장의 안전성 확보 유의 교내 체육대회 개최 1인1기 활성화를 위한 프 로그램 개발 체육관을 활용한 실내스포 츠 운동의 활성화 진 로 상 담 부 진로지도의 내실화 체계적인 진로체험활동 상담전담실 운영 부적응 학생의 개인상담을 위한 전문인력 확보 미흡 방학 중 부모 및 친지의 직업현장탐방활동 부족 학생상담복지사 및 전문상 담 인턴교사 초빙으로 상 담전문인력 확보 방학 전 가정통신문 배부 및 홍보강화 행 정 실 체육관 건립 교과교실제 리모델링 방음벽 공사 학생 온수 시설 부족 선진 복지의 교육환경 개 선을 위한 지속적인 노력 학교공원화 사업 Ⅰ. 학교 교육 방향 25

마. 학교교육계획 수립 추진위원회( 교무회의) 조직 위원장( 교장) 자문기관 심의기관 서울특별시교육청 서울특별시강서교육청 제1지구 자율장학회 학교운영위원회 부위원장 ( 교감) 기획 조정분과 ( 연구부장) 교육과정분과 ( 교무부장) 복지개선분과 ( 방과후교육부장) 교육활동지원분과 ( 행정실장) 교육계획 수립 관련연수 추진 자료수집 추진상황 점검 및 지원활동 교육계획서 작성 교육과정 편성 및 운영 계획 학사일정 작성 교과별 수업 운영 계획 수립 평가방법 운영 학생복지개선 계획수립 교직원복지개선 계획 수립 좋은학교 만들기 계획수립 및 추진 예산 편성 및 운영 토요휴업일 운영 방안 모색 및 시행 시설 확충 및 보수 지원 계획 수립 각종 회의 교직원 회의 부장회의 교과별협의회 부별협의회 학년별협의회 26 교과교실제와 함께하는 一 流 방화교육

Ⅱ학교 교육활동 추진 계획 1. 교무기획부 2. 교육연구부 3. 생활지도부 4. 교육정보부 5. 진로상담부 6. 언어교육부 7. 과학교육부 8. 환경사회부 9. 예체능교육부 10. 방과후교육기획부 11. 학년부

1. 교무기획부 세부 실천 계획 영 역 세부 실천 계획 시 기 담당자 예산 ( 천원) 1. 창의력 신장을 위한 수업방법 개선 교육과정 운영의 내실화 연 중 부장 -실수업일수 및 수업시수 준수 기획계 수업시간의 탄력적 운영 부장 -엄격한 시종시간 지키기 수업계 -효율적인 결보강 대책 수립 -수행평가 교과별 자율성 확대 전교사 수업 결 보강 최소화 수업계 -예고된 결강의 경우 요일이동수업 권장 맞춤형 학생 중심의 교육과정 운영 기획계 - 수준별 이동수업 실시( 영어, 수학, 과학과) 3,5,9,11월 각교과 -특별보충과정 학기 중 운영 교육과정 운영의 2. 사고력, 문제 해결력 신장을 위한 평가방 내실화 법 개선 다양한 평가 방법 개발 적용 4,7,10,12월 고사계 400 -정기고사 4회 운영 전교사 - 서술형, 논술형 문항 확대 출제 권장 (1,2,3 학년 서술형 문제 출제 의무화) 고사계 -수행 평가기준 작성 및 활용 연중 고사계 -고사원안 pdf파일 홈페이지 탑재 4,7,10,12월 평가결과 처리의 공정성 투명성 확보 -학업성적관리위원회 활성화 연중 부장 -엄정한 고사 관리 고사계 -고사 당일 채점하기 전교사 -주관식 채점 기준공개 고사계 -다양한 시상 전산계 2,150 1. 체험학습의 활성화 가정과 연계한 가족행사 참여의 활성화 6월 기획계 체험중심의 주5일수업제에 따른 가족체험활동권장 인성교육 내실화 -가족체험활동 장소 안내 수시 전교사 -체험활동 보고서 제출 및 선정 전시 수시 전교사 1. 학부모의 교육활동 참여 기회 확대 모두가 참여하는 학부모 총회 개최 3월 전교사 학교공동체 구축 학부모 수업공개의 날 3,5,9,10월 시감 학부모 참관제 운영 4,7,10,11,12월 고사계 300 Ⅱ. 학교 교육활동 추진 계획 29

1. 주5일 수업제 운영 가. 운영의 필요성 ⑴ 주5일근무제 시행에 따른 사회의 변화에 따라 가족과 함께하는 지역사회와의 만남의 기 회를 제공함으로써 학습의 장을 넓혀줄 필요가 있다. ⑵ 교실 안의 한정된 학습에서 벗어나 학업과 연계한 다양한 프로그램을 통해 자기주도적 학 ⑶ ⑷ 습력을 기르고 전인적인 교육기회를 갖게 하는 학습운영이 필요하다. 학생들의 바람직한 인간성을 회복하기 위해 가정과 지역사회의 교육적 역량을 증진시킬 필요가 있다. 지식 기반 사회에 적합한 창의적이고 문제해결력을 갖춘 인재를 육성하기 위해 주5일수 업제의 확산과 교육과정 편성 운영의 효율적인 방안의 모색이 요구된다. 나. 운영의 목적 ⑴ 학생들에게 가족과 지역사회와의 만남의 시간을 주어 체험의 기회를 확대함으로써 전인적 ⑵ 인 인간성을 회복하도록 한다. 주5 일 수업 전면 실시에 대비한 학교교육과정을 편성하여 선도적으로 운영한다. ⑶ 토요휴업일 활동 프로그램을 개발 적용하여 학생, 학부모, 교사들의 여유시간 활용과 생 활지도에 지역과 학부모의 참여를 적극적으로 유도하여 교육적 역량을 증진시킨다. ⑷ 급변하는 사회에 능동적으로 대응할 수 있는 자율적이고 창의적인 인간육성을 위하여 지 역사회 체험학습, 동아리활동 등 다양한 프로그램을 통해 자기주도적 학습능력을 신장한다. 다. 운영의 방침 현재의 교육적 여건에서 주5일수업제를 가장 효율적으로 운영하기 위해 다음과 같이 운영 방 침을 설정하였다. ⑴ ⑵ ⑶ 국가, 학교, 학생, 가정, 지역사회의 요구와 특성에 알맞은 교육과정을 탄력적으로 편성 운영한다. 주5일수업제 운영은 서울특별시교육청 지침을 근거로 학교 실정과 지역사회의 여건을 고 려하여 편성 운영한다. 연간 수업일수는 서울시강서교육청의 승인을 받아 220일 중 15일을 감축하여 205일 이 상으로 운영한다. ⑷ 매월 창의적 체험활동을 자치 적응 활동(4 시간) 과 계발 활동(4 시간) 을 연간 계획에 따라 전일제로 운영한다. ⑸ 토요일을 수업이 없는 날로 편성하여 토요일 수업결손을 없애고 토요일 수업이동의 부담 감을 없앤다. ⑹ 토요휴업일 프로그램을 교과별 및 테마별로 개발하여 학생들에게 안내하여 참여하게 하고 ⑺ 등교를 희망하는 학생을 위한 프로그램을 개발 운영한다. 학교교육과정위원회의 협의를 통해 주5일 수업제의 교육과정을 합리적으로 편성하고 효 율적으로 운영한다. 30 교과교실제와 함께하는 一 流 방화교육

라. 주5일 수업제 교육과정 편성ㆍ운영 내용 ⑴ 교육과정 연간 수업 일수 연간 수업 시수 : 205일 : 1, 2, 3 학년(1,132) 재량 및 임시 휴업일 : [9/20- 추석연휴 전날, 9/24- 추석연휴 다음날, 11/18- 대학입학 수학능력고사일] 행사일수 : 8일 [ 입학식 / 시업식 (3/2), 과학의날 행사(4/17), 수련회(5/18-20), 여름방학식 (7/21), 개학식(8/25), 겨울방학식 (12/24), 졸업식 및 종업식( 11. 2/10)] 방학일수 : 여름방학 (33 일, 7/23-8/24), 겨울방학 (44 일, 12/25-11. 2/6), 신학년도 준비일(17 일, 2/11-2/28) ⑵ 토요일 수업 운영 및 수업시간표 토요일수업운영 결손을 없앤다. 주중 수업운영 수요일수업을 연간 수업시간표 기본 모형 : 전일제 창의적 체험활동으로 편성 운영하여 토요일에 발생하는 수업 : 월요일부터 금요일까지의 시간 운영은 교과시간으로 편성 운영하며 7 교시 실시하고 학교행사를 정선하여 수업시수를 확보한다. 시간표 편성 < 특별활동 전일제 운영/ 토요일 4 교시 운영(35-31-35-31)> 1주 2주 3주 4주 월 화 수 목 금 토 월 화 수 목 금 토 월 화 수 목 금 토 월 화 수 목 금 토 월 화 수 목 금 토 1 자 1 자 1 1 계 1 휴 휴 2 자 2 자 2 2 계 2 업 업 3 계 3 자 3 3 계 3 일 일 4 계 4 자 4 4 계 4 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 8 8 8 8 8 < 방법>* 토요일에 창의적 체험활동을 4 교시 배정하고 자치 적응활동과 계발활동을 격주 전일제로 실시한다. ⑶ 토요 휴업일의 운영 형태 토요 휴업일( 매달 2, 4 째주 토요일) 1 학 기 2 학 기 3월 4월 5월 6월 7월 8월 9월 10월 11월 12월 13, 27 10, 24 8, 22 12, 26 10 28 11, 25 9, 23 13, 27 11 Ⅱ. 학교 교육활동 추진 계획 31

토요일 운영 형태 유형 운 영 형 태 활 동 내 용 수업 일수 활동장소 운영 횟수 비고 2, 4째주 5일 수업 현장체험 및 자유탐구활동 개인별 조별 주제 활동 및 재택 학습 제외 1, 3째주 5일 수업 특별활동 각부별 학급별 단체활동 포함 학교 가정 지역사회 학교 지역사회 16 수업일수 15일 감축 19 운영 ⑸ 토요 휴업일 학습 프로그램 편성 현장체험 및 자유탐구활동 ( 학교 밖 활동) 우리고장의 문화재 답사 및 교육적 가치가 있는 현장의 견학을 통하여 체험활동의 기 회를 갖는다. 개인별, 조별로 현장 체험 및 자유탐구활동 계획서를 작성하고, 보고서 제출 학생 스스로 주제를 선택하여 자기주도적 체험학습의 기회를 갖는다. 현장체험 및 자유탐구활동은 재택학습으로 이루어지는 활동이므로 수업일수에서 제외 한다. 특기적성 개발 및 학교시설 활용 활동( 학교내 활동) 특기적성 신장 프로그램을 통해 학생들의 자기계발 기회를 갖게 한다. 도서실, 컴퓨터실, 체육관, 운동장 등의 학교 시설을 개방하여 학생들로 하여금 이용할 수 있도록 권장한다. ⑹ 토요 휴업일 프로그램 개발 적용 기본 방향 토요휴업일의 교육활동을 학생 스스로 계획하고 실천하는 능력을 길러주어 향후 주5일 수업제의 확대실시에 대비한다. 운영방법 현장학습, 문화 행사 관람, 특별활동, 학교 시설을 활용한 교육활동, 특기적성 교육 등 다양한 체험 중심 활동을 안내한다. 학생에 알맞은 체험학습 활동 요소와 지역사회 체험 활동 장소를 안내한다. 가정학습 활동 질 수 있도록 한다. 보고서제출 : 개별활동, 조별활동, 가족과 함께 하는 활동 등 다양한 활동이 이루어 : 형식구애 없이 작성하고 우수사례를 일반화한다. 계발활동과 연계한 프로그램과 별도의 다양한 프로그램을 개발하여 홀로 남는 학생들 의 지도에 활용한다. 32 교과교실제와 함께하는 一 流 방화교육

⑺ 토요 휴업일 안내 자료 프로그램 활동 주제 문화 체험 과학 체험 효도체험 및 스승 찾아뵙기 통일 호국 보운 역사 체험 웃어른 찾아뵙기 효도체험 및 스승찾아뵙기 자연 환경 체험 통일 호국 보훈 직업 체험 봉사 체험 가족 체험 학교 시설 활용 학습 장소 경복궁, 인사동 문화나들이, 남산도서관, 남산한옥마을, 여의도 헌정기념관, 과천 현대미술관, 국립중앙민속박물관, 영화관 등 국립서울과학관, 이화여대자연사박물관, 서울국립과학박물관, 남산과학관, 기상청, 남산 서울타워 입체영상관, 63빌딩 과학관 등 5월 가정의 달과 스승의 날을 연계하여 지도계획 수립 ( 부모님과 스승님께 편지쓰기, 찾아뵙기 등) 남산도서관, 여의도 헌정기념관, 북한자료센터, 국립중앙박물관, 전쟁기념관, 영화 관, 국립현충원 등 경복궁, 창경궁, 종묘, 덕수궁 궁중유물전시관, 서울역사박물관, 용산 전쟁기념관, 국립중앙박물관, 국립민속박물관, 지구촌 민속박물관, 화폐박물관, 국악박물관, 인 사동 거리, 남산 한옥마을, 암사동 선사유적지, 서대문형무소 역사관, 안중근 기념 관, 남산 봉수대 등 조부모님 찾아뵙기 및 편지쓰기 지도 부모님 돕기, 옛 스승 찾아뵙기 양화지구 선유도공원, 월드컵 상암경기장 주변 공원, 국립현충원, 한강고수부지, 여의도공원, 남산공원, 남산 야외식물원, 서울보건환경연구원, 하수처리장, 서울상 수도연구소 등 남산도서관, 여의도 헌정기념관, 북한자료센터, 국립중앙박물관, 전쟁기념관, 영화 관, 국립현충원 등 여의도KBS 방송국, 우정박물관, 서울애니메이션센터, 남산도서관, 육군사관학교, 국회의사당, 63 빌딩 수족관, 백화점, 법원, 서울대학교, 동사무소, 보건소, 병원, 경찰서, 소방서, 그 외에 부모님 직장 양로원, 고아원, 유아원, 장애인 시설, 각종 사회 복지 시설 등 부모님의 직장 체험, 가족 여행 및 유적지 답사, 가족신문 만들기 컴퓨터실, 도서실, 학교 홈페이지 활용, 학교 체육시설 등 지역 사회의 인적 물적 자원의 효율적 활용 인적자원 활용 : 명예 교사제 운영 특기 적성 교육 지도 교사 또는 도우미 상담 자원 봉사자 학교 행사 활동 보조( 학부모회, 어머니자원봉사단 활용) 지역사회 시설 및 물적 자원 활용 계발활동, 특기 적성 교육에 활용 학생 동아리 활동 공간으로 활용 주5일 수업제 실시에 따른 토요휴업일 체험 장소 및 학습공간으로 활용 마. 나홀로 학생에 대한 대책 부모의 직장 출근이나 가정에서의 특별한 활동이 계획되지 않는 학생들을 위하여 학교는 토요 일 운영 프로그램을 계획하여 실시한다. Ⅱ. 학교 교육활동 추진 계획 33

⑴ 방침 학생이 자율적이고 자기주도적인 교육활동을 할 수 있도록 학교 홈페이지를 활용한다. 취미활동과 관련된 프로그램은 학생의 자율적 활동을 유도하는 형태로 개발하고 가정 학 습의 경우 자기 과제를 계획하거나 선택할 수 있는 기회를 부여하도록 한다. 학교 홈페이지에 각종 자료를 탑재하여 학생들이 활용하도록 한다. 학교의 도서실, 정보실을 개방하여 학생들이 이용할 수 있도록 한다. 명을 받아 근무하는 교사는 토요휴업일에 등교하는 학생들과 사제동행 활동을 한다. ⑵ 학교 홈페이지를 이용한 사이버 교실 운영 토요 휴업일 체험학습에 참여하지 못하는 학생들이 가정에서 자기 주도적으로 학습활동 을 할 수 있도록 사이버 교실을 통하여 도와준다. 학교 홈페이지를 중심으로 교과 학습 자료실을 구축하여 교사의 강의 내용 파일, 과제물 등 각종 자료를 탑재하여 학생들이 가정에서 자율적인 학습을 할 수 있도록 도와준다. ⑶ 학교 등교생 지도를 위한 토요휴업일 교사 근무 학교에 등교하여 활동하는 학생들의 지도교사는 토요휴업일 근무 원칙에 따라 순서 대로 근무 근무순서 : 교무기획부 교육연구부 생활지도부 교육정보부, 진로상담부 환경사회부, 언어교육부 과학교육부, 학년부 예체능교육부 특별활동부의 순으로 순환 등교 학생 10명당 교사 1명 배치하여 근무 지도교사는 반별 등교 희망 학생의 명단을 교무로부터 받아 출석확인하고 미등교 학생은 유선으로 연락하여 미 등교 사유기재 바. 학생 생활지도 방안 ⑴ 학생들이 휴업일에 가정이나 지역 사회에서 활동할 때 바른 생활이 정착될 수 있도 록 교과 시간이나 훈화 방송 등을 통해 꾸준히 생활지도를 한다. ⑵ 토요휴업일에 학교 주변 지역에 대한 교사 순회 근무를 통한 지도를 강화한다. ⑶ ⑷ 휴업일 운영 일주일 전에 학생들의 생활 지도 자료인 휴업일 사전 생활 지도 자료를 발간하여 가정에 배부하여 안전지도와 생활지도에 만전을 기한다. 학기 초와 학기 말에 작성한 요선도 학생을 대상으로 생활지도부 교사 및 담임교사 의 토요일 전화 상담을 강화한다. 사. 학습력 향상 지도 방안 ⑴ 교과 활동을 주중으로 안배하여 집중적인 교과 활동 지도를 가능케 함으로써 학습 효과 및 능률이 향상되도록 교육과정을 구성한다. ⑵ 휴업일과 가정학습 운영에 관한 취지와 내용, 학습 활동 지도에 관한 효과적인 정보 를 담은 안내문 발송 및 홈페이지 탑재를 사전에 하여 학부모의 이해를 돕고, 계획적 인 가정지도가 이루어지도록 안내한다. ⑶ 토요휴업일 학습 견학 활동 과제( 학습지) 를 제시하고 이를 해결하기 위한 방법 정 보를 안내하며 담임교사는 보고서제출을 받아 해당 교과 교사에게 전달한다. 34 교과교실제와 함께하는 一 流 방화교육

2. 주제가 있는 체험학습 운영 가. 추진 배경 체험중심의 인성교육의 내실을 위해 교환학습을 권장하여 활성화하고, 가족체험학습을 적극 적으로 홍보하며, 정규 교육과정 운영 시 다양한 현장 체험학습을 강화하기 위해 현장학습을 주 제 있는 체험학습으로 실시한다. 나. 목적 ⑴ 학교의 벽을 뛰어 넘어 교과와 관련한 체험학습을 통해 입시위주, 암기위주의 수업관행을 개선하고 창의력 신장교육과 인성교육을 내실 있게 추진한다. ⑵ 학생들의 소질과 능력을 고려한 교육과정의 다양한 운영과 학생중심의 교육활동을 구체적 으로 실천하여 자율적, 능동적인 21C 인간형성에 도움을 준다. ⑶ 다양한 교환 및 체험활동을 통하여 농 어촌 및 다른 지역의 문화적 특성과 자연 환경을 이해하고 더불어 살아가는 지혜와 바른 인성을 함양한다. 다. 시기 및 내용 ⑴ 교환학습 실시 - 연중 ⑵ 가족체험학습 실시 - 연중 ⑶ 주5일제수업에 따라 가족체험학습활동 권장 - 연중 라. 방 침 ⑴ 전교생을 대상으로 서울 이외의 모든 지역 학교와 교환학습 실시 ⑵ 학부모가 신청서를 제출하고 학교장의 허가 절차를 거쳐 실시 ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ 서울 이외의 모든 지역학교와 전 교환학습, 현장 체험학습을 출석으로 인정 입학 절차 없이 교환 학습 실시 학기 초, 학기말 및 시험기간은 가급적 피해서 실시 교환학습은 국내 : 3 개월 이내, 국외 : 1 개월 이내로 한다. 가족체험학습은 국내 외 1 주일 이내로 제한한다. 주5일수업제에 따른 가정체험활동학습은 보고서를 제출하게 하고 잘된 보고서는 선정하 여 전시하고 교지에 올림 마. 추진 절차 ⑴ 교환학습 학생 학부모의 신청을 받아 현지학교 선정 교환학습 신청서 제출 학교장이 현지 학교장과 협의후 허가 학교 자체계획 수립 학생, 학부모에 대한 홍보 및 교원연수 교환학습 의뢰서발송 현지 학교에서 교환학습 실시 교환 학습 기간 만료 현지 학교장이 교환학습 상황 통보 소속 학교 복귀 교환학습 결과 학교장 확인 학교생활기록부등에 반영 교환학습 기간을 출석으로 인정 학습결손 발생시 별도계획을 수립하여 지도 교환학습 활동보고회, 우수사례집 발간 등 다양한 발표기회 부여 Ⅱ. 학교 교육활동 추진 계획 35

⑵ 가족체험학습 가족행사 참여 : 농촌 체험활동, 시골 친척 방문, 친척 애경사 참석 등 정규 교육과정으로 운영 : 전시회, 박람회, 현장답사. 조사활동, 문화유적지 탐방, 자연 학습 등 문화 체험활동 : 유적탐방, 문학기행, 테마별 수학여행 ( 고) 등 현장 체험 학습 신청서 제출 학교장 허가 학생 학부모에 대한 홍보 및 교원연수 현장 체험 학습실시 현장 체험 학습기간은 출석으로 인정 현장 체험 학습 보고서 제출 출석으로 인정 학교생활기록부등 에 반영 현장 체험 학습 결과 보고회, 우 수사례집발간 등 발표 기회 부여 바. 기대 효과 ⑴ 서울 이외의 다른 지역과 교환학습을 통하여 지역간 자연환경의 차이를 이해하고 지역 학 생 상호간의 이해에 도움을 준다. ⑵ 현장체험학습이 주제 있는 운영으로 내실화 된다. ⑶ 학교의 벽을 뛰어넘는 교육활동이 이루어져 흥미를 갖게 된다. ⑷ 진로 봉사체험학습을 통하여 자신의 진로에 많은 도움을 받고, 봉사의 참의미를 깨달을 수 있다. ⑸ 가족체험학습을 통하여 가족과 함께하는 지역사회와의 만남의 기회를 확대하고 학습의 장 을 넓힌다. 36 교과교실제와 함께하는 一 流 방화교육

3. 특별보충과정 운영의 내실화 가. 목적 공교육 내실화와 사교육비 경감을 유도하고 지식기반 사회가 요구하는 기본 능력을 포함한 국 민 기초교육에 대한 국가, 학교, 교사의 책무성을 강화하여 학습결손의 누진화를 최소화함으로 써 각 학년의 최저 학업 성취 수준에 도달하도록 한다. 나. 방침 ⑴ 정기고사 또는 진단평가 등에서 기준 점수 40점 미달 또는 성적순 하위 10% 이내자로 한다. ⑵ ⑶ 교과별로 지도교사를 지정하여 개별지도, 소집단지도 등의 방법으로 책임 지도한다. 학습부진의 원인을 분석하여 개인별 활용한다. ⑷ 가정과 연계하여 지속적으로 지도한다. ⑸ 교과부진 학생지도와 연계하여 운영한다. ⑹ 과정 이수 학생은 전원 다음 단계로 진급시킨다. 능력별 과제를 부여하고 알맞은 지도 자료를 개발 다. 추진 방법 및 내용 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ 대 상 과 목 : 3학년 : 수학, 영어 지도기간 : 1, 2학기 중간고사 이후 방학 전까지 연 2회 지도시간 : 학기별 16 시간( 방과 후 실시) 선정기준 : 기준점수 40점 미달자 또는 성적순 하위 10% 해당자중 택일 라. 지도방법 ⑴ 기준적 미달학생 지도반을 소집단으로 구성하여 책임지도 한다. ⑵ 개별화 학습에 맞게 능력별 과제학습, 개별학습 등을 실시한다. ⑶ 창의적인 평가 및 지도 자료를 개발하여 활용한다. 마. 기대 효과 ⑴ 수업결손의 누진화를 최소화하여 차상급 단계의 학습의 효율화를 기한다. ⑵ 기본적인 학습목표를 도달하기 위한 부단히 노력하는 자세를 배운다. Ⅱ. 학교 교육활동 추진 계획 37

4. 수업 시수 확보 및 결 보강 대책 가. 추진 배경 수업 시간표를 효율적으로 작성하여 학생들의 정상적인 학습활동과 교사들의 교육활동이 이루 어지도록 한다. 나. 목적 합리적인 교육과정의 운영으로 실 수업 시수를 확보하고, 수업 결손을 최소화하며, 결손 시 효율적인 보강수업이 되도록 한다. 다. 추진방법 및 내용 ⑴ ⑵ 연간 수업일수는 205 일 이상 확보한다. 실제수업일수는 192 일 이상, 실 수업 시수는 1,122 시간 이상을 확보한다. ⑶ 교사가 수업결손이 되지 않도록 노력하고 결강 시 보강자료를 준비한다. ⑷ 동일 교과 보강을 우선으로 한다. ⑸ 결강된 수업은 가능한 수업시간 이외 시간에 보강한다. 라. 기대 효과 교사별 수업시수 편차를 줄여 수업교재연구 및 담당업무를 처리할 시간을 줄 수 있다. 5. 학부모의 교육활동 기회 확대 가. 목적 학교공동체 구성원의 한 축인 학부모의 학교교육활동 참여기회를 확대하여 교육의 효율성을 제고하고 학부모도 교육의 한 주체로 인식하도록 하며 학교교육의 신뢰성과 공정성을 제 고한다. 나. 추진방법 ⑴ 학부모총회 (3 월) 를 통하여 학부모와 담임과의 대화 시간을 운영한다. ⑵ ⑶ 연 학부모 수업공개의 날(3 월, 5 월, 9 월, 10 월) 을 통하여 학부모가 교육현장을 직접 체험 할 수 있는 기회를 제공하고 학부모의 의견을 수렴한다. 4 회의 정기고사에 학부모의 희망을 받아 학부모 시험 감독지원 보조교사제를 운영한다. 다. 세부 실천 내용 ⑴ ⑵ 학교, 담임교사의 교육 방침 홍보(3 월, 5 월, 9 월) 교실 개방 및 수업 공개(3 월, 5 월, 9 월, 10 월) 38 교과교실제와 함께하는 一 流 방화교육

⑶ ⑷ 학부모의 시험감독 보조교사 역할 부여(4 월, 7 월, 10 월, 11 월, 12 월) 각종 학교행사에 참여( 계발활동 명예교사, 학부모회, 어머니자원봉사단, 학교운영위원회, 급식소위원회, 식재료 검수, 종합발표회, 체육대회 등) ⑸ 학무모의 자원 봉사 확대로 자긍심 배양 ⑹ ⑺ 교사, 학부모, 학생의 유기적 관계 형성으로 학생의 바른 학교생활 정착 청소년 범죄, 비행, 부적응 및 일탈 행위의 예방 구 분 대 상 일 시 내 용 학부모 정기 상담일 상담 필요 학생 학부모 우선 실시 3 월, 5 월, 9월 교사, 학생, 학부모의 유기적 관계 형성 상담실 지원 학부모 자원 학부모 연 중 진로지도, 교우관계, 자녀와의 갈등 학생 계도 활동 자원 학부모 연 중 학생 개별 선도 위원, 불우학생 결연 라. 학부모의 학교 참여 활동 내 용 시 기 방 법 학교교육계획 수립을 위한 설문조사 2, 12월 설문조사를 통해 학교 평가 및 의견 반영 학부모총회 3월 교육과정편성 운영 및 학사일정 안내 교육정상화를 위한 학부모 연수 시험감독보조교사 4, 7, 10, 11, 12월 정기고사 시 시험 참관 및 감독 보조교사 명 예 교 사 연 중 특기 적성 교육 강사 학부모의 날 운영 연 연 연 4회 중 중 교원능력개발 평가를 위한 수업공개의 날 에 수업 참관 학교 교육 활동 홍보 학부모 연수 학부모와의 상담 연 중 생활 지도 진로 상담 학교활동 참여 연 중 연 중 11월 학교 운영위원회 활동 학교 폭력 예방, 학부모 아름봉사단활동 종합체육대회, 작품전시회 마. 기대 효과 ⑴ 학교교육계획 수립 시 학부모의 의견이 자연스럽게 반영된다. ⑵ 학교와 학부모간의 의견을 좁히고 상호 신뢰하는 계기를 만든다. ⑶ 학교행사 등에 학부모의 자발적인 참여를 유도하여 교육의 한 주체로 인식하도록 한다. Ⅱ. 학교 교육활동 추진 계획 39

6. 수준별 교육과정 편성 운영 가. 목적 제 7 차 교육과정의 내용을 수정 보완하고 새로운 교육환경의 변화를 반영한 새 교육과정의 정 신과 학생의 능력, 적성, 필요, 흥미, 장래 진로 선택을 반영하는 맞춤형 수준별 이동수업 모형을 구안 적용하여 ⑴ 교과지도에서 학생의 개인차를 고려하여 학습내용의 차별화, 다양화로 학생 개개인의 수 준에 가장 알맞은 교육 내용과 방법을 제공한다. ⑵ 학생 개개인의 성장 잠재력계발과 교육의 효율성을 극대화하기 위해 단계형 수준별 교육 과정과 심화 보충형 교육과정을 편성 운영한다. ⑶ 수준별 이동수업 운영방안과 실제 적용과정에서 발생하는 문제점의 개선 방안을 제시한다. 나. 방침 학생의 능력, 적성, 흥미에 대한 개인차를 고려한 수준별 수업을 통해 학생 개개인의 성장 잠재 력과 교과 교육의 효율성을 극대화하기 위하여 항상 연구하는 교사가 전제될때, 수준별 교육과정 의 정착이 가능하다. ⑴ 본교의 교육과정 자율화 중점학교 운영은 7 차 교육과정에 기초하여 운영 되며, 주5일제 수 업의 월 2회 실시로 인한 수업일수 205 일, 수업시수 1036 시간의 범위 안에서 운영한다. ⑵ 단계형 수준별 교육과정을 운영하는 영어, 수학과는 수준별 이동수업의 내실화를 위해 2개 반을 3개 그룹으로 편성하여 학급 내 학생수를 개별화 수업이 진행될 수 있도록 적정수준 으로 맞춘다. ⑶ 수준별 반 편성 운영 및 수업실시 방법은 학생과 학부모, 교사의 의견을 수렴하여 학교의 ⑷ ⑸ 실정에 알맞은 운영 방법을 모색한다. 수준별 이동수업은 영어과의 경우 1, 2, 3학년을 주 4 시간 운영하고, 수학과는 2, 3학년에 서 주 4 시간을 실시한다. 수준별 이동수업은 개인 학업성취수준에 따라 보충과정, 기본과정, 심화과정으로 편성하 여 과정별로 이동하여 수업한다. ⑹ 학생들에게 교과담당교사나 담임교사와의 면담을 통해 수준학급을 선택할 수 있는 기회를 제공한다. ⑺ 수준별 반 편성을 위한 평가 기준은 중간고사, 기말고사 성적을 기준으로 학기당 2회 재편 ⑻ 성하여 운영한다. 수준별, 능력별 활동을 중심으로 학생 중심의 자발적, 창의적 교수- 학습이 이루어지도록 한다. ⑼ 이로 인해 늘어나는 수업시수는 가급적 외부강사를 채용하여 운영한다. ⑽ 교사간의 교과 교육과정 협의와 분담 할 교과 내용을 지속적으로 연구하고 공유한다. ⑾ 수준별 학급에 알맞은 재미있는 집단 특성에 알맞은 교수- 학습자료 제작, 활용과 교과 내 용의 재구성 및 교수- 학습 방법의 개선을 통해 소기의 성과를 이룰 수 있도록 다양한 방 법을 모색한다. 40 교과교실제와 함께하는 一 流 방화교육

⑿ 수준별 이동수업에 따르는 수준별 학습자료 개발에 예산상의 지원을 아끼지 않는다. ⒀ 수준별 이동수업 실시 상황을 교과협의회를 통하여 수시로 점검하고 여기에서 도출되는 문 제점을 보완한다. ⒁ 정규학습 시간 내에 심화 보충과정 운영하며, 담당교과별로 다양한 수업방법을 전개하고 ⒂ 수시로 형성평가 실시한다. 심화 요소는 분석, 종합, 비판적 사고 배양 등의 고차적 사고를 보충( 기본) 요소는 학습결 손 내용 위주로 지도하며, 교육청 개발 자료의 활용 극대화 및 수업자료 개발 활용한다. 다. 적용 대상 및 과목 구 분 과 목 방 법 대 상 단 계 심화 보충형 단계형 국어, 사회, 과학 학급 내 동일 단계 수준별 이동수업 1,2,3학년 수학 학급 간 수준별 이동수업 학급 내 동일 단계 수준별 이동수업 2,3학년 3단계 1학년 영어 학급 간 수준별 이동수업 1,2.3학년 3단계 라. 학급 간 이동수업을 위한 반 편성 ⑴ 학생들의 수준과 능력을 고려하여 능률적 학습이 이루어질 수 있는 집단 편성이 되도록 한다. ⑵ 수준별 반 편성을 위한 평가 기준은 중간고사, 기말고사 성적을 기준으로 학기당 2회 재편 성하여 운영한다. ⑶ 수준별 반편성은 정기고사 성적에 따라 학생의 희망, 학부모 및 교사의 의견을 고려하여 보충 기본 심화과정 3 단계로 편성한다. 보충과정 : 교육과정에 제시된 핵심적인 기본 학습 내용을 중심으로 기초문제를 다루어 기초학력이 다져지도록 운영한다. 기본과정 : 교과과정의 기본내용을 응용한 형성평가 문제를 중심으로 자기주도적 학습이 되도록 운영한다. 심화과정 : 교과과정을 좀 더 깊고 폭넓게 다루는 심화문제를 중심으로 자기주도적인 탐 구학습이 되도록 운영한다. ⑷ 수준별 반 편성으로 학생들이 가질 수 있는 심리적 열등감이나 갈등의 문제를 해소시키기 위해 노력한다. 마. 평가 계획 학생의 성취 결과는 수준별로 수업한 학습 목표에 대한 성취 수준을 평가해야 한다. 그런데, 학 교생활기록부의 교과학습 활동 사항 기록의 규정을 지켜야하는 현재의 우리 교육과정에서는 동일 한 문항으로 평가는 방법 밖에 없다. 따라서 이런 문제를 보완할 수 있는 평가 방법을 개발하고 적절히 수준별 이동수업의 목적을 이룰 수 있는 평가 방법의 모색이 다양하게 시도되어야 할 것이다. ⑴ 평가 영역 : 중간고사 및 기말고사의 출제 범위는 심화반, 기본반, 보충반의 구분 없이 교 Ⅱ. 학교 교육활동 추진 계획 41

과서의 공통 학습영역에서 출제하는 것을 원칙으로 한다. 보충반의 경우에는 교과서에 국 한되어 지도할 수 밖에 없으므로 교과서 진도계획에 맞추어 시험범위를 정하는 것이 바람 직하다. ⑵ 교사 공동 출제 : 시험문제의 출제는 심화반, 기본반, 보충반을 지도한 교사들이 공동으로 출제하여 상호 검토한 후에 적용한다. ⑶ 난이도 조정 : 심화반, 기본반, 보충반에서 각기 다른 난이도 수준으로 학습한 내용을 반 영할 수 있도록 실현 가능한 다양한 방법을 적용한다. ⑷ 수행평가 : 수행평가에 학습 태도, 참여도, 수준별 과제 등을 평가항목으로 하여 학생들이 수준별 이동수업으로 인한 평가에 공감할 수 있도록 한다. 바. 수준별 반 편성 ⑴ 수학과 수준별 지도 방법 가우스반 ( 심화단계 ), 아르키메데스반 ( 기본단계 ), 피타고라스반 ( 보충단계 ) 교과협의회를 통하여 학생들의 성적분포에 따른 이동반을 정하고 각 반의 경계 점수에 서 ±5점에 해당하는 학생들에게 학습 선택권을 부여하여 담임교사와 협의하여 반을 선 택하도록 한다. 가정통신문을 통하여 학부모의 의견도 반영하도록 한다. <2, 3 학년 이동수업 교사 배정> 학 년 2 학 년 3 학 년 심화 24명 이경현 205 기존 학년 반 수학과 수준별 수업 학반 1반 2반 3반 4반 5반 6반 7반 8반 심화 27명 김성용 208 기본 24명 박성환 206 보충 16명 박인경 210 심화 24명 이경현 205 기본 24명 박성환 206 보충 16명 박인경 210 심화 24명 이경현 205 기본 24명 박성환 206 보충 16명 박인경 210 심화 24명 이경현 205 기본 24명 박성환 206 1반 2반 3반 4반 5반 6반 7반 기본 27명 김남수 204 보충 16명 김중경 211 심화 27명 김성용 208 기본 27명 김남수 204 보충 16명 김중경 211 심화 27명 김성용 208 기본 27명 김남수 204 보충 16명 김중경 211 심화 22명 김성용 208 보충 16명 박인경 210 기본 13명 김중경 211 < 학생수 배정 계획> 수 준 심화 기본 보충 비율 37% 37% 26% 집 단 A B C D 대상학급 1, 2반 3, 4반 5, 6반 7, 8 반(2 년)/7 반(3 년) 수준별반 가우스 아르키 메데스 인원수 24 27 24 27 피타고 라스 16 아르키 가우스 메데스 24 27 24 27 피타고 라스 16 아르키 가우스 메데스 24 27 24 27 피타고 라스 16 아르키 가우스 메데스 24 22 24 피타고 라스 16 13 42 교과교실제와 함께하는 一 流 방화교육

수준별 이동수업 교사 배정 및 교실환경 조성 교과협의회를 통하여 수준별 이동학급 담당 교사를 배정한다. ( 단 시간강사는 기본반을 항상 지도한다.) 수준별 교수-학습지도에 대한 전문성을 높이기 위해 수준별 지도 교사의 잦은 교체를 줄이도록 한다. 교과의 특성에 알맞은 소집단의 편성과 수준별 이동수업의 효율성을 극대화하기 위하여 교과별 교실을 확보하여 100% 활용한다. 수준별 이동수업 전용교실을 교과 친화적 학습환경으로 조성하기 위하여 학생들의 관심 을 끌 수 있는 자료로 게시판, 학습도구 제작하고 꾸미며 교과 관련 서적을 비치한다. 수학전용교실을 활용하여 다양한 수업교구 및 학습기자재를 전시하여 학습에 대한 관심 과 흥미를 유발하도록 한다. 수준별 이동수업 자료 활용 1학년 - 개정교육과정 적용대상자인 1 학년은 익힘책을 활용한다. - 1학년 수준별 익힘책은 수업시간에 적극 활용하고 과제로도 제시하여 학생 개인의 능 2학년 력에 적합한 자기 주도적 학습이 이루어지도록 한다. - 개정교육과정 적용대상자인 2 학년은 익힘책을 활용한다. - 2학년 수준별 익힘책은 수업시간에 적극 활용하고 과제로도 제시하여 학생 개인의 능 3학년 력에 적합한 자기주도적 학습이 이루어지도록 한다. - 수준별 수업자료를 자체 제작하여 수업에 활용한다. - 필수 학습요소가 모두 포함되도록 하되, 주제별로 난이도를 조절하여 심화, 기본, 보 충 3 단계로 제작하여 사용한다. 평가 지필평가 학년 학기 구분 시기 방법 배점 세부내용 2, 3 1 2 구 분 공통문항 1차 지필고사 5월 2차 지필고사 7월 1차 지필고사 10월 2차 지필고사 12월 수준별 선택 문항 보 충 기 본 심 화 난이도 중 하 중 상 지필평가 100 선택형 세트문제 문항수 17 3 3 3 총 20문항 출제 배 점 3 4(5) 6(7) 8(9) 수준별 문항의 배점 차별화 유형별 만점 55 15 20 25 수준별로 만점 차별화 총 만점 70점 75점 80점 비 고 Ⅱ. 학교 교육활동 추진 계획 43

지필평가와 수행평가의 평가 방법 지필 평가 수행평가 비고 수준별 평가 수준별 평가 성적편차가 발생하지 않도록 실시 ⑵ 영어과 교육과정 편성 적용 학년 적용 시수 : 1, 2, 3학년 과 목 학년 적용시수 비 고 1 4 전 차시 수준별 이동수업 영어 2 4 전 차시 수준별 이동수업 3 4 전 차시 수준별 이동수업 학급 편성 방법 편성 내용 - 수준별 반편성을 심화, 기본, 보충으로 3 단계로 구분한다. - 2개 반을 묶어 남녀혼반으로 수준별 이동수업 학반을 편성 운영한다. 학 년 1 학 년 2 학 년 3 학 년 기존 학년 반 영어과 수준별 수업 학반 1반 2반 3반 4반 5반 6반 7반 심화 기본 보충 심화 기본 보충 심화 기본 보충 심화 기본 윤정임 408 유관상 406 이은숙 409 윤정임 408 유관상 406 이은숙 409 윤정임 408 나용욱 407 이은숙 409 나용욱 407 1반 2반 3반 4반 5반 6반 7반 8반 이은숙 409 심화 기본 보충 심화 기본 보충 심화 기본 보충 심화 기본 보충 유관상 406 윤정임 408 이은숙 409 나용욱 407 유관상 406 이은숙 409 나용욱 407 민소나 212 황영주 410 나용욱 407 민소나 212 1반 2반 3반 4반 5반 6반 7반 심화 기본 보충 심화 기본 보충 심화 기본 보충 심화 기본 민소나 212 민지혜 407 황영주 410 민소나 212 민지혜 407 황영주 410 민소나 212 나용욱 407 황영주 410 나용욱 407 황영주 410 황영주 410 학생수 배정 - 수준별 반 편성시 학생의 수준과 희망을 수렴하여 편성하며, 학생과의 상담도 적극 활 용한다. - 가정통신문을 통하여 학부모의 의견도 반영하도록 한다. - 수업집중도가 낮아 수업진행에 어려움이 있는 보충반 학급은 인원을 적게 배정한다. 수 준 심화 기본 보충 비율 37% 37% 26% 44 교과교실제와 함께하는 一 流 방화교육

학급편성 시기와 기준 - 1 학년은 신입생 진단평가를 기준으로, 2학년은 이전 학기 성적을 기준으로 1차 수준 별 반 편성을 하고, 학생의 선택권을 보장하고 학생들로 하여금 학습의욕을 높이기 위하여 이후 정기고사를 기준으로 반을 재편성한다. - 갈등의 요인이 발생할 경우 상담을 통해 학생의 희망을 우선한다. 학년 구 분 1회 2회 3회 4회 1,2,3 편성시기 3월 5월 9월 10월 편성기준 진단평가 및 전학기 성적 1학기중간고사 1학기말고사 2학기중간고사 수준별 이동수업 반 명칭 교 과 영 어 수준별수업 반 명칭 심화반 기본반 보충반 MOVE-UP STEP_UP MOVE-IN 집단 A B C D 대상 학급 수준별 반 인 원 수 move -up 22 24 27 1, 2 반 3, 4 반 5, 6 반 step -up 23 24 27 move -in 16 16 16 move -up 22 24 27 step -up1 23 24 27 move -in 16 16 16 move -up 22 24 27 step -up1 23 24 27 move -in 16 16 16 move -up 18 24 22 7 반(1 년) 7,8 반(2 년) 7 반(3 년) step -up1 24 move -in 13 16 13 지도교사의 배정 - 교과협의회를 통하여 수준별 이동학급 담당 교사를 배정한다. - 수준별 교수-학습지도에 대한 전문성을 높이기 위해 수준별 지도교사의 잦은 교체를 - 줄이도록 한다. 보충반은 수준별이동수업 담당교사가 전담하는 학력책임제를 실시하여 학습의 효율 성을 높이도록 한다. 교실환경조성 - 수준별 이동수업 교실 확보 : 교과의 특성에 알맞은 소집단의 편성과 수준별 이동수업 의 효율성을 극대화하기 위하여 교과별 교실을 확보하여 100% 활용한다. - 수준별 이동수업 교실의 환경 개선 : 수준별 이동수업 전용교실을 교과 친화적 학습환 경으로 조성하기 위하여 학생들의 관심을 끌 수 있는 자료로 게시판을 꾸미며 교과 관련 서적을 비치한다. Ⅱ. 학교 교육활동 추진 계획 45

수준별 이동수업 자료활용 방안 1학년 - 개정교육과정 적용대상자인 1 학년은 활동책을 활용한다. - 1학년 수준별 활동책은 수업시간에 적극 활용하고 과제로도 제시하여 학생 개인의 능 력에 적합한 자기 주도적 학습이 이루어지도록 한다. 2학년 - 개정교육과정 적용대상자인 2 학년은 활동책을 활용한다. - 2학년 수준별 활동책은 수업시간에 적극 활용하고 과제로도 제시하여 학생 개인의 능 력에 적합한 자기 주도적 학습이 이루어지도록 한다. 3학년 - 수준별 수업자료를 자체 제작하여 수업에 활용한다. - 필수 학습요소가 모두 포함되도록 하되 주제별로 난이도를 조절하여 심화, 기본, 보충 3 단계로 제작하여 사용한다. 수준별 이동수업에 적합한 평가 방안 지필평가 연간 교수-학습 평가 계획 수행 평가 지필평가 1, 2, 3학년 1학기 2학기 1학기 중간 1학기 기말 2학기 중간 2학기 기말 80% ( 서술형평가 지필평가 50%) 80% ( 서술형평가 지필평가 50%) 80% ( 서술형평가 지필평가 50%) 80% ( 서술형평가 지필평가 50%) 듣기 10% 10% 수업참여도 10% 10% 말하기 10% 10% 10% 10% 계 100% 100% 100% 100% 1,2,3학년 똑같이 반영함 ( 단, 과의 특성상 필요할 경우 협의를 통해 듣기 평가와 형성 평가 및 서술형평가의 비율을 달리 할 수 있다.) - 정기고사에서 필수문항과 수준별 선택문항으로 이원화하여 평가한다. - 정기고사 출제 시 교과협의회를 통해 충분히 논의하여 출제한다. - 매 고사마다 10% 정도의 수준별 평가문항세트를 보충, 기본, 심화 수준으로 조절하여 제시하면, 학생이 스스로 수준에 적합한 문제를 선택하여 해결하도록 한다. 수준별 평가 계획 1 기본 내용의 난이도를 고려한 수준별 문항 출제 비율 문항 출제 비율 구분 난이도 하 난이도 중 난이도 상 주로 하반 수업 내용 주로 중반 수업 내용 주로 상반 수업 내용 비율 40% 40% 20% 46 교과교실제와 함께하는 一 流 방화교육

2 서술형 평가에서 배점이 다른 수준별 선택 문항 출제 수준별 선택 문항 구분 보충 기본 심화 비고 난이도 하 중 상 배점비율(%) 60~70 80~90 100 배점 비율 범위 내에서 배점 정함 수행평가 학년 학기 구분 시기 방법 비율(%) 세부내용 1,2,3 1, 2학기 수행평가 연중수시 수행평가 20 EBS 듣기평가 (10%) 말하기과업평가(10%) 수행평가 영역별 평가 기준 1 말하기(10%) : 각 학년 담당을 중심으로 한 협의회를 통해, 학습한 내용을 반영하여 각 단원마 다 원어민 교사에 의한 평가를 실시한다. 매 학기 모든 고사에 반영한다. 말하기평가 항목의 말하기평가 항목의 말하기평가 항목의 말하기평가 항목의 말하기평가 항목의 말하기평가 항목의 말하기평가 항목의 말하기평가 항목의 말하기평가 항목의 세부내용 배점 1,2,3학년 90% 이상을 이해함 10점 80% 이상을 이해함 9점 70% 이상을 이해함 8점 60% 이상을 이해함 7점 50% 이상을 이해함 6점 40% 이상을 이해함 5점 30% 이상을 이해함 4점 20% 이상을 이해함 3점 20% 미만을 이해함 2점 말하기평가에 참여하지 않음 0점 총점 10점 2 수업참여도 (10%) - 매학기 중간고사에 반영한다. 10점 만점에서 시작해서 지적 2회 당 1점씩 감점한다.( 수업 중 실시하는 단어 시험 등의 수시평가도 교사가 정하는 기준에 따라 넣을 수 있 다.) 3 듣기(10%) : 강서교육청 영어 듣기평가 공동출제 문제지를 활용하며, 정해진 일시(1학기 -6월 10 일, 2학기-10 월20 일) 에 실시하여 해당 학기 기말고사에 반영한다. 영어 말하기, 노래 부르기 대회 참가자는 수행평가 가산점을 최대 2점 부여할 수 있음 결시자 인정점 부여 내용 1 100% : 천재지변, 전염병, 기타 불가항력으로 인한 결시, 학교를 대표한 경기나 행사 참가 및 상고, 공상, 교환학습, 체험학습으로 인한 결시 2 80% : 병결로 인한 결시 Ⅱ. 학교 교육활동 추진 계획 47

3 전학년의 최하점의 차하점 : 무단 결시 및 징계로 인한 결시 4 0% : 부정 행위자 및 부정 행위 방조자 사. 기대 효과 ⑴ 2개반을 3수준으로 편성하여 수준별 이동수업으로 학생들의 학습에 대한 흥미와 이해가 ⑵ 증진되고 학습 참여도가 향상 될 것이다. 능동적인 학습 분위기를 조성하여 자기주도적 학습이 가능하고 학업성취 의욕의 고취가 가능할 것이다. ⑶ 학습지도 집단의 동질화로 지도교사가 수업목표 및 내용을 선정하기가 용이하여 학습효과 가 증진 될 수 있다. ⑷ 선의의 경쟁심을 자극하여 과목에 대한 의욕과 흥미를 갖게 함으로써 학력 신장이 이루어 ⑸ ⑹ 질 수 있다. 심화반, 기본반, 보충반의 능력, 수준을 반영하여 교수-학습자료가 개발되어 학습능역이 향상 될 것이다. 학습 흥미가 저조하여 학교생활에 적응하기 어려웠던 학생들의 개별화 교수-학습을 통한 기초 기본 학습 능력의 향상으로 학교생활 적응력이 향상되어 학생들의 바람직한 인격 형성에 도움이 될 것이다. ⑺ 우수한 학생들에게는 그들의 수준에 맞는 교육내용과 방법을 제공함으로써 그들의 잠재적 가능성을 최대로 실현시키게 될 것이다. ⑻ 학부모 및 지역주민의 학교 및 교사에 대한 신뢰도가 증진되고, 학생들의 실력향상으로 사교육비를 줄이는 효과를 기대할 수 있다. 48 교과교실제와 함께하는 一 流 방화교육

7. 저출산 고령화 대비 교육 가. 목 적 저출산, 고령화로 인한 국력 약화의 심각성을 알리고, 적정 규모의 인구가 개인과 사회 국가 모두에게 유익함을 알리고자 한다. 나. 추진 전략 ⑴ ⑵ 강서구, 서울시 행정기관, 서울시교육청, 강서교육청의 관련 정책을 홍보한다. 주요 관련 정책 교과( 도덕, 사회, 기술가정, 체육 등) 에 국한된 것이 아니라 전 교과에서 관심을 갖고 협의하에 교육을 한다. ⑶ 담당 정책 공무원이나 관련 전문가를 초빙해서 강의를 듣는다. 다. 추진 내용 ⑴ ⑵ 교과협의회에서 출산지원, 보육지원, 교육지원, 세제혜택, 방과후학교 교육활동 지원 등 실생활과 연관된 내용으로 저출산, 고령화 대비 교육 내용을 협의한다. 강사를 섭외해서 1년에 3~4 회 강의를 듣는다. ⑶ 가정통신문을 발송하여 지속적으로 학부모 의식을 계몽한다. ⑷ 관련 홍보물을 게시판 및 학교 홈페이지 등에 탑재하여 홍보한다. ⑸ 창의적 체험활동 시간을 이용하여 교육한다. ( 보건복지가족부 자료 활용) 구 분 내 용 시 기 담당 교사 교 과 교 육 관련 교육 내용을 발췌해서 교과 선생님들이 협의하고 수업 연중 전 교과 연 수 강사 섭외 및 초빙 3, 5, 9월 연구부 가 정 통 신 문 가정통신문 전교생에게 배부 연중 상담부 홍 보 물 게 시 학교 게시판에 연중 게시 연중 상담부 창의적 체험활동 저출산 고령화의 문제점 저출산 고령화의 해결책 연중 교무부 마. 기대 효과 (1) 출산의 의미와 고령화에 대한 대책을 강구할 수 있도록 한다. (2) 미래 사회의 변화에 능동적으로 대처해 나아갈 수 있도록 한다. (3) 학생들에게 저출산 고령화사회에 대한 경각심을 불러 일으켜 자발적이고 능동적으로 매 래사회에 대비하는 능력을 기른다. 학교자율화 추진의 내실화( 역점과제1 참고) 선진형 교과교실제 운영( 특색사업1 참고) Ⅱ. 학교 교육활동 추진 계획 49

2. 교육연구부 세부 실천 계획 영 역 세부 실천 계획 시 기 담당자 예산 ( 천원) 교원능력개발평가를 위한 수업공개의 활성화 4 회(3 월, 5월 장학담당 -전교사 연4회 학부모 수업공개 -동료교원평가를 위한 동료장학 실시 9 월, 10 월) 10월 이전 학생중심의 다양한 수업방법 적용 및 교원능력 개발평가 수업방법 개선 수업연구 활성화 -ICT활용한 학습 확산 -교수 학습자료 제작 -학력신장을 위한 수업연구 -교과협의회 정례화 - 정보의 공유, 공동 학습지도안 작성 장학활동 활성화 - 동료장학, 수업장학 연중 연중 6회 10회 연중 연중 장학담당 연구기획 장학담당 장학담당 200 600 -제1지구 지구별 자율장학 -교과별 연구회 활동 참가 연구부장 장학담당 교원능력개발평가 10월 장학담당 162 - 교사, 학부모, 학생 온라인평가 교원의 교원의 전문성 신장을 위한 지원 강화 -다양한 연수 기회 확대 연중 연구기획 전문성 신장 -연구 공모제 참여 유도 -수업개선연구팀 공모제 참여 권장 연중 연중 장학담당 연수를 통한 수업방법 개선 자체 연수의 내실화 -연수 계획 수립 -교원 자체 연수 -외부 강사 초청 연수 -부장 연수 -각종 직무연수 및 자율연수 적극 참여 각종 협의회 운영의 활성화 -교과협의회 -부별협의회 -부장협의회 각종 학습자료 배부 및 개발 1 회(3 월) 월1회 2회 월 연중 1회 수시 수시 연중 연구기획 연구부장 연구기획 연구부장 연구부장 장학담당 900 400 3,000 920 2,120 560 모두가 함께 하는 학교공동체 구축 학교교육계획 수립 - 학부모, 교사, 학생 참여의 학교교육 계획 수립 및 평가 -교육계획추진위 운영 학부모의 날 운영 교육실습생 지도 2 회(12 월,2 월) 수시 4 회(3 월, 5월 9 월, 10 월) 4월 연구부장 연구기획 장학담당 연구기획 3,000 2,000 50 교과교실제와 함께하는 一 流 방화교육

1. 자율장학 활성화 가. 목적 ⑴ 스스로 연구하는 학교분위기 조성과 부단한 연수를 통하여 학생지도의 전문성과 책무성을 강화한다. ⑵ 교육개혁의 주체로서 창의성 신장을 위한 수업방법의 혁신과 사고력, 문제해결력 신장을 위한 평가방법 개선을 도모한다. 나. 방침 ⑴ 교과 부서를 중심으로 교과협의회를 조직하여 수업개선을 위한 협의가 활발하게 이루어지 도록 한다. ⑵ 학교 교육계획과 연계하여 정기적인 교직원연수를 실시하여 교사의 전문성 및 책무성을 제고할 수 있도록 한다. ⑶ 다양한 교과 교육연구회의 참여 및 연구 활동을 권장하고 활발한 활동을 할 수 있도록 지원한다. ⑷ 방과 후 및 방학기간을 이용한 직무연수 및 일반연수에 참여하여 자기 연찬의 기회를 갖 도록 권장하고 지원한다. 다. 조직 및 운영 ⑴ 교내 자율장학 위원회 구성 구 분 담 당 자 위 원 장 교장 부 위 원 장 교감 간 사 연구부장, 자율장학 담당계 주 무 위 원 각부부장, 교과주임 ⑵ 교과교육연구회 및 지구별 자율장학회 활동과 연계 추진 교과교육연구회 활성화 제1 지구 자율장학회 연간 사업계획 : 학교 간 방문 장학, 교육연구활동, 학예활동, 특기 적성교육활동 추진( 방화중 외 9 개교) 라. 세부 추진 계획 ⑴ 교직원 자체연수 목적 스스로 연구하는 분위기 조성과 교원들의 자발적인 상호 협력을 바탕으로 각 부서별 추진 업 무에 대한 협조를 얻고, 다양한 교수 학습 방법 개선을 통하여 교육의 질적 향상, 건전한 교직 관 및 복무 자세를 확립하며 인화 단결과 신뢰를 조성하는 학교풍토를 만든다. Ⅱ. 학교 교육활동 추진 계획 51

방침 내용 : 교직원의 필요와 교직의 전문성 제고에 역점을 둔 연수 시기 : 월 1회 실시 * 매월 마지막 주 화요일 6 교시 후 (15:40~16:30) * 학교 사정에 따라 변경 가능 장소 : 시청각실, 1 교무실, 컴퓨터실 등 방법 : 강의, 실습, 견학 등 다양하게 운영하고 시청각자료 활용 월별 세부계획 (2010 년도) 월 일 연 수 내 용 해당부서 연수자 방법( 장소) 2010학년도 학교교육계획서 안내 교육연구부 교육연구부장 2010학년도 교내자율장학 운영 활성화 교육연구부 교육연구부장 3 23 ( 화) 공무원행동강령 교감 평가 및 학업성적관리 교무기획부 교무기획부장 책자, 유인물 ( 교무실 ) 2010학년도 학생생활규정 생활지도부 생활지도부장 2010학년도 컴퓨터실 활용 방안 교육정보부 교육정보부장 4 27 ( 화) 수업지원단 활용연수 교육연구부 수업지원단 강연 ( 시청각실 ) 2010학년도 전반기 학교폭력 예방교육 생활지도부 생활지도부장 유인물 5 강연 정보화시대의 진로지도 진로상담부 전문강사 25 ( 시청각실 ) ( 화) 생명존중 및 자살예방교육 생활지도부 생활지도부장 유인물 6 22 ( 화) 학교홈페이지 활용 안내 및 정보화 연수 교육정보부 교육정보부장 컴퓨터실 성희롱 방지 방안 교감 7 20 ( 화) 자율연수 안내 교육연구부 교육연구부장 유인물, 설문 여름방학 중 생활 안내 교무기획부 교무기획부장 및 의견수렴 1학기 교육활동 평가 교육연구부 교육연구부장 ( 교무실 ) 9 28 ( 화) 방화 작은 음악회 교육연구부 음악 교사 2010학년도 하반기 학교폭력 예방교육 생활지도부 생활지도부장 유인물 ( 음악실 ) 10 26 ( 화) 교직원 성희롱 연수 예체능부 전문강사 방화 작품전시회 계획 안내 방과후교육 기획부 방과후교육 기획부장 강연 ( 시청각실 ) 유인물 11 23 ( 화) 2학기 교육활동 평가 교육연구부 교육연구부장 유인물, 설문 및 의견수렴 ( 교무실 ) 12 21 ( 화) 방학대비 연수, 진급 졸업사정회 교무기획부 교무기획부장 유인물 ( 교무실 ) 52 교과교실제와 함께하는 一 流 방화교육

⑵ 교과협의회 활성화 목적 각 교과의 특성을 살린 교과 중심의 조직과 운영으로 교사들의 교수 힉습 개선과 수 업활동의 다양성 및 정보교환의 원활함에 기여한다. 학생들의 수준에 맞는 탐구학습 지도방법 연구 모색 새로운 평가방법에 대한 모색과 신뢰감을 줄 수 있는 방법을 구안 방침 교과별로 조직하고 교과주임을 선출 운영 시기 : 월 1회를 기준으로 교과별 필요에 따라 수시로 실시함 추진내용 교과별 학습지도안의 공동제작 및 공유 다양한 교수 학습 방법 연구 및 학습자료 제작 학생들의 수준에 맞는 개별화된 학습 지도 방법 모색 수행평가 및 주관식 서술 논술형 평가 방법 구안 및 적용 진도의 조정 및 성적격차 수업연구교사 선정, ICT활용 및 시청각 기자재의 효율적 사용 방안 우수학습자료 구입 및 활용방안 모색 연간 계획 월 협 의 내 용 월 협 의 내 용 2월 교과주임 선정 및 시간표 작성 창의적체험활동, 심화보충 담당교사 선정 수업연구 교사 선정 7월 진도 확인 1학기말 고사 결과 분석 성적 편차의 원인 및 대책 방학 중 과제 부여 협의 3월 연간 수행평가 계획 수립 연간 창의재량활동 계획 수립 주5일 수업에 따른 토요휴업일 프로그램 안내 동료장학 일정 협의 수준별 수업 강화 9월 2 학기 학습계획, 관련행사 확인 교수 학습자료 공동 개발 논의 진도 확인 수행평가 과제 및 제출시기 점검 2학기 중간고사 출제 계획 4월 중간고사 출제 계획 및 진도 확인 평가방법의 개선 다양한 수업방법 및 자료 협의 공동 학습지도안 작성 10월 중간고사 결과 분석 교과별 작품전시회 참가 작품 협의 5월 중간고사 결과 분석 성적 편차의 원인 및 대책 1학기말 대비 지도방법 논의 수행평가 과제 및 제출시기 점검 11월 졸업고사 출제 계획(3 학년) 기말고사 출제 계획(1,2 학년) 학년말 효율적인 수업 계획 학습자료 공유 협의 6월 진도 확인 1학기말 고사 출제 계획 수준별 이동 수업에 관한 협의 12월 2011년 2월 졸업고사 및 기말고사결과 분석 겨울방학 과제 협의 교과운영 반성 및 개선점 교과교실 교재, 교구 정리 새 학년 계획 Ⅱ. 학교 교육활동 추진 계획 53

⑶ 교과연구회 활성화 교과별로 교과연구회가 활성화되도록 적극 지원한다. 전 교과에 걸쳐 대내외적인 연구 활동에 자발적으로 참여하도록 권장한다. 동일교과별로 수업방법 개선 및 수업모형 개발을 위해 공동으로 연구하도록 노력한다. <2010 교과연구회 활동 현황> 구분 과목 교과 연구회명 참여 교사 1 영어 2 과학 3 가정 서울특별시중학영어 수업지원단 서울시교육청 지정 연구교사 (2 년차) 강서 중등 과학교과교육 연구회 서울특별시중학과학 수업지원단 강서 중등 가정교과 연구회 강서 중등 가정교과 연구회 민소나 이영주 김영일 신혜수 4 미술 강서 중등 미술교과 연구회 김정미 5 국어 서울 중등 논술교육 연구회 김민형 ⑷ 전교사 학습지도계획 수립 전교사가 실천 및 교과교실별 포트폴리오 활용 1.2 학기 교과 학습지도계획을 수립하고 이를 학교 홈페이지에 탑재한다. 교과교실별 포트폴리오를 활용한다. 파일에 개발 자료를 누적하여 1학기당 1 회 점검 및 평가의 기회를 갖는다. ⑸ 우수 교원에게 맞춤형 눈높이 교재 개발비 지원 우수 수업 교원에게 1과목에 10 만원, 10과목 총 100 만원( 자원학교 예산) 을 지원한다. 본인이 개발한 한 학년 학습지로 1,2 학기 전체 내용이며, 파일1매와 제본 책자 2부를 제 출 한다. 자원학교 심의위원회의 심의를 거쳐 개발비를 지급하도록 한다. ⑹ 자기 장학 자기 수업 평가지, 수업 일지 등을 활용한 자기 수업을 진단한다. 자기 수업 장면 촬영. 분석을 통하여 자기 수업 반성을 한다. 학생 대상 수업 만족도를 실시하여 그 결과를 수업에 환류 시킨다. 54 교과교실제와 함께하는 一 流 방화교육

2. 교원능력개발평가 가. 추진 배경 교원의 수업과 생활지도 능력을 함양하고, 교원 상호간의 지식과 경험을 공유하며, 자기발전 자료를 제공함으로써 교원의 전문성이 신장되고 공교육을 내실화한다. 나. 목적 ⑴ 교사의 학습 지도 및 생활 지도에 관한 전문성을 진단하고, 그 결과에 근거한 전문성 향 ⑵ 상을 지원한다. 교사가 자신의 수업을 새로운 관점에서 검토, 분석할 수 있도록 자기 발전에 필요한 자료 를 제공한다. ⑶ 공정하고 타당한 평가 실시 및 결과 활용을 통해 교원의 지속적인 능력개발을 유도한다. ⑷ 교원의 전문성을 신장하도록 지원함으로써 학교 교육의 질 향상 및 공교육에 대한 신뢰를 제고한다. 다. 기본 방향 ⑴ 교사의 학습 지도 및 생활 지도를 평가하여 수업의 질적 개선과 생활지도 능력을 신장한다. ⑵ 교육공동체 구성원( 교원, 학부모, 학생) 이 참여하는 평가를 실시하고, 평가 결과는 교사의 수업 전문성 향상 및 능력 개발 자료로 적극 활용한다. ⑶ 교원 상호간 지식과 경험이 원활하게 공유되고 지속적으로 학습이 일어날 수 있는 체제를 구축한다. 라. 교원능력개발평가 관리위원회 조직 및 운영 구 분 구 성 인원수 평가관리위원 교원위원 교감, 연구부장, 담당계 3 학부모위원 1, 2, 3학년 학부모 대표 3 마. 세부 추진 계획 단계 년월일 추진 내용 2010. 02. 18( 목) 교원능력개발평가계획 수립 2010. 02. 19( 금) 교원능력개발평가 안내 2010. 03. 16( 화) 교원능력개발평가 평가관리위원회 구성 준비 2010. 03. 18( 목) 2010. 03. 29( 월) 04. 03( 토) 제1차 학부모 연수 및 수업 공개의 날 운영 - 교원능력개발평가 안내 - 평가 일정 및 방법 안내 교과협의회 - 교사수업공개 및 동료장학 평가일정 협의 Ⅱ. 학교 교육활동 추진 계획 55

단계 년월일 추진 내용 2010. 03. 22( 월) 2010. 04. 06( 화) 2010. 04. 12( 월) 10. 08( 금) 제1차 관리위원회 회의 - 위원장, 평가관리자 임명 - 운영 규정 심의 - 지표문항 심의 - 평가 일정 심의 교사 연수 - 교원능력개발평가 안내 - 평가 일정 및 방법 안내 교사 수업 참관( 수업공개 및 동료장학) 준비 2010. 05. 27( 목) 제2차 학부모 연수 및 수업 공개의 날 운영 2010. 06. 17( 목) 제2차 관리위원회 회의 각종 설문평가지 설문 문항 선정 협의 완성 2010. 9. 16( 목) 제3차 학부모 연수 및 수업 공개의 날 운영 2010. 10. 02( 토) 05( 화) 2010. 10. 11( 월) 시감보조 학부모 대상 연수 학생, 학부모 대상 홍보 안내 자료 배부 학생 연수 - 설문지 작성법 안내 2010. 10. 21( 목) 제4차 학부모 연수 및 수업 공개의 날 운영 실행 2010. 10. 21( 목) 교원능력개발 평가( 교원, 학생, 학부모) 2010. 10. 22( 금) 10. 25( 월) 2010. 10. 26( 화) 통계 처리 및 보고서 작성 제3차 관리위원회 회의 - 통계결과 보고 및 지원 방안 협의 2010. 10. 26( 화) 통계결과 학교장 보고 결과 처리 2010. 10. 27( 수) 10. 28( 목) 개인별 평가 결과지 배부 자기능력개발계획서 작성 및 제출 2010. 10. 29( 금) 전문성 신장 지원 계획 작성 2010. 11. 1( 월) 2010. 12. 24( 금) - 개인별 연수 지원 - 강사초청 연수( 교과별 전문가) 2011. 02. 03( 수) 제4차 관리위원회 회의 - 지원 결과 평가 - 차년도 계획 수립 56 교과교실제와 함께하는 一 流 방화교육

3. 교원능력개발 평가를 위한 학부모 수업 공개의 날 가. 목적 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ 교수 학습 및 각종 학교행사 제반 교육활동을 공개하여 학부모의 학교교육에 대한 참여 기회를 확대하도록 한다. 학교 방문의 날을 지정, 운영함으로써 바쁜 생활 가운데 무관심하게 지나쳐 버릴 수 있는 자녀의 문제를 교사와 만나 상담하고 의견 및 정보 교환이 이루어질 수 있도록 기회를 제 공한다. 전문 강사를 초빙하여 진로지도, 인성지도, 교양에 관한 강연을 실시함으로써 자녀들을 잘 이해하고 바른 지도를 할 수 있도록 한다. 학생, 교사, 학부모의 열린 공동체를 이룩한다. 나. 운영 방침 ⑴ 정례적인 학교 학부모 공동체의 날 을 운영한다. 1 학기 : 3월 18 일 ( 목), 5월 27 일 ( 목) 2 학기 : 9월 16 일 ( 목), 10월 21 일 ( 목) ⑵ 지정된 학부모의 날에 관한 가정통신문을 발송하여 당일 수업 공개 일정, 담임교사와의 ⑶ ⑷ 상담 및 학부모 대상 강연 일정 등을 알린다. 학부모가 학교교육에 참여하고, 학교교육 공동체의 일원임을 확인하는 기회를 만든다. 가급적 많은 학부모가 참여할 수 있도록 학교운영위원회, 학부모회, 어머니자원봉사단 등 의 협조를 구한다. ⑸ 수업참관 후 학부모 수업 참관록을 작성하여 제출한다. 다. 세부 내용 구 분 수업공개의 날 수업 공개 시간 장소 1학기 2학기 3.18( 목) 5교시 해당 자녀가 수업받는 교과교실 5.27( 목) 6교시 해당 자녀가 수업받는 교과교실 9.16( 목) 4교시 해당 자녀가 수업받는 교과교실 10.21( 목) 3교시 해당 자녀가 수업받는 교과교실 라. 기대효과 ⑴ 학부모의 교사 수업 참관을 통하여 학생 학부모의 수업에 대한 만족도를 제고한다. ⑵ 교원평가에 대한 정보를 제공하고 학부모의 학교 교육에 대한 참여 기회를 확대한다. ⑶ 학교에 대한 관심과 참여로 학생, 교사, 학부모의 열린 공동체를 형성하고 바람직한 학교 발전방향 제시와 교육수요자의 요구와 의견을 수렴하는 열린 장이 될 것이다. Ⅱ. 학교 교육활동 추진 계획 57