메일진해외교육동향 328 호기획기사 (2018.05.30.): 각국의대안교육현황 프랑스의대안교육현황 최지선 ( 프랑스통신원 ) 프랑스에서대안교육 (éducation alternative) 은전통적교수방법과다른방식과접근으로교육하는것을의미하며, 비전통적교육 (éducation non traditionnelle) 이라고부르기도한다. 프랑스에서대안교육이시작된것은제1차세계대전이후로알려져있으나, 본격적으로이루어진것은 1968년진보주의자들의교육운동에힘입었다고할수있다. 이에따라, 프랑스대안교육의대부분은 진보교육 (éducation nouvelle) 의특성을보인다. 1. 대안교육제도및정책 프랑스에서교육법은 L151-1조를통해교육의자유를존중하고사립학교에서교육활동이이루어지는것을보장하고있다. 구체적으로대안교육을정의하고있지는않지만, 이조항을통해프랑스인들이자신과자신의자녀들의교육을위해공립학교및국가와계약을맺은사립학교이외에서이루어지는교육을자유롭게선택하는것을인정하고보장함으로써대안교육을인정하고있다고할수있다. 프랑스에서대안교육은대부분사립학교혹은홈스쿨링을통해이루어진다. 대안교육은전통적인교육방식에서벗어난방식을추구하므로교육부에서규정하고있는시수, 교육과정을따르지않아도되는교육부와계약을맺지않은사립학교의형태를선호하게되는것이다. 반면, 이러한형태로이루어지는대안학교들은국가의보조금을받지못하므로, 학비를받아운영한다. 학교를운영하지않아도새로운교육방법을추구하는경우협회의형태로대안교육을발전시키고전파할수있다. 특히, 교육부는전국및학군차원에서협회승인제도를운영하고있다. 교육부의승인을받은협회는일반학교에서도수업시간이외의별도시간에서일선학교, 지자체, 학군, 교육부와의협력을통해교육활동을펼칠수있다. 전국및학군차원에서협회가승인을받기위해서는공익추구, 민주적운영방식, 재정적투명성등과같은기준에부합하여야한다. 특히, 전국적차원에서의승 - 1 -
인을받기위해서는여러학군에걸쳐교육활동을할수있는규모, 교육관계자들에대한교육실시, 교수법연구에기여, 양질의서비스제공이가능해야한다. 또한, 교육부의교육서비스및활동과양립가능해야하며, 비종교주의원칙을존중하고차별없이모두에게열린형태로운영하는등의조건도반드시충족되어야한다. 2. 프랑스대안교육의유형 1) 학교형태의대안교육 교육부와비계약사립학교형태로대안교육을시행하고있는학교들은수업방식, 교육과정, 교원임용등모든면에서자유롭다는측면에서 자유학교 혹은국가가아닌시민사회에의해설립되었다는점을강조하여 독립학교 라는명칭을사용하는것을선호한다. Fondation pour l école에따르면, 2017년 10월을기준으로프랑스전역에독립학교는약 1,300여개로약 6만 5,000여명의학생들이재학중이다. 대안학교는유형, 운영주체, 교육방법등의측면에서매우다양하다. 일부학교는영리를목적하지만, 대부분의대안학교는 1901년비영리단체및협회설립에관한법에근거하여운영되고있다. 전체독립학교중약 39% 가종교계통학교이다. 종교계통학교에서대부분은가톨릭및기독교계통의학교이며, 소수의학교가유대교계, 이슬람계학교이다. [ 그림 ] 프랑스대안학교유형별분포 자료 : Fondation pour l école(n.d.). Les écoles indépendantes. https://www.fondationpourlecole.org/nous-connaitre/les-ecoles-independantes/ 대부분의대안학교는 1900 년대몬테소리, 슈타이너, 프레네등에의해개발된 - 2 -
새로운교육 운동에기반하고있다. 또한, 일부는프랑스정통문화에뿌리를두고있다면다른대안학교들은주제나다루는작품등을전세계적인차원에서접근하고조기이중언어교육을실시하기도한다. 역사적으로도오래된학교가있고, 최근에새로이설립된학교도있다. 또한, 설립주체측면에서도다양성을보이는데, 기업이나종교단체가설립한학교도있으며, 학부모혹은교사들의모임에서설립한학교도있다. 2) 협회형태의대안교육 프랑스에는학교를설립하여대안교육을적용하는경우도있지만교육방법을개발하고학부모와교사들에게전파하는것을목적으로하는대안교육역시적지않다. 이러한경우는협회형태로운영이된다. 앞서설명한바와같이, 교육부로부터승인을받은협회들은공립학교에서수업이외의추가적인교육활동을할수있다. 3. 대안교육사례 1) 몬테소리교육 프랑스에서대안교육으로가장많은확산된것은몬테소리교육이라고할수있다. 1900년대이탈리아의마리아몬테소리에의해개발된교육방법으로서오랜역사를가지고있지만프랑스에서는최근에더욱각광을받고있다. 프랑스몬테소리협회에따르면약 72개의몬테소리학교가있고, 약 3,000여명의학생들이몬테소리교육을받고있다. 몬테소리교육의기본은학생들의개인속도와리듬을존중한다는데에있다. 어린이들스스로가발전의주체가되는것이다. 어린이들은자유롭게움직이고활동내용도스스로선택한다. 성인의역할은어린이들이스스로다양한사물들과활동을하는데에중재혹은보조하는데에머문다. 몬테소리교육은주로유아교육및초등교육에집중되어있는것으로알려져있는데, 프랑스에몬테소리국제고등학교가있다는점이특이하다. - 3 -
2) 프레네 (Freinet) 교육 프레네교육은 1934년창시자인프레네가벙스 (Vence) 에학교를세우면서시작되었으며, 1991년이후공립학교로전환되었다. 프레네교육은학생들의자유로운표현을중요하게여기는교육방식을가진다. 학생들은글쓰기, 그림그리기등다양한방식으로자신의느낌과생각등을표현하는법을배운다. 또한, 개인활동뿐만아니라공동의작업을통해공동체안에서살아가는방법을배울수있도록한다. 이러한교수법은수업시간에만적용되는것이아니라학교생활전체에서학생들의자율성을바탕으로하고, 학교도자율적으로운영하는등학교전반에서실현된다. 프레네학교에서는학생들개인의학습속도를존중하며, 일괄적인기준의평가보다는학생들각자의발전정도에관한관점으로평가가이루어진다. 이러한관점은제도권교육에서도받아들이고있는추세이다. 전통적인학교에서시행되고있는학생들의속도에맞춘개인학습지원제도는이러한프레네교육의관점을반영한제도라고볼수있다. 프레네교육은교육부와의협의를통해일반학교에서시범적으로실시되기도한다. Collège lycée expérimental d'hérouville-saint-clair 중 고교시범학교에서는프레네교육의접근방법을바탕으로튜터제도를운영한다. 모든학생들은튜터와함께학생들개인의진도를확인하고어려움이무엇인지파악하여도움을받는다. 주당 2~3회의무적으로튜터가학업을도와주며, 여러학생들이그룹으로수업을듣기도한다. 3) 발도로프교육 독일에서시작된발도로프교육역시프랑스의유아교육및초등교육에서최근주목을받고있다. 약 2,300여명의학생들이프랑스에서발도로프교육을받고있다. 발도로프교육은초등학교 1학년부터이중언어를학습하고중등학교마지막단계에서농업, 산업, 사회분야에서의실습을통해청소년들이현실을경험할수있도록한다. 이상의사례를통해볼때, 프랑스의대안교육은학생개인의특성과리듬을최대한존중하고, 학생들이스스로동기를가지고교육에참여하도록하고있다. 또한, 교육내용을구성하는부분에서부터학생들의자율성을키우는것을목표로하고있음을알수있다. 아울러프랑스의대안학교들은학생개인의리듬과특성에맞 - 4 -
추기위해연령별학급구성에구애받지않는편이다. 대안교육이라고해서기본적인지식을습득하는것을소홀히하는것은아니다. 대안교육이전통적인교육과비교해다른점은학생을바라보는관점이가장크며, 이에따른교수법, 평가방식에서차이점을보이는것이다. 가령, 프랑스의대안학교는학교마다차이가있지만대체적으로성적표와같은방식의평가를하지않는다. 다수의경우학생들은스스로학습목표를설정하고학습내용을선택하기때문에이목표에도달했는지여부를스스로또는동료들이평가하도록한다. 교사역시학생들의학습에대해평가를하기도하는데, 이경우에도그들의발전정도에초점을맞추어평가를한다. 4. 특징및시사점 프랑스의대안학교는전통적인교육보다개인에초점을맞춘다는특징을보인다. 학생들이자신만의리듬에맞추어스스로의능력을계발하고발전시킬수있도록하며, 이에따라학생들은보다자율성을가지고교육내용을선택할수있다. 이러한대안교육의특징자체보다주목할것은프랑스에서대안교육이대안학교내에국한되는것이아니라교육부와의협의를통해제도권교육에도영향을주고있다는점이다. 수업시간외, 혹은수업시간에교육활동에참여하기도하고, 교사연수프로그램도운영을하면서새로운교수법을적용하기를원하는교사들에게정보와교육을제공하는방법을통해학생개인의특성과리듬을존중하고학생들이주체가되어참여하는대안교육의관점이점점공립학교에서적용되고있는추세라할수있다. 특히, 학급운영과학급생활에서발생하는문제점을학생들이스스로논의를하고민주적으로해결책을찾는방식과같은사례, 학생들이스스로학업계획을구성하도록하는사례, 학생들이짝을이루어서로의숙제검사와채점을함께하도록하는사례등을통해학생들의자율성과협동심을함양할수있도록한다. 일반공립학교에서대안교육의관점을반영하고제도를도입하는것을넘어서적극적으로대안적인교육을전면적으로실시하는공립학교를운영하기도한다. 대표적으로베르사이유학군에있는 Lycée de la Nouvelle Chance이나, Lycée autogéré de Paris, Lycée expérimental de Saint-Nazaire와같은자율학교가있다. - 5 -
참고자료 교육부 (n.d.). Les associations agréées par l'éducation nationale. http://www.education.gouv.fr/cid21129/les-associations-agreees-et-ou-subventionn ees-par-l-education-nationale.html Fondation pour l école(n.d.). Les écoles indépendantes. https://www.fondationpourlecole.org/nous-connaitre/les-ecoles-independantes/ - 6 -