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1 2017 대학자체평가결과보고서 KC 대학교

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3 2017 KC 대학교자체평가보고서목차 PART 1. 서론 1 1. 자체평가목적 1 2. 자체평가일정 1 3. 자체평가방법및영역 2 4. 자체평가조직및역할 3 PART 2. 대학현황 5 1. 대학설립목적 5 2. 대학주요연혁 6 3. 대학행정조직및기구표 7 4. 교원현황 7 5. 직원현황 8 6. 학생현황 8 7. 주요시설및설비현황 8 8. 예 결산현황 9 PART 3. 영역별평가결과 대학사명및발전계획 교육여건 교육성과 교육재정 교원연구성과 39 PART 4. 평가결과종합의견 평가결과요약 종합의견및개선과제 42 부록. 대학정보공시정량지표자료 53

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6 PART 1. 서론 1. 자체평가목적 자체평가목적학령인구감소로인한대학입학정원의감소, 4차산업혁명시대의도래, 대학의자율화 차별화강화등고등교육환경은급격히변화하고있다. 최근고등교육의정책은단순한양적성장이아닌대학의학과특성화, 사회수요맞춤형인재양성등대학의질적성장을요구하고있다. 이러한변화에따라대학의사회적책무성확보, 교육수요자에대한대학교육의질적수준제고등대학의교육경쟁력확보가요구되고있다. 이에우리대학은한국교육개발원의고등교육통계조사, 한국대학교육협의회의대학정보공시, 한국대학평가원의평가편람, 대학자체평가지표등을토대로하여 2017 대학자체평가를실시하였다. 이를토대로본교의비전과대학발전계획, 교육목표달성등을자체진단및평가하고, 최종적으로는 KC대학교의인재상을갖춘학생들을길러내고, KCU VISION 를달성함을목적으로하고있다. 우리대학은자체평가를통하여교육수요자의알권리를보장하고자하고, 학교의교육목표를충분히달성하고있는지에대한자가점검을하고자한다. 또한자체평가점검결과에따라부족한지표를분석하여이에대한적극적인개선방안을마련하고, 최종적으로는대학의실질적경쟁력제고에기여하고자한다. 2. 자체평가일정 자체평가세부일정 일정 2017년 9월 2017년 10월 2017년 11월 2017년 12월 역할자체평가기획, 운영계획수립자체평가위원회구성준비자체평가기획, 연구위원회구성자체평가추진일정및연구계획수립자체평가자료분석및관련부서협조요청자체평가위원회별회의영역별기초자료취합및분석영역별자체평가보고서초안작성자체평가보고서초안검토및수정영역별정성지표최종검토자체평가영역별보고서검토및보완영역별정량지표최종검토자체평가위원회최종회의자체평가보고서최종확정대학교육협의회제출및홈페이지공시 2017 KC 대학교자체평가보고서 1

7 3. 자체평가방법및영역 자체평가방법자체평가의비교대학은수도권소재의 4년제사립대학을기준으로 10개의대학을선정하여평가를진행하였다. 정량지표의경우고등교육통계조사및대학정보공시데이터를기준으로하였으며, 전체평균값을기준으로표준편차의 ±3 배를벗어난극단값은제외하여산출하였다. 자체평가영역 자체평가영역을통하여대학사명및발전계획, 교육여건, 교육성과, 교육재정, 교원연구성과총 5 개영역으로구분하 였으며, 각영역별로세부지표를통하여자체평가를진행하였다. 자체평가내용 평가영역 평가지표 1. 대학사명및 발전계획 1. 건학정신 2. KCU 비전 3. 발전계획 4. 특성화 2. 교육여건 1. 전임교원확보율 2. 전임교원 1인당학생수 3. 전임교원강의담당비율 4. 직원 1인당재학생수 5. 교과목성적분포 6. 강의규모의적절성 7. 교사확보율 8. 기숙사수용률 9. 장애학생지원현황 10. 재학생만족도 11. 학생지원프로그램 12. 외국인유학생현황 13. 외국대학과의교류현황 14. 강의평가 3. 교육성과 1. 정원내신입생충원율 2. 신입생경쟁률 3. 정원내재학생충원율 4. 중도탈락율 5. 외국인유학생중도탈락율 6. 졸업생진학률 7. 졸업생취업률 4. 교육재정 1. 평균등록금 2. 학생 1인당교육비 3. 장학금지급률 4. 학생 1인당장학금 5. 학생 1인당도서자료수 6. 학생 1인당자료구입비 7. 총결산중자료구입비비율 8. 세입중법인전입금비율 9. 세입중기부금비율 5. 교원 연구성과 1. 전임교원 1 인당연구재단논문실적 2. 전임교원 1 인당 SCI/SCOPUS 논문실적 3. 전임교원 1 인당저역서수 4. 전임교원 1 인당연구비 2017 KC 대학교자체평가보고서 2

8 4. 자체평가조직및역할 자체평가추진조직도 자체평가기획위원회 구분 직위 성명 역할 위원장 기획처장 이길형 자체평가기획, 운영계획수립및조정 자체평가대상및기준정리 위원 교무처장 권순택 자체평가결과반영및제도개선 자체평가연구위원회 구분소속성명역할 위원장빅데이터경영학과이상철 자체평가시행및분석, 최종결과보고 위원기획처원관재 위원도서관강민희 위원기획처박희주 자체평가보고서집필방향설정및집필자체평가지표별데이터관리및개선방안수립자체평가결과검토및평가결과에따른자문자체평가정량, 정성지표구성의타당성검토자체평가방법의수정및합리성검토 2017 KC 대학교자체평가보고서 3

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10 PART 2. 대학현황 1. 대학설립목적 대학설립목적우리대학은충성되고신실한사람을잘가르치는대학이라는사명과지역사회와동반성장하는작지만강한대학이라는비전을가지고, 국가와대학의시대적 학문적요구를반영하여교육목표를달성하고자한다. 또한기독교대학의기독교적가치관을지키며, 지역적으로낙후된환경과지역산업특성에따른교육수요를반영하여우리대학이나아가야할방향을구체화하며우리대학의사명과비전을모두실현하고자한다. 사명 충성되고신실한사람을잘가르치는대학 비전 지역사회와동반성장하는작지만강한대학 대학교육목표 건학정신 네가많은증인앞에서내게들은바를충성된사람들에게부탁하라저희가또다른사람 들을가르칠수있으리라. ( 디모데후서 2 장 2 절 ) 교육이념 기독교진리를바탕으로한일치 자유 사랑 교육목적 기독교진리를세상에구현하기위하여심오한학술이론을연구개발하고, 건전한신앙과 교양을함양하고진취적능력을증진하여창조적신앙인격을갖춘인재를양성하며교회와 사회발전을선도할지도자양성을교육목적으로한다. 교육목표 실천적능력을갖춘전문인양성 글로벌시대에부응하는세계인양성 인간을존중하는봉사인양성 2017 KC 대학교자체평가보고서 5

11 2. 대학주요연혁 일자 Lewis Haskell Chesshir( 최수열 ) 선교사가교회지도자양성을목적으로 한국기독교학원 을 설립, 초대원장에 A. R. Holton 선교사취임, 본학원에신학과, 기독교사회사업학과및기 독교교육학과로개교. 학생 19명선발 한국그리스도의교회신학교 로인가 ( 초대교장에 Daniel C. Hardin 선교사박사취임 / 입학정원신학과 20명 ) 제2대교장에 William A. Richardson 선교사취임 제3대교장에 Daniel C. Hardin 선교사취임 성서교육관 ( 지상2층, 지하1층 m2 ) 준공 그리스도신학대학 인가 ( 초대학장에 Daniel C. Hardin 박사 / 입학정원신학과 30명 ) 학교법인김포그리스도의교회 에서 학교법인한국그리스도의교회학원 으로변경 제2대학장에이지호박사취임 3대연임 제4대학장에강기필취임 제5대학장에기준서박사취임 생활관 ( 지하1층, 지상3층 m2 ) 준공 제6대학장에김진건박사취임 제7대학장에이봉훈박사취임 종교철학, 교회행정학, 사회복지학, 아동복지학, 선교언어학, 종교음악학과도합 6개학과입학정원 280명을증과증원 신학대학원 (M. Div.) 신설인가 ( 총정원 40명 ) 신학부, 기독교복지학부, 교회음악학부로학제개편 ( 입학 330명 ) 신학대학원입학정원제로조정 ( 입학정원 32명, 총정원 96명 ) 그리스도신학대학 에서 그리스도신학대학교 로개칭 본관 ( 지하1층, 지상5층 5,872.12m2 ) 준공 초대총장에김진건박사취임 신학부, 사회복지학부, 음악학부, 경영정보학부 4개학부주간 190명, 야간 140명으로학제개편 제2대총장에기준서박사취임 일반대학원신설인가. 박사과정 ( 신학 5명 ), 석사과정 ( 신학, 선학, 상담학 15명 ), 사회복지대학원신설인가 ( 입학정원 32명 ) 교육대학원신설인가 ( 상담심리, 컴퓨터교육입학정원 20명 ) 교육대학원전문상담교사양성과정신설인가 ( 비학위과정정원 60명 ) 그리스도신학대학교 에서 그리스도대학교 로개칭 제3대총장에고성주박사취임 신학부, 경영학부, 사회복지학부, 음악학부, 외국어인문학부 5개학부주간 270명, 야간 60명으로학제개편 제4대총장에임성택박사취임 신학부, 사회복지학부, 아동복지상담심리학부, 경영학부, 외국어학부, 음악학부, 교양실용학부등 7 개학부주간 330명으로학제개편 신학부, 사회복지학부, 아동복지상담심리학부, 경영학부, 외국어학부, 음악학부, 교양실용학부 7개학부입학정원주간 270명, 야간 60명으로학제개편 년대학기관평가인증결과평가인증획득 제14대이사장에김진건박사취임 제5대총장에박신배박사취임 보건계열 ( 간호학 ) 입학정원 40명신설배정, 신학부, 사회복지학부, 아동복지상담심리학부, 경영학부, 외국어학부, 음악학부, 간호학부, 식품과학부, 교양실용학부등 9개학부, 입학정 원주간 310명으로학제개편 (2016학년도입학생적용 ) 그리스도대학교 에서 케이씨대학교 로개칭 자율전공학부신설, 신학과, 자율전공학부 ( 경영학과, 빅데이터경영학과, 사회복지학과, 상담심 리학과, G2국제어학과 ), 음악콘텐츠학과, 간호학과, 식품과학과등 1개학부, 4개학과에입 학정원주간 310명으로학제개편 제15대박재서이사장취임 식품과학과를식품영양학과로변경 내용 2017 KC 대학교자체평가보고서 6

12 3. 대학행정조직및기구표 KC 대학교기구표 기준 4. 교원현황 전임교원 고등교육통계조사기준 ( 단위 : 명 ) 교수부교수조교수합계 남여계남여계남여계남여계 비전임교원 고등교육통계조사기준 ( 단위 : 명 ) 겸임교원초빙교원기타교원시간강사합계 KC 대학교자체평가보고서 7

13 5. 직원현황 직원현황 고등교육통계조사기준 ( 단위 : 명 ) 정규직비정규직일반직기능직별정직계약직 합계 남 여 계 남 여 계 남 여 계 남 여 계 남 여 계 학생현황 재적학생 고등교육통계조사기준, 정원내 외재적학생수 ( 단위 : 명 ) 1 학년 2 학년 3 학년 4 학년합계 남여계남여계남여계남여계남여계 , 주요시설및설비현황 교지확보현황 대학정보공시기준기준면적 ( m2 ) 교지확보율 (%) 보유면적 ( m2 ) 입학정원기준재학생기준입학정원기준재학생기준 35,216 33,972 92, 교사시설확보현황 대학정보공시기준 기준면적 ( m2 ) 보유면적 ( m2 ) 교사시설확보율 (%) 입학정원기준 재학생기준 기본시설 지원시설 연구시설 부속시설 기타시설 입학정원기준 재학생기준 17,608 16,986 14,133 3, KC 대학교자체평가보고서 8

14 8. 예 결산현황 세입 2016 회계연도결산현황 ( 단위 : 천원 ) 구분 예산액 결산액 등록금수입 10,468,476 10,457,344 전입및기부수입 5,012,578 4,945,865 교육부대수입 230, ,345 교육외수입 157, ,522 투자와기타자산수입 655, ,000 고정자산매각수입 - - 유동부채수입 - - 고정부채입금 12,000 12,000 기본금 - - 미사용전기이월자금 3,264,182 3,284,182 자금수입총계 19,799,662 19,738,258 세출 2016 회계연도결산현황 ( 단위 : 천원 ) 구분 예산액 결산액 보수 6,796,605 6,741,303 관리운영비 1,590,042 1,489,733 연구학생경비 6,509,974 6,485,785 교육외비용 123, ,375 전출금 - - 예비비 6,351 - 투자와기타자산지출 736, ,799 고정자산매입지출 3,605,507 3,282,223 유동부채상환 - - 고정부채상환 222, ,222 미사용차기이월자금 209, ,819 자금지출총계 19,799,662 19,738, KC 대학교자체평가보고서 9

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16 PART 3. 영역별평가결과 1. 대학사명및발전계획 1.1 건학정신 대학교육목표 건학정신 네가많은증인앞에서내게들은바를충성된사람들에게부탁하라저희가또다른사람 들을가르칠수있으리라. ( 디모데후서 2 장 2 절 ) 교육이념 기독교진리를바탕으로한일치 자유 사랑 교육목적 기독교진리를세상에구현하기위하여심오한학술이론을연구개발하고, 건전한신앙과 교양을함양하고진취적능력을증진하여창조적신앙인격을갖춘인재를양성하며교회와 사회발전을선도할지도자양성을교육목적으로한다. 교육목표 실천적능력을갖춘전문인양성 글로벌시대에부응하는세계인양성 인간을존중하는봉사인양성 1.2 KCU 비전 비전우리대학은충성되고신실한사람을잘가르치는대학이라는사명과지역사회와동반성장하는작지만강한대학이라는비전을가지고, KCU VISION 라는목표를달성하고자한다. 이에기독교대학의기독교적가치관을지키며, 지역적으로낙후된환경과지역산업특성에따른교육수요를반영하여우리대학이나아가야할방향을구체화하며우리대학의사명과비전을모두실현하고자한다. 인재상 우리대학은학문적우수성과더불어기독교적사고와가치를가지고, 세계사회가필요로하는선한사마리아인의 인재상을갖춘사람을길러내고자한다. 선한사마리아인 학문적우수성 지성 진리탐구 전문성교육 성서적사고 영성 경건생활 기독교교육 이웃사랑 인성 사랑실천 공동체교육 세계적안목 사교성 자원봉사 세계화교육 2017 KC 대학교자체평가보고서 11

17 1.3 발전계획 중장기발전계획의목적우리대학은내부자원의역량분석, 내부경쟁력강화및우리대학이처한외부환경분석을통하여, 변화하는내 외부환경변화에신속히대응하고근본적으로 KC대학교의경쟁력을강화하고자한다. 이에대학의비전및발전전략의구체화, 정부정책대응을위한학과평가시스템및학과구조개선, 재정건전성확보등을통하여대학의내 외부환경변화에적극대응하고자한다. 또한미래산업수요에알맞은특성화계획추진과더불어환경분석을통한시사점도출후, 중장기발전계획을재검토및확대 개편하고자한다. 중장기발전계획체계우리대학은대학특성화강화, 교육역량강화, 대학인프라선진화, 재정건전화의 4대경영전략을바탕으로하여 13개전략과제, 44개실행과제를설정하였다. 이를바탕으로하여우리대학의비전달성을위한중점사업등을추진하고있으며, 또한 KCU VISION 의목표지향점을보다구체화하고자한다. 중장기발전계획의방향성기존중장기발전계획에는대학의정체성이모호하고, 목표및실행계획의구체성이미흡한부분을우리대학은내부역량및외부환경분석을바탕으로한 SWOT분석결과, 우리대학의발전방향은미래산업수요에적합한준비된인재를양성하여지역사회에공급함에있다. 강점 (Strength) 약점 (Weakness) 교원전공불일치발생 평가체계미흡및보상과미연계 서울및경기 / 인천중심의신입생충원 특정전공위주의전임교원확보 선제적입학정원감축 유사학과대비낮은입학생수준 기독교신앙적공동체문화 높은중도탈락학생비율 양천구 / 강서구내유일한종합대학 학교및전공운영손실발생 인문 사회계열전공구성 유사학과대비낮은지표수준 기회 (Opportunities) 위협 (Threats) 9대전략산업및 4대기반산업 Life Style 관련산업육성마곡융 복합 R&D 도시조성강서구미라클메디특구추진신기술융합시대도래 고등교육및구조개혁정책변화사회수요에맞춘 Prime 사업추진이공계중심의미래산업인력수급서울및경기 / 인천학령인구감소 2017 KC 대학교자체평가보고서 12

18 중장기발전계획 KCU VISION KC 대학교자체평가보고서 13

19 1.4 특성화 특성화계획의목적우리대학은웰니스케어 (wellness care) 를주된특화분야로하여, 작지만강한대학이라는우리대학의비전을부각시키며, 4차산업혁명시대에부응할수있는융복합인재를양성하는것을목적으로하고있다. 또한웰니스케어를통한특성화를통하여우리대학의인재상인선한사마리아인 (Good Samaritan) 을길러내며, 대학의 GS인재상 ( 선한사마리아인 ) 을특화하며이를확립하고자한다. 특성화전략체계우리대학의특성화는지역사회를위한웰니스케어를목표로하고있으며, 특성화방향으로는글로벌보건 복지분야를주력화하고자한다. 특성화분야에대한정원확대를위하여학사구조개편을실시하여유사학과 ( 전공 ) 통 폐합을추진한결과현재 1개학부, 9개학과를운영하고있다. 구체적으로는대학교육특성화를위하여웰니스케어에특화가되는간호학과, 식품영양학과를신설하였으며, 또한융복합인재양성을위하여자율전공학부를신설하여운영하고있다. 구분 신 설 2016 학년도 2017 학년도 2018 학년도 학과명 인원 구분 간호학부 40 변 학과명 인원 구분 간호학과 40 기 학과명 식품과학부 25 경식품영양학과 30 존식품영양학과 30 인원 간호학과 40 기 존 사회복지학부 40 아동복지상담심리학부경영학부 통합 외국어학부 40 신학부 25 변 자율전공학부 ( 경영학과, 사회복지학과, 상담심리학과, 빅데이터경영학과, G2 국제어학과 ) 180 인 원 감 자율전공학부 ( 경영학과, 사회복지학과, 상담심리학과, 빅데이터경영학과, G2 국제어학과 ) 157 신학과 25 축신학과 20 음악학부 35 경음악콘텐츠학과 35 음악콘텐츠학과 30 합계 310 합계 310 합계 277 특성화추진조직도우리대학은대학자체평가위원회, 대학특성화위원회, 중장기발전위원회를각각두어, 각위원별로추진전략부터운영, 결과에이르기까지전반적인프로세스를관리하고, 체계적으로운영하고있다. 또한기획위원회와의의견교환을통하여추진계획에대한방향성및추진성과를극대화하기위하여노력하고있다. 마지막으로기획처에서는추진과제별지표, 예산등을검토하고있으며, 관련부서와의협업을통하여성과를점검하고최종적으로는이를환류하여더나은특성화사업, 개선된중장기발전계획을시행함을목적으로하고있다 KC 대학교자체평가보고서 14

20 2. 교육여건 2.1 전임교원확보율 학생정원기준 ( 단위 : %) 년평균 전임교원확보율 재학생기준 ( 단위 : %) 년평균 전임교원확보율 전임교원확보율 : ( 전임교원수 / 교원법정정원 ) X 100 대학은교육목표달성및교육의질제고를위하여, 우수한전임교원을충분히확보하는노력이필요로하다. 이에우리대학은지난 3년간 75% 이상의전임교원확보율을유지하고있으며, 대부분의비교대학에서도비교적높은전임교원확보율을유지하고있다. 또한많은비교대학에서전임교원확보율을꾸준히증가시키는노력을하고있는것으로보인다. 향후우리대학에서도대학교육의질향상을위한체계적인전임교원확보계획을수립하고그에따른예산을확보해야한다. 또한단순히전임교원확보율을늘리는것이아니라기존교원들의구성과교원업적평가결과등을고려하여, 교육의질과교육의수월성을향상시키기위한다양한교원제도도입등정책적인개선도필요할것이다 KC 대학교자체평가보고서 15

21 2.2 전임교원 1 인당학생수 학생정원기준 ( 단위 : 명 ) 년평균 전임교원 1인당학생수 재학생기준 ( 단위 : 명 ) 년평균 전임교원 1인당학생수 전임교원 1인당학생수 : 학생수 / 전임교원수 우리대학의전임교원 1인당학생수는비교대학의중간정도로, 이지표는학생들에대한교육의수월성및교육의질적수준을나타내는것으로, 체계적이고계획적인교원확보방안노력이필요하다. 또한전임교원 1인당학생수는단순한정량적지표가아닌재학생들의교육만족도에도큰영향을미칠수있는정성지표이기도하다. 따라서교원들은꾸준한학생관리및학생지도를해야하며, 학생들의학업과진로에대한상담등꾸준한학생관리가필요하다 KC 대학교자체평가보고서 16

22 2.3 전임교원강의담당비율 ( 단위 : %) 년평균 전임교원강의담당비율 전임교원강의담당비율 : ( 전임교원강의담당학점 / 총개설강의학점 ) X 100 우리대학의전임교원강의담당비율은 2015년에비해 2017년에는 15% 이상크게증가하였으며, 매년증가하고있다. 그러나비교대학의전임교원강의담당비율역시매년증가하고있으며, 대학의원활한교육및학생지원등을위하여우리대학의전임교원강의담당비율을꾸준히유지및지속적으로증가시키는노력이필요하다. 전임교원강의담당비율수치만이아닌보다나은교육의질적제고를위해서는유사교과목의불필요한중복개설을지양하고, 전공별로지나치게많은초소규모강의는지양하는등의구체적인교과목운영방안이필요하다. 2.4 직원 1 인당재학생수 ( 단위 : 명 ) 년평균 직원 1인당재학생수 직원 1인당재학생수 : 재학생수 / 직원수 직원 1인당재학생수는학생들에게지원하는행정서비스의질과만족도를나타낼수있는지표라할수있다. 따라서학생들에대한질적인행정서비스지원및학생들의행정서비스만족도향상을위하여우리대학에서는학사행정프로그램의질적개선, 각행정단위에대한인력충원및재배치등업무효율을향상시킬수있는방안들을마련해야한다. 현재우리대학에서는질적인행정서비스와관련한교육수요자만족도조사를매년실시하여이를점검하고있으며, 매년직원들의교육훈련, 부서나센터의인력충원등을통하여교내행정서비스와관련된낮은지표의상승을위한노력을하고있다. 이러한노력이반영되어향후이와관련된다양한지표의상승이예상된다 KC 대학교자체평가보고서 17

23 2.5 교과목성적분포 전공과목성적분포 ( 단위 : %) 구분 년평균 A등급 B등급 A+B등급 A등급 B등급 A+B등급 A등급 B등급 A+B등급 A등급 B등급 A+B등급 KC대학 A대학 B대학 C대학 D대학 E대학 F대학 G대학 H대학 I대학 J대학 평균 우리대학은학칙시행세칙제10조 ( 성적평가 ) 1항에근거하여엄격한상대평가를원칙으로적용하여성적의신뢰성을높이고있다. 전공과목의등급별기준은 A등급은 35% 이내, B등급은 80% 이내로규정하여, 학점인플레이션현상을막고있다. 성적이낮은학생들을위하여재수강제도를운영하고있지만이경우에도학칙시행세칙제17조 ( 재수강 ) 에근거하여, 재수강은기존성적이 C+ 이하인경우에만가능하고, 학기당 6학점을초과할수없으며, 재수강한과목의성적은 A까지로제한하고있다. 지난 3년간우리대학은 A등급은 35% 이내, B등급은 75% 이내로대부분비율에맞는성적관리를통하여객관적이고공정한학사관리를하고있다. 향후에는전공교과에대한더욱엄격한학사관리를지속해나가야하되, 교과목의규모와특징에따라상대평가의비율을적절하게조절해나갈수있도록해야할것이다 KC 대학교자체평가보고서 18

24 교양과목성적분포 ( 단위 : %) 구분 년평균 A등급 B등급 A+B등급 A등급 B등급 A+B등급 A등급 B등급 A+B등급 A등급 B등급 A+B등급 KC대학 A대학 B대학 C대학 D대학 E대학 F대학 G대학 H대학 I대학 J대학 평균 우리대학은학칙시행세칙제10조 ( 성적평가 ) 1항에근거하여엄격한상대평가를원칙으로적용하여성적의신뢰성을높이고있다. 교양과목의등급별기준은 A등급은 30% 이내, B등급은 70% 이내로규정하여, 학점인플레이션현상을막고있다. 성적이낮은학생들을위하여재수강제도를운영하고있지만이경우에도학칙시행세칙제17조 ( 재수강 ) 에근거하여, 재수강은기존성적이 C+ 이하인경우에만가능하고, 학기당 6학점을초과할수없으며, 재수강한과목의성적은 A까지로제한하고있다. 지난 3년간우리대학은 A등급은 30% 이내, B등급은 65% 이내로규정보다더욱엄정한성적관리를하고있고, 각등급별학점분포또한매우적절하다고판단된다. 이처럼교양교과에대한객관적이고공정한학사관리를유지하여, 우리대학성적의신뢰성을높이고있다 KC 대학교자체평가보고서 19

25 2.6 강의규모의적절성 ( 단위 : %) 년평균 강의규모의적절성 강의규모의적절성 : {(0.5 X 50명이하강의비율 ) + (0.3 X 51~100명강의비율 ) + (0.2 X 101~200명강의비율 )} X 100 수업이효과적으로운영되고, 수업관리가체계적으로운영되고있는지를확인할수있는지표이다. 또한대학이다양한수업을학생들에게제공하고, 소규모강좌의운영을통하여수업의효율성을제고할필요가있다. 지난 3년동안우리대학의 20명이하의소규모강좌가전강좌의 50% 이상이며, 50명이하의소규모강좌는전강좌의 90% 이상으로, 우수한지표라할수있다. 강의규모의적절성은효과적인학습지도를위한지표로써, 전임교원강의담당비율과도연관성이깊은지표이다. 따라서소규모강좌는현재수준을유지하되, 5명이하의초소규모강의는지양하여수업단위규모의적정성을유지하고학사운영의효율성을높일수있도록지속적인관리가필요하다. 2.7 교사확보율 입학정원기준 ( 단위 : %) 년평균 교사확보율 교사확보율 : {( 기본시설 + 지원시설 + 연구시설 ) / 기준면적 } X KC 대학교자체평가보고서 20

26 재학생기준 ( 단위 : %) 년평균 교사확보율 위의그래프에서볼수있듯이모든비교대학의교사확보율은법정기준인 100% 를넘고있으며, 대부분의비교대학들이건물증축, 신축및교사확보노력을통하여꾸준한증가세를보이고있다. 교사는학생들의교육과교수들의연구활동에필요한직접적인요소로써, 대학이갖추어야할기본적인교육여건중에하나이다. 현재우리대학의교사확보율은최저수준이지만, 2017년에는과학관을신축하였고또한 2018학년도에는입학정원이 33명감소하여, 2018학년도우리대학의교사확보율은 108.1% 로, 법정기준인 100% 를넘을것이다. 또한도서관증축및기숙시설부지확보등을통하여추후에도교사확보율을높이는노력이필요하며, 기존교사시설의활용도를높이는방안또한검토하여교사시설의활용도를극대화시켜나가야할것이다. 2.8 기숙사수용률 ( 단위 : %) 년평균 기숙사수용률 기숙사수용률 : ( 기숙사수용가능인원 / 재학생수 ) X 100 기숙사는학생들의주거안정을위한필수적인요소로, 대학은안정적인기숙사시설확보및쾌적한기숙환경개선을위한꾸준한노력을해야한다. 현재우리대학의기숙사수용률은다소낮은퍼센트를기록하고있지만, 최근 3 년간신입생들의현거주지를조사한결과, 95% 이상의학생들이수도권에거주하고있다. 또한기숙사에신청한모든학생은 100% 기숙사에배정을받고있어현재는더이상의기숙공간을확충하지않고있다. 하지만재학생들의기숙사시설만족도를높이기위하여기숙사를증 개축하는방안도고려해볼필요가있다. 또한홈페이지를통하여학생들에게기숙사와관련된필요한정보를제공하고, 기숙사안전관리시스템을구축하는등기숙사생들을위한복지증진을추진하고있으며, 생활관조교를통하여기숙사생들을지도 관리하고있다. 향후기숙사생들을위한프로그램개설및다양한편의시설확충등의방안도고려중이다 KC 대학교자체평가보고서 21

27 2.9 장애학생지원현황 장애학생지원현황 구분매개시설내부시설위생시설편의시설 내용교내보도및접근로에점자블록, 안내판설치장애인전용주차장확보및보행안전통로설치출입문의활동공간확보및손잡이설치경사로의기울기, 난간, 편의시설설치교사시설의승강기, 휠체어리프트설치장애인전용화장실및칸막이, 점자블록등편의시설설치위생기기의손잡이, 세정장치, 안내표지의설치강의실, 도서관, 강당, 식당에장애인출입구설치및장애인전용석설치장애인용좌석위치는출입구및피난통로로접근하기쉬운위치에설치장애인이이용가능한휴게실음료대등편의시설설치 우리대학은장애학생지원센터, 장애학생특별지원위원회를중심으로하여, 장애학생들의대학생활을적극지원하고장애학생들의학습권을보장하기위해노력하고있다. 위의표와같이우리대학은장애인전용시설및편의시설을갖추고있으며, 장애학생을비롯한특수교육수요계층을위한지원을확대함과동시에장애학생들을위한교육환경을더욱개선하고자한다. 장애학생들의학습권보장을위하여학습보조기기및보조공학기기등을구비하고있으며, 장애학생들을위한강의를지원하고있다. 또한장애학생전담도우미를통한학습지원을제공하고, 점자화된강의노트를제공하는등체계적인교수 학습지원체제를구축하고있다. 지난 3년간장애학생들을위한장학금지급률은 80% 로, 장애학생들이학습에전념할수있도록돕고있다. 국립특수교육원에서실시하는장애대학생교육복지지원실태평가를주기적으로시행하고있으며, 2014년에는 점, 2017년에는 78.08점으로모두보통등급을받았다. 이번평가결과를자체적으로점검하고추후 3년간장애학생들을위해교육및시설면에서부족했던부분들을더욱개선하여 2020년평가에서는 80점이상의우수등급을받고자한다. 장애학생지원추진조직도 2017 KC 대학교자체평가보고서 22

28 2.10 재학생만족도 조사개요우리대학은교육환경, 학사행정, 교육시설, 편의시설, 학교생활등재학생들의종합만족도수준을조사하고, 학생들의만족 불만족요소를진단하여, 결과에따른개선과제를도출해냄으로써재학생들에게제공하는교육및행정서비스의질을높이고, 학생들의학교생활에대한만족도를제고하고자한다. 조사내용 구분 조사개요 내용 교육, 행정서비스및교육환경, 편의시설에대한학생만족도측정 전반적인학생만족도제고필요 조사일정 2016 년 12 월 17 일 2016 년 12 월 23 일 조사대상 2016 년 2 학기기준, 재학생 361 명 조사방법 인터넷을통한설문조사 (5 점척도 ) 조사항목조사결과조사결과이행이행결과 전반적만족도행정서비스만족도교육서비스만족도교육과정만족도편의시설만족도결과우수항목 : 전공교과과정만족도, 비교과프로그램만족도, 행정서비스의만족도개선필요항목 : 편의시설불만족, 학생들의의견미반영, 교육환경불만족교육수요자만족도조사결과를바탕으로하여, 1년 (2016년 12월 2017년 11월 ) 동안학생들의만족도가낮았던항목을개선및이행학습환경개선 : 신축한과학관에강의실및휴게실추가제공편의시설개선 : 학생및교직원의의견을반영한식당, 카페업체선정교육과정개선 : 비교과프로그램가이드북사전제공및비교과통합운영교수의전문성 : 교수법특강및강의평가결과반영행정의전문성 : 행정서비스전문성을위한행정직원의정기적인교육훈련 조사결과 (5 점척도 ) 2017 KC 대학교자체평가보고서 23

29 재학생만족도조사결과, 만족도가높은항목으로는교수진및수업의전문성과행정서비스와행정직원의전문성등, 전문성을조사한항목모두가만족도가가장높은것으로나타났다. 그밖에도전공교과및비교과과정에대한만족도가높은것으로나타났다. 반면에만족도가비교적낮은항목에는편리성에관한항목들이주를이루고있음을알수있다. 학교의편의시설, 식당, 강의실, 도서관등의학교전체적인학습환경에대한만족도가대체적으로낮은것으로나타났다. 이에우리대학은이결과를반영하여과학관을준공하여학생들에게강의실및휴게실등을제공하고, 냉 난방시설등을교체하는등학생들의편의시설을확충하고자노력하고있다. 또한학생들의식당의만족도가낮아, 현재는학생및교직원들의투표를통해식당및카페, 편의점을선정하여운영중에있다. 우리대학은학생들의학교생활및학습환경을개선하고자노력하고있으며, 매년교육수요자만족도조사를통해학생들의수요를분석하고, 학생들의불만족사항을개선하는노력을꾸준히이행할것이다. 이행결과 개선요구사항개선사항주관부서 학교홈페이지개선요청 식당시설및교내편의시설확충 교육시설개선및기자재구비확대 교직원업무처리의전문성 학생회및동아리활동지원확대 학교정책에대한학생의의견반영 비교과프로그램개설 학교홈페이지개편및모바일홈페이지구축 학생들의설문조사를통하여학교홈페이지내용구성, 디자인채택 학생들의의견을반영하여식당업체변경및식당여건개선 교내편의점, 카페등학생들을위한편의시설확충 학생, 교직원들의설문조사를통한식당업체및편의시설선정 냉난방기교체작업, 정기적인시설점검 정기적인교육시설점검및냉난방시설교체등을통한강의실환경개선 전산실의프로그램구입, 실습실의교육기자재추가구입 학생들을위한교육기자재 (SPSS 프로그램, 식품조리기자재등 ) 구매 방학기간을통한교직원연수실시, 정기적인외부교육및세미나참석 학생들에게보다전문적이고신속한업무처리를위한정기적인직무교육진행 총학생회, 동아리연합회학술지원금, MT지원금확대지원 학생들을위한학교차원에서의지원확대 총학생회공청회, 총장간담회주기적실시 공청회, 간담회등을통해학교정책에대한학생들의의견을직접수렴하고, 학교구성원간의소통을통하여학교발전을위한협력체계구축가능 홈페이지를통한민원사항접수및해결 학생들과대학간의소통창구마련 학생들이불편한상황이있을경우, 즉시홈페이지에민원사항접수가능 민원사항을해당부서에서해결해주며, 조치결과또한답해줌으로써학생들의불편함해소및학생들의대학생활만족도개선 학생들의의견을수렴하여, 강의평가문항및제도개선 강의평가에대한학생들의의견을수렴하여, 강의평가문항및강의평가제도수정진행 비교과프로그램에대한정보부족 매년모든센터에서진행하고있는프로그램들을취합한비교과프로그램가이드북을제작 배포하여, 학생들에게비교과프로그램에대한정보제공 학생들의수요를반영한프로그램개설필요 신입생과재학생을대상으로한비교과프로그램수요조사를시행 전공맞춤형자격증취득프로그램, 진로탐색프로그램등학생들의수요가높은프로그램시행 기획처 사무처 사무처 사무처 학생처 학생처 기획처비교과센터 2017 KC 대학교자체평가보고서 24

30 2.11 학생지원프로그램 학생지원프로그램운영체계 체계화된학생지원프로그램구분추진내용 수요조사및만족도조사학사및학생생활지원심리검사및상담학습상담및지도학업및진로상담신앙상담 교육과정및비교과프로그램에대한수요조사시행및환류 학교시설등전반적인학교생활에대한교육수요자만족도조사시행및환류 신입생입학후배정된지도교수와의학업, 진로등에대한상담진행 학사경고자는지도교수가상담을진행하여, 학생들이학업에어려움을겪는원인등을파악하고학업을지속할수있도록도움 학생간담회를매학기진행하여재학생, 학생회와교수, 대학본부와의의견교류및재학생들의의견수렴 대학적응력검사 (CAT) 를진행하여학생개개인의심리적 사회적 학업적적응도분석및검사결과를중심으로한워크샵진행 지도교수를대상으로학생이해와지도를위한대학적응력검사 (CAT) 를중심으로한워크샵진행 MBTI 검사등개인및집단상담을진행하여자신에대한이해증진, 심리적문제해결및해결책모색 전문적상담이필요한학생의경우전문상담사와추가상담을진행 동기유발학기를통한대학생활에대한특강, 자격증프로그램정보제공 학습유형검사를통한효과적인학습전략상담및프로그램제공 SLT 자기조절학습검사를통한학습컨설팅및학습코칭 학생들의전공학습역량강화를위한튜터링, 스터디그룹프로그램진행 학생들의기초학습역량강화를위한글쓰기, 토익, 독서프로그램진행 지도교수상담및유관부서, 비교과센터와의연계상담 전공별진로탐색세미나진행하여, 지도교수들이학생개개인의진로를구체화할수있도록도움 취업지원관은학생들의지속적인취업상담및지도를통해취업률제고노력 교내 외예배, 신앙지도및제반신앙상담실시 신앙상담을최소 2번이상진행하고문제의해결정도를확인. 신앙의멘토를연결해주는등의방법으로학생의고충에대한지속적인관리 우리대학은프로그램요구조사및수요분석을통하여학생들이원하는사업및프로그램을조사한후, 다양한프로그램을진행하고있다. 또한우리대학은지도교수상담및교수학습지원센터, 종합인력개발센터, 학생상담지원센터, 교목실간의유기적상담체계를구축하고있다. 따라서내담자학생의상담결과를학습지원, 진로지원, 심리정서지원만족도조사를통하여운영성과를분석하고, 프로그램을개선하고자한다 KC 대학교자체평가보고서 25

31 2.12 외국인유학생현황 ( 단위 : 명 ) 년평균 외국인유학생현황 우수한외국인유학생들을우리대학에유치하는것은대학의국제화역량강화및글로벌경쟁력을강화하는데에매우중요한요소라할수있다. 위의그래프에서볼수있듯이우리대학의외국인유학생은상대적으로적다. 그렇기에더많은대학및해외기관들과의협력네트워크구축, 외국인유학생들을위한다양한장학금지원확대및프로그램개발, 적극적인학교홍보등을통하여우수한외국인유학생유치를점진적으로확대해나가야할것이다. 또한외국인유학생의단순한숫자증가가아닌외국인학생들이본교에서의학업및생활의질을높이고, 국제화된인재양성을위해노력하며, 보다많은대학프로그램참여기회를제공하기위하여노력하고있다 외국대학과의교류현황 ( 단위 : 명 ) 년평균 파견인원 유치인원 합계 우리대학은현재미국과중국자매대학과의 2+2 복수학위제를중점적으로시행하고있으며, 학점교류협정, 글로벌 인턴십프로그램등을통하여언어전공학과학생들을위한적극적인해외협력네트워크를구축하고자노력하고 있다. 또한보다많은학생들을우리대학에유치하기위해교류학생들을위한적극적인글로벌프로그램의운영, 다양한 장학금지원등외국인학생들을위한구체적인교육활동을지원하며, 외국인유학생들이우리대학에잘적응할수 있도록교육환경개선방안이필요하다. 향후에도우수한해외대학과의학술교류협정, 교환학생및단기해외어학연수등을통하여학생들에게글로벌마인 드를함양하며, 더많은글로벌리더들을양성하기위해노력할것이다 KC 대학교자체평가보고서 26

32 외국대학과의교류현황 ( 단위 : 명 ) 구분 년평균파견인원유치인원파견인원유치인원파견인원유치인원파견인원유치인원 KC대학 A대학 B대학 C대학 D대학 E대학 F대학 G대학 H대학 I대학 J대학 평균 파견인원 ( 자대학 타대학 ) 유치인원 ( 타대학 자대학 ) 2017 KC 대학교자체평가보고서 27

33 2.14 강의평가 강의평가제도및활용 구분 내용 비고 평가대상 개설교과목전체 평가기간 중간, 기말고사성적조회 성적정정기간 평가방법인터넷을통한온라인방식강의평가후성적조회가능 평가항목평가항목개선 ( 안 ) 평가결과반영평가결과공개 중간강의평가 (7문항, 객관식 주관식혼합 ) 기말강의평가 (12문항, 객관식 주관식혼합 ) 기말강의평가 (18문항, 객관식 주관식혼합 ) 수업요인 : 수업내용, 강의자료 학생요인 : 학습정도, 자습시간, 참여정도, 학습결과 교수요인 : 강의방법, 피드백, 수업충실도 자유응답 : 수업 / 교수관련의견 ( 주관식 2문항 ) 교원 : 교원업적평가반영 강사 : 강의배정제한학생, 교원, 강사 중간강의평가는 학기도입 강의평가는개설교과목전체에대하여온라인방식으로이루어지며, 수강생은강의평가는완료한경우에만성적을열람할수있게함으로써강의평가참여를극대화하고있다. 강의평가결과에대해서는학생, 교원, 강사모두가열람할수있으며, 강의평가결과는현재교원업적평가, 강사강의배정제한등의제도에도반영하고있다. 추후강의평가결과를인센티브제도등을통하여우수한강의평가를받은교원, 강사를선정하여표창하고, 강의평가점수가낮은교원, 강사에대한재임용을제한하는방안등을구체적으로논의할필요가있다. 현재시행되고있는강의평가제도에따른학생들의의견을반영하고자총학생회를통한의견수렴을하였고, 그결과에따라서현재강의평가제도개선안을추진중에있다 KC 대학교자체평가보고서 28

34 3. 교육성과 3.1 정원내신입생충원율 ( 단위 : %) 년평균 정원내신입생충원율 정원내신입생충원율 : ( 정원내입학자수 / 정원내모집인원 ) X 100 우리대학의신입생충원율은수도권에위치하고있는대학과비교하여낮은편으로, 우수한신입생들을유치하고신입생충원율을 100% 이상으로높이기위한제도적기반과구체적대안을마련하여야한다. 대안으로는대학의적극적인홍보및대학의이미지제고, 대학인지도상승노력이필요하며, 입학혜택부여및입시제도, 교육과정등에대한개선방안을연구개발할필요가있다. 특히능력과잠재력이있는인재를선발하고, 우리대학의선한사마리아인의인재상에부합하는등신입생선발에있어전문성과대학특성화를구현할수있는입시전형을마련해야할것이다. 3.2 신입생경쟁률 년평균 신입생경쟁률 신입생경쟁률 : 정원내지원자수 / 정원내모집인원 신입생경쟁률은대학과학과에대한브랜드, 대학경쟁력을보여주는지표라할수있다. 우리대학은대학경쟁력을높이기위하여대학이름을보다대중적인이름인 KC대학교로개명하였고, 학생들에게인기있는전공인간호학과, 식품영양학과를신설하였으며, 과학관을신축하여학생들의교육및편의공간을더욱확충하는등의노력을하였다. 이에더하여실절적인내부역량을더욱강화하고, 다양한방법을통하여학교와학과를홍보하는등의노력이필요할뿐아니라, 대학인지도및경쟁력제고에더욱노력해야할것이다. 또한입시설명회, 고교방문등을통하여신입생들에게직접우리대학의장점을알리며, 우수한신입생유치를위한충분한경쟁력을확보해야한다 KC 대학교자체평가보고서 29

35 3.3 정원내재학생충원율 ( 단위 : %) 년평균 정원내재학생충원율 정원내재학생충원율 : { 정원내재학생수 / ( 학생정원 학생모집정지인원 )} X 100 정원내재학생충원율은우리대학교육의질, 교육수요자의교육과정및학교생활만족도등을반영하는지표라할수있다. 이에우리대학은복수전공및부전공제도, 교환학생및복수학위취득제등의학사제도를운영하여학생들에게보다나은교육과정을제공하고자노력하고있다. 또한신입생들이대학생활에잘정착할수있도록동기유발학기, 신입생오리엔테이션등을시행하여학교 학과에대한소개, 선 후배간의멘토링, 비교과프로그램에대한안내를통해학생들의학교적응을돕고있다. 학교정책적으로는매년교육수요자만족도조사및교과, 비교과활동의수요조사등을실시하여학교생활및교육프로그램운영방안에대한재학생들의만족도를지속적으로관리하고자노력하고있다. 또한조사결과를반영하여학생들의편의시설업체를변경해주고, 학생들의휴게공간을확충해주는등을시행하기도하였다. 3.4 중도탈락율 중도탈락율 ( 단위 : %) 년평균 중도탈락율 KC 대학교자체평가보고서 30

36 중도탈락학생현황 ( 단위 : %) 중도탈락학생현황 년평균 미등록 미복학 자퇴 학사경고 학생활동 유급제적 수업연한초과 기타 중도탈락율 : ( 중도탈락학생수 / 재적학생수 ) X 100 중도탈락율은재학생만족도및재학생충원율과직결되는지표로써이에대한학생지원방안및관리대책이필요하다. 위의그래프에서볼수있듯이우리대학의중도탈락학생비율은자퇴, 미복학, 미등록순으로높은것으로나타난다. 이에우리대학에서는학교생활에적응하지못한학생들을위한개인상담, 심리검사및 MBTI 검사프로그램을통하여학생개개인의성향을파악하여학교에잘적응할수있도록지도하고있다. 또한학업성적이부진한학생들을위한학업성취도향상특강등을실시하여, 학생들의학습역량을강화하고보다효과적인학업수행을할수있도록돕고있다. 최근에는재학생들이관심을갖는주제로각분야의전문가를초청하여특강등을진행하는등재학생들이보다만족스러운학교생활을할수있도록다양을지원을하고있다 KC 대학교자체평가보고서 31

37 3.5 외국인유학생중도탈락율 ( 단위 : %) 년평균 외국인유학생중도탈락율 외국인유학생중도탈락율 : ( 중도탈락외국인학생수 / 외국인재적학생수 ) X 100 우리대학의외국인유학생중도탈락자는한명도발생하지않았지만, 우리대학의외국인유학생수는매우적다. 그렇기에외국인유학생들을위한장학제도를마련하거나외국인입학전형의확대, 외국인유학생들을위한기숙사나편의시설을확보하는등외국인유학생들을위한복지제도가더욱필요할것이다. 또한외국인유학생들이중도탈락하지않고우리대학에서잘적응하고공부할수있도록체계적인학생관리가무엇보다중요하다고판단된다. 해결방안으로는학부교수들이외국인유학생들을주기적으로만나학교생활에힘든부분들을상담해주고, 대학차원에서는외국인유학생들을위한한국어강좌수강, 문화체험프로그램등다양한교육프로그램을진행하여외국인유학생들을학업생활및학업외학교생활까지도집중적으로관리해야한다. 3.6 졸업생진학률 ( 단위 : %) 년평균 졸업생진학률 위의그래프에서볼수있듯이우리대학졸업생진학률은비교대학에비해상대적으로낮은수치를보이고있다. 졸업생들의진학을위하여지도교수의학생상담및진로지도를강화할필요가있으며, 대학에서는학생들의진로분야에대한다양한서비스제공또한필요할것으로보인다. 신입생과재학생을대상으로한비교과프로그램요구조사결과, 대학원진학관련프로그램이부족하다는의견이많아, 이의견을반영하여대학원진학과관련한프로그램을신설하고대학원진학특강을실시하였다. 이를통해대학원진학을원하는학생들의대학원연구계획서작성법과심층면접방법등을일대일로컨설팅해주며, 대학원진학자들에게실질적인도움을주었고, 앞으로도이와같은사업을추가적으로진행할예정이다 KC 대학교자체평가보고서 32

38 3.7 졸업생취업률 ( 단위 : %) 년평균 졸업생취업률 졸업생취업률은단순히 4학년에노력한다고해서개선될수있는지표가아니기에, 대학에서는처음입학한신입생부터졸업할때까지체계적인관리를통하여학생들의진로방향을설정하여, 학생들이원하는취업역량을강화할수있도록노력해야한다. 우리대학에서는지도교수상담을통하여학생들의구체적인진로나학업의방향을설정해주며, 각센터에서는진로지도, 취업상담프로그램등을통하여학생들이명확한비전을수립하고지속적으로학습역량을키워나갈수있도록체계적으로관리하고있다. 또한학생들이필요로하는교과, 비교과프로그램등을통하여취업경쟁력을갖춘준비된인재로성장해나갈수있도록돕는등학생들의취업향상을위한다양한방법을모색하고있다 KC 대학교자체평가보고서 33

39 4. 교육재정 4.1 평균등록금 평균등록금현황 ( 단위 : 천원, 1년단위 ) 년평균 평균등록금 6, , , , 계열별평균등록금 ( 단위 : 천원, 1 년단위 ) 년평균 인문사회계열 6,310 6,279 6,222 6,270 자연과학계열 - 8,800 8,800 8,800 예체능계열 8,078 8,078 8,078 8,078 계열별평균등록금 7,194 7,719 7,700 7,538 우리대학의평균등록금은비교대학에비해양호한편으로조사되고있다. 지난 3년의자료를분석해보았을때, 평균등록금은오르는것으로조사되고있지만, 이는우리대학에간호학과, 식품영양학과등자연과학계열의학과가신설되어전체적인평균등록금이인상된것이다. 우리대학은전체적인학교의상황과정부의등록금정책등을종합적으로고려할것이며, 등록금책정에있어학생및학부모의등록금부담경감을위하여노력할것이다 KC 대학교자체평가보고서 34

40 4.2 학생 1 인당교육비 ( 단위 : 천원 ) 년평균 학생 1인당교육비 9, , , , 학생 1인당교육비란, 재학생을기준으로대학이학생 1명에게 1년동안투자한교육비용을의미하는것으로, 우리대학에서는학생들을위한다양한투자방안이필요하다. 학생 1인당교육비를증가시키기위해서는, 우선적으로학생들을위한다양한교육프로그램들의개발및시행이필요할것이며, 그교육자체의양과질또한강화해야할것이다. 또한현재우리대학은교비수입중학생교육을위한투자가많음에도불구하고학생 1인당교육비가낮기때문에, 대학전체의수입규모를확대시키는방안, 법인전입금및기부금수입을확대할수있는체계적인전략방안을강구해야한다. 4.3 장학금지급률 ( 단위 : %) 년평균 장학금지급률 장학금지급률 : {( 교내장학금 + 교외장학금 ) / 등록금수입총액 } X 100 교외장학금중국가장학금, 지방자치단체장학금은제외 등록금수입총액 = 계절학기및단기수강료수입을제외한결산기준의등록금수입 우리대학은학생의경제적부담을덜어주고학업에집중할수있도록장학금지급률을꾸준히증가시키는노력을하고있다. 또한다양하고폭넓은장학금제도를통하여우수한신입생들을유치하고, 재학생들의자긍심및학업성취도를높이기위하여노력하고있다. 추후에도대학에서는학생들을위한장학금지원을아끼지않을뿐아니라사회기관, 동문회, 지역사회단체등과의협력을통한교외장학금유치를위한노력또한필요할것이다 KC 대학교자체평가보고서 35

41 4.4 학생 1 인당장학금 ( 단위 : 천원 ) 년평균 학생 1인당장학금 3, , , , 학생 1인당장학금 : 교내및교외장학금의합계 / 재학생수 우리대학은꾸준한장학금확충을통하여학생들의교육여건을개선하고자노력하고있다. 위에그래프에서볼수있듯이학생 1인당장학금지급금액은해마다증가하고있는것으로조사되고있지만, 비교대학에비해다소높지않은수치를보이고있다. 추후에도대학에서는장학금규모를확대하고, 다양한장학금제도를마련하여학생들이학업에집중할수있도록노력해야한다. 4.5 학생 1 인당도서자료수 ( 단위 : 권 ) 년평균 학생 1인당도서자료수 학생 1인당도서자료수 : 도서자료수 ( 국내서 + 국외서 ) / 재학생수 우리대학의학생 1인당도서자료수는꾸준히증가하고있지만비교대학에비해낮은수치로, 이를늘리기위한도서구입예산의투자가필요하다. 또한도서기금모금, 양질의도서를기증받기위한노력등을통하여다양한장서확보방안을모색해나가야한다. 새로운지식창출과지식전수를위해서는신간도서및전공, 교양서적등도서자료수를증가시켜학생들에게학업에도움을줄수있는보다다양한도서자료를제공하여야할것이다 KC 대학교자체평가보고서 36

42 4.6 학생 1 인당자료구입비 ( 단위 : 천원 ) 년평균 학생 1인당자료구입비 학생 1인당자료구입비는비교대학에비해절반정도에해당하는수치로, 자료구입비에대한예산확충및대책마련을통하여자료구입비상향조정이필요하다. 또한타대학및기관의도서관과의협력적네트워크구축을통하여자료구입비용절감방안과자료서비스제공능력을제고시켜나가는노력이필요하다. 최근에는전자저널, e-book 등의온라인자료를지속적으로확충하여학생들이시 공간의제약없이원하는정보를이용할수있도록정보의접근성을높이는방안도마련되어야한다. 4.7 총결산중자료구입비비율 ( 단위 : %) 년평균 자료구입비비율 , 2016 지표는총예산중자료구입비비율, 2017 지표는총결산중자료구입비비율로계산된지표임. 우리대학의총결산중자료구입비의비율은비교대학에절반에도미치지못하고있으며, 지난 3년간지표에대한개선또한이루어지지않고있어, 이에대한재정적지원과현실적인대책마련이필요하다. 학생및교직원들의요구수준에맞추어자료구입을활성화시키는방안이신속히마련되어야하며, 전체적인도서자료구입예산에대해기획위원회등의논의를거쳐검토해볼필요가있다 KC 대학교자체평가보고서 37

43 4.8 세입중법인전입금비율 ( 단위 : %) 년평균 세입중법인전입금비율 세입중법인전입금비율 : ( 법인전입금 / 수입합계 ) X 100 우리대학의법인전입금비율은 3년간꾸준히증가하였고, 실제법인전입금은 2016년대비 2017년에는 9억이상증가하였다. 법인전입금의규모는대학재정의기여도와비례하는연계가깊은수치라할수있다. 최근 2018년대학기본역량진단에서는사립대를설치 경영하는학교법인의법인책무성실적을진단하고, 법인책무성을확보계획을진단하기위하여이를 1단계지표로활용하고있다. 법인전입금과기부금은법인과대학의대표적인재정확충노력으로꼽히는항목인만큼, 이를지속적으로관리하고꾸준히증가시킬필요가있다. 4.9 세입중기부금비율 ( 단위 : %) 년평균 세입중기부금비율 세입중기부금비율 : ( 기부금 / 수입합계 ) X 100 우리대학의학교전체수입대비기부금비율은 3년평균 1.07% 로비교대학가운데최하위를기록하고있다. 이에우리대학에서는기부금모금을확대할수있는방안이필요하며, 기부금모금활동을위한기반환경조성및확충하는것이절대적으로필요한것으로판단된다. 구체적인모금실행을위한방안으로는총동창회등의조직을강화하고, 동문및기업, 협력기관과의네트워크를구축하는방법이있다. 또한저소득층학생들을위한학생지원장학기금이나학과발전기금등의모금캠페인을추진하며, 이를홈페이지등에홍보하여보다전략적인기부금모금활동을추진하여야할것이다. 보다나은모금실행환경을조성하고, 캠페인추진및홍보하여우리대학의기부금비율을비교대학과유사한수준으로개선하여야한다 KC 대학교자체평가보고서 38

44 5. 교원연구성과 5.1 전임교원 1인당연구재단논문실적 ( 단위 : 건 ) 년평균 연구재단논문실적 우리대학의전임교원 1인당연구재단등재 ( 후보 ) 지논문실적은 2017년에는증가하였지만, 평균적으로비교대학에비해다소낮은수준을기록하고있어, 교수연구역량을보다강화할필요가있다. 대학에서는전임교원의논문발간증대를위한연구지원금액향상및연구성과에따른차별적인인센티브의지원, 교원인사제도의연구실적반영등논문실적개선을위한제도적방안을보완할필요가있다. 5.2 전임교원 1 인당 SCI/SCOPUS 논문실적 ( 단위 : 건 ) 년평균 SCI/SCOPUS 논문실적 우리대학의전임교원 1인당 SCI/SCOPUS 논문실적은꾸준히증가하고는있지만, 여전히높지않은실적을보이고있음을알수있다. 단순한연구실적개선뿐아니라논문의질을상승시키기위한대학의노력이필요할것으로보인다. 연구지원정책강화, 꾸준한연구성과의진단, 연구성과에대한인센티브제도신설등의방안을고려해볼필요가있으며, 양질의논문배출을위한교원들의노력이필요할것이다 KC 대학교자체평가보고서 39

45 5.3 전임교원 1 인당저역서수 ( 단위 : 건 ) 년평균 전임교원 1인당저역서수 우리대학의전임교원 1인당저역서실적은지난 3년평균 건으로, 매년지표값이하향하고있다. 비교대학에비해다소낮은수치를기록하고있어, 개선이필요하다고판단된다. 이에저역서에대한연구성과를높이고, 양질의저역서게재를위한대학차원에서의제도적 비용적지원이필요할것이다. 특히연구지원정책을강화하며, 대학특성화학문분야에대한전략적인정책전환등대학의정책제도마련이필요하다고판단된다. 5.4 전임교원 1 인당연구비 ( 단위 : 천원 ) 년평균 전임교원 1인당연구비 , , ,881.4 우리대학의전임교원 1인당연구비수혜액은비교대학에비해낮은값을보이고있는데, 이를위해서는고정적인교내연구비예산의확충과산학협력단에서의교외연구비수혜액을증가시키는역할이중요하다고판단된다. 우선적으로산학협력단의연구사업수주노력이필요하며, 외부연구비사업공모등에도적극적으로참여하여연구비수혜액을점진적으로증가시키는방안을모색해야할것이다. 또한꾸준한연구실적관리를위하여교내학술연구비지원제도를재정비하고, 교내연구비도점차증가시켜야할것이다 KC 대학교자체평가보고서 40

46 PART 4. 평가결과종합의견 1. 평가결과요약 평가영역평가지표 증감 ** 1. 대학사명및 발전계획 2. 교육여건 3. 교육성과 4. 교육재정 5. 교원 연구성과 1. 건학정신 2. KCU 비전 3. 발전계획 4. 특성화 1. 전임교원확보율 (%) 학생정원기준 재학생기준 전임교원 1인당학생수 ( 명 ) 학생정원기준 재학생기준 전임교원강의담당비율 (%) 직원 1인당재학생수 ( 명 ) 교과목성적분포 (%) 전공과목성적분포 교양과목성적분포 강의규모의적절성 (%) 교사확보율 (%) 입학정원기준 재학생기준 기숙사수용률 (%) 장애학생지원현황 10. 재학생만족도 11. 학생지원프로그램 12. 외국인유학생현황 ( 명 ) 외국대학과의교류현황 ( 명 ) 파견인원 유치인원 강의평가 1. 정원내신입생충원율 (%) 신입생경쟁률 정원내재학생충원율 (%) 중도탈락율 (%) 외국인유학생중도탈락율 (%) 졸업생진학률 (%) 졸업생취업률 (%) 인문사회계열 6,310 6,279 6, 평균등록금 ( 천원 ) 자연과학계열 * - 8,800 8,800 0 예체능계열 8,078 8,078 8, 학생 1인당교육비 ( 천원 ) 9, , , 장학금지급률 (%) 학생 1인당장학금 ( 천원 ) 3, , , 학생 1인당도서자료수 ( 권 ) 학생 1인당자료구입비 ( 천원 ) 총결산중자료구입비비율 (%) 세입중법인전입금비율 (%) 세입중기부금비율 (%) 전임교원 1인당연구재단논문실적 ( 건 ) 전임교원 1인당 SCI/SCOPUS 논문실적 ( 건 ) 전임교원 1인당저역서수 ( 건 ) 전임교원 1인당연구비 ( 천원 ) , , * 4.1 자연과학계열평균등록금은 2016 년대비 2017 년증감을표기 ** 증감은 2015 년대비 2017 년개선이된지표는파란색, 개선이필요한지표는빨간색으로표기 2017 KC 대학교자체평가보고서 41

47 2. 종합의견및개선과제 대학사명및발전계획 우리대학은충성되고신실한사람을잘가르치는대학이라는사명, 지역사회와동반성장하는작지만강한대학이라는비전을명확히제시하고, 선한사마리아인이라는인재상에부합하는학생들을길러내고자 KCU VISION 를재정립하였다. 내 외부환경변화에신속히대응하고우리대학이나아가야할목표지향점을보다구체화하여, 근본적으로는우리대학의비전을달성하고 KC대학교의경쟁력을강화하고자하는재정립된 KCU VISION 은우리대학의교육이념과교육목적에전체적으로잘부합된다. 또한우리대학의특성화방향을지역사회를위한웰니스케어 (wellness care) 를확립하며, 특성화방향으로는글로벌보건 복지분야를주력화하고자한다. 이에학사구조개편을통하여웰니스케어에특화가되는간호학과, 식품영양학과를신설하고, 융복합인재양성을위한자율전공학부를신설하였다. 이와같은특성화전략을통해지역과사회, 국가적으로대학의브랜드가치를높일수있을것으로전망하고있으며, 이는 SWOT분석결과와도연계되어적절하게도출된것으로평가된다. 새로재정립한우리대학의중장기발전계획및특성화전략의수립체계와내용수준은우수한것으로판단되나, 이에따라 4대경영전략, 13개전략과제, 44개실행과제를구체적으로실현하고주기적으로추진성과를진단할필요가있다고판단된다. 연번평가지표명평가결과개선과제 건학정신을토대로한구체적인교육이념, 학교구성원모두가대학의사명감을가지 교육목적, 교육목표제시 고, 우리대학만의가치 목표지향점을구체 1.1 건학정신 실천적능력을갖춘전문인, 글로벌시대에 화하여대학의사명실현필요 부응하는세계인, 인간을존중하는봉사인 대학이추구하는전문성 기독교 공동체 을양성하고자함 세계화교육필요 1.2 KCU 비전 지역사회와동반성장하는작지만강한대학이라는비전제시 학문적우수성과더불어기독교적가치관, 지역산업특성에따른교육수요를반영한대학의인재상제시 지역적으로낙후된환경과지역산업특성에따른교육수요를반영하여, 우리대학의비전실현필요미래의산업수요에알맞은, 세계사회가필요로하는선한사마리아인의인재상을갖춘인재양성필요 1.3 발전계획 KC대학교의경쟁력을보다강화하고자 KCU VISION 를재정립 대학특성화강화, 교육역량강화, 대학인프라선진화, 재정건전화의 4대경영전략을바탕으로 13개전략과제, 44개실행과제를통한대학역량집중 우리대학의교육이념과교육목적에부합하는중장기발전계획수립 재정립한우리대학의중장기발전계획을구체적으로실현할수있도록, 주관부서에서의주기적인추진성과, 실행여부진단필요우리대학의기독교적가치관과비전을지키며, 미래산업수요에적합한준비된인재를양성하여지역사회에공급하고자하는 KCU VISION 의목표실천 1.4 특성화 지역사회를위한웰니스케어를목표로, 글로벌보건 복지분야의구체적인특성화방향확립설정및주력화웰니스케어에특성화를위한간호학과 식품영양학과및자율전공학부신설등의학사구조개편시행 지역사회를위한웰니스케어특성화방안모색필요특성화전략을통한대학의브랜드가치증대방안필요웰니스케어특성화교육과정을통해, 4차산업혁명시대에부응할수있는융복합인재양성필요 2017 KC 대학교자체평가보고서 42

48 교육여건 가장우수한지표로는행정서비스의질과만족도로평가된다. 정량지표인직원 1인당학생수가전국평균보다도절대적으로우수하였으며, 정성지표에서도행정직원의전문성, 행정서비스의친절성등의지표에대한만족도또한높은것으로나타났다. 또한강의규모의적절성지표에서도볼수있듯이우리대학은 90% 이상을소규모강좌로운영하고있으며, 이에따라교수에대한만족도, 수업에대한만족도및교수 학생간의소통에대한만족도또한높은것으로나타나고있다. 개선되어야할정량지표로는교사확보율, 기숙사확보율이있고, 또한정성지표에서도학교캠퍼스시설및편의시설에대한만족도, 강의실등학습환경에대한만족도가다소떨어지고있어이는대학차원에서의개선이필요할것으로보인다. 또한외국인유학생과외국대학과의교류현황역시평균에절반수준에도미치지못하고있어, 해외기관과의협력네트워크구축, 장학금지원확대, 적극적인학교홍보등을통한구체적인외국인유학생유치방안이필요하다고판단된다. 우리대학은교육여건을지속적으로개선하고자학생들의수요를반영한프로그램을우선적으로시행하고있으며, 프로그램시행후에는만족도를평가하고이에따른결과를프로그램개선에반영하는환류체계를운영하고있다. 연번평가지표명평가결과개선과제 기준값 : 학생정원, 재학생중 min 값 ( 단위 : %) 2017 년전임교원확보율감소 대학교육의질제고및전문성강화, 대학의 2.1 전임교원 확보율 교육목표달성을위하여, 우수한전임교원확보노력필요기존교원들의구성을고려한체계적인전 임교원확보계획및다양한교원제도도입 등정책적인개선필요 기준값 : 학생정원, 재학생중 MAX 값 ( 단위 : 명 ) 전임교원 1 인당학생수는실제재학생들의 2.2 전임교원 1 인당 학생수 교육만족도, 교육의질적수준에미치는영향이큰지표지표개선과더불어, 교원들의꾸준한학생지도및학생들의학업과진로에대한상 담등학생관리필요 ( 단위 : %) 2017 년전임교원강의담당비율 15% 이상 크게증가 전임교원 대학교육의수월성향상및체계적인학생 2.3 강의담당 관리를위해지표점검필요 비율 전공별로지나치게많은 5 명이하의초소 규모강의는지양하는등구체적인교과목 운영방안필요 2017 KC 대학교자체평가보고서 43

49 연번평가지표명평가결과개선과제 ( 단위 : 명 ) 학생들에게지원하는행정서비스의질과 만족도를나타내는지표 2.4 직원 1 인당 재학생수 직원들의교육훈련, 부서나센터의인력충원등을통한교내행정서비스의질개선노력필요 학사행정, 행정단위에대한인력재배치등 의업무효율방안고려필요 전공과목성적분포 ( 단위 : %) 전공과목의성적분포는전국대학의평균값보다상향하는수치로, 성적관리개선필요규정을통한학점인플레이션현상을방지하고, 향후전공교과성적부여에대한더욱공정하고엄격한학사관리필요 2.5 교과목 성적분포 교양과목성적분포 ( 단위 : %) 교양과목의성적분포는학칙시행세칙에근거하여, 전국대학의평균보다도엄정하게관리되고있는지표교양교과에대한객관적인학사관리를통한우리대학성적의신뢰성향상필요 ( 단위 : %) 2.6 강의규모의 적절성 우리대학의강의규모의비율은 20명이하의소규모강좌가전강좌의 50% 이상이며, 50명이하의소규모강좌는전강좌의 90% 이상으로매우우수한지표 전임교원강의담당비율과도연계가깊은지표로, 5명이하의초소규모강좌는지양필요 2017 KC 대학교자체평가보고서 44

50 연번평가지표명평가결과개선과제 기준값 : 입학정원기준 ( 단위 : %) 2.7 교사확보율 2018년 : 108.1% 예상 ( 입학정원기준 ) 2017년과학관을신축하고, 2018년에는입학정원이감소하여, 2018년에는법정기준인 100% 를넘을것으로예상됨 향후도서관증축및기숙시설부지확보등을통한, 학생들의교육여건개선필요 ( 단위 : %) 안정적이고쾌적한주거환경을위하여, 기 숙사의전체적인생활환경및기숙사시설 2.8 기숙사 수용률 리모델링필요기숙사안전관리시스템구축, 편의시설확 충등을통한기숙사생들의복지증진방안 필요 ( 단위 : 점, 100 점기준 ) 2014 년 : 점 ( 보통 ) 2017 년 : 점 ( 보통 ) 2020 년 : 점 ( 우수 ) 노력필요 2.9 장애학생 지원현황 장애학생들을위한시설지원및 체계적인 학습지원노력필요 장애학생을비롯한특수교육수요계층을 위한장학금지원확대및대학교육환경 개선필요 2.10 재학생 만족도 학교홈페이지개선식당시설및교내편의시설확충교육시설개선및기자재구비확대교직원업무처리의전문성증대학생회및동아리활동지원확대학교정책에대한학생의의견반영비교과프로그램개설 도서관공간확충및도서관내부시설에대한전체적인개선필요식당및편의시설, 학교캠퍼스시설만족도개선필요강의실, 열람실, 전산실등전체적인학습환경에대한만족도개선필요 2017 KC 대학교자체평가보고서 45

51 연번평가지표명평가결과개선과제 학생의입학부터졸업까지의과정을학교 에서체계적으로관리 신입생들을대상으로하여, 신입생실태조 사, 대학적응력검사및교과 비교과에대한 요구조사를시행하여이를실제반영 2.11 학생지원 프로그램 재학생들을위한 MBTI 등의심리검사및진로탐색세미나등을진행하고, 지도교수 상담을센터와연계하여체계적으로관리 졸업과취업을앞둔학생들을위한취업과 관련한자격증프로그램을개설 진학을앞둔학생들을위한대학원정보 제공및진학관련프로그램개설운영 ( 단위 : 명 ) 해외기관과의협력네트워크구축, 장학금 2.12 외국인 유학생현황 지원확대, 적극적인학교홍보등구체적인외국인유학생유치방안필요외국인유학생들의우리대학에서의학업 및생활의질개선노력필요 ( 단위 : 명 ) 중국, 미국자매대학과의 2+2 복수학위제 2.13 외국대학과의 교류현황 시행확대를통한국제화역량제고노력필요우수한해외대학과의학술교류협정, 해외교환학생등적극적인해외협력네트워크 구축필요 2.14 강의평가 구분 평가대상 평가기간 평가방법 평가항목 평가항목개선 ( 안 ) 평가결과반영평가결과공개 내용 개설교과목전체 성적조회 성적정정기간 온라인방식 중간 기말강의평가 수업요인, 학생요인교수요인, 자유응답 교원 : 교원업적평가강사 : 강의배정제한 학생, 교원, 강사 개설교과목전체에대해강의평가완료한후에만성적열람가능하여, 강의평가참여극대화학생들의의견을반영하여, 강의평가문항개선강의평가결과는현재교원업적평가, 강사강의배정제한등에반영하고있으며, 추후교원인센티브제도에반영하는방안검토필요 2017 KC 대학교자체평가보고서 46

52 교육성과 신입생충원율과재학생충원율등의지표가수도권평균에다소미치지못하는수치를보이고있다. 대학입학정원이감소하고고등교육환경이급변함에따라대학차원에서의학사제도개선, 체계적인학생관리및교육에대한전반적인관리시스템의개선이필요하다고판단된다. 학생들의입학 졸업까지의과정을체계적으로관리할필요가있다. 따라서우리대학에서는지도교수상담을통해학생들의구체적인진로, 학업방향설정을도우며, 각센터에서는진로지도및취업상담프로그램을통한학생들의명확한비전수립하고자노력하고있다. 일련의과정을통하여최종적으로는우리대학은명확한비전을수립함과동시에취업경쟁력을갖춘인재를양성하고자한다. 연번평가지표명평가결과개선과제 ( 단위 : %) 신입생충원율은 100% 이상으로높이기 위한대학차원에서의제도적기반구축및 정원내 구체적대안모색필요 3.1 신입생 적극적인홍보, 대학이미지제고, 대학인 충원율 지도상승노력필요 입학혜택부여및입시제도개선방안연구 개발필요 신입생경쟁률은대학과학과에대한브랜 3.2 신입생 경쟁률 드, 대학경쟁력을보여주는지표입시설명회, 고교방문을통한대학홍보및 실질적인내부역량강화필요 ( 단위 : %) 대학교육의질, 교육수요자의교육과정및 정원내 학교생활만족도를반영하는중요한지표 3.3 재학생 우리대학에서는매년재학생만족도조사를 충원율 실시하여, 학생들의요구사항을수렴하는 등꾸준한재학생충원율관리 ( 단위 : %) 3.4 중도탈락율 중도탈락율은재학생충원율과직결되는지표로써관리필요학교생활에적응하지못한학생들을위한개인상담, 심리검사프로그램시행학업성적이부진한학생들을위한학업성취도향상특강진행 2017 KC 대학교자체평가보고서 47

53 연번평가지표명평가결과개선과제 ( 단위 : %) 외국인유학생중도탈락자는없지만, 외국 외국인 인학생수가매우적음 3.5 유학생 외국인유학생들이우리대학에잘적응할 중도탈락율 수있도록교수들의학생상담및대학차원 에서의교육프로그램진행필요 ( 단위 : %) 졸업생의진학률은다소낮은편 진학을위한지도교수의진로지도및대학 3.6 졸업생 진학률 차원에서의진로분야에대한서비스제공필요 학생들의요구조사결과를반영하여, 대학 원진학특강실시 ( 단위 : %) 취업률은입학에서부터졸업까지체계적인 관리가필요한지표 지도교수상담을통한학생들의구체적인 3.7 졸업생 취업률 진로, 학업방향설정진로지도및취업상담프로그램을통한학생들의명확한비전수립및지속적인학 습역량강화지원 학생들이필요로하는교과 비교과프로그 램을통한취업경쟁력을갖춘인재양성 2017 KC 대학교자체평가보고서 48

54 교육재정 최근등록금동결과점진적인입학금폐지등의정부의정책에따라전체적인학교재정이악화되고있어, 체계적인방법의학교재정확충방안모색이필요하다. 이에대학재정과연계가깊은법인전입금확대와기부금확충을통하여우리대학의재정을확보하고자한다. 법인의수익사업을통한법인전입금의확대방안을논의하고있으며, 총동창회, 협력기관과의네트워크구축등을통한기부금모금활동을적극적으로추진할계획이다. 가장크게개선된지표로는장학금지급률이고, 가장개선이필요한지표는도서및자료구입비관련지표이다. 도서자료수와도서구입예산을증가시켜학생및교직원들의요구수준에맞춘자료구입활성화방안을마련해야할것이다. 또한예산증가에는제한이있으므로, 타대학및외부도서관과의협력네트워크구축을통한자료구입비용절감및자료서비스제공능력제고방안등의현실적인방안논의가필요할것이다. 연번평가지표명평가결과개선과제 ( 단위 : 천원 ) 4.1 평균등록금 우리대학의평균등록금수치는증가하였지만, 이는자연과학계열학과신설에의한것으로실제등록금인상없음사립대평균에비해매우양호한지표학생및학부모의등록금부담경감을위한지속적인노력필요 ( 단위 : 천원 ) 대학이학생 1 명에게 1 년동안투자한교 육비용을의미 4.2 학생 1 인당 교육비 다소경쟁력이낮은지표로써, 지표향상을위해서는대학전체의수입규모확대방안강구필요 학생들을위한다양한교육프로그램확대 필요, 교육자체의양과질강화필요 ( 단위 : %) 4.3 장학금 지급률 대학의꾸준한장학금확충노력을통하여, 가장많이개선된지표 다양하고폭넓은장학금제도를통한우수한신입생유치, 재학생들의자긍심및학업성취도상승등을위한노력필요 ( 단위 : 천원 ) 우리대학은꾸준한장학금확충을통한학 4.4 학생 1 인당 장학금 생들의교육여건개선을위한노력필요추후에도장학금규모확대및다양한장학금제도신설등을통하여, 학생들이학업 에집중할수있도록노력이필요한지표 2017 KC 대학교자체평가보고서 49

55 연번평가지표명평가결과개선과제 ( 단위 : 권 ) 매년개선되고있지만, 평균에비해다소 4.5 학생 1 인당 도서자료수 낮은지표도서구입예산의증가필요도서기금모금, 양질의도서기증노력등 을통한다양한장서확보방안모색필요 ( 단위 : 천원 ) 다소개선이필요한지표 4.6 학생 1 인당 자료구입비 자료구입비예산상향조정필요타대학및외부도서관과의협력네트워크구축을통한자료구입비용절감및자료 서비스제공능력제고필요 ( 단위 : %) 4.7 총결산중 자료구입비 비율 3년동안크게개선되지못한지표로, 자료구입비에대한재정적지원과현실적대책마련필요 학생및교직원들의요구수준에맞춘자료구입활성화방안마련필요 ( 단위 : %) 법인전입금규모는대학재정의기여도와 세입중 연계가깊은지표 4.8 법인전입금 2018 대학기본역량진단에서는법인책무성 비율 실적을지표로활용하는등대학의재정확 충을위한중요지표 ( 단위 : %) 사립대평균에절반에도미치지못하는 4.9 세입중 기부금비율 수치로, 기부금모금확대방안모색필요총동창회, 기업, 협력기관과의네트워크구축등기부금모금활동을위한기반환경 조성및확충필요 2017 KC 대학교자체평가보고서 50

56 교원연구성과 교원연구성과항목은총 4가지지표로평가하였는데, 우리대학은모든영역에서평균값보다하향하는수치를보이 고있어전체적인개선이필요하다고판단된다. 전임교원연구실적개선방안으로는대학차원에서의제도적 비용적지원이필요하다. 우선적으로연구지원정책강 화, 꾸준한연구성과진단, 연구성과에대한인센티브제도신설등의제도적방안을고려해볼필요가있다. 또한연 구지원금액의향상및연구사업수주노력등을통하여교내 외연구비를증가시키는방안을모색해야할것이다. 최종적으로는단순한연구실적의개선뿐아니라, 양질의논문배출을위한교원들의노력이최우선적으로필요할것 이다. 연번 평가지표명 평가결과 개선과제 ( 단위 : 건 ) 전임교원 전체적으로개선이필요한지표 5.1 1인당연구재단 전임교원의논문실적증대를위해연구지원금액향상, 연구성과에따른차별적인 논문실적 인센티브지원등의제도적방안보완필요 ( 단위 : 건 ) 5.2 전임교원 1인당 SCI/SCOPUS 논문실적 다소개선노력이필요한지표연구실적개선및양질의논문배출을위한교원들의연구역량강화노력필요연구지원정책강화, 꾸준한연구성과진단등의방안필요 ( 단위 : 건 ) 2017 년실적감소, 개선이필요한지표 전임교원 양질의저역서게재를위한대학차원에서 인당 의제도적 비용적지원필요 저역서수 특히, 대학특성화학문분야에대한전략적 정책전환필요 ( 단위 : 천원 ) 평균값에비해낮은수치를보이는지표 우선적으로산학협력단의연구사업수주 전임교원 노력필요 인당 외부연구비사업공모적극참여필요 연구비 꾸준한연구실적관리를위한교내학술연 구비지원제도재정비및교내연구비증대 필요 2017 KC 대학교자체평가보고서 51

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58 부록. 대학정보공시정량지표자료 2.1 전임교원확보율 학생정원기준 공시연도 학교 학생현황전임교원현황교원법정정원전임교원확보율 학부 대학원 계 학생정원기준 계 학생정원 학생정원 학생정원 (A) 전임교원 (B) 학생정원기준 (C) 학생정원기준 (B/C)*100 KC 대학 1, , A 대학 B 대학 5, , C 대학 , D 대학 2,160 1,397 3, E 대학 , F 대학 1,440 2,803 4, G 대학 3,787 1,013 4, H 대학 , I 대학 2,360 1,394 3, J 대학 4, , KC 대학 1, , A 대학 B 대학 4, , C 대학 , D 대학 2,160 1,386 3, E 대학 , F 대학 1,440 2,802 4, G 대학 3,761 1,021 4, H 대학 , I 대학 2,360 1,388 3, J 대학 4, , KC 대학 1, , A 대학 B 대학 4, , C 대학 , D 대학 2,160 1,387 3, E 대학 , F 대학 1,440 2,802 4, G 대학 3,666 1,026 4, H 대학 , I 대학 2,360 1,325 3, J 대학 4, , KC 대학교자체평가보고서 53

59 재학생기준 공시연도 학교 학생현황전임교원현황교원법정정원전임교원확보율 학부 대학원 계 재학생기준 계 재학생 재학생 재학생 (A ) 전임교원 (B ) 재학생기준 (C ) 재학생기준 (B /C )*100 KC 대학 1, , A 대학 B 대학 5, , C 대학 D 대학 2,389 1,298 3, E 대학 , F 대학 1,694 2,703 4, G 대학 4, , H 대학 1, , I 대학 2,743 1,264 4, J 대학 5, , KC 대학 1, , A 대학 B 대학 5, , C 대학 D 대학 2,249 1,428 3, E 대학 , F 대학 1,711 2,762 4, G 대학 4, , H 대학 1, , I 대학 2,778 1,177 3, J 대학 5, , KC 대학 1, , A 대학 B 대학 5, , C 대학 D 대학 2,256 1,388 3, E 대학 , F 대학 1,638 2,836 4, G 대학 3, , H 대학 1, , I 대학 2,780 1,153 3, J 대학 5, , KC 대학교자체평가보고서 54

60 2.2 전임교원 1 인당학생수 학생정원기준 공시연도 학교 학생현황전임교원현황교원법정정원 학부 대학원 계 학생정원기준 계 학생정원 학생정원 학생정원 (A) 전임교원 (B) 학생정원기준 (C) 전임교원 1 인당학생수 학생정원기준 (A/B) KC 대학 1, , A 대학 B 대학 5, , C 대학 , D 대학 2,160 1,397 3, E 대학 , F 대학 1,440 2,803 4, G 대학 3,787 1,013 4, H 대학 , I 대학 2,360 1,394 3, J 대학 4, , KC 대학 1, , A 대학 B 대학 4, , C 대학 , D 대학 2,160 1,386 3, E 대학 , F 대학 1,440 2,802 4, G 대학 3,761 1,021 4, H 대학 , I 대학 2,360 1,388 3, J 대학 4, , KC 대학 1, , A 대학 B 대학 4, , C 대학 , D 대학 2,160 1,387 3, E 대학 , F 대학 1,440 2,802 4, G 대학 3,666 1,026 4, H 대학 , I 대학 2,360 1,325 3, J 대학 4, , KC 대학교자체평가보고서 55

61 재학생기준 공시연도 학교 학생현황전임교원현황교원법정정원 학부 대학원 계 재학생기준 계 재학생 재학생 재학생 (A ) 전임교원 (B ) 재학생기준 (C ) 전임교원 1 인당학생수 재학생기준 (A /B ) KC 대학 1, , A 대학 B 대학 5, , C 대학 D 대학 2,389 1,298 3, E 대학 , F 대학 1,694 2,703 4, G 대학 4, , H 대학 1, , I 대학 2,743 1,264 4, J 대학 5, , KC 대학 1, , A 대학 B 대학 5, , C 대학 D 대학 2,249 1,428 3, E 대학 , F 대학 1,711 2,762 4, G 대학 4, , H 대학 1, , I 대학 2,778 1,177 3, J 대학 5, , KC 대학 1, , A 대학 B 대학 5, , C 대학 D 대학 2,256 1,388 3, E 대학 , F 대학 1,638 2,836 4, G 대학 3, , H 대학 1, , I 대학 2,780 1,153 3, J 대학 5, , KC 대학교자체평가보고서 56

62 2.3 전임교원강의담당비율 공시연도 비전임교원총개설전임교원기타겸임교원초빙교원시간강사계비전임교원강의학교강의비학점강의담당율비강의비강의비강의비강의비 (A) 담당담당담당담당담당학점 (B/A) 학점율학점율학점율학점율학점율 (B) *100 KC대학 2, , A 대학 B 대학 6,651 3, , , C 대학 1, D 대학 2,619 1, E 대학 1, F 대학 2,292 1, G 대학 4,201 2, , , H 대학 1,514 1, I 대학 4,231 2, , , J 대학 4, , , , KC 대학 1,718 1, A 대학 B 대학 6, , , , C 대학 1, D 대학 2,677 1, , E 대학 1, F 대학 2,318 1, G 대학 4,409 2, , , H 대학 1,385 1, I 대학 4,223 2, , , J 대학 4,757 3, , , KC 대학 1,619 1, A 대학 B 대학 6, , , , C 대학 D 대학 2, , E 대학 1, F 대학 2,263 1, G 대학 4,769 3, , H 대학 1,334 1, I 대학 4, , , , J 대학 4,752 3, , , KC 대학교자체평가보고서 57

63 2.4 직원 1 인당재학생수 공시연도 재학생직원직원 1인당학교학부대학원계 (A) 일반직기술직별정직기능직고용직계약직기타계 (B) 재학생수 (A/B) KC대학 1, , A 대학 B 대학 5, , C 대학 D 대학 2,389 1,298 3, E 대학 , F 대학 1,694 2,703 4, G 대학 4, , H 대학 1, , I 대학 2,743 1,264 4, J 대학 5, , KC 대학 1, , A 대학 B 대학 5, , C 대학 D 대학 2,249 1,428 3, E 대학 , F 대학 1,711 2,762 4, G 대학 4, , H 대학 1, , I 대학 2,778 1,177 3, J 대학 5, , KC 대학 1, , A 대학 B 대학 5, , C 대학 D 대학 2,256 1,388 3, E 대학 , F 대학 1,638 2,836 4, G 대학 3, , H 대학 1, , I 대학 2,780 1,153 3, J 대학 5, , KC 대학교자체평가보고서 58

64 2.5 교과목성적분포 전공과목성적분포 공시연도 학교 등급별학생비율 A 등급 B 등급 A+B 등급합계 A+ A0 A- 소계 B+ B0 B- 소계 KC 대학 A 대학 B 대학 C 대학 D 대학 E 대학 F 대학 G 대학 H 대학 I 대학 J 대학 KC 대학 A 대학 B 대학 C 대학 D 대학 E 대학 F 대학 G 대학 H 대학 I 대학 J 대학 KC 대학 A 대학 B 대학 C 대학 D 대학 E 대학 F 대학 G 대학 H 대학 I 대학 J 대학 KC 대학교자체평가보고서 59

65 교양과목성적분포 공시연도 학교 등급별학생비율 A 등급 B 등급 A+B 등급합계 A+ A0 A- 소계 B+ B0 B- 소계 KC 대학 A 대학 B 대학 C 대학 D 대학 E 대학 F 대학 G 대학 H 대학 I 대학 J 대학 KC 대학 A 대학 B 대학 C 대학 D 대학 E 대학 F 대학 G 대학 H 대학 I 대학 J 대학 KC 대학 A 대학 B 대학 C 대학 D 대학 E 대학 F 대학 G 대학 H 대학 I 대학 J 대학 KC 대학교자체평가보고서 60