2. 학년군별테마교육과정운영 1,2학년군 3,4학년군 5,6학년군 그림책읽는즐거운교실 선생님과함께행복한책읽기 음악으로하나되는교실 - 도서관사랑운동과개인독서목표를통해독서습관정착되고있음 - 다양한독서교육과학급문고를활용한독서교육으로독서가생활화됨 - 독서토론수업이국어교과에나와

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서우 섭
5 years ago
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1 4 공통과제 : 창의적교육과정운영 가. 교육과정편성 운영다양화하기나. 교육과정재구성하기다. 수업개발및평가개선 가. 교육과정편성 운영다양화하기 운영내용 교육과정정상화 1. 9시등교가. 9시등교계획수립 1) 등교가정착되었으며조기등교하는학생은도서관에서관리함 2) 교내안전지대 (safe-zone) 운영 (8:00~8:30) 나. 따뜻한아침맞이하기 1) 마인드업카드로시작하는아침 ( 아침에각자한장의마인드업카드를뽑음 ) 2) 1교시수업전미덕카드한장뽑아함께읽고하루실천운동다. 등교후책 10분읽기 ( 화 ~ 금 ) 1) 아침시간에책읽는분위기형성으로차분하게책을읽으며하루를시작함 2) 책읽어주는친구 (1~2학년) 2. 핵심역량중심및주제중심교육과정재구성가. 학년별미래핵심역량을기를수있는주제에맞춘재구성계획수립나. 재구성계획에따른수업전개 1) 주제별로재구성하여같은시기에수업하는것은긍정적임 2) 1학년국어교과가재구성으로순서가바뀌면서단계적인수업진행에어려움이발생함 3) 교과간의재구성으로협력적문제해결력이향상되었으며심도있는내용과다양한수업운영을함 4) 다양한교과의주제별재구성을계획하였으나, 계획된것을다하지못하고, 교과만을통합하여수업을진행하기도하였음 교육과정다양화 1. 시간운영의다양화가. 단기방학실시 (5월2일 ~5월10일 ) 1) 단기방학중등교희망아동조사하여도서관에서지도관리 2) 학년별단기방학효체험프로젝트과제부여 3) 단기방학으로인해학습의흐름이끊어지기는하나단기방학으로인해다양한계절에체험의장이만들어짐 4) 단기방학실시로날씨가더울때수업을해야하는어려움이생김 5) 1학기에실시한단기방학은다소기간이길어, 아동들이단기방학을마치고수업에참여하였을때, 힘들어하는부분을보임나. 학년별블록수업운영 ( 월-5학년, 화-2학년, 수-6학년, 목-4학년, 금-1, 3학년 ) 1) 블록수업으로스포츠클럽활동, 줄넘기등학생들의체력증진과놀이에도움이됨 2) 고학년은전담이있어서블록수업을잡기가힘들고블록수업을진행하고쉬는시간을가질때는운동장에나가기싫어하는아동들이있어, 아동관리에어려움이있음

2. 학년군별테마교육과정운영 1,2학년군 3,4학년군 5,6학년군 그림책읽는즐거운교실 선생님과함께행복한책읽기 음악으로하나되는교실 - 도서관사랑운동과개인독서목표를통해독서습관정착되고있음 - 다양한독서교육과학급문고를활용한독서교육으로독서가생활화됨 - 독서토론수업이국어교과에나와있어, 자연스럽게책을읽는독서교육까지병행할수있어좋았음 3.

2학년수리산숲체험한국잡월드 문화체험 동화구연 직업체험 안양농심공장견학 3학년 문화체험 용인민속촌 6학년명동난타공연 환경사랑체험 물사랑체험학습 가. 신나는동화구연활동으로실감나게책읽는활동에관심과흥미가많아짐나. 그림이나영상속이아닌실제식물과동물을접하는기회를제공함으로써관심이커지고아는것을실천하는기회제공다.

2 2. 학년군별테마교육과정운영 1,2학년군 3,4학년군 5,6학년군 그림책읽는즐거운교실 선생님과함께행복한책읽기 음악으로하나되는교실 - 도서관사랑운동과개인독서목표를통해독서습관정착되고있음 - 다양한독서교육과학급문고를활용한독서교육으로독서가생활화됨 - 독서토론수업이국어교과에나와있어, 자연스럽게책을읽는독서교육까지병행할수있어좋았음 3. 다양한학생체험중심교육활동프로그램운영 ( 학년별체험 DAY 운영 ) - 리코더연주와동요부르기로감성을키울수있는교실만들기 학년 주제 장소 학년 주제 장소 놀이체험 안성팜랜드 4학년 생태체험 오산물향기수목원 1학년 생태체험 수리산숲체험 생태체험 나도체험학습장 문화체험동화구연, 전래놀이극 5학년비밥공연 63씨월드생태체험문화체험 2학년수리산숲체험한국잡월드 문화체험 동화구연 직업체험 안양농심공장견학 3학년 문화체험 용인민속촌 6학년명동난타공연 환경사랑체험 물사랑체험학습 가. 신나는동화구연활동으로실감나게책읽는활동에관심과흥미가많아짐나. 그림이나영상속이아닌실제식물과동물을접하는기회를제공함으로써관심이커지고아는것을실천하는기회제공다. 학교교육과정과연계한체험학습을통한교육내용에대한이해증진과학습효과증진라. 4 학년과학 2 단원 ( 식물의한살이 ) 를통해배운내용을연계하여수목원체험을통해교육내용에대한이해증진과학습효과증진마. 문화공연관람을통해문화감성을키우고, 전통도자체험을통해전통문화의아름다움을체험할수있어서좋았음 교내안전지대운영효체험프로젝트블록수업운영학년별체험 DAY 운영 4. 맞춤형진로교육운영가. 자기이해 1) 나의꿈알아보기가 ) 자신의꿈을꿈이름표에적고, 꿈을향한꿈열매키워나가기나 ) 3월꿈이름표를작성하여교실뒤작품이름표로활용함으로써자신의꿈에대한인식유지 2) 나의성장흐름표작성하기를통해나의성장과정을살펴보고미래의꿈을생각해보고꿈을향한의지다지기 3) 꿈나무만들기가 ) 자신의꿈을꿈나무에적고꿈키워나가기나 ) 교실환경으로활용하여지속적인꿈키우기실천다 ) 꿈나무만들기를통하여자신의꿈을다지고자신을이해하는기회제공 4) 5,6학년대상고용노동부에서운영하는워크넷연계검사 ( 초등학생진로인식검사 ( ) 실시로진로인식수준파악, 및직업탐색정보제공나. 진로탐색 1) 부모님직업을탐색하고부모님직업명함만들기가 ) 5월단기방학을활용하여부모님직업에대한인터뷰실시나 ) 부모님직업탐색을통한명함만들기활동을통하여다양한직업의세계경험기회를제공

2) 진로교육 사이버 인증제 참여 가) 5,6학년을 대상으로 진로교육 사이버 인증제 운영(2015.4.23.~5.31.) 나) 학생 이수율 98.

인물들의 직업을 경험하고 자신의 꿈을 세우기 4) 매월 진로교육자료(드림레터)를 통한 다양한 진로관련 자료 제공 가) 학생들의 꿈을 지원하는 데 도움이 되는 학부모 진로 소식지 제공 나) 전교생 드림레터 배부 및 학교홈페이지 공지사항에 드림레터 탑재를 통한 다양한 진로 자료 제공 라.

3 2) 진로교육 사이버 인증제 참여 가) 5,6학년을 대상으로 진로교육 사이버 인증제 운영( ~5.31.) 나) 학생 이수율 98.4% 3) 꿈 동아리 구성 및 운영 가) 2~6학년을 대상으로 장래 희망이 유사한 학생들이 동아리를 구성하고 직업군 탐색 나) 꿈동아리(2학년: 24개, 3학년: 25개, 4학년: 20개, 5학년: 23개, 6학년 31개로 총 123개 구성) 다) 아침시간, 점심시간, 창의적 체험활동(진로활동), 진로활동 연계 교과시간 등을 활용하여 운영 4) 5학년 창의적 체험활동(진로) 수업공개(7월 15일, 4개 학급) 다. 진로 설계 1) 그림책 원화 전시회를 통하여 그림책이 만들어지는 과정과 그림 작가에 대한 직업 조사 2) 그림 작가와의 만남을 통하여 꿈 세우기 가) 그림 작가와의 만남을 통해 다양한 직업을 경험하며 학생들이 꿈을 설계할 수 있는 기회 제공 나) 질의응답을 통해 그림 작가의 직업을 경험하며 작품에 대한 작가의 생각 들어보기 3) 책 속 주인공이 되어 여러 인물들의 직업을 경험하고 자신의 꿈을 세우기 4) 매월 진로교육자료(드림레터)를 통한 다양한 진로관련 자료 제공 가) 학생들의 꿈을 지원하는 데 도움이 되는 학부모 진로 소식지 제공 나) 전교생 드림레터 배부 및 학교홈페이지 공지사항에 드림레터 탑재를 통한 다양한 진로 자료 제공 라. 진로 체험 1) 신나는 병원놀이를 통하여 의사, 간호사, 사무원 등의 역할을 직접 체험하여 직업을 경험함 2) 난타 공연관람(3학년, 4월 14일)을 통하여 공연이 만들어지는 과정을 이해하고 예술분야의 직업을 탐색하고 경험함 3) 전학년 숲체험(4~6월)을 통하여 생태관련 직업에 대한 탐색함 4) 안양농심공장 견학프로그램을 마련하여 식품이 만들어지는 과정과 관련 직업을 탐색하고 체험함 5) 6학년(잡월드) 7월 21일, 23일 6학년 4개학급 체험함 신나는 병원놀이 숲체험 수업 안양농심공장 견학 직업체험(잡월드) 학생의 학습 선택을 중시한 다양한 교육과정 운영 1. 독서토론 논술교육 가. 1학년(독서교육 21시간 계획 및 운영, 독서활동기록장을 활용한 독서지도, 책 읽어주는 친구, 독서 관련 동아리활동) 나. 2학년(독서교육 27시간 계획 및 운영, 책 읽어주는 선생님, 북아트부, 책만들기부 등 동아리 활동 운영으로 다양한 독후활동 실시) 다. 3학년(독서교육 18시간 계획 및 운영, 교사와 함께하는 행복한 책읽기) 라. 4학년(독서교육 20시간 계획 및 운영, 교사와 함께하는 행복한 책읽기, 독서토론 수업 실시, 아침독서 10분, 친구에게 책 소개하기) 마. 5학년(독서교육 18시간 계획 및 운영, 독서토론수업 실시, 독서관련 동아리활동 운영, 아침독서) 바. 6학년(독서교육 18시간 계획 및 운영, 독서토론수업 실시) 사. 학교 도서관 이용교육(1학년, 3월) 아. 세계 책의 날 행사주간 운영( ~ )

1) 도서관 다이용 학급 발표 2) 우리는 어떤 꽃을 품은 씨앗일까? 독후 활동 3) 영화 상영(빅 히어로) 4) 연체를 풀어라!

책 읽은 학교 지정(70권 도서 수령) 카. 군포의 책 릴레이(3권 수령, 17회 대출) 타.

3학년 학급특색(리코더 연주하기, 월별 리코더 곡 연습하기, 영어 노래 부르기) 라.

부르기) 마. 5학년 학급특색(리코더 연주하기, 영어 노래 부르기, 국악 전문강사와 함께하는 국악교육) 바.

4 1) 도서관 다이용 학급 발표 2) 우리는 어떤 꽃을 품은 씨앗일까? 독후 활동 3) 영화 상영(빅 히어로) 4) 연체를 풀어라!(연체로 대출불가인 학생을 대출 가능하게 함) 자. 그림책 원화전시(집안 치우기, ~ 6. 26) 차. 책 읽은 학교 지정(70권 도서 수령) 카. 군포의 책 릴레이(3권 수령, 17회 대출) 타. 독서장제 운영(독서 인증제, 독서록 쓰기 우수아, 다독아) 책 읽어주는 친구 독서관련 동아리 활동 그림책 원화전시 독서토론수업 2. 감성 키우는 문화예술 교육 가. 1학년(숲해설가와 함께하는 수리산숲체험 수업 2시간씩 진행, 학급특색-실로폰 연주하기, 찾 아가는 전래 놀이극, 성폭력예방 인형극, 성폭력 아동유괴 예방교육, 동화구연수업) 나. 2학년(숲해설가와 함께하는 수리산숲체험 수업 2시간씩 진행, 학급특색-실로폰 연주하기, 실 로폰 연습 확인 기록장 사용) 다. 3학년 학급특색(리코더 연주하기, 월별 리코더 곡 연습하기, 영어 노래 부르기) 라. 4학년 학급특색(소고 연주하기, 소고를 이용한 표현운동 강사 초빙 수업, 리코더 자율동아리 활동, 우리학급 동요 부르기, 영어 노래 부르기) 마. 5학년 학급특색(리코더 연주하기, 영어 노래 부르기, 국악 전문강사와 함께하는 국악교육) 바. 6학년 학급특색(리코더 연주하기, 국악강사와 함께하는 소금 연주, 영어 노래 부르기) 사. 국악강사의 국악수업(3~6학년)으로 감성 키우기 아. 문화예술 동아리 운영(북아트, 종이접기3, POP, 관현악, 캐릭터 그리기2, 연극, 영화감상2, 음 악감상, 판소리, 과학영화 감상 등 14개 부서, 3~6학년 통합 운영) 숲해설가와 함께하는 숲체험 동화구연 수업 찾아가는 전래놀이극 문화예술 동아리 3. Fun-Fun English 페스티발 가. 교내 영어대회 영어 말하기 대회, 쓰기대회, 영어노래 부르기 대회 등 다양한 활동을 통하여 본교 학생들의 영어사 용 기회를 늘리고, 영어교육의 활성화를 도모한다. 나. 영어작품 전시회 다양하고 참신한 영어작품 전시를 통하여 학생들을 다양한 장르의 영어환경에 노출 시킨다.

< 영어페스티발 세부계획 > 구 분 대 회 명 대 상 기 간 방 법 이쁜 영어글자 만들기 3학년 2015.6.29~7.3 영어 만화책 만들기 4학년 2015.6.29~7.3 영어 스토리북 만들기 5학년 2015.6.29~7.3 Theme Writing 6학년 2015.

4(금) 말하기 대회 영어 스토리북 만들기 Pop Festival 기 타 수업시간에 2시간씩 각 반 대표 통합하여 실시 수업시간에 2시간씩 2작품선정 각 반 대표 2작품선정 통합하여 실시 수업시간에 2시간씩 각 반 대표 2작품선정 통합하여 실시 일주일전 안내

5 < 영어페스티발 세부계획 > 구 분 대 회 명 대 상 기 간 방 법 이쁜 영어글자 만들기 3학년 ~7.3 영어 만화책 만들기 4학년 ~7.3 영어 스토리북 만들기 5학년 ~7.3 Theme Writing 6학년 ~7.3 Sing! Sing! Sing! 3,4학년 (수) Pop Festival 5,6학년 (목) Taeul Writing Contest Super Star Taeul Taeul Spelling Bee 영어 (월) Spelling Bee 4-6학년 (화) (수) 영어스토리텔링 3-4학년 (목) 주제선택발표 5-6학년 (금) 말하기 대회 영어 스토리북 만들기 Pop Festival 기 타 수업시간에 2시간씩 각 반 대표 통합하여 실시 수업시간에 2시간씩 2작품선정 각 반 대표 2작품선정 통합하여 실시 수업시간에 2시간씩 각 반 대표 2작품선정 통합하여 실시 일주일전 안내 각 반 대표 2작품선정 수업시간에 실시 일주일전 수업시간에 각 반 대표 2팀 선정하 예선실시 일주일전 수업시간에 여 본선진출 각 반 대표 2팀 선정 예선실시 하여 본선진출 1단계는 수업시간에 실시 2,3단계는 해당일 실시 일주일전 수업시간에 각 반 대표 2팀 선정 예선실시 일주일전 수업시간에 하여 본선진출 각 반 대표 2팀 선정 예선실시 하여 본선진출 Theme Writing 영어 만화책 만들기 운영성과 독서토론논술교육을 통한 책읽는 교실, 생각을 나누는 수업 학년별 문화예술교육으로 음악이 있는 교실, 음악을 사랑하는 감수성 신장 다양한 체험중심 교육활동으로 오감을 만족시키고 아는 것을 실천하는 마음가짐 함양 교내 영어대회를 통한 영어사용 기회확대 즐겁고 유의미한 다양한 영어활동을 통한 자신감 향상 우수한 영어작품 전시를 통한 서로 보고 배우는 뜻 깊은 기회 제공 향후계획 대토론회에서 나왔던 독서인증제의 방식에 대한 협의를 통해 2016년부터는 좀 더 효율적이고 교육적인 방법으로의 변화가 필요함 문화예술교육과 학급특색교육이 특기발표회와 연계되기 위한 노력이 필요함 모든 활동에 소외되는 학생이 없도록 배려와 격려 필요 모둠 안 다양한 영어수준별 학생들로 구성하여 학생들 간의 배움 나눔의 기회를 제공할 활동확대

나. 교육과정 재구성하기 운영내용 학습공동체와 연계한 핵심역량중심 및 주제중심 교육과정 재구성 1. 학년별 주제중심 재구성 가.

5학년(6개 주제로 재구성) 바. 6학년(6개 주제로 재구성) 사. 학년별 미래핵심역량을 기를 수 있는 주제에 맞춘 재구성 계획 수립 아.

다양한 교과의 같은 주제를 한 시기에 수업하므로 시너지 효과가 조금 있음 나. 주제별로 재구성하여 같은 시기에 수업하는 것은 긍정적임 다.

교과간의 재구성으로 협력적 문제해결력이 향상되었으며 심도 있는 내용과 다양한 수업 운영을 함 마.

재구성 계획단계에서 동학년 선생님들과의 좀 더 많은 협의가 필요함 숲에 가요-생태감수성 나의 꿈을 찾아서 -자기관리능력 우리문화 홍보대사 -문화적

6 나. 교육과정 재구성하기 운영내용 학습공동체와 연계한 핵심역량중심 및 주제중심 교육과정 재구성 1. 학년별 주제중심 재구성 가. 1학년(12개 주제로 재구성) 나. 2학년(6개 주제로 재구성) 다. 3학년(5개 주제로 재구성) 라. 4학년(7개 주제로 재구성) 마. 5학년(6개 주제로 재구성) 바. 6학년(6개 주제로 재구성) 사. 학년별 미래핵심역량을 기를 수 있는 주제에 맞춘 재구성 계획 수립 아. 재구성 계획에 따른 수업 전개 교육과정 재구성(1, 2학년) 교육과정 재구성(3, 4학년) 교육과정 재구성(5, 6학년) 2. 재구성 추진 결과 가. 다양한 교과의 같은 주제를 한 시기에 수업하므로 시너지 효과가 조금 있음 나. 주제별로 재구성하여 같은 시기에 수업하는 것은 긍정적임 다. 1학년 국어교과가 재구성으로 순서가 바뀌면서 단계적인 수업 진행에 어려움이 발생 라. 교과간의 재구성으로 협력적 문제해결력이 향상되었으며 심도 있는 내용과 다양한 수업 운영을 함 마. 다양한 교과의 주제별 재구성을 계획하였으나, 계획된 것을 다 하지 못하고, 교과만을 통합하 여 수업을 진행하기도 하였음. 바. 재구성 계획단계에서 동학년 선생님들과의 좀 더 많은 협의가 필요함 숲에 가요-생태감수성 나의 꿈을 찾아서 -자기관리능력 우리문화 홍보대사 -문화적 소양능력 우리는 자랑스러운 민주시민 -민주시민의식 운영성과 같은 주제끼리 재구성하여 수업함으로써 교과 간 중복되는 내용을 효율적으로 수업할 수 있음 현장체험학습, 독서토론논술교육, 진로교육 등 같은 주제의 학습내용을 재구성하여 수업함으로 써 통합적 사고능력 신장 향후계획 학년별 몇 개 주제를 재구성하도록 제한하지 않고 필요한 부분만 재구성하도록 허용할 필요가 있음

다. 수업개발및평가개선 운영내용 미래핵심역량을위한학생중심수업개발, 공개하기 1. 공동지도안작성가. 교재연구실태분석을통한주제선정후수석교사의컨설팅및사전협의회 3회이상실시나. 학년별공동지도안작성다. 협력이일어나는협동학습기법을적용한배움중심수업실시라.

전문적학습공동체수업공개 (4학년) 학생모두의성장을돕는평가방법개선 1. 논술형평가의확대가. 단순지식암기및문제풀이위주의평가에서지식창조 ( 자기생각만들기 ) 중심의논술형평가확대나. 학교급별, 교과별특성고려한논술형평가실시, 학년별문제은행연구 2.

경기도교육청진단보정시스템 https://basic.goe.go.kr/ 나. 학생선정 ( 학습부진 / 경계선상학생 ) 맞춤형보정학습 2. 학생맞춤형학력향상프로그램운영가.

7 다. 수업개발및평가개선 운영내용 미래핵심역량을위한학생중심수업개발, 공개하기 1. 공동지도안작성가. 교재연구실태분석을통한주제선정후수석교사의컨설팅및사전협의회 3회이상실시나. 학년별공동지도안작성다. 협력이일어나는협동학습기법을적용한배움중심수업실시라. 전학년수업성찰문작성및공유 2. 수업공개가. 학부모공개수업 (3월 20일, 전교사 ) 나. 동료장학 ( 전학년실시 ) 다. 약식장학 (3월 17~19일 ), 2학기 (9월예정 ) 라. 멘토링장학 ( 이승재-5월 29일, 조성경-2학기예정 ) 마. 전문적학습공동체수업공개 (4학년) 학생모두의성장을돕는평가방법개선 1. 논술형평가의확대가. 단순지식암기및문제풀이위주의평가에서지식창조 ( 자기생각만들기 ) 중심의논술형평가확대나. 학교급별, 교과별특성고려한논술형평가실시, 학년별문제은행연구 2. 수행평가의질제고가. 미래핵심역량을기르기위한다양한방법으로반영나. 논술, 구술, 토론, 포트폴리오, 보고서, 관찰, 사회적실천등다양한평가방법 학업성취격차및부진해소를위한기초학력향상방안 1. 기초학력담임책임지도가. 경기도교육청진단보정시스템 나. 학생선정 ( 학습부진 / 경계선상학생 ) 맞춤형보정학습 2. 학생맞춤형학력향상프로그램운영가. 학습진단 ( 기초학력향상평가 ), 정서심리검사, 학습코칭 ( 교육청학습종합클리닉센터 ) 나. 정서심리검사-학습습관검사, 학습저해요인검사를통해학습습관수정 학부모공개수업동료장학수업사후협의회논술형평가확대운영성과공동지도안작성을통한협의, 나눔의문화형성교사별평가확대실시로배움과평가의질향상향후계획교사별평가문항제작과정에서충분한의견교환과검토하기교사별평가결과처리에서채점, 점수표기, 첨삭지도에대한협의

<3635B1E8C1F8C7D02E485750>

<3635B1E8C1F8C7D02E485750> 역사로 읽는 우리 과학 교사용 지도서 자연 6-1 초등학교 교육과정 해설(Ⅱ) STS 프로그램이 중학생 과학에 관련된 태도에 미치는 효과 관찰 분류 측정훈련이 초등학생의 과학 탐구 능력과 태도에 미치는 영향 국민학교 아동의 과학 탐구능력과 태도 향상을 위한 실 험자료의 적용 과학사 신론 중 고등학생의 과학에 대한 태도 연구 과학사를 이용한 수업이 중학생의 과학과