포트폴리오 2016 년도진로교육실천사례연구발표대회포트폴리오 ( 개인분과 ) 세상을보는새로운시선, 문학진로통합 SEE 프로그램을활용한신장 응모자 시 군소속직위성명 경기도성남시늘푸른고등학교교사고은정

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병희 허
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1 포트폴리오 2016 년도진로교육실천사례연구발표대회포트폴리오 ( 개인분과 ) 세상을보는새로운시선, 문학진로통합 SEE 프로그램을활용한신장

2 포트폴리오 2016 년도진로교육실천사례연구발표대회포트폴리오 ( 개인분과 ) 세상을보는새로운시선, 문학진로통합 SEE 프로그램을활용한신장 응모자 시 군소속직위성명 경기도성남시늘푸른고등학교교사고은정

3 목차 Ⅰ. SEE 프로그램자료목록 q 문학진로통합 SEE 프로그램목록 1 Ⅱ. 연구설계및검증자료 1. [ 설문지 ] 수준분석 ( 사전사후 ) 2. [ 설문지 ] 학기교육활동운영 3 3. [ 설문지 ] 학기교육활동평가 4 4. [ 교육과정재구성 ] 문학진로통합교육과정 5 Ⅲ. 교과및자료 1. 함께나누는우리이야기 6 2. 진로마인드맵 지금 & 내일 7 3. 수업협약및수업설계협의 8 4. 나 활용 Tip 나누기 9 5. 프로젝트탐구활동 강점 을발산할직업추천 1 7. 스토리보드제작하기 바람직한직업윤리세우기 영화나 TV 속희망직업찾기 나만의진로도서 책속의희망직업찾기 나의진로결정정도는? 진로인터뷰기사문작성하기 내가생각하는나의진로장벽 자기평가및진로성장설계 02

4 q 문학진로통합 SEE 프로그램목록 Ⅰ. SEE 프로그램자료목록 구분 단계 보고서 포트 폴리오 활동주제 진로및연구활동자료 Page 연구설계검증 사전 7 1 사후 실태분석및연구설계검증 수준분석 [ 학교진로교육목표와성취기준활용재구성 ] 문학진로통합수업설계검증 문학진로통합교육과정재구성 실천과제 tructure 긍정적자아존중감기초세우기 만남 관계 대화 자아이해 대인관계 의사소통 사전 사후 11,18,25 4 계획수립 요구분석및연구설계검증 10 5 문학진로통합교육과정설계 12 6 학기교육활동운영평가설문조사 문학교과서활용문학진로통합교육과정재구성 함께나누는우리이야기 [ : GH Ⅰ A1, A6 재구성 ] 13 7 진로마인드맵 진로마인드맵 지금 내일 [ : GH Ⅰ A1, A2 재구성 ] 14 문학진로통합수업설문조사 15 문학진로통합수업열정세우기 16 8 문학진로통합교육과정설계하기 17 9 교육과정설계및보완 학기교육활동운영설문조사 학기교육활동운영설문조사 수업협약및수업설계협의 [ : GH Ⅰ A1, A2 재구성 ] 나 활용 나누기 [ : GH Ⅰ A2 재구성 ] 실천과제 xploration 진로탐색활성화하기 시선 공감 변화하는직업세계 건강한직업의식 프로젝트탐구활동 프로젝트탐구활동발표자료 생활속멘토찾기 강점 을발산할직업추천 [ : GH Ⅱ1.1.1 A1, GH Ⅱ1.1.2 A2 재구성 ] 사회현상분석하기 스토리보드제작하기 도덕적가치세우기 바람직한직업윤리세우기 [ : GH Ⅱ A1, A2, A3 재구성 ] 성장 교육기회탐색 23 인성진로모둠수업 24 상호성장기록하기 상호평가지및엽서 실천과제 valuation 자기평가를통한진로디자인 Challenge Design 직업정보탐색 진로의사결정능력 진로고민나눔 진로성장기록 진로인터뷰기사문작성 진로인터뷰발표및나눔 영화나 속희망직업찾기 [ : GH Ⅲ A3 활용 ] 나만의진로도서 [ : GH Ⅲ A1, A3 재구성 ] 책속의희망직업찾기 [ : GH Ⅲ A3 재구성 ] 나만의진로도서 [ : GH Ⅲ A1, A3 재구성 ] 나의진로결정정도는 [ : GH Ⅳ A2 활용 ] 진로인터뷰기사문작성하기 [ : GHⅢ2.2.2 A5/GHⅣ1.1.2 A3 재구성 ] 내가생각하는나의진로장벽 [ : GH Ⅳ A2 활용 ] Flying 진로설계준비 30 수업 평가의신뢰도제고 자기평가성장설계 상호평가지및평가문항 학기교육활동평가설문조사 자기평가및진로성장설계 [ : GH Ⅳ A1 재구성 ] 문학진로통합 SEE 프로그램을활용한신장 w 1

5 Ⅱ. 연구설계및검증자료 1 [ 설문지 ] 수준분석 ( 사전사후 ) 안녕하십니까? 본설문은학생들의수준을점검하기위한설문지입니다. 여러분의응답은절대비밀이보장되고, 단지연구자료로서만사용될것입니다. 성실한응답으로여러분을위한연구의귀중한자료가되길부탁드립니다. 선택답지에 V 로표기하세요. 영역 문항 매우그렇다 (5) 그렇다 (4) 보통이다 (3) 그렇지 (2) 않다 (1) 않다 매우그렇지 1. 자신의장단점을알고향상시키려노력하고있다. 자아이해와사회적역량개발 2. 자신의꿈과비전을진로와연결하기위해노력하고있다. 3. 자신의대인관계능력을발전시키기위해노력하고있다. 4. 상황에따라효과적인의사소통능력을발휘할수있다. 5. 직업세계의변화와자신의진로와의연계성을파악하고있다. 일과직업세계의이해 6. 일과직업세계의변화에대해관심과능동적인태도를가질수있다. 7. 자신의희망직업에서요구되는직업윤리와그중요성에대해설명할수있다. 8. 다양한직업에대한자신의고정관념을성찰하고개선하기위해노력하고있다. 9. 자신의진로에서학습의중요성을알고있다. 진로탐색 10. 지속적인진로개발을위한여러기회를탐색하고있다. 11. 희망직업의구체적인특성을파악하고있다. 12. 희망직업의직업경로, 학업및자격을구체적으로파악하고있다. 13. 자신의진로의사결정방식을분석 평가할수있다. 진로디자인과준비 14. 진로장벽요인을포함하여합리적인의사결정을내릴수있다. 15. 진로목표에따라구체화된진로계획을수립하고있다. 16. 상황변화에따라진로계획을재평가하고보완할수있다. 문학진로통합 SEE 프로그램을활용한신장 w 2

6 2 [ 설문지 ] 학기교육활동운영 ( 사전검사 ) 안녕하십니까? 본설문은학생들의평소생각을알아보기위한것입니다. 여러분의응답은절대비밀이보장되고, 단지연구자료로서만사용될것입니다. 성실한응답으로문학시간을통해진로역량강화의시간을함께만들어가시기바랍니다. 1. 진로선택의결정은어떻게하겠습니까? 1 부모님의의견에따른다. 2 의논하여결정한다. 3 나의의사대로결정한다. 2. 현재자신의진로문제에대한정보를얼마나가지고있다고생각하십니까? 1 아주많이가지고있다. 2 보통이다. 3 비교적적은편이다. 3. 미래직업선택시가장고려하는사항은무엇입니까? 1 흥미와적성 2 부모님의기대 3 사회의인식 4 기타 ( ) 4. 그동안학교의진로교육이자신의진로결정에얼마나도움이되었습니까? 1 많은도움이되었다. 2 그저그렇다. 3 전혀도움이되지않았다. 5. 학교에서보내는일과중가장의미를두는시간은?( 복수선택가능 ) 1 교과수업시간 2 동아리활동 3 방과후교육활동 4 친구들과의추억만들기 5 선생님들과의관계및인성기르기 6 학교시설활용체력증진 7 기타 ( ) 선택한이유는? ( ) 6. 수업시간이진로에대한고민과연결되어있는가? 1 전혀그렇지않다. 2 그렇지않다. 3 보통이다. 4 그렇다. 5 매우그렇다. 7. 수업계획에학생의선택이나의견이반영되어있는가? 1 전혀그렇지않다. 2 그렇지않다. 3 보통이다. 4 그렇다. 5 매우그렇다. 8. 수업시간에반영되었으면하는것은?( 복수선택가능 ) 1 생활지도및인성교육 2 진로및진학지도 3 학교와가정의연계교육활동 4 학생이참여하고주인되는수업운영 5 기타 ( ) 선택한이유는? ( ) 문학진로통합 SEE 프로그램을활용한신장 w 3

7 3 [ 설문지 ] 학기교육활동평가 ( 사후검사 ) 안녕하십니까? 본설문은학생들의평소생각을알아보기위한것입니다. 여러분의응답은절대비밀이보장되고, 단지연구자료로서만사용될것입니다. 성실한응답으로더나은문학시간을만들고함께성장할수있는귀한자료가될수있도록작성해주시기바랍니다. 1. 문학수업을통해진로에대한고민과성장의시간을만들었는가? 1 전혀그렇지않다. 2 그렇지않다. 3 보통이다. 4 그렇다. 5 매우그렇다. 2. 문학수업을통해현재자신이가지고있는강점을발견하고발전시켰는가? 1 전혀그렇지않다. 2 그렇지않다. 3 보통이다. 4 그렇다. 5 매우그렇다. 3. 문학수업을통해자신에게의미있는성장이일어났는가? 1 전혀그렇지않다. 2 그렇지않다. 3 보통이다. 4 그렇다. 5 매우그렇다. 선택한이유는? ( ) 4. 자신의진로역량강화에도움이된교육활동은? 1 프로젝트탐구활동 2 진로독서감상문 3 진로인터뷰기사문작성 4 문학모둠토의토론활동 5 창작및개별활동 6 없다. 선택한이유는? ( ) 5. 프로젝트탐구활동이좋았던이유는?( 복수선택가능 ) 1 창의적인활동 2 빗대어표현한문학의묘미 3 친구들과감상을나누는즐거움 4 탐구하며협력하는과정의기쁨 5 우리가주인되는수업 6. 다양한사회상을파악하는활동을통해알게된것은?( 복수선택가능 ) 1 미래사회의모습추측 2 희망하는진로의발전가능성 3 사회적가치관의중요성 4 자신의사회적역할인지 7. 모둠활동이좋았던이유는?( 복수선택가능 ) 1 자기주도적학습태도함양 2 협력을통해상호성장하는계기 3 탐구하는학습방법습득 4 다양한의견을듣고나눔 5 자유로운수업분위기 8. 나만의진로도서 활동을통해얻게된것은? 1 희망진로와자신의특성발견 2 친구들의다양한진로고민공감 3 구체적인진로계획수립 4 꿈을이루기위한도전과제 9. 학교생활기록부점검을통해세운도전과제는? 1 수업에좀더집중해야 2 학교활동을통한진로체험 3 독서활동을통한진로탐구 4 희망대학의입학정보탐색 5 진로대안모색 10. 2학기문학수업에서가장기대되는활동은? 1 프로젝트탐구활동 2 진로독서감상문 3 진로인터뷰기사문작성 4 문학모둠토의토론활동 5 창작및개별활동 6 없다. 선택한이유는? ( ) 문학진로통합 SEE 프로그램을활용한신장 w 4

8 4 [ 교육과정재구성 ] 문학진로통합교육과정 활동주제교과및진로제재성취기준및성취지표 자아이해 대인관계 의사소통 변화하는직업세계 건강한직업의식 교육기회탐색 직업정보탐색 진로의사결정능력 진로설계준비 DreamHistory &Vision 진로마인드맵 진로통합수업설문조사 설문조사분석 분석결과협의회 교육과정설계및보완 프로젝트탐구활동 생활속멘토찾기 사회현상분석하기 도덕적가치세우기 인성진로모둠수업 상호성장기록하기 진로고민나눔 진로성장기록 진로인터뷰기사문작성 진로인터뷰발표및나눔 수업 - 평가의신뢰도제고 자기평가성장설계 교과 봄 ( 이성부 ) 문학의내용과형식의연관성을생각하며문학작품을창작할수있다. 진로 비유적표현으로자기이해하기 자아정체감을갖고자기효능감과자신감을향상시킨다. 교과 별헤는밤 ( 윤동주 ) 다양한시각과방법으로문학작품을재구성하거나창작할수있다. 진로 진로마인드맵 ( 지금 & 내일 ) 관심진로에대한자신의강점과능력을평가하고향상시키려고노력한다. 교과 해 ( 박두진 ) 다른분야와의관계를고려하면서문학작품에대한수용 생산활동을심화할수있다. 진로 우리가희망하는진로통합수업 친구, 가족, 지인, 동료등주변사람을대하는자신의태도와관계를성찰하고, 부족한부분을개선할수있다. 교과 해바라기의비명 ( 함형수 ) 문학작품이해와감상의결과를자신의삶과관련하여내면화할수있다. 진로 진로열정세우기 사회생활에서대인관계의중요성을인식할수있다. 교과 원고지 ( 이근삼 ) 문학작품을비판적 창의적으로수용할수있다. 진로 꿈을찾는진로통합수업설계하기 직업생활에서팀워크와의사소통의중요성을이해할수있다. 교과 사평역 ( 임철우 ) 섬세한읽기를바탕으로문학작품을이해하고감상하며평가할수있다. 진로 협력과제선정및팀구성 상황 ( 대화, 발표, 회의등 ) 에맞는의사소통방법을알고활용할수있다. 교과 꽃덤불 ( 신석정 ) 성에꽃 ( 최두석 ) 우리사회의다양한문제의식을담아낸문학작품을읽고공동체가직면한다양한문제상황과문제의식을파악할수있다. 진로 세상마주하기 직업세계의변화가자신의진로에미치는영향을파악한다. 교과 머슴대길이 ( 고은 ), 여우난골족 ( 백석 ) 문학작품을통해자아를성찰하고타자를이해할수있다. 진로 가족처럼친구직업추천하기 관심있는분야의직업이나사업을구상하고계획하는모의활동을할수있다. 교과 엄마를부탁해 ( 신경숙 ) 문학작품의문제의식과주제를이해하면서작품을감상할수있다. 진로 스토리보드로감상표현하기 직업선택을위한바람직한가치관을형성한다. 교과 태평천하 ( 채만식 ), 납작납작 ( 김해순 ) 문학작품에대한해석이나감상을발표하고평가할수있다. 진로 교과 진로 교과 진로 교과 진로 교과 진로 교과 진로 교과 진로 교과 진로 교과 진로 윤직원은부정적인물? 대리작가가관행?- 조영남화법 메일꽃필무렵 ( 이효석 ) 최척전 ( 조위한 ) 경청과배려 : Visual Thinking 다문화사회의존중과협력 묵화 ( 김종삼 ) 통곡할만한자리 ( 박지원 ) 다양한관점파악하기 친구에게희망의엽서쓰기 진로와연계하여도서선정 선정도서서평쓰기 표어 (or 광고문구 ) 만들기 진로고민나누기 진로독서감상문작성 진로도서의내면화 진로계획및다짐세우기 독서후활동기록하기 진로인터뷰질문만들기 기사문작성하기 인터뷰대상자소개및선정이유 잠정적인진로의사결정점검 진로인터뷰의깨달음발표 상호질의및응답 자신의미래상을그려보기 진로장벽협력하여해결하기 민주사회주체로서의경험 교육활동의신뢰구축 학생상호평가및질의 활동내용평가문항출제 과정중심평가누가기록 학교생활기록부기록 자신이관심을가지고있는분야에서갖추어야할직업윤리와중요성을설명할수있다. 내용과형식이어떻게관련되는지생각하며문학작품을이해하고감상할수있다. 진로에서학습의중요성을이해하고자기주도적학습태도를향상시킨다. 문학작품을통해타인과효과적으로소통하는창의적사고를배양하고표현할수있다. 지속적인진로개발을위한평생학습의중요성을이해하고여러기회를탐색한다. 작품을읽고자신에게어떤긍정적효과나삶의변화가있었는지말할수있다. 관심직업에대한구체적인직업정보와경로를탐색한다. 고전을읽고적극적으로소통함으로써인간과세계에대한이해를심화할수있다. 수집한직업정보를선별하고활용한다. 문학의장르지식을활용하여자신이표현하고자하는내용을작품으로창작할수있다. 자신의진로의사결정방식을점검하고개선한다. 자신이상상하거나체험한내용중에서가치있는내용을새로운원리에초점을두어창작할수있다. 자신의진로장벽요인을해결하기위해노력한다. 작품에대한해석을다른사람과교환하고이를상호평가할수있다. 진로성취지표상황의변화에맞추어진로계획을재점검하고보완한다. 문학작품을읽고, 자아와세계의관계속에서파악한인생의가치와의미를우리의삶과관련지어설명할수있다. 진로계획재점검및보완 자기관리능력을통한개선모색 진로성취지표고등학교이후의진로계획을수립하고실천하도록노력한다. 문학진로통합 SEE 프로그램을활용한신장 w 5

9 Ⅲ. 교과및자료 1 함께나누는우리이야기 [ : GH Ⅰ A1, A6 재구성 ] 자기이해 비유적표현으로자기이해하기 아이스브레이킹의일환으로비유적으로자기소개하기 진로희망과자신의노력에대해발표하기 희망하는학생에한하여발표유도, 그외의학생은제출자료를통해지속적으로관찰후참여유도 ( 모둠별소개후각모둠대표발표가능 ) 함께나누는우리이야기 [ : GH Ⅰ A1, A6 재구성 ] 문학진로통합 SEE 프로그램을활용한신장 w 6

10 2 진로마인드맵 지금 & 내일 [ : GH Ⅰ A1, A2 재구성 ] 자기이해 진로마인드맵 ( 지금 & 내일 ) 과거 - 현재 - 미래의진로설계하기 생애주기별구체적인진로설계및노력포인트 & 도전과제설정하기 되도록여백의종이를제공하여발산적인사고를활용할수있도록유의 진로마인드맵 지금 내일 [ : GH Ⅰ A1, A2 재구성 ] 문학진로통합 SEE 프로그램을활용한신장 w 7

11 3 수업협약및수업설계협의 [ : GH Ⅰ A1, A2 재구성 ] 의사소통 꿈을찾는진로통합교육과정설계하기 학급구성원및선생님과함께수업하기위한수업협약맺기 모둠별협의로제안한진로통합교육과정항목만들기 메모지를활용개인별의견취합 공통사항묶고이견확인후결정 수업협약및수업설계협의 [ : GH Ⅰ A1, A2 재구성 ] 문학진로통합 SEE 프로그램을활용한신장 w 8

12 4 나 활용 Tip 나누기 [ : GH Ⅰ A2 재구성 ] 의사소통 협력과제선정및팀구성 나 활용 Tip 작성하고함께나누기 ( 진로가유사한친구찾기 ) 짝모둠구성및협력과제선정 ( 서로보완할수있는짝모둠구성 ) 소외되는친구들이없는지관찰강화하고융통성있게운영하기 나 활용 나누기 [ : GH Ⅰ A2 재구성 ] 문학진로통합 SEE 프로그램을활용한신장 w 9

13 5 프로젝트탐구활동발표자료 변화하는직업세계 사회마주하기 : 해결되지않는아픔 세월호, 위로의공간 달콤상자 문학작품의감상을뉴스나기사문과연계하여감상확장하기 문학작품의감상포인트를명확히밝혀논리적인인과관계가드러날수있도록활동을전개하기 최근자료로제한하여변화하는시대상을살필수있도록유도 프로젝트탐구활동발표자료 문학진로통합 SEE 프로그램을활용한신장 w 10

6 강점 을발산할직업추천 [ : GH Ⅱ 1.1.1 A1, GH Ⅱ 1.

14 6 강점 을발산할직업추천 [ : GH Ⅱ A1, GH Ⅱ A2 재구성 ] 변화하는직업세계 나만의진로멘토소개하기, 소중한친구직업추천하기 삶속의진로멘토를소개하며관심있는직업세계구상하기 친구의강점찾아추천하기 추천받은직업중적합한직업모색 다양한직업이공존하는사회상을파악하고건강한직업의식성장도모 강점 을발산할직업추천 [ : GH Ⅱ1.1.1 A1, GH Ⅱ1.1.2 A2 재구성 ] 문학진로통합 SEE 프로그램을활용한신장 w 11

자식들이무관심했던시간동안도 엄마의사랑은계속됨 ( 후회 & 죄책감 ) 돈이사람보다먼저인세태 = 자식들의모습 엄마를돈의가치

15 7 스토리보드제작하기 건강한직업의식 스토리보드로사회현상분석, 감상내면화 문학작품에나타난사회현상을통해문제점찾기 변할수없는가치관탐색하여스토리보드로제작하기 모둠별로내용을토의한후에개인활동진행 스토리보드제작하기 사는일이바빠엄마에겐무관심 자식들이무관심했던시간동안도 엄마의사랑은계속됨 ( 후회 & 죄책감 ) 돈이사람보다먼저인세태 = 자식들의모습 엄마를돈의가치 로따질수있을 늘그렇듯서로에게 책임을미루는가족 나는엄마를얼마나알고있을까? 엄마는어떤꿈이있었을까. 문학진로통합 SEE 프로그램을활용한신장 w 12

16 8 바람직한직업윤리세우기 [ : GH Ⅱ A1, A2, A3 재구성 ] 건강한직업의식 도덕적가치세우기 : 윤직원, 대리작가 - 조영남화법 사회를유지하는바람직한가치관, 직업윤리세우기 직업윤리를포함한패러디작품이나독서활동결과물만들기 개개인의희망진로의윤리관이드러나도록안내 바람직한직업윤리세우기 [ : GH Ⅱ A1, A2, A3 재구성 ] 문학진로통합 SEE 프로그램을활용한신장 w 13

17 9 영화나 TV 속희망직업찾기 [ : GH Ⅲ A3 활용 ] 진로도서표어만들기 & 진로고민나누기 직업정보탐색 영화나 TV 속희망직업찾기로아이스브레이킹 진로와연계하여나만의진로도서선정하기 영화나 속희망직업찾기 나만의진로도서의핵심내용을표어로작성하기 [ : GH Ⅲ A3 활용 ] 간략한서평을작성하여진로도서를추천하고픈대상과공유하기 나만의진로도서 [ : GH Ⅲ A1, A3 재구성 ] 충분한시간을확보하여학생들이진지하게고민하고구체적으로진로를모색할수있는기회를제공해야함. 지필고사이후마음을정돈하는과정으로도서관활용수업으로진행하는것도좋음. 문학진로통합 SEE 프로그램을활용한신장 w 14

10 나만의진로도서 [ : GH Ⅲ 2.1.1 A1, A3 재구성 ] 진로계획및다짐세우기 & 진로성장기록하기 직업정보탐색 책속의희망직업찾기로아이스브레이킹 책속의희망직업찾기 진로도서를통한진로계획세우기 [ : GH Ⅲ 2.1.1 A3 재구성 ] 나만의진로도서독서후활동기록하기 나만의진로도서 독서후진로성장활동계획세우기 ( 도전과제수립 ) [ : GH Ⅲ 2.

18 10 나만의진로도서 [ : GH Ⅲ A1, A3 재구성 ] 진로계획및다짐세우기 & 진로성장기록하기 직업정보탐색 책속의희망직업찾기로아이스브레이킹 책속의희망직업찾기 진로도서를통한진로계획세우기 [ : GH Ⅲ A3 재구성 ] 나만의진로도서독서후활동기록하기 나만의진로도서 독서후진로성장활동계획세우기 ( 도전과제수립 ) [ : GH Ⅲ A1, A3 재구성 ] 과정중심으로평가하여느리고부족한학생들도점진적으로발전할수있는시간및지원제공 문학진로통합 SEE 프로그램을활용한신장 w 15

19 11 책속의희망직업찾기 [ : GH Ⅲ A3 재구성 ] 진로계획및다짐세우기 & 진로성장기록하기 직업정보탐색 책속의희망직업찾기로아이스브레이킹 책속의희망직업찾기 진로도서를통한진로계획세우기 [ : GH Ⅲ A3 재구성 ] 나만의진로도서독서후활동기록하기 나만의진로도서 독서후진로성장활동계획세우기 ( 도전과제수립 ) [ : GH Ⅲ A1, A3 재구성 ] 과정중심으로평가하여느리고부족한학생들도점진적으로발전할수있는시간및지원제공 문학진로통합 SEE 프로그램을활용한신장 w 16

20 12 나의진로결정정도는? [ : GH Ⅳ A2 활용 ] 진로의사결정능력 인터뷰대상자를통해잠정적인진로의사결정점검 나의진로결정정도활동지를활용하기 ( 설문및해결방법모색 ) 진로인터뷰대상자를선정한이유를작성하며자신의진로점검하기 나의진로결정정도는 진로인터뷰질문만들기를통해자신의진로고민정리하기 [ : GH Ⅳ A2 활용 ] 진로목표가담긴표제어및부제어정하기 진로인터뷰기사문작성하기 [ : GH Ⅲ2.2.2 A5/GH Ⅳ1.1.2 A3 재구성 ] 기사문의형식을갖추어진로인터뷰기사문작성하기 단계별로과제를자세히설명하고개인별관찰을통해진로결정에어려움을겪고있는학생은개별상담병행 문학진로통합 SEE 프로그램을활용한신장 w 17

13 진로인터뷰기사문작성하기 [ : GH Ⅲ 2.2.2 A5/GH Ⅳ 1.1.2 A3 재구성 ]

1.2 A2 활용 ] 진로목표가담긴표제어및부제어정하기 진로인터뷰기사문작성하기 [ : GH Ⅲ2.2.2 A5/GH Ⅳ1.

21 13 진로인터뷰기사문작성하기 [ : GH Ⅲ A5/GH Ⅳ A3 재구성 ] 진로의사결정능력 인터뷰대상자를통해잠정적인진로의사결정점검 나의진로결정정도활동지를활용하기 ( 설문및해결방법모색 ) 진로인터뷰대상자를선정한이유를작성하며자신의진로점검하기 나의진로결정정도는 진로인터뷰질문만들기를통해자신의진로고민정리하기 [ : GH Ⅳ A2 활용 ] 진로목표가담긴표제어및부제어정하기 진로인터뷰기사문작성하기 [ : GH Ⅲ2.2.2 A5/GH Ⅳ1.1.2 A3 재구성 ] 기사문의형식을갖추어진로인터뷰기사문작성하기 단계별로과제를자세히설명하고개인별관찰을통해진로결정에어려움을겪고있는학생은개별상담병행 문학진로통합 SEE 프로그램을활용한신장 w 18

친구들과나누기 ( 모둠별 ) 친구의진로장벽에대해함께해결방안을모색하기 친구의조언을바탕으로자신의진로개선및재설계하기

1 A2 활용 ] 요사이시무룩했던이유가이거였구나. 자연계열은인원수가적어서내신이안나오니까, 너무연연해하지마. 그중에서도 이가잘하는컴퓨터도있고, 그림도있잖아.

22 14 내가생각하는나의진로장벽 [ : GH Ⅳ A2 활용 ] 진로의사결정능력 진로인터뷰의경험을나누며진로장벽협력하여해결하기 내가생각하는나의진로장벽검사지활동 진로장벽유형별구분 진로인터뷰를통해경험한진로장벽정리 친구들과나누기 ( 모둠별 ) 친구의진로장벽에대해함께해결방안을모색하기 친구의조언을바탕으로자신의진로개선및재설계하기 모둠별활동이활발하지않을때는진로인터뷰발표수행평가를진행하면서상호평가지로참여를독려하고함께협력할수있도록진행 내가생각하는나의진로장벽 [ : GH Ⅳ A2 활용 ] 요사이시무룩했던이유가이거였구나. 자연계열은인원수가적어서내신이안나오니까, 너무연연해하지마. 그중에서도 이가잘하는컴퓨터도있고, 그림도있잖아. 자신감을되찾는것이출발이야!! 동아리활동시간에관련직장을방문해서체험해보자. 2 학기에주제별체험활동을가니까진로군으로묶어서많은진로쪽으로찾아가보자. 대학은종점이아니잖아, 사평역처럼간이역일뿐이야. 종점은그너머에어떻게사느냐로나타나겠지. 지금실력이없다고한탄하지말고, 할수있는것부터해봐. 질리지않고계속할수있는일을선택해서하다보면잘하게될거고, 그러다보면그다음도전과제도생각날거야. 문학진로통합 SEE 프로그램을활용한신장 w 19

23 15 자기평가및진로성장설계 [ : GH Ⅳ A1 재구성 ] 진로설계준비 진로계획재점검및보완 자기관리능력을통한개선모색 학교생활기록부기재사항점검하며진로성장설계하기 자기소개서개요짜기를통해추가적으로학교생활기록부에담아야할내용을점검하고, 도전과제설정하기 수업시간에활동을수행하지못하는학생들은개인별컨설팅진행 자기평가및진로성장설계 [ : GH Ⅳ A2 재구성 ] 문학진로통합 SEE 프로그램을활용한신장 w 20

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- 89 - - 89 - - 90 - - 91 - - 92 - - 93 - - 94 - - 95 - - 96 - - 97 - - 98 - - 99 - 있다 장정임 ( 2009). Toylor 와 Betz(1983) 의 진로결정자기효능감 척도 와 및 등이 개발 (career 와 한 진로결정자기효능감 척도 단축형 은 미래계획수립 문제해결과 같은 자신에 대한 이해를 바탕으로